Upload
dihyauddin-saad
View
151
Download
5
Embed Size (px)
Citation preview
SME 3023 : TRENDS AND ISSUES IN EDUCATION FOR MATHEMATICAL SCIENCES
NAMA NO. MATRIK
ALYZWANA BINTI ABDUL HALIM D20101037294
NORAZIAN BINTI ZULKAFLI D20101037296
NURAINI BINTI ABDUL HIDZAM D20101037293
Isu berkaitan bahasapengantar dalam p&p
Matematik
Pengajaran dan Pembelajaran Sains dan
Matematik dalam Bahasa Inggeris
(PPSMI)
nama rasmi bagi satu dasar pendidikanMalaysia yang menetapkan bahasa Inggerismenggantikan bahasa kebangsaan/ibundasebagai bahasa perantara mata pelajaransains dan matematik disemua peringkatpendidikan.
Sejarah Perlaksanaan
• Diterajui oleh Tun Dr Mahathir Mohamad.
• Dilaksanakan secara berperingkat.
• Pelaksanaan penuh PPSMI ialah pada tahun2007 (Sekolah Menengah) dan 2008 ( SekolahRendah).
Objektif
• Mencapai taraf negara maju dan persiapan dariperingkat awal persekolahan untuk bersaing dalamera globalisasi.
• Pelbagai inovasi dan penemuan baru dalam bidangini berlaku dengan pantas dan capaian maklumatdalam bidang ini banyak terdapat dalam bahasainggeris.
• Bahasa Inggeris adalah bahasa hubunganantarabangsa.
• Memudahkan perolehan ilmu dalam bidang ini.
Bahan-bahandalamPPSMI
BukuTeks
BukuGlosari
BukuLatihan
danAktiviti
BukuPanduan
Guru
CD-ROM Guru
MyCD
• Banyak pembidasan dan tentangan dari pelbagai pihaktermasuk ahli politik, akademik, ibu bapa dan pelajar sendiri.
• Isu-isu yang diketengahkan :
a) Kesukaran murid-murid mengikuti pelajaran dan guru-guru menyesuaikan diri kepada perubahan bahasa perantara
b) Kesannya terhadap penguasaan bahasa ibunda murid-murid
• Sokongan terhadap perlaksanaannya juga bergantung kepadabahasa ibunda/harian yang digunakan.
Hasil dan Reaksi
• Menurut Presiden Kesatuan Guru-Guru SemenanjungMalaysia, Mohd Sabri Mohd Arshad, sebanyak 31.1% murid-murid yang menguasai pembelajaran itu khususnya subjekSains ataupun Matematik adalah dari kalangan mereka yang tinggal di bandar (latar belakang keluarga yang berpendidikan).
• Mereka yang tinggal di luar bandar masih menggunakanbahasa ibunda,maka memberi kesan kepada jurang perbezaanyang jauh.
Prestasi Akademik
• Keputusan Peperiksaan Sijil Pelajaran Malaysia (2007) :
Subjek Peratusan
Biologi (91.45 % - 96.32%)
Fizik (94.87% - 97.63%)
Matematik Tambahan (68.61% - 74.76%)
Matematik (77.61% - 78.65%)
Sains Tambahan (86.25% - 90.54%)
• Keputusan Ujian Penilaian Sekolah Rendah(UPSR) :
Subjek Peratusan
Sains 31%(159,234)
Matematik 46%(238,153)
KAJI SELIDIK AKADEMI
• Kajian Permuafakatan Badan Ilmiah Nasional(PEMBINA) :
Kajian “Tahap Kompetensi Guru dalam PPSMI sertaimplikasinya terhadap Pembangunan Modal InsanMurid” mendapati PPSMI membantutkan tahapkecerdasan murid serta merugikan generasi akandatang.
• Kajian Trends in International Methematicsand Science Study (TIMMS 2007) :
Walaupun tidak merujuk secara khusus kepada dasarPPSMI, hasil kajian menunjukkan skor puratapencapaian pelajar Malaysia dalam matematikmerosot dengan ketara.
• Kajian Prof Dr Nor Hashimah Jalaludin :
Satu kajian pada tahun 2004 menunjukkan 75%pelajar bersetuju belajar Sains dan Matematik dalambahasa Inggeris mendatangkan masalah pemahamandan 77% setuju bahawa bahasa Melayu mampumenyampaikan Sains dan Matematik denganberkesan.
Kajian yang sama dibuat keatas guru pula mendapati96% guru bersetuju pelajar semakin kurang minatdalam Sains dan Matematik dalam bahasa Inggerismanakala 98% guru bersetuju pelajar mempunyaimasalah memahami Sains dan Matematik dalambahasa Inggeris.
Impak Negatif
Dasar penggunaan Bahasa Inggeris untukmeningkatkan kefahaman konsep, ilmu dankemahiran Matematik dan Sains tidaktercapai.
Impak Positif
Meningkatkan pembelajarandan prestasi Bahasa Inggerispelajar.
PEMANSUHAN PPSMI
Hasil kajian lapangan olehkementerian mendapati murid sukarmemahami mata pelajaran Sains danMatematik dalam BI.
Guru terpaksa mengajar dalam BM supaya murid faham.
