Cuaderno de actividades escritas y auditivas - Student …mhs.magnoliaisd.org/ourpages/auto/2014/8/24/55067715/ee1wa2.pdf · Cuaderno de actividades escritas y auditivas Conrad J

Cuaderno deactividades escritas

y auditivas

Conrad J. Schmitt

Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc. All rights reserved. Except as permittedunder the United States Copyright Act, no part of this publication may be reproduced or dis-tributed in any form or by any means, or stored in a database or retrieval system, withoutprior permission of the publisher.

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ISBN: 0-07-867639-8

Printed in the United States of America.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 009 10 09 08 07 06 05

ii

Chapter 1 Actividades escritas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.1Actividades auditivas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.19









Chapter 10 Actividades escritas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10.1Actividades auditivas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10.19





iii

Actividades escritas y auditivas

11Tú y yoTú y yo

Sección 1: Historia y cultura

Vocabulario para la lecturaEscribe de otra manera.

1. Es para los que tienen bastante dinero.

2. El monarca no trató bien a sus sujetos.

3. Vencieron a las tropas enemigas sin mucha dificultad.

4. Las reglas que dominaban no favorecían a los pobres.

5. Él sometió violentamente a sus sujetos.

Contesta.

1. ¿Qué hay entre los que disputan con frecuencia?

2. ¿Enviuda la mayoría de la gente cuando son mayores o menores?

3. ¿Quién recibe dinero para limpiar la casa y hacer otras tareasdomésticas?

4. ¿Qué querían hacer los rebeldes que no querían obedecer al gobierno?

derrotar al gobierno.

Los rebeldes que no querían obedecer al gobierno querían

domésticas.

El criado recibe dinero para limpiar la casa y hacer otras tareas

La mayoría de la gente enviuda cuando son mayores.

Hay disensión entre los que disputan con frecuencia.

22

Él oprimió a sus sujetos.

Las reglas imperantes no favorecían a los pobres.

Derrotaron a las tropas enemigas sin mucha dificultad.

El monarca no trató bien a sus súbditos.

Es para los adinerados.

11

Actividades escritas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 1 1.3Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.

Nombre Fecha

1.4 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 1 Actividades escritasCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.

Usa cada palabra en una oración original. Ten mucho cuidado con laortografía.

1. selló

2. enviudó

3. disensión

4. sacerdote

LecturaCorrige las oraciones falsas.

1. De niño Simón Bolívar vivía en Caracas.

2. Era de una familia pobre y humilde.

3. Su padre se encargó de su educación durante toda su vida.

4. Un profesor en Caracas, Simón Rodríguez, tuvo mucha influencia en la

vida de Simón Bolívar.

5. Simón Bolívar enviudó después de veinticinco años de matrimonio.

6. Bolívar murió en Europa. Bolívar murió en Santa Marta, Colombia.

Simón Bolívar enviudó después de nueve meses de matrimonio.

verdad

confió su educación a los sacerdotes.

Su tío

y adinerada.

Era de una familia noble

vivía en el campo.

De niño Simón Bolívar

44

Answers will vary.

33

Nombre Fecha


Contesta.

1. ¿Por qué le envió su tío a Bolívar a Europa?

2. ¿Cuál fue el gran sueño de Simón Bolívar?

3. ¿Por qué no fue posible realizar su sueño?

Identifica. Answers will vary.

1. el gran Libertador

2. Simón Bolívar

3. la Gran Colombia

4. las batallas de Junín y Ayacucho

66

su sueño porque había mucha disensión política en Gran Colombia.

No fue posible realizar

confederación que rivalizara a Estados Unidos.

fue el de ver unido todo el continente sudamericano en una sola

El gran sueño de Bolívar

de sus profesores en Caracas.

a Europa porque al tío no le gustaban las ideas que aprendía Bolívar

Su tío le envió a Bolívar

55

Nombre Fecha


Nombre Fecha

Sección 2: Conocimientos parar superarConexión con la geografía

Escribe una lista de todos los términos geográficos que sepas.

Escoge cinco términos y escríbeles una definición. Answers will vary.

1.

2.

3.

4.

5.

Copia cada palabra tres veces. Ten mucho cuidado con la ortografía.

1. el valle

2. la llanura

3. la cordillera

4. los llanos

5. el cerro

6. la extensión

7. la elevación

99

88

Answers will vary. 77


Completa.

1. Asia y Europa son .

2. El Atlántico y el Pacífico son .

3. El de Panamá une la América del Norte

con la América del Sur, que también son .

4. Los Andes es una de montañas altas.

¡A ver lo que sabes! Escribe el nombre de… Answers will vary.

1. un mar

2. una cadena de montañas

3. un río largo

4. una bahía

5. un lago

¿Sí o no?

1. Los océanos tienen agua salada y agua dulce.

2. Casi todos los lagos son de agua dulce.

3. Una bahía es más grande que un mar.

4. Los llanos tienen muchos picos y otras elevaciones.

5. Un río caudaloso es un río pequeño de poca agua que separece a un arroyo.

Describe la diferencia entre un altiplano y una meseta.Answers will vary.

1313

No

No

No

Sí

No

1212

1111

cordillera (cadena, sierra)

continentes

istmo

océanos

continentes

1010

Nombre Fecha


Sección 3: Gramática y lenguajeSustantivos

Contesta.

1. ¿Qué es un sustantivo?

2. ¿Qué es un sustantivo propio?

Escribe. Answers will vary.

1. dos sustantivos de nombre propio

2. dos sustantivos de lugar

3. dos sustantivos que indican una cosa

1515

lugar específico.

Un sustantivo propio es el nombre de una persona o un

cosas o lugares.

Un sustantivo es una palabra que se usa para nombrar a personas,

1414

Nombre Fecha

Artículos y sustantivos

Completa con el o la.

1. familia de Bolívar vivía en campo.

2. Un profesor tuvo mucha influencia en vida deBolívar.

3. En España Bolívar vivió en palacio de unosparientes.

4. Él recibió título de «Libertador».

5. batalla de Junín y batalla de

Ayacucho en mismo año sellaron

independencia.

Cambia una sola letra para formar una palabra nueva. Luego escribe el artículoque la acompaña y úsala en una oración original.

1. la suerte

2. el puente

3. la lumbre

4. el valle

c, calle, la calle

c, cumbre, la cumbre

f, fuente, la fuente

m, muerte, la muerte

1717

la

el

laLa

elel

el

la

elLa

1616

Nombre Fecha


Answers will vary but mayinclude the following:


Completa con el o la.

En clase de geografía vamos a estudiar 1

planeta Tierra. Vamos a estudiar 2 3

sistema solar y sistema lunar. También vamos a estudiar 4

clima y vamos a mirar con frecuencia 5

mapa del mundo.6

Artículos definidos e indefinidos

Adjetivos

Contesta.

1. ¿Qué es un artículo definido?

2. ¿Cuáles son los artículos definidos?

3. ¿Qué es un artículo indefinido?

4. ¿Cuáles son los artículos indefinidos?

5. ¿Qué es un adjetivo?

6. ¿Con qué tiene que concordar un adjetivo?

Un adjetivo tiene que concordar con el sustantivo que modifica.

Un adjetivo es una palabra que describe o modifica a un sustantivo.

Los artículos indefinidos son un y una.

Un artículo indefinido precede algo indefinido o impreciso.

Los artículos definidos son el y la.

una persona o cosa definida o precisa.

Un artículo definido se emplea delante de un sustantivo para indicar

1919

el

el

el

elel

la

1818

Nombre Fecha

Completa con la forma apropiada del adjetivo.

1. Es una escuela pero es muy

. (grande, bueno)

2. Un alumno suele recibir una nota

. (inteligente, alto)

3. El lago tiene agua y el océano tiene agua

. (dulce, salado)

4. La calle es . (ancho)

5. El día es muy . (caluroso)

6. El sistema en España es

. (educativo, diferente)

Escribe una descripción breve de tu mejor amigo(a).Answers will vary.

2121

diferente

educativo

caluroso

ancha

salada

dulce

alta

inteligente

buena

grande

2020

Nombre Fecha



El verbo ser

Completa con la forma correcta del verbo ser.

MUCHACHO: Hola, ¿qué tal?

TÚ: Muy bien, gracias. ¿Y tú?

MUCHACHO: Muy bien, gracias. Tú (name).1

TÚ: Sí, (your name).2

MUCHACHO: Tú el/la amigo(a) de GloriaSánchez, ¿no? 3

TÚ: Sí, yo un(a) amigo(a) de Gloria 4

Sánchez. Pero, perdón. ¿Quién tú?5

MUCHACHO: Yo Tomás. Tomás Smith.6

TÚ: Ay, sí. Tú de Miami, ¿no?7

MUCHACHO: Sí, yo de Miami. Tú 8

de Ponce, ¿no?9

TÚ: Sí, yo de Ponce y yo 10

amigo(a) de Gloria también. Ella 11

muy simpática, ¿no?12

MUCHACHO: Sí, una amiga muy sincera y13

muy graciosa también.14

Contesta.

1. ¿Quién eres?

2. ¿De dónde eres?

3. ¿De qué nacionalidad eres?

Soy...

Soy de...

Soy...

2323

es

es

es

soy

soy

eres

soy

eres

soy

eres

soy

eres

soy

eres

2222

Nombre Fecha


4. ¿Dónde eres alumno(a)?

5. ¿Cómo eres? ¿Qué tipo de persona eres?

6. ¿De quién eres amigo(a)?

Sección 4: LiteraturaLecturaBolívar de Luis Lloréns Torres

Contesta.

1. ¿De dónde era Luis Lloréns Torres?

2. ¿Qué profesiones ejerció?

3. ¿Qué escribió?

4. ¿De qué canta en su poesía?

5. ¿Qué describe?

y la República Dominicana.

Describe la historia, la geografía y la belleza de Cuba, Puerto Rico

tradicionales e históricos.

En su poesía canta de los valores hispanos—los valores

Escribió poesía.

Fue poeta, abogado y periodista.

Luis Lloréns Torres era de Puerto Rico.

2424

Soy amigo(a) de...

Soy... Soy una persona...

Soy alumno(a) en...

Nombre Fecha


¿Cómo lo dice el poeta?

1. Bolívar ejerció muchas profesiones y todo lo que hizo, lo hizo bien.

2. Él no nació en una nación libre.

3. Él dio la libertad a muchos países.

4. Él era bravo y fuerte.

5. Él era gentil y tenía buenos modales.

6. Él sabía adaptarse fácilmente a las circunstancias del momento.

LecturaNo sé por qué piensas tú de Nicolás Guillén

Contesta.

1. ¿De dónde era Nicolás Guillén?

2. ¿En qué año nació?

3. ¿En qué año murió?

Murió en 1989.

Nació en 1902.

Nicolás Guillén era de Cuba.

2626

Y entrando en los combates, arrojaba la flor.»

«Y entrando en los salones, arrojaba la espada.

«Tenía la cortesía del que lleva una flor.»

«Tenía la valentía del que lleva una espada.»

«sino que muchas patrias nacieron hijas dél.»

«Por él, que no nació hijo de patria alguna,»

«Político, militar, héroe, orador y poeta. Y en todo, grande.»

2525

Nombre Fecha


4. ¿Cuál es un tema importante de la poesía de Guillén?

5. ¿Qué tienen muchas de sus poesías?

6. ¿De qué habla en otras de sus poesías?

Describe.

Para entender esta poesía de Nicolás Guillén, ¿qué fondo histórico tienes queconocer?

Describe tu interpretación personal de esta poesía.

Answers will vary.

2828

Answers will vary.

2727

socioeconómica del negro.

sociales, raciales y humanas—sobre todo la explotación

En otras de sus poesías Guillén habla de sus preocupaciones

de los bailes típicos de Cuba, el son.

Muchas de sus poesías tienen el ritmo sensual y musical de uno

Un tema importante de la poesía de Guillén es la negritud.

Nombre Fecha


LecturaSoy de aquí de Gina Valdés

Contesta.

1. ¿Has estado mareado(a) una vez? ¿Dónde? ¿Por qué?

2. ¿Qué hace un tartamudo?

3. ¿Eres zurdo(a) o escribes con la mano derecha?

Escribe lo que sabes de la vida de Gina Valdés.

Contesta y explica.

¿Por qué sería posible que una persona como Gina Valdés dijera: «Yo tengodos pies: uno en Estados Unidos y otro en México»?

Answers will vary.

3131


Answers will vary.

los sonidos.

Un tartamudo habla con pronunciación entrecortada repitiendo

Answers will vary.

2929

Nombre Fecha


Sección 6: Conexión con el inglésSer y to be

Completa.

1. He from San Antonio but she from Austin.

2. I in my freshman year.

3. you a freshman or a sophomore?

4. My father from Cuba, but my mother

from Miami.

5. Where you from?

Contesta. Answers will vary.

1. Who are you?

2. Where are you from?

3. What grade are you in?

4. What kind of student are you?

Artículos

Completa con a o the.

1. Who is tall boy over there?

2. He is new student.

3. Is he freshman or sophomore?

4. girl with the dark hair is his sister.

5. His sister is really good student.a

The

a

a

the

3434

3333

are

is

is

Are

am

isis

3232

Nombre Fecha


Nombre Fecha

Completa con a o an.

1. boy from Mexico

2. Mexican

3. girl from Argentina

4. Argentine

5. science class

6. algebra class

7. difficult course

8. easy coursean

a

an

a

an

a

a

a

3535

Actividades auditivas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 1 1.19Copyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.

Nombre Fecha

Sección 1

Actividad 1 Escucha.

Actividad 2 Escucha y escribe.

las montañas que atravesó Bolívar

las dos batallas que sellaron la independencia sudamericana

Actividad 3 Escucha y contesta.

Sección 2

Actividad 4 Escucha y escoge.

CORRECTO INCORRECTO

1. ❑ ❑

2. ❑ ❑

3. ❑ ❑

4. ❑ ❑

5. ❑ ❑

6. ❑ ❑

7. ❑ ❑

8. ❑ ❑

1.20 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 1 Actividades auditivasCopyright © by The McGraw-Hill Companies, Inc.

Sección 3


MASCULINO FEMENINO

1. ❑ ❑

2. ❑ ❑

3. ❑ ❑

4. ❑ ❑

5. ❑ ❑

6. ❑ ❑

Actividad 6 Repite.

Sección 4




Lo que los dos tienen en común...


Nombre Fecha

MASCULINO FEMENINO

7. ❑ ❑

8. ❑ ❑

9. ❑ ❑

10. ❑ ❑

11. ❑ ❑

12. ❑ ❑

22NosotrosNosotros



Sección 1: Historia y cultura

Vocabulario para la lecturaForma palabras.

1. abacarel

2. esizuranbar

3. gíniaden

4. cotauónot

5. rimpodrila

Completa.

1. Otra palabra que significa «barco» es .

2. A los habitantes originales de una región se les llama

« » y la lengua que hablan es una lengua

.

3. Los campesinos después de vivir unos diezaños en la ciudad.

4. El comer cuando uno tiene hambre es un instinto

.primordial

se urbanizaron

autóctona

indígenas

carabela

22

primordial

autóctono

indígena

urbanizarse

carabela

11

Nombre Fecha


Nombre Fecha

Lectura¿Sí o no? Corrige las oraciones falsas.

1. El idioma que se habla en la mayoría de los países del mundo es el inglés.

2. Los españoles de hoy son una mezcla de razas y pueblos.

3. Muy pocos grupos étnicos viven en el mundo hispano.

4. A los habitantes de las Américas, Colón llamó erróneamente «indios»

porque creyó que había llegado a la India.

5. Es casi cierto que los indígenas de las Américas vinieron de Asia.

6. Se cree que los indígenas entraron a la América del Norte cruzando el

estrecho de Gibraltar.

7. Antes de la llegada de los españoles a las Américas, no existía ninguna

cultura indígena.

8. Un «ladino» es un indígena de ascendencia inca.

9. Los «criollos» son los hijos de europeos, en su mayoría españoles, nacidos

en las Américas. Sí

los valores indígenas.

cualquier guatemalteco de origen maya que no sigue viviendo según

No; un «ladino» es

y los incas habían establecido grandes ciudades y culturas.

Américas, varios grupos indígenas tales como los mayas, los aztecas

No; antes de la llegada de los españoles a las

América del Norte cruzando el estrecho de Bering.

No; se cree que los indígenas entraron a la

Sí

Sí

grupos étnicos diferentes viven en el mundo hispano.

No; muchos

Sí

es el español.

No; el idioma que se habla en la mayoría de los países del mundo

33


Nombre Fecha

Contesta.

1. ¿Cuáles son tres países de las Américas que tienen grandes poblacionesindígenas?

2. ¿Por qué llegó a las Américas gente esclavizada de África en 1502?

3. ¿Cuáles son algunos países que tienen una gran población de gente deascendencia africana?

4. ¿En qué países latinoamericanos predominan los inmigrantes europeos?

5. Además de los españoles, ¿cuáles son otros grupos de ascendenciaeuropea o asiática que viven en países latinoamericanos?

Otros grupos son italianos, irlandeses, alemanes, japoneses y chinos.

Predominan en Argentina, Costa Rica, Uruguay y Chile.

Ecuador y Brasil.

Rico, Panamá, la República Dominicana, Colombia, Venezuela,

Answers will vary but may include the following: Son Cuba, Puerto

de La Española.

Vinieron como sustitutos a los indígenas para trabajar en las minas

Perú y Guatemala (Bolivia, Ecuador).

Tres países con grandes populaciones indígenas son México,

44


Nombre Fecha

Sección 2: Conocimientos para superarConexión con la sociología y la antropología

Da una definición. Answers will vary.

1. la sociología

2. la antropología

3. el comportamiento

4. las costumbres

5. los valores

6. las creencias

Da ejemplos de lo siguiente. Answers will vary.

1. costumbres

2. valores

3. creencias

4. grupos

66

55


Nombre Fecha

Contesta.

1. ¿Qué hace un sociólogo?

2. ¿Qué hace un antropólogo?

Indica los grupos a los cuales perteneces.


1. ¿De qué país o países son tus antepasados?

2. ¿Cuáles son algunas de sus costumbres, comidas, creencias, fiestas,valores, etc.?

99

Answers will vary.

88

las creencias y el desarrollo cultural de los seres humanos.

Un antropólogo estudia los orígenes,

social de individuos o grupos.

Un sociólogo estudia el comportamiento

77


Nombre Fecha

Contesta.

1. ¿Qué opinas? ¿Tiene la cultura de tus antepasados una influencia en tucomportamiento? ¿Cómo? ¿Por qué?

