MODELO TPACKTecnologías Aplicadas a la Educación

Ing. Rogelio Barreda Treviño

Universidad Autónoma de Tamaulipas

Unidad Académica Multidisciplinaria “Valle Hermoso”

Claudia Lorena Garza Alcántar, Alejandra González Flores, Jessica Navid Rivera Sánchez

4° Lic. Tecnología Educativa

“TECHNOLOGICALPEDAGOGICAL

CONTENT KNOWLEDGE”- TPACK -

La metodología TPACK debe tomar en cuenta antes que nada que la

planificación didáctica no debe centrarse en la herramienta tecnológica, sino

en el tipo de alumnos a los que va dirigida, y en los contenidos que se tienen

que enseñar (el currículum).

Se debe conocer el cómo enseñar, es decir didáctica o

pedagogía general: gestionar un aula, realizar una programación

didáctica, escribir objetivos, etc.

La planificación docente

siempre debe ser: situada,

adaptada al contexto, basada

en actividades.

Propone a los docentes integrar de

forma eficaz los recursos y las

herramientas digitales en el

currículum básico de aprendizaje de

sus estudiantes y por lo tanto,

también en el currículum básico de

enseñanza de los docentes.

Objetivo del

• Enseñar bien con las nuevas herramientas digitales y tecnológicas.

• La unión de los tipos de conocimientos interdependientes.

Tipos de conocimientos

1. Conocimiento tecnológico, estar enterado sobre las

últimas tecnologías y la manera de usarlas.

2. Conocimiento pedagógico, cómo enseñar con

eficacia

3. Conocer contenidos, o conocimiento curricular, sobre

lo que están enseñando o de los que están ayudando

a sus estudiantes a aprender.

Conocimiento Tecnológico

(TK)

Conocimiento del

Contenido

(CK)

Conocimiento Pedagógico

(PK)

Conocimiento Tecnológico Pedagógico del Contenido

Conocimiento

Tecnológico

Pedagógico

(TPK)

Conocimiento Pedagógico del Contenido (PCK)

Conocimiento

Tecnológico del

Contenido

(TCK)

Separados estos conocimientos no son suficientes para

enseñar a los estudiantes de manera eficaz y probada por

medio de la tecnología.

Adicionalmente los docentes necesitan el conocimiento

pedagógico-curricular, es decir cómo enseñar un contenido

concreto y con qué medios.

El docente necesita el

conocimiento tecnológico-curricular, es el

conocimiento de cómo seleccionar las

herramientas y los recursos que ayudarán a

los estudiantes a aprender aspectos

particulares de los contenidos y programas

curriculares.

Deben tener conocimiento acerca de:

• Su asignatura,

• Pedagogía y sus nuevos métodos,

• Tecnología.

Además, se necesitan profesores formados en la intersección

entre esas tres áreas y ser muy flexibles, ya que la

metodología y la tecnología son esenciales ante alumnos que

son nativos digitales.

Requisitos para el docente