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extencion rural medios de comunicacion
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DOCUMENTO DE
Elaborado por Ing Sonia Mariacutea Gurdian TrujilloDocente
Agosto 2011
EXTENSION RURAL
CARRERA
INGENERIA AGRONOMA
UNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIASEDE CAMOAPA
INTRODUCCION
La asignatura de Extensioacuten Rural proporciona al perfil del Ingeniero agroacutenomo la formacioacuten metodoloacutegica socioloacutegica y comunicacional para que eacutestos desarrollen la habilidad de comunicarse con los productores facilitaacutendoles las herramientas e instrumentos teacutecnicos metodoloacutegicos con el fin de hacer maacutes efectivo su desempentildeo profesional La funcioacuten de la extensioacuten es indispensable para promover el desarrollo y mejorar el nivel de vida de los productores
En ese contexto los ingenieros agroacutenomos deben jugar un papel fundamental en el proceso de Extensioacuten como especialistas en las ciencias agronoacutemicas pecuarias y forestales en el proceso productivo Asiacute como tambieacuten manejar los aspectos socioeconoacutemicos y comunicacionales necesarios dentro del proceso de extensioacuten
Los ingenieros agroacutenomos deben aportar al proceso de Extensioacuten por medio de la investigacioacuten y la divulgacioacuten de los resultados de eacutesta a los productores usuarios de innovaciones tecnoloacutegicas en el contexto socioeconoacutemico y cultural que se encuentran Es a traveacutes del proceso de comunicacioacuten rural que se lograriacutea realizar maacutes efectivamente el trabajo del extensionista
Sin embargo para lograr un trabajo efectivo y eficiente es importante considerar la motivacioacuten la participacioacuten activa y la organizacioacuten a nivel de las comunidades rurales lograr la comprensioacuten y el conocimiento de los problemas y oportunidades a traveacutes de una efectiva comunicacioacuten rural por parte de los agentes del desarrollo a todos los niveles para las familias de los productores
OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURAAplicar los diferentes meacutetodos y teacutecnicas de Extensioacuten para lograr a traveacutes de la comunicacioacuten el desarrollo de habilidades y capacidades del agricultor y su familia para la solucioacuten de su propia problemaacutetica
UNIDAD I ELEMENTOS CONCEPTUALES BASICOS DE LA EXTENSION RURAL
Objetivos Especiacuteficos Establecer relaciones con el medio conceptual de la extensioacuten rural y los procesos de
desarrollo Reconocer la importancia del estudio del contexto de desenvolvimiento y su relacioacuten
en el paiacutes Conocer la relacioacuten del proceso educativo con el proceso de extensioacuten rural Conocer los principales enfoques de Extensioacuten Rural haciendo eacutenfasis en los
planteos educativos o ideologiacuteas que los sustentan Reconocer la funcioacuten del extensionista en cada uno de ellos
11 INTRODUCCIOacuteN E IMPORTANCIA DE LA EXTENSIOacuteN RURAL
En su trabajo profesional un ingeniero agroacutenomo se desenvuelve en actividades y situaciones para las que resulta necesaria una soacutelida capacitacioacuten en extensioacuten rural Eacutestas abarcan un campo muy amplio que va desde exponer temas de su especialidad en reuniones de productores funcionarios o teacutecnicos hasta trabajar en actividades de educacioacuten y capacitacioacuten formales y no formales pasando por integrar equipos interdisciplinarios cumplir funciones en organismos instituciones y empresas del sector puacuteblico y privado asesorar a productores individuales o asociados formar y coordinar grupos para resolver problemas teacutecnicos yo comunitarios o elaborar proyectos de desarrollo rural entre otras Su adecuado desempentildeo en esas situaciones depende de cualidades y habilidades personales como asiacute tambieacuten del conocimiento de teoriacuteas meacutetodos y teacutecnicas de extensioacuten rural
El trabajo del profesional de las Ciencias Agropecuarias se lleva a cabo en una realidad compleja donde el productor y su familia sus principales interlocutores se relacionan e interactuacutean con otros actores sociales Por ello es necesario que el profesional conozca el contexto de desenvolvimiento de su futuro trabajo conocer los componentes fundamentales en un momento histoacuterico determinado y relacionar las acciones de extensioacuten con las poliacuteticas de desarrollo rural
12 CONCEPTUALIZACIOacuteN
Extensioacuten Es el efecto de extenderse Se entiende por extensioacuten aquellas tareas de extensionismo rural que se basan en el uso intensivo para desarrollar muchas de las acciones en el campo en el que se desarrollara
Extensioacuten rural Es el proceso en el cual el extensionista y el productor rural junto a su familia
interactuacutean sobre un objeto de conocimientos tendiente a lograr el desarrollo integral de las personas y su participacioacuten activa autoacutenoma y solidaria en procesos organizativos que contribuyan a la transformacioacuten y desarrollo de la sociedadrdquo
Entendemos por extensioacuten todo proceso que signifique transferencia de informacioacuten con intencionalidad educativa en el medio rural
La extensioacuten es un proceso educativo informal orientado hacia la poblacioacuten rural con el que se proporciona asesoramiento e informacioacuten para ayudarla a resolver sus problemas
Tanto la transferencia de nuevas tecnologiacuteas la capacitacioacuten de productores la informacioacuten teacutecnica la asistencia teacutecnica y los procesos de educacioacuten no formal que se generan en el medio rural pueden estar contemplada en esta definicioacuten amplia flexible de lo que tomamos como extensioacuten rural en este trabajo
Participacioacuten y niveles
La participacioacuten es un proceso social por medio del cual los distintos actores de la poblacioacuten en funcioacuten de los intereses propios (clase grupo geacutenero entre otros) intervienen directamente y por medio de sus representantes en la marcha de los distintos aspectos de la vida colectiva La participacioacuten es una condicioacuten necesaria de la ciudadaniacutea puesto que una persona se considera ciudadana(no) cuando tiene la potestad de influir en los procesos que afectan de manera directa o indirecta o indirecta su propio
Auto Desarrollo
Participacioacuten interactiva
destino La informacioacuten es un elemento fundamental para que los actores sociales defiendan con mayor eficacia su derecho a participar de una manera favorable a sus intereses y necesidades
La participacioacuten implica el involucramiento activo de los productores teacutecnicos ingenieros extensionistas en el planteamiento y ejecucioacuten del desarrollo de las familias las comunidades y la sociedad La participacioacuten de todos en un proyecto que debe expresarse desde el proceso de identificacioacuten de necesidades en la formulacioacuten de los objetivos en la programacioacuten de las actividades en la administracioacuten de los recursos
Mucho se habla de la participacioacuten en los proyectos y en el desarrollo de las comunidades Esto es porque todo el mundo se da cuenta que la mayoriacutea de los proyectos de desarrollo fracasan o quedan muy lejos de sus metas iniciales por falta de participacioacuten real de la gente para quieacuten se hizo el proyecto en primer lugar (los beneficiarios) Tambieacuten muchos teacutecnicos ven todaviacutea el desarrollo como un proceso lineal sencillo donde se pasa la situacioacuten ldquoArdquo a la situacioacuten ldquoBrdquo en liacutenea recta y para ellos la participacioacuten podriacutea ser una ldquoPeacuterdida de tiempordquo Claro estaacute existen muchas definiciones diferentes de la participacioacuten Los unos llaman participacioacuten lo que para los otros no es maacutes que manipulacioacuten o pasividad de la gente La realidad es que la participacioacuten no es un estado fijo es un proceso mediante el cual la gente puede ganar maacutes o menos grados de participacioacuten en el proceso de desarrollo
Por esto les presentamos lo que llamamos la ldquoEscalera de la participacioacutenrdquo (ver figura) la cual indica como es posible pasar gradualmente de una pasividad casi completa (Ser beneficiario) al control de su propio proceso (ser actor del auto-desarrollo)
En la escalera Vemos que lo que determina realmente la participacioacuten de la gente es el grado de decisioacuten que tienen en el proceso Esto es vaacutelido tanto en las relaciones entre los miembros de la comunidad y la institucioacuten de desarrollo como dentro de las organizaciones comunitarias Podemos tratar de subir paso a paso la escalera de la participacioacuten El eacutexito dependeraacute entre otras cosas del grado de organizacioacuten que la gente misma de la flexibilidad de la institucioacuten (y de sus donantes) y de la disponibilidad de todos los actores empezando por los teacutecnicos que deben modificar ciertas actitudes y meacutetodos de trabajo
Pasividad Las personas participan cuando se les informaSuministro de informacioacuten Las personas participan respondiendo a una encuestaParticipacioacuten por consulta Las personas son consultadas por agentes externos que escuchan su punto de vistaParticipacioacuten por incentivos Las personas participan proveyendo principalmente trabajo u otros recursos a cambio de incentivosParticipacioacuten funcional Las personas forman grupos de trabajo para responder a los objetivos del proyectoParticipacioacuten interactiva Los grupos locales organizados participan en la formulacioacuten implementacioacuten y evaluacioacuten de los proyectosAuto desarrollo Los grupos locales gestionan recursos sin esperar que lleguen agentes externos
Educacioacuten y proceso educativo (enfoque exoacutegeno y endoacutegeno)
La educacioacuten es una actividad dirigida a transformar las circunstancias a traveacutes de la transformacioacuten de los sujetosrdquo Se define la educacioacuten como un proceso debido a que exige y sostiene un enfoque netamente dinaacutemico que por otro lado responde a su misma estructura y a su propia naturaleza Es proceso porque es una serie continua y progresiva de aconteceres de fenoacutemenos y de estadios cuyos componentes interaccionan se influyen los unos a los otros
Tomado asiacute el proceso educativo revela por lo menos tres facetas1 La del pasaje de un estadio inicial a otro final 2 La del cauce dentro del cual se ordena este pasaje 3 La de constituir una serie de efectos escalonados mutua y progresivamente
dinamizados Todo lo dicho nos permite caracterizar al proceso educativo como intencional gradual y continuo
Si bien todas estas afirmaciones cuentan con un amplio consenso nos vamos a encontrar con que no todos concebimos el hecho educativo de la misma manera Asiacute tambieacuten se puede ver que a cada tipo de educacioacuten corresponde una determinada concepcioacuten y una determinada praacutectica de la comunicacioacuten
Principales enfoques educativos endoacutegenos y exoacutegenosEn cuanto al enfoque educativo se reconocen modelos pedagoacutegicos de tipo exoacutegeno o endoacutegeno con diferentes concepciones de aprendizaje diferentes objetivos diferentes asignaciones de roles de educadores y educandos y diferentes resultados pedagoacutegicos entre otros
Los modelos pedagoacutegicos exoacutegenos se denominan asiacute por estar planteados desde fuera del destinatario como externos a eacutel el productoreducando es visto como objeto de la educacioacuten (es a quien se educa) En tanto el modelo endoacutegeno parte (o estaacute concebido) desde el sujeto (productoreducando) que lleva adelante el proceso
Los modelos pedagoacutegicos y su relacioacuten con extensioacuten rural
Modelos exoacutegenos Centraacutendose en los modelos exoacutegenos se pueden distinguir baacutesicamente dos enfoques de comunicacioacuten que se vinculan con determinados modelos pedagoacutegicos ellos son1 La pedagogiacutea transmisora2 La pedagogiacutea persuasoria o conductista
Pedagogiacutea Transmisora (Con eacutenfasis en los contenidos) El teacutecnico o extensionista el instruido el que sabe acude a ensentildear al ignorante al que no sabe Corresponde a la educacioacuten tradicional basada esencialmente en la transmisioacuten de los contenidos y valores del profesor al alumno de la eacutelite a la masa de una generacioacuten a otraPaulo Freile calificoacute de bancaria a este tipo de pedagogiacutea El educadorextensionista deposita conocimientos en la mente de educandoproductor Se trata de inculcar nociones de introducirlas en la memoria del alumnoproductor el que es visto como receptaacuteculo o depoacutesito de informacioacuten solamente Este enfoque pedagoacutegico informa pero no forma es vertical autoritario y paternalista Paulo Freire afirma que sirve para la domesticacioacuten del hombre y en su libro ldquoLa pedagogiacutea del oprimidordquo compara los roles desempentildeados por ambos protagonistas del proceso
EDUCADOR| EXTENSIONISTA EDUCANDO| PRODUCTOR
1 Es siempre quien educa 1 Es siempre el que es educado2 Es quien habla 2 Es quien escucha3 Prescribe norma 3 sigue las prescripciones4 Escoge los contenidos 4 Los recibe como depoacutesito5 Es siempre quien sabe 5 Es el que no sabe6 Es el objeto del proceso 6 Es el objeto del proceso
Su objetivo es que el educando productor memorice acumule
Pedagogiacutea persuasoria o conductista (con eacutenfasis en los efectos) Consiste esencialmente en moldear la conducta de los educandosproductores de acuerdo a objetivos previamente establecidos
Las bases psicoloacutegicas de este modelo son el mecanismo de estiacutemulo - respuesta por medio del cual se crean haacutebitos determinados en el individuo (parte del principio de los reflejos condicionados de Pavlov) El haacutebito es una conducta automaacutetica mecaacutenica no reflexiva no consiente y por lo tanto pasible de ser condicionada y moldeada externamente por el educadorextensionista en poder del estiacutemulo en busca de la respuesta deseada En extensioacuten comienza a aplicarse en la deacutecada del lsquo60 La educacioacuten y la comunicacioacuten debiacutean servir para multiplicar la produccioacuten y alcanzar un fuerte aumento de los iacutendices de productividad como resultado de la introduccioacuten de nuevas tecnologiacuteas Los extensionistas debiacutean persuadir a los campesinos atrasados a abandonar sus meacutetodos agriacutecolas primitivos y a adoptar raacutepidamente las nuevas teacutecnicas Repaacuterese en el verbo persuadir la persuasioacuten es un concepto clave en este modelo se trata de convencer de manejar de condicionar al individuo para que adopte la nueva conducta o tecnologiacutea propuesta
Los extensionistas formados en este modelo preveacuten la resistencia al cambio creencias mitos tradiciones que condicionan el comportamiento social de las personas y que pueden entrar en conflicto con los nuevos haacutebitos propuestos generando rechazo La estrategia aconsejada es no hacer caso ni escuchar a los destinatarios ya que si la gente
no quiere aceptar las nuevas conductas es siempre por prejuicio ignorancia o atraso Por lo tanto se debe incluir la nueva conducta evitando el conflicto Este modelo estaacute presente en el esquema de transferencia de tecnologiacutea que con un enfoque productivista plantea la accioacuten a desarrollar por el extensionista como la forma de persuadir o convencer a los productores para que adopten una determinada tecnologiacutea Es de destacar que el concepto de cambio que maneja este enfoque de extensioacuten estaacute restringido a la transformacioacuten tecnoloacutegica es decir un cambio soacutelo en las relaciones teacutecnicasSu objetivo es que el educandoproductor haga que adopte conductas deseables que cambie sus actitudes en funcioacuten de las impuestas por el educador
Modelos endoacutegenos Y en cambio si se tiene en cuenta los planteos endoacutegenos se encuentra el modelo de pedagogiacutea problematizadoraparticipativa
Pedagogiacutea problematizadora participativa (Con eacutenfasis en el proceso) En esta metodologiacutea se busca formar a las personas y llevarlas a transformar su realidad Desde esta perspectiva se ve la educacioacuten como un proceso permanente en el que el sujeto va descubriendo elaborando reinventando y haciendo suyo el conocimiento Se trata de un proceso permanente de accioacuten-reflexioacuten-accioacuten que el sujeto hace desde su praacutectica social junto a los demaacutes Praacutectica en la que tambieacuten se encuentra el educadorextensionista pero no ya como el que ensentildea y dirige sino para acompantildear para estimular ese proceso de anaacutelisis y reflexioacuten para facilitar para guiar para aprender junto a para construir juntos Si bien este modelo tambieacuten se plantea un cambio de actitudes eacuteste no estaacute asociado a la adopcioacuten de nuevas tecnologiacuteas ni al condicionamiento mecaacutenico de conductasEl cambio fundamental aquiacute consiste en el paso de un hombre acriacutetico a un hombre criacutetico
En la educacioacuten problematizadora lo que importa es que el sujeto se haga capaz de razonar por siacute mismo que supere las constataciones meramente empiacutericas e inmediatas de los hechos que lo rodean (conciencia ingenua) y desarrolle su propia capacidad de analizar de deducir den relacionar y elaborar siacutentesis (conciencia criacutetica) De lo que se trata en este caso es de brindar elementos que lo ayuden a pensar instrumentos para relacionar hechos entre siacute y sacar conclusiones
Eacuteste es un modelo autogestionario Se basa en la participacioacuten activa de los sujetos del proceso educativo y forma para la participacioacuten en la sociedad Es participativo no soacutelo por una razoacuten de coherencia con la nueva sociedad que buscamos construir sino tambieacuten por una razoacuten de eficiencia porque soacutelo participando involucraacutendose investigando haciendo preguntas y buscando respuestas problematizando y problematizaacutendose es como se llega realmente al conocimiento Soacutelo hay verdadero aprendizaje cuando hay proceso cuando hay autogestioacuten por parte de los educandosproductores
El modelo de comunicacioacuten se puede representar como dos ldquoEMI-RECrdquo m (emisor-receptor) o comunicantes E-R E-R intercambiando mensajes en forma m horizontal en un ciclo bidireccional permanente Tanto el educadorextensionista como el educandoproductor son Emisores-Receptores Receptores-Emisores Cada sujeto entra en cooperacioacuten mental con el otro hasta que alcanzan una conciencia comuacuten
Empoderamiento Se entiende como tal la capacidad personal o comunitaria de escoger e incrementar el control sobre los recursos y las decisiones que afectan las propias
condiciones de vida El empoderamiento es un proceso de cambio en el que las personas van aumentando su acceso al poder y que tiene como consecuencia la transformacioacuten de las relaciones desiguales de poder entre los geacuteneros Importante en el proceso de extensioacuten
Comunicacioacuten elementos y proceso de aprendizaje La comunicacioacuten es el proceso mediante el cual se transmite informacioacuten de una entidad a otra Los procesos de comunicacioacuten son interacciones mediadas por signos entre al menos dos agentes que comparten un mismo repertorio de signos y tienen unas reglas semioacuteticas comunes
La extensioacuten y la comunicacioacuten son dos conceptos que requieren una complementacioacuten mutua y es valido afirmar que necesitan acompantildearse de un proceso educativo primordial en el desarrollo de las capacidades de los sujetos
Es el acto de informar transmitir emitir Es un diaacutelogo intercambio intencioacuten de compartir de reciprocidad de hallarse en
correspondencia La voluntad de compartir experiencias y conocimientos La buacutesqueda comuacuten
ldquoLa comunicacioacuten es la base de la extensioacuten y la educacioacuten en el proceso del aprendizajerdquo
Elementos de la comunicacioacuten
Emisor Es quien emite el mensaje puede ser o no una persona
EXTENSION EDUCACION
COMUNICACION
BASE
Receptor Es quien recibe la informacioacuten Dentro de una concepcioacuten primigenia de la comunicacioacuten es conocido como Receptor pero dicho teacutermino pertenece maacutes al aacutembito de la teoriacutea de la informacioacuten
Canal Es el medio fiacutesico por el que se transmite el mensaje en este caso Internet hace posible que llegue a usted (receptor) el mensaje
Coacutedigo Es la forma que toma la informacioacuten que se intercambia entre la Fuente (el emisor) y el Destino (el receptor) de un lazo informaacutetico Implica la comprensioacuten o decodificacioacuten del paquete de informacioacuten que se transfiere
Mensaje Es lo que se quiere transmitir Situacioacuten o contexto Es la situacioacuten o entorno extralinguumliacutestico en el que se
desarrolla el acto comunicativo
Relacioacuten entre la comunicacioacuten y modelos educativos
El ldquotransmitirrdquo conocimientos parece que ya no es lo primordial en educacioacuten se diriacutea que el papel de la educacioacuten consiste en ayudar a los educandos a construir desarrollar un sentido de pertenencia de tolerancia o aceptacioacuten frente a la diversidad ayudarlos a sistematizar la creciente informacioacuten que se recibe dentro y fuera del aula favorecer las relaciones interpersonales y a desarrollar habilidades y competencias para insertarse criacuteticamente en la sociedad Educar de este modo significa preparar para participar activamente en un mundo en constante cambio curriacutecula contenidos y praacutecticas en permanente actualizacioacuten Se trata de una educacioacuten que articule orgaacutenicamente el mundo de la vida el mundo de la escuela y el mundo del trabajo Una educacioacuten como formacioacuten humana que prepare al hombre para la vida como bien la entendiacutea Joseacute Martiacute Una educacioacuten ya sea presencial o no que logre la creacioacuten de espacios comunicativos para la construccioacuten de conocimientos y la revelacioacuten de valores Las poliacuteticas educativas requieren un gran conocimiento sobre las realidades del paiacutes y de cada regioacuten por lo que se impone una administracioacuten moderna y con una seria participacioacuten de las comunidades y tomar en cuenta las necesidades de los estudiantes los profesores las familias rurales ademaacutes de los directores y no soacutelo a los empleadores y los propietarios En el campo rural los modelos de comunicacioacuten educativa son los siguientes
Modelo educomunicativo En la escuela rural o casa comunal se desarrollan actividades con los beneficiarios o beneficiarias de la comunidad Como capacitaciones usando medios visuales como papelografos o con la metodologiacutea aprender haciendo
Trabajos grupales comunitarios Experimentos de campo para compartir cuestiones mas informales sin ser un espacio
extraacadeacutemico Dinaacutemicas grupales en tanto todos los usuarios cuentan con las mismas herramientas
y privilegios y habilitada por un tercero
iquestComo desarrolla un extensionista la comunicacioacuten en el campo
1 Herramienta baacutesica2 Procesos de ensentildeanza y aprendizaje3 Transmisioacuten y difusioacuten de informacioacuten4 Interaccioacuten y relacionamiento con personas5 Proceso complejo6 Acuerdos7 Dialogo8 Construccioacuten colectiva9 Saber escuchar10 El cable no lo conecta todo
Relacioacuten entre ensentildeanza-aprendizaje comunicacioacuten y extensioacuten rural
iquestQueacute es ensentildear Es un proceso por el cual el productorextensionista procura que los educandosproductores incorporen conocimientos actitudes y habilidades mediante la organizacioacuten de situaciones que favorezcan la vivencia de experiencias que provoquen las modificaciones o cambios deseados
La clave del eacutexito de la ensentildeanza estaraacute en saber queacute proceso de aprendizaje despiertan determinadas teacutecnicas estrategias didaacutecticas meacutetodos u ordenamientos particulares de elementos didaacutecticos y queacute resultados consiguen al guiar de una forma particular el proceso de aprendizajerdquo afirma Joseacute Gimeno Sacristaacuten
iquestQueacute es aprender Es un proceso de desarrollo individual guiado por los sentimientos emocionales no por sus pensamientos intelectuales para la teoriacutea de la ldquoApercepcioacuten Es un proceso dinaacutemico por el cual el hombre forma un caudal o agregado de aprendizaje que nunca permanecen fijos para la teoriacutea Conductista Es un cambio de conductas controlado por influencias ambientales que se originan fuera del educando
Fases del proceso de aprendizaje
Operaciones del pensamiento
Fases o momento Predominancia
Siacutentesis inicial o siacutencresis a) Percepcioacuten global difusa
b) Exploracioacuten
PRACTICA
Anaacutelisis c) Diferenciacioacuten y anaacutelisis
d) Siacutentesis parcialese) Fijaciones parciales
TEORICA
Siacutentesis f) Integracioacuteng) Fijacioacuten e
integracioacutenh) Transferencia
PRACTICA
Componentes del proceso de aprendizaje
Un sujeto motivado es el que percibe la situacioacuten problemaacutetica y la existencia de una barrera u obstaacuteculo para llegar a la meta
Existencia de un problema el productor percibe el problema y carece de respuestas adecuadas y genera tensiones en el sujeto
Motivacioacuten conjunto de fuerzas que impulsan en el individuo hacia un objeto seleccionado
Barrera u obstaacuteculo constituido por carencia de respuestas del sujeto y la compleja situacioacuten de aprendizaje
Actividades conjunto de acciones que el sujeto realiza para superar las barreras y llegar a la meta Las acciones pueden ser externas observables (leer medir arar etc) o internas (analizar valorar comparar etc)
13 OBJETO DE ESTUDIO DE LA EXTENSIOacuteN RURAL
El objeto de estudio de la extensioacuten rural es el desarrollo integral de los sujetos que participan en este proceso y como se sabe la esencia del proceso educativo es el desarrollo de la personalidad humana se puede afirmar entonces que el proceso de extensioacuten rural es de caraacutecter educativo para
Descubrir lo oculto Relevar demandas del territorio Formar recursos humanos Articulacioacuten interinstitucional Trabajar junto a investigacioacuten Mejorar la calidad de vida de la poblacioacuten Desarrollar y validar informacioacuten local Difundir acciones y resultados Mejorar la competitividad y fortalecer la innovacioacuten en el territorio Comunicar y difundir buenas praacutecticas Dialogo y comunicacioacuten Transferencia de tecnologiacuteaconocimientos Educacioacutencapacitacioacutenproceso ensentildeanza-aprendizaje Trabajar con las comunidades
14 RELACIOacuteN DE LA EXTENSIOacuteN CON OTRAS DISCIPLINAS
Con la Antropologiacutea porque estudia al ser humano de una forma integral como parte de una sociedad De esta manera intenta abarcar tanto la evolucioacuten bioloacutegica de nuestra especie el desarrollo y los modos de vida de pueblos que han desaparecido las estructuras sociales de la actualidad y la diversidad de expresiones culturales y linguumliacutesticas que caracterizan a la humanidad En sus propias comunidades o sitios y sus relaciones
Con la Sociologiacutea porque se trabaja con los grupos en las comunidades y a ellos se interactuacutean en los conocimientos para atender las necesidades y los desafiacuteos de su propio desarrollo Y complementariamente se podriacutea conceptuar a la Sociedad de la Informacioacuten como aquella en que se generaliza novedosas y muacuteltiples formas de generar recoger almacenar procesar y divulgar informacioacuten con la novedad agregada que se ampliacutea significativamente la cantidad y la calidad de ciudadanos que pueden potencialmente participar de estos procesos (mayor democratizacioacuten de oportunidades)
Con la Economiacutea por las relaciones sociales que tienen que ver con los procesos de produccioacuten intercambio distribucioacuten y consumo de bienes y servicios entendidos estos como medios de supervivencia en las comunidades rurales Tiene que ver con la economiacutea agriacutecola familiar y su contexto como referencia baacutesica para el trabajo de extensioacuten rural la gestioacuten y el mercadeo
Con la Psicologiacutea porque estudia los procesos psiacutequicos incluyendo procesos cognitivos internos de los individuos asiacute como los procesos sociocognitivos que se producen en el entorno social Actitudes conductas y percepciones de los comunitarios y comunitarias Por ejemplo La poblacioacuten rural de Nicaragua sufre deterioro en todos los aacutembitos de su vida y aumenta su marginalidad la migracioacuten hacia otros paiacuteses llama a las personas con alguacuten capital social y de mayores capacidades humanas Por sus contrastes las poblaciones rurales son extrantildeas muchas veces en nuestro propio paiacutes y principalmente las indiacutegenas
Con la Pedagogiacutea por los modelos educativos a poner en praacutectica en le proceso educativo de la extensioacuten rural en los proyectos y programas on los productores rurales
Con la Epistemologiacutea es la teoriacutea del conocimiento que se ocupa de problemas tales como las circunstancias histoacutericas psicoloacutegicas y socioloacutegicas que llevan a su obtencioacuten y los criterios por los cuales se le justifica o invalida En todo conocimiento podemos distinguir cuatro elementos
El sujeto que conoce El objeto conocido La operacioacuten misma de conocer El resultado obtenido que es la informacioacuten recabada acerca del objeto
Con la Eacutetica por los principios o pautas de la conducta entre campesinos y teacutecnicos en el campo rural los valores que ambos ejercen dentro de una comunidad Estos valores son la manera en que se aprecia a una persona cosa o situacioacuten y son jerarquizables Forman parte de los objetos acciones y actitudes que el ser humano persigue por considerarlos valiosos Dentro de este rubro se encuentran La salud la riqueza el poder el amor la virtud la belleza la inteligencia la cultura etc En fin todo aquello que en un momento deseamos o apreciamos
REGION
RURAL
EXTENSION
TERRITORIO
FAMILIA
PEDAGOGIA
EL HOMBRE SER SITUADO Y EN RELACION
GRUPOS- FAMILIAS COMUNIDADES
VALORES
ACTITUDES- CONDUCTAS PERCEPCIONES
DIALOGO
FUNDAMENTOS DEL CONOCIMEINTO CIENTIFICO
GESTION Y MERCADEO
MODELOS EDUCATIVOS
ETICA
EPISTEMOLOGIA
PSICOLOGIA
COMUNICACION
SOCIOLOGIA
Antropologia
ECONOMIA
UNIDAD II EL CONTEXTO Y DESEMPENtildeO DE LA EXTENSION RURAL
Objetivos Especiacuteficos Conocer el rol del extensionista rural el aacutembito de desarrollo y praacutecticas
productivas a poner en praacutectica y los distintos planteos metodoloacutegicos de extensioacuten rural sus marcos teoacutericos y meacutetodos de trabajo
Temas y Subtemas
LA EXTENSIOacuteN RURAL Y LA FORMACIOacuteN DEL INGENIERO AGROacuteNOMO
La Universidad Nacional Agraria sede Camoapa Tiene como objetivo preparar un Ingeniero Agroacutenomo capaz de transformar el medio en la adaptacioacuten y en la extensioacuten de las tecnologiacuteas maacutes apropiadas en el medio rural a traveacutes de su accionar en la utilizacioacuten de meacutetodos y teacutecnicas participativas su nivel de comunicacioacuten con los campesinos y el dominio tecnoloacutegico para la capacitacioacuten
Los productores no solo necesitan recursos necesitan ademaacutes conocimiento informacioacuten y capacitacioacuten y estos deben ser trasladados al productor de la manera maacutes comunicativa y eficiente posible haciendo de la preparacioacuten del futuro Ingeniero Agroacutenomo una tarea que lleve impliacutecita la integralidad
Ella extensionista concebido bajo un enfoque convencional seriacutea aquella persona portadora de conocimientos recomendaciones materiales e instrumentos tecnoloacutegicos desarrollados dentro de un proceso que involucra procesos rigurosos de investigacioacuten y validacioacuten desarrollados para dar respuestas concretas a diversas situaciones de la realidad
TERRITORIO EL HOMBRE SER SITUADO Y EN RELACION
iquestCOacuteMO DEBE SER UN EXTENSIONISTA RURAL GRADUADO EN LA UNA- CAMOAPA
Conocimiento metodoloacutegico y teacutecnicas de investigacioacuten (planificacioacuten organizacioacuten disentildeo levantamiento de informacioacuten anaacutelisis e interpretacioacuten conclusiones recomendaciones anaacutelisis de bibliografiacutea) (analiacutetica practica estadiacutestica cualitativo cuantitativo experimentacioacuten)
Conocer meacutetodos de comunicacioacuten social (internet correo electroacutenico medios visuales praacutecticos audiovisuales oral etc)
Capacidad de anaacutelisis econoacutemico e interpretacioacuten de los sistemas de produccioacuten
Liderazgo Transferir recomendar trasladar conocimientos
iquestQUEacute ESPERAN LAS INSTITUCIONES DE UNUNA EXTENSIONISTA RURAL
Con Pericia teacutecnica solucionar problemas investigador(a) ensayos y experimentacioacuten referente profesional y actualizado(a) asesorar apoyo teacutecnico observador(a) del entorno y un especialista local
Con capacidad de gestioacuten administrar informacioacuten (recibir y ofrecer) agente multiplicador que vaya al campo que se relacione con otras instituciones interaccioacuten interinstitucional entrega de insumos pro actividad
Capaz de competir socialmente honesto calidad humana comprometido y responsable empatiacutea persona de confianza seriedad transparencia que conozca la zona su gente y esforzado por relacionarse con la gente
EL PAPEL DEL EXTENSIONISTA EN EL DESARROLLO SOCIAL
1 Comunicar2 Manejar la realidad social3 Manejar la micro-macroeconomiacutea4 Comportamiento humano5 Gestor empresarial6 Gestioacuten comunitario7 Gestioacuten administrativa8 Formacioacuten tecnoloacutegica9 Sistemas de informacioacuten10Concordancia con plan estrateacutegico de la organizacioacuten
EL LIDERAZGO DEL EXTENSIONISTA
El liderazgo es un conjunto de capacidades que una persona tiene para influir en la mente de las personas determinado haciendo que este equipo trabaje con entusiasmo aunque la realidad sea diferente En el logro de las metas y objetivos
Un extensionista con liderazgo tiene la capacidad de tomar la iniciativa gestionar convocar incentivar motivar y evaluar a un grupo de productores o beneficiarios que atienda
En La institucioacuten para la cual labora un extensionista liacuteder debe actuar seguacuten las necesidades del grupo debe lograr los objetivos de la institucioacuten Nunca un extensionista rural que es liacuteder hace solo lo que le mandan Es innovador y ponen en praacutectica sus propias habilidades para lograr resultados
UN NUEVO ENFOQUE PROFESIONAL EL EXTENSIONISTA ANIMADOR(A) O FACILITADOR(A) DE DESARROLLO
Extensionista
Los extensionistas son ejecutores directos del proyecto aplican los conceptos del proyecto y estaacuten directamente en contacto con los beneficiarios del proyecto es decir intermedian y maniobran entre los deseos del grupo meta y las metas del proyecto operan de una manera autoacutenoma y tienen poder decisivo en la ejecucioacuten Utilizan los meacutetodos y teacutecnicas participativas su nivel de comunicacioacuten con los campesinos(as) y el dominio tecnoloacutegico para la capacitacioacuten
Los extensionistas 1 Son capacitados en la base para prestar un servicio de extensioacuten rural
profesional y eficiente2 En los espacios de capacitacioacuten los extensionistas aprenden3 Identifican tecnologiacutea relevante de produccioacuten deseada por los agricultores
Funciones del extensionista en el proyecto4 Capacitar asesorar intercambiar informacioacuten con los as agricultores con la
finalidad de mejorar la produccioacuten agriacutecola pecuaria forestal ambiental etc5 Motivar a los agricultores para que voluntariamente participen en la
capacitacioacuten asuman el manejo de sus fincas adquieran seguridad y entusiasmo por incrementar la productividad y calidad de cafeacute y mejorar sus condiciones de vida
6 Dar orientacioacuten sobre teacutecnicas adecuadas para mejorar el manejo de la finca mediante un diagnoacutestico de la misma incluyendo los siguientes aspectos sociales econoacutemicos de geacutenero productivos de los recursos naturales etc
7 Reunir y procesar la informacioacuten sobre el trabajo de extensioacuten como labores educativas Visitas a Fincas y hogares
8 Reuniones Demostraciones de Meacutetodo etc9 Desarrollar y validar la tecnologiacutea local
Animador(a)Persona capaz de pensar elaborar planificar y ejecutar un programa de animacioacuten y luego investigar
Funciones del animador (a)1 Coordinar2 Organizar3 Motivar4 Participar5 Observar6 Evaluar
Facilitador(a) Es una persona capacitada que actuacutea como agente de cambio consejero(a) promotor(a) y formador (ra) es neutral que apoya a los grupos asignados en sus diferentes tareas
En el trabajo en equipo el facilitador es quien dirige el flujo de las discusiones y quien se encarga de propiciar el diaacutelogo respetuoso Por eso su tarea es remover los obstaacuteculos resumir los distintos puntos de vista y fomentar el espiacuteritu positivo y productivo
Funciones de un facilitador o facilitadora Buena habilidad de comunicacioacuten interpersonal para relacionarse con gente de
todos los niveles de la organizacioacuten resolver conflictos y eliminar la resistencia al cambio
Confianza y respeto del personal jefatura y gremios Suficiente conocimiento de los productos y procesos de la organizacioacuten para
hablar el adecuado lenguaje Conocimiento teacutecnico del proceso de formacioacuten y desarrollo de los grupos de
trabajo y de las teacutecnicas utilizadas (estadiacutesticas desarrollo y seguimiento de planes etc)
EL EXTENSIONISTA RURAL EMPRESARIO Y GERENTE
Con la capacidad acumulada de un extensionista rural en el campo este debe tratar de ser una persona emprendedora empresario y formar su propia empresa es decir hacer negocios con el objetivo de satisfacer la necesidad de otros a
cambio de un retorno econoacutemico La buacutesqueda en la disminucioacuten de este riesgo a traveacutes de la experiencia los conocimientos teacutecnicos y la creatividad hace la diferencia entre un extensionista teacutecnico durante toda su vida a un extensionista rural emprendedor quien tiene visioacuten de futuro para mejora y avance en la vidaLa empresa la compantildeiacutea o la organizacioacuten es un desafiacuteo y es el resultado de como se desarrollo un extensionista rural durante los proyectos que coordino
MEDIOS EN EL QUE SE PUEDEN DESEMPENtildeAR EN SU CARRERA PROFESIONAL
1 Produccioacuten agriacutecola y pecuaria2 preservacioacuten y mejoramiento de las diferentes especies 3 la resolucioacuten y mejoramiento medioambiental mediante la utilizacioacuten de
procedimientos sustentable4 Trabajar en un zooloacutegico en una finca 5 Desarrollarse en un Ministerio puacuteblico donde tratan con la produccioacuten del paiacutes6 En un laboratorio de anaacutelisis quiacutemico7 En investigacioacuten en experimentos como nutroacutelogos (mundo hiacutepico)8 Gerente en un centro e custre (econoacutemico y social) 9 En empresas pecuarias10En predios de produccioacuten lechera produccioacuten bovinos de carne planteles
porcinos ovinos caprinos pisciculturales y aviacutecolas11En organizaciones publicas de planificacioacuten fomento y desarrollo agropecuario12En laboratorios de investigacioacuten y en organismos de manejo integrado de
plagas13En plantas faenadoras de carne y plantas lecheras e industriales14En la industria quiacutemica y empresas de alimentos para animales15En organismos puacuteblicos o privados de gestioacuten medioambiental16En empresas de asistencia teacutecnica y consultores de transferencias tecnoloacutegica
y de desarrollo rural17En parques y jardines zooloacutegicos18En la docencia investigacioacuten yo extensioacuten a nivel universitario institutos
centros experimentales y otros que imparten formacioacuten y capacitacioacuten en el campo agropecuario
19En zoocriaderos reservas bioloacutegicas corredor bioloacutegico y produccioacuten de animales en peligros de extincioacuten
20En programas televisivos radiales o medios de comunicacioacuten escritos21Escritores recopiladores y publicadores de experiencia
COMO SE ORGANIZAN LOS AGRONOMOS
1 Colegio de agroacutenomos de Nicaragua2 Academias y sociedades cientiacuteficas3 Asambleas y congresos nacionales e internacionales4 Colectivo de agroacutenomos5 Sindicatos de agroacutenomos6 Creacioacuten y apertura de un museo de agronomiacutea7 Participar en trabajos cientiacuteficos ferias conferencias internacionales proyectos
de investigacioacuten participacioacuten en los tribunales de tesis doctorales y tesinas de licenciatura jornadas cientiacuteficas con institucioacuten nacional e internacional participacioacuten en plan de calidad seguridad alimentaria explotaciones pecuarias etc
EN QUE AacuteMBITO SE DESEMPENtildeA UN E X TENSIONISTA RURAL
Medios baacutesicos que componen los elementos para desempentildear su profesioacuten
1 Sociala) Tenencia de la tierrab) Poblacioacuten ruralc) Estructuras organizativas d) Derechos humanose) Etniasf) geacutenero
2 Econoacutemico a) Sistemas de produccioacuten (ecosistema agro ecosistemas bienes naturales
tipos de establecimiento)b) Producto interno bruto (PIB)c) Produccioacuten Per caacutepita Anual (PEA)d) Costos de produccioacutene) Produccioacutenf) Prestamos bancariosg) Mercado nacional e internacionalh) Preciosi) Tratados de libre comercioj) Importaciones y exportacionesk) Industrializacioacuten y valor agregadol) Zonas francas
3 Ambientala) Impacto ambientalb) certificacioacutenc) Tratados internacionalesd) Control de calidade) Manejo de desechos solidos y liacutequidosf) conservacioacuten de la biodiversidadg) manejo de cuencas hidrograacuteficash) conservacioacuten de suelos y aguai) leyes nacionalesj) cambio climaacutetico
UNIDAD III METODOLOGIAS Y TECNICAS DE EXTENSION RURAL
Objetivos Especiacuteficos Dar a conocer los meacutetodos teacutecnicas y herramientas participativas en el proceso de
ensentildeanza y aprendizaje tanto de sujeto y objeto para el desarrollo a poner en praacutectica durante su labor profesional
Analizar el concepto de metodologiacutea aplicado a la praacutectica de extensioacuten rural Comprender la importancia de este concepto para orientar un proceso de extensioacuten
rural Analizar los elementos que componen un planteo metodoloacutegico en extensioacuten rural Conocer distintas formas de clasificar metodologiacuteas meacutetodos y teacutecnicas
MEacuteTODOS DE ENSENtildeANZA EN EXTENSIOacuteN
Los meacutetodos de ensentildeanza y aprendizaje se pueden dividir en tres categoriacuteas Individuales grupales y masivos Esta divisioacuten se da seguacuten sus objetivos seguacuten el nuacutemero de personas que los reciben su modo de organizacioacuten etc
Meacutetodos individuales A pesar que el teacutecnico extensionista solo alcanza a un reducido nuacutemero de agricultores(as) siempre se recomienda su empleo Son ideales para ganar confianza de los liacutederes permite iacutentimo contacto con las personas facilita un adecuado conocimiento del aacuterea y de las caracteriacutesticas de la poblacioacuten en las comunidades rurales semi urbanas
a) Visita a Finca y hogares Son un medio de establecer comunicacioacuten personal entre la familia campesina y el extensionista con un conocimiento real en el campo Permite una relacioacuten estrecha en el propio sitio de los acontecimientos Es aquiacute donde nos podemos detener y tener un conocimiento real de la situacioacuten
Objetivos del meacutetodo1 Responder a peticiones especiacuteficas de ayuda a un tema de tipo teacutecnico de
administracioacuten de manejo de un creacutedito de la inversioacuten de un dinero2 Ir a buscar la ayuda de un agricultor para otras actividades de extensioacuten3 Llegar a la finca en busca de datos y conseguir informacioacuten valiosa que permita
alimentar la base de datos de la institucioacutenPara aprovechar al maacuteximo estaacute metodologiacutea el extensionista debe Tener una adecuada interrelacioacuten comunicativa con los as productoras debe tener suficientes conocimientos teacutecnicos para que los agricultores confronten los conocimientos que les permitiraacuten llegar a las posibles alternativas de solucioacutenLas limitaciones de la metodologiacutea Demanda mucho tiempo costo y esfuerzo del servicio de extensioacuten se llega a pocos productores un teacutecnico por diacutea haraacute eficazmente dos o tres visitas Este nuacutemero variacutea si el agricultor es experimentado o no o del objetivo de cada visita
b) Visitas a la oficina En este meacutetodo hay un intercambio directo entre el extensionista y la persona que desea informacioacuten la relacioacuten es buscada por el agricultor ra La concurrencia a la oficina de extensioacuten por parte de los as productoras es una prueba concreta del progreso del servicio en una zona La persona que va a la oficina a una consulta es que tiene una necesidad sentida y ademaacutes confiacutea en el extensionista lo que facilita el aprendizajePropoacutesitos de la visita
1 Informacioacuten sobre problemas especiacuteficos y urgentes2 Buscar informacioacuten complementaria a la obtenida en otra actividad de extensioacuten3 Consulta sobre alguacuten tema para cumplir obligaciones como liacuteder o como coordinador4 Comentar algo que no es urgente5 Por saludar6 Buscar que lo visite en su fincaEn el proceso de intercambio de informacioacuten (teacutecnico ndash productor ra) el teacutecnico debe mostrar intereacutes atender sin prisa y proporcionar ademaacutes informacioacuten impresa relacionada al tema de la consulta que permita recordar la informacioacuten
c) Cartas personales Las cartas son usuales para dar respuestas informacioacuten noticias etc despueacutes de una visita o consulta en la oficina y contactos informales con agricultores colaboradores jefes de grupo yo dirigentes sindicales Para invitaciones a la realizacioacuten de alguacuten evento la carta personal es muy efectiva ya que el productor al recibirla siente que ha sido tomado en cuenta por el extensionista y tiene mayor compromiso de asistencia Las cartas deben ser lo mas simple posible de manera que la gente de campo la entienda perfectamente
d) El agricultor colaborador modelo La finalidad que se persigue con la designacioacuten de un agricultor colaborador que serviraacute luego como modelo es para demostrar buenas praacutecticas agriacutecolas poniendo en relieve un ejemplo local para persuadir a sus vecinos y colegas a adoptar nuevas praacutecticas agriacutecolas y de esta forma crear una situacioacuten de aprendizaje El Agricultor seleccionado como colaborador en algunos casos tambieacuten llamado PROMOTOR debe ser un liacuteder contar con la simpatiacutea del resto del pueblo ademaacutes de ser confiable y responsable con sus actos
Meacutetodos grupales El teacutecnico extensionista cubre un nuacutemero significativo de personas sin perder la relacioacuten personalizada Este meacutetodo proporciona la posibilidad de un mayor intercambio de comuacuten de opiniones y conocimientos dando asiacute una mayor cobertura en la extensioacuten de los conocimientos que en las individuales
a) Demostracioacuten de meacutetodo Es un meacutetodo de ensentildeanza a un grupo como se hace algo paso a paso con el objeto de ensentildear nuevas teacutecnicas y practicas a los productores Una DM podriacutea consistir en Como utilizar una herramienta Una nueva teacutecnica de siembra para evitar la erosioacuten Aplicacioacuten de correctivos o nutrientes al suelo Tratamientos fitosanitarios o inoculantes a la semilla Manejo de equipos para labores culturales en los cultivosLo ideal seriacutea que cada persona que asista a la DM tenga la oportunidad de practicar el nuevo conocimiento adquirido durante la demostracioacuten sin embrago por la falta de tiempo soacutelo algunos de los asistentes podraacuten practicar La eficiencia de la demostracioacuten depende en buena parte de la buena planificacioacuten previa y la praacutectica anticipada por el extensionista hasta llegar a una ejecucioacuten perfecta Cuando se habla de este meacutetodo de extensioacuten rural es necesario aclararEl objetivo Lograr una mayor y maacutes activa participacioacuten de los as agricultoras en todos y cada uno de los pasos de la demostracioacutenSe llama humanizada porque se trabaja con seres humanos que poseen sentimientos Se busca la participacioacuten activa de la gente para que ellos aporten inquietudes experiencias dudas lo que permitiraacute un mayor intercambio de la experiencia del agricultor con la teoriacutea y teacutecnica del extensionistaSe considera que un nuacutemero ideal de personas para una demostracioacuten es de 15 a 20 personas No es conveniente realizar demostraciones con 2 o 4 personas dado que se pierde tiempo y eficiencia Un nuacutemero grande de personas (maacutes de 30) tampoco es conveniente ya que las personas se distraen con mayor facilidad y es difiacutecil mantenerlas agrupadas
b) Demostracioacuten de resultados Es un meacutetodo de extensioacuten destinado a mostrar mediante ejemplos la conveniencia de la aplicacioacuten de una praacutectica o de un conjunto de praacutecticas cuyo propoacutesito es hacer que los mimos productores comparen y evaluacuteen una teacutecnica mejorada en relacioacuten a la tradicional especialmente a la cosecha a traveacutes de la comparacioacuten de los rendimientos logrados con la aplicacioacuten de alguna nueva tecnologiacutea frente a la forma tradicional aplicada por el agricultor Para tal efecto siempre se deben evaluar por lo menos dos parcelas una con la tecnologiacutea propuesta y la otra que sirve de testigo sin el nuevo insumo o la parcela tradicional del agricultor En toda demostracioacuten de resultados de debe mostrar a los asistentes el anaacutelisis econoacutemico resultante de la DR cuanto ingreso adicional en producto y en dinero lograraacute el productor si aplica la nueva practica propuesta Explicando paso a paso la rentabilidad o no de la aplicacioacuten del meacutetodo
C) Diacuteas de campo Por diacutea de campo se entiende la jornada o jornadas en una zona donde se aplican buenas practicas agropecuarias Tambieacuten se hacen exposiciones relacionadas con la actividad agriacutecola o pecuaria Con el diacutea de campo se que los asistentes observen personalmente las nuevas praacutecticas o teacutecnicas de innovacioacuten y se hagan preguntas al respecto al mismo tiempo crear una situacioacuten en la que puedan darse contactos personales y aprendizaje Los diacuteas de campo se deben realizar dos o tres veces al antildeo especialmente en las parcelas demostrativas instaladas (DM) a la
siembra otra en floracioacuten del cultivo para observar diferencias en tamantildeo coloracioacuten de las plantas diaacutemetro de tallos y otros factores y finalmente un tercer diacutea de campo a la cosecha (DR) para observar las diferencias en rendimiento realizando el anaacutelisis econoacutemico correspondiente Los diacuteas de campo ofrecen a los productores asistentes la oportunidad de ver y discutir sus experiencias y los temas observados El diacutea de campo se debe realizar en el centro de capacitacioacuten o en parcela de un productor se recomienda que el anfitrioacuten intervenga de forma destacada en la discusioacuten de los cultivos y la practica El extensionista debe estar siempre atento para aclarar cualquier aspecto teacutecnico
Organizacioacuten de un diacutea de campoa) Individualizar el objetivo que se quiere conseguirb) Elegir el lugar de la demostracioacuten (buen camino y lo maacutes cerca para todos)c) En colaboracioacuten con las autoridades o dirigentes de la comunidad y el agricultor
anfitrioacuten decidir la fecha y los detalles esencialesd) Anunciar el diacutea de campo con bastante anticipacioacuten por todos los medios disponibles
en la comunidad (Radio TV afiches etc)e) Sentildealizar muy bien el lugar del diacutea de campo con tableros y sentildeales visibles
e) Organizar el transporte para los productores y visitantes en general con la suficiente anticipacioacuten
Ejecucioacuten del diacutea de campo-a) Lleve a los visitantes por toda la parcela para poder ver todos los puntos importantes de la demostracioacutenb) Previa introduccioacuten al tema deje que el productor cooperador explique las praacutecticas que se quieren demostrar Asiacute los asistentes sentiraacuten maacutes confianza para formular sus preguntasc) Abrir debates con los participantes sobre las praacutecticas que se estaacuten mostrandod) Evaluar el diacutea de campo para determinar si ha tenido eacutexito o ha sido un fracasoUtilizar esta evaluacioacuten como guiacutea para futura organizacioacuten de diacuteas de campo Viajes o giras de campo-
d) Viajes o giras de campo Son viajes de Intercambio En un viaje de campo un grupo o grupos de productores se traslada a otro lugar para observar praacutecticas proyectos y demostraciones agriacutecolas o pecuarias que no existen en su localidad o que se realizan de forma diferente Los objetivos de los viajes de campo son1) Ofrecer la oportunidad de observacioacuten directa de praacutecticas que podriacutean ser uacutetiles al
productor visitante2) Permitir al grupo comunicarse con personas productores rurales que conocen estas
nuevas praacutecticas3) Ofrecer un medio ambiente de aprendizaje nuevo y diferente para el extensionista y
los participantes El destino de un viaje de campo puede ser una estacioacuten experimental una parcela demostrativa en terreno de un productor un hogar o alguna organizacioacuten comunitaria Es indispensable que de antemano se sepa lo que se va a visitar su importancia y de cuanto tiempo se dispondraacute en cada parada o visita
Ejecucioacuten del viaje de campoa) Identificar el objeto del viajeb) Organizar el viaje Coordinar elementos como nuacutemero de personas tipo de transporte distancias alimentacioacuten hospedaje etc
c) Tomar contacto con las personas de la localidad donde se visita para obtener los permisos correspondientesd) Hacer un plan de viaje en colaboracioacuten con los liacutederes agropecuarios preparar un calendario hacer una lista de participante y asignar tarease) Coordinar el viaje con los anfitriones del lugar para asegurarse de que las dos partes conocen el programa de llegada nuacutemero de visitantes objeto del viaje y sus funciones
e Las reuniones informativas Pueden ser formales o informales sobre diferentes temas relacionados con la actividad rural donde el extensionista convoca a un grupo de productores para intercambiar opiniones y experiencias que viene a ser una forma de comunicacioacuten rural horizontalObjetivosbull Suministrar informacioacuten sobre cualquier temabull Intercambiar conocimientos o experiencias entre los asistentesbull Potencializar liacutederes asbull Planear trabajosbull Promover la organizacioacuten de los agricultoresbull Desarrollar campantildeas educativasEl paso inicial en la organizacioacuten es identificar el objeto de la reunioacuten Una vez decido este el teacutecnico debe estudiar toda la informacioacuten sobre la cuestioacuten que tenga a mano En la celebracioacuten de la reunioacuten se debe tener en cuenta lo siguientea) El tema debe interesar a los oyentesb) Comenzar la reunioacuten con un desafiacuteoc) Exponer las ideas en forma loacutegica dando amplio espacio a las preguntas y respuestasd) Utilizar siempre que sea posible ayudas visuales y despueacutes de un debate general hacer un resumen y sacar las conclusiones pertinentes
e) Conferencias Por conferencia se entiende una expresioacuten formal y verbal de un uacutenico orador ante un grupo de oyentes Con ayudas visuales se puede ilustrar la conferencia y proseguir al final con preguntas y respuestas El objeto de una conferencia es transmitir a los oyentes un conjunto de informacioacuten organizada Aunque la conferencia constituye un modo sistemaacutetico de presentar informacioacuten un gran inconveniente de la misma es el papel pasivo que tiene el oyente Los conferencistas deben prepararse bien tratar uno o dos temas centrales y hacer todo lo posible para captar y mantener la atencioacuten del puacuteblico
f El taller Por taller se entiende una reunioacuten de un grupo de individuos que discuten aprenden y aplican conocimientos praacutecticos Se instruye a los participantes en un conocimiento a cerca del procedimiento o praacutectica que pueden utilizar de modo inmediato De los asistentes se espera que aporten algo de sus experiencias El taller estaacute conformado normalmente por15 a 30 personas Puede ser un medio de ensentildeanza muy eficaz por que cada participante dedica uno o maacutes diacuteas a trabajar intensamente en un determinado producto Este meacutetodo bien organizado permite obtener experiencias ldquodirectasrdquo siendo una teacutecnica muy utilizada en nuestro medio
g Cuadros Por cuadros se entiende una reunioacuten con moderador en la que un nuacutemero limitado de expertos o de especialistas hacen exposiciones breves sobre el mismo tema Lo ideales que cada componente del cuadro represente un grupo o disciplina diferente El cuadro da al grupo una serie de opiniones documentadas sobre un determinado tema Da la oportunidad de formularse preguntas entre los componentes del cuadro El cuadro debe estar dirigido por un moderador eneacutergico con dotes para llamar al orden y asegurar que
cada componente disponga de tiempo suficiente para hacer su exposicioacuten y deberaacute controlar ademaacutes el tiempo destinado a preguntas y respuestas
h El coloquio Es una versioacuten modificada del cuadro en la que tres o cuatro expertos discuten un tema concreto Los oyentes pueden expresar sus opiniones plantear cuestiones y hacer preguntas La diferencia fundamental entre el cuadro y un coloquio es el grado de intervencioacuten de los oyentes que deberiacutea ser mayor en el coloquio
i El seminario Por seminario se entiende un pequentildeo grupo de estudiantes o cursillistas empentildeados es un estudio especializado bajo la direccioacuten de un experto El director del seminario puede hacer una exposicioacuten inicial breve a menudo sobre cuestiones que provoquen la discusioacuten y guiar el debate general Los miembros del seminario realizan a veces investigaciones Generalmente el seminario se reserva para estudios superiores y ofrece la oportunidad de analizar a fondo un tema o serie de temas con un experto
j El simposio Es una reunioacuten en la que dos a maacutes expertos dan lectura a ponencias breves que han preparado sobre un determinado tema No estaacute previsto el intercambio de puntos de vista con los oyentes El simposio vale fundamentalmente para una reunioacuten informativa a nivel profesional
Meacutetodos masivos (medios de comunicacioacuten utilizados para la ensentildeanza de la extensioacuten ruralLos meacutetodos personales o cara a cara no pueden alcanzar a todos los que desean informacioacuten y la necesitan Por eso se utilizan medios de comunicacioacuten de masa como la radio perioacutedicos revistas televisioacuten video peliacuteculas presentaciones en multimedia diapositivas exposiciones y material impreso para llegar raacutepidamente a un gran nuacutemero de personas Estos meacutetodos son muy uacutetiles para dar a conocer a muchas personas al mismo tiempo ideas y praacutecticas nuevas o para ponerlos sobre aviso de situaciones urgentes y repentinas Aunque es limitada la cantidad de informacioacuten pormenorizada que puede transmitirse por tales medios
Estos desempentildean una funcioacuten importante y uacutetil para atraer la atencioacuten de los productores por nuevas ideas Una vez estimulados o advertidos a traveacutes de los medios masivos buscaraacuten informacioacuten adicional entre vecinos amigos extensionistas o agricultores innovadores de la zona El uso de los medios de comunicacioacuten de masas requiere de los conocimientos especializados de profesionales Pocos agentes de extensioacuten podraacuten producir programas de radio y videos Sin embargo los extensionistas pueden contribuir a una utilizacioacuten positiva delos medios de comunicacioacuten proporcionando material en forma de folletos fotografiacuteas entrevistas carteles o alentando a los productores a escuchar las emisoras de radio que tratan temas agriacutecolas o pecuarios
Principios de la utilizacioacuten de los medios de comunicacioacuten Para utilizar con la mayor eficiencia los medios de comunicacioacuten de masas en las actividades de extensioacuten con productores eacutestos deben contar con lo siguiente Tener acceso al medio de comunicacioacuten Estar expuestos al mensaje todos los productores tienen radios pero iquestescuchan las
emisiones agropecuarias Prestar atencioacuten al mensaje para lograr esto la informacioacuten debe presentarse de
manera atractiva guardando relacioacuten con los intereses de los productores Entender el mensaje
Adoptar nuevas practicasLos mensajes a traveacutes de medios de comuacuten ilacioacuten de masas duran poco y es posible que el auditorio no preste atencioacuten mucho tiempo sobre todo cuando el mensaje es de caraacutecter educativo Si se incluye demasiada informacioacuten gran parte de la misma se olvidaraacute en breve Esto significa que la informacioacuten proporcionada a traveacutes de los medios de comunicacioacuten de masas debe ser sencilla y breve repetida para fomentar el entendimiento y ayudar a recordarla estructurada de manera que ayude a la memoria coordinada con otros medios y con el asesoramiento de los agentes de extensioacuten Es importante que lo escuchado y visto por los productores de los medios de comunicacioacuten de masas coincida con lo que dicen los agentes de extensioacuten
1 Medios impresos La expresioacuten ldquomedios impresosrdquo se emplea para abarcar las teacutecnicas de comunicacioacuten que se basan fundamentalmente en combinaciones de palabras impresas y dibujos Para utilizarlas eficazmente hay que considerar el nivel educativo y el iacutendice de alfabetizacioacuten de sus destinatarios Los programas de extensioacuten pueden adoptar un criterio amplio y creador sobre las formas de emplear los meacutetodos de impresioacuten para hacer llegar las noticias a determinadas audiencias
a) Perioacutedicos Los perioacutedicos variacutean mucho en cuanto a los lectores y temas que abarcan pues van desde el gran diario urbano al pequentildeo perioacutedico escolar o de la comunidad Los publican entidades estatales privadas educativas y de otro tipo (a veces organizaciones de extensioacuten) son canales importantes para informacioacuten del extensionista
Principales tipos de artiacuteculos que los extensionistas enviacutean a los perioacutedicos Artiacuteculos anticipados sobre acontecimientos Comprenden anuncios de proacuteximas
reuniones de extensioacuten giras discursos y otros acontecimientos Son artiacuteculos casi siempre breves pero que deben contener detalles que permitan al lector asistir si estaacute interesado fecha hora de comienzo lugar patrocinador tipo de acto programa y de ser posible el nombre de una persona de enlace que pueda responder a otras preguntas o inquietudes de los lectores
Artiacuteculos Informativos De los que se hace amplio uso en la extensioacuten para proporcionar informacioacuten uacutetil de diversos tipos consejos oportunos descripcioacuten de coacutemo hacer una nueva praacutectica informe sobre conclusiones de investigaciones informacioacuten comercial estadiacutesticas pertinentes y otras noticias Son artiacuteculos que no estaacuten vinculados directamente a sucesos
Estilo y formato periodiacutestico Los estilos periodiacutesticos difieren en todo el mundo por lo que la mejor solucioacuten es emplear estilos y formatos que prefieren los redactores Deben trabajarse en estrecho contacto con el redactor local para conocer sus normas de estilo plazos y demaacutes preferencias
b Noticias de pizarra Utilizando marcador o tiza y una pizarra los extensionistas pueden llegar a sus productores o audiencias haciendo las veces de un buen mural
c) Boletines Los boletines son una forma barata y eficaz de llegar al lector El contenido de un boletiacuten puede tener un caraacutecter maacutes local y especializado el boletiacuten al ser una lectura breve se adecua muy bien para emplear otros idiomas o dialectos que se utilicen en las comunidades Un boletiacuten puede ser
un ejemplar escrito a mano o maacutequina Un boletiacuten suele contener una mayor proporcioacuten entre texto y fotos El tamantildeo suele ser menor que una hoja de carta por lo que el contenido debe ser breve por el espacio limitado de papel esta brevedad de texto es una de las ventajas que el lector encuentra en el boletiacuten En un boletiacuten se deben emplear frases breves y palabras sencillas
d) Hojas y folletos En los programas de extensioacuten rural se pueden utilizar de varios modos hojas-plegadas o no y folletos Por ejemplo en agricultura pueden servir para explicar las ventajas de analizar los suelos antes de tomar decisiones sobre la fertilizacioacuten tambieacuten como recordatorios sobre la fecha de siembra de semillas o sobre que pesticidas utilizar para control de plagas o enfermedades Los folletos y hojas pueden emplearse tambieacuten junto con otros elementos visuales en campantildeas de importancia por su bajo costo se pueden distribuir en reuniones y ferias o para apoyar a programas de radio Son uacutetiles tambieacuten para completar informacioacuten (separata) sobre publicaciones maacutes amplias debido a que no resulta praacutectico reimprimir toda la informacioacuten
e) Carteles Un cartel es una hoja de papel o de cartoacuten con una ilustracioacuten y con un texto breve y sencillo Su objeto es captar la atencioacuten del transeuacutente destacar un hecho o una idea y estimularlo a que la apoye obtenga maacutes informacioacuten acerca de ella o haga algo al respecto Generalmente los productores dedican apenas suficiente tiempo para identificarlo como hace con un objeto corriente si en el objeto
f) Afiches Los afiches son una buena ayuda visual por su gran colorido pero como las otras orientados a la ensentildeanza no deben usarse en forma exclusiva sino que de deben formar parte de un
programa general o campantildea educacional Se usan para motivar a los productores para mostrarles que las autoridades tienen intereacutes por el tema en mencioacuten y mientras duren ayudan a recordar a todo el mundo del tema
Un afiche debe contener los siguienteEnfocar un propoacutesito especifico como ser Incitar a una actividad (por ejemplo el control del marchito de la papa) Comunicar la realizacioacuten de una demostracioacuten Promocionar la realizacioacuten de una feria en el aacuterea rural
El nivel educacional y social de las personas a quienes se dirige Usar imaacutegenes que atraigan la atencioacuten
bullEl afiche debe tener un mensaje conceptible con una sola mirada por lo tanto se deben usar pocas palabras palabras simples letras grandes y una sola ideabullLa escena mostrada debe ser conocidabullLos colores deben ser llamativosbullEl tamantildeo debe ser no menor de 50 x 75 cmbullEl afiche debe colocarse con anticipacioacuten en el momento oportuno
g El perioacutedico mural El perioacutedico mural es importante en la labor de extensioacuten El mismo extensionista faacutecilmente puede hacer uno a base de un papel de madera suave insertado en un marco no menor de 120 x 90 cm y debe ser colocado en un sitio
donde sea faacutecilmente visible y protegido de la intemperie en un perioacutedico mural se pueden colocar temas como
bullNoticias localesbullFotos de actividades habitualesbullRecortes de perioacutedicos o revistas relacionados a la actividad de extensioacutenbullInformacioacuten sobre como realizar actividades anteriormente ensentildeadas en demostracionesbullRecordatorio referente a eventos futurosbullAfichesbullBoletines informativosManteniendo al diacutea el perioacutedico mural o sea colocando regularmente nueva informacioacuten pronto se crearaacute un lugar de reunioacuten y se convertiraacute en una forma muy econoacutemica de dar informacioacuten a grupos de productores Una parte de perioacutedico mural puede pintarse y usarse como pizarra o como pantalla para proyeccioacuten de multimedia
Preparacioacuten del material1) Al preparar material impreso se debe tener presente el puacuteblico al que se dirigen
escribiendo en un estilo que la gente comprenda y sobre cosas que le interesen se deben eliminar teacuterminos cientiacuteficos y teacutecnicos difiacuteciles
2) Las ilustraciones reducen el riesgo de mal entendidos ayudan a que el mensaje sea mas claro y atractivo mejorando el aprendizaje
3) Una buena disposicioacuten tipograacutefica estructura del material de una manera loacutegica faacutecil de seguir y atractiva para el lector
4) Las ilustraciones realistas son por lo comuacuten las maacutes eficaces en la labor de extensioacuten aunque los dibujos humoriacutesticos tienen su lugar propio empleando el humorismo con cuidado para no ofender a nadie Eliminar de las fotografiacuteas los detalles innecesarios
5) Los folletos resultan generalmente maacutes atractivos cuando se usa un color distinto del negro Escoger colores que se destaquen bien
6) La cubierta de una publicacioacuten ilustrada tiene una funcioacuten diferente a la de las paacuteginas interiores La cubierta debe ser atractiva y vistosa que el puacuteblico sienta el impulso de verla por dentro
2 Medios audiovisuales Los meacutetodos de comunicacioacuten que se basan en el sentido de la vista o del oiacutedo solos o combinados ayudan a superar la barrera del analfabetismo ofreciendo ventajas especiales Los medios audiovisuales utilizados pueden ser
a) La Radio La radio puede ser uno de los medios maacutes uacutetiles de comunicacioacuten de masas para los extensionistas por diversas razones1) Tiene un caraacutecter inmediato por lo que la programacioacuten radial puede modificarse
raacutepidamente para atender nuevas circunstancias2) Llega a un gran nuacutemero de personas permite a los oyentes de las aacutereas mas alejadas
llevar la radio consigo auacuten cuando no haya energiacutea eleacutectrica Transmite el calor de la voz humana y supera las barreras del analfabetismo con que tropiezan los medios impresos
3) Los extensionistas consideran que la radio da enormes resultados a nivel local en la difusioacuten de los problemas locales las soluciones y las actividades Se ha visto que dan buen resultado las historietas sobre eacutexitos de los agricultores y otros tipos de meacutetodos de ensentildeanza entre agricultores Sin embargo la limitante de la radio es que los oyentes no pueden contrastar lo que han oiacutedo tampoco pueden ver lo que se estaacute describiendo Produccioacuten y presentacioacuten de emisiones de radio
A continuacioacuten se presentan algunas sugerencias para preparar y presentar programas de radio para su transmisioacuten Traacutetese de localizar el contenido y ajustarlo a los intereses de los oyentes resaltando
los asuntos locales haciendo intervenir a la gente del lugar Aprovechar la oportunidad de la radio insistiendo en actividades tendencias
problemas acontecimientos del momento etc Utilizar los sonidos de forma creativa La voz es un tipo de sonido pero se pueden
utilizar muchas otras formas con eficacia Conquiste inmediatamente la atencioacuten de los oyentes con una observacioacuten
convincente unos sonidos de entrada pegadizos u otras teacutecnicas Los primeros diez segundos de un programa tienen una especial importancia
Dar a la informacioacuten una fluidez que la haga personal y faacutecil de seguir Los buenos guiones de radio estaacuten escritos para oiacuterlos y utilizan palabras sencillas y comprensibles Compruebe el guioacuten leyeacutendolo en voz alta y revisaacutendolo hasta que lea faacutecilmente y discurra sin tropiezos
Hablar con una voz familiar normal a una velocidad natural haacuteblese como si estuviera conversando con una persona
Repetir hechos importantes como fechas diacuteas y lugares de las reuniones Los oyentes no pueden volver atraacutes como puede hacerse con el material impreso por lo que esperan que se repita lo maacutes importante de la informacioacuten
b Televisioacuten y video A efectos didaacutecticos existen dos tipos de medios televisivos 1) El primero y maacutes familiar son las emisiones televisivas abiertas en las que se
transmiten programas a toda una gran zona geograacutefica 2) El segundo tipo se llama televisioacuten de circuito cerrado que consiste en una sentildeal de
video que pasa por un video o disco compacto que por un cable pasa a uno o maacutes monitores principalmente utilizado en cursos de capacitacioacuten
Las emisiones de televisioacuten ofrecen a los extensionistas muchas y buenas posibilidades para la transmisioacuten de mensajes ya que ademaacutes de hablar el agente de extensioacuten puede efectuar demostraciones de meacutetodos o una serie de resultados de demostraciones mediante imaacutegenes Todo tipo de ayudas visuales como diagramas graacuteficas objetos reales y pizarras pueden utilizarse para aumentar la eficacia de la ensentildeanza por televisioacutenLos programas de televisioacuten requieren de una preparacioacuten meticulosa lo que maacutes importa es estudiar la zona geograacutefica abarcada por la estacioacuten televisiva luego determinar aproximadamente el nuacutemero de televidentes con que se puede contar como puacuteblico al que se dirigen los programas
La organizacioacuten es un ingrediente esencial de todo programa de televisioacuten El meacutetodo seguido para el reportaje se compone de secuencias en las que se alternan imaacutegenes y palabras que se denomina ldquohoja de flujordquo o pre-guioacuten y consta de dos columnas una titulada ldquovideordquo para las imaacutegenes y otra ldquoaudiordquo que es la exposicioacuten general de lo que se va a decir La hoja de flujo es para orientar a los operadores y ejecutantes Se debe empezar con programas de faacutecil presentacioacuten en que la accioacuten se desarrolla en un solo lugar A pesar que el costo de los equipos es relativamente alto la televisioacuten abarca cada vez a mayor cantidad de puacuteblico en el aacuterea rural y con una audiencia masiva por lo que se convierte en un medio muy eficiente para el trabajo de extensioacuten
c) Los discos compactos y las videocintas Con la llegada de los VHS 12 y uacuteltimamente los discos compactos CDs las posibilidades de utilizar estos medios de comunicacioacuten o televisioacuten educativa se han incrementado considerablemente Estos sistemas transmiten imaacutegenes a color y pueden producir programas con equipo portaacutetil ligero alimentado con pilas Estas videocintas pueden luego editarse en los centros de produccioacuten y copiarse para distribuirse material a los dirigentes o agentes de extensioacuten especialmente sobre temas de urgencia o de emergencia Las videocintas y CDs pueden almacenar separa utilizarlas posteriormente o bien borrarse y volverse a utilizar cuando el tema sea interesante Los temas elaborados para copiar en CD o videocinta pueden enviarse por correo electroacutenico por lo que la informacioacuten llegaraacute inmediatamente y en el momento oportuno Para utilizarlos soacutelo hace falta un transmisor y un televisor o monitor con multimedia
d) Diapositivas y filminas La proyeccioacuten de diapositivas o slides fue una de las ayudas visuales maacutes populares utilizadas en el pasado y que todaviacutea se utiliza excepcionalmente en la extensioacuten rural debido a que solamente se requiere de un transmisor de slides Las limitaciones de las diapositivas es que no tienen movimiento y requieren generalmente narracioacuten al vivo En la actualidad las diapositivas se las elabora muy faacutecilmente en la computadora utilizando el programa ldquoPower Pointrdquo para luego ser presentada a los asistentes por medio de una computadora y un transmisor multimedia En la actualidad esta modalidad de presentacioacuten de trabajos resultados charlas conferencias etc son los mas populares utilizados por la mayoriacutea de los extensionista solamente es necesario contar con energiacutea eleacutectrica para la utilizacioacuten de esta moderna y uacutetil herramienta
e) Transparencias El retroproyector de transparencias sirve para proyectar ilustraciones que sirven de ayuda para la presentacioacuten especialmente de cuadros y figuras tiene sus ventajas y desventajas La ventaja es que se puede utilizar en condiciones de luz diurna normal y las salas de proyeccioacuten no necesitan obscurecimiento Otra ventaja es que las transparencias son de faacutecil preparacioacuten donde el presentador puede dibujar o escribir directamente en las laacuteminas de acetato blancas o de color Generalmente las ilustraciones son en blanco y negro y fijas
tambieacuten el retroproyector requiere de corriente eleacutectrica para el funcionamiento de la laacutempara se recomienda siempre tener una laacutempara de repuesto
f) Exposiciones y muestreos Las exposiciones y muestras reuacutenen ciertas caracteriacutesticas del cartel Las diferencias principales estaacuten en que las muestras y exposiciones suelen ser mayores y maacutes detalladas Al igual que con los carteles y afiches la finalidad que se persigue con las exposiciones o muestras es atraer la atencioacuten de la gente inculcarle un hecho o una idea estimular su intereacutes por el objeto expuesto y quizaacutes moverla a actuar de determinada manera Lo que es maacutes importante comunica una informacioacuten maacutes detallada que la de un cartel o aficheDebido a su mayor tamantildeo y a que generalmente se colocan en los mercados o en ferias o en zonas donde la gente camina lentamente las exposiciones y exhibiciones atraen y retienen la atencioacuten mucho maacutes tiempo que los carteles El tiempo de observacioacuten dependeraacute de que la exposicioacuten esteacute colocada en un local abierto o en un recinto cerrado aparte
El tiempo dedicado a contemplar los objetos expuestos puede oscilar entre uno y diez minutos por lo general se debe tratar de exponer el tema completo en unos tres minutos
aproximadamente lo que quiere decir que cuanto mas se esfuerce uno por aumentarla fuerza de captacioacuten de la exhibicioacuten su intereacutes y la sencillez y claridad de su contenido mayores seraacuten las posibilidades para que el espectador capte y comprenda el mensaje
Se debe tener en cuenta en la preparacioacuten de la muestra el tipo de puacuteblico que se trata de captar el mensaje y que reaccioacuten se quiere provocar en eacutel La respuesta a esta pregunta contribuiraacute a organizar el alcance de la exposicioacuten la forma de despertar el intereacutes de la gente y el contenido del mensaje
Las exposiciones maacutes eficaces se constituyen en torno a una sola idea reforzada con un miacutenimo de informacioacuten En unas cuantas palabras y figuras sencillas ha de decir sea los productores que por ejemplo una nueva variedad de semilla es mejor y por queacute Se debe analizar muy bien la disposicioacuten del material haciendo previamente un modelo en miniatura del objeto que se va a exponer Para atraer la atencioacuten y conseguir que la gente se detenga y mire se debe incluir algo que capte la mirada por ejemplo un ser vivo como una vaca en una exposicioacuten sobre bovinos colores luz o cualquier cosa que se le ocurra para atraer la atencioacuten del transeuacutente En la exposicioacuten debe destacarse la idea central La leccioacuten que se quiere impartir debe advertirse al instante Una combinacioacuten de objetos reales modelos o ilustraciones todos ellos reforzados con un disentildeo audaz serviraacute en general para lograr ese propoacutesito
33 TEacuteCNICAS DE ENSENtildeANZA EN EXTENSIOacuteN
Teacutecnicas de dinaacutemica de grupos Es fundamental para trabajar con grupos de personas y lograr su participacioacuten efectiva Se aplica a todas las herramientas de trabajo grupal que existan Las teacutecnicas de dinaacutemica de grupos no son detalladas solamente presentaremos en la unidad algunas pautasLas herramientas en este documento se apoyan casi todas en teacutecnicas de visualizacioacuten por medio de representaciones graacuteficas se logra la participacioacuten de personas con diferentes grados y tipos de educacioacuten y se facilita la sistematizacioacuten de conocimientos y el consenso
Teacutecnicas de visualizacioacuten Las teacutecnicas de visualizacioacuten presentadas pertenecen a unos grandes tipos
Las matrices son cuadros que permiten ordenar y presentar las informaciones e ideas en forma loacutegica para fines de cruzar diferentes criterios (matrices de clasificacioacuten y priorizacioacuten) o de presentar ideas en forma jeraacuterquica (matrices de planificacioacuten y otras) Sus aplicaciones son praacutecticamente ilimitadas y aquiacute se presentan numerosos ejemplos aplicables tanto al diagnoacutestico como a las fases de anaacutelisis planificacioacuten y seguimiento de las acciones
Los mapas y esquemas son representaciones simplificadas de la realidad tienen muchas aplicaciones en las fases de diagnoacutestico y anaacutelisis y muchas veces sirven de punto de partida para los procesos de desarrollo
Los Flujogramas son un tipo de diagrama que se presenta en forma esquemaacutetica las relaciones entre diferentes elementos
(simbolizadas por flechas) como relaciones de causa a efecto secuencias de eventos etc
Los diagramas temporales son representaciones de la presenciaausencia o de la variacioacuten de la intensidad de ciertos fenoacutemenos en el tiempo
Teacutecnicas de entrevista y comunicacioacuten Los meacutetodos de entrevista y comunicacioacuten oral adaptados al enfoque participativo a diferencia de los meacutetodos tradicionales no estaacuten enfocados tanto a la estadiacutestica sino a asegurar la triangulacioacuten e informacioacuten desde diferentes puntos de vista representativos de los diferentes miembros de la comunidad (seleccioacuten de informantes claves grupos enfocados) y a obtener la visioacuten de la gente respecto a sus problemas (entrevista semi- estructuradas) Son de aplicacioacuten general en cualquier etapa del proceso por lo cual las presentamos en forma separada de las otras herramientas no debe olvidarse que estas se pueden usar en forma integrada
Teacutecnicas de observacioacuten de campo Las teacutecnicas de observacioacuten de campo buscan recolectar en el terreno en forma grupal informaciones que seraacuten analizadas posteriormente usando las teacutecnicas de visualizacioacuten
34 HERRAMIENTAS PARTICIPATIVAS
Las herramientas participativas pueden ser utilizadas en las diferentes etapas de un proyecto de desarrollo
En la fase de diagnoacutestico en la cual son particularmente uacutetiles para determinar con la gente los problemas que los afectan y las respuestas que les dan
En la fase de anaacutelisis de problemas e identificacioacuten de soluciones o sea de planificacioacuten de acciones hay herramientas que permiten asegurar que este proceso esteacute accesible a todos
En la fase de evaluacioacuten la fase de diagnoacutestico es vista en el enfoque tradicional como una serie de estudios iniciales que produce voluacutemenes de informes que sirven de referencia para el proyecto no estaacuten en forma accesible para los ldquobeneficiariosrdquo y muchas veces tienen poca relevancia en la implementacioacuten despueacutes de alguacuten tiempo En el enfoque participativo el diagnoacutestico inicial es tambieacuten un instrumento de concientizacioacuten y movilizacioacuten de la gente se inscribe en la accioacuten y no puede ser totalmente disociado de ella esto significa tambieacuten que crea mayores expectativas que un diagnoacutestico tradicional El diagnoacutestico participativo tambieacuten es un proceso iterariacutea es decir que no se termina con el inicio de la implementacioacuten sino que requiere ser completado y ajustado durante el todo proceso seguacuten las necesidades de la gente y del proyecto Los diagnoacutesticos pueden ser muy amplios o temaacuteticos (enfocados sobre un tema especiacutefico)
Cualquier ejercicio participativo sea para el diagnoacutestico la planificacioacuten el monitoreo o la evaluacioacuten requiere seguir unos pasos metodoloacutegicos baacutesicos para ser disentildeado correctamente a continuacioacuten sugiero un listado de pasos loacutegicos
Definicioacuten de los objetivos de ejercicio (para queacute hacemos el ejercicio) Definicioacuten del aacuterea y el grupo participante (iquestCon quieacutenes vamos a trabajar) Revisioacuten de informaciones existentes (iquestQueacute sabemos sobre el asunto) Seleccioacuten del equipo de facilitadores (iquestQuieacuten va a trabajar con la gente)
Preparacioacuten de un listado de los productores esperados (iquestQueacute esperamos) Seleccioacuten de las herramientas (iquestCoacutemo vamos a hacerlo) Determinacioacuten de las fechas y responsabilidades (iquestCuaacutendo iquestQueacute hace queacute)
La preparacioacuten de un proceso participativo debe ser por supuestohellip participativa la comunidad y todas las instituciones involucradas deben ser parte del proceso
Seleccioacuten de los facilitadores es fundamental para el eacutexito de los ejercicios participativos Idealmente los equipos de facilitacioacuten deben ser pequentildeos (dos o tres personas es ideal y no debe nunca haber maacutes teacutecnicos que gente de la comunidad) y sus integrantes deben tener alguna experiencia y disposicioacuten para el dialogo con la comunidad El equipo debe incluir por lo menos una persona conocida de la comunidad personas de ambos sexos siempre que va haber aspectos de geacutenero incluidos y personas de diferentes especialidades cuando se trata de un diagnoacutestico amplio Ninguacuten miembro del equipo debe tener un intereacutes personal o una relacioacuten poliacutetica o econoacutemica involucrada en el ejercicio porque podriacutea crear sesgo
COMO SELECCIONAR LAS HERRAMIENTAS ADECUADAS
Una canasta de herramientas se distingue de una ldquometodologiacutea en el sentido de que no hay un plan riacutegido que tiene que seguirse paso a paso La seleccioacuten de las herramientas va a depender de una serie de criterios
iquestCuaacutel es el enfoque de la institucioacuten o del proyecto iquestEn que etapa del proceso se encuentra el proyecto iquestCuaacuteles son las informaciones y decisiones que ya estaacuten disponibles iquestCuaacuteles son los aspectos que necesitan ser evaluados iquestCuaacutel es el grado de organizacioacuten o movilizacioacuten de la comunidad alrededor del
proyecto iquestQuieacutenes son los participantes y coacutemo se van a agrupar iquestLos participantes pueden todos leer y escribir
Las herramientas han sido agrupadas en tres grandes grupos
Herramientas para el diagnostico participativo (definir los problemas y causas) Herramientas generales de entrevista y comunicacioacuten oral
o Aspectos generales de la comunidad
o Caracteriacutesticas del sistema de produccioacuten
o Manejo de los recursos naturales
o Aspectos de geacutenero
o Aspectos de extensioacuten y comunicacioacuten
Herramientas para el anaacutelisis y la determinacioacuten de posibles soluciones Herramientas para la planificacioacuten de acciones Herramientas para el monitoreo y la evaluacioacuten-
A continuacioacuten les enumero las herramientas que sugiere coacutemo se podriacutean seleccionar como adecuadas seguacuten las necesidades actuales y el grado de avance del proyecto en el cual estaacute trabajando Si el proyecto estaacute todaviacutea por definirse tendraacuten la posibilidad de implementar el proceso participativo a cabalidad desde las etapas iniciales de diagnoacutestico si ya estaacute en proceso se debe responder a las preguntas que aparecen lista podraacuten determinar las herramientas que poder ser uacutetiles Los procesos participativos deben ser iterativos no es porque se hizo ya un diagnostico no puede ser uacutetil volver a analizar algunos aspectos de la problemaacutetica con herramientas participativas esto puede ayudara al ajuste de las actividades en cualquier etapa del proceso
Meacutetodos baacutesicos de dialogo y dinaacutemica de grupobull Dialogo semi estructuradobull Dialogo con informantes clavesbull Dialogo con miembros del hogarbull Formacioacuten de grupos enfocadosbull Lluvia de ideasbull Observacioacuten participante
Herramientas para definir la poblacioacuten metabull Perfil del grupobull Estrategia de vidabull Anaacutelisis organizacionalinstitucional (diagrama de Venn)bull Mapa social y de recursos de los hogaresbull Clasificacioacuten del nivel econoacutemico
Herramientas para definir caracteriacutesticas de produccioacuten y subsistenciabull Mapas sociales y temaacuteticosbull Mapa de servicios y oportunidadesbull Liacutenea de tiempobull Liacuteneas de tendenciasbull Diagrama histoacuterico de la comunidadbull Anaacutelisis estacional
Herramientas para definir la problemaacutetica de los recursos naturalesbull Mapa de recursos naturales y uso de la tierrabull Caminata y diagrama de corte (transecto)bull Diagrama de cuencabull Diagrama y mapeo histoacutericobull Transecto y mapeo histoacutericobull Matriz de evaluacioacuten de recursosbull Mapa de acceso a recursos naturalesbull Matriz de anaacutelisis de toma de decisionesbull Matriz de anaacutelisis de conflictosbull Clasificacioacuten local de suelosbull Uso local de aacuterboles (inventario para agroforesteriacutea)bull Censo de problemas de uso de recursos (basado en el corte)
Herramientas para definir la problemaacutetica de produccioacuten agropecuariabull Clasificacioacuten de las fincas (seguacuten acceso a los recursos o dominios de
recomendacioacuten vistos por los agricultores)bull Mapeo de la fincabull Modelo sistemaacutetico de la fincabull Recorrido y diagrama de corte de la parcelabull Caracterizacioacuten de praacutecticas de manejo
bull Censo de problemas a nivel de finca (basado en mapa y problema)bull Calendarios estacionales de cultivosbull Biografiacutea de cultivosbull Flujograma de actividadesbull Presupuestos de cultivosbull Grafico histoacuterico del sistema de produccioacutenbull Censo de problemas en cultivos y otras actividadesbull Matriz de preferencia agronoacutemicabull Matriz de evaluacioacuten agronoacutemica ldquoex anterdquo
Herramientas para definir la problemaacutetica de produccioacuten animalbull Inventario de ganadobull Calendarios estacionales de produccioacuten animalbull Mapa de recursos forrajerosbull Entrevista a la vacabull Anaacutelisis de problemas veterinarios
Herramientas para definir la problemaacutetica de geacutenerobull Mapa de la finca con aspectos de geacutenerobull Uso del tiempobull Calendario estacional de actividades con enfoque de geacutenerobull Mapa de movilidadbull Anaacutelisis de beneficios
Herramientas para definir la problemaacutetica del sistema de extensioacuten y asistencia teacutecnica
bull Mapa de intercambiosbull Censo de problemas a nivel de comunicacioacutenintercambiosbull Matriz de necesidades prioritarias de extensioacutenasistencia teacutecnica
Herramientas para analizar y priorizar los problemas y posibles solucionesbull Aacuterbol de problemas diagrama de causas y efectos bull Identificacioacuten de soluciones locales o introducidasbull Auto- diagnoacutestico y anaacutelisis de campo de soluciones localesbull Matriz de evaluacioacuten de solucionesbull Anaacutelisis de FODAbull Seleccioacuten de opciones uacutenica opcioacutenbull Seleccioacuten de opciones muacuteltiples opcionesbull Cuestionario visualizadobull Anaacutelisis de pro y contra juego de ldquosi sentildeor no sentildeorrdquobull Anaacutelisis de impacto
Herramientas para definir acciones a implementarbull Mapa de ordenamiento comunalbull Mapa de ordenamiento de fincabull Plan de fincabull Matriz de objetivos (marco loacutegico)bull Matriz de necesidades y disponibilidad de recursosbull Matriz de plan de accioacutenbull Matriz de toma de responsabilidades
Herramientas para definir los mecanismos de monitoreo y evaluacioacutenbull Matriz de indicadores de monitoreo y evaluacioacutenbull Matriz de indicadores de monitoreobull Formulario de monitoreo participativo (cumplimiento de tareas)bull Formularios de monitoreo participativo (indicadores cuantitativos)bull Formularios de monitoreo participativo (Indicadores cualitativos)
bull Matriz de indicadores de evaluacioacuten de impacto
35 LA ANIMACIOacuteN
361 Conceptos362 Dinaacutemicas de animacioacuten
UNIDAD IV PROCESOS DE PLANIFICACION EN EXTENSION RURAL
Objetivos Especiacuteficos Manejar elementos baacutesicos para la formulacioacuten ejecucioacuten y evaluacioacuten de proyectos
de extensioacuten rural Conocer el ciclo de la planificacioacuten y la insercioacuten del proceso de diagnoacutestico en el
mismo Relacionar el proceso de diagnoacutestico con el planteo metodoloacutegico Conocer queacute funcioacuten cumplen los estudios diagnoacutesticos en un trabajo de Extensioacuten
Rural Organizar el Trabajo de campo
Temas y Subtemas41 Conceptualizacioacuten
411 Relacioacuten entre plan programa y proyecto412 Niveles de planificacioacuten
Planificacioacuten institucional Planificacioacuten operativa Planificacioacuten de proyectos
111 4 2 Los diagnoacutesticos rurales (DR)421 conceptos de diagnostico422 tipos de diagnoacutesticos423 Pasos para la etapa de los diagnoacutesticos424 Herramientas de trabajo425 Procesamiento de datos e interpretacioacuten de resultados
43 Proyectos de extensioacuten rural
431 Organizacioacuten del proyecto
432 Formulacioacuten de proyecto
432 Enfoque metodoloacutegico
44 Gestioacuten y gerencia del proyecto
441 Gestioacuten y aprobacioacuten del proyecto
Presentacioacuten del proyecto ante instituciones de gobierno y ONGs nacionales e internacionales
Respuesta de proyecto Aprobacioacuten del proyecto desembolsos
442 Estructura organizativa
Divisioacuten teacutecnica Reglas del juego Divisioacuten social El papel de la direccioacuten Liderazgo Constitucioacuten del grupo impulsor Trabajo en equipo
443 Recursos humanos
Establecimiento de criterios
Promocioacuten
Entrevistas Proceso de induccioacuten Poliacutetica salarial Ambiente laboral Poliacuteticas de desarrollo personal Capacitacioacuten al personal Crecimiento y evaluacioacuten de personal
45 Monitoreo o seguimiento de proyectos
451 Concepto de monitoreo seguimiento eficiencia y eficacia
452 Plan Operativo Anual (POA)
453 Organizacioacuten de los grupos locales
454 Actividades de proyecto
453 Recoleccioacuten de la informacioacuten(hojas de asistencia teacutecnica)
454 Herramientas de trabajo
46 Evaluacioacuten del proyecto
461 Conceptualizacioacuten
462 Productos
463 Resultados
464 Efectos
465 Impactos
466 Informe final
UNIDAD V EXTENSION RURAL Y DESARROLLO
Objetivos Especiacuteficos Establecer las diferencias en el marco conceptual de la extensioacuten rural y los medios
de la oportunidad para los ingenieros agroacutenomos
Temas y Subte as51 Desarrollo
511 Conceptualizacioacuten
512 Diferentes perspectivas
513 Desarrollo rural
514 Desarrollo sustentable
515 Desarrollo local
516 Desarrollo humano
52 Relacioacuten de la extensioacuten rural con el desarrollo rural
53 La labor del ingeniero agroacutenomo en el desarrollo rural
1 IMPORTANCIA DE LA EXTENSIOacuteN-COMUNICACIOacuteN COMO PROCESO
La extensioacuten rural influye en todos los procesos de globalizacioacuten pobreza rural deterioro de los recursos naturales cambio teacutecnico cambios institucionales cambio climaacutetico adopcioacuten de tecnologiacuteas investigacioacuten y experimentacioacuten que pertenecen directamente al desarrollo rural
Es importante porque
1 Es un instrumento eficaz para promover el desarrollo econoacutemico y social de las familias rurales
2 Es un proceso educativo no formal cuyo objetivo es el desarrollo econoacutemico y social de las familias rurales fundamentalmente a traveacutes de la ensentildeanza en aspectos tecnoloacutegicos gremiales y organizativos a fin de que los agricultores puedan aumentar la produccioacuten y los ingresos que le permitan mejorar el nivel de vida de sus familias mediante un mejor uso y aprovechamiento de los recursos disponibles en la finca
3 Es orientado a resolver necesidades que enfrentan las familias rurales la extensioacuten deberaacute cumplir su rol de Ayudar a las familias rurales a identificar sus problemas a conocer las potencialidades existentes en la finca y reforzar actitudes positivas en cuanto a la adopcioacuten de mayores formas de aprovechamiento de los recursos existentes en la Unidad Productiva
4 Ensentildear a utilizar las informaciones teacutecnicas y econoacutemicas apropiadas a los productores para que estos puedan convertirse en los verdaderos protagonistas en la solucioacuten de sus problemas
5 Esta sustentada en desarrollar capacidades de los agricultores y sus familias para que esteacuten debidamente capacitados y estimulados a adoptar tecnologiacuteas de produccioacuten basadas en la utilizacioacuten racional de los recursos disponibles en su propia finca
6 Promover la participacioacuten organizada de los productores rurales en acciones que generen beneficios para las comunidades mediante acciones que tengan relacioacuten con aspectos teacutecnicos y econoacutemicos tales como creacuteditos comercializacioacuten de cosechas adquisicioacuten de insumos teacutecnicos entre otros
7 Se desarrolla la aplicacioacuten de la investigacioacuten cientiacutefica y los nuevos conocimientos a las praacutecticas agrarias a traveacutes de la educacioacuten agriacutecola ganadera forestal y ambiental
En el Procesos de extensioacuten rural y comunicacioacuten influye
La Continuidad estos son asunto estatal y no ha perdido tener capacidad financiera La privatizacioacuten son servicios de extensioacuten rural privados servicios pagados total o
parcialmente por el productor o productora La Descentralizacioacuten la extensioacuten rural ha pasado de tener caraacutecter centralista en
cuanto a definicioacuten de programas de trabajo asignacioacuten de fondos que son accedidos a diferentes organizaciones o regiones autoacutenomas como organizacioacuten administrativa
Las Contrataciones puede ser por medio de una institucioacuten donante de fondos econoacutemicos y otra que lleva a cabo el trabajo de extensioacuten Los donantes (el estado cooperacioacuten internacional asociacioacuten de productores privados) y por instituciones que hacen el trabajo de extensioacuten (ONGs Universidades Asociaciones Cooperativas estado)
Los meacutetodos usados comuacutenmente
1 Meacutetodo de comunicacioacuten escrita (paternalista) En los libros escritos sobre extensioacuten rural se usa un modelo de comunicacioacuten envuelto en la transmisioacuten de mensajes desde el emisor al receptor Visto asiacute los emisores suelen ser personas de autoridad como gobiernos investigadores etc mientras que los receptores suelen ser agricultores pobres y sin educacioacuten reglada Aunque este modelo incluye una retroalimentacioacuten lo cierto es que los emisores tienen el control de proceso de comunicacioacuten
2 Meacutetodos participativos en los cuales el conocimiento y las opiniones de los agricultores se consideran tan importantes como las de los investigadores Estos procesos incluyen compartir informacioacuten y tomas las decisiones de modo conjunto Los teacuterminos interactivo y bottom-up (de abajo a arriba) se utilizan como herramientas fundamentales
3 Transferencia de tecnologiacutea (persuasivo + paternalista) Meacutetodo prevaleciente en los tiempos coloniales que reaparece en la deacutecada de los antildeos 70 y 80 del siglo XX en Asia
4 Trabajo persuasivo y participativo Puede verse auacuten hoy cuando las compantildeiacuteas privadas responden a las necesidades de los agricultores con tecnologiacutea propia
5 Desarrollo de recursos humanos (educativo + paternalista) Modelo seguido por universidades americanas y europeas para instruir a los agricultores que no pueden asistir a cursos a tiempo completo De este modo los alumnos pueden tomar sus propias decisiones sobre el uso que dan a la tecnologiacutea que adquieren
6 Facilitar el Empoderamiento (educativo + participativo) Este paradigma utiliza meacutetodos como el aprendizaje por experiencia y los intercambios entre agricultores-productores El conocimiento se consigue a traveacutes de procesos interactivos y a los participantes se les anima a tomar sus propias decisiones Los mejores ejemplos de este meacutetodo se encuentran en proyectos que utilizan las llamadas diacuteas de campo y el desarrollo tecnoloacutegico participativo
La informacioacuten como productos de los medios es un estilo representativo de la modernizacioacuten de la tecnologiacutea Si bien es esencial a la comunicacioacuten esta adquiere particularidades en las caracteriacutesticas de las poblaciones no solo en lo representativo del medio como medios masivos (Sea medio graacutefico radio
2 PRINCIPIOS DE LA EXTENSIOacuteN RURAL
Tener como fin al hombre y a la tecnologiacutea como instrumento Este principio nos induce a desarrollar mentalmente al individuo a traveacutes de una educacioacuten y capacitacioacuten sistematizada difundiendo moacutedulos de ensentildeanza en fase progresiva concatenada enlazada ordenada Este espiacuteritu de la extensioacuten es lo maacutes importante para el desenvolvimiento de la poblacioacuten por siacute misma Es importante que las personas (adolescentes joacutevenes y adultos) comprendan que el desarrollo social y crecimiento econoacutemico de la comunidad estaacute relacionado con la capacidad intelectual y de gestioacuten del hombre De su capacidad de liderazgo De su autonomiacutea individual de la organizacioacuten a que pertenece
La labor educativa de la Extensioacuten comienza con el poblador rural y donde este se encuentre En cualquier lugar donde se encuentre (en la casa en la finca por el pueblo haciendo sus gestiones en la capilla de su comunidad otros lugares) la oportunidad de capacitar al hombre del campo es una accioacuten que debemos ejecutarla Por ejemplo al llegar a una casa y viendo alrededor de la misma plantas frutales mal podadas o el ataque de alguna enfermedad amas de casa que auacuten cocinan en el suelo ese seraacute el momento de orientar algunas praacutecticas agronoacutemicas o de facilitar informaciones para mejorar las condiciones de trabajo en el hogar
La identificacioacuten de liacutederes El buen liacuteder es aquel que tiene influencia positiva frente a los demaacutes se despoja de su egoiacutesmo desarrolla un caraacutecter firme y busca el bien comuacuten Complementa la labor del extensionista o consultor en su tarea educativa y de capacitacioacuten apoyando y resaltando conceptos y praacutecticas orientadas por el teacutecnico ante sus compantildeeros Por ello es importante la identificacioacuten de liacutederes de parte de los educadores para el trabajo a realizar
Las relaciones puacuteblicas Las buenas relaciones humanas constituyen uno de los factores fundamentales para el eacutexito de todo emprendimiento El extensionista o consultor deberaacute desarrollar relaciones que faciliten sus labores articulando acciones entre personas e instituciones que promuevan y apoyen el desarrollo rural Se deben eliminar actitudes egoiacutestas personales e institucionales para lograr resultados que beneficien a la poblacioacuten
Desarrollar a las personas antes que a las cosas
Cultivar la mente hacieacutendola receptora al cambio (ldquoEl hombre no se rige solamente por el principio econoacutemico hay otras fuerzas que pueden hasta neutralizarlo completamenterdquo)
Ayudar a ayudarse a si mismo y brindar oportunidades de participacioacuten
Tener como fin el hombre y a la tecnologiacutea como instrumento (es mucho maacutes importante en extensioacuten rural el estimulo para el desarrollo mental y el desenvolvimiento de la poblacioacuten rural por si misma
OBJETIVO DE LA UNIDAD
Profundizar en las modernas teacutecnicas de intervencioacuten social alrededor de la cultura sin dejar a un lado el conocimiento de las herramientas de interpretacioacuten de las nuevas problemaacuteticas sociales
2 LA ANIMACION Y DESARROLLO
21 Conceptos
Animacioacuten Es un conjunto de teacutecnicas derivadas de la recreacioacuten que permiten planificar organizar y desarrollar diferentes actividades o juegos recreativos con el objetivo de crear un ambiente favorable en un grupo contribuyendo al incremento de las relaciones sociales en el mismo y a la satisfaccioacuten de los intereses y necesidades de las personas en su tiempo libre
El conjunto de acciones realizadas por individuos grupos o instituciones sobre una comunidad (o sector de la misma) y en el marco de un territorio concreto con el propoacutesito principal de promover en sus miembros una actitud de participacioacuten activa en el proceso de su propio desarrollo tanto social como cultural
Animar Es comunicar informar motivar darle vida a un grupo favorecer el Intercambio los conocimientos y las relaciones sociales mediante diferentes actividades y juegos recreativos es infundir entusiasmo animo alegriacutea propiciar un ambiente en el cual todas las personas se encuentren a gusto
Animador o extensionista Persona capaz de pensar elaborar planificar y ejecutar un programa de animacioacuten y luego investigar
Desarrollo hace referencia a acciones e iniciativas llevadas a cabo para mejorar la calidad de vida de las comunidades no urbanas Estas comunidades humanas que abarcan casi la mitad de la poblacioacuten mundial tienen en comuacuten una densidad demograacutefica baja Las actividades econoacutemicas maacutes generalizadas son las agriacutecolas y ganaderas aunque hoy pueden encontrarse otras muy diferentes al sector primario
El desarrollo rural debe tener en cuenta la cultura tradicional local ya que el medio rural es indisociable de su cultura propia Las acciones de desarrollo rural se mueven entre el desarrollo social y el econoacutemico Estos programas suelen realizarse por parte de comunidades autogestionadas autoridades locales o regionales grupos de desarrollo rural programas a escala continental (Programa de desarrollo rural de la Unioacuten Europea) ONGs organizaciones internacionales etc seguacuten el aacutembito rural que se tenga en cuenta
22232425262728 Funciones del animadorextensionista
7 Coordinar8 Organizar9 Motivar10 Participar11 Observar12 Evaluar
29210 Acciones del animador(a)extensionista
a) Promueve la creatividad de la persona y el desarrollo de sus capacidadesb) Facilita la conquista de la propia libertad con opciones cada vez mas autoacutenomas y
responsablesc) Potencia la capacidad de comunicacioacuten y ampliacutea el campo de la relacioacuten humanad) Favorece la participacioacuten y el compromiso para humanizar la vida y estructuras
sociales para lograr esa transformacioacuten social
211 Tareas del animador(a)extensionista
1 Los animadores de juegos resultan ser piezas claves pues muchas veces inconscientemente son los modelos de una manera de juego
2 Ha de saber adaptarse al nivel donde estaacuten los que empiezan a jugar3 Es importante que no etiquete ninguno de los resultados porque todos son validas y
de ellas se aprenden4 El animador(a) debe dejar el grupo fluir no cortaacutendoles y dejar salir lo que salga5 Su confianza no debe albergar demasiadas aspiraciones paternalistas6 El que dirige los juegos no debe facilitar excesivamente las cosas ni ahorrar trabajo
esfuerzo ni sudores Sino todo lo contrario ha de fluir la creatividad y descubrir las dificultades
7 La frustracioacuten puede ser otra herramienta para tomar conciencia La participacioacuten de mucha gente es un juego puede hacerlo excesivamente lento por eso no nos importe cortar un juego aun cuando hayan personas que no han hablado Hay que ensentildear a aprovechar los momentos para hacerlo
212213 Funciones de la animacioacutenLa animacioacuten estaacute orientada al cumplimiento de las siguientes funciones
Funcioacuten de socializacioacuten como instrumento de la integracioacuten de la persona y de los grupos sociales en la realidad compleja y cambiante en que se encuentran
Funcioacuten luacutedica y recreativa como estrategia de desarrollo y experimentacioacuten del tiempo libre como tiempo de disfrute enriquecedor y de autorrealizacioacuten
Funcioacuten educativa y cultural en su faceta de educacioacuten no formal posibilitando el aprendizaje para el autodesarrollo y en que la vivencia participativa de la cultura sea un medio maacutes para el crecimiento vital
Funcioacuten de regulacioacuten social como praacutectica de los valores democraacuteticos de igualdad social y desarrollando una accioacuten en cierta medida compensatoria respecto a las desigualdades socioculturales
Funcioacuten innovadora y criacutetica desde la reflexioacuten y el cuestionamiento de la realidad y la motivacioacuten para la actividad criacutetica y creativa de la misma sociedad contra situaciones de conformismo pasividad y estancamiento comunitario evitando caer en cualquier tipo de manipulacioacuten y simplificacioacuten normalizante respecto al statu quo social
214215 Teacutecnicas de animacioacuten
1 Dinaacutemicas de presentacioacuten se realizan cuando los participantes no se conocen y es importante conocer Expectativas Experiencias Conocimientos previos sobre el tema
2 Dinaacutemicas de afirmacioacuten son juegos en los que tienen un papel prioritario la afirmacioacuten de los participantes como personas y del grupo como tal Se ponen en juego los mecanismos en que se basa la seguridad en si mismo tanto internos (auto concepto capacidades) como con relacioacuten a las presiones exteriores (papel en el grupo exigencias sociales)
Los juegos afirmacioacuten tratan de potenciar los aspectos positivos de las personas o del grupo para favorecer una situacioacuten en las que tales se sientan a gusto en un ambiente promotor La afirmacioacuten es la base de una comunicacioacuten libre y de un trabajo en comuacuten posterior en condiciones de desigualdad
3 Dinaacutemicas de confianza son en su mayor parte ejercicios fiacutesicos para probar y estimular la confianza en uno mismo y en el grupo Construir la confianza dentro del grupo es importante tanto para fomentar las
actitudes de solidaridad y la propia dimensioacuten del grupo Como para prepararse para un trabajo en comuacuten por ejemplo para una accioacuten que puede aspirar riesgos o un trabajo que suponga un esfuerzo creativo
4 Dinaacutemicas de la comunicacioacuten son juegos que buscan estimular la comunicacioacuten entre los participantes e intentan romper las unidades de accionalidad de
comunicacioacuten verbal en el grupo en la que normalmente se establecen unos papeles muy delimitados Estos juegos pretenden favorecer la escucha activa en la comunicacioacuten verbal y
por otra parte estimular la comunicacioacuten no- verbal (expresioacuten gestual contacto fiacutesico o mirada) Para favorecer nuevas posibilidades de comunicacioacuten
El juego va a ofrecer para ello un nuevo espacio con nuevos canales de expresioacuten de sentimientos hacia el otro y la relacioacuten en el grupo
Los juegos rompen ademaacutes los estereotipo de comunicacioacuten favoreciendo unas relaciones mas cercanas y abiertas
5 Dinaacutemicas de resolucioacuten de conflictos cuando existen conflictos percibimos en los demaacutes y en nosotros mismos que ldquono estaacute en el horno para bollordquo En estos casos seraacute recomendable posponer el afrontamiento del conflicto o redisentildear el tiempo el espacio y estado emocional de los interlocutores para ellos se proponen algunas sugerencias uacutetilesa) Invitaciones a entrar en el proceso de negacioacutenb) Buscar el momento y lugar adecuadoc) Contribuir a crear un clima positivo y facilitador de la negociacioacuten
Conocer a los interlocutores personalmente (si es posible con antelacioacuten) Lograr que ambas partes se perciban como socios que buscan acuerdos
beneficiosos para todo Hacer reiacuter el sentido del humor es un buen recurso para disipar tensiones Cambiar guiones respecto a la otra parte
d) Buscar oportunidades para desmentir con nuestro comportamiento las expectativas negativas de la otra parte respecto a nosotros
e) Pensar que las emociones juegan un importante papel en el proceso de la negociacioacuten y pueden conducir aun callejoacuten sin salida( los interlocutores pueden venir dispuestos a montar bromas pueden sentirse amenazados u hostilesSi definimos el conflicto con claridad y precisioacuten hemos recorrido la mitad del camino hacia la solucioacuten si damos este paso en falso podemos vernos enredados durante horas en un ldquodialogo de besugordquo
f) Se utilizan gestos simboacutelicos con impacto emocional palabras gestos que pueden producir un impacto emociona positivo una broma una disculpa1 Piensa antes de decir o hacer algo iquestEstariacutea bien lo que voy a decir iquestLe
fastidiariacutea si hago esto2 Hable con la otra persona (tu amigo tu compatriota) para descubrir cual es el
conflicto3 Dialogar amablemente e intentar llegar aun acuerdo4 Pon en praacutectica lo que hayas acordado
6 Dinaacutemicas de cooperacioacuten son juegos en los que la colaboracioacuten entre los participantes es un elemento esencial ponen en cuestioacuten los mecanismos de los juegos competitivos creando un clima distendido y favorables a la cooperacioacuten en el grupo
Aunque en muchas ocasiones existe el objetivo de una finalidad comuacuten en el juego esto no quiere decir que eacuteste se limita a buscar esa finalidad sino a construir un espacio de cooperacioacuten creativa en el que el juego es un experiencia luacutedica
Luacutedica es la necesidad del ser humano de sentir ex presar comunicar y producir emociones primarias como reiacuter gritar llorar y gozar emociones orientadas hacia la entretencioacuten la diversioacuten y el esparcimiento poseyendo una ilimitada cantidad y formas medios de expresioacuten como lo manifiesta el profesor
3 2 DESARROLLO ORGANIZATIVO
31 Concepto
Las organizaciones son sistemas sociales basados en intereacutes mutuo por lo cual las actividades que eacutestas comprenden estaacuten regidas por leyes sociales y psicoloacutegicas al igual que las personas tienen necesidades psicoloacutegicas desempentildean papeles sociales y guardan una posicioacuten particular
Una institucioacuten organizada consiste no solamente de una estructura organizacional sino de ciertos sentimientos entre sus miembros un sentido de pertenecer a la organizacioacuten de identificarse con ella sus propoacutesitos
ldquoLa organizacioacuten no es un esqueletordquo
323334 La importancia del desarrollo organizativo
1 Las organizaciones pueden servir como intermediarias entre la gente campesina y las instituciones grandes
2 Pueden distribuir grandes prestamos bancarios entre cientos de pequentildeos agricultores3 Pueden ayudar a que los agricultores vendan sus productos directamente a
mayoristas o a comerciantes al por menor4 Pueden servir como canal de dialogo entre un servicio de extensioacuten y miles de
agricultores5 Muchos problemas agriacutecolas solo pueden ser resueltos a traveacutes de una organizacioacuten
(otorgamiento de creacutedito formacioacuten de capital campesino a traveacutes del ahorro el control del sobrepastoreo la coordinacioacuten de grandes proyectos de riego la eliminacioacuten de ciertos insectos y roedores la investigacioacuten y extensioacuten agriacutecola el transporte y venta de insumos agriacutecolas y la presioacuten del campesinado sobre el gobierno para que eacuteste emita leyes favorables y provea servicios necesarios
6 Muchos servicios existen y son apoyados si la gente se organiza para proveerlos
7 Las organizaciones pueden dar permanencias a nuestro trabajo Aunque la clase de organizacioacuten puedes ser muy sencilla la gente necesita estar organizada para seguir desarrollando nuevas tecnologiacuteas y difundieacutendolas entre las comunidades
8 Si la gente campesina alguna diacutea va a compartir con el mundo de afuera tiene que estar organizada Actualmente la competencia entre la gente campesina y la gente con maacutes recursos es extremadamente desigual Los otros sectores no solamente tienen mas fuerzas econoacutemicas sino que tambieacuten estaacuten mejor organizadas
35 Clasificacioacuten de las organizaciones
Organizacioacuten formal Es la estructura intencional que guiacutea la forma en que deben realizarse las actividades Es el conjunto de relaciones planificadas conscientes y voluntariamente fijadas que persiguen el cumplimiento de los fines de la organizacioacuten Se preestablece una jerarquizacioacuten de la autoridad y la responsabilidad en la organizacioacuten siendo clave aquiacute el subsistema de administracioacuten
Organizacioacuten informal Conjunto de relaciones espontaacuteneas que surgen entre los miembros de la organizacioacuten formal Esto contribuye a formar entre ellos sentimientos de pertenencia implicacioacuten con la organizacioacuten formal satisfaccioacuten personal respeto propio y cohesioacuten grupal
Tipos de organizaciones
Organizaciones con fines de lucro formales y centralizadas Como las pequentildeas empresas cuyo principal objetivo es lograr un beneficio o utilidad Para ello tienen una estructura organizacional formal (aunque sea baacutesica) y la autoridad suele concentrarse en el duentildeo o propietario (quieacuten tiene la uacuteltima palabra)
Organizaciones con fines de lucro formales y descentralizadas Por ejemplo las grandes corporaciones transnacionales que tienen entre sus principales objetivos el lograr un beneficio o utilidad cuentan con una estructura y sistema organizacional formal y delegan a sus oficinas regionales la capacidad de tomar decisiones para responder oportunamente al mercado o a las condiciones sociopoliacuteticas del paiacutes donde se encuentran sin tener que solicitar autorizacioacuten para ello
Organizaciones con fines de lucro informales y centralizados Como ejemplo podriacuteamos citar a las microempresas (que suelen tener entre 2 y 10 empleados o familiares que trabajan realizando alguna labor) las cuales suelen operar en la informalidad al no tener medios oficiales externos (como papeles que dan feacute de su existencia ante el estado) e internos (como un organigrama) Sin embargo tienen el objetivo de generar un beneficio o utilidad y son altamente centralizadas porque la autoridad recae sobre el propietario o jefe de familia
Organizaciones sin fines de lucro formales y centralizadas El ejeacutercito la policiacutea los ministerios y otras entidades del Estado son claros ejemplos de este tipo de organizaciones
Organizaciones sin fines de lucro formales y descentralizadas Por ejemplo las ONGacutes internacionales que delegan gran parte de la toma de decisiones a sus oficinas regionales para que puedan responder con prontitud a las necesidades de su sector o campo de accioacuten
Organizaciones sin fines de lucro informales y centralizadas Por lo general son grupos de personas que por lo iniciativa de una persona considerada liacuteder de opinioacuten (a la cual siguen por su carisma y prestigio) se reuacutenen informalmente para realizar alguna actividad especiacutefica como reunir regalos para obsequiarlos a nintildeos pobres en navidad o reunir fondos para ayudar a una familia en dificultades econoacutemicas etc
Organizaciones sin fines de lucro informales y descentralizadas En algunas ocasiones la idea de un liacuteder de opinioacuten (por ejemplo de reunir y obsequiar regalos en navidad) se convierte en un modelo a seguir y es exportado a otros lugares donde otras personas siguen la idea pero tomando sus propias decisiones
36Pasos para establecer una organizacioacuten
Clarificacioacuten organizativa
Disentildear la estructura organizativa Identificar aacutereas de actividad y sub aacutereas Distribuir el trabajo entre departamentos y personas que colaboran entre siacute Jerarquizar responsables de aacuterea y establecer colaboraciones Fijar Organigramas y niveles profesionales Clarificar puestos estrateacutegicos de soporte y operativos
Descripcioacuten de puestos de trabajo
Clarificar ordenar y graduar la situacioacuten posicioacuten e importancia organizativa del conjunto de puestos
Describir la misioacuten aacutereas de responsabilidad e importancia de cada puesto Definir el perfil requerido para ocupar un puesto Establecer las relaciones externas e internas de cada puesto
Valoracioacuten de puestos de trabajo
Determinar el valor objetivo de un puesto en relacioacuten a los demaacutes puestos Comparar el peso de cada puesto de trabajo en relacioacuten a otras Compantildeiacuteas Clarificar la posicioacuten organizativa de cada puesto Determinar y establecer puestos claves
37 DISENtildeO DE UNA ORGANIZACIOacuteN EN NICARAGUA
1 Aspectos sociales
a) Nombre de la organizacioacuten el nombre puede ser una cooperativa asociacioacuten fundacioacuten instituto universidad etc
b) Razoacuten socialc) Disentildeo de logotipo de la organizacioacutend) Ubicacioacuten de la organizacioacuten se describe la direccioacuten de las oficinas que puede ser
en la regioacuten a nivel nacional o local teleacutefonos telefax correo electroacutenico pagina web
2 Aspectos legales
a) Personeriacutea Juriacutedica
Estructura constitutiva del organismo (en el que se describe el nombre de la organizacioacuten tipo de organizacioacuten la fecha de la constitucioacuten el nuacutemero de inscripcioacuten en el Ministerio de Gobernacioacuten de Nicaragua los objetivos generales y especiacuteficos nombres y numero de socios y socias derechos deberes de los socios y socias etc) esta es otorgada por la Asamblea Nacional de la Republica de Nicaragua
b) Inscripcioacuten en la Gaceta Diario Oficial del Gobierno de Nicaraguac) Numero RUC (Registro Uacutenico del Contribuyente) que tiene asignado en la DGI
con motivo de su inscripcioacutend) Basado en el Coacutedigo del trabajo y en la Ley de contrataciones del estado En el
MITRAB (Ministerio del Trabajo de Nicaragua)
38 3 Aspectos poliacuteticos
a) Registro de proveedores del Estadob) Declaracioacuten de impuestos en la DGI (Direccioacuten General de Impuestos)c) Pagos de seguro social e INATEC (Instituto Nacional tecnoloacutegico)d) Presentacioacuten de estados financieros al MINGOB (Ministerio de gobernacioacuten) Y
certificacioacuten de Junta directiva
4 Aspectos econoacutemicos
La organizacioacuten puede trabajar con fondos propios de los socios (as) Financiamiento nacional por proyectos o programas (Instituto de Desarrollo Rural IDR
Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente MARENA etc) Bancos privados o estatales Financiamiento por organismos donantes (PENUD BID FAO etc) Productoresas privados (asociaciones cooperativas fundacioacuten etc)
5 Aspectos tecnoloacutegicos
Oficinas o infraestructura (Junta directiva Gerente coordinadores teacutecnicos auditorio sala de espera biblioteca cafeteriacutea servicios higieacutenicos bodega parqueo)
Servicios baacutesicos (agua(ENACAL) luz eleacutectrica(UNION FENOSA) internet y servicios telefoacutenicos(CLARO)
Equipos de oficina (muebles sillas escritorios archivos computadoras scanner impresoras telefax teleacutefonos proyector de imaacutegenes fotocopiadoras planta eleacutectrica tanque para almacenar agua potable extintor contra incendios sentildealizacioacuten cafetera vasos platos cubiertos servilletas microondas etc)
Materiales de oficina ( papel carta papel de oficio papelografos cartulinas de colores marcadores pizarra acriacutelicas libros revistas engrapadora clips guillotina o cortadora de papel encolochadora papel sellado toners carpeta sobres de manila sobres con logotipo recibos (entrada de salida de bodega etc) talonarios de cheques etc laacutepices lapiceros etc)
Equipos de campo (bruacutejulas GPS(Sistema de Posicioacuten Geograacutefica) cintas geomeacutetricas biomeacutetricas biodegradables mecates grabadoras caacutemara fotograacutefica reloj de campo capotes botas de hule tabla de campo calculadora cientiacutefica regla de campo laacutepiz lapicero papel bond libreta de campo hoja de asistencia teacutecnica etc
Herramientas de campo machetes traje contra incendios forestales bombas de mochila para fumigar azadones piochas regadoras palas bolsas etc
Equipos de movilizacioacuten y de trabajo en el campo camionetas 4x4 motocicletas de campo Jeep tractor cosechadora sembradora gradas etc
ltlt
6 Proveedores Y prestadores de servicio externo
Libreriacuteas (San Jeroacutenimo Samuel etc) Suministro de computo (SuminADAPRIN etc) Equipos y estudios ( Ferreteriacuteas (Jenny) Servicios agriacutecolas (Gurdian agrodersa fertosa AGROCENTRO etc) Viveros forestales frutales semillas ornamentales Bancos nacionales (Tener cuentas bancarias en coacuterdobas y en doacutelares en los
diferentes bancos del paiacutes (Banpro Banades BDF etc)
Suministro de combustible (Gasolineras) Suministros de supermercados Suministro de revistas (Catie INTA MARENA etc) Servicios automotrices y electricidad Servicios de reparacioacuten y mantenimiento de computadoras y redes
7 Recursos fiacutesicos
Ingenieros(as) agroacutenomos (as) Ingenieros(as) forestales Ingenieros(as) agriacutecolas Socioacutelogo (a) Doctor o medico veterinario Contador(a) Especialistas agropecuarios forestales o ambientales Bioacutelogos(as) Ecoacutelogos (as) Guardabosques o guardaparques Teacutecnico de computo o sistemas Secretaria ejecutiva o asistente administrativa Afanadoras Choferes Celadores
8 plan estrateacutegico de la institucioacuten
a organigrama
Asistente administrativa
RR HH
Departamento administrativo
Direccioacuten ejecutiva
Asamblea general
b visioacuten se define como el camino al cual se dirige la empresa a largo plazo y sirve de rumbo y aliciente para orientar las decisiones estrateacutegicas de crecimiento junto a las de competitividad
c Misioacuten es el motivo propoacutesito fin o razoacuten de ser de la existencia de una empresa u organizacioacuten porque define 1) lo que pretende cumplir en su entorno o sistema social en el que actuacutea 2) lo que pretende hacer y 3) el para quieacuten lo va a hacer y es influenciada en momentos concretos por algunos elementos como la historia de la organizacioacuten las preferencias de la gerencia yo de los propietarios los factores externos o del entorno los recursos disponibles y sus capacidades distintivas
d objetivos generales o especiacuteficos Son declaraciones que describen la naturaleza el alcance el estilo los ideales y suentildeos de una organizacioacuten para el mediano y largo plazo En conjunto configuran una definicioacuten operativa de la visioacuten y cuyo logro nos permite saber si la hemos alcanzado
e FODA (Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas) El Anaacutelisis DAFO tambieacuten conocido como Matriz oacute Anaacutelisis DOFA o tambieacuten llamado en algunos paiacuteses FODA es una metodologiacutea de estudio de la situacioacuten competitiva de una empresa en su mercado (situacioacuten externa) y de las caracteriacutesticas internas (situacioacuten interna) de la misma
f valores institucionales Acuerdos que inspiran y rigen la vida de la entidad orientados a asegurar la eficiencia integridad transparencia y el logro de sus objetivos corporativos Tienen caraacutecter obligatorio por ser acuerdos de comportamiento razoacuten por la cual deben ser compartidos por todos los funcionarios
g Control interno
Se hacen auditorias externas anualmente en la parte contable Los organismos cooperantes hacen evaluaciones de avances Mensualmente los teacutecnicos de campos reportan avances fiacutesicos en los informes La direccioacuten de la empresa reporta informes mensuales trimestrales y anuales a
los cooperantes El coordinador supervisa el avance de actividades en el campo con visitas de
campo Al final de los proyectos los cooperantes evaluacutean los resultados obtenidos del
proyecto
h definicioacuten de estrategias de trabajo
Estrategia corporativa son los lineamientos de la empresa (sostenibilidad en el manejo de los recursos equidad de genero medio ambiente)
Estrategia competitiva que proyectos ejecutara el organismo con fondos de distintos tipos ya sea revolvente o no con tasas de intereses bajos flexibles combinacioacuten de proyectos o donaciones
Estrategia funcional
1 Administrador financiero
Vigilar la administracioacuten financiera Control presupuestario Control de gastos administrativos
2 Direccioacuten ejecutiva
Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos productivos Elaborar contenidos estrategia marcos loacutegicos plan de trabajo cronogramas de
actividades en cada proyecto a gestionar Coordinar a los gerentes y equipos de cada proyecto Defender las propuestas de proyectos ante los donantes o financieros Coordinar cada componente dentro de los proyectos
3 coordinacioacuten de proyectos
Planificar mensualmente actividades de campo con el equipo teacutecnico Velar por el buen uso de los materiales y responsabilidades dentro de la
organizacioacuten Velar el cumplimiento eacutetico profesional del equipo Desarrollar actividades propuestos en el proyecto Planificar informar y dirigir actividades definidas en el marco loacutegico del proyecto Supervisar dirigir corregir capacitar al equipo teacutecnico
4 Equipo teacutecnico
Desarrollar todas las labores en el campo designadas en la planificacioacuten anual (POA)
Brindar asistencia teacutecnica Capacitar a beneficiarios y beneficiarias
i poliacuteticas empresariales
Informacioacuten de los sitios o comunidades Organizacioacuten de los afectados por el proyecto Planificacioacuten y actividades de proyectos Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos Plan de ejecucioacuten de proyectos (liacuteneas estrateacutegicas y los resultados Evaluacioacuten y control de los proyectos
j Tipos de proyectos
Agriacutecolas Ganaderos Forestales y agroforestales Industriales Eco turiacutesticos agro turiacutesticos Ambientales (cambio climaacutetico) Creacuteditos Desarrollo rural y cooperativo Organizacioacuten comunitaria Artesanales Genero y desarrollo
k poblacioacuten meta
Productores privados Comunidades rurales (productores individuales) Asociacioacuten de productores Cooperativas Viveristas individuales Estudiantes rurales Lideres comunitarios y municipales
L planificacioacuten y estructuracioacuten de un proyecto o programa
Recolectar la Informacioacuten de la comunidad a traveacutes de Diagnoacutestico raacutepido participativo DRP o Diagnostico Raacutepido Rural (DRR)
Necesidades y problemas de la zona de influencia del proyecto Determinar los objetivos generales y especiacuteficos del proyecto Formulacioacuten del proyecto o programa
Aprobacioacuten Ejecucioacuten de las actividades Seguimiento evaluacioacuten y control
4 ORGANIZACIONES DE NICARAGUA A FINES CON LA EXTENSION RURAL
1 Ministerio de Agricultura y Forestal (MAGFOR)2 Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente(MARENA)3 Instituto Nacional Forestal (INAFOR)4 Instituto Nacional de Turismo (INTUR)5 Policiacutea Nacional (PN)6 Ejeacutercito Nacional (EN)7 Consejo Nacional Forestal (CONAFOR)8 Consejos Regionales Autoacutenomos (CRA)9 Asociacioacuten de municipios 10 Alcaldiacuteas Municipales11 Instituto de Desarrollo Rural (IDR)12 Instituto Nicaraguumlense de Estudios Territoriales (INETER) 13 Instituto nicaraguumlense de Fomento Municipal (INIFOM)14 Instituto nicaraguumlense de Tecnologiacutea Agropecuaria (INTA)15 Ministerio de Educacioacuten Cultura y Deporte (MECD)16 Ministerio de la salud (MINSA)17 Unioacuten nacional de Agricultores y Ganaderos (UNAG)
ORGANIZACIONES FINANCIERAS DE PROYECTOS RURALES
1 Agencia Interamericano de Desarrollo (AID)2 Banco Interamericano de Desarrollo (BID)3 Cooperative for assistance and Relief Everywhere Inc (CARE)4 Danish International Development Agency (DANIDA)5 Unioacuten Europea (UE)6 Food and Agriculture Organization of the United Nations (FAO)7 Deutsche Gesellschsft fur technische Zusammenarbeit (GTZ)8 Japan International Cooperation Agency (JICA)9 Norwegan Agency for Development Cooperation (NORAD)10 United States Agency for International Development (USAID)11 United States Departamento of Agriculture (USDA)12 Wold Food ProgrammePrograma Mundial de Alimentos (WFPPMA)
3 TRANSMISIOacuteN DE INFORMACIOacuteN
EL Extensionismo significa ldquodifundir ldquolos conocimientos la informacioacuten y las habilidades teacutecnicas comerciales o artiacutesticas generadas en una institucioacuten de educacioacuten yo investigacioacuten
Cuando la transmisioacuten de informacioacuten conocimientos yo habilidades es dirigida hacia los productores agropecuarios se denomina ldquoextensionismo agropecuariordquo y cuando se dirige al medio rural en su conjunto se conoce como ldquoextensionismo rural
Los extensionistas rurales transmiten la informacioacuten a traveacutes de
Comunicacioacuten Interna orientada a lograr consenso interno sobre las metas y los mensajes antes de que se comuniquen externamente Esta dimensioacuten es esencial tanto si se aplica a iniciativas de poliacuteticas puacuteblicas como a una campantildea o proyecto
Comunicacioacuten corporativa encargada de explicar lo que es una organizacioacuten y lo que hace Esta comunicacioacuten construye las bases de la confianza al permitir que la institucioacuten se comprometa en un diaacutelogo y fortalezca la confianza en su trabajo
414243 METODOS DE EXTENSION RURAL
A nivel institucional Elaboracioacuten de TDR (Teacuterminos de Referencia) Formacioacuten y contratacioacuten de equipos de trabajo (coordinador(a) equipo teacutecnico) Preparacioacuten del Plan Operativo Anual (POA) Capacitacioacuten del equipo teacutecnico Planificacioacuten mensual semanal convenios con entidades locales (Alcaldiacuteas municipales liacutederes comunitarios
entidades a fines etc)
A nivel local Organizacioacuten de los beneficiarios y beneficiarios en grupos homogeacuteneos o seguacuten la
practica Levantamiento de informacioacuten de la comunidad Diagnostico raacutepido participativo de la finca Presentacioacuten del proyecto y sus componentes Firma de contratos o convenios de cumplimiento con los beneficiarios y beneficiarias
A nivel teacutecnicobeneficiario
Capacitaciones grupales e individuales Intercambio de experiencias y potenciales entre productores locales Encuentros entre productores teacutecnicos y entidades Giras de intercambio y aprendizaje con otras comunidades Experimentacioacuten a pequentildea escala
Talleres metodoloacutegicos y teacutecnicos (uso de materiales didaacutecticos y medios audiovisuales)
Utilizacioacuten de dinaacutemicas seguacuten la necesidad Visitas individuales y grupales del teacutecnicos al beneficiario y beneficiaria Supervisiones del organismo ejecutor Participacioacuten en asamblea general Visitas de pasantes en la comunidad Entrega de material con informacioacuten (cartilla folletos panfletos revistas etc) Uso de la metodologiacutea aprender-haciendo Sistematizacioacuten de las experiencias por parte de los liacutederes Participacioacuten en foros ferias congresos etc Giras de intercambio fuera del paiacutes
RESULTADOS ESPERADOS DEL EXTENSIONISMO RURAL
1 Un incremento en los ingresos de los productores y una mayor competitividad de estos
2 La adopcioacuten de nuevas y maacutes eficientes formas de hacer las cosas por parte de los productores
3 La conservacioacuten y uso racional de los recursos naturales de una zona o regioacuten4 El mejoramiento del nivel y la calidad de vida de los habitantes del medio rural5 Una fuerte interaccioacuten entre los investigadores y los productores para la deteccioacuten y
solucioacuten de problemas de caraacutecter teacutecnico y cientiacutefico6 Un incremento neto en la actividad econoacutemica agropecuaria
4 ASISTENCIA PARA RESOLVER PROBLEMAS O PLANIFICACION
La asistencia teacutecnica en un programa proyecto de extensioacuten es de acuerdo a los componentes planificados en la formulacioacuten del proyecto con el fin de desarrollar actividades que conlleven al cumplimiento del objetivo del proyecto por ejemplo se citan algunos
1 Componente creacutedito revolvente consiste en otorgar creacuteditos a grupos homogeacuteneos o individuales despueacutes de haber analizado la situacioacuten legal con que garantiza que la semilla se utilizaraacute en actividades dentro del programa o proyecto de desarrollo rural Y luego despueacutes de un corto plazo recuperar cartera estos creacuteditos son significativos con tazas de intereses pequentildeas para luego tener capital para el proacuteximo antildeo de proyecto
2 Componente organizacioacuten comunitaria se organiza a la comunidad o se retoma la organizacioacuten local en grupos de intereacutes de acuerdo a jerarquizacioacuten
3 Componente forestal Consiste en asistir ensentildear sobre manejo de bosque actividades silviculturales extraccioacuten forestal comercializacioacuten cumplimiento de la parte legal del paiacutes establecimiento de viveros y plantaciones forestales frutales ornamentales parques arboreto aacutereas verdes elaboracioacuten de artesaniacuteas etc
4 Componente agroforestal (SAF) consiste en establecer diferentes sistemas combinados en la finca tales como cortinas rompe vientos cercos vivos sistemas taungyas sistemas agrosilvopastoriles etc
5 Componente manejo integral de fincas consiste realizar actividades en la ordenacioacuten de la finca manejo de la ganaderiacutea ya sea mayor o menor produccioacuten agriacutecola con diversas especies cultivos no tradicionales manejo de cafeacute y otros tanto en establecimiento manejo actividades culturales y muchas veces en la comercializacioacuten
6 Componente medio ambiente consiste en actividades de educacioacuten ambiental que se ensentildean a la comunidad para reducir un poco con la contaminacioacuten ambiental Se realizan muchas actividades con los beneficiarios directos e indirectos como jornadas escolares celebraciones festividades participacioacuten en foros ambientales limpieza general de la comunidad brigadas contra incendios forestales equipamientos conservacioacuten de la flora y fauna silvestre uso de productos naturales y reducir los productos quiacutemicos conservacioacuten de los acuiacuteferos la fertilidad del suelo etc
SAF PecuariaAgricultura
Comisioacuten manejo de finca
Brigadas contra incendios forestales
Comisioacuten de proteccioacuten del bosque
Conservacioacuten de suelos
Comisioacuten huertos familiares
Comisioacuten reforestacioacuten
Comisioacuten medioambiente
FiscalVocalSecretario
Junta directiva de la comunidad
Coordinador presidente o liacuteder
7 Componente de equidad de genero consiste en motivar a la poblacioacuten rural ya sea hombres o mujeres en igualdad de oportunidades a la participacioacuten y el beneficio en los programas de desarrollo rural
5 SEGUIMIENTO EVALUACIOacuteN Y CONTROL DEL PROCESO DE EXTENSIOacuteN
El seguimiento la evaluacioacuten y el control involucra el examen de los resultados obtenidos de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten o proyecto En este proceso se cumplen las siguientes funciones
Llevar a cabo una evaluacioacuten constante de la evolucioacuten del programa de extensioacuten para garantizar su permanente actualizacioacuten
Aplicar un sistema de seguimiento de las actividades del programa o proyecto para establecer los niveles de cumplimiento de las actividades y la eficiencia de los extensionistas en la ejecucioacuten de actividades
Evaluar la evolucioacuten del desarrollo productivo como efecto directo o indirecto de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten
Evaluar la capacidad administrativa para alcanzar las metas y objetivos propuestos originalmente en el programa o proyecto
Establecer y realizar si es necesario la replanificacioacuten del programa de extensioacuten Hacer un anaacutelisis de las metas postuladas y de las que efectivamente se alcanzaron Los mecanismos instrumentales elegidos para alcanzar las metas propuestas la
capacidad operativa y control Evaluar el financiamiento del proyecto
Conclusioacuten de un proceso o disentildeo de un proyecto o programa de extensioacuten rural
Fases del disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
DIAGNOSTICO DEFINICION DEL PROYECTO
OBJETIVOS COMPONENTES DEL PROGRAMA
Es la aplicacioacuten de los principales problemas regionales y rurales y la identificacioacuten de soluciones
Se aplica la concepcioacuten del programa o proyecto de extensioacuten y el contexto conceptual
Se definen los objetivos del proyecto en teacuterminos generales y para cada componente
Se describen cada uno de los componentes y de acuerdo con su orientacioacuten estrategia y poliacuteticas
potenciales asiacute como de posibles proyectos y actividades de extensioacuten
y regional donde se ejecutaraacute y se plantean los componentes
que involucra
Esquema detallado del proceso de disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
METAS ACTIVIDADES PROGRAMACION ORGANIZACIOacuteN Y ADMINISTRACION
Para cada uno de los objetivos y de acuerdo con los componentes se establecen metas factiblesEs la cuantificacioacuten y calificacioacuten temporal y espacial de los resultados a obtener
Es el desglose de las metas en actividades y tareas asiacute como la evaluacioacuten de la factibilidad de cada una de ellos
Se ordenan las actividades de acuerdo con su secuencia temporal y se construyen las redes de programacioacuten
Todo programa de extensioacuten para su ejecucioacuten establece la organizacioacuten y administracioacuten maacutes adecuada En este punto se define el tipo de estructura funciones de los organismos responsabilidades y el reglamento del trabajo
PRESUPUESTO SISTEMA DE SEGUIMIENTO EVALUACION Y CONTROL
La descripcioacuten de actividades y la definicioacuten de la organizacioacuten y administracioacuten hace posible definir los costos del programa El presupuesto se elabora utilizando el sistema de presupuesto por programa (componente)
Se describe el sistema de evaluacioacuten y control que se emplearaacute la informacioacuten que se utilizaraacute y la intensidad con la cual se realizaraacute
BIBLIOGRAFIA
1 wwwcibersociedadnetarchiarticulophp3art=196 2 Tics en la extensioacuten rural nuevas oportunidades3 httpagrounceduar4 wwwslidesharenetmodelos-de-comunicacion 5 Manual de extensioacuten rural agropecuario Ricardo Rodriacuteguez A6 Cartilla del extensionista rural wwwcorecaorg7 Rol del extensionista agropecuario Matiasconceptoscomardes8 Cattaneo C Elementos de Extensioacuten Rural Facultad de Agronomiacutea Bs As 1981
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de Capacitacioacuten del FIRA en Tezoyuca Morelos Tesis de Maestriacutea Colegio de Postgraduados Meacutexico 1989
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programas de capacitacioacuten CECSA Meacutexico 197912 INTA Seminario de Extensioacuten Rural Bs As 198713 Mauner A La Extensioacuten Agriacutecola Manual de Consulta (versioacuten abreviada) FAO
Roma 197314 Novoa Andreacutes Seminario Latinoamericano sobre mejoramiento de la produccioacuten y
productividad del pequentildeo productor en el Desarrollo Rural Informe teacutecnico Nordm 12 IICA San Joseacute Costa Rica 1980
15 Pintildeeiro M y Trigo E Cambio Teacutecnico en el Agro Latinoamericano IICA Costa Rica 1983
16 Rogers E y Svenning L La Modernizacioacuten entre campesinos Fondo de Cultura Econoacutemica Meacutexico 1972
17 Reichart N Metodologiacutea de Extensioacuten Rural INTA EEA Paranaacute Argentina 197118 Tortarolo G Anaacutelisis de la Metodologiacuteas de Extensioacuten Rural en cuatro regiones de la
Repuacuteblica Mexicana Tesis de Maestriacutea Colegio de Postgraduados Meacutexico 1990
INTRODUCCION
La asignatura de Extensioacuten Rural proporciona al perfil del Ingeniero agroacutenomo la formacioacuten metodoloacutegica socioloacutegica y comunicacional para que eacutestos desarrollen la habilidad de comunicarse con los productores facilitaacutendoles las herramientas e instrumentos teacutecnicos metodoloacutegicos con el fin de hacer maacutes efectivo su desempentildeo profesional La funcioacuten de la extensioacuten es indispensable para promover el desarrollo y mejorar el nivel de vida de los productores
En ese contexto los ingenieros agroacutenomos deben jugar un papel fundamental en el proceso de Extensioacuten como especialistas en las ciencias agronoacutemicas pecuarias y forestales en el proceso productivo Asiacute como tambieacuten manejar los aspectos socioeconoacutemicos y comunicacionales necesarios dentro del proceso de extensioacuten
Los ingenieros agroacutenomos deben aportar al proceso de Extensioacuten por medio de la investigacioacuten y la divulgacioacuten de los resultados de eacutesta a los productores usuarios de innovaciones tecnoloacutegicas en el contexto socioeconoacutemico y cultural que se encuentran Es a traveacutes del proceso de comunicacioacuten rural que se lograriacutea realizar maacutes efectivamente el trabajo del extensionista
Sin embargo para lograr un trabajo efectivo y eficiente es importante considerar la motivacioacuten la participacioacuten activa y la organizacioacuten a nivel de las comunidades rurales lograr la comprensioacuten y el conocimiento de los problemas y oportunidades a traveacutes de una efectiva comunicacioacuten rural por parte de los agentes del desarrollo a todos los niveles para las familias de los productores
OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURAAplicar los diferentes meacutetodos y teacutecnicas de Extensioacuten para lograr a traveacutes de la comunicacioacuten el desarrollo de habilidades y capacidades del agricultor y su familia para la solucioacuten de su propia problemaacutetica
UNIDAD I ELEMENTOS CONCEPTUALES BASICOS DE LA EXTENSION RURAL
Objetivos Especiacuteficos Establecer relaciones con el medio conceptual de la extensioacuten rural y los procesos de
desarrollo Reconocer la importancia del estudio del contexto de desenvolvimiento y su relacioacuten
en el paiacutes Conocer la relacioacuten del proceso educativo con el proceso de extensioacuten rural Conocer los principales enfoques de Extensioacuten Rural haciendo eacutenfasis en los
planteos educativos o ideologiacuteas que los sustentan Reconocer la funcioacuten del extensionista en cada uno de ellos
11 INTRODUCCIOacuteN E IMPORTANCIA DE LA EXTENSIOacuteN RURAL
En su trabajo profesional un ingeniero agroacutenomo se desenvuelve en actividades y situaciones para las que resulta necesaria una soacutelida capacitacioacuten en extensioacuten rural Eacutestas abarcan un campo muy amplio que va desde exponer temas de su especialidad en reuniones de productores funcionarios o teacutecnicos hasta trabajar en actividades de educacioacuten y capacitacioacuten formales y no formales pasando por integrar equipos interdisciplinarios cumplir funciones en organismos instituciones y empresas del sector puacuteblico y privado asesorar a productores individuales o asociados formar y coordinar grupos para resolver problemas teacutecnicos yo comunitarios o elaborar proyectos de desarrollo rural entre otras Su adecuado desempentildeo en esas situaciones depende de cualidades y habilidades personales como asiacute tambieacuten del conocimiento de teoriacuteas meacutetodos y teacutecnicas de extensioacuten rural
El trabajo del profesional de las Ciencias Agropecuarias se lleva a cabo en una realidad compleja donde el productor y su familia sus principales interlocutores se relacionan e interactuacutean con otros actores sociales Por ello es necesario que el profesional conozca el contexto de desenvolvimiento de su futuro trabajo conocer los componentes fundamentales en un momento histoacuterico determinado y relacionar las acciones de extensioacuten con las poliacuteticas de desarrollo rural
12 CONCEPTUALIZACIOacuteN
Extensioacuten Es el efecto de extenderse Se entiende por extensioacuten aquellas tareas de extensionismo rural que se basan en el uso intensivo para desarrollar muchas de las acciones en el campo en el que se desarrollara
Extensioacuten rural Es el proceso en el cual el extensionista y el productor rural junto a su familia
interactuacutean sobre un objeto de conocimientos tendiente a lograr el desarrollo integral de las personas y su participacioacuten activa autoacutenoma y solidaria en procesos organizativos que contribuyan a la transformacioacuten y desarrollo de la sociedadrdquo
Entendemos por extensioacuten todo proceso que signifique transferencia de informacioacuten con intencionalidad educativa en el medio rural
La extensioacuten es un proceso educativo informal orientado hacia la poblacioacuten rural con el que se proporciona asesoramiento e informacioacuten para ayudarla a resolver sus problemas
Tanto la transferencia de nuevas tecnologiacuteas la capacitacioacuten de productores la informacioacuten teacutecnica la asistencia teacutecnica y los procesos de educacioacuten no formal que se generan en el medio rural pueden estar contemplada en esta definicioacuten amplia flexible de lo que tomamos como extensioacuten rural en este trabajo
Participacioacuten y niveles
La participacioacuten es un proceso social por medio del cual los distintos actores de la poblacioacuten en funcioacuten de los intereses propios (clase grupo geacutenero entre otros) intervienen directamente y por medio de sus representantes en la marcha de los distintos aspectos de la vida colectiva La participacioacuten es una condicioacuten necesaria de la ciudadaniacutea puesto que una persona se considera ciudadana(no) cuando tiene la potestad de influir en los procesos que afectan de manera directa o indirecta o indirecta su propio
Auto Desarrollo
Participacioacuten interactiva
destino La informacioacuten es un elemento fundamental para que los actores sociales defiendan con mayor eficacia su derecho a participar de una manera favorable a sus intereses y necesidades
La participacioacuten implica el involucramiento activo de los productores teacutecnicos ingenieros extensionistas en el planteamiento y ejecucioacuten del desarrollo de las familias las comunidades y la sociedad La participacioacuten de todos en un proyecto que debe expresarse desde el proceso de identificacioacuten de necesidades en la formulacioacuten de los objetivos en la programacioacuten de las actividades en la administracioacuten de los recursos
Mucho se habla de la participacioacuten en los proyectos y en el desarrollo de las comunidades Esto es porque todo el mundo se da cuenta que la mayoriacutea de los proyectos de desarrollo fracasan o quedan muy lejos de sus metas iniciales por falta de participacioacuten real de la gente para quieacuten se hizo el proyecto en primer lugar (los beneficiarios) Tambieacuten muchos teacutecnicos ven todaviacutea el desarrollo como un proceso lineal sencillo donde se pasa la situacioacuten ldquoArdquo a la situacioacuten ldquoBrdquo en liacutenea recta y para ellos la participacioacuten podriacutea ser una ldquoPeacuterdida de tiempordquo Claro estaacute existen muchas definiciones diferentes de la participacioacuten Los unos llaman participacioacuten lo que para los otros no es maacutes que manipulacioacuten o pasividad de la gente La realidad es que la participacioacuten no es un estado fijo es un proceso mediante el cual la gente puede ganar maacutes o menos grados de participacioacuten en el proceso de desarrollo
Por esto les presentamos lo que llamamos la ldquoEscalera de la participacioacutenrdquo (ver figura) la cual indica como es posible pasar gradualmente de una pasividad casi completa (Ser beneficiario) al control de su propio proceso (ser actor del auto-desarrollo)
En la escalera Vemos que lo que determina realmente la participacioacuten de la gente es el grado de decisioacuten que tienen en el proceso Esto es vaacutelido tanto en las relaciones entre los miembros de la comunidad y la institucioacuten de desarrollo como dentro de las organizaciones comunitarias Podemos tratar de subir paso a paso la escalera de la participacioacuten El eacutexito dependeraacute entre otras cosas del grado de organizacioacuten que la gente misma de la flexibilidad de la institucioacuten (y de sus donantes) y de la disponibilidad de todos los actores empezando por los teacutecnicos que deben modificar ciertas actitudes y meacutetodos de trabajo
Pasividad Las personas participan cuando se les informaSuministro de informacioacuten Las personas participan respondiendo a una encuestaParticipacioacuten por consulta Las personas son consultadas por agentes externos que escuchan su punto de vistaParticipacioacuten por incentivos Las personas participan proveyendo principalmente trabajo u otros recursos a cambio de incentivosParticipacioacuten funcional Las personas forman grupos de trabajo para responder a los objetivos del proyectoParticipacioacuten interactiva Los grupos locales organizados participan en la formulacioacuten implementacioacuten y evaluacioacuten de los proyectosAuto desarrollo Los grupos locales gestionan recursos sin esperar que lleguen agentes externos
Educacioacuten y proceso educativo (enfoque exoacutegeno y endoacutegeno)
La educacioacuten es una actividad dirigida a transformar las circunstancias a traveacutes de la transformacioacuten de los sujetosrdquo Se define la educacioacuten como un proceso debido a que exige y sostiene un enfoque netamente dinaacutemico que por otro lado responde a su misma estructura y a su propia naturaleza Es proceso porque es una serie continua y progresiva de aconteceres de fenoacutemenos y de estadios cuyos componentes interaccionan se influyen los unos a los otros
Tomado asiacute el proceso educativo revela por lo menos tres facetas1 La del pasaje de un estadio inicial a otro final 2 La del cauce dentro del cual se ordena este pasaje 3 La de constituir una serie de efectos escalonados mutua y progresivamente
dinamizados Todo lo dicho nos permite caracterizar al proceso educativo como intencional gradual y continuo
Si bien todas estas afirmaciones cuentan con un amplio consenso nos vamos a encontrar con que no todos concebimos el hecho educativo de la misma manera Asiacute tambieacuten se puede ver que a cada tipo de educacioacuten corresponde una determinada concepcioacuten y una determinada praacutectica de la comunicacioacuten
Principales enfoques educativos endoacutegenos y exoacutegenosEn cuanto al enfoque educativo se reconocen modelos pedagoacutegicos de tipo exoacutegeno o endoacutegeno con diferentes concepciones de aprendizaje diferentes objetivos diferentes asignaciones de roles de educadores y educandos y diferentes resultados pedagoacutegicos entre otros
Los modelos pedagoacutegicos exoacutegenos se denominan asiacute por estar planteados desde fuera del destinatario como externos a eacutel el productoreducando es visto como objeto de la educacioacuten (es a quien se educa) En tanto el modelo endoacutegeno parte (o estaacute concebido) desde el sujeto (productoreducando) que lleva adelante el proceso
Los modelos pedagoacutegicos y su relacioacuten con extensioacuten rural
Modelos exoacutegenos Centraacutendose en los modelos exoacutegenos se pueden distinguir baacutesicamente dos enfoques de comunicacioacuten que se vinculan con determinados modelos pedagoacutegicos ellos son1 La pedagogiacutea transmisora2 La pedagogiacutea persuasoria o conductista
Pedagogiacutea Transmisora (Con eacutenfasis en los contenidos) El teacutecnico o extensionista el instruido el que sabe acude a ensentildear al ignorante al que no sabe Corresponde a la educacioacuten tradicional basada esencialmente en la transmisioacuten de los contenidos y valores del profesor al alumno de la eacutelite a la masa de una generacioacuten a otraPaulo Freile calificoacute de bancaria a este tipo de pedagogiacutea El educadorextensionista deposita conocimientos en la mente de educandoproductor Se trata de inculcar nociones de introducirlas en la memoria del alumnoproductor el que es visto como receptaacuteculo o depoacutesito de informacioacuten solamente Este enfoque pedagoacutegico informa pero no forma es vertical autoritario y paternalista Paulo Freire afirma que sirve para la domesticacioacuten del hombre y en su libro ldquoLa pedagogiacutea del oprimidordquo compara los roles desempentildeados por ambos protagonistas del proceso
EDUCADOR| EXTENSIONISTA EDUCANDO| PRODUCTOR
1 Es siempre quien educa 1 Es siempre el que es educado2 Es quien habla 2 Es quien escucha3 Prescribe norma 3 sigue las prescripciones4 Escoge los contenidos 4 Los recibe como depoacutesito5 Es siempre quien sabe 5 Es el que no sabe6 Es el objeto del proceso 6 Es el objeto del proceso
Su objetivo es que el educando productor memorice acumule
Pedagogiacutea persuasoria o conductista (con eacutenfasis en los efectos) Consiste esencialmente en moldear la conducta de los educandosproductores de acuerdo a objetivos previamente establecidos
Las bases psicoloacutegicas de este modelo son el mecanismo de estiacutemulo - respuesta por medio del cual se crean haacutebitos determinados en el individuo (parte del principio de los reflejos condicionados de Pavlov) El haacutebito es una conducta automaacutetica mecaacutenica no reflexiva no consiente y por lo tanto pasible de ser condicionada y moldeada externamente por el educadorextensionista en poder del estiacutemulo en busca de la respuesta deseada En extensioacuten comienza a aplicarse en la deacutecada del lsquo60 La educacioacuten y la comunicacioacuten debiacutean servir para multiplicar la produccioacuten y alcanzar un fuerte aumento de los iacutendices de productividad como resultado de la introduccioacuten de nuevas tecnologiacuteas Los extensionistas debiacutean persuadir a los campesinos atrasados a abandonar sus meacutetodos agriacutecolas primitivos y a adoptar raacutepidamente las nuevas teacutecnicas Repaacuterese en el verbo persuadir la persuasioacuten es un concepto clave en este modelo se trata de convencer de manejar de condicionar al individuo para que adopte la nueva conducta o tecnologiacutea propuesta
Los extensionistas formados en este modelo preveacuten la resistencia al cambio creencias mitos tradiciones que condicionan el comportamiento social de las personas y que pueden entrar en conflicto con los nuevos haacutebitos propuestos generando rechazo La estrategia aconsejada es no hacer caso ni escuchar a los destinatarios ya que si la gente
no quiere aceptar las nuevas conductas es siempre por prejuicio ignorancia o atraso Por lo tanto se debe incluir la nueva conducta evitando el conflicto Este modelo estaacute presente en el esquema de transferencia de tecnologiacutea que con un enfoque productivista plantea la accioacuten a desarrollar por el extensionista como la forma de persuadir o convencer a los productores para que adopten una determinada tecnologiacutea Es de destacar que el concepto de cambio que maneja este enfoque de extensioacuten estaacute restringido a la transformacioacuten tecnoloacutegica es decir un cambio soacutelo en las relaciones teacutecnicasSu objetivo es que el educandoproductor haga que adopte conductas deseables que cambie sus actitudes en funcioacuten de las impuestas por el educador
Modelos endoacutegenos Y en cambio si se tiene en cuenta los planteos endoacutegenos se encuentra el modelo de pedagogiacutea problematizadoraparticipativa
Pedagogiacutea problematizadora participativa (Con eacutenfasis en el proceso) En esta metodologiacutea se busca formar a las personas y llevarlas a transformar su realidad Desde esta perspectiva se ve la educacioacuten como un proceso permanente en el que el sujeto va descubriendo elaborando reinventando y haciendo suyo el conocimiento Se trata de un proceso permanente de accioacuten-reflexioacuten-accioacuten que el sujeto hace desde su praacutectica social junto a los demaacutes Praacutectica en la que tambieacuten se encuentra el educadorextensionista pero no ya como el que ensentildea y dirige sino para acompantildear para estimular ese proceso de anaacutelisis y reflexioacuten para facilitar para guiar para aprender junto a para construir juntos Si bien este modelo tambieacuten se plantea un cambio de actitudes eacuteste no estaacute asociado a la adopcioacuten de nuevas tecnologiacuteas ni al condicionamiento mecaacutenico de conductasEl cambio fundamental aquiacute consiste en el paso de un hombre acriacutetico a un hombre criacutetico
En la educacioacuten problematizadora lo que importa es que el sujeto se haga capaz de razonar por siacute mismo que supere las constataciones meramente empiacutericas e inmediatas de los hechos que lo rodean (conciencia ingenua) y desarrolle su propia capacidad de analizar de deducir den relacionar y elaborar siacutentesis (conciencia criacutetica) De lo que se trata en este caso es de brindar elementos que lo ayuden a pensar instrumentos para relacionar hechos entre siacute y sacar conclusiones
Eacuteste es un modelo autogestionario Se basa en la participacioacuten activa de los sujetos del proceso educativo y forma para la participacioacuten en la sociedad Es participativo no soacutelo por una razoacuten de coherencia con la nueva sociedad que buscamos construir sino tambieacuten por una razoacuten de eficiencia porque soacutelo participando involucraacutendose investigando haciendo preguntas y buscando respuestas problematizando y problematizaacutendose es como se llega realmente al conocimiento Soacutelo hay verdadero aprendizaje cuando hay proceso cuando hay autogestioacuten por parte de los educandosproductores
El modelo de comunicacioacuten se puede representar como dos ldquoEMI-RECrdquo m (emisor-receptor) o comunicantes E-R E-R intercambiando mensajes en forma m horizontal en un ciclo bidireccional permanente Tanto el educadorextensionista como el educandoproductor son Emisores-Receptores Receptores-Emisores Cada sujeto entra en cooperacioacuten mental con el otro hasta que alcanzan una conciencia comuacuten
Empoderamiento Se entiende como tal la capacidad personal o comunitaria de escoger e incrementar el control sobre los recursos y las decisiones que afectan las propias
condiciones de vida El empoderamiento es un proceso de cambio en el que las personas van aumentando su acceso al poder y que tiene como consecuencia la transformacioacuten de las relaciones desiguales de poder entre los geacuteneros Importante en el proceso de extensioacuten
Comunicacioacuten elementos y proceso de aprendizaje La comunicacioacuten es el proceso mediante el cual se transmite informacioacuten de una entidad a otra Los procesos de comunicacioacuten son interacciones mediadas por signos entre al menos dos agentes que comparten un mismo repertorio de signos y tienen unas reglas semioacuteticas comunes
La extensioacuten y la comunicacioacuten son dos conceptos que requieren una complementacioacuten mutua y es valido afirmar que necesitan acompantildearse de un proceso educativo primordial en el desarrollo de las capacidades de los sujetos
Es el acto de informar transmitir emitir Es un diaacutelogo intercambio intencioacuten de compartir de reciprocidad de hallarse en
correspondencia La voluntad de compartir experiencias y conocimientos La buacutesqueda comuacuten
ldquoLa comunicacioacuten es la base de la extensioacuten y la educacioacuten en el proceso del aprendizajerdquo
Elementos de la comunicacioacuten
Emisor Es quien emite el mensaje puede ser o no una persona
EXTENSION EDUCACION
COMUNICACION
BASE
Receptor Es quien recibe la informacioacuten Dentro de una concepcioacuten primigenia de la comunicacioacuten es conocido como Receptor pero dicho teacutermino pertenece maacutes al aacutembito de la teoriacutea de la informacioacuten
Canal Es el medio fiacutesico por el que se transmite el mensaje en este caso Internet hace posible que llegue a usted (receptor) el mensaje
Coacutedigo Es la forma que toma la informacioacuten que se intercambia entre la Fuente (el emisor) y el Destino (el receptor) de un lazo informaacutetico Implica la comprensioacuten o decodificacioacuten del paquete de informacioacuten que se transfiere
Mensaje Es lo que se quiere transmitir Situacioacuten o contexto Es la situacioacuten o entorno extralinguumliacutestico en el que se
desarrolla el acto comunicativo
Relacioacuten entre la comunicacioacuten y modelos educativos
El ldquotransmitirrdquo conocimientos parece que ya no es lo primordial en educacioacuten se diriacutea que el papel de la educacioacuten consiste en ayudar a los educandos a construir desarrollar un sentido de pertenencia de tolerancia o aceptacioacuten frente a la diversidad ayudarlos a sistematizar la creciente informacioacuten que se recibe dentro y fuera del aula favorecer las relaciones interpersonales y a desarrollar habilidades y competencias para insertarse criacuteticamente en la sociedad Educar de este modo significa preparar para participar activamente en un mundo en constante cambio curriacutecula contenidos y praacutecticas en permanente actualizacioacuten Se trata de una educacioacuten que articule orgaacutenicamente el mundo de la vida el mundo de la escuela y el mundo del trabajo Una educacioacuten como formacioacuten humana que prepare al hombre para la vida como bien la entendiacutea Joseacute Martiacute Una educacioacuten ya sea presencial o no que logre la creacioacuten de espacios comunicativos para la construccioacuten de conocimientos y la revelacioacuten de valores Las poliacuteticas educativas requieren un gran conocimiento sobre las realidades del paiacutes y de cada regioacuten por lo que se impone una administracioacuten moderna y con una seria participacioacuten de las comunidades y tomar en cuenta las necesidades de los estudiantes los profesores las familias rurales ademaacutes de los directores y no soacutelo a los empleadores y los propietarios En el campo rural los modelos de comunicacioacuten educativa son los siguientes
Modelo educomunicativo En la escuela rural o casa comunal se desarrollan actividades con los beneficiarios o beneficiarias de la comunidad Como capacitaciones usando medios visuales como papelografos o con la metodologiacutea aprender haciendo
Trabajos grupales comunitarios Experimentos de campo para compartir cuestiones mas informales sin ser un espacio
extraacadeacutemico Dinaacutemicas grupales en tanto todos los usuarios cuentan con las mismas herramientas
y privilegios y habilitada por un tercero
iquestComo desarrolla un extensionista la comunicacioacuten en el campo
1 Herramienta baacutesica2 Procesos de ensentildeanza y aprendizaje3 Transmisioacuten y difusioacuten de informacioacuten4 Interaccioacuten y relacionamiento con personas5 Proceso complejo6 Acuerdos7 Dialogo8 Construccioacuten colectiva9 Saber escuchar10 El cable no lo conecta todo
Relacioacuten entre ensentildeanza-aprendizaje comunicacioacuten y extensioacuten rural
iquestQueacute es ensentildear Es un proceso por el cual el productorextensionista procura que los educandosproductores incorporen conocimientos actitudes y habilidades mediante la organizacioacuten de situaciones que favorezcan la vivencia de experiencias que provoquen las modificaciones o cambios deseados
La clave del eacutexito de la ensentildeanza estaraacute en saber queacute proceso de aprendizaje despiertan determinadas teacutecnicas estrategias didaacutecticas meacutetodos u ordenamientos particulares de elementos didaacutecticos y queacute resultados consiguen al guiar de una forma particular el proceso de aprendizajerdquo afirma Joseacute Gimeno Sacristaacuten
iquestQueacute es aprender Es un proceso de desarrollo individual guiado por los sentimientos emocionales no por sus pensamientos intelectuales para la teoriacutea de la ldquoApercepcioacuten Es un proceso dinaacutemico por el cual el hombre forma un caudal o agregado de aprendizaje que nunca permanecen fijos para la teoriacutea Conductista Es un cambio de conductas controlado por influencias ambientales que se originan fuera del educando
Fases del proceso de aprendizaje
Operaciones del pensamiento
Fases o momento Predominancia
Siacutentesis inicial o siacutencresis a) Percepcioacuten global difusa
b) Exploracioacuten
PRACTICA
Anaacutelisis c) Diferenciacioacuten y anaacutelisis
d) Siacutentesis parcialese) Fijaciones parciales
TEORICA
Siacutentesis f) Integracioacuteng) Fijacioacuten e
integracioacutenh) Transferencia
PRACTICA
Componentes del proceso de aprendizaje
Un sujeto motivado es el que percibe la situacioacuten problemaacutetica y la existencia de una barrera u obstaacuteculo para llegar a la meta
Existencia de un problema el productor percibe el problema y carece de respuestas adecuadas y genera tensiones en el sujeto
Motivacioacuten conjunto de fuerzas que impulsan en el individuo hacia un objeto seleccionado
Barrera u obstaacuteculo constituido por carencia de respuestas del sujeto y la compleja situacioacuten de aprendizaje
Actividades conjunto de acciones que el sujeto realiza para superar las barreras y llegar a la meta Las acciones pueden ser externas observables (leer medir arar etc) o internas (analizar valorar comparar etc)
13 OBJETO DE ESTUDIO DE LA EXTENSIOacuteN RURAL
El objeto de estudio de la extensioacuten rural es el desarrollo integral de los sujetos que participan en este proceso y como se sabe la esencia del proceso educativo es el desarrollo de la personalidad humana se puede afirmar entonces que el proceso de extensioacuten rural es de caraacutecter educativo para
Descubrir lo oculto Relevar demandas del territorio Formar recursos humanos Articulacioacuten interinstitucional Trabajar junto a investigacioacuten Mejorar la calidad de vida de la poblacioacuten Desarrollar y validar informacioacuten local Difundir acciones y resultados Mejorar la competitividad y fortalecer la innovacioacuten en el territorio Comunicar y difundir buenas praacutecticas Dialogo y comunicacioacuten Transferencia de tecnologiacuteaconocimientos Educacioacutencapacitacioacutenproceso ensentildeanza-aprendizaje Trabajar con las comunidades
14 RELACIOacuteN DE LA EXTENSIOacuteN CON OTRAS DISCIPLINAS
Con la Antropologiacutea porque estudia al ser humano de una forma integral como parte de una sociedad De esta manera intenta abarcar tanto la evolucioacuten bioloacutegica de nuestra especie el desarrollo y los modos de vida de pueblos que han desaparecido las estructuras sociales de la actualidad y la diversidad de expresiones culturales y linguumliacutesticas que caracterizan a la humanidad En sus propias comunidades o sitios y sus relaciones
Con la Sociologiacutea porque se trabaja con los grupos en las comunidades y a ellos se interactuacutean en los conocimientos para atender las necesidades y los desafiacuteos de su propio desarrollo Y complementariamente se podriacutea conceptuar a la Sociedad de la Informacioacuten como aquella en que se generaliza novedosas y muacuteltiples formas de generar recoger almacenar procesar y divulgar informacioacuten con la novedad agregada que se ampliacutea significativamente la cantidad y la calidad de ciudadanos que pueden potencialmente participar de estos procesos (mayor democratizacioacuten de oportunidades)
Con la Economiacutea por las relaciones sociales que tienen que ver con los procesos de produccioacuten intercambio distribucioacuten y consumo de bienes y servicios entendidos estos como medios de supervivencia en las comunidades rurales Tiene que ver con la economiacutea agriacutecola familiar y su contexto como referencia baacutesica para el trabajo de extensioacuten rural la gestioacuten y el mercadeo
Con la Psicologiacutea porque estudia los procesos psiacutequicos incluyendo procesos cognitivos internos de los individuos asiacute como los procesos sociocognitivos que se producen en el entorno social Actitudes conductas y percepciones de los comunitarios y comunitarias Por ejemplo La poblacioacuten rural de Nicaragua sufre deterioro en todos los aacutembitos de su vida y aumenta su marginalidad la migracioacuten hacia otros paiacuteses llama a las personas con alguacuten capital social y de mayores capacidades humanas Por sus contrastes las poblaciones rurales son extrantildeas muchas veces en nuestro propio paiacutes y principalmente las indiacutegenas
Con la Pedagogiacutea por los modelos educativos a poner en praacutectica en le proceso educativo de la extensioacuten rural en los proyectos y programas on los productores rurales
Con la Epistemologiacutea es la teoriacutea del conocimiento que se ocupa de problemas tales como las circunstancias histoacutericas psicoloacutegicas y socioloacutegicas que llevan a su obtencioacuten y los criterios por los cuales se le justifica o invalida En todo conocimiento podemos distinguir cuatro elementos
El sujeto que conoce El objeto conocido La operacioacuten misma de conocer El resultado obtenido que es la informacioacuten recabada acerca del objeto
Con la Eacutetica por los principios o pautas de la conducta entre campesinos y teacutecnicos en el campo rural los valores que ambos ejercen dentro de una comunidad Estos valores son la manera en que se aprecia a una persona cosa o situacioacuten y son jerarquizables Forman parte de los objetos acciones y actitudes que el ser humano persigue por considerarlos valiosos Dentro de este rubro se encuentran La salud la riqueza el poder el amor la virtud la belleza la inteligencia la cultura etc En fin todo aquello que en un momento deseamos o apreciamos
REGION
RURAL
EXTENSION
TERRITORIO
FAMILIA
PEDAGOGIA
EL HOMBRE SER SITUADO Y EN RELACION
GRUPOS- FAMILIAS COMUNIDADES
VALORES
ACTITUDES- CONDUCTAS PERCEPCIONES
DIALOGO
FUNDAMENTOS DEL CONOCIMEINTO CIENTIFICO
GESTION Y MERCADEO
MODELOS EDUCATIVOS
ETICA
EPISTEMOLOGIA
PSICOLOGIA
COMUNICACION
SOCIOLOGIA
Antropologia
ECONOMIA
UNIDAD II EL CONTEXTO Y DESEMPENtildeO DE LA EXTENSION RURAL
Objetivos Especiacuteficos Conocer el rol del extensionista rural el aacutembito de desarrollo y praacutecticas
productivas a poner en praacutectica y los distintos planteos metodoloacutegicos de extensioacuten rural sus marcos teoacutericos y meacutetodos de trabajo
Temas y Subtemas
LA EXTENSIOacuteN RURAL Y LA FORMACIOacuteN DEL INGENIERO AGROacuteNOMO
La Universidad Nacional Agraria sede Camoapa Tiene como objetivo preparar un Ingeniero Agroacutenomo capaz de transformar el medio en la adaptacioacuten y en la extensioacuten de las tecnologiacuteas maacutes apropiadas en el medio rural a traveacutes de su accionar en la utilizacioacuten de meacutetodos y teacutecnicas participativas su nivel de comunicacioacuten con los campesinos y el dominio tecnoloacutegico para la capacitacioacuten
Los productores no solo necesitan recursos necesitan ademaacutes conocimiento informacioacuten y capacitacioacuten y estos deben ser trasladados al productor de la manera maacutes comunicativa y eficiente posible haciendo de la preparacioacuten del futuro Ingeniero Agroacutenomo una tarea que lleve impliacutecita la integralidad
Ella extensionista concebido bajo un enfoque convencional seriacutea aquella persona portadora de conocimientos recomendaciones materiales e instrumentos tecnoloacutegicos desarrollados dentro de un proceso que involucra procesos rigurosos de investigacioacuten y validacioacuten desarrollados para dar respuestas concretas a diversas situaciones de la realidad
TERRITORIO EL HOMBRE SER SITUADO Y EN RELACION
iquestCOacuteMO DEBE SER UN EXTENSIONISTA RURAL GRADUADO EN LA UNA- CAMOAPA
Conocimiento metodoloacutegico y teacutecnicas de investigacioacuten (planificacioacuten organizacioacuten disentildeo levantamiento de informacioacuten anaacutelisis e interpretacioacuten conclusiones recomendaciones anaacutelisis de bibliografiacutea) (analiacutetica practica estadiacutestica cualitativo cuantitativo experimentacioacuten)
Conocer meacutetodos de comunicacioacuten social (internet correo electroacutenico medios visuales praacutecticos audiovisuales oral etc)
Capacidad de anaacutelisis econoacutemico e interpretacioacuten de los sistemas de produccioacuten
Liderazgo Transferir recomendar trasladar conocimientos
iquestQUEacute ESPERAN LAS INSTITUCIONES DE UNUNA EXTENSIONISTA RURAL
Con Pericia teacutecnica solucionar problemas investigador(a) ensayos y experimentacioacuten referente profesional y actualizado(a) asesorar apoyo teacutecnico observador(a) del entorno y un especialista local
Con capacidad de gestioacuten administrar informacioacuten (recibir y ofrecer) agente multiplicador que vaya al campo que se relacione con otras instituciones interaccioacuten interinstitucional entrega de insumos pro actividad
Capaz de competir socialmente honesto calidad humana comprometido y responsable empatiacutea persona de confianza seriedad transparencia que conozca la zona su gente y esforzado por relacionarse con la gente
EL PAPEL DEL EXTENSIONISTA EN EL DESARROLLO SOCIAL
1 Comunicar2 Manejar la realidad social3 Manejar la micro-macroeconomiacutea4 Comportamiento humano5 Gestor empresarial6 Gestioacuten comunitario7 Gestioacuten administrativa8 Formacioacuten tecnoloacutegica9 Sistemas de informacioacuten10Concordancia con plan estrateacutegico de la organizacioacuten
EL LIDERAZGO DEL EXTENSIONISTA
El liderazgo es un conjunto de capacidades que una persona tiene para influir en la mente de las personas determinado haciendo que este equipo trabaje con entusiasmo aunque la realidad sea diferente En el logro de las metas y objetivos
Un extensionista con liderazgo tiene la capacidad de tomar la iniciativa gestionar convocar incentivar motivar y evaluar a un grupo de productores o beneficiarios que atienda
En La institucioacuten para la cual labora un extensionista liacuteder debe actuar seguacuten las necesidades del grupo debe lograr los objetivos de la institucioacuten Nunca un extensionista rural que es liacuteder hace solo lo que le mandan Es innovador y ponen en praacutectica sus propias habilidades para lograr resultados
UN NUEVO ENFOQUE PROFESIONAL EL EXTENSIONISTA ANIMADOR(A) O FACILITADOR(A) DE DESARROLLO
Extensionista
Los extensionistas son ejecutores directos del proyecto aplican los conceptos del proyecto y estaacuten directamente en contacto con los beneficiarios del proyecto es decir intermedian y maniobran entre los deseos del grupo meta y las metas del proyecto operan de una manera autoacutenoma y tienen poder decisivo en la ejecucioacuten Utilizan los meacutetodos y teacutecnicas participativas su nivel de comunicacioacuten con los campesinos(as) y el dominio tecnoloacutegico para la capacitacioacuten
Los extensionistas 1 Son capacitados en la base para prestar un servicio de extensioacuten rural
profesional y eficiente2 En los espacios de capacitacioacuten los extensionistas aprenden3 Identifican tecnologiacutea relevante de produccioacuten deseada por los agricultores
Funciones del extensionista en el proyecto4 Capacitar asesorar intercambiar informacioacuten con los as agricultores con la
finalidad de mejorar la produccioacuten agriacutecola pecuaria forestal ambiental etc5 Motivar a los agricultores para que voluntariamente participen en la
capacitacioacuten asuman el manejo de sus fincas adquieran seguridad y entusiasmo por incrementar la productividad y calidad de cafeacute y mejorar sus condiciones de vida
6 Dar orientacioacuten sobre teacutecnicas adecuadas para mejorar el manejo de la finca mediante un diagnoacutestico de la misma incluyendo los siguientes aspectos sociales econoacutemicos de geacutenero productivos de los recursos naturales etc
7 Reunir y procesar la informacioacuten sobre el trabajo de extensioacuten como labores educativas Visitas a Fincas y hogares
8 Reuniones Demostraciones de Meacutetodo etc9 Desarrollar y validar la tecnologiacutea local
Animador(a)Persona capaz de pensar elaborar planificar y ejecutar un programa de animacioacuten y luego investigar
Funciones del animador (a)1 Coordinar2 Organizar3 Motivar4 Participar5 Observar6 Evaluar
Facilitador(a) Es una persona capacitada que actuacutea como agente de cambio consejero(a) promotor(a) y formador (ra) es neutral que apoya a los grupos asignados en sus diferentes tareas
En el trabajo en equipo el facilitador es quien dirige el flujo de las discusiones y quien se encarga de propiciar el diaacutelogo respetuoso Por eso su tarea es remover los obstaacuteculos resumir los distintos puntos de vista y fomentar el espiacuteritu positivo y productivo
Funciones de un facilitador o facilitadora Buena habilidad de comunicacioacuten interpersonal para relacionarse con gente de
todos los niveles de la organizacioacuten resolver conflictos y eliminar la resistencia al cambio
Confianza y respeto del personal jefatura y gremios Suficiente conocimiento de los productos y procesos de la organizacioacuten para
hablar el adecuado lenguaje Conocimiento teacutecnico del proceso de formacioacuten y desarrollo de los grupos de
trabajo y de las teacutecnicas utilizadas (estadiacutesticas desarrollo y seguimiento de planes etc)
EL EXTENSIONISTA RURAL EMPRESARIO Y GERENTE
Con la capacidad acumulada de un extensionista rural en el campo este debe tratar de ser una persona emprendedora empresario y formar su propia empresa es decir hacer negocios con el objetivo de satisfacer la necesidad de otros a
cambio de un retorno econoacutemico La buacutesqueda en la disminucioacuten de este riesgo a traveacutes de la experiencia los conocimientos teacutecnicos y la creatividad hace la diferencia entre un extensionista teacutecnico durante toda su vida a un extensionista rural emprendedor quien tiene visioacuten de futuro para mejora y avance en la vidaLa empresa la compantildeiacutea o la organizacioacuten es un desafiacuteo y es el resultado de como se desarrollo un extensionista rural durante los proyectos que coordino
MEDIOS EN EL QUE SE PUEDEN DESEMPENtildeAR EN SU CARRERA PROFESIONAL
1 Produccioacuten agriacutecola y pecuaria2 preservacioacuten y mejoramiento de las diferentes especies 3 la resolucioacuten y mejoramiento medioambiental mediante la utilizacioacuten de
procedimientos sustentable4 Trabajar en un zooloacutegico en una finca 5 Desarrollarse en un Ministerio puacuteblico donde tratan con la produccioacuten del paiacutes6 En un laboratorio de anaacutelisis quiacutemico7 En investigacioacuten en experimentos como nutroacutelogos (mundo hiacutepico)8 Gerente en un centro e custre (econoacutemico y social) 9 En empresas pecuarias10En predios de produccioacuten lechera produccioacuten bovinos de carne planteles
porcinos ovinos caprinos pisciculturales y aviacutecolas11En organizaciones publicas de planificacioacuten fomento y desarrollo agropecuario12En laboratorios de investigacioacuten y en organismos de manejo integrado de
plagas13En plantas faenadoras de carne y plantas lecheras e industriales14En la industria quiacutemica y empresas de alimentos para animales15En organismos puacuteblicos o privados de gestioacuten medioambiental16En empresas de asistencia teacutecnica y consultores de transferencias tecnoloacutegica
y de desarrollo rural17En parques y jardines zooloacutegicos18En la docencia investigacioacuten yo extensioacuten a nivel universitario institutos
centros experimentales y otros que imparten formacioacuten y capacitacioacuten en el campo agropecuario
19En zoocriaderos reservas bioloacutegicas corredor bioloacutegico y produccioacuten de animales en peligros de extincioacuten
20En programas televisivos radiales o medios de comunicacioacuten escritos21Escritores recopiladores y publicadores de experiencia
COMO SE ORGANIZAN LOS AGRONOMOS
1 Colegio de agroacutenomos de Nicaragua2 Academias y sociedades cientiacuteficas3 Asambleas y congresos nacionales e internacionales4 Colectivo de agroacutenomos5 Sindicatos de agroacutenomos6 Creacioacuten y apertura de un museo de agronomiacutea7 Participar en trabajos cientiacuteficos ferias conferencias internacionales proyectos
de investigacioacuten participacioacuten en los tribunales de tesis doctorales y tesinas de licenciatura jornadas cientiacuteficas con institucioacuten nacional e internacional participacioacuten en plan de calidad seguridad alimentaria explotaciones pecuarias etc
EN QUE AacuteMBITO SE DESEMPENtildeA UN E X TENSIONISTA RURAL
Medios baacutesicos que componen los elementos para desempentildear su profesioacuten
1 Sociala) Tenencia de la tierrab) Poblacioacuten ruralc) Estructuras organizativas d) Derechos humanose) Etniasf) geacutenero
2 Econoacutemico a) Sistemas de produccioacuten (ecosistema agro ecosistemas bienes naturales
tipos de establecimiento)b) Producto interno bruto (PIB)c) Produccioacuten Per caacutepita Anual (PEA)d) Costos de produccioacutene) Produccioacutenf) Prestamos bancariosg) Mercado nacional e internacionalh) Preciosi) Tratados de libre comercioj) Importaciones y exportacionesk) Industrializacioacuten y valor agregadol) Zonas francas
3 Ambientala) Impacto ambientalb) certificacioacutenc) Tratados internacionalesd) Control de calidade) Manejo de desechos solidos y liacutequidosf) conservacioacuten de la biodiversidadg) manejo de cuencas hidrograacuteficash) conservacioacuten de suelos y aguai) leyes nacionalesj) cambio climaacutetico
UNIDAD III METODOLOGIAS Y TECNICAS DE EXTENSION RURAL
Objetivos Especiacuteficos Dar a conocer los meacutetodos teacutecnicas y herramientas participativas en el proceso de
ensentildeanza y aprendizaje tanto de sujeto y objeto para el desarrollo a poner en praacutectica durante su labor profesional
Analizar el concepto de metodologiacutea aplicado a la praacutectica de extensioacuten rural Comprender la importancia de este concepto para orientar un proceso de extensioacuten
rural Analizar los elementos que componen un planteo metodoloacutegico en extensioacuten rural Conocer distintas formas de clasificar metodologiacuteas meacutetodos y teacutecnicas
MEacuteTODOS DE ENSENtildeANZA EN EXTENSIOacuteN
Los meacutetodos de ensentildeanza y aprendizaje se pueden dividir en tres categoriacuteas Individuales grupales y masivos Esta divisioacuten se da seguacuten sus objetivos seguacuten el nuacutemero de personas que los reciben su modo de organizacioacuten etc
Meacutetodos individuales A pesar que el teacutecnico extensionista solo alcanza a un reducido nuacutemero de agricultores(as) siempre se recomienda su empleo Son ideales para ganar confianza de los liacutederes permite iacutentimo contacto con las personas facilita un adecuado conocimiento del aacuterea y de las caracteriacutesticas de la poblacioacuten en las comunidades rurales semi urbanas
a) Visita a Finca y hogares Son un medio de establecer comunicacioacuten personal entre la familia campesina y el extensionista con un conocimiento real en el campo Permite una relacioacuten estrecha en el propio sitio de los acontecimientos Es aquiacute donde nos podemos detener y tener un conocimiento real de la situacioacuten
Objetivos del meacutetodo1 Responder a peticiones especiacuteficas de ayuda a un tema de tipo teacutecnico de
administracioacuten de manejo de un creacutedito de la inversioacuten de un dinero2 Ir a buscar la ayuda de un agricultor para otras actividades de extensioacuten3 Llegar a la finca en busca de datos y conseguir informacioacuten valiosa que permita
alimentar la base de datos de la institucioacutenPara aprovechar al maacuteximo estaacute metodologiacutea el extensionista debe Tener una adecuada interrelacioacuten comunicativa con los as productoras debe tener suficientes conocimientos teacutecnicos para que los agricultores confronten los conocimientos que les permitiraacuten llegar a las posibles alternativas de solucioacutenLas limitaciones de la metodologiacutea Demanda mucho tiempo costo y esfuerzo del servicio de extensioacuten se llega a pocos productores un teacutecnico por diacutea haraacute eficazmente dos o tres visitas Este nuacutemero variacutea si el agricultor es experimentado o no o del objetivo de cada visita
b) Visitas a la oficina En este meacutetodo hay un intercambio directo entre el extensionista y la persona que desea informacioacuten la relacioacuten es buscada por el agricultor ra La concurrencia a la oficina de extensioacuten por parte de los as productoras es una prueba concreta del progreso del servicio en una zona La persona que va a la oficina a una consulta es que tiene una necesidad sentida y ademaacutes confiacutea en el extensionista lo que facilita el aprendizajePropoacutesitos de la visita
1 Informacioacuten sobre problemas especiacuteficos y urgentes2 Buscar informacioacuten complementaria a la obtenida en otra actividad de extensioacuten3 Consulta sobre alguacuten tema para cumplir obligaciones como liacuteder o como coordinador4 Comentar algo que no es urgente5 Por saludar6 Buscar que lo visite en su fincaEn el proceso de intercambio de informacioacuten (teacutecnico ndash productor ra) el teacutecnico debe mostrar intereacutes atender sin prisa y proporcionar ademaacutes informacioacuten impresa relacionada al tema de la consulta que permita recordar la informacioacuten
c) Cartas personales Las cartas son usuales para dar respuestas informacioacuten noticias etc despueacutes de una visita o consulta en la oficina y contactos informales con agricultores colaboradores jefes de grupo yo dirigentes sindicales Para invitaciones a la realizacioacuten de alguacuten evento la carta personal es muy efectiva ya que el productor al recibirla siente que ha sido tomado en cuenta por el extensionista y tiene mayor compromiso de asistencia Las cartas deben ser lo mas simple posible de manera que la gente de campo la entienda perfectamente
d) El agricultor colaborador modelo La finalidad que se persigue con la designacioacuten de un agricultor colaborador que serviraacute luego como modelo es para demostrar buenas praacutecticas agriacutecolas poniendo en relieve un ejemplo local para persuadir a sus vecinos y colegas a adoptar nuevas praacutecticas agriacutecolas y de esta forma crear una situacioacuten de aprendizaje El Agricultor seleccionado como colaborador en algunos casos tambieacuten llamado PROMOTOR debe ser un liacuteder contar con la simpatiacutea del resto del pueblo ademaacutes de ser confiable y responsable con sus actos
Meacutetodos grupales El teacutecnico extensionista cubre un nuacutemero significativo de personas sin perder la relacioacuten personalizada Este meacutetodo proporciona la posibilidad de un mayor intercambio de comuacuten de opiniones y conocimientos dando asiacute una mayor cobertura en la extensioacuten de los conocimientos que en las individuales
a) Demostracioacuten de meacutetodo Es un meacutetodo de ensentildeanza a un grupo como se hace algo paso a paso con el objeto de ensentildear nuevas teacutecnicas y practicas a los productores Una DM podriacutea consistir en Como utilizar una herramienta Una nueva teacutecnica de siembra para evitar la erosioacuten Aplicacioacuten de correctivos o nutrientes al suelo Tratamientos fitosanitarios o inoculantes a la semilla Manejo de equipos para labores culturales en los cultivosLo ideal seriacutea que cada persona que asista a la DM tenga la oportunidad de practicar el nuevo conocimiento adquirido durante la demostracioacuten sin embrago por la falta de tiempo soacutelo algunos de los asistentes podraacuten practicar La eficiencia de la demostracioacuten depende en buena parte de la buena planificacioacuten previa y la praacutectica anticipada por el extensionista hasta llegar a una ejecucioacuten perfecta Cuando se habla de este meacutetodo de extensioacuten rural es necesario aclararEl objetivo Lograr una mayor y maacutes activa participacioacuten de los as agricultoras en todos y cada uno de los pasos de la demostracioacutenSe llama humanizada porque se trabaja con seres humanos que poseen sentimientos Se busca la participacioacuten activa de la gente para que ellos aporten inquietudes experiencias dudas lo que permitiraacute un mayor intercambio de la experiencia del agricultor con la teoriacutea y teacutecnica del extensionistaSe considera que un nuacutemero ideal de personas para una demostracioacuten es de 15 a 20 personas No es conveniente realizar demostraciones con 2 o 4 personas dado que se pierde tiempo y eficiencia Un nuacutemero grande de personas (maacutes de 30) tampoco es conveniente ya que las personas se distraen con mayor facilidad y es difiacutecil mantenerlas agrupadas
b) Demostracioacuten de resultados Es un meacutetodo de extensioacuten destinado a mostrar mediante ejemplos la conveniencia de la aplicacioacuten de una praacutectica o de un conjunto de praacutecticas cuyo propoacutesito es hacer que los mimos productores comparen y evaluacuteen una teacutecnica mejorada en relacioacuten a la tradicional especialmente a la cosecha a traveacutes de la comparacioacuten de los rendimientos logrados con la aplicacioacuten de alguna nueva tecnologiacutea frente a la forma tradicional aplicada por el agricultor Para tal efecto siempre se deben evaluar por lo menos dos parcelas una con la tecnologiacutea propuesta y la otra que sirve de testigo sin el nuevo insumo o la parcela tradicional del agricultor En toda demostracioacuten de resultados de debe mostrar a los asistentes el anaacutelisis econoacutemico resultante de la DR cuanto ingreso adicional en producto y en dinero lograraacute el productor si aplica la nueva practica propuesta Explicando paso a paso la rentabilidad o no de la aplicacioacuten del meacutetodo
C) Diacuteas de campo Por diacutea de campo se entiende la jornada o jornadas en una zona donde se aplican buenas practicas agropecuarias Tambieacuten se hacen exposiciones relacionadas con la actividad agriacutecola o pecuaria Con el diacutea de campo se que los asistentes observen personalmente las nuevas praacutecticas o teacutecnicas de innovacioacuten y se hagan preguntas al respecto al mismo tiempo crear una situacioacuten en la que puedan darse contactos personales y aprendizaje Los diacuteas de campo se deben realizar dos o tres veces al antildeo especialmente en las parcelas demostrativas instaladas (DM) a la
siembra otra en floracioacuten del cultivo para observar diferencias en tamantildeo coloracioacuten de las plantas diaacutemetro de tallos y otros factores y finalmente un tercer diacutea de campo a la cosecha (DR) para observar las diferencias en rendimiento realizando el anaacutelisis econoacutemico correspondiente Los diacuteas de campo ofrecen a los productores asistentes la oportunidad de ver y discutir sus experiencias y los temas observados El diacutea de campo se debe realizar en el centro de capacitacioacuten o en parcela de un productor se recomienda que el anfitrioacuten intervenga de forma destacada en la discusioacuten de los cultivos y la practica El extensionista debe estar siempre atento para aclarar cualquier aspecto teacutecnico
Organizacioacuten de un diacutea de campoa) Individualizar el objetivo que se quiere conseguirb) Elegir el lugar de la demostracioacuten (buen camino y lo maacutes cerca para todos)c) En colaboracioacuten con las autoridades o dirigentes de la comunidad y el agricultor
anfitrioacuten decidir la fecha y los detalles esencialesd) Anunciar el diacutea de campo con bastante anticipacioacuten por todos los medios disponibles
en la comunidad (Radio TV afiches etc)e) Sentildealizar muy bien el lugar del diacutea de campo con tableros y sentildeales visibles
e) Organizar el transporte para los productores y visitantes en general con la suficiente anticipacioacuten
Ejecucioacuten del diacutea de campo-a) Lleve a los visitantes por toda la parcela para poder ver todos los puntos importantes de la demostracioacutenb) Previa introduccioacuten al tema deje que el productor cooperador explique las praacutecticas que se quieren demostrar Asiacute los asistentes sentiraacuten maacutes confianza para formular sus preguntasc) Abrir debates con los participantes sobre las praacutecticas que se estaacuten mostrandod) Evaluar el diacutea de campo para determinar si ha tenido eacutexito o ha sido un fracasoUtilizar esta evaluacioacuten como guiacutea para futura organizacioacuten de diacuteas de campo Viajes o giras de campo-
d) Viajes o giras de campo Son viajes de Intercambio En un viaje de campo un grupo o grupos de productores se traslada a otro lugar para observar praacutecticas proyectos y demostraciones agriacutecolas o pecuarias que no existen en su localidad o que se realizan de forma diferente Los objetivos de los viajes de campo son1) Ofrecer la oportunidad de observacioacuten directa de praacutecticas que podriacutean ser uacutetiles al
productor visitante2) Permitir al grupo comunicarse con personas productores rurales que conocen estas
nuevas praacutecticas3) Ofrecer un medio ambiente de aprendizaje nuevo y diferente para el extensionista y
los participantes El destino de un viaje de campo puede ser una estacioacuten experimental una parcela demostrativa en terreno de un productor un hogar o alguna organizacioacuten comunitaria Es indispensable que de antemano se sepa lo que se va a visitar su importancia y de cuanto tiempo se dispondraacute en cada parada o visita
Ejecucioacuten del viaje de campoa) Identificar el objeto del viajeb) Organizar el viaje Coordinar elementos como nuacutemero de personas tipo de transporte distancias alimentacioacuten hospedaje etc
c) Tomar contacto con las personas de la localidad donde se visita para obtener los permisos correspondientesd) Hacer un plan de viaje en colaboracioacuten con los liacutederes agropecuarios preparar un calendario hacer una lista de participante y asignar tarease) Coordinar el viaje con los anfitriones del lugar para asegurarse de que las dos partes conocen el programa de llegada nuacutemero de visitantes objeto del viaje y sus funciones
e Las reuniones informativas Pueden ser formales o informales sobre diferentes temas relacionados con la actividad rural donde el extensionista convoca a un grupo de productores para intercambiar opiniones y experiencias que viene a ser una forma de comunicacioacuten rural horizontalObjetivosbull Suministrar informacioacuten sobre cualquier temabull Intercambiar conocimientos o experiencias entre los asistentesbull Potencializar liacutederes asbull Planear trabajosbull Promover la organizacioacuten de los agricultoresbull Desarrollar campantildeas educativasEl paso inicial en la organizacioacuten es identificar el objeto de la reunioacuten Una vez decido este el teacutecnico debe estudiar toda la informacioacuten sobre la cuestioacuten que tenga a mano En la celebracioacuten de la reunioacuten se debe tener en cuenta lo siguientea) El tema debe interesar a los oyentesb) Comenzar la reunioacuten con un desafiacuteoc) Exponer las ideas en forma loacutegica dando amplio espacio a las preguntas y respuestasd) Utilizar siempre que sea posible ayudas visuales y despueacutes de un debate general hacer un resumen y sacar las conclusiones pertinentes
e) Conferencias Por conferencia se entiende una expresioacuten formal y verbal de un uacutenico orador ante un grupo de oyentes Con ayudas visuales se puede ilustrar la conferencia y proseguir al final con preguntas y respuestas El objeto de una conferencia es transmitir a los oyentes un conjunto de informacioacuten organizada Aunque la conferencia constituye un modo sistemaacutetico de presentar informacioacuten un gran inconveniente de la misma es el papel pasivo que tiene el oyente Los conferencistas deben prepararse bien tratar uno o dos temas centrales y hacer todo lo posible para captar y mantener la atencioacuten del puacuteblico
f El taller Por taller se entiende una reunioacuten de un grupo de individuos que discuten aprenden y aplican conocimientos praacutecticos Se instruye a los participantes en un conocimiento a cerca del procedimiento o praacutectica que pueden utilizar de modo inmediato De los asistentes se espera que aporten algo de sus experiencias El taller estaacute conformado normalmente por15 a 30 personas Puede ser un medio de ensentildeanza muy eficaz por que cada participante dedica uno o maacutes diacuteas a trabajar intensamente en un determinado producto Este meacutetodo bien organizado permite obtener experiencias ldquodirectasrdquo siendo una teacutecnica muy utilizada en nuestro medio
g Cuadros Por cuadros se entiende una reunioacuten con moderador en la que un nuacutemero limitado de expertos o de especialistas hacen exposiciones breves sobre el mismo tema Lo ideales que cada componente del cuadro represente un grupo o disciplina diferente El cuadro da al grupo una serie de opiniones documentadas sobre un determinado tema Da la oportunidad de formularse preguntas entre los componentes del cuadro El cuadro debe estar dirigido por un moderador eneacutergico con dotes para llamar al orden y asegurar que
cada componente disponga de tiempo suficiente para hacer su exposicioacuten y deberaacute controlar ademaacutes el tiempo destinado a preguntas y respuestas
h El coloquio Es una versioacuten modificada del cuadro en la que tres o cuatro expertos discuten un tema concreto Los oyentes pueden expresar sus opiniones plantear cuestiones y hacer preguntas La diferencia fundamental entre el cuadro y un coloquio es el grado de intervencioacuten de los oyentes que deberiacutea ser mayor en el coloquio
i El seminario Por seminario se entiende un pequentildeo grupo de estudiantes o cursillistas empentildeados es un estudio especializado bajo la direccioacuten de un experto El director del seminario puede hacer una exposicioacuten inicial breve a menudo sobre cuestiones que provoquen la discusioacuten y guiar el debate general Los miembros del seminario realizan a veces investigaciones Generalmente el seminario se reserva para estudios superiores y ofrece la oportunidad de analizar a fondo un tema o serie de temas con un experto
j El simposio Es una reunioacuten en la que dos a maacutes expertos dan lectura a ponencias breves que han preparado sobre un determinado tema No estaacute previsto el intercambio de puntos de vista con los oyentes El simposio vale fundamentalmente para una reunioacuten informativa a nivel profesional
Meacutetodos masivos (medios de comunicacioacuten utilizados para la ensentildeanza de la extensioacuten ruralLos meacutetodos personales o cara a cara no pueden alcanzar a todos los que desean informacioacuten y la necesitan Por eso se utilizan medios de comunicacioacuten de masa como la radio perioacutedicos revistas televisioacuten video peliacuteculas presentaciones en multimedia diapositivas exposiciones y material impreso para llegar raacutepidamente a un gran nuacutemero de personas Estos meacutetodos son muy uacutetiles para dar a conocer a muchas personas al mismo tiempo ideas y praacutecticas nuevas o para ponerlos sobre aviso de situaciones urgentes y repentinas Aunque es limitada la cantidad de informacioacuten pormenorizada que puede transmitirse por tales medios
Estos desempentildean una funcioacuten importante y uacutetil para atraer la atencioacuten de los productores por nuevas ideas Una vez estimulados o advertidos a traveacutes de los medios masivos buscaraacuten informacioacuten adicional entre vecinos amigos extensionistas o agricultores innovadores de la zona El uso de los medios de comunicacioacuten de masas requiere de los conocimientos especializados de profesionales Pocos agentes de extensioacuten podraacuten producir programas de radio y videos Sin embargo los extensionistas pueden contribuir a una utilizacioacuten positiva delos medios de comunicacioacuten proporcionando material en forma de folletos fotografiacuteas entrevistas carteles o alentando a los productores a escuchar las emisoras de radio que tratan temas agriacutecolas o pecuarios
Principios de la utilizacioacuten de los medios de comunicacioacuten Para utilizar con la mayor eficiencia los medios de comunicacioacuten de masas en las actividades de extensioacuten con productores eacutestos deben contar con lo siguiente Tener acceso al medio de comunicacioacuten Estar expuestos al mensaje todos los productores tienen radios pero iquestescuchan las
emisiones agropecuarias Prestar atencioacuten al mensaje para lograr esto la informacioacuten debe presentarse de
manera atractiva guardando relacioacuten con los intereses de los productores Entender el mensaje
Adoptar nuevas practicasLos mensajes a traveacutes de medios de comuacuten ilacioacuten de masas duran poco y es posible que el auditorio no preste atencioacuten mucho tiempo sobre todo cuando el mensaje es de caraacutecter educativo Si se incluye demasiada informacioacuten gran parte de la misma se olvidaraacute en breve Esto significa que la informacioacuten proporcionada a traveacutes de los medios de comunicacioacuten de masas debe ser sencilla y breve repetida para fomentar el entendimiento y ayudar a recordarla estructurada de manera que ayude a la memoria coordinada con otros medios y con el asesoramiento de los agentes de extensioacuten Es importante que lo escuchado y visto por los productores de los medios de comunicacioacuten de masas coincida con lo que dicen los agentes de extensioacuten
1 Medios impresos La expresioacuten ldquomedios impresosrdquo se emplea para abarcar las teacutecnicas de comunicacioacuten que se basan fundamentalmente en combinaciones de palabras impresas y dibujos Para utilizarlas eficazmente hay que considerar el nivel educativo y el iacutendice de alfabetizacioacuten de sus destinatarios Los programas de extensioacuten pueden adoptar un criterio amplio y creador sobre las formas de emplear los meacutetodos de impresioacuten para hacer llegar las noticias a determinadas audiencias
a) Perioacutedicos Los perioacutedicos variacutean mucho en cuanto a los lectores y temas que abarcan pues van desde el gran diario urbano al pequentildeo perioacutedico escolar o de la comunidad Los publican entidades estatales privadas educativas y de otro tipo (a veces organizaciones de extensioacuten) son canales importantes para informacioacuten del extensionista
Principales tipos de artiacuteculos que los extensionistas enviacutean a los perioacutedicos Artiacuteculos anticipados sobre acontecimientos Comprenden anuncios de proacuteximas
reuniones de extensioacuten giras discursos y otros acontecimientos Son artiacuteculos casi siempre breves pero que deben contener detalles que permitan al lector asistir si estaacute interesado fecha hora de comienzo lugar patrocinador tipo de acto programa y de ser posible el nombre de una persona de enlace que pueda responder a otras preguntas o inquietudes de los lectores
Artiacuteculos Informativos De los que se hace amplio uso en la extensioacuten para proporcionar informacioacuten uacutetil de diversos tipos consejos oportunos descripcioacuten de coacutemo hacer una nueva praacutectica informe sobre conclusiones de investigaciones informacioacuten comercial estadiacutesticas pertinentes y otras noticias Son artiacuteculos que no estaacuten vinculados directamente a sucesos
Estilo y formato periodiacutestico Los estilos periodiacutesticos difieren en todo el mundo por lo que la mejor solucioacuten es emplear estilos y formatos que prefieren los redactores Deben trabajarse en estrecho contacto con el redactor local para conocer sus normas de estilo plazos y demaacutes preferencias
b Noticias de pizarra Utilizando marcador o tiza y una pizarra los extensionistas pueden llegar a sus productores o audiencias haciendo las veces de un buen mural
c) Boletines Los boletines son una forma barata y eficaz de llegar al lector El contenido de un boletiacuten puede tener un caraacutecter maacutes local y especializado el boletiacuten al ser una lectura breve se adecua muy bien para emplear otros idiomas o dialectos que se utilicen en las comunidades Un boletiacuten puede ser
un ejemplar escrito a mano o maacutequina Un boletiacuten suele contener una mayor proporcioacuten entre texto y fotos El tamantildeo suele ser menor que una hoja de carta por lo que el contenido debe ser breve por el espacio limitado de papel esta brevedad de texto es una de las ventajas que el lector encuentra en el boletiacuten En un boletiacuten se deben emplear frases breves y palabras sencillas
d) Hojas y folletos En los programas de extensioacuten rural se pueden utilizar de varios modos hojas-plegadas o no y folletos Por ejemplo en agricultura pueden servir para explicar las ventajas de analizar los suelos antes de tomar decisiones sobre la fertilizacioacuten tambieacuten como recordatorios sobre la fecha de siembra de semillas o sobre que pesticidas utilizar para control de plagas o enfermedades Los folletos y hojas pueden emplearse tambieacuten junto con otros elementos visuales en campantildeas de importancia por su bajo costo se pueden distribuir en reuniones y ferias o para apoyar a programas de radio Son uacutetiles tambieacuten para completar informacioacuten (separata) sobre publicaciones maacutes amplias debido a que no resulta praacutectico reimprimir toda la informacioacuten
e) Carteles Un cartel es una hoja de papel o de cartoacuten con una ilustracioacuten y con un texto breve y sencillo Su objeto es captar la atencioacuten del transeuacutente destacar un hecho o una idea y estimularlo a que la apoye obtenga maacutes informacioacuten acerca de ella o haga algo al respecto Generalmente los productores dedican apenas suficiente tiempo para identificarlo como hace con un objeto corriente si en el objeto
f) Afiches Los afiches son una buena ayuda visual por su gran colorido pero como las otras orientados a la ensentildeanza no deben usarse en forma exclusiva sino que de deben formar parte de un
programa general o campantildea educacional Se usan para motivar a los productores para mostrarles que las autoridades tienen intereacutes por el tema en mencioacuten y mientras duren ayudan a recordar a todo el mundo del tema
Un afiche debe contener los siguienteEnfocar un propoacutesito especifico como ser Incitar a una actividad (por ejemplo el control del marchito de la papa) Comunicar la realizacioacuten de una demostracioacuten Promocionar la realizacioacuten de una feria en el aacuterea rural
El nivel educacional y social de las personas a quienes se dirige Usar imaacutegenes que atraigan la atencioacuten
bullEl afiche debe tener un mensaje conceptible con una sola mirada por lo tanto se deben usar pocas palabras palabras simples letras grandes y una sola ideabullLa escena mostrada debe ser conocidabullLos colores deben ser llamativosbullEl tamantildeo debe ser no menor de 50 x 75 cmbullEl afiche debe colocarse con anticipacioacuten en el momento oportuno
g El perioacutedico mural El perioacutedico mural es importante en la labor de extensioacuten El mismo extensionista faacutecilmente puede hacer uno a base de un papel de madera suave insertado en un marco no menor de 120 x 90 cm y debe ser colocado en un sitio
donde sea faacutecilmente visible y protegido de la intemperie en un perioacutedico mural se pueden colocar temas como
bullNoticias localesbullFotos de actividades habitualesbullRecortes de perioacutedicos o revistas relacionados a la actividad de extensioacutenbullInformacioacuten sobre como realizar actividades anteriormente ensentildeadas en demostracionesbullRecordatorio referente a eventos futurosbullAfichesbullBoletines informativosManteniendo al diacutea el perioacutedico mural o sea colocando regularmente nueva informacioacuten pronto se crearaacute un lugar de reunioacuten y se convertiraacute en una forma muy econoacutemica de dar informacioacuten a grupos de productores Una parte de perioacutedico mural puede pintarse y usarse como pizarra o como pantalla para proyeccioacuten de multimedia
Preparacioacuten del material1) Al preparar material impreso se debe tener presente el puacuteblico al que se dirigen
escribiendo en un estilo que la gente comprenda y sobre cosas que le interesen se deben eliminar teacuterminos cientiacuteficos y teacutecnicos difiacuteciles
2) Las ilustraciones reducen el riesgo de mal entendidos ayudan a que el mensaje sea mas claro y atractivo mejorando el aprendizaje
3) Una buena disposicioacuten tipograacutefica estructura del material de una manera loacutegica faacutecil de seguir y atractiva para el lector
4) Las ilustraciones realistas son por lo comuacuten las maacutes eficaces en la labor de extensioacuten aunque los dibujos humoriacutesticos tienen su lugar propio empleando el humorismo con cuidado para no ofender a nadie Eliminar de las fotografiacuteas los detalles innecesarios
5) Los folletos resultan generalmente maacutes atractivos cuando se usa un color distinto del negro Escoger colores que se destaquen bien
6) La cubierta de una publicacioacuten ilustrada tiene una funcioacuten diferente a la de las paacuteginas interiores La cubierta debe ser atractiva y vistosa que el puacuteblico sienta el impulso de verla por dentro
2 Medios audiovisuales Los meacutetodos de comunicacioacuten que se basan en el sentido de la vista o del oiacutedo solos o combinados ayudan a superar la barrera del analfabetismo ofreciendo ventajas especiales Los medios audiovisuales utilizados pueden ser
a) La Radio La radio puede ser uno de los medios maacutes uacutetiles de comunicacioacuten de masas para los extensionistas por diversas razones1) Tiene un caraacutecter inmediato por lo que la programacioacuten radial puede modificarse
raacutepidamente para atender nuevas circunstancias2) Llega a un gran nuacutemero de personas permite a los oyentes de las aacutereas mas alejadas
llevar la radio consigo auacuten cuando no haya energiacutea eleacutectrica Transmite el calor de la voz humana y supera las barreras del analfabetismo con que tropiezan los medios impresos
3) Los extensionistas consideran que la radio da enormes resultados a nivel local en la difusioacuten de los problemas locales las soluciones y las actividades Se ha visto que dan buen resultado las historietas sobre eacutexitos de los agricultores y otros tipos de meacutetodos de ensentildeanza entre agricultores Sin embargo la limitante de la radio es que los oyentes no pueden contrastar lo que han oiacutedo tampoco pueden ver lo que se estaacute describiendo Produccioacuten y presentacioacuten de emisiones de radio
A continuacioacuten se presentan algunas sugerencias para preparar y presentar programas de radio para su transmisioacuten Traacutetese de localizar el contenido y ajustarlo a los intereses de los oyentes resaltando
los asuntos locales haciendo intervenir a la gente del lugar Aprovechar la oportunidad de la radio insistiendo en actividades tendencias
problemas acontecimientos del momento etc Utilizar los sonidos de forma creativa La voz es un tipo de sonido pero se pueden
utilizar muchas otras formas con eficacia Conquiste inmediatamente la atencioacuten de los oyentes con una observacioacuten
convincente unos sonidos de entrada pegadizos u otras teacutecnicas Los primeros diez segundos de un programa tienen una especial importancia
Dar a la informacioacuten una fluidez que la haga personal y faacutecil de seguir Los buenos guiones de radio estaacuten escritos para oiacuterlos y utilizan palabras sencillas y comprensibles Compruebe el guioacuten leyeacutendolo en voz alta y revisaacutendolo hasta que lea faacutecilmente y discurra sin tropiezos
Hablar con una voz familiar normal a una velocidad natural haacuteblese como si estuviera conversando con una persona
Repetir hechos importantes como fechas diacuteas y lugares de las reuniones Los oyentes no pueden volver atraacutes como puede hacerse con el material impreso por lo que esperan que se repita lo maacutes importante de la informacioacuten
b Televisioacuten y video A efectos didaacutecticos existen dos tipos de medios televisivos 1) El primero y maacutes familiar son las emisiones televisivas abiertas en las que se
transmiten programas a toda una gran zona geograacutefica 2) El segundo tipo se llama televisioacuten de circuito cerrado que consiste en una sentildeal de
video que pasa por un video o disco compacto que por un cable pasa a uno o maacutes monitores principalmente utilizado en cursos de capacitacioacuten
Las emisiones de televisioacuten ofrecen a los extensionistas muchas y buenas posibilidades para la transmisioacuten de mensajes ya que ademaacutes de hablar el agente de extensioacuten puede efectuar demostraciones de meacutetodos o una serie de resultados de demostraciones mediante imaacutegenes Todo tipo de ayudas visuales como diagramas graacuteficas objetos reales y pizarras pueden utilizarse para aumentar la eficacia de la ensentildeanza por televisioacutenLos programas de televisioacuten requieren de una preparacioacuten meticulosa lo que maacutes importa es estudiar la zona geograacutefica abarcada por la estacioacuten televisiva luego determinar aproximadamente el nuacutemero de televidentes con que se puede contar como puacuteblico al que se dirigen los programas
La organizacioacuten es un ingrediente esencial de todo programa de televisioacuten El meacutetodo seguido para el reportaje se compone de secuencias en las que se alternan imaacutegenes y palabras que se denomina ldquohoja de flujordquo o pre-guioacuten y consta de dos columnas una titulada ldquovideordquo para las imaacutegenes y otra ldquoaudiordquo que es la exposicioacuten general de lo que se va a decir La hoja de flujo es para orientar a los operadores y ejecutantes Se debe empezar con programas de faacutecil presentacioacuten en que la accioacuten se desarrolla en un solo lugar A pesar que el costo de los equipos es relativamente alto la televisioacuten abarca cada vez a mayor cantidad de puacuteblico en el aacuterea rural y con una audiencia masiva por lo que se convierte en un medio muy eficiente para el trabajo de extensioacuten
c) Los discos compactos y las videocintas Con la llegada de los VHS 12 y uacuteltimamente los discos compactos CDs las posibilidades de utilizar estos medios de comunicacioacuten o televisioacuten educativa se han incrementado considerablemente Estos sistemas transmiten imaacutegenes a color y pueden producir programas con equipo portaacutetil ligero alimentado con pilas Estas videocintas pueden luego editarse en los centros de produccioacuten y copiarse para distribuirse material a los dirigentes o agentes de extensioacuten especialmente sobre temas de urgencia o de emergencia Las videocintas y CDs pueden almacenar separa utilizarlas posteriormente o bien borrarse y volverse a utilizar cuando el tema sea interesante Los temas elaborados para copiar en CD o videocinta pueden enviarse por correo electroacutenico por lo que la informacioacuten llegaraacute inmediatamente y en el momento oportuno Para utilizarlos soacutelo hace falta un transmisor y un televisor o monitor con multimedia
d) Diapositivas y filminas La proyeccioacuten de diapositivas o slides fue una de las ayudas visuales maacutes populares utilizadas en el pasado y que todaviacutea se utiliza excepcionalmente en la extensioacuten rural debido a que solamente se requiere de un transmisor de slides Las limitaciones de las diapositivas es que no tienen movimiento y requieren generalmente narracioacuten al vivo En la actualidad las diapositivas se las elabora muy faacutecilmente en la computadora utilizando el programa ldquoPower Pointrdquo para luego ser presentada a los asistentes por medio de una computadora y un transmisor multimedia En la actualidad esta modalidad de presentacioacuten de trabajos resultados charlas conferencias etc son los mas populares utilizados por la mayoriacutea de los extensionista solamente es necesario contar con energiacutea eleacutectrica para la utilizacioacuten de esta moderna y uacutetil herramienta
e) Transparencias El retroproyector de transparencias sirve para proyectar ilustraciones que sirven de ayuda para la presentacioacuten especialmente de cuadros y figuras tiene sus ventajas y desventajas La ventaja es que se puede utilizar en condiciones de luz diurna normal y las salas de proyeccioacuten no necesitan obscurecimiento Otra ventaja es que las transparencias son de faacutecil preparacioacuten donde el presentador puede dibujar o escribir directamente en las laacuteminas de acetato blancas o de color Generalmente las ilustraciones son en blanco y negro y fijas
tambieacuten el retroproyector requiere de corriente eleacutectrica para el funcionamiento de la laacutempara se recomienda siempre tener una laacutempara de repuesto
f) Exposiciones y muestreos Las exposiciones y muestras reuacutenen ciertas caracteriacutesticas del cartel Las diferencias principales estaacuten en que las muestras y exposiciones suelen ser mayores y maacutes detalladas Al igual que con los carteles y afiches la finalidad que se persigue con las exposiciones o muestras es atraer la atencioacuten de la gente inculcarle un hecho o una idea estimular su intereacutes por el objeto expuesto y quizaacutes moverla a actuar de determinada manera Lo que es maacutes importante comunica una informacioacuten maacutes detallada que la de un cartel o aficheDebido a su mayor tamantildeo y a que generalmente se colocan en los mercados o en ferias o en zonas donde la gente camina lentamente las exposiciones y exhibiciones atraen y retienen la atencioacuten mucho maacutes tiempo que los carteles El tiempo de observacioacuten dependeraacute de que la exposicioacuten esteacute colocada en un local abierto o en un recinto cerrado aparte
El tiempo dedicado a contemplar los objetos expuestos puede oscilar entre uno y diez minutos por lo general se debe tratar de exponer el tema completo en unos tres minutos
aproximadamente lo que quiere decir que cuanto mas se esfuerce uno por aumentarla fuerza de captacioacuten de la exhibicioacuten su intereacutes y la sencillez y claridad de su contenido mayores seraacuten las posibilidades para que el espectador capte y comprenda el mensaje
Se debe tener en cuenta en la preparacioacuten de la muestra el tipo de puacuteblico que se trata de captar el mensaje y que reaccioacuten se quiere provocar en eacutel La respuesta a esta pregunta contribuiraacute a organizar el alcance de la exposicioacuten la forma de despertar el intereacutes de la gente y el contenido del mensaje
Las exposiciones maacutes eficaces se constituyen en torno a una sola idea reforzada con un miacutenimo de informacioacuten En unas cuantas palabras y figuras sencillas ha de decir sea los productores que por ejemplo una nueva variedad de semilla es mejor y por queacute Se debe analizar muy bien la disposicioacuten del material haciendo previamente un modelo en miniatura del objeto que se va a exponer Para atraer la atencioacuten y conseguir que la gente se detenga y mire se debe incluir algo que capte la mirada por ejemplo un ser vivo como una vaca en una exposicioacuten sobre bovinos colores luz o cualquier cosa que se le ocurra para atraer la atencioacuten del transeuacutente En la exposicioacuten debe destacarse la idea central La leccioacuten que se quiere impartir debe advertirse al instante Una combinacioacuten de objetos reales modelos o ilustraciones todos ellos reforzados con un disentildeo audaz serviraacute en general para lograr ese propoacutesito
33 TEacuteCNICAS DE ENSENtildeANZA EN EXTENSIOacuteN
Teacutecnicas de dinaacutemica de grupos Es fundamental para trabajar con grupos de personas y lograr su participacioacuten efectiva Se aplica a todas las herramientas de trabajo grupal que existan Las teacutecnicas de dinaacutemica de grupos no son detalladas solamente presentaremos en la unidad algunas pautasLas herramientas en este documento se apoyan casi todas en teacutecnicas de visualizacioacuten por medio de representaciones graacuteficas se logra la participacioacuten de personas con diferentes grados y tipos de educacioacuten y se facilita la sistematizacioacuten de conocimientos y el consenso
Teacutecnicas de visualizacioacuten Las teacutecnicas de visualizacioacuten presentadas pertenecen a unos grandes tipos
Las matrices son cuadros que permiten ordenar y presentar las informaciones e ideas en forma loacutegica para fines de cruzar diferentes criterios (matrices de clasificacioacuten y priorizacioacuten) o de presentar ideas en forma jeraacuterquica (matrices de planificacioacuten y otras) Sus aplicaciones son praacutecticamente ilimitadas y aquiacute se presentan numerosos ejemplos aplicables tanto al diagnoacutestico como a las fases de anaacutelisis planificacioacuten y seguimiento de las acciones
Los mapas y esquemas son representaciones simplificadas de la realidad tienen muchas aplicaciones en las fases de diagnoacutestico y anaacutelisis y muchas veces sirven de punto de partida para los procesos de desarrollo
Los Flujogramas son un tipo de diagrama que se presenta en forma esquemaacutetica las relaciones entre diferentes elementos
(simbolizadas por flechas) como relaciones de causa a efecto secuencias de eventos etc
Los diagramas temporales son representaciones de la presenciaausencia o de la variacioacuten de la intensidad de ciertos fenoacutemenos en el tiempo
Teacutecnicas de entrevista y comunicacioacuten Los meacutetodos de entrevista y comunicacioacuten oral adaptados al enfoque participativo a diferencia de los meacutetodos tradicionales no estaacuten enfocados tanto a la estadiacutestica sino a asegurar la triangulacioacuten e informacioacuten desde diferentes puntos de vista representativos de los diferentes miembros de la comunidad (seleccioacuten de informantes claves grupos enfocados) y a obtener la visioacuten de la gente respecto a sus problemas (entrevista semi- estructuradas) Son de aplicacioacuten general en cualquier etapa del proceso por lo cual las presentamos en forma separada de las otras herramientas no debe olvidarse que estas se pueden usar en forma integrada
Teacutecnicas de observacioacuten de campo Las teacutecnicas de observacioacuten de campo buscan recolectar en el terreno en forma grupal informaciones que seraacuten analizadas posteriormente usando las teacutecnicas de visualizacioacuten
34 HERRAMIENTAS PARTICIPATIVAS
Las herramientas participativas pueden ser utilizadas en las diferentes etapas de un proyecto de desarrollo
En la fase de diagnoacutestico en la cual son particularmente uacutetiles para determinar con la gente los problemas que los afectan y las respuestas que les dan
En la fase de anaacutelisis de problemas e identificacioacuten de soluciones o sea de planificacioacuten de acciones hay herramientas que permiten asegurar que este proceso esteacute accesible a todos
En la fase de evaluacioacuten la fase de diagnoacutestico es vista en el enfoque tradicional como una serie de estudios iniciales que produce voluacutemenes de informes que sirven de referencia para el proyecto no estaacuten en forma accesible para los ldquobeneficiariosrdquo y muchas veces tienen poca relevancia en la implementacioacuten despueacutes de alguacuten tiempo En el enfoque participativo el diagnoacutestico inicial es tambieacuten un instrumento de concientizacioacuten y movilizacioacuten de la gente se inscribe en la accioacuten y no puede ser totalmente disociado de ella esto significa tambieacuten que crea mayores expectativas que un diagnoacutestico tradicional El diagnoacutestico participativo tambieacuten es un proceso iterariacutea es decir que no se termina con el inicio de la implementacioacuten sino que requiere ser completado y ajustado durante el todo proceso seguacuten las necesidades de la gente y del proyecto Los diagnoacutesticos pueden ser muy amplios o temaacuteticos (enfocados sobre un tema especiacutefico)
Cualquier ejercicio participativo sea para el diagnoacutestico la planificacioacuten el monitoreo o la evaluacioacuten requiere seguir unos pasos metodoloacutegicos baacutesicos para ser disentildeado correctamente a continuacioacuten sugiero un listado de pasos loacutegicos
Definicioacuten de los objetivos de ejercicio (para queacute hacemos el ejercicio) Definicioacuten del aacuterea y el grupo participante (iquestCon quieacutenes vamos a trabajar) Revisioacuten de informaciones existentes (iquestQueacute sabemos sobre el asunto) Seleccioacuten del equipo de facilitadores (iquestQuieacuten va a trabajar con la gente)
Preparacioacuten de un listado de los productores esperados (iquestQueacute esperamos) Seleccioacuten de las herramientas (iquestCoacutemo vamos a hacerlo) Determinacioacuten de las fechas y responsabilidades (iquestCuaacutendo iquestQueacute hace queacute)
La preparacioacuten de un proceso participativo debe ser por supuestohellip participativa la comunidad y todas las instituciones involucradas deben ser parte del proceso
Seleccioacuten de los facilitadores es fundamental para el eacutexito de los ejercicios participativos Idealmente los equipos de facilitacioacuten deben ser pequentildeos (dos o tres personas es ideal y no debe nunca haber maacutes teacutecnicos que gente de la comunidad) y sus integrantes deben tener alguna experiencia y disposicioacuten para el dialogo con la comunidad El equipo debe incluir por lo menos una persona conocida de la comunidad personas de ambos sexos siempre que va haber aspectos de geacutenero incluidos y personas de diferentes especialidades cuando se trata de un diagnoacutestico amplio Ninguacuten miembro del equipo debe tener un intereacutes personal o una relacioacuten poliacutetica o econoacutemica involucrada en el ejercicio porque podriacutea crear sesgo
COMO SELECCIONAR LAS HERRAMIENTAS ADECUADAS
Una canasta de herramientas se distingue de una ldquometodologiacutea en el sentido de que no hay un plan riacutegido que tiene que seguirse paso a paso La seleccioacuten de las herramientas va a depender de una serie de criterios
iquestCuaacutel es el enfoque de la institucioacuten o del proyecto iquestEn que etapa del proceso se encuentra el proyecto iquestCuaacuteles son las informaciones y decisiones que ya estaacuten disponibles iquestCuaacuteles son los aspectos que necesitan ser evaluados iquestCuaacutel es el grado de organizacioacuten o movilizacioacuten de la comunidad alrededor del
proyecto iquestQuieacutenes son los participantes y coacutemo se van a agrupar iquestLos participantes pueden todos leer y escribir
Las herramientas han sido agrupadas en tres grandes grupos
Herramientas para el diagnostico participativo (definir los problemas y causas) Herramientas generales de entrevista y comunicacioacuten oral
o Aspectos generales de la comunidad
o Caracteriacutesticas del sistema de produccioacuten
o Manejo de los recursos naturales
o Aspectos de geacutenero
o Aspectos de extensioacuten y comunicacioacuten
Herramientas para el anaacutelisis y la determinacioacuten de posibles soluciones Herramientas para la planificacioacuten de acciones Herramientas para el monitoreo y la evaluacioacuten-
A continuacioacuten les enumero las herramientas que sugiere coacutemo se podriacutean seleccionar como adecuadas seguacuten las necesidades actuales y el grado de avance del proyecto en el cual estaacute trabajando Si el proyecto estaacute todaviacutea por definirse tendraacuten la posibilidad de implementar el proceso participativo a cabalidad desde las etapas iniciales de diagnoacutestico si ya estaacute en proceso se debe responder a las preguntas que aparecen lista podraacuten determinar las herramientas que poder ser uacutetiles Los procesos participativos deben ser iterativos no es porque se hizo ya un diagnostico no puede ser uacutetil volver a analizar algunos aspectos de la problemaacutetica con herramientas participativas esto puede ayudara al ajuste de las actividades en cualquier etapa del proceso
Meacutetodos baacutesicos de dialogo y dinaacutemica de grupobull Dialogo semi estructuradobull Dialogo con informantes clavesbull Dialogo con miembros del hogarbull Formacioacuten de grupos enfocadosbull Lluvia de ideasbull Observacioacuten participante
Herramientas para definir la poblacioacuten metabull Perfil del grupobull Estrategia de vidabull Anaacutelisis organizacionalinstitucional (diagrama de Venn)bull Mapa social y de recursos de los hogaresbull Clasificacioacuten del nivel econoacutemico
Herramientas para definir caracteriacutesticas de produccioacuten y subsistenciabull Mapas sociales y temaacuteticosbull Mapa de servicios y oportunidadesbull Liacutenea de tiempobull Liacuteneas de tendenciasbull Diagrama histoacuterico de la comunidadbull Anaacutelisis estacional
Herramientas para definir la problemaacutetica de los recursos naturalesbull Mapa de recursos naturales y uso de la tierrabull Caminata y diagrama de corte (transecto)bull Diagrama de cuencabull Diagrama y mapeo histoacutericobull Transecto y mapeo histoacutericobull Matriz de evaluacioacuten de recursosbull Mapa de acceso a recursos naturalesbull Matriz de anaacutelisis de toma de decisionesbull Matriz de anaacutelisis de conflictosbull Clasificacioacuten local de suelosbull Uso local de aacuterboles (inventario para agroforesteriacutea)bull Censo de problemas de uso de recursos (basado en el corte)
Herramientas para definir la problemaacutetica de produccioacuten agropecuariabull Clasificacioacuten de las fincas (seguacuten acceso a los recursos o dominios de
recomendacioacuten vistos por los agricultores)bull Mapeo de la fincabull Modelo sistemaacutetico de la fincabull Recorrido y diagrama de corte de la parcelabull Caracterizacioacuten de praacutecticas de manejo
bull Censo de problemas a nivel de finca (basado en mapa y problema)bull Calendarios estacionales de cultivosbull Biografiacutea de cultivosbull Flujograma de actividadesbull Presupuestos de cultivosbull Grafico histoacuterico del sistema de produccioacutenbull Censo de problemas en cultivos y otras actividadesbull Matriz de preferencia agronoacutemicabull Matriz de evaluacioacuten agronoacutemica ldquoex anterdquo
Herramientas para definir la problemaacutetica de produccioacuten animalbull Inventario de ganadobull Calendarios estacionales de produccioacuten animalbull Mapa de recursos forrajerosbull Entrevista a la vacabull Anaacutelisis de problemas veterinarios
Herramientas para definir la problemaacutetica de geacutenerobull Mapa de la finca con aspectos de geacutenerobull Uso del tiempobull Calendario estacional de actividades con enfoque de geacutenerobull Mapa de movilidadbull Anaacutelisis de beneficios
Herramientas para definir la problemaacutetica del sistema de extensioacuten y asistencia teacutecnica
bull Mapa de intercambiosbull Censo de problemas a nivel de comunicacioacutenintercambiosbull Matriz de necesidades prioritarias de extensioacutenasistencia teacutecnica
Herramientas para analizar y priorizar los problemas y posibles solucionesbull Aacuterbol de problemas diagrama de causas y efectos bull Identificacioacuten de soluciones locales o introducidasbull Auto- diagnoacutestico y anaacutelisis de campo de soluciones localesbull Matriz de evaluacioacuten de solucionesbull Anaacutelisis de FODAbull Seleccioacuten de opciones uacutenica opcioacutenbull Seleccioacuten de opciones muacuteltiples opcionesbull Cuestionario visualizadobull Anaacutelisis de pro y contra juego de ldquosi sentildeor no sentildeorrdquobull Anaacutelisis de impacto
Herramientas para definir acciones a implementarbull Mapa de ordenamiento comunalbull Mapa de ordenamiento de fincabull Plan de fincabull Matriz de objetivos (marco loacutegico)bull Matriz de necesidades y disponibilidad de recursosbull Matriz de plan de accioacutenbull Matriz de toma de responsabilidades
Herramientas para definir los mecanismos de monitoreo y evaluacioacutenbull Matriz de indicadores de monitoreo y evaluacioacutenbull Matriz de indicadores de monitoreobull Formulario de monitoreo participativo (cumplimiento de tareas)bull Formularios de monitoreo participativo (indicadores cuantitativos)bull Formularios de monitoreo participativo (Indicadores cualitativos)
bull Matriz de indicadores de evaluacioacuten de impacto
35 LA ANIMACIOacuteN
361 Conceptos362 Dinaacutemicas de animacioacuten
UNIDAD IV PROCESOS DE PLANIFICACION EN EXTENSION RURAL
Objetivos Especiacuteficos Manejar elementos baacutesicos para la formulacioacuten ejecucioacuten y evaluacioacuten de proyectos
de extensioacuten rural Conocer el ciclo de la planificacioacuten y la insercioacuten del proceso de diagnoacutestico en el
mismo Relacionar el proceso de diagnoacutestico con el planteo metodoloacutegico Conocer queacute funcioacuten cumplen los estudios diagnoacutesticos en un trabajo de Extensioacuten
Rural Organizar el Trabajo de campo
Temas y Subtemas41 Conceptualizacioacuten
411 Relacioacuten entre plan programa y proyecto412 Niveles de planificacioacuten
Planificacioacuten institucional Planificacioacuten operativa Planificacioacuten de proyectos
111 4 2 Los diagnoacutesticos rurales (DR)421 conceptos de diagnostico422 tipos de diagnoacutesticos423 Pasos para la etapa de los diagnoacutesticos424 Herramientas de trabajo425 Procesamiento de datos e interpretacioacuten de resultados
43 Proyectos de extensioacuten rural
431 Organizacioacuten del proyecto
432 Formulacioacuten de proyecto
432 Enfoque metodoloacutegico
44 Gestioacuten y gerencia del proyecto
441 Gestioacuten y aprobacioacuten del proyecto
Presentacioacuten del proyecto ante instituciones de gobierno y ONGs nacionales e internacionales
Respuesta de proyecto Aprobacioacuten del proyecto desembolsos
442 Estructura organizativa
Divisioacuten teacutecnica Reglas del juego Divisioacuten social El papel de la direccioacuten Liderazgo Constitucioacuten del grupo impulsor Trabajo en equipo
443 Recursos humanos
Establecimiento de criterios
Promocioacuten
Entrevistas Proceso de induccioacuten Poliacutetica salarial Ambiente laboral Poliacuteticas de desarrollo personal Capacitacioacuten al personal Crecimiento y evaluacioacuten de personal
45 Monitoreo o seguimiento de proyectos
451 Concepto de monitoreo seguimiento eficiencia y eficacia
452 Plan Operativo Anual (POA)
453 Organizacioacuten de los grupos locales
454 Actividades de proyecto
453 Recoleccioacuten de la informacioacuten(hojas de asistencia teacutecnica)
454 Herramientas de trabajo
46 Evaluacioacuten del proyecto
461 Conceptualizacioacuten
462 Productos
463 Resultados
464 Efectos
465 Impactos
466 Informe final
UNIDAD V EXTENSION RURAL Y DESARROLLO
Objetivos Especiacuteficos Establecer las diferencias en el marco conceptual de la extensioacuten rural y los medios
de la oportunidad para los ingenieros agroacutenomos
Temas y Subte as51 Desarrollo
511 Conceptualizacioacuten
512 Diferentes perspectivas
513 Desarrollo rural
514 Desarrollo sustentable
515 Desarrollo local
516 Desarrollo humano
52 Relacioacuten de la extensioacuten rural con el desarrollo rural
53 La labor del ingeniero agroacutenomo en el desarrollo rural
1 IMPORTANCIA DE LA EXTENSIOacuteN-COMUNICACIOacuteN COMO PROCESO
La extensioacuten rural influye en todos los procesos de globalizacioacuten pobreza rural deterioro de los recursos naturales cambio teacutecnico cambios institucionales cambio climaacutetico adopcioacuten de tecnologiacuteas investigacioacuten y experimentacioacuten que pertenecen directamente al desarrollo rural
Es importante porque
1 Es un instrumento eficaz para promover el desarrollo econoacutemico y social de las familias rurales
2 Es un proceso educativo no formal cuyo objetivo es el desarrollo econoacutemico y social de las familias rurales fundamentalmente a traveacutes de la ensentildeanza en aspectos tecnoloacutegicos gremiales y organizativos a fin de que los agricultores puedan aumentar la produccioacuten y los ingresos que le permitan mejorar el nivel de vida de sus familias mediante un mejor uso y aprovechamiento de los recursos disponibles en la finca
3 Es orientado a resolver necesidades que enfrentan las familias rurales la extensioacuten deberaacute cumplir su rol de Ayudar a las familias rurales a identificar sus problemas a conocer las potencialidades existentes en la finca y reforzar actitudes positivas en cuanto a la adopcioacuten de mayores formas de aprovechamiento de los recursos existentes en la Unidad Productiva
4 Ensentildear a utilizar las informaciones teacutecnicas y econoacutemicas apropiadas a los productores para que estos puedan convertirse en los verdaderos protagonistas en la solucioacuten de sus problemas
5 Esta sustentada en desarrollar capacidades de los agricultores y sus familias para que esteacuten debidamente capacitados y estimulados a adoptar tecnologiacuteas de produccioacuten basadas en la utilizacioacuten racional de los recursos disponibles en su propia finca
6 Promover la participacioacuten organizada de los productores rurales en acciones que generen beneficios para las comunidades mediante acciones que tengan relacioacuten con aspectos teacutecnicos y econoacutemicos tales como creacuteditos comercializacioacuten de cosechas adquisicioacuten de insumos teacutecnicos entre otros
7 Se desarrolla la aplicacioacuten de la investigacioacuten cientiacutefica y los nuevos conocimientos a las praacutecticas agrarias a traveacutes de la educacioacuten agriacutecola ganadera forestal y ambiental
En el Procesos de extensioacuten rural y comunicacioacuten influye
La Continuidad estos son asunto estatal y no ha perdido tener capacidad financiera La privatizacioacuten son servicios de extensioacuten rural privados servicios pagados total o
parcialmente por el productor o productora La Descentralizacioacuten la extensioacuten rural ha pasado de tener caraacutecter centralista en
cuanto a definicioacuten de programas de trabajo asignacioacuten de fondos que son accedidos a diferentes organizaciones o regiones autoacutenomas como organizacioacuten administrativa
Las Contrataciones puede ser por medio de una institucioacuten donante de fondos econoacutemicos y otra que lleva a cabo el trabajo de extensioacuten Los donantes (el estado cooperacioacuten internacional asociacioacuten de productores privados) y por instituciones que hacen el trabajo de extensioacuten (ONGs Universidades Asociaciones Cooperativas estado)
Los meacutetodos usados comuacutenmente
1 Meacutetodo de comunicacioacuten escrita (paternalista) En los libros escritos sobre extensioacuten rural se usa un modelo de comunicacioacuten envuelto en la transmisioacuten de mensajes desde el emisor al receptor Visto asiacute los emisores suelen ser personas de autoridad como gobiernos investigadores etc mientras que los receptores suelen ser agricultores pobres y sin educacioacuten reglada Aunque este modelo incluye una retroalimentacioacuten lo cierto es que los emisores tienen el control de proceso de comunicacioacuten
2 Meacutetodos participativos en los cuales el conocimiento y las opiniones de los agricultores se consideran tan importantes como las de los investigadores Estos procesos incluyen compartir informacioacuten y tomas las decisiones de modo conjunto Los teacuterminos interactivo y bottom-up (de abajo a arriba) se utilizan como herramientas fundamentales
3 Transferencia de tecnologiacutea (persuasivo + paternalista) Meacutetodo prevaleciente en los tiempos coloniales que reaparece en la deacutecada de los antildeos 70 y 80 del siglo XX en Asia
4 Trabajo persuasivo y participativo Puede verse auacuten hoy cuando las compantildeiacuteas privadas responden a las necesidades de los agricultores con tecnologiacutea propia
5 Desarrollo de recursos humanos (educativo + paternalista) Modelo seguido por universidades americanas y europeas para instruir a los agricultores que no pueden asistir a cursos a tiempo completo De este modo los alumnos pueden tomar sus propias decisiones sobre el uso que dan a la tecnologiacutea que adquieren
6 Facilitar el Empoderamiento (educativo + participativo) Este paradigma utiliza meacutetodos como el aprendizaje por experiencia y los intercambios entre agricultores-productores El conocimiento se consigue a traveacutes de procesos interactivos y a los participantes se les anima a tomar sus propias decisiones Los mejores ejemplos de este meacutetodo se encuentran en proyectos que utilizan las llamadas diacuteas de campo y el desarrollo tecnoloacutegico participativo
La informacioacuten como productos de los medios es un estilo representativo de la modernizacioacuten de la tecnologiacutea Si bien es esencial a la comunicacioacuten esta adquiere particularidades en las caracteriacutesticas de las poblaciones no solo en lo representativo del medio como medios masivos (Sea medio graacutefico radio
2 PRINCIPIOS DE LA EXTENSIOacuteN RURAL
Tener como fin al hombre y a la tecnologiacutea como instrumento Este principio nos induce a desarrollar mentalmente al individuo a traveacutes de una educacioacuten y capacitacioacuten sistematizada difundiendo moacutedulos de ensentildeanza en fase progresiva concatenada enlazada ordenada Este espiacuteritu de la extensioacuten es lo maacutes importante para el desenvolvimiento de la poblacioacuten por siacute misma Es importante que las personas (adolescentes joacutevenes y adultos) comprendan que el desarrollo social y crecimiento econoacutemico de la comunidad estaacute relacionado con la capacidad intelectual y de gestioacuten del hombre De su capacidad de liderazgo De su autonomiacutea individual de la organizacioacuten a que pertenece
La labor educativa de la Extensioacuten comienza con el poblador rural y donde este se encuentre En cualquier lugar donde se encuentre (en la casa en la finca por el pueblo haciendo sus gestiones en la capilla de su comunidad otros lugares) la oportunidad de capacitar al hombre del campo es una accioacuten que debemos ejecutarla Por ejemplo al llegar a una casa y viendo alrededor de la misma plantas frutales mal podadas o el ataque de alguna enfermedad amas de casa que auacuten cocinan en el suelo ese seraacute el momento de orientar algunas praacutecticas agronoacutemicas o de facilitar informaciones para mejorar las condiciones de trabajo en el hogar
La identificacioacuten de liacutederes El buen liacuteder es aquel que tiene influencia positiva frente a los demaacutes se despoja de su egoiacutesmo desarrolla un caraacutecter firme y busca el bien comuacuten Complementa la labor del extensionista o consultor en su tarea educativa y de capacitacioacuten apoyando y resaltando conceptos y praacutecticas orientadas por el teacutecnico ante sus compantildeeros Por ello es importante la identificacioacuten de liacutederes de parte de los educadores para el trabajo a realizar
Las relaciones puacuteblicas Las buenas relaciones humanas constituyen uno de los factores fundamentales para el eacutexito de todo emprendimiento El extensionista o consultor deberaacute desarrollar relaciones que faciliten sus labores articulando acciones entre personas e instituciones que promuevan y apoyen el desarrollo rural Se deben eliminar actitudes egoiacutestas personales e institucionales para lograr resultados que beneficien a la poblacioacuten
Desarrollar a las personas antes que a las cosas
Cultivar la mente hacieacutendola receptora al cambio (ldquoEl hombre no se rige solamente por el principio econoacutemico hay otras fuerzas que pueden hasta neutralizarlo completamenterdquo)
Ayudar a ayudarse a si mismo y brindar oportunidades de participacioacuten
Tener como fin el hombre y a la tecnologiacutea como instrumento (es mucho maacutes importante en extensioacuten rural el estimulo para el desarrollo mental y el desenvolvimiento de la poblacioacuten rural por si misma
OBJETIVO DE LA UNIDAD
Profundizar en las modernas teacutecnicas de intervencioacuten social alrededor de la cultura sin dejar a un lado el conocimiento de las herramientas de interpretacioacuten de las nuevas problemaacuteticas sociales
2 LA ANIMACION Y DESARROLLO
21 Conceptos
Animacioacuten Es un conjunto de teacutecnicas derivadas de la recreacioacuten que permiten planificar organizar y desarrollar diferentes actividades o juegos recreativos con el objetivo de crear un ambiente favorable en un grupo contribuyendo al incremento de las relaciones sociales en el mismo y a la satisfaccioacuten de los intereses y necesidades de las personas en su tiempo libre
El conjunto de acciones realizadas por individuos grupos o instituciones sobre una comunidad (o sector de la misma) y en el marco de un territorio concreto con el propoacutesito principal de promover en sus miembros una actitud de participacioacuten activa en el proceso de su propio desarrollo tanto social como cultural
Animar Es comunicar informar motivar darle vida a un grupo favorecer el Intercambio los conocimientos y las relaciones sociales mediante diferentes actividades y juegos recreativos es infundir entusiasmo animo alegriacutea propiciar un ambiente en el cual todas las personas se encuentren a gusto
Animador o extensionista Persona capaz de pensar elaborar planificar y ejecutar un programa de animacioacuten y luego investigar
Desarrollo hace referencia a acciones e iniciativas llevadas a cabo para mejorar la calidad de vida de las comunidades no urbanas Estas comunidades humanas que abarcan casi la mitad de la poblacioacuten mundial tienen en comuacuten una densidad demograacutefica baja Las actividades econoacutemicas maacutes generalizadas son las agriacutecolas y ganaderas aunque hoy pueden encontrarse otras muy diferentes al sector primario
El desarrollo rural debe tener en cuenta la cultura tradicional local ya que el medio rural es indisociable de su cultura propia Las acciones de desarrollo rural se mueven entre el desarrollo social y el econoacutemico Estos programas suelen realizarse por parte de comunidades autogestionadas autoridades locales o regionales grupos de desarrollo rural programas a escala continental (Programa de desarrollo rural de la Unioacuten Europea) ONGs organizaciones internacionales etc seguacuten el aacutembito rural que se tenga en cuenta
22232425262728 Funciones del animadorextensionista
7 Coordinar8 Organizar9 Motivar10 Participar11 Observar12 Evaluar
29210 Acciones del animador(a)extensionista
a) Promueve la creatividad de la persona y el desarrollo de sus capacidadesb) Facilita la conquista de la propia libertad con opciones cada vez mas autoacutenomas y
responsablesc) Potencia la capacidad de comunicacioacuten y ampliacutea el campo de la relacioacuten humanad) Favorece la participacioacuten y el compromiso para humanizar la vida y estructuras
sociales para lograr esa transformacioacuten social
211 Tareas del animador(a)extensionista
1 Los animadores de juegos resultan ser piezas claves pues muchas veces inconscientemente son los modelos de una manera de juego
2 Ha de saber adaptarse al nivel donde estaacuten los que empiezan a jugar3 Es importante que no etiquete ninguno de los resultados porque todos son validas y
de ellas se aprenden4 El animador(a) debe dejar el grupo fluir no cortaacutendoles y dejar salir lo que salga5 Su confianza no debe albergar demasiadas aspiraciones paternalistas6 El que dirige los juegos no debe facilitar excesivamente las cosas ni ahorrar trabajo
esfuerzo ni sudores Sino todo lo contrario ha de fluir la creatividad y descubrir las dificultades
7 La frustracioacuten puede ser otra herramienta para tomar conciencia La participacioacuten de mucha gente es un juego puede hacerlo excesivamente lento por eso no nos importe cortar un juego aun cuando hayan personas que no han hablado Hay que ensentildear a aprovechar los momentos para hacerlo
212213 Funciones de la animacioacutenLa animacioacuten estaacute orientada al cumplimiento de las siguientes funciones
Funcioacuten de socializacioacuten como instrumento de la integracioacuten de la persona y de los grupos sociales en la realidad compleja y cambiante en que se encuentran
Funcioacuten luacutedica y recreativa como estrategia de desarrollo y experimentacioacuten del tiempo libre como tiempo de disfrute enriquecedor y de autorrealizacioacuten
Funcioacuten educativa y cultural en su faceta de educacioacuten no formal posibilitando el aprendizaje para el autodesarrollo y en que la vivencia participativa de la cultura sea un medio maacutes para el crecimiento vital
Funcioacuten de regulacioacuten social como praacutectica de los valores democraacuteticos de igualdad social y desarrollando una accioacuten en cierta medida compensatoria respecto a las desigualdades socioculturales
Funcioacuten innovadora y criacutetica desde la reflexioacuten y el cuestionamiento de la realidad y la motivacioacuten para la actividad criacutetica y creativa de la misma sociedad contra situaciones de conformismo pasividad y estancamiento comunitario evitando caer en cualquier tipo de manipulacioacuten y simplificacioacuten normalizante respecto al statu quo social
214215 Teacutecnicas de animacioacuten
1 Dinaacutemicas de presentacioacuten se realizan cuando los participantes no se conocen y es importante conocer Expectativas Experiencias Conocimientos previos sobre el tema
2 Dinaacutemicas de afirmacioacuten son juegos en los que tienen un papel prioritario la afirmacioacuten de los participantes como personas y del grupo como tal Se ponen en juego los mecanismos en que se basa la seguridad en si mismo tanto internos (auto concepto capacidades) como con relacioacuten a las presiones exteriores (papel en el grupo exigencias sociales)
Los juegos afirmacioacuten tratan de potenciar los aspectos positivos de las personas o del grupo para favorecer una situacioacuten en las que tales se sientan a gusto en un ambiente promotor La afirmacioacuten es la base de una comunicacioacuten libre y de un trabajo en comuacuten posterior en condiciones de desigualdad
3 Dinaacutemicas de confianza son en su mayor parte ejercicios fiacutesicos para probar y estimular la confianza en uno mismo y en el grupo Construir la confianza dentro del grupo es importante tanto para fomentar las
actitudes de solidaridad y la propia dimensioacuten del grupo Como para prepararse para un trabajo en comuacuten por ejemplo para una accioacuten que puede aspirar riesgos o un trabajo que suponga un esfuerzo creativo
4 Dinaacutemicas de la comunicacioacuten son juegos que buscan estimular la comunicacioacuten entre los participantes e intentan romper las unidades de accionalidad de
comunicacioacuten verbal en el grupo en la que normalmente se establecen unos papeles muy delimitados Estos juegos pretenden favorecer la escucha activa en la comunicacioacuten verbal y
por otra parte estimular la comunicacioacuten no- verbal (expresioacuten gestual contacto fiacutesico o mirada) Para favorecer nuevas posibilidades de comunicacioacuten
El juego va a ofrecer para ello un nuevo espacio con nuevos canales de expresioacuten de sentimientos hacia el otro y la relacioacuten en el grupo
Los juegos rompen ademaacutes los estereotipo de comunicacioacuten favoreciendo unas relaciones mas cercanas y abiertas
5 Dinaacutemicas de resolucioacuten de conflictos cuando existen conflictos percibimos en los demaacutes y en nosotros mismos que ldquono estaacute en el horno para bollordquo En estos casos seraacute recomendable posponer el afrontamiento del conflicto o redisentildear el tiempo el espacio y estado emocional de los interlocutores para ellos se proponen algunas sugerencias uacutetilesa) Invitaciones a entrar en el proceso de negacioacutenb) Buscar el momento y lugar adecuadoc) Contribuir a crear un clima positivo y facilitador de la negociacioacuten
Conocer a los interlocutores personalmente (si es posible con antelacioacuten) Lograr que ambas partes se perciban como socios que buscan acuerdos
beneficiosos para todo Hacer reiacuter el sentido del humor es un buen recurso para disipar tensiones Cambiar guiones respecto a la otra parte
d) Buscar oportunidades para desmentir con nuestro comportamiento las expectativas negativas de la otra parte respecto a nosotros
e) Pensar que las emociones juegan un importante papel en el proceso de la negociacioacuten y pueden conducir aun callejoacuten sin salida( los interlocutores pueden venir dispuestos a montar bromas pueden sentirse amenazados u hostilesSi definimos el conflicto con claridad y precisioacuten hemos recorrido la mitad del camino hacia la solucioacuten si damos este paso en falso podemos vernos enredados durante horas en un ldquodialogo de besugordquo
f) Se utilizan gestos simboacutelicos con impacto emocional palabras gestos que pueden producir un impacto emociona positivo una broma una disculpa1 Piensa antes de decir o hacer algo iquestEstariacutea bien lo que voy a decir iquestLe
fastidiariacutea si hago esto2 Hable con la otra persona (tu amigo tu compatriota) para descubrir cual es el
conflicto3 Dialogar amablemente e intentar llegar aun acuerdo4 Pon en praacutectica lo que hayas acordado
6 Dinaacutemicas de cooperacioacuten son juegos en los que la colaboracioacuten entre los participantes es un elemento esencial ponen en cuestioacuten los mecanismos de los juegos competitivos creando un clima distendido y favorables a la cooperacioacuten en el grupo
Aunque en muchas ocasiones existe el objetivo de una finalidad comuacuten en el juego esto no quiere decir que eacuteste se limita a buscar esa finalidad sino a construir un espacio de cooperacioacuten creativa en el que el juego es un experiencia luacutedica
Luacutedica es la necesidad del ser humano de sentir ex presar comunicar y producir emociones primarias como reiacuter gritar llorar y gozar emociones orientadas hacia la entretencioacuten la diversioacuten y el esparcimiento poseyendo una ilimitada cantidad y formas medios de expresioacuten como lo manifiesta el profesor
3 2 DESARROLLO ORGANIZATIVO
31 Concepto
Las organizaciones son sistemas sociales basados en intereacutes mutuo por lo cual las actividades que eacutestas comprenden estaacuten regidas por leyes sociales y psicoloacutegicas al igual que las personas tienen necesidades psicoloacutegicas desempentildean papeles sociales y guardan una posicioacuten particular
Una institucioacuten organizada consiste no solamente de una estructura organizacional sino de ciertos sentimientos entre sus miembros un sentido de pertenecer a la organizacioacuten de identificarse con ella sus propoacutesitos
ldquoLa organizacioacuten no es un esqueletordquo
323334 La importancia del desarrollo organizativo
1 Las organizaciones pueden servir como intermediarias entre la gente campesina y las instituciones grandes
2 Pueden distribuir grandes prestamos bancarios entre cientos de pequentildeos agricultores3 Pueden ayudar a que los agricultores vendan sus productos directamente a
mayoristas o a comerciantes al por menor4 Pueden servir como canal de dialogo entre un servicio de extensioacuten y miles de
agricultores5 Muchos problemas agriacutecolas solo pueden ser resueltos a traveacutes de una organizacioacuten
(otorgamiento de creacutedito formacioacuten de capital campesino a traveacutes del ahorro el control del sobrepastoreo la coordinacioacuten de grandes proyectos de riego la eliminacioacuten de ciertos insectos y roedores la investigacioacuten y extensioacuten agriacutecola el transporte y venta de insumos agriacutecolas y la presioacuten del campesinado sobre el gobierno para que eacuteste emita leyes favorables y provea servicios necesarios
6 Muchos servicios existen y son apoyados si la gente se organiza para proveerlos
7 Las organizaciones pueden dar permanencias a nuestro trabajo Aunque la clase de organizacioacuten puedes ser muy sencilla la gente necesita estar organizada para seguir desarrollando nuevas tecnologiacuteas y difundieacutendolas entre las comunidades
8 Si la gente campesina alguna diacutea va a compartir con el mundo de afuera tiene que estar organizada Actualmente la competencia entre la gente campesina y la gente con maacutes recursos es extremadamente desigual Los otros sectores no solamente tienen mas fuerzas econoacutemicas sino que tambieacuten estaacuten mejor organizadas
35 Clasificacioacuten de las organizaciones
Organizacioacuten formal Es la estructura intencional que guiacutea la forma en que deben realizarse las actividades Es el conjunto de relaciones planificadas conscientes y voluntariamente fijadas que persiguen el cumplimiento de los fines de la organizacioacuten Se preestablece una jerarquizacioacuten de la autoridad y la responsabilidad en la organizacioacuten siendo clave aquiacute el subsistema de administracioacuten
Organizacioacuten informal Conjunto de relaciones espontaacuteneas que surgen entre los miembros de la organizacioacuten formal Esto contribuye a formar entre ellos sentimientos de pertenencia implicacioacuten con la organizacioacuten formal satisfaccioacuten personal respeto propio y cohesioacuten grupal
Tipos de organizaciones
Organizaciones con fines de lucro formales y centralizadas Como las pequentildeas empresas cuyo principal objetivo es lograr un beneficio o utilidad Para ello tienen una estructura organizacional formal (aunque sea baacutesica) y la autoridad suele concentrarse en el duentildeo o propietario (quieacuten tiene la uacuteltima palabra)
Organizaciones con fines de lucro formales y descentralizadas Por ejemplo las grandes corporaciones transnacionales que tienen entre sus principales objetivos el lograr un beneficio o utilidad cuentan con una estructura y sistema organizacional formal y delegan a sus oficinas regionales la capacidad de tomar decisiones para responder oportunamente al mercado o a las condiciones sociopoliacuteticas del paiacutes donde se encuentran sin tener que solicitar autorizacioacuten para ello
Organizaciones con fines de lucro informales y centralizados Como ejemplo podriacuteamos citar a las microempresas (que suelen tener entre 2 y 10 empleados o familiares que trabajan realizando alguna labor) las cuales suelen operar en la informalidad al no tener medios oficiales externos (como papeles que dan feacute de su existencia ante el estado) e internos (como un organigrama) Sin embargo tienen el objetivo de generar un beneficio o utilidad y son altamente centralizadas porque la autoridad recae sobre el propietario o jefe de familia
Organizaciones sin fines de lucro formales y centralizadas El ejeacutercito la policiacutea los ministerios y otras entidades del Estado son claros ejemplos de este tipo de organizaciones
Organizaciones sin fines de lucro formales y descentralizadas Por ejemplo las ONGacutes internacionales que delegan gran parte de la toma de decisiones a sus oficinas regionales para que puedan responder con prontitud a las necesidades de su sector o campo de accioacuten
Organizaciones sin fines de lucro informales y centralizadas Por lo general son grupos de personas que por lo iniciativa de una persona considerada liacuteder de opinioacuten (a la cual siguen por su carisma y prestigio) se reuacutenen informalmente para realizar alguna actividad especiacutefica como reunir regalos para obsequiarlos a nintildeos pobres en navidad o reunir fondos para ayudar a una familia en dificultades econoacutemicas etc
Organizaciones sin fines de lucro informales y descentralizadas En algunas ocasiones la idea de un liacuteder de opinioacuten (por ejemplo de reunir y obsequiar regalos en navidad) se convierte en un modelo a seguir y es exportado a otros lugares donde otras personas siguen la idea pero tomando sus propias decisiones
36Pasos para establecer una organizacioacuten
Clarificacioacuten organizativa
Disentildear la estructura organizativa Identificar aacutereas de actividad y sub aacutereas Distribuir el trabajo entre departamentos y personas que colaboran entre siacute Jerarquizar responsables de aacuterea y establecer colaboraciones Fijar Organigramas y niveles profesionales Clarificar puestos estrateacutegicos de soporte y operativos
Descripcioacuten de puestos de trabajo
Clarificar ordenar y graduar la situacioacuten posicioacuten e importancia organizativa del conjunto de puestos
Describir la misioacuten aacutereas de responsabilidad e importancia de cada puesto Definir el perfil requerido para ocupar un puesto Establecer las relaciones externas e internas de cada puesto
Valoracioacuten de puestos de trabajo
Determinar el valor objetivo de un puesto en relacioacuten a los demaacutes puestos Comparar el peso de cada puesto de trabajo en relacioacuten a otras Compantildeiacuteas Clarificar la posicioacuten organizativa de cada puesto Determinar y establecer puestos claves
37 DISENtildeO DE UNA ORGANIZACIOacuteN EN NICARAGUA
1 Aspectos sociales
a) Nombre de la organizacioacuten el nombre puede ser una cooperativa asociacioacuten fundacioacuten instituto universidad etc
b) Razoacuten socialc) Disentildeo de logotipo de la organizacioacutend) Ubicacioacuten de la organizacioacuten se describe la direccioacuten de las oficinas que puede ser
en la regioacuten a nivel nacional o local teleacutefonos telefax correo electroacutenico pagina web
2 Aspectos legales
a) Personeriacutea Juriacutedica
Estructura constitutiva del organismo (en el que se describe el nombre de la organizacioacuten tipo de organizacioacuten la fecha de la constitucioacuten el nuacutemero de inscripcioacuten en el Ministerio de Gobernacioacuten de Nicaragua los objetivos generales y especiacuteficos nombres y numero de socios y socias derechos deberes de los socios y socias etc) esta es otorgada por la Asamblea Nacional de la Republica de Nicaragua
b) Inscripcioacuten en la Gaceta Diario Oficial del Gobierno de Nicaraguac) Numero RUC (Registro Uacutenico del Contribuyente) que tiene asignado en la DGI
con motivo de su inscripcioacutend) Basado en el Coacutedigo del trabajo y en la Ley de contrataciones del estado En el
MITRAB (Ministerio del Trabajo de Nicaragua)
38 3 Aspectos poliacuteticos
a) Registro de proveedores del Estadob) Declaracioacuten de impuestos en la DGI (Direccioacuten General de Impuestos)c) Pagos de seguro social e INATEC (Instituto Nacional tecnoloacutegico)d) Presentacioacuten de estados financieros al MINGOB (Ministerio de gobernacioacuten) Y
certificacioacuten de Junta directiva
4 Aspectos econoacutemicos
La organizacioacuten puede trabajar con fondos propios de los socios (as) Financiamiento nacional por proyectos o programas (Instituto de Desarrollo Rural IDR
Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente MARENA etc) Bancos privados o estatales Financiamiento por organismos donantes (PENUD BID FAO etc) Productoresas privados (asociaciones cooperativas fundacioacuten etc)
5 Aspectos tecnoloacutegicos
Oficinas o infraestructura (Junta directiva Gerente coordinadores teacutecnicos auditorio sala de espera biblioteca cafeteriacutea servicios higieacutenicos bodega parqueo)
Servicios baacutesicos (agua(ENACAL) luz eleacutectrica(UNION FENOSA) internet y servicios telefoacutenicos(CLARO)
Equipos de oficina (muebles sillas escritorios archivos computadoras scanner impresoras telefax teleacutefonos proyector de imaacutegenes fotocopiadoras planta eleacutectrica tanque para almacenar agua potable extintor contra incendios sentildealizacioacuten cafetera vasos platos cubiertos servilletas microondas etc)
Materiales de oficina ( papel carta papel de oficio papelografos cartulinas de colores marcadores pizarra acriacutelicas libros revistas engrapadora clips guillotina o cortadora de papel encolochadora papel sellado toners carpeta sobres de manila sobres con logotipo recibos (entrada de salida de bodega etc) talonarios de cheques etc laacutepices lapiceros etc)
Equipos de campo (bruacutejulas GPS(Sistema de Posicioacuten Geograacutefica) cintas geomeacutetricas biomeacutetricas biodegradables mecates grabadoras caacutemara fotograacutefica reloj de campo capotes botas de hule tabla de campo calculadora cientiacutefica regla de campo laacutepiz lapicero papel bond libreta de campo hoja de asistencia teacutecnica etc
Herramientas de campo machetes traje contra incendios forestales bombas de mochila para fumigar azadones piochas regadoras palas bolsas etc
Equipos de movilizacioacuten y de trabajo en el campo camionetas 4x4 motocicletas de campo Jeep tractor cosechadora sembradora gradas etc
ltlt
6 Proveedores Y prestadores de servicio externo
Libreriacuteas (San Jeroacutenimo Samuel etc) Suministro de computo (SuminADAPRIN etc) Equipos y estudios ( Ferreteriacuteas (Jenny) Servicios agriacutecolas (Gurdian agrodersa fertosa AGROCENTRO etc) Viveros forestales frutales semillas ornamentales Bancos nacionales (Tener cuentas bancarias en coacuterdobas y en doacutelares en los
diferentes bancos del paiacutes (Banpro Banades BDF etc)
Suministro de combustible (Gasolineras) Suministros de supermercados Suministro de revistas (Catie INTA MARENA etc) Servicios automotrices y electricidad Servicios de reparacioacuten y mantenimiento de computadoras y redes
7 Recursos fiacutesicos
Ingenieros(as) agroacutenomos (as) Ingenieros(as) forestales Ingenieros(as) agriacutecolas Socioacutelogo (a) Doctor o medico veterinario Contador(a) Especialistas agropecuarios forestales o ambientales Bioacutelogos(as) Ecoacutelogos (as) Guardabosques o guardaparques Teacutecnico de computo o sistemas Secretaria ejecutiva o asistente administrativa Afanadoras Choferes Celadores
8 plan estrateacutegico de la institucioacuten
a organigrama
Asistente administrativa
RR HH
Departamento administrativo
Direccioacuten ejecutiva
Asamblea general
b visioacuten se define como el camino al cual se dirige la empresa a largo plazo y sirve de rumbo y aliciente para orientar las decisiones estrateacutegicas de crecimiento junto a las de competitividad
c Misioacuten es el motivo propoacutesito fin o razoacuten de ser de la existencia de una empresa u organizacioacuten porque define 1) lo que pretende cumplir en su entorno o sistema social en el que actuacutea 2) lo que pretende hacer y 3) el para quieacuten lo va a hacer y es influenciada en momentos concretos por algunos elementos como la historia de la organizacioacuten las preferencias de la gerencia yo de los propietarios los factores externos o del entorno los recursos disponibles y sus capacidades distintivas
d objetivos generales o especiacuteficos Son declaraciones que describen la naturaleza el alcance el estilo los ideales y suentildeos de una organizacioacuten para el mediano y largo plazo En conjunto configuran una definicioacuten operativa de la visioacuten y cuyo logro nos permite saber si la hemos alcanzado
e FODA (Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas) El Anaacutelisis DAFO tambieacuten conocido como Matriz oacute Anaacutelisis DOFA o tambieacuten llamado en algunos paiacuteses FODA es una metodologiacutea de estudio de la situacioacuten competitiva de una empresa en su mercado (situacioacuten externa) y de las caracteriacutesticas internas (situacioacuten interna) de la misma
f valores institucionales Acuerdos que inspiran y rigen la vida de la entidad orientados a asegurar la eficiencia integridad transparencia y el logro de sus objetivos corporativos Tienen caraacutecter obligatorio por ser acuerdos de comportamiento razoacuten por la cual deben ser compartidos por todos los funcionarios
g Control interno
Se hacen auditorias externas anualmente en la parte contable Los organismos cooperantes hacen evaluaciones de avances Mensualmente los teacutecnicos de campos reportan avances fiacutesicos en los informes La direccioacuten de la empresa reporta informes mensuales trimestrales y anuales a
los cooperantes El coordinador supervisa el avance de actividades en el campo con visitas de
campo Al final de los proyectos los cooperantes evaluacutean los resultados obtenidos del
proyecto
h definicioacuten de estrategias de trabajo
Estrategia corporativa son los lineamientos de la empresa (sostenibilidad en el manejo de los recursos equidad de genero medio ambiente)
Estrategia competitiva que proyectos ejecutara el organismo con fondos de distintos tipos ya sea revolvente o no con tasas de intereses bajos flexibles combinacioacuten de proyectos o donaciones
Estrategia funcional
1 Administrador financiero
Vigilar la administracioacuten financiera Control presupuestario Control de gastos administrativos
2 Direccioacuten ejecutiva
Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos productivos Elaborar contenidos estrategia marcos loacutegicos plan de trabajo cronogramas de
actividades en cada proyecto a gestionar Coordinar a los gerentes y equipos de cada proyecto Defender las propuestas de proyectos ante los donantes o financieros Coordinar cada componente dentro de los proyectos
3 coordinacioacuten de proyectos
Planificar mensualmente actividades de campo con el equipo teacutecnico Velar por el buen uso de los materiales y responsabilidades dentro de la
organizacioacuten Velar el cumplimiento eacutetico profesional del equipo Desarrollar actividades propuestos en el proyecto Planificar informar y dirigir actividades definidas en el marco loacutegico del proyecto Supervisar dirigir corregir capacitar al equipo teacutecnico
4 Equipo teacutecnico
Desarrollar todas las labores en el campo designadas en la planificacioacuten anual (POA)
Brindar asistencia teacutecnica Capacitar a beneficiarios y beneficiarias
i poliacuteticas empresariales
Informacioacuten de los sitios o comunidades Organizacioacuten de los afectados por el proyecto Planificacioacuten y actividades de proyectos Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos Plan de ejecucioacuten de proyectos (liacuteneas estrateacutegicas y los resultados Evaluacioacuten y control de los proyectos
j Tipos de proyectos
Agriacutecolas Ganaderos Forestales y agroforestales Industriales Eco turiacutesticos agro turiacutesticos Ambientales (cambio climaacutetico) Creacuteditos Desarrollo rural y cooperativo Organizacioacuten comunitaria Artesanales Genero y desarrollo
k poblacioacuten meta
Productores privados Comunidades rurales (productores individuales) Asociacioacuten de productores Cooperativas Viveristas individuales Estudiantes rurales Lideres comunitarios y municipales
L planificacioacuten y estructuracioacuten de un proyecto o programa
Recolectar la Informacioacuten de la comunidad a traveacutes de Diagnoacutestico raacutepido participativo DRP o Diagnostico Raacutepido Rural (DRR)
Necesidades y problemas de la zona de influencia del proyecto Determinar los objetivos generales y especiacuteficos del proyecto Formulacioacuten del proyecto o programa
Aprobacioacuten Ejecucioacuten de las actividades Seguimiento evaluacioacuten y control
4 ORGANIZACIONES DE NICARAGUA A FINES CON LA EXTENSION RURAL
1 Ministerio de Agricultura y Forestal (MAGFOR)2 Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente(MARENA)3 Instituto Nacional Forestal (INAFOR)4 Instituto Nacional de Turismo (INTUR)5 Policiacutea Nacional (PN)6 Ejeacutercito Nacional (EN)7 Consejo Nacional Forestal (CONAFOR)8 Consejos Regionales Autoacutenomos (CRA)9 Asociacioacuten de municipios 10 Alcaldiacuteas Municipales11 Instituto de Desarrollo Rural (IDR)12 Instituto Nicaraguumlense de Estudios Territoriales (INETER) 13 Instituto nicaraguumlense de Fomento Municipal (INIFOM)14 Instituto nicaraguumlense de Tecnologiacutea Agropecuaria (INTA)15 Ministerio de Educacioacuten Cultura y Deporte (MECD)16 Ministerio de la salud (MINSA)17 Unioacuten nacional de Agricultores y Ganaderos (UNAG)
ORGANIZACIONES FINANCIERAS DE PROYECTOS RURALES
1 Agencia Interamericano de Desarrollo (AID)2 Banco Interamericano de Desarrollo (BID)3 Cooperative for assistance and Relief Everywhere Inc (CARE)4 Danish International Development Agency (DANIDA)5 Unioacuten Europea (UE)6 Food and Agriculture Organization of the United Nations (FAO)7 Deutsche Gesellschsft fur technische Zusammenarbeit (GTZ)8 Japan International Cooperation Agency (JICA)9 Norwegan Agency for Development Cooperation (NORAD)10 United States Agency for International Development (USAID)11 United States Departamento of Agriculture (USDA)12 Wold Food ProgrammePrograma Mundial de Alimentos (WFPPMA)
3 TRANSMISIOacuteN DE INFORMACIOacuteN
EL Extensionismo significa ldquodifundir ldquolos conocimientos la informacioacuten y las habilidades teacutecnicas comerciales o artiacutesticas generadas en una institucioacuten de educacioacuten yo investigacioacuten
Cuando la transmisioacuten de informacioacuten conocimientos yo habilidades es dirigida hacia los productores agropecuarios se denomina ldquoextensionismo agropecuariordquo y cuando se dirige al medio rural en su conjunto se conoce como ldquoextensionismo rural
Los extensionistas rurales transmiten la informacioacuten a traveacutes de
Comunicacioacuten Interna orientada a lograr consenso interno sobre las metas y los mensajes antes de que se comuniquen externamente Esta dimensioacuten es esencial tanto si se aplica a iniciativas de poliacuteticas puacuteblicas como a una campantildea o proyecto
Comunicacioacuten corporativa encargada de explicar lo que es una organizacioacuten y lo que hace Esta comunicacioacuten construye las bases de la confianza al permitir que la institucioacuten se comprometa en un diaacutelogo y fortalezca la confianza en su trabajo
414243 METODOS DE EXTENSION RURAL
A nivel institucional Elaboracioacuten de TDR (Teacuterminos de Referencia) Formacioacuten y contratacioacuten de equipos de trabajo (coordinador(a) equipo teacutecnico) Preparacioacuten del Plan Operativo Anual (POA) Capacitacioacuten del equipo teacutecnico Planificacioacuten mensual semanal convenios con entidades locales (Alcaldiacuteas municipales liacutederes comunitarios
entidades a fines etc)
A nivel local Organizacioacuten de los beneficiarios y beneficiarios en grupos homogeacuteneos o seguacuten la
practica Levantamiento de informacioacuten de la comunidad Diagnostico raacutepido participativo de la finca Presentacioacuten del proyecto y sus componentes Firma de contratos o convenios de cumplimiento con los beneficiarios y beneficiarias
A nivel teacutecnicobeneficiario
Capacitaciones grupales e individuales Intercambio de experiencias y potenciales entre productores locales Encuentros entre productores teacutecnicos y entidades Giras de intercambio y aprendizaje con otras comunidades Experimentacioacuten a pequentildea escala
Talleres metodoloacutegicos y teacutecnicos (uso de materiales didaacutecticos y medios audiovisuales)
Utilizacioacuten de dinaacutemicas seguacuten la necesidad Visitas individuales y grupales del teacutecnicos al beneficiario y beneficiaria Supervisiones del organismo ejecutor Participacioacuten en asamblea general Visitas de pasantes en la comunidad Entrega de material con informacioacuten (cartilla folletos panfletos revistas etc) Uso de la metodologiacutea aprender-haciendo Sistematizacioacuten de las experiencias por parte de los liacutederes Participacioacuten en foros ferias congresos etc Giras de intercambio fuera del paiacutes
RESULTADOS ESPERADOS DEL EXTENSIONISMO RURAL
1 Un incremento en los ingresos de los productores y una mayor competitividad de estos
2 La adopcioacuten de nuevas y maacutes eficientes formas de hacer las cosas por parte de los productores
3 La conservacioacuten y uso racional de los recursos naturales de una zona o regioacuten4 El mejoramiento del nivel y la calidad de vida de los habitantes del medio rural5 Una fuerte interaccioacuten entre los investigadores y los productores para la deteccioacuten y
solucioacuten de problemas de caraacutecter teacutecnico y cientiacutefico6 Un incremento neto en la actividad econoacutemica agropecuaria
4 ASISTENCIA PARA RESOLVER PROBLEMAS O PLANIFICACION
La asistencia teacutecnica en un programa proyecto de extensioacuten es de acuerdo a los componentes planificados en la formulacioacuten del proyecto con el fin de desarrollar actividades que conlleven al cumplimiento del objetivo del proyecto por ejemplo se citan algunos
1 Componente creacutedito revolvente consiste en otorgar creacuteditos a grupos homogeacuteneos o individuales despueacutes de haber analizado la situacioacuten legal con que garantiza que la semilla se utilizaraacute en actividades dentro del programa o proyecto de desarrollo rural Y luego despueacutes de un corto plazo recuperar cartera estos creacuteditos son significativos con tazas de intereses pequentildeas para luego tener capital para el proacuteximo antildeo de proyecto
2 Componente organizacioacuten comunitaria se organiza a la comunidad o se retoma la organizacioacuten local en grupos de intereacutes de acuerdo a jerarquizacioacuten
3 Componente forestal Consiste en asistir ensentildear sobre manejo de bosque actividades silviculturales extraccioacuten forestal comercializacioacuten cumplimiento de la parte legal del paiacutes establecimiento de viveros y plantaciones forestales frutales ornamentales parques arboreto aacutereas verdes elaboracioacuten de artesaniacuteas etc
4 Componente agroforestal (SAF) consiste en establecer diferentes sistemas combinados en la finca tales como cortinas rompe vientos cercos vivos sistemas taungyas sistemas agrosilvopastoriles etc
5 Componente manejo integral de fincas consiste realizar actividades en la ordenacioacuten de la finca manejo de la ganaderiacutea ya sea mayor o menor produccioacuten agriacutecola con diversas especies cultivos no tradicionales manejo de cafeacute y otros tanto en establecimiento manejo actividades culturales y muchas veces en la comercializacioacuten
6 Componente medio ambiente consiste en actividades de educacioacuten ambiental que se ensentildean a la comunidad para reducir un poco con la contaminacioacuten ambiental Se realizan muchas actividades con los beneficiarios directos e indirectos como jornadas escolares celebraciones festividades participacioacuten en foros ambientales limpieza general de la comunidad brigadas contra incendios forestales equipamientos conservacioacuten de la flora y fauna silvestre uso de productos naturales y reducir los productos quiacutemicos conservacioacuten de los acuiacuteferos la fertilidad del suelo etc
SAF PecuariaAgricultura
Comisioacuten manejo de finca
Brigadas contra incendios forestales
Comisioacuten de proteccioacuten del bosque
Conservacioacuten de suelos
Comisioacuten huertos familiares
Comisioacuten reforestacioacuten
Comisioacuten medioambiente
FiscalVocalSecretario
Junta directiva de la comunidad
Coordinador presidente o liacuteder
7 Componente de equidad de genero consiste en motivar a la poblacioacuten rural ya sea hombres o mujeres en igualdad de oportunidades a la participacioacuten y el beneficio en los programas de desarrollo rural
5 SEGUIMIENTO EVALUACIOacuteN Y CONTROL DEL PROCESO DE EXTENSIOacuteN
El seguimiento la evaluacioacuten y el control involucra el examen de los resultados obtenidos de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten o proyecto En este proceso se cumplen las siguientes funciones
Llevar a cabo una evaluacioacuten constante de la evolucioacuten del programa de extensioacuten para garantizar su permanente actualizacioacuten
Aplicar un sistema de seguimiento de las actividades del programa o proyecto para establecer los niveles de cumplimiento de las actividades y la eficiencia de los extensionistas en la ejecucioacuten de actividades
Evaluar la evolucioacuten del desarrollo productivo como efecto directo o indirecto de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten
Evaluar la capacidad administrativa para alcanzar las metas y objetivos propuestos originalmente en el programa o proyecto
Establecer y realizar si es necesario la replanificacioacuten del programa de extensioacuten Hacer un anaacutelisis de las metas postuladas y de las que efectivamente se alcanzaron Los mecanismos instrumentales elegidos para alcanzar las metas propuestas la
capacidad operativa y control Evaluar el financiamiento del proyecto
Conclusioacuten de un proceso o disentildeo de un proyecto o programa de extensioacuten rural
Fases del disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
DIAGNOSTICO DEFINICION DEL PROYECTO
OBJETIVOS COMPONENTES DEL PROGRAMA
Es la aplicacioacuten de los principales problemas regionales y rurales y la identificacioacuten de soluciones
Se aplica la concepcioacuten del programa o proyecto de extensioacuten y el contexto conceptual
Se definen los objetivos del proyecto en teacuterminos generales y para cada componente
Se describen cada uno de los componentes y de acuerdo con su orientacioacuten estrategia y poliacuteticas
potenciales asiacute como de posibles proyectos y actividades de extensioacuten
y regional donde se ejecutaraacute y se plantean los componentes
que involucra
Esquema detallado del proceso de disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
METAS ACTIVIDADES PROGRAMACION ORGANIZACIOacuteN Y ADMINISTRACION
Para cada uno de los objetivos y de acuerdo con los componentes se establecen metas factiblesEs la cuantificacioacuten y calificacioacuten temporal y espacial de los resultados a obtener
Es el desglose de las metas en actividades y tareas asiacute como la evaluacioacuten de la factibilidad de cada una de ellos
Se ordenan las actividades de acuerdo con su secuencia temporal y se construyen las redes de programacioacuten
Todo programa de extensioacuten para su ejecucioacuten establece la organizacioacuten y administracioacuten maacutes adecuada En este punto se define el tipo de estructura funciones de los organismos responsabilidades y el reglamento del trabajo
PRESUPUESTO SISTEMA DE SEGUIMIENTO EVALUACION Y CONTROL
La descripcioacuten de actividades y la definicioacuten de la organizacioacuten y administracioacuten hace posible definir los costos del programa El presupuesto se elabora utilizando el sistema de presupuesto por programa (componente)
Se describe el sistema de evaluacioacuten y control que se emplearaacute la informacioacuten que se utilizaraacute y la intensidad con la cual se realizaraacute
BIBLIOGRAFIA
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Repuacuteblica Mexicana Tesis de Maestriacutea Colegio de Postgraduados Meacutexico 1990
La asignatura de Extensioacuten Rural proporciona al perfil del Ingeniero agroacutenomo la formacioacuten metodoloacutegica socioloacutegica y comunicacional para que eacutestos desarrollen la habilidad de comunicarse con los productores facilitaacutendoles las herramientas e instrumentos teacutecnicos metodoloacutegicos con el fin de hacer maacutes efectivo su desempentildeo profesional La funcioacuten de la extensioacuten es indispensable para promover el desarrollo y mejorar el nivel de vida de los productores
En ese contexto los ingenieros agroacutenomos deben jugar un papel fundamental en el proceso de Extensioacuten como especialistas en las ciencias agronoacutemicas pecuarias y forestales en el proceso productivo Asiacute como tambieacuten manejar los aspectos socioeconoacutemicos y comunicacionales necesarios dentro del proceso de extensioacuten
Los ingenieros agroacutenomos deben aportar al proceso de Extensioacuten por medio de la investigacioacuten y la divulgacioacuten de los resultados de eacutesta a los productores usuarios de innovaciones tecnoloacutegicas en el contexto socioeconoacutemico y cultural que se encuentran Es a traveacutes del proceso de comunicacioacuten rural que se lograriacutea realizar maacutes efectivamente el trabajo del extensionista
Sin embargo para lograr un trabajo efectivo y eficiente es importante considerar la motivacioacuten la participacioacuten activa y la organizacioacuten a nivel de las comunidades rurales lograr la comprensioacuten y el conocimiento de los problemas y oportunidades a traveacutes de una efectiva comunicacioacuten rural por parte de los agentes del desarrollo a todos los niveles para las familias de los productores
OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURAAplicar los diferentes meacutetodos y teacutecnicas de Extensioacuten para lograr a traveacutes de la comunicacioacuten el desarrollo de habilidades y capacidades del agricultor y su familia para la solucioacuten de su propia problemaacutetica
UNIDAD I ELEMENTOS CONCEPTUALES BASICOS DE LA EXTENSION RURAL
Objetivos Especiacuteficos Establecer relaciones con el medio conceptual de la extensioacuten rural y los procesos de
desarrollo Reconocer la importancia del estudio del contexto de desenvolvimiento y su relacioacuten
en el paiacutes Conocer la relacioacuten del proceso educativo con el proceso de extensioacuten rural Conocer los principales enfoques de Extensioacuten Rural haciendo eacutenfasis en los
planteos educativos o ideologiacuteas que los sustentan Reconocer la funcioacuten del extensionista en cada uno de ellos
11 INTRODUCCIOacuteN E IMPORTANCIA DE LA EXTENSIOacuteN RURAL
En su trabajo profesional un ingeniero agroacutenomo se desenvuelve en actividades y situaciones para las que resulta necesaria una soacutelida capacitacioacuten en extensioacuten rural Eacutestas abarcan un campo muy amplio que va desde exponer temas de su especialidad en reuniones de productores funcionarios o teacutecnicos hasta trabajar en actividades de educacioacuten y capacitacioacuten formales y no formales pasando por integrar equipos interdisciplinarios cumplir funciones en organismos instituciones y empresas del sector puacuteblico y privado asesorar a productores individuales o asociados formar y coordinar grupos para resolver problemas teacutecnicos yo comunitarios o elaborar proyectos de desarrollo rural entre otras Su adecuado desempentildeo en esas situaciones depende de cualidades y habilidades personales como asiacute tambieacuten del conocimiento de teoriacuteas meacutetodos y teacutecnicas de extensioacuten rural
El trabajo del profesional de las Ciencias Agropecuarias se lleva a cabo en una realidad compleja donde el productor y su familia sus principales interlocutores se relacionan e interactuacutean con otros actores sociales Por ello es necesario que el profesional conozca el contexto de desenvolvimiento de su futuro trabajo conocer los componentes fundamentales en un momento histoacuterico determinado y relacionar las acciones de extensioacuten con las poliacuteticas de desarrollo rural
12 CONCEPTUALIZACIOacuteN
Extensioacuten Es el efecto de extenderse Se entiende por extensioacuten aquellas tareas de extensionismo rural que se basan en el uso intensivo para desarrollar muchas de las acciones en el campo en el que se desarrollara
Extensioacuten rural Es el proceso en el cual el extensionista y el productor rural junto a su familia
interactuacutean sobre un objeto de conocimientos tendiente a lograr el desarrollo integral de las personas y su participacioacuten activa autoacutenoma y solidaria en procesos organizativos que contribuyan a la transformacioacuten y desarrollo de la sociedadrdquo
Entendemos por extensioacuten todo proceso que signifique transferencia de informacioacuten con intencionalidad educativa en el medio rural
La extensioacuten es un proceso educativo informal orientado hacia la poblacioacuten rural con el que se proporciona asesoramiento e informacioacuten para ayudarla a resolver sus problemas
Tanto la transferencia de nuevas tecnologiacuteas la capacitacioacuten de productores la informacioacuten teacutecnica la asistencia teacutecnica y los procesos de educacioacuten no formal que se generan en el medio rural pueden estar contemplada en esta definicioacuten amplia flexible de lo que tomamos como extensioacuten rural en este trabajo
Participacioacuten y niveles
La participacioacuten es un proceso social por medio del cual los distintos actores de la poblacioacuten en funcioacuten de los intereses propios (clase grupo geacutenero entre otros) intervienen directamente y por medio de sus representantes en la marcha de los distintos aspectos de la vida colectiva La participacioacuten es una condicioacuten necesaria de la ciudadaniacutea puesto que una persona se considera ciudadana(no) cuando tiene la potestad de influir en los procesos que afectan de manera directa o indirecta o indirecta su propio
Auto Desarrollo
Participacioacuten interactiva
destino La informacioacuten es un elemento fundamental para que los actores sociales defiendan con mayor eficacia su derecho a participar de una manera favorable a sus intereses y necesidades
La participacioacuten implica el involucramiento activo de los productores teacutecnicos ingenieros extensionistas en el planteamiento y ejecucioacuten del desarrollo de las familias las comunidades y la sociedad La participacioacuten de todos en un proyecto que debe expresarse desde el proceso de identificacioacuten de necesidades en la formulacioacuten de los objetivos en la programacioacuten de las actividades en la administracioacuten de los recursos
Mucho se habla de la participacioacuten en los proyectos y en el desarrollo de las comunidades Esto es porque todo el mundo se da cuenta que la mayoriacutea de los proyectos de desarrollo fracasan o quedan muy lejos de sus metas iniciales por falta de participacioacuten real de la gente para quieacuten se hizo el proyecto en primer lugar (los beneficiarios) Tambieacuten muchos teacutecnicos ven todaviacutea el desarrollo como un proceso lineal sencillo donde se pasa la situacioacuten ldquoArdquo a la situacioacuten ldquoBrdquo en liacutenea recta y para ellos la participacioacuten podriacutea ser una ldquoPeacuterdida de tiempordquo Claro estaacute existen muchas definiciones diferentes de la participacioacuten Los unos llaman participacioacuten lo que para los otros no es maacutes que manipulacioacuten o pasividad de la gente La realidad es que la participacioacuten no es un estado fijo es un proceso mediante el cual la gente puede ganar maacutes o menos grados de participacioacuten en el proceso de desarrollo
Por esto les presentamos lo que llamamos la ldquoEscalera de la participacioacutenrdquo (ver figura) la cual indica como es posible pasar gradualmente de una pasividad casi completa (Ser beneficiario) al control de su propio proceso (ser actor del auto-desarrollo)
En la escalera Vemos que lo que determina realmente la participacioacuten de la gente es el grado de decisioacuten que tienen en el proceso Esto es vaacutelido tanto en las relaciones entre los miembros de la comunidad y la institucioacuten de desarrollo como dentro de las organizaciones comunitarias Podemos tratar de subir paso a paso la escalera de la participacioacuten El eacutexito dependeraacute entre otras cosas del grado de organizacioacuten que la gente misma de la flexibilidad de la institucioacuten (y de sus donantes) y de la disponibilidad de todos los actores empezando por los teacutecnicos que deben modificar ciertas actitudes y meacutetodos de trabajo
Pasividad Las personas participan cuando se les informaSuministro de informacioacuten Las personas participan respondiendo a una encuestaParticipacioacuten por consulta Las personas son consultadas por agentes externos que escuchan su punto de vistaParticipacioacuten por incentivos Las personas participan proveyendo principalmente trabajo u otros recursos a cambio de incentivosParticipacioacuten funcional Las personas forman grupos de trabajo para responder a los objetivos del proyectoParticipacioacuten interactiva Los grupos locales organizados participan en la formulacioacuten implementacioacuten y evaluacioacuten de los proyectosAuto desarrollo Los grupos locales gestionan recursos sin esperar que lleguen agentes externos
Educacioacuten y proceso educativo (enfoque exoacutegeno y endoacutegeno)
La educacioacuten es una actividad dirigida a transformar las circunstancias a traveacutes de la transformacioacuten de los sujetosrdquo Se define la educacioacuten como un proceso debido a que exige y sostiene un enfoque netamente dinaacutemico que por otro lado responde a su misma estructura y a su propia naturaleza Es proceso porque es una serie continua y progresiva de aconteceres de fenoacutemenos y de estadios cuyos componentes interaccionan se influyen los unos a los otros
Tomado asiacute el proceso educativo revela por lo menos tres facetas1 La del pasaje de un estadio inicial a otro final 2 La del cauce dentro del cual se ordena este pasaje 3 La de constituir una serie de efectos escalonados mutua y progresivamente
dinamizados Todo lo dicho nos permite caracterizar al proceso educativo como intencional gradual y continuo
Si bien todas estas afirmaciones cuentan con un amplio consenso nos vamos a encontrar con que no todos concebimos el hecho educativo de la misma manera Asiacute tambieacuten se puede ver que a cada tipo de educacioacuten corresponde una determinada concepcioacuten y una determinada praacutectica de la comunicacioacuten
Principales enfoques educativos endoacutegenos y exoacutegenosEn cuanto al enfoque educativo se reconocen modelos pedagoacutegicos de tipo exoacutegeno o endoacutegeno con diferentes concepciones de aprendizaje diferentes objetivos diferentes asignaciones de roles de educadores y educandos y diferentes resultados pedagoacutegicos entre otros
Los modelos pedagoacutegicos exoacutegenos se denominan asiacute por estar planteados desde fuera del destinatario como externos a eacutel el productoreducando es visto como objeto de la educacioacuten (es a quien se educa) En tanto el modelo endoacutegeno parte (o estaacute concebido) desde el sujeto (productoreducando) que lleva adelante el proceso
Los modelos pedagoacutegicos y su relacioacuten con extensioacuten rural
Modelos exoacutegenos Centraacutendose en los modelos exoacutegenos se pueden distinguir baacutesicamente dos enfoques de comunicacioacuten que se vinculan con determinados modelos pedagoacutegicos ellos son1 La pedagogiacutea transmisora2 La pedagogiacutea persuasoria o conductista
Pedagogiacutea Transmisora (Con eacutenfasis en los contenidos) El teacutecnico o extensionista el instruido el que sabe acude a ensentildear al ignorante al que no sabe Corresponde a la educacioacuten tradicional basada esencialmente en la transmisioacuten de los contenidos y valores del profesor al alumno de la eacutelite a la masa de una generacioacuten a otraPaulo Freile calificoacute de bancaria a este tipo de pedagogiacutea El educadorextensionista deposita conocimientos en la mente de educandoproductor Se trata de inculcar nociones de introducirlas en la memoria del alumnoproductor el que es visto como receptaacuteculo o depoacutesito de informacioacuten solamente Este enfoque pedagoacutegico informa pero no forma es vertical autoritario y paternalista Paulo Freire afirma que sirve para la domesticacioacuten del hombre y en su libro ldquoLa pedagogiacutea del oprimidordquo compara los roles desempentildeados por ambos protagonistas del proceso
EDUCADOR| EXTENSIONISTA EDUCANDO| PRODUCTOR
1 Es siempre quien educa 1 Es siempre el que es educado2 Es quien habla 2 Es quien escucha3 Prescribe norma 3 sigue las prescripciones4 Escoge los contenidos 4 Los recibe como depoacutesito5 Es siempre quien sabe 5 Es el que no sabe6 Es el objeto del proceso 6 Es el objeto del proceso
Su objetivo es que el educando productor memorice acumule
Pedagogiacutea persuasoria o conductista (con eacutenfasis en los efectos) Consiste esencialmente en moldear la conducta de los educandosproductores de acuerdo a objetivos previamente establecidos
Las bases psicoloacutegicas de este modelo son el mecanismo de estiacutemulo - respuesta por medio del cual se crean haacutebitos determinados en el individuo (parte del principio de los reflejos condicionados de Pavlov) El haacutebito es una conducta automaacutetica mecaacutenica no reflexiva no consiente y por lo tanto pasible de ser condicionada y moldeada externamente por el educadorextensionista en poder del estiacutemulo en busca de la respuesta deseada En extensioacuten comienza a aplicarse en la deacutecada del lsquo60 La educacioacuten y la comunicacioacuten debiacutean servir para multiplicar la produccioacuten y alcanzar un fuerte aumento de los iacutendices de productividad como resultado de la introduccioacuten de nuevas tecnologiacuteas Los extensionistas debiacutean persuadir a los campesinos atrasados a abandonar sus meacutetodos agriacutecolas primitivos y a adoptar raacutepidamente las nuevas teacutecnicas Repaacuterese en el verbo persuadir la persuasioacuten es un concepto clave en este modelo se trata de convencer de manejar de condicionar al individuo para que adopte la nueva conducta o tecnologiacutea propuesta
Los extensionistas formados en este modelo preveacuten la resistencia al cambio creencias mitos tradiciones que condicionan el comportamiento social de las personas y que pueden entrar en conflicto con los nuevos haacutebitos propuestos generando rechazo La estrategia aconsejada es no hacer caso ni escuchar a los destinatarios ya que si la gente
no quiere aceptar las nuevas conductas es siempre por prejuicio ignorancia o atraso Por lo tanto se debe incluir la nueva conducta evitando el conflicto Este modelo estaacute presente en el esquema de transferencia de tecnologiacutea que con un enfoque productivista plantea la accioacuten a desarrollar por el extensionista como la forma de persuadir o convencer a los productores para que adopten una determinada tecnologiacutea Es de destacar que el concepto de cambio que maneja este enfoque de extensioacuten estaacute restringido a la transformacioacuten tecnoloacutegica es decir un cambio soacutelo en las relaciones teacutecnicasSu objetivo es que el educandoproductor haga que adopte conductas deseables que cambie sus actitudes en funcioacuten de las impuestas por el educador
Modelos endoacutegenos Y en cambio si se tiene en cuenta los planteos endoacutegenos se encuentra el modelo de pedagogiacutea problematizadoraparticipativa
