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Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. All rights reserved. Except as permittedunder the United States Copyright Act, no part of this publication may be reproduced or dis-tributed in any form or by any means, or stored in a database or retrieval system, withoutprior permission of the publisher.
Send all inquiries to:Glencoe/McGraw-Hill8787 Orion PlaceColumbus, OH 43240-4027
ISBN: 0-07-867639-8
Printed in the United States of America.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 009 10 09 08 07 06 05
ii
Chapter 1 Actividades escritas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.1Actividades auditivas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.19
Chapter 2 Actividades escritas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.1Actividades auditivas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.21
Chapter 3 Actividades escritas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.1Actividades auditivas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.13
Chapter 4 Actividades escritas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.1Actividades auditivas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.19
Chapter 5 Actividades escritas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.1Actividades auditivas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.17
Chapter 6 Actividades escritas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6.1Actividades auditivas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6.15
Chapter 7 Actividades escritas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7.1Actividades auditivas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7.13
Chapter 8 Actividades escritas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8.1Actividades auditivas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8.11
Chapter 9 Actividades escritas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9.1Actividades auditivas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9.15
Chapter 10 Actividades escritas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10.1Actividades auditivas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10.19
Chapter 11 Actividades escritas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11.1Actividades auditivas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11.11
Chapter 12 Actividades escritas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12.1Actividades auditivas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12.13
Chapter 13 Actividades escritas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13.1Actividades auditivas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13.15
Chapter 14 Actividades escritas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14.1Actividades auditivas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14.11
iii
Sección 1: Historia y cultura
Vocabulario para la lecturaEscribe de otra manera.
1. Es para los que tienen bastante dinero.
2. El monarca no trató bien a sus sujetos.
3. Vencieron a las tropas enemigas sin mucha dificultad.
4. Las reglas que dominaban no favorecían a los pobres.
5. Él sometió violentamente a sus sujetos.
Contesta.
1. ¿Qué hay entre los que disputan con frecuencia?
2. ¿Enviuda la mayoría de la gente cuando son mayores o menores?
3. ¿Quién recibe dinero para limpiar la casa y hacer otras tareasdomésticas?
4. ¿Qué querían hacer los rebeldes que no querían obedecer al gobierno?
derrotar al gobierno.
Los rebeldes que no querían obedecer al gobierno querían
domésticas.
El criado recibe dinero para limpiar la casa y hacer otras tareas
La mayoría de la gente enviuda cuando son mayores.
Hay disensión entre los que disputan con frecuencia.
22
Él oprimió a sus sujetos.
Las reglas imperantes no favorecían a los pobres.
Derrotaron a las tropas enemigas sin mucha dificultad.
El monarca no trató bien a sus súbditos.
Es para los adinerados.
11
Actividades escritas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 1 1.3Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
1.4 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 1 Actividades escritasCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Usa cada palabra en una oración original. Ten mucho cuidado con laortografía.
1. selló
2. enviudó
3. disensión
4. sacerdote
LecturaCorrige las oraciones falsas.
1. De niño Simón Bolívar vivía en Caracas.
2. Era de una familia pobre y humilde.
3. Su padre se encargó de su educación durante toda su vida.
4. Un profesor en Caracas, Simón Rodríguez, tuvo mucha influencia en la
vida de Simón Bolívar.
5. Simón Bolívar enviudó después de veinticinco años de matrimonio.
6. Bolívar murió en Europa. Bolívar murió en Santa Marta, Colombia.
Simón Bolívar enviudó después de nueve meses de matrimonio.
verdad
confió su educación a los sacerdotes.
Su tío
y adinerada.
Era de una familia noble
vivía en el campo.
De niño Simón Bolívar
44
Answers will vary.
33
Nombre Fecha
Actividades escritas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 1 1.5Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Contesta.
1. ¿Por qué le envió su tío a Bolívar a Europa?
2. ¿Cuál fue el gran sueño de Simón Bolívar?
3. ¿Por qué no fue posible realizar su sueño?
Identifica. Answers will vary.
1. el gran Libertador
2. Simón Bolívar
3. la Gran Colombia
4. las batallas de Junín y Ayacucho
66
su sueño porque había mucha disensión política en Gran Colombia.
No fue posible realizar
confederación que rivalizara a Estados Unidos.
fue el de ver unido todo el continente sudamericano en una sola
El gran sueño de Bolívar
de sus profesores en Caracas.
a Europa porque al tío no le gustaban las ideas que aprendía Bolívar
Su tío le envió a Bolívar
55
Nombre Fecha
1.6 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 1 Actividades escritasCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Sección 2: Conocimientos parar superarConexión con la geografía
Escribe una lista de todos los términos geográficos que sepas.
Escoge cinco términos y escríbeles una definición. Answers will vary.
1.
2.
3.
4.
5.
Copia cada palabra tres veces. Ten mucho cuidado con la ortografía.
1. el valle
2. la llanura
3. la cordillera
4. los llanos
5. el cerro
6. la extensión
7. la elevación
99
88
Answers will vary. 77
Actividades escritas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 1 1.7Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Completa.
1. Asia y Europa son .
2. El Atlántico y el Pacífico son .
3. El de Panamá une la América del Norte
con la América del Sur, que también son .
4. Los Andes es una de montañas altas.
¡A ver lo que sabes! Escribe el nombre de… Answers will vary.
1. un mar
2. una cadena de montañas
3. un río largo
4. una bahía
5. un lago
¿Sí o no?
1. Los océanos tienen agua salada y agua dulce.
2. Casi todos los lagos son de agua dulce.
3. Una bahía es más grande que un mar.
4. Los llanos tienen muchos picos y otras elevaciones.
5. Un río caudaloso es un río pequeño de poca agua que separece a un arroyo.
Describe la diferencia entre un altiplano y una meseta.Answers will vary.
1313
No
No
No
Sí
No
1212
1111
cordillera (cadena, sierra)
continentes
istmo
océanos
continentes
1010
Nombre Fecha
1.8 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 1 Actividades escritasCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Sección 3: Gramática y lenguajeSustantivos
Contesta.
1. ¿Qué es un sustantivo?
2. ¿Qué es un sustantivo propio?
Escribe. Answers will vary.
1. dos sustantivos de nombre propio
2. dos sustantivos de lugar
3. dos sustantivos que indican una cosa
1515
lugar específico.
Un sustantivo propio es el nombre de una persona o un
cosas o lugares.
Un sustantivo es una palabra que se usa para nombrar a personas,
1414
Nombre Fecha
Artículos y sustantivos
Completa con el o la.
1. familia de Bolívar vivía en campo.
2. Un profesor tuvo mucha influencia en vida deBolívar.
3. En España Bolívar vivió en palacio de unosparientes.
4. Él recibió título de «Libertador».
5. batalla de Junín y batalla de
Ayacucho en mismo año sellaron
independencia.
Cambia una sola letra para formar una palabra nueva. Luego escribe el artículoque la acompaña y úsala en una oración original.
1. la suerte
2. el puente
3. la lumbre
4. el valle
c, calle, la calle
c, cumbre, la cumbre
f, fuente, la fuente
m, muerte, la muerte
1717
la
el
laLa
elel
el
la
elLa
1616
Nombre Fecha
Actividades escritas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 1 1.9Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Answers will vary but mayinclude the following:
1.10 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 1 Actividades escritasCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Completa con el o la.
En clase de geografía vamos a estudiar 1
planeta Tierra. Vamos a estudiar 2 3
sistema solar y sistema lunar. También vamos a estudiar 4
clima y vamos a mirar con frecuencia 5
mapa del mundo.6
Artículos definidos e indefinidos
Adjetivos
Contesta.
1. ¿Qué es un artículo definido?
2. ¿Cuáles son los artículos definidos?
3. ¿Qué es un artículo indefinido?
4. ¿Cuáles son los artículos indefinidos?
5. ¿Qué es un adjetivo?
6. ¿Con qué tiene que concordar un adjetivo?
Un adjetivo tiene que concordar con el sustantivo que modifica.
Un adjetivo es una palabra que describe o modifica a un sustantivo.
Los artículos indefinidos son un y una.
Un artículo indefinido precede algo indefinido o impreciso.
Los artículos definidos son el y la.
una persona o cosa definida o precisa.
Un artículo definido se emplea delante de un sustantivo para indicar
1919
el
el
el
elel
la
1818
Nombre Fecha
Completa con la forma apropiada del adjetivo.
1. Es una escuela pero es muy
. (grande, bueno)
2. Un alumno suele recibir una nota
. (inteligente, alto)
3. El lago tiene agua y el océano tiene agua
. (dulce, salado)
4. La calle es . (ancho)
5. El día es muy . (caluroso)
6. El sistema en España es
. (educativo, diferente)
Escribe una descripción breve de tu mejor amigo(a).Answers will vary.
2121
diferente
educativo
caluroso
ancha
salada
dulce
alta
inteligente
buena
grande
2020
Nombre Fecha
Actividades escritas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 1 1.11Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
1.12 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 1 Actividades escritasCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
El verbo ser
Completa con la forma correcta del verbo ser.
MUCHACHO: Hola, ¿qué tal?
TÚ: Muy bien, gracias. ¿Y tú?
MUCHACHO: Muy bien, gracias. Tú (name).1
TÚ: Sí, (your name).2
MUCHACHO: Tú el/la amigo(a) de GloriaSánchez, ¿no? 3
TÚ: Sí, yo un(a) amigo(a) de Gloria 4
Sánchez. Pero, perdón. ¿Quién tú?5
MUCHACHO: Yo Tomás. Tomás Smith.6
TÚ: Ay, sí. Tú de Miami, ¿no?7
MUCHACHO: Sí, yo de Miami. Tú 8
de Ponce, ¿no?9
TÚ: Sí, yo de Ponce y yo 10
amigo(a) de Gloria también. Ella 11
muy simpática, ¿no?12
MUCHACHO: Sí, una amiga muy sincera y13
muy graciosa también.14
Contesta.
1. ¿Quién eres?
2. ¿De dónde eres?
3. ¿De qué nacionalidad eres?
Soy...
Soy de...
Soy...
2323
es
es
es
soy
soy
eres
soy
eres
soy
eres
soy
eres
soy
eres
2222
Nombre Fecha
Actividades escritas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 1 1.13Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
4. ¿Dónde eres alumno(a)?
5. ¿Cómo eres? ¿Qué tipo de persona eres?
6. ¿De quién eres amigo(a)?
Sección 4: LiteraturaLecturaBolívar de Luis Lloréns Torres
Contesta.
1. ¿De dónde era Luis Lloréns Torres?
2. ¿Qué profesiones ejerció?
3. ¿Qué escribió?
4. ¿De qué canta en su poesía?
5. ¿Qué describe?
y la República Dominicana.
Describe la historia, la geografía y la belleza de Cuba, Puerto Rico
tradicionales e históricos.
En su poesía canta de los valores hispanos—los valores
Escribió poesía.
Fue poeta, abogado y periodista.
Luis Lloréns Torres era de Puerto Rico.
2424
Soy amigo(a) de...
Soy... Soy una persona...
Soy alumno(a) en...
Nombre Fecha
1.14 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 1 Actividades escritasCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
¿Cómo lo dice el poeta?
1. Bolívar ejerció muchas profesiones y todo lo que hizo, lo hizo bien.
2. Él no nació en una nación libre.
3. Él dio la libertad a muchos países.
4. Él era bravo y fuerte.
5. Él era gentil y tenía buenos modales.
6. Él sabía adaptarse fácilmente a las circunstancias del momento.
LecturaNo sé por qué piensas tú de Nicolás Guillén
Contesta.
1. ¿De dónde era Nicolás Guillén?
2. ¿En qué año nació?
3. ¿En qué año murió?
Murió en 1989.
Nació en 1902.
Nicolás Guillén era de Cuba.
2626
Y entrando en los combates, arrojaba la flor.»
«Y entrando en los salones, arrojaba la espada.
«Tenía la cortesía del que lleva una flor.»
«Tenía la valentía del que lleva una espada.»
«sino que muchas patrias nacieron hijas dél.»
«Por él, que no nació hijo de patria alguna,»
«Político, militar, héroe, orador y poeta. Y en todo, grande.»
2525
Nombre Fecha
Actividades escritas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 1 1.15Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
4. ¿Cuál es un tema importante de la poesía de Guillén?
5. ¿Qué tienen muchas de sus poesías?
6. ¿De qué habla en otras de sus poesías?
Describe.
Para entender esta poesía de Nicolás Guillén, ¿qué fondo histórico tienes queconocer?
Describe tu interpretación personal de esta poesía.
Answers will vary.
2828
Answers will vary.
2727
socioeconómica del negro.
sociales, raciales y humanas—sobre todo la explotación
En otras de sus poesías Guillén habla de sus preocupaciones
de los bailes típicos de Cuba, el son.
Muchas de sus poesías tienen el ritmo sensual y musical de uno
Un tema importante de la poesía de Guillén es la negritud.
Nombre Fecha
1.16 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 1 Actividades escritasCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
LecturaSoy de aquí de Gina Valdés
Contesta.
1. ¿Has estado mareado(a) una vez? ¿Dónde? ¿Por qué?
2. ¿Qué hace un tartamudo?
3. ¿Eres zurdo(a) o escribes con la mano derecha?
Escribe lo que sabes de la vida de Gina Valdés.
Contesta y explica.
¿Por qué sería posible que una persona como Gina Valdés dijera: «Yo tengodos pies: uno en Estados Unidos y otro en México»?
Answers will vary.
3131
Answers will vary. 3030
Answers will vary.
los sonidos.
Un tartamudo habla con pronunciación entrecortada repitiendo
Answers will vary.
2929
Nombre Fecha
Actividades escritas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 1 1.17Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Sección 6: Conexión con el inglésSer y to be
Completa.
1. He from San Antonio but she from Austin.
2. I in my freshman year.
3. you a freshman or a sophomore?
4. My father from Cuba, but my mother
from Miami.
5. Where you from?
Contesta. Answers will vary.
1. Who are you?
2. Where are you from?
3. What grade are you in?
4. What kind of student are you?
Artículos
Completa con a o the.
1. Who is tall boy over there?
2. He is new student.
3. Is he freshman or sophomore?
4. girl with the dark hair is his sister.
5. His sister is really good student.a
The
a
a
the
3434
3333
are
is
is
Are
am
isis
3232
Nombre Fecha
1.18 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 1 Actividades escritasCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Completa con a o an.
1. boy from Mexico
2. Mexican
3. girl from Argentina
4. Argentine
5. science class
6. algebra class
7. difficult course
8. easy coursean
a
an
a
an
a
a
a
3535
Actividades auditivas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 1 1.19Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Sección 1
Actividad 1 Escucha.
Actividad 2 Escucha y escribe.
las montañas que atravesó Bolívar
las dos batallas que sellaron la independencia sudamericana
Actividad 3 Escucha y contesta.
Sección 2
Actividad 4 Escucha y escoge.
CORRECTO INCORRECTO
1. ❑ ❑
2. ❑ ❑
3. ❑ ❑
4. ❑ ❑
5. ❑ ❑
6. ❑ ❑
7. ❑ ❑
8. ❑ ❑
1.20 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 1 Actividades auditivasCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Sección 3
Actividad 5 Escucha y escoge.
MASCULINO FEMENINO
1. ❑ ❑
2. ❑ ❑
3. ❑ ❑
4. ❑ ❑
5. ❑ ❑
6. ❑ ❑
Actividad 6 Repite.
Sección 4
Actividad 7 Escucha.
Actividad 8 Escucha.
Actividad 9 Escucha y escribe.
Lo que los dos tienen en común...
Actividad 10 Escucha.
Nombre Fecha
MASCULINO FEMENINO
7. ❑ ❑
8. ❑ ❑
9. ❑ ❑
10. ❑ ❑
11. ❑ ❑
12. ❑ ❑
Actividades escritas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 2 2.3Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Sección 1: Historia y cultura
Vocabulario para la lecturaForma palabras.
1. abacarel
2. esizuranbar
3. gíniaden
4. cotauónot
5. rimpodrila
Completa.
1. Otra palabra que significa «barco» es .
2. A los habitantes originales de una región se les llama
« » y la lengua que hablan es una lengua
.
3. Los campesinos después de vivir unos diezaños en la ciudad.
4. El comer cuando uno tiene hambre es un instinto
.primordial
se urbanizaron
autóctona
indígenas
carabela
22
primordial
autóctono
indígena
urbanizarse
carabela
11
Nombre Fecha
2.4 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 2 Actividades escritasCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Lectura¿Sí o no? Corrige las oraciones falsas.
1. El idioma que se habla en la mayoría de los países del mundo es el inglés.
2. Los españoles de hoy son una mezcla de razas y pueblos.
3. Muy pocos grupos étnicos viven en el mundo hispano.
4. A los habitantes de las Américas, Colón llamó erróneamente «indios»
porque creyó que había llegado a la India.
5. Es casi cierto que los indígenas de las Américas vinieron de Asia.
6. Se cree que los indígenas entraron a la América del Norte cruzando el
estrecho de Gibraltar.
7. Antes de la llegada de los españoles a las Américas, no existía ninguna
cultura indígena.
8. Un «ladino» es un indígena de ascendencia inca.
9. Los «criollos» son los hijos de europeos, en su mayoría españoles, nacidos
en las Américas. Sí
los valores indígenas.
cualquier guatemalteco de origen maya que no sigue viviendo según
No; un «ladino» es
y los incas habían establecido grandes ciudades y culturas.
Américas, varios grupos indígenas tales como los mayas, los aztecas
No; antes de la llegada de los españoles a las
América del Norte cruzando el estrecho de Bering.
No; se cree que los indígenas entraron a la
Sí
Sí
grupos étnicos diferentes viven en el mundo hispano.
No; muchos
Sí
es el español.
No; el idioma que se habla en la mayoría de los países del mundo
33
Actividades escritas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 2 2.5Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Contesta.
1. ¿Cuáles son tres países de las Américas que tienen grandes poblacionesindígenas?
2. ¿Por qué llegó a las Américas gente esclavizada de África en 1502?
3. ¿Cuáles son algunos países que tienen una gran población de gente deascendencia africana?
4. ¿En qué países latinoamericanos predominan los inmigrantes europeos?
5. Además de los españoles, ¿cuáles son otros grupos de ascendenciaeuropea o asiática que viven en países latinoamericanos?
Otros grupos son italianos, irlandeses, alemanes, japoneses y chinos.
Predominan en Argentina, Costa Rica, Uruguay y Chile.
Ecuador y Brasil.
Rico, Panamá, la República Dominicana, Colombia, Venezuela,
Answers will vary but may include the following: Son Cuba, Puerto
de La Española.
Vinieron como sustitutos a los indígenas para trabajar en las minas
Perú y Guatemala (Bolivia, Ecuador).
Tres países con grandes populaciones indígenas son México,
44
2.6 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 2 Actividades escritasCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Sección 2: Conocimientos para superarConexión con la sociología y la antropología
Da una definición. Answers will vary.
1. la sociología
2. la antropología
3. el comportamiento
4. las costumbres
5. los valores
6. las creencias
Da ejemplos de lo siguiente. Answers will vary.
1. costumbres
2. valores
3. creencias
4. grupos
66
55
Actividades escritas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 2 2.7Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Contesta.
1. ¿Qué hace un sociólogo?
2. ¿Qué hace un antropólogo?
Indica los grupos a los cuales perteneces.
Contesta. Answers will vary.
1. ¿De qué país o países son tus antepasados?
2. ¿Cuáles son algunas de sus costumbres, comidas, creencias, fiestas,valores, etc.?
99
Answers will vary.
88
las creencias y el desarrollo cultural de los seres humanos.
Un antropólogo estudia los orígenes,
social de individuos o grupos.
Un sociólogo estudia el comportamiento
77
2.8 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 2 Actividades escritasCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Contesta.
1. ¿Qué opinas? ¿Tiene la cultura de tus antepasados una influencia en tucomportamiento? ¿Cómo? ¿Por qué?
2. ¿Qué es el etnocentrismo?