2. ¿Qué es el etnocentrismo?

3. ¿De qué surge el prejuicio?

4. ¿Cómo podemos evitar prejuicios?

5. ¿Qué une a una sociedad?

más importante, que une a una sociedad.

La lengua es el factor primordial, el factor

Answers will vary.

El prejuicio surge del etnocentrismo.

cultura de uno es superior a cualquier otra.

El etnocentrismo es la creencia de que la

Answers will vary.

1010


Nombre Fecha

Sección 3: Gramática y lenguajeAdjetivos y sustantivos

Contesta.

1. ¿Qué significa «singular»?

2. ¿Qué significa «plural»?

3. ¿Con qué concuerda en número y género el adjetivo?

Escribe las oraciones en el singular.

1. Los sociólogos son muy serios.

2. Los habitantes son inteligentes.

3. Esas muchachas son tímidas.

4. Los autores son interesantes.

Escribe las oraciones en el plural.

1. Esa lengua es una lengua autóctona.

2. El antropólogo es muy sabio.

3. Mi tía es simpática.

4. Esa flor es bonita.

Esas flores son bonitas.

Mis tías son simpáticas.

Los antropólogos son muy sabios.

Esas lenguas son lenguas autóctonas.

1313

El autor es interesante.

Esa muchacha es tímida.

El habitante es inteligente.

El sociólogo es muy serio.

1212

concuerda en número y género con el sustantivo que modifica.

El adjetivo

«Plural» significa más de uno.

«Singular» significa uno.

1111


Nombre Fecha

Sinónimos y antónimos

Completa.

1. Palabras que tienen el mismo o un muy parecido significado son

.

2. Las palabras que significan lo contrario son .

Parea los sinónimos.

1. rico

2. tímido

3. guapo

4. oración

5. escuela

6. serpiente

7. perezoso

Parea los antónimos.

1. pobreza

2. valiente

3. frío

4. rápido

5. abrir

6. comprar

7. trabajador f

d

b

c

e

a

g

1616

f

e

c

b

a

g

d

1515

antónimos

sinónimos

1414

a. lindo

b. frase

c. colegio

d. adinerado

e. culebra

f. holgazán

g. cobarde

a. cobarde

b. cerrar

c. despacio

d. vender

e. caliente

f. perezoso

g. riqueza


Nombre Fecha

Escribe el párrafo cambiando Pepita en Juan y sustituyendo cada palabra enletra bastardilla con un antónimo.

Juan es muy trabajador. Es un poco serio y muy listo. Es alto, guapo y muyflaco. Es rubio con ojos claros.

El verbo ser

Completa con la forma apropiada del verbo ser.

1. ¿De dónde tú?

2. Yo de Chile.

3. ¿ ustedes chilenos también?

4. No, nosotros peruanos.

5. Mi padre de España.

Cambia las oraciones de la Actividad 18 del singular en el plural o viceversa.

1.

2.

3.

4.

5. Mis padres son de España.

No, soy peruana.

¿Es usted chilena también?

Somos de Chile.

¿De dónde son ustedes?

1919

es

somos

Son

soy

eres

1818

fea y muy gorda. Es morena con ojos oscuros.

Pepita es muy perezosa. Es un poco graciosa pero muy tonta. Es baja,

1717


Nombre Fecha

Pronunciación y ortografía—Las vocales e, i

Escribe cada palabra tres veces.

1. león

2. decir

3. mismo

4. vinieron

5. corregir

6. decidir

7. medicina

8. elegir

9. servir

10. recibir

11. manejar

12. policía

13. pedir

14. encontrar

2020


Nombre Fecha

Sección 4: LiteraturaVocabulario para la lectura

Da una definición. Answers will vary but may include the following:

1. ágil

2. fornido

3. el acontecimiento

4. recio

5. desbarbado

6. crecido

7. desenvuelto

8. alentados

9. atrevido

Escribe un párrafo usando cinco de los adjetivos de la Actividad 21 paradescribir a un héroe o amigo(a) tuyo(a).

Answers will vary.

2222

que no tiene miedo

animados, vigorosos

que puede obrar con soltura o habilidad

grande, fuerte

que no tiene pelo, no peludo

fuerte, robusto, vigoroso, duro, violento

el suceso, el evento

robusto y de mucho hueso

ligero, suelto, diestro

2121


Nombre Fecha

LecturaLa araucana de Alonso Ercilla y Zúñiga

Contesta.

1. ¿De dónde es el autor?

2. ¿Cuántos años tenía cuando llegó a las Américas?

3. ¿En qué tomó parte?

4. Después de pasar a Chile, ¿contra quiénes luchó?

5. ¿Qué hacía el autor mientras escribía el poema?

6. ¿A quién dedicó el poema?

7. ¿Qué tiene de único esta epopeya o poema épico?

Lecturame llamo Rigoberta Menchú y así me nació la conciencia de Rigoberta Menchú

¿Sí o no? Corrige las oraciones falsas.

1. La población indígena es mayoritaria en algunos países latinoamericanos.

2. Las poblaciones indígenas suelen ser adineradas y poderosas.

son víctimas de pobreza y discriminación.

No; las poblaciones indígenas se ven marginadas y muchas veces

Sí

2424

acontecimientos o eventos todavía en curso.

en que el poeta apareció como actor en ella y la primera que cantó

es el primer poema épico americano. También fue la primera epopeya

Answers will vary but may include the following: La obra La araucana

Lo dedicó al rey de España, Felipe II.

Peleaba mientras lo escribía.

Luchó contra los araucanos.

Tomó parte en la conquista de Perú.

Tenía veintiún años.

Él es de España.

2323


Nombre Fecha

3. Fray Bartolomé de las Casas fue un defensor de los indígenas en México

en el siglo XVI.

4. Hoy los indígenas no tienen que luchar por nada.

5. Rigoberta Menchú pertenece a los incas de Perú.

6. El Quiché es un estado en el norte de Guatemala.

7. Elizabeth Burgos redactó la historia que Rigoberta le contó.

8. La historia de Rigoberta encarna su vida propia—como ella se urbanizó.

9. Rigoberta Menchú nos habla de la importancia de la naturaleza en la vidade los quichés.

10. En 1992, ella recibió el Premio Nóbel de Literatura.

Escribe en tus propias palabras un resumen del fragmento de Rigoberta Menchú.

Answers will vary.

2525

No; en 1992, ella recibió el Premio Nóbel de la Paz.

Sí

continente americano.

No; la historia de Rigoberta encarna la vida de todos los indios del

Sí

Sí

Menchú pertenece a los quichés de Guatemala.

No; Rigoberta

indígenas tienen que luchar por la justicia y por sus derechos.

No; hoy los

Sí


Nombre Fecha

Vocabulario para la lecturaDa una definición.

1. el látigo

2. la brújula

3. el mástil

4. sacudir

5. amargo

6. encadenado

en cadenas

lo contrario de «dulce»

quitarle polvo

agitar violentamente; golpear una cosa en el aire para

palo de un barco

aparato en un barco que señala la dirección

azote de cuero con que se castiga a los caballos o mulas

2626


Nombre Fecha

LecturaContribución de Adalberto Ortiz

Contesta.

1. ¿Dónde nació el autor?

2. ¿Cuándo?

3. ¿Cómo se divide étnicamente su país?

4. ¿Cómo es la costa del Pacífico?

5. ¿Cuál es el tema dominante de las obras de Adalberto Ortiz?

6. ¿Qué expresa Ortiz en su poema Contribución?

contribuciones a las sociedades de las Américas.

Ortiz expresa la triste condición sufrida por su raza a pesar de sus

indígenas y blancos.

El tema dominante de sus obras es la raza negra y sus mezclas con

Es tropical y húmeda.

gente que tiene una mezcla de sangre blanca y negra.

mestizos. En la costa del Pacífico viven los criollos, los negros y la

En el altiplano viven los criollos, los indígenas y la mayoría de los

Nació en 1914.

Él nació en Ecuador.

2727


Nombre Fecha

Comprensión

1. Contrasta los temas de Contribución y Yo no sé.

2. ¿Conoces la música rap? Trata de escribir tus ideas sobre estas dospoesías usando las técnicas de rap. A ver si puedes usar el lenguaje de Yo no sé. Luego, canta lo que has escrito.

Answers will vary.

Answers will vary.

2828


Nombre Fecha

Sección 6: Conexión con el inglésSustantivos y adjetivos

Escribe en el plural.

1. the school

2. the class

3. the boy and the girl

4. the park

5. the bench

6. the lunch

7. the sandwich

8. the street

9. the house

10. the city

11. the library

12. the country

Ser y to be

Escribe cada oración de nuevo.

1. I am in first-year Spanish.

We .

2. They are in the same class.

She .

3. The class is pretty big.

The classes .

4. We are ready.

I .

5. They are good friends.

We .are good friends

am ready

are pretty big

is in the same class

are in first-year Spanish

3030

the countries

the libraries

the cities

the houses

the streets

the sandwiches

the lunches

the benches

the parks

the boys and the girls

the classes

the schools

2929


Nombre Fecha

Contracciones

Escribe con contracciones cuando posible.

1. He is not Spanish.

2. He is not Spanish.

3. He is Mexican American.

4. We are not in the same class.

5. We are not in the same class.

6. They are not friends.

7. They are not friends.

8. I am not from here.

9. I am not from here.

Vicios o barbarismos

Escribe una pregunta.

1. I am from California.

Excuse me, ?

2. I’m Carlos Morales.

Excuse me, ?who are you

where are you from

3232

I am not from here.

I’m not from here.

They aren’t friends.

They’re not friends.

We aren’t in the same class.

We’re not in the same class.

He’s Mexican American.

He isn’t Spanish.

He’s not Spanish.

3131


Nombre Fecha

Sección 1

Actividad 1 Repite.

Sección 3


1. Federico es .

2. La lección es .

3. Ella es muy .

4. Queda .

5. Ella es .

6. Es una calle .

7. Ella es muy .

8. Es .

Actividad 3 Escucha y repite.


1. 6.

2. 7.

3. 8.

4. 9.

5.


Nombre Fecha

Sección 4



Actividad 7 Escucha y completa.

1. África, África, África

tierra madre, verde sol

en largas filas de

esclavos negros mandó.

2. Qué trágica fue la

que nuestra ruta guió.

3. Qué fueron los dátiles

que nuestra boca encontró.

4. Siempre han partido los

nuestra espalda de Cascol

y con nuestras manos ágiles

tocamos guasa y bongó.

5. sus sones bárbaros

a los blancos, a los de hoy,

invade la sangre cálida

de la raza de color,

6. porque el alma, la de África

que llegó

a esta tierra de América

canela y candela dio.


33CuentosCuentos



Sección 1: Historia y culturaVocabulario para la lectura

Da la palabra cuya definición sigue.

1. persona que no puede oír ni hablar

2. negocio, compañía, sociedad

3. sobresalir

4. diseñador de ropa

5. relativo al nacimiento, nativo

6. que no tiene para donde vivir; sin casa

7. hecho, producido

8. ropa blanca en general y, especialmente,ropa interior

9. arte de coser para hacer trajes elegantes


1. Óscar de la Renta es un diseñador famoso.

2. Nació en Cuba.

3. Ha pasado la mayoría de su vida en Europa.

4. De joven fue a España donde trabajó con Balenciaga en Madrid.

Sí

No; ha pasado la mayoría de su vida en Estados Unidos.

No; nació en la República Dominicana (en Santo Domingo, la capital).

Sí

22

la alta costura

la lencería

confeccionado

desamparado

natal

el modisto

destacarse

la empresa

el sordomudo

11

Nombre Fecha


Nombre Fecha

5. Después fue a París donde se destacó en el diseño de trajes de baño.

6. París es la capital mundial de la moda.

7. Empezó a diseñar para la famosa modista Elizabeth Arden en NuevaYork.

8. Luego, cuando estableció su propia empresa, no tuvo ningún éxito.

9. Fundó un equipo de béisbol dominicano.

10. Después de la muerte de su esposa, cuidó personalmente a un niñoabandonado.

Escribe un resumen de la respuesta que le dio el señor de la Renta a lasiguiente pregunta del entrevistador. La fama, ¿ha cambiado en algo tuforma de ser?

Answers will vary.

33

Sí

desamparados.

No; fundó un orfanato y un tipo de «Boy’s Town» para niños

No; cuando estableció su propia empresa, tuvo un éxito tremendo.

Sí

Sí

elegantes trajes de noche.

No; después fue a París donde se destacó en el diseño de


Nombre Fecha

Sección 2: Conocimientos para superarConexión con la literatura

Describe las diferencias. Answers will vary but may include the following:

1. la novela y el cuento

2. una narración realista y una narración fantástica

Identifica. Answers will vary but may include the following:

1. el argumento

2. el protagonista

3. el lugar o el ambiente

4. el diálogo

5. verosímil Verosímil significa que los hechos podrían haber ocurrido.

el carácter de los personajes.

narración. El diálogo es un modo por el cual el novelista nos revela

El diálogo es la conversación entre personajes dentro de la

ambientes figuran en la narración.

los sucesos del cuento o de la novela, descripciones de estos

El lugar o el ambiente es donde tienen lugar

o principal.

El protagonista es el personaje más importante

la novela.

imaginados que relatan lo que pasa, o sea, la acción del cuento o de

El argumento consiste en los hechos verdaderos o

55

fantástica estos elementos ni existen ni podrían existir en la realidad.

son verdaderos o podrían serlo. En contraste, en una narración

En una narración realista los personajes, los lugares y los sucesos

los lugares o ambientes.

sólo uno o dos personajes. Es bastante escasa la descripción de

cuento suele ser más sencillo que el de la novela. El cuento tiene

La novela es más larga y profunda que el cuento. El argumento del

44


Nombre Fecha

Sección 3: Gramática y lenguajeAnalizando una oración

Contesta.

1. ¿Qué es una oración?

2. ¿De qué consta cada oración?

3. ¿Qué es el sujeto?

4. ¿Qué es el predicado?

5. ¿Qué es una oración declarativa?

6. ¿Qué es una oración interrogativa?

el sujeto y el verbo.

con un punto de interrogación « ¿? ». También hay que invertir

Una oración interrogativa hace una pregunta. Empieza y termina

mayúscula y termina con un punto.

informa de algo de manera completa. Empieza con una letra

Una oración declarativa hace una declaración, es decir que te

El predicado es lo que se dice del sujeto.

El sujeto es la persona o cosa de quien se dice algo.

Cada oración consta de un sujeto y un predicado (verbo).

un pensamiento o una idea completa.

Una oración es la palabra o el conjunto de palabras que expresa

66


Nombre Fecha

¿Sí o no? Indica si es una oración o no.

1. Voy al supermercado.

2. Los calcetines y zapatos.

3. Los niños desamparados.

4. El autor es muy famoso.

5. Su novela larga.

6. Compramos muchos libros.

7. Una librería popular.

Ahora añade lo necesario para hacer oraciones de las que no son completasen la Actividad 7. Answers will vary.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

88

77✔

✔

✔

✔

✔

✔

✔

SÍ NO

❑ ❑

❑ ❑

❑ ❑

❑ ❑

❑ ❑

❑ ❑

❑ ❑


Nombre Fecha

Cambia cada oración declarativa en una oración interrogativa.

1. El señor de la Renta ayuda a muchos niños pobres.

2. Lupita es una chica popular.

3. El autor escribió muchas novelas.

4. Su amigo es futbolista.

5. Su pueblo natal es pintoresco.

¿Es pintoresco su pueblo natal? (¿Es su pueblo natal pintoresco?)

¿Es futbolista su amigo? (¿Es su amigo futbolista?)

novelas?)

¿Escribió muchas novelas el autor? (¿Escribió el autor muchas

¿Es Lupita una chica popular? (¿Es una chica popular Lupita?)

muchos niños pobres el señor de la Renta?)

¿Ayuda el señor de la Renta a muchos niños pobres? (¿Ayuda a

99


Nombre Fecha


Da una definición.

1. palpar

2. frotar

3. retroceder

4. el agujero

5. reflexionar

6. el farol

7. convencerse

8. el timbre

9. ejemplar

10. desprendido

11. inadvertido no tener en cuenta; no haber sido informado

desatado

que sirve de ejemplo; excelente

cualidad que distingue un sonido de otro

reconocer la verdad de una cosa

un tipo de linterna para alumbrar la calle

con intención

concentrar el pensamiento en algo; considerar

abertura más o menos redonda en una cosa

volver hacia atrás

pasar repetidamente una cosa sobre otra

reconocer algo

tocar con las manos o con los dedos para examinar o

1010


Nombre Fecha

LecturaUna moneda de oro de Francisco Monterde

Contesta.

1. ¿Cuándo nació el autor del cuento?

2. ¿Dónde nació?

3. Además de cuentos, ¿qué más escribió?

4. ¿En qué país tiene lugar el cuento Una moneda de oro?

5. ¿Es famoso este cuento?

6. ¿Cuál es su mérito?


1. el protagonista del cuento

2. el ambiente y el tiempo

3. como se desarrolla el cuento

4. los elementos de suspenso

5. el punto decisivo

6. el clímax

7. el desenlace

comprenden que la niña había escamoteado la moneda de oro.

Andrés y su mujer se ríen como locos porque

moneda bajo la mesa.

Cuando la niña se despierta, se oye el retintín de la

la moneda.

Andrés admite a su mujer que ha perdido

auténtica o falsa. Después, piensa que la ha perdido.

No estaba seguro si la moneda era

¡una moneda de oro!

Él encuentra una moneda en el parque,

Navidad (Nochebuena).

una región pobre de México; era

Andrés, un pobre mexicano

1212

mexicana mientras nos mantiene en suspenso.

Es sencillo y tierno. Describe la pobreza

No es el cuento más famoso del autor.

en México.

Tiene lugar

y novelas.

Escribió poemas, dramas

Nació en México.

El autor nació en 1894.

1111


Nombre Fecha

Sección 6: Conexión con el inglésUna oración

¿Sí o no? Indica si es una oración completa.

1. He’s not from here.

2. In Spanish class.

3. Our Spanish teacher is from Mexico.

4. From Guadalajara.

5. Sometimes we sing in class.

6. Mexican songs.

Letras mayúsculas

Corrige cuando necesario.

1. Who is the president of that country?

2. My grandfather knew president Reagan.

3. We all love aunt Mary.

4. I think his aunt Mary is coming today. none

We all love Aunt Mary.

President Reagan.