Pedagogiacutea problematizadora participativa (Con eacutenfasis en el proceso) En esta metodologiacutea se busca formar a las personas y llevarlas a transformar su realidad Desde esta perspectiva se ve la educacioacuten como un proceso permanente en el que el sujeto va descubriendo elaborando reinventando y haciendo suyo el conocimiento Se trata de un proceso permanente de accioacuten-reflexioacuten-accioacuten que el sujeto hace desde su praacutectica social junto a los demaacutes Praacutectica en la que tambieacuten se encuentra el educadorextensionista pero no ya como el que ensentildea y dirige sino para acompantildear para estimular ese proceso de anaacutelisis y reflexioacuten para facilitar para guiar para aprender junto a para construir juntos Si bien este modelo tambieacuten se plantea un cambio de actitudes eacuteste no estaacute asociado a la adopcioacuten de nuevas tecnologiacuteas ni al condicionamiento mecaacutenico de conductasEl cambio fundamental aquiacute consiste en el paso de un hombre acriacutetico a un hombre criacutetico
En la educacioacuten problematizadora lo que importa es que el sujeto se haga capaz de razonar por siacute mismo que supere las constataciones meramente empiacutericas e inmediatas de los hechos que lo rodean (conciencia ingenua) y desarrolle su propia capacidad de analizar de deducir den relacionar y elaborar siacutentesis (conciencia criacutetica) De lo que se trata en este caso es de brindar elementos que lo ayuden a pensar instrumentos para relacionar hechos entre siacute y sacar conclusiones
Eacuteste es un modelo autogestionario Se basa en la participacioacuten activa de los sujetos del proceso educativo y forma para la participacioacuten en la sociedad Es participativo no soacutelo por una razoacuten de coherencia con la nueva sociedad que buscamos construir sino tambieacuten por una razoacuten de eficiencia porque soacutelo participando involucraacutendose investigando haciendo preguntas y buscando respuestas problematizando y problematizaacutendose es como se llega realmente al conocimiento Soacutelo hay verdadero aprendizaje cuando hay proceso cuando hay autogestioacuten por parte de los educandosproductores
El modelo de comunicacioacuten se puede representar como dos ldquoEMI-RECrdquo m (emisor-receptor) o comunicantes E-R E-R intercambiando mensajes en forma m horizontal en un ciclo bidireccional permanente Tanto el educadorextensionista como el educandoproductor son Emisores-Receptores Receptores-Emisores Cada sujeto entra en cooperacioacuten mental con el otro hasta que alcanzan una conciencia comuacuten
Empoderamiento Se entiende como tal la capacidad personal o comunitaria de escoger e incrementar el control sobre los recursos y las decisiones que afectan las propias
condiciones de vida El empoderamiento es un proceso de cambio en el que las personas van aumentando su acceso al poder y que tiene como consecuencia la transformacioacuten de las relaciones desiguales de poder entre los geacuteneros Importante en el proceso de extensioacuten
Comunicacioacuten elementos y proceso de aprendizaje La comunicacioacuten es el proceso mediante el cual se transmite informacioacuten de una entidad a otra Los procesos de comunicacioacuten son interacciones mediadas por signos entre al menos dos agentes que comparten un mismo repertorio de signos y tienen unas reglas semioacuteticas comunes
La extensioacuten y la comunicacioacuten son dos conceptos que requieren una complementacioacuten mutua y es valido afirmar que necesitan acompantildearse de un proceso educativo primordial en el desarrollo de las capacidades de los sujetos
Es el acto de informar transmitir emitir Es un diaacutelogo intercambio intencioacuten de compartir de reciprocidad de hallarse en
correspondencia La voluntad de compartir experiencias y conocimientos La buacutesqueda comuacuten
ldquoLa comunicacioacuten es la base de la extensioacuten y la educacioacuten en el proceso del aprendizajerdquo
Elementos de la comunicacioacuten
Emisor Es quien emite el mensaje puede ser o no una persona
EXTENSION EDUCACION
COMUNICACION
BASE
Receptor Es quien recibe la informacioacuten Dentro de una concepcioacuten primigenia de la comunicacioacuten es conocido como Receptor pero dicho teacutermino pertenece maacutes al aacutembito de la teoriacutea de la informacioacuten
Canal Es el medio fiacutesico por el que se transmite el mensaje en este caso Internet hace posible que llegue a usted (receptor) el mensaje
Coacutedigo Es la forma que toma la informacioacuten que se intercambia entre la Fuente (el emisor) y el Destino (el receptor) de un lazo informaacutetico Implica la comprensioacuten o decodificacioacuten del paquete de informacioacuten que se transfiere
Mensaje Es lo que se quiere transmitir Situacioacuten o contexto Es la situacioacuten o entorno extralinguumliacutestico en el que se
desarrolla el acto comunicativo
Relacioacuten entre la comunicacioacuten y modelos educativos
El ldquotransmitirrdquo conocimientos parece que ya no es lo primordial en educacioacuten se diriacutea que el papel de la educacioacuten consiste en ayudar a los educandos a construir desarrollar un sentido de pertenencia de tolerancia o aceptacioacuten frente a la diversidad ayudarlos a sistematizar la creciente informacioacuten que se recibe dentro y fuera del aula favorecer las relaciones interpersonales y a desarrollar habilidades y competencias para insertarse criacuteticamente en la sociedad Educar de este modo significa preparar para participar activamente en un mundo en constante cambio curriacutecula contenidos y praacutecticas en permanente actualizacioacuten Se trata de una educacioacuten que articule orgaacutenicamente el mundo de la vida el mundo de la escuela y el mundo del trabajo Una educacioacuten como formacioacuten humana que prepare al hombre para la vida como bien la entendiacutea Joseacute Martiacute Una educacioacuten ya sea presencial o no que logre la creacioacuten de espacios comunicativos para la construccioacuten de conocimientos y la revelacioacuten de valores Las poliacuteticas educativas requieren un gran conocimiento sobre las realidades del paiacutes y de cada regioacuten por lo que se impone una administracioacuten moderna y con una seria participacioacuten de las comunidades y tomar en cuenta las necesidades de los estudiantes los profesores las familias rurales ademaacutes de los directores y no soacutelo a los empleadores y los propietarios En el campo rural los modelos de comunicacioacuten educativa son los siguientes
Modelo educomunicativo En la escuela rural o casa comunal se desarrollan actividades con los beneficiarios o beneficiarias de la comunidad Como capacitaciones usando medios visuales como papelografos o con la metodologiacutea aprender haciendo
Trabajos grupales comunitarios Experimentos de campo para compartir cuestiones mas informales sin ser un espacio
extraacadeacutemico Dinaacutemicas grupales en tanto todos los usuarios cuentan con las mismas herramientas
y privilegios y habilitada por un tercero
iquestComo desarrolla un extensionista la comunicacioacuten en el campo
1 Herramienta baacutesica2 Procesos de ensentildeanza y aprendizaje3 Transmisioacuten y difusioacuten de informacioacuten4 Interaccioacuten y relacionamiento con personas5 Proceso complejo6 Acuerdos7 Dialogo8 Construccioacuten colectiva9 Saber escuchar10 El cable no lo conecta todo
Relacioacuten entre ensentildeanza-aprendizaje comunicacioacuten y extensioacuten rural
iquestQueacute es ensentildear Es un proceso por el cual el productorextensionista procura que los educandosproductores incorporen conocimientos actitudes y habilidades mediante la organizacioacuten de situaciones que favorezcan la vivencia de experiencias que provoquen las modificaciones o cambios deseados
La clave del eacutexito de la ensentildeanza estaraacute en saber queacute proceso de aprendizaje despiertan determinadas teacutecnicas estrategias didaacutecticas meacutetodos u ordenamientos particulares de elementos didaacutecticos y queacute resultados consiguen al guiar de una forma particular el proceso de aprendizajerdquo afirma Joseacute Gimeno Sacristaacuten
iquestQueacute es aprender Es un proceso de desarrollo individual guiado por los sentimientos emocionales no por sus pensamientos intelectuales para la teoriacutea de la ldquoApercepcioacuten Es un proceso dinaacutemico por el cual el hombre forma un caudal o agregado de aprendizaje que nunca permanecen fijos para la teoriacutea Conductista Es un cambio de conductas controlado por influencias ambientales que se originan fuera del educando
Fases del proceso de aprendizaje
Operaciones del pensamiento
Fases o momento Predominancia
Siacutentesis inicial o siacutencresis a) Percepcioacuten global difusa
b) Exploracioacuten
PRACTICA
Anaacutelisis c) Diferenciacioacuten y anaacutelisis
d) Siacutentesis parcialese) Fijaciones parciales
TEORICA
Siacutentesis f) Integracioacuteng) Fijacioacuten e
integracioacutenh) Transferencia
PRACTICA
Componentes del proceso de aprendizaje
Un sujeto motivado es el que percibe la situacioacuten problemaacutetica y la existencia de una barrera u obstaacuteculo para llegar a la meta
Existencia de un problema el productor percibe el problema y carece de respuestas adecuadas y genera tensiones en el sujeto
Motivacioacuten conjunto de fuerzas que impulsan en el individuo hacia un objeto seleccionado
Barrera u obstaacuteculo constituido por carencia de respuestas del sujeto y la compleja situacioacuten de aprendizaje
Actividades conjunto de acciones que el sujeto realiza para superar las barreras y llegar a la meta Las acciones pueden ser externas observables (leer medir arar etc) o internas (analizar valorar comparar etc)
13 OBJETO DE ESTUDIO DE LA EXTENSIOacuteN RURAL
El objeto de estudio de la extensioacuten rural es el desarrollo integral de los sujetos que participan en este proceso y como se sabe la esencia del proceso educativo es el desarrollo de la personalidad humana se puede afirmar entonces que el proceso de extensioacuten rural es de caraacutecter educativo para
Descubrir lo oculto Relevar demandas del territorio Formar recursos humanos Articulacioacuten interinstitucional Trabajar junto a investigacioacuten Mejorar la calidad de vida de la poblacioacuten Desarrollar y validar informacioacuten local Difundir acciones y resultados Mejorar la competitividad y fortalecer la innovacioacuten en el territorio Comunicar y difundir buenas praacutecticas Dialogo y comunicacioacuten Transferencia de tecnologiacuteaconocimientos Educacioacutencapacitacioacutenproceso ensentildeanza-aprendizaje Trabajar con las comunidades
14 RELACIOacuteN DE LA EXTENSIOacuteN CON OTRAS DISCIPLINAS
Con la Antropologiacutea porque estudia al ser humano de una forma integral como parte de una sociedad De esta manera intenta abarcar tanto la evolucioacuten bioloacutegica de nuestra especie el desarrollo y los modos de vida de pueblos que han desaparecido las estructuras sociales de la actualidad y la diversidad de expresiones culturales y linguumliacutesticas que caracterizan a la humanidad En sus propias comunidades o sitios y sus relaciones
Con la Sociologiacutea porque se trabaja con los grupos en las comunidades y a ellos se interactuacutean en los conocimientos para atender las necesidades y los desafiacuteos de su propio desarrollo Y complementariamente se podriacutea conceptuar a la Sociedad de la Informacioacuten como aquella en que se generaliza novedosas y muacuteltiples formas de generar recoger almacenar procesar y divulgar informacioacuten con la novedad agregada que se ampliacutea significativamente la cantidad y la calidad de ciudadanos que pueden potencialmente participar de estos procesos (mayor democratizacioacuten de oportunidades)
Con la Economiacutea por las relaciones sociales que tienen que ver con los procesos de produccioacuten intercambio distribucioacuten y consumo de bienes y servicios entendidos estos como medios de supervivencia en las comunidades rurales Tiene que ver con la economiacutea agriacutecola familiar y su contexto como referencia baacutesica para el trabajo de extensioacuten rural la gestioacuten y el mercadeo
Con la Psicologiacutea porque estudia los procesos psiacutequicos incluyendo procesos cognitivos internos de los individuos asiacute como los procesos sociocognitivos que se producen en el entorno social Actitudes conductas y percepciones de los comunitarios y comunitarias Por ejemplo La poblacioacuten rural de Nicaragua sufre deterioro en todos los aacutembitos de su vida y aumenta su marginalidad la migracioacuten hacia otros paiacuteses llama a las personas con alguacuten capital social y de mayores capacidades humanas Por sus contrastes las poblaciones rurales son extrantildeas muchas veces en nuestro propio paiacutes y principalmente las indiacutegenas
Con la Pedagogiacutea por los modelos educativos a poner en praacutectica en le proceso educativo de la extensioacuten rural en los proyectos y programas on los productores rurales
Con la Epistemologiacutea es la teoriacutea del conocimiento que se ocupa de problemas tales como las circunstancias histoacutericas psicoloacutegicas y socioloacutegicas que llevan a su obtencioacuten y los criterios por los cuales se le justifica o invalida En todo conocimiento podemos distinguir cuatro elementos
El sujeto que conoce El objeto conocido La operacioacuten misma de conocer El resultado obtenido que es la informacioacuten recabada acerca del objeto
Con la Eacutetica por los principios o pautas de la conducta entre campesinos y teacutecnicos en el campo rural los valores que ambos ejercen dentro de una comunidad Estos valores son la manera en que se aprecia a una persona cosa o situacioacuten y son jerarquizables Forman parte de los objetos acciones y actitudes que el ser humano persigue por considerarlos valiosos Dentro de este rubro se encuentran La salud la riqueza el poder el amor la virtud la belleza la inteligencia la cultura etc En fin todo aquello que en un momento deseamos o apreciamos
REGION
RURAL
EXTENSION
TERRITORIO
FAMILIA
PEDAGOGIA
EL HOMBRE SER SITUADO Y EN RELACION
GRUPOS- FAMILIAS COMUNIDADES
VALORES
ACTITUDES- CONDUCTAS PERCEPCIONES
DIALOGO
FUNDAMENTOS DEL CONOCIMEINTO CIENTIFICO
GESTION Y MERCADEO
MODELOS EDUCATIVOS
ETICA
EPISTEMOLOGIA
PSICOLOGIA
COMUNICACION
SOCIOLOGIA
Antropologia
ECONOMIA
UNIDAD II EL CONTEXTO Y DESEMPENtildeO DE LA EXTENSION RURAL
Objetivos Especiacuteficos Conocer el rol del extensionista rural el aacutembito de desarrollo y praacutecticas
productivas a poner en praacutectica y los distintos planteos metodoloacutegicos de extensioacuten rural sus marcos teoacutericos y meacutetodos de trabajo
Temas y Subtemas
LA EXTENSIOacuteN RURAL Y LA FORMACIOacuteN DEL INGENIERO AGROacuteNOMO
La Universidad Nacional Agraria sede Camoapa Tiene como objetivo preparar un Ingeniero Agroacutenomo capaz de transformar el medio en la adaptacioacuten y en la extensioacuten de las tecnologiacuteas maacutes apropiadas en el medio rural a traveacutes de su accionar en la utilizacioacuten de meacutetodos y teacutecnicas participativas su nivel de comunicacioacuten con los campesinos y el dominio tecnoloacutegico para la capacitacioacuten
Los productores no solo necesitan recursos necesitan ademaacutes conocimiento informacioacuten y capacitacioacuten y estos deben ser trasladados al productor de la manera maacutes comunicativa y eficiente posible haciendo de la preparacioacuten del futuro Ingeniero Agroacutenomo una tarea que lleve impliacutecita la integralidad
Ella extensionista concebido bajo un enfoque convencional seriacutea aquella persona portadora de conocimientos recomendaciones materiales e instrumentos tecnoloacutegicos desarrollados dentro de un proceso que involucra procesos rigurosos de investigacioacuten y validacioacuten desarrollados para dar respuestas concretas a diversas situaciones de la realidad
TERRITORIO EL HOMBRE SER SITUADO Y EN RELACION
iquestCOacuteMO DEBE SER UN EXTENSIONISTA RURAL GRADUADO EN LA UNA- CAMOAPA
Conocimiento metodoloacutegico y teacutecnicas de investigacioacuten (planificacioacuten organizacioacuten disentildeo levantamiento de informacioacuten anaacutelisis e interpretacioacuten conclusiones recomendaciones anaacutelisis de bibliografiacutea) (analiacutetica practica estadiacutestica cualitativo cuantitativo experimentacioacuten)
Conocer meacutetodos de comunicacioacuten social (internet correo electroacutenico medios visuales praacutecticos audiovisuales oral etc)
Capacidad de anaacutelisis econoacutemico e interpretacioacuten de los sistemas de produccioacuten
Liderazgo Transferir recomendar trasladar conocimientos
iquestQUEacute ESPERAN LAS INSTITUCIONES DE UNUNA EXTENSIONISTA RURAL
Con Pericia teacutecnica solucionar problemas investigador(a) ensayos y experimentacioacuten referente profesional y actualizado(a) asesorar apoyo teacutecnico observador(a) del entorno y un especialista local
Con capacidad de gestioacuten administrar informacioacuten (recibir y ofrecer) agente multiplicador que vaya al campo que se relacione con otras instituciones interaccioacuten interinstitucional entrega de insumos pro actividad
Capaz de competir socialmente honesto calidad humana comprometido y responsable empatiacutea persona de confianza seriedad transparencia que conozca la zona su gente y esforzado por relacionarse con la gente
EL PAPEL DEL EXTENSIONISTA EN EL DESARROLLO SOCIAL
1 Comunicar2 Manejar la realidad social3 Manejar la micro-macroeconomiacutea4 Comportamiento humano5 Gestor empresarial6 Gestioacuten comunitario7 Gestioacuten administrativa8 Formacioacuten tecnoloacutegica9 Sistemas de informacioacuten10Concordancia con plan estrateacutegico de la organizacioacuten
EL LIDERAZGO DEL EXTENSIONISTA
El liderazgo es un conjunto de capacidades que una persona tiene para influir en la mente de las personas determinado haciendo que este equipo trabaje con entusiasmo aunque la realidad sea diferente En el logro de las metas y objetivos
Un extensionista con liderazgo tiene la capacidad de tomar la iniciativa gestionar convocar incentivar motivar y evaluar a un grupo de productores o beneficiarios que atienda
En La institucioacuten para la cual labora un extensionista liacuteder debe actuar seguacuten las necesidades del grupo debe lograr los objetivos de la institucioacuten Nunca un extensionista rural que es liacuteder hace solo lo que le mandan Es innovador y ponen en praacutectica sus propias habilidades para lograr resultados
UN NUEVO ENFOQUE PROFESIONAL EL EXTENSIONISTA ANIMADOR(A) O FACILITADOR(A) DE DESARROLLO
Extensionista
Los extensionistas son ejecutores directos del proyecto aplican los conceptos del proyecto y estaacuten directamente en contacto con los beneficiarios del proyecto es decir intermedian y maniobran entre los deseos del grupo meta y las metas del proyecto operan de una manera autoacutenoma y tienen poder decisivo en la ejecucioacuten Utilizan los meacutetodos y teacutecnicas participativas su nivel de comunicacioacuten con los campesinos(as) y el dominio tecnoloacutegico para la capacitacioacuten
Los extensionistas 1 Son capacitados en la base para prestar un servicio de extensioacuten rural
profesional y eficiente2 En los espacios de capacitacioacuten los extensionistas aprenden3 Identifican tecnologiacutea relevante de produccioacuten deseada por los agricultores
Funciones del extensionista en el proyecto4 Capacitar asesorar intercambiar informacioacuten con los as agricultores con la
finalidad de mejorar la produccioacuten agriacutecola pecuaria forestal ambiental etc5 Motivar a los agricultores para que voluntariamente participen en la
capacitacioacuten asuman el manejo de sus fincas adquieran seguridad y entusiasmo por incrementar la productividad y calidad de cafeacute y mejorar sus condiciones de vida
6 Dar orientacioacuten sobre teacutecnicas adecuadas para mejorar el manejo de la finca mediante un diagnoacutestico de la misma incluyendo los siguientes aspectos sociales econoacutemicos de geacutenero productivos de los recursos naturales etc
7 Reunir y procesar la informacioacuten sobre el trabajo de extensioacuten como labores educativas Visitas a Fincas y hogares
8 Reuniones Demostraciones de Meacutetodo etc9 Desarrollar y validar la tecnologiacutea local
Animador(a)Persona capaz de pensar elaborar planificar y ejecutar un programa de animacioacuten y luego investigar
Funciones del animador (a)1 Coordinar2 Organizar3 Motivar4 Participar5 Observar6 Evaluar
Facilitador(a) Es una persona capacitada que actuacutea como agente de cambio consejero(a) promotor(a) y formador (ra) es neutral que apoya a los grupos asignados en sus diferentes tareas
En el trabajo en equipo el facilitador es quien dirige el flujo de las discusiones y quien se encarga de propiciar el diaacutelogo respetuoso Por eso su tarea es remover los obstaacuteculos resumir los distintos puntos de vista y fomentar el espiacuteritu positivo y productivo
Funciones de un facilitador o facilitadora Buena habilidad de comunicacioacuten interpersonal para relacionarse con gente de
todos los niveles de la organizacioacuten resolver conflictos y eliminar la resistencia al cambio
Confianza y respeto del personal jefatura y gremios Suficiente conocimiento de los productos y procesos de la organizacioacuten para
hablar el adecuado lenguaje Conocimiento teacutecnico del proceso de formacioacuten y desarrollo de los grupos de
trabajo y de las teacutecnicas utilizadas (estadiacutesticas desarrollo y seguimiento de planes etc)
EL EXTENSIONISTA RURAL EMPRESARIO Y GERENTE
Con la capacidad acumulada de un extensionista rural en el campo este debe tratar de ser una persona emprendedora empresario y formar su propia empresa es decir hacer negocios con el objetivo de satisfacer la necesidad de otros a
cambio de un retorno econoacutemico La buacutesqueda en la disminucioacuten de este riesgo a traveacutes de la experiencia los conocimientos teacutecnicos y la creatividad hace la diferencia entre un extensionista teacutecnico durante toda su vida a un extensionista rural emprendedor quien tiene visioacuten de futuro para mejora y avance en la vidaLa empresa la compantildeiacutea o la organizacioacuten es un desafiacuteo y es el resultado de como se desarrollo un extensionista rural durante los proyectos que coordino
MEDIOS EN EL QUE SE PUEDEN DESEMPENtildeAR EN SU CARRERA PROFESIONAL
1 Produccioacuten agriacutecola y pecuaria2 preservacioacuten y mejoramiento de las diferentes especies 3 la resolucioacuten y mejoramiento medioambiental mediante la utilizacioacuten de
procedimientos sustentable4 Trabajar en un zooloacutegico en una finca 5 Desarrollarse en un Ministerio puacuteblico donde tratan con la produccioacuten del paiacutes6 En un laboratorio de anaacutelisis quiacutemico7 En investigacioacuten en experimentos como nutroacutelogos (mundo hiacutepico)8 Gerente en un centro e custre (econoacutemico y social) 9 En empresas pecuarias10En predios de produccioacuten lechera produccioacuten bovinos de carne planteles
porcinos ovinos caprinos pisciculturales y aviacutecolas11En organizaciones publicas de planificacioacuten fomento y desarrollo agropecuario12En laboratorios de investigacioacuten y en organismos de manejo integrado de
plagas13En plantas faenadoras de carne y plantas lecheras e industriales14En la industria quiacutemica y empresas de alimentos para animales15En organismos puacuteblicos o privados de gestioacuten medioambiental16En empresas de asistencia teacutecnica y consultores de transferencias tecnoloacutegica
y de desarrollo rural17En parques y jardines zooloacutegicos18En la docencia investigacioacuten yo extensioacuten a nivel universitario institutos
centros experimentales y otros que imparten formacioacuten y capacitacioacuten en el campo agropecuario
19En zoocriaderos reservas bioloacutegicas corredor bioloacutegico y produccioacuten de animales en peligros de extincioacuten
20En programas televisivos radiales o medios de comunicacioacuten escritos21Escritores recopiladores y publicadores de experiencia
COMO SE ORGANIZAN LOS AGRONOMOS
1 Colegio de agroacutenomos de Nicaragua2 Academias y sociedades cientiacuteficas3 Asambleas y congresos nacionales e internacionales4 Colectivo de agroacutenomos5 Sindicatos de agroacutenomos6 Creacioacuten y apertura de un museo de agronomiacutea7 Participar en trabajos cientiacuteficos ferias conferencias internacionales proyectos
de investigacioacuten participacioacuten en los tribunales de tesis doctorales y tesinas de licenciatura jornadas cientiacuteficas con institucioacuten nacional e internacional participacioacuten en plan de calidad seguridad alimentaria explotaciones pecuarias etc
EN QUE AacuteMBITO SE DESEMPENtildeA UN E X TENSIONISTA RURAL
Medios baacutesicos que componen los elementos para desempentildear su profesioacuten
1 Sociala) Tenencia de la tierrab) Poblacioacuten ruralc) Estructuras organizativas d) Derechos humanose) Etniasf) geacutenero
2 Econoacutemico a) Sistemas de produccioacuten (ecosistema agro ecosistemas bienes naturales
tipos de establecimiento)b) Producto interno bruto (PIB)c) Produccioacuten Per caacutepita Anual (PEA)d) Costos de produccioacutene) Produccioacutenf) Prestamos bancariosg) Mercado nacional e internacionalh) Preciosi) Tratados de libre comercioj) Importaciones y exportacionesk) Industrializacioacuten y valor agregadol) Zonas francas
3 Ambientala) Impacto ambientalb) certificacioacutenc) Tratados internacionalesd) Control de calidade) Manejo de desechos solidos y liacutequidosf) conservacioacuten de la biodiversidadg) manejo de cuencas hidrograacuteficash) conservacioacuten de suelos y aguai) leyes nacionalesj) cambio climaacutetico
UNIDAD III METODOLOGIAS Y TECNICAS DE EXTENSION RURAL
Objetivos Especiacuteficos Dar a conocer los meacutetodos teacutecnicas y herramientas participativas en el proceso de
ensentildeanza y aprendizaje tanto de sujeto y objeto para el desarrollo a poner en praacutectica durante su labor profesional
Analizar el concepto de metodologiacutea aplicado a la praacutectica de extensioacuten rural Comprender la importancia de este concepto para orientar un proceso de extensioacuten
rural Analizar los elementos que componen un planteo metodoloacutegico en extensioacuten rural Conocer distintas formas de clasificar metodologiacuteas meacutetodos y teacutecnicas
MEacuteTODOS DE ENSENtildeANZA EN EXTENSIOacuteN
Los meacutetodos de ensentildeanza y aprendizaje se pueden dividir en tres categoriacuteas Individuales grupales y masivos Esta divisioacuten se da seguacuten sus objetivos seguacuten el nuacutemero de personas que los reciben su modo de organizacioacuten etc
Meacutetodos individuales A pesar que el teacutecnico extensionista solo alcanza a un reducido nuacutemero de agricultores(as) siempre se recomienda su empleo Son ideales para ganar confianza de los liacutederes permite iacutentimo contacto con las personas facilita un adecuado conocimiento del aacuterea y de las caracteriacutesticas de la poblacioacuten en las comunidades rurales semi urbanas
a) Visita a Finca y hogares Son un medio de establecer comunicacioacuten personal entre la familia campesina y el extensionista con un conocimiento real en el campo Permite una relacioacuten estrecha en el propio sitio de los acontecimientos Es aquiacute donde nos podemos detener y tener un conocimiento real de la situacioacuten
Objetivos del meacutetodo1 Responder a peticiones especiacuteficas de ayuda a un tema de tipo teacutecnico de
administracioacuten de manejo de un creacutedito de la inversioacuten de un dinero2 Ir a buscar la ayuda de un agricultor para otras actividades de extensioacuten3 Llegar a la finca en busca de datos y conseguir informacioacuten valiosa que permita
alimentar la base de datos de la institucioacutenPara aprovechar al maacuteximo estaacute metodologiacutea el extensionista debe Tener una adecuada interrelacioacuten comunicativa con los as productoras debe tener suficientes conocimientos teacutecnicos para que los agricultores confronten los conocimientos que les permitiraacuten llegar a las posibles alternativas de solucioacutenLas limitaciones de la metodologiacutea Demanda mucho tiempo costo y esfuerzo del servicio de extensioacuten se llega a pocos productores un teacutecnico por diacutea haraacute eficazmente dos o tres visitas Este nuacutemero variacutea si el agricultor es experimentado o no o del objetivo de cada visita
b) Visitas a la oficina En este meacutetodo hay un intercambio directo entre el extensionista y la persona que desea informacioacuten la relacioacuten es buscada por el agricultor ra La concurrencia a la oficina de extensioacuten por parte de los as productoras es una prueba concreta del progreso del servicio en una zona La persona que va a la oficina a una consulta es que tiene una necesidad sentida y ademaacutes confiacutea en el extensionista lo que facilita el aprendizajePropoacutesitos de la visita
1 Informacioacuten sobre problemas especiacuteficos y urgentes2 Buscar informacioacuten complementaria a la obtenida en otra actividad de extensioacuten3 Consulta sobre alguacuten tema para cumplir obligaciones como liacuteder o como coordinador4 Comentar algo que no es urgente5 Por saludar6 Buscar que lo visite en su fincaEn el proceso de intercambio de informacioacuten (teacutecnico ndash productor ra) el teacutecnico debe mostrar intereacutes atender sin prisa y proporcionar ademaacutes informacioacuten impresa relacionada al tema de la consulta que permita recordar la informacioacuten
c) Cartas personales Las cartas son usuales para dar respuestas informacioacuten noticias etc despueacutes de una visita o consulta en la oficina y contactos informales con agricultores colaboradores jefes de grupo yo dirigentes sindicales Para invitaciones a la realizacioacuten de alguacuten evento la carta personal es muy efectiva ya que el productor al recibirla siente que ha sido tomado en cuenta por el extensionista y tiene mayor compromiso de asistencia Las cartas deben ser lo mas simple posible de manera que la gente de campo la entienda perfectamente
d) El agricultor colaborador modelo La finalidad que se persigue con la designacioacuten de un agricultor colaborador que serviraacute luego como modelo es para demostrar buenas praacutecticas agriacutecolas poniendo en relieve un ejemplo local para persuadir a sus vecinos y colegas a adoptar nuevas praacutecticas agriacutecolas y de esta forma crear una situacioacuten de aprendizaje El Agricultor seleccionado como colaborador en algunos casos tambieacuten llamado PROMOTOR debe ser un liacuteder contar con la simpatiacutea del resto del pueblo ademaacutes de ser confiable y responsable con sus actos
Meacutetodos grupales El teacutecnico extensionista cubre un nuacutemero significativo de personas sin perder la relacioacuten personalizada Este meacutetodo proporciona la posibilidad de un mayor intercambio de comuacuten de opiniones y conocimientos dando asiacute una mayor cobertura en la extensioacuten de los conocimientos que en las individuales
a) Demostracioacuten de meacutetodo Es un meacutetodo de ensentildeanza a un grupo como se hace algo paso a paso con el objeto de ensentildear nuevas teacutecnicas y practicas a los productores Una DM podriacutea consistir en Como utilizar una herramienta Una nueva teacutecnica de siembra para evitar la erosioacuten Aplicacioacuten de correctivos o nutrientes al suelo Tratamientos fitosanitarios o inoculantes a la semilla Manejo de equipos para labores culturales en los cultivosLo ideal seriacutea que cada persona que asista a la DM tenga la oportunidad de practicar el nuevo conocimiento adquirido durante la demostracioacuten sin embrago por la falta de tiempo soacutelo algunos de los asistentes podraacuten practicar La eficiencia de la demostracioacuten depende en buena parte de la buena planificacioacuten previa y la praacutectica anticipada por el extensionista hasta llegar a una ejecucioacuten perfecta Cuando se habla de este meacutetodo de extensioacuten rural es necesario aclararEl objetivo Lograr una mayor y maacutes activa participacioacuten de los as agricultoras en todos y cada uno de los pasos de la demostracioacutenSe llama humanizada porque se trabaja con seres humanos que poseen sentimientos Se busca la participacioacuten activa de la gente para que ellos aporten inquietudes experiencias dudas lo que permitiraacute un mayor intercambio de la experiencia del agricultor con la teoriacutea y teacutecnica del extensionistaSe considera que un nuacutemero ideal de personas para una demostracioacuten es de 15 a 20 personas No es conveniente realizar demostraciones con 2 o 4 personas dado que se pierde tiempo y eficiencia Un nuacutemero grande de personas (maacutes de 30) tampoco es conveniente ya que las personas se distraen con mayor facilidad y es difiacutecil mantenerlas agrupadas
b) Demostracioacuten de resultados Es un meacutetodo de extensioacuten destinado a mostrar mediante ejemplos la conveniencia de la aplicacioacuten de una praacutectica o de un conjunto de praacutecticas cuyo propoacutesito es hacer que los mimos productores comparen y evaluacuteen una teacutecnica mejorada en relacioacuten a la tradicional especialmente a la cosecha a traveacutes de la comparacioacuten de los rendimientos logrados con la aplicacioacuten de alguna nueva tecnologiacutea frente a la forma tradicional aplicada por el agricultor Para tal efecto siempre se deben evaluar por lo menos dos parcelas una con la tecnologiacutea propuesta y la otra que sirve de testigo sin el nuevo insumo o la parcela tradicional del agricultor En toda demostracioacuten de resultados de debe mostrar a los asistentes el anaacutelisis econoacutemico resultante de la DR cuanto ingreso adicional en producto y en dinero lograraacute el productor si aplica la nueva practica propuesta Explicando paso a paso la rentabilidad o no de la aplicacioacuten del meacutetodo
C) Diacuteas de campo Por diacutea de campo se entiende la jornada o jornadas en una zona donde se aplican buenas practicas agropecuarias Tambieacuten se hacen exposiciones relacionadas con la actividad agriacutecola o pecuaria Con el diacutea de campo se que los asistentes observen personalmente las nuevas praacutecticas o teacutecnicas de innovacioacuten y se hagan preguntas al respecto al mismo tiempo crear una situacioacuten en la que puedan darse contactos personales y aprendizaje Los diacuteas de campo se deben realizar dos o tres veces al antildeo especialmente en las parcelas demostrativas instaladas (DM) a la
siembra otra en floracioacuten del cultivo para observar diferencias en tamantildeo coloracioacuten de las plantas diaacutemetro de tallos y otros factores y finalmente un tercer diacutea de campo a la cosecha (DR) para observar las diferencias en rendimiento realizando el anaacutelisis econoacutemico correspondiente Los diacuteas de campo ofrecen a los productores asistentes la oportunidad de ver y discutir sus experiencias y los temas observados El diacutea de campo se debe realizar en el centro de capacitacioacuten o en parcela de un productor se recomienda que el anfitrioacuten intervenga de forma destacada en la discusioacuten de los cultivos y la practica El extensionista debe estar siempre atento para aclarar cualquier aspecto teacutecnico
Organizacioacuten de un diacutea de campoa) Individualizar el objetivo que se quiere conseguirb) Elegir el lugar de la demostracioacuten (buen camino y lo maacutes cerca para todos)c) En colaboracioacuten con las autoridades o dirigentes de la comunidad y el agricultor
anfitrioacuten decidir la fecha y los detalles esencialesd) Anunciar el diacutea de campo con bastante anticipacioacuten por todos los medios disponibles
en la comunidad (Radio TV afiches etc)e) Sentildealizar muy bien el lugar del diacutea de campo con tableros y sentildeales visibles
e) Organizar el transporte para los productores y visitantes en general con la suficiente anticipacioacuten
Ejecucioacuten del diacutea de campo-a) Lleve a los visitantes por toda la parcela para poder ver todos los puntos importantes de la demostracioacutenb) Previa introduccioacuten al tema deje que el productor cooperador explique las praacutecticas que se quieren demostrar Asiacute los asistentes sentiraacuten maacutes confianza para formular sus preguntasc) Abrir debates con los participantes sobre las praacutecticas que se estaacuten mostrandod) Evaluar el diacutea de campo para determinar si ha tenido eacutexito o ha sido un fracasoUtilizar esta evaluacioacuten como guiacutea para futura organizacioacuten de diacuteas de campo Viajes o giras de campo-
d) Viajes o giras de campo Son viajes de Intercambio En un viaje de campo un grupo o grupos de productores se traslada a otro lugar para observar praacutecticas proyectos y demostraciones agriacutecolas o pecuarias que no existen en su localidad o que se realizan de forma diferente Los objetivos de los viajes de campo son1) Ofrecer la oportunidad de observacioacuten directa de praacutecticas que podriacutean ser uacutetiles al
productor visitante2) Permitir al grupo comunicarse con personas productores rurales que conocen estas
nuevas praacutecticas3) Ofrecer un medio ambiente de aprendizaje nuevo y diferente para el extensionista y
los participantes El destino de un viaje de campo puede ser una estacioacuten experimental una parcela demostrativa en terreno de un productor un hogar o alguna organizacioacuten comunitaria Es indispensable que de antemano se sepa lo que se va a visitar su importancia y de cuanto tiempo se dispondraacute en cada parada o visita
Ejecucioacuten del viaje de campoa) Identificar el objeto del viajeb) Organizar el viaje Coordinar elementos como nuacutemero de personas tipo de transporte distancias alimentacioacuten hospedaje etc
c) Tomar contacto con las personas de la localidad donde se visita para obtener los permisos correspondientesd) Hacer un plan de viaje en colaboracioacuten con los liacutederes agropecuarios preparar un calendario hacer una lista de participante y asignar tarease) Coordinar el viaje con los anfitriones del lugar para asegurarse de que las dos partes conocen el programa de llegada nuacutemero de visitantes objeto del viaje y sus funciones
e Las reuniones informativas Pueden ser formales o informales sobre diferentes temas relacionados con la actividad rural donde el extensionista convoca a un grupo de productores para intercambiar opiniones y experiencias que viene a ser una forma de comunicacioacuten rural horizontalObjetivosbull Suministrar informacioacuten sobre cualquier temabull Intercambiar conocimientos o experiencias entre los asistentesbull Potencializar liacutederes asbull Planear trabajosbull Promover la organizacioacuten de los agricultoresbull Desarrollar campantildeas educativasEl paso inicial en la organizacioacuten es identificar el objeto de la reunioacuten Una vez decido este el teacutecnico debe estudiar toda la informacioacuten sobre la cuestioacuten que tenga a mano En la celebracioacuten de la reunioacuten se debe tener en cuenta lo siguientea) El tema debe interesar a los oyentesb) Comenzar la reunioacuten con un desafiacuteoc) Exponer las ideas en forma loacutegica dando amplio espacio a las preguntas y respuestasd) Utilizar siempre que sea posible ayudas visuales y despueacutes de un debate general hacer un resumen y sacar las conclusiones pertinentes
e) Conferencias Por conferencia se entiende una expresioacuten formal y verbal de un uacutenico orador ante un grupo de oyentes Con ayudas visuales se puede ilustrar la conferencia y proseguir al final con preguntas y respuestas El objeto de una conferencia es transmitir a los oyentes un conjunto de informacioacuten organizada Aunque la conferencia constituye un modo sistemaacutetico de presentar informacioacuten un gran inconveniente de la misma es el papel pasivo que tiene el oyente Los conferencistas deben prepararse bien tratar uno o dos temas centrales y hacer todo lo posible para captar y mantener la atencioacuten del puacuteblico
f El taller Por taller se entiende una reunioacuten de un grupo de individuos que discuten aprenden y aplican conocimientos praacutecticos Se instruye a los participantes en un conocimiento a cerca del procedimiento o praacutectica que pueden utilizar de modo inmediato De los asistentes se espera que aporten algo de sus experiencias El taller estaacute conformado normalmente por15 a 30 personas Puede ser un medio de ensentildeanza muy eficaz por que cada participante dedica uno o maacutes diacuteas a trabajar intensamente en un determinado producto Este meacutetodo bien organizado permite obtener experiencias ldquodirectasrdquo siendo una teacutecnica muy utilizada en nuestro medio
g Cuadros Por cuadros se entiende una reunioacuten con moderador en la que un nuacutemero limitado de expertos o de especialistas hacen exposiciones breves sobre el mismo tema Lo ideales que cada componente del cuadro represente un grupo o disciplina diferente El cuadro da al grupo una serie de opiniones documentadas sobre un determinado tema Da la oportunidad de formularse preguntas entre los componentes del cuadro El cuadro debe estar dirigido por un moderador eneacutergico con dotes para llamar al orden y asegurar que
cada componente disponga de tiempo suficiente para hacer su exposicioacuten y deberaacute controlar ademaacutes el tiempo destinado a preguntas y respuestas
h El coloquio Es una versioacuten modificada del cuadro en la que tres o cuatro expertos discuten un tema concreto Los oyentes pueden expresar sus opiniones plantear cuestiones y hacer preguntas La diferencia fundamental entre el cuadro y un coloquio es el grado de intervencioacuten de los oyentes que deberiacutea ser mayor en el coloquio
i El seminario Por seminario se entiende un pequentildeo grupo de estudiantes o cursillistas empentildeados es un estudio especializado bajo la direccioacuten de un experto El director del seminario puede hacer una exposicioacuten inicial breve a menudo sobre cuestiones que provoquen la discusioacuten y guiar el debate general Los miembros del seminario realizan a veces investigaciones Generalmente el seminario se reserva para estudios superiores y ofrece la oportunidad de analizar a fondo un tema o serie de temas con un experto
j El simposio Es una reunioacuten en la que dos a maacutes expertos dan lectura a ponencias breves que han preparado sobre un determinado tema No estaacute previsto el intercambio de puntos de vista con los oyentes El simposio vale fundamentalmente para una reunioacuten informativa a nivel profesional
Meacutetodos masivos (medios de comunicacioacuten utilizados para la ensentildeanza de la extensioacuten ruralLos meacutetodos personales o cara a cara no pueden alcanzar a todos los que desean informacioacuten y la necesitan Por eso se utilizan medios de comunicacioacuten de masa como la radio perioacutedicos revistas televisioacuten video peliacuteculas presentaciones en multimedia diapositivas exposiciones y material impreso para llegar raacutepidamente a un gran nuacutemero de personas Estos meacutetodos son muy uacutetiles para dar a conocer a muchas personas al mismo tiempo ideas y praacutecticas nuevas o para ponerlos sobre aviso de situaciones urgentes y repentinas Aunque es limitada la cantidad de informacioacuten pormenorizada que puede transmitirse por tales medios
Estos desempentildean una funcioacuten importante y uacutetil para atraer la atencioacuten de los productores por nuevas ideas Una vez estimulados o advertidos a traveacutes de los medios masivos buscaraacuten informacioacuten adicional entre vecinos amigos extensionistas o agricultores innovadores de la zona El uso de los medios de comunicacioacuten de masas requiere de los conocimientos especializados de profesionales Pocos agentes de extensioacuten podraacuten producir programas de radio y videos Sin embargo los extensionistas pueden contribuir a una utilizacioacuten positiva delos medios de comunicacioacuten proporcionando material en forma de folletos fotografiacuteas entrevistas carteles o alentando a los productores a escuchar las emisoras de radio que tratan temas agriacutecolas o pecuarios
Principios de la utilizacioacuten de los medios de comunicacioacuten Para utilizar con la mayor eficiencia los medios de comunicacioacuten de masas en las actividades de extensioacuten con productores eacutestos deben contar con lo siguiente Tener acceso al medio de comunicacioacuten Estar expuestos al mensaje todos los productores tienen radios pero iquestescuchan las
emisiones agropecuarias Prestar atencioacuten al mensaje para lograr esto la informacioacuten debe presentarse de
manera atractiva guardando relacioacuten con los intereses de los productores Entender el mensaje
Adoptar nuevas practicasLos mensajes a traveacutes de medios de comuacuten ilacioacuten de masas duran poco y es posible que el auditorio no preste atencioacuten mucho tiempo sobre todo cuando el mensaje es de caraacutecter educativo Si se incluye demasiada informacioacuten gran parte de la misma se olvidaraacute en breve Esto significa que la informacioacuten proporcionada a traveacutes de los medios de comunicacioacuten de masas debe ser sencilla y breve repetida para fomentar el entendimiento y ayudar a recordarla estructurada de manera que ayude a la memoria coordinada con otros medios y con el asesoramiento de los agentes de extensioacuten Es importante que lo escuchado y visto por los productores de los medios de comunicacioacuten de masas coincida con lo que dicen los agentes de extensioacuten
1 Medios impresos La expresioacuten ldquomedios impresosrdquo se emplea para abarcar las teacutecnicas de comunicacioacuten que se basan fundamentalmente en combinaciones de palabras impresas y dibujos Para utilizarlas eficazmente hay que considerar el nivel educativo y el iacutendice de alfabetizacioacuten de sus destinatarios Los programas de extensioacuten pueden adoptar un criterio amplio y creador sobre las formas de emplear los meacutetodos de impresioacuten para hacer llegar las noticias a determinadas audiencias
a) Perioacutedicos Los perioacutedicos variacutean mucho en cuanto a los lectores y temas que abarcan pues van desde el gran diario urbano al pequentildeo perioacutedico escolar o de la comunidad Los publican entidades estatales privadas educativas y de otro tipo (a veces organizaciones de extensioacuten) son canales importantes para informacioacuten del extensionista
Principales tipos de artiacuteculos que los extensionistas enviacutean a los perioacutedicos Artiacuteculos anticipados sobre acontecimientos Comprenden anuncios de proacuteximas
reuniones de extensioacuten giras discursos y otros acontecimientos Son artiacuteculos casi siempre breves pero que deben contener detalles que permitan al lector asistir si estaacute interesado fecha hora de comienzo lugar patrocinador tipo de acto programa y de ser posible el nombre de una persona de enlace que pueda responder a otras preguntas o inquietudes de los lectores
Artiacuteculos Informativos De los que se hace amplio uso en la extensioacuten para proporcionar informacioacuten uacutetil de diversos tipos consejos oportunos descripcioacuten de coacutemo hacer una nueva praacutectica informe sobre conclusiones de investigaciones informacioacuten comercial estadiacutesticas pertinentes y otras noticias Son artiacuteculos que no estaacuten vinculados directamente a sucesos
Estilo y formato periodiacutestico Los estilos periodiacutesticos difieren en todo el mundo por lo que la mejor solucioacuten es emplear estilos y formatos que prefieren los redactores Deben trabajarse en estrecho contacto con el redactor local para conocer sus normas de estilo plazos y demaacutes preferencias
b Noticias de pizarra Utilizando marcador o tiza y una pizarra los extensionistas pueden llegar a sus productores o audiencias haciendo las veces de un buen mural
c) Boletines Los boletines son una forma barata y eficaz de llegar al lector El contenido de un boletiacuten puede tener un caraacutecter maacutes local y especializado el boletiacuten al ser una lectura breve se adecua muy bien para emplear otros idiomas o dialectos que se utilicen en las comunidades Un boletiacuten puede ser
un ejemplar escrito a mano o maacutequina Un boletiacuten suele contener una mayor proporcioacuten entre texto y fotos El tamantildeo suele ser menor que una hoja de carta por lo que el contenido debe ser breve por el espacio limitado de papel esta brevedad de texto es una de las ventajas que el lector encuentra en el boletiacuten En un boletiacuten se deben emplear frases breves y palabras sencillas
d) Hojas y folletos En los programas de extensioacuten rural se pueden utilizar de varios modos hojas-plegadas o no y folletos Por ejemplo en agricultura pueden servir para explicar las ventajas de analizar los suelos antes de tomar decisiones sobre la fertilizacioacuten tambieacuten como recordatorios sobre la fecha de siembra de semillas o sobre que pesticidas utilizar para control de plagas o enfermedades Los folletos y hojas pueden emplearse tambieacuten junto con otros elementos visuales en campantildeas de importancia por su bajo costo se pueden distribuir en reuniones y ferias o para apoyar a programas de radio Son uacutetiles tambieacuten para completar informacioacuten (separata) sobre publicaciones maacutes amplias debido a que no resulta praacutectico reimprimir toda la informacioacuten
e) Carteles Un cartel es una hoja de papel o de cartoacuten con una ilustracioacuten y con un texto breve y sencillo Su objeto es captar la atencioacuten del transeuacutente destacar un hecho o una idea y estimularlo a que la apoye obtenga maacutes informacioacuten acerca de ella o haga algo al respecto Generalmente los productores dedican apenas suficiente tiempo para identificarlo como hace con un objeto corriente si en el objeto
f) Afiches Los afiches son una buena ayuda visual por su gran colorido pero como las otras orientados a la ensentildeanza no deben usarse en forma exclusiva sino que de deben formar parte de un
programa general o campantildea educacional Se usan para motivar a los productores para mostrarles que las autoridades tienen intereacutes por el tema en mencioacuten y mientras duren ayudan a recordar a todo el mundo del tema
Un afiche debe contener los siguienteEnfocar un propoacutesito especifico como ser Incitar a una actividad (por ejemplo el control del marchito de la papa) Comunicar la realizacioacuten de una demostracioacuten Promocionar la realizacioacuten de una feria en el aacuterea rural
El nivel educacional y social de las personas a quienes se dirige Usar imaacutegenes que atraigan la atencioacuten
bullEl afiche debe tener un mensaje conceptible con una sola mirada por lo tanto se deben usar pocas palabras palabras simples letras grandes y una sola ideabullLa escena mostrada debe ser conocidabullLos colores deben ser llamativosbullEl tamantildeo debe ser no menor de 50 x 75 cmbullEl afiche debe colocarse con anticipacioacuten en el momento oportuno
g El perioacutedico mural El perioacutedico mural es importante en la labor de extensioacuten El mismo extensionista faacutecilmente puede hacer uno a base de un papel de madera suave insertado en un marco no menor de 120 x 90 cm y debe ser colocado en un sitio
donde sea faacutecilmente visible y protegido de la intemperie en un perioacutedico mural se pueden colocar temas como
bullNoticias localesbullFotos de actividades habitualesbullRecortes de perioacutedicos o revistas relacionados a la actividad de extensioacutenbullInformacioacuten sobre como realizar actividades anteriormente ensentildeadas en demostracionesbullRecordatorio referente a eventos futurosbullAfichesbullBoletines informativosManteniendo al diacutea el perioacutedico mural o sea colocando regularmente nueva informacioacuten pronto se crearaacute un lugar de reunioacuten y se convertiraacute en una forma muy econoacutemica de dar informacioacuten a grupos de productores Una parte de perioacutedico mural puede pintarse y usarse como pizarra o como pantalla para proyeccioacuten de multimedia
Preparacioacuten del material1) Al preparar material impreso se debe tener presente el puacuteblico al que se dirigen
escribiendo en un estilo que la gente comprenda y sobre cosas que le interesen se deben eliminar teacuterminos cientiacuteficos y teacutecnicos difiacuteciles
2) Las ilustraciones reducen el riesgo de mal entendidos ayudan a que el mensaje sea mas claro y atractivo mejorando el aprendizaje
3) Una buena disposicioacuten tipograacutefica estructura del material de una manera loacutegica faacutecil de seguir y atractiva para el lector
4) Las ilustraciones realistas son por lo comuacuten las maacutes eficaces en la labor de extensioacuten aunque los dibujos humoriacutesticos tienen su lugar propio empleando el humorismo con cuidado para no ofender a nadie Eliminar de las fotografiacuteas los detalles innecesarios
5) Los folletos resultan generalmente maacutes atractivos cuando se usa un color distinto del negro Escoger colores que se destaquen bien
6) La cubierta de una publicacioacuten ilustrada tiene una funcioacuten diferente a la de las paacuteginas interiores La cubierta debe ser atractiva y vistosa que el puacuteblico sienta el impulso de verla por dentro
2 Medios audiovisuales Los meacutetodos de comunicacioacuten que se basan en el sentido de la vista o del oiacutedo solos o combinados ayudan a superar la barrera del analfabetismo ofreciendo ventajas especiales Los medios audiovisuales utilizados pueden ser
a) La Radio La radio puede ser uno de los medios maacutes uacutetiles de comunicacioacuten de masas para los extensionistas por diversas razones1) Tiene un caraacutecter inmediato por lo que la programacioacuten radial puede modificarse
raacutepidamente para atender nuevas circunstancias2) Llega a un gran nuacutemero de personas permite a los oyentes de las aacutereas mas alejadas
llevar la radio consigo auacuten cuando no haya energiacutea eleacutectrica Transmite el calor de la voz humana y supera las barreras del analfabetismo con que tropiezan los medios impresos
3) Los extensionistas consideran que la radio da enormes resultados a nivel local en la difusioacuten de los problemas locales las soluciones y las actividades Se ha visto que dan buen resultado las historietas sobre eacutexitos de los agricultores y otros tipos de meacutetodos de ensentildeanza entre agricultores Sin embargo la limitante de la radio es que los oyentes no pueden contrastar lo que han oiacutedo tampoco pueden ver lo que se estaacute describiendo Produccioacuten y presentacioacuten de emisiones de radio
A continuacioacuten se presentan algunas sugerencias para preparar y presentar programas de radio para su transmisioacuten Traacutetese de localizar el contenido y ajustarlo a los intereses de los oyentes resaltando
los asuntos locales haciendo intervenir a la gente del lugar Aprovechar la oportunidad de la radio insistiendo en actividades tendencias
problemas acontecimientos del momento etc Utilizar los sonidos de forma creativa La voz es un tipo de sonido pero se pueden
utilizar muchas otras formas con eficacia Conquiste inmediatamente la atencioacuten de los oyentes con una observacioacuten
convincente unos sonidos de entrada pegadizos u otras teacutecnicas Los primeros diez segundos de un programa tienen una especial importancia
Dar a la informacioacuten una fluidez que la haga personal y faacutecil de seguir Los buenos guiones de radio estaacuten escritos para oiacuterlos y utilizan palabras sencillas y comprensibles Compruebe el guioacuten leyeacutendolo en voz alta y revisaacutendolo hasta que lea faacutecilmente y discurra sin tropiezos
Hablar con una voz familiar normal a una velocidad natural haacuteblese como si estuviera conversando con una persona
Repetir hechos importantes como fechas diacuteas y lugares de las reuniones Los oyentes no pueden volver atraacutes como puede hacerse con el material impreso por lo que esperan que se repita lo maacutes importante de la informacioacuten
b Televisioacuten y video A efectos didaacutecticos existen dos tipos de medios televisivos 1) El primero y maacutes familiar son las emisiones televisivas abiertas en las que se
transmiten programas a toda una gran zona geograacutefica 2) El segundo tipo se llama televisioacuten de circuito cerrado que consiste en una sentildeal de
video que pasa por un video o disco compacto que por un cable pasa a uno o maacutes monitores principalmente utilizado en cursos de capacitacioacuten
Las emisiones de televisioacuten ofrecen a los extensionistas muchas y buenas posibilidades para la transmisioacuten de mensajes ya que ademaacutes de hablar el agente de extensioacuten puede efectuar demostraciones de meacutetodos o una serie de resultados de demostraciones mediante imaacutegenes Todo tipo de ayudas visuales como diagramas graacuteficas objetos reales y pizarras pueden utilizarse para aumentar la eficacia de la ensentildeanza por televisioacutenLos programas de televisioacuten requieren de una preparacioacuten meticulosa lo que maacutes importa es estudiar la zona geograacutefica abarcada por la estacioacuten televisiva luego determinar aproximadamente el nuacutemero de televidentes con que se puede contar como puacuteblico al que se dirigen los programas
La organizacioacuten es un ingrediente esencial de todo programa de televisioacuten El meacutetodo seguido para el reportaje se compone de secuencias en las que se alternan imaacutegenes y palabras que se denomina ldquohoja de flujordquo o pre-guioacuten y consta de dos columnas una titulada ldquovideordquo para las imaacutegenes y otra ldquoaudiordquo que es la exposicioacuten general de lo que se va a decir La hoja de flujo es para orientar a los operadores y ejecutantes Se debe empezar con programas de faacutecil presentacioacuten en que la accioacuten se desarrolla en un solo lugar A pesar que el costo de los equipos es relativamente alto la televisioacuten abarca cada vez a mayor cantidad de puacuteblico en el aacuterea rural y con una audiencia masiva por lo que se convierte en un medio muy eficiente para el trabajo de extensioacuten
c) Los discos compactos y las videocintas Con la llegada de los VHS 12 y uacuteltimamente los discos compactos CDs las posibilidades de utilizar estos medios de comunicacioacuten o televisioacuten educativa se han incrementado considerablemente Estos sistemas transmiten imaacutegenes a color y pueden producir programas con equipo portaacutetil ligero alimentado con pilas Estas videocintas pueden luego editarse en los centros de produccioacuten y copiarse para distribuirse material a los dirigentes o agentes de extensioacuten especialmente sobre temas de urgencia o de emergencia Las videocintas y CDs pueden almacenar separa utilizarlas posteriormente o bien borrarse y volverse a utilizar cuando el tema sea interesante Los temas elaborados para copiar en CD o videocinta pueden enviarse por correo electroacutenico por lo que la informacioacuten llegaraacute inmediatamente y en el momento oportuno Para utilizarlos soacutelo hace falta un transmisor y un televisor o monitor con multimedia
d) Diapositivas y filminas La proyeccioacuten de diapositivas o slides fue una de las ayudas visuales maacutes populares utilizadas en el pasado y que todaviacutea se utiliza excepcionalmente en la extensioacuten rural debido a que solamente se requiere de un transmisor de slides Las limitaciones de las diapositivas es que no tienen movimiento y requieren generalmente narracioacuten al vivo En la actualidad las diapositivas se las elabora muy faacutecilmente en la computadora utilizando el programa ldquoPower Pointrdquo para luego ser presentada a los asistentes por medio de una computadora y un transmisor multimedia En la actualidad esta modalidad de presentacioacuten de trabajos resultados charlas conferencias etc son los mas populares utilizados por la mayoriacutea de los extensionista solamente es necesario contar con energiacutea eleacutectrica para la utilizacioacuten de esta moderna y uacutetil herramienta
e) Transparencias El retroproyector de transparencias sirve para proyectar ilustraciones que sirven de ayuda para la presentacioacuten especialmente de cuadros y figuras tiene sus ventajas y desventajas La ventaja es que se puede utilizar en condiciones de luz diurna normal y las salas de proyeccioacuten no necesitan obscurecimiento Otra ventaja es que las transparencias son de faacutecil preparacioacuten donde el presentador puede dibujar o escribir directamente en las laacuteminas de acetato blancas o de color Generalmente las ilustraciones son en blanco y negro y fijas
tambieacuten el retroproyector requiere de corriente eleacutectrica para el funcionamiento de la laacutempara se recomienda siempre tener una laacutempara de repuesto
f) Exposiciones y muestreos Las exposiciones y muestras reuacutenen ciertas caracteriacutesticas del cartel Las diferencias principales estaacuten en que las muestras y exposiciones suelen ser mayores y maacutes detalladas Al igual que con los carteles y afiches la finalidad que se persigue con las exposiciones o muestras es atraer la atencioacuten de la gente inculcarle un hecho o una idea estimular su intereacutes por el objeto expuesto y quizaacutes moverla a actuar de determinada manera Lo que es maacutes importante comunica una informacioacuten maacutes detallada que la de un cartel o aficheDebido a su mayor tamantildeo y a que generalmente se colocan en los mercados o en ferias o en zonas donde la gente camina lentamente las exposiciones y exhibiciones atraen y retienen la atencioacuten mucho maacutes tiempo que los carteles El tiempo de observacioacuten dependeraacute de que la exposicioacuten esteacute colocada en un local abierto o en un recinto cerrado aparte
El tiempo dedicado a contemplar los objetos expuestos puede oscilar entre uno y diez minutos por lo general se debe tratar de exponer el tema completo en unos tres minutos
aproximadamente lo que quiere decir que cuanto mas se esfuerce uno por aumentarla fuerza de captacioacuten de la exhibicioacuten su intereacutes y la sencillez y claridad de su contenido mayores seraacuten las posibilidades para que el espectador capte y comprenda el mensaje
Se debe tener en cuenta en la preparacioacuten de la muestra el tipo de puacuteblico que se trata de captar el mensaje y que reaccioacuten se quiere provocar en eacutel La respuesta a esta pregunta contribuiraacute a organizar el alcance de la exposicioacuten la forma de despertar el intereacutes de la gente y el contenido del mensaje
Las exposiciones maacutes eficaces se constituyen en torno a una sola idea reforzada con un miacutenimo de informacioacuten En unas cuantas palabras y figuras sencillas ha de decir sea los productores que por ejemplo una nueva variedad de semilla es mejor y por queacute Se debe analizar muy bien la disposicioacuten del material haciendo previamente un modelo en miniatura del objeto que se va a exponer Para atraer la atencioacuten y conseguir que la gente se detenga y mire se debe incluir algo que capte la mirada por ejemplo un ser vivo como una vaca en una exposicioacuten sobre bovinos colores luz o cualquier cosa que se le ocurra para atraer la atencioacuten del transeuacutente En la exposicioacuten debe destacarse la idea central La leccioacuten que se quiere impartir debe advertirse al instante Una combinacioacuten de objetos reales modelos o ilustraciones todos ellos reforzados con un disentildeo audaz serviraacute en general para lograr ese propoacutesito
33 TEacuteCNICAS DE ENSENtildeANZA EN EXTENSIOacuteN
Teacutecnicas de dinaacutemica de grupos Es fundamental para trabajar con grupos de personas y lograr su participacioacuten efectiva Se aplica a todas las herramientas de trabajo grupal que existan Las teacutecnicas de dinaacutemica de grupos no son detalladas solamente presentaremos en la unidad algunas pautasLas herramientas en este documento se apoyan casi todas en teacutecnicas de visualizacioacuten por medio de representaciones graacuteficas se logra la participacioacuten de personas con diferentes grados y tipos de educacioacuten y se facilita la sistematizacioacuten de conocimientos y el consenso
Teacutecnicas de visualizacioacuten Las teacutecnicas de visualizacioacuten presentadas pertenecen a unos grandes tipos
Las matrices son cuadros que permiten ordenar y presentar las informaciones e ideas en forma loacutegica para fines de cruzar diferentes criterios (matrices de clasificacioacuten y priorizacioacuten) o de presentar ideas en forma jeraacuterquica (matrices de planificacioacuten y otras) Sus aplicaciones son praacutecticamente ilimitadas y aquiacute se presentan numerosos ejemplos aplicables tanto al diagnoacutestico como a las fases de anaacutelisis planificacioacuten y seguimiento de las acciones
Los mapas y esquemas son representaciones simplificadas de la realidad tienen muchas aplicaciones en las fases de diagnoacutestico y anaacutelisis y muchas veces sirven de punto de partida para los procesos de desarrollo
Los Flujogramas son un tipo de diagrama que se presenta en forma esquemaacutetica las relaciones entre diferentes elementos
(simbolizadas por flechas) como relaciones de causa a efecto secuencias de eventos etc
Los diagramas temporales son representaciones de la presenciaausencia o de la variacioacuten de la intensidad de ciertos fenoacutemenos en el tiempo
Teacutecnicas de entrevista y comunicacioacuten Los meacutetodos de entrevista y comunicacioacuten oral adaptados al enfoque participativo a diferencia de los meacutetodos tradicionales no estaacuten enfocados tanto a la estadiacutestica sino a asegurar la triangulacioacuten e informacioacuten desde diferentes puntos de vista representativos de los diferentes miembros de la comunidad (seleccioacuten de informantes claves grupos enfocados) y a obtener la visioacuten de la gente respecto a sus problemas (entrevista semi- estructuradas) Son de aplicacioacuten general en cualquier etapa del proceso por lo cual las presentamos en forma separada de las otras herramientas no debe olvidarse que estas se pueden usar en forma integrada
Teacutecnicas de observacioacuten de campo Las teacutecnicas de observacioacuten de campo buscan recolectar en el terreno en forma grupal informaciones que seraacuten analizadas posteriormente usando las teacutecnicas de visualizacioacuten
34 HERRAMIENTAS PARTICIPATIVAS
Las herramientas participativas pueden ser utilizadas en las diferentes etapas de un proyecto de desarrollo
En la fase de diagnoacutestico en la cual son particularmente uacutetiles para determinar con la gente los problemas que los afectan y las respuestas que les dan
En la fase de anaacutelisis de problemas e identificacioacuten de soluciones o sea de planificacioacuten de acciones hay herramientas que permiten asegurar que este proceso esteacute accesible a todos
En la fase de evaluacioacuten la fase de diagnoacutestico es vista en el enfoque tradicional como una serie de estudios iniciales que produce voluacutemenes de informes que sirven de referencia para el proyecto no estaacuten en forma accesible para los ldquobeneficiariosrdquo y muchas veces tienen poca relevancia en la implementacioacuten despueacutes de alguacuten tiempo En el enfoque participativo el diagnoacutestico inicial es tambieacuten un instrumento de concientizacioacuten y movilizacioacuten de la gente se inscribe en la accioacuten y no puede ser totalmente disociado de ella esto significa tambieacuten que crea mayores expectativas que un diagnoacutestico tradicional El diagnoacutestico participativo tambieacuten es un proceso iterariacutea es decir que no se termina con el inicio de la implementacioacuten sino que requiere ser completado y ajustado durante el todo proceso seguacuten las necesidades de la gente y del proyecto Los diagnoacutesticos pueden ser muy amplios o temaacuteticos (enfocados sobre un tema especiacutefico)
Cualquier ejercicio participativo sea para el diagnoacutestico la planificacioacuten el monitoreo o la evaluacioacuten requiere seguir unos pasos metodoloacutegicos baacutesicos para ser disentildeado correctamente a continuacioacuten sugiero un listado de pasos loacutegicos
Definicioacuten de los objetivos de ejercicio (para queacute hacemos el ejercicio) Definicioacuten del aacuterea y el grupo participante (iquestCon quieacutenes vamos a trabajar) Revisioacuten de informaciones existentes (iquestQueacute sabemos sobre el asunto) Seleccioacuten del equipo de facilitadores (iquestQuieacuten va a trabajar con la gente)
Preparacioacuten de un listado de los productores esperados (iquestQueacute esperamos) Seleccioacuten de las herramientas (iquestCoacutemo vamos a hacerlo) Determinacioacuten de las fechas y responsabilidades (iquestCuaacutendo iquestQueacute hace queacute)
La preparacioacuten de un proceso participativo debe ser por supuestohellip participativa la comunidad y todas las instituciones involucradas deben ser parte del proceso
Seleccioacuten de los facilitadores es fundamental para el eacutexito de los ejercicios participativos Idealmente los equipos de facilitacioacuten deben ser pequentildeos (dos o tres personas es ideal y no debe nunca haber maacutes teacutecnicos que gente de la comunidad) y sus integrantes deben tener alguna experiencia y disposicioacuten para el dialogo con la comunidad El equipo debe incluir por lo menos una persona conocida de la comunidad personas de ambos sexos siempre que va haber aspectos de geacutenero incluidos y personas de diferentes especialidades cuando se trata de un diagnoacutestico amplio Ninguacuten miembro del equipo debe tener un intereacutes personal o una relacioacuten poliacutetica o econoacutemica involucrada en el ejercicio porque podriacutea crear sesgo
COMO SELECCIONAR LAS HERRAMIENTAS ADECUADAS
Una canasta de herramientas se distingue de una ldquometodologiacutea en el sentido de que no hay un plan riacutegido que tiene que seguirse paso a paso La seleccioacuten de las herramientas va a depender de una serie de criterios
iquestCuaacutel es el enfoque de la institucioacuten o del proyecto iquestEn que etapa del proceso se encuentra el proyecto iquestCuaacuteles son las informaciones y decisiones que ya estaacuten disponibles iquestCuaacuteles son los aspectos que necesitan ser evaluados iquestCuaacutel es el grado de organizacioacuten o movilizacioacuten de la comunidad alrededor del
proyecto iquestQuieacutenes son los participantes y coacutemo se van a agrupar iquestLos participantes pueden todos leer y escribir
Las herramientas han sido agrupadas en tres grandes grupos
Herramientas para el diagnostico participativo (definir los problemas y causas) Herramientas generales de entrevista y comunicacioacuten oral
o Aspectos generales de la comunidad
o Caracteriacutesticas del sistema de produccioacuten
o Manejo de los recursos naturales
o Aspectos de geacutenero
o Aspectos de extensioacuten y comunicacioacuten
Herramientas para el anaacutelisis y la determinacioacuten de posibles soluciones Herramientas para la planificacioacuten de acciones Herramientas para el monitoreo y la evaluacioacuten-
A continuacioacuten les enumero las herramientas que sugiere coacutemo se podriacutean seleccionar como adecuadas seguacuten las necesidades actuales y el grado de avance del proyecto en el cual estaacute trabajando Si el proyecto estaacute todaviacutea por definirse tendraacuten la posibilidad de implementar el proceso participativo a cabalidad desde las etapas iniciales de diagnoacutestico si ya estaacute en proceso se debe responder a las preguntas que aparecen lista podraacuten determinar las herramientas que poder ser uacutetiles Los procesos participativos deben ser iterativos no es porque se hizo ya un diagnostico no puede ser uacutetil volver a analizar algunos aspectos de la problemaacutetica con herramientas participativas esto puede ayudara al ajuste de las actividades en cualquier etapa del proceso
Meacutetodos baacutesicos de dialogo y dinaacutemica de grupobull Dialogo semi estructuradobull Dialogo con informantes clavesbull Dialogo con miembros del hogarbull Formacioacuten de grupos enfocadosbull Lluvia de ideasbull Observacioacuten participante
Herramientas para definir la poblacioacuten metabull Perfil del grupobull Estrategia de vidabull Anaacutelisis organizacionalinstitucional (diagrama de Venn)bull Mapa social y de recursos de los hogaresbull Clasificacioacuten del nivel econoacutemico
Herramientas para definir caracteriacutesticas de produccioacuten y subsistenciabull Mapas sociales y temaacuteticosbull Mapa de servicios y oportunidadesbull Liacutenea de tiempobull Liacuteneas de tendenciasbull Diagrama histoacuterico de la comunidadbull Anaacutelisis estacional
Herramientas para definir la problemaacutetica de los recursos naturalesbull Mapa de recursos naturales y uso de la tierrabull Caminata y diagrama de corte (transecto)bull Diagrama de cuencabull Diagrama y mapeo histoacutericobull Transecto y mapeo histoacutericobull Matriz de evaluacioacuten de recursosbull Mapa de acceso a recursos naturalesbull Matriz de anaacutelisis de toma de decisionesbull Matriz de anaacutelisis de conflictosbull Clasificacioacuten local de suelosbull Uso local de aacuterboles (inventario para agroforesteriacutea)bull Censo de problemas de uso de recursos (basado en el corte)
Herramientas para definir la problemaacutetica de produccioacuten agropecuariabull Clasificacioacuten de las fincas (seguacuten acceso a los recursos o dominios de
recomendacioacuten vistos por los agricultores)bull Mapeo de la fincabull Modelo sistemaacutetico de la fincabull Recorrido y diagrama de corte de la parcelabull Caracterizacioacuten de praacutecticas de manejo
bull Censo de problemas a nivel de finca (basado en mapa y problema)bull Calendarios estacionales de cultivosbull Biografiacutea de cultivosbull Flujograma de actividadesbull Presupuestos de cultivosbull Grafico histoacuterico del sistema de produccioacutenbull Censo de problemas en cultivos y otras actividadesbull Matriz de preferencia agronoacutemicabull Matriz de evaluacioacuten agronoacutemica ldquoex anterdquo
Herramientas para definir la problemaacutetica de produccioacuten animalbull Inventario de ganadobull Calendarios estacionales de produccioacuten animalbull Mapa de recursos forrajerosbull Entrevista a la vacabull Anaacutelisis de problemas veterinarios
Herramientas para definir la problemaacutetica de geacutenerobull Mapa de la finca con aspectos de geacutenerobull Uso del tiempobull Calendario estacional de actividades con enfoque de geacutenerobull Mapa de movilidadbull Anaacutelisis de beneficios
Herramientas para definir la problemaacutetica del sistema de extensioacuten y asistencia teacutecnica
bull Mapa de intercambiosbull Censo de problemas a nivel de comunicacioacutenintercambiosbull Matriz de necesidades prioritarias de extensioacutenasistencia teacutecnica
Herramientas para analizar y priorizar los problemas y posibles solucionesbull Aacuterbol de problemas diagrama de causas y efectos bull Identificacioacuten de soluciones locales o introducidasbull Auto- diagnoacutestico y anaacutelisis de campo de soluciones localesbull Matriz de evaluacioacuten de solucionesbull Anaacutelisis de FODAbull Seleccioacuten de opciones uacutenica opcioacutenbull Seleccioacuten de opciones muacuteltiples opcionesbull Cuestionario visualizadobull Anaacutelisis de pro y contra juego de ldquosi sentildeor no sentildeorrdquobull Anaacutelisis de impacto
Herramientas para definir acciones a implementarbull Mapa de ordenamiento comunalbull Mapa de ordenamiento de fincabull Plan de fincabull Matriz de objetivos (marco loacutegico)bull Matriz de necesidades y disponibilidad de recursosbull Matriz de plan de accioacutenbull Matriz de toma de responsabilidades
Herramientas para definir los mecanismos de monitoreo y evaluacioacutenbull Matriz de indicadores de monitoreo y evaluacioacutenbull Matriz de indicadores de monitoreobull Formulario de monitoreo participativo (cumplimiento de tareas)bull Formularios de monitoreo participativo (indicadores cuantitativos)bull Formularios de monitoreo participativo (Indicadores cualitativos)
bull Matriz de indicadores de evaluacioacuten de impacto
35 LA ANIMACIOacuteN
361 Conceptos362 Dinaacutemicas de animacioacuten
UNIDAD IV PROCESOS DE PLANIFICACION EN EXTENSION RURAL
Objetivos Especiacuteficos Manejar elementos baacutesicos para la formulacioacuten ejecucioacuten y evaluacioacuten de proyectos
de extensioacuten rural Conocer el ciclo de la planificacioacuten y la insercioacuten del proceso de diagnoacutestico en el
mismo Relacionar el proceso de diagnoacutestico con el planteo metodoloacutegico Conocer queacute funcioacuten cumplen los estudios diagnoacutesticos en un trabajo de Extensioacuten
Rural Organizar el Trabajo de campo
Temas y Subtemas41 Conceptualizacioacuten
411 Relacioacuten entre plan programa y proyecto412 Niveles de planificacioacuten
Planificacioacuten institucional Planificacioacuten operativa Planificacioacuten de proyectos
111 4 2 Los diagnoacutesticos rurales (DR)421 conceptos de diagnostico422 tipos de diagnoacutesticos423 Pasos para la etapa de los diagnoacutesticos424 Herramientas de trabajo425 Procesamiento de datos e interpretacioacuten de resultados
43 Proyectos de extensioacuten rural
431 Organizacioacuten del proyecto
432 Formulacioacuten de proyecto
432 Enfoque metodoloacutegico
44 Gestioacuten y gerencia del proyecto
441 Gestioacuten y aprobacioacuten del proyecto
Presentacioacuten del proyecto ante instituciones de gobierno y ONGs nacionales e internacionales
Respuesta de proyecto Aprobacioacuten del proyecto desembolsos
442 Estructura organizativa
Divisioacuten teacutecnica Reglas del juego Divisioacuten social El papel de la direccioacuten Liderazgo Constitucioacuten del grupo impulsor Trabajo en equipo
443 Recursos humanos
Establecimiento de criterios
Promocioacuten
Entrevistas Proceso de induccioacuten Poliacutetica salarial Ambiente laboral Poliacuteticas de desarrollo personal Capacitacioacuten al personal Crecimiento y evaluacioacuten de personal
45 Monitoreo o seguimiento de proyectos
451 Concepto de monitoreo seguimiento eficiencia y eficacia
452 Plan Operativo Anual (POA)
453 Organizacioacuten de los grupos locales
454 Actividades de proyecto
453 Recoleccioacuten de la informacioacuten(hojas de asistencia teacutecnica)
454 Herramientas de trabajo
46 Evaluacioacuten del proyecto
461 Conceptualizacioacuten
462 Productos
463 Resultados
464 Efectos
465 Impactos
466 Informe final
UNIDAD V EXTENSION RURAL Y DESARROLLO
Objetivos Especiacuteficos Establecer las diferencias en el marco conceptual de la extensioacuten rural y los medios
de la oportunidad para los ingenieros agroacutenomos
Temas y Subte as51 Desarrollo
511 Conceptualizacioacuten
512 Diferentes perspectivas
513 Desarrollo rural
514 Desarrollo sustentable
515 Desarrollo local
516 Desarrollo humano
52 Relacioacuten de la extensioacuten rural con el desarrollo rural
53 La labor del ingeniero agroacutenomo en el desarrollo rural
1 IMPORTANCIA DE LA EXTENSIOacuteN-COMUNICACIOacuteN COMO PROCESO
La extensioacuten rural influye en todos los procesos de globalizacioacuten pobreza rural deterioro de los recursos naturales cambio teacutecnico cambios institucionales cambio climaacutetico adopcioacuten de tecnologiacuteas investigacioacuten y experimentacioacuten que pertenecen directamente al desarrollo rural
Es importante porque
1 Es un instrumento eficaz para promover el desarrollo econoacutemico y social de las familias rurales
2 Es un proceso educativo no formal cuyo objetivo es el desarrollo econoacutemico y social de las familias rurales fundamentalmente a traveacutes de la ensentildeanza en aspectos tecnoloacutegicos gremiales y organizativos a fin de que los agricultores puedan aumentar la produccioacuten y los ingresos que le permitan mejorar el nivel de vida de sus familias mediante un mejor uso y aprovechamiento de los recursos disponibles en la finca
3 Es orientado a resolver necesidades que enfrentan las familias rurales la extensioacuten deberaacute cumplir su rol de Ayudar a las familias rurales a identificar sus problemas a conocer las potencialidades existentes en la finca y reforzar actitudes positivas en cuanto a la adopcioacuten de mayores formas de aprovechamiento de los recursos existentes en la Unidad Productiva
4 Ensentildear a utilizar las informaciones teacutecnicas y econoacutemicas apropiadas a los productores para que estos puedan convertirse en los verdaderos protagonistas en la solucioacuten de sus problemas
5 Esta sustentada en desarrollar capacidades de los agricultores y sus familias para que esteacuten debidamente capacitados y estimulados a adoptar tecnologiacuteas de produccioacuten basadas en la utilizacioacuten racional de los recursos disponibles en su propia finca
6 Promover la participacioacuten organizada de los productores rurales en acciones que generen beneficios para las comunidades mediante acciones que tengan relacioacuten con aspectos teacutecnicos y econoacutemicos tales como creacuteditos comercializacioacuten de cosechas adquisicioacuten de insumos teacutecnicos entre otros
7 Se desarrolla la aplicacioacuten de la investigacioacuten cientiacutefica y los nuevos conocimientos a las praacutecticas agrarias a traveacutes de la educacioacuten agriacutecola ganadera forestal y ambiental
En el Procesos de extensioacuten rural y comunicacioacuten influye
La Continuidad estos son asunto estatal y no ha perdido tener capacidad financiera La privatizacioacuten son servicios de extensioacuten rural privados servicios pagados total o
parcialmente por el productor o productora La Descentralizacioacuten la extensioacuten rural ha pasado de tener caraacutecter centralista en
cuanto a definicioacuten de programas de trabajo asignacioacuten de fondos que son accedidos a diferentes organizaciones o regiones autoacutenomas como organizacioacuten administrativa
Las Contrataciones puede ser por medio de una institucioacuten donante de fondos econoacutemicos y otra que lleva a cabo el trabajo de extensioacuten Los donantes (el estado cooperacioacuten internacional asociacioacuten de productores privados) y por instituciones que hacen el trabajo de extensioacuten (ONGs Universidades Asociaciones Cooperativas estado)
Los meacutetodos usados comuacutenmente
1 Meacutetodo de comunicacioacuten escrita (paternalista) En los libros escritos sobre extensioacuten rural se usa un modelo de comunicacioacuten envuelto en la transmisioacuten de mensajes desde el emisor al receptor Visto asiacute los emisores suelen ser personas de autoridad como gobiernos investigadores etc mientras que los receptores suelen ser agricultores pobres y sin educacioacuten reglada Aunque este modelo incluye una retroalimentacioacuten lo cierto es que los emisores tienen el control de proceso de comunicacioacuten
2 Meacutetodos participativos en los cuales el conocimiento y las opiniones de los agricultores se consideran tan importantes como las de los investigadores Estos procesos incluyen compartir informacioacuten y tomas las decisiones de modo conjunto Los teacuterminos interactivo y bottom-up (de abajo a arriba) se utilizan como herramientas fundamentales
3 Transferencia de tecnologiacutea (persuasivo + paternalista) Meacutetodo prevaleciente en los tiempos coloniales que reaparece en la deacutecada de los antildeos 70 y 80 del siglo XX en Asia
4 Trabajo persuasivo y participativo Puede verse auacuten hoy cuando las compantildeiacuteas privadas responden a las necesidades de los agricultores con tecnologiacutea propia
5 Desarrollo de recursos humanos (educativo + paternalista) Modelo seguido por universidades americanas y europeas para instruir a los agricultores que no pueden asistir a cursos a tiempo completo De este modo los alumnos pueden tomar sus propias decisiones sobre el uso que dan a la tecnologiacutea que adquieren
6 Facilitar el Empoderamiento (educativo + participativo) Este paradigma utiliza meacutetodos como el aprendizaje por experiencia y los intercambios entre agricultores-productores El conocimiento se consigue a traveacutes de procesos interactivos y a los participantes se les anima a tomar sus propias decisiones Los mejores ejemplos de este meacutetodo se encuentran en proyectos que utilizan las llamadas diacuteas de campo y el desarrollo tecnoloacutegico participativo
La informacioacuten como productos de los medios es un estilo representativo de la modernizacioacuten de la tecnologiacutea Si bien es esencial a la comunicacioacuten esta adquiere particularidades en las caracteriacutesticas de las poblaciones no solo en lo representativo del medio como medios masivos (Sea medio graacutefico radio
2 PRINCIPIOS DE LA EXTENSIOacuteN RURAL
Tener como fin al hombre y a la tecnologiacutea como instrumento Este principio nos induce a desarrollar mentalmente al individuo a traveacutes de una educacioacuten y capacitacioacuten sistematizada difundiendo moacutedulos de ensentildeanza en fase progresiva concatenada enlazada ordenada Este espiacuteritu de la extensioacuten es lo maacutes importante para el desenvolvimiento de la poblacioacuten por siacute misma Es importante que las personas (adolescentes joacutevenes y adultos) comprendan que el desarrollo social y crecimiento econoacutemico de la comunidad estaacute relacionado con la capacidad intelectual y de gestioacuten del hombre De su capacidad de liderazgo De su autonomiacutea individual de la organizacioacuten a que pertenece
La labor educativa de la Extensioacuten comienza con el poblador rural y donde este se encuentre En cualquier lugar donde se encuentre (en la casa en la finca por el pueblo haciendo sus gestiones en la capilla de su comunidad otros lugares) la oportunidad de capacitar al hombre del campo es una accioacuten que debemos ejecutarla Por ejemplo al llegar a una casa y viendo alrededor de la misma plantas frutales mal podadas o el ataque de alguna enfermedad amas de casa que auacuten cocinan en el suelo ese seraacute el momento de orientar algunas praacutecticas agronoacutemicas o de facilitar informaciones para mejorar las condiciones de trabajo en el hogar
La identificacioacuten de liacutederes El buen liacuteder es aquel que tiene influencia positiva frente a los demaacutes se despoja de su egoiacutesmo desarrolla un caraacutecter firme y busca el bien comuacuten Complementa la labor del extensionista o consultor en su tarea educativa y de capacitacioacuten apoyando y resaltando conceptos y praacutecticas orientadas por el teacutecnico ante sus compantildeeros Por ello es importante la identificacioacuten de liacutederes de parte de los educadores para el trabajo a realizar
Las relaciones puacuteblicas Las buenas relaciones humanas constituyen uno de los factores fundamentales para el eacutexito de todo emprendimiento El extensionista o consultor deberaacute desarrollar relaciones que faciliten sus labores articulando acciones entre personas e instituciones que promuevan y apoyen el desarrollo rural Se deben eliminar actitudes egoiacutestas personales e institucionales para lograr resultados que beneficien a la poblacioacuten
Desarrollar a las personas antes que a las cosas
Cultivar la mente hacieacutendola receptora al cambio (ldquoEl hombre no se rige solamente por el principio econoacutemico hay otras fuerzas que pueden hasta neutralizarlo completamenterdquo)
Ayudar a ayudarse a si mismo y brindar oportunidades de participacioacuten
Tener como fin el hombre y a la tecnologiacutea como instrumento (es mucho maacutes importante en extensioacuten rural el estimulo para el desarrollo mental y el desenvolvimiento de la poblacioacuten rural por si misma
OBJETIVO DE LA UNIDAD
Profundizar en las modernas teacutecnicas de intervencioacuten social alrededor de la cultura sin dejar a un lado el conocimiento de las herramientas de interpretacioacuten de las nuevas problemaacuteticas sociales
2 LA ANIMACION Y DESARROLLO
21 Conceptos
Animacioacuten Es un conjunto de teacutecnicas derivadas de la recreacioacuten que permiten planificar organizar y desarrollar diferentes actividades o juegos recreativos con el objetivo de crear un ambiente favorable en un grupo contribuyendo al incremento de las relaciones sociales en el mismo y a la satisfaccioacuten de los intereses y necesidades de las personas en su tiempo libre
El conjunto de acciones realizadas por individuos grupos o instituciones sobre una comunidad (o sector de la misma) y en el marco de un territorio concreto con el propoacutesito principal de promover en sus miembros una actitud de participacioacuten activa en el proceso de su propio desarrollo tanto social como cultural
Animar Es comunicar informar motivar darle vida a un grupo favorecer el Intercambio los conocimientos y las relaciones sociales mediante diferentes actividades y juegos recreativos es infundir entusiasmo animo alegriacutea propiciar un ambiente en el cual todas las personas se encuentren a gusto
Animador o extensionista Persona capaz de pensar elaborar planificar y ejecutar un programa de animacioacuten y luego investigar
Desarrollo hace referencia a acciones e iniciativas llevadas a cabo para mejorar la calidad de vida de las comunidades no urbanas Estas comunidades humanas que abarcan casi la mitad de la poblacioacuten mundial tienen en comuacuten una densidad demograacutefica baja Las actividades econoacutemicas maacutes generalizadas son las agriacutecolas y ganaderas aunque hoy pueden encontrarse otras muy diferentes al sector primario
El desarrollo rural debe tener en cuenta la cultura tradicional local ya que el medio rural es indisociable de su cultura propia Las acciones de desarrollo rural se mueven entre el desarrollo social y el econoacutemico Estos programas suelen realizarse por parte de comunidades autogestionadas autoridades locales o regionales grupos de desarrollo rural programas a escala continental (Programa de desarrollo rural de la Unioacuten Europea) ONGs organizaciones internacionales etc seguacuten el aacutembito rural que se tenga en cuenta
22232425262728 Funciones del animadorextensionista
7 Coordinar8 Organizar9 Motivar10 Participar11 Observar12 Evaluar
29210 Acciones del animador(a)extensionista
a) Promueve la creatividad de la persona y el desarrollo de sus capacidadesb) Facilita la conquista de la propia libertad con opciones cada vez mas autoacutenomas y
responsablesc) Potencia la capacidad de comunicacioacuten y ampliacutea el campo de la relacioacuten humanad) Favorece la participacioacuten y el compromiso para humanizar la vida y estructuras
sociales para lograr esa transformacioacuten social
211 Tareas del animador(a)extensionista
1 Los animadores de juegos resultan ser piezas claves pues muchas veces inconscientemente son los modelos de una manera de juego
2 Ha de saber adaptarse al nivel donde estaacuten los que empiezan a jugar3 Es importante que no etiquete ninguno de los resultados porque todos son validas y
de ellas se aprenden4 El animador(a) debe dejar el grupo fluir no cortaacutendoles y dejar salir lo que salga5 Su confianza no debe albergar demasiadas aspiraciones paternalistas6 El que dirige los juegos no debe facilitar excesivamente las cosas ni ahorrar trabajo
esfuerzo ni sudores Sino todo lo contrario ha de fluir la creatividad y descubrir las dificultades
7 La frustracioacuten puede ser otra herramienta para tomar conciencia La participacioacuten de mucha gente es un juego puede hacerlo excesivamente lento por eso no nos importe cortar un juego aun cuando hayan personas que no han hablado Hay que ensentildear a aprovechar los momentos para hacerlo
212213 Funciones de la animacioacutenLa animacioacuten estaacute orientada al cumplimiento de las siguientes funciones
Funcioacuten de socializacioacuten como instrumento de la integracioacuten de la persona y de los grupos sociales en la realidad compleja y cambiante en que se encuentran
Funcioacuten luacutedica y recreativa como estrategia de desarrollo y experimentacioacuten del tiempo libre como tiempo de disfrute enriquecedor y de autorrealizacioacuten
Funcioacuten educativa y cultural en su faceta de educacioacuten no formal posibilitando el aprendizaje para el autodesarrollo y en que la vivencia participativa de la cultura sea un medio maacutes para el crecimiento vital
Funcioacuten de regulacioacuten social como praacutectica de los valores democraacuteticos de igualdad social y desarrollando una accioacuten en cierta medida compensatoria respecto a las desigualdades socioculturales
Funcioacuten innovadora y criacutetica desde la reflexioacuten y el cuestionamiento de la realidad y la motivacioacuten para la actividad criacutetica y creativa de la misma sociedad contra situaciones de conformismo pasividad y estancamiento comunitario evitando caer en cualquier tipo de manipulacioacuten y simplificacioacuten normalizante respecto al statu quo social
214215 Teacutecnicas de animacioacuten
1 Dinaacutemicas de presentacioacuten se realizan cuando los participantes no se conocen y es importante conocer Expectativas Experiencias Conocimientos previos sobre el tema
2 Dinaacutemicas de afirmacioacuten son juegos en los que tienen un papel prioritario la afirmacioacuten de los participantes como personas y del grupo como tal Se ponen en juego los mecanismos en que se basa la seguridad en si mismo tanto internos (auto concepto capacidades) como con relacioacuten a las presiones exteriores (papel en el grupo exigencias sociales)
Los juegos afirmacioacuten tratan de potenciar los aspectos positivos de las personas o del grupo para favorecer una situacioacuten en las que tales se sientan a gusto en un ambiente promotor La afirmacioacuten es la base de una comunicacioacuten libre y de un trabajo en comuacuten posterior en condiciones de desigualdad
3 Dinaacutemicas de confianza son en su mayor parte ejercicios fiacutesicos para probar y estimular la confianza en uno mismo y en el grupo Construir la confianza dentro del grupo es importante tanto para fomentar las
actitudes de solidaridad y la propia dimensioacuten del grupo Como para prepararse para un trabajo en comuacuten por ejemplo para una accioacuten que puede aspirar riesgos o un trabajo que suponga un esfuerzo creativo
4 Dinaacutemicas de la comunicacioacuten son juegos que buscan estimular la comunicacioacuten entre los participantes e intentan romper las unidades de accionalidad de
comunicacioacuten verbal en el grupo en la que normalmente se establecen unos papeles muy delimitados Estos juegos pretenden favorecer la escucha activa en la comunicacioacuten verbal y
por otra parte estimular la comunicacioacuten no- verbal (expresioacuten gestual contacto fiacutesico o mirada) Para favorecer nuevas posibilidades de comunicacioacuten
El juego va a ofrecer para ello un nuevo espacio con nuevos canales de expresioacuten de sentimientos hacia el otro y la relacioacuten en el grupo
Los juegos rompen ademaacutes los estereotipo de comunicacioacuten favoreciendo unas relaciones mas cercanas y abiertas
5 Dinaacutemicas de resolucioacuten de conflictos cuando existen conflictos percibimos en los demaacutes y en nosotros mismos que ldquono estaacute en el horno para bollordquo En estos casos seraacute recomendable posponer el afrontamiento del conflicto o redisentildear el tiempo el espacio y estado emocional de los interlocutores para ellos se proponen algunas sugerencias uacutetilesa) Invitaciones a entrar en el proceso de negacioacutenb) Buscar el momento y lugar adecuadoc) Contribuir a crear un clima positivo y facilitador de la negociacioacuten
Conocer a los interlocutores personalmente (si es posible con antelacioacuten) Lograr que ambas partes se perciban como socios que buscan acuerdos
beneficiosos para todo Hacer reiacuter el sentido del humor es un buen recurso para disipar tensiones Cambiar guiones respecto a la otra parte
d) Buscar oportunidades para desmentir con nuestro comportamiento las expectativas negativas de la otra parte respecto a nosotros
e) Pensar que las emociones juegan un importante papel en el proceso de la negociacioacuten y pueden conducir aun callejoacuten sin salida( los interlocutores pueden venir dispuestos a montar bromas pueden sentirse amenazados u hostilesSi definimos el conflicto con claridad y precisioacuten hemos recorrido la mitad del camino hacia la solucioacuten si damos este paso en falso podemos vernos enredados durante horas en un ldquodialogo de besugordquo
f) Se utilizan gestos simboacutelicos con impacto emocional palabras gestos que pueden producir un impacto emociona positivo una broma una disculpa1 Piensa antes de decir o hacer algo iquestEstariacutea bien lo que voy a decir iquestLe
fastidiariacutea si hago esto2 Hable con la otra persona (tu amigo tu compatriota) para descubrir cual es el
conflicto3 Dialogar amablemente e intentar llegar aun acuerdo4 Pon en praacutectica lo que hayas acordado
6 Dinaacutemicas de cooperacioacuten son juegos en los que la colaboracioacuten entre los participantes es un elemento esencial ponen en cuestioacuten los mecanismos de los juegos competitivos creando un clima distendido y favorables a la cooperacioacuten en el grupo
Aunque en muchas ocasiones existe el objetivo de una finalidad comuacuten en el juego esto no quiere decir que eacuteste se limita a buscar esa finalidad sino a construir un espacio de cooperacioacuten creativa en el que el juego es un experiencia luacutedica
Luacutedica es la necesidad del ser humano de sentir ex presar comunicar y producir emociones primarias como reiacuter gritar llorar y gozar emociones orientadas hacia la entretencioacuten la diversioacuten y el esparcimiento poseyendo una ilimitada cantidad y formas medios de expresioacuten como lo manifiesta el profesor
3 2 DESARROLLO ORGANIZATIVO
31 Concepto
Las organizaciones son sistemas sociales basados en intereacutes mutuo por lo cual las actividades que eacutestas comprenden estaacuten regidas por leyes sociales y psicoloacutegicas al igual que las personas tienen necesidades psicoloacutegicas desempentildean papeles sociales y guardan una posicioacuten particular
Una institucioacuten organizada consiste no solamente de una estructura organizacional sino de ciertos sentimientos entre sus miembros un sentido de pertenecer a la organizacioacuten de identificarse con ella sus propoacutesitos
ldquoLa organizacioacuten no es un esqueletordquo
323334 La importancia del desarrollo organizativo
1 Las organizaciones pueden servir como intermediarias entre la gente campesina y las instituciones grandes
2 Pueden distribuir grandes prestamos bancarios entre cientos de pequentildeos agricultores3 Pueden ayudar a que los agricultores vendan sus productos directamente a
mayoristas o a comerciantes al por menor4 Pueden servir como canal de dialogo entre un servicio de extensioacuten y miles de
agricultores5 Muchos problemas agriacutecolas solo pueden ser resueltos a traveacutes de una organizacioacuten
(otorgamiento de creacutedito formacioacuten de capital campesino a traveacutes del ahorro el control del sobrepastoreo la coordinacioacuten de grandes proyectos de riego la eliminacioacuten de ciertos insectos y roedores la investigacioacuten y extensioacuten agriacutecola el transporte y venta de insumos agriacutecolas y la presioacuten del campesinado sobre el gobierno para que eacuteste emita leyes favorables y provea servicios necesarios
6 Muchos servicios existen y son apoyados si la gente se organiza para proveerlos
7 Las organizaciones pueden dar permanencias a nuestro trabajo Aunque la clase de organizacioacuten puedes ser muy sencilla la gente necesita estar organizada para seguir desarrollando nuevas tecnologiacuteas y difundieacutendolas entre las comunidades
8 Si la gente campesina alguna diacutea va a compartir con el mundo de afuera tiene que estar organizada Actualmente la competencia entre la gente campesina y la gente con maacutes recursos es extremadamente desigual Los otros sectores no solamente tienen mas fuerzas econoacutemicas sino que tambieacuten estaacuten mejor organizadas
35 Clasificacioacuten de las organizaciones
Organizacioacuten formal Es la estructura intencional que guiacutea la forma en que deben realizarse las actividades Es el conjunto de relaciones planificadas conscientes y voluntariamente fijadas que persiguen el cumplimiento de los fines de la organizacioacuten Se preestablece una jerarquizacioacuten de la autoridad y la responsabilidad en la organizacioacuten siendo clave aquiacute el subsistema de administracioacuten
Organizacioacuten informal Conjunto de relaciones espontaacuteneas que surgen entre los miembros de la organizacioacuten formal Esto contribuye a formar entre ellos sentimientos de pertenencia implicacioacuten con la organizacioacuten formal satisfaccioacuten personal respeto propio y cohesioacuten grupal
Tipos de organizaciones
Organizaciones con fines de lucro formales y centralizadas Como las pequentildeas empresas cuyo principal objetivo es lograr un beneficio o utilidad Para ello tienen una estructura organizacional formal (aunque sea baacutesica) y la autoridad suele concentrarse en el duentildeo o propietario (quieacuten tiene la uacuteltima palabra)
Organizaciones con fines de lucro formales y descentralizadas Por ejemplo las grandes corporaciones transnacionales que tienen entre sus principales objetivos el lograr un beneficio o utilidad cuentan con una estructura y sistema organizacional formal y delegan a sus oficinas regionales la capacidad de tomar decisiones para responder oportunamente al mercado o a las condiciones sociopoliacuteticas del paiacutes donde se encuentran sin tener que solicitar autorizacioacuten para ello
Organizaciones con fines de lucro informales y centralizados Como ejemplo podriacuteamos citar a las microempresas (que suelen tener entre 2 y 10 empleados o familiares que trabajan realizando alguna labor) las cuales suelen operar en la informalidad al no tener medios oficiales externos (como papeles que dan feacute de su existencia ante el estado) e internos (como un organigrama) Sin embargo tienen el objetivo de generar un beneficio o utilidad y son altamente centralizadas porque la autoridad recae sobre el propietario o jefe de familia
Organizaciones sin fines de lucro formales y centralizadas El ejeacutercito la policiacutea los ministerios y otras entidades del Estado son claros ejemplos de este tipo de organizaciones
Organizaciones sin fines de lucro formales y descentralizadas Por ejemplo las ONGacutes internacionales que delegan gran parte de la toma de decisiones a sus oficinas regionales para que puedan responder con prontitud a las necesidades de su sector o campo de accioacuten
Organizaciones sin fines de lucro informales y centralizadas Por lo general son grupos de personas que por lo iniciativa de una persona considerada liacuteder de opinioacuten (a la cual siguen por su carisma y prestigio) se reuacutenen informalmente para realizar alguna actividad especiacutefica como reunir regalos para obsequiarlos a nintildeos pobres en navidad o reunir fondos para ayudar a una familia en dificultades econoacutemicas etc
Organizaciones sin fines de lucro informales y descentralizadas En algunas ocasiones la idea de un liacuteder de opinioacuten (por ejemplo de reunir y obsequiar regalos en navidad) se convierte en un modelo a seguir y es exportado a otros lugares donde otras personas siguen la idea pero tomando sus propias decisiones
36Pasos para establecer una organizacioacuten
Clarificacioacuten organizativa
Disentildear la estructura organizativa Identificar aacutereas de actividad y sub aacutereas Distribuir el trabajo entre departamentos y personas que colaboran entre siacute Jerarquizar responsables de aacuterea y establecer colaboraciones Fijar Organigramas y niveles profesionales Clarificar puestos estrateacutegicos de soporte y operativos
Descripcioacuten de puestos de trabajo
Clarificar ordenar y graduar la situacioacuten posicioacuten e importancia organizativa del conjunto de puestos
Describir la misioacuten aacutereas de responsabilidad e importancia de cada puesto Definir el perfil requerido para ocupar un puesto Establecer las relaciones externas e internas de cada puesto
Valoracioacuten de puestos de trabajo
Determinar el valor objetivo de un puesto en relacioacuten a los demaacutes puestos Comparar el peso de cada puesto de trabajo en relacioacuten a otras Compantildeiacuteas Clarificar la posicioacuten organizativa de cada puesto Determinar y establecer puestos claves
37 DISENtildeO DE UNA ORGANIZACIOacuteN EN NICARAGUA
1 Aspectos sociales
a) Nombre de la organizacioacuten el nombre puede ser una cooperativa asociacioacuten fundacioacuten instituto universidad etc
b) Razoacuten socialc) Disentildeo de logotipo de la organizacioacutend) Ubicacioacuten de la organizacioacuten se describe la direccioacuten de las oficinas que puede ser
en la regioacuten a nivel nacional o local teleacutefonos telefax correo electroacutenico pagina web
2 Aspectos legales
a) Personeriacutea Juriacutedica
Estructura constitutiva del organismo (en el que se describe el nombre de la organizacioacuten tipo de organizacioacuten la fecha de la constitucioacuten el nuacutemero de inscripcioacuten en el Ministerio de Gobernacioacuten de Nicaragua los objetivos generales y especiacuteficos nombres y numero de socios y socias derechos deberes de los socios y socias etc) esta es otorgada por la Asamblea Nacional de la Republica de Nicaragua
b) Inscripcioacuten en la Gaceta Diario Oficial del Gobierno de Nicaraguac) Numero RUC (Registro Uacutenico del Contribuyente) que tiene asignado en la DGI
con motivo de su inscripcioacutend) Basado en el Coacutedigo del trabajo y en la Ley de contrataciones del estado En el
MITRAB (Ministerio del Trabajo de Nicaragua)
38 3 Aspectos poliacuteticos
a) Registro de proveedores del Estadob) Declaracioacuten de impuestos en la DGI (Direccioacuten General de Impuestos)c) Pagos de seguro social e INATEC (Instituto Nacional tecnoloacutegico)d) Presentacioacuten de estados financieros al MINGOB (Ministerio de gobernacioacuten) Y
certificacioacuten de Junta directiva
4 Aspectos econoacutemicos
La organizacioacuten puede trabajar con fondos propios de los socios (as) Financiamiento nacional por proyectos o programas (Instituto de Desarrollo Rural IDR
Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente MARENA etc) Bancos privados o estatales Financiamiento por organismos donantes (PENUD BID FAO etc) Productoresas privados (asociaciones cooperativas fundacioacuten etc)
5 Aspectos tecnoloacutegicos
Oficinas o infraestructura (Junta directiva Gerente coordinadores teacutecnicos auditorio sala de espera biblioteca cafeteriacutea servicios higieacutenicos bodega parqueo)
Servicios baacutesicos (agua(ENACAL) luz eleacutectrica(UNION FENOSA) internet y servicios telefoacutenicos(CLARO)
Equipos de oficina (muebles sillas escritorios archivos computadoras scanner impresoras telefax teleacutefonos proyector de imaacutegenes fotocopiadoras planta eleacutectrica tanque para almacenar agua potable extintor contra incendios sentildealizacioacuten cafetera vasos platos cubiertos servilletas microondas etc)
Materiales de oficina ( papel carta papel de oficio papelografos cartulinas de colores marcadores pizarra acriacutelicas libros revistas engrapadora clips guillotina o cortadora de papel encolochadora papel sellado toners carpeta sobres de manila sobres con logotipo recibos (entrada de salida de bodega etc) talonarios de cheques etc laacutepices lapiceros etc)
Equipos de campo (bruacutejulas GPS(Sistema de Posicioacuten Geograacutefica) cintas geomeacutetricas biomeacutetricas biodegradables mecates grabadoras caacutemara fotograacutefica reloj de campo capotes botas de hule tabla de campo calculadora cientiacutefica regla de campo laacutepiz lapicero papel bond libreta de campo hoja de asistencia teacutecnica etc
Herramientas de campo machetes traje contra incendios forestales bombas de mochila para fumigar azadones piochas regadoras palas bolsas etc
Equipos de movilizacioacuten y de trabajo en el campo camionetas 4x4 motocicletas de campo Jeep tractor cosechadora sembradora gradas etc
ltlt
6 Proveedores Y prestadores de servicio externo
Libreriacuteas (San Jeroacutenimo Samuel etc) Suministro de computo (SuminADAPRIN etc) Equipos y estudios ( Ferreteriacuteas (Jenny) Servicios agriacutecolas (Gurdian agrodersa fertosa AGROCENTRO etc) Viveros forestales frutales semillas ornamentales Bancos nacionales (Tener cuentas bancarias en coacuterdobas y en doacutelares en los
diferentes bancos del paiacutes (Banpro Banades BDF etc)
Suministro de combustible (Gasolineras) Suministros de supermercados Suministro de revistas (Catie INTA MARENA etc) Servicios automotrices y electricidad Servicios de reparacioacuten y mantenimiento de computadoras y redes
7 Recursos fiacutesicos
Ingenieros(as) agroacutenomos (as) Ingenieros(as) forestales Ingenieros(as) agriacutecolas Socioacutelogo (a) Doctor o medico veterinario Contador(a) Especialistas agropecuarios forestales o ambientales Bioacutelogos(as) Ecoacutelogos (as) Guardabosques o guardaparques Teacutecnico de computo o sistemas Secretaria ejecutiva o asistente administrativa Afanadoras Choferes Celadores
8 plan estrateacutegico de la institucioacuten
a organigrama
Asistente administrativa
RR HH
Departamento administrativo
Direccioacuten ejecutiva
Asamblea general
b visioacuten se define como el camino al cual se dirige la empresa a largo plazo y sirve de rumbo y aliciente para orientar las decisiones estrateacutegicas de crecimiento junto a las de competitividad
c Misioacuten es el motivo propoacutesito fin o razoacuten de ser de la existencia de una empresa u organizacioacuten porque define 1) lo que pretende cumplir en su entorno o sistema social en el que actuacutea 2) lo que pretende hacer y 3) el para quieacuten lo va a hacer y es influenciada en momentos concretos por algunos elementos como la historia de la organizacioacuten las preferencias de la gerencia yo de los propietarios los factores externos o del entorno los recursos disponibles y sus capacidades distintivas
d objetivos generales o especiacuteficos Son declaraciones que describen la naturaleza el alcance el estilo los ideales y suentildeos de una organizacioacuten para el mediano y largo plazo En conjunto configuran una definicioacuten operativa de la visioacuten y cuyo logro nos permite saber si la hemos alcanzado
e FODA (Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas) El Anaacutelisis DAFO tambieacuten conocido como Matriz oacute Anaacutelisis DOFA o tambieacuten llamado en algunos paiacuteses FODA es una metodologiacutea de estudio de la situacioacuten competitiva de una empresa en su mercado (situacioacuten externa) y de las caracteriacutesticas internas (situacioacuten interna) de la misma
f valores institucionales Acuerdos que inspiran y rigen la vida de la entidad orientados a asegurar la eficiencia integridad transparencia y el logro de sus objetivos corporativos Tienen caraacutecter obligatorio por ser acuerdos de comportamiento razoacuten por la cual deben ser compartidos por todos los funcionarios
g Control interno
Se hacen auditorias externas anualmente en la parte contable Los organismos cooperantes hacen evaluaciones de avances Mensualmente los teacutecnicos de campos reportan avances fiacutesicos en los informes La direccioacuten de la empresa reporta informes mensuales trimestrales y anuales a
los cooperantes El coordinador supervisa el avance de actividades en el campo con visitas de
campo Al final de los proyectos los cooperantes evaluacutean los resultados obtenidos del
proyecto
h definicioacuten de estrategias de trabajo
Estrategia corporativa son los lineamientos de la empresa (sostenibilidad en el manejo de los recursos equidad de genero medio ambiente)
Estrategia competitiva que proyectos ejecutara el organismo con fondos de distintos tipos ya sea revolvente o no con tasas de intereses bajos flexibles combinacioacuten de proyectos o donaciones
Estrategia funcional
1 Administrador financiero
Vigilar la administracioacuten financiera Control presupuestario Control de gastos administrativos
2 Direccioacuten ejecutiva
Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos productivos Elaborar contenidos estrategia marcos loacutegicos plan de trabajo cronogramas de
actividades en cada proyecto a gestionar Coordinar a los gerentes y equipos de cada proyecto Defender las propuestas de proyectos ante los donantes o financieros Coordinar cada componente dentro de los proyectos
3 coordinacioacuten de proyectos
Planificar mensualmente actividades de campo con el equipo teacutecnico Velar por el buen uso de los materiales y responsabilidades dentro de la
organizacioacuten Velar el cumplimiento eacutetico profesional del equipo Desarrollar actividades propuestos en el proyecto Planificar informar y dirigir actividades definidas en el marco loacutegico del proyecto Supervisar dirigir corregir capacitar al equipo teacutecnico
4 Equipo teacutecnico
Desarrollar todas las labores en el campo designadas en la planificacioacuten anual (POA)
Brindar asistencia teacutecnica Capacitar a beneficiarios y beneficiarias
i poliacuteticas empresariales
Informacioacuten de los sitios o comunidades Organizacioacuten de los afectados por el proyecto Planificacioacuten y actividades de proyectos Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos Plan de ejecucioacuten de proyectos (liacuteneas estrateacutegicas y los resultados Evaluacioacuten y control de los proyectos
j Tipos de proyectos
Agriacutecolas Ganaderos Forestales y agroforestales Industriales Eco turiacutesticos agro turiacutesticos Ambientales (cambio climaacutetico) Creacuteditos Desarrollo rural y cooperativo Organizacioacuten comunitaria Artesanales Genero y desarrollo
k poblacioacuten meta
Productores privados Comunidades rurales (productores individuales) Asociacioacuten de productores Cooperativas Viveristas individuales Estudiantes rurales Lideres comunitarios y municipales
L planificacioacuten y estructuracioacuten de un proyecto o programa
Recolectar la Informacioacuten de la comunidad a traveacutes de Diagnoacutestico raacutepido participativo DRP o Diagnostico Raacutepido Rural (DRR)
Necesidades y problemas de la zona de influencia del proyecto Determinar los objetivos generales y especiacuteficos del proyecto Formulacioacuten del proyecto o programa
Aprobacioacuten Ejecucioacuten de las actividades Seguimiento evaluacioacuten y control
4 ORGANIZACIONES DE NICARAGUA A FINES CON LA EXTENSION RURAL
1 Ministerio de Agricultura y Forestal (MAGFOR)2 Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente(MARENA)3 Instituto Nacional Forestal (INAFOR)4 Instituto Nacional de Turismo (INTUR)5 Policiacutea Nacional (PN)6 Ejeacutercito Nacional (EN)7 Consejo Nacional Forestal (CONAFOR)8 Consejos Regionales Autoacutenomos (CRA)9 Asociacioacuten de municipios 10 Alcaldiacuteas Municipales11 Instituto de Desarrollo Rural (IDR)12 Instituto Nicaraguumlense de Estudios Territoriales (INETER) 13 Instituto nicaraguumlense de Fomento Municipal (INIFOM)14 Instituto nicaraguumlense de Tecnologiacutea Agropecuaria (INTA)15 Ministerio de Educacioacuten Cultura y Deporte (MECD)16 Ministerio de la salud (MINSA)17 Unioacuten nacional de Agricultores y Ganaderos (UNAG)
ORGANIZACIONES FINANCIERAS DE PROYECTOS RURALES
1 Agencia Interamericano de Desarrollo (AID)2 Banco Interamericano de Desarrollo (BID)3 Cooperative for assistance and Relief Everywhere Inc (CARE)4 Danish International Development Agency (DANIDA)5 Unioacuten Europea (UE)6 Food and Agriculture Organization of the United Nations (FAO)7 Deutsche Gesellschsft fur technische Zusammenarbeit (GTZ)8 Japan International Cooperation Agency (JICA)9 Norwegan Agency for Development Cooperation (NORAD)10 United States Agency for International Development (USAID)11 United States Departamento of Agriculture (USDA)12 Wold Food ProgrammePrograma Mundial de Alimentos (WFPPMA)
3 TRANSMISIOacuteN DE INFORMACIOacuteN
EL Extensionismo significa ldquodifundir ldquolos conocimientos la informacioacuten y las habilidades teacutecnicas comerciales o artiacutesticas generadas en una institucioacuten de educacioacuten yo investigacioacuten
Cuando la transmisioacuten de informacioacuten conocimientos yo habilidades es dirigida hacia los productores agropecuarios se denomina ldquoextensionismo agropecuariordquo y cuando se dirige al medio rural en su conjunto se conoce como ldquoextensionismo rural
Los extensionistas rurales transmiten la informacioacuten a traveacutes de
Comunicacioacuten Interna orientada a lograr consenso interno sobre las metas y los mensajes antes de que se comuniquen externamente Esta dimensioacuten es esencial tanto si se aplica a iniciativas de poliacuteticas puacuteblicas como a una campantildea o proyecto
Comunicacioacuten corporativa encargada de explicar lo que es una organizacioacuten y lo que hace Esta comunicacioacuten construye las bases de la confianza al permitir que la institucioacuten se comprometa en un diaacutelogo y fortalezca la confianza en su trabajo
414243 METODOS DE EXTENSION RURAL
A nivel institucional Elaboracioacuten de TDR (Teacuterminos de Referencia) Formacioacuten y contratacioacuten de equipos de trabajo (coordinador(a) equipo teacutecnico) Preparacioacuten del Plan Operativo Anual (POA) Capacitacioacuten del equipo teacutecnico Planificacioacuten mensual semanal convenios con entidades locales (Alcaldiacuteas municipales liacutederes comunitarios
entidades a fines etc)
A nivel local Organizacioacuten de los beneficiarios y beneficiarios en grupos homogeacuteneos o seguacuten la
practica Levantamiento de informacioacuten de la comunidad Diagnostico raacutepido participativo de la finca Presentacioacuten del proyecto y sus componentes Firma de contratos o convenios de cumplimiento con los beneficiarios y beneficiarias
A nivel teacutecnicobeneficiario
Capacitaciones grupales e individuales Intercambio de experiencias y potenciales entre productores locales Encuentros entre productores teacutecnicos y entidades Giras de intercambio y aprendizaje con otras comunidades Experimentacioacuten a pequentildea escala
Talleres metodoloacutegicos y teacutecnicos (uso de materiales didaacutecticos y medios audiovisuales)
Utilizacioacuten de dinaacutemicas seguacuten la necesidad Visitas individuales y grupales del teacutecnicos al beneficiario y beneficiaria Supervisiones del organismo ejecutor Participacioacuten en asamblea general Visitas de pasantes en la comunidad Entrega de material con informacioacuten (cartilla folletos panfletos revistas etc) Uso de la metodologiacutea aprender-haciendo Sistematizacioacuten de las experiencias por parte de los liacutederes Participacioacuten en foros ferias congresos etc Giras de intercambio fuera del paiacutes
RESULTADOS ESPERADOS DEL EXTENSIONISMO RURAL
1 Un incremento en los ingresos de los productores y una mayor competitividad de estos
2 La adopcioacuten de nuevas y maacutes eficientes formas de hacer las cosas por parte de los productores
3 La conservacioacuten y uso racional de los recursos naturales de una zona o regioacuten4 El mejoramiento del nivel y la calidad de vida de los habitantes del medio rural5 Una fuerte interaccioacuten entre los investigadores y los productores para la deteccioacuten y
solucioacuten de problemas de caraacutecter teacutecnico y cientiacutefico6 Un incremento neto en la actividad econoacutemica agropecuaria
4 ASISTENCIA PARA RESOLVER PROBLEMAS O PLANIFICACION
La asistencia teacutecnica en un programa proyecto de extensioacuten es de acuerdo a los componentes planificados en la formulacioacuten del proyecto con el fin de desarrollar actividades que conlleven al cumplimiento del objetivo del proyecto por ejemplo se citan algunos
1 Componente creacutedito revolvente consiste en otorgar creacuteditos a grupos homogeacuteneos o individuales despueacutes de haber analizado la situacioacuten legal con que garantiza que la semilla se utilizaraacute en actividades dentro del programa o proyecto de desarrollo rural Y luego despueacutes de un corto plazo recuperar cartera estos creacuteditos son significativos con tazas de intereses pequentildeas para luego tener capital para el proacuteximo antildeo de proyecto
2 Componente organizacioacuten comunitaria se organiza a la comunidad o se retoma la organizacioacuten local en grupos de intereacutes de acuerdo a jerarquizacioacuten
3 Componente forestal Consiste en asistir ensentildear sobre manejo de bosque actividades silviculturales extraccioacuten forestal comercializacioacuten cumplimiento de la parte legal del paiacutes establecimiento de viveros y plantaciones forestales frutales ornamentales parques arboreto aacutereas verdes elaboracioacuten de artesaniacuteas etc
4 Componente agroforestal (SAF) consiste en establecer diferentes sistemas combinados en la finca tales como cortinas rompe vientos cercos vivos sistemas taungyas sistemas agrosilvopastoriles etc
5 Componente manejo integral de fincas consiste realizar actividades en la ordenacioacuten de la finca manejo de la ganaderiacutea ya sea mayor o menor produccioacuten agriacutecola con diversas especies cultivos no tradicionales manejo de cafeacute y otros tanto en establecimiento manejo actividades culturales y muchas veces en la comercializacioacuten
6 Componente medio ambiente consiste en actividades de educacioacuten ambiental que se ensentildean a la comunidad para reducir un poco con la contaminacioacuten ambiental Se realizan muchas actividades con los beneficiarios directos e indirectos como jornadas escolares celebraciones festividades participacioacuten en foros ambientales limpieza general de la comunidad brigadas contra incendios forestales equipamientos conservacioacuten de la flora y fauna silvestre uso de productos naturales y reducir los productos quiacutemicos conservacioacuten de los acuiacuteferos la fertilidad del suelo etc
SAF PecuariaAgricultura
Comisioacuten manejo de finca
Brigadas contra incendios forestales
Comisioacuten de proteccioacuten del bosque
Conservacioacuten de suelos
Comisioacuten huertos familiares
Comisioacuten reforestacioacuten
Comisioacuten medioambiente
FiscalVocalSecretario
Junta directiva de la comunidad
Coordinador presidente o liacuteder
7 Componente de equidad de genero consiste en motivar a la poblacioacuten rural ya sea hombres o mujeres en igualdad de oportunidades a la participacioacuten y el beneficio en los programas de desarrollo rural
5 SEGUIMIENTO EVALUACIOacuteN Y CONTROL DEL PROCESO DE EXTENSIOacuteN
El seguimiento la evaluacioacuten y el control involucra el examen de los resultados obtenidos de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten o proyecto En este proceso se cumplen las siguientes funciones
Llevar a cabo una evaluacioacuten constante de la evolucioacuten del programa de extensioacuten para garantizar su permanente actualizacioacuten
Aplicar un sistema de seguimiento de las actividades del programa o proyecto para establecer los niveles de cumplimiento de las actividades y la eficiencia de los extensionistas en la ejecucioacuten de actividades
Evaluar la evolucioacuten del desarrollo productivo como efecto directo o indirecto de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten
Evaluar la capacidad administrativa para alcanzar las metas y objetivos propuestos originalmente en el programa o proyecto
Establecer y realizar si es necesario la replanificacioacuten del programa de extensioacuten Hacer un anaacutelisis de las metas postuladas y de las que efectivamente se alcanzaron Los mecanismos instrumentales elegidos para alcanzar las metas propuestas la
capacidad operativa y control Evaluar el financiamiento del proyecto
Conclusioacuten de un proceso o disentildeo de un proyecto o programa de extensioacuten rural
Fases del disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
DIAGNOSTICO DEFINICION DEL PROYECTO
OBJETIVOS COMPONENTES DEL PROGRAMA
Es la aplicacioacuten de los principales problemas regionales y rurales y la identificacioacuten de soluciones
Se aplica la concepcioacuten del programa o proyecto de extensioacuten y el contexto conceptual
Se definen los objetivos del proyecto en teacuterminos generales y para cada componente
Se describen cada uno de los componentes y de acuerdo con su orientacioacuten estrategia y poliacuteticas
potenciales asiacute como de posibles proyectos y actividades de extensioacuten
y regional donde se ejecutaraacute y se plantean los componentes
que involucra
Esquema detallado del proceso de disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
METAS ACTIVIDADES PROGRAMACION ORGANIZACIOacuteN Y ADMINISTRACION
Para cada uno de los objetivos y de acuerdo con los componentes se establecen metas factiblesEs la cuantificacioacuten y calificacioacuten temporal y espacial de los resultados a obtener
Es el desglose de las metas en actividades y tareas asiacute como la evaluacioacuten de la factibilidad de cada una de ellos
Se ordenan las actividades de acuerdo con su secuencia temporal y se construyen las redes de programacioacuten
Todo programa de extensioacuten para su ejecucioacuten establece la organizacioacuten y administracioacuten maacutes adecuada En este punto se define el tipo de estructura funciones de los organismos responsabilidades y el reglamento del trabajo
PRESUPUESTO SISTEMA DE SEGUIMIENTO EVALUACION Y CONTROL
La descripcioacuten de actividades y la definicioacuten de la organizacioacuten y administracioacuten hace posible definir los costos del programa El presupuesto se elabora utilizando el sistema de presupuesto por programa (componente)
Se describe el sistema de evaluacioacuten y control que se emplearaacute la informacioacuten que se utilizaraacute y la intensidad con la cual se realizaraacute
BIBLIOGRAFIA
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Roma 197314 Novoa Andreacutes Seminario Latinoamericano sobre mejoramiento de la produccioacuten y
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Repuacuteblica Mexicana Tesis de Maestriacutea Colegio de Postgraduados Meacutexico 1990
En su trabajo profesional un ingeniero agroacutenomo se desenvuelve en actividades y situaciones para las que resulta necesaria una soacutelida capacitacioacuten en extensioacuten rural Eacutestas abarcan un campo muy amplio que va desde exponer temas de su especialidad en reuniones de productores funcionarios o teacutecnicos hasta trabajar en actividades de educacioacuten y capacitacioacuten formales y no formales pasando por integrar equipos interdisciplinarios cumplir funciones en organismos instituciones y empresas del sector puacuteblico y privado asesorar a productores individuales o asociados formar y coordinar grupos para resolver problemas teacutecnicos yo comunitarios o elaborar proyectos de desarrollo rural entre otras Su adecuado desempentildeo en esas situaciones depende de cualidades y habilidades personales como asiacute tambieacuten del conocimiento de teoriacuteas meacutetodos y teacutecnicas de extensioacuten rural
El trabajo del profesional de las Ciencias Agropecuarias se lleva a cabo en una realidad compleja donde el productor y su familia sus principales interlocutores se relacionan e interactuacutean con otros actores sociales Por ello es necesario que el profesional conozca el contexto de desenvolvimiento de su futuro trabajo conocer los componentes fundamentales en un momento histoacuterico determinado y relacionar las acciones de extensioacuten con las poliacuteticas de desarrollo rural
12 CONCEPTUALIZACIOacuteN
Extensioacuten Es el efecto de extenderse Se entiende por extensioacuten aquellas tareas de extensionismo rural que se basan en el uso intensivo para desarrollar muchas de las acciones en el campo en el que se desarrollara
Extensioacuten rural Es el proceso en el cual el extensionista y el productor rural junto a su familia
interactuacutean sobre un objeto de conocimientos tendiente a lograr el desarrollo integral de las personas y su participacioacuten activa autoacutenoma y solidaria en procesos organizativos que contribuyan a la transformacioacuten y desarrollo de la sociedadrdquo
Entendemos por extensioacuten todo proceso que signifique transferencia de informacioacuten con intencionalidad educativa en el medio rural
La extensioacuten es un proceso educativo informal orientado hacia la poblacioacuten rural con el que se proporciona asesoramiento e informacioacuten para ayudarla a resolver sus problemas
Tanto la transferencia de nuevas tecnologiacuteas la capacitacioacuten de productores la informacioacuten teacutecnica la asistencia teacutecnica y los procesos de educacioacuten no formal que se generan en el medio rural pueden estar contemplada en esta definicioacuten amplia flexible de lo que tomamos como extensioacuten rural en este trabajo
Participacioacuten y niveles
La participacioacuten es un proceso social por medio del cual los distintos actores de la poblacioacuten en funcioacuten de los intereses propios (clase grupo geacutenero entre otros) intervienen directamente y por medio de sus representantes en la marcha de los distintos aspectos de la vida colectiva La participacioacuten es una condicioacuten necesaria de la ciudadaniacutea puesto que una persona se considera ciudadana(no) cuando tiene la potestad de influir en los procesos que afectan de manera directa o indirecta o indirecta su propio
Auto Desarrollo
Participacioacuten interactiva
destino La informacioacuten es un elemento fundamental para que los actores sociales defiendan con mayor eficacia su derecho a participar de una manera favorable a sus intereses y necesidades
La participacioacuten implica el involucramiento activo de los productores teacutecnicos ingenieros extensionistas en el planteamiento y ejecucioacuten del desarrollo de las familias las comunidades y la sociedad La participacioacuten de todos en un proyecto que debe expresarse desde el proceso de identificacioacuten de necesidades en la formulacioacuten de los objetivos en la programacioacuten de las actividades en la administracioacuten de los recursos
Mucho se habla de la participacioacuten en los proyectos y en el desarrollo de las comunidades Esto es porque todo el mundo se da cuenta que la mayoriacutea de los proyectos de desarrollo fracasan o quedan muy lejos de sus metas iniciales por falta de participacioacuten real de la gente para quieacuten se hizo el proyecto en primer lugar (los beneficiarios) Tambieacuten muchos teacutecnicos ven todaviacutea el desarrollo como un proceso lineal sencillo donde se pasa la situacioacuten ldquoArdquo a la situacioacuten ldquoBrdquo en liacutenea recta y para ellos la participacioacuten podriacutea ser una ldquoPeacuterdida de tiempordquo Claro estaacute existen muchas definiciones diferentes de la participacioacuten Los unos llaman participacioacuten lo que para los otros no es maacutes que manipulacioacuten o pasividad de la gente La realidad es que la participacioacuten no es un estado fijo es un proceso mediante el cual la gente puede ganar maacutes o menos grados de participacioacuten en el proceso de desarrollo
Por esto les presentamos lo que llamamos la ldquoEscalera de la participacioacutenrdquo (ver figura) la cual indica como es posible pasar gradualmente de una pasividad casi completa (Ser beneficiario) al control de su propio proceso (ser actor del auto-desarrollo)
En la escalera Vemos que lo que determina realmente la participacioacuten de la gente es el grado de decisioacuten que tienen en el proceso Esto es vaacutelido tanto en las relaciones entre los miembros de la comunidad y la institucioacuten de desarrollo como dentro de las organizaciones comunitarias Podemos tratar de subir paso a paso la escalera de la participacioacuten El eacutexito dependeraacute entre otras cosas del grado de organizacioacuten que la gente misma de la flexibilidad de la institucioacuten (y de sus donantes) y de la disponibilidad de todos los actores empezando por los teacutecnicos que deben modificar ciertas actitudes y meacutetodos de trabajo
Pasividad Las personas participan cuando se les informaSuministro de informacioacuten Las personas participan respondiendo a una encuestaParticipacioacuten por consulta Las personas son consultadas por agentes externos que escuchan su punto de vistaParticipacioacuten por incentivos Las personas participan proveyendo principalmente trabajo u otros recursos a cambio de incentivosParticipacioacuten funcional Las personas forman grupos de trabajo para responder a los objetivos del proyectoParticipacioacuten interactiva Los grupos locales organizados participan en la formulacioacuten implementacioacuten y evaluacioacuten de los proyectosAuto desarrollo Los grupos locales gestionan recursos sin esperar que lleguen agentes externos
Educacioacuten y proceso educativo (enfoque exoacutegeno y endoacutegeno)
La educacioacuten es una actividad dirigida a transformar las circunstancias a traveacutes de la transformacioacuten de los sujetosrdquo Se define la educacioacuten como un proceso debido a que exige y sostiene un enfoque netamente dinaacutemico que por otro lado responde a su misma estructura y a su propia naturaleza Es proceso porque es una serie continua y progresiva de aconteceres de fenoacutemenos y de estadios cuyos componentes interaccionan se influyen los unos a los otros
Tomado asiacute el proceso educativo revela por lo menos tres facetas1 La del pasaje de un estadio inicial a otro final 2 La del cauce dentro del cual se ordena este pasaje 3 La de constituir una serie de efectos escalonados mutua y progresivamente
dinamizados Todo lo dicho nos permite caracterizar al proceso educativo como intencional gradual y continuo
Si bien todas estas afirmaciones cuentan con un amplio consenso nos vamos a encontrar con que no todos concebimos el hecho educativo de la misma manera Asiacute tambieacuten se puede ver que a cada tipo de educacioacuten corresponde una determinada concepcioacuten y una determinada praacutectica de la comunicacioacuten
Principales enfoques educativos endoacutegenos y exoacutegenosEn cuanto al enfoque educativo se reconocen modelos pedagoacutegicos de tipo exoacutegeno o endoacutegeno con diferentes concepciones de aprendizaje diferentes objetivos diferentes asignaciones de roles de educadores y educandos y diferentes resultados pedagoacutegicos entre otros
Los modelos pedagoacutegicos exoacutegenos se denominan asiacute por estar planteados desde fuera del destinatario como externos a eacutel el productoreducando es visto como objeto de la educacioacuten (es a quien se educa) En tanto el modelo endoacutegeno parte (o estaacute concebido) desde el sujeto (productoreducando) que lleva adelante el proceso
Los modelos pedagoacutegicos y su relacioacuten con extensioacuten rural
Modelos exoacutegenos Centraacutendose en los modelos exoacutegenos se pueden distinguir baacutesicamente dos enfoques de comunicacioacuten que se vinculan con determinados modelos pedagoacutegicos ellos son1 La pedagogiacutea transmisora2 La pedagogiacutea persuasoria o conductista
Pedagogiacutea Transmisora (Con eacutenfasis en los contenidos) El teacutecnico o extensionista el instruido el que sabe acude a ensentildear al ignorante al que no sabe Corresponde a la educacioacuten tradicional basada esencialmente en la transmisioacuten de los contenidos y valores del profesor al alumno de la eacutelite a la masa de una generacioacuten a otraPaulo Freile calificoacute de bancaria a este tipo de pedagogiacutea El educadorextensionista deposita conocimientos en la mente de educandoproductor Se trata de inculcar nociones de introducirlas en la memoria del alumnoproductor el que es visto como receptaacuteculo o depoacutesito de informacioacuten solamente Este enfoque pedagoacutegico informa pero no forma es vertical autoritario y paternalista Paulo Freire afirma que sirve para la domesticacioacuten del hombre y en su libro ldquoLa pedagogiacutea del oprimidordquo compara los roles desempentildeados por ambos protagonistas del proceso
EDUCADOR| EXTENSIONISTA EDUCANDO| PRODUCTOR
1 Es siempre quien educa 1 Es siempre el que es educado2 Es quien habla 2 Es quien escucha3 Prescribe norma 3 sigue las prescripciones4 Escoge los contenidos 4 Los recibe como depoacutesito5 Es siempre quien sabe 5 Es el que no sabe6 Es el objeto del proceso 6 Es el objeto del proceso
Su objetivo es que el educando productor memorice acumule
Pedagogiacutea persuasoria o conductista (con eacutenfasis en los efectos) Consiste esencialmente en moldear la conducta de los educandosproductores de acuerdo a objetivos previamente establecidos
Las bases psicoloacutegicas de este modelo son el mecanismo de estiacutemulo - respuesta por medio del cual se crean haacutebitos determinados en el individuo (parte del principio de los reflejos condicionados de Pavlov) El haacutebito es una conducta automaacutetica mecaacutenica no reflexiva no consiente y por lo tanto pasible de ser condicionada y moldeada externamente por el educadorextensionista en poder del estiacutemulo en busca de la respuesta deseada En extensioacuten comienza a aplicarse en la deacutecada del lsquo60 La educacioacuten y la comunicacioacuten debiacutean servir para multiplicar la produccioacuten y alcanzar un fuerte aumento de los iacutendices de productividad como resultado de la introduccioacuten de nuevas tecnologiacuteas Los extensionistas debiacutean persuadir a los campesinos atrasados a abandonar sus meacutetodos agriacutecolas primitivos y a adoptar raacutepidamente las nuevas teacutecnicas Repaacuterese en el verbo persuadir la persuasioacuten es un concepto clave en este modelo se trata de convencer de manejar de condicionar al individuo para que adopte la nueva conducta o tecnologiacutea propuesta
Los extensionistas formados en este modelo preveacuten la resistencia al cambio creencias mitos tradiciones que condicionan el comportamiento social de las personas y que pueden entrar en conflicto con los nuevos haacutebitos propuestos generando rechazo La estrategia aconsejada es no hacer caso ni escuchar a los destinatarios ya que si la gente
no quiere aceptar las nuevas conductas es siempre por prejuicio ignorancia o atraso Por lo tanto se debe incluir la nueva conducta evitando el conflicto Este modelo estaacute presente en el esquema de transferencia de tecnologiacutea que con un enfoque productivista plantea la accioacuten a desarrollar por el extensionista como la forma de persuadir o convencer a los productores para que adopten una determinada tecnologiacutea Es de destacar que el concepto de cambio que maneja este enfoque de extensioacuten estaacute restringido a la transformacioacuten tecnoloacutegica es decir un cambio soacutelo en las relaciones teacutecnicasSu objetivo es que el educandoproductor haga que adopte conductas deseables que cambie sus actitudes en funcioacuten de las impuestas por el educador
Modelos endoacutegenos Y en cambio si se tiene en cuenta los planteos endoacutegenos se encuentra el modelo de pedagogiacutea problematizadoraparticipativa
Pedagogiacutea problematizadora participativa (Con eacutenfasis en el proceso) En esta metodologiacutea se busca formar a las personas y llevarlas a transformar su realidad Desde esta perspectiva se ve la educacioacuten como un proceso permanente en el que el sujeto va descubriendo elaborando reinventando y haciendo suyo el conocimiento Se trata de un proceso permanente de accioacuten-reflexioacuten-accioacuten que el sujeto hace desde su praacutectica social junto a los demaacutes Praacutectica en la que tambieacuten se encuentra el educadorextensionista pero no ya como el que ensentildea y dirige sino para acompantildear para estimular ese proceso de anaacutelisis y reflexioacuten para facilitar para guiar para aprender junto a para construir juntos Si bien este modelo tambieacuten se plantea un cambio de actitudes eacuteste no estaacute asociado a la adopcioacuten de nuevas tecnologiacuteas ni al condicionamiento mecaacutenico de conductasEl cambio fundamental aquiacute consiste en el paso de un hombre acriacutetico a un hombre criacutetico
En la educacioacuten problematizadora lo que importa es que el sujeto se haga capaz de razonar por siacute mismo que supere las constataciones meramente empiacutericas e inmediatas de los hechos que lo rodean (conciencia ingenua) y desarrolle su propia capacidad de analizar de deducir den relacionar y elaborar siacutentesis (conciencia criacutetica) De lo que se trata en este caso es de brindar elementos que lo ayuden a pensar instrumentos para relacionar hechos entre siacute y sacar conclusiones
Eacuteste es un modelo autogestionario Se basa en la participacioacuten activa de los sujetos del proceso educativo y forma para la participacioacuten en la sociedad Es participativo no soacutelo por una razoacuten de coherencia con la nueva sociedad que buscamos construir sino tambieacuten por una razoacuten de eficiencia porque soacutelo participando involucraacutendose investigando haciendo preguntas y buscando respuestas problematizando y problematizaacutendose es como se llega realmente al conocimiento Soacutelo hay verdadero aprendizaje cuando hay proceso cuando hay autogestioacuten por parte de los educandosproductores
El modelo de comunicacioacuten se puede representar como dos ldquoEMI-RECrdquo m (emisor-receptor) o comunicantes E-R E-R intercambiando mensajes en forma m horizontal en un ciclo bidireccional permanente Tanto el educadorextensionista como el educandoproductor son Emisores-Receptores Receptores-Emisores Cada sujeto entra en cooperacioacuten mental con el otro hasta que alcanzan una conciencia comuacuten
Empoderamiento Se entiende como tal la capacidad personal o comunitaria de escoger e incrementar el control sobre los recursos y las decisiones que afectan las propias
condiciones de vida El empoderamiento es un proceso de cambio en el que las personas van aumentando su acceso al poder y que tiene como consecuencia la transformacioacuten de las relaciones desiguales de poder entre los geacuteneros Importante en el proceso de extensioacuten
Comunicacioacuten elementos y proceso de aprendizaje La comunicacioacuten es el proceso mediante el cual se transmite informacioacuten de una entidad a otra Los procesos de comunicacioacuten son interacciones mediadas por signos entre al menos dos agentes que comparten un mismo repertorio de signos y tienen unas reglas semioacuteticas comunes
La extensioacuten y la comunicacioacuten son dos conceptos que requieren una complementacioacuten mutua y es valido afirmar que necesitan acompantildearse de un proceso educativo primordial en el desarrollo de las capacidades de los sujetos
Es el acto de informar transmitir emitir Es un diaacutelogo intercambio intencioacuten de compartir de reciprocidad de hallarse en
correspondencia La voluntad de compartir experiencias y conocimientos La buacutesqueda comuacuten
ldquoLa comunicacioacuten es la base de la extensioacuten y la educacioacuten en el proceso del aprendizajerdquo
Elementos de la comunicacioacuten
Emisor Es quien emite el mensaje puede ser o no una persona
EXTENSION EDUCACION
COMUNICACION
BASE
Receptor Es quien recibe la informacioacuten Dentro de una concepcioacuten primigenia de la comunicacioacuten es conocido como Receptor pero dicho teacutermino pertenece maacutes al aacutembito de la teoriacutea de la informacioacuten
Canal Es el medio fiacutesico por el que se transmite el mensaje en este caso Internet hace posible que llegue a usted (receptor) el mensaje
Coacutedigo Es la forma que toma la informacioacuten que se intercambia entre la Fuente (el emisor) y el Destino (el receptor) de un lazo informaacutetico Implica la comprensioacuten o decodificacioacuten del paquete de informacioacuten que se transfiere
Mensaje Es lo que se quiere transmitir Situacioacuten o contexto Es la situacioacuten o entorno extralinguumliacutestico en el que se
desarrolla el acto comunicativo
Relacioacuten entre la comunicacioacuten y modelos educativos
El ldquotransmitirrdquo conocimientos parece que ya no es lo primordial en educacioacuten se diriacutea que el papel de la educacioacuten consiste en ayudar a los educandos a construir desarrollar un sentido de pertenencia de tolerancia o aceptacioacuten frente a la diversidad ayudarlos a sistematizar la creciente informacioacuten que se recibe dentro y fuera del aula favorecer las relaciones interpersonales y a desarrollar habilidades y competencias para insertarse criacuteticamente en la sociedad Educar de este modo significa preparar para participar activamente en un mundo en constante cambio curriacutecula contenidos y praacutecticas en permanente actualizacioacuten Se trata de una educacioacuten que articule orgaacutenicamente el mundo de la vida el mundo de la escuela y el mundo del trabajo Una educacioacuten como formacioacuten humana que prepare al hombre para la vida como bien la entendiacutea Joseacute Martiacute Una educacioacuten ya sea presencial o no que logre la creacioacuten de espacios comunicativos para la construccioacuten de conocimientos y la revelacioacuten de valores Las poliacuteticas educativas requieren un gran conocimiento sobre las realidades del paiacutes y de cada regioacuten por lo que se impone una administracioacuten moderna y con una seria participacioacuten de las comunidades y tomar en cuenta las necesidades de los estudiantes los profesores las familias rurales ademaacutes de los directores y no soacutelo a los empleadores y los propietarios En el campo rural los modelos de comunicacioacuten educativa son los siguientes
Modelo educomunicativo En la escuela rural o casa comunal se desarrollan actividades con los beneficiarios o beneficiarias de la comunidad Como capacitaciones usando medios visuales como papelografos o con la metodologiacutea aprender haciendo
Trabajos grupales comunitarios Experimentos de campo para compartir cuestiones mas informales sin ser un espacio
extraacadeacutemico Dinaacutemicas grupales en tanto todos los usuarios cuentan con las mismas herramientas
y privilegios y habilitada por un tercero
iquestComo desarrolla un extensionista la comunicacioacuten en el campo
1 Herramienta baacutesica2 Procesos de ensentildeanza y aprendizaje3 Transmisioacuten y difusioacuten de informacioacuten4 Interaccioacuten y relacionamiento con personas5 Proceso complejo6 Acuerdos7 Dialogo8 Construccioacuten colectiva9 Saber escuchar10 El cable no lo conecta todo
Relacioacuten entre ensentildeanza-aprendizaje comunicacioacuten y extensioacuten rural
iquestQueacute es ensentildear Es un proceso por el cual el productorextensionista procura que los educandosproductores incorporen conocimientos actitudes y habilidades mediante la organizacioacuten de situaciones que favorezcan la vivencia de experiencias que provoquen las modificaciones o cambios deseados
La clave del eacutexito de la ensentildeanza estaraacute en saber queacute proceso de aprendizaje despiertan determinadas teacutecnicas estrategias didaacutecticas meacutetodos u ordenamientos particulares de elementos didaacutecticos y queacute resultados consiguen al guiar de una forma particular el proceso de aprendizajerdquo afirma Joseacute Gimeno Sacristaacuten
iquestQueacute es aprender Es un proceso de desarrollo individual guiado por los sentimientos emocionales no por sus pensamientos intelectuales para la teoriacutea de la ldquoApercepcioacuten Es un proceso dinaacutemico por el cual el hombre forma un caudal o agregado de aprendizaje que nunca permanecen fijos para la teoriacutea Conductista Es un cambio de conductas controlado por influencias ambientales que se originan fuera del educando
Fases del proceso de aprendizaje
Operaciones del pensamiento
Fases o momento Predominancia
Siacutentesis inicial o siacutencresis a) Percepcioacuten global difusa
b) Exploracioacuten
PRACTICA
Anaacutelisis c) Diferenciacioacuten y anaacutelisis
d) Siacutentesis parcialese) Fijaciones parciales
TEORICA
Siacutentesis f) Integracioacuteng) Fijacioacuten e
integracioacutenh) Transferencia
PRACTICA
Componentes del proceso de aprendizaje
Un sujeto motivado es el que percibe la situacioacuten problemaacutetica y la existencia de una barrera u obstaacuteculo para llegar a la meta
Existencia de un problema el productor percibe el problema y carece de respuestas adecuadas y genera tensiones en el sujeto
Motivacioacuten conjunto de fuerzas que impulsan en el individuo hacia un objeto seleccionado
Barrera u obstaacuteculo constituido por carencia de respuestas del sujeto y la compleja situacioacuten de aprendizaje
Actividades conjunto de acciones que el sujeto realiza para superar las barreras y llegar a la meta Las acciones pueden ser externas observables (leer medir arar etc) o internas (analizar valorar comparar etc)
13 OBJETO DE ESTUDIO DE LA EXTENSIOacuteN RURAL
El objeto de estudio de la extensioacuten rural es el desarrollo integral de los sujetos que participan en este proceso y como se sabe la esencia del proceso educativo es el desarrollo de la personalidad humana se puede afirmar entonces que el proceso de extensioacuten rural es de caraacutecter educativo para
Descubrir lo oculto Relevar demandas del territorio Formar recursos humanos Articulacioacuten interinstitucional Trabajar junto a investigacioacuten Mejorar la calidad de vida de la poblacioacuten Desarrollar y validar informacioacuten local Difundir acciones y resultados Mejorar la competitividad y fortalecer la innovacioacuten en el territorio Comunicar y difundir buenas praacutecticas Dialogo y comunicacioacuten Transferencia de tecnologiacuteaconocimientos Educacioacutencapacitacioacutenproceso ensentildeanza-aprendizaje Trabajar con las comunidades
14 RELACIOacuteN DE LA EXTENSIOacuteN CON OTRAS DISCIPLINAS
Con la Antropologiacutea porque estudia al ser humano de una forma integral como parte de una sociedad De esta manera intenta abarcar tanto la evolucioacuten bioloacutegica de nuestra especie el desarrollo y los modos de vida de pueblos que han desaparecido las estructuras sociales de la actualidad y la diversidad de expresiones culturales y linguumliacutesticas que caracterizan a la humanidad En sus propias comunidades o sitios y sus relaciones
Con la Sociologiacutea porque se trabaja con los grupos en las comunidades y a ellos se interactuacutean en los conocimientos para atender las necesidades y los desafiacuteos de su propio desarrollo Y complementariamente se podriacutea conceptuar a la Sociedad de la Informacioacuten como aquella en que se generaliza novedosas y muacuteltiples formas de generar recoger almacenar procesar y divulgar informacioacuten con la novedad agregada que se ampliacutea significativamente la cantidad y la calidad de ciudadanos que pueden potencialmente participar de estos procesos (mayor democratizacioacuten de oportunidades)
Con la Economiacutea por las relaciones sociales que tienen que ver con los procesos de produccioacuten intercambio distribucioacuten y consumo de bienes y servicios entendidos estos como medios de supervivencia en las comunidades rurales Tiene que ver con la economiacutea agriacutecola familiar y su contexto como referencia baacutesica para el trabajo de extensioacuten rural la gestioacuten y el mercadeo
Con la Psicologiacutea porque estudia los procesos psiacutequicos incluyendo procesos cognitivos internos de los individuos asiacute como los procesos sociocognitivos que se producen en el entorno social Actitudes conductas y percepciones de los comunitarios y comunitarias Por ejemplo La poblacioacuten rural de Nicaragua sufre deterioro en todos los aacutembitos de su vida y aumenta su marginalidad la migracioacuten hacia otros paiacuteses llama a las personas con alguacuten capital social y de mayores capacidades humanas Por sus contrastes las poblaciones rurales son extrantildeas muchas veces en nuestro propio paiacutes y principalmente las indiacutegenas
Con la Pedagogiacutea por los modelos educativos a poner en praacutectica en le proceso educativo de la extensioacuten rural en los proyectos y programas on los productores rurales
Con la Epistemologiacutea es la teoriacutea del conocimiento que se ocupa de problemas tales como las circunstancias histoacutericas psicoloacutegicas y socioloacutegicas que llevan a su obtencioacuten y los criterios por los cuales se le justifica o invalida En todo conocimiento podemos distinguir cuatro elementos
El sujeto que conoce El objeto conocido La operacioacuten misma de conocer El resultado obtenido que es la informacioacuten recabada acerca del objeto
Con la Eacutetica por los principios o pautas de la conducta entre campesinos y teacutecnicos en el campo rural los valores que ambos ejercen dentro de una comunidad Estos valores son la manera en que se aprecia a una persona cosa o situacioacuten y son jerarquizables Forman parte de los objetos acciones y actitudes que el ser humano persigue por considerarlos valiosos Dentro de este rubro se encuentran La salud la riqueza el poder el amor la virtud la belleza la inteligencia la cultura etc En fin todo aquello que en un momento deseamos o apreciamos
REGION
RURAL
EXTENSION
TERRITORIO
FAMILIA
PEDAGOGIA
EL HOMBRE SER SITUADO Y EN RELACION
GRUPOS- FAMILIAS COMUNIDADES
VALORES
ACTITUDES- CONDUCTAS PERCEPCIONES
DIALOGO
FUNDAMENTOS DEL CONOCIMEINTO CIENTIFICO
GESTION Y MERCADEO
MODELOS EDUCATIVOS
ETICA
EPISTEMOLOGIA
PSICOLOGIA
COMUNICACION
SOCIOLOGIA
Antropologia
ECONOMIA
UNIDAD II EL CONTEXTO Y DESEMPENtildeO DE LA EXTENSION RURAL
Objetivos Especiacuteficos Conocer el rol del extensionista rural el aacutembito de desarrollo y praacutecticas
productivas a poner en praacutectica y los distintos planteos metodoloacutegicos de extensioacuten rural sus marcos teoacutericos y meacutetodos de trabajo
Temas y Subtemas
LA EXTENSIOacuteN RURAL Y LA FORMACIOacuteN DEL INGENIERO AGROacuteNOMO
La Universidad Nacional Agraria sede Camoapa Tiene como objetivo preparar un Ingeniero Agroacutenomo capaz de transformar el medio en la adaptacioacuten y en la extensioacuten de las tecnologiacuteas maacutes apropiadas en el medio rural a traveacutes de su accionar en la utilizacioacuten de meacutetodos y teacutecnicas participativas su nivel de comunicacioacuten con los campesinos y el dominio tecnoloacutegico para la capacitacioacuten
Los productores no solo necesitan recursos necesitan ademaacutes conocimiento informacioacuten y capacitacioacuten y estos deben ser trasladados al productor de la manera maacutes comunicativa y eficiente posible haciendo de la preparacioacuten del futuro Ingeniero Agroacutenomo una tarea que lleve impliacutecita la integralidad
Ella extensionista concebido bajo un enfoque convencional seriacutea aquella persona portadora de conocimientos recomendaciones materiales e instrumentos tecnoloacutegicos desarrollados dentro de un proceso que involucra procesos rigurosos de investigacioacuten y validacioacuten desarrollados para dar respuestas concretas a diversas situaciones de la realidad
TERRITORIO EL HOMBRE SER SITUADO Y EN RELACION
iquestCOacuteMO DEBE SER UN EXTENSIONISTA RURAL GRADUADO EN LA UNA- CAMOAPA
Conocimiento metodoloacutegico y teacutecnicas de investigacioacuten (planificacioacuten organizacioacuten disentildeo levantamiento de informacioacuten anaacutelisis e interpretacioacuten conclusiones recomendaciones anaacutelisis de bibliografiacutea) (analiacutetica practica estadiacutestica cualitativo cuantitativo experimentacioacuten)
Conocer meacutetodos de comunicacioacuten social (internet correo electroacutenico medios visuales praacutecticos audiovisuales oral etc)
Capacidad de anaacutelisis econoacutemico e interpretacioacuten de los sistemas de produccioacuten
Liderazgo Transferir recomendar trasladar conocimientos
iquestQUEacute ESPERAN LAS INSTITUCIONES DE UNUNA EXTENSIONISTA RURAL
Con Pericia teacutecnica solucionar problemas investigador(a) ensayos y experimentacioacuten referente profesional y actualizado(a) asesorar apoyo teacutecnico observador(a) del entorno y un especialista local
Con capacidad de gestioacuten administrar informacioacuten (recibir y ofrecer) agente multiplicador que vaya al campo que se relacione con otras instituciones interaccioacuten interinstitucional entrega de insumos pro actividad
Capaz de competir socialmente honesto calidad humana comprometido y responsable empatiacutea persona de confianza seriedad transparencia que conozca la zona su gente y esforzado por relacionarse con la gente
EL PAPEL DEL EXTENSIONISTA EN EL DESARROLLO SOCIAL
1 Comunicar2 Manejar la realidad social3 Manejar la micro-macroeconomiacutea4 Comportamiento humano5 Gestor empresarial6 Gestioacuten comunitario7 Gestioacuten administrativa8 Formacioacuten tecnoloacutegica9 Sistemas de informacioacuten10Concordancia con plan estrateacutegico de la organizacioacuten
EL LIDERAZGO DEL EXTENSIONISTA
El liderazgo es un conjunto de capacidades que una persona tiene para influir en la mente de las personas determinado haciendo que este equipo trabaje con entusiasmo aunque la realidad sea diferente En el logro de las metas y objetivos
Un extensionista con liderazgo tiene la capacidad de tomar la iniciativa gestionar convocar incentivar motivar y evaluar a un grupo de productores o beneficiarios que atienda
En La institucioacuten para la cual labora un extensionista liacuteder debe actuar seguacuten las necesidades del grupo debe lograr los objetivos de la institucioacuten Nunca un extensionista rural que es liacuteder hace solo lo que le mandan Es innovador y ponen en praacutectica sus propias habilidades para lograr resultados
UN NUEVO ENFOQUE PROFESIONAL EL EXTENSIONISTA ANIMADOR(A) O FACILITADOR(A) DE DESARROLLO
Extensionista
Los extensionistas son ejecutores directos del proyecto aplican los conceptos del proyecto y estaacuten directamente en contacto con los beneficiarios del proyecto es decir intermedian y maniobran entre los deseos del grupo meta y las metas del proyecto operan de una manera autoacutenoma y tienen poder decisivo en la ejecucioacuten Utilizan los meacutetodos y teacutecnicas participativas su nivel de comunicacioacuten con los campesinos(as) y el dominio tecnoloacutegico para la capacitacioacuten
Los extensionistas 1 Son capacitados en la base para prestar un servicio de extensioacuten rural
profesional y eficiente2 En los espacios de capacitacioacuten los extensionistas aprenden3 Identifican tecnologiacutea relevante de produccioacuten deseada por los agricultores
Funciones del extensionista en el proyecto4 Capacitar asesorar intercambiar informacioacuten con los as agricultores con la
finalidad de mejorar la produccioacuten agriacutecola pecuaria forestal ambiental etc5 Motivar a los agricultores para que voluntariamente participen en la
capacitacioacuten asuman el manejo de sus fincas adquieran seguridad y entusiasmo por incrementar la productividad y calidad de cafeacute y mejorar sus condiciones de vida
6 Dar orientacioacuten sobre teacutecnicas adecuadas para mejorar el manejo de la finca mediante un diagnoacutestico de la misma incluyendo los siguientes aspectos sociales econoacutemicos de geacutenero productivos de los recursos naturales etc
7 Reunir y procesar la informacioacuten sobre el trabajo de extensioacuten como labores educativas Visitas a Fincas y hogares
8 Reuniones Demostraciones de Meacutetodo etc9 Desarrollar y validar la tecnologiacutea local
Animador(a)Persona capaz de pensar elaborar planificar y ejecutar un programa de animacioacuten y luego investigar
Funciones del animador (a)1 Coordinar2 Organizar3 Motivar4 Participar5 Observar6 Evaluar
Facilitador(a) Es una persona capacitada que actuacutea como agente de cambio consejero(a) promotor(a) y formador (ra) es neutral que apoya a los grupos asignados en sus diferentes tareas
En el trabajo en equipo el facilitador es quien dirige el flujo de las discusiones y quien se encarga de propiciar el diaacutelogo respetuoso Por eso su tarea es remover los obstaacuteculos resumir los distintos puntos de vista y fomentar el espiacuteritu positivo y productivo
Funciones de un facilitador o facilitadora Buena habilidad de comunicacioacuten interpersonal para relacionarse con gente de
todos los niveles de la organizacioacuten resolver conflictos y eliminar la resistencia al cambio
Confianza y respeto del personal jefatura y gremios Suficiente conocimiento de los productos y procesos de la organizacioacuten para
hablar el adecuado lenguaje Conocimiento teacutecnico del proceso de formacioacuten y desarrollo de los grupos de
trabajo y de las teacutecnicas utilizadas (estadiacutesticas desarrollo y seguimiento de planes etc)
EL EXTENSIONISTA RURAL EMPRESARIO Y GERENTE
Con la capacidad acumulada de un extensionista rural en el campo este debe tratar de ser una persona emprendedora empresario y formar su propia empresa es decir hacer negocios con el objetivo de satisfacer la necesidad de otros a
cambio de un retorno econoacutemico La buacutesqueda en la disminucioacuten de este riesgo a traveacutes de la experiencia los conocimientos teacutecnicos y la creatividad hace la diferencia entre un extensionista teacutecnico durante toda su vida a un extensionista rural emprendedor quien tiene visioacuten de futuro para mejora y avance en la vidaLa empresa la compantildeiacutea o la organizacioacuten es un desafiacuteo y es el resultado de como se desarrollo un extensionista rural durante los proyectos que coordino
MEDIOS EN EL QUE SE PUEDEN DESEMPENtildeAR EN SU CARRERA PROFESIONAL
1 Produccioacuten agriacutecola y pecuaria2 preservacioacuten y mejoramiento de las diferentes especies 3 la resolucioacuten y mejoramiento medioambiental mediante la utilizacioacuten de
procedimientos sustentable4 Trabajar en un zooloacutegico en una finca 5 Desarrollarse en un Ministerio puacuteblico donde tratan con la produccioacuten del paiacutes6 En un laboratorio de anaacutelisis quiacutemico7 En investigacioacuten en experimentos como nutroacutelogos (mundo hiacutepico)8 Gerente en un centro e custre (econoacutemico y social) 9 En empresas pecuarias10En predios de produccioacuten lechera produccioacuten bovinos de carne planteles
porcinos ovinos caprinos pisciculturales y aviacutecolas11En organizaciones publicas de planificacioacuten fomento y desarrollo agropecuario12En laboratorios de investigacioacuten y en organismos de manejo integrado de
plagas13En plantas faenadoras de carne y plantas lecheras e industriales14En la industria quiacutemica y empresas de alimentos para animales15En organismos puacuteblicos o privados de gestioacuten medioambiental16En empresas de asistencia teacutecnica y consultores de transferencias tecnoloacutegica
y de desarrollo rural17En parques y jardines zooloacutegicos18En la docencia investigacioacuten yo extensioacuten a nivel universitario institutos
centros experimentales y otros que imparten formacioacuten y capacitacioacuten en el campo agropecuario
19En zoocriaderos reservas bioloacutegicas corredor bioloacutegico y produccioacuten de animales en peligros de extincioacuten
20En programas televisivos radiales o medios de comunicacioacuten escritos21Escritores recopiladores y publicadores de experiencia
COMO SE ORGANIZAN LOS AGRONOMOS
1 Colegio de agroacutenomos de Nicaragua2 Academias y sociedades cientiacuteficas3 Asambleas y congresos nacionales e internacionales4 Colectivo de agroacutenomos5 Sindicatos de agroacutenomos6 Creacioacuten y apertura de un museo de agronomiacutea7 Participar en trabajos cientiacuteficos ferias conferencias internacionales proyectos
de investigacioacuten participacioacuten en los tribunales de tesis doctorales y tesinas de licenciatura jornadas cientiacuteficas con institucioacuten nacional e internacional participacioacuten en plan de calidad seguridad alimentaria explotaciones pecuarias etc
EN QUE AacuteMBITO SE DESEMPENtildeA UN E X TENSIONISTA RURAL
Medios baacutesicos que componen los elementos para desempentildear su profesioacuten
1 Sociala) Tenencia de la tierrab) Poblacioacuten ruralc) Estructuras organizativas d) Derechos humanose) Etniasf) geacutenero
2 Econoacutemico a) Sistemas de produccioacuten (ecosistema agro ecosistemas bienes naturales
tipos de establecimiento)b) Producto interno bruto (PIB)c) Produccioacuten Per caacutepita Anual (PEA)d) Costos de produccioacutene) Produccioacutenf) Prestamos bancariosg) Mercado nacional e internacionalh) Preciosi) Tratados de libre comercioj) Importaciones y exportacionesk) Industrializacioacuten y valor agregadol) Zonas francas
3 Ambientala) Impacto ambientalb) certificacioacutenc) Tratados internacionalesd) Control de calidade) Manejo de desechos solidos y liacutequidosf) conservacioacuten de la biodiversidadg) manejo de cuencas hidrograacuteficash) conservacioacuten de suelos y aguai) leyes nacionalesj) cambio climaacutetico
UNIDAD III METODOLOGIAS Y TECNICAS DE EXTENSION RURAL
Objetivos Especiacuteficos Dar a conocer los meacutetodos teacutecnicas y herramientas participativas en el proceso de
ensentildeanza y aprendizaje tanto de sujeto y objeto para el desarrollo a poner en praacutectica durante su labor profesional
Analizar el concepto de metodologiacutea aplicado a la praacutectica de extensioacuten rural Comprender la importancia de este concepto para orientar un proceso de extensioacuten
rural Analizar los elementos que componen un planteo metodoloacutegico en extensioacuten rural Conocer distintas formas de clasificar metodologiacuteas meacutetodos y teacutecnicas
MEacuteTODOS DE ENSENtildeANZA EN EXTENSIOacuteN
Los meacutetodos de ensentildeanza y aprendizaje se pueden dividir en tres categoriacuteas Individuales grupales y masivos Esta divisioacuten se da seguacuten sus objetivos seguacuten el nuacutemero de personas que los reciben su modo de organizacioacuten etc
Meacutetodos individuales A pesar que el teacutecnico extensionista solo alcanza a un reducido nuacutemero de agricultores(as) siempre se recomienda su empleo Son ideales para ganar confianza de los liacutederes permite iacutentimo contacto con las personas facilita un adecuado conocimiento del aacuterea y de las caracteriacutesticas de la poblacioacuten en las comunidades rurales semi urbanas
a) Visita a Finca y hogares Son un medio de establecer comunicacioacuten personal entre la familia campesina y el extensionista con un conocimiento real en el campo Permite una relacioacuten estrecha en el propio sitio de los acontecimientos Es aquiacute donde nos podemos detener y tener un conocimiento real de la situacioacuten
Objetivos del meacutetodo1 Responder a peticiones especiacuteficas de ayuda a un tema de tipo teacutecnico de
administracioacuten de manejo de un creacutedito de la inversioacuten de un dinero2 Ir a buscar la ayuda de un agricultor para otras actividades de extensioacuten3 Llegar a la finca en busca de datos y conseguir informacioacuten valiosa que permita
alimentar la base de datos de la institucioacutenPara aprovechar al maacuteximo estaacute metodologiacutea el extensionista debe Tener una adecuada interrelacioacuten comunicativa con los as productoras debe tener suficientes conocimientos teacutecnicos para que los agricultores confronten los conocimientos que les permitiraacuten llegar a las posibles alternativas de solucioacutenLas limitaciones de la metodologiacutea Demanda mucho tiempo costo y esfuerzo del servicio de extensioacuten se llega a pocos productores un teacutecnico por diacutea haraacute eficazmente dos o tres visitas Este nuacutemero variacutea si el agricultor es experimentado o no o del objetivo de cada visita
b) Visitas a la oficina En este meacutetodo hay un intercambio directo entre el extensionista y la persona que desea informacioacuten la relacioacuten es buscada por el agricultor ra La concurrencia a la oficina de extensioacuten por parte de los as productoras es una prueba concreta del progreso del servicio en una zona La persona que va a la oficina a una consulta es que tiene una necesidad sentida y ademaacutes confiacutea en el extensionista lo que facilita el aprendizajePropoacutesitos de la visita
1 Informacioacuten sobre problemas especiacuteficos y urgentes2 Buscar informacioacuten complementaria a la obtenida en otra actividad de extensioacuten3 Consulta sobre alguacuten tema para cumplir obligaciones como liacuteder o como coordinador4 Comentar algo que no es urgente5 Por saludar6 Buscar que lo visite en su fincaEn el proceso de intercambio de informacioacuten (teacutecnico ndash productor ra) el teacutecnico debe mostrar intereacutes atender sin prisa y proporcionar ademaacutes informacioacuten impresa relacionada al tema de la consulta que permita recordar la informacioacuten
c) Cartas personales Las cartas son usuales para dar respuestas informacioacuten noticias etc despueacutes de una visita o consulta en la oficina y contactos informales con agricultores colaboradores jefes de grupo yo dirigentes sindicales Para invitaciones a la realizacioacuten de alguacuten evento la carta personal es muy efectiva ya que el productor al recibirla siente que ha sido tomado en cuenta por el extensionista y tiene mayor compromiso de asistencia Las cartas deben ser lo mas simple posible de manera que la gente de campo la entienda perfectamente
d) El agricultor colaborador modelo La finalidad que se persigue con la designacioacuten de un agricultor colaborador que serviraacute luego como modelo es para demostrar buenas praacutecticas agriacutecolas poniendo en relieve un ejemplo local para persuadir a sus vecinos y colegas a adoptar nuevas praacutecticas agriacutecolas y de esta forma crear una situacioacuten de aprendizaje El Agricultor seleccionado como colaborador en algunos casos tambieacuten llamado PROMOTOR debe ser un liacuteder contar con la simpatiacutea del resto del pueblo ademaacutes de ser confiable y responsable con sus actos
Meacutetodos grupales El teacutecnico extensionista cubre un nuacutemero significativo de personas sin perder la relacioacuten personalizada Este meacutetodo proporciona la posibilidad de un mayor intercambio de comuacuten de opiniones y conocimientos dando asiacute una mayor cobertura en la extensioacuten de los conocimientos que en las individuales
a) Demostracioacuten de meacutetodo Es un meacutetodo de ensentildeanza a un grupo como se hace algo paso a paso con el objeto de ensentildear nuevas teacutecnicas y practicas a los productores Una DM podriacutea consistir en Como utilizar una herramienta Una nueva teacutecnica de siembra para evitar la erosioacuten Aplicacioacuten de correctivos o nutrientes al suelo Tratamientos fitosanitarios o inoculantes a la semilla Manejo de equipos para labores culturales en los cultivosLo ideal seriacutea que cada persona que asista a la DM tenga la oportunidad de practicar el nuevo conocimiento adquirido durante la demostracioacuten sin embrago por la falta de tiempo soacutelo algunos de los asistentes podraacuten practicar La eficiencia de la demostracioacuten depende en buena parte de la buena planificacioacuten previa y la praacutectica anticipada por el extensionista hasta llegar a una ejecucioacuten perfecta Cuando se habla de este meacutetodo de extensioacuten rural es necesario aclararEl objetivo Lograr una mayor y maacutes activa participacioacuten de los as agricultoras en todos y cada uno de los pasos de la demostracioacutenSe llama humanizada porque se trabaja con seres humanos que poseen sentimientos Se busca la participacioacuten activa de la gente para que ellos aporten inquietudes experiencias dudas lo que permitiraacute un mayor intercambio de la experiencia del agricultor con la teoriacutea y teacutecnica del extensionistaSe considera que un nuacutemero ideal de personas para una demostracioacuten es de 15 a 20 personas No es conveniente realizar demostraciones con 2 o 4 personas dado que se pierde tiempo y eficiencia Un nuacutemero grande de personas (maacutes de 30) tampoco es conveniente ya que las personas se distraen con mayor facilidad y es difiacutecil mantenerlas agrupadas
b) Demostracioacuten de resultados Es un meacutetodo de extensioacuten destinado a mostrar mediante ejemplos la conveniencia de la aplicacioacuten de una praacutectica o de un conjunto de praacutecticas cuyo propoacutesito es hacer que los mimos productores comparen y evaluacuteen una teacutecnica mejorada en relacioacuten a la tradicional especialmente a la cosecha a traveacutes de la comparacioacuten de los rendimientos logrados con la aplicacioacuten de alguna nueva tecnologiacutea frente a la forma tradicional aplicada por el agricultor Para tal efecto siempre se deben evaluar por lo menos dos parcelas una con la tecnologiacutea propuesta y la otra que sirve de testigo sin el nuevo insumo o la parcela tradicional del agricultor En toda demostracioacuten de resultados de debe mostrar a los asistentes el anaacutelisis econoacutemico resultante de la DR cuanto ingreso adicional en producto y en dinero lograraacute el productor si aplica la nueva practica propuesta Explicando paso a paso la rentabilidad o no de la aplicacioacuten del meacutetodo
C) Diacuteas de campo Por diacutea de campo se entiende la jornada o jornadas en una zona donde se aplican buenas practicas agropecuarias Tambieacuten se hacen exposiciones relacionadas con la actividad agriacutecola o pecuaria Con el diacutea de campo se que los asistentes observen personalmente las nuevas praacutecticas o teacutecnicas de innovacioacuten y se hagan preguntas al respecto al mismo tiempo crear una situacioacuten en la que puedan darse contactos personales y aprendizaje Los diacuteas de campo se deben realizar dos o tres veces al antildeo especialmente en las parcelas demostrativas instaladas (DM) a la
siembra otra en floracioacuten del cultivo para observar diferencias en tamantildeo coloracioacuten de las plantas diaacutemetro de tallos y otros factores y finalmente un tercer diacutea de campo a la cosecha (DR) para observar las diferencias en rendimiento realizando el anaacutelisis econoacutemico correspondiente Los diacuteas de campo ofrecen a los productores asistentes la oportunidad de ver y discutir sus experiencias y los temas observados El diacutea de campo se debe realizar en el centro de capacitacioacuten o en parcela de un productor se recomienda que el anfitrioacuten intervenga de forma destacada en la discusioacuten de los cultivos y la practica El extensionista debe estar siempre atento para aclarar cualquier aspecto teacutecnico
Organizacioacuten de un diacutea de campoa) Individualizar el objetivo que se quiere conseguirb) Elegir el lugar de la demostracioacuten (buen camino y lo maacutes cerca para todos)c) En colaboracioacuten con las autoridades o dirigentes de la comunidad y el agricultor
anfitrioacuten decidir la fecha y los detalles esencialesd) Anunciar el diacutea de campo con bastante anticipacioacuten por todos los medios disponibles
en la comunidad (Radio TV afiches etc)e) Sentildealizar muy bien el lugar del diacutea de campo con tableros y sentildeales visibles
e) Organizar el transporte para los productores y visitantes en general con la suficiente anticipacioacuten
Ejecucioacuten del diacutea de campo-a) Lleve a los visitantes por toda la parcela para poder ver todos los puntos importantes de la demostracioacutenb) Previa introduccioacuten al tema deje que el productor cooperador explique las praacutecticas que se quieren demostrar Asiacute los asistentes sentiraacuten maacutes confianza para formular sus preguntasc) Abrir debates con los participantes sobre las praacutecticas que se estaacuten mostrandod) Evaluar el diacutea de campo para determinar si ha tenido eacutexito o ha sido un fracasoUtilizar esta evaluacioacuten como guiacutea para futura organizacioacuten de diacuteas de campo Viajes o giras de campo-
d) Viajes o giras de campo Son viajes de Intercambio En un viaje de campo un grupo o grupos de productores se traslada a otro lugar para observar praacutecticas proyectos y demostraciones agriacutecolas o pecuarias que no existen en su localidad o que se realizan de forma diferente Los objetivos de los viajes de campo son1) Ofrecer la oportunidad de observacioacuten directa de praacutecticas que podriacutean ser uacutetiles al
productor visitante2) Permitir al grupo comunicarse con personas productores rurales que conocen estas
nuevas praacutecticas3) Ofrecer un medio ambiente de aprendizaje nuevo y diferente para el extensionista y
los participantes El destino de un viaje de campo puede ser una estacioacuten experimental una parcela demostrativa en terreno de un productor un hogar o alguna organizacioacuten comunitaria Es indispensable que de antemano se sepa lo que se va a visitar su importancia y de cuanto tiempo se dispondraacute en cada parada o visita
Ejecucioacuten del viaje de campoa) Identificar el objeto del viajeb) Organizar el viaje Coordinar elementos como nuacutemero de personas tipo de transporte distancias alimentacioacuten hospedaje etc
c) Tomar contacto con las personas de la localidad donde se visita para obtener los permisos correspondientesd) Hacer un plan de viaje en colaboracioacuten con los liacutederes agropecuarios preparar un calendario hacer una lista de participante y asignar tarease) Coordinar el viaje con los anfitriones del lugar para asegurarse de que las dos partes conocen el programa de llegada nuacutemero de visitantes objeto del viaje y sus funciones
e Las reuniones informativas Pueden ser formales o informales sobre diferentes temas relacionados con la actividad rural donde el extensionista convoca a un grupo de productores para intercambiar opiniones y experiencias que viene a ser una forma de comunicacioacuten rural horizontalObjetivosbull Suministrar informacioacuten sobre cualquier temabull Intercambiar conocimientos o experiencias entre los asistentesbull Potencializar liacutederes asbull Planear trabajosbull Promover la organizacioacuten de los agricultoresbull Desarrollar campantildeas educativasEl paso inicial en la organizacioacuten es identificar el objeto de la reunioacuten Una vez decido este el teacutecnico debe estudiar toda la informacioacuten sobre la cuestioacuten que tenga a mano En la celebracioacuten de la reunioacuten se debe tener en cuenta lo siguientea) El tema debe interesar a los oyentesb) Comenzar la reunioacuten con un desafiacuteoc) Exponer las ideas en forma loacutegica dando amplio espacio a las preguntas y respuestasd) Utilizar siempre que sea posible ayudas visuales y despueacutes de un debate general hacer un resumen y sacar las conclusiones pertinentes
e) Conferencias Por conferencia se entiende una expresioacuten formal y verbal de un uacutenico orador ante un grupo de oyentes Con ayudas visuales se puede ilustrar la conferencia y proseguir al final con preguntas y respuestas El objeto de una conferencia es transmitir a los oyentes un conjunto de informacioacuten organizada Aunque la conferencia constituye un modo sistemaacutetico de presentar informacioacuten un gran inconveniente de la misma es el papel pasivo que tiene el oyente Los conferencistas deben prepararse bien tratar uno o dos temas centrales y hacer todo lo posible para captar y mantener la atencioacuten del puacuteblico
f El taller Por taller se entiende una reunioacuten de un grupo de individuos que discuten aprenden y aplican conocimientos praacutecticos Se instruye a los participantes en un conocimiento a cerca del procedimiento o praacutectica que pueden utilizar de modo inmediato De los asistentes se espera que aporten algo de sus experiencias El taller estaacute conformado normalmente por15 a 30 personas Puede ser un medio de ensentildeanza muy eficaz por que cada participante dedica uno o maacutes diacuteas a trabajar intensamente en un determinado producto Este meacutetodo bien organizado permite obtener experiencias ldquodirectasrdquo siendo una teacutecnica muy utilizada en nuestro medio
g Cuadros Por cuadros se entiende una reunioacuten con moderador en la que un nuacutemero limitado de expertos o de especialistas hacen exposiciones breves sobre el mismo tema Lo ideales que cada componente del cuadro represente un grupo o disciplina diferente El cuadro da al grupo una serie de opiniones documentadas sobre un determinado tema Da la oportunidad de formularse preguntas entre los componentes del cuadro El cuadro debe estar dirigido por un moderador eneacutergico con dotes para llamar al orden y asegurar que
cada componente disponga de tiempo suficiente para hacer su exposicioacuten y deberaacute controlar ademaacutes el tiempo destinado a preguntas y respuestas
h El coloquio Es una versioacuten modificada del cuadro en la que tres o cuatro expertos discuten un tema concreto Los oyentes pueden expresar sus opiniones plantear cuestiones y hacer preguntas La diferencia fundamental entre el cuadro y un coloquio es el grado de intervencioacuten de los oyentes que deberiacutea ser mayor en el coloquio
i El seminario Por seminario se entiende un pequentildeo grupo de estudiantes o cursillistas empentildeados es un estudio especializado bajo la direccioacuten de un experto El director del seminario puede hacer una exposicioacuten inicial breve a menudo sobre cuestiones que provoquen la discusioacuten y guiar el debate general Los miembros del seminario realizan a veces investigaciones Generalmente el seminario se reserva para estudios superiores y ofrece la oportunidad de analizar a fondo un tema o serie de temas con un experto
j El simposio Es una reunioacuten en la que dos a maacutes expertos dan lectura a ponencias breves que han preparado sobre un determinado tema No estaacute previsto el intercambio de puntos de vista con los oyentes El simposio vale fundamentalmente para una reunioacuten informativa a nivel profesional
Meacutetodos masivos (medios de comunicacioacuten utilizados para la ensentildeanza de la extensioacuten ruralLos meacutetodos personales o cara a cara no pueden alcanzar a todos los que desean informacioacuten y la necesitan Por eso se utilizan medios de comunicacioacuten de masa como la radio perioacutedicos revistas televisioacuten video peliacuteculas presentaciones en multimedia diapositivas exposiciones y material impreso para llegar raacutepidamente a un gran nuacutemero de personas Estos meacutetodos son muy uacutetiles para dar a conocer a muchas personas al mismo tiempo ideas y praacutecticas nuevas o para ponerlos sobre aviso de situaciones urgentes y repentinas Aunque es limitada la cantidad de informacioacuten pormenorizada que puede transmitirse por tales medios
Estos desempentildean una funcioacuten importante y uacutetil para atraer la atencioacuten de los productores por nuevas ideas Una vez estimulados o advertidos a traveacutes de los medios masivos buscaraacuten informacioacuten adicional entre vecinos amigos extensionistas o agricultores innovadores de la zona El uso de los medios de comunicacioacuten de masas requiere de los conocimientos especializados de profesionales Pocos agentes de extensioacuten podraacuten producir programas de radio y videos Sin embargo los extensionistas pueden contribuir a una utilizacioacuten positiva delos medios de comunicacioacuten proporcionando material en forma de folletos fotografiacuteas entrevistas carteles o alentando a los productores a escuchar las emisoras de radio que tratan temas agriacutecolas o pecuarios
Principios de la utilizacioacuten de los medios de comunicacioacuten Para utilizar con la mayor eficiencia los medios de comunicacioacuten de masas en las actividades de extensioacuten con productores eacutestos deben contar con lo siguiente Tener acceso al medio de comunicacioacuten Estar expuestos al mensaje todos los productores tienen radios pero iquestescuchan las
emisiones agropecuarias Prestar atencioacuten al mensaje para lograr esto la informacioacuten debe presentarse de
manera atractiva guardando relacioacuten con los intereses de los productores Entender el mensaje
Adoptar nuevas practicasLos mensajes a traveacutes de medios de comuacuten ilacioacuten de masas duran poco y es posible que el auditorio no preste atencioacuten mucho tiempo sobre todo cuando el mensaje es de caraacutecter educativo Si se incluye demasiada informacioacuten gran parte de la misma se olvidaraacute en breve Esto significa que la informacioacuten proporcionada a traveacutes de los medios de comunicacioacuten de masas debe ser sencilla y breve repetida para fomentar el entendimiento y ayudar a recordarla estructurada de manera que ayude a la memoria coordinada con otros medios y con el asesoramiento de los agentes de extensioacuten Es importante que lo escuchado y visto por los productores de los medios de comunicacioacuten de masas coincida con lo que dicen los agentes de extensioacuten
1 Medios impresos La expresioacuten ldquomedios impresosrdquo se emplea para abarcar las teacutecnicas de comunicacioacuten que se basan fundamentalmente en combinaciones de palabras impresas y dibujos Para utilizarlas eficazmente hay que considerar el nivel educativo y el iacutendice de alfabetizacioacuten de sus destinatarios Los programas de extensioacuten pueden adoptar un criterio amplio y creador sobre las formas de emplear los meacutetodos de impresioacuten para hacer llegar las noticias a determinadas audiencias
a) Perioacutedicos Los perioacutedicos variacutean mucho en cuanto a los lectores y temas que abarcan pues van desde el gran diario urbano al pequentildeo perioacutedico escolar o de la comunidad Los publican entidades estatales privadas educativas y de otro tipo (a veces organizaciones de extensioacuten) son canales importantes para informacioacuten del extensionista
Principales tipos de artiacuteculos que los extensionistas enviacutean a los perioacutedicos Artiacuteculos anticipados sobre acontecimientos Comprenden anuncios de proacuteximas
reuniones de extensioacuten giras discursos y otros acontecimientos Son artiacuteculos casi siempre breves pero que deben contener detalles que permitan al lector asistir si estaacute interesado fecha hora de comienzo lugar patrocinador tipo de acto programa y de ser posible el nombre de una persona de enlace que pueda responder a otras preguntas o inquietudes de los lectores
Artiacuteculos Informativos De los que se hace amplio uso en la extensioacuten para proporcionar informacioacuten uacutetil de diversos tipos consejos oportunos descripcioacuten de coacutemo hacer una nueva praacutectica informe sobre conclusiones de investigaciones informacioacuten comercial estadiacutesticas pertinentes y otras noticias Son artiacuteculos que no estaacuten vinculados directamente a sucesos
Estilo y formato periodiacutestico Los estilos periodiacutesticos difieren en todo el mundo por lo que la mejor solucioacuten es emplear estilos y formatos que prefieren los redactores Deben trabajarse en estrecho contacto con el redactor local para conocer sus normas de estilo plazos y demaacutes preferencias
b Noticias de pizarra Utilizando marcador o tiza y una pizarra los extensionistas pueden llegar a sus productores o audiencias haciendo las veces de un buen mural
c) Boletines Los boletines son una forma barata y eficaz de llegar al lector El contenido de un boletiacuten puede tener un caraacutecter maacutes local y especializado el boletiacuten al ser una lectura breve se adecua muy bien para emplear otros idiomas o dialectos que se utilicen en las comunidades Un boletiacuten puede ser
un ejemplar escrito a mano o maacutequina Un boletiacuten suele contener una mayor proporcioacuten entre texto y fotos El tamantildeo suele ser menor que una hoja de carta por lo que el contenido debe ser breve por el espacio limitado de papel esta brevedad de texto es una de las ventajas que el lector encuentra en el boletiacuten En un boletiacuten se deben emplear frases breves y palabras sencillas
d) Hojas y folletos En los programas de extensioacuten rural se pueden utilizar de varios modos hojas-plegadas o no y folletos Por ejemplo en agricultura pueden servir para explicar las ventajas de analizar los suelos antes de tomar decisiones sobre la fertilizacioacuten tambieacuten como recordatorios sobre la fecha de siembra de semillas o sobre que pesticidas utilizar para control de plagas o enfermedades Los folletos y hojas pueden emplearse tambieacuten junto con otros elementos visuales en campantildeas de importancia por su bajo costo se pueden distribuir en reuniones y ferias o para apoyar a programas de radio Son uacutetiles tambieacuten para completar informacioacuten (separata) sobre publicaciones maacutes amplias debido a que no resulta praacutectico reimprimir toda la informacioacuten
e) Carteles Un cartel es una hoja de papel o de cartoacuten con una ilustracioacuten y con un texto breve y sencillo Su objeto es captar la atencioacuten del transeuacutente destacar un hecho o una idea y estimularlo a que la apoye obtenga maacutes informacioacuten acerca de ella o haga algo al respecto Generalmente los productores dedican apenas suficiente tiempo para identificarlo como hace con un objeto corriente si en el objeto
f) Afiches Los afiches son una buena ayuda visual por su gran colorido pero como las otras orientados a la ensentildeanza no deben usarse en forma exclusiva sino que de deben formar parte de un
programa general o campantildea educacional Se usan para motivar a los productores para mostrarles que las autoridades tienen intereacutes por el tema en mencioacuten y mientras duren ayudan a recordar a todo el mundo del tema
Un afiche debe contener los siguienteEnfocar un propoacutesito especifico como ser Incitar a una actividad (por ejemplo el control del marchito de la papa) Comunicar la realizacioacuten de una demostracioacuten Promocionar la realizacioacuten de una feria en el aacuterea rural
El nivel educacional y social de las personas a quienes se dirige Usar imaacutegenes que atraigan la atencioacuten
bullEl afiche debe tener un mensaje conceptible con una sola mirada por lo tanto se deben usar pocas palabras palabras simples letras grandes y una sola ideabullLa escena mostrada debe ser conocidabullLos colores deben ser llamativosbullEl tamantildeo debe ser no menor de 50 x 75 cmbullEl afiche debe colocarse con anticipacioacuten en el momento oportuno
g El perioacutedico mural El perioacutedico mural es importante en la labor de extensioacuten El mismo extensionista faacutecilmente puede hacer uno a base de un papel de madera suave insertado en un marco no menor de 120 x 90 cm y debe ser colocado en un sitio
donde sea faacutecilmente visible y protegido de la intemperie en un perioacutedico mural se pueden colocar temas como
bullNoticias localesbullFotos de actividades habitualesbullRecortes de perioacutedicos o revistas relacionados a la actividad de extensioacutenbullInformacioacuten sobre como realizar actividades anteriormente ensentildeadas en demostracionesbullRecordatorio referente a eventos futurosbullAfichesbullBoletines informativosManteniendo al diacutea el perioacutedico mural o sea colocando regularmente nueva informacioacuten pronto se crearaacute un lugar de reunioacuten y se convertiraacute en una forma muy econoacutemica de dar informacioacuten a grupos de productores Una parte de perioacutedico mural puede pintarse y usarse como pizarra o como pantalla para proyeccioacuten de multimedia
Preparacioacuten del material1) Al preparar material impreso se debe tener presente el puacuteblico al que se dirigen
escribiendo en un estilo que la gente comprenda y sobre cosas que le interesen se deben eliminar teacuterminos cientiacuteficos y teacutecnicos difiacuteciles
2) Las ilustraciones reducen el riesgo de mal entendidos ayudan a que el mensaje sea mas claro y atractivo mejorando el aprendizaje
3) Una buena disposicioacuten tipograacutefica estructura del material de una manera loacutegica faacutecil de seguir y atractiva para el lector
4) Las ilustraciones realistas son por lo comuacuten las maacutes eficaces en la labor de extensioacuten aunque los dibujos humoriacutesticos tienen su lugar propio empleando el humorismo con cuidado para no ofender a nadie Eliminar de las fotografiacuteas los detalles innecesarios
5) Los folletos resultan generalmente maacutes atractivos cuando se usa un color distinto del negro Escoger colores que se destaquen bien
6) La cubierta de una publicacioacuten ilustrada tiene una funcioacuten diferente a la de las paacuteginas interiores La cubierta debe ser atractiva y vistosa que el puacuteblico sienta el impulso de verla por dentro
2 Medios audiovisuales Los meacutetodos de comunicacioacuten que se basan en el sentido de la vista o del oiacutedo solos o combinados ayudan a superar la barrera del analfabetismo ofreciendo ventajas especiales Los medios audiovisuales utilizados pueden ser
a) La Radio La radio puede ser uno de los medios maacutes uacutetiles de comunicacioacuten de masas para los extensionistas por diversas razones1) Tiene un caraacutecter inmediato por lo que la programacioacuten radial puede modificarse
raacutepidamente para atender nuevas circunstancias2) Llega a un gran nuacutemero de personas permite a los oyentes de las aacutereas mas alejadas
llevar la radio consigo auacuten cuando no haya energiacutea eleacutectrica Transmite el calor de la voz humana y supera las barreras del analfabetismo con que tropiezan los medios impresos
3) Los extensionistas consideran que la radio da enormes resultados a nivel local en la difusioacuten de los problemas locales las soluciones y las actividades Se ha visto que dan buen resultado las historietas sobre eacutexitos de los agricultores y otros tipos de meacutetodos de ensentildeanza entre agricultores Sin embargo la limitante de la radio es que los oyentes no pueden contrastar lo que han oiacutedo tampoco pueden ver lo que se estaacute describiendo Produccioacuten y presentacioacuten de emisiones de radio
A continuacioacuten se presentan algunas sugerencias para preparar y presentar programas de radio para su transmisioacuten Traacutetese de localizar el contenido y ajustarlo a los intereses de los oyentes resaltando
los asuntos locales haciendo intervenir a la gente del lugar Aprovechar la oportunidad de la radio insistiendo en actividades tendencias
problemas acontecimientos del momento etc Utilizar los sonidos de forma creativa La voz es un tipo de sonido pero se pueden
utilizar muchas otras formas con eficacia Conquiste inmediatamente la atencioacuten de los oyentes con una observacioacuten
convincente unos sonidos de entrada pegadizos u otras teacutecnicas Los primeros diez segundos de un programa tienen una especial importancia
Dar a la informacioacuten una fluidez que la haga personal y faacutecil de seguir Los buenos guiones de radio estaacuten escritos para oiacuterlos y utilizan palabras sencillas y comprensibles Compruebe el guioacuten leyeacutendolo en voz alta y revisaacutendolo hasta que lea faacutecilmente y discurra sin tropiezos
Hablar con una voz familiar normal a una velocidad natural haacuteblese como si estuviera conversando con una persona
Repetir hechos importantes como fechas diacuteas y lugares de las reuniones Los oyentes no pueden volver atraacutes como puede hacerse con el material impreso por lo que esperan que se repita lo maacutes importante de la informacioacuten
b Televisioacuten y video A efectos didaacutecticos existen dos tipos de medios televisivos 1) El primero y maacutes familiar son las emisiones televisivas abiertas en las que se
transmiten programas a toda una gran zona geograacutefica 2) El segundo tipo se llama televisioacuten de circuito cerrado que consiste en una sentildeal de
video que pasa por un video o disco compacto que por un cable pasa a uno o maacutes monitores principalmente utilizado en cursos de capacitacioacuten
Las emisiones de televisioacuten ofrecen a los extensionistas muchas y buenas posibilidades para la transmisioacuten de mensajes ya que ademaacutes de hablar el agente de extensioacuten puede efectuar demostraciones de meacutetodos o una serie de resultados de demostraciones mediante imaacutegenes Todo tipo de ayudas visuales como diagramas graacuteficas objetos reales y pizarras pueden utilizarse para aumentar la eficacia de la ensentildeanza por televisioacutenLos programas de televisioacuten requieren de una preparacioacuten meticulosa lo que maacutes importa es estudiar la zona geograacutefica abarcada por la estacioacuten televisiva luego determinar aproximadamente el nuacutemero de televidentes con que se puede contar como puacuteblico al que se dirigen los programas
La organizacioacuten es un ingrediente esencial de todo programa de televisioacuten El meacutetodo seguido para el reportaje se compone de secuencias en las que se alternan imaacutegenes y palabras que se denomina ldquohoja de flujordquo o pre-guioacuten y consta de dos columnas una titulada ldquovideordquo para las imaacutegenes y otra ldquoaudiordquo que es la exposicioacuten general de lo que se va a decir La hoja de flujo es para orientar a los operadores y ejecutantes Se debe empezar con programas de faacutecil presentacioacuten en que la accioacuten se desarrolla en un solo lugar A pesar que el costo de los equipos es relativamente alto la televisioacuten abarca cada vez a mayor cantidad de puacuteblico en el aacuterea rural y con una audiencia masiva por lo que se convierte en un medio muy eficiente para el trabajo de extensioacuten
c) Los discos compactos y las videocintas Con la llegada de los VHS 12 y uacuteltimamente los discos compactos CDs las posibilidades de utilizar estos medios de comunicacioacuten o televisioacuten educativa se han incrementado considerablemente Estos sistemas transmiten imaacutegenes a color y pueden producir programas con equipo portaacutetil ligero alimentado con pilas Estas videocintas pueden luego editarse en los centros de produccioacuten y copiarse para distribuirse material a los dirigentes o agentes de extensioacuten especialmente sobre temas de urgencia o de emergencia Las videocintas y CDs pueden almacenar separa utilizarlas posteriormente o bien borrarse y volverse a utilizar cuando el tema sea interesante Los temas elaborados para copiar en CD o videocinta pueden enviarse por correo electroacutenico por lo que la informacioacuten llegaraacute inmediatamente y en el momento oportuno Para utilizarlos soacutelo hace falta un transmisor y un televisor o monitor con multimedia
d) Diapositivas y filminas La proyeccioacuten de diapositivas o slides fue una de las ayudas visuales maacutes populares utilizadas en el pasado y que todaviacutea se utiliza excepcionalmente en la extensioacuten rural debido a que solamente se requiere de un transmisor de slides Las limitaciones de las diapositivas es que no tienen movimiento y requieren generalmente narracioacuten al vivo En la actualidad las diapositivas se las elabora muy faacutecilmente en la computadora utilizando el programa ldquoPower Pointrdquo para luego ser presentada a los asistentes por medio de una computadora y un transmisor multimedia En la actualidad esta modalidad de presentacioacuten de trabajos resultados charlas conferencias etc son los mas populares utilizados por la mayoriacutea de los extensionista solamente es necesario contar con energiacutea eleacutectrica para la utilizacioacuten de esta moderna y uacutetil herramienta
e) Transparencias El retroproyector de transparencias sirve para proyectar ilustraciones que sirven de ayuda para la presentacioacuten especialmente de cuadros y figuras tiene sus ventajas y desventajas La ventaja es que se puede utilizar en condiciones de luz diurna normal y las salas de proyeccioacuten no necesitan obscurecimiento Otra ventaja es que las transparencias son de faacutecil preparacioacuten donde el presentador puede dibujar o escribir directamente en las laacuteminas de acetato blancas o de color Generalmente las ilustraciones son en blanco y negro y fijas
tambieacuten el retroproyector requiere de corriente eleacutectrica para el funcionamiento de la laacutempara se recomienda siempre tener una laacutempara de repuesto
f) Exposiciones y muestreos Las exposiciones y muestras reuacutenen ciertas caracteriacutesticas del cartel Las diferencias principales estaacuten en que las muestras y exposiciones suelen ser mayores y maacutes detalladas Al igual que con los carteles y afiches la finalidad que se persigue con las exposiciones o muestras es atraer la atencioacuten de la gente inculcarle un hecho o una idea estimular su intereacutes por el objeto expuesto y quizaacutes moverla a actuar de determinada manera Lo que es maacutes importante comunica una informacioacuten maacutes detallada que la de un cartel o aficheDebido a su mayor tamantildeo y a que generalmente se colocan en los mercados o en ferias o en zonas donde la gente camina lentamente las exposiciones y exhibiciones atraen y retienen la atencioacuten mucho maacutes tiempo que los carteles El tiempo de observacioacuten dependeraacute de que la exposicioacuten esteacute colocada en un local abierto o en un recinto cerrado aparte
El tiempo dedicado a contemplar los objetos expuestos puede oscilar entre uno y diez minutos por lo general se debe tratar de exponer el tema completo en unos tres minutos
aproximadamente lo que quiere decir que cuanto mas se esfuerce uno por aumentarla fuerza de captacioacuten de la exhibicioacuten su intereacutes y la sencillez y claridad de su contenido mayores seraacuten las posibilidades para que el espectador capte y comprenda el mensaje
Se debe tener en cuenta en la preparacioacuten de la muestra el tipo de puacuteblico que se trata de captar el mensaje y que reaccioacuten se quiere provocar en eacutel La respuesta a esta pregunta contribuiraacute a organizar el alcance de la exposicioacuten la forma de despertar el intereacutes de la gente y el contenido del mensaje
Las exposiciones maacutes eficaces se constituyen en torno a una sola idea reforzada con un miacutenimo de informacioacuten En unas cuantas palabras y figuras sencillas ha de decir sea los productores que por ejemplo una nueva variedad de semilla es mejor y por queacute Se debe analizar muy bien la disposicioacuten del material haciendo previamente un modelo en miniatura del objeto que se va a exponer Para atraer la atencioacuten y conseguir que la gente se detenga y mire se debe incluir algo que capte la mirada por ejemplo un ser vivo como una vaca en una exposicioacuten sobre bovinos colores luz o cualquier cosa que se le ocurra para atraer la atencioacuten del transeuacutente En la exposicioacuten debe destacarse la idea central La leccioacuten que se quiere impartir debe advertirse al instante Una combinacioacuten de objetos reales modelos o ilustraciones todos ellos reforzados con un disentildeo audaz serviraacute en general para lograr ese propoacutesito
33 TEacuteCNICAS DE ENSENtildeANZA EN EXTENSIOacuteN
Teacutecnicas de dinaacutemica de grupos Es fundamental para trabajar con grupos de personas y lograr su participacioacuten efectiva Se aplica a todas las herramientas de trabajo grupal que existan Las teacutecnicas de dinaacutemica de grupos no son detalladas solamente presentaremos en la unidad algunas pautasLas herramientas en este documento se apoyan casi todas en teacutecnicas de visualizacioacuten por medio de representaciones graacuteficas se logra la participacioacuten de personas con diferentes grados y tipos de educacioacuten y se facilita la sistematizacioacuten de conocimientos y el consenso
Teacutecnicas de visualizacioacuten Las teacutecnicas de visualizacioacuten presentadas pertenecen a unos grandes tipos
Las matrices son cuadros que permiten ordenar y presentar las informaciones e ideas en forma loacutegica para fines de cruzar diferentes criterios (matrices de clasificacioacuten y priorizacioacuten) o de presentar ideas en forma jeraacuterquica (matrices de planificacioacuten y otras) Sus aplicaciones son praacutecticamente ilimitadas y aquiacute se presentan numerosos ejemplos aplicables tanto al diagnoacutestico como a las fases de anaacutelisis planificacioacuten y seguimiento de las acciones
Los mapas y esquemas son representaciones simplificadas de la realidad tienen muchas aplicaciones en las fases de diagnoacutestico y anaacutelisis y muchas veces sirven de punto de partida para los procesos de desarrollo
Los Flujogramas son un tipo de diagrama que se presenta en forma esquemaacutetica las relaciones entre diferentes elementos
(simbolizadas por flechas) como relaciones de causa a efecto secuencias de eventos etc
Los diagramas temporales son representaciones de la presenciaausencia o de la variacioacuten de la intensidad de ciertos fenoacutemenos en el tiempo
Teacutecnicas de entrevista y comunicacioacuten Los meacutetodos de entrevista y comunicacioacuten oral adaptados al enfoque participativo a diferencia de los meacutetodos tradicionales no estaacuten enfocados tanto a la estadiacutestica sino a asegurar la triangulacioacuten e informacioacuten desde diferentes puntos de vista representativos de los diferentes miembros de la comunidad (seleccioacuten de informantes claves grupos enfocados) y a obtener la visioacuten de la gente respecto a sus problemas (entrevista semi- estructuradas) Son de aplicacioacuten general en cualquier etapa del proceso por lo cual las presentamos en forma separada de las otras herramientas no debe olvidarse que estas se pueden usar en forma integrada
Teacutecnicas de observacioacuten de campo Las teacutecnicas de observacioacuten de campo buscan recolectar en el terreno en forma grupal informaciones que seraacuten analizadas posteriormente usando las teacutecnicas de visualizacioacuten
34 HERRAMIENTAS PARTICIPATIVAS
Las herramientas participativas pueden ser utilizadas en las diferentes etapas de un proyecto de desarrollo
En la fase de diagnoacutestico en la cual son particularmente uacutetiles para determinar con la gente los problemas que los afectan y las respuestas que les dan
En la fase de anaacutelisis de problemas e identificacioacuten de soluciones o sea de planificacioacuten de acciones hay herramientas que permiten asegurar que este proceso esteacute accesible a todos
En la fase de evaluacioacuten la fase de diagnoacutestico es vista en el enfoque tradicional como una serie de estudios iniciales que produce voluacutemenes de informes que sirven de referencia para el proyecto no estaacuten en forma accesible para los ldquobeneficiariosrdquo y muchas veces tienen poca relevancia en la implementacioacuten despueacutes de alguacuten tiempo En el enfoque participativo el diagnoacutestico inicial es tambieacuten un instrumento de concientizacioacuten y movilizacioacuten de la gente se inscribe en la accioacuten y no puede ser totalmente disociado de ella esto significa tambieacuten que crea mayores expectativas que un diagnoacutestico tradicional El diagnoacutestico participativo tambieacuten es un proceso iterariacutea es decir que no se termina con el inicio de la implementacioacuten sino que requiere ser completado y ajustado durante el todo proceso seguacuten las necesidades de la gente y del proyecto Los diagnoacutesticos pueden ser muy amplios o temaacuteticos (enfocados sobre un tema especiacutefico)
Cualquier ejercicio participativo sea para el diagnoacutestico la planificacioacuten el monitoreo o la evaluacioacuten requiere seguir unos pasos metodoloacutegicos baacutesicos para ser disentildeado correctamente a continuacioacuten sugiero un listado de pasos loacutegicos
Definicioacuten de los objetivos de ejercicio (para queacute hacemos el ejercicio) Definicioacuten del aacuterea y el grupo participante (iquestCon quieacutenes vamos a trabajar) Revisioacuten de informaciones existentes (iquestQueacute sabemos sobre el asunto) Seleccioacuten del equipo de facilitadores (iquestQuieacuten va a trabajar con la gente)
Preparacioacuten de un listado de los productores esperados (iquestQueacute esperamos) Seleccioacuten de las herramientas (iquestCoacutemo vamos a hacerlo) Determinacioacuten de las fechas y responsabilidades (iquestCuaacutendo iquestQueacute hace queacute)
La preparacioacuten de un proceso participativo debe ser por supuestohellip participativa la comunidad y todas las instituciones involucradas deben ser parte del proceso
Seleccioacuten de los facilitadores es fundamental para el eacutexito de los ejercicios participativos Idealmente los equipos de facilitacioacuten deben ser pequentildeos (dos o tres personas es ideal y no debe nunca haber maacutes teacutecnicos que gente de la comunidad) y sus integrantes deben tener alguna experiencia y disposicioacuten para el dialogo con la comunidad El equipo debe incluir por lo menos una persona conocida de la comunidad personas de ambos sexos siempre que va haber aspectos de geacutenero incluidos y personas de diferentes especialidades cuando se trata de un diagnoacutestico amplio Ninguacuten miembro del equipo debe tener un intereacutes personal o una relacioacuten poliacutetica o econoacutemica involucrada en el ejercicio porque podriacutea crear sesgo
COMO SELECCIONAR LAS HERRAMIENTAS ADECUADAS
Una canasta de herramientas se distingue de una ldquometodologiacutea en el sentido de que no hay un plan riacutegido que tiene que seguirse paso a paso La seleccioacuten de las herramientas va a depender de una serie de criterios
iquestCuaacutel es el enfoque de la institucioacuten o del proyecto iquestEn que etapa del proceso se encuentra el proyecto iquestCuaacuteles son las informaciones y decisiones que ya estaacuten disponibles iquestCuaacuteles son los aspectos que necesitan ser evaluados iquestCuaacutel es el grado de organizacioacuten o movilizacioacuten de la comunidad alrededor del
proyecto iquestQuieacutenes son los participantes y coacutemo se van a agrupar iquestLos participantes pueden todos leer y escribir
Las herramientas han sido agrupadas en tres grandes grupos
Herramientas para el diagnostico participativo (definir los problemas y causas) Herramientas generales de entrevista y comunicacioacuten oral
o Aspectos generales de la comunidad
o Caracteriacutesticas del sistema de produccioacuten
o Manejo de los recursos naturales
o Aspectos de geacutenero
o Aspectos de extensioacuten y comunicacioacuten
Herramientas para el anaacutelisis y la determinacioacuten de posibles soluciones Herramientas para la planificacioacuten de acciones Herramientas para el monitoreo y la evaluacioacuten-
A continuacioacuten les enumero las herramientas que sugiere coacutemo se podriacutean seleccionar como adecuadas seguacuten las necesidades actuales y el grado de avance del proyecto en el cual estaacute trabajando Si el proyecto estaacute todaviacutea por definirse tendraacuten la posibilidad de implementar el proceso participativo a cabalidad desde las etapas iniciales de diagnoacutestico si ya estaacute en proceso se debe responder a las preguntas que aparecen lista podraacuten determinar las herramientas que poder ser uacutetiles Los procesos participativos deben ser iterativos no es porque se hizo ya un diagnostico no puede ser uacutetil volver a analizar algunos aspectos de la problemaacutetica con herramientas participativas esto puede ayudara al ajuste de las actividades en cualquier etapa del proceso
Meacutetodos baacutesicos de dialogo y dinaacutemica de grupobull Dialogo semi estructuradobull Dialogo con informantes clavesbull Dialogo con miembros del hogarbull Formacioacuten de grupos enfocadosbull Lluvia de ideasbull Observacioacuten participante
Herramientas para definir la poblacioacuten metabull Perfil del grupobull Estrategia de vidabull Anaacutelisis organizacionalinstitucional (diagrama de Venn)bull Mapa social y de recursos de los hogaresbull Clasificacioacuten del nivel econoacutemico
Herramientas para definir caracteriacutesticas de produccioacuten y subsistenciabull Mapas sociales y temaacuteticosbull Mapa de servicios y oportunidadesbull Liacutenea de tiempobull Liacuteneas de tendenciasbull Diagrama histoacuterico de la comunidadbull Anaacutelisis estacional
Herramientas para definir la problemaacutetica de los recursos naturalesbull Mapa de recursos naturales y uso de la tierrabull Caminata y diagrama de corte (transecto)bull Diagrama de cuencabull Diagrama y mapeo histoacutericobull Transecto y mapeo histoacutericobull Matriz de evaluacioacuten de recursosbull Mapa de acceso a recursos naturalesbull Matriz de anaacutelisis de toma de decisionesbull Matriz de anaacutelisis de conflictosbull Clasificacioacuten local de suelosbull Uso local de aacuterboles (inventario para agroforesteriacutea)bull Censo de problemas de uso de recursos (basado en el corte)
Herramientas para definir la problemaacutetica de produccioacuten agropecuariabull Clasificacioacuten de las fincas (seguacuten acceso a los recursos o dominios de
recomendacioacuten vistos por los agricultores)bull Mapeo de la fincabull Modelo sistemaacutetico de la fincabull Recorrido y diagrama de corte de la parcelabull Caracterizacioacuten de praacutecticas de manejo
bull Censo de problemas a nivel de finca (basado en mapa y problema)bull Calendarios estacionales de cultivosbull Biografiacutea de cultivosbull Flujograma de actividadesbull Presupuestos de cultivosbull Grafico histoacuterico del sistema de produccioacutenbull Censo de problemas en cultivos y otras actividadesbull Matriz de preferencia agronoacutemicabull Matriz de evaluacioacuten agronoacutemica ldquoex anterdquo
Herramientas para definir la problemaacutetica de produccioacuten animalbull Inventario de ganadobull Calendarios estacionales de produccioacuten animalbull Mapa de recursos forrajerosbull Entrevista a la vacabull Anaacutelisis de problemas veterinarios
Herramientas para definir la problemaacutetica de geacutenerobull Mapa de la finca con aspectos de geacutenerobull Uso del tiempobull Calendario estacional de actividades con enfoque de geacutenerobull Mapa de movilidadbull Anaacutelisis de beneficios
Herramientas para definir la problemaacutetica del sistema de extensioacuten y asistencia teacutecnica
bull Mapa de intercambiosbull Censo de problemas a nivel de comunicacioacutenintercambiosbull Matriz de necesidades prioritarias de extensioacutenasistencia teacutecnica
Herramientas para analizar y priorizar los problemas y posibles solucionesbull Aacuterbol de problemas diagrama de causas y efectos bull Identificacioacuten de soluciones locales o introducidasbull Auto- diagnoacutestico y anaacutelisis de campo de soluciones localesbull Matriz de evaluacioacuten de solucionesbull Anaacutelisis de FODAbull Seleccioacuten de opciones uacutenica opcioacutenbull Seleccioacuten de opciones muacuteltiples opcionesbull Cuestionario visualizadobull Anaacutelisis de pro y contra juego de ldquosi sentildeor no sentildeorrdquobull Anaacutelisis de impacto
Herramientas para definir acciones a implementarbull Mapa de ordenamiento comunalbull Mapa de ordenamiento de fincabull Plan de fincabull Matriz de objetivos (marco loacutegico)bull Matriz de necesidades y disponibilidad de recursosbull Matriz de plan de accioacutenbull Matriz de toma de responsabilidades
Herramientas para definir los mecanismos de monitoreo y evaluacioacutenbull Matriz de indicadores de monitoreo y evaluacioacutenbull Matriz de indicadores de monitoreobull Formulario de monitoreo participativo (cumplimiento de tareas)bull Formularios de monitoreo participativo (indicadores cuantitativos)bull Formularios de monitoreo participativo (Indicadores cualitativos)
bull Matriz de indicadores de evaluacioacuten de impacto
35 LA ANIMACIOacuteN
361 Conceptos362 Dinaacutemicas de animacioacuten
UNIDAD IV PROCESOS DE PLANIFICACION EN EXTENSION RURAL
Objetivos Especiacuteficos Manejar elementos baacutesicos para la formulacioacuten ejecucioacuten y evaluacioacuten de proyectos
de extensioacuten rural Conocer el ciclo de la planificacioacuten y la insercioacuten del proceso de diagnoacutestico en el
mismo Relacionar el proceso de diagnoacutestico con el planteo metodoloacutegico Conocer queacute funcioacuten cumplen los estudios diagnoacutesticos en un trabajo de Extensioacuten
Rural Organizar el Trabajo de campo
Temas y Subtemas41 Conceptualizacioacuten
411 Relacioacuten entre plan programa y proyecto412 Niveles de planificacioacuten
Planificacioacuten institucional Planificacioacuten operativa Planificacioacuten de proyectos
111 4 2 Los diagnoacutesticos rurales (DR)421 conceptos de diagnostico422 tipos de diagnoacutesticos423 Pasos para la etapa de los diagnoacutesticos424 Herramientas de trabajo425 Procesamiento de datos e interpretacioacuten de resultados
43 Proyectos de extensioacuten rural
431 Organizacioacuten del proyecto
432 Formulacioacuten de proyecto
432 Enfoque metodoloacutegico
44 Gestioacuten y gerencia del proyecto
441 Gestioacuten y aprobacioacuten del proyecto
Presentacioacuten del proyecto ante instituciones de gobierno y ONGs nacionales e internacionales
Respuesta de proyecto Aprobacioacuten del proyecto desembolsos
442 Estructura organizativa
Divisioacuten teacutecnica Reglas del juego Divisioacuten social El papel de la direccioacuten Liderazgo Constitucioacuten del grupo impulsor Trabajo en equipo
443 Recursos humanos
Establecimiento de criterios
Promocioacuten
Entrevistas Proceso de induccioacuten Poliacutetica salarial Ambiente laboral Poliacuteticas de desarrollo personal Capacitacioacuten al personal Crecimiento y evaluacioacuten de personal
45 Monitoreo o seguimiento de proyectos
451 Concepto de monitoreo seguimiento eficiencia y eficacia
452 Plan Operativo Anual (POA)
453 Organizacioacuten de los grupos locales
454 Actividades de proyecto
453 Recoleccioacuten de la informacioacuten(hojas de asistencia teacutecnica)
454 Herramientas de trabajo
46 Evaluacioacuten del proyecto
461 Conceptualizacioacuten
462 Productos
463 Resultados
464 Efectos
465 Impactos
466 Informe final
UNIDAD V EXTENSION RURAL Y DESARROLLO
Objetivos Especiacuteficos Establecer las diferencias en el marco conceptual de la extensioacuten rural y los medios
de la oportunidad para los ingenieros agroacutenomos
Temas y Subte as51 Desarrollo
511 Conceptualizacioacuten
512 Diferentes perspectivas
513 Desarrollo rural
514 Desarrollo sustentable
515 Desarrollo local
516 Desarrollo humano
52 Relacioacuten de la extensioacuten rural con el desarrollo rural
53 La labor del ingeniero agroacutenomo en el desarrollo rural
1 IMPORTANCIA DE LA EXTENSIOacuteN-COMUNICACIOacuteN COMO PROCESO
La extensioacuten rural influye en todos los procesos de globalizacioacuten pobreza rural deterioro de los recursos naturales cambio teacutecnico cambios institucionales cambio climaacutetico adopcioacuten de tecnologiacuteas investigacioacuten y experimentacioacuten que pertenecen directamente al desarrollo rural
Es importante porque
1 Es un instrumento eficaz para promover el desarrollo econoacutemico y social de las familias rurales
2 Es un proceso educativo no formal cuyo objetivo es el desarrollo econoacutemico y social de las familias rurales fundamentalmente a traveacutes de la ensentildeanza en aspectos tecnoloacutegicos gremiales y organizativos a fin de que los agricultores puedan aumentar la produccioacuten y los ingresos que le permitan mejorar el nivel de vida de sus familias mediante un mejor uso y aprovechamiento de los recursos disponibles en la finca
3 Es orientado a resolver necesidades que enfrentan las familias rurales la extensioacuten deberaacute cumplir su rol de Ayudar a las familias rurales a identificar sus problemas a conocer las potencialidades existentes en la finca y reforzar actitudes positivas en cuanto a la adopcioacuten de mayores formas de aprovechamiento de los recursos existentes en la Unidad Productiva
4 Ensentildear a utilizar las informaciones teacutecnicas y econoacutemicas apropiadas a los productores para que estos puedan convertirse en los verdaderos protagonistas en la solucioacuten de sus problemas
5 Esta sustentada en desarrollar capacidades de los agricultores y sus familias para que esteacuten debidamente capacitados y estimulados a adoptar tecnologiacuteas de produccioacuten basadas en la utilizacioacuten racional de los recursos disponibles en su propia finca
6 Promover la participacioacuten organizada de los productores rurales en acciones que generen beneficios para las comunidades mediante acciones que tengan relacioacuten con aspectos teacutecnicos y econoacutemicos tales como creacuteditos comercializacioacuten de cosechas adquisicioacuten de insumos teacutecnicos entre otros
7 Se desarrolla la aplicacioacuten de la investigacioacuten cientiacutefica y los nuevos conocimientos a las praacutecticas agrarias a traveacutes de la educacioacuten agriacutecola ganadera forestal y ambiental
En el Procesos de extensioacuten rural y comunicacioacuten influye
La Continuidad estos son asunto estatal y no ha perdido tener capacidad financiera La privatizacioacuten son servicios de extensioacuten rural privados servicios pagados total o
parcialmente por el productor o productora La Descentralizacioacuten la extensioacuten rural ha pasado de tener caraacutecter centralista en
cuanto a definicioacuten de programas de trabajo asignacioacuten de fondos que son accedidos a diferentes organizaciones o regiones autoacutenomas como organizacioacuten administrativa
Las Contrataciones puede ser por medio de una institucioacuten donante de fondos econoacutemicos y otra que lleva a cabo el trabajo de extensioacuten Los donantes (el estado cooperacioacuten internacional asociacioacuten de productores privados) y por instituciones que hacen el trabajo de extensioacuten (ONGs Universidades Asociaciones Cooperativas estado)
Los meacutetodos usados comuacutenmente
1 Meacutetodo de comunicacioacuten escrita (paternalista) En los libros escritos sobre extensioacuten rural se usa un modelo de comunicacioacuten envuelto en la transmisioacuten de mensajes desde el emisor al receptor Visto asiacute los emisores suelen ser personas de autoridad como gobiernos investigadores etc mientras que los receptores suelen ser agricultores pobres y sin educacioacuten reglada Aunque este modelo incluye una retroalimentacioacuten lo cierto es que los emisores tienen el control de proceso de comunicacioacuten
2 Meacutetodos participativos en los cuales el conocimiento y las opiniones de los agricultores se consideran tan importantes como las de los investigadores Estos procesos incluyen compartir informacioacuten y tomas las decisiones de modo conjunto Los teacuterminos interactivo y bottom-up (de abajo a arriba) se utilizan como herramientas fundamentales
3 Transferencia de tecnologiacutea (persuasivo + paternalista) Meacutetodo prevaleciente en los tiempos coloniales que reaparece en la deacutecada de los antildeos 70 y 80 del siglo XX en Asia
4 Trabajo persuasivo y participativo Puede verse auacuten hoy cuando las compantildeiacuteas privadas responden a las necesidades de los agricultores con tecnologiacutea propia
5 Desarrollo de recursos humanos (educativo + paternalista) Modelo seguido por universidades americanas y europeas para instruir a los agricultores que no pueden asistir a cursos a tiempo completo De este modo los alumnos pueden tomar sus propias decisiones sobre el uso que dan a la tecnologiacutea que adquieren
6 Facilitar el Empoderamiento (educativo + participativo) Este paradigma utiliza meacutetodos como el aprendizaje por experiencia y los intercambios entre agricultores-productores El conocimiento se consigue a traveacutes de procesos interactivos y a los participantes se les anima a tomar sus propias decisiones Los mejores ejemplos de este meacutetodo se encuentran en proyectos que utilizan las llamadas diacuteas de campo y el desarrollo tecnoloacutegico participativo
La informacioacuten como productos de los medios es un estilo representativo de la modernizacioacuten de la tecnologiacutea Si bien es esencial a la comunicacioacuten esta adquiere particularidades en las caracteriacutesticas de las poblaciones no solo en lo representativo del medio como medios masivos (Sea medio graacutefico radio
2 PRINCIPIOS DE LA EXTENSIOacuteN RURAL
Tener como fin al hombre y a la tecnologiacutea como instrumento Este principio nos induce a desarrollar mentalmente al individuo a traveacutes de una educacioacuten y capacitacioacuten sistematizada difundiendo moacutedulos de ensentildeanza en fase progresiva concatenada enlazada ordenada Este espiacuteritu de la extensioacuten es lo maacutes importante para el desenvolvimiento de la poblacioacuten por siacute misma Es importante que las personas (adolescentes joacutevenes y adultos) comprendan que el desarrollo social y crecimiento econoacutemico de la comunidad estaacute relacionado con la capacidad intelectual y de gestioacuten del hombre De su capacidad de liderazgo De su autonomiacutea individual de la organizacioacuten a que pertenece
La labor educativa de la Extensioacuten comienza con el poblador rural y donde este se encuentre En cualquier lugar donde se encuentre (en la casa en la finca por el pueblo haciendo sus gestiones en la capilla de su comunidad otros lugares) la oportunidad de capacitar al hombre del campo es una accioacuten que debemos ejecutarla Por ejemplo al llegar a una casa y viendo alrededor de la misma plantas frutales mal podadas o el ataque de alguna enfermedad amas de casa que auacuten cocinan en el suelo ese seraacute el momento de orientar algunas praacutecticas agronoacutemicas o de facilitar informaciones para mejorar las condiciones de trabajo en el hogar
La identificacioacuten de liacutederes El buen liacuteder es aquel que tiene influencia positiva frente a los demaacutes se despoja de su egoiacutesmo desarrolla un caraacutecter firme y busca el bien comuacuten Complementa la labor del extensionista o consultor en su tarea educativa y de capacitacioacuten apoyando y resaltando conceptos y praacutecticas orientadas por el teacutecnico ante sus compantildeeros Por ello es importante la identificacioacuten de liacutederes de parte de los educadores para el trabajo a realizar
Las relaciones puacuteblicas Las buenas relaciones humanas constituyen uno de los factores fundamentales para el eacutexito de todo emprendimiento El extensionista o consultor deberaacute desarrollar relaciones que faciliten sus labores articulando acciones entre personas e instituciones que promuevan y apoyen el desarrollo rural Se deben eliminar actitudes egoiacutestas personales e institucionales para lograr resultados que beneficien a la poblacioacuten
Desarrollar a las personas antes que a las cosas
Cultivar la mente hacieacutendola receptora al cambio (ldquoEl hombre no se rige solamente por el principio econoacutemico hay otras fuerzas que pueden hasta neutralizarlo completamenterdquo)
Ayudar a ayudarse a si mismo y brindar oportunidades de participacioacuten
Tener como fin el hombre y a la tecnologiacutea como instrumento (es mucho maacutes importante en extensioacuten rural el estimulo para el desarrollo mental y el desenvolvimiento de la poblacioacuten rural por si misma
OBJETIVO DE LA UNIDAD
Profundizar en las modernas teacutecnicas de intervencioacuten social alrededor de la cultura sin dejar a un lado el conocimiento de las herramientas de interpretacioacuten de las nuevas problemaacuteticas sociales
2 LA ANIMACION Y DESARROLLO
21 Conceptos
Animacioacuten Es un conjunto de teacutecnicas derivadas de la recreacioacuten que permiten planificar organizar y desarrollar diferentes actividades o juegos recreativos con el objetivo de crear un ambiente favorable en un grupo contribuyendo al incremento de las relaciones sociales en el mismo y a la satisfaccioacuten de los intereses y necesidades de las personas en su tiempo libre
El conjunto de acciones realizadas por individuos grupos o instituciones sobre una comunidad (o sector de la misma) y en el marco de un territorio concreto con el propoacutesito principal de promover en sus miembros una actitud de participacioacuten activa en el proceso de su propio desarrollo tanto social como cultural
Animar Es comunicar informar motivar darle vida a un grupo favorecer el Intercambio los conocimientos y las relaciones sociales mediante diferentes actividades y juegos recreativos es infundir entusiasmo animo alegriacutea propiciar un ambiente en el cual todas las personas se encuentren a gusto
Animador o extensionista Persona capaz de pensar elaborar planificar y ejecutar un programa de animacioacuten y luego investigar
Desarrollo hace referencia a acciones e iniciativas llevadas a cabo para mejorar la calidad de vida de las comunidades no urbanas Estas comunidades humanas que abarcan casi la mitad de la poblacioacuten mundial tienen en comuacuten una densidad demograacutefica baja Las actividades econoacutemicas maacutes generalizadas son las agriacutecolas y ganaderas aunque hoy pueden encontrarse otras muy diferentes al sector primario
El desarrollo rural debe tener en cuenta la cultura tradicional local ya que el medio rural es indisociable de su cultura propia Las acciones de desarrollo rural se mueven entre el desarrollo social y el econoacutemico Estos programas suelen realizarse por parte de comunidades autogestionadas autoridades locales o regionales grupos de desarrollo rural programas a escala continental (Programa de desarrollo rural de la Unioacuten Europea) ONGs organizaciones internacionales etc seguacuten el aacutembito rural que se tenga en cuenta
22232425262728 Funciones del animadorextensionista
7 Coordinar8 Organizar9 Motivar10 Participar11 Observar12 Evaluar
29210 Acciones del animador(a)extensionista
a) Promueve la creatividad de la persona y el desarrollo de sus capacidadesb) Facilita la conquista de la propia libertad con opciones cada vez mas autoacutenomas y
responsablesc) Potencia la capacidad de comunicacioacuten y ampliacutea el campo de la relacioacuten humanad) Favorece la participacioacuten y el compromiso para humanizar la vida y estructuras
sociales para lograr esa transformacioacuten social
211 Tareas del animador(a)extensionista
1 Los animadores de juegos resultan ser piezas claves pues muchas veces inconscientemente son los modelos de una manera de juego
2 Ha de saber adaptarse al nivel donde estaacuten los que empiezan a jugar3 Es importante que no etiquete ninguno de los resultados porque todos son validas y
de ellas se aprenden4 El animador(a) debe dejar el grupo fluir no cortaacutendoles y dejar salir lo que salga5 Su confianza no debe albergar demasiadas aspiraciones paternalistas6 El que dirige los juegos no debe facilitar excesivamente las cosas ni ahorrar trabajo
esfuerzo ni sudores Sino todo lo contrario ha de fluir la creatividad y descubrir las dificultades
7 La frustracioacuten puede ser otra herramienta para tomar conciencia La participacioacuten de mucha gente es un juego puede hacerlo excesivamente lento por eso no nos importe cortar un juego aun cuando hayan personas que no han hablado Hay que ensentildear a aprovechar los momentos para hacerlo
212213 Funciones de la animacioacutenLa animacioacuten estaacute orientada al cumplimiento de las siguientes funciones
Funcioacuten de socializacioacuten como instrumento de la integracioacuten de la persona y de los grupos sociales en la realidad compleja y cambiante en que se encuentran
Funcioacuten luacutedica y recreativa como estrategia de desarrollo y experimentacioacuten del tiempo libre como tiempo de disfrute enriquecedor y de autorrealizacioacuten
Funcioacuten educativa y cultural en su faceta de educacioacuten no formal posibilitando el aprendizaje para el autodesarrollo y en que la vivencia participativa de la cultura sea un medio maacutes para el crecimiento vital
Funcioacuten de regulacioacuten social como praacutectica de los valores democraacuteticos de igualdad social y desarrollando una accioacuten en cierta medida compensatoria respecto a las desigualdades socioculturales
Funcioacuten innovadora y criacutetica desde la reflexioacuten y el cuestionamiento de la realidad y la motivacioacuten para la actividad criacutetica y creativa de la misma sociedad contra situaciones de conformismo pasividad y estancamiento comunitario evitando caer en cualquier tipo de manipulacioacuten y simplificacioacuten normalizante respecto al statu quo social
214215 Teacutecnicas de animacioacuten
1 Dinaacutemicas de presentacioacuten se realizan cuando los participantes no se conocen y es importante conocer Expectativas Experiencias Conocimientos previos sobre el tema
2 Dinaacutemicas de afirmacioacuten son juegos en los que tienen un papel prioritario la afirmacioacuten de los participantes como personas y del grupo como tal Se ponen en juego los mecanismos en que se basa la seguridad en si mismo tanto internos (auto concepto capacidades) como con relacioacuten a las presiones exteriores (papel en el grupo exigencias sociales)
Los juegos afirmacioacuten tratan de potenciar los aspectos positivos de las personas o del grupo para favorecer una situacioacuten en las que tales se sientan a gusto en un ambiente promotor La afirmacioacuten es la base de una comunicacioacuten libre y de un trabajo en comuacuten posterior en condiciones de desigualdad
3 Dinaacutemicas de confianza son en su mayor parte ejercicios fiacutesicos para probar y estimular la confianza en uno mismo y en el grupo Construir la confianza dentro del grupo es importante tanto para fomentar las
actitudes de solidaridad y la propia dimensioacuten del grupo Como para prepararse para un trabajo en comuacuten por ejemplo para una accioacuten que puede aspirar riesgos o un trabajo que suponga un esfuerzo creativo
4 Dinaacutemicas de la comunicacioacuten son juegos que buscan estimular la comunicacioacuten entre los participantes e intentan romper las unidades de accionalidad de
comunicacioacuten verbal en el grupo en la que normalmente se establecen unos papeles muy delimitados Estos juegos pretenden favorecer la escucha activa en la comunicacioacuten verbal y
por otra parte estimular la comunicacioacuten no- verbal (expresioacuten gestual contacto fiacutesico o mirada) Para favorecer nuevas posibilidades de comunicacioacuten
El juego va a ofrecer para ello un nuevo espacio con nuevos canales de expresioacuten de sentimientos hacia el otro y la relacioacuten en el grupo
Los juegos rompen ademaacutes los estereotipo de comunicacioacuten favoreciendo unas relaciones mas cercanas y abiertas
5 Dinaacutemicas de resolucioacuten de conflictos cuando existen conflictos percibimos en los demaacutes y en nosotros mismos que ldquono estaacute en el horno para bollordquo En estos casos seraacute recomendable posponer el afrontamiento del conflicto o redisentildear el tiempo el espacio y estado emocional de los interlocutores para ellos se proponen algunas sugerencias uacutetilesa) Invitaciones a entrar en el proceso de negacioacutenb) Buscar el momento y lugar adecuadoc) Contribuir a crear un clima positivo y facilitador de la negociacioacuten
Conocer a los interlocutores personalmente (si es posible con antelacioacuten) Lograr que ambas partes se perciban como socios que buscan acuerdos
beneficiosos para todo Hacer reiacuter el sentido del humor es un buen recurso para disipar tensiones Cambiar guiones respecto a la otra parte
d) Buscar oportunidades para desmentir con nuestro comportamiento las expectativas negativas de la otra parte respecto a nosotros
e) Pensar que las emociones juegan un importante papel en el proceso de la negociacioacuten y pueden conducir aun callejoacuten sin salida( los interlocutores pueden venir dispuestos a montar bromas pueden sentirse amenazados u hostilesSi definimos el conflicto con claridad y precisioacuten hemos recorrido la mitad del camino hacia la solucioacuten si damos este paso en falso podemos vernos enredados durante horas en un ldquodialogo de besugordquo
f) Se utilizan gestos simboacutelicos con impacto emocional palabras gestos que pueden producir un impacto emociona positivo una broma una disculpa1 Piensa antes de decir o hacer algo iquestEstariacutea bien lo que voy a decir iquestLe
fastidiariacutea si hago esto2 Hable con la otra persona (tu amigo tu compatriota) para descubrir cual es el
conflicto3 Dialogar amablemente e intentar llegar aun acuerdo4 Pon en praacutectica lo que hayas acordado
6 Dinaacutemicas de cooperacioacuten son juegos en los que la colaboracioacuten entre los participantes es un elemento esencial ponen en cuestioacuten los mecanismos de los juegos competitivos creando un clima distendido y favorables a la cooperacioacuten en el grupo
Aunque en muchas ocasiones existe el objetivo de una finalidad comuacuten en el juego esto no quiere decir que eacuteste se limita a buscar esa finalidad sino a construir un espacio de cooperacioacuten creativa en el que el juego es un experiencia luacutedica
Luacutedica es la necesidad del ser humano de sentir ex presar comunicar y producir emociones primarias como reiacuter gritar llorar y gozar emociones orientadas hacia la entretencioacuten la diversioacuten y el esparcimiento poseyendo una ilimitada cantidad y formas medios de expresioacuten como lo manifiesta el profesor
3 2 DESARROLLO ORGANIZATIVO
31 Concepto
Las organizaciones son sistemas sociales basados en intereacutes mutuo por lo cual las actividades que eacutestas comprenden estaacuten regidas por leyes sociales y psicoloacutegicas al igual que las personas tienen necesidades psicoloacutegicas desempentildean papeles sociales y guardan una posicioacuten particular
Una institucioacuten organizada consiste no solamente de una estructura organizacional sino de ciertos sentimientos entre sus miembros un sentido de pertenecer a la organizacioacuten de identificarse con ella sus propoacutesitos
ldquoLa organizacioacuten no es un esqueletordquo
323334 La importancia del desarrollo organizativo
1 Las organizaciones pueden servir como intermediarias entre la gente campesina y las instituciones grandes
2 Pueden distribuir grandes prestamos bancarios entre cientos de pequentildeos agricultores3 Pueden ayudar a que los agricultores vendan sus productos directamente a
mayoristas o a comerciantes al por menor4 Pueden servir como canal de dialogo entre un servicio de extensioacuten y miles de
agricultores5 Muchos problemas agriacutecolas solo pueden ser resueltos a traveacutes de una organizacioacuten
(otorgamiento de creacutedito formacioacuten de capital campesino a traveacutes del ahorro el control del sobrepastoreo la coordinacioacuten de grandes proyectos de riego la eliminacioacuten de ciertos insectos y roedores la investigacioacuten y extensioacuten agriacutecola el transporte y venta de insumos agriacutecolas y la presioacuten del campesinado sobre el gobierno para que eacuteste emita leyes favorables y provea servicios necesarios
6 Muchos servicios existen y son apoyados si la gente se organiza para proveerlos
7 Las organizaciones pueden dar permanencias a nuestro trabajo Aunque la clase de organizacioacuten puedes ser muy sencilla la gente necesita estar organizada para seguir desarrollando nuevas tecnologiacuteas y difundieacutendolas entre las comunidades
8 Si la gente campesina alguna diacutea va a compartir con el mundo de afuera tiene que estar organizada Actualmente la competencia entre la gente campesina y la gente con maacutes recursos es extremadamente desigual Los otros sectores no solamente tienen mas fuerzas econoacutemicas sino que tambieacuten estaacuten mejor organizadas
35 Clasificacioacuten de las organizaciones
Organizacioacuten formal Es la estructura intencional que guiacutea la forma en que deben realizarse las actividades Es el conjunto de relaciones planificadas conscientes y voluntariamente fijadas que persiguen el cumplimiento de los fines de la organizacioacuten Se preestablece una jerarquizacioacuten de la autoridad y la responsabilidad en la organizacioacuten siendo clave aquiacute el subsistema de administracioacuten
Organizacioacuten informal Conjunto de relaciones espontaacuteneas que surgen entre los miembros de la organizacioacuten formal Esto contribuye a formar entre ellos sentimientos de pertenencia implicacioacuten con la organizacioacuten formal satisfaccioacuten personal respeto propio y cohesioacuten grupal
Tipos de organizaciones
Organizaciones con fines de lucro formales y centralizadas Como las pequentildeas empresas cuyo principal objetivo es lograr un beneficio o utilidad Para ello tienen una estructura organizacional formal (aunque sea baacutesica) y la autoridad suele concentrarse en el duentildeo o propietario (quieacuten tiene la uacuteltima palabra)
Organizaciones con fines de lucro formales y descentralizadas Por ejemplo las grandes corporaciones transnacionales que tienen entre sus principales objetivos el lograr un beneficio o utilidad cuentan con una estructura y sistema organizacional formal y delegan a sus oficinas regionales la capacidad de tomar decisiones para responder oportunamente al mercado o a las condiciones sociopoliacuteticas del paiacutes donde se encuentran sin tener que solicitar autorizacioacuten para ello
Organizaciones con fines de lucro informales y centralizados Como ejemplo podriacuteamos citar a las microempresas (que suelen tener entre 2 y 10 empleados o familiares que trabajan realizando alguna labor) las cuales suelen operar en la informalidad al no tener medios oficiales externos (como papeles que dan feacute de su existencia ante el estado) e internos (como un organigrama) Sin embargo tienen el objetivo de generar un beneficio o utilidad y son altamente centralizadas porque la autoridad recae sobre el propietario o jefe de familia
Organizaciones sin fines de lucro formales y centralizadas El ejeacutercito la policiacutea los ministerios y otras entidades del Estado son claros ejemplos de este tipo de organizaciones
Organizaciones sin fines de lucro formales y descentralizadas Por ejemplo las ONGacutes internacionales que delegan gran parte de la toma de decisiones a sus oficinas regionales para que puedan responder con prontitud a las necesidades de su sector o campo de accioacuten
Organizaciones sin fines de lucro informales y centralizadas Por lo general son grupos de personas que por lo iniciativa de una persona considerada liacuteder de opinioacuten (a la cual siguen por su carisma y prestigio) se reuacutenen informalmente para realizar alguna actividad especiacutefica como reunir regalos para obsequiarlos a nintildeos pobres en navidad o reunir fondos para ayudar a una familia en dificultades econoacutemicas etc
Organizaciones sin fines de lucro informales y descentralizadas En algunas ocasiones la idea de un liacuteder de opinioacuten (por ejemplo de reunir y obsequiar regalos en navidad) se convierte en un modelo a seguir y es exportado a otros lugares donde otras personas siguen la idea pero tomando sus propias decisiones
36Pasos para establecer una organizacioacuten
Clarificacioacuten organizativa
Disentildear la estructura organizativa Identificar aacutereas de actividad y sub aacutereas Distribuir el trabajo entre departamentos y personas que colaboran entre siacute Jerarquizar responsables de aacuterea y establecer colaboraciones Fijar Organigramas y niveles profesionales Clarificar puestos estrateacutegicos de soporte y operativos
Descripcioacuten de puestos de trabajo
Clarificar ordenar y graduar la situacioacuten posicioacuten e importancia organizativa del conjunto de puestos
Describir la misioacuten aacutereas de responsabilidad e importancia de cada puesto Definir el perfil requerido para ocupar un puesto Establecer las relaciones externas e internas de cada puesto
Valoracioacuten de puestos de trabajo
Determinar el valor objetivo de un puesto en relacioacuten a los demaacutes puestos Comparar el peso de cada puesto de trabajo en relacioacuten a otras Compantildeiacuteas Clarificar la posicioacuten organizativa de cada puesto Determinar y establecer puestos claves
37 DISENtildeO DE UNA ORGANIZACIOacuteN EN NICARAGUA
1 Aspectos sociales
a) Nombre de la organizacioacuten el nombre puede ser una cooperativa asociacioacuten fundacioacuten instituto universidad etc
b) Razoacuten socialc) Disentildeo de logotipo de la organizacioacutend) Ubicacioacuten de la organizacioacuten se describe la direccioacuten de las oficinas que puede ser
en la regioacuten a nivel nacional o local teleacutefonos telefax correo electroacutenico pagina web
2 Aspectos legales
a) Personeriacutea Juriacutedica
Estructura constitutiva del organismo (en el que se describe el nombre de la organizacioacuten tipo de organizacioacuten la fecha de la constitucioacuten el nuacutemero de inscripcioacuten en el Ministerio de Gobernacioacuten de Nicaragua los objetivos generales y especiacuteficos nombres y numero de socios y socias derechos deberes de los socios y socias etc) esta es otorgada por la Asamblea Nacional de la Republica de Nicaragua
b) Inscripcioacuten en la Gaceta Diario Oficial del Gobierno de Nicaraguac) Numero RUC (Registro Uacutenico del Contribuyente) que tiene asignado en la DGI
con motivo de su inscripcioacutend) Basado en el Coacutedigo del trabajo y en la Ley de contrataciones del estado En el
MITRAB (Ministerio del Trabajo de Nicaragua)
38 3 Aspectos poliacuteticos
a) Registro de proveedores del Estadob) Declaracioacuten de impuestos en la DGI (Direccioacuten General de Impuestos)c) Pagos de seguro social e INATEC (Instituto Nacional tecnoloacutegico)d) Presentacioacuten de estados financieros al MINGOB (Ministerio de gobernacioacuten) Y
certificacioacuten de Junta directiva
4 Aspectos econoacutemicos
La organizacioacuten puede trabajar con fondos propios de los socios (as) Financiamiento nacional por proyectos o programas (Instituto de Desarrollo Rural IDR
Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente MARENA etc) Bancos privados o estatales Financiamiento por organismos donantes (PENUD BID FAO etc) Productoresas privados (asociaciones cooperativas fundacioacuten etc)
5 Aspectos tecnoloacutegicos
Oficinas o infraestructura (Junta directiva Gerente coordinadores teacutecnicos auditorio sala de espera biblioteca cafeteriacutea servicios higieacutenicos bodega parqueo)
Servicios baacutesicos (agua(ENACAL) luz eleacutectrica(UNION FENOSA) internet y servicios telefoacutenicos(CLARO)
Equipos de oficina (muebles sillas escritorios archivos computadoras scanner impresoras telefax teleacutefonos proyector de imaacutegenes fotocopiadoras planta eleacutectrica tanque para almacenar agua potable extintor contra incendios sentildealizacioacuten cafetera vasos platos cubiertos servilletas microondas etc)
Materiales de oficina ( papel carta papel de oficio papelografos cartulinas de colores marcadores pizarra acriacutelicas libros revistas engrapadora clips guillotina o cortadora de papel encolochadora papel sellado toners carpeta sobres de manila sobres con logotipo recibos (entrada de salida de bodega etc) talonarios de cheques etc laacutepices lapiceros etc)
Equipos de campo (bruacutejulas GPS(Sistema de Posicioacuten Geograacutefica) cintas geomeacutetricas biomeacutetricas biodegradables mecates grabadoras caacutemara fotograacutefica reloj de campo capotes botas de hule tabla de campo calculadora cientiacutefica regla de campo laacutepiz lapicero papel bond libreta de campo hoja de asistencia teacutecnica etc
Herramientas de campo machetes traje contra incendios forestales bombas de mochila para fumigar azadones piochas regadoras palas bolsas etc
Equipos de movilizacioacuten y de trabajo en el campo camionetas 4x4 motocicletas de campo Jeep tractor cosechadora sembradora gradas etc
ltlt
6 Proveedores Y prestadores de servicio externo
Libreriacuteas (San Jeroacutenimo Samuel etc) Suministro de computo (SuminADAPRIN etc) Equipos y estudios ( Ferreteriacuteas (Jenny) Servicios agriacutecolas (Gurdian agrodersa fertosa AGROCENTRO etc) Viveros forestales frutales semillas ornamentales Bancos nacionales (Tener cuentas bancarias en coacuterdobas y en doacutelares en los
diferentes bancos del paiacutes (Banpro Banades BDF etc)
Suministro de combustible (Gasolineras) Suministros de supermercados Suministro de revistas (Catie INTA MARENA etc) Servicios automotrices y electricidad Servicios de reparacioacuten y mantenimiento de computadoras y redes
7 Recursos fiacutesicos
Ingenieros(as) agroacutenomos (as) Ingenieros(as) forestales Ingenieros(as) agriacutecolas Socioacutelogo (a) Doctor o medico veterinario Contador(a) Especialistas agropecuarios forestales o ambientales Bioacutelogos(as) Ecoacutelogos (as) Guardabosques o guardaparques Teacutecnico de computo o sistemas Secretaria ejecutiva o asistente administrativa Afanadoras Choferes Celadores
8 plan estrateacutegico de la institucioacuten
a organigrama
Asistente administrativa
RR HH
Departamento administrativo
Direccioacuten ejecutiva
Asamblea general
b visioacuten se define como el camino al cual se dirige la empresa a largo plazo y sirve de rumbo y aliciente para orientar las decisiones estrateacutegicas de crecimiento junto a las de competitividad
c Misioacuten es el motivo propoacutesito fin o razoacuten de ser de la existencia de una empresa u organizacioacuten porque define 1) lo que pretende cumplir en su entorno o sistema social en el que actuacutea 2) lo que pretende hacer y 3) el para quieacuten lo va a hacer y es influenciada en momentos concretos por algunos elementos como la historia de la organizacioacuten las preferencias de la gerencia yo de los propietarios los factores externos o del entorno los recursos disponibles y sus capacidades distintivas
d objetivos generales o especiacuteficos Son declaraciones que describen la naturaleza el alcance el estilo los ideales y suentildeos de una organizacioacuten para el mediano y largo plazo En conjunto configuran una definicioacuten operativa de la visioacuten y cuyo logro nos permite saber si la hemos alcanzado
e FODA (Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas) El Anaacutelisis DAFO tambieacuten conocido como Matriz oacute Anaacutelisis DOFA o tambieacuten llamado en algunos paiacuteses FODA es una metodologiacutea de estudio de la situacioacuten competitiva de una empresa en su mercado (situacioacuten externa) y de las caracteriacutesticas internas (situacioacuten interna) de la misma
f valores institucionales Acuerdos que inspiran y rigen la vida de la entidad orientados a asegurar la eficiencia integridad transparencia y el logro de sus objetivos corporativos Tienen caraacutecter obligatorio por ser acuerdos de comportamiento razoacuten por la cual deben ser compartidos por todos los funcionarios
g Control interno
Se hacen auditorias externas anualmente en la parte contable Los organismos cooperantes hacen evaluaciones de avances Mensualmente los teacutecnicos de campos reportan avances fiacutesicos en los informes La direccioacuten de la empresa reporta informes mensuales trimestrales y anuales a
los cooperantes El coordinador supervisa el avance de actividades en el campo con visitas de
campo Al final de los proyectos los cooperantes evaluacutean los resultados obtenidos del
proyecto
h definicioacuten de estrategias de trabajo
Estrategia corporativa son los lineamientos de la empresa (sostenibilidad en el manejo de los recursos equidad de genero medio ambiente)
Estrategia competitiva que proyectos ejecutara el organismo con fondos de distintos tipos ya sea revolvente o no con tasas de intereses bajos flexibles combinacioacuten de proyectos o donaciones
Estrategia funcional
1 Administrador financiero
Vigilar la administracioacuten financiera Control presupuestario Control de gastos administrativos
2 Direccioacuten ejecutiva
Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos productivos Elaborar contenidos estrategia marcos loacutegicos plan de trabajo cronogramas de
actividades en cada proyecto a gestionar Coordinar a los gerentes y equipos de cada proyecto Defender las propuestas de proyectos ante los donantes o financieros Coordinar cada componente dentro de los proyectos
3 coordinacioacuten de proyectos
Planificar mensualmente actividades de campo con el equipo teacutecnico Velar por el buen uso de los materiales y responsabilidades dentro de la
organizacioacuten Velar el cumplimiento eacutetico profesional del equipo Desarrollar actividades propuestos en el proyecto Planificar informar y dirigir actividades definidas en el marco loacutegico del proyecto Supervisar dirigir corregir capacitar al equipo teacutecnico
4 Equipo teacutecnico
Desarrollar todas las labores en el campo designadas en la planificacioacuten anual (POA)
Brindar asistencia teacutecnica Capacitar a beneficiarios y beneficiarias
i poliacuteticas empresariales
Informacioacuten de los sitios o comunidades Organizacioacuten de los afectados por el proyecto Planificacioacuten y actividades de proyectos Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos Plan de ejecucioacuten de proyectos (liacuteneas estrateacutegicas y los resultados Evaluacioacuten y control de los proyectos
j Tipos de proyectos
Agriacutecolas Ganaderos Forestales y agroforestales Industriales Eco turiacutesticos agro turiacutesticos Ambientales (cambio climaacutetico) Creacuteditos Desarrollo rural y cooperativo Organizacioacuten comunitaria Artesanales Genero y desarrollo
k poblacioacuten meta
Productores privados Comunidades rurales (productores individuales) Asociacioacuten de productores Cooperativas Viveristas individuales Estudiantes rurales Lideres comunitarios y municipales
L planificacioacuten y estructuracioacuten de un proyecto o programa
Recolectar la Informacioacuten de la comunidad a traveacutes de Diagnoacutestico raacutepido participativo DRP o Diagnostico Raacutepido Rural (DRR)
Necesidades y problemas de la zona de influencia del proyecto Determinar los objetivos generales y especiacuteficos del proyecto Formulacioacuten del proyecto o programa
Aprobacioacuten Ejecucioacuten de las actividades Seguimiento evaluacioacuten y control
4 ORGANIZACIONES DE NICARAGUA A FINES CON LA EXTENSION RURAL
1 Ministerio de Agricultura y Forestal (MAGFOR)2 Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente(MARENA)3 Instituto Nacional Forestal (INAFOR)4 Instituto Nacional de Turismo (INTUR)5 Policiacutea Nacional (PN)6 Ejeacutercito Nacional (EN)7 Consejo Nacional Forestal (CONAFOR)8 Consejos Regionales Autoacutenomos (CRA)9 Asociacioacuten de municipios 10 Alcaldiacuteas Municipales11 Instituto de Desarrollo Rural (IDR)12 Instituto Nicaraguumlense de Estudios Territoriales (INETER) 13 Instituto nicaraguumlense de Fomento Municipal (INIFOM)14 Instituto nicaraguumlense de Tecnologiacutea Agropecuaria (INTA)15 Ministerio de Educacioacuten Cultura y Deporte (MECD)16 Ministerio de la salud (MINSA)17 Unioacuten nacional de Agricultores y Ganaderos (UNAG)
ORGANIZACIONES FINANCIERAS DE PROYECTOS RURALES
1 Agencia Interamericano de Desarrollo (AID)2 Banco Interamericano de Desarrollo (BID)3 Cooperative for assistance and Relief Everywhere Inc (CARE)4 Danish International Development Agency (DANIDA)5 Unioacuten Europea (UE)6 Food and Agriculture Organization of the United Nations (FAO)7 Deutsche Gesellschsft fur technische Zusammenarbeit (GTZ)8 Japan International Cooperation Agency (JICA)9 Norwegan Agency for Development Cooperation (NORAD)10 United States Agency for International Development (USAID)11 United States Departamento of Agriculture (USDA)12 Wold Food ProgrammePrograma Mundial de Alimentos (WFPPMA)
3 TRANSMISIOacuteN DE INFORMACIOacuteN
EL Extensionismo significa ldquodifundir ldquolos conocimientos la informacioacuten y las habilidades teacutecnicas comerciales o artiacutesticas generadas en una institucioacuten de educacioacuten yo investigacioacuten
Cuando la transmisioacuten de informacioacuten conocimientos yo habilidades es dirigida hacia los productores agropecuarios se denomina ldquoextensionismo agropecuariordquo y cuando se dirige al medio rural en su conjunto se conoce como ldquoextensionismo rural
Los extensionistas rurales transmiten la informacioacuten a traveacutes de
Comunicacioacuten Interna orientada a lograr consenso interno sobre las metas y los mensajes antes de que se comuniquen externamente Esta dimensioacuten es esencial tanto si se aplica a iniciativas de poliacuteticas puacuteblicas como a una campantildea o proyecto
Comunicacioacuten corporativa encargada de explicar lo que es una organizacioacuten y lo que hace Esta comunicacioacuten construye las bases de la confianza al permitir que la institucioacuten se comprometa en un diaacutelogo y fortalezca la confianza en su trabajo
414243 METODOS DE EXTENSION RURAL
A nivel institucional Elaboracioacuten de TDR (Teacuterminos de Referencia) Formacioacuten y contratacioacuten de equipos de trabajo (coordinador(a) equipo teacutecnico) Preparacioacuten del Plan Operativo Anual (POA) Capacitacioacuten del equipo teacutecnico Planificacioacuten mensual semanal convenios con entidades locales (Alcaldiacuteas municipales liacutederes comunitarios
entidades a fines etc)
A nivel local Organizacioacuten de los beneficiarios y beneficiarios en grupos homogeacuteneos o seguacuten la
practica Levantamiento de informacioacuten de la comunidad Diagnostico raacutepido participativo de la finca Presentacioacuten del proyecto y sus componentes Firma de contratos o convenios de cumplimiento con los beneficiarios y beneficiarias
A nivel teacutecnicobeneficiario
Capacitaciones grupales e individuales Intercambio de experiencias y potenciales entre productores locales Encuentros entre productores teacutecnicos y entidades Giras de intercambio y aprendizaje con otras comunidades Experimentacioacuten a pequentildea escala
Talleres metodoloacutegicos y teacutecnicos (uso de materiales didaacutecticos y medios audiovisuales)
Utilizacioacuten de dinaacutemicas seguacuten la necesidad Visitas individuales y grupales del teacutecnicos al beneficiario y beneficiaria Supervisiones del organismo ejecutor Participacioacuten en asamblea general Visitas de pasantes en la comunidad Entrega de material con informacioacuten (cartilla folletos panfletos revistas etc) Uso de la metodologiacutea aprender-haciendo Sistematizacioacuten de las experiencias por parte de los liacutederes Participacioacuten en foros ferias congresos etc Giras de intercambio fuera del paiacutes
RESULTADOS ESPERADOS DEL EXTENSIONISMO RURAL
1 Un incremento en los ingresos de los productores y una mayor competitividad de estos
2 La adopcioacuten de nuevas y maacutes eficientes formas de hacer las cosas por parte de los productores
3 La conservacioacuten y uso racional de los recursos naturales de una zona o regioacuten4 El mejoramiento del nivel y la calidad de vida de los habitantes del medio rural5 Una fuerte interaccioacuten entre los investigadores y los productores para la deteccioacuten y
solucioacuten de problemas de caraacutecter teacutecnico y cientiacutefico6 Un incremento neto en la actividad econoacutemica agropecuaria
4 ASISTENCIA PARA RESOLVER PROBLEMAS O PLANIFICACION
La asistencia teacutecnica en un programa proyecto de extensioacuten es de acuerdo a los componentes planificados en la formulacioacuten del proyecto con el fin de desarrollar actividades que conlleven al cumplimiento del objetivo del proyecto por ejemplo se citan algunos
1 Componente creacutedito revolvente consiste en otorgar creacuteditos a grupos homogeacuteneos o individuales despueacutes de haber analizado la situacioacuten legal con que garantiza que la semilla se utilizaraacute en actividades dentro del programa o proyecto de desarrollo rural Y luego despueacutes de un corto plazo recuperar cartera estos creacuteditos son significativos con tazas de intereses pequentildeas para luego tener capital para el proacuteximo antildeo de proyecto
2 Componente organizacioacuten comunitaria se organiza a la comunidad o se retoma la organizacioacuten local en grupos de intereacutes de acuerdo a jerarquizacioacuten
3 Componente forestal Consiste en asistir ensentildear sobre manejo de bosque actividades silviculturales extraccioacuten forestal comercializacioacuten cumplimiento de la parte legal del paiacutes establecimiento de viveros y plantaciones forestales frutales ornamentales parques arboreto aacutereas verdes elaboracioacuten de artesaniacuteas etc
4 Componente agroforestal (SAF) consiste en establecer diferentes sistemas combinados en la finca tales como cortinas rompe vientos cercos vivos sistemas taungyas sistemas agrosilvopastoriles etc
5 Componente manejo integral de fincas consiste realizar actividades en la ordenacioacuten de la finca manejo de la ganaderiacutea ya sea mayor o menor produccioacuten agriacutecola con diversas especies cultivos no tradicionales manejo de cafeacute y otros tanto en establecimiento manejo actividades culturales y muchas veces en la comercializacioacuten
6 Componente medio ambiente consiste en actividades de educacioacuten ambiental que se ensentildean a la comunidad para reducir un poco con la contaminacioacuten ambiental Se realizan muchas actividades con los beneficiarios directos e indirectos como jornadas escolares celebraciones festividades participacioacuten en foros ambientales limpieza general de la comunidad brigadas contra incendios forestales equipamientos conservacioacuten de la flora y fauna silvestre uso de productos naturales y reducir los productos quiacutemicos conservacioacuten de los acuiacuteferos la fertilidad del suelo etc
SAF PecuariaAgricultura
Comisioacuten manejo de finca
Brigadas contra incendios forestales
Comisioacuten de proteccioacuten del bosque
Conservacioacuten de suelos
Comisioacuten huertos familiares
Comisioacuten reforestacioacuten
Comisioacuten medioambiente
FiscalVocalSecretario
Junta directiva de la comunidad
Coordinador presidente o liacuteder
7 Componente de equidad de genero consiste en motivar a la poblacioacuten rural ya sea hombres o mujeres en igualdad de oportunidades a la participacioacuten y el beneficio en los programas de desarrollo rural
5 SEGUIMIENTO EVALUACIOacuteN Y CONTROL DEL PROCESO DE EXTENSIOacuteN
El seguimiento la evaluacioacuten y el control involucra el examen de los resultados obtenidos de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten o proyecto En este proceso se cumplen las siguientes funciones
Llevar a cabo una evaluacioacuten constante de la evolucioacuten del programa de extensioacuten para garantizar su permanente actualizacioacuten
Aplicar un sistema de seguimiento de las actividades del programa o proyecto para establecer los niveles de cumplimiento de las actividades y la eficiencia de los extensionistas en la ejecucioacuten de actividades
Evaluar la evolucioacuten del desarrollo productivo como efecto directo o indirecto de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten
Evaluar la capacidad administrativa para alcanzar las metas y objetivos propuestos originalmente en el programa o proyecto
Establecer y realizar si es necesario la replanificacioacuten del programa de extensioacuten Hacer un anaacutelisis de las metas postuladas y de las que efectivamente se alcanzaron Los mecanismos instrumentales elegidos para alcanzar las metas propuestas la
capacidad operativa y control Evaluar el financiamiento del proyecto
Conclusioacuten de un proceso o disentildeo de un proyecto o programa de extensioacuten rural
Fases del disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
DIAGNOSTICO DEFINICION DEL PROYECTO
OBJETIVOS COMPONENTES DEL PROGRAMA
Es la aplicacioacuten de los principales problemas regionales y rurales y la identificacioacuten de soluciones
Se aplica la concepcioacuten del programa o proyecto de extensioacuten y el contexto conceptual
Se definen los objetivos del proyecto en teacuterminos generales y para cada componente
Se describen cada uno de los componentes y de acuerdo con su orientacioacuten estrategia y poliacuteticas
potenciales asiacute como de posibles proyectos y actividades de extensioacuten
y regional donde se ejecutaraacute y se plantean los componentes
que involucra
Esquema detallado del proceso de disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
METAS ACTIVIDADES PROGRAMACION ORGANIZACIOacuteN Y ADMINISTRACION
Para cada uno de los objetivos y de acuerdo con los componentes se establecen metas factiblesEs la cuantificacioacuten y calificacioacuten temporal y espacial de los resultados a obtener
Es el desglose de las metas en actividades y tareas asiacute como la evaluacioacuten de la factibilidad de cada una de ellos
Se ordenan las actividades de acuerdo con su secuencia temporal y se construyen las redes de programacioacuten
Todo programa de extensioacuten para su ejecucioacuten establece la organizacioacuten y administracioacuten maacutes adecuada En este punto se define el tipo de estructura funciones de los organismos responsabilidades y el reglamento del trabajo
PRESUPUESTO SISTEMA DE SEGUIMIENTO EVALUACION Y CONTROL
La descripcioacuten de actividades y la definicioacuten de la organizacioacuten y administracioacuten hace posible definir los costos del programa El presupuesto se elabora utilizando el sistema de presupuesto por programa (componente)
Se describe el sistema de evaluacioacuten y control que se emplearaacute la informacioacuten que se utilizaraacute y la intensidad con la cual se realizaraacute
BIBLIOGRAFIA
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Roma 197314 Novoa Andreacutes Seminario Latinoamericano sobre mejoramiento de la produccioacuten y
productividad del pequentildeo productor en el Desarrollo Rural Informe teacutecnico Nordm 12 IICA San Joseacute Costa Rica 1980
15 Pintildeeiro M y Trigo E Cambio Teacutecnico en el Agro Latinoamericano IICA Costa Rica 1983
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17 Reichart N Metodologiacutea de Extensioacuten Rural INTA EEA Paranaacute Argentina 197118 Tortarolo G Anaacutelisis de la Metodologiacuteas de Extensioacuten Rural en cuatro regiones de la
Repuacuteblica Mexicana Tesis de Maestriacutea Colegio de Postgraduados Meacutexico 1990
Auto Desarrollo
Participacioacuten interactiva
destino La informacioacuten es un elemento fundamental para que los actores sociales defiendan con mayor eficacia su derecho a participar de una manera favorable a sus intereses y necesidades
La participacioacuten implica el involucramiento activo de los productores teacutecnicos ingenieros extensionistas en el planteamiento y ejecucioacuten del desarrollo de las familias las comunidades y la sociedad La participacioacuten de todos en un proyecto que debe expresarse desde el proceso de identificacioacuten de necesidades en la formulacioacuten de los objetivos en la programacioacuten de las actividades en la administracioacuten de los recursos
Mucho se habla de la participacioacuten en los proyectos y en el desarrollo de las comunidades Esto es porque todo el mundo se da cuenta que la mayoriacutea de los proyectos de desarrollo fracasan o quedan muy lejos de sus metas iniciales por falta de participacioacuten real de la gente para quieacuten se hizo el proyecto en primer lugar (los beneficiarios) Tambieacuten muchos teacutecnicos ven todaviacutea el desarrollo como un proceso lineal sencillo donde se pasa la situacioacuten ldquoArdquo a la situacioacuten ldquoBrdquo en liacutenea recta y para ellos la participacioacuten podriacutea ser una ldquoPeacuterdida de tiempordquo Claro estaacute existen muchas definiciones diferentes de la participacioacuten Los unos llaman participacioacuten lo que para los otros no es maacutes que manipulacioacuten o pasividad de la gente La realidad es que la participacioacuten no es un estado fijo es un proceso mediante el cual la gente puede ganar maacutes o menos grados de participacioacuten en el proceso de desarrollo
Por esto les presentamos lo que llamamos la ldquoEscalera de la participacioacutenrdquo (ver figura) la cual indica como es posible pasar gradualmente de una pasividad casi completa (Ser beneficiario) al control de su propio proceso (ser actor del auto-desarrollo)
En la escalera Vemos que lo que determina realmente la participacioacuten de la gente es el grado de decisioacuten que tienen en el proceso Esto es vaacutelido tanto en las relaciones entre los miembros de la comunidad y la institucioacuten de desarrollo como dentro de las organizaciones comunitarias Podemos tratar de subir paso a paso la escalera de la participacioacuten El eacutexito dependeraacute entre otras cosas del grado de organizacioacuten que la gente misma de la flexibilidad de la institucioacuten (y de sus donantes) y de la disponibilidad de todos los actores empezando por los teacutecnicos que deben modificar ciertas actitudes y meacutetodos de trabajo
Pasividad Las personas participan cuando se les informaSuministro de informacioacuten Las personas participan respondiendo a una encuestaParticipacioacuten por consulta Las personas son consultadas por agentes externos que escuchan su punto de vistaParticipacioacuten por incentivos Las personas participan proveyendo principalmente trabajo u otros recursos a cambio de incentivosParticipacioacuten funcional Las personas forman grupos de trabajo para responder a los objetivos del proyectoParticipacioacuten interactiva Los grupos locales organizados participan en la formulacioacuten implementacioacuten y evaluacioacuten de los proyectosAuto desarrollo Los grupos locales gestionan recursos sin esperar que lleguen agentes externos
Educacioacuten y proceso educativo (enfoque exoacutegeno y endoacutegeno)
La educacioacuten es una actividad dirigida a transformar las circunstancias a traveacutes de la transformacioacuten de los sujetosrdquo Se define la educacioacuten como un proceso debido a que exige y sostiene un enfoque netamente dinaacutemico que por otro lado responde a su misma estructura y a su propia naturaleza Es proceso porque es una serie continua y progresiva de aconteceres de fenoacutemenos y de estadios cuyos componentes interaccionan se influyen los unos a los otros
Tomado asiacute el proceso educativo revela por lo menos tres facetas1 La del pasaje de un estadio inicial a otro final 2 La del cauce dentro del cual se ordena este pasaje 3 La de constituir una serie de efectos escalonados mutua y progresivamente
dinamizados Todo lo dicho nos permite caracterizar al proceso educativo como intencional gradual y continuo
Si bien todas estas afirmaciones cuentan con un amplio consenso nos vamos a encontrar con que no todos concebimos el hecho educativo de la misma manera Asiacute tambieacuten se puede ver que a cada tipo de educacioacuten corresponde una determinada concepcioacuten y una determinada praacutectica de la comunicacioacuten
Principales enfoques educativos endoacutegenos y exoacutegenosEn cuanto al enfoque educativo se reconocen modelos pedagoacutegicos de tipo exoacutegeno o endoacutegeno con diferentes concepciones de aprendizaje diferentes objetivos diferentes asignaciones de roles de educadores y educandos y diferentes resultados pedagoacutegicos entre otros
Los modelos pedagoacutegicos exoacutegenos se denominan asiacute por estar planteados desde fuera del destinatario como externos a eacutel el productoreducando es visto como objeto de la educacioacuten (es a quien se educa) En tanto el modelo endoacutegeno parte (o estaacute concebido) desde el sujeto (productoreducando) que lleva adelante el proceso
Los modelos pedagoacutegicos y su relacioacuten con extensioacuten rural
Modelos exoacutegenos Centraacutendose en los modelos exoacutegenos se pueden distinguir baacutesicamente dos enfoques de comunicacioacuten que se vinculan con determinados modelos pedagoacutegicos ellos son1 La pedagogiacutea transmisora2 La pedagogiacutea persuasoria o conductista
Pedagogiacutea Transmisora (Con eacutenfasis en los contenidos) El teacutecnico o extensionista el instruido el que sabe acude a ensentildear al ignorante al que no sabe Corresponde a la educacioacuten tradicional basada esencialmente en la transmisioacuten de los contenidos y valores del profesor al alumno de la eacutelite a la masa de una generacioacuten a otraPaulo Freile calificoacute de bancaria a este tipo de pedagogiacutea El educadorextensionista deposita conocimientos en la mente de educandoproductor Se trata de inculcar nociones de introducirlas en la memoria del alumnoproductor el que es visto como receptaacuteculo o depoacutesito de informacioacuten solamente Este enfoque pedagoacutegico informa pero no forma es vertical autoritario y paternalista Paulo Freire afirma que sirve para la domesticacioacuten del hombre y en su libro ldquoLa pedagogiacutea del oprimidordquo compara los roles desempentildeados por ambos protagonistas del proceso
EDUCADOR| EXTENSIONISTA EDUCANDO| PRODUCTOR
1 Es siempre quien educa 1 Es siempre el que es educado2 Es quien habla 2 Es quien escucha3 Prescribe norma 3 sigue las prescripciones4 Escoge los contenidos 4 Los recibe como depoacutesito5 Es siempre quien sabe 5 Es el que no sabe6 Es el objeto del proceso 6 Es el objeto del proceso
Su objetivo es que el educando productor memorice acumule
Pedagogiacutea persuasoria o conductista (con eacutenfasis en los efectos) Consiste esencialmente en moldear la conducta de los educandosproductores de acuerdo a objetivos previamente establecidos
Las bases psicoloacutegicas de este modelo son el mecanismo de estiacutemulo - respuesta por medio del cual se crean haacutebitos determinados en el individuo (parte del principio de los reflejos condicionados de Pavlov) El haacutebito es una conducta automaacutetica mecaacutenica no reflexiva no consiente y por lo tanto pasible de ser condicionada y moldeada externamente por el educadorextensionista en poder del estiacutemulo en busca de la respuesta deseada En extensioacuten comienza a aplicarse en la deacutecada del lsquo60 La educacioacuten y la comunicacioacuten debiacutean servir para multiplicar la produccioacuten y alcanzar un fuerte aumento de los iacutendices de productividad como resultado de la introduccioacuten de nuevas tecnologiacuteas Los extensionistas debiacutean persuadir a los campesinos atrasados a abandonar sus meacutetodos agriacutecolas primitivos y a adoptar raacutepidamente las nuevas teacutecnicas Repaacuterese en el verbo persuadir la persuasioacuten es un concepto clave en este modelo se trata de convencer de manejar de condicionar al individuo para que adopte la nueva conducta o tecnologiacutea propuesta
Los extensionistas formados en este modelo preveacuten la resistencia al cambio creencias mitos tradiciones que condicionan el comportamiento social de las personas y que pueden entrar en conflicto con los nuevos haacutebitos propuestos generando rechazo La estrategia aconsejada es no hacer caso ni escuchar a los destinatarios ya que si la gente
no quiere aceptar las nuevas conductas es siempre por prejuicio ignorancia o atraso Por lo tanto se debe incluir la nueva conducta evitando el conflicto Este modelo estaacute presente en el esquema de transferencia de tecnologiacutea que con un enfoque productivista plantea la accioacuten a desarrollar por el extensionista como la forma de persuadir o convencer a los productores para que adopten una determinada tecnologiacutea Es de destacar que el concepto de cambio que maneja este enfoque de extensioacuten estaacute restringido a la transformacioacuten tecnoloacutegica es decir un cambio soacutelo en las relaciones teacutecnicasSu objetivo es que el educandoproductor haga que adopte conductas deseables que cambie sus actitudes en funcioacuten de las impuestas por el educador
Modelos endoacutegenos Y en cambio si se tiene en cuenta los planteos endoacutegenos se encuentra el modelo de pedagogiacutea problematizadoraparticipativa
Pedagogiacutea problematizadora participativa (Con eacutenfasis en el proceso) En esta metodologiacutea se busca formar a las personas y llevarlas a transformar su realidad Desde esta perspectiva se ve la educacioacuten como un proceso permanente en el que el sujeto va descubriendo elaborando reinventando y haciendo suyo el conocimiento Se trata de un proceso permanente de accioacuten-reflexioacuten-accioacuten que el sujeto hace desde su praacutectica social junto a los demaacutes Praacutectica en la que tambieacuten se encuentra el educadorextensionista pero no ya como el que ensentildea y dirige sino para acompantildear para estimular ese proceso de anaacutelisis y reflexioacuten para facilitar para guiar para aprender junto a para construir juntos Si bien este modelo tambieacuten se plantea un cambio de actitudes eacuteste no estaacute asociado a la adopcioacuten de nuevas tecnologiacuteas ni al condicionamiento mecaacutenico de conductasEl cambio fundamental aquiacute consiste en el paso de un hombre acriacutetico a un hombre criacutetico
En la educacioacuten problematizadora lo que importa es que el sujeto se haga capaz de razonar por siacute mismo que supere las constataciones meramente empiacutericas e inmediatas de los hechos que lo rodean (conciencia ingenua) y desarrolle su propia capacidad de analizar de deducir den relacionar y elaborar siacutentesis (conciencia criacutetica) De lo que se trata en este caso es de brindar elementos que lo ayuden a pensar instrumentos para relacionar hechos entre siacute y sacar conclusiones
Eacuteste es un modelo autogestionario Se basa en la participacioacuten activa de los sujetos del proceso educativo y forma para la participacioacuten en la sociedad Es participativo no soacutelo por una razoacuten de coherencia con la nueva sociedad que buscamos construir sino tambieacuten por una razoacuten de eficiencia porque soacutelo participando involucraacutendose investigando haciendo preguntas y buscando respuestas problematizando y problematizaacutendose es como se llega realmente al conocimiento Soacutelo hay verdadero aprendizaje cuando hay proceso cuando hay autogestioacuten por parte de los educandosproductores
El modelo de comunicacioacuten se puede representar como dos ldquoEMI-RECrdquo m (emisor-receptor) o comunicantes E-R E-R intercambiando mensajes en forma m horizontal en un ciclo bidireccional permanente Tanto el educadorextensionista como el educandoproductor son Emisores-Receptores Receptores-Emisores Cada sujeto entra en cooperacioacuten mental con el otro hasta que alcanzan una conciencia comuacuten
Empoderamiento Se entiende como tal la capacidad personal o comunitaria de escoger e incrementar el control sobre los recursos y las decisiones que afectan las propias
condiciones de vida El empoderamiento es un proceso de cambio en el que las personas van aumentando su acceso al poder y que tiene como consecuencia la transformacioacuten de las relaciones desiguales de poder entre los geacuteneros Importante en el proceso de extensioacuten
Comunicacioacuten elementos y proceso de aprendizaje La comunicacioacuten es el proceso mediante el cual se transmite informacioacuten de una entidad a otra Los procesos de comunicacioacuten son interacciones mediadas por signos entre al menos dos agentes que comparten un mismo repertorio de signos y tienen unas reglas semioacuteticas comunes
La extensioacuten y la comunicacioacuten son dos conceptos que requieren una complementacioacuten mutua y es valido afirmar que necesitan acompantildearse de un proceso educativo primordial en el desarrollo de las capacidades de los sujetos
Es el acto de informar transmitir emitir Es un diaacutelogo intercambio intencioacuten de compartir de reciprocidad de hallarse en
correspondencia La voluntad de compartir experiencias y conocimientos La buacutesqueda comuacuten
ldquoLa comunicacioacuten es la base de la extensioacuten y la educacioacuten en el proceso del aprendizajerdquo
Elementos de la comunicacioacuten
Emisor Es quien emite el mensaje puede ser o no una persona
EXTENSION EDUCACION
COMUNICACION
BASE
Receptor Es quien recibe la informacioacuten Dentro de una concepcioacuten primigenia de la comunicacioacuten es conocido como Receptor pero dicho teacutermino pertenece maacutes al aacutembito de la teoriacutea de la informacioacuten
Canal Es el medio fiacutesico por el que se transmite el mensaje en este caso Internet hace posible que llegue a usted (receptor) el mensaje
Coacutedigo Es la forma que toma la informacioacuten que se intercambia entre la Fuente (el emisor) y el Destino (el receptor) de un lazo informaacutetico Implica la comprensioacuten o decodificacioacuten del paquete de informacioacuten que se transfiere
Mensaje Es lo que se quiere transmitir Situacioacuten o contexto Es la situacioacuten o entorno extralinguumliacutestico en el que se
desarrolla el acto comunicativo
Relacioacuten entre la comunicacioacuten y modelos educativos
El ldquotransmitirrdquo conocimientos parece que ya no es lo primordial en educacioacuten se diriacutea que el papel de la educacioacuten consiste en ayudar a los educandos a construir desarrollar un sentido de pertenencia de tolerancia o aceptacioacuten frente a la diversidad ayudarlos a sistematizar la creciente informacioacuten que se recibe dentro y fuera del aula favorecer las relaciones interpersonales y a desarrollar habilidades y competencias para insertarse criacuteticamente en la sociedad Educar de este modo significa preparar para participar activamente en un mundo en constante cambio curriacutecula contenidos y praacutecticas en permanente actualizacioacuten Se trata de una educacioacuten que articule orgaacutenicamente el mundo de la vida el mundo de la escuela y el mundo del trabajo Una educacioacuten como formacioacuten humana que prepare al hombre para la vida como bien la entendiacutea Joseacute Martiacute Una educacioacuten ya sea presencial o no que logre la creacioacuten de espacios comunicativos para la construccioacuten de conocimientos y la revelacioacuten de valores Las poliacuteticas educativas requieren un gran conocimiento sobre las realidades del paiacutes y de cada regioacuten por lo que se impone una administracioacuten moderna y con una seria participacioacuten de las comunidades y tomar en cuenta las necesidades de los estudiantes los profesores las familias rurales ademaacutes de los directores y no soacutelo a los empleadores y los propietarios En el campo rural los modelos de comunicacioacuten educativa son los siguientes
Modelo educomunicativo En la escuela rural o casa comunal se desarrollan actividades con los beneficiarios o beneficiarias de la comunidad Como capacitaciones usando medios visuales como papelografos o con la metodologiacutea aprender haciendo
Trabajos grupales comunitarios Experimentos de campo para compartir cuestiones mas informales sin ser un espacio
extraacadeacutemico Dinaacutemicas grupales en tanto todos los usuarios cuentan con las mismas herramientas
y privilegios y habilitada por un tercero
iquestComo desarrolla un extensionista la comunicacioacuten en el campo
1 Herramienta baacutesica2 Procesos de ensentildeanza y aprendizaje3 Transmisioacuten y difusioacuten de informacioacuten4 Interaccioacuten y relacionamiento con personas5 Proceso complejo6 Acuerdos7 Dialogo8 Construccioacuten colectiva9 Saber escuchar10 El cable no lo conecta todo
Relacioacuten entre ensentildeanza-aprendizaje comunicacioacuten y extensioacuten rural
iquestQueacute es ensentildear Es un proceso por el cual el productorextensionista procura que los educandosproductores incorporen conocimientos actitudes y habilidades mediante la organizacioacuten de situaciones que favorezcan la vivencia de experiencias que provoquen las modificaciones o cambios deseados
La clave del eacutexito de la ensentildeanza estaraacute en saber queacute proceso de aprendizaje despiertan determinadas teacutecnicas estrategias didaacutecticas meacutetodos u ordenamientos particulares de elementos didaacutecticos y queacute resultados consiguen al guiar de una forma particular el proceso de aprendizajerdquo afirma Joseacute Gimeno Sacristaacuten
iquestQueacute es aprender Es un proceso de desarrollo individual guiado por los sentimientos emocionales no por sus pensamientos intelectuales para la teoriacutea de la ldquoApercepcioacuten Es un proceso dinaacutemico por el cual el hombre forma un caudal o agregado de aprendizaje que nunca permanecen fijos para la teoriacutea Conductista Es un cambio de conductas controlado por influencias ambientales que se originan fuera del educando
Fases del proceso de aprendizaje
Operaciones del pensamiento
Fases o momento Predominancia
Siacutentesis inicial o siacutencresis a) Percepcioacuten global difusa
b) Exploracioacuten
PRACTICA
Anaacutelisis c) Diferenciacioacuten y anaacutelisis
d) Siacutentesis parcialese) Fijaciones parciales
TEORICA
Siacutentesis f) Integracioacuteng) Fijacioacuten e
integracioacutenh) Transferencia
PRACTICA
Componentes del proceso de aprendizaje
Un sujeto motivado es el que percibe la situacioacuten problemaacutetica y la existencia de una barrera u obstaacuteculo para llegar a la meta
Existencia de un problema el productor percibe el problema y carece de respuestas adecuadas y genera tensiones en el sujeto
Motivacioacuten conjunto de fuerzas que impulsan en el individuo hacia un objeto seleccionado
Barrera u obstaacuteculo constituido por carencia de respuestas del sujeto y la compleja situacioacuten de aprendizaje
Actividades conjunto de acciones que el sujeto realiza para superar las barreras y llegar a la meta Las acciones pueden ser externas observables (leer medir arar etc) o internas (analizar valorar comparar etc)
13 OBJETO DE ESTUDIO DE LA EXTENSIOacuteN RURAL
El objeto de estudio de la extensioacuten rural es el desarrollo integral de los sujetos que participan en este proceso y como se sabe la esencia del proceso educativo es el desarrollo de la personalidad humana se puede afirmar entonces que el proceso de extensioacuten rural es de caraacutecter educativo para
Descubrir lo oculto Relevar demandas del territorio Formar recursos humanos Articulacioacuten interinstitucional Trabajar junto a investigacioacuten Mejorar la calidad de vida de la poblacioacuten Desarrollar y validar informacioacuten local Difundir acciones y resultados Mejorar la competitividad y fortalecer la innovacioacuten en el territorio Comunicar y difundir buenas praacutecticas Dialogo y comunicacioacuten Transferencia de tecnologiacuteaconocimientos Educacioacutencapacitacioacutenproceso ensentildeanza-aprendizaje Trabajar con las comunidades
14 RELACIOacuteN DE LA EXTENSIOacuteN CON OTRAS DISCIPLINAS
Con la Antropologiacutea porque estudia al ser humano de una forma integral como parte de una sociedad De esta manera intenta abarcar tanto la evolucioacuten bioloacutegica de nuestra especie el desarrollo y los modos de vida de pueblos que han desaparecido las estructuras sociales de la actualidad y la diversidad de expresiones culturales y linguumliacutesticas que caracterizan a la humanidad En sus propias comunidades o sitios y sus relaciones
Con la Sociologiacutea porque se trabaja con los grupos en las comunidades y a ellos se interactuacutean en los conocimientos para atender las necesidades y los desafiacuteos de su propio desarrollo Y complementariamente se podriacutea conceptuar a la Sociedad de la Informacioacuten como aquella en que se generaliza novedosas y muacuteltiples formas de generar recoger almacenar procesar y divulgar informacioacuten con la novedad agregada que se ampliacutea significativamente la cantidad y la calidad de ciudadanos que pueden potencialmente participar de estos procesos (mayor democratizacioacuten de oportunidades)
Con la Economiacutea por las relaciones sociales que tienen que ver con los procesos de produccioacuten intercambio distribucioacuten y consumo de bienes y servicios entendidos estos como medios de supervivencia en las comunidades rurales Tiene que ver con la economiacutea agriacutecola familiar y su contexto como referencia baacutesica para el trabajo de extensioacuten rural la gestioacuten y el mercadeo
Con la Psicologiacutea porque estudia los procesos psiacutequicos incluyendo procesos cognitivos internos de los individuos asiacute como los procesos sociocognitivos que se producen en el entorno social Actitudes conductas y percepciones de los comunitarios y comunitarias Por ejemplo La poblacioacuten rural de Nicaragua sufre deterioro en todos los aacutembitos de su vida y aumenta su marginalidad la migracioacuten hacia otros paiacuteses llama a las personas con alguacuten capital social y de mayores capacidades humanas Por sus contrastes las poblaciones rurales son extrantildeas muchas veces en nuestro propio paiacutes y principalmente las indiacutegenas
Con la Pedagogiacutea por los modelos educativos a poner en praacutectica en le proceso educativo de la extensioacuten rural en los proyectos y programas on los productores rurales
Con la Epistemologiacutea es la teoriacutea del conocimiento que se ocupa de problemas tales como las circunstancias histoacutericas psicoloacutegicas y socioloacutegicas que llevan a su obtencioacuten y los criterios por los cuales se le justifica o invalida En todo conocimiento podemos distinguir cuatro elementos
El sujeto que conoce El objeto conocido La operacioacuten misma de conocer El resultado obtenido que es la informacioacuten recabada acerca del objeto
Con la Eacutetica por los principios o pautas de la conducta entre campesinos y teacutecnicos en el campo rural los valores que ambos ejercen dentro de una comunidad Estos valores son la manera en que se aprecia a una persona cosa o situacioacuten y son jerarquizables Forman parte de los objetos acciones y actitudes que el ser humano persigue por considerarlos valiosos Dentro de este rubro se encuentran La salud la riqueza el poder el amor la virtud la belleza la inteligencia la cultura etc En fin todo aquello que en un momento deseamos o apreciamos
REGION
RURAL
EXTENSION
TERRITORIO
FAMILIA
PEDAGOGIA
EL HOMBRE SER SITUADO Y EN RELACION
GRUPOS- FAMILIAS COMUNIDADES
VALORES
ACTITUDES- CONDUCTAS PERCEPCIONES
DIALOGO
FUNDAMENTOS DEL CONOCIMEINTO CIENTIFICO
GESTION Y MERCADEO
MODELOS EDUCATIVOS
ETICA
EPISTEMOLOGIA
PSICOLOGIA
COMUNICACION
SOCIOLOGIA
Antropologia
ECONOMIA
UNIDAD II EL CONTEXTO Y DESEMPENtildeO DE LA EXTENSION RURAL
Objetivos Especiacuteficos Conocer el rol del extensionista rural el aacutembito de desarrollo y praacutecticas
productivas a poner en praacutectica y los distintos planteos metodoloacutegicos de extensioacuten rural sus marcos teoacutericos y meacutetodos de trabajo
Temas y Subtemas
LA EXTENSIOacuteN RURAL Y LA FORMACIOacuteN DEL INGENIERO AGROacuteNOMO
La Universidad Nacional Agraria sede Camoapa Tiene como objetivo preparar un Ingeniero Agroacutenomo capaz de transformar el medio en la adaptacioacuten y en la extensioacuten de las tecnologiacuteas maacutes apropiadas en el medio rural a traveacutes de su accionar en la utilizacioacuten de meacutetodos y teacutecnicas participativas su nivel de comunicacioacuten con los campesinos y el dominio tecnoloacutegico para la capacitacioacuten
Los productores no solo necesitan recursos necesitan ademaacutes conocimiento informacioacuten y capacitacioacuten y estos deben ser trasladados al productor de la manera maacutes comunicativa y eficiente posible haciendo de la preparacioacuten del futuro Ingeniero Agroacutenomo una tarea que lleve impliacutecita la integralidad
Ella extensionista concebido bajo un enfoque convencional seriacutea aquella persona portadora de conocimientos recomendaciones materiales e instrumentos tecnoloacutegicos desarrollados dentro de un proceso que involucra procesos rigurosos de investigacioacuten y validacioacuten desarrollados para dar respuestas concretas a diversas situaciones de la realidad
TERRITORIO EL HOMBRE SER SITUADO Y EN RELACION
iquestCOacuteMO DEBE SER UN EXTENSIONISTA RURAL GRADUADO EN LA UNA- CAMOAPA
Conocimiento metodoloacutegico y teacutecnicas de investigacioacuten (planificacioacuten organizacioacuten disentildeo levantamiento de informacioacuten anaacutelisis e interpretacioacuten conclusiones recomendaciones anaacutelisis de bibliografiacutea) (analiacutetica practica estadiacutestica cualitativo cuantitativo experimentacioacuten)
Conocer meacutetodos de comunicacioacuten social (internet correo electroacutenico medios visuales praacutecticos audiovisuales oral etc)
Capacidad de anaacutelisis econoacutemico e interpretacioacuten de los sistemas de produccioacuten
Liderazgo Transferir recomendar trasladar conocimientos
iquestQUEacute ESPERAN LAS INSTITUCIONES DE UNUNA EXTENSIONISTA RURAL
Con Pericia teacutecnica solucionar problemas investigador(a) ensayos y experimentacioacuten referente profesional y actualizado(a) asesorar apoyo teacutecnico observador(a) del entorno y un especialista local
Con capacidad de gestioacuten administrar informacioacuten (recibir y ofrecer) agente multiplicador que vaya al campo que se relacione con otras instituciones interaccioacuten interinstitucional entrega de insumos pro actividad
Capaz de competir socialmente honesto calidad humana comprometido y responsable empatiacutea persona de confianza seriedad transparencia que conozca la zona su gente y esforzado por relacionarse con la gente
EL PAPEL DEL EXTENSIONISTA EN EL DESARROLLO SOCIAL
1 Comunicar2 Manejar la realidad social3 Manejar la micro-macroeconomiacutea4 Comportamiento humano5 Gestor empresarial6 Gestioacuten comunitario7 Gestioacuten administrativa8 Formacioacuten tecnoloacutegica9 Sistemas de informacioacuten10Concordancia con plan estrateacutegico de la organizacioacuten
EL LIDERAZGO DEL EXTENSIONISTA
El liderazgo es un conjunto de capacidades que una persona tiene para influir en la mente de las personas determinado haciendo que este equipo trabaje con entusiasmo aunque la realidad sea diferente En el logro de las metas y objetivos
Un extensionista con liderazgo tiene la capacidad de tomar la iniciativa gestionar convocar incentivar motivar y evaluar a un grupo de productores o beneficiarios que atienda
En La institucioacuten para la cual labora un extensionista liacuteder debe actuar seguacuten las necesidades del grupo debe lograr los objetivos de la institucioacuten Nunca un extensionista rural que es liacuteder hace solo lo que le mandan Es innovador y ponen en praacutectica sus propias habilidades para lograr resultados
UN NUEVO ENFOQUE PROFESIONAL EL EXTENSIONISTA ANIMADOR(A) O FACILITADOR(A) DE DESARROLLO
Extensionista
Los extensionistas son ejecutores directos del proyecto aplican los conceptos del proyecto y estaacuten directamente en contacto con los beneficiarios del proyecto es decir intermedian y maniobran entre los deseos del grupo meta y las metas del proyecto operan de una manera autoacutenoma y tienen poder decisivo en la ejecucioacuten Utilizan los meacutetodos y teacutecnicas participativas su nivel de comunicacioacuten con los campesinos(as) y el dominio tecnoloacutegico para la capacitacioacuten
Los extensionistas 1 Son capacitados en la base para prestar un servicio de extensioacuten rural
profesional y eficiente2 En los espacios de capacitacioacuten los extensionistas aprenden3 Identifican tecnologiacutea relevante de produccioacuten deseada por los agricultores
Funciones del extensionista en el proyecto4 Capacitar asesorar intercambiar informacioacuten con los as agricultores con la
finalidad de mejorar la produccioacuten agriacutecola pecuaria forestal ambiental etc5 Motivar a los agricultores para que voluntariamente participen en la
capacitacioacuten asuman el manejo de sus fincas adquieran seguridad y entusiasmo por incrementar la productividad y calidad de cafeacute y mejorar sus condiciones de vida
6 Dar orientacioacuten sobre teacutecnicas adecuadas para mejorar el manejo de la finca mediante un diagnoacutestico de la misma incluyendo los siguientes aspectos sociales econoacutemicos de geacutenero productivos de los recursos naturales etc
7 Reunir y procesar la informacioacuten sobre el trabajo de extensioacuten como labores educativas Visitas a Fincas y hogares
8 Reuniones Demostraciones de Meacutetodo etc9 Desarrollar y validar la tecnologiacutea local
Animador(a)Persona capaz de pensar elaborar planificar y ejecutar un programa de animacioacuten y luego investigar
Funciones del animador (a)1 Coordinar2 Organizar3 Motivar4 Participar5 Observar6 Evaluar
Facilitador(a) Es una persona capacitada que actuacutea como agente de cambio consejero(a) promotor(a) y formador (ra) es neutral que apoya a los grupos asignados en sus diferentes tareas
En el trabajo en equipo el facilitador es quien dirige el flujo de las discusiones y quien se encarga de propiciar el diaacutelogo respetuoso Por eso su tarea es remover los obstaacuteculos resumir los distintos puntos de vista y fomentar el espiacuteritu positivo y productivo
Funciones de un facilitador o facilitadora Buena habilidad de comunicacioacuten interpersonal para relacionarse con gente de
todos los niveles de la organizacioacuten resolver conflictos y eliminar la resistencia al cambio
Confianza y respeto del personal jefatura y gremios Suficiente conocimiento de los productos y procesos de la organizacioacuten para
hablar el adecuado lenguaje Conocimiento teacutecnico del proceso de formacioacuten y desarrollo de los grupos de
trabajo y de las teacutecnicas utilizadas (estadiacutesticas desarrollo y seguimiento de planes etc)
EL EXTENSIONISTA RURAL EMPRESARIO Y GERENTE
Con la capacidad acumulada de un extensionista rural en el campo este debe tratar de ser una persona emprendedora empresario y formar su propia empresa es decir hacer negocios con el objetivo de satisfacer la necesidad de otros a
cambio de un retorno econoacutemico La buacutesqueda en la disminucioacuten de este riesgo a traveacutes de la experiencia los conocimientos teacutecnicos y la creatividad hace la diferencia entre un extensionista teacutecnico durante toda su vida a un extensionista rural emprendedor quien tiene visioacuten de futuro para mejora y avance en la vidaLa empresa la compantildeiacutea o la organizacioacuten es un desafiacuteo y es el resultado de como se desarrollo un extensionista rural durante los proyectos que coordino
MEDIOS EN EL QUE SE PUEDEN DESEMPENtildeAR EN SU CARRERA PROFESIONAL
1 Produccioacuten agriacutecola y pecuaria2 preservacioacuten y mejoramiento de las diferentes especies 3 la resolucioacuten y mejoramiento medioambiental mediante la utilizacioacuten de
procedimientos sustentable4 Trabajar en un zooloacutegico en una finca 5 Desarrollarse en un Ministerio puacuteblico donde tratan con la produccioacuten del paiacutes6 En un laboratorio de anaacutelisis quiacutemico7 En investigacioacuten en experimentos como nutroacutelogos (mundo hiacutepico)8 Gerente en un centro e custre (econoacutemico y social) 9 En empresas pecuarias10En predios de produccioacuten lechera produccioacuten bovinos de carne planteles
porcinos ovinos caprinos pisciculturales y aviacutecolas11En organizaciones publicas de planificacioacuten fomento y desarrollo agropecuario12En laboratorios de investigacioacuten y en organismos de manejo integrado de
plagas13En plantas faenadoras de carne y plantas lecheras e industriales14En la industria quiacutemica y empresas de alimentos para animales15En organismos puacuteblicos o privados de gestioacuten medioambiental16En empresas de asistencia teacutecnica y consultores de transferencias tecnoloacutegica
y de desarrollo rural17En parques y jardines zooloacutegicos18En la docencia investigacioacuten yo extensioacuten a nivel universitario institutos
centros experimentales y otros que imparten formacioacuten y capacitacioacuten en el campo agropecuario
19En zoocriaderos reservas bioloacutegicas corredor bioloacutegico y produccioacuten de animales en peligros de extincioacuten
20En programas televisivos radiales o medios de comunicacioacuten escritos21Escritores recopiladores y publicadores de experiencia
COMO SE ORGANIZAN LOS AGRONOMOS
1 Colegio de agroacutenomos de Nicaragua2 Academias y sociedades cientiacuteficas3 Asambleas y congresos nacionales e internacionales4 Colectivo de agroacutenomos5 Sindicatos de agroacutenomos6 Creacioacuten y apertura de un museo de agronomiacutea7 Participar en trabajos cientiacuteficos ferias conferencias internacionales proyectos
de investigacioacuten participacioacuten en los tribunales de tesis doctorales y tesinas de licenciatura jornadas cientiacuteficas con institucioacuten nacional e internacional participacioacuten en plan de calidad seguridad alimentaria explotaciones pecuarias etc
EN QUE AacuteMBITO SE DESEMPENtildeA UN E X TENSIONISTA RURAL
Medios baacutesicos que componen los elementos para desempentildear su profesioacuten
1 Sociala) Tenencia de la tierrab) Poblacioacuten ruralc) Estructuras organizativas d) Derechos humanose) Etniasf) geacutenero
2 Econoacutemico a) Sistemas de produccioacuten (ecosistema agro ecosistemas bienes naturales
tipos de establecimiento)b) Producto interno bruto (PIB)c) Produccioacuten Per caacutepita Anual (PEA)d) Costos de produccioacutene) Produccioacutenf) Prestamos bancariosg) Mercado nacional e internacionalh) Preciosi) Tratados de libre comercioj) Importaciones y exportacionesk) Industrializacioacuten y valor agregadol) Zonas francas
3 Ambientala) Impacto ambientalb) certificacioacutenc) Tratados internacionalesd) Control de calidade) Manejo de desechos solidos y liacutequidosf) conservacioacuten de la biodiversidadg) manejo de cuencas hidrograacuteficash) conservacioacuten de suelos y aguai) leyes nacionalesj) cambio climaacutetico
UNIDAD III METODOLOGIAS Y TECNICAS DE EXTENSION RURAL
Objetivos Especiacuteficos Dar a conocer los meacutetodos teacutecnicas y herramientas participativas en el proceso de