3. ¿De qué surge el prejuicio?
4. ¿Cómo podemos evitar prejuicios?
5. ¿Qué une a una sociedad?
más importante, que une a una sociedad.
La lengua es el factor primordial, el factor
Answers will vary.
El prejuicio surge del etnocentrismo.
cultura de uno es superior a cualquier otra.
El etnocentrismo es la creencia de que la
Answers will vary.
1010
Actividades escritas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 2 2.9Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Sección 3: Gramática y lenguajeAdjetivos y sustantivos
Contesta.
1. ¿Qué significa «singular»?
2. ¿Qué significa «plural»?
3. ¿Con qué concuerda en número y género el adjetivo?
Escribe las oraciones en el singular.
1. Los sociólogos son muy serios.
2. Los habitantes son inteligentes.
3. Esas muchachas son tímidas.
4. Los autores son interesantes.
Escribe las oraciones en el plural.
1. Esa lengua es una lengua autóctona.
2. El antropólogo es muy sabio.
3. Mi tía es simpática.
4. Esa flor es bonita.
Esas flores son bonitas.
Mis tías son simpáticas.
Los antropólogos son muy sabios.
Esas lenguas son lenguas autóctonas.
1313
El autor es interesante.
Esa muchacha es tímida.
El habitante es inteligente.
El sociólogo es muy serio.
1212
concuerda en número y género con el sustantivo que modifica.
El adjetivo
«Plural» significa más de uno.
«Singular» significa uno.
1111
2.10 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 2 Actividades escritasCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Sinónimos y antónimos
Completa.
1. Palabras que tienen el mismo o un muy parecido significado son
.
2. Las palabras que significan lo contrario son .
Parea los sinónimos.
1. rico
2. tímido
3. guapo
4. oración
5. escuela
6. serpiente
7. perezoso
Parea los antónimos.
1. pobreza
2. valiente
3. frío
4. rápido
5. abrir
6. comprar
7. trabajador f
d
b
c
e
a
g
1616
f
e
c
b
a
g
d
1515
antónimos
sinónimos
1414
a. lindo
b. frase
c. colegio
d. adinerado
e. culebra
f. holgazán
g. cobarde
a. cobarde
b. cerrar
c. despacio
d. vender
e. caliente
f. perezoso
g. riqueza
Actividades escritas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 2 2.11Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Escribe el párrafo cambiando Pepita en Juan y sustituyendo cada palabra enletra bastardilla con un antónimo.
Juan es muy trabajador. Es un poco serio y muy listo. Es alto, guapo y muyflaco. Es rubio con ojos claros.
El verbo ser
Completa con la forma apropiada del verbo ser.
1. ¿De dónde tú?
2. Yo de Chile.
3. ¿ ustedes chilenos también?
4. No, nosotros peruanos.
5. Mi padre de España.
Cambia las oraciones de la Actividad 18 del singular en el plural o viceversa.
1.
2.
3.
4.
5. Mis padres son de España.
No, soy peruana.
¿Es usted chilena también?
Somos de Chile.
¿De dónde son ustedes?
1919
es
somos
Son
soy
eres
1818
fea y muy gorda. Es morena con ojos oscuros.
Pepita es muy perezosa. Es un poco graciosa pero muy tonta. Es baja,
1717
2.12 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 2 Actividades escritasCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Pronunciación y ortografía—Las vocales e, i
Escribe cada palabra tres veces.
1. león
2. decir
3. mismo
4. vinieron
5. corregir
6. decidir
7. medicina
8. elegir
9. servir
10. recibir
11. manejar
12. policía
13. pedir
14. encontrar
2020
Actividades escritas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 2 2.13Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Sección 4: LiteraturaVocabulario para la lectura
Da una definición. Answers will vary but may include the following:
1. ágil
2. fornido
3. el acontecimiento
4. recio
5. desbarbado
6. crecido
7. desenvuelto
8. alentados
9. atrevido
Escribe un párrafo usando cinco de los adjetivos de la Actividad 21 paradescribir a un héroe o amigo(a) tuyo(a).
Answers will vary.
2222
que no tiene miedo
animados, vigorosos
que puede obrar con soltura o habilidad
grande, fuerte
que no tiene pelo, no peludo
fuerte, robusto, vigoroso, duro, violento
el suceso, el evento
robusto y de mucho hueso
ligero, suelto, diestro
2121
2.14 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 2 Actividades escritasCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
LecturaLa araucana de Alonso Ercilla y Zúñiga
Contesta.
1. ¿De dónde es el autor?
2. ¿Cuántos años tenía cuando llegó a las Américas?
3. ¿En qué tomó parte?
4. Después de pasar a Chile, ¿contra quiénes luchó?
5. ¿Qué hacía el autor mientras escribía el poema?
6. ¿A quién dedicó el poema?
7. ¿Qué tiene de único esta epopeya o poema épico?
Lecturame llamo Rigoberta Menchú y así me nació la conciencia de Rigoberta Menchú
¿Sí o no? Corrige las oraciones falsas.
1. La población indígena es mayoritaria en algunos países latinoamericanos.
2. Las poblaciones indígenas suelen ser adineradas y poderosas.
son víctimas de pobreza y discriminación.
No; las poblaciones indígenas se ven marginadas y muchas veces
Sí
2424
acontecimientos o eventos todavía en curso.
en que el poeta apareció como actor en ella y la primera que cantó
es el primer poema épico americano. También fue la primera epopeya
Answers will vary but may include the following: La obra La araucana
Lo dedicó al rey de España, Felipe II.
Peleaba mientras lo escribía.
Luchó contra los araucanos.
Tomó parte en la conquista de Perú.
Tenía veintiún años.
Él es de España.
2323
Actividades escritas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 2 2.15Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
3. Fray Bartolomé de las Casas fue un defensor de los indígenas en México
en el siglo XVI.
4. Hoy los indígenas no tienen que luchar por nada.
5. Rigoberta Menchú pertenece a los incas de Perú.
6. El Quiché es un estado en el norte de Guatemala.
7. Elizabeth Burgos redactó la historia que Rigoberta le contó.
8. La historia de Rigoberta encarna su vida propia—como ella se urbanizó.
9. Rigoberta Menchú nos habla de la importancia de la naturaleza en la vidade los quichés.
10. En 1992, ella recibió el Premio Nóbel de Literatura.
Escribe en tus propias palabras un resumen del fragmento de Rigoberta Menchú.
Answers will vary.
2525
No; en 1992, ella recibió el Premio Nóbel de la Paz.
Sí
continente americano.
No; la historia de Rigoberta encarna la vida de todos los indios del
Sí
Sí
Menchú pertenece a los quichés de Guatemala.
No; Rigoberta
indígenas tienen que luchar por la justicia y por sus derechos.
No; hoy los
Sí
2.16 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 2 Actividades escritasCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Vocabulario para la lecturaDa una definición.
1. el látigo
2. la brújula
3. el mástil
4. sacudir
5. amargo
6. encadenado
en cadenas
lo contrario de «dulce»
quitarle polvo
agitar violentamente; golpear una cosa en el aire para
palo de un barco
aparato en un barco que señala la dirección
azote de cuero con que se castiga a los caballos o mulas
2626
Actividades escritas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 2 2.17Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
LecturaContribución de Adalberto Ortiz
Contesta.
1. ¿Dónde nació el autor?
2. ¿Cuándo?
3. ¿Cómo se divide étnicamente su país?
4. ¿Cómo es la costa del Pacífico?
5. ¿Cuál es el tema dominante de las obras de Adalberto Ortiz?
6. ¿Qué expresa Ortiz en su poema Contribución?
contribuciones a las sociedades de las Américas.
Ortiz expresa la triste condición sufrida por su raza a pesar de sus
indígenas y blancos.
El tema dominante de sus obras es la raza negra y sus mezclas con
Es tropical y húmeda.
gente que tiene una mezcla de sangre blanca y negra.
mestizos. En la costa del Pacífico viven los criollos, los negros y la
En el altiplano viven los criollos, los indígenas y la mayoría de los
Nació en 1914.
Él nació en Ecuador.
2727
2.18 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 2 Actividades escritasCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Comprensión
1. Contrasta los temas de Contribución y Yo no sé.
2. ¿Conoces la música rap? Trata de escribir tus ideas sobre estas dospoesías usando las técnicas de rap. A ver si puedes usar el lenguaje de Yo no sé. Luego, canta lo que has escrito.
Answers will vary.
Answers will vary.
2828
Actividades escritas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 2 2.19Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Sección 6: Conexión con el inglésSustantivos y adjetivos
Escribe en el plural.
1. the school
2. the class
3. the boy and the girl
4. the park
5. the bench
6. the lunch
7. the sandwich
8. the street
9. the house
10. the city
11. the library
12. the country
Ser y to be
Escribe cada oración de nuevo.
1. I am in first-year Spanish.
We .
2. They are in the same class.
She .
3. The class is pretty big.
The classes .
4. We are ready.
I .
5. They are good friends.
We .are good friends
am ready
are pretty big
is in the same class
are in first-year Spanish
3030
the countries
the libraries
the cities
the houses
the streets
the sandwiches
the lunches
the benches
the parks
the boys and the girls
the classes
the schools
2929
2.20 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 2 Actividades escritasCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Contracciones
Escribe con contracciones cuando posible.
1. He is not Spanish.
2. He is not Spanish.
3. He is Mexican American.
4. We are not in the same class.
5. We are not in the same class.
6. They are not friends.
7. They are not friends.
8. I am not from here.
9. I am not from here.
Vicios o barbarismos
Escribe una pregunta.
1. I am from California.
Excuse me, ?
2. I’m Carlos Morales.
Excuse me, ?who are you
where are you from
3232
I am not from here.
I’m not from here.
They aren’t friends.
They’re not friends.
We aren’t in the same class.
We’re not in the same class.
He’s Mexican American.
He isn’t Spanish.
He’s not Spanish.
3131
Actividades auditivas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 2 2.21Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Sección 1
Actividad 1 Repite.
Sección 3
Actividad 2 Escucha y escribe.
1. Federico es .
2. La lección es .
3. Ella es muy .
4. Queda .
5. Ella es .
6. Es una calle .
7. Ella es muy .
8. Es .
Actividad 3 Escucha y repite.
Actividad 4 Escucha y escribe.
1. 6.
2. 7.
3. 8.
4. 9.
5.
2.22 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 2 Actividades auditivasCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Sección 4
Actividad 5 Escucha.
Actividad 6 Escucha.
Actividad 7 Escucha y completa.
1. África, África, África
tierra madre, verde sol
en largas filas de
esclavos negros mandó.
2. Qué trágica fue la
que nuestra ruta guió.
3. Qué fueron los dátiles
que nuestra boca encontró.
4. Siempre han partido los
nuestra espalda de Cascol
y con nuestras manos ágiles
tocamos guasa y bongó.
5. sus sones bárbaros
a los blancos, a los de hoy,
invade la sangre cálida
de la raza de color,
6. porque el alma, la de África
que llegó
a esta tierra de América
canela y candela dio.
Actividad 8 Escucha.
Actividades escritas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 3 3.3Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Sección 1: Historia y culturaVocabulario para la lectura
Da la palabra cuya definición sigue.
1. persona que no puede oír ni hablar
2. negocio, compañía, sociedad
3. sobresalir
4. diseñador de ropa
5. relativo al nacimiento, nativo
6. que no tiene para donde vivir; sin casa
7. hecho, producido
8. ropa blanca en general y, especialmente,ropa interior
9. arte de coser para hacer trajes elegantes
Lectura¿Sí o no? Corrige las oraciones falsas.
1. Óscar de la Renta es un diseñador famoso.
2. Nació en Cuba.
3. Ha pasado la mayoría de su vida en Europa.
4. De joven fue a España donde trabajó con Balenciaga en Madrid.
Sí
No; ha pasado la mayoría de su vida en Estados Unidos.
No; nació en la República Dominicana (en Santo Domingo, la capital).
Sí
22
la alta costura
la lencería
confeccionado
desamparado
natal
el modisto
destacarse
la empresa
el sordomudo
11
Nombre Fecha
3.4 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 3 Actividades escritasCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
5. Después fue a París donde se destacó en el diseño de trajes de baño.
6. París es la capital mundial de la moda.
7. Empezó a diseñar para la famosa modista Elizabeth Arden en NuevaYork.
8. Luego, cuando estableció su propia empresa, no tuvo ningún éxito.
9. Fundó un equipo de béisbol dominicano.
10. Después de la muerte de su esposa, cuidó personalmente a un niñoabandonado.
Escribe un resumen de la respuesta que le dio el señor de la Renta a lasiguiente pregunta del entrevistador. La fama, ¿ha cambiado en algo tuforma de ser?
Answers will vary.
33
Sí
desamparados.
No; fundó un orfanato y un tipo de «Boy’s Town» para niños
No; cuando estableció su propia empresa, tuvo un éxito tremendo.
Sí
Sí
elegantes trajes de noche.
No; después fue a París donde se destacó en el diseño de
Actividades escritas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 3 3.5Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Sección 2: Conocimientos para superarConexión con la literatura
Describe las diferencias. Answers will vary but may include the following:
1. la novela y el cuento
2. una narración realista y una narración fantástica
Identifica. Answers will vary but may include the following:
1. el argumento
2. el protagonista
3. el lugar o el ambiente
4. el diálogo
5. verosímil Verosímil significa que los hechos podrían haber ocurrido.
el carácter de los personajes.
narración. El diálogo es un modo por el cual el novelista nos revela
El diálogo es la conversación entre personajes dentro de la
ambientes figuran en la narración.
los sucesos del cuento o de la novela, descripciones de estos
El lugar o el ambiente es donde tienen lugar
o principal.
El protagonista es el personaje más importante
la novela.
imaginados que relatan lo que pasa, o sea, la acción del cuento o de
El argumento consiste en los hechos verdaderos o
55
fantástica estos elementos ni existen ni podrían existir en la realidad.
son verdaderos o podrían serlo. En contraste, en una narración
En una narración realista los personajes, los lugares y los sucesos
los lugares o ambientes.
sólo uno o dos personajes. Es bastante escasa la descripción de
cuento suele ser más sencillo que el de la novela. El cuento tiene
La novela es más larga y profunda que el cuento. El argumento del
44
3.6 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 3 Actividades escritasCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Sección 3: Gramática y lenguajeAnalizando una oración
Contesta.
1. ¿Qué es una oración?
2. ¿De qué consta cada oración?
3. ¿Qué es el sujeto?
4. ¿Qué es el predicado?
5. ¿Qué es una oración declarativa?
6. ¿Qué es una oración interrogativa?
el sujeto y el verbo.
con un punto de interrogación « ¿? ». También hay que invertir
Una oración interrogativa hace una pregunta. Empieza y termina
mayúscula y termina con un punto.
informa de algo de manera completa. Empieza con una letra
Una oración declarativa hace una declaración, es decir que te
El predicado es lo que se dice del sujeto.
El sujeto es la persona o cosa de quien se dice algo.
Cada oración consta de un sujeto y un predicado (verbo).
un pensamiento o una idea completa.
Una oración es la palabra o el conjunto de palabras que expresa
66
Actividades escritas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 3 3.7Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
¿Sí o no? Indica si es una oración o no.
1. Voy al supermercado.
2. Los calcetines y zapatos.
3. Los niños desamparados.
4. El autor es muy famoso.
5. Su novela larga.
6. Compramos muchos libros.
7. Una librería popular.
Ahora añade lo necesario para hacer oraciones de las que no son completasen la Actividad 7. Answers will vary.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
88
77✔
✔
✔
✔
✔
✔
✔
SÍ NO
❑ ❑
❑ ❑
❑ ❑
❑ ❑
❑ ❑
❑ ❑
❑ ❑
3.8 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 3 Actividades escritasCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Cambia cada oración declarativa en una oración interrogativa.
1. El señor de la Renta ayuda a muchos niños pobres.
2. Lupita es una chica popular.
3. El autor escribió muchas novelas.
4. Su amigo es futbolista.
5. Su pueblo natal es pintoresco.
¿Es pintoresco su pueblo natal? (¿Es su pueblo natal pintoresco?)
¿Es futbolista su amigo? (¿Es su amigo futbolista?)
novelas?)
¿Escribió muchas novelas el autor? (¿Escribió el autor muchas
¿Es Lupita una chica popular? (¿Es una chica popular Lupita?)
muchos niños pobres el señor de la Renta?)
¿Ayuda el señor de la Renta a muchos niños pobres? (¿Ayuda a
99
Actividades escritas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 3 3.9Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Sección 4: LiteraturaVocabulario para la lectura
Da una definición.
1. palpar
2. frotar
3. retroceder
4. el agujero
5. reflexionar
6. el farol
7. convencerse
8. el timbre
9. ejemplar
10. desprendido
11. inadvertido no tener en cuenta; no haber sido informado
desatado
que sirve de ejemplo; excelente
cualidad que distingue un sonido de otro
reconocer la verdad de una cosa
un tipo de linterna para alumbrar la calle
con intención
concentrar el pensamiento en algo; considerar
abertura más o menos redonda en una cosa
volver hacia atrás
pasar repetidamente una cosa sobre otra
reconocer algo
tocar con las manos o con los dedos para examinar o
1010
3.10 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 3 Actividades escritasCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
LecturaUna moneda de oro de Francisco Monterde
Contesta.
1. ¿Cuándo nació el autor del cuento?
2. ¿Dónde nació?
3. Además de cuentos, ¿qué más escribió?
4. ¿En qué país tiene lugar el cuento Una moneda de oro?
5. ¿Es famoso este cuento?
6. ¿Cuál es su mérito?
Identifica. Answers will vary but may include the following:
1. el protagonista del cuento
2. el ambiente y el tiempo
3. como se desarrolla el cuento
4. los elementos de suspenso
5. el punto decisivo
6. el clímax
7. el desenlace
comprenden que la niña había escamoteado la moneda de oro.
Andrés y su mujer se ríen como locos porque
moneda bajo la mesa.
Cuando la niña se despierta, se oye el retintín de la
la moneda.
Andrés admite a su mujer que ha perdido
auténtica o falsa. Después, piensa que la ha perdido.
No estaba seguro si la moneda era
¡una moneda de oro!
Él encuentra una moneda en el parque,
Navidad (Nochebuena).
una región pobre de México; era
Andrés, un pobre mexicano
1212
mexicana mientras nos mantiene en suspenso.
Es sencillo y tierno. Describe la pobreza
No es el cuento más famoso del autor.
en México.
Tiene lugar
y novelas.
Escribió poemas, dramas
Nació en México.
El autor nació en 1894.
1111
Actividades escritas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 3 3.11Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Sección 6: Conexión con el inglésUna oración
¿Sí o no? Indica si es una oración completa.
1. He’s not from here.
2. In Spanish class.
3. Our Spanish teacher is from Mexico.
4. From Guadalajara.
5. Sometimes we sing in class.
6. Mexican songs.
Letras mayúsculas
Corrige cuando necesario.
1. Who is the president of that country?
2. My grandfather knew president Reagan.
3. We all love aunt Mary.
4. I think his aunt Mary is coming today. none
We all love Aunt Mary.
President Reagan.
My grandfather knew
none
1414
1313✔
✔
✔
✔
✔
✔
SÍ NO
❑ ❑
❑ ❑
❑ ❑
❑ ❑
❑ ❑
❑ ❑
3.12 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 3 Actividades escritasCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
5. We speak spanish and english.
6. I love mexican art and literature.
7. There are many cubans in Miami.
8. The novel gone with the wind is quite famous.
9. They’re leaving on tuesday.
10. I think thursday is the first of october.
Los prefijos
Escribe una palabra con un prefijo.
1. not possible
2. not probable
improbable
impossible
1515
first of October.
I think Thursday is the
They’re leaving on Tuesday.
with the Wind is quite famous.
The novel Gone
There are many Cubans in Miami.
I love Mexican art and literature.
We speak Spanish and English.
Actividades auditivas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 3 3.13Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Sección 1
Actividad 1 Escucha y escoge.