My grandfather knew

none

1414

1313✔

✔

✔

✔

✔

✔

SÍ NO

❑ ❑

❑ ❑

❑ ❑

❑ ❑

❑ ❑

❑ ❑


Nombre Fecha

5. We speak spanish and english.

6. I love mexican art and literature.

7. There are many cubans in Miami.

8. The novel gone with the wind is quite famous.

9. They’re leaving on tuesday.

10. I think thursday is the first of october.

Los prefijos

Escribe una palabra con un prefijo.

1. not possible

2. not probable

improbable

impossible

1515

first of October.

I think Thursday is the

They’re leaving on Tuesday.

with the Wind is quite famous.

The novel Gone

There are many Cubans in Miami.

I love Mexican art and literature.

We speak Spanish and English.


Nombre Fecha

Sección 1


CORRECTA INCORRECTA

1. ❑ ❑

2. ❑ ❑

3. ❑ ❑

4. ❑ ❑

5. ❑ ❑

Sección 2


CORRECTA INCORRECTA

1. ❑ ❑

2. ❑ ❑

3. ❑ ❑

4. ❑ ❑

5. ❑ ❑


Nombre Fecha

Sección 3


1.

2.

3.

4.

5.

Sección 4




44PoesíaPoesía



Nombre Fecha


Pon las siguientes letras en orden para formar palabras del vocabulario.

1. ofredia

2. llantera

3. adued

4. lesro

5. duñapo

6. jalognasón

Da una definición.

1. el puñado

2. la deuda

3. anglosajón

4. feriado

5. soler

6. estallar

ocurrir violentamente

acostumbrar, hacer ordinariamente

festivo

dícese del día en que están suspendidos o cerrados los negocios;

de habla inglesa

dinero que se debe

cerrada, el puño

una cantidad pequeña; literalmente la porción que cabe en la mano

22

anglosajón

puñado

soler

deuda

estallar

feriado

11


Nombre Fecha


1. En algunos países latinoamericanos hay clases los sábados.

2. El Cinco de Mayo es el Día de la Independencia de México.

3. Las tropas mexicanas ganaron la batalla de Puebla contra los españoles.

4. El Cinco de Mayo también se celebra en Texas donde hay música, bailesy buena comida de índole mexicana.

5. El Día de la Independencia de México es el 16 de septiembre.

6. El 15 de septiembre un sacerdote humilde se sublevó contra losespañoles y con un puñado de indígenas dio «el Grito de Dolores».

Sí

Sí

Sí

los franceses.

No; las tropas mexicanas ganaron la batalla de Puebla contra

Independencia de México es el 16 de septiembre.)

contra las tropas francesas en Puebla en el año 1862. (El Día de la

No; el Cinco de Mayo conmemora la victoria de las tropas mexicanas

Sí

33


Nombre Fecha

Contesta.

1. ¿Dónde se celebra el Día de San Juan?

2. ¿Por qué se celebra allí?

3. ¿En qué día se celebra la fiesta?

4. ¿Dónde tienen lugar las festividades?

5. ¿Qué hacen los sanjuaneros a la medianoche?

6. ¿Por qué hacen esto?, Y, ¿cuántas veces lo hacen?

Da tu interpretación personal de la palabra raza en «el Día de la Raza».¿Cómo se celebra este día festivo?

Answers will vary.

55

tres veces.

que sigan teniendo buena suerte durante el año próximo; lo hacen

Hacen esto para

al agua.

Caminan hacia atrás

en la playa.

Las festividades tienen lugar

año, generalmente el 20 o el 21 de junio.

Se celebra en el día más largo del

la capital puertorriqueña.

Se celebra allí porque es el santo patrón de

en San Juan, Puerto Rico.

Se celebra el Día de San Juan

44


Nombre Fecha

Sección 2: Conocimientos para superarConexión con la literatura

Contesta.

1. ¿Cuáles son los tres grandes géneros de obras literarias?

2. ¿Qué expresa el autor en una obra lírica?

3. ¿Qué tipo de obras pertenecen a este género?

4. ¿Qué expresa el autor en una obra narrativa?

5. ¿Cómo se escribe la narrativa?

6. ¿Cuál es el medio de expresión en una obra teatral?

7. ¿Qué establece la mayor diferencia entre la prosa y la poesía?

8. ¿Qué surge del ritmo musical de una poesía?

Surge el verso como contrario de la prosa.

El ritmo establece la mayor diferencia entre la prosa y la poesía.

los personajes.

El medio de expresión en una obra teatral es el diálogo entre

Puede ser escrita en prosa o en verso.

diálogos o conversaciones entre sus personajes.

Relata unos hechos, los cuales intercala con descripciones y

este género.

Casi todas las obras en verso y algunas en prosa pertenecen a

El autor expresa sus sentimientos.

Se dividen en la lírica, la narrativa y el teatro.

66


Nombre Fecha

9. ¿Cuál sería una definición de «poesía»?

10. Además de verso, ¿cuál es otra forma en que se puede expresar poesía?

Identifica.

1. un verso

2. la medida

3. una estrofa

4. el ritmo

5. la rima

las palabras. No todas las poesías tienen rima.

La rima es la repetición de sonidos, por lo general al final de

cada verso.

El ritmo resulta del modo de colocar los acentos y las pausas en

cada serie de versos

el número fijo de sílabas en cada verso

cada una de las líneas del poema

77

La prosa es otra forma.

de la belleza por medio del lenguaje artístico.

dar una definición definitiva de la poesía. La poesía es la expresión

Answers will vary but may include the following: Nadie ha podido


Nombre Fecha

Sección 3: Gramática y lenguajeVerbos

Contesta.

1. ¿Qué expresa el verbo en una oración?

2. ¿Qué es un morfema lexical?

3. ¿Qué significan «los morfemas gramaticales»?

Subraya el morfema lexical con una línea y el morfema gramatical condos líneas.

1. cantamos 6. compro

2. miro 7. habla

3. hablas 8. llegan

4. estudia 9. estamos

5. bailan 10. gastas

99

el tiempo.

que cambian y que nos informan sobre la persona, el número y

Los morfemas gramaticales son las partes variables del verbo

contiene el significado del verbo.

Un morfema lexical es la parte fija del verbo, o la raíz, que

El verbo expresa una acción o un estado.

88


Nombre Fecha

Verbos regulares—la primera conjugación

Escribe el sujeto o los sujetos de los verbos de la Actividad 9.

1. 6.

2. 7.

3. 8.

4. 9.

5. 10.

Cambia el infinitivo de cada verbo a la persona indicada usando laterminación apropiada del presente.

1. hablar (yo)

2. cantar (usted)

3. llegar (tú)

4. pagar (ellos)

5. necesitar (él)

6. mirar (nosotros)

7. comprar (yo)

8. trabajar (ustedes)

9. estudiar (tú)

10. tomar (nosotros)

tomamos

estudias

trabajan

compro

miramos

necesita

pagan

llegas

canta

hablo

1111

túellos, ellas, ustedes

nosotrosél, ella, usted

ellos, ellas, ustedestú

él, ella, ustedyo

yonosotros

1010


Nombre Fecha

Escribe una oración original usando cada verbo de la Actividad 11.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Answers will vary.

1212


Nombre Fecha

Verbos irregulares

Escribe la forma correcta del verbo indicado.

1. Yo a la escuela temprano. (ir)

2. Nosotros le las gracias al profesor. (dar)

3. ¿Cuándo tú en casa? (estar)

4. Yo le un regalo a mi tía. (dar)

5. Él no al cine con nosotros. (ir)

6. Ustedes en el mercado. (estar)

Contracciones

Completa con la forma correcta de la preposición a o de.

1. Yo voy mercado y ustedes vienen

mercado.

2. Yo voy fiesta y ustedes vienen fiesta.

3. Yo voy biblioteca y ustedes vienen

biblioteca.

4. Yo voy iglesia y ustedes vienen iglesia.

5. Yo voy parque y ustedes vienen parque.

6. Yo voy cine y ustedes vienen cine.

7. Yo voy plaza y ustedes vienen plaza.

de la a la

del al

del al

de la a la

de la

a la

de la a la

del

al

1414

están

va

doy

estás

damos

voy

1313


Nombre Fecha



1. feliz

2. lograr, obtener

3. calidad de una persona que piensa y actúacon buen juicio y moderación

4. regalo, dádiva

5. derramar, vaciar un líquido de unrecipiente

6. hacer que cese el fuego, apagar el fuego

7. calidad de una persona que no teme elpeligro

8. dar, otorgar

9. grupo de personas que acompaña unapersona célebre, (figurativa) efecto oconsecuencia de algo

LecturaEl himno cotidiano de Gabriela Mistral

Contesta.

1. ¿Quién es la poeta latinoamericana más renombrada del siglo XX?

2. ¿Cuál es su verdadero nombre?

3. ¿Dónde nació?

Nació en Vicuña, Chile.

Su verdadero nombre es Lucila Godoy y Alcayaga.

siglo XX.

Gabriela Mistral es la poeta latinoamericana más renombrada del

1616

el séquito

conceder

la intrepidez

extinguir

verter

el don

la sensatez

conseguir

dichoso

1515


4. ¿Cuál era su carrera profesional?

5. ¿Qué lleva su nombre?

6. ¿Qué es la Patagonia?

7. ¿Qué hizo Gabriela Mistral allí?

8. ¿Qué le dejó un sello de desolación y tristeza a la poetisa?

9. ¿Dónde sirvió de delegada chilena?

10. ¿De quiénes fue amiga durante toda su vida?

11. ¿A quiénes les dio el dinero que recibió por una colección de suspoesías?

12. ¿Qué ganó en 1945?

Ganó el Premio Nóbel de Literatura.

Civil española.

Se lo dio a los niños vascos, desamparados durante la Guerra

Fue amiga de los desvalidos y los niños desamparados.

Sirvió de delegada chilena a la Liga de las Naciones.

Se lo dejó la muerte trágica de su primero y único novio.

Pasó unos años allí como directora de una escuela.

Es una parte (muy aislada) de Chile.

Una escuela de Punta Arenas lleva su nombre.

Era maestra de escuela primaria.

Nombre Fecha


Nombre Fecha

Explica.

1. ¿Qué ruega recibir del Señor en este «nuevo día»?

2. ¿Cuáles son las cualidades del «don» que pide?

3. ¿A qué edad pertenece este don?

4. ¿Qué «cosecha» quiere para la «ancianidad»?

5. ¿Qué le hará dichoso al fin del día? (Nombra cinco cosas.)

de su oferta de ternura.

lágrimas por la rudeza suya y resultar que alguien tuviera alegría

guiara sus pasos, extinguir un error más, evitar que nadie vertiera

Le hará dichoso llevar un odio menos en sí, tener una luz más que

Quiere la «cosecha» de verdad, la reflexión y la sensatez.

Pertenece a la juventud.

Son la salud, la fe, el ardor y la intrepidez.

Ruega recibir su parte de alegría y que consiga ser mejor (persona).

1717


LecturaRima de Gustavo Adolfo Bécquer

Contesta.

1. ¿Por qué se considera a Gustavo Adolfo Bécquer el mejor poeta líricodel siglo XIX español?

2. ¿Cuáles son los temas de su poesía?

3. ¿Qué nos presenta Bécquer en sus Rimas?

4. ¿Qué le pasó en su niñez?

5. ¿Tuvo un matrimonio feliz?

No, no tuvo un matrimonio feliz.

Él quedó huérfano.

Nos presenta su vida emocional, sus esperanzas y sus desilusiones.

Los temas son el amor y la muerte.

y el tono melancólico de su poesía.

Se considera el mejor poeta lírico por la sensibilidad, la fantasía

1818

Nombre Fecha


Explica.

1. ¿Por qué está tan contento el hablante?

2. ¿A quién vio?

3. ¿Qué hizo esta persona?

4. ¿Por qué dice «Hoy creo en Díos»?

Answers will vary.

Ella lo miró al narrador.

Vio a una mujer.

Answers will vary.

1919

Nombre Fecha


Sección 6: Conexión con el inglésPosesión

Sigue el modelo.

Whose book? (John) →John’s book

1. Whose house? (Carol)

2. Whose school? (Bill)

3. Whose CDs? (my friend)

4. Whose lunch? (the boy)

5. Whose car? (my mother)

6. Whose pencil? (the teacher)

7. Whose books? (the teachers)

8. Whose house? (the Marshalls)

9. Whose dog? (my cousin)

10. Whose cat? (my cousins)

my cousins’ cat

my cousin’s dog

the Marshalls’ house

the teachers’ books

the teacher’s pencil

my mother’s car

the boy’s lunch

my friend’s CDs

Bill’s school

Carol’s house

2020

Nombre Fecha


El significado de a y en

Completa con in, on, at, to o by.

1. We always go bus.

2. He’s school now.

3. He’s not the bus.

4. I spoke Helen.

5. I spoke Helen yesterday 4 o’clock.

6. I spoke to her the phone.

7. They’re not home now.

8. They’ll be home 5 o’clock.

9. We are going the airport.

10. We want to be the airport when their flight arrives.

11. Little little he’s learning to be time.

12. Someone is knocking. Who’s the door?at

on by

at

to

at (by)

at

on

at to

to

on

at (in)

by

2121

Nombre Fecha


Nombre Fecha

Sección 2



LÍRICO NARRATIVO TEATRAL

1. ❑ ❑ ❑

2. ❑ ❑ ❑

3. ❑ ❑ ❑

4. ❑ ❑ ❑

5. ❑ ❑ ❑




Sección 3



Nombre Fecha


Sección 4



55En casa o en el caféEn casa o en el café



Sección 1: Historia y culturaLectura

Contesta.

1. ¿Cómo pasa tu familia el día?

2. ¿Dónde comen el almuerzo los miembros de tu familia?

3. ¿Cenan todos juntos todos los días?

4. ¿Qué hacían antes en los países latinoamericanos y en España durante el almuerzo?

5. ¿Cómo han cambiado las costumbres hoy en día?

6. ¿Por qué? ¿Qué está exigiendo estos cambios?

7. ¿Dónde suele comer el almuerzo la gente hoy en día?

La gente suele almorzar o comer cerca de donde trabaja y no en casa.

almorzar—toma demasiado tiempo.

hoy en día hay tanto tráfico que es casi imposible volver a casa para

La vida moderna está exigiendo mundialmente estos cambios porque

donde trabajan.

trabajan. También comen en algún restaurante o café cerca del lugar

están comiendo en la cafetería de la escuela o de la empresa donde

Como en Estados Unidos, las personas en España y Latinoamérica

todos tomaban una siesta y luego regresaban al trabajo o a la escuela.

almuerzo que era la comida principal del día. Después del almuerzo,

Answers will vary.

Answers will vary.

Answers will vary.

11

La gente regresaba a casa para almorzar. La familia se reunía para el

Nombre Fecha


Nombre Fecha

Contrasta el área donde vive la gente en Estados Unidos y en Latinoamérica o España.


1. una choza

2. los acomodados

3. una autopista

4. un tapón

5. regresar

6. un bocadillo

7. los suburbios

8. un barrio

9. la cantina la cafetería

una vecindad, un arrabal

las afueras, los alrededores

un sándwich

volver

en las horas de más afluencia

un embotellamiento; el resultado de mucho tráfico

frecuentemente los usuarios tienen que pagar peaje

una carretera de muchos carriles en cada sentido;

los adinerados, los ricos

una chabola, casa muy humilde

33

Answers will vary.

22


Nombre Fecha

Sección 2: Conocimientos para superarConexión con las finanzas

Contesta.

1. lo que significa «Poderoso caballero es don dinero»

2. lo que quiere decir un estadounidense al decir «el dinero habla» o «el dinero abre puertas»

3. la importancia de un presupuesto

4. lo que son «ingresos»

5. lo que son «egresos»


1. comprar a plazos

2. un pronto

3. el interés

4. un consumidor inteligente

de hacer una compra

el que verifica todas las condiciones antes

cobra el banco por un préstamo

lo que paga el banco sobre una cuenta de ahorros; lo que

efectivo, cuando hacemos una compra a plazos; un pie o un enganche

el pago inicial que tenemos que hacer, con cheque o en

a cuotas

hacer un pago inicial y luego pagar el resto

55

gastos

rentas

Answers will vary.

Answers will vary.

Answers will vary.

44


Nombre Fecha

5. un préstamo

6. una hipoteca

7. una factura

8. una chequera

9. La Bolsa de Valores

Contesta.

1. ¿Has usado alguna vez el cajero automático? Escribe en tus propiaspalabras, ¿cómo se hace una transacción bancaria usando el cajeroautomático?

2. ¿Qué se hace para cambiar dinero en un país extranjero usando el cajeroautomático?

3. ¿Qué es un «pin» o código?

4. ¿Cómo se retira el monto de tu cuenta?

electrónicamente.

Se retira inmediata y

Es el número personal de identificación.

Answers will vary.

Answers will vary.

66

grande de este país está en Wall Street, en la Ciudad de Nueva York

lugar donde se comercian las acciones, la más

un talonario, un libro del banco que contiene cheques

una cuenta

un préstamo a largo plazo para comprar una casa

dinero que se pide prestado


Nombre Fecha

Identifica.

1. el autor de El libro de buen amor

2. el siglo en que lo escribió

3. un hombre torpe

4. un cojo

5. un mudo

Explica.

1. lo que le sucede al torpe si tiene dinero

2. y al cojo

3. y al mudo

4. al hombre necio y rudo labrador

se hace hidalgo y sabedor (un hombre sabio, muy inteligente)

puede hablar

puede correr

se hace bueno y hombre de prestar

88

el que no puede hablar

el que no puede caminar (andar) bien

un hombre no muy inteligente

en el siglo XIII

el Arcipreste de Hita

77


Nombre Fecha


1. ¿Qué significa «Cuanto más algo tiene, tanto es de más valor; / El queno ha dineros, no es de sí señor.»?

2. ¿Estás de acuerdo con el punto de vista del autor? Defiende tusopiniones.

99


Nombre Fecha

Sección 3: Gramática y lenguajeLos verbos en --eerr e --iirr

Identifica.

1. el número de clases o conjugaciones de verbos en español

2. lo que determina la conjugación a la cual pertenece el verbo

3. la(s) forma(s) de los verbos de segunda y tercera conjugaciones que son diferentes

Completa con la forma correcta del presente del verbo indicado.

