KEPENTINGAN PSIKOLOGI PENDIDIKAN TERHADAP PENGAJARAN DAN

See discussions, stats, and author profiles for this publication at: https://www.researchgate.net/publication/326804090

PSIKOLOGI PEMBELAJARAN~Nur Fazlina Andi Sofyan & Wan Wano

Wan Sulaiman

Presentation · August 2018

DOI: 10.13140/RG.2.2.27897.77928

CITATIONS

0READS

23,367

1 author:

Some of the authors of this publication are also working on these related projects:

Webinar Conference View project

Stress Among Police Officer View project

Wan Anor Wan Sulaiman

Universiti Malaysia Sabah (UMS)

32 PUBLICATIONS   2 CITATIONS   

SEE PROFILE

All content following this page was uploaded by Wan Anor Wan Sulaiman on 03 August 2018.

The user has requested enhancement of the downloaded file.

KEPENTINGAN PSIKOLOGI PENDIDIKAN TERHADAP PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN KE ARAH REVOLUSI INDUSTRI 4.0

NUR FAZLINA BINTI ANDI SOFIAN

&

W. ANOR W. SULAIMAN. PHD

SARJANA PSIKOLOGI KAUNSELING (MCP)

FAKULTI PSIKOLOGI DAN PENDIDIKAN, UNIVERSITI MALAYSIA SABAH

PENGENALAN

Kepentingan psikologi pendidikan terhadap pengajaran, pembelajaran

dalam perkembangan pelajar

Psikologi pendidikan amat berkait dengan perkembangan pelajar.

Pelajar haruslah menerima didikan dari peringkat awal untuk

mengetahui, memahami, dan mempelajari tingkah laku, emosi dan

pemikiran pelajar.

Bidang psikologi dapat membantu tingkah laku, emosi serta

pemikiran pelajar bagi memudahkan proses pembelajaran dan

pengajaran dijalankan secara efektif.

Barlow (Syah, 1997 / hal. 12)

2

SOROTAN KAJIAN LEPAS

Dalam kajian ini, rujukan telah dibuat melalui kajian Nur Adilah

binti Harun yang bertajuk keberkesanan faktor psikologi

pendidikan dalam mempengaruhi pencapaian akademik pelajar

Universiti. (25 November 2014)

Kajian literatur ini lebih memfokuskan kepentingan atau

hubungan faktor psikologi pendidikan dalam mempengaruhi

pencapaian akademik pelajar di peringkat universiti.

3

Psikologi merujuk kepada satu kajian secara mendalam berkaitan

tingkah laku yang merangkumi perasaan, sikap serta pemikiran

manusia dan haiwan secara nyata dan yang terselindung (Boon

Pong Ying dan Ragbir Kaur,1998).

Bukan itu sahaja bidang psikologi amat penting bagi mengenal

pasti perubahan yang berlaku terhadap individu serta faktor-

faktornya semasa awal kelahiran hinggalah dewasa.

4

TUJUAN PSIKOLOGI PENDIDIKAN

Psikologi pendidikan merupakan bidang psikologi gunaan atau praktikal. Ia membina serta menghasilkan teori-teori serta prinsip-prinsip yang menjadi asas kepada memahami tingkahlaku, emosi, serta pemikiran pelajar.

Psikologi pendidikan memberikan banyak panduan kepada pendidik dan calon pendidik untuk meningkatkan kecekapan proses pembelajaran pada keadaan yang berbeza-beza seperti:

1) Memahami Perbezaan Individu (Para pelajar)

2) Mewujudkan suasana pembelajaran yang Kondusif di dalam kelas

3) Pemilihan Strategi dan Metode Pembelajaran

4) Memberikan Bimbingan kepada Pelajar

5) Menilai Hasil Pembelajaran

Abd .Majid Mohd. Isa dan Rahil Mahyuddin (1997) 5

1) MEMAHAMI PERBEZAAN INDIVIDU (PARA PELAJAR)

Seorang pendidik harus berhadapan dengan pelbagai tingkah laku,

pemikiran serta emosi pelajar di dalam kelas dengan berhati-hati kerana

karakter masing-masing adalah tidak sama. Oleh itu, sangat penting untuk

memahami perbezaan karakter pelajar-pelajar tersebut dari segi aspek

pertumbuhan dan perkembangan pelajar agar proses pembelajaran yang

berkesan dan cekap dapat diterapkan.

6

2) MEWUJUDKAN SUASANA PEMBELAJARAN YANG

KONDUSIF DI DALAM KELAS

Pemahaman yang baik tentang ruangan kelas yang digunakan dalam

proses pembelajaran sangat membantu pendidik untuk menyampaikan

ilmu material kepada pelajar dengan berkesan. Suasana pembelajaran

yang kondusif haruslah diwujudkan oleh pendidik sehingga proses belajar

mengajar dapat berjalan dengan berjaya

7

3) PEMILIHAN STRATEGI DAN METODE PEMBELAJARAN

Metod pembelajaran didasarkan pada karakter perkembangan

pelajar. Psikologi pendidikan dapat membantu pendidik dalam

menentukan strategi atau metode pembelajaran yang tepat dan

sesuai, dan mampu mengaitkannya dengan karakter dan

keunikan individu, jenis belajar dan gaya belajar dan tingkat

perkembangan yang sedang dialami oleh pelajar.

8

4) MEMBERIKAN BIMBINGAN KEPADA PELAJAR

Seorang pendidik harus memainkan peranan yang berbeza di sekolah,

tidak hanya dalam pelaksanaan pembelajaran, tetapi juga berperanan

sebagai pembimbing bagi pelajar. Bimbingan adalah jenis bantuan

kepada pelajar untuk membantu mereka dalam mencari jalan

penyelesaian terhadap masalah yang mereka hadapi.