CORRECTA INCORRECTA
1. ❑ ❑
2. ❑ ❑
3. ❑ ❑
4. ❑ ❑
5. ❑ ❑
Sección 2
Actividad 2 Escucha y escoge.
CORRECTA INCORRECTA
1. ❑ ❑
2. ❑ ❑
3. ❑ ❑
4. ❑ ❑
5. ❑ ❑
3.14 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 3 Actividades auditivasCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Sección 3
Actividad 3 Escucha y escribe.
1.
2.
3.
4.
5.
Sección 4
Actividad 4 Escucha.
Actividad 5 Escucha y escribe.
Actividad 6 Escucha.
Actividades escritas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 4 4.3Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Sección 1: Historia y culturaVocabulario para la lectura
Pon las siguientes letras en orden para formar palabras del vocabulario.
1. ofredia
2. llantera
3. adued
4. lesro
5. duñapo
6. jalognasón
Da una definición.
1. el puñado
2. la deuda
3. anglosajón
4. feriado
5. soler
6. estallar
ocurrir violentamente
acostumbrar, hacer ordinariamente
festivo
dícese del día en que están suspendidos o cerrados los negocios;
de habla inglesa
dinero que se debe
cerrada, el puño
una cantidad pequeña; literalmente la porción que cabe en la mano
22
anglosajón
puñado
soler
deuda
estallar
feriado
11
4.4 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 4 Actividades escritasCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Lectura¿Sí o no? Corrige las oraciones falsas.
1. En algunos países latinoamericanos hay clases los sábados.
2. El Cinco de Mayo es el Día de la Independencia de México.
3. Las tropas mexicanas ganaron la batalla de Puebla contra los españoles.
4. El Cinco de Mayo también se celebra en Texas donde hay música, bailesy buena comida de índole mexicana.
5. El Día de la Independencia de México es el 16 de septiembre.
6. El 15 de septiembre un sacerdote humilde se sublevó contra losespañoles y con un puñado de indígenas dio «el Grito de Dolores».
Sí
Sí
Sí
los franceses.
No; las tropas mexicanas ganaron la batalla de Puebla contra
Independencia de México es el 16 de septiembre.)
contra las tropas francesas en Puebla en el año 1862. (El Día de la
No; el Cinco de Mayo conmemora la victoria de las tropas mexicanas
Sí
33
Actividades escritas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 4 4.5Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Contesta.
1. ¿Dónde se celebra el Día de San Juan?
2. ¿Por qué se celebra allí?
3. ¿En qué día se celebra la fiesta?
4. ¿Dónde tienen lugar las festividades?
5. ¿Qué hacen los sanjuaneros a la medianoche?
6. ¿Por qué hacen esto?, Y, ¿cuántas veces lo hacen?
Da tu interpretación personal de la palabra raza en «el Día de la Raza».¿Cómo se celebra este día festivo?
Answers will vary.
55
tres veces.
que sigan teniendo buena suerte durante el año próximo; lo hacen
Hacen esto para
al agua.
Caminan hacia atrás
en la playa.
Las festividades tienen lugar
año, generalmente el 20 o el 21 de junio.
Se celebra en el día más largo del
la capital puertorriqueña.
Se celebra allí porque es el santo patrón de
en San Juan, Puerto Rico.
Se celebra el Día de San Juan
44
4.6 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 4 Actividades escritasCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Sección 2: Conocimientos para superarConexión con la literatura
Contesta.
1. ¿Cuáles son los tres grandes géneros de obras literarias?
2. ¿Qué expresa el autor en una obra lírica?
3. ¿Qué tipo de obras pertenecen a este género?
4. ¿Qué expresa el autor en una obra narrativa?
5. ¿Cómo se escribe la narrativa?
6. ¿Cuál es el medio de expresión en una obra teatral?
7. ¿Qué establece la mayor diferencia entre la prosa y la poesía?
8. ¿Qué surge del ritmo musical de una poesía?
Surge el verso como contrario de la prosa.
El ritmo establece la mayor diferencia entre la prosa y la poesía.
los personajes.
El medio de expresión en una obra teatral es el diálogo entre
Puede ser escrita en prosa o en verso.
diálogos o conversaciones entre sus personajes.
Relata unos hechos, los cuales intercala con descripciones y
este género.
Casi todas las obras en verso y algunas en prosa pertenecen a
El autor expresa sus sentimientos.
Se dividen en la lírica, la narrativa y el teatro.
66
Actividades escritas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 4 4.7Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
9. ¿Cuál sería una definición de «poesía»?
10. Además de verso, ¿cuál es otra forma en que se puede expresar poesía?
Identifica.
1. un verso
2. la medida
3. una estrofa
4. el ritmo
5. la rima
las palabras. No todas las poesías tienen rima.
La rima es la repetición de sonidos, por lo general al final de
cada verso.
El ritmo resulta del modo de colocar los acentos y las pausas en
cada serie de versos
el número fijo de sílabas en cada verso
cada una de las líneas del poema
77
La prosa es otra forma.
de la belleza por medio del lenguaje artístico.
dar una definición definitiva de la poesía. La poesía es la expresión
Answers will vary but may include the following: Nadie ha podido
4.8 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 4 Actividades escritasCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Sección 3: Gramática y lenguajeVerbos
Contesta.
1. ¿Qué expresa el verbo en una oración?
2. ¿Qué es un morfema lexical?
3. ¿Qué significan «los morfemas gramaticales»?
Subraya el morfema lexical con una línea y el morfema gramatical condos líneas.
1. cantamos 6. compro
2. miro 7. habla
3. hablas 8. llegan
4. estudia 9. estamos
5. bailan 10. gastas
99
el tiempo.
que cambian y que nos informan sobre la persona, el número y
Los morfemas gramaticales son las partes variables del verbo
contiene el significado del verbo.
Un morfema lexical es la parte fija del verbo, o la raíz, que
El verbo expresa una acción o un estado.
88
Actividades escritas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 4 4.9Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Verbos regulares—la primera conjugación
Escribe el sujeto o los sujetos de los verbos de la Actividad 9.
1. 6.
2. 7.
3. 8.
4. 9.
5. 10.
Cambia el infinitivo de cada verbo a la persona indicada usando laterminación apropiada del presente.
1. hablar (yo)
2. cantar (usted)
3. llegar (tú)
4. pagar (ellos)
5. necesitar (él)
6. mirar (nosotros)
7. comprar (yo)
8. trabajar (ustedes)
9. estudiar (tú)
10. tomar (nosotros)
tomamos
estudias
trabajan
compro
miramos
necesita
pagan
llegas
canta
hablo
1111
túellos, ellas, ustedes
nosotrosél, ella, usted
ellos, ellas, ustedestú
él, ella, ustedyo
yonosotros
1010
4.10 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 4 Actividades escritasCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Escribe una oración original usando cada verbo de la Actividad 11.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Answers will vary.
1212
Actividades escritas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 4 4.11Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Verbos irregulares
Escribe la forma correcta del verbo indicado.
1. Yo a la escuela temprano. (ir)
2. Nosotros le las gracias al profesor. (dar)
3. ¿Cuándo tú en casa? (estar)
4. Yo le un regalo a mi tía. (dar)
5. Él no al cine con nosotros. (ir)
6. Ustedes en el mercado. (estar)
Contracciones
Completa con la forma correcta de la preposición a o de.
1. Yo voy mercado y ustedes vienen
mercado.
2. Yo voy fiesta y ustedes vienen fiesta.
3. Yo voy biblioteca y ustedes vienen
biblioteca.
4. Yo voy iglesia y ustedes vienen iglesia.
5. Yo voy parque y ustedes vienen parque.
6. Yo voy cine y ustedes vienen cine.
7. Yo voy plaza y ustedes vienen plaza.
de la a la
del al
del al
de la a la
de la
a la
de la a la
del
al
1414
están
va
doy
estás
damos
voy
1313
4.12 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 4 Actividades escritasCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Sección 4: LiteraturaVocabulario para la lectura
Da la palabra cuya definición sigue.
1. feliz
2. lograr, obtener
3. calidad de una persona que piensa y actúacon buen juicio y moderación
4. regalo, dádiva
5. derramar, vaciar un líquido de unrecipiente
6. hacer que cese el fuego, apagar el fuego
7. calidad de una persona que no teme elpeligro
8. dar, otorgar
9. grupo de personas que acompaña unapersona célebre, (figurativa) efecto oconsecuencia de algo
LecturaEl himno cotidiano de Gabriela Mistral
Contesta.
1. ¿Quién es la poeta latinoamericana más renombrada del siglo XX?
2. ¿Cuál es su verdadero nombre?
3. ¿Dónde nació?
Nació en Vicuña, Chile.
Su verdadero nombre es Lucila Godoy y Alcayaga.
siglo XX.
Gabriela Mistral es la poeta latinoamericana más renombrada del
1616
el séquito
conceder
la intrepidez
extinguir
verter
el don
la sensatez
conseguir
dichoso
1515
Actividades escritas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 4 4.13Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
4. ¿Cuál era su carrera profesional?
5. ¿Qué lleva su nombre?
6. ¿Qué es la Patagonia?
7. ¿Qué hizo Gabriela Mistral allí?
8. ¿Qué le dejó un sello de desolación y tristeza a la poetisa?
9. ¿Dónde sirvió de delegada chilena?
10. ¿De quiénes fue amiga durante toda su vida?
11. ¿A quiénes les dio el dinero que recibió por una colección de suspoesías?
12. ¿Qué ganó en 1945?
Ganó el Premio Nóbel de Literatura.
Civil española.
Se lo dio a los niños vascos, desamparados durante la Guerra
Fue amiga de los desvalidos y los niños desamparados.
Sirvió de delegada chilena a la Liga de las Naciones.
Se lo dejó la muerte trágica de su primero y único novio.
Pasó unos años allí como directora de una escuela.
Es una parte (muy aislada) de Chile.
Una escuela de Punta Arenas lleva su nombre.
Era maestra de escuela primaria.
Nombre Fecha
4.14 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 4 Actividades escritasCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Explica.
1. ¿Qué ruega recibir del Señor en este «nuevo día»?
2. ¿Cuáles son las cualidades del «don» que pide?
3. ¿A qué edad pertenece este don?
4. ¿Qué «cosecha» quiere para la «ancianidad»?
5. ¿Qué le hará dichoso al fin del día? (Nombra cinco cosas.)
de su oferta de ternura.
lágrimas por la rudeza suya y resultar que alguien tuviera alegría
guiara sus pasos, extinguir un error más, evitar que nadie vertiera
Le hará dichoso llevar un odio menos en sí, tener una luz más que
Quiere la «cosecha» de verdad, la reflexión y la sensatez.
Pertenece a la juventud.
Son la salud, la fe, el ardor y la intrepidez.
Ruega recibir su parte de alegría y que consiga ser mejor (persona).
1717
Actividades escritas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 4 4.15Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
LecturaRima de Gustavo Adolfo Bécquer
Contesta.
1. ¿Por qué se considera a Gustavo Adolfo Bécquer el mejor poeta líricodel siglo XIX español?
2. ¿Cuáles son los temas de su poesía?
3. ¿Qué nos presenta Bécquer en sus Rimas?
4. ¿Qué le pasó en su niñez?
5. ¿Tuvo un matrimonio feliz?
No, no tuvo un matrimonio feliz.
Él quedó huérfano.
Nos presenta su vida emocional, sus esperanzas y sus desilusiones.
Los temas son el amor y la muerte.
y el tono melancólico de su poesía.
Se considera el mejor poeta lírico por la sensibilidad, la fantasía
1818
Nombre Fecha
4.16 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 4 Actividades escritasCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Explica.
1. ¿Por qué está tan contento el hablante?
2. ¿A quién vio?
3. ¿Qué hizo esta persona?
4. ¿Por qué dice «Hoy creo en Díos»?
Answers will vary.
Ella lo miró al narrador.
Vio a una mujer.
Answers will vary.
1919
Nombre Fecha
Actividades escritas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 4 4.17Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Sección 6: Conexión con el inglésPosesión
Sigue el modelo.
Whose book? (John) →John’s book
1. Whose house? (Carol)
2. Whose school? (Bill)
3. Whose CDs? (my friend)
4. Whose lunch? (the boy)
5. Whose car? (my mother)
6. Whose pencil? (the teacher)
7. Whose books? (the teachers)
8. Whose house? (the Marshalls)
9. Whose dog? (my cousin)
10. Whose cat? (my cousins)
my cousins’ cat
my cousin’s dog
the Marshalls’ house
the teachers’ books
the teacher’s pencil
my mother’s car
the boy’s lunch
my friend’s CDs
Bill’s school
Carol’s house
2020
Nombre Fecha
4.18 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 4 Actividades escritasCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
El significado de a y en
Completa con in, on, at, to o by.
1. We always go bus.
2. He’s school now.
3. He’s not the bus.
4. I spoke Helen.
5. I spoke Helen yesterday 4 o’clock.
6. I spoke to her the phone.
7. They’re not home now.
8. They’ll be home 5 o’clock.
9. We are going the airport.
10. We want to be the airport when their flight arrives.
11. Little little he’s learning to be time.
12. Someone is knocking. Who’s the door?at
on by
at
to
at (by)
at
on
at to
to
on
at (in)
by
2121
Nombre Fecha
Actividades auditivas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 4 4.19Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Sección 2
Actividad 1 Escucha.
Actividad 2 Escucha y escoge.
LÍRICO NARRATIVO TEATRAL
1. ❑ ❑ ❑
2. ❑ ❑ ❑
3. ❑ ❑ ❑
4. ❑ ❑ ❑
5. ❑ ❑ ❑
Actividad 3 Escucha y repite.
Actividad 4 Escucha.
Actividad 5 Escucha y repite.
Sección 3
Actividad 6 Escucha y contesta.
4.20 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 4 Actividades auditivasCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Actividad 7 Escucha y escribe.
Sección 4
Actividad 8 Escucha.
Actividad 9 Escucha.
Actividades escritas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 5 5.3Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Sección 1: Historia y culturaLectura
Contesta.
1. ¿Cómo pasa tu familia el día?
2. ¿Dónde comen el almuerzo los miembros de tu familia?
3. ¿Cenan todos juntos todos los días?
4. ¿Qué hacían antes en los países latinoamericanos y en España durante el almuerzo?
5. ¿Cómo han cambiado las costumbres hoy en día?
6. ¿Por qué? ¿Qué está exigiendo estos cambios?
7. ¿Dónde suele comer el almuerzo la gente hoy en día?
La gente suele almorzar o comer cerca de donde trabaja y no en casa.
almorzar—toma demasiado tiempo.
hoy en día hay tanto tráfico que es casi imposible volver a casa para
La vida moderna está exigiendo mundialmente estos cambios porque
donde trabajan.
trabajan. También comen en algún restaurante o café cerca del lugar
están comiendo en la cafetería de la escuela o de la empresa donde
Como en Estados Unidos, las personas en España y Latinoamérica
todos tomaban una siesta y luego regresaban al trabajo o a la escuela.
almuerzo que era la comida principal del día. Después del almuerzo,
Answers will vary.
Answers will vary.
Answers will vary.
11
La gente regresaba a casa para almorzar. La familia se reunía para el
Nombre Fecha
5.4 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 5 Actividades escritasCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Contrasta el área donde vive la gente en Estados Unidos y en Latinoamérica o España.
Da una definición. Answers will vary but may include the following:
1. una choza
2. los acomodados
3. una autopista
4. un tapón
5. regresar
6. un bocadillo
7. los suburbios
8. un barrio
9. la cantina la cafetería
una vecindad, un arrabal
las afueras, los alrededores
un sándwich
volver
en las horas de más afluencia
un embotellamiento; el resultado de mucho tráfico
frecuentemente los usuarios tienen que pagar peaje
una carretera de muchos carriles en cada sentido;
los adinerados, los ricos
una chabola, casa muy humilde
33
Answers will vary.
22
Actividades escritas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 5 5.5Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Sección 2: Conocimientos para superarConexión con las finanzas
Contesta.
1. lo que significa «Poderoso caballero es don dinero»
2. lo que quiere decir un estadounidense al decir «el dinero habla» o «el dinero abre puertas»
3. la importancia de un presupuesto
4. lo que son «ingresos»
5. lo que son «egresos»
Da una definición. Answers will vary but may include the following:
1. comprar a plazos
2. un pronto
3. el interés
4. un consumidor inteligente
de hacer una compra
el que verifica todas las condiciones antes
cobra el banco por un préstamo
lo que paga el banco sobre una cuenta de ahorros; lo que
efectivo, cuando hacemos una compra a plazos; un pie o un enganche
el pago inicial que tenemos que hacer, con cheque o en
a cuotas
hacer un pago inicial y luego pagar el resto
55
gastos
rentas
Answers will vary.
Answers will vary.
Answers will vary.
44
5.6 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 5 Actividades escritasCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
5. un préstamo
6. una hipoteca
7. una factura
8. una chequera
9. La Bolsa de Valores
Contesta.
1. ¿Has usado alguna vez el cajero automático? Escribe en tus propiaspalabras, ¿cómo se hace una transacción bancaria usando el cajeroautomático?
2. ¿Qué se hace para cambiar dinero en un país extranjero usando el cajeroautomático?
3. ¿Qué es un «pin» o código?
4. ¿Cómo se retira el monto de tu cuenta?
electrónicamente.
Se retira inmediata y
Es el número personal de identificación.
Answers will vary.
Answers will vary.
66
grande de este país está en Wall Street, en la Ciudad de Nueva York
lugar donde se comercian las acciones, la más
un talonario, un libro del banco que contiene cheques
una cuenta
un préstamo a largo plazo para comprar una casa
dinero que se pide prestado
Actividades escritas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 5 5.7Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Identifica.
1. el autor de El libro de buen amor
2. el siglo en que lo escribió
3. un hombre torpe
4. un cojo
5. un mudo
Explica.
1. lo que le sucede al torpe si tiene dinero
2. y al cojo
3. y al mudo
4. al hombre necio y rudo labrador
se hace hidalgo y sabedor (un hombre sabio, muy inteligente)
puede hablar
puede correr
se hace bueno y hombre de prestar
88
el que no puede hablar
el que no puede caminar (andar) bien
un hombre no muy inteligente
en el siglo XIII
el Arcipreste de Hita
77
5.8 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 5 Actividades escritasCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Contesta. Answers will vary.
1. ¿Qué significa «Cuanto más algo tiene, tanto es de más valor; / El queno ha dineros, no es de sí señor.»?
2. ¿Estás de acuerdo con el punto de vista del autor? Defiende tusopiniones.
99
Actividades escritas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 5 5.9Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Sección 3: Gramática y lenguajeLos verbos en --eerr e --iirr
Identifica.
1. el número de clases o conjugaciones de verbos en español
2. lo que determina la conjugación a la cual pertenece el verbo
3. la(s) forma(s) de los verbos de segunda y tercera conjugaciones que son diferentes
Completa con la forma correcta del presente del verbo indicado.
1. Yolanda les muchas cartas a sus amigos. (escribir)
2. Nosotros la lección. (comprender)
3. Ellos en la calle Mayor. (vivir)
4. Tú un regalo. (recibir)
5. Nosotros quedarnos en casa. (decidir)
6. Yo mucho en clase. (aprender)
7. Usted mucho. (comer)
8. Nosotros dos libros. (leer)
9. Tú el saldo del banco. (recibir)
10. Él su composición. (escribir) escribe
recibes
leemos
come
aprendo
decidimos
recibes
viven
comprendemos
escribe
1111
de nosotros (-er: emos, -ir: -imos) y vosotros (-er: -éis, -ir: -ís).
Las terminaciones son las mismas con la excepción de la forma
la terminación del infinitivo
tres
1010
5.10 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 5 Actividades escritasCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Escribe una oración completa, en el presente, usando el morfema gramaticalcorrecto para la persona indicada.