ensentildeanza y aprendizaje tanto de sujeto y objeto para el desarrollo a poner en praacutectica durante su labor profesional
Analizar el concepto de metodologiacutea aplicado a la praacutectica de extensioacuten rural Comprender la importancia de este concepto para orientar un proceso de extensioacuten
rural Analizar los elementos que componen un planteo metodoloacutegico en extensioacuten rural Conocer distintas formas de clasificar metodologiacuteas meacutetodos y teacutecnicas
MEacuteTODOS DE ENSENtildeANZA EN EXTENSIOacuteN
Los meacutetodos de ensentildeanza y aprendizaje se pueden dividir en tres categoriacuteas Individuales grupales y masivos Esta divisioacuten se da seguacuten sus objetivos seguacuten el nuacutemero de personas que los reciben su modo de organizacioacuten etc
Meacutetodos individuales A pesar que el teacutecnico extensionista solo alcanza a un reducido nuacutemero de agricultores(as) siempre se recomienda su empleo Son ideales para ganar confianza de los liacutederes permite iacutentimo contacto con las personas facilita un adecuado conocimiento del aacuterea y de las caracteriacutesticas de la poblacioacuten en las comunidades rurales semi urbanas
a) Visita a Finca y hogares Son un medio de establecer comunicacioacuten personal entre la familia campesina y el extensionista con un conocimiento real en el campo Permite una relacioacuten estrecha en el propio sitio de los acontecimientos Es aquiacute donde nos podemos detener y tener un conocimiento real de la situacioacuten
Objetivos del meacutetodo1 Responder a peticiones especiacuteficas de ayuda a un tema de tipo teacutecnico de
administracioacuten de manejo de un creacutedito de la inversioacuten de un dinero2 Ir a buscar la ayuda de un agricultor para otras actividades de extensioacuten3 Llegar a la finca en busca de datos y conseguir informacioacuten valiosa que permita
alimentar la base de datos de la institucioacutenPara aprovechar al maacuteximo estaacute metodologiacutea el extensionista debe Tener una adecuada interrelacioacuten comunicativa con los as productoras debe tener suficientes conocimientos teacutecnicos para que los agricultores confronten los conocimientos que les permitiraacuten llegar a las posibles alternativas de solucioacutenLas limitaciones de la metodologiacutea Demanda mucho tiempo costo y esfuerzo del servicio de extensioacuten se llega a pocos productores un teacutecnico por diacutea haraacute eficazmente dos o tres visitas Este nuacutemero variacutea si el agricultor es experimentado o no o del objetivo de cada visita
b) Visitas a la oficina En este meacutetodo hay un intercambio directo entre el extensionista y la persona que desea informacioacuten la relacioacuten es buscada por el agricultor ra La concurrencia a la oficina de extensioacuten por parte de los as productoras es una prueba concreta del progreso del servicio en una zona La persona que va a la oficina a una consulta es que tiene una necesidad sentida y ademaacutes confiacutea en el extensionista lo que facilita el aprendizajePropoacutesitos de la visita
1 Informacioacuten sobre problemas especiacuteficos y urgentes2 Buscar informacioacuten complementaria a la obtenida en otra actividad de extensioacuten3 Consulta sobre alguacuten tema para cumplir obligaciones como liacuteder o como coordinador4 Comentar algo que no es urgente5 Por saludar6 Buscar que lo visite en su fincaEn el proceso de intercambio de informacioacuten (teacutecnico ndash productor ra) el teacutecnico debe mostrar intereacutes atender sin prisa y proporcionar ademaacutes informacioacuten impresa relacionada al tema de la consulta que permita recordar la informacioacuten
c) Cartas personales Las cartas son usuales para dar respuestas informacioacuten noticias etc despueacutes de una visita o consulta en la oficina y contactos informales con agricultores colaboradores jefes de grupo yo dirigentes sindicales Para invitaciones a la realizacioacuten de alguacuten evento la carta personal es muy efectiva ya que el productor al recibirla siente que ha sido tomado en cuenta por el extensionista y tiene mayor compromiso de asistencia Las cartas deben ser lo mas simple posible de manera que la gente de campo la entienda perfectamente
d) El agricultor colaborador modelo La finalidad que se persigue con la designacioacuten de un agricultor colaborador que serviraacute luego como modelo es para demostrar buenas praacutecticas agriacutecolas poniendo en relieve un ejemplo local para persuadir a sus vecinos y colegas a adoptar nuevas praacutecticas agriacutecolas y de esta forma crear una situacioacuten de aprendizaje El Agricultor seleccionado como colaborador en algunos casos tambieacuten llamado PROMOTOR debe ser un liacuteder contar con la simpatiacutea del resto del pueblo ademaacutes de ser confiable y responsable con sus actos
Meacutetodos grupales El teacutecnico extensionista cubre un nuacutemero significativo de personas sin perder la relacioacuten personalizada Este meacutetodo proporciona la posibilidad de un mayor intercambio de comuacuten de opiniones y conocimientos dando asiacute una mayor cobertura en la extensioacuten de los conocimientos que en las individuales
a) Demostracioacuten de meacutetodo Es un meacutetodo de ensentildeanza a un grupo como se hace algo paso a paso con el objeto de ensentildear nuevas teacutecnicas y practicas a los productores Una DM podriacutea consistir en Como utilizar una herramienta Una nueva teacutecnica de siembra para evitar la erosioacuten Aplicacioacuten de correctivos o nutrientes al suelo Tratamientos fitosanitarios o inoculantes a la semilla Manejo de equipos para labores culturales en los cultivosLo ideal seriacutea que cada persona que asista a la DM tenga la oportunidad de practicar el nuevo conocimiento adquirido durante la demostracioacuten sin embrago por la falta de tiempo soacutelo algunos de los asistentes podraacuten practicar La eficiencia de la demostracioacuten depende en buena parte de la buena planificacioacuten previa y la praacutectica anticipada por el extensionista hasta llegar a una ejecucioacuten perfecta Cuando se habla de este meacutetodo de extensioacuten rural es necesario aclararEl objetivo Lograr una mayor y maacutes activa participacioacuten de los as agricultoras en todos y cada uno de los pasos de la demostracioacutenSe llama humanizada porque se trabaja con seres humanos que poseen sentimientos Se busca la participacioacuten activa de la gente para que ellos aporten inquietudes experiencias dudas lo que permitiraacute un mayor intercambio de la experiencia del agricultor con la teoriacutea y teacutecnica del extensionistaSe considera que un nuacutemero ideal de personas para una demostracioacuten es de 15 a 20 personas No es conveniente realizar demostraciones con 2 o 4 personas dado que se pierde tiempo y eficiencia Un nuacutemero grande de personas (maacutes de 30) tampoco es conveniente ya que las personas se distraen con mayor facilidad y es difiacutecil mantenerlas agrupadas
b) Demostracioacuten de resultados Es un meacutetodo de extensioacuten destinado a mostrar mediante ejemplos la conveniencia de la aplicacioacuten de una praacutectica o de un conjunto de praacutecticas cuyo propoacutesito es hacer que los mimos productores comparen y evaluacuteen una teacutecnica mejorada en relacioacuten a la tradicional especialmente a la cosecha a traveacutes de la comparacioacuten de los rendimientos logrados con la aplicacioacuten de alguna nueva tecnologiacutea frente a la forma tradicional aplicada por el agricultor Para tal efecto siempre se deben evaluar por lo menos dos parcelas una con la tecnologiacutea propuesta y la otra que sirve de testigo sin el nuevo insumo o la parcela tradicional del agricultor En toda demostracioacuten de resultados de debe mostrar a los asistentes el anaacutelisis econoacutemico resultante de la DR cuanto ingreso adicional en producto y en dinero lograraacute el productor si aplica la nueva practica propuesta Explicando paso a paso la rentabilidad o no de la aplicacioacuten del meacutetodo
C) Diacuteas de campo Por diacutea de campo se entiende la jornada o jornadas en una zona donde se aplican buenas practicas agropecuarias Tambieacuten se hacen exposiciones relacionadas con la actividad agriacutecola o pecuaria Con el diacutea de campo se que los asistentes observen personalmente las nuevas praacutecticas o teacutecnicas de innovacioacuten y se hagan preguntas al respecto al mismo tiempo crear una situacioacuten en la que puedan darse contactos personales y aprendizaje Los diacuteas de campo se deben realizar dos o tres veces al antildeo especialmente en las parcelas demostrativas instaladas (DM) a la
siembra otra en floracioacuten del cultivo para observar diferencias en tamantildeo coloracioacuten de las plantas diaacutemetro de tallos y otros factores y finalmente un tercer diacutea de campo a la cosecha (DR) para observar las diferencias en rendimiento realizando el anaacutelisis econoacutemico correspondiente Los diacuteas de campo ofrecen a los productores asistentes la oportunidad de ver y discutir sus experiencias y los temas observados El diacutea de campo se debe realizar en el centro de capacitacioacuten o en parcela de un productor se recomienda que el anfitrioacuten intervenga de forma destacada en la discusioacuten de los cultivos y la practica El extensionista debe estar siempre atento para aclarar cualquier aspecto teacutecnico
Organizacioacuten de un diacutea de campoa) Individualizar el objetivo que se quiere conseguirb) Elegir el lugar de la demostracioacuten (buen camino y lo maacutes cerca para todos)c) En colaboracioacuten con las autoridades o dirigentes de la comunidad y el agricultor
anfitrioacuten decidir la fecha y los detalles esencialesd) Anunciar el diacutea de campo con bastante anticipacioacuten por todos los medios disponibles
en la comunidad (Radio TV afiches etc)e) Sentildealizar muy bien el lugar del diacutea de campo con tableros y sentildeales visibles
e) Organizar el transporte para los productores y visitantes en general con la suficiente anticipacioacuten
Ejecucioacuten del diacutea de campo-a) Lleve a los visitantes por toda la parcela para poder ver todos los puntos importantes de la demostracioacutenb) Previa introduccioacuten al tema deje que el productor cooperador explique las praacutecticas que se quieren demostrar Asiacute los asistentes sentiraacuten maacutes confianza para formular sus preguntasc) Abrir debates con los participantes sobre las praacutecticas que se estaacuten mostrandod) Evaluar el diacutea de campo para determinar si ha tenido eacutexito o ha sido un fracasoUtilizar esta evaluacioacuten como guiacutea para futura organizacioacuten de diacuteas de campo Viajes o giras de campo-
d) Viajes o giras de campo Son viajes de Intercambio En un viaje de campo un grupo o grupos de productores se traslada a otro lugar para observar praacutecticas proyectos y demostraciones agriacutecolas o pecuarias que no existen en su localidad o que se realizan de forma diferente Los objetivos de los viajes de campo son1) Ofrecer la oportunidad de observacioacuten directa de praacutecticas que podriacutean ser uacutetiles al
productor visitante2) Permitir al grupo comunicarse con personas productores rurales que conocen estas
nuevas praacutecticas3) Ofrecer un medio ambiente de aprendizaje nuevo y diferente para el extensionista y
los participantes El destino de un viaje de campo puede ser una estacioacuten experimental una parcela demostrativa en terreno de un productor un hogar o alguna organizacioacuten comunitaria Es indispensable que de antemano se sepa lo que se va a visitar su importancia y de cuanto tiempo se dispondraacute en cada parada o visita
Ejecucioacuten del viaje de campoa) Identificar el objeto del viajeb) Organizar el viaje Coordinar elementos como nuacutemero de personas tipo de transporte distancias alimentacioacuten hospedaje etc
c) Tomar contacto con las personas de la localidad donde se visita para obtener los permisos correspondientesd) Hacer un plan de viaje en colaboracioacuten con los liacutederes agropecuarios preparar un calendario hacer una lista de participante y asignar tarease) Coordinar el viaje con los anfitriones del lugar para asegurarse de que las dos partes conocen el programa de llegada nuacutemero de visitantes objeto del viaje y sus funciones
e Las reuniones informativas Pueden ser formales o informales sobre diferentes temas relacionados con la actividad rural donde el extensionista convoca a un grupo de productores para intercambiar opiniones y experiencias que viene a ser una forma de comunicacioacuten rural horizontalObjetivosbull Suministrar informacioacuten sobre cualquier temabull Intercambiar conocimientos o experiencias entre los asistentesbull Potencializar liacutederes asbull Planear trabajosbull Promover la organizacioacuten de los agricultoresbull Desarrollar campantildeas educativasEl paso inicial en la organizacioacuten es identificar el objeto de la reunioacuten Una vez decido este el teacutecnico debe estudiar toda la informacioacuten sobre la cuestioacuten que tenga a mano En la celebracioacuten de la reunioacuten se debe tener en cuenta lo siguientea) El tema debe interesar a los oyentesb) Comenzar la reunioacuten con un desafiacuteoc) Exponer las ideas en forma loacutegica dando amplio espacio a las preguntas y respuestasd) Utilizar siempre que sea posible ayudas visuales y despueacutes de un debate general hacer un resumen y sacar las conclusiones pertinentes
e) Conferencias Por conferencia se entiende una expresioacuten formal y verbal de un uacutenico orador ante un grupo de oyentes Con ayudas visuales se puede ilustrar la conferencia y proseguir al final con preguntas y respuestas El objeto de una conferencia es transmitir a los oyentes un conjunto de informacioacuten organizada Aunque la conferencia constituye un modo sistemaacutetico de presentar informacioacuten un gran inconveniente de la misma es el papel pasivo que tiene el oyente Los conferencistas deben prepararse bien tratar uno o dos temas centrales y hacer todo lo posible para captar y mantener la atencioacuten del puacuteblico
f El taller Por taller se entiende una reunioacuten de un grupo de individuos que discuten aprenden y aplican conocimientos praacutecticos Se instruye a los participantes en un conocimiento a cerca del procedimiento o praacutectica que pueden utilizar de modo inmediato De los asistentes se espera que aporten algo de sus experiencias El taller estaacute conformado normalmente por15 a 30 personas Puede ser un medio de ensentildeanza muy eficaz por que cada participante dedica uno o maacutes diacuteas a trabajar intensamente en un determinado producto Este meacutetodo bien organizado permite obtener experiencias ldquodirectasrdquo siendo una teacutecnica muy utilizada en nuestro medio
g Cuadros Por cuadros se entiende una reunioacuten con moderador en la que un nuacutemero limitado de expertos o de especialistas hacen exposiciones breves sobre el mismo tema Lo ideales que cada componente del cuadro represente un grupo o disciplina diferente El cuadro da al grupo una serie de opiniones documentadas sobre un determinado tema Da la oportunidad de formularse preguntas entre los componentes del cuadro El cuadro debe estar dirigido por un moderador eneacutergico con dotes para llamar al orden y asegurar que
cada componente disponga de tiempo suficiente para hacer su exposicioacuten y deberaacute controlar ademaacutes el tiempo destinado a preguntas y respuestas
h El coloquio Es una versioacuten modificada del cuadro en la que tres o cuatro expertos discuten un tema concreto Los oyentes pueden expresar sus opiniones plantear cuestiones y hacer preguntas La diferencia fundamental entre el cuadro y un coloquio es el grado de intervencioacuten de los oyentes que deberiacutea ser mayor en el coloquio
i El seminario Por seminario se entiende un pequentildeo grupo de estudiantes o cursillistas empentildeados es un estudio especializado bajo la direccioacuten de un experto El director del seminario puede hacer una exposicioacuten inicial breve a menudo sobre cuestiones que provoquen la discusioacuten y guiar el debate general Los miembros del seminario realizan a veces investigaciones Generalmente el seminario se reserva para estudios superiores y ofrece la oportunidad de analizar a fondo un tema o serie de temas con un experto
j El simposio Es una reunioacuten en la que dos a maacutes expertos dan lectura a ponencias breves que han preparado sobre un determinado tema No estaacute previsto el intercambio de puntos de vista con los oyentes El simposio vale fundamentalmente para una reunioacuten informativa a nivel profesional
Meacutetodos masivos (medios de comunicacioacuten utilizados para la ensentildeanza de la extensioacuten ruralLos meacutetodos personales o cara a cara no pueden alcanzar a todos los que desean informacioacuten y la necesitan Por eso se utilizan medios de comunicacioacuten de masa como la radio perioacutedicos revistas televisioacuten video peliacuteculas presentaciones en multimedia diapositivas exposiciones y material impreso para llegar raacutepidamente a un gran nuacutemero de personas Estos meacutetodos son muy uacutetiles para dar a conocer a muchas personas al mismo tiempo ideas y praacutecticas nuevas o para ponerlos sobre aviso de situaciones urgentes y repentinas Aunque es limitada la cantidad de informacioacuten pormenorizada que puede transmitirse por tales medios
Estos desempentildean una funcioacuten importante y uacutetil para atraer la atencioacuten de los productores por nuevas ideas Una vez estimulados o advertidos a traveacutes de los medios masivos buscaraacuten informacioacuten adicional entre vecinos amigos extensionistas o agricultores innovadores de la zona El uso de los medios de comunicacioacuten de masas requiere de los conocimientos especializados de profesionales Pocos agentes de extensioacuten podraacuten producir programas de radio y videos Sin embargo los extensionistas pueden contribuir a una utilizacioacuten positiva delos medios de comunicacioacuten proporcionando material en forma de folletos fotografiacuteas entrevistas carteles o alentando a los productores a escuchar las emisoras de radio que tratan temas agriacutecolas o pecuarios
Principios de la utilizacioacuten de los medios de comunicacioacuten Para utilizar con la mayor eficiencia los medios de comunicacioacuten de masas en las actividades de extensioacuten con productores eacutestos deben contar con lo siguiente Tener acceso al medio de comunicacioacuten Estar expuestos al mensaje todos los productores tienen radios pero iquestescuchan las
emisiones agropecuarias Prestar atencioacuten al mensaje para lograr esto la informacioacuten debe presentarse de
manera atractiva guardando relacioacuten con los intereses de los productores Entender el mensaje
Adoptar nuevas practicasLos mensajes a traveacutes de medios de comuacuten ilacioacuten de masas duran poco y es posible que el auditorio no preste atencioacuten mucho tiempo sobre todo cuando el mensaje es de caraacutecter educativo Si se incluye demasiada informacioacuten gran parte de la misma se olvidaraacute en breve Esto significa que la informacioacuten proporcionada a traveacutes de los medios de comunicacioacuten de masas debe ser sencilla y breve repetida para fomentar el entendimiento y ayudar a recordarla estructurada de manera que ayude a la memoria coordinada con otros medios y con el asesoramiento de los agentes de extensioacuten Es importante que lo escuchado y visto por los productores de los medios de comunicacioacuten de masas coincida con lo que dicen los agentes de extensioacuten
1 Medios impresos La expresioacuten ldquomedios impresosrdquo se emplea para abarcar las teacutecnicas de comunicacioacuten que se basan fundamentalmente en combinaciones de palabras impresas y dibujos Para utilizarlas eficazmente hay que considerar el nivel educativo y el iacutendice de alfabetizacioacuten de sus destinatarios Los programas de extensioacuten pueden adoptar un criterio amplio y creador sobre las formas de emplear los meacutetodos de impresioacuten para hacer llegar las noticias a determinadas audiencias
a) Perioacutedicos Los perioacutedicos variacutean mucho en cuanto a los lectores y temas que abarcan pues van desde el gran diario urbano al pequentildeo perioacutedico escolar o de la comunidad Los publican entidades estatales privadas educativas y de otro tipo (a veces organizaciones de extensioacuten) son canales importantes para informacioacuten del extensionista
Principales tipos de artiacuteculos que los extensionistas enviacutean a los perioacutedicos Artiacuteculos anticipados sobre acontecimientos Comprenden anuncios de proacuteximas
reuniones de extensioacuten giras discursos y otros acontecimientos Son artiacuteculos casi siempre breves pero que deben contener detalles que permitan al lector asistir si estaacute interesado fecha hora de comienzo lugar patrocinador tipo de acto programa y de ser posible el nombre de una persona de enlace que pueda responder a otras preguntas o inquietudes de los lectores
Artiacuteculos Informativos De los que se hace amplio uso en la extensioacuten para proporcionar informacioacuten uacutetil de diversos tipos consejos oportunos descripcioacuten de coacutemo hacer una nueva praacutectica informe sobre conclusiones de investigaciones informacioacuten comercial estadiacutesticas pertinentes y otras noticias Son artiacuteculos que no estaacuten vinculados directamente a sucesos
Estilo y formato periodiacutestico Los estilos periodiacutesticos difieren en todo el mundo por lo que la mejor solucioacuten es emplear estilos y formatos que prefieren los redactores Deben trabajarse en estrecho contacto con el redactor local para conocer sus normas de estilo plazos y demaacutes preferencias
b Noticias de pizarra Utilizando marcador o tiza y una pizarra los extensionistas pueden llegar a sus productores o audiencias haciendo las veces de un buen mural
c) Boletines Los boletines son una forma barata y eficaz de llegar al lector El contenido de un boletiacuten puede tener un caraacutecter maacutes local y especializado el boletiacuten al ser una lectura breve se adecua muy bien para emplear otros idiomas o dialectos que se utilicen en las comunidades Un boletiacuten puede ser
un ejemplar escrito a mano o maacutequina Un boletiacuten suele contener una mayor proporcioacuten entre texto y fotos El tamantildeo suele ser menor que una hoja de carta por lo que el contenido debe ser breve por el espacio limitado de papel esta brevedad de texto es una de las ventajas que el lector encuentra en el boletiacuten En un boletiacuten se deben emplear frases breves y palabras sencillas
d) Hojas y folletos En los programas de extensioacuten rural se pueden utilizar de varios modos hojas-plegadas o no y folletos Por ejemplo en agricultura pueden servir para explicar las ventajas de analizar los suelos antes de tomar decisiones sobre la fertilizacioacuten tambieacuten como recordatorios sobre la fecha de siembra de semillas o sobre que pesticidas utilizar para control de plagas o enfermedades Los folletos y hojas pueden emplearse tambieacuten junto con otros elementos visuales en campantildeas de importancia por su bajo costo se pueden distribuir en reuniones y ferias o para apoyar a programas de radio Son uacutetiles tambieacuten para completar informacioacuten (separata) sobre publicaciones maacutes amplias debido a que no resulta praacutectico reimprimir toda la informacioacuten
e) Carteles Un cartel es una hoja de papel o de cartoacuten con una ilustracioacuten y con un texto breve y sencillo Su objeto es captar la atencioacuten del transeuacutente destacar un hecho o una idea y estimularlo a que la apoye obtenga maacutes informacioacuten acerca de ella o haga algo al respecto Generalmente los productores dedican apenas suficiente tiempo para identificarlo como hace con un objeto corriente si en el objeto
f) Afiches Los afiches son una buena ayuda visual por su gran colorido pero como las otras orientados a la ensentildeanza no deben usarse en forma exclusiva sino que de deben formar parte de un
programa general o campantildea educacional Se usan para motivar a los productores para mostrarles que las autoridades tienen intereacutes por el tema en mencioacuten y mientras duren ayudan a recordar a todo el mundo del tema
Un afiche debe contener los siguienteEnfocar un propoacutesito especifico como ser Incitar a una actividad (por ejemplo el control del marchito de la papa) Comunicar la realizacioacuten de una demostracioacuten Promocionar la realizacioacuten de una feria en el aacuterea rural
El nivel educacional y social de las personas a quienes se dirige Usar imaacutegenes que atraigan la atencioacuten
bullEl afiche debe tener un mensaje conceptible con una sola mirada por lo tanto se deben usar pocas palabras palabras simples letras grandes y una sola ideabullLa escena mostrada debe ser conocidabullLos colores deben ser llamativosbullEl tamantildeo debe ser no menor de 50 x 75 cmbullEl afiche debe colocarse con anticipacioacuten en el momento oportuno
g El perioacutedico mural El perioacutedico mural es importante en la labor de extensioacuten El mismo extensionista faacutecilmente puede hacer uno a base de un papel de madera suave insertado en un marco no menor de 120 x 90 cm y debe ser colocado en un sitio
donde sea faacutecilmente visible y protegido de la intemperie en un perioacutedico mural se pueden colocar temas como
bullNoticias localesbullFotos de actividades habitualesbullRecortes de perioacutedicos o revistas relacionados a la actividad de extensioacutenbullInformacioacuten sobre como realizar actividades anteriormente ensentildeadas en demostracionesbullRecordatorio referente a eventos futurosbullAfichesbullBoletines informativosManteniendo al diacutea el perioacutedico mural o sea colocando regularmente nueva informacioacuten pronto se crearaacute un lugar de reunioacuten y se convertiraacute en una forma muy econoacutemica de dar informacioacuten a grupos de productores Una parte de perioacutedico mural puede pintarse y usarse como pizarra o como pantalla para proyeccioacuten de multimedia
Preparacioacuten del material1) Al preparar material impreso se debe tener presente el puacuteblico al que se dirigen
escribiendo en un estilo que la gente comprenda y sobre cosas que le interesen se deben eliminar teacuterminos cientiacuteficos y teacutecnicos difiacuteciles
2) Las ilustraciones reducen el riesgo de mal entendidos ayudan a que el mensaje sea mas claro y atractivo mejorando el aprendizaje
3) Una buena disposicioacuten tipograacutefica estructura del material de una manera loacutegica faacutecil de seguir y atractiva para el lector
4) Las ilustraciones realistas son por lo comuacuten las maacutes eficaces en la labor de extensioacuten aunque los dibujos humoriacutesticos tienen su lugar propio empleando el humorismo con cuidado para no ofender a nadie Eliminar de las fotografiacuteas los detalles innecesarios
5) Los folletos resultan generalmente maacutes atractivos cuando se usa un color distinto del negro Escoger colores que se destaquen bien
6) La cubierta de una publicacioacuten ilustrada tiene una funcioacuten diferente a la de las paacuteginas interiores La cubierta debe ser atractiva y vistosa que el puacuteblico sienta el impulso de verla por dentro
2 Medios audiovisuales Los meacutetodos de comunicacioacuten que se basan en el sentido de la vista o del oiacutedo solos o combinados ayudan a superar la barrera del analfabetismo ofreciendo ventajas especiales Los medios audiovisuales utilizados pueden ser
a) La Radio La radio puede ser uno de los medios maacutes uacutetiles de comunicacioacuten de masas para los extensionistas por diversas razones1) Tiene un caraacutecter inmediato por lo que la programacioacuten radial puede modificarse
raacutepidamente para atender nuevas circunstancias2) Llega a un gran nuacutemero de personas permite a los oyentes de las aacutereas mas alejadas
llevar la radio consigo auacuten cuando no haya energiacutea eleacutectrica Transmite el calor de la voz humana y supera las barreras del analfabetismo con que tropiezan los medios impresos
3) Los extensionistas consideran que la radio da enormes resultados a nivel local en la difusioacuten de los problemas locales las soluciones y las actividades Se ha visto que dan buen resultado las historietas sobre eacutexitos de los agricultores y otros tipos de meacutetodos de ensentildeanza entre agricultores Sin embargo la limitante de la radio es que los oyentes no pueden contrastar lo que han oiacutedo tampoco pueden ver lo que se estaacute describiendo Produccioacuten y presentacioacuten de emisiones de radio
A continuacioacuten se presentan algunas sugerencias para preparar y presentar programas de radio para su transmisioacuten Traacutetese de localizar el contenido y ajustarlo a los intereses de los oyentes resaltando
los asuntos locales haciendo intervenir a la gente del lugar Aprovechar la oportunidad de la radio insistiendo en actividades tendencias
problemas acontecimientos del momento etc Utilizar los sonidos de forma creativa La voz es un tipo de sonido pero se pueden
utilizar muchas otras formas con eficacia Conquiste inmediatamente la atencioacuten de los oyentes con una observacioacuten
convincente unos sonidos de entrada pegadizos u otras teacutecnicas Los primeros diez segundos de un programa tienen una especial importancia
Dar a la informacioacuten una fluidez que la haga personal y faacutecil de seguir Los buenos guiones de radio estaacuten escritos para oiacuterlos y utilizan palabras sencillas y comprensibles Compruebe el guioacuten leyeacutendolo en voz alta y revisaacutendolo hasta que lea faacutecilmente y discurra sin tropiezos
Hablar con una voz familiar normal a una velocidad natural haacuteblese como si estuviera conversando con una persona
Repetir hechos importantes como fechas diacuteas y lugares de las reuniones Los oyentes no pueden volver atraacutes como puede hacerse con el material impreso por lo que esperan que se repita lo maacutes importante de la informacioacuten
b Televisioacuten y video A efectos didaacutecticos existen dos tipos de medios televisivos 1) El primero y maacutes familiar son las emisiones televisivas abiertas en las que se
transmiten programas a toda una gran zona geograacutefica 2) El segundo tipo se llama televisioacuten de circuito cerrado que consiste en una sentildeal de
video que pasa por un video o disco compacto que por un cable pasa a uno o maacutes monitores principalmente utilizado en cursos de capacitacioacuten
Las emisiones de televisioacuten ofrecen a los extensionistas muchas y buenas posibilidades para la transmisioacuten de mensajes ya que ademaacutes de hablar el agente de extensioacuten puede efectuar demostraciones de meacutetodos o una serie de resultados de demostraciones mediante imaacutegenes Todo tipo de ayudas visuales como diagramas graacuteficas objetos reales y pizarras pueden utilizarse para aumentar la eficacia de la ensentildeanza por televisioacutenLos programas de televisioacuten requieren de una preparacioacuten meticulosa lo que maacutes importa es estudiar la zona geograacutefica abarcada por la estacioacuten televisiva luego determinar aproximadamente el nuacutemero de televidentes con que se puede contar como puacuteblico al que se dirigen los programas
La organizacioacuten es un ingrediente esencial de todo programa de televisioacuten El meacutetodo seguido para el reportaje se compone de secuencias en las que se alternan imaacutegenes y palabras que se denomina ldquohoja de flujordquo o pre-guioacuten y consta de dos columnas una titulada ldquovideordquo para las imaacutegenes y otra ldquoaudiordquo que es la exposicioacuten general de lo que se va a decir La hoja de flujo es para orientar a los operadores y ejecutantes Se debe empezar con programas de faacutecil presentacioacuten en que la accioacuten se desarrolla en un solo lugar A pesar que el costo de los equipos es relativamente alto la televisioacuten abarca cada vez a mayor cantidad de puacuteblico en el aacuterea rural y con una audiencia masiva por lo que se convierte en un medio muy eficiente para el trabajo de extensioacuten
c) Los discos compactos y las videocintas Con la llegada de los VHS 12 y uacuteltimamente los discos compactos CDs las posibilidades de utilizar estos medios de comunicacioacuten o televisioacuten educativa se han incrementado considerablemente Estos sistemas transmiten imaacutegenes a color y pueden producir programas con equipo portaacutetil ligero alimentado con pilas Estas videocintas pueden luego editarse en los centros de produccioacuten y copiarse para distribuirse material a los dirigentes o agentes de extensioacuten especialmente sobre temas de urgencia o de emergencia Las videocintas y CDs pueden almacenar separa utilizarlas posteriormente o bien borrarse y volverse a utilizar cuando el tema sea interesante Los temas elaborados para copiar en CD o videocinta pueden enviarse por correo electroacutenico por lo que la informacioacuten llegaraacute inmediatamente y en el momento oportuno Para utilizarlos soacutelo hace falta un transmisor y un televisor o monitor con multimedia
d) Diapositivas y filminas La proyeccioacuten de diapositivas o slides fue una de las ayudas visuales maacutes populares utilizadas en el pasado y que todaviacutea se utiliza excepcionalmente en la extensioacuten rural debido a que solamente se requiere de un transmisor de slides Las limitaciones de las diapositivas es que no tienen movimiento y requieren generalmente narracioacuten al vivo En la actualidad las diapositivas se las elabora muy faacutecilmente en la computadora utilizando el programa ldquoPower Pointrdquo para luego ser presentada a los asistentes por medio de una computadora y un transmisor multimedia En la actualidad esta modalidad de presentacioacuten de trabajos resultados charlas conferencias etc son los mas populares utilizados por la mayoriacutea de los extensionista solamente es necesario contar con energiacutea eleacutectrica para la utilizacioacuten de esta moderna y uacutetil herramienta
e) Transparencias El retroproyector de transparencias sirve para proyectar ilustraciones que sirven de ayuda para la presentacioacuten especialmente de cuadros y figuras tiene sus ventajas y desventajas La ventaja es que se puede utilizar en condiciones de luz diurna normal y las salas de proyeccioacuten no necesitan obscurecimiento Otra ventaja es que las transparencias son de faacutecil preparacioacuten donde el presentador puede dibujar o escribir directamente en las laacuteminas de acetato blancas o de color Generalmente las ilustraciones son en blanco y negro y fijas
tambieacuten el retroproyector requiere de corriente eleacutectrica para el funcionamiento de la laacutempara se recomienda siempre tener una laacutempara de repuesto
f) Exposiciones y muestreos Las exposiciones y muestras reuacutenen ciertas caracteriacutesticas del cartel Las diferencias principales estaacuten en que las muestras y exposiciones suelen ser mayores y maacutes detalladas Al igual que con los carteles y afiches la finalidad que se persigue con las exposiciones o muestras es atraer la atencioacuten de la gente inculcarle un hecho o una idea estimular su intereacutes por el objeto expuesto y quizaacutes moverla a actuar de determinada manera Lo que es maacutes importante comunica una informacioacuten maacutes detallada que la de un cartel o aficheDebido a su mayor tamantildeo y a que generalmente se colocan en los mercados o en ferias o en zonas donde la gente camina lentamente las exposiciones y exhibiciones atraen y retienen la atencioacuten mucho maacutes tiempo que los carteles El tiempo de observacioacuten dependeraacute de que la exposicioacuten esteacute colocada en un local abierto o en un recinto cerrado aparte
El tiempo dedicado a contemplar los objetos expuestos puede oscilar entre uno y diez minutos por lo general se debe tratar de exponer el tema completo en unos tres minutos
aproximadamente lo que quiere decir que cuanto mas se esfuerce uno por aumentarla fuerza de captacioacuten de la exhibicioacuten su intereacutes y la sencillez y claridad de su contenido mayores seraacuten las posibilidades para que el espectador capte y comprenda el mensaje
Se debe tener en cuenta en la preparacioacuten de la muestra el tipo de puacuteblico que se trata de captar el mensaje y que reaccioacuten se quiere provocar en eacutel La respuesta a esta pregunta contribuiraacute a organizar el alcance de la exposicioacuten la forma de despertar el intereacutes de la gente y el contenido del mensaje
Las exposiciones maacutes eficaces se constituyen en torno a una sola idea reforzada con un miacutenimo de informacioacuten En unas cuantas palabras y figuras sencillas ha de decir sea los productores que por ejemplo una nueva variedad de semilla es mejor y por queacute Se debe analizar muy bien la disposicioacuten del material haciendo previamente un modelo en miniatura del objeto que se va a exponer Para atraer la atencioacuten y conseguir que la gente se detenga y mire se debe incluir algo que capte la mirada por ejemplo un ser vivo como una vaca en una exposicioacuten sobre bovinos colores luz o cualquier cosa que se le ocurra para atraer la atencioacuten del transeuacutente En la exposicioacuten debe destacarse la idea central La leccioacuten que se quiere impartir debe advertirse al instante Una combinacioacuten de objetos reales modelos o ilustraciones todos ellos reforzados con un disentildeo audaz serviraacute en general para lograr ese propoacutesito
33 TEacuteCNICAS DE ENSENtildeANZA EN EXTENSIOacuteN
Teacutecnicas de dinaacutemica de grupos Es fundamental para trabajar con grupos de personas y lograr su participacioacuten efectiva Se aplica a todas las herramientas de trabajo grupal que existan Las teacutecnicas de dinaacutemica de grupos no son detalladas solamente presentaremos en la unidad algunas pautasLas herramientas en este documento se apoyan casi todas en teacutecnicas de visualizacioacuten por medio de representaciones graacuteficas se logra la participacioacuten de personas con diferentes grados y tipos de educacioacuten y se facilita la sistematizacioacuten de conocimientos y el consenso
Teacutecnicas de visualizacioacuten Las teacutecnicas de visualizacioacuten presentadas pertenecen a unos grandes tipos
Las matrices son cuadros que permiten ordenar y presentar las informaciones e ideas en forma loacutegica para fines de cruzar diferentes criterios (matrices de clasificacioacuten y priorizacioacuten) o de presentar ideas en forma jeraacuterquica (matrices de planificacioacuten y otras) Sus aplicaciones son praacutecticamente ilimitadas y aquiacute se presentan numerosos ejemplos aplicables tanto al diagnoacutestico como a las fases de anaacutelisis planificacioacuten y seguimiento de las acciones
Los mapas y esquemas son representaciones simplificadas de la realidad tienen muchas aplicaciones en las fases de diagnoacutestico y anaacutelisis y muchas veces sirven de punto de partida para los procesos de desarrollo
Los Flujogramas son un tipo de diagrama que se presenta en forma esquemaacutetica las relaciones entre diferentes elementos
(simbolizadas por flechas) como relaciones de causa a efecto secuencias de eventos etc
Los diagramas temporales son representaciones de la presenciaausencia o de la variacioacuten de la intensidad de ciertos fenoacutemenos en el tiempo
Teacutecnicas de entrevista y comunicacioacuten Los meacutetodos de entrevista y comunicacioacuten oral adaptados al enfoque participativo a diferencia de los meacutetodos tradicionales no estaacuten enfocados tanto a la estadiacutestica sino a asegurar la triangulacioacuten e informacioacuten desde diferentes puntos de vista representativos de los diferentes miembros de la comunidad (seleccioacuten de informantes claves grupos enfocados) y a obtener la visioacuten de la gente respecto a sus problemas (entrevista semi- estructuradas) Son de aplicacioacuten general en cualquier etapa del proceso por lo cual las presentamos en forma separada de las otras herramientas no debe olvidarse que estas se pueden usar en forma integrada
Teacutecnicas de observacioacuten de campo Las teacutecnicas de observacioacuten de campo buscan recolectar en el terreno en forma grupal informaciones que seraacuten analizadas posteriormente usando las teacutecnicas de visualizacioacuten
34 HERRAMIENTAS PARTICIPATIVAS
Las herramientas participativas pueden ser utilizadas en las diferentes etapas de un proyecto de desarrollo
En la fase de diagnoacutestico en la cual son particularmente uacutetiles para determinar con la gente los problemas que los afectan y las respuestas que les dan
En la fase de anaacutelisis de problemas e identificacioacuten de soluciones o sea de planificacioacuten de acciones hay herramientas que permiten asegurar que este proceso esteacute accesible a todos
En la fase de evaluacioacuten la fase de diagnoacutestico es vista en el enfoque tradicional como una serie de estudios iniciales que produce voluacutemenes de informes que sirven de referencia para el proyecto no estaacuten en forma accesible para los ldquobeneficiariosrdquo y muchas veces tienen poca relevancia en la implementacioacuten despueacutes de alguacuten tiempo En el enfoque participativo el diagnoacutestico inicial es tambieacuten un instrumento de concientizacioacuten y movilizacioacuten de la gente se inscribe en la accioacuten y no puede ser totalmente disociado de ella esto significa tambieacuten que crea mayores expectativas que un diagnoacutestico tradicional El diagnoacutestico participativo tambieacuten es un proceso iterariacutea es decir que no se termina con el inicio de la implementacioacuten sino que requiere ser completado y ajustado durante el todo proceso seguacuten las necesidades de la gente y del proyecto Los diagnoacutesticos pueden ser muy amplios o temaacuteticos (enfocados sobre un tema especiacutefico)
Cualquier ejercicio participativo sea para el diagnoacutestico la planificacioacuten el monitoreo o la evaluacioacuten requiere seguir unos pasos metodoloacutegicos baacutesicos para ser disentildeado correctamente a continuacioacuten sugiero un listado de pasos loacutegicos
Definicioacuten de los objetivos de ejercicio (para queacute hacemos el ejercicio) Definicioacuten del aacuterea y el grupo participante (iquestCon quieacutenes vamos a trabajar) Revisioacuten de informaciones existentes (iquestQueacute sabemos sobre el asunto) Seleccioacuten del equipo de facilitadores (iquestQuieacuten va a trabajar con la gente)
Preparacioacuten de un listado de los productores esperados (iquestQueacute esperamos) Seleccioacuten de las herramientas (iquestCoacutemo vamos a hacerlo) Determinacioacuten de las fechas y responsabilidades (iquestCuaacutendo iquestQueacute hace queacute)
La preparacioacuten de un proceso participativo debe ser por supuestohellip participativa la comunidad y todas las instituciones involucradas deben ser parte del proceso
Seleccioacuten de los facilitadores es fundamental para el eacutexito de los ejercicios participativos Idealmente los equipos de facilitacioacuten deben ser pequentildeos (dos o tres personas es ideal y no debe nunca haber maacutes teacutecnicos que gente de la comunidad) y sus integrantes deben tener alguna experiencia y disposicioacuten para el dialogo con la comunidad El equipo debe incluir por lo menos una persona conocida de la comunidad personas de ambos sexos siempre que va haber aspectos de geacutenero incluidos y personas de diferentes especialidades cuando se trata de un diagnoacutestico amplio Ninguacuten miembro del equipo debe tener un intereacutes personal o una relacioacuten poliacutetica o econoacutemica involucrada en el ejercicio porque podriacutea crear sesgo
COMO SELECCIONAR LAS HERRAMIENTAS ADECUADAS
Una canasta de herramientas se distingue de una ldquometodologiacutea en el sentido de que no hay un plan riacutegido que tiene que seguirse paso a paso La seleccioacuten de las herramientas va a depender de una serie de criterios
iquestCuaacutel es el enfoque de la institucioacuten o del proyecto iquestEn que etapa del proceso se encuentra el proyecto iquestCuaacuteles son las informaciones y decisiones que ya estaacuten disponibles iquestCuaacuteles son los aspectos que necesitan ser evaluados iquestCuaacutel es el grado de organizacioacuten o movilizacioacuten de la comunidad alrededor del
proyecto iquestQuieacutenes son los participantes y coacutemo se van a agrupar iquestLos participantes pueden todos leer y escribir
Las herramientas han sido agrupadas en tres grandes grupos
Herramientas para el diagnostico participativo (definir los problemas y causas) Herramientas generales de entrevista y comunicacioacuten oral
o Aspectos generales de la comunidad
o Caracteriacutesticas del sistema de produccioacuten
o Manejo de los recursos naturales
o Aspectos de geacutenero
o Aspectos de extensioacuten y comunicacioacuten
Herramientas para el anaacutelisis y la determinacioacuten de posibles soluciones Herramientas para la planificacioacuten de acciones Herramientas para el monitoreo y la evaluacioacuten-
A continuacioacuten les enumero las herramientas que sugiere coacutemo se podriacutean seleccionar como adecuadas seguacuten las necesidades actuales y el grado de avance del proyecto en el cual estaacute trabajando Si el proyecto estaacute todaviacutea por definirse tendraacuten la posibilidad de implementar el proceso participativo a cabalidad desde las etapas iniciales de diagnoacutestico si ya estaacute en proceso se debe responder a las preguntas que aparecen lista podraacuten determinar las herramientas que poder ser uacutetiles Los procesos participativos deben ser iterativos no es porque se hizo ya un diagnostico no puede ser uacutetil volver a analizar algunos aspectos de la problemaacutetica con herramientas participativas esto puede ayudara al ajuste de las actividades en cualquier etapa del proceso
Meacutetodos baacutesicos de dialogo y dinaacutemica de grupobull Dialogo semi estructuradobull Dialogo con informantes clavesbull Dialogo con miembros del hogarbull Formacioacuten de grupos enfocadosbull Lluvia de ideasbull Observacioacuten participante
Herramientas para definir la poblacioacuten metabull Perfil del grupobull Estrategia de vidabull Anaacutelisis organizacionalinstitucional (diagrama de Venn)bull Mapa social y de recursos de los hogaresbull Clasificacioacuten del nivel econoacutemico
Herramientas para definir caracteriacutesticas de produccioacuten y subsistenciabull Mapas sociales y temaacuteticosbull Mapa de servicios y oportunidadesbull Liacutenea de tiempobull Liacuteneas de tendenciasbull Diagrama histoacuterico de la comunidadbull Anaacutelisis estacional
Herramientas para definir la problemaacutetica de los recursos naturalesbull Mapa de recursos naturales y uso de la tierrabull Caminata y diagrama de corte (transecto)bull Diagrama de cuencabull Diagrama y mapeo histoacutericobull Transecto y mapeo histoacutericobull Matriz de evaluacioacuten de recursosbull Mapa de acceso a recursos naturalesbull Matriz de anaacutelisis de toma de decisionesbull Matriz de anaacutelisis de conflictosbull Clasificacioacuten local de suelosbull Uso local de aacuterboles (inventario para agroforesteriacutea)bull Censo de problemas de uso de recursos (basado en el corte)
Herramientas para definir la problemaacutetica de produccioacuten agropecuariabull Clasificacioacuten de las fincas (seguacuten acceso a los recursos o dominios de
recomendacioacuten vistos por los agricultores)bull Mapeo de la fincabull Modelo sistemaacutetico de la fincabull Recorrido y diagrama de corte de la parcelabull Caracterizacioacuten de praacutecticas de manejo
bull Censo de problemas a nivel de finca (basado en mapa y problema)bull Calendarios estacionales de cultivosbull Biografiacutea de cultivosbull Flujograma de actividadesbull Presupuestos de cultivosbull Grafico histoacuterico del sistema de produccioacutenbull Censo de problemas en cultivos y otras actividadesbull Matriz de preferencia agronoacutemicabull Matriz de evaluacioacuten agronoacutemica ldquoex anterdquo
Herramientas para definir la problemaacutetica de produccioacuten animalbull Inventario de ganadobull Calendarios estacionales de produccioacuten animalbull Mapa de recursos forrajerosbull Entrevista a la vacabull Anaacutelisis de problemas veterinarios
Herramientas para definir la problemaacutetica de geacutenerobull Mapa de la finca con aspectos de geacutenerobull Uso del tiempobull Calendario estacional de actividades con enfoque de geacutenerobull Mapa de movilidadbull Anaacutelisis de beneficios
Herramientas para definir la problemaacutetica del sistema de extensioacuten y asistencia teacutecnica
bull Mapa de intercambiosbull Censo de problemas a nivel de comunicacioacutenintercambiosbull Matriz de necesidades prioritarias de extensioacutenasistencia teacutecnica
Herramientas para analizar y priorizar los problemas y posibles solucionesbull Aacuterbol de problemas diagrama de causas y efectos bull Identificacioacuten de soluciones locales o introducidasbull Auto- diagnoacutestico y anaacutelisis de campo de soluciones localesbull Matriz de evaluacioacuten de solucionesbull Anaacutelisis de FODAbull Seleccioacuten de opciones uacutenica opcioacutenbull Seleccioacuten de opciones muacuteltiples opcionesbull Cuestionario visualizadobull Anaacutelisis de pro y contra juego de ldquosi sentildeor no sentildeorrdquobull Anaacutelisis de impacto
Herramientas para definir acciones a implementarbull Mapa de ordenamiento comunalbull Mapa de ordenamiento de fincabull Plan de fincabull Matriz de objetivos (marco loacutegico)bull Matriz de necesidades y disponibilidad de recursosbull Matriz de plan de accioacutenbull Matriz de toma de responsabilidades
Herramientas para definir los mecanismos de monitoreo y evaluacioacutenbull Matriz de indicadores de monitoreo y evaluacioacutenbull Matriz de indicadores de monitoreobull Formulario de monitoreo participativo (cumplimiento de tareas)bull Formularios de monitoreo participativo (indicadores cuantitativos)bull Formularios de monitoreo participativo (Indicadores cualitativos)
bull Matriz de indicadores de evaluacioacuten de impacto
35 LA ANIMACIOacuteN
361 Conceptos362 Dinaacutemicas de animacioacuten
UNIDAD IV PROCESOS DE PLANIFICACION EN EXTENSION RURAL
Objetivos Especiacuteficos Manejar elementos baacutesicos para la formulacioacuten ejecucioacuten y evaluacioacuten de proyectos
de extensioacuten rural Conocer el ciclo de la planificacioacuten y la insercioacuten del proceso de diagnoacutestico en el
mismo Relacionar el proceso de diagnoacutestico con el planteo metodoloacutegico Conocer queacute funcioacuten cumplen los estudios diagnoacutesticos en un trabajo de Extensioacuten
Rural Organizar el Trabajo de campo
Temas y Subtemas41 Conceptualizacioacuten
411 Relacioacuten entre plan programa y proyecto412 Niveles de planificacioacuten
Planificacioacuten institucional Planificacioacuten operativa Planificacioacuten de proyectos
111 4 2 Los diagnoacutesticos rurales (DR)421 conceptos de diagnostico422 tipos de diagnoacutesticos423 Pasos para la etapa de los diagnoacutesticos424 Herramientas de trabajo425 Procesamiento de datos e interpretacioacuten de resultados
43 Proyectos de extensioacuten rural
431 Organizacioacuten del proyecto
432 Formulacioacuten de proyecto
432 Enfoque metodoloacutegico
44 Gestioacuten y gerencia del proyecto
441 Gestioacuten y aprobacioacuten del proyecto
Presentacioacuten del proyecto ante instituciones de gobierno y ONGs nacionales e internacionales
Respuesta de proyecto Aprobacioacuten del proyecto desembolsos
442 Estructura organizativa
Divisioacuten teacutecnica Reglas del juego Divisioacuten social El papel de la direccioacuten Liderazgo Constitucioacuten del grupo impulsor Trabajo en equipo
443 Recursos humanos
Establecimiento de criterios
Promocioacuten
Entrevistas Proceso de induccioacuten Poliacutetica salarial Ambiente laboral Poliacuteticas de desarrollo personal Capacitacioacuten al personal Crecimiento y evaluacioacuten de personal
45 Monitoreo o seguimiento de proyectos
451 Concepto de monitoreo seguimiento eficiencia y eficacia
452 Plan Operativo Anual (POA)
453 Organizacioacuten de los grupos locales
454 Actividades de proyecto
453 Recoleccioacuten de la informacioacuten(hojas de asistencia teacutecnica)
454 Herramientas de trabajo
46 Evaluacioacuten del proyecto
461 Conceptualizacioacuten
462 Productos
463 Resultados
464 Efectos
465 Impactos
466 Informe final
UNIDAD V EXTENSION RURAL Y DESARROLLO
Objetivos Especiacuteficos Establecer las diferencias en el marco conceptual de la extensioacuten rural y los medios
de la oportunidad para los ingenieros agroacutenomos
Temas y Subte as51 Desarrollo
511 Conceptualizacioacuten
512 Diferentes perspectivas
513 Desarrollo rural
514 Desarrollo sustentable
515 Desarrollo local
516 Desarrollo humano
52 Relacioacuten de la extensioacuten rural con el desarrollo rural
53 La labor del ingeniero agroacutenomo en el desarrollo rural
1 IMPORTANCIA DE LA EXTENSIOacuteN-COMUNICACIOacuteN COMO PROCESO
La extensioacuten rural influye en todos los procesos de globalizacioacuten pobreza rural deterioro de los recursos naturales cambio teacutecnico cambios institucionales cambio climaacutetico adopcioacuten de tecnologiacuteas investigacioacuten y experimentacioacuten que pertenecen directamente al desarrollo rural
Es importante porque
1 Es un instrumento eficaz para promover el desarrollo econoacutemico y social de las familias rurales
2 Es un proceso educativo no formal cuyo objetivo es el desarrollo econoacutemico y social de las familias rurales fundamentalmente a traveacutes de la ensentildeanza en aspectos tecnoloacutegicos gremiales y organizativos a fin de que los agricultores puedan aumentar la produccioacuten y los ingresos que le permitan mejorar el nivel de vida de sus familias mediante un mejor uso y aprovechamiento de los recursos disponibles en la finca
3 Es orientado a resolver necesidades que enfrentan las familias rurales la extensioacuten deberaacute cumplir su rol de Ayudar a las familias rurales a identificar sus problemas a conocer las potencialidades existentes en la finca y reforzar actitudes positivas en cuanto a la adopcioacuten de mayores formas de aprovechamiento de los recursos existentes en la Unidad Productiva
4 Ensentildear a utilizar las informaciones teacutecnicas y econoacutemicas apropiadas a los productores para que estos puedan convertirse en los verdaderos protagonistas en la solucioacuten de sus problemas
5 Esta sustentada en desarrollar capacidades de los agricultores y sus familias para que esteacuten debidamente capacitados y estimulados a adoptar tecnologiacuteas de produccioacuten basadas en la utilizacioacuten racional de los recursos disponibles en su propia finca
6 Promover la participacioacuten organizada de los productores rurales en acciones que generen beneficios para las comunidades mediante acciones que tengan relacioacuten con aspectos teacutecnicos y econoacutemicos tales como creacuteditos comercializacioacuten de cosechas adquisicioacuten de insumos teacutecnicos entre otros
7 Se desarrolla la aplicacioacuten de la investigacioacuten cientiacutefica y los nuevos conocimientos a las praacutecticas agrarias a traveacutes de la educacioacuten agriacutecola ganadera forestal y ambiental
En el Procesos de extensioacuten rural y comunicacioacuten influye
La Continuidad estos son asunto estatal y no ha perdido tener capacidad financiera La privatizacioacuten son servicios de extensioacuten rural privados servicios pagados total o
parcialmente por el productor o productora La Descentralizacioacuten la extensioacuten rural ha pasado de tener caraacutecter centralista en
cuanto a definicioacuten de programas de trabajo asignacioacuten de fondos que son accedidos a diferentes organizaciones o regiones autoacutenomas como organizacioacuten administrativa
Las Contrataciones puede ser por medio de una institucioacuten donante de fondos econoacutemicos y otra que lleva a cabo el trabajo de extensioacuten Los donantes (el estado cooperacioacuten internacional asociacioacuten de productores privados) y por instituciones que hacen el trabajo de extensioacuten (ONGs Universidades Asociaciones Cooperativas estado)
Los meacutetodos usados comuacutenmente
1 Meacutetodo de comunicacioacuten escrita (paternalista) En los libros escritos sobre extensioacuten rural se usa un modelo de comunicacioacuten envuelto en la transmisioacuten de mensajes desde el emisor al receptor Visto asiacute los emisores suelen ser personas de autoridad como gobiernos investigadores etc mientras que los receptores suelen ser agricultores pobres y sin educacioacuten reglada Aunque este modelo incluye una retroalimentacioacuten lo cierto es que los emisores tienen el control de proceso de comunicacioacuten
2 Meacutetodos participativos en los cuales el conocimiento y las opiniones de los agricultores se consideran tan importantes como las de los investigadores Estos procesos incluyen compartir informacioacuten y tomas las decisiones de modo conjunto Los teacuterminos interactivo y bottom-up (de abajo a arriba) se utilizan como herramientas fundamentales
3 Transferencia de tecnologiacutea (persuasivo + paternalista) Meacutetodo prevaleciente en los tiempos coloniales que reaparece en la deacutecada de los antildeos 70 y 80 del siglo XX en Asia
4 Trabajo persuasivo y participativo Puede verse auacuten hoy cuando las compantildeiacuteas privadas responden a las necesidades de los agricultores con tecnologiacutea propia
5 Desarrollo de recursos humanos (educativo + paternalista) Modelo seguido por universidades americanas y europeas para instruir a los agricultores que no pueden asistir a cursos a tiempo completo De este modo los alumnos pueden tomar sus propias decisiones sobre el uso que dan a la tecnologiacutea que adquieren
6 Facilitar el Empoderamiento (educativo + participativo) Este paradigma utiliza meacutetodos como el aprendizaje por experiencia y los intercambios entre agricultores-productores El conocimiento se consigue a traveacutes de procesos interactivos y a los participantes se les anima a tomar sus propias decisiones Los mejores ejemplos de este meacutetodo se encuentran en proyectos que utilizan las llamadas diacuteas de campo y el desarrollo tecnoloacutegico participativo
La informacioacuten como productos de los medios es un estilo representativo de la modernizacioacuten de la tecnologiacutea Si bien es esencial a la comunicacioacuten esta adquiere particularidades en las caracteriacutesticas de las poblaciones no solo en lo representativo del medio como medios masivos (Sea medio graacutefico radio
2 PRINCIPIOS DE LA EXTENSIOacuteN RURAL
Tener como fin al hombre y a la tecnologiacutea como instrumento Este principio nos induce a desarrollar mentalmente al individuo a traveacutes de una educacioacuten y capacitacioacuten sistematizada difundiendo moacutedulos de ensentildeanza en fase progresiva concatenada enlazada ordenada Este espiacuteritu de la extensioacuten es lo maacutes importante para el desenvolvimiento de la poblacioacuten por siacute misma Es importante que las personas (adolescentes joacutevenes y adultos) comprendan que el desarrollo social y crecimiento econoacutemico de la comunidad estaacute relacionado con la capacidad intelectual y de gestioacuten del hombre De su capacidad de liderazgo De su autonomiacutea individual de la organizacioacuten a que pertenece
La labor educativa de la Extensioacuten comienza con el poblador rural y donde este se encuentre En cualquier lugar donde se encuentre (en la casa en la finca por el pueblo haciendo sus gestiones en la capilla de su comunidad otros lugares) la oportunidad de capacitar al hombre del campo es una accioacuten que debemos ejecutarla Por ejemplo al llegar a una casa y viendo alrededor de la misma plantas frutales mal podadas o el ataque de alguna enfermedad amas de casa que auacuten cocinan en el suelo ese seraacute el momento de orientar algunas praacutecticas agronoacutemicas o de facilitar informaciones para mejorar las condiciones de trabajo en el hogar
La identificacioacuten de liacutederes El buen liacuteder es aquel que tiene influencia positiva frente a los demaacutes se despoja de su egoiacutesmo desarrolla un caraacutecter firme y busca el bien comuacuten Complementa la labor del extensionista o consultor en su tarea educativa y de capacitacioacuten apoyando y resaltando conceptos y praacutecticas orientadas por el teacutecnico ante sus compantildeeros Por ello es importante la identificacioacuten de liacutederes de parte de los educadores para el trabajo a realizar
Las relaciones puacuteblicas Las buenas relaciones humanas constituyen uno de los factores fundamentales para el eacutexito de todo emprendimiento El extensionista o consultor deberaacute desarrollar relaciones que faciliten sus labores articulando acciones entre personas e instituciones que promuevan y apoyen el desarrollo rural Se deben eliminar actitudes egoiacutestas personales e institucionales para lograr resultados que beneficien a la poblacioacuten
Desarrollar a las personas antes que a las cosas
Cultivar la mente hacieacutendola receptora al cambio (ldquoEl hombre no se rige solamente por el principio econoacutemico hay otras fuerzas que pueden hasta neutralizarlo completamenterdquo)
Ayudar a ayudarse a si mismo y brindar oportunidades de participacioacuten
Tener como fin el hombre y a la tecnologiacutea como instrumento (es mucho maacutes importante en extensioacuten rural el estimulo para el desarrollo mental y el desenvolvimiento de la poblacioacuten rural por si misma
OBJETIVO DE LA UNIDAD
Profundizar en las modernas teacutecnicas de intervencioacuten social alrededor de la cultura sin dejar a un lado el conocimiento de las herramientas de interpretacioacuten de las nuevas problemaacuteticas sociales
2 LA ANIMACION Y DESARROLLO
21 Conceptos
Animacioacuten Es un conjunto de teacutecnicas derivadas de la recreacioacuten que permiten planificar organizar y desarrollar diferentes actividades o juegos recreativos con el objetivo de crear un ambiente favorable en un grupo contribuyendo al incremento de las relaciones sociales en el mismo y a la satisfaccioacuten de los intereses y necesidades de las personas en su tiempo libre
El conjunto de acciones realizadas por individuos grupos o instituciones sobre una comunidad (o sector de la misma) y en el marco de un territorio concreto con el propoacutesito principal de promover en sus miembros una actitud de participacioacuten activa en el proceso de su propio desarrollo tanto social como cultural
Animar Es comunicar informar motivar darle vida a un grupo favorecer el Intercambio los conocimientos y las relaciones sociales mediante diferentes actividades y juegos recreativos es infundir entusiasmo animo alegriacutea propiciar un ambiente en el cual todas las personas se encuentren a gusto
Animador o extensionista Persona capaz de pensar elaborar planificar y ejecutar un programa de animacioacuten y luego investigar
Desarrollo hace referencia a acciones e iniciativas llevadas a cabo para mejorar la calidad de vida de las comunidades no urbanas Estas comunidades humanas que abarcan casi la mitad de la poblacioacuten mundial tienen en comuacuten una densidad demograacutefica baja Las actividades econoacutemicas maacutes generalizadas son las agriacutecolas y ganaderas aunque hoy pueden encontrarse otras muy diferentes al sector primario
El desarrollo rural debe tener en cuenta la cultura tradicional local ya que el medio rural es indisociable de su cultura propia Las acciones de desarrollo rural se mueven entre el desarrollo social y el econoacutemico Estos programas suelen realizarse por parte de comunidades autogestionadas autoridades locales o regionales grupos de desarrollo rural programas a escala continental (Programa de desarrollo rural de la Unioacuten Europea) ONGs organizaciones internacionales etc seguacuten el aacutembito rural que se tenga en cuenta
22232425262728 Funciones del animadorextensionista
7 Coordinar8 Organizar9 Motivar10 Participar11 Observar12 Evaluar
29210 Acciones del animador(a)extensionista
a) Promueve la creatividad de la persona y el desarrollo de sus capacidadesb) Facilita la conquista de la propia libertad con opciones cada vez mas autoacutenomas y
responsablesc) Potencia la capacidad de comunicacioacuten y ampliacutea el campo de la relacioacuten humanad) Favorece la participacioacuten y el compromiso para humanizar la vida y estructuras
sociales para lograr esa transformacioacuten social
211 Tareas del animador(a)extensionista
1 Los animadores de juegos resultan ser piezas claves pues muchas veces inconscientemente son los modelos de una manera de juego
2 Ha de saber adaptarse al nivel donde estaacuten los que empiezan a jugar3 Es importante que no etiquete ninguno de los resultados porque todos son validas y
de ellas se aprenden4 El animador(a) debe dejar el grupo fluir no cortaacutendoles y dejar salir lo que salga5 Su confianza no debe albergar demasiadas aspiraciones paternalistas6 El que dirige los juegos no debe facilitar excesivamente las cosas ni ahorrar trabajo
esfuerzo ni sudores Sino todo lo contrario ha de fluir la creatividad y descubrir las dificultades
7 La frustracioacuten puede ser otra herramienta para tomar conciencia La participacioacuten de mucha gente es un juego puede hacerlo excesivamente lento por eso no nos importe cortar un juego aun cuando hayan personas que no han hablado Hay que ensentildear a aprovechar los momentos para hacerlo
212213 Funciones de la animacioacutenLa animacioacuten estaacute orientada al cumplimiento de las siguientes funciones
Funcioacuten de socializacioacuten como instrumento de la integracioacuten de la persona y de los grupos sociales en la realidad compleja y cambiante en que se encuentran
Funcioacuten luacutedica y recreativa como estrategia de desarrollo y experimentacioacuten del tiempo libre como tiempo de disfrute enriquecedor y de autorrealizacioacuten
Funcioacuten educativa y cultural en su faceta de educacioacuten no formal posibilitando el aprendizaje para el autodesarrollo y en que la vivencia participativa de la cultura sea un medio maacutes para el crecimiento vital
Funcioacuten de regulacioacuten social como praacutectica de los valores democraacuteticos de igualdad social y desarrollando una accioacuten en cierta medida compensatoria respecto a las desigualdades socioculturales
Funcioacuten innovadora y criacutetica desde la reflexioacuten y el cuestionamiento de la realidad y la motivacioacuten para la actividad criacutetica y creativa de la misma sociedad contra situaciones de conformismo pasividad y estancamiento comunitario evitando caer en cualquier tipo de manipulacioacuten y simplificacioacuten normalizante respecto al statu quo social
214215 Teacutecnicas de animacioacuten
1 Dinaacutemicas de presentacioacuten se realizan cuando los participantes no se conocen y es importante conocer Expectativas Experiencias Conocimientos previos sobre el tema
2 Dinaacutemicas de afirmacioacuten son juegos en los que tienen un papel prioritario la afirmacioacuten de los participantes como personas y del grupo como tal Se ponen en juego los mecanismos en que se basa la seguridad en si mismo tanto internos (auto concepto capacidades) como con relacioacuten a las presiones exteriores (papel en el grupo exigencias sociales)
Los juegos afirmacioacuten tratan de potenciar los aspectos positivos de las personas o del grupo para favorecer una situacioacuten en las que tales se sientan a gusto en un ambiente promotor La afirmacioacuten es la base de una comunicacioacuten libre y de un trabajo en comuacuten posterior en condiciones de desigualdad
3 Dinaacutemicas de confianza son en su mayor parte ejercicios fiacutesicos para probar y estimular la confianza en uno mismo y en el grupo Construir la confianza dentro del grupo es importante tanto para fomentar las
actitudes de solidaridad y la propia dimensioacuten del grupo Como para prepararse para un trabajo en comuacuten por ejemplo para una accioacuten que puede aspirar riesgos o un trabajo que suponga un esfuerzo creativo
4 Dinaacutemicas de la comunicacioacuten son juegos que buscan estimular la comunicacioacuten entre los participantes e intentan romper las unidades de accionalidad de
comunicacioacuten verbal en el grupo en la que normalmente se establecen unos papeles muy delimitados Estos juegos pretenden favorecer la escucha activa en la comunicacioacuten verbal y
por otra parte estimular la comunicacioacuten no- verbal (expresioacuten gestual contacto fiacutesico o mirada) Para favorecer nuevas posibilidades de comunicacioacuten
El juego va a ofrecer para ello un nuevo espacio con nuevos canales de expresioacuten de sentimientos hacia el otro y la relacioacuten en el grupo
Los juegos rompen ademaacutes los estereotipo de comunicacioacuten favoreciendo unas relaciones mas cercanas y abiertas
5 Dinaacutemicas de resolucioacuten de conflictos cuando existen conflictos percibimos en los demaacutes y en nosotros mismos que ldquono estaacute en el horno para bollordquo En estos casos seraacute recomendable posponer el afrontamiento del conflicto o redisentildear el tiempo el espacio y estado emocional de los interlocutores para ellos se proponen algunas sugerencias uacutetilesa) Invitaciones a entrar en el proceso de negacioacutenb) Buscar el momento y lugar adecuadoc) Contribuir a crear un clima positivo y facilitador de la negociacioacuten
Conocer a los interlocutores personalmente (si es posible con antelacioacuten) Lograr que ambas partes se perciban como socios que buscan acuerdos
beneficiosos para todo Hacer reiacuter el sentido del humor es un buen recurso para disipar tensiones Cambiar guiones respecto a la otra parte
d) Buscar oportunidades para desmentir con nuestro comportamiento las expectativas negativas de la otra parte respecto a nosotros
e) Pensar que las emociones juegan un importante papel en el proceso de la negociacioacuten y pueden conducir aun callejoacuten sin salida( los interlocutores pueden venir dispuestos a montar bromas pueden sentirse amenazados u hostilesSi definimos el conflicto con claridad y precisioacuten hemos recorrido la mitad del camino hacia la solucioacuten si damos este paso en falso podemos vernos enredados durante horas en un ldquodialogo de besugordquo
f) Se utilizan gestos simboacutelicos con impacto emocional palabras gestos que pueden producir un impacto emociona positivo una broma una disculpa1 Piensa antes de decir o hacer algo iquestEstariacutea bien lo que voy a decir iquestLe
fastidiariacutea si hago esto2 Hable con la otra persona (tu amigo tu compatriota) para descubrir cual es el
conflicto3 Dialogar amablemente e intentar llegar aun acuerdo4 Pon en praacutectica lo que hayas acordado
6 Dinaacutemicas de cooperacioacuten son juegos en los que la colaboracioacuten entre los participantes es un elemento esencial ponen en cuestioacuten los mecanismos de los juegos competitivos creando un clima distendido y favorables a la cooperacioacuten en el grupo
Aunque en muchas ocasiones existe el objetivo de una finalidad comuacuten en el juego esto no quiere decir que eacuteste se limita a buscar esa finalidad sino a construir un espacio de cooperacioacuten creativa en el que el juego es un experiencia luacutedica
Luacutedica es la necesidad del ser humano de sentir ex presar comunicar y producir emociones primarias como reiacuter gritar llorar y gozar emociones orientadas hacia la entretencioacuten la diversioacuten y el esparcimiento poseyendo una ilimitada cantidad y formas medios de expresioacuten como lo manifiesta el profesor
3 2 DESARROLLO ORGANIZATIVO
31 Concepto
Las organizaciones son sistemas sociales basados en intereacutes mutuo por lo cual las actividades que eacutestas comprenden estaacuten regidas por leyes sociales y psicoloacutegicas al igual que las personas tienen necesidades psicoloacutegicas desempentildean papeles sociales y guardan una posicioacuten particular
Una institucioacuten organizada consiste no solamente de una estructura organizacional sino de ciertos sentimientos entre sus miembros un sentido de pertenecer a la organizacioacuten de identificarse con ella sus propoacutesitos
ldquoLa organizacioacuten no es un esqueletordquo
323334 La importancia del desarrollo organizativo
1 Las organizaciones pueden servir como intermediarias entre la gente campesina y las instituciones grandes
2 Pueden distribuir grandes prestamos bancarios entre cientos de pequentildeos agricultores3 Pueden ayudar a que los agricultores vendan sus productos directamente a
mayoristas o a comerciantes al por menor4 Pueden servir como canal de dialogo entre un servicio de extensioacuten y miles de
agricultores5 Muchos problemas agriacutecolas solo pueden ser resueltos a traveacutes de una organizacioacuten
(otorgamiento de creacutedito formacioacuten de capital campesino a traveacutes del ahorro el control del sobrepastoreo la coordinacioacuten de grandes proyectos de riego la eliminacioacuten de ciertos insectos y roedores la investigacioacuten y extensioacuten agriacutecola el transporte y venta de insumos agriacutecolas y la presioacuten del campesinado sobre el gobierno para que eacuteste emita leyes favorables y provea servicios necesarios
6 Muchos servicios existen y son apoyados si la gente se organiza para proveerlos
7 Las organizaciones pueden dar permanencias a nuestro trabajo Aunque la clase de organizacioacuten puedes ser muy sencilla la gente necesita estar organizada para seguir desarrollando nuevas tecnologiacuteas y difundieacutendolas entre las comunidades
8 Si la gente campesina alguna diacutea va a compartir con el mundo de afuera tiene que estar organizada Actualmente la competencia entre la gente campesina y la gente con maacutes recursos es extremadamente desigual Los otros sectores no solamente tienen mas fuerzas econoacutemicas sino que tambieacuten estaacuten mejor organizadas
35 Clasificacioacuten de las organizaciones
Organizacioacuten formal Es la estructura intencional que guiacutea la forma en que deben realizarse las actividades Es el conjunto de relaciones planificadas conscientes y voluntariamente fijadas que persiguen el cumplimiento de los fines de la organizacioacuten Se preestablece una jerarquizacioacuten de la autoridad y la responsabilidad en la organizacioacuten siendo clave aquiacute el subsistema de administracioacuten
Organizacioacuten informal Conjunto de relaciones espontaacuteneas que surgen entre los miembros de la organizacioacuten formal Esto contribuye a formar entre ellos sentimientos de pertenencia implicacioacuten con la organizacioacuten formal satisfaccioacuten personal respeto propio y cohesioacuten grupal
Tipos de organizaciones
Organizaciones con fines de lucro formales y centralizadas Como las pequentildeas empresas cuyo principal objetivo es lograr un beneficio o utilidad Para ello tienen una estructura organizacional formal (aunque sea baacutesica) y la autoridad suele concentrarse en el duentildeo o propietario (quieacuten tiene la uacuteltima palabra)
Organizaciones con fines de lucro formales y descentralizadas Por ejemplo las grandes corporaciones transnacionales que tienen entre sus principales objetivos el lograr un beneficio o utilidad cuentan con una estructura y sistema organizacional formal y delegan a sus oficinas regionales la capacidad de tomar decisiones para responder oportunamente al mercado o a las condiciones sociopoliacuteticas del paiacutes donde se encuentran sin tener que solicitar autorizacioacuten para ello
Organizaciones con fines de lucro informales y centralizados Como ejemplo podriacuteamos citar a las microempresas (que suelen tener entre 2 y 10 empleados o familiares que trabajan realizando alguna labor) las cuales suelen operar en la informalidad al no tener medios oficiales externos (como papeles que dan feacute de su existencia ante el estado) e internos (como un organigrama) Sin embargo tienen el objetivo de generar un beneficio o utilidad y son altamente centralizadas porque la autoridad recae sobre el propietario o jefe de familia
Organizaciones sin fines de lucro formales y centralizadas El ejeacutercito la policiacutea los ministerios y otras entidades del Estado son claros ejemplos de este tipo de organizaciones
Organizaciones sin fines de lucro formales y descentralizadas Por ejemplo las ONGacutes internacionales que delegan gran parte de la toma de decisiones a sus oficinas regionales para que puedan responder con prontitud a las necesidades de su sector o campo de accioacuten
Organizaciones sin fines de lucro informales y centralizadas Por lo general son grupos de personas que por lo iniciativa de una persona considerada liacuteder de opinioacuten (a la cual siguen por su carisma y prestigio) se reuacutenen informalmente para realizar alguna actividad especiacutefica como reunir regalos para obsequiarlos a nintildeos pobres en navidad o reunir fondos para ayudar a una familia en dificultades econoacutemicas etc
Organizaciones sin fines de lucro informales y descentralizadas En algunas ocasiones la idea de un liacuteder de opinioacuten (por ejemplo de reunir y obsequiar regalos en navidad) se convierte en un modelo a seguir y es exportado a otros lugares donde otras personas siguen la idea pero tomando sus propias decisiones
36Pasos para establecer una organizacioacuten
Clarificacioacuten organizativa
Disentildear la estructura organizativa Identificar aacutereas de actividad y sub aacutereas Distribuir el trabajo entre departamentos y personas que colaboran entre siacute Jerarquizar responsables de aacuterea y establecer colaboraciones Fijar Organigramas y niveles profesionales Clarificar puestos estrateacutegicos de soporte y operativos
Descripcioacuten de puestos de trabajo
Clarificar ordenar y graduar la situacioacuten posicioacuten e importancia organizativa del conjunto de puestos
Describir la misioacuten aacutereas de responsabilidad e importancia de cada puesto Definir el perfil requerido para ocupar un puesto Establecer las relaciones externas e internas de cada puesto
Valoracioacuten de puestos de trabajo
Determinar el valor objetivo de un puesto en relacioacuten a los demaacutes puestos Comparar el peso de cada puesto de trabajo en relacioacuten a otras Compantildeiacuteas Clarificar la posicioacuten organizativa de cada puesto Determinar y establecer puestos claves
37 DISENtildeO DE UNA ORGANIZACIOacuteN EN NICARAGUA
1 Aspectos sociales
a) Nombre de la organizacioacuten el nombre puede ser una cooperativa asociacioacuten fundacioacuten instituto universidad etc
b) Razoacuten socialc) Disentildeo de logotipo de la organizacioacutend) Ubicacioacuten de la organizacioacuten se describe la direccioacuten de las oficinas que puede ser
en la regioacuten a nivel nacional o local teleacutefonos telefax correo electroacutenico pagina web
2 Aspectos legales
a) Personeriacutea Juriacutedica
Estructura constitutiva del organismo (en el que se describe el nombre de la organizacioacuten tipo de organizacioacuten la fecha de la constitucioacuten el nuacutemero de inscripcioacuten en el Ministerio de Gobernacioacuten de Nicaragua los objetivos generales y especiacuteficos nombres y numero de socios y socias derechos deberes de los socios y socias etc) esta es otorgada por la Asamblea Nacional de la Republica de Nicaragua
b) Inscripcioacuten en la Gaceta Diario Oficial del Gobierno de Nicaraguac) Numero RUC (Registro Uacutenico del Contribuyente) que tiene asignado en la DGI
con motivo de su inscripcioacutend) Basado en el Coacutedigo del trabajo y en la Ley de contrataciones del estado En el
MITRAB (Ministerio del Trabajo de Nicaragua)
38 3 Aspectos poliacuteticos
a) Registro de proveedores del Estadob) Declaracioacuten de impuestos en la DGI (Direccioacuten General de Impuestos)c) Pagos de seguro social e INATEC (Instituto Nacional tecnoloacutegico)d) Presentacioacuten de estados financieros al MINGOB (Ministerio de gobernacioacuten) Y
certificacioacuten de Junta directiva
4 Aspectos econoacutemicos
La organizacioacuten puede trabajar con fondos propios de los socios (as) Financiamiento nacional por proyectos o programas (Instituto de Desarrollo Rural IDR
Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente MARENA etc) Bancos privados o estatales Financiamiento por organismos donantes (PENUD BID FAO etc) Productoresas privados (asociaciones cooperativas fundacioacuten etc)
5 Aspectos tecnoloacutegicos
Oficinas o infraestructura (Junta directiva Gerente coordinadores teacutecnicos auditorio sala de espera biblioteca cafeteriacutea servicios higieacutenicos bodega parqueo)
Servicios baacutesicos (agua(ENACAL) luz eleacutectrica(UNION FENOSA) internet y servicios telefoacutenicos(CLARO)
Equipos de oficina (muebles sillas escritorios archivos computadoras scanner impresoras telefax teleacutefonos proyector de imaacutegenes fotocopiadoras planta eleacutectrica tanque para almacenar agua potable extintor contra incendios sentildealizacioacuten cafetera vasos platos cubiertos servilletas microondas etc)
Materiales de oficina ( papel carta papel de oficio papelografos cartulinas de colores marcadores pizarra acriacutelicas libros revistas engrapadora clips guillotina o cortadora de papel encolochadora papel sellado toners carpeta sobres de manila sobres con logotipo recibos (entrada de salida de bodega etc) talonarios de cheques etc laacutepices lapiceros etc)
Equipos de campo (bruacutejulas GPS(Sistema de Posicioacuten Geograacutefica) cintas geomeacutetricas biomeacutetricas biodegradables mecates grabadoras caacutemara fotograacutefica reloj de campo capotes botas de hule tabla de campo calculadora cientiacutefica regla de campo laacutepiz lapicero papel bond libreta de campo hoja de asistencia teacutecnica etc
Herramientas de campo machetes traje contra incendios forestales bombas de mochila para fumigar azadones piochas regadoras palas bolsas etc
Equipos de movilizacioacuten y de trabajo en el campo camionetas 4x4 motocicletas de campo Jeep tractor cosechadora sembradora gradas etc
ltlt
6 Proveedores Y prestadores de servicio externo
Libreriacuteas (San Jeroacutenimo Samuel etc) Suministro de computo (SuminADAPRIN etc) Equipos y estudios ( Ferreteriacuteas (Jenny) Servicios agriacutecolas (Gurdian agrodersa fertosa AGROCENTRO etc) Viveros forestales frutales semillas ornamentales Bancos nacionales (Tener cuentas bancarias en coacuterdobas y en doacutelares en los
diferentes bancos del paiacutes (Banpro Banades BDF etc)
Suministro de combustible (Gasolineras) Suministros de supermercados Suministro de revistas (Catie INTA MARENA etc) Servicios automotrices y electricidad Servicios de reparacioacuten y mantenimiento de computadoras y redes
7 Recursos fiacutesicos
Ingenieros(as) agroacutenomos (as) Ingenieros(as) forestales Ingenieros(as) agriacutecolas Socioacutelogo (a) Doctor o medico veterinario Contador(a) Especialistas agropecuarios forestales o ambientales Bioacutelogos(as) Ecoacutelogos (as) Guardabosques o guardaparques Teacutecnico de computo o sistemas Secretaria ejecutiva o asistente administrativa Afanadoras Choferes Celadores
8 plan estrateacutegico de la institucioacuten
a organigrama
Asistente administrativa
RR HH
Departamento administrativo
Direccioacuten ejecutiva
Asamblea general
b visioacuten se define como el camino al cual se dirige la empresa a largo plazo y sirve de rumbo y aliciente para orientar las decisiones estrateacutegicas de crecimiento junto a las de competitividad
c Misioacuten es el motivo propoacutesito fin o razoacuten de ser de la existencia de una empresa u organizacioacuten porque define 1) lo que pretende cumplir en su entorno o sistema social en el que actuacutea 2) lo que pretende hacer y 3) el para quieacuten lo va a hacer y es influenciada en momentos concretos por algunos elementos como la historia de la organizacioacuten las preferencias de la gerencia yo de los propietarios los factores externos o del entorno los recursos disponibles y sus capacidades distintivas
d objetivos generales o especiacuteficos Son declaraciones que describen la naturaleza el alcance el estilo los ideales y suentildeos de una organizacioacuten para el mediano y largo plazo En conjunto configuran una definicioacuten operativa de la visioacuten y cuyo logro nos permite saber si la hemos alcanzado
e FODA (Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas) El Anaacutelisis DAFO tambieacuten conocido como Matriz oacute Anaacutelisis DOFA o tambieacuten llamado en algunos paiacuteses FODA es una metodologiacutea de estudio de la situacioacuten competitiva de una empresa en su mercado (situacioacuten externa) y de las caracteriacutesticas internas (situacioacuten interna) de la misma
f valores institucionales Acuerdos que inspiran y rigen la vida de la entidad orientados a asegurar la eficiencia integridad transparencia y el logro de sus objetivos corporativos Tienen caraacutecter obligatorio por ser acuerdos de comportamiento razoacuten por la cual deben ser compartidos por todos los funcionarios
g Control interno
Se hacen auditorias externas anualmente en la parte contable Los organismos cooperantes hacen evaluaciones de avances Mensualmente los teacutecnicos de campos reportan avances fiacutesicos en los informes La direccioacuten de la empresa reporta informes mensuales trimestrales y anuales a
los cooperantes El coordinador supervisa el avance de actividades en el campo con visitas de
campo Al final de los proyectos los cooperantes evaluacutean los resultados obtenidos del
proyecto
h definicioacuten de estrategias de trabajo
Estrategia corporativa son los lineamientos de la empresa (sostenibilidad en el manejo de los recursos equidad de genero medio ambiente)
Estrategia competitiva que proyectos ejecutara el organismo con fondos de distintos tipos ya sea revolvente o no con tasas de intereses bajos flexibles combinacioacuten de proyectos o donaciones
Estrategia funcional
1 Administrador financiero
Vigilar la administracioacuten financiera Control presupuestario Control de gastos administrativos
2 Direccioacuten ejecutiva
Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos productivos Elaborar contenidos estrategia marcos loacutegicos plan de trabajo cronogramas de
actividades en cada proyecto a gestionar Coordinar a los gerentes y equipos de cada proyecto Defender las propuestas de proyectos ante los donantes o financieros Coordinar cada componente dentro de los proyectos
3 coordinacioacuten de proyectos
Planificar mensualmente actividades de campo con el equipo teacutecnico Velar por el buen uso de los materiales y responsabilidades dentro de la
organizacioacuten Velar el cumplimiento eacutetico profesional del equipo Desarrollar actividades propuestos en el proyecto Planificar informar y dirigir actividades definidas en el marco loacutegico del proyecto Supervisar dirigir corregir capacitar al equipo teacutecnico
4 Equipo teacutecnico
Desarrollar todas las labores en el campo designadas en la planificacioacuten anual (POA)
Brindar asistencia teacutecnica Capacitar a beneficiarios y beneficiarias
i poliacuteticas empresariales
Informacioacuten de los sitios o comunidades Organizacioacuten de los afectados por el proyecto Planificacioacuten y actividades de proyectos Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos Plan de ejecucioacuten de proyectos (liacuteneas estrateacutegicas y los resultados Evaluacioacuten y control de los proyectos
j Tipos de proyectos
Agriacutecolas Ganaderos Forestales y agroforestales Industriales Eco turiacutesticos agro turiacutesticos Ambientales (cambio climaacutetico) Creacuteditos Desarrollo rural y cooperativo Organizacioacuten comunitaria Artesanales Genero y desarrollo
k poblacioacuten meta
Productores privados Comunidades rurales (productores individuales) Asociacioacuten de productores Cooperativas Viveristas individuales Estudiantes rurales Lideres comunitarios y municipales
L planificacioacuten y estructuracioacuten de un proyecto o programa
Recolectar la Informacioacuten de la comunidad a traveacutes de Diagnoacutestico raacutepido participativo DRP o Diagnostico Raacutepido Rural (DRR)
Necesidades y problemas de la zona de influencia del proyecto Determinar los objetivos generales y especiacuteficos del proyecto Formulacioacuten del proyecto o programa
Aprobacioacuten Ejecucioacuten de las actividades Seguimiento evaluacioacuten y control
4 ORGANIZACIONES DE NICARAGUA A FINES CON LA EXTENSION RURAL
1 Ministerio de Agricultura y Forestal (MAGFOR)2 Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente(MARENA)3 Instituto Nacional Forestal (INAFOR)4 Instituto Nacional de Turismo (INTUR)5 Policiacutea Nacional (PN)6 Ejeacutercito Nacional (EN)7 Consejo Nacional Forestal (CONAFOR)8 Consejos Regionales Autoacutenomos (CRA)9 Asociacioacuten de municipios 10 Alcaldiacuteas Municipales11 Instituto de Desarrollo Rural (IDR)12 Instituto Nicaraguumlense de Estudios Territoriales (INETER) 13 Instituto nicaraguumlense de Fomento Municipal (INIFOM)14 Instituto nicaraguumlense de Tecnologiacutea Agropecuaria (INTA)15 Ministerio de Educacioacuten Cultura y Deporte (MECD)16 Ministerio de la salud (MINSA)17 Unioacuten nacional de Agricultores y Ganaderos (UNAG)
ORGANIZACIONES FINANCIERAS DE PROYECTOS RURALES
1 Agencia Interamericano de Desarrollo (AID)2 Banco Interamericano de Desarrollo (BID)3 Cooperative for assistance and Relief Everywhere Inc (CARE)4 Danish International Development Agency (DANIDA)5 Unioacuten Europea (UE)6 Food and Agriculture Organization of the United Nations (FAO)7 Deutsche Gesellschsft fur technische Zusammenarbeit (GTZ)8 Japan International Cooperation Agency (JICA)9 Norwegan Agency for Development Cooperation (NORAD)10 United States Agency for International Development (USAID)11 United States Departamento of Agriculture (USDA)12 Wold Food ProgrammePrograma Mundial de Alimentos (WFPPMA)
3 TRANSMISIOacuteN DE INFORMACIOacuteN
EL Extensionismo significa ldquodifundir ldquolos conocimientos la informacioacuten y las habilidades teacutecnicas comerciales o artiacutesticas generadas en una institucioacuten de educacioacuten yo investigacioacuten
Cuando la transmisioacuten de informacioacuten conocimientos yo habilidades es dirigida hacia los productores agropecuarios se denomina ldquoextensionismo agropecuariordquo y cuando se dirige al medio rural en su conjunto se conoce como ldquoextensionismo rural
Los extensionistas rurales transmiten la informacioacuten a traveacutes de
Comunicacioacuten Interna orientada a lograr consenso interno sobre las metas y los mensajes antes de que se comuniquen externamente Esta dimensioacuten es esencial tanto si se aplica a iniciativas de poliacuteticas puacuteblicas como a una campantildea o proyecto
Comunicacioacuten corporativa encargada de explicar lo que es una organizacioacuten y lo que hace Esta comunicacioacuten construye las bases de la confianza al permitir que la institucioacuten se comprometa en un diaacutelogo y fortalezca la confianza en su trabajo
414243 METODOS DE EXTENSION RURAL
A nivel institucional Elaboracioacuten de TDR (Teacuterminos de Referencia) Formacioacuten y contratacioacuten de equipos de trabajo (coordinador(a) equipo teacutecnico) Preparacioacuten del Plan Operativo Anual (POA) Capacitacioacuten del equipo teacutecnico Planificacioacuten mensual semanal convenios con entidades locales (Alcaldiacuteas municipales liacutederes comunitarios
entidades a fines etc)
A nivel local Organizacioacuten de los beneficiarios y beneficiarios en grupos homogeacuteneos o seguacuten la
practica Levantamiento de informacioacuten de la comunidad Diagnostico raacutepido participativo de la finca Presentacioacuten del proyecto y sus componentes Firma de contratos o convenios de cumplimiento con los beneficiarios y beneficiarias
A nivel teacutecnicobeneficiario
Capacitaciones grupales e individuales Intercambio de experiencias y potenciales entre productores locales Encuentros entre productores teacutecnicos y entidades Giras de intercambio y aprendizaje con otras comunidades Experimentacioacuten a pequentildea escala
Talleres metodoloacutegicos y teacutecnicos (uso de materiales didaacutecticos y medios audiovisuales)
Utilizacioacuten de dinaacutemicas seguacuten la necesidad Visitas individuales y grupales del teacutecnicos al beneficiario y beneficiaria Supervisiones del organismo ejecutor Participacioacuten en asamblea general Visitas de pasantes en la comunidad Entrega de material con informacioacuten (cartilla folletos panfletos revistas etc) Uso de la metodologiacutea aprender-haciendo Sistematizacioacuten de las experiencias por parte de los liacutederes Participacioacuten en foros ferias congresos etc Giras de intercambio fuera del paiacutes
RESULTADOS ESPERADOS DEL EXTENSIONISMO RURAL
1 Un incremento en los ingresos de los productores y una mayor competitividad de estos
2 La adopcioacuten de nuevas y maacutes eficientes formas de hacer las cosas por parte de los productores
3 La conservacioacuten y uso racional de los recursos naturales de una zona o regioacuten4 El mejoramiento del nivel y la calidad de vida de los habitantes del medio rural5 Una fuerte interaccioacuten entre los investigadores y los productores para la deteccioacuten y
solucioacuten de problemas de caraacutecter teacutecnico y cientiacutefico6 Un incremento neto en la actividad econoacutemica agropecuaria
4 ASISTENCIA PARA RESOLVER PROBLEMAS O PLANIFICACION
La asistencia teacutecnica en un programa proyecto de extensioacuten es de acuerdo a los componentes planificados en la formulacioacuten del proyecto con el fin de desarrollar actividades que conlleven al cumplimiento del objetivo del proyecto por ejemplo se citan algunos
1 Componente creacutedito revolvente consiste en otorgar creacuteditos a grupos homogeacuteneos o individuales despueacutes de haber analizado la situacioacuten legal con que garantiza que la semilla se utilizaraacute en actividades dentro del programa o proyecto de desarrollo rural Y luego despueacutes de un corto plazo recuperar cartera estos creacuteditos son significativos con tazas de intereses pequentildeas para luego tener capital para el proacuteximo antildeo de proyecto
2 Componente organizacioacuten comunitaria se organiza a la comunidad o se retoma la organizacioacuten local en grupos de intereacutes de acuerdo a jerarquizacioacuten
3 Componente forestal Consiste en asistir ensentildear sobre manejo de bosque actividades silviculturales extraccioacuten forestal comercializacioacuten cumplimiento de la parte legal del paiacutes establecimiento de viveros y plantaciones forestales frutales ornamentales parques arboreto aacutereas verdes elaboracioacuten de artesaniacuteas etc
4 Componente agroforestal (SAF) consiste en establecer diferentes sistemas combinados en la finca tales como cortinas rompe vientos cercos vivos sistemas taungyas sistemas agrosilvopastoriles etc
5 Componente manejo integral de fincas consiste realizar actividades en la ordenacioacuten de la finca manejo de la ganaderiacutea ya sea mayor o menor produccioacuten agriacutecola con diversas especies cultivos no tradicionales manejo de cafeacute y otros tanto en establecimiento manejo actividades culturales y muchas veces en la comercializacioacuten
6 Componente medio ambiente consiste en actividades de educacioacuten ambiental que se ensentildean a la comunidad para reducir un poco con la contaminacioacuten ambiental Se realizan muchas actividades con los beneficiarios directos e indirectos como jornadas escolares celebraciones festividades participacioacuten en foros ambientales limpieza general de la comunidad brigadas contra incendios forestales equipamientos conservacioacuten de la flora y fauna silvestre uso de productos naturales y reducir los productos quiacutemicos conservacioacuten de los acuiacuteferos la fertilidad del suelo etc
SAF PecuariaAgricultura
Comisioacuten manejo de finca
Brigadas contra incendios forestales
Comisioacuten de proteccioacuten del bosque
Conservacioacuten de suelos
Comisioacuten huertos familiares
Comisioacuten reforestacioacuten
Comisioacuten medioambiente
FiscalVocalSecretario
Junta directiva de la comunidad
Coordinador presidente o liacuteder
7 Componente de equidad de genero consiste en motivar a la poblacioacuten rural ya sea hombres o mujeres en igualdad de oportunidades a la participacioacuten y el beneficio en los programas de desarrollo rural
5 SEGUIMIENTO EVALUACIOacuteN Y CONTROL DEL PROCESO DE EXTENSIOacuteN
El seguimiento la evaluacioacuten y el control involucra el examen de los resultados obtenidos de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten o proyecto En este proceso se cumplen las siguientes funciones
Llevar a cabo una evaluacioacuten constante de la evolucioacuten del programa de extensioacuten para garantizar su permanente actualizacioacuten
Aplicar un sistema de seguimiento de las actividades del programa o proyecto para establecer los niveles de cumplimiento de las actividades y la eficiencia de los extensionistas en la ejecucioacuten de actividades
Evaluar la evolucioacuten del desarrollo productivo como efecto directo o indirecto de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten
Evaluar la capacidad administrativa para alcanzar las metas y objetivos propuestos originalmente en el programa o proyecto
Establecer y realizar si es necesario la replanificacioacuten del programa de extensioacuten Hacer un anaacutelisis de las metas postuladas y de las que efectivamente se alcanzaron Los mecanismos instrumentales elegidos para alcanzar las metas propuestas la
capacidad operativa y control Evaluar el financiamiento del proyecto
Conclusioacuten de un proceso o disentildeo de un proyecto o programa de extensioacuten rural
Fases del disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
DIAGNOSTICO DEFINICION DEL PROYECTO
OBJETIVOS COMPONENTES DEL PROGRAMA
Es la aplicacioacuten de los principales problemas regionales y rurales y la identificacioacuten de soluciones
Se aplica la concepcioacuten del programa o proyecto de extensioacuten y el contexto conceptual
Se definen los objetivos del proyecto en teacuterminos generales y para cada componente
Se describen cada uno de los componentes y de acuerdo con su orientacioacuten estrategia y poliacuteticas
potenciales asiacute como de posibles proyectos y actividades de extensioacuten
y regional donde se ejecutaraacute y se plantean los componentes
que involucra
Esquema detallado del proceso de disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
METAS ACTIVIDADES PROGRAMACION ORGANIZACIOacuteN Y ADMINISTRACION
Para cada uno de los objetivos y de acuerdo con los componentes se establecen metas factiblesEs la cuantificacioacuten y calificacioacuten temporal y espacial de los resultados a obtener
Es el desglose de las metas en actividades y tareas asiacute como la evaluacioacuten de la factibilidad de cada una de ellos
Se ordenan las actividades de acuerdo con su secuencia temporal y se construyen las redes de programacioacuten
Todo programa de extensioacuten para su ejecucioacuten establece la organizacioacuten y administracioacuten maacutes adecuada En este punto se define el tipo de estructura funciones de los organismos responsabilidades y el reglamento del trabajo
PRESUPUESTO SISTEMA DE SEGUIMIENTO EVALUACION Y CONTROL
La descripcioacuten de actividades y la definicioacuten de la organizacioacuten y administracioacuten hace posible definir los costos del programa El presupuesto se elabora utilizando el sistema de presupuesto por programa (componente)
Se describe el sistema de evaluacioacuten y control que se emplearaacute la informacioacuten que se utilizaraacute y la intensidad con la cual se realizaraacute
BIBLIOGRAFIA
1 wwwcibersociedadnetarchiarticulophp3art=196 2 Tics en la extensioacuten rural nuevas oportunidades3 httpagrounceduar4 wwwslidesharenetmodelos-de-comunicacion 5 Manual de extensioacuten rural agropecuario Ricardo Rodriacuteguez A6 Cartilla del extensionista rural wwwcorecaorg7 Rol del extensionista agropecuario Matiasconceptoscomardes8 Cattaneo C Elementos de Extensioacuten Rural Facultad de Agronomiacutea Bs As 1981
pp9 (mimeografiado)9 Curriel LC Capacitacioacuten para el Desarrollo Rural El caso del Centro Demostrativo y
de Capacitacioacuten del FIRA en Tezoyuca Morelos Tesis de Maestriacutea Colegio de Postgraduados Meacutexico 1989
10 FAO La Extensioacuten Rural en Ameacuterica Latina y el Caribe Roma 197111 Fisher J y Wisselman R Capacitacioacuten en Extensioacuten Agriacutecola Un manual para
programas de capacitacioacuten CECSA Meacutexico 197912 INTA Seminario de Extensioacuten Rural Bs As 198713 Mauner A La Extensioacuten Agriacutecola Manual de Consulta (versioacuten abreviada) FAO
Roma 197314 Novoa Andreacutes Seminario Latinoamericano sobre mejoramiento de la produccioacuten y
productividad del pequentildeo productor en el Desarrollo Rural Informe teacutecnico Nordm 12 IICA San Joseacute Costa Rica 1980
15 Pintildeeiro M y Trigo E Cambio Teacutecnico en el Agro Latinoamericano IICA Costa Rica 1983
16 Rogers E y Svenning L La Modernizacioacuten entre campesinos Fondo de Cultura Econoacutemica Meacutexico 1972
17 Reichart N Metodologiacutea de Extensioacuten Rural INTA EEA Paranaacute Argentina 197118 Tortarolo G Anaacutelisis de la Metodologiacuteas de Extensioacuten Rural en cuatro regiones de la
Repuacuteblica Mexicana Tesis de Maestriacutea Colegio de Postgraduados Meacutexico 1990
Pasividad Las personas participan cuando se les informaSuministro de informacioacuten Las personas participan respondiendo a una encuestaParticipacioacuten por consulta Las personas son consultadas por agentes externos que escuchan su punto de vistaParticipacioacuten por incentivos Las personas participan proveyendo principalmente trabajo u otros recursos a cambio de incentivosParticipacioacuten funcional Las personas forman grupos de trabajo para responder a los objetivos del proyectoParticipacioacuten interactiva Los grupos locales organizados participan en la formulacioacuten implementacioacuten y evaluacioacuten de los proyectosAuto desarrollo Los grupos locales gestionan recursos sin esperar que lleguen agentes externos
Educacioacuten y proceso educativo (enfoque exoacutegeno y endoacutegeno)
La educacioacuten es una actividad dirigida a transformar las circunstancias a traveacutes de la transformacioacuten de los sujetosrdquo Se define la educacioacuten como un proceso debido a que exige y sostiene un enfoque netamente dinaacutemico que por otro lado responde a su misma estructura y a su propia naturaleza Es proceso porque es una serie continua y progresiva de aconteceres de fenoacutemenos y de estadios cuyos componentes interaccionan se influyen los unos a los otros
Tomado asiacute el proceso educativo revela por lo menos tres facetas1 La del pasaje de un estadio inicial a otro final 2 La del cauce dentro del cual se ordena este pasaje 3 La de constituir una serie de efectos escalonados mutua y progresivamente
dinamizados Todo lo dicho nos permite caracterizar al proceso educativo como intencional gradual y continuo
Si bien todas estas afirmaciones cuentan con un amplio consenso nos vamos a encontrar con que no todos concebimos el hecho educativo de la misma manera Asiacute tambieacuten se puede ver que a cada tipo de educacioacuten corresponde una determinada concepcioacuten y una determinada praacutectica de la comunicacioacuten
Principales enfoques educativos endoacutegenos y exoacutegenosEn cuanto al enfoque educativo se reconocen modelos pedagoacutegicos de tipo exoacutegeno o endoacutegeno con diferentes concepciones de aprendizaje diferentes objetivos diferentes asignaciones de roles de educadores y educandos y diferentes resultados pedagoacutegicos entre otros
Los modelos pedagoacutegicos exoacutegenos se denominan asiacute por estar planteados desde fuera del destinatario como externos a eacutel el productoreducando es visto como objeto de la educacioacuten (es a quien se educa) En tanto el modelo endoacutegeno parte (o estaacute concebido) desde el sujeto (productoreducando) que lleva adelante el proceso
Los modelos pedagoacutegicos y su relacioacuten con extensioacuten rural
Modelos exoacutegenos Centraacutendose en los modelos exoacutegenos se pueden distinguir baacutesicamente dos enfoques de comunicacioacuten que se vinculan con determinados modelos pedagoacutegicos ellos son1 La pedagogiacutea transmisora2 La pedagogiacutea persuasoria o conductista
Pedagogiacutea Transmisora (Con eacutenfasis en los contenidos) El teacutecnico o extensionista el instruido el que sabe acude a ensentildear al ignorante al que no sabe Corresponde a la educacioacuten tradicional basada esencialmente en la transmisioacuten de los contenidos y valores del profesor al alumno de la eacutelite a la masa de una generacioacuten a otraPaulo Freile calificoacute de bancaria a este tipo de pedagogiacutea El educadorextensionista deposita conocimientos en la mente de educandoproductor Se trata de inculcar nociones de introducirlas en la memoria del alumnoproductor el que es visto como receptaacuteculo o depoacutesito de informacioacuten solamente Este enfoque pedagoacutegico informa pero no forma es vertical autoritario y paternalista Paulo Freire afirma que sirve para la domesticacioacuten del hombre y en su libro ldquoLa pedagogiacutea del oprimidordquo compara los roles desempentildeados por ambos protagonistas del proceso
EDUCADOR| EXTENSIONISTA EDUCANDO| PRODUCTOR
1 Es siempre quien educa 1 Es siempre el que es educado2 Es quien habla 2 Es quien escucha3 Prescribe norma 3 sigue las prescripciones4 Escoge los contenidos 4 Los recibe como depoacutesito5 Es siempre quien sabe 5 Es el que no sabe6 Es el objeto del proceso 6 Es el objeto del proceso
Su objetivo es que el educando productor memorice acumule
Pedagogiacutea persuasoria o conductista (con eacutenfasis en los efectos) Consiste esencialmente en moldear la conducta de los educandosproductores de acuerdo a objetivos previamente establecidos
Las bases psicoloacutegicas de este modelo son el mecanismo de estiacutemulo - respuesta por medio del cual se crean haacutebitos determinados en el individuo (parte del principio de los reflejos condicionados de Pavlov) El haacutebito es una conducta automaacutetica mecaacutenica no reflexiva no consiente y por lo tanto pasible de ser condicionada y moldeada externamente por el educadorextensionista en poder del estiacutemulo en busca de la respuesta deseada En extensioacuten comienza a aplicarse en la deacutecada del lsquo60 La educacioacuten y la comunicacioacuten debiacutean servir para multiplicar la produccioacuten y alcanzar un fuerte aumento de los iacutendices de productividad como resultado de la introduccioacuten de nuevas tecnologiacuteas Los extensionistas debiacutean persuadir a los campesinos atrasados a abandonar sus meacutetodos agriacutecolas primitivos y a adoptar raacutepidamente las nuevas teacutecnicas Repaacuterese en el verbo persuadir la persuasioacuten es un concepto clave en este modelo se trata de convencer de manejar de condicionar al individuo para que adopte la nueva conducta o tecnologiacutea propuesta
Los extensionistas formados en este modelo preveacuten la resistencia al cambio creencias mitos tradiciones que condicionan el comportamiento social de las personas y que pueden entrar en conflicto con los nuevos haacutebitos propuestos generando rechazo La estrategia aconsejada es no hacer caso ni escuchar a los destinatarios ya que si la gente
no quiere aceptar las nuevas conductas es siempre por prejuicio ignorancia o atraso Por lo tanto se debe incluir la nueva conducta evitando el conflicto Este modelo estaacute presente en el esquema de transferencia de tecnologiacutea que con un enfoque productivista plantea la accioacuten a desarrollar por el extensionista como la forma de persuadir o convencer a los productores para que adopten una determinada tecnologiacutea Es de destacar que el concepto de cambio que maneja este enfoque de extensioacuten estaacute restringido a la transformacioacuten tecnoloacutegica es decir un cambio soacutelo en las relaciones teacutecnicasSu objetivo es que el educandoproductor haga que adopte conductas deseables que cambie sus actitudes en funcioacuten de las impuestas por el educador
Modelos endoacutegenos Y en cambio si se tiene en cuenta los planteos endoacutegenos se encuentra el modelo de pedagogiacutea problematizadoraparticipativa
Pedagogiacutea problematizadora participativa (Con eacutenfasis en el proceso) En esta metodologiacutea se busca formar a las personas y llevarlas a transformar su realidad Desde esta perspectiva se ve la educacioacuten como un proceso permanente en el que el sujeto va descubriendo elaborando reinventando y haciendo suyo el conocimiento Se trata de un proceso permanente de accioacuten-reflexioacuten-accioacuten que el sujeto hace desde su praacutectica social junto a los demaacutes Praacutectica en la que tambieacuten se encuentra el educadorextensionista pero no ya como el que ensentildea y dirige sino para acompantildear para estimular ese proceso de anaacutelisis y reflexioacuten para facilitar para guiar para aprender junto a para construir juntos Si bien este modelo tambieacuten se plantea un cambio de actitudes eacuteste no estaacute asociado a la adopcioacuten de nuevas tecnologiacuteas ni al condicionamiento mecaacutenico de conductasEl cambio fundamental aquiacute consiste en el paso de un hombre acriacutetico a un hombre criacutetico
En la educacioacuten problematizadora lo que importa es que el sujeto se haga capaz de razonar por siacute mismo que supere las constataciones meramente empiacutericas e inmediatas de los hechos que lo rodean (conciencia ingenua) y desarrolle su propia capacidad de analizar de deducir den relacionar y elaborar siacutentesis (conciencia criacutetica) De lo que se trata en este caso es de brindar elementos que lo ayuden a pensar instrumentos para relacionar hechos entre siacute y sacar conclusiones
Eacuteste es un modelo autogestionario Se basa en la participacioacuten activa de los sujetos del proceso educativo y forma para la participacioacuten en la sociedad Es participativo no soacutelo por una razoacuten de coherencia con la nueva sociedad que buscamos construir sino tambieacuten por una razoacuten de eficiencia porque soacutelo participando involucraacutendose investigando haciendo preguntas y buscando respuestas problematizando y problematizaacutendose es como se llega realmente al conocimiento Soacutelo hay verdadero aprendizaje cuando hay proceso cuando hay autogestioacuten por parte de los educandosproductores
El modelo de comunicacioacuten se puede representar como dos ldquoEMI-RECrdquo m (emisor-receptor) o comunicantes E-R E-R intercambiando mensajes en forma m horizontal en un ciclo bidireccional permanente Tanto el educadorextensionista como el educandoproductor son Emisores-Receptores Receptores-Emisores Cada sujeto entra en cooperacioacuten mental con el otro hasta que alcanzan una conciencia comuacuten
Empoderamiento Se entiende como tal la capacidad personal o comunitaria de escoger e incrementar el control sobre los recursos y las decisiones que afectan las propias
condiciones de vida El empoderamiento es un proceso de cambio en el que las personas van aumentando su acceso al poder y que tiene como consecuencia la transformacioacuten de las relaciones desiguales de poder entre los geacuteneros Importante en el proceso de extensioacuten
Comunicacioacuten elementos y proceso de aprendizaje La comunicacioacuten es el proceso mediante el cual se transmite informacioacuten de una entidad a otra Los procesos de comunicacioacuten son interacciones mediadas por signos entre al menos dos agentes que comparten un mismo repertorio de signos y tienen unas reglas semioacuteticas comunes
La extensioacuten y la comunicacioacuten son dos conceptos que requieren una complementacioacuten mutua y es valido afirmar que necesitan acompantildearse de un proceso educativo primordial en el desarrollo de las capacidades de los sujetos
Es el acto de informar transmitir emitir Es un diaacutelogo intercambio intencioacuten de compartir de reciprocidad de hallarse en
correspondencia La voluntad de compartir experiencias y conocimientos La buacutesqueda comuacuten
ldquoLa comunicacioacuten es la base de la extensioacuten y la educacioacuten en el proceso del aprendizajerdquo
Elementos de la comunicacioacuten
Emisor Es quien emite el mensaje puede ser o no una persona
EXTENSION EDUCACION
COMUNICACION
BASE
Receptor Es quien recibe la informacioacuten Dentro de una concepcioacuten primigenia de la comunicacioacuten es conocido como Receptor pero dicho teacutermino pertenece maacutes al aacutembito de la teoriacutea de la informacioacuten
Canal Es el medio fiacutesico por el que se transmite el mensaje en este caso Internet hace posible que llegue a usted (receptor) el mensaje
Coacutedigo Es la forma que toma la informacioacuten que se intercambia entre la Fuente (el emisor) y el Destino (el receptor) de un lazo informaacutetico Implica la comprensioacuten o decodificacioacuten del paquete de informacioacuten que se transfiere
Mensaje Es lo que se quiere transmitir Situacioacuten o contexto Es la situacioacuten o entorno extralinguumliacutestico en el que se
desarrolla el acto comunicativo
Relacioacuten entre la comunicacioacuten y modelos educativos
El ldquotransmitirrdquo conocimientos parece que ya no es lo primordial en educacioacuten se diriacutea que el papel de la educacioacuten consiste en ayudar a los educandos a construir desarrollar un sentido de pertenencia de tolerancia o aceptacioacuten frente a la diversidad ayudarlos a sistematizar la creciente informacioacuten que se recibe dentro y fuera del aula favorecer las relaciones interpersonales y a desarrollar habilidades y competencias para insertarse criacuteticamente en la sociedad Educar de este modo significa preparar para participar activamente en un mundo en constante cambio curriacutecula contenidos y praacutecticas en permanente actualizacioacuten Se trata de una educacioacuten que articule orgaacutenicamente el mundo de la vida el mundo de la escuela y el mundo del trabajo Una educacioacuten como formacioacuten humana que prepare al hombre para la vida como bien la entendiacutea Joseacute Martiacute Una educacioacuten ya sea presencial o no que logre la creacioacuten de espacios comunicativos para la construccioacuten de conocimientos y la revelacioacuten de valores Las poliacuteticas educativas requieren un gran conocimiento sobre las realidades del paiacutes y de cada regioacuten por lo que se impone una administracioacuten moderna y con una seria participacioacuten de las comunidades y tomar en cuenta las necesidades de los estudiantes los profesores las familias rurales ademaacutes de los directores y no soacutelo a los empleadores y los propietarios En el campo rural los modelos de comunicacioacuten educativa son los siguientes
Modelo educomunicativo En la escuela rural o casa comunal se desarrollan actividades con los beneficiarios o beneficiarias de la comunidad Como capacitaciones usando medios visuales como papelografos o con la metodologiacutea aprender haciendo
Trabajos grupales comunitarios Experimentos de campo para compartir cuestiones mas informales sin ser un espacio
extraacadeacutemico Dinaacutemicas grupales en tanto todos los usuarios cuentan con las mismas herramientas
y privilegios y habilitada por un tercero
iquestComo desarrolla un extensionista la comunicacioacuten en el campo
1 Herramienta baacutesica2 Procesos de ensentildeanza y aprendizaje3 Transmisioacuten y difusioacuten de informacioacuten4 Interaccioacuten y relacionamiento con personas5 Proceso complejo6 Acuerdos7 Dialogo8 Construccioacuten colectiva9 Saber escuchar10 El cable no lo conecta todo
Relacioacuten entre ensentildeanza-aprendizaje comunicacioacuten y extensioacuten rural
iquestQueacute es ensentildear Es un proceso por el cual el productorextensionista procura que los educandosproductores incorporen conocimientos actitudes y habilidades mediante la organizacioacuten de situaciones que favorezcan la vivencia de experiencias que provoquen las modificaciones o cambios deseados
La clave del eacutexito de la ensentildeanza estaraacute en saber queacute proceso de aprendizaje despiertan determinadas teacutecnicas estrategias didaacutecticas meacutetodos u ordenamientos particulares de elementos didaacutecticos y queacute resultados consiguen al guiar de una forma particular el proceso de aprendizajerdquo afirma Joseacute Gimeno Sacristaacuten
iquestQueacute es aprender Es un proceso de desarrollo individual guiado por los sentimientos emocionales no por sus pensamientos intelectuales para la teoriacutea de la ldquoApercepcioacuten Es un proceso dinaacutemico por el cual el hombre forma un caudal o agregado de aprendizaje que nunca permanecen fijos para la teoriacutea Conductista Es un cambio de conductas controlado por influencias ambientales que se originan fuera del educando
Fases del proceso de aprendizaje
Operaciones del pensamiento
Fases o momento Predominancia
Siacutentesis inicial o siacutencresis a) Percepcioacuten global difusa
b) Exploracioacuten
PRACTICA
Anaacutelisis c) Diferenciacioacuten y anaacutelisis
d) Siacutentesis parcialese) Fijaciones parciales
TEORICA
Siacutentesis f) Integracioacuteng) Fijacioacuten e
integracioacutenh) Transferencia
PRACTICA
Componentes del proceso de aprendizaje
Un sujeto motivado es el que percibe la situacioacuten problemaacutetica y la existencia de una barrera u obstaacuteculo para llegar a la meta
Existencia de un problema el productor percibe el problema y carece de respuestas adecuadas y genera tensiones en el sujeto
Motivacioacuten conjunto de fuerzas que impulsan en el individuo hacia un objeto seleccionado
Barrera u obstaacuteculo constituido por carencia de respuestas del sujeto y la compleja situacioacuten de aprendizaje
Actividades conjunto de acciones que el sujeto realiza para superar las barreras y llegar a la meta Las acciones pueden ser externas observables (leer medir arar etc) o internas (analizar valorar comparar etc)
13 OBJETO DE ESTUDIO DE LA EXTENSIOacuteN RURAL
El objeto de estudio de la extensioacuten rural es el desarrollo integral de los sujetos que participan en este proceso y como se sabe la esencia del proceso educativo es el desarrollo de la personalidad humana se puede afirmar entonces que el proceso de extensioacuten rural es de caraacutecter educativo para
Descubrir lo oculto Relevar demandas del territorio Formar recursos humanos Articulacioacuten interinstitucional Trabajar junto a investigacioacuten Mejorar la calidad de vida de la poblacioacuten Desarrollar y validar informacioacuten local Difundir acciones y resultados Mejorar la competitividad y fortalecer la innovacioacuten en el territorio Comunicar y difundir buenas praacutecticas Dialogo y comunicacioacuten Transferencia de tecnologiacuteaconocimientos Educacioacutencapacitacioacutenproceso ensentildeanza-aprendizaje Trabajar con las comunidades
14 RELACIOacuteN DE LA EXTENSIOacuteN CON OTRAS DISCIPLINAS
Con la Antropologiacutea porque estudia al ser humano de una forma integral como parte de una sociedad De esta manera intenta abarcar tanto la evolucioacuten bioloacutegica de nuestra especie el desarrollo y los modos de vida de pueblos que han desaparecido las estructuras sociales de la actualidad y la diversidad de expresiones culturales y linguumliacutesticas que caracterizan a la humanidad En sus propias comunidades o sitios y sus relaciones
Con la Sociologiacutea porque se trabaja con los grupos en las comunidades y a ellos se interactuacutean en los conocimientos para atender las necesidades y los desafiacuteos de su propio desarrollo Y complementariamente se podriacutea conceptuar a la Sociedad de la Informacioacuten como aquella en que se generaliza novedosas y muacuteltiples formas de generar recoger almacenar procesar y divulgar informacioacuten con la novedad agregada que se ampliacutea significativamente la cantidad y la calidad de ciudadanos que pueden potencialmente participar de estos procesos (mayor democratizacioacuten de oportunidades)
Con la Economiacutea por las relaciones sociales que tienen que ver con los procesos de produccioacuten intercambio distribucioacuten y consumo de bienes y servicios entendidos estos como medios de supervivencia en las comunidades rurales Tiene que ver con la economiacutea agriacutecola familiar y su contexto como referencia baacutesica para el trabajo de extensioacuten rural la gestioacuten y el mercadeo
Con la Psicologiacutea porque estudia los procesos psiacutequicos incluyendo procesos cognitivos internos de los individuos asiacute como los procesos sociocognitivos que se producen en el entorno social Actitudes conductas y percepciones de los comunitarios y comunitarias Por ejemplo La poblacioacuten rural de Nicaragua sufre deterioro en todos los aacutembitos de su vida y aumenta su marginalidad la migracioacuten hacia otros paiacuteses llama a las personas con alguacuten capital social y de mayores capacidades humanas Por sus contrastes las poblaciones rurales son extrantildeas muchas veces en nuestro propio paiacutes y principalmente las indiacutegenas
Con la Pedagogiacutea por los modelos educativos a poner en praacutectica en le proceso educativo de la extensioacuten rural en los proyectos y programas on los productores rurales
Con la Epistemologiacutea es la teoriacutea del conocimiento que se ocupa de problemas tales como las circunstancias histoacutericas psicoloacutegicas y socioloacutegicas que llevan a su obtencioacuten y los criterios por los cuales se le justifica o invalida En todo conocimiento podemos distinguir cuatro elementos
El sujeto que conoce El objeto conocido La operacioacuten misma de conocer El resultado obtenido que es la informacioacuten recabada acerca del objeto
Con la Eacutetica por los principios o pautas de la conducta entre campesinos y teacutecnicos en el campo rural los valores que ambos ejercen dentro de una comunidad Estos valores son la manera en que se aprecia a una persona cosa o situacioacuten y son jerarquizables Forman parte de los objetos acciones y actitudes que el ser humano persigue por considerarlos valiosos Dentro de este rubro se encuentran La salud la riqueza el poder el amor la virtud la belleza la inteligencia la cultura etc En fin todo aquello que en un momento deseamos o apreciamos
REGION
RURAL
EXTENSION
TERRITORIO
FAMILIA
PEDAGOGIA
EL HOMBRE SER SITUADO Y EN RELACION
GRUPOS- FAMILIAS COMUNIDADES
VALORES
ACTITUDES- CONDUCTAS PERCEPCIONES
DIALOGO
FUNDAMENTOS DEL CONOCIMEINTO CIENTIFICO
GESTION Y MERCADEO
MODELOS EDUCATIVOS
ETICA
EPISTEMOLOGIA
PSICOLOGIA
COMUNICACION
SOCIOLOGIA
Antropologia
ECONOMIA
UNIDAD II EL CONTEXTO Y DESEMPENtildeO DE LA EXTENSION RURAL
Objetivos Especiacuteficos Conocer el rol del extensionista rural el aacutembito de desarrollo y praacutecticas
productivas a poner en praacutectica y los distintos planteos metodoloacutegicos de extensioacuten rural sus marcos teoacutericos y meacutetodos de trabajo
Temas y Subtemas
LA EXTENSIOacuteN RURAL Y LA FORMACIOacuteN DEL INGENIERO AGROacuteNOMO
La Universidad Nacional Agraria sede Camoapa Tiene como objetivo preparar un Ingeniero Agroacutenomo capaz de transformar el medio en la adaptacioacuten y en la extensioacuten de las tecnologiacuteas maacutes apropiadas en el medio rural a traveacutes de su accionar en la utilizacioacuten de meacutetodos y teacutecnicas participativas su nivel de comunicacioacuten con los campesinos y el dominio tecnoloacutegico para la capacitacioacuten
Los productores no solo necesitan recursos necesitan ademaacutes conocimiento informacioacuten y capacitacioacuten y estos deben ser trasladados al productor de la manera maacutes comunicativa y eficiente posible haciendo de la preparacioacuten del futuro Ingeniero Agroacutenomo una tarea que lleve impliacutecita la integralidad
Ella extensionista concebido bajo un enfoque convencional seriacutea aquella persona portadora de conocimientos recomendaciones materiales e instrumentos tecnoloacutegicos desarrollados dentro de un proceso que involucra procesos rigurosos de investigacioacuten y validacioacuten desarrollados para dar respuestas concretas a diversas situaciones de la realidad
TERRITORIO EL HOMBRE SER SITUADO Y EN RELACION
iquestCOacuteMO DEBE SER UN EXTENSIONISTA RURAL GRADUADO EN LA UNA- CAMOAPA
Conocimiento metodoloacutegico y teacutecnicas de investigacioacuten (planificacioacuten organizacioacuten disentildeo levantamiento de informacioacuten anaacutelisis e interpretacioacuten conclusiones recomendaciones anaacutelisis de bibliografiacutea) (analiacutetica practica estadiacutestica cualitativo cuantitativo experimentacioacuten)
Conocer meacutetodos de comunicacioacuten social (internet correo electroacutenico medios visuales praacutecticos audiovisuales oral etc)
Capacidad de anaacutelisis econoacutemico e interpretacioacuten de los sistemas de produccioacuten
Liderazgo Transferir recomendar trasladar conocimientos
iquestQUEacute ESPERAN LAS INSTITUCIONES DE UNUNA EXTENSIONISTA RURAL
Con Pericia teacutecnica solucionar problemas investigador(a) ensayos y experimentacioacuten referente profesional y actualizado(a) asesorar apoyo teacutecnico observador(a) del entorno y un especialista local
Con capacidad de gestioacuten administrar informacioacuten (recibir y ofrecer) agente multiplicador que vaya al campo que se relacione con otras instituciones interaccioacuten interinstitucional entrega de insumos pro actividad
Capaz de competir socialmente honesto calidad humana comprometido y responsable empatiacutea persona de confianza seriedad transparencia que conozca la zona su gente y esforzado por relacionarse con la gente
EL PAPEL DEL EXTENSIONISTA EN EL DESARROLLO SOCIAL
1 Comunicar2 Manejar la realidad social3 Manejar la micro-macroeconomiacutea4 Comportamiento humano5 Gestor empresarial6 Gestioacuten comunitario7 Gestioacuten administrativa8 Formacioacuten tecnoloacutegica9 Sistemas de informacioacuten10Concordancia con plan estrateacutegico de la organizacioacuten
EL LIDERAZGO DEL EXTENSIONISTA
El liderazgo es un conjunto de capacidades que una persona tiene para influir en la mente de las personas determinado haciendo que este equipo trabaje con entusiasmo aunque la realidad sea diferente En el logro de las metas y objetivos
Un extensionista con liderazgo tiene la capacidad de tomar la iniciativa gestionar convocar incentivar motivar y evaluar a un grupo de productores o beneficiarios que atienda
En La institucioacuten para la cual labora un extensionista liacuteder debe actuar seguacuten las necesidades del grupo debe lograr los objetivos de la institucioacuten Nunca un extensionista rural que es liacuteder hace solo lo que le mandan Es innovador y ponen en praacutectica sus propias habilidades para lograr resultados
UN NUEVO ENFOQUE PROFESIONAL EL EXTENSIONISTA ANIMADOR(A) O FACILITADOR(A) DE DESARROLLO
Extensionista
Los extensionistas son ejecutores directos del proyecto aplican los conceptos del proyecto y estaacuten directamente en contacto con los beneficiarios del proyecto es decir intermedian y maniobran entre los deseos del grupo meta y las metas del proyecto operan de una manera autoacutenoma y tienen poder decisivo en la ejecucioacuten Utilizan los meacutetodos y teacutecnicas participativas su nivel de comunicacioacuten con los campesinos(as) y el dominio tecnoloacutegico para la capacitacioacuten
Los extensionistas 1 Son capacitados en la base para prestar un servicio de extensioacuten rural
profesional y eficiente2 En los espacios de capacitacioacuten los extensionistas aprenden3 Identifican tecnologiacutea relevante de produccioacuten deseada por los agricultores
Funciones del extensionista en el proyecto4 Capacitar asesorar intercambiar informacioacuten con los as agricultores con la
finalidad de mejorar la produccioacuten agriacutecola pecuaria forestal ambiental etc5 Motivar a los agricultores para que voluntariamente participen en la
capacitacioacuten asuman el manejo de sus fincas adquieran seguridad y entusiasmo por incrementar la productividad y calidad de cafeacute y mejorar sus condiciones de vida
6 Dar orientacioacuten sobre teacutecnicas adecuadas para mejorar el manejo de la finca mediante un diagnoacutestico de la misma incluyendo los siguientes aspectos sociales econoacutemicos de geacutenero productivos de los recursos naturales etc
7 Reunir y procesar la informacioacuten sobre el trabajo de extensioacuten como labores educativas Visitas a Fincas y hogares
8 Reuniones Demostraciones de Meacutetodo etc9 Desarrollar y validar la tecnologiacutea local
Animador(a)Persona capaz de pensar elaborar planificar y ejecutar un programa de animacioacuten y luego investigar
Funciones del animador (a)1 Coordinar2 Organizar3 Motivar4 Participar5 Observar6 Evaluar
Facilitador(a) Es una persona capacitada que actuacutea como agente de cambio consejero(a) promotor(a) y formador (ra) es neutral que apoya a los grupos asignados en sus diferentes tareas
En el trabajo en equipo el facilitador es quien dirige el flujo de las discusiones y quien se encarga de propiciar el diaacutelogo respetuoso Por eso su tarea es remover los obstaacuteculos resumir los distintos puntos de vista y fomentar el espiacuteritu positivo y productivo
Funciones de un facilitador o facilitadora Buena habilidad de comunicacioacuten interpersonal para relacionarse con gente de
todos los niveles de la organizacioacuten resolver conflictos y eliminar la resistencia al cambio
Confianza y respeto del personal jefatura y gremios Suficiente conocimiento de los productos y procesos de la organizacioacuten para
hablar el adecuado lenguaje Conocimiento teacutecnico del proceso de formacioacuten y desarrollo de los grupos de
trabajo y de las teacutecnicas utilizadas (estadiacutesticas desarrollo y seguimiento de planes etc)
EL EXTENSIONISTA RURAL EMPRESARIO Y GERENTE
Con la capacidad acumulada de un extensionista rural en el campo este debe tratar de ser una persona emprendedora empresario y formar su propia empresa es decir hacer negocios con el objetivo de satisfacer la necesidad de otros a
cambio de un retorno econoacutemico La buacutesqueda en la disminucioacuten de este riesgo a traveacutes de la experiencia los conocimientos teacutecnicos y la creatividad hace la diferencia entre un extensionista teacutecnico durante toda su vida a un extensionista rural emprendedor quien tiene visioacuten de futuro para mejora y avance en la vidaLa empresa la compantildeiacutea o la organizacioacuten es un desafiacuteo y es el resultado de como se desarrollo un extensionista rural durante los proyectos que coordino
MEDIOS EN EL QUE SE PUEDEN DESEMPENtildeAR EN SU CARRERA PROFESIONAL
1 Produccioacuten agriacutecola y pecuaria2 preservacioacuten y mejoramiento de las diferentes especies 3 la resolucioacuten y mejoramiento medioambiental mediante la utilizacioacuten de
procedimientos sustentable4 Trabajar en un zooloacutegico en una finca 5 Desarrollarse en un Ministerio puacuteblico donde tratan con la produccioacuten del paiacutes6 En un laboratorio de anaacutelisis quiacutemico7 En investigacioacuten en experimentos como nutroacutelogos (mundo hiacutepico)8 Gerente en un centro e custre (econoacutemico y social) 9 En empresas pecuarias10En predios de produccioacuten lechera produccioacuten bovinos de carne planteles
porcinos ovinos caprinos pisciculturales y aviacutecolas11En organizaciones publicas de planificacioacuten fomento y desarrollo agropecuario12En laboratorios de investigacioacuten y en organismos de manejo integrado de
plagas13En plantas faenadoras de carne y plantas lecheras e industriales14En la industria quiacutemica y empresas de alimentos para animales15En organismos puacuteblicos o privados de gestioacuten medioambiental16En empresas de asistencia teacutecnica y consultores de transferencias tecnoloacutegica
y de desarrollo rural17En parques y jardines zooloacutegicos18En la docencia investigacioacuten yo extensioacuten a nivel universitario institutos
centros experimentales y otros que imparten formacioacuten y capacitacioacuten en el campo agropecuario
19En zoocriaderos reservas bioloacutegicas corredor bioloacutegico y produccioacuten de animales en peligros de extincioacuten
20En programas televisivos radiales o medios de comunicacioacuten escritos21Escritores recopiladores y publicadores de experiencia
COMO SE ORGANIZAN LOS AGRONOMOS
1 Colegio de agroacutenomos de Nicaragua2 Academias y sociedades cientiacuteficas3 Asambleas y congresos nacionales e internacionales4 Colectivo de agroacutenomos5 Sindicatos de agroacutenomos6 Creacioacuten y apertura de un museo de agronomiacutea7 Participar en trabajos cientiacuteficos ferias conferencias internacionales proyectos
de investigacioacuten participacioacuten en los tribunales de tesis doctorales y tesinas de licenciatura jornadas cientiacuteficas con institucioacuten nacional e internacional participacioacuten en plan de calidad seguridad alimentaria explotaciones pecuarias etc
EN QUE AacuteMBITO SE DESEMPENtildeA UN E X TENSIONISTA RURAL
Medios baacutesicos que componen los elementos para desempentildear su profesioacuten
1 Sociala) Tenencia de la tierrab) Poblacioacuten ruralc) Estructuras organizativas d) Derechos humanose) Etniasf) geacutenero
2 Econoacutemico a) Sistemas de produccioacuten (ecosistema agro ecosistemas bienes naturales
tipos de establecimiento)b) Producto interno bruto (PIB)c) Produccioacuten Per caacutepita Anual (PEA)d) Costos de produccioacutene) Produccioacutenf) Prestamos bancariosg) Mercado nacional e internacionalh) Preciosi) Tratados de libre comercioj) Importaciones y exportacionesk) Industrializacioacuten y valor agregadol) Zonas francas
3 Ambientala) Impacto ambientalb) certificacioacutenc) Tratados internacionalesd) Control de calidade) Manejo de desechos solidos y liacutequidosf) conservacioacuten de la biodiversidadg) manejo de cuencas hidrograacuteficash) conservacioacuten de suelos y aguai) leyes nacionalesj) cambio climaacutetico
UNIDAD III METODOLOGIAS Y TECNICAS DE EXTENSION RURAL
Objetivos Especiacuteficos Dar a conocer los meacutetodos teacutecnicas y herramientas participativas en el proceso de
ensentildeanza y aprendizaje tanto de sujeto y objeto para el desarrollo a poner en praacutectica durante su labor profesional
Analizar el concepto de metodologiacutea aplicado a la praacutectica de extensioacuten rural Comprender la importancia de este concepto para orientar un proceso de extensioacuten
rural Analizar los elementos que componen un planteo metodoloacutegico en extensioacuten rural Conocer distintas formas de clasificar metodologiacuteas meacutetodos y teacutecnicas
MEacuteTODOS DE ENSENtildeANZA EN EXTENSIOacuteN
Los meacutetodos de ensentildeanza y aprendizaje se pueden dividir en tres categoriacuteas Individuales grupales y masivos Esta divisioacuten se da seguacuten sus objetivos seguacuten el nuacutemero de personas que los reciben su modo de organizacioacuten etc
Meacutetodos individuales A pesar que el teacutecnico extensionista solo alcanza a un reducido nuacutemero de agricultores(as) siempre se recomienda su empleo Son ideales para ganar confianza de los liacutederes permite iacutentimo contacto con las personas facilita un adecuado conocimiento del aacuterea y de las caracteriacutesticas de la poblacioacuten en las comunidades rurales semi urbanas
a) Visita a Finca y hogares Son un medio de establecer comunicacioacuten personal entre la familia campesina y el extensionista con un conocimiento real en el campo Permite una relacioacuten estrecha en el propio sitio de los acontecimientos Es aquiacute donde nos podemos detener y tener un conocimiento real de la situacioacuten
Objetivos del meacutetodo1 Responder a peticiones especiacuteficas de ayuda a un tema de tipo teacutecnico de
administracioacuten de manejo de un creacutedito de la inversioacuten de un dinero2 Ir a buscar la ayuda de un agricultor para otras actividades de extensioacuten3 Llegar a la finca en busca de datos y conseguir informacioacuten valiosa que permita
alimentar la base de datos de la institucioacutenPara aprovechar al maacuteximo estaacute metodologiacutea el extensionista debe Tener una adecuada interrelacioacuten comunicativa con los as productoras debe tener suficientes conocimientos teacutecnicos para que los agricultores confronten los conocimientos que les permitiraacuten llegar a las posibles alternativas de solucioacutenLas limitaciones de la metodologiacutea Demanda mucho tiempo costo y esfuerzo del servicio de extensioacuten se llega a pocos productores un teacutecnico por diacutea haraacute eficazmente dos o tres visitas Este nuacutemero variacutea si el agricultor es experimentado o no o del objetivo de cada visita
b) Visitas a la oficina En este meacutetodo hay un intercambio directo entre el extensionista y la persona que desea informacioacuten la relacioacuten es buscada por el agricultor ra La concurrencia a la oficina de extensioacuten por parte de los as productoras es una prueba concreta del progreso del servicio en una zona La persona que va a la oficina a una consulta es que tiene una necesidad sentida y ademaacutes confiacutea en el extensionista lo que facilita el aprendizajePropoacutesitos de la visita
1 Informacioacuten sobre problemas especiacuteficos y urgentes2 Buscar informacioacuten complementaria a la obtenida en otra actividad de extensioacuten3 Consulta sobre alguacuten tema para cumplir obligaciones como liacuteder o como coordinador4 Comentar algo que no es urgente5 Por saludar6 Buscar que lo visite en su fincaEn el proceso de intercambio de informacioacuten (teacutecnico ndash productor ra) el teacutecnico debe mostrar intereacutes atender sin prisa y proporcionar ademaacutes informacioacuten impresa relacionada al tema de la consulta que permita recordar la informacioacuten
c) Cartas personales Las cartas son usuales para dar respuestas informacioacuten noticias etc despueacutes de una visita o consulta en la oficina y contactos informales con agricultores colaboradores jefes de grupo yo dirigentes sindicales Para invitaciones a la realizacioacuten de alguacuten evento la carta personal es muy efectiva ya que el productor al recibirla siente que ha sido tomado en cuenta por el extensionista y tiene mayor compromiso de asistencia Las cartas deben ser lo mas simple posible de manera que la gente de campo la entienda perfectamente
d) El agricultor colaborador modelo La finalidad que se persigue con la designacioacuten de un agricultor colaborador que serviraacute luego como modelo es para demostrar buenas praacutecticas agriacutecolas poniendo en relieve un ejemplo local para persuadir a sus vecinos y colegas a adoptar nuevas praacutecticas agriacutecolas y de esta forma crear una situacioacuten de aprendizaje El Agricultor seleccionado como colaborador en algunos casos tambieacuten llamado PROMOTOR debe ser un liacuteder contar con la simpatiacutea del resto del pueblo ademaacutes de ser confiable y responsable con sus actos
Meacutetodos grupales El teacutecnico extensionista cubre un nuacutemero significativo de personas sin perder la relacioacuten personalizada Este meacutetodo proporciona la posibilidad de un mayor intercambio de comuacuten de opiniones y conocimientos dando asiacute una mayor cobertura en la extensioacuten de los conocimientos que en las individuales
a) Demostracioacuten de meacutetodo Es un meacutetodo de ensentildeanza a un grupo como se hace algo paso a paso con el objeto de ensentildear nuevas teacutecnicas y practicas a los productores Una DM podriacutea consistir en Como utilizar una herramienta Una nueva teacutecnica de siembra para evitar la erosioacuten Aplicacioacuten de correctivos o nutrientes al suelo Tratamientos fitosanitarios o inoculantes a la semilla Manejo de equipos para labores culturales en los cultivosLo ideal seriacutea que cada persona que asista a la DM tenga la oportunidad de practicar el nuevo conocimiento adquirido durante la demostracioacuten sin embrago por la falta de tiempo soacutelo algunos de los asistentes podraacuten practicar La eficiencia de la demostracioacuten depende en buena parte de la buena planificacioacuten previa y la praacutectica anticipada por el extensionista hasta llegar a una ejecucioacuten perfecta Cuando se habla de este meacutetodo de extensioacuten rural es necesario aclararEl objetivo Lograr una mayor y maacutes activa participacioacuten de los as agricultoras en todos y cada uno de los pasos de la demostracioacutenSe llama humanizada porque se trabaja con seres humanos que poseen sentimientos Se busca la participacioacuten activa de la gente para que ellos aporten inquietudes experiencias dudas lo que permitiraacute un mayor intercambio de la experiencia del agricultor con la teoriacutea y teacutecnica del extensionistaSe considera que un nuacutemero ideal de personas para una demostracioacuten es de 15 a 20 personas No es conveniente realizar demostraciones con 2 o 4 personas dado que se pierde tiempo y eficiencia Un nuacutemero grande de personas (maacutes de 30) tampoco es conveniente ya que las personas se distraen con mayor facilidad y es difiacutecil mantenerlas agrupadas
b) Demostracioacuten de resultados Es un meacutetodo de extensioacuten destinado a mostrar mediante ejemplos la conveniencia de la aplicacioacuten de una praacutectica o de un conjunto de praacutecticas cuyo propoacutesito es hacer que los mimos productores comparen y evaluacuteen una teacutecnica mejorada en relacioacuten a la tradicional especialmente a la cosecha a traveacutes de la comparacioacuten de los rendimientos logrados con la aplicacioacuten de alguna nueva tecnologiacutea frente a la forma tradicional aplicada por el agricultor Para tal efecto siempre se deben evaluar por lo menos dos parcelas una con la tecnologiacutea propuesta y la otra que sirve de testigo sin el nuevo insumo o la parcela tradicional del agricultor En toda demostracioacuten de resultados de debe mostrar a los asistentes el anaacutelisis econoacutemico resultante de la DR cuanto ingreso adicional en producto y en dinero lograraacute el productor si aplica la nueva practica propuesta Explicando paso a paso la rentabilidad o no de la aplicacioacuten del meacutetodo
C) Diacuteas de campo Por diacutea de campo se entiende la jornada o jornadas en una zona donde se aplican buenas practicas agropecuarias Tambieacuten se hacen exposiciones relacionadas con la actividad agriacutecola o pecuaria Con el diacutea de campo se que los asistentes observen personalmente las nuevas praacutecticas o teacutecnicas de innovacioacuten y se hagan preguntas al respecto al mismo tiempo crear una situacioacuten en la que puedan darse contactos personales y aprendizaje Los diacuteas de campo se deben realizar dos o tres veces al antildeo especialmente en las parcelas demostrativas instaladas (DM) a la
siembra otra en floracioacuten del cultivo para observar diferencias en tamantildeo coloracioacuten de las plantas diaacutemetro de tallos y otros factores y finalmente un tercer diacutea de campo a la cosecha (DR) para observar las diferencias en rendimiento realizando el anaacutelisis econoacutemico correspondiente Los diacuteas de campo ofrecen a los productores asistentes la oportunidad de ver y discutir sus experiencias y los temas observados El diacutea de campo se debe realizar en el centro de capacitacioacuten o en parcela de un productor se recomienda que el anfitrioacuten intervenga de forma destacada en la discusioacuten de los cultivos y la practica El extensionista debe estar siempre atento para aclarar cualquier aspecto teacutecnico
Organizacioacuten de un diacutea de campoa) Individualizar el objetivo que se quiere conseguirb) Elegir el lugar de la demostracioacuten (buen camino y lo maacutes cerca para todos)c) En colaboracioacuten con las autoridades o dirigentes de la comunidad y el agricultor
anfitrioacuten decidir la fecha y los detalles esencialesd) Anunciar el diacutea de campo con bastante anticipacioacuten por todos los medios disponibles
en la comunidad (Radio TV afiches etc)e) Sentildealizar muy bien el lugar del diacutea de campo con tableros y sentildeales visibles
e) Organizar el transporte para los productores y visitantes en general con la suficiente anticipacioacuten
Ejecucioacuten del diacutea de campo-a) Lleve a los visitantes por toda la parcela para poder ver todos los puntos importantes de la demostracioacutenb) Previa introduccioacuten al tema deje que el productor cooperador explique las praacutecticas que se quieren demostrar Asiacute los asistentes sentiraacuten maacutes confianza para formular sus preguntasc) Abrir debates con los participantes sobre las praacutecticas que se estaacuten mostrandod) Evaluar el diacutea de campo para determinar si ha tenido eacutexito o ha sido un fracasoUtilizar esta evaluacioacuten como guiacutea para futura organizacioacuten de diacuteas de campo Viajes o giras de campo-
d) Viajes o giras de campo Son viajes de Intercambio En un viaje de campo un grupo o grupos de productores se traslada a otro lugar para observar praacutecticas proyectos y demostraciones agriacutecolas o pecuarias que no existen en su localidad o que se realizan de forma diferente Los objetivos de los viajes de campo son1) Ofrecer la oportunidad de observacioacuten directa de praacutecticas que podriacutean ser uacutetiles al
productor visitante2) Permitir al grupo comunicarse con personas productores rurales que conocen estas
nuevas praacutecticas3) Ofrecer un medio ambiente de aprendizaje nuevo y diferente para el extensionista y
los participantes El destino de un viaje de campo puede ser una estacioacuten experimental una parcela demostrativa en terreno de un productor un hogar o alguna organizacioacuten comunitaria Es indispensable que de antemano se sepa lo que se va a visitar su importancia y de cuanto tiempo se dispondraacute en cada parada o visita
Ejecucioacuten del viaje de campoa) Identificar el objeto del viajeb) Organizar el viaje Coordinar elementos como nuacutemero de personas tipo de transporte distancias alimentacioacuten hospedaje etc
c) Tomar contacto con las personas de la localidad donde se visita para obtener los permisos correspondientesd) Hacer un plan de viaje en colaboracioacuten con los liacutederes agropecuarios preparar un calendario hacer una lista de participante y asignar tarease) Coordinar el viaje con los anfitriones del lugar para asegurarse de que las dos partes conocen el programa de llegada nuacutemero de visitantes objeto del viaje y sus funciones
e Las reuniones informativas Pueden ser formales o informales sobre diferentes temas relacionados con la actividad rural donde el extensionista convoca a un grupo de productores para intercambiar opiniones y experiencias que viene a ser una forma de comunicacioacuten rural horizontalObjetivosbull Suministrar informacioacuten sobre cualquier temabull Intercambiar conocimientos o experiencias entre los asistentesbull Potencializar liacutederes asbull Planear trabajosbull Promover la organizacioacuten de los agricultoresbull Desarrollar campantildeas educativasEl paso inicial en la organizacioacuten es identificar el objeto de la reunioacuten Una vez decido este el teacutecnico debe estudiar toda la informacioacuten sobre la cuestioacuten que tenga a mano En la celebracioacuten de la reunioacuten se debe tener en cuenta lo siguientea) El tema debe interesar a los oyentesb) Comenzar la reunioacuten con un desafiacuteoc) Exponer las ideas en forma loacutegica dando amplio espacio a las preguntas y respuestasd) Utilizar siempre que sea posible ayudas visuales y despueacutes de un debate general hacer un resumen y sacar las conclusiones pertinentes
e) Conferencias Por conferencia se entiende una expresioacuten formal y verbal de un uacutenico orador ante un grupo de oyentes Con ayudas visuales se puede ilustrar la conferencia y proseguir al final con preguntas y respuestas El objeto de una conferencia es transmitir a los oyentes un conjunto de informacioacuten organizada Aunque la conferencia constituye un modo sistemaacutetico de presentar informacioacuten un gran inconveniente de la misma es el papel pasivo que tiene el oyente Los conferencistas deben prepararse bien tratar uno o dos temas centrales y hacer todo lo posible para captar y mantener la atencioacuten del puacuteblico
f El taller Por taller se entiende una reunioacuten de un grupo de individuos que discuten aprenden y aplican conocimientos praacutecticos Se instruye a los participantes en un conocimiento a cerca del procedimiento o praacutectica que pueden utilizar de modo inmediato De los asistentes se espera que aporten algo de sus experiencias El taller estaacute conformado normalmente por15 a 30 personas Puede ser un medio de ensentildeanza muy eficaz por que cada participante dedica uno o maacutes diacuteas a trabajar intensamente en un determinado producto Este meacutetodo bien organizado permite obtener experiencias ldquodirectasrdquo siendo una teacutecnica muy utilizada en nuestro medio
g Cuadros Por cuadros se entiende una reunioacuten con moderador en la que un nuacutemero limitado de expertos o de especialistas hacen exposiciones breves sobre el mismo tema Lo ideales que cada componente del cuadro represente un grupo o disciplina diferente El cuadro da al grupo una serie de opiniones documentadas sobre un determinado tema Da la oportunidad de formularse preguntas entre los componentes del cuadro El cuadro debe estar dirigido por un moderador eneacutergico con dotes para llamar al orden y asegurar que
cada componente disponga de tiempo suficiente para hacer su exposicioacuten y deberaacute controlar ademaacutes el tiempo destinado a preguntas y respuestas
h El coloquio Es una versioacuten modificada del cuadro en la que tres o cuatro expertos discuten un tema concreto Los oyentes pueden expresar sus opiniones plantear cuestiones y hacer preguntas La diferencia fundamental entre el cuadro y un coloquio es el grado de intervencioacuten de los oyentes que deberiacutea ser mayor en el coloquio
i El seminario Por seminario se entiende un pequentildeo grupo de estudiantes o cursillistas empentildeados es un estudio especializado bajo la direccioacuten de un experto El director del seminario puede hacer una exposicioacuten inicial breve a menudo sobre cuestiones que provoquen la discusioacuten y guiar el debate general Los miembros del seminario realizan a veces investigaciones Generalmente el seminario se reserva para estudios superiores y ofrece la oportunidad de analizar a fondo un tema o serie de temas con un experto
j El simposio Es una reunioacuten en la que dos a maacutes expertos dan lectura a ponencias breves que han preparado sobre un determinado tema No estaacute previsto el intercambio de puntos de vista con los oyentes El simposio vale fundamentalmente para una reunioacuten informativa a nivel profesional
Meacutetodos masivos (medios de comunicacioacuten utilizados para la ensentildeanza de la extensioacuten ruralLos meacutetodos personales o cara a cara no pueden alcanzar a todos los que desean informacioacuten y la necesitan Por eso se utilizan medios de comunicacioacuten de masa como la radio perioacutedicos revistas televisioacuten video peliacuteculas presentaciones en multimedia diapositivas exposiciones y material impreso para llegar raacutepidamente a un gran nuacutemero de personas Estos meacutetodos son muy uacutetiles para dar a conocer a muchas personas al mismo tiempo ideas y praacutecticas nuevas o para ponerlos sobre aviso de situaciones urgentes y repentinas Aunque es limitada la cantidad de informacioacuten pormenorizada que puede transmitirse por tales medios
Estos desempentildean una funcioacuten importante y uacutetil para atraer la atencioacuten de los productores por nuevas ideas Una vez estimulados o advertidos a traveacutes de los medios masivos buscaraacuten informacioacuten adicional entre vecinos amigos extensionistas o agricultores innovadores de la zona El uso de los medios de comunicacioacuten de masas requiere de los conocimientos especializados de profesionales Pocos agentes de extensioacuten podraacuten producir programas de radio y videos Sin embargo los extensionistas pueden contribuir a una utilizacioacuten positiva delos medios de comunicacioacuten proporcionando material en forma de folletos fotografiacuteas entrevistas carteles o alentando a los productores a escuchar las emisoras de radio que tratan temas agriacutecolas o pecuarios
Principios de la utilizacioacuten de los medios de comunicacioacuten Para utilizar con la mayor eficiencia los medios de comunicacioacuten de masas en las actividades de extensioacuten con productores eacutestos deben contar con lo siguiente Tener acceso al medio de comunicacioacuten Estar expuestos al mensaje todos los productores tienen radios pero iquestescuchan las
emisiones agropecuarias Prestar atencioacuten al mensaje para lograr esto la informacioacuten debe presentarse de
manera atractiva guardando relacioacuten con los intereses de los productores Entender el mensaje
Adoptar nuevas practicasLos mensajes a traveacutes de medios de comuacuten ilacioacuten de masas duran poco y es posible que el auditorio no preste atencioacuten mucho tiempo sobre todo cuando el mensaje es de caraacutecter educativo Si se incluye demasiada informacioacuten gran parte de la misma se olvidaraacute en breve Esto significa que la informacioacuten proporcionada a traveacutes de los medios de comunicacioacuten de masas debe ser sencilla y breve repetida para fomentar el entendimiento y ayudar a recordarla estructurada de manera que ayude a la memoria coordinada con otros medios y con el asesoramiento de los agentes de extensioacuten Es importante que lo escuchado y visto por los productores de los medios de comunicacioacuten de masas coincida con lo que dicen los agentes de extensioacuten
1 Medios impresos La expresioacuten ldquomedios impresosrdquo se emplea para abarcar las teacutecnicas de comunicacioacuten que se basan fundamentalmente en combinaciones de palabras impresas y dibujos Para utilizarlas eficazmente hay que considerar el nivel educativo y el iacutendice de alfabetizacioacuten de sus destinatarios Los programas de extensioacuten pueden adoptar un criterio amplio y creador sobre las formas de emplear los meacutetodos de impresioacuten para hacer llegar las noticias a determinadas audiencias
a) Perioacutedicos Los perioacutedicos variacutean mucho en cuanto a los lectores y temas que abarcan pues van desde el gran diario urbano al pequentildeo perioacutedico escolar o de la comunidad Los publican entidades estatales privadas educativas y de otro tipo (a veces organizaciones de extensioacuten) son canales importantes para informacioacuten del extensionista
Principales tipos de artiacuteculos que los extensionistas enviacutean a los perioacutedicos Artiacuteculos anticipados sobre acontecimientos Comprenden anuncios de proacuteximas
reuniones de extensioacuten giras discursos y otros acontecimientos Son artiacuteculos casi siempre breves pero que deben contener detalles que permitan al lector asistir si estaacute interesado fecha hora de comienzo lugar patrocinador tipo de acto programa y de ser posible el nombre de una persona de enlace que pueda responder a otras preguntas o inquietudes de los lectores
Artiacuteculos Informativos De los que se hace amplio uso en la extensioacuten para proporcionar informacioacuten uacutetil de diversos tipos consejos oportunos descripcioacuten de coacutemo hacer una nueva praacutectica informe sobre conclusiones de investigaciones informacioacuten comercial estadiacutesticas pertinentes y otras noticias Son artiacuteculos que no estaacuten vinculados directamente a sucesos
Estilo y formato periodiacutestico Los estilos periodiacutesticos difieren en todo el mundo por lo que la mejor solucioacuten es emplear estilos y formatos que prefieren los redactores Deben trabajarse en estrecho contacto con el redactor local para conocer sus normas de estilo plazos y demaacutes preferencias
b Noticias de pizarra Utilizando marcador o tiza y una pizarra los extensionistas pueden llegar a sus productores o audiencias haciendo las veces de un buen mural
c) Boletines Los boletines son una forma barata y eficaz de llegar al lector El contenido de un boletiacuten puede tener un caraacutecter maacutes local y especializado el boletiacuten al ser una lectura breve se adecua muy bien para emplear otros idiomas o dialectos que se utilicen en las comunidades Un boletiacuten puede ser
un ejemplar escrito a mano o maacutequina Un boletiacuten suele contener una mayor proporcioacuten entre texto y fotos El tamantildeo suele ser menor que una hoja de carta por lo que el contenido debe ser breve por el espacio limitado de papel esta brevedad de texto es una de las ventajas que el lector encuentra en el boletiacuten En un boletiacuten se deben emplear frases breves y palabras sencillas
d) Hojas y folletos En los programas de extensioacuten rural se pueden utilizar de varios modos hojas-plegadas o no y folletos Por ejemplo en agricultura pueden servir para explicar las ventajas de analizar los suelos antes de tomar decisiones sobre la fertilizacioacuten tambieacuten como recordatorios sobre la fecha de siembra de semillas o sobre que pesticidas utilizar para control de plagas o enfermedades Los folletos y hojas pueden emplearse tambieacuten junto con otros elementos visuales en campantildeas de importancia por su bajo costo se pueden distribuir en reuniones y ferias o para apoyar a programas de radio Son uacutetiles tambieacuten para completar informacioacuten (separata) sobre publicaciones maacutes amplias debido a que no resulta praacutectico reimprimir toda la informacioacuten
e) Carteles Un cartel es una hoja de papel o de cartoacuten con una ilustracioacuten y con un texto breve y sencillo Su objeto es captar la atencioacuten del transeuacutente destacar un hecho o una idea y estimularlo a que la apoye obtenga maacutes informacioacuten acerca de ella o haga algo al respecto Generalmente los productores dedican apenas suficiente tiempo para identificarlo como hace con un objeto corriente si en el objeto
f) Afiches Los afiches son una buena ayuda visual por su gran colorido pero como las otras orientados a la ensentildeanza no deben usarse en forma exclusiva sino que de deben formar parte de un
programa general o campantildea educacional Se usan para motivar a los productores para mostrarles que las autoridades tienen intereacutes por el tema en mencioacuten y mientras duren ayudan a recordar a todo el mundo del tema
Un afiche debe contener los siguienteEnfocar un propoacutesito especifico como ser Incitar a una actividad (por ejemplo el control del marchito de la papa) Comunicar la realizacioacuten de una demostracioacuten Promocionar la realizacioacuten de una feria en el aacuterea rural
El nivel educacional y social de las personas a quienes se dirige Usar imaacutegenes que atraigan la atencioacuten
bullEl afiche debe tener un mensaje conceptible con una sola mirada por lo tanto se deben usar pocas palabras palabras simples letras grandes y una sola ideabullLa escena mostrada debe ser conocidabullLos colores deben ser llamativosbullEl tamantildeo debe ser no menor de 50 x 75 cmbullEl afiche debe colocarse con anticipacioacuten en el momento oportuno
g El perioacutedico mural El perioacutedico mural es importante en la labor de extensioacuten El mismo extensionista faacutecilmente puede hacer uno a base de un papel de madera suave insertado en un marco no menor de 120 x 90 cm y debe ser colocado en un sitio
donde sea faacutecilmente visible y protegido de la intemperie en un perioacutedico mural se pueden colocar temas como
bullNoticias localesbullFotos de actividades habitualesbullRecortes de perioacutedicos o revistas relacionados a la actividad de extensioacutenbullInformacioacuten sobre como realizar actividades anteriormente ensentildeadas en demostracionesbullRecordatorio referente a eventos futurosbullAfichesbullBoletines informativosManteniendo al diacutea el perioacutedico mural o sea colocando regularmente nueva informacioacuten pronto se crearaacute un lugar de reunioacuten y se convertiraacute en una forma muy econoacutemica de dar informacioacuten a grupos de productores Una parte de perioacutedico mural puede pintarse y usarse como pizarra o como pantalla para proyeccioacuten de multimedia
Preparacioacuten del material1) Al preparar material impreso se debe tener presente el puacuteblico al que se dirigen
escribiendo en un estilo que la gente comprenda y sobre cosas que le interesen se deben eliminar teacuterminos cientiacuteficos y teacutecnicos difiacuteciles
2) Las ilustraciones reducen el riesgo de mal entendidos ayudan a que el mensaje sea mas claro y atractivo mejorando el aprendizaje
3) Una buena disposicioacuten tipograacutefica estructura del material de una manera loacutegica faacutecil de seguir y atractiva para el lector
4) Las ilustraciones realistas son por lo comuacuten las maacutes eficaces en la labor de extensioacuten aunque los dibujos humoriacutesticos tienen su lugar propio empleando el humorismo con cuidado para no ofender a nadie Eliminar de las fotografiacuteas los detalles innecesarios
5) Los folletos resultan generalmente maacutes atractivos cuando se usa un color distinto del negro Escoger colores que se destaquen bien
6) La cubierta de una publicacioacuten ilustrada tiene una funcioacuten diferente a la de las paacuteginas interiores La cubierta debe ser atractiva y vistosa que el puacuteblico sienta el impulso de verla por dentro
2 Medios audiovisuales Los meacutetodos de comunicacioacuten que se basan en el sentido de la vista o del oiacutedo solos o combinados ayudan a superar la barrera del analfabetismo ofreciendo ventajas especiales Los medios audiovisuales utilizados pueden ser
a) La Radio La radio puede ser uno de los medios maacutes uacutetiles de comunicacioacuten de masas para los extensionistas por diversas razones1) Tiene un caraacutecter inmediato por lo que la programacioacuten radial puede modificarse
raacutepidamente para atender nuevas circunstancias2) Llega a un gran nuacutemero de personas permite a los oyentes de las aacutereas mas alejadas
llevar la radio consigo auacuten cuando no haya energiacutea eleacutectrica Transmite el calor de la voz humana y supera las barreras del analfabetismo con que tropiezan los medios impresos
3) Los extensionistas consideran que la radio da enormes resultados a nivel local en la difusioacuten de los problemas locales las soluciones y las actividades Se ha visto que dan buen resultado las historietas sobre eacutexitos de los agricultores y otros tipos de meacutetodos de ensentildeanza entre agricultores Sin embargo la limitante de la radio es que los oyentes no pueden contrastar lo que han oiacutedo tampoco pueden ver lo que se estaacute describiendo Produccioacuten y presentacioacuten de emisiones de radio
A continuacioacuten se presentan algunas sugerencias para preparar y presentar programas de radio para su transmisioacuten Traacutetese de localizar el contenido y ajustarlo a los intereses de los oyentes resaltando
los asuntos locales haciendo intervenir a la gente del lugar Aprovechar la oportunidad de la radio insistiendo en actividades tendencias
problemas acontecimientos del momento etc Utilizar los sonidos de forma creativa La voz es un tipo de sonido pero se pueden
utilizar muchas otras formas con eficacia Conquiste inmediatamente la atencioacuten de los oyentes con una observacioacuten
convincente unos sonidos de entrada pegadizos u otras teacutecnicas Los primeros diez segundos de un programa tienen una especial importancia
Dar a la informacioacuten una fluidez que la haga personal y faacutecil de seguir Los buenos guiones de radio estaacuten escritos para oiacuterlos y utilizan palabras sencillas y comprensibles Compruebe el guioacuten leyeacutendolo en voz alta y revisaacutendolo hasta que lea faacutecilmente y discurra sin tropiezos
Hablar con una voz familiar normal a una velocidad natural haacuteblese como si estuviera conversando con una persona
Repetir hechos importantes como fechas diacuteas y lugares de las reuniones Los oyentes no pueden volver atraacutes como puede hacerse con el material impreso por lo que esperan que se repita lo maacutes importante de la informacioacuten
b Televisioacuten y video A efectos didaacutecticos existen dos tipos de medios televisivos 1) El primero y maacutes familiar son las emisiones televisivas abiertas en las que se
transmiten programas a toda una gran zona geograacutefica 2) El segundo tipo se llama televisioacuten de circuito cerrado que consiste en una sentildeal de
video que pasa por un video o disco compacto que por un cable pasa a uno o maacutes monitores principalmente utilizado en cursos de capacitacioacuten
Las emisiones de televisioacuten ofrecen a los extensionistas muchas y buenas posibilidades para la transmisioacuten de mensajes ya que ademaacutes de hablar el agente de extensioacuten puede efectuar demostraciones de meacutetodos o una serie de resultados de demostraciones mediante imaacutegenes Todo tipo de ayudas visuales como diagramas graacuteficas objetos reales y pizarras pueden utilizarse para aumentar la eficacia de la ensentildeanza por televisioacutenLos programas de televisioacuten requieren de una preparacioacuten meticulosa lo que maacutes importa es estudiar la zona geograacutefica abarcada por la estacioacuten televisiva luego determinar aproximadamente el nuacutemero de televidentes con que se puede contar como puacuteblico al que se dirigen los programas
La organizacioacuten es un ingrediente esencial de todo programa de televisioacuten El meacutetodo seguido para el reportaje se compone de secuencias en las que se alternan imaacutegenes y palabras que se denomina ldquohoja de flujordquo o pre-guioacuten y consta de dos columnas una titulada ldquovideordquo para las imaacutegenes y otra ldquoaudiordquo que es la exposicioacuten general de lo que se va a decir La hoja de flujo es para orientar a los operadores y ejecutantes Se debe empezar con programas de faacutecil presentacioacuten en que la accioacuten se desarrolla en un solo lugar A pesar que el costo de los equipos es relativamente alto la televisioacuten abarca cada vez a mayor cantidad de puacuteblico en el aacuterea rural y con una audiencia masiva por lo que se convierte en un medio muy eficiente para el trabajo de extensioacuten
c) Los discos compactos y las videocintas Con la llegada de los VHS 12 y uacuteltimamente los discos compactos CDs las posibilidades de utilizar estos medios de comunicacioacuten o televisioacuten educativa se han incrementado considerablemente Estos sistemas transmiten imaacutegenes a color y pueden producir programas con equipo portaacutetil ligero alimentado con pilas Estas videocintas pueden luego editarse en los centros de produccioacuten y copiarse para distribuirse material a los dirigentes o agentes de extensioacuten especialmente sobre temas de urgencia o de emergencia Las videocintas y CDs pueden almacenar separa utilizarlas posteriormente o bien borrarse y volverse a utilizar cuando el tema sea interesante Los temas elaborados para copiar en CD o videocinta pueden enviarse por correo electroacutenico por lo que la informacioacuten llegaraacute inmediatamente y en el momento oportuno Para utilizarlos soacutelo hace falta un transmisor y un televisor o monitor con multimedia
d) Diapositivas y filminas La proyeccioacuten de diapositivas o slides fue una de las ayudas visuales maacutes populares utilizadas en el pasado y que todaviacutea se utiliza excepcionalmente en la extensioacuten rural debido a que solamente se requiere de un transmisor de slides Las limitaciones de las diapositivas es que no tienen movimiento y requieren generalmente narracioacuten al vivo En la actualidad las diapositivas se las elabora muy faacutecilmente en la computadora utilizando el programa ldquoPower Pointrdquo para luego ser presentada a los asistentes por medio de una computadora y un transmisor multimedia En la actualidad esta modalidad de presentacioacuten de trabajos resultados charlas conferencias etc son los mas populares utilizados por la mayoriacutea de los extensionista solamente es necesario contar con energiacutea eleacutectrica para la utilizacioacuten de esta moderna y uacutetil herramienta
e) Transparencias El retroproyector de transparencias sirve para proyectar ilustraciones que sirven de ayuda para la presentacioacuten especialmente de cuadros y figuras tiene sus ventajas y desventajas La ventaja es que se puede utilizar en condiciones de luz diurna normal y las salas de proyeccioacuten no necesitan obscurecimiento Otra ventaja es que las transparencias son de faacutecil preparacioacuten donde el presentador puede dibujar o escribir directamente en las laacuteminas de acetato blancas o de color Generalmente las ilustraciones son en blanco y negro y fijas
tambieacuten el retroproyector requiere de corriente eleacutectrica para el funcionamiento de la laacutempara se recomienda siempre tener una laacutempara de repuesto
f) Exposiciones y muestreos Las exposiciones y muestras reuacutenen ciertas caracteriacutesticas del cartel Las diferencias principales estaacuten en que las muestras y exposiciones suelen ser mayores y maacutes detalladas Al igual que con los carteles y afiches la finalidad que se persigue con las exposiciones o muestras es atraer la atencioacuten de la gente inculcarle un hecho o una idea estimular su intereacutes por el objeto expuesto y quizaacutes moverla a actuar de determinada manera Lo que es maacutes importante comunica una informacioacuten maacutes detallada que la de un cartel o aficheDebido a su mayor tamantildeo y a que generalmente se colocan en los mercados o en ferias o en zonas donde la gente camina lentamente las exposiciones y exhibiciones atraen y retienen la atencioacuten mucho maacutes tiempo que los carteles El tiempo de observacioacuten dependeraacute de que la exposicioacuten esteacute colocada en un local abierto o en un recinto cerrado aparte
El tiempo dedicado a contemplar los objetos expuestos puede oscilar entre uno y diez minutos por lo general se debe tratar de exponer el tema completo en unos tres minutos
aproximadamente lo que quiere decir que cuanto mas se esfuerce uno por aumentarla fuerza de captacioacuten de la exhibicioacuten su intereacutes y la sencillez y claridad de su contenido mayores seraacuten las posibilidades para que el espectador capte y comprenda el mensaje
Se debe tener en cuenta en la preparacioacuten de la muestra el tipo de puacuteblico que se trata de captar el mensaje y que reaccioacuten se quiere provocar en eacutel La respuesta a esta pregunta contribuiraacute a organizar el alcance de la exposicioacuten la forma de despertar el intereacutes de la gente y el contenido del mensaje
Las exposiciones maacutes eficaces se constituyen en torno a una sola idea reforzada con un miacutenimo de informacioacuten En unas cuantas palabras y figuras sencillas ha de decir sea los productores que por ejemplo una nueva variedad de semilla es mejor y por queacute Se debe analizar muy bien la disposicioacuten del material haciendo previamente un modelo en miniatura del objeto que se va a exponer Para atraer la atencioacuten y conseguir que la gente se detenga y mire se debe incluir algo que capte la mirada por ejemplo un ser vivo como una vaca en una exposicioacuten sobre bovinos colores luz o cualquier cosa que se le ocurra para atraer la atencioacuten del transeuacutente En la exposicioacuten debe destacarse la idea central La leccioacuten que se quiere impartir debe advertirse al instante Una combinacioacuten de objetos reales modelos o ilustraciones todos ellos reforzados con un disentildeo audaz serviraacute en general para lograr ese propoacutesito
33 TEacuteCNICAS DE ENSENtildeANZA EN EXTENSIOacuteN
Teacutecnicas de dinaacutemica de grupos Es fundamental para trabajar con grupos de personas y lograr su participacioacuten efectiva Se aplica a todas las herramientas de trabajo grupal que existan Las teacutecnicas de dinaacutemica de grupos no son detalladas solamente presentaremos en la unidad algunas pautasLas herramientas en este documento se apoyan casi todas en teacutecnicas de visualizacioacuten por medio de representaciones graacuteficas se logra la participacioacuten de personas con diferentes grados y tipos de educacioacuten y se facilita la sistematizacioacuten de conocimientos y el consenso
Teacutecnicas de visualizacioacuten Las teacutecnicas de visualizacioacuten presentadas pertenecen a unos grandes tipos
Las matrices son cuadros que permiten ordenar y presentar las informaciones e ideas en forma loacutegica para fines de cruzar diferentes criterios (matrices de clasificacioacuten y priorizacioacuten) o de presentar ideas en forma jeraacuterquica (matrices de planificacioacuten y otras) Sus aplicaciones son praacutecticamente ilimitadas y aquiacute se presentan numerosos ejemplos aplicables tanto al diagnoacutestico como a las fases de anaacutelisis planificacioacuten y seguimiento de las acciones
Los mapas y esquemas son representaciones simplificadas de la realidad tienen muchas aplicaciones en las fases de diagnoacutestico y anaacutelisis y muchas veces sirven de punto de partida para los procesos de desarrollo
Los Flujogramas son un tipo de diagrama que se presenta en forma esquemaacutetica las relaciones entre diferentes elementos
(simbolizadas por flechas) como relaciones de causa a efecto secuencias de eventos etc
Los diagramas temporales son representaciones de la presenciaausencia o de la variacioacuten de la intensidad de ciertos fenoacutemenos en el tiempo
Teacutecnicas de entrevista y comunicacioacuten Los meacutetodos de entrevista y comunicacioacuten oral adaptados al enfoque participativo a diferencia de los meacutetodos tradicionales no estaacuten enfocados tanto a la estadiacutestica sino a asegurar la triangulacioacuten e informacioacuten desde diferentes puntos de vista representativos de los diferentes miembros de la comunidad (seleccioacuten de informantes claves grupos enfocados) y a obtener la visioacuten de la gente respecto a sus problemas (entrevista semi- estructuradas) Son de aplicacioacuten general en cualquier etapa del proceso por lo cual las presentamos en forma separada de las otras herramientas no debe olvidarse que estas se pueden usar en forma integrada
Teacutecnicas de observacioacuten de campo Las teacutecnicas de observacioacuten de campo buscan recolectar en el terreno en forma grupal informaciones que seraacuten analizadas posteriormente usando las teacutecnicas de visualizacioacuten
34 HERRAMIENTAS PARTICIPATIVAS
Las herramientas participativas pueden ser utilizadas en las diferentes etapas de un proyecto de desarrollo
En la fase de diagnoacutestico en la cual son particularmente uacutetiles para determinar con la gente los problemas que los afectan y las respuestas que les dan
En la fase de anaacutelisis de problemas e identificacioacuten de soluciones o sea de planificacioacuten de acciones hay herramientas que permiten asegurar que este proceso esteacute accesible a todos
En la fase de evaluacioacuten la fase de diagnoacutestico es vista en el enfoque tradicional como una serie de estudios iniciales que produce voluacutemenes de informes que sirven de referencia para el proyecto no estaacuten en forma accesible para los ldquobeneficiariosrdquo y muchas veces tienen poca relevancia en la implementacioacuten despueacutes de alguacuten tiempo En el enfoque participativo el diagnoacutestico inicial es tambieacuten un instrumento de concientizacioacuten y movilizacioacuten de la gente se inscribe en la accioacuten y no puede ser totalmente disociado de ella esto significa tambieacuten que crea mayores expectativas que un diagnoacutestico tradicional El diagnoacutestico participativo tambieacuten es un proceso iterariacutea es decir que no se termina con el inicio de la implementacioacuten sino que requiere ser completado y ajustado durante el todo proceso seguacuten las necesidades de la gente y del proyecto Los diagnoacutesticos pueden ser muy amplios o temaacuteticos (enfocados sobre un tema especiacutefico)
Cualquier ejercicio participativo sea para el diagnoacutestico la planificacioacuten el monitoreo o la evaluacioacuten requiere seguir unos pasos metodoloacutegicos baacutesicos para ser disentildeado correctamente a continuacioacuten sugiero un listado de pasos loacutegicos
Definicioacuten de los objetivos de ejercicio (para queacute hacemos el ejercicio) Definicioacuten del aacuterea y el grupo participante (iquestCon quieacutenes vamos a trabajar) Revisioacuten de informaciones existentes (iquestQueacute sabemos sobre el asunto) Seleccioacuten del equipo de facilitadores (iquestQuieacuten va a trabajar con la gente)
Preparacioacuten de un listado de los productores esperados (iquestQueacute esperamos) Seleccioacuten de las herramientas (iquestCoacutemo vamos a hacerlo) Determinacioacuten de las fechas y responsabilidades (iquestCuaacutendo iquestQueacute hace queacute)
La preparacioacuten de un proceso participativo debe ser por supuestohellip participativa la comunidad y todas las instituciones involucradas deben ser parte del proceso
Seleccioacuten de los facilitadores es fundamental para el eacutexito de los ejercicios participativos Idealmente los equipos de facilitacioacuten deben ser pequentildeos (dos o tres personas es ideal y no debe nunca haber maacutes teacutecnicos que gente de la comunidad) y sus integrantes deben tener alguna experiencia y disposicioacuten para el dialogo con la comunidad El equipo debe incluir por lo menos una persona conocida de la comunidad personas de ambos sexos siempre que va haber aspectos de geacutenero incluidos y personas de diferentes especialidades cuando se trata de un diagnoacutestico amplio Ninguacuten miembro del equipo debe tener un intereacutes personal o una relacioacuten poliacutetica o econoacutemica involucrada en el ejercicio porque podriacutea crear sesgo
COMO SELECCIONAR LAS HERRAMIENTAS ADECUADAS
Una canasta de herramientas se distingue de una ldquometodologiacutea en el sentido de que no hay un plan riacutegido que tiene que seguirse paso a paso La seleccioacuten de las herramientas va a depender de una serie de criterios
iquestCuaacutel es el enfoque de la institucioacuten o del proyecto iquestEn que etapa del proceso se encuentra el proyecto iquestCuaacuteles son las informaciones y decisiones que ya estaacuten disponibles iquestCuaacuteles son los aspectos que necesitan ser evaluados iquestCuaacutel es el grado de organizacioacuten o movilizacioacuten de la comunidad alrededor del
proyecto iquestQuieacutenes son los participantes y coacutemo se van a agrupar iquestLos participantes pueden todos leer y escribir
Las herramientas han sido agrupadas en tres grandes grupos
Herramientas para el diagnostico participativo (definir los problemas y causas) Herramientas generales de entrevista y comunicacioacuten oral
o Aspectos generales de la comunidad
o Caracteriacutesticas del sistema de produccioacuten
o Manejo de los recursos naturales
o Aspectos de geacutenero
o Aspectos de extensioacuten y comunicacioacuten
Herramientas para el anaacutelisis y la determinacioacuten de posibles soluciones Herramientas para la planificacioacuten de acciones Herramientas para el monitoreo y la evaluacioacuten-
A continuacioacuten les enumero las herramientas que sugiere coacutemo se podriacutean seleccionar como adecuadas seguacuten las necesidades actuales y el grado de avance del proyecto en el cual estaacute trabajando Si el proyecto estaacute todaviacutea por definirse tendraacuten la posibilidad de implementar el proceso participativo a cabalidad desde las etapas iniciales de diagnoacutestico si ya estaacute en proceso se debe responder a las preguntas que aparecen lista podraacuten determinar las herramientas que poder ser uacutetiles Los procesos participativos deben ser iterativos no es porque se hizo ya un diagnostico no puede ser uacutetil volver a analizar algunos aspectos de la problemaacutetica con herramientas participativas esto puede ayudara al ajuste de las actividades en cualquier etapa del proceso
Meacutetodos baacutesicos de dialogo y dinaacutemica de grupobull Dialogo semi estructuradobull Dialogo con informantes clavesbull Dialogo con miembros del hogarbull Formacioacuten de grupos enfocadosbull Lluvia de ideasbull Observacioacuten participante
Herramientas para definir la poblacioacuten metabull Perfil del grupobull Estrategia de vidabull Anaacutelisis organizacionalinstitucional (diagrama de Venn)bull Mapa social y de recursos de los hogaresbull Clasificacioacuten del nivel econoacutemico
Herramientas para definir caracteriacutesticas de produccioacuten y subsistenciabull Mapas sociales y temaacuteticosbull Mapa de servicios y oportunidadesbull Liacutenea de tiempobull Liacuteneas de tendenciasbull Diagrama histoacuterico de la comunidadbull Anaacutelisis estacional
Herramientas para definir la problemaacutetica de los recursos naturalesbull Mapa de recursos naturales y uso de la tierrabull Caminata y diagrama de corte (transecto)bull Diagrama de cuencabull Diagrama y mapeo histoacutericobull Transecto y mapeo histoacutericobull Matriz de evaluacioacuten de recursosbull Mapa de acceso a recursos naturalesbull Matriz de anaacutelisis de toma de decisionesbull Matriz de anaacutelisis de conflictosbull Clasificacioacuten local de suelosbull Uso local de aacuterboles (inventario para agroforesteriacutea)bull Censo de problemas de uso de recursos (basado en el corte)
Herramientas para definir la problemaacutetica de produccioacuten agropecuariabull Clasificacioacuten de las fincas (seguacuten acceso a los recursos o dominios de
recomendacioacuten vistos por los agricultores)bull Mapeo de la fincabull Modelo sistemaacutetico de la fincabull Recorrido y diagrama de corte de la parcelabull Caracterizacioacuten de praacutecticas de manejo
bull Censo de problemas a nivel de finca (basado en mapa y problema)bull Calendarios estacionales de cultivosbull Biografiacutea de cultivosbull Flujograma de actividadesbull Presupuestos de cultivosbull Grafico histoacuterico del sistema de produccioacutenbull Censo de problemas en cultivos y otras actividadesbull Matriz de preferencia agronoacutemicabull Matriz de evaluacioacuten agronoacutemica ldquoex anterdquo
Herramientas para definir la problemaacutetica de produccioacuten animalbull Inventario de ganadobull Calendarios estacionales de produccioacuten animalbull Mapa de recursos forrajerosbull Entrevista a la vacabull Anaacutelisis de problemas veterinarios
Herramientas para definir la problemaacutetica de geacutenerobull Mapa de la finca con aspectos de geacutenerobull Uso del tiempobull Calendario estacional de actividades con enfoque de geacutenerobull Mapa de movilidadbull Anaacutelisis de beneficios
Herramientas para definir la problemaacutetica del sistema de extensioacuten y asistencia teacutecnica
bull Mapa de intercambiosbull Censo de problemas a nivel de comunicacioacutenintercambiosbull Matriz de necesidades prioritarias de extensioacutenasistencia teacutecnica
Herramientas para analizar y priorizar los problemas y posibles solucionesbull Aacuterbol de problemas diagrama de causas y efectos bull Identificacioacuten de soluciones locales o introducidasbull Auto- diagnoacutestico y anaacutelisis de campo de soluciones localesbull Matriz de evaluacioacuten de solucionesbull Anaacutelisis de FODAbull Seleccioacuten de opciones uacutenica opcioacutenbull Seleccioacuten de opciones muacuteltiples opcionesbull Cuestionario visualizadobull Anaacutelisis de pro y contra juego de ldquosi sentildeor no sentildeorrdquobull Anaacutelisis de impacto
Herramientas para definir acciones a implementarbull Mapa de ordenamiento comunalbull Mapa de ordenamiento de fincabull Plan de fincabull Matriz de objetivos (marco loacutegico)bull Matriz de necesidades y disponibilidad de recursosbull Matriz de plan de accioacutenbull Matriz de toma de responsabilidades
Herramientas para definir los mecanismos de monitoreo y evaluacioacutenbull Matriz de indicadores de monitoreo y evaluacioacutenbull Matriz de indicadores de monitoreobull Formulario de monitoreo participativo (cumplimiento de tareas)bull Formularios de monitoreo participativo (indicadores cuantitativos)bull Formularios de monitoreo participativo (Indicadores cualitativos)
bull Matriz de indicadores de evaluacioacuten de impacto
35 LA ANIMACIOacuteN
361 Conceptos362 Dinaacutemicas de animacioacuten
UNIDAD IV PROCESOS DE PLANIFICACION EN EXTENSION RURAL
Objetivos Especiacuteficos Manejar elementos baacutesicos para la formulacioacuten ejecucioacuten y evaluacioacuten de proyectos
de extensioacuten rural Conocer el ciclo de la planificacioacuten y la insercioacuten del proceso de diagnoacutestico en el
mismo Relacionar el proceso de diagnoacutestico con el planteo metodoloacutegico Conocer queacute funcioacuten cumplen los estudios diagnoacutesticos en un trabajo de Extensioacuten
Rural Organizar el Trabajo de campo
Temas y Subtemas41 Conceptualizacioacuten
411 Relacioacuten entre plan programa y proyecto412 Niveles de planificacioacuten
Planificacioacuten institucional Planificacioacuten operativa Planificacioacuten de proyectos
111 4 2 Los diagnoacutesticos rurales (DR)421 conceptos de diagnostico422 tipos de diagnoacutesticos423 Pasos para la etapa de los diagnoacutesticos424 Herramientas de trabajo425 Procesamiento de datos e interpretacioacuten de resultados
43 Proyectos de extensioacuten rural
431 Organizacioacuten del proyecto
432 Formulacioacuten de proyecto
432 Enfoque metodoloacutegico
44 Gestioacuten y gerencia del proyecto
441 Gestioacuten y aprobacioacuten del proyecto
Presentacioacuten del proyecto ante instituciones de gobierno y ONGs nacionales e internacionales
Respuesta de proyecto Aprobacioacuten del proyecto desembolsos
442 Estructura organizativa
Divisioacuten teacutecnica Reglas del juego Divisioacuten social El papel de la direccioacuten Liderazgo Constitucioacuten del grupo impulsor Trabajo en equipo
443 Recursos humanos
Establecimiento de criterios
Promocioacuten
Entrevistas Proceso de induccioacuten Poliacutetica salarial Ambiente laboral Poliacuteticas de desarrollo personal Capacitacioacuten al personal Crecimiento y evaluacioacuten de personal
45 Monitoreo o seguimiento de proyectos
451 Concepto de monitoreo seguimiento eficiencia y eficacia
452 Plan Operativo Anual (POA)
453 Organizacioacuten de los grupos locales
454 Actividades de proyecto
453 Recoleccioacuten de la informacioacuten(hojas de asistencia teacutecnica)
454 Herramientas de trabajo
46 Evaluacioacuten del proyecto
461 Conceptualizacioacuten
462 Productos
463 Resultados
464 Efectos
465 Impactos
466 Informe final
UNIDAD V EXTENSION RURAL Y DESARROLLO
Objetivos Especiacuteficos Establecer las diferencias en el marco conceptual de la extensioacuten rural y los medios
de la oportunidad para los ingenieros agroacutenomos
Temas y Subte as51 Desarrollo
511 Conceptualizacioacuten
512 Diferentes perspectivas
513 Desarrollo rural
514 Desarrollo sustentable
515 Desarrollo local
516 Desarrollo humano
52 Relacioacuten de la extensioacuten rural con el desarrollo rural
53 La labor del ingeniero agroacutenomo en el desarrollo rural
1 IMPORTANCIA DE LA EXTENSIOacuteN-COMUNICACIOacuteN COMO PROCESO
La extensioacuten rural influye en todos los procesos de globalizacioacuten pobreza rural deterioro de los recursos naturales cambio teacutecnico cambios institucionales cambio climaacutetico adopcioacuten de tecnologiacuteas investigacioacuten y experimentacioacuten que pertenecen directamente al desarrollo rural
Es importante porque
1 Es un instrumento eficaz para promover el desarrollo econoacutemico y social de las familias rurales
2 Es un proceso educativo no formal cuyo objetivo es el desarrollo econoacutemico y social de las familias rurales fundamentalmente a traveacutes de la ensentildeanza en aspectos tecnoloacutegicos gremiales y organizativos a fin de que los agricultores puedan aumentar la produccioacuten y los ingresos que le permitan mejorar el nivel de vida de sus familias mediante un mejor uso y aprovechamiento de los recursos disponibles en la finca
3 Es orientado a resolver necesidades que enfrentan las familias rurales la extensioacuten deberaacute cumplir su rol de Ayudar a las familias rurales a identificar sus problemas a conocer las potencialidades existentes en la finca y reforzar actitudes positivas en cuanto a la adopcioacuten de mayores formas de aprovechamiento de los recursos existentes en la Unidad Productiva
4 Ensentildear a utilizar las informaciones teacutecnicas y econoacutemicas apropiadas a los productores para que estos puedan convertirse en los verdaderos protagonistas en la solucioacuten de sus problemas
5 Esta sustentada en desarrollar capacidades de los agricultores y sus familias para que esteacuten debidamente capacitados y estimulados a adoptar tecnologiacuteas de produccioacuten basadas en la utilizacioacuten racional de los recursos disponibles en su propia finca
6 Promover la participacioacuten organizada de los productores rurales en acciones que generen beneficios para las comunidades mediante acciones que tengan relacioacuten con aspectos teacutecnicos y econoacutemicos tales como creacuteditos comercializacioacuten de cosechas adquisicioacuten de insumos teacutecnicos entre otros
7 Se desarrolla la aplicacioacuten de la investigacioacuten cientiacutefica y los nuevos conocimientos a las praacutecticas agrarias a traveacutes de la educacioacuten agriacutecola ganadera forestal y ambiental
En el Procesos de extensioacuten rural y comunicacioacuten influye
La Continuidad estos son asunto estatal y no ha perdido tener capacidad financiera La privatizacioacuten son servicios de extensioacuten rural privados servicios pagados total o
parcialmente por el productor o productora La Descentralizacioacuten la extensioacuten rural ha pasado de tener caraacutecter centralista en
cuanto a definicioacuten de programas de trabajo asignacioacuten de fondos que son accedidos a diferentes organizaciones o regiones autoacutenomas como organizacioacuten administrativa
Las Contrataciones puede ser por medio de una institucioacuten donante de fondos econoacutemicos y otra que lleva a cabo el trabajo de extensioacuten Los donantes (el estado cooperacioacuten internacional asociacioacuten de productores privados) y por instituciones que hacen el trabajo de extensioacuten (ONGs Universidades Asociaciones Cooperativas estado)
Los meacutetodos usados comuacutenmente
1 Meacutetodo de comunicacioacuten escrita (paternalista) En los libros escritos sobre extensioacuten rural se usa un modelo de comunicacioacuten envuelto en la transmisioacuten de mensajes desde el emisor al receptor Visto asiacute los emisores suelen ser personas de autoridad como gobiernos investigadores etc mientras que los receptores suelen ser agricultores pobres y sin educacioacuten reglada Aunque este modelo incluye una retroalimentacioacuten lo cierto es que los emisores tienen el control de proceso de comunicacioacuten
2 Meacutetodos participativos en los cuales el conocimiento y las opiniones de los agricultores se consideran tan importantes como las de los investigadores Estos procesos incluyen compartir informacioacuten y tomas las decisiones de modo conjunto Los teacuterminos interactivo y bottom-up (de abajo a arriba) se utilizan como herramientas fundamentales
3 Transferencia de tecnologiacutea (persuasivo + paternalista) Meacutetodo prevaleciente en los tiempos coloniales que reaparece en la deacutecada de los antildeos 70 y 80 del siglo XX en Asia
4 Trabajo persuasivo y participativo Puede verse auacuten hoy cuando las compantildeiacuteas privadas responden a las necesidades de los agricultores con tecnologiacutea propia
5 Desarrollo de recursos humanos (educativo + paternalista) Modelo seguido por universidades americanas y europeas para instruir a los agricultores que no pueden asistir a cursos a tiempo completo De este modo los alumnos pueden tomar sus propias decisiones sobre el uso que dan a la tecnologiacutea que adquieren
6 Facilitar el Empoderamiento (educativo + participativo) Este paradigma utiliza meacutetodos como el aprendizaje por experiencia y los intercambios entre agricultores-productores El conocimiento se consigue a traveacutes de procesos interactivos y a los participantes se les anima a tomar sus propias decisiones Los mejores ejemplos de este meacutetodo se encuentran en proyectos que utilizan las llamadas diacuteas de campo y el desarrollo tecnoloacutegico participativo
La informacioacuten como productos de los medios es un estilo representativo de la modernizacioacuten de la tecnologiacutea Si bien es esencial a la comunicacioacuten esta adquiere particularidades en las caracteriacutesticas de las poblaciones no solo en lo representativo del medio como medios masivos (Sea medio graacutefico radio
2 PRINCIPIOS DE LA EXTENSIOacuteN RURAL
Tener como fin al hombre y a la tecnologiacutea como instrumento Este principio nos induce a desarrollar mentalmente al individuo a traveacutes de una educacioacuten y capacitacioacuten sistematizada difundiendo moacutedulos de ensentildeanza en fase progresiva concatenada enlazada ordenada Este espiacuteritu de la extensioacuten es lo maacutes importante para el desenvolvimiento de la poblacioacuten por siacute misma Es importante que las personas (adolescentes joacutevenes y adultos) comprendan que el desarrollo social y crecimiento econoacutemico de la comunidad estaacute relacionado con la capacidad intelectual y de gestioacuten del hombre De su capacidad de liderazgo De su autonomiacutea individual de la organizacioacuten a que pertenece
La labor educativa de la Extensioacuten comienza con el poblador rural y donde este se encuentre En cualquier lugar donde se encuentre (en la casa en la finca por el pueblo haciendo sus gestiones en la capilla de su comunidad otros lugares) la oportunidad de capacitar al hombre del campo es una accioacuten que debemos ejecutarla Por ejemplo al llegar a una casa y viendo alrededor de la misma plantas frutales mal podadas o el ataque de alguna enfermedad amas de casa que auacuten cocinan en el suelo ese seraacute el momento de orientar algunas praacutecticas agronoacutemicas o de facilitar informaciones para mejorar las condiciones de trabajo en el hogar
La identificacioacuten de liacutederes El buen liacuteder es aquel que tiene influencia positiva frente a los demaacutes se despoja de su egoiacutesmo desarrolla un caraacutecter firme y busca el bien comuacuten Complementa la labor del extensionista o consultor en su tarea educativa y de capacitacioacuten apoyando y resaltando conceptos y praacutecticas orientadas por el teacutecnico ante sus compantildeeros Por ello es importante la identificacioacuten de liacutederes de parte de los educadores para el trabajo a realizar
Las relaciones puacuteblicas Las buenas relaciones humanas constituyen uno de los factores fundamentales para el eacutexito de todo emprendimiento El extensionista o consultor deberaacute desarrollar relaciones que faciliten sus labores articulando acciones entre personas e instituciones que promuevan y apoyen el desarrollo rural Se deben eliminar actitudes egoiacutestas personales e institucionales para lograr resultados que beneficien a la poblacioacuten
Desarrollar a las personas antes que a las cosas
Cultivar la mente hacieacutendola receptora al cambio (ldquoEl hombre no se rige solamente por el principio econoacutemico hay otras fuerzas que pueden hasta neutralizarlo completamenterdquo)
Ayudar a ayudarse a si mismo y brindar oportunidades de participacioacuten
Tener como fin el hombre y a la tecnologiacutea como instrumento (es mucho maacutes importante en extensioacuten rural el estimulo para el desarrollo mental y el desenvolvimiento de la poblacioacuten rural por si misma
OBJETIVO DE LA UNIDAD
Profundizar en las modernas teacutecnicas de intervencioacuten social alrededor de la cultura sin dejar a un lado el conocimiento de las herramientas de interpretacioacuten de las nuevas problemaacuteticas sociales
2 LA ANIMACION Y DESARROLLO
21 Conceptos
Animacioacuten Es un conjunto de teacutecnicas derivadas de la recreacioacuten que permiten planificar organizar y desarrollar diferentes actividades o juegos recreativos con el objetivo de crear un ambiente favorable en un grupo contribuyendo al incremento de las relaciones sociales en el mismo y a la satisfaccioacuten de los intereses y necesidades de las personas en su tiempo libre
El conjunto de acciones realizadas por individuos grupos o instituciones sobre una comunidad (o sector de la misma) y en el marco de un territorio concreto con el propoacutesito principal de promover en sus miembros una actitud de participacioacuten activa en el proceso de su propio desarrollo tanto social como cultural
Animar Es comunicar informar motivar darle vida a un grupo favorecer el Intercambio los conocimientos y las relaciones sociales mediante diferentes actividades y juegos recreativos es infundir entusiasmo animo alegriacutea propiciar un ambiente en el cual todas las personas se encuentren a gusto
Animador o extensionista Persona capaz de pensar elaborar planificar y ejecutar un programa de animacioacuten y luego investigar
Desarrollo hace referencia a acciones e iniciativas llevadas a cabo para mejorar la calidad de vida de las comunidades no urbanas Estas comunidades humanas que abarcan casi la mitad de la poblacioacuten mundial tienen en comuacuten una densidad demograacutefica baja Las actividades econoacutemicas maacutes generalizadas son las agriacutecolas y ganaderas aunque hoy pueden encontrarse otras muy diferentes al sector primario
El desarrollo rural debe tener en cuenta la cultura tradicional local ya que el medio rural es indisociable de su cultura propia Las acciones de desarrollo rural se mueven entre el desarrollo social y el econoacutemico Estos programas suelen realizarse por parte de comunidades autogestionadas autoridades locales o regionales grupos de desarrollo rural programas a escala continental (Programa de desarrollo rural de la Unioacuten Europea) ONGs organizaciones internacionales etc seguacuten el aacutembito rural que se tenga en cuenta
22232425262728 Funciones del animadorextensionista
7 Coordinar8 Organizar9 Motivar10 Participar11 Observar12 Evaluar
29210 Acciones del animador(a)extensionista
a) Promueve la creatividad de la persona y el desarrollo de sus capacidadesb) Facilita la conquista de la propia libertad con opciones cada vez mas autoacutenomas y
responsablesc) Potencia la capacidad de comunicacioacuten y ampliacutea el campo de la relacioacuten humanad) Favorece la participacioacuten y el compromiso para humanizar la vida y estructuras
sociales para lograr esa transformacioacuten social
211 Tareas del animador(a)extensionista
1 Los animadores de juegos resultan ser piezas claves pues muchas veces inconscientemente son los modelos de una manera de juego
2 Ha de saber adaptarse al nivel donde estaacuten los que empiezan a jugar3 Es importante que no etiquete ninguno de los resultados porque todos son validas y
de ellas se aprenden4 El animador(a) debe dejar el grupo fluir no cortaacutendoles y dejar salir lo que salga5 Su confianza no debe albergar demasiadas aspiraciones paternalistas6 El que dirige los juegos no debe facilitar excesivamente las cosas ni ahorrar trabajo
esfuerzo ni sudores Sino todo lo contrario ha de fluir la creatividad y descubrir las dificultades
7 La frustracioacuten puede ser otra herramienta para tomar conciencia La participacioacuten de mucha gente es un juego puede hacerlo excesivamente lento por eso no nos importe cortar un juego aun cuando hayan personas que no han hablado Hay que ensentildear a aprovechar los momentos para hacerlo
212213 Funciones de la animacioacutenLa animacioacuten estaacute orientada al cumplimiento de las siguientes funciones
Funcioacuten de socializacioacuten como instrumento de la integracioacuten de la persona y de los grupos sociales en la realidad compleja y cambiante en que se encuentran
Funcioacuten luacutedica y recreativa como estrategia de desarrollo y experimentacioacuten del tiempo libre como tiempo de disfrute enriquecedor y de autorrealizacioacuten
Funcioacuten educativa y cultural en su faceta de educacioacuten no formal posibilitando el aprendizaje para el autodesarrollo y en que la vivencia participativa de la cultura sea un medio maacutes para el crecimiento vital
Funcioacuten de regulacioacuten social como praacutectica de los valores democraacuteticos de igualdad social y desarrollando una accioacuten en cierta medida compensatoria respecto a las desigualdades socioculturales
Funcioacuten innovadora y criacutetica desde la reflexioacuten y el cuestionamiento de la realidad y la motivacioacuten para la actividad criacutetica y creativa de la misma sociedad contra situaciones de conformismo pasividad y estancamiento comunitario evitando caer en cualquier tipo de manipulacioacuten y simplificacioacuten normalizante respecto al statu quo social
214215 Teacutecnicas de animacioacuten
1 Dinaacutemicas de presentacioacuten se realizan cuando los participantes no se conocen y es importante conocer Expectativas Experiencias Conocimientos previos sobre el tema
2 Dinaacutemicas de afirmacioacuten son juegos en los que tienen un papel prioritario la afirmacioacuten de los participantes como personas y del grupo como tal Se ponen en juego los mecanismos en que se basa la seguridad en si mismo tanto internos (auto concepto capacidades) como con relacioacuten a las presiones exteriores (papel en el grupo exigencias sociales)
Los juegos afirmacioacuten tratan de potenciar los aspectos positivos de las personas o del grupo para favorecer una situacioacuten en las que tales se sientan a gusto en un ambiente promotor La afirmacioacuten es la base de una comunicacioacuten libre y de un trabajo en comuacuten posterior en condiciones de desigualdad
3 Dinaacutemicas de confianza son en su mayor parte ejercicios fiacutesicos para probar y estimular la confianza en uno mismo y en el grupo Construir la confianza dentro del grupo es importante tanto para fomentar las
actitudes de solidaridad y la propia dimensioacuten del grupo Como para prepararse para un trabajo en comuacuten por ejemplo para una accioacuten que puede aspirar riesgos o un trabajo que suponga un esfuerzo creativo
4 Dinaacutemicas de la comunicacioacuten son juegos que buscan estimular la comunicacioacuten entre los participantes e intentan romper las unidades de accionalidad de
comunicacioacuten verbal en el grupo en la que normalmente se establecen unos papeles muy delimitados Estos juegos pretenden favorecer la escucha activa en la comunicacioacuten verbal y
por otra parte estimular la comunicacioacuten no- verbal (expresioacuten gestual contacto fiacutesico o mirada) Para favorecer nuevas posibilidades de comunicacioacuten
El juego va a ofrecer para ello un nuevo espacio con nuevos canales de expresioacuten de sentimientos hacia el otro y la relacioacuten en el grupo
Los juegos rompen ademaacutes los estereotipo de comunicacioacuten favoreciendo unas relaciones mas cercanas y abiertas
5 Dinaacutemicas de resolucioacuten de conflictos cuando existen conflictos percibimos en los demaacutes y en nosotros mismos que ldquono estaacute en el horno para bollordquo En estos casos seraacute recomendable posponer el afrontamiento del conflicto o redisentildear el tiempo el espacio y estado emocional de los interlocutores para ellos se proponen algunas sugerencias uacutetilesa) Invitaciones a entrar en el proceso de negacioacutenb) Buscar el momento y lugar adecuadoc) Contribuir a crear un clima positivo y facilitador de la negociacioacuten
Conocer a los interlocutores personalmente (si es posible con antelacioacuten) Lograr que ambas partes se perciban como socios que buscan acuerdos
beneficiosos para todo Hacer reiacuter el sentido del humor es un buen recurso para disipar tensiones Cambiar guiones respecto a la otra parte
d) Buscar oportunidades para desmentir con nuestro comportamiento las expectativas negativas de la otra parte respecto a nosotros
e) Pensar que las emociones juegan un importante papel en el proceso de la negociacioacuten y pueden conducir aun callejoacuten sin salida( los interlocutores pueden venir dispuestos a montar bromas pueden sentirse amenazados u hostilesSi definimos el conflicto con claridad y precisioacuten hemos recorrido la mitad del camino hacia la solucioacuten si damos este paso en falso podemos vernos enredados durante horas en un ldquodialogo de besugordquo
f) Se utilizan gestos simboacutelicos con impacto emocional palabras gestos que pueden producir un impacto emociona positivo una broma una disculpa1 Piensa antes de decir o hacer algo iquestEstariacutea bien lo que voy a decir iquestLe
fastidiariacutea si hago esto2 Hable con la otra persona (tu amigo tu compatriota) para descubrir cual es el
conflicto3 Dialogar amablemente e intentar llegar aun acuerdo4 Pon en praacutectica lo que hayas acordado
6 Dinaacutemicas de cooperacioacuten son juegos en los que la colaboracioacuten entre los participantes es un elemento esencial ponen en cuestioacuten los mecanismos de los juegos competitivos creando un clima distendido y favorables a la cooperacioacuten en el grupo
Aunque en muchas ocasiones existe el objetivo de una finalidad comuacuten en el juego esto no quiere decir que eacuteste se limita a buscar esa finalidad sino a construir un espacio de cooperacioacuten creativa en el que el juego es un experiencia luacutedica
Luacutedica es la necesidad del ser humano de sentir ex presar comunicar y producir emociones primarias como reiacuter gritar llorar y gozar emociones orientadas hacia la entretencioacuten la diversioacuten y el esparcimiento poseyendo una ilimitada cantidad y formas medios de expresioacuten como lo manifiesta el profesor
3 2 DESARROLLO ORGANIZATIVO
31 Concepto
Las organizaciones son sistemas sociales basados en intereacutes mutuo por lo cual las actividades que eacutestas comprenden estaacuten regidas por leyes sociales y psicoloacutegicas al igual que las personas tienen necesidades psicoloacutegicas desempentildean papeles sociales y guardan una posicioacuten particular
Una institucioacuten organizada consiste no solamente de una estructura organizacional sino de ciertos sentimientos entre sus miembros un sentido de pertenecer a la organizacioacuten de identificarse con ella sus propoacutesitos
ldquoLa organizacioacuten no es un esqueletordquo
323334 La importancia del desarrollo organizativo
1 Las organizaciones pueden servir como intermediarias entre la gente campesina y las instituciones grandes
2 Pueden distribuir grandes prestamos bancarios entre cientos de pequentildeos agricultores3 Pueden ayudar a que los agricultores vendan sus productos directamente a
mayoristas o a comerciantes al por menor4 Pueden servir como canal de dialogo entre un servicio de extensioacuten y miles de
agricultores5 Muchos problemas agriacutecolas solo pueden ser resueltos a traveacutes de una organizacioacuten
(otorgamiento de creacutedito formacioacuten de capital campesino a traveacutes del ahorro el control del sobrepastoreo la coordinacioacuten de grandes proyectos de riego la eliminacioacuten de ciertos insectos y roedores la investigacioacuten y extensioacuten agriacutecola el transporte y venta de insumos agriacutecolas y la presioacuten del campesinado sobre el gobierno para que eacuteste emita leyes favorables y provea servicios necesarios
6 Muchos servicios existen y son apoyados si la gente se organiza para proveerlos
7 Las organizaciones pueden dar permanencias a nuestro trabajo Aunque la clase de organizacioacuten puedes ser muy sencilla la gente necesita estar organizada para seguir desarrollando nuevas tecnologiacuteas y difundieacutendolas entre las comunidades
8 Si la gente campesina alguna diacutea va a compartir con el mundo de afuera tiene que estar organizada Actualmente la competencia entre la gente campesina y la gente con maacutes recursos es extremadamente desigual Los otros sectores no solamente tienen mas fuerzas econoacutemicas sino que tambieacuten estaacuten mejor organizadas
35 Clasificacioacuten de las organizaciones
Organizacioacuten formal Es la estructura intencional que guiacutea la forma en que deben realizarse las actividades Es el conjunto de relaciones planificadas conscientes y voluntariamente fijadas que persiguen el cumplimiento de los fines de la organizacioacuten Se preestablece una jerarquizacioacuten de la autoridad y la responsabilidad en la organizacioacuten siendo clave aquiacute el subsistema de administracioacuten
Organizacioacuten informal Conjunto de relaciones espontaacuteneas que surgen entre los miembros de la organizacioacuten formal Esto contribuye a formar entre ellos sentimientos de pertenencia implicacioacuten con la organizacioacuten formal satisfaccioacuten personal respeto propio y cohesioacuten grupal
Tipos de organizaciones
Organizaciones con fines de lucro formales y centralizadas Como las pequentildeas empresas cuyo principal objetivo es lograr un beneficio o utilidad Para ello tienen una estructura organizacional formal (aunque sea baacutesica) y la autoridad suele concentrarse en el duentildeo o propietario (quieacuten tiene la uacuteltima palabra)
Organizaciones con fines de lucro formales y descentralizadas Por ejemplo las grandes corporaciones transnacionales que tienen entre sus principales objetivos el lograr un beneficio o utilidad cuentan con una estructura y sistema organizacional formal y delegan a sus oficinas regionales la capacidad de tomar decisiones para responder oportunamente al mercado o a las condiciones sociopoliacuteticas del paiacutes donde se encuentran sin tener que solicitar autorizacioacuten para ello
Organizaciones con fines de lucro informales y centralizados Como ejemplo podriacuteamos citar a las microempresas (que suelen tener entre 2 y 10 empleados o familiares que trabajan realizando alguna labor) las cuales suelen operar en la informalidad al no tener medios oficiales externos (como papeles que dan feacute de su existencia ante el estado) e internos (como un organigrama) Sin embargo tienen el objetivo de generar un beneficio o utilidad y son altamente centralizadas porque la autoridad recae sobre el propietario o jefe de familia
Organizaciones sin fines de lucro formales y centralizadas El ejeacutercito la policiacutea los ministerios y otras entidades del Estado son claros ejemplos de este tipo de organizaciones
Organizaciones sin fines de lucro formales y descentralizadas Por ejemplo las ONGacutes internacionales que delegan gran parte de la toma de decisiones a sus oficinas regionales para que puedan responder con prontitud a las necesidades de su sector o campo de accioacuten
Organizaciones sin fines de lucro informales y centralizadas Por lo general son grupos de personas que por lo iniciativa de una persona considerada liacuteder de opinioacuten (a la cual siguen por su carisma y prestigio) se reuacutenen informalmente para realizar alguna actividad especiacutefica como reunir regalos para obsequiarlos a nintildeos pobres en navidad o reunir fondos para ayudar a una familia en dificultades econoacutemicas etc
Organizaciones sin fines de lucro informales y descentralizadas En algunas ocasiones la idea de un liacuteder de opinioacuten (por ejemplo de reunir y obsequiar regalos en navidad) se convierte en un modelo a seguir y es exportado a otros lugares donde otras personas siguen la idea pero tomando sus propias decisiones
36Pasos para establecer una organizacioacuten
Clarificacioacuten organizativa
Disentildear la estructura organizativa Identificar aacutereas de actividad y sub aacutereas Distribuir el trabajo entre departamentos y personas que colaboran entre siacute Jerarquizar responsables de aacuterea y establecer colaboraciones Fijar Organigramas y niveles profesionales Clarificar puestos estrateacutegicos de soporte y operativos
Descripcioacuten de puestos de trabajo
Clarificar ordenar y graduar la situacioacuten posicioacuten e importancia organizativa del conjunto de puestos
Describir la misioacuten aacutereas de responsabilidad e importancia de cada puesto Definir el perfil requerido para ocupar un puesto Establecer las relaciones externas e internas de cada puesto
Valoracioacuten de puestos de trabajo
Determinar el valor objetivo de un puesto en relacioacuten a los demaacutes puestos Comparar el peso de cada puesto de trabajo en relacioacuten a otras Compantildeiacuteas Clarificar la posicioacuten organizativa de cada puesto Determinar y establecer puestos claves
37 DISENtildeO DE UNA ORGANIZACIOacuteN EN NICARAGUA
1 Aspectos sociales
a) Nombre de la organizacioacuten el nombre puede ser una cooperativa asociacioacuten fundacioacuten instituto universidad etc
b) Razoacuten socialc) Disentildeo de logotipo de la organizacioacutend) Ubicacioacuten de la organizacioacuten se describe la direccioacuten de las oficinas que puede ser
en la regioacuten a nivel nacional o local teleacutefonos telefax correo electroacutenico pagina web
2 Aspectos legales
a) Personeriacutea Juriacutedica
Estructura constitutiva del organismo (en el que se describe el nombre de la organizacioacuten tipo de organizacioacuten la fecha de la constitucioacuten el nuacutemero de inscripcioacuten en el Ministerio de Gobernacioacuten de Nicaragua los objetivos generales y especiacuteficos nombres y numero de socios y socias derechos deberes de los socios y socias etc) esta es otorgada por la Asamblea Nacional de la Republica de Nicaragua
b) Inscripcioacuten en la Gaceta Diario Oficial del Gobierno de Nicaraguac) Numero RUC (Registro Uacutenico del Contribuyente) que tiene asignado en la DGI
con motivo de su inscripcioacutend) Basado en el Coacutedigo del trabajo y en la Ley de contrataciones del estado En el
MITRAB (Ministerio del Trabajo de Nicaragua)
38 3 Aspectos poliacuteticos
a) Registro de proveedores del Estadob) Declaracioacuten de impuestos en la DGI (Direccioacuten General de Impuestos)c) Pagos de seguro social e INATEC (Instituto Nacional tecnoloacutegico)d) Presentacioacuten de estados financieros al MINGOB (Ministerio de gobernacioacuten) Y
certificacioacuten de Junta directiva
4 Aspectos econoacutemicos
La organizacioacuten puede trabajar con fondos propios de los socios (as) Financiamiento nacional por proyectos o programas (Instituto de Desarrollo Rural IDR
Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente MARENA etc) Bancos privados o estatales Financiamiento por organismos donantes (PENUD BID FAO etc) Productoresas privados (asociaciones cooperativas fundacioacuten etc)
5 Aspectos tecnoloacutegicos
Oficinas o infraestructura (Junta directiva Gerente coordinadores teacutecnicos auditorio sala de espera biblioteca cafeteriacutea servicios higieacutenicos bodega parqueo)
Servicios baacutesicos (agua(ENACAL) luz eleacutectrica(UNION FENOSA) internet y servicios telefoacutenicos(CLARO)
Equipos de oficina (muebles sillas escritorios archivos computadoras scanner impresoras telefax teleacutefonos proyector de imaacutegenes fotocopiadoras planta eleacutectrica tanque para almacenar agua potable extintor contra incendios sentildealizacioacuten cafetera vasos platos cubiertos servilletas microondas etc)
Materiales de oficina ( papel carta papel de oficio papelografos cartulinas de colores marcadores pizarra acriacutelicas libros revistas engrapadora clips guillotina o cortadora de papel encolochadora papel sellado toners carpeta sobres de manila sobres con logotipo recibos (entrada de salida de bodega etc) talonarios de cheques etc laacutepices lapiceros etc)
Equipos de campo (bruacutejulas GPS(Sistema de Posicioacuten Geograacutefica) cintas geomeacutetricas biomeacutetricas biodegradables mecates grabadoras caacutemara fotograacutefica reloj de campo capotes botas de hule tabla de campo calculadora cientiacutefica regla de campo laacutepiz lapicero papel bond libreta de campo hoja de asistencia teacutecnica etc
Herramientas de campo machetes traje contra incendios forestales bombas de mochila para fumigar azadones piochas regadoras palas bolsas etc
Equipos de movilizacioacuten y de trabajo en el campo camionetas 4x4 motocicletas de campo Jeep tractor cosechadora sembradora gradas etc
ltlt
6 Proveedores Y prestadores de servicio externo
Libreriacuteas (San Jeroacutenimo Samuel etc) Suministro de computo (SuminADAPRIN etc) Equipos y estudios ( Ferreteriacuteas (Jenny) Servicios agriacutecolas (Gurdian agrodersa fertosa AGROCENTRO etc) Viveros forestales frutales semillas ornamentales Bancos nacionales (Tener cuentas bancarias en coacuterdobas y en doacutelares en los
diferentes bancos del paiacutes (Banpro Banades BDF etc)
Suministro de combustible (Gasolineras) Suministros de supermercados Suministro de revistas (Catie INTA MARENA etc) Servicios automotrices y electricidad Servicios de reparacioacuten y mantenimiento de computadoras y redes
7 Recursos fiacutesicos
Ingenieros(as) agroacutenomos (as) Ingenieros(as) forestales Ingenieros(as) agriacutecolas Socioacutelogo (a) Doctor o medico veterinario Contador(a) Especialistas agropecuarios forestales o ambientales Bioacutelogos(as) Ecoacutelogos (as) Guardabosques o guardaparques Teacutecnico de computo o sistemas Secretaria ejecutiva o asistente administrativa Afanadoras Choferes Celadores
8 plan estrateacutegico de la institucioacuten
a organigrama
Asistente administrativa
RR HH
Departamento administrativo
Direccioacuten ejecutiva
Asamblea general
b visioacuten se define como el camino al cual se dirige la empresa a largo plazo y sirve de rumbo y aliciente para orientar las decisiones estrateacutegicas de crecimiento junto a las de competitividad
c Misioacuten es el motivo propoacutesito fin o razoacuten de ser de la existencia de una empresa u organizacioacuten porque define 1) lo que pretende cumplir en su entorno o sistema social en el que actuacutea 2) lo que pretende hacer y 3) el para quieacuten lo va a hacer y es influenciada en momentos concretos por algunos elementos como la historia de la organizacioacuten las preferencias de la gerencia yo de los propietarios los factores externos o del entorno los recursos disponibles y sus capacidades distintivas
d objetivos generales o especiacuteficos Son declaraciones que describen la naturaleza el alcance el estilo los ideales y suentildeos de una organizacioacuten para el mediano y largo plazo En conjunto configuran una definicioacuten operativa de la visioacuten y cuyo logro nos permite saber si la hemos alcanzado
e FODA (Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas) El Anaacutelisis DAFO tambieacuten conocido como Matriz oacute Anaacutelisis DOFA o tambieacuten llamado en algunos paiacuteses FODA es una metodologiacutea de estudio de la situacioacuten competitiva de una empresa en su mercado (situacioacuten externa) y de las caracteriacutesticas internas (situacioacuten interna) de la misma
f valores institucionales Acuerdos que inspiran y rigen la vida de la entidad orientados a asegurar la eficiencia integridad transparencia y el logro de sus objetivos corporativos Tienen caraacutecter obligatorio por ser acuerdos de comportamiento razoacuten por la cual deben ser compartidos por todos los funcionarios
g Control interno
Se hacen auditorias externas anualmente en la parte contable Los organismos cooperantes hacen evaluaciones de avances Mensualmente los teacutecnicos de campos reportan avances fiacutesicos en los informes La direccioacuten de la empresa reporta informes mensuales trimestrales y anuales a
los cooperantes El coordinador supervisa el avance de actividades en el campo con visitas de
campo Al final de los proyectos los cooperantes evaluacutean los resultados obtenidos del
proyecto
h definicioacuten de estrategias de trabajo
Estrategia corporativa son los lineamientos de la empresa (sostenibilidad en el manejo de los recursos equidad de genero medio ambiente)
Estrategia competitiva que proyectos ejecutara el organismo con fondos de distintos tipos ya sea revolvente o no con tasas de intereses bajos flexibles combinacioacuten de proyectos o donaciones
Estrategia funcional
1 Administrador financiero
Vigilar la administracioacuten financiera Control presupuestario Control de gastos administrativos
2 Direccioacuten ejecutiva
Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos productivos Elaborar contenidos estrategia marcos loacutegicos plan de trabajo cronogramas de
actividades en cada proyecto a gestionar Coordinar a los gerentes y equipos de cada proyecto Defender las propuestas de proyectos ante los donantes o financieros Coordinar cada componente dentro de los proyectos
3 coordinacioacuten de proyectos
Planificar mensualmente actividades de campo con el equipo teacutecnico Velar por el buen uso de los materiales y responsabilidades dentro de la
organizacioacuten Velar el cumplimiento eacutetico profesional del equipo Desarrollar actividades propuestos en el proyecto Planificar informar y dirigir actividades definidas en el marco loacutegico del proyecto Supervisar dirigir corregir capacitar al equipo teacutecnico
4 Equipo teacutecnico
Desarrollar todas las labores en el campo designadas en la planificacioacuten anual (POA)
Brindar asistencia teacutecnica Capacitar a beneficiarios y beneficiarias
i poliacuteticas empresariales
Informacioacuten de los sitios o comunidades Organizacioacuten de los afectados por el proyecto Planificacioacuten y actividades de proyectos Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos Plan de ejecucioacuten de proyectos (liacuteneas estrateacutegicas y los resultados Evaluacioacuten y control de los proyectos
j Tipos de proyectos
Agriacutecolas Ganaderos Forestales y agroforestales Industriales Eco turiacutesticos agro turiacutesticos Ambientales (cambio climaacutetico) Creacuteditos Desarrollo rural y cooperativo Organizacioacuten comunitaria Artesanales Genero y desarrollo
k poblacioacuten meta
Productores privados Comunidades rurales (productores individuales) Asociacioacuten de productores Cooperativas Viveristas individuales Estudiantes rurales Lideres comunitarios y municipales
L planificacioacuten y estructuracioacuten de un proyecto o programa
Recolectar la Informacioacuten de la comunidad a traveacutes de Diagnoacutestico raacutepido participativo DRP o Diagnostico Raacutepido Rural (DRR)
Necesidades y problemas de la zona de influencia del proyecto Determinar los objetivos generales y especiacuteficos del proyecto Formulacioacuten del proyecto o programa
Aprobacioacuten Ejecucioacuten de las actividades Seguimiento evaluacioacuten y control
4 ORGANIZACIONES DE NICARAGUA A FINES CON LA EXTENSION RURAL
1 Ministerio de Agricultura y Forestal (MAGFOR)2 Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente(MARENA)3 Instituto Nacional Forestal (INAFOR)4 Instituto Nacional de Turismo (INTUR)5 Policiacutea Nacional (PN)6 Ejeacutercito Nacional (EN)7 Consejo Nacional Forestal (CONAFOR)8 Consejos Regionales Autoacutenomos (CRA)9 Asociacioacuten de municipios 10 Alcaldiacuteas Municipales11 Instituto de Desarrollo Rural (IDR)12 Instituto Nicaraguumlense de Estudios Territoriales (INETER) 13 Instituto nicaraguumlense de Fomento Municipal (INIFOM)14 Instituto nicaraguumlense de Tecnologiacutea Agropecuaria (INTA)15 Ministerio de Educacioacuten Cultura y Deporte (MECD)16 Ministerio de la salud (MINSA)17 Unioacuten nacional de Agricultores y Ganaderos (UNAG)
ORGANIZACIONES FINANCIERAS DE PROYECTOS RURALES
1 Agencia Interamericano de Desarrollo (AID)2 Banco Interamericano de Desarrollo (BID)3 Cooperative for assistance and Relief Everywhere Inc (CARE)4 Danish International Development Agency (DANIDA)5 Unioacuten Europea (UE)6 Food and Agriculture Organization of the United Nations (FAO)7 Deutsche Gesellschsft fur technische Zusammenarbeit (GTZ)8 Japan International Cooperation Agency (JICA)9 Norwegan Agency for Development Cooperation (NORAD)10 United States Agency for International Development (USAID)11 United States Departamento of Agriculture (USDA)12 Wold Food ProgrammePrograma Mundial de Alimentos (WFPPMA)
3 TRANSMISIOacuteN DE INFORMACIOacuteN
EL Extensionismo significa ldquodifundir ldquolos conocimientos la informacioacuten y las habilidades teacutecnicas comerciales o artiacutesticas generadas en una institucioacuten de educacioacuten yo investigacioacuten
Cuando la transmisioacuten de informacioacuten conocimientos yo habilidades es dirigida hacia los productores agropecuarios se denomina ldquoextensionismo agropecuariordquo y cuando se dirige al medio rural en su conjunto se conoce como ldquoextensionismo rural
Los extensionistas rurales transmiten la informacioacuten a traveacutes de
Comunicacioacuten Interna orientada a lograr consenso interno sobre las metas y los mensajes antes de que se comuniquen externamente Esta dimensioacuten es esencial tanto si se aplica a iniciativas de poliacuteticas puacuteblicas como a una campantildea o proyecto
Comunicacioacuten corporativa encargada de explicar lo que es una organizacioacuten y lo que hace Esta comunicacioacuten construye las bases de la confianza al permitir que la institucioacuten se comprometa en un diaacutelogo y fortalezca la confianza en su trabajo
414243 METODOS DE EXTENSION RURAL
A nivel institucional Elaboracioacuten de TDR (Teacuterminos de Referencia) Formacioacuten y contratacioacuten de equipos de trabajo (coordinador(a) equipo teacutecnico) Preparacioacuten del Plan Operativo Anual (POA) Capacitacioacuten del equipo teacutecnico Planificacioacuten mensual semanal convenios con entidades locales (Alcaldiacuteas municipales liacutederes comunitarios
entidades a fines etc)
A nivel local Organizacioacuten de los beneficiarios y beneficiarios en grupos homogeacuteneos o seguacuten la
practica Levantamiento de informacioacuten de la comunidad Diagnostico raacutepido participativo de la finca Presentacioacuten del proyecto y sus componentes Firma de contratos o convenios de cumplimiento con los beneficiarios y beneficiarias
A nivel teacutecnicobeneficiario
Capacitaciones grupales e individuales Intercambio de experiencias y potenciales entre productores locales Encuentros entre productores teacutecnicos y entidades Giras de intercambio y aprendizaje con otras comunidades Experimentacioacuten a pequentildea escala
Talleres metodoloacutegicos y teacutecnicos (uso de materiales didaacutecticos y medios audiovisuales)
Utilizacioacuten de dinaacutemicas seguacuten la necesidad Visitas individuales y grupales del teacutecnicos al beneficiario y beneficiaria Supervisiones del organismo ejecutor Participacioacuten en asamblea general Visitas de pasantes en la comunidad Entrega de material con informacioacuten (cartilla folletos panfletos revistas etc) Uso de la metodologiacutea aprender-haciendo Sistematizacioacuten de las experiencias por parte de los liacutederes Participacioacuten en foros ferias congresos etc Giras de intercambio fuera del paiacutes
RESULTADOS ESPERADOS DEL EXTENSIONISMO RURAL
1 Un incremento en los ingresos de los productores y una mayor competitividad de estos
2 La adopcioacuten de nuevas y maacutes eficientes formas de hacer las cosas por parte de los productores
3 La conservacioacuten y uso racional de los recursos naturales de una zona o regioacuten4 El mejoramiento del nivel y la calidad de vida de los habitantes del medio rural5 Una fuerte interaccioacuten entre los investigadores y los productores para la deteccioacuten y
solucioacuten de problemas de caraacutecter teacutecnico y cientiacutefico6 Un incremento neto en la actividad econoacutemica agropecuaria
4 ASISTENCIA PARA RESOLVER PROBLEMAS O PLANIFICACION
La asistencia teacutecnica en un programa proyecto de extensioacuten es de acuerdo a los componentes planificados en la formulacioacuten del proyecto con el fin de desarrollar actividades que conlleven al cumplimiento del objetivo del proyecto por ejemplo se citan algunos
1 Componente creacutedito revolvente consiste en otorgar creacuteditos a grupos homogeacuteneos o individuales despueacutes de haber analizado la situacioacuten legal con que garantiza que la semilla se utilizaraacute en actividades dentro del programa o proyecto de desarrollo rural Y luego despueacutes de un corto plazo recuperar cartera estos creacuteditos son significativos con tazas de intereses pequentildeas para luego tener capital para el proacuteximo antildeo de proyecto
2 Componente organizacioacuten comunitaria se organiza a la comunidad o se retoma la organizacioacuten local en grupos de intereacutes de acuerdo a jerarquizacioacuten
3 Componente forestal Consiste en asistir ensentildear sobre manejo de bosque actividades silviculturales extraccioacuten forestal comercializacioacuten cumplimiento de la parte legal del paiacutes establecimiento de viveros y plantaciones forestales frutales ornamentales parques arboreto aacutereas verdes elaboracioacuten de artesaniacuteas etc
4 Componente agroforestal (SAF) consiste en establecer diferentes sistemas combinados en la finca tales como cortinas rompe vientos cercos vivos sistemas taungyas sistemas agrosilvopastoriles etc
5 Componente manejo integral de fincas consiste realizar actividades en la ordenacioacuten de la finca manejo de la ganaderiacutea ya sea mayor o menor produccioacuten agriacutecola con diversas especies cultivos no tradicionales manejo de cafeacute y otros tanto en establecimiento manejo actividades culturales y muchas veces en la comercializacioacuten
6 Componente medio ambiente consiste en actividades de educacioacuten ambiental que se ensentildean a la comunidad para reducir un poco con la contaminacioacuten ambiental Se realizan muchas actividades con los beneficiarios directos e indirectos como jornadas escolares celebraciones festividades participacioacuten en foros ambientales limpieza general de la comunidad brigadas contra incendios forestales equipamientos conservacioacuten de la flora y fauna silvestre uso de productos naturales y reducir los productos quiacutemicos conservacioacuten de los acuiacuteferos la fertilidad del suelo etc
SAF PecuariaAgricultura
Comisioacuten manejo de finca
Brigadas contra incendios forestales
Comisioacuten de proteccioacuten del bosque
Conservacioacuten de suelos
Comisioacuten huertos familiares
Comisioacuten reforestacioacuten
Comisioacuten medioambiente
FiscalVocalSecretario
Junta directiva de la comunidad
Coordinador presidente o liacuteder
7 Componente de equidad de genero consiste en motivar a la poblacioacuten rural ya sea hombres o mujeres en igualdad de oportunidades a la participacioacuten y el beneficio en los programas de desarrollo rural
5 SEGUIMIENTO EVALUACIOacuteN Y CONTROL DEL PROCESO DE EXTENSIOacuteN
El seguimiento la evaluacioacuten y el control involucra el examen de los resultados obtenidos de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten o proyecto En este proceso se cumplen las siguientes funciones
Llevar a cabo una evaluacioacuten constante de la evolucioacuten del programa de extensioacuten para garantizar su permanente actualizacioacuten
Aplicar un sistema de seguimiento de las actividades del programa o proyecto para establecer los niveles de cumplimiento de las actividades y la eficiencia de los extensionistas en la ejecucioacuten de actividades
Evaluar la evolucioacuten del desarrollo productivo como efecto directo o indirecto de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten
Evaluar la capacidad administrativa para alcanzar las metas y objetivos propuestos originalmente en el programa o proyecto
Establecer y realizar si es necesario la replanificacioacuten del programa de extensioacuten Hacer un anaacutelisis de las metas postuladas y de las que efectivamente se alcanzaron Los mecanismos instrumentales elegidos para alcanzar las metas propuestas la
capacidad operativa y control Evaluar el financiamiento del proyecto
Conclusioacuten de un proceso o disentildeo de un proyecto o programa de extensioacuten rural
Fases del disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
DIAGNOSTICO DEFINICION DEL PROYECTO
OBJETIVOS COMPONENTES DEL PROGRAMA
Es la aplicacioacuten de los principales problemas regionales y rurales y la identificacioacuten de soluciones
Se aplica la concepcioacuten del programa o proyecto de extensioacuten y el contexto conceptual
Se definen los objetivos del proyecto en teacuterminos generales y para cada componente
Se describen cada uno de los componentes y de acuerdo con su orientacioacuten estrategia y poliacuteticas
potenciales asiacute como de posibles proyectos y actividades de extensioacuten
y regional donde se ejecutaraacute y se plantean los componentes
que involucra
Esquema detallado del proceso de disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
METAS ACTIVIDADES PROGRAMACION ORGANIZACIOacuteN Y ADMINISTRACION
Para cada uno de los objetivos y de acuerdo con los componentes se establecen metas factiblesEs la cuantificacioacuten y calificacioacuten temporal y espacial de los resultados a obtener
Es el desglose de las metas en actividades y tareas asiacute como la evaluacioacuten de la factibilidad de cada una de ellos
Se ordenan las actividades de acuerdo con su secuencia temporal y se construyen las redes de programacioacuten
Todo programa de extensioacuten para su ejecucioacuten establece la organizacioacuten y administracioacuten maacutes adecuada En este punto se define el tipo de estructura funciones de los organismos responsabilidades y el reglamento del trabajo
PRESUPUESTO SISTEMA DE SEGUIMIENTO EVALUACION Y CONTROL
La descripcioacuten de actividades y la definicioacuten de la organizacioacuten y administracioacuten hace posible definir los costos del programa El presupuesto se elabora utilizando el sistema de presupuesto por programa (componente)
Se describe el sistema de evaluacioacuten y control que se emplearaacute la informacioacuten que se utilizaraacute y la intensidad con la cual se realizaraacute
BIBLIOGRAFIA
1 wwwcibersociedadnetarchiarticulophp3art=196 2 Tics en la extensioacuten rural nuevas oportunidades3 httpagrounceduar4 wwwslidesharenetmodelos-de-comunicacion 5 Manual de extensioacuten rural agropecuario Ricardo Rodriacuteguez A6 Cartilla del extensionista rural wwwcorecaorg7 Rol del extensionista agropecuario Matiasconceptoscomardes8 Cattaneo C Elementos de Extensioacuten Rural Facultad de Agronomiacutea Bs As 1981
pp9 (mimeografiado)9 Curriel LC Capacitacioacuten para el Desarrollo Rural El caso del Centro Demostrativo y
de Capacitacioacuten del FIRA en Tezoyuca Morelos Tesis de Maestriacutea Colegio de Postgraduados Meacutexico 1989
10 FAO La Extensioacuten Rural en Ameacuterica Latina y el Caribe Roma 197111 Fisher J y Wisselman R Capacitacioacuten en Extensioacuten Agriacutecola Un manual para
programas de capacitacioacuten CECSA Meacutexico 197912 INTA Seminario de Extensioacuten Rural Bs As 198713 Mauner A La Extensioacuten Agriacutecola Manual de Consulta (versioacuten abreviada) FAO
Roma 197314 Novoa Andreacutes Seminario Latinoamericano sobre mejoramiento de la produccioacuten y
productividad del pequentildeo productor en el Desarrollo Rural Informe teacutecnico Nordm 12 IICA San Joseacute Costa Rica 1980
15 Pintildeeiro M y Trigo E Cambio Teacutecnico en el Agro Latinoamericano IICA Costa Rica 1983
16 Rogers E y Svenning L La Modernizacioacuten entre campesinos Fondo de Cultura Econoacutemica Meacutexico 1972
17 Reichart N Metodologiacutea de Extensioacuten Rural INTA EEA Paranaacute Argentina 197118 Tortarolo G Anaacutelisis de la Metodologiacuteas de Extensioacuten Rural en cuatro regiones de la
Repuacuteblica Mexicana Tesis de Maestriacutea Colegio de Postgraduados Meacutexico 1990
Modelos exoacutegenos Centraacutendose en los modelos exoacutegenos se pueden distinguir baacutesicamente dos enfoques de comunicacioacuten que se vinculan con determinados modelos pedagoacutegicos ellos son1 La pedagogiacutea transmisora2 La pedagogiacutea persuasoria o conductista
Pedagogiacutea Transmisora (Con eacutenfasis en los contenidos) El teacutecnico o extensionista el instruido el que sabe acude a ensentildear al ignorante al que no sabe Corresponde a la educacioacuten tradicional basada esencialmente en la transmisioacuten de los contenidos y valores del profesor al alumno de la eacutelite a la masa de una generacioacuten a otraPaulo Freile calificoacute de bancaria a este tipo de pedagogiacutea El educadorextensionista deposita conocimientos en la mente de educandoproductor Se trata de inculcar nociones de introducirlas en la memoria del alumnoproductor el que es visto como receptaacuteculo o depoacutesito de informacioacuten solamente Este enfoque pedagoacutegico informa pero no forma es vertical autoritario y paternalista Paulo Freire afirma que sirve para la domesticacioacuten del hombre y en su libro ldquoLa pedagogiacutea del oprimidordquo compara los roles desempentildeados por ambos protagonistas del proceso
EDUCADOR| EXTENSIONISTA EDUCANDO| PRODUCTOR
1 Es siempre quien educa 1 Es siempre el que es educado2 Es quien habla 2 Es quien escucha3 Prescribe norma 3 sigue las prescripciones4 Escoge los contenidos 4 Los recibe como depoacutesito5 Es siempre quien sabe 5 Es el que no sabe6 Es el objeto del proceso 6 Es el objeto del proceso
Su objetivo es que el educando productor memorice acumule
Pedagogiacutea persuasoria o conductista (con eacutenfasis en los efectos) Consiste esencialmente en moldear la conducta de los educandosproductores de acuerdo a objetivos previamente establecidos
Las bases psicoloacutegicas de este modelo son el mecanismo de estiacutemulo - respuesta por medio del cual se crean haacutebitos determinados en el individuo (parte del principio de los reflejos condicionados de Pavlov) El haacutebito es una conducta automaacutetica mecaacutenica no reflexiva no consiente y por lo tanto pasible de ser condicionada y moldeada externamente por el educadorextensionista en poder del estiacutemulo en busca de la respuesta deseada En extensioacuten comienza a aplicarse en la deacutecada del lsquo60 La educacioacuten y la comunicacioacuten debiacutean servir para multiplicar la produccioacuten y alcanzar un fuerte aumento de los iacutendices de productividad como resultado de la introduccioacuten de nuevas tecnologiacuteas Los extensionistas debiacutean persuadir a los campesinos atrasados a abandonar sus meacutetodos agriacutecolas primitivos y a adoptar raacutepidamente las nuevas teacutecnicas Repaacuterese en el verbo persuadir la persuasioacuten es un concepto clave en este modelo se trata de convencer de manejar de condicionar al individuo para que adopte la nueva conducta o tecnologiacutea propuesta
Los extensionistas formados en este modelo preveacuten la resistencia al cambio creencias mitos tradiciones que condicionan el comportamiento social de las personas y que pueden entrar en conflicto con los nuevos haacutebitos propuestos generando rechazo La estrategia aconsejada es no hacer caso ni escuchar a los destinatarios ya que si la gente
no quiere aceptar las nuevas conductas es siempre por prejuicio ignorancia o atraso Por lo tanto se debe incluir la nueva conducta evitando el conflicto Este modelo estaacute presente en el esquema de transferencia de tecnologiacutea que con un enfoque productivista plantea la accioacuten a desarrollar por el extensionista como la forma de persuadir o convencer a los productores para que adopten una determinada tecnologiacutea Es de destacar que el concepto de cambio que maneja este enfoque de extensioacuten estaacute restringido a la transformacioacuten tecnoloacutegica es decir un cambio soacutelo en las relaciones teacutecnicasSu objetivo es que el educandoproductor haga que adopte conductas deseables que cambie sus actitudes en funcioacuten de las impuestas por el educador
Modelos endoacutegenos Y en cambio si se tiene en cuenta los planteos endoacutegenos se encuentra el modelo de pedagogiacutea problematizadoraparticipativa
Pedagogiacutea problematizadora participativa (Con eacutenfasis en el proceso) En esta metodologiacutea se busca formar a las personas y llevarlas a transformar su realidad Desde esta perspectiva se ve la educacioacuten como un proceso permanente en el que el sujeto va descubriendo elaborando reinventando y haciendo suyo el conocimiento Se trata de un proceso permanente de accioacuten-reflexioacuten-accioacuten que el sujeto hace desde su praacutectica social junto a los demaacutes Praacutectica en la que tambieacuten se encuentra el educadorextensionista pero no ya como el que ensentildea y dirige sino para acompantildear para estimular ese proceso de anaacutelisis y reflexioacuten para facilitar para guiar para aprender junto a para construir juntos Si bien este modelo tambieacuten se plantea un cambio de actitudes eacuteste no estaacute asociado a la adopcioacuten de nuevas tecnologiacuteas ni al condicionamiento mecaacutenico de conductasEl cambio fundamental aquiacute consiste en el paso de un hombre acriacutetico a un hombre criacutetico
En la educacioacuten problematizadora lo que importa es que el sujeto se haga capaz de razonar por siacute mismo que supere las constataciones meramente empiacutericas e inmediatas de los hechos que lo rodean (conciencia ingenua) y desarrolle su propia capacidad de analizar de deducir den relacionar y elaborar siacutentesis (conciencia criacutetica) De lo que se trata en este caso es de brindar elementos que lo ayuden a pensar instrumentos para relacionar hechos entre siacute y sacar conclusiones
Eacuteste es un modelo autogestionario Se basa en la participacioacuten activa de los sujetos del proceso educativo y forma para la participacioacuten en la sociedad Es participativo no soacutelo por una razoacuten de coherencia con la nueva sociedad que buscamos construir sino tambieacuten por una razoacuten de eficiencia porque soacutelo participando involucraacutendose investigando haciendo preguntas y buscando respuestas problematizando y problematizaacutendose es como se llega realmente al conocimiento Soacutelo hay verdadero aprendizaje cuando hay proceso cuando hay autogestioacuten por parte de los educandosproductores
El modelo de comunicacioacuten se puede representar como dos ldquoEMI-RECrdquo m (emisor-receptor) o comunicantes E-R E-R intercambiando mensajes en forma m horizontal en un ciclo bidireccional permanente Tanto el educadorextensionista como el educandoproductor son Emisores-Receptores Receptores-Emisores Cada sujeto entra en cooperacioacuten mental con el otro hasta que alcanzan una conciencia comuacuten
Empoderamiento Se entiende como tal la capacidad personal o comunitaria de escoger e incrementar el control sobre los recursos y las decisiones que afectan las propias
condiciones de vida El empoderamiento es un proceso de cambio en el que las personas van aumentando su acceso al poder y que tiene como consecuencia la transformacioacuten de las relaciones desiguales de poder entre los geacuteneros Importante en el proceso de extensioacuten
Comunicacioacuten elementos y proceso de aprendizaje La comunicacioacuten es el proceso mediante el cual se transmite informacioacuten de una entidad a otra Los procesos de comunicacioacuten son interacciones mediadas por signos entre al menos dos agentes que comparten un mismo repertorio de signos y tienen unas reglas semioacuteticas comunes
La extensioacuten y la comunicacioacuten son dos conceptos que requieren una complementacioacuten mutua y es valido afirmar que necesitan acompantildearse de un proceso educativo primordial en el desarrollo de las capacidades de los sujetos
Es el acto de informar transmitir emitir Es un diaacutelogo intercambio intencioacuten de compartir de reciprocidad de hallarse en
correspondencia La voluntad de compartir experiencias y conocimientos La buacutesqueda comuacuten
ldquoLa comunicacioacuten es la base de la extensioacuten y la educacioacuten en el proceso del aprendizajerdquo
Elementos de la comunicacioacuten
Emisor Es quien emite el mensaje puede ser o no una persona
EXTENSION EDUCACION
COMUNICACION
BASE
Receptor Es quien recibe la informacioacuten Dentro de una concepcioacuten primigenia de la comunicacioacuten es conocido como Receptor pero dicho teacutermino pertenece maacutes al aacutembito de la teoriacutea de la informacioacuten
Canal Es el medio fiacutesico por el que se transmite el mensaje en este caso Internet hace posible que llegue a usted (receptor) el mensaje
Coacutedigo Es la forma que toma la informacioacuten que se intercambia entre la Fuente (el emisor) y el Destino (el receptor) de un lazo informaacutetico Implica la comprensioacuten o decodificacioacuten del paquete de informacioacuten que se transfiere
Mensaje Es lo que se quiere transmitir Situacioacuten o contexto Es la situacioacuten o entorno extralinguumliacutestico en el que se
desarrolla el acto comunicativo
Relacioacuten entre la comunicacioacuten y modelos educativos
El ldquotransmitirrdquo conocimientos parece que ya no es lo primordial en educacioacuten se diriacutea que el papel de la educacioacuten consiste en ayudar a los educandos a construir desarrollar un sentido de pertenencia de tolerancia o aceptacioacuten frente a la diversidad ayudarlos a sistematizar la creciente informacioacuten que se recibe dentro y fuera del aula favorecer las relaciones interpersonales y a desarrollar habilidades y competencias para insertarse criacuteticamente en la sociedad Educar de este modo significa preparar para participar activamente en un mundo en constante cambio curriacutecula contenidos y praacutecticas en permanente actualizacioacuten Se trata de una educacioacuten que articule orgaacutenicamente el mundo de la vida el mundo de la escuela y el mundo del trabajo Una educacioacuten como formacioacuten humana que prepare al hombre para la vida como bien la entendiacutea Joseacute Martiacute Una educacioacuten ya sea presencial o no que logre la creacioacuten de espacios comunicativos para la construccioacuten de conocimientos y la revelacioacuten de valores Las poliacuteticas educativas requieren un gran conocimiento sobre las realidades del paiacutes y de cada regioacuten por lo que se impone una administracioacuten moderna y con una seria participacioacuten de las comunidades y tomar en cuenta las necesidades de los estudiantes los profesores las familias rurales ademaacutes de los directores y no soacutelo a los empleadores y los propietarios En el campo rural los modelos de comunicacioacuten educativa son los siguientes
Modelo educomunicativo En la escuela rural o casa comunal se desarrollan actividades con los beneficiarios o beneficiarias de la comunidad Como capacitaciones usando medios visuales como papelografos o con la metodologiacutea aprender haciendo
Trabajos grupales comunitarios Experimentos de campo para compartir cuestiones mas informales sin ser un espacio
extraacadeacutemico Dinaacutemicas grupales en tanto todos los usuarios cuentan con las mismas herramientas
y privilegios y habilitada por un tercero
iquestComo desarrolla un extensionista la comunicacioacuten en el campo
1 Herramienta baacutesica2 Procesos de ensentildeanza y aprendizaje3 Transmisioacuten y difusioacuten de informacioacuten4 Interaccioacuten y relacionamiento con personas5 Proceso complejo6 Acuerdos7 Dialogo8 Construccioacuten colectiva9 Saber escuchar10 El cable no lo conecta todo
Relacioacuten entre ensentildeanza-aprendizaje comunicacioacuten y extensioacuten rural
iquestQueacute es ensentildear Es un proceso por el cual el productorextensionista procura que los educandosproductores incorporen conocimientos actitudes y habilidades mediante la organizacioacuten de situaciones que favorezcan la vivencia de experiencias que provoquen las modificaciones o cambios deseados
La clave del eacutexito de la ensentildeanza estaraacute en saber queacute proceso de aprendizaje despiertan determinadas teacutecnicas estrategias didaacutecticas meacutetodos u ordenamientos particulares de elementos didaacutecticos y queacute resultados consiguen al guiar de una forma particular el proceso de aprendizajerdquo afirma Joseacute Gimeno Sacristaacuten
iquestQueacute es aprender Es un proceso de desarrollo individual guiado por los sentimientos emocionales no por sus pensamientos intelectuales para la teoriacutea de la ldquoApercepcioacuten Es un proceso dinaacutemico por el cual el hombre forma un caudal o agregado de aprendizaje que nunca permanecen fijos para la teoriacutea Conductista Es un cambio de conductas controlado por influencias ambientales que se originan fuera del educando
Fases del proceso de aprendizaje
Operaciones del pensamiento
Fases o momento Predominancia
Siacutentesis inicial o siacutencresis a) Percepcioacuten global difusa
b) Exploracioacuten
PRACTICA
Anaacutelisis c) Diferenciacioacuten y anaacutelisis
d) Siacutentesis parcialese) Fijaciones parciales
TEORICA
Siacutentesis f) Integracioacuteng) Fijacioacuten e
integracioacutenh) Transferencia
PRACTICA
Componentes del proceso de aprendizaje
Un sujeto motivado es el que percibe la situacioacuten problemaacutetica y la existencia de una barrera u obstaacuteculo para llegar a la meta
Existencia de un problema el productor percibe el problema y carece de respuestas adecuadas y genera tensiones en el sujeto
Motivacioacuten conjunto de fuerzas que impulsan en el individuo hacia un objeto seleccionado
Barrera u obstaacuteculo constituido por carencia de respuestas del sujeto y la compleja situacioacuten de aprendizaje
Actividades conjunto de acciones que el sujeto realiza para superar las barreras y llegar a la meta Las acciones pueden ser externas observables (leer medir arar etc) o internas (analizar valorar comparar etc)
13 OBJETO DE ESTUDIO DE LA EXTENSIOacuteN RURAL
El objeto de estudio de la extensioacuten rural es el desarrollo integral de los sujetos que participan en este proceso y como se sabe la esencia del proceso educativo es el desarrollo de la personalidad humana se puede afirmar entonces que el proceso de extensioacuten rural es de caraacutecter educativo para
Descubrir lo oculto Relevar demandas del territorio Formar recursos humanos Articulacioacuten interinstitucional Trabajar junto a investigacioacuten Mejorar la calidad de vida de la poblacioacuten Desarrollar y validar informacioacuten local Difundir acciones y resultados Mejorar la competitividad y fortalecer la innovacioacuten en el territorio Comunicar y difundir buenas praacutecticas Dialogo y comunicacioacuten Transferencia de tecnologiacuteaconocimientos Educacioacutencapacitacioacutenproceso ensentildeanza-aprendizaje Trabajar con las comunidades
14 RELACIOacuteN DE LA EXTENSIOacuteN CON OTRAS DISCIPLINAS
Con la Antropologiacutea porque estudia al ser humano de una forma integral como parte de una sociedad De esta manera intenta abarcar tanto la evolucioacuten bioloacutegica de nuestra especie el desarrollo y los modos de vida de pueblos que han desaparecido las estructuras sociales de la actualidad y la diversidad de expresiones culturales y linguumliacutesticas que caracterizan a la humanidad En sus propias comunidades o sitios y sus relaciones
Con la Sociologiacutea porque se trabaja con los grupos en las comunidades y a ellos se interactuacutean en los conocimientos para atender las necesidades y los desafiacuteos de su propio desarrollo Y complementariamente se podriacutea conceptuar a la Sociedad de la Informacioacuten como aquella en que se generaliza novedosas y muacuteltiples formas de generar recoger almacenar procesar y divulgar informacioacuten con la novedad agregada que se ampliacutea significativamente la cantidad y la calidad de ciudadanos que pueden potencialmente participar de estos procesos (mayor democratizacioacuten de oportunidades)
Con la Economiacutea por las relaciones sociales que tienen que ver con los procesos de produccioacuten intercambio distribucioacuten y consumo de bienes y servicios entendidos estos como medios de supervivencia en las comunidades rurales Tiene que ver con la economiacutea agriacutecola familiar y su contexto como referencia baacutesica para el trabajo de extensioacuten rural la gestioacuten y el mercadeo
Con la Psicologiacutea porque estudia los procesos psiacutequicos incluyendo procesos cognitivos internos de los individuos asiacute como los procesos sociocognitivos que se producen en el entorno social Actitudes conductas y percepciones de los comunitarios y comunitarias Por ejemplo La poblacioacuten rural de Nicaragua sufre deterioro en todos los aacutembitos de su vida y aumenta su marginalidad la migracioacuten hacia otros paiacuteses llama a las personas con alguacuten capital social y de mayores capacidades humanas Por sus contrastes las poblaciones rurales son extrantildeas muchas veces en nuestro propio paiacutes y principalmente las indiacutegenas
Con la Pedagogiacutea por los modelos educativos a poner en praacutectica en le proceso educativo de la extensioacuten rural en los proyectos y programas on los productores rurales
Con la Epistemologiacutea es la teoriacutea del conocimiento que se ocupa de problemas tales como las circunstancias histoacutericas psicoloacutegicas y socioloacutegicas que llevan a su obtencioacuten y los criterios por los cuales se le justifica o invalida En todo conocimiento podemos distinguir cuatro elementos
El sujeto que conoce El objeto conocido La operacioacuten misma de conocer El resultado obtenido que es la informacioacuten recabada acerca del objeto
Con la Eacutetica por los principios o pautas de la conducta entre campesinos y teacutecnicos en el campo rural los valores que ambos ejercen dentro de una comunidad Estos valores son la manera en que se aprecia a una persona cosa o situacioacuten y son jerarquizables Forman parte de los objetos acciones y actitudes que el ser humano persigue por considerarlos valiosos Dentro de este rubro se encuentran La salud la riqueza el poder el amor la virtud la belleza la inteligencia la cultura etc En fin todo aquello que en un momento deseamos o apreciamos
REGION
RURAL
EXTENSION
TERRITORIO
FAMILIA
PEDAGOGIA
EL HOMBRE SER SITUADO Y EN RELACION
GRUPOS- FAMILIAS COMUNIDADES
VALORES
ACTITUDES- CONDUCTAS PERCEPCIONES
DIALOGO
FUNDAMENTOS DEL CONOCIMEINTO CIENTIFICO
GESTION Y MERCADEO
MODELOS EDUCATIVOS
ETICA
EPISTEMOLOGIA
PSICOLOGIA
COMUNICACION
SOCIOLOGIA
Antropologia
ECONOMIA
UNIDAD II EL CONTEXTO Y DESEMPENtildeO DE LA EXTENSION RURAL
Objetivos Especiacuteficos Conocer el rol del extensionista rural el aacutembito de desarrollo y praacutecticas
productivas a poner en praacutectica y los distintos planteos metodoloacutegicos de extensioacuten rural sus marcos teoacutericos y meacutetodos de trabajo
Temas y Subtemas
LA EXTENSIOacuteN RURAL Y LA FORMACIOacuteN DEL INGENIERO AGROacuteNOMO
La Universidad Nacional Agraria sede Camoapa Tiene como objetivo preparar un Ingeniero Agroacutenomo capaz de transformar el medio en la adaptacioacuten y en la extensioacuten de las tecnologiacuteas maacutes apropiadas en el medio rural a traveacutes de su accionar en la utilizacioacuten de meacutetodos y teacutecnicas participativas su nivel de comunicacioacuten con los campesinos y el dominio tecnoloacutegico para la capacitacioacuten
Los productores no solo necesitan recursos necesitan ademaacutes conocimiento informacioacuten y capacitacioacuten y estos deben ser trasladados al productor de la manera maacutes comunicativa y eficiente posible haciendo de la preparacioacuten del futuro Ingeniero Agroacutenomo una tarea que lleve impliacutecita la integralidad
Ella extensionista concebido bajo un enfoque convencional seriacutea aquella persona portadora de conocimientos recomendaciones materiales e instrumentos tecnoloacutegicos desarrollados dentro de un proceso que involucra procesos rigurosos de investigacioacuten y validacioacuten desarrollados para dar respuestas concretas a diversas situaciones de la realidad
TERRITORIO EL HOMBRE SER SITUADO Y EN RELACION
iquestCOacuteMO DEBE SER UN EXTENSIONISTA RURAL GRADUADO EN LA UNA- CAMOAPA
Conocimiento metodoloacutegico y teacutecnicas de investigacioacuten (planificacioacuten organizacioacuten disentildeo levantamiento de informacioacuten anaacutelisis e interpretacioacuten conclusiones recomendaciones anaacutelisis de bibliografiacutea) (analiacutetica practica estadiacutestica cualitativo cuantitativo experimentacioacuten)
Conocer meacutetodos de comunicacioacuten social (internet correo electroacutenico medios visuales praacutecticos audiovisuales oral etc)
Capacidad de anaacutelisis econoacutemico e interpretacioacuten de los sistemas de produccioacuten
Liderazgo Transferir recomendar trasladar conocimientos
iquestQUEacute ESPERAN LAS INSTITUCIONES DE UNUNA EXTENSIONISTA RURAL
Con Pericia teacutecnica solucionar problemas investigador(a) ensayos y experimentacioacuten referente profesional y actualizado(a) asesorar apoyo teacutecnico observador(a) del entorno y un especialista local
Con capacidad de gestioacuten administrar informacioacuten (recibir y ofrecer) agente multiplicador que vaya al campo que se relacione con otras instituciones interaccioacuten interinstitucional entrega de insumos pro actividad
Capaz de competir socialmente honesto calidad humana comprometido y responsable empatiacutea persona de confianza seriedad transparencia que conozca la zona su gente y esforzado por relacionarse con la gente
EL PAPEL DEL EXTENSIONISTA EN EL DESARROLLO SOCIAL
1 Comunicar2 Manejar la realidad social3 Manejar la micro-macroeconomiacutea4 Comportamiento humano5 Gestor empresarial6 Gestioacuten comunitario7 Gestioacuten administrativa8 Formacioacuten tecnoloacutegica9 Sistemas de informacioacuten10Concordancia con plan estrateacutegico de la organizacioacuten
EL LIDERAZGO DEL EXTENSIONISTA
El liderazgo es un conjunto de capacidades que una persona tiene para influir en la mente de las personas determinado haciendo que este equipo trabaje con entusiasmo aunque la realidad sea diferente En el logro de las metas y objetivos
Un extensionista con liderazgo tiene la capacidad de tomar la iniciativa gestionar convocar incentivar motivar y evaluar a un grupo de productores o beneficiarios que atienda
En La institucioacuten para la cual labora un extensionista liacuteder debe actuar seguacuten las necesidades del grupo debe lograr los objetivos de la institucioacuten Nunca un extensionista rural que es liacuteder hace solo lo que le mandan Es innovador y ponen en praacutectica sus propias habilidades para lograr resultados
UN NUEVO ENFOQUE PROFESIONAL EL EXTENSIONISTA ANIMADOR(A) O FACILITADOR(A) DE DESARROLLO
Extensionista
Los extensionistas son ejecutores directos del proyecto aplican los conceptos del proyecto y estaacuten directamente en contacto con los beneficiarios del proyecto es decir intermedian y maniobran entre los deseos del grupo meta y las metas del proyecto operan de una manera autoacutenoma y tienen poder decisivo en la ejecucioacuten Utilizan los meacutetodos y teacutecnicas participativas su nivel de comunicacioacuten con los campesinos(as) y el dominio tecnoloacutegico para la capacitacioacuten
Los extensionistas 1 Son capacitados en la base para prestar un servicio de extensioacuten rural
profesional y eficiente2 En los espacios de capacitacioacuten los extensionistas aprenden3 Identifican tecnologiacutea relevante de produccioacuten deseada por los agricultores
Funciones del extensionista en el proyecto4 Capacitar asesorar intercambiar informacioacuten con los as agricultores con la
finalidad de mejorar la produccioacuten agriacutecola pecuaria forestal ambiental etc5 Motivar a los agricultores para que voluntariamente participen en la
capacitacioacuten asuman el manejo de sus fincas adquieran seguridad y entusiasmo por incrementar la productividad y calidad de cafeacute y mejorar sus condiciones de vida
6 Dar orientacioacuten sobre teacutecnicas adecuadas para mejorar el manejo de la finca mediante un diagnoacutestico de la misma incluyendo los siguientes aspectos sociales econoacutemicos de geacutenero productivos de los recursos naturales etc
7 Reunir y procesar la informacioacuten sobre el trabajo de extensioacuten como labores educativas Visitas a Fincas y hogares
8 Reuniones Demostraciones de Meacutetodo etc9 Desarrollar y validar la tecnologiacutea local
Animador(a)Persona capaz de pensar elaborar planificar y ejecutar un programa de animacioacuten y luego investigar
Funciones del animador (a)1 Coordinar2 Organizar3 Motivar4 Participar5 Observar6 Evaluar
Facilitador(a) Es una persona capacitada que actuacutea como agente de cambio consejero(a) promotor(a) y formador (ra) es neutral que apoya a los grupos asignados en sus diferentes tareas
En el trabajo en equipo el facilitador es quien dirige el flujo de las discusiones y quien se encarga de propiciar el diaacutelogo respetuoso Por eso su tarea es remover los obstaacuteculos resumir los distintos puntos de vista y fomentar el espiacuteritu positivo y productivo
Funciones de un facilitador o facilitadora Buena habilidad de comunicacioacuten interpersonal para relacionarse con gente de
todos los niveles de la organizacioacuten resolver conflictos y eliminar la resistencia al cambio
Confianza y respeto del personal jefatura y gremios Suficiente conocimiento de los productos y procesos de la organizacioacuten para
hablar el adecuado lenguaje Conocimiento teacutecnico del proceso de formacioacuten y desarrollo de los grupos de
trabajo y de las teacutecnicas utilizadas (estadiacutesticas desarrollo y seguimiento de planes etc)
EL EXTENSIONISTA RURAL EMPRESARIO Y GERENTE
Con la capacidad acumulada de un extensionista rural en el campo este debe tratar de ser una persona emprendedora empresario y formar su propia empresa es decir hacer negocios con el objetivo de satisfacer la necesidad de otros a
cambio de un retorno econoacutemico La buacutesqueda en la disminucioacuten de este riesgo a traveacutes de la experiencia los conocimientos teacutecnicos y la creatividad hace la diferencia entre un extensionista teacutecnico durante toda su vida a un extensionista rural emprendedor quien tiene visioacuten de futuro para mejora y avance en la vidaLa empresa la compantildeiacutea o la organizacioacuten es un desafiacuteo y es el resultado de como se desarrollo un extensionista rural durante los proyectos que coordino
MEDIOS EN EL QUE SE PUEDEN DESEMPENtildeAR EN SU CARRERA PROFESIONAL
1 Produccioacuten agriacutecola y pecuaria2 preservacioacuten y mejoramiento de las diferentes especies 3 la resolucioacuten y mejoramiento medioambiental mediante la utilizacioacuten de
procedimientos sustentable4 Trabajar en un zooloacutegico en una finca 5 Desarrollarse en un Ministerio puacuteblico donde tratan con la produccioacuten del paiacutes6 En un laboratorio de anaacutelisis quiacutemico7 En investigacioacuten en experimentos como nutroacutelogos (mundo hiacutepico)8 Gerente en un centro e custre (econoacutemico y social) 9 En empresas pecuarias10En predios de produccioacuten lechera produccioacuten bovinos de carne planteles
porcinos ovinos caprinos pisciculturales y aviacutecolas11En organizaciones publicas de planificacioacuten fomento y desarrollo agropecuario12En laboratorios de investigacioacuten y en organismos de manejo integrado de
plagas13En plantas faenadoras de carne y plantas lecheras e industriales14En la industria quiacutemica y empresas de alimentos para animales15En organismos puacuteblicos o privados de gestioacuten medioambiental16En empresas de asistencia teacutecnica y consultores de transferencias tecnoloacutegica
y de desarrollo rural17En parques y jardines zooloacutegicos18En la docencia investigacioacuten yo extensioacuten a nivel universitario institutos
centros experimentales y otros que imparten formacioacuten y capacitacioacuten en el campo agropecuario
19En zoocriaderos reservas bioloacutegicas corredor bioloacutegico y produccioacuten de animales en peligros de extincioacuten
20En programas televisivos radiales o medios de comunicacioacuten escritos21Escritores recopiladores y publicadores de experiencia
COMO SE ORGANIZAN LOS AGRONOMOS
1 Colegio de agroacutenomos de Nicaragua2 Academias y sociedades cientiacuteficas3 Asambleas y congresos nacionales e internacionales4 Colectivo de agroacutenomos5 Sindicatos de agroacutenomos6 Creacioacuten y apertura de un museo de agronomiacutea7 Participar en trabajos cientiacuteficos ferias conferencias internacionales proyectos
de investigacioacuten participacioacuten en los tribunales de tesis doctorales y tesinas de licenciatura jornadas cientiacuteficas con institucioacuten nacional e internacional participacioacuten en plan de calidad seguridad alimentaria explotaciones pecuarias etc
EN QUE AacuteMBITO SE DESEMPENtildeA UN E X TENSIONISTA RURAL
Medios baacutesicos que componen los elementos para desempentildear su profesioacuten
1 Sociala) Tenencia de la tierrab) Poblacioacuten ruralc) Estructuras organizativas d) Derechos humanose) Etniasf) geacutenero
2 Econoacutemico a) Sistemas de produccioacuten (ecosistema agro ecosistemas bienes naturales
tipos de establecimiento)b) Producto interno bruto (PIB)c) Produccioacuten Per caacutepita Anual (PEA)d) Costos de produccioacutene) Produccioacutenf) Prestamos bancariosg) Mercado nacional e internacionalh) Preciosi) Tratados de libre comercioj) Importaciones y exportacionesk) Industrializacioacuten y valor agregadol) Zonas francas
3 Ambientala) Impacto ambientalb) certificacioacutenc) Tratados internacionalesd) Control de calidade) Manejo de desechos solidos y liacutequidosf) conservacioacuten de la biodiversidadg) manejo de cuencas hidrograacuteficash) conservacioacuten de suelos y aguai) leyes nacionalesj) cambio climaacutetico
UNIDAD III METODOLOGIAS Y TECNICAS DE EXTENSION RURAL
Objetivos Especiacuteficos Dar a conocer los meacutetodos teacutecnicas y herramientas participativas en el proceso de
ensentildeanza y aprendizaje tanto de sujeto y objeto para el desarrollo a poner en praacutectica durante su labor profesional
Analizar el concepto de metodologiacutea aplicado a la praacutectica de extensioacuten rural Comprender la importancia de este concepto para orientar un proceso de extensioacuten
rural Analizar los elementos que componen un planteo metodoloacutegico en extensioacuten rural Conocer distintas formas de clasificar metodologiacuteas meacutetodos y teacutecnicas
MEacuteTODOS DE ENSENtildeANZA EN EXTENSIOacuteN
Los meacutetodos de ensentildeanza y aprendizaje se pueden dividir en tres categoriacuteas Individuales grupales y masivos Esta divisioacuten se da seguacuten sus objetivos seguacuten el nuacutemero de personas que los reciben su modo de organizacioacuten etc
Meacutetodos individuales A pesar que el teacutecnico extensionista solo alcanza a un reducido nuacutemero de agricultores(as) siempre se recomienda su empleo Son ideales para ganar confianza de los liacutederes permite iacutentimo contacto con las personas facilita un adecuado conocimiento del aacuterea y de las caracteriacutesticas de la poblacioacuten en las comunidades rurales semi urbanas
a) Visita a Finca y hogares Son un medio de establecer comunicacioacuten personal entre la familia campesina y el extensionista con un conocimiento real en el campo Permite una relacioacuten estrecha en el propio sitio de los acontecimientos Es aquiacute donde nos podemos detener y tener un conocimiento real de la situacioacuten
Objetivos del meacutetodo1 Responder a peticiones especiacuteficas de ayuda a un tema de tipo teacutecnico de
administracioacuten de manejo de un creacutedito de la inversioacuten de un dinero2 Ir a buscar la ayuda de un agricultor para otras actividades de extensioacuten3 Llegar a la finca en busca de datos y conseguir informacioacuten valiosa que permita
alimentar la base de datos de la institucioacutenPara aprovechar al maacuteximo estaacute metodologiacutea el extensionista debe Tener una adecuada interrelacioacuten comunicativa con los as productoras debe tener suficientes conocimientos teacutecnicos para que los agricultores confronten los conocimientos que les permitiraacuten llegar a las posibles alternativas de solucioacutenLas limitaciones de la metodologiacutea Demanda mucho tiempo costo y esfuerzo del servicio de extensioacuten se llega a pocos productores un teacutecnico por diacutea haraacute eficazmente dos o tres visitas Este nuacutemero variacutea si el agricultor es experimentado o no o del objetivo de cada visita
b) Visitas a la oficina En este meacutetodo hay un intercambio directo entre el extensionista y la persona que desea informacioacuten la relacioacuten es buscada por el agricultor ra La concurrencia a la oficina de extensioacuten por parte de los as productoras es una prueba concreta del progreso del servicio en una zona La persona que va a la oficina a una consulta es que tiene una necesidad sentida y ademaacutes confiacutea en el extensionista lo que facilita el aprendizajePropoacutesitos de la visita
1 Informacioacuten sobre problemas especiacuteficos y urgentes2 Buscar informacioacuten complementaria a la obtenida en otra actividad de extensioacuten3 Consulta sobre alguacuten tema para cumplir obligaciones como liacuteder o como coordinador4 Comentar algo que no es urgente5 Por saludar6 Buscar que lo visite en su fincaEn el proceso de intercambio de informacioacuten (teacutecnico ndash productor ra) el teacutecnico debe mostrar intereacutes atender sin prisa y proporcionar ademaacutes informacioacuten impresa relacionada al tema de la consulta que permita recordar la informacioacuten
c) Cartas personales Las cartas son usuales para dar respuestas informacioacuten noticias etc despueacutes de una visita o consulta en la oficina y contactos informales con agricultores colaboradores jefes de grupo yo dirigentes sindicales Para invitaciones a la realizacioacuten de alguacuten evento la carta personal es muy efectiva ya que el productor al recibirla siente que ha sido tomado en cuenta por el extensionista y tiene mayor compromiso de asistencia Las cartas deben ser lo mas simple posible de manera que la gente de campo la entienda perfectamente
d) El agricultor colaborador modelo La finalidad que se persigue con la designacioacuten de un agricultor colaborador que serviraacute luego como modelo es para demostrar buenas praacutecticas agriacutecolas poniendo en relieve un ejemplo local para persuadir a sus vecinos y colegas a adoptar nuevas praacutecticas agriacutecolas y de esta forma crear una situacioacuten de aprendizaje El Agricultor seleccionado como colaborador en algunos casos tambieacuten llamado PROMOTOR debe ser un liacuteder contar con la simpatiacutea del resto del pueblo ademaacutes de ser confiable y responsable con sus actos
Meacutetodos grupales El teacutecnico extensionista cubre un nuacutemero significativo de personas sin perder la relacioacuten personalizada Este meacutetodo proporciona la posibilidad de un mayor intercambio de comuacuten de opiniones y conocimientos dando asiacute una mayor cobertura en la extensioacuten de los conocimientos que en las individuales
a) Demostracioacuten de meacutetodo Es un meacutetodo de ensentildeanza a un grupo como se hace algo paso a paso con el objeto de ensentildear nuevas teacutecnicas y practicas a los productores Una DM podriacutea consistir en Como utilizar una herramienta Una nueva teacutecnica de siembra para evitar la erosioacuten Aplicacioacuten de correctivos o nutrientes al suelo Tratamientos fitosanitarios o inoculantes a la semilla Manejo de equipos para labores culturales en los cultivosLo ideal seriacutea que cada persona que asista a la DM tenga la oportunidad de practicar el nuevo conocimiento adquirido durante la demostracioacuten sin embrago por la falta de tiempo soacutelo algunos de los asistentes podraacuten practicar La eficiencia de la demostracioacuten depende en buena parte de la buena planificacioacuten previa y la praacutectica anticipada por el extensionista hasta llegar a una ejecucioacuten perfecta Cuando se habla de este meacutetodo de extensioacuten rural es necesario aclararEl objetivo Lograr una mayor y maacutes activa participacioacuten de los as agricultoras en todos y cada uno de los pasos de la demostracioacutenSe llama humanizada porque se trabaja con seres humanos que poseen sentimientos Se busca la participacioacuten activa de la gente para que ellos aporten inquietudes experiencias dudas lo que permitiraacute un mayor intercambio de la experiencia del agricultor con la teoriacutea y teacutecnica del extensionistaSe considera que un nuacutemero ideal de personas para una demostracioacuten es de 15 a 20 personas No es conveniente realizar demostraciones con 2 o 4 personas dado que se pierde tiempo y eficiencia Un nuacutemero grande de personas (maacutes de 30) tampoco es conveniente ya que las personas se distraen con mayor facilidad y es difiacutecil mantenerlas agrupadas
b) Demostracioacuten de resultados Es un meacutetodo de extensioacuten destinado a mostrar mediante ejemplos la conveniencia de la aplicacioacuten de una praacutectica o de un conjunto de praacutecticas cuyo propoacutesito es hacer que los mimos productores comparen y evaluacuteen una teacutecnica mejorada en relacioacuten a la tradicional especialmente a la cosecha a traveacutes de la comparacioacuten de los rendimientos logrados con la aplicacioacuten de alguna nueva tecnologiacutea frente a la forma tradicional aplicada por el agricultor Para tal efecto siempre se deben evaluar por lo menos dos parcelas una con la tecnologiacutea propuesta y la otra que sirve de testigo sin el nuevo insumo o la parcela tradicional del agricultor En toda demostracioacuten de resultados de debe mostrar a los asistentes el anaacutelisis econoacutemico resultante de la DR cuanto ingreso adicional en producto y en dinero lograraacute el productor si aplica la nueva practica propuesta Explicando paso a paso la rentabilidad o no de la aplicacioacuten del meacutetodo
C) Diacuteas de campo Por diacutea de campo se entiende la jornada o jornadas en una zona donde se aplican buenas practicas agropecuarias Tambieacuten se hacen exposiciones relacionadas con la actividad agriacutecola o pecuaria Con el diacutea de campo se que los asistentes observen personalmente las nuevas praacutecticas o teacutecnicas de innovacioacuten y se hagan preguntas al respecto al mismo tiempo crear una situacioacuten en la que puedan darse contactos personales y aprendizaje Los diacuteas de campo se deben realizar dos o tres veces al antildeo especialmente en las parcelas demostrativas instaladas (DM) a la
siembra otra en floracioacuten del cultivo para observar diferencias en tamantildeo coloracioacuten de las plantas diaacutemetro de tallos y otros factores y finalmente un tercer diacutea de campo a la cosecha (DR) para observar las diferencias en rendimiento realizando el anaacutelisis econoacutemico correspondiente Los diacuteas de campo ofrecen a los productores asistentes la oportunidad de ver y discutir sus experiencias y los temas observados El diacutea de campo se debe realizar en el centro de capacitacioacuten o en parcela de un productor se recomienda que el anfitrioacuten intervenga de forma destacada en la discusioacuten de los cultivos y la practica El extensionista debe estar siempre atento para aclarar cualquier aspecto teacutecnico
Organizacioacuten de un diacutea de campoa) Individualizar el objetivo que se quiere conseguirb) Elegir el lugar de la demostracioacuten (buen camino y lo maacutes cerca para todos)c) En colaboracioacuten con las autoridades o dirigentes de la comunidad y el agricultor
anfitrioacuten decidir la fecha y los detalles esencialesd) Anunciar el diacutea de campo con bastante anticipacioacuten por todos los medios disponibles
en la comunidad (Radio TV afiches etc)e) Sentildealizar muy bien el lugar del diacutea de campo con tableros y sentildeales visibles
e) Organizar el transporte para los productores y visitantes en general con la suficiente anticipacioacuten
Ejecucioacuten del diacutea de campo-a) Lleve a los visitantes por toda la parcela para poder ver todos los puntos importantes de la demostracioacutenb) Previa introduccioacuten al tema deje que el productor cooperador explique las praacutecticas que se quieren demostrar Asiacute los asistentes sentiraacuten maacutes confianza para formular sus preguntasc) Abrir debates con los participantes sobre las praacutecticas que se estaacuten mostrandod) Evaluar el diacutea de campo para determinar si ha tenido eacutexito o ha sido un fracasoUtilizar esta evaluacioacuten como guiacutea para futura organizacioacuten de diacuteas de campo Viajes o giras de campo-
d) Viajes o giras de campo Son viajes de Intercambio En un viaje de campo un grupo o grupos de productores se traslada a otro lugar para observar praacutecticas proyectos y demostraciones agriacutecolas o pecuarias que no existen en su localidad o que se realizan de forma diferente Los objetivos de los viajes de campo son1) Ofrecer la oportunidad de observacioacuten directa de praacutecticas que podriacutean ser uacutetiles al
productor visitante2) Permitir al grupo comunicarse con personas productores rurales que conocen estas
nuevas praacutecticas3) Ofrecer un medio ambiente de aprendizaje nuevo y diferente para el extensionista y
los participantes El destino de un viaje de campo puede ser una estacioacuten experimental una parcela demostrativa en terreno de un productor un hogar o alguna organizacioacuten comunitaria Es indispensable que de antemano se sepa lo que se va a visitar su importancia y de cuanto tiempo se dispondraacute en cada parada o visita
Ejecucioacuten del viaje de campoa) Identificar el objeto del viajeb) Organizar el viaje Coordinar elementos como nuacutemero de personas tipo de transporte distancias alimentacioacuten hospedaje etc
c) Tomar contacto con las personas de la localidad donde se visita para obtener los permisos correspondientesd) Hacer un plan de viaje en colaboracioacuten con los liacutederes agropecuarios preparar un calendario hacer una lista de participante y asignar tarease) Coordinar el viaje con los anfitriones del lugar para asegurarse de que las dos partes conocen el programa de llegada nuacutemero de visitantes objeto del viaje y sus funciones
e Las reuniones informativas Pueden ser formales o informales sobre diferentes temas relacionados con la actividad rural donde el extensionista convoca a un grupo de productores para intercambiar opiniones y experiencias que viene a ser una forma de comunicacioacuten rural horizontalObjetivosbull Suministrar informacioacuten sobre cualquier temabull Intercambiar conocimientos o experiencias entre los asistentesbull Potencializar liacutederes asbull Planear trabajosbull Promover la organizacioacuten de los agricultoresbull Desarrollar campantildeas educativasEl paso inicial en la organizacioacuten es identificar el objeto de la reunioacuten Una vez decido este el teacutecnico debe estudiar toda la informacioacuten sobre la cuestioacuten que tenga a mano En la celebracioacuten de la reunioacuten se debe tener en cuenta lo siguientea) El tema debe interesar a los oyentesb) Comenzar la reunioacuten con un desafiacuteoc) Exponer las ideas en forma loacutegica dando amplio espacio a las preguntas y respuestasd) Utilizar siempre que sea posible ayudas visuales y despueacutes de un debate general hacer un resumen y sacar las conclusiones pertinentes
e) Conferencias Por conferencia se entiende una expresioacuten formal y verbal de un uacutenico orador ante un grupo de oyentes Con ayudas visuales se puede ilustrar la conferencia y proseguir al final con preguntas y respuestas El objeto de una conferencia es transmitir a los oyentes un conjunto de informacioacuten organizada Aunque la conferencia constituye un modo sistemaacutetico de presentar informacioacuten un gran inconveniente de la misma es el papel pasivo que tiene el oyente Los conferencistas deben prepararse bien tratar uno o dos temas centrales y hacer todo lo posible para captar y mantener la atencioacuten del puacuteblico
f El taller Por taller se entiende una reunioacuten de un grupo de individuos que discuten aprenden y aplican conocimientos praacutecticos Se instruye a los participantes en un conocimiento a cerca del procedimiento o praacutectica que pueden utilizar de modo inmediato De los asistentes se espera que aporten algo de sus experiencias El taller estaacute conformado normalmente por15 a 30 personas Puede ser un medio de ensentildeanza muy eficaz por que cada participante dedica uno o maacutes diacuteas a trabajar intensamente en un determinado producto Este meacutetodo bien organizado permite obtener experiencias ldquodirectasrdquo siendo una teacutecnica muy utilizada en nuestro medio
g Cuadros Por cuadros se entiende una reunioacuten con moderador en la que un nuacutemero limitado de expertos o de especialistas hacen exposiciones breves sobre el mismo tema Lo ideales que cada componente del cuadro represente un grupo o disciplina diferente El cuadro da al grupo una serie de opiniones documentadas sobre un determinado tema Da la oportunidad de formularse preguntas entre los componentes del cuadro El cuadro debe estar dirigido por un moderador eneacutergico con dotes para llamar al orden y asegurar que
cada componente disponga de tiempo suficiente para hacer su exposicioacuten y deberaacute controlar ademaacutes el tiempo destinado a preguntas y respuestas
h El coloquio Es una versioacuten modificada del cuadro en la que tres o cuatro expertos discuten un tema concreto Los oyentes pueden expresar sus opiniones plantear cuestiones y hacer preguntas La diferencia fundamental entre el cuadro y un coloquio es el grado de intervencioacuten de los oyentes que deberiacutea ser mayor en el coloquio
i El seminario Por seminario se entiende un pequentildeo grupo de estudiantes o cursillistas empentildeados es un estudio especializado bajo la direccioacuten de un experto El director del seminario puede hacer una exposicioacuten inicial breve a menudo sobre cuestiones que provoquen la discusioacuten y guiar el debate general Los miembros del seminario realizan a veces investigaciones Generalmente el seminario se reserva para estudios superiores y ofrece la oportunidad de analizar a fondo un tema o serie de temas con un experto
j El simposio Es una reunioacuten en la que dos a maacutes expertos dan lectura a ponencias breves que han preparado sobre un determinado tema No estaacute previsto el intercambio de puntos de vista con los oyentes El simposio vale fundamentalmente para una reunioacuten informativa a nivel profesional
Meacutetodos masivos (medios de comunicacioacuten utilizados para la ensentildeanza de la extensioacuten ruralLos meacutetodos personales o cara a cara no pueden alcanzar a todos los que desean informacioacuten y la necesitan Por eso se utilizan medios de comunicacioacuten de masa como la radio perioacutedicos revistas televisioacuten video peliacuteculas presentaciones en multimedia diapositivas exposiciones y material impreso para llegar raacutepidamente a un gran nuacutemero de personas Estos meacutetodos son muy uacutetiles para dar a conocer a muchas personas al mismo tiempo ideas y praacutecticas nuevas o para ponerlos sobre aviso de situaciones urgentes y repentinas Aunque es limitada la cantidad de informacioacuten pormenorizada que puede transmitirse por tales medios
Estos desempentildean una funcioacuten importante y uacutetil para atraer la atencioacuten de los productores por nuevas ideas Una vez estimulados o advertidos a traveacutes de los medios masivos buscaraacuten informacioacuten adicional entre vecinos amigos extensionistas o agricultores innovadores de la zona El uso de los medios de comunicacioacuten de masas requiere de los conocimientos especializados de profesionales Pocos agentes de extensioacuten podraacuten producir programas de radio y videos Sin embargo los extensionistas pueden contribuir a una utilizacioacuten positiva delos medios de comunicacioacuten proporcionando material en forma de folletos fotografiacuteas entrevistas carteles o alentando a los productores a escuchar las emisoras de radio que tratan temas agriacutecolas o pecuarios
Principios de la utilizacioacuten de los medios de comunicacioacuten Para utilizar con la mayor eficiencia los medios de comunicacioacuten de masas en las actividades de extensioacuten con productores eacutestos deben contar con lo siguiente Tener acceso al medio de comunicacioacuten Estar expuestos al mensaje todos los productores tienen radios pero iquestescuchan las
emisiones agropecuarias Prestar atencioacuten al mensaje para lograr esto la informacioacuten debe presentarse de
manera atractiva guardando relacioacuten con los intereses de los productores Entender el mensaje
Adoptar nuevas practicasLos mensajes a traveacutes de medios de comuacuten ilacioacuten de masas duran poco y es posible que el auditorio no preste atencioacuten mucho tiempo sobre todo cuando el mensaje es de caraacutecter educativo Si se incluye demasiada informacioacuten gran parte de la misma se olvidaraacute en breve Esto significa que la informacioacuten proporcionada a traveacutes de los medios de comunicacioacuten de masas debe ser sencilla y breve repetida para fomentar el entendimiento y ayudar a recordarla estructurada de manera que ayude a la memoria coordinada con otros medios y con el asesoramiento de los agentes de extensioacuten Es importante que lo escuchado y visto por los productores de los medios de comunicacioacuten de masas coincida con lo que dicen los agentes de extensioacuten
1 Medios impresos La expresioacuten ldquomedios impresosrdquo se emplea para abarcar las teacutecnicas de comunicacioacuten que se basan fundamentalmente en combinaciones de palabras impresas y dibujos Para utilizarlas eficazmente hay que considerar el nivel educativo y el iacutendice de alfabetizacioacuten de sus destinatarios Los programas de extensioacuten pueden adoptar un criterio amplio y creador sobre las formas de emplear los meacutetodos de impresioacuten para hacer llegar las noticias a determinadas audiencias
a) Perioacutedicos Los perioacutedicos variacutean mucho en cuanto a los lectores y temas que abarcan pues van desde el gran diario urbano al pequentildeo perioacutedico escolar o de la comunidad Los publican entidades estatales privadas educativas y de otro tipo (a veces organizaciones de extensioacuten) son canales importantes para informacioacuten del extensionista
Principales tipos de artiacuteculos que los extensionistas enviacutean a los perioacutedicos Artiacuteculos anticipados sobre acontecimientos Comprenden anuncios de proacuteximas
reuniones de extensioacuten giras discursos y otros acontecimientos Son artiacuteculos casi siempre breves pero que deben contener detalles que permitan al lector asistir si estaacute interesado fecha hora de comienzo lugar patrocinador tipo de acto programa y de ser posible el nombre de una persona de enlace que pueda responder a otras preguntas o inquietudes de los lectores
Artiacuteculos Informativos De los que se hace amplio uso en la extensioacuten para proporcionar informacioacuten uacutetil de diversos tipos consejos oportunos descripcioacuten de coacutemo hacer una nueva praacutectica informe sobre conclusiones de investigaciones informacioacuten comercial estadiacutesticas pertinentes y otras noticias Son artiacuteculos que no estaacuten vinculados directamente a sucesos
Estilo y formato periodiacutestico Los estilos periodiacutesticos difieren en todo el mundo por lo que la mejor solucioacuten es emplear estilos y formatos que prefieren los redactores Deben trabajarse en estrecho contacto con el redactor local para conocer sus normas de estilo plazos y demaacutes preferencias
b Noticias de pizarra Utilizando marcador o tiza y una pizarra los extensionistas pueden llegar a sus productores o audiencias haciendo las veces de un buen mural
c) Boletines Los boletines son una forma barata y eficaz de llegar al lector El contenido de un boletiacuten puede tener un caraacutecter maacutes local y especializado el boletiacuten al ser una lectura breve se adecua muy bien para emplear otros idiomas o dialectos que se utilicen en las comunidades Un boletiacuten puede ser
un ejemplar escrito a mano o maacutequina Un boletiacuten suele contener una mayor proporcioacuten entre texto y fotos El tamantildeo suele ser menor que una hoja de carta por lo que el contenido debe ser breve por el espacio limitado de papel esta brevedad de texto es una de las ventajas que el lector encuentra en el boletiacuten En un boletiacuten se deben emplear frases breves y palabras sencillas
d) Hojas y folletos En los programas de extensioacuten rural se pueden utilizar de varios modos hojas-plegadas o no y folletos Por ejemplo en agricultura pueden servir para explicar las ventajas de analizar los suelos antes de tomar decisiones sobre la fertilizacioacuten tambieacuten como recordatorios sobre la fecha de siembra de semillas o sobre que pesticidas utilizar para control de plagas o enfermedades Los folletos y hojas pueden emplearse tambieacuten junto con otros elementos visuales en campantildeas de importancia por su bajo costo se pueden distribuir en reuniones y ferias o para apoyar a programas de radio Son uacutetiles tambieacuten para completar informacioacuten (separata) sobre publicaciones maacutes amplias debido a que no resulta praacutectico reimprimir toda la informacioacuten
e) Carteles Un cartel es una hoja de papel o de cartoacuten con una ilustracioacuten y con un texto breve y sencillo Su objeto es captar la atencioacuten del transeuacutente destacar un hecho o una idea y estimularlo a que la apoye obtenga maacutes informacioacuten acerca de ella o haga algo al respecto Generalmente los productores dedican apenas suficiente tiempo para identificarlo como hace con un objeto corriente si en el objeto
f) Afiches Los afiches son una buena ayuda visual por su gran colorido pero como las otras orientados a la ensentildeanza no deben usarse en forma exclusiva sino que de deben formar parte de un
programa general o campantildea educacional Se usan para motivar a los productores para mostrarles que las autoridades tienen intereacutes por el tema en mencioacuten y mientras duren ayudan a recordar a todo el mundo del tema
Un afiche debe contener los siguienteEnfocar un propoacutesito especifico como ser Incitar a una actividad (por ejemplo el control del marchito de la papa) Comunicar la realizacioacuten de una demostracioacuten Promocionar la realizacioacuten de una feria en el aacuterea rural
El nivel educacional y social de las personas a quienes se dirige Usar imaacutegenes que atraigan la atencioacuten
bullEl afiche debe tener un mensaje conceptible con una sola mirada por lo tanto se deben usar pocas palabras palabras simples letras grandes y una sola ideabullLa escena mostrada debe ser conocidabullLos colores deben ser llamativosbullEl tamantildeo debe ser no menor de 50 x 75 cmbullEl afiche debe colocarse con anticipacioacuten en el momento oportuno
g El perioacutedico mural El perioacutedico mural es importante en la labor de extensioacuten El mismo extensionista faacutecilmente puede hacer uno a base de un papel de madera suave insertado en un marco no menor de 120 x 90 cm y debe ser colocado en un sitio
donde sea faacutecilmente visible y protegido de la intemperie en un perioacutedico mural se pueden colocar temas como
bullNoticias localesbullFotos de actividades habitualesbullRecortes de perioacutedicos o revistas relacionados a la actividad de extensioacutenbullInformacioacuten sobre como realizar actividades anteriormente ensentildeadas en demostracionesbullRecordatorio referente a eventos futurosbullAfichesbullBoletines informativosManteniendo al diacutea el perioacutedico mural o sea colocando regularmente nueva informacioacuten pronto se crearaacute un lugar de reunioacuten y se convertiraacute en una forma muy econoacutemica de dar informacioacuten a grupos de productores Una parte de perioacutedico mural puede pintarse y usarse como pizarra o como pantalla para proyeccioacuten de multimedia
Preparacioacuten del material1) Al preparar material impreso se debe tener presente el puacuteblico al que se dirigen
escribiendo en un estilo que la gente comprenda y sobre cosas que le interesen se deben eliminar teacuterminos cientiacuteficos y teacutecnicos difiacuteciles
2) Las ilustraciones reducen el riesgo de mal entendidos ayudan a que el mensaje sea mas claro y atractivo mejorando el aprendizaje
3) Una buena disposicioacuten tipograacutefica estructura del material de una manera loacutegica faacutecil de seguir y atractiva para el lector
4) Las ilustraciones realistas son por lo comuacuten las maacutes eficaces en la labor de extensioacuten aunque los dibujos humoriacutesticos tienen su lugar propio empleando el humorismo con cuidado para no ofender a nadie Eliminar de las fotografiacuteas los detalles innecesarios
5) Los folletos resultan generalmente maacutes atractivos cuando se usa un color distinto del negro Escoger colores que se destaquen bien
6) La cubierta de una publicacioacuten ilustrada tiene una funcioacuten diferente a la de las paacuteginas interiores La cubierta debe ser atractiva y vistosa que el puacuteblico sienta el impulso de verla por dentro
2 Medios audiovisuales Los meacutetodos de comunicacioacuten que se basan en el sentido de la vista o del oiacutedo solos o combinados ayudan a superar la barrera del analfabetismo ofreciendo ventajas especiales Los medios audiovisuales utilizados pueden ser
a) La Radio La radio puede ser uno de los medios maacutes uacutetiles de comunicacioacuten de masas para los extensionistas por diversas razones1) Tiene un caraacutecter inmediato por lo que la programacioacuten radial puede modificarse
raacutepidamente para atender nuevas circunstancias2) Llega a un gran nuacutemero de personas permite a los oyentes de las aacutereas mas alejadas
llevar la radio consigo auacuten cuando no haya energiacutea eleacutectrica Transmite el calor de la voz humana y supera las barreras del analfabetismo con que tropiezan los medios impresos
3) Los extensionistas consideran que la radio da enormes resultados a nivel local en la difusioacuten de los problemas locales las soluciones y las actividades Se ha visto que dan buen resultado las historietas sobre eacutexitos de los agricultores y otros tipos de meacutetodos de ensentildeanza entre agricultores Sin embargo la limitante de la radio es que los oyentes no pueden contrastar lo que han oiacutedo tampoco pueden ver lo que se estaacute describiendo Produccioacuten y presentacioacuten de emisiones de radio
A continuacioacuten se presentan algunas sugerencias para preparar y presentar programas de radio para su transmisioacuten Traacutetese de localizar el contenido y ajustarlo a los intereses de los oyentes resaltando
los asuntos locales haciendo intervenir a la gente del lugar Aprovechar la oportunidad de la radio insistiendo en actividades tendencias
problemas acontecimientos del momento etc Utilizar los sonidos de forma creativa La voz es un tipo de sonido pero se pueden
utilizar muchas otras formas con eficacia Conquiste inmediatamente la atencioacuten de los oyentes con una observacioacuten
convincente unos sonidos de entrada pegadizos u otras teacutecnicas Los primeros diez segundos de un programa tienen una especial importancia
Dar a la informacioacuten una fluidez que la haga personal y faacutecil de seguir Los buenos guiones de radio estaacuten escritos para oiacuterlos y utilizan palabras sencillas y comprensibles Compruebe el guioacuten leyeacutendolo en voz alta y revisaacutendolo hasta que lea faacutecilmente y discurra sin tropiezos
Hablar con una voz familiar normal a una velocidad natural haacuteblese como si estuviera conversando con una persona
Repetir hechos importantes como fechas diacuteas y lugares de las reuniones Los oyentes no pueden volver atraacutes como puede hacerse con el material impreso por lo que esperan que se repita lo maacutes importante de la informacioacuten
b Televisioacuten y video A efectos didaacutecticos existen dos tipos de medios televisivos 1) El primero y maacutes familiar son las emisiones televisivas abiertas en las que se
transmiten programas a toda una gran zona geograacutefica 2) El segundo tipo se llama televisioacuten de circuito cerrado que consiste en una sentildeal de
video que pasa por un video o disco compacto que por un cable pasa a uno o maacutes monitores principalmente utilizado en cursos de capacitacioacuten
Las emisiones de televisioacuten ofrecen a los extensionistas muchas y buenas posibilidades para la transmisioacuten de mensajes ya que ademaacutes de hablar el agente de extensioacuten puede efectuar demostraciones de meacutetodos o una serie de resultados de demostraciones mediante imaacutegenes Todo tipo de ayudas visuales como diagramas graacuteficas objetos reales y pizarras pueden utilizarse para aumentar la eficacia de la ensentildeanza por televisioacutenLos programas de televisioacuten requieren de una preparacioacuten meticulosa lo que maacutes importa es estudiar la zona geograacutefica abarcada por la estacioacuten televisiva luego determinar aproximadamente el nuacutemero de televidentes con que se puede contar como puacuteblico al que se dirigen los programas
La organizacioacuten es un ingrediente esencial de todo programa de televisioacuten El meacutetodo seguido para el reportaje se compone de secuencias en las que se alternan imaacutegenes y palabras que se denomina ldquohoja de flujordquo o pre-guioacuten y consta de dos columnas una titulada ldquovideordquo para las imaacutegenes y otra ldquoaudiordquo que es la exposicioacuten general de lo que se va a decir La hoja de flujo es para orientar a los operadores y ejecutantes Se debe empezar con programas de faacutecil presentacioacuten en que la accioacuten se desarrolla en un solo lugar A pesar que el costo de los equipos es relativamente alto la televisioacuten abarca cada vez a mayor cantidad de puacuteblico en el aacuterea rural y con una audiencia masiva por lo que se convierte en un medio muy eficiente para el trabajo de extensioacuten
c) Los discos compactos y las videocintas Con la llegada de los VHS 12 y uacuteltimamente los discos compactos CDs las posibilidades de utilizar estos medios de comunicacioacuten o televisioacuten educativa se han incrementado considerablemente Estos sistemas transmiten imaacutegenes a color y pueden producir programas con equipo portaacutetil ligero alimentado con pilas Estas videocintas pueden luego editarse en los centros de produccioacuten y copiarse para distribuirse material a los dirigentes o agentes de extensioacuten especialmente sobre temas de urgencia o de emergencia Las videocintas y CDs pueden almacenar separa utilizarlas posteriormente o bien borrarse y volverse a utilizar cuando el tema sea interesante Los temas elaborados para copiar en CD o videocinta pueden enviarse por correo electroacutenico por lo que la informacioacuten llegaraacute inmediatamente y en el momento oportuno Para utilizarlos soacutelo hace falta un transmisor y un televisor o monitor con multimedia
d) Diapositivas y filminas La proyeccioacuten de diapositivas o slides fue una de las ayudas visuales maacutes populares utilizadas en el pasado y que todaviacutea se utiliza excepcionalmente en la extensioacuten rural debido a que solamente se requiere de un transmisor de slides Las limitaciones de las diapositivas es que no tienen movimiento y requieren generalmente narracioacuten al vivo En la actualidad las diapositivas se las elabora muy faacutecilmente en la computadora utilizando el programa ldquoPower Pointrdquo para luego ser presentada a los asistentes por medio de una computadora y un transmisor multimedia En la actualidad esta modalidad de presentacioacuten de trabajos resultados charlas conferencias etc son los mas populares utilizados por la mayoriacutea de los extensionista solamente es necesario contar con energiacutea eleacutectrica para la utilizacioacuten de esta moderna y uacutetil herramienta
