ESCUELA NORMALSUPERIOR PÚBLICA DEL

ESTADO DE HIDALGO

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA

Cuarto semestre, grupo “A”

Asesora: Hilda García Pereda

Alumno: Alan Joseph Covarrubias López

CONTEXTO SOCIAL

• La Estancia, Actopan, Hgo.

CONTEXTO ESCOLAR

PERFIL GRUPAL

• GRUPO Y GRADO DE OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA: 2° “A”.

• No. DE ALUMNOS: 15 (9 alumnas,6 alumnos)

PERFIL GRUPAL

• GUSTOS:

• Desagrado por la lectura. Gusto por

el deporte.

• Música de banda.

Videos musicales.

• Películas.

• INTERESES:

• actividades matemáticas

• actividades lúdicas

• juegos al aire libre

• Celulares

• Películas.

PERFIL GRUPAL• Las inteligencias presentes en el grupo son:

• intrapersonal e interpersonal con 7 y 6 alumnos cada una respectivamente.

• la inteligencia matemática está presente en 5 alumnos.

• la musical en 4 alumnos.

• la corporal kinestésica igualmente en 4.

• inteligencia verbal con 2.

• la inteligencia naturalista y la espacial con 1 cada una.

• 2 alumnas no presentaron inteligencias dominantes de acuerdo al test.

A.E Español 1era Jornada

APRENDIZAJES

ESPERADOS

Interpreta el

significado de una

novela.

Identifica la función

de las reseñas

literarias como

recurso para

difundir una obra.

A.E Español 2da Jornada

Interpreta el contenido de los diferentes documentos

legales.

Analiza los términos

legales y las consecuencia

s que se derivan de

estos.

APRENDIZAJES

ESPERADOS

LOGRO DE APRENDIZAJES ESPERADOS

FORTALEZAS Conocimiento y dominio del

contenido.  

OPORTUNIDADES  Comunicación con el docente titular. Uso de recursos tecnológicos

DEBILIDADES 

AMENAZAS• Actividades institucionales

ESTRATEGIAS

DIDÁCTICAS

COLLAGE

LECTURA EN VOZ ALTA

CUESTIONARIO

S

LLUVIA DE

IDEAS

APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

FORTALEZAS• Conocimiento y dominio de cada

estrategia utilizada.

 

OPORTUNIDADES  La flexibilidad del docente para

dejarme implementar mis estrategias. 

 DEBILIDADES

Motivación a los alumnos. Falta de comunicación con las demás

autoridades de la institución. 

AMENAZAS• Reducción en las sesiones de

práctica.

ASPECTOS A EVALUAR

Comprende y expresa por

escrito claramente las

características de un documento

legal y las de un documento

administrativo.

El alumno posee los conocimientos para redactar una carta poder, así

como los términos legales utilizados para su valides

Domina las características particulares de

este documento así como su

funcionalidad en ámbitos legales.

El alumno identifica

claramente los términos

legales y consecuencia

s de los diferentes

documentos.Reconoce la importancia

que adquiere la carta poder

y otros documentos dentro de los marcos

legales.

ASPECTOS A EVALUAR ACORDES A LOS APRENDIZAJES ESPERADOS

FORTALEZAS•  Evaluación formativa.• Trabajo en equipo.

OPORTUNIDADES • Apoyo por parte del docente titular.  

DEBILIDADES

No incluir evaluación actitudinal. 

AMENAZAS

• No incluir evaluación actitudinal.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN PERTINENTES

FORTALEZAS• Elaboración y uso de rúbrica• Elaboración y uso de lista de cotejo

 

OPORTUNIDADES • Apoyo por parte del docente.

  

DEBILIDADES

Omitir el aspecto actitudinal en la evaluación. 

AMENAZAS

• Omitir el aspecto actitudinal en la evaluación.

Medios Educativos

Auditivos

visuales

Audiovisuales

Medios educati

vos

UTILIDAD Y PERTINENCIA DE LOS MEDIOS EDUCATIVOS

FORTALEZAS• Atender los gustos de los alumnos.

 

OPORTUNIDADES • Recursos de la escuela.

  

DEBILIDADES

• No usar medios atractivos fuera del aula.

AMENAZAS

A.E Matemáticas 1era Jornada

APRENDIZAJES

ESPERADOS

Caracterización de

ángulos inscritos y

centrales en un círculo, y análisis de

sus relaciones.

A.E Matemáticas 2da Jornada

Explica el tipo de

transformación (reflexión, rotación o

traslación) que se aplica a una

figura para obtener la

figura transformada.

Identifica las

propiedades que se

conservan.

APRENDIZAJES

ESPERADOS

LOGRO DE APRENDIZAJES ESPERADOS

FORTALEZAS Conocimiento y dominio del

contenido. Utilizar estrategias.

OPORTUNIDADES  Utilizar recursos tecnológicos.

  

DEBILIDADES

 

AMENAZAS Falta de comunicación con las demás

autoridades de la institución.

Estrategias didácticas

Estrategias

didácticas

Dibujos

Lluvia de

ideas

Trabajo en

equipo

APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

FORTALEZAS• Conocimiento y dominio de cada una

de las estrategias.

 

OPORTUNIDADES Reestructurar el perfil grupal.

  

DEBILIDADES 

AMENAZAS Reducción de sesiones de práctica.

ASPECTOS A EVALUAR 1era

realizar la bisectriz de diversos triángulos

(equilátero , escaleno ,isósceles

,obtusángulo, acutángulo).

Identificar las alturas de las

diferentes triángulos .

Realizar diversos trazos de

mediatrices en diversos triángulos

Realización de las

medianas de los

triángulos .

ASPECTOS A EVALUAR 2da

La explicación demuestra completo

entendimiento del concepto

matemático usado para resolver los

problemas.

El trabajo ha sido

comprobado por dos

compañeros de clase y todas las

rectificaciones apropiadas

fueron hechas.

La conclusión fue clara y concreta.

Por lo general, usa

una estrategia eficiente y

efectiva para resolver

problemas. El trabajo es

presentado de una manera

ordenada, clara y

organizada que es fácil de leer. .

ASPECTOS A EVALUAR ACORDES A LOS APRENDIZAJES ESPERADOS

FORTALEZAS• Evaluar a los alumnos.

 

OPORTUNIDADES 

  

DEBILIDADES

• Faltó evaluar en base a otras actividades. 

AMENAZAS

Falta de tiempo.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN PERTINENTES

FORTALEZAS

•  Elaboración y uso de rúbrica.• Elaboración y uso de lista de cotejo.

OPORTUNIDADES 

  

DEBILIDADES

No incluir el aspecto actitudinal en la evaluación. 

AMENAZAS

• No incluir el aspecto actitudinal en la evaluación.

Medios Educativos

Auditivos

visuales

Audiovisuales

Medios educati

vos

UTILIDAD Y PERTINENCIA DE LOS MEDIOS EDUCATIVOS

FORTALEZAS• Atender los gustos de los alumnos.

 

OPORTUNIDADES • Recursos de la escuela.

  

DEBILIDADES

• No usar medios atractivos fuera del aula.

AMENAZAS