1. abrir (yo)
2. comer (usted)
3. aprender (tú)
4. vivir (nosotros)
5. escribir (ustedes)
6. comprender (nosotros)
7. recibir (tú)
8. leer (ellos)
Sustantivos que comienzan en --aa acentuada
Forma oraciones
1. hacha / ser / arma / peligroso
2. hadas / a veces / tener / arpa
3. me / gusta / música / arpa
4. áreas / alrededor de / capital / ser / bonito
Las áreas alrededor de la capital son bonitas.
Me gusta la música del (de un) arpa.
Las hadas a veces tienen un arpa.
El hacha es un arma peligrosa.
1313
leen
recibes
comprendemos
escriben
vivimos
aprendes
come
abro
Answers will vary but should include1212
the following:
Actividades escritas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 5 5.11Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Completa con el artículo defínido apropiado.
1. alma
2. alarma
3. agua
4. altura
5. avispa
6. ala
7. alabanza
Forma un sustantivo compuesto y pon el artículo definido.
1. pasar tiempo
2. que hacer
3. espantar pájaros
4. alta voz
5. guardar fango
6. lavar manos
7. quitar sol
8. salvar vidas
el salvavidas
el quitasol
el lavamanos
el guardafango
el altavoz
el espantapájaros
los quehaceres
el pasatiempo
1515
la
el
la
la
el
la
el
1414
5.12 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 5 Actividades escritasCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Sección 4: LiteraturaVocabulario para la lectura
Da la palabra cuya definición sigue
1. hablar en voz muy baja
2. enojado
3. paño para limpiar y secar los platos
4. rogar
5. unir unas cosas con otras, añadir
6. apaciblemente, suavemente
7. diligente, deseoso de servir
8. repugnancia
LecturaOlor a cacao de José de la Cuadra
¿Sí o no? Corrige las oraciones falsas.
1. José de la Cuadra es un cuentista ecuatoriano.
2. Nació en Guayaquil en 1903.
3. Murió en Madrid en 1941.
4. Hizo estudios de medicina y fue parte de un grupo literario importanteen Ecuador.
5. En sus cuentos él escribe de la vida del interior de Ecuador.
la región costeña de Ecuador.
No; en sus cuentos él escribe de la vida montubia, o sea, la vida de
No; hizo estudios de abogado.
No; murió en Guayaquil en 1941.
Sí
Sí
1717
el asco
solícito
mansamente
agregar
suplicar
el limpión
fastidiado
musitar
1616
Actividades escritas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 5 5.13Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
6. Olor a cacao tiene lugar en un café humilde y rústico de Guayaquil.
7. Un señor de Guayaquil entra en el café rústico.
8. La muchacha que trabaja en el café es de la misma región que el señor.
9. La muchacha está contenta de estar lejos de su pequeño pueblo natal.
Contesta. Answers will vary but may include the following:
1. ¿De dónde es el señor que entra en el café?
2. ¿Por qué está triste el señor?
3. ¿De dónde es la muchacha (la mesera)?
4. ¿Qué dice la patrona sobre el reservado?
5. ¿Es verdad?
6. ¿Le cobra la muchacha por su café? ¿Por qué?
7. ¿Cuánto colocó la muchacha en el mostrador?
8. ¿De dónde vino el dinero?
la muchacha.
Vino del bolsillito del delantal de
de la taza en el mostrador.
Colocó los dos reales
No; Answers will vary.
No, no había señor ni reservado.
atendiera al señor del reservado.
Le dice a la muchacha que
igual que el cliente.
Es de las huertas también,
muy enfermo.
Una culebra mordió a su hijo y está
donde hay huertas de cacao.
Es de un pueblo pequeño
1818
Answers will vary.
Sí
huertas a tres horas de Guayaquil entra en el café rústico.
No; un señor de las
Sí
Nombre Fecha
5.14 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 5 Actividades escritasCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
9. ¿En qué pensaba la muchacha al terminar el cuento?
10. ¿Qué le rogaba a Dios?
Sección 6: Conexión con el inglésVerbos en el tiempo presente
Escribe la oración de nuevo con el sujeto indicado.
1. I speak Spanish.
She .
2. We live in El Paso.
He .
3. They always push.
He .
4. We always finish on time.
She .
Cambia I en he.
1. I hurry.
2. I cry.
3. I try hard.
4. I fly a lot.
He flies a lot.
He tries hard.
He cries.
He hurries.
2020
always finishes on time
always pushes
lives in El Paso
speaks Spanish
1919
hijo del cliente.
Rogaba que Dios no permitiera la muerte del
huertas natales, el paisaje cerrado de las arboledas de cacao.
Pensaba en las
Nombre Fecha
Actividades escritas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 5 5.15Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Completa.
1. What language he speak?
He Spanish.
2. Where they live?
They in California.
3. Where she work?
She in Los Angeles.
4. How you go to school?
We by bus.
5. What time you arrive at school?
We at eight.
Contesta.
1. What language is she speaking now?
2. What courses are you taking this year?
3. What book are you reading now?
Contracciones
Contesta.
1. Who prepares dinner at your house?
2. Is he/she preparing dinner now?
3. Do you work a lot?
Yes, I do. (No, I don’t.)
(No, she’s [he’s] not preparing dinner now.)
Yes, she’s (he’s) preparing dinner now.
____ prepare(s) dinner at my house.
2323
I’m reading ____ now.
I’m taking ____ this year.
She’s speaking ____ now.
2222
arrive
do
go
do
works
does
live
do
speaks
does
2121
Nombre Fecha
5.16 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 5 Actividades escritasCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
4. Are you working now?
5. Does your brother talk a lot on the phone?
6. Is he talking on the phone now?
Completa. Usa contracciones.
1. Is she speaking Spanish?
No, Italian.
2. Is he working at home?
No, at the office.
3. Are they leaving today?
No, tomorrow.
4. Are you sending a letter?
No, an e-mail.
Completa. Usa contracciones.
1. Where’s her boyfriend?
at home.
2. What’s your sister doing?
working.
3. Where’s your book?
on the table.
4. Where’s their house?
on Main Street.
5. At what time is your Spanish class?
at 9:30.
6. How’s your Spanish teacher?
nice.He’s (She’s)
It’s
It’s
It’s
She’s
He’s
2525
I’m sending
they’re leaving
he’s working
she’s speaking
2424
Yes, he is. (No, he isn’t.)
Yes, he does. (No, he doesn’t.)
Yes, I’m working now. (Yes, I am.) (No, I’m not working now.) (No, I’m not.)
Nombre Fecha
Actividades auditivas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 5 5.17Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Sección 2
Actividad 1 Escucha y repite.
Actividad 2 Escucha.
Sección 3
Actividad 3 Escucha y escribe.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
un presupuestodinero disponiblegastos o egresosingresos o rentasfacturas o cuentasel sueldo o el salariola hipotecacuentas de ahorroscuentas bancariasinversionesbonos o títulosaccionesdividendos o interesesconciliar el saldoel déficitcomprar a plazosun pago inicial
un enganchepagar a plazos o a cuotascon facilidades de pagola tasa de interésel préstamoel préstamo a largo plazoel préstamo a corto plazoel deudorel acreedoruna cuenta corrientepagar con chequeretirar dinero electrónicamenteel cajero automáticotransacciones bancariasdepositar fondosel montoun recibo
5.18 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 5 Actividades auditivasCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Actividad 4 Escucha y repite.
Actividad 5 Escucha y escribe.
1. 4.
2. 5.
3. 6.
Actividad 6 Escucha y repite.
Actividad 7 Escucha y escribe.
1. He con .
2. Han comido .
3. Han el con
.
4. ¿ está ?
5. La está en la .
Sección 4
Actividad 8 Escucha.
Actividad 9 Contesta.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Actividades escritas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 6 6.3Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Sección 1: Historia y culturaVocabulario para la lectura
Da una definición.
1. asumir
2. enlazarse
3. el lazo
4. dispuesto
LecturaContesta.
1. ¿Cuál es una de las instituciones básicas de la sociedad?
2. ¿Es importante la familia en las culturas latinas o hispanas?
3. ¿Qué es el compadrazgo?
la madrina y a la familia del ahijado o de la ahijada.
El compadrazgo es una relación casi de parentesco entre el padrino,
Sí, es importantísima.
Es la familia.
22
apto, capaz, preparado
el enlace
unir, casar, contraer matrimonio
responsabilizarse de algo
11
6.4 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 6 Actividades escritasCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
4. ¿Cuándo comienza esta relación?
5. ¿Cuál será una posible responsabilidad de los padrinos?
6. ¿Por qué no es raro que un dueño de grandes negocios o tierras tengamuchos(as) ahijados(as)?
7. ¿Cuál es una consecuencia del aumento en el número de divorcios?
Identifica. Answers will vary but may include the following:
1. el padrino o la madrina
2. el padrastro o la madrastra
3. el/la hermanastro(a)
padre o de la madre de una persona
el/la hijo(a) del esposo o de la esposa del
una persona
el/ la esposo(a) del padre o madre de
naturales si es necesario
niño(a) y que asume la obligación de sustituir a los padres
la persona que asiste al bautizo de un(a)
33
existen muchas familias recompuestas.
Hay más familias que constan de sólo la madre o el padre, y
obligación de mantener a estos jóvenes en el futuro.
No es raro porque este individuo está dispuesto a aceptar la
ejemplo.
padres naturales y sustituirlos, en el caso de su muerte, por
El padrino y la madrina asumen la obligación de complementar a los
Esta relación comienza con la ceremonia del bautizo.
Actividades escritas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 6 6.5Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Sección 2: Conocimientos para superarConexión con las finanzas—Los seguros
Describe como se han desarrollado los seguros desde los tiemposprehistóricos hasta el presente.
Da una definición.
1. el asegurado
2. el beneficiario
3. una póliza
4. la prima
5. el monto
6. el actuario
7. la indemnización
8. el deducible
9. gravable susceptible a impuestos
de seguros (la parte que paga personalmente el asegurado)
la parte de la indemnización que no paga la compañía
el dinero que uno recibe para recuperar su pérdida
de seguro
el que determina el monto de la prima de una póliza
la suma
lo que cuesta la póliza de seguros, la cantidad de dinero,
lo que el asegurado paga a la compañía de seguros
asegurado explicándole el seguro y los beneficios
el documento que la compañía de seguros provee al
de vida después de la muerte del asegurado
el que recibe el dinero de una póliza de seguros
el dueño de una póliza de seguro
55
Answers will vary.
44
6.6 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 6 Actividades escritasCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Identifica. Answers will vary.
1. Seguro Social
2. seguros de responsabilidad civil (automóvil, catástrofes naturales,robos, etc.)
3. seguros médicos
4. seguro de vida
Sección 3: Gramática y lenguajeEl verbo tener
Escribe la forma apropiada del verbo tener.
—¿ ustedes bastante dinero para pagar la cuenta? 1
—No, nosotros sólo la mitad. 2
—Pues, yo cinco dólares. ¿Cuánto 3
tú, María? 4
—Ella seis dólares más. Ahora nosotros 5
bastante para pagar la cuenta, pero no 6
podemos dejar nada para la propina. ¡Van a pensar que somos muy tacaños!
tenemos
tiene
tienes
tengo
tenemos
Tienen
77
66
Actividades escritas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 6 6.7Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
La puntuación
Escribe los signos de puntuación apropiados.
1. Vamos a viajar a San José, California.
2. Mi tío Andrés vive allí con sus padres, abuelos, sobrinos ehijos.
3. ¿Dónde vives tú?
4. Elena, mi mejor amiga, es la bibliotecaria de una escuela en SanAntonio, Texas.
5. ¡Qué lindas son las flores en tu jardín, Pepe!
6. Mamá,¿compró usted un vestido nuevo?
7. ¿Cuántos años tiene el señor García?
8. ¡Ojalá que vengan a mi fiesta!
9. Manuel, el hijo de don Ramón, está estudiando inglés, español,matemáticas y química en Los Ángeles, California.
10. Tú lo has visto,¿verdad?
Sustantivos que tienen dos géneros
Completa con el o la según el significado.
1. ¿Sabes orden de los números para el baile?
2. ¡Le dio orden de terminar el trabajo pronto!
3. cura de mi iglesia está en Nueva York hoy.
4. Aún no se ha descubierto cura del cáncer.
5. ¿Tiene capital para empezar una empresa nueva?
6. Él vive en capital del estado.la
el
la
El
la
el
99
88
6.8 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 6 Actividades escritasCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Sección 4: LiteraturaLecturaEl Cid de autor anónimo
Contesta.
1. ¿Quién escribió El Cid?
2. ¿Qué significa «desterrar»?
3. ¿Qué tipo de amor exprime este fragmento del poema?
4. ¿Por qué siente el Cid tanto dolor?
5. ¿Cómo describe el poeta este dolor?
6. ¿Quién es Jimena?
7. ¿Cómo se despide de ella?
8. Y ella, ¿cómo se despide de él?
9. ¿Qué hace con las niñas?
10. ¿Cómo sabemos que el Cid está muy triste?
11. ¿Piensas que este héroe es un hombre muy humano? ¿Por qué?
Answers will vary.
Estaba llorando mucho.
espiritual.
Las mira y las encomienda a Dios y al padre
Ella le besa la mano.
El Cid la abraza.
Es la esposa del Cid.
Answers will vary.
Answers will vary.
Answers will vary.
Answers will vary.
El autor es anónimo.
1010
Actividades escritas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 6 6.9Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Vocabulario para la lecturaDa una definición.
1. la telaraña
2. el centinela
3. el mecedor
4. la mugre
5. la penumbra
6. el recelo
7. la teja
8. los escombros
deshechos, lo que queda
azulejo o baldosa del techo (tejado)
miedo, desconfianza
sombra débil y poco oscura
suciedad grasienta
silla que tiene movimiento de balanceo
soldado o persona que guarda, vigila y observa
tela que forma la araña para cazar insectos
1111
6.10 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 6 Actividades escritasCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
LecturaEl amor en los tiempos del cólera de Gabriel García Márquez
La casa de los espíritus de Isabel Allende
Contesta.
1. ¿De qué país es Gabriel García Márquez?
2. ¿Dónde estudió?
3. ¿De qué goza él?
4. ¿Cuál es una de sus novelas más famosas?
5. ¿Cuál es el título de la novela en la cual nos da una descripción de lacasa del Dr. Urbino?
6. ¿Qué recibió en 1982?
Ganó el Premio Nóbel de Literatura.
Es el libro El amor en los tiempos del cólera.
Cien años de soledad es una de sus novelas más famosas.
Goza de fama y prestigio mundiales.
Bogotá y leyes en la Universidad de Cartagena.
Estudió periodismo en la Universidad Nacional de Colombia en
Es de Colombia.
1212
Actividades escritas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 6 6.11Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Describe.
1. Examina el fragmento de El amor en los tiempos del cólera de GarcíaMárquez y haz una lista de a lo menos diez cosas que nos da a entenderque esta es una casa muy elegante. Fíjate en como el autor sostiene estaelegancia en su descripción.
2. En la novela La casa de los espíritus de Isabel Allende, ¿cómo nos hacela autora visualizar la casa abandonada de la familia Trueba? Haz unalista de a lo menos diez cosas que indican el abandono y el estado dedeterioro.
Answers will vary.
Answers will vary.
1313
6.12 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 6 Actividades escritasCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Sección 6: Conexión con el inglés
El verbo to have
Completa con to have.
1. —Do you a car?
—No, I don’t but my father one.
—Does his car two or four doors?
—It four doors.
2. —Do they a big house?
—Yes, they do.
—How many rooms does it ?
—It at least eight rooms.
La coma
Escribe los signos de puntuación apropiados.
1. Mary, Tom, and Bill are all good friends.
2. They went to the store and bought bread, meat, and lettuce forlunch.
3. They went to the store and then returned home.
4. He put ham, cheese, lettuce, butter, and mayonnaise on hissandwich.
5. Do you know the tall, blonde girl in our Spanish class?
Palabras homófonas
Completa con to, too o two.
1. I want to go Europe.
2. My brother wants to go .
3. The of us want to go.
4. are many.
5. These go thesame school and they are in some of the same classes.
to two
too Two
two
too
to
1616
1515
has
have
have
has
have
has
have
1414
Actividades escritas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 6 6.13Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Completa con their, there o they’re.
1. are four books on the table.
2. on the table in the back of the room.
3. The table is over .
4. not my books.
5. his books.
6. My brother and sister are with friends.
7. all at the beach.
8. It’s a holiday so are lots of people on thebeach.
Escribe oraciones originales usando cada una de las siguientes palabras.
1. to
2. too
3. two
4. four
5. for
1818
there
They’re
their
They’re
They’re
there
They’re
There
1717
Nombre Fecha
Answers will vary.
6.14 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 6 Actividades escritasCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
6. there
7. they’re
8. their
9. sale
10. sail
11. male
12. mail
Actividades auditivas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 6 6.15Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Sección 2
Actividad 1 Escucha y repite.
los segurosuna póliza de segurosel aseguradoel aseguradoruna primaen cuotas mensualesen cuotas anualesel riesgoel actuarioindemnizarlos seguros de automóvil contra todo riesgola cantidad deducibleel seguro de vidael beneficiario
Sección 3
Actividad 2 Escucha y escoge.
1. el policía la policía
2. el policía la policía
3. el cura la cura
4. el cura la cura
5. el coma la coma
6. el coma la coma
7. el cólera la cólera
8. el cólera la cólera
9. el capital la capital
10. el capital la capital
Actividad 3 Escucha y repite.
Actividad 4 Escucha y repite.
6.16 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 6 Actividades auditivasCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Actividad 5 Escucha y escribe.
1. No a si nie a.
2. a en las nu es.
3. usca un olso de ananas.
4. ine y i.
5. La íbora no uela.
6. Una cue a asta en el alle.
7. i e en una na e
nue a.
8. Los ecinos nue os
i en a ajo.
Sección 4
Actividad 6 Escucha.
Actividad 7 Escucha y escribe.
1. ¿Es una poesía lírica o narrativa?
2. ¿Por qué están todos tan tristes?
3. ¿Cuándo se van a ver de nuevo?
4. ¿Cómo describe el poeta la pena y el dolor que sienten?
Actividades escritas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 7 7.3Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Sección 1: Historia y culturaLectura
Contesta.
1. ¿Qué pasó en Managua, Nicaragua, dos días antes de Navidad?
2. ¿Cómo se presentaba el centro de la ciudad?
3. ¿Qué pasó a miles de personas?
4. ¿Qué pidió el gobierno nicaragüense?
5. ¿De dónde vino el socorro?
6. ¿Quién oyó las noticias y decidió hacer algo?
7. ¿De dónde era?
Él era de Puerto Rico.
Roberto Clemente oyó las noticias y decidió hacer algo.
las víctimas.
Internacional y muchos gobiernos enviaron medicinas y alimentos a
El socorro vino de Europa y las Américas, Norte y Sur. La Cruz Roja
Pidió ayuda.
se salvaron pero perdieron todas sus posesiones.
que se encontraban fuera de los edificios cuando ocurrió el terremoto
Miles de personas murieron en las ruinas de la capital. Otros miles
Edificios, hoteles y comercios quedaron destruidos.
El centro de la ciudad presentaba una vista de destrucción total.
Hubo un terremoto que destruyó la ciudad.
11
Nombre Fecha
7.4 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 7 Actividades escritasCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Escribe una biografía corta de Roberto Clemente.
¿Por qué se considera a Roberto Clemente un verdadero héroe?Answers will vary.
33
Answers will vary. 22
Actividades escritas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 7 7.5Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Sección 2: Conocimientos para superarConexión con las finanzas
Contesta.
1. ¿Qué tienen que pagar al gobierno todos los residentes de EstadosUnidos?
2. ¿Qué sube según el ingreso del individuo?
3. ¿Qué incluye el ingreso personal además de los sueldos o salarios?
4. ¿Cómo se llega al ingreso bruto?
Da la palabra cuya definición sigue.