e) Transparencias El retroproyector de transparencias sirve para proyectar ilustraciones que sirven de ayuda para la presentacioacuten especialmente de cuadros y figuras tiene sus ventajas y desventajas La ventaja es que se puede utilizar en condiciones de luz diurna normal y las salas de proyeccioacuten no necesitan obscurecimiento Otra ventaja es que las transparencias son de faacutecil preparacioacuten donde el presentador puede dibujar o escribir directamente en las laacuteminas de acetato blancas o de color Generalmente las ilustraciones son en blanco y negro y fijas
tambieacuten el retroproyector requiere de corriente eleacutectrica para el funcionamiento de la laacutempara se recomienda siempre tener una laacutempara de repuesto
f) Exposiciones y muestreos Las exposiciones y muestras reuacutenen ciertas caracteriacutesticas del cartel Las diferencias principales estaacuten en que las muestras y exposiciones suelen ser mayores y maacutes detalladas Al igual que con los carteles y afiches la finalidad que se persigue con las exposiciones o muestras es atraer la atencioacuten de la gente inculcarle un hecho o una idea estimular su intereacutes por el objeto expuesto y quizaacutes moverla a actuar de determinada manera Lo que es maacutes importante comunica una informacioacuten maacutes detallada que la de un cartel o aficheDebido a su mayor tamantildeo y a que generalmente se colocan en los mercados o en ferias o en zonas donde la gente camina lentamente las exposiciones y exhibiciones atraen y retienen la atencioacuten mucho maacutes tiempo que los carteles El tiempo de observacioacuten dependeraacute de que la exposicioacuten esteacute colocada en un local abierto o en un recinto cerrado aparte
El tiempo dedicado a contemplar los objetos expuestos puede oscilar entre uno y diez minutos por lo general se debe tratar de exponer el tema completo en unos tres minutos
aproximadamente lo que quiere decir que cuanto mas se esfuerce uno por aumentarla fuerza de captacioacuten de la exhibicioacuten su intereacutes y la sencillez y claridad de su contenido mayores seraacuten las posibilidades para que el espectador capte y comprenda el mensaje
Se debe tener en cuenta en la preparacioacuten de la muestra el tipo de puacuteblico que se trata de captar el mensaje y que reaccioacuten se quiere provocar en eacutel La respuesta a esta pregunta contribuiraacute a organizar el alcance de la exposicioacuten la forma de despertar el intereacutes de la gente y el contenido del mensaje
Las exposiciones maacutes eficaces se constituyen en torno a una sola idea reforzada con un miacutenimo de informacioacuten En unas cuantas palabras y figuras sencillas ha de decir sea los productores que por ejemplo una nueva variedad de semilla es mejor y por queacute Se debe analizar muy bien la disposicioacuten del material haciendo previamente un modelo en miniatura del objeto que se va a exponer Para atraer la atencioacuten y conseguir que la gente se detenga y mire se debe incluir algo que capte la mirada por ejemplo un ser vivo como una vaca en una exposicioacuten sobre bovinos colores luz o cualquier cosa que se le ocurra para atraer la atencioacuten del transeuacutente En la exposicioacuten debe destacarse la idea central La leccioacuten que se quiere impartir debe advertirse al instante Una combinacioacuten de objetos reales modelos o ilustraciones todos ellos reforzados con un disentildeo audaz serviraacute en general para lograr ese propoacutesito
33 TEacuteCNICAS DE ENSENtildeANZA EN EXTENSIOacuteN
Teacutecnicas de dinaacutemica de grupos Es fundamental para trabajar con grupos de personas y lograr su participacioacuten efectiva Se aplica a todas las herramientas de trabajo grupal que existan Las teacutecnicas de dinaacutemica de grupos no son detalladas solamente presentaremos en la unidad algunas pautasLas herramientas en este documento se apoyan casi todas en teacutecnicas de visualizacioacuten por medio de representaciones graacuteficas se logra la participacioacuten de personas con diferentes grados y tipos de educacioacuten y se facilita la sistematizacioacuten de conocimientos y el consenso
Teacutecnicas de visualizacioacuten Las teacutecnicas de visualizacioacuten presentadas pertenecen a unos grandes tipos
Las matrices son cuadros que permiten ordenar y presentar las informaciones e ideas en forma loacutegica para fines de cruzar diferentes criterios (matrices de clasificacioacuten y priorizacioacuten) o de presentar ideas en forma jeraacuterquica (matrices de planificacioacuten y otras) Sus aplicaciones son praacutecticamente ilimitadas y aquiacute se presentan numerosos ejemplos aplicables tanto al diagnoacutestico como a las fases de anaacutelisis planificacioacuten y seguimiento de las acciones
Los mapas y esquemas son representaciones simplificadas de la realidad tienen muchas aplicaciones en las fases de diagnoacutestico y anaacutelisis y muchas veces sirven de punto de partida para los procesos de desarrollo
Los Flujogramas son un tipo de diagrama que se presenta en forma esquemaacutetica las relaciones entre diferentes elementos
(simbolizadas por flechas) como relaciones de causa a efecto secuencias de eventos etc
Los diagramas temporales son representaciones de la presenciaausencia o de la variacioacuten de la intensidad de ciertos fenoacutemenos en el tiempo
Teacutecnicas de entrevista y comunicacioacuten Los meacutetodos de entrevista y comunicacioacuten oral adaptados al enfoque participativo a diferencia de los meacutetodos tradicionales no estaacuten enfocados tanto a la estadiacutestica sino a asegurar la triangulacioacuten e informacioacuten desde diferentes puntos de vista representativos de los diferentes miembros de la comunidad (seleccioacuten de informantes claves grupos enfocados) y a obtener la visioacuten de la gente respecto a sus problemas (entrevista semi- estructuradas) Son de aplicacioacuten general en cualquier etapa del proceso por lo cual las presentamos en forma separada de las otras herramientas no debe olvidarse que estas se pueden usar en forma integrada
Teacutecnicas de observacioacuten de campo Las teacutecnicas de observacioacuten de campo buscan recolectar en el terreno en forma grupal informaciones que seraacuten analizadas posteriormente usando las teacutecnicas de visualizacioacuten
34 HERRAMIENTAS PARTICIPATIVAS
Las herramientas participativas pueden ser utilizadas en las diferentes etapas de un proyecto de desarrollo
En la fase de diagnoacutestico en la cual son particularmente uacutetiles para determinar con la gente los problemas que los afectan y las respuestas que les dan
En la fase de anaacutelisis de problemas e identificacioacuten de soluciones o sea de planificacioacuten de acciones hay herramientas que permiten asegurar que este proceso esteacute accesible a todos
En la fase de evaluacioacuten la fase de diagnoacutestico es vista en el enfoque tradicional como una serie de estudios iniciales que produce voluacutemenes de informes que sirven de referencia para el proyecto no estaacuten en forma accesible para los ldquobeneficiariosrdquo y muchas veces tienen poca relevancia en la implementacioacuten despueacutes de alguacuten tiempo En el enfoque participativo el diagnoacutestico inicial es tambieacuten un instrumento de concientizacioacuten y movilizacioacuten de la gente se inscribe en la accioacuten y no puede ser totalmente disociado de ella esto significa tambieacuten que crea mayores expectativas que un diagnoacutestico tradicional El diagnoacutestico participativo tambieacuten es un proceso iterariacutea es decir que no se termina con el inicio de la implementacioacuten sino que requiere ser completado y ajustado durante el todo proceso seguacuten las necesidades de la gente y del proyecto Los diagnoacutesticos pueden ser muy amplios o temaacuteticos (enfocados sobre un tema especiacutefico)
Cualquier ejercicio participativo sea para el diagnoacutestico la planificacioacuten el monitoreo o la evaluacioacuten requiere seguir unos pasos metodoloacutegicos baacutesicos para ser disentildeado correctamente a continuacioacuten sugiero un listado de pasos loacutegicos
Definicioacuten de los objetivos de ejercicio (para queacute hacemos el ejercicio) Definicioacuten del aacuterea y el grupo participante (iquestCon quieacutenes vamos a trabajar) Revisioacuten de informaciones existentes (iquestQueacute sabemos sobre el asunto) Seleccioacuten del equipo de facilitadores (iquestQuieacuten va a trabajar con la gente)
Preparacioacuten de un listado de los productores esperados (iquestQueacute esperamos) Seleccioacuten de las herramientas (iquestCoacutemo vamos a hacerlo) Determinacioacuten de las fechas y responsabilidades (iquestCuaacutendo iquestQueacute hace queacute)
La preparacioacuten de un proceso participativo debe ser por supuestohellip participativa la comunidad y todas las instituciones involucradas deben ser parte del proceso
Seleccioacuten de los facilitadores es fundamental para el eacutexito de los ejercicios participativos Idealmente los equipos de facilitacioacuten deben ser pequentildeos (dos o tres personas es ideal y no debe nunca haber maacutes teacutecnicos que gente de la comunidad) y sus integrantes deben tener alguna experiencia y disposicioacuten para el dialogo con la comunidad El equipo debe incluir por lo menos una persona conocida de la comunidad personas de ambos sexos siempre que va haber aspectos de geacutenero incluidos y personas de diferentes especialidades cuando se trata de un diagnoacutestico amplio Ninguacuten miembro del equipo debe tener un intereacutes personal o una relacioacuten poliacutetica o econoacutemica involucrada en el ejercicio porque podriacutea crear sesgo
COMO SELECCIONAR LAS HERRAMIENTAS ADECUADAS
Una canasta de herramientas se distingue de una ldquometodologiacutea en el sentido de que no hay un plan riacutegido que tiene que seguirse paso a paso La seleccioacuten de las herramientas va a depender de una serie de criterios
iquestCuaacutel es el enfoque de la institucioacuten o del proyecto iquestEn que etapa del proceso se encuentra el proyecto iquestCuaacuteles son las informaciones y decisiones que ya estaacuten disponibles iquestCuaacuteles son los aspectos que necesitan ser evaluados iquestCuaacutel es el grado de organizacioacuten o movilizacioacuten de la comunidad alrededor del
proyecto iquestQuieacutenes son los participantes y coacutemo se van a agrupar iquestLos participantes pueden todos leer y escribir
Las herramientas han sido agrupadas en tres grandes grupos
Herramientas para el diagnostico participativo (definir los problemas y causas) Herramientas generales de entrevista y comunicacioacuten oral
o Aspectos generales de la comunidad
o Caracteriacutesticas del sistema de produccioacuten
o Manejo de los recursos naturales
o Aspectos de geacutenero
o Aspectos de extensioacuten y comunicacioacuten
Herramientas para el anaacutelisis y la determinacioacuten de posibles soluciones Herramientas para la planificacioacuten de acciones Herramientas para el monitoreo y la evaluacioacuten-
A continuacioacuten les enumero las herramientas que sugiere coacutemo se podriacutean seleccionar como adecuadas seguacuten las necesidades actuales y el grado de avance del proyecto en el cual estaacute trabajando Si el proyecto estaacute todaviacutea por definirse tendraacuten la posibilidad de implementar el proceso participativo a cabalidad desde las etapas iniciales de diagnoacutestico si ya estaacute en proceso se debe responder a las preguntas que aparecen lista podraacuten determinar las herramientas que poder ser uacutetiles Los procesos participativos deben ser iterativos no es porque se hizo ya un diagnostico no puede ser uacutetil volver a analizar algunos aspectos de la problemaacutetica con herramientas participativas esto puede ayudara al ajuste de las actividades en cualquier etapa del proceso
Meacutetodos baacutesicos de dialogo y dinaacutemica de grupobull Dialogo semi estructuradobull Dialogo con informantes clavesbull Dialogo con miembros del hogarbull Formacioacuten de grupos enfocadosbull Lluvia de ideasbull Observacioacuten participante
Herramientas para definir la poblacioacuten metabull Perfil del grupobull Estrategia de vidabull Anaacutelisis organizacionalinstitucional (diagrama de Venn)bull Mapa social y de recursos de los hogaresbull Clasificacioacuten del nivel econoacutemico
Herramientas para definir caracteriacutesticas de produccioacuten y subsistenciabull Mapas sociales y temaacuteticosbull Mapa de servicios y oportunidadesbull Liacutenea de tiempobull Liacuteneas de tendenciasbull Diagrama histoacuterico de la comunidadbull Anaacutelisis estacional
Herramientas para definir la problemaacutetica de los recursos naturalesbull Mapa de recursos naturales y uso de la tierrabull Caminata y diagrama de corte (transecto)bull Diagrama de cuencabull Diagrama y mapeo histoacutericobull Transecto y mapeo histoacutericobull Matriz de evaluacioacuten de recursosbull Mapa de acceso a recursos naturalesbull Matriz de anaacutelisis de toma de decisionesbull Matriz de anaacutelisis de conflictosbull Clasificacioacuten local de suelosbull Uso local de aacuterboles (inventario para agroforesteriacutea)bull Censo de problemas de uso de recursos (basado en el corte)
Herramientas para definir la problemaacutetica de produccioacuten agropecuariabull Clasificacioacuten de las fincas (seguacuten acceso a los recursos o dominios de
recomendacioacuten vistos por los agricultores)bull Mapeo de la fincabull Modelo sistemaacutetico de la fincabull Recorrido y diagrama de corte de la parcelabull Caracterizacioacuten de praacutecticas de manejo
bull Censo de problemas a nivel de finca (basado en mapa y problema)bull Calendarios estacionales de cultivosbull Biografiacutea de cultivosbull Flujograma de actividadesbull Presupuestos de cultivosbull Grafico histoacuterico del sistema de produccioacutenbull Censo de problemas en cultivos y otras actividadesbull Matriz de preferencia agronoacutemicabull Matriz de evaluacioacuten agronoacutemica ldquoex anterdquo
Herramientas para definir la problemaacutetica de produccioacuten animalbull Inventario de ganadobull Calendarios estacionales de produccioacuten animalbull Mapa de recursos forrajerosbull Entrevista a la vacabull Anaacutelisis de problemas veterinarios
Herramientas para definir la problemaacutetica de geacutenerobull Mapa de la finca con aspectos de geacutenerobull Uso del tiempobull Calendario estacional de actividades con enfoque de geacutenerobull Mapa de movilidadbull Anaacutelisis de beneficios
Herramientas para definir la problemaacutetica del sistema de extensioacuten y asistencia teacutecnica
bull Mapa de intercambiosbull Censo de problemas a nivel de comunicacioacutenintercambiosbull Matriz de necesidades prioritarias de extensioacutenasistencia teacutecnica
Herramientas para analizar y priorizar los problemas y posibles solucionesbull Aacuterbol de problemas diagrama de causas y efectos bull Identificacioacuten de soluciones locales o introducidasbull Auto- diagnoacutestico y anaacutelisis de campo de soluciones localesbull Matriz de evaluacioacuten de solucionesbull Anaacutelisis de FODAbull Seleccioacuten de opciones uacutenica opcioacutenbull Seleccioacuten de opciones muacuteltiples opcionesbull Cuestionario visualizadobull Anaacutelisis de pro y contra juego de ldquosi sentildeor no sentildeorrdquobull Anaacutelisis de impacto
Herramientas para definir acciones a implementarbull Mapa de ordenamiento comunalbull Mapa de ordenamiento de fincabull Plan de fincabull Matriz de objetivos (marco loacutegico)bull Matriz de necesidades y disponibilidad de recursosbull Matriz de plan de accioacutenbull Matriz de toma de responsabilidades
Herramientas para definir los mecanismos de monitoreo y evaluacioacutenbull Matriz de indicadores de monitoreo y evaluacioacutenbull Matriz de indicadores de monitoreobull Formulario de monitoreo participativo (cumplimiento de tareas)bull Formularios de monitoreo participativo (indicadores cuantitativos)bull Formularios de monitoreo participativo (Indicadores cualitativos)
bull Matriz de indicadores de evaluacioacuten de impacto
35 LA ANIMACIOacuteN
361 Conceptos362 Dinaacutemicas de animacioacuten
UNIDAD IV PROCESOS DE PLANIFICACION EN EXTENSION RURAL
Objetivos Especiacuteficos Manejar elementos baacutesicos para la formulacioacuten ejecucioacuten y evaluacioacuten de proyectos
de extensioacuten rural Conocer el ciclo de la planificacioacuten y la insercioacuten del proceso de diagnoacutestico en el
mismo Relacionar el proceso de diagnoacutestico con el planteo metodoloacutegico Conocer queacute funcioacuten cumplen los estudios diagnoacutesticos en un trabajo de Extensioacuten
Rural Organizar el Trabajo de campo
Temas y Subtemas41 Conceptualizacioacuten
411 Relacioacuten entre plan programa y proyecto412 Niveles de planificacioacuten
Planificacioacuten institucional Planificacioacuten operativa Planificacioacuten de proyectos
111 4 2 Los diagnoacutesticos rurales (DR)421 conceptos de diagnostico422 tipos de diagnoacutesticos423 Pasos para la etapa de los diagnoacutesticos424 Herramientas de trabajo425 Procesamiento de datos e interpretacioacuten de resultados
43 Proyectos de extensioacuten rural
431 Organizacioacuten del proyecto
432 Formulacioacuten de proyecto
432 Enfoque metodoloacutegico
44 Gestioacuten y gerencia del proyecto
441 Gestioacuten y aprobacioacuten del proyecto
Presentacioacuten del proyecto ante instituciones de gobierno y ONGs nacionales e internacionales
Respuesta de proyecto Aprobacioacuten del proyecto desembolsos
442 Estructura organizativa
Divisioacuten teacutecnica Reglas del juego Divisioacuten social El papel de la direccioacuten Liderazgo Constitucioacuten del grupo impulsor Trabajo en equipo
443 Recursos humanos
Establecimiento de criterios
Promocioacuten
Entrevistas Proceso de induccioacuten Poliacutetica salarial Ambiente laboral Poliacuteticas de desarrollo personal Capacitacioacuten al personal Crecimiento y evaluacioacuten de personal
45 Monitoreo o seguimiento de proyectos
451 Concepto de monitoreo seguimiento eficiencia y eficacia
452 Plan Operativo Anual (POA)
453 Organizacioacuten de los grupos locales
454 Actividades de proyecto
453 Recoleccioacuten de la informacioacuten(hojas de asistencia teacutecnica)
454 Herramientas de trabajo
46 Evaluacioacuten del proyecto
461 Conceptualizacioacuten
462 Productos
463 Resultados
464 Efectos
465 Impactos
466 Informe final
UNIDAD V EXTENSION RURAL Y DESARROLLO
Objetivos Especiacuteficos Establecer las diferencias en el marco conceptual de la extensioacuten rural y los medios
de la oportunidad para los ingenieros agroacutenomos
Temas y Subte as51 Desarrollo
511 Conceptualizacioacuten
512 Diferentes perspectivas
513 Desarrollo rural
514 Desarrollo sustentable
515 Desarrollo local
516 Desarrollo humano
52 Relacioacuten de la extensioacuten rural con el desarrollo rural
53 La labor del ingeniero agroacutenomo en el desarrollo rural
1 IMPORTANCIA DE LA EXTENSIOacuteN-COMUNICACIOacuteN COMO PROCESO
La extensioacuten rural influye en todos los procesos de globalizacioacuten pobreza rural deterioro de los recursos naturales cambio teacutecnico cambios institucionales cambio climaacutetico adopcioacuten de tecnologiacuteas investigacioacuten y experimentacioacuten que pertenecen directamente al desarrollo rural
Es importante porque
1 Es un instrumento eficaz para promover el desarrollo econoacutemico y social de las familias rurales
2 Es un proceso educativo no formal cuyo objetivo es el desarrollo econoacutemico y social de las familias rurales fundamentalmente a traveacutes de la ensentildeanza en aspectos tecnoloacutegicos gremiales y organizativos a fin de que los agricultores puedan aumentar la produccioacuten y los ingresos que le permitan mejorar el nivel de vida de sus familias mediante un mejor uso y aprovechamiento de los recursos disponibles en la finca
3 Es orientado a resolver necesidades que enfrentan las familias rurales la extensioacuten deberaacute cumplir su rol de Ayudar a las familias rurales a identificar sus problemas a conocer las potencialidades existentes en la finca y reforzar actitudes positivas en cuanto a la adopcioacuten de mayores formas de aprovechamiento de los recursos existentes en la Unidad Productiva
4 Ensentildear a utilizar las informaciones teacutecnicas y econoacutemicas apropiadas a los productores para que estos puedan convertirse en los verdaderos protagonistas en la solucioacuten de sus problemas
5 Esta sustentada en desarrollar capacidades de los agricultores y sus familias para que esteacuten debidamente capacitados y estimulados a adoptar tecnologiacuteas de produccioacuten basadas en la utilizacioacuten racional de los recursos disponibles en su propia finca
6 Promover la participacioacuten organizada de los productores rurales en acciones que generen beneficios para las comunidades mediante acciones que tengan relacioacuten con aspectos teacutecnicos y econoacutemicos tales como creacuteditos comercializacioacuten de cosechas adquisicioacuten de insumos teacutecnicos entre otros
7 Se desarrolla la aplicacioacuten de la investigacioacuten cientiacutefica y los nuevos conocimientos a las praacutecticas agrarias a traveacutes de la educacioacuten agriacutecola ganadera forestal y ambiental
En el Procesos de extensioacuten rural y comunicacioacuten influye
La Continuidad estos son asunto estatal y no ha perdido tener capacidad financiera La privatizacioacuten son servicios de extensioacuten rural privados servicios pagados total o
parcialmente por el productor o productora La Descentralizacioacuten la extensioacuten rural ha pasado de tener caraacutecter centralista en
cuanto a definicioacuten de programas de trabajo asignacioacuten de fondos que son accedidos a diferentes organizaciones o regiones autoacutenomas como organizacioacuten administrativa
Las Contrataciones puede ser por medio de una institucioacuten donante de fondos econoacutemicos y otra que lleva a cabo el trabajo de extensioacuten Los donantes (el estado cooperacioacuten internacional asociacioacuten de productores privados) y por instituciones que hacen el trabajo de extensioacuten (ONGs Universidades Asociaciones Cooperativas estado)
Los meacutetodos usados comuacutenmente
1 Meacutetodo de comunicacioacuten escrita (paternalista) En los libros escritos sobre extensioacuten rural se usa un modelo de comunicacioacuten envuelto en la transmisioacuten de mensajes desde el emisor al receptor Visto asiacute los emisores suelen ser personas de autoridad como gobiernos investigadores etc mientras que los receptores suelen ser agricultores pobres y sin educacioacuten reglada Aunque este modelo incluye una retroalimentacioacuten lo cierto es que los emisores tienen el control de proceso de comunicacioacuten
2 Meacutetodos participativos en los cuales el conocimiento y las opiniones de los agricultores se consideran tan importantes como las de los investigadores Estos procesos incluyen compartir informacioacuten y tomas las decisiones de modo conjunto Los teacuterminos interactivo y bottom-up (de abajo a arriba) se utilizan como herramientas fundamentales
3 Transferencia de tecnologiacutea (persuasivo + paternalista) Meacutetodo prevaleciente en los tiempos coloniales que reaparece en la deacutecada de los antildeos 70 y 80 del siglo XX en Asia
4 Trabajo persuasivo y participativo Puede verse auacuten hoy cuando las compantildeiacuteas privadas responden a las necesidades de los agricultores con tecnologiacutea propia
5 Desarrollo de recursos humanos (educativo + paternalista) Modelo seguido por universidades americanas y europeas para instruir a los agricultores que no pueden asistir a cursos a tiempo completo De este modo los alumnos pueden tomar sus propias decisiones sobre el uso que dan a la tecnologiacutea que adquieren
6 Facilitar el Empoderamiento (educativo + participativo) Este paradigma utiliza meacutetodos como el aprendizaje por experiencia y los intercambios entre agricultores-productores El conocimiento se consigue a traveacutes de procesos interactivos y a los participantes se les anima a tomar sus propias decisiones Los mejores ejemplos de este meacutetodo se encuentran en proyectos que utilizan las llamadas diacuteas de campo y el desarrollo tecnoloacutegico participativo
La informacioacuten como productos de los medios es un estilo representativo de la modernizacioacuten de la tecnologiacutea Si bien es esencial a la comunicacioacuten esta adquiere particularidades en las caracteriacutesticas de las poblaciones no solo en lo representativo del medio como medios masivos (Sea medio graacutefico radio
2 PRINCIPIOS DE LA EXTENSIOacuteN RURAL
Tener como fin al hombre y a la tecnologiacutea como instrumento Este principio nos induce a desarrollar mentalmente al individuo a traveacutes de una educacioacuten y capacitacioacuten sistematizada difundiendo moacutedulos de ensentildeanza en fase progresiva concatenada enlazada ordenada Este espiacuteritu de la extensioacuten es lo maacutes importante para el desenvolvimiento de la poblacioacuten por siacute misma Es importante que las personas (adolescentes joacutevenes y adultos) comprendan que el desarrollo social y crecimiento econoacutemico de la comunidad estaacute relacionado con la capacidad intelectual y de gestioacuten del hombre De su capacidad de liderazgo De su autonomiacutea individual de la organizacioacuten a que pertenece
La labor educativa de la Extensioacuten comienza con el poblador rural y donde este se encuentre En cualquier lugar donde se encuentre (en la casa en la finca por el pueblo haciendo sus gestiones en la capilla de su comunidad otros lugares) la oportunidad de capacitar al hombre del campo es una accioacuten que debemos ejecutarla Por ejemplo al llegar a una casa y viendo alrededor de la misma plantas frutales mal podadas o el ataque de alguna enfermedad amas de casa que auacuten cocinan en el suelo ese seraacute el momento de orientar algunas praacutecticas agronoacutemicas o de facilitar informaciones para mejorar las condiciones de trabajo en el hogar
La identificacioacuten de liacutederes El buen liacuteder es aquel que tiene influencia positiva frente a los demaacutes se despoja de su egoiacutesmo desarrolla un caraacutecter firme y busca el bien comuacuten Complementa la labor del extensionista o consultor en su tarea educativa y de capacitacioacuten apoyando y resaltando conceptos y praacutecticas orientadas por el teacutecnico ante sus compantildeeros Por ello es importante la identificacioacuten de liacutederes de parte de los educadores para el trabajo a realizar
Las relaciones puacuteblicas Las buenas relaciones humanas constituyen uno de los factores fundamentales para el eacutexito de todo emprendimiento El extensionista o consultor deberaacute desarrollar relaciones que faciliten sus labores articulando acciones entre personas e instituciones que promuevan y apoyen el desarrollo rural Se deben eliminar actitudes egoiacutestas personales e institucionales para lograr resultados que beneficien a la poblacioacuten
Desarrollar a las personas antes que a las cosas
Cultivar la mente hacieacutendola receptora al cambio (ldquoEl hombre no se rige solamente por el principio econoacutemico hay otras fuerzas que pueden hasta neutralizarlo completamenterdquo)
Ayudar a ayudarse a si mismo y brindar oportunidades de participacioacuten
Tener como fin el hombre y a la tecnologiacutea como instrumento (es mucho maacutes importante en extensioacuten rural el estimulo para el desarrollo mental y el desenvolvimiento de la poblacioacuten rural por si misma
OBJETIVO DE LA UNIDAD
Profundizar en las modernas teacutecnicas de intervencioacuten social alrededor de la cultura sin dejar a un lado el conocimiento de las herramientas de interpretacioacuten de las nuevas problemaacuteticas sociales
2 LA ANIMACION Y DESARROLLO
21 Conceptos
Animacioacuten Es un conjunto de teacutecnicas derivadas de la recreacioacuten que permiten planificar organizar y desarrollar diferentes actividades o juegos recreativos con el objetivo de crear un ambiente favorable en un grupo contribuyendo al incremento de las relaciones sociales en el mismo y a la satisfaccioacuten de los intereses y necesidades de las personas en su tiempo libre
El conjunto de acciones realizadas por individuos grupos o instituciones sobre una comunidad (o sector de la misma) y en el marco de un territorio concreto con el propoacutesito principal de promover en sus miembros una actitud de participacioacuten activa en el proceso de su propio desarrollo tanto social como cultural
Animar Es comunicar informar motivar darle vida a un grupo favorecer el Intercambio los conocimientos y las relaciones sociales mediante diferentes actividades y juegos recreativos es infundir entusiasmo animo alegriacutea propiciar un ambiente en el cual todas las personas se encuentren a gusto
Animador o extensionista Persona capaz de pensar elaborar planificar y ejecutar un programa de animacioacuten y luego investigar
Desarrollo hace referencia a acciones e iniciativas llevadas a cabo para mejorar la calidad de vida de las comunidades no urbanas Estas comunidades humanas que abarcan casi la mitad de la poblacioacuten mundial tienen en comuacuten una densidad demograacutefica baja Las actividades econoacutemicas maacutes generalizadas son las agriacutecolas y ganaderas aunque hoy pueden encontrarse otras muy diferentes al sector primario
El desarrollo rural debe tener en cuenta la cultura tradicional local ya que el medio rural es indisociable de su cultura propia Las acciones de desarrollo rural se mueven entre el desarrollo social y el econoacutemico Estos programas suelen realizarse por parte de comunidades autogestionadas autoridades locales o regionales grupos de desarrollo rural programas a escala continental (Programa de desarrollo rural de la Unioacuten Europea) ONGs organizaciones internacionales etc seguacuten el aacutembito rural que se tenga en cuenta
22232425262728 Funciones del animadorextensionista
7 Coordinar8 Organizar9 Motivar10 Participar11 Observar12 Evaluar
29210 Acciones del animador(a)extensionista
a) Promueve la creatividad de la persona y el desarrollo de sus capacidadesb) Facilita la conquista de la propia libertad con opciones cada vez mas autoacutenomas y
responsablesc) Potencia la capacidad de comunicacioacuten y ampliacutea el campo de la relacioacuten humanad) Favorece la participacioacuten y el compromiso para humanizar la vida y estructuras
sociales para lograr esa transformacioacuten social
211 Tareas del animador(a)extensionista
1 Los animadores de juegos resultan ser piezas claves pues muchas veces inconscientemente son los modelos de una manera de juego
2 Ha de saber adaptarse al nivel donde estaacuten los que empiezan a jugar3 Es importante que no etiquete ninguno de los resultados porque todos son validas y
de ellas se aprenden4 El animador(a) debe dejar el grupo fluir no cortaacutendoles y dejar salir lo que salga5 Su confianza no debe albergar demasiadas aspiraciones paternalistas6 El que dirige los juegos no debe facilitar excesivamente las cosas ni ahorrar trabajo
esfuerzo ni sudores Sino todo lo contrario ha de fluir la creatividad y descubrir las dificultades
7 La frustracioacuten puede ser otra herramienta para tomar conciencia La participacioacuten de mucha gente es un juego puede hacerlo excesivamente lento por eso no nos importe cortar un juego aun cuando hayan personas que no han hablado Hay que ensentildear a aprovechar los momentos para hacerlo
212213 Funciones de la animacioacutenLa animacioacuten estaacute orientada al cumplimiento de las siguientes funciones
Funcioacuten de socializacioacuten como instrumento de la integracioacuten de la persona y de los grupos sociales en la realidad compleja y cambiante en que se encuentran
Funcioacuten luacutedica y recreativa como estrategia de desarrollo y experimentacioacuten del tiempo libre como tiempo de disfrute enriquecedor y de autorrealizacioacuten
Funcioacuten educativa y cultural en su faceta de educacioacuten no formal posibilitando el aprendizaje para el autodesarrollo y en que la vivencia participativa de la cultura sea un medio maacutes para el crecimiento vital
Funcioacuten de regulacioacuten social como praacutectica de los valores democraacuteticos de igualdad social y desarrollando una accioacuten en cierta medida compensatoria respecto a las desigualdades socioculturales
Funcioacuten innovadora y criacutetica desde la reflexioacuten y el cuestionamiento de la realidad y la motivacioacuten para la actividad criacutetica y creativa de la misma sociedad contra situaciones de conformismo pasividad y estancamiento comunitario evitando caer en cualquier tipo de manipulacioacuten y simplificacioacuten normalizante respecto al statu quo social
214215 Teacutecnicas de animacioacuten
1 Dinaacutemicas de presentacioacuten se realizan cuando los participantes no se conocen y es importante conocer Expectativas Experiencias Conocimientos previos sobre el tema
2 Dinaacutemicas de afirmacioacuten son juegos en los que tienen un papel prioritario la afirmacioacuten de los participantes como personas y del grupo como tal Se ponen en juego los mecanismos en que se basa la seguridad en si mismo tanto internos (auto concepto capacidades) como con relacioacuten a las presiones exteriores (papel en el grupo exigencias sociales)
Los juegos afirmacioacuten tratan de potenciar los aspectos positivos de las personas o del grupo para favorecer una situacioacuten en las que tales se sientan a gusto en un ambiente promotor La afirmacioacuten es la base de una comunicacioacuten libre y de un trabajo en comuacuten posterior en condiciones de desigualdad
3 Dinaacutemicas de confianza son en su mayor parte ejercicios fiacutesicos para probar y estimular la confianza en uno mismo y en el grupo Construir la confianza dentro del grupo es importante tanto para fomentar las
actitudes de solidaridad y la propia dimensioacuten del grupo Como para prepararse para un trabajo en comuacuten por ejemplo para una accioacuten que puede aspirar riesgos o un trabajo que suponga un esfuerzo creativo
4 Dinaacutemicas de la comunicacioacuten son juegos que buscan estimular la comunicacioacuten entre los participantes e intentan romper las unidades de accionalidad de
comunicacioacuten verbal en el grupo en la que normalmente se establecen unos papeles muy delimitados Estos juegos pretenden favorecer la escucha activa en la comunicacioacuten verbal y
por otra parte estimular la comunicacioacuten no- verbal (expresioacuten gestual contacto fiacutesico o mirada) Para favorecer nuevas posibilidades de comunicacioacuten
El juego va a ofrecer para ello un nuevo espacio con nuevos canales de expresioacuten de sentimientos hacia el otro y la relacioacuten en el grupo
Los juegos rompen ademaacutes los estereotipo de comunicacioacuten favoreciendo unas relaciones mas cercanas y abiertas
5 Dinaacutemicas de resolucioacuten de conflictos cuando existen conflictos percibimos en los demaacutes y en nosotros mismos que ldquono estaacute en el horno para bollordquo En estos casos seraacute recomendable posponer el afrontamiento del conflicto o redisentildear el tiempo el espacio y estado emocional de los interlocutores para ellos se proponen algunas sugerencias uacutetilesa) Invitaciones a entrar en el proceso de negacioacutenb) Buscar el momento y lugar adecuadoc) Contribuir a crear un clima positivo y facilitador de la negociacioacuten
Conocer a los interlocutores personalmente (si es posible con antelacioacuten) Lograr que ambas partes se perciban como socios que buscan acuerdos
beneficiosos para todo Hacer reiacuter el sentido del humor es un buen recurso para disipar tensiones Cambiar guiones respecto a la otra parte
d) Buscar oportunidades para desmentir con nuestro comportamiento las expectativas negativas de la otra parte respecto a nosotros
e) Pensar que las emociones juegan un importante papel en el proceso de la negociacioacuten y pueden conducir aun callejoacuten sin salida( los interlocutores pueden venir dispuestos a montar bromas pueden sentirse amenazados u hostilesSi definimos el conflicto con claridad y precisioacuten hemos recorrido la mitad del camino hacia la solucioacuten si damos este paso en falso podemos vernos enredados durante horas en un ldquodialogo de besugordquo
f) Se utilizan gestos simboacutelicos con impacto emocional palabras gestos que pueden producir un impacto emociona positivo una broma una disculpa1 Piensa antes de decir o hacer algo iquestEstariacutea bien lo que voy a decir iquestLe
fastidiariacutea si hago esto2 Hable con la otra persona (tu amigo tu compatriota) para descubrir cual es el
conflicto3 Dialogar amablemente e intentar llegar aun acuerdo4 Pon en praacutectica lo que hayas acordado
6 Dinaacutemicas de cooperacioacuten son juegos en los que la colaboracioacuten entre los participantes es un elemento esencial ponen en cuestioacuten los mecanismos de los juegos competitivos creando un clima distendido y favorables a la cooperacioacuten en el grupo
Aunque en muchas ocasiones existe el objetivo de una finalidad comuacuten en el juego esto no quiere decir que eacuteste se limita a buscar esa finalidad sino a construir un espacio de cooperacioacuten creativa en el que el juego es un experiencia luacutedica
Luacutedica es la necesidad del ser humano de sentir ex presar comunicar y producir emociones primarias como reiacuter gritar llorar y gozar emociones orientadas hacia la entretencioacuten la diversioacuten y el esparcimiento poseyendo una ilimitada cantidad y formas medios de expresioacuten como lo manifiesta el profesor
3 2 DESARROLLO ORGANIZATIVO
31 Concepto
Las organizaciones son sistemas sociales basados en intereacutes mutuo por lo cual las actividades que eacutestas comprenden estaacuten regidas por leyes sociales y psicoloacutegicas al igual que las personas tienen necesidades psicoloacutegicas desempentildean papeles sociales y guardan una posicioacuten particular
Una institucioacuten organizada consiste no solamente de una estructura organizacional sino de ciertos sentimientos entre sus miembros un sentido de pertenecer a la organizacioacuten de identificarse con ella sus propoacutesitos
ldquoLa organizacioacuten no es un esqueletordquo
323334 La importancia del desarrollo organizativo
1 Las organizaciones pueden servir como intermediarias entre la gente campesina y las instituciones grandes
2 Pueden distribuir grandes prestamos bancarios entre cientos de pequentildeos agricultores3 Pueden ayudar a que los agricultores vendan sus productos directamente a
mayoristas o a comerciantes al por menor4 Pueden servir como canal de dialogo entre un servicio de extensioacuten y miles de
agricultores5 Muchos problemas agriacutecolas solo pueden ser resueltos a traveacutes de una organizacioacuten
(otorgamiento de creacutedito formacioacuten de capital campesino a traveacutes del ahorro el control del sobrepastoreo la coordinacioacuten de grandes proyectos de riego la eliminacioacuten de ciertos insectos y roedores la investigacioacuten y extensioacuten agriacutecola el transporte y venta de insumos agriacutecolas y la presioacuten del campesinado sobre el gobierno para que eacuteste emita leyes favorables y provea servicios necesarios
6 Muchos servicios existen y son apoyados si la gente se organiza para proveerlos
7 Las organizaciones pueden dar permanencias a nuestro trabajo Aunque la clase de organizacioacuten puedes ser muy sencilla la gente necesita estar organizada para seguir desarrollando nuevas tecnologiacuteas y difundieacutendolas entre las comunidades
8 Si la gente campesina alguna diacutea va a compartir con el mundo de afuera tiene que estar organizada Actualmente la competencia entre la gente campesina y la gente con maacutes recursos es extremadamente desigual Los otros sectores no solamente tienen mas fuerzas econoacutemicas sino que tambieacuten estaacuten mejor organizadas
35 Clasificacioacuten de las organizaciones
Organizacioacuten formal Es la estructura intencional que guiacutea la forma en que deben realizarse las actividades Es el conjunto de relaciones planificadas conscientes y voluntariamente fijadas que persiguen el cumplimiento de los fines de la organizacioacuten Se preestablece una jerarquizacioacuten de la autoridad y la responsabilidad en la organizacioacuten siendo clave aquiacute el subsistema de administracioacuten
Organizacioacuten informal Conjunto de relaciones espontaacuteneas que surgen entre los miembros de la organizacioacuten formal Esto contribuye a formar entre ellos sentimientos de pertenencia implicacioacuten con la organizacioacuten formal satisfaccioacuten personal respeto propio y cohesioacuten grupal
Tipos de organizaciones
Organizaciones con fines de lucro formales y centralizadas Como las pequentildeas empresas cuyo principal objetivo es lograr un beneficio o utilidad Para ello tienen una estructura organizacional formal (aunque sea baacutesica) y la autoridad suele concentrarse en el duentildeo o propietario (quieacuten tiene la uacuteltima palabra)
Organizaciones con fines de lucro formales y descentralizadas Por ejemplo las grandes corporaciones transnacionales que tienen entre sus principales objetivos el lograr un beneficio o utilidad cuentan con una estructura y sistema organizacional formal y delegan a sus oficinas regionales la capacidad de tomar decisiones para responder oportunamente al mercado o a las condiciones sociopoliacuteticas del paiacutes donde se encuentran sin tener que solicitar autorizacioacuten para ello
Organizaciones con fines de lucro informales y centralizados Como ejemplo podriacuteamos citar a las microempresas (que suelen tener entre 2 y 10 empleados o familiares que trabajan realizando alguna labor) las cuales suelen operar en la informalidad al no tener medios oficiales externos (como papeles que dan feacute de su existencia ante el estado) e internos (como un organigrama) Sin embargo tienen el objetivo de generar un beneficio o utilidad y son altamente centralizadas porque la autoridad recae sobre el propietario o jefe de familia
Organizaciones sin fines de lucro formales y centralizadas El ejeacutercito la policiacutea los ministerios y otras entidades del Estado son claros ejemplos de este tipo de organizaciones
Organizaciones sin fines de lucro formales y descentralizadas Por ejemplo las ONGacutes internacionales que delegan gran parte de la toma de decisiones a sus oficinas regionales para que puedan responder con prontitud a las necesidades de su sector o campo de accioacuten
Organizaciones sin fines de lucro informales y centralizadas Por lo general son grupos de personas que por lo iniciativa de una persona considerada liacuteder de opinioacuten (a la cual siguen por su carisma y prestigio) se reuacutenen informalmente para realizar alguna actividad especiacutefica como reunir regalos para obsequiarlos a nintildeos pobres en navidad o reunir fondos para ayudar a una familia en dificultades econoacutemicas etc
Organizaciones sin fines de lucro informales y descentralizadas En algunas ocasiones la idea de un liacuteder de opinioacuten (por ejemplo de reunir y obsequiar regalos en navidad) se convierte en un modelo a seguir y es exportado a otros lugares donde otras personas siguen la idea pero tomando sus propias decisiones
36Pasos para establecer una organizacioacuten
Clarificacioacuten organizativa
Disentildear la estructura organizativa Identificar aacutereas de actividad y sub aacutereas Distribuir el trabajo entre departamentos y personas que colaboran entre siacute Jerarquizar responsables de aacuterea y establecer colaboraciones Fijar Organigramas y niveles profesionales Clarificar puestos estrateacutegicos de soporte y operativos
Descripcioacuten de puestos de trabajo
Clarificar ordenar y graduar la situacioacuten posicioacuten e importancia organizativa del conjunto de puestos
Describir la misioacuten aacutereas de responsabilidad e importancia de cada puesto Definir el perfil requerido para ocupar un puesto Establecer las relaciones externas e internas de cada puesto
Valoracioacuten de puestos de trabajo
Determinar el valor objetivo de un puesto en relacioacuten a los demaacutes puestos Comparar el peso de cada puesto de trabajo en relacioacuten a otras Compantildeiacuteas Clarificar la posicioacuten organizativa de cada puesto Determinar y establecer puestos claves
37 DISENtildeO DE UNA ORGANIZACIOacuteN EN NICARAGUA
1 Aspectos sociales
a) Nombre de la organizacioacuten el nombre puede ser una cooperativa asociacioacuten fundacioacuten instituto universidad etc
b) Razoacuten socialc) Disentildeo de logotipo de la organizacioacutend) Ubicacioacuten de la organizacioacuten se describe la direccioacuten de las oficinas que puede ser
en la regioacuten a nivel nacional o local teleacutefonos telefax correo electroacutenico pagina web
2 Aspectos legales
a) Personeriacutea Juriacutedica
Estructura constitutiva del organismo (en el que se describe el nombre de la organizacioacuten tipo de organizacioacuten la fecha de la constitucioacuten el nuacutemero de inscripcioacuten en el Ministerio de Gobernacioacuten de Nicaragua los objetivos generales y especiacuteficos nombres y numero de socios y socias derechos deberes de los socios y socias etc) esta es otorgada por la Asamblea Nacional de la Republica de Nicaragua
b) Inscripcioacuten en la Gaceta Diario Oficial del Gobierno de Nicaraguac) Numero RUC (Registro Uacutenico del Contribuyente) que tiene asignado en la DGI
con motivo de su inscripcioacutend) Basado en el Coacutedigo del trabajo y en la Ley de contrataciones del estado En el
MITRAB (Ministerio del Trabajo de Nicaragua)
38 3 Aspectos poliacuteticos
a) Registro de proveedores del Estadob) Declaracioacuten de impuestos en la DGI (Direccioacuten General de Impuestos)c) Pagos de seguro social e INATEC (Instituto Nacional tecnoloacutegico)d) Presentacioacuten de estados financieros al MINGOB (Ministerio de gobernacioacuten) Y
certificacioacuten de Junta directiva
4 Aspectos econoacutemicos
La organizacioacuten puede trabajar con fondos propios de los socios (as) Financiamiento nacional por proyectos o programas (Instituto de Desarrollo Rural IDR
Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente MARENA etc) Bancos privados o estatales Financiamiento por organismos donantes (PENUD BID FAO etc) Productoresas privados (asociaciones cooperativas fundacioacuten etc)
5 Aspectos tecnoloacutegicos
Oficinas o infraestructura (Junta directiva Gerente coordinadores teacutecnicos auditorio sala de espera biblioteca cafeteriacutea servicios higieacutenicos bodega parqueo)
Servicios baacutesicos (agua(ENACAL) luz eleacutectrica(UNION FENOSA) internet y servicios telefoacutenicos(CLARO)
Equipos de oficina (muebles sillas escritorios archivos computadoras scanner impresoras telefax teleacutefonos proyector de imaacutegenes fotocopiadoras planta eleacutectrica tanque para almacenar agua potable extintor contra incendios sentildealizacioacuten cafetera vasos platos cubiertos servilletas microondas etc)
Materiales de oficina ( papel carta papel de oficio papelografos cartulinas de colores marcadores pizarra acriacutelicas libros revistas engrapadora clips guillotina o cortadora de papel encolochadora papel sellado toners carpeta sobres de manila sobres con logotipo recibos (entrada de salida de bodega etc) talonarios de cheques etc laacutepices lapiceros etc)
Equipos de campo (bruacutejulas GPS(Sistema de Posicioacuten Geograacutefica) cintas geomeacutetricas biomeacutetricas biodegradables mecates grabadoras caacutemara fotograacutefica reloj de campo capotes botas de hule tabla de campo calculadora cientiacutefica regla de campo laacutepiz lapicero papel bond libreta de campo hoja de asistencia teacutecnica etc
Herramientas de campo machetes traje contra incendios forestales bombas de mochila para fumigar azadones piochas regadoras palas bolsas etc
Equipos de movilizacioacuten y de trabajo en el campo camionetas 4x4 motocicletas de campo Jeep tractor cosechadora sembradora gradas etc
ltlt
6 Proveedores Y prestadores de servicio externo
Libreriacuteas (San Jeroacutenimo Samuel etc) Suministro de computo (SuminADAPRIN etc) Equipos y estudios ( Ferreteriacuteas (Jenny) Servicios agriacutecolas (Gurdian agrodersa fertosa AGROCENTRO etc) Viveros forestales frutales semillas ornamentales Bancos nacionales (Tener cuentas bancarias en coacuterdobas y en doacutelares en los
diferentes bancos del paiacutes (Banpro Banades BDF etc)
Suministro de combustible (Gasolineras) Suministros de supermercados Suministro de revistas (Catie INTA MARENA etc) Servicios automotrices y electricidad Servicios de reparacioacuten y mantenimiento de computadoras y redes
7 Recursos fiacutesicos
Ingenieros(as) agroacutenomos (as) Ingenieros(as) forestales Ingenieros(as) agriacutecolas Socioacutelogo (a) Doctor o medico veterinario Contador(a) Especialistas agropecuarios forestales o ambientales Bioacutelogos(as) Ecoacutelogos (as) Guardabosques o guardaparques Teacutecnico de computo o sistemas Secretaria ejecutiva o asistente administrativa Afanadoras Choferes Celadores
8 plan estrateacutegico de la institucioacuten
a organigrama
Asistente administrativa
RR HH
Departamento administrativo
Direccioacuten ejecutiva
Asamblea general
b visioacuten se define como el camino al cual se dirige la empresa a largo plazo y sirve de rumbo y aliciente para orientar las decisiones estrateacutegicas de crecimiento junto a las de competitividad
c Misioacuten es el motivo propoacutesito fin o razoacuten de ser de la existencia de una empresa u organizacioacuten porque define 1) lo que pretende cumplir en su entorno o sistema social en el que actuacutea 2) lo que pretende hacer y 3) el para quieacuten lo va a hacer y es influenciada en momentos concretos por algunos elementos como la historia de la organizacioacuten las preferencias de la gerencia yo de los propietarios los factores externos o del entorno los recursos disponibles y sus capacidades distintivas
d objetivos generales o especiacuteficos Son declaraciones que describen la naturaleza el alcance el estilo los ideales y suentildeos de una organizacioacuten para el mediano y largo plazo En conjunto configuran una definicioacuten operativa de la visioacuten y cuyo logro nos permite saber si la hemos alcanzado
e FODA (Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas) El Anaacutelisis DAFO tambieacuten conocido como Matriz oacute Anaacutelisis DOFA o tambieacuten llamado en algunos paiacuteses FODA es una metodologiacutea de estudio de la situacioacuten competitiva de una empresa en su mercado (situacioacuten externa) y de las caracteriacutesticas internas (situacioacuten interna) de la misma
f valores institucionales Acuerdos que inspiran y rigen la vida de la entidad orientados a asegurar la eficiencia integridad transparencia y el logro de sus objetivos corporativos Tienen caraacutecter obligatorio por ser acuerdos de comportamiento razoacuten por la cual deben ser compartidos por todos los funcionarios
g Control interno
Se hacen auditorias externas anualmente en la parte contable Los organismos cooperantes hacen evaluaciones de avances Mensualmente los teacutecnicos de campos reportan avances fiacutesicos en los informes La direccioacuten de la empresa reporta informes mensuales trimestrales y anuales a
los cooperantes El coordinador supervisa el avance de actividades en el campo con visitas de
campo Al final de los proyectos los cooperantes evaluacutean los resultados obtenidos del
proyecto
h definicioacuten de estrategias de trabajo
Estrategia corporativa son los lineamientos de la empresa (sostenibilidad en el manejo de los recursos equidad de genero medio ambiente)
Estrategia competitiva que proyectos ejecutara el organismo con fondos de distintos tipos ya sea revolvente o no con tasas de intereses bajos flexibles combinacioacuten de proyectos o donaciones
Estrategia funcional
1 Administrador financiero
Vigilar la administracioacuten financiera Control presupuestario Control de gastos administrativos
2 Direccioacuten ejecutiva
Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos productivos Elaborar contenidos estrategia marcos loacutegicos plan de trabajo cronogramas de
actividades en cada proyecto a gestionar Coordinar a los gerentes y equipos de cada proyecto Defender las propuestas de proyectos ante los donantes o financieros Coordinar cada componente dentro de los proyectos
3 coordinacioacuten de proyectos
Planificar mensualmente actividades de campo con el equipo teacutecnico Velar por el buen uso de los materiales y responsabilidades dentro de la
organizacioacuten Velar el cumplimiento eacutetico profesional del equipo Desarrollar actividades propuestos en el proyecto Planificar informar y dirigir actividades definidas en el marco loacutegico del proyecto Supervisar dirigir corregir capacitar al equipo teacutecnico
4 Equipo teacutecnico
Desarrollar todas las labores en el campo designadas en la planificacioacuten anual (POA)
Brindar asistencia teacutecnica Capacitar a beneficiarios y beneficiarias
i poliacuteticas empresariales
Informacioacuten de los sitios o comunidades Organizacioacuten de los afectados por el proyecto Planificacioacuten y actividades de proyectos Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos Plan de ejecucioacuten de proyectos (liacuteneas estrateacutegicas y los resultados Evaluacioacuten y control de los proyectos
j Tipos de proyectos
Agriacutecolas Ganaderos Forestales y agroforestales Industriales Eco turiacutesticos agro turiacutesticos Ambientales (cambio climaacutetico) Creacuteditos Desarrollo rural y cooperativo Organizacioacuten comunitaria Artesanales Genero y desarrollo
k poblacioacuten meta
Productores privados Comunidades rurales (productores individuales) Asociacioacuten de productores Cooperativas Viveristas individuales Estudiantes rurales Lideres comunitarios y municipales
L planificacioacuten y estructuracioacuten de un proyecto o programa
Recolectar la Informacioacuten de la comunidad a traveacutes de Diagnoacutestico raacutepido participativo DRP o Diagnostico Raacutepido Rural (DRR)
Necesidades y problemas de la zona de influencia del proyecto Determinar los objetivos generales y especiacuteficos del proyecto Formulacioacuten del proyecto o programa
Aprobacioacuten Ejecucioacuten de las actividades Seguimiento evaluacioacuten y control
4 ORGANIZACIONES DE NICARAGUA A FINES CON LA EXTENSION RURAL
1 Ministerio de Agricultura y Forestal (MAGFOR)2 Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente(MARENA)3 Instituto Nacional Forestal (INAFOR)4 Instituto Nacional de Turismo (INTUR)5 Policiacutea Nacional (PN)6 Ejeacutercito Nacional (EN)7 Consejo Nacional Forestal (CONAFOR)8 Consejos Regionales Autoacutenomos (CRA)9 Asociacioacuten de municipios 10 Alcaldiacuteas Municipales11 Instituto de Desarrollo Rural (IDR)12 Instituto Nicaraguumlense de Estudios Territoriales (INETER) 13 Instituto nicaraguumlense de Fomento Municipal (INIFOM)14 Instituto nicaraguumlense de Tecnologiacutea Agropecuaria (INTA)15 Ministerio de Educacioacuten Cultura y Deporte (MECD)16 Ministerio de la salud (MINSA)17 Unioacuten nacional de Agricultores y Ganaderos (UNAG)
ORGANIZACIONES FINANCIERAS DE PROYECTOS RURALES
1 Agencia Interamericano de Desarrollo (AID)2 Banco Interamericano de Desarrollo (BID)3 Cooperative for assistance and Relief Everywhere Inc (CARE)4 Danish International Development Agency (DANIDA)5 Unioacuten Europea (UE)6 Food and Agriculture Organization of the United Nations (FAO)7 Deutsche Gesellschsft fur technische Zusammenarbeit (GTZ)8 Japan International Cooperation Agency (JICA)9 Norwegan Agency for Development Cooperation (NORAD)10 United States Agency for International Development (USAID)11 United States Departamento of Agriculture (USDA)12 Wold Food ProgrammePrograma Mundial de Alimentos (WFPPMA)
3 TRANSMISIOacuteN DE INFORMACIOacuteN
EL Extensionismo significa ldquodifundir ldquolos conocimientos la informacioacuten y las habilidades teacutecnicas comerciales o artiacutesticas generadas en una institucioacuten de educacioacuten yo investigacioacuten
Cuando la transmisioacuten de informacioacuten conocimientos yo habilidades es dirigida hacia los productores agropecuarios se denomina ldquoextensionismo agropecuariordquo y cuando se dirige al medio rural en su conjunto se conoce como ldquoextensionismo rural
Los extensionistas rurales transmiten la informacioacuten a traveacutes de
Comunicacioacuten Interna orientada a lograr consenso interno sobre las metas y los mensajes antes de que se comuniquen externamente Esta dimensioacuten es esencial tanto si se aplica a iniciativas de poliacuteticas puacuteblicas como a una campantildea o proyecto
Comunicacioacuten corporativa encargada de explicar lo que es una organizacioacuten y lo que hace Esta comunicacioacuten construye las bases de la confianza al permitir que la institucioacuten se comprometa en un diaacutelogo y fortalezca la confianza en su trabajo
414243 METODOS DE EXTENSION RURAL
A nivel institucional Elaboracioacuten de TDR (Teacuterminos de Referencia) Formacioacuten y contratacioacuten de equipos de trabajo (coordinador(a) equipo teacutecnico) Preparacioacuten del Plan Operativo Anual (POA) Capacitacioacuten del equipo teacutecnico Planificacioacuten mensual semanal convenios con entidades locales (Alcaldiacuteas municipales liacutederes comunitarios
entidades a fines etc)
A nivel local Organizacioacuten de los beneficiarios y beneficiarios en grupos homogeacuteneos o seguacuten la
practica Levantamiento de informacioacuten de la comunidad Diagnostico raacutepido participativo de la finca Presentacioacuten del proyecto y sus componentes Firma de contratos o convenios de cumplimiento con los beneficiarios y beneficiarias
A nivel teacutecnicobeneficiario
Capacitaciones grupales e individuales Intercambio de experiencias y potenciales entre productores locales Encuentros entre productores teacutecnicos y entidades Giras de intercambio y aprendizaje con otras comunidades Experimentacioacuten a pequentildea escala
Talleres metodoloacutegicos y teacutecnicos (uso de materiales didaacutecticos y medios audiovisuales)
Utilizacioacuten de dinaacutemicas seguacuten la necesidad Visitas individuales y grupales del teacutecnicos al beneficiario y beneficiaria Supervisiones del organismo ejecutor Participacioacuten en asamblea general Visitas de pasantes en la comunidad Entrega de material con informacioacuten (cartilla folletos panfletos revistas etc) Uso de la metodologiacutea aprender-haciendo Sistematizacioacuten de las experiencias por parte de los liacutederes Participacioacuten en foros ferias congresos etc Giras de intercambio fuera del paiacutes
RESULTADOS ESPERADOS DEL EXTENSIONISMO RURAL
1 Un incremento en los ingresos de los productores y una mayor competitividad de estos
2 La adopcioacuten de nuevas y maacutes eficientes formas de hacer las cosas por parte de los productores
3 La conservacioacuten y uso racional de los recursos naturales de una zona o regioacuten4 El mejoramiento del nivel y la calidad de vida de los habitantes del medio rural5 Una fuerte interaccioacuten entre los investigadores y los productores para la deteccioacuten y
solucioacuten de problemas de caraacutecter teacutecnico y cientiacutefico6 Un incremento neto en la actividad econoacutemica agropecuaria
4 ASISTENCIA PARA RESOLVER PROBLEMAS O PLANIFICACION
La asistencia teacutecnica en un programa proyecto de extensioacuten es de acuerdo a los componentes planificados en la formulacioacuten del proyecto con el fin de desarrollar actividades que conlleven al cumplimiento del objetivo del proyecto por ejemplo se citan algunos
1 Componente creacutedito revolvente consiste en otorgar creacuteditos a grupos homogeacuteneos o individuales despueacutes de haber analizado la situacioacuten legal con que garantiza que la semilla se utilizaraacute en actividades dentro del programa o proyecto de desarrollo rural Y luego despueacutes de un corto plazo recuperar cartera estos creacuteditos son significativos con tazas de intereses pequentildeas para luego tener capital para el proacuteximo antildeo de proyecto
2 Componente organizacioacuten comunitaria se organiza a la comunidad o se retoma la organizacioacuten local en grupos de intereacutes de acuerdo a jerarquizacioacuten
3 Componente forestal Consiste en asistir ensentildear sobre manejo de bosque actividades silviculturales extraccioacuten forestal comercializacioacuten cumplimiento de la parte legal del paiacutes establecimiento de viveros y plantaciones forestales frutales ornamentales parques arboreto aacutereas verdes elaboracioacuten de artesaniacuteas etc
4 Componente agroforestal (SAF) consiste en establecer diferentes sistemas combinados en la finca tales como cortinas rompe vientos cercos vivos sistemas taungyas sistemas agrosilvopastoriles etc
5 Componente manejo integral de fincas consiste realizar actividades en la ordenacioacuten de la finca manejo de la ganaderiacutea ya sea mayor o menor produccioacuten agriacutecola con diversas especies cultivos no tradicionales manejo de cafeacute y otros tanto en establecimiento manejo actividades culturales y muchas veces en la comercializacioacuten
6 Componente medio ambiente consiste en actividades de educacioacuten ambiental que se ensentildean a la comunidad para reducir un poco con la contaminacioacuten ambiental Se realizan muchas actividades con los beneficiarios directos e indirectos como jornadas escolares celebraciones festividades participacioacuten en foros ambientales limpieza general de la comunidad brigadas contra incendios forestales equipamientos conservacioacuten de la flora y fauna silvestre uso de productos naturales y reducir los productos quiacutemicos conservacioacuten de los acuiacuteferos la fertilidad del suelo etc
SAF PecuariaAgricultura
Comisioacuten manejo de finca
Brigadas contra incendios forestales
Comisioacuten de proteccioacuten del bosque
Conservacioacuten de suelos
Comisioacuten huertos familiares
Comisioacuten reforestacioacuten
Comisioacuten medioambiente
FiscalVocalSecretario
Junta directiva de la comunidad
Coordinador presidente o liacuteder
7 Componente de equidad de genero consiste en motivar a la poblacioacuten rural ya sea hombres o mujeres en igualdad de oportunidades a la participacioacuten y el beneficio en los programas de desarrollo rural
5 SEGUIMIENTO EVALUACIOacuteN Y CONTROL DEL PROCESO DE EXTENSIOacuteN
El seguimiento la evaluacioacuten y el control involucra el examen de los resultados obtenidos de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten o proyecto En este proceso se cumplen las siguientes funciones
Llevar a cabo una evaluacioacuten constante de la evolucioacuten del programa de extensioacuten para garantizar su permanente actualizacioacuten
Aplicar un sistema de seguimiento de las actividades del programa o proyecto para establecer los niveles de cumplimiento de las actividades y la eficiencia de los extensionistas en la ejecucioacuten de actividades
Evaluar la evolucioacuten del desarrollo productivo como efecto directo o indirecto de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten
Evaluar la capacidad administrativa para alcanzar las metas y objetivos propuestos originalmente en el programa o proyecto
Establecer y realizar si es necesario la replanificacioacuten del programa de extensioacuten Hacer un anaacutelisis de las metas postuladas y de las que efectivamente se alcanzaron Los mecanismos instrumentales elegidos para alcanzar las metas propuestas la
capacidad operativa y control Evaluar el financiamiento del proyecto
Conclusioacuten de un proceso o disentildeo de un proyecto o programa de extensioacuten rural
Fases del disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
DIAGNOSTICO DEFINICION DEL PROYECTO
OBJETIVOS COMPONENTES DEL PROGRAMA
Es la aplicacioacuten de los principales problemas regionales y rurales y la identificacioacuten de soluciones
Se aplica la concepcioacuten del programa o proyecto de extensioacuten y el contexto conceptual
Se definen los objetivos del proyecto en teacuterminos generales y para cada componente
Se describen cada uno de los componentes y de acuerdo con su orientacioacuten estrategia y poliacuteticas
potenciales asiacute como de posibles proyectos y actividades de extensioacuten
y regional donde se ejecutaraacute y se plantean los componentes
que involucra
Esquema detallado del proceso de disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
METAS ACTIVIDADES PROGRAMACION ORGANIZACIOacuteN Y ADMINISTRACION
Para cada uno de los objetivos y de acuerdo con los componentes se establecen metas factiblesEs la cuantificacioacuten y calificacioacuten temporal y espacial de los resultados a obtener
Es el desglose de las metas en actividades y tareas asiacute como la evaluacioacuten de la factibilidad de cada una de ellos
Se ordenan las actividades de acuerdo con su secuencia temporal y se construyen las redes de programacioacuten
Todo programa de extensioacuten para su ejecucioacuten establece la organizacioacuten y administracioacuten maacutes adecuada En este punto se define el tipo de estructura funciones de los organismos responsabilidades y el reglamento del trabajo
PRESUPUESTO SISTEMA DE SEGUIMIENTO EVALUACION Y CONTROL
La descripcioacuten de actividades y la definicioacuten de la organizacioacuten y administracioacuten hace posible definir los costos del programa El presupuesto se elabora utilizando el sistema de presupuesto por programa (componente)
Se describe el sistema de evaluacioacuten y control que se emplearaacute la informacioacuten que se utilizaraacute y la intensidad con la cual se realizaraacute
BIBLIOGRAFIA
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programas de capacitacioacuten CECSA Meacutexico 197912 INTA Seminario de Extensioacuten Rural Bs As 198713 Mauner A La Extensioacuten Agriacutecola Manual de Consulta (versioacuten abreviada) FAO
Roma 197314 Novoa Andreacutes Seminario Latinoamericano sobre mejoramiento de la produccioacuten y
productividad del pequentildeo productor en el Desarrollo Rural Informe teacutecnico Nordm 12 IICA San Joseacute Costa Rica 1980
15 Pintildeeiro M y Trigo E Cambio Teacutecnico en el Agro Latinoamericano IICA Costa Rica 1983
16 Rogers E y Svenning L La Modernizacioacuten entre campesinos Fondo de Cultura Econoacutemica Meacutexico 1972
17 Reichart N Metodologiacutea de Extensioacuten Rural INTA EEA Paranaacute Argentina 197118 Tortarolo G Anaacutelisis de la Metodologiacuteas de Extensioacuten Rural en cuatro regiones de la
Repuacuteblica Mexicana Tesis de Maestriacutea Colegio de Postgraduados Meacutexico 1990
no quiere aceptar las nuevas conductas es siempre por prejuicio ignorancia o atraso Por lo tanto se debe incluir la nueva conducta evitando el conflicto Este modelo estaacute presente en el esquema de transferencia de tecnologiacutea que con un enfoque productivista plantea la accioacuten a desarrollar por el extensionista como la forma de persuadir o convencer a los productores para que adopten una determinada tecnologiacutea Es de destacar que el concepto de cambio que maneja este enfoque de extensioacuten estaacute restringido a la transformacioacuten tecnoloacutegica es decir un cambio soacutelo en las relaciones teacutecnicasSu objetivo es que el educandoproductor haga que adopte conductas deseables que cambie sus actitudes en funcioacuten de las impuestas por el educador
Modelos endoacutegenos Y en cambio si se tiene en cuenta los planteos endoacutegenos se encuentra el modelo de pedagogiacutea problematizadoraparticipativa
Pedagogiacutea problematizadora participativa (Con eacutenfasis en el proceso) En esta metodologiacutea se busca formar a las personas y llevarlas a transformar su realidad Desde esta perspectiva se ve la educacioacuten como un proceso permanente en el que el sujeto va descubriendo elaborando reinventando y haciendo suyo el conocimiento Se trata de un proceso permanente de accioacuten-reflexioacuten-accioacuten que el sujeto hace desde su praacutectica social junto a los demaacutes Praacutectica en la que tambieacuten se encuentra el educadorextensionista pero no ya como el que ensentildea y dirige sino para acompantildear para estimular ese proceso de anaacutelisis y reflexioacuten para facilitar para guiar para aprender junto a para construir juntos Si bien este modelo tambieacuten se plantea un cambio de actitudes eacuteste no estaacute asociado a la adopcioacuten de nuevas tecnologiacuteas ni al condicionamiento mecaacutenico de conductasEl cambio fundamental aquiacute consiste en el paso de un hombre acriacutetico a un hombre criacutetico
En la educacioacuten problematizadora lo que importa es que el sujeto se haga capaz de razonar por siacute mismo que supere las constataciones meramente empiacutericas e inmediatas de los hechos que lo rodean (conciencia ingenua) y desarrolle su propia capacidad de analizar de deducir den relacionar y elaborar siacutentesis (conciencia criacutetica) De lo que se trata en este caso es de brindar elementos que lo ayuden a pensar instrumentos para relacionar hechos entre siacute y sacar conclusiones
Eacuteste es un modelo autogestionario Se basa en la participacioacuten activa de los sujetos del proceso educativo y forma para la participacioacuten en la sociedad Es participativo no soacutelo por una razoacuten de coherencia con la nueva sociedad que buscamos construir sino tambieacuten por una razoacuten de eficiencia porque soacutelo participando involucraacutendose investigando haciendo preguntas y buscando respuestas problematizando y problematizaacutendose es como se llega realmente al conocimiento Soacutelo hay verdadero aprendizaje cuando hay proceso cuando hay autogestioacuten por parte de los educandosproductores
El modelo de comunicacioacuten se puede representar como dos ldquoEMI-RECrdquo m (emisor-receptor) o comunicantes E-R E-R intercambiando mensajes en forma m horizontal en un ciclo bidireccional permanente Tanto el educadorextensionista como el educandoproductor son Emisores-Receptores Receptores-Emisores Cada sujeto entra en cooperacioacuten mental con el otro hasta que alcanzan una conciencia comuacuten
Empoderamiento Se entiende como tal la capacidad personal o comunitaria de escoger e incrementar el control sobre los recursos y las decisiones que afectan las propias
condiciones de vida El empoderamiento es un proceso de cambio en el que las personas van aumentando su acceso al poder y que tiene como consecuencia la transformacioacuten de las relaciones desiguales de poder entre los geacuteneros Importante en el proceso de extensioacuten
Comunicacioacuten elementos y proceso de aprendizaje La comunicacioacuten es el proceso mediante el cual se transmite informacioacuten de una entidad a otra Los procesos de comunicacioacuten son interacciones mediadas por signos entre al menos dos agentes que comparten un mismo repertorio de signos y tienen unas reglas semioacuteticas comunes
La extensioacuten y la comunicacioacuten son dos conceptos que requieren una complementacioacuten mutua y es valido afirmar que necesitan acompantildearse de un proceso educativo primordial en el desarrollo de las capacidades de los sujetos
Es el acto de informar transmitir emitir Es un diaacutelogo intercambio intencioacuten de compartir de reciprocidad de hallarse en
correspondencia La voluntad de compartir experiencias y conocimientos La buacutesqueda comuacuten
ldquoLa comunicacioacuten es la base de la extensioacuten y la educacioacuten en el proceso del aprendizajerdquo
Elementos de la comunicacioacuten
Emisor Es quien emite el mensaje puede ser o no una persona
EXTENSION EDUCACION
COMUNICACION
BASE
Receptor Es quien recibe la informacioacuten Dentro de una concepcioacuten primigenia de la comunicacioacuten es conocido como Receptor pero dicho teacutermino pertenece maacutes al aacutembito de la teoriacutea de la informacioacuten
Canal Es el medio fiacutesico por el que se transmite el mensaje en este caso Internet hace posible que llegue a usted (receptor) el mensaje
Coacutedigo Es la forma que toma la informacioacuten que se intercambia entre la Fuente (el emisor) y el Destino (el receptor) de un lazo informaacutetico Implica la comprensioacuten o decodificacioacuten del paquete de informacioacuten que se transfiere
Mensaje Es lo que se quiere transmitir Situacioacuten o contexto Es la situacioacuten o entorno extralinguumliacutestico en el que se
desarrolla el acto comunicativo
Relacioacuten entre la comunicacioacuten y modelos educativos
El ldquotransmitirrdquo conocimientos parece que ya no es lo primordial en educacioacuten se diriacutea que el papel de la educacioacuten consiste en ayudar a los educandos a construir desarrollar un sentido de pertenencia de tolerancia o aceptacioacuten frente a la diversidad ayudarlos a sistematizar la creciente informacioacuten que se recibe dentro y fuera del aula favorecer las relaciones interpersonales y a desarrollar habilidades y competencias para insertarse criacuteticamente en la sociedad Educar de este modo significa preparar para participar activamente en un mundo en constante cambio curriacutecula contenidos y praacutecticas en permanente actualizacioacuten Se trata de una educacioacuten que articule orgaacutenicamente el mundo de la vida el mundo de la escuela y el mundo del trabajo Una educacioacuten como formacioacuten humana que prepare al hombre para la vida como bien la entendiacutea Joseacute Martiacute Una educacioacuten ya sea presencial o no que logre la creacioacuten de espacios comunicativos para la construccioacuten de conocimientos y la revelacioacuten de valores Las poliacuteticas educativas requieren un gran conocimiento sobre las realidades del paiacutes y de cada regioacuten por lo que se impone una administracioacuten moderna y con una seria participacioacuten de las comunidades y tomar en cuenta las necesidades de los estudiantes los profesores las familias rurales ademaacutes de los directores y no soacutelo a los empleadores y los propietarios En el campo rural los modelos de comunicacioacuten educativa son los siguientes
Modelo educomunicativo En la escuela rural o casa comunal se desarrollan actividades con los beneficiarios o beneficiarias de la comunidad Como capacitaciones usando medios visuales como papelografos o con la metodologiacutea aprender haciendo
Trabajos grupales comunitarios Experimentos de campo para compartir cuestiones mas informales sin ser un espacio
extraacadeacutemico Dinaacutemicas grupales en tanto todos los usuarios cuentan con las mismas herramientas
y privilegios y habilitada por un tercero
iquestComo desarrolla un extensionista la comunicacioacuten en el campo
1 Herramienta baacutesica2 Procesos de ensentildeanza y aprendizaje3 Transmisioacuten y difusioacuten de informacioacuten4 Interaccioacuten y relacionamiento con personas5 Proceso complejo6 Acuerdos7 Dialogo8 Construccioacuten colectiva9 Saber escuchar10 El cable no lo conecta todo
Relacioacuten entre ensentildeanza-aprendizaje comunicacioacuten y extensioacuten rural
iquestQueacute es ensentildear Es un proceso por el cual el productorextensionista procura que los educandosproductores incorporen conocimientos actitudes y habilidades mediante la organizacioacuten de situaciones que favorezcan la vivencia de experiencias que provoquen las modificaciones o cambios deseados
La clave del eacutexito de la ensentildeanza estaraacute en saber queacute proceso de aprendizaje despiertan determinadas teacutecnicas estrategias didaacutecticas meacutetodos u ordenamientos particulares de elementos didaacutecticos y queacute resultados consiguen al guiar de una forma particular el proceso de aprendizajerdquo afirma Joseacute Gimeno Sacristaacuten
iquestQueacute es aprender Es un proceso de desarrollo individual guiado por los sentimientos emocionales no por sus pensamientos intelectuales para la teoriacutea de la ldquoApercepcioacuten Es un proceso dinaacutemico por el cual el hombre forma un caudal o agregado de aprendizaje que nunca permanecen fijos para la teoriacutea Conductista Es un cambio de conductas controlado por influencias ambientales que se originan fuera del educando
Fases del proceso de aprendizaje
Operaciones del pensamiento
Fases o momento Predominancia
Siacutentesis inicial o siacutencresis a) Percepcioacuten global difusa
b) Exploracioacuten
PRACTICA
Anaacutelisis c) Diferenciacioacuten y anaacutelisis
d) Siacutentesis parcialese) Fijaciones parciales
TEORICA
Siacutentesis f) Integracioacuteng) Fijacioacuten e
integracioacutenh) Transferencia
PRACTICA
Componentes del proceso de aprendizaje
Un sujeto motivado es el que percibe la situacioacuten problemaacutetica y la existencia de una barrera u obstaacuteculo para llegar a la meta
Existencia de un problema el productor percibe el problema y carece de respuestas adecuadas y genera tensiones en el sujeto
Motivacioacuten conjunto de fuerzas que impulsan en el individuo hacia un objeto seleccionado
Barrera u obstaacuteculo constituido por carencia de respuestas del sujeto y la compleja situacioacuten de aprendizaje
Actividades conjunto de acciones que el sujeto realiza para superar las barreras y llegar a la meta Las acciones pueden ser externas observables (leer medir arar etc) o internas (analizar valorar comparar etc)
13 OBJETO DE ESTUDIO DE LA EXTENSIOacuteN RURAL
El objeto de estudio de la extensioacuten rural es el desarrollo integral de los sujetos que participan en este proceso y como se sabe la esencia del proceso educativo es el desarrollo de la personalidad humana se puede afirmar entonces que el proceso de extensioacuten rural es de caraacutecter educativo para
Descubrir lo oculto Relevar demandas del territorio Formar recursos humanos Articulacioacuten interinstitucional Trabajar junto a investigacioacuten Mejorar la calidad de vida de la poblacioacuten Desarrollar y validar informacioacuten local Difundir acciones y resultados Mejorar la competitividad y fortalecer la innovacioacuten en el territorio Comunicar y difundir buenas praacutecticas Dialogo y comunicacioacuten Transferencia de tecnologiacuteaconocimientos Educacioacutencapacitacioacutenproceso ensentildeanza-aprendizaje Trabajar con las comunidades
14 RELACIOacuteN DE LA EXTENSIOacuteN CON OTRAS DISCIPLINAS
Con la Antropologiacutea porque estudia al ser humano de una forma integral como parte de una sociedad De esta manera intenta abarcar tanto la evolucioacuten bioloacutegica de nuestra especie el desarrollo y los modos de vida de pueblos que han desaparecido las estructuras sociales de la actualidad y la diversidad de expresiones culturales y linguumliacutesticas que caracterizan a la humanidad En sus propias comunidades o sitios y sus relaciones
Con la Sociologiacutea porque se trabaja con los grupos en las comunidades y a ellos se interactuacutean en los conocimientos para atender las necesidades y los desafiacuteos de su propio desarrollo Y complementariamente se podriacutea conceptuar a la Sociedad de la Informacioacuten como aquella en que se generaliza novedosas y muacuteltiples formas de generar recoger almacenar procesar y divulgar informacioacuten con la novedad agregada que se ampliacutea significativamente la cantidad y la calidad de ciudadanos que pueden potencialmente participar de estos procesos (mayor democratizacioacuten de oportunidades)
Con la Economiacutea por las relaciones sociales que tienen que ver con los procesos de produccioacuten intercambio distribucioacuten y consumo de bienes y servicios entendidos estos como medios de supervivencia en las comunidades rurales Tiene que ver con la economiacutea agriacutecola familiar y su contexto como referencia baacutesica para el trabajo de extensioacuten rural la gestioacuten y el mercadeo
Con la Psicologiacutea porque estudia los procesos psiacutequicos incluyendo procesos cognitivos internos de los individuos asiacute como los procesos sociocognitivos que se producen en el entorno social Actitudes conductas y percepciones de los comunitarios y comunitarias Por ejemplo La poblacioacuten rural de Nicaragua sufre deterioro en todos los aacutembitos de su vida y aumenta su marginalidad la migracioacuten hacia otros paiacuteses llama a las personas con alguacuten capital social y de mayores capacidades humanas Por sus contrastes las poblaciones rurales son extrantildeas muchas veces en nuestro propio paiacutes y principalmente las indiacutegenas
Con la Pedagogiacutea por los modelos educativos a poner en praacutectica en le proceso educativo de la extensioacuten rural en los proyectos y programas on los productores rurales
Con la Epistemologiacutea es la teoriacutea del conocimiento que se ocupa de problemas tales como las circunstancias histoacutericas psicoloacutegicas y socioloacutegicas que llevan a su obtencioacuten y los criterios por los cuales se le justifica o invalida En todo conocimiento podemos distinguir cuatro elementos
El sujeto que conoce El objeto conocido La operacioacuten misma de conocer El resultado obtenido que es la informacioacuten recabada acerca del objeto
Con la Eacutetica por los principios o pautas de la conducta entre campesinos y teacutecnicos en el campo rural los valores que ambos ejercen dentro de una comunidad Estos valores son la manera en que se aprecia a una persona cosa o situacioacuten y son jerarquizables Forman parte de los objetos acciones y actitudes que el ser humano persigue por considerarlos valiosos Dentro de este rubro se encuentran La salud la riqueza el poder el amor la virtud la belleza la inteligencia la cultura etc En fin todo aquello que en un momento deseamos o apreciamos
REGION
RURAL
EXTENSION
TERRITORIO
FAMILIA
PEDAGOGIA
EL HOMBRE SER SITUADO Y EN RELACION
GRUPOS- FAMILIAS COMUNIDADES
VALORES
ACTITUDES- CONDUCTAS PERCEPCIONES
DIALOGO
FUNDAMENTOS DEL CONOCIMEINTO CIENTIFICO
GESTION Y MERCADEO
MODELOS EDUCATIVOS
ETICA
EPISTEMOLOGIA
PSICOLOGIA
COMUNICACION
SOCIOLOGIA
Antropologia
ECONOMIA
UNIDAD II EL CONTEXTO Y DESEMPENtildeO DE LA EXTENSION RURAL
Objetivos Especiacuteficos Conocer el rol del extensionista rural el aacutembito de desarrollo y praacutecticas
productivas a poner en praacutectica y los distintos planteos metodoloacutegicos de extensioacuten rural sus marcos teoacutericos y meacutetodos de trabajo
Temas y Subtemas
LA EXTENSIOacuteN RURAL Y LA FORMACIOacuteN DEL INGENIERO AGROacuteNOMO
La Universidad Nacional Agraria sede Camoapa Tiene como objetivo preparar un Ingeniero Agroacutenomo capaz de transformar el medio en la adaptacioacuten y en la extensioacuten de las tecnologiacuteas maacutes apropiadas en el medio rural a traveacutes de su accionar en la utilizacioacuten de meacutetodos y teacutecnicas participativas su nivel de comunicacioacuten con los campesinos y el dominio tecnoloacutegico para la capacitacioacuten
Los productores no solo necesitan recursos necesitan ademaacutes conocimiento informacioacuten y capacitacioacuten y estos deben ser trasladados al productor de la manera maacutes comunicativa y eficiente posible haciendo de la preparacioacuten del futuro Ingeniero Agroacutenomo una tarea que lleve impliacutecita la integralidad
Ella extensionista concebido bajo un enfoque convencional seriacutea aquella persona portadora de conocimientos recomendaciones materiales e instrumentos tecnoloacutegicos desarrollados dentro de un proceso que involucra procesos rigurosos de investigacioacuten y validacioacuten desarrollados para dar respuestas concretas a diversas situaciones de la realidad
TERRITORIO EL HOMBRE SER SITUADO Y EN RELACION
iquestCOacuteMO DEBE SER UN EXTENSIONISTA RURAL GRADUADO EN LA UNA- CAMOAPA
Conocimiento metodoloacutegico y teacutecnicas de investigacioacuten (planificacioacuten organizacioacuten disentildeo levantamiento de informacioacuten anaacutelisis e interpretacioacuten conclusiones recomendaciones anaacutelisis de bibliografiacutea) (analiacutetica practica estadiacutestica cualitativo cuantitativo experimentacioacuten)
Conocer meacutetodos de comunicacioacuten social (internet correo electroacutenico medios visuales praacutecticos audiovisuales oral etc)
Capacidad de anaacutelisis econoacutemico e interpretacioacuten de los sistemas de produccioacuten
Liderazgo Transferir recomendar trasladar conocimientos
iquestQUEacute ESPERAN LAS INSTITUCIONES DE UNUNA EXTENSIONISTA RURAL
Con Pericia teacutecnica solucionar problemas investigador(a) ensayos y experimentacioacuten referente profesional y actualizado(a) asesorar apoyo teacutecnico observador(a) del entorno y un especialista local
Con capacidad de gestioacuten administrar informacioacuten (recibir y ofrecer) agente multiplicador que vaya al campo que se relacione con otras instituciones interaccioacuten interinstitucional entrega de insumos pro actividad
Capaz de competir socialmente honesto calidad humana comprometido y responsable empatiacutea persona de confianza seriedad transparencia que conozca la zona su gente y esforzado por relacionarse con la gente
EL PAPEL DEL EXTENSIONISTA EN EL DESARROLLO SOCIAL
1 Comunicar2 Manejar la realidad social3 Manejar la micro-macroeconomiacutea4 Comportamiento humano5 Gestor empresarial6 Gestioacuten comunitario7 Gestioacuten administrativa8 Formacioacuten tecnoloacutegica9 Sistemas de informacioacuten10Concordancia con plan estrateacutegico de la organizacioacuten
EL LIDERAZGO DEL EXTENSIONISTA
El liderazgo es un conjunto de capacidades que una persona tiene para influir en la mente de las personas determinado haciendo que este equipo trabaje con entusiasmo aunque la realidad sea diferente En el logro de las metas y objetivos
Un extensionista con liderazgo tiene la capacidad de tomar la iniciativa gestionar convocar incentivar motivar y evaluar a un grupo de productores o beneficiarios que atienda
En La institucioacuten para la cual labora un extensionista liacuteder debe actuar seguacuten las necesidades del grupo debe lograr los objetivos de la institucioacuten Nunca un extensionista rural que es liacuteder hace solo lo que le mandan Es innovador y ponen en praacutectica sus propias habilidades para lograr resultados
UN NUEVO ENFOQUE PROFESIONAL EL EXTENSIONISTA ANIMADOR(A) O FACILITADOR(A) DE DESARROLLO
Extensionista
Los extensionistas son ejecutores directos del proyecto aplican los conceptos del proyecto y estaacuten directamente en contacto con los beneficiarios del proyecto es decir intermedian y maniobran entre los deseos del grupo meta y las metas del proyecto operan de una manera autoacutenoma y tienen poder decisivo en la ejecucioacuten Utilizan los meacutetodos y teacutecnicas participativas su nivel de comunicacioacuten con los campesinos(as) y el dominio tecnoloacutegico para la capacitacioacuten
Los extensionistas 1 Son capacitados en la base para prestar un servicio de extensioacuten rural
profesional y eficiente2 En los espacios de capacitacioacuten los extensionistas aprenden3 Identifican tecnologiacutea relevante de produccioacuten deseada por los agricultores
Funciones del extensionista en el proyecto4 Capacitar asesorar intercambiar informacioacuten con los as agricultores con la
finalidad de mejorar la produccioacuten agriacutecola pecuaria forestal ambiental etc5 Motivar a los agricultores para que voluntariamente participen en la
capacitacioacuten asuman el manejo de sus fincas adquieran seguridad y entusiasmo por incrementar la productividad y calidad de cafeacute y mejorar sus condiciones de vida
6 Dar orientacioacuten sobre teacutecnicas adecuadas para mejorar el manejo de la finca mediante un diagnoacutestico de la misma incluyendo los siguientes aspectos sociales econoacutemicos de geacutenero productivos de los recursos naturales etc
7 Reunir y procesar la informacioacuten sobre el trabajo de extensioacuten como labores educativas Visitas a Fincas y hogares
8 Reuniones Demostraciones de Meacutetodo etc9 Desarrollar y validar la tecnologiacutea local
Animador(a)Persona capaz de pensar elaborar planificar y ejecutar un programa de animacioacuten y luego investigar
Funciones del animador (a)1 Coordinar2 Organizar3 Motivar4 Participar5 Observar6 Evaluar
Facilitador(a) Es una persona capacitada que actuacutea como agente de cambio consejero(a) promotor(a) y formador (ra) es neutral que apoya a los grupos asignados en sus diferentes tareas
En el trabajo en equipo el facilitador es quien dirige el flujo de las discusiones y quien se encarga de propiciar el diaacutelogo respetuoso Por eso su tarea es remover los obstaacuteculos resumir los distintos puntos de vista y fomentar el espiacuteritu positivo y productivo
Funciones de un facilitador o facilitadora Buena habilidad de comunicacioacuten interpersonal para relacionarse con gente de
todos los niveles de la organizacioacuten resolver conflictos y eliminar la resistencia al cambio
Confianza y respeto del personal jefatura y gremios Suficiente conocimiento de los productos y procesos de la organizacioacuten para
hablar el adecuado lenguaje Conocimiento teacutecnico del proceso de formacioacuten y desarrollo de los grupos de
trabajo y de las teacutecnicas utilizadas (estadiacutesticas desarrollo y seguimiento de planes etc)
EL EXTENSIONISTA RURAL EMPRESARIO Y GERENTE
Con la capacidad acumulada de un extensionista rural en el campo este debe tratar de ser una persona emprendedora empresario y formar su propia empresa es decir hacer negocios con el objetivo de satisfacer la necesidad de otros a
cambio de un retorno econoacutemico La buacutesqueda en la disminucioacuten de este riesgo a traveacutes de la experiencia los conocimientos teacutecnicos y la creatividad hace la diferencia entre un extensionista teacutecnico durante toda su vida a un extensionista rural emprendedor quien tiene visioacuten de futuro para mejora y avance en la vidaLa empresa la compantildeiacutea o la organizacioacuten es un desafiacuteo y es el resultado de como se desarrollo un extensionista rural durante los proyectos que coordino
MEDIOS EN EL QUE SE PUEDEN DESEMPENtildeAR EN SU CARRERA PROFESIONAL
1 Produccioacuten agriacutecola y pecuaria2 preservacioacuten y mejoramiento de las diferentes especies 3 la resolucioacuten y mejoramiento medioambiental mediante la utilizacioacuten de
procedimientos sustentable4 Trabajar en un zooloacutegico en una finca 5 Desarrollarse en un Ministerio puacuteblico donde tratan con la produccioacuten del paiacutes6 En un laboratorio de anaacutelisis quiacutemico7 En investigacioacuten en experimentos como nutroacutelogos (mundo hiacutepico)8 Gerente en un centro e custre (econoacutemico y social) 9 En empresas pecuarias10En predios de produccioacuten lechera produccioacuten bovinos de carne planteles
porcinos ovinos caprinos pisciculturales y aviacutecolas11En organizaciones publicas de planificacioacuten fomento y desarrollo agropecuario12En laboratorios de investigacioacuten y en organismos de manejo integrado de
plagas13En plantas faenadoras de carne y plantas lecheras e industriales14En la industria quiacutemica y empresas de alimentos para animales15En organismos puacuteblicos o privados de gestioacuten medioambiental16En empresas de asistencia teacutecnica y consultores de transferencias tecnoloacutegica
y de desarrollo rural17En parques y jardines zooloacutegicos18En la docencia investigacioacuten yo extensioacuten a nivel universitario institutos
centros experimentales y otros que imparten formacioacuten y capacitacioacuten en el campo agropecuario
19En zoocriaderos reservas bioloacutegicas corredor bioloacutegico y produccioacuten de animales en peligros de extincioacuten
20En programas televisivos radiales o medios de comunicacioacuten escritos21Escritores recopiladores y publicadores de experiencia
COMO SE ORGANIZAN LOS AGRONOMOS
1 Colegio de agroacutenomos de Nicaragua2 Academias y sociedades cientiacuteficas3 Asambleas y congresos nacionales e internacionales4 Colectivo de agroacutenomos5 Sindicatos de agroacutenomos6 Creacioacuten y apertura de un museo de agronomiacutea7 Participar en trabajos cientiacuteficos ferias conferencias internacionales proyectos
de investigacioacuten participacioacuten en los tribunales de tesis doctorales y tesinas de licenciatura jornadas cientiacuteficas con institucioacuten nacional e internacional participacioacuten en plan de calidad seguridad alimentaria explotaciones pecuarias etc
EN QUE AacuteMBITO SE DESEMPENtildeA UN E X TENSIONISTA RURAL
Medios baacutesicos que componen los elementos para desempentildear su profesioacuten
1 Sociala) Tenencia de la tierrab) Poblacioacuten ruralc) Estructuras organizativas d) Derechos humanose) Etniasf) geacutenero
2 Econoacutemico a) Sistemas de produccioacuten (ecosistema agro ecosistemas bienes naturales
tipos de establecimiento)b) Producto interno bruto (PIB)c) Produccioacuten Per caacutepita Anual (PEA)d) Costos de produccioacutene) Produccioacutenf) Prestamos bancariosg) Mercado nacional e internacionalh) Preciosi) Tratados de libre comercioj) Importaciones y exportacionesk) Industrializacioacuten y valor agregadol) Zonas francas
3 Ambientala) Impacto ambientalb) certificacioacutenc) Tratados internacionalesd) Control de calidade) Manejo de desechos solidos y liacutequidosf) conservacioacuten de la biodiversidadg) manejo de cuencas hidrograacuteficash) conservacioacuten de suelos y aguai) leyes nacionalesj) cambio climaacutetico
UNIDAD III METODOLOGIAS Y TECNICAS DE EXTENSION RURAL
Objetivos Especiacuteficos Dar a conocer los meacutetodos teacutecnicas y herramientas participativas en el proceso de
ensentildeanza y aprendizaje tanto de sujeto y objeto para el desarrollo a poner en praacutectica durante su labor profesional
Analizar el concepto de metodologiacutea aplicado a la praacutectica de extensioacuten rural Comprender la importancia de este concepto para orientar un proceso de extensioacuten
rural Analizar los elementos que componen un planteo metodoloacutegico en extensioacuten rural Conocer distintas formas de clasificar metodologiacuteas meacutetodos y teacutecnicas
MEacuteTODOS DE ENSENtildeANZA EN EXTENSIOacuteN
Los meacutetodos de ensentildeanza y aprendizaje se pueden dividir en tres categoriacuteas Individuales grupales y masivos Esta divisioacuten se da seguacuten sus objetivos seguacuten el nuacutemero de personas que los reciben su modo de organizacioacuten etc
Meacutetodos individuales A pesar que el teacutecnico extensionista solo alcanza a un reducido nuacutemero de agricultores(as) siempre se recomienda su empleo Son ideales para ganar confianza de los liacutederes permite iacutentimo contacto con las personas facilita un adecuado conocimiento del aacuterea y de las caracteriacutesticas de la poblacioacuten en las comunidades rurales semi urbanas
a) Visita a Finca y hogares Son un medio de establecer comunicacioacuten personal entre la familia campesina y el extensionista con un conocimiento real en el campo Permite una relacioacuten estrecha en el propio sitio de los acontecimientos Es aquiacute donde nos podemos detener y tener un conocimiento real de la situacioacuten
Objetivos del meacutetodo1 Responder a peticiones especiacuteficas de ayuda a un tema de tipo teacutecnico de
administracioacuten de manejo de un creacutedito de la inversioacuten de un dinero2 Ir a buscar la ayuda de un agricultor para otras actividades de extensioacuten3 Llegar a la finca en busca de datos y conseguir informacioacuten valiosa que permita
alimentar la base de datos de la institucioacutenPara aprovechar al maacuteximo estaacute metodologiacutea el extensionista debe Tener una adecuada interrelacioacuten comunicativa con los as productoras debe tener suficientes conocimientos teacutecnicos para que los agricultores confronten los conocimientos que les permitiraacuten llegar a las posibles alternativas de solucioacutenLas limitaciones de la metodologiacutea Demanda mucho tiempo costo y esfuerzo del servicio de extensioacuten se llega a pocos productores un teacutecnico por diacutea haraacute eficazmente dos o tres visitas Este nuacutemero variacutea si el agricultor es experimentado o no o del objetivo de cada visita
b) Visitas a la oficina En este meacutetodo hay un intercambio directo entre el extensionista y la persona que desea informacioacuten la relacioacuten es buscada por el agricultor ra La concurrencia a la oficina de extensioacuten por parte de los as productoras es una prueba concreta del progreso del servicio en una zona La persona que va a la oficina a una consulta es que tiene una necesidad sentida y ademaacutes confiacutea en el extensionista lo que facilita el aprendizajePropoacutesitos de la visita
1 Informacioacuten sobre problemas especiacuteficos y urgentes2 Buscar informacioacuten complementaria a la obtenida en otra actividad de extensioacuten3 Consulta sobre alguacuten tema para cumplir obligaciones como liacuteder o como coordinador4 Comentar algo que no es urgente5 Por saludar6 Buscar que lo visite en su fincaEn el proceso de intercambio de informacioacuten (teacutecnico ndash productor ra) el teacutecnico debe mostrar intereacutes atender sin prisa y proporcionar ademaacutes informacioacuten impresa relacionada al tema de la consulta que permita recordar la informacioacuten
c) Cartas personales Las cartas son usuales para dar respuestas informacioacuten noticias etc despueacutes de una visita o consulta en la oficina y contactos informales con agricultores colaboradores jefes de grupo yo dirigentes sindicales Para invitaciones a la realizacioacuten de alguacuten evento la carta personal es muy efectiva ya que el productor al recibirla siente que ha sido tomado en cuenta por el extensionista y tiene mayor compromiso de asistencia Las cartas deben ser lo mas simple posible de manera que la gente de campo la entienda perfectamente
d) El agricultor colaborador modelo La finalidad que se persigue con la designacioacuten de un agricultor colaborador que serviraacute luego como modelo es para demostrar buenas praacutecticas agriacutecolas poniendo en relieve un ejemplo local para persuadir a sus vecinos y colegas a adoptar nuevas praacutecticas agriacutecolas y de esta forma crear una situacioacuten de aprendizaje El Agricultor seleccionado como colaborador en algunos casos tambieacuten llamado PROMOTOR debe ser un liacuteder contar con la simpatiacutea del resto del pueblo ademaacutes de ser confiable y responsable con sus actos
Meacutetodos grupales El teacutecnico extensionista cubre un nuacutemero significativo de personas sin perder la relacioacuten personalizada Este meacutetodo proporciona la posibilidad de un mayor intercambio de comuacuten de opiniones y conocimientos dando asiacute una mayor cobertura en la extensioacuten de los conocimientos que en las individuales
a) Demostracioacuten de meacutetodo Es un meacutetodo de ensentildeanza a un grupo como se hace algo paso a paso con el objeto de ensentildear nuevas teacutecnicas y practicas a los productores Una DM podriacutea consistir en Como utilizar una herramienta Una nueva teacutecnica de siembra para evitar la erosioacuten Aplicacioacuten de correctivos o nutrientes al suelo Tratamientos fitosanitarios o inoculantes a la semilla Manejo de equipos para labores culturales en los cultivosLo ideal seriacutea que cada persona que asista a la DM tenga la oportunidad de practicar el nuevo conocimiento adquirido durante la demostracioacuten sin embrago por la falta de tiempo soacutelo algunos de los asistentes podraacuten practicar La eficiencia de la demostracioacuten depende en buena parte de la buena planificacioacuten previa y la praacutectica anticipada por el extensionista hasta llegar a una ejecucioacuten perfecta Cuando se habla de este meacutetodo de extensioacuten rural es necesario aclararEl objetivo Lograr una mayor y maacutes activa participacioacuten de los as agricultoras en todos y cada uno de los pasos de la demostracioacutenSe llama humanizada porque se trabaja con seres humanos que poseen sentimientos Se busca la participacioacuten activa de la gente para que ellos aporten inquietudes experiencias dudas lo que permitiraacute un mayor intercambio de la experiencia del agricultor con la teoriacutea y teacutecnica del extensionistaSe considera que un nuacutemero ideal de personas para una demostracioacuten es de 15 a 20 personas No es conveniente realizar demostraciones con 2 o 4 personas dado que se pierde tiempo y eficiencia Un nuacutemero grande de personas (maacutes de 30) tampoco es conveniente ya que las personas se distraen con mayor facilidad y es difiacutecil mantenerlas agrupadas
b) Demostracioacuten de resultados Es un meacutetodo de extensioacuten destinado a mostrar mediante ejemplos la conveniencia de la aplicacioacuten de una praacutectica o de un conjunto de praacutecticas cuyo propoacutesito es hacer que los mimos productores comparen y evaluacuteen una teacutecnica mejorada en relacioacuten a la tradicional especialmente a la cosecha a traveacutes de la comparacioacuten de los rendimientos logrados con la aplicacioacuten de alguna nueva tecnologiacutea frente a la forma tradicional aplicada por el agricultor Para tal efecto siempre se deben evaluar por lo menos dos parcelas una con la tecnologiacutea propuesta y la otra que sirve de testigo sin el nuevo insumo o la parcela tradicional del agricultor En toda demostracioacuten de resultados de debe mostrar a los asistentes el anaacutelisis econoacutemico resultante de la DR cuanto ingreso adicional en producto y en dinero lograraacute el productor si aplica la nueva practica propuesta Explicando paso a paso la rentabilidad o no de la aplicacioacuten del meacutetodo
C) Diacuteas de campo Por diacutea de campo se entiende la jornada o jornadas en una zona donde se aplican buenas practicas agropecuarias Tambieacuten se hacen exposiciones relacionadas con la actividad agriacutecola o pecuaria Con el diacutea de campo se que los asistentes observen personalmente las nuevas praacutecticas o teacutecnicas de innovacioacuten y se hagan preguntas al respecto al mismo tiempo crear una situacioacuten en la que puedan darse contactos personales y aprendizaje Los diacuteas de campo se deben realizar dos o tres veces al antildeo especialmente en las parcelas demostrativas instaladas (DM) a la
siembra otra en floracioacuten del cultivo para observar diferencias en tamantildeo coloracioacuten de las plantas diaacutemetro de tallos y otros factores y finalmente un tercer diacutea de campo a la cosecha (DR) para observar las diferencias en rendimiento realizando el anaacutelisis econoacutemico correspondiente Los diacuteas de campo ofrecen a los productores asistentes la oportunidad de ver y discutir sus experiencias y los temas observados El diacutea de campo se debe realizar en el centro de capacitacioacuten o en parcela de un productor se recomienda que el anfitrioacuten intervenga de forma destacada en la discusioacuten de los cultivos y la practica El extensionista debe estar siempre atento para aclarar cualquier aspecto teacutecnico
Organizacioacuten de un diacutea de campoa) Individualizar el objetivo que se quiere conseguirb) Elegir el lugar de la demostracioacuten (buen camino y lo maacutes cerca para todos)c) En colaboracioacuten con las autoridades o dirigentes de la comunidad y el agricultor
anfitrioacuten decidir la fecha y los detalles esencialesd) Anunciar el diacutea de campo con bastante anticipacioacuten por todos los medios disponibles
en la comunidad (Radio TV afiches etc)e) Sentildealizar muy bien el lugar del diacutea de campo con tableros y sentildeales visibles
e) Organizar el transporte para los productores y visitantes en general con la suficiente anticipacioacuten
Ejecucioacuten del diacutea de campo-a) Lleve a los visitantes por toda la parcela para poder ver todos los puntos importantes de la demostracioacutenb) Previa introduccioacuten al tema deje que el productor cooperador explique las praacutecticas que se quieren demostrar Asiacute los asistentes sentiraacuten maacutes confianza para formular sus preguntasc) Abrir debates con los participantes sobre las praacutecticas que se estaacuten mostrandod) Evaluar el diacutea de campo para determinar si ha tenido eacutexito o ha sido un fracasoUtilizar esta evaluacioacuten como guiacutea para futura organizacioacuten de diacuteas de campo Viajes o giras de campo-
d) Viajes o giras de campo Son viajes de Intercambio En un viaje de campo un grupo o grupos de productores se traslada a otro lugar para observar praacutecticas proyectos y demostraciones agriacutecolas o pecuarias que no existen en su localidad o que se realizan de forma diferente Los objetivos de los viajes de campo son1) Ofrecer la oportunidad de observacioacuten directa de praacutecticas que podriacutean ser uacutetiles al
productor visitante2) Permitir al grupo comunicarse con personas productores rurales que conocen estas
nuevas praacutecticas3) Ofrecer un medio ambiente de aprendizaje nuevo y diferente para el extensionista y
los participantes El destino de un viaje de campo puede ser una estacioacuten experimental una parcela demostrativa en terreno de un productor un hogar o alguna organizacioacuten comunitaria Es indispensable que de antemano se sepa lo que se va a visitar su importancia y de cuanto tiempo se dispondraacute en cada parada o visita
Ejecucioacuten del viaje de campoa) Identificar el objeto del viajeb) Organizar el viaje Coordinar elementos como nuacutemero de personas tipo de transporte distancias alimentacioacuten hospedaje etc
c) Tomar contacto con las personas de la localidad donde se visita para obtener los permisos correspondientesd) Hacer un plan de viaje en colaboracioacuten con los liacutederes agropecuarios preparar un calendario hacer una lista de participante y asignar tarease) Coordinar el viaje con los anfitriones del lugar para asegurarse de que las dos partes conocen el programa de llegada nuacutemero de visitantes objeto del viaje y sus funciones
e Las reuniones informativas Pueden ser formales o informales sobre diferentes temas relacionados con la actividad rural donde el extensionista convoca a un grupo de productores para intercambiar opiniones y experiencias que viene a ser una forma de comunicacioacuten rural horizontalObjetivosbull Suministrar informacioacuten sobre cualquier temabull Intercambiar conocimientos o experiencias entre los asistentesbull Potencializar liacutederes asbull Planear trabajosbull Promover la organizacioacuten de los agricultoresbull Desarrollar campantildeas educativasEl paso inicial en la organizacioacuten es identificar el objeto de la reunioacuten Una vez decido este el teacutecnico debe estudiar toda la informacioacuten sobre la cuestioacuten que tenga a mano En la celebracioacuten de la reunioacuten se debe tener en cuenta lo siguientea) El tema debe interesar a los oyentesb) Comenzar la reunioacuten con un desafiacuteoc) Exponer las ideas en forma loacutegica dando amplio espacio a las preguntas y respuestasd) Utilizar siempre que sea posible ayudas visuales y despueacutes de un debate general hacer un resumen y sacar las conclusiones pertinentes
e) Conferencias Por conferencia se entiende una expresioacuten formal y verbal de un uacutenico orador ante un grupo de oyentes Con ayudas visuales se puede ilustrar la conferencia y proseguir al final con preguntas y respuestas El objeto de una conferencia es transmitir a los oyentes un conjunto de informacioacuten organizada Aunque la conferencia constituye un modo sistemaacutetico de presentar informacioacuten un gran inconveniente de la misma es el papel pasivo que tiene el oyente Los conferencistas deben prepararse bien tratar uno o dos temas centrales y hacer todo lo posible para captar y mantener la atencioacuten del puacuteblico
f El taller Por taller se entiende una reunioacuten de un grupo de individuos que discuten aprenden y aplican conocimientos praacutecticos Se instruye a los participantes en un conocimiento a cerca del procedimiento o praacutectica que pueden utilizar de modo inmediato De los asistentes se espera que aporten algo de sus experiencias El taller estaacute conformado normalmente por15 a 30 personas Puede ser un medio de ensentildeanza muy eficaz por que cada participante dedica uno o maacutes diacuteas a trabajar intensamente en un determinado producto Este meacutetodo bien organizado permite obtener experiencias ldquodirectasrdquo siendo una teacutecnica muy utilizada en nuestro medio
g Cuadros Por cuadros se entiende una reunioacuten con moderador en la que un nuacutemero limitado de expertos o de especialistas hacen exposiciones breves sobre el mismo tema Lo ideales que cada componente del cuadro represente un grupo o disciplina diferente El cuadro da al grupo una serie de opiniones documentadas sobre un determinado tema Da la oportunidad de formularse preguntas entre los componentes del cuadro El cuadro debe estar dirigido por un moderador eneacutergico con dotes para llamar al orden y asegurar que
cada componente disponga de tiempo suficiente para hacer su exposicioacuten y deberaacute controlar ademaacutes el tiempo destinado a preguntas y respuestas
h El coloquio Es una versioacuten modificada del cuadro en la que tres o cuatro expertos discuten un tema concreto Los oyentes pueden expresar sus opiniones plantear cuestiones y hacer preguntas La diferencia fundamental entre el cuadro y un coloquio es el grado de intervencioacuten de los oyentes que deberiacutea ser mayor en el coloquio
i El seminario Por seminario se entiende un pequentildeo grupo de estudiantes o cursillistas empentildeados es un estudio especializado bajo la direccioacuten de un experto El director del seminario puede hacer una exposicioacuten inicial breve a menudo sobre cuestiones que provoquen la discusioacuten y guiar el debate general Los miembros del seminario realizan a veces investigaciones Generalmente el seminario se reserva para estudios superiores y ofrece la oportunidad de analizar a fondo un tema o serie de temas con un experto
j El simposio Es una reunioacuten en la que dos a maacutes expertos dan lectura a ponencias breves que han preparado sobre un determinado tema No estaacute previsto el intercambio de puntos de vista con los oyentes El simposio vale fundamentalmente para una reunioacuten informativa a nivel profesional
Meacutetodos masivos (medios de comunicacioacuten utilizados para la ensentildeanza de la extensioacuten ruralLos meacutetodos personales o cara a cara no pueden alcanzar a todos los que desean informacioacuten y la necesitan Por eso se utilizan medios de comunicacioacuten de masa como la radio perioacutedicos revistas televisioacuten video peliacuteculas presentaciones en multimedia diapositivas exposiciones y material impreso para llegar raacutepidamente a un gran nuacutemero de personas Estos meacutetodos son muy uacutetiles para dar a conocer a muchas personas al mismo tiempo ideas y praacutecticas nuevas o para ponerlos sobre aviso de situaciones urgentes y repentinas Aunque es limitada la cantidad de informacioacuten pormenorizada que puede transmitirse por tales medios
Estos desempentildean una funcioacuten importante y uacutetil para atraer la atencioacuten de los productores por nuevas ideas Una vez estimulados o advertidos a traveacutes de los medios masivos buscaraacuten informacioacuten adicional entre vecinos amigos extensionistas o agricultores innovadores de la zona El uso de los medios de comunicacioacuten de masas requiere de los conocimientos especializados de profesionales Pocos agentes de extensioacuten podraacuten producir programas de radio y videos Sin embargo los extensionistas pueden contribuir a una utilizacioacuten positiva delos medios de comunicacioacuten proporcionando material en forma de folletos fotografiacuteas entrevistas carteles o alentando a los productores a escuchar las emisoras de radio que tratan temas agriacutecolas o pecuarios
Principios de la utilizacioacuten de los medios de comunicacioacuten Para utilizar con la mayor eficiencia los medios de comunicacioacuten de masas en las actividades de extensioacuten con productores eacutestos deben contar con lo siguiente Tener acceso al medio de comunicacioacuten Estar expuestos al mensaje todos los productores tienen radios pero iquestescuchan las
emisiones agropecuarias Prestar atencioacuten al mensaje para lograr esto la informacioacuten debe presentarse de
manera atractiva guardando relacioacuten con los intereses de los productores Entender el mensaje
Adoptar nuevas practicasLos mensajes a traveacutes de medios de comuacuten ilacioacuten de masas duran poco y es posible que el auditorio no preste atencioacuten mucho tiempo sobre todo cuando el mensaje es de caraacutecter educativo Si se incluye demasiada informacioacuten gran parte de la misma se olvidaraacute en breve Esto significa que la informacioacuten proporcionada a traveacutes de los medios de comunicacioacuten de masas debe ser sencilla y breve repetida para fomentar el entendimiento y ayudar a recordarla estructurada de manera que ayude a la memoria coordinada con otros medios y con el asesoramiento de los agentes de extensioacuten Es importante que lo escuchado y visto por los productores de los medios de comunicacioacuten de masas coincida con lo que dicen los agentes de extensioacuten
1 Medios impresos La expresioacuten ldquomedios impresosrdquo se emplea para abarcar las teacutecnicas de comunicacioacuten que se basan fundamentalmente en combinaciones de palabras impresas y dibujos Para utilizarlas eficazmente hay que considerar el nivel educativo y el iacutendice de alfabetizacioacuten de sus destinatarios Los programas de extensioacuten pueden adoptar un criterio amplio y creador sobre las formas de emplear los meacutetodos de impresioacuten para hacer llegar las noticias a determinadas audiencias
a) Perioacutedicos Los perioacutedicos variacutean mucho en cuanto a los lectores y temas que abarcan pues van desde el gran diario urbano al pequentildeo perioacutedico escolar o de la comunidad Los publican entidades estatales privadas educativas y de otro tipo (a veces organizaciones de extensioacuten) son canales importantes para informacioacuten del extensionista
Principales tipos de artiacuteculos que los extensionistas enviacutean a los perioacutedicos Artiacuteculos anticipados sobre acontecimientos Comprenden anuncios de proacuteximas
reuniones de extensioacuten giras discursos y otros acontecimientos Son artiacuteculos casi siempre breves pero que deben contener detalles que permitan al lector asistir si estaacute interesado fecha hora de comienzo lugar patrocinador tipo de acto programa y de ser posible el nombre de una persona de enlace que pueda responder a otras preguntas o inquietudes de los lectores
Artiacuteculos Informativos De los que se hace amplio uso en la extensioacuten para proporcionar informacioacuten uacutetil de diversos tipos consejos oportunos descripcioacuten de coacutemo hacer una nueva praacutectica informe sobre conclusiones de investigaciones informacioacuten comercial estadiacutesticas pertinentes y otras noticias Son artiacuteculos que no estaacuten vinculados directamente a sucesos
Estilo y formato periodiacutestico Los estilos periodiacutesticos difieren en todo el mundo por lo que la mejor solucioacuten es emplear estilos y formatos que prefieren los redactores Deben trabajarse en estrecho contacto con el redactor local para conocer sus normas de estilo plazos y demaacutes preferencias
b Noticias de pizarra Utilizando marcador o tiza y una pizarra los extensionistas pueden llegar a sus productores o audiencias haciendo las veces de un buen mural
c) Boletines Los boletines son una forma barata y eficaz de llegar al lector El contenido de un boletiacuten puede tener un caraacutecter maacutes local y especializado el boletiacuten al ser una lectura breve se adecua muy bien para emplear otros idiomas o dialectos que se utilicen en las comunidades Un boletiacuten puede ser
un ejemplar escrito a mano o maacutequina Un boletiacuten suele contener una mayor proporcioacuten entre texto y fotos El tamantildeo suele ser menor que una hoja de carta por lo que el contenido debe ser breve por el espacio limitado de papel esta brevedad de texto es una de las ventajas que el lector encuentra en el boletiacuten En un boletiacuten se deben emplear frases breves y palabras sencillas
d) Hojas y folletos En los programas de extensioacuten rural se pueden utilizar de varios modos hojas-plegadas o no y folletos Por ejemplo en agricultura pueden servir para explicar las ventajas de analizar los suelos antes de tomar decisiones sobre la fertilizacioacuten tambieacuten como recordatorios sobre la fecha de siembra de semillas o sobre que pesticidas utilizar para control de plagas o enfermedades Los folletos y hojas pueden emplearse tambieacuten junto con otros elementos visuales en campantildeas de importancia por su bajo costo se pueden distribuir en reuniones y ferias o para apoyar a programas de radio Son uacutetiles tambieacuten para completar informacioacuten (separata) sobre publicaciones maacutes amplias debido a que no resulta praacutectico reimprimir toda la informacioacuten
e) Carteles Un cartel es una hoja de papel o de cartoacuten con una ilustracioacuten y con un texto breve y sencillo Su objeto es captar la atencioacuten del transeuacutente destacar un hecho o una idea y estimularlo a que la apoye obtenga maacutes informacioacuten acerca de ella o haga algo al respecto Generalmente los productores dedican apenas suficiente tiempo para identificarlo como hace con un objeto corriente si en el objeto
f) Afiches Los afiches son una buena ayuda visual por su gran colorido pero como las otras orientados a la ensentildeanza no deben usarse en forma exclusiva sino que de deben formar parte de un
programa general o campantildea educacional Se usan para motivar a los productores para mostrarles que las autoridades tienen intereacutes por el tema en mencioacuten y mientras duren ayudan a recordar a todo el mundo del tema
Un afiche debe contener los siguienteEnfocar un propoacutesito especifico como ser Incitar a una actividad (por ejemplo el control del marchito de la papa) Comunicar la realizacioacuten de una demostracioacuten Promocionar la realizacioacuten de una feria en el aacuterea rural
El nivel educacional y social de las personas a quienes se dirige Usar imaacutegenes que atraigan la atencioacuten
bullEl afiche debe tener un mensaje conceptible con una sola mirada por lo tanto se deben usar pocas palabras palabras simples letras grandes y una sola ideabullLa escena mostrada debe ser conocidabullLos colores deben ser llamativosbullEl tamantildeo debe ser no menor de 50 x 75 cmbullEl afiche debe colocarse con anticipacioacuten en el momento oportuno
g El perioacutedico mural El perioacutedico mural es importante en la labor de extensioacuten El mismo extensionista faacutecilmente puede hacer uno a base de un papel de madera suave insertado en un marco no menor de 120 x 90 cm y debe ser colocado en un sitio
donde sea faacutecilmente visible y protegido de la intemperie en un perioacutedico mural se pueden colocar temas como
bullNoticias localesbullFotos de actividades habitualesbullRecortes de perioacutedicos o revistas relacionados a la actividad de extensioacutenbullInformacioacuten sobre como realizar actividades anteriormente ensentildeadas en demostracionesbullRecordatorio referente a eventos futurosbullAfichesbullBoletines informativosManteniendo al diacutea el perioacutedico mural o sea colocando regularmente nueva informacioacuten pronto se crearaacute un lugar de reunioacuten y se convertiraacute en una forma muy econoacutemica de dar informacioacuten a grupos de productores Una parte de perioacutedico mural puede pintarse y usarse como pizarra o como pantalla para proyeccioacuten de multimedia
Preparacioacuten del material1) Al preparar material impreso se debe tener presente el puacuteblico al que se dirigen
escribiendo en un estilo que la gente comprenda y sobre cosas que le interesen se deben eliminar teacuterminos cientiacuteficos y teacutecnicos difiacuteciles
2) Las ilustraciones reducen el riesgo de mal entendidos ayudan a que el mensaje sea mas claro y atractivo mejorando el aprendizaje
3) Una buena disposicioacuten tipograacutefica estructura del material de una manera loacutegica faacutecil de seguir y atractiva para el lector
4) Las ilustraciones realistas son por lo comuacuten las maacutes eficaces en la labor de extensioacuten aunque los dibujos humoriacutesticos tienen su lugar propio empleando el humorismo con cuidado para no ofender a nadie Eliminar de las fotografiacuteas los detalles innecesarios
5) Los folletos resultan generalmente maacutes atractivos cuando se usa un color distinto del negro Escoger colores que se destaquen bien
6) La cubierta de una publicacioacuten ilustrada tiene una funcioacuten diferente a la de las paacuteginas interiores La cubierta debe ser atractiva y vistosa que el puacuteblico sienta el impulso de verla por dentro
2 Medios audiovisuales Los meacutetodos de comunicacioacuten que se basan en el sentido de la vista o del oiacutedo solos o combinados ayudan a superar la barrera del analfabetismo ofreciendo ventajas especiales Los medios audiovisuales utilizados pueden ser
a) La Radio La radio puede ser uno de los medios maacutes uacutetiles de comunicacioacuten de masas para los extensionistas por diversas razones1) Tiene un caraacutecter inmediato por lo que la programacioacuten radial puede modificarse
raacutepidamente para atender nuevas circunstancias2) Llega a un gran nuacutemero de personas permite a los oyentes de las aacutereas mas alejadas
llevar la radio consigo auacuten cuando no haya energiacutea eleacutectrica Transmite el calor de la voz humana y supera las barreras del analfabetismo con que tropiezan los medios impresos
3) Los extensionistas consideran que la radio da enormes resultados a nivel local en la difusioacuten de los problemas locales las soluciones y las actividades Se ha visto que dan buen resultado las historietas sobre eacutexitos de los agricultores y otros tipos de meacutetodos de ensentildeanza entre agricultores Sin embargo la limitante de la radio es que los oyentes no pueden contrastar lo que han oiacutedo tampoco pueden ver lo que se estaacute describiendo Produccioacuten y presentacioacuten de emisiones de radio
A continuacioacuten se presentan algunas sugerencias para preparar y presentar programas de radio para su transmisioacuten Traacutetese de localizar el contenido y ajustarlo a los intereses de los oyentes resaltando
los asuntos locales haciendo intervenir a la gente del lugar Aprovechar la oportunidad de la radio insistiendo en actividades tendencias
problemas acontecimientos del momento etc Utilizar los sonidos de forma creativa La voz es un tipo de sonido pero se pueden
utilizar muchas otras formas con eficacia Conquiste inmediatamente la atencioacuten de los oyentes con una observacioacuten
convincente unos sonidos de entrada pegadizos u otras teacutecnicas Los primeros diez segundos de un programa tienen una especial importancia
Dar a la informacioacuten una fluidez que la haga personal y faacutecil de seguir Los buenos guiones de radio estaacuten escritos para oiacuterlos y utilizan palabras sencillas y comprensibles Compruebe el guioacuten leyeacutendolo en voz alta y revisaacutendolo hasta que lea faacutecilmente y discurra sin tropiezos
Hablar con una voz familiar normal a una velocidad natural haacuteblese como si estuviera conversando con una persona
Repetir hechos importantes como fechas diacuteas y lugares de las reuniones Los oyentes no pueden volver atraacutes como puede hacerse con el material impreso por lo que esperan que se repita lo maacutes importante de la informacioacuten
b Televisioacuten y video A efectos didaacutecticos existen dos tipos de medios televisivos 1) El primero y maacutes familiar son las emisiones televisivas abiertas en las que se
transmiten programas a toda una gran zona geograacutefica 2) El segundo tipo se llama televisioacuten de circuito cerrado que consiste en una sentildeal de
video que pasa por un video o disco compacto que por un cable pasa a uno o maacutes monitores principalmente utilizado en cursos de capacitacioacuten
Las emisiones de televisioacuten ofrecen a los extensionistas muchas y buenas posibilidades para la transmisioacuten de mensajes ya que ademaacutes de hablar el agente de extensioacuten puede efectuar demostraciones de meacutetodos o una serie de resultados de demostraciones mediante imaacutegenes Todo tipo de ayudas visuales como diagramas graacuteficas objetos reales y pizarras pueden utilizarse para aumentar la eficacia de la ensentildeanza por televisioacutenLos programas de televisioacuten requieren de una preparacioacuten meticulosa lo que maacutes importa es estudiar la zona geograacutefica abarcada por la estacioacuten televisiva luego determinar aproximadamente el nuacutemero de televidentes con que se puede contar como puacuteblico al que se dirigen los programas
La organizacioacuten es un ingrediente esencial de todo programa de televisioacuten El meacutetodo seguido para el reportaje se compone de secuencias en las que se alternan imaacutegenes y palabras que se denomina ldquohoja de flujordquo o pre-guioacuten y consta de dos columnas una titulada ldquovideordquo para las imaacutegenes y otra ldquoaudiordquo que es la exposicioacuten general de lo que se va a decir La hoja de flujo es para orientar a los operadores y ejecutantes Se debe empezar con programas de faacutecil presentacioacuten en que la accioacuten se desarrolla en un solo lugar A pesar que el costo de los equipos es relativamente alto la televisioacuten abarca cada vez a mayor cantidad de puacuteblico en el aacuterea rural y con una audiencia masiva por lo que se convierte en un medio muy eficiente para el trabajo de extensioacuten
c) Los discos compactos y las videocintas Con la llegada de los VHS 12 y uacuteltimamente los discos compactos CDs las posibilidades de utilizar estos medios de comunicacioacuten o televisioacuten educativa se han incrementado considerablemente Estos sistemas transmiten imaacutegenes a color y pueden producir programas con equipo portaacutetil ligero alimentado con pilas Estas videocintas pueden luego editarse en los centros de produccioacuten y copiarse para distribuirse material a los dirigentes o agentes de extensioacuten especialmente sobre temas de urgencia o de emergencia Las videocintas y CDs pueden almacenar separa utilizarlas posteriormente o bien borrarse y volverse a utilizar cuando el tema sea interesante Los temas elaborados para copiar en CD o videocinta pueden enviarse por correo electroacutenico por lo que la informacioacuten llegaraacute inmediatamente y en el momento oportuno Para utilizarlos soacutelo hace falta un transmisor y un televisor o monitor con multimedia
d) Diapositivas y filminas La proyeccioacuten de diapositivas o slides fue una de las ayudas visuales maacutes populares utilizadas en el pasado y que todaviacutea se utiliza excepcionalmente en la extensioacuten rural debido a que solamente se requiere de un transmisor de slides Las limitaciones de las diapositivas es que no tienen movimiento y requieren generalmente narracioacuten al vivo En la actualidad las diapositivas se las elabora muy faacutecilmente en la computadora utilizando el programa ldquoPower Pointrdquo para luego ser presentada a los asistentes por medio de una computadora y un transmisor multimedia En la actualidad esta modalidad de presentacioacuten de trabajos resultados charlas conferencias etc son los mas populares utilizados por la mayoriacutea de los extensionista solamente es necesario contar con energiacutea eleacutectrica para la utilizacioacuten de esta moderna y uacutetil herramienta
e) Transparencias El retroproyector de transparencias sirve para proyectar ilustraciones que sirven de ayuda para la presentacioacuten especialmente de cuadros y figuras tiene sus ventajas y desventajas La ventaja es que se puede utilizar en condiciones de luz diurna normal y las salas de proyeccioacuten no necesitan obscurecimiento Otra ventaja es que las transparencias son de faacutecil preparacioacuten donde el presentador puede dibujar o escribir directamente en las laacuteminas de acetato blancas o de color Generalmente las ilustraciones son en blanco y negro y fijas
tambieacuten el retroproyector requiere de corriente eleacutectrica para el funcionamiento de la laacutempara se recomienda siempre tener una laacutempara de repuesto
f) Exposiciones y muestreos Las exposiciones y muestras reuacutenen ciertas caracteriacutesticas del cartel Las diferencias principales estaacuten en que las muestras y exposiciones suelen ser mayores y maacutes detalladas Al igual que con los carteles y afiches la finalidad que se persigue con las exposiciones o muestras es atraer la atencioacuten de la gente inculcarle un hecho o una idea estimular su intereacutes por el objeto expuesto y quizaacutes moverla a actuar de determinada manera Lo que es maacutes importante comunica una informacioacuten maacutes detallada que la de un cartel o aficheDebido a su mayor tamantildeo y a que generalmente se colocan en los mercados o en ferias o en zonas donde la gente camina lentamente las exposiciones y exhibiciones atraen y retienen la atencioacuten mucho maacutes tiempo que los carteles El tiempo de observacioacuten dependeraacute de que la exposicioacuten esteacute colocada en un local abierto o en un recinto cerrado aparte
El tiempo dedicado a contemplar los objetos expuestos puede oscilar entre uno y diez minutos por lo general se debe tratar de exponer el tema completo en unos tres minutos
aproximadamente lo que quiere decir que cuanto mas se esfuerce uno por aumentarla fuerza de captacioacuten de la exhibicioacuten su intereacutes y la sencillez y claridad de su contenido mayores seraacuten las posibilidades para que el espectador capte y comprenda el mensaje
Se debe tener en cuenta en la preparacioacuten de la muestra el tipo de puacuteblico que se trata de captar el mensaje y que reaccioacuten se quiere provocar en eacutel La respuesta a esta pregunta contribuiraacute a organizar el alcance de la exposicioacuten la forma de despertar el intereacutes de la gente y el contenido del mensaje
Las exposiciones maacutes eficaces se constituyen en torno a una sola idea reforzada con un miacutenimo de informacioacuten En unas cuantas palabras y figuras sencillas ha de decir sea los productores que por ejemplo una nueva variedad de semilla es mejor y por queacute Se debe analizar muy bien la disposicioacuten del material haciendo previamente un modelo en miniatura del objeto que se va a exponer Para atraer la atencioacuten y conseguir que la gente se detenga y mire se debe incluir algo que capte la mirada por ejemplo un ser vivo como una vaca en una exposicioacuten sobre bovinos colores luz o cualquier cosa que se le ocurra para atraer la atencioacuten del transeuacutente En la exposicioacuten debe destacarse la idea central La leccioacuten que se quiere impartir debe advertirse al instante Una combinacioacuten de objetos reales modelos o ilustraciones todos ellos reforzados con un disentildeo audaz serviraacute en general para lograr ese propoacutesito
33 TEacuteCNICAS DE ENSENtildeANZA EN EXTENSIOacuteN
Teacutecnicas de dinaacutemica de grupos Es fundamental para trabajar con grupos de personas y lograr su participacioacuten efectiva Se aplica a todas las herramientas de trabajo grupal que existan Las teacutecnicas de dinaacutemica de grupos no son detalladas solamente presentaremos en la unidad algunas pautasLas herramientas en este documento se apoyan casi todas en teacutecnicas de visualizacioacuten por medio de representaciones graacuteficas se logra la participacioacuten de personas con diferentes grados y tipos de educacioacuten y se facilita la sistematizacioacuten de conocimientos y el consenso
Teacutecnicas de visualizacioacuten Las teacutecnicas de visualizacioacuten presentadas pertenecen a unos grandes tipos
Las matrices son cuadros que permiten ordenar y presentar las informaciones e ideas en forma loacutegica para fines de cruzar diferentes criterios (matrices de clasificacioacuten y priorizacioacuten) o de presentar ideas en forma jeraacuterquica (matrices de planificacioacuten y otras) Sus aplicaciones son praacutecticamente ilimitadas y aquiacute se presentan numerosos ejemplos aplicables tanto al diagnoacutestico como a las fases de anaacutelisis planificacioacuten y seguimiento de las acciones
Los mapas y esquemas son representaciones simplificadas de la realidad tienen muchas aplicaciones en las fases de diagnoacutestico y anaacutelisis y muchas veces sirven de punto de partida para los procesos de desarrollo
Los Flujogramas son un tipo de diagrama que se presenta en forma esquemaacutetica las relaciones entre diferentes elementos
(simbolizadas por flechas) como relaciones de causa a efecto secuencias de eventos etc
Los diagramas temporales son representaciones de la presenciaausencia o de la variacioacuten de la intensidad de ciertos fenoacutemenos en el tiempo
Teacutecnicas de entrevista y comunicacioacuten Los meacutetodos de entrevista y comunicacioacuten oral adaptados al enfoque participativo a diferencia de los meacutetodos tradicionales no estaacuten enfocados tanto a la estadiacutestica sino a asegurar la triangulacioacuten e informacioacuten desde diferentes puntos de vista representativos de los diferentes miembros de la comunidad (seleccioacuten de informantes claves grupos enfocados) y a obtener la visioacuten de la gente respecto a sus problemas (entrevista semi- estructuradas) Son de aplicacioacuten general en cualquier etapa del proceso por lo cual las presentamos en forma separada de las otras herramientas no debe olvidarse que estas se pueden usar en forma integrada
Teacutecnicas de observacioacuten de campo Las teacutecnicas de observacioacuten de campo buscan recolectar en el terreno en forma grupal informaciones que seraacuten analizadas posteriormente usando las teacutecnicas de visualizacioacuten
34 HERRAMIENTAS PARTICIPATIVAS
Las herramientas participativas pueden ser utilizadas en las diferentes etapas de un proyecto de desarrollo
En la fase de diagnoacutestico en la cual son particularmente uacutetiles para determinar con la gente los problemas que los afectan y las respuestas que les dan
En la fase de anaacutelisis de problemas e identificacioacuten de soluciones o sea de planificacioacuten de acciones hay herramientas que permiten asegurar que este proceso esteacute accesible a todos
En la fase de evaluacioacuten la fase de diagnoacutestico es vista en el enfoque tradicional como una serie de estudios iniciales que produce voluacutemenes de informes que sirven de referencia para el proyecto no estaacuten en forma accesible para los ldquobeneficiariosrdquo y muchas veces tienen poca relevancia en la implementacioacuten despueacutes de alguacuten tiempo En el enfoque participativo el diagnoacutestico inicial es tambieacuten un instrumento de concientizacioacuten y movilizacioacuten de la gente se inscribe en la accioacuten y no puede ser totalmente disociado de ella esto significa tambieacuten que crea mayores expectativas que un diagnoacutestico tradicional El diagnoacutestico participativo tambieacuten es un proceso iterariacutea es decir que no se termina con el inicio de la implementacioacuten sino que requiere ser completado y ajustado durante el todo proceso seguacuten las necesidades de la gente y del proyecto Los diagnoacutesticos pueden ser muy amplios o temaacuteticos (enfocados sobre un tema especiacutefico)
Cualquier ejercicio participativo sea para el diagnoacutestico la planificacioacuten el monitoreo o la evaluacioacuten requiere seguir unos pasos metodoloacutegicos baacutesicos para ser disentildeado correctamente a continuacioacuten sugiero un listado de pasos loacutegicos
Definicioacuten de los objetivos de ejercicio (para queacute hacemos el ejercicio) Definicioacuten del aacuterea y el grupo participante (iquestCon quieacutenes vamos a trabajar) Revisioacuten de informaciones existentes (iquestQueacute sabemos sobre el asunto) Seleccioacuten del equipo de facilitadores (iquestQuieacuten va a trabajar con la gente)
Preparacioacuten de un listado de los productores esperados (iquestQueacute esperamos) Seleccioacuten de las herramientas (iquestCoacutemo vamos a hacerlo) Determinacioacuten de las fechas y responsabilidades (iquestCuaacutendo iquestQueacute hace queacute)
La preparacioacuten de un proceso participativo debe ser por supuestohellip participativa la comunidad y todas las instituciones involucradas deben ser parte del proceso
Seleccioacuten de los facilitadores es fundamental para el eacutexito de los ejercicios participativos Idealmente los equipos de facilitacioacuten deben ser pequentildeos (dos o tres personas es ideal y no debe nunca haber maacutes teacutecnicos que gente de la comunidad) y sus integrantes deben tener alguna experiencia y disposicioacuten para el dialogo con la comunidad El equipo debe incluir por lo menos una persona conocida de la comunidad personas de ambos sexos siempre que va haber aspectos de geacutenero incluidos y personas de diferentes especialidades cuando se trata de un diagnoacutestico amplio Ninguacuten miembro del equipo debe tener un intereacutes personal o una relacioacuten poliacutetica o econoacutemica involucrada en el ejercicio porque podriacutea crear sesgo
COMO SELECCIONAR LAS HERRAMIENTAS ADECUADAS
Una canasta de herramientas se distingue de una ldquometodologiacutea en el sentido de que no hay un plan riacutegido que tiene que seguirse paso a paso La seleccioacuten de las herramientas va a depender de una serie de criterios
iquestCuaacutel es el enfoque de la institucioacuten o del proyecto iquestEn que etapa del proceso se encuentra el proyecto iquestCuaacuteles son las informaciones y decisiones que ya estaacuten disponibles iquestCuaacuteles son los aspectos que necesitan ser evaluados iquestCuaacutel es el grado de organizacioacuten o movilizacioacuten de la comunidad alrededor del
proyecto iquestQuieacutenes son los participantes y coacutemo se van a agrupar iquestLos participantes pueden todos leer y escribir
Las herramientas han sido agrupadas en tres grandes grupos
Herramientas para el diagnostico participativo (definir los problemas y causas) Herramientas generales de entrevista y comunicacioacuten oral
o Aspectos generales de la comunidad
o Caracteriacutesticas del sistema de produccioacuten
o Manejo de los recursos naturales
o Aspectos de geacutenero
o Aspectos de extensioacuten y comunicacioacuten
Herramientas para el anaacutelisis y la determinacioacuten de posibles soluciones Herramientas para la planificacioacuten de acciones Herramientas para el monitoreo y la evaluacioacuten-
A continuacioacuten les enumero las herramientas que sugiere coacutemo se podriacutean seleccionar como adecuadas seguacuten las necesidades actuales y el grado de avance del proyecto en el cual estaacute trabajando Si el proyecto estaacute todaviacutea por definirse tendraacuten la posibilidad de implementar el proceso participativo a cabalidad desde las etapas iniciales de diagnoacutestico si ya estaacute en proceso se debe responder a las preguntas que aparecen lista podraacuten determinar las herramientas que poder ser uacutetiles Los procesos participativos deben ser iterativos no es porque se hizo ya un diagnostico no puede ser uacutetil volver a analizar algunos aspectos de la problemaacutetica con herramientas participativas esto puede ayudara al ajuste de las actividades en cualquier etapa del proceso
Meacutetodos baacutesicos de dialogo y dinaacutemica de grupobull Dialogo semi estructuradobull Dialogo con informantes clavesbull Dialogo con miembros del hogarbull Formacioacuten de grupos enfocadosbull Lluvia de ideasbull Observacioacuten participante
Herramientas para definir la poblacioacuten metabull Perfil del grupobull Estrategia de vidabull Anaacutelisis organizacionalinstitucional (diagrama de Venn)bull Mapa social y de recursos de los hogaresbull Clasificacioacuten del nivel econoacutemico
Herramientas para definir caracteriacutesticas de produccioacuten y subsistenciabull Mapas sociales y temaacuteticosbull Mapa de servicios y oportunidadesbull Liacutenea de tiempobull Liacuteneas de tendenciasbull Diagrama histoacuterico de la comunidadbull Anaacutelisis estacional
Herramientas para definir la problemaacutetica de los recursos naturalesbull Mapa de recursos naturales y uso de la tierrabull Caminata y diagrama de corte (transecto)bull Diagrama de cuencabull Diagrama y mapeo histoacutericobull Transecto y mapeo histoacutericobull Matriz de evaluacioacuten de recursosbull Mapa de acceso a recursos naturalesbull Matriz de anaacutelisis de toma de decisionesbull Matriz de anaacutelisis de conflictosbull Clasificacioacuten local de suelosbull Uso local de aacuterboles (inventario para agroforesteriacutea)bull Censo de problemas de uso de recursos (basado en el corte)
Herramientas para definir la problemaacutetica de produccioacuten agropecuariabull Clasificacioacuten de las fincas (seguacuten acceso a los recursos o dominios de
recomendacioacuten vistos por los agricultores)bull Mapeo de la fincabull Modelo sistemaacutetico de la fincabull Recorrido y diagrama de corte de la parcelabull Caracterizacioacuten de praacutecticas de manejo
bull Censo de problemas a nivel de finca (basado en mapa y problema)bull Calendarios estacionales de cultivosbull Biografiacutea de cultivosbull Flujograma de actividadesbull Presupuestos de cultivosbull Grafico histoacuterico del sistema de produccioacutenbull Censo de problemas en cultivos y otras actividadesbull Matriz de preferencia agronoacutemicabull Matriz de evaluacioacuten agronoacutemica ldquoex anterdquo
Herramientas para definir la problemaacutetica de produccioacuten animalbull Inventario de ganadobull Calendarios estacionales de produccioacuten animalbull Mapa de recursos forrajerosbull Entrevista a la vacabull Anaacutelisis de problemas veterinarios
Herramientas para definir la problemaacutetica de geacutenerobull Mapa de la finca con aspectos de geacutenerobull Uso del tiempobull Calendario estacional de actividades con enfoque de geacutenerobull Mapa de movilidadbull Anaacutelisis de beneficios
Herramientas para definir la problemaacutetica del sistema de extensioacuten y asistencia teacutecnica
bull Mapa de intercambiosbull Censo de problemas a nivel de comunicacioacutenintercambiosbull Matriz de necesidades prioritarias de extensioacutenasistencia teacutecnica
Herramientas para analizar y priorizar los problemas y posibles solucionesbull Aacuterbol de problemas diagrama de causas y efectos bull Identificacioacuten de soluciones locales o introducidasbull Auto- diagnoacutestico y anaacutelisis de campo de soluciones localesbull Matriz de evaluacioacuten de solucionesbull Anaacutelisis de FODAbull Seleccioacuten de opciones uacutenica opcioacutenbull Seleccioacuten de opciones muacuteltiples opcionesbull Cuestionario visualizadobull Anaacutelisis de pro y contra juego de ldquosi sentildeor no sentildeorrdquobull Anaacutelisis de impacto
Herramientas para definir acciones a implementarbull Mapa de ordenamiento comunalbull Mapa de ordenamiento de fincabull Plan de fincabull Matriz de objetivos (marco loacutegico)bull Matriz de necesidades y disponibilidad de recursosbull Matriz de plan de accioacutenbull Matriz de toma de responsabilidades
Herramientas para definir los mecanismos de monitoreo y evaluacioacutenbull Matriz de indicadores de monitoreo y evaluacioacutenbull Matriz de indicadores de monitoreobull Formulario de monitoreo participativo (cumplimiento de tareas)bull Formularios de monitoreo participativo (indicadores cuantitativos)bull Formularios de monitoreo participativo (Indicadores cualitativos)
bull Matriz de indicadores de evaluacioacuten de impacto
35 LA ANIMACIOacuteN
361 Conceptos362 Dinaacutemicas de animacioacuten
UNIDAD IV PROCESOS DE PLANIFICACION EN EXTENSION RURAL
Objetivos Especiacuteficos Manejar elementos baacutesicos para la formulacioacuten ejecucioacuten y evaluacioacuten de proyectos
de extensioacuten rural Conocer el ciclo de la planificacioacuten y la insercioacuten del proceso de diagnoacutestico en el
mismo Relacionar el proceso de diagnoacutestico con el planteo metodoloacutegico Conocer queacute funcioacuten cumplen los estudios diagnoacutesticos en un trabajo de Extensioacuten
Rural Organizar el Trabajo de campo
Temas y Subtemas41 Conceptualizacioacuten
411 Relacioacuten entre plan programa y proyecto412 Niveles de planificacioacuten
Planificacioacuten institucional Planificacioacuten operativa Planificacioacuten de proyectos
111 4 2 Los diagnoacutesticos rurales (DR)421 conceptos de diagnostico422 tipos de diagnoacutesticos423 Pasos para la etapa de los diagnoacutesticos424 Herramientas de trabajo425 Procesamiento de datos e interpretacioacuten de resultados
43 Proyectos de extensioacuten rural
431 Organizacioacuten del proyecto
432 Formulacioacuten de proyecto
432 Enfoque metodoloacutegico
44 Gestioacuten y gerencia del proyecto
441 Gestioacuten y aprobacioacuten del proyecto
Presentacioacuten del proyecto ante instituciones de gobierno y ONGs nacionales e internacionales
Respuesta de proyecto Aprobacioacuten del proyecto desembolsos
442 Estructura organizativa
Divisioacuten teacutecnica Reglas del juego Divisioacuten social El papel de la direccioacuten Liderazgo Constitucioacuten del grupo impulsor Trabajo en equipo
443 Recursos humanos
Establecimiento de criterios
Promocioacuten
Entrevistas Proceso de induccioacuten Poliacutetica salarial Ambiente laboral Poliacuteticas de desarrollo personal Capacitacioacuten al personal Crecimiento y evaluacioacuten de personal
45 Monitoreo o seguimiento de proyectos
451 Concepto de monitoreo seguimiento eficiencia y eficacia
452 Plan Operativo Anual (POA)
453 Organizacioacuten de los grupos locales
454 Actividades de proyecto
453 Recoleccioacuten de la informacioacuten(hojas de asistencia teacutecnica)
454 Herramientas de trabajo
46 Evaluacioacuten del proyecto
461 Conceptualizacioacuten
462 Productos
463 Resultados
464 Efectos
465 Impactos
466 Informe final
UNIDAD V EXTENSION RURAL Y DESARROLLO
Objetivos Especiacuteficos Establecer las diferencias en el marco conceptual de la extensioacuten rural y los medios
de la oportunidad para los ingenieros agroacutenomos
Temas y Subte as51 Desarrollo
511 Conceptualizacioacuten
512 Diferentes perspectivas
513 Desarrollo rural
514 Desarrollo sustentable
515 Desarrollo local
516 Desarrollo humano
52 Relacioacuten de la extensioacuten rural con el desarrollo rural
53 La labor del ingeniero agroacutenomo en el desarrollo rural
1 IMPORTANCIA DE LA EXTENSIOacuteN-COMUNICACIOacuteN COMO PROCESO
La extensioacuten rural influye en todos los procesos de globalizacioacuten pobreza rural deterioro de los recursos naturales cambio teacutecnico cambios institucionales cambio climaacutetico adopcioacuten de tecnologiacuteas investigacioacuten y experimentacioacuten que pertenecen directamente al desarrollo rural
Es importante porque
1 Es un instrumento eficaz para promover el desarrollo econoacutemico y social de las familias rurales
2 Es un proceso educativo no formal cuyo objetivo es el desarrollo econoacutemico y social de las familias rurales fundamentalmente a traveacutes de la ensentildeanza en aspectos tecnoloacutegicos gremiales y organizativos a fin de que los agricultores puedan aumentar la produccioacuten y los ingresos que le permitan mejorar el nivel de vida de sus familias mediante un mejor uso y aprovechamiento de los recursos disponibles en la finca
3 Es orientado a resolver necesidades que enfrentan las familias rurales la extensioacuten deberaacute cumplir su rol de Ayudar a las familias rurales a identificar sus problemas a conocer las potencialidades existentes en la finca y reforzar actitudes positivas en cuanto a la adopcioacuten de mayores formas de aprovechamiento de los recursos existentes en la Unidad Productiva
4 Ensentildear a utilizar las informaciones teacutecnicas y econoacutemicas apropiadas a los productores para que estos puedan convertirse en los verdaderos protagonistas en la solucioacuten de sus problemas
5 Esta sustentada en desarrollar capacidades de los agricultores y sus familias para que esteacuten debidamente capacitados y estimulados a adoptar tecnologiacuteas de produccioacuten basadas en la utilizacioacuten racional de los recursos disponibles en su propia finca
6 Promover la participacioacuten organizada de los productores rurales en acciones que generen beneficios para las comunidades mediante acciones que tengan relacioacuten con aspectos teacutecnicos y econoacutemicos tales como creacuteditos comercializacioacuten de cosechas adquisicioacuten de insumos teacutecnicos entre otros
7 Se desarrolla la aplicacioacuten de la investigacioacuten cientiacutefica y los nuevos conocimientos a las praacutecticas agrarias a traveacutes de la educacioacuten agriacutecola ganadera forestal y ambiental
En el Procesos de extensioacuten rural y comunicacioacuten influye
La Continuidad estos son asunto estatal y no ha perdido tener capacidad financiera La privatizacioacuten son servicios de extensioacuten rural privados servicios pagados total o
parcialmente por el productor o productora La Descentralizacioacuten la extensioacuten rural ha pasado de tener caraacutecter centralista en
cuanto a definicioacuten de programas de trabajo asignacioacuten de fondos que son accedidos a diferentes organizaciones o regiones autoacutenomas como organizacioacuten administrativa
Las Contrataciones puede ser por medio de una institucioacuten donante de fondos econoacutemicos y otra que lleva a cabo el trabajo de extensioacuten Los donantes (el estado cooperacioacuten internacional asociacioacuten de productores privados) y por instituciones que hacen el trabajo de extensioacuten (ONGs Universidades Asociaciones Cooperativas estado)
Los meacutetodos usados comuacutenmente
1 Meacutetodo de comunicacioacuten escrita (paternalista) En los libros escritos sobre extensioacuten rural se usa un modelo de comunicacioacuten envuelto en la transmisioacuten de mensajes desde el emisor al receptor Visto asiacute los emisores suelen ser personas de autoridad como gobiernos investigadores etc mientras que los receptores suelen ser agricultores pobres y sin educacioacuten reglada Aunque este modelo incluye una retroalimentacioacuten lo cierto es que los emisores tienen el control de proceso de comunicacioacuten
2 Meacutetodos participativos en los cuales el conocimiento y las opiniones de los agricultores se consideran tan importantes como las de los investigadores Estos procesos incluyen compartir informacioacuten y tomas las decisiones de modo conjunto Los teacuterminos interactivo y bottom-up (de abajo a arriba) se utilizan como herramientas fundamentales
3 Transferencia de tecnologiacutea (persuasivo + paternalista) Meacutetodo prevaleciente en los tiempos coloniales que reaparece en la deacutecada de los antildeos 70 y 80 del siglo XX en Asia
4 Trabajo persuasivo y participativo Puede verse auacuten hoy cuando las compantildeiacuteas privadas responden a las necesidades de los agricultores con tecnologiacutea propia
5 Desarrollo de recursos humanos (educativo + paternalista) Modelo seguido por universidades americanas y europeas para instruir a los agricultores que no pueden asistir a cursos a tiempo completo De este modo los alumnos pueden tomar sus propias decisiones sobre el uso que dan a la tecnologiacutea que adquieren
6 Facilitar el Empoderamiento (educativo + participativo) Este paradigma utiliza meacutetodos como el aprendizaje por experiencia y los intercambios entre agricultores-productores El conocimiento se consigue a traveacutes de procesos interactivos y a los participantes se les anima a tomar sus propias decisiones Los mejores ejemplos de este meacutetodo se encuentran en proyectos que utilizan las llamadas diacuteas de campo y el desarrollo tecnoloacutegico participativo
La informacioacuten como productos de los medios es un estilo representativo de la modernizacioacuten de la tecnologiacutea Si bien es esencial a la comunicacioacuten esta adquiere particularidades en las caracteriacutesticas de las poblaciones no solo en lo representativo del medio como medios masivos (Sea medio graacutefico radio
2 PRINCIPIOS DE LA EXTENSIOacuteN RURAL
Tener como fin al hombre y a la tecnologiacutea como instrumento Este principio nos induce a desarrollar mentalmente al individuo a traveacutes de una educacioacuten y capacitacioacuten sistematizada difundiendo moacutedulos de ensentildeanza en fase progresiva concatenada enlazada ordenada Este espiacuteritu de la extensioacuten es lo maacutes importante para el desenvolvimiento de la poblacioacuten por siacute misma Es importante que las personas (adolescentes joacutevenes y adultos) comprendan que el desarrollo social y crecimiento econoacutemico de la comunidad estaacute relacionado con la capacidad intelectual y de gestioacuten del hombre De su capacidad de liderazgo De su autonomiacutea individual de la organizacioacuten a que pertenece
La labor educativa de la Extensioacuten comienza con el poblador rural y donde este se encuentre En cualquier lugar donde se encuentre (en la casa en la finca por el pueblo haciendo sus gestiones en la capilla de su comunidad otros lugares) la oportunidad de capacitar al hombre del campo es una accioacuten que debemos ejecutarla Por ejemplo al llegar a una casa y viendo alrededor de la misma plantas frutales mal podadas o el ataque de alguna enfermedad amas de casa que auacuten cocinan en el suelo ese seraacute el momento de orientar algunas praacutecticas agronoacutemicas o de facilitar informaciones para mejorar las condiciones de trabajo en el hogar
La identificacioacuten de liacutederes El buen liacuteder es aquel que tiene influencia positiva frente a los demaacutes se despoja de su egoiacutesmo desarrolla un caraacutecter firme y busca el bien comuacuten Complementa la labor del extensionista o consultor en su tarea educativa y de capacitacioacuten apoyando y resaltando conceptos y praacutecticas orientadas por el teacutecnico ante sus compantildeeros Por ello es importante la identificacioacuten de liacutederes de parte de los educadores para el trabajo a realizar
Las relaciones puacuteblicas Las buenas relaciones humanas constituyen uno de los factores fundamentales para el eacutexito de todo emprendimiento El extensionista o consultor deberaacute desarrollar relaciones que faciliten sus labores articulando acciones entre personas e instituciones que promuevan y apoyen el desarrollo rural Se deben eliminar actitudes egoiacutestas personales e institucionales para lograr resultados que beneficien a la poblacioacuten
Desarrollar a las personas antes que a las cosas
Cultivar la mente hacieacutendola receptora al cambio (ldquoEl hombre no se rige solamente por el principio econoacutemico hay otras fuerzas que pueden hasta neutralizarlo completamenterdquo)
Ayudar a ayudarse a si mismo y brindar oportunidades de participacioacuten
Tener como fin el hombre y a la tecnologiacutea como instrumento (es mucho maacutes importante en extensioacuten rural el estimulo para el desarrollo mental y el desenvolvimiento de la poblacioacuten rural por si misma
OBJETIVO DE LA UNIDAD
Profundizar en las modernas teacutecnicas de intervencioacuten social alrededor de la cultura sin dejar a un lado el conocimiento de las herramientas de interpretacioacuten de las nuevas problemaacuteticas sociales
2 LA ANIMACION Y DESARROLLO
21 Conceptos
Animacioacuten Es un conjunto de teacutecnicas derivadas de la recreacioacuten que permiten planificar organizar y desarrollar diferentes actividades o juegos recreativos con el objetivo de crear un ambiente favorable en un grupo contribuyendo al incremento de las relaciones sociales en el mismo y a la satisfaccioacuten de los intereses y necesidades de las personas en su tiempo libre
El conjunto de acciones realizadas por individuos grupos o instituciones sobre una comunidad (o sector de la misma) y en el marco de un territorio concreto con el propoacutesito principal de promover en sus miembros una actitud de participacioacuten activa en el proceso de su propio desarrollo tanto social como cultural
Animar Es comunicar informar motivar darle vida a un grupo favorecer el Intercambio los conocimientos y las relaciones sociales mediante diferentes actividades y juegos recreativos es infundir entusiasmo animo alegriacutea propiciar un ambiente en el cual todas las personas se encuentren a gusto
Animador o extensionista Persona capaz de pensar elaborar planificar y ejecutar un programa de animacioacuten y luego investigar
Desarrollo hace referencia a acciones e iniciativas llevadas a cabo para mejorar la calidad de vida de las comunidades no urbanas Estas comunidades humanas que abarcan casi la mitad de la poblacioacuten mundial tienen en comuacuten una densidad demograacutefica baja Las actividades econoacutemicas maacutes generalizadas son las agriacutecolas y ganaderas aunque hoy pueden encontrarse otras muy diferentes al sector primario
El desarrollo rural debe tener en cuenta la cultura tradicional local ya que el medio rural es indisociable de su cultura propia Las acciones de desarrollo rural se mueven entre el desarrollo social y el econoacutemico Estos programas suelen realizarse por parte de comunidades autogestionadas autoridades locales o regionales grupos de desarrollo rural programas a escala continental (Programa de desarrollo rural de la Unioacuten Europea) ONGs organizaciones internacionales etc seguacuten el aacutembito rural que se tenga en cuenta
22232425262728 Funciones del animadorextensionista
7 Coordinar8 Organizar9 Motivar10 Participar11 Observar12 Evaluar
29210 Acciones del animador(a)extensionista
a) Promueve la creatividad de la persona y el desarrollo de sus capacidadesb) Facilita la conquista de la propia libertad con opciones cada vez mas autoacutenomas y
responsablesc) Potencia la capacidad de comunicacioacuten y ampliacutea el campo de la relacioacuten humanad) Favorece la participacioacuten y el compromiso para humanizar la vida y estructuras
sociales para lograr esa transformacioacuten social
211 Tareas del animador(a)extensionista
1 Los animadores de juegos resultan ser piezas claves pues muchas veces inconscientemente son los modelos de una manera de juego
2 Ha de saber adaptarse al nivel donde estaacuten los que empiezan a jugar3 Es importante que no etiquete ninguno de los resultados porque todos son validas y
de ellas se aprenden4 El animador(a) debe dejar el grupo fluir no cortaacutendoles y dejar salir lo que salga5 Su confianza no debe albergar demasiadas aspiraciones paternalistas6 El que dirige los juegos no debe facilitar excesivamente las cosas ni ahorrar trabajo
esfuerzo ni sudores Sino todo lo contrario ha de fluir la creatividad y descubrir las dificultades
7 La frustracioacuten puede ser otra herramienta para tomar conciencia La participacioacuten de mucha gente es un juego puede hacerlo excesivamente lento por eso no nos importe cortar un juego aun cuando hayan personas que no han hablado Hay que ensentildear a aprovechar los momentos para hacerlo
212213 Funciones de la animacioacutenLa animacioacuten estaacute orientada al cumplimiento de las siguientes funciones
Funcioacuten de socializacioacuten como instrumento de la integracioacuten de la persona y de los grupos sociales en la realidad compleja y cambiante en que se encuentran
Funcioacuten luacutedica y recreativa como estrategia de desarrollo y experimentacioacuten del tiempo libre como tiempo de disfrute enriquecedor y de autorrealizacioacuten
Funcioacuten educativa y cultural en su faceta de educacioacuten no formal posibilitando el aprendizaje para el autodesarrollo y en que la vivencia participativa de la cultura sea un medio maacutes para el crecimiento vital
Funcioacuten de regulacioacuten social como praacutectica de los valores democraacuteticos de igualdad social y desarrollando una accioacuten en cierta medida compensatoria respecto a las desigualdades socioculturales
Funcioacuten innovadora y criacutetica desde la reflexioacuten y el cuestionamiento de la realidad y la motivacioacuten para la actividad criacutetica y creativa de la misma sociedad contra situaciones de conformismo pasividad y estancamiento comunitario evitando caer en cualquier tipo de manipulacioacuten y simplificacioacuten normalizante respecto al statu quo social
214215 Teacutecnicas de animacioacuten
1 Dinaacutemicas de presentacioacuten se realizan cuando los participantes no se conocen y es importante conocer Expectativas Experiencias Conocimientos previos sobre el tema
2 Dinaacutemicas de afirmacioacuten son juegos en los que tienen un papel prioritario la afirmacioacuten de los participantes como personas y del grupo como tal Se ponen en juego los mecanismos en que se basa la seguridad en si mismo tanto internos (auto concepto capacidades) como con relacioacuten a las presiones exteriores (papel en el grupo exigencias sociales)
Los juegos afirmacioacuten tratan de potenciar los aspectos positivos de las personas o del grupo para favorecer una situacioacuten en las que tales se sientan a gusto en un ambiente promotor La afirmacioacuten es la base de una comunicacioacuten libre y de un trabajo en comuacuten posterior en condiciones de desigualdad
3 Dinaacutemicas de confianza son en su mayor parte ejercicios fiacutesicos para probar y estimular la confianza en uno mismo y en el grupo Construir la confianza dentro del grupo es importante tanto para fomentar las
actitudes de solidaridad y la propia dimensioacuten del grupo Como para prepararse para un trabajo en comuacuten por ejemplo para una accioacuten que puede aspirar riesgos o un trabajo que suponga un esfuerzo creativo
4 Dinaacutemicas de la comunicacioacuten son juegos que buscan estimular la comunicacioacuten entre los participantes e intentan romper las unidades de accionalidad de
comunicacioacuten verbal en el grupo en la que normalmente se establecen unos papeles muy delimitados Estos juegos pretenden favorecer la escucha activa en la comunicacioacuten verbal y
por otra parte estimular la comunicacioacuten no- verbal (expresioacuten gestual contacto fiacutesico o mirada) Para favorecer nuevas posibilidades de comunicacioacuten
El juego va a ofrecer para ello un nuevo espacio con nuevos canales de expresioacuten de sentimientos hacia el otro y la relacioacuten en el grupo
Los juegos rompen ademaacutes los estereotipo de comunicacioacuten favoreciendo unas relaciones mas cercanas y abiertas
5 Dinaacutemicas de resolucioacuten de conflictos cuando existen conflictos percibimos en los demaacutes y en nosotros mismos que ldquono estaacute en el horno para bollordquo En estos casos seraacute recomendable posponer el afrontamiento del conflicto o redisentildear el tiempo el espacio y estado emocional de los interlocutores para ellos se proponen algunas sugerencias uacutetilesa) Invitaciones a entrar en el proceso de negacioacutenb) Buscar el momento y lugar adecuadoc) Contribuir a crear un clima positivo y facilitador de la negociacioacuten
Conocer a los interlocutores personalmente (si es posible con antelacioacuten) Lograr que ambas partes se perciban como socios que buscan acuerdos
beneficiosos para todo Hacer reiacuter el sentido del humor es un buen recurso para disipar tensiones Cambiar guiones respecto a la otra parte
d) Buscar oportunidades para desmentir con nuestro comportamiento las expectativas negativas de la otra parte respecto a nosotros
e) Pensar que las emociones juegan un importante papel en el proceso de la negociacioacuten y pueden conducir aun callejoacuten sin salida( los interlocutores pueden venir dispuestos a montar bromas pueden sentirse amenazados u hostilesSi definimos el conflicto con claridad y precisioacuten hemos recorrido la mitad del camino hacia la solucioacuten si damos este paso en falso podemos vernos enredados durante horas en un ldquodialogo de besugordquo
f) Se utilizan gestos simboacutelicos con impacto emocional palabras gestos que pueden producir un impacto emociona positivo una broma una disculpa1 Piensa antes de decir o hacer algo iquestEstariacutea bien lo que voy a decir iquestLe
fastidiariacutea si hago esto2 Hable con la otra persona (tu amigo tu compatriota) para descubrir cual es el
conflicto3 Dialogar amablemente e intentar llegar aun acuerdo4 Pon en praacutectica lo que hayas acordado
6 Dinaacutemicas de cooperacioacuten son juegos en los que la colaboracioacuten entre los participantes es un elemento esencial ponen en cuestioacuten los mecanismos de los juegos competitivos creando un clima distendido y favorables a la cooperacioacuten en el grupo
Aunque en muchas ocasiones existe el objetivo de una finalidad comuacuten en el juego esto no quiere decir que eacuteste se limita a buscar esa finalidad sino a construir un espacio de cooperacioacuten creativa en el que el juego es un experiencia luacutedica
Luacutedica es la necesidad del ser humano de sentir ex presar comunicar y producir emociones primarias como reiacuter gritar llorar y gozar emociones orientadas hacia la entretencioacuten la diversioacuten y el esparcimiento poseyendo una ilimitada cantidad y formas medios de expresioacuten como lo manifiesta el profesor
3 2 DESARROLLO ORGANIZATIVO
31 Concepto
Las organizaciones son sistemas sociales basados en intereacutes mutuo por lo cual las actividades que eacutestas comprenden estaacuten regidas por leyes sociales y psicoloacutegicas al igual que las personas tienen necesidades psicoloacutegicas desempentildean papeles sociales y guardan una posicioacuten particular
Una institucioacuten organizada consiste no solamente de una estructura organizacional sino de ciertos sentimientos entre sus miembros un sentido de pertenecer a la organizacioacuten de identificarse con ella sus propoacutesitos
ldquoLa organizacioacuten no es un esqueletordquo
323334 La importancia del desarrollo organizativo
1 Las organizaciones pueden servir como intermediarias entre la gente campesina y las instituciones grandes
2 Pueden distribuir grandes prestamos bancarios entre cientos de pequentildeos agricultores3 Pueden ayudar a que los agricultores vendan sus productos directamente a
mayoristas o a comerciantes al por menor4 Pueden servir como canal de dialogo entre un servicio de extensioacuten y miles de
agricultores5 Muchos problemas agriacutecolas solo pueden ser resueltos a traveacutes de una organizacioacuten
(otorgamiento de creacutedito formacioacuten de capital campesino a traveacutes del ahorro el control del sobrepastoreo la coordinacioacuten de grandes proyectos de riego la eliminacioacuten de ciertos insectos y roedores la investigacioacuten y extensioacuten agriacutecola el transporte y venta de insumos agriacutecolas y la presioacuten del campesinado sobre el gobierno para que eacuteste emita leyes favorables y provea servicios necesarios
6 Muchos servicios existen y son apoyados si la gente se organiza para proveerlos
7 Las organizaciones pueden dar permanencias a nuestro trabajo Aunque la clase de organizacioacuten puedes ser muy sencilla la gente necesita estar organizada para seguir desarrollando nuevas tecnologiacuteas y difundieacutendolas entre las comunidades
8 Si la gente campesina alguna diacutea va a compartir con el mundo de afuera tiene que estar organizada Actualmente la competencia entre la gente campesina y la gente con maacutes recursos es extremadamente desigual Los otros sectores no solamente tienen mas fuerzas econoacutemicas sino que tambieacuten estaacuten mejor organizadas
35 Clasificacioacuten de las organizaciones
Organizacioacuten formal Es la estructura intencional que guiacutea la forma en que deben realizarse las actividades Es el conjunto de relaciones planificadas conscientes y voluntariamente fijadas que persiguen el cumplimiento de los fines de la organizacioacuten Se preestablece una jerarquizacioacuten de la autoridad y la responsabilidad en la organizacioacuten siendo clave aquiacute el subsistema de administracioacuten
Organizacioacuten informal Conjunto de relaciones espontaacuteneas que surgen entre los miembros de la organizacioacuten formal Esto contribuye a formar entre ellos sentimientos de pertenencia implicacioacuten con la organizacioacuten formal satisfaccioacuten personal respeto propio y cohesioacuten grupal
Tipos de organizaciones
Organizaciones con fines de lucro formales y centralizadas Como las pequentildeas empresas cuyo principal objetivo es lograr un beneficio o utilidad Para ello tienen una estructura organizacional formal (aunque sea baacutesica) y la autoridad suele concentrarse en el duentildeo o propietario (quieacuten tiene la uacuteltima palabra)
Organizaciones con fines de lucro formales y descentralizadas Por ejemplo las grandes corporaciones transnacionales que tienen entre sus principales objetivos el lograr un beneficio o utilidad cuentan con una estructura y sistema organizacional formal y delegan a sus oficinas regionales la capacidad de tomar decisiones para responder oportunamente al mercado o a las condiciones sociopoliacuteticas del paiacutes donde se encuentran sin tener que solicitar autorizacioacuten para ello
Organizaciones con fines de lucro informales y centralizados Como ejemplo podriacuteamos citar a las microempresas (que suelen tener entre 2 y 10 empleados o familiares que trabajan realizando alguna labor) las cuales suelen operar en la informalidad al no tener medios oficiales externos (como papeles que dan feacute de su existencia ante el estado) e internos (como un organigrama) Sin embargo tienen el objetivo de generar un beneficio o utilidad y son altamente centralizadas porque la autoridad recae sobre el propietario o jefe de familia
Organizaciones sin fines de lucro formales y centralizadas El ejeacutercito la policiacutea los ministerios y otras entidades del Estado son claros ejemplos de este tipo de organizaciones
Organizaciones sin fines de lucro formales y descentralizadas Por ejemplo las ONGacutes internacionales que delegan gran parte de la toma de decisiones a sus oficinas regionales para que puedan responder con prontitud a las necesidades de su sector o campo de accioacuten
Organizaciones sin fines de lucro informales y centralizadas Por lo general son grupos de personas que por lo iniciativa de una persona considerada liacuteder de opinioacuten (a la cual siguen por su carisma y prestigio) se reuacutenen informalmente para realizar alguna actividad especiacutefica como reunir regalos para obsequiarlos a nintildeos pobres en navidad o reunir fondos para ayudar a una familia en dificultades econoacutemicas etc
Organizaciones sin fines de lucro informales y descentralizadas En algunas ocasiones la idea de un liacuteder de opinioacuten (por ejemplo de reunir y obsequiar regalos en navidad) se convierte en un modelo a seguir y es exportado a otros lugares donde otras personas siguen la idea pero tomando sus propias decisiones
36Pasos para establecer una organizacioacuten
Clarificacioacuten organizativa
Disentildear la estructura organizativa Identificar aacutereas de actividad y sub aacutereas Distribuir el trabajo entre departamentos y personas que colaboran entre siacute Jerarquizar responsables de aacuterea y establecer colaboraciones Fijar Organigramas y niveles profesionales Clarificar puestos estrateacutegicos de soporte y operativos
Descripcioacuten de puestos de trabajo
Clarificar ordenar y graduar la situacioacuten posicioacuten e importancia organizativa del conjunto de puestos
Describir la misioacuten aacutereas de responsabilidad e importancia de cada puesto Definir el perfil requerido para ocupar un puesto Establecer las relaciones externas e internas de cada puesto
Valoracioacuten de puestos de trabajo
Determinar el valor objetivo de un puesto en relacioacuten a los demaacutes puestos Comparar el peso de cada puesto de trabajo en relacioacuten a otras Compantildeiacuteas Clarificar la posicioacuten organizativa de cada puesto Determinar y establecer puestos claves
37 DISENtildeO DE UNA ORGANIZACIOacuteN EN NICARAGUA
1 Aspectos sociales
a) Nombre de la organizacioacuten el nombre puede ser una cooperativa asociacioacuten fundacioacuten instituto universidad etc
b) Razoacuten socialc) Disentildeo de logotipo de la organizacioacutend) Ubicacioacuten de la organizacioacuten se describe la direccioacuten de las oficinas que puede ser
en la regioacuten a nivel nacional o local teleacutefonos telefax correo electroacutenico pagina web
2 Aspectos legales
a) Personeriacutea Juriacutedica
Estructura constitutiva del organismo (en el que se describe el nombre de la organizacioacuten tipo de organizacioacuten la fecha de la constitucioacuten el nuacutemero de inscripcioacuten en el Ministerio de Gobernacioacuten de Nicaragua los objetivos generales y especiacuteficos nombres y numero de socios y socias derechos deberes de los socios y socias etc) esta es otorgada por la Asamblea Nacional de la Republica de Nicaragua
b) Inscripcioacuten en la Gaceta Diario Oficial del Gobierno de Nicaraguac) Numero RUC (Registro Uacutenico del Contribuyente) que tiene asignado en la DGI
con motivo de su inscripcioacutend) Basado en el Coacutedigo del trabajo y en la Ley de contrataciones del estado En el
MITRAB (Ministerio del Trabajo de Nicaragua)
38 3 Aspectos poliacuteticos
a) Registro de proveedores del Estadob) Declaracioacuten de impuestos en la DGI (Direccioacuten General de Impuestos)c) Pagos de seguro social e INATEC (Instituto Nacional tecnoloacutegico)d) Presentacioacuten de estados financieros al MINGOB (Ministerio de gobernacioacuten) Y
certificacioacuten de Junta directiva
4 Aspectos econoacutemicos
La organizacioacuten puede trabajar con fondos propios de los socios (as) Financiamiento nacional por proyectos o programas (Instituto de Desarrollo Rural IDR
Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente MARENA etc) Bancos privados o estatales Financiamiento por organismos donantes (PENUD BID FAO etc) Productoresas privados (asociaciones cooperativas fundacioacuten etc)
5 Aspectos tecnoloacutegicos
Oficinas o infraestructura (Junta directiva Gerente coordinadores teacutecnicos auditorio sala de espera biblioteca cafeteriacutea servicios higieacutenicos bodega parqueo)
Servicios baacutesicos (agua(ENACAL) luz eleacutectrica(UNION FENOSA) internet y servicios telefoacutenicos(CLARO)
Equipos de oficina (muebles sillas escritorios archivos computadoras scanner impresoras telefax teleacutefonos proyector de imaacutegenes fotocopiadoras planta eleacutectrica tanque para almacenar agua potable extintor contra incendios sentildealizacioacuten cafetera vasos platos cubiertos servilletas microondas etc)
Materiales de oficina ( papel carta papel de oficio papelografos cartulinas de colores marcadores pizarra acriacutelicas libros revistas engrapadora clips guillotina o cortadora de papel encolochadora papel sellado toners carpeta sobres de manila sobres con logotipo recibos (entrada de salida de bodega etc) talonarios de cheques etc laacutepices lapiceros etc)
Equipos de campo (bruacutejulas GPS(Sistema de Posicioacuten Geograacutefica) cintas geomeacutetricas biomeacutetricas biodegradables mecates grabadoras caacutemara fotograacutefica reloj de campo capotes botas de hule tabla de campo calculadora cientiacutefica regla de campo laacutepiz lapicero papel bond libreta de campo hoja de asistencia teacutecnica etc
Herramientas de campo machetes traje contra incendios forestales bombas de mochila para fumigar azadones piochas regadoras palas bolsas etc
Equipos de movilizacioacuten y de trabajo en el campo camionetas 4x4 motocicletas de campo Jeep tractor cosechadora sembradora gradas etc
ltlt
6 Proveedores Y prestadores de servicio externo
Libreriacuteas (San Jeroacutenimo Samuel etc) Suministro de computo (SuminADAPRIN etc) Equipos y estudios ( Ferreteriacuteas (Jenny) Servicios agriacutecolas (Gurdian agrodersa fertosa AGROCENTRO etc) Viveros forestales frutales semillas ornamentales Bancos nacionales (Tener cuentas bancarias en coacuterdobas y en doacutelares en los
diferentes bancos del paiacutes (Banpro Banades BDF etc)
Suministro de combustible (Gasolineras) Suministros de supermercados Suministro de revistas (Catie INTA MARENA etc) Servicios automotrices y electricidad Servicios de reparacioacuten y mantenimiento de computadoras y redes
7 Recursos fiacutesicos
Ingenieros(as) agroacutenomos (as) Ingenieros(as) forestales Ingenieros(as) agriacutecolas Socioacutelogo (a) Doctor o medico veterinario Contador(a) Especialistas agropecuarios forestales o ambientales Bioacutelogos(as) Ecoacutelogos (as) Guardabosques o guardaparques Teacutecnico de computo o sistemas Secretaria ejecutiva o asistente administrativa Afanadoras Choferes Celadores
8 plan estrateacutegico de la institucioacuten
a organigrama
Asistente administrativa
RR HH
Departamento administrativo
Direccioacuten ejecutiva
Asamblea general
b visioacuten se define como el camino al cual se dirige la empresa a largo plazo y sirve de rumbo y aliciente para orientar las decisiones estrateacutegicas de crecimiento junto a las de competitividad
c Misioacuten es el motivo propoacutesito fin o razoacuten de ser de la existencia de una empresa u organizacioacuten porque define 1) lo que pretende cumplir en su entorno o sistema social en el que actuacutea 2) lo que pretende hacer y 3) el para quieacuten lo va a hacer y es influenciada en momentos concretos por algunos elementos como la historia de la organizacioacuten las preferencias de la gerencia yo de los propietarios los factores externos o del entorno los recursos disponibles y sus capacidades distintivas
d objetivos generales o especiacuteficos Son declaraciones que describen la naturaleza el alcance el estilo los ideales y suentildeos de una organizacioacuten para el mediano y largo plazo En conjunto configuran una definicioacuten operativa de la visioacuten y cuyo logro nos permite saber si la hemos alcanzado
e FODA (Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas) El Anaacutelisis DAFO tambieacuten conocido como Matriz oacute Anaacutelisis DOFA o tambieacuten llamado en algunos paiacuteses FODA es una metodologiacutea de estudio de la situacioacuten competitiva de una empresa en su mercado (situacioacuten externa) y de las caracteriacutesticas internas (situacioacuten interna) de la misma
f valores institucionales Acuerdos que inspiran y rigen la vida de la entidad orientados a asegurar la eficiencia integridad transparencia y el logro de sus objetivos corporativos Tienen caraacutecter obligatorio por ser acuerdos de comportamiento razoacuten por la cual deben ser compartidos por todos los funcionarios
g Control interno
Se hacen auditorias externas anualmente en la parte contable Los organismos cooperantes hacen evaluaciones de avances Mensualmente los teacutecnicos de campos reportan avances fiacutesicos en los informes La direccioacuten de la empresa reporta informes mensuales trimestrales y anuales a
los cooperantes El coordinador supervisa el avance de actividades en el campo con visitas de
campo Al final de los proyectos los cooperantes evaluacutean los resultados obtenidos del
proyecto
h definicioacuten de estrategias de trabajo
Estrategia corporativa son los lineamientos de la empresa (sostenibilidad en el manejo de los recursos equidad de genero medio ambiente)
Estrategia competitiva que proyectos ejecutara el organismo con fondos de distintos tipos ya sea revolvente o no con tasas de intereses bajos flexibles combinacioacuten de proyectos o donaciones
Estrategia funcional
1 Administrador financiero
Vigilar la administracioacuten financiera Control presupuestario Control de gastos administrativos
2 Direccioacuten ejecutiva
Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos productivos Elaborar contenidos estrategia marcos loacutegicos plan de trabajo cronogramas de
actividades en cada proyecto a gestionar Coordinar a los gerentes y equipos de cada proyecto Defender las propuestas de proyectos ante los donantes o financieros Coordinar cada componente dentro de los proyectos
3 coordinacioacuten de proyectos
Planificar mensualmente actividades de campo con el equipo teacutecnico Velar por el buen uso de los materiales y responsabilidades dentro de la
organizacioacuten Velar el cumplimiento eacutetico profesional del equipo Desarrollar actividades propuestos en el proyecto Planificar informar y dirigir actividades definidas en el marco loacutegico del proyecto Supervisar dirigir corregir capacitar al equipo teacutecnico
4 Equipo teacutecnico
Desarrollar todas las labores en el campo designadas en la planificacioacuten anual (POA)
Brindar asistencia teacutecnica Capacitar a beneficiarios y beneficiarias
i poliacuteticas empresariales
Informacioacuten de los sitios o comunidades Organizacioacuten de los afectados por el proyecto Planificacioacuten y actividades de proyectos Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos Plan de ejecucioacuten de proyectos (liacuteneas estrateacutegicas y los resultados Evaluacioacuten y control de los proyectos
j Tipos de proyectos
Agriacutecolas Ganaderos Forestales y agroforestales Industriales Eco turiacutesticos agro turiacutesticos Ambientales (cambio climaacutetico) Creacuteditos Desarrollo rural y cooperativo Organizacioacuten comunitaria Artesanales Genero y desarrollo
k poblacioacuten meta
Productores privados Comunidades rurales (productores individuales) Asociacioacuten de productores Cooperativas Viveristas individuales Estudiantes rurales Lideres comunitarios y municipales
L planificacioacuten y estructuracioacuten de un proyecto o programa
Recolectar la Informacioacuten de la comunidad a traveacutes de Diagnoacutestico raacutepido participativo DRP o Diagnostico Raacutepido Rural (DRR)
Necesidades y problemas de la zona de influencia del proyecto Determinar los objetivos generales y especiacuteficos del proyecto Formulacioacuten del proyecto o programa
Aprobacioacuten Ejecucioacuten de las actividades Seguimiento evaluacioacuten y control
4 ORGANIZACIONES DE NICARAGUA A FINES CON LA EXTENSION RURAL
1 Ministerio de Agricultura y Forestal (MAGFOR)2 Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente(MARENA)3 Instituto Nacional Forestal (INAFOR)4 Instituto Nacional de Turismo (INTUR)5 Policiacutea Nacional (PN)6 Ejeacutercito Nacional (EN)7 Consejo Nacional Forestal (CONAFOR)8 Consejos Regionales Autoacutenomos (CRA)9 Asociacioacuten de municipios 10 Alcaldiacuteas Municipales11 Instituto de Desarrollo Rural (IDR)12 Instituto Nicaraguumlense de Estudios Territoriales (INETER) 13 Instituto nicaraguumlense de Fomento Municipal (INIFOM)14 Instituto nicaraguumlense de Tecnologiacutea Agropecuaria (INTA)15 Ministerio de Educacioacuten Cultura y Deporte (MECD)16 Ministerio de la salud (MINSA)17 Unioacuten nacional de Agricultores y Ganaderos (UNAG)
ORGANIZACIONES FINANCIERAS DE PROYECTOS RURALES
1 Agencia Interamericano de Desarrollo (AID)2 Banco Interamericano de Desarrollo (BID)3 Cooperative for assistance and Relief Everywhere Inc (CARE)4 Danish International Development Agency (DANIDA)5 Unioacuten Europea (UE)6 Food and Agriculture Organization of the United Nations (FAO)7 Deutsche Gesellschsft fur technische Zusammenarbeit (GTZ)8 Japan International Cooperation Agency (JICA)9 Norwegan Agency for Development Cooperation (NORAD)10 United States Agency for International Development (USAID)11 United States Departamento of Agriculture (USDA)12 Wold Food ProgrammePrograma Mundial de Alimentos (WFPPMA)
3 TRANSMISIOacuteN DE INFORMACIOacuteN
EL Extensionismo significa ldquodifundir ldquolos conocimientos la informacioacuten y las habilidades teacutecnicas comerciales o artiacutesticas generadas en una institucioacuten de educacioacuten yo investigacioacuten
Cuando la transmisioacuten de informacioacuten conocimientos yo habilidades es dirigida hacia los productores agropecuarios se denomina ldquoextensionismo agropecuariordquo y cuando se dirige al medio rural en su conjunto se conoce como ldquoextensionismo rural
Los extensionistas rurales transmiten la informacioacuten a traveacutes de
Comunicacioacuten Interna orientada a lograr consenso interno sobre las metas y los mensajes antes de que se comuniquen externamente Esta dimensioacuten es esencial tanto si se aplica a iniciativas de poliacuteticas puacuteblicas como a una campantildea o proyecto
Comunicacioacuten corporativa encargada de explicar lo que es una organizacioacuten y lo que hace Esta comunicacioacuten construye las bases de la confianza al permitir que la institucioacuten se comprometa en un diaacutelogo y fortalezca la confianza en su trabajo
414243 METODOS DE EXTENSION RURAL
A nivel institucional Elaboracioacuten de TDR (Teacuterminos de Referencia) Formacioacuten y contratacioacuten de equipos de trabajo (coordinador(a) equipo teacutecnico) Preparacioacuten del Plan Operativo Anual (POA) Capacitacioacuten del equipo teacutecnico Planificacioacuten mensual semanal convenios con entidades locales (Alcaldiacuteas municipales liacutederes comunitarios
entidades a fines etc)
A nivel local Organizacioacuten de los beneficiarios y beneficiarios en grupos homogeacuteneos o seguacuten la
practica Levantamiento de informacioacuten de la comunidad Diagnostico raacutepido participativo de la finca Presentacioacuten del proyecto y sus componentes Firma de contratos o convenios de cumplimiento con los beneficiarios y beneficiarias
A nivel teacutecnicobeneficiario
Capacitaciones grupales e individuales Intercambio de experiencias y potenciales entre productores locales Encuentros entre productores teacutecnicos y entidades Giras de intercambio y aprendizaje con otras comunidades Experimentacioacuten a pequentildea escala
Talleres metodoloacutegicos y teacutecnicos (uso de materiales didaacutecticos y medios audiovisuales)
Utilizacioacuten de dinaacutemicas seguacuten la necesidad Visitas individuales y grupales del teacutecnicos al beneficiario y beneficiaria Supervisiones del organismo ejecutor Participacioacuten en asamblea general Visitas de pasantes en la comunidad Entrega de material con informacioacuten (cartilla folletos panfletos revistas etc) Uso de la metodologiacutea aprender-haciendo Sistematizacioacuten de las experiencias por parte de los liacutederes Participacioacuten en foros ferias congresos etc Giras de intercambio fuera del paiacutes
RESULTADOS ESPERADOS DEL EXTENSIONISMO RURAL
1 Un incremento en los ingresos de los productores y una mayor competitividad de estos
2 La adopcioacuten de nuevas y maacutes eficientes formas de hacer las cosas por parte de los productores
3 La conservacioacuten y uso racional de los recursos naturales de una zona o regioacuten4 El mejoramiento del nivel y la calidad de vida de los habitantes del medio rural5 Una fuerte interaccioacuten entre los investigadores y los productores para la deteccioacuten y
solucioacuten de problemas de caraacutecter teacutecnico y cientiacutefico6 Un incremento neto en la actividad econoacutemica agropecuaria
4 ASISTENCIA PARA RESOLVER PROBLEMAS O PLANIFICACION
La asistencia teacutecnica en un programa proyecto de extensioacuten es de acuerdo a los componentes planificados en la formulacioacuten del proyecto con el fin de desarrollar actividades que conlleven al cumplimiento del objetivo del proyecto por ejemplo se citan algunos
1 Componente creacutedito revolvente consiste en otorgar creacuteditos a grupos homogeacuteneos o individuales despueacutes de haber analizado la situacioacuten legal con que garantiza que la semilla se utilizaraacute en actividades dentro del programa o proyecto de desarrollo rural Y luego despueacutes de un corto plazo recuperar cartera estos creacuteditos son significativos con tazas de intereses pequentildeas para luego tener capital para el proacuteximo antildeo de proyecto
2 Componente organizacioacuten comunitaria se organiza a la comunidad o se retoma la organizacioacuten local en grupos de intereacutes de acuerdo a jerarquizacioacuten
3 Componente forestal Consiste en asistir ensentildear sobre manejo de bosque actividades silviculturales extraccioacuten forestal comercializacioacuten cumplimiento de la parte legal del paiacutes establecimiento de viveros y plantaciones forestales frutales ornamentales parques arboreto aacutereas verdes elaboracioacuten de artesaniacuteas etc
4 Componente agroforestal (SAF) consiste en establecer diferentes sistemas combinados en la finca tales como cortinas rompe vientos cercos vivos sistemas taungyas sistemas agrosilvopastoriles etc
5 Componente manejo integral de fincas consiste realizar actividades en la ordenacioacuten de la finca manejo de la ganaderiacutea ya sea mayor o menor produccioacuten agriacutecola con diversas especies cultivos no tradicionales manejo de cafeacute y otros tanto en establecimiento manejo actividades culturales y muchas veces en la comercializacioacuten
6 Componente medio ambiente consiste en actividades de educacioacuten ambiental que se ensentildean a la comunidad para reducir un poco con la contaminacioacuten ambiental Se realizan muchas actividades con los beneficiarios directos e indirectos como jornadas escolares celebraciones festividades participacioacuten en foros ambientales limpieza general de la comunidad brigadas contra incendios forestales equipamientos conservacioacuten de la flora y fauna silvestre uso de productos naturales y reducir los productos quiacutemicos conservacioacuten de los acuiacuteferos la fertilidad del suelo etc
SAF PecuariaAgricultura
Comisioacuten manejo de finca
Brigadas contra incendios forestales
Comisioacuten de proteccioacuten del bosque
Conservacioacuten de suelos
Comisioacuten huertos familiares
Comisioacuten reforestacioacuten
Comisioacuten medioambiente
FiscalVocalSecretario
Junta directiva de la comunidad
Coordinador presidente o liacuteder
7 Componente de equidad de genero consiste en motivar a la poblacioacuten rural ya sea hombres o mujeres en igualdad de oportunidades a la participacioacuten y el beneficio en los programas de desarrollo rural
5 SEGUIMIENTO EVALUACIOacuteN Y CONTROL DEL PROCESO DE EXTENSIOacuteN
El seguimiento la evaluacioacuten y el control involucra el examen de los resultados obtenidos de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten o proyecto En este proceso se cumplen las siguientes funciones
Llevar a cabo una evaluacioacuten constante de la evolucioacuten del programa de extensioacuten para garantizar su permanente actualizacioacuten
Aplicar un sistema de seguimiento de las actividades del programa o proyecto para establecer los niveles de cumplimiento de las actividades y la eficiencia de los extensionistas en la ejecucioacuten de actividades
Evaluar la evolucioacuten del desarrollo productivo como efecto directo o indirecto de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten
Evaluar la capacidad administrativa para alcanzar las metas y objetivos propuestos originalmente en el programa o proyecto
Establecer y realizar si es necesario la replanificacioacuten del programa de extensioacuten Hacer un anaacutelisis de las metas postuladas y de las que efectivamente se alcanzaron Los mecanismos instrumentales elegidos para alcanzar las metas propuestas la
capacidad operativa y control Evaluar el financiamiento del proyecto
Conclusioacuten de un proceso o disentildeo de un proyecto o programa de extensioacuten rural
Fases del disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
DIAGNOSTICO DEFINICION DEL PROYECTO
OBJETIVOS COMPONENTES DEL PROGRAMA
Es la aplicacioacuten de los principales problemas regionales y rurales y la identificacioacuten de soluciones
Se aplica la concepcioacuten del programa o proyecto de extensioacuten y el contexto conceptual
Se definen los objetivos del proyecto en teacuterminos generales y para cada componente
Se describen cada uno de los componentes y de acuerdo con su orientacioacuten estrategia y poliacuteticas
potenciales asiacute como de posibles proyectos y actividades de extensioacuten
y regional donde se ejecutaraacute y se plantean los componentes
que involucra
Esquema detallado del proceso de disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
METAS ACTIVIDADES PROGRAMACION ORGANIZACIOacuteN Y ADMINISTRACION
Para cada uno de los objetivos y de acuerdo con los componentes se establecen metas factiblesEs la cuantificacioacuten y calificacioacuten temporal y espacial de los resultados a obtener
Es el desglose de las metas en actividades y tareas asiacute como la evaluacioacuten de la factibilidad de cada una de ellos
Se ordenan las actividades de acuerdo con su secuencia temporal y se construyen las redes de programacioacuten
Todo programa de extensioacuten para su ejecucioacuten establece la organizacioacuten y administracioacuten maacutes adecuada En este punto se define el tipo de estructura funciones de los organismos responsabilidades y el reglamento del trabajo
PRESUPUESTO SISTEMA DE SEGUIMIENTO EVALUACION Y CONTROL
La descripcioacuten de actividades y la definicioacuten de la organizacioacuten y administracioacuten hace posible definir los costos del programa El presupuesto se elabora utilizando el sistema de presupuesto por programa (componente)
Se describe el sistema de evaluacioacuten y control que se emplearaacute la informacioacuten que se utilizaraacute y la intensidad con la cual se realizaraacute
BIBLIOGRAFIA
1 wwwcibersociedadnetarchiarticulophp3art=196 2 Tics en la extensioacuten rural nuevas oportunidades3 httpagrounceduar4 wwwslidesharenetmodelos-de-comunicacion 5 Manual de extensioacuten rural agropecuario Ricardo Rodriacuteguez A6 Cartilla del extensionista rural wwwcorecaorg7 Rol del extensionista agropecuario Matiasconceptoscomardes8 Cattaneo C Elementos de Extensioacuten Rural Facultad de Agronomiacutea Bs As 1981
pp9 (mimeografiado)9 Curriel LC Capacitacioacuten para el Desarrollo Rural El caso del Centro Demostrativo y
de Capacitacioacuten del FIRA en Tezoyuca Morelos Tesis de Maestriacutea Colegio de Postgraduados Meacutexico 1989
10 FAO La Extensioacuten Rural en Ameacuterica Latina y el Caribe Roma 197111 Fisher J y Wisselman R Capacitacioacuten en Extensioacuten Agriacutecola Un manual para
programas de capacitacioacuten CECSA Meacutexico 197912 INTA Seminario de Extensioacuten Rural Bs As 198713 Mauner A La Extensioacuten Agriacutecola Manual de Consulta (versioacuten abreviada) FAO
Roma 197314 Novoa Andreacutes Seminario Latinoamericano sobre mejoramiento de la produccioacuten y
productividad del pequentildeo productor en el Desarrollo Rural Informe teacutecnico Nordm 12 IICA San Joseacute Costa Rica 1980
15 Pintildeeiro M y Trigo E Cambio Teacutecnico en el Agro Latinoamericano IICA Costa Rica 1983
16 Rogers E y Svenning L La Modernizacioacuten entre campesinos Fondo de Cultura Econoacutemica Meacutexico 1972
17 Reichart N Metodologiacutea de Extensioacuten Rural INTA EEA Paranaacute Argentina 197118 Tortarolo G Anaacutelisis de la Metodologiacuteas de Extensioacuten Rural en cuatro regiones de la
Repuacuteblica Mexicana Tesis de Maestriacutea Colegio de Postgraduados Meacutexico 1990
condiciones de vida El empoderamiento es un proceso de cambio en el que las personas van aumentando su acceso al poder y que tiene como consecuencia la transformacioacuten de las relaciones desiguales de poder entre los geacuteneros Importante en el proceso de extensioacuten
Comunicacioacuten elementos y proceso de aprendizaje La comunicacioacuten es el proceso mediante el cual se transmite informacioacuten de una entidad a otra Los procesos de comunicacioacuten son interacciones mediadas por signos entre al menos dos agentes que comparten un mismo repertorio de signos y tienen unas reglas semioacuteticas comunes
La extensioacuten y la comunicacioacuten son dos conceptos que requieren una complementacioacuten mutua y es valido afirmar que necesitan acompantildearse de un proceso educativo primordial en el desarrollo de las capacidades de los sujetos
Es el acto de informar transmitir emitir Es un diaacutelogo intercambio intencioacuten de compartir de reciprocidad de hallarse en
correspondencia La voluntad de compartir experiencias y conocimientos La buacutesqueda comuacuten
ldquoLa comunicacioacuten es la base de la extensioacuten y la educacioacuten en el proceso del aprendizajerdquo
Elementos de la comunicacioacuten
Emisor Es quien emite el mensaje puede ser o no una persona
EXTENSION EDUCACION
COMUNICACION
BASE
Receptor Es quien recibe la informacioacuten Dentro de una concepcioacuten primigenia de la comunicacioacuten es conocido como Receptor pero dicho teacutermino pertenece maacutes al aacutembito de la teoriacutea de la informacioacuten
Canal Es el medio fiacutesico por el que se transmite el mensaje en este caso Internet hace posible que llegue a usted (receptor) el mensaje
Coacutedigo Es la forma que toma la informacioacuten que se intercambia entre la Fuente (el emisor) y el Destino (el receptor) de un lazo informaacutetico Implica la comprensioacuten o decodificacioacuten del paquete de informacioacuten que se transfiere
Mensaje Es lo que se quiere transmitir Situacioacuten o contexto Es la situacioacuten o entorno extralinguumliacutestico en el que se
desarrolla el acto comunicativo
Relacioacuten entre la comunicacioacuten y modelos educativos
El ldquotransmitirrdquo conocimientos parece que ya no es lo primordial en educacioacuten se diriacutea que el papel de la educacioacuten consiste en ayudar a los educandos a construir desarrollar un sentido de pertenencia de tolerancia o aceptacioacuten frente a la diversidad ayudarlos a sistematizar la creciente informacioacuten que se recibe dentro y fuera del aula favorecer las relaciones interpersonales y a desarrollar habilidades y competencias para insertarse criacuteticamente en la sociedad Educar de este modo significa preparar para participar activamente en un mundo en constante cambio curriacutecula contenidos y praacutecticas en permanente actualizacioacuten Se trata de una educacioacuten que articule orgaacutenicamente el mundo de la vida el mundo de la escuela y el mundo del trabajo Una educacioacuten como formacioacuten humana que prepare al hombre para la vida como bien la entendiacutea Joseacute Martiacute Una educacioacuten ya sea presencial o no que logre la creacioacuten de espacios comunicativos para la construccioacuten de conocimientos y la revelacioacuten de valores Las poliacuteticas educativas requieren un gran conocimiento sobre las realidades del paiacutes y de cada regioacuten por lo que se impone una administracioacuten moderna y con una seria participacioacuten de las comunidades y tomar en cuenta las necesidades de los estudiantes los profesores las familias rurales ademaacutes de los directores y no soacutelo a los empleadores y los propietarios En el campo rural los modelos de comunicacioacuten educativa son los siguientes
Modelo educomunicativo En la escuela rural o casa comunal se desarrollan actividades con los beneficiarios o beneficiarias de la comunidad Como capacitaciones usando medios visuales como papelografos o con la metodologiacutea aprender haciendo
Trabajos grupales comunitarios Experimentos de campo para compartir cuestiones mas informales sin ser un espacio
extraacadeacutemico Dinaacutemicas grupales en tanto todos los usuarios cuentan con las mismas herramientas
y privilegios y habilitada por un tercero
iquestComo desarrolla un extensionista la comunicacioacuten en el campo
1 Herramienta baacutesica2 Procesos de ensentildeanza y aprendizaje3 Transmisioacuten y difusioacuten de informacioacuten4 Interaccioacuten y relacionamiento con personas5 Proceso complejo6 Acuerdos7 Dialogo8 Construccioacuten colectiva9 Saber escuchar10 El cable no lo conecta todo
Relacioacuten entre ensentildeanza-aprendizaje comunicacioacuten y extensioacuten rural
iquestQueacute es ensentildear Es un proceso por el cual el productorextensionista procura que los educandosproductores incorporen conocimientos actitudes y habilidades mediante la organizacioacuten de situaciones que favorezcan la vivencia de experiencias que provoquen las modificaciones o cambios deseados
La clave del eacutexito de la ensentildeanza estaraacute en saber queacute proceso de aprendizaje despiertan determinadas teacutecnicas estrategias didaacutecticas meacutetodos u ordenamientos particulares de elementos didaacutecticos y queacute resultados consiguen al guiar de una forma particular el proceso de aprendizajerdquo afirma Joseacute Gimeno Sacristaacuten
iquestQueacute es aprender Es un proceso de desarrollo individual guiado por los sentimientos emocionales no por sus pensamientos intelectuales para la teoriacutea de la ldquoApercepcioacuten Es un proceso dinaacutemico por el cual el hombre forma un caudal o agregado de aprendizaje que nunca permanecen fijos para la teoriacutea Conductista Es un cambio de conductas controlado por influencias ambientales que se originan fuera del educando
Fases del proceso de aprendizaje
Operaciones del pensamiento
Fases o momento Predominancia
Siacutentesis inicial o siacutencresis a) Percepcioacuten global difusa
b) Exploracioacuten
PRACTICA
Anaacutelisis c) Diferenciacioacuten y anaacutelisis
d) Siacutentesis parcialese) Fijaciones parciales
TEORICA
Siacutentesis f) Integracioacuteng) Fijacioacuten e
integracioacutenh) Transferencia
PRACTICA
Componentes del proceso de aprendizaje
Un sujeto motivado es el que percibe la situacioacuten problemaacutetica y la existencia de una barrera u obstaacuteculo para llegar a la meta
Existencia de un problema el productor percibe el problema y carece de respuestas adecuadas y genera tensiones en el sujeto
Motivacioacuten conjunto de fuerzas que impulsan en el individuo hacia un objeto seleccionado
Barrera u obstaacuteculo constituido por carencia de respuestas del sujeto y la compleja situacioacuten de aprendizaje
Actividades conjunto de acciones que el sujeto realiza para superar las barreras y llegar a la meta Las acciones pueden ser externas observables (leer medir arar etc) o internas (analizar valorar comparar etc)
13 OBJETO DE ESTUDIO DE LA EXTENSIOacuteN RURAL
El objeto de estudio de la extensioacuten rural es el desarrollo integral de los sujetos que participan en este proceso y como se sabe la esencia del proceso educativo es el desarrollo de la personalidad humana se puede afirmar entonces que el proceso de extensioacuten rural es de caraacutecter educativo para
Descubrir lo oculto Relevar demandas del territorio Formar recursos humanos Articulacioacuten interinstitucional Trabajar junto a investigacioacuten Mejorar la calidad de vida de la poblacioacuten Desarrollar y validar informacioacuten local Difundir acciones y resultados Mejorar la competitividad y fortalecer la innovacioacuten en el territorio Comunicar y difundir buenas praacutecticas Dialogo y comunicacioacuten Transferencia de tecnologiacuteaconocimientos Educacioacutencapacitacioacutenproceso ensentildeanza-aprendizaje Trabajar con las comunidades
14 RELACIOacuteN DE LA EXTENSIOacuteN CON OTRAS DISCIPLINAS
Con la Antropologiacutea porque estudia al ser humano de una forma integral como parte de una sociedad De esta manera intenta abarcar tanto la evolucioacuten bioloacutegica de nuestra especie el desarrollo y los modos de vida de pueblos que han desaparecido las estructuras sociales de la actualidad y la diversidad de expresiones culturales y linguumliacutesticas que caracterizan a la humanidad En sus propias comunidades o sitios y sus relaciones
Con la Sociologiacutea porque se trabaja con los grupos en las comunidades y a ellos se interactuacutean en los conocimientos para atender las necesidades y los desafiacuteos de su propio desarrollo Y complementariamente se podriacutea conceptuar a la Sociedad de la Informacioacuten como aquella en que se generaliza novedosas y muacuteltiples formas de generar recoger almacenar procesar y divulgar informacioacuten con la novedad agregada que se ampliacutea significativamente la cantidad y la calidad de ciudadanos que pueden potencialmente participar de estos procesos (mayor democratizacioacuten de oportunidades)
Con la Economiacutea por las relaciones sociales que tienen que ver con los procesos de produccioacuten intercambio distribucioacuten y consumo de bienes y servicios entendidos estos como medios de supervivencia en las comunidades rurales Tiene que ver con la economiacutea agriacutecola familiar y su contexto como referencia baacutesica para el trabajo de extensioacuten rural la gestioacuten y el mercadeo
Con la Psicologiacutea porque estudia los procesos psiacutequicos incluyendo procesos cognitivos internos de los individuos asiacute como los procesos sociocognitivos que se producen en el entorno social Actitudes conductas y percepciones de los comunitarios y comunitarias Por ejemplo La poblacioacuten rural de Nicaragua sufre deterioro en todos los aacutembitos de su vida y aumenta su marginalidad la migracioacuten hacia otros paiacuteses llama a las personas con alguacuten capital social y de mayores capacidades humanas Por sus contrastes las poblaciones rurales son extrantildeas muchas veces en nuestro propio paiacutes y principalmente las indiacutegenas
Con la Pedagogiacutea por los modelos educativos a poner en praacutectica en le proceso educativo de la extensioacuten rural en los proyectos y programas on los productores rurales
Con la Epistemologiacutea es la teoriacutea del conocimiento que se ocupa de problemas tales como las circunstancias histoacutericas psicoloacutegicas y socioloacutegicas que llevan a su obtencioacuten y los criterios por los cuales se le justifica o invalida En todo conocimiento podemos distinguir cuatro elementos
El sujeto que conoce El objeto conocido La operacioacuten misma de conocer El resultado obtenido que es la informacioacuten recabada acerca del objeto
Con la Eacutetica por los principios o pautas de la conducta entre campesinos y teacutecnicos en el campo rural los valores que ambos ejercen dentro de una comunidad Estos valores son la manera en que se aprecia a una persona cosa o situacioacuten y son jerarquizables Forman parte de los objetos acciones y actitudes que el ser humano persigue por considerarlos valiosos Dentro de este rubro se encuentran La salud la riqueza el poder el amor la virtud la belleza la inteligencia la cultura etc En fin todo aquello que en un momento deseamos o apreciamos
REGION
RURAL
EXTENSION
TERRITORIO
FAMILIA
PEDAGOGIA
EL HOMBRE SER SITUADO Y EN RELACION
GRUPOS- FAMILIAS COMUNIDADES
VALORES
ACTITUDES- CONDUCTAS PERCEPCIONES
DIALOGO
FUNDAMENTOS DEL CONOCIMEINTO CIENTIFICO
GESTION Y MERCADEO
MODELOS EDUCATIVOS
ETICA
EPISTEMOLOGIA
PSICOLOGIA
COMUNICACION
SOCIOLOGIA
Antropologia
ECONOMIA
UNIDAD II EL CONTEXTO Y DESEMPENtildeO DE LA EXTENSION RURAL
Objetivos Especiacuteficos Conocer el rol del extensionista rural el aacutembito de desarrollo y praacutecticas
productivas a poner en praacutectica y los distintos planteos metodoloacutegicos de extensioacuten rural sus marcos teoacutericos y meacutetodos de trabajo
Temas y Subtemas
LA EXTENSIOacuteN RURAL Y LA FORMACIOacuteN DEL INGENIERO AGROacuteNOMO
La Universidad Nacional Agraria sede Camoapa Tiene como objetivo preparar un Ingeniero Agroacutenomo capaz de transformar el medio en la adaptacioacuten y en la extensioacuten de las tecnologiacuteas maacutes apropiadas en el medio rural a traveacutes de su accionar en la utilizacioacuten de meacutetodos y teacutecnicas participativas su nivel de comunicacioacuten con los campesinos y el dominio tecnoloacutegico para la capacitacioacuten
Los productores no solo necesitan recursos necesitan ademaacutes conocimiento informacioacuten y capacitacioacuten y estos deben ser trasladados al productor de la manera maacutes comunicativa y eficiente posible haciendo de la preparacioacuten del futuro Ingeniero Agroacutenomo una tarea que lleve impliacutecita la integralidad
Ella extensionista concebido bajo un enfoque convencional seriacutea aquella persona portadora de conocimientos recomendaciones materiales e instrumentos tecnoloacutegicos desarrollados dentro de un proceso que involucra procesos rigurosos de investigacioacuten y validacioacuten desarrollados para dar respuestas concretas a diversas situaciones de la realidad
TERRITORIO EL HOMBRE SER SITUADO Y EN RELACION
iquestCOacuteMO DEBE SER UN EXTENSIONISTA RURAL GRADUADO EN LA UNA- CAMOAPA
Conocimiento metodoloacutegico y teacutecnicas de investigacioacuten (planificacioacuten organizacioacuten disentildeo levantamiento de informacioacuten anaacutelisis e interpretacioacuten conclusiones recomendaciones anaacutelisis de bibliografiacutea) (analiacutetica practica estadiacutestica cualitativo cuantitativo experimentacioacuten)
Conocer meacutetodos de comunicacioacuten social (internet correo electroacutenico medios visuales praacutecticos audiovisuales oral etc)
Capacidad de anaacutelisis econoacutemico e interpretacioacuten de los sistemas de produccioacuten
Liderazgo Transferir recomendar trasladar conocimientos
iquestQUEacute ESPERAN LAS INSTITUCIONES DE UNUNA EXTENSIONISTA RURAL
Con Pericia teacutecnica solucionar problemas investigador(a) ensayos y experimentacioacuten referente profesional y actualizado(a) asesorar apoyo teacutecnico observador(a) del entorno y un especialista local
Con capacidad de gestioacuten administrar informacioacuten (recibir y ofrecer) agente multiplicador que vaya al campo que se relacione con otras instituciones interaccioacuten interinstitucional entrega de insumos pro actividad
Capaz de competir socialmente honesto calidad humana comprometido y responsable empatiacutea persona de confianza seriedad transparencia que conozca la zona su gente y esforzado por relacionarse con la gente
EL PAPEL DEL EXTENSIONISTA EN EL DESARROLLO SOCIAL
1 Comunicar2 Manejar la realidad social3 Manejar la micro-macroeconomiacutea4 Comportamiento humano5 Gestor empresarial6 Gestioacuten comunitario7 Gestioacuten administrativa8 Formacioacuten tecnoloacutegica9 Sistemas de informacioacuten10Concordancia con plan estrateacutegico de la organizacioacuten
EL LIDERAZGO DEL EXTENSIONISTA
El liderazgo es un conjunto de capacidades que una persona tiene para influir en la mente de las personas determinado haciendo que este equipo trabaje con entusiasmo aunque la realidad sea diferente En el logro de las metas y objetivos
Un extensionista con liderazgo tiene la capacidad de tomar la iniciativa gestionar convocar incentivar motivar y evaluar a un grupo de productores o beneficiarios que atienda
En La institucioacuten para la cual labora un extensionista liacuteder debe actuar seguacuten las necesidades del grupo debe lograr los objetivos de la institucioacuten Nunca un extensionista rural que es liacuteder hace solo lo que le mandan Es innovador y ponen en praacutectica sus propias habilidades para lograr resultados
UN NUEVO ENFOQUE PROFESIONAL EL EXTENSIONISTA ANIMADOR(A) O FACILITADOR(A) DE DESARROLLO
Extensionista
Los extensionistas son ejecutores directos del proyecto aplican los conceptos del proyecto y estaacuten directamente en contacto con los beneficiarios del proyecto es decir intermedian y maniobran entre los deseos del grupo meta y las metas del proyecto operan de una manera autoacutenoma y tienen poder decisivo en la ejecucioacuten Utilizan los meacutetodos y teacutecnicas participativas su nivel de comunicacioacuten con los campesinos(as) y el dominio tecnoloacutegico para la capacitacioacuten
Los extensionistas 1 Son capacitados en la base para prestar un servicio de extensioacuten rural
profesional y eficiente2 En los espacios de capacitacioacuten los extensionistas aprenden3 Identifican tecnologiacutea relevante de produccioacuten deseada por los agricultores
Funciones del extensionista en el proyecto4 Capacitar asesorar intercambiar informacioacuten con los as agricultores con la
finalidad de mejorar la produccioacuten agriacutecola pecuaria forestal ambiental etc5 Motivar a los agricultores para que voluntariamente participen en la
capacitacioacuten asuman el manejo de sus fincas adquieran seguridad y entusiasmo por incrementar la productividad y calidad de cafeacute y mejorar sus condiciones de vida
6 Dar orientacioacuten sobre teacutecnicas adecuadas para mejorar el manejo de la finca mediante un diagnoacutestico de la misma incluyendo los siguientes aspectos sociales econoacutemicos de geacutenero productivos de los recursos naturales etc
7 Reunir y procesar la informacioacuten sobre el trabajo de extensioacuten como labores educativas Visitas a Fincas y hogares
8 Reuniones Demostraciones de Meacutetodo etc9 Desarrollar y validar la tecnologiacutea local
Animador(a)Persona capaz de pensar elaborar planificar y ejecutar un programa de animacioacuten y luego investigar
Funciones del animador (a)1 Coordinar2 Organizar3 Motivar4 Participar5 Observar6 Evaluar
Facilitador(a) Es una persona capacitada que actuacutea como agente de cambio consejero(a) promotor(a) y formador (ra) es neutral que apoya a los grupos asignados en sus diferentes tareas
En el trabajo en equipo el facilitador es quien dirige el flujo de las discusiones y quien se encarga de propiciar el diaacutelogo respetuoso Por eso su tarea es remover los obstaacuteculos resumir los distintos puntos de vista y fomentar el espiacuteritu positivo y productivo
Funciones de un facilitador o facilitadora Buena habilidad de comunicacioacuten interpersonal para relacionarse con gente de
todos los niveles de la organizacioacuten resolver conflictos y eliminar la resistencia al cambio
Confianza y respeto del personal jefatura y gremios Suficiente conocimiento de los productos y procesos de la organizacioacuten para
hablar el adecuado lenguaje Conocimiento teacutecnico del proceso de formacioacuten y desarrollo de los grupos de
trabajo y de las teacutecnicas utilizadas (estadiacutesticas desarrollo y seguimiento de planes etc)
EL EXTENSIONISTA RURAL EMPRESARIO Y GERENTE
Con la capacidad acumulada de un extensionista rural en el campo este debe tratar de ser una persona emprendedora empresario y formar su propia empresa es decir hacer negocios con el objetivo de satisfacer la necesidad de otros a
cambio de un retorno econoacutemico La buacutesqueda en la disminucioacuten de este riesgo a traveacutes de la experiencia los conocimientos teacutecnicos y la creatividad hace la diferencia entre un extensionista teacutecnico durante toda su vida a un extensionista rural emprendedor quien tiene visioacuten de futuro para mejora y avance en la vidaLa empresa la compantildeiacutea o la organizacioacuten es un desafiacuteo y es el resultado de como se desarrollo un extensionista rural durante los proyectos que coordino
MEDIOS EN EL QUE SE PUEDEN DESEMPENtildeAR EN SU CARRERA PROFESIONAL
1 Produccioacuten agriacutecola y pecuaria2 preservacioacuten y mejoramiento de las diferentes especies 3 la resolucioacuten y mejoramiento medioambiental mediante la utilizacioacuten de
procedimientos sustentable4 Trabajar en un zooloacutegico en una finca 5 Desarrollarse en un Ministerio puacuteblico donde tratan con la produccioacuten del paiacutes6 En un laboratorio de anaacutelisis quiacutemico7 En investigacioacuten en experimentos como nutroacutelogos (mundo hiacutepico)8 Gerente en un centro e custre (econoacutemico y social) 9 En empresas pecuarias10En predios de produccioacuten lechera produccioacuten bovinos de carne planteles
porcinos ovinos caprinos pisciculturales y aviacutecolas11En organizaciones publicas de planificacioacuten fomento y desarrollo agropecuario12En laboratorios de investigacioacuten y en organismos de manejo integrado de
plagas13En plantas faenadoras de carne y plantas lecheras e industriales14En la industria quiacutemica y empresas de alimentos para animales15En organismos puacuteblicos o privados de gestioacuten medioambiental16En empresas de asistencia teacutecnica y consultores de transferencias tecnoloacutegica
y de desarrollo rural17En parques y jardines zooloacutegicos18En la docencia investigacioacuten yo extensioacuten a nivel universitario institutos
centros experimentales y otros que imparten formacioacuten y capacitacioacuten en el campo agropecuario
19En zoocriaderos reservas bioloacutegicas corredor bioloacutegico y produccioacuten de animales en peligros de extincioacuten
20En programas televisivos radiales o medios de comunicacioacuten escritos21Escritores recopiladores y publicadores de experiencia
COMO SE ORGANIZAN LOS AGRONOMOS
1 Colegio de agroacutenomos de Nicaragua2 Academias y sociedades cientiacuteficas3 Asambleas y congresos nacionales e internacionales4 Colectivo de agroacutenomos5 Sindicatos de agroacutenomos6 Creacioacuten y apertura de un museo de agronomiacutea7 Participar en trabajos cientiacuteficos ferias conferencias internacionales proyectos
de investigacioacuten participacioacuten en los tribunales de tesis doctorales y tesinas de licenciatura jornadas cientiacuteficas con institucioacuten nacional e internacional participacioacuten en plan de calidad seguridad alimentaria explotaciones pecuarias etc
EN QUE AacuteMBITO SE DESEMPENtildeA UN E X TENSIONISTA RURAL
Medios baacutesicos que componen los elementos para desempentildear su profesioacuten
1 Sociala) Tenencia de la tierrab) Poblacioacuten ruralc) Estructuras organizativas d) Derechos humanose) Etniasf) geacutenero
2 Econoacutemico a) Sistemas de produccioacuten (ecosistema agro ecosistemas bienes naturales
tipos de establecimiento)b) Producto interno bruto (PIB)c) Produccioacuten Per caacutepita Anual (PEA)d) Costos de produccioacutene) Produccioacutenf) Prestamos bancariosg) Mercado nacional e internacionalh) Preciosi) Tratados de libre comercioj) Importaciones y exportacionesk) Industrializacioacuten y valor agregadol) Zonas francas
3 Ambientala) Impacto ambientalb) certificacioacutenc) Tratados internacionalesd) Control de calidade) Manejo de desechos solidos y liacutequidosf) conservacioacuten de la biodiversidadg) manejo de cuencas hidrograacuteficash) conservacioacuten de suelos y aguai) leyes nacionalesj) cambio climaacutetico
UNIDAD III METODOLOGIAS Y TECNICAS DE EXTENSION RURAL
Objetivos Especiacuteficos Dar a conocer los meacutetodos teacutecnicas y herramientas participativas en el proceso de
ensentildeanza y aprendizaje tanto de sujeto y objeto para el desarrollo a poner en praacutectica durante su labor profesional
Analizar el concepto de metodologiacutea aplicado a la praacutectica de extensioacuten rural Comprender la importancia de este concepto para orientar un proceso de extensioacuten
rural Analizar los elementos que componen un planteo metodoloacutegico en extensioacuten rural Conocer distintas formas de clasificar metodologiacuteas meacutetodos y teacutecnicas
MEacuteTODOS DE ENSENtildeANZA EN EXTENSIOacuteN
Los meacutetodos de ensentildeanza y aprendizaje se pueden dividir en tres categoriacuteas Individuales grupales y masivos Esta divisioacuten se da seguacuten sus objetivos seguacuten el nuacutemero de personas que los reciben su modo de organizacioacuten etc
Meacutetodos individuales A pesar que el teacutecnico extensionista solo alcanza a un reducido nuacutemero de agricultores(as) siempre se recomienda su empleo Son ideales para ganar confianza de los liacutederes permite iacutentimo contacto con las personas facilita un adecuado conocimiento del aacuterea y de las caracteriacutesticas de la poblacioacuten en las comunidades rurales semi urbanas
a) Visita a Finca y hogares Son un medio de establecer comunicacioacuten personal entre la familia campesina y el extensionista con un conocimiento real en el campo Permite una relacioacuten estrecha en el propio sitio de los acontecimientos Es aquiacute donde nos podemos detener y tener un conocimiento real de la situacioacuten
Objetivos del meacutetodo1 Responder a peticiones especiacuteficas de ayuda a un tema de tipo teacutecnico de
administracioacuten de manejo de un creacutedito de la inversioacuten de un dinero2 Ir a buscar la ayuda de un agricultor para otras actividades de extensioacuten3 Llegar a la finca en busca de datos y conseguir informacioacuten valiosa que permita
alimentar la base de datos de la institucioacutenPara aprovechar al maacuteximo estaacute metodologiacutea el extensionista debe Tener una adecuada interrelacioacuten comunicativa con los as productoras debe tener suficientes conocimientos teacutecnicos para que los agricultores confronten los conocimientos que les permitiraacuten llegar a las posibles alternativas de solucioacutenLas limitaciones de la metodologiacutea Demanda mucho tiempo costo y esfuerzo del servicio de extensioacuten se llega a pocos productores un teacutecnico por diacutea haraacute eficazmente dos o tres visitas Este nuacutemero variacutea si el agricultor es experimentado o no o del objetivo de cada visita
b) Visitas a la oficina En este meacutetodo hay un intercambio directo entre el extensionista y la persona que desea informacioacuten la relacioacuten es buscada por el agricultor ra La concurrencia a la oficina de extensioacuten por parte de los as productoras es una prueba concreta del progreso del servicio en una zona La persona que va a la oficina a una consulta es que tiene una necesidad sentida y ademaacutes confiacutea en el extensionista lo que facilita el aprendizajePropoacutesitos de la visita
1 Informacioacuten sobre problemas especiacuteficos y urgentes2 Buscar informacioacuten complementaria a la obtenida en otra actividad de extensioacuten3 Consulta sobre alguacuten tema para cumplir obligaciones como liacuteder o como coordinador4 Comentar algo que no es urgente5 Por saludar6 Buscar que lo visite en su fincaEn el proceso de intercambio de informacioacuten (teacutecnico ndash productor ra) el teacutecnico debe mostrar intereacutes atender sin prisa y proporcionar ademaacutes informacioacuten impresa relacionada al tema de la consulta que permita recordar la informacioacuten
c) Cartas personales Las cartas son usuales para dar respuestas informacioacuten noticias etc despueacutes de una visita o consulta en la oficina y contactos informales con agricultores colaboradores jefes de grupo yo dirigentes sindicales Para invitaciones a la realizacioacuten de alguacuten evento la carta personal es muy efectiva ya que el productor al recibirla siente que ha sido tomado en cuenta por el extensionista y tiene mayor compromiso de asistencia Las cartas deben ser lo mas simple posible de manera que la gente de campo la entienda perfectamente
d) El agricultor colaborador modelo La finalidad que se persigue con la designacioacuten de un agricultor colaborador que serviraacute luego como modelo es para demostrar buenas praacutecticas agriacutecolas poniendo en relieve un ejemplo local para persuadir a sus vecinos y colegas a adoptar nuevas praacutecticas agriacutecolas y de esta forma crear una situacioacuten de aprendizaje El Agricultor seleccionado como colaborador en algunos casos tambieacuten llamado PROMOTOR debe ser un liacuteder contar con la simpatiacutea del resto del pueblo ademaacutes de ser confiable y responsable con sus actos
Meacutetodos grupales El teacutecnico extensionista cubre un nuacutemero significativo de personas sin perder la relacioacuten personalizada Este meacutetodo proporciona la posibilidad de un mayor intercambio de comuacuten de opiniones y conocimientos dando asiacute una mayor cobertura en la extensioacuten de los conocimientos que en las individuales
a) Demostracioacuten de meacutetodo Es un meacutetodo de ensentildeanza a un grupo como se hace algo paso a paso con el objeto de ensentildear nuevas teacutecnicas y practicas a los productores Una DM podriacutea consistir en Como utilizar una herramienta Una nueva teacutecnica de siembra para evitar la erosioacuten Aplicacioacuten de correctivos o nutrientes al suelo Tratamientos fitosanitarios o inoculantes a la semilla Manejo de equipos para labores culturales en los cultivosLo ideal seriacutea que cada persona que asista a la DM tenga la oportunidad de practicar el nuevo conocimiento adquirido durante la demostracioacuten sin embrago por la falta de tiempo soacutelo algunos de los asistentes podraacuten practicar La eficiencia de la demostracioacuten depende en buena parte de la buena planificacioacuten previa y la praacutectica anticipada por el extensionista hasta llegar a una ejecucioacuten perfecta Cuando se habla de este meacutetodo de extensioacuten rural es necesario aclararEl objetivo Lograr una mayor y maacutes activa participacioacuten de los as agricultoras en todos y cada uno de los pasos de la demostracioacutenSe llama humanizada porque se trabaja con seres humanos que poseen sentimientos Se busca la participacioacuten activa de la gente para que ellos aporten inquietudes experiencias dudas lo que permitiraacute un mayor intercambio de la experiencia del agricultor con la teoriacutea y teacutecnica del extensionistaSe considera que un nuacutemero ideal de personas para una demostracioacuten es de 15 a 20 personas No es conveniente realizar demostraciones con 2 o 4 personas dado que se pierde tiempo y eficiencia Un nuacutemero grande de personas (maacutes de 30) tampoco es conveniente ya que las personas se distraen con mayor facilidad y es difiacutecil mantenerlas agrupadas
b) Demostracioacuten de resultados Es un meacutetodo de extensioacuten destinado a mostrar mediante ejemplos la conveniencia de la aplicacioacuten de una praacutectica o de un conjunto de praacutecticas cuyo propoacutesito es hacer que los mimos productores comparen y evaluacuteen una teacutecnica mejorada en relacioacuten a la tradicional especialmente a la cosecha a traveacutes de la comparacioacuten de los rendimientos logrados con la aplicacioacuten de alguna nueva tecnologiacutea frente a la forma tradicional aplicada por el agricultor Para tal efecto siempre se deben evaluar por lo menos dos parcelas una con la tecnologiacutea propuesta y la otra que sirve de testigo sin el nuevo insumo o la parcela tradicional del agricultor En toda demostracioacuten de resultados de debe mostrar a los asistentes el anaacutelisis econoacutemico resultante de la DR cuanto ingreso adicional en producto y en dinero lograraacute el productor si aplica la nueva practica propuesta Explicando paso a paso la rentabilidad o no de la aplicacioacuten del meacutetodo
C) Diacuteas de campo Por diacutea de campo se entiende la jornada o jornadas en una zona donde se aplican buenas practicas agropecuarias Tambieacuten se hacen exposiciones relacionadas con la actividad agriacutecola o pecuaria Con el diacutea de campo se que los asistentes observen personalmente las nuevas praacutecticas o teacutecnicas de innovacioacuten y se hagan preguntas al respecto al mismo tiempo crear una situacioacuten en la que puedan darse contactos personales y aprendizaje Los diacuteas de campo se deben realizar dos o tres veces al antildeo especialmente en las parcelas demostrativas instaladas (DM) a la
siembra otra en floracioacuten del cultivo para observar diferencias en tamantildeo coloracioacuten de las plantas diaacutemetro de tallos y otros factores y finalmente un tercer diacutea de campo a la cosecha (DR) para observar las diferencias en rendimiento realizando el anaacutelisis econoacutemico correspondiente Los diacuteas de campo ofrecen a los productores asistentes la oportunidad de ver y discutir sus experiencias y los temas observados El diacutea de campo se debe realizar en el centro de capacitacioacuten o en parcela de un productor se recomienda que el anfitrioacuten intervenga de forma destacada en la discusioacuten de los cultivos y la practica El extensionista debe estar siempre atento para aclarar cualquier aspecto teacutecnico
Organizacioacuten de un diacutea de campoa) Individualizar el objetivo que se quiere conseguirb) Elegir el lugar de la demostracioacuten (buen camino y lo maacutes cerca para todos)c) En colaboracioacuten con las autoridades o dirigentes de la comunidad y el agricultor
anfitrioacuten decidir la fecha y los detalles esencialesd) Anunciar el diacutea de campo con bastante anticipacioacuten por todos los medios disponibles
en la comunidad (Radio TV afiches etc)e) Sentildealizar muy bien el lugar del diacutea de campo con tableros y sentildeales visibles
e) Organizar el transporte para los productores y visitantes en general con la suficiente anticipacioacuten
Ejecucioacuten del diacutea de campo-a) Lleve a los visitantes por toda la parcela para poder ver todos los puntos importantes de la demostracioacutenb) Previa introduccioacuten al tema deje que el productor cooperador explique las praacutecticas que se quieren demostrar Asiacute los asistentes sentiraacuten maacutes confianza para formular sus preguntasc) Abrir debates con los participantes sobre las praacutecticas que se estaacuten mostrandod) Evaluar el diacutea de campo para determinar si ha tenido eacutexito o ha sido un fracasoUtilizar esta evaluacioacuten como guiacutea para futura organizacioacuten de diacuteas de campo Viajes o giras de campo-
d) Viajes o giras de campo Son viajes de Intercambio En un viaje de campo un grupo o grupos de productores se traslada a otro lugar para observar praacutecticas proyectos y demostraciones agriacutecolas o pecuarias que no existen en su localidad o que se realizan de forma diferente Los objetivos de los viajes de campo son1) Ofrecer la oportunidad de observacioacuten directa de praacutecticas que podriacutean ser uacutetiles al
productor visitante2) Permitir al grupo comunicarse con personas productores rurales que conocen estas
nuevas praacutecticas3) Ofrecer un medio ambiente de aprendizaje nuevo y diferente para el extensionista y
los participantes El destino de un viaje de campo puede ser una estacioacuten experimental una parcela demostrativa en terreno de un productor un hogar o alguna organizacioacuten comunitaria Es indispensable que de antemano se sepa lo que se va a visitar su importancia y de cuanto tiempo se dispondraacute en cada parada o visita
Ejecucioacuten del viaje de campoa) Identificar el objeto del viajeb) Organizar el viaje Coordinar elementos como nuacutemero de personas tipo de transporte distancias alimentacioacuten hospedaje etc
c) Tomar contacto con las personas de la localidad donde se visita para obtener los permisos correspondientesd) Hacer un plan de viaje en colaboracioacuten con los liacutederes agropecuarios preparar un calendario hacer una lista de participante y asignar tarease) Coordinar el viaje con los anfitriones del lugar para asegurarse de que las dos partes conocen el programa de llegada nuacutemero de visitantes objeto del viaje y sus funciones
e Las reuniones informativas Pueden ser formales o informales sobre diferentes temas relacionados con la actividad rural donde el extensionista convoca a un grupo de productores para intercambiar opiniones y experiencias que viene a ser una forma de comunicacioacuten rural horizontalObjetivosbull Suministrar informacioacuten sobre cualquier temabull Intercambiar conocimientos o experiencias entre los asistentesbull Potencializar liacutederes asbull Planear trabajosbull Promover la organizacioacuten de los agricultoresbull Desarrollar campantildeas educativasEl paso inicial en la organizacioacuten es identificar el objeto de la reunioacuten Una vez decido este el teacutecnico debe estudiar toda la informacioacuten sobre la cuestioacuten que tenga a mano En la celebracioacuten de la reunioacuten se debe tener en cuenta lo siguientea) El tema debe interesar a los oyentesb) Comenzar la reunioacuten con un desafiacuteoc) Exponer las ideas en forma loacutegica dando amplio espacio a las preguntas y respuestasd) Utilizar siempre que sea posible ayudas visuales y despueacutes de un debate general hacer un resumen y sacar las conclusiones pertinentes
e) Conferencias Por conferencia se entiende una expresioacuten formal y verbal de un uacutenico orador ante un grupo de oyentes Con ayudas visuales se puede ilustrar la conferencia y proseguir al final con preguntas y respuestas El objeto de una conferencia es transmitir a los oyentes un conjunto de informacioacuten organizada Aunque la conferencia constituye un modo sistemaacutetico de presentar informacioacuten un gran inconveniente de la misma es el papel pasivo que tiene el oyente Los conferencistas deben prepararse bien tratar uno o dos temas centrales y hacer todo lo posible para captar y mantener la atencioacuten del puacuteblico
f El taller Por taller se entiende una reunioacuten de un grupo de individuos que discuten aprenden y aplican conocimientos praacutecticos Se instruye a los participantes en un conocimiento a cerca del procedimiento o praacutectica que pueden utilizar de modo inmediato De los asistentes se espera que aporten algo de sus experiencias El taller estaacute conformado normalmente por15 a 30 personas Puede ser un medio de ensentildeanza muy eficaz por que cada participante dedica uno o maacutes diacuteas a trabajar intensamente en un determinado producto Este meacutetodo bien organizado permite obtener experiencias ldquodirectasrdquo siendo una teacutecnica muy utilizada en nuestro medio
g Cuadros Por cuadros se entiende una reunioacuten con moderador en la que un nuacutemero limitado de expertos o de especialistas hacen exposiciones breves sobre el mismo tema Lo ideales que cada componente del cuadro represente un grupo o disciplina diferente El cuadro da al grupo una serie de opiniones documentadas sobre un determinado tema Da la oportunidad de formularse preguntas entre los componentes del cuadro El cuadro debe estar dirigido por un moderador eneacutergico con dotes para llamar al orden y asegurar que
cada componente disponga de tiempo suficiente para hacer su exposicioacuten y deberaacute controlar ademaacutes el tiempo destinado a preguntas y respuestas
h El coloquio Es una versioacuten modificada del cuadro en la que tres o cuatro expertos discuten un tema concreto Los oyentes pueden expresar sus opiniones plantear cuestiones y hacer preguntas La diferencia fundamental entre el cuadro y un coloquio es el grado de intervencioacuten de los oyentes que deberiacutea ser mayor en el coloquio
i El seminario Por seminario se entiende un pequentildeo grupo de estudiantes o cursillistas empentildeados es un estudio especializado bajo la direccioacuten de un experto El director del seminario puede hacer una exposicioacuten inicial breve a menudo sobre cuestiones que provoquen la discusioacuten y guiar el debate general Los miembros del seminario realizan a veces investigaciones Generalmente el seminario se reserva para estudios superiores y ofrece la oportunidad de analizar a fondo un tema o serie de temas con un experto
j El simposio Es una reunioacuten en la que dos a maacutes expertos dan lectura a ponencias breves que han preparado sobre un determinado tema No estaacute previsto el intercambio de puntos de vista con los oyentes El simposio vale fundamentalmente para una reunioacuten informativa a nivel profesional
Meacutetodos masivos (medios de comunicacioacuten utilizados para la ensentildeanza de la extensioacuten ruralLos meacutetodos personales o cara a cara no pueden alcanzar a todos los que desean informacioacuten y la necesitan Por eso se utilizan medios de comunicacioacuten de masa como la radio perioacutedicos revistas televisioacuten video peliacuteculas presentaciones en multimedia diapositivas exposiciones y material impreso para llegar raacutepidamente a un gran nuacutemero de personas Estos meacutetodos son muy uacutetiles para dar a conocer a muchas personas al mismo tiempo ideas y praacutecticas nuevas o para ponerlos sobre aviso de situaciones urgentes y repentinas Aunque es limitada la cantidad de informacioacuten pormenorizada que puede transmitirse por tales medios
Estos desempentildean una funcioacuten importante y uacutetil para atraer la atencioacuten de los productores por nuevas ideas Una vez estimulados o advertidos a traveacutes de los medios masivos buscaraacuten informacioacuten adicional entre vecinos amigos extensionistas o agricultores innovadores de la zona El uso de los medios de comunicacioacuten de masas requiere de los conocimientos especializados de profesionales Pocos agentes de extensioacuten podraacuten producir programas de radio y videos Sin embargo los extensionistas pueden contribuir a una utilizacioacuten positiva delos medios de comunicacioacuten proporcionando material en forma de folletos fotografiacuteas entrevistas carteles o alentando a los productores a escuchar las emisoras de radio que tratan temas agriacutecolas o pecuarios
Principios de la utilizacioacuten de los medios de comunicacioacuten Para utilizar con la mayor eficiencia los medios de comunicacioacuten de masas en las actividades de extensioacuten con productores eacutestos deben contar con lo siguiente Tener acceso al medio de comunicacioacuten Estar expuestos al mensaje todos los productores tienen radios pero iquestescuchan las
emisiones agropecuarias Prestar atencioacuten al mensaje para lograr esto la informacioacuten debe presentarse de
manera atractiva guardando relacioacuten con los intereses de los productores Entender el mensaje
Adoptar nuevas practicasLos mensajes a traveacutes de medios de comuacuten ilacioacuten de masas duran poco y es posible que el auditorio no preste atencioacuten mucho tiempo sobre todo cuando el mensaje es de caraacutecter educativo Si se incluye demasiada informacioacuten gran parte de la misma se olvidaraacute en breve Esto significa que la informacioacuten proporcionada a traveacutes de los medios de comunicacioacuten de masas debe ser sencilla y breve repetida para fomentar el entendimiento y ayudar a recordarla estructurada de manera que ayude a la memoria coordinada con otros medios y con el asesoramiento de los agentes de extensioacuten Es importante que lo escuchado y visto por los productores de los medios de comunicacioacuten de masas coincida con lo que dicen los agentes de extensioacuten
1 Medios impresos La expresioacuten ldquomedios impresosrdquo se emplea para abarcar las teacutecnicas de comunicacioacuten que se basan fundamentalmente en combinaciones de palabras impresas y dibujos Para utilizarlas eficazmente hay que considerar el nivel educativo y el iacutendice de alfabetizacioacuten de sus destinatarios Los programas de extensioacuten pueden adoptar un criterio amplio y creador sobre las formas de emplear los meacutetodos de impresioacuten para hacer llegar las noticias a determinadas audiencias
a) Perioacutedicos Los perioacutedicos variacutean mucho en cuanto a los lectores y temas que abarcan pues van desde el gran diario urbano al pequentildeo perioacutedico escolar o de la comunidad Los publican entidades estatales privadas educativas y de otro tipo (a veces organizaciones de extensioacuten) son canales importantes para informacioacuten del extensionista
Principales tipos de artiacuteculos que los extensionistas enviacutean a los perioacutedicos Artiacuteculos anticipados sobre acontecimientos Comprenden anuncios de proacuteximas
reuniones de extensioacuten giras discursos y otros acontecimientos Son artiacuteculos casi siempre breves pero que deben contener detalles que permitan al lector asistir si estaacute interesado fecha hora de comienzo lugar patrocinador tipo de acto programa y de ser posible el nombre de una persona de enlace que pueda responder a otras preguntas o inquietudes de los lectores
Artiacuteculos Informativos De los que se hace amplio uso en la extensioacuten para proporcionar informacioacuten uacutetil de diversos tipos consejos oportunos descripcioacuten de coacutemo hacer una nueva praacutectica informe sobre conclusiones de investigaciones informacioacuten comercial estadiacutesticas pertinentes y otras noticias Son artiacuteculos que no estaacuten vinculados directamente a sucesos
Estilo y formato periodiacutestico Los estilos periodiacutesticos difieren en todo el mundo por lo que la mejor solucioacuten es emplear estilos y formatos que prefieren los redactores Deben trabajarse en estrecho contacto con el redactor local para conocer sus normas de estilo plazos y demaacutes preferencias
b Noticias de pizarra Utilizando marcador o tiza y una pizarra los extensionistas pueden llegar a sus productores o audiencias haciendo las veces de un buen mural
c) Boletines Los boletines son una forma barata y eficaz de llegar al lector El contenido de un boletiacuten puede tener un caraacutecter maacutes local y especializado el boletiacuten al ser una lectura breve se adecua muy bien para emplear otros idiomas o dialectos que se utilicen en las comunidades Un boletiacuten puede ser
un ejemplar escrito a mano o maacutequina Un boletiacuten suele contener una mayor proporcioacuten entre texto y fotos El tamantildeo suele ser menor que una hoja de carta por lo que el contenido debe ser breve por el espacio limitado de papel esta brevedad de texto es una de las ventajas que el lector encuentra en el boletiacuten En un boletiacuten se deben emplear frases breves y palabras sencillas
d) Hojas y folletos En los programas de extensioacuten rural se pueden utilizar de varios modos hojas-plegadas o no y folletos Por ejemplo en agricultura pueden servir para explicar las ventajas de analizar los suelos antes de tomar decisiones sobre la fertilizacioacuten tambieacuten como recordatorios sobre la fecha de siembra de semillas o sobre que pesticidas utilizar para control de plagas o enfermedades Los folletos y hojas pueden emplearse tambieacuten junto con otros elementos visuales en campantildeas de importancia por su bajo costo se pueden distribuir en reuniones y ferias o para apoyar a programas de radio Son uacutetiles tambieacuten para completar informacioacuten (separata) sobre publicaciones maacutes amplias debido a que no resulta praacutectico reimprimir toda la informacioacuten
e) Carteles Un cartel es una hoja de papel o de cartoacuten con una ilustracioacuten y con un texto breve y sencillo Su objeto es captar la atencioacuten del transeuacutente destacar un hecho o una idea y estimularlo a que la apoye obtenga maacutes informacioacuten acerca de ella o haga algo al respecto Generalmente los productores dedican apenas suficiente tiempo para identificarlo como hace con un objeto corriente si en el objeto
f) Afiches Los afiches son una buena ayuda visual por su gran colorido pero como las otras orientados a la ensentildeanza no deben usarse en forma exclusiva sino que de deben formar parte de un
programa general o campantildea educacional Se usan para motivar a los productores para mostrarles que las autoridades tienen intereacutes por el tema en mencioacuten y mientras duren ayudan a recordar a todo el mundo del tema
Un afiche debe contener los siguienteEnfocar un propoacutesito especifico como ser Incitar a una actividad (por ejemplo el control del marchito de la papa) Comunicar la realizacioacuten de una demostracioacuten Promocionar la realizacioacuten de una feria en el aacuterea rural
El nivel educacional y social de las personas a quienes se dirige Usar imaacutegenes que atraigan la atencioacuten
bullEl afiche debe tener un mensaje conceptible con una sola mirada por lo tanto se deben usar pocas palabras palabras simples letras grandes y una sola ideabullLa escena mostrada debe ser conocidabullLos colores deben ser llamativosbullEl tamantildeo debe ser no menor de 50 x 75 cmbullEl afiche debe colocarse con anticipacioacuten en el momento oportuno
g El perioacutedico mural El perioacutedico mural es importante en la labor de extensioacuten El mismo extensionista faacutecilmente puede hacer uno a base de un papel de madera suave insertado en un marco no menor de 120 x 90 cm y debe ser colocado en un sitio
donde sea faacutecilmente visible y protegido de la intemperie en un perioacutedico mural se pueden colocar temas como
bullNoticias localesbullFotos de actividades habitualesbullRecortes de perioacutedicos o revistas relacionados a la actividad de extensioacutenbullInformacioacuten sobre como realizar actividades anteriormente ensentildeadas en demostracionesbullRecordatorio referente a eventos futurosbullAfichesbullBoletines informativosManteniendo al diacutea el perioacutedico mural o sea colocando regularmente nueva informacioacuten pronto se crearaacute un lugar de reunioacuten y se convertiraacute en una forma muy econoacutemica de dar informacioacuten a grupos de productores Una parte de perioacutedico mural puede pintarse y usarse como pizarra o como pantalla para proyeccioacuten de multimedia
Preparacioacuten del material1) Al preparar material impreso se debe tener presente el puacuteblico al que se dirigen
escribiendo en un estilo que la gente comprenda y sobre cosas que le interesen se deben eliminar teacuterminos cientiacuteficos y teacutecnicos difiacuteciles
2) Las ilustraciones reducen el riesgo de mal entendidos ayudan a que el mensaje sea mas claro y atractivo mejorando el aprendizaje
3) Una buena disposicioacuten tipograacutefica estructura del material de una manera loacutegica faacutecil de seguir y atractiva para el lector
4) Las ilustraciones realistas son por lo comuacuten las maacutes eficaces en la labor de extensioacuten aunque los dibujos humoriacutesticos tienen su lugar propio empleando el humorismo con cuidado para no ofender a nadie Eliminar de las fotografiacuteas los detalles innecesarios
5) Los folletos resultan generalmente maacutes atractivos cuando se usa un color distinto del negro Escoger colores que se destaquen bien
6) La cubierta de una publicacioacuten ilustrada tiene una funcioacuten diferente a la de las paacuteginas interiores La cubierta debe ser atractiva y vistosa que el puacuteblico sienta el impulso de verla por dentro
2 Medios audiovisuales Los meacutetodos de comunicacioacuten que se basan en el sentido de la vista o del oiacutedo solos o combinados ayudan a superar la barrera del analfabetismo ofreciendo ventajas especiales Los medios audiovisuales utilizados pueden ser
a) La Radio La radio puede ser uno de los medios maacutes uacutetiles de comunicacioacuten de masas para los extensionistas por diversas razones1) Tiene un caraacutecter inmediato por lo que la programacioacuten radial puede modificarse
raacutepidamente para atender nuevas circunstancias2) Llega a un gran nuacutemero de personas permite a los oyentes de las aacutereas mas alejadas
llevar la radio consigo auacuten cuando no haya energiacutea eleacutectrica Transmite el calor de la voz humana y supera las barreras del analfabetismo con que tropiezan los medios impresos
3) Los extensionistas consideran que la radio da enormes resultados a nivel local en la difusioacuten de los problemas locales las soluciones y las actividades Se ha visto que dan buen resultado las historietas sobre eacutexitos de los agricultores y otros tipos de meacutetodos de ensentildeanza entre agricultores Sin embargo la limitante de la radio es que los oyentes no pueden contrastar lo que han oiacutedo tampoco pueden ver lo que se estaacute describiendo Produccioacuten y presentacioacuten de emisiones de radio
A continuacioacuten se presentan algunas sugerencias para preparar y presentar programas de radio para su transmisioacuten Traacutetese de localizar el contenido y ajustarlo a los intereses de los oyentes resaltando
los asuntos locales haciendo intervenir a la gente del lugar Aprovechar la oportunidad de la radio insistiendo en actividades tendencias
problemas acontecimientos del momento etc Utilizar los sonidos de forma creativa La voz es un tipo de sonido pero se pueden
utilizar muchas otras formas con eficacia Conquiste inmediatamente la atencioacuten de los oyentes con una observacioacuten
convincente unos sonidos de entrada pegadizos u otras teacutecnicas Los primeros diez segundos de un programa tienen una especial importancia
Dar a la informacioacuten una fluidez que la haga personal y faacutecil de seguir Los buenos guiones de radio estaacuten escritos para oiacuterlos y utilizan palabras sencillas y comprensibles Compruebe el guioacuten leyeacutendolo en voz alta y revisaacutendolo hasta que lea faacutecilmente y discurra sin tropiezos
Hablar con una voz familiar normal a una velocidad natural haacuteblese como si estuviera conversando con una persona
Repetir hechos importantes como fechas diacuteas y lugares de las reuniones Los oyentes no pueden volver atraacutes como puede hacerse con el material impreso por lo que esperan que se repita lo maacutes importante de la informacioacuten
b Televisioacuten y video A efectos didaacutecticos existen dos tipos de medios televisivos 1) El primero y maacutes familiar son las emisiones televisivas abiertas en las que se
transmiten programas a toda una gran zona geograacutefica 2) El segundo tipo se llama televisioacuten de circuito cerrado que consiste en una sentildeal de
video que pasa por un video o disco compacto que por un cable pasa a uno o maacutes monitores principalmente utilizado en cursos de capacitacioacuten
Las emisiones de televisioacuten ofrecen a los extensionistas muchas y buenas posibilidades para la transmisioacuten de mensajes ya que ademaacutes de hablar el agente de extensioacuten puede efectuar demostraciones de meacutetodos o una serie de resultados de demostraciones mediante imaacutegenes Todo tipo de ayudas visuales como diagramas graacuteficas objetos reales y pizarras pueden utilizarse para aumentar la eficacia de la ensentildeanza por televisioacutenLos programas de televisioacuten requieren de una preparacioacuten meticulosa lo que maacutes importa es estudiar la zona geograacutefica abarcada por la estacioacuten televisiva luego determinar aproximadamente el nuacutemero de televidentes con que se puede contar como puacuteblico al que se dirigen los programas
La organizacioacuten es un ingrediente esencial de todo programa de televisioacuten El meacutetodo seguido para el reportaje se compone de secuencias en las que se alternan imaacutegenes y palabras que se denomina ldquohoja de flujordquo o pre-guioacuten y consta de dos columnas una titulada ldquovideordquo para las imaacutegenes y otra ldquoaudiordquo que es la exposicioacuten general de lo que se va a decir La hoja de flujo es para orientar a los operadores y ejecutantes Se debe empezar con programas de faacutecil presentacioacuten en que la accioacuten se desarrolla en un solo lugar A pesar que el costo de los equipos es relativamente alto la televisioacuten abarca cada vez a mayor cantidad de puacuteblico en el aacuterea rural y con una audiencia masiva por lo que se convierte en un medio muy eficiente para el trabajo de extensioacuten
c) Los discos compactos y las videocintas Con la llegada de los VHS 12 y uacuteltimamente los discos compactos CDs las posibilidades de utilizar estos medios de comunicacioacuten o televisioacuten educativa se han incrementado considerablemente Estos sistemas transmiten imaacutegenes a color y pueden producir programas con equipo portaacutetil ligero alimentado con pilas Estas videocintas pueden luego editarse en los centros de produccioacuten y copiarse para distribuirse material a los dirigentes o agentes de extensioacuten especialmente sobre temas de urgencia o de emergencia Las videocintas y CDs pueden almacenar separa utilizarlas posteriormente o bien borrarse y volverse a utilizar cuando el tema sea interesante Los temas elaborados para copiar en CD o videocinta pueden enviarse por correo electroacutenico por lo que la informacioacuten llegaraacute inmediatamente y en el momento oportuno Para utilizarlos soacutelo hace falta un transmisor y un televisor o monitor con multimedia
d) Diapositivas y filminas La proyeccioacuten de diapositivas o slides fue una de las ayudas visuales maacutes populares utilizadas en el pasado y que todaviacutea se utiliza excepcionalmente en la extensioacuten rural debido a que solamente se requiere de un transmisor de slides Las limitaciones de las diapositivas es que no tienen movimiento y requieren generalmente narracioacuten al vivo En la actualidad las diapositivas se las elabora muy faacutecilmente en la computadora utilizando el programa ldquoPower Pointrdquo para luego ser presentada a los asistentes por medio de una computadora y un transmisor multimedia En la actualidad esta modalidad de presentacioacuten de trabajos resultados charlas conferencias etc son los mas populares utilizados por la mayoriacutea de los extensionista solamente es necesario contar con energiacutea eleacutectrica para la utilizacioacuten de esta moderna y uacutetil herramienta
e) Transparencias El retroproyector de transparencias sirve para proyectar ilustraciones que sirven de ayuda para la presentacioacuten especialmente de cuadros y figuras tiene sus ventajas y desventajas La ventaja es que se puede utilizar en condiciones de luz diurna normal y las salas de proyeccioacuten no necesitan obscurecimiento Otra ventaja es que las transparencias son de faacutecil preparacioacuten donde el presentador puede dibujar o escribir directamente en las laacuteminas de acetato blancas o de color Generalmente las ilustraciones son en blanco y negro y fijas
tambieacuten el retroproyector requiere de corriente eleacutectrica para el funcionamiento de la laacutempara se recomienda siempre tener una laacutempara de repuesto
f) Exposiciones y muestreos Las exposiciones y muestras reuacutenen ciertas caracteriacutesticas del cartel Las diferencias principales estaacuten en que las muestras y exposiciones suelen ser mayores y maacutes detalladas Al igual que con los carteles y afiches la finalidad que se persigue con las exposiciones o muestras es atraer la atencioacuten de la gente inculcarle un hecho o una idea estimular su intereacutes por el objeto expuesto y quizaacutes moverla a actuar de determinada manera Lo que es maacutes importante comunica una informacioacuten maacutes detallada que la de un cartel o aficheDebido a su mayor tamantildeo y a que generalmente se colocan en los mercados o en ferias o en zonas donde la gente camina lentamente las exposiciones y exhibiciones atraen y retienen la atencioacuten mucho maacutes tiempo que los carteles El tiempo de observacioacuten dependeraacute de que la exposicioacuten esteacute colocada en un local abierto o en un recinto cerrado aparte
El tiempo dedicado a contemplar los objetos expuestos puede oscilar entre uno y diez minutos por lo general se debe tratar de exponer el tema completo en unos tres minutos
aproximadamente lo que quiere decir que cuanto mas se esfuerce uno por aumentarla fuerza de captacioacuten de la exhibicioacuten su intereacutes y la sencillez y claridad de su contenido mayores seraacuten las posibilidades para que el espectador capte y comprenda el mensaje
Se debe tener en cuenta en la preparacioacuten de la muestra el tipo de puacuteblico que se trata de captar el mensaje y que reaccioacuten se quiere provocar en eacutel La respuesta a esta pregunta contribuiraacute a organizar el alcance de la exposicioacuten la forma de despertar el intereacutes de la gente y el contenido del mensaje
Las exposiciones maacutes eficaces se constituyen en torno a una sola idea reforzada con un miacutenimo de informacioacuten En unas cuantas palabras y figuras sencillas ha de decir sea los productores que por ejemplo una nueva variedad de semilla es mejor y por queacute Se debe analizar muy bien la disposicioacuten del material haciendo previamente un modelo en miniatura del objeto que se va a exponer Para atraer la atencioacuten y conseguir que la gente se detenga y mire se debe incluir algo que capte la mirada por ejemplo un ser vivo como una vaca en una exposicioacuten sobre bovinos colores luz o cualquier cosa que se le ocurra para atraer la atencioacuten del transeuacutente En la exposicioacuten debe destacarse la idea central La leccioacuten que se quiere impartir debe advertirse al instante Una combinacioacuten de objetos reales modelos o ilustraciones todos ellos reforzados con un disentildeo audaz serviraacute en general para lograr ese propoacutesito
33 TEacuteCNICAS DE ENSENtildeANZA EN EXTENSIOacuteN
Teacutecnicas de dinaacutemica de grupos Es fundamental para trabajar con grupos de personas y lograr su participacioacuten efectiva Se aplica a todas las herramientas de trabajo grupal que existan Las teacutecnicas de dinaacutemica de grupos no son detalladas solamente presentaremos en la unidad algunas pautasLas herramientas en este documento se apoyan casi todas en teacutecnicas de visualizacioacuten por medio de representaciones graacuteficas se logra la participacioacuten de personas con diferentes grados y tipos de educacioacuten y se facilita la sistematizacioacuten de conocimientos y el consenso
Teacutecnicas de visualizacioacuten Las teacutecnicas de visualizacioacuten presentadas pertenecen a unos grandes tipos
Las matrices son cuadros que permiten ordenar y presentar las informaciones e ideas en forma loacutegica para fines de cruzar diferentes criterios (matrices de clasificacioacuten y priorizacioacuten) o de presentar ideas en forma jeraacuterquica (matrices de planificacioacuten y otras) Sus aplicaciones son praacutecticamente ilimitadas y aquiacute se presentan numerosos ejemplos aplicables tanto al diagnoacutestico como a las fases de anaacutelisis planificacioacuten y seguimiento de las acciones
Los mapas y esquemas son representaciones simplificadas de la realidad tienen muchas aplicaciones en las fases de diagnoacutestico y anaacutelisis y muchas veces sirven de punto de partida para los procesos de desarrollo
Los Flujogramas son un tipo de diagrama que se presenta en forma esquemaacutetica las relaciones entre diferentes elementos
(simbolizadas por flechas) como relaciones de causa a efecto secuencias de eventos etc
Los diagramas temporales son representaciones de la presenciaausencia o de la variacioacuten de la intensidad de ciertos fenoacutemenos en el tiempo
Teacutecnicas de entrevista y comunicacioacuten Los meacutetodos de entrevista y comunicacioacuten oral adaptados al enfoque participativo a diferencia de los meacutetodos tradicionales no estaacuten enfocados tanto a la estadiacutestica sino a asegurar la triangulacioacuten e informacioacuten desde diferentes puntos de vista representativos de los diferentes miembros de la comunidad (seleccioacuten de informantes claves grupos enfocados) y a obtener la visioacuten de la gente respecto a sus problemas (entrevista semi- estructuradas) Son de aplicacioacuten general en cualquier etapa del proceso por lo cual las presentamos en forma separada de las otras herramientas no debe olvidarse que estas se pueden usar en forma integrada
Teacutecnicas de observacioacuten de campo Las teacutecnicas de observacioacuten de campo buscan recolectar en el terreno en forma grupal informaciones que seraacuten analizadas posteriormente usando las teacutecnicas de visualizacioacuten
34 HERRAMIENTAS PARTICIPATIVAS
Las herramientas participativas pueden ser utilizadas en las diferentes etapas de un proyecto de desarrollo
En la fase de diagnoacutestico en la cual son particularmente uacutetiles para determinar con la gente los problemas que los afectan y las respuestas que les dan
En la fase de anaacutelisis de problemas e identificacioacuten de soluciones o sea de planificacioacuten de acciones hay herramientas que permiten asegurar que este proceso esteacute accesible a todos
En la fase de evaluacioacuten la fase de diagnoacutestico es vista en el enfoque tradicional como una serie de estudios iniciales que produce voluacutemenes de informes que sirven de referencia para el proyecto no estaacuten en forma accesible para los ldquobeneficiariosrdquo y muchas veces tienen poca relevancia en la implementacioacuten despueacutes de alguacuten tiempo En el enfoque participativo el diagnoacutestico inicial es tambieacuten un instrumento de concientizacioacuten y movilizacioacuten de la gente se inscribe en la accioacuten y no puede ser totalmente disociado de ella esto significa tambieacuten que crea mayores expectativas que un diagnoacutestico tradicional El diagnoacutestico participativo tambieacuten es un proceso iterariacutea es decir que no se termina con el inicio de la implementacioacuten sino que requiere ser completado y ajustado durante el todo proceso seguacuten las necesidades de la gente y del proyecto Los diagnoacutesticos pueden ser muy amplios o temaacuteticos (enfocados sobre un tema especiacutefico)
Cualquier ejercicio participativo sea para el diagnoacutestico la planificacioacuten el monitoreo o la evaluacioacuten requiere seguir unos pasos metodoloacutegicos baacutesicos para ser disentildeado correctamente a continuacioacuten sugiero un listado de pasos loacutegicos
Definicioacuten de los objetivos de ejercicio (para queacute hacemos el ejercicio) Definicioacuten del aacuterea y el grupo participante (iquestCon quieacutenes vamos a trabajar) Revisioacuten de informaciones existentes (iquestQueacute sabemos sobre el asunto) Seleccioacuten del equipo de facilitadores (iquestQuieacuten va a trabajar con la gente)
Preparacioacuten de un listado de los productores esperados (iquestQueacute esperamos) Seleccioacuten de las herramientas (iquestCoacutemo vamos a hacerlo) Determinacioacuten de las fechas y responsabilidades (iquestCuaacutendo iquestQueacute hace queacute)
La preparacioacuten de un proceso participativo debe ser por supuestohellip participativa la comunidad y todas las instituciones involucradas deben ser parte del proceso
Seleccioacuten de los facilitadores es fundamental para el eacutexito de los ejercicios participativos Idealmente los equipos de facilitacioacuten deben ser pequentildeos (dos o tres personas es ideal y no debe nunca haber maacutes teacutecnicos que gente de la comunidad) y sus integrantes deben tener alguna experiencia y disposicioacuten para el dialogo con la comunidad El equipo debe incluir por lo menos una persona conocida de la comunidad personas de ambos sexos siempre que va haber aspectos de geacutenero incluidos y personas de diferentes especialidades cuando se trata de un diagnoacutestico amplio Ninguacuten miembro del equipo debe tener un intereacutes personal o una relacioacuten poliacutetica o econoacutemica involucrada en el ejercicio porque podriacutea crear sesgo
COMO SELECCIONAR LAS HERRAMIENTAS ADECUADAS
Una canasta de herramientas se distingue de una ldquometodologiacutea en el sentido de que no hay un plan riacutegido que tiene que seguirse paso a paso La seleccioacuten de las herramientas va a depender de una serie de criterios
iquestCuaacutel es el enfoque de la institucioacuten o del proyecto iquestEn que etapa del proceso se encuentra el proyecto iquestCuaacuteles son las informaciones y decisiones que ya estaacuten disponibles iquestCuaacuteles son los aspectos que necesitan ser evaluados iquestCuaacutel es el grado de organizacioacuten o movilizacioacuten de la comunidad alrededor del
proyecto iquestQuieacutenes son los participantes y coacutemo se van a agrupar iquestLos participantes pueden todos leer y escribir
Las herramientas han sido agrupadas en tres grandes grupos
Herramientas para el diagnostico participativo (definir los problemas y causas) Herramientas generales de entrevista y comunicacioacuten oral
o Aspectos generales de la comunidad
o Caracteriacutesticas del sistema de produccioacuten
o Manejo de los recursos naturales
o Aspectos de geacutenero
o Aspectos de extensioacuten y comunicacioacuten
Herramientas para el anaacutelisis y la determinacioacuten de posibles soluciones Herramientas para la planificacioacuten de acciones Herramientas para el monitoreo y la evaluacioacuten-
A continuacioacuten les enumero las herramientas que sugiere coacutemo se podriacutean seleccionar como adecuadas seguacuten las necesidades actuales y el grado de avance del proyecto en el cual estaacute trabajando Si el proyecto estaacute todaviacutea por definirse tendraacuten la posibilidad de implementar el proceso participativo a cabalidad desde las etapas iniciales de diagnoacutestico si ya estaacute en proceso se debe responder a las preguntas que aparecen lista podraacuten determinar las herramientas que poder ser uacutetiles Los procesos participativos deben ser iterativos no es porque se hizo ya un diagnostico no puede ser uacutetil volver a analizar algunos aspectos de la problemaacutetica con herramientas participativas esto puede ayudara al ajuste de las actividades en cualquier etapa del proceso
Meacutetodos baacutesicos de dialogo y dinaacutemica de grupobull Dialogo semi estructuradobull Dialogo con informantes clavesbull Dialogo con miembros del hogarbull Formacioacuten de grupos enfocadosbull Lluvia de ideasbull Observacioacuten participante
Herramientas para definir la poblacioacuten metabull Perfil del grupobull Estrategia de vidabull Anaacutelisis organizacionalinstitucional (diagrama de Venn)bull Mapa social y de recursos de los hogaresbull Clasificacioacuten del nivel econoacutemico
Herramientas para definir caracteriacutesticas de produccioacuten y subsistenciabull Mapas sociales y temaacuteticosbull Mapa de servicios y oportunidadesbull Liacutenea de tiempobull Liacuteneas de tendenciasbull Diagrama histoacuterico de la comunidadbull Anaacutelisis estacional
Herramientas para definir la problemaacutetica de los recursos naturalesbull Mapa de recursos naturales y uso de la tierrabull Caminata y diagrama de corte (transecto)bull Diagrama de cuencabull Diagrama y mapeo histoacutericobull Transecto y mapeo histoacutericobull Matriz de evaluacioacuten de recursosbull Mapa de acceso a recursos naturalesbull Matriz de anaacutelisis de toma de decisionesbull Matriz de anaacutelisis de conflictosbull Clasificacioacuten local de suelosbull Uso local de aacuterboles (inventario para agroforesteriacutea)bull Censo de problemas de uso de recursos (basado en el corte)
Herramientas para definir la problemaacutetica de produccioacuten agropecuariabull Clasificacioacuten de las fincas (seguacuten acceso a los recursos o dominios de
recomendacioacuten vistos por los agricultores)bull Mapeo de la fincabull Modelo sistemaacutetico de la fincabull Recorrido y diagrama de corte de la parcelabull Caracterizacioacuten de praacutecticas de manejo
bull Censo de problemas a nivel de finca (basado en mapa y problema)bull Calendarios estacionales de cultivosbull Biografiacutea de cultivosbull Flujograma de actividadesbull Presupuestos de cultivosbull Grafico histoacuterico del sistema de produccioacutenbull Censo de problemas en cultivos y otras actividadesbull Matriz de preferencia agronoacutemicabull Matriz de evaluacioacuten agronoacutemica ldquoex anterdquo
Herramientas para definir la problemaacutetica de produccioacuten animalbull Inventario de ganadobull Calendarios estacionales de produccioacuten animalbull Mapa de recursos forrajerosbull Entrevista a la vacabull Anaacutelisis de problemas veterinarios
Herramientas para definir la problemaacutetica de geacutenerobull Mapa de la finca con aspectos de geacutenerobull Uso del tiempobull Calendario estacional de actividades con enfoque de geacutenerobull Mapa de movilidadbull Anaacutelisis de beneficios
Herramientas para definir la problemaacutetica del sistema de extensioacuten y asistencia teacutecnica
bull Mapa de intercambiosbull Censo de problemas a nivel de comunicacioacutenintercambiosbull Matriz de necesidades prioritarias de extensioacutenasistencia teacutecnica
Herramientas para analizar y priorizar los problemas y posibles solucionesbull Aacuterbol de problemas diagrama de causas y efectos bull Identificacioacuten de soluciones locales o introducidasbull Auto- diagnoacutestico y anaacutelisis de campo de soluciones localesbull Matriz de evaluacioacuten de solucionesbull Anaacutelisis de FODAbull Seleccioacuten de opciones uacutenica opcioacutenbull Seleccioacuten de opciones muacuteltiples opcionesbull Cuestionario visualizadobull Anaacutelisis de pro y contra juego de ldquosi sentildeor no sentildeorrdquobull Anaacutelisis de impacto
Herramientas para definir acciones a implementarbull Mapa de ordenamiento comunalbull Mapa de ordenamiento de fincabull Plan de fincabull Matriz de objetivos (marco loacutegico)bull Matriz de necesidades y disponibilidad de recursosbull Matriz de plan de accioacutenbull Matriz de toma de responsabilidades
Herramientas para definir los mecanismos de monitoreo y evaluacioacutenbull Matriz de indicadores de monitoreo y evaluacioacutenbull Matriz de indicadores de monitoreobull Formulario de monitoreo participativo (cumplimiento de tareas)bull Formularios de monitoreo participativo (indicadores cuantitativos)bull Formularios de monitoreo participativo (Indicadores cualitativos)
bull Matriz de indicadores de evaluacioacuten de impacto
35 LA ANIMACIOacuteN
361 Conceptos362 Dinaacutemicas de animacioacuten
UNIDAD IV PROCESOS DE PLANIFICACION EN EXTENSION RURAL
Objetivos Especiacuteficos Manejar elementos baacutesicos para la formulacioacuten ejecucioacuten y evaluacioacuten de proyectos
de extensioacuten rural Conocer el ciclo de la planificacioacuten y la insercioacuten del proceso de diagnoacutestico en el
mismo Relacionar el proceso de diagnoacutestico con el planteo metodoloacutegico Conocer queacute funcioacuten cumplen los estudios diagnoacutesticos en un trabajo de Extensioacuten
Rural Organizar el Trabajo de campo
Temas y Subtemas41 Conceptualizacioacuten
411 Relacioacuten entre plan programa y proyecto412 Niveles de planificacioacuten
Planificacioacuten institucional Planificacioacuten operativa Planificacioacuten de proyectos
111 4 2 Los diagnoacutesticos rurales (DR)421 conceptos de diagnostico422 tipos de diagnoacutesticos423 Pasos para la etapa de los diagnoacutesticos424 Herramientas de trabajo425 Procesamiento de datos e interpretacioacuten de resultados
43 Proyectos de extensioacuten rural
431 Organizacioacuten del proyecto
432 Formulacioacuten de proyecto
432 Enfoque metodoloacutegico
44 Gestioacuten y gerencia del proyecto
441 Gestioacuten y aprobacioacuten del proyecto
Presentacioacuten del proyecto ante instituciones de gobierno y ONGs nacionales e internacionales
Respuesta de proyecto Aprobacioacuten del proyecto desembolsos
442 Estructura organizativa
Divisioacuten teacutecnica Reglas del juego Divisioacuten social El papel de la direccioacuten Liderazgo Constitucioacuten del grupo impulsor Trabajo en equipo
443 Recursos humanos
Establecimiento de criterios
Promocioacuten
Entrevistas Proceso de induccioacuten Poliacutetica salarial Ambiente laboral Poliacuteticas de desarrollo personal Capacitacioacuten al personal Crecimiento y evaluacioacuten de personal
45 Monitoreo o seguimiento de proyectos
451 Concepto de monitoreo seguimiento eficiencia y eficacia
452 Plan Operativo Anual (POA)
453 Organizacioacuten de los grupos locales
454 Actividades de proyecto
453 Recoleccioacuten de la informacioacuten(hojas de asistencia teacutecnica)
454 Herramientas de trabajo
46 Evaluacioacuten del proyecto
461 Conceptualizacioacuten
462 Productos
463 Resultados
464 Efectos
465 Impactos
466 Informe final
UNIDAD V EXTENSION RURAL Y DESARROLLO
Objetivos Especiacuteficos Establecer las diferencias en el marco conceptual de la extensioacuten rural y los medios
de la oportunidad para los ingenieros agroacutenomos
Temas y Subte as51 Desarrollo
511 Conceptualizacioacuten
512 Diferentes perspectivas
513 Desarrollo rural
514 Desarrollo sustentable
515 Desarrollo local
516 Desarrollo humano
52 Relacioacuten de la extensioacuten rural con el desarrollo rural
53 La labor del ingeniero agroacutenomo en el desarrollo rural
1 IMPORTANCIA DE LA EXTENSIOacuteN-COMUNICACIOacuteN COMO PROCESO
La extensioacuten rural influye en todos los procesos de globalizacioacuten pobreza rural deterioro de los recursos naturales cambio teacutecnico cambios institucionales cambio climaacutetico adopcioacuten de tecnologiacuteas investigacioacuten y experimentacioacuten que pertenecen directamente al desarrollo rural
Es importante porque
1 Es un instrumento eficaz para promover el desarrollo econoacutemico y social de las familias rurales
2 Es un proceso educativo no formal cuyo objetivo es el desarrollo econoacutemico y social de las familias rurales fundamentalmente a traveacutes de la ensentildeanza en aspectos tecnoloacutegicos gremiales y organizativos a fin de que los agricultores puedan aumentar la produccioacuten y los ingresos que le permitan mejorar el nivel de vida de sus familias mediante un mejor uso y aprovechamiento de los recursos disponibles en la finca
3 Es orientado a resolver necesidades que enfrentan las familias rurales la extensioacuten deberaacute cumplir su rol de Ayudar a las familias rurales a identificar sus problemas a conocer las potencialidades existentes en la finca y reforzar actitudes positivas en cuanto a la adopcioacuten de mayores formas de aprovechamiento de los recursos existentes en la Unidad Productiva
4 Ensentildear a utilizar las informaciones teacutecnicas y econoacutemicas apropiadas a los productores para que estos puedan convertirse en los verdaderos protagonistas en la solucioacuten de sus problemas
5 Esta sustentada en desarrollar capacidades de los agricultores y sus familias para que esteacuten debidamente capacitados y estimulados a adoptar tecnologiacuteas de produccioacuten basadas en la utilizacioacuten racional de los recursos disponibles en su propia finca
6 Promover la participacioacuten organizada de los productores rurales en acciones que generen beneficios para las comunidades mediante acciones que tengan relacioacuten con aspectos teacutecnicos y econoacutemicos tales como creacuteditos comercializacioacuten de cosechas adquisicioacuten de insumos teacutecnicos entre otros
7 Se desarrolla la aplicacioacuten de la investigacioacuten cientiacutefica y los nuevos conocimientos a las praacutecticas agrarias a traveacutes de la educacioacuten agriacutecola ganadera forestal y ambiental
En el Procesos de extensioacuten rural y comunicacioacuten influye
La Continuidad estos son asunto estatal y no ha perdido tener capacidad financiera La privatizacioacuten son servicios de extensioacuten rural privados servicios pagados total o
parcialmente por el productor o productora La Descentralizacioacuten la extensioacuten rural ha pasado de tener caraacutecter centralista en
cuanto a definicioacuten de programas de trabajo asignacioacuten de fondos que son accedidos a diferentes organizaciones o regiones autoacutenomas como organizacioacuten administrativa
Las Contrataciones puede ser por medio de una institucioacuten donante de fondos econoacutemicos y otra que lleva a cabo el trabajo de extensioacuten Los donantes (el estado cooperacioacuten internacional asociacioacuten de productores privados) y por instituciones que hacen el trabajo de extensioacuten (ONGs Universidades Asociaciones Cooperativas estado)
Los meacutetodos usados comuacutenmente
1 Meacutetodo de comunicacioacuten escrita (paternalista) En los libros escritos sobre extensioacuten rural se usa un modelo de comunicacioacuten envuelto en la transmisioacuten de mensajes desde el emisor al receptor Visto asiacute los emisores suelen ser personas de autoridad como gobiernos investigadores etc mientras que los receptores suelen ser agricultores pobres y sin educacioacuten reglada Aunque este modelo incluye una retroalimentacioacuten lo cierto es que los emisores tienen el control de proceso de comunicacioacuten
2 Meacutetodos participativos en los cuales el conocimiento y las opiniones de los agricultores se consideran tan importantes como las de los investigadores Estos procesos incluyen compartir informacioacuten y tomas las decisiones de modo conjunto Los teacuterminos interactivo y bottom-up (de abajo a arriba) se utilizan como herramientas fundamentales
3 Transferencia de tecnologiacutea (persuasivo + paternalista) Meacutetodo prevaleciente en los tiempos coloniales que reaparece en la deacutecada de los antildeos 70 y 80 del siglo XX en Asia
4 Trabajo persuasivo y participativo Puede verse auacuten hoy cuando las compantildeiacuteas privadas responden a las necesidades de los agricultores con tecnologiacutea propia
5 Desarrollo de recursos humanos (educativo + paternalista) Modelo seguido por universidades americanas y europeas para instruir a los agricultores que no pueden asistir a cursos a tiempo completo De este modo los alumnos pueden tomar sus propias decisiones sobre el uso que dan a la tecnologiacutea que adquieren
6 Facilitar el Empoderamiento (educativo + participativo) Este paradigma utiliza meacutetodos como el aprendizaje por experiencia y los intercambios entre agricultores-productores El conocimiento se consigue a traveacutes de procesos interactivos y a los participantes se les anima a tomar sus propias decisiones Los mejores ejemplos de este meacutetodo se encuentran en proyectos que utilizan las llamadas diacuteas de campo y el desarrollo tecnoloacutegico participativo
La informacioacuten como productos de los medios es un estilo representativo de la modernizacioacuten de la tecnologiacutea Si bien es esencial a la comunicacioacuten esta adquiere particularidades en las caracteriacutesticas de las poblaciones no solo en lo representativo del medio como medios masivos (Sea medio graacutefico radio
2 PRINCIPIOS DE LA EXTENSIOacuteN RURAL
Tener como fin al hombre y a la tecnologiacutea como instrumento Este principio nos induce a desarrollar mentalmente al individuo a traveacutes de una educacioacuten y capacitacioacuten sistematizada difundiendo moacutedulos de ensentildeanza en fase progresiva concatenada enlazada ordenada Este espiacuteritu de la extensioacuten es lo maacutes importante para el desenvolvimiento de la poblacioacuten por siacute misma Es importante que las personas (adolescentes joacutevenes y adultos) comprendan que el desarrollo social y crecimiento econoacutemico de la comunidad estaacute relacionado con la capacidad intelectual y de gestioacuten del hombre De su capacidad de liderazgo De su autonomiacutea individual de la organizacioacuten a que pertenece
La labor educativa de la Extensioacuten comienza con el poblador rural y donde este se encuentre En cualquier lugar donde se encuentre (en la casa en la finca por el pueblo haciendo sus gestiones en la capilla de su comunidad otros lugares) la oportunidad de capacitar al hombre del campo es una accioacuten que debemos ejecutarla Por ejemplo al llegar a una casa y viendo alrededor de la misma plantas frutales mal podadas o el ataque de alguna enfermedad amas de casa que auacuten cocinan en el suelo ese seraacute el momento de orientar algunas praacutecticas agronoacutemicas o de facilitar informaciones para mejorar las condiciones de trabajo en el hogar
La identificacioacuten de liacutederes El buen liacuteder es aquel que tiene influencia positiva frente a los demaacutes se despoja de su egoiacutesmo desarrolla un caraacutecter firme y busca el bien comuacuten Complementa la labor del extensionista o consultor en su tarea educativa y de capacitacioacuten apoyando y resaltando conceptos y praacutecticas orientadas por el teacutecnico ante sus compantildeeros Por ello es importante la identificacioacuten de liacutederes de parte de los educadores para el trabajo a realizar
Las relaciones puacuteblicas Las buenas relaciones humanas constituyen uno de los factores fundamentales para el eacutexito de todo emprendimiento El extensionista o consultor deberaacute desarrollar relaciones que faciliten sus labores articulando acciones entre personas e instituciones que promuevan y apoyen el desarrollo rural Se deben eliminar actitudes egoiacutestas personales e institucionales para lograr resultados que beneficien a la poblacioacuten
Desarrollar a las personas antes que a las cosas
Cultivar la mente hacieacutendola receptora al cambio (ldquoEl hombre no se rige solamente por el principio econoacutemico hay otras fuerzas que pueden hasta neutralizarlo completamenterdquo)
Ayudar a ayudarse a si mismo y brindar oportunidades de participacioacuten
Tener como fin el hombre y a la tecnologiacutea como instrumento (es mucho maacutes importante en extensioacuten rural el estimulo para el desarrollo mental y el desenvolvimiento de la poblacioacuten rural por si misma
OBJETIVO DE LA UNIDAD
Profundizar en las modernas teacutecnicas de intervencioacuten social alrededor de la cultura sin dejar a un lado el conocimiento de las herramientas de interpretacioacuten de las nuevas problemaacuteticas sociales
2 LA ANIMACION Y DESARROLLO
21 Conceptos
Animacioacuten Es un conjunto de teacutecnicas derivadas de la recreacioacuten que permiten planificar organizar y desarrollar diferentes actividades o juegos recreativos con el objetivo de crear un ambiente favorable en un grupo contribuyendo al incremento de las relaciones sociales en el mismo y a la satisfaccioacuten de los intereses y necesidades de las personas en su tiempo libre
El conjunto de acciones realizadas por individuos grupos o instituciones sobre una comunidad (o sector de la misma) y en el marco de un territorio concreto con el propoacutesito principal de promover en sus miembros una actitud de participacioacuten activa en el proceso de su propio desarrollo tanto social como cultural
Animar Es comunicar informar motivar darle vida a un grupo favorecer el Intercambio los conocimientos y las relaciones sociales mediante diferentes actividades y juegos recreativos es infundir entusiasmo animo alegriacutea propiciar un ambiente en el cual todas las personas se encuentren a gusto
Animador o extensionista Persona capaz de pensar elaborar planificar y ejecutar un programa de animacioacuten y luego investigar
Desarrollo hace referencia a acciones e iniciativas llevadas a cabo para mejorar la calidad de vida de las comunidades no urbanas Estas comunidades humanas que abarcan casi la mitad de la poblacioacuten mundial tienen en comuacuten una densidad demograacutefica baja Las actividades econoacutemicas maacutes generalizadas son las agriacutecolas y ganaderas aunque hoy pueden encontrarse otras muy diferentes al sector primario
El desarrollo rural debe tener en cuenta la cultura tradicional local ya que el medio rural es indisociable de su cultura propia Las acciones de desarrollo rural se mueven entre el desarrollo social y el econoacutemico Estos programas suelen realizarse por parte de comunidades autogestionadas autoridades locales o regionales grupos de desarrollo rural programas a escala continental (Programa de desarrollo rural de la Unioacuten Europea) ONGs organizaciones internacionales etc seguacuten el aacutembito rural que se tenga en cuenta
22232425262728 Funciones del animadorextensionista
7 Coordinar8 Organizar9 Motivar10 Participar11 Observar12 Evaluar
29210 Acciones del animador(a)extensionista
a) Promueve la creatividad de la persona y el desarrollo de sus capacidadesb) Facilita la conquista de la propia libertad con opciones cada vez mas autoacutenomas y
responsablesc) Potencia la capacidad de comunicacioacuten y ampliacutea el campo de la relacioacuten humanad) Favorece la participacioacuten y el compromiso para humanizar la vida y estructuras
sociales para lograr esa transformacioacuten social
211 Tareas del animador(a)extensionista
1 Los animadores de juegos resultan ser piezas claves pues muchas veces inconscientemente son los modelos de una manera de juego
2 Ha de saber adaptarse al nivel donde estaacuten los que empiezan a jugar3 Es importante que no etiquete ninguno de los resultados porque todos son validas y
de ellas se aprenden4 El animador(a) debe dejar el grupo fluir no cortaacutendoles y dejar salir lo que salga5 Su confianza no debe albergar demasiadas aspiraciones paternalistas6 El que dirige los juegos no debe facilitar excesivamente las cosas ni ahorrar trabajo
esfuerzo ni sudores Sino todo lo contrario ha de fluir la creatividad y descubrir las dificultades
7 La frustracioacuten puede ser otra herramienta para tomar conciencia La participacioacuten de mucha gente es un juego puede hacerlo excesivamente lento por eso no nos importe cortar un juego aun cuando hayan personas que no han hablado Hay que ensentildear a aprovechar los momentos para hacerlo
212213 Funciones de la animacioacutenLa animacioacuten estaacute orientada al cumplimiento de las siguientes funciones
Funcioacuten de socializacioacuten como instrumento de la integracioacuten de la persona y de los grupos sociales en la realidad compleja y cambiante en que se encuentran
Funcioacuten luacutedica y recreativa como estrategia de desarrollo y experimentacioacuten del tiempo libre como tiempo de disfrute enriquecedor y de autorrealizacioacuten
Funcioacuten educativa y cultural en su faceta de educacioacuten no formal posibilitando el aprendizaje para el autodesarrollo y en que la vivencia participativa de la cultura sea un medio maacutes para el crecimiento vital
Funcioacuten de regulacioacuten social como praacutectica de los valores democraacuteticos de igualdad social y desarrollando una accioacuten en cierta medida compensatoria respecto a las desigualdades socioculturales
Funcioacuten innovadora y criacutetica desde la reflexioacuten y el cuestionamiento de la realidad y la motivacioacuten para la actividad criacutetica y creativa de la misma sociedad contra situaciones de conformismo pasividad y estancamiento comunitario evitando caer en cualquier tipo de manipulacioacuten y simplificacioacuten normalizante respecto al statu quo social
214215 Teacutecnicas de animacioacuten
1 Dinaacutemicas de presentacioacuten se realizan cuando los participantes no se conocen y es importante conocer Expectativas Experiencias Conocimientos previos sobre el tema
2 Dinaacutemicas de afirmacioacuten son juegos en los que tienen un papel prioritario la afirmacioacuten de los participantes como personas y del grupo como tal Se ponen en juego los mecanismos en que se basa la seguridad en si mismo tanto internos (auto concepto capacidades) como con relacioacuten a las presiones exteriores (papel en el grupo exigencias sociales)
Los juegos afirmacioacuten tratan de potenciar los aspectos positivos de las personas o del grupo para favorecer una situacioacuten en las que tales se sientan a gusto en un ambiente promotor La afirmacioacuten es la base de una comunicacioacuten libre y de un trabajo en comuacuten posterior en condiciones de desigualdad
3 Dinaacutemicas de confianza son en su mayor parte ejercicios fiacutesicos para probar y estimular la confianza en uno mismo y en el grupo Construir la confianza dentro del grupo es importante tanto para fomentar las
actitudes de solidaridad y la propia dimensioacuten del grupo Como para prepararse para un trabajo en comuacuten por ejemplo para una accioacuten que puede aspirar riesgos o un trabajo que suponga un esfuerzo creativo
4 Dinaacutemicas de la comunicacioacuten son juegos que buscan estimular la comunicacioacuten entre los participantes e intentan romper las unidades de accionalidad de
comunicacioacuten verbal en el grupo en la que normalmente se establecen unos papeles muy delimitados Estos juegos pretenden favorecer la escucha activa en la comunicacioacuten verbal y
por otra parte estimular la comunicacioacuten no- verbal (expresioacuten gestual contacto fiacutesico o mirada) Para favorecer nuevas posibilidades de comunicacioacuten
El juego va a ofrecer para ello un nuevo espacio con nuevos canales de expresioacuten de sentimientos hacia el otro y la relacioacuten en el grupo
Los juegos rompen ademaacutes los estereotipo de comunicacioacuten favoreciendo unas relaciones mas cercanas y abiertas
5 Dinaacutemicas de resolucioacuten de conflictos cuando existen conflictos percibimos en los demaacutes y en nosotros mismos que ldquono estaacute en el horno para bollordquo En estos casos seraacute recomendable posponer el afrontamiento del conflicto o redisentildear el tiempo el espacio y estado emocional de los interlocutores para ellos se proponen algunas sugerencias uacutetilesa) Invitaciones a entrar en el proceso de negacioacutenb) Buscar el momento y lugar adecuadoc) Contribuir a crear un clima positivo y facilitador de la negociacioacuten
Conocer a los interlocutores personalmente (si es posible con antelacioacuten) Lograr que ambas partes se perciban como socios que buscan acuerdos
beneficiosos para todo Hacer reiacuter el sentido del humor es un buen recurso para disipar tensiones Cambiar guiones respecto a la otra parte
d) Buscar oportunidades para desmentir con nuestro comportamiento las expectativas negativas de la otra parte respecto a nosotros
e) Pensar que las emociones juegan un importante papel en el proceso de la negociacioacuten y pueden conducir aun callejoacuten sin salida( los interlocutores pueden venir dispuestos a montar bromas pueden sentirse amenazados u hostilesSi definimos el conflicto con claridad y precisioacuten hemos recorrido la mitad del camino hacia la solucioacuten si damos este paso en falso podemos vernos enredados durante horas en un ldquodialogo de besugordquo
f) Se utilizan gestos simboacutelicos con impacto emocional palabras gestos que pueden producir un impacto emociona positivo una broma una disculpa1 Piensa antes de decir o hacer algo iquestEstariacutea bien lo que voy a decir iquestLe
fastidiariacutea si hago esto2 Hable con la otra persona (tu amigo tu compatriota) para descubrir cual es el
conflicto3 Dialogar amablemente e intentar llegar aun acuerdo4 Pon en praacutectica lo que hayas acordado
6 Dinaacutemicas de cooperacioacuten son juegos en los que la colaboracioacuten entre los participantes es un elemento esencial ponen en cuestioacuten los mecanismos de los juegos competitivos creando un clima distendido y favorables a la cooperacioacuten en el grupo
Aunque en muchas ocasiones existe el objetivo de una finalidad comuacuten en el juego esto no quiere decir que eacuteste se limita a buscar esa finalidad sino a construir un espacio de cooperacioacuten creativa en el que el juego es un experiencia luacutedica
Luacutedica es la necesidad del ser humano de sentir ex presar comunicar y producir emociones primarias como reiacuter gritar llorar y gozar emociones orientadas hacia la entretencioacuten la diversioacuten y el esparcimiento poseyendo una ilimitada cantidad y formas medios de expresioacuten como lo manifiesta el profesor
3 2 DESARROLLO ORGANIZATIVO
31 Concepto
Las organizaciones son sistemas sociales basados en intereacutes mutuo por lo cual las actividades que eacutestas comprenden estaacuten regidas por leyes sociales y psicoloacutegicas al igual que las personas tienen necesidades psicoloacutegicas desempentildean papeles sociales y guardan una posicioacuten particular
Una institucioacuten organizada consiste no solamente de una estructura organizacional sino de ciertos sentimientos entre sus miembros un sentido de pertenecer a la organizacioacuten de identificarse con ella sus propoacutesitos
ldquoLa organizacioacuten no es un esqueletordquo
323334 La importancia del desarrollo organizativo
1 Las organizaciones pueden servir como intermediarias entre la gente campesina y las instituciones grandes
2 Pueden distribuir grandes prestamos bancarios entre cientos de pequentildeos agricultores3 Pueden ayudar a que los agricultores vendan sus productos directamente a
mayoristas o a comerciantes al por menor4 Pueden servir como canal de dialogo entre un servicio de extensioacuten y miles de
agricultores5 Muchos problemas agriacutecolas solo pueden ser resueltos a traveacutes de una organizacioacuten
(otorgamiento de creacutedito formacioacuten de capital campesino a traveacutes del ahorro el control del sobrepastoreo la coordinacioacuten de grandes proyectos de riego la eliminacioacuten de ciertos insectos y roedores la investigacioacuten y extensioacuten agriacutecola el transporte y venta de insumos agriacutecolas y la presioacuten del campesinado sobre el gobierno para que eacuteste emita leyes favorables y provea servicios necesarios
6 Muchos servicios existen y son apoyados si la gente se organiza para proveerlos
7 Las organizaciones pueden dar permanencias a nuestro trabajo Aunque la clase de organizacioacuten puedes ser muy sencilla la gente necesita estar organizada para seguir desarrollando nuevas tecnologiacuteas y difundieacutendolas entre las comunidades
8 Si la gente campesina alguna diacutea va a compartir con el mundo de afuera tiene que estar organizada Actualmente la competencia entre la gente campesina y la gente con maacutes recursos es extremadamente desigual Los otros sectores no solamente tienen mas fuerzas econoacutemicas sino que tambieacuten estaacuten mejor organizadas
35 Clasificacioacuten de las organizaciones
Organizacioacuten formal Es la estructura intencional que guiacutea la forma en que deben realizarse las actividades Es el conjunto de relaciones planificadas conscientes y voluntariamente fijadas que persiguen el cumplimiento de los fines de la organizacioacuten Se preestablece una jerarquizacioacuten de la autoridad y la responsabilidad en la organizacioacuten siendo clave aquiacute el subsistema de administracioacuten
Organizacioacuten informal Conjunto de relaciones espontaacuteneas que surgen entre los miembros de la organizacioacuten formal Esto contribuye a formar entre ellos sentimientos de pertenencia implicacioacuten con la organizacioacuten formal satisfaccioacuten personal respeto propio y cohesioacuten grupal
Tipos de organizaciones
Organizaciones con fines de lucro formales y centralizadas Como las pequentildeas empresas cuyo principal objetivo es lograr un beneficio o utilidad Para ello tienen una estructura organizacional formal (aunque sea baacutesica) y la autoridad suele concentrarse en el duentildeo o propietario (quieacuten tiene la uacuteltima palabra)
Organizaciones con fines de lucro formales y descentralizadas Por ejemplo las grandes corporaciones transnacionales que tienen entre sus principales objetivos el lograr un beneficio o utilidad cuentan con una estructura y sistema organizacional formal y delegan a sus oficinas regionales la capacidad de tomar decisiones para responder oportunamente al mercado o a las condiciones sociopoliacuteticas del paiacutes donde se encuentran sin tener que solicitar autorizacioacuten para ello
Organizaciones con fines de lucro informales y centralizados Como ejemplo podriacuteamos citar a las microempresas (que suelen tener entre 2 y 10 empleados o familiares que trabajan realizando alguna labor) las cuales suelen operar en la informalidad al no tener medios oficiales externos (como papeles que dan feacute de su existencia ante el estado) e internos (como un organigrama) Sin embargo tienen el objetivo de generar un beneficio o utilidad y son altamente centralizadas porque la autoridad recae sobre el propietario o jefe de familia
Organizaciones sin fines de lucro formales y centralizadas El ejeacutercito la policiacutea los ministerios y otras entidades del Estado son claros ejemplos de este tipo de organizaciones
Organizaciones sin fines de lucro formales y descentralizadas Por ejemplo las ONGacutes internacionales que delegan gran parte de la toma de decisiones a sus oficinas regionales para que puedan responder con prontitud a las necesidades de su sector o campo de accioacuten
Organizaciones sin fines de lucro informales y centralizadas Por lo general son grupos de personas que por lo iniciativa de una persona considerada liacuteder de opinioacuten (a la cual siguen por su carisma y prestigio) se reuacutenen informalmente para realizar alguna actividad especiacutefica como reunir regalos para obsequiarlos a nintildeos pobres en navidad o reunir fondos para ayudar a una familia en dificultades econoacutemicas etc
Organizaciones sin fines de lucro informales y descentralizadas En algunas ocasiones la idea de un liacuteder de opinioacuten (por ejemplo de reunir y obsequiar regalos en navidad) se convierte en un modelo a seguir y es exportado a otros lugares donde otras personas siguen la idea pero tomando sus propias decisiones
36Pasos para establecer una organizacioacuten
Clarificacioacuten organizativa
Disentildear la estructura organizativa Identificar aacutereas de actividad y sub aacutereas Distribuir el trabajo entre departamentos y personas que colaboran entre siacute Jerarquizar responsables de aacuterea y establecer colaboraciones Fijar Organigramas y niveles profesionales Clarificar puestos estrateacutegicos de soporte y operativos
Descripcioacuten de puestos de trabajo
Clarificar ordenar y graduar la situacioacuten posicioacuten e importancia organizativa del conjunto de puestos
Describir la misioacuten aacutereas de responsabilidad e importancia de cada puesto Definir el perfil requerido para ocupar un puesto Establecer las relaciones externas e internas de cada puesto
Valoracioacuten de puestos de trabajo
Determinar el valor objetivo de un puesto en relacioacuten a los demaacutes puestos Comparar el peso de cada puesto de trabajo en relacioacuten a otras Compantildeiacuteas Clarificar la posicioacuten organizativa de cada puesto Determinar y establecer puestos claves
37 DISENtildeO DE UNA ORGANIZACIOacuteN EN NICARAGUA
1 Aspectos sociales
a) Nombre de la organizacioacuten el nombre puede ser una cooperativa asociacioacuten fundacioacuten instituto universidad etc
b) Razoacuten socialc) Disentildeo de logotipo de la organizacioacutend) Ubicacioacuten de la organizacioacuten se describe la direccioacuten de las oficinas que puede ser
en la regioacuten a nivel nacional o local teleacutefonos telefax correo electroacutenico pagina web
2 Aspectos legales
a) Personeriacutea Juriacutedica
Estructura constitutiva del organismo (en el que se describe el nombre de la organizacioacuten tipo de organizacioacuten la fecha de la constitucioacuten el nuacutemero de inscripcioacuten en el Ministerio de Gobernacioacuten de Nicaragua los objetivos generales y especiacuteficos nombres y numero de socios y socias derechos deberes de los socios y socias etc) esta es otorgada por la Asamblea Nacional de la Republica de Nicaragua
b) Inscripcioacuten en la Gaceta Diario Oficial del Gobierno de Nicaraguac) Numero RUC (Registro Uacutenico del Contribuyente) que tiene asignado en la DGI
con motivo de su inscripcioacutend) Basado en el Coacutedigo del trabajo y en la Ley de contrataciones del estado En el
MITRAB (Ministerio del Trabajo de Nicaragua)
38 3 Aspectos poliacuteticos
a) Registro de proveedores del Estadob) Declaracioacuten de impuestos en la DGI (Direccioacuten General de Impuestos)c) Pagos de seguro social e INATEC (Instituto Nacional tecnoloacutegico)d) Presentacioacuten de estados financieros al MINGOB (Ministerio de gobernacioacuten) Y
certificacioacuten de Junta directiva
4 Aspectos econoacutemicos
La organizacioacuten puede trabajar con fondos propios de los socios (as) Financiamiento nacional por proyectos o programas (Instituto de Desarrollo Rural IDR
Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente MARENA etc) Bancos privados o estatales Financiamiento por organismos donantes (PENUD BID FAO etc) Productoresas privados (asociaciones cooperativas fundacioacuten etc)
5 Aspectos tecnoloacutegicos
Oficinas o infraestructura (Junta directiva Gerente coordinadores teacutecnicos auditorio sala de espera biblioteca cafeteriacutea servicios higieacutenicos bodega parqueo)
Servicios baacutesicos (agua(ENACAL) luz eleacutectrica(UNION FENOSA) internet y servicios telefoacutenicos(CLARO)
Equipos de oficina (muebles sillas escritorios archivos computadoras scanner impresoras telefax teleacutefonos proyector de imaacutegenes fotocopiadoras planta eleacutectrica tanque para almacenar agua potable extintor contra incendios sentildealizacioacuten cafetera vasos platos cubiertos servilletas microondas etc)
Materiales de oficina ( papel carta papel de oficio papelografos cartulinas de colores marcadores pizarra acriacutelicas libros revistas engrapadora clips guillotina o cortadora de papel encolochadora papel sellado toners carpeta sobres de manila sobres con logotipo recibos (entrada de salida de bodega etc) talonarios de cheques etc laacutepices lapiceros etc)
Equipos de campo (bruacutejulas GPS(Sistema de Posicioacuten Geograacutefica) cintas geomeacutetricas biomeacutetricas biodegradables mecates grabadoras caacutemara fotograacutefica reloj de campo capotes botas de hule tabla de campo calculadora cientiacutefica regla de campo laacutepiz lapicero papel bond libreta de campo hoja de asistencia teacutecnica etc
Herramientas de campo machetes traje contra incendios forestales bombas de mochila para fumigar azadones piochas regadoras palas bolsas etc
Equipos de movilizacioacuten y de trabajo en el campo camionetas 4x4 motocicletas de campo Jeep tractor cosechadora sembradora gradas etc
ltlt
6 Proveedores Y prestadores de servicio externo
Libreriacuteas (San Jeroacutenimo Samuel etc) Suministro de computo (SuminADAPRIN etc) Equipos y estudios ( Ferreteriacuteas (Jenny) Servicios agriacutecolas (Gurdian agrodersa fertosa AGROCENTRO etc) Viveros forestales frutales semillas ornamentales Bancos nacionales (Tener cuentas bancarias en coacuterdobas y en doacutelares en los
