TECNICAS DE CREATIVIDADAPRENDEMOS JUGANDO Y

NOS DIVERTIMOS CREANDONICOLASA VIRGINIA ZUÑIGA URBAN

PRISMAS Y PIRÁMIDESPrismas y Pirámides

ASIGNATURA.-Matemáticas

TEMA.- Identificar el volumen de prismas y pirámides

Descripción .- Los niños se colocaron en la espalda un prisma y una pirámide, se formaron parejas de prismas y las pirámides se colocaron en el centro de cada pareja, se realizaron cambios de prismas y pirámides identificando a la vez la variedad de cuerpos geométricos.

A los niños perdedores se les daba un problema en el cual se tendría que obtener el volumen de una pirámide o un prisma.

VARIANTE DE.- Conejos y Conejeras. FECHA.- 04-02-2011

EL TEATRO ES UN SUEÑOEL TEATRO ES UN SUEÑO ASIGNATURA.- Español

TEMA.- Hacer una obra de teatro basada en un tema.

DESCRIPCION.- Se formaron equipos de cinco niños, realizaron su guión teatral, escenografía y vestuario y representaron su obra ante los niños de primer año, fue

muy divertido ya que fueron escritores y actores a la vez.

VARIANTE DE.- Historias fantásticas. FECHA.- 11 -02-2011

MI HISTORIETA

ASIGNATURA.- Educación Cívica

TEMA.- Mostrar actitud crítica ante actitudes de discriminación.

DESCRIPCIÓN.- Se dio lectura a diferentes problemas de discriminación y posteriormente se realizaron diferentes historietas de acuerdo a la creatividad del alumno, las cuáles fueron explicadas mostrando un problema de discriminación.

VARIANTE DE .- La historieta. FECHA.- 18-02-2011

ASI SOYASI SOY

ASIGNATURA.- Educación Cívica

TEMA.- Revisamos costumbres , prejuicios y estereotipos.

Descripción.- Los niños realizaron un autorretrato en una hoja iris y colocaron todos los prejuicios que les impiden actuar con libertad.

VARIANTE DE .- Aquí está mi foto. FECHA.- 25-02-2011

DELIMITANDO LA ZONA CERO

ASIGNATURA.- Historia.

TEMA.- Las civilizaciones Agrícolas de Oriente y las Civilizaciones del Mediterráneo.

DESCRIPCION.- Se utilizó una pelota de vinil mediana, y se dividió el grupo en cuatro equipos, se eligió mediante un juego de azar a los primeros equipos que jugarían y se delimitó la zona cero que ocuparían , de salirse de la zona destinada se harían preguntas, al igual que el equipo perdedor, iniciando con preguntas de Mesopotamia y Egipto, en el siguiente bloque de juego a los perdedores se les preguntó sobre China e India , y al último bloque se preguntó sobre Roma y Grecia .

VARIANTE DE.- Hándbol FECHA.- 4-03-2011

EL PRIMER REGIDOR DE LA ESCUELA

ASIGNATURA.- Ciencias Naturales.

TEMA.- Mejoremos nuestro Medio Ambiente.

DESCRIPCIÓN.- Se eligieron cinco candidatos en el grupo para ser regidores, cada representante seleccionó a su comité que organizó su campaña, se dio lectura aun texto relacionado con el cuidado del medio ambiente y las causas y efectos de la contaminación del agua, tierra y aire.

Cada candidato realizó un discurso en relación al cuidado del medio ambiente.

Se solicitó a la dirección escolar el micrófono y pódium de la escuela para darle realce al evento , y se invitaron a los alumnos de 3º.y 4º. Grado de educación primaria como público, algunos de los integrantes en campaña colocaron cohetes, repartieron folletos, dulces, banderas, dinero de juguete y flores naturales .

Al finalizar el público invitado quedó tan contento que pidieron autógrafos a los candidatos.

VARIANTE DE .- El candidato FECHA.- 11-03-2011

LOS MURALISTAS

ASIGNATURA.- Historia .TEMA.- La Cultura Olmeca.DESCRIPCIÓN.- Se escuchó con el apoyo

de Enciclomedia las características principales que destacan de la cultura Olmeca.

Después de escuchar la narración, los alumnos en la mitad de una cartulina y pinturas acuarela pintaron algo representativo de la cultura Olmeca, para después ser expuestos los trabajos y realizar un mural.

VARIANTE DE.- Docente creativo del año.FECHA.-18-03-2011

LIDERES EN MOVIMIENTO ASIGNATURA .- Educación Artística.

TEMA.- Identificar las características de la danza y de un baile.

DESCRIPCIÓN.- Primeramente se dividió el grupo en tres equipos, cada uno con sus tres guías y los demás vendados de los ojos con un paliacate o bufanda, para ser guiados hasta el patio escolar.

Al estar en el patio se escuchó música de una danza y mediante el oído trataron de imitar los pasos que la maestra hacía, lo cual dio resultado ya que los niños los imitaban sin ver, posteriormente se escucho la música de un baile de Jalisco y se realizó lo mismo.

Al final los niños diferenciaron la música de las danzas y de los bailes.