Dapatan kajian menunjukkan, kurang5% daripada jumlah kelas di 7495 buah sekolah rendah menggunakan BI sepenuhnya.
Manakala, di sekolahmenengah, kurang 9% daripada jumlahkelas di 2192 buah sekolahmenggunakan BI.
PPSMI tidak dapat dilaksanakan.
2009 : kerajaan mengambil keputusanumtuk memansuhkan dasar PPSMI dan menggantikan dengan MBMMBI.
Berdasarkan keputusan Mesyuarat Kabinet pada 8 Julai 2009 telah diputuskan bahawa PPSMI akandimansuhkan secara berperingkat mulai 2012 bagiTahun 1, Tahun 4, Tingkatan 1 dan Tingkatan 4.
Tan Sri Muhyiddin Yassin : pemansuhan PPSMI akandilakukan secara berperingkat mengikut kaedah“soft landing” mulai 2012.
Mesyuarat Jemaah Menteri pada 5 Ogos 2009 setuju melaksanakan mekanisme “soft landing” bagi membantu pelajar mengatasi masalahperalihan dasar.
Mekanisme “soft landing” adalah seperti
berikut :
PdP Sains dan Matematik boleh dilaksanakan dalam dwibahasa mulai2010 di sekolah rendah dan menengah. Dwibahasa bermaksud
penggunaan BM dan BI dalam PdP Sains dan Matematik di sekolahkebangsaan dan sekolah menengah; dan penggunaan bahasa ibunda
dan BI bagi SJK(C) dan SJK(T).
Pelaksanaan dasar ini bermula pada 2012 bagi pelajar Tahun 1, Tahun 4, Tingkatan 1 dan Tingkatan 4.
pentaksiran
UPSR akan diteruskan dalamdwibahasa sehingga 2016
PMR akan diteruskan dalamdwibahasa sehingga 2013
SPM akan diteruskan dalamdwibahasa sehingga 2015
Sebagai langkah untuk mempercepat prosesperalihan daripada BI kepada BM di semuaperingkat persekolahan, kementerian putuskanbermula 2012, murid Tingkatan 1 akan mengikutiPdP Sains dan Matematik dalam BM sepenuhnya.
Menimbulkan kerisauan ibu bapa.
Kabinet putuskan untuk membenarkan muridsekolah rendah kohort PPSMI untuk meneruskanPdP dalam BI sepenuhnya, BM sepenuhnya ataudalam kedua-dua bahasa apabila mereka masukTingkatan 1.
Dengan pendekatan soft landing, PdP Matematikdan Sains di sekolah rendah akan dilaksanakandalam BM sepenuhnya pada 2016. manakala disekolah menengah pada 2021.
Pemansuhan PPSMI adalah kekal.
Pemansuhan PPSMI tidak bermakna kerajaanabaikan kepentingan penguasaan BI.
Dasar MBMMBI
Definisi MBMMBI
Memartabatkan BM
• Meletakkan BM sesuaisebagai bahasakebangsaan dan bahasapengantar
Memperkukuh BI
• Memantapkanpenguasaan BI sebagaibahasa yang wajibdipelajari, bahasakomunikasi dan bahasailmu
TujuanM
emer
tab
atka
nB
M
BM merupakan :
- Bahasa kebangsaan
yang menjadi alat
perpaduan
-Bahasa perhubungan
utama
-Bahasa ilmu
Ke arah membinanegara bangsa untukmencapai hasrat1Malaysia
Mem
per
kuku
hB
I BI merupakan :
- Bahasa komunikasiantarabangsa yang perlu dikuasai denganbaik dan berkesan
-bagi membolehkanpenerokaan pelbagaiilmu untuk bersaing di peringkat nasional danglobal
Rasional MBMMBI menggantikan PPSMI
Status Pelaksanaan
PPSMI
Kebanyakan guru tidak
menggunakan BI sepenuhnya
dalam PdP Sainsdan Matematik
Laporan TIMSS 2007 –
pencapaianmurid Malaysia
merosot
Kebanyakan muridsukar untuk
memahami PdPsains dan
matematik dalamBI
Tahap peningkatanpenguasaan BI
murid tidakmelebihi 3 peratus
sepanjangpelaksanaannya
Pencapaian muriddalam BM jauh
lebih tinggidaripada BI
Pelaksanaan MBMMBI
Memartabatkan BMAsas
Berbahasa:pengukuhan
asasberbahasadilakukan
Penambahanmasa dalam
PdP BM
Pengunaan BM Standard Merentas
Kurikulum: penggunaan sistembahasa yang betul
dalam MP lain
Teknologi Maklumatdan Komunikasi dalam
PdP : Penggunaanteknologi maklumat
dalam PdP yang bersifat interaktif
Guru BM Berkualiti :
Guru mengajar
MP ini perluberopsyen
BM
Program Bacaan :
KOMSAS danNILAM
diteruskan
Memperkukuh BI
Penambahan masa dalamPdP BI
Guru BI Berkualiti : guru mengajar MP ini perlu
beropsyen BI
Asas Berbahasa : Kurikulum BI
menitikberatkanpenguasaan asas BI
Penetapan Model BI :
Model Standard British English digunakan sebagai
panduan
Sumber PdP :
Teknologi maklumatdimanfaatkan dalam PdP
BI