diferentes bancos del paiacutes (Banpro Banades BDF etc)
Suministro de combustible (Gasolineras) Suministros de supermercados Suministro de revistas (Catie INTA MARENA etc) Servicios automotrices y electricidad Servicios de reparacioacuten y mantenimiento de computadoras y redes
7 Recursos fiacutesicos
Ingenieros(as) agroacutenomos (as) Ingenieros(as) forestales Ingenieros(as) agriacutecolas Socioacutelogo (a) Doctor o medico veterinario Contador(a) Especialistas agropecuarios forestales o ambientales Bioacutelogos(as) Ecoacutelogos (as) Guardabosques o guardaparques Teacutecnico de computo o sistemas Secretaria ejecutiva o asistente administrativa Afanadoras Choferes Celadores
8 plan estrateacutegico de la institucioacuten
a organigrama
Asistente administrativa
RR HH
Departamento administrativo
Direccioacuten ejecutiva
Asamblea general
b visioacuten se define como el camino al cual se dirige la empresa a largo plazo y sirve de rumbo y aliciente para orientar las decisiones estrateacutegicas de crecimiento junto a las de competitividad
c Misioacuten es el motivo propoacutesito fin o razoacuten de ser de la existencia de una empresa u organizacioacuten porque define 1) lo que pretende cumplir en su entorno o sistema social en el que actuacutea 2) lo que pretende hacer y 3) el para quieacuten lo va a hacer y es influenciada en momentos concretos por algunos elementos como la historia de la organizacioacuten las preferencias de la gerencia yo de los propietarios los factores externos o del entorno los recursos disponibles y sus capacidades distintivas
d objetivos generales o especiacuteficos Son declaraciones que describen la naturaleza el alcance el estilo los ideales y suentildeos de una organizacioacuten para el mediano y largo plazo En conjunto configuran una definicioacuten operativa de la visioacuten y cuyo logro nos permite saber si la hemos alcanzado
e FODA (Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas) El Anaacutelisis DAFO tambieacuten conocido como Matriz oacute Anaacutelisis DOFA o tambieacuten llamado en algunos paiacuteses FODA es una metodologiacutea de estudio de la situacioacuten competitiva de una empresa en su mercado (situacioacuten externa) y de las caracteriacutesticas internas (situacioacuten interna) de la misma
f valores institucionales Acuerdos que inspiran y rigen la vida de la entidad orientados a asegurar la eficiencia integridad transparencia y el logro de sus objetivos corporativos Tienen caraacutecter obligatorio por ser acuerdos de comportamiento razoacuten por la cual deben ser compartidos por todos los funcionarios
g Control interno
Se hacen auditorias externas anualmente en la parte contable Los organismos cooperantes hacen evaluaciones de avances Mensualmente los teacutecnicos de campos reportan avances fiacutesicos en los informes La direccioacuten de la empresa reporta informes mensuales trimestrales y anuales a
los cooperantes El coordinador supervisa el avance de actividades en el campo con visitas de
campo Al final de los proyectos los cooperantes evaluacutean los resultados obtenidos del
proyecto
h definicioacuten de estrategias de trabajo
Estrategia corporativa son los lineamientos de la empresa (sostenibilidad en el manejo de los recursos equidad de genero medio ambiente)
Estrategia competitiva que proyectos ejecutara el organismo con fondos de distintos tipos ya sea revolvente o no con tasas de intereses bajos flexibles combinacioacuten de proyectos o donaciones
Estrategia funcional
1 Administrador financiero
Vigilar la administracioacuten financiera Control presupuestario Control de gastos administrativos
2 Direccioacuten ejecutiva
Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos productivos Elaborar contenidos estrategia marcos loacutegicos plan de trabajo cronogramas de
actividades en cada proyecto a gestionar Coordinar a los gerentes y equipos de cada proyecto Defender las propuestas de proyectos ante los donantes o financieros Coordinar cada componente dentro de los proyectos
3 coordinacioacuten de proyectos
Planificar mensualmente actividades de campo con el equipo teacutecnico Velar por el buen uso de los materiales y responsabilidades dentro de la
organizacioacuten Velar el cumplimiento eacutetico profesional del equipo Desarrollar actividades propuestos en el proyecto Planificar informar y dirigir actividades definidas en el marco loacutegico del proyecto Supervisar dirigir corregir capacitar al equipo teacutecnico
4 Equipo teacutecnico
Desarrollar todas las labores en el campo designadas en la planificacioacuten anual (POA)
Brindar asistencia teacutecnica Capacitar a beneficiarios y beneficiarias
i poliacuteticas empresariales
Informacioacuten de los sitios o comunidades Organizacioacuten de los afectados por el proyecto Planificacioacuten y actividades de proyectos Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos Plan de ejecucioacuten de proyectos (liacuteneas estrateacutegicas y los resultados Evaluacioacuten y control de los proyectos
j Tipos de proyectos
Agriacutecolas Ganaderos Forestales y agroforestales Industriales Eco turiacutesticos agro turiacutesticos Ambientales (cambio climaacutetico) Creacuteditos Desarrollo rural y cooperativo Organizacioacuten comunitaria Artesanales Genero y desarrollo
k poblacioacuten meta
Productores privados Comunidades rurales (productores individuales) Asociacioacuten de productores Cooperativas Viveristas individuales Estudiantes rurales Lideres comunitarios y municipales
L planificacioacuten y estructuracioacuten de un proyecto o programa
Recolectar la Informacioacuten de la comunidad a traveacutes de Diagnoacutestico raacutepido participativo DRP o Diagnostico Raacutepido Rural (DRR)
Necesidades y problemas de la zona de influencia del proyecto Determinar los objetivos generales y especiacuteficos del proyecto Formulacioacuten del proyecto o programa
Aprobacioacuten Ejecucioacuten de las actividades Seguimiento evaluacioacuten y control
4 ORGANIZACIONES DE NICARAGUA A FINES CON LA EXTENSION RURAL
1 Ministerio de Agricultura y Forestal (MAGFOR)2 Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente(MARENA)3 Instituto Nacional Forestal (INAFOR)4 Instituto Nacional de Turismo (INTUR)5 Policiacutea Nacional (PN)6 Ejeacutercito Nacional (EN)7 Consejo Nacional Forestal (CONAFOR)8 Consejos Regionales Autoacutenomos (CRA)9 Asociacioacuten de municipios 10 Alcaldiacuteas Municipales11 Instituto de Desarrollo Rural (IDR)12 Instituto Nicaraguumlense de Estudios Territoriales (INETER) 13 Instituto nicaraguumlense de Fomento Municipal (INIFOM)14 Instituto nicaraguumlense de Tecnologiacutea Agropecuaria (INTA)15 Ministerio de Educacioacuten Cultura y Deporte (MECD)16 Ministerio de la salud (MINSA)17 Unioacuten nacional de Agricultores y Ganaderos (UNAG)
ORGANIZACIONES FINANCIERAS DE PROYECTOS RURALES
1 Agencia Interamericano de Desarrollo (AID)2 Banco Interamericano de Desarrollo (BID)3 Cooperative for assistance and Relief Everywhere Inc (CARE)4 Danish International Development Agency (DANIDA)5 Unioacuten Europea (UE)6 Food and Agriculture Organization of the United Nations (FAO)7 Deutsche Gesellschsft fur technische Zusammenarbeit (GTZ)8 Japan International Cooperation Agency (JICA)9 Norwegan Agency for Development Cooperation (NORAD)10 United States Agency for International Development (USAID)11 United States Departamento of Agriculture (USDA)12 Wold Food ProgrammePrograma Mundial de Alimentos (WFPPMA)
3 TRANSMISIOacuteN DE INFORMACIOacuteN
EL Extensionismo significa ldquodifundir ldquolos conocimientos la informacioacuten y las habilidades teacutecnicas comerciales o artiacutesticas generadas en una institucioacuten de educacioacuten yo investigacioacuten
Cuando la transmisioacuten de informacioacuten conocimientos yo habilidades es dirigida hacia los productores agropecuarios se denomina ldquoextensionismo agropecuariordquo y cuando se dirige al medio rural en su conjunto se conoce como ldquoextensionismo rural
Los extensionistas rurales transmiten la informacioacuten a traveacutes de
Comunicacioacuten Interna orientada a lograr consenso interno sobre las metas y los mensajes antes de que se comuniquen externamente Esta dimensioacuten es esencial tanto si se aplica a iniciativas de poliacuteticas puacuteblicas como a una campantildea o proyecto
Comunicacioacuten corporativa encargada de explicar lo que es una organizacioacuten y lo que hace Esta comunicacioacuten construye las bases de la confianza al permitir que la institucioacuten se comprometa en un diaacutelogo y fortalezca la confianza en su trabajo
414243 METODOS DE EXTENSION RURAL
A nivel institucional Elaboracioacuten de TDR (Teacuterminos de Referencia) Formacioacuten y contratacioacuten de equipos de trabajo (coordinador(a) equipo teacutecnico) Preparacioacuten del Plan Operativo Anual (POA) Capacitacioacuten del equipo teacutecnico Planificacioacuten mensual semanal convenios con entidades locales (Alcaldiacuteas municipales liacutederes comunitarios
entidades a fines etc)
A nivel local Organizacioacuten de los beneficiarios y beneficiarios en grupos homogeacuteneos o seguacuten la
practica Levantamiento de informacioacuten de la comunidad Diagnostico raacutepido participativo de la finca Presentacioacuten del proyecto y sus componentes Firma de contratos o convenios de cumplimiento con los beneficiarios y beneficiarias
A nivel teacutecnicobeneficiario
Capacitaciones grupales e individuales Intercambio de experiencias y potenciales entre productores locales Encuentros entre productores teacutecnicos y entidades Giras de intercambio y aprendizaje con otras comunidades Experimentacioacuten a pequentildea escala
Talleres metodoloacutegicos y teacutecnicos (uso de materiales didaacutecticos y medios audiovisuales)
Utilizacioacuten de dinaacutemicas seguacuten la necesidad Visitas individuales y grupales del teacutecnicos al beneficiario y beneficiaria Supervisiones del organismo ejecutor Participacioacuten en asamblea general Visitas de pasantes en la comunidad Entrega de material con informacioacuten (cartilla folletos panfletos revistas etc) Uso de la metodologiacutea aprender-haciendo Sistematizacioacuten de las experiencias por parte de los liacutederes Participacioacuten en foros ferias congresos etc Giras de intercambio fuera del paiacutes
RESULTADOS ESPERADOS DEL EXTENSIONISMO RURAL
1 Un incremento en los ingresos de los productores y una mayor competitividad de estos
2 La adopcioacuten de nuevas y maacutes eficientes formas de hacer las cosas por parte de los productores
3 La conservacioacuten y uso racional de los recursos naturales de una zona o regioacuten4 El mejoramiento del nivel y la calidad de vida de los habitantes del medio rural5 Una fuerte interaccioacuten entre los investigadores y los productores para la deteccioacuten y
solucioacuten de problemas de caraacutecter teacutecnico y cientiacutefico6 Un incremento neto en la actividad econoacutemica agropecuaria
4 ASISTENCIA PARA RESOLVER PROBLEMAS O PLANIFICACION
La asistencia teacutecnica en un programa proyecto de extensioacuten es de acuerdo a los componentes planificados en la formulacioacuten del proyecto con el fin de desarrollar actividades que conlleven al cumplimiento del objetivo del proyecto por ejemplo se citan algunos
1 Componente creacutedito revolvente consiste en otorgar creacuteditos a grupos homogeacuteneos o individuales despueacutes de haber analizado la situacioacuten legal con que garantiza que la semilla se utilizaraacute en actividades dentro del programa o proyecto de desarrollo rural Y luego despueacutes de un corto plazo recuperar cartera estos creacuteditos son significativos con tazas de intereses pequentildeas para luego tener capital para el proacuteximo antildeo de proyecto
2 Componente organizacioacuten comunitaria se organiza a la comunidad o se retoma la organizacioacuten local en grupos de intereacutes de acuerdo a jerarquizacioacuten
3 Componente forestal Consiste en asistir ensentildear sobre manejo de bosque actividades silviculturales extraccioacuten forestal comercializacioacuten cumplimiento de la parte legal del paiacutes establecimiento de viveros y plantaciones forestales frutales ornamentales parques arboreto aacutereas verdes elaboracioacuten de artesaniacuteas etc
4 Componente agroforestal (SAF) consiste en establecer diferentes sistemas combinados en la finca tales como cortinas rompe vientos cercos vivos sistemas taungyas sistemas agrosilvopastoriles etc
5 Componente manejo integral de fincas consiste realizar actividades en la ordenacioacuten de la finca manejo de la ganaderiacutea ya sea mayor o menor produccioacuten agriacutecola con diversas especies cultivos no tradicionales manejo de cafeacute y otros tanto en establecimiento manejo actividades culturales y muchas veces en la comercializacioacuten
6 Componente medio ambiente consiste en actividades de educacioacuten ambiental que se ensentildean a la comunidad para reducir un poco con la contaminacioacuten ambiental Se realizan muchas actividades con los beneficiarios directos e indirectos como jornadas escolares celebraciones festividades participacioacuten en foros ambientales limpieza general de la comunidad brigadas contra incendios forestales equipamientos conservacioacuten de la flora y fauna silvestre uso de productos naturales y reducir los productos quiacutemicos conservacioacuten de los acuiacuteferos la fertilidad del suelo etc
SAF PecuariaAgricultura
Comisioacuten manejo de finca
Brigadas contra incendios forestales
Comisioacuten de proteccioacuten del bosque
Conservacioacuten de suelos
Comisioacuten huertos familiares
Comisioacuten reforestacioacuten
Comisioacuten medioambiente
FiscalVocalSecretario
Junta directiva de la comunidad
Coordinador presidente o liacuteder
7 Componente de equidad de genero consiste en motivar a la poblacioacuten rural ya sea hombres o mujeres en igualdad de oportunidades a la participacioacuten y el beneficio en los programas de desarrollo rural
5 SEGUIMIENTO EVALUACIOacuteN Y CONTROL DEL PROCESO DE EXTENSIOacuteN
El seguimiento la evaluacioacuten y el control involucra el examen de los resultados obtenidos de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten o proyecto En este proceso se cumplen las siguientes funciones
Llevar a cabo una evaluacioacuten constante de la evolucioacuten del programa de extensioacuten para garantizar su permanente actualizacioacuten
Aplicar un sistema de seguimiento de las actividades del programa o proyecto para establecer los niveles de cumplimiento de las actividades y la eficiencia de los extensionistas en la ejecucioacuten de actividades
Evaluar la evolucioacuten del desarrollo productivo como efecto directo o indirecto de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten
Evaluar la capacidad administrativa para alcanzar las metas y objetivos propuestos originalmente en el programa o proyecto
Establecer y realizar si es necesario la replanificacioacuten del programa de extensioacuten Hacer un anaacutelisis de las metas postuladas y de las que efectivamente se alcanzaron Los mecanismos instrumentales elegidos para alcanzar las metas propuestas la
capacidad operativa y control Evaluar el financiamiento del proyecto
Conclusioacuten de un proceso o disentildeo de un proyecto o programa de extensioacuten rural
Fases del disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
DIAGNOSTICO DEFINICION DEL PROYECTO
OBJETIVOS COMPONENTES DEL PROGRAMA
Es la aplicacioacuten de los principales problemas regionales y rurales y la identificacioacuten de soluciones
Se aplica la concepcioacuten del programa o proyecto de extensioacuten y el contexto conceptual
Se definen los objetivos del proyecto en teacuterminos generales y para cada componente
Se describen cada uno de los componentes y de acuerdo con su orientacioacuten estrategia y poliacuteticas
potenciales asiacute como de posibles proyectos y actividades de extensioacuten
y regional donde se ejecutaraacute y se plantean los componentes
que involucra
Esquema detallado del proceso de disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
METAS ACTIVIDADES PROGRAMACION ORGANIZACIOacuteN Y ADMINISTRACION
Para cada uno de los objetivos y de acuerdo con los componentes se establecen metas factiblesEs la cuantificacioacuten y calificacioacuten temporal y espacial de los resultados a obtener
Es el desglose de las metas en actividades y tareas asiacute como la evaluacioacuten de la factibilidad de cada una de ellos
Se ordenan las actividades de acuerdo con su secuencia temporal y se construyen las redes de programacioacuten
Todo programa de extensioacuten para su ejecucioacuten establece la organizacioacuten y administracioacuten maacutes adecuada En este punto se define el tipo de estructura funciones de los organismos responsabilidades y el reglamento del trabajo
PRESUPUESTO SISTEMA DE SEGUIMIENTO EVALUACION Y CONTROL
La descripcioacuten de actividades y la definicioacuten de la organizacioacuten y administracioacuten hace posible definir los costos del programa El presupuesto se elabora utilizando el sistema de presupuesto por programa (componente)
Se describe el sistema de evaluacioacuten y control que se emplearaacute la informacioacuten que se utilizaraacute y la intensidad con la cual se realizaraacute
BIBLIOGRAFIA
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programas de capacitacioacuten CECSA Meacutexico 197912 INTA Seminario de Extensioacuten Rural Bs As 198713 Mauner A La Extensioacuten Agriacutecola Manual de Consulta (versioacuten abreviada) FAO
Roma 197314 Novoa Andreacutes Seminario Latinoamericano sobre mejoramiento de la produccioacuten y
productividad del pequentildeo productor en el Desarrollo Rural Informe teacutecnico Nordm 12 IICA San Joseacute Costa Rica 1980
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16 Rogers E y Svenning L La Modernizacioacuten entre campesinos Fondo de Cultura Econoacutemica Meacutexico 1972
17 Reichart N Metodologiacutea de Extensioacuten Rural INTA EEA Paranaacute Argentina 197118 Tortarolo G Anaacutelisis de la Metodologiacuteas de Extensioacuten Rural en cuatro regiones de la
Repuacuteblica Mexicana Tesis de Maestriacutea Colegio de Postgraduados Meacutexico 1990
Receptor Es quien recibe la informacioacuten Dentro de una concepcioacuten primigenia de la comunicacioacuten es conocido como Receptor pero dicho teacutermino pertenece maacutes al aacutembito de la teoriacutea de la informacioacuten
Canal Es el medio fiacutesico por el que se transmite el mensaje en este caso Internet hace posible que llegue a usted (receptor) el mensaje
Coacutedigo Es la forma que toma la informacioacuten que se intercambia entre la Fuente (el emisor) y el Destino (el receptor) de un lazo informaacutetico Implica la comprensioacuten o decodificacioacuten del paquete de informacioacuten que se transfiere
Mensaje Es lo que se quiere transmitir Situacioacuten o contexto Es la situacioacuten o entorno extralinguumliacutestico en el que se
desarrolla el acto comunicativo
Relacioacuten entre la comunicacioacuten y modelos educativos
El ldquotransmitirrdquo conocimientos parece que ya no es lo primordial en educacioacuten se diriacutea que el papel de la educacioacuten consiste en ayudar a los educandos a construir desarrollar un sentido de pertenencia de tolerancia o aceptacioacuten frente a la diversidad ayudarlos a sistematizar la creciente informacioacuten que se recibe dentro y fuera del aula favorecer las relaciones interpersonales y a desarrollar habilidades y competencias para insertarse criacuteticamente en la sociedad Educar de este modo significa preparar para participar activamente en un mundo en constante cambio curriacutecula contenidos y praacutecticas en permanente actualizacioacuten Se trata de una educacioacuten que articule orgaacutenicamente el mundo de la vida el mundo de la escuela y el mundo del trabajo Una educacioacuten como formacioacuten humana que prepare al hombre para la vida como bien la entendiacutea Joseacute Martiacute Una educacioacuten ya sea presencial o no que logre la creacioacuten de espacios comunicativos para la construccioacuten de conocimientos y la revelacioacuten de valores Las poliacuteticas educativas requieren un gran conocimiento sobre las realidades del paiacutes y de cada regioacuten por lo que se impone una administracioacuten moderna y con una seria participacioacuten de las comunidades y tomar en cuenta las necesidades de los estudiantes los profesores las familias rurales ademaacutes de los directores y no soacutelo a los empleadores y los propietarios En el campo rural los modelos de comunicacioacuten educativa son los siguientes
Modelo educomunicativo En la escuela rural o casa comunal se desarrollan actividades con los beneficiarios o beneficiarias de la comunidad Como capacitaciones usando medios visuales como papelografos o con la metodologiacutea aprender haciendo
Trabajos grupales comunitarios Experimentos de campo para compartir cuestiones mas informales sin ser un espacio
extraacadeacutemico Dinaacutemicas grupales en tanto todos los usuarios cuentan con las mismas herramientas
y privilegios y habilitada por un tercero
iquestComo desarrolla un extensionista la comunicacioacuten en el campo
1 Herramienta baacutesica2 Procesos de ensentildeanza y aprendizaje3 Transmisioacuten y difusioacuten de informacioacuten4 Interaccioacuten y relacionamiento con personas5 Proceso complejo6 Acuerdos7 Dialogo8 Construccioacuten colectiva9 Saber escuchar10 El cable no lo conecta todo
Relacioacuten entre ensentildeanza-aprendizaje comunicacioacuten y extensioacuten rural
iquestQueacute es ensentildear Es un proceso por el cual el productorextensionista procura que los educandosproductores incorporen conocimientos actitudes y habilidades mediante la organizacioacuten de situaciones que favorezcan la vivencia de experiencias que provoquen las modificaciones o cambios deseados
La clave del eacutexito de la ensentildeanza estaraacute en saber queacute proceso de aprendizaje despiertan determinadas teacutecnicas estrategias didaacutecticas meacutetodos u ordenamientos particulares de elementos didaacutecticos y queacute resultados consiguen al guiar de una forma particular el proceso de aprendizajerdquo afirma Joseacute Gimeno Sacristaacuten
iquestQueacute es aprender Es un proceso de desarrollo individual guiado por los sentimientos emocionales no por sus pensamientos intelectuales para la teoriacutea de la ldquoApercepcioacuten Es un proceso dinaacutemico por el cual el hombre forma un caudal o agregado de aprendizaje que nunca permanecen fijos para la teoriacutea Conductista Es un cambio de conductas controlado por influencias ambientales que se originan fuera del educando
Fases del proceso de aprendizaje
Operaciones del pensamiento
Fases o momento Predominancia
Siacutentesis inicial o siacutencresis a) Percepcioacuten global difusa
b) Exploracioacuten
PRACTICA
Anaacutelisis c) Diferenciacioacuten y anaacutelisis
d) Siacutentesis parcialese) Fijaciones parciales
TEORICA
Siacutentesis f) Integracioacuteng) Fijacioacuten e
integracioacutenh) Transferencia
PRACTICA
Componentes del proceso de aprendizaje
Un sujeto motivado es el que percibe la situacioacuten problemaacutetica y la existencia de una barrera u obstaacuteculo para llegar a la meta
Existencia de un problema el productor percibe el problema y carece de respuestas adecuadas y genera tensiones en el sujeto
Motivacioacuten conjunto de fuerzas que impulsan en el individuo hacia un objeto seleccionado
Barrera u obstaacuteculo constituido por carencia de respuestas del sujeto y la compleja situacioacuten de aprendizaje
Actividades conjunto de acciones que el sujeto realiza para superar las barreras y llegar a la meta Las acciones pueden ser externas observables (leer medir arar etc) o internas (analizar valorar comparar etc)
13 OBJETO DE ESTUDIO DE LA EXTENSIOacuteN RURAL
El objeto de estudio de la extensioacuten rural es el desarrollo integral de los sujetos que participan en este proceso y como se sabe la esencia del proceso educativo es el desarrollo de la personalidad humana se puede afirmar entonces que el proceso de extensioacuten rural es de caraacutecter educativo para
Descubrir lo oculto Relevar demandas del territorio Formar recursos humanos Articulacioacuten interinstitucional Trabajar junto a investigacioacuten Mejorar la calidad de vida de la poblacioacuten Desarrollar y validar informacioacuten local Difundir acciones y resultados Mejorar la competitividad y fortalecer la innovacioacuten en el territorio Comunicar y difundir buenas praacutecticas Dialogo y comunicacioacuten Transferencia de tecnologiacuteaconocimientos Educacioacutencapacitacioacutenproceso ensentildeanza-aprendizaje Trabajar con las comunidades
14 RELACIOacuteN DE LA EXTENSIOacuteN CON OTRAS DISCIPLINAS
Con la Antropologiacutea porque estudia al ser humano de una forma integral como parte de una sociedad De esta manera intenta abarcar tanto la evolucioacuten bioloacutegica de nuestra especie el desarrollo y los modos de vida de pueblos que han desaparecido las estructuras sociales de la actualidad y la diversidad de expresiones culturales y linguumliacutesticas que caracterizan a la humanidad En sus propias comunidades o sitios y sus relaciones
Con la Sociologiacutea porque se trabaja con los grupos en las comunidades y a ellos se interactuacutean en los conocimientos para atender las necesidades y los desafiacuteos de su propio desarrollo Y complementariamente se podriacutea conceptuar a la Sociedad de la Informacioacuten como aquella en que se generaliza novedosas y muacuteltiples formas de generar recoger almacenar procesar y divulgar informacioacuten con la novedad agregada que se ampliacutea significativamente la cantidad y la calidad de ciudadanos que pueden potencialmente participar de estos procesos (mayor democratizacioacuten de oportunidades)
Con la Economiacutea por las relaciones sociales que tienen que ver con los procesos de produccioacuten intercambio distribucioacuten y consumo de bienes y servicios entendidos estos como medios de supervivencia en las comunidades rurales Tiene que ver con la economiacutea agriacutecola familiar y su contexto como referencia baacutesica para el trabajo de extensioacuten rural la gestioacuten y el mercadeo
Con la Psicologiacutea porque estudia los procesos psiacutequicos incluyendo procesos cognitivos internos de los individuos asiacute como los procesos sociocognitivos que se producen en el entorno social Actitudes conductas y percepciones de los comunitarios y comunitarias Por ejemplo La poblacioacuten rural de Nicaragua sufre deterioro en todos los aacutembitos de su vida y aumenta su marginalidad la migracioacuten hacia otros paiacuteses llama a las personas con alguacuten capital social y de mayores capacidades humanas Por sus contrastes las poblaciones rurales son extrantildeas muchas veces en nuestro propio paiacutes y principalmente las indiacutegenas
Con la Pedagogiacutea por los modelos educativos a poner en praacutectica en le proceso educativo de la extensioacuten rural en los proyectos y programas on los productores rurales
Con la Epistemologiacutea es la teoriacutea del conocimiento que se ocupa de problemas tales como las circunstancias histoacutericas psicoloacutegicas y socioloacutegicas que llevan a su obtencioacuten y los criterios por los cuales se le justifica o invalida En todo conocimiento podemos distinguir cuatro elementos
El sujeto que conoce El objeto conocido La operacioacuten misma de conocer El resultado obtenido que es la informacioacuten recabada acerca del objeto
Con la Eacutetica por los principios o pautas de la conducta entre campesinos y teacutecnicos en el campo rural los valores que ambos ejercen dentro de una comunidad Estos valores son la manera en que se aprecia a una persona cosa o situacioacuten y son jerarquizables Forman parte de los objetos acciones y actitudes que el ser humano persigue por considerarlos valiosos Dentro de este rubro se encuentran La salud la riqueza el poder el amor la virtud la belleza la inteligencia la cultura etc En fin todo aquello que en un momento deseamos o apreciamos
REGION
RURAL
EXTENSION
TERRITORIO
FAMILIA
PEDAGOGIA
EL HOMBRE SER SITUADO Y EN RELACION
GRUPOS- FAMILIAS COMUNIDADES
VALORES
ACTITUDES- CONDUCTAS PERCEPCIONES
DIALOGO
FUNDAMENTOS DEL CONOCIMEINTO CIENTIFICO
GESTION Y MERCADEO
MODELOS EDUCATIVOS
ETICA
EPISTEMOLOGIA
PSICOLOGIA
COMUNICACION
SOCIOLOGIA
Antropologia
ECONOMIA
UNIDAD II EL CONTEXTO Y DESEMPENtildeO DE LA EXTENSION RURAL
Objetivos Especiacuteficos Conocer el rol del extensionista rural el aacutembito de desarrollo y praacutecticas
productivas a poner en praacutectica y los distintos planteos metodoloacutegicos de extensioacuten rural sus marcos teoacutericos y meacutetodos de trabajo
Temas y Subtemas
LA EXTENSIOacuteN RURAL Y LA FORMACIOacuteN DEL INGENIERO AGROacuteNOMO
La Universidad Nacional Agraria sede Camoapa Tiene como objetivo preparar un Ingeniero Agroacutenomo capaz de transformar el medio en la adaptacioacuten y en la extensioacuten de las tecnologiacuteas maacutes apropiadas en el medio rural a traveacutes de su accionar en la utilizacioacuten de meacutetodos y teacutecnicas participativas su nivel de comunicacioacuten con los campesinos y el dominio tecnoloacutegico para la capacitacioacuten
Los productores no solo necesitan recursos necesitan ademaacutes conocimiento informacioacuten y capacitacioacuten y estos deben ser trasladados al productor de la manera maacutes comunicativa y eficiente posible haciendo de la preparacioacuten del futuro Ingeniero Agroacutenomo una tarea que lleve impliacutecita la integralidad
Ella extensionista concebido bajo un enfoque convencional seriacutea aquella persona portadora de conocimientos recomendaciones materiales e instrumentos tecnoloacutegicos desarrollados dentro de un proceso que involucra procesos rigurosos de investigacioacuten y validacioacuten desarrollados para dar respuestas concretas a diversas situaciones de la realidad
TERRITORIO EL HOMBRE SER SITUADO Y EN RELACION
iquestCOacuteMO DEBE SER UN EXTENSIONISTA RURAL GRADUADO EN LA UNA- CAMOAPA
Conocimiento metodoloacutegico y teacutecnicas de investigacioacuten (planificacioacuten organizacioacuten disentildeo levantamiento de informacioacuten anaacutelisis e interpretacioacuten conclusiones recomendaciones anaacutelisis de bibliografiacutea) (analiacutetica practica estadiacutestica cualitativo cuantitativo experimentacioacuten)
Conocer meacutetodos de comunicacioacuten social (internet correo electroacutenico medios visuales praacutecticos audiovisuales oral etc)
Capacidad de anaacutelisis econoacutemico e interpretacioacuten de los sistemas de produccioacuten
Liderazgo Transferir recomendar trasladar conocimientos
iquestQUEacute ESPERAN LAS INSTITUCIONES DE UNUNA EXTENSIONISTA RURAL
Con Pericia teacutecnica solucionar problemas investigador(a) ensayos y experimentacioacuten referente profesional y actualizado(a) asesorar apoyo teacutecnico observador(a) del entorno y un especialista local
Con capacidad de gestioacuten administrar informacioacuten (recibir y ofrecer) agente multiplicador que vaya al campo que se relacione con otras instituciones interaccioacuten interinstitucional entrega de insumos pro actividad
Capaz de competir socialmente honesto calidad humana comprometido y responsable empatiacutea persona de confianza seriedad transparencia que conozca la zona su gente y esforzado por relacionarse con la gente
EL PAPEL DEL EXTENSIONISTA EN EL DESARROLLO SOCIAL
1 Comunicar2 Manejar la realidad social3 Manejar la micro-macroeconomiacutea4 Comportamiento humano5 Gestor empresarial6 Gestioacuten comunitario7 Gestioacuten administrativa8 Formacioacuten tecnoloacutegica9 Sistemas de informacioacuten10Concordancia con plan estrateacutegico de la organizacioacuten
EL LIDERAZGO DEL EXTENSIONISTA
El liderazgo es un conjunto de capacidades que una persona tiene para influir en la mente de las personas determinado haciendo que este equipo trabaje con entusiasmo aunque la realidad sea diferente En el logro de las metas y objetivos
Un extensionista con liderazgo tiene la capacidad de tomar la iniciativa gestionar convocar incentivar motivar y evaluar a un grupo de productores o beneficiarios que atienda
En La institucioacuten para la cual labora un extensionista liacuteder debe actuar seguacuten las necesidades del grupo debe lograr los objetivos de la institucioacuten Nunca un extensionista rural que es liacuteder hace solo lo que le mandan Es innovador y ponen en praacutectica sus propias habilidades para lograr resultados
UN NUEVO ENFOQUE PROFESIONAL EL EXTENSIONISTA ANIMADOR(A) O FACILITADOR(A) DE DESARROLLO
Extensionista
Los extensionistas son ejecutores directos del proyecto aplican los conceptos del proyecto y estaacuten directamente en contacto con los beneficiarios del proyecto es decir intermedian y maniobran entre los deseos del grupo meta y las metas del proyecto operan de una manera autoacutenoma y tienen poder decisivo en la ejecucioacuten Utilizan los meacutetodos y teacutecnicas participativas su nivel de comunicacioacuten con los campesinos(as) y el dominio tecnoloacutegico para la capacitacioacuten
Los extensionistas 1 Son capacitados en la base para prestar un servicio de extensioacuten rural
profesional y eficiente2 En los espacios de capacitacioacuten los extensionistas aprenden3 Identifican tecnologiacutea relevante de produccioacuten deseada por los agricultores
Funciones del extensionista en el proyecto4 Capacitar asesorar intercambiar informacioacuten con los as agricultores con la
finalidad de mejorar la produccioacuten agriacutecola pecuaria forestal ambiental etc5 Motivar a los agricultores para que voluntariamente participen en la
capacitacioacuten asuman el manejo de sus fincas adquieran seguridad y entusiasmo por incrementar la productividad y calidad de cafeacute y mejorar sus condiciones de vida
6 Dar orientacioacuten sobre teacutecnicas adecuadas para mejorar el manejo de la finca mediante un diagnoacutestico de la misma incluyendo los siguientes aspectos sociales econoacutemicos de geacutenero productivos de los recursos naturales etc
7 Reunir y procesar la informacioacuten sobre el trabajo de extensioacuten como labores educativas Visitas a Fincas y hogares
8 Reuniones Demostraciones de Meacutetodo etc9 Desarrollar y validar la tecnologiacutea local
Animador(a)Persona capaz de pensar elaborar planificar y ejecutar un programa de animacioacuten y luego investigar
Funciones del animador (a)1 Coordinar2 Organizar3 Motivar4 Participar5 Observar6 Evaluar
Facilitador(a) Es una persona capacitada que actuacutea como agente de cambio consejero(a) promotor(a) y formador (ra) es neutral que apoya a los grupos asignados en sus diferentes tareas
En el trabajo en equipo el facilitador es quien dirige el flujo de las discusiones y quien se encarga de propiciar el diaacutelogo respetuoso Por eso su tarea es remover los obstaacuteculos resumir los distintos puntos de vista y fomentar el espiacuteritu positivo y productivo
Funciones de un facilitador o facilitadora Buena habilidad de comunicacioacuten interpersonal para relacionarse con gente de
todos los niveles de la organizacioacuten resolver conflictos y eliminar la resistencia al cambio
Confianza y respeto del personal jefatura y gremios Suficiente conocimiento de los productos y procesos de la organizacioacuten para
hablar el adecuado lenguaje Conocimiento teacutecnico del proceso de formacioacuten y desarrollo de los grupos de
trabajo y de las teacutecnicas utilizadas (estadiacutesticas desarrollo y seguimiento de planes etc)
EL EXTENSIONISTA RURAL EMPRESARIO Y GERENTE
Con la capacidad acumulada de un extensionista rural en el campo este debe tratar de ser una persona emprendedora empresario y formar su propia empresa es decir hacer negocios con el objetivo de satisfacer la necesidad de otros a
cambio de un retorno econoacutemico La buacutesqueda en la disminucioacuten de este riesgo a traveacutes de la experiencia los conocimientos teacutecnicos y la creatividad hace la diferencia entre un extensionista teacutecnico durante toda su vida a un extensionista rural emprendedor quien tiene visioacuten de futuro para mejora y avance en la vidaLa empresa la compantildeiacutea o la organizacioacuten es un desafiacuteo y es el resultado de como se desarrollo un extensionista rural durante los proyectos que coordino
MEDIOS EN EL QUE SE PUEDEN DESEMPENtildeAR EN SU CARRERA PROFESIONAL
1 Produccioacuten agriacutecola y pecuaria2 preservacioacuten y mejoramiento de las diferentes especies 3 la resolucioacuten y mejoramiento medioambiental mediante la utilizacioacuten de
procedimientos sustentable4 Trabajar en un zooloacutegico en una finca 5 Desarrollarse en un Ministerio puacuteblico donde tratan con la produccioacuten del paiacutes6 En un laboratorio de anaacutelisis quiacutemico7 En investigacioacuten en experimentos como nutroacutelogos (mundo hiacutepico)8 Gerente en un centro e custre (econoacutemico y social) 9 En empresas pecuarias10En predios de produccioacuten lechera produccioacuten bovinos de carne planteles
porcinos ovinos caprinos pisciculturales y aviacutecolas11En organizaciones publicas de planificacioacuten fomento y desarrollo agropecuario12En laboratorios de investigacioacuten y en organismos de manejo integrado de
plagas13En plantas faenadoras de carne y plantas lecheras e industriales14En la industria quiacutemica y empresas de alimentos para animales15En organismos puacuteblicos o privados de gestioacuten medioambiental16En empresas de asistencia teacutecnica y consultores de transferencias tecnoloacutegica
y de desarrollo rural17En parques y jardines zooloacutegicos18En la docencia investigacioacuten yo extensioacuten a nivel universitario institutos
centros experimentales y otros que imparten formacioacuten y capacitacioacuten en el campo agropecuario
19En zoocriaderos reservas bioloacutegicas corredor bioloacutegico y produccioacuten de animales en peligros de extincioacuten
20En programas televisivos radiales o medios de comunicacioacuten escritos21Escritores recopiladores y publicadores de experiencia
COMO SE ORGANIZAN LOS AGRONOMOS
1 Colegio de agroacutenomos de Nicaragua2 Academias y sociedades cientiacuteficas3 Asambleas y congresos nacionales e internacionales4 Colectivo de agroacutenomos5 Sindicatos de agroacutenomos6 Creacioacuten y apertura de un museo de agronomiacutea7 Participar en trabajos cientiacuteficos ferias conferencias internacionales proyectos
de investigacioacuten participacioacuten en los tribunales de tesis doctorales y tesinas de licenciatura jornadas cientiacuteficas con institucioacuten nacional e internacional participacioacuten en plan de calidad seguridad alimentaria explotaciones pecuarias etc
EN QUE AacuteMBITO SE DESEMPENtildeA UN E X TENSIONISTA RURAL
Medios baacutesicos que componen los elementos para desempentildear su profesioacuten
1 Sociala) Tenencia de la tierrab) Poblacioacuten ruralc) Estructuras organizativas d) Derechos humanose) Etniasf) geacutenero
2 Econoacutemico a) Sistemas de produccioacuten (ecosistema agro ecosistemas bienes naturales
tipos de establecimiento)b) Producto interno bruto (PIB)c) Produccioacuten Per caacutepita Anual (PEA)d) Costos de produccioacutene) Produccioacutenf) Prestamos bancariosg) Mercado nacional e internacionalh) Preciosi) Tratados de libre comercioj) Importaciones y exportacionesk) Industrializacioacuten y valor agregadol) Zonas francas
3 Ambientala) Impacto ambientalb) certificacioacutenc) Tratados internacionalesd) Control de calidade) Manejo de desechos solidos y liacutequidosf) conservacioacuten de la biodiversidadg) manejo de cuencas hidrograacuteficash) conservacioacuten de suelos y aguai) leyes nacionalesj) cambio climaacutetico
UNIDAD III METODOLOGIAS Y TECNICAS DE EXTENSION RURAL
Objetivos Especiacuteficos Dar a conocer los meacutetodos teacutecnicas y herramientas participativas en el proceso de
ensentildeanza y aprendizaje tanto de sujeto y objeto para el desarrollo a poner en praacutectica durante su labor profesional
Analizar el concepto de metodologiacutea aplicado a la praacutectica de extensioacuten rural Comprender la importancia de este concepto para orientar un proceso de extensioacuten
rural Analizar los elementos que componen un planteo metodoloacutegico en extensioacuten rural Conocer distintas formas de clasificar metodologiacuteas meacutetodos y teacutecnicas
MEacuteTODOS DE ENSENtildeANZA EN EXTENSIOacuteN
Los meacutetodos de ensentildeanza y aprendizaje se pueden dividir en tres categoriacuteas Individuales grupales y masivos Esta divisioacuten se da seguacuten sus objetivos seguacuten el nuacutemero de personas que los reciben su modo de organizacioacuten etc
Meacutetodos individuales A pesar que el teacutecnico extensionista solo alcanza a un reducido nuacutemero de agricultores(as) siempre se recomienda su empleo Son ideales para ganar confianza de los liacutederes permite iacutentimo contacto con las personas facilita un adecuado conocimiento del aacuterea y de las caracteriacutesticas de la poblacioacuten en las comunidades rurales semi urbanas
a) Visita a Finca y hogares Son un medio de establecer comunicacioacuten personal entre la familia campesina y el extensionista con un conocimiento real en el campo Permite una relacioacuten estrecha en el propio sitio de los acontecimientos Es aquiacute donde nos podemos detener y tener un conocimiento real de la situacioacuten
Objetivos del meacutetodo1 Responder a peticiones especiacuteficas de ayuda a un tema de tipo teacutecnico de
administracioacuten de manejo de un creacutedito de la inversioacuten de un dinero2 Ir a buscar la ayuda de un agricultor para otras actividades de extensioacuten3 Llegar a la finca en busca de datos y conseguir informacioacuten valiosa que permita
alimentar la base de datos de la institucioacutenPara aprovechar al maacuteximo estaacute metodologiacutea el extensionista debe Tener una adecuada interrelacioacuten comunicativa con los as productoras debe tener suficientes conocimientos teacutecnicos para que los agricultores confronten los conocimientos que les permitiraacuten llegar a las posibles alternativas de solucioacutenLas limitaciones de la metodologiacutea Demanda mucho tiempo costo y esfuerzo del servicio de extensioacuten se llega a pocos productores un teacutecnico por diacutea haraacute eficazmente dos o tres visitas Este nuacutemero variacutea si el agricultor es experimentado o no o del objetivo de cada visita
b) Visitas a la oficina En este meacutetodo hay un intercambio directo entre el extensionista y la persona que desea informacioacuten la relacioacuten es buscada por el agricultor ra La concurrencia a la oficina de extensioacuten por parte de los as productoras es una prueba concreta del progreso del servicio en una zona La persona que va a la oficina a una consulta es que tiene una necesidad sentida y ademaacutes confiacutea en el extensionista lo que facilita el aprendizajePropoacutesitos de la visita
1 Informacioacuten sobre problemas especiacuteficos y urgentes2 Buscar informacioacuten complementaria a la obtenida en otra actividad de extensioacuten3 Consulta sobre alguacuten tema para cumplir obligaciones como liacuteder o como coordinador4 Comentar algo que no es urgente5 Por saludar6 Buscar que lo visite en su fincaEn el proceso de intercambio de informacioacuten (teacutecnico ndash productor ra) el teacutecnico debe mostrar intereacutes atender sin prisa y proporcionar ademaacutes informacioacuten impresa relacionada al tema de la consulta que permita recordar la informacioacuten
c) Cartas personales Las cartas son usuales para dar respuestas informacioacuten noticias etc despueacutes de una visita o consulta en la oficina y contactos informales con agricultores colaboradores jefes de grupo yo dirigentes sindicales Para invitaciones a la realizacioacuten de alguacuten evento la carta personal es muy efectiva ya que el productor al recibirla siente que ha sido tomado en cuenta por el extensionista y tiene mayor compromiso de asistencia Las cartas deben ser lo mas simple posible de manera que la gente de campo la entienda perfectamente
d) El agricultor colaborador modelo La finalidad que se persigue con la designacioacuten de un agricultor colaborador que serviraacute luego como modelo es para demostrar buenas praacutecticas agriacutecolas poniendo en relieve un ejemplo local para persuadir a sus vecinos y colegas a adoptar nuevas praacutecticas agriacutecolas y de esta forma crear una situacioacuten de aprendizaje El Agricultor seleccionado como colaborador en algunos casos tambieacuten llamado PROMOTOR debe ser un liacuteder contar con la simpatiacutea del resto del pueblo ademaacutes de ser confiable y responsable con sus actos
Meacutetodos grupales El teacutecnico extensionista cubre un nuacutemero significativo de personas sin perder la relacioacuten personalizada Este meacutetodo proporciona la posibilidad de un mayor intercambio de comuacuten de opiniones y conocimientos dando asiacute una mayor cobertura en la extensioacuten de los conocimientos que en las individuales
a) Demostracioacuten de meacutetodo Es un meacutetodo de ensentildeanza a un grupo como se hace algo paso a paso con el objeto de ensentildear nuevas teacutecnicas y practicas a los productores Una DM podriacutea consistir en Como utilizar una herramienta Una nueva teacutecnica de siembra para evitar la erosioacuten Aplicacioacuten de correctivos o nutrientes al suelo Tratamientos fitosanitarios o inoculantes a la semilla Manejo de equipos para labores culturales en los cultivosLo ideal seriacutea que cada persona que asista a la DM tenga la oportunidad de practicar el nuevo conocimiento adquirido durante la demostracioacuten sin embrago por la falta de tiempo soacutelo algunos de los asistentes podraacuten practicar La eficiencia de la demostracioacuten depende en buena parte de la buena planificacioacuten previa y la praacutectica anticipada por el extensionista hasta llegar a una ejecucioacuten perfecta Cuando se habla de este meacutetodo de extensioacuten rural es necesario aclararEl objetivo Lograr una mayor y maacutes activa participacioacuten de los as agricultoras en todos y cada uno de los pasos de la demostracioacutenSe llama humanizada porque se trabaja con seres humanos que poseen sentimientos Se busca la participacioacuten activa de la gente para que ellos aporten inquietudes experiencias dudas lo que permitiraacute un mayor intercambio de la experiencia del agricultor con la teoriacutea y teacutecnica del extensionistaSe considera que un nuacutemero ideal de personas para una demostracioacuten es de 15 a 20 personas No es conveniente realizar demostraciones con 2 o 4 personas dado que se pierde tiempo y eficiencia Un nuacutemero grande de personas (maacutes de 30) tampoco es conveniente ya que las personas se distraen con mayor facilidad y es difiacutecil mantenerlas agrupadas
b) Demostracioacuten de resultados Es un meacutetodo de extensioacuten destinado a mostrar mediante ejemplos la conveniencia de la aplicacioacuten de una praacutectica o de un conjunto de praacutecticas cuyo propoacutesito es hacer que los mimos productores comparen y evaluacuteen una teacutecnica mejorada en relacioacuten a la tradicional especialmente a la cosecha a traveacutes de la comparacioacuten de los rendimientos logrados con la aplicacioacuten de alguna nueva tecnologiacutea frente a la forma tradicional aplicada por el agricultor Para tal efecto siempre se deben evaluar por lo menos dos parcelas una con la tecnologiacutea propuesta y la otra que sirve de testigo sin el nuevo insumo o la parcela tradicional del agricultor En toda demostracioacuten de resultados de debe mostrar a los asistentes el anaacutelisis econoacutemico resultante de la DR cuanto ingreso adicional en producto y en dinero lograraacute el productor si aplica la nueva practica propuesta Explicando paso a paso la rentabilidad o no de la aplicacioacuten del meacutetodo
C) Diacuteas de campo Por diacutea de campo se entiende la jornada o jornadas en una zona donde se aplican buenas practicas agropecuarias Tambieacuten se hacen exposiciones relacionadas con la actividad agriacutecola o pecuaria Con el diacutea de campo se que los asistentes observen personalmente las nuevas praacutecticas o teacutecnicas de innovacioacuten y se hagan preguntas al respecto al mismo tiempo crear una situacioacuten en la que puedan darse contactos personales y aprendizaje Los diacuteas de campo se deben realizar dos o tres veces al antildeo especialmente en las parcelas demostrativas instaladas (DM) a la
siembra otra en floracioacuten del cultivo para observar diferencias en tamantildeo coloracioacuten de las plantas diaacutemetro de tallos y otros factores y finalmente un tercer diacutea de campo a la cosecha (DR) para observar las diferencias en rendimiento realizando el anaacutelisis econoacutemico correspondiente Los diacuteas de campo ofrecen a los productores asistentes la oportunidad de ver y discutir sus experiencias y los temas observados El diacutea de campo se debe realizar en el centro de capacitacioacuten o en parcela de un productor se recomienda que el anfitrioacuten intervenga de forma destacada en la discusioacuten de los cultivos y la practica El extensionista debe estar siempre atento para aclarar cualquier aspecto teacutecnico
Organizacioacuten de un diacutea de campoa) Individualizar el objetivo que se quiere conseguirb) Elegir el lugar de la demostracioacuten (buen camino y lo maacutes cerca para todos)c) En colaboracioacuten con las autoridades o dirigentes de la comunidad y el agricultor
anfitrioacuten decidir la fecha y los detalles esencialesd) Anunciar el diacutea de campo con bastante anticipacioacuten por todos los medios disponibles
en la comunidad (Radio TV afiches etc)e) Sentildealizar muy bien el lugar del diacutea de campo con tableros y sentildeales visibles
e) Organizar el transporte para los productores y visitantes en general con la suficiente anticipacioacuten
Ejecucioacuten del diacutea de campo-a) Lleve a los visitantes por toda la parcela para poder ver todos los puntos importantes de la demostracioacutenb) Previa introduccioacuten al tema deje que el productor cooperador explique las praacutecticas que se quieren demostrar Asiacute los asistentes sentiraacuten maacutes confianza para formular sus preguntasc) Abrir debates con los participantes sobre las praacutecticas que se estaacuten mostrandod) Evaluar el diacutea de campo para determinar si ha tenido eacutexito o ha sido un fracasoUtilizar esta evaluacioacuten como guiacutea para futura organizacioacuten de diacuteas de campo Viajes o giras de campo-
d) Viajes o giras de campo Son viajes de Intercambio En un viaje de campo un grupo o grupos de productores se traslada a otro lugar para observar praacutecticas proyectos y demostraciones agriacutecolas o pecuarias que no existen en su localidad o que se realizan de forma diferente Los objetivos de los viajes de campo son1) Ofrecer la oportunidad de observacioacuten directa de praacutecticas que podriacutean ser uacutetiles al
productor visitante2) Permitir al grupo comunicarse con personas productores rurales que conocen estas
nuevas praacutecticas3) Ofrecer un medio ambiente de aprendizaje nuevo y diferente para el extensionista y
los participantes El destino de un viaje de campo puede ser una estacioacuten experimental una parcela demostrativa en terreno de un productor un hogar o alguna organizacioacuten comunitaria Es indispensable que de antemano se sepa lo que se va a visitar su importancia y de cuanto tiempo se dispondraacute en cada parada o visita
Ejecucioacuten del viaje de campoa) Identificar el objeto del viajeb) Organizar el viaje Coordinar elementos como nuacutemero de personas tipo de transporte distancias alimentacioacuten hospedaje etc
c) Tomar contacto con las personas de la localidad donde se visita para obtener los permisos correspondientesd) Hacer un plan de viaje en colaboracioacuten con los liacutederes agropecuarios preparar un calendario hacer una lista de participante y asignar tarease) Coordinar el viaje con los anfitriones del lugar para asegurarse de que las dos partes conocen el programa de llegada nuacutemero de visitantes objeto del viaje y sus funciones
e Las reuniones informativas Pueden ser formales o informales sobre diferentes temas relacionados con la actividad rural donde el extensionista convoca a un grupo de productores para intercambiar opiniones y experiencias que viene a ser una forma de comunicacioacuten rural horizontalObjetivosbull Suministrar informacioacuten sobre cualquier temabull Intercambiar conocimientos o experiencias entre los asistentesbull Potencializar liacutederes asbull Planear trabajosbull Promover la organizacioacuten de los agricultoresbull Desarrollar campantildeas educativasEl paso inicial en la organizacioacuten es identificar el objeto de la reunioacuten Una vez decido este el teacutecnico debe estudiar toda la informacioacuten sobre la cuestioacuten que tenga a mano En la celebracioacuten de la reunioacuten se debe tener en cuenta lo siguientea) El tema debe interesar a los oyentesb) Comenzar la reunioacuten con un desafiacuteoc) Exponer las ideas en forma loacutegica dando amplio espacio a las preguntas y respuestasd) Utilizar siempre que sea posible ayudas visuales y despueacutes de un debate general hacer un resumen y sacar las conclusiones pertinentes
e) Conferencias Por conferencia se entiende una expresioacuten formal y verbal de un uacutenico orador ante un grupo de oyentes Con ayudas visuales se puede ilustrar la conferencia y proseguir al final con preguntas y respuestas El objeto de una conferencia es transmitir a los oyentes un conjunto de informacioacuten organizada Aunque la conferencia constituye un modo sistemaacutetico de presentar informacioacuten un gran inconveniente de la misma es el papel pasivo que tiene el oyente Los conferencistas deben prepararse bien tratar uno o dos temas centrales y hacer todo lo posible para captar y mantener la atencioacuten del puacuteblico
f El taller Por taller se entiende una reunioacuten de un grupo de individuos que discuten aprenden y aplican conocimientos praacutecticos Se instruye a los participantes en un conocimiento a cerca del procedimiento o praacutectica que pueden utilizar de modo inmediato De los asistentes se espera que aporten algo de sus experiencias El taller estaacute conformado normalmente por15 a 30 personas Puede ser un medio de ensentildeanza muy eficaz por que cada participante dedica uno o maacutes diacuteas a trabajar intensamente en un determinado producto Este meacutetodo bien organizado permite obtener experiencias ldquodirectasrdquo siendo una teacutecnica muy utilizada en nuestro medio
g Cuadros Por cuadros se entiende una reunioacuten con moderador en la que un nuacutemero limitado de expertos o de especialistas hacen exposiciones breves sobre el mismo tema Lo ideales que cada componente del cuadro represente un grupo o disciplina diferente El cuadro da al grupo una serie de opiniones documentadas sobre un determinado tema Da la oportunidad de formularse preguntas entre los componentes del cuadro El cuadro debe estar dirigido por un moderador eneacutergico con dotes para llamar al orden y asegurar que
cada componente disponga de tiempo suficiente para hacer su exposicioacuten y deberaacute controlar ademaacutes el tiempo destinado a preguntas y respuestas
h El coloquio Es una versioacuten modificada del cuadro en la que tres o cuatro expertos discuten un tema concreto Los oyentes pueden expresar sus opiniones plantear cuestiones y hacer preguntas La diferencia fundamental entre el cuadro y un coloquio es el grado de intervencioacuten de los oyentes que deberiacutea ser mayor en el coloquio
i El seminario Por seminario se entiende un pequentildeo grupo de estudiantes o cursillistas empentildeados es un estudio especializado bajo la direccioacuten de un experto El director del seminario puede hacer una exposicioacuten inicial breve a menudo sobre cuestiones que provoquen la discusioacuten y guiar el debate general Los miembros del seminario realizan a veces investigaciones Generalmente el seminario se reserva para estudios superiores y ofrece la oportunidad de analizar a fondo un tema o serie de temas con un experto
j El simposio Es una reunioacuten en la que dos a maacutes expertos dan lectura a ponencias breves que han preparado sobre un determinado tema No estaacute previsto el intercambio de puntos de vista con los oyentes El simposio vale fundamentalmente para una reunioacuten informativa a nivel profesional
Meacutetodos masivos (medios de comunicacioacuten utilizados para la ensentildeanza de la extensioacuten ruralLos meacutetodos personales o cara a cara no pueden alcanzar a todos los que desean informacioacuten y la necesitan Por eso se utilizan medios de comunicacioacuten de masa como la radio perioacutedicos revistas televisioacuten video peliacuteculas presentaciones en multimedia diapositivas exposiciones y material impreso para llegar raacutepidamente a un gran nuacutemero de personas Estos meacutetodos son muy uacutetiles para dar a conocer a muchas personas al mismo tiempo ideas y praacutecticas nuevas o para ponerlos sobre aviso de situaciones urgentes y repentinas Aunque es limitada la cantidad de informacioacuten pormenorizada que puede transmitirse por tales medios
Estos desempentildean una funcioacuten importante y uacutetil para atraer la atencioacuten de los productores por nuevas ideas Una vez estimulados o advertidos a traveacutes de los medios masivos buscaraacuten informacioacuten adicional entre vecinos amigos extensionistas o agricultores innovadores de la zona El uso de los medios de comunicacioacuten de masas requiere de los conocimientos especializados de profesionales Pocos agentes de extensioacuten podraacuten producir programas de radio y videos Sin embargo los extensionistas pueden contribuir a una utilizacioacuten positiva delos medios de comunicacioacuten proporcionando material en forma de folletos fotografiacuteas entrevistas carteles o alentando a los productores a escuchar las emisoras de radio que tratan temas agriacutecolas o pecuarios
Principios de la utilizacioacuten de los medios de comunicacioacuten Para utilizar con la mayor eficiencia los medios de comunicacioacuten de masas en las actividades de extensioacuten con productores eacutestos deben contar con lo siguiente Tener acceso al medio de comunicacioacuten Estar expuestos al mensaje todos los productores tienen radios pero iquestescuchan las
emisiones agropecuarias Prestar atencioacuten al mensaje para lograr esto la informacioacuten debe presentarse de
manera atractiva guardando relacioacuten con los intereses de los productores Entender el mensaje
Adoptar nuevas practicasLos mensajes a traveacutes de medios de comuacuten ilacioacuten de masas duran poco y es posible que el auditorio no preste atencioacuten mucho tiempo sobre todo cuando el mensaje es de caraacutecter educativo Si se incluye demasiada informacioacuten gran parte de la misma se olvidaraacute en breve Esto significa que la informacioacuten proporcionada a traveacutes de los medios de comunicacioacuten de masas debe ser sencilla y breve repetida para fomentar el entendimiento y ayudar a recordarla estructurada de manera que ayude a la memoria coordinada con otros medios y con el asesoramiento de los agentes de extensioacuten Es importante que lo escuchado y visto por los productores de los medios de comunicacioacuten de masas coincida con lo que dicen los agentes de extensioacuten
1 Medios impresos La expresioacuten ldquomedios impresosrdquo se emplea para abarcar las teacutecnicas de comunicacioacuten que se basan fundamentalmente en combinaciones de palabras impresas y dibujos Para utilizarlas eficazmente hay que considerar el nivel educativo y el iacutendice de alfabetizacioacuten de sus destinatarios Los programas de extensioacuten pueden adoptar un criterio amplio y creador sobre las formas de emplear los meacutetodos de impresioacuten para hacer llegar las noticias a determinadas audiencias
a) Perioacutedicos Los perioacutedicos variacutean mucho en cuanto a los lectores y temas que abarcan pues van desde el gran diario urbano al pequentildeo perioacutedico escolar o de la comunidad Los publican entidades estatales privadas educativas y de otro tipo (a veces organizaciones de extensioacuten) son canales importantes para informacioacuten del extensionista
Principales tipos de artiacuteculos que los extensionistas enviacutean a los perioacutedicos Artiacuteculos anticipados sobre acontecimientos Comprenden anuncios de proacuteximas
reuniones de extensioacuten giras discursos y otros acontecimientos Son artiacuteculos casi siempre breves pero que deben contener detalles que permitan al lector asistir si estaacute interesado fecha hora de comienzo lugar patrocinador tipo de acto programa y de ser posible el nombre de una persona de enlace que pueda responder a otras preguntas o inquietudes de los lectores
Artiacuteculos Informativos De los que se hace amplio uso en la extensioacuten para proporcionar informacioacuten uacutetil de diversos tipos consejos oportunos descripcioacuten de coacutemo hacer una nueva praacutectica informe sobre conclusiones de investigaciones informacioacuten comercial estadiacutesticas pertinentes y otras noticias Son artiacuteculos que no estaacuten vinculados directamente a sucesos
Estilo y formato periodiacutestico Los estilos periodiacutesticos difieren en todo el mundo por lo que la mejor solucioacuten es emplear estilos y formatos que prefieren los redactores Deben trabajarse en estrecho contacto con el redactor local para conocer sus normas de estilo plazos y demaacutes preferencias
b Noticias de pizarra Utilizando marcador o tiza y una pizarra los extensionistas pueden llegar a sus productores o audiencias haciendo las veces de un buen mural
c) Boletines Los boletines son una forma barata y eficaz de llegar al lector El contenido de un boletiacuten puede tener un caraacutecter maacutes local y especializado el boletiacuten al ser una lectura breve se adecua muy bien para emplear otros idiomas o dialectos que se utilicen en las comunidades Un boletiacuten puede ser
un ejemplar escrito a mano o maacutequina Un boletiacuten suele contener una mayor proporcioacuten entre texto y fotos El tamantildeo suele ser menor que una hoja de carta por lo que el contenido debe ser breve por el espacio limitado de papel esta brevedad de texto es una de las ventajas que el lector encuentra en el boletiacuten En un boletiacuten se deben emplear frases breves y palabras sencillas
d) Hojas y folletos En los programas de extensioacuten rural se pueden utilizar de varios modos hojas-plegadas o no y folletos Por ejemplo en agricultura pueden servir para explicar las ventajas de analizar los suelos antes de tomar decisiones sobre la fertilizacioacuten tambieacuten como recordatorios sobre la fecha de siembra de semillas o sobre que pesticidas utilizar para control de plagas o enfermedades Los folletos y hojas pueden emplearse tambieacuten junto con otros elementos visuales en campantildeas de importancia por su bajo costo se pueden distribuir en reuniones y ferias o para apoyar a programas de radio Son uacutetiles tambieacuten para completar informacioacuten (separata) sobre publicaciones maacutes amplias debido a que no resulta praacutectico reimprimir toda la informacioacuten
e) Carteles Un cartel es una hoja de papel o de cartoacuten con una ilustracioacuten y con un texto breve y sencillo Su objeto es captar la atencioacuten del transeuacutente destacar un hecho o una idea y estimularlo a que la apoye obtenga maacutes informacioacuten acerca de ella o haga algo al respecto Generalmente los productores dedican apenas suficiente tiempo para identificarlo como hace con un objeto corriente si en el objeto
f) Afiches Los afiches son una buena ayuda visual por su gran colorido pero como las otras orientados a la ensentildeanza no deben usarse en forma exclusiva sino que de deben formar parte de un
programa general o campantildea educacional Se usan para motivar a los productores para mostrarles que las autoridades tienen intereacutes por el tema en mencioacuten y mientras duren ayudan a recordar a todo el mundo del tema
Un afiche debe contener los siguienteEnfocar un propoacutesito especifico como ser Incitar a una actividad (por ejemplo el control del marchito de la papa) Comunicar la realizacioacuten de una demostracioacuten Promocionar la realizacioacuten de una feria en el aacuterea rural
El nivel educacional y social de las personas a quienes se dirige Usar imaacutegenes que atraigan la atencioacuten
bullEl afiche debe tener un mensaje conceptible con una sola mirada por lo tanto se deben usar pocas palabras palabras simples letras grandes y una sola ideabullLa escena mostrada debe ser conocidabullLos colores deben ser llamativosbullEl tamantildeo debe ser no menor de 50 x 75 cmbullEl afiche debe colocarse con anticipacioacuten en el momento oportuno
g El perioacutedico mural El perioacutedico mural es importante en la labor de extensioacuten El mismo extensionista faacutecilmente puede hacer uno a base de un papel de madera suave insertado en un marco no menor de 120 x 90 cm y debe ser colocado en un sitio
donde sea faacutecilmente visible y protegido de la intemperie en un perioacutedico mural se pueden colocar temas como
bullNoticias localesbullFotos de actividades habitualesbullRecortes de perioacutedicos o revistas relacionados a la actividad de extensioacutenbullInformacioacuten sobre como realizar actividades anteriormente ensentildeadas en demostracionesbullRecordatorio referente a eventos futurosbullAfichesbullBoletines informativosManteniendo al diacutea el perioacutedico mural o sea colocando regularmente nueva informacioacuten pronto se crearaacute un lugar de reunioacuten y se convertiraacute en una forma muy econoacutemica de dar informacioacuten a grupos de productores Una parte de perioacutedico mural puede pintarse y usarse como pizarra o como pantalla para proyeccioacuten de multimedia
Preparacioacuten del material1) Al preparar material impreso se debe tener presente el puacuteblico al que se dirigen
escribiendo en un estilo que la gente comprenda y sobre cosas que le interesen se deben eliminar teacuterminos cientiacuteficos y teacutecnicos difiacuteciles
2) Las ilustraciones reducen el riesgo de mal entendidos ayudan a que el mensaje sea mas claro y atractivo mejorando el aprendizaje
3) Una buena disposicioacuten tipograacutefica estructura del material de una manera loacutegica faacutecil de seguir y atractiva para el lector
4) Las ilustraciones realistas son por lo comuacuten las maacutes eficaces en la labor de extensioacuten aunque los dibujos humoriacutesticos tienen su lugar propio empleando el humorismo con cuidado para no ofender a nadie Eliminar de las fotografiacuteas los detalles innecesarios
5) Los folletos resultan generalmente maacutes atractivos cuando se usa un color distinto del negro Escoger colores que se destaquen bien
6) La cubierta de una publicacioacuten ilustrada tiene una funcioacuten diferente a la de las paacuteginas interiores La cubierta debe ser atractiva y vistosa que el puacuteblico sienta el impulso de verla por dentro
2 Medios audiovisuales Los meacutetodos de comunicacioacuten que se basan en el sentido de la vista o del oiacutedo solos o combinados ayudan a superar la barrera del analfabetismo ofreciendo ventajas especiales Los medios audiovisuales utilizados pueden ser
a) La Radio La radio puede ser uno de los medios maacutes uacutetiles de comunicacioacuten de masas para los extensionistas por diversas razones1) Tiene un caraacutecter inmediato por lo que la programacioacuten radial puede modificarse
raacutepidamente para atender nuevas circunstancias2) Llega a un gran nuacutemero de personas permite a los oyentes de las aacutereas mas alejadas
llevar la radio consigo auacuten cuando no haya energiacutea eleacutectrica Transmite el calor de la voz humana y supera las barreras del analfabetismo con que tropiezan los medios impresos
3) Los extensionistas consideran que la radio da enormes resultados a nivel local en la difusioacuten de los problemas locales las soluciones y las actividades Se ha visto que dan buen resultado las historietas sobre eacutexitos de los agricultores y otros tipos de meacutetodos de ensentildeanza entre agricultores Sin embargo la limitante de la radio es que los oyentes no pueden contrastar lo que han oiacutedo tampoco pueden ver lo que se estaacute describiendo Produccioacuten y presentacioacuten de emisiones de radio
A continuacioacuten se presentan algunas sugerencias para preparar y presentar programas de radio para su transmisioacuten Traacutetese de localizar el contenido y ajustarlo a los intereses de los oyentes resaltando
los asuntos locales haciendo intervenir a la gente del lugar Aprovechar la oportunidad de la radio insistiendo en actividades tendencias
problemas acontecimientos del momento etc Utilizar los sonidos de forma creativa La voz es un tipo de sonido pero se pueden
utilizar muchas otras formas con eficacia Conquiste inmediatamente la atencioacuten de los oyentes con una observacioacuten
convincente unos sonidos de entrada pegadizos u otras teacutecnicas Los primeros diez segundos de un programa tienen una especial importancia
Dar a la informacioacuten una fluidez que la haga personal y faacutecil de seguir Los buenos guiones de radio estaacuten escritos para oiacuterlos y utilizan palabras sencillas y comprensibles Compruebe el guioacuten leyeacutendolo en voz alta y revisaacutendolo hasta que lea faacutecilmente y discurra sin tropiezos
Hablar con una voz familiar normal a una velocidad natural haacuteblese como si estuviera conversando con una persona
Repetir hechos importantes como fechas diacuteas y lugares de las reuniones Los oyentes no pueden volver atraacutes como puede hacerse con el material impreso por lo que esperan que se repita lo maacutes importante de la informacioacuten
b Televisioacuten y video A efectos didaacutecticos existen dos tipos de medios televisivos 1) El primero y maacutes familiar son las emisiones televisivas abiertas en las que se
transmiten programas a toda una gran zona geograacutefica 2) El segundo tipo se llama televisioacuten de circuito cerrado que consiste en una sentildeal de
video que pasa por un video o disco compacto que por un cable pasa a uno o maacutes monitores principalmente utilizado en cursos de capacitacioacuten
Las emisiones de televisioacuten ofrecen a los extensionistas muchas y buenas posibilidades para la transmisioacuten de mensajes ya que ademaacutes de hablar el agente de extensioacuten puede efectuar demostraciones de meacutetodos o una serie de resultados de demostraciones mediante imaacutegenes Todo tipo de ayudas visuales como diagramas graacuteficas objetos reales y pizarras pueden utilizarse para aumentar la eficacia de la ensentildeanza por televisioacutenLos programas de televisioacuten requieren de una preparacioacuten meticulosa lo que maacutes importa es estudiar la zona geograacutefica abarcada por la estacioacuten televisiva luego determinar aproximadamente el nuacutemero de televidentes con que se puede contar como puacuteblico al que se dirigen los programas
La organizacioacuten es un ingrediente esencial de todo programa de televisioacuten El meacutetodo seguido para el reportaje se compone de secuencias en las que se alternan imaacutegenes y palabras que se denomina ldquohoja de flujordquo o pre-guioacuten y consta de dos columnas una titulada ldquovideordquo para las imaacutegenes y otra ldquoaudiordquo que es la exposicioacuten general de lo que se va a decir La hoja de flujo es para orientar a los operadores y ejecutantes Se debe empezar con programas de faacutecil presentacioacuten en que la accioacuten se desarrolla en un solo lugar A pesar que el costo de los equipos es relativamente alto la televisioacuten abarca cada vez a mayor cantidad de puacuteblico en el aacuterea rural y con una audiencia masiva por lo que se convierte en un medio muy eficiente para el trabajo de extensioacuten
c) Los discos compactos y las videocintas Con la llegada de los VHS 12 y uacuteltimamente los discos compactos CDs las posibilidades de utilizar estos medios de comunicacioacuten o televisioacuten educativa se han incrementado considerablemente Estos sistemas transmiten imaacutegenes a color y pueden producir programas con equipo portaacutetil ligero alimentado con pilas Estas videocintas pueden luego editarse en los centros de produccioacuten y copiarse para distribuirse material a los dirigentes o agentes de extensioacuten especialmente sobre temas de urgencia o de emergencia Las videocintas y CDs pueden almacenar separa utilizarlas posteriormente o bien borrarse y volverse a utilizar cuando el tema sea interesante Los temas elaborados para copiar en CD o videocinta pueden enviarse por correo electroacutenico por lo que la informacioacuten llegaraacute inmediatamente y en el momento oportuno Para utilizarlos soacutelo hace falta un transmisor y un televisor o monitor con multimedia
d) Diapositivas y filminas La proyeccioacuten de diapositivas o slides fue una de las ayudas visuales maacutes populares utilizadas en el pasado y que todaviacutea se utiliza excepcionalmente en la extensioacuten rural debido a que solamente se requiere de un transmisor de slides Las limitaciones de las diapositivas es que no tienen movimiento y requieren generalmente narracioacuten al vivo En la actualidad las diapositivas se las elabora muy faacutecilmente en la computadora utilizando el programa ldquoPower Pointrdquo para luego ser presentada a los asistentes por medio de una computadora y un transmisor multimedia En la actualidad esta modalidad de presentacioacuten de trabajos resultados charlas conferencias etc son los mas populares utilizados por la mayoriacutea de los extensionista solamente es necesario contar con energiacutea eleacutectrica para la utilizacioacuten de esta moderna y uacutetil herramienta
e) Transparencias El retroproyector de transparencias sirve para proyectar ilustraciones que sirven de ayuda para la presentacioacuten especialmente de cuadros y figuras tiene sus ventajas y desventajas La ventaja es que se puede utilizar en condiciones de luz diurna normal y las salas de proyeccioacuten no necesitan obscurecimiento Otra ventaja es que las transparencias son de faacutecil preparacioacuten donde el presentador puede dibujar o escribir directamente en las laacuteminas de acetato blancas o de color Generalmente las ilustraciones son en blanco y negro y fijas
tambieacuten el retroproyector requiere de corriente eleacutectrica para el funcionamiento de la laacutempara se recomienda siempre tener una laacutempara de repuesto
f) Exposiciones y muestreos Las exposiciones y muestras reuacutenen ciertas caracteriacutesticas del cartel Las diferencias principales estaacuten en que las muestras y exposiciones suelen ser mayores y maacutes detalladas Al igual que con los carteles y afiches la finalidad que se persigue con las exposiciones o muestras es atraer la atencioacuten de la gente inculcarle un hecho o una idea estimular su intereacutes por el objeto expuesto y quizaacutes moverla a actuar de determinada manera Lo que es maacutes importante comunica una informacioacuten maacutes detallada que la de un cartel o aficheDebido a su mayor tamantildeo y a que generalmente se colocan en los mercados o en ferias o en zonas donde la gente camina lentamente las exposiciones y exhibiciones atraen y retienen la atencioacuten mucho maacutes tiempo que los carteles El tiempo de observacioacuten dependeraacute de que la exposicioacuten esteacute colocada en un local abierto o en un recinto cerrado aparte
El tiempo dedicado a contemplar los objetos expuestos puede oscilar entre uno y diez minutos por lo general se debe tratar de exponer el tema completo en unos tres minutos
aproximadamente lo que quiere decir que cuanto mas se esfuerce uno por aumentarla fuerza de captacioacuten de la exhibicioacuten su intereacutes y la sencillez y claridad de su contenido mayores seraacuten las posibilidades para que el espectador capte y comprenda el mensaje
Se debe tener en cuenta en la preparacioacuten de la muestra el tipo de puacuteblico que se trata de captar el mensaje y que reaccioacuten se quiere provocar en eacutel La respuesta a esta pregunta contribuiraacute a organizar el alcance de la exposicioacuten la forma de despertar el intereacutes de la gente y el contenido del mensaje
Las exposiciones maacutes eficaces se constituyen en torno a una sola idea reforzada con un miacutenimo de informacioacuten En unas cuantas palabras y figuras sencillas ha de decir sea los productores que por ejemplo una nueva variedad de semilla es mejor y por queacute Se debe analizar muy bien la disposicioacuten del material haciendo previamente un modelo en miniatura del objeto que se va a exponer Para atraer la atencioacuten y conseguir que la gente se detenga y mire se debe incluir algo que capte la mirada por ejemplo un ser vivo como una vaca en una exposicioacuten sobre bovinos colores luz o cualquier cosa que se le ocurra para atraer la atencioacuten del transeuacutente En la exposicioacuten debe destacarse la idea central La leccioacuten que se quiere impartir debe advertirse al instante Una combinacioacuten de objetos reales modelos o ilustraciones todos ellos reforzados con un disentildeo audaz serviraacute en general para lograr ese propoacutesito
33 TEacuteCNICAS DE ENSENtildeANZA EN EXTENSIOacuteN
Teacutecnicas de dinaacutemica de grupos Es fundamental para trabajar con grupos de personas y lograr su participacioacuten efectiva Se aplica a todas las herramientas de trabajo grupal que existan Las teacutecnicas de dinaacutemica de grupos no son detalladas solamente presentaremos en la unidad algunas pautasLas herramientas en este documento se apoyan casi todas en teacutecnicas de visualizacioacuten por medio de representaciones graacuteficas se logra la participacioacuten de personas con diferentes grados y tipos de educacioacuten y se facilita la sistematizacioacuten de conocimientos y el consenso
Teacutecnicas de visualizacioacuten Las teacutecnicas de visualizacioacuten presentadas pertenecen a unos grandes tipos
Las matrices son cuadros que permiten ordenar y presentar las informaciones e ideas en forma loacutegica para fines de cruzar diferentes criterios (matrices de clasificacioacuten y priorizacioacuten) o de presentar ideas en forma jeraacuterquica (matrices de planificacioacuten y otras) Sus aplicaciones son praacutecticamente ilimitadas y aquiacute se presentan numerosos ejemplos aplicables tanto al diagnoacutestico como a las fases de anaacutelisis planificacioacuten y seguimiento de las acciones
Los mapas y esquemas son representaciones simplificadas de la realidad tienen muchas aplicaciones en las fases de diagnoacutestico y anaacutelisis y muchas veces sirven de punto de partida para los procesos de desarrollo
Los Flujogramas son un tipo de diagrama que se presenta en forma esquemaacutetica las relaciones entre diferentes elementos
(simbolizadas por flechas) como relaciones de causa a efecto secuencias de eventos etc
Los diagramas temporales son representaciones de la presenciaausencia o de la variacioacuten de la intensidad de ciertos fenoacutemenos en el tiempo
Teacutecnicas de entrevista y comunicacioacuten Los meacutetodos de entrevista y comunicacioacuten oral adaptados al enfoque participativo a diferencia de los meacutetodos tradicionales no estaacuten enfocados tanto a la estadiacutestica sino a asegurar la triangulacioacuten e informacioacuten desde diferentes puntos de vista representativos de los diferentes miembros de la comunidad (seleccioacuten de informantes claves grupos enfocados) y a obtener la visioacuten de la gente respecto a sus problemas (entrevista semi- estructuradas) Son de aplicacioacuten general en cualquier etapa del proceso por lo cual las presentamos en forma separada de las otras herramientas no debe olvidarse que estas se pueden usar en forma integrada
Teacutecnicas de observacioacuten de campo Las teacutecnicas de observacioacuten de campo buscan recolectar en el terreno en forma grupal informaciones que seraacuten analizadas posteriormente usando las teacutecnicas de visualizacioacuten
34 HERRAMIENTAS PARTICIPATIVAS
Las herramientas participativas pueden ser utilizadas en las diferentes etapas de un proyecto de desarrollo
En la fase de diagnoacutestico en la cual son particularmente uacutetiles para determinar con la gente los problemas que los afectan y las respuestas que les dan
En la fase de anaacutelisis de problemas e identificacioacuten de soluciones o sea de planificacioacuten de acciones hay herramientas que permiten asegurar que este proceso esteacute accesible a todos
En la fase de evaluacioacuten la fase de diagnoacutestico es vista en el enfoque tradicional como una serie de estudios iniciales que produce voluacutemenes de informes que sirven de referencia para el proyecto no estaacuten en forma accesible para los ldquobeneficiariosrdquo y muchas veces tienen poca relevancia en la implementacioacuten despueacutes de alguacuten tiempo En el enfoque participativo el diagnoacutestico inicial es tambieacuten un instrumento de concientizacioacuten y movilizacioacuten de la gente se inscribe en la accioacuten y no puede ser totalmente disociado de ella esto significa tambieacuten que crea mayores expectativas que un diagnoacutestico tradicional El diagnoacutestico participativo tambieacuten es un proceso iterariacutea es decir que no se termina con el inicio de la implementacioacuten sino que requiere ser completado y ajustado durante el todo proceso seguacuten las necesidades de la gente y del proyecto Los diagnoacutesticos pueden ser muy amplios o temaacuteticos (enfocados sobre un tema especiacutefico)
Cualquier ejercicio participativo sea para el diagnoacutestico la planificacioacuten el monitoreo o la evaluacioacuten requiere seguir unos pasos metodoloacutegicos baacutesicos para ser disentildeado correctamente a continuacioacuten sugiero un listado de pasos loacutegicos
Definicioacuten de los objetivos de ejercicio (para queacute hacemos el ejercicio) Definicioacuten del aacuterea y el grupo participante (iquestCon quieacutenes vamos a trabajar) Revisioacuten de informaciones existentes (iquestQueacute sabemos sobre el asunto) Seleccioacuten del equipo de facilitadores (iquestQuieacuten va a trabajar con la gente)
Preparacioacuten de un listado de los productores esperados (iquestQueacute esperamos) Seleccioacuten de las herramientas (iquestCoacutemo vamos a hacerlo) Determinacioacuten de las fechas y responsabilidades (iquestCuaacutendo iquestQueacute hace queacute)
La preparacioacuten de un proceso participativo debe ser por supuestohellip participativa la comunidad y todas las instituciones involucradas deben ser parte del proceso
Seleccioacuten de los facilitadores es fundamental para el eacutexito de los ejercicios participativos Idealmente los equipos de facilitacioacuten deben ser pequentildeos (dos o tres personas es ideal y no debe nunca haber maacutes teacutecnicos que gente de la comunidad) y sus integrantes deben tener alguna experiencia y disposicioacuten para el dialogo con la comunidad El equipo debe incluir por lo menos una persona conocida de la comunidad personas de ambos sexos siempre que va haber aspectos de geacutenero incluidos y personas de diferentes especialidades cuando se trata de un diagnoacutestico amplio Ninguacuten miembro del equipo debe tener un intereacutes personal o una relacioacuten poliacutetica o econoacutemica involucrada en el ejercicio porque podriacutea crear sesgo
COMO SELECCIONAR LAS HERRAMIENTAS ADECUADAS
Una canasta de herramientas se distingue de una ldquometodologiacutea en el sentido de que no hay un plan riacutegido que tiene que seguirse paso a paso La seleccioacuten de las herramientas va a depender de una serie de criterios
iquestCuaacutel es el enfoque de la institucioacuten o del proyecto iquestEn que etapa del proceso se encuentra el proyecto iquestCuaacuteles son las informaciones y decisiones que ya estaacuten disponibles iquestCuaacuteles son los aspectos que necesitan ser evaluados iquestCuaacutel es el grado de organizacioacuten o movilizacioacuten de la comunidad alrededor del
proyecto iquestQuieacutenes son los participantes y coacutemo se van a agrupar iquestLos participantes pueden todos leer y escribir
Las herramientas han sido agrupadas en tres grandes grupos
Herramientas para el diagnostico participativo (definir los problemas y causas) Herramientas generales de entrevista y comunicacioacuten oral
o Aspectos generales de la comunidad
o Caracteriacutesticas del sistema de produccioacuten
o Manejo de los recursos naturales
o Aspectos de geacutenero
o Aspectos de extensioacuten y comunicacioacuten
Herramientas para el anaacutelisis y la determinacioacuten de posibles soluciones Herramientas para la planificacioacuten de acciones Herramientas para el monitoreo y la evaluacioacuten-
A continuacioacuten les enumero las herramientas que sugiere coacutemo se podriacutean seleccionar como adecuadas seguacuten las necesidades actuales y el grado de avance del proyecto en el cual estaacute trabajando Si el proyecto estaacute todaviacutea por definirse tendraacuten la posibilidad de implementar el proceso participativo a cabalidad desde las etapas iniciales de diagnoacutestico si ya estaacute en proceso se debe responder a las preguntas que aparecen lista podraacuten determinar las herramientas que poder ser uacutetiles Los procesos participativos deben ser iterativos no es porque se hizo ya un diagnostico no puede ser uacutetil volver a analizar algunos aspectos de la problemaacutetica con herramientas participativas esto puede ayudara al ajuste de las actividades en cualquier etapa del proceso
Meacutetodos baacutesicos de dialogo y dinaacutemica de grupobull Dialogo semi estructuradobull Dialogo con informantes clavesbull Dialogo con miembros del hogarbull Formacioacuten de grupos enfocadosbull Lluvia de ideasbull Observacioacuten participante
Herramientas para definir la poblacioacuten metabull Perfil del grupobull Estrategia de vidabull Anaacutelisis organizacionalinstitucional (diagrama de Venn)bull Mapa social y de recursos de los hogaresbull Clasificacioacuten del nivel econoacutemico
Herramientas para definir caracteriacutesticas de produccioacuten y subsistenciabull Mapas sociales y temaacuteticosbull Mapa de servicios y oportunidadesbull Liacutenea de tiempobull Liacuteneas de tendenciasbull Diagrama histoacuterico de la comunidadbull Anaacutelisis estacional
Herramientas para definir la problemaacutetica de los recursos naturalesbull Mapa de recursos naturales y uso de la tierrabull Caminata y diagrama de corte (transecto)bull Diagrama de cuencabull Diagrama y mapeo histoacutericobull Transecto y mapeo histoacutericobull Matriz de evaluacioacuten de recursosbull Mapa de acceso a recursos naturalesbull Matriz de anaacutelisis de toma de decisionesbull Matriz de anaacutelisis de conflictosbull Clasificacioacuten local de suelosbull Uso local de aacuterboles (inventario para agroforesteriacutea)bull Censo de problemas de uso de recursos (basado en el corte)
Herramientas para definir la problemaacutetica de produccioacuten agropecuariabull Clasificacioacuten de las fincas (seguacuten acceso a los recursos o dominios de
recomendacioacuten vistos por los agricultores)bull Mapeo de la fincabull Modelo sistemaacutetico de la fincabull Recorrido y diagrama de corte de la parcelabull Caracterizacioacuten de praacutecticas de manejo
bull Censo de problemas a nivel de finca (basado en mapa y problema)bull Calendarios estacionales de cultivosbull Biografiacutea de cultivosbull Flujograma de actividadesbull Presupuestos de cultivosbull Grafico histoacuterico del sistema de produccioacutenbull Censo de problemas en cultivos y otras actividadesbull Matriz de preferencia agronoacutemicabull Matriz de evaluacioacuten agronoacutemica ldquoex anterdquo
Herramientas para definir la problemaacutetica de produccioacuten animalbull Inventario de ganadobull Calendarios estacionales de produccioacuten animalbull Mapa de recursos forrajerosbull Entrevista a la vacabull Anaacutelisis de problemas veterinarios
Herramientas para definir la problemaacutetica de geacutenerobull Mapa de la finca con aspectos de geacutenerobull Uso del tiempobull Calendario estacional de actividades con enfoque de geacutenerobull Mapa de movilidadbull Anaacutelisis de beneficios
Herramientas para definir la problemaacutetica del sistema de extensioacuten y asistencia teacutecnica
bull Mapa de intercambiosbull Censo de problemas a nivel de comunicacioacutenintercambiosbull Matriz de necesidades prioritarias de extensioacutenasistencia teacutecnica
Herramientas para analizar y priorizar los problemas y posibles solucionesbull Aacuterbol de problemas diagrama de causas y efectos bull Identificacioacuten de soluciones locales o introducidasbull Auto- diagnoacutestico y anaacutelisis de campo de soluciones localesbull Matriz de evaluacioacuten de solucionesbull Anaacutelisis de FODAbull Seleccioacuten de opciones uacutenica opcioacutenbull Seleccioacuten de opciones muacuteltiples opcionesbull Cuestionario visualizadobull Anaacutelisis de pro y contra juego de ldquosi sentildeor no sentildeorrdquobull Anaacutelisis de impacto
Herramientas para definir acciones a implementarbull Mapa de ordenamiento comunalbull Mapa de ordenamiento de fincabull Plan de fincabull Matriz de objetivos (marco loacutegico)bull Matriz de necesidades y disponibilidad de recursosbull Matriz de plan de accioacutenbull Matriz de toma de responsabilidades
Herramientas para definir los mecanismos de monitoreo y evaluacioacutenbull Matriz de indicadores de monitoreo y evaluacioacutenbull Matriz de indicadores de monitoreobull Formulario de monitoreo participativo (cumplimiento de tareas)bull Formularios de monitoreo participativo (indicadores cuantitativos)bull Formularios de monitoreo participativo (Indicadores cualitativos)
bull Matriz de indicadores de evaluacioacuten de impacto
35 LA ANIMACIOacuteN
361 Conceptos362 Dinaacutemicas de animacioacuten
UNIDAD IV PROCESOS DE PLANIFICACION EN EXTENSION RURAL
Objetivos Especiacuteficos Manejar elementos baacutesicos para la formulacioacuten ejecucioacuten y evaluacioacuten de proyectos
de extensioacuten rural Conocer el ciclo de la planificacioacuten y la insercioacuten del proceso de diagnoacutestico en el
mismo Relacionar el proceso de diagnoacutestico con el planteo metodoloacutegico Conocer queacute funcioacuten cumplen los estudios diagnoacutesticos en un trabajo de Extensioacuten
Rural Organizar el Trabajo de campo
Temas y Subtemas41 Conceptualizacioacuten
411 Relacioacuten entre plan programa y proyecto412 Niveles de planificacioacuten
Planificacioacuten institucional Planificacioacuten operativa Planificacioacuten de proyectos
111 4 2 Los diagnoacutesticos rurales (DR)421 conceptos de diagnostico422 tipos de diagnoacutesticos423 Pasos para la etapa de los diagnoacutesticos424 Herramientas de trabajo425 Procesamiento de datos e interpretacioacuten de resultados
43 Proyectos de extensioacuten rural
431 Organizacioacuten del proyecto
432 Formulacioacuten de proyecto
432 Enfoque metodoloacutegico
44 Gestioacuten y gerencia del proyecto
441 Gestioacuten y aprobacioacuten del proyecto
Presentacioacuten del proyecto ante instituciones de gobierno y ONGs nacionales e internacionales
Respuesta de proyecto Aprobacioacuten del proyecto desembolsos
442 Estructura organizativa
Divisioacuten teacutecnica Reglas del juego Divisioacuten social El papel de la direccioacuten Liderazgo Constitucioacuten del grupo impulsor Trabajo en equipo
443 Recursos humanos
Establecimiento de criterios
Promocioacuten
Entrevistas Proceso de induccioacuten Poliacutetica salarial Ambiente laboral Poliacuteticas de desarrollo personal Capacitacioacuten al personal Crecimiento y evaluacioacuten de personal
45 Monitoreo o seguimiento de proyectos
451 Concepto de monitoreo seguimiento eficiencia y eficacia
452 Plan Operativo Anual (POA)
453 Organizacioacuten de los grupos locales
454 Actividades de proyecto
453 Recoleccioacuten de la informacioacuten(hojas de asistencia teacutecnica)
454 Herramientas de trabajo
46 Evaluacioacuten del proyecto
461 Conceptualizacioacuten
462 Productos
463 Resultados
464 Efectos
465 Impactos
466 Informe final
UNIDAD V EXTENSION RURAL Y DESARROLLO
Objetivos Especiacuteficos Establecer las diferencias en el marco conceptual de la extensioacuten rural y los medios
de la oportunidad para los ingenieros agroacutenomos
Temas y Subte as51 Desarrollo
511 Conceptualizacioacuten
512 Diferentes perspectivas
513 Desarrollo rural
514 Desarrollo sustentable
515 Desarrollo local
516 Desarrollo humano
52 Relacioacuten de la extensioacuten rural con el desarrollo rural
53 La labor del ingeniero agroacutenomo en el desarrollo rural
1 IMPORTANCIA DE LA EXTENSIOacuteN-COMUNICACIOacuteN COMO PROCESO
La extensioacuten rural influye en todos los procesos de globalizacioacuten pobreza rural deterioro de los recursos naturales cambio teacutecnico cambios institucionales cambio climaacutetico adopcioacuten de tecnologiacuteas investigacioacuten y experimentacioacuten que pertenecen directamente al desarrollo rural
Es importante porque
1 Es un instrumento eficaz para promover el desarrollo econoacutemico y social de las familias rurales
2 Es un proceso educativo no formal cuyo objetivo es el desarrollo econoacutemico y social de las familias rurales fundamentalmente a traveacutes de la ensentildeanza en aspectos tecnoloacutegicos gremiales y organizativos a fin de que los agricultores puedan aumentar la produccioacuten y los ingresos que le permitan mejorar el nivel de vida de sus familias mediante un mejor uso y aprovechamiento de los recursos disponibles en la finca
3 Es orientado a resolver necesidades que enfrentan las familias rurales la extensioacuten deberaacute cumplir su rol de Ayudar a las familias rurales a identificar sus problemas a conocer las potencialidades existentes en la finca y reforzar actitudes positivas en cuanto a la adopcioacuten de mayores formas de aprovechamiento de los recursos existentes en la Unidad Productiva
4 Ensentildear a utilizar las informaciones teacutecnicas y econoacutemicas apropiadas a los productores para que estos puedan convertirse en los verdaderos protagonistas en la solucioacuten de sus problemas
5 Esta sustentada en desarrollar capacidades de los agricultores y sus familias para que esteacuten debidamente capacitados y estimulados a adoptar tecnologiacuteas de produccioacuten basadas en la utilizacioacuten racional de los recursos disponibles en su propia finca
6 Promover la participacioacuten organizada de los productores rurales en acciones que generen beneficios para las comunidades mediante acciones que tengan relacioacuten con aspectos teacutecnicos y econoacutemicos tales como creacuteditos comercializacioacuten de cosechas adquisicioacuten de insumos teacutecnicos entre otros
7 Se desarrolla la aplicacioacuten de la investigacioacuten cientiacutefica y los nuevos conocimientos a las praacutecticas agrarias a traveacutes de la educacioacuten agriacutecola ganadera forestal y ambiental
En el Procesos de extensioacuten rural y comunicacioacuten influye
La Continuidad estos son asunto estatal y no ha perdido tener capacidad financiera La privatizacioacuten son servicios de extensioacuten rural privados servicios pagados total o
parcialmente por el productor o productora La Descentralizacioacuten la extensioacuten rural ha pasado de tener caraacutecter centralista en
cuanto a definicioacuten de programas de trabajo asignacioacuten de fondos que son accedidos a diferentes organizaciones o regiones autoacutenomas como organizacioacuten administrativa
Las Contrataciones puede ser por medio de una institucioacuten donante de fondos econoacutemicos y otra que lleva a cabo el trabajo de extensioacuten Los donantes (el estado cooperacioacuten internacional asociacioacuten de productores privados) y por instituciones que hacen el trabajo de extensioacuten (ONGs Universidades Asociaciones Cooperativas estado)
Los meacutetodos usados comuacutenmente
1 Meacutetodo de comunicacioacuten escrita (paternalista) En los libros escritos sobre extensioacuten rural se usa un modelo de comunicacioacuten envuelto en la transmisioacuten de mensajes desde el emisor al receptor Visto asiacute los emisores suelen ser personas de autoridad como gobiernos investigadores etc mientras que los receptores suelen ser agricultores pobres y sin educacioacuten reglada Aunque este modelo incluye una retroalimentacioacuten lo cierto es que los emisores tienen el control de proceso de comunicacioacuten
2 Meacutetodos participativos en los cuales el conocimiento y las opiniones de los agricultores se consideran tan importantes como las de los investigadores Estos procesos incluyen compartir informacioacuten y tomas las decisiones de modo conjunto Los teacuterminos interactivo y bottom-up (de abajo a arriba) se utilizan como herramientas fundamentales
3 Transferencia de tecnologiacutea (persuasivo + paternalista) Meacutetodo prevaleciente en los tiempos coloniales que reaparece en la deacutecada de los antildeos 70 y 80 del siglo XX en Asia
4 Trabajo persuasivo y participativo Puede verse auacuten hoy cuando las compantildeiacuteas privadas responden a las necesidades de los agricultores con tecnologiacutea propia
5 Desarrollo de recursos humanos (educativo + paternalista) Modelo seguido por universidades americanas y europeas para instruir a los agricultores que no pueden asistir a cursos a tiempo completo De este modo los alumnos pueden tomar sus propias decisiones sobre el uso que dan a la tecnologiacutea que adquieren
6 Facilitar el Empoderamiento (educativo + participativo) Este paradigma utiliza meacutetodos como el aprendizaje por experiencia y los intercambios entre agricultores-productores El conocimiento se consigue a traveacutes de procesos interactivos y a los participantes se les anima a tomar sus propias decisiones Los mejores ejemplos de este meacutetodo se encuentran en proyectos que utilizan las llamadas diacuteas de campo y el desarrollo tecnoloacutegico participativo
La informacioacuten como productos de los medios es un estilo representativo de la modernizacioacuten de la tecnologiacutea Si bien es esencial a la comunicacioacuten esta adquiere particularidades en las caracteriacutesticas de las poblaciones no solo en lo representativo del medio como medios masivos (Sea medio graacutefico radio
2 PRINCIPIOS DE LA EXTENSIOacuteN RURAL
Tener como fin al hombre y a la tecnologiacutea como instrumento Este principio nos induce a desarrollar mentalmente al individuo a traveacutes de una educacioacuten y capacitacioacuten sistematizada difundiendo moacutedulos de ensentildeanza en fase progresiva concatenada enlazada ordenada Este espiacuteritu de la extensioacuten es lo maacutes importante para el desenvolvimiento de la poblacioacuten por siacute misma Es importante que las personas (adolescentes joacutevenes y adultos) comprendan que el desarrollo social y crecimiento econoacutemico de la comunidad estaacute relacionado con la capacidad intelectual y de gestioacuten del hombre De su capacidad de liderazgo De su autonomiacutea individual de la organizacioacuten a que pertenece
La labor educativa de la Extensioacuten comienza con el poblador rural y donde este se encuentre En cualquier lugar donde se encuentre (en la casa en la finca por el pueblo haciendo sus gestiones en la capilla de su comunidad otros lugares) la oportunidad de capacitar al hombre del campo es una accioacuten que debemos ejecutarla Por ejemplo al llegar a una casa y viendo alrededor de la misma plantas frutales mal podadas o el ataque de alguna enfermedad amas de casa que auacuten cocinan en el suelo ese seraacute el momento de orientar algunas praacutecticas agronoacutemicas o de facilitar informaciones para mejorar las condiciones de trabajo en el hogar
La identificacioacuten de liacutederes El buen liacuteder es aquel que tiene influencia positiva frente a los demaacutes se despoja de su egoiacutesmo desarrolla un caraacutecter firme y busca el bien comuacuten Complementa la labor del extensionista o consultor en su tarea educativa y de capacitacioacuten apoyando y resaltando conceptos y praacutecticas orientadas por el teacutecnico ante sus compantildeeros Por ello es importante la identificacioacuten de liacutederes de parte de los educadores para el trabajo a realizar
Las relaciones puacuteblicas Las buenas relaciones humanas constituyen uno de los factores fundamentales para el eacutexito de todo emprendimiento El extensionista o consultor deberaacute desarrollar relaciones que faciliten sus labores articulando acciones entre personas e instituciones que promuevan y apoyen el desarrollo rural Se deben eliminar actitudes egoiacutestas personales e institucionales para lograr resultados que beneficien a la poblacioacuten
Desarrollar a las personas antes que a las cosas
Cultivar la mente hacieacutendola receptora al cambio (ldquoEl hombre no se rige solamente por el principio econoacutemico hay otras fuerzas que pueden hasta neutralizarlo completamenterdquo)
Ayudar a ayudarse a si mismo y brindar oportunidades de participacioacuten
Tener como fin el hombre y a la tecnologiacutea como instrumento (es mucho maacutes importante en extensioacuten rural el estimulo para el desarrollo mental y el desenvolvimiento de la poblacioacuten rural por si misma
OBJETIVO DE LA UNIDAD
Profundizar en las modernas teacutecnicas de intervencioacuten social alrededor de la cultura sin dejar a un lado el conocimiento de las herramientas de interpretacioacuten de las nuevas problemaacuteticas sociales
2 LA ANIMACION Y DESARROLLO
21 Conceptos
Animacioacuten Es un conjunto de teacutecnicas derivadas de la recreacioacuten que permiten planificar organizar y desarrollar diferentes actividades o juegos recreativos con el objetivo de crear un ambiente favorable en un grupo contribuyendo al incremento de las relaciones sociales en el mismo y a la satisfaccioacuten de los intereses y necesidades de las personas en su tiempo libre
El conjunto de acciones realizadas por individuos grupos o instituciones sobre una comunidad (o sector de la misma) y en el marco de un territorio concreto con el propoacutesito principal de promover en sus miembros una actitud de participacioacuten activa en el proceso de su propio desarrollo tanto social como cultural
Animar Es comunicar informar motivar darle vida a un grupo favorecer el Intercambio los conocimientos y las relaciones sociales mediante diferentes actividades y juegos recreativos es infundir entusiasmo animo alegriacutea propiciar un ambiente en el cual todas las personas se encuentren a gusto
Animador o extensionista Persona capaz de pensar elaborar planificar y ejecutar un programa de animacioacuten y luego investigar
Desarrollo hace referencia a acciones e iniciativas llevadas a cabo para mejorar la calidad de vida de las comunidades no urbanas Estas comunidades humanas que abarcan casi la mitad de la poblacioacuten mundial tienen en comuacuten una densidad demograacutefica baja Las actividades econoacutemicas maacutes generalizadas son las agriacutecolas y ganaderas aunque hoy pueden encontrarse otras muy diferentes al sector primario
El desarrollo rural debe tener en cuenta la cultura tradicional local ya que el medio rural es indisociable de su cultura propia Las acciones de desarrollo rural se mueven entre el desarrollo social y el econoacutemico Estos programas suelen realizarse por parte de comunidades autogestionadas autoridades locales o regionales grupos de desarrollo rural programas a escala continental (Programa de desarrollo rural de la Unioacuten Europea) ONGs organizaciones internacionales etc seguacuten el aacutembito rural que se tenga en cuenta
22232425262728 Funciones del animadorextensionista
7 Coordinar8 Organizar9 Motivar10 Participar11 Observar12 Evaluar
29210 Acciones del animador(a)extensionista
a) Promueve la creatividad de la persona y el desarrollo de sus capacidadesb) Facilita la conquista de la propia libertad con opciones cada vez mas autoacutenomas y
responsablesc) Potencia la capacidad de comunicacioacuten y ampliacutea el campo de la relacioacuten humanad) Favorece la participacioacuten y el compromiso para humanizar la vida y estructuras
sociales para lograr esa transformacioacuten social
211 Tareas del animador(a)extensionista
1 Los animadores de juegos resultan ser piezas claves pues muchas veces inconscientemente son los modelos de una manera de juego
2 Ha de saber adaptarse al nivel donde estaacuten los que empiezan a jugar3 Es importante que no etiquete ninguno de los resultados porque todos son validas y
de ellas se aprenden4 El animador(a) debe dejar el grupo fluir no cortaacutendoles y dejar salir lo que salga5 Su confianza no debe albergar demasiadas aspiraciones paternalistas6 El que dirige los juegos no debe facilitar excesivamente las cosas ni ahorrar trabajo
esfuerzo ni sudores Sino todo lo contrario ha de fluir la creatividad y descubrir las dificultades
7 La frustracioacuten puede ser otra herramienta para tomar conciencia La participacioacuten de mucha gente es un juego puede hacerlo excesivamente lento por eso no nos importe cortar un juego aun cuando hayan personas que no han hablado Hay que ensentildear a aprovechar los momentos para hacerlo
212213 Funciones de la animacioacutenLa animacioacuten estaacute orientada al cumplimiento de las siguientes funciones
Funcioacuten de socializacioacuten como instrumento de la integracioacuten de la persona y de los grupos sociales en la realidad compleja y cambiante en que se encuentran
Funcioacuten luacutedica y recreativa como estrategia de desarrollo y experimentacioacuten del tiempo libre como tiempo de disfrute enriquecedor y de autorrealizacioacuten
Funcioacuten educativa y cultural en su faceta de educacioacuten no formal posibilitando el aprendizaje para el autodesarrollo y en que la vivencia participativa de la cultura sea un medio maacutes para el crecimiento vital
Funcioacuten de regulacioacuten social como praacutectica de los valores democraacuteticos de igualdad social y desarrollando una accioacuten en cierta medida compensatoria respecto a las desigualdades socioculturales
Funcioacuten innovadora y criacutetica desde la reflexioacuten y el cuestionamiento de la realidad y la motivacioacuten para la actividad criacutetica y creativa de la misma sociedad contra situaciones de conformismo pasividad y estancamiento comunitario evitando caer en cualquier tipo de manipulacioacuten y simplificacioacuten normalizante respecto al statu quo social
214215 Teacutecnicas de animacioacuten
1 Dinaacutemicas de presentacioacuten se realizan cuando los participantes no se conocen y es importante conocer Expectativas Experiencias Conocimientos previos sobre el tema
2 Dinaacutemicas de afirmacioacuten son juegos en los que tienen un papel prioritario la afirmacioacuten de los participantes como personas y del grupo como tal Se ponen en juego los mecanismos en que se basa la seguridad en si mismo tanto internos (auto concepto capacidades) como con relacioacuten a las presiones exteriores (papel en el grupo exigencias sociales)
Los juegos afirmacioacuten tratan de potenciar los aspectos positivos de las personas o del grupo para favorecer una situacioacuten en las que tales se sientan a gusto en un ambiente promotor La afirmacioacuten es la base de una comunicacioacuten libre y de un trabajo en comuacuten posterior en condiciones de desigualdad
3 Dinaacutemicas de confianza son en su mayor parte ejercicios fiacutesicos para probar y estimular la confianza en uno mismo y en el grupo Construir la confianza dentro del grupo es importante tanto para fomentar las
actitudes de solidaridad y la propia dimensioacuten del grupo Como para prepararse para un trabajo en comuacuten por ejemplo para una accioacuten que puede aspirar riesgos o un trabajo que suponga un esfuerzo creativo
4 Dinaacutemicas de la comunicacioacuten son juegos que buscan estimular la comunicacioacuten entre los participantes e intentan romper las unidades de accionalidad de
comunicacioacuten verbal en el grupo en la que normalmente se establecen unos papeles muy delimitados Estos juegos pretenden favorecer la escucha activa en la comunicacioacuten verbal y
por otra parte estimular la comunicacioacuten no- verbal (expresioacuten gestual contacto fiacutesico o mirada) Para favorecer nuevas posibilidades de comunicacioacuten
El juego va a ofrecer para ello un nuevo espacio con nuevos canales de expresioacuten de sentimientos hacia el otro y la relacioacuten en el grupo
Los juegos rompen ademaacutes los estereotipo de comunicacioacuten favoreciendo unas relaciones mas cercanas y abiertas
5 Dinaacutemicas de resolucioacuten de conflictos cuando existen conflictos percibimos en los demaacutes y en nosotros mismos que ldquono estaacute en el horno para bollordquo En estos casos seraacute recomendable posponer el afrontamiento del conflicto o redisentildear el tiempo el espacio y estado emocional de los interlocutores para ellos se proponen algunas sugerencias uacutetilesa) Invitaciones a entrar en el proceso de negacioacutenb) Buscar el momento y lugar adecuadoc) Contribuir a crear un clima positivo y facilitador de la negociacioacuten
Conocer a los interlocutores personalmente (si es posible con antelacioacuten) Lograr que ambas partes se perciban como socios que buscan acuerdos
beneficiosos para todo Hacer reiacuter el sentido del humor es un buen recurso para disipar tensiones Cambiar guiones respecto a la otra parte
d) Buscar oportunidades para desmentir con nuestro comportamiento las expectativas negativas de la otra parte respecto a nosotros
e) Pensar que las emociones juegan un importante papel en el proceso de la negociacioacuten y pueden conducir aun callejoacuten sin salida( los interlocutores pueden venir dispuestos a montar bromas pueden sentirse amenazados u hostilesSi definimos el conflicto con claridad y precisioacuten hemos recorrido la mitad del camino hacia la solucioacuten si damos este paso en falso podemos vernos enredados durante horas en un ldquodialogo de besugordquo
f) Se utilizan gestos simboacutelicos con impacto emocional palabras gestos que pueden producir un impacto emociona positivo una broma una disculpa1 Piensa antes de decir o hacer algo iquestEstariacutea bien lo que voy a decir iquestLe
fastidiariacutea si hago esto2 Hable con la otra persona (tu amigo tu compatriota) para descubrir cual es el
conflicto3 Dialogar amablemente e intentar llegar aun acuerdo4 Pon en praacutectica lo que hayas acordado
6 Dinaacutemicas de cooperacioacuten son juegos en los que la colaboracioacuten entre los participantes es un elemento esencial ponen en cuestioacuten los mecanismos de los juegos competitivos creando un clima distendido y favorables a la cooperacioacuten en el grupo
Aunque en muchas ocasiones existe el objetivo de una finalidad comuacuten en el juego esto no quiere decir que eacuteste se limita a buscar esa finalidad sino a construir un espacio de cooperacioacuten creativa en el que el juego es un experiencia luacutedica
Luacutedica es la necesidad del ser humano de sentir ex presar comunicar y producir emociones primarias como reiacuter gritar llorar y gozar emociones orientadas hacia la entretencioacuten la diversioacuten y el esparcimiento poseyendo una ilimitada cantidad y formas medios de expresioacuten como lo manifiesta el profesor
3 2 DESARROLLO ORGANIZATIVO
31 Concepto
Las organizaciones son sistemas sociales basados en intereacutes mutuo por lo cual las actividades que eacutestas comprenden estaacuten regidas por leyes sociales y psicoloacutegicas al igual que las personas tienen necesidades psicoloacutegicas desempentildean papeles sociales y guardan una posicioacuten particular
Una institucioacuten organizada consiste no solamente de una estructura organizacional sino de ciertos sentimientos entre sus miembros un sentido de pertenecer a la organizacioacuten de identificarse con ella sus propoacutesitos
ldquoLa organizacioacuten no es un esqueletordquo
323334 La importancia del desarrollo organizativo
1 Las organizaciones pueden servir como intermediarias entre la gente campesina y las instituciones grandes
2 Pueden distribuir grandes prestamos bancarios entre cientos de pequentildeos agricultores3 Pueden ayudar a que los agricultores vendan sus productos directamente a
mayoristas o a comerciantes al por menor4 Pueden servir como canal de dialogo entre un servicio de extensioacuten y miles de
agricultores5 Muchos problemas agriacutecolas solo pueden ser resueltos a traveacutes de una organizacioacuten
(otorgamiento de creacutedito formacioacuten de capital campesino a traveacutes del ahorro el control del sobrepastoreo la coordinacioacuten de grandes proyectos de riego la eliminacioacuten de ciertos insectos y roedores la investigacioacuten y extensioacuten agriacutecola el transporte y venta de insumos agriacutecolas y la presioacuten del campesinado sobre el gobierno para que eacuteste emita leyes favorables y provea servicios necesarios
6 Muchos servicios existen y son apoyados si la gente se organiza para proveerlos
7 Las organizaciones pueden dar permanencias a nuestro trabajo Aunque la clase de organizacioacuten puedes ser muy sencilla la gente necesita estar organizada para seguir desarrollando nuevas tecnologiacuteas y difundieacutendolas entre las comunidades
8 Si la gente campesina alguna diacutea va a compartir con el mundo de afuera tiene que estar organizada Actualmente la competencia entre la gente campesina y la gente con maacutes recursos es extremadamente desigual Los otros sectores no solamente tienen mas fuerzas econoacutemicas sino que tambieacuten estaacuten mejor organizadas
35 Clasificacioacuten de las organizaciones
Organizacioacuten formal Es la estructura intencional que guiacutea la forma en que deben realizarse las actividades Es el conjunto de relaciones planificadas conscientes y voluntariamente fijadas que persiguen el cumplimiento de los fines de la organizacioacuten Se preestablece una jerarquizacioacuten de la autoridad y la responsabilidad en la organizacioacuten siendo clave aquiacute el subsistema de administracioacuten
Organizacioacuten informal Conjunto de relaciones espontaacuteneas que surgen entre los miembros de la organizacioacuten formal Esto contribuye a formar entre ellos sentimientos de pertenencia implicacioacuten con la organizacioacuten formal satisfaccioacuten personal respeto propio y cohesioacuten grupal
Tipos de organizaciones
Organizaciones con fines de lucro formales y centralizadas Como las pequentildeas empresas cuyo principal objetivo es lograr un beneficio o utilidad Para ello tienen una estructura organizacional formal (aunque sea baacutesica) y la autoridad suele concentrarse en el duentildeo o propietario (quieacuten tiene la uacuteltima palabra)
Organizaciones con fines de lucro formales y descentralizadas Por ejemplo las grandes corporaciones transnacionales que tienen entre sus principales objetivos el lograr un beneficio o utilidad cuentan con una estructura y sistema organizacional formal y delegan a sus oficinas regionales la capacidad de tomar decisiones para responder oportunamente al mercado o a las condiciones sociopoliacuteticas del paiacutes donde se encuentran sin tener que solicitar autorizacioacuten para ello
Organizaciones con fines de lucro informales y centralizados Como ejemplo podriacuteamos citar a las microempresas (que suelen tener entre 2 y 10 empleados o familiares que trabajan realizando alguna labor) las cuales suelen operar en la informalidad al no tener medios oficiales externos (como papeles que dan feacute de su existencia ante el estado) e internos (como un organigrama) Sin embargo tienen el objetivo de generar un beneficio o utilidad y son altamente centralizadas porque la autoridad recae sobre el propietario o jefe de familia
Organizaciones sin fines de lucro formales y centralizadas El ejeacutercito la policiacutea los ministerios y otras entidades del Estado son claros ejemplos de este tipo de organizaciones
Organizaciones sin fines de lucro formales y descentralizadas Por ejemplo las ONGacutes internacionales que delegan gran parte de la toma de decisiones a sus oficinas regionales para que puedan responder con prontitud a las necesidades de su sector o campo de accioacuten
Organizaciones sin fines de lucro informales y centralizadas Por lo general son grupos de personas que por lo iniciativa de una persona considerada liacuteder de opinioacuten (a la cual siguen por su carisma y prestigio) se reuacutenen informalmente para realizar alguna actividad especiacutefica como reunir regalos para obsequiarlos a nintildeos pobres en navidad o reunir fondos para ayudar a una familia en dificultades econoacutemicas etc
Organizaciones sin fines de lucro informales y descentralizadas En algunas ocasiones la idea de un liacuteder de opinioacuten (por ejemplo de reunir y obsequiar regalos en navidad) se convierte en un modelo a seguir y es exportado a otros lugares donde otras personas siguen la idea pero tomando sus propias decisiones
36Pasos para establecer una organizacioacuten
Clarificacioacuten organizativa
Disentildear la estructura organizativa Identificar aacutereas de actividad y sub aacutereas Distribuir el trabajo entre departamentos y personas que colaboran entre siacute Jerarquizar responsables de aacuterea y establecer colaboraciones Fijar Organigramas y niveles profesionales Clarificar puestos estrateacutegicos de soporte y operativos
Descripcioacuten de puestos de trabajo
Clarificar ordenar y graduar la situacioacuten posicioacuten e importancia organizativa del conjunto de puestos
Describir la misioacuten aacutereas de responsabilidad e importancia de cada puesto Definir el perfil requerido para ocupar un puesto Establecer las relaciones externas e internas de cada puesto
Valoracioacuten de puestos de trabajo
Determinar el valor objetivo de un puesto en relacioacuten a los demaacutes puestos Comparar el peso de cada puesto de trabajo en relacioacuten a otras Compantildeiacuteas Clarificar la posicioacuten organizativa de cada puesto Determinar y establecer puestos claves
37 DISENtildeO DE UNA ORGANIZACIOacuteN EN NICARAGUA
1 Aspectos sociales
a) Nombre de la organizacioacuten el nombre puede ser una cooperativa asociacioacuten fundacioacuten instituto universidad etc
b) Razoacuten socialc) Disentildeo de logotipo de la organizacioacutend) Ubicacioacuten de la organizacioacuten se describe la direccioacuten de las oficinas que puede ser
en la regioacuten a nivel nacional o local teleacutefonos telefax correo electroacutenico pagina web
2 Aspectos legales
a) Personeriacutea Juriacutedica
Estructura constitutiva del organismo (en el que se describe el nombre de la organizacioacuten tipo de organizacioacuten la fecha de la constitucioacuten el nuacutemero de inscripcioacuten en el Ministerio de Gobernacioacuten de Nicaragua los objetivos generales y especiacuteficos nombres y numero de socios y socias derechos deberes de los socios y socias etc) esta es otorgada por la Asamblea Nacional de la Republica de Nicaragua
b) Inscripcioacuten en la Gaceta Diario Oficial del Gobierno de Nicaraguac) Numero RUC (Registro Uacutenico del Contribuyente) que tiene asignado en la DGI
con motivo de su inscripcioacutend) Basado en el Coacutedigo del trabajo y en la Ley de contrataciones del estado En el
MITRAB (Ministerio del Trabajo de Nicaragua)
38 3 Aspectos poliacuteticos
a) Registro de proveedores del Estadob) Declaracioacuten de impuestos en la DGI (Direccioacuten General de Impuestos)c) Pagos de seguro social e INATEC (Instituto Nacional tecnoloacutegico)d) Presentacioacuten de estados financieros al MINGOB (Ministerio de gobernacioacuten) Y
certificacioacuten de Junta directiva
4 Aspectos econoacutemicos
La organizacioacuten puede trabajar con fondos propios de los socios (as) Financiamiento nacional por proyectos o programas (Instituto de Desarrollo Rural IDR
Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente MARENA etc) Bancos privados o estatales Financiamiento por organismos donantes (PENUD BID FAO etc) Productoresas privados (asociaciones cooperativas fundacioacuten etc)
5 Aspectos tecnoloacutegicos
Oficinas o infraestructura (Junta directiva Gerente coordinadores teacutecnicos auditorio sala de espera biblioteca cafeteriacutea servicios higieacutenicos bodega parqueo)
Servicios baacutesicos (agua(ENACAL) luz eleacutectrica(UNION FENOSA) internet y servicios telefoacutenicos(CLARO)
Equipos de oficina (muebles sillas escritorios archivos computadoras scanner impresoras telefax teleacutefonos proyector de imaacutegenes fotocopiadoras planta eleacutectrica tanque para almacenar agua potable extintor contra incendios sentildealizacioacuten cafetera vasos platos cubiertos servilletas microondas etc)
Materiales de oficina ( papel carta papel de oficio papelografos cartulinas de colores marcadores pizarra acriacutelicas libros revistas engrapadora clips guillotina o cortadora de papel encolochadora papel sellado toners carpeta sobres de manila sobres con logotipo recibos (entrada de salida de bodega etc) talonarios de cheques etc laacutepices lapiceros etc)
Equipos de campo (bruacutejulas GPS(Sistema de Posicioacuten Geograacutefica) cintas geomeacutetricas biomeacutetricas biodegradables mecates grabadoras caacutemara fotograacutefica reloj de campo capotes botas de hule tabla de campo calculadora cientiacutefica regla de campo laacutepiz lapicero papel bond libreta de campo hoja de asistencia teacutecnica etc
Herramientas de campo machetes traje contra incendios forestales bombas de mochila para fumigar azadones piochas regadoras palas bolsas etc
Equipos de movilizacioacuten y de trabajo en el campo camionetas 4x4 motocicletas de campo Jeep tractor cosechadora sembradora gradas etc
ltlt
6 Proveedores Y prestadores de servicio externo
Libreriacuteas (San Jeroacutenimo Samuel etc) Suministro de computo (SuminADAPRIN etc) Equipos y estudios ( Ferreteriacuteas (Jenny) Servicios agriacutecolas (Gurdian agrodersa fertosa AGROCENTRO etc) Viveros forestales frutales semillas ornamentales Bancos nacionales (Tener cuentas bancarias en coacuterdobas y en doacutelares en los
diferentes bancos del paiacutes (Banpro Banades BDF etc)
Suministro de combustible (Gasolineras) Suministros de supermercados Suministro de revistas (Catie INTA MARENA etc) Servicios automotrices y electricidad Servicios de reparacioacuten y mantenimiento de computadoras y redes
7 Recursos fiacutesicos
Ingenieros(as) agroacutenomos (as) Ingenieros(as) forestales Ingenieros(as) agriacutecolas Socioacutelogo (a) Doctor o medico veterinario Contador(a) Especialistas agropecuarios forestales o ambientales Bioacutelogos(as) Ecoacutelogos (as) Guardabosques o guardaparques Teacutecnico de computo o sistemas Secretaria ejecutiva o asistente administrativa Afanadoras Choferes Celadores
8 plan estrateacutegico de la institucioacuten
a organigrama
Asistente administrativa
RR HH
Departamento administrativo
Direccioacuten ejecutiva
Asamblea general
b visioacuten se define como el camino al cual se dirige la empresa a largo plazo y sirve de rumbo y aliciente para orientar las decisiones estrateacutegicas de crecimiento junto a las de competitividad
c Misioacuten es el motivo propoacutesito fin o razoacuten de ser de la existencia de una empresa u organizacioacuten porque define 1) lo que pretende cumplir en su entorno o sistema social en el que actuacutea 2) lo que pretende hacer y 3) el para quieacuten lo va a hacer y es influenciada en momentos concretos por algunos elementos como la historia de la organizacioacuten las preferencias de la gerencia yo de los propietarios los factores externos o del entorno los recursos disponibles y sus capacidades distintivas
d objetivos generales o especiacuteficos Son declaraciones que describen la naturaleza el alcance el estilo los ideales y suentildeos de una organizacioacuten para el mediano y largo plazo En conjunto configuran una definicioacuten operativa de la visioacuten y cuyo logro nos permite saber si la hemos alcanzado
e FODA (Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas) El Anaacutelisis DAFO tambieacuten conocido como Matriz oacute Anaacutelisis DOFA o tambieacuten llamado en algunos paiacuteses FODA es una metodologiacutea de estudio de la situacioacuten competitiva de una empresa en su mercado (situacioacuten externa) y de las caracteriacutesticas internas (situacioacuten interna) de la misma
f valores institucionales Acuerdos que inspiran y rigen la vida de la entidad orientados a asegurar la eficiencia integridad transparencia y el logro de sus objetivos corporativos Tienen caraacutecter obligatorio por ser acuerdos de comportamiento razoacuten por la cual deben ser compartidos por todos los funcionarios
g Control interno
Se hacen auditorias externas anualmente en la parte contable Los organismos cooperantes hacen evaluaciones de avances Mensualmente los teacutecnicos de campos reportan avances fiacutesicos en los informes La direccioacuten de la empresa reporta informes mensuales trimestrales y anuales a
los cooperantes El coordinador supervisa el avance de actividades en el campo con visitas de
campo Al final de los proyectos los cooperantes evaluacutean los resultados obtenidos del
proyecto
h definicioacuten de estrategias de trabajo
Estrategia corporativa son los lineamientos de la empresa (sostenibilidad en el manejo de los recursos equidad de genero medio ambiente)
Estrategia competitiva que proyectos ejecutara el organismo con fondos de distintos tipos ya sea revolvente o no con tasas de intereses bajos flexibles combinacioacuten de proyectos o donaciones
Estrategia funcional
1 Administrador financiero
Vigilar la administracioacuten financiera Control presupuestario Control de gastos administrativos
2 Direccioacuten ejecutiva
Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos productivos Elaborar contenidos estrategia marcos loacutegicos plan de trabajo cronogramas de
actividades en cada proyecto a gestionar Coordinar a los gerentes y equipos de cada proyecto Defender las propuestas de proyectos ante los donantes o financieros Coordinar cada componente dentro de los proyectos
3 coordinacioacuten de proyectos
Planificar mensualmente actividades de campo con el equipo teacutecnico Velar por el buen uso de los materiales y responsabilidades dentro de la
organizacioacuten Velar el cumplimiento eacutetico profesional del equipo Desarrollar actividades propuestos en el proyecto Planificar informar y dirigir actividades definidas en el marco loacutegico del proyecto Supervisar dirigir corregir capacitar al equipo teacutecnico
4 Equipo teacutecnico
Desarrollar todas las labores en el campo designadas en la planificacioacuten anual (POA)
Brindar asistencia teacutecnica Capacitar a beneficiarios y beneficiarias
i poliacuteticas empresariales
Informacioacuten de los sitios o comunidades Organizacioacuten de los afectados por el proyecto Planificacioacuten y actividades de proyectos Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos Plan de ejecucioacuten de proyectos (liacuteneas estrateacutegicas y los resultados Evaluacioacuten y control de los proyectos
j Tipos de proyectos
Agriacutecolas Ganaderos Forestales y agroforestales Industriales Eco turiacutesticos agro turiacutesticos Ambientales (cambio climaacutetico) Creacuteditos Desarrollo rural y cooperativo Organizacioacuten comunitaria Artesanales Genero y desarrollo
k poblacioacuten meta
Productores privados Comunidades rurales (productores individuales) Asociacioacuten de productores Cooperativas Viveristas individuales Estudiantes rurales Lideres comunitarios y municipales
L planificacioacuten y estructuracioacuten de un proyecto o programa
Recolectar la Informacioacuten de la comunidad a traveacutes de Diagnoacutestico raacutepido participativo DRP o Diagnostico Raacutepido Rural (DRR)
Necesidades y problemas de la zona de influencia del proyecto Determinar los objetivos generales y especiacuteficos del proyecto Formulacioacuten del proyecto o programa
Aprobacioacuten Ejecucioacuten de las actividades Seguimiento evaluacioacuten y control
4 ORGANIZACIONES DE NICARAGUA A FINES CON LA EXTENSION RURAL
1 Ministerio de Agricultura y Forestal (MAGFOR)2 Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente(MARENA)3 Instituto Nacional Forestal (INAFOR)4 Instituto Nacional de Turismo (INTUR)5 Policiacutea Nacional (PN)6 Ejeacutercito Nacional (EN)7 Consejo Nacional Forestal (CONAFOR)8 Consejos Regionales Autoacutenomos (CRA)9 Asociacioacuten de municipios 10 Alcaldiacuteas Municipales11 Instituto de Desarrollo Rural (IDR)12 Instituto Nicaraguumlense de Estudios Territoriales (INETER) 13 Instituto nicaraguumlense de Fomento Municipal (INIFOM)14 Instituto nicaraguumlense de Tecnologiacutea Agropecuaria (INTA)15 Ministerio de Educacioacuten Cultura y Deporte (MECD)16 Ministerio de la salud (MINSA)17 Unioacuten nacional de Agricultores y Ganaderos (UNAG)
ORGANIZACIONES FINANCIERAS DE PROYECTOS RURALES
1 Agencia Interamericano de Desarrollo (AID)2 Banco Interamericano de Desarrollo (BID)3 Cooperative for assistance and Relief Everywhere Inc (CARE)4 Danish International Development Agency (DANIDA)5 Unioacuten Europea (UE)6 Food and Agriculture Organization of the United Nations (FAO)7 Deutsche Gesellschsft fur technische Zusammenarbeit (GTZ)8 Japan International Cooperation Agency (JICA)9 Norwegan Agency for Development Cooperation (NORAD)10 United States Agency for International Development (USAID)11 United States Departamento of Agriculture (USDA)12 Wold Food ProgrammePrograma Mundial de Alimentos (WFPPMA)
3 TRANSMISIOacuteN DE INFORMACIOacuteN
EL Extensionismo significa ldquodifundir ldquolos conocimientos la informacioacuten y las habilidades teacutecnicas comerciales o artiacutesticas generadas en una institucioacuten de educacioacuten yo investigacioacuten
Cuando la transmisioacuten de informacioacuten conocimientos yo habilidades es dirigida hacia los productores agropecuarios se denomina ldquoextensionismo agropecuariordquo y cuando se dirige al medio rural en su conjunto se conoce como ldquoextensionismo rural
Los extensionistas rurales transmiten la informacioacuten a traveacutes de
Comunicacioacuten Interna orientada a lograr consenso interno sobre las metas y los mensajes antes de que se comuniquen externamente Esta dimensioacuten es esencial tanto si se aplica a iniciativas de poliacuteticas puacuteblicas como a una campantildea o proyecto
Comunicacioacuten corporativa encargada de explicar lo que es una organizacioacuten y lo que hace Esta comunicacioacuten construye las bases de la confianza al permitir que la institucioacuten se comprometa en un diaacutelogo y fortalezca la confianza en su trabajo
414243 METODOS DE EXTENSION RURAL
A nivel institucional Elaboracioacuten de TDR (Teacuterminos de Referencia) Formacioacuten y contratacioacuten de equipos de trabajo (coordinador(a) equipo teacutecnico) Preparacioacuten del Plan Operativo Anual (POA) Capacitacioacuten del equipo teacutecnico Planificacioacuten mensual semanal convenios con entidades locales (Alcaldiacuteas municipales liacutederes comunitarios
entidades a fines etc)
A nivel local Organizacioacuten de los beneficiarios y beneficiarios en grupos homogeacuteneos o seguacuten la
practica Levantamiento de informacioacuten de la comunidad Diagnostico raacutepido participativo de la finca Presentacioacuten del proyecto y sus componentes Firma de contratos o convenios de cumplimiento con los beneficiarios y beneficiarias
A nivel teacutecnicobeneficiario
Capacitaciones grupales e individuales Intercambio de experiencias y potenciales entre productores locales Encuentros entre productores teacutecnicos y entidades Giras de intercambio y aprendizaje con otras comunidades Experimentacioacuten a pequentildea escala
Talleres metodoloacutegicos y teacutecnicos (uso de materiales didaacutecticos y medios audiovisuales)
Utilizacioacuten de dinaacutemicas seguacuten la necesidad Visitas individuales y grupales del teacutecnicos al beneficiario y beneficiaria Supervisiones del organismo ejecutor Participacioacuten en asamblea general Visitas de pasantes en la comunidad Entrega de material con informacioacuten (cartilla folletos panfletos revistas etc) Uso de la metodologiacutea aprender-haciendo Sistematizacioacuten de las experiencias por parte de los liacutederes Participacioacuten en foros ferias congresos etc Giras de intercambio fuera del paiacutes
RESULTADOS ESPERADOS DEL EXTENSIONISMO RURAL
1 Un incremento en los ingresos de los productores y una mayor competitividad de estos
2 La adopcioacuten de nuevas y maacutes eficientes formas de hacer las cosas por parte de los productores
3 La conservacioacuten y uso racional de los recursos naturales de una zona o regioacuten4 El mejoramiento del nivel y la calidad de vida de los habitantes del medio rural5 Una fuerte interaccioacuten entre los investigadores y los productores para la deteccioacuten y
solucioacuten de problemas de caraacutecter teacutecnico y cientiacutefico6 Un incremento neto en la actividad econoacutemica agropecuaria
4 ASISTENCIA PARA RESOLVER PROBLEMAS O PLANIFICACION
La asistencia teacutecnica en un programa proyecto de extensioacuten es de acuerdo a los componentes planificados en la formulacioacuten del proyecto con el fin de desarrollar actividades que conlleven al cumplimiento del objetivo del proyecto por ejemplo se citan algunos
1 Componente creacutedito revolvente consiste en otorgar creacuteditos a grupos homogeacuteneos o individuales despueacutes de haber analizado la situacioacuten legal con que garantiza que la semilla se utilizaraacute en actividades dentro del programa o proyecto de desarrollo rural Y luego despueacutes de un corto plazo recuperar cartera estos creacuteditos son significativos con tazas de intereses pequentildeas para luego tener capital para el proacuteximo antildeo de proyecto
2 Componente organizacioacuten comunitaria se organiza a la comunidad o se retoma la organizacioacuten local en grupos de intereacutes de acuerdo a jerarquizacioacuten
3 Componente forestal Consiste en asistir ensentildear sobre manejo de bosque actividades silviculturales extraccioacuten forestal comercializacioacuten cumplimiento de la parte legal del paiacutes establecimiento de viveros y plantaciones forestales frutales ornamentales parques arboreto aacutereas verdes elaboracioacuten de artesaniacuteas etc
4 Componente agroforestal (SAF) consiste en establecer diferentes sistemas combinados en la finca tales como cortinas rompe vientos cercos vivos sistemas taungyas sistemas agrosilvopastoriles etc
5 Componente manejo integral de fincas consiste realizar actividades en la ordenacioacuten de la finca manejo de la ganaderiacutea ya sea mayor o menor produccioacuten agriacutecola con diversas especies cultivos no tradicionales manejo de cafeacute y otros tanto en establecimiento manejo actividades culturales y muchas veces en la comercializacioacuten
6 Componente medio ambiente consiste en actividades de educacioacuten ambiental que se ensentildean a la comunidad para reducir un poco con la contaminacioacuten ambiental Se realizan muchas actividades con los beneficiarios directos e indirectos como jornadas escolares celebraciones festividades participacioacuten en foros ambientales limpieza general de la comunidad brigadas contra incendios forestales equipamientos conservacioacuten de la flora y fauna silvestre uso de productos naturales y reducir los productos quiacutemicos conservacioacuten de los acuiacuteferos la fertilidad del suelo etc
SAF PecuariaAgricultura
Comisioacuten manejo de finca
Brigadas contra incendios forestales
Comisioacuten de proteccioacuten del bosque
Conservacioacuten de suelos
Comisioacuten huertos familiares
Comisioacuten reforestacioacuten
Comisioacuten medioambiente
FiscalVocalSecretario
Junta directiva de la comunidad
Coordinador presidente o liacuteder
7 Componente de equidad de genero consiste en motivar a la poblacioacuten rural ya sea hombres o mujeres en igualdad de oportunidades a la participacioacuten y el beneficio en los programas de desarrollo rural
5 SEGUIMIENTO EVALUACIOacuteN Y CONTROL DEL PROCESO DE EXTENSIOacuteN
El seguimiento la evaluacioacuten y el control involucra el examen de los resultados obtenidos de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten o proyecto En este proceso se cumplen las siguientes funciones
Llevar a cabo una evaluacioacuten constante de la evolucioacuten del programa de extensioacuten para garantizar su permanente actualizacioacuten
Aplicar un sistema de seguimiento de las actividades del programa o proyecto para establecer los niveles de cumplimiento de las actividades y la eficiencia de los extensionistas en la ejecucioacuten de actividades
Evaluar la evolucioacuten del desarrollo productivo como efecto directo o indirecto de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten
Evaluar la capacidad administrativa para alcanzar las metas y objetivos propuestos originalmente en el programa o proyecto
Establecer y realizar si es necesario la replanificacioacuten del programa de extensioacuten Hacer un anaacutelisis de las metas postuladas y de las que efectivamente se alcanzaron Los mecanismos instrumentales elegidos para alcanzar las metas propuestas la
capacidad operativa y control Evaluar el financiamiento del proyecto
Conclusioacuten de un proceso o disentildeo de un proyecto o programa de extensioacuten rural
Fases del disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
DIAGNOSTICO DEFINICION DEL PROYECTO
OBJETIVOS COMPONENTES DEL PROGRAMA
Es la aplicacioacuten de los principales problemas regionales y rurales y la identificacioacuten de soluciones
Se aplica la concepcioacuten del programa o proyecto de extensioacuten y el contexto conceptual
Se definen los objetivos del proyecto en teacuterminos generales y para cada componente
Se describen cada uno de los componentes y de acuerdo con su orientacioacuten estrategia y poliacuteticas
potenciales asiacute como de posibles proyectos y actividades de extensioacuten
y regional donde se ejecutaraacute y se plantean los componentes
que involucra
Esquema detallado del proceso de disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
METAS ACTIVIDADES PROGRAMACION ORGANIZACIOacuteN Y ADMINISTRACION
Para cada uno de los objetivos y de acuerdo con los componentes se establecen metas factiblesEs la cuantificacioacuten y calificacioacuten temporal y espacial de los resultados a obtener
Es el desglose de las metas en actividades y tareas asiacute como la evaluacioacuten de la factibilidad de cada una de ellos
Se ordenan las actividades de acuerdo con su secuencia temporal y se construyen las redes de programacioacuten
Todo programa de extensioacuten para su ejecucioacuten establece la organizacioacuten y administracioacuten maacutes adecuada En este punto se define el tipo de estructura funciones de los organismos responsabilidades y el reglamento del trabajo
PRESUPUESTO SISTEMA DE SEGUIMIENTO EVALUACION Y CONTROL
La descripcioacuten de actividades y la definicioacuten de la organizacioacuten y administracioacuten hace posible definir los costos del programa El presupuesto se elabora utilizando el sistema de presupuesto por programa (componente)
Se describe el sistema de evaluacioacuten y control que se emplearaacute la informacioacuten que se utilizaraacute y la intensidad con la cual se realizaraacute
BIBLIOGRAFIA
1 wwwcibersociedadnetarchiarticulophp3art=196 2 Tics en la extensioacuten rural nuevas oportunidades3 httpagrounceduar4 wwwslidesharenetmodelos-de-comunicacion 5 Manual de extensioacuten rural agropecuario Ricardo Rodriacuteguez A6 Cartilla del extensionista rural wwwcorecaorg7 Rol del extensionista agropecuario Matiasconceptoscomardes8 Cattaneo C Elementos de Extensioacuten Rural Facultad de Agronomiacutea Bs As 1981
pp9 (mimeografiado)9 Curriel LC Capacitacioacuten para el Desarrollo Rural El caso del Centro Demostrativo y
de Capacitacioacuten del FIRA en Tezoyuca Morelos Tesis de Maestriacutea Colegio de Postgraduados Meacutexico 1989
10 FAO La Extensioacuten Rural en Ameacuterica Latina y el Caribe Roma 197111 Fisher J y Wisselman R Capacitacioacuten en Extensioacuten Agriacutecola Un manual para
programas de capacitacioacuten CECSA Meacutexico 197912 INTA Seminario de Extensioacuten Rural Bs As 198713 Mauner A La Extensioacuten Agriacutecola Manual de Consulta (versioacuten abreviada) FAO
Roma 197314 Novoa Andreacutes Seminario Latinoamericano sobre mejoramiento de la produccioacuten y
productividad del pequentildeo productor en el Desarrollo Rural Informe teacutecnico Nordm 12 IICA San Joseacute Costa Rica 1980
15 Pintildeeiro M y Trigo E Cambio Teacutecnico en el Agro Latinoamericano IICA Costa Rica 1983
16 Rogers E y Svenning L La Modernizacioacuten entre campesinos Fondo de Cultura Econoacutemica Meacutexico 1972
17 Reichart N Metodologiacutea de Extensioacuten Rural INTA EEA Paranaacute Argentina 197118 Tortarolo G Anaacutelisis de la Metodologiacuteas de Extensioacuten Rural en cuatro regiones de la
Repuacuteblica Mexicana Tesis de Maestriacutea Colegio de Postgraduados Meacutexico 1990
1 Herramienta baacutesica2 Procesos de ensentildeanza y aprendizaje3 Transmisioacuten y difusioacuten de informacioacuten4 Interaccioacuten y relacionamiento con personas5 Proceso complejo6 Acuerdos7 Dialogo8 Construccioacuten colectiva9 Saber escuchar10 El cable no lo conecta todo
Relacioacuten entre ensentildeanza-aprendizaje comunicacioacuten y extensioacuten rural
iquestQueacute es ensentildear Es un proceso por el cual el productorextensionista procura que los educandosproductores incorporen conocimientos actitudes y habilidades mediante la organizacioacuten de situaciones que favorezcan la vivencia de experiencias que provoquen las modificaciones o cambios deseados
La clave del eacutexito de la ensentildeanza estaraacute en saber queacute proceso de aprendizaje despiertan determinadas teacutecnicas estrategias didaacutecticas meacutetodos u ordenamientos particulares de elementos didaacutecticos y queacute resultados consiguen al guiar de una forma particular el proceso de aprendizajerdquo afirma Joseacute Gimeno Sacristaacuten
iquestQueacute es aprender Es un proceso de desarrollo individual guiado por los sentimientos emocionales no por sus pensamientos intelectuales para la teoriacutea de la ldquoApercepcioacuten Es un proceso dinaacutemico por el cual el hombre forma un caudal o agregado de aprendizaje que nunca permanecen fijos para la teoriacutea Conductista Es un cambio de conductas controlado por influencias ambientales que se originan fuera del educando
Fases del proceso de aprendizaje
Operaciones del pensamiento
Fases o momento Predominancia
Siacutentesis inicial o siacutencresis a) Percepcioacuten global difusa
b) Exploracioacuten
PRACTICA
Anaacutelisis c) Diferenciacioacuten y anaacutelisis
d) Siacutentesis parcialese) Fijaciones parciales
TEORICA
Siacutentesis f) Integracioacuteng) Fijacioacuten e
integracioacutenh) Transferencia
PRACTICA
Componentes del proceso de aprendizaje
Un sujeto motivado es el que percibe la situacioacuten problemaacutetica y la existencia de una barrera u obstaacuteculo para llegar a la meta
Existencia de un problema el productor percibe el problema y carece de respuestas adecuadas y genera tensiones en el sujeto
Motivacioacuten conjunto de fuerzas que impulsan en el individuo hacia un objeto seleccionado
Barrera u obstaacuteculo constituido por carencia de respuestas del sujeto y la compleja situacioacuten de aprendizaje
Actividades conjunto de acciones que el sujeto realiza para superar las barreras y llegar a la meta Las acciones pueden ser externas observables (leer medir arar etc) o internas (analizar valorar comparar etc)
13 OBJETO DE ESTUDIO DE LA EXTENSIOacuteN RURAL
El objeto de estudio de la extensioacuten rural es el desarrollo integral de los sujetos que participan en este proceso y como se sabe la esencia del proceso educativo es el desarrollo de la personalidad humana se puede afirmar entonces que el proceso de extensioacuten rural es de caraacutecter educativo para
Descubrir lo oculto Relevar demandas del territorio Formar recursos humanos Articulacioacuten interinstitucional Trabajar junto a investigacioacuten Mejorar la calidad de vida de la poblacioacuten Desarrollar y validar informacioacuten local Difundir acciones y resultados Mejorar la competitividad y fortalecer la innovacioacuten en el territorio Comunicar y difundir buenas praacutecticas Dialogo y comunicacioacuten Transferencia de tecnologiacuteaconocimientos Educacioacutencapacitacioacutenproceso ensentildeanza-aprendizaje Trabajar con las comunidades
14 RELACIOacuteN DE LA EXTENSIOacuteN CON OTRAS DISCIPLINAS
Con la Antropologiacutea porque estudia al ser humano de una forma integral como parte de una sociedad De esta manera intenta abarcar tanto la evolucioacuten bioloacutegica de nuestra especie el desarrollo y los modos de vida de pueblos que han desaparecido las estructuras sociales de la actualidad y la diversidad de expresiones culturales y linguumliacutesticas que caracterizan a la humanidad En sus propias comunidades o sitios y sus relaciones
Con la Sociologiacutea porque se trabaja con los grupos en las comunidades y a ellos se interactuacutean en los conocimientos para atender las necesidades y los desafiacuteos de su propio desarrollo Y complementariamente se podriacutea conceptuar a la Sociedad de la Informacioacuten como aquella en que se generaliza novedosas y muacuteltiples formas de generar recoger almacenar procesar y divulgar informacioacuten con la novedad agregada que se ampliacutea significativamente la cantidad y la calidad de ciudadanos que pueden potencialmente participar de estos procesos (mayor democratizacioacuten de oportunidades)
Con la Economiacutea por las relaciones sociales que tienen que ver con los procesos de produccioacuten intercambio distribucioacuten y consumo de bienes y servicios entendidos estos como medios de supervivencia en las comunidades rurales Tiene que ver con la economiacutea agriacutecola familiar y su contexto como referencia baacutesica para el trabajo de extensioacuten rural la gestioacuten y el mercadeo
Con la Psicologiacutea porque estudia los procesos psiacutequicos incluyendo procesos cognitivos internos de los individuos asiacute como los procesos sociocognitivos que se producen en el entorno social Actitudes conductas y percepciones de los comunitarios y comunitarias Por ejemplo La poblacioacuten rural de Nicaragua sufre deterioro en todos los aacutembitos de su vida y aumenta su marginalidad la migracioacuten hacia otros paiacuteses llama a las personas con alguacuten capital social y de mayores capacidades humanas Por sus contrastes las poblaciones rurales son extrantildeas muchas veces en nuestro propio paiacutes y principalmente las indiacutegenas
Con la Pedagogiacutea por los modelos educativos a poner en praacutectica en le proceso educativo de la extensioacuten rural en los proyectos y programas on los productores rurales
Con la Epistemologiacutea es la teoriacutea del conocimiento que se ocupa de problemas tales como las circunstancias histoacutericas psicoloacutegicas y socioloacutegicas que llevan a su obtencioacuten y los criterios por los cuales se le justifica o invalida En todo conocimiento podemos distinguir cuatro elementos
El sujeto que conoce El objeto conocido La operacioacuten misma de conocer El resultado obtenido que es la informacioacuten recabada acerca del objeto
Con la Eacutetica por los principios o pautas de la conducta entre campesinos y teacutecnicos en el campo rural los valores que ambos ejercen dentro de una comunidad Estos valores son la manera en que se aprecia a una persona cosa o situacioacuten y son jerarquizables Forman parte de los objetos acciones y actitudes que el ser humano persigue por considerarlos valiosos Dentro de este rubro se encuentran La salud la riqueza el poder el amor la virtud la belleza la inteligencia la cultura etc En fin todo aquello que en un momento deseamos o apreciamos
REGION
RURAL
EXTENSION
TERRITORIO
FAMILIA
PEDAGOGIA
EL HOMBRE SER SITUADO Y EN RELACION
GRUPOS- FAMILIAS COMUNIDADES
VALORES
ACTITUDES- CONDUCTAS PERCEPCIONES
DIALOGO
FUNDAMENTOS DEL CONOCIMEINTO CIENTIFICO
GESTION Y MERCADEO
MODELOS EDUCATIVOS
ETICA
EPISTEMOLOGIA
PSICOLOGIA
COMUNICACION
SOCIOLOGIA
Antropologia
ECONOMIA
UNIDAD II EL CONTEXTO Y DESEMPENtildeO DE LA EXTENSION RURAL
Objetivos Especiacuteficos Conocer el rol del extensionista rural el aacutembito de desarrollo y praacutecticas
productivas a poner en praacutectica y los distintos planteos metodoloacutegicos de extensioacuten rural sus marcos teoacutericos y meacutetodos de trabajo
Temas y Subtemas
LA EXTENSIOacuteN RURAL Y LA FORMACIOacuteN DEL INGENIERO AGROacuteNOMO
La Universidad Nacional Agraria sede Camoapa Tiene como objetivo preparar un Ingeniero Agroacutenomo capaz de transformar el medio en la adaptacioacuten y en la extensioacuten de las tecnologiacuteas maacutes apropiadas en el medio rural a traveacutes de su accionar en la utilizacioacuten de meacutetodos y teacutecnicas participativas su nivel de comunicacioacuten con los campesinos y el dominio tecnoloacutegico para la capacitacioacuten
Los productores no solo necesitan recursos necesitan ademaacutes conocimiento informacioacuten y capacitacioacuten y estos deben ser trasladados al productor de la manera maacutes comunicativa y eficiente posible haciendo de la preparacioacuten del futuro Ingeniero Agroacutenomo una tarea que lleve impliacutecita la integralidad
Ella extensionista concebido bajo un enfoque convencional seriacutea aquella persona portadora de conocimientos recomendaciones materiales e instrumentos tecnoloacutegicos desarrollados dentro de un proceso que involucra procesos rigurosos de investigacioacuten y validacioacuten desarrollados para dar respuestas concretas a diversas situaciones de la realidad
TERRITORIO EL HOMBRE SER SITUADO Y EN RELACION
iquestCOacuteMO DEBE SER UN EXTENSIONISTA RURAL GRADUADO EN LA UNA- CAMOAPA
Conocimiento metodoloacutegico y teacutecnicas de investigacioacuten (planificacioacuten organizacioacuten disentildeo levantamiento de informacioacuten anaacutelisis e interpretacioacuten conclusiones recomendaciones anaacutelisis de bibliografiacutea) (analiacutetica practica estadiacutestica cualitativo cuantitativo experimentacioacuten)
Conocer meacutetodos de comunicacioacuten social (internet correo electroacutenico medios visuales praacutecticos audiovisuales oral etc)
Capacidad de anaacutelisis econoacutemico e interpretacioacuten de los sistemas de produccioacuten
Liderazgo Transferir recomendar trasladar conocimientos
iquestQUEacute ESPERAN LAS INSTITUCIONES DE UNUNA EXTENSIONISTA RURAL
Con Pericia teacutecnica solucionar problemas investigador(a) ensayos y experimentacioacuten referente profesional y actualizado(a) asesorar apoyo teacutecnico observador(a) del entorno y un especialista local
Con capacidad de gestioacuten administrar informacioacuten (recibir y ofrecer) agente multiplicador que vaya al campo que se relacione con otras instituciones interaccioacuten interinstitucional entrega de insumos pro actividad
Capaz de competir socialmente honesto calidad humana comprometido y responsable empatiacutea persona de confianza seriedad transparencia que conozca la zona su gente y esforzado por relacionarse con la gente
EL PAPEL DEL EXTENSIONISTA EN EL DESARROLLO SOCIAL
1 Comunicar2 Manejar la realidad social3 Manejar la micro-macroeconomiacutea4 Comportamiento humano5 Gestor empresarial6 Gestioacuten comunitario7 Gestioacuten administrativa8 Formacioacuten tecnoloacutegica9 Sistemas de informacioacuten10Concordancia con plan estrateacutegico de la organizacioacuten
EL LIDERAZGO DEL EXTENSIONISTA
El liderazgo es un conjunto de capacidades que una persona tiene para influir en la mente de las personas determinado haciendo que este equipo trabaje con entusiasmo aunque la realidad sea diferente En el logro de las metas y objetivos
Un extensionista con liderazgo tiene la capacidad de tomar la iniciativa gestionar convocar incentivar motivar y evaluar a un grupo de productores o beneficiarios que atienda
En La institucioacuten para la cual labora un extensionista liacuteder debe actuar seguacuten las necesidades del grupo debe lograr los objetivos de la institucioacuten Nunca un extensionista rural que es liacuteder hace solo lo que le mandan Es innovador y ponen en praacutectica sus propias habilidades para lograr resultados
UN NUEVO ENFOQUE PROFESIONAL EL EXTENSIONISTA ANIMADOR(A) O FACILITADOR(A) DE DESARROLLO
Extensionista
Los extensionistas son ejecutores directos del proyecto aplican los conceptos del proyecto y estaacuten directamente en contacto con los beneficiarios del proyecto es decir intermedian y maniobran entre los deseos del grupo meta y las metas del proyecto operan de una manera autoacutenoma y tienen poder decisivo en la ejecucioacuten Utilizan los meacutetodos y teacutecnicas participativas su nivel de comunicacioacuten con los campesinos(as) y el dominio tecnoloacutegico para la capacitacioacuten
Los extensionistas 1 Son capacitados en la base para prestar un servicio de extensioacuten rural
profesional y eficiente2 En los espacios de capacitacioacuten los extensionistas aprenden3 Identifican tecnologiacutea relevante de produccioacuten deseada por los agricultores
Funciones del extensionista en el proyecto4 Capacitar asesorar intercambiar informacioacuten con los as agricultores con la
finalidad de mejorar la produccioacuten agriacutecola pecuaria forestal ambiental etc5 Motivar a los agricultores para que voluntariamente participen en la
capacitacioacuten asuman el manejo de sus fincas adquieran seguridad y entusiasmo por incrementar la productividad y calidad de cafeacute y mejorar sus condiciones de vida
6 Dar orientacioacuten sobre teacutecnicas adecuadas para mejorar el manejo de la finca mediante un diagnoacutestico de la misma incluyendo los siguientes aspectos sociales econoacutemicos de geacutenero productivos de los recursos naturales etc
7 Reunir y procesar la informacioacuten sobre el trabajo de extensioacuten como labores educativas Visitas a Fincas y hogares
8 Reuniones Demostraciones de Meacutetodo etc9 Desarrollar y validar la tecnologiacutea local
Animador(a)Persona capaz de pensar elaborar planificar y ejecutar un programa de animacioacuten y luego investigar
Funciones del animador (a)1 Coordinar2 Organizar3 Motivar4 Participar5 Observar6 Evaluar
Facilitador(a) Es una persona capacitada que actuacutea como agente de cambio consejero(a) promotor(a) y formador (ra) es neutral que apoya a los grupos asignados en sus diferentes tareas
En el trabajo en equipo el facilitador es quien dirige el flujo de las discusiones y quien se encarga de propiciar el diaacutelogo respetuoso Por eso su tarea es remover los obstaacuteculos resumir los distintos puntos de vista y fomentar el espiacuteritu positivo y productivo
Funciones de un facilitador o facilitadora Buena habilidad de comunicacioacuten interpersonal para relacionarse con gente de
todos los niveles de la organizacioacuten resolver conflictos y eliminar la resistencia al cambio
Confianza y respeto del personal jefatura y gremios Suficiente conocimiento de los productos y procesos de la organizacioacuten para
hablar el adecuado lenguaje Conocimiento teacutecnico del proceso de formacioacuten y desarrollo de los grupos de
trabajo y de las teacutecnicas utilizadas (estadiacutesticas desarrollo y seguimiento de planes etc)
EL EXTENSIONISTA RURAL EMPRESARIO Y GERENTE
Con la capacidad acumulada de un extensionista rural en el campo este debe tratar de ser una persona emprendedora empresario y formar su propia empresa es decir hacer negocios con el objetivo de satisfacer la necesidad de otros a
cambio de un retorno econoacutemico La buacutesqueda en la disminucioacuten de este riesgo a traveacutes de la experiencia los conocimientos teacutecnicos y la creatividad hace la diferencia entre un extensionista teacutecnico durante toda su vida a un extensionista rural emprendedor quien tiene visioacuten de futuro para mejora y avance en la vidaLa empresa la compantildeiacutea o la organizacioacuten es un desafiacuteo y es el resultado de como se desarrollo un extensionista rural durante los proyectos que coordino
MEDIOS EN EL QUE SE PUEDEN DESEMPENtildeAR EN SU CARRERA PROFESIONAL
1 Produccioacuten agriacutecola y pecuaria2 preservacioacuten y mejoramiento de las diferentes especies 3 la resolucioacuten y mejoramiento medioambiental mediante la utilizacioacuten de
procedimientos sustentable4 Trabajar en un zooloacutegico en una finca 5 Desarrollarse en un Ministerio puacuteblico donde tratan con la produccioacuten del paiacutes6 En un laboratorio de anaacutelisis quiacutemico7 En investigacioacuten en experimentos como nutroacutelogos (mundo hiacutepico)8 Gerente en un centro e custre (econoacutemico y social) 9 En empresas pecuarias10En predios de produccioacuten lechera produccioacuten bovinos de carne planteles
porcinos ovinos caprinos pisciculturales y aviacutecolas11En organizaciones publicas de planificacioacuten fomento y desarrollo agropecuario12En laboratorios de investigacioacuten y en organismos de manejo integrado de
plagas13En plantas faenadoras de carne y plantas lecheras e industriales14En la industria quiacutemica y empresas de alimentos para animales15En organismos puacuteblicos o privados de gestioacuten medioambiental16En empresas de asistencia teacutecnica y consultores de transferencias tecnoloacutegica
y de desarrollo rural17En parques y jardines zooloacutegicos18En la docencia investigacioacuten yo extensioacuten a nivel universitario institutos
centros experimentales y otros que imparten formacioacuten y capacitacioacuten en el campo agropecuario
19En zoocriaderos reservas bioloacutegicas corredor bioloacutegico y produccioacuten de animales en peligros de extincioacuten
20En programas televisivos radiales o medios de comunicacioacuten escritos21Escritores recopiladores y publicadores de experiencia
COMO SE ORGANIZAN LOS AGRONOMOS
1 Colegio de agroacutenomos de Nicaragua2 Academias y sociedades cientiacuteficas3 Asambleas y congresos nacionales e internacionales4 Colectivo de agroacutenomos5 Sindicatos de agroacutenomos6 Creacioacuten y apertura de un museo de agronomiacutea7 Participar en trabajos cientiacuteficos ferias conferencias internacionales proyectos
de investigacioacuten participacioacuten en los tribunales de tesis doctorales y tesinas de licenciatura jornadas cientiacuteficas con institucioacuten nacional e internacional participacioacuten en plan de calidad seguridad alimentaria explotaciones pecuarias etc
EN QUE AacuteMBITO SE DESEMPENtildeA UN E X TENSIONISTA RURAL
Medios baacutesicos que componen los elementos para desempentildear su profesioacuten
1 Sociala) Tenencia de la tierrab) Poblacioacuten ruralc) Estructuras organizativas d) Derechos humanose) Etniasf) geacutenero
2 Econoacutemico a) Sistemas de produccioacuten (ecosistema agro ecosistemas bienes naturales
tipos de establecimiento)b) Producto interno bruto (PIB)c) Produccioacuten Per caacutepita Anual (PEA)d) Costos de produccioacutene) Produccioacutenf) Prestamos bancariosg) Mercado nacional e internacionalh) Preciosi) Tratados de libre comercioj) Importaciones y exportacionesk) Industrializacioacuten y valor agregadol) Zonas francas
3 Ambientala) Impacto ambientalb) certificacioacutenc) Tratados internacionalesd) Control de calidade) Manejo de desechos solidos y liacutequidosf) conservacioacuten de la biodiversidadg) manejo de cuencas hidrograacuteficash) conservacioacuten de suelos y aguai) leyes nacionalesj) cambio climaacutetico
UNIDAD III METODOLOGIAS Y TECNICAS DE EXTENSION RURAL
Objetivos Especiacuteficos Dar a conocer los meacutetodos teacutecnicas y herramientas participativas en el proceso de
ensentildeanza y aprendizaje tanto de sujeto y objeto para el desarrollo a poner en praacutectica durante su labor profesional
Analizar el concepto de metodologiacutea aplicado a la praacutectica de extensioacuten rural Comprender la importancia de este concepto para orientar un proceso de extensioacuten
rural Analizar los elementos que componen un planteo metodoloacutegico en extensioacuten rural Conocer distintas formas de clasificar metodologiacuteas meacutetodos y teacutecnicas
MEacuteTODOS DE ENSENtildeANZA EN EXTENSIOacuteN
Los meacutetodos de ensentildeanza y aprendizaje se pueden dividir en tres categoriacuteas Individuales grupales y masivos Esta divisioacuten se da seguacuten sus objetivos seguacuten el nuacutemero de personas que los reciben su modo de organizacioacuten etc
Meacutetodos individuales A pesar que el teacutecnico extensionista solo alcanza a un reducido nuacutemero de agricultores(as) siempre se recomienda su empleo Son ideales para ganar confianza de los liacutederes permite iacutentimo contacto con las personas facilita un adecuado conocimiento del aacuterea y de las caracteriacutesticas de la poblacioacuten en las comunidades rurales semi urbanas
a) Visita a Finca y hogares Son un medio de establecer comunicacioacuten personal entre la familia campesina y el extensionista con un conocimiento real en el campo Permite una relacioacuten estrecha en el propio sitio de los acontecimientos Es aquiacute donde nos podemos detener y tener un conocimiento real de la situacioacuten
Objetivos del meacutetodo1 Responder a peticiones especiacuteficas de ayuda a un tema de tipo teacutecnico de
administracioacuten de manejo de un creacutedito de la inversioacuten de un dinero2 Ir a buscar la ayuda de un agricultor para otras actividades de extensioacuten3 Llegar a la finca en busca de datos y conseguir informacioacuten valiosa que permita
alimentar la base de datos de la institucioacutenPara aprovechar al maacuteximo estaacute metodologiacutea el extensionista debe Tener una adecuada interrelacioacuten comunicativa con los as productoras debe tener suficientes conocimientos teacutecnicos para que los agricultores confronten los conocimientos que les permitiraacuten llegar a las posibles alternativas de solucioacutenLas limitaciones de la metodologiacutea Demanda mucho tiempo costo y esfuerzo del servicio de extensioacuten se llega a pocos productores un teacutecnico por diacutea haraacute eficazmente dos o tres visitas Este nuacutemero variacutea si el agricultor es experimentado o no o del objetivo de cada visita
b) Visitas a la oficina En este meacutetodo hay un intercambio directo entre el extensionista y la persona que desea informacioacuten la relacioacuten es buscada por el agricultor ra La concurrencia a la oficina de extensioacuten por parte de los as productoras es una prueba concreta del progreso del servicio en una zona La persona que va a la oficina a una consulta es que tiene una necesidad sentida y ademaacutes confiacutea en el extensionista lo que facilita el aprendizajePropoacutesitos de la visita
1 Informacioacuten sobre problemas especiacuteficos y urgentes2 Buscar informacioacuten complementaria a la obtenida en otra actividad de extensioacuten3 Consulta sobre alguacuten tema para cumplir obligaciones como liacuteder o como coordinador4 Comentar algo que no es urgente5 Por saludar6 Buscar que lo visite en su fincaEn el proceso de intercambio de informacioacuten (teacutecnico ndash productor ra) el teacutecnico debe mostrar intereacutes atender sin prisa y proporcionar ademaacutes informacioacuten impresa relacionada al tema de la consulta que permita recordar la informacioacuten
c) Cartas personales Las cartas son usuales para dar respuestas informacioacuten noticias etc despueacutes de una visita o consulta en la oficina y contactos informales con agricultores colaboradores jefes de grupo yo dirigentes sindicales Para invitaciones a la realizacioacuten de alguacuten evento la carta personal es muy efectiva ya que el productor al recibirla siente que ha sido tomado en cuenta por el extensionista y tiene mayor compromiso de asistencia Las cartas deben ser lo mas simple posible de manera que la gente de campo la entienda perfectamente
d) El agricultor colaborador modelo La finalidad que se persigue con la designacioacuten de un agricultor colaborador que serviraacute luego como modelo es para demostrar buenas praacutecticas agriacutecolas poniendo en relieve un ejemplo local para persuadir a sus vecinos y colegas a adoptar nuevas praacutecticas agriacutecolas y de esta forma crear una situacioacuten de aprendizaje El Agricultor seleccionado como colaborador en algunos casos tambieacuten llamado PROMOTOR debe ser un liacuteder contar con la simpatiacutea del resto del pueblo ademaacutes de ser confiable y responsable con sus actos
Meacutetodos grupales El teacutecnico extensionista cubre un nuacutemero significativo de personas sin perder la relacioacuten personalizada Este meacutetodo proporciona la posibilidad de un mayor intercambio de comuacuten de opiniones y conocimientos dando asiacute una mayor cobertura en la extensioacuten de los conocimientos que en las individuales
a) Demostracioacuten de meacutetodo Es un meacutetodo de ensentildeanza a un grupo como se hace algo paso a paso con el objeto de ensentildear nuevas teacutecnicas y practicas a los productores Una DM podriacutea consistir en Como utilizar una herramienta Una nueva teacutecnica de siembra para evitar la erosioacuten Aplicacioacuten de correctivos o nutrientes al suelo Tratamientos fitosanitarios o inoculantes a la semilla Manejo de equipos para labores culturales en los cultivosLo ideal seriacutea que cada persona que asista a la DM tenga la oportunidad de practicar el nuevo conocimiento adquirido durante la demostracioacuten sin embrago por la falta de tiempo soacutelo algunos de los asistentes podraacuten practicar La eficiencia de la demostracioacuten depende en buena parte de la buena planificacioacuten previa y la praacutectica anticipada por el extensionista hasta llegar a una ejecucioacuten perfecta Cuando se habla de este meacutetodo de extensioacuten rural es necesario aclararEl objetivo Lograr una mayor y maacutes activa participacioacuten de los as agricultoras en todos y cada uno de los pasos de la demostracioacutenSe llama humanizada porque se trabaja con seres humanos que poseen sentimientos Se busca la participacioacuten activa de la gente para que ellos aporten inquietudes experiencias dudas lo que permitiraacute un mayor intercambio de la experiencia del agricultor con la teoriacutea y teacutecnica del extensionistaSe considera que un nuacutemero ideal de personas para una demostracioacuten es de 15 a 20 personas No es conveniente realizar demostraciones con 2 o 4 personas dado que se pierde tiempo y eficiencia Un nuacutemero grande de personas (maacutes de 30) tampoco es conveniente ya que las personas se distraen con mayor facilidad y es difiacutecil mantenerlas agrupadas
b) Demostracioacuten de resultados Es un meacutetodo de extensioacuten destinado a mostrar mediante ejemplos la conveniencia de la aplicacioacuten de una praacutectica o de un conjunto de praacutecticas cuyo propoacutesito es hacer que los mimos productores comparen y evaluacuteen una teacutecnica mejorada en relacioacuten a la tradicional especialmente a la cosecha a traveacutes de la comparacioacuten de los rendimientos logrados con la aplicacioacuten de alguna nueva tecnologiacutea frente a la forma tradicional aplicada por el agricultor Para tal efecto siempre se deben evaluar por lo menos dos parcelas una con la tecnologiacutea propuesta y la otra que sirve de testigo sin el nuevo insumo o la parcela tradicional del agricultor En toda demostracioacuten de resultados de debe mostrar a los asistentes el anaacutelisis econoacutemico resultante de la DR cuanto ingreso adicional en producto y en dinero lograraacute el productor si aplica la nueva practica propuesta Explicando paso a paso la rentabilidad o no de la aplicacioacuten del meacutetodo
C) Diacuteas de campo Por diacutea de campo se entiende la jornada o jornadas en una zona donde se aplican buenas practicas agropecuarias Tambieacuten se hacen exposiciones relacionadas con la actividad agriacutecola o pecuaria Con el diacutea de campo se que los asistentes observen personalmente las nuevas praacutecticas o teacutecnicas de innovacioacuten y se hagan preguntas al respecto al mismo tiempo crear una situacioacuten en la que puedan darse contactos personales y aprendizaje Los diacuteas de campo se deben realizar dos o tres veces al antildeo especialmente en las parcelas demostrativas instaladas (DM) a la
siembra otra en floracioacuten del cultivo para observar diferencias en tamantildeo coloracioacuten de las plantas diaacutemetro de tallos y otros factores y finalmente un tercer diacutea de campo a la cosecha (DR) para observar las diferencias en rendimiento realizando el anaacutelisis econoacutemico correspondiente Los diacuteas de campo ofrecen a los productores asistentes la oportunidad de ver y discutir sus experiencias y los temas observados El diacutea de campo se debe realizar en el centro de capacitacioacuten o en parcela de un productor se recomienda que el anfitrioacuten intervenga de forma destacada en la discusioacuten de los cultivos y la practica El extensionista debe estar siempre atento para aclarar cualquier aspecto teacutecnico
Organizacioacuten de un diacutea de campoa) Individualizar el objetivo que se quiere conseguirb) Elegir el lugar de la demostracioacuten (buen camino y lo maacutes cerca para todos)c) En colaboracioacuten con las autoridades o dirigentes de la comunidad y el agricultor
anfitrioacuten decidir la fecha y los detalles esencialesd) Anunciar el diacutea de campo con bastante anticipacioacuten por todos los medios disponibles
en la comunidad (Radio TV afiches etc)e) Sentildealizar muy bien el lugar del diacutea de campo con tableros y sentildeales visibles
e) Organizar el transporte para los productores y visitantes en general con la suficiente anticipacioacuten
Ejecucioacuten del diacutea de campo-a) Lleve a los visitantes por toda la parcela para poder ver todos los puntos importantes de la demostracioacutenb) Previa introduccioacuten al tema deje que el productor cooperador explique las praacutecticas que se quieren demostrar Asiacute los asistentes sentiraacuten maacutes confianza para formular sus preguntasc) Abrir debates con los participantes sobre las praacutecticas que se estaacuten mostrandod) Evaluar el diacutea de campo para determinar si ha tenido eacutexito o ha sido un fracasoUtilizar esta evaluacioacuten como guiacutea para futura organizacioacuten de diacuteas de campo Viajes o giras de campo-
d) Viajes o giras de campo Son viajes de Intercambio En un viaje de campo un grupo o grupos de productores se traslada a otro lugar para observar praacutecticas proyectos y demostraciones agriacutecolas o pecuarias que no existen en su localidad o que se realizan de forma diferente Los objetivos de los viajes de campo son1) Ofrecer la oportunidad de observacioacuten directa de praacutecticas que podriacutean ser uacutetiles al
productor visitante2) Permitir al grupo comunicarse con personas productores rurales que conocen estas
nuevas praacutecticas3) Ofrecer un medio ambiente de aprendizaje nuevo y diferente para el extensionista y
los participantes El destino de un viaje de campo puede ser una estacioacuten experimental una parcela demostrativa en terreno de un productor un hogar o alguna organizacioacuten comunitaria Es indispensable que de antemano se sepa lo que se va a visitar su importancia y de cuanto tiempo se dispondraacute en cada parada o visita
Ejecucioacuten del viaje de campoa) Identificar el objeto del viajeb) Organizar el viaje Coordinar elementos como nuacutemero de personas tipo de transporte distancias alimentacioacuten hospedaje etc
c) Tomar contacto con las personas de la localidad donde se visita para obtener los permisos correspondientesd) Hacer un plan de viaje en colaboracioacuten con los liacutederes agropecuarios preparar un calendario hacer una lista de participante y asignar tarease) Coordinar el viaje con los anfitriones del lugar para asegurarse de que las dos partes conocen el programa de llegada nuacutemero de visitantes objeto del viaje y sus funciones
e Las reuniones informativas Pueden ser formales o informales sobre diferentes temas relacionados con la actividad rural donde el extensionista convoca a un grupo de productores para intercambiar opiniones y experiencias que viene a ser una forma de comunicacioacuten rural horizontalObjetivosbull Suministrar informacioacuten sobre cualquier temabull Intercambiar conocimientos o experiencias entre los asistentesbull Potencializar liacutederes asbull Planear trabajosbull Promover la organizacioacuten de los agricultoresbull Desarrollar campantildeas educativasEl paso inicial en la organizacioacuten es identificar el objeto de la reunioacuten Una vez decido este el teacutecnico debe estudiar toda la informacioacuten sobre la cuestioacuten que tenga a mano En la celebracioacuten de la reunioacuten se debe tener en cuenta lo siguientea) El tema debe interesar a los oyentesb) Comenzar la reunioacuten con un desafiacuteoc) Exponer las ideas en forma loacutegica dando amplio espacio a las preguntas y respuestasd) Utilizar siempre que sea posible ayudas visuales y despueacutes de un debate general hacer un resumen y sacar las conclusiones pertinentes
e) Conferencias Por conferencia se entiende una expresioacuten formal y verbal de un uacutenico orador ante un grupo de oyentes Con ayudas visuales se puede ilustrar la conferencia y proseguir al final con preguntas y respuestas El objeto de una conferencia es transmitir a los oyentes un conjunto de informacioacuten organizada Aunque la conferencia constituye un modo sistemaacutetico de presentar informacioacuten un gran inconveniente de la misma es el papel pasivo que tiene el oyente Los conferencistas deben prepararse bien tratar uno o dos temas centrales y hacer todo lo posible para captar y mantener la atencioacuten del puacuteblico
f El taller Por taller se entiende una reunioacuten de un grupo de individuos que discuten aprenden y aplican conocimientos praacutecticos Se instruye a los participantes en un conocimiento a cerca del procedimiento o praacutectica que pueden utilizar de modo inmediato De los asistentes se espera que aporten algo de sus experiencias El taller estaacute conformado normalmente por15 a 30 personas Puede ser un medio de ensentildeanza muy eficaz por que cada participante dedica uno o maacutes diacuteas a trabajar intensamente en un determinado producto Este meacutetodo bien organizado permite obtener experiencias ldquodirectasrdquo siendo una teacutecnica muy utilizada en nuestro medio
g Cuadros Por cuadros se entiende una reunioacuten con moderador en la que un nuacutemero limitado de expertos o de especialistas hacen exposiciones breves sobre el mismo tema Lo ideales que cada componente del cuadro represente un grupo o disciplina diferente El cuadro da al grupo una serie de opiniones documentadas sobre un determinado tema Da la oportunidad de formularse preguntas entre los componentes del cuadro El cuadro debe estar dirigido por un moderador eneacutergico con dotes para llamar al orden y asegurar que
cada componente disponga de tiempo suficiente para hacer su exposicioacuten y deberaacute controlar ademaacutes el tiempo destinado a preguntas y respuestas
h El coloquio Es una versioacuten modificada del cuadro en la que tres o cuatro expertos discuten un tema concreto Los oyentes pueden expresar sus opiniones plantear cuestiones y hacer preguntas La diferencia fundamental entre el cuadro y un coloquio es el grado de intervencioacuten de los oyentes que deberiacutea ser mayor en el coloquio
i El seminario Por seminario se entiende un pequentildeo grupo de estudiantes o cursillistas empentildeados es un estudio especializado bajo la direccioacuten de un experto El director del seminario puede hacer una exposicioacuten inicial breve a menudo sobre cuestiones que provoquen la discusioacuten y guiar el debate general Los miembros del seminario realizan a veces investigaciones Generalmente el seminario se reserva para estudios superiores y ofrece la oportunidad de analizar a fondo un tema o serie de temas con un experto
j El simposio Es una reunioacuten en la que dos a maacutes expertos dan lectura a ponencias breves que han preparado sobre un determinado tema No estaacute previsto el intercambio de puntos de vista con los oyentes El simposio vale fundamentalmente para una reunioacuten informativa a nivel profesional
Meacutetodos masivos (medios de comunicacioacuten utilizados para la ensentildeanza de la extensioacuten ruralLos meacutetodos personales o cara a cara no pueden alcanzar a todos los que desean informacioacuten y la necesitan Por eso se utilizan medios de comunicacioacuten de masa como la radio perioacutedicos revistas televisioacuten video peliacuteculas presentaciones en multimedia diapositivas exposiciones y material impreso para llegar raacutepidamente a un gran nuacutemero de personas Estos meacutetodos son muy uacutetiles para dar a conocer a muchas personas al mismo tiempo ideas y praacutecticas nuevas o para ponerlos sobre aviso de situaciones urgentes y repentinas Aunque es limitada la cantidad de informacioacuten pormenorizada que puede transmitirse por tales medios
Estos desempentildean una funcioacuten importante y uacutetil para atraer la atencioacuten de los productores por nuevas ideas Una vez estimulados o advertidos a traveacutes de los medios masivos buscaraacuten informacioacuten adicional entre vecinos amigos extensionistas o agricultores innovadores de la zona El uso de los medios de comunicacioacuten de masas requiere de los conocimientos especializados de profesionales Pocos agentes de extensioacuten podraacuten producir programas de radio y videos Sin embargo los extensionistas pueden contribuir a una utilizacioacuten positiva delos medios de comunicacioacuten proporcionando material en forma de folletos fotografiacuteas entrevistas carteles o alentando a los productores a escuchar las emisoras de radio que tratan temas agriacutecolas o pecuarios
Principios de la utilizacioacuten de los medios de comunicacioacuten Para utilizar con la mayor eficiencia los medios de comunicacioacuten de masas en las actividades de extensioacuten con productores eacutestos deben contar con lo siguiente Tener acceso al medio de comunicacioacuten Estar expuestos al mensaje todos los productores tienen radios pero iquestescuchan las
emisiones agropecuarias Prestar atencioacuten al mensaje para lograr esto la informacioacuten debe presentarse de
manera atractiva guardando relacioacuten con los intereses de los productores Entender el mensaje
Adoptar nuevas practicasLos mensajes a traveacutes de medios de comuacuten ilacioacuten de masas duran poco y es posible que el auditorio no preste atencioacuten mucho tiempo sobre todo cuando el mensaje es de caraacutecter educativo Si se incluye demasiada informacioacuten gran parte de la misma se olvidaraacute en breve Esto significa que la informacioacuten proporcionada a traveacutes de los medios de comunicacioacuten de masas debe ser sencilla y breve repetida para fomentar el entendimiento y ayudar a recordarla estructurada de manera que ayude a la memoria coordinada con otros medios y con el asesoramiento de los agentes de extensioacuten Es importante que lo escuchado y visto por los productores de los medios de comunicacioacuten de masas coincida con lo que dicen los agentes de extensioacuten
1 Medios impresos La expresioacuten ldquomedios impresosrdquo se emplea para abarcar las teacutecnicas de comunicacioacuten que se basan fundamentalmente en combinaciones de palabras impresas y dibujos Para utilizarlas eficazmente hay que considerar el nivel educativo y el iacutendice de alfabetizacioacuten de sus destinatarios Los programas de extensioacuten pueden adoptar un criterio amplio y creador sobre las formas de emplear los meacutetodos de impresioacuten para hacer llegar las noticias a determinadas audiencias
a) Perioacutedicos Los perioacutedicos variacutean mucho en cuanto a los lectores y temas que abarcan pues van desde el gran diario urbano al pequentildeo perioacutedico escolar o de la comunidad Los publican entidades estatales privadas educativas y de otro tipo (a veces organizaciones de extensioacuten) son canales importantes para informacioacuten del extensionista
Principales tipos de artiacuteculos que los extensionistas enviacutean a los perioacutedicos Artiacuteculos anticipados sobre acontecimientos Comprenden anuncios de proacuteximas
reuniones de extensioacuten giras discursos y otros acontecimientos Son artiacuteculos casi siempre breves pero que deben contener detalles que permitan al lector asistir si estaacute interesado fecha hora de comienzo lugar patrocinador tipo de acto programa y de ser posible el nombre de una persona de enlace que pueda responder a otras preguntas o inquietudes de los lectores
Artiacuteculos Informativos De los que se hace amplio uso en la extensioacuten para proporcionar informacioacuten uacutetil de diversos tipos consejos oportunos descripcioacuten de coacutemo hacer una nueva praacutectica informe sobre conclusiones de investigaciones informacioacuten comercial estadiacutesticas pertinentes y otras noticias Son artiacuteculos que no estaacuten vinculados directamente a sucesos
Estilo y formato periodiacutestico Los estilos periodiacutesticos difieren en todo el mundo por lo que la mejor solucioacuten es emplear estilos y formatos que prefieren los redactores Deben trabajarse en estrecho contacto con el redactor local para conocer sus normas de estilo plazos y demaacutes preferencias
b Noticias de pizarra Utilizando marcador o tiza y una pizarra los extensionistas pueden llegar a sus productores o audiencias haciendo las veces de un buen mural
c) Boletines Los boletines son una forma barata y eficaz de llegar al lector El contenido de un boletiacuten puede tener un caraacutecter maacutes local y especializado el boletiacuten al ser una lectura breve se adecua muy bien para emplear otros idiomas o dialectos que se utilicen en las comunidades Un boletiacuten puede ser
un ejemplar escrito a mano o maacutequina Un boletiacuten suele contener una mayor proporcioacuten entre texto y fotos El tamantildeo suele ser menor que una hoja de carta por lo que el contenido debe ser breve por el espacio limitado de papel esta brevedad de texto es una de las ventajas que el lector encuentra en el boletiacuten En un boletiacuten se deben emplear frases breves y palabras sencillas
d) Hojas y folletos En los programas de extensioacuten rural se pueden utilizar de varios modos hojas-plegadas o no y folletos Por ejemplo en agricultura pueden servir para explicar las ventajas de analizar los suelos antes de tomar decisiones sobre la fertilizacioacuten tambieacuten como recordatorios sobre la fecha de siembra de semillas o sobre que pesticidas utilizar para control de plagas o enfermedades Los folletos y hojas pueden emplearse tambieacuten junto con otros elementos visuales en campantildeas de importancia por su bajo costo se pueden distribuir en reuniones y ferias o para apoyar a programas de radio Son uacutetiles tambieacuten para completar informacioacuten (separata) sobre publicaciones maacutes amplias debido a que no resulta praacutectico reimprimir toda la informacioacuten
e) Carteles Un cartel es una hoja de papel o de cartoacuten con una ilustracioacuten y con un texto breve y sencillo Su objeto es captar la atencioacuten del transeuacutente destacar un hecho o una idea y estimularlo a que la apoye obtenga maacutes informacioacuten acerca de ella o haga algo al respecto Generalmente los productores dedican apenas suficiente tiempo para identificarlo como hace con un objeto corriente si en el objeto
f) Afiches Los afiches son una buena ayuda visual por su gran colorido pero como las otras orientados a la ensentildeanza no deben usarse en forma exclusiva sino que de deben formar parte de un
programa general o campantildea educacional Se usan para motivar a los productores para mostrarles que las autoridades tienen intereacutes por el tema en mencioacuten y mientras duren ayudan a recordar a todo el mundo del tema
Un afiche debe contener los siguienteEnfocar un propoacutesito especifico como ser Incitar a una actividad (por ejemplo el control del marchito de la papa) Comunicar la realizacioacuten de una demostracioacuten Promocionar la realizacioacuten de una feria en el aacuterea rural
El nivel educacional y social de las personas a quienes se dirige Usar imaacutegenes que atraigan la atencioacuten
bullEl afiche debe tener un mensaje conceptible con una sola mirada por lo tanto se deben usar pocas palabras palabras simples letras grandes y una sola ideabullLa escena mostrada debe ser conocidabullLos colores deben ser llamativosbullEl tamantildeo debe ser no menor de 50 x 75 cmbullEl afiche debe colocarse con anticipacioacuten en el momento oportuno
g El perioacutedico mural El perioacutedico mural es importante en la labor de extensioacuten El mismo extensionista faacutecilmente puede hacer uno a base de un papel de madera suave insertado en un marco no menor de 120 x 90 cm y debe ser colocado en un sitio
donde sea faacutecilmente visible y protegido de la intemperie en un perioacutedico mural se pueden colocar temas como
bullNoticias localesbullFotos de actividades habitualesbullRecortes de perioacutedicos o revistas relacionados a la actividad de extensioacutenbullInformacioacuten sobre como realizar actividades anteriormente ensentildeadas en demostracionesbullRecordatorio referente a eventos futurosbullAfichesbullBoletines informativosManteniendo al diacutea el perioacutedico mural o sea colocando regularmente nueva informacioacuten pronto se crearaacute un lugar de reunioacuten y se convertiraacute en una forma muy econoacutemica de dar informacioacuten a grupos de productores Una parte de perioacutedico mural puede pintarse y usarse como pizarra o como pantalla para proyeccioacuten de multimedia
Preparacioacuten del material1) Al preparar material impreso se debe tener presente el puacuteblico al que se dirigen
escribiendo en un estilo que la gente comprenda y sobre cosas que le interesen se deben eliminar teacuterminos cientiacuteficos y teacutecnicos difiacuteciles
2) Las ilustraciones reducen el riesgo de mal entendidos ayudan a que el mensaje sea mas claro y atractivo mejorando el aprendizaje
3) Una buena disposicioacuten tipograacutefica estructura del material de una manera loacutegica faacutecil de seguir y atractiva para el lector
4) Las ilustraciones realistas son por lo comuacuten las maacutes eficaces en la labor de extensioacuten aunque los dibujos humoriacutesticos tienen su lugar propio empleando el humorismo con cuidado para no ofender a nadie Eliminar de las fotografiacuteas los detalles innecesarios
5) Los folletos resultan generalmente maacutes atractivos cuando se usa un color distinto del negro Escoger colores que se destaquen bien
6) La cubierta de una publicacioacuten ilustrada tiene una funcioacuten diferente a la de las paacuteginas interiores La cubierta debe ser atractiva y vistosa que el puacuteblico sienta el impulso de verla por dentro
2 Medios audiovisuales Los meacutetodos de comunicacioacuten que se basan en el sentido de la vista o del oiacutedo solos o combinados ayudan a superar la barrera del analfabetismo ofreciendo ventajas especiales Los medios audiovisuales utilizados pueden ser
a) La Radio La radio puede ser uno de los medios maacutes uacutetiles de comunicacioacuten de masas para los extensionistas por diversas razones1) Tiene un caraacutecter inmediato por lo que la programacioacuten radial puede modificarse
raacutepidamente para atender nuevas circunstancias2) Llega a un gran nuacutemero de personas permite a los oyentes de las aacutereas mas alejadas
llevar la radio consigo auacuten cuando no haya energiacutea eleacutectrica Transmite el calor de la voz humana y supera las barreras del analfabetismo con que tropiezan los medios impresos
3) Los extensionistas consideran que la radio da enormes resultados a nivel local en la difusioacuten de los problemas locales las soluciones y las actividades Se ha visto que dan buen resultado las historietas sobre eacutexitos de los agricultores y otros tipos de meacutetodos de ensentildeanza entre agricultores Sin embargo la limitante de la radio es que los oyentes no pueden contrastar lo que han oiacutedo tampoco pueden ver lo que se estaacute describiendo Produccioacuten y presentacioacuten de emisiones de radio
A continuacioacuten se presentan algunas sugerencias para preparar y presentar programas de radio para su transmisioacuten Traacutetese de localizar el contenido y ajustarlo a los intereses de los oyentes resaltando
los asuntos locales haciendo intervenir a la gente del lugar Aprovechar la oportunidad de la radio insistiendo en actividades tendencias
problemas acontecimientos del momento etc Utilizar los sonidos de forma creativa La voz es un tipo de sonido pero se pueden
utilizar muchas otras formas con eficacia Conquiste inmediatamente la atencioacuten de los oyentes con una observacioacuten
convincente unos sonidos de entrada pegadizos u otras teacutecnicas Los primeros diez segundos de un programa tienen una especial importancia
Dar a la informacioacuten una fluidez que la haga personal y faacutecil de seguir Los buenos guiones de radio estaacuten escritos para oiacuterlos y utilizan palabras sencillas y comprensibles Compruebe el guioacuten leyeacutendolo en voz alta y revisaacutendolo hasta que lea faacutecilmente y discurra sin tropiezos
Hablar con una voz familiar normal a una velocidad natural haacuteblese como si estuviera conversando con una persona
Repetir hechos importantes como fechas diacuteas y lugares de las reuniones Los oyentes no pueden volver atraacutes como puede hacerse con el material impreso por lo que esperan que se repita lo maacutes importante de la informacioacuten
b Televisioacuten y video A efectos didaacutecticos existen dos tipos de medios televisivos 1) El primero y maacutes familiar son las emisiones televisivas abiertas en las que se
transmiten programas a toda una gran zona geograacutefica 2) El segundo tipo se llama televisioacuten de circuito cerrado que consiste en una sentildeal de
video que pasa por un video o disco compacto que por un cable pasa a uno o maacutes monitores principalmente utilizado en cursos de capacitacioacuten
Las emisiones de televisioacuten ofrecen a los extensionistas muchas y buenas posibilidades para la transmisioacuten de mensajes ya que ademaacutes de hablar el agente de extensioacuten puede efectuar demostraciones de meacutetodos o una serie de resultados de demostraciones mediante imaacutegenes Todo tipo de ayudas visuales como diagramas graacuteficas objetos reales y pizarras pueden utilizarse para aumentar la eficacia de la ensentildeanza por televisioacutenLos programas de televisioacuten requieren de una preparacioacuten meticulosa lo que maacutes importa es estudiar la zona geograacutefica abarcada por la estacioacuten televisiva luego determinar aproximadamente el nuacutemero de televidentes con que se puede contar como puacuteblico al que se dirigen los programas
La organizacioacuten es un ingrediente esencial de todo programa de televisioacuten El meacutetodo seguido para el reportaje se compone de secuencias en las que se alternan imaacutegenes y palabras que se denomina ldquohoja de flujordquo o pre-guioacuten y consta de dos columnas una titulada ldquovideordquo para las imaacutegenes y otra ldquoaudiordquo que es la exposicioacuten general de lo que se va a decir La hoja de flujo es para orientar a los operadores y ejecutantes Se debe empezar con programas de faacutecil presentacioacuten en que la accioacuten se desarrolla en un solo lugar A pesar que el costo de los equipos es relativamente alto la televisioacuten abarca cada vez a mayor cantidad de puacuteblico en el aacuterea rural y con una audiencia masiva por lo que se convierte en un medio muy eficiente para el trabajo de extensioacuten
c) Los discos compactos y las videocintas Con la llegada de los VHS 12 y uacuteltimamente los discos compactos CDs las posibilidades de utilizar estos medios de comunicacioacuten o televisioacuten educativa se han incrementado considerablemente Estos sistemas transmiten imaacutegenes a color y pueden producir programas con equipo portaacutetil ligero alimentado con pilas Estas videocintas pueden luego editarse en los centros de produccioacuten y copiarse para distribuirse material a los dirigentes o agentes de extensioacuten especialmente sobre temas de urgencia o de emergencia Las videocintas y CDs pueden almacenar separa utilizarlas posteriormente o bien borrarse y volverse a utilizar cuando el tema sea interesante Los temas elaborados para copiar en CD o videocinta pueden enviarse por correo electroacutenico por lo que la informacioacuten llegaraacute inmediatamente y en el momento oportuno Para utilizarlos soacutelo hace falta un transmisor y un televisor o monitor con multimedia
d) Diapositivas y filminas La proyeccioacuten de diapositivas o slides fue una de las ayudas visuales maacutes populares utilizadas en el pasado y que todaviacutea se utiliza excepcionalmente en la extensioacuten rural debido a que solamente se requiere de un transmisor de slides Las limitaciones de las diapositivas es que no tienen movimiento y requieren generalmente narracioacuten al vivo En la actualidad las diapositivas se las elabora muy faacutecilmente en la computadora utilizando el programa ldquoPower Pointrdquo para luego ser presentada a los asistentes por medio de una computadora y un transmisor multimedia En la actualidad esta modalidad de presentacioacuten de trabajos resultados charlas conferencias etc son los mas populares utilizados por la mayoriacutea de los extensionista solamente es necesario contar con energiacutea eleacutectrica para la utilizacioacuten de esta moderna y uacutetil herramienta
e) Transparencias El retroproyector de transparencias sirve para proyectar ilustraciones que sirven de ayuda para la presentacioacuten especialmente de cuadros y figuras tiene sus ventajas y desventajas La ventaja es que se puede utilizar en condiciones de luz diurna normal y las salas de proyeccioacuten no necesitan obscurecimiento Otra ventaja es que las transparencias son de faacutecil preparacioacuten donde el presentador puede dibujar o escribir directamente en las laacuteminas de acetato blancas o de color Generalmente las ilustraciones son en blanco y negro y fijas
tambieacuten el retroproyector requiere de corriente eleacutectrica para el funcionamiento de la laacutempara se recomienda siempre tener una laacutempara de repuesto
f) Exposiciones y muestreos Las exposiciones y muestras reuacutenen ciertas caracteriacutesticas del cartel Las diferencias principales estaacuten en que las muestras y exposiciones suelen ser mayores y maacutes detalladas Al igual que con los carteles y afiches la finalidad que se persigue con las exposiciones o muestras es atraer la atencioacuten de la gente inculcarle un hecho o una idea estimular su intereacutes por el objeto expuesto y quizaacutes moverla a actuar de determinada manera Lo que es maacutes importante comunica una informacioacuten maacutes detallada que la de un cartel o aficheDebido a su mayor tamantildeo y a que generalmente se colocan en los mercados o en ferias o en zonas donde la gente camina lentamente las exposiciones y exhibiciones atraen y retienen la atencioacuten mucho maacutes tiempo que los carteles El tiempo de observacioacuten dependeraacute de que la exposicioacuten esteacute colocada en un local abierto o en un recinto cerrado aparte
El tiempo dedicado a contemplar los objetos expuestos puede oscilar entre uno y diez minutos por lo general se debe tratar de exponer el tema completo en unos tres minutos
aproximadamente lo que quiere decir que cuanto mas se esfuerce uno por aumentarla fuerza de captacioacuten de la exhibicioacuten su intereacutes y la sencillez y claridad de su contenido mayores seraacuten las posibilidades para que el espectador capte y comprenda el mensaje
Se debe tener en cuenta en la preparacioacuten de la muestra el tipo de puacuteblico que se trata de captar el mensaje y que reaccioacuten se quiere provocar en eacutel La respuesta a esta pregunta contribuiraacute a organizar el alcance de la exposicioacuten la forma de despertar el intereacutes de la gente y el contenido del mensaje
Las exposiciones maacutes eficaces se constituyen en torno a una sola idea reforzada con un miacutenimo de informacioacuten En unas cuantas palabras y figuras sencillas ha de decir sea los productores que por ejemplo una nueva variedad de semilla es mejor y por queacute Se debe analizar muy bien la disposicioacuten del material haciendo previamente un modelo en miniatura del objeto que se va a exponer Para atraer la atencioacuten y conseguir que la gente se detenga y mire se debe incluir algo que capte la mirada por ejemplo un ser vivo como una vaca en una exposicioacuten sobre bovinos colores luz o cualquier cosa que se le ocurra para atraer la atencioacuten del transeuacutente En la exposicioacuten debe destacarse la idea central La leccioacuten que se quiere impartir debe advertirse al instante Una combinacioacuten de objetos reales modelos o ilustraciones todos ellos reforzados con un disentildeo audaz serviraacute en general para lograr ese propoacutesito
33 TEacuteCNICAS DE ENSENtildeANZA EN EXTENSIOacuteN
Teacutecnicas de dinaacutemica de grupos Es fundamental para trabajar con grupos de personas y lograr su participacioacuten efectiva Se aplica a todas las herramientas de trabajo grupal que existan Las teacutecnicas de dinaacutemica de grupos no son detalladas solamente presentaremos en la unidad algunas pautasLas herramientas en este documento se apoyan casi todas en teacutecnicas de visualizacioacuten por medio de representaciones graacuteficas se logra la participacioacuten de personas con diferentes grados y tipos de educacioacuten y se facilita la sistematizacioacuten de conocimientos y el consenso
Teacutecnicas de visualizacioacuten Las teacutecnicas de visualizacioacuten presentadas pertenecen a unos grandes tipos
Las matrices son cuadros que permiten ordenar y presentar las informaciones e ideas en forma loacutegica para fines de cruzar diferentes criterios (matrices de clasificacioacuten y priorizacioacuten) o de presentar ideas en forma jeraacuterquica (matrices de planificacioacuten y otras) Sus aplicaciones son praacutecticamente ilimitadas y aquiacute se presentan numerosos ejemplos aplicables tanto al diagnoacutestico como a las fases de anaacutelisis planificacioacuten y seguimiento de las acciones
Los mapas y esquemas son representaciones simplificadas de la realidad tienen muchas aplicaciones en las fases de diagnoacutestico y anaacutelisis y muchas veces sirven de punto de partida para los procesos de desarrollo
Los Flujogramas son un tipo de diagrama que se presenta en forma esquemaacutetica las relaciones entre diferentes elementos
(simbolizadas por flechas) como relaciones de causa a efecto secuencias de eventos etc
Los diagramas temporales son representaciones de la presenciaausencia o de la variacioacuten de la intensidad de ciertos fenoacutemenos en el tiempo
Teacutecnicas de entrevista y comunicacioacuten Los meacutetodos de entrevista y comunicacioacuten oral adaptados al enfoque participativo a diferencia de los meacutetodos tradicionales no estaacuten enfocados tanto a la estadiacutestica sino a asegurar la triangulacioacuten e informacioacuten desde diferentes puntos de vista representativos de los diferentes miembros de la comunidad (seleccioacuten de informantes claves grupos enfocados) y a obtener la visioacuten de la gente respecto a sus problemas (entrevista semi- estructuradas) Son de aplicacioacuten general en cualquier etapa del proceso por lo cual las presentamos en forma separada de las otras herramientas no debe olvidarse que estas se pueden usar en forma integrada
Teacutecnicas de observacioacuten de campo Las teacutecnicas de observacioacuten de campo buscan recolectar en el terreno en forma grupal informaciones que seraacuten analizadas posteriormente usando las teacutecnicas de visualizacioacuten
34 HERRAMIENTAS PARTICIPATIVAS
Las herramientas participativas pueden ser utilizadas en las diferentes etapas de un proyecto de desarrollo
En la fase de diagnoacutestico en la cual son particularmente uacutetiles para determinar con la gente los problemas que los afectan y las respuestas que les dan
En la fase de anaacutelisis de problemas e identificacioacuten de soluciones o sea de planificacioacuten de acciones hay herramientas que permiten asegurar que este proceso esteacute accesible a todos
En la fase de evaluacioacuten la fase de diagnoacutestico es vista en el enfoque tradicional como una serie de estudios iniciales que produce voluacutemenes de informes que sirven de referencia para el proyecto no estaacuten en forma accesible para los ldquobeneficiariosrdquo y muchas veces tienen poca relevancia en la implementacioacuten despueacutes de alguacuten tiempo En el enfoque participativo el diagnoacutestico inicial es tambieacuten un instrumento de concientizacioacuten y movilizacioacuten de la gente se inscribe en la accioacuten y no puede ser totalmente disociado de ella esto significa tambieacuten que crea mayores expectativas que un diagnoacutestico tradicional El diagnoacutestico participativo tambieacuten es un proceso iterariacutea es decir que no se termina con el inicio de la implementacioacuten sino que requiere ser completado y ajustado durante el todo proceso seguacuten las necesidades de la gente y del proyecto Los diagnoacutesticos pueden ser muy amplios o temaacuteticos (enfocados sobre un tema especiacutefico)
Cualquier ejercicio participativo sea para el diagnoacutestico la planificacioacuten el monitoreo o la evaluacioacuten requiere seguir unos pasos metodoloacutegicos baacutesicos para ser disentildeado correctamente a continuacioacuten sugiero un listado de pasos loacutegicos
Definicioacuten de los objetivos de ejercicio (para queacute hacemos el ejercicio) Definicioacuten del aacuterea y el grupo participante (iquestCon quieacutenes vamos a trabajar) Revisioacuten de informaciones existentes (iquestQueacute sabemos sobre el asunto) Seleccioacuten del equipo de facilitadores (iquestQuieacuten va a trabajar con la gente)
Preparacioacuten de un listado de los productores esperados (iquestQueacute esperamos) Seleccioacuten de las herramientas (iquestCoacutemo vamos a hacerlo) Determinacioacuten de las fechas y responsabilidades (iquestCuaacutendo iquestQueacute hace queacute)
La preparacioacuten de un proceso participativo debe ser por supuestohellip participativa la comunidad y todas las instituciones involucradas deben ser parte del proceso
Seleccioacuten de los facilitadores es fundamental para el eacutexito de los ejercicios participativos Idealmente los equipos de facilitacioacuten deben ser pequentildeos (dos o tres personas es ideal y no debe nunca haber maacutes teacutecnicos que gente de la comunidad) y sus integrantes deben tener alguna experiencia y disposicioacuten para el dialogo con la comunidad El equipo debe incluir por lo menos una persona conocida de la comunidad personas de ambos sexos siempre que va haber aspectos de geacutenero incluidos y personas de diferentes especialidades cuando se trata de un diagnoacutestico amplio Ninguacuten miembro del equipo debe tener un intereacutes personal o una relacioacuten poliacutetica o econoacutemica involucrada en el ejercicio porque podriacutea crear sesgo
COMO SELECCIONAR LAS HERRAMIENTAS ADECUADAS
Una canasta de herramientas se distingue de una ldquometodologiacutea en el sentido de que no hay un plan riacutegido que tiene que seguirse paso a paso La seleccioacuten de las herramientas va a depender de una serie de criterios
iquestCuaacutel es el enfoque de la institucioacuten o del proyecto iquestEn que etapa del proceso se encuentra el proyecto iquestCuaacuteles son las informaciones y decisiones que ya estaacuten disponibles iquestCuaacuteles son los aspectos que necesitan ser evaluados iquestCuaacutel es el grado de organizacioacuten o movilizacioacuten de la comunidad alrededor del
proyecto iquestQuieacutenes son los participantes y coacutemo se van a agrupar iquestLos participantes pueden todos leer y escribir
Las herramientas han sido agrupadas en tres grandes grupos
Herramientas para el diagnostico participativo (definir los problemas y causas) Herramientas generales de entrevista y comunicacioacuten oral
o Aspectos generales de la comunidad
o Caracteriacutesticas del sistema de produccioacuten
o Manejo de los recursos naturales
o Aspectos de geacutenero
o Aspectos de extensioacuten y comunicacioacuten
Herramientas para el anaacutelisis y la determinacioacuten de posibles soluciones Herramientas para la planificacioacuten de acciones Herramientas para el monitoreo y la evaluacioacuten-
A continuacioacuten les enumero las herramientas que sugiere coacutemo se podriacutean seleccionar como adecuadas seguacuten las necesidades actuales y el grado de avance del proyecto en el cual estaacute trabajando Si el proyecto estaacute todaviacutea por definirse tendraacuten la posibilidad de implementar el proceso participativo a cabalidad desde las etapas iniciales de diagnoacutestico si ya estaacute en proceso se debe responder a las preguntas que aparecen lista podraacuten determinar las herramientas que poder ser uacutetiles Los procesos participativos deben ser iterativos no es porque se hizo ya un diagnostico no puede ser uacutetil volver a analizar algunos aspectos de la problemaacutetica con herramientas participativas esto puede ayudara al ajuste de las actividades en cualquier etapa del proceso
Meacutetodos baacutesicos de dialogo y dinaacutemica de grupobull Dialogo semi estructuradobull Dialogo con informantes clavesbull Dialogo con miembros del hogarbull Formacioacuten de grupos enfocadosbull Lluvia de ideasbull Observacioacuten participante
Herramientas para definir la poblacioacuten metabull Perfil del grupobull Estrategia de vidabull Anaacutelisis organizacionalinstitucional (diagrama de Venn)bull Mapa social y de recursos de los hogaresbull Clasificacioacuten del nivel econoacutemico
Herramientas para definir caracteriacutesticas de produccioacuten y subsistenciabull Mapas sociales y temaacuteticosbull Mapa de servicios y oportunidadesbull Liacutenea de tiempobull Liacuteneas de tendenciasbull Diagrama histoacuterico de la comunidadbull Anaacutelisis estacional
Herramientas para definir la problemaacutetica de los recursos naturalesbull Mapa de recursos naturales y uso de la tierrabull Caminata y diagrama de corte (transecto)bull Diagrama de cuencabull Diagrama y mapeo histoacutericobull Transecto y mapeo histoacutericobull Matriz de evaluacioacuten de recursosbull Mapa de acceso a recursos naturalesbull Matriz de anaacutelisis de toma de decisionesbull Matriz de anaacutelisis de conflictosbull Clasificacioacuten local de suelosbull Uso local de aacuterboles (inventario para agroforesteriacutea)bull Censo de problemas de uso de recursos (basado en el corte)
Herramientas para definir la problemaacutetica de produccioacuten agropecuariabull Clasificacioacuten de las fincas (seguacuten acceso a los recursos o dominios de
recomendacioacuten vistos por los agricultores)bull Mapeo de la fincabull Modelo sistemaacutetico de la fincabull Recorrido y diagrama de corte de la parcelabull Caracterizacioacuten de praacutecticas de manejo
bull Censo de problemas a nivel de finca (basado en mapa y problema)bull Calendarios estacionales de cultivosbull Biografiacutea de cultivosbull Flujograma de actividadesbull Presupuestos de cultivosbull Grafico histoacuterico del sistema de produccioacutenbull Censo de problemas en cultivos y otras actividadesbull Matriz de preferencia agronoacutemicabull Matriz de evaluacioacuten agronoacutemica ldquoex anterdquo
Herramientas para definir la problemaacutetica de produccioacuten animalbull Inventario de ganadobull Calendarios estacionales de produccioacuten animalbull Mapa de recursos forrajerosbull Entrevista a la vacabull Anaacutelisis de problemas veterinarios
Herramientas para definir la problemaacutetica de geacutenerobull Mapa de la finca con aspectos de geacutenerobull Uso del tiempobull Calendario estacional de actividades con enfoque de geacutenerobull Mapa de movilidadbull Anaacutelisis de beneficios
Herramientas para definir la problemaacutetica del sistema de extensioacuten y asistencia teacutecnica
bull Mapa de intercambiosbull Censo de problemas a nivel de comunicacioacutenintercambiosbull Matriz de necesidades prioritarias de extensioacutenasistencia teacutecnica
Herramientas para analizar y priorizar los problemas y posibles solucionesbull Aacuterbol de problemas diagrama de causas y efectos bull Identificacioacuten de soluciones locales o introducidasbull Auto- diagnoacutestico y anaacutelisis de campo de soluciones localesbull Matriz de evaluacioacuten de solucionesbull Anaacutelisis de FODAbull Seleccioacuten de opciones uacutenica opcioacutenbull Seleccioacuten de opciones muacuteltiples opcionesbull Cuestionario visualizadobull Anaacutelisis de pro y contra juego de ldquosi sentildeor no sentildeorrdquobull Anaacutelisis de impacto
Herramientas para definir acciones a implementarbull Mapa de ordenamiento comunalbull Mapa de ordenamiento de fincabull Plan de fincabull Matriz de objetivos (marco loacutegico)bull Matriz de necesidades y disponibilidad de recursosbull Matriz de plan de accioacutenbull Matriz de toma de responsabilidades
Herramientas para definir los mecanismos de monitoreo y evaluacioacutenbull Matriz de indicadores de monitoreo y evaluacioacutenbull Matriz de indicadores de monitoreobull Formulario de monitoreo participativo (cumplimiento de tareas)bull Formularios de monitoreo participativo (indicadores cuantitativos)bull Formularios de monitoreo participativo (Indicadores cualitativos)
bull Matriz de indicadores de evaluacioacuten de impacto
35 LA ANIMACIOacuteN
361 Conceptos362 Dinaacutemicas de animacioacuten
UNIDAD IV PROCESOS DE PLANIFICACION EN EXTENSION RURAL
Objetivos Especiacuteficos Manejar elementos baacutesicos para la formulacioacuten ejecucioacuten y evaluacioacuten de proyectos
de extensioacuten rural Conocer el ciclo de la planificacioacuten y la insercioacuten del proceso de diagnoacutestico en el
mismo Relacionar el proceso de diagnoacutestico con el planteo metodoloacutegico Conocer queacute funcioacuten cumplen los estudios diagnoacutesticos en un trabajo de Extensioacuten
Rural Organizar el Trabajo de campo
Temas y Subtemas41 Conceptualizacioacuten
411 Relacioacuten entre plan programa y proyecto412 Niveles de planificacioacuten
Planificacioacuten institucional Planificacioacuten operativa Planificacioacuten de proyectos
111 4 2 Los diagnoacutesticos rurales (DR)421 conceptos de diagnostico422 tipos de diagnoacutesticos423 Pasos para la etapa de los diagnoacutesticos424 Herramientas de trabajo425 Procesamiento de datos e interpretacioacuten de resultados
43 Proyectos de extensioacuten rural
431 Organizacioacuten del proyecto
432 Formulacioacuten de proyecto
432 Enfoque metodoloacutegico
44 Gestioacuten y gerencia del proyecto
441 Gestioacuten y aprobacioacuten del proyecto
Presentacioacuten del proyecto ante instituciones de gobierno y ONGs nacionales e internacionales
Respuesta de proyecto Aprobacioacuten del proyecto desembolsos
442 Estructura organizativa
Divisioacuten teacutecnica Reglas del juego Divisioacuten social El papel de la direccioacuten Liderazgo Constitucioacuten del grupo impulsor Trabajo en equipo
443 Recursos humanos
Establecimiento de criterios
Promocioacuten
Entrevistas Proceso de induccioacuten Poliacutetica salarial Ambiente laboral Poliacuteticas de desarrollo personal Capacitacioacuten al personal Crecimiento y evaluacioacuten de personal
45 Monitoreo o seguimiento de proyectos
451 Concepto de monitoreo seguimiento eficiencia y eficacia
452 Plan Operativo Anual (POA)
453 Organizacioacuten de los grupos locales
454 Actividades de proyecto
453 Recoleccioacuten de la informacioacuten(hojas de asistencia teacutecnica)
454 Herramientas de trabajo
46 Evaluacioacuten del proyecto
461 Conceptualizacioacuten
462 Productos
463 Resultados
464 Efectos
465 Impactos
466 Informe final
UNIDAD V EXTENSION RURAL Y DESARROLLO
Objetivos Especiacuteficos Establecer las diferencias en el marco conceptual de la extensioacuten rural y los medios
de la oportunidad para los ingenieros agroacutenomos
Temas y Subte as51 Desarrollo
511 Conceptualizacioacuten
512 Diferentes perspectivas
513 Desarrollo rural
514 Desarrollo sustentable
515 Desarrollo local
516 Desarrollo humano
52 Relacioacuten de la extensioacuten rural con el desarrollo rural
53 La labor del ingeniero agroacutenomo en el desarrollo rural
1 IMPORTANCIA DE LA EXTENSIOacuteN-COMUNICACIOacuteN COMO PROCESO
La extensioacuten rural influye en todos los procesos de globalizacioacuten pobreza rural deterioro de los recursos naturales cambio teacutecnico cambios institucionales cambio climaacutetico adopcioacuten de tecnologiacuteas investigacioacuten y experimentacioacuten que pertenecen directamente al desarrollo rural
Es importante porque
1 Es un instrumento eficaz para promover el desarrollo econoacutemico y social de las familias rurales
2 Es un proceso educativo no formal cuyo objetivo es el desarrollo econoacutemico y social de las familias rurales fundamentalmente a traveacutes de la ensentildeanza en aspectos tecnoloacutegicos gremiales y organizativos a fin de que los agricultores puedan aumentar la produccioacuten y los ingresos que le permitan mejorar el nivel de vida de sus familias mediante un mejor uso y aprovechamiento de los recursos disponibles en la finca
3 Es orientado a resolver necesidades que enfrentan las familias rurales la extensioacuten deberaacute cumplir su rol de Ayudar a las familias rurales a identificar sus problemas a conocer las potencialidades existentes en la finca y reforzar actitudes positivas en cuanto a la adopcioacuten de mayores formas de aprovechamiento de los recursos existentes en la Unidad Productiva
4 Ensentildear a utilizar las informaciones teacutecnicas y econoacutemicas apropiadas a los productores para que estos puedan convertirse en los verdaderos protagonistas en la solucioacuten de sus problemas
5 Esta sustentada en desarrollar capacidades de los agricultores y sus familias para que esteacuten debidamente capacitados y estimulados a adoptar tecnologiacuteas de produccioacuten basadas en la utilizacioacuten racional de los recursos disponibles en su propia finca
6 Promover la participacioacuten organizada de los productores rurales en acciones que generen beneficios para las comunidades mediante acciones que tengan relacioacuten con aspectos teacutecnicos y econoacutemicos tales como creacuteditos comercializacioacuten de cosechas adquisicioacuten de insumos teacutecnicos entre otros
7 Se desarrolla la aplicacioacuten de la investigacioacuten cientiacutefica y los nuevos conocimientos a las praacutecticas agrarias a traveacutes de la educacioacuten agriacutecola ganadera forestal y ambiental
En el Procesos de extensioacuten rural y comunicacioacuten influye
La Continuidad estos son asunto estatal y no ha perdido tener capacidad financiera La privatizacioacuten son servicios de extensioacuten rural privados servicios pagados total o
parcialmente por el productor o productora La Descentralizacioacuten la extensioacuten rural ha pasado de tener caraacutecter centralista en
cuanto a definicioacuten de programas de trabajo asignacioacuten de fondos que son accedidos a diferentes organizaciones o regiones autoacutenomas como organizacioacuten administrativa
Las Contrataciones puede ser por medio de una institucioacuten donante de fondos econoacutemicos y otra que lleva a cabo el trabajo de extensioacuten Los donantes (el estado cooperacioacuten internacional asociacioacuten de productores privados) y por instituciones que hacen el trabajo de extensioacuten (ONGs Universidades Asociaciones Cooperativas estado)
Los meacutetodos usados comuacutenmente
1 Meacutetodo de comunicacioacuten escrita (paternalista) En los libros escritos sobre extensioacuten rural se usa un modelo de comunicacioacuten envuelto en la transmisioacuten de mensajes desde el emisor al receptor Visto asiacute los emisores suelen ser personas de autoridad como gobiernos investigadores etc mientras que los receptores suelen ser agricultores pobres y sin educacioacuten reglada Aunque este modelo incluye una retroalimentacioacuten lo cierto es que los emisores tienen el control de proceso de comunicacioacuten
2 Meacutetodos participativos en los cuales el conocimiento y las opiniones de los agricultores se consideran tan importantes como las de los investigadores Estos procesos incluyen compartir informacioacuten y tomas las decisiones de modo conjunto Los teacuterminos interactivo y bottom-up (de abajo a arriba) se utilizan como herramientas fundamentales
3 Transferencia de tecnologiacutea (persuasivo + paternalista) Meacutetodo prevaleciente en los tiempos coloniales que reaparece en la deacutecada de los antildeos 70 y 80 del siglo XX en Asia
4 Trabajo persuasivo y participativo Puede verse auacuten hoy cuando las compantildeiacuteas privadas responden a las necesidades de los agricultores con tecnologiacutea propia
5 Desarrollo de recursos humanos (educativo + paternalista) Modelo seguido por universidades americanas y europeas para instruir a los agricultores que no pueden asistir a cursos a tiempo completo De este modo los alumnos pueden tomar sus propias decisiones sobre el uso que dan a la tecnologiacutea que adquieren
6 Facilitar el Empoderamiento (educativo + participativo) Este paradigma utiliza meacutetodos como el aprendizaje por experiencia y los intercambios entre agricultores-productores El conocimiento se consigue a traveacutes de procesos interactivos y a los participantes se les anima a tomar sus propias decisiones Los mejores ejemplos de este meacutetodo se encuentran en proyectos que utilizan las llamadas diacuteas de campo y el desarrollo tecnoloacutegico participativo
La informacioacuten como productos de los medios es un estilo representativo de la modernizacioacuten de la tecnologiacutea Si bien es esencial a la comunicacioacuten esta adquiere particularidades en las caracteriacutesticas de las poblaciones no solo en lo representativo del medio como medios masivos (Sea medio graacutefico radio
2 PRINCIPIOS DE LA EXTENSIOacuteN RURAL
Tener como fin al hombre y a la tecnologiacutea como instrumento Este principio nos induce a desarrollar mentalmente al individuo a traveacutes de una educacioacuten y capacitacioacuten sistematizada difundiendo moacutedulos de ensentildeanza en fase progresiva concatenada enlazada ordenada Este espiacuteritu de la extensioacuten es lo maacutes importante para el desenvolvimiento de la poblacioacuten por siacute misma Es importante que las personas (adolescentes joacutevenes y adultos) comprendan que el desarrollo social y crecimiento econoacutemico de la comunidad estaacute relacionado con la capacidad intelectual y de gestioacuten del hombre De su capacidad de liderazgo De su autonomiacutea individual de la organizacioacuten a que pertenece
La labor educativa de la Extensioacuten comienza con el poblador rural y donde este se encuentre En cualquier lugar donde se encuentre (en la casa en la finca por el pueblo haciendo sus gestiones en la capilla de su comunidad otros lugares) la oportunidad de capacitar al hombre del campo es una accioacuten que debemos ejecutarla Por ejemplo al llegar a una casa y viendo alrededor de la misma plantas frutales mal podadas o el ataque de alguna enfermedad amas de casa que auacuten cocinan en el suelo ese seraacute el momento de orientar algunas praacutecticas agronoacutemicas o de facilitar informaciones para mejorar las condiciones de trabajo en el hogar
La identificacioacuten de liacutederes El buen liacuteder es aquel que tiene influencia positiva frente a los demaacutes se despoja de su egoiacutesmo desarrolla un caraacutecter firme y busca el bien comuacuten Complementa la labor del extensionista o consultor en su tarea educativa y de capacitacioacuten apoyando y resaltando conceptos y praacutecticas orientadas por el teacutecnico ante sus compantildeeros Por ello es importante la identificacioacuten de liacutederes de parte de los educadores para el trabajo a realizar
Las relaciones puacuteblicas Las buenas relaciones humanas constituyen uno de los factores fundamentales para el eacutexito de todo emprendimiento El extensionista o consultor deberaacute desarrollar relaciones que faciliten sus labores articulando acciones entre personas e instituciones que promuevan y apoyen el desarrollo rural Se deben eliminar actitudes egoiacutestas personales e institucionales para lograr resultados que beneficien a la poblacioacuten
Desarrollar a las personas antes que a las cosas
Cultivar la mente hacieacutendola receptora al cambio (ldquoEl hombre no se rige solamente por el principio econoacutemico hay otras fuerzas que pueden hasta neutralizarlo completamenterdquo)
Ayudar a ayudarse a si mismo y brindar oportunidades de participacioacuten
Tener como fin el hombre y a la tecnologiacutea como instrumento (es mucho maacutes importante en extensioacuten rural el estimulo para el desarrollo mental y el desenvolvimiento de la poblacioacuten rural por si misma
OBJETIVO DE LA UNIDAD
Profundizar en las modernas teacutecnicas de intervencioacuten social alrededor de la cultura sin dejar a un lado el conocimiento de las herramientas de interpretacioacuten de las nuevas problemaacuteticas sociales
2 LA ANIMACION Y DESARROLLO
21 Conceptos
Animacioacuten Es un conjunto de teacutecnicas derivadas de la recreacioacuten que permiten planificar organizar y desarrollar diferentes actividades o juegos recreativos con el objetivo de crear un ambiente favorable en un grupo contribuyendo al incremento de las relaciones sociales en el mismo y a la satisfaccioacuten de los intereses y necesidades de las personas en su tiempo libre
El conjunto de acciones realizadas por individuos grupos o instituciones sobre una comunidad (o sector de la misma) y en el marco de un territorio concreto con el propoacutesito principal de promover en sus miembros una actitud de participacioacuten activa en el proceso de su propio desarrollo tanto social como cultural
Animar Es comunicar informar motivar darle vida a un grupo favorecer el Intercambio los conocimientos y las relaciones sociales mediante diferentes actividades y juegos recreativos es infundir entusiasmo animo alegriacutea propiciar un ambiente en el cual todas las personas se encuentren a gusto
Animador o extensionista Persona capaz de pensar elaborar planificar y ejecutar un programa de animacioacuten y luego investigar
Desarrollo hace referencia a acciones e iniciativas llevadas a cabo para mejorar la calidad de vida de las comunidades no urbanas Estas comunidades humanas que abarcan casi la mitad de la poblacioacuten mundial tienen en comuacuten una densidad demograacutefica baja Las actividades econoacutemicas maacutes generalizadas son las agriacutecolas y ganaderas aunque hoy pueden encontrarse otras muy diferentes al sector primario
El desarrollo rural debe tener en cuenta la cultura tradicional local ya que el medio rural es indisociable de su cultura propia Las acciones de desarrollo rural se mueven entre el desarrollo social y el econoacutemico Estos programas suelen realizarse por parte de comunidades autogestionadas autoridades locales o regionales grupos de desarrollo rural programas a escala continental (Programa de desarrollo rural de la Unioacuten Europea) ONGs organizaciones internacionales etc seguacuten el aacutembito rural que se tenga en cuenta
22232425262728 Funciones del animadorextensionista
7 Coordinar8 Organizar9 Motivar10 Participar11 Observar12 Evaluar
29210 Acciones del animador(a)extensionista
a) Promueve la creatividad de la persona y el desarrollo de sus capacidadesb) Facilita la conquista de la propia libertad con opciones cada vez mas autoacutenomas y
responsablesc) Potencia la capacidad de comunicacioacuten y ampliacutea el campo de la relacioacuten humanad) Favorece la participacioacuten y el compromiso para humanizar la vida y estructuras
sociales para lograr esa transformacioacuten social
211 Tareas del animador(a)extensionista
1 Los animadores de juegos resultan ser piezas claves pues muchas veces inconscientemente son los modelos de una manera de juego
2 Ha de saber adaptarse al nivel donde estaacuten los que empiezan a jugar3 Es importante que no etiquete ninguno de los resultados porque todos son validas y
de ellas se aprenden4 El animador(a) debe dejar el grupo fluir no cortaacutendoles y dejar salir lo que salga5 Su confianza no debe albergar demasiadas aspiraciones paternalistas6 El que dirige los juegos no debe facilitar excesivamente las cosas ni ahorrar trabajo
esfuerzo ni sudores Sino todo lo contrario ha de fluir la creatividad y descubrir las dificultades
7 La frustracioacuten puede ser otra herramienta para tomar conciencia La participacioacuten de mucha gente es un juego puede hacerlo excesivamente lento por eso no nos importe cortar un juego aun cuando hayan personas que no han hablado Hay que ensentildear a aprovechar los momentos para hacerlo
212213 Funciones de la animacioacutenLa animacioacuten estaacute orientada al cumplimiento de las siguientes funciones
Funcioacuten de socializacioacuten como instrumento de la integracioacuten de la persona y de los grupos sociales en la realidad compleja y cambiante en que se encuentran
Funcioacuten luacutedica y recreativa como estrategia de desarrollo y experimentacioacuten del tiempo libre como tiempo de disfrute enriquecedor y de autorrealizacioacuten
Funcioacuten educativa y cultural en su faceta de educacioacuten no formal posibilitando el aprendizaje para el autodesarrollo y en que la vivencia participativa de la cultura sea un medio maacutes para el crecimiento vital
Funcioacuten de regulacioacuten social como praacutectica de los valores democraacuteticos de igualdad social y desarrollando una accioacuten en cierta medida compensatoria respecto a las desigualdades socioculturales
Funcioacuten innovadora y criacutetica desde la reflexioacuten y el cuestionamiento de la realidad y la motivacioacuten para la actividad criacutetica y creativa de la misma sociedad contra situaciones de conformismo pasividad y estancamiento comunitario evitando caer en cualquier tipo de manipulacioacuten y simplificacioacuten normalizante respecto al statu quo social
214215 Teacutecnicas de animacioacuten
1 Dinaacutemicas de presentacioacuten se realizan cuando los participantes no se conocen y es importante conocer Expectativas Experiencias Conocimientos previos sobre el tema
2 Dinaacutemicas de afirmacioacuten son juegos en los que tienen un papel prioritario la afirmacioacuten de los participantes como personas y del grupo como tal Se ponen en juego los mecanismos en que se basa la seguridad en si mismo tanto internos (auto concepto capacidades) como con relacioacuten a las presiones exteriores (papel en el grupo exigencias sociales)
Los juegos afirmacioacuten tratan de potenciar los aspectos positivos de las personas o del grupo para favorecer una situacioacuten en las que tales se sientan a gusto en un ambiente promotor La afirmacioacuten es la base de una comunicacioacuten libre y de un trabajo en comuacuten posterior en condiciones de desigualdad
3 Dinaacutemicas de confianza son en su mayor parte ejercicios fiacutesicos para probar y estimular la confianza en uno mismo y en el grupo Construir la confianza dentro del grupo es importante tanto para fomentar las
actitudes de solidaridad y la propia dimensioacuten del grupo Como para prepararse para un trabajo en comuacuten por ejemplo para una accioacuten que puede aspirar riesgos o un trabajo que suponga un esfuerzo creativo
4 Dinaacutemicas de la comunicacioacuten son juegos que buscan estimular la comunicacioacuten entre los participantes e intentan romper las unidades de accionalidad de
comunicacioacuten verbal en el grupo en la que normalmente se establecen unos papeles muy delimitados Estos juegos pretenden favorecer la escucha activa en la comunicacioacuten verbal y
por otra parte estimular la comunicacioacuten no- verbal (expresioacuten gestual contacto fiacutesico o mirada) Para favorecer nuevas posibilidades de comunicacioacuten
El juego va a ofrecer para ello un nuevo espacio con nuevos canales de expresioacuten de sentimientos hacia el otro y la relacioacuten en el grupo
Los juegos rompen ademaacutes los estereotipo de comunicacioacuten favoreciendo unas relaciones mas cercanas y abiertas
5 Dinaacutemicas de resolucioacuten de conflictos cuando existen conflictos percibimos en los demaacutes y en nosotros mismos que ldquono estaacute en el horno para bollordquo En estos casos seraacute recomendable posponer el afrontamiento del conflicto o redisentildear el tiempo el espacio y estado emocional de los interlocutores para ellos se proponen algunas sugerencias uacutetilesa) Invitaciones a entrar en el proceso de negacioacutenb) Buscar el momento y lugar adecuadoc) Contribuir a crear un clima positivo y facilitador de la negociacioacuten
Conocer a los interlocutores personalmente (si es posible con antelacioacuten) Lograr que ambas partes se perciban como socios que buscan acuerdos
beneficiosos para todo Hacer reiacuter el sentido del humor es un buen recurso para disipar tensiones Cambiar guiones respecto a la otra parte
d) Buscar oportunidades para desmentir con nuestro comportamiento las expectativas negativas de la otra parte respecto a nosotros
e) Pensar que las emociones juegan un importante papel en el proceso de la negociacioacuten y pueden conducir aun callejoacuten sin salida( los interlocutores pueden venir dispuestos a montar bromas pueden sentirse amenazados u hostilesSi definimos el conflicto con claridad y precisioacuten hemos recorrido la mitad del camino hacia la solucioacuten si damos este paso en falso podemos vernos enredados durante horas en un ldquodialogo de besugordquo
f) Se utilizan gestos simboacutelicos con impacto emocional palabras gestos que pueden producir un impacto emociona positivo una broma una disculpa1 Piensa antes de decir o hacer algo iquestEstariacutea bien lo que voy a decir iquestLe
fastidiariacutea si hago esto2 Hable con la otra persona (tu amigo tu compatriota) para descubrir cual es el
conflicto3 Dialogar amablemente e intentar llegar aun acuerdo4 Pon en praacutectica lo que hayas acordado
6 Dinaacutemicas de cooperacioacuten son juegos en los que la colaboracioacuten entre los participantes es un elemento esencial ponen en cuestioacuten los mecanismos de los juegos competitivos creando un clima distendido y favorables a la cooperacioacuten en el grupo
Aunque en muchas ocasiones existe el objetivo de una finalidad comuacuten en el juego esto no quiere decir que eacuteste se limita a buscar esa finalidad sino a construir un espacio de cooperacioacuten creativa en el que el juego es un experiencia luacutedica
Luacutedica es la necesidad del ser humano de sentir ex presar comunicar y producir emociones primarias como reiacuter gritar llorar y gozar emociones orientadas hacia la entretencioacuten la diversioacuten y el esparcimiento poseyendo una ilimitada cantidad y formas medios de expresioacuten como lo manifiesta el profesor
3 2 DESARROLLO ORGANIZATIVO
31 Concepto
Las organizaciones son sistemas sociales basados en intereacutes mutuo por lo cual las actividades que eacutestas comprenden estaacuten regidas por leyes sociales y psicoloacutegicas al igual que las personas tienen necesidades psicoloacutegicas desempentildean papeles sociales y guardan una posicioacuten particular
Una institucioacuten organizada consiste no solamente de una estructura organizacional sino de ciertos sentimientos entre sus miembros un sentido de pertenecer a la organizacioacuten de identificarse con ella sus propoacutesitos
ldquoLa organizacioacuten no es un esqueletordquo
323334 La importancia del desarrollo organizativo
1 Las organizaciones pueden servir como intermediarias entre la gente campesina y las instituciones grandes
2 Pueden distribuir grandes prestamos bancarios entre cientos de pequentildeos agricultores3 Pueden ayudar a que los agricultores vendan sus productos directamente a
mayoristas o a comerciantes al por menor4 Pueden servir como canal de dialogo entre un servicio de extensioacuten y miles de
agricultores5 Muchos problemas agriacutecolas solo pueden ser resueltos a traveacutes de una organizacioacuten
(otorgamiento de creacutedito formacioacuten de capital campesino a traveacutes del ahorro el control del sobrepastoreo la coordinacioacuten de grandes proyectos de riego la eliminacioacuten de ciertos insectos y roedores la investigacioacuten y extensioacuten agriacutecola el transporte y venta de insumos agriacutecolas y la presioacuten del campesinado sobre el gobierno para que eacuteste emita leyes favorables y provea servicios necesarios
6 Muchos servicios existen y son apoyados si la gente se organiza para proveerlos
7 Las organizaciones pueden dar permanencias a nuestro trabajo Aunque la clase de organizacioacuten puedes ser muy sencilla la gente necesita estar organizada para seguir desarrollando nuevas tecnologiacuteas y difundieacutendolas entre las comunidades
8 Si la gente campesina alguna diacutea va a compartir con el mundo de afuera tiene que estar organizada Actualmente la competencia entre la gente campesina y la gente con maacutes recursos es extremadamente desigual Los otros sectores no solamente tienen mas fuerzas econoacutemicas sino que tambieacuten estaacuten mejor organizadas
35 Clasificacioacuten de las organizaciones
Organizacioacuten formal Es la estructura intencional que guiacutea la forma en que deben realizarse las actividades Es el conjunto de relaciones planificadas conscientes y voluntariamente fijadas que persiguen el cumplimiento de los fines de la organizacioacuten Se preestablece una jerarquizacioacuten de la autoridad y la responsabilidad en la organizacioacuten siendo clave aquiacute el subsistema de administracioacuten
Organizacioacuten informal Conjunto de relaciones espontaacuteneas que surgen entre los miembros de la organizacioacuten formal Esto contribuye a formar entre ellos sentimientos de pertenencia implicacioacuten con la organizacioacuten formal satisfaccioacuten personal respeto propio y cohesioacuten grupal
Tipos de organizaciones
Organizaciones con fines de lucro formales y centralizadas Como las pequentildeas empresas cuyo principal objetivo es lograr un beneficio o utilidad Para ello tienen una estructura organizacional formal (aunque sea baacutesica) y la autoridad suele concentrarse en el duentildeo o propietario (quieacuten tiene la uacuteltima palabra)
Organizaciones con fines de lucro formales y descentralizadas Por ejemplo las grandes corporaciones transnacionales que tienen entre sus principales objetivos el lograr un beneficio o utilidad cuentan con una estructura y sistema organizacional formal y delegan a sus oficinas regionales la capacidad de tomar decisiones para responder oportunamente al mercado o a las condiciones sociopoliacuteticas del paiacutes donde se encuentran sin tener que solicitar autorizacioacuten para ello
Organizaciones con fines de lucro informales y centralizados Como ejemplo podriacuteamos citar a las microempresas (que suelen tener entre 2 y 10 empleados o familiares que trabajan realizando alguna labor) las cuales suelen operar en la informalidad al no tener medios oficiales externos (como papeles que dan feacute de su existencia ante el estado) e internos (como un organigrama) Sin embargo tienen el objetivo de generar un beneficio o utilidad y son altamente centralizadas porque la autoridad recae sobre el propietario o jefe de familia
Organizaciones sin fines de lucro formales y centralizadas El ejeacutercito la policiacutea los ministerios y otras entidades del Estado son claros ejemplos de este tipo de organizaciones
Organizaciones sin fines de lucro formales y descentralizadas Por ejemplo las ONGacutes internacionales que delegan gran parte de la toma de decisiones a sus oficinas regionales para que puedan responder con prontitud a las necesidades de su sector o campo de accioacuten
Organizaciones sin fines de lucro informales y centralizadas Por lo general son grupos de personas que por lo iniciativa de una persona considerada liacuteder de opinioacuten (a la cual siguen por su carisma y prestigio) se reuacutenen informalmente para realizar alguna actividad especiacutefica como reunir regalos para obsequiarlos a nintildeos pobres en navidad o reunir fondos para ayudar a una familia en dificultades econoacutemicas etc
Organizaciones sin fines de lucro informales y descentralizadas En algunas ocasiones la idea de un liacuteder de opinioacuten (por ejemplo de reunir y obsequiar regalos en navidad) se convierte en un modelo a seguir y es exportado a otros lugares donde otras personas siguen la idea pero tomando sus propias decisiones
36Pasos para establecer una organizacioacuten
Clarificacioacuten organizativa
Disentildear la estructura organizativa Identificar aacutereas de actividad y sub aacutereas Distribuir el trabajo entre departamentos y personas que colaboran entre siacute Jerarquizar responsables de aacuterea y establecer colaboraciones Fijar Organigramas y niveles profesionales Clarificar puestos estrateacutegicos de soporte y operativos
Descripcioacuten de puestos de trabajo
Clarificar ordenar y graduar la situacioacuten posicioacuten e importancia organizativa del conjunto de puestos
Describir la misioacuten aacutereas de responsabilidad e importancia de cada puesto Definir el perfil requerido para ocupar un puesto Establecer las relaciones externas e internas de cada puesto
Valoracioacuten de puestos de trabajo
Determinar el valor objetivo de un puesto en relacioacuten a los demaacutes puestos Comparar el peso de cada puesto de trabajo en relacioacuten a otras Compantildeiacuteas Clarificar la posicioacuten organizativa de cada puesto Determinar y establecer puestos claves
37 DISENtildeO DE UNA ORGANIZACIOacuteN EN NICARAGUA
1 Aspectos sociales
a) Nombre de la organizacioacuten el nombre puede ser una cooperativa asociacioacuten fundacioacuten instituto universidad etc
b) Razoacuten socialc) Disentildeo de logotipo de la organizacioacutend) Ubicacioacuten de la organizacioacuten se describe la direccioacuten de las oficinas que puede ser
en la regioacuten a nivel nacional o local teleacutefonos telefax correo electroacutenico pagina web
2 Aspectos legales
a) Personeriacutea Juriacutedica
Estructura constitutiva del organismo (en el que se describe el nombre de la organizacioacuten tipo de organizacioacuten la fecha de la constitucioacuten el nuacutemero de inscripcioacuten en el Ministerio de Gobernacioacuten de Nicaragua los objetivos generales y especiacuteficos nombres y numero de socios y socias derechos deberes de los socios y socias etc) esta es otorgada por la Asamblea Nacional de la Republica de Nicaragua
b) Inscripcioacuten en la Gaceta Diario Oficial del Gobierno de Nicaraguac) Numero RUC (Registro Uacutenico del Contribuyente) que tiene asignado en la DGI
con motivo de su inscripcioacutend) Basado en el Coacutedigo del trabajo y en la Ley de contrataciones del estado En el
MITRAB (Ministerio del Trabajo de Nicaragua)
38 3 Aspectos poliacuteticos
a) Registro de proveedores del Estadob) Declaracioacuten de impuestos en la DGI (Direccioacuten General de Impuestos)c) Pagos de seguro social e INATEC (Instituto Nacional tecnoloacutegico)d) Presentacioacuten de estados financieros al MINGOB (Ministerio de gobernacioacuten) Y
certificacioacuten de Junta directiva
4 Aspectos econoacutemicos
La organizacioacuten puede trabajar con fondos propios de los socios (as) Financiamiento nacional por proyectos o programas (Instituto de Desarrollo Rural IDR
Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente MARENA etc) Bancos privados o estatales Financiamiento por organismos donantes (PENUD BID FAO etc) Productoresas privados (asociaciones cooperativas fundacioacuten etc)
5 Aspectos tecnoloacutegicos
Oficinas o infraestructura (Junta directiva Gerente coordinadores teacutecnicos auditorio sala de espera biblioteca cafeteriacutea servicios higieacutenicos bodega parqueo)
Servicios baacutesicos (agua(ENACAL) luz eleacutectrica(UNION FENOSA) internet y servicios telefoacutenicos(CLARO)
Equipos de oficina (muebles sillas escritorios archivos computadoras scanner impresoras telefax teleacutefonos proyector de imaacutegenes fotocopiadoras planta eleacutectrica tanque para almacenar agua potable extintor contra incendios sentildealizacioacuten cafetera vasos platos cubiertos servilletas microondas etc)
Materiales de oficina ( papel carta papel de oficio papelografos cartulinas de colores marcadores pizarra acriacutelicas libros revistas engrapadora clips guillotina o cortadora de papel encolochadora papel sellado toners carpeta sobres de manila sobres con logotipo recibos (entrada de salida de bodega etc) talonarios de cheques etc laacutepices lapiceros etc)
Equipos de campo (bruacutejulas GPS(Sistema de Posicioacuten Geograacutefica) cintas geomeacutetricas biomeacutetricas biodegradables mecates grabadoras caacutemara fotograacutefica reloj de campo capotes botas de hule tabla de campo calculadora cientiacutefica regla de campo laacutepiz lapicero papel bond libreta de campo hoja de asistencia teacutecnica etc
Herramientas de campo machetes traje contra incendios forestales bombas de mochila para fumigar azadones piochas regadoras palas bolsas etc
Equipos de movilizacioacuten y de trabajo en el campo camionetas 4x4 motocicletas de campo Jeep tractor cosechadora sembradora gradas etc
ltlt
6 Proveedores Y prestadores de servicio externo
Libreriacuteas (San Jeroacutenimo Samuel etc) Suministro de computo (SuminADAPRIN etc) Equipos y estudios ( Ferreteriacuteas (Jenny) Servicios agriacutecolas (Gurdian agrodersa fertosa AGROCENTRO etc) Viveros forestales frutales semillas ornamentales Bancos nacionales (Tener cuentas bancarias en coacuterdobas y en doacutelares en los
diferentes bancos del paiacutes (Banpro Banades BDF etc)
Suministro de combustible (Gasolineras) Suministros de supermercados Suministro de revistas (Catie INTA MARENA etc) Servicios automotrices y electricidad Servicios de reparacioacuten y mantenimiento de computadoras y redes
7 Recursos fiacutesicos
Ingenieros(as) agroacutenomos (as) Ingenieros(as) forestales Ingenieros(as) agriacutecolas Socioacutelogo (a) Doctor o medico veterinario Contador(a) Especialistas agropecuarios forestales o ambientales Bioacutelogos(as) Ecoacutelogos (as) Guardabosques o guardaparques Teacutecnico de computo o sistemas Secretaria ejecutiva o asistente administrativa Afanadoras Choferes Celadores
8 plan estrateacutegico de la institucioacuten
a organigrama
Asistente administrativa
RR HH
Departamento administrativo
Direccioacuten ejecutiva
Asamblea general
b visioacuten se define como el camino al cual se dirige la empresa a largo plazo y sirve de rumbo y aliciente para orientar las decisiones estrateacutegicas de crecimiento junto a las de competitividad
c Misioacuten es el motivo propoacutesito fin o razoacuten de ser de la existencia de una empresa u organizacioacuten porque define 1) lo que pretende cumplir en su entorno o sistema social en el que actuacutea 2) lo que pretende hacer y 3) el para quieacuten lo va a hacer y es influenciada en momentos concretos por algunos elementos como la historia de la organizacioacuten las preferencias de la gerencia yo de los propietarios los factores externos o del entorno los recursos disponibles y sus capacidades distintivas
d objetivos generales o especiacuteficos Son declaraciones que describen la naturaleza el alcance el estilo los ideales y suentildeos de una organizacioacuten para el mediano y largo plazo En conjunto configuran una definicioacuten operativa de la visioacuten y cuyo logro nos permite saber si la hemos alcanzado
e FODA (Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas) El Anaacutelisis DAFO tambieacuten conocido como Matriz oacute Anaacutelisis DOFA o tambieacuten llamado en algunos paiacuteses FODA es una metodologiacutea de estudio de la situacioacuten competitiva de una empresa en su mercado (situacioacuten externa) y de las caracteriacutesticas internas (situacioacuten interna) de la misma
f valores institucionales Acuerdos que inspiran y rigen la vida de la entidad orientados a asegurar la eficiencia integridad transparencia y el logro de sus objetivos corporativos Tienen caraacutecter obligatorio por ser acuerdos de comportamiento razoacuten por la cual deben ser compartidos por todos los funcionarios
g Control interno
Se hacen auditorias externas anualmente en la parte contable Los organismos cooperantes hacen evaluaciones de avances Mensualmente los teacutecnicos de campos reportan avances fiacutesicos en los informes La direccioacuten de la empresa reporta informes mensuales trimestrales y anuales a
los cooperantes El coordinador supervisa el avance de actividades en el campo con visitas de
campo Al final de los proyectos los cooperantes evaluacutean los resultados obtenidos del
proyecto
h definicioacuten de estrategias de trabajo
Estrategia corporativa son los lineamientos de la empresa (sostenibilidad en el manejo de los recursos equidad de genero medio ambiente)
Estrategia competitiva que proyectos ejecutara el organismo con fondos de distintos tipos ya sea revolvente o no con tasas de intereses bajos flexibles combinacioacuten de proyectos o donaciones
Estrategia funcional
1 Administrador financiero
Vigilar la administracioacuten financiera Control presupuestario Control de gastos administrativos
2 Direccioacuten ejecutiva
Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos productivos Elaborar contenidos estrategia marcos loacutegicos plan de trabajo cronogramas de
actividades en cada proyecto a gestionar Coordinar a los gerentes y equipos de cada proyecto Defender las propuestas de proyectos ante los donantes o financieros Coordinar cada componente dentro de los proyectos
3 coordinacioacuten de proyectos
Planificar mensualmente actividades de campo con el equipo teacutecnico Velar por el buen uso de los materiales y responsabilidades dentro de la
organizacioacuten Velar el cumplimiento eacutetico profesional del equipo Desarrollar actividades propuestos en el proyecto Planificar informar y dirigir actividades definidas en el marco loacutegico del proyecto Supervisar dirigir corregir capacitar al equipo teacutecnico
4 Equipo teacutecnico
Desarrollar todas las labores en el campo designadas en la planificacioacuten anual (POA)
Brindar asistencia teacutecnica Capacitar a beneficiarios y beneficiarias
i poliacuteticas empresariales
Informacioacuten de los sitios o comunidades Organizacioacuten de los afectados por el proyecto Planificacioacuten y actividades de proyectos Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos Plan de ejecucioacuten de proyectos (liacuteneas estrateacutegicas y los resultados Evaluacioacuten y control de los proyectos
j Tipos de proyectos
Agriacutecolas Ganaderos Forestales y agroforestales Industriales Eco turiacutesticos agro turiacutesticos Ambientales (cambio climaacutetico) Creacuteditos Desarrollo rural y cooperativo Organizacioacuten comunitaria Artesanales Genero y desarrollo
k poblacioacuten meta
Productores privados Comunidades rurales (productores individuales) Asociacioacuten de productores Cooperativas Viveristas individuales Estudiantes rurales Lideres comunitarios y municipales
L planificacioacuten y estructuracioacuten de un proyecto o programa
Recolectar la Informacioacuten de la comunidad a traveacutes de Diagnoacutestico raacutepido participativo DRP o Diagnostico Raacutepido Rural (DRR)
Necesidades y problemas de la zona de influencia del proyecto Determinar los objetivos generales y especiacuteficos del proyecto Formulacioacuten del proyecto o programa
Aprobacioacuten Ejecucioacuten de las actividades Seguimiento evaluacioacuten y control
4 ORGANIZACIONES DE NICARAGUA A FINES CON LA EXTENSION RURAL
1 Ministerio de Agricultura y Forestal (MAGFOR)2 Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente(MARENA)3 Instituto Nacional Forestal (INAFOR)4 Instituto Nacional de Turismo (INTUR)5 Policiacutea Nacional (PN)6 Ejeacutercito Nacional (EN)7 Consejo Nacional Forestal (CONAFOR)8 Consejos Regionales Autoacutenomos (CRA)9 Asociacioacuten de municipios 10 Alcaldiacuteas Municipales11 Instituto de Desarrollo Rural (IDR)12 Instituto Nicaraguumlense de Estudios Territoriales (INETER) 13 Instituto nicaraguumlense de Fomento Municipal (INIFOM)14 Instituto nicaraguumlense de Tecnologiacutea Agropecuaria (INTA)15 Ministerio de Educacioacuten Cultura y Deporte (MECD)16 Ministerio de la salud (MINSA)17 Unioacuten nacional de Agricultores y Ganaderos (UNAG)
ORGANIZACIONES FINANCIERAS DE PROYECTOS RURALES
1 Agencia Interamericano de Desarrollo (AID)2 Banco Interamericano de Desarrollo (BID)3 Cooperative for assistance and Relief Everywhere Inc (CARE)4 Danish International Development Agency (DANIDA)5 Unioacuten Europea (UE)6 Food and Agriculture Organization of the United Nations (FAO)7 Deutsche Gesellschsft fur technische Zusammenarbeit (GTZ)8 Japan International Cooperation Agency (JICA)9 Norwegan Agency for Development Cooperation (NORAD)10 United States Agency for International Development (USAID)11 United States Departamento of Agriculture (USDA)12 Wold Food ProgrammePrograma Mundial de Alimentos (WFPPMA)
3 TRANSMISIOacuteN DE INFORMACIOacuteN
EL Extensionismo significa ldquodifundir ldquolos conocimientos la informacioacuten y las habilidades teacutecnicas comerciales o artiacutesticas generadas en una institucioacuten de educacioacuten yo investigacioacuten
Cuando la transmisioacuten de informacioacuten conocimientos yo habilidades es dirigida hacia los productores agropecuarios se denomina ldquoextensionismo agropecuariordquo y cuando se dirige al medio rural en su conjunto se conoce como ldquoextensionismo rural
Los extensionistas rurales transmiten la informacioacuten a traveacutes de
Comunicacioacuten Interna orientada a lograr consenso interno sobre las metas y los mensajes antes de que se comuniquen externamente Esta dimensioacuten es esencial tanto si se aplica a iniciativas de poliacuteticas puacuteblicas como a una campantildea o proyecto
Comunicacioacuten corporativa encargada de explicar lo que es una organizacioacuten y lo que hace Esta comunicacioacuten construye las bases de la confianza al permitir que la institucioacuten se comprometa en un diaacutelogo y fortalezca la confianza en su trabajo
414243 METODOS DE EXTENSION RURAL
A nivel institucional Elaboracioacuten de TDR (Teacuterminos de Referencia) Formacioacuten y contratacioacuten de equipos de trabajo (coordinador(a) equipo teacutecnico) Preparacioacuten del Plan Operativo Anual (POA) Capacitacioacuten del equipo teacutecnico Planificacioacuten mensual semanal convenios con entidades locales (Alcaldiacuteas municipales liacutederes comunitarios
entidades a fines etc)
A nivel local Organizacioacuten de los beneficiarios y beneficiarios en grupos homogeacuteneos o seguacuten la
practica Levantamiento de informacioacuten de la comunidad Diagnostico raacutepido participativo de la finca Presentacioacuten del proyecto y sus componentes Firma de contratos o convenios de cumplimiento con los beneficiarios y beneficiarias
A nivel teacutecnicobeneficiario
Capacitaciones grupales e individuales Intercambio de experiencias y potenciales entre productores locales Encuentros entre productores teacutecnicos y entidades Giras de intercambio y aprendizaje con otras comunidades Experimentacioacuten a pequentildea escala
Talleres metodoloacutegicos y teacutecnicos (uso de materiales didaacutecticos y medios audiovisuales)
Utilizacioacuten de dinaacutemicas seguacuten la necesidad Visitas individuales y grupales del teacutecnicos al beneficiario y beneficiaria Supervisiones del organismo ejecutor Participacioacuten en asamblea general Visitas de pasantes en la comunidad Entrega de material con informacioacuten (cartilla folletos panfletos revistas etc) Uso de la metodologiacutea aprender-haciendo Sistematizacioacuten de las experiencias por parte de los liacutederes Participacioacuten en foros ferias congresos etc Giras de intercambio fuera del paiacutes
RESULTADOS ESPERADOS DEL EXTENSIONISMO RURAL
1 Un incremento en los ingresos de los productores y una mayor competitividad de estos
2 La adopcioacuten de nuevas y maacutes eficientes formas de hacer las cosas por parte de los productores
3 La conservacioacuten y uso racional de los recursos naturales de una zona o regioacuten4 El mejoramiento del nivel y la calidad de vida de los habitantes del medio rural5 Una fuerte interaccioacuten entre los investigadores y los productores para la deteccioacuten y
solucioacuten de problemas de caraacutecter teacutecnico y cientiacutefico6 Un incremento neto en la actividad econoacutemica agropecuaria
4 ASISTENCIA PARA RESOLVER PROBLEMAS O PLANIFICACION
La asistencia teacutecnica en un programa proyecto de extensioacuten es de acuerdo a los componentes planificados en la formulacioacuten del proyecto con el fin de desarrollar actividades que conlleven al cumplimiento del objetivo del proyecto por ejemplo se citan algunos
1 Componente creacutedito revolvente consiste en otorgar creacuteditos a grupos homogeacuteneos o individuales despueacutes de haber analizado la situacioacuten legal con que garantiza que la semilla se utilizaraacute en actividades dentro del programa o proyecto de desarrollo rural Y luego despueacutes de un corto plazo recuperar cartera estos creacuteditos son significativos con tazas de intereses pequentildeas para luego tener capital para el proacuteximo antildeo de proyecto
2 Componente organizacioacuten comunitaria se organiza a la comunidad o se retoma la organizacioacuten local en grupos de intereacutes de acuerdo a jerarquizacioacuten
3 Componente forestal Consiste en asistir ensentildear sobre manejo de bosque actividades silviculturales extraccioacuten forestal comercializacioacuten cumplimiento de la parte legal del paiacutes establecimiento de viveros y plantaciones forestales frutales ornamentales parques arboreto aacutereas verdes elaboracioacuten de artesaniacuteas etc
4 Componente agroforestal (SAF) consiste en establecer diferentes sistemas combinados en la finca tales como cortinas rompe vientos cercos vivos sistemas taungyas sistemas agrosilvopastoriles etc
5 Componente manejo integral de fincas consiste realizar actividades en la ordenacioacuten de la finca manejo de la ganaderiacutea ya sea mayor o menor produccioacuten agriacutecola con diversas especies cultivos no tradicionales manejo de cafeacute y otros tanto en establecimiento manejo actividades culturales y muchas veces en la comercializacioacuten
6 Componente medio ambiente consiste en actividades de educacioacuten ambiental que se ensentildean a la comunidad para reducir un poco con la contaminacioacuten ambiental Se realizan muchas actividades con los beneficiarios directos e indirectos como jornadas escolares celebraciones festividades participacioacuten en foros ambientales limpieza general de la comunidad brigadas contra incendios forestales equipamientos conservacioacuten de la flora y fauna silvestre uso de productos naturales y reducir los productos quiacutemicos conservacioacuten de los acuiacuteferos la fertilidad del suelo etc
SAF PecuariaAgricultura
Comisioacuten manejo de finca
Brigadas contra incendios forestales
Comisioacuten de proteccioacuten del bosque
Conservacioacuten de suelos
Comisioacuten huertos familiares
Comisioacuten reforestacioacuten
Comisioacuten medioambiente
FiscalVocalSecretario
Junta directiva de la comunidad
Coordinador presidente o liacuteder
7 Componente de equidad de genero consiste en motivar a la poblacioacuten rural ya sea hombres o mujeres en igualdad de oportunidades a la participacioacuten y el beneficio en los programas de desarrollo rural
5 SEGUIMIENTO EVALUACIOacuteN Y CONTROL DEL PROCESO DE EXTENSIOacuteN
El seguimiento la evaluacioacuten y el control involucra el examen de los resultados obtenidos de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten o proyecto En este proceso se cumplen las siguientes funciones
Llevar a cabo una evaluacioacuten constante de la evolucioacuten del programa de extensioacuten para garantizar su permanente actualizacioacuten
Aplicar un sistema de seguimiento de las actividades del programa o proyecto para establecer los niveles de cumplimiento de las actividades y la eficiencia de los extensionistas en la ejecucioacuten de actividades
Evaluar la evolucioacuten del desarrollo productivo como efecto directo o indirecto de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten
Evaluar la capacidad administrativa para alcanzar las metas y objetivos propuestos originalmente en el programa o proyecto
Establecer y realizar si es necesario la replanificacioacuten del programa de extensioacuten Hacer un anaacutelisis de las metas postuladas y de las que efectivamente se alcanzaron Los mecanismos instrumentales elegidos para alcanzar las metas propuestas la
capacidad operativa y control Evaluar el financiamiento del proyecto
Conclusioacuten de un proceso o disentildeo de un proyecto o programa de extensioacuten rural
Fases del disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
DIAGNOSTICO DEFINICION DEL PROYECTO
OBJETIVOS COMPONENTES DEL PROGRAMA
Es la aplicacioacuten de los principales problemas regionales y rurales y la identificacioacuten de soluciones
Se aplica la concepcioacuten del programa o proyecto de extensioacuten y el contexto conceptual
Se definen los objetivos del proyecto en teacuterminos generales y para cada componente
Se describen cada uno de los componentes y de acuerdo con su orientacioacuten estrategia y poliacuteticas
potenciales asiacute como de posibles proyectos y actividades de extensioacuten
y regional donde se ejecutaraacute y se plantean los componentes
que involucra
Esquema detallado del proceso de disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
METAS ACTIVIDADES PROGRAMACION ORGANIZACIOacuteN Y ADMINISTRACION
Para cada uno de los objetivos y de acuerdo con los componentes se establecen metas factiblesEs la cuantificacioacuten y calificacioacuten temporal y espacial de los resultados a obtener
Es el desglose de las metas en actividades y tareas asiacute como la evaluacioacuten de la factibilidad de cada una de ellos
Se ordenan las actividades de acuerdo con su secuencia temporal y se construyen las redes de programacioacuten
Todo programa de extensioacuten para su ejecucioacuten establece la organizacioacuten y administracioacuten maacutes adecuada En este punto se define el tipo de estructura funciones de los organismos responsabilidades y el reglamento del trabajo
PRESUPUESTO SISTEMA DE SEGUIMIENTO EVALUACION Y CONTROL
La descripcioacuten de actividades y la definicioacuten de la organizacioacuten y administracioacuten hace posible definir los costos del programa El presupuesto se elabora utilizando el sistema de presupuesto por programa (componente)
Se describe el sistema de evaluacioacuten y control que se emplearaacute la informacioacuten que se utilizaraacute y la intensidad con la cual se realizaraacute
BIBLIOGRAFIA
1 wwwcibersociedadnetarchiarticulophp3art=196 2 Tics en la extensioacuten rural nuevas oportunidades3 httpagrounceduar4 wwwslidesharenetmodelos-de-comunicacion 5 Manual de extensioacuten rural agropecuario Ricardo Rodriacuteguez A6 Cartilla del extensionista rural wwwcorecaorg7 Rol del extensionista agropecuario Matiasconceptoscomardes8 Cattaneo C Elementos de Extensioacuten Rural Facultad de Agronomiacutea Bs As 1981
pp9 (mimeografiado)9 Curriel LC Capacitacioacuten para el Desarrollo Rural El caso del Centro Demostrativo y
de Capacitacioacuten del FIRA en Tezoyuca Morelos Tesis de Maestriacutea Colegio de Postgraduados Meacutexico 1989
10 FAO La Extensioacuten Rural en Ameacuterica Latina y el Caribe Roma 197111 Fisher J y Wisselman R Capacitacioacuten en Extensioacuten Agriacutecola Un manual para
programas de capacitacioacuten CECSA Meacutexico 197912 INTA Seminario de Extensioacuten Rural Bs As 198713 Mauner A La Extensioacuten Agriacutecola Manual de Consulta (versioacuten abreviada) FAO
Roma 197314 Novoa Andreacutes Seminario Latinoamericano sobre mejoramiento de la produccioacuten y
productividad del pequentildeo productor en el Desarrollo Rural Informe teacutecnico Nordm 12 IICA San Joseacute Costa Rica 1980
15 Pintildeeiro M y Trigo E Cambio Teacutecnico en el Agro Latinoamericano IICA Costa Rica 1983
16 Rogers E y Svenning L La Modernizacioacuten entre campesinos Fondo de Cultura Econoacutemica Meacutexico 1972
17 Reichart N Metodologiacutea de Extensioacuten Rural INTA EEA Paranaacute Argentina 197118 Tortarolo G Anaacutelisis de la Metodologiacuteas de Extensioacuten Rural en cuatro regiones de la
Repuacuteblica Mexicana Tesis de Maestriacutea Colegio de Postgraduados Meacutexico 1990
Existencia de un problema el productor percibe el problema y carece de respuestas adecuadas y genera tensiones en el sujeto
Motivacioacuten conjunto de fuerzas que impulsan en el individuo hacia un objeto seleccionado
Barrera u obstaacuteculo constituido por carencia de respuestas del sujeto y la compleja situacioacuten de aprendizaje
Actividades conjunto de acciones que el sujeto realiza para superar las barreras y llegar a la meta Las acciones pueden ser externas observables (leer medir arar etc) o internas (analizar valorar comparar etc)
13 OBJETO DE ESTUDIO DE LA EXTENSIOacuteN RURAL
El objeto de estudio de la extensioacuten rural es el desarrollo integral de los sujetos que participan en este proceso y como se sabe la esencia del proceso educativo es el desarrollo de la personalidad humana se puede afirmar entonces que el proceso de extensioacuten rural es de caraacutecter educativo para
Descubrir lo oculto Relevar demandas del territorio Formar recursos humanos Articulacioacuten interinstitucional Trabajar junto a investigacioacuten Mejorar la calidad de vida de la poblacioacuten Desarrollar y validar informacioacuten local Difundir acciones y resultados Mejorar la competitividad y fortalecer la innovacioacuten en el territorio Comunicar y difundir buenas praacutecticas Dialogo y comunicacioacuten Transferencia de tecnologiacuteaconocimientos Educacioacutencapacitacioacutenproceso ensentildeanza-aprendizaje Trabajar con las comunidades
14 RELACIOacuteN DE LA EXTENSIOacuteN CON OTRAS DISCIPLINAS
Con la Antropologiacutea porque estudia al ser humano de una forma integral como parte de una sociedad De esta manera intenta abarcar tanto la evolucioacuten bioloacutegica de nuestra especie el desarrollo y los modos de vida de pueblos que han desaparecido las estructuras sociales de la actualidad y la diversidad de expresiones culturales y linguumliacutesticas que caracterizan a la humanidad En sus propias comunidades o sitios y sus relaciones
Con la Sociologiacutea porque se trabaja con los grupos en las comunidades y a ellos se interactuacutean en los conocimientos para atender las necesidades y los desafiacuteos de su propio desarrollo Y complementariamente se podriacutea conceptuar a la Sociedad de la Informacioacuten como aquella en que se generaliza novedosas y muacuteltiples formas de generar recoger almacenar procesar y divulgar informacioacuten con la novedad agregada que se ampliacutea significativamente la cantidad y la calidad de ciudadanos que pueden potencialmente participar de estos procesos (mayor democratizacioacuten de oportunidades)
Con la Economiacutea por las relaciones sociales que tienen que ver con los procesos de produccioacuten intercambio distribucioacuten y consumo de bienes y servicios entendidos estos como medios de supervivencia en las comunidades rurales Tiene que ver con la economiacutea agriacutecola familiar y su contexto como referencia baacutesica para el trabajo de extensioacuten rural la gestioacuten y el mercadeo
Con la Psicologiacutea porque estudia los procesos psiacutequicos incluyendo procesos cognitivos internos de los individuos asiacute como los procesos sociocognitivos que se producen en el entorno social Actitudes conductas y percepciones de los comunitarios y comunitarias Por ejemplo La poblacioacuten rural de Nicaragua sufre deterioro en todos los aacutembitos de su vida y aumenta su marginalidad la migracioacuten hacia otros paiacuteses llama a las personas con alguacuten capital social y de mayores capacidades humanas Por sus contrastes las poblaciones rurales son extrantildeas muchas veces en nuestro propio paiacutes y principalmente las indiacutegenas
Con la Pedagogiacutea por los modelos educativos a poner en praacutectica en le proceso educativo de la extensioacuten rural en los proyectos y programas on los productores rurales
Con la Epistemologiacutea es la teoriacutea del conocimiento que se ocupa de problemas tales como las circunstancias histoacutericas psicoloacutegicas y socioloacutegicas que llevan a su obtencioacuten y los criterios por los cuales se le justifica o invalida En todo conocimiento podemos distinguir cuatro elementos
El sujeto que conoce El objeto conocido La operacioacuten misma de conocer El resultado obtenido que es la informacioacuten recabada acerca del objeto
Con la Eacutetica por los principios o pautas de la conducta entre campesinos y teacutecnicos en el campo rural los valores que ambos ejercen dentro de una comunidad Estos valores son la manera en que se aprecia a una persona cosa o situacioacuten y son jerarquizables Forman parte de los objetos acciones y actitudes que el ser humano persigue por considerarlos valiosos Dentro de este rubro se encuentran La salud la riqueza el poder el amor la virtud la belleza la inteligencia la cultura etc En fin todo aquello que en un momento deseamos o apreciamos
REGION
RURAL
EXTENSION
TERRITORIO
FAMILIA
PEDAGOGIA
EL HOMBRE SER SITUADO Y EN RELACION
GRUPOS- FAMILIAS COMUNIDADES
VALORES
ACTITUDES- CONDUCTAS PERCEPCIONES
DIALOGO
FUNDAMENTOS DEL CONOCIMEINTO CIENTIFICO
GESTION Y MERCADEO
MODELOS EDUCATIVOS
ETICA
EPISTEMOLOGIA
PSICOLOGIA
COMUNICACION
SOCIOLOGIA
Antropologia
ECONOMIA
UNIDAD II EL CONTEXTO Y DESEMPENtildeO DE LA EXTENSION RURAL
Objetivos Especiacuteficos Conocer el rol del extensionista rural el aacutembito de desarrollo y praacutecticas
productivas a poner en praacutectica y los distintos planteos metodoloacutegicos de extensioacuten rural sus marcos teoacutericos y meacutetodos de trabajo
Temas y Subtemas
LA EXTENSIOacuteN RURAL Y LA FORMACIOacuteN DEL INGENIERO AGROacuteNOMO
La Universidad Nacional Agraria sede Camoapa Tiene como objetivo preparar un Ingeniero Agroacutenomo capaz de transformar el medio en la adaptacioacuten y en la extensioacuten de las tecnologiacuteas maacutes apropiadas en el medio rural a traveacutes de su accionar en la utilizacioacuten de meacutetodos y teacutecnicas participativas su nivel de comunicacioacuten con los campesinos y el dominio tecnoloacutegico para la capacitacioacuten
Los productores no solo necesitan recursos necesitan ademaacutes conocimiento informacioacuten y capacitacioacuten y estos deben ser trasladados al productor de la manera maacutes comunicativa y eficiente posible haciendo de la preparacioacuten del futuro Ingeniero Agroacutenomo una tarea que lleve impliacutecita la integralidad
Ella extensionista concebido bajo un enfoque convencional seriacutea aquella persona portadora de conocimientos recomendaciones materiales e instrumentos tecnoloacutegicos desarrollados dentro de un proceso que involucra procesos rigurosos de investigacioacuten y validacioacuten desarrollados para dar respuestas concretas a diversas situaciones de la realidad
TERRITORIO EL HOMBRE SER SITUADO Y EN RELACION
iquestCOacuteMO DEBE SER UN EXTENSIONISTA RURAL GRADUADO EN LA UNA- CAMOAPA
Conocimiento metodoloacutegico y teacutecnicas de investigacioacuten (planificacioacuten organizacioacuten disentildeo levantamiento de informacioacuten anaacutelisis e interpretacioacuten conclusiones recomendaciones anaacutelisis de bibliografiacutea) (analiacutetica practica estadiacutestica cualitativo cuantitativo experimentacioacuten)
Conocer meacutetodos de comunicacioacuten social (internet correo electroacutenico medios visuales praacutecticos audiovisuales oral etc)
Capacidad de anaacutelisis econoacutemico e interpretacioacuten de los sistemas de produccioacuten
Liderazgo Transferir recomendar trasladar conocimientos
iquestQUEacute ESPERAN LAS INSTITUCIONES DE UNUNA EXTENSIONISTA RURAL
Con Pericia teacutecnica solucionar problemas investigador(a) ensayos y experimentacioacuten referente profesional y actualizado(a) asesorar apoyo teacutecnico observador(a) del entorno y un especialista local
Con capacidad de gestioacuten administrar informacioacuten (recibir y ofrecer) agente multiplicador que vaya al campo que se relacione con otras instituciones interaccioacuten interinstitucional entrega de insumos pro actividad
Capaz de competir socialmente honesto calidad humana comprometido y responsable empatiacutea persona de confianza seriedad transparencia que conozca la zona su gente y esforzado por relacionarse con la gente
EL PAPEL DEL EXTENSIONISTA EN EL DESARROLLO SOCIAL
1 Comunicar2 Manejar la realidad social3 Manejar la micro-macroeconomiacutea4 Comportamiento humano5 Gestor empresarial6 Gestioacuten comunitario7 Gestioacuten administrativa8 Formacioacuten tecnoloacutegica9 Sistemas de informacioacuten10Concordancia con plan estrateacutegico de la organizacioacuten
EL LIDERAZGO DEL EXTENSIONISTA
El liderazgo es un conjunto de capacidades que una persona tiene para influir en la mente de las personas determinado haciendo que este equipo trabaje con entusiasmo aunque la realidad sea diferente En el logro de las metas y objetivos
Un extensionista con liderazgo tiene la capacidad de tomar la iniciativa gestionar convocar incentivar motivar y evaluar a un grupo de productores o beneficiarios que atienda
En La institucioacuten para la cual labora un extensionista liacuteder debe actuar seguacuten las necesidades del grupo debe lograr los objetivos de la institucioacuten Nunca un extensionista rural que es liacuteder hace solo lo que le mandan Es innovador y ponen en praacutectica sus propias habilidades para lograr resultados
UN NUEVO ENFOQUE PROFESIONAL EL EXTENSIONISTA ANIMADOR(A) O FACILITADOR(A) DE DESARROLLO
Extensionista
Los extensionistas son ejecutores directos del proyecto aplican los conceptos del proyecto y estaacuten directamente en contacto con los beneficiarios del proyecto es decir intermedian y maniobran entre los deseos del grupo meta y las metas del proyecto operan de una manera autoacutenoma y tienen poder decisivo en la ejecucioacuten Utilizan los meacutetodos y teacutecnicas participativas su nivel de comunicacioacuten con los campesinos(as) y el dominio tecnoloacutegico para la capacitacioacuten
Los extensionistas 1 Son capacitados en la base para prestar un servicio de extensioacuten rural
profesional y eficiente2 En los espacios de capacitacioacuten los extensionistas aprenden3 Identifican tecnologiacutea relevante de produccioacuten deseada por los agricultores
Funciones del extensionista en el proyecto4 Capacitar asesorar intercambiar informacioacuten con los as agricultores con la
finalidad de mejorar la produccioacuten agriacutecola pecuaria forestal ambiental etc5 Motivar a los agricultores para que voluntariamente participen en la
capacitacioacuten asuman el manejo de sus fincas adquieran seguridad y entusiasmo por incrementar la productividad y calidad de cafeacute y mejorar sus condiciones de vida
6 Dar orientacioacuten sobre teacutecnicas adecuadas para mejorar el manejo de la finca mediante un diagnoacutestico de la misma incluyendo los siguientes aspectos sociales econoacutemicos de geacutenero productivos de los recursos naturales etc
7 Reunir y procesar la informacioacuten sobre el trabajo de extensioacuten como labores educativas Visitas a Fincas y hogares
8 Reuniones Demostraciones de Meacutetodo etc9 Desarrollar y validar la tecnologiacutea local
Animador(a)Persona capaz de pensar elaborar planificar y ejecutar un programa de animacioacuten y luego investigar
Funciones del animador (a)1 Coordinar2 Organizar3 Motivar4 Participar5 Observar6 Evaluar
Facilitador(a) Es una persona capacitada que actuacutea como agente de cambio consejero(a) promotor(a) y formador (ra) es neutral que apoya a los grupos asignados en sus diferentes tareas
En el trabajo en equipo el facilitador es quien dirige el flujo de las discusiones y quien se encarga de propiciar el diaacutelogo respetuoso Por eso su tarea es remover los obstaacuteculos resumir los distintos puntos de vista y fomentar el espiacuteritu positivo y productivo
Funciones de un facilitador o facilitadora Buena habilidad de comunicacioacuten interpersonal para relacionarse con gente de
todos los niveles de la organizacioacuten resolver conflictos y eliminar la resistencia al cambio
Confianza y respeto del personal jefatura y gremios Suficiente conocimiento de los productos y procesos de la organizacioacuten para
hablar el adecuado lenguaje Conocimiento teacutecnico del proceso de formacioacuten y desarrollo de los grupos de
trabajo y de las teacutecnicas utilizadas (estadiacutesticas desarrollo y seguimiento de planes etc)
EL EXTENSIONISTA RURAL EMPRESARIO Y GERENTE
Con la capacidad acumulada de un extensionista rural en el campo este debe tratar de ser una persona emprendedora empresario y formar su propia empresa es decir hacer negocios con el objetivo de satisfacer la necesidad de otros a
cambio de un retorno econoacutemico La buacutesqueda en la disminucioacuten de este riesgo a traveacutes de la experiencia los conocimientos teacutecnicos y la creatividad hace la diferencia entre un extensionista teacutecnico durante toda su vida a un extensionista rural emprendedor quien tiene visioacuten de futuro para mejora y avance en la vidaLa empresa la compantildeiacutea o la organizacioacuten es un desafiacuteo y es el resultado de como se desarrollo un extensionista rural durante los proyectos que coordino
MEDIOS EN EL QUE SE PUEDEN DESEMPENtildeAR EN SU CARRERA PROFESIONAL
1 Produccioacuten agriacutecola y pecuaria2 preservacioacuten y mejoramiento de las diferentes especies 3 la resolucioacuten y mejoramiento medioambiental mediante la utilizacioacuten de
procedimientos sustentable4 Trabajar en un zooloacutegico en una finca 5 Desarrollarse en un Ministerio puacuteblico donde tratan con la produccioacuten del paiacutes6 En un laboratorio de anaacutelisis quiacutemico7 En investigacioacuten en experimentos como nutroacutelogos (mundo hiacutepico)8 Gerente en un centro e custre (econoacutemico y social) 9 En empresas pecuarias10En predios de produccioacuten lechera produccioacuten bovinos de carne planteles
porcinos ovinos caprinos pisciculturales y aviacutecolas11En organizaciones publicas de planificacioacuten fomento y desarrollo agropecuario12En laboratorios de investigacioacuten y en organismos de manejo integrado de
plagas13En plantas faenadoras de carne y plantas lecheras e industriales14En la industria quiacutemica y empresas de alimentos para animales15En organismos puacuteblicos o privados de gestioacuten medioambiental16En empresas de asistencia teacutecnica y consultores de transferencias tecnoloacutegica
y de desarrollo rural17En parques y jardines zooloacutegicos18En la docencia investigacioacuten yo extensioacuten a nivel universitario institutos
centros experimentales y otros que imparten formacioacuten y capacitacioacuten en el campo agropecuario
19En zoocriaderos reservas bioloacutegicas corredor bioloacutegico y produccioacuten de animales en peligros de extincioacuten
20En programas televisivos radiales o medios de comunicacioacuten escritos21Escritores recopiladores y publicadores de experiencia
COMO SE ORGANIZAN LOS AGRONOMOS
1 Colegio de agroacutenomos de Nicaragua2 Academias y sociedades cientiacuteficas3 Asambleas y congresos nacionales e internacionales4 Colectivo de agroacutenomos5 Sindicatos de agroacutenomos6 Creacioacuten y apertura de un museo de agronomiacutea7 Participar en trabajos cientiacuteficos ferias conferencias internacionales proyectos
de investigacioacuten participacioacuten en los tribunales de tesis doctorales y tesinas de licenciatura jornadas cientiacuteficas con institucioacuten nacional e internacional participacioacuten en plan de calidad seguridad alimentaria explotaciones pecuarias etc
EN QUE AacuteMBITO SE DESEMPENtildeA UN E X TENSIONISTA RURAL
Medios baacutesicos que componen los elementos para desempentildear su profesioacuten
1 Sociala) Tenencia de la tierrab) Poblacioacuten ruralc) Estructuras organizativas d) Derechos humanose) Etniasf) geacutenero
2 Econoacutemico a) Sistemas de produccioacuten (ecosistema agro ecosistemas bienes naturales
tipos de establecimiento)b) Producto interno bruto (PIB)c) Produccioacuten Per caacutepita Anual (PEA)d) Costos de produccioacutene) Produccioacutenf) Prestamos bancariosg) Mercado nacional e internacionalh) Preciosi) Tratados de libre comercioj) Importaciones y exportacionesk) Industrializacioacuten y valor agregadol) Zonas francas
3 Ambientala) Impacto ambientalb) certificacioacutenc) Tratados internacionalesd) Control de calidade) Manejo de desechos solidos y liacutequidosf) conservacioacuten de la biodiversidadg) manejo de cuencas hidrograacuteficash) conservacioacuten de suelos y aguai) leyes nacionalesj) cambio climaacutetico
UNIDAD III METODOLOGIAS Y TECNICAS DE EXTENSION RURAL
Objetivos Especiacuteficos Dar a conocer los meacutetodos teacutecnicas y herramientas participativas en el proceso de
ensentildeanza y aprendizaje tanto de sujeto y objeto para el desarrollo a poner en praacutectica durante su labor profesional
Analizar el concepto de metodologiacutea aplicado a la praacutectica de extensioacuten rural Comprender la importancia de este concepto para orientar un proceso de extensioacuten
rural Analizar los elementos que componen un planteo metodoloacutegico en extensioacuten rural Conocer distintas formas de clasificar metodologiacuteas meacutetodos y teacutecnicas
MEacuteTODOS DE ENSENtildeANZA EN EXTENSIOacuteN
Los meacutetodos de ensentildeanza y aprendizaje se pueden dividir en tres categoriacuteas Individuales grupales y masivos Esta divisioacuten se da seguacuten sus objetivos seguacuten el nuacutemero de personas que los reciben su modo de organizacioacuten etc
Meacutetodos individuales A pesar que el teacutecnico extensionista solo alcanza a un reducido nuacutemero de agricultores(as) siempre se recomienda su empleo Son ideales para ganar confianza de los liacutederes permite iacutentimo contacto con las personas facilita un adecuado conocimiento del aacuterea y de las caracteriacutesticas de la poblacioacuten en las comunidades rurales semi urbanas
a) Visita a Finca y hogares Son un medio de establecer comunicacioacuten personal entre la familia campesina y el extensionista con un conocimiento real en el campo Permite una relacioacuten estrecha en el propio sitio de los acontecimientos Es aquiacute donde nos podemos detener y tener un conocimiento real de la situacioacuten
Objetivos del meacutetodo1 Responder a peticiones especiacuteficas de ayuda a un tema de tipo teacutecnico de
administracioacuten de manejo de un creacutedito de la inversioacuten de un dinero2 Ir a buscar la ayuda de un agricultor para otras actividades de extensioacuten3 Llegar a la finca en busca de datos y conseguir informacioacuten valiosa que permita
alimentar la base de datos de la institucioacutenPara aprovechar al maacuteximo estaacute metodologiacutea el extensionista debe Tener una adecuada interrelacioacuten comunicativa con los as productoras debe tener suficientes conocimientos teacutecnicos para que los agricultores confronten los conocimientos que les permitiraacuten llegar a las posibles alternativas de solucioacutenLas limitaciones de la metodologiacutea Demanda mucho tiempo costo y esfuerzo del servicio de extensioacuten se llega a pocos productores un teacutecnico por diacutea haraacute eficazmente dos o tres visitas Este nuacutemero variacutea si el agricultor es experimentado o no o del objetivo de cada visita
b) Visitas a la oficina En este meacutetodo hay un intercambio directo entre el extensionista y la persona que desea informacioacuten la relacioacuten es buscada por el agricultor ra La concurrencia a la oficina de extensioacuten por parte de los as productoras es una prueba concreta del progreso del servicio en una zona La persona que va a la oficina a una consulta es que tiene una necesidad sentida y ademaacutes confiacutea en el extensionista lo que facilita el aprendizajePropoacutesitos de la visita
1 Informacioacuten sobre problemas especiacuteficos y urgentes2 Buscar informacioacuten complementaria a la obtenida en otra actividad de extensioacuten3 Consulta sobre alguacuten tema para cumplir obligaciones como liacuteder o como coordinador4 Comentar algo que no es urgente5 Por saludar6 Buscar que lo visite en su fincaEn el proceso de intercambio de informacioacuten (teacutecnico ndash productor ra) el teacutecnico debe mostrar intereacutes atender sin prisa y proporcionar ademaacutes informacioacuten impresa relacionada al tema de la consulta que permita recordar la informacioacuten
c) Cartas personales Las cartas son usuales para dar respuestas informacioacuten noticias etc despueacutes de una visita o consulta en la oficina y contactos informales con agricultores colaboradores jefes de grupo yo dirigentes sindicales Para invitaciones a la realizacioacuten de alguacuten evento la carta personal es muy efectiva ya que el productor al recibirla siente que ha sido tomado en cuenta por el extensionista y tiene mayor compromiso de asistencia Las cartas deben ser lo mas simple posible de manera que la gente de campo la entienda perfectamente
d) El agricultor colaborador modelo La finalidad que se persigue con la designacioacuten de un agricultor colaborador que serviraacute luego como modelo es para demostrar buenas praacutecticas agriacutecolas poniendo en relieve un ejemplo local para persuadir a sus vecinos y colegas a adoptar nuevas praacutecticas agriacutecolas y de esta forma crear una situacioacuten de aprendizaje El Agricultor seleccionado como colaborador en algunos casos tambieacuten llamado PROMOTOR debe ser un liacuteder contar con la simpatiacutea del resto del pueblo ademaacutes de ser confiable y responsable con sus actos
Meacutetodos grupales El teacutecnico extensionista cubre un nuacutemero significativo de personas sin perder la relacioacuten personalizada Este meacutetodo proporciona la posibilidad de un mayor intercambio de comuacuten de opiniones y conocimientos dando asiacute una mayor cobertura en la extensioacuten de los conocimientos que en las individuales
a) Demostracioacuten de meacutetodo Es un meacutetodo de ensentildeanza a un grupo como se hace algo paso a paso con el objeto de ensentildear nuevas teacutecnicas y practicas a los productores Una DM podriacutea consistir en Como utilizar una herramienta Una nueva teacutecnica de siembra para evitar la erosioacuten Aplicacioacuten de correctivos o nutrientes al suelo Tratamientos fitosanitarios o inoculantes a la semilla Manejo de equipos para labores culturales en los cultivosLo ideal seriacutea que cada persona que asista a la DM tenga la oportunidad de practicar el nuevo conocimiento adquirido durante la demostracioacuten sin embrago por la falta de tiempo soacutelo algunos de los asistentes podraacuten practicar La eficiencia de la demostracioacuten depende en buena parte de la buena planificacioacuten previa y la praacutectica anticipada por el extensionista hasta llegar a una ejecucioacuten perfecta Cuando se habla de este meacutetodo de extensioacuten rural es necesario aclararEl objetivo Lograr una mayor y maacutes activa participacioacuten de los as agricultoras en todos y cada uno de los pasos de la demostracioacutenSe llama humanizada porque se trabaja con seres humanos que poseen sentimientos Se busca la participacioacuten activa de la gente para que ellos aporten inquietudes experiencias dudas lo que permitiraacute un mayor intercambio de la experiencia del agricultor con la teoriacutea y teacutecnica del extensionistaSe considera que un nuacutemero ideal de personas para una demostracioacuten es de 15 a 20 personas No es conveniente realizar demostraciones con 2 o 4 personas dado que se pierde tiempo y eficiencia Un nuacutemero grande de personas (maacutes de 30) tampoco es conveniente ya que las personas se distraen con mayor facilidad y es difiacutecil mantenerlas agrupadas
b) Demostracioacuten de resultados Es un meacutetodo de extensioacuten destinado a mostrar mediante ejemplos la conveniencia de la aplicacioacuten de una praacutectica o de un conjunto de praacutecticas cuyo propoacutesito es hacer que los mimos productores comparen y evaluacuteen una teacutecnica mejorada en relacioacuten a la tradicional especialmente a la cosecha a traveacutes de la comparacioacuten de los rendimientos logrados con la aplicacioacuten de alguna nueva tecnologiacutea frente a la forma tradicional aplicada por el agricultor Para tal efecto siempre se deben evaluar por lo menos dos parcelas una con la tecnologiacutea propuesta y la otra que sirve de testigo sin el nuevo insumo o la parcela tradicional del agricultor En toda demostracioacuten de resultados de debe mostrar a los asistentes el anaacutelisis econoacutemico resultante de la DR cuanto ingreso adicional en producto y en dinero lograraacute el productor si aplica la nueva practica propuesta Explicando paso a paso la rentabilidad o no de la aplicacioacuten del meacutetodo
C) Diacuteas de campo Por diacutea de campo se entiende la jornada o jornadas en una zona donde se aplican buenas practicas agropecuarias Tambieacuten se hacen exposiciones relacionadas con la actividad agriacutecola o pecuaria Con el diacutea de campo se que los asistentes observen personalmente las nuevas praacutecticas o teacutecnicas de innovacioacuten y se hagan preguntas al respecto al mismo tiempo crear una situacioacuten en la que puedan darse contactos personales y aprendizaje Los diacuteas de campo se deben realizar dos o tres veces al antildeo especialmente en las parcelas demostrativas instaladas (DM) a la
siembra otra en floracioacuten del cultivo para observar diferencias en tamantildeo coloracioacuten de las plantas diaacutemetro de tallos y otros factores y finalmente un tercer diacutea de campo a la cosecha (DR) para observar las diferencias en rendimiento realizando el anaacutelisis econoacutemico correspondiente Los diacuteas de campo ofrecen a los productores asistentes la oportunidad de ver y discutir sus experiencias y los temas observados El diacutea de campo se debe realizar en el centro de capacitacioacuten o en parcela de un productor se recomienda que el anfitrioacuten intervenga de forma destacada en la discusioacuten de los cultivos y la practica El extensionista debe estar siempre atento para aclarar cualquier aspecto teacutecnico
Organizacioacuten de un diacutea de campoa) Individualizar el objetivo que se quiere conseguirb) Elegir el lugar de la demostracioacuten (buen camino y lo maacutes cerca para todos)c) En colaboracioacuten con las autoridades o dirigentes de la comunidad y el agricultor
anfitrioacuten decidir la fecha y los detalles esencialesd) Anunciar el diacutea de campo con bastante anticipacioacuten por todos los medios disponibles
en la comunidad (Radio TV afiches etc)e) Sentildealizar muy bien el lugar del diacutea de campo con tableros y sentildeales visibles
e) Organizar el transporte para los productores y visitantes en general con la suficiente anticipacioacuten
Ejecucioacuten del diacutea de campo-a) Lleve a los visitantes por toda la parcela para poder ver todos los puntos importantes de la demostracioacutenb) Previa introduccioacuten al tema deje que el productor cooperador explique las praacutecticas que se quieren demostrar Asiacute los asistentes sentiraacuten maacutes confianza para formular sus preguntasc) Abrir debates con los participantes sobre las praacutecticas que se estaacuten mostrandod) Evaluar el diacutea de campo para determinar si ha tenido eacutexito o ha sido un fracasoUtilizar esta evaluacioacuten como guiacutea para futura organizacioacuten de diacuteas de campo Viajes o giras de campo-
d) Viajes o giras de campo Son viajes de Intercambio En un viaje de campo un grupo o grupos de productores se traslada a otro lugar para observar praacutecticas proyectos y demostraciones agriacutecolas o pecuarias que no existen en su localidad o que se realizan de forma diferente Los objetivos de los viajes de campo son1) Ofrecer la oportunidad de observacioacuten directa de praacutecticas que podriacutean ser uacutetiles al
productor visitante2) Permitir al grupo comunicarse con personas productores rurales que conocen estas
nuevas praacutecticas3) Ofrecer un medio ambiente de aprendizaje nuevo y diferente para el extensionista y
los participantes El destino de un viaje de campo puede ser una estacioacuten experimental una parcela demostrativa en terreno de un productor un hogar o alguna organizacioacuten comunitaria Es indispensable que de antemano se sepa lo que se va a visitar su importancia y de cuanto tiempo se dispondraacute en cada parada o visita
Ejecucioacuten del viaje de campoa) Identificar el objeto del viajeb) Organizar el viaje Coordinar elementos como nuacutemero de personas tipo de transporte distancias alimentacioacuten hospedaje etc
c) Tomar contacto con las personas de la localidad donde se visita para obtener los permisos correspondientesd) Hacer un plan de viaje en colaboracioacuten con los liacutederes agropecuarios preparar un calendario hacer una lista de participante y asignar tarease) Coordinar el viaje con los anfitriones del lugar para asegurarse de que las dos partes conocen el programa de llegada nuacutemero de visitantes objeto del viaje y sus funciones
e Las reuniones informativas Pueden ser formales o informales sobre diferentes temas relacionados con la actividad rural donde el extensionista convoca a un grupo de productores para intercambiar opiniones y experiencias que viene a ser una forma de comunicacioacuten rural horizontalObjetivosbull Suministrar informacioacuten sobre cualquier temabull Intercambiar conocimientos o experiencias entre los asistentesbull Potencializar liacutederes asbull Planear trabajosbull Promover la organizacioacuten de los agricultoresbull Desarrollar campantildeas educativasEl paso inicial en la organizacioacuten es identificar el objeto de la reunioacuten Una vez decido este el teacutecnico debe estudiar toda la informacioacuten sobre la cuestioacuten que tenga a mano En la celebracioacuten de la reunioacuten se debe tener en cuenta lo siguientea) El tema debe interesar a los oyentesb) Comenzar la reunioacuten con un desafiacuteoc) Exponer las ideas en forma loacutegica dando amplio espacio a las preguntas y respuestasd) Utilizar siempre que sea posible ayudas visuales y despueacutes de un debate general hacer un resumen y sacar las conclusiones pertinentes
e) Conferencias Por conferencia se entiende una expresioacuten formal y verbal de un uacutenico orador ante un grupo de oyentes Con ayudas visuales se puede ilustrar la conferencia y proseguir al final con preguntas y respuestas El objeto de una conferencia es transmitir a los oyentes un conjunto de informacioacuten organizada Aunque la conferencia constituye un modo sistemaacutetico de presentar informacioacuten un gran inconveniente de la misma es el papel pasivo que tiene el oyente Los conferencistas deben prepararse bien tratar uno o dos temas centrales y hacer todo lo posible para captar y mantener la atencioacuten del puacuteblico
f El taller Por taller se entiende una reunioacuten de un grupo de individuos que discuten aprenden y aplican conocimientos praacutecticos Se instruye a los participantes en un conocimiento a cerca del procedimiento o praacutectica que pueden utilizar de modo inmediato De los asistentes se espera que aporten algo de sus experiencias El taller estaacute conformado normalmente por15 a 30 personas Puede ser un medio de ensentildeanza muy eficaz por que cada participante dedica uno o maacutes diacuteas a trabajar intensamente en un determinado producto Este meacutetodo bien organizado permite obtener experiencias ldquodirectasrdquo siendo una teacutecnica muy utilizada en nuestro medio
g Cuadros Por cuadros se entiende una reunioacuten con moderador en la que un nuacutemero limitado de expertos o de especialistas hacen exposiciones breves sobre el mismo tema Lo ideales que cada componente del cuadro represente un grupo o disciplina diferente El cuadro da al grupo una serie de opiniones documentadas sobre un determinado tema Da la oportunidad de formularse preguntas entre los componentes del cuadro El cuadro debe estar dirigido por un moderador eneacutergico con dotes para llamar al orden y asegurar que
cada componente disponga de tiempo suficiente para hacer su exposicioacuten y deberaacute controlar ademaacutes el tiempo destinado a preguntas y respuestas
h El coloquio Es una versioacuten modificada del cuadro en la que tres o cuatro expertos discuten un tema concreto Los oyentes pueden expresar sus opiniones plantear cuestiones y hacer preguntas La diferencia fundamental entre el cuadro y un coloquio es el grado de intervencioacuten de los oyentes que deberiacutea ser mayor en el coloquio
i El seminario Por seminario se entiende un pequentildeo grupo de estudiantes o cursillistas empentildeados es un estudio especializado bajo la direccioacuten de un experto El director del seminario puede hacer una exposicioacuten inicial breve a menudo sobre cuestiones que provoquen la discusioacuten y guiar el debate general Los miembros del seminario realizan a veces investigaciones Generalmente el seminario se reserva para estudios superiores y ofrece la oportunidad de analizar a fondo un tema o serie de temas con un experto
j El simposio Es una reunioacuten en la que dos a maacutes expertos dan lectura a ponencias breves que han preparado sobre un determinado tema No estaacute previsto el intercambio de puntos de vista con los oyentes El simposio vale fundamentalmente para una reunioacuten informativa a nivel profesional
Meacutetodos masivos (medios de comunicacioacuten utilizados para la ensentildeanza de la extensioacuten ruralLos meacutetodos personales o cara a cara no pueden alcanzar a todos los que desean informacioacuten y la necesitan Por eso se utilizan medios de comunicacioacuten de masa como la radio perioacutedicos revistas televisioacuten video peliacuteculas presentaciones en multimedia diapositivas exposiciones y material impreso para llegar raacutepidamente a un gran nuacutemero de personas Estos meacutetodos son muy uacutetiles para dar a conocer a muchas personas al mismo tiempo ideas y praacutecticas nuevas o para ponerlos sobre aviso de situaciones urgentes y repentinas Aunque es limitada la cantidad de informacioacuten pormenorizada que puede transmitirse por tales medios
Estos desempentildean una funcioacuten importante y uacutetil para atraer la atencioacuten de los productores por nuevas ideas Una vez estimulados o advertidos a traveacutes de los medios masivos buscaraacuten informacioacuten adicional entre vecinos amigos extensionistas o agricultores innovadores de la zona El uso de los medios de comunicacioacuten de masas requiere de los conocimientos especializados de profesionales Pocos agentes de extensioacuten podraacuten producir programas de radio y videos Sin embargo los extensionistas pueden contribuir a una utilizacioacuten positiva delos medios de comunicacioacuten proporcionando material en forma de folletos fotografiacuteas entrevistas carteles o alentando a los productores a escuchar las emisoras de radio que tratan temas agriacutecolas o pecuarios
Principios de la utilizacioacuten de los medios de comunicacioacuten Para utilizar con la mayor eficiencia los medios de comunicacioacuten de masas en las actividades de extensioacuten con productores eacutestos deben contar con lo siguiente Tener acceso al medio de comunicacioacuten Estar expuestos al mensaje todos los productores tienen radios pero iquestescuchan las
emisiones agropecuarias Prestar atencioacuten al mensaje para lograr esto la informacioacuten debe presentarse de
manera atractiva guardando relacioacuten con los intereses de los productores Entender el mensaje
Adoptar nuevas practicasLos mensajes a traveacutes de medios de comuacuten ilacioacuten de masas duran poco y es posible que el auditorio no preste atencioacuten mucho tiempo sobre todo cuando el mensaje es de caraacutecter educativo Si se incluye demasiada informacioacuten gran parte de la misma se olvidaraacute en breve Esto significa que la informacioacuten proporcionada a traveacutes de los medios de comunicacioacuten de masas debe ser sencilla y breve repetida para fomentar el entendimiento y ayudar a recordarla estructurada de manera que ayude a la memoria coordinada con otros medios y con el asesoramiento de los agentes de extensioacuten Es importante que lo escuchado y visto por los productores de los medios de comunicacioacuten de masas coincida con lo que dicen los agentes de extensioacuten
1 Medios impresos La expresioacuten ldquomedios impresosrdquo se emplea para abarcar las teacutecnicas de comunicacioacuten que se basan fundamentalmente en combinaciones de palabras impresas y dibujos Para utilizarlas eficazmente hay que considerar el nivel educativo y el iacutendice de alfabetizacioacuten de sus destinatarios Los programas de extensioacuten pueden adoptar un criterio amplio y creador sobre las formas de emplear los meacutetodos de impresioacuten para hacer llegar las noticias a determinadas audiencias
a) Perioacutedicos Los perioacutedicos variacutean mucho en cuanto a los lectores y temas que abarcan pues van desde el gran diario urbano al pequentildeo perioacutedico escolar o de la comunidad Los publican entidades estatales privadas educativas y de otro tipo (a veces organizaciones de extensioacuten) son canales importantes para informacioacuten del extensionista
Principales tipos de artiacuteculos que los extensionistas enviacutean a los perioacutedicos Artiacuteculos anticipados sobre acontecimientos Comprenden anuncios de proacuteximas
reuniones de extensioacuten giras discursos y otros acontecimientos Son artiacuteculos casi siempre breves pero que deben contener detalles que permitan al lector asistir si estaacute interesado fecha hora de comienzo lugar patrocinador tipo de acto programa y de ser posible el nombre de una persona de enlace que pueda responder a otras preguntas o inquietudes de los lectores
Artiacuteculos Informativos De los que se hace amplio uso en la extensioacuten para proporcionar informacioacuten uacutetil de diversos tipos consejos oportunos descripcioacuten de coacutemo hacer una nueva praacutectica informe sobre conclusiones de investigaciones informacioacuten comercial estadiacutesticas pertinentes y otras noticias Son artiacuteculos que no estaacuten vinculados directamente a sucesos
Estilo y formato periodiacutestico Los estilos periodiacutesticos difieren en todo el mundo por lo que la mejor solucioacuten es emplear estilos y formatos que prefieren los redactores Deben trabajarse en estrecho contacto con el redactor local para conocer sus normas de estilo plazos y demaacutes preferencias
b Noticias de pizarra Utilizando marcador o tiza y una pizarra los extensionistas pueden llegar a sus productores o audiencias haciendo las veces de un buen mural
