Colegio San Gregorio-La Compasión P/ Soto, 2 - 34800 Aguilar de Campoo, Palencia

Tlf.: 979.122.878

RÚBRICA EVALUACIÓN Simple machines: “Physics in our daily lives”

PUNTUACIÓN CRITERIO

4 EXCELENTE

3 BIEN

2 REGULAR

1 MAL

REDACCIÓN EN KIDBLOG

El vídeo está subido correctamente en el kidblog. Se introduce y escribe de forma adecuada en el kidblog (Título, productos (3), reflexión sobre el aprendizaje, etiquetas y despedida de la actividad)

El vídeo está subido correctamente en el kidblog. No se introduce y escribe de forma adecuada en el kidblog, falla algún apartado. (Título, productos (3), reflexión sobre el aprendizaje, etiquetas y despedida de la actividad)

El vídeo está subido correctamente en el kidblog. No se introduce y escribe de forma adecuada en el kidblog, fallan algunos apartados. (Título, productos (3), reflexión sobre el aprendizaje, etiquetas y despedida de la actividad)

El vídeo no está subido correctamente en el kidblog. No se introduce y escribe de forma adecuada en el kidblog, fallan algunos apartados. (Título, productos (3), reflexión sobre el aprendizaje, etiquetas y despedida de la actividad)

PRESENTACIÓN SIMPLE MACHINES

La presentación tiene la estructura solicitada, las fotos son tomadas por los alumnos de su vida diaria y las definiciones están con sus propias palabras

La presentación tiene la estructura solicitada, las fotos son tomadas por los alumnos de su vida diaria y pero las definiciones no están con sus propias palabras

La presentación tiene la estructura solicitada, pero las fotos no son tomadas por los alumnos de su vida diaria y las definiciones no están con sus propias palabras

La presentación no tiene la estructura solicitada, las fotos no son tomadas por los alumnos de su vida diaria y las definiciones no están con sus propias palabras

ORGANIZACIÓN DEL VÍDEO

El vídeo está bien organizado. Contiene todas las escenas que se han pedido. Contiene título, diferentes títulos para presentar

El vídeo está bastante organizado. Contiene todas las escenas que se han pedido. Falta alguno de los

El vídeo difícil de seguir. No están incluidas todas las escenas que se han pedido. Faltan varios de

El vídeo y su organización parecen estar realizado al azar.

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las diferentes partes y créditos. También subtítulos en el caso de que sean necesarios.

elementos: título, diferentes títulos para presentar las diferentes partes y créditos. También subtítulos en el caso de que sean necesarios.

los elementos: título, diferentes títulos para presentar las diferentes partes y créditos. También subtítulos en el caso de que sean necesarios.

QUIZZ La presentación contiene el número y tipo de preguntas indicadas. Tiene la estructura para poder realizar el quizz (2 diapositivas por pregunta).

La presentación contiene el número y tipo de preguntas indicadas. Pero no tiene la estructura para poder realizar el quizz (2 diapositivas por pregunta).

La presentación contiene el número de preguntas pero no el tipo de preguntas indicadas. No tiene la estructura para poder realizar el quizz (2 diapositivas por pregunta).

La presentación no contiene el número ni tipo de preguntas indicadas. No tiene la estructura para poder realizar el quizz (2 diapositivas por pregunta).

CONTENIDOS

Los contenidos de los productos han sido trabajados en profundidad, las explicaciones se atienen a los contenidos didácticos adquiridos durante la unidad.

Los contenidos de los productos han sido trabajados en profundidad, pero las explicaciones no se atienen a los contenidos didácticos adquiridos durante la unidad.

Los contenidos de los productos han sido trabajadosuperficialmente y las explicaciones no se atienen contenidos didácticos adquiridos durante la unidad.

Los contenidos de los productos y las explicaciones son vagas y no han sido trabajadas.

ORTOGRAFIA

El escritor no comete errores ortográficos

El escritor comete 1 – 3 errores ortográficos.

El escritor comete 4 – 5 errores ortográficos.

El escritor comete 6 ó más errores ortográficos

GRAMÁTICA Y TIEMPOS VERBALES (Vídeo y redacción)

Utiliza correctamente los tiempos verbales y estructuras gramaticales.

Utiliza correctamente las estructuras gramaticales, pero no los tiempos verbales.

Utiliza correctamente los tiempos verbales , pero no las estructuras gramaticales.

No utiliza correctamente los tiempos verbales y estructuras gramaticales.