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Cette conférence, en deux parties, porte sur le développement durable de l'apprentissage en ligne au niveau de l'enseignement supérieur. Elle présente sept stratégies de décentralisation mises en oeuvre par les universités et leur niveau respectif de durabilité. PARTIE A.
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SOFEDUC
Formation continue et apprentissage en ligne, une approche de développement durable Michael Power Ph.D.
FSS-ULaval
geotauaisay.com
geotauaisay.com
Quand on pense au développement durable, on pense d’abord à l’environnement.
7 milliards!
Quelle limite? earthsky.org
Quelle limite?
Euro-crise?
zazzle.com
Est-ce que cela va durer?
http://www.radio-canada.ca/nouvelles/societe/2012/04/21/002-personnalites-declaration-greve-etudiante.shtml
Qu’est-ce qui est le plus vulnérable? l’environnement physique? …ou social?
20avril, 2012, à Montréal, QC
http://tinyurl.com/88gzj5g
« l'éducation … fondamentale et vitale pour une société moderne »
http://www.ledevoir.com/politique/quebec/347068/droit-a-l-education-tel-est-pris-qui-croyait-prendre
lafoipitbull.wordpress.com
Payer ou ne pas payer, là est la question
+/- 1 600 € FR.
É-U.
QUÉBEC: au carrefour des « plaques tectoniques » des systèmes éducatifs
1996 2005
Institut de l´UNESCO pour l´apprentissage tout au long de la vie
un centre international de l’UNESCO
• « Au 21e siècle, le besoin d’ancrer les principes d’apprentissage tout au long de la vie dans l’éducation et les politiques générales de développement se fait de plus en plus pressant.
• … l’édification de sociétés plus justes et équitables. • … à tous les âges et sous toutes ses formes : formel, non
formel et informel. • … Assurer une éducation de qualité pour tous • … la clé du 21e siècle… »
http://uil.unesco.org/fr/accueil/domaines-dactivites/apprentissage-tout-au-long-de-la-vie/ news-target/lifelong-learning/edbc96a3e8b28138c049ed27afcb8366/
Institut de l´UNESCO pour l´apprentissage tout au long de la vie
Apprentissage tout au long de la vie
Ça y est, j’ai fini
d’apprendre!
clipartguide.com
A worldwide problem
Un défi d’envergure mondiale
A worldwide problem
Une crise s’annonce
Sir John Daniel (COL), 2010
Source: http://www.col.org/SiteCollectionDocuments/Daniel_0411AAOUShanghai.pdf
Un défi d’envergure mondiale
Formation des enseignants (09-10)
“It is now clear that “bricks and mortar” approaches to expanding teacher education may not be adequate if the current and projected shortfalls in teacher supply and low teacher quality are to be properly addressed”. Il est maintenant clair que les approches
traditionnelles ne pourraient pas satisfaire les besoins….
www.ifadem.org
« D’ici 2015, il faudra environ 3 800 000 enseignants de plus en Afrique subsaharienne (pour répondre aux besoins)…» Agence universitaire francophone (AUF) (2011). Rapport à l’UNESCO.
FORMATIONS EN soins de la santé
Manques massifs de travailleurs de la santé à l’échelle mondiale
On ne fournit pas les nombres qu’il faut
Fuite des cerveaux... Épuisement professionnel
Politiques fortes pour accroître la formation des professionnels
Où sont les professeurs en administration des affaires?
Une ressource de + en + convoitée Ph. D.
www.obhe.ac.uk
Transnational education
http://www.obhe.ac.uk/resources/2008_AUA_Presentation.pdf Don Olcott CE OBHE
L’écart LA DEMANDE
L’OFFRE
D. Olcott
OBHE –Olcott/Hanna
Rosovsky (2005): “D’ici 2010, il y aura cent millions d’étudiants dans le monde qui pourraient aller à l’université, ayant tous les prérequis, mais pour qui il n’y aura pas de place, nulle part…”.
OBHE –Olcott/Hanna
no room on any campus, anywhere
May 9, 2010
Leaders at the University of California …(…)… hope to put $5-million to $6-million into a pilot project that could clear the way for the system to offer online undergraduate degrees and push distance learning further into the mainstream. …Professors hold unusually tight control over the curriculum, and many consider online education a poor substitute for direct classroom contact. As a result, courses could take years to gain approval.
Apprentissage en ligne et dév. durable
Un vieil antagonisme ré-émerge… un nouveau bras de fer… entre professeurs et administrateurs…
Ce que les administrateurs de l’UdeC se demandent: - comment survivre à cet état de crise? Leur réponse….
Les cours en ligne monstres
http://chronicle.com/article/In-Crisis-U-of-California/65445/
• The specter and promise of online education is perhaps nowhere more deeply felt than in California, where campus administrators and instructors are faced with a bloodletting.
• University of California … the system will have to innovate out of the current financial crisis by expanding online programs.
• Instructors, meanwhile, are terrified that this is code for cutting their pay, or increasing their workloads, or outsourcing their jobs to interlopers, or replacing them with online teaching software.
