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PERCEPCIÓN, CONDUCTISMO Y PSICOANÁLISIS Brennis Lobo
4to Ciencias “A”Maria Silva/Psicología.
Función psíquica que permite al organismo, a través de los
sentidos, recibir, transformar e interpretar información del
entorno.
Se produce A través de los órganos sensoriales y el sistema nervioso central en
forma conjunta.
Consiste en:
La captación de estímulos, mediante los receptores
pertinentes, para ser procesados y deducidos
por el cerebro.
Los primeros estudios científicos sobre la
percepción comenzaron a mediados del siglo
XIX.
Es la:
Investigadoresmás relevantes
E. Heinrich Weber.
Wilhelm Wundt.Rudolf Arnheim.
James J. Gibson.Alfred Adler.
Fundador de la psicofísica.
Fundador del primer laboratorio de psicología experimental.Profundizó en la relación entre el arte y la percepción visual.
Especialista en percepción visual.
investigó la percepción Individual.
Consta de 3 informaciones: verticalidad, horizontalidad y
profundidad. Se da con la audición, el tacto y la vista.
Percibimos el mundo en 3 dimensiones dada la separación de los ojos y su disparidad binocular, que ayuda al cerebro a calcular la distancia a la que está un objeto.
Es indispensable para sobrevivir, protegernos de las amenazas y los peligros, así como
también los animales. Surge de una mezcla entre la facilidad de mover la cabeza y los ojos, pero además tiene su base neurología en las
unidades detectoras de movimiento.
También depende de la capacidad de enfoque y apertura de la retina, y de la
cercanía hacia el objeto.
El tiempo es subjetivo para el cuerpo, pues no hay un receptor biológico para percibirlo. Se cree
que se capta con un “reloj biológico hipotético” y con la experiencia. También existe la teoría de que
uno percibe el tiempo en relación a procesos corporales, como las
ondas cerebrales, el ritmo cardiaco, el sueño o la digestión.
Se comprobó que cuando los individuos se motivan y trabajan, perciben el tiempo más corto, y lo perciben más largo cuando están
aburridos o no se esfuerzan.
Cuando conoces a una persona, entras en proceso de percibirla. Percibes su
físico, pero también su comportamiento, y de este desarrollas conclusiones y
atribuciones. También nos apoyamos en los otros estímulos para asignar atributos
a las personas (movimientos bruscos, sonidos suaves, olores desagradables,
etc.).
En la observación del comportamiento o
conducta objetiva del ser que se estudia y que explica el mismo como un conjunto de
relaciones entre estímulos y respuestas.
Sus inicios se remontan a las primeras décadas del siglo XX.
El conductismo surge como una teoría psicológica.
Surge como un rechazo al método de introspección.
Establece la conducta como el único medio valido para hacer investigaciones.
¿En que se basa?Origen:
Iván Petrovich Pavlov
Rusia 1849-1936.
• Formulación de la ley del reflejo condicionado: pavlov lo desarrolla
después de advertir que la salivación de los perros que utilizaba en sus
experimentos podía ser resultado de una actividad psíquica. Al efecto, realizó el
famoso experimento consistente en tañer una campana inmediatamente antes de dar el alimento a un perro, para concluir
que, cuando el animal estaba hambriento, empezaba a salivar en cuanto oía el
sonido habitual.
1. Antes del condicionamiento
Experimento de Pavlov
3. Durante el condicionamiento
2. Antes del condicionamiento
4. Después del condicionamiento
Salivación
Salivación Salivación
No hay salivaciónDiapasón
Diapasón
Diapasón
Respuestaincondicionada
Respuestaincondicionada
Respuestacondicionada
Respuestano condicionada
Estimulo Neutral
Estimuloincondicionada
+Estimulo
condicionada
La ilustración muestra como un perro puede aprender a salivar escuchando el sonido de un diapasón. • Experimento realizado por: Iván Pavlov a comienzo del XIX
John Broadus Watson
Estados Unidos 1878-1958.
La aportación más importante de Watson es hacer de la psicología una
ciencia, deslindándola de todos los conceptos dualistas (alma, espíritu,
conciencia, mente), que habían retrasado la consolidación de esta
misma como tal.
• Conocido como fundador del conductismo y padre de la psicología experimental, su obra
Psychology as the behaviorist views it, (la psicología desde el punto de vista del
conductista). Fundó la Escuela Psicológica Conductista en 1913.