1. Yolanda les muchas cartas a sus amigos. (escribir)

2. Nosotros la lección. (comprender)

3. Ellos en la calle Mayor. (vivir)

4. Tú un regalo. (recibir)

5. Nosotros quedarnos en casa. (decidir)

6. Yo mucho en clase. (aprender)

7. Usted mucho. (comer)

8. Nosotros dos libros. (leer)

9. Tú el saldo del banco. (recibir)

10. Él su composición. (escribir) escribe

recibes

leemos

come

aprendo

decidimos

recibes

viven

comprendemos

escribe

1111

de nosotros (-er: emos, -ir: -imos) y vosotros (-er: -éis, -ir: -ís).

Las terminaciones son las mismas con la excepción de la forma

la terminación del infinitivo

tres

1010


Nombre Fecha

Escribe una oración completa, en el presente, usando el morfema gramaticalcorrecto para la persona indicada.

1. abrir (yo)

2. comer (usted)

3. aprender (tú)

4. vivir (nosotros)

5. escribir (ustedes)

6. comprender (nosotros)

7. recibir (tú)

8. leer (ellos)

Sustantivos que comienzan en --aa acentuada

Forma oraciones

1. hacha / ser / arma / peligroso

2. hadas / a veces / tener / arpa

3. me / gusta / música / arpa

4. áreas / alrededor de / capital / ser / bonito

Las áreas alrededor de la capital son bonitas.

Me gusta la música del (de un) arpa.

Las hadas a veces tienen un arpa.

El hacha es un arma peligrosa.

1313

leen

recibes

comprendemos

escriben

vivimos

aprendes

come

abro

Answers will vary but should include1212

the following:


Nombre Fecha

Completa con el artículo defínido apropiado.

1. alma

2. alarma

3. agua

4. altura

5. avispa

6. ala

7. alabanza

Forma un sustantivo compuesto y pon el artículo definido.

1. pasar tiempo

2. que hacer

3. espantar pájaros

4. alta voz

5. guardar fango

6. lavar manos

7. quitar sol

8. salvar vidas

el salvavidas

el quitasol

el lavamanos

el guardafango

el altavoz

el espantapájaros

los quehaceres

el pasatiempo

1515

la

el

la

la

el

la

el

1414


Nombre Fecha


Da la palabra cuya definición sigue

1. hablar en voz muy baja

2. enojado

3. paño para limpiar y secar los platos

4. rogar

5. unir unas cosas con otras, añadir

6. apaciblemente, suavemente

7. diligente, deseoso de servir

8. repugnancia

LecturaOlor a cacao de José de la Cuadra


1. José de la Cuadra es un cuentista ecuatoriano.

2. Nació en Guayaquil en 1903.

3. Murió en Madrid en 1941.

4. Hizo estudios de medicina y fue parte de un grupo literario importanteen Ecuador.

5. En sus cuentos él escribe de la vida del interior de Ecuador.

la región costeña de Ecuador.

No; en sus cuentos él escribe de la vida montubia, o sea, la vida de

No; hizo estudios de abogado.

No; murió en Guayaquil en 1941.

Sí

Sí

1717

el asco

solícito

mansamente

agregar

suplicar

el limpión

fastidiado

musitar

1616


6. Olor a cacao tiene lugar en un café humilde y rústico de Guayaquil.

7. Un señor de Guayaquil entra en el café rústico.

8. La muchacha que trabaja en el café es de la misma región que el señor.

9. La muchacha está contenta de estar lejos de su pequeño pueblo natal.

Contesta. Answers will vary but may include the following:

1. ¿De dónde es el señor que entra en el café?

2. ¿Por qué está triste el señor?

3. ¿De dónde es la muchacha (la mesera)?

4. ¿Qué dice la patrona sobre el reservado?

5. ¿Es verdad?

6. ¿Le cobra la muchacha por su café? ¿Por qué?

7. ¿Cuánto colocó la muchacha en el mostrador?

8. ¿De dónde vino el dinero?

la muchacha.

Vino del bolsillito del delantal de

de la taza en el mostrador.

Colocó los dos reales

No; Answers will vary.

No, no había señor ni reservado.

atendiera al señor del reservado.

Le dice a la muchacha que

igual que el cliente.

Es de las huertas también,

muy enfermo.

Una culebra mordió a su hijo y está

donde hay huertas de cacao.

Es de un pueblo pequeño

1818

Answers will vary.

Sí

huertas a tres horas de Guayaquil entra en el café rústico.

No; un señor de las

Sí

Nombre Fecha


9. ¿En qué pensaba la muchacha al terminar el cuento?

10. ¿Qué le rogaba a Dios?

Sección 6: Conexión con el inglésVerbos en el tiempo presente

Escribe la oración de nuevo con el sujeto indicado.

1. I speak Spanish.

She .

2. We live in El Paso.

He .

3. They always push.

He .

4. We always finish on time.

She .

Cambia I en he.

1. I hurry.

2. I cry.

3. I try hard.

4. I fly a lot.

He flies a lot.

He tries hard.

He cries.

He hurries.

2020

always finishes on time

always pushes

lives in El Paso

speaks Spanish

1919

hijo del cliente.

Rogaba que Dios no permitiera la muerte del

huertas natales, el paisaje cerrado de las arboledas de cacao.

Pensaba en las

Nombre Fecha


Completa.

1. What language he speak?

He Spanish.

2. Where they live?

They in California.

3. Where she work?

She in Los Angeles.

4. How you go to school?

We by bus.

5. What time you arrive at school?

We at eight.

Contesta.

1. What language is she speaking now?

2. What courses are you taking this year?

3. What book are you reading now?

Contracciones

Contesta.

1. Who prepares dinner at your house?

2. Is he/she preparing dinner now?

3. Do you work a lot?

Yes, I do. (No, I don’t.)

(No, she’s [he’s] not preparing dinner now.)

Yes, she’s (he’s) preparing dinner now.

____ prepare(s) dinner at my house.

2323

I’m reading ____ now.

I’m taking ____ this year.

She’s speaking ____ now.

2222

arrive

do

go

do

works

does

live

do

speaks

does

2121

Nombre Fecha


4. Are you working now?

5. Does your brother talk a lot on the phone?

6. Is he talking on the phone now?

Completa. Usa contracciones.

1. Is she speaking Spanish?

No, Italian.

2. Is he working at home?

No, at the office.

3. Are they leaving today?

No, tomorrow.

4. Are you sending a letter?

No, an e-mail.

Completa. Usa contracciones.

1. Where’s her boyfriend?

at home.

2. What’s your sister doing?

working.

3. Where’s your book?

on the table.

4. Where’s their house?

on Main Street.

5. At what time is your Spanish class?

at 9:30.

6. How’s your Spanish teacher?

nice.He’s (She’s)

It’s

It’s

It’s

She’s

He’s

2525

I’m sending

they’re leaving

he’s working

she’s speaking

2424

Yes, he is. (No, he isn’t.)

Yes, he does. (No, he doesn’t.)

Yes, I’m working now. (Yes, I am.) (No, I’m not working now.) (No, I’m not.)

Nombre Fecha


Nombre Fecha

Sección 2



Sección 3


1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

un presupuestodinero disponiblegastos o egresosingresos o rentasfacturas o cuentasel sueldo o el salariola hipotecacuentas de ahorroscuentas bancariasinversionesbonos o títulosaccionesdividendos o interesesconciliar el saldoel déficitcomprar a plazosun pago inicial

un enganchepagar a plazos o a cuotascon facilidades de pagola tasa de interésel préstamoel préstamo a largo plazoel préstamo a corto plazoel deudorel acreedoruna cuenta corrientepagar con chequeretirar dinero electrónicamenteel cajero automáticotransacciones bancariasdepositar fondosel montoun recibo


Nombre Fecha



1. 4.

2. 5.

3. 6.



1. He con .

2. Han comido .

3. Han el con

.

4. ¿ está ?

5. La está en la .

Sección 4


Actividad 9 Contesta.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

66El hogar y la familiaEl hogar y la familia



Nombre Fecha


Da una definición.

1. asumir

2. enlazarse

3. el lazo

4. dispuesto

LecturaContesta.

1. ¿Cuál es una de las instituciones básicas de la sociedad?

2. ¿Es importante la familia en las culturas latinas o hispanas?

3. ¿Qué es el compadrazgo?

la madrina y a la familia del ahijado o de la ahijada.

El compadrazgo es una relación casi de parentesco entre el padrino,

Sí, es importantísima.

Es la familia.

22

apto, capaz, preparado

el enlace

unir, casar, contraer matrimonio

responsabilizarse de algo

11


Nombre Fecha

4. ¿Cuándo comienza esta relación?

5. ¿Cuál será una posible responsabilidad de los padrinos?

6. ¿Por qué no es raro que un dueño de grandes negocios o tierras tengamuchos(as) ahijados(as)?

7. ¿Cuál es una consecuencia del aumento en el número de divorcios?


1. el padrino o la madrina

2. el padrastro o la madrastra

3. el/la hermanastro(a)

padre o de la madre de una persona

el/la hijo(a) del esposo o de la esposa del

una persona

el/ la esposo(a) del padre o madre de

naturales si es necesario

niño(a) y que asume la obligación de sustituir a los padres

la persona que asiste al bautizo de un(a)

33

existen muchas familias recompuestas.

Hay más familias que constan de sólo la madre o el padre, y

obligación de mantener a estos jóvenes en el futuro.

No es raro porque este individuo está dispuesto a aceptar la

ejemplo.

padres naturales y sustituirlos, en el caso de su muerte, por

El padrino y la madrina asumen la obligación de complementar a los

Esta relación comienza con la ceremonia del bautizo.


Nombre Fecha

Sección 2: Conocimientos para superarConexión con las finanzas—Los seguros

Describe como se han desarrollado los seguros desde los tiemposprehistóricos hasta el presente.

Da una definición.

1. el asegurado

2. el beneficiario

3. una póliza

4. la prima

5. el monto

6. el actuario

7. la indemnización

8. el deducible

9. gravable susceptible a impuestos

de seguros (la parte que paga personalmente el asegurado)

la parte de la indemnización que no paga la compañía

el dinero que uno recibe para recuperar su pérdida

de seguro

el que determina el monto de la prima de una póliza

la suma

lo que cuesta la póliza de seguros, la cantidad de dinero,

lo que el asegurado paga a la compañía de seguros

asegurado explicándole el seguro y los beneficios

el documento que la compañía de seguros provee al

de vida después de la muerte del asegurado

el que recibe el dinero de una póliza de seguros

el dueño de una póliza de seguro

55

Answers will vary.

44


Nombre Fecha

Identifica. Answers will vary.

1. Seguro Social

2. seguros de responsabilidad civil (automóvil, catástrofes naturales,robos, etc.)

3. seguros médicos

4. seguro de vida

Sección 3: Gramática y lenguajeEl verbo tener

Escribe la forma apropiada del verbo tener.

—¿ ustedes bastante dinero para pagar la cuenta? 1

—No, nosotros sólo la mitad. 2

—Pues, yo cinco dólares. ¿Cuánto 3

tú, María? 4

—Ella seis dólares más. Ahora nosotros 5

bastante para pagar la cuenta, pero no 6

podemos dejar nada para la propina. ¡Van a pensar que somos muy tacaños!

tenemos

tiene

tienes

tengo

tenemos

Tienen

77

66


Nombre Fecha

La puntuación

Escribe los signos de puntuación apropiados.

1. Vamos a viajar a San José, California.

2. Mi tío Andrés vive allí con sus padres, abuelos, sobrinos ehijos.

3. ¿Dónde vives tú?

4. Elena, mi mejor amiga, es la bibliotecaria de una escuela en SanAntonio, Texas.

5. ¡Qué lindas son las flores en tu jardín, Pepe!

6. Mamá,¿compró usted un vestido nuevo?

7. ¿Cuántos años tiene el señor García?

8. ¡Ojalá que vengan a mi fiesta!

9. Manuel, el hijo de don Ramón, está estudiando inglés, español,matemáticas y química en Los Ángeles, California.

10. Tú lo has visto,¿verdad?

Sustantivos que tienen dos géneros

Completa con el o la según el significado.

1. ¿Sabes orden de los números para el baile?

2. ¡Le dio orden de terminar el trabajo pronto!

3. cura de mi iglesia está en Nueva York hoy.

4. Aún no se ha descubierto cura del cáncer.

5. ¿Tiene capital para empezar una empresa nueva?

6. Él vive en capital del estado.la

el

la

El

la

el

99

88


Nombre Fecha

Sección 4: LiteraturaLecturaEl Cid de autor anónimo

Contesta.

1. ¿Quién escribió El Cid?

2. ¿Qué significa «desterrar»?

3. ¿Qué tipo de amor exprime este fragmento del poema?

4. ¿Por qué siente el Cid tanto dolor?

5. ¿Cómo describe el poeta este dolor?

6. ¿Quién es Jimena?

7. ¿Cómo se despide de ella?

8. Y ella, ¿cómo se despide de él?

9. ¿Qué hace con las niñas?

10. ¿Cómo sabemos que el Cid está muy triste?

11. ¿Piensas que este héroe es un hombre muy humano? ¿Por qué?

Answers will vary.

Estaba llorando mucho.

espiritual.

Las mira y las encomienda a Dios y al padre

Ella le besa la mano.

El Cid la abraza.

Es la esposa del Cid.

Answers will vary.

Answers will vary.

Answers will vary.

Answers will vary.

El autor es anónimo.

1010


Nombre Fecha

Vocabulario para la lecturaDa una definición.

1. la telaraña

2. el centinela

3. el mecedor

4. la mugre

5. la penumbra

6. el recelo

7. la teja

8. los escombros

deshechos, lo que queda

azulejo o baldosa del techo (tejado)

miedo, desconfianza

sombra débil y poco oscura

suciedad grasienta

silla que tiene movimiento de balanceo

soldado o persona que guarda, vigila y observa

tela que forma la araña para cazar insectos

1111


Nombre Fecha

LecturaEl amor en los tiempos del cólera de Gabriel García Márquez

La casa de los espíritus de Isabel Allende

Contesta.

1. ¿De qué país es Gabriel García Márquez?

2. ¿Dónde estudió?

3. ¿De qué goza él?

4. ¿Cuál es una de sus novelas más famosas?

5. ¿Cuál es el título de la novela en la cual nos da una descripción de lacasa del Dr. Urbino?

6. ¿Qué recibió en 1982?

Ganó el Premio Nóbel de Literatura.

Es el libro El amor en los tiempos del cólera.

Cien años de soledad es una de sus novelas más famosas.

Goza de fama y prestigio mundiales.

Bogotá y leyes en la Universidad de Cartagena.

Estudió periodismo en la Universidad Nacional de Colombia en

Es de Colombia.

1212


Nombre Fecha

Describe.

1. Examina el fragmento de El amor en los tiempos del cólera de GarcíaMárquez y haz una lista de a lo menos diez cosas que nos da a entenderque esta es una casa muy elegante. Fíjate en como el autor sostiene estaelegancia en su descripción.

2. En la novela La casa de los espíritus de Isabel Allende, ¿cómo nos hacela autora visualizar la casa abandonada de la familia Trueba? Haz unalista de a lo menos diez cosas que indican el abandono y el estado dedeterioro.

Answers will vary.

Answers will vary.

1313


Nombre Fecha

Sección 6: Conexión con el inglés

El verbo to have

Completa con to have.

1. —Do you a car?

—No, I don’t but my father one.

—Does his car two or four doors?

—It four doors.

2. —Do they a big house?

—Yes, they do.

—How many rooms does it ?

—It at least eight rooms.

La coma

Escribe los signos de puntuación apropiados.

1. Mary, Tom, and Bill are all good friends.

2. They went to the store and bought bread, meat, and lettuce forlunch.

3. They went to the store and then returned home.

4. He put ham, cheese, lettuce, butter, and mayonnaise on hissandwich.

5. Do you know the tall, blonde girl in our Spanish class?

Palabras homófonas

Completa con to, too o two.

1. I want to go Europe.

2. My brother wants to go .

3. The of us want to go.

4. are many.

5. These go thesame school and they are in some of the same classes.

to two

too Two

two

too

to

1616

1515

has

have

have

has

have

has

have

1414


Completa con their, there o they’re.

1. are four books on the table.

2. on the table in the back of the room.

3. The table is over .

4. not my books.

5. his books.

6. My brother and sister are with friends.

7. all at the beach.

8. It’s a holiday so are lots of people on thebeach.

Escribe oraciones originales usando cada una de las siguientes palabras.

1. to

2. too

3. two

4. four

5. for

1818

there

They’re

their

They’re

They’re

there

They’re

There

1717

Nombre Fecha

Answers will vary.


Nombre Fecha

6. there

7. they’re

8. their

9. sale

10. sail

11. male

12. mail


Nombre Fecha

Sección 2


los segurosuna póliza de segurosel aseguradoel aseguradoruna primaen cuotas mensualesen cuotas anualesel riesgoel actuarioindemnizarlos seguros de automóvil contra todo riesgola cantidad deducibleel seguro de vidael beneficiario

Sección 3


1. el policía la policía

2. el policía la policía

3. el cura la cura

4. el cura la cura

5. el coma la coma

6. el coma la coma

7. el cólera la cólera

8. el cólera la cólera

9. el capital la capital

10. el capital la capital




Nombre Fecha


1. No a si nie a.

2. a en las nu es.

3. usca un olso de ananas.

4. ine y i.

5. La íbora no uela.

6. Una cue a asta en el alle.

7. i e en una na e

nue a.

8. Los ecinos nue os

i en a ajo.

Sección 4



1. ¿Es una poesía lírica o narrativa?

2. ¿Por qué están todos tan tristes?

3. ¿Cuándo se van a ver de nuevo?

4. ¿Cómo describe el poeta la pena y el dolor que sienten?

77Atletas y deportesAtletas y deportes




Contesta.

1. ¿Qué pasó en Managua, Nicaragua, dos días antes de Navidad?

2. ¿Cómo se presentaba el centro de la ciudad?

3. ¿Qué pasó a miles de personas?

4. ¿Qué pidió el gobierno nicaragüense?

5. ¿De dónde vino el socorro?

6. ¿Quién oyó las noticias y decidió hacer algo?

7. ¿De dónde era?

Él era de Puerto Rico.

Roberto Clemente oyó las noticias y decidió hacer algo.

las víctimas.

Internacional y muchos gobiernos enviaron medicinas y alimentos a

El socorro vino de Europa y las Américas, Norte y Sur. La Cruz Roja

Pidió ayuda.

se salvaron pero perdieron todas sus posesiones.

que se encontraban fuera de los edificios cuando ocurrió el terremoto

Miles de personas murieron en las ruinas de la capital. Otros miles

Edificios, hoteles y comercios quedaron destruidos.