1. el salario
2. todos los ingresos que recibe unindividuo
3. lo que pagan las cuentas de ahorro
4. el que paga impuestos
5. ajustes que pueden reducir el total delingreso bruto
6. lo que queda al restar los ajustes delingreso bruto
7. el ingreso sobre el cual es necesario pagarimpuestos
el ingreso gravable
el ingreso bruto ajustado
las deducciones
el contribuyente
los intereses
el ingreso personal
el sueldo
55
Todos estos ingresos se suman para llegar al ingreso bruto.
acciones, etc.), rentas, regalías y pensiones por divorcio.
dividendos (cuentas de ahorro, bonos, certificados de depósito,
Incluye también las propinas, el ingreso en forma de intereses y
La tasa de impuesto sube.
Tienen que pagar impuestos.
44
7.6 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 7 Actividades escritasCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Haz una lista de las deducciones posibles para reducir el ingreso bruto delcontribuyente.
¿Sí o no? Corrige las oraciones falsas.
1. Todos pagan la misma tasa de impuesto. No importa el ingresopersonal.
2. El ingreso bruto incluye todo el dinero que recibe el individuo.
3. El dinero que se recibe por algunos privilegios, como derecho de autor,se llama renta.
4. El ingreso bruto ajustado es el ingreso antes de restar los ajustes delingreso bruto.
5. El gobierno les concede una exención personal adicional a los mayoresde 65 años.
6. Si el contribuyente tiene muchas deducciones puede tomar unadeducción fija o estándar.
deducciones, puede tomar una deducción fija o estándar.)
pormenorizarlas. (Si el contribuyente no tiene suficientes
No; si el contribuyente tiene muchas deducciones tiene que
Sí
ajustes del ingreso bruto.
No; el ingreso bruto ajustado es el ingreso después de restar los
de autor, se llama una regalía.
No; el dinero que se recibe por algunos privilegios, como derecho
Sí
No; la tasa de impuesto sube según el ingreso del individuo.
77
Answers will vary.
66
Actividades escritas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 7 7.7Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Sección 3: Gramática y lenguajeVerbos de cambio radical
Completa con el presente del verbo indicado.
1. Yo y tú también. (poder)
2. Nosotros y él también. (empezar)
3. Ustedes y nosotros
también. (volver)
4. Tú y ella también. (dormir)
5. El y nosotros también. (preferir)
6. Nosotros te y él te
también. (querer)
7. María y nosotros
también. (perder)
Escribe oraciones originales usando los siguientes verbos. Answers will vary.
1. dormir
2. preferir
3. perder
4. querer
5. empezar
6. poder
7. colgar
99
perdemos
pierde
quiere
queremos
preferimos prefiere
duerme duermes
volvemos
vuelven
empieza empezamos
puedes puedo
88
7.8 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 7 Actividades escritasCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Infinitivo
Completa con una preposición o que cuando necesario.
1. Yo prefiero comprar el vestido verde.
2. Ellos tienen trabajar muy temprano.
3. Nosotros vamos comer el postre.
4. Él trata ser bueno.
5. Tú quieres hacer demasiado.
6. Nosotros empezamos estudiar arte.
7. ¡Hay volver temprano!
8. Ustedes pueden sentarse ahora.
9. Yolanda se pone lavar la ropa.
10. Tengo volver a casa.
Pronunciación y ortografía—Las consonantes cc,, zz,, ss
Subraya la forma correcta.
1. ciego, siego
2. sanahoria, zanahoria
3. circo, sirco
4. sapatos, zapatos
5. gracias, grasias
6. ceniza, seniza, cenisa
7. sita, cita
8. sábana, zábana
Escribe la forma singular.
1. jueces
2. peces
3. nueces
4. lápices
5. veces
6. felices feliz
vez
lápiz
nuez
pez
juez
1212
1111
que
a
none
que
a
none
de
a
que
none
1010
Actividades escritas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 7 7.9Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Sección 4: LiteraturaVocabulario para la lectura
Pon las letras en orden para hacer una palabra del vocabulario.
1. rujant
2. recortera
3. torecin
4. derberon
5. logretia
6. jacore
Ahora escribe una oración original con cada una de las palabras de laActividad 13. Answers will vary.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1414
cojera
glorieta
berrendo
recinto
corretear
juntar
1313
7.10 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 7 Actividades escritasCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
LecturaAhora que vuelvo, Ton de René del Risco Bermúdez
Contesta.
1. ¿En qué país latinoamericano es el béisbol un deporte muy importante?
2. ¿A qué pueblo pequeño acuden muchos scouts de las Grandes Ligas?
3. ¿Por qué acuden a este pueblo?
4. ¿De dónde es el autor de Ahora que vuelvo, Ton?
5. ¿Qué recuerda el autor en su obra?
6. ¿Qué papel hace el béisbol en su cuento?
deporte favorito y es lo que une a los muchachos.
Answers will vary but may include the following: El béisbol es su
barrio de Santo Domingo.
Recuerda los días de la niñez de un grupo de muchachos de un
Es de la República Dominicana (Santo Domingo).
pueblo del mundo de su tamaño.
producido más beisbolistas de las Grandes Ligas que cualquier otro
Acuden a este pueblo porque hay mucho talento beisbolístico. Ha
Acuden a San Pedro de Marcorís en la República Dominicana.
El béisbol es un deporte muy importante en la República Dominicana.
1515
Actividades escritas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 7 7.11Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Describe. Answers will vary.
1. a Ton
2. el parque Salvador
3. el partido de béisbol
4. a los muchachos de «Aurora»
Sección 6: Conexión con el inglésVerbos seguidos de un infinitivo
¿Cómo se expresa en inglés?
1. Él puede ir.
2. Él debe ir.
3. Él podría ir.
4. Él irá.
5. Él iría.
Completa con la palabra indicada.
1. I go and she
go. (can)
2. We go and she
go, too. (should)should
should
can can
1818
He would go.
He will go.
He could go.
He should go.
He can go.
1717
1616
7.12 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 7 Actividades escritasCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Corrige cada oración.
1. She can to see it.
2. She cans see it.
3. She can sees it.
4. Do you can see it?
5. She don’t can see it.
Escribe una oración original usando cada una de las siguientes expresiones.
1. can
2. should
3. will
4. would
5. could
6. may
7. must
8. ought to
2020
She can’t see it.
Can you see it?
She can see it.
She can see it.
She can see it.
1919
Answers will vary.
Actividades auditivas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 7 7.13Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Sección 1
Actividad 1 Escucha.
Actividad 2 Escucha y escribe.
Sección 2
Actividad 3 Escucha y repite.
el salario o el sueldolos impuestos o los tributosel ingreso del individuoel ingreso personallas regalíasel ingreso brutoel ingreso bruto ajustado
Sección 3
Actividad 4 Escucha y repite.
Actividad 5 Escucha, lee y repite.
Actividad 6 Escucha y escribe.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
el o la contribuyenteuna deduccióncontribuciones caritativasuna deducción fija o estándarel ingreso gravablela tasa de impuesto
7.14 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 7 Actividades auditivasCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Sección 4
Actividad 7 Escucha.
Actividad 8 Escucha y escribe.
¿Qué emociones sientes al escuchar este cuento?
Actividades escritas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 8 8.3Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Sección 1: Historia y culturaVocabulario para la lectura
Escribe de otra manera.
1. Él lo hizo sin la ayuda de nadie.
2. No sabemos si van a liberar a los que han prendido las fuerzasenemigas.
3. Ellos quieren empezar un nuevo negocio.
4. Van a hospedar a toda la familia.
5. Si pueden, lo van a arrestar.
Escribe una oración original con cada una de las siguientes palabras.
1. la pedrada
2. emprender
3. prender
Lectura Describe. Answers will vary but may include the following:
1. el conflicto entre Cortés y Velázquez
2. la llegada de Cortés a Veracruz
nadie pudiera volver (regresar) a Cuba.
nombró el pueblo «Veracruz». Luego, quemó sus barcos para que
Al llegar a la costa de México, Cortés
a México, pero no pudo.
Cortés no le iba a ser fiel y trató de parar la expedición de Cortés
Velázquez oyó rumores que
33
Answers will vary.
22
Si pueden, lo van a prender.
Van a alojar a toda la familia.
Ellos quieren emprender un nuevo negocio.
No sabemos si van a liberar a los rehenes.
Él lo hizo por su cuenta.
11
8.4 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 8 Actividades escritasCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
3. la leyenda de Quetzalcóatl
4. la muerte de Moctezuma
5. la Noche Triste
Contesta. Answers will vary but may include the following:
1. ¿Por qué quemó Cortés sus barcos?
2. ¿Quién era Pedro de Alvarado? ¿Qué hizo?
3. ¿Por qué es un gran héroe del pueblo mexicano Cuauhtémoc?
Prefería morir a ser traidor.
escondidos los tesoros de los aztecas y por eso fue torturado.
Es un gran héroe porque no reveló a los españoles donde estaban
Alvarado, quien trató a los aztecas de una manera muy cruel.
Cuando Cortés salió de Tenochtitlán puso a cargo a Pedro de
No quería que sus hombres regresaran a Cuba.
44
Tenochtitlán.
más de cuatrocientos españoles. Cortés tuvo que salir de
La noche del 30 de junio de 1520 los aztecas mataron
fuerte en la cabeza, de la cual murió después de tres días.
capitanes del emperador le dieron a Moctezuma una pedrada muy
Debido a la cobardía de Moctezuma, los
ser el dios.
mismo año que llegó Cortés. Moctezuma creía que Cortés tenía que
decía que el dios Quetzalcóatl iba a regresar a Tenochtitlán en el
Había una leyenda entre los aztecas que
Actividades escritas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 8 8.5Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Sección 2: Conocimientos para superarConexión con la medicina
Da una palabra relacionada.
1. infección
2. neumonia
3. cardíaco
4. pie
5. orinas
6. quirúrgica
7. alergia
8. radiograma
Identifica la especialización que trata de los siguientes.
1. los huesos
2. los niños
3. la salud mental
4. el corazón
5. los oídos, la nariz y la garganta
6. los pulmones
7. la piel
8. los riñones
nefrología
dermatología
neumología
otorrinolaringología
cardiología
psiquiatría
pediatría
ortopedia
66
radiólogo (radiología)
alergista (alergología) (alergólogo) (alérgica)
cirujano (cirugía)
urólogo (urología)
ortopedista (ortopedia)
cardiólogo (cardiología)
neumólogo (neumología)
infectólogo (infectología)
55
8.6 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 8 Actividades escritasCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Sección 3: Gramática y lenguajeSer y estar
Escribe cinco oraciones originales con el verbo ser. Answers will vary.
1.
2.
3.
4.
5.
Escribe cinco oraciones originales con el verbo estar. Answers will vary.
1.
2.
3.
4.
5.
88
77
Actividades escritas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 8 8.7Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Escribe cuatro pares de oraciones. En cada par contrasta ser y estar.
1.
2.
3.
4.
Los pronombres de complemento
Escribe. Answers will vary.
1. dos oraciones con yo
2. dos oraciones con me
3. dos oraciones con tú
4. dos oraciones con te
5. dos oraciones con nosotros
6. dos oraciones con nos
1010
Answers will vary.
99
8.8 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 8 Actividades escritasCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Sección 4: LiteraturaLecturaSi eres bueno… de Amado Nervo
Contesta.
1. ¿De dónde es Amado Nervo?
2. Según el poeta, ¿cuándo estaremos sanos y contentos?
3. ¿Qué hizo al dejar la carrera religiosa?
4. ¿Dónde murió?
5. ¿Qué hizo el gobierno uruguayo?
Completa.
Si eres , sabrás todas las cosas1
sin : y no habrá para tu espíritu2
nada , nada , nada3 4
negro, en la vastedad del .5
universo
injusto ilógico
libros
bueno
1212
Habilitó un crucero para llevar sus restos a México.
Murió en Montevideo, Uruguay.
Entró en el servicio diplomático.
y contentos.
Si estamos en paz y no sufrimos de ningún estrés, estaremos sanos
Es de México.
1111
Actividades escritas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 8 8.9Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
LecturaTriolet… de Manuel González Prada
¿Cómo lo dice el poeta?
1. Hay un mensaje en tus ojos
pero no sé cuál es.
2. ¿Palpitan indiferencia y enfado
o hablan de afecto y de confianza y asentimiento?
o hablan de amor y de fe?»
«¿Vibran desdenes y enojos
más lo que dicen no sé.»
«Algo me dicen tus ojos
1313
8.10 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 8 Actividades escritasCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Sección 6: Conexión con el inglésLos complementos
Completa.
I spoke with the doctor. gave 1
a prescription and told 2
to go to the pharmacy. I went to 3
the pharmacy and the pharmacist gave 4
a bottle of pills. He/She told to take three 5
a day for five days.
Completa.
—Jim, what did the doctor give ?1
—He/She gave an injection.2
—Where did he/she give the injection?3
—In the right arm.
—Did it hurt ?4
—No, it didn’t hurt at all.
Contesta con un pronombre.
1. Did he see you?
2. Did he see the two of you?
3. Did he invite you both to the party?
4. Did he give you the address?
Yes, he gave me the address. (No, he didn’t give me the address.)
Yes, he invited us to the party. (No, he didn’t invite us to the party.)
Yes, he saw us. (No, he didn’t see us.)
Yes, he saw me. (No, he didn’t see me.)
1616
you
you
me
you
1515
me
me
me
me
He/She
1414
Actividades auditivas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 8 8.11Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Sección 1
Actividad 1 Escucha.
Actividad 2 Escucha y escoge.
1. Cristóbal Colón mismo decidió conquistar a Cuba.
2. En la expedición a Cuba, Hernán Cortés acompañó a Diego Velázquez. Velázquez fue el jefe de la expedición. Cortés fue su secretario.
3. Velázquez y Cortés mantenían buenas relaciones.
4. Cortés salió de Cuba para ir a México sin Velázquez.
5. Cortés no tenía ningún deseo personal de conquistar México.
6. Al llegar a la costa de México, Cortés sabía que todos sus hombres estaba con él.
7. Cortés hizo quemar todos sus barcos porque no querían que los indígenas tomaron posesión de ellos.
Sección 2
Actividad 3 Escucha y repite.
Actividad 4 Escucha y escoge.
la neumología
la ginecología
la nefrología
la gastroenterología
la cardiología
la neurología
la cirugía
la dermatología
CORRECTO INCORRECTO
1. ❑ ❑
2. ❑ ❑
3. ❑ ❑
4. ❑ ❑
5. ❑ ❑
6. ❑ ❑
7. ❑ ❑
8.12 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 8 Actividades auditivasCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Actividad 5 Escucha y escoge.
el/la otorrinolaringólogo(a)
el/la radiólogo(a)
el/la ortopedista
el/la obstetra
el/la pediatra
el/la psiquiatra
Actividad 6 Escucha y contesta.
Actividad 7 Escucha.
Actividad 8 Escucha.
Actividad 9 Escucha y contesta.
Actividad 10 Escucha.
Actividad 11 Escucha y escribe.
1.
2.
3.
4.
5.
Sección 4
Actividad 12 Escucha.
Actividad 13 Escucha y escoge.
1. a b c
2. a b c
3. a b c
Nombre Fecha
Sección 1: Historia y culturaLecturaNosotros y las lenguas de María Vaquero
Contesta.
1. ¿Cuál es la definición de «lengua» o «idioma» que da María Vaquero?
2. Según ella, ¿cuántos idiomas adquirimos de forma natural?
3. ¿Cómo se adquiere una lengua de forma natural?
4. ¿Qué es una «lengua materna»?
5. ¿Qué tienen todos los individuos de una comunidad?
materna.
Todos los individuos de una comunidad tienen su propia lengua
forma natural.
Una «lengua materna» es la lengua que aprendemos de niño de
personas que nos hablan y que hablan entre sí delante de nosotros.
forma natural en los primeros años de la vida, oyendo a las primeras
Answers will vary but may include the following: Se adquiere de
Sólo adquirimos un idioma de forma natural.
con nuestros semejantes y transmitir el conocimiento.
comunicación que nos permiten expresar las ideas, relacionarnos
«Lenguas» o «idiomas» son poderosos instrumentos de
11
Actividades escritas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 9 9.3Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
6. ¿Cómo debemos distinguir las diferencias entre «lengua materna» y«segunda o tercera lenguas»?
7. ¿Qué nos garantiza el uso adecuado de nuestra lengua materna?
Identifica. Answers will vary but may include the following:
1. la articulación
2. la entonación
pregunta no es igual que la de una respuesta, por ejemplo.
mensajes que necesitamos transmitir: la modulación de una
La entonación es la modulación de la voz de acuerdo con los
que permite la pronunciación de vocales y de consonantes.
la posición de la lengua, de los labios, del velo del paladar, etc.,
por ejemplo la abertura o el cierre de la boca, en coordinación con
destinados a producir los posibles sonidos lingüísticos de un idioma:
La articulación es el conjunto de movimientos coordinados
22
éxito como personas.
El uso adecuado de nuestra lengua materna nos garantiza tener
natural. La segunda o tercera lengua es una lengua que se estudia.
La lengua materna es la que se aprende de niño(a) de manera
9.4 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 9 Actividades escritasCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Actividades escritas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 9 9.5Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Sección 2: Conocimientos para superarConexión con la geografía
Da una definición. Answers will vary but may include the following:
1. el clima
2. el tiempo
3. la meteorología
4. la corriente Humboldt
5. un clima templado
invierno y primavera. Y el tiempo cambia con cada estación.
Un clima templado tiene cuatro estaciones: verano, otoño,
de Chile y Perú, bajando las temperaturas.
desde Chile hasta Perú. Esta corriente de agua fría afecta el litoral
o del Pacífico, baña la costa occidental de la América del Sur
La corriente Humboldt, llamada también la corriente de Perú
fenómenos atmosféricos incluyendo el clima y el tiempo.
La meteorología es la ciencia que se dedica al estudio de los
durante un período breve.
El tiempo es la condición de la atmósfera en un lugar
en una zona por un período de larga duración.
«Clima» es el término que se usa para el tiempo que prevalece
33
9.6 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 9 Actividades escritasCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Contesta. Answers will vary but may include the following:
1. ¿Cómo es toda la cuenca amazónica de Sudamérica?
2. ¿Dónde hay otras zonas tropicales en Latinoamérica?
3. ¿Dónde hay zonas montañosas en Latinoamérica?
4. ¿Por qué gozan algunas ciudades de una «primavera eterna»?
5. ¿Qué partes de Latinoamérica tienen un clima templado?
6. ¿Cómo es el clima de la Patagonia?
El clima de la Patagonia es muy frío con vientos fuertísimos.
templado con cuatro estaciones.
Unas partes de Argentina, Uruguay y Chile tienen un clima
elevación ideal.
Algunas ciudades gozan de una «primavera eterna» por su
occidental de la América del Sur.
Hay zonas montañosas en México, Centroamérica y la costa
Centroamérica, el sur de México y las islas del Caribe.
También hay zonas tropicales en partes de Venezuela, Colombia,
Toda la cuenca amazónica de Sudamérica es una región tropical.
44
Actividades escritas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 9 9.7Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Sección 3: Gramática y lenguajeEl pretérito
Completa con el morfema gramatical apropiado del pretérito.
1. Ellos habl con el profesor.
2. Yo visit a mis abuelos.
3. El autor public la novela.
4. Anoche nosotros mir la televisión.
5. Tú estudi mucho.
6. Ellos prepar la comida.
7. Yo trabaj con aquella compañía.
8. El tren lleg tarde.
9. Ustedes viaj mucho el año pasado.
10. Tú cant muy bien.
Escribe en el pretérito.
1. Tú compras demasiado.
2. Miguel no habla en voz alta.
3. Yo no preparo nada.
4. Ellos no bailan mucho.
Ellos no bailaron mucho.
Yo no preparé nada.
Miguel no habló en voz alta.
Tú compraste demasiado.
66
-aste
-aron
-ó
-é
-aron
-aste
-amos
-ó
-é
-aron
55
9.8 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 9 Actividades escritasCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
5. Tú terminas pronto.
6. Usted canta muy bien.
7. Nosotros limpiamos la casa.
8. Lavo el carro.
Completa con el pretérito del verbo indicado.