c) Boletines Los boletines son una forma barata y eficaz de llegar al lector El contenido de un boletiacuten puede tener un caraacutecter maacutes local y especializado el boletiacuten al ser una lectura breve se adecua muy bien para emplear otros idiomas o dialectos que se utilicen en las comunidades Un boletiacuten puede ser
un ejemplar escrito a mano o maacutequina Un boletiacuten suele contener una mayor proporcioacuten entre texto y fotos El tamantildeo suele ser menor que una hoja de carta por lo que el contenido debe ser breve por el espacio limitado de papel esta brevedad de texto es una de las ventajas que el lector encuentra en el boletiacuten En un boletiacuten se deben emplear frases breves y palabras sencillas
d) Hojas y folletos En los programas de extensioacuten rural se pueden utilizar de varios modos hojas-plegadas o no y folletos Por ejemplo en agricultura pueden servir para explicar las ventajas de analizar los suelos antes de tomar decisiones sobre la fertilizacioacuten tambieacuten como recordatorios sobre la fecha de siembra de semillas o sobre que pesticidas utilizar para control de plagas o enfermedades Los folletos y hojas pueden emplearse tambieacuten junto con otros elementos visuales en campantildeas de importancia por su bajo costo se pueden distribuir en reuniones y ferias o para apoyar a programas de radio Son uacutetiles tambieacuten para completar informacioacuten (separata) sobre publicaciones maacutes amplias debido a que no resulta praacutectico reimprimir toda la informacioacuten
e) Carteles Un cartel es una hoja de papel o de cartoacuten con una ilustracioacuten y con un texto breve y sencillo Su objeto es captar la atencioacuten del transeuacutente destacar un hecho o una idea y estimularlo a que la apoye obtenga maacutes informacioacuten acerca de ella o haga algo al respecto Generalmente los productores dedican apenas suficiente tiempo para identificarlo como hace con un objeto corriente si en el objeto
f) Afiches Los afiches son una buena ayuda visual por su gran colorido pero como las otras orientados a la ensentildeanza no deben usarse en forma exclusiva sino que de deben formar parte de un
programa general o campantildea educacional Se usan para motivar a los productores para mostrarles que las autoridades tienen intereacutes por el tema en mencioacuten y mientras duren ayudan a recordar a todo el mundo del tema
Un afiche debe contener los siguienteEnfocar un propoacutesito especifico como ser Incitar a una actividad (por ejemplo el control del marchito de la papa) Comunicar la realizacioacuten de una demostracioacuten Promocionar la realizacioacuten de una feria en el aacuterea rural
El nivel educacional y social de las personas a quienes se dirige Usar imaacutegenes que atraigan la atencioacuten
bullEl afiche debe tener un mensaje conceptible con una sola mirada por lo tanto se deben usar pocas palabras palabras simples letras grandes y una sola ideabullLa escena mostrada debe ser conocidabullLos colores deben ser llamativosbullEl tamantildeo debe ser no menor de 50 x 75 cmbullEl afiche debe colocarse con anticipacioacuten en el momento oportuno
g El perioacutedico mural El perioacutedico mural es importante en la labor de extensioacuten El mismo extensionista faacutecilmente puede hacer uno a base de un papel de madera suave insertado en un marco no menor de 120 x 90 cm y debe ser colocado en un sitio
donde sea faacutecilmente visible y protegido de la intemperie en un perioacutedico mural se pueden colocar temas como
bullNoticias localesbullFotos de actividades habitualesbullRecortes de perioacutedicos o revistas relacionados a la actividad de extensioacutenbullInformacioacuten sobre como realizar actividades anteriormente ensentildeadas en demostracionesbullRecordatorio referente a eventos futurosbullAfichesbullBoletines informativosManteniendo al diacutea el perioacutedico mural o sea colocando regularmente nueva informacioacuten pronto se crearaacute un lugar de reunioacuten y se convertiraacute en una forma muy econoacutemica de dar informacioacuten a grupos de productores Una parte de perioacutedico mural puede pintarse y usarse como pizarra o como pantalla para proyeccioacuten de multimedia
Preparacioacuten del material1) Al preparar material impreso se debe tener presente el puacuteblico al que se dirigen
escribiendo en un estilo que la gente comprenda y sobre cosas que le interesen se deben eliminar teacuterminos cientiacuteficos y teacutecnicos difiacuteciles
2) Las ilustraciones reducen el riesgo de mal entendidos ayudan a que el mensaje sea mas claro y atractivo mejorando el aprendizaje
3) Una buena disposicioacuten tipograacutefica estructura del material de una manera loacutegica faacutecil de seguir y atractiva para el lector
4) Las ilustraciones realistas son por lo comuacuten las maacutes eficaces en la labor de extensioacuten aunque los dibujos humoriacutesticos tienen su lugar propio empleando el humorismo con cuidado para no ofender a nadie Eliminar de las fotografiacuteas los detalles innecesarios
5) Los folletos resultan generalmente maacutes atractivos cuando se usa un color distinto del negro Escoger colores que se destaquen bien
6) La cubierta de una publicacioacuten ilustrada tiene una funcioacuten diferente a la de las paacuteginas interiores La cubierta debe ser atractiva y vistosa que el puacuteblico sienta el impulso de verla por dentro
2 Medios audiovisuales Los meacutetodos de comunicacioacuten que se basan en el sentido de la vista o del oiacutedo solos o combinados ayudan a superar la barrera del analfabetismo ofreciendo ventajas especiales Los medios audiovisuales utilizados pueden ser
a) La Radio La radio puede ser uno de los medios maacutes uacutetiles de comunicacioacuten de masas para los extensionistas por diversas razones1) Tiene un caraacutecter inmediato por lo que la programacioacuten radial puede modificarse
raacutepidamente para atender nuevas circunstancias2) Llega a un gran nuacutemero de personas permite a los oyentes de las aacutereas mas alejadas
llevar la radio consigo auacuten cuando no haya energiacutea eleacutectrica Transmite el calor de la voz humana y supera las barreras del analfabetismo con que tropiezan los medios impresos
3) Los extensionistas consideran que la radio da enormes resultados a nivel local en la difusioacuten de los problemas locales las soluciones y las actividades Se ha visto que dan buen resultado las historietas sobre eacutexitos de los agricultores y otros tipos de meacutetodos de ensentildeanza entre agricultores Sin embargo la limitante de la radio es que los oyentes no pueden contrastar lo que han oiacutedo tampoco pueden ver lo que se estaacute describiendo Produccioacuten y presentacioacuten de emisiones de radio
A continuacioacuten se presentan algunas sugerencias para preparar y presentar programas de radio para su transmisioacuten Traacutetese de localizar el contenido y ajustarlo a los intereses de los oyentes resaltando
los asuntos locales haciendo intervenir a la gente del lugar Aprovechar la oportunidad de la radio insistiendo en actividades tendencias
problemas acontecimientos del momento etc Utilizar los sonidos de forma creativa La voz es un tipo de sonido pero se pueden
utilizar muchas otras formas con eficacia Conquiste inmediatamente la atencioacuten de los oyentes con una observacioacuten
convincente unos sonidos de entrada pegadizos u otras teacutecnicas Los primeros diez segundos de un programa tienen una especial importancia
Dar a la informacioacuten una fluidez que la haga personal y faacutecil de seguir Los buenos guiones de radio estaacuten escritos para oiacuterlos y utilizan palabras sencillas y comprensibles Compruebe el guioacuten leyeacutendolo en voz alta y revisaacutendolo hasta que lea faacutecilmente y discurra sin tropiezos
Hablar con una voz familiar normal a una velocidad natural haacuteblese como si estuviera conversando con una persona
Repetir hechos importantes como fechas diacuteas y lugares de las reuniones Los oyentes no pueden volver atraacutes como puede hacerse con el material impreso por lo que esperan que se repita lo maacutes importante de la informacioacuten
b Televisioacuten y video A efectos didaacutecticos existen dos tipos de medios televisivos 1) El primero y maacutes familiar son las emisiones televisivas abiertas en las que se
transmiten programas a toda una gran zona geograacutefica 2) El segundo tipo se llama televisioacuten de circuito cerrado que consiste en una sentildeal de
video que pasa por un video o disco compacto que por un cable pasa a uno o maacutes monitores principalmente utilizado en cursos de capacitacioacuten
Las emisiones de televisioacuten ofrecen a los extensionistas muchas y buenas posibilidades para la transmisioacuten de mensajes ya que ademaacutes de hablar el agente de extensioacuten puede efectuar demostraciones de meacutetodos o una serie de resultados de demostraciones mediante imaacutegenes Todo tipo de ayudas visuales como diagramas graacuteficas objetos reales y pizarras pueden utilizarse para aumentar la eficacia de la ensentildeanza por televisioacutenLos programas de televisioacuten requieren de una preparacioacuten meticulosa lo que maacutes importa es estudiar la zona geograacutefica abarcada por la estacioacuten televisiva luego determinar aproximadamente el nuacutemero de televidentes con que se puede contar como puacuteblico al que se dirigen los programas
La organizacioacuten es un ingrediente esencial de todo programa de televisioacuten El meacutetodo seguido para el reportaje se compone de secuencias en las que se alternan imaacutegenes y palabras que se denomina ldquohoja de flujordquo o pre-guioacuten y consta de dos columnas una titulada ldquovideordquo para las imaacutegenes y otra ldquoaudiordquo que es la exposicioacuten general de lo que se va a decir La hoja de flujo es para orientar a los operadores y ejecutantes Se debe empezar con programas de faacutecil presentacioacuten en que la accioacuten se desarrolla en un solo lugar A pesar que el costo de los equipos es relativamente alto la televisioacuten abarca cada vez a mayor cantidad de puacuteblico en el aacuterea rural y con una audiencia masiva por lo que se convierte en un medio muy eficiente para el trabajo de extensioacuten
c) Los discos compactos y las videocintas Con la llegada de los VHS 12 y uacuteltimamente los discos compactos CDs las posibilidades de utilizar estos medios de comunicacioacuten o televisioacuten educativa se han incrementado considerablemente Estos sistemas transmiten imaacutegenes a color y pueden producir programas con equipo portaacutetil ligero alimentado con pilas Estas videocintas pueden luego editarse en los centros de produccioacuten y copiarse para distribuirse material a los dirigentes o agentes de extensioacuten especialmente sobre temas de urgencia o de emergencia Las videocintas y CDs pueden almacenar separa utilizarlas posteriormente o bien borrarse y volverse a utilizar cuando el tema sea interesante Los temas elaborados para copiar en CD o videocinta pueden enviarse por correo electroacutenico por lo que la informacioacuten llegaraacute inmediatamente y en el momento oportuno Para utilizarlos soacutelo hace falta un transmisor y un televisor o monitor con multimedia
d) Diapositivas y filminas La proyeccioacuten de diapositivas o slides fue una de las ayudas visuales maacutes populares utilizadas en el pasado y que todaviacutea se utiliza excepcionalmente en la extensioacuten rural debido a que solamente se requiere de un transmisor de slides Las limitaciones de las diapositivas es que no tienen movimiento y requieren generalmente narracioacuten al vivo En la actualidad las diapositivas se las elabora muy faacutecilmente en la computadora utilizando el programa ldquoPower Pointrdquo para luego ser presentada a los asistentes por medio de una computadora y un transmisor multimedia En la actualidad esta modalidad de presentacioacuten de trabajos resultados charlas conferencias etc son los mas populares utilizados por la mayoriacutea de los extensionista solamente es necesario contar con energiacutea eleacutectrica para la utilizacioacuten de esta moderna y uacutetil herramienta
e) Transparencias El retroproyector de transparencias sirve para proyectar ilustraciones que sirven de ayuda para la presentacioacuten especialmente de cuadros y figuras tiene sus ventajas y desventajas La ventaja es que se puede utilizar en condiciones de luz diurna normal y las salas de proyeccioacuten no necesitan obscurecimiento Otra ventaja es que las transparencias son de faacutecil preparacioacuten donde el presentador puede dibujar o escribir directamente en las laacuteminas de acetato blancas o de color Generalmente las ilustraciones son en blanco y negro y fijas
tambieacuten el retroproyector requiere de corriente eleacutectrica para el funcionamiento de la laacutempara se recomienda siempre tener una laacutempara de repuesto
f) Exposiciones y muestreos Las exposiciones y muestras reuacutenen ciertas caracteriacutesticas del cartel Las diferencias principales estaacuten en que las muestras y exposiciones suelen ser mayores y maacutes detalladas Al igual que con los carteles y afiches la finalidad que se persigue con las exposiciones o muestras es atraer la atencioacuten de la gente inculcarle un hecho o una idea estimular su intereacutes por el objeto expuesto y quizaacutes moverla a actuar de determinada manera Lo que es maacutes importante comunica una informacioacuten maacutes detallada que la de un cartel o aficheDebido a su mayor tamantildeo y a que generalmente se colocan en los mercados o en ferias o en zonas donde la gente camina lentamente las exposiciones y exhibiciones atraen y retienen la atencioacuten mucho maacutes tiempo que los carteles El tiempo de observacioacuten dependeraacute de que la exposicioacuten esteacute colocada en un local abierto o en un recinto cerrado aparte
El tiempo dedicado a contemplar los objetos expuestos puede oscilar entre uno y diez minutos por lo general se debe tratar de exponer el tema completo en unos tres minutos
aproximadamente lo que quiere decir que cuanto mas se esfuerce uno por aumentarla fuerza de captacioacuten de la exhibicioacuten su intereacutes y la sencillez y claridad de su contenido mayores seraacuten las posibilidades para que el espectador capte y comprenda el mensaje
Se debe tener en cuenta en la preparacioacuten de la muestra el tipo de puacuteblico que se trata de captar el mensaje y que reaccioacuten se quiere provocar en eacutel La respuesta a esta pregunta contribuiraacute a organizar el alcance de la exposicioacuten la forma de despertar el intereacutes de la gente y el contenido del mensaje
Las exposiciones maacutes eficaces se constituyen en torno a una sola idea reforzada con un miacutenimo de informacioacuten En unas cuantas palabras y figuras sencillas ha de decir sea los productores que por ejemplo una nueva variedad de semilla es mejor y por queacute Se debe analizar muy bien la disposicioacuten del material haciendo previamente un modelo en miniatura del objeto que se va a exponer Para atraer la atencioacuten y conseguir que la gente se detenga y mire se debe incluir algo que capte la mirada por ejemplo un ser vivo como una vaca en una exposicioacuten sobre bovinos colores luz o cualquier cosa que se le ocurra para atraer la atencioacuten del transeuacutente En la exposicioacuten debe destacarse la idea central La leccioacuten que se quiere impartir debe advertirse al instante Una combinacioacuten de objetos reales modelos o ilustraciones todos ellos reforzados con un disentildeo audaz serviraacute en general para lograr ese propoacutesito
33 TEacuteCNICAS DE ENSENtildeANZA EN EXTENSIOacuteN
Teacutecnicas de dinaacutemica de grupos Es fundamental para trabajar con grupos de personas y lograr su participacioacuten efectiva Se aplica a todas las herramientas de trabajo grupal que existan Las teacutecnicas de dinaacutemica de grupos no son detalladas solamente presentaremos en la unidad algunas pautasLas herramientas en este documento se apoyan casi todas en teacutecnicas de visualizacioacuten por medio de representaciones graacuteficas se logra la participacioacuten de personas con diferentes grados y tipos de educacioacuten y se facilita la sistematizacioacuten de conocimientos y el consenso
Teacutecnicas de visualizacioacuten Las teacutecnicas de visualizacioacuten presentadas pertenecen a unos grandes tipos
Las matrices son cuadros que permiten ordenar y presentar las informaciones e ideas en forma loacutegica para fines de cruzar diferentes criterios (matrices de clasificacioacuten y priorizacioacuten) o de presentar ideas en forma jeraacuterquica (matrices de planificacioacuten y otras) Sus aplicaciones son praacutecticamente ilimitadas y aquiacute se presentan numerosos ejemplos aplicables tanto al diagnoacutestico como a las fases de anaacutelisis planificacioacuten y seguimiento de las acciones
Los mapas y esquemas son representaciones simplificadas de la realidad tienen muchas aplicaciones en las fases de diagnoacutestico y anaacutelisis y muchas veces sirven de punto de partida para los procesos de desarrollo
Los Flujogramas son un tipo de diagrama que se presenta en forma esquemaacutetica las relaciones entre diferentes elementos
(simbolizadas por flechas) como relaciones de causa a efecto secuencias de eventos etc
Los diagramas temporales son representaciones de la presenciaausencia o de la variacioacuten de la intensidad de ciertos fenoacutemenos en el tiempo
Teacutecnicas de entrevista y comunicacioacuten Los meacutetodos de entrevista y comunicacioacuten oral adaptados al enfoque participativo a diferencia de los meacutetodos tradicionales no estaacuten enfocados tanto a la estadiacutestica sino a asegurar la triangulacioacuten e informacioacuten desde diferentes puntos de vista representativos de los diferentes miembros de la comunidad (seleccioacuten de informantes claves grupos enfocados) y a obtener la visioacuten de la gente respecto a sus problemas (entrevista semi- estructuradas) Son de aplicacioacuten general en cualquier etapa del proceso por lo cual las presentamos en forma separada de las otras herramientas no debe olvidarse que estas se pueden usar en forma integrada
Teacutecnicas de observacioacuten de campo Las teacutecnicas de observacioacuten de campo buscan recolectar en el terreno en forma grupal informaciones que seraacuten analizadas posteriormente usando las teacutecnicas de visualizacioacuten
34 HERRAMIENTAS PARTICIPATIVAS
Las herramientas participativas pueden ser utilizadas en las diferentes etapas de un proyecto de desarrollo
En la fase de diagnoacutestico en la cual son particularmente uacutetiles para determinar con la gente los problemas que los afectan y las respuestas que les dan
En la fase de anaacutelisis de problemas e identificacioacuten de soluciones o sea de planificacioacuten de acciones hay herramientas que permiten asegurar que este proceso esteacute accesible a todos
En la fase de evaluacioacuten la fase de diagnoacutestico es vista en el enfoque tradicional como una serie de estudios iniciales que produce voluacutemenes de informes que sirven de referencia para el proyecto no estaacuten en forma accesible para los ldquobeneficiariosrdquo y muchas veces tienen poca relevancia en la implementacioacuten despueacutes de alguacuten tiempo En el enfoque participativo el diagnoacutestico inicial es tambieacuten un instrumento de concientizacioacuten y movilizacioacuten de la gente se inscribe en la accioacuten y no puede ser totalmente disociado de ella esto significa tambieacuten que crea mayores expectativas que un diagnoacutestico tradicional El diagnoacutestico participativo tambieacuten es un proceso iterariacutea es decir que no se termina con el inicio de la implementacioacuten sino que requiere ser completado y ajustado durante el todo proceso seguacuten las necesidades de la gente y del proyecto Los diagnoacutesticos pueden ser muy amplios o temaacuteticos (enfocados sobre un tema especiacutefico)
Cualquier ejercicio participativo sea para el diagnoacutestico la planificacioacuten el monitoreo o la evaluacioacuten requiere seguir unos pasos metodoloacutegicos baacutesicos para ser disentildeado correctamente a continuacioacuten sugiero un listado de pasos loacutegicos
Definicioacuten de los objetivos de ejercicio (para queacute hacemos el ejercicio) Definicioacuten del aacuterea y el grupo participante (iquestCon quieacutenes vamos a trabajar) Revisioacuten de informaciones existentes (iquestQueacute sabemos sobre el asunto) Seleccioacuten del equipo de facilitadores (iquestQuieacuten va a trabajar con la gente)
Preparacioacuten de un listado de los productores esperados (iquestQueacute esperamos) Seleccioacuten de las herramientas (iquestCoacutemo vamos a hacerlo) Determinacioacuten de las fechas y responsabilidades (iquestCuaacutendo iquestQueacute hace queacute)
La preparacioacuten de un proceso participativo debe ser por supuestohellip participativa la comunidad y todas las instituciones involucradas deben ser parte del proceso
Seleccioacuten de los facilitadores es fundamental para el eacutexito de los ejercicios participativos Idealmente los equipos de facilitacioacuten deben ser pequentildeos (dos o tres personas es ideal y no debe nunca haber maacutes teacutecnicos que gente de la comunidad) y sus integrantes deben tener alguna experiencia y disposicioacuten para el dialogo con la comunidad El equipo debe incluir por lo menos una persona conocida de la comunidad personas de ambos sexos siempre que va haber aspectos de geacutenero incluidos y personas de diferentes especialidades cuando se trata de un diagnoacutestico amplio Ninguacuten miembro del equipo debe tener un intereacutes personal o una relacioacuten poliacutetica o econoacutemica involucrada en el ejercicio porque podriacutea crear sesgo
COMO SELECCIONAR LAS HERRAMIENTAS ADECUADAS
Una canasta de herramientas se distingue de una ldquometodologiacutea en el sentido de que no hay un plan riacutegido que tiene que seguirse paso a paso La seleccioacuten de las herramientas va a depender de una serie de criterios
iquestCuaacutel es el enfoque de la institucioacuten o del proyecto iquestEn que etapa del proceso se encuentra el proyecto iquestCuaacuteles son las informaciones y decisiones que ya estaacuten disponibles iquestCuaacuteles son los aspectos que necesitan ser evaluados iquestCuaacutel es el grado de organizacioacuten o movilizacioacuten de la comunidad alrededor del
proyecto iquestQuieacutenes son los participantes y coacutemo se van a agrupar iquestLos participantes pueden todos leer y escribir
Las herramientas han sido agrupadas en tres grandes grupos
Herramientas para el diagnostico participativo (definir los problemas y causas) Herramientas generales de entrevista y comunicacioacuten oral
o Aspectos generales de la comunidad
o Caracteriacutesticas del sistema de produccioacuten
o Manejo de los recursos naturales
o Aspectos de geacutenero
o Aspectos de extensioacuten y comunicacioacuten
Herramientas para el anaacutelisis y la determinacioacuten de posibles soluciones Herramientas para la planificacioacuten de acciones Herramientas para el monitoreo y la evaluacioacuten-
A continuacioacuten les enumero las herramientas que sugiere coacutemo se podriacutean seleccionar como adecuadas seguacuten las necesidades actuales y el grado de avance del proyecto en el cual estaacute trabajando Si el proyecto estaacute todaviacutea por definirse tendraacuten la posibilidad de implementar el proceso participativo a cabalidad desde las etapas iniciales de diagnoacutestico si ya estaacute en proceso se debe responder a las preguntas que aparecen lista podraacuten determinar las herramientas que poder ser uacutetiles Los procesos participativos deben ser iterativos no es porque se hizo ya un diagnostico no puede ser uacutetil volver a analizar algunos aspectos de la problemaacutetica con herramientas participativas esto puede ayudara al ajuste de las actividades en cualquier etapa del proceso
Meacutetodos baacutesicos de dialogo y dinaacutemica de grupobull Dialogo semi estructuradobull Dialogo con informantes clavesbull Dialogo con miembros del hogarbull Formacioacuten de grupos enfocadosbull Lluvia de ideasbull Observacioacuten participante
Herramientas para definir la poblacioacuten metabull Perfil del grupobull Estrategia de vidabull Anaacutelisis organizacionalinstitucional (diagrama de Venn)bull Mapa social y de recursos de los hogaresbull Clasificacioacuten del nivel econoacutemico
Herramientas para definir caracteriacutesticas de produccioacuten y subsistenciabull Mapas sociales y temaacuteticosbull Mapa de servicios y oportunidadesbull Liacutenea de tiempobull Liacuteneas de tendenciasbull Diagrama histoacuterico de la comunidadbull Anaacutelisis estacional
Herramientas para definir la problemaacutetica de los recursos naturalesbull Mapa de recursos naturales y uso de la tierrabull Caminata y diagrama de corte (transecto)bull Diagrama de cuencabull Diagrama y mapeo histoacutericobull Transecto y mapeo histoacutericobull Matriz de evaluacioacuten de recursosbull Mapa de acceso a recursos naturalesbull Matriz de anaacutelisis de toma de decisionesbull Matriz de anaacutelisis de conflictosbull Clasificacioacuten local de suelosbull Uso local de aacuterboles (inventario para agroforesteriacutea)bull Censo de problemas de uso de recursos (basado en el corte)
Herramientas para definir la problemaacutetica de produccioacuten agropecuariabull Clasificacioacuten de las fincas (seguacuten acceso a los recursos o dominios de
recomendacioacuten vistos por los agricultores)bull Mapeo de la fincabull Modelo sistemaacutetico de la fincabull Recorrido y diagrama de corte de la parcelabull Caracterizacioacuten de praacutecticas de manejo
bull Censo de problemas a nivel de finca (basado en mapa y problema)bull Calendarios estacionales de cultivosbull Biografiacutea de cultivosbull Flujograma de actividadesbull Presupuestos de cultivosbull Grafico histoacuterico del sistema de produccioacutenbull Censo de problemas en cultivos y otras actividadesbull Matriz de preferencia agronoacutemicabull Matriz de evaluacioacuten agronoacutemica ldquoex anterdquo
Herramientas para definir la problemaacutetica de produccioacuten animalbull Inventario de ganadobull Calendarios estacionales de produccioacuten animalbull Mapa de recursos forrajerosbull Entrevista a la vacabull Anaacutelisis de problemas veterinarios
Herramientas para definir la problemaacutetica de geacutenerobull Mapa de la finca con aspectos de geacutenerobull Uso del tiempobull Calendario estacional de actividades con enfoque de geacutenerobull Mapa de movilidadbull Anaacutelisis de beneficios
Herramientas para definir la problemaacutetica del sistema de extensioacuten y asistencia teacutecnica
bull Mapa de intercambiosbull Censo de problemas a nivel de comunicacioacutenintercambiosbull Matriz de necesidades prioritarias de extensioacutenasistencia teacutecnica
Herramientas para analizar y priorizar los problemas y posibles solucionesbull Aacuterbol de problemas diagrama de causas y efectos bull Identificacioacuten de soluciones locales o introducidasbull Auto- diagnoacutestico y anaacutelisis de campo de soluciones localesbull Matriz de evaluacioacuten de solucionesbull Anaacutelisis de FODAbull Seleccioacuten de opciones uacutenica opcioacutenbull Seleccioacuten de opciones muacuteltiples opcionesbull Cuestionario visualizadobull Anaacutelisis de pro y contra juego de ldquosi sentildeor no sentildeorrdquobull Anaacutelisis de impacto
Herramientas para definir acciones a implementarbull Mapa de ordenamiento comunalbull Mapa de ordenamiento de fincabull Plan de fincabull Matriz de objetivos (marco loacutegico)bull Matriz de necesidades y disponibilidad de recursosbull Matriz de plan de accioacutenbull Matriz de toma de responsabilidades
Herramientas para definir los mecanismos de monitoreo y evaluacioacutenbull Matriz de indicadores de monitoreo y evaluacioacutenbull Matriz de indicadores de monitoreobull Formulario de monitoreo participativo (cumplimiento de tareas)bull Formularios de monitoreo participativo (indicadores cuantitativos)bull Formularios de monitoreo participativo (Indicadores cualitativos)
bull Matriz de indicadores de evaluacioacuten de impacto
35 LA ANIMACIOacuteN
361 Conceptos362 Dinaacutemicas de animacioacuten
UNIDAD IV PROCESOS DE PLANIFICACION EN EXTENSION RURAL
Objetivos Especiacuteficos Manejar elementos baacutesicos para la formulacioacuten ejecucioacuten y evaluacioacuten de proyectos
de extensioacuten rural Conocer el ciclo de la planificacioacuten y la insercioacuten del proceso de diagnoacutestico en el
mismo Relacionar el proceso de diagnoacutestico con el planteo metodoloacutegico Conocer queacute funcioacuten cumplen los estudios diagnoacutesticos en un trabajo de Extensioacuten
Rural Organizar el Trabajo de campo
Temas y Subtemas41 Conceptualizacioacuten
411 Relacioacuten entre plan programa y proyecto412 Niveles de planificacioacuten
Planificacioacuten institucional Planificacioacuten operativa Planificacioacuten de proyectos
111 4 2 Los diagnoacutesticos rurales (DR)421 conceptos de diagnostico422 tipos de diagnoacutesticos423 Pasos para la etapa de los diagnoacutesticos424 Herramientas de trabajo425 Procesamiento de datos e interpretacioacuten de resultados
43 Proyectos de extensioacuten rural
431 Organizacioacuten del proyecto
432 Formulacioacuten de proyecto
432 Enfoque metodoloacutegico
44 Gestioacuten y gerencia del proyecto
441 Gestioacuten y aprobacioacuten del proyecto
Presentacioacuten del proyecto ante instituciones de gobierno y ONGs nacionales e internacionales
Respuesta de proyecto Aprobacioacuten del proyecto desembolsos
442 Estructura organizativa
Divisioacuten teacutecnica Reglas del juego Divisioacuten social El papel de la direccioacuten Liderazgo Constitucioacuten del grupo impulsor Trabajo en equipo
443 Recursos humanos
Establecimiento de criterios
Promocioacuten
Entrevistas Proceso de induccioacuten Poliacutetica salarial Ambiente laboral Poliacuteticas de desarrollo personal Capacitacioacuten al personal Crecimiento y evaluacioacuten de personal
45 Monitoreo o seguimiento de proyectos
451 Concepto de monitoreo seguimiento eficiencia y eficacia
452 Plan Operativo Anual (POA)
453 Organizacioacuten de los grupos locales
454 Actividades de proyecto
453 Recoleccioacuten de la informacioacuten(hojas de asistencia teacutecnica)
454 Herramientas de trabajo
46 Evaluacioacuten del proyecto
461 Conceptualizacioacuten
462 Productos
463 Resultados
464 Efectos
465 Impactos
466 Informe final
UNIDAD V EXTENSION RURAL Y DESARROLLO
Objetivos Especiacuteficos Establecer las diferencias en el marco conceptual de la extensioacuten rural y los medios
de la oportunidad para los ingenieros agroacutenomos
Temas y Subte as51 Desarrollo
511 Conceptualizacioacuten
512 Diferentes perspectivas
513 Desarrollo rural
514 Desarrollo sustentable
515 Desarrollo local
516 Desarrollo humano
52 Relacioacuten de la extensioacuten rural con el desarrollo rural
53 La labor del ingeniero agroacutenomo en el desarrollo rural
1 IMPORTANCIA DE LA EXTENSIOacuteN-COMUNICACIOacuteN COMO PROCESO
La extensioacuten rural influye en todos los procesos de globalizacioacuten pobreza rural deterioro de los recursos naturales cambio teacutecnico cambios institucionales cambio climaacutetico adopcioacuten de tecnologiacuteas investigacioacuten y experimentacioacuten que pertenecen directamente al desarrollo rural
Es importante porque
1 Es un instrumento eficaz para promover el desarrollo econoacutemico y social de las familias rurales
2 Es un proceso educativo no formal cuyo objetivo es el desarrollo econoacutemico y social de las familias rurales fundamentalmente a traveacutes de la ensentildeanza en aspectos tecnoloacutegicos gremiales y organizativos a fin de que los agricultores puedan aumentar la produccioacuten y los ingresos que le permitan mejorar el nivel de vida de sus familias mediante un mejor uso y aprovechamiento de los recursos disponibles en la finca
3 Es orientado a resolver necesidades que enfrentan las familias rurales la extensioacuten deberaacute cumplir su rol de Ayudar a las familias rurales a identificar sus problemas a conocer las potencialidades existentes en la finca y reforzar actitudes positivas en cuanto a la adopcioacuten de mayores formas de aprovechamiento de los recursos existentes en la Unidad Productiva
4 Ensentildear a utilizar las informaciones teacutecnicas y econoacutemicas apropiadas a los productores para que estos puedan convertirse en los verdaderos protagonistas en la solucioacuten de sus problemas
5 Esta sustentada en desarrollar capacidades de los agricultores y sus familias para que esteacuten debidamente capacitados y estimulados a adoptar tecnologiacuteas de produccioacuten basadas en la utilizacioacuten racional de los recursos disponibles en su propia finca
6 Promover la participacioacuten organizada de los productores rurales en acciones que generen beneficios para las comunidades mediante acciones que tengan relacioacuten con aspectos teacutecnicos y econoacutemicos tales como creacuteditos comercializacioacuten de cosechas adquisicioacuten de insumos teacutecnicos entre otros
7 Se desarrolla la aplicacioacuten de la investigacioacuten cientiacutefica y los nuevos conocimientos a las praacutecticas agrarias a traveacutes de la educacioacuten agriacutecola ganadera forestal y ambiental
En el Procesos de extensioacuten rural y comunicacioacuten influye
La Continuidad estos son asunto estatal y no ha perdido tener capacidad financiera La privatizacioacuten son servicios de extensioacuten rural privados servicios pagados total o
parcialmente por el productor o productora La Descentralizacioacuten la extensioacuten rural ha pasado de tener caraacutecter centralista en
cuanto a definicioacuten de programas de trabajo asignacioacuten de fondos que son accedidos a diferentes organizaciones o regiones autoacutenomas como organizacioacuten administrativa
Las Contrataciones puede ser por medio de una institucioacuten donante de fondos econoacutemicos y otra que lleva a cabo el trabajo de extensioacuten Los donantes (el estado cooperacioacuten internacional asociacioacuten de productores privados) y por instituciones que hacen el trabajo de extensioacuten (ONGs Universidades Asociaciones Cooperativas estado)
Los meacutetodos usados comuacutenmente
1 Meacutetodo de comunicacioacuten escrita (paternalista) En los libros escritos sobre extensioacuten rural se usa un modelo de comunicacioacuten envuelto en la transmisioacuten de mensajes desde el emisor al receptor Visto asiacute los emisores suelen ser personas de autoridad como gobiernos investigadores etc mientras que los receptores suelen ser agricultores pobres y sin educacioacuten reglada Aunque este modelo incluye una retroalimentacioacuten lo cierto es que los emisores tienen el control de proceso de comunicacioacuten
2 Meacutetodos participativos en los cuales el conocimiento y las opiniones de los agricultores se consideran tan importantes como las de los investigadores Estos procesos incluyen compartir informacioacuten y tomas las decisiones de modo conjunto Los teacuterminos interactivo y bottom-up (de abajo a arriba) se utilizan como herramientas fundamentales
3 Transferencia de tecnologiacutea (persuasivo + paternalista) Meacutetodo prevaleciente en los tiempos coloniales que reaparece en la deacutecada de los antildeos 70 y 80 del siglo XX en Asia
4 Trabajo persuasivo y participativo Puede verse auacuten hoy cuando las compantildeiacuteas privadas responden a las necesidades de los agricultores con tecnologiacutea propia
5 Desarrollo de recursos humanos (educativo + paternalista) Modelo seguido por universidades americanas y europeas para instruir a los agricultores que no pueden asistir a cursos a tiempo completo De este modo los alumnos pueden tomar sus propias decisiones sobre el uso que dan a la tecnologiacutea que adquieren
6 Facilitar el Empoderamiento (educativo + participativo) Este paradigma utiliza meacutetodos como el aprendizaje por experiencia y los intercambios entre agricultores-productores El conocimiento se consigue a traveacutes de procesos interactivos y a los participantes se les anima a tomar sus propias decisiones Los mejores ejemplos de este meacutetodo se encuentran en proyectos que utilizan las llamadas diacuteas de campo y el desarrollo tecnoloacutegico participativo
La informacioacuten como productos de los medios es un estilo representativo de la modernizacioacuten de la tecnologiacutea Si bien es esencial a la comunicacioacuten esta adquiere particularidades en las caracteriacutesticas de las poblaciones no solo en lo representativo del medio como medios masivos (Sea medio graacutefico radio
2 PRINCIPIOS DE LA EXTENSIOacuteN RURAL
Tener como fin al hombre y a la tecnologiacutea como instrumento Este principio nos induce a desarrollar mentalmente al individuo a traveacutes de una educacioacuten y capacitacioacuten sistematizada difundiendo moacutedulos de ensentildeanza en fase progresiva concatenada enlazada ordenada Este espiacuteritu de la extensioacuten es lo maacutes importante para el desenvolvimiento de la poblacioacuten por siacute misma Es importante que las personas (adolescentes joacutevenes y adultos) comprendan que el desarrollo social y crecimiento econoacutemico de la comunidad estaacute relacionado con la capacidad intelectual y de gestioacuten del hombre De su capacidad de liderazgo De su autonomiacutea individual de la organizacioacuten a que pertenece
La labor educativa de la Extensioacuten comienza con el poblador rural y donde este se encuentre En cualquier lugar donde se encuentre (en la casa en la finca por el pueblo haciendo sus gestiones en la capilla de su comunidad otros lugares) la oportunidad de capacitar al hombre del campo es una accioacuten que debemos ejecutarla Por ejemplo al llegar a una casa y viendo alrededor de la misma plantas frutales mal podadas o el ataque de alguna enfermedad amas de casa que auacuten cocinan en el suelo ese seraacute el momento de orientar algunas praacutecticas agronoacutemicas o de facilitar informaciones para mejorar las condiciones de trabajo en el hogar
La identificacioacuten de liacutederes El buen liacuteder es aquel que tiene influencia positiva frente a los demaacutes se despoja de su egoiacutesmo desarrolla un caraacutecter firme y busca el bien comuacuten Complementa la labor del extensionista o consultor en su tarea educativa y de capacitacioacuten apoyando y resaltando conceptos y praacutecticas orientadas por el teacutecnico ante sus compantildeeros Por ello es importante la identificacioacuten de liacutederes de parte de los educadores para el trabajo a realizar
Las relaciones puacuteblicas Las buenas relaciones humanas constituyen uno de los factores fundamentales para el eacutexito de todo emprendimiento El extensionista o consultor deberaacute desarrollar relaciones que faciliten sus labores articulando acciones entre personas e instituciones que promuevan y apoyen el desarrollo rural Se deben eliminar actitudes egoiacutestas personales e institucionales para lograr resultados que beneficien a la poblacioacuten
Desarrollar a las personas antes que a las cosas
Cultivar la mente hacieacutendola receptora al cambio (ldquoEl hombre no se rige solamente por el principio econoacutemico hay otras fuerzas que pueden hasta neutralizarlo completamenterdquo)
Ayudar a ayudarse a si mismo y brindar oportunidades de participacioacuten
Tener como fin el hombre y a la tecnologiacutea como instrumento (es mucho maacutes importante en extensioacuten rural el estimulo para el desarrollo mental y el desenvolvimiento de la poblacioacuten rural por si misma
OBJETIVO DE LA UNIDAD
Profundizar en las modernas teacutecnicas de intervencioacuten social alrededor de la cultura sin dejar a un lado el conocimiento de las herramientas de interpretacioacuten de las nuevas problemaacuteticas sociales
2 LA ANIMACION Y DESARROLLO
21 Conceptos
Animacioacuten Es un conjunto de teacutecnicas derivadas de la recreacioacuten que permiten planificar organizar y desarrollar diferentes actividades o juegos recreativos con el objetivo de crear un ambiente favorable en un grupo contribuyendo al incremento de las relaciones sociales en el mismo y a la satisfaccioacuten de los intereses y necesidades de las personas en su tiempo libre
El conjunto de acciones realizadas por individuos grupos o instituciones sobre una comunidad (o sector de la misma) y en el marco de un territorio concreto con el propoacutesito principal de promover en sus miembros una actitud de participacioacuten activa en el proceso de su propio desarrollo tanto social como cultural
Animar Es comunicar informar motivar darle vida a un grupo favorecer el Intercambio los conocimientos y las relaciones sociales mediante diferentes actividades y juegos recreativos es infundir entusiasmo animo alegriacutea propiciar un ambiente en el cual todas las personas se encuentren a gusto
Animador o extensionista Persona capaz de pensar elaborar planificar y ejecutar un programa de animacioacuten y luego investigar
Desarrollo hace referencia a acciones e iniciativas llevadas a cabo para mejorar la calidad de vida de las comunidades no urbanas Estas comunidades humanas que abarcan casi la mitad de la poblacioacuten mundial tienen en comuacuten una densidad demograacutefica baja Las actividades econoacutemicas maacutes generalizadas son las agriacutecolas y ganaderas aunque hoy pueden encontrarse otras muy diferentes al sector primario
El desarrollo rural debe tener en cuenta la cultura tradicional local ya que el medio rural es indisociable de su cultura propia Las acciones de desarrollo rural se mueven entre el desarrollo social y el econoacutemico Estos programas suelen realizarse por parte de comunidades autogestionadas autoridades locales o regionales grupos de desarrollo rural programas a escala continental (Programa de desarrollo rural de la Unioacuten Europea) ONGs organizaciones internacionales etc seguacuten el aacutembito rural que se tenga en cuenta
22232425262728 Funciones del animadorextensionista
7 Coordinar8 Organizar9 Motivar10 Participar11 Observar12 Evaluar
29210 Acciones del animador(a)extensionista
a) Promueve la creatividad de la persona y el desarrollo de sus capacidadesb) Facilita la conquista de la propia libertad con opciones cada vez mas autoacutenomas y
responsablesc) Potencia la capacidad de comunicacioacuten y ampliacutea el campo de la relacioacuten humanad) Favorece la participacioacuten y el compromiso para humanizar la vida y estructuras
sociales para lograr esa transformacioacuten social
211 Tareas del animador(a)extensionista
1 Los animadores de juegos resultan ser piezas claves pues muchas veces inconscientemente son los modelos de una manera de juego
2 Ha de saber adaptarse al nivel donde estaacuten los que empiezan a jugar3 Es importante que no etiquete ninguno de los resultados porque todos son validas y
de ellas se aprenden4 El animador(a) debe dejar el grupo fluir no cortaacutendoles y dejar salir lo que salga5 Su confianza no debe albergar demasiadas aspiraciones paternalistas6 El que dirige los juegos no debe facilitar excesivamente las cosas ni ahorrar trabajo
esfuerzo ni sudores Sino todo lo contrario ha de fluir la creatividad y descubrir las dificultades
7 La frustracioacuten puede ser otra herramienta para tomar conciencia La participacioacuten de mucha gente es un juego puede hacerlo excesivamente lento por eso no nos importe cortar un juego aun cuando hayan personas que no han hablado Hay que ensentildear a aprovechar los momentos para hacerlo
212213 Funciones de la animacioacutenLa animacioacuten estaacute orientada al cumplimiento de las siguientes funciones
Funcioacuten de socializacioacuten como instrumento de la integracioacuten de la persona y de los grupos sociales en la realidad compleja y cambiante en que se encuentran
Funcioacuten luacutedica y recreativa como estrategia de desarrollo y experimentacioacuten del tiempo libre como tiempo de disfrute enriquecedor y de autorrealizacioacuten
Funcioacuten educativa y cultural en su faceta de educacioacuten no formal posibilitando el aprendizaje para el autodesarrollo y en que la vivencia participativa de la cultura sea un medio maacutes para el crecimiento vital
Funcioacuten de regulacioacuten social como praacutectica de los valores democraacuteticos de igualdad social y desarrollando una accioacuten en cierta medida compensatoria respecto a las desigualdades socioculturales
Funcioacuten innovadora y criacutetica desde la reflexioacuten y el cuestionamiento de la realidad y la motivacioacuten para la actividad criacutetica y creativa de la misma sociedad contra situaciones de conformismo pasividad y estancamiento comunitario evitando caer en cualquier tipo de manipulacioacuten y simplificacioacuten normalizante respecto al statu quo social
214215 Teacutecnicas de animacioacuten
1 Dinaacutemicas de presentacioacuten se realizan cuando los participantes no se conocen y es importante conocer Expectativas Experiencias Conocimientos previos sobre el tema
2 Dinaacutemicas de afirmacioacuten son juegos en los que tienen un papel prioritario la afirmacioacuten de los participantes como personas y del grupo como tal Se ponen en juego los mecanismos en que se basa la seguridad en si mismo tanto internos (auto concepto capacidades) como con relacioacuten a las presiones exteriores (papel en el grupo exigencias sociales)
Los juegos afirmacioacuten tratan de potenciar los aspectos positivos de las personas o del grupo para favorecer una situacioacuten en las que tales se sientan a gusto en un ambiente promotor La afirmacioacuten es la base de una comunicacioacuten libre y de un trabajo en comuacuten posterior en condiciones de desigualdad
3 Dinaacutemicas de confianza son en su mayor parte ejercicios fiacutesicos para probar y estimular la confianza en uno mismo y en el grupo Construir la confianza dentro del grupo es importante tanto para fomentar las
actitudes de solidaridad y la propia dimensioacuten del grupo Como para prepararse para un trabajo en comuacuten por ejemplo para una accioacuten que puede aspirar riesgos o un trabajo que suponga un esfuerzo creativo
4 Dinaacutemicas de la comunicacioacuten son juegos que buscan estimular la comunicacioacuten entre los participantes e intentan romper las unidades de accionalidad de
comunicacioacuten verbal en el grupo en la que normalmente se establecen unos papeles muy delimitados Estos juegos pretenden favorecer la escucha activa en la comunicacioacuten verbal y
por otra parte estimular la comunicacioacuten no- verbal (expresioacuten gestual contacto fiacutesico o mirada) Para favorecer nuevas posibilidades de comunicacioacuten
El juego va a ofrecer para ello un nuevo espacio con nuevos canales de expresioacuten de sentimientos hacia el otro y la relacioacuten en el grupo
Los juegos rompen ademaacutes los estereotipo de comunicacioacuten favoreciendo unas relaciones mas cercanas y abiertas
5 Dinaacutemicas de resolucioacuten de conflictos cuando existen conflictos percibimos en los demaacutes y en nosotros mismos que ldquono estaacute en el horno para bollordquo En estos casos seraacute recomendable posponer el afrontamiento del conflicto o redisentildear el tiempo el espacio y estado emocional de los interlocutores para ellos se proponen algunas sugerencias uacutetilesa) Invitaciones a entrar en el proceso de negacioacutenb) Buscar el momento y lugar adecuadoc) Contribuir a crear un clima positivo y facilitador de la negociacioacuten
Conocer a los interlocutores personalmente (si es posible con antelacioacuten) Lograr que ambas partes se perciban como socios que buscan acuerdos
beneficiosos para todo Hacer reiacuter el sentido del humor es un buen recurso para disipar tensiones Cambiar guiones respecto a la otra parte
d) Buscar oportunidades para desmentir con nuestro comportamiento las expectativas negativas de la otra parte respecto a nosotros
e) Pensar que las emociones juegan un importante papel en el proceso de la negociacioacuten y pueden conducir aun callejoacuten sin salida( los interlocutores pueden venir dispuestos a montar bromas pueden sentirse amenazados u hostilesSi definimos el conflicto con claridad y precisioacuten hemos recorrido la mitad del camino hacia la solucioacuten si damos este paso en falso podemos vernos enredados durante horas en un ldquodialogo de besugordquo
f) Se utilizan gestos simboacutelicos con impacto emocional palabras gestos que pueden producir un impacto emociona positivo una broma una disculpa1 Piensa antes de decir o hacer algo iquestEstariacutea bien lo que voy a decir iquestLe
fastidiariacutea si hago esto2 Hable con la otra persona (tu amigo tu compatriota) para descubrir cual es el
conflicto3 Dialogar amablemente e intentar llegar aun acuerdo4 Pon en praacutectica lo que hayas acordado
6 Dinaacutemicas de cooperacioacuten son juegos en los que la colaboracioacuten entre los participantes es un elemento esencial ponen en cuestioacuten los mecanismos de los juegos competitivos creando un clima distendido y favorables a la cooperacioacuten en el grupo
Aunque en muchas ocasiones existe el objetivo de una finalidad comuacuten en el juego esto no quiere decir que eacuteste se limita a buscar esa finalidad sino a construir un espacio de cooperacioacuten creativa en el que el juego es un experiencia luacutedica
Luacutedica es la necesidad del ser humano de sentir ex presar comunicar y producir emociones primarias como reiacuter gritar llorar y gozar emociones orientadas hacia la entretencioacuten la diversioacuten y el esparcimiento poseyendo una ilimitada cantidad y formas medios de expresioacuten como lo manifiesta el profesor
3 2 DESARROLLO ORGANIZATIVO
31 Concepto
Las organizaciones son sistemas sociales basados en intereacutes mutuo por lo cual las actividades que eacutestas comprenden estaacuten regidas por leyes sociales y psicoloacutegicas al igual que las personas tienen necesidades psicoloacutegicas desempentildean papeles sociales y guardan una posicioacuten particular
Una institucioacuten organizada consiste no solamente de una estructura organizacional sino de ciertos sentimientos entre sus miembros un sentido de pertenecer a la organizacioacuten de identificarse con ella sus propoacutesitos
ldquoLa organizacioacuten no es un esqueletordquo
323334 La importancia del desarrollo organizativo
1 Las organizaciones pueden servir como intermediarias entre la gente campesina y las instituciones grandes
2 Pueden distribuir grandes prestamos bancarios entre cientos de pequentildeos agricultores3 Pueden ayudar a que los agricultores vendan sus productos directamente a
mayoristas o a comerciantes al por menor4 Pueden servir como canal de dialogo entre un servicio de extensioacuten y miles de
agricultores5 Muchos problemas agriacutecolas solo pueden ser resueltos a traveacutes de una organizacioacuten
(otorgamiento de creacutedito formacioacuten de capital campesino a traveacutes del ahorro el control del sobrepastoreo la coordinacioacuten de grandes proyectos de riego la eliminacioacuten de ciertos insectos y roedores la investigacioacuten y extensioacuten agriacutecola el transporte y venta de insumos agriacutecolas y la presioacuten del campesinado sobre el gobierno para que eacuteste emita leyes favorables y provea servicios necesarios
6 Muchos servicios existen y son apoyados si la gente se organiza para proveerlos
7 Las organizaciones pueden dar permanencias a nuestro trabajo Aunque la clase de organizacioacuten puedes ser muy sencilla la gente necesita estar organizada para seguir desarrollando nuevas tecnologiacuteas y difundieacutendolas entre las comunidades
8 Si la gente campesina alguna diacutea va a compartir con el mundo de afuera tiene que estar organizada Actualmente la competencia entre la gente campesina y la gente con maacutes recursos es extremadamente desigual Los otros sectores no solamente tienen mas fuerzas econoacutemicas sino que tambieacuten estaacuten mejor organizadas
35 Clasificacioacuten de las organizaciones
Organizacioacuten formal Es la estructura intencional que guiacutea la forma en que deben realizarse las actividades Es el conjunto de relaciones planificadas conscientes y voluntariamente fijadas que persiguen el cumplimiento de los fines de la organizacioacuten Se preestablece una jerarquizacioacuten de la autoridad y la responsabilidad en la organizacioacuten siendo clave aquiacute el subsistema de administracioacuten
Organizacioacuten informal Conjunto de relaciones espontaacuteneas que surgen entre los miembros de la organizacioacuten formal Esto contribuye a formar entre ellos sentimientos de pertenencia implicacioacuten con la organizacioacuten formal satisfaccioacuten personal respeto propio y cohesioacuten grupal
Tipos de organizaciones
Organizaciones con fines de lucro formales y centralizadas Como las pequentildeas empresas cuyo principal objetivo es lograr un beneficio o utilidad Para ello tienen una estructura organizacional formal (aunque sea baacutesica) y la autoridad suele concentrarse en el duentildeo o propietario (quieacuten tiene la uacuteltima palabra)
Organizaciones con fines de lucro formales y descentralizadas Por ejemplo las grandes corporaciones transnacionales que tienen entre sus principales objetivos el lograr un beneficio o utilidad cuentan con una estructura y sistema organizacional formal y delegan a sus oficinas regionales la capacidad de tomar decisiones para responder oportunamente al mercado o a las condiciones sociopoliacuteticas del paiacutes donde se encuentran sin tener que solicitar autorizacioacuten para ello
Organizaciones con fines de lucro informales y centralizados Como ejemplo podriacuteamos citar a las microempresas (que suelen tener entre 2 y 10 empleados o familiares que trabajan realizando alguna labor) las cuales suelen operar en la informalidad al no tener medios oficiales externos (como papeles que dan feacute de su existencia ante el estado) e internos (como un organigrama) Sin embargo tienen el objetivo de generar un beneficio o utilidad y son altamente centralizadas porque la autoridad recae sobre el propietario o jefe de familia
Organizaciones sin fines de lucro formales y centralizadas El ejeacutercito la policiacutea los ministerios y otras entidades del Estado son claros ejemplos de este tipo de organizaciones
Organizaciones sin fines de lucro formales y descentralizadas Por ejemplo las ONGacutes internacionales que delegan gran parte de la toma de decisiones a sus oficinas regionales para que puedan responder con prontitud a las necesidades de su sector o campo de accioacuten
Organizaciones sin fines de lucro informales y centralizadas Por lo general son grupos de personas que por lo iniciativa de una persona considerada liacuteder de opinioacuten (a la cual siguen por su carisma y prestigio) se reuacutenen informalmente para realizar alguna actividad especiacutefica como reunir regalos para obsequiarlos a nintildeos pobres en navidad o reunir fondos para ayudar a una familia en dificultades econoacutemicas etc
Organizaciones sin fines de lucro informales y descentralizadas En algunas ocasiones la idea de un liacuteder de opinioacuten (por ejemplo de reunir y obsequiar regalos en navidad) se convierte en un modelo a seguir y es exportado a otros lugares donde otras personas siguen la idea pero tomando sus propias decisiones
36Pasos para establecer una organizacioacuten
Clarificacioacuten organizativa
Disentildear la estructura organizativa Identificar aacutereas de actividad y sub aacutereas Distribuir el trabajo entre departamentos y personas que colaboran entre siacute Jerarquizar responsables de aacuterea y establecer colaboraciones Fijar Organigramas y niveles profesionales Clarificar puestos estrateacutegicos de soporte y operativos
Descripcioacuten de puestos de trabajo
Clarificar ordenar y graduar la situacioacuten posicioacuten e importancia organizativa del conjunto de puestos
Describir la misioacuten aacutereas de responsabilidad e importancia de cada puesto Definir el perfil requerido para ocupar un puesto Establecer las relaciones externas e internas de cada puesto
Valoracioacuten de puestos de trabajo
Determinar el valor objetivo de un puesto en relacioacuten a los demaacutes puestos Comparar el peso de cada puesto de trabajo en relacioacuten a otras Compantildeiacuteas Clarificar la posicioacuten organizativa de cada puesto Determinar y establecer puestos claves
37 DISENtildeO DE UNA ORGANIZACIOacuteN EN NICARAGUA
1 Aspectos sociales
a) Nombre de la organizacioacuten el nombre puede ser una cooperativa asociacioacuten fundacioacuten instituto universidad etc
b) Razoacuten socialc) Disentildeo de logotipo de la organizacioacutend) Ubicacioacuten de la organizacioacuten se describe la direccioacuten de las oficinas que puede ser
en la regioacuten a nivel nacional o local teleacutefonos telefax correo electroacutenico pagina web
2 Aspectos legales
a) Personeriacutea Juriacutedica
Estructura constitutiva del organismo (en el que se describe el nombre de la organizacioacuten tipo de organizacioacuten la fecha de la constitucioacuten el nuacutemero de inscripcioacuten en el Ministerio de Gobernacioacuten de Nicaragua los objetivos generales y especiacuteficos nombres y numero de socios y socias derechos deberes de los socios y socias etc) esta es otorgada por la Asamblea Nacional de la Republica de Nicaragua
b) Inscripcioacuten en la Gaceta Diario Oficial del Gobierno de Nicaraguac) Numero RUC (Registro Uacutenico del Contribuyente) que tiene asignado en la DGI
con motivo de su inscripcioacutend) Basado en el Coacutedigo del trabajo y en la Ley de contrataciones del estado En el
MITRAB (Ministerio del Trabajo de Nicaragua)
38 3 Aspectos poliacuteticos
a) Registro de proveedores del Estadob) Declaracioacuten de impuestos en la DGI (Direccioacuten General de Impuestos)c) Pagos de seguro social e INATEC (Instituto Nacional tecnoloacutegico)d) Presentacioacuten de estados financieros al MINGOB (Ministerio de gobernacioacuten) Y
certificacioacuten de Junta directiva
4 Aspectos econoacutemicos
La organizacioacuten puede trabajar con fondos propios de los socios (as) Financiamiento nacional por proyectos o programas (Instituto de Desarrollo Rural IDR
Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente MARENA etc) Bancos privados o estatales Financiamiento por organismos donantes (PENUD BID FAO etc) Productoresas privados (asociaciones cooperativas fundacioacuten etc)
5 Aspectos tecnoloacutegicos
Oficinas o infraestructura (Junta directiva Gerente coordinadores teacutecnicos auditorio sala de espera biblioteca cafeteriacutea servicios higieacutenicos bodega parqueo)
Servicios baacutesicos (agua(ENACAL) luz eleacutectrica(UNION FENOSA) internet y servicios telefoacutenicos(CLARO)
Equipos de oficina (muebles sillas escritorios archivos computadoras scanner impresoras telefax teleacutefonos proyector de imaacutegenes fotocopiadoras planta eleacutectrica tanque para almacenar agua potable extintor contra incendios sentildealizacioacuten cafetera vasos platos cubiertos servilletas microondas etc)
Materiales de oficina ( papel carta papel de oficio papelografos cartulinas de colores marcadores pizarra acriacutelicas libros revistas engrapadora clips guillotina o cortadora de papel encolochadora papel sellado toners carpeta sobres de manila sobres con logotipo recibos (entrada de salida de bodega etc) talonarios de cheques etc laacutepices lapiceros etc)
Equipos de campo (bruacutejulas GPS(Sistema de Posicioacuten Geograacutefica) cintas geomeacutetricas biomeacutetricas biodegradables mecates grabadoras caacutemara fotograacutefica reloj de campo capotes botas de hule tabla de campo calculadora cientiacutefica regla de campo laacutepiz lapicero papel bond libreta de campo hoja de asistencia teacutecnica etc
Herramientas de campo machetes traje contra incendios forestales bombas de mochila para fumigar azadones piochas regadoras palas bolsas etc
Equipos de movilizacioacuten y de trabajo en el campo camionetas 4x4 motocicletas de campo Jeep tractor cosechadora sembradora gradas etc
ltlt
6 Proveedores Y prestadores de servicio externo
Libreriacuteas (San Jeroacutenimo Samuel etc) Suministro de computo (SuminADAPRIN etc) Equipos y estudios ( Ferreteriacuteas (Jenny) Servicios agriacutecolas (Gurdian agrodersa fertosa AGROCENTRO etc) Viveros forestales frutales semillas ornamentales Bancos nacionales (Tener cuentas bancarias en coacuterdobas y en doacutelares en los
diferentes bancos del paiacutes (Banpro Banades BDF etc)
Suministro de combustible (Gasolineras) Suministros de supermercados Suministro de revistas (Catie INTA MARENA etc) Servicios automotrices y electricidad Servicios de reparacioacuten y mantenimiento de computadoras y redes
7 Recursos fiacutesicos
Ingenieros(as) agroacutenomos (as) Ingenieros(as) forestales Ingenieros(as) agriacutecolas Socioacutelogo (a) Doctor o medico veterinario Contador(a) Especialistas agropecuarios forestales o ambientales Bioacutelogos(as) Ecoacutelogos (as) Guardabosques o guardaparques Teacutecnico de computo o sistemas Secretaria ejecutiva o asistente administrativa Afanadoras Choferes Celadores
8 plan estrateacutegico de la institucioacuten
a organigrama
Asistente administrativa
RR HH
Departamento administrativo
Direccioacuten ejecutiva
Asamblea general
b visioacuten se define como el camino al cual se dirige la empresa a largo plazo y sirve de rumbo y aliciente para orientar las decisiones estrateacutegicas de crecimiento junto a las de competitividad
c Misioacuten es el motivo propoacutesito fin o razoacuten de ser de la existencia de una empresa u organizacioacuten porque define 1) lo que pretende cumplir en su entorno o sistema social en el que actuacutea 2) lo que pretende hacer y 3) el para quieacuten lo va a hacer y es influenciada en momentos concretos por algunos elementos como la historia de la organizacioacuten las preferencias de la gerencia yo de los propietarios los factores externos o del entorno los recursos disponibles y sus capacidades distintivas
d objetivos generales o especiacuteficos Son declaraciones que describen la naturaleza el alcance el estilo los ideales y suentildeos de una organizacioacuten para el mediano y largo plazo En conjunto configuran una definicioacuten operativa de la visioacuten y cuyo logro nos permite saber si la hemos alcanzado
e FODA (Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas) El Anaacutelisis DAFO tambieacuten conocido como Matriz oacute Anaacutelisis DOFA o tambieacuten llamado en algunos paiacuteses FODA es una metodologiacutea de estudio de la situacioacuten competitiva de una empresa en su mercado (situacioacuten externa) y de las caracteriacutesticas internas (situacioacuten interna) de la misma
f valores institucionales Acuerdos que inspiran y rigen la vida de la entidad orientados a asegurar la eficiencia integridad transparencia y el logro de sus objetivos corporativos Tienen caraacutecter obligatorio por ser acuerdos de comportamiento razoacuten por la cual deben ser compartidos por todos los funcionarios
g Control interno
Se hacen auditorias externas anualmente en la parte contable Los organismos cooperantes hacen evaluaciones de avances Mensualmente los teacutecnicos de campos reportan avances fiacutesicos en los informes La direccioacuten de la empresa reporta informes mensuales trimestrales y anuales a
los cooperantes El coordinador supervisa el avance de actividades en el campo con visitas de
campo Al final de los proyectos los cooperantes evaluacutean los resultados obtenidos del
proyecto
h definicioacuten de estrategias de trabajo
Estrategia corporativa son los lineamientos de la empresa (sostenibilidad en el manejo de los recursos equidad de genero medio ambiente)
Estrategia competitiva que proyectos ejecutara el organismo con fondos de distintos tipos ya sea revolvente o no con tasas de intereses bajos flexibles combinacioacuten de proyectos o donaciones
Estrategia funcional
1 Administrador financiero
Vigilar la administracioacuten financiera Control presupuestario Control de gastos administrativos
2 Direccioacuten ejecutiva
Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos productivos Elaborar contenidos estrategia marcos loacutegicos plan de trabajo cronogramas de
actividades en cada proyecto a gestionar Coordinar a los gerentes y equipos de cada proyecto Defender las propuestas de proyectos ante los donantes o financieros Coordinar cada componente dentro de los proyectos
3 coordinacioacuten de proyectos
Planificar mensualmente actividades de campo con el equipo teacutecnico Velar por el buen uso de los materiales y responsabilidades dentro de la
organizacioacuten Velar el cumplimiento eacutetico profesional del equipo Desarrollar actividades propuestos en el proyecto Planificar informar y dirigir actividades definidas en el marco loacutegico del proyecto Supervisar dirigir corregir capacitar al equipo teacutecnico
4 Equipo teacutecnico
Desarrollar todas las labores en el campo designadas en la planificacioacuten anual (POA)
Brindar asistencia teacutecnica Capacitar a beneficiarios y beneficiarias
i poliacuteticas empresariales
Informacioacuten de los sitios o comunidades Organizacioacuten de los afectados por el proyecto Planificacioacuten y actividades de proyectos Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos Plan de ejecucioacuten de proyectos (liacuteneas estrateacutegicas y los resultados Evaluacioacuten y control de los proyectos
j Tipos de proyectos
Agriacutecolas Ganaderos Forestales y agroforestales Industriales Eco turiacutesticos agro turiacutesticos Ambientales (cambio climaacutetico) Creacuteditos Desarrollo rural y cooperativo Organizacioacuten comunitaria Artesanales Genero y desarrollo
k poblacioacuten meta
Productores privados Comunidades rurales (productores individuales) Asociacioacuten de productores Cooperativas Viveristas individuales Estudiantes rurales Lideres comunitarios y municipales
L planificacioacuten y estructuracioacuten de un proyecto o programa
Recolectar la Informacioacuten de la comunidad a traveacutes de Diagnoacutestico raacutepido participativo DRP o Diagnostico Raacutepido Rural (DRR)
Necesidades y problemas de la zona de influencia del proyecto Determinar los objetivos generales y especiacuteficos del proyecto Formulacioacuten del proyecto o programa
Aprobacioacuten Ejecucioacuten de las actividades Seguimiento evaluacioacuten y control
4 ORGANIZACIONES DE NICARAGUA A FINES CON LA EXTENSION RURAL
1 Ministerio de Agricultura y Forestal (MAGFOR)2 Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente(MARENA)3 Instituto Nacional Forestal (INAFOR)4 Instituto Nacional de Turismo (INTUR)5 Policiacutea Nacional (PN)6 Ejeacutercito Nacional (EN)7 Consejo Nacional Forestal (CONAFOR)8 Consejos Regionales Autoacutenomos (CRA)9 Asociacioacuten de municipios 10 Alcaldiacuteas Municipales11 Instituto de Desarrollo Rural (IDR)12 Instituto Nicaraguumlense de Estudios Territoriales (INETER) 13 Instituto nicaraguumlense de Fomento Municipal (INIFOM)14 Instituto nicaraguumlense de Tecnologiacutea Agropecuaria (INTA)15 Ministerio de Educacioacuten Cultura y Deporte (MECD)16 Ministerio de la salud (MINSA)17 Unioacuten nacional de Agricultores y Ganaderos (UNAG)
ORGANIZACIONES FINANCIERAS DE PROYECTOS RURALES
1 Agencia Interamericano de Desarrollo (AID)2 Banco Interamericano de Desarrollo (BID)3 Cooperative for assistance and Relief Everywhere Inc (CARE)4 Danish International Development Agency (DANIDA)5 Unioacuten Europea (UE)6 Food and Agriculture Organization of the United Nations (FAO)7 Deutsche Gesellschsft fur technische Zusammenarbeit (GTZ)8 Japan International Cooperation Agency (JICA)9 Norwegan Agency for Development Cooperation (NORAD)10 United States Agency for International Development (USAID)11 United States Departamento of Agriculture (USDA)12 Wold Food ProgrammePrograma Mundial de Alimentos (WFPPMA)
3 TRANSMISIOacuteN DE INFORMACIOacuteN
EL Extensionismo significa ldquodifundir ldquolos conocimientos la informacioacuten y las habilidades teacutecnicas comerciales o artiacutesticas generadas en una institucioacuten de educacioacuten yo investigacioacuten
Cuando la transmisioacuten de informacioacuten conocimientos yo habilidades es dirigida hacia los productores agropecuarios se denomina ldquoextensionismo agropecuariordquo y cuando se dirige al medio rural en su conjunto se conoce como ldquoextensionismo rural
Los extensionistas rurales transmiten la informacioacuten a traveacutes de
Comunicacioacuten Interna orientada a lograr consenso interno sobre las metas y los mensajes antes de que se comuniquen externamente Esta dimensioacuten es esencial tanto si se aplica a iniciativas de poliacuteticas puacuteblicas como a una campantildea o proyecto
Comunicacioacuten corporativa encargada de explicar lo que es una organizacioacuten y lo que hace Esta comunicacioacuten construye las bases de la confianza al permitir que la institucioacuten se comprometa en un diaacutelogo y fortalezca la confianza en su trabajo
414243 METODOS DE EXTENSION RURAL
A nivel institucional Elaboracioacuten de TDR (Teacuterminos de Referencia) Formacioacuten y contratacioacuten de equipos de trabajo (coordinador(a) equipo teacutecnico) Preparacioacuten del Plan Operativo Anual (POA) Capacitacioacuten del equipo teacutecnico Planificacioacuten mensual semanal convenios con entidades locales (Alcaldiacuteas municipales liacutederes comunitarios
entidades a fines etc)
A nivel local Organizacioacuten de los beneficiarios y beneficiarios en grupos homogeacuteneos o seguacuten la
practica Levantamiento de informacioacuten de la comunidad Diagnostico raacutepido participativo de la finca Presentacioacuten del proyecto y sus componentes Firma de contratos o convenios de cumplimiento con los beneficiarios y beneficiarias
A nivel teacutecnicobeneficiario
Capacitaciones grupales e individuales Intercambio de experiencias y potenciales entre productores locales Encuentros entre productores teacutecnicos y entidades Giras de intercambio y aprendizaje con otras comunidades Experimentacioacuten a pequentildea escala
Talleres metodoloacutegicos y teacutecnicos (uso de materiales didaacutecticos y medios audiovisuales)
Utilizacioacuten de dinaacutemicas seguacuten la necesidad Visitas individuales y grupales del teacutecnicos al beneficiario y beneficiaria Supervisiones del organismo ejecutor Participacioacuten en asamblea general Visitas de pasantes en la comunidad Entrega de material con informacioacuten (cartilla folletos panfletos revistas etc) Uso de la metodologiacutea aprender-haciendo Sistematizacioacuten de las experiencias por parte de los liacutederes Participacioacuten en foros ferias congresos etc Giras de intercambio fuera del paiacutes
RESULTADOS ESPERADOS DEL EXTENSIONISMO RURAL
1 Un incremento en los ingresos de los productores y una mayor competitividad de estos
2 La adopcioacuten de nuevas y maacutes eficientes formas de hacer las cosas por parte de los productores
3 La conservacioacuten y uso racional de los recursos naturales de una zona o regioacuten4 El mejoramiento del nivel y la calidad de vida de los habitantes del medio rural5 Una fuerte interaccioacuten entre los investigadores y los productores para la deteccioacuten y
solucioacuten de problemas de caraacutecter teacutecnico y cientiacutefico6 Un incremento neto en la actividad econoacutemica agropecuaria
4 ASISTENCIA PARA RESOLVER PROBLEMAS O PLANIFICACION
La asistencia teacutecnica en un programa proyecto de extensioacuten es de acuerdo a los componentes planificados en la formulacioacuten del proyecto con el fin de desarrollar actividades que conlleven al cumplimiento del objetivo del proyecto por ejemplo se citan algunos
1 Componente creacutedito revolvente consiste en otorgar creacuteditos a grupos homogeacuteneos o individuales despueacutes de haber analizado la situacioacuten legal con que garantiza que la semilla se utilizaraacute en actividades dentro del programa o proyecto de desarrollo rural Y luego despueacutes de un corto plazo recuperar cartera estos creacuteditos son significativos con tazas de intereses pequentildeas para luego tener capital para el proacuteximo antildeo de proyecto
2 Componente organizacioacuten comunitaria se organiza a la comunidad o se retoma la organizacioacuten local en grupos de intereacutes de acuerdo a jerarquizacioacuten
3 Componente forestal Consiste en asistir ensentildear sobre manejo de bosque actividades silviculturales extraccioacuten forestal comercializacioacuten cumplimiento de la parte legal del paiacutes establecimiento de viveros y plantaciones forestales frutales ornamentales parques arboreto aacutereas verdes elaboracioacuten de artesaniacuteas etc
4 Componente agroforestal (SAF) consiste en establecer diferentes sistemas combinados en la finca tales como cortinas rompe vientos cercos vivos sistemas taungyas sistemas agrosilvopastoriles etc
5 Componente manejo integral de fincas consiste realizar actividades en la ordenacioacuten de la finca manejo de la ganaderiacutea ya sea mayor o menor produccioacuten agriacutecola con diversas especies cultivos no tradicionales manejo de cafeacute y otros tanto en establecimiento manejo actividades culturales y muchas veces en la comercializacioacuten
6 Componente medio ambiente consiste en actividades de educacioacuten ambiental que se ensentildean a la comunidad para reducir un poco con la contaminacioacuten ambiental Se realizan muchas actividades con los beneficiarios directos e indirectos como jornadas escolares celebraciones festividades participacioacuten en foros ambientales limpieza general de la comunidad brigadas contra incendios forestales equipamientos conservacioacuten de la flora y fauna silvestre uso de productos naturales y reducir los productos quiacutemicos conservacioacuten de los acuiacuteferos la fertilidad del suelo etc
SAF PecuariaAgricultura
Comisioacuten manejo de finca
Brigadas contra incendios forestales
Comisioacuten de proteccioacuten del bosque
Conservacioacuten de suelos
Comisioacuten huertos familiares
Comisioacuten reforestacioacuten
Comisioacuten medioambiente
FiscalVocalSecretario
Junta directiva de la comunidad
Coordinador presidente o liacuteder
7 Componente de equidad de genero consiste en motivar a la poblacioacuten rural ya sea hombres o mujeres en igualdad de oportunidades a la participacioacuten y el beneficio en los programas de desarrollo rural
5 SEGUIMIENTO EVALUACIOacuteN Y CONTROL DEL PROCESO DE EXTENSIOacuteN
El seguimiento la evaluacioacuten y el control involucra el examen de los resultados obtenidos de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten o proyecto En este proceso se cumplen las siguientes funciones
Llevar a cabo una evaluacioacuten constante de la evolucioacuten del programa de extensioacuten para garantizar su permanente actualizacioacuten
Aplicar un sistema de seguimiento de las actividades del programa o proyecto para establecer los niveles de cumplimiento de las actividades y la eficiencia de los extensionistas en la ejecucioacuten de actividades
Evaluar la evolucioacuten del desarrollo productivo como efecto directo o indirecto de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten
Evaluar la capacidad administrativa para alcanzar las metas y objetivos propuestos originalmente en el programa o proyecto
Establecer y realizar si es necesario la replanificacioacuten del programa de extensioacuten Hacer un anaacutelisis de las metas postuladas y de las que efectivamente se alcanzaron Los mecanismos instrumentales elegidos para alcanzar las metas propuestas la
capacidad operativa y control Evaluar el financiamiento del proyecto
Conclusioacuten de un proceso o disentildeo de un proyecto o programa de extensioacuten rural
Fases del disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
DIAGNOSTICO DEFINICION DEL PROYECTO
OBJETIVOS COMPONENTES DEL PROGRAMA
Es la aplicacioacuten de los principales problemas regionales y rurales y la identificacioacuten de soluciones
Se aplica la concepcioacuten del programa o proyecto de extensioacuten y el contexto conceptual
Se definen los objetivos del proyecto en teacuterminos generales y para cada componente
Se describen cada uno de los componentes y de acuerdo con su orientacioacuten estrategia y poliacuteticas
potenciales asiacute como de posibles proyectos y actividades de extensioacuten
y regional donde se ejecutaraacute y se plantean los componentes
que involucra
Esquema detallado del proceso de disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
METAS ACTIVIDADES PROGRAMACION ORGANIZACIOacuteN Y ADMINISTRACION
Para cada uno de los objetivos y de acuerdo con los componentes se establecen metas factiblesEs la cuantificacioacuten y calificacioacuten temporal y espacial de los resultados a obtener
Es el desglose de las metas en actividades y tareas asiacute como la evaluacioacuten de la factibilidad de cada una de ellos
Se ordenan las actividades de acuerdo con su secuencia temporal y se construyen las redes de programacioacuten
Todo programa de extensioacuten para su ejecucioacuten establece la organizacioacuten y administracioacuten maacutes adecuada En este punto se define el tipo de estructura funciones de los organismos responsabilidades y el reglamento del trabajo
PRESUPUESTO SISTEMA DE SEGUIMIENTO EVALUACION Y CONTROL
La descripcioacuten de actividades y la definicioacuten de la organizacioacuten y administracioacuten hace posible definir los costos del programa El presupuesto se elabora utilizando el sistema de presupuesto por programa (componente)
Se describe el sistema de evaluacioacuten y control que se emplearaacute la informacioacuten que se utilizaraacute y la intensidad con la cual se realizaraacute
BIBLIOGRAFIA
1 wwwcibersociedadnetarchiarticulophp3art=196 2 Tics en la extensioacuten rural nuevas oportunidades3 httpagrounceduar4 wwwslidesharenetmodelos-de-comunicacion 5 Manual de extensioacuten rural agropecuario Ricardo Rodriacuteguez A6 Cartilla del extensionista rural wwwcorecaorg7 Rol del extensionista agropecuario Matiasconceptoscomardes8 Cattaneo C Elementos de Extensioacuten Rural Facultad de Agronomiacutea Bs As 1981
pp9 (mimeografiado)9 Curriel LC Capacitacioacuten para el Desarrollo Rural El caso del Centro Demostrativo y
de Capacitacioacuten del FIRA en Tezoyuca Morelos Tesis de Maestriacutea Colegio de Postgraduados Meacutexico 1989
10 FAO La Extensioacuten Rural en Ameacuterica Latina y el Caribe Roma 197111 Fisher J y Wisselman R Capacitacioacuten en Extensioacuten Agriacutecola Un manual para
programas de capacitacioacuten CECSA Meacutexico 197912 INTA Seminario de Extensioacuten Rural Bs As 198713 Mauner A La Extensioacuten Agriacutecola Manual de Consulta (versioacuten abreviada) FAO
Roma 197314 Novoa Andreacutes Seminario Latinoamericano sobre mejoramiento de la produccioacuten y
productividad del pequentildeo productor en el Desarrollo Rural Informe teacutecnico Nordm 12 IICA San Joseacute Costa Rica 1980
15 Pintildeeiro M y Trigo E Cambio Teacutecnico en el Agro Latinoamericano IICA Costa Rica 1983
16 Rogers E y Svenning L La Modernizacioacuten entre campesinos Fondo de Cultura Econoacutemica Meacutexico 1972
17 Reichart N Metodologiacutea de Extensioacuten Rural INTA EEA Paranaacute Argentina 197118 Tortarolo G Anaacutelisis de la Metodologiacuteas de Extensioacuten Rural en cuatro regiones de la
Repuacuteblica Mexicana Tesis de Maestriacutea Colegio de Postgraduados Meacutexico 1990
Con la Economiacutea por las relaciones sociales que tienen que ver con los procesos de produccioacuten intercambio distribucioacuten y consumo de bienes y servicios entendidos estos como medios de supervivencia en las comunidades rurales Tiene que ver con la economiacutea agriacutecola familiar y su contexto como referencia baacutesica para el trabajo de extensioacuten rural la gestioacuten y el mercadeo
Con la Psicologiacutea porque estudia los procesos psiacutequicos incluyendo procesos cognitivos internos de los individuos asiacute como los procesos sociocognitivos que se producen en el entorno social Actitudes conductas y percepciones de los comunitarios y comunitarias Por ejemplo La poblacioacuten rural de Nicaragua sufre deterioro en todos los aacutembitos de su vida y aumenta su marginalidad la migracioacuten hacia otros paiacuteses llama a las personas con alguacuten capital social y de mayores capacidades humanas Por sus contrastes las poblaciones rurales son extrantildeas muchas veces en nuestro propio paiacutes y principalmente las indiacutegenas
Con la Pedagogiacutea por los modelos educativos a poner en praacutectica en le proceso educativo de la extensioacuten rural en los proyectos y programas on los productores rurales
Con la Epistemologiacutea es la teoriacutea del conocimiento que se ocupa de problemas tales como las circunstancias histoacutericas psicoloacutegicas y socioloacutegicas que llevan a su obtencioacuten y los criterios por los cuales se le justifica o invalida En todo conocimiento podemos distinguir cuatro elementos
El sujeto que conoce El objeto conocido La operacioacuten misma de conocer El resultado obtenido que es la informacioacuten recabada acerca del objeto
Con la Eacutetica por los principios o pautas de la conducta entre campesinos y teacutecnicos en el campo rural los valores que ambos ejercen dentro de una comunidad Estos valores son la manera en que se aprecia a una persona cosa o situacioacuten y son jerarquizables Forman parte de los objetos acciones y actitudes que el ser humano persigue por considerarlos valiosos Dentro de este rubro se encuentran La salud la riqueza el poder el amor la virtud la belleza la inteligencia la cultura etc En fin todo aquello que en un momento deseamos o apreciamos
REGION
RURAL
EXTENSION
TERRITORIO
FAMILIA
PEDAGOGIA
EL HOMBRE SER SITUADO Y EN RELACION
GRUPOS- FAMILIAS COMUNIDADES
VALORES
ACTITUDES- CONDUCTAS PERCEPCIONES
DIALOGO
FUNDAMENTOS DEL CONOCIMEINTO CIENTIFICO
GESTION Y MERCADEO
MODELOS EDUCATIVOS
ETICA
EPISTEMOLOGIA
PSICOLOGIA
COMUNICACION
SOCIOLOGIA
Antropologia
ECONOMIA
UNIDAD II EL CONTEXTO Y DESEMPENtildeO DE LA EXTENSION RURAL
Objetivos Especiacuteficos Conocer el rol del extensionista rural el aacutembito de desarrollo y praacutecticas
productivas a poner en praacutectica y los distintos planteos metodoloacutegicos de extensioacuten rural sus marcos teoacutericos y meacutetodos de trabajo
Temas y Subtemas
LA EXTENSIOacuteN RURAL Y LA FORMACIOacuteN DEL INGENIERO AGROacuteNOMO
La Universidad Nacional Agraria sede Camoapa Tiene como objetivo preparar un Ingeniero Agroacutenomo capaz de transformar el medio en la adaptacioacuten y en la extensioacuten de las tecnologiacuteas maacutes apropiadas en el medio rural a traveacutes de su accionar en la utilizacioacuten de meacutetodos y teacutecnicas participativas su nivel de comunicacioacuten con los campesinos y el dominio tecnoloacutegico para la capacitacioacuten
Los productores no solo necesitan recursos necesitan ademaacutes conocimiento informacioacuten y capacitacioacuten y estos deben ser trasladados al productor de la manera maacutes comunicativa y eficiente posible haciendo de la preparacioacuten del futuro Ingeniero Agroacutenomo una tarea que lleve impliacutecita la integralidad
Ella extensionista concebido bajo un enfoque convencional seriacutea aquella persona portadora de conocimientos recomendaciones materiales e instrumentos tecnoloacutegicos desarrollados dentro de un proceso que involucra procesos rigurosos de investigacioacuten y validacioacuten desarrollados para dar respuestas concretas a diversas situaciones de la realidad
TERRITORIO EL HOMBRE SER SITUADO Y EN RELACION
iquestCOacuteMO DEBE SER UN EXTENSIONISTA RURAL GRADUADO EN LA UNA- CAMOAPA
Conocimiento metodoloacutegico y teacutecnicas de investigacioacuten (planificacioacuten organizacioacuten disentildeo levantamiento de informacioacuten anaacutelisis e interpretacioacuten conclusiones recomendaciones anaacutelisis de bibliografiacutea) (analiacutetica practica estadiacutestica cualitativo cuantitativo experimentacioacuten)
Conocer meacutetodos de comunicacioacuten social (internet correo electroacutenico medios visuales praacutecticos audiovisuales oral etc)
Capacidad de anaacutelisis econoacutemico e interpretacioacuten de los sistemas de produccioacuten
Liderazgo Transferir recomendar trasladar conocimientos
iquestQUEacute ESPERAN LAS INSTITUCIONES DE UNUNA EXTENSIONISTA RURAL
Con Pericia teacutecnica solucionar problemas investigador(a) ensayos y experimentacioacuten referente profesional y actualizado(a) asesorar apoyo teacutecnico observador(a) del entorno y un especialista local
Con capacidad de gestioacuten administrar informacioacuten (recibir y ofrecer) agente multiplicador que vaya al campo que se relacione con otras instituciones interaccioacuten interinstitucional entrega de insumos pro actividad
Capaz de competir socialmente honesto calidad humana comprometido y responsable empatiacutea persona de confianza seriedad transparencia que conozca la zona su gente y esforzado por relacionarse con la gente
EL PAPEL DEL EXTENSIONISTA EN EL DESARROLLO SOCIAL
1 Comunicar2 Manejar la realidad social3 Manejar la micro-macroeconomiacutea4 Comportamiento humano5 Gestor empresarial6 Gestioacuten comunitario7 Gestioacuten administrativa8 Formacioacuten tecnoloacutegica9 Sistemas de informacioacuten10Concordancia con plan estrateacutegico de la organizacioacuten
EL LIDERAZGO DEL EXTENSIONISTA
El liderazgo es un conjunto de capacidades que una persona tiene para influir en la mente de las personas determinado haciendo que este equipo trabaje con entusiasmo aunque la realidad sea diferente En el logro de las metas y objetivos
Un extensionista con liderazgo tiene la capacidad de tomar la iniciativa gestionar convocar incentivar motivar y evaluar a un grupo de productores o beneficiarios que atienda
En La institucioacuten para la cual labora un extensionista liacuteder debe actuar seguacuten las necesidades del grupo debe lograr los objetivos de la institucioacuten Nunca un extensionista rural que es liacuteder hace solo lo que le mandan Es innovador y ponen en praacutectica sus propias habilidades para lograr resultados
UN NUEVO ENFOQUE PROFESIONAL EL EXTENSIONISTA ANIMADOR(A) O FACILITADOR(A) DE DESARROLLO
Extensionista
Los extensionistas son ejecutores directos del proyecto aplican los conceptos del proyecto y estaacuten directamente en contacto con los beneficiarios del proyecto es decir intermedian y maniobran entre los deseos del grupo meta y las metas del proyecto operan de una manera autoacutenoma y tienen poder decisivo en la ejecucioacuten Utilizan los meacutetodos y teacutecnicas participativas su nivel de comunicacioacuten con los campesinos(as) y el dominio tecnoloacutegico para la capacitacioacuten
Los extensionistas 1 Son capacitados en la base para prestar un servicio de extensioacuten rural
profesional y eficiente2 En los espacios de capacitacioacuten los extensionistas aprenden3 Identifican tecnologiacutea relevante de produccioacuten deseada por los agricultores
Funciones del extensionista en el proyecto4 Capacitar asesorar intercambiar informacioacuten con los as agricultores con la
finalidad de mejorar la produccioacuten agriacutecola pecuaria forestal ambiental etc5 Motivar a los agricultores para que voluntariamente participen en la
capacitacioacuten asuman el manejo de sus fincas adquieran seguridad y entusiasmo por incrementar la productividad y calidad de cafeacute y mejorar sus condiciones de vida
6 Dar orientacioacuten sobre teacutecnicas adecuadas para mejorar el manejo de la finca mediante un diagnoacutestico de la misma incluyendo los siguientes aspectos sociales econoacutemicos de geacutenero productivos de los recursos naturales etc
7 Reunir y procesar la informacioacuten sobre el trabajo de extensioacuten como labores educativas Visitas a Fincas y hogares
8 Reuniones Demostraciones de Meacutetodo etc9 Desarrollar y validar la tecnologiacutea local
Animador(a)Persona capaz de pensar elaborar planificar y ejecutar un programa de animacioacuten y luego investigar
Funciones del animador (a)1 Coordinar2 Organizar3 Motivar4 Participar5 Observar6 Evaluar
Facilitador(a) Es una persona capacitada que actuacutea como agente de cambio consejero(a) promotor(a) y formador (ra) es neutral que apoya a los grupos asignados en sus diferentes tareas
En el trabajo en equipo el facilitador es quien dirige el flujo de las discusiones y quien se encarga de propiciar el diaacutelogo respetuoso Por eso su tarea es remover los obstaacuteculos resumir los distintos puntos de vista y fomentar el espiacuteritu positivo y productivo
Funciones de un facilitador o facilitadora Buena habilidad de comunicacioacuten interpersonal para relacionarse con gente de
todos los niveles de la organizacioacuten resolver conflictos y eliminar la resistencia al cambio
Confianza y respeto del personal jefatura y gremios Suficiente conocimiento de los productos y procesos de la organizacioacuten para
hablar el adecuado lenguaje Conocimiento teacutecnico del proceso de formacioacuten y desarrollo de los grupos de
trabajo y de las teacutecnicas utilizadas (estadiacutesticas desarrollo y seguimiento de planes etc)
EL EXTENSIONISTA RURAL EMPRESARIO Y GERENTE
Con la capacidad acumulada de un extensionista rural en el campo este debe tratar de ser una persona emprendedora empresario y formar su propia empresa es decir hacer negocios con el objetivo de satisfacer la necesidad de otros a
cambio de un retorno econoacutemico La buacutesqueda en la disminucioacuten de este riesgo a traveacutes de la experiencia los conocimientos teacutecnicos y la creatividad hace la diferencia entre un extensionista teacutecnico durante toda su vida a un extensionista rural emprendedor quien tiene visioacuten de futuro para mejora y avance en la vidaLa empresa la compantildeiacutea o la organizacioacuten es un desafiacuteo y es el resultado de como se desarrollo un extensionista rural durante los proyectos que coordino
MEDIOS EN EL QUE SE PUEDEN DESEMPENtildeAR EN SU CARRERA PROFESIONAL
1 Produccioacuten agriacutecola y pecuaria2 preservacioacuten y mejoramiento de las diferentes especies 3 la resolucioacuten y mejoramiento medioambiental mediante la utilizacioacuten de
procedimientos sustentable4 Trabajar en un zooloacutegico en una finca 5 Desarrollarse en un Ministerio puacuteblico donde tratan con la produccioacuten del paiacutes6 En un laboratorio de anaacutelisis quiacutemico7 En investigacioacuten en experimentos como nutroacutelogos (mundo hiacutepico)8 Gerente en un centro e custre (econoacutemico y social) 9 En empresas pecuarias10En predios de produccioacuten lechera produccioacuten bovinos de carne planteles
porcinos ovinos caprinos pisciculturales y aviacutecolas11En organizaciones publicas de planificacioacuten fomento y desarrollo agropecuario12En laboratorios de investigacioacuten y en organismos de manejo integrado de
plagas13En plantas faenadoras de carne y plantas lecheras e industriales14En la industria quiacutemica y empresas de alimentos para animales15En organismos puacuteblicos o privados de gestioacuten medioambiental16En empresas de asistencia teacutecnica y consultores de transferencias tecnoloacutegica
y de desarrollo rural17En parques y jardines zooloacutegicos18En la docencia investigacioacuten yo extensioacuten a nivel universitario institutos
centros experimentales y otros que imparten formacioacuten y capacitacioacuten en el campo agropecuario
19En zoocriaderos reservas bioloacutegicas corredor bioloacutegico y produccioacuten de animales en peligros de extincioacuten
20En programas televisivos radiales o medios de comunicacioacuten escritos21Escritores recopiladores y publicadores de experiencia
COMO SE ORGANIZAN LOS AGRONOMOS
1 Colegio de agroacutenomos de Nicaragua2 Academias y sociedades cientiacuteficas3 Asambleas y congresos nacionales e internacionales4 Colectivo de agroacutenomos5 Sindicatos de agroacutenomos6 Creacioacuten y apertura de un museo de agronomiacutea7 Participar en trabajos cientiacuteficos ferias conferencias internacionales proyectos
de investigacioacuten participacioacuten en los tribunales de tesis doctorales y tesinas de licenciatura jornadas cientiacuteficas con institucioacuten nacional e internacional participacioacuten en plan de calidad seguridad alimentaria explotaciones pecuarias etc
EN QUE AacuteMBITO SE DESEMPENtildeA UN E X TENSIONISTA RURAL
Medios baacutesicos que componen los elementos para desempentildear su profesioacuten
1 Sociala) Tenencia de la tierrab) Poblacioacuten ruralc) Estructuras organizativas d) Derechos humanose) Etniasf) geacutenero
2 Econoacutemico a) Sistemas de produccioacuten (ecosistema agro ecosistemas bienes naturales
tipos de establecimiento)b) Producto interno bruto (PIB)c) Produccioacuten Per caacutepita Anual (PEA)d) Costos de produccioacutene) Produccioacutenf) Prestamos bancariosg) Mercado nacional e internacionalh) Preciosi) Tratados de libre comercioj) Importaciones y exportacionesk) Industrializacioacuten y valor agregadol) Zonas francas
3 Ambientala) Impacto ambientalb) certificacioacutenc) Tratados internacionalesd) Control de calidade) Manejo de desechos solidos y liacutequidosf) conservacioacuten de la biodiversidadg) manejo de cuencas hidrograacuteficash) conservacioacuten de suelos y aguai) leyes nacionalesj) cambio climaacutetico
UNIDAD III METODOLOGIAS Y TECNICAS DE EXTENSION RURAL
Objetivos Especiacuteficos Dar a conocer los meacutetodos teacutecnicas y herramientas participativas en el proceso de
ensentildeanza y aprendizaje tanto de sujeto y objeto para el desarrollo a poner en praacutectica durante su labor profesional
Analizar el concepto de metodologiacutea aplicado a la praacutectica de extensioacuten rural Comprender la importancia de este concepto para orientar un proceso de extensioacuten
rural Analizar los elementos que componen un planteo metodoloacutegico en extensioacuten rural Conocer distintas formas de clasificar metodologiacuteas meacutetodos y teacutecnicas
MEacuteTODOS DE ENSENtildeANZA EN EXTENSIOacuteN
Los meacutetodos de ensentildeanza y aprendizaje se pueden dividir en tres categoriacuteas Individuales grupales y masivos Esta divisioacuten se da seguacuten sus objetivos seguacuten el nuacutemero de personas que los reciben su modo de organizacioacuten etc
Meacutetodos individuales A pesar que el teacutecnico extensionista solo alcanza a un reducido nuacutemero de agricultores(as) siempre se recomienda su empleo Son ideales para ganar confianza de los liacutederes permite iacutentimo contacto con las personas facilita un adecuado conocimiento del aacuterea y de las caracteriacutesticas de la poblacioacuten en las comunidades rurales semi urbanas
a) Visita a Finca y hogares Son un medio de establecer comunicacioacuten personal entre la familia campesina y el extensionista con un conocimiento real en el campo Permite una relacioacuten estrecha en el propio sitio de los acontecimientos Es aquiacute donde nos podemos detener y tener un conocimiento real de la situacioacuten
Objetivos del meacutetodo1 Responder a peticiones especiacuteficas de ayuda a un tema de tipo teacutecnico de
administracioacuten de manejo de un creacutedito de la inversioacuten de un dinero2 Ir a buscar la ayuda de un agricultor para otras actividades de extensioacuten3 Llegar a la finca en busca de datos y conseguir informacioacuten valiosa que permita
alimentar la base de datos de la institucioacutenPara aprovechar al maacuteximo estaacute metodologiacutea el extensionista debe Tener una adecuada interrelacioacuten comunicativa con los as productoras debe tener suficientes conocimientos teacutecnicos para que los agricultores confronten los conocimientos que les permitiraacuten llegar a las posibles alternativas de solucioacutenLas limitaciones de la metodologiacutea Demanda mucho tiempo costo y esfuerzo del servicio de extensioacuten se llega a pocos productores un teacutecnico por diacutea haraacute eficazmente dos o tres visitas Este nuacutemero variacutea si el agricultor es experimentado o no o del objetivo de cada visita
b) Visitas a la oficina En este meacutetodo hay un intercambio directo entre el extensionista y la persona que desea informacioacuten la relacioacuten es buscada por el agricultor ra La concurrencia a la oficina de extensioacuten por parte de los as productoras es una prueba concreta del progreso del servicio en una zona La persona que va a la oficina a una consulta es que tiene una necesidad sentida y ademaacutes confiacutea en el extensionista lo que facilita el aprendizajePropoacutesitos de la visita
1 Informacioacuten sobre problemas especiacuteficos y urgentes2 Buscar informacioacuten complementaria a la obtenida en otra actividad de extensioacuten3 Consulta sobre alguacuten tema para cumplir obligaciones como liacuteder o como coordinador4 Comentar algo que no es urgente5 Por saludar6 Buscar que lo visite en su fincaEn el proceso de intercambio de informacioacuten (teacutecnico ndash productor ra) el teacutecnico debe mostrar intereacutes atender sin prisa y proporcionar ademaacutes informacioacuten impresa relacionada al tema de la consulta que permita recordar la informacioacuten
c) Cartas personales Las cartas son usuales para dar respuestas informacioacuten noticias etc despueacutes de una visita o consulta en la oficina y contactos informales con agricultores colaboradores jefes de grupo yo dirigentes sindicales Para invitaciones a la realizacioacuten de alguacuten evento la carta personal es muy efectiva ya que el productor al recibirla siente que ha sido tomado en cuenta por el extensionista y tiene mayor compromiso de asistencia Las cartas deben ser lo mas simple posible de manera que la gente de campo la entienda perfectamente
d) El agricultor colaborador modelo La finalidad que se persigue con la designacioacuten de un agricultor colaborador que serviraacute luego como modelo es para demostrar buenas praacutecticas agriacutecolas poniendo en relieve un ejemplo local para persuadir a sus vecinos y colegas a adoptar nuevas praacutecticas agriacutecolas y de esta forma crear una situacioacuten de aprendizaje El Agricultor seleccionado como colaborador en algunos casos tambieacuten llamado PROMOTOR debe ser un liacuteder contar con la simpatiacutea del resto del pueblo ademaacutes de ser confiable y responsable con sus actos
Meacutetodos grupales El teacutecnico extensionista cubre un nuacutemero significativo de personas sin perder la relacioacuten personalizada Este meacutetodo proporciona la posibilidad de un mayor intercambio de comuacuten de opiniones y conocimientos dando asiacute una mayor cobertura en la extensioacuten de los conocimientos que en las individuales
a) Demostracioacuten de meacutetodo Es un meacutetodo de ensentildeanza a un grupo como se hace algo paso a paso con el objeto de ensentildear nuevas teacutecnicas y practicas a los productores Una DM podriacutea consistir en Como utilizar una herramienta Una nueva teacutecnica de siembra para evitar la erosioacuten Aplicacioacuten de correctivos o nutrientes al suelo Tratamientos fitosanitarios o inoculantes a la semilla Manejo de equipos para labores culturales en los cultivosLo ideal seriacutea que cada persona que asista a la DM tenga la oportunidad de practicar el nuevo conocimiento adquirido durante la demostracioacuten sin embrago por la falta de tiempo soacutelo algunos de los asistentes podraacuten practicar La eficiencia de la demostracioacuten depende en buena parte de la buena planificacioacuten previa y la praacutectica anticipada por el extensionista hasta llegar a una ejecucioacuten perfecta Cuando se habla de este meacutetodo de extensioacuten rural es necesario aclararEl objetivo Lograr una mayor y maacutes activa participacioacuten de los as agricultoras en todos y cada uno de los pasos de la demostracioacutenSe llama humanizada porque se trabaja con seres humanos que poseen sentimientos Se busca la participacioacuten activa de la gente para que ellos aporten inquietudes experiencias dudas lo que permitiraacute un mayor intercambio de la experiencia del agricultor con la teoriacutea y teacutecnica del extensionistaSe considera que un nuacutemero ideal de personas para una demostracioacuten es de 15 a 20 personas No es conveniente realizar demostraciones con 2 o 4 personas dado que se pierde tiempo y eficiencia Un nuacutemero grande de personas (maacutes de 30) tampoco es conveniente ya que las personas se distraen con mayor facilidad y es difiacutecil mantenerlas agrupadas
b) Demostracioacuten de resultados Es un meacutetodo de extensioacuten destinado a mostrar mediante ejemplos la conveniencia de la aplicacioacuten de una praacutectica o de un conjunto de praacutecticas cuyo propoacutesito es hacer que los mimos productores comparen y evaluacuteen una teacutecnica mejorada en relacioacuten a la tradicional especialmente a la cosecha a traveacutes de la comparacioacuten de los rendimientos logrados con la aplicacioacuten de alguna nueva tecnologiacutea frente a la forma tradicional aplicada por el agricultor Para tal efecto siempre se deben evaluar por lo menos dos parcelas una con la tecnologiacutea propuesta y la otra que sirve de testigo sin el nuevo insumo o la parcela tradicional del agricultor En toda demostracioacuten de resultados de debe mostrar a los asistentes el anaacutelisis econoacutemico resultante de la DR cuanto ingreso adicional en producto y en dinero lograraacute el productor si aplica la nueva practica propuesta Explicando paso a paso la rentabilidad o no de la aplicacioacuten del meacutetodo
C) Diacuteas de campo Por diacutea de campo se entiende la jornada o jornadas en una zona donde se aplican buenas practicas agropecuarias Tambieacuten se hacen exposiciones relacionadas con la actividad agriacutecola o pecuaria Con el diacutea de campo se que los asistentes observen personalmente las nuevas praacutecticas o teacutecnicas de innovacioacuten y se hagan preguntas al respecto al mismo tiempo crear una situacioacuten en la que puedan darse contactos personales y aprendizaje Los diacuteas de campo se deben realizar dos o tres veces al antildeo especialmente en las parcelas demostrativas instaladas (DM) a la
siembra otra en floracioacuten del cultivo para observar diferencias en tamantildeo coloracioacuten de las plantas diaacutemetro de tallos y otros factores y finalmente un tercer diacutea de campo a la cosecha (DR) para observar las diferencias en rendimiento realizando el anaacutelisis econoacutemico correspondiente Los diacuteas de campo ofrecen a los productores asistentes la oportunidad de ver y discutir sus experiencias y los temas observados El diacutea de campo se debe realizar en el centro de capacitacioacuten o en parcela de un productor se recomienda que el anfitrioacuten intervenga de forma destacada en la discusioacuten de los cultivos y la practica El extensionista debe estar siempre atento para aclarar cualquier aspecto teacutecnico
Organizacioacuten de un diacutea de campoa) Individualizar el objetivo que se quiere conseguirb) Elegir el lugar de la demostracioacuten (buen camino y lo maacutes cerca para todos)c) En colaboracioacuten con las autoridades o dirigentes de la comunidad y el agricultor
anfitrioacuten decidir la fecha y los detalles esencialesd) Anunciar el diacutea de campo con bastante anticipacioacuten por todos los medios disponibles
en la comunidad (Radio TV afiches etc)e) Sentildealizar muy bien el lugar del diacutea de campo con tableros y sentildeales visibles
e) Organizar el transporte para los productores y visitantes en general con la suficiente anticipacioacuten
Ejecucioacuten del diacutea de campo-a) Lleve a los visitantes por toda la parcela para poder ver todos los puntos importantes de la demostracioacutenb) Previa introduccioacuten al tema deje que el productor cooperador explique las praacutecticas que se quieren demostrar Asiacute los asistentes sentiraacuten maacutes confianza para formular sus preguntasc) Abrir debates con los participantes sobre las praacutecticas que se estaacuten mostrandod) Evaluar el diacutea de campo para determinar si ha tenido eacutexito o ha sido un fracasoUtilizar esta evaluacioacuten como guiacutea para futura organizacioacuten de diacuteas de campo Viajes o giras de campo-
d) Viajes o giras de campo Son viajes de Intercambio En un viaje de campo un grupo o grupos de productores se traslada a otro lugar para observar praacutecticas proyectos y demostraciones agriacutecolas o pecuarias que no existen en su localidad o que se realizan de forma diferente Los objetivos de los viajes de campo son1) Ofrecer la oportunidad de observacioacuten directa de praacutecticas que podriacutean ser uacutetiles al
productor visitante2) Permitir al grupo comunicarse con personas productores rurales que conocen estas
nuevas praacutecticas3) Ofrecer un medio ambiente de aprendizaje nuevo y diferente para el extensionista y
los participantes El destino de un viaje de campo puede ser una estacioacuten experimental una parcela demostrativa en terreno de un productor un hogar o alguna organizacioacuten comunitaria Es indispensable que de antemano se sepa lo que se va a visitar su importancia y de cuanto tiempo se dispondraacute en cada parada o visita
Ejecucioacuten del viaje de campoa) Identificar el objeto del viajeb) Organizar el viaje Coordinar elementos como nuacutemero de personas tipo de transporte distancias alimentacioacuten hospedaje etc
c) Tomar contacto con las personas de la localidad donde se visita para obtener los permisos correspondientesd) Hacer un plan de viaje en colaboracioacuten con los liacutederes agropecuarios preparar un calendario hacer una lista de participante y asignar tarease) Coordinar el viaje con los anfitriones del lugar para asegurarse de que las dos partes conocen el programa de llegada nuacutemero de visitantes objeto del viaje y sus funciones
e Las reuniones informativas Pueden ser formales o informales sobre diferentes temas relacionados con la actividad rural donde el extensionista convoca a un grupo de productores para intercambiar opiniones y experiencias que viene a ser una forma de comunicacioacuten rural horizontalObjetivosbull Suministrar informacioacuten sobre cualquier temabull Intercambiar conocimientos o experiencias entre los asistentesbull Potencializar liacutederes asbull Planear trabajosbull Promover la organizacioacuten de los agricultoresbull Desarrollar campantildeas educativasEl paso inicial en la organizacioacuten es identificar el objeto de la reunioacuten Una vez decido este el teacutecnico debe estudiar toda la informacioacuten sobre la cuestioacuten que tenga a mano En la celebracioacuten de la reunioacuten se debe tener en cuenta lo siguientea) El tema debe interesar a los oyentesb) Comenzar la reunioacuten con un desafiacuteoc) Exponer las ideas en forma loacutegica dando amplio espacio a las preguntas y respuestasd) Utilizar siempre que sea posible ayudas visuales y despueacutes de un debate general hacer un resumen y sacar las conclusiones pertinentes
e) Conferencias Por conferencia se entiende una expresioacuten formal y verbal de un uacutenico orador ante un grupo de oyentes Con ayudas visuales se puede ilustrar la conferencia y proseguir al final con preguntas y respuestas El objeto de una conferencia es transmitir a los oyentes un conjunto de informacioacuten organizada Aunque la conferencia constituye un modo sistemaacutetico de presentar informacioacuten un gran inconveniente de la misma es el papel pasivo que tiene el oyente Los conferencistas deben prepararse bien tratar uno o dos temas centrales y hacer todo lo posible para captar y mantener la atencioacuten del puacuteblico
f El taller Por taller se entiende una reunioacuten de un grupo de individuos que discuten aprenden y aplican conocimientos praacutecticos Se instruye a los participantes en un conocimiento a cerca del procedimiento o praacutectica que pueden utilizar de modo inmediato De los asistentes se espera que aporten algo de sus experiencias El taller estaacute conformado normalmente por15 a 30 personas Puede ser un medio de ensentildeanza muy eficaz por que cada participante dedica uno o maacutes diacuteas a trabajar intensamente en un determinado producto Este meacutetodo bien organizado permite obtener experiencias ldquodirectasrdquo siendo una teacutecnica muy utilizada en nuestro medio
g Cuadros Por cuadros se entiende una reunioacuten con moderador en la que un nuacutemero limitado de expertos o de especialistas hacen exposiciones breves sobre el mismo tema Lo ideales que cada componente del cuadro represente un grupo o disciplina diferente El cuadro da al grupo una serie de opiniones documentadas sobre un determinado tema Da la oportunidad de formularse preguntas entre los componentes del cuadro El cuadro debe estar dirigido por un moderador eneacutergico con dotes para llamar al orden y asegurar que
cada componente disponga de tiempo suficiente para hacer su exposicioacuten y deberaacute controlar ademaacutes el tiempo destinado a preguntas y respuestas
h El coloquio Es una versioacuten modificada del cuadro en la que tres o cuatro expertos discuten un tema concreto Los oyentes pueden expresar sus opiniones plantear cuestiones y hacer preguntas La diferencia fundamental entre el cuadro y un coloquio es el grado de intervencioacuten de los oyentes que deberiacutea ser mayor en el coloquio
i El seminario Por seminario se entiende un pequentildeo grupo de estudiantes o cursillistas empentildeados es un estudio especializado bajo la direccioacuten de un experto El director del seminario puede hacer una exposicioacuten inicial breve a menudo sobre cuestiones que provoquen la discusioacuten y guiar el debate general Los miembros del seminario realizan a veces investigaciones Generalmente el seminario se reserva para estudios superiores y ofrece la oportunidad de analizar a fondo un tema o serie de temas con un experto
j El simposio Es una reunioacuten en la que dos a maacutes expertos dan lectura a ponencias breves que han preparado sobre un determinado tema No estaacute previsto el intercambio de puntos de vista con los oyentes El simposio vale fundamentalmente para una reunioacuten informativa a nivel profesional
Meacutetodos masivos (medios de comunicacioacuten utilizados para la ensentildeanza de la extensioacuten ruralLos meacutetodos personales o cara a cara no pueden alcanzar a todos los que desean informacioacuten y la necesitan Por eso se utilizan medios de comunicacioacuten de masa como la radio perioacutedicos revistas televisioacuten video peliacuteculas presentaciones en multimedia diapositivas exposiciones y material impreso para llegar raacutepidamente a un gran nuacutemero de personas Estos meacutetodos son muy uacutetiles para dar a conocer a muchas personas al mismo tiempo ideas y praacutecticas nuevas o para ponerlos sobre aviso de situaciones urgentes y repentinas Aunque es limitada la cantidad de informacioacuten pormenorizada que puede transmitirse por tales medios
Estos desempentildean una funcioacuten importante y uacutetil para atraer la atencioacuten de los productores por nuevas ideas Una vez estimulados o advertidos a traveacutes de los medios masivos buscaraacuten informacioacuten adicional entre vecinos amigos extensionistas o agricultores innovadores de la zona El uso de los medios de comunicacioacuten de masas requiere de los conocimientos especializados de profesionales Pocos agentes de extensioacuten podraacuten producir programas de radio y videos Sin embargo los extensionistas pueden contribuir a una utilizacioacuten positiva delos medios de comunicacioacuten proporcionando material en forma de folletos fotografiacuteas entrevistas carteles o alentando a los productores a escuchar las emisoras de radio que tratan temas agriacutecolas o pecuarios
Principios de la utilizacioacuten de los medios de comunicacioacuten Para utilizar con la mayor eficiencia los medios de comunicacioacuten de masas en las actividades de extensioacuten con productores eacutestos deben contar con lo siguiente Tener acceso al medio de comunicacioacuten Estar expuestos al mensaje todos los productores tienen radios pero iquestescuchan las
emisiones agropecuarias Prestar atencioacuten al mensaje para lograr esto la informacioacuten debe presentarse de
manera atractiva guardando relacioacuten con los intereses de los productores Entender el mensaje
Adoptar nuevas practicasLos mensajes a traveacutes de medios de comuacuten ilacioacuten de masas duran poco y es posible que el auditorio no preste atencioacuten mucho tiempo sobre todo cuando el mensaje es de caraacutecter educativo Si se incluye demasiada informacioacuten gran parte de la misma se olvidaraacute en breve Esto significa que la informacioacuten proporcionada a traveacutes de los medios de comunicacioacuten de masas debe ser sencilla y breve repetida para fomentar el entendimiento y ayudar a recordarla estructurada de manera que ayude a la memoria coordinada con otros medios y con el asesoramiento de los agentes de extensioacuten Es importante que lo escuchado y visto por los productores de los medios de comunicacioacuten de masas coincida con lo que dicen los agentes de extensioacuten
1 Medios impresos La expresioacuten ldquomedios impresosrdquo se emplea para abarcar las teacutecnicas de comunicacioacuten que se basan fundamentalmente en combinaciones de palabras impresas y dibujos Para utilizarlas eficazmente hay que considerar el nivel educativo y el iacutendice de alfabetizacioacuten de sus destinatarios Los programas de extensioacuten pueden adoptar un criterio amplio y creador sobre las formas de emplear los meacutetodos de impresioacuten para hacer llegar las noticias a determinadas audiencias
a) Perioacutedicos Los perioacutedicos variacutean mucho en cuanto a los lectores y temas que abarcan pues van desde el gran diario urbano al pequentildeo perioacutedico escolar o de la comunidad Los publican entidades estatales privadas educativas y de otro tipo (a veces organizaciones de extensioacuten) son canales importantes para informacioacuten del extensionista
Principales tipos de artiacuteculos que los extensionistas enviacutean a los perioacutedicos Artiacuteculos anticipados sobre acontecimientos Comprenden anuncios de proacuteximas
reuniones de extensioacuten giras discursos y otros acontecimientos Son artiacuteculos casi siempre breves pero que deben contener detalles que permitan al lector asistir si estaacute interesado fecha hora de comienzo lugar patrocinador tipo de acto programa y de ser posible el nombre de una persona de enlace que pueda responder a otras preguntas o inquietudes de los lectores
Artiacuteculos Informativos De los que se hace amplio uso en la extensioacuten para proporcionar informacioacuten uacutetil de diversos tipos consejos oportunos descripcioacuten de coacutemo hacer una nueva praacutectica informe sobre conclusiones de investigaciones informacioacuten comercial estadiacutesticas pertinentes y otras noticias Son artiacuteculos que no estaacuten vinculados directamente a sucesos
Estilo y formato periodiacutestico Los estilos periodiacutesticos difieren en todo el mundo por lo que la mejor solucioacuten es emplear estilos y formatos que prefieren los redactores Deben trabajarse en estrecho contacto con el redactor local para conocer sus normas de estilo plazos y demaacutes preferencias
b Noticias de pizarra Utilizando marcador o tiza y una pizarra los extensionistas pueden llegar a sus productores o audiencias haciendo las veces de un buen mural
c) Boletines Los boletines son una forma barata y eficaz de llegar al lector El contenido de un boletiacuten puede tener un caraacutecter maacutes local y especializado el boletiacuten al ser una lectura breve se adecua muy bien para emplear otros idiomas o dialectos que se utilicen en las comunidades Un boletiacuten puede ser
un ejemplar escrito a mano o maacutequina Un boletiacuten suele contener una mayor proporcioacuten entre texto y fotos El tamantildeo suele ser menor que una hoja de carta por lo que el contenido debe ser breve por el espacio limitado de papel esta brevedad de texto es una de las ventajas que el lector encuentra en el boletiacuten En un boletiacuten se deben emplear frases breves y palabras sencillas
d) Hojas y folletos En los programas de extensioacuten rural se pueden utilizar de varios modos hojas-plegadas o no y folletos Por ejemplo en agricultura pueden servir para explicar las ventajas de analizar los suelos antes de tomar decisiones sobre la fertilizacioacuten tambieacuten como recordatorios sobre la fecha de siembra de semillas o sobre que pesticidas utilizar para control de plagas o enfermedades Los folletos y hojas pueden emplearse tambieacuten junto con otros elementos visuales en campantildeas de importancia por su bajo costo se pueden distribuir en reuniones y ferias o para apoyar a programas de radio Son uacutetiles tambieacuten para completar informacioacuten (separata) sobre publicaciones maacutes amplias debido a que no resulta praacutectico reimprimir toda la informacioacuten
e) Carteles Un cartel es una hoja de papel o de cartoacuten con una ilustracioacuten y con un texto breve y sencillo Su objeto es captar la atencioacuten del transeuacutente destacar un hecho o una idea y estimularlo a que la apoye obtenga maacutes informacioacuten acerca de ella o haga algo al respecto Generalmente los productores dedican apenas suficiente tiempo para identificarlo como hace con un objeto corriente si en el objeto
f) Afiches Los afiches son una buena ayuda visual por su gran colorido pero como las otras orientados a la ensentildeanza no deben usarse en forma exclusiva sino que de deben formar parte de un
programa general o campantildea educacional Se usan para motivar a los productores para mostrarles que las autoridades tienen intereacutes por el tema en mencioacuten y mientras duren ayudan a recordar a todo el mundo del tema
Un afiche debe contener los siguienteEnfocar un propoacutesito especifico como ser Incitar a una actividad (por ejemplo el control del marchito de la papa) Comunicar la realizacioacuten de una demostracioacuten Promocionar la realizacioacuten de una feria en el aacuterea rural
El nivel educacional y social de las personas a quienes se dirige Usar imaacutegenes que atraigan la atencioacuten
bullEl afiche debe tener un mensaje conceptible con una sola mirada por lo tanto se deben usar pocas palabras palabras simples letras grandes y una sola ideabullLa escena mostrada debe ser conocidabullLos colores deben ser llamativosbullEl tamantildeo debe ser no menor de 50 x 75 cmbullEl afiche debe colocarse con anticipacioacuten en el momento oportuno
g El perioacutedico mural El perioacutedico mural es importante en la labor de extensioacuten El mismo extensionista faacutecilmente puede hacer uno a base de un papel de madera suave insertado en un marco no menor de 120 x 90 cm y debe ser colocado en un sitio
donde sea faacutecilmente visible y protegido de la intemperie en un perioacutedico mural se pueden colocar temas como
bullNoticias localesbullFotos de actividades habitualesbullRecortes de perioacutedicos o revistas relacionados a la actividad de extensioacutenbullInformacioacuten sobre como realizar actividades anteriormente ensentildeadas en demostracionesbullRecordatorio referente a eventos futurosbullAfichesbullBoletines informativosManteniendo al diacutea el perioacutedico mural o sea colocando regularmente nueva informacioacuten pronto se crearaacute un lugar de reunioacuten y se convertiraacute en una forma muy econoacutemica de dar informacioacuten a grupos de productores Una parte de perioacutedico mural puede pintarse y usarse como pizarra o como pantalla para proyeccioacuten de multimedia
Preparacioacuten del material1) Al preparar material impreso se debe tener presente el puacuteblico al que se dirigen
escribiendo en un estilo que la gente comprenda y sobre cosas que le interesen se deben eliminar teacuterminos cientiacuteficos y teacutecnicos difiacuteciles
2) Las ilustraciones reducen el riesgo de mal entendidos ayudan a que el mensaje sea mas claro y atractivo mejorando el aprendizaje
3) Una buena disposicioacuten tipograacutefica estructura del material de una manera loacutegica faacutecil de seguir y atractiva para el lector
4) Las ilustraciones realistas son por lo comuacuten las maacutes eficaces en la labor de extensioacuten aunque los dibujos humoriacutesticos tienen su lugar propio empleando el humorismo con cuidado para no ofender a nadie Eliminar de las fotografiacuteas los detalles innecesarios
5) Los folletos resultan generalmente maacutes atractivos cuando se usa un color distinto del negro Escoger colores que se destaquen bien
6) La cubierta de una publicacioacuten ilustrada tiene una funcioacuten diferente a la de las paacuteginas interiores La cubierta debe ser atractiva y vistosa que el puacuteblico sienta el impulso de verla por dentro
2 Medios audiovisuales Los meacutetodos de comunicacioacuten que se basan en el sentido de la vista o del oiacutedo solos o combinados ayudan a superar la barrera del analfabetismo ofreciendo ventajas especiales Los medios audiovisuales utilizados pueden ser
a) La Radio La radio puede ser uno de los medios maacutes uacutetiles de comunicacioacuten de masas para los extensionistas por diversas razones1) Tiene un caraacutecter inmediato por lo que la programacioacuten radial puede modificarse
raacutepidamente para atender nuevas circunstancias2) Llega a un gran nuacutemero de personas permite a los oyentes de las aacutereas mas alejadas
llevar la radio consigo auacuten cuando no haya energiacutea eleacutectrica Transmite el calor de la voz humana y supera las barreras del analfabetismo con que tropiezan los medios impresos
3) Los extensionistas consideran que la radio da enormes resultados a nivel local en la difusioacuten de los problemas locales las soluciones y las actividades Se ha visto que dan buen resultado las historietas sobre eacutexitos de los agricultores y otros tipos de meacutetodos de ensentildeanza entre agricultores Sin embargo la limitante de la radio es que los oyentes no pueden contrastar lo que han oiacutedo tampoco pueden ver lo que se estaacute describiendo Produccioacuten y presentacioacuten de emisiones de radio
A continuacioacuten se presentan algunas sugerencias para preparar y presentar programas de radio para su transmisioacuten Traacutetese de localizar el contenido y ajustarlo a los intereses de los oyentes resaltando
los asuntos locales haciendo intervenir a la gente del lugar Aprovechar la oportunidad de la radio insistiendo en actividades tendencias
problemas acontecimientos del momento etc Utilizar los sonidos de forma creativa La voz es un tipo de sonido pero se pueden
utilizar muchas otras formas con eficacia Conquiste inmediatamente la atencioacuten de los oyentes con una observacioacuten
convincente unos sonidos de entrada pegadizos u otras teacutecnicas Los primeros diez segundos de un programa tienen una especial importancia
Dar a la informacioacuten una fluidez que la haga personal y faacutecil de seguir Los buenos guiones de radio estaacuten escritos para oiacuterlos y utilizan palabras sencillas y comprensibles Compruebe el guioacuten leyeacutendolo en voz alta y revisaacutendolo hasta que lea faacutecilmente y discurra sin tropiezos
Hablar con una voz familiar normal a una velocidad natural haacuteblese como si estuviera conversando con una persona
Repetir hechos importantes como fechas diacuteas y lugares de las reuniones Los oyentes no pueden volver atraacutes como puede hacerse con el material impreso por lo que esperan que se repita lo maacutes importante de la informacioacuten
b Televisioacuten y video A efectos didaacutecticos existen dos tipos de medios televisivos 1) El primero y maacutes familiar son las emisiones televisivas abiertas en las que se
transmiten programas a toda una gran zona geograacutefica 2) El segundo tipo se llama televisioacuten de circuito cerrado que consiste en una sentildeal de
video que pasa por un video o disco compacto que por un cable pasa a uno o maacutes monitores principalmente utilizado en cursos de capacitacioacuten
Las emisiones de televisioacuten ofrecen a los extensionistas muchas y buenas posibilidades para la transmisioacuten de mensajes ya que ademaacutes de hablar el agente de extensioacuten puede efectuar demostraciones de meacutetodos o una serie de resultados de demostraciones mediante imaacutegenes Todo tipo de ayudas visuales como diagramas graacuteficas objetos reales y pizarras pueden utilizarse para aumentar la eficacia de la ensentildeanza por televisioacutenLos programas de televisioacuten requieren de una preparacioacuten meticulosa lo que maacutes importa es estudiar la zona geograacutefica abarcada por la estacioacuten televisiva luego determinar aproximadamente el nuacutemero de televidentes con que se puede contar como puacuteblico al que se dirigen los programas
La organizacioacuten es un ingrediente esencial de todo programa de televisioacuten El meacutetodo seguido para el reportaje se compone de secuencias en las que se alternan imaacutegenes y palabras que se denomina ldquohoja de flujordquo o pre-guioacuten y consta de dos columnas una titulada ldquovideordquo para las imaacutegenes y otra ldquoaudiordquo que es la exposicioacuten general de lo que se va a decir La hoja de flujo es para orientar a los operadores y ejecutantes Se debe empezar con programas de faacutecil presentacioacuten en que la accioacuten se desarrolla en un solo lugar A pesar que el costo de los equipos es relativamente alto la televisioacuten abarca cada vez a mayor cantidad de puacuteblico en el aacuterea rural y con una audiencia masiva por lo que se convierte en un medio muy eficiente para el trabajo de extensioacuten
c) Los discos compactos y las videocintas Con la llegada de los VHS 12 y uacuteltimamente los discos compactos CDs las posibilidades de utilizar estos medios de comunicacioacuten o televisioacuten educativa se han incrementado considerablemente Estos sistemas transmiten imaacutegenes a color y pueden producir programas con equipo portaacutetil ligero alimentado con pilas Estas videocintas pueden luego editarse en los centros de produccioacuten y copiarse para distribuirse material a los dirigentes o agentes de extensioacuten especialmente sobre temas de urgencia o de emergencia Las videocintas y CDs pueden almacenar separa utilizarlas posteriormente o bien borrarse y volverse a utilizar cuando el tema sea interesante Los temas elaborados para copiar en CD o videocinta pueden enviarse por correo electroacutenico por lo que la informacioacuten llegaraacute inmediatamente y en el momento oportuno Para utilizarlos soacutelo hace falta un transmisor y un televisor o monitor con multimedia
d) Diapositivas y filminas La proyeccioacuten de diapositivas o slides fue una de las ayudas visuales maacutes populares utilizadas en el pasado y que todaviacutea se utiliza excepcionalmente en la extensioacuten rural debido a que solamente se requiere de un transmisor de slides Las limitaciones de las diapositivas es que no tienen movimiento y requieren generalmente narracioacuten al vivo En la actualidad las diapositivas se las elabora muy faacutecilmente en la computadora utilizando el programa ldquoPower Pointrdquo para luego ser presentada a los asistentes por medio de una computadora y un transmisor multimedia En la actualidad esta modalidad de presentacioacuten de trabajos resultados charlas conferencias etc son los mas populares utilizados por la mayoriacutea de los extensionista solamente es necesario contar con energiacutea eleacutectrica para la utilizacioacuten de esta moderna y uacutetil herramienta
e) Transparencias El retroproyector de transparencias sirve para proyectar ilustraciones que sirven de ayuda para la presentacioacuten especialmente de cuadros y figuras tiene sus ventajas y desventajas La ventaja es que se puede utilizar en condiciones de luz diurna normal y las salas de proyeccioacuten no necesitan obscurecimiento Otra ventaja es que las transparencias son de faacutecil preparacioacuten donde el presentador puede dibujar o escribir directamente en las laacuteminas de acetato blancas o de color Generalmente las ilustraciones son en blanco y negro y fijas
tambieacuten el retroproyector requiere de corriente eleacutectrica para el funcionamiento de la laacutempara se recomienda siempre tener una laacutempara de repuesto
f) Exposiciones y muestreos Las exposiciones y muestras reuacutenen ciertas caracteriacutesticas del cartel Las diferencias principales estaacuten en que las muestras y exposiciones suelen ser mayores y maacutes detalladas Al igual que con los carteles y afiches la finalidad que se persigue con las exposiciones o muestras es atraer la atencioacuten de la gente inculcarle un hecho o una idea estimular su intereacutes por el objeto expuesto y quizaacutes moverla a actuar de determinada manera Lo que es maacutes importante comunica una informacioacuten maacutes detallada que la de un cartel o aficheDebido a su mayor tamantildeo y a que generalmente se colocan en los mercados o en ferias o en zonas donde la gente camina lentamente las exposiciones y exhibiciones atraen y retienen la atencioacuten mucho maacutes tiempo que los carteles El tiempo de observacioacuten dependeraacute de que la exposicioacuten esteacute colocada en un local abierto o en un recinto cerrado aparte
El tiempo dedicado a contemplar los objetos expuestos puede oscilar entre uno y diez minutos por lo general se debe tratar de exponer el tema completo en unos tres minutos
aproximadamente lo que quiere decir que cuanto mas se esfuerce uno por aumentarla fuerza de captacioacuten de la exhibicioacuten su intereacutes y la sencillez y claridad de su contenido mayores seraacuten las posibilidades para que el espectador capte y comprenda el mensaje
Se debe tener en cuenta en la preparacioacuten de la muestra el tipo de puacuteblico que se trata de captar el mensaje y que reaccioacuten se quiere provocar en eacutel La respuesta a esta pregunta contribuiraacute a organizar el alcance de la exposicioacuten la forma de despertar el intereacutes de la gente y el contenido del mensaje
Las exposiciones maacutes eficaces se constituyen en torno a una sola idea reforzada con un miacutenimo de informacioacuten En unas cuantas palabras y figuras sencillas ha de decir sea los productores que por ejemplo una nueva variedad de semilla es mejor y por queacute Se debe analizar muy bien la disposicioacuten del material haciendo previamente un modelo en miniatura del objeto que se va a exponer Para atraer la atencioacuten y conseguir que la gente se detenga y mire se debe incluir algo que capte la mirada por ejemplo un ser vivo como una vaca en una exposicioacuten sobre bovinos colores luz o cualquier cosa que se le ocurra para atraer la atencioacuten del transeuacutente En la exposicioacuten debe destacarse la idea central La leccioacuten que se quiere impartir debe advertirse al instante Una combinacioacuten de objetos reales modelos o ilustraciones todos ellos reforzados con un disentildeo audaz serviraacute en general para lograr ese propoacutesito
33 TEacuteCNICAS DE ENSENtildeANZA EN EXTENSIOacuteN
Teacutecnicas de dinaacutemica de grupos Es fundamental para trabajar con grupos de personas y lograr su participacioacuten efectiva Se aplica a todas las herramientas de trabajo grupal que existan Las teacutecnicas de dinaacutemica de grupos no son detalladas solamente presentaremos en la unidad algunas pautasLas herramientas en este documento se apoyan casi todas en teacutecnicas de visualizacioacuten por medio de representaciones graacuteficas se logra la participacioacuten de personas con diferentes grados y tipos de educacioacuten y se facilita la sistematizacioacuten de conocimientos y el consenso
Teacutecnicas de visualizacioacuten Las teacutecnicas de visualizacioacuten presentadas pertenecen a unos grandes tipos
Las matrices son cuadros que permiten ordenar y presentar las informaciones e ideas en forma loacutegica para fines de cruzar diferentes criterios (matrices de clasificacioacuten y priorizacioacuten) o de presentar ideas en forma jeraacuterquica (matrices de planificacioacuten y otras) Sus aplicaciones son praacutecticamente ilimitadas y aquiacute se presentan numerosos ejemplos aplicables tanto al diagnoacutestico como a las fases de anaacutelisis planificacioacuten y seguimiento de las acciones
Los mapas y esquemas son representaciones simplificadas de la realidad tienen muchas aplicaciones en las fases de diagnoacutestico y anaacutelisis y muchas veces sirven de punto de partida para los procesos de desarrollo
Los Flujogramas son un tipo de diagrama que se presenta en forma esquemaacutetica las relaciones entre diferentes elementos
(simbolizadas por flechas) como relaciones de causa a efecto secuencias de eventos etc
Los diagramas temporales son representaciones de la presenciaausencia o de la variacioacuten de la intensidad de ciertos fenoacutemenos en el tiempo
Teacutecnicas de entrevista y comunicacioacuten Los meacutetodos de entrevista y comunicacioacuten oral adaptados al enfoque participativo a diferencia de los meacutetodos tradicionales no estaacuten enfocados tanto a la estadiacutestica sino a asegurar la triangulacioacuten e informacioacuten desde diferentes puntos de vista representativos de los diferentes miembros de la comunidad (seleccioacuten de informantes claves grupos enfocados) y a obtener la visioacuten de la gente respecto a sus problemas (entrevista semi- estructuradas) Son de aplicacioacuten general en cualquier etapa del proceso por lo cual las presentamos en forma separada de las otras herramientas no debe olvidarse que estas se pueden usar en forma integrada
Teacutecnicas de observacioacuten de campo Las teacutecnicas de observacioacuten de campo buscan recolectar en el terreno en forma grupal informaciones que seraacuten analizadas posteriormente usando las teacutecnicas de visualizacioacuten
34 HERRAMIENTAS PARTICIPATIVAS
Las herramientas participativas pueden ser utilizadas en las diferentes etapas de un proyecto de desarrollo
En la fase de diagnoacutestico en la cual son particularmente uacutetiles para determinar con la gente los problemas que los afectan y las respuestas que les dan
En la fase de anaacutelisis de problemas e identificacioacuten de soluciones o sea de planificacioacuten de acciones hay herramientas que permiten asegurar que este proceso esteacute accesible a todos
En la fase de evaluacioacuten la fase de diagnoacutestico es vista en el enfoque tradicional como una serie de estudios iniciales que produce voluacutemenes de informes que sirven de referencia para el proyecto no estaacuten en forma accesible para los ldquobeneficiariosrdquo y muchas veces tienen poca relevancia en la implementacioacuten despueacutes de alguacuten tiempo En el enfoque participativo el diagnoacutestico inicial es tambieacuten un instrumento de concientizacioacuten y movilizacioacuten de la gente se inscribe en la accioacuten y no puede ser totalmente disociado de ella esto significa tambieacuten que crea mayores expectativas que un diagnoacutestico tradicional El diagnoacutestico participativo tambieacuten es un proceso iterariacutea es decir que no se termina con el inicio de la implementacioacuten sino que requiere ser completado y ajustado durante el todo proceso seguacuten las necesidades de la gente y del proyecto Los diagnoacutesticos pueden ser muy amplios o temaacuteticos (enfocados sobre un tema especiacutefico)
Cualquier ejercicio participativo sea para el diagnoacutestico la planificacioacuten el monitoreo o la evaluacioacuten requiere seguir unos pasos metodoloacutegicos baacutesicos para ser disentildeado correctamente a continuacioacuten sugiero un listado de pasos loacutegicos
Definicioacuten de los objetivos de ejercicio (para queacute hacemos el ejercicio) Definicioacuten del aacuterea y el grupo participante (iquestCon quieacutenes vamos a trabajar) Revisioacuten de informaciones existentes (iquestQueacute sabemos sobre el asunto) Seleccioacuten del equipo de facilitadores (iquestQuieacuten va a trabajar con la gente)
Preparacioacuten de un listado de los productores esperados (iquestQueacute esperamos) Seleccioacuten de las herramientas (iquestCoacutemo vamos a hacerlo) Determinacioacuten de las fechas y responsabilidades (iquestCuaacutendo iquestQueacute hace queacute)
La preparacioacuten de un proceso participativo debe ser por supuestohellip participativa la comunidad y todas las instituciones involucradas deben ser parte del proceso
Seleccioacuten de los facilitadores es fundamental para el eacutexito de los ejercicios participativos Idealmente los equipos de facilitacioacuten deben ser pequentildeos (dos o tres personas es ideal y no debe nunca haber maacutes teacutecnicos que gente de la comunidad) y sus integrantes deben tener alguna experiencia y disposicioacuten para el dialogo con la comunidad El equipo debe incluir por lo menos una persona conocida de la comunidad personas de ambos sexos siempre que va haber aspectos de geacutenero incluidos y personas de diferentes especialidades cuando se trata de un diagnoacutestico amplio Ninguacuten miembro del equipo debe tener un intereacutes personal o una relacioacuten poliacutetica o econoacutemica involucrada en el ejercicio porque podriacutea crear sesgo
COMO SELECCIONAR LAS HERRAMIENTAS ADECUADAS
Una canasta de herramientas se distingue de una ldquometodologiacutea en el sentido de que no hay un plan riacutegido que tiene que seguirse paso a paso La seleccioacuten de las herramientas va a depender de una serie de criterios
iquestCuaacutel es el enfoque de la institucioacuten o del proyecto iquestEn que etapa del proceso se encuentra el proyecto iquestCuaacuteles son las informaciones y decisiones que ya estaacuten disponibles iquestCuaacuteles son los aspectos que necesitan ser evaluados iquestCuaacutel es el grado de organizacioacuten o movilizacioacuten de la comunidad alrededor del
proyecto iquestQuieacutenes son los participantes y coacutemo se van a agrupar iquestLos participantes pueden todos leer y escribir
Las herramientas han sido agrupadas en tres grandes grupos
Herramientas para el diagnostico participativo (definir los problemas y causas) Herramientas generales de entrevista y comunicacioacuten oral
o Aspectos generales de la comunidad
o Caracteriacutesticas del sistema de produccioacuten
o Manejo de los recursos naturales
o Aspectos de geacutenero
o Aspectos de extensioacuten y comunicacioacuten
Herramientas para el anaacutelisis y la determinacioacuten de posibles soluciones Herramientas para la planificacioacuten de acciones Herramientas para el monitoreo y la evaluacioacuten-
A continuacioacuten les enumero las herramientas que sugiere coacutemo se podriacutean seleccionar como adecuadas seguacuten las necesidades actuales y el grado de avance del proyecto en el cual estaacute trabajando Si el proyecto estaacute todaviacutea por definirse tendraacuten la posibilidad de implementar el proceso participativo a cabalidad desde las etapas iniciales de diagnoacutestico si ya estaacute en proceso se debe responder a las preguntas que aparecen lista podraacuten determinar las herramientas que poder ser uacutetiles Los procesos participativos deben ser iterativos no es porque se hizo ya un diagnostico no puede ser uacutetil volver a analizar algunos aspectos de la problemaacutetica con herramientas participativas esto puede ayudara al ajuste de las actividades en cualquier etapa del proceso
Meacutetodos baacutesicos de dialogo y dinaacutemica de grupobull Dialogo semi estructuradobull Dialogo con informantes clavesbull Dialogo con miembros del hogarbull Formacioacuten de grupos enfocadosbull Lluvia de ideasbull Observacioacuten participante
Herramientas para definir la poblacioacuten metabull Perfil del grupobull Estrategia de vidabull Anaacutelisis organizacionalinstitucional (diagrama de Venn)bull Mapa social y de recursos de los hogaresbull Clasificacioacuten del nivel econoacutemico
Herramientas para definir caracteriacutesticas de produccioacuten y subsistenciabull Mapas sociales y temaacuteticosbull Mapa de servicios y oportunidadesbull Liacutenea de tiempobull Liacuteneas de tendenciasbull Diagrama histoacuterico de la comunidadbull Anaacutelisis estacional
Herramientas para definir la problemaacutetica de los recursos naturalesbull Mapa de recursos naturales y uso de la tierrabull Caminata y diagrama de corte (transecto)bull Diagrama de cuencabull Diagrama y mapeo histoacutericobull Transecto y mapeo histoacutericobull Matriz de evaluacioacuten de recursosbull Mapa de acceso a recursos naturalesbull Matriz de anaacutelisis de toma de decisionesbull Matriz de anaacutelisis de conflictosbull Clasificacioacuten local de suelosbull Uso local de aacuterboles (inventario para agroforesteriacutea)bull Censo de problemas de uso de recursos (basado en el corte)
Herramientas para definir la problemaacutetica de produccioacuten agropecuariabull Clasificacioacuten de las fincas (seguacuten acceso a los recursos o dominios de
recomendacioacuten vistos por los agricultores)bull Mapeo de la fincabull Modelo sistemaacutetico de la fincabull Recorrido y diagrama de corte de la parcelabull Caracterizacioacuten de praacutecticas de manejo
bull Censo de problemas a nivel de finca (basado en mapa y problema)bull Calendarios estacionales de cultivosbull Biografiacutea de cultivosbull Flujograma de actividadesbull Presupuestos de cultivosbull Grafico histoacuterico del sistema de produccioacutenbull Censo de problemas en cultivos y otras actividadesbull Matriz de preferencia agronoacutemicabull Matriz de evaluacioacuten agronoacutemica ldquoex anterdquo
Herramientas para definir la problemaacutetica de produccioacuten animalbull Inventario de ganadobull Calendarios estacionales de produccioacuten animalbull Mapa de recursos forrajerosbull Entrevista a la vacabull Anaacutelisis de problemas veterinarios
Herramientas para definir la problemaacutetica de geacutenerobull Mapa de la finca con aspectos de geacutenerobull Uso del tiempobull Calendario estacional de actividades con enfoque de geacutenerobull Mapa de movilidadbull Anaacutelisis de beneficios
Herramientas para definir la problemaacutetica del sistema de extensioacuten y asistencia teacutecnica
bull Mapa de intercambiosbull Censo de problemas a nivel de comunicacioacutenintercambiosbull Matriz de necesidades prioritarias de extensioacutenasistencia teacutecnica
Herramientas para analizar y priorizar los problemas y posibles solucionesbull Aacuterbol de problemas diagrama de causas y efectos bull Identificacioacuten de soluciones locales o introducidasbull Auto- diagnoacutestico y anaacutelisis de campo de soluciones localesbull Matriz de evaluacioacuten de solucionesbull Anaacutelisis de FODAbull Seleccioacuten de opciones uacutenica opcioacutenbull Seleccioacuten de opciones muacuteltiples opcionesbull Cuestionario visualizadobull Anaacutelisis de pro y contra juego de ldquosi sentildeor no sentildeorrdquobull Anaacutelisis de impacto
Herramientas para definir acciones a implementarbull Mapa de ordenamiento comunalbull Mapa de ordenamiento de fincabull Plan de fincabull Matriz de objetivos (marco loacutegico)bull Matriz de necesidades y disponibilidad de recursosbull Matriz de plan de accioacutenbull Matriz de toma de responsabilidades
Herramientas para definir los mecanismos de monitoreo y evaluacioacutenbull Matriz de indicadores de monitoreo y evaluacioacutenbull Matriz de indicadores de monitoreobull Formulario de monitoreo participativo (cumplimiento de tareas)bull Formularios de monitoreo participativo (indicadores cuantitativos)bull Formularios de monitoreo participativo (Indicadores cualitativos)
bull Matriz de indicadores de evaluacioacuten de impacto
35 LA ANIMACIOacuteN
361 Conceptos362 Dinaacutemicas de animacioacuten
UNIDAD IV PROCESOS DE PLANIFICACION EN EXTENSION RURAL
Objetivos Especiacuteficos Manejar elementos baacutesicos para la formulacioacuten ejecucioacuten y evaluacioacuten de proyectos
de extensioacuten rural Conocer el ciclo de la planificacioacuten y la insercioacuten del proceso de diagnoacutestico en el
mismo Relacionar el proceso de diagnoacutestico con el planteo metodoloacutegico Conocer queacute funcioacuten cumplen los estudios diagnoacutesticos en un trabajo de Extensioacuten
Rural Organizar el Trabajo de campo
Temas y Subtemas41 Conceptualizacioacuten
411 Relacioacuten entre plan programa y proyecto412 Niveles de planificacioacuten
Planificacioacuten institucional Planificacioacuten operativa Planificacioacuten de proyectos
111 4 2 Los diagnoacutesticos rurales (DR)421 conceptos de diagnostico422 tipos de diagnoacutesticos423 Pasos para la etapa de los diagnoacutesticos424 Herramientas de trabajo425 Procesamiento de datos e interpretacioacuten de resultados
43 Proyectos de extensioacuten rural
431 Organizacioacuten del proyecto
432 Formulacioacuten de proyecto
432 Enfoque metodoloacutegico
44 Gestioacuten y gerencia del proyecto
441 Gestioacuten y aprobacioacuten del proyecto
Presentacioacuten del proyecto ante instituciones de gobierno y ONGs nacionales e internacionales
Respuesta de proyecto Aprobacioacuten del proyecto desembolsos
442 Estructura organizativa
Divisioacuten teacutecnica Reglas del juego Divisioacuten social El papel de la direccioacuten Liderazgo Constitucioacuten del grupo impulsor Trabajo en equipo
443 Recursos humanos
Establecimiento de criterios
Promocioacuten
Entrevistas Proceso de induccioacuten Poliacutetica salarial Ambiente laboral Poliacuteticas de desarrollo personal Capacitacioacuten al personal Crecimiento y evaluacioacuten de personal
45 Monitoreo o seguimiento de proyectos
451 Concepto de monitoreo seguimiento eficiencia y eficacia
452 Plan Operativo Anual (POA)
453 Organizacioacuten de los grupos locales
454 Actividades de proyecto
453 Recoleccioacuten de la informacioacuten(hojas de asistencia teacutecnica)
454 Herramientas de trabajo
46 Evaluacioacuten del proyecto
461 Conceptualizacioacuten
462 Productos
463 Resultados
464 Efectos
465 Impactos
466 Informe final
UNIDAD V EXTENSION RURAL Y DESARROLLO
Objetivos Especiacuteficos Establecer las diferencias en el marco conceptual de la extensioacuten rural y los medios
de la oportunidad para los ingenieros agroacutenomos
Temas y Subte as51 Desarrollo
511 Conceptualizacioacuten
512 Diferentes perspectivas
513 Desarrollo rural
514 Desarrollo sustentable
515 Desarrollo local
516 Desarrollo humano
52 Relacioacuten de la extensioacuten rural con el desarrollo rural
53 La labor del ingeniero agroacutenomo en el desarrollo rural
1 IMPORTANCIA DE LA EXTENSIOacuteN-COMUNICACIOacuteN COMO PROCESO
La extensioacuten rural influye en todos los procesos de globalizacioacuten pobreza rural deterioro de los recursos naturales cambio teacutecnico cambios institucionales cambio climaacutetico adopcioacuten de tecnologiacuteas investigacioacuten y experimentacioacuten que pertenecen directamente al desarrollo rural
Es importante porque
1 Es un instrumento eficaz para promover el desarrollo econoacutemico y social de las familias rurales
2 Es un proceso educativo no formal cuyo objetivo es el desarrollo econoacutemico y social de las familias rurales fundamentalmente a traveacutes de la ensentildeanza en aspectos tecnoloacutegicos gremiales y organizativos a fin de que los agricultores puedan aumentar la produccioacuten y los ingresos que le permitan mejorar el nivel de vida de sus familias mediante un mejor uso y aprovechamiento de los recursos disponibles en la finca
3 Es orientado a resolver necesidades que enfrentan las familias rurales la extensioacuten deberaacute cumplir su rol de Ayudar a las familias rurales a identificar sus problemas a conocer las potencialidades existentes en la finca y reforzar actitudes positivas en cuanto a la adopcioacuten de mayores formas de aprovechamiento de los recursos existentes en la Unidad Productiva
4 Ensentildear a utilizar las informaciones teacutecnicas y econoacutemicas apropiadas a los productores para que estos puedan convertirse en los verdaderos protagonistas en la solucioacuten de sus problemas
5 Esta sustentada en desarrollar capacidades de los agricultores y sus familias para que esteacuten debidamente capacitados y estimulados a adoptar tecnologiacuteas de produccioacuten basadas en la utilizacioacuten racional de los recursos disponibles en su propia finca
6 Promover la participacioacuten organizada de los productores rurales en acciones que generen beneficios para las comunidades mediante acciones que tengan relacioacuten con aspectos teacutecnicos y econoacutemicos tales como creacuteditos comercializacioacuten de cosechas adquisicioacuten de insumos teacutecnicos entre otros
7 Se desarrolla la aplicacioacuten de la investigacioacuten cientiacutefica y los nuevos conocimientos a las praacutecticas agrarias a traveacutes de la educacioacuten agriacutecola ganadera forestal y ambiental
En el Procesos de extensioacuten rural y comunicacioacuten influye
La Continuidad estos son asunto estatal y no ha perdido tener capacidad financiera La privatizacioacuten son servicios de extensioacuten rural privados servicios pagados total o
parcialmente por el productor o productora La Descentralizacioacuten la extensioacuten rural ha pasado de tener caraacutecter centralista en
cuanto a definicioacuten de programas de trabajo asignacioacuten de fondos que son accedidos a diferentes organizaciones o regiones autoacutenomas como organizacioacuten administrativa
Las Contrataciones puede ser por medio de una institucioacuten donante de fondos econoacutemicos y otra que lleva a cabo el trabajo de extensioacuten Los donantes (el estado cooperacioacuten internacional asociacioacuten de productores privados) y por instituciones que hacen el trabajo de extensioacuten (ONGs Universidades Asociaciones Cooperativas estado)
Los meacutetodos usados comuacutenmente
1 Meacutetodo de comunicacioacuten escrita (paternalista) En los libros escritos sobre extensioacuten rural se usa un modelo de comunicacioacuten envuelto en la transmisioacuten de mensajes desde el emisor al receptor Visto asiacute los emisores suelen ser personas de autoridad como gobiernos investigadores etc mientras que los receptores suelen ser agricultores pobres y sin educacioacuten reglada Aunque este modelo incluye una retroalimentacioacuten lo cierto es que los emisores tienen el control de proceso de comunicacioacuten
2 Meacutetodos participativos en los cuales el conocimiento y las opiniones de los agricultores se consideran tan importantes como las de los investigadores Estos procesos incluyen compartir informacioacuten y tomas las decisiones de modo conjunto Los teacuterminos interactivo y bottom-up (de abajo a arriba) se utilizan como herramientas fundamentales
3 Transferencia de tecnologiacutea (persuasivo + paternalista) Meacutetodo prevaleciente en los tiempos coloniales que reaparece en la deacutecada de los antildeos 70 y 80 del siglo XX en Asia
4 Trabajo persuasivo y participativo Puede verse auacuten hoy cuando las compantildeiacuteas privadas responden a las necesidades de los agricultores con tecnologiacutea propia
5 Desarrollo de recursos humanos (educativo + paternalista) Modelo seguido por universidades americanas y europeas para instruir a los agricultores que no pueden asistir a cursos a tiempo completo De este modo los alumnos pueden tomar sus propias decisiones sobre el uso que dan a la tecnologiacutea que adquieren
6 Facilitar el Empoderamiento (educativo + participativo) Este paradigma utiliza meacutetodos como el aprendizaje por experiencia y los intercambios entre agricultores-productores El conocimiento se consigue a traveacutes de procesos interactivos y a los participantes se les anima a tomar sus propias decisiones Los mejores ejemplos de este meacutetodo se encuentran en proyectos que utilizan las llamadas diacuteas de campo y el desarrollo tecnoloacutegico participativo
La informacioacuten como productos de los medios es un estilo representativo de la modernizacioacuten de la tecnologiacutea Si bien es esencial a la comunicacioacuten esta adquiere particularidades en las caracteriacutesticas de las poblaciones no solo en lo representativo del medio como medios masivos (Sea medio graacutefico radio
2 PRINCIPIOS DE LA EXTENSIOacuteN RURAL
Tener como fin al hombre y a la tecnologiacutea como instrumento Este principio nos induce a desarrollar mentalmente al individuo a traveacutes de una educacioacuten y capacitacioacuten sistematizada difundiendo moacutedulos de ensentildeanza en fase progresiva concatenada enlazada ordenada Este espiacuteritu de la extensioacuten es lo maacutes importante para el desenvolvimiento de la poblacioacuten por siacute misma Es importante que las personas (adolescentes joacutevenes y adultos) comprendan que el desarrollo social y crecimiento econoacutemico de la comunidad estaacute relacionado con la capacidad intelectual y de gestioacuten del hombre De su capacidad de liderazgo De su autonomiacutea individual de la organizacioacuten a que pertenece
La labor educativa de la Extensioacuten comienza con el poblador rural y donde este se encuentre En cualquier lugar donde se encuentre (en la casa en la finca por el pueblo haciendo sus gestiones en la capilla de su comunidad otros lugares) la oportunidad de capacitar al hombre del campo es una accioacuten que debemos ejecutarla Por ejemplo al llegar a una casa y viendo alrededor de la misma plantas frutales mal podadas o el ataque de alguna enfermedad amas de casa que auacuten cocinan en el suelo ese seraacute el momento de orientar algunas praacutecticas agronoacutemicas o de facilitar informaciones para mejorar las condiciones de trabajo en el hogar
La identificacioacuten de liacutederes El buen liacuteder es aquel que tiene influencia positiva frente a los demaacutes se despoja de su egoiacutesmo desarrolla un caraacutecter firme y busca el bien comuacuten Complementa la labor del extensionista o consultor en su tarea educativa y de capacitacioacuten apoyando y resaltando conceptos y praacutecticas orientadas por el teacutecnico ante sus compantildeeros Por ello es importante la identificacioacuten de liacutederes de parte de los educadores para el trabajo a realizar
Las relaciones puacuteblicas Las buenas relaciones humanas constituyen uno de los factores fundamentales para el eacutexito de todo emprendimiento El extensionista o consultor deberaacute desarrollar relaciones que faciliten sus labores articulando acciones entre personas e instituciones que promuevan y apoyen el desarrollo rural Se deben eliminar actitudes egoiacutestas personales e institucionales para lograr resultados que beneficien a la poblacioacuten
Desarrollar a las personas antes que a las cosas
Cultivar la mente hacieacutendola receptora al cambio (ldquoEl hombre no se rige solamente por el principio econoacutemico hay otras fuerzas que pueden hasta neutralizarlo completamenterdquo)
Ayudar a ayudarse a si mismo y brindar oportunidades de participacioacuten
Tener como fin el hombre y a la tecnologiacutea como instrumento (es mucho maacutes importante en extensioacuten rural el estimulo para el desarrollo mental y el desenvolvimiento de la poblacioacuten rural por si misma
OBJETIVO DE LA UNIDAD
Profundizar en las modernas teacutecnicas de intervencioacuten social alrededor de la cultura sin dejar a un lado el conocimiento de las herramientas de interpretacioacuten de las nuevas problemaacuteticas sociales
2 LA ANIMACION Y DESARROLLO
21 Conceptos
Animacioacuten Es un conjunto de teacutecnicas derivadas de la recreacioacuten que permiten planificar organizar y desarrollar diferentes actividades o juegos recreativos con el objetivo de crear un ambiente favorable en un grupo contribuyendo al incremento de las relaciones sociales en el mismo y a la satisfaccioacuten de los intereses y necesidades de las personas en su tiempo libre
El conjunto de acciones realizadas por individuos grupos o instituciones sobre una comunidad (o sector de la misma) y en el marco de un territorio concreto con el propoacutesito principal de promover en sus miembros una actitud de participacioacuten activa en el proceso de su propio desarrollo tanto social como cultural
Animar Es comunicar informar motivar darle vida a un grupo favorecer el Intercambio los conocimientos y las relaciones sociales mediante diferentes actividades y juegos recreativos es infundir entusiasmo animo alegriacutea propiciar un ambiente en el cual todas las personas se encuentren a gusto
Animador o extensionista Persona capaz de pensar elaborar planificar y ejecutar un programa de animacioacuten y luego investigar
Desarrollo hace referencia a acciones e iniciativas llevadas a cabo para mejorar la calidad de vida de las comunidades no urbanas Estas comunidades humanas que abarcan casi la mitad de la poblacioacuten mundial tienen en comuacuten una densidad demograacutefica baja Las actividades econoacutemicas maacutes generalizadas son las agriacutecolas y ganaderas aunque hoy pueden encontrarse otras muy diferentes al sector primario
El desarrollo rural debe tener en cuenta la cultura tradicional local ya que el medio rural es indisociable de su cultura propia Las acciones de desarrollo rural se mueven entre el desarrollo social y el econoacutemico Estos programas suelen realizarse por parte de comunidades autogestionadas autoridades locales o regionales grupos de desarrollo rural programas a escala continental (Programa de desarrollo rural de la Unioacuten Europea) ONGs organizaciones internacionales etc seguacuten el aacutembito rural que se tenga en cuenta
22232425262728 Funciones del animadorextensionista
7 Coordinar8 Organizar9 Motivar10 Participar11 Observar12 Evaluar
29210 Acciones del animador(a)extensionista
a) Promueve la creatividad de la persona y el desarrollo de sus capacidadesb) Facilita la conquista de la propia libertad con opciones cada vez mas autoacutenomas y
responsablesc) Potencia la capacidad de comunicacioacuten y ampliacutea el campo de la relacioacuten humanad) Favorece la participacioacuten y el compromiso para humanizar la vida y estructuras
sociales para lograr esa transformacioacuten social
211 Tareas del animador(a)extensionista
1 Los animadores de juegos resultan ser piezas claves pues muchas veces inconscientemente son los modelos de una manera de juego
2 Ha de saber adaptarse al nivel donde estaacuten los que empiezan a jugar3 Es importante que no etiquete ninguno de los resultados porque todos son validas y
de ellas se aprenden4 El animador(a) debe dejar el grupo fluir no cortaacutendoles y dejar salir lo que salga5 Su confianza no debe albergar demasiadas aspiraciones paternalistas6 El que dirige los juegos no debe facilitar excesivamente las cosas ni ahorrar trabajo
esfuerzo ni sudores Sino todo lo contrario ha de fluir la creatividad y descubrir las dificultades
7 La frustracioacuten puede ser otra herramienta para tomar conciencia La participacioacuten de mucha gente es un juego puede hacerlo excesivamente lento por eso no nos importe cortar un juego aun cuando hayan personas que no han hablado Hay que ensentildear a aprovechar los momentos para hacerlo
212213 Funciones de la animacioacutenLa animacioacuten estaacute orientada al cumplimiento de las siguientes funciones
Funcioacuten de socializacioacuten como instrumento de la integracioacuten de la persona y de los grupos sociales en la realidad compleja y cambiante en que se encuentran
Funcioacuten luacutedica y recreativa como estrategia de desarrollo y experimentacioacuten del tiempo libre como tiempo de disfrute enriquecedor y de autorrealizacioacuten
Funcioacuten educativa y cultural en su faceta de educacioacuten no formal posibilitando el aprendizaje para el autodesarrollo y en que la vivencia participativa de la cultura sea un medio maacutes para el crecimiento vital
Funcioacuten de regulacioacuten social como praacutectica de los valores democraacuteticos de igualdad social y desarrollando una accioacuten en cierta medida compensatoria respecto a las desigualdades socioculturales
Funcioacuten innovadora y criacutetica desde la reflexioacuten y el cuestionamiento de la realidad y la motivacioacuten para la actividad criacutetica y creativa de la misma sociedad contra situaciones de conformismo pasividad y estancamiento comunitario evitando caer en cualquier tipo de manipulacioacuten y simplificacioacuten normalizante respecto al statu quo social
214215 Teacutecnicas de animacioacuten
1 Dinaacutemicas de presentacioacuten se realizan cuando los participantes no se conocen y es importante conocer Expectativas Experiencias Conocimientos previos sobre el tema
2 Dinaacutemicas de afirmacioacuten son juegos en los que tienen un papel prioritario la afirmacioacuten de los participantes como personas y del grupo como tal Se ponen en juego los mecanismos en que se basa la seguridad en si mismo tanto internos (auto concepto capacidades) como con relacioacuten a las presiones exteriores (papel en el grupo exigencias sociales)
Los juegos afirmacioacuten tratan de potenciar los aspectos positivos de las personas o del grupo para favorecer una situacioacuten en las que tales se sientan a gusto en un ambiente promotor La afirmacioacuten es la base de una comunicacioacuten libre y de un trabajo en comuacuten posterior en condiciones de desigualdad
3 Dinaacutemicas de confianza son en su mayor parte ejercicios fiacutesicos para probar y estimular la confianza en uno mismo y en el grupo Construir la confianza dentro del grupo es importante tanto para fomentar las
actitudes de solidaridad y la propia dimensioacuten del grupo Como para prepararse para un trabajo en comuacuten por ejemplo para una accioacuten que puede aspirar riesgos o un trabajo que suponga un esfuerzo creativo
4 Dinaacutemicas de la comunicacioacuten son juegos que buscan estimular la comunicacioacuten entre los participantes e intentan romper las unidades de accionalidad de
comunicacioacuten verbal en el grupo en la que normalmente se establecen unos papeles muy delimitados Estos juegos pretenden favorecer la escucha activa en la comunicacioacuten verbal y
por otra parte estimular la comunicacioacuten no- verbal (expresioacuten gestual contacto fiacutesico o mirada) Para favorecer nuevas posibilidades de comunicacioacuten
El juego va a ofrecer para ello un nuevo espacio con nuevos canales de expresioacuten de sentimientos hacia el otro y la relacioacuten en el grupo
Los juegos rompen ademaacutes los estereotipo de comunicacioacuten favoreciendo unas relaciones mas cercanas y abiertas
5 Dinaacutemicas de resolucioacuten de conflictos cuando existen conflictos percibimos en los demaacutes y en nosotros mismos que ldquono estaacute en el horno para bollordquo En estos casos seraacute recomendable posponer el afrontamiento del conflicto o redisentildear el tiempo el espacio y estado emocional de los interlocutores para ellos se proponen algunas sugerencias uacutetilesa) Invitaciones a entrar en el proceso de negacioacutenb) Buscar el momento y lugar adecuadoc) Contribuir a crear un clima positivo y facilitador de la negociacioacuten
Conocer a los interlocutores personalmente (si es posible con antelacioacuten) Lograr que ambas partes se perciban como socios que buscan acuerdos
beneficiosos para todo Hacer reiacuter el sentido del humor es un buen recurso para disipar tensiones Cambiar guiones respecto a la otra parte
d) Buscar oportunidades para desmentir con nuestro comportamiento las expectativas negativas de la otra parte respecto a nosotros
e) Pensar que las emociones juegan un importante papel en el proceso de la negociacioacuten y pueden conducir aun callejoacuten sin salida( los interlocutores pueden venir dispuestos a montar bromas pueden sentirse amenazados u hostilesSi definimos el conflicto con claridad y precisioacuten hemos recorrido la mitad del camino hacia la solucioacuten si damos este paso en falso podemos vernos enredados durante horas en un ldquodialogo de besugordquo
f) Se utilizan gestos simboacutelicos con impacto emocional palabras gestos que pueden producir un impacto emociona positivo una broma una disculpa1 Piensa antes de decir o hacer algo iquestEstariacutea bien lo que voy a decir iquestLe
fastidiariacutea si hago esto2 Hable con la otra persona (tu amigo tu compatriota) para descubrir cual es el
conflicto3 Dialogar amablemente e intentar llegar aun acuerdo4 Pon en praacutectica lo que hayas acordado
6 Dinaacutemicas de cooperacioacuten son juegos en los que la colaboracioacuten entre los participantes es un elemento esencial ponen en cuestioacuten los mecanismos de los juegos competitivos creando un clima distendido y favorables a la cooperacioacuten en el grupo
Aunque en muchas ocasiones existe el objetivo de una finalidad comuacuten en el juego esto no quiere decir que eacuteste se limita a buscar esa finalidad sino a construir un espacio de cooperacioacuten creativa en el que el juego es un experiencia luacutedica
Luacutedica es la necesidad del ser humano de sentir ex presar comunicar y producir emociones primarias como reiacuter gritar llorar y gozar emociones orientadas hacia la entretencioacuten la diversioacuten y el esparcimiento poseyendo una ilimitada cantidad y formas medios de expresioacuten como lo manifiesta el profesor
3 2 DESARROLLO ORGANIZATIVO
31 Concepto
Las organizaciones son sistemas sociales basados en intereacutes mutuo por lo cual las actividades que eacutestas comprenden estaacuten regidas por leyes sociales y psicoloacutegicas al igual que las personas tienen necesidades psicoloacutegicas desempentildean papeles sociales y guardan una posicioacuten particular
Una institucioacuten organizada consiste no solamente de una estructura organizacional sino de ciertos sentimientos entre sus miembros un sentido de pertenecer a la organizacioacuten de identificarse con ella sus propoacutesitos
ldquoLa organizacioacuten no es un esqueletordquo
323334 La importancia del desarrollo organizativo
1 Las organizaciones pueden servir como intermediarias entre la gente campesina y las instituciones grandes
2 Pueden distribuir grandes prestamos bancarios entre cientos de pequentildeos agricultores3 Pueden ayudar a que los agricultores vendan sus productos directamente a
mayoristas o a comerciantes al por menor4 Pueden servir como canal de dialogo entre un servicio de extensioacuten y miles de
agricultores5 Muchos problemas agriacutecolas solo pueden ser resueltos a traveacutes de una organizacioacuten
(otorgamiento de creacutedito formacioacuten de capital campesino a traveacutes del ahorro el control del sobrepastoreo la coordinacioacuten de grandes proyectos de riego la eliminacioacuten de ciertos insectos y roedores la investigacioacuten y extensioacuten agriacutecola el transporte y venta de insumos agriacutecolas y la presioacuten del campesinado sobre el gobierno para que eacuteste emita leyes favorables y provea servicios necesarios
6 Muchos servicios existen y son apoyados si la gente se organiza para proveerlos
7 Las organizaciones pueden dar permanencias a nuestro trabajo Aunque la clase de organizacioacuten puedes ser muy sencilla la gente necesita estar organizada para seguir desarrollando nuevas tecnologiacuteas y difundieacutendolas entre las comunidades
8 Si la gente campesina alguna diacutea va a compartir con el mundo de afuera tiene que estar organizada Actualmente la competencia entre la gente campesina y la gente con maacutes recursos es extremadamente desigual Los otros sectores no solamente tienen mas fuerzas econoacutemicas sino que tambieacuten estaacuten mejor organizadas
35 Clasificacioacuten de las organizaciones
Organizacioacuten formal Es la estructura intencional que guiacutea la forma en que deben realizarse las actividades Es el conjunto de relaciones planificadas conscientes y voluntariamente fijadas que persiguen el cumplimiento de los fines de la organizacioacuten Se preestablece una jerarquizacioacuten de la autoridad y la responsabilidad en la organizacioacuten siendo clave aquiacute el subsistema de administracioacuten
Organizacioacuten informal Conjunto de relaciones espontaacuteneas que surgen entre los miembros de la organizacioacuten formal Esto contribuye a formar entre ellos sentimientos de pertenencia implicacioacuten con la organizacioacuten formal satisfaccioacuten personal respeto propio y cohesioacuten grupal
Tipos de organizaciones
Organizaciones con fines de lucro formales y centralizadas Como las pequentildeas empresas cuyo principal objetivo es lograr un beneficio o utilidad Para ello tienen una estructura organizacional formal (aunque sea baacutesica) y la autoridad suele concentrarse en el duentildeo o propietario (quieacuten tiene la uacuteltima palabra)
Organizaciones con fines de lucro formales y descentralizadas Por ejemplo las grandes corporaciones transnacionales que tienen entre sus principales objetivos el lograr un beneficio o utilidad cuentan con una estructura y sistema organizacional formal y delegan a sus oficinas regionales la capacidad de tomar decisiones para responder oportunamente al mercado o a las condiciones sociopoliacuteticas del paiacutes donde se encuentran sin tener que solicitar autorizacioacuten para ello
Organizaciones con fines de lucro informales y centralizados Como ejemplo podriacuteamos citar a las microempresas (que suelen tener entre 2 y 10 empleados o familiares que trabajan realizando alguna labor) las cuales suelen operar en la informalidad al no tener medios oficiales externos (como papeles que dan feacute de su existencia ante el estado) e internos (como un organigrama) Sin embargo tienen el objetivo de generar un beneficio o utilidad y son altamente centralizadas porque la autoridad recae sobre el propietario o jefe de familia
Organizaciones sin fines de lucro formales y centralizadas El ejeacutercito la policiacutea los ministerios y otras entidades del Estado son claros ejemplos de este tipo de organizaciones
Organizaciones sin fines de lucro formales y descentralizadas Por ejemplo las ONGacutes internacionales que delegan gran parte de la toma de decisiones a sus oficinas regionales para que puedan responder con prontitud a las necesidades de su sector o campo de accioacuten
Organizaciones sin fines de lucro informales y centralizadas Por lo general son grupos de personas que por lo iniciativa de una persona considerada liacuteder de opinioacuten (a la cual siguen por su carisma y prestigio) se reuacutenen informalmente para realizar alguna actividad especiacutefica como reunir regalos para obsequiarlos a nintildeos pobres en navidad o reunir fondos para ayudar a una familia en dificultades econoacutemicas etc
Organizaciones sin fines de lucro informales y descentralizadas En algunas ocasiones la idea de un liacuteder de opinioacuten (por ejemplo de reunir y obsequiar regalos en navidad) se convierte en un modelo a seguir y es exportado a otros lugares donde otras personas siguen la idea pero tomando sus propias decisiones
36Pasos para establecer una organizacioacuten
Clarificacioacuten organizativa
Disentildear la estructura organizativa Identificar aacutereas de actividad y sub aacutereas Distribuir el trabajo entre departamentos y personas que colaboran entre siacute Jerarquizar responsables de aacuterea y establecer colaboraciones Fijar Organigramas y niveles profesionales Clarificar puestos estrateacutegicos de soporte y operativos
Descripcioacuten de puestos de trabajo
Clarificar ordenar y graduar la situacioacuten posicioacuten e importancia organizativa del conjunto de puestos
Describir la misioacuten aacutereas de responsabilidad e importancia de cada puesto Definir el perfil requerido para ocupar un puesto Establecer las relaciones externas e internas de cada puesto
Valoracioacuten de puestos de trabajo
Determinar el valor objetivo de un puesto en relacioacuten a los demaacutes puestos Comparar el peso de cada puesto de trabajo en relacioacuten a otras Compantildeiacuteas Clarificar la posicioacuten organizativa de cada puesto Determinar y establecer puestos claves
37 DISENtildeO DE UNA ORGANIZACIOacuteN EN NICARAGUA
1 Aspectos sociales
a) Nombre de la organizacioacuten el nombre puede ser una cooperativa asociacioacuten fundacioacuten instituto universidad etc
b) Razoacuten socialc) Disentildeo de logotipo de la organizacioacutend) Ubicacioacuten de la organizacioacuten se describe la direccioacuten de las oficinas que puede ser
en la regioacuten a nivel nacional o local teleacutefonos telefax correo electroacutenico pagina web
2 Aspectos legales
a) Personeriacutea Juriacutedica
Estructura constitutiva del organismo (en el que se describe el nombre de la organizacioacuten tipo de organizacioacuten la fecha de la constitucioacuten el nuacutemero de inscripcioacuten en el Ministerio de Gobernacioacuten de Nicaragua los objetivos generales y especiacuteficos nombres y numero de socios y socias derechos deberes de los socios y socias etc) esta es otorgada por la Asamblea Nacional de la Republica de Nicaragua
b) Inscripcioacuten en la Gaceta Diario Oficial del Gobierno de Nicaraguac) Numero RUC (Registro Uacutenico del Contribuyente) que tiene asignado en la DGI
con motivo de su inscripcioacutend) Basado en el Coacutedigo del trabajo y en la Ley de contrataciones del estado En el
MITRAB (Ministerio del Trabajo de Nicaragua)
38 3 Aspectos poliacuteticos
a) Registro de proveedores del Estadob) Declaracioacuten de impuestos en la DGI (Direccioacuten General de Impuestos)c) Pagos de seguro social e INATEC (Instituto Nacional tecnoloacutegico)d) Presentacioacuten de estados financieros al MINGOB (Ministerio de gobernacioacuten) Y
certificacioacuten de Junta directiva
4 Aspectos econoacutemicos
La organizacioacuten puede trabajar con fondos propios de los socios (as) Financiamiento nacional por proyectos o programas (Instituto de Desarrollo Rural IDR
Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente MARENA etc) Bancos privados o estatales Financiamiento por organismos donantes (PENUD BID FAO etc) Productoresas privados (asociaciones cooperativas fundacioacuten etc)
5 Aspectos tecnoloacutegicos
Oficinas o infraestructura (Junta directiva Gerente coordinadores teacutecnicos auditorio sala de espera biblioteca cafeteriacutea servicios higieacutenicos bodega parqueo)
Servicios baacutesicos (agua(ENACAL) luz eleacutectrica(UNION FENOSA) internet y servicios telefoacutenicos(CLARO)
Equipos de oficina (muebles sillas escritorios archivos computadoras scanner impresoras telefax teleacutefonos proyector de imaacutegenes fotocopiadoras planta eleacutectrica tanque para almacenar agua potable extintor contra incendios sentildealizacioacuten cafetera vasos platos cubiertos servilletas microondas etc)
Materiales de oficina ( papel carta papel de oficio papelografos cartulinas de colores marcadores pizarra acriacutelicas libros revistas engrapadora clips guillotina o cortadora de papel encolochadora papel sellado toners carpeta sobres de manila sobres con logotipo recibos (entrada de salida de bodega etc) talonarios de cheques etc laacutepices lapiceros etc)
Equipos de campo (bruacutejulas GPS(Sistema de Posicioacuten Geograacutefica) cintas geomeacutetricas biomeacutetricas biodegradables mecates grabadoras caacutemara fotograacutefica reloj de campo capotes botas de hule tabla de campo calculadora cientiacutefica regla de campo laacutepiz lapicero papel bond libreta de campo hoja de asistencia teacutecnica etc
Herramientas de campo machetes traje contra incendios forestales bombas de mochila para fumigar azadones piochas regadoras palas bolsas etc
Equipos de movilizacioacuten y de trabajo en el campo camionetas 4x4 motocicletas de campo Jeep tractor cosechadora sembradora gradas etc
ltlt
6 Proveedores Y prestadores de servicio externo
Libreriacuteas (San Jeroacutenimo Samuel etc) Suministro de computo (SuminADAPRIN etc) Equipos y estudios ( Ferreteriacuteas (Jenny) Servicios agriacutecolas (Gurdian agrodersa fertosa AGROCENTRO etc) Viveros forestales frutales semillas ornamentales Bancos nacionales (Tener cuentas bancarias en coacuterdobas y en doacutelares en los
diferentes bancos del paiacutes (Banpro Banades BDF etc)
Suministro de combustible (Gasolineras) Suministros de supermercados Suministro de revistas (Catie INTA MARENA etc) Servicios automotrices y electricidad Servicios de reparacioacuten y mantenimiento de computadoras y redes
7 Recursos fiacutesicos
Ingenieros(as) agroacutenomos (as) Ingenieros(as) forestales Ingenieros(as) agriacutecolas Socioacutelogo (a) Doctor o medico veterinario Contador(a) Especialistas agropecuarios forestales o ambientales Bioacutelogos(as) Ecoacutelogos (as) Guardabosques o guardaparques Teacutecnico de computo o sistemas Secretaria ejecutiva o asistente administrativa Afanadoras Choferes Celadores
8 plan estrateacutegico de la institucioacuten
a organigrama
Asistente administrativa
RR HH
Departamento administrativo
Direccioacuten ejecutiva
Asamblea general
b visioacuten se define como el camino al cual se dirige la empresa a largo plazo y sirve de rumbo y aliciente para orientar las decisiones estrateacutegicas de crecimiento junto a las de competitividad
c Misioacuten es el motivo propoacutesito fin o razoacuten de ser de la existencia de una empresa u organizacioacuten porque define 1) lo que pretende cumplir en su entorno o sistema social en el que actuacutea 2) lo que pretende hacer y 3) el para quieacuten lo va a hacer y es influenciada en momentos concretos por algunos elementos como la historia de la organizacioacuten las preferencias de la gerencia yo de los propietarios los factores externos o del entorno los recursos disponibles y sus capacidades distintivas
d objetivos generales o especiacuteficos Son declaraciones que describen la naturaleza el alcance el estilo los ideales y suentildeos de una organizacioacuten para el mediano y largo plazo En conjunto configuran una definicioacuten operativa de la visioacuten y cuyo logro nos permite saber si la hemos alcanzado
e FODA (Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas) El Anaacutelisis DAFO tambieacuten conocido como Matriz oacute Anaacutelisis DOFA o tambieacuten llamado en algunos paiacuteses FODA es una metodologiacutea de estudio de la situacioacuten competitiva de una empresa en su mercado (situacioacuten externa) y de las caracteriacutesticas internas (situacioacuten interna) de la misma
f valores institucionales Acuerdos que inspiran y rigen la vida de la entidad orientados a asegurar la eficiencia integridad transparencia y el logro de sus objetivos corporativos Tienen caraacutecter obligatorio por ser acuerdos de comportamiento razoacuten por la cual deben ser compartidos por todos los funcionarios
g Control interno
Se hacen auditorias externas anualmente en la parte contable Los organismos cooperantes hacen evaluaciones de avances Mensualmente los teacutecnicos de campos reportan avances fiacutesicos en los informes La direccioacuten de la empresa reporta informes mensuales trimestrales y anuales a
los cooperantes El coordinador supervisa el avance de actividades en el campo con visitas de
campo Al final de los proyectos los cooperantes evaluacutean los resultados obtenidos del
proyecto
h definicioacuten de estrategias de trabajo
Estrategia corporativa son los lineamientos de la empresa (sostenibilidad en el manejo de los recursos equidad de genero medio ambiente)
Estrategia competitiva que proyectos ejecutara el organismo con fondos de distintos tipos ya sea revolvente o no con tasas de intereses bajos flexibles combinacioacuten de proyectos o donaciones
Estrategia funcional
1 Administrador financiero
Vigilar la administracioacuten financiera Control presupuestario Control de gastos administrativos
2 Direccioacuten ejecutiva
Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos productivos Elaborar contenidos estrategia marcos loacutegicos plan de trabajo cronogramas de
actividades en cada proyecto a gestionar Coordinar a los gerentes y equipos de cada proyecto Defender las propuestas de proyectos ante los donantes o financieros Coordinar cada componente dentro de los proyectos
3 coordinacioacuten de proyectos
Planificar mensualmente actividades de campo con el equipo teacutecnico Velar por el buen uso de los materiales y responsabilidades dentro de la
organizacioacuten Velar el cumplimiento eacutetico profesional del equipo Desarrollar actividades propuestos en el proyecto Planificar informar y dirigir actividades definidas en el marco loacutegico del proyecto Supervisar dirigir corregir capacitar al equipo teacutecnico
4 Equipo teacutecnico
Desarrollar todas las labores en el campo designadas en la planificacioacuten anual (POA)
Brindar asistencia teacutecnica Capacitar a beneficiarios y beneficiarias
i poliacuteticas empresariales
Informacioacuten de los sitios o comunidades Organizacioacuten de los afectados por el proyecto Planificacioacuten y actividades de proyectos Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos Plan de ejecucioacuten de proyectos (liacuteneas estrateacutegicas y los resultados Evaluacioacuten y control de los proyectos
j Tipos de proyectos
Agriacutecolas Ganaderos Forestales y agroforestales Industriales Eco turiacutesticos agro turiacutesticos Ambientales (cambio climaacutetico) Creacuteditos Desarrollo rural y cooperativo Organizacioacuten comunitaria Artesanales Genero y desarrollo
k poblacioacuten meta
Productores privados Comunidades rurales (productores individuales) Asociacioacuten de productores Cooperativas Viveristas individuales Estudiantes rurales Lideres comunitarios y municipales
L planificacioacuten y estructuracioacuten de un proyecto o programa
Recolectar la Informacioacuten de la comunidad a traveacutes de Diagnoacutestico raacutepido participativo DRP o Diagnostico Raacutepido Rural (DRR)
Necesidades y problemas de la zona de influencia del proyecto Determinar los objetivos generales y especiacuteficos del proyecto Formulacioacuten del proyecto o programa
Aprobacioacuten Ejecucioacuten de las actividades Seguimiento evaluacioacuten y control
4 ORGANIZACIONES DE NICARAGUA A FINES CON LA EXTENSION RURAL
1 Ministerio de Agricultura y Forestal (MAGFOR)2 Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente(MARENA)3 Instituto Nacional Forestal (INAFOR)4 Instituto Nacional de Turismo (INTUR)5 Policiacutea Nacional (PN)6 Ejeacutercito Nacional (EN)7 Consejo Nacional Forestal (CONAFOR)8 Consejos Regionales Autoacutenomos (CRA)9 Asociacioacuten de municipios 10 Alcaldiacuteas Municipales11 Instituto de Desarrollo Rural (IDR)12 Instituto Nicaraguumlense de Estudios Territoriales (INETER) 13 Instituto nicaraguumlense de Fomento Municipal (INIFOM)14 Instituto nicaraguumlense de Tecnologiacutea Agropecuaria (INTA)15 Ministerio de Educacioacuten Cultura y Deporte (MECD)16 Ministerio de la salud (MINSA)17 Unioacuten nacional de Agricultores y Ganaderos (UNAG)
ORGANIZACIONES FINANCIERAS DE PROYECTOS RURALES
1 Agencia Interamericano de Desarrollo (AID)2 Banco Interamericano de Desarrollo (BID)3 Cooperative for assistance and Relief Everywhere Inc (CARE)4 Danish International Development Agency (DANIDA)5 Unioacuten Europea (UE)6 Food and Agriculture Organization of the United Nations (FAO)7 Deutsche Gesellschsft fur technische Zusammenarbeit (GTZ)8 Japan International Cooperation Agency (JICA)9 Norwegan Agency for Development Cooperation (NORAD)10 United States Agency for International Development (USAID)11 United States Departamento of Agriculture (USDA)12 Wold Food ProgrammePrograma Mundial de Alimentos (WFPPMA)
3 TRANSMISIOacuteN DE INFORMACIOacuteN
EL Extensionismo significa ldquodifundir ldquolos conocimientos la informacioacuten y las habilidades teacutecnicas comerciales o artiacutesticas generadas en una institucioacuten de educacioacuten yo investigacioacuten
Cuando la transmisioacuten de informacioacuten conocimientos yo habilidades es dirigida hacia los productores agropecuarios se denomina ldquoextensionismo agropecuariordquo y cuando se dirige al medio rural en su conjunto se conoce como ldquoextensionismo rural
Los extensionistas rurales transmiten la informacioacuten a traveacutes de
Comunicacioacuten Interna orientada a lograr consenso interno sobre las metas y los mensajes antes de que se comuniquen externamente Esta dimensioacuten es esencial tanto si se aplica a iniciativas de poliacuteticas puacuteblicas como a una campantildea o proyecto
Comunicacioacuten corporativa encargada de explicar lo que es una organizacioacuten y lo que hace Esta comunicacioacuten construye las bases de la confianza al permitir que la institucioacuten se comprometa en un diaacutelogo y fortalezca la confianza en su trabajo
414243 METODOS DE EXTENSION RURAL
A nivel institucional Elaboracioacuten de TDR (Teacuterminos de Referencia) Formacioacuten y contratacioacuten de equipos de trabajo (coordinador(a) equipo teacutecnico) Preparacioacuten del Plan Operativo Anual (POA) Capacitacioacuten del equipo teacutecnico Planificacioacuten mensual semanal convenios con entidades locales (Alcaldiacuteas municipales liacutederes comunitarios
entidades a fines etc)
A nivel local Organizacioacuten de los beneficiarios y beneficiarios en grupos homogeacuteneos o seguacuten la
practica Levantamiento de informacioacuten de la comunidad Diagnostico raacutepido participativo de la finca Presentacioacuten del proyecto y sus componentes Firma de contratos o convenios de cumplimiento con los beneficiarios y beneficiarias
A nivel teacutecnicobeneficiario
Capacitaciones grupales e individuales Intercambio de experiencias y potenciales entre productores locales Encuentros entre productores teacutecnicos y entidades Giras de intercambio y aprendizaje con otras comunidades Experimentacioacuten a pequentildea escala
Talleres metodoloacutegicos y teacutecnicos (uso de materiales didaacutecticos y medios audiovisuales)
Utilizacioacuten de dinaacutemicas seguacuten la necesidad Visitas individuales y grupales del teacutecnicos al beneficiario y beneficiaria Supervisiones del organismo ejecutor Participacioacuten en asamblea general Visitas de pasantes en la comunidad Entrega de material con informacioacuten (cartilla folletos panfletos revistas etc) Uso de la metodologiacutea aprender-haciendo Sistematizacioacuten de las experiencias por parte de los liacutederes Participacioacuten en foros ferias congresos etc Giras de intercambio fuera del paiacutes
RESULTADOS ESPERADOS DEL EXTENSIONISMO RURAL
1 Un incremento en los ingresos de los productores y una mayor competitividad de estos
2 La adopcioacuten de nuevas y maacutes eficientes formas de hacer las cosas por parte de los productores
3 La conservacioacuten y uso racional de los recursos naturales de una zona o regioacuten4 El mejoramiento del nivel y la calidad de vida de los habitantes del medio rural5 Una fuerte interaccioacuten entre los investigadores y los productores para la deteccioacuten y
solucioacuten de problemas de caraacutecter teacutecnico y cientiacutefico6 Un incremento neto en la actividad econoacutemica agropecuaria
4 ASISTENCIA PARA RESOLVER PROBLEMAS O PLANIFICACION
La asistencia teacutecnica en un programa proyecto de extensioacuten es de acuerdo a los componentes planificados en la formulacioacuten del proyecto con el fin de desarrollar actividades que conlleven al cumplimiento del objetivo del proyecto por ejemplo se citan algunos
1 Componente creacutedito revolvente consiste en otorgar creacuteditos a grupos homogeacuteneos o individuales despueacutes de haber analizado la situacioacuten legal con que garantiza que la semilla se utilizaraacute en actividades dentro del programa o proyecto de desarrollo rural Y luego despueacutes de un corto plazo recuperar cartera estos creacuteditos son significativos con tazas de intereses pequentildeas para luego tener capital para el proacuteximo antildeo de proyecto
2 Componente organizacioacuten comunitaria se organiza a la comunidad o se retoma la organizacioacuten local en grupos de intereacutes de acuerdo a jerarquizacioacuten
3 Componente forestal Consiste en asistir ensentildear sobre manejo de bosque actividades silviculturales extraccioacuten forestal comercializacioacuten cumplimiento de la parte legal del paiacutes establecimiento de viveros y plantaciones forestales frutales ornamentales parques arboreto aacutereas verdes elaboracioacuten de artesaniacuteas etc
4 Componente agroforestal (SAF) consiste en establecer diferentes sistemas combinados en la finca tales como cortinas rompe vientos cercos vivos sistemas taungyas sistemas agrosilvopastoriles etc
5 Componente manejo integral de fincas consiste realizar actividades en la ordenacioacuten de la finca manejo de la ganaderiacutea ya sea mayor o menor produccioacuten agriacutecola con diversas especies cultivos no tradicionales manejo de cafeacute y otros tanto en establecimiento manejo actividades culturales y muchas veces en la comercializacioacuten
6 Componente medio ambiente consiste en actividades de educacioacuten ambiental que se ensentildean a la comunidad para reducir un poco con la contaminacioacuten ambiental Se realizan muchas actividades con los beneficiarios directos e indirectos como jornadas escolares celebraciones festividades participacioacuten en foros ambientales limpieza general de la comunidad brigadas contra incendios forestales equipamientos conservacioacuten de la flora y fauna silvestre uso de productos naturales y reducir los productos quiacutemicos conservacioacuten de los acuiacuteferos la fertilidad del suelo etc
SAF PecuariaAgricultura
Comisioacuten manejo de finca
Brigadas contra incendios forestales
Comisioacuten de proteccioacuten del bosque
Conservacioacuten de suelos
Comisioacuten huertos familiares
Comisioacuten reforestacioacuten
Comisioacuten medioambiente
FiscalVocalSecretario
Junta directiva de la comunidad
Coordinador presidente o liacuteder
7 Componente de equidad de genero consiste en motivar a la poblacioacuten rural ya sea hombres o mujeres en igualdad de oportunidades a la participacioacuten y el beneficio en los programas de desarrollo rural
5 SEGUIMIENTO EVALUACIOacuteN Y CONTROL DEL PROCESO DE EXTENSIOacuteN
El seguimiento la evaluacioacuten y el control involucra el examen de los resultados obtenidos de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten o proyecto En este proceso se cumplen las siguientes funciones
Llevar a cabo una evaluacioacuten constante de la evolucioacuten del programa de extensioacuten para garantizar su permanente actualizacioacuten
Aplicar un sistema de seguimiento de las actividades del programa o proyecto para establecer los niveles de cumplimiento de las actividades y la eficiencia de los extensionistas en la ejecucioacuten de actividades
Evaluar la evolucioacuten del desarrollo productivo como efecto directo o indirecto de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten
Evaluar la capacidad administrativa para alcanzar las metas y objetivos propuestos originalmente en el programa o proyecto
Establecer y realizar si es necesario la replanificacioacuten del programa de extensioacuten Hacer un anaacutelisis de las metas postuladas y de las que efectivamente se alcanzaron Los mecanismos instrumentales elegidos para alcanzar las metas propuestas la
capacidad operativa y control Evaluar el financiamiento del proyecto
Conclusioacuten de un proceso o disentildeo de un proyecto o programa de extensioacuten rural
Fases del disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
DIAGNOSTICO DEFINICION DEL PROYECTO
OBJETIVOS COMPONENTES DEL PROGRAMA
Es la aplicacioacuten de los principales problemas regionales y rurales y la identificacioacuten de soluciones
Se aplica la concepcioacuten del programa o proyecto de extensioacuten y el contexto conceptual
Se definen los objetivos del proyecto en teacuterminos generales y para cada componente
Se describen cada uno de los componentes y de acuerdo con su orientacioacuten estrategia y poliacuteticas
potenciales asiacute como de posibles proyectos y actividades de extensioacuten
y regional donde se ejecutaraacute y se plantean los componentes
que involucra
Esquema detallado del proceso de disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
METAS ACTIVIDADES PROGRAMACION ORGANIZACIOacuteN Y ADMINISTRACION
Para cada uno de los objetivos y de acuerdo con los componentes se establecen metas factiblesEs la cuantificacioacuten y calificacioacuten temporal y espacial de los resultados a obtener
Es el desglose de las metas en actividades y tareas asiacute como la evaluacioacuten de la factibilidad de cada una de ellos
Se ordenan las actividades de acuerdo con su secuencia temporal y se construyen las redes de programacioacuten
Todo programa de extensioacuten para su ejecucioacuten establece la organizacioacuten y administracioacuten maacutes adecuada En este punto se define el tipo de estructura funciones de los organismos responsabilidades y el reglamento del trabajo
PRESUPUESTO SISTEMA DE SEGUIMIENTO EVALUACION Y CONTROL
La descripcioacuten de actividades y la definicioacuten de la organizacioacuten y administracioacuten hace posible definir los costos del programa El presupuesto se elabora utilizando el sistema de presupuesto por programa (componente)
Se describe el sistema de evaluacioacuten y control que se emplearaacute la informacioacuten que se utilizaraacute y la intensidad con la cual se realizaraacute
BIBLIOGRAFIA
1 wwwcibersociedadnetarchiarticulophp3art=196 2 Tics en la extensioacuten rural nuevas oportunidades3 httpagrounceduar4 wwwslidesharenetmodelos-de-comunicacion 5 Manual de extensioacuten rural agropecuario Ricardo Rodriacuteguez A6 Cartilla del extensionista rural wwwcorecaorg7 Rol del extensionista agropecuario Matiasconceptoscomardes8 Cattaneo C Elementos de Extensioacuten Rural Facultad de Agronomiacutea Bs As 1981
pp9 (mimeografiado)9 Curriel LC Capacitacioacuten para el Desarrollo Rural El caso del Centro Demostrativo y
de Capacitacioacuten del FIRA en Tezoyuca Morelos Tesis de Maestriacutea Colegio de Postgraduados Meacutexico 1989
10 FAO La Extensioacuten Rural en Ameacuterica Latina y el Caribe Roma 197111 Fisher J y Wisselman R Capacitacioacuten en Extensioacuten Agriacutecola Un manual para
programas de capacitacioacuten CECSA Meacutexico 197912 INTA Seminario de Extensioacuten Rural Bs As 198713 Mauner A La Extensioacuten Agriacutecola Manual de Consulta (versioacuten abreviada) FAO
Roma 197314 Novoa Andreacutes Seminario Latinoamericano sobre mejoramiento de la produccioacuten y
productividad del pequentildeo productor en el Desarrollo Rural Informe teacutecnico Nordm 12 IICA San Joseacute Costa Rica 1980
15 Pintildeeiro M y Trigo E Cambio Teacutecnico en el Agro Latinoamericano IICA Costa Rica 1983
16 Rogers E y Svenning L La Modernizacioacuten entre campesinos Fondo de Cultura Econoacutemica Meacutexico 1972
17 Reichart N Metodologiacutea de Extensioacuten Rural INTA EEA Paranaacute Argentina 197118 Tortarolo G Anaacutelisis de la Metodologiacuteas de Extensioacuten Rural en cuatro regiones de la
Repuacuteblica Mexicana Tesis de Maestriacutea Colegio de Postgraduados Meacutexico 1990
UNIDAD II EL CONTEXTO Y DESEMPENtildeO DE LA EXTENSION RURAL
Objetivos Especiacuteficos Conocer el rol del extensionista rural el aacutembito de desarrollo y praacutecticas
productivas a poner en praacutectica y los distintos planteos metodoloacutegicos de extensioacuten rural sus marcos teoacutericos y meacutetodos de trabajo
Temas y Subtemas
LA EXTENSIOacuteN RURAL Y LA FORMACIOacuteN DEL INGENIERO AGROacuteNOMO
La Universidad Nacional Agraria sede Camoapa Tiene como objetivo preparar un Ingeniero Agroacutenomo capaz de transformar el medio en la adaptacioacuten y en la extensioacuten de las tecnologiacuteas maacutes apropiadas en el medio rural a traveacutes de su accionar en la utilizacioacuten de meacutetodos y teacutecnicas participativas su nivel de comunicacioacuten con los campesinos y el dominio tecnoloacutegico para la capacitacioacuten
Los productores no solo necesitan recursos necesitan ademaacutes conocimiento informacioacuten y capacitacioacuten y estos deben ser trasladados al productor de la manera maacutes comunicativa y eficiente posible haciendo de la preparacioacuten del futuro Ingeniero Agroacutenomo una tarea que lleve impliacutecita la integralidad
Ella extensionista concebido bajo un enfoque convencional seriacutea aquella persona portadora de conocimientos recomendaciones materiales e instrumentos tecnoloacutegicos desarrollados dentro de un proceso que involucra procesos rigurosos de investigacioacuten y validacioacuten desarrollados para dar respuestas concretas a diversas situaciones de la realidad
TERRITORIO EL HOMBRE SER SITUADO Y EN RELACION
iquestCOacuteMO DEBE SER UN EXTENSIONISTA RURAL GRADUADO EN LA UNA- CAMOAPA
Conocimiento metodoloacutegico y teacutecnicas de investigacioacuten (planificacioacuten organizacioacuten disentildeo levantamiento de informacioacuten anaacutelisis e interpretacioacuten conclusiones recomendaciones anaacutelisis de bibliografiacutea) (analiacutetica practica estadiacutestica cualitativo cuantitativo experimentacioacuten)
Conocer meacutetodos de comunicacioacuten social (internet correo electroacutenico medios visuales praacutecticos audiovisuales oral etc)
Capacidad de anaacutelisis econoacutemico e interpretacioacuten de los sistemas de produccioacuten
Liderazgo Transferir recomendar trasladar conocimientos
iquestQUEacute ESPERAN LAS INSTITUCIONES DE UNUNA EXTENSIONISTA RURAL
Con Pericia teacutecnica solucionar problemas investigador(a) ensayos y experimentacioacuten referente profesional y actualizado(a) asesorar apoyo teacutecnico observador(a) del entorno y un especialista local
Con capacidad de gestioacuten administrar informacioacuten (recibir y ofrecer) agente multiplicador que vaya al campo que se relacione con otras instituciones interaccioacuten interinstitucional entrega de insumos pro actividad
Capaz de competir socialmente honesto calidad humana comprometido y responsable empatiacutea persona de confianza seriedad transparencia que conozca la zona su gente y esforzado por relacionarse con la gente
EL PAPEL DEL EXTENSIONISTA EN EL DESARROLLO SOCIAL
1 Comunicar2 Manejar la realidad social3 Manejar la micro-macroeconomiacutea4 Comportamiento humano5 Gestor empresarial6 Gestioacuten comunitario7 Gestioacuten administrativa8 Formacioacuten tecnoloacutegica9 Sistemas de informacioacuten10Concordancia con plan estrateacutegico de la organizacioacuten
EL LIDERAZGO DEL EXTENSIONISTA
El liderazgo es un conjunto de capacidades que una persona tiene para influir en la mente de las personas determinado haciendo que este equipo trabaje con entusiasmo aunque la realidad sea diferente En el logro de las metas y objetivos
Un extensionista con liderazgo tiene la capacidad de tomar la iniciativa gestionar convocar incentivar motivar y evaluar a un grupo de productores o beneficiarios que atienda
En La institucioacuten para la cual labora un extensionista liacuteder debe actuar seguacuten las necesidades del grupo debe lograr los objetivos de la institucioacuten Nunca un extensionista rural que es liacuteder hace solo lo que le mandan Es innovador y ponen en praacutectica sus propias habilidades para lograr resultados
UN NUEVO ENFOQUE PROFESIONAL EL EXTENSIONISTA ANIMADOR(A) O FACILITADOR(A) DE DESARROLLO
Extensionista
Los extensionistas son ejecutores directos del proyecto aplican los conceptos del proyecto y estaacuten directamente en contacto con los beneficiarios del proyecto es decir intermedian y maniobran entre los deseos del grupo meta y las metas del proyecto operan de una manera autoacutenoma y tienen poder decisivo en la ejecucioacuten Utilizan los meacutetodos y teacutecnicas participativas su nivel de comunicacioacuten con los campesinos(as) y el dominio tecnoloacutegico para la capacitacioacuten
Los extensionistas 1 Son capacitados en la base para prestar un servicio de extensioacuten rural
profesional y eficiente2 En los espacios de capacitacioacuten los extensionistas aprenden3 Identifican tecnologiacutea relevante de produccioacuten deseada por los agricultores
Funciones del extensionista en el proyecto4 Capacitar asesorar intercambiar informacioacuten con los as agricultores con la
finalidad de mejorar la produccioacuten agriacutecola pecuaria forestal ambiental etc5 Motivar a los agricultores para que voluntariamente participen en la
capacitacioacuten asuman el manejo de sus fincas adquieran seguridad y entusiasmo por incrementar la productividad y calidad de cafeacute y mejorar sus condiciones de vida
6 Dar orientacioacuten sobre teacutecnicas adecuadas para mejorar el manejo de la finca mediante un diagnoacutestico de la misma incluyendo los siguientes aspectos sociales econoacutemicos de geacutenero productivos de los recursos naturales etc
7 Reunir y procesar la informacioacuten sobre el trabajo de extensioacuten como labores educativas Visitas a Fincas y hogares
8 Reuniones Demostraciones de Meacutetodo etc9 Desarrollar y validar la tecnologiacutea local
Animador(a)Persona capaz de pensar elaborar planificar y ejecutar un programa de animacioacuten y luego investigar
Funciones del animador (a)1 Coordinar2 Organizar3 Motivar4 Participar5 Observar6 Evaluar
Facilitador(a) Es una persona capacitada que actuacutea como agente de cambio consejero(a) promotor(a) y formador (ra) es neutral que apoya a los grupos asignados en sus diferentes tareas
En el trabajo en equipo el facilitador es quien dirige el flujo de las discusiones y quien se encarga de propiciar el diaacutelogo respetuoso Por eso su tarea es remover los obstaacuteculos resumir los distintos puntos de vista y fomentar el espiacuteritu positivo y productivo
Funciones de un facilitador o facilitadora Buena habilidad de comunicacioacuten interpersonal para relacionarse con gente de
todos los niveles de la organizacioacuten resolver conflictos y eliminar la resistencia al cambio
Confianza y respeto del personal jefatura y gremios Suficiente conocimiento de los productos y procesos de la organizacioacuten para
hablar el adecuado lenguaje Conocimiento teacutecnico del proceso de formacioacuten y desarrollo de los grupos de
trabajo y de las teacutecnicas utilizadas (estadiacutesticas desarrollo y seguimiento de planes etc)
EL EXTENSIONISTA RURAL EMPRESARIO Y GERENTE
Con la capacidad acumulada de un extensionista rural en el campo este debe tratar de ser una persona emprendedora empresario y formar su propia empresa es decir hacer negocios con el objetivo de satisfacer la necesidad de otros a
cambio de un retorno econoacutemico La buacutesqueda en la disminucioacuten de este riesgo a traveacutes de la experiencia los conocimientos teacutecnicos y la creatividad hace la diferencia entre un extensionista teacutecnico durante toda su vida a un extensionista rural emprendedor quien tiene visioacuten de futuro para mejora y avance en la vidaLa empresa la compantildeiacutea o la organizacioacuten es un desafiacuteo y es el resultado de como se desarrollo un extensionista rural durante los proyectos que coordino
MEDIOS EN EL QUE SE PUEDEN DESEMPENtildeAR EN SU CARRERA PROFESIONAL
1 Produccioacuten agriacutecola y pecuaria2 preservacioacuten y mejoramiento de las diferentes especies 3 la resolucioacuten y mejoramiento medioambiental mediante la utilizacioacuten de
procedimientos sustentable4 Trabajar en un zooloacutegico en una finca 5 Desarrollarse en un Ministerio puacuteblico donde tratan con la produccioacuten del paiacutes6 En un laboratorio de anaacutelisis quiacutemico7 En investigacioacuten en experimentos como nutroacutelogos (mundo hiacutepico)8 Gerente en un centro e custre (econoacutemico y social) 9 En empresas pecuarias10En predios de produccioacuten lechera produccioacuten bovinos de carne planteles
porcinos ovinos caprinos pisciculturales y aviacutecolas11En organizaciones publicas de planificacioacuten fomento y desarrollo agropecuario12En laboratorios de investigacioacuten y en organismos de manejo integrado de
plagas13En plantas faenadoras de carne y plantas lecheras e industriales14En la industria quiacutemica y empresas de alimentos para animales15En organismos puacuteblicos o privados de gestioacuten medioambiental16En empresas de asistencia teacutecnica y consultores de transferencias tecnoloacutegica
y de desarrollo rural17En parques y jardines zooloacutegicos18En la docencia investigacioacuten yo extensioacuten a nivel universitario institutos
centros experimentales y otros que imparten formacioacuten y capacitacioacuten en el campo agropecuario
19En zoocriaderos reservas bioloacutegicas corredor bioloacutegico y produccioacuten de animales en peligros de extincioacuten
20En programas televisivos radiales o medios de comunicacioacuten escritos21Escritores recopiladores y publicadores de experiencia
COMO SE ORGANIZAN LOS AGRONOMOS
1 Colegio de agroacutenomos de Nicaragua2 Academias y sociedades cientiacuteficas3 Asambleas y congresos nacionales e internacionales4 Colectivo de agroacutenomos5 Sindicatos de agroacutenomos6 Creacioacuten y apertura de un museo de agronomiacutea7 Participar en trabajos cientiacuteficos ferias conferencias internacionales proyectos
de investigacioacuten participacioacuten en los tribunales de tesis doctorales y tesinas de licenciatura jornadas cientiacuteficas con institucioacuten nacional e internacional participacioacuten en plan de calidad seguridad alimentaria explotaciones pecuarias etc
EN QUE AacuteMBITO SE DESEMPENtildeA UN E X TENSIONISTA RURAL
Medios baacutesicos que componen los elementos para desempentildear su profesioacuten
1 Sociala) Tenencia de la tierrab) Poblacioacuten ruralc) Estructuras organizativas d) Derechos humanose) Etniasf) geacutenero
2 Econoacutemico a) Sistemas de produccioacuten (ecosistema agro ecosistemas bienes naturales
tipos de establecimiento)b) Producto interno bruto (PIB)c) Produccioacuten Per caacutepita Anual (PEA)d) Costos de produccioacutene) Produccioacutenf) Prestamos bancariosg) Mercado nacional e internacionalh) Preciosi) Tratados de libre comercioj) Importaciones y exportacionesk) Industrializacioacuten y valor agregadol) Zonas francas
3 Ambientala) Impacto ambientalb) certificacioacutenc) Tratados internacionalesd) Control de calidade) Manejo de desechos solidos y liacutequidosf) conservacioacuten de la biodiversidadg) manejo de cuencas hidrograacuteficash) conservacioacuten de suelos y aguai) leyes nacionalesj) cambio climaacutetico
UNIDAD III METODOLOGIAS Y TECNICAS DE EXTENSION RURAL
Objetivos Especiacuteficos Dar a conocer los meacutetodos teacutecnicas y herramientas participativas en el proceso de
ensentildeanza y aprendizaje tanto de sujeto y objeto para el desarrollo a poner en praacutectica durante su labor profesional
Analizar el concepto de metodologiacutea aplicado a la praacutectica de extensioacuten rural Comprender la importancia de este concepto para orientar un proceso de extensioacuten
rural Analizar los elementos que componen un planteo metodoloacutegico en extensioacuten rural Conocer distintas formas de clasificar metodologiacuteas meacutetodos y teacutecnicas
MEacuteTODOS DE ENSENtildeANZA EN EXTENSIOacuteN
Los meacutetodos de ensentildeanza y aprendizaje se pueden dividir en tres categoriacuteas Individuales grupales y masivos Esta divisioacuten se da seguacuten sus objetivos seguacuten el nuacutemero de personas que los reciben su modo de organizacioacuten etc
Meacutetodos individuales A pesar que el teacutecnico extensionista solo alcanza a un reducido nuacutemero de agricultores(as) siempre se recomienda su empleo Son ideales para ganar confianza de los liacutederes permite iacutentimo contacto con las personas facilita un adecuado conocimiento del aacuterea y de las caracteriacutesticas de la poblacioacuten en las comunidades rurales semi urbanas
a) Visita a Finca y hogares Son un medio de establecer comunicacioacuten personal entre la familia campesina y el extensionista con un conocimiento real en el campo Permite una relacioacuten estrecha en el propio sitio de los acontecimientos Es aquiacute donde nos podemos detener y tener un conocimiento real de la situacioacuten
Objetivos del meacutetodo1 Responder a peticiones especiacuteficas de ayuda a un tema de tipo teacutecnico de
administracioacuten de manejo de un creacutedito de la inversioacuten de un dinero2 Ir a buscar la ayuda de un agricultor para otras actividades de extensioacuten3 Llegar a la finca en busca de datos y conseguir informacioacuten valiosa que permita
alimentar la base de datos de la institucioacutenPara aprovechar al maacuteximo estaacute metodologiacutea el extensionista debe Tener una adecuada interrelacioacuten comunicativa con los as productoras debe tener suficientes conocimientos teacutecnicos para que los agricultores confronten los conocimientos que les permitiraacuten llegar a las posibles alternativas de solucioacutenLas limitaciones de la metodologiacutea Demanda mucho tiempo costo y esfuerzo del servicio de extensioacuten se llega a pocos productores un teacutecnico por diacutea haraacute eficazmente dos o tres visitas Este nuacutemero variacutea si el agricultor es experimentado o no o del objetivo de cada visita
b) Visitas a la oficina En este meacutetodo hay un intercambio directo entre el extensionista y la persona que desea informacioacuten la relacioacuten es buscada por el agricultor ra La concurrencia a la oficina de extensioacuten por parte de los as productoras es una prueba concreta del progreso del servicio en una zona La persona que va a la oficina a una consulta es que tiene una necesidad sentida y ademaacutes confiacutea en el extensionista lo que facilita el aprendizajePropoacutesitos de la visita
1 Informacioacuten sobre problemas especiacuteficos y urgentes2 Buscar informacioacuten complementaria a la obtenida en otra actividad de extensioacuten3 Consulta sobre alguacuten tema para cumplir obligaciones como liacuteder o como coordinador4 Comentar algo que no es urgente5 Por saludar6 Buscar que lo visite en su fincaEn el proceso de intercambio de informacioacuten (teacutecnico ndash productor ra) el teacutecnico debe mostrar intereacutes atender sin prisa y proporcionar ademaacutes informacioacuten impresa relacionada al tema de la consulta que permita recordar la informacioacuten
c) Cartas personales Las cartas son usuales para dar respuestas informacioacuten noticias etc despueacutes de una visita o consulta en la oficina y contactos informales con agricultores colaboradores jefes de grupo yo dirigentes sindicales Para invitaciones a la realizacioacuten de alguacuten evento la carta personal es muy efectiva ya que el productor al recibirla siente que ha sido tomado en cuenta por el extensionista y tiene mayor compromiso de asistencia Las cartas deben ser lo mas simple posible de manera que la gente de campo la entienda perfectamente
d) El agricultor colaborador modelo La finalidad que se persigue con la designacioacuten de un agricultor colaborador que serviraacute luego como modelo es para demostrar buenas praacutecticas agriacutecolas poniendo en relieve un ejemplo local para persuadir a sus vecinos y colegas a adoptar nuevas praacutecticas agriacutecolas y de esta forma crear una situacioacuten de aprendizaje El Agricultor seleccionado como colaborador en algunos casos tambieacuten llamado PROMOTOR debe ser un liacuteder contar con la simpatiacutea del resto del pueblo ademaacutes de ser confiable y responsable con sus actos
Meacutetodos grupales El teacutecnico extensionista cubre un nuacutemero significativo de personas sin perder la relacioacuten personalizada Este meacutetodo proporciona la posibilidad de un mayor intercambio de comuacuten de opiniones y conocimientos dando asiacute una mayor cobertura en la extensioacuten de los conocimientos que en las individuales
a) Demostracioacuten de meacutetodo Es un meacutetodo de ensentildeanza a un grupo como se hace algo paso a paso con el objeto de ensentildear nuevas teacutecnicas y practicas a los productores Una DM podriacutea consistir en Como utilizar una herramienta Una nueva teacutecnica de siembra para evitar la erosioacuten Aplicacioacuten de correctivos o nutrientes al suelo Tratamientos fitosanitarios o inoculantes a la semilla Manejo de equipos para labores culturales en los cultivosLo ideal seriacutea que cada persona que asista a la DM tenga la oportunidad de practicar el nuevo conocimiento adquirido durante la demostracioacuten sin embrago por la falta de tiempo soacutelo algunos de los asistentes podraacuten practicar La eficiencia de la demostracioacuten depende en buena parte de la buena planificacioacuten previa y la praacutectica anticipada por el extensionista hasta llegar a una ejecucioacuten perfecta Cuando se habla de este meacutetodo de extensioacuten rural es necesario aclararEl objetivo Lograr una mayor y maacutes activa participacioacuten de los as agricultoras en todos y cada uno de los pasos de la demostracioacutenSe llama humanizada porque se trabaja con seres humanos que poseen sentimientos Se busca la participacioacuten activa de la gente para que ellos aporten inquietudes experiencias dudas lo que permitiraacute un mayor intercambio de la experiencia del agricultor con la teoriacutea y teacutecnica del extensionistaSe considera que un nuacutemero ideal de personas para una demostracioacuten es de 15 a 20 personas No es conveniente realizar demostraciones con 2 o 4 personas dado que se pierde tiempo y eficiencia Un nuacutemero grande de personas (maacutes de 30) tampoco es conveniente ya que las personas se distraen con mayor facilidad y es difiacutecil mantenerlas agrupadas
b) Demostracioacuten de resultados Es un meacutetodo de extensioacuten destinado a mostrar mediante ejemplos la conveniencia de la aplicacioacuten de una praacutectica o de un conjunto de praacutecticas cuyo propoacutesito es hacer que los mimos productores comparen y evaluacuteen una teacutecnica mejorada en relacioacuten a la tradicional especialmente a la cosecha a traveacutes de la comparacioacuten de los rendimientos logrados con la aplicacioacuten de alguna nueva tecnologiacutea frente a la forma tradicional aplicada por el agricultor Para tal efecto siempre se deben evaluar por lo menos dos parcelas una con la tecnologiacutea propuesta y la otra que sirve de testigo sin el nuevo insumo o la parcela tradicional del agricultor En toda demostracioacuten de resultados de debe mostrar a los asistentes el anaacutelisis econoacutemico resultante de la DR cuanto ingreso adicional en producto y en dinero lograraacute el productor si aplica la nueva practica propuesta Explicando paso a paso la rentabilidad o no de la aplicacioacuten del meacutetodo
C) Diacuteas de campo Por diacutea de campo se entiende la jornada o jornadas en una zona donde se aplican buenas practicas agropecuarias Tambieacuten se hacen exposiciones relacionadas con la actividad agriacutecola o pecuaria Con el diacutea de campo se que los asistentes observen personalmente las nuevas praacutecticas o teacutecnicas de innovacioacuten y se hagan preguntas al respecto al mismo tiempo crear una situacioacuten en la que puedan darse contactos personales y aprendizaje Los diacuteas de campo se deben realizar dos o tres veces al antildeo especialmente en las parcelas demostrativas instaladas (DM) a la
siembra otra en floracioacuten del cultivo para observar diferencias en tamantildeo coloracioacuten de las plantas diaacutemetro de tallos y otros factores y finalmente un tercer diacutea de campo a la cosecha (DR) para observar las diferencias en rendimiento realizando el anaacutelisis econoacutemico correspondiente Los diacuteas de campo ofrecen a los productores asistentes la oportunidad de ver y discutir sus experiencias y los temas observados El diacutea de campo se debe realizar en el centro de capacitacioacuten o en parcela de un productor se recomienda que el anfitrioacuten intervenga de forma destacada en la discusioacuten de los cultivos y la practica El extensionista debe estar siempre atento para aclarar cualquier aspecto teacutecnico
Organizacioacuten de un diacutea de campoa) Individualizar el objetivo que se quiere conseguirb) Elegir el lugar de la demostracioacuten (buen camino y lo maacutes cerca para todos)c) En colaboracioacuten con las autoridades o dirigentes de la comunidad y el agricultor
anfitrioacuten decidir la fecha y los detalles esencialesd) Anunciar el diacutea de campo con bastante anticipacioacuten por todos los medios disponibles
en la comunidad (Radio TV afiches etc)e) Sentildealizar muy bien el lugar del diacutea de campo con tableros y sentildeales visibles
e) Organizar el transporte para los productores y visitantes en general con la suficiente anticipacioacuten
Ejecucioacuten del diacutea de campo-a) Lleve a los visitantes por toda la parcela para poder ver todos los puntos importantes de la demostracioacutenb) Previa introduccioacuten al tema deje que el productor cooperador explique las praacutecticas que se quieren demostrar Asiacute los asistentes sentiraacuten maacutes confianza para formular sus preguntasc) Abrir debates con los participantes sobre las praacutecticas que se estaacuten mostrandod) Evaluar el diacutea de campo para determinar si ha tenido eacutexito o ha sido un fracasoUtilizar esta evaluacioacuten como guiacutea para futura organizacioacuten de diacuteas de campo Viajes o giras de campo-
d) Viajes o giras de campo Son viajes de Intercambio En un viaje de campo un grupo o grupos de productores se traslada a otro lugar para observar praacutecticas proyectos y demostraciones agriacutecolas o pecuarias que no existen en su localidad o que se realizan de forma diferente Los objetivos de los viajes de campo son1) Ofrecer la oportunidad de observacioacuten directa de praacutecticas que podriacutean ser uacutetiles al
productor visitante2) Permitir al grupo comunicarse con personas productores rurales que conocen estas
nuevas praacutecticas3) Ofrecer un medio ambiente de aprendizaje nuevo y diferente para el extensionista y
los participantes El destino de un viaje de campo puede ser una estacioacuten experimental una parcela demostrativa en terreno de un productor un hogar o alguna organizacioacuten comunitaria Es indispensable que de antemano se sepa lo que se va a visitar su importancia y de cuanto tiempo se dispondraacute en cada parada o visita
Ejecucioacuten del viaje de campoa) Identificar el objeto del viajeb) Organizar el viaje Coordinar elementos como nuacutemero de personas tipo de transporte distancias alimentacioacuten hospedaje etc
c) Tomar contacto con las personas de la localidad donde se visita para obtener los permisos correspondientesd) Hacer un plan de viaje en colaboracioacuten con los liacutederes agropecuarios preparar un calendario hacer una lista de participante y asignar tarease) Coordinar el viaje con los anfitriones del lugar para asegurarse de que las dos partes conocen el programa de llegada nuacutemero de visitantes objeto del viaje y sus funciones
e Las reuniones informativas Pueden ser formales o informales sobre diferentes temas relacionados con la actividad rural donde el extensionista convoca a un grupo de productores para intercambiar opiniones y experiencias que viene a ser una forma de comunicacioacuten rural horizontalObjetivosbull Suministrar informacioacuten sobre cualquier temabull Intercambiar conocimientos o experiencias entre los asistentesbull Potencializar liacutederes asbull Planear trabajosbull Promover la organizacioacuten de los agricultoresbull Desarrollar campantildeas educativasEl paso inicial en la organizacioacuten es identificar el objeto de la reunioacuten Una vez decido este el teacutecnico debe estudiar toda la informacioacuten sobre la cuestioacuten que tenga a mano En la celebracioacuten de la reunioacuten se debe tener en cuenta lo siguientea) El tema debe interesar a los oyentesb) Comenzar la reunioacuten con un desafiacuteoc) Exponer las ideas en forma loacutegica dando amplio espacio a las preguntas y respuestasd) Utilizar siempre que sea posible ayudas visuales y despueacutes de un debate general hacer un resumen y sacar las conclusiones pertinentes
e) Conferencias Por conferencia se entiende una expresioacuten formal y verbal de un uacutenico orador ante un grupo de oyentes Con ayudas visuales se puede ilustrar la conferencia y proseguir al final con preguntas y respuestas El objeto de una conferencia es transmitir a los oyentes un conjunto de informacioacuten organizada Aunque la conferencia constituye un modo sistemaacutetico de presentar informacioacuten un gran inconveniente de la misma es el papel pasivo que tiene el oyente Los conferencistas deben prepararse bien tratar uno o dos temas centrales y hacer todo lo posible para captar y mantener la atencioacuten del puacuteblico
f El taller Por taller se entiende una reunioacuten de un grupo de individuos que discuten aprenden y aplican conocimientos praacutecticos Se instruye a los participantes en un conocimiento a cerca del procedimiento o praacutectica que pueden utilizar de modo inmediato De los asistentes se espera que aporten algo de sus experiencias El taller estaacute conformado normalmente por15 a 30 personas Puede ser un medio de ensentildeanza muy eficaz por que cada participante dedica uno o maacutes diacuteas a trabajar intensamente en un determinado producto Este meacutetodo bien organizado permite obtener experiencias ldquodirectasrdquo siendo una teacutecnica muy utilizada en nuestro medio
g Cuadros Por cuadros se entiende una reunioacuten con moderador en la que un nuacutemero limitado de expertos o de especialistas hacen exposiciones breves sobre el mismo tema Lo ideales que cada componente del cuadro represente un grupo o disciplina diferente El cuadro da al grupo una serie de opiniones documentadas sobre un determinado tema Da la oportunidad de formularse preguntas entre los componentes del cuadro El cuadro debe estar dirigido por un moderador eneacutergico con dotes para llamar al orden y asegurar que
cada componente disponga de tiempo suficiente para hacer su exposicioacuten y deberaacute controlar ademaacutes el tiempo destinado a preguntas y respuestas
h El coloquio Es una versioacuten modificada del cuadro en la que tres o cuatro expertos discuten un tema concreto Los oyentes pueden expresar sus opiniones plantear cuestiones y hacer preguntas La diferencia fundamental entre el cuadro y un coloquio es el grado de intervencioacuten de los oyentes que deberiacutea ser mayor en el coloquio
i El seminario Por seminario se entiende un pequentildeo grupo de estudiantes o cursillistas empentildeados es un estudio especializado bajo la direccioacuten de un experto El director del seminario puede hacer una exposicioacuten inicial breve a menudo sobre cuestiones que provoquen la discusioacuten y guiar el debate general Los miembros del seminario realizan a veces investigaciones Generalmente el seminario se reserva para estudios superiores y ofrece la oportunidad de analizar a fondo un tema o serie de temas con un experto
j El simposio Es una reunioacuten en la que dos a maacutes expertos dan lectura a ponencias breves que han preparado sobre un determinado tema No estaacute previsto el intercambio de puntos de vista con los oyentes El simposio vale fundamentalmente para una reunioacuten informativa a nivel profesional
Meacutetodos masivos (medios de comunicacioacuten utilizados para la ensentildeanza de la extensioacuten ruralLos meacutetodos personales o cara a cara no pueden alcanzar a todos los que desean informacioacuten y la necesitan Por eso se utilizan medios de comunicacioacuten de masa como la radio perioacutedicos revistas televisioacuten video peliacuteculas presentaciones en multimedia diapositivas exposiciones y material impreso para llegar raacutepidamente a un gran nuacutemero de personas Estos meacutetodos son muy uacutetiles para dar a conocer a muchas personas al mismo tiempo ideas y praacutecticas nuevas o para ponerlos sobre aviso de situaciones urgentes y repentinas Aunque es limitada la cantidad de informacioacuten pormenorizada que puede transmitirse por tales medios
Estos desempentildean una funcioacuten importante y uacutetil para atraer la atencioacuten de los productores por nuevas ideas Una vez estimulados o advertidos a traveacutes de los medios masivos buscaraacuten informacioacuten adicional entre vecinos amigos extensionistas o agricultores innovadores de la zona El uso de los medios de comunicacioacuten de masas requiere de los conocimientos especializados de profesionales Pocos agentes de extensioacuten podraacuten producir programas de radio y videos Sin embargo los extensionistas pueden contribuir a una utilizacioacuten positiva delos medios de comunicacioacuten proporcionando material en forma de folletos fotografiacuteas entrevistas carteles o alentando a los productores a escuchar las emisoras de radio que tratan temas agriacutecolas o pecuarios
Principios de la utilizacioacuten de los medios de comunicacioacuten Para utilizar con la mayor eficiencia los medios de comunicacioacuten de masas en las actividades de extensioacuten con productores eacutestos deben contar con lo siguiente Tener acceso al medio de comunicacioacuten Estar expuestos al mensaje todos los productores tienen radios pero iquestescuchan las
emisiones agropecuarias Prestar atencioacuten al mensaje para lograr esto la informacioacuten debe presentarse de
manera atractiva guardando relacioacuten con los intereses de los productores Entender el mensaje
Adoptar nuevas practicasLos mensajes a traveacutes de medios de comuacuten ilacioacuten de masas duran poco y es posible que el auditorio no preste atencioacuten mucho tiempo sobre todo cuando el mensaje es de caraacutecter educativo Si se incluye demasiada informacioacuten gran parte de la misma se olvidaraacute en breve Esto significa que la informacioacuten proporcionada a traveacutes de los medios de comunicacioacuten de masas debe ser sencilla y breve repetida para fomentar el entendimiento y ayudar a recordarla estructurada de manera que ayude a la memoria coordinada con otros medios y con el asesoramiento de los agentes de extensioacuten Es importante que lo escuchado y visto por los productores de los medios de comunicacioacuten de masas coincida con lo que dicen los agentes de extensioacuten
1 Medios impresos La expresioacuten ldquomedios impresosrdquo se emplea para abarcar las teacutecnicas de comunicacioacuten que se basan fundamentalmente en combinaciones de palabras impresas y dibujos Para utilizarlas eficazmente hay que considerar el nivel educativo y el iacutendice de alfabetizacioacuten de sus destinatarios Los programas de extensioacuten pueden adoptar un criterio amplio y creador sobre las formas de emplear los meacutetodos de impresioacuten para hacer llegar las noticias a determinadas audiencias
a) Perioacutedicos Los perioacutedicos variacutean mucho en cuanto a los lectores y temas que abarcan pues van desde el gran diario urbano al pequentildeo perioacutedico escolar o de la comunidad Los publican entidades estatales privadas educativas y de otro tipo (a veces organizaciones de extensioacuten) son canales importantes para informacioacuten del extensionista
Principales tipos de artiacuteculos que los extensionistas enviacutean a los perioacutedicos Artiacuteculos anticipados sobre acontecimientos Comprenden anuncios de proacuteximas
reuniones de extensioacuten giras discursos y otros acontecimientos Son artiacuteculos casi siempre breves pero que deben contener detalles que permitan al lector asistir si estaacute interesado fecha hora de comienzo lugar patrocinador tipo de acto programa y de ser posible el nombre de una persona de enlace que pueda responder a otras preguntas o inquietudes de los lectores
Artiacuteculos Informativos De los que se hace amplio uso en la extensioacuten para proporcionar informacioacuten uacutetil de diversos tipos consejos oportunos descripcioacuten de coacutemo hacer una nueva praacutectica informe sobre conclusiones de investigaciones informacioacuten comercial estadiacutesticas pertinentes y otras noticias Son artiacuteculos que no estaacuten vinculados directamente a sucesos
Estilo y formato periodiacutestico Los estilos periodiacutesticos difieren en todo el mundo por lo que la mejor solucioacuten es emplear estilos y formatos que prefieren los redactores Deben trabajarse en estrecho contacto con el redactor local para conocer sus normas de estilo plazos y demaacutes preferencias
b Noticias de pizarra Utilizando marcador o tiza y una pizarra los extensionistas pueden llegar a sus productores o audiencias haciendo las veces de un buen mural
c) Boletines Los boletines son una forma barata y eficaz de llegar al lector El contenido de un boletiacuten puede tener un caraacutecter maacutes local y especializado el boletiacuten al ser una lectura breve se adecua muy bien para emplear otros idiomas o dialectos que se utilicen en las comunidades Un boletiacuten puede ser
un ejemplar escrito a mano o maacutequina Un boletiacuten suele contener una mayor proporcioacuten entre texto y fotos El tamantildeo suele ser menor que una hoja de carta por lo que el contenido debe ser breve por el espacio limitado de papel esta brevedad de texto es una de las ventajas que el lector encuentra en el boletiacuten En un boletiacuten se deben emplear frases breves y palabras sencillas
d) Hojas y folletos En los programas de extensioacuten rural se pueden utilizar de varios modos hojas-plegadas o no y folletos Por ejemplo en agricultura pueden servir para explicar las ventajas de analizar los suelos antes de tomar decisiones sobre la fertilizacioacuten tambieacuten como recordatorios sobre la fecha de siembra de semillas o sobre que pesticidas utilizar para control de plagas o enfermedades Los folletos y hojas pueden emplearse tambieacuten junto con otros elementos visuales en campantildeas de importancia por su bajo costo se pueden distribuir en reuniones y ferias o para apoyar a programas de radio Son uacutetiles tambieacuten para completar informacioacuten (separata) sobre publicaciones maacutes amplias debido a que no resulta praacutectico reimprimir toda la informacioacuten
e) Carteles Un cartel es una hoja de papel o de cartoacuten con una ilustracioacuten y con un texto breve y sencillo Su objeto es captar la atencioacuten del transeuacutente destacar un hecho o una idea y estimularlo a que la apoye obtenga maacutes informacioacuten acerca de ella o haga algo al respecto Generalmente los productores dedican apenas suficiente tiempo para identificarlo como hace con un objeto corriente si en el objeto
f) Afiches Los afiches son una buena ayuda visual por su gran colorido pero como las otras orientados a la ensentildeanza no deben usarse en forma exclusiva sino que de deben formar parte de un
programa general o campantildea educacional Se usan para motivar a los productores para mostrarles que las autoridades tienen intereacutes por el tema en mencioacuten y mientras duren ayudan a recordar a todo el mundo del tema
Un afiche debe contener los siguienteEnfocar un propoacutesito especifico como ser Incitar a una actividad (por ejemplo el control del marchito de la papa) Comunicar la realizacioacuten de una demostracioacuten Promocionar la realizacioacuten de una feria en el aacuterea rural
El nivel educacional y social de las personas a quienes se dirige Usar imaacutegenes que atraigan la atencioacuten
bullEl afiche debe tener un mensaje conceptible con una sola mirada por lo tanto se deben usar pocas palabras palabras simples letras grandes y una sola ideabullLa escena mostrada debe ser conocidabullLos colores deben ser llamativosbullEl tamantildeo debe ser no menor de 50 x 75 cmbullEl afiche debe colocarse con anticipacioacuten en el momento oportuno
g El perioacutedico mural El perioacutedico mural es importante en la labor de extensioacuten El mismo extensionista faacutecilmente puede hacer uno a base de un papel de madera suave insertado en un marco no menor de 120 x 90 cm y debe ser colocado en un sitio
donde sea faacutecilmente visible y protegido de la intemperie en un perioacutedico mural se pueden colocar temas como
bullNoticias localesbullFotos de actividades habitualesbullRecortes de perioacutedicos o revistas relacionados a la actividad de extensioacutenbullInformacioacuten sobre como realizar actividades anteriormente ensentildeadas en demostracionesbullRecordatorio referente a eventos futurosbullAfichesbullBoletines informativosManteniendo al diacutea el perioacutedico mural o sea colocando regularmente nueva informacioacuten pronto se crearaacute un lugar de reunioacuten y se convertiraacute en una forma muy econoacutemica de dar informacioacuten a grupos de productores Una parte de perioacutedico mural puede pintarse y usarse como pizarra o como pantalla para proyeccioacuten de multimedia
Preparacioacuten del material1) Al preparar material impreso se debe tener presente el puacuteblico al que se dirigen
escribiendo en un estilo que la gente comprenda y sobre cosas que le interesen se deben eliminar teacuterminos cientiacuteficos y teacutecnicos difiacuteciles
2) Las ilustraciones reducen el riesgo de mal entendidos ayudan a que el mensaje sea mas claro y atractivo mejorando el aprendizaje
3) Una buena disposicioacuten tipograacutefica estructura del material de una manera loacutegica faacutecil de seguir y atractiva para el lector
4) Las ilustraciones realistas son por lo comuacuten las maacutes eficaces en la labor de extensioacuten aunque los dibujos humoriacutesticos tienen su lugar propio empleando el humorismo con cuidado para no ofender a nadie Eliminar de las fotografiacuteas los detalles innecesarios
5) Los folletos resultan generalmente maacutes atractivos cuando se usa un color distinto del negro Escoger colores que se destaquen bien
6) La cubierta de una publicacioacuten ilustrada tiene una funcioacuten diferente a la de las paacuteginas interiores La cubierta debe ser atractiva y vistosa que el puacuteblico sienta el impulso de verla por dentro
2 Medios audiovisuales Los meacutetodos de comunicacioacuten que se basan en el sentido de la vista o del oiacutedo solos o combinados ayudan a superar la barrera del analfabetismo ofreciendo ventajas especiales Los medios audiovisuales utilizados pueden ser
a) La Radio La radio puede ser uno de los medios maacutes uacutetiles de comunicacioacuten de masas para los extensionistas por diversas razones1) Tiene un caraacutecter inmediato por lo que la programacioacuten radial puede modificarse
raacutepidamente para atender nuevas circunstancias2) Llega a un gran nuacutemero de personas permite a los oyentes de las aacutereas mas alejadas
llevar la radio consigo auacuten cuando no haya energiacutea eleacutectrica Transmite el calor de la voz humana y supera las barreras del analfabetismo con que tropiezan los medios impresos
3) Los extensionistas consideran que la radio da enormes resultados a nivel local en la difusioacuten de los problemas locales las soluciones y las actividades Se ha visto que dan buen resultado las historietas sobre eacutexitos de los agricultores y otros tipos de meacutetodos de ensentildeanza entre agricultores Sin embargo la limitante de la radio es que los oyentes no pueden contrastar lo que han oiacutedo tampoco pueden ver lo que se estaacute describiendo Produccioacuten y presentacioacuten de emisiones de radio
A continuacioacuten se presentan algunas sugerencias para preparar y presentar programas de radio para su transmisioacuten Traacutetese de localizar el contenido y ajustarlo a los intereses de los oyentes resaltando
los asuntos locales haciendo intervenir a la gente del lugar Aprovechar la oportunidad de la radio insistiendo en actividades tendencias
problemas acontecimientos del momento etc Utilizar los sonidos de forma creativa La voz es un tipo de sonido pero se pueden
utilizar muchas otras formas con eficacia Conquiste inmediatamente la atencioacuten de los oyentes con una observacioacuten
convincente unos sonidos de entrada pegadizos u otras teacutecnicas Los primeros diez segundos de un programa tienen una especial importancia
Dar a la informacioacuten una fluidez que la haga personal y faacutecil de seguir Los buenos guiones de radio estaacuten escritos para oiacuterlos y utilizan palabras sencillas y comprensibles Compruebe el guioacuten leyeacutendolo en voz alta y revisaacutendolo hasta que lea faacutecilmente y discurra sin tropiezos
Hablar con una voz familiar normal a una velocidad natural haacuteblese como si estuviera conversando con una persona
Repetir hechos importantes como fechas diacuteas y lugares de las reuniones Los oyentes no pueden volver atraacutes como puede hacerse con el material impreso por lo que esperan que se repita lo maacutes importante de la informacioacuten
b Televisioacuten y video A efectos didaacutecticos existen dos tipos de medios televisivos 1) El primero y maacutes familiar son las emisiones televisivas abiertas en las que se
transmiten programas a toda una gran zona geograacutefica 2) El segundo tipo se llama televisioacuten de circuito cerrado que consiste en una sentildeal de
video que pasa por un video o disco compacto que por un cable pasa a uno o maacutes monitores principalmente utilizado en cursos de capacitacioacuten
Las emisiones de televisioacuten ofrecen a los extensionistas muchas y buenas posibilidades para la transmisioacuten de mensajes ya que ademaacutes de hablar el agente de extensioacuten puede efectuar demostraciones de meacutetodos o una serie de resultados de demostraciones mediante imaacutegenes Todo tipo de ayudas visuales como diagramas graacuteficas objetos reales y pizarras pueden utilizarse para aumentar la eficacia de la ensentildeanza por televisioacutenLos programas de televisioacuten requieren de una preparacioacuten meticulosa lo que maacutes importa es estudiar la zona geograacutefica abarcada por la estacioacuten televisiva luego determinar aproximadamente el nuacutemero de televidentes con que se puede contar como puacuteblico al que se dirigen los programas
La organizacioacuten es un ingrediente esencial de todo programa de televisioacuten El meacutetodo seguido para el reportaje se compone de secuencias en las que se alternan imaacutegenes y palabras que se denomina ldquohoja de flujordquo o pre-guioacuten y consta de dos columnas una titulada ldquovideordquo para las imaacutegenes y otra ldquoaudiordquo que es la exposicioacuten general de lo que se va a decir La hoja de flujo es para orientar a los operadores y ejecutantes Se debe empezar con programas de faacutecil presentacioacuten en que la accioacuten se desarrolla en un solo lugar A pesar que el costo de los equipos es relativamente alto la televisioacuten abarca cada vez a mayor cantidad de puacuteblico en el aacuterea rural y con una audiencia masiva por lo que se convierte en un medio muy eficiente para el trabajo de extensioacuten
c) Los discos compactos y las videocintas Con la llegada de los VHS 12 y uacuteltimamente los discos compactos CDs las posibilidades de utilizar estos medios de comunicacioacuten o televisioacuten educativa se han incrementado considerablemente Estos sistemas transmiten imaacutegenes a color y pueden producir programas con equipo portaacutetil ligero alimentado con pilas Estas videocintas pueden luego editarse en los centros de produccioacuten y copiarse para distribuirse material a los dirigentes o agentes de extensioacuten especialmente sobre temas de urgencia o de emergencia Las videocintas y CDs pueden almacenar separa utilizarlas posteriormente o bien borrarse y volverse a utilizar cuando el tema sea interesante Los temas elaborados para copiar en CD o videocinta pueden enviarse por correo electroacutenico por lo que la informacioacuten llegaraacute inmediatamente y en el momento oportuno Para utilizarlos soacutelo hace falta un transmisor y un televisor o monitor con multimedia
d) Diapositivas y filminas La proyeccioacuten de diapositivas o slides fue una de las ayudas visuales maacutes populares utilizadas en el pasado y que todaviacutea se utiliza excepcionalmente en la extensioacuten rural debido a que solamente se requiere de un transmisor de slides Las limitaciones de las diapositivas es que no tienen movimiento y requieren generalmente narracioacuten al vivo En la actualidad las diapositivas se las elabora muy faacutecilmente en la computadora utilizando el programa ldquoPower Pointrdquo para luego ser presentada a los asistentes por medio de una computadora y un transmisor multimedia En la actualidad esta modalidad de presentacioacuten de trabajos resultados charlas conferencias etc son los mas populares utilizados por la mayoriacutea de los extensionista solamente es necesario contar con energiacutea eleacutectrica para la utilizacioacuten de esta moderna y uacutetil herramienta
e) Transparencias El retroproyector de transparencias sirve para proyectar ilustraciones que sirven de ayuda para la presentacioacuten especialmente de cuadros y figuras tiene sus ventajas y desventajas La ventaja es que se puede utilizar en condiciones de luz diurna normal y las salas de proyeccioacuten no necesitan obscurecimiento Otra ventaja es que las transparencias son de faacutecil preparacioacuten donde el presentador puede dibujar o escribir directamente en las laacuteminas de acetato blancas o de color Generalmente las ilustraciones son en blanco y negro y fijas
tambieacuten el retroproyector requiere de corriente eleacutectrica para el funcionamiento de la laacutempara se recomienda siempre tener una laacutempara de repuesto
f) Exposiciones y muestreos Las exposiciones y muestras reuacutenen ciertas caracteriacutesticas del cartel Las diferencias principales estaacuten en que las muestras y exposiciones suelen ser mayores y maacutes detalladas Al igual que con los carteles y afiches la finalidad que se persigue con las exposiciones o muestras es atraer la atencioacuten de la gente inculcarle un hecho o una idea estimular su intereacutes por el objeto expuesto y quizaacutes moverla a actuar de determinada manera Lo que es maacutes importante comunica una informacioacuten maacutes detallada que la de un cartel o aficheDebido a su mayor tamantildeo y a que generalmente se colocan en los mercados o en ferias o en zonas donde la gente camina lentamente las exposiciones y exhibiciones atraen y retienen la atencioacuten mucho maacutes tiempo que los carteles El tiempo de observacioacuten dependeraacute de que la exposicioacuten esteacute colocada en un local abierto o en un recinto cerrado aparte
El tiempo dedicado a contemplar los objetos expuestos puede oscilar entre uno y diez minutos por lo general se debe tratar de exponer el tema completo en unos tres minutos
aproximadamente lo que quiere decir que cuanto mas se esfuerce uno por aumentarla fuerza de captacioacuten de la exhibicioacuten su intereacutes y la sencillez y claridad de su contenido mayores seraacuten las posibilidades para que el espectador capte y comprenda el mensaje
Se debe tener en cuenta en la preparacioacuten de la muestra el tipo de puacuteblico que se trata de captar el mensaje y que reaccioacuten se quiere provocar en eacutel La respuesta a esta pregunta contribuiraacute a organizar el alcance de la exposicioacuten la forma de despertar el intereacutes de la gente y el contenido del mensaje
Las exposiciones maacutes eficaces se constituyen en torno a una sola idea reforzada con un miacutenimo de informacioacuten En unas cuantas palabras y figuras sencillas ha de decir sea los productores que por ejemplo una nueva variedad de semilla es mejor y por queacute Se debe analizar muy bien la disposicioacuten del material haciendo previamente un modelo en miniatura del objeto que se va a exponer Para atraer la atencioacuten y conseguir que la gente se detenga y mire se debe incluir algo que capte la mirada por ejemplo un ser vivo como una vaca en una exposicioacuten sobre bovinos colores luz o cualquier cosa que se le ocurra para atraer la atencioacuten del transeuacutente En la exposicioacuten debe destacarse la idea central La leccioacuten que se quiere impartir debe advertirse al instante Una combinacioacuten de objetos reales modelos o ilustraciones todos ellos reforzados con un disentildeo audaz serviraacute en general para lograr ese propoacutesito
33 TEacuteCNICAS DE ENSENtildeANZA EN EXTENSIOacuteN
Teacutecnicas de dinaacutemica de grupos Es fundamental para trabajar con grupos de personas y lograr su participacioacuten efectiva Se aplica a todas las herramientas de trabajo grupal que existan Las teacutecnicas de dinaacutemica de grupos no son detalladas solamente presentaremos en la unidad algunas pautasLas herramientas en este documento se apoyan casi todas en teacutecnicas de visualizacioacuten por medio de representaciones graacuteficas se logra la participacioacuten de personas con diferentes grados y tipos de educacioacuten y se facilita la sistematizacioacuten de conocimientos y el consenso
Teacutecnicas de visualizacioacuten Las teacutecnicas de visualizacioacuten presentadas pertenecen a unos grandes tipos
Las matrices son cuadros que permiten ordenar y presentar las informaciones e ideas en forma loacutegica para fines de cruzar diferentes criterios (matrices de clasificacioacuten y priorizacioacuten) o de presentar ideas en forma jeraacuterquica (matrices de planificacioacuten y otras) Sus aplicaciones son praacutecticamente ilimitadas y aquiacute se presentan numerosos ejemplos aplicables tanto al diagnoacutestico como a las fases de anaacutelisis planificacioacuten y seguimiento de las acciones
Los mapas y esquemas son representaciones simplificadas de la realidad tienen muchas aplicaciones en las fases de diagnoacutestico y anaacutelisis y muchas veces sirven de punto de partida para los procesos de desarrollo
Los Flujogramas son un tipo de diagrama que se presenta en forma esquemaacutetica las relaciones entre diferentes elementos
(simbolizadas por flechas) como relaciones de causa a efecto secuencias de eventos etc
Los diagramas temporales son representaciones de la presenciaausencia o de la variacioacuten de la intensidad de ciertos fenoacutemenos en el tiempo
Teacutecnicas de entrevista y comunicacioacuten Los meacutetodos de entrevista y comunicacioacuten oral adaptados al enfoque participativo a diferencia de los meacutetodos tradicionales no estaacuten enfocados tanto a la estadiacutestica sino a asegurar la triangulacioacuten e informacioacuten desde diferentes puntos de vista representativos de los diferentes miembros de la comunidad (seleccioacuten de informantes claves grupos enfocados) y a obtener la visioacuten de la gente respecto a sus problemas (entrevista semi- estructuradas) Son de aplicacioacuten general en cualquier etapa del proceso por lo cual las presentamos en forma separada de las otras herramientas no debe olvidarse que estas se pueden usar en forma integrada
Teacutecnicas de observacioacuten de campo Las teacutecnicas de observacioacuten de campo buscan recolectar en el terreno en forma grupal informaciones que seraacuten analizadas posteriormente usando las teacutecnicas de visualizacioacuten
34 HERRAMIENTAS PARTICIPATIVAS
Las herramientas participativas pueden ser utilizadas en las diferentes etapas de un proyecto de desarrollo
En la fase de diagnoacutestico en la cual son particularmente uacutetiles para determinar con la gente los problemas que los afectan y las respuestas que les dan
En la fase de anaacutelisis de problemas e identificacioacuten de soluciones o sea de planificacioacuten de acciones hay herramientas que permiten asegurar que este proceso esteacute accesible a todos
En la fase de evaluacioacuten la fase de diagnoacutestico es vista en el enfoque tradicional como una serie de estudios iniciales que produce voluacutemenes de informes que sirven de referencia para el proyecto no estaacuten en forma accesible para los ldquobeneficiariosrdquo y muchas veces tienen poca relevancia en la implementacioacuten despueacutes de alguacuten tiempo En el enfoque participativo el diagnoacutestico inicial es tambieacuten un instrumento de concientizacioacuten y movilizacioacuten de la gente se inscribe en la accioacuten y no puede ser totalmente disociado de ella esto significa tambieacuten que crea mayores expectativas que un diagnoacutestico tradicional El diagnoacutestico participativo tambieacuten es un proceso iterariacutea es decir que no se termina con el inicio de la implementacioacuten sino que requiere ser completado y ajustado durante el todo proceso seguacuten las necesidades de la gente y del proyecto Los diagnoacutesticos pueden ser muy amplios o temaacuteticos (enfocados sobre un tema especiacutefico)
Cualquier ejercicio participativo sea para el diagnoacutestico la planificacioacuten el monitoreo o la evaluacioacuten requiere seguir unos pasos metodoloacutegicos baacutesicos para ser disentildeado correctamente a continuacioacuten sugiero un listado de pasos loacutegicos
Definicioacuten de los objetivos de ejercicio (para queacute hacemos el ejercicio) Definicioacuten del aacuterea y el grupo participante (iquestCon quieacutenes vamos a trabajar) Revisioacuten de informaciones existentes (iquestQueacute sabemos sobre el asunto) Seleccioacuten del equipo de facilitadores (iquestQuieacuten va a trabajar con la gente)
Preparacioacuten de un listado de los productores esperados (iquestQueacute esperamos) Seleccioacuten de las herramientas (iquestCoacutemo vamos a hacerlo) Determinacioacuten de las fechas y responsabilidades (iquestCuaacutendo iquestQueacute hace queacute)
La preparacioacuten de un proceso participativo debe ser por supuestohellip participativa la comunidad y todas las instituciones involucradas deben ser parte del proceso
Seleccioacuten de los facilitadores es fundamental para el eacutexito de los ejercicios participativos Idealmente los equipos de facilitacioacuten deben ser pequentildeos (dos o tres personas es ideal y no debe nunca haber maacutes teacutecnicos que gente de la comunidad) y sus integrantes deben tener alguna experiencia y disposicioacuten para el dialogo con la comunidad El equipo debe incluir por lo menos una persona conocida de la comunidad personas de ambos sexos siempre que va haber aspectos de geacutenero incluidos y personas de diferentes especialidades cuando se trata de un diagnoacutestico amplio Ninguacuten miembro del equipo debe tener un intereacutes personal o una relacioacuten poliacutetica o econoacutemica involucrada en el ejercicio porque podriacutea crear sesgo
COMO SELECCIONAR LAS HERRAMIENTAS ADECUADAS
Una canasta de herramientas se distingue de una ldquometodologiacutea en el sentido de que no hay un plan riacutegido que tiene que seguirse paso a paso La seleccioacuten de las herramientas va a depender de una serie de criterios
iquestCuaacutel es el enfoque de la institucioacuten o del proyecto iquestEn que etapa del proceso se encuentra el proyecto iquestCuaacuteles son las informaciones y decisiones que ya estaacuten disponibles iquestCuaacuteles son los aspectos que necesitan ser evaluados iquestCuaacutel es el grado de organizacioacuten o movilizacioacuten de la comunidad alrededor del
proyecto iquestQuieacutenes son los participantes y coacutemo se van a agrupar iquestLos participantes pueden todos leer y escribir
Las herramientas han sido agrupadas en tres grandes grupos
Herramientas para el diagnostico participativo (definir los problemas y causas) Herramientas generales de entrevista y comunicacioacuten oral
o Aspectos generales de la comunidad
o Caracteriacutesticas del sistema de produccioacuten
o Manejo de los recursos naturales
o Aspectos de geacutenero
o Aspectos de extensioacuten y comunicacioacuten
Herramientas para el anaacutelisis y la determinacioacuten de posibles soluciones Herramientas para la planificacioacuten de acciones Herramientas para el monitoreo y la evaluacioacuten-
A continuacioacuten les enumero las herramientas que sugiere coacutemo se podriacutean seleccionar como adecuadas seguacuten las necesidades actuales y el grado de avance del proyecto en el cual estaacute trabajando Si el proyecto estaacute todaviacutea por definirse tendraacuten la posibilidad de implementar el proceso participativo a cabalidad desde las etapas iniciales de diagnoacutestico si ya estaacute en proceso se debe responder a las preguntas que aparecen lista podraacuten determinar las herramientas que poder ser uacutetiles Los procesos participativos deben ser iterativos no es porque se hizo ya un diagnostico no puede ser uacutetil volver a analizar algunos aspectos de la problemaacutetica con herramientas participativas esto puede ayudara al ajuste de las actividades en cualquier etapa del proceso
Meacutetodos baacutesicos de dialogo y dinaacutemica de grupobull Dialogo semi estructuradobull Dialogo con informantes clavesbull Dialogo con miembros del hogarbull Formacioacuten de grupos enfocadosbull Lluvia de ideasbull Observacioacuten participante
Herramientas para definir la poblacioacuten metabull Perfil del grupobull Estrategia de vidabull Anaacutelisis organizacionalinstitucional (diagrama de Venn)bull Mapa social y de recursos de los hogaresbull Clasificacioacuten del nivel econoacutemico
Herramientas para definir caracteriacutesticas de produccioacuten y subsistenciabull Mapas sociales y temaacuteticosbull Mapa de servicios y oportunidadesbull Liacutenea de tiempobull Liacuteneas de tendenciasbull Diagrama histoacuterico de la comunidadbull Anaacutelisis estacional
Herramientas para definir la problemaacutetica de los recursos naturalesbull Mapa de recursos naturales y uso de la tierrabull Caminata y diagrama de corte (transecto)bull Diagrama de cuencabull Diagrama y mapeo histoacutericobull Transecto y mapeo histoacutericobull Matriz de evaluacioacuten de recursosbull Mapa de acceso a recursos naturalesbull Matriz de anaacutelisis de toma de decisionesbull Matriz de anaacutelisis de conflictosbull Clasificacioacuten local de suelosbull Uso local de aacuterboles (inventario para agroforesteriacutea)bull Censo de problemas de uso de recursos (basado en el corte)
Herramientas para definir la problemaacutetica de produccioacuten agropecuariabull Clasificacioacuten de las fincas (seguacuten acceso a los recursos o dominios de
recomendacioacuten vistos por los agricultores)bull Mapeo de la fincabull Modelo sistemaacutetico de la fincabull Recorrido y diagrama de corte de la parcelabull Caracterizacioacuten de praacutecticas de manejo
bull Censo de problemas a nivel de finca (basado en mapa y problema)bull Calendarios estacionales de cultivosbull Biografiacutea de cultivosbull Flujograma de actividadesbull Presupuestos de cultivosbull Grafico histoacuterico del sistema de produccioacutenbull Censo de problemas en cultivos y otras actividadesbull Matriz de preferencia agronoacutemicabull Matriz de evaluacioacuten agronoacutemica ldquoex anterdquo
Herramientas para definir la problemaacutetica de produccioacuten animalbull Inventario de ganadobull Calendarios estacionales de produccioacuten animalbull Mapa de recursos forrajerosbull Entrevista a la vacabull Anaacutelisis de problemas veterinarios
Herramientas para definir la problemaacutetica de geacutenerobull Mapa de la finca con aspectos de geacutenerobull Uso del tiempobull Calendario estacional de actividades con enfoque de geacutenerobull Mapa de movilidadbull Anaacutelisis de beneficios
Herramientas para definir la problemaacutetica del sistema de extensioacuten y asistencia teacutecnica
bull Mapa de intercambiosbull Censo de problemas a nivel de comunicacioacutenintercambiosbull Matriz de necesidades prioritarias de extensioacutenasistencia teacutecnica
Herramientas para analizar y priorizar los problemas y posibles solucionesbull Aacuterbol de problemas diagrama de causas y efectos bull Identificacioacuten de soluciones locales o introducidasbull Auto- diagnoacutestico y anaacutelisis de campo de soluciones localesbull Matriz de evaluacioacuten de solucionesbull Anaacutelisis de FODAbull Seleccioacuten de opciones uacutenica opcioacutenbull Seleccioacuten de opciones muacuteltiples opcionesbull Cuestionario visualizadobull Anaacutelisis de pro y contra juego de ldquosi sentildeor no sentildeorrdquobull Anaacutelisis de impacto
Herramientas para definir acciones a implementarbull Mapa de ordenamiento comunalbull Mapa de ordenamiento de fincabull Plan de fincabull Matriz de objetivos (marco loacutegico)bull Matriz de necesidades y disponibilidad de recursosbull Matriz de plan de accioacutenbull Matriz de toma de responsabilidades
Herramientas para definir los mecanismos de monitoreo y evaluacioacutenbull Matriz de indicadores de monitoreo y evaluacioacutenbull Matriz de indicadores de monitoreobull Formulario de monitoreo participativo (cumplimiento de tareas)bull Formularios de monitoreo participativo (indicadores cuantitativos)bull Formularios de monitoreo participativo (Indicadores cualitativos)
bull Matriz de indicadores de evaluacioacuten de impacto
35 LA ANIMACIOacuteN
361 Conceptos362 Dinaacutemicas de animacioacuten
UNIDAD IV PROCESOS DE PLANIFICACION EN EXTENSION RURAL
Objetivos Especiacuteficos Manejar elementos baacutesicos para la formulacioacuten ejecucioacuten y evaluacioacuten de proyectos
de extensioacuten rural Conocer el ciclo de la planificacioacuten y la insercioacuten del proceso de diagnoacutestico en el
mismo Relacionar el proceso de diagnoacutestico con el planteo metodoloacutegico Conocer queacute funcioacuten cumplen los estudios diagnoacutesticos en un trabajo de Extensioacuten
Rural Organizar el Trabajo de campo
Temas y Subtemas41 Conceptualizacioacuten
411 Relacioacuten entre plan programa y proyecto412 Niveles de planificacioacuten
Planificacioacuten institucional Planificacioacuten operativa Planificacioacuten de proyectos
111 4 2 Los diagnoacutesticos rurales (DR)421 conceptos de diagnostico422 tipos de diagnoacutesticos423 Pasos para la etapa de los diagnoacutesticos424 Herramientas de trabajo425 Procesamiento de datos e interpretacioacuten de resultados
43 Proyectos de extensioacuten rural
431 Organizacioacuten del proyecto
432 Formulacioacuten de proyecto
432 Enfoque metodoloacutegico
44 Gestioacuten y gerencia del proyecto
441 Gestioacuten y aprobacioacuten del proyecto
Presentacioacuten del proyecto ante instituciones de gobierno y ONGs nacionales e internacionales
Respuesta de proyecto Aprobacioacuten del proyecto desembolsos
442 Estructura organizativa
Divisioacuten teacutecnica Reglas del juego Divisioacuten social El papel de la direccioacuten Liderazgo Constitucioacuten del grupo impulsor Trabajo en equipo
443 Recursos humanos
Establecimiento de criterios
Promocioacuten
Entrevistas Proceso de induccioacuten Poliacutetica salarial Ambiente laboral Poliacuteticas de desarrollo personal Capacitacioacuten al personal Crecimiento y evaluacioacuten de personal
45 Monitoreo o seguimiento de proyectos
451 Concepto de monitoreo seguimiento eficiencia y eficacia
452 Plan Operativo Anual (POA)
453 Organizacioacuten de los grupos locales
454 Actividades de proyecto
453 Recoleccioacuten de la informacioacuten(hojas de asistencia teacutecnica)
454 Herramientas de trabajo
46 Evaluacioacuten del proyecto
461 Conceptualizacioacuten
462 Productos
463 Resultados
464 Efectos
465 Impactos
466 Informe final
UNIDAD V EXTENSION RURAL Y DESARROLLO
Objetivos Especiacuteficos Establecer las diferencias en el marco conceptual de la extensioacuten rural y los medios
de la oportunidad para los ingenieros agroacutenomos
Temas y Subte as51 Desarrollo
511 Conceptualizacioacuten
512 Diferentes perspectivas
513 Desarrollo rural
514 Desarrollo sustentable
515 Desarrollo local
516 Desarrollo humano
52 Relacioacuten de la extensioacuten rural con el desarrollo rural
53 La labor del ingeniero agroacutenomo en el desarrollo rural
1 IMPORTANCIA DE LA EXTENSIOacuteN-COMUNICACIOacuteN COMO PROCESO
La extensioacuten rural influye en todos los procesos de globalizacioacuten pobreza rural deterioro de los recursos naturales cambio teacutecnico cambios institucionales cambio climaacutetico adopcioacuten de tecnologiacuteas investigacioacuten y experimentacioacuten que pertenecen directamente al desarrollo rural
Es importante porque
1 Es un instrumento eficaz para promover el desarrollo econoacutemico y social de las familias rurales
2 Es un proceso educativo no formal cuyo objetivo es el desarrollo econoacutemico y social de las familias rurales fundamentalmente a traveacutes de la ensentildeanza en aspectos tecnoloacutegicos gremiales y organizativos a fin de que los agricultores puedan aumentar la produccioacuten y los ingresos que le permitan mejorar el nivel de vida de sus familias mediante un mejor uso y aprovechamiento de los recursos disponibles en la finca
3 Es orientado a resolver necesidades que enfrentan las familias rurales la extensioacuten deberaacute cumplir su rol de Ayudar a las familias rurales a identificar sus problemas a conocer las potencialidades existentes en la finca y reforzar actitudes positivas en cuanto a la adopcioacuten de mayores formas de aprovechamiento de los recursos existentes en la Unidad Productiva
4 Ensentildear a utilizar las informaciones teacutecnicas y econoacutemicas apropiadas a los productores para que estos puedan convertirse en los verdaderos protagonistas en la solucioacuten de sus problemas
5 Esta sustentada en desarrollar capacidades de los agricultores y sus familias para que esteacuten debidamente capacitados y estimulados a adoptar tecnologiacuteas de produccioacuten basadas en la utilizacioacuten racional de los recursos disponibles en su propia finca
6 Promover la participacioacuten organizada de los productores rurales en acciones que generen beneficios para las comunidades mediante acciones que tengan relacioacuten con aspectos teacutecnicos y econoacutemicos tales como creacuteditos comercializacioacuten de cosechas adquisicioacuten de insumos teacutecnicos entre otros
7 Se desarrolla la aplicacioacuten de la investigacioacuten cientiacutefica y los nuevos conocimientos a las praacutecticas agrarias a traveacutes de la educacioacuten agriacutecola ganadera forestal y ambiental
En el Procesos de extensioacuten rural y comunicacioacuten influye
La Continuidad estos son asunto estatal y no ha perdido tener capacidad financiera La privatizacioacuten son servicios de extensioacuten rural privados servicios pagados total o
parcialmente por el productor o productora La Descentralizacioacuten la extensioacuten rural ha pasado de tener caraacutecter centralista en
cuanto a definicioacuten de programas de trabajo asignacioacuten de fondos que son accedidos a diferentes organizaciones o regiones autoacutenomas como organizacioacuten administrativa
Las Contrataciones puede ser por medio de una institucioacuten donante de fondos econoacutemicos y otra que lleva a cabo el trabajo de extensioacuten Los donantes (el estado cooperacioacuten internacional asociacioacuten de productores privados) y por instituciones que hacen el trabajo de extensioacuten (ONGs Universidades Asociaciones Cooperativas estado)
Los meacutetodos usados comuacutenmente
1 Meacutetodo de comunicacioacuten escrita (paternalista) En los libros escritos sobre extensioacuten rural se usa un modelo de comunicacioacuten envuelto en la transmisioacuten de mensajes desde el emisor al receptor Visto asiacute los emisores suelen ser personas de autoridad como gobiernos investigadores etc mientras que los receptores suelen ser agricultores pobres y sin educacioacuten reglada Aunque este modelo incluye una retroalimentacioacuten lo cierto es que los emisores tienen el control de proceso de comunicacioacuten
2 Meacutetodos participativos en los cuales el conocimiento y las opiniones de los agricultores se consideran tan importantes como las de los investigadores Estos procesos incluyen compartir informacioacuten y tomas las decisiones de modo conjunto Los teacuterminos interactivo y bottom-up (de abajo a arriba) se utilizan como herramientas fundamentales
3 Transferencia de tecnologiacutea (persuasivo + paternalista) Meacutetodo prevaleciente en los tiempos coloniales que reaparece en la deacutecada de los antildeos 70 y 80 del siglo XX en Asia
4 Trabajo persuasivo y participativo Puede verse auacuten hoy cuando las compantildeiacuteas privadas responden a las necesidades de los agricultores con tecnologiacutea propia
5 Desarrollo de recursos humanos (educativo + paternalista) Modelo seguido por universidades americanas y europeas para instruir a los agricultores que no pueden asistir a cursos a tiempo completo De este modo los alumnos pueden tomar sus propias decisiones sobre el uso que dan a la tecnologiacutea que adquieren
6 Facilitar el Empoderamiento (educativo + participativo) Este paradigma utiliza meacutetodos como el aprendizaje por experiencia y los intercambios entre agricultores-productores El conocimiento se consigue a traveacutes de procesos interactivos y a los participantes se les anima a tomar sus propias decisiones Los mejores ejemplos de este meacutetodo se encuentran en proyectos que utilizan las llamadas diacuteas de campo y el desarrollo tecnoloacutegico participativo
La informacioacuten como productos de los medios es un estilo representativo de la modernizacioacuten de la tecnologiacutea Si bien es esencial a la comunicacioacuten esta adquiere particularidades en las caracteriacutesticas de las poblaciones no solo en lo representativo del medio como medios masivos (Sea medio graacutefico radio
2 PRINCIPIOS DE LA EXTENSIOacuteN RURAL
Tener como fin al hombre y a la tecnologiacutea como instrumento Este principio nos induce a desarrollar mentalmente al individuo a traveacutes de una educacioacuten y capacitacioacuten sistematizada difundiendo moacutedulos de ensentildeanza en fase progresiva concatenada enlazada ordenada Este espiacuteritu de la extensioacuten es lo maacutes importante para el desenvolvimiento de la poblacioacuten por siacute misma Es importante que las personas (adolescentes joacutevenes y adultos) comprendan que el desarrollo social y crecimiento econoacutemico de la comunidad estaacute relacionado con la capacidad intelectual y de gestioacuten del hombre De su capacidad de liderazgo De su autonomiacutea individual de la organizacioacuten a que pertenece
La labor educativa de la Extensioacuten comienza con el poblador rural y donde este se encuentre En cualquier lugar donde se encuentre (en la casa en la finca por el pueblo haciendo sus gestiones en la capilla de su comunidad otros lugares) la oportunidad de capacitar al hombre del campo es una accioacuten que debemos ejecutarla Por ejemplo al llegar a una casa y viendo alrededor de la misma plantas frutales mal podadas o el ataque de alguna enfermedad amas de casa que auacuten cocinan en el suelo ese seraacute el momento de orientar algunas praacutecticas agronoacutemicas o de facilitar informaciones para mejorar las condiciones de trabajo en el hogar
La identificacioacuten de liacutederes El buen liacuteder es aquel que tiene influencia positiva frente a los demaacutes se despoja de su egoiacutesmo desarrolla un caraacutecter firme y busca el bien comuacuten Complementa la labor del extensionista o consultor en su tarea educativa y de capacitacioacuten apoyando y resaltando conceptos y praacutecticas orientadas por el teacutecnico ante sus compantildeeros Por ello es importante la identificacioacuten de liacutederes de parte de los educadores para el trabajo a realizar
Las relaciones puacuteblicas Las buenas relaciones humanas constituyen uno de los factores fundamentales para el eacutexito de todo emprendimiento El extensionista o consultor deberaacute desarrollar relaciones que faciliten sus labores articulando acciones entre personas e instituciones que promuevan y apoyen el desarrollo rural Se deben eliminar actitudes egoiacutestas personales e institucionales para lograr resultados que beneficien a la poblacioacuten
Desarrollar a las personas antes que a las cosas
Cultivar la mente hacieacutendola receptora al cambio (ldquoEl hombre no se rige solamente por el principio econoacutemico hay otras fuerzas que pueden hasta neutralizarlo completamenterdquo)
Ayudar a ayudarse a si mismo y brindar oportunidades de participacioacuten
Tener como fin el hombre y a la tecnologiacutea como instrumento (es mucho maacutes importante en extensioacuten rural el estimulo para el desarrollo mental y el desenvolvimiento de la poblacioacuten rural por si misma
OBJETIVO DE LA UNIDAD
Profundizar en las modernas teacutecnicas de intervencioacuten social alrededor de la cultura sin dejar a un lado el conocimiento de las herramientas de interpretacioacuten de las nuevas problemaacuteticas sociales
2 LA ANIMACION Y DESARROLLO
21 Conceptos
Animacioacuten Es un conjunto de teacutecnicas derivadas de la recreacioacuten que permiten planificar organizar y desarrollar diferentes actividades o juegos recreativos con el objetivo de crear un ambiente favorable en un grupo contribuyendo al incremento de las relaciones sociales en el mismo y a la satisfaccioacuten de los intereses y necesidades de las personas en su tiempo libre
El conjunto de acciones realizadas por individuos grupos o instituciones sobre una comunidad (o sector de la misma) y en el marco de un territorio concreto con el propoacutesito principal de promover en sus miembros una actitud de participacioacuten activa en el proceso de su propio desarrollo tanto social como cultural
Animar Es comunicar informar motivar darle vida a un grupo favorecer el Intercambio los conocimientos y las relaciones sociales mediante diferentes actividades y juegos recreativos es infundir entusiasmo animo alegriacutea propiciar un ambiente en el cual todas las personas se encuentren a gusto
Animador o extensionista Persona capaz de pensar elaborar planificar y ejecutar un programa de animacioacuten y luego investigar
Desarrollo hace referencia a acciones e iniciativas llevadas a cabo para mejorar la calidad de vida de las comunidades no urbanas Estas comunidades humanas que abarcan casi la mitad de la poblacioacuten mundial tienen en comuacuten una densidad demograacutefica baja Las actividades econoacutemicas maacutes generalizadas son las agriacutecolas y ganaderas aunque hoy pueden encontrarse otras muy diferentes al sector primario
El desarrollo rural debe tener en cuenta la cultura tradicional local ya que el medio rural es indisociable de su cultura propia Las acciones de desarrollo rural se mueven entre el desarrollo social y el econoacutemico Estos programas suelen realizarse por parte de comunidades autogestionadas autoridades locales o regionales grupos de desarrollo rural programas a escala continental (Programa de desarrollo rural de la Unioacuten Europea) ONGs organizaciones internacionales etc seguacuten el aacutembito rural que se tenga en cuenta
22232425262728 Funciones del animadorextensionista
7 Coordinar8 Organizar9 Motivar10 Participar11 Observar12 Evaluar
29210 Acciones del animador(a)extensionista
a) Promueve la creatividad de la persona y el desarrollo de sus capacidadesb) Facilita la conquista de la propia libertad con opciones cada vez mas autoacutenomas y
responsablesc) Potencia la capacidad de comunicacioacuten y ampliacutea el campo de la relacioacuten humanad) Favorece la participacioacuten y el compromiso para humanizar la vida y estructuras
sociales para lograr esa transformacioacuten social
211 Tareas del animador(a)extensionista
1 Los animadores de juegos resultan ser piezas claves pues muchas veces inconscientemente son los modelos de una manera de juego
2 Ha de saber adaptarse al nivel donde estaacuten los que empiezan a jugar3 Es importante que no etiquete ninguno de los resultados porque todos son validas y
de ellas se aprenden4 El animador(a) debe dejar el grupo fluir no cortaacutendoles y dejar salir lo que salga5 Su confianza no debe albergar demasiadas aspiraciones paternalistas6 El que dirige los juegos no debe facilitar excesivamente las cosas ni ahorrar trabajo
esfuerzo ni sudores Sino todo lo contrario ha de fluir la creatividad y descubrir las dificultades
7 La frustracioacuten puede ser otra herramienta para tomar conciencia La participacioacuten de mucha gente es un juego puede hacerlo excesivamente lento por eso no nos importe cortar un juego aun cuando hayan personas que no han hablado Hay que ensentildear a aprovechar los momentos para hacerlo
212213 Funciones de la animacioacutenLa animacioacuten estaacute orientada al cumplimiento de las siguientes funciones
Funcioacuten de socializacioacuten como instrumento de la integracioacuten de la persona y de los grupos sociales en la realidad compleja y cambiante en que se encuentran
Funcioacuten luacutedica y recreativa como estrategia de desarrollo y experimentacioacuten del tiempo libre como tiempo de disfrute enriquecedor y de autorrealizacioacuten
Funcioacuten educativa y cultural en su faceta de educacioacuten no formal posibilitando el aprendizaje para el autodesarrollo y en que la vivencia participativa de la cultura sea un medio maacutes para el crecimiento vital
Funcioacuten de regulacioacuten social como praacutectica de los valores democraacuteticos de igualdad social y desarrollando una accioacuten en cierta medida compensatoria respecto a las desigualdades socioculturales
Funcioacuten innovadora y criacutetica desde la reflexioacuten y el cuestionamiento de la realidad y la motivacioacuten para la actividad criacutetica y creativa de la misma sociedad contra situaciones de conformismo pasividad y estancamiento comunitario evitando caer en cualquier tipo de manipulacioacuten y simplificacioacuten normalizante respecto al statu quo social
214215 Teacutecnicas de animacioacuten
1 Dinaacutemicas de presentacioacuten se realizan cuando los participantes no se conocen y es importante conocer Expectativas Experiencias Conocimientos previos sobre el tema
2 Dinaacutemicas de afirmacioacuten son juegos en los que tienen un papel prioritario la afirmacioacuten de los participantes como personas y del grupo como tal Se ponen en juego los mecanismos en que se basa la seguridad en si mismo tanto internos (auto concepto capacidades) como con relacioacuten a las presiones exteriores (papel en el grupo exigencias sociales)
Los juegos afirmacioacuten tratan de potenciar los aspectos positivos de las personas o del grupo para favorecer una situacioacuten en las que tales se sientan a gusto en un ambiente promotor La afirmacioacuten es la base de una comunicacioacuten libre y de un trabajo en comuacuten posterior en condiciones de desigualdad
3 Dinaacutemicas de confianza son en su mayor parte ejercicios fiacutesicos para probar y estimular la confianza en uno mismo y en el grupo Construir la confianza dentro del grupo es importante tanto para fomentar las
actitudes de solidaridad y la propia dimensioacuten del grupo Como para prepararse para un trabajo en comuacuten por ejemplo para una accioacuten que puede aspirar riesgos o un trabajo que suponga un esfuerzo creativo
4 Dinaacutemicas de la comunicacioacuten son juegos que buscan estimular la comunicacioacuten entre los participantes e intentan romper las unidades de accionalidad de
comunicacioacuten verbal en el grupo en la que normalmente se establecen unos papeles muy delimitados Estos juegos pretenden favorecer la escucha activa en la comunicacioacuten verbal y
por otra parte estimular la comunicacioacuten no- verbal (expresioacuten gestual contacto fiacutesico o mirada) Para favorecer nuevas posibilidades de comunicacioacuten
El juego va a ofrecer para ello un nuevo espacio con nuevos canales de expresioacuten de sentimientos hacia el otro y la relacioacuten en el grupo
Los juegos rompen ademaacutes los estereotipo de comunicacioacuten favoreciendo unas relaciones mas cercanas y abiertas
5 Dinaacutemicas de resolucioacuten de conflictos cuando existen conflictos percibimos en los demaacutes y en nosotros mismos que ldquono estaacute en el horno para bollordquo En estos casos seraacute recomendable posponer el afrontamiento del conflicto o redisentildear el tiempo el espacio y estado emocional de los interlocutores para ellos se proponen algunas sugerencias uacutetilesa) Invitaciones a entrar en el proceso de negacioacutenb) Buscar el momento y lugar adecuadoc) Contribuir a crear un clima positivo y facilitador de la negociacioacuten
Conocer a los interlocutores personalmente (si es posible con antelacioacuten) Lograr que ambas partes se perciban como socios que buscan acuerdos
beneficiosos para todo Hacer reiacuter el sentido del humor es un buen recurso para disipar tensiones Cambiar guiones respecto a la otra parte
d) Buscar oportunidades para desmentir con nuestro comportamiento las expectativas negativas de la otra parte respecto a nosotros
e) Pensar que las emociones juegan un importante papel en el proceso de la negociacioacuten y pueden conducir aun callejoacuten sin salida( los interlocutores pueden venir dispuestos a montar bromas pueden sentirse amenazados u hostilesSi definimos el conflicto con claridad y precisioacuten hemos recorrido la mitad del camino hacia la solucioacuten si damos este paso en falso podemos vernos enredados durante horas en un ldquodialogo de besugordquo
f) Se utilizan gestos simboacutelicos con impacto emocional palabras gestos que pueden producir un impacto emociona positivo una broma una disculpa1 Piensa antes de decir o hacer algo iquestEstariacutea bien lo que voy a decir iquestLe
fastidiariacutea si hago esto2 Hable con la otra persona (tu amigo tu compatriota) para descubrir cual es el
conflicto3 Dialogar amablemente e intentar llegar aun acuerdo4 Pon en praacutectica lo que hayas acordado
6 Dinaacutemicas de cooperacioacuten son juegos en los que la colaboracioacuten entre los participantes es un elemento esencial ponen en cuestioacuten los mecanismos de los juegos competitivos creando un clima distendido y favorables a la cooperacioacuten en el grupo
Aunque en muchas ocasiones existe el objetivo de una finalidad comuacuten en el juego esto no quiere decir que eacuteste se limita a buscar esa finalidad sino a construir un espacio de cooperacioacuten creativa en el que el juego es un experiencia luacutedica
Luacutedica es la necesidad del ser humano de sentir ex presar comunicar y producir emociones primarias como reiacuter gritar llorar y gozar emociones orientadas hacia la entretencioacuten la diversioacuten y el esparcimiento poseyendo una ilimitada cantidad y formas medios de expresioacuten como lo manifiesta el profesor
3 2 DESARROLLO ORGANIZATIVO
31 Concepto
Las organizaciones son sistemas sociales basados en intereacutes mutuo por lo cual las actividades que eacutestas comprenden estaacuten regidas por leyes sociales y psicoloacutegicas al igual que las personas tienen necesidades psicoloacutegicas desempentildean papeles sociales y guardan una posicioacuten particular
Una institucioacuten organizada consiste no solamente de una estructura organizacional sino de ciertos sentimientos entre sus miembros un sentido de pertenecer a la organizacioacuten de identificarse con ella sus propoacutesitos
ldquoLa organizacioacuten no es un esqueletordquo
323334 La importancia del desarrollo organizativo
1 Las organizaciones pueden servir como intermediarias entre la gente campesina y las instituciones grandes
2 Pueden distribuir grandes prestamos bancarios entre cientos de pequentildeos agricultores3 Pueden ayudar a que los agricultores vendan sus productos directamente a
mayoristas o a comerciantes al por menor4 Pueden servir como canal de dialogo entre un servicio de extensioacuten y miles de
agricultores5 Muchos problemas agriacutecolas solo pueden ser resueltos a traveacutes de una organizacioacuten
(otorgamiento de creacutedito formacioacuten de capital campesino a traveacutes del ahorro el control del sobrepastoreo la coordinacioacuten de grandes proyectos de riego la eliminacioacuten de ciertos insectos y roedores la investigacioacuten y extensioacuten agriacutecola el transporte y venta de insumos agriacutecolas y la presioacuten del campesinado sobre el gobierno para que eacuteste emita leyes favorables y provea servicios necesarios
6 Muchos servicios existen y son apoyados si la gente se organiza para proveerlos
7 Las organizaciones pueden dar permanencias a nuestro trabajo Aunque la clase de organizacioacuten puedes ser muy sencilla la gente necesita estar organizada para seguir desarrollando nuevas tecnologiacuteas y difundieacutendolas entre las comunidades
8 Si la gente campesina alguna diacutea va a compartir con el mundo de afuera tiene que estar organizada Actualmente la competencia entre la gente campesina y la gente con maacutes recursos es extremadamente desigual Los otros sectores no solamente tienen mas fuerzas econoacutemicas sino que tambieacuten estaacuten mejor organizadas
35 Clasificacioacuten de las organizaciones
Organizacioacuten formal Es la estructura intencional que guiacutea la forma en que deben realizarse las actividades Es el conjunto de relaciones planificadas conscientes y voluntariamente fijadas que persiguen el cumplimiento de los fines de la organizacioacuten Se preestablece una jerarquizacioacuten de la autoridad y la responsabilidad en la organizacioacuten siendo clave aquiacute el subsistema de administracioacuten
Organizacioacuten informal Conjunto de relaciones espontaacuteneas que surgen entre los miembros de la organizacioacuten formal Esto contribuye a formar entre ellos sentimientos de pertenencia implicacioacuten con la organizacioacuten formal satisfaccioacuten personal respeto propio y cohesioacuten grupal
Tipos de organizaciones
Organizaciones con fines de lucro formales y centralizadas Como las pequentildeas empresas cuyo principal objetivo es lograr un beneficio o utilidad Para ello tienen una estructura organizacional formal (aunque sea baacutesica) y la autoridad suele concentrarse en el duentildeo o propietario (quieacuten tiene la uacuteltima palabra)
Organizaciones con fines de lucro formales y descentralizadas Por ejemplo las grandes corporaciones transnacionales que tienen entre sus principales objetivos el lograr un beneficio o utilidad cuentan con una estructura y sistema organizacional formal y delegan a sus oficinas regionales la capacidad de tomar decisiones para responder oportunamente al mercado o a las condiciones sociopoliacuteticas del paiacutes donde se encuentran sin tener que solicitar autorizacioacuten para ello
Organizaciones con fines de lucro informales y centralizados Como ejemplo podriacuteamos citar a las microempresas (que suelen tener entre 2 y 10 empleados o familiares que trabajan realizando alguna labor) las cuales suelen operar en la informalidad al no tener medios oficiales externos (como papeles que dan feacute de su existencia ante el estado) e internos (como un organigrama) Sin embargo tienen el objetivo de generar un beneficio o utilidad y son altamente centralizadas porque la autoridad recae sobre el propietario o jefe de familia
Organizaciones sin fines de lucro formales y centralizadas El ejeacutercito la policiacutea los ministerios y otras entidades del Estado son claros ejemplos de este tipo de organizaciones
Organizaciones sin fines de lucro formales y descentralizadas Por ejemplo las ONGacutes internacionales que delegan gran parte de la toma de decisiones a sus oficinas regionales para que puedan responder con prontitud a las necesidades de su sector o campo de accioacuten
Organizaciones sin fines de lucro informales y centralizadas Por lo general son grupos de personas que por lo iniciativa de una persona considerada liacuteder de opinioacuten (a la cual siguen por su carisma y prestigio) se reuacutenen informalmente para realizar alguna actividad especiacutefica como reunir regalos para obsequiarlos a nintildeos pobres en navidad o reunir fondos para ayudar a una familia en dificultades econoacutemicas etc
Organizaciones sin fines de lucro informales y descentralizadas En algunas ocasiones la idea de un liacuteder de opinioacuten (por ejemplo de reunir y obsequiar regalos en navidad) se convierte en un modelo a seguir y es exportado a otros lugares donde otras personas siguen la idea pero tomando sus propias decisiones
36Pasos para establecer una organizacioacuten
Clarificacioacuten organizativa
Disentildear la estructura organizativa Identificar aacutereas de actividad y sub aacutereas Distribuir el trabajo entre departamentos y personas que colaboran entre siacute Jerarquizar responsables de aacuterea y establecer colaboraciones Fijar Organigramas y niveles profesionales Clarificar puestos estrateacutegicos de soporte y operativos
Descripcioacuten de puestos de trabajo
Clarificar ordenar y graduar la situacioacuten posicioacuten e importancia organizativa del conjunto de puestos
Describir la misioacuten aacutereas de responsabilidad e importancia de cada puesto Definir el perfil requerido para ocupar un puesto Establecer las relaciones externas e internas de cada puesto
Valoracioacuten de puestos de trabajo
Determinar el valor objetivo de un puesto en relacioacuten a los demaacutes puestos Comparar el peso de cada puesto de trabajo en relacioacuten a otras Compantildeiacuteas Clarificar la posicioacuten organizativa de cada puesto Determinar y establecer puestos claves
37 DISENtildeO DE UNA ORGANIZACIOacuteN EN NICARAGUA
1 Aspectos sociales
a) Nombre de la organizacioacuten el nombre puede ser una cooperativa asociacioacuten fundacioacuten instituto universidad etc
b) Razoacuten socialc) Disentildeo de logotipo de la organizacioacutend) Ubicacioacuten de la organizacioacuten se describe la direccioacuten de las oficinas que puede ser
en la regioacuten a nivel nacional o local teleacutefonos telefax correo electroacutenico pagina web
2 Aspectos legales
a) Personeriacutea Juriacutedica
Estructura constitutiva del organismo (en el que se describe el nombre de la organizacioacuten tipo de organizacioacuten la fecha de la constitucioacuten el nuacutemero de inscripcioacuten en el Ministerio de Gobernacioacuten de Nicaragua los objetivos generales y especiacuteficos nombres y numero de socios y socias derechos deberes de los socios y socias etc) esta es otorgada por la Asamblea Nacional de la Republica de Nicaragua
b) Inscripcioacuten en la Gaceta Diario Oficial del Gobierno de Nicaraguac) Numero RUC (Registro Uacutenico del Contribuyente) que tiene asignado en la DGI
con motivo de su inscripcioacutend) Basado en el Coacutedigo del trabajo y en la Ley de contrataciones del estado En el
MITRAB (Ministerio del Trabajo de Nicaragua)
38 3 Aspectos poliacuteticos
a) Registro de proveedores del Estadob) Declaracioacuten de impuestos en la DGI (Direccioacuten General de Impuestos)c) Pagos de seguro social e INATEC (Instituto Nacional tecnoloacutegico)d) Presentacioacuten de estados financieros al MINGOB (Ministerio de gobernacioacuten) Y
certificacioacuten de Junta directiva
4 Aspectos econoacutemicos
La organizacioacuten puede trabajar con fondos propios de los socios (as) Financiamiento nacional por proyectos o programas (Instituto de Desarrollo Rural IDR
Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente MARENA etc) Bancos privados o estatales Financiamiento por organismos donantes (PENUD BID FAO etc) Productoresas privados (asociaciones cooperativas fundacioacuten etc)
5 Aspectos tecnoloacutegicos
Oficinas o infraestructura (Junta directiva Gerente coordinadores teacutecnicos auditorio sala de espera biblioteca cafeteriacutea servicios higieacutenicos bodega parqueo)
Servicios baacutesicos (agua(ENACAL) luz eleacutectrica(UNION FENOSA) internet y servicios telefoacutenicos(CLARO)
Equipos de oficina (muebles sillas escritorios archivos computadoras scanner impresoras telefax teleacutefonos proyector de imaacutegenes fotocopiadoras planta eleacutectrica tanque para almacenar agua potable extintor contra incendios sentildealizacioacuten cafetera vasos platos cubiertos servilletas microondas etc)
Materiales de oficina ( papel carta papel de oficio papelografos cartulinas de colores marcadores pizarra acriacutelicas libros revistas engrapadora clips guillotina o cortadora de papel encolochadora papel sellado toners carpeta sobres de manila sobres con logotipo recibos (entrada de salida de bodega etc) talonarios de cheques etc laacutepices lapiceros etc)
Equipos de campo (bruacutejulas GPS(Sistema de Posicioacuten Geograacutefica) cintas geomeacutetricas biomeacutetricas biodegradables mecates grabadoras caacutemara fotograacutefica reloj de campo capotes botas de hule tabla de campo calculadora cientiacutefica regla de campo laacutepiz lapicero papel bond libreta de campo hoja de asistencia teacutecnica etc
Herramientas de campo machetes traje contra incendios forestales bombas de mochila para fumigar azadones piochas regadoras palas bolsas etc
Equipos de movilizacioacuten y de trabajo en el campo camionetas 4x4 motocicletas de campo Jeep tractor cosechadora sembradora gradas etc
ltlt
6 Proveedores Y prestadores de servicio externo
Libreriacuteas (San Jeroacutenimo Samuel etc) Suministro de computo (SuminADAPRIN etc) Equipos y estudios ( Ferreteriacuteas (Jenny) Servicios agriacutecolas (Gurdian agrodersa fertosa AGROCENTRO etc) Viveros forestales frutales semillas ornamentales Bancos nacionales (Tener cuentas bancarias en coacuterdobas y en doacutelares en los
diferentes bancos del paiacutes (Banpro Banades BDF etc)
Suministro de combustible (Gasolineras) Suministros de supermercados Suministro de revistas (Catie INTA MARENA etc) Servicios automotrices y electricidad Servicios de reparacioacuten y mantenimiento de computadoras y redes
7 Recursos fiacutesicos
Ingenieros(as) agroacutenomos (as) Ingenieros(as) forestales Ingenieros(as) agriacutecolas Socioacutelogo (a) Doctor o medico veterinario Contador(a) Especialistas agropecuarios forestales o ambientales Bioacutelogos(as) Ecoacutelogos (as) Guardabosques o guardaparques Teacutecnico de computo o sistemas Secretaria ejecutiva o asistente administrativa Afanadoras Choferes Celadores
8 plan estrateacutegico de la institucioacuten
a organigrama
Asistente administrativa
RR HH
Departamento administrativo
Direccioacuten ejecutiva
Asamblea general
b visioacuten se define como el camino al cual se dirige la empresa a largo plazo y sirve de rumbo y aliciente para orientar las decisiones estrateacutegicas de crecimiento junto a las de competitividad
c Misioacuten es el motivo propoacutesito fin o razoacuten de ser de la existencia de una empresa u organizacioacuten porque define 1) lo que pretende cumplir en su entorno o sistema social en el que actuacutea 2) lo que pretende hacer y 3) el para quieacuten lo va a hacer y es influenciada en momentos concretos por algunos elementos como la historia de la organizacioacuten las preferencias de la gerencia yo de los propietarios los factores externos o del entorno los recursos disponibles y sus capacidades distintivas
d objetivos generales o especiacuteficos Son declaraciones que describen la naturaleza el alcance el estilo los ideales y suentildeos de una organizacioacuten para el mediano y largo plazo En conjunto configuran una definicioacuten operativa de la visioacuten y cuyo logro nos permite saber si la hemos alcanzado
e FODA (Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas) El Anaacutelisis DAFO tambieacuten conocido como Matriz oacute Anaacutelisis DOFA o tambieacuten llamado en algunos paiacuteses FODA es una metodologiacutea de estudio de la situacioacuten competitiva de una empresa en su mercado (situacioacuten externa) y de las caracteriacutesticas internas (situacioacuten interna) de la misma
f valores institucionales Acuerdos que inspiran y rigen la vida de la entidad orientados a asegurar la eficiencia integridad transparencia y el logro de sus objetivos corporativos Tienen caraacutecter obligatorio por ser acuerdos de comportamiento razoacuten por la cual deben ser compartidos por todos los funcionarios
g Control interno
Se hacen auditorias externas anualmente en la parte contable Los organismos cooperantes hacen evaluaciones de avances Mensualmente los teacutecnicos de campos reportan avances fiacutesicos en los informes La direccioacuten de la empresa reporta informes mensuales trimestrales y anuales a
los cooperantes El coordinador supervisa el avance de actividades en el campo con visitas de
campo Al final de los proyectos los cooperantes evaluacutean los resultados obtenidos del
proyecto
h definicioacuten de estrategias de trabajo
Estrategia corporativa son los lineamientos de la empresa (sostenibilidad en el manejo de los recursos equidad de genero medio ambiente)
Estrategia competitiva que proyectos ejecutara el organismo con fondos de distintos tipos ya sea revolvente o no con tasas de intereses bajos flexibles combinacioacuten de proyectos o donaciones
Estrategia funcional
1 Administrador financiero
Vigilar la administracioacuten financiera Control presupuestario Control de gastos administrativos
2 Direccioacuten ejecutiva
Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos productivos Elaborar contenidos estrategia marcos loacutegicos plan de trabajo cronogramas de
actividades en cada proyecto a gestionar Coordinar a los gerentes y equipos de cada proyecto Defender las propuestas de proyectos ante los donantes o financieros Coordinar cada componente dentro de los proyectos
3 coordinacioacuten de proyectos
Planificar mensualmente actividades de campo con el equipo teacutecnico Velar por el buen uso de los materiales y responsabilidades dentro de la
organizacioacuten Velar el cumplimiento eacutetico profesional del equipo Desarrollar actividades propuestos en el proyecto Planificar informar y dirigir actividades definidas en el marco loacutegico del proyecto Supervisar dirigir corregir capacitar al equipo teacutecnico
4 Equipo teacutecnico
Desarrollar todas las labores en el campo designadas en la planificacioacuten anual (POA)
Brindar asistencia teacutecnica Capacitar a beneficiarios y beneficiarias
i poliacuteticas empresariales
Informacioacuten de los sitios o comunidades Organizacioacuten de los afectados por el proyecto Planificacioacuten y actividades de proyectos Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos Plan de ejecucioacuten de proyectos (liacuteneas estrateacutegicas y los resultados Evaluacioacuten y control de los proyectos
j Tipos de proyectos
Agriacutecolas Ganaderos Forestales y agroforestales Industriales Eco turiacutesticos agro turiacutesticos Ambientales (cambio climaacutetico) Creacuteditos Desarrollo rural y cooperativo Organizacioacuten comunitaria Artesanales Genero y desarrollo
k poblacioacuten meta
Productores privados Comunidades rurales (productores individuales) Asociacioacuten de productores Cooperativas Viveristas individuales Estudiantes rurales Lideres comunitarios y municipales
L planificacioacuten y estructuracioacuten de un proyecto o programa
Recolectar la Informacioacuten de la comunidad a traveacutes de Diagnoacutestico raacutepido participativo DRP o Diagnostico Raacutepido Rural (DRR)
Necesidades y problemas de la zona de influencia del proyecto Determinar los objetivos generales y especiacuteficos del proyecto Formulacioacuten del proyecto o programa
Aprobacioacuten Ejecucioacuten de las actividades Seguimiento evaluacioacuten y control
4 ORGANIZACIONES DE NICARAGUA A FINES CON LA EXTENSION RURAL
1 Ministerio de Agricultura y Forestal (MAGFOR)2 Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente(MARENA)3 Instituto Nacional Forestal (INAFOR)4 Instituto Nacional de Turismo (INTUR)5 Policiacutea Nacional (PN)6 Ejeacutercito Nacional (EN)7 Consejo Nacional Forestal (CONAFOR)8 Consejos Regionales Autoacutenomos (CRA)9 Asociacioacuten de municipios 10 Alcaldiacuteas Municipales11 Instituto de Desarrollo Rural (IDR)12 Instituto Nicaraguumlense de Estudios Territoriales (INETER) 13 Instituto nicaraguumlense de Fomento Municipal (INIFOM)14 Instituto nicaraguumlense de Tecnologiacutea Agropecuaria (INTA)15 Ministerio de Educacioacuten Cultura y Deporte (MECD)16 Ministerio de la salud (MINSA)17 Unioacuten nacional de Agricultores y Ganaderos (UNAG)
ORGANIZACIONES FINANCIERAS DE PROYECTOS RURALES
1 Agencia Interamericano de Desarrollo (AID)2 Banco Interamericano de Desarrollo (BID)3 Cooperative for assistance and Relief Everywhere Inc (CARE)4 Danish International Development Agency (DANIDA)5 Unioacuten Europea (UE)6 Food and Agriculture Organization of the United Nations (FAO)7 Deutsche Gesellschsft fur technische Zusammenarbeit (GTZ)8 Japan International Cooperation Agency (JICA)9 Norwegan Agency for Development Cooperation (NORAD)10 United States Agency for International Development (USAID)11 United States Departamento of Agriculture (USDA)12 Wold Food ProgrammePrograma Mundial de Alimentos (WFPPMA)
3 TRANSMISIOacuteN DE INFORMACIOacuteN
EL Extensionismo significa ldquodifundir ldquolos conocimientos la informacioacuten y las habilidades teacutecnicas comerciales o artiacutesticas generadas en una institucioacuten de educacioacuten yo investigacioacuten
Cuando la transmisioacuten de informacioacuten conocimientos yo habilidades es dirigida hacia los productores agropecuarios se denomina ldquoextensionismo agropecuariordquo y cuando se dirige al medio rural en su conjunto se conoce como ldquoextensionismo rural
Los extensionistas rurales transmiten la informacioacuten a traveacutes de
Comunicacioacuten Interna orientada a lograr consenso interno sobre las metas y los mensajes antes de que se comuniquen externamente Esta dimensioacuten es esencial tanto si se aplica a iniciativas de poliacuteticas puacuteblicas como a una campantildea o proyecto
Comunicacioacuten corporativa encargada de explicar lo que es una organizacioacuten y lo que hace Esta comunicacioacuten construye las bases de la confianza al permitir que la institucioacuten se comprometa en un diaacutelogo y fortalezca la confianza en su trabajo
414243 METODOS DE EXTENSION RURAL
A nivel institucional Elaboracioacuten de TDR (Teacuterminos de Referencia) Formacioacuten y contratacioacuten de equipos de trabajo (coordinador(a) equipo teacutecnico) Preparacioacuten del Plan Operativo Anual (POA) Capacitacioacuten del equipo teacutecnico Planificacioacuten mensual semanal convenios con entidades locales (Alcaldiacuteas municipales liacutederes comunitarios
entidades a fines etc)
A nivel local Organizacioacuten de los beneficiarios y beneficiarios en grupos homogeacuteneos o seguacuten la
practica Levantamiento de informacioacuten de la comunidad Diagnostico raacutepido participativo de la finca Presentacioacuten del proyecto y sus componentes Firma de contratos o convenios de cumplimiento con los beneficiarios y beneficiarias
A nivel teacutecnicobeneficiario
Capacitaciones grupales e individuales Intercambio de experiencias y potenciales entre productores locales Encuentros entre productores teacutecnicos y entidades Giras de intercambio y aprendizaje con otras comunidades Experimentacioacuten a pequentildea escala
Talleres metodoloacutegicos y teacutecnicos (uso de materiales didaacutecticos y medios audiovisuales)
Utilizacioacuten de dinaacutemicas seguacuten la necesidad Visitas individuales y grupales del teacutecnicos al beneficiario y beneficiaria Supervisiones del organismo ejecutor Participacioacuten en asamblea general Visitas de pasantes en la comunidad Entrega de material con informacioacuten (cartilla folletos panfletos revistas etc) Uso de la metodologiacutea aprender-haciendo Sistematizacioacuten de las experiencias por parte de los liacutederes Participacioacuten en foros ferias congresos etc Giras de intercambio fuera del paiacutes
RESULTADOS ESPERADOS DEL EXTENSIONISMO RURAL
1 Un incremento en los ingresos de los productores y una mayor competitividad de estos
2 La adopcioacuten de nuevas y maacutes eficientes formas de hacer las cosas por parte de los productores
3 La conservacioacuten y uso racional de los recursos naturales de una zona o regioacuten4 El mejoramiento del nivel y la calidad de vida de los habitantes del medio rural5 Una fuerte interaccioacuten entre los investigadores y los productores para la deteccioacuten y
solucioacuten de problemas de caraacutecter teacutecnico y cientiacutefico6 Un incremento neto en la actividad econoacutemica agropecuaria
4 ASISTENCIA PARA RESOLVER PROBLEMAS O PLANIFICACION
La asistencia teacutecnica en un programa proyecto de extensioacuten es de acuerdo a los componentes planificados en la formulacioacuten del proyecto con el fin de desarrollar actividades que conlleven al cumplimiento del objetivo del proyecto por ejemplo se citan algunos