El centro de la ciudad presentaba una vista de destrucción total.

Hubo un terremoto que destruyó la ciudad.

11

Nombre Fecha


Nombre Fecha

Escribe una biografía corta de Roberto Clemente.

¿Por qué se considera a Roberto Clemente un verdadero héroe?Answers will vary.

33



Nombre Fecha

Sección 2: Conocimientos para superarConexión con las finanzas

Contesta.

1. ¿Qué tienen que pagar al gobierno todos los residentes de EstadosUnidos?

2. ¿Qué sube según el ingreso del individuo?

3. ¿Qué incluye el ingreso personal además de los sueldos o salarios?

4. ¿Cómo se llega al ingreso bruto?


1. el salario

2. todos los ingresos que recibe unindividuo

3. lo que pagan las cuentas de ahorro

4. el que paga impuestos

5. ajustes que pueden reducir el total delingreso bruto

6. lo que queda al restar los ajustes delingreso bruto

7. el ingreso sobre el cual es necesario pagarimpuestos

el ingreso gravable

el ingreso bruto ajustado

las deducciones

el contribuyente

los intereses

el ingreso personal

el sueldo

55

Todos estos ingresos se suman para llegar al ingreso bruto.

acciones, etc.), rentas, regalías y pensiones por divorcio.

dividendos (cuentas de ahorro, bonos, certificados de depósito,

Incluye también las propinas, el ingreso en forma de intereses y

La tasa de impuesto sube.

Tienen que pagar impuestos.

44


Nombre Fecha

Haz una lista de las deducciones posibles para reducir el ingreso bruto delcontribuyente.


1. Todos pagan la misma tasa de impuesto. No importa el ingresopersonal.

2. El ingreso bruto incluye todo el dinero que recibe el individuo.

3. El dinero que se recibe por algunos privilegios, como derecho de autor,se llama renta.

4. El ingreso bruto ajustado es el ingreso antes de restar los ajustes delingreso bruto.

5. El gobierno les concede una exención personal adicional a los mayoresde 65 años.

6. Si el contribuyente tiene muchas deducciones puede tomar unadeducción fija o estándar.

deducciones, puede tomar una deducción fija o estándar.)

pormenorizarlas. (Si el contribuyente no tiene suficientes

No; si el contribuyente tiene muchas deducciones tiene que

Sí

ajustes del ingreso bruto.

No; el ingreso bruto ajustado es el ingreso después de restar los

de autor, se llama una regalía.

No; el dinero que se recibe por algunos privilegios, como derecho

Sí

No; la tasa de impuesto sube según el ingreso del individuo.

77

Answers will vary.

66


Nombre Fecha

Sección 3: Gramática y lenguajeVerbos de cambio radical

Completa con el presente del verbo indicado.

1. Yo y tú también. (poder)

2. Nosotros y él también. (empezar)

3. Ustedes y nosotros

también. (volver)

4. Tú y ella también. (dormir)

5. El y nosotros también. (preferir)

6. Nosotros te y él te

también. (querer)

7. María y nosotros

también. (perder)

Escribe oraciones originales usando los siguientes verbos. Answers will vary.

1. dormir

2. preferir

3. perder

4. querer

5. empezar

6. poder

7. colgar

99

perdemos

pierde

quiere

queremos

preferimos prefiere

duerme duermes

volvemos

vuelven

empieza empezamos

puedes puedo

88


Nombre Fecha

Infinitivo

Completa con una preposición o que cuando necesario.

1. Yo prefiero comprar el vestido verde.

2. Ellos tienen trabajar muy temprano.

3. Nosotros vamos comer el postre.

4. Él trata ser bueno.

5. Tú quieres hacer demasiado.

6. Nosotros empezamos estudiar arte.

7. ¡Hay volver temprano!

8. Ustedes pueden sentarse ahora.

9. Yolanda se pone lavar la ropa.

10. Tengo volver a casa.

Pronunciación y ortografía—Las consonantes cc,, zz,, ss

Subraya la forma correcta.

1. ciego, siego

2. sanahoria, zanahoria

3. circo, sirco

4. sapatos, zapatos

5. gracias, grasias

6. ceniza, seniza, cenisa

7. sita, cita

8. sábana, zábana

Escribe la forma singular.

1. jueces

2. peces

3. nueces

4. lápices

5. veces

6. felices feliz

vez

lápiz

nuez

pez

juez

1212

1111

que

a

none

que

a

none

de

a

que

none

1010


Nombre Fecha


Pon las letras en orden para hacer una palabra del vocabulario.

1. rujant

2. recortera

3. torecin

4. derberon

5. logretia

6. jacore

Ahora escribe una oración original con cada una de las palabras de laActividad 13. Answers will vary.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

1414

cojera

glorieta

berrendo

recinto

corretear

juntar

1313


Nombre Fecha

LecturaAhora que vuelvo, Ton de René del Risco Bermúdez

Contesta.

1. ¿En qué país latinoamericano es el béisbol un deporte muy importante?

2. ¿A qué pueblo pequeño acuden muchos scouts de las Grandes Ligas?

3. ¿Por qué acuden a este pueblo?

4. ¿De dónde es el autor de Ahora que vuelvo, Ton?

5. ¿Qué recuerda el autor en su obra?

6. ¿Qué papel hace el béisbol en su cuento?

deporte favorito y es lo que une a los muchachos.

Answers will vary but may include the following: El béisbol es su

barrio de Santo Domingo.

Recuerda los días de la niñez de un grupo de muchachos de un

Es de la República Dominicana (Santo Domingo).

pueblo del mundo de su tamaño.

producido más beisbolistas de las Grandes Ligas que cualquier otro

Acuden a este pueblo porque hay mucho talento beisbolístico. Ha

Acuden a San Pedro de Marcorís en la República Dominicana.

El béisbol es un deporte muy importante en la República Dominicana.

1515


Nombre Fecha

Describe. Answers will vary.

1. a Ton

2. el parque Salvador

3. el partido de béisbol

4. a los muchachos de «Aurora»

Sección 6: Conexión con el inglésVerbos seguidos de un infinitivo

¿Cómo se expresa en inglés?

1. Él puede ir.

2. Él debe ir.

3. Él podría ir.

4. Él irá.

5. Él iría.

Completa con la palabra indicada.

1. I go and she

go. (can)

2. We go and she

go, too. (should)should

should

can can

1818

He would go.

He will go.

He could go.

He should go.

He can go.

1717

1616


Nombre Fecha

Corrige cada oración.

1. She can to see it.

2. She cans see it.

3. She can sees it.

4. Do you can see it?

5. She don’t can see it.

Escribe una oración original usando cada una de las siguientes expresiones.

1. can

2. should

3. will

4. would

5. could

6. may

7. must

8. ought to

2020

She can’t see it.

Can you see it?

She can see it.

She can see it.

She can see it.

1919

Answers will vary.


Nombre Fecha

Sección 1



Sección 2


el salario o el sueldolos impuestos o los tributosel ingreso del individuoel ingreso personallas regalíasel ingreso brutoel ingreso bruto ajustado

Sección 3


Actividad 5 Escucha, lee y repite.


1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

el o la contribuyenteuna deduccióncontribuciones caritativasuna deducción fija o estándarel ingreso gravablela tasa de impuesto


Nombre Fecha

Sección 4



¿Qué emociones sientes al escuchar este cuento?

88MéxicoMéxico



Nombre Fecha


Escribe de otra manera.

1. Él lo hizo sin la ayuda de nadie.

2. No sabemos si van a liberar a los que han prendido las fuerzasenemigas.

3. Ellos quieren empezar un nuevo negocio.

4. Van a hospedar a toda la familia.

5. Si pueden, lo van a arrestar.

Escribe una oración original con cada una de las siguientes palabras.

1. la pedrada

2. emprender

3. prender

Lectura Describe. Answers will vary but may include the following:

1. el conflicto entre Cortés y Velázquez

2. la llegada de Cortés a Veracruz

nadie pudiera volver (regresar) a Cuba.

nombró el pueblo «Veracruz». Luego, quemó sus barcos para que

Al llegar a la costa de México, Cortés

a México, pero no pudo.

Cortés no le iba a ser fiel y trató de parar la expedición de Cortés

Velázquez oyó rumores que

33

Answers will vary.

22

Si pueden, lo van a prender.

Van a alojar a toda la familia.

Ellos quieren emprender un nuevo negocio.

No sabemos si van a liberar a los rehenes.

Él lo hizo por su cuenta.

11


Nombre Fecha

3. la leyenda de Quetzalcóatl

4. la muerte de Moctezuma

5. la Noche Triste


1. ¿Por qué quemó Cortés sus barcos?

2. ¿Quién era Pedro de Alvarado? ¿Qué hizo?

3. ¿Por qué es un gran héroe del pueblo mexicano Cuauhtémoc?

Prefería morir a ser traidor.

escondidos los tesoros de los aztecas y por eso fue torturado.

Es un gran héroe porque no reveló a los españoles donde estaban

Alvarado, quien trató a los aztecas de una manera muy cruel.

Cuando Cortés salió de Tenochtitlán puso a cargo a Pedro de

No quería que sus hombres regresaran a Cuba.

44

Tenochtitlán.

más de cuatrocientos españoles. Cortés tuvo que salir de

La noche del 30 de junio de 1520 los aztecas mataron

fuerte en la cabeza, de la cual murió después de tres días.

capitanes del emperador le dieron a Moctezuma una pedrada muy

Debido a la cobardía de Moctezuma, los

ser el dios.

mismo año que llegó Cortés. Moctezuma creía que Cortés tenía que

decía que el dios Quetzalcóatl iba a regresar a Tenochtitlán en el

Había una leyenda entre los aztecas que


Nombre Fecha

Sección 2: Conocimientos para superarConexión con la medicina

Da una palabra relacionada.

1. infección

2. neumonia

3. cardíaco

4. pie

5. orinas

6. quirúrgica

7. alergia

8. radiograma

Identifica la especialización que trata de los siguientes.

1. los huesos

2. los niños

3. la salud mental

4. el corazón

5. los oídos, la nariz y la garganta

6. los pulmones

7. la piel

8. los riñones

nefrología

dermatología

neumología

otorrinolaringología

cardiología

psiquiatría

pediatría

ortopedia

66

radiólogo (radiología)

alergista (alergología) (alergólogo) (alérgica)

cirujano (cirugía)

urólogo (urología)

ortopedista (ortopedia)

cardiólogo (cardiología)

neumólogo (neumología)

infectólogo (infectología)

55


Nombre Fecha

Sección 3: Gramática y lenguajeSer y estar

Escribe cinco oraciones originales con el verbo ser. Answers will vary.

1.

2.

3.

4.

5.

Escribe cinco oraciones originales con el verbo estar. Answers will vary.

1.

2.

3.

4.

5.

88

77


Nombre Fecha

Escribe cuatro pares de oraciones. En cada par contrasta ser y estar.

1.

2.

3.

4.

Los pronombres de complemento

Escribe. Answers will vary.

1. dos oraciones con yo

2. dos oraciones con me

3. dos oraciones con tú

4. dos oraciones con te

5. dos oraciones con nosotros

6. dos oraciones con nos

1010

Answers will vary.

99


Nombre Fecha

Sección 4: LiteraturaLecturaSi eres bueno… de Amado Nervo

Contesta.

1. ¿De dónde es Amado Nervo?

2. Según el poeta, ¿cuándo estaremos sanos y contentos?

3. ¿Qué hizo al dejar la carrera religiosa?

4. ¿Dónde murió?

5. ¿Qué hizo el gobierno uruguayo?

Completa.

Si eres , sabrás todas las cosas1

sin : y no habrá para tu espíritu2

nada , nada , nada3 4

negro, en la vastedad del .5

universo

injusto ilógico

libros

bueno

1212

Habilitó un crucero para llevar sus restos a México.

Murió en Montevideo, Uruguay.

Entró en el servicio diplomático.

y contentos.

Si estamos en paz y no sufrimos de ningún estrés, estaremos sanos

Es de México.

1111


Nombre Fecha

LecturaTriolet… de Manuel González Prada

¿Cómo lo dice el poeta?

1. Hay un mensaje en tus ojos

pero no sé cuál es.

2. ¿Palpitan indiferencia y enfado

o hablan de afecto y de confianza y asentimiento?

o hablan de amor y de fe?»

«¿Vibran desdenes y enojos

más lo que dicen no sé.»

«Algo me dicen tus ojos

1313


Nombre Fecha

Sección 6: Conexión con el inglésLos complementos

Completa.

I spoke with the doctor. gave 1

a prescription and told 2

to go to the pharmacy. I went to 3

the pharmacy and the pharmacist gave 4

a bottle of pills. He/She told to take three 5

a day for five days.

Completa.

—Jim, what did the doctor give ?1

—He/She gave an injection.2

—Where did he/she give the injection?3

—In the right arm.

—Did it hurt ?4

—No, it didn’t hurt at all.

Contesta con un pronombre.

1. Did he see you?

2. Did he see the two of you?

3. Did he invite you both to the party?

4. Did he give you the address?

Yes, he gave me the address. (No, he didn’t give me the address.)

Yes, he invited us to the party. (No, he didn’t invite us to the party.)

Yes, he saw us. (No, he didn’t see us.)

Yes, he saw me. (No, he didn’t see me.)

1616

you

you

me

you

1515

me

me

me

me

He/She

1414


Nombre Fecha

Sección 1



1. Cristóbal Colón mismo decidió conquistar a Cuba.

2. En la expedición a Cuba, Hernán Cortés acompañó a Diego Velázquez. Velázquez fue el jefe de la expedición. Cortés fue su secretario.

3. Velázquez y Cortés mantenían buenas relaciones.

4. Cortés salió de Cuba para ir a México sin Velázquez.

5. Cortés no tenía ningún deseo personal de conquistar México.

6. Al llegar a la costa de México, Cortés sabía que todos sus hombres estaba con él.

7. Cortés hizo quemar todos sus barcos porque no querían que los indígenas tomaron posesión de ellos.

Sección 2



la neumología

la ginecología

la nefrología

la gastroenterología

la cardiología

la neurología

la cirugía

la dermatología

CORRECTO INCORRECTO

1. ❑ ❑

2. ❑ ❑

3. ❑ ❑

4. ❑ ❑

5. ❑ ❑

6. ❑ ❑

7. ❑ ❑


Nombre Fecha


el/la otorrinolaringólogo(a)

el/la radiólogo(a)

el/la ortopedista

el/la obstetra

el/la pediatra

el/la psiquiatra







1.

2.

3.

4.

5.

Sección 4



1. a b c

2. a b c

3. a b c

99Verano o inviernoVerano o invierno


Nombre Fecha

Sección 1: Historia y culturaLecturaNosotros y las lenguas de María Vaquero

Contesta.

1. ¿Cuál es la definición de «lengua» o «idioma» que da María Vaquero?

2. Según ella, ¿cuántos idiomas adquirimos de forma natural?

3. ¿Cómo se adquiere una lengua de forma natural?

4. ¿Qué es una «lengua materna»?

5. ¿Qué tienen todos los individuos de una comunidad?

materna.

Todos los individuos de una comunidad tienen su propia lengua

forma natural.

Una «lengua materna» es la lengua que aprendemos de niño de

personas que nos hablan y que hablan entre sí delante de nosotros.

forma natural en los primeros años de la vida, oyendo a las primeras

Answers will vary but may include the following: Se adquiere de

Sólo adquirimos un idioma de forma natural.

con nuestros semejantes y transmitir el conocimiento.

comunicación que nos permiten expresar las ideas, relacionarnos

«Lenguas» o «idiomas» son poderosos instrumentos de

11


Nombre Fecha

6. ¿Cómo debemos distinguir las diferencias entre «lengua materna» y«segunda o tercera lenguas»?

7. ¿Qué nos garantiza el uso adecuado de nuestra lengua materna?


1. la articulación

2. la entonación

pregunta no es igual que la de una respuesta, por ejemplo.

mensajes que necesitamos transmitir: la modulación de una

La entonación es la modulación de la voz de acuerdo con los

que permite la pronunciación de vocales y de consonantes.

la posición de la lengua, de los labios, del velo del paladar, etc.,

por ejemplo la abertura o el cierre de la boca, en coordinación con

destinados a producir los posibles sonidos lingüísticos de un idioma:

La articulación es el conjunto de movimientos coordinados

22

éxito como personas.

El uso adecuado de nuestra lengua materna nos garantiza tener

natural. La segunda o tercera lengua es una lengua que se estudia.

La lengua materna es la que se aprende de niño(a) de manera



Nombre Fecha

Sección 2: Conocimientos para superarConexión con la geografía


1. el clima

2. el tiempo

3. la meteorología

4. la corriente Humboldt

5. un clima templado

invierno y primavera. Y el tiempo cambia con cada estación.

Un clima templado tiene cuatro estaciones: verano, otoño,

de Chile y Perú, bajando las temperaturas.

desde Chile hasta Perú. Esta corriente de agua fría afecta el litoral

o del Pacífico, baña la costa occidental de la América del Sur

La corriente Humboldt, llamada también la corriente de Perú

fenómenos atmosféricos incluyendo el clima y el tiempo.

La meteorología es la ciencia que se dedica al estudio de los

durante un período breve.

El tiempo es la condición de la atmósfera en un lugar

en una zona por un período de larga duración.

«Clima» es el término que se usa para el tiempo que prevalece

33


Nombre Fecha


1. ¿Cómo es toda la cuenca amazónica de Sudamérica?

2. ¿Dónde hay otras zonas tropicales en Latinoamérica?

3. ¿Dónde hay zonas montañosas en Latinoamérica?

4. ¿Por qué gozan algunas ciudades de una «primavera eterna»?

5. ¿Qué partes de Latinoamérica tienen un clima templado?

6. ¿Cómo es el clima de la Patagonia?

El clima de la Patagonia es muy frío con vientos fuertísimos.

templado con cuatro estaciones.

Unas partes de Argentina, Uruguay y Chile tienen un clima

elevación ideal.

Algunas ciudades gozan de una «primavera eterna» por su

occidental de la América del Sur.

Hay zonas montañosas en México, Centroamérica y la costa

Centroamérica, el sur de México y las islas del Caribe.

También hay zonas tropicales en partes de Venezuela, Colombia,

Toda la cuenca amazónica de Sudamérica es una región tropical.

44


Nombre Fecha

Sección 3: Gramática y lenguajeEl pretérito

Completa con el morfema gramatical apropiado del pretérito.