1. Yo (al) fútbol. (jugar)
2. Yo la cuenta. (pagar)
3. Ellos no (al) béisbol. (jugar)
4. ¿Quién lo ? (pagar)
5. Yo el periódico. (buscar)
6. La película a las cuatro. (empezar)
7. Yo a las ocho. (comenzar)
8. Yo anoche. (practicar)
Da el sujeto tácito.
1. Lo miré.
2. Hablaste mucho con él.
3. ¡Qué bien cantaste!
4. No nadé.
5. Esquiamos en el lago. nosotros
yo
tú
tú
yo
88
practiqué
comencé
empezó
busqué
pagó
jugaron
pagué
jugué
77
Lavé el carro.
Nosotros limpiamos la casa.
Usted cantó muy bien.
Tú terminaste pronto.
Actividades escritas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 9 9.9Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Pronombres de complemento directo
Explica.
1. ¿Qué es un complemento directo?
2. ¿Qué es un pronombre de complemento directo?
Subraya el complemento directo.
1. Tomás mira a su amiga.
2. Juan tiene las fotos.
3. El padre acostó al niño.
4. Ella perdió las llaves.
5. Tengo el boleto.
6. Preparamos la tarea.
7. ¿Dónde compraste los guantes?
8. Fundaron la escuela en 1940.
9. No discutieron el asunto.
10. Yo vendí la casa.
Escribe cada oración de la Actividad 10 con un pronombre.
1.
2.
3.
4. Ella las perdió.
El padre lo acostó.
Juan las tiene.
Tomás la mira.
1111
1010
de complemento directo.
Es la palabra que reemplaza o sustituye al sustantivo
Responde a la pregunta ¿qué? o ¿a quién?
Es el/la receptor(a) directo(a) de la acción del verbo.
99
9.10 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 9 Actividades escritasCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Diptongos
Subraya cada diptongo.
1. piedra
2. supersticioso
3. agua
4. puerta
5. triunfante
6. puede
7. piedad
8. ruina
Escribe la tilde cuando necesario.
1. veo
2. mio
3. extension
4. lee
5. leiste
6. cai caí
leíste
none
extensión
mío
none
1313
1212
Yo la vendí.
No lo discutieron.
La fundaron en 1940.
¿Dónde los compraste?
La preparamos.
Lo tengo.
Actividades escritas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 9 9.11Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Monosílabos
Contesta.
1. ¿Qué es un monosílabo?
2. ¿Cuándo lleva un monosílabo una tilde?
Escribe una oración usando cada palabra. Answers will vary.
1. el
2. él
3. mí
4. mi
5. si
6. sí
1515
o se escribe la tilde en uno de ellos para distinguirlas.
Cuando la misma palabra tiene dos significados se coloca el acento
Un monosílabo es una palabra de una sola sílaba.
1414
Nombre Fecha
9.12 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 9 Actividades escritasCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Sección 4: LiteraturaVocabulario para la lectura
Da la palabra apropiada.
1. describe una forma que puede tener lanariz
2. de ojos de forma de almendra
3. moderar, disminuir, hacer menos violento
4. la maleza, la espesura
5. el jefe, el patrón
6. que tiene pequeñas manchas en la piel
Escribe una oración original con cada palabra. Answers will vary.
1. aguileño
2. trigueño
3. aparentar
4. amortiguar
5. la alforja
1717
pecoso
el capataz
la maraña
amortiguar
rasgado
aguileño (nariz aguileña)
1616
Nombre Fecha
Actividades escritas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 9 9.13Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
LecturaEl grano de oro Una leyenda
Contesta.
1. ¿Por qué tiene Puerto Rico el nombre de «isla del encanto»?
2. ¿Qué aguas bañan su costa?
3. ¿Cómo es el interior de la isla?
4. ¿Qué es una leyenda?
Describe. Answers will vary.
1. lo que le pasó a Orozco y por qué
2. por qué dice Orozco que Dios le ha castigado
3. lo que hizo Guilarte con el oro y por qué
4. lo que le dio el Rey a Guilarte
1919
generación en generación por transmisión oral.
mezclan casi siempre la verdad y la ficción. Suele pasar de
Una leyenda es una narración en que se
Es montañoso.
El Caribe y el Atlántico bañan su costa.
Answers will vary.
1818
Nombre Fecha
9.14 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 9 Actividades escritasCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Sección 6: Conexión con el inglésLos pronombres de complemento directo
Escribe con un pronombre.
1. John saw his girlfriend on Saturday night.
2. She bought the gift. He didn’t buy the gift.
3. Everyone loves that little boy.
4. He met his friends after school.
5. He gave the tickets to his brother.
6. I wanted that car but my brother didn’t want that car.
7. We saw the house and bought the house immediately.
8. Did you invite Jim?
9. Did you invite Mary?
10. When did you invite Jim and Mary?
When did you invite them?
Did you invite her?
Did you invite him?
We saw it and bought it immediately.
I wanted it but my brother didn’t want it.
He gave them to his brother.
He met them after school.
Everyone loves him.
She bought it. He didn’t buy it.
John saw her on Saturday night.
2020
Nombre Fecha
Actividades auditivas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 9 9.15Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Sección 2Actividad 1 Escucha.
Actividad 2 Escucha y repite.
Actividad 3 Escucha y repite.
Actividad 4 Escucha y repite.
Actividad 5 Escucha y repite.
Actividad 6 Escucha y repite.
Actividad 7 Escucha y repite.
Actividad 8 Escucha y escribe.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Actividad 9 Escucha y escribe.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
9.16 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 9 Actividades auditivasCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
Actividad 10 Escucha y escribe.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Actividad 11 Escucha.
Sección 4Actividad 12 Escucha y escribe.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Actividades escritas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 10 10.3Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Sección 1: Historia y culturaVocabulario para la lectura
Escribe de otra manera.
1. Se han juntado para combatir al enemigo.
2. Seguro que habrá una rebelión.
3. Le dieron dos látigos.
4. Nadie quiere ser sirviente.
5. ¡El hijo excepcional!
6. — ¿Qué oigo? —Oyes el ruido del caballo.
7. El que vio el incidente dirá lo que vio.
LecturaEscribe una sinopsis de la vida y obra de Velázquez.
Answers will vary.
22
El testigo dirá lo que vio.
—¿Qué oigo? —Oyes el relincho.
¡El hijo prodigioso!
Nadie quiere ser siervo.
Le dieron dos azotes.
Seguro que habrá una sublevación.
Se han aliado para combatir al enemigo.
11
10.4 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 10 Actividades escritasCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
¿Sí o no? Corrige las oraciones falsas sobre Goya.
1. Goya nació en Andalucía.
2. Pintó en un solo género y estilo.
3. Goya estaba en Madrid cuando estalló la Guerra Civil española.
4. Los españoles no lucharon contra los franceses.
5. Goya fue testigo de una batalla atroz.
Contesta sobre Picasso.
1. ¿Dónde nació Picasso? ¿Cuándo?
2. ¿Qué profesión ejercía su padre?
3. ¿Adónde fue a enseñar?
4. ¿Qué hizo el joven Picasso que era extraordinario?
5. ¿Adónde fue a los dieciocho años?
6. ¿Qué creó con Braque?
Da una descripción del famoso cuadro Guernica de Pablo Picasso.
Answers will vary.
55
creó un nuevo movimiento artístico—el cubismo.
Con Braque, empezó a experimentar y
A los dieciocho años fue a París.
el examen de matriculación del instituto en un solo día y fue
Picasso tomó
de Bellas Artes en Barcelona.
Fue a enseñar en el prestigioso Instituto
de arte.
Su padre era pintor y profesor
en 1881.
Picasso nació en Málaga, España,
44
No; no se sabe si Goya fue testigo de la batalla atroz.
No; los españoles sublevaron contra los franceses.
No; Goya estaba en Madrid cuando las tropas napoleónicas
No; pintó experimentando con muchos géneros y estilos.
No; Goya nació en Aragón.
33
invadieron España.
aceptado en cursos avanzados.
Actividades escritas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 10 10.5Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Describe. Answers will vary.
1. la situación política en México durante la época de Rivera
2. lo que representa su obra La liberación del peón
3. lo que simboliza la hacienda que está ardiendo
Contesta sobre Orozco.
1. ¿A quiénes vemos en la pintura Zapatistas?
2. ¿Qué sugiere que la marcha de los peones sea una marcha determinada?
3. ¿Cuál es la causa de los peones?
determinación de derrocar a sus opresores ricos y poderosos.
Los peones de Orozco están unidos en una causa común: su
marcha determinada.
la repetición de los sombreros y sarapes dan la impresión de una
El caminar pausado y laborioso de los cuerpos hacia adelante y
revolucionario Emiliano Zapata que van a la guerra.
En la pintura Zapatistas vemos a los partidarios del líder
77
66
Nombre Fecha
10.6 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 10 Actividades escritasCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Contesta sobre Kahlo.
1. ¿Dónde nació y murió Frida Kahlo?
2. ¿De qué ascendencia eran sus abuelos paternos?
3. ¿Cómo es que su padre emigró a México?
4. ¿Con quién se casó él?
5. ¿Cómo educó su madre a sus hijas?
6. ¿Qué tipo de niña era Frida?
7. ¿Qué le pasó a Frida un día al regresar de la Preparatoria?
8. ¿Cómo cambió este accidente su vida?
9. ¿Cómo empezó a pintar Frida?
Describe.
A pesar de sus sufrimientos Kahlo llevó una vida muy activa. Describe lo que hizo.
Answers will vary.
99
yeso y tendida en la cama, Frida empezó a pintar.
que guardar cama y aprender a quedarse tranquila. Con su cuerpo en
Después del accidente, Frida tenía
sufrió de dolores horribles y frecuentes estadías en el hospital.
Durante el resto de su vida
camión y sufrió numerosas heridas y lesiones graves.
que tomaba chocó con un tranvía. Frida fue atrapada debajo del
El camión
Frida era bastante audaz y traviesa.
educación mexicana tradicional de la época, enseñándoles tareas
Su madre les dio a sus hijas una
Él se casó con Matilde Calderón.
su madre. El padre de Wilhelm le dio el dinero por el pasaje a México.
a México cuando tenía sólo diecinueve años después de la muerte de
Su padre, Wilhelm, emigró
paternos eran judíos húngaros de Arad, hoy parte de Rumania.
Sus abuelos
su casa en Coyoacán en la Ciudad de México.
Frida Kahlo nació y murió en
88
Nombre Fecha
domésticas y buenos modales.
Actividades escritas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 10 10.7Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Sección 2: Conocimientos para superarConexión con el arte y la música
Explica.
1. lo que tiene que hacer el pintor antes de empezar a pintar
2. lo que es la perspectiva
3. lo que es el tema o motivo del cuadro
4. lo que es el estilo
5. lo que es el relieve
Compara. Answers will vary.
1. un cuadro figurativo con un cuadro abstracto
2. los materiales que necesita el pintor con los que necesita el escultor
3. el bajorrelieve con el altorrelieve
1111
superficie plana.
Es cualquier cosa que resalta sobre una
Es el modo o expresión del artista.
interés para el observador; es la materia que pinta el artista.
Es el principal elemento de
dimensiones—alto, ancho, profundidad—sobre una superficie plana.
Es la representación de los objetos en tres
tener su lienzo preparado y tensarlo y colocarlo en el caballete.
Tiene que
1010
Nombre Fecha
10.8 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 10 Actividades escritasCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Contesta.
1. ¿En qué grupos se clasifican los instrumentos musicales?
2. ¿En qué se divide una orquesta sinfónica?
3. ¿Qué es una sinfonía?
4. ¿Qué es una banda o charanga?
En tus propias palabras, explica lo que es una ópera.
¿Cuál es tu tipo de música favorito? Descríbelo y explica por qué te gusta.
Answers will vary.
1414
música, actuación, poesía, danza, escenario y trajes.
drama cantado con acompañamiento de orquesta. Es una fusión de
Answers will vary but may include the following: Una ópera es un
1313
En una banda o charanga no hay instrumentos de cuerda.
por una orquesta y dura de veinte a cuarenta y cinco minutos.
Una sinfonía es una composición musical ambiciosa ejecutada
y metal.
Una orquesta sinfónica se divide en secciones de cuerda, viento
cuerda, viento, metal y percusión.
Los instrumentos musicales se clasifican en cuatro grupos:
1212
Nombre Fecha
Actividades escritas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 10 10.9Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Sección 3: Gramática y lenguajeEl pretérito
Escribe cada oración en el pretérito.
1. Carmen y María salen a las ocho.
2. Nosotros bebemos agua.
3. Él vende el carro.
4. Yo vivo en el centro mismo.
5. Nadie pierde.
6. Tú escribes buenos artículos.
7. Yo no como mucho.
8. Elena defiende bien su opinión.
9. Ellos vuelven a tiempo.
10. Recibimos muchos paquetes.
Recibimos muchos paquetes.
Ellos volvieron a tiempo.
Elena defendió bien su opinión.
Yo no comí mucho.
Tú escribiste buenos artículos.
Nadie perdió.
Yo viví en el centro mismo.
Él vendió el carro.
Nosotros bebimos agua.
Carmen y María salieron a las ocho.
1515
Nombre Fecha
10.10 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 10 Actividades escritasCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Completa con el pretérito.
1. Ellos su opinión. (defender)
2. Yo la casa el año pasado. (vender)
3. Mis primos en la capital. (vivir)
4. Tú lo el otro día. (recibir)
5. ¿A qué hora ustedes? (salir)
6. Nosotros mucho en aquel curso.(aprender)
7. Su equipo el juego. (perder)
8. Yo no mucho. (comer)
9. ¿ tú aquel artículo? (escribir)
10. Nosotros a las ocho. (volver)
11. Elena la montaña. (subir)
12. Ellos el equipaje en la maletera del carro. (meter)
13. Nosotros una cuenta corriente. (abrir)
14. Yo lo enseguida. (aprender)
15. Ellos el telegrama ayer. (recibir)
El complemento indirecto
Explica.
Explica la diferencia entre un complemento directo y un complementoindirecto.
indirecta.
del verbo. El complemento indirecto recibe la acción del verbo de forma
El complemento directo es quien o lo que recibe directamente la acción
1717
recibieron
aprendí
abrimos
metieron
subió
volvimos
Escribiste
comí
perdió
aprendimos
salieron
recibiste
vivieron
vendí
defendieron
1616
Nombre Fecha
Actividades escritas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 10 10.11Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Escribe cada oración con un pronombre de complemento indirecto.
1. Él dijo la verdad a María.
2. El cartero dio las cartas a Juan.
3. El señor González habló a sus hijos.
4. Yo di un regalo a mi hermana.
5. Elena mandó el paquete a sus primos.
6. El profesor explicará la lección a las alumnas.
7. Carlos escribió una carta a su amiga.
8. El capitán dio las órdenes a los soldados.
El capitán les dio las órdenes.
Carlos le escribió una carta.
El profesor les explicará la lección.
Elena les mandó el paquete.
Yo le di un regalo.
El señor González les habló.
El cartero le dio las cartas.
Él le dijo la verdad.
1818
Nombre Fecha
10.12 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 10 Actividades escritasCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Completa con el pronombre de complemento apropiado.
1. María visitó a su abuela.
María visitó.
2. El padre leyó el cuento a su hijo.
El padre leyó el cuento.
3. María vio el drama en el Teatro Real.
María vio en el Teatro Real.
4. La chica sabía los resultados.
La chica sabía.
5. El conductor devolvió los billetes a los pasajeros.
El conductor devolvió los billetes.
6. Carlos dijo «adiós» a María.
Carlos dijo «adiós».
7. El señor vio a su amigo y dio la mano a su amigo.
El señor vio y dio la mano.le lo
le
les
los
lo
le
la
1919
Nombre Fecha
Actividades escritas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 10 10.13Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Sección 4: LiteraturaVocabulario para la lectura
Describe.
1. una persona altiva
2. un mancebo
3. un niño mimado
4. un testarudo
5. un gallardo
Da una palabra relacionada.
1. postular
2. mimar
3. acontecimiento
4. litigioso
5. obsequios
6. cautiverio cautivar
obsequiar
el litigio
acontecer
el mimado
el postulante
2121
y noble.
Un gallardo presenta un bello aspecto y es valiente
de razones convincentes en contra.
Un testarudo se mantiene en una opinión fija a pesar
malcriado.
Un niño mimado es muy consentido, casi
Un mancebo es un hombre soltero.
y soberbia.
Una persona altiva es muy orgullosa
2020
Nombre Fecha
10.14 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 10 Actividades escritasCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
LecturaLa camisa de Margarita de Ricardo Palma
Describe o explica. Answers will vary.
1. el ambiente en el cual se desarrolla el cuento La camisa de Margarita
2. el conflicto
3. el clímax
2222
Nombre Fecha
Actividades escritas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 10 10.15Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Sección 6: Conexión con el inglésEl pasado
Escribe en el pasado simple.
1. He looks around.
2. They travel a lot.
3. I live there.
4. He plays the oboe.
5. She never worries.
6. They annoy me.
7. Who says that?
8. He gives you the money.
9. They never make a mistake.
10. She swims in the ocean.
11. They grow up fast.
They grew up fast.
She swam in the ocean.
They never made a mistake.
He gave you the money.
Who said that?
They annoyed me.
She never worried.
He played the oboe.
I lived there.
They traveled a lot.
He looked around.
2323
Nombre Fecha
10.16 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 10 Actividades escritasCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
12. He falls asleep.
13. I choose not to speak.
14. We both drive.
15. She speaks several languages.
16. Who wins?
17. You get the prize.
18. Who takes the dog for a walk?
19. No one brings it.
20. They catch a lot of fish.
21. He cuts his finger.
22. The baby throws the ball.
23. Who does that?
24. He has all the money.
He had all the money.
Who did that?
The baby threw the ball.
He cut his finger.
They caught a lot of fish.
No one brought it.
Who took the dog for a walk?
You got the prize.
Who won?
She spoke several languages.
We both drove.
I chose not to speak.
He fell asleep.
Nombre Fecha
Actividades escritas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 10 10.17Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Contesta en las formas afirmativa y negativa.
1. When did you sell the house? (last year)
2. When did they leave? (an hour ago)
3. When did she arrive? (Thursday)
4. When did they come? (last month)
5. When did she cry? (last night)
6. When did it happen? (yesterday)
7. When did they go? (Tuesday)
8. When did we do that? (last summer)
We didn’t do that (it).
We did that (it) last summer.
They didn’t go.
They went Tuesday.
It didn’t happen.
It happened yesterday.
She didn’t cry.
She cried last night.
They didn’t come.
They came last month.
She didn’t arrive.
She arrived Thursday.
They didn’t leave.
They left an hour ago.
I (we) didn’t sell the house.
I (we) sold the house last year.
2424
Nombre Fecha
10.18 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 10 Actividades escritasCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
9. When did you speak to him? (earlier today)
10. When did you lend him the money? (two weeks ago)
El complemento indirecto
Escribe con el pronombre indirecto.
1. We gave Paul the books.
2. We gave the book to the boys.
3. I sent the e-mail to Jane.
4. They told the same story to my sister and me.
They told us the same story.
I sent her the e-mail.
We gave them the book.
We gave him the books.
2525
I (we) didn’t lend him the money.
I (we) lent him the money two weeks ago.
I (we) didn’t speak to him.
I (we) spoke to him earlier today.
Nombre Fecha
Actividades auditivas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 10 10.19Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Sección 1Actividad 1 Escucha.
Actividad 2 Escucha y escoge.
CORRECTO INCORRECTO
1. ❑ ❑
2. ❑ ❑
3. ❑ ❑
Actividad 3 Escucha y escribe.
Sección 2Actividad 4 Escucha y repite.
Actividad 5 Escucha y escribe.
1. 5.
2. 6.
3. 7.
4. 8.
Sección 3Actividad 6 Escucha y escribe.
1. 5.
2. 6.
3. 7.
4. 8.
Actividad 7 Escucha y escribe.
1. 5.
2. 6.
3. 7.
4. 8.
