Juegos

Eduardo H. Calvillo Gámez

¿Qué es un videojuego?

Si vemos uno, rápidamente lo identificamos

Johan Huizinga

HomoLudens  

• El  juego  como  cultura  • Primer  estudio  serio  sobre  el  jugar  

Huizinga,  J.  (1950).  Homo  ludens:  a  study  of  the  play-­‐element  in  culture.  Boston,  MassachuseIs:  The  Beacon  Press.  

NARRATOLOGOS  VS  LUDOLOGOS  Literatura  vs  Estudios  de  Medios  

HeurísMcas  

Limitadas  

DiscuMdas  

No  aceptadas  

Formalizo  el  campo  

Def

inic

ione

s

Reglas  Historia  que  Cubre  las  Reglas  

Koster,  2005  

¿Qué  es  un  juego?  

Es  un  sistema  basado  en  reglas  con  un  resultado  variable  y  cuanMficable,  donde  a  diferentes  resultados  se  le  asignan  diferentes  valores,  el  jugador  hace  un  esfuerzo  para  influenciar  el  resultado,  además  de  senMrse  emocionalmente  ligado  al  resultado,  y  las  consecuencias  de  la  acción  son  negociables.  

Juul,  2005  

Juego  

Reglas  

Resultado  

Esfuerzo  

Emoción  

Negociación  

Valor  

Juul,  2005  

¿Qué tiene de bueno usar la

computadora?

Computadora  como  compañera  de  juegos  • Turing  • Shannon  

Como  herramienta  para  crear  nuevos  juegos  

DjaouM  et  al  2008  

Video  Juego  

Un juego jugado con/por/a través de computadora

• Mecánica  M  • Dinámica  D  • EstéMca  A   Hunicke,  et  al  2004  

E/S  

Programa  

Juego  

Percepción de jugar videojuegos por un diseñador (Crawford, 1984)

Tres Niveles

Lo  que  me  es  diverMdo  

Ermi  &  Mäyrä,  2005  

Jugar/Juego

Spielen/Spiel

Game/Play

Metas  

Medir  el  progreso  

Concentración  

Habilidades  

Retos  

Flow (Csikszentmihalyi,  1990)  

Diferenciación  

Lo  que  espera  el  usuario  

Requerimientos  Mínimos  

Guías  de  diseño  de  Apple  

Usuario   Tarea   Contexto   UXP  

Las  marionetas  (Según  Tillis,  1992)  

•  No  las  definimos  en  base  a  su  aspecto  msico,  sino  en  base  a  su  uso/experiencia  de  uso  

•  Según  el  arMsta  – Un  medio  que  permite  a  la  persona  liberarse  de  un  mundo  real  donde  existen  consecuencias  

•  Según  la  audiencia  –  Suspenden  el  no  creer  –  Le  da  vida  al  ver  a  la  marioneta  actuar  – Doble  visión,  la  marioneta  es  tanto  objeto  como  en  vida  

¿Los  juegos  como  marionetas?  

Y,  ¿todo  para  que?  

Nos  permite  separar  la  experiencia  de  jugar  en  varios  niveles  

Control   EstéMca   Apropiación  

Estrategia

¿Qué control usar?

¿Qué acciones?

¿Cómo se apropia?

Juegos  serios  

Videojuegos  como  vehículo  para  aprender  

Escalonado  Oportunidad  de  fallar  Oportunidad  de  preguntar  MoMvación  propia  

Juegos Pervasivos

Inmersión

Adicción Reality  by  Eran  Cantrell  

Video  juegos  como  instrumentos  de  invesMgación  

•  En  temas  como:  – SemióMca  – Ciencia  CogniMva  – Sociologia  – Reconocimiento  de  expresiones  

•  UMlizando  – Motores  de  Diseño  de  Juegos  – Empaquetados  

Individuales  (Imagen:  memegenerator)  

Pequeños  Grupos  Pequeños Grupos

Fuente:  Keynote  

MulCtudinarios  Multitudinarios

Fuente:  desconcida