1. Ellos habl con el profesor.

2. Yo visit a mis abuelos.

3. El autor public la novela.

4. Anoche nosotros mir la televisión.

5. Tú estudi mucho.

6. Ellos prepar la comida.

7. Yo trabaj con aquella compañía.

8. El tren lleg tarde.

9. Ustedes viaj mucho el año pasado.

10. Tú cant muy bien.

Escribe en el pretérito.

1. Tú compras demasiado.

2. Miguel no habla en voz alta.

3. Yo no preparo nada.

4. Ellos no bailan mucho.

Ellos no bailaron mucho.

Yo no preparé nada.

Miguel no habló en voz alta.

Tú compraste demasiado.

66

-aste

-aron

-ó

-é

-aron

-aste

-amos

-ó

-é

-aron

55


Nombre Fecha

5. Tú terminas pronto.

6. Usted canta muy bien.

7. Nosotros limpiamos la casa.

8. Lavo el carro.

Completa con el pretérito del verbo indicado.

1. Yo (al) fútbol. (jugar)

2. Yo la cuenta. (pagar)

3. Ellos no (al) béisbol. (jugar)

4. ¿Quién lo ? (pagar)

5. Yo el periódico. (buscar)

6. La película a las cuatro. (empezar)

7. Yo a las ocho. (comenzar)

8. Yo anoche. (practicar)

Da el sujeto tácito.

1. Lo miré.

2. Hablaste mucho con él.

3. ¡Qué bien cantaste!

4. No nadé.

5. Esquiamos en el lago. nosotros

yo

tú

tú

yo

88

practiqué

comencé

empezó

busqué

pagó

jugaron

pagué

jugué

77

Lavé el carro.

Nosotros limpiamos la casa.

Usted cantó muy bien.

Tú terminaste pronto.


Nombre Fecha

Pronombres de complemento directo

Explica.

1. ¿Qué es un complemento directo?

2. ¿Qué es un pronombre de complemento directo?

Subraya el complemento directo.

1. Tomás mira a su amiga.

2. Juan tiene las fotos.

3. El padre acostó al niño.

4. Ella perdió las llaves.

5. Tengo el boleto.

6. Preparamos la tarea.

7. ¿Dónde compraste los guantes?

8. Fundaron la escuela en 1940.

9. No discutieron el asunto.

10. Yo vendí la casa.

Escribe cada oración de la Actividad 10 con un pronombre.

1.

2.

3.

4. Ella las perdió.

El padre lo acostó.

Juan las tiene.

Tomás la mira.

1111

1010

de complemento directo.

Es la palabra que reemplaza o sustituye al sustantivo

Responde a la pregunta ¿qué? o ¿a quién?

Es el/la receptor(a) directo(a) de la acción del verbo.

99


Nombre Fecha

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Diptongos

Subraya cada diptongo.

1. piedra

2. supersticioso

3. agua

4. puerta

5. triunfante

6. puede

7. piedad

8. ruina

Escribe la tilde cuando necesario.

1. veo

2. mio

3. extension

4. lee

5. leiste

6. cai caí

leíste

none

extensión

mío

none

1313

1212

Yo la vendí.

No lo discutieron.

La fundaron en 1940.

¿Dónde los compraste?

La preparamos.

Lo tengo.


Monosílabos

Contesta.

1. ¿Qué es un monosílabo?

2. ¿Cuándo lleva un monosílabo una tilde?

Escribe una oración usando cada palabra. Answers will vary.

1. el

2. él

3. mí

4. mi

5. si

6. sí

1515

o se escribe la tilde en uno de ellos para distinguirlas.

Cuando la misma palabra tiene dos significados se coloca el acento

Un monosílabo es una palabra de una sola sílaba.

1414

Nombre Fecha



Da la palabra apropiada.

1. describe una forma que puede tener lanariz

2. de ojos de forma de almendra

3. moderar, disminuir, hacer menos violento

4. la maleza, la espesura

5. el jefe, el patrón

6. que tiene pequeñas manchas en la piel

Escribe una oración original con cada palabra. Answers will vary.

1. aguileño

2. trigueño

3. aparentar

4. amortiguar

5. la alforja

1717

pecoso

el capataz

la maraña

amortiguar

rasgado

aguileño (nariz aguileña)

1616

Nombre Fecha


LecturaEl grano de oro Una leyenda

Contesta.

1. ¿Por qué tiene Puerto Rico el nombre de «isla del encanto»?

2. ¿Qué aguas bañan su costa?

3. ¿Cómo es el interior de la isla?

4. ¿Qué es una leyenda?


1. lo que le pasó a Orozco y por qué

2. por qué dice Orozco que Dios le ha castigado

3. lo que hizo Guilarte con el oro y por qué

4. lo que le dio el Rey a Guilarte

1919

generación en generación por transmisión oral.

mezclan casi siempre la verdad y la ficción. Suele pasar de

Una leyenda es una narración en que se

Es montañoso.

El Caribe y el Atlántico bañan su costa.

Answers will vary.

1818

Nombre Fecha


Sección 6: Conexión con el inglésLos pronombres de complemento directo

Escribe con un pronombre.

1. John saw his girlfriend on Saturday night.

2. She bought the gift. He didn’t buy the gift.

3. Everyone loves that little boy.

4. He met his friends after school.

5. He gave the tickets to his brother.

6. I wanted that car but my brother didn’t want that car.

7. We saw the house and bought the house immediately.

8. Did you invite Jim?

9. Did you invite Mary?

10. When did you invite Jim and Mary?

When did you invite them?

Did you invite her?

Did you invite him?

We saw it and bought it immediately.

I wanted it but my brother didn’t want it.

He gave them to his brother.

He met them after school.

Everyone loves him.

She bought it. He didn’t buy it.

John saw her on Saturday night.

2020

Nombre Fecha


Nombre Fecha

Sección 2Actividad 1 Escucha.








1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.


1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.


Nombre Fecha

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.


1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.


Sección 4Actividad 12 Escucha y escribe.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

1010Arte y músicaArte y música



Nombre Fecha


Escribe de otra manera.

1. Se han juntado para combatir al enemigo.

2. Seguro que habrá una rebelión.

3. Le dieron dos látigos.

4. Nadie quiere ser sirviente.

5. ¡El hijo excepcional!

6. — ¿Qué oigo? —Oyes el ruido del caballo.

7. El que vio el incidente dirá lo que vio.

LecturaEscribe una sinopsis de la vida y obra de Velázquez.

Answers will vary.

22

El testigo dirá lo que vio.

—¿Qué oigo? —Oyes el relincho.

¡El hijo prodigioso!

Nadie quiere ser siervo.

Le dieron dos azotes.

Seguro que habrá una sublevación.

Se han aliado para combatir al enemigo.

11


Nombre Fecha

¿Sí o no? Corrige las oraciones falsas sobre Goya.

1. Goya nació en Andalucía.

2. Pintó en un solo género y estilo.

3. Goya estaba en Madrid cuando estalló la Guerra Civil española.

4. Los españoles no lucharon contra los franceses.

5. Goya fue testigo de una batalla atroz.

Contesta sobre Picasso.

1. ¿Dónde nació Picasso? ¿Cuándo?

2. ¿Qué profesión ejercía su padre?

3. ¿Adónde fue a enseñar?

4. ¿Qué hizo el joven Picasso que era extraordinario?

5. ¿Adónde fue a los dieciocho años?

6. ¿Qué creó con Braque?

Da una descripción del famoso cuadro Guernica de Pablo Picasso.

Answers will vary.

55

creó un nuevo movimiento artístico—el cubismo.

Con Braque, empezó a experimentar y

A los dieciocho años fue a París.

el examen de matriculación del instituto en un solo día y fue

Picasso tomó

de Bellas Artes en Barcelona.

Fue a enseñar en el prestigioso Instituto

de arte.

Su padre era pintor y profesor

en 1881.

Picasso nació en Málaga, España,

44

No; no se sabe si Goya fue testigo de la batalla atroz.

No; los españoles sublevaron contra los franceses.

No; Goya estaba en Madrid cuando las tropas napoleónicas

No; pintó experimentando con muchos géneros y estilos.

No; Goya nació en Aragón.

33

invadieron España.

aceptado en cursos avanzados.



1. la situación política en México durante la época de Rivera

2. lo que representa su obra La liberación del peón

3. lo que simboliza la hacienda que está ardiendo

Contesta sobre Orozco.

1. ¿A quiénes vemos en la pintura Zapatistas?

2. ¿Qué sugiere que la marcha de los peones sea una marcha determinada?

3. ¿Cuál es la causa de los peones?

determinación de derrocar a sus opresores ricos y poderosos.

Los peones de Orozco están unidos en una causa común: su

marcha determinada.

la repetición de los sombreros y sarapes dan la impresión de una

El caminar pausado y laborioso de los cuerpos hacia adelante y

revolucionario Emiliano Zapata que van a la guerra.

En la pintura Zapatistas vemos a los partidarios del líder

77

66

Nombre Fecha


Contesta sobre Kahlo.

1. ¿Dónde nació y murió Frida Kahlo?

2. ¿De qué ascendencia eran sus abuelos paternos?

3. ¿Cómo es que su padre emigró a México?

4. ¿Con quién se casó él?

5. ¿Cómo educó su madre a sus hijas?

6. ¿Qué tipo de niña era Frida?

7. ¿Qué le pasó a Frida un día al regresar de la Preparatoria?

8. ¿Cómo cambió este accidente su vida?

9. ¿Cómo empezó a pintar Frida?

Describe.

A pesar de sus sufrimientos Kahlo llevó una vida muy activa. Describe lo que hizo.

Answers will vary.

99

yeso y tendida en la cama, Frida empezó a pintar.

que guardar cama y aprender a quedarse tranquila. Con su cuerpo en

Después del accidente, Frida tenía

sufrió de dolores horribles y frecuentes estadías en el hospital.

Durante el resto de su vida

camión y sufrió numerosas heridas y lesiones graves.

que tomaba chocó con un tranvía. Frida fue atrapada debajo del

El camión

Frida era bastante audaz y traviesa.

educación mexicana tradicional de la época, enseñándoles tareas

Su madre les dio a sus hijas una

Él se casó con Matilde Calderón.

su madre. El padre de Wilhelm le dio el dinero por el pasaje a México.

a México cuando tenía sólo diecinueve años después de la muerte de

Su padre, Wilhelm, emigró

paternos eran judíos húngaros de Arad, hoy parte de Rumania.

Sus abuelos

su casa en Coyoacán en la Ciudad de México.

Frida Kahlo nació y murió en

88

Nombre Fecha

domésticas y buenos modales.


Sección 2: Conocimientos para superarConexión con el arte y la música

Explica.

1. lo que tiene que hacer el pintor antes de empezar a pintar

2. lo que es la perspectiva

3. lo que es el tema o motivo del cuadro

4. lo que es el estilo

5. lo que es el relieve

Compara. Answers will vary.

1. un cuadro figurativo con un cuadro abstracto

2. los materiales que necesita el pintor con los que necesita el escultor

3. el bajorrelieve con el altorrelieve

1111

superficie plana.

Es cualquier cosa que resalta sobre una

Es el modo o expresión del artista.

interés para el observador; es la materia que pinta el artista.

Es el principal elemento de

dimensiones—alto, ancho, profundidad—sobre una superficie plana.

Es la representación de los objetos en tres

tener su lienzo preparado y tensarlo y colocarlo en el caballete.

Tiene que

1010

Nombre Fecha


Contesta.

1. ¿En qué grupos se clasifican los instrumentos musicales?

2. ¿En qué se divide una orquesta sinfónica?

3. ¿Qué es una sinfonía?

4. ¿Qué es una banda o charanga?

En tus propias palabras, explica lo que es una ópera.

¿Cuál es tu tipo de música favorito? Descríbelo y explica por qué te gusta.

Answers will vary.

1414

música, actuación, poesía, danza, escenario y trajes.

drama cantado con acompañamiento de orquesta. Es una fusión de

Answers will vary but may include the following: Una ópera es un

1313

En una banda o charanga no hay instrumentos de cuerda.

por una orquesta y dura de veinte a cuarenta y cinco minutos.

Una sinfonía es una composición musical ambiciosa ejecutada

y metal.

Una orquesta sinfónica se divide en secciones de cuerda, viento

cuerda, viento, metal y percusión.

Los instrumentos musicales se clasifican en cuatro grupos:

1212

Nombre Fecha


Sección 3: Gramática y lenguajeEl pretérito

Escribe cada oración en el pretérito.

1. Carmen y María salen a las ocho.

2. Nosotros bebemos agua.

3. Él vende el carro.

4. Yo vivo en el centro mismo.

5. Nadie pierde.

6. Tú escribes buenos artículos.

7. Yo no como mucho.

8. Elena defiende bien su opinión.

9. Ellos vuelven a tiempo.

10. Recibimos muchos paquetes.

Recibimos muchos paquetes.

Ellos volvieron a tiempo.

Elena defendió bien su opinión.

Yo no comí mucho.

Tú escribiste buenos artículos.

Nadie perdió.

Yo viví en el centro mismo.

Él vendió el carro.

Nosotros bebimos agua.

Carmen y María salieron a las ocho.

1515

Nombre Fecha


Completa con el pretérito.

1. Ellos su opinión. (defender)

2. Yo la casa el año pasado. (vender)

3. Mis primos en la capital. (vivir)

4. Tú lo el otro día. (recibir)

5. ¿A qué hora ustedes? (salir)

6. Nosotros mucho en aquel curso.(aprender)

7. Su equipo el juego. (perder)

8. Yo no mucho. (comer)

9. ¿ tú aquel artículo? (escribir)

10. Nosotros a las ocho. (volver)

11. Elena la montaña. (subir)

12. Ellos el equipaje en la maletera del carro. (meter)

13. Nosotros una cuenta corriente. (abrir)

14. Yo lo enseguida. (aprender)

15. Ellos el telegrama ayer. (recibir)

El complemento indirecto

Explica.

Explica la diferencia entre un complemento directo y un complementoindirecto.

indirecta.

del verbo. El complemento indirecto recibe la acción del verbo de forma

El complemento directo es quien o lo que recibe directamente la acción

1717

recibieron

aprendí

abrimos

metieron

subió

volvimos

Escribiste

comí

perdió

aprendimos

salieron

recibiste

vivieron

vendí

defendieron

1616

Nombre Fecha


Escribe cada oración con un pronombre de complemento indirecto.

1. Él dijo la verdad a María.

2. El cartero dio las cartas a Juan.

3. El señor González habló a sus hijos.

4. Yo di un regalo a mi hermana.

5. Elena mandó el paquete a sus primos.

6. El profesor explicará la lección a las alumnas.

7. Carlos escribió una carta a su amiga.

8. El capitán dio las órdenes a los soldados.

El capitán les dio las órdenes.

Carlos le escribió una carta.

El profesor les explicará la lección.

Elena les mandó el paquete.

Yo le di un regalo.

El señor González les habló.

El cartero le dio las cartas.

Él le dijo la verdad.

1818

Nombre Fecha


Completa con el pronombre de complemento apropiado.

1. María visitó a su abuela.

María visitó.

2. El padre leyó el cuento a su hijo.

El padre leyó el cuento.

3. María vio el drama en el Teatro Real.

María vio en el Teatro Real.

4. La chica sabía los resultados.

La chica sabía.

5. El conductor devolvió los billetes a los pasajeros.

El conductor devolvió los billetes.

6. Carlos dijo «adiós» a María.

Carlos dijo «adiós».

7. El señor vio a su amigo y dio la mano a su amigo.

El señor vio y dio la mano.le lo

le

les

los

lo

le

la

1919

Nombre Fecha



Describe.

1. una persona altiva

2. un mancebo

3. un niño mimado

4. un testarudo

5. un gallardo


1. postular

2. mimar

3. acontecimiento

4. litigioso

5. obsequios

6. cautiverio cautivar

obsequiar

el litigio

acontecer

el mimado

el postulante

2121

y noble.

Un gallardo presenta un bello aspecto y es valiente

de razones convincentes en contra.

Un testarudo se mantiene en una opinión fija a pesar

malcriado.

Un niño mimado es muy consentido, casi

Un mancebo es un hombre soltero.

y soberbia.

Una persona altiva es muy orgullosa

2020

Nombre Fecha


LecturaLa camisa de Margarita de Ricardo Palma

Describe o explica. Answers will vary.

1. el ambiente en el cual se desarrolla el cuento La camisa de Margarita

2. el conflicto

3. el clímax

2222

Nombre Fecha


Sección 6: Conexión con el inglésEl pasado

Escribe en el pasado simple.

1. He looks around.

2. They travel a lot.

3. I live there.

4. He plays the oboe.

5. She never worries.

6. They annoy me.

7. Who says that?

8. He gives you the money.

9. They never make a mistake.

10. She swims in the ocean.

11. They grow up fast.

They grew up fast.

She swam in the ocean.

They never made a mistake.

He gave you the money.

Who said that?

They annoyed me.

She never worried.

He played the oboe.

I lived there.

They traveled a lot.

He looked around.

2323

Nombre Fecha


12. He falls asleep.

13. I choose not to speak.

14. We both drive.

15. She speaks several languages.

16. Who wins?

17. You get the prize.

18. Who takes the dog for a walk?

19. No one brings it.

20. They catch a lot of fish.

21. He cuts his finger.

22. The baby throws the ball.

23. Who does that?

24. He has all the money.

He had all the money.

Who did that?

The baby threw the ball.

He cut his finger.

They caught a lot of fish.

No one brought it.

Who took the dog for a walk?

You got the prize.

Who won?

She spoke several languages.

We both drove.

I chose not to speak.

He fell asleep.

Nombre Fecha


Contesta en las formas afirmativa y negativa.

1. When did you sell the house? (last year)

2. When did they leave? (an hour ago)

3. When did she arrive? (Thursday)

4. When did they come? (last month)

5. When did she cry? (last night)

6. When did it happen? (yesterday)

7. When did they go? (Tuesday)

8. When did we do that? (last summer)

We didn’t do that (it).

We did that (it) last summer.

They didn’t go.

They went Tuesday.

It didn’t happen.

It happened yesterday.

She didn’t cry.

She cried last night.

They didn’t come.

They came last month.

She didn’t arrive.

She arrived Thursday.

They didn’t leave.

They left an hour ago.

I (we) didn’t sell the house.

I (we) sold the house last year.

2424

Nombre Fecha


9. When did you speak to him? (earlier today)

10. When did you lend him the money? (two weeks ago)

El complemento indirecto

Escribe con el pronombre indirecto.

1. We gave Paul the books.

2. We gave the book to the boys.

3. I sent the e-mail to Jane.

4. They told the same story to my sister and me.

They told us the same story.

