IKT i LÆRING, WEB 2.0IKT i LÆRING, WEB 2.0Modul 10Modul 10

Bruk av WEB 2.0 i undervisningBruk av WEB 2.0 i undervisning Konkret eksempel samsskrivingKonkret eksempel samsskriving Tilnærming til læringsteorierTilnærming til læringsteorier

Innlogging NDLA via Its learningInnlogging NDLA via Its learning

Innlogging NDLA.NOInnlogging NDLA.NO

Alternative innloggingsmetoderAlternative innloggingsmetoder

Ulike Funksjoner hos NDLAUlike Funksjoner hos NDLA

Samskrive/EtherpadSamskrive/Etherpad

InstruksjonsvideoInstruksjonsvideo

Kopier og send link til deltakereKopier og send link til deltakere

Egen skriftfarge pr. deltakerEgen skriftfarge pr. deltaker

Lagre samskrivingen på PCLagre samskrivingen på PC

Konkret undevisningsoppleggKonkret undevisningsopplegg

Skal diskutere tema Skal diskutere tema Jording Jording Jeg som lærer kommer med påstander angående Jeg som lærer kommer med påstander angående

tema.tema. Elevene skal kommentere dette.Elevene skal kommentere dette. Etter hvert kommenterer elevene hverandre sine Etter hvert kommenterer elevene hverandre sine

innlegg.innlegg. Lærer går inn å gir korreksjoner og reflekterer Lærer går inn å gir korreksjoner og reflekterer

underveis.underveis. Lagrer diskusjonen etterpå så vi gå gjennom Lagrer diskusjonen etterpå så vi gå gjennom

senere for repetisjon av stoffet.senere for repetisjon av stoffet.

WEB2.0 og læringsteorierWEB2.0 og læringsteorier

KognitivismenKognitivismen

KonstruktivismenKonstruktivismen

Konnektivisme(people connected)Konnektivisme(people connected)

WEB2.0 WEB2.0

Lite samsvar med behaviorismenLite samsvar med behaviorismen Litt samsvar med kognitivismen og Litt samsvar med kognitivismen og

kognitiv konstruksjonisme.kognitiv konstruksjonisme. Mer samsvar med sosial Mer samsvar med sosial

konstruksjonisme.konstruksjonisme. Mye samsvar med konnektivismeMye samsvar med konnektivisme

KilderKilder

Info om samskriving hentet fra Info om samskriving hentet fra samskrive.ndla.nosamskrive.ndla.no

Info om læringsteorier hentet fra Info om læringsteorier hentet fra presentIT.hist.nopresentIT.hist.no