Oct. 12, 2011
Le spectre et la promesse de l’AEL…
On fait face à une saignée de forces vives…
Les professeurs, terrifiés,… perte d’emploi, … les ‘survivants’ auront une tâche très lourde… www.insidehighered.com/news/2011/10/11/university_of_calif
ornia_lecturers_union_says_it_can_block_online_programs
…coupures massives…300 million dans les budgets des universités floridiennes
March 6, 2012
http://techcrunch.com/2012/04/03/minerva-gets-25m-from-benchmark/
Le 3 avril, 2012 Nouvelle université virtuelle The Minerva Project Larry Summers, ancien président de Harvard et U.S. Secretary of Treasury, présidera au Conseil d’administration « la 1ère université de l’élite américaine lancée depuis un siècle »
http://www.udacity.com/
Un cours en intelligence artificielle à l’origine…
…offert à 160 000 étudiants dans le monde
http://us.123rf.com/400wm/400/400/domenicogelermo/domenicogelermo0810/domenicogelermo081000060/3706694.jpg http://images.google.ca/
Il faut changer l’université. Il faut l’ouvrir au monde entier.
http://portal.unesco.org/ci/en/ev.php-URL_ID=25929&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html
Le E-learning : L’avenir des universités au 21e siècle
http://portal.unesco.org/ci/en/ev.php-URL_ID=25929&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html
…à l’UNESCO, on estime qu’en l’an 2020, la quantité d’informations doublera tous les 73 jours!
Quel sera l’impact sur la formation continue? Et sur l’apprentissage en ligne?
…la quantité d’informations double tous les quatre ans dans le monde…
Daniel et son « triangle de fer »
COÛTS
ACCÈS QUALITÉ
Current State
Source: http://www.col.org/SiteCollectionDocuments/Daniel_0411AAOUShanghai.pdf
TROIS VARIABLES
Une crise s’annnonce Les universités ne fournissent plus
COÛTS
COÛTS
ACCÈS ACCÈS QUALITÉ QUALITÉ
Situation desirée
Current State
Source: http://www.col.org/SiteCollectionDocuments/Daniel_0411AAOUShanghai.pdf
Daniel et son « triangle de fer »
La solution selon Daniel : seules les universités d’enseignement à distance
peuvent nous sortir du triangle de fer
Ce n’est pas une solution pour les universités
bimodales
COMMENT SORTIR DE CE TRIANGLE DE L’ENFER?
COÛTS
ACCÈS QUALITÉ
Décentraliser avec l’EAD
Deux options retenues
États-Unis Ailleurs
(ex. R-U)
Canada
OPTION universités unimodales
(à distance)
OPTION universités bimodales
Bates, 2000; Matthews, 1999 ; Paquette-Frenette, 1993; Verduin et Clark, 1991 © M. Power 2012
Universités traditionnelles
Universités à distance
Qu’est-ce qu’une université bimodale?
Enseigne- ment sur
campus
Enseignement en ligne
campus
http://thumbs.dreamstime.com/thumb_242/1204324714C372RB.jpg
www2.ed.gov/about/offices/list/opepd/ppss/reports.html
www
L’apprentissage en ligne
• 2009
Plus de 1 000 études empiriques recensées
La méta-analyse a permis de constater qu’en moyenne, les étudiants en situation d’apprentissage en ligne réussissaient mieux que ceux qui étaient en situation d’apprentis- sage en face-à-face… (on remarque aussi) … les effets positifs associés à l’apprentissage en mode hybride….
Traduction de l’auteur
La tête de cette statue était d'or pur …
prophecy.foreverinchrist.org et http://www.bibleetnombres.online.fr/nabuchod.htm
…ses pieds, en partie de fer et en partie d'argile.
easyvectors.com mset.rst2.edu
L’AEL augmente l’offre de cours…
Le paradoxe de l’apprentissage en ligne (AEL)
CE N’EST DONC PAS DU DÉVELOPPEMENT DURABLE.
D’un côté
mais d’un autre côté
…il ne rencontre pas la demande…
pour un enseignement qui est de qualité, qui est accessible et dont le niveau de coût-efficacité est acceptable.
ADMIN
+ ACCESSIBILITÉ ÉTUDIANTS
+ QUALITÉ PROFESSEURS
Priorité principale
Priorité Priorité
+ COÛT- EFFICACITÉ
Power & Morven-Gould, 2011
*principales, non exclusives
46
L’université traditionnelle
jusqu’à la 2e guerre mondiale
SYSTÈME D’ÉLITE
Depuis le 13e siècle
-Retour des soldats, 1945-46 -Boum économique -Boum démographique
-La vague babyboom arrive à l’Université…
brockport.edu
Années 60
instruct.westvalley.edu Olson, 1974; Greenberg, 1997
Il a fallu tenter une sortie du triangle de fer COÛTS
ACCÈS QUALITÉ
L’université traditionnelle
L’université traditionnelle
PROBLÈMES 1. NOMBRE ÉTUDIANTS et 2. SYSTÈME CENTRALISÉ
LA DÉMOCRATISATION
http://www.ibiblio.org/cccr/AustraliaPhotos/Preview005.png
La démocratisation
© M. Power 2008
SOLUTIONS 1. CRÉER PLUS D’UNIVERSITÉS
http://thumbs.dreamstime.com/thumb_242/1204324714C372RB.jpg
et 2. DÉCENTRALISER… grâce à l’enseignement à distance (EAD) -Nouvelles
universités -Campus satellites
PROBLÈMES : 1. trop d’étudiants/système et 2. forte centralisation
• Passez à la 2e moitié de la présentation • SOFEDUC-2012-POWER-Partie-B
![[inria-00629804, v2] Power-aware Manhattan routing on chip …abenoit/papers/RR-7752.pdf · 2021. 3. 19. · communication est la somme d'une partie statique et d'une partie dynamique,](https://img.pdfslide.us/doc/110x75/612864fb9153000cc276d62c/inria-00629804-v2-power-aware-manhattan-routing-on-chip-abenoitpapersrr-7752pdf.jpg)
