ídols i models

Família Escola Acció Compartida 2015-2016

1

76 ÍDOLS, MODES, MODELS, ÍDOLS, MODES, MODELS, PARES QUE HO PERMETEN PARES QUE HO PERMETEN

TOT?TOT?


2

76 QUINA SORT QUE ELS PARES ET DEIXIN FER EL QUE VOLS!

EL TEXT:Quina sort que tens de tenir uns pares que et compren el que demanes i et deixen fer el que

vols! Els meus no volen que imiti ningú i sempre em diuen

que sigui jo mateix.Hem de saber discernir el que interessa del que ens

volen imposar. Parlem-ne tots plegats!


3

76 Qüestions per al diàleg

1. Sabem aprofitar educativament l’admiració que els nostres fills senten pels cantants, actors, actrius i jugadors de futbol?

2. Deixem que els nostres fills i filles es limitin a imitar per ser com els altres sense desenvolupar en ells un esperit crític que els ajudi en el procés de maduració?


4

76 Qüestions per al diàleg

3. Coneixem els ídols o models dels nostres fills o filles..., com han anat canviant al llarg del temps?

4. Quins models o ídols teníem nosaltres quan érem joves adolescents, quins eren els motius per seguir-los, responien a uns criteris concrets?

5. Quin model donem nosaltres pel que fa a les pressions consumistes de la societat?


5

76 QUI ÉS QUI?

¿COM EVITAR QUE ELS JOVES SEGUEIXIN L’EXEMPLE DELS ÍDOLS, que de vegades és erroni?

En lloc de centrar-nos en què evitar, és molt millor concentrar-nos en què promoure. Així, una de les primeres actituds és la de no jutjar el gust dels adolescents, ja que això impulsarà més a buscar allò que no està disponible. També és important conèixer a aquests personatges per a poder generar diàleg sobre les coses que fa o no fa i així ajudarem l’adolescent a generar un judici i una actitud crítica sobre les accions dels seus ídols.

US PRESENTEM UN REPTE, QUI ÉS QUI?Cantants i actors, aquests són els ídols adolescents

més populars de l’any.


6

76 QUI ÉS QUI?


7

76 QUI ÉS QUI?


8

76 QUI ÉS QUI?


9

76 QUI ÉS QUI?Per a molts, els ídols són la força creadora de la societat, que injecten positivisme i estimulen ideals; per a altres són elements d’alienació i males conductes, uns exemples a NO seguir...

És per això, i en aquest sentit els pares i els educadors ens hem d’enfortir com a ídols amorosos dels vostres fills, els nostres alumnes, ja que a més a més de ser reals, vivim al seus costat per a educar-los, aixecar-los, impulsar-los i acompanyar-los per a què es creïn un futur millor.

NO DEFALLIM!!!


10

76 Carta d’un fill, d’un alumne...

• Vull que m'escoltis sense jutjar-me. • Vull que opinis sense aconsellar-me. • Vull que confiïs en mi sense exigir-me. • Vull que m'ajudis sense intentar decidir per mi. • Vull que tinguis cura de mi sense anul·lar-me. • Vull que em miris sense projectar les teves coses en

mi. • Vull que m'abracis sense asfixiar-me.


11

76 Carta d’un fill, d’un alumne...

• Vull que m'animis sense empènyer-me. • Vull que em sostinguis sense fer-te càrrec

de mi. • Vull que em protegeixis sense mentides. • Vull que t'apropis sense envair-me. • Vull que coneguis el que més et disgusta

de mi. • Que ho acceptis i no provis de canviar-ho. • Vull que sàpigues... que avui pots comptar

amb mi... • sense condicions.


12

76 Reflexions del text: Els ídols, els nostres models?

Les modes, els models i els ídols canvien, envelleixen, desapareixen,... I no queda res. Molts cops hem quedat decebuts del nostre model de referència o del nostre ídol.

NENS FAMOSOS, ABANS I ARA

https://youtu.be/AL4bwFdOwPI

https://youtu.be/AL4bwFdOwPI


13

76 Educació en valors: Pares i Fills.Francesc Torralba

A molts pares, ens molesta el seguidisme dels nostres fills, el seu culte a determinats ídols catòdics, Tenim la impressió que no podem fer res per canviar el signe del nostre temps...

Els nostres fills estan pastats a imatge i semblança de la televisió, desitgen els productes que s’hi publiciten, volen ser com els déus que s’hi revelen, parlen com es parla en les telesèries, canten els temes que popularitza la petita pantalla i se saben de memòria els eslògans publicitaris.


14


En els ambients educatius, la televisió els telèfons intel·ligents es viuen com una fatalitat quasi tràgica, i davant d’ells, molts educadors opten per la resignació, o bé per sortides heroiques que són insostenibles en la vida quotidiana. Intentar excloure la televisió o els telèfons intel·ligents del recinte íntim és un intent gairebé condemnat al fracàs...

Només una educació crítica pot contrarestar aquest fenomen. No té gaire sentit criticar l’emissor, si hi ha un receptor disposat a consumir les deixalles que cuina l’emissor.


15


És d’esperar que una educació crítica, tant en l’àmbit familiar com en l’escolar, preservarà els futurs ciutadans de consumir subproductes audiovisuals. No podem esperar, com a pares, que aquesta tasca la desenvolupi exclusivament l’escola, ja que l’educació del pensament i de la sensibilitat estètica ens afecta també als pares.

• Què hi podem fer a casa i/o a l’escola per ensenyar els fills i alumnes a ser crítics, sense anar en contra ells ni contra allò que els agrada?


16

76 PARES QUE HO PERMETEN TOT?WEBS I VÍDEOS

MODELS PARES

ÍDOLS I ADOLESCENTS

INFLUÈNCIA ERRÒNEA DEL ÍDOLS

http://vidayestilo.terra.com.co/teens/como-evitar-la-influencia-erronea-de-los-idolos-juveniles,bbb9e27c1a4e0410VgnVCM20000099cceb0aRCRD.html




17

76 PEL·LÍCULES

SPY-KIDS

LOS INCREIBLES

EL DIABLO SE VISTE DE PRADA


18

76 FEAC: Família, Escola, acció compartida

MOLTES GRÀCIES PER LA VOSTRA ASSISTÈNCIA

BON ESTIU, US ESPEREM L’ANY VINENT!!

NO HI FALTEU!

TOTA AQUESTA INFORMACIÓ ESTARÀ PENJADA EN LA PÀGINA WEB DEL COLE.

Education

ídols i models