1 Componente creacutedito revolvente consiste en otorgar creacuteditos a grupos homogeacuteneos o individuales despueacutes de haber analizado la situacioacuten legal con que garantiza que la semilla se utilizaraacute en actividades dentro del programa o proyecto de desarrollo rural Y luego despueacutes de un corto plazo recuperar cartera estos creacuteditos son significativos con tazas de intereses pequentildeas para luego tener capital para el proacuteximo antildeo de proyecto
2 Componente organizacioacuten comunitaria se organiza a la comunidad o se retoma la organizacioacuten local en grupos de intereacutes de acuerdo a jerarquizacioacuten
3 Componente forestal Consiste en asistir ensentildear sobre manejo de bosque actividades silviculturales extraccioacuten forestal comercializacioacuten cumplimiento de la parte legal del paiacutes establecimiento de viveros y plantaciones forestales frutales ornamentales parques arboreto aacutereas verdes elaboracioacuten de artesaniacuteas etc
4 Componente agroforestal (SAF) consiste en establecer diferentes sistemas combinados en la finca tales como cortinas rompe vientos cercos vivos sistemas taungyas sistemas agrosilvopastoriles etc
5 Componente manejo integral de fincas consiste realizar actividades en la ordenacioacuten de la finca manejo de la ganaderiacutea ya sea mayor o menor produccioacuten agriacutecola con diversas especies cultivos no tradicionales manejo de cafeacute y otros tanto en establecimiento manejo actividades culturales y muchas veces en la comercializacioacuten
6 Componente medio ambiente consiste en actividades de educacioacuten ambiental que se ensentildean a la comunidad para reducir un poco con la contaminacioacuten ambiental Se realizan muchas actividades con los beneficiarios directos e indirectos como jornadas escolares celebraciones festividades participacioacuten en foros ambientales limpieza general de la comunidad brigadas contra incendios forestales equipamientos conservacioacuten de la flora y fauna silvestre uso de productos naturales y reducir los productos quiacutemicos conservacioacuten de los acuiacuteferos la fertilidad del suelo etc
SAF PecuariaAgricultura
Comisioacuten manejo de finca
Brigadas contra incendios forestales
Comisioacuten de proteccioacuten del bosque
Conservacioacuten de suelos
Comisioacuten huertos familiares
Comisioacuten reforestacioacuten
Comisioacuten medioambiente
FiscalVocalSecretario
Junta directiva de la comunidad
Coordinador presidente o liacuteder
7 Componente de equidad de genero consiste en motivar a la poblacioacuten rural ya sea hombres o mujeres en igualdad de oportunidades a la participacioacuten y el beneficio en los programas de desarrollo rural
5 SEGUIMIENTO EVALUACIOacuteN Y CONTROL DEL PROCESO DE EXTENSIOacuteN
El seguimiento la evaluacioacuten y el control involucra el examen de los resultados obtenidos de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten o proyecto En este proceso se cumplen las siguientes funciones
Llevar a cabo una evaluacioacuten constante de la evolucioacuten del programa de extensioacuten para garantizar su permanente actualizacioacuten
Aplicar un sistema de seguimiento de las actividades del programa o proyecto para establecer los niveles de cumplimiento de las actividades y la eficiencia de los extensionistas en la ejecucioacuten de actividades
Evaluar la evolucioacuten del desarrollo productivo como efecto directo o indirecto de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten
Evaluar la capacidad administrativa para alcanzar las metas y objetivos propuestos originalmente en el programa o proyecto
Establecer y realizar si es necesario la replanificacioacuten del programa de extensioacuten Hacer un anaacutelisis de las metas postuladas y de las que efectivamente se alcanzaron Los mecanismos instrumentales elegidos para alcanzar las metas propuestas la
capacidad operativa y control Evaluar el financiamiento del proyecto
Conclusioacuten de un proceso o disentildeo de un proyecto o programa de extensioacuten rural
Fases del disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
DIAGNOSTICO DEFINICION DEL PROYECTO
OBJETIVOS COMPONENTES DEL PROGRAMA
Es la aplicacioacuten de los principales problemas regionales y rurales y la identificacioacuten de soluciones
Se aplica la concepcioacuten del programa o proyecto de extensioacuten y el contexto conceptual
Se definen los objetivos del proyecto en teacuterminos generales y para cada componente
Se describen cada uno de los componentes y de acuerdo con su orientacioacuten estrategia y poliacuteticas
potenciales asiacute como de posibles proyectos y actividades de extensioacuten
y regional donde se ejecutaraacute y se plantean los componentes
que involucra
Esquema detallado del proceso de disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
METAS ACTIVIDADES PROGRAMACION ORGANIZACIOacuteN Y ADMINISTRACION
Para cada uno de los objetivos y de acuerdo con los componentes se establecen metas factiblesEs la cuantificacioacuten y calificacioacuten temporal y espacial de los resultados a obtener
Es el desglose de las metas en actividades y tareas asiacute como la evaluacioacuten de la factibilidad de cada una de ellos
Se ordenan las actividades de acuerdo con su secuencia temporal y se construyen las redes de programacioacuten
Todo programa de extensioacuten para su ejecucioacuten establece la organizacioacuten y administracioacuten maacutes adecuada En este punto se define el tipo de estructura funciones de los organismos responsabilidades y el reglamento del trabajo
PRESUPUESTO SISTEMA DE SEGUIMIENTO EVALUACION Y CONTROL
La descripcioacuten de actividades y la definicioacuten de la organizacioacuten y administracioacuten hace posible definir los costos del programa El presupuesto se elabora utilizando el sistema de presupuesto por programa (componente)
Se describe el sistema de evaluacioacuten y control que se emplearaacute la informacioacuten que se utilizaraacute y la intensidad con la cual se realizaraacute
BIBLIOGRAFIA
1 wwwcibersociedadnetarchiarticulophp3art=196 2 Tics en la extensioacuten rural nuevas oportunidades3 httpagrounceduar4 wwwslidesharenetmodelos-de-comunicacion 5 Manual de extensioacuten rural agropecuario Ricardo Rodriacuteguez A6 Cartilla del extensionista rural wwwcorecaorg7 Rol del extensionista agropecuario Matiasconceptoscomardes8 Cattaneo C Elementos de Extensioacuten Rural Facultad de Agronomiacutea Bs As 1981
pp9 (mimeografiado)9 Curriel LC Capacitacioacuten para el Desarrollo Rural El caso del Centro Demostrativo y
de Capacitacioacuten del FIRA en Tezoyuca Morelos Tesis de Maestriacutea Colegio de Postgraduados Meacutexico 1989
10 FAO La Extensioacuten Rural en Ameacuterica Latina y el Caribe Roma 197111 Fisher J y Wisselman R Capacitacioacuten en Extensioacuten Agriacutecola Un manual para
programas de capacitacioacuten CECSA Meacutexico 197912 INTA Seminario de Extensioacuten Rural Bs As 198713 Mauner A La Extensioacuten Agriacutecola Manual de Consulta (versioacuten abreviada) FAO
Roma 197314 Novoa Andreacutes Seminario Latinoamericano sobre mejoramiento de la produccioacuten y
productividad del pequentildeo productor en el Desarrollo Rural Informe teacutecnico Nordm 12 IICA San Joseacute Costa Rica 1980
15 Pintildeeiro M y Trigo E Cambio Teacutecnico en el Agro Latinoamericano IICA Costa Rica 1983
16 Rogers E y Svenning L La Modernizacioacuten entre campesinos Fondo de Cultura Econoacutemica Meacutexico 1972
17 Reichart N Metodologiacutea de Extensioacuten Rural INTA EEA Paranaacute Argentina 197118 Tortarolo G Anaacutelisis de la Metodologiacuteas de Extensioacuten Rural en cuatro regiones de la
Repuacuteblica Mexicana Tesis de Maestriacutea Colegio de Postgraduados Meacutexico 1990
iquestCOacuteMO DEBE SER UN EXTENSIONISTA RURAL GRADUADO EN LA UNA- CAMOAPA
Conocimiento metodoloacutegico y teacutecnicas de investigacioacuten (planificacioacuten organizacioacuten disentildeo levantamiento de informacioacuten anaacutelisis e interpretacioacuten conclusiones recomendaciones anaacutelisis de bibliografiacutea) (analiacutetica practica estadiacutestica cualitativo cuantitativo experimentacioacuten)
Conocer meacutetodos de comunicacioacuten social (internet correo electroacutenico medios visuales praacutecticos audiovisuales oral etc)
Capacidad de anaacutelisis econoacutemico e interpretacioacuten de los sistemas de produccioacuten
Liderazgo Transferir recomendar trasladar conocimientos
iquestQUEacute ESPERAN LAS INSTITUCIONES DE UNUNA EXTENSIONISTA RURAL
Con Pericia teacutecnica solucionar problemas investigador(a) ensayos y experimentacioacuten referente profesional y actualizado(a) asesorar apoyo teacutecnico observador(a) del entorno y un especialista local
Con capacidad de gestioacuten administrar informacioacuten (recibir y ofrecer) agente multiplicador que vaya al campo que se relacione con otras instituciones interaccioacuten interinstitucional entrega de insumos pro actividad
Capaz de competir socialmente honesto calidad humana comprometido y responsable empatiacutea persona de confianza seriedad transparencia que conozca la zona su gente y esforzado por relacionarse con la gente
EL PAPEL DEL EXTENSIONISTA EN EL DESARROLLO SOCIAL
1 Comunicar2 Manejar la realidad social3 Manejar la micro-macroeconomiacutea4 Comportamiento humano5 Gestor empresarial6 Gestioacuten comunitario7 Gestioacuten administrativa8 Formacioacuten tecnoloacutegica9 Sistemas de informacioacuten10Concordancia con plan estrateacutegico de la organizacioacuten
EL LIDERAZGO DEL EXTENSIONISTA
El liderazgo es un conjunto de capacidades que una persona tiene para influir en la mente de las personas determinado haciendo que este equipo trabaje con entusiasmo aunque la realidad sea diferente En el logro de las metas y objetivos
Un extensionista con liderazgo tiene la capacidad de tomar la iniciativa gestionar convocar incentivar motivar y evaluar a un grupo de productores o beneficiarios que atienda
En La institucioacuten para la cual labora un extensionista liacuteder debe actuar seguacuten las necesidades del grupo debe lograr los objetivos de la institucioacuten Nunca un extensionista rural que es liacuteder hace solo lo que le mandan Es innovador y ponen en praacutectica sus propias habilidades para lograr resultados
UN NUEVO ENFOQUE PROFESIONAL EL EXTENSIONISTA ANIMADOR(A) O FACILITADOR(A) DE DESARROLLO
Extensionista
Los extensionistas son ejecutores directos del proyecto aplican los conceptos del proyecto y estaacuten directamente en contacto con los beneficiarios del proyecto es decir intermedian y maniobran entre los deseos del grupo meta y las metas del proyecto operan de una manera autoacutenoma y tienen poder decisivo en la ejecucioacuten Utilizan los meacutetodos y teacutecnicas participativas su nivel de comunicacioacuten con los campesinos(as) y el dominio tecnoloacutegico para la capacitacioacuten
Los extensionistas 1 Son capacitados en la base para prestar un servicio de extensioacuten rural
profesional y eficiente2 En los espacios de capacitacioacuten los extensionistas aprenden3 Identifican tecnologiacutea relevante de produccioacuten deseada por los agricultores
Funciones del extensionista en el proyecto4 Capacitar asesorar intercambiar informacioacuten con los as agricultores con la
finalidad de mejorar la produccioacuten agriacutecola pecuaria forestal ambiental etc5 Motivar a los agricultores para que voluntariamente participen en la
capacitacioacuten asuman el manejo de sus fincas adquieran seguridad y entusiasmo por incrementar la productividad y calidad de cafeacute y mejorar sus condiciones de vida
6 Dar orientacioacuten sobre teacutecnicas adecuadas para mejorar el manejo de la finca mediante un diagnoacutestico de la misma incluyendo los siguientes aspectos sociales econoacutemicos de geacutenero productivos de los recursos naturales etc
7 Reunir y procesar la informacioacuten sobre el trabajo de extensioacuten como labores educativas Visitas a Fincas y hogares
8 Reuniones Demostraciones de Meacutetodo etc9 Desarrollar y validar la tecnologiacutea local
Animador(a)Persona capaz de pensar elaborar planificar y ejecutar un programa de animacioacuten y luego investigar
Funciones del animador (a)1 Coordinar2 Organizar3 Motivar4 Participar5 Observar6 Evaluar
Facilitador(a) Es una persona capacitada que actuacutea como agente de cambio consejero(a) promotor(a) y formador (ra) es neutral que apoya a los grupos asignados en sus diferentes tareas
En el trabajo en equipo el facilitador es quien dirige el flujo de las discusiones y quien se encarga de propiciar el diaacutelogo respetuoso Por eso su tarea es remover los obstaacuteculos resumir los distintos puntos de vista y fomentar el espiacuteritu positivo y productivo
Funciones de un facilitador o facilitadora Buena habilidad de comunicacioacuten interpersonal para relacionarse con gente de
todos los niveles de la organizacioacuten resolver conflictos y eliminar la resistencia al cambio
Confianza y respeto del personal jefatura y gremios Suficiente conocimiento de los productos y procesos de la organizacioacuten para
hablar el adecuado lenguaje Conocimiento teacutecnico del proceso de formacioacuten y desarrollo de los grupos de
trabajo y de las teacutecnicas utilizadas (estadiacutesticas desarrollo y seguimiento de planes etc)
EL EXTENSIONISTA RURAL EMPRESARIO Y GERENTE
Con la capacidad acumulada de un extensionista rural en el campo este debe tratar de ser una persona emprendedora empresario y formar su propia empresa es decir hacer negocios con el objetivo de satisfacer la necesidad de otros a
cambio de un retorno econoacutemico La buacutesqueda en la disminucioacuten de este riesgo a traveacutes de la experiencia los conocimientos teacutecnicos y la creatividad hace la diferencia entre un extensionista teacutecnico durante toda su vida a un extensionista rural emprendedor quien tiene visioacuten de futuro para mejora y avance en la vidaLa empresa la compantildeiacutea o la organizacioacuten es un desafiacuteo y es el resultado de como se desarrollo un extensionista rural durante los proyectos que coordino
MEDIOS EN EL QUE SE PUEDEN DESEMPENtildeAR EN SU CARRERA PROFESIONAL
1 Produccioacuten agriacutecola y pecuaria2 preservacioacuten y mejoramiento de las diferentes especies 3 la resolucioacuten y mejoramiento medioambiental mediante la utilizacioacuten de
procedimientos sustentable4 Trabajar en un zooloacutegico en una finca 5 Desarrollarse en un Ministerio puacuteblico donde tratan con la produccioacuten del paiacutes6 En un laboratorio de anaacutelisis quiacutemico7 En investigacioacuten en experimentos como nutroacutelogos (mundo hiacutepico)8 Gerente en un centro e custre (econoacutemico y social) 9 En empresas pecuarias10En predios de produccioacuten lechera produccioacuten bovinos de carne planteles
porcinos ovinos caprinos pisciculturales y aviacutecolas11En organizaciones publicas de planificacioacuten fomento y desarrollo agropecuario12En laboratorios de investigacioacuten y en organismos de manejo integrado de
plagas13En plantas faenadoras de carne y plantas lecheras e industriales14En la industria quiacutemica y empresas de alimentos para animales15En organismos puacuteblicos o privados de gestioacuten medioambiental16En empresas de asistencia teacutecnica y consultores de transferencias tecnoloacutegica
y de desarrollo rural17En parques y jardines zooloacutegicos18En la docencia investigacioacuten yo extensioacuten a nivel universitario institutos
centros experimentales y otros que imparten formacioacuten y capacitacioacuten en el campo agropecuario
19En zoocriaderos reservas bioloacutegicas corredor bioloacutegico y produccioacuten de animales en peligros de extincioacuten
20En programas televisivos radiales o medios de comunicacioacuten escritos21Escritores recopiladores y publicadores de experiencia
COMO SE ORGANIZAN LOS AGRONOMOS
1 Colegio de agroacutenomos de Nicaragua2 Academias y sociedades cientiacuteficas3 Asambleas y congresos nacionales e internacionales4 Colectivo de agroacutenomos5 Sindicatos de agroacutenomos6 Creacioacuten y apertura de un museo de agronomiacutea7 Participar en trabajos cientiacuteficos ferias conferencias internacionales proyectos
de investigacioacuten participacioacuten en los tribunales de tesis doctorales y tesinas de licenciatura jornadas cientiacuteficas con institucioacuten nacional e internacional participacioacuten en plan de calidad seguridad alimentaria explotaciones pecuarias etc
EN QUE AacuteMBITO SE DESEMPENtildeA UN E X TENSIONISTA RURAL
Medios baacutesicos que componen los elementos para desempentildear su profesioacuten
1 Sociala) Tenencia de la tierrab) Poblacioacuten ruralc) Estructuras organizativas d) Derechos humanose) Etniasf) geacutenero
2 Econoacutemico a) Sistemas de produccioacuten (ecosistema agro ecosistemas bienes naturales
tipos de establecimiento)b) Producto interno bruto (PIB)c) Produccioacuten Per caacutepita Anual (PEA)d) Costos de produccioacutene) Produccioacutenf) Prestamos bancariosg) Mercado nacional e internacionalh) Preciosi) Tratados de libre comercioj) Importaciones y exportacionesk) Industrializacioacuten y valor agregadol) Zonas francas
3 Ambientala) Impacto ambientalb) certificacioacutenc) Tratados internacionalesd) Control de calidade) Manejo de desechos solidos y liacutequidosf) conservacioacuten de la biodiversidadg) manejo de cuencas hidrograacuteficash) conservacioacuten de suelos y aguai) leyes nacionalesj) cambio climaacutetico
UNIDAD III METODOLOGIAS Y TECNICAS DE EXTENSION RURAL
Objetivos Especiacuteficos Dar a conocer los meacutetodos teacutecnicas y herramientas participativas en el proceso de
ensentildeanza y aprendizaje tanto de sujeto y objeto para el desarrollo a poner en praacutectica durante su labor profesional
Analizar el concepto de metodologiacutea aplicado a la praacutectica de extensioacuten rural Comprender la importancia de este concepto para orientar un proceso de extensioacuten
rural Analizar los elementos que componen un planteo metodoloacutegico en extensioacuten rural Conocer distintas formas de clasificar metodologiacuteas meacutetodos y teacutecnicas
MEacuteTODOS DE ENSENtildeANZA EN EXTENSIOacuteN
Los meacutetodos de ensentildeanza y aprendizaje se pueden dividir en tres categoriacuteas Individuales grupales y masivos Esta divisioacuten se da seguacuten sus objetivos seguacuten el nuacutemero de personas que los reciben su modo de organizacioacuten etc
Meacutetodos individuales A pesar que el teacutecnico extensionista solo alcanza a un reducido nuacutemero de agricultores(as) siempre se recomienda su empleo Son ideales para ganar confianza de los liacutederes permite iacutentimo contacto con las personas facilita un adecuado conocimiento del aacuterea y de las caracteriacutesticas de la poblacioacuten en las comunidades rurales semi urbanas
a) Visita a Finca y hogares Son un medio de establecer comunicacioacuten personal entre la familia campesina y el extensionista con un conocimiento real en el campo Permite una relacioacuten estrecha en el propio sitio de los acontecimientos Es aquiacute donde nos podemos detener y tener un conocimiento real de la situacioacuten
Objetivos del meacutetodo1 Responder a peticiones especiacuteficas de ayuda a un tema de tipo teacutecnico de
administracioacuten de manejo de un creacutedito de la inversioacuten de un dinero2 Ir a buscar la ayuda de un agricultor para otras actividades de extensioacuten3 Llegar a la finca en busca de datos y conseguir informacioacuten valiosa que permita
alimentar la base de datos de la institucioacutenPara aprovechar al maacuteximo estaacute metodologiacutea el extensionista debe Tener una adecuada interrelacioacuten comunicativa con los as productoras debe tener suficientes conocimientos teacutecnicos para que los agricultores confronten los conocimientos que les permitiraacuten llegar a las posibles alternativas de solucioacutenLas limitaciones de la metodologiacutea Demanda mucho tiempo costo y esfuerzo del servicio de extensioacuten se llega a pocos productores un teacutecnico por diacutea haraacute eficazmente dos o tres visitas Este nuacutemero variacutea si el agricultor es experimentado o no o del objetivo de cada visita
b) Visitas a la oficina En este meacutetodo hay un intercambio directo entre el extensionista y la persona que desea informacioacuten la relacioacuten es buscada por el agricultor ra La concurrencia a la oficina de extensioacuten por parte de los as productoras es una prueba concreta del progreso del servicio en una zona La persona que va a la oficina a una consulta es que tiene una necesidad sentida y ademaacutes confiacutea en el extensionista lo que facilita el aprendizajePropoacutesitos de la visita
1 Informacioacuten sobre problemas especiacuteficos y urgentes2 Buscar informacioacuten complementaria a la obtenida en otra actividad de extensioacuten3 Consulta sobre alguacuten tema para cumplir obligaciones como liacuteder o como coordinador4 Comentar algo que no es urgente5 Por saludar6 Buscar que lo visite en su fincaEn el proceso de intercambio de informacioacuten (teacutecnico ndash productor ra) el teacutecnico debe mostrar intereacutes atender sin prisa y proporcionar ademaacutes informacioacuten impresa relacionada al tema de la consulta que permita recordar la informacioacuten
c) Cartas personales Las cartas son usuales para dar respuestas informacioacuten noticias etc despueacutes de una visita o consulta en la oficina y contactos informales con agricultores colaboradores jefes de grupo yo dirigentes sindicales Para invitaciones a la realizacioacuten de alguacuten evento la carta personal es muy efectiva ya que el productor al recibirla siente que ha sido tomado en cuenta por el extensionista y tiene mayor compromiso de asistencia Las cartas deben ser lo mas simple posible de manera que la gente de campo la entienda perfectamente
d) El agricultor colaborador modelo La finalidad que se persigue con la designacioacuten de un agricultor colaborador que serviraacute luego como modelo es para demostrar buenas praacutecticas agriacutecolas poniendo en relieve un ejemplo local para persuadir a sus vecinos y colegas a adoptar nuevas praacutecticas agriacutecolas y de esta forma crear una situacioacuten de aprendizaje El Agricultor seleccionado como colaborador en algunos casos tambieacuten llamado PROMOTOR debe ser un liacuteder contar con la simpatiacutea del resto del pueblo ademaacutes de ser confiable y responsable con sus actos
Meacutetodos grupales El teacutecnico extensionista cubre un nuacutemero significativo de personas sin perder la relacioacuten personalizada Este meacutetodo proporciona la posibilidad de un mayor intercambio de comuacuten de opiniones y conocimientos dando asiacute una mayor cobertura en la extensioacuten de los conocimientos que en las individuales
a) Demostracioacuten de meacutetodo Es un meacutetodo de ensentildeanza a un grupo como se hace algo paso a paso con el objeto de ensentildear nuevas teacutecnicas y practicas a los productores Una DM podriacutea consistir en Como utilizar una herramienta Una nueva teacutecnica de siembra para evitar la erosioacuten Aplicacioacuten de correctivos o nutrientes al suelo Tratamientos fitosanitarios o inoculantes a la semilla Manejo de equipos para labores culturales en los cultivosLo ideal seriacutea que cada persona que asista a la DM tenga la oportunidad de practicar el nuevo conocimiento adquirido durante la demostracioacuten sin embrago por la falta de tiempo soacutelo algunos de los asistentes podraacuten practicar La eficiencia de la demostracioacuten depende en buena parte de la buena planificacioacuten previa y la praacutectica anticipada por el extensionista hasta llegar a una ejecucioacuten perfecta Cuando se habla de este meacutetodo de extensioacuten rural es necesario aclararEl objetivo Lograr una mayor y maacutes activa participacioacuten de los as agricultoras en todos y cada uno de los pasos de la demostracioacutenSe llama humanizada porque se trabaja con seres humanos que poseen sentimientos Se busca la participacioacuten activa de la gente para que ellos aporten inquietudes experiencias dudas lo que permitiraacute un mayor intercambio de la experiencia del agricultor con la teoriacutea y teacutecnica del extensionistaSe considera que un nuacutemero ideal de personas para una demostracioacuten es de 15 a 20 personas No es conveniente realizar demostraciones con 2 o 4 personas dado que se pierde tiempo y eficiencia Un nuacutemero grande de personas (maacutes de 30) tampoco es conveniente ya que las personas se distraen con mayor facilidad y es difiacutecil mantenerlas agrupadas
b) Demostracioacuten de resultados Es un meacutetodo de extensioacuten destinado a mostrar mediante ejemplos la conveniencia de la aplicacioacuten de una praacutectica o de un conjunto de praacutecticas cuyo propoacutesito es hacer que los mimos productores comparen y evaluacuteen una teacutecnica mejorada en relacioacuten a la tradicional especialmente a la cosecha a traveacutes de la comparacioacuten de los rendimientos logrados con la aplicacioacuten de alguna nueva tecnologiacutea frente a la forma tradicional aplicada por el agricultor Para tal efecto siempre se deben evaluar por lo menos dos parcelas una con la tecnologiacutea propuesta y la otra que sirve de testigo sin el nuevo insumo o la parcela tradicional del agricultor En toda demostracioacuten de resultados de debe mostrar a los asistentes el anaacutelisis econoacutemico resultante de la DR cuanto ingreso adicional en producto y en dinero lograraacute el productor si aplica la nueva practica propuesta Explicando paso a paso la rentabilidad o no de la aplicacioacuten del meacutetodo
C) Diacuteas de campo Por diacutea de campo se entiende la jornada o jornadas en una zona donde se aplican buenas practicas agropecuarias Tambieacuten se hacen exposiciones relacionadas con la actividad agriacutecola o pecuaria Con el diacutea de campo se que los asistentes observen personalmente las nuevas praacutecticas o teacutecnicas de innovacioacuten y se hagan preguntas al respecto al mismo tiempo crear una situacioacuten en la que puedan darse contactos personales y aprendizaje Los diacuteas de campo se deben realizar dos o tres veces al antildeo especialmente en las parcelas demostrativas instaladas (DM) a la
siembra otra en floracioacuten del cultivo para observar diferencias en tamantildeo coloracioacuten de las plantas diaacutemetro de tallos y otros factores y finalmente un tercer diacutea de campo a la cosecha (DR) para observar las diferencias en rendimiento realizando el anaacutelisis econoacutemico correspondiente Los diacuteas de campo ofrecen a los productores asistentes la oportunidad de ver y discutir sus experiencias y los temas observados El diacutea de campo se debe realizar en el centro de capacitacioacuten o en parcela de un productor se recomienda que el anfitrioacuten intervenga de forma destacada en la discusioacuten de los cultivos y la practica El extensionista debe estar siempre atento para aclarar cualquier aspecto teacutecnico
Organizacioacuten de un diacutea de campoa) Individualizar el objetivo que se quiere conseguirb) Elegir el lugar de la demostracioacuten (buen camino y lo maacutes cerca para todos)c) En colaboracioacuten con las autoridades o dirigentes de la comunidad y el agricultor
anfitrioacuten decidir la fecha y los detalles esencialesd) Anunciar el diacutea de campo con bastante anticipacioacuten por todos los medios disponibles
en la comunidad (Radio TV afiches etc)e) Sentildealizar muy bien el lugar del diacutea de campo con tableros y sentildeales visibles
e) Organizar el transporte para los productores y visitantes en general con la suficiente anticipacioacuten
Ejecucioacuten del diacutea de campo-a) Lleve a los visitantes por toda la parcela para poder ver todos los puntos importantes de la demostracioacutenb) Previa introduccioacuten al tema deje que el productor cooperador explique las praacutecticas que se quieren demostrar Asiacute los asistentes sentiraacuten maacutes confianza para formular sus preguntasc) Abrir debates con los participantes sobre las praacutecticas que se estaacuten mostrandod) Evaluar el diacutea de campo para determinar si ha tenido eacutexito o ha sido un fracasoUtilizar esta evaluacioacuten como guiacutea para futura organizacioacuten de diacuteas de campo Viajes o giras de campo-
d) Viajes o giras de campo Son viajes de Intercambio En un viaje de campo un grupo o grupos de productores se traslada a otro lugar para observar praacutecticas proyectos y demostraciones agriacutecolas o pecuarias que no existen en su localidad o que se realizan de forma diferente Los objetivos de los viajes de campo son1) Ofrecer la oportunidad de observacioacuten directa de praacutecticas que podriacutean ser uacutetiles al
productor visitante2) Permitir al grupo comunicarse con personas productores rurales que conocen estas
nuevas praacutecticas3) Ofrecer un medio ambiente de aprendizaje nuevo y diferente para el extensionista y
los participantes El destino de un viaje de campo puede ser una estacioacuten experimental una parcela demostrativa en terreno de un productor un hogar o alguna organizacioacuten comunitaria Es indispensable que de antemano se sepa lo que se va a visitar su importancia y de cuanto tiempo se dispondraacute en cada parada o visita
Ejecucioacuten del viaje de campoa) Identificar el objeto del viajeb) Organizar el viaje Coordinar elementos como nuacutemero de personas tipo de transporte distancias alimentacioacuten hospedaje etc
c) Tomar contacto con las personas de la localidad donde se visita para obtener los permisos correspondientesd) Hacer un plan de viaje en colaboracioacuten con los liacutederes agropecuarios preparar un calendario hacer una lista de participante y asignar tarease) Coordinar el viaje con los anfitriones del lugar para asegurarse de que las dos partes conocen el programa de llegada nuacutemero de visitantes objeto del viaje y sus funciones
e Las reuniones informativas Pueden ser formales o informales sobre diferentes temas relacionados con la actividad rural donde el extensionista convoca a un grupo de productores para intercambiar opiniones y experiencias que viene a ser una forma de comunicacioacuten rural horizontalObjetivosbull Suministrar informacioacuten sobre cualquier temabull Intercambiar conocimientos o experiencias entre los asistentesbull Potencializar liacutederes asbull Planear trabajosbull Promover la organizacioacuten de los agricultoresbull Desarrollar campantildeas educativasEl paso inicial en la organizacioacuten es identificar el objeto de la reunioacuten Una vez decido este el teacutecnico debe estudiar toda la informacioacuten sobre la cuestioacuten que tenga a mano En la celebracioacuten de la reunioacuten se debe tener en cuenta lo siguientea) El tema debe interesar a los oyentesb) Comenzar la reunioacuten con un desafiacuteoc) Exponer las ideas en forma loacutegica dando amplio espacio a las preguntas y respuestasd) Utilizar siempre que sea posible ayudas visuales y despueacutes de un debate general hacer un resumen y sacar las conclusiones pertinentes
e) Conferencias Por conferencia se entiende una expresioacuten formal y verbal de un uacutenico orador ante un grupo de oyentes Con ayudas visuales se puede ilustrar la conferencia y proseguir al final con preguntas y respuestas El objeto de una conferencia es transmitir a los oyentes un conjunto de informacioacuten organizada Aunque la conferencia constituye un modo sistemaacutetico de presentar informacioacuten un gran inconveniente de la misma es el papel pasivo que tiene el oyente Los conferencistas deben prepararse bien tratar uno o dos temas centrales y hacer todo lo posible para captar y mantener la atencioacuten del puacuteblico
f El taller Por taller se entiende una reunioacuten de un grupo de individuos que discuten aprenden y aplican conocimientos praacutecticos Se instruye a los participantes en un conocimiento a cerca del procedimiento o praacutectica que pueden utilizar de modo inmediato De los asistentes se espera que aporten algo de sus experiencias El taller estaacute conformado normalmente por15 a 30 personas Puede ser un medio de ensentildeanza muy eficaz por que cada participante dedica uno o maacutes diacuteas a trabajar intensamente en un determinado producto Este meacutetodo bien organizado permite obtener experiencias ldquodirectasrdquo siendo una teacutecnica muy utilizada en nuestro medio
g Cuadros Por cuadros se entiende una reunioacuten con moderador en la que un nuacutemero limitado de expertos o de especialistas hacen exposiciones breves sobre el mismo tema Lo ideales que cada componente del cuadro represente un grupo o disciplina diferente El cuadro da al grupo una serie de opiniones documentadas sobre un determinado tema Da la oportunidad de formularse preguntas entre los componentes del cuadro El cuadro debe estar dirigido por un moderador eneacutergico con dotes para llamar al orden y asegurar que
cada componente disponga de tiempo suficiente para hacer su exposicioacuten y deberaacute controlar ademaacutes el tiempo destinado a preguntas y respuestas
h El coloquio Es una versioacuten modificada del cuadro en la que tres o cuatro expertos discuten un tema concreto Los oyentes pueden expresar sus opiniones plantear cuestiones y hacer preguntas La diferencia fundamental entre el cuadro y un coloquio es el grado de intervencioacuten de los oyentes que deberiacutea ser mayor en el coloquio
i El seminario Por seminario se entiende un pequentildeo grupo de estudiantes o cursillistas empentildeados es un estudio especializado bajo la direccioacuten de un experto El director del seminario puede hacer una exposicioacuten inicial breve a menudo sobre cuestiones que provoquen la discusioacuten y guiar el debate general Los miembros del seminario realizan a veces investigaciones Generalmente el seminario se reserva para estudios superiores y ofrece la oportunidad de analizar a fondo un tema o serie de temas con un experto
j El simposio Es una reunioacuten en la que dos a maacutes expertos dan lectura a ponencias breves que han preparado sobre un determinado tema No estaacute previsto el intercambio de puntos de vista con los oyentes El simposio vale fundamentalmente para una reunioacuten informativa a nivel profesional
Meacutetodos masivos (medios de comunicacioacuten utilizados para la ensentildeanza de la extensioacuten ruralLos meacutetodos personales o cara a cara no pueden alcanzar a todos los que desean informacioacuten y la necesitan Por eso se utilizan medios de comunicacioacuten de masa como la radio perioacutedicos revistas televisioacuten video peliacuteculas presentaciones en multimedia diapositivas exposiciones y material impreso para llegar raacutepidamente a un gran nuacutemero de personas Estos meacutetodos son muy uacutetiles para dar a conocer a muchas personas al mismo tiempo ideas y praacutecticas nuevas o para ponerlos sobre aviso de situaciones urgentes y repentinas Aunque es limitada la cantidad de informacioacuten pormenorizada que puede transmitirse por tales medios
Estos desempentildean una funcioacuten importante y uacutetil para atraer la atencioacuten de los productores por nuevas ideas Una vez estimulados o advertidos a traveacutes de los medios masivos buscaraacuten informacioacuten adicional entre vecinos amigos extensionistas o agricultores innovadores de la zona El uso de los medios de comunicacioacuten de masas requiere de los conocimientos especializados de profesionales Pocos agentes de extensioacuten podraacuten producir programas de radio y videos Sin embargo los extensionistas pueden contribuir a una utilizacioacuten positiva delos medios de comunicacioacuten proporcionando material en forma de folletos fotografiacuteas entrevistas carteles o alentando a los productores a escuchar las emisoras de radio que tratan temas agriacutecolas o pecuarios
Principios de la utilizacioacuten de los medios de comunicacioacuten Para utilizar con la mayor eficiencia los medios de comunicacioacuten de masas en las actividades de extensioacuten con productores eacutestos deben contar con lo siguiente Tener acceso al medio de comunicacioacuten Estar expuestos al mensaje todos los productores tienen radios pero iquestescuchan las
emisiones agropecuarias Prestar atencioacuten al mensaje para lograr esto la informacioacuten debe presentarse de
manera atractiva guardando relacioacuten con los intereses de los productores Entender el mensaje
Adoptar nuevas practicasLos mensajes a traveacutes de medios de comuacuten ilacioacuten de masas duran poco y es posible que el auditorio no preste atencioacuten mucho tiempo sobre todo cuando el mensaje es de caraacutecter educativo Si se incluye demasiada informacioacuten gran parte de la misma se olvidaraacute en breve Esto significa que la informacioacuten proporcionada a traveacutes de los medios de comunicacioacuten de masas debe ser sencilla y breve repetida para fomentar el entendimiento y ayudar a recordarla estructurada de manera que ayude a la memoria coordinada con otros medios y con el asesoramiento de los agentes de extensioacuten Es importante que lo escuchado y visto por los productores de los medios de comunicacioacuten de masas coincida con lo que dicen los agentes de extensioacuten
1 Medios impresos La expresioacuten ldquomedios impresosrdquo se emplea para abarcar las teacutecnicas de comunicacioacuten que se basan fundamentalmente en combinaciones de palabras impresas y dibujos Para utilizarlas eficazmente hay que considerar el nivel educativo y el iacutendice de alfabetizacioacuten de sus destinatarios Los programas de extensioacuten pueden adoptar un criterio amplio y creador sobre las formas de emplear los meacutetodos de impresioacuten para hacer llegar las noticias a determinadas audiencias
a) Perioacutedicos Los perioacutedicos variacutean mucho en cuanto a los lectores y temas que abarcan pues van desde el gran diario urbano al pequentildeo perioacutedico escolar o de la comunidad Los publican entidades estatales privadas educativas y de otro tipo (a veces organizaciones de extensioacuten) son canales importantes para informacioacuten del extensionista
Principales tipos de artiacuteculos que los extensionistas enviacutean a los perioacutedicos Artiacuteculos anticipados sobre acontecimientos Comprenden anuncios de proacuteximas
reuniones de extensioacuten giras discursos y otros acontecimientos Son artiacuteculos casi siempre breves pero que deben contener detalles que permitan al lector asistir si estaacute interesado fecha hora de comienzo lugar patrocinador tipo de acto programa y de ser posible el nombre de una persona de enlace que pueda responder a otras preguntas o inquietudes de los lectores
Artiacuteculos Informativos De los que se hace amplio uso en la extensioacuten para proporcionar informacioacuten uacutetil de diversos tipos consejos oportunos descripcioacuten de coacutemo hacer una nueva praacutectica informe sobre conclusiones de investigaciones informacioacuten comercial estadiacutesticas pertinentes y otras noticias Son artiacuteculos que no estaacuten vinculados directamente a sucesos
Estilo y formato periodiacutestico Los estilos periodiacutesticos difieren en todo el mundo por lo que la mejor solucioacuten es emplear estilos y formatos que prefieren los redactores Deben trabajarse en estrecho contacto con el redactor local para conocer sus normas de estilo plazos y demaacutes preferencias
b Noticias de pizarra Utilizando marcador o tiza y una pizarra los extensionistas pueden llegar a sus productores o audiencias haciendo las veces de un buen mural
c) Boletines Los boletines son una forma barata y eficaz de llegar al lector El contenido de un boletiacuten puede tener un caraacutecter maacutes local y especializado el boletiacuten al ser una lectura breve se adecua muy bien para emplear otros idiomas o dialectos que se utilicen en las comunidades Un boletiacuten puede ser
un ejemplar escrito a mano o maacutequina Un boletiacuten suele contener una mayor proporcioacuten entre texto y fotos El tamantildeo suele ser menor que una hoja de carta por lo que el contenido debe ser breve por el espacio limitado de papel esta brevedad de texto es una de las ventajas que el lector encuentra en el boletiacuten En un boletiacuten se deben emplear frases breves y palabras sencillas
d) Hojas y folletos En los programas de extensioacuten rural se pueden utilizar de varios modos hojas-plegadas o no y folletos Por ejemplo en agricultura pueden servir para explicar las ventajas de analizar los suelos antes de tomar decisiones sobre la fertilizacioacuten tambieacuten como recordatorios sobre la fecha de siembra de semillas o sobre que pesticidas utilizar para control de plagas o enfermedades Los folletos y hojas pueden emplearse tambieacuten junto con otros elementos visuales en campantildeas de importancia por su bajo costo se pueden distribuir en reuniones y ferias o para apoyar a programas de radio Son uacutetiles tambieacuten para completar informacioacuten (separata) sobre publicaciones maacutes amplias debido a que no resulta praacutectico reimprimir toda la informacioacuten
e) Carteles Un cartel es una hoja de papel o de cartoacuten con una ilustracioacuten y con un texto breve y sencillo Su objeto es captar la atencioacuten del transeuacutente destacar un hecho o una idea y estimularlo a que la apoye obtenga maacutes informacioacuten acerca de ella o haga algo al respecto Generalmente los productores dedican apenas suficiente tiempo para identificarlo como hace con un objeto corriente si en el objeto
f) Afiches Los afiches son una buena ayuda visual por su gran colorido pero como las otras orientados a la ensentildeanza no deben usarse en forma exclusiva sino que de deben formar parte de un
programa general o campantildea educacional Se usan para motivar a los productores para mostrarles que las autoridades tienen intereacutes por el tema en mencioacuten y mientras duren ayudan a recordar a todo el mundo del tema
Un afiche debe contener los siguienteEnfocar un propoacutesito especifico como ser Incitar a una actividad (por ejemplo el control del marchito de la papa) Comunicar la realizacioacuten de una demostracioacuten Promocionar la realizacioacuten de una feria en el aacuterea rural
El nivel educacional y social de las personas a quienes se dirige Usar imaacutegenes que atraigan la atencioacuten
bullEl afiche debe tener un mensaje conceptible con una sola mirada por lo tanto se deben usar pocas palabras palabras simples letras grandes y una sola ideabullLa escena mostrada debe ser conocidabullLos colores deben ser llamativosbullEl tamantildeo debe ser no menor de 50 x 75 cmbullEl afiche debe colocarse con anticipacioacuten en el momento oportuno
g El perioacutedico mural El perioacutedico mural es importante en la labor de extensioacuten El mismo extensionista faacutecilmente puede hacer uno a base de un papel de madera suave insertado en un marco no menor de 120 x 90 cm y debe ser colocado en un sitio
donde sea faacutecilmente visible y protegido de la intemperie en un perioacutedico mural se pueden colocar temas como
bullNoticias localesbullFotos de actividades habitualesbullRecortes de perioacutedicos o revistas relacionados a la actividad de extensioacutenbullInformacioacuten sobre como realizar actividades anteriormente ensentildeadas en demostracionesbullRecordatorio referente a eventos futurosbullAfichesbullBoletines informativosManteniendo al diacutea el perioacutedico mural o sea colocando regularmente nueva informacioacuten pronto se crearaacute un lugar de reunioacuten y se convertiraacute en una forma muy econoacutemica de dar informacioacuten a grupos de productores Una parte de perioacutedico mural puede pintarse y usarse como pizarra o como pantalla para proyeccioacuten de multimedia
Preparacioacuten del material1) Al preparar material impreso se debe tener presente el puacuteblico al que se dirigen
escribiendo en un estilo que la gente comprenda y sobre cosas que le interesen se deben eliminar teacuterminos cientiacuteficos y teacutecnicos difiacuteciles
2) Las ilustraciones reducen el riesgo de mal entendidos ayudan a que el mensaje sea mas claro y atractivo mejorando el aprendizaje
3) Una buena disposicioacuten tipograacutefica estructura del material de una manera loacutegica faacutecil de seguir y atractiva para el lector
4) Las ilustraciones realistas son por lo comuacuten las maacutes eficaces en la labor de extensioacuten aunque los dibujos humoriacutesticos tienen su lugar propio empleando el humorismo con cuidado para no ofender a nadie Eliminar de las fotografiacuteas los detalles innecesarios
5) Los folletos resultan generalmente maacutes atractivos cuando se usa un color distinto del negro Escoger colores que se destaquen bien
6) La cubierta de una publicacioacuten ilustrada tiene una funcioacuten diferente a la de las paacuteginas interiores La cubierta debe ser atractiva y vistosa que el puacuteblico sienta el impulso de verla por dentro
2 Medios audiovisuales Los meacutetodos de comunicacioacuten que se basan en el sentido de la vista o del oiacutedo solos o combinados ayudan a superar la barrera del analfabetismo ofreciendo ventajas especiales Los medios audiovisuales utilizados pueden ser
a) La Radio La radio puede ser uno de los medios maacutes uacutetiles de comunicacioacuten de masas para los extensionistas por diversas razones1) Tiene un caraacutecter inmediato por lo que la programacioacuten radial puede modificarse
raacutepidamente para atender nuevas circunstancias2) Llega a un gran nuacutemero de personas permite a los oyentes de las aacutereas mas alejadas
llevar la radio consigo auacuten cuando no haya energiacutea eleacutectrica Transmite el calor de la voz humana y supera las barreras del analfabetismo con que tropiezan los medios impresos
3) Los extensionistas consideran que la radio da enormes resultados a nivel local en la difusioacuten de los problemas locales las soluciones y las actividades Se ha visto que dan buen resultado las historietas sobre eacutexitos de los agricultores y otros tipos de meacutetodos de ensentildeanza entre agricultores Sin embargo la limitante de la radio es que los oyentes no pueden contrastar lo que han oiacutedo tampoco pueden ver lo que se estaacute describiendo Produccioacuten y presentacioacuten de emisiones de radio
A continuacioacuten se presentan algunas sugerencias para preparar y presentar programas de radio para su transmisioacuten Traacutetese de localizar el contenido y ajustarlo a los intereses de los oyentes resaltando
los asuntos locales haciendo intervenir a la gente del lugar Aprovechar la oportunidad de la radio insistiendo en actividades tendencias
problemas acontecimientos del momento etc Utilizar los sonidos de forma creativa La voz es un tipo de sonido pero se pueden
utilizar muchas otras formas con eficacia Conquiste inmediatamente la atencioacuten de los oyentes con una observacioacuten
convincente unos sonidos de entrada pegadizos u otras teacutecnicas Los primeros diez segundos de un programa tienen una especial importancia
Dar a la informacioacuten una fluidez que la haga personal y faacutecil de seguir Los buenos guiones de radio estaacuten escritos para oiacuterlos y utilizan palabras sencillas y comprensibles Compruebe el guioacuten leyeacutendolo en voz alta y revisaacutendolo hasta que lea faacutecilmente y discurra sin tropiezos
Hablar con una voz familiar normal a una velocidad natural haacuteblese como si estuviera conversando con una persona
Repetir hechos importantes como fechas diacuteas y lugares de las reuniones Los oyentes no pueden volver atraacutes como puede hacerse con el material impreso por lo que esperan que se repita lo maacutes importante de la informacioacuten
b Televisioacuten y video A efectos didaacutecticos existen dos tipos de medios televisivos 1) El primero y maacutes familiar son las emisiones televisivas abiertas en las que se
transmiten programas a toda una gran zona geograacutefica 2) El segundo tipo se llama televisioacuten de circuito cerrado que consiste en una sentildeal de
video que pasa por un video o disco compacto que por un cable pasa a uno o maacutes monitores principalmente utilizado en cursos de capacitacioacuten
Las emisiones de televisioacuten ofrecen a los extensionistas muchas y buenas posibilidades para la transmisioacuten de mensajes ya que ademaacutes de hablar el agente de extensioacuten puede efectuar demostraciones de meacutetodos o una serie de resultados de demostraciones mediante imaacutegenes Todo tipo de ayudas visuales como diagramas graacuteficas objetos reales y pizarras pueden utilizarse para aumentar la eficacia de la ensentildeanza por televisioacutenLos programas de televisioacuten requieren de una preparacioacuten meticulosa lo que maacutes importa es estudiar la zona geograacutefica abarcada por la estacioacuten televisiva luego determinar aproximadamente el nuacutemero de televidentes con que se puede contar como puacuteblico al que se dirigen los programas
La organizacioacuten es un ingrediente esencial de todo programa de televisioacuten El meacutetodo seguido para el reportaje se compone de secuencias en las que se alternan imaacutegenes y palabras que se denomina ldquohoja de flujordquo o pre-guioacuten y consta de dos columnas una titulada ldquovideordquo para las imaacutegenes y otra ldquoaudiordquo que es la exposicioacuten general de lo que se va a decir La hoja de flujo es para orientar a los operadores y ejecutantes Se debe empezar con programas de faacutecil presentacioacuten en que la accioacuten se desarrolla en un solo lugar A pesar que el costo de los equipos es relativamente alto la televisioacuten abarca cada vez a mayor cantidad de puacuteblico en el aacuterea rural y con una audiencia masiva por lo que se convierte en un medio muy eficiente para el trabajo de extensioacuten
c) Los discos compactos y las videocintas Con la llegada de los VHS 12 y uacuteltimamente los discos compactos CDs las posibilidades de utilizar estos medios de comunicacioacuten o televisioacuten educativa se han incrementado considerablemente Estos sistemas transmiten imaacutegenes a color y pueden producir programas con equipo portaacutetil ligero alimentado con pilas Estas videocintas pueden luego editarse en los centros de produccioacuten y copiarse para distribuirse material a los dirigentes o agentes de extensioacuten especialmente sobre temas de urgencia o de emergencia Las videocintas y CDs pueden almacenar separa utilizarlas posteriormente o bien borrarse y volverse a utilizar cuando el tema sea interesante Los temas elaborados para copiar en CD o videocinta pueden enviarse por correo electroacutenico por lo que la informacioacuten llegaraacute inmediatamente y en el momento oportuno Para utilizarlos soacutelo hace falta un transmisor y un televisor o monitor con multimedia
d) Diapositivas y filminas La proyeccioacuten de diapositivas o slides fue una de las ayudas visuales maacutes populares utilizadas en el pasado y que todaviacutea se utiliza excepcionalmente en la extensioacuten rural debido a que solamente se requiere de un transmisor de slides Las limitaciones de las diapositivas es que no tienen movimiento y requieren generalmente narracioacuten al vivo En la actualidad las diapositivas se las elabora muy faacutecilmente en la computadora utilizando el programa ldquoPower Pointrdquo para luego ser presentada a los asistentes por medio de una computadora y un transmisor multimedia En la actualidad esta modalidad de presentacioacuten de trabajos resultados charlas conferencias etc son los mas populares utilizados por la mayoriacutea de los extensionista solamente es necesario contar con energiacutea eleacutectrica para la utilizacioacuten de esta moderna y uacutetil herramienta
e) Transparencias El retroproyector de transparencias sirve para proyectar ilustraciones que sirven de ayuda para la presentacioacuten especialmente de cuadros y figuras tiene sus ventajas y desventajas La ventaja es que se puede utilizar en condiciones de luz diurna normal y las salas de proyeccioacuten no necesitan obscurecimiento Otra ventaja es que las transparencias son de faacutecil preparacioacuten donde el presentador puede dibujar o escribir directamente en las laacuteminas de acetato blancas o de color Generalmente las ilustraciones son en blanco y negro y fijas
tambieacuten el retroproyector requiere de corriente eleacutectrica para el funcionamiento de la laacutempara se recomienda siempre tener una laacutempara de repuesto
f) Exposiciones y muestreos Las exposiciones y muestras reuacutenen ciertas caracteriacutesticas del cartel Las diferencias principales estaacuten en que las muestras y exposiciones suelen ser mayores y maacutes detalladas Al igual que con los carteles y afiches la finalidad que se persigue con las exposiciones o muestras es atraer la atencioacuten de la gente inculcarle un hecho o una idea estimular su intereacutes por el objeto expuesto y quizaacutes moverla a actuar de determinada manera Lo que es maacutes importante comunica una informacioacuten maacutes detallada que la de un cartel o aficheDebido a su mayor tamantildeo y a que generalmente se colocan en los mercados o en ferias o en zonas donde la gente camina lentamente las exposiciones y exhibiciones atraen y retienen la atencioacuten mucho maacutes tiempo que los carteles El tiempo de observacioacuten dependeraacute de que la exposicioacuten esteacute colocada en un local abierto o en un recinto cerrado aparte
El tiempo dedicado a contemplar los objetos expuestos puede oscilar entre uno y diez minutos por lo general se debe tratar de exponer el tema completo en unos tres minutos
aproximadamente lo que quiere decir que cuanto mas se esfuerce uno por aumentarla fuerza de captacioacuten de la exhibicioacuten su intereacutes y la sencillez y claridad de su contenido mayores seraacuten las posibilidades para que el espectador capte y comprenda el mensaje
Se debe tener en cuenta en la preparacioacuten de la muestra el tipo de puacuteblico que se trata de captar el mensaje y que reaccioacuten se quiere provocar en eacutel La respuesta a esta pregunta contribuiraacute a organizar el alcance de la exposicioacuten la forma de despertar el intereacutes de la gente y el contenido del mensaje
Las exposiciones maacutes eficaces se constituyen en torno a una sola idea reforzada con un miacutenimo de informacioacuten En unas cuantas palabras y figuras sencillas ha de decir sea los productores que por ejemplo una nueva variedad de semilla es mejor y por queacute Se debe analizar muy bien la disposicioacuten del material haciendo previamente un modelo en miniatura del objeto que se va a exponer Para atraer la atencioacuten y conseguir que la gente se detenga y mire se debe incluir algo que capte la mirada por ejemplo un ser vivo como una vaca en una exposicioacuten sobre bovinos colores luz o cualquier cosa que se le ocurra para atraer la atencioacuten del transeuacutente En la exposicioacuten debe destacarse la idea central La leccioacuten que se quiere impartir debe advertirse al instante Una combinacioacuten de objetos reales modelos o ilustraciones todos ellos reforzados con un disentildeo audaz serviraacute en general para lograr ese propoacutesito
33 TEacuteCNICAS DE ENSENtildeANZA EN EXTENSIOacuteN
Teacutecnicas de dinaacutemica de grupos Es fundamental para trabajar con grupos de personas y lograr su participacioacuten efectiva Se aplica a todas las herramientas de trabajo grupal que existan Las teacutecnicas de dinaacutemica de grupos no son detalladas solamente presentaremos en la unidad algunas pautasLas herramientas en este documento se apoyan casi todas en teacutecnicas de visualizacioacuten por medio de representaciones graacuteficas se logra la participacioacuten de personas con diferentes grados y tipos de educacioacuten y se facilita la sistematizacioacuten de conocimientos y el consenso
Teacutecnicas de visualizacioacuten Las teacutecnicas de visualizacioacuten presentadas pertenecen a unos grandes tipos
Las matrices son cuadros que permiten ordenar y presentar las informaciones e ideas en forma loacutegica para fines de cruzar diferentes criterios (matrices de clasificacioacuten y priorizacioacuten) o de presentar ideas en forma jeraacuterquica (matrices de planificacioacuten y otras) Sus aplicaciones son praacutecticamente ilimitadas y aquiacute se presentan numerosos ejemplos aplicables tanto al diagnoacutestico como a las fases de anaacutelisis planificacioacuten y seguimiento de las acciones
Los mapas y esquemas son representaciones simplificadas de la realidad tienen muchas aplicaciones en las fases de diagnoacutestico y anaacutelisis y muchas veces sirven de punto de partida para los procesos de desarrollo
Los Flujogramas son un tipo de diagrama que se presenta en forma esquemaacutetica las relaciones entre diferentes elementos
(simbolizadas por flechas) como relaciones de causa a efecto secuencias de eventos etc
Los diagramas temporales son representaciones de la presenciaausencia o de la variacioacuten de la intensidad de ciertos fenoacutemenos en el tiempo
Teacutecnicas de entrevista y comunicacioacuten Los meacutetodos de entrevista y comunicacioacuten oral adaptados al enfoque participativo a diferencia de los meacutetodos tradicionales no estaacuten enfocados tanto a la estadiacutestica sino a asegurar la triangulacioacuten e informacioacuten desde diferentes puntos de vista representativos de los diferentes miembros de la comunidad (seleccioacuten de informantes claves grupos enfocados) y a obtener la visioacuten de la gente respecto a sus problemas (entrevista semi- estructuradas) Son de aplicacioacuten general en cualquier etapa del proceso por lo cual las presentamos en forma separada de las otras herramientas no debe olvidarse que estas se pueden usar en forma integrada
Teacutecnicas de observacioacuten de campo Las teacutecnicas de observacioacuten de campo buscan recolectar en el terreno en forma grupal informaciones que seraacuten analizadas posteriormente usando las teacutecnicas de visualizacioacuten
34 HERRAMIENTAS PARTICIPATIVAS
Las herramientas participativas pueden ser utilizadas en las diferentes etapas de un proyecto de desarrollo
En la fase de diagnoacutestico en la cual son particularmente uacutetiles para determinar con la gente los problemas que los afectan y las respuestas que les dan
En la fase de anaacutelisis de problemas e identificacioacuten de soluciones o sea de planificacioacuten de acciones hay herramientas que permiten asegurar que este proceso esteacute accesible a todos
En la fase de evaluacioacuten la fase de diagnoacutestico es vista en el enfoque tradicional como una serie de estudios iniciales que produce voluacutemenes de informes que sirven de referencia para el proyecto no estaacuten en forma accesible para los ldquobeneficiariosrdquo y muchas veces tienen poca relevancia en la implementacioacuten despueacutes de alguacuten tiempo En el enfoque participativo el diagnoacutestico inicial es tambieacuten un instrumento de concientizacioacuten y movilizacioacuten de la gente se inscribe en la accioacuten y no puede ser totalmente disociado de ella esto significa tambieacuten que crea mayores expectativas que un diagnoacutestico tradicional El diagnoacutestico participativo tambieacuten es un proceso iterariacutea es decir que no se termina con el inicio de la implementacioacuten sino que requiere ser completado y ajustado durante el todo proceso seguacuten las necesidades de la gente y del proyecto Los diagnoacutesticos pueden ser muy amplios o temaacuteticos (enfocados sobre un tema especiacutefico)
Cualquier ejercicio participativo sea para el diagnoacutestico la planificacioacuten el monitoreo o la evaluacioacuten requiere seguir unos pasos metodoloacutegicos baacutesicos para ser disentildeado correctamente a continuacioacuten sugiero un listado de pasos loacutegicos
Definicioacuten de los objetivos de ejercicio (para queacute hacemos el ejercicio) Definicioacuten del aacuterea y el grupo participante (iquestCon quieacutenes vamos a trabajar) Revisioacuten de informaciones existentes (iquestQueacute sabemos sobre el asunto) Seleccioacuten del equipo de facilitadores (iquestQuieacuten va a trabajar con la gente)
Preparacioacuten de un listado de los productores esperados (iquestQueacute esperamos) Seleccioacuten de las herramientas (iquestCoacutemo vamos a hacerlo) Determinacioacuten de las fechas y responsabilidades (iquestCuaacutendo iquestQueacute hace queacute)
La preparacioacuten de un proceso participativo debe ser por supuestohellip participativa la comunidad y todas las instituciones involucradas deben ser parte del proceso
Seleccioacuten de los facilitadores es fundamental para el eacutexito de los ejercicios participativos Idealmente los equipos de facilitacioacuten deben ser pequentildeos (dos o tres personas es ideal y no debe nunca haber maacutes teacutecnicos que gente de la comunidad) y sus integrantes deben tener alguna experiencia y disposicioacuten para el dialogo con la comunidad El equipo debe incluir por lo menos una persona conocida de la comunidad personas de ambos sexos siempre que va haber aspectos de geacutenero incluidos y personas de diferentes especialidades cuando se trata de un diagnoacutestico amplio Ninguacuten miembro del equipo debe tener un intereacutes personal o una relacioacuten poliacutetica o econoacutemica involucrada en el ejercicio porque podriacutea crear sesgo
COMO SELECCIONAR LAS HERRAMIENTAS ADECUADAS
Una canasta de herramientas se distingue de una ldquometodologiacutea en el sentido de que no hay un plan riacutegido que tiene que seguirse paso a paso La seleccioacuten de las herramientas va a depender de una serie de criterios
iquestCuaacutel es el enfoque de la institucioacuten o del proyecto iquestEn que etapa del proceso se encuentra el proyecto iquestCuaacuteles son las informaciones y decisiones que ya estaacuten disponibles iquestCuaacuteles son los aspectos que necesitan ser evaluados iquestCuaacutel es el grado de organizacioacuten o movilizacioacuten de la comunidad alrededor del
proyecto iquestQuieacutenes son los participantes y coacutemo se van a agrupar iquestLos participantes pueden todos leer y escribir
Las herramientas han sido agrupadas en tres grandes grupos
Herramientas para el diagnostico participativo (definir los problemas y causas) Herramientas generales de entrevista y comunicacioacuten oral
o Aspectos generales de la comunidad
o Caracteriacutesticas del sistema de produccioacuten
o Manejo de los recursos naturales
o Aspectos de geacutenero
o Aspectos de extensioacuten y comunicacioacuten
Herramientas para el anaacutelisis y la determinacioacuten de posibles soluciones Herramientas para la planificacioacuten de acciones Herramientas para el monitoreo y la evaluacioacuten-
A continuacioacuten les enumero las herramientas que sugiere coacutemo se podriacutean seleccionar como adecuadas seguacuten las necesidades actuales y el grado de avance del proyecto en el cual estaacute trabajando Si el proyecto estaacute todaviacutea por definirse tendraacuten la posibilidad de implementar el proceso participativo a cabalidad desde las etapas iniciales de diagnoacutestico si ya estaacute en proceso se debe responder a las preguntas que aparecen lista podraacuten determinar las herramientas que poder ser uacutetiles Los procesos participativos deben ser iterativos no es porque se hizo ya un diagnostico no puede ser uacutetil volver a analizar algunos aspectos de la problemaacutetica con herramientas participativas esto puede ayudara al ajuste de las actividades en cualquier etapa del proceso
Meacutetodos baacutesicos de dialogo y dinaacutemica de grupobull Dialogo semi estructuradobull Dialogo con informantes clavesbull Dialogo con miembros del hogarbull Formacioacuten de grupos enfocadosbull Lluvia de ideasbull Observacioacuten participante
Herramientas para definir la poblacioacuten metabull Perfil del grupobull Estrategia de vidabull Anaacutelisis organizacionalinstitucional (diagrama de Venn)bull Mapa social y de recursos de los hogaresbull Clasificacioacuten del nivel econoacutemico
Herramientas para definir caracteriacutesticas de produccioacuten y subsistenciabull Mapas sociales y temaacuteticosbull Mapa de servicios y oportunidadesbull Liacutenea de tiempobull Liacuteneas de tendenciasbull Diagrama histoacuterico de la comunidadbull Anaacutelisis estacional
Herramientas para definir la problemaacutetica de los recursos naturalesbull Mapa de recursos naturales y uso de la tierrabull Caminata y diagrama de corte (transecto)bull Diagrama de cuencabull Diagrama y mapeo histoacutericobull Transecto y mapeo histoacutericobull Matriz de evaluacioacuten de recursosbull Mapa de acceso a recursos naturalesbull Matriz de anaacutelisis de toma de decisionesbull Matriz de anaacutelisis de conflictosbull Clasificacioacuten local de suelosbull Uso local de aacuterboles (inventario para agroforesteriacutea)bull Censo de problemas de uso de recursos (basado en el corte)
Herramientas para definir la problemaacutetica de produccioacuten agropecuariabull Clasificacioacuten de las fincas (seguacuten acceso a los recursos o dominios de
recomendacioacuten vistos por los agricultores)bull Mapeo de la fincabull Modelo sistemaacutetico de la fincabull Recorrido y diagrama de corte de la parcelabull Caracterizacioacuten de praacutecticas de manejo
bull Censo de problemas a nivel de finca (basado en mapa y problema)bull Calendarios estacionales de cultivosbull Biografiacutea de cultivosbull Flujograma de actividadesbull Presupuestos de cultivosbull Grafico histoacuterico del sistema de produccioacutenbull Censo de problemas en cultivos y otras actividadesbull Matriz de preferencia agronoacutemicabull Matriz de evaluacioacuten agronoacutemica ldquoex anterdquo
Herramientas para definir la problemaacutetica de produccioacuten animalbull Inventario de ganadobull Calendarios estacionales de produccioacuten animalbull Mapa de recursos forrajerosbull Entrevista a la vacabull Anaacutelisis de problemas veterinarios
Herramientas para definir la problemaacutetica de geacutenerobull Mapa de la finca con aspectos de geacutenerobull Uso del tiempobull Calendario estacional de actividades con enfoque de geacutenerobull Mapa de movilidadbull Anaacutelisis de beneficios
Herramientas para definir la problemaacutetica del sistema de extensioacuten y asistencia teacutecnica
bull Mapa de intercambiosbull Censo de problemas a nivel de comunicacioacutenintercambiosbull Matriz de necesidades prioritarias de extensioacutenasistencia teacutecnica
Herramientas para analizar y priorizar los problemas y posibles solucionesbull Aacuterbol de problemas diagrama de causas y efectos bull Identificacioacuten de soluciones locales o introducidasbull Auto- diagnoacutestico y anaacutelisis de campo de soluciones localesbull Matriz de evaluacioacuten de solucionesbull Anaacutelisis de FODAbull Seleccioacuten de opciones uacutenica opcioacutenbull Seleccioacuten de opciones muacuteltiples opcionesbull Cuestionario visualizadobull Anaacutelisis de pro y contra juego de ldquosi sentildeor no sentildeorrdquobull Anaacutelisis de impacto
Herramientas para definir acciones a implementarbull Mapa de ordenamiento comunalbull Mapa de ordenamiento de fincabull Plan de fincabull Matriz de objetivos (marco loacutegico)bull Matriz de necesidades y disponibilidad de recursosbull Matriz de plan de accioacutenbull Matriz de toma de responsabilidades
Herramientas para definir los mecanismos de monitoreo y evaluacioacutenbull Matriz de indicadores de monitoreo y evaluacioacutenbull Matriz de indicadores de monitoreobull Formulario de monitoreo participativo (cumplimiento de tareas)bull Formularios de monitoreo participativo (indicadores cuantitativos)bull Formularios de monitoreo participativo (Indicadores cualitativos)
bull Matriz de indicadores de evaluacioacuten de impacto
35 LA ANIMACIOacuteN
361 Conceptos362 Dinaacutemicas de animacioacuten
UNIDAD IV PROCESOS DE PLANIFICACION EN EXTENSION RURAL
Objetivos Especiacuteficos Manejar elementos baacutesicos para la formulacioacuten ejecucioacuten y evaluacioacuten de proyectos
de extensioacuten rural Conocer el ciclo de la planificacioacuten y la insercioacuten del proceso de diagnoacutestico en el
mismo Relacionar el proceso de diagnoacutestico con el planteo metodoloacutegico Conocer queacute funcioacuten cumplen los estudios diagnoacutesticos en un trabajo de Extensioacuten
Rural Organizar el Trabajo de campo
Temas y Subtemas41 Conceptualizacioacuten
411 Relacioacuten entre plan programa y proyecto412 Niveles de planificacioacuten
Planificacioacuten institucional Planificacioacuten operativa Planificacioacuten de proyectos
111 4 2 Los diagnoacutesticos rurales (DR)421 conceptos de diagnostico422 tipos de diagnoacutesticos423 Pasos para la etapa de los diagnoacutesticos424 Herramientas de trabajo425 Procesamiento de datos e interpretacioacuten de resultados
43 Proyectos de extensioacuten rural
431 Organizacioacuten del proyecto
432 Formulacioacuten de proyecto
432 Enfoque metodoloacutegico
44 Gestioacuten y gerencia del proyecto
441 Gestioacuten y aprobacioacuten del proyecto
Presentacioacuten del proyecto ante instituciones de gobierno y ONGs nacionales e internacionales
Respuesta de proyecto Aprobacioacuten del proyecto desembolsos
442 Estructura organizativa
Divisioacuten teacutecnica Reglas del juego Divisioacuten social El papel de la direccioacuten Liderazgo Constitucioacuten del grupo impulsor Trabajo en equipo
443 Recursos humanos
Establecimiento de criterios
Promocioacuten
Entrevistas Proceso de induccioacuten Poliacutetica salarial Ambiente laboral Poliacuteticas de desarrollo personal Capacitacioacuten al personal Crecimiento y evaluacioacuten de personal
45 Monitoreo o seguimiento de proyectos
451 Concepto de monitoreo seguimiento eficiencia y eficacia
452 Plan Operativo Anual (POA)
453 Organizacioacuten de los grupos locales
454 Actividades de proyecto
453 Recoleccioacuten de la informacioacuten(hojas de asistencia teacutecnica)
454 Herramientas de trabajo
46 Evaluacioacuten del proyecto
461 Conceptualizacioacuten
462 Productos
463 Resultados
464 Efectos
465 Impactos
466 Informe final
UNIDAD V EXTENSION RURAL Y DESARROLLO
Objetivos Especiacuteficos Establecer las diferencias en el marco conceptual de la extensioacuten rural y los medios
de la oportunidad para los ingenieros agroacutenomos
Temas y Subte as51 Desarrollo
511 Conceptualizacioacuten
512 Diferentes perspectivas
513 Desarrollo rural
514 Desarrollo sustentable
515 Desarrollo local
516 Desarrollo humano
52 Relacioacuten de la extensioacuten rural con el desarrollo rural
53 La labor del ingeniero agroacutenomo en el desarrollo rural
1 IMPORTANCIA DE LA EXTENSIOacuteN-COMUNICACIOacuteN COMO PROCESO
La extensioacuten rural influye en todos los procesos de globalizacioacuten pobreza rural deterioro de los recursos naturales cambio teacutecnico cambios institucionales cambio climaacutetico adopcioacuten de tecnologiacuteas investigacioacuten y experimentacioacuten que pertenecen directamente al desarrollo rural
Es importante porque
1 Es un instrumento eficaz para promover el desarrollo econoacutemico y social de las familias rurales
2 Es un proceso educativo no formal cuyo objetivo es el desarrollo econoacutemico y social de las familias rurales fundamentalmente a traveacutes de la ensentildeanza en aspectos tecnoloacutegicos gremiales y organizativos a fin de que los agricultores puedan aumentar la produccioacuten y los ingresos que le permitan mejorar el nivel de vida de sus familias mediante un mejor uso y aprovechamiento de los recursos disponibles en la finca
3 Es orientado a resolver necesidades que enfrentan las familias rurales la extensioacuten deberaacute cumplir su rol de Ayudar a las familias rurales a identificar sus problemas a conocer las potencialidades existentes en la finca y reforzar actitudes positivas en cuanto a la adopcioacuten de mayores formas de aprovechamiento de los recursos existentes en la Unidad Productiva
4 Ensentildear a utilizar las informaciones teacutecnicas y econoacutemicas apropiadas a los productores para que estos puedan convertirse en los verdaderos protagonistas en la solucioacuten de sus problemas
5 Esta sustentada en desarrollar capacidades de los agricultores y sus familias para que esteacuten debidamente capacitados y estimulados a adoptar tecnologiacuteas de produccioacuten basadas en la utilizacioacuten racional de los recursos disponibles en su propia finca
6 Promover la participacioacuten organizada de los productores rurales en acciones que generen beneficios para las comunidades mediante acciones que tengan relacioacuten con aspectos teacutecnicos y econoacutemicos tales como creacuteditos comercializacioacuten de cosechas adquisicioacuten de insumos teacutecnicos entre otros
7 Se desarrolla la aplicacioacuten de la investigacioacuten cientiacutefica y los nuevos conocimientos a las praacutecticas agrarias a traveacutes de la educacioacuten agriacutecola ganadera forestal y ambiental
En el Procesos de extensioacuten rural y comunicacioacuten influye
La Continuidad estos son asunto estatal y no ha perdido tener capacidad financiera La privatizacioacuten son servicios de extensioacuten rural privados servicios pagados total o
parcialmente por el productor o productora La Descentralizacioacuten la extensioacuten rural ha pasado de tener caraacutecter centralista en
cuanto a definicioacuten de programas de trabajo asignacioacuten de fondos que son accedidos a diferentes organizaciones o regiones autoacutenomas como organizacioacuten administrativa
Las Contrataciones puede ser por medio de una institucioacuten donante de fondos econoacutemicos y otra que lleva a cabo el trabajo de extensioacuten Los donantes (el estado cooperacioacuten internacional asociacioacuten de productores privados) y por instituciones que hacen el trabajo de extensioacuten (ONGs Universidades Asociaciones Cooperativas estado)
Los meacutetodos usados comuacutenmente
1 Meacutetodo de comunicacioacuten escrita (paternalista) En los libros escritos sobre extensioacuten rural se usa un modelo de comunicacioacuten envuelto en la transmisioacuten de mensajes desde el emisor al receptor Visto asiacute los emisores suelen ser personas de autoridad como gobiernos investigadores etc mientras que los receptores suelen ser agricultores pobres y sin educacioacuten reglada Aunque este modelo incluye una retroalimentacioacuten lo cierto es que los emisores tienen el control de proceso de comunicacioacuten
2 Meacutetodos participativos en los cuales el conocimiento y las opiniones de los agricultores se consideran tan importantes como las de los investigadores Estos procesos incluyen compartir informacioacuten y tomas las decisiones de modo conjunto Los teacuterminos interactivo y bottom-up (de abajo a arriba) se utilizan como herramientas fundamentales
3 Transferencia de tecnologiacutea (persuasivo + paternalista) Meacutetodo prevaleciente en los tiempos coloniales que reaparece en la deacutecada de los antildeos 70 y 80 del siglo XX en Asia
4 Trabajo persuasivo y participativo Puede verse auacuten hoy cuando las compantildeiacuteas privadas responden a las necesidades de los agricultores con tecnologiacutea propia
5 Desarrollo de recursos humanos (educativo + paternalista) Modelo seguido por universidades americanas y europeas para instruir a los agricultores que no pueden asistir a cursos a tiempo completo De este modo los alumnos pueden tomar sus propias decisiones sobre el uso que dan a la tecnologiacutea que adquieren
6 Facilitar el Empoderamiento (educativo + participativo) Este paradigma utiliza meacutetodos como el aprendizaje por experiencia y los intercambios entre agricultores-productores El conocimiento se consigue a traveacutes de procesos interactivos y a los participantes se les anima a tomar sus propias decisiones Los mejores ejemplos de este meacutetodo se encuentran en proyectos que utilizan las llamadas diacuteas de campo y el desarrollo tecnoloacutegico participativo
La informacioacuten como productos de los medios es un estilo representativo de la modernizacioacuten de la tecnologiacutea Si bien es esencial a la comunicacioacuten esta adquiere particularidades en las caracteriacutesticas de las poblaciones no solo en lo representativo del medio como medios masivos (Sea medio graacutefico radio
2 PRINCIPIOS DE LA EXTENSIOacuteN RURAL
Tener como fin al hombre y a la tecnologiacutea como instrumento Este principio nos induce a desarrollar mentalmente al individuo a traveacutes de una educacioacuten y capacitacioacuten sistematizada difundiendo moacutedulos de ensentildeanza en fase progresiva concatenada enlazada ordenada Este espiacuteritu de la extensioacuten es lo maacutes importante para el desenvolvimiento de la poblacioacuten por siacute misma Es importante que las personas (adolescentes joacutevenes y adultos) comprendan que el desarrollo social y crecimiento econoacutemico de la comunidad estaacute relacionado con la capacidad intelectual y de gestioacuten del hombre De su capacidad de liderazgo De su autonomiacutea individual de la organizacioacuten a que pertenece
La labor educativa de la Extensioacuten comienza con el poblador rural y donde este se encuentre En cualquier lugar donde se encuentre (en la casa en la finca por el pueblo haciendo sus gestiones en la capilla de su comunidad otros lugares) la oportunidad de capacitar al hombre del campo es una accioacuten que debemos ejecutarla Por ejemplo al llegar a una casa y viendo alrededor de la misma plantas frutales mal podadas o el ataque de alguna enfermedad amas de casa que auacuten cocinan en el suelo ese seraacute el momento de orientar algunas praacutecticas agronoacutemicas o de facilitar informaciones para mejorar las condiciones de trabajo en el hogar
La identificacioacuten de liacutederes El buen liacuteder es aquel que tiene influencia positiva frente a los demaacutes se despoja de su egoiacutesmo desarrolla un caraacutecter firme y busca el bien comuacuten Complementa la labor del extensionista o consultor en su tarea educativa y de capacitacioacuten apoyando y resaltando conceptos y praacutecticas orientadas por el teacutecnico ante sus compantildeeros Por ello es importante la identificacioacuten de liacutederes de parte de los educadores para el trabajo a realizar
Las relaciones puacuteblicas Las buenas relaciones humanas constituyen uno de los factores fundamentales para el eacutexito de todo emprendimiento El extensionista o consultor deberaacute desarrollar relaciones que faciliten sus labores articulando acciones entre personas e instituciones que promuevan y apoyen el desarrollo rural Se deben eliminar actitudes egoiacutestas personales e institucionales para lograr resultados que beneficien a la poblacioacuten
Desarrollar a las personas antes que a las cosas
Cultivar la mente hacieacutendola receptora al cambio (ldquoEl hombre no se rige solamente por el principio econoacutemico hay otras fuerzas que pueden hasta neutralizarlo completamenterdquo)
Ayudar a ayudarse a si mismo y brindar oportunidades de participacioacuten
Tener como fin el hombre y a la tecnologiacutea como instrumento (es mucho maacutes importante en extensioacuten rural el estimulo para el desarrollo mental y el desenvolvimiento de la poblacioacuten rural por si misma
OBJETIVO DE LA UNIDAD
Profundizar en las modernas teacutecnicas de intervencioacuten social alrededor de la cultura sin dejar a un lado el conocimiento de las herramientas de interpretacioacuten de las nuevas problemaacuteticas sociales
2 LA ANIMACION Y DESARROLLO
21 Conceptos
Animacioacuten Es un conjunto de teacutecnicas derivadas de la recreacioacuten que permiten planificar organizar y desarrollar diferentes actividades o juegos recreativos con el objetivo de crear un ambiente favorable en un grupo contribuyendo al incremento de las relaciones sociales en el mismo y a la satisfaccioacuten de los intereses y necesidades de las personas en su tiempo libre
El conjunto de acciones realizadas por individuos grupos o instituciones sobre una comunidad (o sector de la misma) y en el marco de un territorio concreto con el propoacutesito principal de promover en sus miembros una actitud de participacioacuten activa en el proceso de su propio desarrollo tanto social como cultural
Animar Es comunicar informar motivar darle vida a un grupo favorecer el Intercambio los conocimientos y las relaciones sociales mediante diferentes actividades y juegos recreativos es infundir entusiasmo animo alegriacutea propiciar un ambiente en el cual todas las personas se encuentren a gusto
Animador o extensionista Persona capaz de pensar elaborar planificar y ejecutar un programa de animacioacuten y luego investigar
Desarrollo hace referencia a acciones e iniciativas llevadas a cabo para mejorar la calidad de vida de las comunidades no urbanas Estas comunidades humanas que abarcan casi la mitad de la poblacioacuten mundial tienen en comuacuten una densidad demograacutefica baja Las actividades econoacutemicas maacutes generalizadas son las agriacutecolas y ganaderas aunque hoy pueden encontrarse otras muy diferentes al sector primario
El desarrollo rural debe tener en cuenta la cultura tradicional local ya que el medio rural es indisociable de su cultura propia Las acciones de desarrollo rural se mueven entre el desarrollo social y el econoacutemico Estos programas suelen realizarse por parte de comunidades autogestionadas autoridades locales o regionales grupos de desarrollo rural programas a escala continental (Programa de desarrollo rural de la Unioacuten Europea) ONGs organizaciones internacionales etc seguacuten el aacutembito rural que se tenga en cuenta
22232425262728 Funciones del animadorextensionista
7 Coordinar8 Organizar9 Motivar10 Participar11 Observar12 Evaluar
29210 Acciones del animador(a)extensionista
a) Promueve la creatividad de la persona y el desarrollo de sus capacidadesb) Facilita la conquista de la propia libertad con opciones cada vez mas autoacutenomas y
responsablesc) Potencia la capacidad de comunicacioacuten y ampliacutea el campo de la relacioacuten humanad) Favorece la participacioacuten y el compromiso para humanizar la vida y estructuras
sociales para lograr esa transformacioacuten social
211 Tareas del animador(a)extensionista
1 Los animadores de juegos resultan ser piezas claves pues muchas veces inconscientemente son los modelos de una manera de juego
2 Ha de saber adaptarse al nivel donde estaacuten los que empiezan a jugar3 Es importante que no etiquete ninguno de los resultados porque todos son validas y
de ellas se aprenden4 El animador(a) debe dejar el grupo fluir no cortaacutendoles y dejar salir lo que salga5 Su confianza no debe albergar demasiadas aspiraciones paternalistas6 El que dirige los juegos no debe facilitar excesivamente las cosas ni ahorrar trabajo
esfuerzo ni sudores Sino todo lo contrario ha de fluir la creatividad y descubrir las dificultades
7 La frustracioacuten puede ser otra herramienta para tomar conciencia La participacioacuten de mucha gente es un juego puede hacerlo excesivamente lento por eso no nos importe cortar un juego aun cuando hayan personas que no han hablado Hay que ensentildear a aprovechar los momentos para hacerlo
212213 Funciones de la animacioacutenLa animacioacuten estaacute orientada al cumplimiento de las siguientes funciones
Funcioacuten de socializacioacuten como instrumento de la integracioacuten de la persona y de los grupos sociales en la realidad compleja y cambiante en que se encuentran
Funcioacuten luacutedica y recreativa como estrategia de desarrollo y experimentacioacuten del tiempo libre como tiempo de disfrute enriquecedor y de autorrealizacioacuten
Funcioacuten educativa y cultural en su faceta de educacioacuten no formal posibilitando el aprendizaje para el autodesarrollo y en que la vivencia participativa de la cultura sea un medio maacutes para el crecimiento vital
Funcioacuten de regulacioacuten social como praacutectica de los valores democraacuteticos de igualdad social y desarrollando una accioacuten en cierta medida compensatoria respecto a las desigualdades socioculturales
Funcioacuten innovadora y criacutetica desde la reflexioacuten y el cuestionamiento de la realidad y la motivacioacuten para la actividad criacutetica y creativa de la misma sociedad contra situaciones de conformismo pasividad y estancamiento comunitario evitando caer en cualquier tipo de manipulacioacuten y simplificacioacuten normalizante respecto al statu quo social
214215 Teacutecnicas de animacioacuten
1 Dinaacutemicas de presentacioacuten se realizan cuando los participantes no se conocen y es importante conocer Expectativas Experiencias Conocimientos previos sobre el tema
2 Dinaacutemicas de afirmacioacuten son juegos en los que tienen un papel prioritario la afirmacioacuten de los participantes como personas y del grupo como tal Se ponen en juego los mecanismos en que se basa la seguridad en si mismo tanto internos (auto concepto capacidades) como con relacioacuten a las presiones exteriores (papel en el grupo exigencias sociales)
Los juegos afirmacioacuten tratan de potenciar los aspectos positivos de las personas o del grupo para favorecer una situacioacuten en las que tales se sientan a gusto en un ambiente promotor La afirmacioacuten es la base de una comunicacioacuten libre y de un trabajo en comuacuten posterior en condiciones de desigualdad
3 Dinaacutemicas de confianza son en su mayor parte ejercicios fiacutesicos para probar y estimular la confianza en uno mismo y en el grupo Construir la confianza dentro del grupo es importante tanto para fomentar las
actitudes de solidaridad y la propia dimensioacuten del grupo Como para prepararse para un trabajo en comuacuten por ejemplo para una accioacuten que puede aspirar riesgos o un trabajo que suponga un esfuerzo creativo
4 Dinaacutemicas de la comunicacioacuten son juegos que buscan estimular la comunicacioacuten entre los participantes e intentan romper las unidades de accionalidad de
comunicacioacuten verbal en el grupo en la que normalmente se establecen unos papeles muy delimitados Estos juegos pretenden favorecer la escucha activa en la comunicacioacuten verbal y
por otra parte estimular la comunicacioacuten no- verbal (expresioacuten gestual contacto fiacutesico o mirada) Para favorecer nuevas posibilidades de comunicacioacuten
El juego va a ofrecer para ello un nuevo espacio con nuevos canales de expresioacuten de sentimientos hacia el otro y la relacioacuten en el grupo
Los juegos rompen ademaacutes los estereotipo de comunicacioacuten favoreciendo unas relaciones mas cercanas y abiertas
5 Dinaacutemicas de resolucioacuten de conflictos cuando existen conflictos percibimos en los demaacutes y en nosotros mismos que ldquono estaacute en el horno para bollordquo En estos casos seraacute recomendable posponer el afrontamiento del conflicto o redisentildear el tiempo el espacio y estado emocional de los interlocutores para ellos se proponen algunas sugerencias uacutetilesa) Invitaciones a entrar en el proceso de negacioacutenb) Buscar el momento y lugar adecuadoc) Contribuir a crear un clima positivo y facilitador de la negociacioacuten
Conocer a los interlocutores personalmente (si es posible con antelacioacuten) Lograr que ambas partes se perciban como socios que buscan acuerdos
beneficiosos para todo Hacer reiacuter el sentido del humor es un buen recurso para disipar tensiones Cambiar guiones respecto a la otra parte
d) Buscar oportunidades para desmentir con nuestro comportamiento las expectativas negativas de la otra parte respecto a nosotros
e) Pensar que las emociones juegan un importante papel en el proceso de la negociacioacuten y pueden conducir aun callejoacuten sin salida( los interlocutores pueden venir dispuestos a montar bromas pueden sentirse amenazados u hostilesSi definimos el conflicto con claridad y precisioacuten hemos recorrido la mitad del camino hacia la solucioacuten si damos este paso en falso podemos vernos enredados durante horas en un ldquodialogo de besugordquo
f) Se utilizan gestos simboacutelicos con impacto emocional palabras gestos que pueden producir un impacto emociona positivo una broma una disculpa1 Piensa antes de decir o hacer algo iquestEstariacutea bien lo que voy a decir iquestLe
fastidiariacutea si hago esto2 Hable con la otra persona (tu amigo tu compatriota) para descubrir cual es el
conflicto3 Dialogar amablemente e intentar llegar aun acuerdo4 Pon en praacutectica lo que hayas acordado
6 Dinaacutemicas de cooperacioacuten son juegos en los que la colaboracioacuten entre los participantes es un elemento esencial ponen en cuestioacuten los mecanismos de los juegos competitivos creando un clima distendido y favorables a la cooperacioacuten en el grupo
Aunque en muchas ocasiones existe el objetivo de una finalidad comuacuten en el juego esto no quiere decir que eacuteste se limita a buscar esa finalidad sino a construir un espacio de cooperacioacuten creativa en el que el juego es un experiencia luacutedica
Luacutedica es la necesidad del ser humano de sentir ex presar comunicar y producir emociones primarias como reiacuter gritar llorar y gozar emociones orientadas hacia la entretencioacuten la diversioacuten y el esparcimiento poseyendo una ilimitada cantidad y formas medios de expresioacuten como lo manifiesta el profesor
3 2 DESARROLLO ORGANIZATIVO
31 Concepto
Las organizaciones son sistemas sociales basados en intereacutes mutuo por lo cual las actividades que eacutestas comprenden estaacuten regidas por leyes sociales y psicoloacutegicas al igual que las personas tienen necesidades psicoloacutegicas desempentildean papeles sociales y guardan una posicioacuten particular
Una institucioacuten organizada consiste no solamente de una estructura organizacional sino de ciertos sentimientos entre sus miembros un sentido de pertenecer a la organizacioacuten de identificarse con ella sus propoacutesitos
ldquoLa organizacioacuten no es un esqueletordquo
323334 La importancia del desarrollo organizativo
1 Las organizaciones pueden servir como intermediarias entre la gente campesina y las instituciones grandes
2 Pueden distribuir grandes prestamos bancarios entre cientos de pequentildeos agricultores3 Pueden ayudar a que los agricultores vendan sus productos directamente a
mayoristas o a comerciantes al por menor4 Pueden servir como canal de dialogo entre un servicio de extensioacuten y miles de
agricultores5 Muchos problemas agriacutecolas solo pueden ser resueltos a traveacutes de una organizacioacuten
(otorgamiento de creacutedito formacioacuten de capital campesino a traveacutes del ahorro el control del sobrepastoreo la coordinacioacuten de grandes proyectos de riego la eliminacioacuten de ciertos insectos y roedores la investigacioacuten y extensioacuten agriacutecola el transporte y venta de insumos agriacutecolas y la presioacuten del campesinado sobre el gobierno para que eacuteste emita leyes favorables y provea servicios necesarios
6 Muchos servicios existen y son apoyados si la gente se organiza para proveerlos
7 Las organizaciones pueden dar permanencias a nuestro trabajo Aunque la clase de organizacioacuten puedes ser muy sencilla la gente necesita estar organizada para seguir desarrollando nuevas tecnologiacuteas y difundieacutendolas entre las comunidades
8 Si la gente campesina alguna diacutea va a compartir con el mundo de afuera tiene que estar organizada Actualmente la competencia entre la gente campesina y la gente con maacutes recursos es extremadamente desigual Los otros sectores no solamente tienen mas fuerzas econoacutemicas sino que tambieacuten estaacuten mejor organizadas
35 Clasificacioacuten de las organizaciones
Organizacioacuten formal Es la estructura intencional que guiacutea la forma en que deben realizarse las actividades Es el conjunto de relaciones planificadas conscientes y voluntariamente fijadas que persiguen el cumplimiento de los fines de la organizacioacuten Se preestablece una jerarquizacioacuten de la autoridad y la responsabilidad en la organizacioacuten siendo clave aquiacute el subsistema de administracioacuten
Organizacioacuten informal Conjunto de relaciones espontaacuteneas que surgen entre los miembros de la organizacioacuten formal Esto contribuye a formar entre ellos sentimientos de pertenencia implicacioacuten con la organizacioacuten formal satisfaccioacuten personal respeto propio y cohesioacuten grupal
Tipos de organizaciones
Organizaciones con fines de lucro formales y centralizadas Como las pequentildeas empresas cuyo principal objetivo es lograr un beneficio o utilidad Para ello tienen una estructura organizacional formal (aunque sea baacutesica) y la autoridad suele concentrarse en el duentildeo o propietario (quieacuten tiene la uacuteltima palabra)
Organizaciones con fines de lucro formales y descentralizadas Por ejemplo las grandes corporaciones transnacionales que tienen entre sus principales objetivos el lograr un beneficio o utilidad cuentan con una estructura y sistema organizacional formal y delegan a sus oficinas regionales la capacidad de tomar decisiones para responder oportunamente al mercado o a las condiciones sociopoliacuteticas del paiacutes donde se encuentran sin tener que solicitar autorizacioacuten para ello
Organizaciones con fines de lucro informales y centralizados Como ejemplo podriacuteamos citar a las microempresas (que suelen tener entre 2 y 10 empleados o familiares que trabajan realizando alguna labor) las cuales suelen operar en la informalidad al no tener medios oficiales externos (como papeles que dan feacute de su existencia ante el estado) e internos (como un organigrama) Sin embargo tienen el objetivo de generar un beneficio o utilidad y son altamente centralizadas porque la autoridad recae sobre el propietario o jefe de familia
Organizaciones sin fines de lucro formales y centralizadas El ejeacutercito la policiacutea los ministerios y otras entidades del Estado son claros ejemplos de este tipo de organizaciones
Organizaciones sin fines de lucro formales y descentralizadas Por ejemplo las ONGacutes internacionales que delegan gran parte de la toma de decisiones a sus oficinas regionales para que puedan responder con prontitud a las necesidades de su sector o campo de accioacuten
Organizaciones sin fines de lucro informales y centralizadas Por lo general son grupos de personas que por lo iniciativa de una persona considerada liacuteder de opinioacuten (a la cual siguen por su carisma y prestigio) se reuacutenen informalmente para realizar alguna actividad especiacutefica como reunir regalos para obsequiarlos a nintildeos pobres en navidad o reunir fondos para ayudar a una familia en dificultades econoacutemicas etc
Organizaciones sin fines de lucro informales y descentralizadas En algunas ocasiones la idea de un liacuteder de opinioacuten (por ejemplo de reunir y obsequiar regalos en navidad) se convierte en un modelo a seguir y es exportado a otros lugares donde otras personas siguen la idea pero tomando sus propias decisiones
36Pasos para establecer una organizacioacuten
Clarificacioacuten organizativa
Disentildear la estructura organizativa Identificar aacutereas de actividad y sub aacutereas Distribuir el trabajo entre departamentos y personas que colaboran entre siacute Jerarquizar responsables de aacuterea y establecer colaboraciones Fijar Organigramas y niveles profesionales Clarificar puestos estrateacutegicos de soporte y operativos
Descripcioacuten de puestos de trabajo
Clarificar ordenar y graduar la situacioacuten posicioacuten e importancia organizativa del conjunto de puestos
Describir la misioacuten aacutereas de responsabilidad e importancia de cada puesto Definir el perfil requerido para ocupar un puesto Establecer las relaciones externas e internas de cada puesto
Valoracioacuten de puestos de trabajo
Determinar el valor objetivo de un puesto en relacioacuten a los demaacutes puestos Comparar el peso de cada puesto de trabajo en relacioacuten a otras Compantildeiacuteas Clarificar la posicioacuten organizativa de cada puesto Determinar y establecer puestos claves
37 DISENtildeO DE UNA ORGANIZACIOacuteN EN NICARAGUA
1 Aspectos sociales
a) Nombre de la organizacioacuten el nombre puede ser una cooperativa asociacioacuten fundacioacuten instituto universidad etc
b) Razoacuten socialc) Disentildeo de logotipo de la organizacioacutend) Ubicacioacuten de la organizacioacuten se describe la direccioacuten de las oficinas que puede ser
en la regioacuten a nivel nacional o local teleacutefonos telefax correo electroacutenico pagina web
2 Aspectos legales
a) Personeriacutea Juriacutedica
Estructura constitutiva del organismo (en el que se describe el nombre de la organizacioacuten tipo de organizacioacuten la fecha de la constitucioacuten el nuacutemero de inscripcioacuten en el Ministerio de Gobernacioacuten de Nicaragua los objetivos generales y especiacuteficos nombres y numero de socios y socias derechos deberes de los socios y socias etc) esta es otorgada por la Asamblea Nacional de la Republica de Nicaragua
b) Inscripcioacuten en la Gaceta Diario Oficial del Gobierno de Nicaraguac) Numero RUC (Registro Uacutenico del Contribuyente) que tiene asignado en la DGI
con motivo de su inscripcioacutend) Basado en el Coacutedigo del trabajo y en la Ley de contrataciones del estado En el
MITRAB (Ministerio del Trabajo de Nicaragua)
38 3 Aspectos poliacuteticos
a) Registro de proveedores del Estadob) Declaracioacuten de impuestos en la DGI (Direccioacuten General de Impuestos)c) Pagos de seguro social e INATEC (Instituto Nacional tecnoloacutegico)d) Presentacioacuten de estados financieros al MINGOB (Ministerio de gobernacioacuten) Y
certificacioacuten de Junta directiva
4 Aspectos econoacutemicos
La organizacioacuten puede trabajar con fondos propios de los socios (as) Financiamiento nacional por proyectos o programas (Instituto de Desarrollo Rural IDR
Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente MARENA etc) Bancos privados o estatales Financiamiento por organismos donantes (PENUD BID FAO etc) Productoresas privados (asociaciones cooperativas fundacioacuten etc)
5 Aspectos tecnoloacutegicos
Oficinas o infraestructura (Junta directiva Gerente coordinadores teacutecnicos auditorio sala de espera biblioteca cafeteriacutea servicios higieacutenicos bodega parqueo)
Servicios baacutesicos (agua(ENACAL) luz eleacutectrica(UNION FENOSA) internet y servicios telefoacutenicos(CLARO)
Equipos de oficina (muebles sillas escritorios archivos computadoras scanner impresoras telefax teleacutefonos proyector de imaacutegenes fotocopiadoras planta eleacutectrica tanque para almacenar agua potable extintor contra incendios sentildealizacioacuten cafetera vasos platos cubiertos servilletas microondas etc)
Materiales de oficina ( papel carta papel de oficio papelografos cartulinas de colores marcadores pizarra acriacutelicas libros revistas engrapadora clips guillotina o cortadora de papel encolochadora papel sellado toners carpeta sobres de manila sobres con logotipo recibos (entrada de salida de bodega etc) talonarios de cheques etc laacutepices lapiceros etc)
Equipos de campo (bruacutejulas GPS(Sistema de Posicioacuten Geograacutefica) cintas geomeacutetricas biomeacutetricas biodegradables mecates grabadoras caacutemara fotograacutefica reloj de campo capotes botas de hule tabla de campo calculadora cientiacutefica regla de campo laacutepiz lapicero papel bond libreta de campo hoja de asistencia teacutecnica etc
Herramientas de campo machetes traje contra incendios forestales bombas de mochila para fumigar azadones piochas regadoras palas bolsas etc
Equipos de movilizacioacuten y de trabajo en el campo camionetas 4x4 motocicletas de campo Jeep tractor cosechadora sembradora gradas etc
ltlt
6 Proveedores Y prestadores de servicio externo
Libreriacuteas (San Jeroacutenimo Samuel etc) Suministro de computo (SuminADAPRIN etc) Equipos y estudios ( Ferreteriacuteas (Jenny) Servicios agriacutecolas (Gurdian agrodersa fertosa AGROCENTRO etc) Viveros forestales frutales semillas ornamentales Bancos nacionales (Tener cuentas bancarias en coacuterdobas y en doacutelares en los
diferentes bancos del paiacutes (Banpro Banades BDF etc)
Suministro de combustible (Gasolineras) Suministros de supermercados Suministro de revistas (Catie INTA MARENA etc) Servicios automotrices y electricidad Servicios de reparacioacuten y mantenimiento de computadoras y redes
7 Recursos fiacutesicos
Ingenieros(as) agroacutenomos (as) Ingenieros(as) forestales Ingenieros(as) agriacutecolas Socioacutelogo (a) Doctor o medico veterinario Contador(a) Especialistas agropecuarios forestales o ambientales Bioacutelogos(as) Ecoacutelogos (as) Guardabosques o guardaparques Teacutecnico de computo o sistemas Secretaria ejecutiva o asistente administrativa Afanadoras Choferes Celadores
8 plan estrateacutegico de la institucioacuten
a organigrama
Asistente administrativa
RR HH
Departamento administrativo
Direccioacuten ejecutiva
Asamblea general
b visioacuten se define como el camino al cual se dirige la empresa a largo plazo y sirve de rumbo y aliciente para orientar las decisiones estrateacutegicas de crecimiento junto a las de competitividad
c Misioacuten es el motivo propoacutesito fin o razoacuten de ser de la existencia de una empresa u organizacioacuten porque define 1) lo que pretende cumplir en su entorno o sistema social en el que actuacutea 2) lo que pretende hacer y 3) el para quieacuten lo va a hacer y es influenciada en momentos concretos por algunos elementos como la historia de la organizacioacuten las preferencias de la gerencia yo de los propietarios los factores externos o del entorno los recursos disponibles y sus capacidades distintivas
d objetivos generales o especiacuteficos Son declaraciones que describen la naturaleza el alcance el estilo los ideales y suentildeos de una organizacioacuten para el mediano y largo plazo En conjunto configuran una definicioacuten operativa de la visioacuten y cuyo logro nos permite saber si la hemos alcanzado
e FODA (Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas) El Anaacutelisis DAFO tambieacuten conocido como Matriz oacute Anaacutelisis DOFA o tambieacuten llamado en algunos paiacuteses FODA es una metodologiacutea de estudio de la situacioacuten competitiva de una empresa en su mercado (situacioacuten externa) y de las caracteriacutesticas internas (situacioacuten interna) de la misma
f valores institucionales Acuerdos que inspiran y rigen la vida de la entidad orientados a asegurar la eficiencia integridad transparencia y el logro de sus objetivos corporativos Tienen caraacutecter obligatorio por ser acuerdos de comportamiento razoacuten por la cual deben ser compartidos por todos los funcionarios
g Control interno
Se hacen auditorias externas anualmente en la parte contable Los organismos cooperantes hacen evaluaciones de avances Mensualmente los teacutecnicos de campos reportan avances fiacutesicos en los informes La direccioacuten de la empresa reporta informes mensuales trimestrales y anuales a
los cooperantes El coordinador supervisa el avance de actividades en el campo con visitas de
campo Al final de los proyectos los cooperantes evaluacutean los resultados obtenidos del
proyecto
h definicioacuten de estrategias de trabajo
Estrategia corporativa son los lineamientos de la empresa (sostenibilidad en el manejo de los recursos equidad de genero medio ambiente)
Estrategia competitiva que proyectos ejecutara el organismo con fondos de distintos tipos ya sea revolvente o no con tasas de intereses bajos flexibles combinacioacuten de proyectos o donaciones
Estrategia funcional
1 Administrador financiero
Vigilar la administracioacuten financiera Control presupuestario Control de gastos administrativos
2 Direccioacuten ejecutiva
Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos productivos Elaborar contenidos estrategia marcos loacutegicos plan de trabajo cronogramas de
actividades en cada proyecto a gestionar Coordinar a los gerentes y equipos de cada proyecto Defender las propuestas de proyectos ante los donantes o financieros Coordinar cada componente dentro de los proyectos
3 coordinacioacuten de proyectos
Planificar mensualmente actividades de campo con el equipo teacutecnico Velar por el buen uso de los materiales y responsabilidades dentro de la
organizacioacuten Velar el cumplimiento eacutetico profesional del equipo Desarrollar actividades propuestos en el proyecto Planificar informar y dirigir actividades definidas en el marco loacutegico del proyecto Supervisar dirigir corregir capacitar al equipo teacutecnico
4 Equipo teacutecnico
Desarrollar todas las labores en el campo designadas en la planificacioacuten anual (POA)
Brindar asistencia teacutecnica Capacitar a beneficiarios y beneficiarias
i poliacuteticas empresariales
Informacioacuten de los sitios o comunidades Organizacioacuten de los afectados por el proyecto Planificacioacuten y actividades de proyectos Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos Plan de ejecucioacuten de proyectos (liacuteneas estrateacutegicas y los resultados Evaluacioacuten y control de los proyectos
j Tipos de proyectos
Agriacutecolas Ganaderos Forestales y agroforestales Industriales Eco turiacutesticos agro turiacutesticos Ambientales (cambio climaacutetico) Creacuteditos Desarrollo rural y cooperativo Organizacioacuten comunitaria Artesanales Genero y desarrollo
k poblacioacuten meta
Productores privados Comunidades rurales (productores individuales) Asociacioacuten de productores Cooperativas Viveristas individuales Estudiantes rurales Lideres comunitarios y municipales
L planificacioacuten y estructuracioacuten de un proyecto o programa
Recolectar la Informacioacuten de la comunidad a traveacutes de Diagnoacutestico raacutepido participativo DRP o Diagnostico Raacutepido Rural (DRR)
Necesidades y problemas de la zona de influencia del proyecto Determinar los objetivos generales y especiacuteficos del proyecto Formulacioacuten del proyecto o programa
Aprobacioacuten Ejecucioacuten de las actividades Seguimiento evaluacioacuten y control
4 ORGANIZACIONES DE NICARAGUA A FINES CON LA EXTENSION RURAL
1 Ministerio de Agricultura y Forestal (MAGFOR)2 Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente(MARENA)3 Instituto Nacional Forestal (INAFOR)4 Instituto Nacional de Turismo (INTUR)5 Policiacutea Nacional (PN)6 Ejeacutercito Nacional (EN)7 Consejo Nacional Forestal (CONAFOR)8 Consejos Regionales Autoacutenomos (CRA)9 Asociacioacuten de municipios 10 Alcaldiacuteas Municipales11 Instituto de Desarrollo Rural (IDR)12 Instituto Nicaraguumlense de Estudios Territoriales (INETER) 13 Instituto nicaraguumlense de Fomento Municipal (INIFOM)14 Instituto nicaraguumlense de Tecnologiacutea Agropecuaria (INTA)15 Ministerio de Educacioacuten Cultura y Deporte (MECD)16 Ministerio de la salud (MINSA)17 Unioacuten nacional de Agricultores y Ganaderos (UNAG)
ORGANIZACIONES FINANCIERAS DE PROYECTOS RURALES
1 Agencia Interamericano de Desarrollo (AID)2 Banco Interamericano de Desarrollo (BID)3 Cooperative for assistance and Relief Everywhere Inc (CARE)4 Danish International Development Agency (DANIDA)5 Unioacuten Europea (UE)6 Food and Agriculture Organization of the United Nations (FAO)7 Deutsche Gesellschsft fur technische Zusammenarbeit (GTZ)8 Japan International Cooperation Agency (JICA)9 Norwegan Agency for Development Cooperation (NORAD)10 United States Agency for International Development (USAID)11 United States Departamento of Agriculture (USDA)12 Wold Food ProgrammePrograma Mundial de Alimentos (WFPPMA)
3 TRANSMISIOacuteN DE INFORMACIOacuteN
EL Extensionismo significa ldquodifundir ldquolos conocimientos la informacioacuten y las habilidades teacutecnicas comerciales o artiacutesticas generadas en una institucioacuten de educacioacuten yo investigacioacuten
Cuando la transmisioacuten de informacioacuten conocimientos yo habilidades es dirigida hacia los productores agropecuarios se denomina ldquoextensionismo agropecuariordquo y cuando se dirige al medio rural en su conjunto se conoce como ldquoextensionismo rural
Los extensionistas rurales transmiten la informacioacuten a traveacutes de
Comunicacioacuten Interna orientada a lograr consenso interno sobre las metas y los mensajes antes de que se comuniquen externamente Esta dimensioacuten es esencial tanto si se aplica a iniciativas de poliacuteticas puacuteblicas como a una campantildea o proyecto
Comunicacioacuten corporativa encargada de explicar lo que es una organizacioacuten y lo que hace Esta comunicacioacuten construye las bases de la confianza al permitir que la institucioacuten se comprometa en un diaacutelogo y fortalezca la confianza en su trabajo
414243 METODOS DE EXTENSION RURAL
A nivel institucional Elaboracioacuten de TDR (Teacuterminos de Referencia) Formacioacuten y contratacioacuten de equipos de trabajo (coordinador(a) equipo teacutecnico) Preparacioacuten del Plan Operativo Anual (POA) Capacitacioacuten del equipo teacutecnico Planificacioacuten mensual semanal convenios con entidades locales (Alcaldiacuteas municipales liacutederes comunitarios
entidades a fines etc)
A nivel local Organizacioacuten de los beneficiarios y beneficiarios en grupos homogeacuteneos o seguacuten la
practica Levantamiento de informacioacuten de la comunidad Diagnostico raacutepido participativo de la finca Presentacioacuten del proyecto y sus componentes Firma de contratos o convenios de cumplimiento con los beneficiarios y beneficiarias
A nivel teacutecnicobeneficiario
Capacitaciones grupales e individuales Intercambio de experiencias y potenciales entre productores locales Encuentros entre productores teacutecnicos y entidades Giras de intercambio y aprendizaje con otras comunidades Experimentacioacuten a pequentildea escala
Talleres metodoloacutegicos y teacutecnicos (uso de materiales didaacutecticos y medios audiovisuales)
Utilizacioacuten de dinaacutemicas seguacuten la necesidad Visitas individuales y grupales del teacutecnicos al beneficiario y beneficiaria Supervisiones del organismo ejecutor Participacioacuten en asamblea general Visitas de pasantes en la comunidad Entrega de material con informacioacuten (cartilla folletos panfletos revistas etc) Uso de la metodologiacutea aprender-haciendo Sistematizacioacuten de las experiencias por parte de los liacutederes Participacioacuten en foros ferias congresos etc Giras de intercambio fuera del paiacutes
RESULTADOS ESPERADOS DEL EXTENSIONISMO RURAL
1 Un incremento en los ingresos de los productores y una mayor competitividad de estos
2 La adopcioacuten de nuevas y maacutes eficientes formas de hacer las cosas por parte de los productores
3 La conservacioacuten y uso racional de los recursos naturales de una zona o regioacuten4 El mejoramiento del nivel y la calidad de vida de los habitantes del medio rural5 Una fuerte interaccioacuten entre los investigadores y los productores para la deteccioacuten y
solucioacuten de problemas de caraacutecter teacutecnico y cientiacutefico6 Un incremento neto en la actividad econoacutemica agropecuaria
4 ASISTENCIA PARA RESOLVER PROBLEMAS O PLANIFICACION
La asistencia teacutecnica en un programa proyecto de extensioacuten es de acuerdo a los componentes planificados en la formulacioacuten del proyecto con el fin de desarrollar actividades que conlleven al cumplimiento del objetivo del proyecto por ejemplo se citan algunos
1 Componente creacutedito revolvente consiste en otorgar creacuteditos a grupos homogeacuteneos o individuales despueacutes de haber analizado la situacioacuten legal con que garantiza que la semilla se utilizaraacute en actividades dentro del programa o proyecto de desarrollo rural Y luego despueacutes de un corto plazo recuperar cartera estos creacuteditos son significativos con tazas de intereses pequentildeas para luego tener capital para el proacuteximo antildeo de proyecto
2 Componente organizacioacuten comunitaria se organiza a la comunidad o se retoma la organizacioacuten local en grupos de intereacutes de acuerdo a jerarquizacioacuten
3 Componente forestal Consiste en asistir ensentildear sobre manejo de bosque actividades silviculturales extraccioacuten forestal comercializacioacuten cumplimiento de la parte legal del paiacutes establecimiento de viveros y plantaciones forestales frutales ornamentales parques arboreto aacutereas verdes elaboracioacuten de artesaniacuteas etc
4 Componente agroforestal (SAF) consiste en establecer diferentes sistemas combinados en la finca tales como cortinas rompe vientos cercos vivos sistemas taungyas sistemas agrosilvopastoriles etc
5 Componente manejo integral de fincas consiste realizar actividades en la ordenacioacuten de la finca manejo de la ganaderiacutea ya sea mayor o menor produccioacuten agriacutecola con diversas especies cultivos no tradicionales manejo de cafeacute y otros tanto en establecimiento manejo actividades culturales y muchas veces en la comercializacioacuten
6 Componente medio ambiente consiste en actividades de educacioacuten ambiental que se ensentildean a la comunidad para reducir un poco con la contaminacioacuten ambiental Se realizan muchas actividades con los beneficiarios directos e indirectos como jornadas escolares celebraciones festividades participacioacuten en foros ambientales limpieza general de la comunidad brigadas contra incendios forestales equipamientos conservacioacuten de la flora y fauna silvestre uso de productos naturales y reducir los productos quiacutemicos conservacioacuten de los acuiacuteferos la fertilidad del suelo etc
SAF PecuariaAgricultura
Comisioacuten manejo de finca
Brigadas contra incendios forestales
Comisioacuten de proteccioacuten del bosque
Conservacioacuten de suelos
Comisioacuten huertos familiares
Comisioacuten reforestacioacuten
Comisioacuten medioambiente
FiscalVocalSecretario
Junta directiva de la comunidad
Coordinador presidente o liacuteder
7 Componente de equidad de genero consiste en motivar a la poblacioacuten rural ya sea hombres o mujeres en igualdad de oportunidades a la participacioacuten y el beneficio en los programas de desarrollo rural
5 SEGUIMIENTO EVALUACIOacuteN Y CONTROL DEL PROCESO DE EXTENSIOacuteN
El seguimiento la evaluacioacuten y el control involucra el examen de los resultados obtenidos de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten o proyecto En este proceso se cumplen las siguientes funciones
Llevar a cabo una evaluacioacuten constante de la evolucioacuten del programa de extensioacuten para garantizar su permanente actualizacioacuten
Aplicar un sistema de seguimiento de las actividades del programa o proyecto para establecer los niveles de cumplimiento de las actividades y la eficiencia de los extensionistas en la ejecucioacuten de actividades
Evaluar la evolucioacuten del desarrollo productivo como efecto directo o indirecto de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten
Evaluar la capacidad administrativa para alcanzar las metas y objetivos propuestos originalmente en el programa o proyecto
Establecer y realizar si es necesario la replanificacioacuten del programa de extensioacuten Hacer un anaacutelisis de las metas postuladas y de las que efectivamente se alcanzaron Los mecanismos instrumentales elegidos para alcanzar las metas propuestas la
capacidad operativa y control Evaluar el financiamiento del proyecto
Conclusioacuten de un proceso o disentildeo de un proyecto o programa de extensioacuten rural
Fases del disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
DIAGNOSTICO DEFINICION DEL PROYECTO
OBJETIVOS COMPONENTES DEL PROGRAMA
Es la aplicacioacuten de los principales problemas regionales y rurales y la identificacioacuten de soluciones
Se aplica la concepcioacuten del programa o proyecto de extensioacuten y el contexto conceptual
Se definen los objetivos del proyecto en teacuterminos generales y para cada componente
Se describen cada uno de los componentes y de acuerdo con su orientacioacuten estrategia y poliacuteticas
potenciales asiacute como de posibles proyectos y actividades de extensioacuten
y regional donde se ejecutaraacute y se plantean los componentes
que involucra
Esquema detallado del proceso de disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
METAS ACTIVIDADES PROGRAMACION ORGANIZACIOacuteN Y ADMINISTRACION
Para cada uno de los objetivos y de acuerdo con los componentes se establecen metas factiblesEs la cuantificacioacuten y calificacioacuten temporal y espacial de los resultados a obtener
Es el desglose de las metas en actividades y tareas asiacute como la evaluacioacuten de la factibilidad de cada una de ellos
Se ordenan las actividades de acuerdo con su secuencia temporal y se construyen las redes de programacioacuten
Todo programa de extensioacuten para su ejecucioacuten establece la organizacioacuten y administracioacuten maacutes adecuada En este punto se define el tipo de estructura funciones de los organismos responsabilidades y el reglamento del trabajo
PRESUPUESTO SISTEMA DE SEGUIMIENTO EVALUACION Y CONTROL
La descripcioacuten de actividades y la definicioacuten de la organizacioacuten y administracioacuten hace posible definir los costos del programa El presupuesto se elabora utilizando el sistema de presupuesto por programa (componente)
Se describe el sistema de evaluacioacuten y control que se emplearaacute la informacioacuten que se utilizaraacute y la intensidad con la cual se realizaraacute
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Repuacuteblica Mexicana Tesis de Maestriacutea Colegio de Postgraduados Meacutexico 1990
El liderazgo es un conjunto de capacidades que una persona tiene para influir en la mente de las personas determinado haciendo que este equipo trabaje con entusiasmo aunque la realidad sea diferente En el logro de las metas y objetivos
Un extensionista con liderazgo tiene la capacidad de tomar la iniciativa gestionar convocar incentivar motivar y evaluar a un grupo de productores o beneficiarios que atienda
En La institucioacuten para la cual labora un extensionista liacuteder debe actuar seguacuten las necesidades del grupo debe lograr los objetivos de la institucioacuten Nunca un extensionista rural que es liacuteder hace solo lo que le mandan Es innovador y ponen en praacutectica sus propias habilidades para lograr resultados
UN NUEVO ENFOQUE PROFESIONAL EL EXTENSIONISTA ANIMADOR(A) O FACILITADOR(A) DE DESARROLLO
Extensionista
Los extensionistas son ejecutores directos del proyecto aplican los conceptos del proyecto y estaacuten directamente en contacto con los beneficiarios del proyecto es decir intermedian y maniobran entre los deseos del grupo meta y las metas del proyecto operan de una manera autoacutenoma y tienen poder decisivo en la ejecucioacuten Utilizan los meacutetodos y teacutecnicas participativas su nivel de comunicacioacuten con los campesinos(as) y el dominio tecnoloacutegico para la capacitacioacuten
Los extensionistas 1 Son capacitados en la base para prestar un servicio de extensioacuten rural
profesional y eficiente2 En los espacios de capacitacioacuten los extensionistas aprenden3 Identifican tecnologiacutea relevante de produccioacuten deseada por los agricultores
Funciones del extensionista en el proyecto4 Capacitar asesorar intercambiar informacioacuten con los as agricultores con la
finalidad de mejorar la produccioacuten agriacutecola pecuaria forestal ambiental etc5 Motivar a los agricultores para que voluntariamente participen en la
capacitacioacuten asuman el manejo de sus fincas adquieran seguridad y entusiasmo por incrementar la productividad y calidad de cafeacute y mejorar sus condiciones de vida
6 Dar orientacioacuten sobre teacutecnicas adecuadas para mejorar el manejo de la finca mediante un diagnoacutestico de la misma incluyendo los siguientes aspectos sociales econoacutemicos de geacutenero productivos de los recursos naturales etc
7 Reunir y procesar la informacioacuten sobre el trabajo de extensioacuten como labores educativas Visitas a Fincas y hogares
8 Reuniones Demostraciones de Meacutetodo etc9 Desarrollar y validar la tecnologiacutea local
Animador(a)Persona capaz de pensar elaborar planificar y ejecutar un programa de animacioacuten y luego investigar
Funciones del animador (a)1 Coordinar2 Organizar3 Motivar4 Participar5 Observar6 Evaluar
Facilitador(a) Es una persona capacitada que actuacutea como agente de cambio consejero(a) promotor(a) y formador (ra) es neutral que apoya a los grupos asignados en sus diferentes tareas
En el trabajo en equipo el facilitador es quien dirige el flujo de las discusiones y quien se encarga de propiciar el diaacutelogo respetuoso Por eso su tarea es remover los obstaacuteculos resumir los distintos puntos de vista y fomentar el espiacuteritu positivo y productivo
Funciones de un facilitador o facilitadora Buena habilidad de comunicacioacuten interpersonal para relacionarse con gente de
todos los niveles de la organizacioacuten resolver conflictos y eliminar la resistencia al cambio
Confianza y respeto del personal jefatura y gremios Suficiente conocimiento de los productos y procesos de la organizacioacuten para
hablar el adecuado lenguaje Conocimiento teacutecnico del proceso de formacioacuten y desarrollo de los grupos de
trabajo y de las teacutecnicas utilizadas (estadiacutesticas desarrollo y seguimiento de planes etc)
EL EXTENSIONISTA RURAL EMPRESARIO Y GERENTE
Con la capacidad acumulada de un extensionista rural en el campo este debe tratar de ser una persona emprendedora empresario y formar su propia empresa es decir hacer negocios con el objetivo de satisfacer la necesidad de otros a
cambio de un retorno econoacutemico La buacutesqueda en la disminucioacuten de este riesgo a traveacutes de la experiencia los conocimientos teacutecnicos y la creatividad hace la diferencia entre un extensionista teacutecnico durante toda su vida a un extensionista rural emprendedor quien tiene visioacuten de futuro para mejora y avance en la vidaLa empresa la compantildeiacutea o la organizacioacuten es un desafiacuteo y es el resultado de como se desarrollo un extensionista rural durante los proyectos que coordino
MEDIOS EN EL QUE SE PUEDEN DESEMPENtildeAR EN SU CARRERA PROFESIONAL
1 Produccioacuten agriacutecola y pecuaria2 preservacioacuten y mejoramiento de las diferentes especies 3 la resolucioacuten y mejoramiento medioambiental mediante la utilizacioacuten de
procedimientos sustentable4 Trabajar en un zooloacutegico en una finca 5 Desarrollarse en un Ministerio puacuteblico donde tratan con la produccioacuten del paiacutes6 En un laboratorio de anaacutelisis quiacutemico7 En investigacioacuten en experimentos como nutroacutelogos (mundo hiacutepico)8 Gerente en un centro e custre (econoacutemico y social) 9 En empresas pecuarias10En predios de produccioacuten lechera produccioacuten bovinos de carne planteles
porcinos ovinos caprinos pisciculturales y aviacutecolas11En organizaciones publicas de planificacioacuten fomento y desarrollo agropecuario12En laboratorios de investigacioacuten y en organismos de manejo integrado de
plagas13En plantas faenadoras de carne y plantas lecheras e industriales14En la industria quiacutemica y empresas de alimentos para animales15En organismos puacuteblicos o privados de gestioacuten medioambiental16En empresas de asistencia teacutecnica y consultores de transferencias tecnoloacutegica
y de desarrollo rural17En parques y jardines zooloacutegicos18En la docencia investigacioacuten yo extensioacuten a nivel universitario institutos
centros experimentales y otros que imparten formacioacuten y capacitacioacuten en el campo agropecuario
19En zoocriaderos reservas bioloacutegicas corredor bioloacutegico y produccioacuten de animales en peligros de extincioacuten
20En programas televisivos radiales o medios de comunicacioacuten escritos21Escritores recopiladores y publicadores de experiencia
COMO SE ORGANIZAN LOS AGRONOMOS
1 Colegio de agroacutenomos de Nicaragua2 Academias y sociedades cientiacuteficas3 Asambleas y congresos nacionales e internacionales4 Colectivo de agroacutenomos5 Sindicatos de agroacutenomos6 Creacioacuten y apertura de un museo de agronomiacutea7 Participar en trabajos cientiacuteficos ferias conferencias internacionales proyectos
de investigacioacuten participacioacuten en los tribunales de tesis doctorales y tesinas de licenciatura jornadas cientiacuteficas con institucioacuten nacional e internacional participacioacuten en plan de calidad seguridad alimentaria explotaciones pecuarias etc
EN QUE AacuteMBITO SE DESEMPENtildeA UN E X TENSIONISTA RURAL
Medios baacutesicos que componen los elementos para desempentildear su profesioacuten
1 Sociala) Tenencia de la tierrab) Poblacioacuten ruralc) Estructuras organizativas d) Derechos humanose) Etniasf) geacutenero
2 Econoacutemico a) Sistemas de produccioacuten (ecosistema agro ecosistemas bienes naturales
tipos de establecimiento)b) Producto interno bruto (PIB)c) Produccioacuten Per caacutepita Anual (PEA)d) Costos de produccioacutene) Produccioacutenf) Prestamos bancariosg) Mercado nacional e internacionalh) Preciosi) Tratados de libre comercioj) Importaciones y exportacionesk) Industrializacioacuten y valor agregadol) Zonas francas
3 Ambientala) Impacto ambientalb) certificacioacutenc) Tratados internacionalesd) Control de calidade) Manejo de desechos solidos y liacutequidosf) conservacioacuten de la biodiversidadg) manejo de cuencas hidrograacuteficash) conservacioacuten de suelos y aguai) leyes nacionalesj) cambio climaacutetico
UNIDAD III METODOLOGIAS Y TECNICAS DE EXTENSION RURAL
Objetivos Especiacuteficos Dar a conocer los meacutetodos teacutecnicas y herramientas participativas en el proceso de
ensentildeanza y aprendizaje tanto de sujeto y objeto para el desarrollo a poner en praacutectica durante su labor profesional
Analizar el concepto de metodologiacutea aplicado a la praacutectica de extensioacuten rural Comprender la importancia de este concepto para orientar un proceso de extensioacuten
rural Analizar los elementos que componen un planteo metodoloacutegico en extensioacuten rural Conocer distintas formas de clasificar metodologiacuteas meacutetodos y teacutecnicas
MEacuteTODOS DE ENSENtildeANZA EN EXTENSIOacuteN
Los meacutetodos de ensentildeanza y aprendizaje se pueden dividir en tres categoriacuteas Individuales grupales y masivos Esta divisioacuten se da seguacuten sus objetivos seguacuten el nuacutemero de personas que los reciben su modo de organizacioacuten etc
Meacutetodos individuales A pesar que el teacutecnico extensionista solo alcanza a un reducido nuacutemero de agricultores(as) siempre se recomienda su empleo Son ideales para ganar confianza de los liacutederes permite iacutentimo contacto con las personas facilita un adecuado conocimiento del aacuterea y de las caracteriacutesticas de la poblacioacuten en las comunidades rurales semi urbanas
a) Visita a Finca y hogares Son un medio de establecer comunicacioacuten personal entre la familia campesina y el extensionista con un conocimiento real en el campo Permite una relacioacuten estrecha en el propio sitio de los acontecimientos Es aquiacute donde nos podemos detener y tener un conocimiento real de la situacioacuten
Objetivos del meacutetodo1 Responder a peticiones especiacuteficas de ayuda a un tema de tipo teacutecnico de
administracioacuten de manejo de un creacutedito de la inversioacuten de un dinero2 Ir a buscar la ayuda de un agricultor para otras actividades de extensioacuten3 Llegar a la finca en busca de datos y conseguir informacioacuten valiosa que permita
alimentar la base de datos de la institucioacutenPara aprovechar al maacuteximo estaacute metodologiacutea el extensionista debe Tener una adecuada interrelacioacuten comunicativa con los as productoras debe tener suficientes conocimientos teacutecnicos para que los agricultores confronten los conocimientos que les permitiraacuten llegar a las posibles alternativas de solucioacutenLas limitaciones de la metodologiacutea Demanda mucho tiempo costo y esfuerzo del servicio de extensioacuten se llega a pocos productores un teacutecnico por diacutea haraacute eficazmente dos o tres visitas Este nuacutemero variacutea si el agricultor es experimentado o no o del objetivo de cada visita
b) Visitas a la oficina En este meacutetodo hay un intercambio directo entre el extensionista y la persona que desea informacioacuten la relacioacuten es buscada por el agricultor ra La concurrencia a la oficina de extensioacuten por parte de los as productoras es una prueba concreta del progreso del servicio en una zona La persona que va a la oficina a una consulta es que tiene una necesidad sentida y ademaacutes confiacutea en el extensionista lo que facilita el aprendizajePropoacutesitos de la visita
1 Informacioacuten sobre problemas especiacuteficos y urgentes2 Buscar informacioacuten complementaria a la obtenida en otra actividad de extensioacuten3 Consulta sobre alguacuten tema para cumplir obligaciones como liacuteder o como coordinador4 Comentar algo que no es urgente5 Por saludar6 Buscar que lo visite en su fincaEn el proceso de intercambio de informacioacuten (teacutecnico ndash productor ra) el teacutecnico debe mostrar intereacutes atender sin prisa y proporcionar ademaacutes informacioacuten impresa relacionada al tema de la consulta que permita recordar la informacioacuten
c) Cartas personales Las cartas son usuales para dar respuestas informacioacuten noticias etc despueacutes de una visita o consulta en la oficina y contactos informales con agricultores colaboradores jefes de grupo yo dirigentes sindicales Para invitaciones a la realizacioacuten de alguacuten evento la carta personal es muy efectiva ya que el productor al recibirla siente que ha sido tomado en cuenta por el extensionista y tiene mayor compromiso de asistencia Las cartas deben ser lo mas simple posible de manera que la gente de campo la entienda perfectamente
d) El agricultor colaborador modelo La finalidad que se persigue con la designacioacuten de un agricultor colaborador que serviraacute luego como modelo es para demostrar buenas praacutecticas agriacutecolas poniendo en relieve un ejemplo local para persuadir a sus vecinos y colegas a adoptar nuevas praacutecticas agriacutecolas y de esta forma crear una situacioacuten de aprendizaje El Agricultor seleccionado como colaborador en algunos casos tambieacuten llamado PROMOTOR debe ser un liacuteder contar con la simpatiacutea del resto del pueblo ademaacutes de ser confiable y responsable con sus actos
Meacutetodos grupales El teacutecnico extensionista cubre un nuacutemero significativo de personas sin perder la relacioacuten personalizada Este meacutetodo proporciona la posibilidad de un mayor intercambio de comuacuten de opiniones y conocimientos dando asiacute una mayor cobertura en la extensioacuten de los conocimientos que en las individuales
a) Demostracioacuten de meacutetodo Es un meacutetodo de ensentildeanza a un grupo como se hace algo paso a paso con el objeto de ensentildear nuevas teacutecnicas y practicas a los productores Una DM podriacutea consistir en Como utilizar una herramienta Una nueva teacutecnica de siembra para evitar la erosioacuten Aplicacioacuten de correctivos o nutrientes al suelo Tratamientos fitosanitarios o inoculantes a la semilla Manejo de equipos para labores culturales en los cultivosLo ideal seriacutea que cada persona que asista a la DM tenga la oportunidad de practicar el nuevo conocimiento adquirido durante la demostracioacuten sin embrago por la falta de tiempo soacutelo algunos de los asistentes podraacuten practicar La eficiencia de la demostracioacuten depende en buena parte de la buena planificacioacuten previa y la praacutectica anticipada por el extensionista hasta llegar a una ejecucioacuten perfecta Cuando se habla de este meacutetodo de extensioacuten rural es necesario aclararEl objetivo Lograr una mayor y maacutes activa participacioacuten de los as agricultoras en todos y cada uno de los pasos de la demostracioacutenSe llama humanizada porque se trabaja con seres humanos que poseen sentimientos Se busca la participacioacuten activa de la gente para que ellos aporten inquietudes experiencias dudas lo que permitiraacute un mayor intercambio de la experiencia del agricultor con la teoriacutea y teacutecnica del extensionistaSe considera que un nuacutemero ideal de personas para una demostracioacuten es de 15 a 20 personas No es conveniente realizar demostraciones con 2 o 4 personas dado que se pierde tiempo y eficiencia Un nuacutemero grande de personas (maacutes de 30) tampoco es conveniente ya que las personas se distraen con mayor facilidad y es difiacutecil mantenerlas agrupadas
b) Demostracioacuten de resultados Es un meacutetodo de extensioacuten destinado a mostrar mediante ejemplos la conveniencia de la aplicacioacuten de una praacutectica o de un conjunto de praacutecticas cuyo propoacutesito es hacer que los mimos productores comparen y evaluacuteen una teacutecnica mejorada en relacioacuten a la tradicional especialmente a la cosecha a traveacutes de la comparacioacuten de los rendimientos logrados con la aplicacioacuten de alguna nueva tecnologiacutea frente a la forma tradicional aplicada por el agricultor Para tal efecto siempre se deben evaluar por lo menos dos parcelas una con la tecnologiacutea propuesta y la otra que sirve de testigo sin el nuevo insumo o la parcela tradicional del agricultor En toda demostracioacuten de resultados de debe mostrar a los asistentes el anaacutelisis econoacutemico resultante de la DR cuanto ingreso adicional en producto y en dinero lograraacute el productor si aplica la nueva practica propuesta Explicando paso a paso la rentabilidad o no de la aplicacioacuten del meacutetodo
C) Diacuteas de campo Por diacutea de campo se entiende la jornada o jornadas en una zona donde se aplican buenas practicas agropecuarias Tambieacuten se hacen exposiciones relacionadas con la actividad agriacutecola o pecuaria Con el diacutea de campo se que los asistentes observen personalmente las nuevas praacutecticas o teacutecnicas de innovacioacuten y se hagan preguntas al respecto al mismo tiempo crear una situacioacuten en la que puedan darse contactos personales y aprendizaje Los diacuteas de campo se deben realizar dos o tres veces al antildeo especialmente en las parcelas demostrativas instaladas (DM) a la
siembra otra en floracioacuten del cultivo para observar diferencias en tamantildeo coloracioacuten de las plantas diaacutemetro de tallos y otros factores y finalmente un tercer diacutea de campo a la cosecha (DR) para observar las diferencias en rendimiento realizando el anaacutelisis econoacutemico correspondiente Los diacuteas de campo ofrecen a los productores asistentes la oportunidad de ver y discutir sus experiencias y los temas observados El diacutea de campo se debe realizar en el centro de capacitacioacuten o en parcela de un productor se recomienda que el anfitrioacuten intervenga de forma destacada en la discusioacuten de los cultivos y la practica El extensionista debe estar siempre atento para aclarar cualquier aspecto teacutecnico
Organizacioacuten de un diacutea de campoa) Individualizar el objetivo que se quiere conseguirb) Elegir el lugar de la demostracioacuten (buen camino y lo maacutes cerca para todos)c) En colaboracioacuten con las autoridades o dirigentes de la comunidad y el agricultor
anfitrioacuten decidir la fecha y los detalles esencialesd) Anunciar el diacutea de campo con bastante anticipacioacuten por todos los medios disponibles
en la comunidad (Radio TV afiches etc)e) Sentildealizar muy bien el lugar del diacutea de campo con tableros y sentildeales visibles
e) Organizar el transporte para los productores y visitantes en general con la suficiente anticipacioacuten
Ejecucioacuten del diacutea de campo-a) Lleve a los visitantes por toda la parcela para poder ver todos los puntos importantes de la demostracioacutenb) Previa introduccioacuten al tema deje que el productor cooperador explique las praacutecticas que se quieren demostrar Asiacute los asistentes sentiraacuten maacutes confianza para formular sus preguntasc) Abrir debates con los participantes sobre las praacutecticas que se estaacuten mostrandod) Evaluar el diacutea de campo para determinar si ha tenido eacutexito o ha sido un fracasoUtilizar esta evaluacioacuten como guiacutea para futura organizacioacuten de diacuteas de campo Viajes o giras de campo-
d) Viajes o giras de campo Son viajes de Intercambio En un viaje de campo un grupo o grupos de productores se traslada a otro lugar para observar praacutecticas proyectos y demostraciones agriacutecolas o pecuarias que no existen en su localidad o que se realizan de forma diferente Los objetivos de los viajes de campo son1) Ofrecer la oportunidad de observacioacuten directa de praacutecticas que podriacutean ser uacutetiles al
productor visitante2) Permitir al grupo comunicarse con personas productores rurales que conocen estas
nuevas praacutecticas3) Ofrecer un medio ambiente de aprendizaje nuevo y diferente para el extensionista y
los participantes El destino de un viaje de campo puede ser una estacioacuten experimental una parcela demostrativa en terreno de un productor un hogar o alguna organizacioacuten comunitaria Es indispensable que de antemano se sepa lo que se va a visitar su importancia y de cuanto tiempo se dispondraacute en cada parada o visita
Ejecucioacuten del viaje de campoa) Identificar el objeto del viajeb) Organizar el viaje Coordinar elementos como nuacutemero de personas tipo de transporte distancias alimentacioacuten hospedaje etc
c) Tomar contacto con las personas de la localidad donde se visita para obtener los permisos correspondientesd) Hacer un plan de viaje en colaboracioacuten con los liacutederes agropecuarios preparar un calendario hacer una lista de participante y asignar tarease) Coordinar el viaje con los anfitriones del lugar para asegurarse de que las dos partes conocen el programa de llegada nuacutemero de visitantes objeto del viaje y sus funciones
e Las reuniones informativas Pueden ser formales o informales sobre diferentes temas relacionados con la actividad rural donde el extensionista convoca a un grupo de productores para intercambiar opiniones y experiencias que viene a ser una forma de comunicacioacuten rural horizontalObjetivosbull Suministrar informacioacuten sobre cualquier temabull Intercambiar conocimientos o experiencias entre los asistentesbull Potencializar liacutederes asbull Planear trabajosbull Promover la organizacioacuten de los agricultoresbull Desarrollar campantildeas educativasEl paso inicial en la organizacioacuten es identificar el objeto de la reunioacuten Una vez decido este el teacutecnico debe estudiar toda la informacioacuten sobre la cuestioacuten que tenga a mano En la celebracioacuten de la reunioacuten se debe tener en cuenta lo siguientea) El tema debe interesar a los oyentesb) Comenzar la reunioacuten con un desafiacuteoc) Exponer las ideas en forma loacutegica dando amplio espacio a las preguntas y respuestasd) Utilizar siempre que sea posible ayudas visuales y despueacutes de un debate general hacer un resumen y sacar las conclusiones pertinentes
e) Conferencias Por conferencia se entiende una expresioacuten formal y verbal de un uacutenico orador ante un grupo de oyentes Con ayudas visuales se puede ilustrar la conferencia y proseguir al final con preguntas y respuestas El objeto de una conferencia es transmitir a los oyentes un conjunto de informacioacuten organizada Aunque la conferencia constituye un modo sistemaacutetico de presentar informacioacuten un gran inconveniente de la misma es el papel pasivo que tiene el oyente Los conferencistas deben prepararse bien tratar uno o dos temas centrales y hacer todo lo posible para captar y mantener la atencioacuten del puacuteblico
f El taller Por taller se entiende una reunioacuten de un grupo de individuos que discuten aprenden y aplican conocimientos praacutecticos Se instruye a los participantes en un conocimiento a cerca del procedimiento o praacutectica que pueden utilizar de modo inmediato De los asistentes se espera que aporten algo de sus experiencias El taller estaacute conformado normalmente por15 a 30 personas Puede ser un medio de ensentildeanza muy eficaz por que cada participante dedica uno o maacutes diacuteas a trabajar intensamente en un determinado producto Este meacutetodo bien organizado permite obtener experiencias ldquodirectasrdquo siendo una teacutecnica muy utilizada en nuestro medio
g Cuadros Por cuadros se entiende una reunioacuten con moderador en la que un nuacutemero limitado de expertos o de especialistas hacen exposiciones breves sobre el mismo tema Lo ideales que cada componente del cuadro represente un grupo o disciplina diferente El cuadro da al grupo una serie de opiniones documentadas sobre un determinado tema Da la oportunidad de formularse preguntas entre los componentes del cuadro El cuadro debe estar dirigido por un moderador eneacutergico con dotes para llamar al orden y asegurar que
cada componente disponga de tiempo suficiente para hacer su exposicioacuten y deberaacute controlar ademaacutes el tiempo destinado a preguntas y respuestas
h El coloquio Es una versioacuten modificada del cuadro en la que tres o cuatro expertos discuten un tema concreto Los oyentes pueden expresar sus opiniones plantear cuestiones y hacer preguntas La diferencia fundamental entre el cuadro y un coloquio es el grado de intervencioacuten de los oyentes que deberiacutea ser mayor en el coloquio
i El seminario Por seminario se entiende un pequentildeo grupo de estudiantes o cursillistas empentildeados es un estudio especializado bajo la direccioacuten de un experto El director del seminario puede hacer una exposicioacuten inicial breve a menudo sobre cuestiones que provoquen la discusioacuten y guiar el debate general Los miembros del seminario realizan a veces investigaciones Generalmente el seminario se reserva para estudios superiores y ofrece la oportunidad de analizar a fondo un tema o serie de temas con un experto
j El simposio Es una reunioacuten en la que dos a maacutes expertos dan lectura a ponencias breves que han preparado sobre un determinado tema No estaacute previsto el intercambio de puntos de vista con los oyentes El simposio vale fundamentalmente para una reunioacuten informativa a nivel profesional
Meacutetodos masivos (medios de comunicacioacuten utilizados para la ensentildeanza de la extensioacuten ruralLos meacutetodos personales o cara a cara no pueden alcanzar a todos los que desean informacioacuten y la necesitan Por eso se utilizan medios de comunicacioacuten de masa como la radio perioacutedicos revistas televisioacuten video peliacuteculas presentaciones en multimedia diapositivas exposiciones y material impreso para llegar raacutepidamente a un gran nuacutemero de personas Estos meacutetodos son muy uacutetiles para dar a conocer a muchas personas al mismo tiempo ideas y praacutecticas nuevas o para ponerlos sobre aviso de situaciones urgentes y repentinas Aunque es limitada la cantidad de informacioacuten pormenorizada que puede transmitirse por tales medios
Estos desempentildean una funcioacuten importante y uacutetil para atraer la atencioacuten de los productores por nuevas ideas Una vez estimulados o advertidos a traveacutes de los medios masivos buscaraacuten informacioacuten adicional entre vecinos amigos extensionistas o agricultores innovadores de la zona El uso de los medios de comunicacioacuten de masas requiere de los conocimientos especializados de profesionales Pocos agentes de extensioacuten podraacuten producir programas de radio y videos Sin embargo los extensionistas pueden contribuir a una utilizacioacuten positiva delos medios de comunicacioacuten proporcionando material en forma de folletos fotografiacuteas entrevistas carteles o alentando a los productores a escuchar las emisoras de radio que tratan temas agriacutecolas o pecuarios
Principios de la utilizacioacuten de los medios de comunicacioacuten Para utilizar con la mayor eficiencia los medios de comunicacioacuten de masas en las actividades de extensioacuten con productores eacutestos deben contar con lo siguiente Tener acceso al medio de comunicacioacuten Estar expuestos al mensaje todos los productores tienen radios pero iquestescuchan las
emisiones agropecuarias Prestar atencioacuten al mensaje para lograr esto la informacioacuten debe presentarse de
manera atractiva guardando relacioacuten con los intereses de los productores Entender el mensaje
Adoptar nuevas practicasLos mensajes a traveacutes de medios de comuacuten ilacioacuten de masas duran poco y es posible que el auditorio no preste atencioacuten mucho tiempo sobre todo cuando el mensaje es de caraacutecter educativo Si se incluye demasiada informacioacuten gran parte de la misma se olvidaraacute en breve Esto significa que la informacioacuten proporcionada a traveacutes de los medios de comunicacioacuten de masas debe ser sencilla y breve repetida para fomentar el entendimiento y ayudar a recordarla estructurada de manera que ayude a la memoria coordinada con otros medios y con el asesoramiento de los agentes de extensioacuten Es importante que lo escuchado y visto por los productores de los medios de comunicacioacuten de masas coincida con lo que dicen los agentes de extensioacuten
1 Medios impresos La expresioacuten ldquomedios impresosrdquo se emplea para abarcar las teacutecnicas de comunicacioacuten que se basan fundamentalmente en combinaciones de palabras impresas y dibujos Para utilizarlas eficazmente hay que considerar el nivel educativo y el iacutendice de alfabetizacioacuten de sus destinatarios Los programas de extensioacuten pueden adoptar un criterio amplio y creador sobre las formas de emplear los meacutetodos de impresioacuten para hacer llegar las noticias a determinadas audiencias
a) Perioacutedicos Los perioacutedicos variacutean mucho en cuanto a los lectores y temas que abarcan pues van desde el gran diario urbano al pequentildeo perioacutedico escolar o de la comunidad Los publican entidades estatales privadas educativas y de otro tipo (a veces organizaciones de extensioacuten) son canales importantes para informacioacuten del extensionista
Principales tipos de artiacuteculos que los extensionistas enviacutean a los perioacutedicos Artiacuteculos anticipados sobre acontecimientos Comprenden anuncios de proacuteximas
reuniones de extensioacuten giras discursos y otros acontecimientos Son artiacuteculos casi siempre breves pero que deben contener detalles que permitan al lector asistir si estaacute interesado fecha hora de comienzo lugar patrocinador tipo de acto programa y de ser posible el nombre de una persona de enlace que pueda responder a otras preguntas o inquietudes de los lectores
Artiacuteculos Informativos De los que se hace amplio uso en la extensioacuten para proporcionar informacioacuten uacutetil de diversos tipos consejos oportunos descripcioacuten de coacutemo hacer una nueva praacutectica informe sobre conclusiones de investigaciones informacioacuten comercial estadiacutesticas pertinentes y otras noticias Son artiacuteculos que no estaacuten vinculados directamente a sucesos
Estilo y formato periodiacutestico Los estilos periodiacutesticos difieren en todo el mundo por lo que la mejor solucioacuten es emplear estilos y formatos que prefieren los redactores Deben trabajarse en estrecho contacto con el redactor local para conocer sus normas de estilo plazos y demaacutes preferencias
b Noticias de pizarra Utilizando marcador o tiza y una pizarra los extensionistas pueden llegar a sus productores o audiencias haciendo las veces de un buen mural
c) Boletines Los boletines son una forma barata y eficaz de llegar al lector El contenido de un boletiacuten puede tener un caraacutecter maacutes local y especializado el boletiacuten al ser una lectura breve se adecua muy bien para emplear otros idiomas o dialectos que se utilicen en las comunidades Un boletiacuten puede ser
un ejemplar escrito a mano o maacutequina Un boletiacuten suele contener una mayor proporcioacuten entre texto y fotos El tamantildeo suele ser menor que una hoja de carta por lo que el contenido debe ser breve por el espacio limitado de papel esta brevedad de texto es una de las ventajas que el lector encuentra en el boletiacuten En un boletiacuten se deben emplear frases breves y palabras sencillas
d) Hojas y folletos En los programas de extensioacuten rural se pueden utilizar de varios modos hojas-plegadas o no y folletos Por ejemplo en agricultura pueden servir para explicar las ventajas de analizar los suelos antes de tomar decisiones sobre la fertilizacioacuten tambieacuten como recordatorios sobre la fecha de siembra de semillas o sobre que pesticidas utilizar para control de plagas o enfermedades Los folletos y hojas pueden emplearse tambieacuten junto con otros elementos visuales en campantildeas de importancia por su bajo costo se pueden distribuir en reuniones y ferias o para apoyar a programas de radio Son uacutetiles tambieacuten para completar informacioacuten (separata) sobre publicaciones maacutes amplias debido a que no resulta praacutectico reimprimir toda la informacioacuten
e) Carteles Un cartel es una hoja de papel o de cartoacuten con una ilustracioacuten y con un texto breve y sencillo Su objeto es captar la atencioacuten del transeuacutente destacar un hecho o una idea y estimularlo a que la apoye obtenga maacutes informacioacuten acerca de ella o haga algo al respecto Generalmente los productores dedican apenas suficiente tiempo para identificarlo como hace con un objeto corriente si en el objeto
f) Afiches Los afiches son una buena ayuda visual por su gran colorido pero como las otras orientados a la ensentildeanza no deben usarse en forma exclusiva sino que de deben formar parte de un
programa general o campantildea educacional Se usan para motivar a los productores para mostrarles que las autoridades tienen intereacutes por el tema en mencioacuten y mientras duren ayudan a recordar a todo el mundo del tema
Un afiche debe contener los siguienteEnfocar un propoacutesito especifico como ser Incitar a una actividad (por ejemplo el control del marchito de la papa) Comunicar la realizacioacuten de una demostracioacuten Promocionar la realizacioacuten de una feria en el aacuterea rural
El nivel educacional y social de las personas a quienes se dirige Usar imaacutegenes que atraigan la atencioacuten
bullEl afiche debe tener un mensaje conceptible con una sola mirada por lo tanto se deben usar pocas palabras palabras simples letras grandes y una sola ideabullLa escena mostrada debe ser conocidabullLos colores deben ser llamativosbullEl tamantildeo debe ser no menor de 50 x 75 cmbullEl afiche debe colocarse con anticipacioacuten en el momento oportuno
g El perioacutedico mural El perioacutedico mural es importante en la labor de extensioacuten El mismo extensionista faacutecilmente puede hacer uno a base de un papel de madera suave insertado en un marco no menor de 120 x 90 cm y debe ser colocado en un sitio
donde sea faacutecilmente visible y protegido de la intemperie en un perioacutedico mural se pueden colocar temas como
bullNoticias localesbullFotos de actividades habitualesbullRecortes de perioacutedicos o revistas relacionados a la actividad de extensioacutenbullInformacioacuten sobre como realizar actividades anteriormente ensentildeadas en demostracionesbullRecordatorio referente a eventos futurosbullAfichesbullBoletines informativosManteniendo al diacutea el perioacutedico mural o sea colocando regularmente nueva informacioacuten pronto se crearaacute un lugar de reunioacuten y se convertiraacute en una forma muy econoacutemica de dar informacioacuten a grupos de productores Una parte de perioacutedico mural puede pintarse y usarse como pizarra o como pantalla para proyeccioacuten de multimedia
Preparacioacuten del material1) Al preparar material impreso se debe tener presente el puacuteblico al que se dirigen
escribiendo en un estilo que la gente comprenda y sobre cosas que le interesen se deben eliminar teacuterminos cientiacuteficos y teacutecnicos difiacuteciles
2) Las ilustraciones reducen el riesgo de mal entendidos ayudan a que el mensaje sea mas claro y atractivo mejorando el aprendizaje
3) Una buena disposicioacuten tipograacutefica estructura del material de una manera loacutegica faacutecil de seguir y atractiva para el lector
4) Las ilustraciones realistas son por lo comuacuten las maacutes eficaces en la labor de extensioacuten aunque los dibujos humoriacutesticos tienen su lugar propio empleando el humorismo con cuidado para no ofender a nadie Eliminar de las fotografiacuteas los detalles innecesarios
5) Los folletos resultan generalmente maacutes atractivos cuando se usa un color distinto del negro Escoger colores que se destaquen bien
6) La cubierta de una publicacioacuten ilustrada tiene una funcioacuten diferente a la de las paacuteginas interiores La cubierta debe ser atractiva y vistosa que el puacuteblico sienta el impulso de verla por dentro
2 Medios audiovisuales Los meacutetodos de comunicacioacuten que se basan en el sentido de la vista o del oiacutedo solos o combinados ayudan a superar la barrera del analfabetismo ofreciendo ventajas especiales Los medios audiovisuales utilizados pueden ser
a) La Radio La radio puede ser uno de los medios maacutes uacutetiles de comunicacioacuten de masas para los extensionistas por diversas razones1) Tiene un caraacutecter inmediato por lo que la programacioacuten radial puede modificarse
raacutepidamente para atender nuevas circunstancias2) Llega a un gran nuacutemero de personas permite a los oyentes de las aacutereas mas alejadas
llevar la radio consigo auacuten cuando no haya energiacutea eleacutectrica Transmite el calor de la voz humana y supera las barreras del analfabetismo con que tropiezan los medios impresos
3) Los extensionistas consideran que la radio da enormes resultados a nivel local en la difusioacuten de los problemas locales las soluciones y las actividades Se ha visto que dan buen resultado las historietas sobre eacutexitos de los agricultores y otros tipos de meacutetodos de ensentildeanza entre agricultores Sin embargo la limitante de la radio es que los oyentes no pueden contrastar lo que han oiacutedo tampoco pueden ver lo que se estaacute describiendo Produccioacuten y presentacioacuten de emisiones de radio
A continuacioacuten se presentan algunas sugerencias para preparar y presentar programas de radio para su transmisioacuten Traacutetese de localizar el contenido y ajustarlo a los intereses de los oyentes resaltando
los asuntos locales haciendo intervenir a la gente del lugar Aprovechar la oportunidad de la radio insistiendo en actividades tendencias
problemas acontecimientos del momento etc Utilizar los sonidos de forma creativa La voz es un tipo de sonido pero se pueden
utilizar muchas otras formas con eficacia Conquiste inmediatamente la atencioacuten de los oyentes con una observacioacuten
convincente unos sonidos de entrada pegadizos u otras teacutecnicas Los primeros diez segundos de un programa tienen una especial importancia
Dar a la informacioacuten una fluidez que la haga personal y faacutecil de seguir Los buenos guiones de radio estaacuten escritos para oiacuterlos y utilizan palabras sencillas y comprensibles Compruebe el guioacuten leyeacutendolo en voz alta y revisaacutendolo hasta que lea faacutecilmente y discurra sin tropiezos
Hablar con una voz familiar normal a una velocidad natural haacuteblese como si estuviera conversando con una persona
Repetir hechos importantes como fechas diacuteas y lugares de las reuniones Los oyentes no pueden volver atraacutes como puede hacerse con el material impreso por lo que esperan que se repita lo maacutes importante de la informacioacuten
b Televisioacuten y video A efectos didaacutecticos existen dos tipos de medios televisivos 1) El primero y maacutes familiar son las emisiones televisivas abiertas en las que se
transmiten programas a toda una gran zona geograacutefica 2) El segundo tipo se llama televisioacuten de circuito cerrado que consiste en una sentildeal de
video que pasa por un video o disco compacto que por un cable pasa a uno o maacutes monitores principalmente utilizado en cursos de capacitacioacuten
Las emisiones de televisioacuten ofrecen a los extensionistas muchas y buenas posibilidades para la transmisioacuten de mensajes ya que ademaacutes de hablar el agente de extensioacuten puede efectuar demostraciones de meacutetodos o una serie de resultados de demostraciones mediante imaacutegenes Todo tipo de ayudas visuales como diagramas graacuteficas objetos reales y pizarras pueden utilizarse para aumentar la eficacia de la ensentildeanza por televisioacutenLos programas de televisioacuten requieren de una preparacioacuten meticulosa lo que maacutes importa es estudiar la zona geograacutefica abarcada por la estacioacuten televisiva luego determinar aproximadamente el nuacutemero de televidentes con que se puede contar como puacuteblico al que se dirigen los programas
La organizacioacuten es un ingrediente esencial de todo programa de televisioacuten El meacutetodo seguido para el reportaje se compone de secuencias en las que se alternan imaacutegenes y palabras que se denomina ldquohoja de flujordquo o pre-guioacuten y consta de dos columnas una titulada ldquovideordquo para las imaacutegenes y otra ldquoaudiordquo que es la exposicioacuten general de lo que se va a decir La hoja de flujo es para orientar a los operadores y ejecutantes Se debe empezar con programas de faacutecil presentacioacuten en que la accioacuten se desarrolla en un solo lugar A pesar que el costo de los equipos es relativamente alto la televisioacuten abarca cada vez a mayor cantidad de puacuteblico en el aacuterea rural y con una audiencia masiva por lo que se convierte en un medio muy eficiente para el trabajo de extensioacuten
c) Los discos compactos y las videocintas Con la llegada de los VHS 12 y uacuteltimamente los discos compactos CDs las posibilidades de utilizar estos medios de comunicacioacuten o televisioacuten educativa se han incrementado considerablemente Estos sistemas transmiten imaacutegenes a color y pueden producir programas con equipo portaacutetil ligero alimentado con pilas Estas videocintas pueden luego editarse en los centros de produccioacuten y copiarse para distribuirse material a los dirigentes o agentes de extensioacuten especialmente sobre temas de urgencia o de emergencia Las videocintas y CDs pueden almacenar separa utilizarlas posteriormente o bien borrarse y volverse a utilizar cuando el tema sea interesante Los temas elaborados para copiar en CD o videocinta pueden enviarse por correo electroacutenico por lo que la informacioacuten llegaraacute inmediatamente y en el momento oportuno Para utilizarlos soacutelo hace falta un transmisor y un televisor o monitor con multimedia
d) Diapositivas y filminas La proyeccioacuten de diapositivas o slides fue una de las ayudas visuales maacutes populares utilizadas en el pasado y que todaviacutea se utiliza excepcionalmente en la extensioacuten rural debido a que solamente se requiere de un transmisor de slides Las limitaciones de las diapositivas es que no tienen movimiento y requieren generalmente narracioacuten al vivo En la actualidad las diapositivas se las elabora muy faacutecilmente en la computadora utilizando el programa ldquoPower Pointrdquo para luego ser presentada a los asistentes por medio de una computadora y un transmisor multimedia En la actualidad esta modalidad de presentacioacuten de trabajos resultados charlas conferencias etc son los mas populares utilizados por la mayoriacutea de los extensionista solamente es necesario contar con energiacutea eleacutectrica para la utilizacioacuten de esta moderna y uacutetil herramienta
e) Transparencias El retroproyector de transparencias sirve para proyectar ilustraciones que sirven de ayuda para la presentacioacuten especialmente de cuadros y figuras tiene sus ventajas y desventajas La ventaja es que se puede utilizar en condiciones de luz diurna normal y las salas de proyeccioacuten no necesitan obscurecimiento Otra ventaja es que las transparencias son de faacutecil preparacioacuten donde el presentador puede dibujar o escribir directamente en las laacuteminas de acetato blancas o de color Generalmente las ilustraciones son en blanco y negro y fijas
tambieacuten el retroproyector requiere de corriente eleacutectrica para el funcionamiento de la laacutempara se recomienda siempre tener una laacutempara de repuesto
f) Exposiciones y muestreos Las exposiciones y muestras reuacutenen ciertas caracteriacutesticas del cartel Las diferencias principales estaacuten en que las muestras y exposiciones suelen ser mayores y maacutes detalladas Al igual que con los carteles y afiches la finalidad que se persigue con las exposiciones o muestras es atraer la atencioacuten de la gente inculcarle un hecho o una idea estimular su intereacutes por el objeto expuesto y quizaacutes moverla a actuar de determinada manera Lo que es maacutes importante comunica una informacioacuten maacutes detallada que la de un cartel o aficheDebido a su mayor tamantildeo y a que generalmente se colocan en los mercados o en ferias o en zonas donde la gente camina lentamente las exposiciones y exhibiciones atraen y retienen la atencioacuten mucho maacutes tiempo que los carteles El tiempo de observacioacuten dependeraacute de que la exposicioacuten esteacute colocada en un local abierto o en un recinto cerrado aparte
El tiempo dedicado a contemplar los objetos expuestos puede oscilar entre uno y diez minutos por lo general se debe tratar de exponer el tema completo en unos tres minutos
aproximadamente lo que quiere decir que cuanto mas se esfuerce uno por aumentarla fuerza de captacioacuten de la exhibicioacuten su intereacutes y la sencillez y claridad de su contenido mayores seraacuten las posibilidades para que el espectador capte y comprenda el mensaje
Se debe tener en cuenta en la preparacioacuten de la muestra el tipo de puacuteblico que se trata de captar el mensaje y que reaccioacuten se quiere provocar en eacutel La respuesta a esta pregunta contribuiraacute a organizar el alcance de la exposicioacuten la forma de despertar el intereacutes de la gente y el contenido del mensaje
Las exposiciones maacutes eficaces se constituyen en torno a una sola idea reforzada con un miacutenimo de informacioacuten En unas cuantas palabras y figuras sencillas ha de decir sea los productores que por ejemplo una nueva variedad de semilla es mejor y por queacute Se debe analizar muy bien la disposicioacuten del material haciendo previamente un modelo en miniatura del objeto que se va a exponer Para atraer la atencioacuten y conseguir que la gente se detenga y mire se debe incluir algo que capte la mirada por ejemplo un ser vivo como una vaca en una exposicioacuten sobre bovinos colores luz o cualquier cosa que se le ocurra para atraer la atencioacuten del transeuacutente En la exposicioacuten debe destacarse la idea central La leccioacuten que se quiere impartir debe advertirse al instante Una combinacioacuten de objetos reales modelos o ilustraciones todos ellos reforzados con un disentildeo audaz serviraacute en general para lograr ese propoacutesito
33 TEacuteCNICAS DE ENSENtildeANZA EN EXTENSIOacuteN
Teacutecnicas de dinaacutemica de grupos Es fundamental para trabajar con grupos de personas y lograr su participacioacuten efectiva Se aplica a todas las herramientas de trabajo grupal que existan Las teacutecnicas de dinaacutemica de grupos no son detalladas solamente presentaremos en la unidad algunas pautasLas herramientas en este documento se apoyan casi todas en teacutecnicas de visualizacioacuten por medio de representaciones graacuteficas se logra la participacioacuten de personas con diferentes grados y tipos de educacioacuten y se facilita la sistematizacioacuten de conocimientos y el consenso
Teacutecnicas de visualizacioacuten Las teacutecnicas de visualizacioacuten presentadas pertenecen a unos grandes tipos
Las matrices son cuadros que permiten ordenar y presentar las informaciones e ideas en forma loacutegica para fines de cruzar diferentes criterios (matrices de clasificacioacuten y priorizacioacuten) o de presentar ideas en forma jeraacuterquica (matrices de planificacioacuten y otras) Sus aplicaciones son praacutecticamente ilimitadas y aquiacute se presentan numerosos ejemplos aplicables tanto al diagnoacutestico como a las fases de anaacutelisis planificacioacuten y seguimiento de las acciones
Los mapas y esquemas son representaciones simplificadas de la realidad tienen muchas aplicaciones en las fases de diagnoacutestico y anaacutelisis y muchas veces sirven de punto de partida para los procesos de desarrollo
Los Flujogramas son un tipo de diagrama que se presenta en forma esquemaacutetica las relaciones entre diferentes elementos
(simbolizadas por flechas) como relaciones de causa a efecto secuencias de eventos etc
Los diagramas temporales son representaciones de la presenciaausencia o de la variacioacuten de la intensidad de ciertos fenoacutemenos en el tiempo
Teacutecnicas de entrevista y comunicacioacuten Los meacutetodos de entrevista y comunicacioacuten oral adaptados al enfoque participativo a diferencia de los meacutetodos tradicionales no estaacuten enfocados tanto a la estadiacutestica sino a asegurar la triangulacioacuten e informacioacuten desde diferentes puntos de vista representativos de los diferentes miembros de la comunidad (seleccioacuten de informantes claves grupos enfocados) y a obtener la visioacuten de la gente respecto a sus problemas (entrevista semi- estructuradas) Son de aplicacioacuten general en cualquier etapa del proceso por lo cual las presentamos en forma separada de las otras herramientas no debe olvidarse que estas se pueden usar en forma integrada
Teacutecnicas de observacioacuten de campo Las teacutecnicas de observacioacuten de campo buscan recolectar en el terreno en forma grupal informaciones que seraacuten analizadas posteriormente usando las teacutecnicas de visualizacioacuten
34 HERRAMIENTAS PARTICIPATIVAS
Las herramientas participativas pueden ser utilizadas en las diferentes etapas de un proyecto de desarrollo
En la fase de diagnoacutestico en la cual son particularmente uacutetiles para determinar con la gente los problemas que los afectan y las respuestas que les dan
En la fase de anaacutelisis de problemas e identificacioacuten de soluciones o sea de planificacioacuten de acciones hay herramientas que permiten asegurar que este proceso esteacute accesible a todos
En la fase de evaluacioacuten la fase de diagnoacutestico es vista en el enfoque tradicional como una serie de estudios iniciales que produce voluacutemenes de informes que sirven de referencia para el proyecto no estaacuten en forma accesible para los ldquobeneficiariosrdquo y muchas veces tienen poca relevancia en la implementacioacuten despueacutes de alguacuten tiempo En el enfoque participativo el diagnoacutestico inicial es tambieacuten un instrumento de concientizacioacuten y movilizacioacuten de la gente se inscribe en la accioacuten y no puede ser totalmente disociado de ella esto significa tambieacuten que crea mayores expectativas que un diagnoacutestico tradicional El diagnoacutestico participativo tambieacuten es un proceso iterariacutea es decir que no se termina con el inicio de la implementacioacuten sino que requiere ser completado y ajustado durante el todo proceso seguacuten las necesidades de la gente y del proyecto Los diagnoacutesticos pueden ser muy amplios o temaacuteticos (enfocados sobre un tema especiacutefico)
Cualquier ejercicio participativo sea para el diagnoacutestico la planificacioacuten el monitoreo o la evaluacioacuten requiere seguir unos pasos metodoloacutegicos baacutesicos para ser disentildeado correctamente a continuacioacuten sugiero un listado de pasos loacutegicos
Definicioacuten de los objetivos de ejercicio (para queacute hacemos el ejercicio) Definicioacuten del aacuterea y el grupo participante (iquestCon quieacutenes vamos a trabajar) Revisioacuten de informaciones existentes (iquestQueacute sabemos sobre el asunto) Seleccioacuten del equipo de facilitadores (iquestQuieacuten va a trabajar con la gente)
Preparacioacuten de un listado de los productores esperados (iquestQueacute esperamos) Seleccioacuten de las herramientas (iquestCoacutemo vamos a hacerlo) Determinacioacuten de las fechas y responsabilidades (iquestCuaacutendo iquestQueacute hace queacute)
La preparacioacuten de un proceso participativo debe ser por supuestohellip participativa la comunidad y todas las instituciones involucradas deben ser parte del proceso
Seleccioacuten de los facilitadores es fundamental para el eacutexito de los ejercicios participativos Idealmente los equipos de facilitacioacuten deben ser pequentildeos (dos o tres personas es ideal y no debe nunca haber maacutes teacutecnicos que gente de la comunidad) y sus integrantes deben tener alguna experiencia y disposicioacuten para el dialogo con la comunidad El equipo debe incluir por lo menos una persona conocida de la comunidad personas de ambos sexos siempre que va haber aspectos de geacutenero incluidos y personas de diferentes especialidades cuando se trata de un diagnoacutestico amplio Ninguacuten miembro del equipo debe tener un intereacutes personal o una relacioacuten poliacutetica o econoacutemica involucrada en el ejercicio porque podriacutea crear sesgo
COMO SELECCIONAR LAS HERRAMIENTAS ADECUADAS
Una canasta de herramientas se distingue de una ldquometodologiacutea en el sentido de que no hay un plan riacutegido que tiene que seguirse paso a paso La seleccioacuten de las herramientas va a depender de una serie de criterios
iquestCuaacutel es el enfoque de la institucioacuten o del proyecto iquestEn que etapa del proceso se encuentra el proyecto iquestCuaacuteles son las informaciones y decisiones que ya estaacuten disponibles iquestCuaacuteles son los aspectos que necesitan ser evaluados iquestCuaacutel es el grado de organizacioacuten o movilizacioacuten de la comunidad alrededor del
proyecto iquestQuieacutenes son los participantes y coacutemo se van a agrupar iquestLos participantes pueden todos leer y escribir
Las herramientas han sido agrupadas en tres grandes grupos
Herramientas para el diagnostico participativo (definir los problemas y causas) Herramientas generales de entrevista y comunicacioacuten oral
o Aspectos generales de la comunidad
o Caracteriacutesticas del sistema de produccioacuten
o Manejo de los recursos naturales
o Aspectos de geacutenero
o Aspectos de extensioacuten y comunicacioacuten
Herramientas para el anaacutelisis y la determinacioacuten de posibles soluciones Herramientas para la planificacioacuten de acciones Herramientas para el monitoreo y la evaluacioacuten-
A continuacioacuten les enumero las herramientas que sugiere coacutemo se podriacutean seleccionar como adecuadas seguacuten las necesidades actuales y el grado de avance del proyecto en el cual estaacute trabajando Si el proyecto estaacute todaviacutea por definirse tendraacuten la posibilidad de implementar el proceso participativo a cabalidad desde las etapas iniciales de diagnoacutestico si ya estaacute en proceso se debe responder a las preguntas que aparecen lista podraacuten determinar las herramientas que poder ser uacutetiles Los procesos participativos deben ser iterativos no es porque se hizo ya un diagnostico no puede ser uacutetil volver a analizar algunos aspectos de la problemaacutetica con herramientas participativas esto puede ayudara al ajuste de las actividades en cualquier etapa del proceso
Meacutetodos baacutesicos de dialogo y dinaacutemica de grupobull Dialogo semi estructuradobull Dialogo con informantes clavesbull Dialogo con miembros del hogarbull Formacioacuten de grupos enfocadosbull Lluvia de ideasbull Observacioacuten participante
Herramientas para definir la poblacioacuten metabull Perfil del grupobull Estrategia de vidabull Anaacutelisis organizacionalinstitucional (diagrama de Venn)bull Mapa social y de recursos de los hogaresbull Clasificacioacuten del nivel econoacutemico
Herramientas para definir caracteriacutesticas de produccioacuten y subsistenciabull Mapas sociales y temaacuteticosbull Mapa de servicios y oportunidadesbull Liacutenea de tiempobull Liacuteneas de tendenciasbull Diagrama histoacuterico de la comunidadbull Anaacutelisis estacional
Herramientas para definir la problemaacutetica de los recursos naturalesbull Mapa de recursos naturales y uso de la tierrabull Caminata y diagrama de corte (transecto)bull Diagrama de cuencabull Diagrama y mapeo histoacutericobull Transecto y mapeo histoacutericobull Matriz de evaluacioacuten de recursosbull Mapa de acceso a recursos naturalesbull Matriz de anaacutelisis de toma de decisionesbull Matriz de anaacutelisis de conflictosbull Clasificacioacuten local de suelosbull Uso local de aacuterboles (inventario para agroforesteriacutea)bull Censo de problemas de uso de recursos (basado en el corte)
Herramientas para definir la problemaacutetica de produccioacuten agropecuariabull Clasificacioacuten de las fincas (seguacuten acceso a los recursos o dominios de
recomendacioacuten vistos por los agricultores)bull Mapeo de la fincabull Modelo sistemaacutetico de la fincabull Recorrido y diagrama de corte de la parcelabull Caracterizacioacuten de praacutecticas de manejo
bull Censo de problemas a nivel de finca (basado en mapa y problema)bull Calendarios estacionales de cultivosbull Biografiacutea de cultivosbull Flujograma de actividadesbull Presupuestos de cultivosbull Grafico histoacuterico del sistema de produccioacutenbull Censo de problemas en cultivos y otras actividadesbull Matriz de preferencia agronoacutemicabull Matriz de evaluacioacuten agronoacutemica ldquoex anterdquo
Herramientas para definir la problemaacutetica de produccioacuten animalbull Inventario de ganadobull Calendarios estacionales de produccioacuten animalbull Mapa de recursos forrajerosbull Entrevista a la vacabull Anaacutelisis de problemas veterinarios
Herramientas para definir la problemaacutetica de geacutenerobull Mapa de la finca con aspectos de geacutenerobull Uso del tiempobull Calendario estacional de actividades con enfoque de geacutenerobull Mapa de movilidadbull Anaacutelisis de beneficios
Herramientas para definir la problemaacutetica del sistema de extensioacuten y asistencia teacutecnica
bull Mapa de intercambiosbull Censo de problemas a nivel de comunicacioacutenintercambiosbull Matriz de necesidades prioritarias de extensioacutenasistencia teacutecnica
Herramientas para analizar y priorizar los problemas y posibles solucionesbull Aacuterbol de problemas diagrama de causas y efectos bull Identificacioacuten de soluciones locales o introducidasbull Auto- diagnoacutestico y anaacutelisis de campo de soluciones localesbull Matriz de evaluacioacuten de solucionesbull Anaacutelisis de FODAbull Seleccioacuten de opciones uacutenica opcioacutenbull Seleccioacuten de opciones muacuteltiples opcionesbull Cuestionario visualizadobull Anaacutelisis de pro y contra juego de ldquosi sentildeor no sentildeorrdquobull Anaacutelisis de impacto
Herramientas para definir acciones a implementarbull Mapa de ordenamiento comunalbull Mapa de ordenamiento de fincabull Plan de fincabull Matriz de objetivos (marco loacutegico)bull Matriz de necesidades y disponibilidad de recursosbull Matriz de plan de accioacutenbull Matriz de toma de responsabilidades
Herramientas para definir los mecanismos de monitoreo y evaluacioacutenbull Matriz de indicadores de monitoreo y evaluacioacutenbull Matriz de indicadores de monitoreobull Formulario de monitoreo participativo (cumplimiento de tareas)bull Formularios de monitoreo participativo (indicadores cuantitativos)bull Formularios de monitoreo participativo (Indicadores cualitativos)
bull Matriz de indicadores de evaluacioacuten de impacto
35 LA ANIMACIOacuteN
361 Conceptos362 Dinaacutemicas de animacioacuten
UNIDAD IV PROCESOS DE PLANIFICACION EN EXTENSION RURAL
Objetivos Especiacuteficos Manejar elementos baacutesicos para la formulacioacuten ejecucioacuten y evaluacioacuten de proyectos
de extensioacuten rural Conocer el ciclo de la planificacioacuten y la insercioacuten del proceso de diagnoacutestico en el
mismo Relacionar el proceso de diagnoacutestico con el planteo metodoloacutegico Conocer queacute funcioacuten cumplen los estudios diagnoacutesticos en un trabajo de Extensioacuten
Rural Organizar el Trabajo de campo
Temas y Subtemas41 Conceptualizacioacuten
411 Relacioacuten entre plan programa y proyecto412 Niveles de planificacioacuten
Planificacioacuten institucional Planificacioacuten operativa Planificacioacuten de proyectos
111 4 2 Los diagnoacutesticos rurales (DR)421 conceptos de diagnostico422 tipos de diagnoacutesticos423 Pasos para la etapa de los diagnoacutesticos424 Herramientas de trabajo425 Procesamiento de datos e interpretacioacuten de resultados
43 Proyectos de extensioacuten rural
431 Organizacioacuten del proyecto
432 Formulacioacuten de proyecto
432 Enfoque metodoloacutegico
44 Gestioacuten y gerencia del proyecto
441 Gestioacuten y aprobacioacuten del proyecto
Presentacioacuten del proyecto ante instituciones de gobierno y ONGs nacionales e internacionales
Respuesta de proyecto Aprobacioacuten del proyecto desembolsos
442 Estructura organizativa
Divisioacuten teacutecnica Reglas del juego Divisioacuten social El papel de la direccioacuten Liderazgo Constitucioacuten del grupo impulsor Trabajo en equipo
443 Recursos humanos
Establecimiento de criterios
Promocioacuten
Entrevistas Proceso de induccioacuten Poliacutetica salarial Ambiente laboral Poliacuteticas de desarrollo personal Capacitacioacuten al personal Crecimiento y evaluacioacuten de personal
45 Monitoreo o seguimiento de proyectos
451 Concepto de monitoreo seguimiento eficiencia y eficacia
452 Plan Operativo Anual (POA)
453 Organizacioacuten de los grupos locales
454 Actividades de proyecto
453 Recoleccioacuten de la informacioacuten(hojas de asistencia teacutecnica)
454 Herramientas de trabajo
46 Evaluacioacuten del proyecto
461 Conceptualizacioacuten
462 Productos
463 Resultados
464 Efectos
465 Impactos
466 Informe final
UNIDAD V EXTENSION RURAL Y DESARROLLO
Objetivos Especiacuteficos Establecer las diferencias en el marco conceptual de la extensioacuten rural y los medios
de la oportunidad para los ingenieros agroacutenomos
Temas y Subte as51 Desarrollo
511 Conceptualizacioacuten
512 Diferentes perspectivas
513 Desarrollo rural
514 Desarrollo sustentable
515 Desarrollo local
516 Desarrollo humano
52 Relacioacuten de la extensioacuten rural con el desarrollo rural
53 La labor del ingeniero agroacutenomo en el desarrollo rural
1 IMPORTANCIA DE LA EXTENSIOacuteN-COMUNICACIOacuteN COMO PROCESO
La extensioacuten rural influye en todos los procesos de globalizacioacuten pobreza rural deterioro de los recursos naturales cambio teacutecnico cambios institucionales cambio climaacutetico adopcioacuten de tecnologiacuteas investigacioacuten y experimentacioacuten que pertenecen directamente al desarrollo rural
Es importante porque
1 Es un instrumento eficaz para promover el desarrollo econoacutemico y social de las familias rurales
2 Es un proceso educativo no formal cuyo objetivo es el desarrollo econoacutemico y social de las familias rurales fundamentalmente a traveacutes de la ensentildeanza en aspectos tecnoloacutegicos gremiales y organizativos a fin de que los agricultores puedan aumentar la produccioacuten y los ingresos que le permitan mejorar el nivel de vida de sus familias mediante un mejor uso y aprovechamiento de los recursos disponibles en la finca
3 Es orientado a resolver necesidades que enfrentan las familias rurales la extensioacuten deberaacute cumplir su rol de Ayudar a las familias rurales a identificar sus problemas a conocer las potencialidades existentes en la finca y reforzar actitudes positivas en cuanto a la adopcioacuten de mayores formas de aprovechamiento de los recursos existentes en la Unidad Productiva
4 Ensentildear a utilizar las informaciones teacutecnicas y econoacutemicas apropiadas a los productores para que estos puedan convertirse en los verdaderos protagonistas en la solucioacuten de sus problemas
5 Esta sustentada en desarrollar capacidades de los agricultores y sus familias para que esteacuten debidamente capacitados y estimulados a adoptar tecnologiacuteas de produccioacuten basadas en la utilizacioacuten racional de los recursos disponibles en su propia finca
6 Promover la participacioacuten organizada de los productores rurales en acciones que generen beneficios para las comunidades mediante acciones que tengan relacioacuten con aspectos teacutecnicos y econoacutemicos tales como creacuteditos comercializacioacuten de cosechas adquisicioacuten de insumos teacutecnicos entre otros
7 Se desarrolla la aplicacioacuten de la investigacioacuten cientiacutefica y los nuevos conocimientos a las praacutecticas agrarias a traveacutes de la educacioacuten agriacutecola ganadera forestal y ambiental
En el Procesos de extensioacuten rural y comunicacioacuten influye
La Continuidad estos son asunto estatal y no ha perdido tener capacidad financiera La privatizacioacuten son servicios de extensioacuten rural privados servicios pagados total o
parcialmente por el productor o productora La Descentralizacioacuten la extensioacuten rural ha pasado de tener caraacutecter centralista en
cuanto a definicioacuten de programas de trabajo asignacioacuten de fondos que son accedidos a diferentes organizaciones o regiones autoacutenomas como organizacioacuten administrativa
Las Contrataciones puede ser por medio de una institucioacuten donante de fondos econoacutemicos y otra que lleva a cabo el trabajo de extensioacuten Los donantes (el estado cooperacioacuten internacional asociacioacuten de productores privados) y por instituciones que hacen el trabajo de extensioacuten (ONGs Universidades Asociaciones Cooperativas estado)
Los meacutetodos usados comuacutenmente
1 Meacutetodo de comunicacioacuten escrita (paternalista) En los libros escritos sobre extensioacuten rural se usa un modelo de comunicacioacuten envuelto en la transmisioacuten de mensajes desde el emisor al receptor Visto asiacute los emisores suelen ser personas de autoridad como gobiernos investigadores etc mientras que los receptores suelen ser agricultores pobres y sin educacioacuten reglada Aunque este modelo incluye una retroalimentacioacuten lo cierto es que los emisores tienen el control de proceso de comunicacioacuten
2 Meacutetodos participativos en los cuales el conocimiento y las opiniones de los agricultores se consideran tan importantes como las de los investigadores Estos procesos incluyen compartir informacioacuten y tomas las decisiones de modo conjunto Los teacuterminos interactivo y bottom-up (de abajo a arriba) se utilizan como herramientas fundamentales
3 Transferencia de tecnologiacutea (persuasivo + paternalista) Meacutetodo prevaleciente en los tiempos coloniales que reaparece en la deacutecada de los antildeos 70 y 80 del siglo XX en Asia
4 Trabajo persuasivo y participativo Puede verse auacuten hoy cuando las compantildeiacuteas privadas responden a las necesidades de los agricultores con tecnologiacutea propia
5 Desarrollo de recursos humanos (educativo + paternalista) Modelo seguido por universidades americanas y europeas para instruir a los agricultores que no pueden asistir a cursos a tiempo completo De este modo los alumnos pueden tomar sus propias decisiones sobre el uso que dan a la tecnologiacutea que adquieren
6 Facilitar el Empoderamiento (educativo + participativo) Este paradigma utiliza meacutetodos como el aprendizaje por experiencia y los intercambios entre agricultores-productores El conocimiento se consigue a traveacutes de procesos interactivos y a los participantes se les anima a tomar sus propias decisiones Los mejores ejemplos de este meacutetodo se encuentran en proyectos que utilizan las llamadas diacuteas de campo y el desarrollo tecnoloacutegico participativo
La informacioacuten como productos de los medios es un estilo representativo de la modernizacioacuten de la tecnologiacutea Si bien es esencial a la comunicacioacuten esta adquiere particularidades en las caracteriacutesticas de las poblaciones no solo en lo representativo del medio como medios masivos (Sea medio graacutefico radio
2 PRINCIPIOS DE LA EXTENSIOacuteN RURAL
Tener como fin al hombre y a la tecnologiacutea como instrumento Este principio nos induce a desarrollar mentalmente al individuo a traveacutes de una educacioacuten y capacitacioacuten sistematizada difundiendo moacutedulos de ensentildeanza en fase progresiva concatenada enlazada ordenada Este espiacuteritu de la extensioacuten es lo maacutes importante para el desenvolvimiento de la poblacioacuten por siacute misma Es importante que las personas (adolescentes joacutevenes y adultos) comprendan que el desarrollo social y crecimiento econoacutemico de la comunidad estaacute relacionado con la capacidad intelectual y de gestioacuten del hombre De su capacidad de liderazgo De su autonomiacutea individual de la organizacioacuten a que pertenece
La labor educativa de la Extensioacuten comienza con el poblador rural y donde este se encuentre En cualquier lugar donde se encuentre (en la casa en la finca por el pueblo haciendo sus gestiones en la capilla de su comunidad otros lugares) la oportunidad de capacitar al hombre del campo es una accioacuten que debemos ejecutarla Por ejemplo al llegar a una casa y viendo alrededor de la misma plantas frutales mal podadas o el ataque de alguna enfermedad amas de casa que auacuten cocinan en el suelo ese seraacute el momento de orientar algunas praacutecticas agronoacutemicas o de facilitar informaciones para mejorar las condiciones de trabajo en el hogar
La identificacioacuten de liacutederes El buen liacuteder es aquel que tiene influencia positiva frente a los demaacutes se despoja de su egoiacutesmo desarrolla un caraacutecter firme y busca el bien comuacuten Complementa la labor del extensionista o consultor en su tarea educativa y de capacitacioacuten apoyando y resaltando conceptos y praacutecticas orientadas por el teacutecnico ante sus compantildeeros Por ello es importante la identificacioacuten de liacutederes de parte de los educadores para el trabajo a realizar
Las relaciones puacuteblicas Las buenas relaciones humanas constituyen uno de los factores fundamentales para el eacutexito de todo emprendimiento El extensionista o consultor deberaacute desarrollar relaciones que faciliten sus labores articulando acciones entre personas e instituciones que promuevan y apoyen el desarrollo rural Se deben eliminar actitudes egoiacutestas personales e institucionales para lograr resultados que beneficien a la poblacioacuten
Desarrollar a las personas antes que a las cosas
Cultivar la mente hacieacutendola receptora al cambio (ldquoEl hombre no se rige solamente por el principio econoacutemico hay otras fuerzas que pueden hasta neutralizarlo completamenterdquo)
Ayudar a ayudarse a si mismo y brindar oportunidades de participacioacuten
Tener como fin el hombre y a la tecnologiacutea como instrumento (es mucho maacutes importante en extensioacuten rural el estimulo para el desarrollo mental y el desenvolvimiento de la poblacioacuten rural por si misma
OBJETIVO DE LA UNIDAD
Profundizar en las modernas teacutecnicas de intervencioacuten social alrededor de la cultura sin dejar a un lado el conocimiento de las herramientas de interpretacioacuten de las nuevas problemaacuteticas sociales
2 LA ANIMACION Y DESARROLLO
21 Conceptos
Animacioacuten Es un conjunto de teacutecnicas derivadas de la recreacioacuten que permiten planificar organizar y desarrollar diferentes actividades o juegos recreativos con el objetivo de crear un ambiente favorable en un grupo contribuyendo al incremento de las relaciones sociales en el mismo y a la satisfaccioacuten de los intereses y necesidades de las personas en su tiempo libre
El conjunto de acciones realizadas por individuos grupos o instituciones sobre una comunidad (o sector de la misma) y en el marco de un territorio concreto con el propoacutesito principal de promover en sus miembros una actitud de participacioacuten activa en el proceso de su propio desarrollo tanto social como cultural
Animar Es comunicar informar motivar darle vida a un grupo favorecer el Intercambio los conocimientos y las relaciones sociales mediante diferentes actividades y juegos recreativos es infundir entusiasmo animo alegriacutea propiciar un ambiente en el cual todas las personas se encuentren a gusto
Animador o extensionista Persona capaz de pensar elaborar planificar y ejecutar un programa de animacioacuten y luego investigar
Desarrollo hace referencia a acciones e iniciativas llevadas a cabo para mejorar la calidad de vida de las comunidades no urbanas Estas comunidades humanas que abarcan casi la mitad de la poblacioacuten mundial tienen en comuacuten una densidad demograacutefica baja Las actividades econoacutemicas maacutes generalizadas son las agriacutecolas y ganaderas aunque hoy pueden encontrarse otras muy diferentes al sector primario
El desarrollo rural debe tener en cuenta la cultura tradicional local ya que el medio rural es indisociable de su cultura propia Las acciones de desarrollo rural se mueven entre el desarrollo social y el econoacutemico Estos programas suelen realizarse por parte de comunidades autogestionadas autoridades locales o regionales grupos de desarrollo rural programas a escala continental (Programa de desarrollo rural de la Unioacuten Europea) ONGs organizaciones internacionales etc seguacuten el aacutembito rural que se tenga en cuenta
22232425262728 Funciones del animadorextensionista
7 Coordinar8 Organizar9 Motivar10 Participar11 Observar12 Evaluar
29210 Acciones del animador(a)extensionista
a) Promueve la creatividad de la persona y el desarrollo de sus capacidadesb) Facilita la conquista de la propia libertad con opciones cada vez mas autoacutenomas y
responsablesc) Potencia la capacidad de comunicacioacuten y ampliacutea el campo de la relacioacuten humanad) Favorece la participacioacuten y el compromiso para humanizar la vida y estructuras
sociales para lograr esa transformacioacuten social
211 Tareas del animador(a)extensionista
1 Los animadores de juegos resultan ser piezas claves pues muchas veces inconscientemente son los modelos de una manera de juego
2 Ha de saber adaptarse al nivel donde estaacuten los que empiezan a jugar3 Es importante que no etiquete ninguno de los resultados porque todos son validas y
de ellas se aprenden4 El animador(a) debe dejar el grupo fluir no cortaacutendoles y dejar salir lo que salga5 Su confianza no debe albergar demasiadas aspiraciones paternalistas6 El que dirige los juegos no debe facilitar excesivamente las cosas ni ahorrar trabajo
esfuerzo ni sudores Sino todo lo contrario ha de fluir la creatividad y descubrir las dificultades
7 La frustracioacuten puede ser otra herramienta para tomar conciencia La participacioacuten de mucha gente es un juego puede hacerlo excesivamente lento por eso no nos importe cortar un juego aun cuando hayan personas que no han hablado Hay que ensentildear a aprovechar los momentos para hacerlo
212213 Funciones de la animacioacutenLa animacioacuten estaacute orientada al cumplimiento de las siguientes funciones
Funcioacuten de socializacioacuten como instrumento de la integracioacuten de la persona y de los grupos sociales en la realidad compleja y cambiante en que se encuentran
Funcioacuten luacutedica y recreativa como estrategia de desarrollo y experimentacioacuten del tiempo libre como tiempo de disfrute enriquecedor y de autorrealizacioacuten
Funcioacuten educativa y cultural en su faceta de educacioacuten no formal posibilitando el aprendizaje para el autodesarrollo y en que la vivencia participativa de la cultura sea un medio maacutes para el crecimiento vital
Funcioacuten de regulacioacuten social como praacutectica de los valores democraacuteticos de igualdad social y desarrollando una accioacuten en cierta medida compensatoria respecto a las desigualdades socioculturales
Funcioacuten innovadora y criacutetica desde la reflexioacuten y el cuestionamiento de la realidad y la motivacioacuten para la actividad criacutetica y creativa de la misma sociedad contra situaciones de conformismo pasividad y estancamiento comunitario evitando caer en cualquier tipo de manipulacioacuten y simplificacioacuten normalizante respecto al statu quo social
214215 Teacutecnicas de animacioacuten
1 Dinaacutemicas de presentacioacuten se realizan cuando los participantes no se conocen y es importante conocer Expectativas Experiencias Conocimientos previos sobre el tema
2 Dinaacutemicas de afirmacioacuten son juegos en los que tienen un papel prioritario la afirmacioacuten de los participantes como personas y del grupo como tal Se ponen en juego los mecanismos en que se basa la seguridad en si mismo tanto internos (auto concepto capacidades) como con relacioacuten a las presiones exteriores (papel en el grupo exigencias sociales)
Los juegos afirmacioacuten tratan de potenciar los aspectos positivos de las personas o del grupo para favorecer una situacioacuten en las que tales se sientan a gusto en un ambiente promotor La afirmacioacuten es la base de una comunicacioacuten libre y de un trabajo en comuacuten posterior en condiciones de desigualdad
3 Dinaacutemicas de confianza son en su mayor parte ejercicios fiacutesicos para probar y estimular la confianza en uno mismo y en el grupo Construir la confianza dentro del grupo es importante tanto para fomentar las
actitudes de solidaridad y la propia dimensioacuten del grupo Como para prepararse para un trabajo en comuacuten por ejemplo para una accioacuten que puede aspirar riesgos o un trabajo que suponga un esfuerzo creativo
4 Dinaacutemicas de la comunicacioacuten son juegos que buscan estimular la comunicacioacuten entre los participantes e intentan romper las unidades de accionalidad de
comunicacioacuten verbal en el grupo en la que normalmente se establecen unos papeles muy delimitados Estos juegos pretenden favorecer la escucha activa en la comunicacioacuten verbal y
por otra parte estimular la comunicacioacuten no- verbal (expresioacuten gestual contacto fiacutesico o mirada) Para favorecer nuevas posibilidades de comunicacioacuten
El juego va a ofrecer para ello un nuevo espacio con nuevos canales de expresioacuten de sentimientos hacia el otro y la relacioacuten en el grupo
Los juegos rompen ademaacutes los estereotipo de comunicacioacuten favoreciendo unas relaciones mas cercanas y abiertas
5 Dinaacutemicas de resolucioacuten de conflictos cuando existen conflictos percibimos en los demaacutes y en nosotros mismos que ldquono estaacute en el horno para bollordquo En estos casos seraacute recomendable posponer el afrontamiento del conflicto o redisentildear el tiempo el espacio y estado emocional de los interlocutores para ellos se proponen algunas sugerencias uacutetilesa) Invitaciones a entrar en el proceso de negacioacutenb) Buscar el momento y lugar adecuadoc) Contribuir a crear un clima positivo y facilitador de la negociacioacuten
Conocer a los interlocutores personalmente (si es posible con antelacioacuten) Lograr que ambas partes se perciban como socios que buscan acuerdos
beneficiosos para todo Hacer reiacuter el sentido del humor es un buen recurso para disipar tensiones Cambiar guiones respecto a la otra parte
d) Buscar oportunidades para desmentir con nuestro comportamiento las expectativas negativas de la otra parte respecto a nosotros
e) Pensar que las emociones juegan un importante papel en el proceso de la negociacioacuten y pueden conducir aun callejoacuten sin salida( los interlocutores pueden venir dispuestos a montar bromas pueden sentirse amenazados u hostilesSi definimos el conflicto con claridad y precisioacuten hemos recorrido la mitad del camino hacia la solucioacuten si damos este paso en falso podemos vernos enredados durante horas en un ldquodialogo de besugordquo
f) Se utilizan gestos simboacutelicos con impacto emocional palabras gestos que pueden producir un impacto emociona positivo una broma una disculpa1 Piensa antes de decir o hacer algo iquestEstariacutea bien lo que voy a decir iquestLe
fastidiariacutea si hago esto2 Hable con la otra persona (tu amigo tu compatriota) para descubrir cual es el
conflicto3 Dialogar amablemente e intentar llegar aun acuerdo4 Pon en praacutectica lo que hayas acordado
6 Dinaacutemicas de cooperacioacuten son juegos en los que la colaboracioacuten entre los participantes es un elemento esencial ponen en cuestioacuten los mecanismos de los juegos competitivos creando un clima distendido y favorables a la cooperacioacuten en el grupo
Aunque en muchas ocasiones existe el objetivo de una finalidad comuacuten en el juego esto no quiere decir que eacuteste se limita a buscar esa finalidad sino a construir un espacio de cooperacioacuten creativa en el que el juego es un experiencia luacutedica
Luacutedica es la necesidad del ser humano de sentir ex presar comunicar y producir emociones primarias como reiacuter gritar llorar y gozar emociones orientadas hacia la entretencioacuten la diversioacuten y el esparcimiento poseyendo una ilimitada cantidad y formas medios de expresioacuten como lo manifiesta el profesor
3 2 DESARROLLO ORGANIZATIVO
31 Concepto
Las organizaciones son sistemas sociales basados en intereacutes mutuo por lo cual las actividades que eacutestas comprenden estaacuten regidas por leyes sociales y psicoloacutegicas al igual que las personas tienen necesidades psicoloacutegicas desempentildean papeles sociales y guardan una posicioacuten particular
Una institucioacuten organizada consiste no solamente de una estructura organizacional sino de ciertos sentimientos entre sus miembros un sentido de pertenecer a la organizacioacuten de identificarse con ella sus propoacutesitos
ldquoLa organizacioacuten no es un esqueletordquo
323334 La importancia del desarrollo organizativo
1 Las organizaciones pueden servir como intermediarias entre la gente campesina y las instituciones grandes
2 Pueden distribuir grandes prestamos bancarios entre cientos de pequentildeos agricultores3 Pueden ayudar a que los agricultores vendan sus productos directamente a
mayoristas o a comerciantes al por menor4 Pueden servir como canal de dialogo entre un servicio de extensioacuten y miles de
agricultores5 Muchos problemas agriacutecolas solo pueden ser resueltos a traveacutes de una organizacioacuten
(otorgamiento de creacutedito formacioacuten de capital campesino a traveacutes del ahorro el control del sobrepastoreo la coordinacioacuten de grandes proyectos de riego la eliminacioacuten de ciertos insectos y roedores la investigacioacuten y extensioacuten agriacutecola el transporte y venta de insumos agriacutecolas y la presioacuten del campesinado sobre el gobierno para que eacuteste emita leyes favorables y provea servicios necesarios
6 Muchos servicios existen y son apoyados si la gente se organiza para proveerlos
7 Las organizaciones pueden dar permanencias a nuestro trabajo Aunque la clase de organizacioacuten puedes ser muy sencilla la gente necesita estar organizada para seguir desarrollando nuevas tecnologiacuteas y difundieacutendolas entre las comunidades
8 Si la gente campesina alguna diacutea va a compartir con el mundo de afuera tiene que estar organizada Actualmente la competencia entre la gente campesina y la gente con maacutes recursos es extremadamente desigual Los otros sectores no solamente tienen mas fuerzas econoacutemicas sino que tambieacuten estaacuten mejor organizadas
35 Clasificacioacuten de las organizaciones
Organizacioacuten formal Es la estructura intencional que guiacutea la forma en que deben realizarse las actividades Es el conjunto de relaciones planificadas conscientes y voluntariamente fijadas que persiguen el cumplimiento de los fines de la organizacioacuten Se preestablece una jerarquizacioacuten de la autoridad y la responsabilidad en la organizacioacuten siendo clave aquiacute el subsistema de administracioacuten
Organizacioacuten informal Conjunto de relaciones espontaacuteneas que surgen entre los miembros de la organizacioacuten formal Esto contribuye a formar entre ellos sentimientos de pertenencia implicacioacuten con la organizacioacuten formal satisfaccioacuten personal respeto propio y cohesioacuten grupal
Tipos de organizaciones
Organizaciones con fines de lucro formales y centralizadas Como las pequentildeas empresas cuyo principal objetivo es lograr un beneficio o utilidad Para ello tienen una estructura organizacional formal (aunque sea baacutesica) y la autoridad suele concentrarse en el duentildeo o propietario (quieacuten tiene la uacuteltima palabra)
Organizaciones con fines de lucro formales y descentralizadas Por ejemplo las grandes corporaciones transnacionales que tienen entre sus principales objetivos el lograr un beneficio o utilidad cuentan con una estructura y sistema organizacional formal y delegan a sus oficinas regionales la capacidad de tomar decisiones para responder oportunamente al mercado o a las condiciones sociopoliacuteticas del paiacutes donde se encuentran sin tener que solicitar autorizacioacuten para ello
Organizaciones con fines de lucro informales y centralizados Como ejemplo podriacuteamos citar a las microempresas (que suelen tener entre 2 y 10 empleados o familiares que trabajan realizando alguna labor) las cuales suelen operar en la informalidad al no tener medios oficiales externos (como papeles que dan feacute de su existencia ante el estado) e internos (como un organigrama) Sin embargo tienen el objetivo de generar un beneficio o utilidad y son altamente centralizadas porque la autoridad recae sobre el propietario o jefe de familia
Organizaciones sin fines de lucro formales y centralizadas El ejeacutercito la policiacutea los ministerios y otras entidades del Estado son claros ejemplos de este tipo de organizaciones
Organizaciones sin fines de lucro formales y descentralizadas Por ejemplo las ONGacutes internacionales que delegan gran parte de la toma de decisiones a sus oficinas regionales para que puedan responder con prontitud a las necesidades de su sector o campo de accioacuten
Organizaciones sin fines de lucro informales y centralizadas Por lo general son grupos de personas que por lo iniciativa de una persona considerada liacuteder de opinioacuten (a la cual siguen por su carisma y prestigio) se reuacutenen informalmente para realizar alguna actividad especiacutefica como reunir regalos para obsequiarlos a nintildeos pobres en navidad o reunir fondos para ayudar a una familia en dificultades econoacutemicas etc
Organizaciones sin fines de lucro informales y descentralizadas En algunas ocasiones la idea de un liacuteder de opinioacuten (por ejemplo de reunir y obsequiar regalos en navidad) se convierte en un modelo a seguir y es exportado a otros lugares donde otras personas siguen la idea pero tomando sus propias decisiones
36Pasos para establecer una organizacioacuten
Clarificacioacuten organizativa
Disentildear la estructura organizativa Identificar aacutereas de actividad y sub aacutereas Distribuir el trabajo entre departamentos y personas que colaboran entre siacute Jerarquizar responsables de aacuterea y establecer colaboraciones Fijar Organigramas y niveles profesionales Clarificar puestos estrateacutegicos de soporte y operativos
Descripcioacuten de puestos de trabajo
Clarificar ordenar y graduar la situacioacuten posicioacuten e importancia organizativa del conjunto de puestos
Describir la misioacuten aacutereas de responsabilidad e importancia de cada puesto Definir el perfil requerido para ocupar un puesto Establecer las relaciones externas e internas de cada puesto
Valoracioacuten de puestos de trabajo
Determinar el valor objetivo de un puesto en relacioacuten a los demaacutes puestos Comparar el peso de cada puesto de trabajo en relacioacuten a otras Compantildeiacuteas Clarificar la posicioacuten organizativa de cada puesto Determinar y establecer puestos claves
37 DISENtildeO DE UNA ORGANIZACIOacuteN EN NICARAGUA
1 Aspectos sociales
a) Nombre de la organizacioacuten el nombre puede ser una cooperativa asociacioacuten fundacioacuten instituto universidad etc
b) Razoacuten socialc) Disentildeo de logotipo de la organizacioacutend) Ubicacioacuten de la organizacioacuten se describe la direccioacuten de las oficinas que puede ser
en la regioacuten a nivel nacional o local teleacutefonos telefax correo electroacutenico pagina web
2 Aspectos legales
a) Personeriacutea Juriacutedica
Estructura constitutiva del organismo (en el que se describe el nombre de la organizacioacuten tipo de organizacioacuten la fecha de la constitucioacuten el nuacutemero de inscripcioacuten en el Ministerio de Gobernacioacuten de Nicaragua los objetivos generales y especiacuteficos nombres y numero de socios y socias derechos deberes de los socios y socias etc) esta es otorgada por la Asamblea Nacional de la Republica de Nicaragua
b) Inscripcioacuten en la Gaceta Diario Oficial del Gobierno de Nicaraguac) Numero RUC (Registro Uacutenico del Contribuyente) que tiene asignado en la DGI
con motivo de su inscripcioacutend) Basado en el Coacutedigo del trabajo y en la Ley de contrataciones del estado En el
MITRAB (Ministerio del Trabajo de Nicaragua)
38 3 Aspectos poliacuteticos
a) Registro de proveedores del Estadob) Declaracioacuten de impuestos en la DGI (Direccioacuten General de Impuestos)c) Pagos de seguro social e INATEC (Instituto Nacional tecnoloacutegico)d) Presentacioacuten de estados financieros al MINGOB (Ministerio de gobernacioacuten) Y
certificacioacuten de Junta directiva
4 Aspectos econoacutemicos
La organizacioacuten puede trabajar con fondos propios de los socios (as) Financiamiento nacional por proyectos o programas (Instituto de Desarrollo Rural IDR
Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente MARENA etc) Bancos privados o estatales Financiamiento por organismos donantes (PENUD BID FAO etc) Productoresas privados (asociaciones cooperativas fundacioacuten etc)
5 Aspectos tecnoloacutegicos
Oficinas o infraestructura (Junta directiva Gerente coordinadores teacutecnicos auditorio sala de espera biblioteca cafeteriacutea servicios higieacutenicos bodega parqueo)
Servicios baacutesicos (agua(ENACAL) luz eleacutectrica(UNION FENOSA) internet y servicios telefoacutenicos(CLARO)
Equipos de oficina (muebles sillas escritorios archivos computadoras scanner impresoras telefax teleacutefonos proyector de imaacutegenes fotocopiadoras planta eleacutectrica tanque para almacenar agua potable extintor contra incendios sentildealizacioacuten cafetera vasos platos cubiertos servilletas microondas etc)
Materiales de oficina ( papel carta papel de oficio papelografos cartulinas de colores marcadores pizarra acriacutelicas libros revistas engrapadora clips guillotina o cortadora de papel encolochadora papel sellado toners carpeta sobres de manila sobres con logotipo recibos (entrada de salida de bodega etc) talonarios de cheques etc laacutepices lapiceros etc)
Equipos de campo (bruacutejulas GPS(Sistema de Posicioacuten Geograacutefica) cintas geomeacutetricas biomeacutetricas biodegradables mecates grabadoras caacutemara fotograacutefica reloj de campo capotes botas de hule tabla de campo calculadora cientiacutefica regla de campo laacutepiz lapicero papel bond libreta de campo hoja de asistencia teacutecnica etc
Herramientas de campo machetes traje contra incendios forestales bombas de mochila para fumigar azadones piochas regadoras palas bolsas etc
Equipos de movilizacioacuten y de trabajo en el campo camionetas 4x4 motocicletas de campo Jeep tractor cosechadora sembradora gradas etc
ltlt
6 Proveedores Y prestadores de servicio externo
Libreriacuteas (San Jeroacutenimo Samuel etc) Suministro de computo (SuminADAPRIN etc) Equipos y estudios ( Ferreteriacuteas (Jenny) Servicios agriacutecolas (Gurdian agrodersa fertosa AGROCENTRO etc) Viveros forestales frutales semillas ornamentales Bancos nacionales (Tener cuentas bancarias en coacuterdobas y en doacutelares en los
diferentes bancos del paiacutes (Banpro Banades BDF etc)
Suministro de combustible (Gasolineras) Suministros de supermercados Suministro de revistas (Catie INTA MARENA etc) Servicios automotrices y electricidad Servicios de reparacioacuten y mantenimiento de computadoras y redes
7 Recursos fiacutesicos
Ingenieros(as) agroacutenomos (as) Ingenieros(as) forestales Ingenieros(as) agriacutecolas Socioacutelogo (a) Doctor o medico veterinario Contador(a) Especialistas agropecuarios forestales o ambientales Bioacutelogos(as) Ecoacutelogos (as) Guardabosques o guardaparques Teacutecnico de computo o sistemas Secretaria ejecutiva o asistente administrativa Afanadoras Choferes Celadores
8 plan estrateacutegico de la institucioacuten
a organigrama
Asistente administrativa
RR HH
Departamento administrativo
Direccioacuten ejecutiva
Asamblea general
b visioacuten se define como el camino al cual se dirige la empresa a largo plazo y sirve de rumbo y aliciente para orientar las decisiones estrateacutegicas de crecimiento junto a las de competitividad
c Misioacuten es el motivo propoacutesito fin o razoacuten de ser de la existencia de una empresa u organizacioacuten porque define 1) lo que pretende cumplir en su entorno o sistema social en el que actuacutea 2) lo que pretende hacer y 3) el para quieacuten lo va a hacer y es influenciada en momentos concretos por algunos elementos como la historia de la organizacioacuten las preferencias de la gerencia yo de los propietarios los factores externos o del entorno los recursos disponibles y sus capacidades distintivas
d objetivos generales o especiacuteficos Son declaraciones que describen la naturaleza el alcance el estilo los ideales y suentildeos de una organizacioacuten para el mediano y largo plazo En conjunto configuran una definicioacuten operativa de la visioacuten y cuyo logro nos permite saber si la hemos alcanzado
e FODA (Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas) El Anaacutelisis DAFO tambieacuten conocido como Matriz oacute Anaacutelisis DOFA o tambieacuten llamado en algunos paiacuteses FODA es una metodologiacutea de estudio de la situacioacuten competitiva de una empresa en su mercado (situacioacuten externa) y de las caracteriacutesticas internas (situacioacuten interna) de la misma
f valores institucionales Acuerdos que inspiran y rigen la vida de la entidad orientados a asegurar la eficiencia integridad transparencia y el logro de sus objetivos corporativos Tienen caraacutecter obligatorio por ser acuerdos de comportamiento razoacuten por la cual deben ser compartidos por todos los funcionarios
g Control interno
Se hacen auditorias externas anualmente en la parte contable Los organismos cooperantes hacen evaluaciones de avances Mensualmente los teacutecnicos de campos reportan avances fiacutesicos en los informes La direccioacuten de la empresa reporta informes mensuales trimestrales y anuales a
los cooperantes El coordinador supervisa el avance de actividades en el campo con visitas de
campo Al final de los proyectos los cooperantes evaluacutean los resultados obtenidos del
proyecto
h definicioacuten de estrategias de trabajo
Estrategia corporativa son los lineamientos de la empresa (sostenibilidad en el manejo de los recursos equidad de genero medio ambiente)
Estrategia competitiva que proyectos ejecutara el organismo con fondos de distintos tipos ya sea revolvente o no con tasas de intereses bajos flexibles combinacioacuten de proyectos o donaciones
Estrategia funcional
1 Administrador financiero
Vigilar la administracioacuten financiera Control presupuestario Control de gastos administrativos
2 Direccioacuten ejecutiva
Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos productivos Elaborar contenidos estrategia marcos loacutegicos plan de trabajo cronogramas de
actividades en cada proyecto a gestionar Coordinar a los gerentes y equipos de cada proyecto Defender las propuestas de proyectos ante los donantes o financieros Coordinar cada componente dentro de los proyectos
3 coordinacioacuten de proyectos
Planificar mensualmente actividades de campo con el equipo teacutecnico Velar por el buen uso de los materiales y responsabilidades dentro de la
organizacioacuten Velar el cumplimiento eacutetico profesional del equipo Desarrollar actividades propuestos en el proyecto Planificar informar y dirigir actividades definidas en el marco loacutegico del proyecto Supervisar dirigir corregir capacitar al equipo teacutecnico
4 Equipo teacutecnico
Desarrollar todas las labores en el campo designadas en la planificacioacuten anual (POA)
Brindar asistencia teacutecnica Capacitar a beneficiarios y beneficiarias
i poliacuteticas empresariales
Informacioacuten de los sitios o comunidades Organizacioacuten de los afectados por el proyecto Planificacioacuten y actividades de proyectos Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos Plan de ejecucioacuten de proyectos (liacuteneas estrateacutegicas y los resultados Evaluacioacuten y control de los proyectos
j Tipos de proyectos
Agriacutecolas Ganaderos Forestales y agroforestales Industriales Eco turiacutesticos agro turiacutesticos Ambientales (cambio climaacutetico) Creacuteditos Desarrollo rural y cooperativo Organizacioacuten comunitaria Artesanales Genero y desarrollo
k poblacioacuten meta
Productores privados Comunidades rurales (productores individuales) Asociacioacuten de productores Cooperativas Viveristas individuales Estudiantes rurales Lideres comunitarios y municipales
L planificacioacuten y estructuracioacuten de un proyecto o programa
Recolectar la Informacioacuten de la comunidad a traveacutes de Diagnoacutestico raacutepido participativo DRP o Diagnostico Raacutepido Rural (DRR)
Necesidades y problemas de la zona de influencia del proyecto Determinar los objetivos generales y especiacuteficos del proyecto Formulacioacuten del proyecto o programa
Aprobacioacuten Ejecucioacuten de las actividades Seguimiento evaluacioacuten y control
4 ORGANIZACIONES DE NICARAGUA A FINES CON LA EXTENSION RURAL
1 Ministerio de Agricultura y Forestal (MAGFOR)2 Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente(MARENA)3 Instituto Nacional Forestal (INAFOR)4 Instituto Nacional de Turismo (INTUR)5 Policiacutea Nacional (PN)6 Ejeacutercito Nacional (EN)7 Consejo Nacional Forestal (CONAFOR)8 Consejos Regionales Autoacutenomos (CRA)9 Asociacioacuten de municipios 10 Alcaldiacuteas Municipales11 Instituto de Desarrollo Rural (IDR)12 Instituto Nicaraguumlense de Estudios Territoriales (INETER) 13 Instituto nicaraguumlense de Fomento Municipal (INIFOM)14 Instituto nicaraguumlense de Tecnologiacutea Agropecuaria (INTA)15 Ministerio de Educacioacuten Cultura y Deporte (MECD)16 Ministerio de la salud (MINSA)17 Unioacuten nacional de Agricultores y Ganaderos (UNAG)
ORGANIZACIONES FINANCIERAS DE PROYECTOS RURALES
1 Agencia Interamericano de Desarrollo (AID)2 Banco Interamericano de Desarrollo (BID)3 Cooperative for assistance and Relief Everywhere Inc (CARE)4 Danish International Development Agency (DANIDA)5 Unioacuten Europea (UE)6 Food and Agriculture Organization of the United Nations (FAO)7 Deutsche Gesellschsft fur technische Zusammenarbeit (GTZ)8 Japan International Cooperation Agency (JICA)9 Norwegan Agency for Development Cooperation (NORAD)10 United States Agency for International Development (USAID)11 United States Departamento of Agriculture (USDA)12 Wold Food ProgrammePrograma Mundial de Alimentos (WFPPMA)
3 TRANSMISIOacuteN DE INFORMACIOacuteN
EL Extensionismo significa ldquodifundir ldquolos conocimientos la informacioacuten y las habilidades teacutecnicas comerciales o artiacutesticas generadas en una institucioacuten de educacioacuten yo investigacioacuten
Cuando la transmisioacuten de informacioacuten conocimientos yo habilidades es dirigida hacia los productores agropecuarios se denomina ldquoextensionismo agropecuariordquo y cuando se dirige al medio rural en su conjunto se conoce como ldquoextensionismo rural
Los extensionistas rurales transmiten la informacioacuten a traveacutes de
Comunicacioacuten Interna orientada a lograr consenso interno sobre las metas y los mensajes antes de que se comuniquen externamente Esta dimensioacuten es esencial tanto si se aplica a iniciativas de poliacuteticas puacuteblicas como a una campantildea o proyecto
Comunicacioacuten corporativa encargada de explicar lo que es una organizacioacuten y lo que hace Esta comunicacioacuten construye las bases de la confianza al permitir que la institucioacuten se comprometa en un diaacutelogo y fortalezca la confianza en su trabajo
414243 METODOS DE EXTENSION RURAL
A nivel institucional Elaboracioacuten de TDR (Teacuterminos de Referencia) Formacioacuten y contratacioacuten de equipos de trabajo (coordinador(a) equipo teacutecnico) Preparacioacuten del Plan Operativo Anual (POA) Capacitacioacuten del equipo teacutecnico Planificacioacuten mensual semanal convenios con entidades locales (Alcaldiacuteas municipales liacutederes comunitarios
entidades a fines etc)
A nivel local Organizacioacuten de los beneficiarios y beneficiarios en grupos homogeacuteneos o seguacuten la
practica Levantamiento de informacioacuten de la comunidad Diagnostico raacutepido participativo de la finca Presentacioacuten del proyecto y sus componentes Firma de contratos o convenios de cumplimiento con los beneficiarios y beneficiarias
A nivel teacutecnicobeneficiario
Capacitaciones grupales e individuales Intercambio de experiencias y potenciales entre productores locales Encuentros entre productores teacutecnicos y entidades Giras de intercambio y aprendizaje con otras comunidades Experimentacioacuten a pequentildea escala
Talleres metodoloacutegicos y teacutecnicos (uso de materiales didaacutecticos y medios audiovisuales)
Utilizacioacuten de dinaacutemicas seguacuten la necesidad Visitas individuales y grupales del teacutecnicos al beneficiario y beneficiaria Supervisiones del organismo ejecutor Participacioacuten en asamblea general Visitas de pasantes en la comunidad Entrega de material con informacioacuten (cartilla folletos panfletos revistas etc) Uso de la metodologiacutea aprender-haciendo Sistematizacioacuten de las experiencias por parte de los liacutederes Participacioacuten en foros ferias congresos etc Giras de intercambio fuera del paiacutes
RESULTADOS ESPERADOS DEL EXTENSIONISMO RURAL
1 Un incremento en los ingresos de los productores y una mayor competitividad de estos
2 La adopcioacuten de nuevas y maacutes eficientes formas de hacer las cosas por parte de los productores
3 La conservacioacuten y uso racional de los recursos naturales de una zona o regioacuten4 El mejoramiento del nivel y la calidad de vida de los habitantes del medio rural5 Una fuerte interaccioacuten entre los investigadores y los productores para la deteccioacuten y
solucioacuten de problemas de caraacutecter teacutecnico y cientiacutefico6 Un incremento neto en la actividad econoacutemica agropecuaria
4 ASISTENCIA PARA RESOLVER PROBLEMAS O PLANIFICACION
La asistencia teacutecnica en un programa proyecto de extensioacuten es de acuerdo a los componentes planificados en la formulacioacuten del proyecto con el fin de desarrollar actividades que conlleven al cumplimiento del objetivo del proyecto por ejemplo se citan algunos
1 Componente creacutedito revolvente consiste en otorgar creacuteditos a grupos homogeacuteneos o individuales despueacutes de haber analizado la situacioacuten legal con que garantiza que la semilla se utilizaraacute en actividades dentro del programa o proyecto de desarrollo rural Y luego despueacutes de un corto plazo recuperar cartera estos creacuteditos son significativos con tazas de intereses pequentildeas para luego tener capital para el proacuteximo antildeo de proyecto
2 Componente organizacioacuten comunitaria se organiza a la comunidad o se retoma la organizacioacuten local en grupos de intereacutes de acuerdo a jerarquizacioacuten
3 Componente forestal Consiste en asistir ensentildear sobre manejo de bosque actividades silviculturales extraccioacuten forestal comercializacioacuten cumplimiento de la parte legal del paiacutes establecimiento de viveros y plantaciones forestales frutales ornamentales parques arboreto aacutereas verdes elaboracioacuten de artesaniacuteas etc
4 Componente agroforestal (SAF) consiste en establecer diferentes sistemas combinados en la finca tales como cortinas rompe vientos cercos vivos sistemas taungyas sistemas agrosilvopastoriles etc
5 Componente manejo integral de fincas consiste realizar actividades en la ordenacioacuten de la finca manejo de la ganaderiacutea ya sea mayor o menor produccioacuten agriacutecola con diversas especies cultivos no tradicionales manejo de cafeacute y otros tanto en establecimiento manejo actividades culturales y muchas veces en la comercializacioacuten
6 Componente medio ambiente consiste en actividades de educacioacuten ambiental que se ensentildean a la comunidad para reducir un poco con la contaminacioacuten ambiental Se realizan muchas actividades con los beneficiarios directos e indirectos como jornadas escolares celebraciones festividades participacioacuten en foros ambientales limpieza general de la comunidad brigadas contra incendios forestales equipamientos conservacioacuten de la flora y fauna silvestre uso de productos naturales y reducir los productos quiacutemicos conservacioacuten de los acuiacuteferos la fertilidad del suelo etc
SAF PecuariaAgricultura
Comisioacuten manejo de finca
Brigadas contra incendios forestales
Comisioacuten de proteccioacuten del bosque
Conservacioacuten de suelos
Comisioacuten huertos familiares
Comisioacuten reforestacioacuten
Comisioacuten medioambiente
FiscalVocalSecretario
Junta directiva de la comunidad
Coordinador presidente o liacuteder
7 Componente de equidad de genero consiste en motivar a la poblacioacuten rural ya sea hombres o mujeres en igualdad de oportunidades a la participacioacuten y el beneficio en los programas de desarrollo rural
5 SEGUIMIENTO EVALUACIOacuteN Y CONTROL DEL PROCESO DE EXTENSIOacuteN
El seguimiento la evaluacioacuten y el control involucra el examen de los resultados obtenidos de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten o proyecto En este proceso se cumplen las siguientes funciones
Llevar a cabo una evaluacioacuten constante de la evolucioacuten del programa de extensioacuten para garantizar su permanente actualizacioacuten
Aplicar un sistema de seguimiento de las actividades del programa o proyecto para establecer los niveles de cumplimiento de las actividades y la eficiencia de los extensionistas en la ejecucioacuten de actividades
Evaluar la evolucioacuten del desarrollo productivo como efecto directo o indirecto de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten
Evaluar la capacidad administrativa para alcanzar las metas y objetivos propuestos originalmente en el programa o proyecto
Establecer y realizar si es necesario la replanificacioacuten del programa de extensioacuten Hacer un anaacutelisis de las metas postuladas y de las que efectivamente se alcanzaron Los mecanismos instrumentales elegidos para alcanzar las metas propuestas la
capacidad operativa y control Evaluar el financiamiento del proyecto
Conclusioacuten de un proceso o disentildeo de un proyecto o programa de extensioacuten rural
Fases del disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
DIAGNOSTICO DEFINICION DEL PROYECTO
OBJETIVOS COMPONENTES DEL PROGRAMA
Es la aplicacioacuten de los principales problemas regionales y rurales y la identificacioacuten de soluciones
Se aplica la concepcioacuten del programa o proyecto de extensioacuten y el contexto conceptual
Se definen los objetivos del proyecto en teacuterminos generales y para cada componente
Se describen cada uno de los componentes y de acuerdo con su orientacioacuten estrategia y poliacuteticas
potenciales asiacute como de posibles proyectos y actividades de extensioacuten
y regional donde se ejecutaraacute y se plantean los componentes
que involucra
Esquema detallado del proceso de disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
METAS ACTIVIDADES PROGRAMACION ORGANIZACIOacuteN Y ADMINISTRACION
Para cada uno de los objetivos y de acuerdo con los componentes se establecen metas factiblesEs la cuantificacioacuten y calificacioacuten temporal y espacial de los resultados a obtener
Es el desglose de las metas en actividades y tareas asiacute como la evaluacioacuten de la factibilidad de cada una de ellos
Se ordenan las actividades de acuerdo con su secuencia temporal y se construyen las redes de programacioacuten
Todo programa de extensioacuten para su ejecucioacuten establece la organizacioacuten y administracioacuten maacutes adecuada En este punto se define el tipo de estructura funciones de los organismos responsabilidades y el reglamento del trabajo
PRESUPUESTO SISTEMA DE SEGUIMIENTO EVALUACION Y CONTROL
La descripcioacuten de actividades y la definicioacuten de la organizacioacuten y administracioacuten hace posible definir los costos del programa El presupuesto se elabora utilizando el sistema de presupuesto por programa (componente)
Se describe el sistema de evaluacioacuten y control que se emplearaacute la informacioacuten que se utilizaraacute y la intensidad con la cual se realizaraacute
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16 Rogers E y Svenning L La Modernizacioacuten entre campesinos Fondo de Cultura Econoacutemica Meacutexico 1972
17 Reichart N Metodologiacutea de Extensioacuten Rural INTA EEA Paranaacute Argentina 197118 Tortarolo G Anaacutelisis de la Metodologiacuteas de Extensioacuten Rural en cuatro regiones de la
Repuacuteblica Mexicana Tesis de Maestriacutea Colegio de Postgraduados Meacutexico 1990
8 Reuniones Demostraciones de Meacutetodo etc9 Desarrollar y validar la tecnologiacutea local
Animador(a)Persona capaz de pensar elaborar planificar y ejecutar un programa de animacioacuten y luego investigar
Funciones del animador (a)1 Coordinar2 Organizar3 Motivar4 Participar5 Observar6 Evaluar
Facilitador(a) Es una persona capacitada que actuacutea como agente de cambio consejero(a) promotor(a) y formador (ra) es neutral que apoya a los grupos asignados en sus diferentes tareas
En el trabajo en equipo el facilitador es quien dirige el flujo de las discusiones y quien se encarga de propiciar el diaacutelogo respetuoso Por eso su tarea es remover los obstaacuteculos resumir los distintos puntos de vista y fomentar el espiacuteritu positivo y productivo
Funciones de un facilitador o facilitadora Buena habilidad de comunicacioacuten interpersonal para relacionarse con gente de
todos los niveles de la organizacioacuten resolver conflictos y eliminar la resistencia al cambio
Confianza y respeto del personal jefatura y gremios Suficiente conocimiento de los productos y procesos de la organizacioacuten para
hablar el adecuado lenguaje Conocimiento teacutecnico del proceso de formacioacuten y desarrollo de los grupos de
trabajo y de las teacutecnicas utilizadas (estadiacutesticas desarrollo y seguimiento de planes etc)
EL EXTENSIONISTA RURAL EMPRESARIO Y GERENTE
Con la capacidad acumulada de un extensionista rural en el campo este debe tratar de ser una persona emprendedora empresario y formar su propia empresa es decir hacer negocios con el objetivo de satisfacer la necesidad de otros a
cambio de un retorno econoacutemico La buacutesqueda en la disminucioacuten de este riesgo a traveacutes de la experiencia los conocimientos teacutecnicos y la creatividad hace la diferencia entre un extensionista teacutecnico durante toda su vida a un extensionista rural emprendedor quien tiene visioacuten de futuro para mejora y avance en la vidaLa empresa la compantildeiacutea o la organizacioacuten es un desafiacuteo y es el resultado de como se desarrollo un extensionista rural durante los proyectos que coordino
MEDIOS EN EL QUE SE PUEDEN DESEMPENtildeAR EN SU CARRERA PROFESIONAL
1 Produccioacuten agriacutecola y pecuaria2 preservacioacuten y mejoramiento de las diferentes especies 3 la resolucioacuten y mejoramiento medioambiental mediante la utilizacioacuten de
procedimientos sustentable4 Trabajar en un zooloacutegico en una finca 5 Desarrollarse en un Ministerio puacuteblico donde tratan con la produccioacuten del paiacutes6 En un laboratorio de anaacutelisis quiacutemico7 En investigacioacuten en experimentos como nutroacutelogos (mundo hiacutepico)8 Gerente en un centro e custre (econoacutemico y social) 9 En empresas pecuarias10En predios de produccioacuten lechera produccioacuten bovinos de carne planteles
porcinos ovinos caprinos pisciculturales y aviacutecolas11En organizaciones publicas de planificacioacuten fomento y desarrollo agropecuario12En laboratorios de investigacioacuten y en organismos de manejo integrado de
plagas13En plantas faenadoras de carne y plantas lecheras e industriales14En la industria quiacutemica y empresas de alimentos para animales15En organismos puacuteblicos o privados de gestioacuten medioambiental16En empresas de asistencia teacutecnica y consultores de transferencias tecnoloacutegica
y de desarrollo rural17En parques y jardines zooloacutegicos18En la docencia investigacioacuten yo extensioacuten a nivel universitario institutos
centros experimentales y otros que imparten formacioacuten y capacitacioacuten en el campo agropecuario
19En zoocriaderos reservas bioloacutegicas corredor bioloacutegico y produccioacuten de animales en peligros de extincioacuten
20En programas televisivos radiales o medios de comunicacioacuten escritos21Escritores recopiladores y publicadores de experiencia
COMO SE ORGANIZAN LOS AGRONOMOS
1 Colegio de agroacutenomos de Nicaragua2 Academias y sociedades cientiacuteficas3 Asambleas y congresos nacionales e internacionales4 Colectivo de agroacutenomos5 Sindicatos de agroacutenomos6 Creacioacuten y apertura de un museo de agronomiacutea7 Participar en trabajos cientiacuteficos ferias conferencias internacionales proyectos
de investigacioacuten participacioacuten en los tribunales de tesis doctorales y tesinas de licenciatura jornadas cientiacuteficas con institucioacuten nacional e internacional participacioacuten en plan de calidad seguridad alimentaria explotaciones pecuarias etc
EN QUE AacuteMBITO SE DESEMPENtildeA UN E X TENSIONISTA RURAL
Medios baacutesicos que componen los elementos para desempentildear su profesioacuten
1 Sociala) Tenencia de la tierrab) Poblacioacuten ruralc) Estructuras organizativas d) Derechos humanose) Etniasf) geacutenero
2 Econoacutemico a) Sistemas de produccioacuten (ecosistema agro ecosistemas bienes naturales
tipos de establecimiento)b) Producto interno bruto (PIB)c) Produccioacuten Per caacutepita Anual (PEA)d) Costos de produccioacutene) Produccioacutenf) Prestamos bancariosg) Mercado nacional e internacionalh) Preciosi) Tratados de libre comercioj) Importaciones y exportacionesk) Industrializacioacuten y valor agregadol) Zonas francas
3 Ambientala) Impacto ambientalb) certificacioacutenc) Tratados internacionalesd) Control de calidade) Manejo de desechos solidos y liacutequidosf) conservacioacuten de la biodiversidadg) manejo de cuencas hidrograacuteficash) conservacioacuten de suelos y aguai) leyes nacionalesj) cambio climaacutetico
UNIDAD III METODOLOGIAS Y TECNICAS DE EXTENSION RURAL
Objetivos Especiacuteficos Dar a conocer los meacutetodos teacutecnicas y herramientas participativas en el proceso de
ensentildeanza y aprendizaje tanto de sujeto y objeto para el desarrollo a poner en praacutectica durante su labor profesional
Analizar el concepto de metodologiacutea aplicado a la praacutectica de extensioacuten rural Comprender la importancia de este concepto para orientar un proceso de extensioacuten
rural Analizar los elementos que componen un planteo metodoloacutegico en extensioacuten rural Conocer distintas formas de clasificar metodologiacuteas meacutetodos y teacutecnicas
MEacuteTODOS DE ENSENtildeANZA EN EXTENSIOacuteN
Los meacutetodos de ensentildeanza y aprendizaje se pueden dividir en tres categoriacuteas Individuales grupales y masivos Esta divisioacuten se da seguacuten sus objetivos seguacuten el nuacutemero de personas que los reciben su modo de organizacioacuten etc
Meacutetodos individuales A pesar que el teacutecnico extensionista solo alcanza a un reducido nuacutemero de agricultores(as) siempre se recomienda su empleo Son ideales para ganar confianza de los liacutederes permite iacutentimo contacto con las personas facilita un adecuado conocimiento del aacuterea y de las caracteriacutesticas de la poblacioacuten en las comunidades rurales semi urbanas
a) Visita a Finca y hogares Son un medio de establecer comunicacioacuten personal entre la familia campesina y el extensionista con un conocimiento real en el campo Permite una relacioacuten estrecha en el propio sitio de los acontecimientos Es aquiacute donde nos podemos detener y tener un conocimiento real de la situacioacuten
Objetivos del meacutetodo1 Responder a peticiones especiacuteficas de ayuda a un tema de tipo teacutecnico de
administracioacuten de manejo de un creacutedito de la inversioacuten de un dinero2 Ir a buscar la ayuda de un agricultor para otras actividades de extensioacuten3 Llegar a la finca en busca de datos y conseguir informacioacuten valiosa que permita
alimentar la base de datos de la institucioacutenPara aprovechar al maacuteximo estaacute metodologiacutea el extensionista debe Tener una adecuada interrelacioacuten comunicativa con los as productoras debe tener suficientes conocimientos teacutecnicos para que los agricultores confronten los conocimientos que les permitiraacuten llegar a las posibles alternativas de solucioacutenLas limitaciones de la metodologiacutea Demanda mucho tiempo costo y esfuerzo del servicio de extensioacuten se llega a pocos productores un teacutecnico por diacutea haraacute eficazmente dos o tres visitas Este nuacutemero variacutea si el agricultor es experimentado o no o del objetivo de cada visita
b) Visitas a la oficina En este meacutetodo hay un intercambio directo entre el extensionista y la persona que desea informacioacuten la relacioacuten es buscada por el agricultor ra La concurrencia a la oficina de extensioacuten por parte de los as productoras es una prueba concreta del progreso del servicio en una zona La persona que va a la oficina a una consulta es que tiene una necesidad sentida y ademaacutes confiacutea en el extensionista lo que facilita el aprendizajePropoacutesitos de la visita
1 Informacioacuten sobre problemas especiacuteficos y urgentes2 Buscar informacioacuten complementaria a la obtenida en otra actividad de extensioacuten3 Consulta sobre alguacuten tema para cumplir obligaciones como liacuteder o como coordinador4 Comentar algo que no es urgente5 Por saludar6 Buscar que lo visite en su fincaEn el proceso de intercambio de informacioacuten (teacutecnico ndash productor ra) el teacutecnico debe mostrar intereacutes atender sin prisa y proporcionar ademaacutes informacioacuten impresa relacionada al tema de la consulta que permita recordar la informacioacuten
c) Cartas personales Las cartas son usuales para dar respuestas informacioacuten noticias etc despueacutes de una visita o consulta en la oficina y contactos informales con agricultores colaboradores jefes de grupo yo dirigentes sindicales Para invitaciones a la realizacioacuten de alguacuten evento la carta personal es muy efectiva ya que el productor al recibirla siente que ha sido tomado en cuenta por el extensionista y tiene mayor compromiso de asistencia Las cartas deben ser lo mas simple posible de manera que la gente de campo la entienda perfectamente
d) El agricultor colaborador modelo La finalidad que se persigue con la designacioacuten de un agricultor colaborador que serviraacute luego como modelo es para demostrar buenas praacutecticas agriacutecolas poniendo en relieve un ejemplo local para persuadir a sus vecinos y colegas a adoptar nuevas praacutecticas agriacutecolas y de esta forma crear una situacioacuten de aprendizaje El Agricultor seleccionado como colaborador en algunos casos tambieacuten llamado PROMOTOR debe ser un liacuteder contar con la simpatiacutea del resto del pueblo ademaacutes de ser confiable y responsable con sus actos
Meacutetodos grupales El teacutecnico extensionista cubre un nuacutemero significativo de personas sin perder la relacioacuten personalizada Este meacutetodo proporciona la posibilidad de un mayor intercambio de comuacuten de opiniones y conocimientos dando asiacute una mayor cobertura en la extensioacuten de los conocimientos que en las individuales
a) Demostracioacuten de meacutetodo Es un meacutetodo de ensentildeanza a un grupo como se hace algo paso a paso con el objeto de ensentildear nuevas teacutecnicas y practicas a los productores Una DM podriacutea consistir en Como utilizar una herramienta Una nueva teacutecnica de siembra para evitar la erosioacuten Aplicacioacuten de correctivos o nutrientes al suelo Tratamientos fitosanitarios o inoculantes a la semilla Manejo de equipos para labores culturales en los cultivosLo ideal seriacutea que cada persona que asista a la DM tenga la oportunidad de practicar el nuevo conocimiento adquirido durante la demostracioacuten sin embrago por la falta de tiempo soacutelo algunos de los asistentes podraacuten practicar La eficiencia de la demostracioacuten depende en buena parte de la buena planificacioacuten previa y la praacutectica anticipada por el extensionista hasta llegar a una ejecucioacuten perfecta Cuando se habla de este meacutetodo de extensioacuten rural es necesario aclararEl objetivo Lograr una mayor y maacutes activa participacioacuten de los as agricultoras en todos y cada uno de los pasos de la demostracioacutenSe llama humanizada porque se trabaja con seres humanos que poseen sentimientos Se busca la participacioacuten activa de la gente para que ellos aporten inquietudes experiencias dudas lo que permitiraacute un mayor intercambio de la experiencia del agricultor con la teoriacutea y teacutecnica del extensionistaSe considera que un nuacutemero ideal de personas para una demostracioacuten es de 15 a 20 personas No es conveniente realizar demostraciones con 2 o 4 personas dado que se pierde tiempo y eficiencia Un nuacutemero grande de personas (maacutes de 30) tampoco es conveniente ya que las personas se distraen con mayor facilidad y es difiacutecil mantenerlas agrupadas
b) Demostracioacuten de resultados Es un meacutetodo de extensioacuten destinado a mostrar mediante ejemplos la conveniencia de la aplicacioacuten de una praacutectica o de un conjunto de praacutecticas cuyo propoacutesito es hacer que los mimos productores comparen y evaluacuteen una teacutecnica mejorada en relacioacuten a la tradicional especialmente a la cosecha a traveacutes de la comparacioacuten de los rendimientos logrados con la aplicacioacuten de alguna nueva tecnologiacutea frente a la forma tradicional aplicada por el agricultor Para tal efecto siempre se deben evaluar por lo menos dos parcelas una con la tecnologiacutea propuesta y la otra que sirve de testigo sin el nuevo insumo o la parcela tradicional del agricultor En toda demostracioacuten de resultados de debe mostrar a los asistentes el anaacutelisis econoacutemico resultante de la DR cuanto ingreso adicional en producto y en dinero lograraacute el productor si aplica la nueva practica propuesta Explicando paso a paso la rentabilidad o no de la aplicacioacuten del meacutetodo
C) Diacuteas de campo Por diacutea de campo se entiende la jornada o jornadas en una zona donde se aplican buenas practicas agropecuarias Tambieacuten se hacen exposiciones relacionadas con la actividad agriacutecola o pecuaria Con el diacutea de campo se que los asistentes observen personalmente las nuevas praacutecticas o teacutecnicas de innovacioacuten y se hagan preguntas al respecto al mismo tiempo crear una situacioacuten en la que puedan darse contactos personales y aprendizaje Los diacuteas de campo se deben realizar dos o tres veces al antildeo especialmente en las parcelas demostrativas instaladas (DM) a la
siembra otra en floracioacuten del cultivo para observar diferencias en tamantildeo coloracioacuten de las plantas diaacutemetro de tallos y otros factores y finalmente un tercer diacutea de campo a la cosecha (DR) para observar las diferencias en rendimiento realizando el anaacutelisis econoacutemico correspondiente Los diacuteas de campo ofrecen a los productores asistentes la oportunidad de ver y discutir sus experiencias y los temas observados El diacutea de campo se debe realizar en el centro de capacitacioacuten o en parcela de un productor se recomienda que el anfitrioacuten intervenga de forma destacada en la discusioacuten de los cultivos y la practica El extensionista debe estar siempre atento para aclarar cualquier aspecto teacutecnico
Organizacioacuten de un diacutea de campoa) Individualizar el objetivo que se quiere conseguirb) Elegir el lugar de la demostracioacuten (buen camino y lo maacutes cerca para todos)c) En colaboracioacuten con las autoridades o dirigentes de la comunidad y el agricultor
anfitrioacuten decidir la fecha y los detalles esencialesd) Anunciar el diacutea de campo con bastante anticipacioacuten por todos los medios disponibles
en la comunidad (Radio TV afiches etc)e) Sentildealizar muy bien el lugar del diacutea de campo con tableros y sentildeales visibles
e) Organizar el transporte para los productores y visitantes en general con la suficiente anticipacioacuten
Ejecucioacuten del diacutea de campo-a) Lleve a los visitantes por toda la parcela para poder ver todos los puntos importantes de la demostracioacutenb) Previa introduccioacuten al tema deje que el productor cooperador explique las praacutecticas que se quieren demostrar Asiacute los asistentes sentiraacuten maacutes confianza para formular sus preguntasc) Abrir debates con los participantes sobre las praacutecticas que se estaacuten mostrandod) Evaluar el diacutea de campo para determinar si ha tenido eacutexito o ha sido un fracasoUtilizar esta evaluacioacuten como guiacutea para futura organizacioacuten de diacuteas de campo Viajes o giras de campo-
d) Viajes o giras de campo Son viajes de Intercambio En un viaje de campo un grupo o grupos de productores se traslada a otro lugar para observar praacutecticas proyectos y demostraciones agriacutecolas o pecuarias que no existen en su localidad o que se realizan de forma diferente Los objetivos de los viajes de campo son1) Ofrecer la oportunidad de observacioacuten directa de praacutecticas que podriacutean ser uacutetiles al
productor visitante2) Permitir al grupo comunicarse con personas productores rurales que conocen estas
nuevas praacutecticas3) Ofrecer un medio ambiente de aprendizaje nuevo y diferente para el extensionista y
los participantes El destino de un viaje de campo puede ser una estacioacuten experimental una parcela demostrativa en terreno de un productor un hogar o alguna organizacioacuten comunitaria Es indispensable que de antemano se sepa lo que se va a visitar su importancia y de cuanto tiempo se dispondraacute en cada parada o visita
Ejecucioacuten del viaje de campoa) Identificar el objeto del viajeb) Organizar el viaje Coordinar elementos como nuacutemero de personas tipo de transporte distancias alimentacioacuten hospedaje etc
c) Tomar contacto con las personas de la localidad donde se visita para obtener los permisos correspondientesd) Hacer un plan de viaje en colaboracioacuten con los liacutederes agropecuarios preparar un calendario hacer una lista de participante y asignar tarease) Coordinar el viaje con los anfitriones del lugar para asegurarse de que las dos partes conocen el programa de llegada nuacutemero de visitantes objeto del viaje y sus funciones
e Las reuniones informativas Pueden ser formales o informales sobre diferentes temas relacionados con la actividad rural donde el extensionista convoca a un grupo de productores para intercambiar opiniones y experiencias que viene a ser una forma de comunicacioacuten rural horizontalObjetivosbull Suministrar informacioacuten sobre cualquier temabull Intercambiar conocimientos o experiencias entre los asistentesbull Potencializar liacutederes asbull Planear trabajosbull Promover la organizacioacuten de los agricultoresbull Desarrollar campantildeas educativasEl paso inicial en la organizacioacuten es identificar el objeto de la reunioacuten Una vez decido este el teacutecnico debe estudiar toda la informacioacuten sobre la cuestioacuten que tenga a mano En la celebracioacuten de la reunioacuten se debe tener en cuenta lo siguientea) El tema debe interesar a los oyentesb) Comenzar la reunioacuten con un desafiacuteoc) Exponer las ideas en forma loacutegica dando amplio espacio a las preguntas y respuestasd) Utilizar siempre que sea posible ayudas visuales y despueacutes de un debate general hacer un resumen y sacar las conclusiones pertinentes
e) Conferencias Por conferencia se entiende una expresioacuten formal y verbal de un uacutenico orador ante un grupo de oyentes Con ayudas visuales se puede ilustrar la conferencia y proseguir al final con preguntas y respuestas El objeto de una conferencia es transmitir a los oyentes un conjunto de informacioacuten organizada Aunque la conferencia constituye un modo sistemaacutetico de presentar informacioacuten un gran inconveniente de la misma es el papel pasivo que tiene el oyente Los conferencistas deben prepararse bien tratar uno o dos temas centrales y hacer todo lo posible para captar y mantener la atencioacuten del puacuteblico
f El taller Por taller se entiende una reunioacuten de un grupo de individuos que discuten aprenden y aplican conocimientos praacutecticos Se instruye a los participantes en un conocimiento a cerca del procedimiento o praacutectica que pueden utilizar de modo inmediato De los asistentes se espera que aporten algo de sus experiencias El taller estaacute conformado normalmente por15 a 30 personas Puede ser un medio de ensentildeanza muy eficaz por que cada participante dedica uno o maacutes diacuteas a trabajar intensamente en un determinado producto Este meacutetodo bien organizado permite obtener experiencias ldquodirectasrdquo siendo una teacutecnica muy utilizada en nuestro medio
g Cuadros Por cuadros se entiende una reunioacuten con moderador en la que un nuacutemero limitado de expertos o de especialistas hacen exposiciones breves sobre el mismo tema Lo ideales que cada componente del cuadro represente un grupo o disciplina diferente El cuadro da al grupo una serie de opiniones documentadas sobre un determinado tema Da la oportunidad de formularse preguntas entre los componentes del cuadro El cuadro debe estar dirigido por un moderador eneacutergico con dotes para llamar al orden y asegurar que
cada componente disponga de tiempo suficiente para hacer su exposicioacuten y deberaacute controlar ademaacutes el tiempo destinado a preguntas y respuestas
h El coloquio Es una versioacuten modificada del cuadro en la que tres o cuatro expertos discuten un tema concreto Los oyentes pueden expresar sus opiniones plantear cuestiones y hacer preguntas La diferencia fundamental entre el cuadro y un coloquio es el grado de intervencioacuten de los oyentes que deberiacutea ser mayor en el coloquio
i El seminario Por seminario se entiende un pequentildeo grupo de estudiantes o cursillistas empentildeados es un estudio especializado bajo la direccioacuten de un experto El director del seminario puede hacer una exposicioacuten inicial breve a menudo sobre cuestiones que provoquen la discusioacuten y guiar el debate general Los miembros del seminario realizan a veces investigaciones Generalmente el seminario se reserva para estudios superiores y ofrece la oportunidad de analizar a fondo un tema o serie de temas con un experto
j El simposio Es una reunioacuten en la que dos a maacutes expertos dan lectura a ponencias breves que han preparado sobre un determinado tema No estaacute previsto el intercambio de puntos de vista con los oyentes El simposio vale fundamentalmente para una reunioacuten informativa a nivel profesional
Meacutetodos masivos (medios de comunicacioacuten utilizados para la ensentildeanza de la extensioacuten ruralLos meacutetodos personales o cara a cara no pueden alcanzar a todos los que desean informacioacuten y la necesitan Por eso se utilizan medios de comunicacioacuten de masa como la radio perioacutedicos revistas televisioacuten video peliacuteculas presentaciones en multimedia diapositivas exposiciones y material impreso para llegar raacutepidamente a un gran nuacutemero de personas Estos meacutetodos son muy uacutetiles para dar a conocer a muchas personas al mismo tiempo ideas y praacutecticas nuevas o para ponerlos sobre aviso de situaciones urgentes y repentinas Aunque es limitada la cantidad de informacioacuten pormenorizada que puede transmitirse por tales medios
Estos desempentildean una funcioacuten importante y uacutetil para atraer la atencioacuten de los productores por nuevas ideas Una vez estimulados o advertidos a traveacutes de los medios masivos buscaraacuten informacioacuten adicional entre vecinos amigos extensionistas o agricultores innovadores de la zona El uso de los medios de comunicacioacuten de masas requiere de los conocimientos especializados de profesionales Pocos agentes de extensioacuten podraacuten producir programas de radio y videos Sin embargo los extensionistas pueden contribuir a una utilizacioacuten positiva delos medios de comunicacioacuten proporcionando material en forma de folletos fotografiacuteas entrevistas carteles o alentando a los productores a escuchar las emisoras de radio que tratan temas agriacutecolas o pecuarios
Principios de la utilizacioacuten de los medios de comunicacioacuten Para utilizar con la mayor eficiencia los medios de comunicacioacuten de masas en las actividades de extensioacuten con productores eacutestos deben contar con lo siguiente Tener acceso al medio de comunicacioacuten Estar expuestos al mensaje todos los productores tienen radios pero iquestescuchan las
emisiones agropecuarias Prestar atencioacuten al mensaje para lograr esto la informacioacuten debe presentarse de
manera atractiva guardando relacioacuten con los intereses de los productores Entender el mensaje
Adoptar nuevas practicasLos mensajes a traveacutes de medios de comuacuten ilacioacuten de masas duran poco y es posible que el auditorio no preste atencioacuten mucho tiempo sobre todo cuando el mensaje es de caraacutecter educativo Si se incluye demasiada informacioacuten gran parte de la misma se olvidaraacute en breve Esto significa que la informacioacuten proporcionada a traveacutes de los medios de comunicacioacuten de masas debe ser sencilla y breve repetida para fomentar el entendimiento y ayudar a recordarla estructurada de manera que ayude a la memoria coordinada con otros medios y con el asesoramiento de los agentes de extensioacuten Es importante que lo escuchado y visto por los productores de los medios de comunicacioacuten de masas coincida con lo que dicen los agentes de extensioacuten
1 Medios impresos La expresioacuten ldquomedios impresosrdquo se emplea para abarcar las teacutecnicas de comunicacioacuten que se basan fundamentalmente en combinaciones de palabras impresas y dibujos Para utilizarlas eficazmente hay que considerar el nivel educativo y el iacutendice de alfabetizacioacuten de sus destinatarios Los programas de extensioacuten pueden adoptar un criterio amplio y creador sobre las formas de emplear los meacutetodos de impresioacuten para hacer llegar las noticias a determinadas audiencias
a) Perioacutedicos Los perioacutedicos variacutean mucho en cuanto a los lectores y temas que abarcan pues van desde el gran diario urbano al pequentildeo perioacutedico escolar o de la comunidad Los publican entidades estatales privadas educativas y de otro tipo (a veces organizaciones de extensioacuten) son canales importantes para informacioacuten del extensionista
Principales tipos de artiacuteculos que los extensionistas enviacutean a los perioacutedicos Artiacuteculos anticipados sobre acontecimientos Comprenden anuncios de proacuteximas
reuniones de extensioacuten giras discursos y otros acontecimientos Son artiacuteculos casi siempre breves pero que deben contener detalles que permitan al lector asistir si estaacute interesado fecha hora de comienzo lugar patrocinador tipo de acto programa y de ser posible el nombre de una persona de enlace que pueda responder a otras preguntas o inquietudes de los lectores
Artiacuteculos Informativos De los que se hace amplio uso en la extensioacuten para proporcionar informacioacuten uacutetil de diversos tipos consejos oportunos descripcioacuten de coacutemo hacer una nueva praacutectica informe sobre conclusiones de investigaciones informacioacuten comercial estadiacutesticas pertinentes y otras noticias Son artiacuteculos que no estaacuten vinculados directamente a sucesos
Estilo y formato periodiacutestico Los estilos periodiacutesticos difieren en todo el mundo por lo que la mejor solucioacuten es emplear estilos y formatos que prefieren los redactores Deben trabajarse en estrecho contacto con el redactor local para conocer sus normas de estilo plazos y demaacutes preferencias
b Noticias de pizarra Utilizando marcador o tiza y una pizarra los extensionistas pueden llegar a sus productores o audiencias haciendo las veces de un buen mural
c) Boletines Los boletines son una forma barata y eficaz de llegar al lector El contenido de un boletiacuten puede tener un caraacutecter maacutes local y especializado el boletiacuten al ser una lectura breve se adecua muy bien para emplear otros idiomas o dialectos que se utilicen en las comunidades Un boletiacuten puede ser
un ejemplar escrito a mano o maacutequina Un boletiacuten suele contener una mayor proporcioacuten entre texto y fotos El tamantildeo suele ser menor que una hoja de carta por lo que el contenido debe ser breve por el espacio limitado de papel esta brevedad de texto es una de las ventajas que el lector encuentra en el boletiacuten En un boletiacuten se deben emplear frases breves y palabras sencillas
d) Hojas y folletos En los programas de extensioacuten rural se pueden utilizar de varios modos hojas-plegadas o no y folletos Por ejemplo en agricultura pueden servir para explicar las ventajas de analizar los suelos antes de tomar decisiones sobre la fertilizacioacuten tambieacuten como recordatorios sobre la fecha de siembra de semillas o sobre que pesticidas utilizar para control de plagas o enfermedades Los folletos y hojas pueden emplearse tambieacuten junto con otros elementos visuales en campantildeas de importancia por su bajo costo se pueden distribuir en reuniones y ferias o para apoyar a programas de radio Son uacutetiles tambieacuten para completar informacioacuten (separata) sobre publicaciones maacutes amplias debido a que no resulta praacutectico reimprimir toda la informacioacuten
e) Carteles Un cartel es una hoja de papel o de cartoacuten con una ilustracioacuten y con un texto breve y sencillo Su objeto es captar la atencioacuten del transeuacutente destacar un hecho o una idea y estimularlo a que la apoye obtenga maacutes informacioacuten acerca de ella o haga algo al respecto Generalmente los productores dedican apenas suficiente tiempo para identificarlo como hace con un objeto corriente si en el objeto
f) Afiches Los afiches son una buena ayuda visual por su gran colorido pero como las otras orientados a la ensentildeanza no deben usarse en forma exclusiva sino que de deben formar parte de un
programa general o campantildea educacional Se usan para motivar a los productores para mostrarles que las autoridades tienen intereacutes por el tema en mencioacuten y mientras duren ayudan a recordar a todo el mundo del tema
Un afiche debe contener los siguienteEnfocar un propoacutesito especifico como ser Incitar a una actividad (por ejemplo el control del marchito de la papa) Comunicar la realizacioacuten de una demostracioacuten Promocionar la realizacioacuten de una feria en el aacuterea rural
El nivel educacional y social de las personas a quienes se dirige Usar imaacutegenes que atraigan la atencioacuten
bullEl afiche debe tener un mensaje conceptible con una sola mirada por lo tanto se deben usar pocas palabras palabras simples letras grandes y una sola ideabullLa escena mostrada debe ser conocidabullLos colores deben ser llamativosbullEl tamantildeo debe ser no menor de 50 x 75 cmbullEl afiche debe colocarse con anticipacioacuten en el momento oportuno
g El perioacutedico mural El perioacutedico mural es importante en la labor de extensioacuten El mismo extensionista faacutecilmente puede hacer uno a base de un papel de madera suave insertado en un marco no menor de 120 x 90 cm y debe ser colocado en un sitio
donde sea faacutecilmente visible y protegido de la intemperie en un perioacutedico mural se pueden colocar temas como
bullNoticias localesbullFotos de actividades habitualesbullRecortes de perioacutedicos o revistas relacionados a la actividad de extensioacutenbullInformacioacuten sobre como realizar actividades anteriormente ensentildeadas en demostracionesbullRecordatorio referente a eventos futurosbullAfichesbullBoletines informativosManteniendo al diacutea el perioacutedico mural o sea colocando regularmente nueva informacioacuten pronto se crearaacute un lugar de reunioacuten y se convertiraacute en una forma muy econoacutemica de dar informacioacuten a grupos de productores Una parte de perioacutedico mural puede pintarse y usarse como pizarra o como pantalla para proyeccioacuten de multimedia
Preparacioacuten del material1) Al preparar material impreso se debe tener presente el puacuteblico al que se dirigen
escribiendo en un estilo que la gente comprenda y sobre cosas que le interesen se deben eliminar teacuterminos cientiacuteficos y teacutecnicos difiacuteciles
2) Las ilustraciones reducen el riesgo de mal entendidos ayudan a que el mensaje sea mas claro y atractivo mejorando el aprendizaje
3) Una buena disposicioacuten tipograacutefica estructura del material de una manera loacutegica faacutecil de seguir y atractiva para el lector
4) Las ilustraciones realistas son por lo comuacuten las maacutes eficaces en la labor de extensioacuten aunque los dibujos humoriacutesticos tienen su lugar propio empleando el humorismo con cuidado para no ofender a nadie Eliminar de las fotografiacuteas los detalles innecesarios
5) Los folletos resultan generalmente maacutes atractivos cuando se usa un color distinto del negro Escoger colores que se destaquen bien
6) La cubierta de una publicacioacuten ilustrada tiene una funcioacuten diferente a la de las paacuteginas interiores La cubierta debe ser atractiva y vistosa que el puacuteblico sienta el impulso de verla por dentro
2 Medios audiovisuales Los meacutetodos de comunicacioacuten que se basan en el sentido de la vista o del oiacutedo solos o combinados ayudan a superar la barrera del analfabetismo ofreciendo ventajas especiales Los medios audiovisuales utilizados pueden ser
a) La Radio La radio puede ser uno de los medios maacutes uacutetiles de comunicacioacuten de masas para los extensionistas por diversas razones1) Tiene un caraacutecter inmediato por lo que la programacioacuten radial puede modificarse
raacutepidamente para atender nuevas circunstancias2) Llega a un gran nuacutemero de personas permite a los oyentes de las aacutereas mas alejadas
llevar la radio consigo auacuten cuando no haya energiacutea eleacutectrica Transmite el calor de la voz humana y supera las barreras del analfabetismo con que tropiezan los medios impresos
3) Los extensionistas consideran que la radio da enormes resultados a nivel local en la difusioacuten de los problemas locales las soluciones y las actividades Se ha visto que dan buen resultado las historietas sobre eacutexitos de los agricultores y otros tipos de meacutetodos de ensentildeanza entre agricultores Sin embargo la limitante de la radio es que los oyentes no pueden contrastar lo que han oiacutedo tampoco pueden ver lo que se estaacute describiendo Produccioacuten y presentacioacuten de emisiones de radio
A continuacioacuten se presentan algunas sugerencias para preparar y presentar programas de radio para su transmisioacuten Traacutetese de localizar el contenido y ajustarlo a los intereses de los oyentes resaltando
los asuntos locales haciendo intervenir a la gente del lugar Aprovechar la oportunidad de la radio insistiendo en actividades tendencias
problemas acontecimientos del momento etc Utilizar los sonidos de forma creativa La voz es un tipo de sonido pero se pueden
utilizar muchas otras formas con eficacia Conquiste inmediatamente la atencioacuten de los oyentes con una observacioacuten
convincente unos sonidos de entrada pegadizos u otras teacutecnicas Los primeros diez segundos de un programa tienen una especial importancia
Dar a la informacioacuten una fluidez que la haga personal y faacutecil de seguir Los buenos guiones de radio estaacuten escritos para oiacuterlos y utilizan palabras sencillas y comprensibles Compruebe el guioacuten leyeacutendolo en voz alta y revisaacutendolo hasta que lea faacutecilmente y discurra sin tropiezos
Hablar con una voz familiar normal a una velocidad natural haacuteblese como si estuviera conversando con una persona
Repetir hechos importantes como fechas diacuteas y lugares de las reuniones Los oyentes no pueden volver atraacutes como puede hacerse con el material impreso por lo que esperan que se repita lo maacutes importante de la informacioacuten
b Televisioacuten y video A efectos didaacutecticos existen dos tipos de medios televisivos 1) El primero y maacutes familiar son las emisiones televisivas abiertas en las que se
transmiten programas a toda una gran zona geograacutefica 2) El segundo tipo se llama televisioacuten de circuito cerrado que consiste en una sentildeal de
video que pasa por un video o disco compacto que por un cable pasa a uno o maacutes monitores principalmente utilizado en cursos de capacitacioacuten
Las emisiones de televisioacuten ofrecen a los extensionistas muchas y buenas posibilidades para la transmisioacuten de mensajes ya que ademaacutes de hablar el agente de extensioacuten puede efectuar demostraciones de meacutetodos o una serie de resultados de demostraciones mediante imaacutegenes Todo tipo de ayudas visuales como diagramas graacuteficas objetos reales y pizarras pueden utilizarse para aumentar la eficacia de la ensentildeanza por televisioacutenLos programas de televisioacuten requieren de una preparacioacuten meticulosa lo que maacutes importa es estudiar la zona geograacutefica abarcada por la estacioacuten televisiva luego determinar aproximadamente el nuacutemero de televidentes con que se puede contar como puacuteblico al que se dirigen los programas
La organizacioacuten es un ingrediente esencial de todo programa de televisioacuten El meacutetodo seguido para el reportaje se compone de secuencias en las que se alternan imaacutegenes y palabras que se denomina ldquohoja de flujordquo o pre-guioacuten y consta de dos columnas una titulada ldquovideordquo para las imaacutegenes y otra ldquoaudiordquo que es la exposicioacuten general de lo que se va a decir La hoja de flujo es para orientar a los operadores y ejecutantes Se debe empezar con programas de faacutecil presentacioacuten en que la accioacuten se desarrolla en un solo lugar A pesar que el costo de los equipos es relativamente alto la televisioacuten abarca cada vez a mayor cantidad de puacuteblico en el aacuterea rural y con una audiencia masiva por lo que se convierte en un medio muy eficiente para el trabajo de extensioacuten
c) Los discos compactos y las videocintas Con la llegada de los VHS 12 y uacuteltimamente los discos compactos CDs las posibilidades de utilizar estos medios de comunicacioacuten o televisioacuten educativa se han incrementado considerablemente Estos sistemas transmiten imaacutegenes a color y pueden producir programas con equipo portaacutetil ligero alimentado con pilas Estas videocintas pueden luego editarse en los centros de produccioacuten y copiarse para distribuirse material a los dirigentes o agentes de extensioacuten especialmente sobre temas de urgencia o de emergencia Las videocintas y CDs pueden almacenar separa utilizarlas posteriormente o bien borrarse y volverse a utilizar cuando el tema sea interesante Los temas elaborados para copiar en CD o videocinta pueden enviarse por correo electroacutenico por lo que la informacioacuten llegaraacute inmediatamente y en el momento oportuno Para utilizarlos soacutelo hace falta un transmisor y un televisor o monitor con multimedia
d) Diapositivas y filminas La proyeccioacuten de diapositivas o slides fue una de las ayudas visuales maacutes populares utilizadas en el pasado y que todaviacutea se utiliza excepcionalmente en la extensioacuten rural debido a que solamente se requiere de un transmisor de slides Las limitaciones de las diapositivas es que no tienen movimiento y requieren generalmente narracioacuten al vivo En la actualidad las diapositivas se las elabora muy faacutecilmente en la computadora utilizando el programa ldquoPower Pointrdquo para luego ser presentada a los asistentes por medio de una computadora y un transmisor multimedia En la actualidad esta modalidad de presentacioacuten de trabajos resultados charlas conferencias etc son los mas populares utilizados por la mayoriacutea de los extensionista solamente es necesario contar con energiacutea eleacutectrica para la utilizacioacuten de esta moderna y uacutetil herramienta
e) Transparencias El retroproyector de transparencias sirve para proyectar ilustraciones que sirven de ayuda para la presentacioacuten especialmente de cuadros y figuras tiene sus ventajas y desventajas La ventaja es que se puede utilizar en condiciones de luz diurna normal y las salas de proyeccioacuten no necesitan obscurecimiento Otra ventaja es que las transparencias son de faacutecil preparacioacuten donde el presentador puede dibujar o escribir directamente en las laacuteminas de acetato blancas o de color Generalmente las ilustraciones son en blanco y negro y fijas
tambieacuten el retroproyector requiere de corriente eleacutectrica para el funcionamiento de la laacutempara se recomienda siempre tener una laacutempara de repuesto
f) Exposiciones y muestreos Las exposiciones y muestras reuacutenen ciertas caracteriacutesticas del cartel Las diferencias principales estaacuten en que las muestras y exposiciones suelen ser mayores y maacutes detalladas Al igual que con los carteles y afiches la finalidad que se persigue con las exposiciones o muestras es atraer la atencioacuten de la gente inculcarle un hecho o una idea estimular su intereacutes por el objeto expuesto y quizaacutes moverla a actuar de determinada manera Lo que es maacutes importante comunica una informacioacuten maacutes detallada que la de un cartel o aficheDebido a su mayor tamantildeo y a que generalmente se colocan en los mercados o en ferias o en zonas donde la gente camina lentamente las exposiciones y exhibiciones atraen y retienen la atencioacuten mucho maacutes tiempo que los carteles El tiempo de observacioacuten dependeraacute de que la exposicioacuten esteacute colocada en un local abierto o en un recinto cerrado aparte
El tiempo dedicado a contemplar los objetos expuestos puede oscilar entre uno y diez minutos por lo general se debe tratar de exponer el tema completo en unos tres minutos
aproximadamente lo que quiere decir que cuanto mas se esfuerce uno por aumentarla fuerza de captacioacuten de la exhibicioacuten su intereacutes y la sencillez y claridad de su contenido mayores seraacuten las posibilidades para que el espectador capte y comprenda el mensaje
Se debe tener en cuenta en la preparacioacuten de la muestra el tipo de puacuteblico que se trata de captar el mensaje y que reaccioacuten se quiere provocar en eacutel La respuesta a esta pregunta contribuiraacute a organizar el alcance de la exposicioacuten la forma de despertar el intereacutes de la gente y el contenido del mensaje
Las exposiciones maacutes eficaces se constituyen en torno a una sola idea reforzada con un miacutenimo de informacioacuten En unas cuantas palabras y figuras sencillas ha de decir sea los productores que por ejemplo una nueva variedad de semilla es mejor y por queacute Se debe analizar muy bien la disposicioacuten del material haciendo previamente un modelo en miniatura del objeto que se va a exponer Para atraer la atencioacuten y conseguir que la gente se detenga y mire se debe incluir algo que capte la mirada por ejemplo un ser vivo como una vaca en una exposicioacuten sobre bovinos colores luz o cualquier cosa que se le ocurra para atraer la atencioacuten del transeuacutente En la exposicioacuten debe destacarse la idea central La leccioacuten que se quiere impartir debe advertirse al instante Una combinacioacuten de objetos reales modelos o ilustraciones todos ellos reforzados con un disentildeo audaz serviraacute en general para lograr ese propoacutesito
33 TEacuteCNICAS DE ENSENtildeANZA EN EXTENSIOacuteN
Teacutecnicas de dinaacutemica de grupos Es fundamental para trabajar con grupos de personas y lograr su participacioacuten efectiva Se aplica a todas las herramientas de trabajo grupal que existan Las teacutecnicas de dinaacutemica de grupos no son detalladas solamente presentaremos en la unidad algunas pautasLas herramientas en este documento se apoyan casi todas en teacutecnicas de visualizacioacuten por medio de representaciones graacuteficas se logra la participacioacuten de personas con diferentes grados y tipos de educacioacuten y se facilita la sistematizacioacuten de conocimientos y el consenso
Teacutecnicas de visualizacioacuten Las teacutecnicas de visualizacioacuten presentadas pertenecen a unos grandes tipos
Las matrices son cuadros que permiten ordenar y presentar las informaciones e ideas en forma loacutegica para fines de cruzar diferentes criterios (matrices de clasificacioacuten y priorizacioacuten) o de presentar ideas en forma jeraacuterquica (matrices de planificacioacuten y otras) Sus aplicaciones son praacutecticamente ilimitadas y aquiacute se presentan numerosos ejemplos aplicables tanto al diagnoacutestico como a las fases de anaacutelisis planificacioacuten y seguimiento de las acciones
Los mapas y esquemas son representaciones simplificadas de la realidad tienen muchas aplicaciones en las fases de diagnoacutestico y anaacutelisis y muchas veces sirven de punto de partida para los procesos de desarrollo
Los Flujogramas son un tipo de diagrama que se presenta en forma esquemaacutetica las relaciones entre diferentes elementos
(simbolizadas por flechas) como relaciones de causa a efecto secuencias de eventos etc
Los diagramas temporales son representaciones de la presenciaausencia o de la variacioacuten de la intensidad de ciertos fenoacutemenos en el tiempo
Teacutecnicas de entrevista y comunicacioacuten Los meacutetodos de entrevista y comunicacioacuten oral adaptados al enfoque participativo a diferencia de los meacutetodos tradicionales no estaacuten enfocados tanto a la estadiacutestica sino a asegurar la triangulacioacuten e informacioacuten desde diferentes puntos de vista representativos de los diferentes miembros de la comunidad (seleccioacuten de informantes claves grupos enfocados) y a obtener la visioacuten de la gente respecto a sus problemas (entrevista semi- estructuradas) Son de aplicacioacuten general en cualquier etapa del proceso por lo cual las presentamos en forma separada de las otras herramientas no debe olvidarse que estas se pueden usar en forma integrada
Teacutecnicas de observacioacuten de campo Las teacutecnicas de observacioacuten de campo buscan recolectar en el terreno en forma grupal informaciones que seraacuten analizadas posteriormente usando las teacutecnicas de visualizacioacuten
34 HERRAMIENTAS PARTICIPATIVAS
Las herramientas participativas pueden ser utilizadas en las diferentes etapas de un proyecto de desarrollo
En la fase de diagnoacutestico en la cual son particularmente uacutetiles para determinar con la gente los problemas que los afectan y las respuestas que les dan
En la fase de anaacutelisis de problemas e identificacioacuten de soluciones o sea de planificacioacuten de acciones hay herramientas que permiten asegurar que este proceso esteacute accesible a todos
En la fase de evaluacioacuten la fase de diagnoacutestico es vista en el enfoque tradicional como una serie de estudios iniciales que produce voluacutemenes de informes que sirven de referencia para el proyecto no estaacuten en forma accesible para los ldquobeneficiariosrdquo y muchas veces tienen poca relevancia en la implementacioacuten despueacutes de alguacuten tiempo En el enfoque participativo el diagnoacutestico inicial es tambieacuten un instrumento de concientizacioacuten y movilizacioacuten de la gente se inscribe en la accioacuten y no puede ser totalmente disociado de ella esto significa tambieacuten que crea mayores expectativas que un diagnoacutestico tradicional El diagnoacutestico participativo tambieacuten es un proceso iterariacutea es decir que no se termina con el inicio de la implementacioacuten sino que requiere ser completado y ajustado durante el todo proceso seguacuten las necesidades de la gente y del proyecto Los diagnoacutesticos pueden ser muy amplios o temaacuteticos (enfocados sobre un tema especiacutefico)
Cualquier ejercicio participativo sea para el diagnoacutestico la planificacioacuten el monitoreo o la evaluacioacuten requiere seguir unos pasos metodoloacutegicos baacutesicos para ser disentildeado correctamente a continuacioacuten sugiero un listado de pasos loacutegicos
Definicioacuten de los objetivos de ejercicio (para queacute hacemos el ejercicio) Definicioacuten del aacuterea y el grupo participante (iquestCon quieacutenes vamos a trabajar) Revisioacuten de informaciones existentes (iquestQueacute sabemos sobre el asunto) Seleccioacuten del equipo de facilitadores (iquestQuieacuten va a trabajar con la gente)
Preparacioacuten de un listado de los productores esperados (iquestQueacute esperamos) Seleccioacuten de las herramientas (iquestCoacutemo vamos a hacerlo) Determinacioacuten de las fechas y responsabilidades (iquestCuaacutendo iquestQueacute hace queacute)
La preparacioacuten de un proceso participativo debe ser por supuestohellip participativa la comunidad y todas las instituciones involucradas deben ser parte del proceso
Seleccioacuten de los facilitadores es fundamental para el eacutexito de los ejercicios participativos Idealmente los equipos de facilitacioacuten deben ser pequentildeos (dos o tres personas es ideal y no debe nunca haber maacutes teacutecnicos que gente de la comunidad) y sus integrantes deben tener alguna experiencia y disposicioacuten para el dialogo con la comunidad El equipo debe incluir por lo menos una persona conocida de la comunidad personas de ambos sexos siempre que va haber aspectos de geacutenero incluidos y personas de diferentes especialidades cuando se trata de un diagnoacutestico amplio Ninguacuten miembro del equipo debe tener un intereacutes personal o una relacioacuten poliacutetica o econoacutemica involucrada en el ejercicio porque podriacutea crear sesgo
COMO SELECCIONAR LAS HERRAMIENTAS ADECUADAS
Una canasta de herramientas se distingue de una ldquometodologiacutea en el sentido de que no hay un plan riacutegido que tiene que seguirse paso a paso La seleccioacuten de las herramientas va a depender de una serie de criterios
iquestCuaacutel es el enfoque de la institucioacuten o del proyecto iquestEn que etapa del proceso se encuentra el proyecto iquestCuaacuteles son las informaciones y decisiones que ya estaacuten disponibles iquestCuaacuteles son los aspectos que necesitan ser evaluados iquestCuaacutel es el grado de organizacioacuten o movilizacioacuten de la comunidad alrededor del
proyecto iquestQuieacutenes son los participantes y coacutemo se van a agrupar iquestLos participantes pueden todos leer y escribir
Las herramientas han sido agrupadas en tres grandes grupos
Herramientas para el diagnostico participativo (definir los problemas y causas) Herramientas generales de entrevista y comunicacioacuten oral
o Aspectos generales de la comunidad
o Caracteriacutesticas del sistema de produccioacuten
o Manejo de los recursos naturales
o Aspectos de geacutenero
o Aspectos de extensioacuten y comunicacioacuten
Herramientas para el anaacutelisis y la determinacioacuten de posibles soluciones Herramientas para la planificacioacuten de acciones Herramientas para el monitoreo y la evaluacioacuten-
A continuacioacuten les enumero las herramientas que sugiere coacutemo se podriacutean seleccionar como adecuadas seguacuten las necesidades actuales y el grado de avance del proyecto en el cual estaacute trabajando Si el proyecto estaacute todaviacutea por definirse tendraacuten la posibilidad de implementar el proceso participativo a cabalidad desde las etapas iniciales de diagnoacutestico si ya estaacute en proceso se debe responder a las preguntas que aparecen lista podraacuten determinar las herramientas que poder ser uacutetiles Los procesos participativos deben ser iterativos no es porque se hizo ya un diagnostico no puede ser uacutetil volver a analizar algunos aspectos de la problemaacutetica con herramientas participativas esto puede ayudara al ajuste de las actividades en cualquier etapa del proceso
Meacutetodos baacutesicos de dialogo y dinaacutemica de grupobull Dialogo semi estructuradobull Dialogo con informantes clavesbull Dialogo con miembros del hogarbull Formacioacuten de grupos enfocadosbull Lluvia de ideasbull Observacioacuten participante
Herramientas para definir la poblacioacuten metabull Perfil del grupobull Estrategia de vidabull Anaacutelisis organizacionalinstitucional (diagrama de Venn)bull Mapa social y de recursos de los hogaresbull Clasificacioacuten del nivel econoacutemico
Herramientas para definir caracteriacutesticas de produccioacuten y subsistenciabull Mapas sociales y temaacuteticosbull Mapa de servicios y oportunidadesbull Liacutenea de tiempobull Liacuteneas de tendenciasbull Diagrama histoacuterico de la comunidadbull Anaacutelisis estacional
Herramientas para definir la problemaacutetica de los recursos naturalesbull Mapa de recursos naturales y uso de la tierrabull Caminata y diagrama de corte (transecto)bull Diagrama de cuencabull Diagrama y mapeo histoacutericobull Transecto y mapeo histoacutericobull Matriz de evaluacioacuten de recursosbull Mapa de acceso a recursos naturalesbull Matriz de anaacutelisis de toma de decisionesbull Matriz de anaacutelisis de conflictosbull Clasificacioacuten local de suelosbull Uso local de aacuterboles (inventario para agroforesteriacutea)bull Censo de problemas de uso de recursos (basado en el corte)
Herramientas para definir la problemaacutetica de produccioacuten agropecuariabull Clasificacioacuten de las fincas (seguacuten acceso a los recursos o dominios de
recomendacioacuten vistos por los agricultores)bull Mapeo de la fincabull Modelo sistemaacutetico de la fincabull Recorrido y diagrama de corte de la parcelabull Caracterizacioacuten de praacutecticas de manejo
bull Censo de problemas a nivel de finca (basado en mapa y problema)bull Calendarios estacionales de cultivosbull Biografiacutea de cultivosbull Flujograma de actividadesbull Presupuestos de cultivosbull Grafico histoacuterico del sistema de produccioacutenbull Censo de problemas en cultivos y otras actividadesbull Matriz de preferencia agronoacutemicabull Matriz de evaluacioacuten agronoacutemica ldquoex anterdquo
Herramientas para definir la problemaacutetica de produccioacuten animalbull Inventario de ganadobull Calendarios estacionales de produccioacuten animalbull Mapa de recursos forrajerosbull Entrevista a la vacabull Anaacutelisis de problemas veterinarios
Herramientas para definir la problemaacutetica de geacutenerobull Mapa de la finca con aspectos de geacutenerobull Uso del tiempobull Calendario estacional de actividades con enfoque de geacutenerobull Mapa de movilidadbull Anaacutelisis de beneficios
Herramientas para definir la problemaacutetica del sistema de extensioacuten y asistencia teacutecnica
bull Mapa de intercambiosbull Censo de problemas a nivel de comunicacioacutenintercambiosbull Matriz de necesidades prioritarias de extensioacutenasistencia teacutecnica
Herramientas para analizar y priorizar los problemas y posibles solucionesbull Aacuterbol de problemas diagrama de causas y efectos bull Identificacioacuten de soluciones locales o introducidasbull Auto- diagnoacutestico y anaacutelisis de campo de soluciones localesbull Matriz de evaluacioacuten de solucionesbull Anaacutelisis de FODAbull Seleccioacuten de opciones uacutenica opcioacutenbull Seleccioacuten de opciones muacuteltiples opcionesbull Cuestionario visualizadobull Anaacutelisis de pro y contra juego de ldquosi sentildeor no sentildeorrdquobull Anaacutelisis de impacto
Herramientas para definir acciones a implementarbull Mapa de ordenamiento comunalbull Mapa de ordenamiento de fincabull Plan de fincabull Matriz de objetivos (marco loacutegico)bull Matriz de necesidades y disponibilidad de recursosbull Matriz de plan de accioacutenbull Matriz de toma de responsabilidades
Herramientas para definir los mecanismos de monitoreo y evaluacioacutenbull Matriz de indicadores de monitoreo y evaluacioacutenbull Matriz de indicadores de monitoreobull Formulario de monitoreo participativo (cumplimiento de tareas)bull Formularios de monitoreo participativo (indicadores cuantitativos)bull Formularios de monitoreo participativo (Indicadores cualitativos)
bull Matriz de indicadores de evaluacioacuten de impacto
35 LA ANIMACIOacuteN
361 Conceptos362 Dinaacutemicas de animacioacuten
UNIDAD IV PROCESOS DE PLANIFICACION EN EXTENSION RURAL
Objetivos Especiacuteficos Manejar elementos baacutesicos para la formulacioacuten ejecucioacuten y evaluacioacuten de proyectos
de extensioacuten rural Conocer el ciclo de la planificacioacuten y la insercioacuten del proceso de diagnoacutestico en el
mismo Relacionar el proceso de diagnoacutestico con el planteo metodoloacutegico Conocer queacute funcioacuten cumplen los estudios diagnoacutesticos en un trabajo de Extensioacuten
Rural Organizar el Trabajo de campo
Temas y Subtemas41 Conceptualizacioacuten
411 Relacioacuten entre plan programa y proyecto412 Niveles de planificacioacuten
Planificacioacuten institucional Planificacioacuten operativa Planificacioacuten de proyectos
111 4 2 Los diagnoacutesticos rurales (DR)421 conceptos de diagnostico422 tipos de diagnoacutesticos423 Pasos para la etapa de los diagnoacutesticos424 Herramientas de trabajo425 Procesamiento de datos e interpretacioacuten de resultados
43 Proyectos de extensioacuten rural
431 Organizacioacuten del proyecto
432 Formulacioacuten de proyecto
432 Enfoque metodoloacutegico
44 Gestioacuten y gerencia del proyecto
441 Gestioacuten y aprobacioacuten del proyecto
Presentacioacuten del proyecto ante instituciones de gobierno y ONGs nacionales e internacionales
Respuesta de proyecto Aprobacioacuten del proyecto desembolsos
442 Estructura organizativa
Divisioacuten teacutecnica Reglas del juego Divisioacuten social El papel de la direccioacuten Liderazgo Constitucioacuten del grupo impulsor Trabajo en equipo
443 Recursos humanos
Establecimiento de criterios
Promocioacuten
Entrevistas Proceso de induccioacuten Poliacutetica salarial Ambiente laboral Poliacuteticas de desarrollo personal Capacitacioacuten al personal Crecimiento y evaluacioacuten de personal
45 Monitoreo o seguimiento de proyectos
451 Concepto de monitoreo seguimiento eficiencia y eficacia
452 Plan Operativo Anual (POA)
453 Organizacioacuten de los grupos locales
454 Actividades de proyecto
453 Recoleccioacuten de la informacioacuten(hojas de asistencia teacutecnica)
454 Herramientas de trabajo
46 Evaluacioacuten del proyecto
461 Conceptualizacioacuten
462 Productos
463 Resultados
464 Efectos
465 Impactos
466 Informe final
UNIDAD V EXTENSION RURAL Y DESARROLLO
Objetivos Especiacuteficos Establecer las diferencias en el marco conceptual de la extensioacuten rural y los medios
de la oportunidad para los ingenieros agroacutenomos
Temas y Subte as51 Desarrollo
511 Conceptualizacioacuten
512 Diferentes perspectivas
513 Desarrollo rural
514 Desarrollo sustentable
515 Desarrollo local
516 Desarrollo humano
52 Relacioacuten de la extensioacuten rural con el desarrollo rural
53 La labor del ingeniero agroacutenomo en el desarrollo rural
1 IMPORTANCIA DE LA EXTENSIOacuteN-COMUNICACIOacuteN COMO PROCESO
La extensioacuten rural influye en todos los procesos de globalizacioacuten pobreza rural deterioro de los recursos naturales cambio teacutecnico cambios institucionales cambio climaacutetico adopcioacuten de tecnologiacuteas investigacioacuten y experimentacioacuten que pertenecen directamente al desarrollo rural
Es importante porque
1 Es un instrumento eficaz para promover el desarrollo econoacutemico y social de las familias rurales
2 Es un proceso educativo no formal cuyo objetivo es el desarrollo econoacutemico y social de las familias rurales fundamentalmente a traveacutes de la ensentildeanza en aspectos tecnoloacutegicos gremiales y organizativos a fin de que los agricultores puedan aumentar la produccioacuten y los ingresos que le permitan mejorar el nivel de vida de sus familias mediante un mejor uso y aprovechamiento de los recursos disponibles en la finca
3 Es orientado a resolver necesidades que enfrentan las familias rurales la extensioacuten deberaacute cumplir su rol de Ayudar a las familias rurales a identificar sus problemas a conocer las potencialidades existentes en la finca y reforzar actitudes positivas en cuanto a la adopcioacuten de mayores formas de aprovechamiento de los recursos existentes en la Unidad Productiva
4 Ensentildear a utilizar las informaciones teacutecnicas y econoacutemicas apropiadas a los productores para que estos puedan convertirse en los verdaderos protagonistas en la solucioacuten de sus problemas
5 Esta sustentada en desarrollar capacidades de los agricultores y sus familias para que esteacuten debidamente capacitados y estimulados a adoptar tecnologiacuteas de produccioacuten basadas en la utilizacioacuten racional de los recursos disponibles en su propia finca
6 Promover la participacioacuten organizada de los productores rurales en acciones que generen beneficios para las comunidades mediante acciones que tengan relacioacuten con aspectos teacutecnicos y econoacutemicos tales como creacuteditos comercializacioacuten de cosechas adquisicioacuten de insumos teacutecnicos entre otros
7 Se desarrolla la aplicacioacuten de la investigacioacuten cientiacutefica y los nuevos conocimientos a las praacutecticas agrarias a traveacutes de la educacioacuten agriacutecola ganadera forestal y ambiental
En el Procesos de extensioacuten rural y comunicacioacuten influye
La Continuidad estos son asunto estatal y no ha perdido tener capacidad financiera La privatizacioacuten son servicios de extensioacuten rural privados servicios pagados total o
parcialmente por el productor o productora La Descentralizacioacuten la extensioacuten rural ha pasado de tener caraacutecter centralista en
cuanto a definicioacuten de programas de trabajo asignacioacuten de fondos que son accedidos a diferentes organizaciones o regiones autoacutenomas como organizacioacuten administrativa
Las Contrataciones puede ser por medio de una institucioacuten donante de fondos econoacutemicos y otra que lleva a cabo el trabajo de extensioacuten Los donantes (el estado cooperacioacuten internacional asociacioacuten de productores privados) y por instituciones que hacen el trabajo de extensioacuten (ONGs Universidades Asociaciones Cooperativas estado)
Los meacutetodos usados comuacutenmente
1 Meacutetodo de comunicacioacuten escrita (paternalista) En los libros escritos sobre extensioacuten rural se usa un modelo de comunicacioacuten envuelto en la transmisioacuten de mensajes desde el emisor al receptor Visto asiacute los emisores suelen ser personas de autoridad como gobiernos investigadores etc mientras que los receptores suelen ser agricultores pobres y sin educacioacuten reglada Aunque este modelo incluye una retroalimentacioacuten lo cierto es que los emisores tienen el control de proceso de comunicacioacuten
2 Meacutetodos participativos en los cuales el conocimiento y las opiniones de los agricultores se consideran tan importantes como las de los investigadores Estos procesos incluyen compartir informacioacuten y tomas las decisiones de modo conjunto Los teacuterminos interactivo y bottom-up (de abajo a arriba) se utilizan como herramientas fundamentales
3 Transferencia de tecnologiacutea (persuasivo + paternalista) Meacutetodo prevaleciente en los tiempos coloniales que reaparece en la deacutecada de los antildeos 70 y 80 del siglo XX en Asia
4 Trabajo persuasivo y participativo Puede verse auacuten hoy cuando las compantildeiacuteas privadas responden a las necesidades de los agricultores con tecnologiacutea propia
5 Desarrollo de recursos humanos (educativo + paternalista) Modelo seguido por universidades americanas y europeas para instruir a los agricultores que no pueden asistir a cursos a tiempo completo De este modo los alumnos pueden tomar sus propias decisiones sobre el uso que dan a la tecnologiacutea que adquieren
6 Facilitar el Empoderamiento (educativo + participativo) Este paradigma utiliza meacutetodos como el aprendizaje por experiencia y los intercambios entre agricultores-productores El conocimiento se consigue a traveacutes de procesos interactivos y a los participantes se les anima a tomar sus propias decisiones Los mejores ejemplos de este meacutetodo se encuentran en proyectos que utilizan las llamadas diacuteas de campo y el desarrollo tecnoloacutegico participativo
La informacioacuten como productos de los medios es un estilo representativo de la modernizacioacuten de la tecnologiacutea Si bien es esencial a la comunicacioacuten esta adquiere particularidades en las caracteriacutesticas de las poblaciones no solo en lo representativo del medio como medios masivos (Sea medio graacutefico radio
2 PRINCIPIOS DE LA EXTENSIOacuteN RURAL
Tener como fin al hombre y a la tecnologiacutea como instrumento Este principio nos induce a desarrollar mentalmente al individuo a traveacutes de una educacioacuten y capacitacioacuten sistematizada difundiendo moacutedulos de ensentildeanza en fase progresiva concatenada enlazada ordenada Este espiacuteritu de la extensioacuten es lo maacutes importante para el desenvolvimiento de la poblacioacuten por siacute misma Es importante que las personas (adolescentes joacutevenes y adultos) comprendan que el desarrollo social y crecimiento econoacutemico de la comunidad estaacute relacionado con la capacidad intelectual y de gestioacuten del hombre De su capacidad de liderazgo De su autonomiacutea individual de la organizacioacuten a que pertenece
La labor educativa de la Extensioacuten comienza con el poblador rural y donde este se encuentre En cualquier lugar donde se encuentre (en la casa en la finca por el pueblo haciendo sus gestiones en la capilla de su comunidad otros lugares) la oportunidad de capacitar al hombre del campo es una accioacuten que debemos ejecutarla Por ejemplo al llegar a una casa y viendo alrededor de la misma plantas frutales mal podadas o el ataque de alguna enfermedad amas de casa que auacuten cocinan en el suelo ese seraacute el momento de orientar algunas praacutecticas agronoacutemicas o de facilitar informaciones para mejorar las condiciones de trabajo en el hogar
La identificacioacuten de liacutederes El buen liacuteder es aquel que tiene influencia positiva frente a los demaacutes se despoja de su egoiacutesmo desarrolla un caraacutecter firme y busca el bien comuacuten Complementa la labor del extensionista o consultor en su tarea educativa y de capacitacioacuten apoyando y resaltando conceptos y praacutecticas orientadas por el teacutecnico ante sus compantildeeros Por ello es importante la identificacioacuten de liacutederes de parte de los educadores para el trabajo a realizar
Las relaciones puacuteblicas Las buenas relaciones humanas constituyen uno de los factores fundamentales para el eacutexito de todo emprendimiento El extensionista o consultor deberaacute desarrollar relaciones que faciliten sus labores articulando acciones entre personas e instituciones que promuevan y apoyen el desarrollo rural Se deben eliminar actitudes egoiacutestas personales e institucionales para lograr resultados que beneficien a la poblacioacuten
Desarrollar a las personas antes que a las cosas
Cultivar la mente hacieacutendola receptora al cambio (ldquoEl hombre no se rige solamente por el principio econoacutemico hay otras fuerzas que pueden hasta neutralizarlo completamenterdquo)
Ayudar a ayudarse a si mismo y brindar oportunidades de participacioacuten
Tener como fin el hombre y a la tecnologiacutea como instrumento (es mucho maacutes importante en extensioacuten rural el estimulo para el desarrollo mental y el desenvolvimiento de la poblacioacuten rural por si misma
OBJETIVO DE LA UNIDAD
Profundizar en las modernas teacutecnicas de intervencioacuten social alrededor de la cultura sin dejar a un lado el conocimiento de las herramientas de interpretacioacuten de las nuevas problemaacuteticas sociales
2 LA ANIMACION Y DESARROLLO
21 Conceptos
Animacioacuten Es un conjunto de teacutecnicas derivadas de la recreacioacuten que permiten planificar organizar y desarrollar diferentes actividades o juegos recreativos con el objetivo de crear un ambiente favorable en un grupo contribuyendo al incremento de las relaciones sociales en el mismo y a la satisfaccioacuten de los intereses y necesidades de las personas en su tiempo libre
El conjunto de acciones realizadas por individuos grupos o instituciones sobre una comunidad (o sector de la misma) y en el marco de un territorio concreto con el propoacutesito principal de promover en sus miembros una actitud de participacioacuten activa en el proceso de su propio desarrollo tanto social como cultural
Animar Es comunicar informar motivar darle vida a un grupo favorecer el Intercambio los conocimientos y las relaciones sociales mediante diferentes actividades y juegos recreativos es infundir entusiasmo animo alegriacutea propiciar un ambiente en el cual todas las personas se encuentren a gusto
Animador o extensionista Persona capaz de pensar elaborar planificar y ejecutar un programa de animacioacuten y luego investigar
Desarrollo hace referencia a acciones e iniciativas llevadas a cabo para mejorar la calidad de vida de las comunidades no urbanas Estas comunidades humanas que abarcan casi la mitad de la poblacioacuten mundial tienen en comuacuten una densidad demograacutefica baja Las actividades econoacutemicas maacutes generalizadas son las agriacutecolas y ganaderas aunque hoy pueden encontrarse otras muy diferentes al sector primario
El desarrollo rural debe tener en cuenta la cultura tradicional local ya que el medio rural es indisociable de su cultura propia Las acciones de desarrollo rural se mueven entre el desarrollo social y el econoacutemico Estos programas suelen realizarse por parte de comunidades autogestionadas autoridades locales o regionales grupos de desarrollo rural programas a escala continental (Programa de desarrollo rural de la Unioacuten Europea) ONGs organizaciones internacionales etc seguacuten el aacutembito rural que se tenga en cuenta
22232425262728 Funciones del animadorextensionista
7 Coordinar8 Organizar9 Motivar10 Participar11 Observar12 Evaluar
29210 Acciones del animador(a)extensionista
a) Promueve la creatividad de la persona y el desarrollo de sus capacidadesb) Facilita la conquista de la propia libertad con opciones cada vez mas autoacutenomas y
responsablesc) Potencia la capacidad de comunicacioacuten y ampliacutea el campo de la relacioacuten humanad) Favorece la participacioacuten y el compromiso para humanizar la vida y estructuras
sociales para lograr esa transformacioacuten social
211 Tareas del animador(a)extensionista
1 Los animadores de juegos resultan ser piezas claves pues muchas veces inconscientemente son los modelos de una manera de juego
2 Ha de saber adaptarse al nivel donde estaacuten los que empiezan a jugar3 Es importante que no etiquete ninguno de los resultados porque todos son validas y
de ellas se aprenden4 El animador(a) debe dejar el grupo fluir no cortaacutendoles y dejar salir lo que salga5 Su confianza no debe albergar demasiadas aspiraciones paternalistas6 El que dirige los juegos no debe facilitar excesivamente las cosas ni ahorrar trabajo
esfuerzo ni sudores Sino todo lo contrario ha de fluir la creatividad y descubrir las dificultades
7 La frustracioacuten puede ser otra herramienta para tomar conciencia La participacioacuten de mucha gente es un juego puede hacerlo excesivamente lento por eso no nos importe cortar un juego aun cuando hayan personas que no han hablado Hay que ensentildear a aprovechar los momentos para hacerlo
212213 Funciones de la animacioacutenLa animacioacuten estaacute orientada al cumplimiento de las siguientes funciones
Funcioacuten de socializacioacuten como instrumento de la integracioacuten de la persona y de los grupos sociales en la realidad compleja y cambiante en que se encuentran
Funcioacuten luacutedica y recreativa como estrategia de desarrollo y experimentacioacuten del tiempo libre como tiempo de disfrute enriquecedor y de autorrealizacioacuten
Funcioacuten educativa y cultural en su faceta de educacioacuten no formal posibilitando el aprendizaje para el autodesarrollo y en que la vivencia participativa de la cultura sea un medio maacutes para el crecimiento vital
Funcioacuten de regulacioacuten social como praacutectica de los valores democraacuteticos de igualdad social y desarrollando una accioacuten en cierta medida compensatoria respecto a las desigualdades socioculturales
Funcioacuten innovadora y criacutetica desde la reflexioacuten y el cuestionamiento de la realidad y la motivacioacuten para la actividad criacutetica y creativa de la misma sociedad contra situaciones de conformismo pasividad y estancamiento comunitario evitando caer en cualquier tipo de manipulacioacuten y simplificacioacuten normalizante respecto al statu quo social
214215 Teacutecnicas de animacioacuten
1 Dinaacutemicas de presentacioacuten se realizan cuando los participantes no se conocen y es importante conocer Expectativas Experiencias Conocimientos previos sobre el tema
2 Dinaacutemicas de afirmacioacuten son juegos en los que tienen un papel prioritario la afirmacioacuten de los participantes como personas y del grupo como tal Se ponen en juego los mecanismos en que se basa la seguridad en si mismo tanto internos (auto concepto capacidades) como con relacioacuten a las presiones exteriores (papel en el grupo exigencias sociales)
Los juegos afirmacioacuten tratan de potenciar los aspectos positivos de las personas o del grupo para favorecer una situacioacuten en las que tales se sientan a gusto en un ambiente promotor La afirmacioacuten es la base de una comunicacioacuten libre y de un trabajo en comuacuten posterior en condiciones de desigualdad
3 Dinaacutemicas de confianza son en su mayor parte ejercicios fiacutesicos para probar y estimular la confianza en uno mismo y en el grupo Construir la confianza dentro del grupo es importante tanto para fomentar las
actitudes de solidaridad y la propia dimensioacuten del grupo Como para prepararse para un trabajo en comuacuten por ejemplo para una accioacuten que puede aspirar riesgos o un trabajo que suponga un esfuerzo creativo
4 Dinaacutemicas de la comunicacioacuten son juegos que buscan estimular la comunicacioacuten entre los participantes e intentan romper las unidades de accionalidad de
comunicacioacuten verbal en el grupo en la que normalmente se establecen unos papeles muy delimitados Estos juegos pretenden favorecer la escucha activa en la comunicacioacuten verbal y