CORRECTO INCORRECTO
4. ❑ ❑
5. ❑ ❑
6. ❑ ❑
10.20 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 10 Actividades auditivasCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Actividad 8 Escucha y escoge.
PRESENTE PASADO
1. ❑ ❑
2. ❑ ❑
3. ❑ ❑
4. ❑ ❑
5. ❑ ❑
Actividad 9 Escucha y repite.
Actividad 10 Escucha.
Actividad 11 Escucha y repite.
Actividad 12 Escucha.
Actividad 13 Escucha y escribe.
1.
2.
3.
4.
5.
Sección 4Actividad 14 Escucha.
Actividad 15 Escucha y escoge.
CORRECTO INCORRECTO
1. ❑ ❑
2. ❑ ❑
3. ❑ ❑
4. ❑ ❑
5. ❑ ❑
6. ❑ ❑
Actividad 16 Responde.
PRESENTE PASADO
6. ❑ ❑
7. ❑ ❑
8. ❑ ❑
9. ❑ ❑
10. ❑ ❑
CORRECTO INCORRECTO
7. ❑ ❑
8. ❑ ❑
9. ❑ ❑
10. ❑ ❑
11. ❑ ❑
12. ❑ ❑
Actividades escritas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 11 11.3Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Sección 1: Historia y culturaLectura
¿Sí o no? Corrige las oraciones falsas.
1. El río Bravo está en la frontera de México y Guatemala.
2. Los geógrafos dividen Latinoamérica en cuatro zonas o áreas.
3. El territorio más vasto de Latinoamérica son todas las islas de las
Antillas Mayores y las Antillas Menores.
4. Los Andes corren a lo largo de toda la costa oriental de la América.
del Sur.
5. En toda la región amazónica hay montañas.
6. El Amazonas nace en Brasil y sigue hasta Perú.
7. En México entre la Sierra Madre Occidental y la Sierra Madre Oriental
hay una gran selva tropical.
8. Los llanos son tierras altas.
9. Las pampas son llanuras con muchos bosques.
10. La región más árida de Latinoamérica se encuentra entre Chile y
Argentina.
entre los Andes y el Pacífico.
No; la región más árida de Latinoamérica se encuentra
llanuras donde no se ve un solo árbol (son llanuras cubiertas de hierba).
No; las pampas son
de tierras llanas y bajas.
No; los llanos son grandes extensiones
Meseta Central).
Occidental y la Sierra Madre Oriental hay una gran meseta (la
No; en México entre la Sierra Madre
nace en Perú, atraviesa Brasil y desemboca en el Atlántico.
No; el Amazonas
amazónica hay grandes selvas tropicales de vegetación densa.
No; en toda la región
de la América del Sur.
No; los Andes corren a lo largo de toda la costa occidental
vasto de Latinoamérica es la América del Sur.
No; el territorio más
geógrafos dividen Latinoamérica en tres zonas o áreas.
No; los
Bravo está en la frontera de México y Estados Unidos.
No; el río
11
11.4 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 11 Actividades escritasCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Identifica.
1. las Antillas Mayores
2. zonas montañosas de Latinoamérica
3. Iquitos
4. donde vive la mayoría de las poblaciones boliviana, peruana y
ecuatoriana
5. el gran Chaco
6. La Patagonia
Pon los siguientes en orden del norte al sur.
el gran Chaco las pampas
los llanos la cuenca amazónica
1.
2.
3.
4. las pampas
el gran Chaco
la cuenca amazónica
los llanos
33
ovejas localizada en la parte meridional o sur de Argentina y Chile
vientos, cubierta de una vegetación muy apropiada para la cría de
una región pobre azotada constantemente por fuertes
cuenca del Amazonas
una región llana con grandes bosques al sur de la
en el altiplano (entre los picos andinos)
el puerto fluvial en Perú
picos descubiertos de una cadena de montañas submarinas
Sur, el interior de la América Central y las Sierras Madres
los Andes de la América del
Puerto Rico, la Española y Cuba
22
Occidental y Oriental en México, muchas islas del Caribe son
Actividades escritas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 11 11.5Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Sección 2: Conocimientos para superarConexión con el comercio
Explica.
1. lo que comprende el marketing
2. lo que es el mercado de consumo
3. algunos variables que hay que tomar en cuenta
4. el significado de «segmento del mercado»
5. el significado de «lanzar un nuevo producto»
6. el significado de «realizar una ganancia»
Da una palabra relacionada.
1. consumir
2. publicar
3. promover
4. planear
5. comprar
6. variar
7. segmentar
8. costar
9. diseñar
10. confeccionar
11. producir
12. ganar una ganancia
el producto (la producción)
la confección
el diseño
costoso(a)
el segmento (del mercado)
el variable
la compra
la planificación
la promoción
la publicidad (publicitario)
el/la consumidor(a)
55
Answers will vary.
nuevo producto en el mercado a través de la promoción o la propaganda.
Significa introducir un
o de la población a que se dirige un producto particular.
Es la parte del mercado
Answers will vary.
los individuos o grupos que compran los productos para su uso
El mercado de consumo son
planificación, la promoción, la publicidad o propaganda y mucho más.
El marketing comprende la
44
Nombre Fecha
personal o para el uso de su familia.
11.6 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 11 Actividades escritasCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Sección 3: Gramática y lenguajeEl presente progresivo
Da el participio presente de los siguientes verbos.
1. comprar
2. vender
3. planear
4. producir
5. salir
6. lanzar
7. leer
Escribe cada oración de nuevo usando el tiempo progresivo.
1. Ellos lanzan un nuevo producto.
2. Lo producen ahora.
3. Ayudo en la planificación del producto.
4. Tomamos muchas decisiones importantes.
5. Escogemos el segmento del mercado más apropiado para el producto.
Más signos de puntuación
Pon los signos de puntuación apropiados.
1. Las Antillas Mayores son Puerto Rico Cuba y La Española
2. Iquitos un puerto fluvial en Perú es una ciudad comercial
Iquitos, un puerto fluvial en Perú, es una ciudad comercial.
Las Antillas Mayores son Puerto Rico, Cuba y la Española.
88
para el producto.
Estamos escogiendo el segmento del mercado más apropiado
muchas decisiones importantes.
Estamos tomando
planificación del producto.
Estoy ayudando en la
Lo están produciendo ahora.
nuevo producto.
Ellos están lanzando un
77
leyendo
lanzando
saliendo
produciendo
planeando
vendiendo
comprando
66
Actividades escritas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 11 11.7Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
3. El profesor nos dijo Latinoamérica se divide en tres zonas o áreas
importantes
4. Son México Centroamérica y la América del Sur
5. La Vorágine es una novela famosa que tiene muchas descripciones de la
naturaleza latinoamericana
6. Lo importante hay que proteger el medio ambiente de la cuenca
amazónica
7. El Amazonas nace en Perú atraviesa Brasil y desemboca en el Atlántico
8. Yo quisiera subir los Andes pero
9. Canción del pirata es un poema famoso del poeta romántico español
José de Espronceda
10. Elena quieres hacer un viaje a la América del Sur Sí pero en este
momento no puedo porque
—Sí, pero en este momento no puedo porque. . .
—Elena, ¿quieres hacer un viaje a la América del Sur?
.
poeta romántico español José de Espronceda.
«Canción del pirata» es un poema famoso del
Yo quisiera subir los Andes pero. . .
Atlántico.
El Amazonas nace en Perú, atraviesa Brasil y desemboca en el
de la cuenca amazónica.
Lo importante: hay que proteger el medio ambiente
.
tiene muchas descripciones de la naturaleza latinoamericana.
La Vorágine es una novela famosa que
Son México, Centroamérica y la América del Sur.
zonas o áreas importantes».
El profesor nos dijo: «Latinoamérica se divide en tres
Nombre Fecha
11.8 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 11 Actividades escritasCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Sección 4: LiteraturaVocabulario para la lectura
Da la palabra cuya definición sigue.
1. bandera, estandarte
2. dominar o someter a alguien
3. parte posterior de una nave
4. tela con que se confecciona una vela
5. dirección, sentido
LecturaCanción del pirata de José de Espronceda
Contesta.
1. En el pasado, ¿cómo tenían que viajar los que querían ver el mundo?
2. ¿Cómo viaja la mayoría de la gente hoy?
3. ¿Dónde nació el poeta José de Espronceda?
4. ¿Dónde recibió su educación?
en Madrid
José de Espronceda nació en la provincia de Badajoz en España.
Hoy la mayoría de la gente viaja en avión.
un barco en alta mar.
En el pasado, los que querían ver el mundo tenían que viajar en
1010
el rumbo
la lona
la popa
sujetar
el pendón
99
Actividades escritas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 11 11.9Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Explica.
En la página 319 del texto, se dice que Espronceda «Tiene una pasión por lalibertad total como vamos a ver en el fragmento de su famoso poema quesigue.» ¿Cómo se refleja esta pasión en la poesía?
Vocabulario para la lecturaUsa cada una de las siguientes palabras en una oración completa.
1. desalentado
2. el rocío
3. el ademán
4. el boliche
5. arrastrar
Answers will vary.
1212
Answers will vary.
1111
Nombre Fecha
11.10 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 11 Actividades escritasCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
LecturaDesde lejos para siempre de Nicolás Mihovilovic
Personalizando.
Después de haber leído este trozo de la novela Desde lejos para siempre,¿crees que te gustaría vivir en Patagonia? ¿Por qué? Compara lo queaprendiste del clima de esta región con el clima de la región donde vives.
Sección 6: Conexión con el inglésEl tiempo progresivo
Da el participio presente de los siguientes verbos.
1. buy
2. sell
3. shop
4. promote
5. plan
6. advertise
7. launch
8. prepare
9. employ
10. mail mailing
employing
preparing
launching
advertising
planning
promoting
shopping
selling
buying
1414
Answers will vary.
1313
Actividades auditivas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 11 11.11Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Sección 2Actividad 1 Escucha y repite.
Sección 3Actividad 2 Escucha y repite.
Actividad 3 Escucha.
Actividad 4 Escucha y escribe.
1.
2.
3.
4.
5.
Actividad 5 Escucha y repite.
Sección 4Actividad 6 Escucha.
Actividad 7 Escucha y completa.
1. Con diez cañones por banda,
Viento en a toda
2. Bajel pirata que llaman
Por su el ,
3. Y alza en blando movimiento
Olas de y ;
4. Y ve el capitán ,
alegre en la popa,
a un lado, al otro Europa
11.12 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 11 Actividades auditivasCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
5. «Veinte
Hemos hecho
A despecho
Del ,
6. «Que es mi mi tesoro
Que es mi la libertad,
Mi ley la fuerza y el viento.
Mi única patria la mar.»
Actividad 8 Escucha y escribe.
1.
3.
2.
4.
Actividad 9 Escucha.
Actividad 10 Escucha y escoge.
CORRECTO INCORRECTO
1. ❑ ❑
2. ❑ ❑
3. ❑ ❑
4. ❑ ❑
5. ❑ ❑
6. ❑ ❑
7. ❑ ❑
8. ❑ ❑
9. ❑ ❑
10. ❑ ❑
Actividad 11 Escucha y responde.
1. a b c
Actividades escritas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 12 12.3Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Sección 1: Historia y culturaLectura
Contesta sobre Marina la Malinche.
1. ¿Qué hizo Marina para ayudar a los españoles?
2. ¿Qué piensa mucha gente de Marina, sobre todo en México?
3. ¿Por qué creía Marina que ayudaba a su gente?
4. ¿A qué leyenda podría haber dado origen el final de la vida de Marina?
Contesta sobre La Llorona.
1. ¿Por qué no pueden casarse los dos jóvenes?
2. ¿Por qué sería difícil que el joven dejara la casa de su padre?
el pan de cada día.
Sería difícil porque el hijo nunca ha trabajado y no sabe ganarse
El padre del muchacho insiste en que su hijo se case con una noble.
22
Podría haber dado origen a la leyenda de La Llorona.
Marina creía que los españoles eran dioses.
a su propio pueblo en favor de los españoles.
La gente recuerda a Marina la Malinche como la india que traicionó
Marina ayudó a Cortés como intérprete y consejera.
11
12.4 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 12 Actividades escritasCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
3. ¿Por qué regresa el joven a su palacio y deja a solas a la muchacha?
4. ¿Cómo encuentran los soldados del virrey a la muchacha?
¿Qué opinas del comportamiento del joven en esta leyenda? Para ti, ¿quétipo de persona es?
Answers will vary.
33
yacen en el río los cuerpecitos de sus hijos.
está llorando y tiene una mirada vaga y misteriosa. Allá a su lado
Encuentran a la madre desconsolada a la orilla de un río. La pobre
tal estado de tristeza y agonía.
La deja a solas y regresa a su palacio porque no la quiere ver en
Actividades escritas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 12 12.5Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Sección 2: Conocimientos para superarConexión con la ecología
Usa las siguientes palabras en una oración original. Answers will vary.
1. derramar
2. los tubos de escape
3. portadores de enfermedades
4. zonas industriales
5. deshacerse de
Da una definición.
1. la ecología
2. los desechos
3. contaminar
4. el reciclaje
Contesta.
Escribe todo lo que tú haces personalmente para tratar de ayudar a eliminarla contaminación del medio ambiente.
Answers will vary.
66
vidrio e hierro para transformarlos y poder utilizarlos de nuevo.
El reciclaje consiste en recoger los desechos de papel,
hacer sucio o no saludable
lo que queda después de usar algo
y la naturaleza.
La ecología es el equilibrio entre los seres vivientes
55
44
Nombre Fecha
12.6 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 12 Actividades escritasCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Sección 3: Gramática y lenguajeVerbos reflexivos
Contesta con oraciones completas.
1. ¿A qué hora te despiertas por la mañana?
2. En cuanto te despiertas, ¿te levantas o no?
3. ¿Te vistes enseguida?
4. ¿Te lavas los dientes antes o después del desayuno?
5. ¿Te peinas más de dos veces al día?
6. ¿Te sientas con tus amigos para almorzar?
7. ¿Te diviertes en la escuela?
Sí, me divierto en la escuela. (No, no me divierto en la escuela.)
con mis amigos para almorzar.)
Sí, me siento con mis amigos para almorzar. (No, no me siento
dos veces al día.)
Sí, me peino más de dos veces al día. (No, no me peino más de
Me lavo los dientes antes (después) del desayuno.
Sí, me visto enseguida. (No, no me visto enseguida.)
cuanto me despierto.)
Sí, me levanto en cuanto me despierto. (No, no me levanto en
Me despierto a las ____ de la mañana.
77
Actividades escritas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 12 12.7Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
8. ¿A qué hora te acuestas?
9. ¿Te duermes enseguida?
Completa.
1. Me pongo chaqueta.
2. El niño se cepilla dientes.
3. Me lavo cara y
manos.
4. Ellos se lavan pelo.
Escribe una oración original.
1. yo / acostarse
2. ellos / vestirse
3. tú / dormirse
4. nosotros / ponerse
5. ella / cepillarse
6. tú / bañarse
7. ustedes / divertirse ustedes se divierten
tú te bañas
ella se cepilla
nosotros nos ponemos
tú te duermes
ellos se visten
yo me acuesto
99
el
las
la
los
la
88
Sí, me duermo enseguida. (No, no me duermo enseguida.)
Me acuesto a las ____.
Nombre Fecha
Answers will vary but should include thefollowing:
12.8 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 12 Actividades escritasCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Sección 4: LiteraturaLecturaCoplas por la muerte de su padre de Jorge Manrique
Completa los versos siguientes.
1. «Nuestras vidas son los
que van a dar a la
que es el morir;»
2. «allegados son
los que viven por sus
y los ricos.»
3. «Partimos cuando
andamos mientras ,
y llegamos
al tiempo que fenecemos
así que cuando
descansamos.»
Explica el siguiente par de estrofas en tus propias palabras.
«Este mundo es el camino para el otro que es morada
sin pensar;mas cumple tener buen tinopara andar esta jornada
sin errar.»
Answers will vary.
1111
morimos
vivimos
nacemos
manos
iguales
mar
ríos
1010
Actividades escritas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 12 12.9Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
LecturaLa vida es sueño de Pedro Calderón de la Barca
Da una definición. Answers will vary.
1. un sueño
2. una ilusión
3. un frenesí
4. una ficción
LecturaTriolet de Manuel González Prada
Contesta.
1. Según Manuel González Prada, ¿cuándo soñamos?
2. ¿Cuándo despertamos?
3. ¿Entre qué vamos?
4. ¿Qué significará «hambrientos de vivir»?
5. Según él, ¿vivimos o no? No, jamás vivimos.
Answers will vary.
Vamos entre visiones y fantasmas.
Despertamos si morimos.
el nacimiento hasta la muerte.
Soñamos desde
1313
1212
Nombre Fecha
12.10 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 12 Actividades escritasCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Vocabulario para la lecturaPon las letras en orden para formar una palabra.
1. rcsteaar
2. dnaagieor
3. nmtdaesei
4. glarea
5. mnoac
Usa cada palabra de la Actividad 14 en una oración. Answers will vary.
1.
2.
3.
4.
5.
LecturaEl ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha de Miguel de Cervantes Saavedra
Escribe un resumen de la biografía de Miguel de Cervantes Saavedra.Answers will vary.
1616
1515
manco
galera
enemistad
andariego
rescatar
1414
Actividades escritas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 12 12.11Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Analiza. Answers will vary.
1. Para don Quijote, ¿qué son o qué representan los molinos de viento?
2. ¿Qué son para Sancho Panza?
3. ¿Por qué quiere atacar los molinos don Quijote?
4. Según don Quijote, ¿cómo es posible que los gigantes se convirtieran enmolinos?
Identifica y describe. Answers will vary.
1. a don Quijote
2. a Sancho Panza
3. a Dulcinea
1818
1717
Nombre Fecha
12.12 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 12 Actividades escritasCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
4. a Rocinante
5. a Frestón
Sección 6: Conexión con el inglésVerbos reflexivos
Escribe una oración original en inglés con cada una de las siguientesexpresiones. Answers will vary.
1. myself
2. by myself
3. for myself
4. himself
5. herself
6. by herself
Completa cada palabra para formar un pronombre reflexivo.
SINGULAR PLURAL
1. her them
2. him them
3. my our
4. your your -selves -self
-selves -self
-selves -self
-selves -self
2020
1919
Nombre Fecha
Actividades auditivas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 12 12.13Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Sección 1Actividad 1 Escucha.
Actividad 2 Escucha y completa.
1. Marina la Malinche era hija de .
2. Ella respetaba mucho .
3. Después de la muerte de su querido padre, el padrastro de Marina
.
4. Moctezuma era .
5. Los aztecas creyeron que los españoles eran
.
6. El conquistador Cortés tuvo dificultad en hacerse entender y Marina
.
7. Marina creía equivocadamente que
.
8. Cortés nunca se casó con Marina pero ella no quería vivir sin él. Ella
pasó sus últimos años .
Sección 2Actividad 3 Escucha y repite.
Sección 3Actividad 4 Escucha y escoge.
SÍ NO
1. ❑ ❑
2. ❑ ❑
3. ❑ ❑
4. ❑ ❑
5. ❑ ❑
Actividad 5 Escucha y repite.
SÍ NO
6. ❑ ❑
7. ❑ ❑
8. ❑ ❑
9. ❑ ❑
10. ❑ ❑
12.14 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 12 Actividades auditivasCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Actividad 6 Escucha y escribe.
1. 9.
2. 10.
3. 11.
4. 12.
5. 13.
6. 14.
7. 15.
8. 16.
Actividad 7 Escucha y repite.
Actividad 8 Escucha y escribe.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Actividad 9 Escucha y escribe.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Actividad 10 Escucha y corrige.
Actividades auditivas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 12 12.15Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Sección 4Actividad 11 Escucha.
Actividad 12 Escucha y escribe.
1. ¿Qué son los ríos?
2. ¿Qué es la llegada de los ríos al mar?
3. ¿Cómo somos todos al llegar al mar?
4. ¿Qué significa eso?