I sent her the e-mail.

We gave them the book.

We gave him the books.

2525

I (we) didn’t lend him the money.

I (we) lent him the money two weeks ago.

I (we) didn’t speak to him.

I (we) spoke to him earlier today.

Nombre Fecha


Nombre Fecha



CORRECTO INCORRECTO

1. ❑ ❑

2. ❑ ❑

3. ❑ ❑


Sección 2Actividad 4 Escucha y repite.


1. 5.

2. 6.

3. 7.

4. 8.

Sección 3Actividad 6 Escucha y escribe.

1. 5.

2. 6.

3. 7.

4. 8.


1. 5.

2. 6.

3. 7.

4. 8.

CORRECTO INCORRECTO

4. ❑ ❑

5. ❑ ❑

6. ❑ ❑


Nombre Fecha


PRESENTE PASADO

1. ❑ ❑

2. ❑ ❑

3. ❑ ❑

4. ❑ ❑

5. ❑ ❑






1.

2.

3.

4.

5.



CORRECTO INCORRECTO

1. ❑ ❑

2. ❑ ❑

3. ❑ ❑

4. ❑ ❑

5. ❑ ❑

6. ❑ ❑

Actividad 16 Responde.

PRESENTE PASADO

6. ❑ ❑

7. ❑ ❑

8. ❑ ❑

9. ❑ ❑

10. ❑ ❑

CORRECTO INCORRECTO

7. ❑ ❑

8. ❑ ❑

9. ❑ ❑

10. ❑ ❑

11. ❑ ❑

12. ❑ ❑

1111Tierra y aventuraTierra y aventura



Nombre Fecha



1. El río Bravo está en la frontera de México y Guatemala.

2. Los geógrafos dividen Latinoamérica en cuatro zonas o áreas.

3. El territorio más vasto de Latinoamérica son todas las islas de las

Antillas Mayores y las Antillas Menores.

4. Los Andes corren a lo largo de toda la costa oriental de la América.

del Sur.

5. En toda la región amazónica hay montañas.

6. El Amazonas nace en Brasil y sigue hasta Perú.

7. En México entre la Sierra Madre Occidental y la Sierra Madre Oriental

hay una gran selva tropical.

8. Los llanos son tierras altas.

9. Las pampas son llanuras con muchos bosques.

10. La región más árida de Latinoamérica se encuentra entre Chile y

Argentina.

entre los Andes y el Pacífico.

No; la región más árida de Latinoamérica se encuentra

llanuras donde no se ve un solo árbol (son llanuras cubiertas de hierba).

No; las pampas son

de tierras llanas y bajas.

No; los llanos son grandes extensiones

Meseta Central).

Occidental y la Sierra Madre Oriental hay una gran meseta (la

No; en México entre la Sierra Madre

nace en Perú, atraviesa Brasil y desemboca en el Atlántico.

No; el Amazonas

amazónica hay grandes selvas tropicales de vegetación densa.

No; en toda la región

de la América del Sur.

No; los Andes corren a lo largo de toda la costa occidental

vasto de Latinoamérica es la América del Sur.

No; el territorio más

geógrafos dividen Latinoamérica en tres zonas o áreas.

No; los

Bravo está en la frontera de México y Estados Unidos.

No; el río

11


Nombre Fecha

Identifica.

1. las Antillas Mayores

2. zonas montañosas de Latinoamérica

3. Iquitos

4. donde vive la mayoría de las poblaciones boliviana, peruana y

ecuatoriana

5. el gran Chaco

6. La Patagonia

Pon los siguientes en orden del norte al sur.

el gran Chaco las pampas

los llanos la cuenca amazónica

1.

2.

3.

4. las pampas

el gran Chaco

la cuenca amazónica

los llanos

33

ovejas localizada en la parte meridional o sur de Argentina y Chile

vientos, cubierta de una vegetación muy apropiada para la cría de

una región pobre azotada constantemente por fuertes

cuenca del Amazonas

una región llana con grandes bosques al sur de la

en el altiplano (entre los picos andinos)

el puerto fluvial en Perú

picos descubiertos de una cadena de montañas submarinas

Sur, el interior de la América Central y las Sierras Madres

los Andes de la América del

Puerto Rico, la Española y Cuba

22

Occidental y Oriental en México, muchas islas del Caribe son


Sección 2: Conocimientos para superarConexión con el comercio

Explica.

1. lo que comprende el marketing

2. lo que es el mercado de consumo

3. algunos variables que hay que tomar en cuenta

4. el significado de «segmento del mercado»

5. el significado de «lanzar un nuevo producto»

6. el significado de «realizar una ganancia»


1. consumir

2. publicar

3. promover

4. planear

5. comprar

6. variar

7. segmentar

8. costar

9. diseñar

10. confeccionar

11. producir

12. ganar una ganancia

el producto (la producción)

la confección

el diseño

costoso(a)

el segmento (del mercado)

el variable

la compra

la planificación

la promoción

la publicidad (publicitario)

el/la consumidor(a)

55

Answers will vary.

nuevo producto en el mercado a través de la promoción o la propaganda.

Significa introducir un

o de la población a que se dirige un producto particular.

Es la parte del mercado

Answers will vary.

los individuos o grupos que compran los productos para su uso

El mercado de consumo son

planificación, la promoción, la publicidad o propaganda y mucho más.

El marketing comprende la

44

Nombre Fecha

personal o para el uso de su familia.


Nombre Fecha

Sección 3: Gramática y lenguajeEl presente progresivo

Da el participio presente de los siguientes verbos.

1. comprar

2. vender

3. planear

4. producir

5. salir

6. lanzar

7. leer

Escribe cada oración de nuevo usando el tiempo progresivo.

1. Ellos lanzan un nuevo producto.

2. Lo producen ahora.

3. Ayudo en la planificación del producto.

4. Tomamos muchas decisiones importantes.

5. Escogemos el segmento del mercado más apropiado para el producto.

Más signos de puntuación

Pon los signos de puntuación apropiados.

1. Las Antillas Mayores son Puerto Rico Cuba y La Española

2. Iquitos un puerto fluvial en Perú es una ciudad comercial

Iquitos, un puerto fluvial en Perú, es una ciudad comercial.

Las Antillas Mayores son Puerto Rico, Cuba y la Española.

88

para el producto.

Estamos escogiendo el segmento del mercado más apropiado

muchas decisiones importantes.

Estamos tomando

planificación del producto.

Estoy ayudando en la

Lo están produciendo ahora.

nuevo producto.

Ellos están lanzando un

77

leyendo

lanzando

saliendo

produciendo

planeando

vendiendo

comprando

66


3. El profesor nos dijo Latinoamérica se divide en tres zonas o áreas

importantes

4. Son México Centroamérica y la América del Sur

5. La Vorágine es una novela famosa que tiene muchas descripciones de la

naturaleza latinoamericana

6. Lo importante hay que proteger el medio ambiente de la cuenca

amazónica

7. El Amazonas nace en Perú atraviesa Brasil y desemboca en el Atlántico

8. Yo quisiera subir los Andes pero

9. Canción del pirata es un poema famoso del poeta romántico español

José de Espronceda

10. Elena quieres hacer un viaje a la América del Sur Sí pero en este

momento no puedo porque

—Sí, pero en este momento no puedo porque. . .

—Elena, ¿quieres hacer un viaje a la América del Sur?

.

poeta romántico español José de Espronceda.

«Canción del pirata» es un poema famoso del

Yo quisiera subir los Andes pero. . .

Atlántico.

El Amazonas nace en Perú, atraviesa Brasil y desemboca en el

de la cuenca amazónica.

Lo importante: hay que proteger el medio ambiente

.

tiene muchas descripciones de la naturaleza latinoamericana.

La Vorágine es una novela famosa que

Son México, Centroamérica y la América del Sur.

zonas o áreas importantes».

El profesor nos dijo: «Latinoamérica se divide en tres

Nombre Fecha


Nombre Fecha



1. bandera, estandarte

2. dominar o someter a alguien

3. parte posterior de una nave

4. tela con que se confecciona una vela

5. dirección, sentido

LecturaCanción del pirata de José de Espronceda

Contesta.

1. En el pasado, ¿cómo tenían que viajar los que querían ver el mundo?

2. ¿Cómo viaja la mayoría de la gente hoy?

3. ¿Dónde nació el poeta José de Espronceda?

4. ¿Dónde recibió su educación?

en Madrid

José de Espronceda nació en la provincia de Badajoz en España.

Hoy la mayoría de la gente viaja en avión.

un barco en alta mar.

En el pasado, los que querían ver el mundo tenían que viajar en

1010

el rumbo

la lona

la popa

sujetar

el pendón

99


Explica.

En la página 319 del texto, se dice que Espronceda «Tiene una pasión por lalibertad total como vamos a ver en el fragmento de su famoso poema quesigue.» ¿Cómo se refleja esta pasión en la poesía?

Vocabulario para la lecturaUsa cada una de las siguientes palabras en una oración completa.

1. desalentado

2. el rocío

3. el ademán

4. el boliche

5. arrastrar

Answers will vary.

1212

Answers will vary.

1111

Nombre Fecha


Nombre Fecha

LecturaDesde lejos para siempre de Nicolás Mihovilovic

Personalizando.

Después de haber leído este trozo de la novela Desde lejos para siempre,¿crees que te gustaría vivir en Patagonia? ¿Por qué? Compara lo queaprendiste del clima de esta región con el clima de la región donde vives.

Sección 6: Conexión con el inglésEl tiempo progresivo

Da el participio presente de los siguientes verbos.

1. buy

2. sell

3. shop

4. promote

5. plan

6. advertise

7. launch

8. prepare

9. employ

10. mail mailing

employing

preparing

launching

advertising

planning

promoting

shopping

selling

buying

1414

Answers will vary.

1313


Nombre Fecha





1.

2.

3.

4.

5.




1. Con diez cañones por banda,

Viento en a toda

2. Bajel pirata que llaman

Por su el ,

3. Y alza en blando movimiento

Olas de y ;

4. Y ve el capitán ,

alegre en la popa,

a un lado, al otro Europa


Nombre Fecha

5. «Veinte

Hemos hecho

A despecho

Del ,

6. «Que es mi mi tesoro

Que es mi la libertad,

Mi ley la fuerza y el viento.

Mi única patria la mar.»


1.

3.

2.

4.



CORRECTO INCORRECTO

1. ❑ ❑

2. ❑ ❑

3. ❑ ❑

4. ❑ ❑

5. ❑ ❑

6. ❑ ❑

7. ❑ ❑

8. ❑ ❑

9. ❑ ❑

10. ❑ ❑

Actividad 11 Escucha y responde.

1. a b c

1212Leyenda y vidaLeyenda y vida



Nombre Fecha


Contesta sobre Marina la Malinche.

1. ¿Qué hizo Marina para ayudar a los españoles?

2. ¿Qué piensa mucha gente de Marina, sobre todo en México?

3. ¿Por qué creía Marina que ayudaba a su gente?

4. ¿A qué leyenda podría haber dado origen el final de la vida de Marina?

Contesta sobre La Llorona.

1. ¿Por qué no pueden casarse los dos jóvenes?

2. ¿Por qué sería difícil que el joven dejara la casa de su padre?

el pan de cada día.

Sería difícil porque el hijo nunca ha trabajado y no sabe ganarse

El padre del muchacho insiste en que su hijo se case con una noble.

22

Podría haber dado origen a la leyenda de La Llorona.

Marina creía que los españoles eran dioses.

a su propio pueblo en favor de los españoles.

La gente recuerda a Marina la Malinche como la india que traicionó

Marina ayudó a Cortés como intérprete y consejera.

11


Nombre Fecha

3. ¿Por qué regresa el joven a su palacio y deja a solas a la muchacha?

4. ¿Cómo encuentran los soldados del virrey a la muchacha?

¿Qué opinas del comportamiento del joven en esta leyenda? Para ti, ¿quétipo de persona es?

Answers will vary.

33

yacen en el río los cuerpecitos de sus hijos.

está llorando y tiene una mirada vaga y misteriosa. Allá a su lado

Encuentran a la madre desconsolada a la orilla de un río. La pobre

tal estado de tristeza y agonía.

La deja a solas y regresa a su palacio porque no la quiere ver en


Sección 2: Conocimientos para superarConexión con la ecología

Usa las siguientes palabras en una oración original. Answers will vary.

1. derramar

2. los tubos de escape

3. portadores de enfermedades

4. zonas industriales

5. deshacerse de

Da una definición.

1. la ecología

2. los desechos

3. contaminar

4. el reciclaje

Contesta.

Escribe todo lo que tú haces personalmente para tratar de ayudar a eliminarla contaminación del medio ambiente.

Answers will vary.

66

vidrio e hierro para transformarlos y poder utilizarlos de nuevo.

El reciclaje consiste en recoger los desechos de papel,

hacer sucio o no saludable

lo que queda después de usar algo

y la naturaleza.

La ecología es el equilibrio entre los seres vivientes

55

44

Nombre Fecha


Nombre Fecha

Sección 3: Gramática y lenguajeVerbos reflexivos

Contesta con oraciones completas.

1. ¿A qué hora te despiertas por la mañana?

2. En cuanto te despiertas, ¿te levantas o no?

3. ¿Te vistes enseguida?

4. ¿Te lavas los dientes antes o después del desayuno?

5. ¿Te peinas más de dos veces al día?

6. ¿Te sientas con tus amigos para almorzar?

7. ¿Te diviertes en la escuela?

Sí, me divierto en la escuela. (No, no me divierto en la escuela.)

con mis amigos para almorzar.)

Sí, me siento con mis amigos para almorzar. (No, no me siento

dos veces al día.)

Sí, me peino más de dos veces al día. (No, no me peino más de

Me lavo los dientes antes (después) del desayuno.

Sí, me visto enseguida. (No, no me visto enseguida.)

cuanto me despierto.)

Sí, me levanto en cuanto me despierto. (No, no me levanto en

Me despierto a las ____ de la mañana.

77


8. ¿A qué hora te acuestas?

9. ¿Te duermes enseguida?

Completa.

1. Me pongo chaqueta.

2. El niño se cepilla dientes.

3. Me lavo cara y

manos.

4. Ellos se lavan pelo.

Escribe una oración original.

1. yo / acostarse

2. ellos / vestirse

3. tú / dormirse

4. nosotros / ponerse

5. ella / cepillarse

6. tú / bañarse

7. ustedes / divertirse ustedes se divierten

tú te bañas

ella se cepilla

nosotros nos ponemos

tú te duermes

ellos se visten

yo me acuesto

99

el

las

la

los

la

88

Sí, me duermo enseguida. (No, no me duermo enseguida.)

Me acuesto a las ____.

Nombre Fecha

Answers will vary but should include thefollowing:


Nombre Fecha

Sección 4: LiteraturaLecturaCoplas por la muerte de su padre de Jorge Manrique

Completa los versos siguientes.

1. «Nuestras vidas son los

que van a dar a la

que es el morir;»

2. «allegados son

los que viven por sus

y los ricos.»

3. «Partimos cuando

andamos mientras ,

y llegamos

al tiempo que fenecemos

así que cuando

descansamos.»

Explica el siguiente par de estrofas en tus propias palabras.

«Este mundo es el camino para el otro que es morada

sin pensar;mas cumple tener buen tinopara andar esta jornada

sin errar.»

Answers will vary.

1111

morimos

vivimos

nacemos

manos

iguales

mar

ríos

1010


LecturaLa vida es sueño de Pedro Calderón de la Barca

Da una definición. Answers will vary.

1. un sueño

2. una ilusión

3. un frenesí

4. una ficción

LecturaTriolet de Manuel González Prada

Contesta.

1. Según Manuel González Prada, ¿cuándo soñamos?

2. ¿Cuándo despertamos?

3. ¿Entre qué vamos?

4. ¿Qué significará «hambrientos de vivir»?

5. Según él, ¿vivimos o no? No, jamás vivimos.

Answers will vary.

Vamos entre visiones y fantasmas.

Despertamos si morimos.

el nacimiento hasta la muerte.

Soñamos desde

1313

1212

Nombre Fecha


Nombre Fecha

Vocabulario para la lecturaPon las letras en orden para formar una palabra.

1. rcsteaar

2. dnaagieor

3. nmtdaesei

4. glarea

5. mnoac

Usa cada palabra de la Actividad 14 en una oración. Answers will vary.

1.

2.

3.

4.

5.

LecturaEl ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha de Miguel de Cervantes Saavedra

Escribe un resumen de la biografía de Miguel de Cervantes Saavedra.Answers will vary.

1616

1515

manco

galera

enemistad

andariego

rescatar

1414


Analiza. Answers will vary.

1. Para don Quijote, ¿qué son o qué representan los molinos de viento?

2. ¿Qué son para Sancho Panza?

3. ¿Por qué quiere atacar los molinos don Quijote?

4. Según don Quijote, ¿cómo es posible que los gigantes se convirtieran enmolinos?

Identifica y describe. Answers will vary.

1. a don Quijote

2. a Sancho Panza

3. a Dulcinea

1818

1717

Nombre Fecha


4. a Rocinante

5. a Frestón

Sección 6: Conexión con el inglésVerbos reflexivos

Escribe una oración original en inglés con cada una de las siguientesexpresiones. Answers will vary.

1. myself

2. by myself

3. for myself

4. himself

5. herself

6. by herself

Completa cada palabra para formar un pronombre reflexivo.

SINGULAR PLURAL

1. her them

2. him them

3. my our

4. your your -selves -self

-selves -self

-selves -self

-selves -self

2020

1919

Nombre Fecha


Nombre Fecha



1. Marina la Malinche era hija de .

2. Ella respetaba mucho .

3. Después de la muerte de su querido padre, el padrastro de Marina

.

4. Moctezuma era .

5. Los aztecas creyeron que los españoles eran

.

6. El conquistador Cortés tuvo dificultad en hacerse entender y Marina

.

7. Marina creía equivocadamente que

.

8. Cortés nunca se casó con Marina pero ella no quería vivir sin él. Ella

pasó sus últimos años .


Sección 3Actividad 4 Escucha y escoge.

SÍ NO

1. ❑ ❑

2. ❑ ❑

3. ❑ ❑

4. ❑ ❑

5. ❑ ❑


SÍ NO

6. ❑ ❑

7. ❑ ❑

8. ❑ ❑

9. ❑ ❑

10. ❑ ❑


Nombre Fecha


1. 9.

2. 10.

3. 11.

4. 12.

5. 13.