9

5) MENILAI HASIL PEMBELAJARAN

Pendidik harus melakukan dua kegiatan penting di dalam kelas seperti

mengajar dan menilai. Kegiatan tersebut dapat membantu dalam menilai

tahap pembelajaran mereka. Psikologi pendidikan dapat membantu

pendidik dan pelajar dalam mengembangkan tahap pembelajaran pelajar

agar menjadi lebih baik.

10

KEPENTINGAN PSIKOLOGI PENDIDIKAN TERHADAP

PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SERTA

PERKAITAN TENTANG TINGKAH LAKU PELAJAR.

Golongan guru merupakan anggota sekolah yang terlibat secara langsung

dalam pelaksanaan kurikulum dan program pendidikan di sekolah.

Peranan yang dimainkan oleh seseorang guru dalam sesebuah sekolah

amat penting, terutama dari segi pencapaian aspirasi dan matlamat

sekolah. Oleh kerana guru mendidik generasi baru, guru mestilah juga

menguasai aspek psikologi terutamanya yang berkaitan dengan

perkembangan manusia.

seseorang murid itu mempunyai masalah bertingkah laku positif dan

negatif, ia akan membawa kesan yang tidak baik dalam aktiviti pengajaran

dan pembelajaran di dalam bilik darjah.

11

Jenis-jenis tingkah laku :

12

Tingkah Laku Bermasalah

Tingkah Laku Bermasalah Negatif Tingkah Laku Positif

Tingkah Laku

Bergantung Disruptif Distruktif

Tingkah Laku

Ingin Tahu Cepat Belajar Proaktif Pintar

Cerdas

SOROTAN KAJIAN LEPAS

Pengubahsuaian Tingkah Laku Disruptif Menggunakan Intervensi

"The Good Behavior Game“ ditulis oleh Ainul Yaqin Abdullah,

Mohd Hanafi Mohd Yasin, Mohd Mokhtar Tahar Fakulti

Pendidikan, UKM - 2016

Tingkah laku disruptif memberikan impak negatif di dalam kelas

melalui pelbagai caradan mengganggu proses pengajaran dan

pembelajaran pelajar secara individu, guru atau

keseluruhan kelas

Penggunaan intervensi secara berkumpulan seperti "The Good

Behavior Game" (GBG) dapat membantu guru dalam

menguruskan kelas di samping meningkatkan tingkah laku

pelajar.

13

KEPENTINGAN PSIKOLOGI PENDIDIKAN

TERHADAP PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

SERTA PERKAITAN TENTANG EMOSI PELAJAR

Emosi pula membawa definisi bangkitan perasaan dan rasa dalaman hasil

tindak balas seseorang terhadap sesuatu perkara, pengalaman dan

peristiwa yang berlaku seperti emosi takut, marah, kecewa, gembira, suka

dan kasih sayang (Muhammad Uthman Najati dlm. Fariza, 2005).

Dalam Kamus Dewan Edisi Keempat (2007) pula menyebut emosi

sebagai satu perasaan jiwa yang kuat seperti sedih, marah, takut, ketawa

dan menangis yang terangsang dan melibatkan perubahan psikologi serta

fisiologi pada seseorang. Oleh itu, emosi atau gangguan emosi akan

memberi kesan buruk kepada individu yang mengalaminya jika tidak

dapat dikawal dengan baik. 14

15

KEPENTINGAN PSIKOLOGI PENDIDIKAN TERHADAP

PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SERTA

PERKAITAN TENTANG KOGNITIF (PEMIKIRAN)

PELAJAR.

Kognitif merupakan salah satu aspek penting dari perkembangan pelajar

berkaitan langsung dengan proses pembelajaran, dan sangat

menentukan keberhasilan mereka di sekolah. Guru dan para pelajar

khususnya sebagai tenaga pendidik yang bertanggungjawab

melaksanakan interaksi pendidikan di dalam kelas, perlu memahami hal

yang berkaitan dengan perkembangan kognitif. Kerana dengan

pengetahuan tersebut dapat membantu guru dalam melaksanakan proses

pembelajaran yang sesuai dengan kemampuan kognitif pelajar.

16

PENDEKATAN DALAM MENINGKATKAN PROSES

P&P DI MALAYSIA

Pelaksanaan dasar murid membawa peranti peribadi ke sekolah

daripada KPM pada 29 Mac 2018.

Virtual Learning Enviroment (VLE) sebagai platform pembelajaran

interaktif berasakan laman sesawang guru dan murid menggunakan

peranti dalam proses P&P di sekolah.

17

18

KESIMPULAN

Psikologi pendidikan dapat diertikan sebagai salah satu cabang

psikologi yang secara khusus mengkaji tingkah laku, emosi dan

pemikiran individu dalam konteks situasi pendidikan dengan tujuan

untuk menemukan pelbagai fakta, generalisasi dan teori-teori

psikologi berkaitan dengan pendidikan, yang diperoleh melalui

metode ilmiah tertentu, dalam rangka pencapaian keberkesanan

proses pendidikan.

Psikologi pendidikan sebagai integrasi dari disiplin ilmu psikologi yang

berupaya menggunakan konsep atau prinsip-prinsip psikologi dalam

memecahkan masalah-masalah yang terjadi dalam dunia pendidikan.

19

SEKIAN TERIMA KASIH

20

View publication statsView publication stats