Actividad 13 Escucha.
Actividad 14 Escucha y repite.
Actividad 15 Escucha.
Actividad 16 Escucha y escribe.
Actividad 17 Escucha.
Nombre Fecha
Actividades escritas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 13 13.3Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Sección 1: Historia y culturaVocabulario para la lectura
Expresa de otra manera.
1. Ellos quieren incorporarse en el grupo.
2. La leyenda de «La Llorona» es muy triste.
3. Ellos viven en un bohío con techo de paja.
4. Los araucanos fueron un grupo feroz.
5. Ellos van a reunir para tener más poder.
6. Yo sé que ella va a tener un papel importante en el asunto.
7. Él anda por el mundo.
LecturaEn tus propias palabras, relata la leyenda de los primeros incas.
Answers will vary.
22
Él vaga por el mundo.
Yo sé que ella va a desempeñar un papel importante en el asunto.
Ellos van a agrupar para tener más poder.
Los araucanos fueron un grupo sanguinario.
Ellos viven en una choza con techo de paja.
El mito de La Llorona es muy triste.
Ellos quieren asimilarse en el grupo.
11
13.4 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 13 Actividades escritasCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Contesta sobre los incas.
1. ¿Por dónde se extendió el imperio incaico?
2. ¿Cómo se quedaba al tanto de todo lo que sucedía en el imperio el Inca?
3. ¿Cuál es la diferencia entre un chasqui y un quipu?
4. ¿Cuál era la base de la estructura social de los incas?
5. ¿Cuál era la base de la religión incaica?
Contesta sobre los aztecas.
1. Según una leyenda sobre el origen de los aztecas, ¿dónde debieronconstruir una ciudad?
2. ¿Cuándo llegaron los aztecas al valle de Anáhuac?
Los aztecas llegaron al valle de Anáhuac en el año 1200.
cacto con una serpiente en la boca.
Debieron construir una ciudad donde encontraran un águila sobre un
44
La base de la religión incaica era el culto al Sol, o al Inti.
compartían la tierra, los animales y la comida.
Era el ayllu––unidades de diez familias que se agrupaban y
cordones y nudos de varios colores que transmitían datos e ideas.
llevando órdenes y noticias. Ellos llevaban quipus. Los quipus eran
Los chasquis eran mensajeros que corrían grandes distancias
el imperio (porque los chasquis enviaban mensajes).
un sistema excelente de carreteras que unían a Cuzco con todo
El Inca se quedaba al tanto de todo lo que sucedía en el imperio por
Sur—Ecuador, Perú, Bolivia, el norte de Chile y Argentina.
Se extendió por casi toda la costa occidental de la América del
33
Actividades escritas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 13 13.5Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
3. ¿Quiénes vivían allí?
4. ¿Cómo eran?
5. ¿Qué adoptaron los aztecas?
6. ¿Dónde fundaron su capital?
Identifica y describe. Answers will vary.
1. las casas de los aztecas
2. la comida de los aztecas
3. su bebida favorita
4. sus oficios (trabajos)
5. su religión
55
el valle de Anáhuac.
Fundaron su capital en una isla pequeña del lago de Texcoco en
Los aztecas adoptaron la cultura, religión y arte de los toltecas.
Eran cultos y poderosos.
Los toltecas vivían allí.
Nombre Fecha
13.6 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 13 Actividades escritasCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Sección 2: Conocimientos para superarConexión con los estudios sociales
Usa las siguientes expresiones en una oración original. Answers will vary.
1. un gobierno democrático
2. el derecho al voto
3. los partidos políticos
4. la política
5. el jefe ejecutivo
6. la Constitución
7. una coalición
8. el voto de confianza
9. un plebiscito
10. un gobierno autocrático
11. la libertad de palabra
12. un toque de queda
66
Actividades escritas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 13 13.7Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Explica. Answers will vary but may include the following:
¿Cuáles son algunas diferencias entre un sistema democrático unicameral ybicameral?
Contesta.
¿Preferirías vivir bajo una forma democrática o autocrática de gobierno?¿Por qué?
Answers will vary.
88
hay una sola Cámara de Representantes o Diputados.
una Cámara de Representantes o Diputados. En el sistema unicameral,
En el sistema bicameral, hay un Congreso formado por un Senado y
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Nombre Fecha
13.8 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 13 Actividades escritasCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Sección 3: Gramática y lenguajeVerbos irregulares en el pretérito
El verbo decir
Escribe en el pretérito.
1. Yo hago el viaje y mi mejor amigo lo hace también. Hacemos el viajeen avión.
2. Ellos no lo quieren saber.
3. —¿De dónde vienes?
—Pues, vengo directamente del trabajo. Y Alicia viene conmigo.
4. Ella está pero sus primos no están.
5. Andamos por el pueblo entero y estamos más de media hora en laplazuela.
6. No lo tengo yo y no lo tienen ellos. Nadie lo tiene.
7. Él no puede o no quiere darse cuenta de lo grave que es la situación.
Él no pudo o no quiso darse cuenta de lo grave que fue la situación.
No lo tuve yo y no lo tuvieron ellos. Nadie lo tuvo.
en la plazuela.
Anduvimos por el pueblo entero y estuvimos más de media hora
Ella estuvo pero sus primos no estuvieron.
—Pues, vine directamente del trabajo. Y Alicia vino conmigo.
—¿De dónde viniste?
Ellos no lo quisieron saber.
viaje en avión.
Yo hice el viaje y mi mejor amigo lo hizo también. Hicimos el
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Actividades escritas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 13 13.9Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
8. ¡Qué pena! No podemos ir.
9. Yo pongo mis gafas en la maleta y José pone las suyas en su mochila.
10. Yo no sé nada porque nadie me dice nada.
11. Él lo dice; yo lo digo. Todos decimos la misma cosa. ¡Y ellos! Se callan.No dicen nada.
Regionalismos
Escoge la palabra o expresión que usas. Luego, úsala en una oraciónoriginal. Answers will vary.
1. tomar un curso, seguir un curso
2. ver la televisión, mirar la televisión
3. alquilar (rentar, arrendar) un carro, alquilar (rentar, arrendar) un coche
4. la goma, el neumático, la llanta, el caucho
5. la habitación, el cuarto (de dormir), el dormitorio, la recámara
6. platicar, conversar, charlar
1010
callaron. No dijeron nada.
Él lo dijo; yo lo dije. Todos dijimos la misma cosa. ¡Y ellos! Se
Yo no supe nada porque nadie me dijo nada.
mochila.
Yo puse mis gafas en la maleta y José puso las suyas en su
¡Qué pena! No pudimos ir.
Nombre Fecha
13.10 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 13 Actividades escritasCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Sección 4: LiteraturaVocabulario para la lectura
Parea.
1. enigmático a. trabajar
2. la fatiga b. inexplicable
3. ignorar c. avaricia
4. labrar d. suplicar
5. taciturno e. cansancio
6. implorar f. callado, triste
7. la codicia g. atrevido
8. audaz h. no saber
Completa.
1. Él quiere que lo hagas. Él te .
2. ¡Qué ! Sólo quiero dormir.
3. Ellos lo que estás diciendo.
4. La no es un atributo.
5. Es tan que no sé si está triste o no.
6. Los campesinos la tierra.
Lectura¿Quién sabe? de José Santos Chocano
Contesta.
1. ¿Dónde nació José Santos Chocano?
2. ¿Dónde viajó?
varios años en Madrid.
Viajó por muchos países de Latinoamérica y vivió
nació en Perú.
José Santos Chocano
1313
labran
enigmático
codicia
ignoran
fatiga
implora
1212
g
c
d
f
a
h
e
b
1111
Actividades escritas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 13 13.11Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
3. ¿De qué canta en sus obras?
4. ¿Cómo es que quería ser indio y español a la vez?
Escríbele una carta al indio diciéndole lo que le dice Santos Chocano en supoesía ¿Quién sabe?
Vocabulario para la lecturaUsa cada palabra en una oración original. Answers will vary.
1. forastero
2. la cascada
3. la lapa
4. el tabú
1515
Answers will vary.
1414
descendía de un capitán español y la otra era de una familia inca.
Una de sus abuelas
cordillera andina y las selvas misteriosas.
su gente y describe la naturaleza americana: los volcanes, la
En sus obras canta (de) las hazañas de
Nombre Fecha
13.12 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 13 Actividades escritasCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
LecturaWalimai de Isabel Allende
Escribe unos detalles sobre la vida de Isabel Allende.
Explica lo que significa cada trozo. Answers will vary.
1. No entiendo la facilidad de los extranjeros para llamarse unos a otrossin asomo de temor, lo cual no sólo es una falta de respeto, tambiénpuede ocasionar graves peligros. He notado que esas personas hablancon la mayor liviandad, sin tener en cuenta que hablar es también ser.El gesto y la palabra son el pensamiento del hombre.
2. Algunos jóvenes tienen curiosidad por los blancos y mientras nosotrosviajamos hacia lo profundo del bosque para seguir viviendo comonuestros antepasados, otros emprenden el camino contrario.
1717
Answers will vary.1616
Actividades escritas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 13 13.13Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
3. Yo crecí con mis hermanos bajo los árboles, sin ver nunca el sol. Aveces caía un árbol herido y quedaba un hueco en la cúpula profundadel bosque, entonces veíamos el ojo azul del cielo.
Da una descripción de la casa en que viven el narrador y los suyos.
Sección 6: Conexión con el inglésSujeto y verbo
Completa.
1. Did you eat? Yes, I .
2. When did they come? They yesterday.
3. Did the kids swim? Yes, they a lot.
4. What did you make? I a rug.
5. Did the children sleep? They like logs.
6. Did she break it? Oh, yes. She it.
7. Did he understand? Yes, he everything.
8. Where did they live? They in Mexico City.
9. Did you sell the house? Yes, I it.
10. Did you shut the door? Yes, I it.shut
sold
lived
understood
broke
slept
made
swam
came
ate
1919
Answers will vary.1818
Nombre Fecha
13.14 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 13 Actividades escritasCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Completa.
1. What did you ? I wrote a letter.
2. Did you it? Yes, I sent it yesterday.
3. Did he you? Yes, he told me.
4. What did you ? I got a new bike.
5. What did they ? They won a trophy.
6. What did she ? She found a ring.
7. Did you it? Oh yes. I brought it.
8. What did he ? He bought a new car.
9. When did they ? They left yesterday.
10. Did it ? Yes, it fit.fit
leave
buy
bring
find
win
get
tell
send
write
2020
Actividades auditivas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 13 13.15Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Sección 1
Actividad 1 Escucha.
Actividad 2 Escucha y escoge.
1. El dios Sol fue Inti y él creó a los primeros incas.
2. Los dos primeros incas se llamaban Manco Cápac y Mama Ocllo.
3. Al crearlos él los colocó en la ciudad de Cuzco.
4. Manco Cápac y Mama Ocllo viajaron del lago Titicaca hasta Cuzco con la vara que les había dado el Inti.
5. El emperador de los incas se llamaba el Inca.
6. Los incas no tenían ningún sistema de transporte.
7. Los chasquis eran mensajeros que corrían grandes distancias en un sistema de carreteras llevando órdenes y noticias.
8. Los incas tenían un excelente sistema de escritura.
9. Los incas hablaban quechua.
10. La organización social de los incas fue el ayllu—un grupo de diez familias que se agrupaban y compartían la tierra, los animales y la comida.
Actividad 3 Escucha.
Actividad 4 Escucha y escribe.
1. Según una leyenda, el dios Huitzilopóchtli les dijo a los aztecas que se
establecieran donde se encontraran .
2. Mientras los aztecas andaban por México encontraron a los
.
3. Los aztecas establecieron su capital en .
CORRECTO INCORRECTO
1. ❑ ❑
2. ❑ ❑
3. ❑ ❑
4. ❑ ❑
5. ❑ ❑
6. ❑ ❑
7. ❑ ❑
8. ❑ ❑
9. ❑ ❑
10. ❑ ❑
13.16 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 13 Actividades auditivasCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
4. La ciudad tenía muchas .
5. Los aztecas vivían en .
6. Comían .
7. Bebían .
8. El famoso calendario azteca da testimonio de su conocimiento de
.
Sección 2
Actividad 5 Escucha y repite.
Sección 3
Actividad 6 Escucha y escoge.
PRESENTE PASADO
1. ❑ ❑
2. ❑ ❑
3. ❑ ❑
4. ❑ ❑
Actividad 7 Escucha.
Sección 4
Actividad 8 Escucha y repite.
Actividad 9 Escucha.
Actividad 10 Escucha y contesta.
¿Cuál es la repetida respuesta del indo?
Actividad 11 Escucha.
PRESENTE PASADO
5. ❑ ❑
6. ❑ ❑
7. ❑ ❑
8. ❑ ❑
Actividades escritas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 14 14.3Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Sección 1: Historia y culturaLectura
Escribe a lo menos tres frases sobre cada uno de los siguientes temas.
1. ciudades latinoamericanas
2. la altiplanicie
3. la zona selvática
4. las llanuras
Describe.
1. una casa típica del altiplano
2. una casa típica de la selva
Explica la importancia de la topografía y del clima de Latinoamérica en lavida de los habitantes.
Answers will vary.
33
paredes. Se construye sobre pilotes con una escalera para subir y bajar.
Se la cubren con techos de paja y en muchos casos la casa no tiene
Una casa típica de la selva se construye de (con) la madera de la selva.
tierra que se encuentran en los alrededores.
Una casa típica del altiplano se construye de (con) rocas, piedras y
22
Answers will vary.
11
14.4 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 14 Actividades escritasCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Identifica el país donde se encuentra:
1. el Popocatépetl
2. el Irazú
3. el Monte Momotombo
4. el Osorno
Sección 2: Conocimientos para superarConexión con la salud
Contesta.
1. ¿Qué hacían los egipcios en la antigüedad para proteger su salud?
2. ¿Qué tenían los hebreos? ¿Para qué?
3. Y, ¿los griegos?
4. ¿Qué es la higiene personal?
5. ¿De qué depende el número de calorías que necesita una persona?
factores.
el sexo, la estatura y las condiciones climatológicas también son
Depende de su metabolismo y del nivel de su actividad física. La edad,
La higiene personal es el aseo personal o la limpieza del cuerpo.
aseo y la dieta.
Los griegos enfatizaban el ejercicio y los deportes así como el
de la salud igual que de la religión.
Los hebreos tenían su día de descanso cada semana para cuidar
proteger su salud.
En la antigüedad los egipcios tomaban baños frecuentes para
55
Chile
Nicaragua
Costa Rica
México
44
Actividades escritas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 14 14.5Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
6. ¿Por qué necesitan más calorías los adolescentes que los adultos?
Escribe una lista de cosas que se debe hacer para mantener la salud y seguirun buen régimen de higiene personal.
Prepara una lista de alimentos que se consideran buenos para la salud y otrade los alimentos que se deben evitar o comer en pequeñas porciones.
Prepara una lista de actividades que benefician la salud.Answers will vary.
88
Answers will vary.
77
Answers will vary.
66
suelen ser más activos.
Los adolescentes necesitan más calorías que los adultos porque
Nombre Fecha
14.6 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 14 Actividades escritasCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Sección 3: Gramática y lenguajeVerbos de cambio radical
Escribe dos oraciones—una en el presente y otra en el pretérito—usandocada uno de los siguientes verbos con el sujeto indicado.
1. ellos / pedir
2. tú / repetir
3. yo / servir
4. nosotros / servir
5. yo / seguir
6. ustedes / seguir
7. yo / elegir
8. él / elegir
Él eligió...
Él elige...
Yo elegí...
Yo elijo...
Ustedes siguieron...
Ustedes siguen...
Yo seguí...
Yo sigo...
Nosotros servimos...
Nosotros servimos...
Yo serví...
Yo sirvo...
Tú repetiste...
Tú repites...
Ellos pidieron...
Ellos piden...
99
Answers will vary but should include the following:
Actividades escritas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 14 14.7Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
9. yo / divertirse
10. ellos / preferir
11. yo / preferir
12. ella / dormir
Sección 4: LiteraturaVocabulario para la lectura
Pon las letras en orden para formar una palabra.
1. onoosd
2. sblaazana
3. toreelp
4. xinéf
Usa cada palabra de la Actividad 10 en una oración original. Answers will vary.
1.
2.
3.
4.
1111
fénix
repleto
alabanzas
donoso
1010
Ella durmió....
Ella duerme...
Yo preferí....
Yo prefiero...
Ellos prefirieron....
Ellos prefieren...
Yo me divertí....
Yo me divierto...
Nombre Fecha
14.8 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 14 Actividades escritasCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
LecturaEl cuervo y el zorro de Félix de Samaniego
Contesta.
1. ¿Quiénes son cuatro fabulistas famosos?
2. ¿Qué es una fábula?
3. ¿Qué tiene una fábula?
4. En esta fábula de Samaniego, ¿a quiénes personaliza?
Completa.
1. El cuervo estaba en la de un árbol.
2. Tenía un en el pico.
3. El del queso le atrajo al zorro.
4. El zorro le dijo al cuervo que estaba ,
y .lindo mono
donoso
olor
queso
rama
1313
En esta fábula de Samaniego, personaliza a un cuervo y un zorro.
Una fábula tiene una moraleja (lección moral).
que oculta una enseñanza moral bajo el velo de la ficción.
Una fábula es un relato, cuento o apólogo generalmente en verso
Samaniego, Tomás de Iriarte, Fedro, Esopo y La Fontaine
Answers will vary but may include the following: Son Félix de
1212
Actividades escritas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 14 14.9Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Explica como perdió el cuervo el queso.
Sección 6: Conexión con el inglés
Influencias del español
Usa las siguientes palabras en una oración en inglés. Answers will vary.
1. adobe
2. siesta
3. meseta
4. patio
5. plaza
6. arroyo
1515
Answers will vary.1414
Nombre Fecha
14.10 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 14 Actividades escritasCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Regionalismos
Subraya la palabra inglesa que oyes donde tú vives.
1. bag, sack
2. candy, sweet
3. thruway, parkway
4. traffic circle, roundabout, rotary
1616
Actividades auditivas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 14 14.11Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Sección 1
Actividad 1 Escucha.
Actividad 2 Escucha y escoge.
LA ALTIPLANICIE LA SELVA
1. ❑ ❑
2. ❑ ❑
3. ❑ ❑
4. ❑ ❑
5. ❑ ❑
Sección 2
Actividad 3 Escucha y repite.
Actividad 4 Escucha y escribe.
1. 6.
2. 7.
3. 8.
4. 9.
5. 10.
Sección 3
Actividad 5 Escucha y escribe.
1. 5.
2. 6.
3. 7.
4. 8.
LA ALTIPLANICIE LA SELVA
6. ❑ ❑
7. ❑ ❑
8. ❑ ❑
9. ❑ ❑
10. ❑ ❑
14.12 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 14 Actividades auditivasCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.
Nombre Fecha
Actividad 6 Escucha y escribe.
1. 7.
2. 8.
3. 9.
4. 10.
5. 11.
6. 12.
Actividad 7 Escucha y repite.
Actividad 8 Escucha y escribe.
1. 5.
2. 6.
3. 7.
4. 8.
Sección 4
Actividad 9 Escucha y repite.
Actividad 10 Escucha.
Actividad 11 Escucha y escoge.1. ¿Dónde está sentado el cuervo?
a. urfano y contentob. en la rama de un árbolc. al lado del zorro
2. ¿Qué tenía en el pico?a. una voz bonitab. nadac. un queso
3. ¿Qué atrajo al zorro?a. el cuervob. el olorc. el pico
4. ¿Qué le dice el zorro al cuervo?a. que es muy bonitob. que tiene una voz fabulosac. que quiere comer
5. Según el zorro, ¿qué debe tenerel cuervo?a. un pico bien negrob. un queso ricoc. una voz bonita
6. ¿Cómo dejó caer el queso elcuervo?
a. Quería darle de comer alzorro.
b. Quería cautar para que elzorro oyera so voz bonita.
c. Se cayó del árbol.
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