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DE LA EDUCACION ADISTANCIA A LA
EDUCACION VIRTUAL
Maria Fernanda Sin
Erica Bongiovanni Cinthia Faner
LA EXPERIENCIA DEL
COLEGIO UNIVERSITARIO IES
EVOLUCIÓN DE LA PROPUESTA METODOLÓGICA
TEXTOS ESCRITOS A TEXTOS
INTERACTIVOS DIGITALES
AULAS VIRTUALES PLANAS, A
INTERACTIVAS Y ENRIQUECIDAS CON
RECURSOS MULTIMEDIALES
EVOLUCIÓN DE LA PROPUESTA METODOLÓGICA
ALUMNO SOLO A UN ALUMNO
CONECTADO
MODELO DE APRENDIZAJE
MODELOCONDUCTISTA
MODELOCOGNITIVO-
CONDUCTISTA
Incorporar un modelo CONSTRUCTIVISTA
CONSTRUYENDO UNANUEVA GENERACIÓN DEEDUCACIÓN ADISTANCIA
TRABAJO COLABORATIVO
”Los entornos virtuales se caracterizan por ampliar el acceso a laeducación, promover el aprendizaje y el trabajo en grupo, promover elaprendizaje activo, crear comunidades de aprendizaje, estar centrada
en el estudiante y hacer los roles tradicionales del proceso deenseñanza-aprendizaje más fluidos.“
VILLASANA Y DORREGO (2010)
¿CÓMO?: ESTRATEGIAS EIMPLEMENTACION
Analizar utilización
de estrategias de
aprendizaje
colaborativo
Evaluar los resultados:
docentes-tutores
rendimiento alumnos
Reflexionar, capacitar e
incorporar propuesta
didáctica con herramientas
colaborativas
Retroalimentación y
nuevo cronograma
ANÁLISIS DELRENDIMIENTOACADÉMICO DE LOSALUMNOS
El 92 % de las aulas intervenidas
y evaluadas muestran una
mejora en el porcentaje de
promoción de los alumnos.
IMPORTANCIA DEL TRABAJO COLABORATIVOEn EaD el trabajo colaborativo también es posible y
fundamental para el rendimiento y contención de los
alumnos.
CAPACITACIÓN DE LOS TUTORES
La base para el éxito es la sensibilización y
capacitación de los tutores en nuevas estrategias de
trabajo virtual.
MONITOREO Y EVALUACIÓN CONSTANTE
Para sostener y aprender junto a los tutores y atentos
a la devolución de los alumnos.
CONCLUSIONES
¨Yo hago lo que usted no puede y usted hace lo que yo no puedo.
Juntos hacemos cosas grandes.¨Madre Teresa de Calcuta
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