VARIANTE DE.- Cinco Sentidos FECHA.-25-03-2011

ESTRATEGIAS DISCIPLINARIAS

DESCRIPCIÓN.- De cada fila se eligió un líder que revisa a cada integrante de su fila que cumpla con participaciones y trabajo sin molestar a nadie .

Si existe persona que no cumpla y esté molestando a sus compañeros , la fila junto con su líder ocupa cinco minutos del recreo o sale hasta que todos los integrantes hayan terminado su trabajo.

RESULTADOS.- El grupo trabaja de manera ordenada y participa , ya que los alumnos que siempre molestan a los demás o no trabajan son presionados por los integrantes de su fila o por su líder sin llegar a la agresión.

FECHA.-22-03-2011

Estrategias disciplinariasFichas rojas, azules y blancasAl primer niño que se

encuentra en cada fila se le entregaba una ficha conforme a su falta de atención o juego durante la clase, la ficha roja vale 5 min. A la salida, la ficha azul 4min. Y la ficha blanca 3 min, al fanal del día se cuentan las fichas y los minutos que se deben quedar a la hora de la salida, así se controla la conducta de cada integrante de la fila.

FECHA.-23-03-2011

Estrategias disciplinariasTACHESDESCRIPCIÒN .-Dentro del

grupo está dividido en filas, a la fila que hiciera más ruido o no cumpliera con el trabajo determinado se le colocaba un tache, cada tache tenía un valor de 5 min. de la hora del receso, así se controló el grupo.

RESULTADOS.- Los niños al ver el tache en el pizarrón se callaban.

FECHA.- 24-03-2011

MIS DERECHOS Y MIS DEBERES

ASIGNATURA.- Formación cívica y ética TEMA.- Conozco y defiendo mis

derechos y contribuyo en la realización de mis deberes

DESCRIPCION.- Se les entregó figuras representativas de los derechos de los niños y los deberes a equipos de 4 integrantes, al observarlos y leerlos,

Tenían que hacer la representación para que los demás niños reconocieran el derecho y el deber del cuál se estaba representando.

VARIANTE.- Tipos de docentes y tipos de tareas.

FECHA.- 29-03-2011

ACTIVIDADES CREATIVAS Y RECREATIVAS

ASIGNATURA.- Educación Física

TEMA.- Análisis métrico musical

DESCRPCIÒN.- Los alumnos exploraron diferentes ritmos musicales para determinar la que más les gustara y elaborar una rutina con ejercicios tomando el listón aunado a un palo.

VARIANTE.- El listónFECHA.- 01-04-2011

ME DIVIERTO EN LA DANZA ASIGNATURA.- Educación

Artística. TEMA.- Interpretar una

composición dancística integrando elementos característicos de una danza o baile mexicano.

DESCRIPCIÒN.- Por equipos los niños eligieron dar a conocer los pasos de una danza o de bailes típicos de México y fueron presentados ante el grupo diferenciando la danza y el baile.

VARIANTE.- Musicoterapia FECHA.- 8-04-2011

EL CINE Y LAS CULTURAS ASIGNATURA.- Historia TEMA.- Las civilizaciones

mesoamericanas. DESCRIPCIÒN.- Después de ver las

características de las culturas mesoamericanas en los periodos preclásico, clásico y posclásico, se pidió a los alumnos realizar un video de recorridos virtuales sobre lo más sobresaliente de las culturas vistas, dándole a cada equipo una cultura diferente.

VARIANTE.- Festival de cine FECHA.- 13-04-2011

LA MUSICA ES INSPIRACIÒN ASIGNATURA.- Educación Artística y

Español TEMA.-Reconocer los instrumentos

musicales y recrear una historia en base a su entorno.

DESCRIPCIÒN.- Se pidió a los alumnos que se acostaran en el piso y escucharan la lectura de historias fantásticas, en las que se mencionan diferentes niños indígenas con relatos diferentes de sus actividades en su etnia. En algunos casos fue conmovedor al escuchar ya que los niños se lo imaginaron y les causó tristeza. Posteriormente redactaron sus experiencias e hicieron una comparación de su forma de vida de ellos mismos y del niño que escucharon, fue una experiencia llena de valores.

VARIANTE.- Relajación y reflexión. FECHA.- 13-05-2011

Conclusiones.Las actividades realizadas durante la clase de creatividad fueron de

gran experiencia , ya que tanto docentes como alumnos de cada una de las instituciones donde se desarrollaron cada una de ellas

Ampliaron su visión y transformación de sus clases en proyecciones más divertidas y llenas de conocimiento, en mi caso mis alumnos disfrutaron éstos momentos al igual que yo, en ellos pude reconocer y observar que se mejoró el trabajo de equipo, la disciplina ,

el gusto por la lectura y la investigación. También los niños ampliaron su expresión oral, en el caso de los niños que eran rechazados por sus compañero por algunas características o por que ellos mismos se aislaban, fue impresionante observar su integración en el grupo mejorando su participación. Estoy segura que si aplicamos nuestra creatividad de la manera correcta para diseñar proyectos y transformar la educación tendremos buenos resultados educativos.