6. 14.

7. 15.

8. 16.



1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.


1.

2.

3.

4.

5.

6.

Actividad 10 Escucha y corrige.




1. ¿Qué son los ríos?

2. ¿Qué es la llegada de los ríos al mar?

3. ¿Cómo somos todos al llegar al mar?

4. ¿Qué significa eso?






Nombre Fecha

1313Lo indígenaLo indígena



Nombre Fecha


Expresa de otra manera.

1. Ellos quieren incorporarse en el grupo.

2. La leyenda de «La Llorona» es muy triste.

3. Ellos viven en un bohío con techo de paja.

4. Los araucanos fueron un grupo feroz.

5. Ellos van a reunir para tener más poder.

6. Yo sé que ella va a tener un papel importante en el asunto.

7. Él anda por el mundo.

LecturaEn tus propias palabras, relata la leyenda de los primeros incas.

Answers will vary.

22

Él vaga por el mundo.

Yo sé que ella va a desempeñar un papel importante en el asunto.

Ellos van a agrupar para tener más poder.

Los araucanos fueron un grupo sanguinario.

Ellos viven en una choza con techo de paja.

El mito de La Llorona es muy triste.

Ellos quieren asimilarse en el grupo.

11


Nombre Fecha

Contesta sobre los incas.

1. ¿Por dónde se extendió el imperio incaico?

2. ¿Cómo se quedaba al tanto de todo lo que sucedía en el imperio el Inca?

3. ¿Cuál es la diferencia entre un chasqui y un quipu?

4. ¿Cuál era la base de la estructura social de los incas?

5. ¿Cuál era la base de la religión incaica?

Contesta sobre los aztecas.

1. Según una leyenda sobre el origen de los aztecas, ¿dónde debieronconstruir una ciudad?

2. ¿Cuándo llegaron los aztecas al valle de Anáhuac?

Los aztecas llegaron al valle de Anáhuac en el año 1200.

cacto con una serpiente en la boca.

Debieron construir una ciudad donde encontraran un águila sobre un

44

La base de la religión incaica era el culto al Sol, o al Inti.

compartían la tierra, los animales y la comida.

Era el ayllu––unidades de diez familias que se agrupaban y

cordones y nudos de varios colores que transmitían datos e ideas.

llevando órdenes y noticias. Ellos llevaban quipus. Los quipus eran

Los chasquis eran mensajeros que corrían grandes distancias

el imperio (porque los chasquis enviaban mensajes).

un sistema excelente de carreteras que unían a Cuzco con todo

El Inca se quedaba al tanto de todo lo que sucedía en el imperio por

Sur—Ecuador, Perú, Bolivia, el norte de Chile y Argentina.

Se extendió por casi toda la costa occidental de la América del

33


3. ¿Quiénes vivían allí?

4. ¿Cómo eran?

5. ¿Qué adoptaron los aztecas?

6. ¿Dónde fundaron su capital?

Identifica y describe. Answers will vary.

1. las casas de los aztecas

2. la comida de los aztecas

3. su bebida favorita

4. sus oficios (trabajos)

5. su religión

55

el valle de Anáhuac.

Fundaron su capital en una isla pequeña del lago de Texcoco en

Los aztecas adoptaron la cultura, religión y arte de los toltecas.

Eran cultos y poderosos.

Los toltecas vivían allí.

Nombre Fecha


Nombre Fecha

Sección 2: Conocimientos para superarConexión con los estudios sociales

Usa las siguientes expresiones en una oración original. Answers will vary.

1. un gobierno democrático

2. el derecho al voto

3. los partidos políticos

4. la política

5. el jefe ejecutivo

6. la Constitución

7. una coalición

8. el voto de confianza

9. un plebiscito

10. un gobierno autocrático

11. la libertad de palabra

12. un toque de queda

66


Explica. Answers will vary but may include the following:

¿Cuáles son algunas diferencias entre un sistema democrático unicameral ybicameral?

Contesta.

¿Preferirías vivir bajo una forma democrática o autocrática de gobierno?¿Por qué?

Answers will vary.

88

hay una sola Cámara de Representantes o Diputados.

una Cámara de Representantes o Diputados. En el sistema unicameral,

En el sistema bicameral, hay un Congreso formado por un Senado y

77

Nombre Fecha


Nombre Fecha

Sección 3: Gramática y lenguajeVerbos irregulares en el pretérito

El verbo decir

Escribe en el pretérito.

1. Yo hago el viaje y mi mejor amigo lo hace también. Hacemos el viajeen avión.

2. Ellos no lo quieren saber.

3. —¿De dónde vienes?

—Pues, vengo directamente del trabajo. Y Alicia viene conmigo.

4. Ella está pero sus primos no están.

5. Andamos por el pueblo entero y estamos más de media hora en laplazuela.

6. No lo tengo yo y no lo tienen ellos. Nadie lo tiene.

7. Él no puede o no quiere darse cuenta de lo grave que es la situación.

Él no pudo o no quiso darse cuenta de lo grave que fue la situación.

No lo tuve yo y no lo tuvieron ellos. Nadie lo tuvo.

en la plazuela.

Anduvimos por el pueblo entero y estuvimos más de media hora

Ella estuvo pero sus primos no estuvieron.

—Pues, vine directamente del trabajo. Y Alicia vino conmigo.

—¿De dónde viniste?

Ellos no lo quisieron saber.

viaje en avión.

Yo hice el viaje y mi mejor amigo lo hizo también. Hicimos el

99


8. ¡Qué pena! No podemos ir.

9. Yo pongo mis gafas en la maleta y José pone las suyas en su mochila.

10. Yo no sé nada porque nadie me dice nada.

11. Él lo dice; yo lo digo. Todos decimos la misma cosa. ¡Y ellos! Se callan.No dicen nada.

Regionalismos

Escoge la palabra o expresión que usas. Luego, úsala en una oraciónoriginal. Answers will vary.

1. tomar un curso, seguir un curso

2. ver la televisión, mirar la televisión

3. alquilar (rentar, arrendar) un carro, alquilar (rentar, arrendar) un coche

4. la goma, el neumático, la llanta, el caucho

5. la habitación, el cuarto (de dormir), el dormitorio, la recámara

6. platicar, conversar, charlar

1010

callaron. No dijeron nada.

Él lo dijo; yo lo dije. Todos dijimos la misma cosa. ¡Y ellos! Se

Yo no supe nada porque nadie me dijo nada.

mochila.

Yo puse mis gafas en la maleta y José puso las suyas en su

¡Qué pena! No pudimos ir.

Nombre Fecha


Nombre Fecha


Parea.

1. enigmático a. trabajar

2. la fatiga b. inexplicable

3. ignorar c. avaricia

4. labrar d. suplicar

5. taciturno e. cansancio

6. implorar f. callado, triste

7. la codicia g. atrevido

8. audaz h. no saber

Completa.

1. Él quiere que lo hagas. Él te .

2. ¡Qué ! Sólo quiero dormir.

3. Ellos lo que estás diciendo.

4. La no es un atributo.

5. Es tan que no sé si está triste o no.

6. Los campesinos la tierra.

Lectura¿Quién sabe? de José Santos Chocano

Contesta.

1. ¿Dónde nació José Santos Chocano?

2. ¿Dónde viajó?

varios años en Madrid.

Viajó por muchos países de Latinoamérica y vivió

nació en Perú.

José Santos Chocano

1313

labran

enigmático

codicia

ignoran

fatiga

implora

1212

g

c

d

f

a

h

e

b

1111


3. ¿De qué canta en sus obras?

4. ¿Cómo es que quería ser indio y español a la vez?

Escríbele una carta al indio diciéndole lo que le dice Santos Chocano en supoesía ¿Quién sabe?

Vocabulario para la lecturaUsa cada palabra en una oración original. Answers will vary.

1. forastero

2. la cascada

3. la lapa

4. el tabú

1515

Answers will vary.

1414

descendía de un capitán español y la otra era de una familia inca.

Una de sus abuelas

cordillera andina y las selvas misteriosas.

su gente y describe la naturaleza americana: los volcanes, la

En sus obras canta (de) las hazañas de

Nombre Fecha


Nombre Fecha

LecturaWalimai de Isabel Allende

Escribe unos detalles sobre la vida de Isabel Allende.

Explica lo que significa cada trozo. Answers will vary.

1. No entiendo la facilidad de los extranjeros para llamarse unos a otrossin asomo de temor, lo cual no sólo es una falta de respeto, tambiénpuede ocasionar graves peligros. He notado que esas personas hablancon la mayor liviandad, sin tener en cuenta que hablar es también ser.El gesto y la palabra son el pensamiento del hombre.

2. Algunos jóvenes tienen curiosidad por los blancos y mientras nosotrosviajamos hacia lo profundo del bosque para seguir viviendo comonuestros antepasados, otros emprenden el camino contrario.

1717

Answers will vary.1616


3. Yo crecí con mis hermanos bajo los árboles, sin ver nunca el sol. Aveces caía un árbol herido y quedaba un hueco en la cúpula profundadel bosque, entonces veíamos el ojo azul del cielo.

Da una descripción de la casa en que viven el narrador y los suyos.

Sección 6: Conexión con el inglésSujeto y verbo

Completa.

1. Did you eat? Yes, I .

2. When did they come? They yesterday.

3. Did the kids swim? Yes, they a lot.

4. What did you make? I a rug.

5. Did the children sleep? They like logs.

6. Did she break it? Oh, yes. She it.

7. Did he understand? Yes, he everything.

8. Where did they live? They in Mexico City.

9. Did you sell the house? Yes, I it.

10. Did you shut the door? Yes, I it.shut

sold

lived

understood

broke

slept

made

swam

came

ate

1919


Nombre Fecha


Nombre Fecha

Completa.

1. What did you ? I wrote a letter.

2. Did you it? Yes, I sent it yesterday.

3. Did he you? Yes, he told me.

4. What did you ? I got a new bike.

5. What did they ? They won a trophy.

6. What did she ? She found a ring.

7. Did you it? Oh yes. I brought it.

8. What did he ? He bought a new car.

9. When did they ? They left yesterday.

10. Did it ? Yes, it fit.fit

leave

buy

bring

find

win

get

tell

send

write

2020


Nombre Fecha

Sección 1



1. El dios Sol fue Inti y él creó a los primeros incas.

2. Los dos primeros incas se llamaban Manco Cápac y Mama Ocllo.

3. Al crearlos él los colocó en la ciudad de Cuzco.

4. Manco Cápac y Mama Ocllo viajaron del lago Titicaca hasta Cuzco con la vara que les había dado el Inti.

5. El emperador de los incas se llamaba el Inca.

6. Los incas no tenían ningún sistema de transporte.

7. Los chasquis eran mensajeros que corrían grandes distancias en un sistema de carreteras llevando órdenes y noticias.

8. Los incas tenían un excelente sistema de escritura.

9. Los incas hablaban quechua.

10. La organización social de los incas fue el ayllu—un grupo de diez familias que se agrupaban y compartían la tierra, los animales y la comida.



1. Según una leyenda, el dios Huitzilopóchtli les dijo a los aztecas que se

establecieran donde se encontraran .

2. Mientras los aztecas andaban por México encontraron a los

.

3. Los aztecas establecieron su capital en .

CORRECTO INCORRECTO

1. ❑ ❑

2. ❑ ❑

3. ❑ ❑

4. ❑ ❑

5. ❑ ❑

6. ❑ ❑

7. ❑ ❑

8. ❑ ❑

9. ❑ ❑

10. ❑ ❑


Nombre Fecha

4. La ciudad tenía muchas .

5. Los aztecas vivían en .

6. Comían .

7. Bebían .

8. El famoso calendario azteca da testimonio de su conocimiento de

.

Sección 2


Sección 3


PRESENTE PASADO

1. ❑ ❑

2. ❑ ❑

3. ❑ ❑

4. ❑ ❑


Sección 4




¿Cuál es la repetida respuesta del indo?


PRESENTE PASADO

5. ❑ ❑

6. ❑ ❑

7. ❑ ❑

8. ❑ ❑

1414Comida y vidaComida y vida



Nombre Fecha


Escribe a lo menos tres frases sobre cada uno de los siguientes temas.

1. ciudades latinoamericanas

2. la altiplanicie

3. la zona selvática

4. las llanuras

Describe.

1. una casa típica del altiplano

2. una casa típica de la selva

Explica la importancia de la topografía y del clima de Latinoamérica en lavida de los habitantes.

Answers will vary.

33

paredes. Se construye sobre pilotes con una escalera para subir y bajar.

Se la cubren con techos de paja y en muchos casos la casa no tiene

Una casa típica de la selva se construye de (con) la madera de la selva.

tierra que se encuentran en los alrededores.

Una casa típica del altiplano se construye de (con) rocas, piedras y

22

Answers will vary.

11


Nombre Fecha

Identifica el país donde se encuentra:

1. el Popocatépetl

2. el Irazú

3. el Monte Momotombo

4. el Osorno

Sección 2: Conocimientos para superarConexión con la salud

Contesta.

1. ¿Qué hacían los egipcios en la antigüedad para proteger su salud?

2. ¿Qué tenían los hebreos? ¿Para qué?

3. Y, ¿los griegos?

4. ¿Qué es la higiene personal?

5. ¿De qué depende el número de calorías que necesita una persona?

factores.

el sexo, la estatura y las condiciones climatológicas también son

Depende de su metabolismo y del nivel de su actividad física. La edad,

La higiene personal es el aseo personal o la limpieza del cuerpo.

aseo y la dieta.

Los griegos enfatizaban el ejercicio y los deportes así como el

de la salud igual que de la religión.

Los hebreos tenían su día de descanso cada semana para cuidar

proteger su salud.

En la antigüedad los egipcios tomaban baños frecuentes para

55

Chile

Nicaragua

Costa Rica

México

44


6. ¿Por qué necesitan más calorías los adolescentes que los adultos?

Escribe una lista de cosas que se debe hacer para mantener la salud y seguirun buen régimen de higiene personal.

Prepara una lista de alimentos que se consideran buenos para la salud y otrade los alimentos que se deben evitar o comer en pequeñas porciones.

Prepara una lista de actividades que benefician la salud.Answers will vary.

88

Answers will vary.

77

Answers will vary.

66

suelen ser más activos.

Los adolescentes necesitan más calorías que los adultos porque

Nombre Fecha


Nombre Fecha

Sección 3: Gramática y lenguajeVerbos de cambio radical

Escribe dos oraciones—una en el presente y otra en el pretérito—usandocada uno de los siguientes verbos con el sujeto indicado.

1. ellos / pedir

2. tú / repetir

3. yo / servir

4. nosotros / servir

5. yo / seguir

6. ustedes / seguir

7. yo / elegir

8. él / elegir

Él eligió...

Él elige...

Yo elegí...

Yo elijo...

Ustedes siguieron...

Ustedes siguen...

Yo seguí...

Yo sigo...

Nosotros servimos...

Nosotros servimos...

Yo serví...

Yo sirvo...

Tú repetiste...

Tú repites...

Ellos pidieron...

Ellos piden...

99

Answers will vary but should include the following:


9. yo / divertirse

10. ellos / preferir

11. yo / preferir

12. ella / dormir


Pon las letras en orden para formar una palabra.

1. onoosd

2. sblaazana

3. toreelp

4. xinéf

Usa cada palabra de la Actividad 10 en una oración original. Answers will vary.

1.

2.

3.

4.

1111

fénix

repleto

alabanzas

donoso

1010

Ella durmió....

Ella duerme...

Yo preferí....

Yo prefiero...

Ellos prefirieron....

Ellos prefieren...

Yo me divertí....

Yo me divierto...

Nombre Fecha


Nombre Fecha

LecturaEl cuervo y el zorro de Félix de Samaniego

Contesta.

1. ¿Quiénes son cuatro fabulistas famosos?

2. ¿Qué es una fábula?

3. ¿Qué tiene una fábula?

4. En esta fábula de Samaniego, ¿a quiénes personaliza?

Completa.

1. El cuervo estaba en la de un árbol.

2. Tenía un en el pico.

3. El del queso le atrajo al zorro.

4. El zorro le dijo al cuervo que estaba ,

y .lindo mono

donoso

olor

queso

rama

1313

En esta fábula de Samaniego, personaliza a un cuervo y un zorro.

Una fábula tiene una moraleja (lección moral).

que oculta una enseñanza moral bajo el velo de la ficción.

Una fábula es un relato, cuento o apólogo generalmente en verso

Samaniego, Tomás de Iriarte, Fedro, Esopo y La Fontaine

Answers will vary but may include the following: Son Félix de

1212


Explica como perdió el cuervo el queso.

Sección 6: Conexión con el inglés

Influencias del español

Usa las siguientes palabras en una oración en inglés. Answers will vary.

1. adobe

2. siesta

3. meseta

4. patio

5. plaza

6. arroyo

1515


Nombre Fecha


Nombre Fecha

Regionalismos

Subraya la palabra inglesa que oyes donde tú vives.

1. bag, sack

2. candy, sweet

3. thruway, parkway

4. traffic circle, roundabout, rotary

1616


Nombre Fecha

Sección 1



LA ALTIPLANICIE LA SELVA

1. ❑ ❑

2. ❑ ❑

3. ❑ ❑

4. ❑ ❑

5. ❑ ❑

Sección 2



1. 6.

2. 7.

3. 8.

4. 9.

5. 10.

Sección 3


1. 5.

2. 6.

3. 7.

4. 8.

LA ALTIPLANICIE LA SELVA

6. ❑ ❑

7. ❑ ❑

8. ❑ ❑

9. ❑ ❑

10. ❑ ❑


Nombre Fecha


1. 7.

2. 8.

3. 9.

4. 10.

5. 11.

6. 12.



1. 5.

2. 6.

3. 7.

4. 8.

Sección 4



Actividad 11 Escucha y escoge.1. ¿Dónde está sentado el cuervo?

a. urfano y contentob. en la rama de un árbolc. al lado del zorro

2. ¿Qué tenía en el pico?a. una voz bonitab. nadac. un queso

3. ¿Qué atrajo al zorro?a. el cuervob. el olorc. el pico

4. ¿Qué le dice el zorro al cuervo?a. que es muy bonitob. que tiene una voz fabulosac. que quiere comer

5. Según el zorro, ¿qué debe tenerel cuervo?a. un pico bien negrob. un queso ricoc. una voz bonita

6. ¿Cómo dejó caer el queso elcuervo?

a. Quería darle de comer alzorro.

b. Quería cautar para que elzorro oyera so voz bonita.

c. Se cayó del árbol.

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