• Propone como objeto de estudio de la psicología, la conducta, que define como: todo lo que un organismo hace; y, como método de estudio, el experimental, basándose en el paradigma E-R de Pavlov. John B. Watson
Procesos del Conductismo
Una vez identificada la
conducta objetivamente se pasa a dar
control de ésta.
Es un recurso social para controlar la
conducta, es una manera de transmitir valores.
Proceso Educativo
Quien es enseñado aprende mas deprisa que aquel que no se le
enseña. Para proyectar un hombre que deje de ser niño lo antes posible y se enfrente a la
vida con las dificultades.
Proceso Instructivo
Proceso desarrollador
Experimento de Watson
Watson pretendía demostrar cómo los principios del
condicionamiento clásico, recientemente descubierto
por Iván Pávlov, podían aplicarse en la reacción de miedo de un niño ante una
rata blanca.
• Objetivo del experimento:
El pequeño Albert fue escogido como sujeto de
experimentación por su gran estabilidad emocional.
Durante este experimento el niño contaba con 11 meses.
• Sujeto de estudio:
Watson pretendía demostrar cómo podía condicionar la reacción de miedo
de Albert hacia una rata blanca, que inicialmente no provocaba en el niño
ninguna reacción aversiva, cómo podría generalizar esta conducta a otros
estímulos similares y, por último, cómo eliminar esta conducta.
• ¿Qué quería demostrar?
Se basó en mostrarle al niño una rata blanca (un estímulo neutro) y al instante golpear una barra de metal para provocar un ruidoso estruendo (lo cual sería el estímulo incondicionado, ya que hacía llorar al bebé).
• ¿Como fue el proceso de este experimento?
Después de varios días insistiendo con esa combinación, el chico mostraba una terrible fobia hacia todo lo que se pareciera a esa rata, como por ejemplo un perro, un conejo o incluso una máscara de Santa Claus (por la barba blanca).
La segunda fase del experimento consistía en quitarle el temor al pequeño Albert, pero por causas desconocidas, los experimentos pararon allí. Se cree que fue la madre del chico la que decidió que se interrumpieran las pruebas.
NegativoPositivo
Aspectos Positivos y Negativos del conductismo
Puntualiza en el desarrollo de la tecnología educativa, despertando el interés por la investigación educativa.
Ofreció estrategias para una secuencia programada de los actos educativos.
El conductismo ha dado la posibilidad deplanificar, organizar y regular la conductahumana.
Es manipulador, busca no solamente entender la conducta humana si no predecirla y controlarla de forma empírica.
Es un paradigma que aun sigue presente en la enseñanza aprendizaje
Analizaron la conducta pero no tuvieron encuenta el estudio de la psiquis, ya que la veían inaccesible dentro del sujeto.
Extrapolan los resultados de las experiencia,con animales y niños al análisis de la conducta humana.
No consideran el carácter cualitativo emocional de la conducta humana.
Método deestudio
Creador
Objetivo
La investigación Mente humana
Pacientes con Conflictos
A través de
Sesiones
4
3 5
Sigmund Freud1856-1939
Sostiene
Impulsos InstintivosReprimidos
Psicoanálisis
Asociación Libre
Mecanismo de defensa
Represión Condenación Desplazamiento
TerapiaCerebro-Decisión.
Ideas.
Pensamiento.
Imágenes.
Ejemplos de Psicoanálisis
• Un hombre enojado porque su vecino le ocupa su lugar de estacionamiento reprime su instinto incentivado por el Ello de responder con violencia.
• La influencia del entorno familiar en un niño que está en proceso de formación de lo correcto y lo incorrecto. Los padres le imponen a su hijo a través de normas y reglas la apreciación que el niño debería tener conformando así el Súper-yo.
El Busto de Palas (S/F). [Página web en línea]. Disponible en: http://elbustodepalas.blogspot.com
Solano, C. (2010). Percepción y Procesos Cognitivos de la clase de Psicología de la FCC. [Documento en línea]. Disponible en: http://es.slideshare.net/cecy8505/4-6-tipos-de- percepcin?next_slideshow=1.
Parco, A. (2014). [Página web en línea]. Disponible en: http://slideplayer.es/slide/1723053/
Asociación Psicoanalítica de Argentina (S/F). [Página web en línea]. Disponible en:
https://www.apa.org.ar
Aslan, C. Mario. (S/F).Biografías y Vidas: La Enciclopedia Biográfica en línea. [Página web en línea].
Disponible en: http://www.biografiasyvidas.com