por otra parte estimular la comunicacioacuten no- verbal (expresioacuten gestual contacto fiacutesico o mirada) Para favorecer nuevas posibilidades de comunicacioacuten
El juego va a ofrecer para ello un nuevo espacio con nuevos canales de expresioacuten de sentimientos hacia el otro y la relacioacuten en el grupo
Los juegos rompen ademaacutes los estereotipo de comunicacioacuten favoreciendo unas relaciones mas cercanas y abiertas
5 Dinaacutemicas de resolucioacuten de conflictos cuando existen conflictos percibimos en los demaacutes y en nosotros mismos que ldquono estaacute en el horno para bollordquo En estos casos seraacute recomendable posponer el afrontamiento del conflicto o redisentildear el tiempo el espacio y estado emocional de los interlocutores para ellos se proponen algunas sugerencias uacutetilesa) Invitaciones a entrar en el proceso de negacioacutenb) Buscar el momento y lugar adecuadoc) Contribuir a crear un clima positivo y facilitador de la negociacioacuten
Conocer a los interlocutores personalmente (si es posible con antelacioacuten) Lograr que ambas partes se perciban como socios que buscan acuerdos
beneficiosos para todo Hacer reiacuter el sentido del humor es un buen recurso para disipar tensiones Cambiar guiones respecto a la otra parte
d) Buscar oportunidades para desmentir con nuestro comportamiento las expectativas negativas de la otra parte respecto a nosotros
e) Pensar que las emociones juegan un importante papel en el proceso de la negociacioacuten y pueden conducir aun callejoacuten sin salida( los interlocutores pueden venir dispuestos a montar bromas pueden sentirse amenazados u hostilesSi definimos el conflicto con claridad y precisioacuten hemos recorrido la mitad del camino hacia la solucioacuten si damos este paso en falso podemos vernos enredados durante horas en un ldquodialogo de besugordquo
f) Se utilizan gestos simboacutelicos con impacto emocional palabras gestos que pueden producir un impacto emociona positivo una broma una disculpa1 Piensa antes de decir o hacer algo iquestEstariacutea bien lo que voy a decir iquestLe
fastidiariacutea si hago esto2 Hable con la otra persona (tu amigo tu compatriota) para descubrir cual es el
conflicto3 Dialogar amablemente e intentar llegar aun acuerdo4 Pon en praacutectica lo que hayas acordado
6 Dinaacutemicas de cooperacioacuten son juegos en los que la colaboracioacuten entre los participantes es un elemento esencial ponen en cuestioacuten los mecanismos de los juegos competitivos creando un clima distendido y favorables a la cooperacioacuten en el grupo
Aunque en muchas ocasiones existe el objetivo de una finalidad comuacuten en el juego esto no quiere decir que eacuteste se limita a buscar esa finalidad sino a construir un espacio de cooperacioacuten creativa en el que el juego es un experiencia luacutedica
Luacutedica es la necesidad del ser humano de sentir ex presar comunicar y producir emociones primarias como reiacuter gritar llorar y gozar emociones orientadas hacia la entretencioacuten la diversioacuten y el esparcimiento poseyendo una ilimitada cantidad y formas medios de expresioacuten como lo manifiesta el profesor
3 2 DESARROLLO ORGANIZATIVO
31 Concepto
Las organizaciones son sistemas sociales basados en intereacutes mutuo por lo cual las actividades que eacutestas comprenden estaacuten regidas por leyes sociales y psicoloacutegicas al igual que las personas tienen necesidades psicoloacutegicas desempentildean papeles sociales y guardan una posicioacuten particular
Una institucioacuten organizada consiste no solamente de una estructura organizacional sino de ciertos sentimientos entre sus miembros un sentido de pertenecer a la organizacioacuten de identificarse con ella sus propoacutesitos
ldquoLa organizacioacuten no es un esqueletordquo
323334 La importancia del desarrollo organizativo
1 Las organizaciones pueden servir como intermediarias entre la gente campesina y las instituciones grandes
2 Pueden distribuir grandes prestamos bancarios entre cientos de pequentildeos agricultores3 Pueden ayudar a que los agricultores vendan sus productos directamente a
mayoristas o a comerciantes al por menor4 Pueden servir como canal de dialogo entre un servicio de extensioacuten y miles de
agricultores5 Muchos problemas agriacutecolas solo pueden ser resueltos a traveacutes de una organizacioacuten
(otorgamiento de creacutedito formacioacuten de capital campesino a traveacutes del ahorro el control del sobrepastoreo la coordinacioacuten de grandes proyectos de riego la eliminacioacuten de ciertos insectos y roedores la investigacioacuten y extensioacuten agriacutecola el transporte y venta de insumos agriacutecolas y la presioacuten del campesinado sobre el gobierno para que eacuteste emita leyes favorables y provea servicios necesarios
6 Muchos servicios existen y son apoyados si la gente se organiza para proveerlos
7 Las organizaciones pueden dar permanencias a nuestro trabajo Aunque la clase de organizacioacuten puedes ser muy sencilla la gente necesita estar organizada para seguir desarrollando nuevas tecnologiacuteas y difundieacutendolas entre las comunidades
8 Si la gente campesina alguna diacutea va a compartir con el mundo de afuera tiene que estar organizada Actualmente la competencia entre la gente campesina y la gente con maacutes recursos es extremadamente desigual Los otros sectores no solamente tienen mas fuerzas econoacutemicas sino que tambieacuten estaacuten mejor organizadas
35 Clasificacioacuten de las organizaciones
Organizacioacuten formal Es la estructura intencional que guiacutea la forma en que deben realizarse las actividades Es el conjunto de relaciones planificadas conscientes y voluntariamente fijadas que persiguen el cumplimiento de los fines de la organizacioacuten Se preestablece una jerarquizacioacuten de la autoridad y la responsabilidad en la organizacioacuten siendo clave aquiacute el subsistema de administracioacuten
Organizacioacuten informal Conjunto de relaciones espontaacuteneas que surgen entre los miembros de la organizacioacuten formal Esto contribuye a formar entre ellos sentimientos de pertenencia implicacioacuten con la organizacioacuten formal satisfaccioacuten personal respeto propio y cohesioacuten grupal
Tipos de organizaciones
Organizaciones con fines de lucro formales y centralizadas Como las pequentildeas empresas cuyo principal objetivo es lograr un beneficio o utilidad Para ello tienen una estructura organizacional formal (aunque sea baacutesica) y la autoridad suele concentrarse en el duentildeo o propietario (quieacuten tiene la uacuteltima palabra)
Organizaciones con fines de lucro formales y descentralizadas Por ejemplo las grandes corporaciones transnacionales que tienen entre sus principales objetivos el lograr un beneficio o utilidad cuentan con una estructura y sistema organizacional formal y delegan a sus oficinas regionales la capacidad de tomar decisiones para responder oportunamente al mercado o a las condiciones sociopoliacuteticas del paiacutes donde se encuentran sin tener que solicitar autorizacioacuten para ello
Organizaciones con fines de lucro informales y centralizados Como ejemplo podriacuteamos citar a las microempresas (que suelen tener entre 2 y 10 empleados o familiares que trabajan realizando alguna labor) las cuales suelen operar en la informalidad al no tener medios oficiales externos (como papeles que dan feacute de su existencia ante el estado) e internos (como un organigrama) Sin embargo tienen el objetivo de generar un beneficio o utilidad y son altamente centralizadas porque la autoridad recae sobre el propietario o jefe de familia
Organizaciones sin fines de lucro formales y centralizadas El ejeacutercito la policiacutea los ministerios y otras entidades del Estado son claros ejemplos de este tipo de organizaciones
Organizaciones sin fines de lucro formales y descentralizadas Por ejemplo las ONGacutes internacionales que delegan gran parte de la toma de decisiones a sus oficinas regionales para que puedan responder con prontitud a las necesidades de su sector o campo de accioacuten
Organizaciones sin fines de lucro informales y centralizadas Por lo general son grupos de personas que por lo iniciativa de una persona considerada liacuteder de opinioacuten (a la cual siguen por su carisma y prestigio) se reuacutenen informalmente para realizar alguna actividad especiacutefica como reunir regalos para obsequiarlos a nintildeos pobres en navidad o reunir fondos para ayudar a una familia en dificultades econoacutemicas etc
Organizaciones sin fines de lucro informales y descentralizadas En algunas ocasiones la idea de un liacuteder de opinioacuten (por ejemplo de reunir y obsequiar regalos en navidad) se convierte en un modelo a seguir y es exportado a otros lugares donde otras personas siguen la idea pero tomando sus propias decisiones
36Pasos para establecer una organizacioacuten
Clarificacioacuten organizativa
Disentildear la estructura organizativa Identificar aacutereas de actividad y sub aacutereas Distribuir el trabajo entre departamentos y personas que colaboran entre siacute Jerarquizar responsables de aacuterea y establecer colaboraciones Fijar Organigramas y niveles profesionales Clarificar puestos estrateacutegicos de soporte y operativos
Descripcioacuten de puestos de trabajo
Clarificar ordenar y graduar la situacioacuten posicioacuten e importancia organizativa del conjunto de puestos
Describir la misioacuten aacutereas de responsabilidad e importancia de cada puesto Definir el perfil requerido para ocupar un puesto Establecer las relaciones externas e internas de cada puesto
Valoracioacuten de puestos de trabajo
Determinar el valor objetivo de un puesto en relacioacuten a los demaacutes puestos Comparar el peso de cada puesto de trabajo en relacioacuten a otras Compantildeiacuteas Clarificar la posicioacuten organizativa de cada puesto Determinar y establecer puestos claves
37 DISENtildeO DE UNA ORGANIZACIOacuteN EN NICARAGUA
1 Aspectos sociales
a) Nombre de la organizacioacuten el nombre puede ser una cooperativa asociacioacuten fundacioacuten instituto universidad etc
b) Razoacuten socialc) Disentildeo de logotipo de la organizacioacutend) Ubicacioacuten de la organizacioacuten se describe la direccioacuten de las oficinas que puede ser
en la regioacuten a nivel nacional o local teleacutefonos telefax correo electroacutenico pagina web
2 Aspectos legales
a) Personeriacutea Juriacutedica
Estructura constitutiva del organismo (en el que se describe el nombre de la organizacioacuten tipo de organizacioacuten la fecha de la constitucioacuten el nuacutemero de inscripcioacuten en el Ministerio de Gobernacioacuten de Nicaragua los objetivos generales y especiacuteficos nombres y numero de socios y socias derechos deberes de los socios y socias etc) esta es otorgada por la Asamblea Nacional de la Republica de Nicaragua
b) Inscripcioacuten en la Gaceta Diario Oficial del Gobierno de Nicaraguac) Numero RUC (Registro Uacutenico del Contribuyente) que tiene asignado en la DGI
con motivo de su inscripcioacutend) Basado en el Coacutedigo del trabajo y en la Ley de contrataciones del estado En el
MITRAB (Ministerio del Trabajo de Nicaragua)
38 3 Aspectos poliacuteticos
a) Registro de proveedores del Estadob) Declaracioacuten de impuestos en la DGI (Direccioacuten General de Impuestos)c) Pagos de seguro social e INATEC (Instituto Nacional tecnoloacutegico)d) Presentacioacuten de estados financieros al MINGOB (Ministerio de gobernacioacuten) Y
certificacioacuten de Junta directiva
4 Aspectos econoacutemicos
La organizacioacuten puede trabajar con fondos propios de los socios (as) Financiamiento nacional por proyectos o programas (Instituto de Desarrollo Rural IDR
Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente MARENA etc) Bancos privados o estatales Financiamiento por organismos donantes (PENUD BID FAO etc) Productoresas privados (asociaciones cooperativas fundacioacuten etc)
5 Aspectos tecnoloacutegicos
Oficinas o infraestructura (Junta directiva Gerente coordinadores teacutecnicos auditorio sala de espera biblioteca cafeteriacutea servicios higieacutenicos bodega parqueo)
Servicios baacutesicos (agua(ENACAL) luz eleacutectrica(UNION FENOSA) internet y servicios telefoacutenicos(CLARO)
Equipos de oficina (muebles sillas escritorios archivos computadoras scanner impresoras telefax teleacutefonos proyector de imaacutegenes fotocopiadoras planta eleacutectrica tanque para almacenar agua potable extintor contra incendios sentildealizacioacuten cafetera vasos platos cubiertos servilletas microondas etc)
Materiales de oficina ( papel carta papel de oficio papelografos cartulinas de colores marcadores pizarra acriacutelicas libros revistas engrapadora clips guillotina o cortadora de papel encolochadora papel sellado toners carpeta sobres de manila sobres con logotipo recibos (entrada de salida de bodega etc) talonarios de cheques etc laacutepices lapiceros etc)
Equipos de campo (bruacutejulas GPS(Sistema de Posicioacuten Geograacutefica) cintas geomeacutetricas biomeacutetricas biodegradables mecates grabadoras caacutemara fotograacutefica reloj de campo capotes botas de hule tabla de campo calculadora cientiacutefica regla de campo laacutepiz lapicero papel bond libreta de campo hoja de asistencia teacutecnica etc
Herramientas de campo machetes traje contra incendios forestales bombas de mochila para fumigar azadones piochas regadoras palas bolsas etc
Equipos de movilizacioacuten y de trabajo en el campo camionetas 4x4 motocicletas de campo Jeep tractor cosechadora sembradora gradas etc
ltlt
6 Proveedores Y prestadores de servicio externo
Libreriacuteas (San Jeroacutenimo Samuel etc) Suministro de computo (SuminADAPRIN etc) Equipos y estudios ( Ferreteriacuteas (Jenny) Servicios agriacutecolas (Gurdian agrodersa fertosa AGROCENTRO etc) Viveros forestales frutales semillas ornamentales Bancos nacionales (Tener cuentas bancarias en coacuterdobas y en doacutelares en los
diferentes bancos del paiacutes (Banpro Banades BDF etc)
Suministro de combustible (Gasolineras) Suministros de supermercados Suministro de revistas (Catie INTA MARENA etc) Servicios automotrices y electricidad Servicios de reparacioacuten y mantenimiento de computadoras y redes
7 Recursos fiacutesicos
Ingenieros(as) agroacutenomos (as) Ingenieros(as) forestales Ingenieros(as) agriacutecolas Socioacutelogo (a) Doctor o medico veterinario Contador(a) Especialistas agropecuarios forestales o ambientales Bioacutelogos(as) Ecoacutelogos (as) Guardabosques o guardaparques Teacutecnico de computo o sistemas Secretaria ejecutiva o asistente administrativa Afanadoras Choferes Celadores
8 plan estrateacutegico de la institucioacuten
a organigrama
Asistente administrativa
RR HH
Departamento administrativo
Direccioacuten ejecutiva
Asamblea general
b visioacuten se define como el camino al cual se dirige la empresa a largo plazo y sirve de rumbo y aliciente para orientar las decisiones estrateacutegicas de crecimiento junto a las de competitividad
c Misioacuten es el motivo propoacutesito fin o razoacuten de ser de la existencia de una empresa u organizacioacuten porque define 1) lo que pretende cumplir en su entorno o sistema social en el que actuacutea 2) lo que pretende hacer y 3) el para quieacuten lo va a hacer y es influenciada en momentos concretos por algunos elementos como la historia de la organizacioacuten las preferencias de la gerencia yo de los propietarios los factores externos o del entorno los recursos disponibles y sus capacidades distintivas
d objetivos generales o especiacuteficos Son declaraciones que describen la naturaleza el alcance el estilo los ideales y suentildeos de una organizacioacuten para el mediano y largo plazo En conjunto configuran una definicioacuten operativa de la visioacuten y cuyo logro nos permite saber si la hemos alcanzado
e FODA (Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas) El Anaacutelisis DAFO tambieacuten conocido como Matriz oacute Anaacutelisis DOFA o tambieacuten llamado en algunos paiacuteses FODA es una metodologiacutea de estudio de la situacioacuten competitiva de una empresa en su mercado (situacioacuten externa) y de las caracteriacutesticas internas (situacioacuten interna) de la misma
f valores institucionales Acuerdos que inspiran y rigen la vida de la entidad orientados a asegurar la eficiencia integridad transparencia y el logro de sus objetivos corporativos Tienen caraacutecter obligatorio por ser acuerdos de comportamiento razoacuten por la cual deben ser compartidos por todos los funcionarios
g Control interno
Se hacen auditorias externas anualmente en la parte contable Los organismos cooperantes hacen evaluaciones de avances Mensualmente los teacutecnicos de campos reportan avances fiacutesicos en los informes La direccioacuten de la empresa reporta informes mensuales trimestrales y anuales a
los cooperantes El coordinador supervisa el avance de actividades en el campo con visitas de
campo Al final de los proyectos los cooperantes evaluacutean los resultados obtenidos del
proyecto
h definicioacuten de estrategias de trabajo
Estrategia corporativa son los lineamientos de la empresa (sostenibilidad en el manejo de los recursos equidad de genero medio ambiente)
Estrategia competitiva que proyectos ejecutara el organismo con fondos de distintos tipos ya sea revolvente o no con tasas de intereses bajos flexibles combinacioacuten de proyectos o donaciones
Estrategia funcional
1 Administrador financiero
Vigilar la administracioacuten financiera Control presupuestario Control de gastos administrativos
2 Direccioacuten ejecutiva
Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos productivos Elaborar contenidos estrategia marcos loacutegicos plan de trabajo cronogramas de
actividades en cada proyecto a gestionar Coordinar a los gerentes y equipos de cada proyecto Defender las propuestas de proyectos ante los donantes o financieros Coordinar cada componente dentro de los proyectos
3 coordinacioacuten de proyectos
Planificar mensualmente actividades de campo con el equipo teacutecnico Velar por el buen uso de los materiales y responsabilidades dentro de la
organizacioacuten Velar el cumplimiento eacutetico profesional del equipo Desarrollar actividades propuestos en el proyecto Planificar informar y dirigir actividades definidas en el marco loacutegico del proyecto Supervisar dirigir corregir capacitar al equipo teacutecnico
4 Equipo teacutecnico
Desarrollar todas las labores en el campo designadas en la planificacioacuten anual (POA)
Brindar asistencia teacutecnica Capacitar a beneficiarios y beneficiarias
i poliacuteticas empresariales
Informacioacuten de los sitios o comunidades Organizacioacuten de los afectados por el proyecto Planificacioacuten y actividades de proyectos Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos Plan de ejecucioacuten de proyectos (liacuteneas estrateacutegicas y los resultados Evaluacioacuten y control de los proyectos
j Tipos de proyectos
Agriacutecolas Ganaderos Forestales y agroforestales Industriales Eco turiacutesticos agro turiacutesticos Ambientales (cambio climaacutetico) Creacuteditos Desarrollo rural y cooperativo Organizacioacuten comunitaria Artesanales Genero y desarrollo
k poblacioacuten meta
Productores privados Comunidades rurales (productores individuales) Asociacioacuten de productores Cooperativas Viveristas individuales Estudiantes rurales Lideres comunitarios y municipales
L planificacioacuten y estructuracioacuten de un proyecto o programa
Recolectar la Informacioacuten de la comunidad a traveacutes de Diagnoacutestico raacutepido participativo DRP o Diagnostico Raacutepido Rural (DRR)
Necesidades y problemas de la zona de influencia del proyecto Determinar los objetivos generales y especiacuteficos del proyecto Formulacioacuten del proyecto o programa
Aprobacioacuten Ejecucioacuten de las actividades Seguimiento evaluacioacuten y control
4 ORGANIZACIONES DE NICARAGUA A FINES CON LA EXTENSION RURAL
1 Ministerio de Agricultura y Forestal (MAGFOR)2 Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente(MARENA)3 Instituto Nacional Forestal (INAFOR)4 Instituto Nacional de Turismo (INTUR)5 Policiacutea Nacional (PN)6 Ejeacutercito Nacional (EN)7 Consejo Nacional Forestal (CONAFOR)8 Consejos Regionales Autoacutenomos (CRA)9 Asociacioacuten de municipios 10 Alcaldiacuteas Municipales11 Instituto de Desarrollo Rural (IDR)12 Instituto Nicaraguumlense de Estudios Territoriales (INETER) 13 Instituto nicaraguumlense de Fomento Municipal (INIFOM)14 Instituto nicaraguumlense de Tecnologiacutea Agropecuaria (INTA)15 Ministerio de Educacioacuten Cultura y Deporte (MECD)16 Ministerio de la salud (MINSA)17 Unioacuten nacional de Agricultores y Ganaderos (UNAG)
ORGANIZACIONES FINANCIERAS DE PROYECTOS RURALES
1 Agencia Interamericano de Desarrollo (AID)2 Banco Interamericano de Desarrollo (BID)3 Cooperative for assistance and Relief Everywhere Inc (CARE)4 Danish International Development Agency (DANIDA)5 Unioacuten Europea (UE)6 Food and Agriculture Organization of the United Nations (FAO)7 Deutsche Gesellschsft fur technische Zusammenarbeit (GTZ)8 Japan International Cooperation Agency (JICA)9 Norwegan Agency for Development Cooperation (NORAD)10 United States Agency for International Development (USAID)11 United States Departamento of Agriculture (USDA)12 Wold Food ProgrammePrograma Mundial de Alimentos (WFPPMA)
3 TRANSMISIOacuteN DE INFORMACIOacuteN
EL Extensionismo significa ldquodifundir ldquolos conocimientos la informacioacuten y las habilidades teacutecnicas comerciales o artiacutesticas generadas en una institucioacuten de educacioacuten yo investigacioacuten
Cuando la transmisioacuten de informacioacuten conocimientos yo habilidades es dirigida hacia los productores agropecuarios se denomina ldquoextensionismo agropecuariordquo y cuando se dirige al medio rural en su conjunto se conoce como ldquoextensionismo rural
Los extensionistas rurales transmiten la informacioacuten a traveacutes de
Comunicacioacuten Interna orientada a lograr consenso interno sobre las metas y los mensajes antes de que se comuniquen externamente Esta dimensioacuten es esencial tanto si se aplica a iniciativas de poliacuteticas puacuteblicas como a una campantildea o proyecto
Comunicacioacuten corporativa encargada de explicar lo que es una organizacioacuten y lo que hace Esta comunicacioacuten construye las bases de la confianza al permitir que la institucioacuten se comprometa en un diaacutelogo y fortalezca la confianza en su trabajo
414243 METODOS DE EXTENSION RURAL
A nivel institucional Elaboracioacuten de TDR (Teacuterminos de Referencia) Formacioacuten y contratacioacuten de equipos de trabajo (coordinador(a) equipo teacutecnico) Preparacioacuten del Plan Operativo Anual (POA) Capacitacioacuten del equipo teacutecnico Planificacioacuten mensual semanal convenios con entidades locales (Alcaldiacuteas municipales liacutederes comunitarios
entidades a fines etc)
A nivel local Organizacioacuten de los beneficiarios y beneficiarios en grupos homogeacuteneos o seguacuten la
practica Levantamiento de informacioacuten de la comunidad Diagnostico raacutepido participativo de la finca Presentacioacuten del proyecto y sus componentes Firma de contratos o convenios de cumplimiento con los beneficiarios y beneficiarias
A nivel teacutecnicobeneficiario
Capacitaciones grupales e individuales Intercambio de experiencias y potenciales entre productores locales Encuentros entre productores teacutecnicos y entidades Giras de intercambio y aprendizaje con otras comunidades Experimentacioacuten a pequentildea escala
Talleres metodoloacutegicos y teacutecnicos (uso de materiales didaacutecticos y medios audiovisuales)
Utilizacioacuten de dinaacutemicas seguacuten la necesidad Visitas individuales y grupales del teacutecnicos al beneficiario y beneficiaria Supervisiones del organismo ejecutor Participacioacuten en asamblea general Visitas de pasantes en la comunidad Entrega de material con informacioacuten (cartilla folletos panfletos revistas etc) Uso de la metodologiacutea aprender-haciendo Sistematizacioacuten de las experiencias por parte de los liacutederes Participacioacuten en foros ferias congresos etc Giras de intercambio fuera del paiacutes
RESULTADOS ESPERADOS DEL EXTENSIONISMO RURAL
1 Un incremento en los ingresos de los productores y una mayor competitividad de estos
2 La adopcioacuten de nuevas y maacutes eficientes formas de hacer las cosas por parte de los productores
3 La conservacioacuten y uso racional de los recursos naturales de una zona o regioacuten4 El mejoramiento del nivel y la calidad de vida de los habitantes del medio rural5 Una fuerte interaccioacuten entre los investigadores y los productores para la deteccioacuten y
solucioacuten de problemas de caraacutecter teacutecnico y cientiacutefico6 Un incremento neto en la actividad econoacutemica agropecuaria
4 ASISTENCIA PARA RESOLVER PROBLEMAS O PLANIFICACION
La asistencia teacutecnica en un programa proyecto de extensioacuten es de acuerdo a los componentes planificados en la formulacioacuten del proyecto con el fin de desarrollar actividades que conlleven al cumplimiento del objetivo del proyecto por ejemplo se citan algunos
1 Componente creacutedito revolvente consiste en otorgar creacuteditos a grupos homogeacuteneos o individuales despueacutes de haber analizado la situacioacuten legal con que garantiza que la semilla se utilizaraacute en actividades dentro del programa o proyecto de desarrollo rural Y luego despueacutes de un corto plazo recuperar cartera estos creacuteditos son significativos con tazas de intereses pequentildeas para luego tener capital para el proacuteximo antildeo de proyecto
2 Componente organizacioacuten comunitaria se organiza a la comunidad o se retoma la organizacioacuten local en grupos de intereacutes de acuerdo a jerarquizacioacuten
3 Componente forestal Consiste en asistir ensentildear sobre manejo de bosque actividades silviculturales extraccioacuten forestal comercializacioacuten cumplimiento de la parte legal del paiacutes establecimiento de viveros y plantaciones forestales frutales ornamentales parques arboreto aacutereas verdes elaboracioacuten de artesaniacuteas etc
4 Componente agroforestal (SAF) consiste en establecer diferentes sistemas combinados en la finca tales como cortinas rompe vientos cercos vivos sistemas taungyas sistemas agrosilvopastoriles etc
5 Componente manejo integral de fincas consiste realizar actividades en la ordenacioacuten de la finca manejo de la ganaderiacutea ya sea mayor o menor produccioacuten agriacutecola con diversas especies cultivos no tradicionales manejo de cafeacute y otros tanto en establecimiento manejo actividades culturales y muchas veces en la comercializacioacuten
6 Componente medio ambiente consiste en actividades de educacioacuten ambiental que se ensentildean a la comunidad para reducir un poco con la contaminacioacuten ambiental Se realizan muchas actividades con los beneficiarios directos e indirectos como jornadas escolares celebraciones festividades participacioacuten en foros ambientales limpieza general de la comunidad brigadas contra incendios forestales equipamientos conservacioacuten de la flora y fauna silvestre uso de productos naturales y reducir los productos quiacutemicos conservacioacuten de los acuiacuteferos la fertilidad del suelo etc
SAF PecuariaAgricultura
Comisioacuten manejo de finca
Brigadas contra incendios forestales
Comisioacuten de proteccioacuten del bosque
Conservacioacuten de suelos
Comisioacuten huertos familiares
Comisioacuten reforestacioacuten
Comisioacuten medioambiente
FiscalVocalSecretario
Junta directiva de la comunidad
Coordinador presidente o liacuteder
7 Componente de equidad de genero consiste en motivar a la poblacioacuten rural ya sea hombres o mujeres en igualdad de oportunidades a la participacioacuten y el beneficio en los programas de desarrollo rural
5 SEGUIMIENTO EVALUACIOacuteN Y CONTROL DEL PROCESO DE EXTENSIOacuteN
El seguimiento la evaluacioacuten y el control involucra el examen de los resultados obtenidos de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten o proyecto En este proceso se cumplen las siguientes funciones
Llevar a cabo una evaluacioacuten constante de la evolucioacuten del programa de extensioacuten para garantizar su permanente actualizacioacuten
Aplicar un sistema de seguimiento de las actividades del programa o proyecto para establecer los niveles de cumplimiento de las actividades y la eficiencia de los extensionistas en la ejecucioacuten de actividades
Evaluar la evolucioacuten del desarrollo productivo como efecto directo o indirecto de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten
Evaluar la capacidad administrativa para alcanzar las metas y objetivos propuestos originalmente en el programa o proyecto
Establecer y realizar si es necesario la replanificacioacuten del programa de extensioacuten Hacer un anaacutelisis de las metas postuladas y de las que efectivamente se alcanzaron Los mecanismos instrumentales elegidos para alcanzar las metas propuestas la
capacidad operativa y control Evaluar el financiamiento del proyecto
Conclusioacuten de un proceso o disentildeo de un proyecto o programa de extensioacuten rural
Fases del disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
DIAGNOSTICO DEFINICION DEL PROYECTO
OBJETIVOS COMPONENTES DEL PROGRAMA
Es la aplicacioacuten de los principales problemas regionales y rurales y la identificacioacuten de soluciones
Se aplica la concepcioacuten del programa o proyecto de extensioacuten y el contexto conceptual
Se definen los objetivos del proyecto en teacuterminos generales y para cada componente
Se describen cada uno de los componentes y de acuerdo con su orientacioacuten estrategia y poliacuteticas
potenciales asiacute como de posibles proyectos y actividades de extensioacuten
y regional donde se ejecutaraacute y se plantean los componentes
que involucra
Esquema detallado del proceso de disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
METAS ACTIVIDADES PROGRAMACION ORGANIZACIOacuteN Y ADMINISTRACION
Para cada uno de los objetivos y de acuerdo con los componentes se establecen metas factiblesEs la cuantificacioacuten y calificacioacuten temporal y espacial de los resultados a obtener
Es el desglose de las metas en actividades y tareas asiacute como la evaluacioacuten de la factibilidad de cada una de ellos
Se ordenan las actividades de acuerdo con su secuencia temporal y se construyen las redes de programacioacuten
Todo programa de extensioacuten para su ejecucioacuten establece la organizacioacuten y administracioacuten maacutes adecuada En este punto se define el tipo de estructura funciones de los organismos responsabilidades y el reglamento del trabajo
PRESUPUESTO SISTEMA DE SEGUIMIENTO EVALUACION Y CONTROL
La descripcioacuten de actividades y la definicioacuten de la organizacioacuten y administracioacuten hace posible definir los costos del programa El presupuesto se elabora utilizando el sistema de presupuesto por programa (componente)
Se describe el sistema de evaluacioacuten y control que se emplearaacute la informacioacuten que se utilizaraacute y la intensidad con la cual se realizaraacute
BIBLIOGRAFIA
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Repuacuteblica Mexicana Tesis de Maestriacutea Colegio de Postgraduados Meacutexico 1990
cambio de un retorno econoacutemico La buacutesqueda en la disminucioacuten de este riesgo a traveacutes de la experiencia los conocimientos teacutecnicos y la creatividad hace la diferencia entre un extensionista teacutecnico durante toda su vida a un extensionista rural emprendedor quien tiene visioacuten de futuro para mejora y avance en la vidaLa empresa la compantildeiacutea o la organizacioacuten es un desafiacuteo y es el resultado de como se desarrollo un extensionista rural durante los proyectos que coordino
MEDIOS EN EL QUE SE PUEDEN DESEMPENtildeAR EN SU CARRERA PROFESIONAL
1 Produccioacuten agriacutecola y pecuaria2 preservacioacuten y mejoramiento de las diferentes especies 3 la resolucioacuten y mejoramiento medioambiental mediante la utilizacioacuten de
procedimientos sustentable4 Trabajar en un zooloacutegico en una finca 5 Desarrollarse en un Ministerio puacuteblico donde tratan con la produccioacuten del paiacutes6 En un laboratorio de anaacutelisis quiacutemico7 En investigacioacuten en experimentos como nutroacutelogos (mundo hiacutepico)8 Gerente en un centro e custre (econoacutemico y social) 9 En empresas pecuarias10En predios de produccioacuten lechera produccioacuten bovinos de carne planteles
porcinos ovinos caprinos pisciculturales y aviacutecolas11En organizaciones publicas de planificacioacuten fomento y desarrollo agropecuario12En laboratorios de investigacioacuten y en organismos de manejo integrado de
plagas13En plantas faenadoras de carne y plantas lecheras e industriales14En la industria quiacutemica y empresas de alimentos para animales15En organismos puacuteblicos o privados de gestioacuten medioambiental16En empresas de asistencia teacutecnica y consultores de transferencias tecnoloacutegica
y de desarrollo rural17En parques y jardines zooloacutegicos18En la docencia investigacioacuten yo extensioacuten a nivel universitario institutos
centros experimentales y otros que imparten formacioacuten y capacitacioacuten en el campo agropecuario
19En zoocriaderos reservas bioloacutegicas corredor bioloacutegico y produccioacuten de animales en peligros de extincioacuten
20En programas televisivos radiales o medios de comunicacioacuten escritos21Escritores recopiladores y publicadores de experiencia
COMO SE ORGANIZAN LOS AGRONOMOS
1 Colegio de agroacutenomos de Nicaragua2 Academias y sociedades cientiacuteficas3 Asambleas y congresos nacionales e internacionales4 Colectivo de agroacutenomos5 Sindicatos de agroacutenomos6 Creacioacuten y apertura de un museo de agronomiacutea7 Participar en trabajos cientiacuteficos ferias conferencias internacionales proyectos
de investigacioacuten participacioacuten en los tribunales de tesis doctorales y tesinas de licenciatura jornadas cientiacuteficas con institucioacuten nacional e internacional participacioacuten en plan de calidad seguridad alimentaria explotaciones pecuarias etc
EN QUE AacuteMBITO SE DESEMPENtildeA UN E X TENSIONISTA RURAL
Medios baacutesicos que componen los elementos para desempentildear su profesioacuten
1 Sociala) Tenencia de la tierrab) Poblacioacuten ruralc) Estructuras organizativas d) Derechos humanose) Etniasf) geacutenero
2 Econoacutemico a) Sistemas de produccioacuten (ecosistema agro ecosistemas bienes naturales
tipos de establecimiento)b) Producto interno bruto (PIB)c) Produccioacuten Per caacutepita Anual (PEA)d) Costos de produccioacutene) Produccioacutenf) Prestamos bancariosg) Mercado nacional e internacionalh) Preciosi) Tratados de libre comercioj) Importaciones y exportacionesk) Industrializacioacuten y valor agregadol) Zonas francas
3 Ambientala) Impacto ambientalb) certificacioacutenc) Tratados internacionalesd) Control de calidade) Manejo de desechos solidos y liacutequidosf) conservacioacuten de la biodiversidadg) manejo de cuencas hidrograacuteficash) conservacioacuten de suelos y aguai) leyes nacionalesj) cambio climaacutetico
UNIDAD III METODOLOGIAS Y TECNICAS DE EXTENSION RURAL
Objetivos Especiacuteficos Dar a conocer los meacutetodos teacutecnicas y herramientas participativas en el proceso de
ensentildeanza y aprendizaje tanto de sujeto y objeto para el desarrollo a poner en praacutectica durante su labor profesional
Analizar el concepto de metodologiacutea aplicado a la praacutectica de extensioacuten rural Comprender la importancia de este concepto para orientar un proceso de extensioacuten
rural Analizar los elementos que componen un planteo metodoloacutegico en extensioacuten rural Conocer distintas formas de clasificar metodologiacuteas meacutetodos y teacutecnicas
MEacuteTODOS DE ENSENtildeANZA EN EXTENSIOacuteN
Los meacutetodos de ensentildeanza y aprendizaje se pueden dividir en tres categoriacuteas Individuales grupales y masivos Esta divisioacuten se da seguacuten sus objetivos seguacuten el nuacutemero de personas que los reciben su modo de organizacioacuten etc
Meacutetodos individuales A pesar que el teacutecnico extensionista solo alcanza a un reducido nuacutemero de agricultores(as) siempre se recomienda su empleo Son ideales para ganar confianza de los liacutederes permite iacutentimo contacto con las personas facilita un adecuado conocimiento del aacuterea y de las caracteriacutesticas de la poblacioacuten en las comunidades rurales semi urbanas
a) Visita a Finca y hogares Son un medio de establecer comunicacioacuten personal entre la familia campesina y el extensionista con un conocimiento real en el campo Permite una relacioacuten estrecha en el propio sitio de los acontecimientos Es aquiacute donde nos podemos detener y tener un conocimiento real de la situacioacuten
Objetivos del meacutetodo1 Responder a peticiones especiacuteficas de ayuda a un tema de tipo teacutecnico de
administracioacuten de manejo de un creacutedito de la inversioacuten de un dinero2 Ir a buscar la ayuda de un agricultor para otras actividades de extensioacuten3 Llegar a la finca en busca de datos y conseguir informacioacuten valiosa que permita
alimentar la base de datos de la institucioacutenPara aprovechar al maacuteximo estaacute metodologiacutea el extensionista debe Tener una adecuada interrelacioacuten comunicativa con los as productoras debe tener suficientes conocimientos teacutecnicos para que los agricultores confronten los conocimientos que les permitiraacuten llegar a las posibles alternativas de solucioacutenLas limitaciones de la metodologiacutea Demanda mucho tiempo costo y esfuerzo del servicio de extensioacuten se llega a pocos productores un teacutecnico por diacutea haraacute eficazmente dos o tres visitas Este nuacutemero variacutea si el agricultor es experimentado o no o del objetivo de cada visita
b) Visitas a la oficina En este meacutetodo hay un intercambio directo entre el extensionista y la persona que desea informacioacuten la relacioacuten es buscada por el agricultor ra La concurrencia a la oficina de extensioacuten por parte de los as productoras es una prueba concreta del progreso del servicio en una zona La persona que va a la oficina a una consulta es que tiene una necesidad sentida y ademaacutes confiacutea en el extensionista lo que facilita el aprendizajePropoacutesitos de la visita
1 Informacioacuten sobre problemas especiacuteficos y urgentes2 Buscar informacioacuten complementaria a la obtenida en otra actividad de extensioacuten3 Consulta sobre alguacuten tema para cumplir obligaciones como liacuteder o como coordinador4 Comentar algo que no es urgente5 Por saludar6 Buscar que lo visite en su fincaEn el proceso de intercambio de informacioacuten (teacutecnico ndash productor ra) el teacutecnico debe mostrar intereacutes atender sin prisa y proporcionar ademaacutes informacioacuten impresa relacionada al tema de la consulta que permita recordar la informacioacuten
c) Cartas personales Las cartas son usuales para dar respuestas informacioacuten noticias etc despueacutes de una visita o consulta en la oficina y contactos informales con agricultores colaboradores jefes de grupo yo dirigentes sindicales Para invitaciones a la realizacioacuten de alguacuten evento la carta personal es muy efectiva ya que el productor al recibirla siente que ha sido tomado en cuenta por el extensionista y tiene mayor compromiso de asistencia Las cartas deben ser lo mas simple posible de manera que la gente de campo la entienda perfectamente
d) El agricultor colaborador modelo La finalidad que se persigue con la designacioacuten de un agricultor colaborador que serviraacute luego como modelo es para demostrar buenas praacutecticas agriacutecolas poniendo en relieve un ejemplo local para persuadir a sus vecinos y colegas a adoptar nuevas praacutecticas agriacutecolas y de esta forma crear una situacioacuten de aprendizaje El Agricultor seleccionado como colaborador en algunos casos tambieacuten llamado PROMOTOR debe ser un liacuteder contar con la simpatiacutea del resto del pueblo ademaacutes de ser confiable y responsable con sus actos
Meacutetodos grupales El teacutecnico extensionista cubre un nuacutemero significativo de personas sin perder la relacioacuten personalizada Este meacutetodo proporciona la posibilidad de un mayor intercambio de comuacuten de opiniones y conocimientos dando asiacute una mayor cobertura en la extensioacuten de los conocimientos que en las individuales
a) Demostracioacuten de meacutetodo Es un meacutetodo de ensentildeanza a un grupo como se hace algo paso a paso con el objeto de ensentildear nuevas teacutecnicas y practicas a los productores Una DM podriacutea consistir en Como utilizar una herramienta Una nueva teacutecnica de siembra para evitar la erosioacuten Aplicacioacuten de correctivos o nutrientes al suelo Tratamientos fitosanitarios o inoculantes a la semilla Manejo de equipos para labores culturales en los cultivosLo ideal seriacutea que cada persona que asista a la DM tenga la oportunidad de practicar el nuevo conocimiento adquirido durante la demostracioacuten sin embrago por la falta de tiempo soacutelo algunos de los asistentes podraacuten practicar La eficiencia de la demostracioacuten depende en buena parte de la buena planificacioacuten previa y la praacutectica anticipada por el extensionista hasta llegar a una ejecucioacuten perfecta Cuando se habla de este meacutetodo de extensioacuten rural es necesario aclararEl objetivo Lograr una mayor y maacutes activa participacioacuten de los as agricultoras en todos y cada uno de los pasos de la demostracioacutenSe llama humanizada porque se trabaja con seres humanos que poseen sentimientos Se busca la participacioacuten activa de la gente para que ellos aporten inquietudes experiencias dudas lo que permitiraacute un mayor intercambio de la experiencia del agricultor con la teoriacutea y teacutecnica del extensionistaSe considera que un nuacutemero ideal de personas para una demostracioacuten es de 15 a 20 personas No es conveniente realizar demostraciones con 2 o 4 personas dado que se pierde tiempo y eficiencia Un nuacutemero grande de personas (maacutes de 30) tampoco es conveniente ya que las personas se distraen con mayor facilidad y es difiacutecil mantenerlas agrupadas
b) Demostracioacuten de resultados Es un meacutetodo de extensioacuten destinado a mostrar mediante ejemplos la conveniencia de la aplicacioacuten de una praacutectica o de un conjunto de praacutecticas cuyo propoacutesito es hacer que los mimos productores comparen y evaluacuteen una teacutecnica mejorada en relacioacuten a la tradicional especialmente a la cosecha a traveacutes de la comparacioacuten de los rendimientos logrados con la aplicacioacuten de alguna nueva tecnologiacutea frente a la forma tradicional aplicada por el agricultor Para tal efecto siempre se deben evaluar por lo menos dos parcelas una con la tecnologiacutea propuesta y la otra que sirve de testigo sin el nuevo insumo o la parcela tradicional del agricultor En toda demostracioacuten de resultados de debe mostrar a los asistentes el anaacutelisis econoacutemico resultante de la DR cuanto ingreso adicional en producto y en dinero lograraacute el productor si aplica la nueva practica propuesta Explicando paso a paso la rentabilidad o no de la aplicacioacuten del meacutetodo
C) Diacuteas de campo Por diacutea de campo se entiende la jornada o jornadas en una zona donde se aplican buenas practicas agropecuarias Tambieacuten se hacen exposiciones relacionadas con la actividad agriacutecola o pecuaria Con el diacutea de campo se que los asistentes observen personalmente las nuevas praacutecticas o teacutecnicas de innovacioacuten y se hagan preguntas al respecto al mismo tiempo crear una situacioacuten en la que puedan darse contactos personales y aprendizaje Los diacuteas de campo se deben realizar dos o tres veces al antildeo especialmente en las parcelas demostrativas instaladas (DM) a la
siembra otra en floracioacuten del cultivo para observar diferencias en tamantildeo coloracioacuten de las plantas diaacutemetro de tallos y otros factores y finalmente un tercer diacutea de campo a la cosecha (DR) para observar las diferencias en rendimiento realizando el anaacutelisis econoacutemico correspondiente Los diacuteas de campo ofrecen a los productores asistentes la oportunidad de ver y discutir sus experiencias y los temas observados El diacutea de campo se debe realizar en el centro de capacitacioacuten o en parcela de un productor se recomienda que el anfitrioacuten intervenga de forma destacada en la discusioacuten de los cultivos y la practica El extensionista debe estar siempre atento para aclarar cualquier aspecto teacutecnico
Organizacioacuten de un diacutea de campoa) Individualizar el objetivo que se quiere conseguirb) Elegir el lugar de la demostracioacuten (buen camino y lo maacutes cerca para todos)c) En colaboracioacuten con las autoridades o dirigentes de la comunidad y el agricultor
anfitrioacuten decidir la fecha y los detalles esencialesd) Anunciar el diacutea de campo con bastante anticipacioacuten por todos los medios disponibles
en la comunidad (Radio TV afiches etc)e) Sentildealizar muy bien el lugar del diacutea de campo con tableros y sentildeales visibles
e) Organizar el transporte para los productores y visitantes en general con la suficiente anticipacioacuten
Ejecucioacuten del diacutea de campo-a) Lleve a los visitantes por toda la parcela para poder ver todos los puntos importantes de la demostracioacutenb) Previa introduccioacuten al tema deje que el productor cooperador explique las praacutecticas que se quieren demostrar Asiacute los asistentes sentiraacuten maacutes confianza para formular sus preguntasc) Abrir debates con los participantes sobre las praacutecticas que se estaacuten mostrandod) Evaluar el diacutea de campo para determinar si ha tenido eacutexito o ha sido un fracasoUtilizar esta evaluacioacuten como guiacutea para futura organizacioacuten de diacuteas de campo Viajes o giras de campo-
d) Viajes o giras de campo Son viajes de Intercambio En un viaje de campo un grupo o grupos de productores se traslada a otro lugar para observar praacutecticas proyectos y demostraciones agriacutecolas o pecuarias que no existen en su localidad o que se realizan de forma diferente Los objetivos de los viajes de campo son1) Ofrecer la oportunidad de observacioacuten directa de praacutecticas que podriacutean ser uacutetiles al
productor visitante2) Permitir al grupo comunicarse con personas productores rurales que conocen estas
nuevas praacutecticas3) Ofrecer un medio ambiente de aprendizaje nuevo y diferente para el extensionista y
los participantes El destino de un viaje de campo puede ser una estacioacuten experimental una parcela demostrativa en terreno de un productor un hogar o alguna organizacioacuten comunitaria Es indispensable que de antemano se sepa lo que se va a visitar su importancia y de cuanto tiempo se dispondraacute en cada parada o visita
Ejecucioacuten del viaje de campoa) Identificar el objeto del viajeb) Organizar el viaje Coordinar elementos como nuacutemero de personas tipo de transporte distancias alimentacioacuten hospedaje etc
c) Tomar contacto con las personas de la localidad donde se visita para obtener los permisos correspondientesd) Hacer un plan de viaje en colaboracioacuten con los liacutederes agropecuarios preparar un calendario hacer una lista de participante y asignar tarease) Coordinar el viaje con los anfitriones del lugar para asegurarse de que las dos partes conocen el programa de llegada nuacutemero de visitantes objeto del viaje y sus funciones
e Las reuniones informativas Pueden ser formales o informales sobre diferentes temas relacionados con la actividad rural donde el extensionista convoca a un grupo de productores para intercambiar opiniones y experiencias que viene a ser una forma de comunicacioacuten rural horizontalObjetivosbull Suministrar informacioacuten sobre cualquier temabull Intercambiar conocimientos o experiencias entre los asistentesbull Potencializar liacutederes asbull Planear trabajosbull Promover la organizacioacuten de los agricultoresbull Desarrollar campantildeas educativasEl paso inicial en la organizacioacuten es identificar el objeto de la reunioacuten Una vez decido este el teacutecnico debe estudiar toda la informacioacuten sobre la cuestioacuten que tenga a mano En la celebracioacuten de la reunioacuten se debe tener en cuenta lo siguientea) El tema debe interesar a los oyentesb) Comenzar la reunioacuten con un desafiacuteoc) Exponer las ideas en forma loacutegica dando amplio espacio a las preguntas y respuestasd) Utilizar siempre que sea posible ayudas visuales y despueacutes de un debate general hacer un resumen y sacar las conclusiones pertinentes
e) Conferencias Por conferencia se entiende una expresioacuten formal y verbal de un uacutenico orador ante un grupo de oyentes Con ayudas visuales se puede ilustrar la conferencia y proseguir al final con preguntas y respuestas El objeto de una conferencia es transmitir a los oyentes un conjunto de informacioacuten organizada Aunque la conferencia constituye un modo sistemaacutetico de presentar informacioacuten un gran inconveniente de la misma es el papel pasivo que tiene el oyente Los conferencistas deben prepararse bien tratar uno o dos temas centrales y hacer todo lo posible para captar y mantener la atencioacuten del puacuteblico
f El taller Por taller se entiende una reunioacuten de un grupo de individuos que discuten aprenden y aplican conocimientos praacutecticos Se instruye a los participantes en un conocimiento a cerca del procedimiento o praacutectica que pueden utilizar de modo inmediato De los asistentes se espera que aporten algo de sus experiencias El taller estaacute conformado normalmente por15 a 30 personas Puede ser un medio de ensentildeanza muy eficaz por que cada participante dedica uno o maacutes diacuteas a trabajar intensamente en un determinado producto Este meacutetodo bien organizado permite obtener experiencias ldquodirectasrdquo siendo una teacutecnica muy utilizada en nuestro medio
g Cuadros Por cuadros se entiende una reunioacuten con moderador en la que un nuacutemero limitado de expertos o de especialistas hacen exposiciones breves sobre el mismo tema Lo ideales que cada componente del cuadro represente un grupo o disciplina diferente El cuadro da al grupo una serie de opiniones documentadas sobre un determinado tema Da la oportunidad de formularse preguntas entre los componentes del cuadro El cuadro debe estar dirigido por un moderador eneacutergico con dotes para llamar al orden y asegurar que
cada componente disponga de tiempo suficiente para hacer su exposicioacuten y deberaacute controlar ademaacutes el tiempo destinado a preguntas y respuestas
h El coloquio Es una versioacuten modificada del cuadro en la que tres o cuatro expertos discuten un tema concreto Los oyentes pueden expresar sus opiniones plantear cuestiones y hacer preguntas La diferencia fundamental entre el cuadro y un coloquio es el grado de intervencioacuten de los oyentes que deberiacutea ser mayor en el coloquio
i El seminario Por seminario se entiende un pequentildeo grupo de estudiantes o cursillistas empentildeados es un estudio especializado bajo la direccioacuten de un experto El director del seminario puede hacer una exposicioacuten inicial breve a menudo sobre cuestiones que provoquen la discusioacuten y guiar el debate general Los miembros del seminario realizan a veces investigaciones Generalmente el seminario se reserva para estudios superiores y ofrece la oportunidad de analizar a fondo un tema o serie de temas con un experto
j El simposio Es una reunioacuten en la que dos a maacutes expertos dan lectura a ponencias breves que han preparado sobre un determinado tema No estaacute previsto el intercambio de puntos de vista con los oyentes El simposio vale fundamentalmente para una reunioacuten informativa a nivel profesional
Meacutetodos masivos (medios de comunicacioacuten utilizados para la ensentildeanza de la extensioacuten ruralLos meacutetodos personales o cara a cara no pueden alcanzar a todos los que desean informacioacuten y la necesitan Por eso se utilizan medios de comunicacioacuten de masa como la radio perioacutedicos revistas televisioacuten video peliacuteculas presentaciones en multimedia diapositivas exposiciones y material impreso para llegar raacutepidamente a un gran nuacutemero de personas Estos meacutetodos son muy uacutetiles para dar a conocer a muchas personas al mismo tiempo ideas y praacutecticas nuevas o para ponerlos sobre aviso de situaciones urgentes y repentinas Aunque es limitada la cantidad de informacioacuten pormenorizada que puede transmitirse por tales medios
Estos desempentildean una funcioacuten importante y uacutetil para atraer la atencioacuten de los productores por nuevas ideas Una vez estimulados o advertidos a traveacutes de los medios masivos buscaraacuten informacioacuten adicional entre vecinos amigos extensionistas o agricultores innovadores de la zona El uso de los medios de comunicacioacuten de masas requiere de los conocimientos especializados de profesionales Pocos agentes de extensioacuten podraacuten producir programas de radio y videos Sin embargo los extensionistas pueden contribuir a una utilizacioacuten positiva delos medios de comunicacioacuten proporcionando material en forma de folletos fotografiacuteas entrevistas carteles o alentando a los productores a escuchar las emisoras de radio que tratan temas agriacutecolas o pecuarios
Principios de la utilizacioacuten de los medios de comunicacioacuten Para utilizar con la mayor eficiencia los medios de comunicacioacuten de masas en las actividades de extensioacuten con productores eacutestos deben contar con lo siguiente Tener acceso al medio de comunicacioacuten Estar expuestos al mensaje todos los productores tienen radios pero iquestescuchan las
emisiones agropecuarias Prestar atencioacuten al mensaje para lograr esto la informacioacuten debe presentarse de
manera atractiva guardando relacioacuten con los intereses de los productores Entender el mensaje
Adoptar nuevas practicasLos mensajes a traveacutes de medios de comuacuten ilacioacuten de masas duran poco y es posible que el auditorio no preste atencioacuten mucho tiempo sobre todo cuando el mensaje es de caraacutecter educativo Si se incluye demasiada informacioacuten gran parte de la misma se olvidaraacute en breve Esto significa que la informacioacuten proporcionada a traveacutes de los medios de comunicacioacuten de masas debe ser sencilla y breve repetida para fomentar el entendimiento y ayudar a recordarla estructurada de manera que ayude a la memoria coordinada con otros medios y con el asesoramiento de los agentes de extensioacuten Es importante que lo escuchado y visto por los productores de los medios de comunicacioacuten de masas coincida con lo que dicen los agentes de extensioacuten
1 Medios impresos La expresioacuten ldquomedios impresosrdquo se emplea para abarcar las teacutecnicas de comunicacioacuten que se basan fundamentalmente en combinaciones de palabras impresas y dibujos Para utilizarlas eficazmente hay que considerar el nivel educativo y el iacutendice de alfabetizacioacuten de sus destinatarios Los programas de extensioacuten pueden adoptar un criterio amplio y creador sobre las formas de emplear los meacutetodos de impresioacuten para hacer llegar las noticias a determinadas audiencias
a) Perioacutedicos Los perioacutedicos variacutean mucho en cuanto a los lectores y temas que abarcan pues van desde el gran diario urbano al pequentildeo perioacutedico escolar o de la comunidad Los publican entidades estatales privadas educativas y de otro tipo (a veces organizaciones de extensioacuten) son canales importantes para informacioacuten del extensionista
Principales tipos de artiacuteculos que los extensionistas enviacutean a los perioacutedicos Artiacuteculos anticipados sobre acontecimientos Comprenden anuncios de proacuteximas
reuniones de extensioacuten giras discursos y otros acontecimientos Son artiacuteculos casi siempre breves pero que deben contener detalles que permitan al lector asistir si estaacute interesado fecha hora de comienzo lugar patrocinador tipo de acto programa y de ser posible el nombre de una persona de enlace que pueda responder a otras preguntas o inquietudes de los lectores
Artiacuteculos Informativos De los que se hace amplio uso en la extensioacuten para proporcionar informacioacuten uacutetil de diversos tipos consejos oportunos descripcioacuten de coacutemo hacer una nueva praacutectica informe sobre conclusiones de investigaciones informacioacuten comercial estadiacutesticas pertinentes y otras noticias Son artiacuteculos que no estaacuten vinculados directamente a sucesos
Estilo y formato periodiacutestico Los estilos periodiacutesticos difieren en todo el mundo por lo que la mejor solucioacuten es emplear estilos y formatos que prefieren los redactores Deben trabajarse en estrecho contacto con el redactor local para conocer sus normas de estilo plazos y demaacutes preferencias
b Noticias de pizarra Utilizando marcador o tiza y una pizarra los extensionistas pueden llegar a sus productores o audiencias haciendo las veces de un buen mural
c) Boletines Los boletines son una forma barata y eficaz de llegar al lector El contenido de un boletiacuten puede tener un caraacutecter maacutes local y especializado el boletiacuten al ser una lectura breve se adecua muy bien para emplear otros idiomas o dialectos que se utilicen en las comunidades Un boletiacuten puede ser
un ejemplar escrito a mano o maacutequina Un boletiacuten suele contener una mayor proporcioacuten entre texto y fotos El tamantildeo suele ser menor que una hoja de carta por lo que el contenido debe ser breve por el espacio limitado de papel esta brevedad de texto es una de las ventajas que el lector encuentra en el boletiacuten En un boletiacuten se deben emplear frases breves y palabras sencillas
d) Hojas y folletos En los programas de extensioacuten rural se pueden utilizar de varios modos hojas-plegadas o no y folletos Por ejemplo en agricultura pueden servir para explicar las ventajas de analizar los suelos antes de tomar decisiones sobre la fertilizacioacuten tambieacuten como recordatorios sobre la fecha de siembra de semillas o sobre que pesticidas utilizar para control de plagas o enfermedades Los folletos y hojas pueden emplearse tambieacuten junto con otros elementos visuales en campantildeas de importancia por su bajo costo se pueden distribuir en reuniones y ferias o para apoyar a programas de radio Son uacutetiles tambieacuten para completar informacioacuten (separata) sobre publicaciones maacutes amplias debido a que no resulta praacutectico reimprimir toda la informacioacuten
e) Carteles Un cartel es una hoja de papel o de cartoacuten con una ilustracioacuten y con un texto breve y sencillo Su objeto es captar la atencioacuten del transeuacutente destacar un hecho o una idea y estimularlo a que la apoye obtenga maacutes informacioacuten acerca de ella o haga algo al respecto Generalmente los productores dedican apenas suficiente tiempo para identificarlo como hace con un objeto corriente si en el objeto
f) Afiches Los afiches son una buena ayuda visual por su gran colorido pero como las otras orientados a la ensentildeanza no deben usarse en forma exclusiva sino que de deben formar parte de un
programa general o campantildea educacional Se usan para motivar a los productores para mostrarles que las autoridades tienen intereacutes por el tema en mencioacuten y mientras duren ayudan a recordar a todo el mundo del tema
Un afiche debe contener los siguienteEnfocar un propoacutesito especifico como ser Incitar a una actividad (por ejemplo el control del marchito de la papa) Comunicar la realizacioacuten de una demostracioacuten Promocionar la realizacioacuten de una feria en el aacuterea rural
El nivel educacional y social de las personas a quienes se dirige Usar imaacutegenes que atraigan la atencioacuten
bullEl afiche debe tener un mensaje conceptible con una sola mirada por lo tanto se deben usar pocas palabras palabras simples letras grandes y una sola ideabullLa escena mostrada debe ser conocidabullLos colores deben ser llamativosbullEl tamantildeo debe ser no menor de 50 x 75 cmbullEl afiche debe colocarse con anticipacioacuten en el momento oportuno
g El perioacutedico mural El perioacutedico mural es importante en la labor de extensioacuten El mismo extensionista faacutecilmente puede hacer uno a base de un papel de madera suave insertado en un marco no menor de 120 x 90 cm y debe ser colocado en un sitio
donde sea faacutecilmente visible y protegido de la intemperie en un perioacutedico mural se pueden colocar temas como
bullNoticias localesbullFotos de actividades habitualesbullRecortes de perioacutedicos o revistas relacionados a la actividad de extensioacutenbullInformacioacuten sobre como realizar actividades anteriormente ensentildeadas en demostracionesbullRecordatorio referente a eventos futurosbullAfichesbullBoletines informativosManteniendo al diacutea el perioacutedico mural o sea colocando regularmente nueva informacioacuten pronto se crearaacute un lugar de reunioacuten y se convertiraacute en una forma muy econoacutemica de dar informacioacuten a grupos de productores Una parte de perioacutedico mural puede pintarse y usarse como pizarra o como pantalla para proyeccioacuten de multimedia
Preparacioacuten del material1) Al preparar material impreso se debe tener presente el puacuteblico al que se dirigen
escribiendo en un estilo que la gente comprenda y sobre cosas que le interesen se deben eliminar teacuterminos cientiacuteficos y teacutecnicos difiacuteciles
2) Las ilustraciones reducen el riesgo de mal entendidos ayudan a que el mensaje sea mas claro y atractivo mejorando el aprendizaje
3) Una buena disposicioacuten tipograacutefica estructura del material de una manera loacutegica faacutecil de seguir y atractiva para el lector
4) Las ilustraciones realistas son por lo comuacuten las maacutes eficaces en la labor de extensioacuten aunque los dibujos humoriacutesticos tienen su lugar propio empleando el humorismo con cuidado para no ofender a nadie Eliminar de las fotografiacuteas los detalles innecesarios
5) Los folletos resultan generalmente maacutes atractivos cuando se usa un color distinto del negro Escoger colores que se destaquen bien
6) La cubierta de una publicacioacuten ilustrada tiene una funcioacuten diferente a la de las paacuteginas interiores La cubierta debe ser atractiva y vistosa que el puacuteblico sienta el impulso de verla por dentro
2 Medios audiovisuales Los meacutetodos de comunicacioacuten que se basan en el sentido de la vista o del oiacutedo solos o combinados ayudan a superar la barrera del analfabetismo ofreciendo ventajas especiales Los medios audiovisuales utilizados pueden ser
a) La Radio La radio puede ser uno de los medios maacutes uacutetiles de comunicacioacuten de masas para los extensionistas por diversas razones1) Tiene un caraacutecter inmediato por lo que la programacioacuten radial puede modificarse
raacutepidamente para atender nuevas circunstancias2) Llega a un gran nuacutemero de personas permite a los oyentes de las aacutereas mas alejadas
llevar la radio consigo auacuten cuando no haya energiacutea eleacutectrica Transmite el calor de la voz humana y supera las barreras del analfabetismo con que tropiezan los medios impresos
3) Los extensionistas consideran que la radio da enormes resultados a nivel local en la difusioacuten de los problemas locales las soluciones y las actividades Se ha visto que dan buen resultado las historietas sobre eacutexitos de los agricultores y otros tipos de meacutetodos de ensentildeanza entre agricultores Sin embargo la limitante de la radio es que los oyentes no pueden contrastar lo que han oiacutedo tampoco pueden ver lo que se estaacute describiendo Produccioacuten y presentacioacuten de emisiones de radio
A continuacioacuten se presentan algunas sugerencias para preparar y presentar programas de radio para su transmisioacuten Traacutetese de localizar el contenido y ajustarlo a los intereses de los oyentes resaltando
los asuntos locales haciendo intervenir a la gente del lugar Aprovechar la oportunidad de la radio insistiendo en actividades tendencias
problemas acontecimientos del momento etc Utilizar los sonidos de forma creativa La voz es un tipo de sonido pero se pueden
utilizar muchas otras formas con eficacia Conquiste inmediatamente la atencioacuten de los oyentes con una observacioacuten
convincente unos sonidos de entrada pegadizos u otras teacutecnicas Los primeros diez segundos de un programa tienen una especial importancia
Dar a la informacioacuten una fluidez que la haga personal y faacutecil de seguir Los buenos guiones de radio estaacuten escritos para oiacuterlos y utilizan palabras sencillas y comprensibles Compruebe el guioacuten leyeacutendolo en voz alta y revisaacutendolo hasta que lea faacutecilmente y discurra sin tropiezos
Hablar con una voz familiar normal a una velocidad natural haacuteblese como si estuviera conversando con una persona
Repetir hechos importantes como fechas diacuteas y lugares de las reuniones Los oyentes no pueden volver atraacutes como puede hacerse con el material impreso por lo que esperan que se repita lo maacutes importante de la informacioacuten
b Televisioacuten y video A efectos didaacutecticos existen dos tipos de medios televisivos 1) El primero y maacutes familiar son las emisiones televisivas abiertas en las que se
transmiten programas a toda una gran zona geograacutefica 2) El segundo tipo se llama televisioacuten de circuito cerrado que consiste en una sentildeal de
video que pasa por un video o disco compacto que por un cable pasa a uno o maacutes monitores principalmente utilizado en cursos de capacitacioacuten
Las emisiones de televisioacuten ofrecen a los extensionistas muchas y buenas posibilidades para la transmisioacuten de mensajes ya que ademaacutes de hablar el agente de extensioacuten puede efectuar demostraciones de meacutetodos o una serie de resultados de demostraciones mediante imaacutegenes Todo tipo de ayudas visuales como diagramas graacuteficas objetos reales y pizarras pueden utilizarse para aumentar la eficacia de la ensentildeanza por televisioacutenLos programas de televisioacuten requieren de una preparacioacuten meticulosa lo que maacutes importa es estudiar la zona geograacutefica abarcada por la estacioacuten televisiva luego determinar aproximadamente el nuacutemero de televidentes con que se puede contar como puacuteblico al que se dirigen los programas
La organizacioacuten es un ingrediente esencial de todo programa de televisioacuten El meacutetodo seguido para el reportaje se compone de secuencias en las que se alternan imaacutegenes y palabras que se denomina ldquohoja de flujordquo o pre-guioacuten y consta de dos columnas una titulada ldquovideordquo para las imaacutegenes y otra ldquoaudiordquo que es la exposicioacuten general de lo que se va a decir La hoja de flujo es para orientar a los operadores y ejecutantes Se debe empezar con programas de faacutecil presentacioacuten en que la accioacuten se desarrolla en un solo lugar A pesar que el costo de los equipos es relativamente alto la televisioacuten abarca cada vez a mayor cantidad de puacuteblico en el aacuterea rural y con una audiencia masiva por lo que se convierte en un medio muy eficiente para el trabajo de extensioacuten
c) Los discos compactos y las videocintas Con la llegada de los VHS 12 y uacuteltimamente los discos compactos CDs las posibilidades de utilizar estos medios de comunicacioacuten o televisioacuten educativa se han incrementado considerablemente Estos sistemas transmiten imaacutegenes a color y pueden producir programas con equipo portaacutetil ligero alimentado con pilas Estas videocintas pueden luego editarse en los centros de produccioacuten y copiarse para distribuirse material a los dirigentes o agentes de extensioacuten especialmente sobre temas de urgencia o de emergencia Las videocintas y CDs pueden almacenar separa utilizarlas posteriormente o bien borrarse y volverse a utilizar cuando el tema sea interesante Los temas elaborados para copiar en CD o videocinta pueden enviarse por correo electroacutenico por lo que la informacioacuten llegaraacute inmediatamente y en el momento oportuno Para utilizarlos soacutelo hace falta un transmisor y un televisor o monitor con multimedia
d) Diapositivas y filminas La proyeccioacuten de diapositivas o slides fue una de las ayudas visuales maacutes populares utilizadas en el pasado y que todaviacutea se utiliza excepcionalmente en la extensioacuten rural debido a que solamente se requiere de un transmisor de slides Las limitaciones de las diapositivas es que no tienen movimiento y requieren generalmente narracioacuten al vivo En la actualidad las diapositivas se las elabora muy faacutecilmente en la computadora utilizando el programa ldquoPower Pointrdquo para luego ser presentada a los asistentes por medio de una computadora y un transmisor multimedia En la actualidad esta modalidad de presentacioacuten de trabajos resultados charlas conferencias etc son los mas populares utilizados por la mayoriacutea de los extensionista solamente es necesario contar con energiacutea eleacutectrica para la utilizacioacuten de esta moderna y uacutetil herramienta
e) Transparencias El retroproyector de transparencias sirve para proyectar ilustraciones que sirven de ayuda para la presentacioacuten especialmente de cuadros y figuras tiene sus ventajas y desventajas La ventaja es que se puede utilizar en condiciones de luz diurna normal y las salas de proyeccioacuten no necesitan obscurecimiento Otra ventaja es que las transparencias son de faacutecil preparacioacuten donde el presentador puede dibujar o escribir directamente en las laacuteminas de acetato blancas o de color Generalmente las ilustraciones son en blanco y negro y fijas
tambieacuten el retroproyector requiere de corriente eleacutectrica para el funcionamiento de la laacutempara se recomienda siempre tener una laacutempara de repuesto
f) Exposiciones y muestreos Las exposiciones y muestras reuacutenen ciertas caracteriacutesticas del cartel Las diferencias principales estaacuten en que las muestras y exposiciones suelen ser mayores y maacutes detalladas Al igual que con los carteles y afiches la finalidad que se persigue con las exposiciones o muestras es atraer la atencioacuten de la gente inculcarle un hecho o una idea estimular su intereacutes por el objeto expuesto y quizaacutes moverla a actuar de determinada manera Lo que es maacutes importante comunica una informacioacuten maacutes detallada que la de un cartel o aficheDebido a su mayor tamantildeo y a que generalmente se colocan en los mercados o en ferias o en zonas donde la gente camina lentamente las exposiciones y exhibiciones atraen y retienen la atencioacuten mucho maacutes tiempo que los carteles El tiempo de observacioacuten dependeraacute de que la exposicioacuten esteacute colocada en un local abierto o en un recinto cerrado aparte
El tiempo dedicado a contemplar los objetos expuestos puede oscilar entre uno y diez minutos por lo general se debe tratar de exponer el tema completo en unos tres minutos
aproximadamente lo que quiere decir que cuanto mas se esfuerce uno por aumentarla fuerza de captacioacuten de la exhibicioacuten su intereacutes y la sencillez y claridad de su contenido mayores seraacuten las posibilidades para que el espectador capte y comprenda el mensaje
Se debe tener en cuenta en la preparacioacuten de la muestra el tipo de puacuteblico que se trata de captar el mensaje y que reaccioacuten se quiere provocar en eacutel La respuesta a esta pregunta contribuiraacute a organizar el alcance de la exposicioacuten la forma de despertar el intereacutes de la gente y el contenido del mensaje
Las exposiciones maacutes eficaces se constituyen en torno a una sola idea reforzada con un miacutenimo de informacioacuten En unas cuantas palabras y figuras sencillas ha de decir sea los productores que por ejemplo una nueva variedad de semilla es mejor y por queacute Se debe analizar muy bien la disposicioacuten del material haciendo previamente un modelo en miniatura del objeto que se va a exponer Para atraer la atencioacuten y conseguir que la gente se detenga y mire se debe incluir algo que capte la mirada por ejemplo un ser vivo como una vaca en una exposicioacuten sobre bovinos colores luz o cualquier cosa que se le ocurra para atraer la atencioacuten del transeuacutente En la exposicioacuten debe destacarse la idea central La leccioacuten que se quiere impartir debe advertirse al instante Una combinacioacuten de objetos reales modelos o ilustraciones todos ellos reforzados con un disentildeo audaz serviraacute en general para lograr ese propoacutesito
33 TEacuteCNICAS DE ENSENtildeANZA EN EXTENSIOacuteN
Teacutecnicas de dinaacutemica de grupos Es fundamental para trabajar con grupos de personas y lograr su participacioacuten efectiva Se aplica a todas las herramientas de trabajo grupal que existan Las teacutecnicas de dinaacutemica de grupos no son detalladas solamente presentaremos en la unidad algunas pautasLas herramientas en este documento se apoyan casi todas en teacutecnicas de visualizacioacuten por medio de representaciones graacuteficas se logra la participacioacuten de personas con diferentes grados y tipos de educacioacuten y se facilita la sistematizacioacuten de conocimientos y el consenso
Teacutecnicas de visualizacioacuten Las teacutecnicas de visualizacioacuten presentadas pertenecen a unos grandes tipos
Las matrices son cuadros que permiten ordenar y presentar las informaciones e ideas en forma loacutegica para fines de cruzar diferentes criterios (matrices de clasificacioacuten y priorizacioacuten) o de presentar ideas en forma jeraacuterquica (matrices de planificacioacuten y otras) Sus aplicaciones son praacutecticamente ilimitadas y aquiacute se presentan numerosos ejemplos aplicables tanto al diagnoacutestico como a las fases de anaacutelisis planificacioacuten y seguimiento de las acciones
Los mapas y esquemas son representaciones simplificadas de la realidad tienen muchas aplicaciones en las fases de diagnoacutestico y anaacutelisis y muchas veces sirven de punto de partida para los procesos de desarrollo
Los Flujogramas son un tipo de diagrama que se presenta en forma esquemaacutetica las relaciones entre diferentes elementos
(simbolizadas por flechas) como relaciones de causa a efecto secuencias de eventos etc
Los diagramas temporales son representaciones de la presenciaausencia o de la variacioacuten de la intensidad de ciertos fenoacutemenos en el tiempo
Teacutecnicas de entrevista y comunicacioacuten Los meacutetodos de entrevista y comunicacioacuten oral adaptados al enfoque participativo a diferencia de los meacutetodos tradicionales no estaacuten enfocados tanto a la estadiacutestica sino a asegurar la triangulacioacuten e informacioacuten desde diferentes puntos de vista representativos de los diferentes miembros de la comunidad (seleccioacuten de informantes claves grupos enfocados) y a obtener la visioacuten de la gente respecto a sus problemas (entrevista semi- estructuradas) Son de aplicacioacuten general en cualquier etapa del proceso por lo cual las presentamos en forma separada de las otras herramientas no debe olvidarse que estas se pueden usar en forma integrada
Teacutecnicas de observacioacuten de campo Las teacutecnicas de observacioacuten de campo buscan recolectar en el terreno en forma grupal informaciones que seraacuten analizadas posteriormente usando las teacutecnicas de visualizacioacuten
34 HERRAMIENTAS PARTICIPATIVAS
Las herramientas participativas pueden ser utilizadas en las diferentes etapas de un proyecto de desarrollo
En la fase de diagnoacutestico en la cual son particularmente uacutetiles para determinar con la gente los problemas que los afectan y las respuestas que les dan
En la fase de anaacutelisis de problemas e identificacioacuten de soluciones o sea de planificacioacuten de acciones hay herramientas que permiten asegurar que este proceso esteacute accesible a todos
En la fase de evaluacioacuten la fase de diagnoacutestico es vista en el enfoque tradicional como una serie de estudios iniciales que produce voluacutemenes de informes que sirven de referencia para el proyecto no estaacuten en forma accesible para los ldquobeneficiariosrdquo y muchas veces tienen poca relevancia en la implementacioacuten despueacutes de alguacuten tiempo En el enfoque participativo el diagnoacutestico inicial es tambieacuten un instrumento de concientizacioacuten y movilizacioacuten de la gente se inscribe en la accioacuten y no puede ser totalmente disociado de ella esto significa tambieacuten que crea mayores expectativas que un diagnoacutestico tradicional El diagnoacutestico participativo tambieacuten es un proceso iterariacutea es decir que no se termina con el inicio de la implementacioacuten sino que requiere ser completado y ajustado durante el todo proceso seguacuten las necesidades de la gente y del proyecto Los diagnoacutesticos pueden ser muy amplios o temaacuteticos (enfocados sobre un tema especiacutefico)
Cualquier ejercicio participativo sea para el diagnoacutestico la planificacioacuten el monitoreo o la evaluacioacuten requiere seguir unos pasos metodoloacutegicos baacutesicos para ser disentildeado correctamente a continuacioacuten sugiero un listado de pasos loacutegicos
Definicioacuten de los objetivos de ejercicio (para queacute hacemos el ejercicio) Definicioacuten del aacuterea y el grupo participante (iquestCon quieacutenes vamos a trabajar) Revisioacuten de informaciones existentes (iquestQueacute sabemos sobre el asunto) Seleccioacuten del equipo de facilitadores (iquestQuieacuten va a trabajar con la gente)
Preparacioacuten de un listado de los productores esperados (iquestQueacute esperamos) Seleccioacuten de las herramientas (iquestCoacutemo vamos a hacerlo) Determinacioacuten de las fechas y responsabilidades (iquestCuaacutendo iquestQueacute hace queacute)
La preparacioacuten de un proceso participativo debe ser por supuestohellip participativa la comunidad y todas las instituciones involucradas deben ser parte del proceso
Seleccioacuten de los facilitadores es fundamental para el eacutexito de los ejercicios participativos Idealmente los equipos de facilitacioacuten deben ser pequentildeos (dos o tres personas es ideal y no debe nunca haber maacutes teacutecnicos que gente de la comunidad) y sus integrantes deben tener alguna experiencia y disposicioacuten para el dialogo con la comunidad El equipo debe incluir por lo menos una persona conocida de la comunidad personas de ambos sexos siempre que va haber aspectos de geacutenero incluidos y personas de diferentes especialidades cuando se trata de un diagnoacutestico amplio Ninguacuten miembro del equipo debe tener un intereacutes personal o una relacioacuten poliacutetica o econoacutemica involucrada en el ejercicio porque podriacutea crear sesgo
COMO SELECCIONAR LAS HERRAMIENTAS ADECUADAS
Una canasta de herramientas se distingue de una ldquometodologiacutea en el sentido de que no hay un plan riacutegido que tiene que seguirse paso a paso La seleccioacuten de las herramientas va a depender de una serie de criterios
iquestCuaacutel es el enfoque de la institucioacuten o del proyecto iquestEn que etapa del proceso se encuentra el proyecto iquestCuaacuteles son las informaciones y decisiones que ya estaacuten disponibles iquestCuaacuteles son los aspectos que necesitan ser evaluados iquestCuaacutel es el grado de organizacioacuten o movilizacioacuten de la comunidad alrededor del
proyecto iquestQuieacutenes son los participantes y coacutemo se van a agrupar iquestLos participantes pueden todos leer y escribir
Las herramientas han sido agrupadas en tres grandes grupos
Herramientas para el diagnostico participativo (definir los problemas y causas) Herramientas generales de entrevista y comunicacioacuten oral
o Aspectos generales de la comunidad
o Caracteriacutesticas del sistema de produccioacuten
o Manejo de los recursos naturales
o Aspectos de geacutenero
o Aspectos de extensioacuten y comunicacioacuten
Herramientas para el anaacutelisis y la determinacioacuten de posibles soluciones Herramientas para la planificacioacuten de acciones Herramientas para el monitoreo y la evaluacioacuten-
A continuacioacuten les enumero las herramientas que sugiere coacutemo se podriacutean seleccionar como adecuadas seguacuten las necesidades actuales y el grado de avance del proyecto en el cual estaacute trabajando Si el proyecto estaacute todaviacutea por definirse tendraacuten la posibilidad de implementar el proceso participativo a cabalidad desde las etapas iniciales de diagnoacutestico si ya estaacute en proceso se debe responder a las preguntas que aparecen lista podraacuten determinar las herramientas que poder ser uacutetiles Los procesos participativos deben ser iterativos no es porque se hizo ya un diagnostico no puede ser uacutetil volver a analizar algunos aspectos de la problemaacutetica con herramientas participativas esto puede ayudara al ajuste de las actividades en cualquier etapa del proceso
Meacutetodos baacutesicos de dialogo y dinaacutemica de grupobull Dialogo semi estructuradobull Dialogo con informantes clavesbull Dialogo con miembros del hogarbull Formacioacuten de grupos enfocadosbull Lluvia de ideasbull Observacioacuten participante
Herramientas para definir la poblacioacuten metabull Perfil del grupobull Estrategia de vidabull Anaacutelisis organizacionalinstitucional (diagrama de Venn)bull Mapa social y de recursos de los hogaresbull Clasificacioacuten del nivel econoacutemico
Herramientas para definir caracteriacutesticas de produccioacuten y subsistenciabull Mapas sociales y temaacuteticosbull Mapa de servicios y oportunidadesbull Liacutenea de tiempobull Liacuteneas de tendenciasbull Diagrama histoacuterico de la comunidadbull Anaacutelisis estacional
Herramientas para definir la problemaacutetica de los recursos naturalesbull Mapa de recursos naturales y uso de la tierrabull Caminata y diagrama de corte (transecto)bull Diagrama de cuencabull Diagrama y mapeo histoacutericobull Transecto y mapeo histoacutericobull Matriz de evaluacioacuten de recursosbull Mapa de acceso a recursos naturalesbull Matriz de anaacutelisis de toma de decisionesbull Matriz de anaacutelisis de conflictosbull Clasificacioacuten local de suelosbull Uso local de aacuterboles (inventario para agroforesteriacutea)bull Censo de problemas de uso de recursos (basado en el corte)
Herramientas para definir la problemaacutetica de produccioacuten agropecuariabull Clasificacioacuten de las fincas (seguacuten acceso a los recursos o dominios de
recomendacioacuten vistos por los agricultores)bull Mapeo de la fincabull Modelo sistemaacutetico de la fincabull Recorrido y diagrama de corte de la parcelabull Caracterizacioacuten de praacutecticas de manejo
bull Censo de problemas a nivel de finca (basado en mapa y problema)bull Calendarios estacionales de cultivosbull Biografiacutea de cultivosbull Flujograma de actividadesbull Presupuestos de cultivosbull Grafico histoacuterico del sistema de produccioacutenbull Censo de problemas en cultivos y otras actividadesbull Matriz de preferencia agronoacutemicabull Matriz de evaluacioacuten agronoacutemica ldquoex anterdquo
Herramientas para definir la problemaacutetica de produccioacuten animalbull Inventario de ganadobull Calendarios estacionales de produccioacuten animalbull Mapa de recursos forrajerosbull Entrevista a la vacabull Anaacutelisis de problemas veterinarios
Herramientas para definir la problemaacutetica de geacutenerobull Mapa de la finca con aspectos de geacutenerobull Uso del tiempobull Calendario estacional de actividades con enfoque de geacutenerobull Mapa de movilidadbull Anaacutelisis de beneficios
Herramientas para definir la problemaacutetica del sistema de extensioacuten y asistencia teacutecnica
bull Mapa de intercambiosbull Censo de problemas a nivel de comunicacioacutenintercambiosbull Matriz de necesidades prioritarias de extensioacutenasistencia teacutecnica
Herramientas para analizar y priorizar los problemas y posibles solucionesbull Aacuterbol de problemas diagrama de causas y efectos bull Identificacioacuten de soluciones locales o introducidasbull Auto- diagnoacutestico y anaacutelisis de campo de soluciones localesbull Matriz de evaluacioacuten de solucionesbull Anaacutelisis de FODAbull Seleccioacuten de opciones uacutenica opcioacutenbull Seleccioacuten de opciones muacuteltiples opcionesbull Cuestionario visualizadobull Anaacutelisis de pro y contra juego de ldquosi sentildeor no sentildeorrdquobull Anaacutelisis de impacto
Herramientas para definir acciones a implementarbull Mapa de ordenamiento comunalbull Mapa de ordenamiento de fincabull Plan de fincabull Matriz de objetivos (marco loacutegico)bull Matriz de necesidades y disponibilidad de recursosbull Matriz de plan de accioacutenbull Matriz de toma de responsabilidades
Herramientas para definir los mecanismos de monitoreo y evaluacioacutenbull Matriz de indicadores de monitoreo y evaluacioacutenbull Matriz de indicadores de monitoreobull Formulario de monitoreo participativo (cumplimiento de tareas)bull Formularios de monitoreo participativo (indicadores cuantitativos)bull Formularios de monitoreo participativo (Indicadores cualitativos)
bull Matriz de indicadores de evaluacioacuten de impacto
35 LA ANIMACIOacuteN
361 Conceptos362 Dinaacutemicas de animacioacuten
UNIDAD IV PROCESOS DE PLANIFICACION EN EXTENSION RURAL
Objetivos Especiacuteficos Manejar elementos baacutesicos para la formulacioacuten ejecucioacuten y evaluacioacuten de proyectos
de extensioacuten rural Conocer el ciclo de la planificacioacuten y la insercioacuten del proceso de diagnoacutestico en el
mismo Relacionar el proceso de diagnoacutestico con el planteo metodoloacutegico Conocer queacute funcioacuten cumplen los estudios diagnoacutesticos en un trabajo de Extensioacuten
Rural Organizar el Trabajo de campo
Temas y Subtemas41 Conceptualizacioacuten
411 Relacioacuten entre plan programa y proyecto412 Niveles de planificacioacuten
Planificacioacuten institucional Planificacioacuten operativa Planificacioacuten de proyectos
111 4 2 Los diagnoacutesticos rurales (DR)421 conceptos de diagnostico422 tipos de diagnoacutesticos423 Pasos para la etapa de los diagnoacutesticos424 Herramientas de trabajo425 Procesamiento de datos e interpretacioacuten de resultados
43 Proyectos de extensioacuten rural
431 Organizacioacuten del proyecto
432 Formulacioacuten de proyecto
432 Enfoque metodoloacutegico
44 Gestioacuten y gerencia del proyecto
441 Gestioacuten y aprobacioacuten del proyecto
Presentacioacuten del proyecto ante instituciones de gobierno y ONGs nacionales e internacionales
Respuesta de proyecto Aprobacioacuten del proyecto desembolsos
442 Estructura organizativa
Divisioacuten teacutecnica Reglas del juego Divisioacuten social El papel de la direccioacuten Liderazgo Constitucioacuten del grupo impulsor Trabajo en equipo
443 Recursos humanos
Establecimiento de criterios
Promocioacuten
Entrevistas Proceso de induccioacuten Poliacutetica salarial Ambiente laboral Poliacuteticas de desarrollo personal Capacitacioacuten al personal Crecimiento y evaluacioacuten de personal
45 Monitoreo o seguimiento de proyectos
451 Concepto de monitoreo seguimiento eficiencia y eficacia
452 Plan Operativo Anual (POA)
453 Organizacioacuten de los grupos locales
454 Actividades de proyecto
453 Recoleccioacuten de la informacioacuten(hojas de asistencia teacutecnica)
454 Herramientas de trabajo
46 Evaluacioacuten del proyecto
461 Conceptualizacioacuten
462 Productos
463 Resultados
464 Efectos
465 Impactos
466 Informe final
UNIDAD V EXTENSION RURAL Y DESARROLLO
Objetivos Especiacuteficos Establecer las diferencias en el marco conceptual de la extensioacuten rural y los medios
de la oportunidad para los ingenieros agroacutenomos
Temas y Subte as51 Desarrollo
511 Conceptualizacioacuten
512 Diferentes perspectivas
513 Desarrollo rural
514 Desarrollo sustentable
515 Desarrollo local
516 Desarrollo humano
52 Relacioacuten de la extensioacuten rural con el desarrollo rural
53 La labor del ingeniero agroacutenomo en el desarrollo rural
1 IMPORTANCIA DE LA EXTENSIOacuteN-COMUNICACIOacuteN COMO PROCESO
La extensioacuten rural influye en todos los procesos de globalizacioacuten pobreza rural deterioro de los recursos naturales cambio teacutecnico cambios institucionales cambio climaacutetico adopcioacuten de tecnologiacuteas investigacioacuten y experimentacioacuten que pertenecen directamente al desarrollo rural
Es importante porque
1 Es un instrumento eficaz para promover el desarrollo econoacutemico y social de las familias rurales
2 Es un proceso educativo no formal cuyo objetivo es el desarrollo econoacutemico y social de las familias rurales fundamentalmente a traveacutes de la ensentildeanza en aspectos tecnoloacutegicos gremiales y organizativos a fin de que los agricultores puedan aumentar la produccioacuten y los ingresos que le permitan mejorar el nivel de vida de sus familias mediante un mejor uso y aprovechamiento de los recursos disponibles en la finca
3 Es orientado a resolver necesidades que enfrentan las familias rurales la extensioacuten deberaacute cumplir su rol de Ayudar a las familias rurales a identificar sus problemas a conocer las potencialidades existentes en la finca y reforzar actitudes positivas en cuanto a la adopcioacuten de mayores formas de aprovechamiento de los recursos existentes en la Unidad Productiva
4 Ensentildear a utilizar las informaciones teacutecnicas y econoacutemicas apropiadas a los productores para que estos puedan convertirse en los verdaderos protagonistas en la solucioacuten de sus problemas
5 Esta sustentada en desarrollar capacidades de los agricultores y sus familias para que esteacuten debidamente capacitados y estimulados a adoptar tecnologiacuteas de produccioacuten basadas en la utilizacioacuten racional de los recursos disponibles en su propia finca
6 Promover la participacioacuten organizada de los productores rurales en acciones que generen beneficios para las comunidades mediante acciones que tengan relacioacuten con aspectos teacutecnicos y econoacutemicos tales como creacuteditos comercializacioacuten de cosechas adquisicioacuten de insumos teacutecnicos entre otros
7 Se desarrolla la aplicacioacuten de la investigacioacuten cientiacutefica y los nuevos conocimientos a las praacutecticas agrarias a traveacutes de la educacioacuten agriacutecola ganadera forestal y ambiental
En el Procesos de extensioacuten rural y comunicacioacuten influye
La Continuidad estos son asunto estatal y no ha perdido tener capacidad financiera La privatizacioacuten son servicios de extensioacuten rural privados servicios pagados total o
parcialmente por el productor o productora La Descentralizacioacuten la extensioacuten rural ha pasado de tener caraacutecter centralista en
cuanto a definicioacuten de programas de trabajo asignacioacuten de fondos que son accedidos a diferentes organizaciones o regiones autoacutenomas como organizacioacuten administrativa
Las Contrataciones puede ser por medio de una institucioacuten donante de fondos econoacutemicos y otra que lleva a cabo el trabajo de extensioacuten Los donantes (el estado cooperacioacuten internacional asociacioacuten de productores privados) y por instituciones que hacen el trabajo de extensioacuten (ONGs Universidades Asociaciones Cooperativas estado)
Los meacutetodos usados comuacutenmente
1 Meacutetodo de comunicacioacuten escrita (paternalista) En los libros escritos sobre extensioacuten rural se usa un modelo de comunicacioacuten envuelto en la transmisioacuten de mensajes desde el emisor al receptor Visto asiacute los emisores suelen ser personas de autoridad como gobiernos investigadores etc mientras que los receptores suelen ser agricultores pobres y sin educacioacuten reglada Aunque este modelo incluye una retroalimentacioacuten lo cierto es que los emisores tienen el control de proceso de comunicacioacuten
2 Meacutetodos participativos en los cuales el conocimiento y las opiniones de los agricultores se consideran tan importantes como las de los investigadores Estos procesos incluyen compartir informacioacuten y tomas las decisiones de modo conjunto Los teacuterminos interactivo y bottom-up (de abajo a arriba) se utilizan como herramientas fundamentales
3 Transferencia de tecnologiacutea (persuasivo + paternalista) Meacutetodo prevaleciente en los tiempos coloniales que reaparece en la deacutecada de los antildeos 70 y 80 del siglo XX en Asia
4 Trabajo persuasivo y participativo Puede verse auacuten hoy cuando las compantildeiacuteas privadas responden a las necesidades de los agricultores con tecnologiacutea propia
5 Desarrollo de recursos humanos (educativo + paternalista) Modelo seguido por universidades americanas y europeas para instruir a los agricultores que no pueden asistir a cursos a tiempo completo De este modo los alumnos pueden tomar sus propias decisiones sobre el uso que dan a la tecnologiacutea que adquieren
6 Facilitar el Empoderamiento (educativo + participativo) Este paradigma utiliza meacutetodos como el aprendizaje por experiencia y los intercambios entre agricultores-productores El conocimiento se consigue a traveacutes de procesos interactivos y a los participantes se les anima a tomar sus propias decisiones Los mejores ejemplos de este meacutetodo se encuentran en proyectos que utilizan las llamadas diacuteas de campo y el desarrollo tecnoloacutegico participativo
La informacioacuten como productos de los medios es un estilo representativo de la modernizacioacuten de la tecnologiacutea Si bien es esencial a la comunicacioacuten esta adquiere particularidades en las caracteriacutesticas de las poblaciones no solo en lo representativo del medio como medios masivos (Sea medio graacutefico radio
2 PRINCIPIOS DE LA EXTENSIOacuteN RURAL
Tener como fin al hombre y a la tecnologiacutea como instrumento Este principio nos induce a desarrollar mentalmente al individuo a traveacutes de una educacioacuten y capacitacioacuten sistematizada difundiendo moacutedulos de ensentildeanza en fase progresiva concatenada enlazada ordenada Este espiacuteritu de la extensioacuten es lo maacutes importante para el desenvolvimiento de la poblacioacuten por siacute misma Es importante que las personas (adolescentes joacutevenes y adultos) comprendan que el desarrollo social y crecimiento econoacutemico de la comunidad estaacute relacionado con la capacidad intelectual y de gestioacuten del hombre De su capacidad de liderazgo De su autonomiacutea individual de la organizacioacuten a que pertenece
La labor educativa de la Extensioacuten comienza con el poblador rural y donde este se encuentre En cualquier lugar donde se encuentre (en la casa en la finca por el pueblo haciendo sus gestiones en la capilla de su comunidad otros lugares) la oportunidad de capacitar al hombre del campo es una accioacuten que debemos ejecutarla Por ejemplo al llegar a una casa y viendo alrededor de la misma plantas frutales mal podadas o el ataque de alguna enfermedad amas de casa que auacuten cocinan en el suelo ese seraacute el momento de orientar algunas praacutecticas agronoacutemicas o de facilitar informaciones para mejorar las condiciones de trabajo en el hogar
La identificacioacuten de liacutederes El buen liacuteder es aquel que tiene influencia positiva frente a los demaacutes se despoja de su egoiacutesmo desarrolla un caraacutecter firme y busca el bien comuacuten Complementa la labor del extensionista o consultor en su tarea educativa y de capacitacioacuten apoyando y resaltando conceptos y praacutecticas orientadas por el teacutecnico ante sus compantildeeros Por ello es importante la identificacioacuten de liacutederes de parte de los educadores para el trabajo a realizar
Las relaciones puacuteblicas Las buenas relaciones humanas constituyen uno de los factores fundamentales para el eacutexito de todo emprendimiento El extensionista o consultor deberaacute desarrollar relaciones que faciliten sus labores articulando acciones entre personas e instituciones que promuevan y apoyen el desarrollo rural Se deben eliminar actitudes egoiacutestas personales e institucionales para lograr resultados que beneficien a la poblacioacuten
Desarrollar a las personas antes que a las cosas
Cultivar la mente hacieacutendola receptora al cambio (ldquoEl hombre no se rige solamente por el principio econoacutemico hay otras fuerzas que pueden hasta neutralizarlo completamenterdquo)
Ayudar a ayudarse a si mismo y brindar oportunidades de participacioacuten
Tener como fin el hombre y a la tecnologiacutea como instrumento (es mucho maacutes importante en extensioacuten rural el estimulo para el desarrollo mental y el desenvolvimiento de la poblacioacuten rural por si misma
OBJETIVO DE LA UNIDAD
Profundizar en las modernas teacutecnicas de intervencioacuten social alrededor de la cultura sin dejar a un lado el conocimiento de las herramientas de interpretacioacuten de las nuevas problemaacuteticas sociales
2 LA ANIMACION Y DESARROLLO
21 Conceptos
Animacioacuten Es un conjunto de teacutecnicas derivadas de la recreacioacuten que permiten planificar organizar y desarrollar diferentes actividades o juegos recreativos con el objetivo de crear un ambiente favorable en un grupo contribuyendo al incremento de las relaciones sociales en el mismo y a la satisfaccioacuten de los intereses y necesidades de las personas en su tiempo libre
El conjunto de acciones realizadas por individuos grupos o instituciones sobre una comunidad (o sector de la misma) y en el marco de un territorio concreto con el propoacutesito principal de promover en sus miembros una actitud de participacioacuten activa en el proceso de su propio desarrollo tanto social como cultural
Animar Es comunicar informar motivar darle vida a un grupo favorecer el Intercambio los conocimientos y las relaciones sociales mediante diferentes actividades y juegos recreativos es infundir entusiasmo animo alegriacutea propiciar un ambiente en el cual todas las personas se encuentren a gusto
Animador o extensionista Persona capaz de pensar elaborar planificar y ejecutar un programa de animacioacuten y luego investigar
Desarrollo hace referencia a acciones e iniciativas llevadas a cabo para mejorar la calidad de vida de las comunidades no urbanas Estas comunidades humanas que abarcan casi la mitad de la poblacioacuten mundial tienen en comuacuten una densidad demograacutefica baja Las actividades econoacutemicas maacutes generalizadas son las agriacutecolas y ganaderas aunque hoy pueden encontrarse otras muy diferentes al sector primario
El desarrollo rural debe tener en cuenta la cultura tradicional local ya que el medio rural es indisociable de su cultura propia Las acciones de desarrollo rural se mueven entre el desarrollo social y el econoacutemico Estos programas suelen realizarse por parte de comunidades autogestionadas autoridades locales o regionales grupos de desarrollo rural programas a escala continental (Programa de desarrollo rural de la Unioacuten Europea) ONGs organizaciones internacionales etc seguacuten el aacutembito rural que se tenga en cuenta
22232425262728 Funciones del animadorextensionista
7 Coordinar8 Organizar9 Motivar10 Participar11 Observar12 Evaluar
29210 Acciones del animador(a)extensionista
a) Promueve la creatividad de la persona y el desarrollo de sus capacidadesb) Facilita la conquista de la propia libertad con opciones cada vez mas autoacutenomas y
responsablesc) Potencia la capacidad de comunicacioacuten y ampliacutea el campo de la relacioacuten humanad) Favorece la participacioacuten y el compromiso para humanizar la vida y estructuras
sociales para lograr esa transformacioacuten social
211 Tareas del animador(a)extensionista
1 Los animadores de juegos resultan ser piezas claves pues muchas veces inconscientemente son los modelos de una manera de juego
2 Ha de saber adaptarse al nivel donde estaacuten los que empiezan a jugar3 Es importante que no etiquete ninguno de los resultados porque todos son validas y
de ellas se aprenden4 El animador(a) debe dejar el grupo fluir no cortaacutendoles y dejar salir lo que salga5 Su confianza no debe albergar demasiadas aspiraciones paternalistas6 El que dirige los juegos no debe facilitar excesivamente las cosas ni ahorrar trabajo
esfuerzo ni sudores Sino todo lo contrario ha de fluir la creatividad y descubrir las dificultades
7 La frustracioacuten puede ser otra herramienta para tomar conciencia La participacioacuten de mucha gente es un juego puede hacerlo excesivamente lento por eso no nos importe cortar un juego aun cuando hayan personas que no han hablado Hay que ensentildear a aprovechar los momentos para hacerlo
212213 Funciones de la animacioacutenLa animacioacuten estaacute orientada al cumplimiento de las siguientes funciones
Funcioacuten de socializacioacuten como instrumento de la integracioacuten de la persona y de los grupos sociales en la realidad compleja y cambiante en que se encuentran
Funcioacuten luacutedica y recreativa como estrategia de desarrollo y experimentacioacuten del tiempo libre como tiempo de disfrute enriquecedor y de autorrealizacioacuten
Funcioacuten educativa y cultural en su faceta de educacioacuten no formal posibilitando el aprendizaje para el autodesarrollo y en que la vivencia participativa de la cultura sea un medio maacutes para el crecimiento vital
Funcioacuten de regulacioacuten social como praacutectica de los valores democraacuteticos de igualdad social y desarrollando una accioacuten en cierta medida compensatoria respecto a las desigualdades socioculturales
Funcioacuten innovadora y criacutetica desde la reflexioacuten y el cuestionamiento de la realidad y la motivacioacuten para la actividad criacutetica y creativa de la misma sociedad contra situaciones de conformismo pasividad y estancamiento comunitario evitando caer en cualquier tipo de manipulacioacuten y simplificacioacuten normalizante respecto al statu quo social
214215 Teacutecnicas de animacioacuten
1 Dinaacutemicas de presentacioacuten se realizan cuando los participantes no se conocen y es importante conocer Expectativas Experiencias Conocimientos previos sobre el tema
2 Dinaacutemicas de afirmacioacuten son juegos en los que tienen un papel prioritario la afirmacioacuten de los participantes como personas y del grupo como tal Se ponen en juego los mecanismos en que se basa la seguridad en si mismo tanto internos (auto concepto capacidades) como con relacioacuten a las presiones exteriores (papel en el grupo exigencias sociales)
Los juegos afirmacioacuten tratan de potenciar los aspectos positivos de las personas o del grupo para favorecer una situacioacuten en las que tales se sientan a gusto en un ambiente promotor La afirmacioacuten es la base de una comunicacioacuten libre y de un trabajo en comuacuten posterior en condiciones de desigualdad
3 Dinaacutemicas de confianza son en su mayor parte ejercicios fiacutesicos para probar y estimular la confianza en uno mismo y en el grupo Construir la confianza dentro del grupo es importante tanto para fomentar las
actitudes de solidaridad y la propia dimensioacuten del grupo Como para prepararse para un trabajo en comuacuten por ejemplo para una accioacuten que puede aspirar riesgos o un trabajo que suponga un esfuerzo creativo
4 Dinaacutemicas de la comunicacioacuten son juegos que buscan estimular la comunicacioacuten entre los participantes e intentan romper las unidades de accionalidad de
comunicacioacuten verbal en el grupo en la que normalmente se establecen unos papeles muy delimitados Estos juegos pretenden favorecer la escucha activa en la comunicacioacuten verbal y
por otra parte estimular la comunicacioacuten no- verbal (expresioacuten gestual contacto fiacutesico o mirada) Para favorecer nuevas posibilidades de comunicacioacuten
El juego va a ofrecer para ello un nuevo espacio con nuevos canales de expresioacuten de sentimientos hacia el otro y la relacioacuten en el grupo
Los juegos rompen ademaacutes los estereotipo de comunicacioacuten favoreciendo unas relaciones mas cercanas y abiertas
5 Dinaacutemicas de resolucioacuten de conflictos cuando existen conflictos percibimos en los demaacutes y en nosotros mismos que ldquono estaacute en el horno para bollordquo En estos casos seraacute recomendable posponer el afrontamiento del conflicto o redisentildear el tiempo el espacio y estado emocional de los interlocutores para ellos se proponen algunas sugerencias uacutetilesa) Invitaciones a entrar en el proceso de negacioacutenb) Buscar el momento y lugar adecuadoc) Contribuir a crear un clima positivo y facilitador de la negociacioacuten
Conocer a los interlocutores personalmente (si es posible con antelacioacuten) Lograr que ambas partes se perciban como socios que buscan acuerdos
beneficiosos para todo Hacer reiacuter el sentido del humor es un buen recurso para disipar tensiones Cambiar guiones respecto a la otra parte
d) Buscar oportunidades para desmentir con nuestro comportamiento las expectativas negativas de la otra parte respecto a nosotros
e) Pensar que las emociones juegan un importante papel en el proceso de la negociacioacuten y pueden conducir aun callejoacuten sin salida( los interlocutores pueden venir dispuestos a montar bromas pueden sentirse amenazados u hostilesSi definimos el conflicto con claridad y precisioacuten hemos recorrido la mitad del camino hacia la solucioacuten si damos este paso en falso podemos vernos enredados durante horas en un ldquodialogo de besugordquo
f) Se utilizan gestos simboacutelicos con impacto emocional palabras gestos que pueden producir un impacto emociona positivo una broma una disculpa1 Piensa antes de decir o hacer algo iquestEstariacutea bien lo que voy a decir iquestLe
fastidiariacutea si hago esto2 Hable con la otra persona (tu amigo tu compatriota) para descubrir cual es el
conflicto3 Dialogar amablemente e intentar llegar aun acuerdo4 Pon en praacutectica lo que hayas acordado
6 Dinaacutemicas de cooperacioacuten son juegos en los que la colaboracioacuten entre los participantes es un elemento esencial ponen en cuestioacuten los mecanismos de los juegos competitivos creando un clima distendido y favorables a la cooperacioacuten en el grupo
Aunque en muchas ocasiones existe el objetivo de una finalidad comuacuten en el juego esto no quiere decir que eacuteste se limita a buscar esa finalidad sino a construir un espacio de cooperacioacuten creativa en el que el juego es un experiencia luacutedica
Luacutedica es la necesidad del ser humano de sentir ex presar comunicar y producir emociones primarias como reiacuter gritar llorar y gozar emociones orientadas hacia la entretencioacuten la diversioacuten y el esparcimiento poseyendo una ilimitada cantidad y formas medios de expresioacuten como lo manifiesta el profesor
3 2 DESARROLLO ORGANIZATIVO
31 Concepto
Las organizaciones son sistemas sociales basados en intereacutes mutuo por lo cual las actividades que eacutestas comprenden estaacuten regidas por leyes sociales y psicoloacutegicas al igual que las personas tienen necesidades psicoloacutegicas desempentildean papeles sociales y guardan una posicioacuten particular
Una institucioacuten organizada consiste no solamente de una estructura organizacional sino de ciertos sentimientos entre sus miembros un sentido de pertenecer a la organizacioacuten de identificarse con ella sus propoacutesitos
ldquoLa organizacioacuten no es un esqueletordquo
323334 La importancia del desarrollo organizativo
1 Las organizaciones pueden servir como intermediarias entre la gente campesina y las instituciones grandes
2 Pueden distribuir grandes prestamos bancarios entre cientos de pequentildeos agricultores3 Pueden ayudar a que los agricultores vendan sus productos directamente a
mayoristas o a comerciantes al por menor4 Pueden servir como canal de dialogo entre un servicio de extensioacuten y miles de
agricultores5 Muchos problemas agriacutecolas solo pueden ser resueltos a traveacutes de una organizacioacuten
(otorgamiento de creacutedito formacioacuten de capital campesino a traveacutes del ahorro el control del sobrepastoreo la coordinacioacuten de grandes proyectos de riego la eliminacioacuten de ciertos insectos y roedores la investigacioacuten y extensioacuten agriacutecola el transporte y venta de insumos agriacutecolas y la presioacuten del campesinado sobre el gobierno para que eacuteste emita leyes favorables y provea servicios necesarios
6 Muchos servicios existen y son apoyados si la gente se organiza para proveerlos
7 Las organizaciones pueden dar permanencias a nuestro trabajo Aunque la clase de organizacioacuten puedes ser muy sencilla la gente necesita estar organizada para seguir desarrollando nuevas tecnologiacuteas y difundieacutendolas entre las comunidades
8 Si la gente campesina alguna diacutea va a compartir con el mundo de afuera tiene que estar organizada Actualmente la competencia entre la gente campesina y la gente con maacutes recursos es extremadamente desigual Los otros sectores no solamente tienen mas fuerzas econoacutemicas sino que tambieacuten estaacuten mejor organizadas
35 Clasificacioacuten de las organizaciones
Organizacioacuten formal Es la estructura intencional que guiacutea la forma en que deben realizarse las actividades Es el conjunto de relaciones planificadas conscientes y voluntariamente fijadas que persiguen el cumplimiento de los fines de la organizacioacuten Se preestablece una jerarquizacioacuten de la autoridad y la responsabilidad en la organizacioacuten siendo clave aquiacute el subsistema de administracioacuten
Organizacioacuten informal Conjunto de relaciones espontaacuteneas que surgen entre los miembros de la organizacioacuten formal Esto contribuye a formar entre ellos sentimientos de pertenencia implicacioacuten con la organizacioacuten formal satisfaccioacuten personal respeto propio y cohesioacuten grupal
Tipos de organizaciones
Organizaciones con fines de lucro formales y centralizadas Como las pequentildeas empresas cuyo principal objetivo es lograr un beneficio o utilidad Para ello tienen una estructura organizacional formal (aunque sea baacutesica) y la autoridad suele concentrarse en el duentildeo o propietario (quieacuten tiene la uacuteltima palabra)
Organizaciones con fines de lucro formales y descentralizadas Por ejemplo las grandes corporaciones transnacionales que tienen entre sus principales objetivos el lograr un beneficio o utilidad cuentan con una estructura y sistema organizacional formal y delegan a sus oficinas regionales la capacidad de tomar decisiones para responder oportunamente al mercado o a las condiciones sociopoliacuteticas del paiacutes donde se encuentran sin tener que solicitar autorizacioacuten para ello
Organizaciones con fines de lucro informales y centralizados Como ejemplo podriacuteamos citar a las microempresas (que suelen tener entre 2 y 10 empleados o familiares que trabajan realizando alguna labor) las cuales suelen operar en la informalidad al no tener medios oficiales externos (como papeles que dan feacute de su existencia ante el estado) e internos (como un organigrama) Sin embargo tienen el objetivo de generar un beneficio o utilidad y son altamente centralizadas porque la autoridad recae sobre el propietario o jefe de familia
Organizaciones sin fines de lucro formales y centralizadas El ejeacutercito la policiacutea los ministerios y otras entidades del Estado son claros ejemplos de este tipo de organizaciones
Organizaciones sin fines de lucro formales y descentralizadas Por ejemplo las ONGacutes internacionales que delegan gran parte de la toma de decisiones a sus oficinas regionales para que puedan responder con prontitud a las necesidades de su sector o campo de accioacuten
Organizaciones sin fines de lucro informales y centralizadas Por lo general son grupos de personas que por lo iniciativa de una persona considerada liacuteder de opinioacuten (a la cual siguen por su carisma y prestigio) se reuacutenen informalmente para realizar alguna actividad especiacutefica como reunir regalos para obsequiarlos a nintildeos pobres en navidad o reunir fondos para ayudar a una familia en dificultades econoacutemicas etc
Organizaciones sin fines de lucro informales y descentralizadas En algunas ocasiones la idea de un liacuteder de opinioacuten (por ejemplo de reunir y obsequiar regalos en navidad) se convierte en un modelo a seguir y es exportado a otros lugares donde otras personas siguen la idea pero tomando sus propias decisiones
36Pasos para establecer una organizacioacuten
Clarificacioacuten organizativa
Disentildear la estructura organizativa Identificar aacutereas de actividad y sub aacutereas Distribuir el trabajo entre departamentos y personas que colaboran entre siacute Jerarquizar responsables de aacuterea y establecer colaboraciones Fijar Organigramas y niveles profesionales Clarificar puestos estrateacutegicos de soporte y operativos
Descripcioacuten de puestos de trabajo
Clarificar ordenar y graduar la situacioacuten posicioacuten e importancia organizativa del conjunto de puestos
Describir la misioacuten aacutereas de responsabilidad e importancia de cada puesto Definir el perfil requerido para ocupar un puesto Establecer las relaciones externas e internas de cada puesto
Valoracioacuten de puestos de trabajo
Determinar el valor objetivo de un puesto en relacioacuten a los demaacutes puestos Comparar el peso de cada puesto de trabajo en relacioacuten a otras Compantildeiacuteas Clarificar la posicioacuten organizativa de cada puesto Determinar y establecer puestos claves
37 DISENtildeO DE UNA ORGANIZACIOacuteN EN NICARAGUA
1 Aspectos sociales
a) Nombre de la organizacioacuten el nombre puede ser una cooperativa asociacioacuten fundacioacuten instituto universidad etc
b) Razoacuten socialc) Disentildeo de logotipo de la organizacioacutend) Ubicacioacuten de la organizacioacuten se describe la direccioacuten de las oficinas que puede ser
en la regioacuten a nivel nacional o local teleacutefonos telefax correo electroacutenico pagina web
2 Aspectos legales
a) Personeriacutea Juriacutedica
Estructura constitutiva del organismo (en el que se describe el nombre de la organizacioacuten tipo de organizacioacuten la fecha de la constitucioacuten el nuacutemero de inscripcioacuten en el Ministerio de Gobernacioacuten de Nicaragua los objetivos generales y especiacuteficos nombres y numero de socios y socias derechos deberes de los socios y socias etc) esta es otorgada por la Asamblea Nacional de la Republica de Nicaragua
b) Inscripcioacuten en la Gaceta Diario Oficial del Gobierno de Nicaraguac) Numero RUC (Registro Uacutenico del Contribuyente) que tiene asignado en la DGI
con motivo de su inscripcioacutend) Basado en el Coacutedigo del trabajo y en la Ley de contrataciones del estado En el
MITRAB (Ministerio del Trabajo de Nicaragua)
38 3 Aspectos poliacuteticos
a) Registro de proveedores del Estadob) Declaracioacuten de impuestos en la DGI (Direccioacuten General de Impuestos)c) Pagos de seguro social e INATEC (Instituto Nacional tecnoloacutegico)d) Presentacioacuten de estados financieros al MINGOB (Ministerio de gobernacioacuten) Y
certificacioacuten de Junta directiva
4 Aspectos econoacutemicos
La organizacioacuten puede trabajar con fondos propios de los socios (as) Financiamiento nacional por proyectos o programas (Instituto de Desarrollo Rural IDR
Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente MARENA etc) Bancos privados o estatales Financiamiento por organismos donantes (PENUD BID FAO etc) Productoresas privados (asociaciones cooperativas fundacioacuten etc)
5 Aspectos tecnoloacutegicos
Oficinas o infraestructura (Junta directiva Gerente coordinadores teacutecnicos auditorio sala de espera biblioteca cafeteriacutea servicios higieacutenicos bodega parqueo)
Servicios baacutesicos (agua(ENACAL) luz eleacutectrica(UNION FENOSA) internet y servicios telefoacutenicos(CLARO)
Equipos de oficina (muebles sillas escritorios archivos computadoras scanner impresoras telefax teleacutefonos proyector de imaacutegenes fotocopiadoras planta eleacutectrica tanque para almacenar agua potable extintor contra incendios sentildealizacioacuten cafetera vasos platos cubiertos servilletas microondas etc)
Materiales de oficina ( papel carta papel de oficio papelografos cartulinas de colores marcadores pizarra acriacutelicas libros revistas engrapadora clips guillotina o cortadora de papel encolochadora papel sellado toners carpeta sobres de manila sobres con logotipo recibos (entrada de salida de bodega etc) talonarios de cheques etc laacutepices lapiceros etc)
Equipos de campo (bruacutejulas GPS(Sistema de Posicioacuten Geograacutefica) cintas geomeacutetricas biomeacutetricas biodegradables mecates grabadoras caacutemara fotograacutefica reloj de campo capotes botas de hule tabla de campo calculadora cientiacutefica regla de campo laacutepiz lapicero papel bond libreta de campo hoja de asistencia teacutecnica etc
Herramientas de campo machetes traje contra incendios forestales bombas de mochila para fumigar azadones piochas regadoras palas bolsas etc
Equipos de movilizacioacuten y de trabajo en el campo camionetas 4x4 motocicletas de campo Jeep tractor cosechadora sembradora gradas etc
ltlt
6 Proveedores Y prestadores de servicio externo
Libreriacuteas (San Jeroacutenimo Samuel etc) Suministro de computo (SuminADAPRIN etc) Equipos y estudios ( Ferreteriacuteas (Jenny) Servicios agriacutecolas (Gurdian agrodersa fertosa AGROCENTRO etc) Viveros forestales frutales semillas ornamentales Bancos nacionales (Tener cuentas bancarias en coacuterdobas y en doacutelares en los
diferentes bancos del paiacutes (Banpro Banades BDF etc)
Suministro de combustible (Gasolineras) Suministros de supermercados Suministro de revistas (Catie INTA MARENA etc) Servicios automotrices y electricidad Servicios de reparacioacuten y mantenimiento de computadoras y redes
7 Recursos fiacutesicos
Ingenieros(as) agroacutenomos (as) Ingenieros(as) forestales Ingenieros(as) agriacutecolas Socioacutelogo (a) Doctor o medico veterinario Contador(a) Especialistas agropecuarios forestales o ambientales Bioacutelogos(as) Ecoacutelogos (as) Guardabosques o guardaparques Teacutecnico de computo o sistemas Secretaria ejecutiva o asistente administrativa Afanadoras Choferes Celadores
8 plan estrateacutegico de la institucioacuten
a organigrama
Asistente administrativa
RR HH
Departamento administrativo
Direccioacuten ejecutiva
Asamblea general
b visioacuten se define como el camino al cual se dirige la empresa a largo plazo y sirve de rumbo y aliciente para orientar las decisiones estrateacutegicas de crecimiento junto a las de competitividad
c Misioacuten es el motivo propoacutesito fin o razoacuten de ser de la existencia de una empresa u organizacioacuten porque define 1) lo que pretende cumplir en su entorno o sistema social en el que actuacutea 2) lo que pretende hacer y 3) el para quieacuten lo va a hacer y es influenciada en momentos concretos por algunos elementos como la historia de la organizacioacuten las preferencias de la gerencia yo de los propietarios los factores externos o del entorno los recursos disponibles y sus capacidades distintivas
d objetivos generales o especiacuteficos Son declaraciones que describen la naturaleza el alcance el estilo los ideales y suentildeos de una organizacioacuten para el mediano y largo plazo En conjunto configuran una definicioacuten operativa de la visioacuten y cuyo logro nos permite saber si la hemos alcanzado
e FODA (Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas) El Anaacutelisis DAFO tambieacuten conocido como Matriz oacute Anaacutelisis DOFA o tambieacuten llamado en algunos paiacuteses FODA es una metodologiacutea de estudio de la situacioacuten competitiva de una empresa en su mercado (situacioacuten externa) y de las caracteriacutesticas internas (situacioacuten interna) de la misma
f valores institucionales Acuerdos que inspiran y rigen la vida de la entidad orientados a asegurar la eficiencia integridad transparencia y el logro de sus objetivos corporativos Tienen caraacutecter obligatorio por ser acuerdos de comportamiento razoacuten por la cual deben ser compartidos por todos los funcionarios
g Control interno
Se hacen auditorias externas anualmente en la parte contable Los organismos cooperantes hacen evaluaciones de avances Mensualmente los teacutecnicos de campos reportan avances fiacutesicos en los informes La direccioacuten de la empresa reporta informes mensuales trimestrales y anuales a
los cooperantes El coordinador supervisa el avance de actividades en el campo con visitas de
campo Al final de los proyectos los cooperantes evaluacutean los resultados obtenidos del
proyecto
h definicioacuten de estrategias de trabajo
Estrategia corporativa son los lineamientos de la empresa (sostenibilidad en el manejo de los recursos equidad de genero medio ambiente)
Estrategia competitiva que proyectos ejecutara el organismo con fondos de distintos tipos ya sea revolvente o no con tasas de intereses bajos flexibles combinacioacuten de proyectos o donaciones
Estrategia funcional
1 Administrador financiero
Vigilar la administracioacuten financiera Control presupuestario Control de gastos administrativos
2 Direccioacuten ejecutiva
Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos productivos Elaborar contenidos estrategia marcos loacutegicos plan de trabajo cronogramas de
actividades en cada proyecto a gestionar Coordinar a los gerentes y equipos de cada proyecto Defender las propuestas de proyectos ante los donantes o financieros Coordinar cada componente dentro de los proyectos
3 coordinacioacuten de proyectos
Planificar mensualmente actividades de campo con el equipo teacutecnico Velar por el buen uso de los materiales y responsabilidades dentro de la
organizacioacuten Velar el cumplimiento eacutetico profesional del equipo Desarrollar actividades propuestos en el proyecto Planificar informar y dirigir actividades definidas en el marco loacutegico del proyecto Supervisar dirigir corregir capacitar al equipo teacutecnico
4 Equipo teacutecnico
Desarrollar todas las labores en el campo designadas en la planificacioacuten anual (POA)
Brindar asistencia teacutecnica Capacitar a beneficiarios y beneficiarias
i poliacuteticas empresariales
Informacioacuten de los sitios o comunidades Organizacioacuten de los afectados por el proyecto Planificacioacuten y actividades de proyectos Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos Plan de ejecucioacuten de proyectos (liacuteneas estrateacutegicas y los resultados Evaluacioacuten y control de los proyectos
j Tipos de proyectos
Agriacutecolas Ganaderos Forestales y agroforestales Industriales Eco turiacutesticos agro turiacutesticos Ambientales (cambio climaacutetico) Creacuteditos Desarrollo rural y cooperativo Organizacioacuten comunitaria Artesanales Genero y desarrollo
k poblacioacuten meta
Productores privados Comunidades rurales (productores individuales) Asociacioacuten de productores Cooperativas Viveristas individuales Estudiantes rurales Lideres comunitarios y municipales
L planificacioacuten y estructuracioacuten de un proyecto o programa
Recolectar la Informacioacuten de la comunidad a traveacutes de Diagnoacutestico raacutepido participativo DRP o Diagnostico Raacutepido Rural (DRR)
Necesidades y problemas de la zona de influencia del proyecto Determinar los objetivos generales y especiacuteficos del proyecto Formulacioacuten del proyecto o programa
Aprobacioacuten Ejecucioacuten de las actividades Seguimiento evaluacioacuten y control
4 ORGANIZACIONES DE NICARAGUA A FINES CON LA EXTENSION RURAL
1 Ministerio de Agricultura y Forestal (MAGFOR)2 Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente(MARENA)3 Instituto Nacional Forestal (INAFOR)4 Instituto Nacional de Turismo (INTUR)5 Policiacutea Nacional (PN)6 Ejeacutercito Nacional (EN)7 Consejo Nacional Forestal (CONAFOR)8 Consejos Regionales Autoacutenomos (CRA)9 Asociacioacuten de municipios 10 Alcaldiacuteas Municipales11 Instituto de Desarrollo Rural (IDR)12 Instituto Nicaraguumlense de Estudios Territoriales (INETER) 13 Instituto nicaraguumlense de Fomento Municipal (INIFOM)14 Instituto nicaraguumlense de Tecnologiacutea Agropecuaria (INTA)15 Ministerio de Educacioacuten Cultura y Deporte (MECD)16 Ministerio de la salud (MINSA)17 Unioacuten nacional de Agricultores y Ganaderos (UNAG)
ORGANIZACIONES FINANCIERAS DE PROYECTOS RURALES
1 Agencia Interamericano de Desarrollo (AID)2 Banco Interamericano de Desarrollo (BID)3 Cooperative for assistance and Relief Everywhere Inc (CARE)4 Danish International Development Agency (DANIDA)5 Unioacuten Europea (UE)6 Food and Agriculture Organization of the United Nations (FAO)7 Deutsche Gesellschsft fur technische Zusammenarbeit (GTZ)8 Japan International Cooperation Agency (JICA)9 Norwegan Agency for Development Cooperation (NORAD)10 United States Agency for International Development (USAID)11 United States Departamento of Agriculture (USDA)12 Wold Food ProgrammePrograma Mundial de Alimentos (WFPPMA)
3 TRANSMISIOacuteN DE INFORMACIOacuteN
EL Extensionismo significa ldquodifundir ldquolos conocimientos la informacioacuten y las habilidades teacutecnicas comerciales o artiacutesticas generadas en una institucioacuten de educacioacuten yo investigacioacuten
Cuando la transmisioacuten de informacioacuten conocimientos yo habilidades es dirigida hacia los productores agropecuarios se denomina ldquoextensionismo agropecuariordquo y cuando se dirige al medio rural en su conjunto se conoce como ldquoextensionismo rural
Los extensionistas rurales transmiten la informacioacuten a traveacutes de
Comunicacioacuten Interna orientada a lograr consenso interno sobre las metas y los mensajes antes de que se comuniquen externamente Esta dimensioacuten es esencial tanto si se aplica a iniciativas de poliacuteticas puacuteblicas como a una campantildea o proyecto
Comunicacioacuten corporativa encargada de explicar lo que es una organizacioacuten y lo que hace Esta comunicacioacuten construye las bases de la confianza al permitir que la institucioacuten se comprometa en un diaacutelogo y fortalezca la confianza en su trabajo
414243 METODOS DE EXTENSION RURAL
A nivel institucional Elaboracioacuten de TDR (Teacuterminos de Referencia) Formacioacuten y contratacioacuten de equipos de trabajo (coordinador(a) equipo teacutecnico) Preparacioacuten del Plan Operativo Anual (POA) Capacitacioacuten del equipo teacutecnico Planificacioacuten mensual semanal convenios con entidades locales (Alcaldiacuteas municipales liacutederes comunitarios
entidades a fines etc)
A nivel local Organizacioacuten de los beneficiarios y beneficiarios en grupos homogeacuteneos o seguacuten la
practica Levantamiento de informacioacuten de la comunidad Diagnostico raacutepido participativo de la finca Presentacioacuten del proyecto y sus componentes Firma de contratos o convenios de cumplimiento con los beneficiarios y beneficiarias
A nivel teacutecnicobeneficiario
Capacitaciones grupales e individuales Intercambio de experiencias y potenciales entre productores locales Encuentros entre productores teacutecnicos y entidades Giras de intercambio y aprendizaje con otras comunidades Experimentacioacuten a pequentildea escala
Talleres metodoloacutegicos y teacutecnicos (uso de materiales didaacutecticos y medios audiovisuales)
Utilizacioacuten de dinaacutemicas seguacuten la necesidad Visitas individuales y grupales del teacutecnicos al beneficiario y beneficiaria Supervisiones del organismo ejecutor Participacioacuten en asamblea general Visitas de pasantes en la comunidad Entrega de material con informacioacuten (cartilla folletos panfletos revistas etc) Uso de la metodologiacutea aprender-haciendo Sistematizacioacuten de las experiencias por parte de los liacutederes Participacioacuten en foros ferias congresos etc Giras de intercambio fuera del paiacutes
RESULTADOS ESPERADOS DEL EXTENSIONISMO RURAL
1 Un incremento en los ingresos de los productores y una mayor competitividad de estos
2 La adopcioacuten de nuevas y maacutes eficientes formas de hacer las cosas por parte de los productores
3 La conservacioacuten y uso racional de los recursos naturales de una zona o regioacuten4 El mejoramiento del nivel y la calidad de vida de los habitantes del medio rural5 Una fuerte interaccioacuten entre los investigadores y los productores para la deteccioacuten y
solucioacuten de problemas de caraacutecter teacutecnico y cientiacutefico6 Un incremento neto en la actividad econoacutemica agropecuaria
4 ASISTENCIA PARA RESOLVER PROBLEMAS O PLANIFICACION
La asistencia teacutecnica en un programa proyecto de extensioacuten es de acuerdo a los componentes planificados en la formulacioacuten del proyecto con el fin de desarrollar actividades que conlleven al cumplimiento del objetivo del proyecto por ejemplo se citan algunos
1 Componente creacutedito revolvente consiste en otorgar creacuteditos a grupos homogeacuteneos o individuales despueacutes de haber analizado la situacioacuten legal con que garantiza que la semilla se utilizaraacute en actividades dentro del programa o proyecto de desarrollo rural Y luego despueacutes de un corto plazo recuperar cartera estos creacuteditos son significativos con tazas de intereses pequentildeas para luego tener capital para el proacuteximo antildeo de proyecto
2 Componente organizacioacuten comunitaria se organiza a la comunidad o se retoma la organizacioacuten local en grupos de intereacutes de acuerdo a jerarquizacioacuten
3 Componente forestal Consiste en asistir ensentildear sobre manejo de bosque actividades silviculturales extraccioacuten forestal comercializacioacuten cumplimiento de la parte legal del paiacutes establecimiento de viveros y plantaciones forestales frutales ornamentales parques arboreto aacutereas verdes elaboracioacuten de artesaniacuteas etc
4 Componente agroforestal (SAF) consiste en establecer diferentes sistemas combinados en la finca tales como cortinas rompe vientos cercos vivos sistemas taungyas sistemas agrosilvopastoriles etc
5 Componente manejo integral de fincas consiste realizar actividades en la ordenacioacuten de la finca manejo de la ganaderiacutea ya sea mayor o menor produccioacuten agriacutecola con diversas especies cultivos no tradicionales manejo de cafeacute y otros tanto en establecimiento manejo actividades culturales y muchas veces en la comercializacioacuten
6 Componente medio ambiente consiste en actividades de educacioacuten ambiental que se ensentildean a la comunidad para reducir un poco con la contaminacioacuten ambiental Se realizan muchas actividades con los beneficiarios directos e indirectos como jornadas escolares celebraciones festividades participacioacuten en foros ambientales limpieza general de la comunidad brigadas contra incendios forestales equipamientos conservacioacuten de la flora y fauna silvestre uso de productos naturales y reducir los productos quiacutemicos conservacioacuten de los acuiacuteferos la fertilidad del suelo etc
SAF PecuariaAgricultura
Comisioacuten manejo de finca
Brigadas contra incendios forestales
Comisioacuten de proteccioacuten del bosque
Conservacioacuten de suelos
Comisioacuten huertos familiares
Comisioacuten reforestacioacuten
Comisioacuten medioambiente
FiscalVocalSecretario
Junta directiva de la comunidad
Coordinador presidente o liacuteder
7 Componente de equidad de genero consiste en motivar a la poblacioacuten rural ya sea hombres o mujeres en igualdad de oportunidades a la participacioacuten y el beneficio en los programas de desarrollo rural
5 SEGUIMIENTO EVALUACIOacuteN Y CONTROL DEL PROCESO DE EXTENSIOacuteN
El seguimiento la evaluacioacuten y el control involucra el examen de los resultados obtenidos de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten o proyecto En este proceso se cumplen las siguientes funciones
Llevar a cabo una evaluacioacuten constante de la evolucioacuten del programa de extensioacuten para garantizar su permanente actualizacioacuten
Aplicar un sistema de seguimiento de las actividades del programa o proyecto para establecer los niveles de cumplimiento de las actividades y la eficiencia de los extensionistas en la ejecucioacuten de actividades
Evaluar la evolucioacuten del desarrollo productivo como efecto directo o indirecto de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten
Evaluar la capacidad administrativa para alcanzar las metas y objetivos propuestos originalmente en el programa o proyecto
Establecer y realizar si es necesario la replanificacioacuten del programa de extensioacuten Hacer un anaacutelisis de las metas postuladas y de las que efectivamente se alcanzaron Los mecanismos instrumentales elegidos para alcanzar las metas propuestas la
capacidad operativa y control Evaluar el financiamiento del proyecto
Conclusioacuten de un proceso o disentildeo de un proyecto o programa de extensioacuten rural
Fases del disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
DIAGNOSTICO DEFINICION DEL PROYECTO
OBJETIVOS COMPONENTES DEL PROGRAMA
Es la aplicacioacuten de los principales problemas regionales y rurales y la identificacioacuten de soluciones
Se aplica la concepcioacuten del programa o proyecto de extensioacuten y el contexto conceptual
Se definen los objetivos del proyecto en teacuterminos generales y para cada componente
Se describen cada uno de los componentes y de acuerdo con su orientacioacuten estrategia y poliacuteticas
potenciales asiacute como de posibles proyectos y actividades de extensioacuten
y regional donde se ejecutaraacute y se plantean los componentes
que involucra
Esquema detallado del proceso de disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
METAS ACTIVIDADES PROGRAMACION ORGANIZACIOacuteN Y ADMINISTRACION
Para cada uno de los objetivos y de acuerdo con los componentes se establecen metas factiblesEs la cuantificacioacuten y calificacioacuten temporal y espacial de los resultados a obtener
Es el desglose de las metas en actividades y tareas asiacute como la evaluacioacuten de la factibilidad de cada una de ellos
Se ordenan las actividades de acuerdo con su secuencia temporal y se construyen las redes de programacioacuten
Todo programa de extensioacuten para su ejecucioacuten establece la organizacioacuten y administracioacuten maacutes adecuada En este punto se define el tipo de estructura funciones de los organismos responsabilidades y el reglamento del trabajo
PRESUPUESTO SISTEMA DE SEGUIMIENTO EVALUACION Y CONTROL
La descripcioacuten de actividades y la definicioacuten de la organizacioacuten y administracioacuten hace posible definir los costos del programa El presupuesto se elabora utilizando el sistema de presupuesto por programa (componente)
Se describe el sistema de evaluacioacuten y control que se emplearaacute la informacioacuten que se utilizaraacute y la intensidad con la cual se realizaraacute
BIBLIOGRAFIA
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de Capacitacioacuten del FIRA en Tezoyuca Morelos Tesis de Maestriacutea Colegio de Postgraduados Meacutexico 1989
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programas de capacitacioacuten CECSA Meacutexico 197912 INTA Seminario de Extensioacuten Rural Bs As 198713 Mauner A La Extensioacuten Agriacutecola Manual de Consulta (versioacuten abreviada) FAO
Roma 197314 Novoa Andreacutes Seminario Latinoamericano sobre mejoramiento de la produccioacuten y
productividad del pequentildeo productor en el Desarrollo Rural Informe teacutecnico Nordm 12 IICA San Joseacute Costa Rica 1980
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17 Reichart N Metodologiacutea de Extensioacuten Rural INTA EEA Paranaacute Argentina 197118 Tortarolo G Anaacutelisis de la Metodologiacuteas de Extensioacuten Rural en cuatro regiones de la
Repuacuteblica Mexicana Tesis de Maestriacutea Colegio de Postgraduados Meacutexico 1990
COMO SE ORGANIZAN LOS AGRONOMOS
1 Colegio de agroacutenomos de Nicaragua2 Academias y sociedades cientiacuteficas3 Asambleas y congresos nacionales e internacionales4 Colectivo de agroacutenomos5 Sindicatos de agroacutenomos6 Creacioacuten y apertura de un museo de agronomiacutea7 Participar en trabajos cientiacuteficos ferias conferencias internacionales proyectos
de investigacioacuten participacioacuten en los tribunales de tesis doctorales y tesinas de licenciatura jornadas cientiacuteficas con institucioacuten nacional e internacional participacioacuten en plan de calidad seguridad alimentaria explotaciones pecuarias etc
EN QUE AacuteMBITO SE DESEMPENtildeA UN E X TENSIONISTA RURAL
Medios baacutesicos que componen los elementos para desempentildear su profesioacuten
1 Sociala) Tenencia de la tierrab) Poblacioacuten ruralc) Estructuras organizativas d) Derechos humanose) Etniasf) geacutenero
2 Econoacutemico a) Sistemas de produccioacuten (ecosistema agro ecosistemas bienes naturales
tipos de establecimiento)b) Producto interno bruto (PIB)c) Produccioacuten Per caacutepita Anual (PEA)d) Costos de produccioacutene) Produccioacutenf) Prestamos bancariosg) Mercado nacional e internacionalh) Preciosi) Tratados de libre comercioj) Importaciones y exportacionesk) Industrializacioacuten y valor agregadol) Zonas francas
3 Ambientala) Impacto ambientalb) certificacioacutenc) Tratados internacionalesd) Control de calidade) Manejo de desechos solidos y liacutequidosf) conservacioacuten de la biodiversidadg) manejo de cuencas hidrograacuteficash) conservacioacuten de suelos y aguai) leyes nacionalesj) cambio climaacutetico
UNIDAD III METODOLOGIAS Y TECNICAS DE EXTENSION RURAL
Objetivos Especiacuteficos Dar a conocer los meacutetodos teacutecnicas y herramientas participativas en el proceso de
ensentildeanza y aprendizaje tanto de sujeto y objeto para el desarrollo a poner en praacutectica durante su labor profesional
Analizar el concepto de metodologiacutea aplicado a la praacutectica de extensioacuten rural Comprender la importancia de este concepto para orientar un proceso de extensioacuten
rural Analizar los elementos que componen un planteo metodoloacutegico en extensioacuten rural Conocer distintas formas de clasificar metodologiacuteas meacutetodos y teacutecnicas
MEacuteTODOS DE ENSENtildeANZA EN EXTENSIOacuteN
Los meacutetodos de ensentildeanza y aprendizaje se pueden dividir en tres categoriacuteas Individuales grupales y masivos Esta divisioacuten se da seguacuten sus objetivos seguacuten el nuacutemero de personas que los reciben su modo de organizacioacuten etc
Meacutetodos individuales A pesar que el teacutecnico extensionista solo alcanza a un reducido nuacutemero de agricultores(as) siempre se recomienda su empleo Son ideales para ganar confianza de los liacutederes permite iacutentimo contacto con las personas facilita un adecuado conocimiento del aacuterea y de las caracteriacutesticas de la poblacioacuten en las comunidades rurales semi urbanas
a) Visita a Finca y hogares Son un medio de establecer comunicacioacuten personal entre la familia campesina y el extensionista con un conocimiento real en el campo Permite una relacioacuten estrecha en el propio sitio de los acontecimientos Es aquiacute donde nos podemos detener y tener un conocimiento real de la situacioacuten
Objetivos del meacutetodo1 Responder a peticiones especiacuteficas de ayuda a un tema de tipo teacutecnico de
administracioacuten de manejo de un creacutedito de la inversioacuten de un dinero2 Ir a buscar la ayuda de un agricultor para otras actividades de extensioacuten3 Llegar a la finca en busca de datos y conseguir informacioacuten valiosa que permita
alimentar la base de datos de la institucioacutenPara aprovechar al maacuteximo estaacute metodologiacutea el extensionista debe Tener una adecuada interrelacioacuten comunicativa con los as productoras debe tener suficientes conocimientos teacutecnicos para que los agricultores confronten los conocimientos que les permitiraacuten llegar a las posibles alternativas de solucioacutenLas limitaciones de la metodologiacutea Demanda mucho tiempo costo y esfuerzo del servicio de extensioacuten se llega a pocos productores un teacutecnico por diacutea haraacute eficazmente dos o tres visitas Este nuacutemero variacutea si el agricultor es experimentado o no o del objetivo de cada visita
b) Visitas a la oficina En este meacutetodo hay un intercambio directo entre el extensionista y la persona que desea informacioacuten la relacioacuten es buscada por el agricultor ra La concurrencia a la oficina de extensioacuten por parte de los as productoras es una prueba concreta del progreso del servicio en una zona La persona que va a la oficina a una consulta es que tiene una necesidad sentida y ademaacutes confiacutea en el extensionista lo que facilita el aprendizajePropoacutesitos de la visita
1 Informacioacuten sobre problemas especiacuteficos y urgentes2 Buscar informacioacuten complementaria a la obtenida en otra actividad de extensioacuten3 Consulta sobre alguacuten tema para cumplir obligaciones como liacuteder o como coordinador4 Comentar algo que no es urgente5 Por saludar6 Buscar que lo visite en su fincaEn el proceso de intercambio de informacioacuten (teacutecnico ndash productor ra) el teacutecnico debe mostrar intereacutes atender sin prisa y proporcionar ademaacutes informacioacuten impresa relacionada al tema de la consulta que permita recordar la informacioacuten
c) Cartas personales Las cartas son usuales para dar respuestas informacioacuten noticias etc despueacutes de una visita o consulta en la oficina y contactos informales con agricultores colaboradores jefes de grupo yo dirigentes sindicales Para invitaciones a la realizacioacuten de alguacuten evento la carta personal es muy efectiva ya que el productor al recibirla siente que ha sido tomado en cuenta por el extensionista y tiene mayor compromiso de asistencia Las cartas deben ser lo mas simple posible de manera que la gente de campo la entienda perfectamente
d) El agricultor colaborador modelo La finalidad que se persigue con la designacioacuten de un agricultor colaborador que serviraacute luego como modelo es para demostrar buenas praacutecticas agriacutecolas poniendo en relieve un ejemplo local para persuadir a sus vecinos y colegas a adoptar nuevas praacutecticas agriacutecolas y de esta forma crear una situacioacuten de aprendizaje El Agricultor seleccionado como colaborador en algunos casos tambieacuten llamado PROMOTOR debe ser un liacuteder contar con la simpatiacutea del resto del pueblo ademaacutes de ser confiable y responsable con sus actos
Meacutetodos grupales El teacutecnico extensionista cubre un nuacutemero significativo de personas sin perder la relacioacuten personalizada Este meacutetodo proporciona la posibilidad de un mayor intercambio de comuacuten de opiniones y conocimientos dando asiacute una mayor cobertura en la extensioacuten de los conocimientos que en las individuales
a) Demostracioacuten de meacutetodo Es un meacutetodo de ensentildeanza a un grupo como se hace algo paso a paso con el objeto de ensentildear nuevas teacutecnicas y practicas a los productores Una DM podriacutea consistir en Como utilizar una herramienta Una nueva teacutecnica de siembra para evitar la erosioacuten Aplicacioacuten de correctivos o nutrientes al suelo Tratamientos fitosanitarios o inoculantes a la semilla Manejo de equipos para labores culturales en los cultivosLo ideal seriacutea que cada persona que asista a la DM tenga la oportunidad de practicar el nuevo conocimiento adquirido durante la demostracioacuten sin embrago por la falta de tiempo soacutelo algunos de los asistentes podraacuten practicar La eficiencia de la demostracioacuten depende en buena parte de la buena planificacioacuten previa y la praacutectica anticipada por el extensionista hasta llegar a una ejecucioacuten perfecta Cuando se habla de este meacutetodo de extensioacuten rural es necesario aclararEl objetivo Lograr una mayor y maacutes activa participacioacuten de los as agricultoras en todos y cada uno de los pasos de la demostracioacutenSe llama humanizada porque se trabaja con seres humanos que poseen sentimientos Se busca la participacioacuten activa de la gente para que ellos aporten inquietudes experiencias dudas lo que permitiraacute un mayor intercambio de la experiencia del agricultor con la teoriacutea y teacutecnica del extensionistaSe considera que un nuacutemero ideal de personas para una demostracioacuten es de 15 a 20 personas No es conveniente realizar demostraciones con 2 o 4 personas dado que se pierde tiempo y eficiencia Un nuacutemero grande de personas (maacutes de 30) tampoco es conveniente ya que las personas se distraen con mayor facilidad y es difiacutecil mantenerlas agrupadas
b) Demostracioacuten de resultados Es un meacutetodo de extensioacuten destinado a mostrar mediante ejemplos la conveniencia de la aplicacioacuten de una praacutectica o de un conjunto de praacutecticas cuyo propoacutesito es hacer que los mimos productores comparen y evaluacuteen una teacutecnica mejorada en relacioacuten a la tradicional especialmente a la cosecha a traveacutes de la comparacioacuten de los rendimientos logrados con la aplicacioacuten de alguna nueva tecnologiacutea frente a la forma tradicional aplicada por el agricultor Para tal efecto siempre se deben evaluar por lo menos dos parcelas una con la tecnologiacutea propuesta y la otra que sirve de testigo sin el nuevo insumo o la parcela tradicional del agricultor En toda demostracioacuten de resultados de debe mostrar a los asistentes el anaacutelisis econoacutemico resultante de la DR cuanto ingreso adicional en producto y en dinero lograraacute el productor si aplica la nueva practica propuesta Explicando paso a paso la rentabilidad o no de la aplicacioacuten del meacutetodo
C) Diacuteas de campo Por diacutea de campo se entiende la jornada o jornadas en una zona donde se aplican buenas practicas agropecuarias Tambieacuten se hacen exposiciones relacionadas con la actividad agriacutecola o pecuaria Con el diacutea de campo se que los asistentes observen personalmente las nuevas praacutecticas o teacutecnicas de innovacioacuten y se hagan preguntas al respecto al mismo tiempo crear una situacioacuten en la que puedan darse contactos personales y aprendizaje Los diacuteas de campo se deben realizar dos o tres veces al antildeo especialmente en las parcelas demostrativas instaladas (DM) a la
siembra otra en floracioacuten del cultivo para observar diferencias en tamantildeo coloracioacuten de las plantas diaacutemetro de tallos y otros factores y finalmente un tercer diacutea de campo a la cosecha (DR) para observar las diferencias en rendimiento realizando el anaacutelisis econoacutemico correspondiente Los diacuteas de campo ofrecen a los productores asistentes la oportunidad de ver y discutir sus experiencias y los temas observados El diacutea de campo se debe realizar en el centro de capacitacioacuten o en parcela de un productor se recomienda que el anfitrioacuten intervenga de forma destacada en la discusioacuten de los cultivos y la practica El extensionista debe estar siempre atento para aclarar cualquier aspecto teacutecnico
Organizacioacuten de un diacutea de campoa) Individualizar el objetivo que se quiere conseguirb) Elegir el lugar de la demostracioacuten (buen camino y lo maacutes cerca para todos)c) En colaboracioacuten con las autoridades o dirigentes de la comunidad y el agricultor
anfitrioacuten decidir la fecha y los detalles esencialesd) Anunciar el diacutea de campo con bastante anticipacioacuten por todos los medios disponibles
en la comunidad (Radio TV afiches etc)e) Sentildealizar muy bien el lugar del diacutea de campo con tableros y sentildeales visibles
e) Organizar el transporte para los productores y visitantes en general con la suficiente anticipacioacuten
Ejecucioacuten del diacutea de campo-a) Lleve a los visitantes por toda la parcela para poder ver todos los puntos importantes de la demostracioacutenb) Previa introduccioacuten al tema deje que el productor cooperador explique las praacutecticas que se quieren demostrar Asiacute los asistentes sentiraacuten maacutes confianza para formular sus preguntasc) Abrir debates con los participantes sobre las praacutecticas que se estaacuten mostrandod) Evaluar el diacutea de campo para determinar si ha tenido eacutexito o ha sido un fracasoUtilizar esta evaluacioacuten como guiacutea para futura organizacioacuten de diacuteas de campo Viajes o giras de campo-
d) Viajes o giras de campo Son viajes de Intercambio En un viaje de campo un grupo o grupos de productores se traslada a otro lugar para observar praacutecticas proyectos y demostraciones agriacutecolas o pecuarias que no existen en su localidad o que se realizan de forma diferente Los objetivos de los viajes de campo son1) Ofrecer la oportunidad de observacioacuten directa de praacutecticas que podriacutean ser uacutetiles al
productor visitante2) Permitir al grupo comunicarse con personas productores rurales que conocen estas
nuevas praacutecticas3) Ofrecer un medio ambiente de aprendizaje nuevo y diferente para el extensionista y
los participantes El destino de un viaje de campo puede ser una estacioacuten experimental una parcela demostrativa en terreno de un productor un hogar o alguna organizacioacuten comunitaria Es indispensable que de antemano se sepa lo que se va a visitar su importancia y de cuanto tiempo se dispondraacute en cada parada o visita
Ejecucioacuten del viaje de campoa) Identificar el objeto del viajeb) Organizar el viaje Coordinar elementos como nuacutemero de personas tipo de transporte distancias alimentacioacuten hospedaje etc
c) Tomar contacto con las personas de la localidad donde se visita para obtener los permisos correspondientesd) Hacer un plan de viaje en colaboracioacuten con los liacutederes agropecuarios preparar un calendario hacer una lista de participante y asignar tarease) Coordinar el viaje con los anfitriones del lugar para asegurarse de que las dos partes conocen el programa de llegada nuacutemero de visitantes objeto del viaje y sus funciones
e Las reuniones informativas Pueden ser formales o informales sobre diferentes temas relacionados con la actividad rural donde el extensionista convoca a un grupo de productores para intercambiar opiniones y experiencias que viene a ser una forma de comunicacioacuten rural horizontalObjetivosbull Suministrar informacioacuten sobre cualquier temabull Intercambiar conocimientos o experiencias entre los asistentesbull Potencializar liacutederes asbull Planear trabajosbull Promover la organizacioacuten de los agricultoresbull Desarrollar campantildeas educativasEl paso inicial en la organizacioacuten es identificar el objeto de la reunioacuten Una vez decido este el teacutecnico debe estudiar toda la informacioacuten sobre la cuestioacuten que tenga a mano En la celebracioacuten de la reunioacuten se debe tener en cuenta lo siguientea) El tema debe interesar a los oyentesb) Comenzar la reunioacuten con un desafiacuteoc) Exponer las ideas en forma loacutegica dando amplio espacio a las preguntas y respuestasd) Utilizar siempre que sea posible ayudas visuales y despueacutes de un debate general hacer un resumen y sacar las conclusiones pertinentes
e) Conferencias Por conferencia se entiende una expresioacuten formal y verbal de un uacutenico orador ante un grupo de oyentes Con ayudas visuales se puede ilustrar la conferencia y proseguir al final con preguntas y respuestas El objeto de una conferencia es transmitir a los oyentes un conjunto de informacioacuten organizada Aunque la conferencia constituye un modo sistemaacutetico de presentar informacioacuten un gran inconveniente de la misma es el papel pasivo que tiene el oyente Los conferencistas deben prepararse bien tratar uno o dos temas centrales y hacer todo lo posible para captar y mantener la atencioacuten del puacuteblico
f El taller Por taller se entiende una reunioacuten de un grupo de individuos que discuten aprenden y aplican conocimientos praacutecticos Se instruye a los participantes en un conocimiento a cerca del procedimiento o praacutectica que pueden utilizar de modo inmediato De los asistentes se espera que aporten algo de sus experiencias El taller estaacute conformado normalmente por15 a 30 personas Puede ser un medio de ensentildeanza muy eficaz por que cada participante dedica uno o maacutes diacuteas a trabajar intensamente en un determinado producto Este meacutetodo bien organizado permite obtener experiencias ldquodirectasrdquo siendo una teacutecnica muy utilizada en nuestro medio
g Cuadros Por cuadros se entiende una reunioacuten con moderador en la que un nuacutemero limitado de expertos o de especialistas hacen exposiciones breves sobre el mismo tema Lo ideales que cada componente del cuadro represente un grupo o disciplina diferente El cuadro da al grupo una serie de opiniones documentadas sobre un determinado tema Da la oportunidad de formularse preguntas entre los componentes del cuadro El cuadro debe estar dirigido por un moderador eneacutergico con dotes para llamar al orden y asegurar que
cada componente disponga de tiempo suficiente para hacer su exposicioacuten y deberaacute controlar ademaacutes el tiempo destinado a preguntas y respuestas
h El coloquio Es una versioacuten modificada del cuadro en la que tres o cuatro expertos discuten un tema concreto Los oyentes pueden expresar sus opiniones plantear cuestiones y hacer preguntas La diferencia fundamental entre el cuadro y un coloquio es el grado de intervencioacuten de los oyentes que deberiacutea ser mayor en el coloquio
i El seminario Por seminario se entiende un pequentildeo grupo de estudiantes o cursillistas empentildeados es un estudio especializado bajo la direccioacuten de un experto El director del seminario puede hacer una exposicioacuten inicial breve a menudo sobre cuestiones que provoquen la discusioacuten y guiar el debate general Los miembros del seminario realizan a veces investigaciones Generalmente el seminario se reserva para estudios superiores y ofrece la oportunidad de analizar a fondo un tema o serie de temas con un experto
j El simposio Es una reunioacuten en la que dos a maacutes expertos dan lectura a ponencias breves que han preparado sobre un determinado tema No estaacute previsto el intercambio de puntos de vista con los oyentes El simposio vale fundamentalmente para una reunioacuten informativa a nivel profesional
Meacutetodos masivos (medios de comunicacioacuten utilizados para la ensentildeanza de la extensioacuten ruralLos meacutetodos personales o cara a cara no pueden alcanzar a todos los que desean informacioacuten y la necesitan Por eso se utilizan medios de comunicacioacuten de masa como la radio perioacutedicos revistas televisioacuten video peliacuteculas presentaciones en multimedia diapositivas exposiciones y material impreso para llegar raacutepidamente a un gran nuacutemero de personas Estos meacutetodos son muy uacutetiles para dar a conocer a muchas personas al mismo tiempo ideas y praacutecticas nuevas o para ponerlos sobre aviso de situaciones urgentes y repentinas Aunque es limitada la cantidad de informacioacuten pormenorizada que puede transmitirse por tales medios
Estos desempentildean una funcioacuten importante y uacutetil para atraer la atencioacuten de los productores por nuevas ideas Una vez estimulados o advertidos a traveacutes de los medios masivos buscaraacuten informacioacuten adicional entre vecinos amigos extensionistas o agricultores innovadores de la zona El uso de los medios de comunicacioacuten de masas requiere de los conocimientos especializados de profesionales Pocos agentes de extensioacuten podraacuten producir programas de radio y videos Sin embargo los extensionistas pueden contribuir a una utilizacioacuten positiva delos medios de comunicacioacuten proporcionando material en forma de folletos fotografiacuteas entrevistas carteles o alentando a los productores a escuchar las emisoras de radio que tratan temas agriacutecolas o pecuarios
Principios de la utilizacioacuten de los medios de comunicacioacuten Para utilizar con la mayor eficiencia los medios de comunicacioacuten de masas en las actividades de extensioacuten con productores eacutestos deben contar con lo siguiente Tener acceso al medio de comunicacioacuten Estar expuestos al mensaje todos los productores tienen radios pero iquestescuchan las
emisiones agropecuarias Prestar atencioacuten al mensaje para lograr esto la informacioacuten debe presentarse de
manera atractiva guardando relacioacuten con los intereses de los productores Entender el mensaje
Adoptar nuevas practicasLos mensajes a traveacutes de medios de comuacuten ilacioacuten de masas duran poco y es posible que el auditorio no preste atencioacuten mucho tiempo sobre todo cuando el mensaje es de caraacutecter educativo Si se incluye demasiada informacioacuten gran parte de la misma se olvidaraacute en breve Esto significa que la informacioacuten proporcionada a traveacutes de los medios de comunicacioacuten de masas debe ser sencilla y breve repetida para fomentar el entendimiento y ayudar a recordarla estructurada de manera que ayude a la memoria coordinada con otros medios y con el asesoramiento de los agentes de extensioacuten Es importante que lo escuchado y visto por los productores de los medios de comunicacioacuten de masas coincida con lo que dicen los agentes de extensioacuten
1 Medios impresos La expresioacuten ldquomedios impresosrdquo se emplea para abarcar las teacutecnicas de comunicacioacuten que se basan fundamentalmente en combinaciones de palabras impresas y dibujos Para utilizarlas eficazmente hay que considerar el nivel educativo y el iacutendice de alfabetizacioacuten de sus destinatarios Los programas de extensioacuten pueden adoptar un criterio amplio y creador sobre las formas de emplear los meacutetodos de impresioacuten para hacer llegar las noticias a determinadas audiencias
a) Perioacutedicos Los perioacutedicos variacutean mucho en cuanto a los lectores y temas que abarcan pues van desde el gran diario urbano al pequentildeo perioacutedico escolar o de la comunidad Los publican entidades estatales privadas educativas y de otro tipo (a veces organizaciones de extensioacuten) son canales importantes para informacioacuten del extensionista
Principales tipos de artiacuteculos que los extensionistas enviacutean a los perioacutedicos Artiacuteculos anticipados sobre acontecimientos Comprenden anuncios de proacuteximas
reuniones de extensioacuten giras discursos y otros acontecimientos Son artiacuteculos casi siempre breves pero que deben contener detalles que permitan al lector asistir si estaacute interesado fecha hora de comienzo lugar patrocinador tipo de acto programa y de ser posible el nombre de una persona de enlace que pueda responder a otras preguntas o inquietudes de los lectores
Artiacuteculos Informativos De los que se hace amplio uso en la extensioacuten para proporcionar informacioacuten uacutetil de diversos tipos consejos oportunos descripcioacuten de coacutemo hacer una nueva praacutectica informe sobre conclusiones de investigaciones informacioacuten comercial estadiacutesticas pertinentes y otras noticias Son artiacuteculos que no estaacuten vinculados directamente a sucesos
Estilo y formato periodiacutestico Los estilos periodiacutesticos difieren en todo el mundo por lo que la mejor solucioacuten es emplear estilos y formatos que prefieren los redactores Deben trabajarse en estrecho contacto con el redactor local para conocer sus normas de estilo plazos y demaacutes preferencias
b Noticias de pizarra Utilizando marcador o tiza y una pizarra los extensionistas pueden llegar a sus productores o audiencias haciendo las veces de un buen mural
c) Boletines Los boletines son una forma barata y eficaz de llegar al lector El contenido de un boletiacuten puede tener un caraacutecter maacutes local y especializado el boletiacuten al ser una lectura breve se adecua muy bien para emplear otros idiomas o dialectos que se utilicen en las comunidades Un boletiacuten puede ser
un ejemplar escrito a mano o maacutequina Un boletiacuten suele contener una mayor proporcioacuten entre texto y fotos El tamantildeo suele ser menor que una hoja de carta por lo que el contenido debe ser breve por el espacio limitado de papel esta brevedad de texto es una de las ventajas que el lector encuentra en el boletiacuten En un boletiacuten se deben emplear frases breves y palabras sencillas
d) Hojas y folletos En los programas de extensioacuten rural se pueden utilizar de varios modos hojas-plegadas o no y folletos Por ejemplo en agricultura pueden servir para explicar las ventajas de analizar los suelos antes de tomar decisiones sobre la fertilizacioacuten tambieacuten como recordatorios sobre la fecha de siembra de semillas o sobre que pesticidas utilizar para control de plagas o enfermedades Los folletos y hojas pueden emplearse tambieacuten junto con otros elementos visuales en campantildeas de importancia por su bajo costo se pueden distribuir en reuniones y ferias o para apoyar a programas de radio Son uacutetiles tambieacuten para completar informacioacuten (separata) sobre publicaciones maacutes amplias debido a que no resulta praacutectico reimprimir toda la informacioacuten
e) Carteles Un cartel es una hoja de papel o de cartoacuten con una ilustracioacuten y con un texto breve y sencillo Su objeto es captar la atencioacuten del transeuacutente destacar un hecho o una idea y estimularlo a que la apoye obtenga maacutes informacioacuten acerca de ella o haga algo al respecto Generalmente los productores dedican apenas suficiente tiempo para identificarlo como hace con un objeto corriente si en el objeto
f) Afiches Los afiches son una buena ayuda visual por su gran colorido pero como las otras orientados a la ensentildeanza no deben usarse en forma exclusiva sino que de deben formar parte de un
programa general o campantildea educacional Se usan para motivar a los productores para mostrarles que las autoridades tienen intereacutes por el tema en mencioacuten y mientras duren ayudan a recordar a todo el mundo del tema
Un afiche debe contener los siguienteEnfocar un propoacutesito especifico como ser Incitar a una actividad (por ejemplo el control del marchito de la papa) Comunicar la realizacioacuten de una demostracioacuten Promocionar la realizacioacuten de una feria en el aacuterea rural
El nivel educacional y social de las personas a quienes se dirige Usar imaacutegenes que atraigan la atencioacuten
bullEl afiche debe tener un mensaje conceptible con una sola mirada por lo tanto se deben usar pocas palabras palabras simples letras grandes y una sola ideabullLa escena mostrada debe ser conocidabullLos colores deben ser llamativosbullEl tamantildeo debe ser no menor de 50 x 75 cmbullEl afiche debe colocarse con anticipacioacuten en el momento oportuno
g El perioacutedico mural El perioacutedico mural es importante en la labor de extensioacuten El mismo extensionista faacutecilmente puede hacer uno a base de un papel de madera suave insertado en un marco no menor de 120 x 90 cm y debe ser colocado en un sitio
donde sea faacutecilmente visible y protegido de la intemperie en un perioacutedico mural se pueden colocar temas como
bullNoticias localesbullFotos de actividades habitualesbullRecortes de perioacutedicos o revistas relacionados a la actividad de extensioacutenbullInformacioacuten sobre como realizar actividades anteriormente ensentildeadas en demostracionesbullRecordatorio referente a eventos futurosbullAfichesbullBoletines informativosManteniendo al diacutea el perioacutedico mural o sea colocando regularmente nueva informacioacuten pronto se crearaacute un lugar de reunioacuten y se convertiraacute en una forma muy econoacutemica de dar informacioacuten a grupos de productores Una parte de perioacutedico mural puede pintarse y usarse como pizarra o como pantalla para proyeccioacuten de multimedia
Preparacioacuten del material1) Al preparar material impreso se debe tener presente el puacuteblico al que se dirigen
escribiendo en un estilo que la gente comprenda y sobre cosas que le interesen se deben eliminar teacuterminos cientiacuteficos y teacutecnicos difiacuteciles
2) Las ilustraciones reducen el riesgo de mal entendidos ayudan a que el mensaje sea mas claro y atractivo mejorando el aprendizaje
3) Una buena disposicioacuten tipograacutefica estructura del material de una manera loacutegica faacutecil de seguir y atractiva para el lector
4) Las ilustraciones realistas son por lo comuacuten las maacutes eficaces en la labor de extensioacuten aunque los dibujos humoriacutesticos tienen su lugar propio empleando el humorismo con cuidado para no ofender a nadie Eliminar de las fotografiacuteas los detalles innecesarios
5) Los folletos resultan generalmente maacutes atractivos cuando se usa un color distinto del negro Escoger colores que se destaquen bien
6) La cubierta de una publicacioacuten ilustrada tiene una funcioacuten diferente a la de las paacuteginas interiores La cubierta debe ser atractiva y vistosa que el puacuteblico sienta el impulso de verla por dentro
2 Medios audiovisuales Los meacutetodos de comunicacioacuten que se basan en el sentido de la vista o del oiacutedo solos o combinados ayudan a superar la barrera del analfabetismo ofreciendo ventajas especiales Los medios audiovisuales utilizados pueden ser
a) La Radio La radio puede ser uno de los medios maacutes uacutetiles de comunicacioacuten de masas para los extensionistas por diversas razones1) Tiene un caraacutecter inmediato por lo que la programacioacuten radial puede modificarse
raacutepidamente para atender nuevas circunstancias2) Llega a un gran nuacutemero de personas permite a los oyentes de las aacutereas mas alejadas
llevar la radio consigo auacuten cuando no haya energiacutea eleacutectrica Transmite el calor de la voz humana y supera las barreras del analfabetismo con que tropiezan los medios impresos
3) Los extensionistas consideran que la radio da enormes resultados a nivel local en la difusioacuten de los problemas locales las soluciones y las actividades Se ha visto que dan buen resultado las historietas sobre eacutexitos de los agricultores y otros tipos de meacutetodos de ensentildeanza entre agricultores Sin embargo la limitante de la radio es que los oyentes no pueden contrastar lo que han oiacutedo tampoco pueden ver lo que se estaacute describiendo Produccioacuten y presentacioacuten de emisiones de radio
A continuacioacuten se presentan algunas sugerencias para preparar y presentar programas de radio para su transmisioacuten Traacutetese de localizar el contenido y ajustarlo a los intereses de los oyentes resaltando
los asuntos locales haciendo intervenir a la gente del lugar Aprovechar la oportunidad de la radio insistiendo en actividades tendencias
problemas acontecimientos del momento etc Utilizar los sonidos de forma creativa La voz es un tipo de sonido pero se pueden
utilizar muchas otras formas con eficacia Conquiste inmediatamente la atencioacuten de los oyentes con una observacioacuten
convincente unos sonidos de entrada pegadizos u otras teacutecnicas Los primeros diez segundos de un programa tienen una especial importancia
Dar a la informacioacuten una fluidez que la haga personal y faacutecil de seguir Los buenos guiones de radio estaacuten escritos para oiacuterlos y utilizan palabras sencillas y comprensibles Compruebe el guioacuten leyeacutendolo en voz alta y revisaacutendolo hasta que lea faacutecilmente y discurra sin tropiezos
Hablar con una voz familiar normal a una velocidad natural haacuteblese como si estuviera conversando con una persona
Repetir hechos importantes como fechas diacuteas y lugares de las reuniones Los oyentes no pueden volver atraacutes como puede hacerse con el material impreso por lo que esperan que se repita lo maacutes importante de la informacioacuten
b Televisioacuten y video A efectos didaacutecticos existen dos tipos de medios televisivos 1) El primero y maacutes familiar son las emisiones televisivas abiertas en las que se
transmiten programas a toda una gran zona geograacutefica 2) El segundo tipo se llama televisioacuten de circuito cerrado que consiste en una sentildeal de
video que pasa por un video o disco compacto que por un cable pasa a uno o maacutes monitores principalmente utilizado en cursos de capacitacioacuten
Las emisiones de televisioacuten ofrecen a los extensionistas muchas y buenas posibilidades para la transmisioacuten de mensajes ya que ademaacutes de hablar el agente de extensioacuten puede efectuar demostraciones de meacutetodos o una serie de resultados de demostraciones mediante imaacutegenes Todo tipo de ayudas visuales como diagramas graacuteficas objetos reales y pizarras pueden utilizarse para aumentar la eficacia de la ensentildeanza por televisioacutenLos programas de televisioacuten requieren de una preparacioacuten meticulosa lo que maacutes importa es estudiar la zona geograacutefica abarcada por la estacioacuten televisiva luego determinar aproximadamente el nuacutemero de televidentes con que se puede contar como puacuteblico al que se dirigen los programas
La organizacioacuten es un ingrediente esencial de todo programa de televisioacuten El meacutetodo seguido para el reportaje se compone de secuencias en las que se alternan imaacutegenes y palabras que se denomina ldquohoja de flujordquo o pre-guioacuten y consta de dos columnas una titulada ldquovideordquo para las imaacutegenes y otra ldquoaudiordquo que es la exposicioacuten general de lo que se va a decir La hoja de flujo es para orientar a los operadores y ejecutantes Se debe empezar con programas de faacutecil presentacioacuten en que la accioacuten se desarrolla en un solo lugar A pesar que el costo de los equipos es relativamente alto la televisioacuten abarca cada vez a mayor cantidad de puacuteblico en el aacuterea rural y con una audiencia masiva por lo que se convierte en un medio muy eficiente para el trabajo de extensioacuten
c) Los discos compactos y las videocintas Con la llegada de los VHS 12 y uacuteltimamente los discos compactos CDs las posibilidades de utilizar estos medios de comunicacioacuten o televisioacuten educativa se han incrementado considerablemente Estos sistemas transmiten imaacutegenes a color y pueden producir programas con equipo portaacutetil ligero alimentado con pilas Estas videocintas pueden luego editarse en los centros de produccioacuten y copiarse para distribuirse material a los dirigentes o agentes de extensioacuten especialmente sobre temas de urgencia o de emergencia Las videocintas y CDs pueden almacenar separa utilizarlas posteriormente o bien borrarse y volverse a utilizar cuando el tema sea interesante Los temas elaborados para copiar en CD o videocinta pueden enviarse por correo electroacutenico por lo que la informacioacuten llegaraacute inmediatamente y en el momento oportuno Para utilizarlos soacutelo hace falta un transmisor y un televisor o monitor con multimedia
d) Diapositivas y filminas La proyeccioacuten de diapositivas o slides fue una de las ayudas visuales maacutes populares utilizadas en el pasado y que todaviacutea se utiliza excepcionalmente en la extensioacuten rural debido a que solamente se requiere de un transmisor de slides Las limitaciones de las diapositivas es que no tienen movimiento y requieren generalmente narracioacuten al vivo En la actualidad las diapositivas se las elabora muy faacutecilmente en la computadora utilizando el programa ldquoPower Pointrdquo para luego ser presentada a los asistentes por medio de una computadora y un transmisor multimedia En la actualidad esta modalidad de presentacioacuten de trabajos resultados charlas conferencias etc son los mas populares utilizados por la mayoriacutea de los extensionista solamente es necesario contar con energiacutea eleacutectrica para la utilizacioacuten de esta moderna y uacutetil herramienta
e) Transparencias El retroproyector de transparencias sirve para proyectar ilustraciones que sirven de ayuda para la presentacioacuten especialmente de cuadros y figuras tiene sus ventajas y desventajas La ventaja es que se puede utilizar en condiciones de luz diurna normal y las salas de proyeccioacuten no necesitan obscurecimiento Otra ventaja es que las transparencias son de faacutecil preparacioacuten donde el presentador puede dibujar o escribir directamente en las laacuteminas de acetato blancas o de color Generalmente las ilustraciones son en blanco y negro y fijas
tambieacuten el retroproyector requiere de corriente eleacutectrica para el funcionamiento de la laacutempara se recomienda siempre tener una laacutempara de repuesto
f) Exposiciones y muestreos Las exposiciones y muestras reuacutenen ciertas caracteriacutesticas del cartel Las diferencias principales estaacuten en que las muestras y exposiciones suelen ser mayores y maacutes detalladas Al igual que con los carteles y afiches la finalidad que se persigue con las exposiciones o muestras es atraer la atencioacuten de la gente inculcarle un hecho o una idea estimular su intereacutes por el objeto expuesto y quizaacutes moverla a actuar de determinada manera Lo que es maacutes importante comunica una informacioacuten maacutes detallada que la de un cartel o aficheDebido a su mayor tamantildeo y a que generalmente se colocan en los mercados o en ferias o en zonas donde la gente camina lentamente las exposiciones y exhibiciones atraen y retienen la atencioacuten mucho maacutes tiempo que los carteles El tiempo de observacioacuten dependeraacute de que la exposicioacuten esteacute colocada en un local abierto o en un recinto cerrado aparte
El tiempo dedicado a contemplar los objetos expuestos puede oscilar entre uno y diez minutos por lo general se debe tratar de exponer el tema completo en unos tres minutos
aproximadamente lo que quiere decir que cuanto mas se esfuerce uno por aumentarla fuerza de captacioacuten de la exhibicioacuten su intereacutes y la sencillez y claridad de su contenido mayores seraacuten las posibilidades para que el espectador capte y comprenda el mensaje
Se debe tener en cuenta en la preparacioacuten de la muestra el tipo de puacuteblico que se trata de captar el mensaje y que reaccioacuten se quiere provocar en eacutel La respuesta a esta pregunta contribuiraacute a organizar el alcance de la exposicioacuten la forma de despertar el intereacutes de la gente y el contenido del mensaje
Las exposiciones maacutes eficaces se constituyen en torno a una sola idea reforzada con un miacutenimo de informacioacuten En unas cuantas palabras y figuras sencillas ha de decir sea los productores que por ejemplo una nueva variedad de semilla es mejor y por queacute Se debe analizar muy bien la disposicioacuten del material haciendo previamente un modelo en miniatura del objeto que se va a exponer Para atraer la atencioacuten y conseguir que la gente se detenga y mire se debe incluir algo que capte la mirada por ejemplo un ser vivo como una vaca en una exposicioacuten sobre bovinos colores luz o cualquier cosa que se le ocurra para atraer la atencioacuten del transeuacutente En la exposicioacuten debe destacarse la idea central La leccioacuten que se quiere impartir debe advertirse al instante Una combinacioacuten de objetos reales modelos o ilustraciones todos ellos reforzados con un disentildeo audaz serviraacute en general para lograr ese propoacutesito
33 TEacuteCNICAS DE ENSENtildeANZA EN EXTENSIOacuteN
Teacutecnicas de dinaacutemica de grupos Es fundamental para trabajar con grupos de personas y lograr su participacioacuten efectiva Se aplica a todas las herramientas de trabajo grupal que existan Las teacutecnicas de dinaacutemica de grupos no son detalladas solamente presentaremos en la unidad algunas pautasLas herramientas en este documento se apoyan casi todas en teacutecnicas de visualizacioacuten por medio de representaciones graacuteficas se logra la participacioacuten de personas con diferentes grados y tipos de educacioacuten y se facilita la sistematizacioacuten de conocimientos y el consenso
Teacutecnicas de visualizacioacuten Las teacutecnicas de visualizacioacuten presentadas pertenecen a unos grandes tipos
Las matrices son cuadros que permiten ordenar y presentar las informaciones e ideas en forma loacutegica para fines de cruzar diferentes criterios (matrices de clasificacioacuten y priorizacioacuten) o de presentar ideas en forma jeraacuterquica (matrices de planificacioacuten y otras) Sus aplicaciones son praacutecticamente ilimitadas y aquiacute se presentan numerosos ejemplos aplicables tanto al diagnoacutestico como a las fases de anaacutelisis planificacioacuten y seguimiento de las acciones
Los mapas y esquemas son representaciones simplificadas de la realidad tienen muchas aplicaciones en las fases de diagnoacutestico y anaacutelisis y muchas veces sirven de punto de partida para los procesos de desarrollo
Los Flujogramas son un tipo de diagrama que se presenta en forma esquemaacutetica las relaciones entre diferentes elementos
(simbolizadas por flechas) como relaciones de causa a efecto secuencias de eventos etc
Los diagramas temporales son representaciones de la presenciaausencia o de la variacioacuten de la intensidad de ciertos fenoacutemenos en el tiempo
Teacutecnicas de entrevista y comunicacioacuten Los meacutetodos de entrevista y comunicacioacuten oral adaptados al enfoque participativo a diferencia de los meacutetodos tradicionales no estaacuten enfocados tanto a la estadiacutestica sino a asegurar la triangulacioacuten e informacioacuten desde diferentes puntos de vista representativos de los diferentes miembros de la comunidad (seleccioacuten de informantes claves grupos enfocados) y a obtener la visioacuten de la gente respecto a sus problemas (entrevista semi- estructuradas) Son de aplicacioacuten general en cualquier etapa del proceso por lo cual las presentamos en forma separada de las otras herramientas no debe olvidarse que estas se pueden usar en forma integrada
Teacutecnicas de observacioacuten de campo Las teacutecnicas de observacioacuten de campo buscan recolectar en el terreno en forma grupal informaciones que seraacuten analizadas posteriormente usando las teacutecnicas de visualizacioacuten
34 HERRAMIENTAS PARTICIPATIVAS
Las herramientas participativas pueden ser utilizadas en las diferentes etapas de un proyecto de desarrollo
En la fase de diagnoacutestico en la cual son particularmente uacutetiles para determinar con la gente los problemas que los afectan y las respuestas que les dan
En la fase de anaacutelisis de problemas e identificacioacuten de soluciones o sea de planificacioacuten de acciones hay herramientas que permiten asegurar que este proceso esteacute accesible a todos
En la fase de evaluacioacuten la fase de diagnoacutestico es vista en el enfoque tradicional como una serie de estudios iniciales que produce voluacutemenes de informes que sirven de referencia para el proyecto no estaacuten en forma accesible para los ldquobeneficiariosrdquo y muchas veces tienen poca relevancia en la implementacioacuten despueacutes de alguacuten tiempo En el enfoque participativo el diagnoacutestico inicial es tambieacuten un instrumento de concientizacioacuten y movilizacioacuten de la gente se inscribe en la accioacuten y no puede ser totalmente disociado de ella esto significa tambieacuten que crea mayores expectativas que un diagnoacutestico tradicional El diagnoacutestico participativo tambieacuten es un proceso iterariacutea es decir que no se termina con el inicio de la implementacioacuten sino que requiere ser completado y ajustado durante el todo proceso seguacuten las necesidades de la gente y del proyecto Los diagnoacutesticos pueden ser muy amplios o temaacuteticos (enfocados sobre un tema especiacutefico)
Cualquier ejercicio participativo sea para el diagnoacutestico la planificacioacuten el monitoreo o la evaluacioacuten requiere seguir unos pasos metodoloacutegicos baacutesicos para ser disentildeado correctamente a continuacioacuten sugiero un listado de pasos loacutegicos
Definicioacuten de los objetivos de ejercicio (para queacute hacemos el ejercicio) Definicioacuten del aacuterea y el grupo participante (iquestCon quieacutenes vamos a trabajar) Revisioacuten de informaciones existentes (iquestQueacute sabemos sobre el asunto) Seleccioacuten del equipo de facilitadores (iquestQuieacuten va a trabajar con la gente)
Preparacioacuten de un listado de los productores esperados (iquestQueacute esperamos) Seleccioacuten de las herramientas (iquestCoacutemo vamos a hacerlo) Determinacioacuten de las fechas y responsabilidades (iquestCuaacutendo iquestQueacute hace queacute)
La preparacioacuten de un proceso participativo debe ser por supuestohellip participativa la comunidad y todas las instituciones involucradas deben ser parte del proceso
Seleccioacuten de los facilitadores es fundamental para el eacutexito de los ejercicios participativos Idealmente los equipos de facilitacioacuten deben ser pequentildeos (dos o tres personas es ideal y no debe nunca haber maacutes teacutecnicos que gente de la comunidad) y sus integrantes deben tener alguna experiencia y disposicioacuten para el dialogo con la comunidad El equipo debe incluir por lo menos una persona conocida de la comunidad personas de ambos sexos siempre que va haber aspectos de geacutenero incluidos y personas de diferentes especialidades cuando se trata de un diagnoacutestico amplio Ninguacuten miembro del equipo debe tener un intereacutes personal o una relacioacuten poliacutetica o econoacutemica involucrada en el ejercicio porque podriacutea crear sesgo
COMO SELECCIONAR LAS HERRAMIENTAS ADECUADAS
Una canasta de herramientas se distingue de una ldquometodologiacutea en el sentido de que no hay un plan riacutegido que tiene que seguirse paso a paso La seleccioacuten de las herramientas va a depender de una serie de criterios
iquestCuaacutel es el enfoque de la institucioacuten o del proyecto iquestEn que etapa del proceso se encuentra el proyecto iquestCuaacuteles son las informaciones y decisiones que ya estaacuten disponibles iquestCuaacuteles son los aspectos que necesitan ser evaluados iquestCuaacutel es el grado de organizacioacuten o movilizacioacuten de la comunidad alrededor del
proyecto iquestQuieacutenes son los participantes y coacutemo se van a agrupar iquestLos participantes pueden todos leer y escribir
Las herramientas han sido agrupadas en tres grandes grupos
Herramientas para el diagnostico participativo (definir los problemas y causas) Herramientas generales de entrevista y comunicacioacuten oral
o Aspectos generales de la comunidad
o Caracteriacutesticas del sistema de produccioacuten
o Manejo de los recursos naturales
o Aspectos de geacutenero
o Aspectos de extensioacuten y comunicacioacuten
Herramientas para el anaacutelisis y la determinacioacuten de posibles soluciones Herramientas para la planificacioacuten de acciones Herramientas para el monitoreo y la evaluacioacuten-
A continuacioacuten les enumero las herramientas que sugiere coacutemo se podriacutean seleccionar como adecuadas seguacuten las necesidades actuales y el grado de avance del proyecto en el cual estaacute trabajando Si el proyecto estaacute todaviacutea por definirse tendraacuten la posibilidad de implementar el proceso participativo a cabalidad desde las etapas iniciales de diagnoacutestico si ya estaacute en proceso se debe responder a las preguntas que aparecen lista podraacuten determinar las herramientas que poder ser uacutetiles Los procesos participativos deben ser iterativos no es porque se hizo ya un diagnostico no puede ser uacutetil volver a analizar algunos aspectos de la problemaacutetica con herramientas participativas esto puede ayudara al ajuste de las actividades en cualquier etapa del proceso
Meacutetodos baacutesicos de dialogo y dinaacutemica de grupobull Dialogo semi estructuradobull Dialogo con informantes clavesbull Dialogo con miembros del hogarbull Formacioacuten de grupos enfocadosbull Lluvia de ideasbull Observacioacuten participante
Herramientas para definir la poblacioacuten metabull Perfil del grupobull Estrategia de vidabull Anaacutelisis organizacionalinstitucional (diagrama de Venn)bull Mapa social y de recursos de los hogaresbull Clasificacioacuten del nivel econoacutemico
Herramientas para definir caracteriacutesticas de produccioacuten y subsistenciabull Mapas sociales y temaacuteticosbull Mapa de servicios y oportunidadesbull Liacutenea de tiempobull Liacuteneas de tendenciasbull Diagrama histoacuterico de la comunidadbull Anaacutelisis estacional
Herramientas para definir la problemaacutetica de los recursos naturalesbull Mapa de recursos naturales y uso de la tierrabull Caminata y diagrama de corte (transecto)bull Diagrama de cuencabull Diagrama y mapeo histoacutericobull Transecto y mapeo histoacutericobull Matriz de evaluacioacuten de recursosbull Mapa de acceso a recursos naturalesbull Matriz de anaacutelisis de toma de decisionesbull Matriz de anaacutelisis de conflictosbull Clasificacioacuten local de suelosbull Uso local de aacuterboles (inventario para agroforesteriacutea)bull Censo de problemas de uso de recursos (basado en el corte)
Herramientas para definir la problemaacutetica de produccioacuten agropecuariabull Clasificacioacuten de las fincas (seguacuten acceso a los recursos o dominios de
recomendacioacuten vistos por los agricultores)bull Mapeo de la fincabull Modelo sistemaacutetico de la fincabull Recorrido y diagrama de corte de la parcelabull Caracterizacioacuten de praacutecticas de manejo
bull Censo de problemas a nivel de finca (basado en mapa y problema)bull Calendarios estacionales de cultivosbull Biografiacutea de cultivosbull Flujograma de actividadesbull Presupuestos de cultivosbull Grafico histoacuterico del sistema de produccioacutenbull Censo de problemas en cultivos y otras actividadesbull Matriz de preferencia agronoacutemicabull Matriz de evaluacioacuten agronoacutemica ldquoex anterdquo
Herramientas para definir la problemaacutetica de produccioacuten animalbull Inventario de ganadobull Calendarios estacionales de produccioacuten animalbull Mapa de recursos forrajerosbull Entrevista a la vacabull Anaacutelisis de problemas veterinarios
Herramientas para definir la problemaacutetica de geacutenerobull Mapa de la finca con aspectos de geacutenerobull Uso del tiempobull Calendario estacional de actividades con enfoque de geacutenerobull Mapa de movilidadbull Anaacutelisis de beneficios
Herramientas para definir la problemaacutetica del sistema de extensioacuten y asistencia teacutecnica
bull Mapa de intercambiosbull Censo de problemas a nivel de comunicacioacutenintercambiosbull Matriz de necesidades prioritarias de extensioacutenasistencia teacutecnica
Herramientas para analizar y priorizar los problemas y posibles solucionesbull Aacuterbol de problemas diagrama de causas y efectos bull Identificacioacuten de soluciones locales o introducidasbull Auto- diagnoacutestico y anaacutelisis de campo de soluciones localesbull Matriz de evaluacioacuten de solucionesbull Anaacutelisis de FODAbull Seleccioacuten de opciones uacutenica opcioacutenbull Seleccioacuten de opciones muacuteltiples opcionesbull Cuestionario visualizadobull Anaacutelisis de pro y contra juego de ldquosi sentildeor no sentildeorrdquobull Anaacutelisis de impacto
Herramientas para definir acciones a implementarbull Mapa de ordenamiento comunalbull Mapa de ordenamiento de fincabull Plan de fincabull Matriz de objetivos (marco loacutegico)bull Matriz de necesidades y disponibilidad de recursosbull Matriz de plan de accioacutenbull Matriz de toma de responsabilidades
Herramientas para definir los mecanismos de monitoreo y evaluacioacutenbull Matriz de indicadores de monitoreo y evaluacioacutenbull Matriz de indicadores de monitoreobull Formulario de monitoreo participativo (cumplimiento de tareas)bull Formularios de monitoreo participativo (indicadores cuantitativos)bull Formularios de monitoreo participativo (Indicadores cualitativos)
bull Matriz de indicadores de evaluacioacuten de impacto
35 LA ANIMACIOacuteN
361 Conceptos362 Dinaacutemicas de animacioacuten
UNIDAD IV PROCESOS DE PLANIFICACION EN EXTENSION RURAL
Objetivos Especiacuteficos Manejar elementos baacutesicos para la formulacioacuten ejecucioacuten y evaluacioacuten de proyectos
de extensioacuten rural Conocer el ciclo de la planificacioacuten y la insercioacuten del proceso de diagnoacutestico en el
mismo Relacionar el proceso de diagnoacutestico con el planteo metodoloacutegico Conocer queacute funcioacuten cumplen los estudios diagnoacutesticos en un trabajo de Extensioacuten
Rural Organizar el Trabajo de campo
Temas y Subtemas41 Conceptualizacioacuten
411 Relacioacuten entre plan programa y proyecto412 Niveles de planificacioacuten
Planificacioacuten institucional Planificacioacuten operativa Planificacioacuten de proyectos
111 4 2 Los diagnoacutesticos rurales (DR)421 conceptos de diagnostico422 tipos de diagnoacutesticos423 Pasos para la etapa de los diagnoacutesticos424 Herramientas de trabajo425 Procesamiento de datos e interpretacioacuten de resultados
43 Proyectos de extensioacuten rural
431 Organizacioacuten del proyecto
432 Formulacioacuten de proyecto
432 Enfoque metodoloacutegico
44 Gestioacuten y gerencia del proyecto
441 Gestioacuten y aprobacioacuten del proyecto
Presentacioacuten del proyecto ante instituciones de gobierno y ONGs nacionales e internacionales
Respuesta de proyecto Aprobacioacuten del proyecto desembolsos
442 Estructura organizativa
Divisioacuten teacutecnica Reglas del juego Divisioacuten social El papel de la direccioacuten Liderazgo Constitucioacuten del grupo impulsor Trabajo en equipo
443 Recursos humanos
Establecimiento de criterios
Promocioacuten
Entrevistas Proceso de induccioacuten Poliacutetica salarial Ambiente laboral Poliacuteticas de desarrollo personal Capacitacioacuten al personal Crecimiento y evaluacioacuten de personal
45 Monitoreo o seguimiento de proyectos
451 Concepto de monitoreo seguimiento eficiencia y eficacia
452 Plan Operativo Anual (POA)
453 Organizacioacuten de los grupos locales
454 Actividades de proyecto
453 Recoleccioacuten de la informacioacuten(hojas de asistencia teacutecnica)
454 Herramientas de trabajo
46 Evaluacioacuten del proyecto
461 Conceptualizacioacuten
462 Productos
463 Resultados
464 Efectos
465 Impactos
466 Informe final
UNIDAD V EXTENSION RURAL Y DESARROLLO
Objetivos Especiacuteficos Establecer las diferencias en el marco conceptual de la extensioacuten rural y los medios
de la oportunidad para los ingenieros agroacutenomos
Temas y Subte as51 Desarrollo
511 Conceptualizacioacuten
512 Diferentes perspectivas
513 Desarrollo rural
514 Desarrollo sustentable
515 Desarrollo local
516 Desarrollo humano
52 Relacioacuten de la extensioacuten rural con el desarrollo rural
53 La labor del ingeniero agroacutenomo en el desarrollo rural
1 IMPORTANCIA DE LA EXTENSIOacuteN-COMUNICACIOacuteN COMO PROCESO
La extensioacuten rural influye en todos los procesos de globalizacioacuten pobreza rural deterioro de los recursos naturales cambio teacutecnico cambios institucionales cambio climaacutetico adopcioacuten de tecnologiacuteas investigacioacuten y experimentacioacuten que pertenecen directamente al desarrollo rural
Es importante porque
1 Es un instrumento eficaz para promover el desarrollo econoacutemico y social de las familias rurales
2 Es un proceso educativo no formal cuyo objetivo es el desarrollo econoacutemico y social de las familias rurales fundamentalmente a traveacutes de la ensentildeanza en aspectos tecnoloacutegicos gremiales y organizativos a fin de que los agricultores puedan aumentar la produccioacuten y los ingresos que le permitan mejorar el nivel de vida de sus familias mediante un mejor uso y aprovechamiento de los recursos disponibles en la finca
3 Es orientado a resolver necesidades que enfrentan las familias rurales la extensioacuten deberaacute cumplir su rol de Ayudar a las familias rurales a identificar sus problemas a conocer las potencialidades existentes en la finca y reforzar actitudes positivas en cuanto a la adopcioacuten de mayores formas de aprovechamiento de los recursos existentes en la Unidad Productiva
4 Ensentildear a utilizar las informaciones teacutecnicas y econoacutemicas apropiadas a los productores para que estos puedan convertirse en los verdaderos protagonistas en la solucioacuten de sus problemas
5 Esta sustentada en desarrollar capacidades de los agricultores y sus familias para que esteacuten debidamente capacitados y estimulados a adoptar tecnologiacuteas de produccioacuten basadas en la utilizacioacuten racional de los recursos disponibles en su propia finca
6 Promover la participacioacuten organizada de los productores rurales en acciones que generen beneficios para las comunidades mediante acciones que tengan relacioacuten con aspectos teacutecnicos y econoacutemicos tales como creacuteditos comercializacioacuten de cosechas adquisicioacuten de insumos teacutecnicos entre otros
7 Se desarrolla la aplicacioacuten de la investigacioacuten cientiacutefica y los nuevos conocimientos a las praacutecticas agrarias a traveacutes de la educacioacuten agriacutecola ganadera forestal y ambiental
En el Procesos de extensioacuten rural y comunicacioacuten influye
La Continuidad estos son asunto estatal y no ha perdido tener capacidad financiera La privatizacioacuten son servicios de extensioacuten rural privados servicios pagados total o
parcialmente por el productor o productora La Descentralizacioacuten la extensioacuten rural ha pasado de tener caraacutecter centralista en
cuanto a definicioacuten de programas de trabajo asignacioacuten de fondos que son accedidos a diferentes organizaciones o regiones autoacutenomas como organizacioacuten administrativa
Las Contrataciones puede ser por medio de una institucioacuten donante de fondos econoacutemicos y otra que lleva a cabo el trabajo de extensioacuten Los donantes (el estado cooperacioacuten internacional asociacioacuten de productores privados) y por instituciones que hacen el trabajo de extensioacuten (ONGs Universidades Asociaciones Cooperativas estado)
Los meacutetodos usados comuacutenmente
1 Meacutetodo de comunicacioacuten escrita (paternalista) En los libros escritos sobre extensioacuten rural se usa un modelo de comunicacioacuten envuelto en la transmisioacuten de mensajes desde el emisor al receptor Visto asiacute los emisores suelen ser personas de autoridad como gobiernos investigadores etc mientras que los receptores suelen ser agricultores pobres y sin educacioacuten reglada Aunque este modelo incluye una retroalimentacioacuten lo cierto es que los emisores tienen el control de proceso de comunicacioacuten
2 Meacutetodos participativos en los cuales el conocimiento y las opiniones de los agricultores se consideran tan importantes como las de los investigadores Estos procesos incluyen compartir informacioacuten y tomas las decisiones de modo conjunto Los teacuterminos interactivo y bottom-up (de abajo a arriba) se utilizan como herramientas fundamentales
3 Transferencia de tecnologiacutea (persuasivo + paternalista) Meacutetodo prevaleciente en los tiempos coloniales que reaparece en la deacutecada de los antildeos 70 y 80 del siglo XX en Asia
4 Trabajo persuasivo y participativo Puede verse auacuten hoy cuando las compantildeiacuteas privadas responden a las necesidades de los agricultores con tecnologiacutea propia
5 Desarrollo de recursos humanos (educativo + paternalista) Modelo seguido por universidades americanas y europeas para instruir a los agricultores que no pueden asistir a cursos a tiempo completo De este modo los alumnos pueden tomar sus propias decisiones sobre el uso que dan a la tecnologiacutea que adquieren
6 Facilitar el Empoderamiento (educativo + participativo) Este paradigma utiliza meacutetodos como el aprendizaje por experiencia y los intercambios entre agricultores-productores El conocimiento se consigue a traveacutes de procesos interactivos y a los participantes se les anima a tomar sus propias decisiones Los mejores ejemplos de este meacutetodo se encuentran en proyectos que utilizan las llamadas diacuteas de campo y el desarrollo tecnoloacutegico participativo
La informacioacuten como productos de los medios es un estilo representativo de la modernizacioacuten de la tecnologiacutea Si bien es esencial a la comunicacioacuten esta adquiere particularidades en las caracteriacutesticas de las poblaciones no solo en lo representativo del medio como medios masivos (Sea medio graacutefico radio
2 PRINCIPIOS DE LA EXTENSIOacuteN RURAL
Tener como fin al hombre y a la tecnologiacutea como instrumento Este principio nos induce a desarrollar mentalmente al individuo a traveacutes de una educacioacuten y capacitacioacuten sistematizada difundiendo moacutedulos de ensentildeanza en fase progresiva concatenada enlazada ordenada Este espiacuteritu de la extensioacuten es lo maacutes importante para el desenvolvimiento de la poblacioacuten por siacute misma Es importante que las personas (adolescentes joacutevenes y adultos) comprendan que el desarrollo social y crecimiento econoacutemico de la comunidad estaacute relacionado con la capacidad intelectual y de gestioacuten del hombre De su capacidad de liderazgo De su autonomiacutea individual de la organizacioacuten a que pertenece
La labor educativa de la Extensioacuten comienza con el poblador rural y donde este se encuentre En cualquier lugar donde se encuentre (en la casa en la finca por el pueblo haciendo sus gestiones en la capilla de su comunidad otros lugares) la oportunidad de capacitar al hombre del campo es una accioacuten que debemos ejecutarla Por ejemplo al llegar a una casa y viendo alrededor de la misma plantas frutales mal podadas o el ataque de alguna enfermedad amas de casa que auacuten cocinan en el suelo ese seraacute el momento de orientar algunas praacutecticas agronoacutemicas o de facilitar informaciones para mejorar las condiciones de trabajo en el hogar
La identificacioacuten de liacutederes El buen liacuteder es aquel que tiene influencia positiva frente a los demaacutes se despoja de su egoiacutesmo desarrolla un caraacutecter firme y busca el bien comuacuten Complementa la labor del extensionista o consultor en su tarea educativa y de capacitacioacuten apoyando y resaltando conceptos y praacutecticas orientadas por el teacutecnico ante sus compantildeeros Por ello es importante la identificacioacuten de liacutederes de parte de los educadores para el trabajo a realizar
Las relaciones puacuteblicas Las buenas relaciones humanas constituyen uno de los factores fundamentales para el eacutexito de todo emprendimiento El extensionista o consultor deberaacute desarrollar relaciones que faciliten sus labores articulando acciones entre personas e instituciones que promuevan y apoyen el desarrollo rural Se deben eliminar actitudes egoiacutestas personales e institucionales para lograr resultados que beneficien a la poblacioacuten
Desarrollar a las personas antes que a las cosas
Cultivar la mente hacieacutendola receptora al cambio (ldquoEl hombre no se rige solamente por el principio econoacutemico hay otras fuerzas que pueden hasta neutralizarlo completamenterdquo)
Ayudar a ayudarse a si mismo y brindar oportunidades de participacioacuten
Tener como fin el hombre y a la tecnologiacutea como instrumento (es mucho maacutes importante en extensioacuten rural el estimulo para el desarrollo mental y el desenvolvimiento de la poblacioacuten rural por si misma
OBJETIVO DE LA UNIDAD
Profundizar en las modernas teacutecnicas de intervencioacuten social alrededor de la cultura sin dejar a un lado el conocimiento de las herramientas de interpretacioacuten de las nuevas problemaacuteticas sociales
2 LA ANIMACION Y DESARROLLO
21 Conceptos
Animacioacuten Es un conjunto de teacutecnicas derivadas de la recreacioacuten que permiten planificar organizar y desarrollar diferentes actividades o juegos recreativos con el objetivo de crear un ambiente favorable en un grupo contribuyendo al incremento de las relaciones sociales en el mismo y a la satisfaccioacuten de los intereses y necesidades de las personas en su tiempo libre
El conjunto de acciones realizadas por individuos grupos o instituciones sobre una comunidad (o sector de la misma) y en el marco de un territorio concreto con el propoacutesito principal de promover en sus miembros una actitud de participacioacuten activa en el proceso de su propio desarrollo tanto social como cultural
Animar Es comunicar informar motivar darle vida a un grupo favorecer el Intercambio los conocimientos y las relaciones sociales mediante diferentes actividades y juegos recreativos es infundir entusiasmo animo alegriacutea propiciar un ambiente en el cual todas las personas se encuentren a gusto
Animador o extensionista Persona capaz de pensar elaborar planificar y ejecutar un programa de animacioacuten y luego investigar
Desarrollo hace referencia a acciones e iniciativas llevadas a cabo para mejorar la calidad de vida de las comunidades no urbanas Estas comunidades humanas que abarcan casi la mitad de la poblacioacuten mundial tienen en comuacuten una densidad demograacutefica baja Las actividades econoacutemicas maacutes generalizadas son las agriacutecolas y ganaderas aunque hoy pueden encontrarse otras muy diferentes al sector primario
El desarrollo rural debe tener en cuenta la cultura tradicional local ya que el medio rural es indisociable de su cultura propia Las acciones de desarrollo rural se mueven entre el desarrollo social y el econoacutemico Estos programas suelen realizarse por parte de comunidades autogestionadas autoridades locales o regionales grupos de desarrollo rural programas a escala continental (Programa de desarrollo rural de la Unioacuten Europea) ONGs organizaciones internacionales etc seguacuten el aacutembito rural que se tenga en cuenta
22232425262728 Funciones del animadorextensionista
7 Coordinar8 Organizar9 Motivar10 Participar11 Observar12 Evaluar
29210 Acciones del animador(a)extensionista
a) Promueve la creatividad de la persona y el desarrollo de sus capacidadesb) Facilita la conquista de la propia libertad con opciones cada vez mas autoacutenomas y
responsablesc) Potencia la capacidad de comunicacioacuten y ampliacutea el campo de la relacioacuten humanad) Favorece la participacioacuten y el compromiso para humanizar la vida y estructuras
sociales para lograr esa transformacioacuten social
211 Tareas del animador(a)extensionista
1 Los animadores de juegos resultan ser piezas claves pues muchas veces inconscientemente son los modelos de una manera de juego
2 Ha de saber adaptarse al nivel donde estaacuten los que empiezan a jugar3 Es importante que no etiquete ninguno de los resultados porque todos son validas y
de ellas se aprenden4 El animador(a) debe dejar el grupo fluir no cortaacutendoles y dejar salir lo que salga5 Su confianza no debe albergar demasiadas aspiraciones paternalistas6 El que dirige los juegos no debe facilitar excesivamente las cosas ni ahorrar trabajo
esfuerzo ni sudores Sino todo lo contrario ha de fluir la creatividad y descubrir las dificultades
7 La frustracioacuten puede ser otra herramienta para tomar conciencia La participacioacuten de mucha gente es un juego puede hacerlo excesivamente lento por eso no nos importe cortar un juego aun cuando hayan personas que no han hablado Hay que ensentildear a aprovechar los momentos para hacerlo
212213 Funciones de la animacioacutenLa animacioacuten estaacute orientada al cumplimiento de las siguientes funciones
Funcioacuten de socializacioacuten como instrumento de la integracioacuten de la persona y de los grupos sociales en la realidad compleja y cambiante en que se encuentran
Funcioacuten luacutedica y recreativa como estrategia de desarrollo y experimentacioacuten del tiempo libre como tiempo de disfrute enriquecedor y de autorrealizacioacuten
Funcioacuten educativa y cultural en su faceta de educacioacuten no formal posibilitando el aprendizaje para el autodesarrollo y en que la vivencia participativa de la cultura sea un medio maacutes para el crecimiento vital
Funcioacuten de regulacioacuten social como praacutectica de los valores democraacuteticos de igualdad social y desarrollando una accioacuten en cierta medida compensatoria respecto a las desigualdades socioculturales
Funcioacuten innovadora y criacutetica desde la reflexioacuten y el cuestionamiento de la realidad y la motivacioacuten para la actividad criacutetica y creativa de la misma sociedad contra situaciones de conformismo pasividad y estancamiento comunitario evitando caer en cualquier tipo de manipulacioacuten y simplificacioacuten normalizante respecto al statu quo social
214215 Teacutecnicas de animacioacuten
1 Dinaacutemicas de presentacioacuten se realizan cuando los participantes no se conocen y es importante conocer Expectativas Experiencias Conocimientos previos sobre el tema
2 Dinaacutemicas de afirmacioacuten son juegos en los que tienen un papel prioritario la afirmacioacuten de los participantes como personas y del grupo como tal Se ponen en juego los mecanismos en que se basa la seguridad en si mismo tanto internos (auto concepto capacidades) como con relacioacuten a las presiones exteriores (papel en el grupo exigencias sociales)
Los juegos afirmacioacuten tratan de potenciar los aspectos positivos de las personas o del grupo para favorecer una situacioacuten en las que tales se sientan a gusto en un ambiente promotor La afirmacioacuten es la base de una comunicacioacuten libre y de un trabajo en comuacuten posterior en condiciones de desigualdad
3 Dinaacutemicas de confianza son en su mayor parte ejercicios fiacutesicos para probar y estimular la confianza en uno mismo y en el grupo Construir la confianza dentro del grupo es importante tanto para fomentar las
actitudes de solidaridad y la propia dimensioacuten del grupo Como para prepararse para un trabajo en comuacuten por ejemplo para una accioacuten que puede aspirar riesgos o un trabajo que suponga un esfuerzo creativo
4 Dinaacutemicas de la comunicacioacuten son juegos que buscan estimular la comunicacioacuten entre los participantes e intentan romper las unidades de accionalidad de
comunicacioacuten verbal en el grupo en la que normalmente se establecen unos papeles muy delimitados Estos juegos pretenden favorecer la escucha activa en la comunicacioacuten verbal y
por otra parte estimular la comunicacioacuten no- verbal (expresioacuten gestual contacto fiacutesico o mirada) Para favorecer nuevas posibilidades de comunicacioacuten
El juego va a ofrecer para ello un nuevo espacio con nuevos canales de expresioacuten de sentimientos hacia el otro y la relacioacuten en el grupo
Los juegos rompen ademaacutes los estereotipo de comunicacioacuten favoreciendo unas relaciones mas cercanas y abiertas
5 Dinaacutemicas de resolucioacuten de conflictos cuando existen conflictos percibimos en los demaacutes y en nosotros mismos que ldquono estaacute en el horno para bollordquo En estos casos seraacute recomendable posponer el afrontamiento del conflicto o redisentildear el tiempo el espacio y estado emocional de los interlocutores para ellos se proponen algunas sugerencias uacutetilesa) Invitaciones a entrar en el proceso de negacioacutenb) Buscar el momento y lugar adecuadoc) Contribuir a crear un clima positivo y facilitador de la negociacioacuten
Conocer a los interlocutores personalmente (si es posible con antelacioacuten) Lograr que ambas partes se perciban como socios que buscan acuerdos
beneficiosos para todo Hacer reiacuter el sentido del humor es un buen recurso para disipar tensiones Cambiar guiones respecto a la otra parte
d) Buscar oportunidades para desmentir con nuestro comportamiento las expectativas negativas de la otra parte respecto a nosotros
e) Pensar que las emociones juegan un importante papel en el proceso de la negociacioacuten y pueden conducir aun callejoacuten sin salida( los interlocutores pueden venir dispuestos a montar bromas pueden sentirse amenazados u hostilesSi definimos el conflicto con claridad y precisioacuten hemos recorrido la mitad del camino hacia la solucioacuten si damos este paso en falso podemos vernos enredados durante horas en un ldquodialogo de besugordquo
f) Se utilizan gestos simboacutelicos con impacto emocional palabras gestos que pueden producir un impacto emociona positivo una broma una disculpa1 Piensa antes de decir o hacer algo iquestEstariacutea bien lo que voy a decir iquestLe
fastidiariacutea si hago esto2 Hable con la otra persona (tu amigo tu compatriota) para descubrir cual es el
conflicto3 Dialogar amablemente e intentar llegar aun acuerdo4 Pon en praacutectica lo que hayas acordado
6 Dinaacutemicas de cooperacioacuten son juegos en los que la colaboracioacuten entre los participantes es un elemento esencial ponen en cuestioacuten los mecanismos de los juegos competitivos creando un clima distendido y favorables a la cooperacioacuten en el grupo
Aunque en muchas ocasiones existe el objetivo de una finalidad comuacuten en el juego esto no quiere decir que eacuteste se limita a buscar esa finalidad sino a construir un espacio de cooperacioacuten creativa en el que el juego es un experiencia luacutedica
Luacutedica es la necesidad del ser humano de sentir ex presar comunicar y producir emociones primarias como reiacuter gritar llorar y gozar emociones orientadas hacia la entretencioacuten la diversioacuten y el esparcimiento poseyendo una ilimitada cantidad y formas medios de expresioacuten como lo manifiesta el profesor
3 2 DESARROLLO ORGANIZATIVO
31 Concepto
Las organizaciones son sistemas sociales basados en intereacutes mutuo por lo cual las actividades que eacutestas comprenden estaacuten regidas por leyes sociales y psicoloacutegicas al igual que las personas tienen necesidades psicoloacutegicas desempentildean papeles sociales y guardan una posicioacuten particular
Una institucioacuten organizada consiste no solamente de una estructura organizacional sino de ciertos sentimientos entre sus miembros un sentido de pertenecer a la organizacioacuten de identificarse con ella sus propoacutesitos
ldquoLa organizacioacuten no es un esqueletordquo
323334 La importancia del desarrollo organizativo
1 Las organizaciones pueden servir como intermediarias entre la gente campesina y las instituciones grandes
2 Pueden distribuir grandes prestamos bancarios entre cientos de pequentildeos agricultores3 Pueden ayudar a que los agricultores vendan sus productos directamente a
mayoristas o a comerciantes al por menor4 Pueden servir como canal de dialogo entre un servicio de extensioacuten y miles de
agricultores5 Muchos problemas agriacutecolas solo pueden ser resueltos a traveacutes de una organizacioacuten
(otorgamiento de creacutedito formacioacuten de capital campesino a traveacutes del ahorro el control del sobrepastoreo la coordinacioacuten de grandes proyectos de riego la eliminacioacuten de ciertos insectos y roedores la investigacioacuten y extensioacuten agriacutecola el transporte y venta de insumos agriacutecolas y la presioacuten del campesinado sobre el gobierno para que eacuteste emita leyes favorables y provea servicios necesarios
6 Muchos servicios existen y son apoyados si la gente se organiza para proveerlos
7 Las organizaciones pueden dar permanencias a nuestro trabajo Aunque la clase de organizacioacuten puedes ser muy sencilla la gente necesita estar organizada para seguir desarrollando nuevas tecnologiacuteas y difundieacutendolas entre las comunidades
8 Si la gente campesina alguna diacutea va a compartir con el mundo de afuera tiene que estar organizada Actualmente la competencia entre la gente campesina y la gente con maacutes recursos es extremadamente desigual Los otros sectores no solamente tienen mas fuerzas econoacutemicas sino que tambieacuten estaacuten mejor organizadas
35 Clasificacioacuten de las organizaciones
Organizacioacuten formal Es la estructura intencional que guiacutea la forma en que deben realizarse las actividades Es el conjunto de relaciones planificadas conscientes y voluntariamente fijadas que persiguen el cumplimiento de los fines de la organizacioacuten Se preestablece una jerarquizacioacuten de la autoridad y la responsabilidad en la organizacioacuten siendo clave aquiacute el subsistema de administracioacuten
Organizacioacuten informal Conjunto de relaciones espontaacuteneas que surgen entre los miembros de la organizacioacuten formal Esto contribuye a formar entre ellos sentimientos de pertenencia implicacioacuten con la organizacioacuten formal satisfaccioacuten personal respeto propio y cohesioacuten grupal
Tipos de organizaciones
Organizaciones con fines de lucro formales y centralizadas Como las pequentildeas empresas cuyo principal objetivo es lograr un beneficio o utilidad Para ello tienen una estructura organizacional formal (aunque sea baacutesica) y la autoridad suele concentrarse en el duentildeo o propietario (quieacuten tiene la uacuteltima palabra)
Organizaciones con fines de lucro formales y descentralizadas Por ejemplo las grandes corporaciones transnacionales que tienen entre sus principales objetivos el lograr un beneficio o utilidad cuentan con una estructura y sistema organizacional formal y delegan a sus oficinas regionales la capacidad de tomar decisiones para responder oportunamente al mercado o a las condiciones sociopoliacuteticas del paiacutes donde se encuentran sin tener que solicitar autorizacioacuten para ello
Organizaciones con fines de lucro informales y centralizados Como ejemplo podriacuteamos citar a las microempresas (que suelen tener entre 2 y 10 empleados o familiares que trabajan realizando alguna labor) las cuales suelen operar en la informalidad al no tener medios oficiales externos (como papeles que dan feacute de su existencia ante el estado) e internos (como un organigrama) Sin embargo tienen el objetivo de generar un beneficio o utilidad y son altamente centralizadas porque la autoridad recae sobre el propietario o jefe de familia
Organizaciones sin fines de lucro formales y centralizadas El ejeacutercito la policiacutea los ministerios y otras entidades del Estado son claros ejemplos de este tipo de organizaciones
Organizaciones sin fines de lucro formales y descentralizadas Por ejemplo las ONGacutes internacionales que delegan gran parte de la toma de decisiones a sus oficinas regionales para que puedan responder con prontitud a las necesidades de su sector o campo de accioacuten
Organizaciones sin fines de lucro informales y centralizadas Por lo general son grupos de personas que por lo iniciativa de una persona considerada liacuteder de opinioacuten (a la cual siguen por su carisma y prestigio) se reuacutenen informalmente para realizar alguna actividad especiacutefica como reunir regalos para obsequiarlos a nintildeos pobres en navidad o reunir fondos para ayudar a una familia en dificultades econoacutemicas etc
Organizaciones sin fines de lucro informales y descentralizadas En algunas ocasiones la idea de un liacuteder de opinioacuten (por ejemplo de reunir y obsequiar regalos en navidad) se convierte en un modelo a seguir y es exportado a otros lugares donde otras personas siguen la idea pero tomando sus propias decisiones
36Pasos para establecer una organizacioacuten
Clarificacioacuten organizativa
Disentildear la estructura organizativa Identificar aacutereas de actividad y sub aacutereas Distribuir el trabajo entre departamentos y personas que colaboran entre siacute Jerarquizar responsables de aacuterea y establecer colaboraciones Fijar Organigramas y niveles profesionales Clarificar puestos estrateacutegicos de soporte y operativos
Descripcioacuten de puestos de trabajo
Clarificar ordenar y graduar la situacioacuten posicioacuten e importancia organizativa del conjunto de puestos
Describir la misioacuten aacutereas de responsabilidad e importancia de cada puesto Definir el perfil requerido para ocupar un puesto Establecer las relaciones externas e internas de cada puesto
Valoracioacuten de puestos de trabajo
Determinar el valor objetivo de un puesto en relacioacuten a los demaacutes puestos Comparar el peso de cada puesto de trabajo en relacioacuten a otras Compantildeiacuteas Clarificar la posicioacuten organizativa de cada puesto Determinar y establecer puestos claves
37 DISENtildeO DE UNA ORGANIZACIOacuteN EN NICARAGUA
1 Aspectos sociales
a) Nombre de la organizacioacuten el nombre puede ser una cooperativa asociacioacuten fundacioacuten instituto universidad etc
b) Razoacuten socialc) Disentildeo de logotipo de la organizacioacutend) Ubicacioacuten de la organizacioacuten se describe la direccioacuten de las oficinas que puede ser
en la regioacuten a nivel nacional o local teleacutefonos telefax correo electroacutenico pagina web
2 Aspectos legales
a) Personeriacutea Juriacutedica
Estructura constitutiva del organismo (en el que se describe el nombre de la organizacioacuten tipo de organizacioacuten la fecha de la constitucioacuten el nuacutemero de inscripcioacuten en el Ministerio de Gobernacioacuten de Nicaragua los objetivos generales y especiacuteficos nombres y numero de socios y socias derechos deberes de los socios y socias etc) esta es otorgada por la Asamblea Nacional de la Republica de Nicaragua
b) Inscripcioacuten en la Gaceta Diario Oficial del Gobierno de Nicaraguac) Numero RUC (Registro Uacutenico del Contribuyente) que tiene asignado en la DGI
con motivo de su inscripcioacutend) Basado en el Coacutedigo del trabajo y en la Ley de contrataciones del estado En el
MITRAB (Ministerio del Trabajo de Nicaragua)
38 3 Aspectos poliacuteticos
a) Registro de proveedores del Estadob) Declaracioacuten de impuestos en la DGI (Direccioacuten General de Impuestos)c) Pagos de seguro social e INATEC (Instituto Nacional tecnoloacutegico)d) Presentacioacuten de estados financieros al MINGOB (Ministerio de gobernacioacuten) Y
certificacioacuten de Junta directiva
4 Aspectos econoacutemicos
La organizacioacuten puede trabajar con fondos propios de los socios (as) Financiamiento nacional por proyectos o programas (Instituto de Desarrollo Rural IDR
Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente MARENA etc) Bancos privados o estatales Financiamiento por organismos donantes (PENUD BID FAO etc) Productoresas privados (asociaciones cooperativas fundacioacuten etc)
5 Aspectos tecnoloacutegicos
Oficinas o infraestructura (Junta directiva Gerente coordinadores teacutecnicos auditorio sala de espera biblioteca cafeteriacutea servicios higieacutenicos bodega parqueo)
Servicios baacutesicos (agua(ENACAL) luz eleacutectrica(UNION FENOSA) internet y servicios telefoacutenicos(CLARO)
Equipos de oficina (muebles sillas escritorios archivos computadoras scanner impresoras telefax teleacutefonos proyector de imaacutegenes fotocopiadoras planta eleacutectrica tanque para almacenar agua potable extintor contra incendios sentildealizacioacuten cafetera vasos platos cubiertos servilletas microondas etc)
Materiales de oficina ( papel carta papel de oficio papelografos cartulinas de colores marcadores pizarra acriacutelicas libros revistas engrapadora clips guillotina o cortadora de papel encolochadora papel sellado toners carpeta sobres de manila sobres con logotipo recibos (entrada de salida de bodega etc) talonarios de cheques etc laacutepices lapiceros etc)
Equipos de campo (bruacutejulas GPS(Sistema de Posicioacuten Geograacutefica) cintas geomeacutetricas biomeacutetricas biodegradables mecates grabadoras caacutemara fotograacutefica reloj de campo capotes botas de hule tabla de campo calculadora cientiacutefica regla de campo laacutepiz lapicero papel bond libreta de campo hoja de asistencia teacutecnica etc
Herramientas de campo machetes traje contra incendios forestales bombas de mochila para fumigar azadones piochas regadoras palas bolsas etc
Equipos de movilizacioacuten y de trabajo en el campo camionetas 4x4 motocicletas de campo Jeep tractor cosechadora sembradora gradas etc
ltlt
6 Proveedores Y prestadores de servicio externo
Libreriacuteas (San Jeroacutenimo Samuel etc) Suministro de computo (SuminADAPRIN etc) Equipos y estudios ( Ferreteriacuteas (Jenny) Servicios agriacutecolas (Gurdian agrodersa fertosa AGROCENTRO etc) Viveros forestales frutales semillas ornamentales Bancos nacionales (Tener cuentas bancarias en coacuterdobas y en doacutelares en los
diferentes bancos del paiacutes (Banpro Banades BDF etc)
Suministro de combustible (Gasolineras) Suministros de supermercados Suministro de revistas (Catie INTA MARENA etc) Servicios automotrices y electricidad Servicios de reparacioacuten y mantenimiento de computadoras y redes
7 Recursos fiacutesicos
Ingenieros(as) agroacutenomos (as) Ingenieros(as) forestales Ingenieros(as) agriacutecolas Socioacutelogo (a) Doctor o medico veterinario Contador(a) Especialistas agropecuarios forestales o ambientales Bioacutelogos(as) Ecoacutelogos (as) Guardabosques o guardaparques Teacutecnico de computo o sistemas Secretaria ejecutiva o asistente administrativa Afanadoras Choferes Celadores
8 plan estrateacutegico de la institucioacuten
a organigrama
Asistente administrativa
RR HH
Departamento administrativo
Direccioacuten ejecutiva
Asamblea general
b visioacuten se define como el camino al cual se dirige la empresa a largo plazo y sirve de rumbo y aliciente para orientar las decisiones estrateacutegicas de crecimiento junto a las de competitividad
c Misioacuten es el motivo propoacutesito fin o razoacuten de ser de la existencia de una empresa u organizacioacuten porque define 1) lo que pretende cumplir en su entorno o sistema social en el que actuacutea 2) lo que pretende hacer y 3) el para quieacuten lo va a hacer y es influenciada en momentos concretos por algunos elementos como la historia de la organizacioacuten las preferencias de la gerencia yo de los propietarios los factores externos o del entorno los recursos disponibles y sus capacidades distintivas
d objetivos generales o especiacuteficos Son declaraciones que describen la naturaleza el alcance el estilo los ideales y suentildeos de una organizacioacuten para el mediano y largo plazo En conjunto configuran una definicioacuten operativa de la visioacuten y cuyo logro nos permite saber si la hemos alcanzado
e FODA (Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas) El Anaacutelisis DAFO tambieacuten conocido como Matriz oacute Anaacutelisis DOFA o tambieacuten llamado en algunos paiacuteses FODA es una metodologiacutea de estudio de la situacioacuten competitiva de una empresa en su mercado (situacioacuten externa) y de las caracteriacutesticas internas (situacioacuten interna) de la misma
f valores institucionales Acuerdos que inspiran y rigen la vida de la entidad orientados a asegurar la eficiencia integridad transparencia y el logro de sus objetivos corporativos Tienen caraacutecter obligatorio por ser acuerdos de comportamiento razoacuten por la cual deben ser compartidos por todos los funcionarios
g Control interno
Se hacen auditorias externas anualmente en la parte contable Los organismos cooperantes hacen evaluaciones de avances Mensualmente los teacutecnicos de campos reportan avances fiacutesicos en los informes La direccioacuten de la empresa reporta informes mensuales trimestrales y anuales a
los cooperantes El coordinador supervisa el avance de actividades en el campo con visitas de
campo Al final de los proyectos los cooperantes evaluacutean los resultados obtenidos del
proyecto
h definicioacuten de estrategias de trabajo
Estrategia corporativa son los lineamientos de la empresa (sostenibilidad en el manejo de los recursos equidad de genero medio ambiente)
Estrategia competitiva que proyectos ejecutara el organismo con fondos de distintos tipos ya sea revolvente o no con tasas de intereses bajos flexibles combinacioacuten de proyectos o donaciones
Estrategia funcional
1 Administrador financiero
Vigilar la administracioacuten financiera Control presupuestario Control de gastos administrativos
2 Direccioacuten ejecutiva
Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos productivos Elaborar contenidos estrategia marcos loacutegicos plan de trabajo cronogramas de
actividades en cada proyecto a gestionar Coordinar a los gerentes y equipos de cada proyecto Defender las propuestas de proyectos ante los donantes o financieros Coordinar cada componente dentro de los proyectos
3 coordinacioacuten de proyectos
Planificar mensualmente actividades de campo con el equipo teacutecnico Velar por el buen uso de los materiales y responsabilidades dentro de la
organizacioacuten Velar el cumplimiento eacutetico profesional del equipo Desarrollar actividades propuestos en el proyecto Planificar informar y dirigir actividades definidas en el marco loacutegico del proyecto Supervisar dirigir corregir capacitar al equipo teacutecnico
4 Equipo teacutecnico
Desarrollar todas las labores en el campo designadas en la planificacioacuten anual (POA)
Brindar asistencia teacutecnica Capacitar a beneficiarios y beneficiarias
i poliacuteticas empresariales
Informacioacuten de los sitios o comunidades Organizacioacuten de los afectados por el proyecto Planificacioacuten y actividades de proyectos Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos Plan de ejecucioacuten de proyectos (liacuteneas estrateacutegicas y los resultados Evaluacioacuten y control de los proyectos
j Tipos de proyectos
Agriacutecolas Ganaderos Forestales y agroforestales Industriales Eco turiacutesticos agro turiacutesticos Ambientales (cambio climaacutetico) Creacuteditos Desarrollo rural y cooperativo Organizacioacuten comunitaria Artesanales Genero y desarrollo
k poblacioacuten meta
Productores privados Comunidades rurales (productores individuales) Asociacioacuten de productores Cooperativas Viveristas individuales Estudiantes rurales Lideres comunitarios y municipales
L planificacioacuten y estructuracioacuten de un proyecto o programa
Recolectar la Informacioacuten de la comunidad a traveacutes de Diagnoacutestico raacutepido participativo DRP o Diagnostico Raacutepido Rural (DRR)
Necesidades y problemas de la zona de influencia del proyecto Determinar los objetivos generales y especiacuteficos del proyecto Formulacioacuten del proyecto o programa
Aprobacioacuten Ejecucioacuten de las actividades Seguimiento evaluacioacuten y control
4 ORGANIZACIONES DE NICARAGUA A FINES CON LA EXTENSION RURAL
1 Ministerio de Agricultura y Forestal (MAGFOR)2 Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente(MARENA)3 Instituto Nacional Forestal (INAFOR)4 Instituto Nacional de Turismo (INTUR)5 Policiacutea Nacional (PN)6 Ejeacutercito Nacional (EN)7 Consejo Nacional Forestal (CONAFOR)8 Consejos Regionales Autoacutenomos (CRA)9 Asociacioacuten de municipios 10 Alcaldiacuteas Municipales11 Instituto de Desarrollo Rural (IDR)12 Instituto Nicaraguumlense de Estudios Territoriales (INETER) 13 Instituto nicaraguumlense de Fomento Municipal (INIFOM)14 Instituto nicaraguumlense de Tecnologiacutea Agropecuaria (INTA)15 Ministerio de Educacioacuten Cultura y Deporte (MECD)16 Ministerio de la salud (MINSA)17 Unioacuten nacional de Agricultores y Ganaderos (UNAG)
ORGANIZACIONES FINANCIERAS DE PROYECTOS RURALES
1 Agencia Interamericano de Desarrollo (AID)2 Banco Interamericano de Desarrollo (BID)3 Cooperative for assistance and Relief Everywhere Inc (CARE)4 Danish International Development Agency (DANIDA)5 Unioacuten Europea (UE)6 Food and Agriculture Organization of the United Nations (FAO)7 Deutsche Gesellschsft fur technische Zusammenarbeit (GTZ)8 Japan International Cooperation Agency (JICA)9 Norwegan Agency for Development Cooperation (NORAD)10 United States Agency for International Development (USAID)11 United States Departamento of Agriculture (USDA)12 Wold Food ProgrammePrograma Mundial de Alimentos (WFPPMA)
3 TRANSMISIOacuteN DE INFORMACIOacuteN
EL Extensionismo significa ldquodifundir ldquolos conocimientos la informacioacuten y las habilidades teacutecnicas comerciales o artiacutesticas generadas en una institucioacuten de educacioacuten yo investigacioacuten
Cuando la transmisioacuten de informacioacuten conocimientos yo habilidades es dirigida hacia los productores agropecuarios se denomina ldquoextensionismo agropecuariordquo y cuando se dirige al medio rural en su conjunto se conoce como ldquoextensionismo rural
Los extensionistas rurales transmiten la informacioacuten a traveacutes de
Comunicacioacuten Interna orientada a lograr consenso interno sobre las metas y los mensajes antes de que se comuniquen externamente Esta dimensioacuten es esencial tanto si se aplica a iniciativas de poliacuteticas puacuteblicas como a una campantildea o proyecto
Comunicacioacuten corporativa encargada de explicar lo que es una organizacioacuten y lo que hace Esta comunicacioacuten construye las bases de la confianza al permitir que la institucioacuten se comprometa en un diaacutelogo y fortalezca la confianza en su trabajo
414243 METODOS DE EXTENSION RURAL
A nivel institucional Elaboracioacuten de TDR (Teacuterminos de Referencia) Formacioacuten y contratacioacuten de equipos de trabajo (coordinador(a) equipo teacutecnico) Preparacioacuten del Plan Operativo Anual (POA) Capacitacioacuten del equipo teacutecnico Planificacioacuten mensual semanal convenios con entidades locales (Alcaldiacuteas municipales liacutederes comunitarios
entidades a fines etc)
A nivel local Organizacioacuten de los beneficiarios y beneficiarios en grupos homogeacuteneos o seguacuten la
practica Levantamiento de informacioacuten de la comunidad Diagnostico raacutepido participativo de la finca Presentacioacuten del proyecto y sus componentes Firma de contratos o convenios de cumplimiento con los beneficiarios y beneficiarias
A nivel teacutecnicobeneficiario
Capacitaciones grupales e individuales Intercambio de experiencias y potenciales entre productores locales Encuentros entre productores teacutecnicos y entidades Giras de intercambio y aprendizaje con otras comunidades Experimentacioacuten a pequentildea escala
Talleres metodoloacutegicos y teacutecnicos (uso de materiales didaacutecticos y medios audiovisuales)
Utilizacioacuten de dinaacutemicas seguacuten la necesidad Visitas individuales y grupales del teacutecnicos al beneficiario y beneficiaria Supervisiones del organismo ejecutor Participacioacuten en asamblea general Visitas de pasantes en la comunidad Entrega de material con informacioacuten (cartilla folletos panfletos revistas etc) Uso de la metodologiacutea aprender-haciendo Sistematizacioacuten de las experiencias por parte de los liacutederes Participacioacuten en foros ferias congresos etc Giras de intercambio fuera del paiacutes
RESULTADOS ESPERADOS DEL EXTENSIONISMO RURAL
1 Un incremento en los ingresos de los productores y una mayor competitividad de estos
2 La adopcioacuten de nuevas y maacutes eficientes formas de hacer las cosas por parte de los productores
3 La conservacioacuten y uso racional de los recursos naturales de una zona o regioacuten4 El mejoramiento del nivel y la calidad de vida de los habitantes del medio rural5 Una fuerte interaccioacuten entre los investigadores y los productores para la deteccioacuten y
solucioacuten de problemas de caraacutecter teacutecnico y cientiacutefico6 Un incremento neto en la actividad econoacutemica agropecuaria
4 ASISTENCIA PARA RESOLVER PROBLEMAS O PLANIFICACION
La asistencia teacutecnica en un programa proyecto de extensioacuten es de acuerdo a los componentes planificados en la formulacioacuten del proyecto con el fin de desarrollar actividades que conlleven al cumplimiento del objetivo del proyecto por ejemplo se citan algunos
1 Componente creacutedito revolvente consiste en otorgar creacuteditos a grupos homogeacuteneos o individuales despueacutes de haber analizado la situacioacuten legal con que garantiza que la semilla se utilizaraacute en actividades dentro del programa o proyecto de desarrollo rural Y luego despueacutes de un corto plazo recuperar cartera estos creacuteditos son significativos con tazas de intereses pequentildeas para luego tener capital para el proacuteximo antildeo de proyecto
2 Componente organizacioacuten comunitaria se organiza a la comunidad o se retoma la organizacioacuten local en grupos de intereacutes de acuerdo a jerarquizacioacuten
3 Componente forestal Consiste en asistir ensentildear sobre manejo de bosque actividades silviculturales extraccioacuten forestal comercializacioacuten cumplimiento de la parte legal del paiacutes establecimiento de viveros y plantaciones forestales frutales ornamentales parques arboreto aacutereas verdes elaboracioacuten de artesaniacuteas etc
4 Componente agroforestal (SAF) consiste en establecer diferentes sistemas combinados en la finca tales como cortinas rompe vientos cercos vivos sistemas taungyas sistemas agrosilvopastoriles etc
5 Componente manejo integral de fincas consiste realizar actividades en la ordenacioacuten de la finca manejo de la ganaderiacutea ya sea mayor o menor produccioacuten agriacutecola con diversas especies cultivos no tradicionales manejo de cafeacute y otros tanto en establecimiento manejo actividades culturales y muchas veces en la comercializacioacuten
6 Componente medio ambiente consiste en actividades de educacioacuten ambiental que se ensentildean a la comunidad para reducir un poco con la contaminacioacuten ambiental Se realizan muchas actividades con los beneficiarios directos e indirectos como jornadas escolares celebraciones festividades participacioacuten en foros ambientales limpieza general de la comunidad brigadas contra incendios forestales equipamientos conservacioacuten de la flora y fauna silvestre uso de productos naturales y reducir los productos quiacutemicos conservacioacuten de los acuiacuteferos la fertilidad del suelo etc
SAF PecuariaAgricultura
Comisioacuten manejo de finca
Brigadas contra incendios forestales
Comisioacuten de proteccioacuten del bosque
Conservacioacuten de suelos
Comisioacuten huertos familiares
Comisioacuten reforestacioacuten
Comisioacuten medioambiente
FiscalVocalSecretario
Junta directiva de la comunidad
Coordinador presidente o liacuteder
7 Componente de equidad de genero consiste en motivar a la poblacioacuten rural ya sea hombres o mujeres en igualdad de oportunidades a la participacioacuten y el beneficio en los programas de desarrollo rural
5 SEGUIMIENTO EVALUACIOacuteN Y CONTROL DEL PROCESO DE EXTENSIOacuteN
El seguimiento la evaluacioacuten y el control involucra el examen de los resultados obtenidos de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten o proyecto En este proceso se cumplen las siguientes funciones
Llevar a cabo una evaluacioacuten constante de la evolucioacuten del programa de extensioacuten para garantizar su permanente actualizacioacuten
Aplicar un sistema de seguimiento de las actividades del programa o proyecto para establecer los niveles de cumplimiento de las actividades y la eficiencia de los extensionistas en la ejecucioacuten de actividades
Evaluar la evolucioacuten del desarrollo productivo como efecto directo o indirecto de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten
Evaluar la capacidad administrativa para alcanzar las metas y objetivos propuestos originalmente en el programa o proyecto
Establecer y realizar si es necesario la replanificacioacuten del programa de extensioacuten Hacer un anaacutelisis de las metas postuladas y de las que efectivamente se alcanzaron Los mecanismos instrumentales elegidos para alcanzar las metas propuestas la
capacidad operativa y control Evaluar el financiamiento del proyecto
Conclusioacuten de un proceso o disentildeo de un proyecto o programa de extensioacuten rural
Fases del disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
DIAGNOSTICO DEFINICION DEL PROYECTO
OBJETIVOS COMPONENTES DEL PROGRAMA
Es la aplicacioacuten de los principales problemas regionales y rurales y la identificacioacuten de soluciones
Se aplica la concepcioacuten del programa o proyecto de extensioacuten y el contexto conceptual
Se definen los objetivos del proyecto en teacuterminos generales y para cada componente
Se describen cada uno de los componentes y de acuerdo con su orientacioacuten estrategia y poliacuteticas
potenciales asiacute como de posibles proyectos y actividades de extensioacuten
y regional donde se ejecutaraacute y se plantean los componentes
que involucra
Esquema detallado del proceso de disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
METAS ACTIVIDADES PROGRAMACION ORGANIZACIOacuteN Y ADMINISTRACION
Para cada uno de los objetivos y de acuerdo con los componentes se establecen metas factiblesEs la cuantificacioacuten y calificacioacuten temporal y espacial de los resultados a obtener
Es el desglose de las metas en actividades y tareas asiacute como la evaluacioacuten de la factibilidad de cada una de ellos
Se ordenan las actividades de acuerdo con su secuencia temporal y se construyen las redes de programacioacuten
Todo programa de extensioacuten para su ejecucioacuten establece la organizacioacuten y administracioacuten maacutes adecuada En este punto se define el tipo de estructura funciones de los organismos responsabilidades y el reglamento del trabajo
PRESUPUESTO SISTEMA DE SEGUIMIENTO EVALUACION Y CONTROL
La descripcioacuten de actividades y la definicioacuten de la organizacioacuten y administracioacuten hace posible definir los costos del programa El presupuesto se elabora utilizando el sistema de presupuesto por programa (componente)
Se describe el sistema de evaluacioacuten y control que se emplearaacute la informacioacuten que se utilizaraacute y la intensidad con la cual se realizaraacute
BIBLIOGRAFIA
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de Capacitacioacuten del FIRA en Tezoyuca Morelos Tesis de Maestriacutea Colegio de Postgraduados Meacutexico 1989
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programas de capacitacioacuten CECSA Meacutexico 197912 INTA Seminario de Extensioacuten Rural Bs As 198713 Mauner A La Extensioacuten Agriacutecola Manual de Consulta (versioacuten abreviada) FAO
Roma 197314 Novoa Andreacutes Seminario Latinoamericano sobre mejoramiento de la produccioacuten y
productividad del pequentildeo productor en el Desarrollo Rural Informe teacutecnico Nordm 12 IICA San Joseacute Costa Rica 1980
15 Pintildeeiro M y Trigo E Cambio Teacutecnico en el Agro Latinoamericano IICA Costa Rica 1983
16 Rogers E y Svenning L La Modernizacioacuten entre campesinos Fondo de Cultura Econoacutemica Meacutexico 1972
17 Reichart N Metodologiacutea de Extensioacuten Rural INTA EEA Paranaacute Argentina 197118 Tortarolo G Anaacutelisis de la Metodologiacuteas de Extensioacuten Rural en cuatro regiones de la
Repuacuteblica Mexicana Tesis de Maestriacutea Colegio de Postgraduados Meacutexico 1990
3 Ambientala) Impacto ambientalb) certificacioacutenc) Tratados internacionalesd) Control de calidade) Manejo de desechos solidos y liacutequidosf) conservacioacuten de la biodiversidadg) manejo de cuencas hidrograacuteficash) conservacioacuten de suelos y aguai) leyes nacionalesj) cambio climaacutetico
UNIDAD III METODOLOGIAS Y TECNICAS DE EXTENSION RURAL
Objetivos Especiacuteficos Dar a conocer los meacutetodos teacutecnicas y herramientas participativas en el proceso de
ensentildeanza y aprendizaje tanto de sujeto y objeto para el desarrollo a poner en praacutectica durante su labor profesional
Analizar el concepto de metodologiacutea aplicado a la praacutectica de extensioacuten rural Comprender la importancia de este concepto para orientar un proceso de extensioacuten
rural Analizar los elementos que componen un planteo metodoloacutegico en extensioacuten rural Conocer distintas formas de clasificar metodologiacuteas meacutetodos y teacutecnicas
MEacuteTODOS DE ENSENtildeANZA EN EXTENSIOacuteN
Los meacutetodos de ensentildeanza y aprendizaje se pueden dividir en tres categoriacuteas Individuales grupales y masivos Esta divisioacuten se da seguacuten sus objetivos seguacuten el nuacutemero de personas que los reciben su modo de organizacioacuten etc
Meacutetodos individuales A pesar que el teacutecnico extensionista solo alcanza a un reducido nuacutemero de agricultores(as) siempre se recomienda su empleo Son ideales para ganar confianza de los liacutederes permite iacutentimo contacto con las personas facilita un adecuado conocimiento del aacuterea y de las caracteriacutesticas de la poblacioacuten en las comunidades rurales semi urbanas
a) Visita a Finca y hogares Son un medio de establecer comunicacioacuten personal entre la familia campesina y el extensionista con un conocimiento real en el campo Permite una relacioacuten estrecha en el propio sitio de los acontecimientos Es aquiacute donde nos podemos detener y tener un conocimiento real de la situacioacuten
Objetivos del meacutetodo1 Responder a peticiones especiacuteficas de ayuda a un tema de tipo teacutecnico de
administracioacuten de manejo de un creacutedito de la inversioacuten de un dinero2 Ir a buscar la ayuda de un agricultor para otras actividades de extensioacuten3 Llegar a la finca en busca de datos y conseguir informacioacuten valiosa que permita
alimentar la base de datos de la institucioacutenPara aprovechar al maacuteximo estaacute metodologiacutea el extensionista debe Tener una adecuada interrelacioacuten comunicativa con los as productoras debe tener suficientes conocimientos teacutecnicos para que los agricultores confronten los conocimientos que les permitiraacuten llegar a las posibles alternativas de solucioacutenLas limitaciones de la metodologiacutea Demanda mucho tiempo costo y esfuerzo del servicio de extensioacuten se llega a pocos productores un teacutecnico por diacutea haraacute eficazmente dos o tres visitas Este nuacutemero variacutea si el agricultor es experimentado o no o del objetivo de cada visita
b) Visitas a la oficina En este meacutetodo hay un intercambio directo entre el extensionista y la persona que desea informacioacuten la relacioacuten es buscada por el agricultor ra La concurrencia a la oficina de extensioacuten por parte de los as productoras es una prueba concreta del progreso del servicio en una zona La persona que va a la oficina a una consulta es que tiene una necesidad sentida y ademaacutes confiacutea en el extensionista lo que facilita el aprendizajePropoacutesitos de la visita
1 Informacioacuten sobre problemas especiacuteficos y urgentes2 Buscar informacioacuten complementaria a la obtenida en otra actividad de extensioacuten3 Consulta sobre alguacuten tema para cumplir obligaciones como liacuteder o como coordinador4 Comentar algo que no es urgente5 Por saludar6 Buscar que lo visite en su fincaEn el proceso de intercambio de informacioacuten (teacutecnico ndash productor ra) el teacutecnico debe mostrar intereacutes atender sin prisa y proporcionar ademaacutes informacioacuten impresa relacionada al tema de la consulta que permita recordar la informacioacuten
c) Cartas personales Las cartas son usuales para dar respuestas informacioacuten noticias etc despueacutes de una visita o consulta en la oficina y contactos informales con agricultores colaboradores jefes de grupo yo dirigentes sindicales Para invitaciones a la realizacioacuten de alguacuten evento la carta personal es muy efectiva ya que el productor al recibirla siente que ha sido tomado en cuenta por el extensionista y tiene mayor compromiso de asistencia Las cartas deben ser lo mas simple posible de manera que la gente de campo la entienda perfectamente
d) El agricultor colaborador modelo La finalidad que se persigue con la designacioacuten de un agricultor colaborador que serviraacute luego como modelo es para demostrar buenas praacutecticas agriacutecolas poniendo en relieve un ejemplo local para persuadir a sus vecinos y colegas a adoptar nuevas praacutecticas agriacutecolas y de esta forma crear una situacioacuten de aprendizaje El Agricultor seleccionado como colaborador en algunos casos tambieacuten llamado PROMOTOR debe ser un liacuteder contar con la simpatiacutea del resto del pueblo ademaacutes de ser confiable y responsable con sus actos
Meacutetodos grupales El teacutecnico extensionista cubre un nuacutemero significativo de personas sin perder la relacioacuten personalizada Este meacutetodo proporciona la posibilidad de un mayor intercambio de comuacuten de opiniones y conocimientos dando asiacute una mayor cobertura en la extensioacuten de los conocimientos que en las individuales
a) Demostracioacuten de meacutetodo Es un meacutetodo de ensentildeanza a un grupo como se hace algo paso a paso con el objeto de ensentildear nuevas teacutecnicas y practicas a los productores Una DM podriacutea consistir en Como utilizar una herramienta Una nueva teacutecnica de siembra para evitar la erosioacuten Aplicacioacuten de correctivos o nutrientes al suelo Tratamientos fitosanitarios o inoculantes a la semilla Manejo de equipos para labores culturales en los cultivosLo ideal seriacutea que cada persona que asista a la DM tenga la oportunidad de practicar el nuevo conocimiento adquirido durante la demostracioacuten sin embrago por la falta de tiempo soacutelo algunos de los asistentes podraacuten practicar La eficiencia de la demostracioacuten depende en buena parte de la buena planificacioacuten previa y la praacutectica anticipada por el extensionista hasta llegar a una ejecucioacuten perfecta Cuando se habla de este meacutetodo de extensioacuten rural es necesario aclararEl objetivo Lograr una mayor y maacutes activa participacioacuten de los as agricultoras en todos y cada uno de los pasos de la demostracioacutenSe llama humanizada porque se trabaja con seres humanos que poseen sentimientos Se busca la participacioacuten activa de la gente para que ellos aporten inquietudes experiencias dudas lo que permitiraacute un mayor intercambio de la experiencia del agricultor con la teoriacutea y teacutecnica del extensionistaSe considera que un nuacutemero ideal de personas para una demostracioacuten es de 15 a 20 personas No es conveniente realizar demostraciones con 2 o 4 personas dado que se pierde tiempo y eficiencia Un nuacutemero grande de personas (maacutes de 30) tampoco es conveniente ya que las personas se distraen con mayor facilidad y es difiacutecil mantenerlas agrupadas
b) Demostracioacuten de resultados Es un meacutetodo de extensioacuten destinado a mostrar mediante ejemplos la conveniencia de la aplicacioacuten de una praacutectica o de un conjunto de praacutecticas cuyo propoacutesito es hacer que los mimos productores comparen y evaluacuteen una teacutecnica mejorada en relacioacuten a la tradicional especialmente a la cosecha a traveacutes de la comparacioacuten de los rendimientos logrados con la aplicacioacuten de alguna nueva tecnologiacutea frente a la forma tradicional aplicada por el agricultor Para tal efecto siempre se deben evaluar por lo menos dos parcelas una con la tecnologiacutea propuesta y la otra que sirve de testigo sin el nuevo insumo o la parcela tradicional del agricultor En toda demostracioacuten de resultados de debe mostrar a los asistentes el anaacutelisis econoacutemico resultante de la DR cuanto ingreso adicional en producto y en dinero lograraacute el productor si aplica la nueva practica propuesta Explicando paso a paso la rentabilidad o no de la aplicacioacuten del meacutetodo
C) Diacuteas de campo Por diacutea de campo se entiende la jornada o jornadas en una zona donde se aplican buenas practicas agropecuarias Tambieacuten se hacen exposiciones relacionadas con la actividad agriacutecola o pecuaria Con el diacutea de campo se que los asistentes observen personalmente las nuevas praacutecticas o teacutecnicas de innovacioacuten y se hagan preguntas al respecto al mismo tiempo crear una situacioacuten en la que puedan darse contactos personales y aprendizaje Los diacuteas de campo se deben realizar dos o tres veces al antildeo especialmente en las parcelas demostrativas instaladas (DM) a la
siembra otra en floracioacuten del cultivo para observar diferencias en tamantildeo coloracioacuten de las plantas diaacutemetro de tallos y otros factores y finalmente un tercer diacutea de campo a la cosecha (DR) para observar las diferencias en rendimiento realizando el anaacutelisis econoacutemico correspondiente Los diacuteas de campo ofrecen a los productores asistentes la oportunidad de ver y discutir sus experiencias y los temas observados El diacutea de campo se debe realizar en el centro de capacitacioacuten o en parcela de un productor se recomienda que el anfitrioacuten intervenga de forma destacada en la discusioacuten de los cultivos y la practica El extensionista debe estar siempre atento para aclarar cualquier aspecto teacutecnico
Organizacioacuten de un diacutea de campoa) Individualizar el objetivo que se quiere conseguirb) Elegir el lugar de la demostracioacuten (buen camino y lo maacutes cerca para todos)c) En colaboracioacuten con las autoridades o dirigentes de la comunidad y el agricultor
anfitrioacuten decidir la fecha y los detalles esencialesd) Anunciar el diacutea de campo con bastante anticipacioacuten por todos los medios disponibles
en la comunidad (Radio TV afiches etc)e) Sentildealizar muy bien el lugar del diacutea de campo con tableros y sentildeales visibles
e) Organizar el transporte para los productores y visitantes en general con la suficiente anticipacioacuten
Ejecucioacuten del diacutea de campo-a) Lleve a los visitantes por toda la parcela para poder ver todos los puntos importantes de la demostracioacutenb) Previa introduccioacuten al tema deje que el productor cooperador explique las praacutecticas que se quieren demostrar Asiacute los asistentes sentiraacuten maacutes confianza para formular sus preguntasc) Abrir debates con los participantes sobre las praacutecticas que se estaacuten mostrandod) Evaluar el diacutea de campo para determinar si ha tenido eacutexito o ha sido un fracasoUtilizar esta evaluacioacuten como guiacutea para futura organizacioacuten de diacuteas de campo Viajes o giras de campo-
d) Viajes o giras de campo Son viajes de Intercambio En un viaje de campo un grupo o grupos de productores se traslada a otro lugar para observar praacutecticas proyectos y demostraciones agriacutecolas o pecuarias que no existen en su localidad o que se realizan de forma diferente Los objetivos de los viajes de campo son1) Ofrecer la oportunidad de observacioacuten directa de praacutecticas que podriacutean ser uacutetiles al
productor visitante2) Permitir al grupo comunicarse con personas productores rurales que conocen estas
nuevas praacutecticas3) Ofrecer un medio ambiente de aprendizaje nuevo y diferente para el extensionista y
los participantes El destino de un viaje de campo puede ser una estacioacuten experimental una parcela demostrativa en terreno de un productor un hogar o alguna organizacioacuten comunitaria Es indispensable que de antemano se sepa lo que se va a visitar su importancia y de cuanto tiempo se dispondraacute en cada parada o visita
Ejecucioacuten del viaje de campoa) Identificar el objeto del viajeb) Organizar el viaje Coordinar elementos como nuacutemero de personas tipo de transporte distancias alimentacioacuten hospedaje etc
c) Tomar contacto con las personas de la localidad donde se visita para obtener los permisos correspondientesd) Hacer un plan de viaje en colaboracioacuten con los liacutederes agropecuarios preparar un calendario hacer una lista de participante y asignar tarease) Coordinar el viaje con los anfitriones del lugar para asegurarse de que las dos partes conocen el programa de llegada nuacutemero de visitantes objeto del viaje y sus funciones
e Las reuniones informativas Pueden ser formales o informales sobre diferentes temas relacionados con la actividad rural donde el extensionista convoca a un grupo de productores para intercambiar opiniones y experiencias que viene a ser una forma de comunicacioacuten rural horizontalObjetivosbull Suministrar informacioacuten sobre cualquier temabull Intercambiar conocimientos o experiencias entre los asistentesbull Potencializar liacutederes asbull Planear trabajosbull Promover la organizacioacuten de los agricultoresbull Desarrollar campantildeas educativasEl paso inicial en la organizacioacuten es identificar el objeto de la reunioacuten Una vez decido este el teacutecnico debe estudiar toda la informacioacuten sobre la cuestioacuten que tenga a mano En la celebracioacuten de la reunioacuten se debe tener en cuenta lo siguientea) El tema debe interesar a los oyentesb) Comenzar la reunioacuten con un desafiacuteoc) Exponer las ideas en forma loacutegica dando amplio espacio a las preguntas y respuestasd) Utilizar siempre que sea posible ayudas visuales y despueacutes de un debate general hacer un resumen y sacar las conclusiones pertinentes
e) Conferencias Por conferencia se entiende una expresioacuten formal y verbal de un uacutenico orador ante un grupo de oyentes Con ayudas visuales se puede ilustrar la conferencia y proseguir al final con preguntas y respuestas El objeto de una conferencia es transmitir a los oyentes un conjunto de informacioacuten organizada Aunque la conferencia constituye un modo sistemaacutetico de presentar informacioacuten un gran inconveniente de la misma es el papel pasivo que tiene el oyente Los conferencistas deben prepararse bien tratar uno o dos temas centrales y hacer todo lo posible para captar y mantener la atencioacuten del puacuteblico
f El taller Por taller se entiende una reunioacuten de un grupo de individuos que discuten aprenden y aplican conocimientos praacutecticos Se instruye a los participantes en un conocimiento a cerca del procedimiento o praacutectica que pueden utilizar de modo inmediato De los asistentes se espera que aporten algo de sus experiencias El taller estaacute conformado normalmente por15 a 30 personas Puede ser un medio de ensentildeanza muy eficaz por que cada participante dedica uno o maacutes diacuteas a trabajar intensamente en un determinado producto Este meacutetodo bien organizado permite obtener experiencias ldquodirectasrdquo siendo una teacutecnica muy utilizada en nuestro medio
g Cuadros Por cuadros se entiende una reunioacuten con moderador en la que un nuacutemero limitado de expertos o de especialistas hacen exposiciones breves sobre el mismo tema Lo ideales que cada componente del cuadro represente un grupo o disciplina diferente El cuadro da al grupo una serie de opiniones documentadas sobre un determinado tema Da la oportunidad de formularse preguntas entre los componentes del cuadro El cuadro debe estar dirigido por un moderador eneacutergico con dotes para llamar al orden y asegurar que
cada componente disponga de tiempo suficiente para hacer su exposicioacuten y deberaacute controlar ademaacutes el tiempo destinado a preguntas y respuestas
h El coloquio Es una versioacuten modificada del cuadro en la que tres o cuatro expertos discuten un tema concreto Los oyentes pueden expresar sus opiniones plantear cuestiones y hacer preguntas La diferencia fundamental entre el cuadro y un coloquio es el grado de intervencioacuten de los oyentes que deberiacutea ser mayor en el coloquio
i El seminario Por seminario se entiende un pequentildeo grupo de estudiantes o cursillistas empentildeados es un estudio especializado bajo la direccioacuten de un experto El director del seminario puede hacer una exposicioacuten inicial breve a menudo sobre cuestiones que provoquen la discusioacuten y guiar el debate general Los miembros del seminario realizan a veces investigaciones Generalmente el seminario se reserva para estudios superiores y ofrece la oportunidad de analizar a fondo un tema o serie de temas con un experto
j El simposio Es una reunioacuten en la que dos a maacutes expertos dan lectura a ponencias breves que han preparado sobre un determinado tema No estaacute previsto el intercambio de puntos de vista con los oyentes El simposio vale fundamentalmente para una reunioacuten informativa a nivel profesional
Meacutetodos masivos (medios de comunicacioacuten utilizados para la ensentildeanza de la extensioacuten ruralLos meacutetodos personales o cara a cara no pueden alcanzar a todos los que desean informacioacuten y la necesitan Por eso se utilizan medios de comunicacioacuten de masa como la radio perioacutedicos revistas televisioacuten video peliacuteculas presentaciones en multimedia diapositivas exposiciones y material impreso para llegar raacutepidamente a un gran nuacutemero de personas Estos meacutetodos son muy uacutetiles para dar a conocer a muchas personas al mismo tiempo ideas y praacutecticas nuevas o para ponerlos sobre aviso de situaciones urgentes y repentinas Aunque es limitada la cantidad de informacioacuten pormenorizada que puede transmitirse por tales medios
Estos desempentildean una funcioacuten importante y uacutetil para atraer la atencioacuten de los productores por nuevas ideas Una vez estimulados o advertidos a traveacutes de los medios masivos buscaraacuten informacioacuten adicional entre vecinos amigos extensionistas o agricultores innovadores de la zona El uso de los medios de comunicacioacuten de masas requiere de los conocimientos especializados de profesionales Pocos agentes de extensioacuten podraacuten producir programas de radio y videos Sin embargo los extensionistas pueden contribuir a una utilizacioacuten positiva delos medios de comunicacioacuten proporcionando material en forma de folletos fotografiacuteas entrevistas carteles o alentando a los productores a escuchar las emisoras de radio que tratan temas agriacutecolas o pecuarios
Principios de la utilizacioacuten de los medios de comunicacioacuten Para utilizar con la mayor eficiencia los medios de comunicacioacuten de masas en las actividades de extensioacuten con productores eacutestos deben contar con lo siguiente Tener acceso al medio de comunicacioacuten Estar expuestos al mensaje todos los productores tienen radios pero iquestescuchan las
emisiones agropecuarias Prestar atencioacuten al mensaje para lograr esto la informacioacuten debe presentarse de
manera atractiva guardando relacioacuten con los intereses de los productores Entender el mensaje
Adoptar nuevas practicasLos mensajes a traveacutes de medios de comuacuten ilacioacuten de masas duran poco y es posible que el auditorio no preste atencioacuten mucho tiempo sobre todo cuando el mensaje es de caraacutecter educativo Si se incluye demasiada informacioacuten gran parte de la misma se olvidaraacute en breve Esto significa que la informacioacuten proporcionada a traveacutes de los medios de comunicacioacuten de masas debe ser sencilla y breve repetida para fomentar el entendimiento y ayudar a recordarla estructurada de manera que ayude a la memoria coordinada con otros medios y con el asesoramiento de los agentes de extensioacuten Es importante que lo escuchado y visto por los productores de los medios de comunicacioacuten de masas coincida con lo que dicen los agentes de extensioacuten
1 Medios impresos La expresioacuten ldquomedios impresosrdquo se emplea para abarcar las teacutecnicas de comunicacioacuten que se basan fundamentalmente en combinaciones de palabras impresas y dibujos Para utilizarlas eficazmente hay que considerar el nivel educativo y el iacutendice de alfabetizacioacuten de sus destinatarios Los programas de extensioacuten pueden adoptar un criterio amplio y creador sobre las formas de emplear los meacutetodos de impresioacuten para hacer llegar las noticias a determinadas audiencias
a) Perioacutedicos Los perioacutedicos variacutean mucho en cuanto a los lectores y temas que abarcan pues van desde el gran diario urbano al pequentildeo perioacutedico escolar o de la comunidad Los publican entidades estatales privadas educativas y de otro tipo (a veces organizaciones de extensioacuten) son canales importantes para informacioacuten del extensionista
Principales tipos de artiacuteculos que los extensionistas enviacutean a los perioacutedicos Artiacuteculos anticipados sobre acontecimientos Comprenden anuncios de proacuteximas
reuniones de extensioacuten giras discursos y otros acontecimientos Son artiacuteculos casi siempre breves pero que deben contener detalles que permitan al lector asistir si estaacute interesado fecha hora de comienzo lugar patrocinador tipo de acto programa y de ser posible el nombre de una persona de enlace que pueda responder a otras preguntas o inquietudes de los lectores
Artiacuteculos Informativos De los que se hace amplio uso en la extensioacuten para proporcionar informacioacuten uacutetil de diversos tipos consejos oportunos descripcioacuten de coacutemo hacer una nueva praacutectica informe sobre conclusiones de investigaciones informacioacuten comercial estadiacutesticas pertinentes y otras noticias Son artiacuteculos que no estaacuten vinculados directamente a sucesos
Estilo y formato periodiacutestico Los estilos periodiacutesticos difieren en todo el mundo por lo que la mejor solucioacuten es emplear estilos y formatos que prefieren los redactores Deben trabajarse en estrecho contacto con el redactor local para conocer sus normas de estilo plazos y demaacutes preferencias
b Noticias de pizarra Utilizando marcador o tiza y una pizarra los extensionistas pueden llegar a sus productores o audiencias haciendo las veces de un buen mural
c) Boletines Los boletines son una forma barata y eficaz de llegar al lector El contenido de un boletiacuten puede tener un caraacutecter maacutes local y especializado el boletiacuten al ser una lectura breve se adecua muy bien para emplear otros idiomas o dialectos que se utilicen en las comunidades Un boletiacuten puede ser
un ejemplar escrito a mano o maacutequina Un boletiacuten suele contener una mayor proporcioacuten entre texto y fotos El tamantildeo suele ser menor que una hoja de carta por lo que el contenido debe ser breve por el espacio limitado de papel esta brevedad de texto es una de las ventajas que el lector encuentra en el boletiacuten En un boletiacuten se deben emplear frases breves y palabras sencillas
d) Hojas y folletos En los programas de extensioacuten rural se pueden utilizar de varios modos hojas-plegadas o no y folletos Por ejemplo en agricultura pueden servir para explicar las ventajas de analizar los suelos antes de tomar decisiones sobre la fertilizacioacuten tambieacuten como recordatorios sobre la fecha de siembra de semillas o sobre que pesticidas utilizar para control de plagas o enfermedades Los folletos y hojas pueden emplearse tambieacuten junto con otros elementos visuales en campantildeas de importancia por su bajo costo se pueden distribuir en reuniones y ferias o para apoyar a programas de radio Son uacutetiles tambieacuten para completar informacioacuten (separata) sobre publicaciones maacutes amplias debido a que no resulta praacutectico reimprimir toda la informacioacuten
e) Carteles Un cartel es una hoja de papel o de cartoacuten con una ilustracioacuten y con un texto breve y sencillo Su objeto es captar la atencioacuten del transeuacutente destacar un hecho o una idea y estimularlo a que la apoye obtenga maacutes informacioacuten acerca de ella o haga algo al respecto Generalmente los productores dedican apenas suficiente tiempo para identificarlo como hace con un objeto corriente si en el objeto
f) Afiches Los afiches son una buena ayuda visual por su gran colorido pero como las otras orientados a la ensentildeanza no deben usarse en forma exclusiva sino que de deben formar parte de un
programa general o campantildea educacional Se usan para motivar a los productores para mostrarles que las autoridades tienen intereacutes por el tema en mencioacuten y mientras duren ayudan a recordar a todo el mundo del tema
Un afiche debe contener los siguienteEnfocar un propoacutesito especifico como ser Incitar a una actividad (por ejemplo el control del marchito de la papa) Comunicar la realizacioacuten de una demostracioacuten Promocionar la realizacioacuten de una feria en el aacuterea rural
El nivel educacional y social de las personas a quienes se dirige Usar imaacutegenes que atraigan la atencioacuten
bullEl afiche debe tener un mensaje conceptible con una sola mirada por lo tanto se deben usar pocas palabras palabras simples letras grandes y una sola ideabullLa escena mostrada debe ser conocidabullLos colores deben ser llamativosbullEl tamantildeo debe ser no menor de 50 x 75 cmbullEl afiche debe colocarse con anticipacioacuten en el momento oportuno
g El perioacutedico mural El perioacutedico mural es importante en la labor de extensioacuten El mismo extensionista faacutecilmente puede hacer uno a base de un papel de madera suave insertado en un marco no menor de 120 x 90 cm y debe ser colocado en un sitio
donde sea faacutecilmente visible y protegido de la intemperie en un perioacutedico mural se pueden colocar temas como
bullNoticias localesbullFotos de actividades habitualesbullRecortes de perioacutedicos o revistas relacionados a la actividad de extensioacutenbullInformacioacuten sobre como realizar actividades anteriormente ensentildeadas en demostracionesbullRecordatorio referente a eventos futurosbullAfichesbullBoletines informativosManteniendo al diacutea el perioacutedico mural o sea colocando regularmente nueva informacioacuten pronto se crearaacute un lugar de reunioacuten y se convertiraacute en una forma muy econoacutemica de dar informacioacuten a grupos de productores Una parte de perioacutedico mural puede pintarse y usarse como pizarra o como pantalla para proyeccioacuten de multimedia
Preparacioacuten del material1) Al preparar material impreso se debe tener presente el puacuteblico al que se dirigen
escribiendo en un estilo que la gente comprenda y sobre cosas que le interesen se deben eliminar teacuterminos cientiacuteficos y teacutecnicos difiacuteciles
2) Las ilustraciones reducen el riesgo de mal entendidos ayudan a que el mensaje sea mas claro y atractivo mejorando el aprendizaje
3) Una buena disposicioacuten tipograacutefica estructura del material de una manera loacutegica faacutecil de seguir y atractiva para el lector
4) Las ilustraciones realistas son por lo comuacuten las maacutes eficaces en la labor de extensioacuten aunque los dibujos humoriacutesticos tienen su lugar propio empleando el humorismo con cuidado para no ofender a nadie Eliminar de las fotografiacuteas los detalles innecesarios
5) Los folletos resultan generalmente maacutes atractivos cuando se usa un color distinto del negro Escoger colores que se destaquen bien
6) La cubierta de una publicacioacuten ilustrada tiene una funcioacuten diferente a la de las paacuteginas interiores La cubierta debe ser atractiva y vistosa que el puacuteblico sienta el impulso de verla por dentro
2 Medios audiovisuales Los meacutetodos de comunicacioacuten que se basan en el sentido de la vista o del oiacutedo solos o combinados ayudan a superar la barrera del analfabetismo ofreciendo ventajas especiales Los medios audiovisuales utilizados pueden ser
a) La Radio La radio puede ser uno de los medios maacutes uacutetiles de comunicacioacuten de masas para los extensionistas por diversas razones1) Tiene un caraacutecter inmediato por lo que la programacioacuten radial puede modificarse
raacutepidamente para atender nuevas circunstancias2) Llega a un gran nuacutemero de personas permite a los oyentes de las aacutereas mas alejadas
llevar la radio consigo auacuten cuando no haya energiacutea eleacutectrica Transmite el calor de la voz humana y supera las barreras del analfabetismo con que tropiezan los medios impresos
3) Los extensionistas consideran que la radio da enormes resultados a nivel local en la difusioacuten de los problemas locales las soluciones y las actividades Se ha visto que dan buen resultado las historietas sobre eacutexitos de los agricultores y otros tipos de meacutetodos de ensentildeanza entre agricultores Sin embargo la limitante de la radio es que los oyentes no pueden contrastar lo que han oiacutedo tampoco pueden ver lo que se estaacute describiendo Produccioacuten y presentacioacuten de emisiones de radio
A continuacioacuten se presentan algunas sugerencias para preparar y presentar programas de radio para su transmisioacuten Traacutetese de localizar el contenido y ajustarlo a los intereses de los oyentes resaltando
los asuntos locales haciendo intervenir a la gente del lugar Aprovechar la oportunidad de la radio insistiendo en actividades tendencias
problemas acontecimientos del momento etc Utilizar los sonidos de forma creativa La voz es un tipo de sonido pero se pueden
utilizar muchas otras formas con eficacia Conquiste inmediatamente la atencioacuten de los oyentes con una observacioacuten
convincente unos sonidos de entrada pegadizos u otras teacutecnicas Los primeros diez segundos de un programa tienen una especial importancia
Dar a la informacioacuten una fluidez que la haga personal y faacutecil de seguir Los buenos guiones de radio estaacuten escritos para oiacuterlos y utilizan palabras sencillas y comprensibles Compruebe el guioacuten leyeacutendolo en voz alta y revisaacutendolo hasta que lea faacutecilmente y discurra sin tropiezos
Hablar con una voz familiar normal a una velocidad natural haacuteblese como si estuviera conversando con una persona
Repetir hechos importantes como fechas diacuteas y lugares de las reuniones Los oyentes no pueden volver atraacutes como puede hacerse con el material impreso por lo que esperan que se repita lo maacutes importante de la informacioacuten
b Televisioacuten y video A efectos didaacutecticos existen dos tipos de medios televisivos 1) El primero y maacutes familiar son las emisiones televisivas abiertas en las que se
transmiten programas a toda una gran zona geograacutefica 2) El segundo tipo se llama televisioacuten de circuito cerrado que consiste en una sentildeal de
video que pasa por un video o disco compacto que por un cable pasa a uno o maacutes monitores principalmente utilizado en cursos de capacitacioacuten
Las emisiones de televisioacuten ofrecen a los extensionistas muchas y buenas posibilidades para la transmisioacuten de mensajes ya que ademaacutes de hablar el agente de extensioacuten puede efectuar demostraciones de meacutetodos o una serie de resultados de demostraciones mediante imaacutegenes Todo tipo de ayudas visuales como diagramas graacuteficas objetos reales y pizarras pueden utilizarse para aumentar la eficacia de la ensentildeanza por televisioacutenLos programas de televisioacuten requieren de una preparacioacuten meticulosa lo que maacutes importa es estudiar la zona geograacutefica abarcada por la estacioacuten televisiva luego determinar aproximadamente el nuacutemero de televidentes con que se puede contar como puacuteblico al que se dirigen los programas
La organizacioacuten es un ingrediente esencial de todo programa de televisioacuten El meacutetodo seguido para el reportaje se compone de secuencias en las que se alternan imaacutegenes y palabras que se denomina ldquohoja de flujordquo o pre-guioacuten y consta de dos columnas una titulada ldquovideordquo para las imaacutegenes y otra ldquoaudiordquo que es la exposicioacuten general de lo que se va a decir La hoja de flujo es para orientar a los operadores y ejecutantes Se debe empezar con programas de faacutecil presentacioacuten en que la accioacuten se desarrolla en un solo lugar A pesar que el costo de los equipos es relativamente alto la televisioacuten abarca cada vez a mayor cantidad de puacuteblico en el aacuterea rural y con una audiencia masiva por lo que se convierte en un medio muy eficiente para el trabajo de extensioacuten
c) Los discos compactos y las videocintas Con la llegada de los VHS 12 y uacuteltimamente los discos compactos CDs las posibilidades de utilizar estos medios de comunicacioacuten o televisioacuten educativa se han incrementado considerablemente Estos sistemas transmiten imaacutegenes a color y pueden producir programas con equipo portaacutetil ligero alimentado con pilas Estas videocintas pueden luego editarse en los centros de produccioacuten y copiarse para distribuirse material a los dirigentes o agentes de extensioacuten especialmente sobre temas de urgencia o de emergencia Las videocintas y CDs pueden almacenar separa utilizarlas posteriormente o bien borrarse y volverse a utilizar cuando el tema sea interesante Los temas elaborados para copiar en CD o videocinta pueden enviarse por correo electroacutenico por lo que la informacioacuten llegaraacute inmediatamente y en el momento oportuno Para utilizarlos soacutelo hace falta un transmisor y un televisor o monitor con multimedia
d) Diapositivas y filminas La proyeccioacuten de diapositivas o slides fue una de las ayudas visuales maacutes populares utilizadas en el pasado y que todaviacutea se utiliza excepcionalmente en la extensioacuten rural debido a que solamente se requiere de un transmisor de slides Las limitaciones de las diapositivas es que no tienen movimiento y requieren generalmente narracioacuten al vivo En la actualidad las diapositivas se las elabora muy faacutecilmente en la computadora utilizando el programa ldquoPower Pointrdquo para luego ser presentada a los asistentes por medio de una computadora y un transmisor multimedia En la actualidad esta modalidad de presentacioacuten de trabajos resultados charlas conferencias etc son los mas populares utilizados por la mayoriacutea de los extensionista solamente es necesario contar con energiacutea eleacutectrica para la utilizacioacuten de esta moderna y uacutetil herramienta
e) Transparencias El retroproyector de transparencias sirve para proyectar ilustraciones que sirven de ayuda para la presentacioacuten especialmente de cuadros y figuras tiene sus ventajas y desventajas La ventaja es que se puede utilizar en condiciones de luz diurna normal y las salas de proyeccioacuten no necesitan obscurecimiento Otra ventaja es que las transparencias son de faacutecil preparacioacuten donde el presentador puede dibujar o escribir directamente en las laacuteminas de acetato blancas o de color Generalmente las ilustraciones son en blanco y negro y fijas
tambieacuten el retroproyector requiere de corriente eleacutectrica para el funcionamiento de la laacutempara se recomienda siempre tener una laacutempara de repuesto
f) Exposiciones y muestreos Las exposiciones y muestras reuacutenen ciertas caracteriacutesticas del cartel Las diferencias principales estaacuten en que las muestras y exposiciones suelen ser mayores y maacutes detalladas Al igual que con los carteles y afiches la finalidad que se persigue con las exposiciones o muestras es atraer la atencioacuten de la gente inculcarle un hecho o una idea estimular su intereacutes por el objeto expuesto y quizaacutes moverla a actuar de determinada manera Lo que es maacutes importante comunica una informacioacuten maacutes detallada que la de un cartel o aficheDebido a su mayor tamantildeo y a que generalmente se colocan en los mercados o en ferias o en zonas donde la gente camina lentamente las exposiciones y exhibiciones atraen y retienen la atencioacuten mucho maacutes tiempo que los carteles El tiempo de observacioacuten dependeraacute de que la exposicioacuten esteacute colocada en un local abierto o en un recinto cerrado aparte
El tiempo dedicado a contemplar los objetos expuestos puede oscilar entre uno y diez minutos por lo general se debe tratar de exponer el tema completo en unos tres minutos
aproximadamente lo que quiere decir que cuanto mas se esfuerce uno por aumentarla fuerza de captacioacuten de la exhibicioacuten su intereacutes y la sencillez y claridad de su contenido mayores seraacuten las posibilidades para que el espectador capte y comprenda el mensaje
Se debe tener en cuenta en la preparacioacuten de la muestra el tipo de puacuteblico que se trata de captar el mensaje y que reaccioacuten se quiere provocar en eacutel La respuesta a esta pregunta contribuiraacute a organizar el alcance de la exposicioacuten la forma de despertar el intereacutes de la gente y el contenido del mensaje
Las exposiciones maacutes eficaces se constituyen en torno a una sola idea reforzada con un miacutenimo de informacioacuten En unas cuantas palabras y figuras sencillas ha de decir sea los productores que por ejemplo una nueva variedad de semilla es mejor y por queacute Se debe analizar muy bien la disposicioacuten del material haciendo previamente un modelo en miniatura del objeto que se va a exponer Para atraer la atencioacuten y conseguir que la gente se detenga y mire se debe incluir algo que capte la mirada por ejemplo un ser vivo como una vaca en una exposicioacuten sobre bovinos colores luz o cualquier cosa que se le ocurra para atraer la atencioacuten del transeuacutente En la exposicioacuten debe destacarse la idea central La leccioacuten que se quiere impartir debe advertirse al instante Una combinacioacuten de objetos reales modelos o ilustraciones todos ellos reforzados con un disentildeo audaz serviraacute en general para lograr ese propoacutesito
33 TEacuteCNICAS DE ENSENtildeANZA EN EXTENSIOacuteN
Teacutecnicas de dinaacutemica de grupos Es fundamental para trabajar con grupos de personas y lograr su participacioacuten efectiva Se aplica a todas las herramientas de trabajo grupal que existan Las teacutecnicas de dinaacutemica de grupos no son detalladas solamente presentaremos en la unidad algunas pautasLas herramientas en este documento se apoyan casi todas en teacutecnicas de visualizacioacuten por medio de representaciones graacuteficas se logra la participacioacuten de personas con diferentes grados y tipos de educacioacuten y se facilita la sistematizacioacuten de conocimientos y el consenso
Teacutecnicas de visualizacioacuten Las teacutecnicas de visualizacioacuten presentadas pertenecen a unos grandes tipos
Las matrices son cuadros que permiten ordenar y presentar las informaciones e ideas en forma loacutegica para fines de cruzar diferentes criterios (matrices de clasificacioacuten y priorizacioacuten) o de presentar ideas en forma jeraacuterquica (matrices de planificacioacuten y otras) Sus aplicaciones son praacutecticamente ilimitadas y aquiacute se presentan numerosos ejemplos aplicables tanto al diagnoacutestico como a las fases de anaacutelisis planificacioacuten y seguimiento de las acciones
Los mapas y esquemas son representaciones simplificadas de la realidad tienen muchas aplicaciones en las fases de diagnoacutestico y anaacutelisis y muchas veces sirven de punto de partida para los procesos de desarrollo
Los Flujogramas son un tipo de diagrama que se presenta en forma esquemaacutetica las relaciones entre diferentes elementos
(simbolizadas por flechas) como relaciones de causa a efecto secuencias de eventos etc
Los diagramas temporales son representaciones de la presenciaausencia o de la variacioacuten de la intensidad de ciertos fenoacutemenos en el tiempo
Teacutecnicas de entrevista y comunicacioacuten Los meacutetodos de entrevista y comunicacioacuten oral adaptados al enfoque participativo a diferencia de los meacutetodos tradicionales no estaacuten enfocados tanto a la estadiacutestica sino a asegurar la triangulacioacuten e informacioacuten desde diferentes puntos de vista representativos de los diferentes miembros de la comunidad (seleccioacuten de informantes claves grupos enfocados) y a obtener la visioacuten de la gente respecto a sus problemas (entrevista semi- estructuradas) Son de aplicacioacuten general en cualquier etapa del proceso por lo cual las presentamos en forma separada de las otras herramientas no debe olvidarse que estas se pueden usar en forma integrada
Teacutecnicas de observacioacuten de campo Las teacutecnicas de observacioacuten de campo buscan recolectar en el terreno en forma grupal informaciones que seraacuten analizadas posteriormente usando las teacutecnicas de visualizacioacuten
34 HERRAMIENTAS PARTICIPATIVAS
Las herramientas participativas pueden ser utilizadas en las diferentes etapas de un proyecto de desarrollo
En la fase de diagnoacutestico en la cual son particularmente uacutetiles para determinar con la gente los problemas que los afectan y las respuestas que les dan
En la fase de anaacutelisis de problemas e identificacioacuten de soluciones o sea de planificacioacuten de acciones hay herramientas que permiten asegurar que este proceso esteacute accesible a todos
En la fase de evaluacioacuten la fase de diagnoacutestico es vista en el enfoque tradicional como una serie de estudios iniciales que produce voluacutemenes de informes que sirven de referencia para el proyecto no estaacuten en forma accesible para los ldquobeneficiariosrdquo y muchas veces tienen poca relevancia en la implementacioacuten despueacutes de alguacuten tiempo En el enfoque participativo el diagnoacutestico inicial es tambieacuten un instrumento de concientizacioacuten y movilizacioacuten de la gente se inscribe en la accioacuten y no puede ser totalmente disociado de ella esto significa tambieacuten que crea mayores expectativas que un diagnoacutestico tradicional El diagnoacutestico participativo tambieacuten es un proceso iterariacutea es decir que no se termina con el inicio de la implementacioacuten sino que requiere ser completado y ajustado durante el todo proceso seguacuten las necesidades de la gente y del proyecto Los diagnoacutesticos pueden ser muy amplios o temaacuteticos (enfocados sobre un tema especiacutefico)
Cualquier ejercicio participativo sea para el diagnoacutestico la planificacioacuten el monitoreo o la evaluacioacuten requiere seguir unos pasos metodoloacutegicos baacutesicos para ser disentildeado correctamente a continuacioacuten sugiero un listado de pasos loacutegicos
Definicioacuten de los objetivos de ejercicio (para queacute hacemos el ejercicio) Definicioacuten del aacuterea y el grupo participante (iquestCon quieacutenes vamos a trabajar) Revisioacuten de informaciones existentes (iquestQueacute sabemos sobre el asunto) Seleccioacuten del equipo de facilitadores (iquestQuieacuten va a trabajar con la gente)
Preparacioacuten de un listado de los productores esperados (iquestQueacute esperamos) Seleccioacuten de las herramientas (iquestCoacutemo vamos a hacerlo) Determinacioacuten de las fechas y responsabilidades (iquestCuaacutendo iquestQueacute hace queacute)
La preparacioacuten de un proceso participativo debe ser por supuestohellip participativa la comunidad y todas las instituciones involucradas deben ser parte del proceso
Seleccioacuten de los facilitadores es fundamental para el eacutexito de los ejercicios participativos Idealmente los equipos de facilitacioacuten deben ser pequentildeos (dos o tres personas es ideal y no debe nunca haber maacutes teacutecnicos que gente de la comunidad) y sus integrantes deben tener alguna experiencia y disposicioacuten para el dialogo con la comunidad El equipo debe incluir por lo menos una persona conocida de la comunidad personas de ambos sexos siempre que va haber aspectos de geacutenero incluidos y personas de diferentes especialidades cuando se trata de un diagnoacutestico amplio Ninguacuten miembro del equipo debe tener un intereacutes personal o una relacioacuten poliacutetica o econoacutemica involucrada en el ejercicio porque podriacutea crear sesgo
COMO SELECCIONAR LAS HERRAMIENTAS ADECUADAS
Una canasta de herramientas se distingue de una ldquometodologiacutea en el sentido de que no hay un plan riacutegido que tiene que seguirse paso a paso La seleccioacuten de las herramientas va a depender de una serie de criterios
iquestCuaacutel es el enfoque de la institucioacuten o del proyecto iquestEn que etapa del proceso se encuentra el proyecto iquestCuaacuteles son las informaciones y decisiones que ya estaacuten disponibles iquestCuaacuteles son los aspectos que necesitan ser evaluados iquestCuaacutel es el grado de organizacioacuten o movilizacioacuten de la comunidad alrededor del
proyecto iquestQuieacutenes son los participantes y coacutemo se van a agrupar iquestLos participantes pueden todos leer y escribir
Las herramientas han sido agrupadas en tres grandes grupos
Herramientas para el diagnostico participativo (definir los problemas y causas) Herramientas generales de entrevista y comunicacioacuten oral
o Aspectos generales de la comunidad
o Caracteriacutesticas del sistema de produccioacuten
o Manejo de los recursos naturales
o Aspectos de geacutenero
o Aspectos de extensioacuten y comunicacioacuten
Herramientas para el anaacutelisis y la determinacioacuten de posibles soluciones Herramientas para la planificacioacuten de acciones Herramientas para el monitoreo y la evaluacioacuten-
A continuacioacuten les enumero las herramientas que sugiere coacutemo se podriacutean seleccionar como adecuadas seguacuten las necesidades actuales y el grado de avance del proyecto en el cual estaacute trabajando Si el proyecto estaacute todaviacutea por definirse tendraacuten la posibilidad de implementar el proceso participativo a cabalidad desde las etapas iniciales de diagnoacutestico si ya estaacute en proceso se debe responder a las preguntas que aparecen lista podraacuten determinar las herramientas que poder ser uacutetiles Los procesos participativos deben ser iterativos no es porque se hizo ya un diagnostico no puede ser uacutetil volver a analizar algunos aspectos de la problemaacutetica con herramientas participativas esto puede ayudara al ajuste de las actividades en cualquier etapa del proceso
Meacutetodos baacutesicos de dialogo y dinaacutemica de grupobull Dialogo semi estructuradobull Dialogo con informantes clavesbull Dialogo con miembros del hogarbull Formacioacuten de grupos enfocadosbull Lluvia de ideasbull Observacioacuten participante
Herramientas para definir la poblacioacuten metabull Perfil del grupobull Estrategia de vidabull Anaacutelisis organizacionalinstitucional (diagrama de Venn)bull Mapa social y de recursos de los hogaresbull Clasificacioacuten del nivel econoacutemico
Herramientas para definir caracteriacutesticas de produccioacuten y subsistenciabull Mapas sociales y temaacuteticosbull Mapa de servicios y oportunidadesbull Liacutenea de tiempobull Liacuteneas de tendenciasbull Diagrama histoacuterico de la comunidadbull Anaacutelisis estacional
Herramientas para definir la problemaacutetica de los recursos naturalesbull Mapa de recursos naturales y uso de la tierrabull Caminata y diagrama de corte (transecto)bull Diagrama de cuencabull Diagrama y mapeo histoacutericobull Transecto y mapeo histoacutericobull Matriz de evaluacioacuten de recursosbull Mapa de acceso a recursos naturalesbull Matriz de anaacutelisis de toma de decisionesbull Matriz de anaacutelisis de conflictosbull Clasificacioacuten local de suelosbull Uso local de aacuterboles (inventario para agroforesteriacutea)bull Censo de problemas de uso de recursos (basado en el corte)
Herramientas para definir la problemaacutetica de produccioacuten agropecuariabull Clasificacioacuten de las fincas (seguacuten acceso a los recursos o dominios de
recomendacioacuten vistos por los agricultores)bull Mapeo de la fincabull Modelo sistemaacutetico de la fincabull Recorrido y diagrama de corte de la parcelabull Caracterizacioacuten de praacutecticas de manejo
bull Censo de problemas a nivel de finca (basado en mapa y problema)bull Calendarios estacionales de cultivosbull Biografiacutea de cultivosbull Flujograma de actividadesbull Presupuestos de cultivosbull Grafico histoacuterico del sistema de produccioacutenbull Censo de problemas en cultivos y otras actividadesbull Matriz de preferencia agronoacutemicabull Matriz de evaluacioacuten agronoacutemica ldquoex anterdquo
Herramientas para definir la problemaacutetica de produccioacuten animalbull Inventario de ganadobull Calendarios estacionales de produccioacuten animalbull Mapa de recursos forrajerosbull Entrevista a la vacabull Anaacutelisis de problemas veterinarios
Herramientas para definir la problemaacutetica de geacutenerobull Mapa de la finca con aspectos de geacutenerobull Uso del tiempobull Calendario estacional de actividades con enfoque de geacutenerobull Mapa de movilidadbull Anaacutelisis de beneficios
Herramientas para definir la problemaacutetica del sistema de extensioacuten y asistencia teacutecnica
bull Mapa de intercambiosbull Censo de problemas a nivel de comunicacioacutenintercambiosbull Matriz de necesidades prioritarias de extensioacutenasistencia teacutecnica
Herramientas para analizar y priorizar los problemas y posibles solucionesbull Aacuterbol de problemas diagrama de causas y efectos bull Identificacioacuten de soluciones locales o introducidasbull Auto- diagnoacutestico y anaacutelisis de campo de soluciones localesbull Matriz de evaluacioacuten de solucionesbull Anaacutelisis de FODAbull Seleccioacuten de opciones uacutenica opcioacutenbull Seleccioacuten de opciones muacuteltiples opcionesbull Cuestionario visualizadobull Anaacutelisis de pro y contra juego de ldquosi sentildeor no sentildeorrdquobull Anaacutelisis de impacto
Herramientas para definir acciones a implementarbull Mapa de ordenamiento comunalbull Mapa de ordenamiento de fincabull Plan de fincabull Matriz de objetivos (marco loacutegico)bull Matriz de necesidades y disponibilidad de recursosbull Matriz de plan de accioacutenbull Matriz de toma de responsabilidades
Herramientas para definir los mecanismos de monitoreo y evaluacioacutenbull Matriz de indicadores de monitoreo y evaluacioacutenbull Matriz de indicadores de monitoreobull Formulario de monitoreo participativo (cumplimiento de tareas)bull Formularios de monitoreo participativo (indicadores cuantitativos)bull Formularios de monitoreo participativo (Indicadores cualitativos)
bull Matriz de indicadores de evaluacioacuten de impacto
35 LA ANIMACIOacuteN
361 Conceptos362 Dinaacutemicas de animacioacuten
UNIDAD IV PROCESOS DE PLANIFICACION EN EXTENSION RURAL
Objetivos Especiacuteficos Manejar elementos baacutesicos para la formulacioacuten ejecucioacuten y evaluacioacuten de proyectos
de extensioacuten rural Conocer el ciclo de la planificacioacuten y la insercioacuten del proceso de diagnoacutestico en el
mismo Relacionar el proceso de diagnoacutestico con el planteo metodoloacutegico Conocer queacute funcioacuten cumplen los estudios diagnoacutesticos en un trabajo de Extensioacuten
Rural Organizar el Trabajo de campo
Temas y Subtemas41 Conceptualizacioacuten
411 Relacioacuten entre plan programa y proyecto412 Niveles de planificacioacuten
Planificacioacuten institucional Planificacioacuten operativa Planificacioacuten de proyectos
111 4 2 Los diagnoacutesticos rurales (DR)421 conceptos de diagnostico422 tipos de diagnoacutesticos423 Pasos para la etapa de los diagnoacutesticos424 Herramientas de trabajo425 Procesamiento de datos e interpretacioacuten de resultados
43 Proyectos de extensioacuten rural
431 Organizacioacuten del proyecto
432 Formulacioacuten de proyecto
432 Enfoque metodoloacutegico
44 Gestioacuten y gerencia del proyecto
441 Gestioacuten y aprobacioacuten del proyecto
Presentacioacuten del proyecto ante instituciones de gobierno y ONGs nacionales e internacionales
Respuesta de proyecto Aprobacioacuten del proyecto desembolsos
442 Estructura organizativa
Divisioacuten teacutecnica Reglas del juego Divisioacuten social El papel de la direccioacuten Liderazgo Constitucioacuten del grupo impulsor Trabajo en equipo
443 Recursos humanos
Establecimiento de criterios
Promocioacuten
Entrevistas Proceso de induccioacuten Poliacutetica salarial Ambiente laboral Poliacuteticas de desarrollo personal Capacitacioacuten al personal Crecimiento y evaluacioacuten de personal
45 Monitoreo o seguimiento de proyectos
451 Concepto de monitoreo seguimiento eficiencia y eficacia
452 Plan Operativo Anual (POA)
453 Organizacioacuten de los grupos locales
454 Actividades de proyecto
453 Recoleccioacuten de la informacioacuten(hojas de asistencia teacutecnica)
454 Herramientas de trabajo
46 Evaluacioacuten del proyecto
461 Conceptualizacioacuten
462 Productos
463 Resultados
464 Efectos
465 Impactos
466 Informe final
UNIDAD V EXTENSION RURAL Y DESARROLLO
Objetivos Especiacuteficos Establecer las diferencias en el marco conceptual de la extensioacuten rural y los medios
de la oportunidad para los ingenieros agroacutenomos
Temas y Subte as51 Desarrollo
511 Conceptualizacioacuten
512 Diferentes perspectivas
513 Desarrollo rural
514 Desarrollo sustentable
515 Desarrollo local
516 Desarrollo humano
52 Relacioacuten de la extensioacuten rural con el desarrollo rural
53 La labor del ingeniero agroacutenomo en el desarrollo rural
1 IMPORTANCIA DE LA EXTENSIOacuteN-COMUNICACIOacuteN COMO PROCESO
La extensioacuten rural influye en todos los procesos de globalizacioacuten pobreza rural deterioro de los recursos naturales cambio teacutecnico cambios institucionales cambio climaacutetico adopcioacuten de tecnologiacuteas investigacioacuten y experimentacioacuten que pertenecen directamente al desarrollo rural
Es importante porque
1 Es un instrumento eficaz para promover el desarrollo econoacutemico y social de las familias rurales
2 Es un proceso educativo no formal cuyo objetivo es el desarrollo econoacutemico y social de las familias rurales fundamentalmente a traveacutes de la ensentildeanza en aspectos tecnoloacutegicos gremiales y organizativos a fin de que los agricultores puedan aumentar la produccioacuten y los ingresos que le permitan mejorar el nivel de vida de sus familias mediante un mejor uso y aprovechamiento de los recursos disponibles en la finca
3 Es orientado a resolver necesidades que enfrentan las familias rurales la extensioacuten deberaacute cumplir su rol de Ayudar a las familias rurales a identificar sus problemas a conocer las potencialidades existentes en la finca y reforzar actitudes positivas en cuanto a la adopcioacuten de mayores formas de aprovechamiento de los recursos existentes en la Unidad Productiva
4 Ensentildear a utilizar las informaciones teacutecnicas y econoacutemicas apropiadas a los productores para que estos puedan convertirse en los verdaderos protagonistas en la solucioacuten de sus problemas
5 Esta sustentada en desarrollar capacidades de los agricultores y sus familias para que esteacuten debidamente capacitados y estimulados a adoptar tecnologiacuteas de produccioacuten basadas en la utilizacioacuten racional de los recursos disponibles en su propia finca
6 Promover la participacioacuten organizada de los productores rurales en acciones que generen beneficios para las comunidades mediante acciones que tengan relacioacuten con aspectos teacutecnicos y econoacutemicos tales como creacuteditos comercializacioacuten de cosechas adquisicioacuten de insumos teacutecnicos entre otros
7 Se desarrolla la aplicacioacuten de la investigacioacuten cientiacutefica y los nuevos conocimientos a las praacutecticas agrarias a traveacutes de la educacioacuten agriacutecola ganadera forestal y ambiental
En el Procesos de extensioacuten rural y comunicacioacuten influye
La Continuidad estos son asunto estatal y no ha perdido tener capacidad financiera La privatizacioacuten son servicios de extensioacuten rural privados servicios pagados total o
parcialmente por el productor o productora La Descentralizacioacuten la extensioacuten rural ha pasado de tener caraacutecter centralista en
cuanto a definicioacuten de programas de trabajo asignacioacuten de fondos que son accedidos a diferentes organizaciones o regiones autoacutenomas como organizacioacuten administrativa
Las Contrataciones puede ser por medio de una institucioacuten donante de fondos econoacutemicos y otra que lleva a cabo el trabajo de extensioacuten Los donantes (el estado cooperacioacuten internacional asociacioacuten de productores privados) y por instituciones que hacen el trabajo de extensioacuten (ONGs Universidades Asociaciones Cooperativas estado)
Los meacutetodos usados comuacutenmente
1 Meacutetodo de comunicacioacuten escrita (paternalista) En los libros escritos sobre extensioacuten rural se usa un modelo de comunicacioacuten envuelto en la transmisioacuten de mensajes desde el emisor al receptor Visto asiacute los emisores suelen ser personas de autoridad como gobiernos investigadores etc mientras que los receptores suelen ser agricultores pobres y sin educacioacuten reglada Aunque este modelo incluye una retroalimentacioacuten lo cierto es que los emisores tienen el control de proceso de comunicacioacuten
2 Meacutetodos participativos en los cuales el conocimiento y las opiniones de los agricultores se consideran tan importantes como las de los investigadores Estos procesos incluyen compartir informacioacuten y tomas las decisiones de modo conjunto Los teacuterminos interactivo y bottom-up (de abajo a arriba) se utilizan como herramientas fundamentales
3 Transferencia de tecnologiacutea (persuasivo + paternalista) Meacutetodo prevaleciente en los tiempos coloniales que reaparece en la deacutecada de los antildeos 70 y 80 del siglo XX en Asia
4 Trabajo persuasivo y participativo Puede verse auacuten hoy cuando las compantildeiacuteas privadas responden a las necesidades de los agricultores con tecnologiacutea propia
5 Desarrollo de recursos humanos (educativo + paternalista) Modelo seguido por universidades americanas y europeas para instruir a los agricultores que no pueden asistir a cursos a tiempo completo De este modo los alumnos pueden tomar sus propias decisiones sobre el uso que dan a la tecnologiacutea que adquieren
6 Facilitar el Empoderamiento (educativo + participativo) Este paradigma utiliza meacutetodos como el aprendizaje por experiencia y los intercambios entre agricultores-productores El conocimiento se consigue a traveacutes de procesos interactivos y a los participantes se les anima a tomar sus propias decisiones Los mejores ejemplos de este meacutetodo se encuentran en proyectos que utilizan las llamadas diacuteas de campo y el desarrollo tecnoloacutegico participativo
La informacioacuten como productos de los medios es un estilo representativo de la modernizacioacuten de la tecnologiacutea Si bien es esencial a la comunicacioacuten esta adquiere particularidades en las caracteriacutesticas de las poblaciones no solo en lo representativo del medio como medios masivos (Sea medio graacutefico radio
2 PRINCIPIOS DE LA EXTENSIOacuteN RURAL
Tener como fin al hombre y a la tecnologiacutea como instrumento Este principio nos induce a desarrollar mentalmente al individuo a traveacutes de una educacioacuten y capacitacioacuten sistematizada difundiendo moacutedulos de ensentildeanza en fase progresiva concatenada enlazada ordenada Este espiacuteritu de la extensioacuten es lo maacutes importante para el desenvolvimiento de la poblacioacuten por siacute misma Es importante que las personas (adolescentes joacutevenes y adultos) comprendan que el desarrollo social y crecimiento econoacutemico de la comunidad estaacute relacionado con la capacidad intelectual y de gestioacuten del hombre De su capacidad de liderazgo De su autonomiacutea individual de la organizacioacuten a que pertenece
La labor educativa de la Extensioacuten comienza con el poblador rural y donde este se encuentre En cualquier lugar donde se encuentre (en la casa en la finca por el pueblo haciendo sus gestiones en la capilla de su comunidad otros lugares) la oportunidad de capacitar al hombre del campo es una accioacuten que debemos ejecutarla Por ejemplo al llegar a una casa y viendo alrededor de la misma plantas frutales mal podadas o el ataque de alguna enfermedad amas de casa que auacuten cocinan en el suelo ese seraacute el momento de orientar algunas praacutecticas agronoacutemicas o de facilitar informaciones para mejorar las condiciones de trabajo en el hogar
La identificacioacuten de liacutederes El buen liacuteder es aquel que tiene influencia positiva frente a los demaacutes se despoja de su egoiacutesmo desarrolla un caraacutecter firme y busca el bien comuacuten Complementa la labor del extensionista o consultor en su tarea educativa y de capacitacioacuten apoyando y resaltando conceptos y praacutecticas orientadas por el teacutecnico ante sus compantildeeros Por ello es importante la identificacioacuten de liacutederes de parte de los educadores para el trabajo a realizar
Las relaciones puacuteblicas Las buenas relaciones humanas constituyen uno de los factores fundamentales para el eacutexito de todo emprendimiento El extensionista o consultor deberaacute desarrollar relaciones que faciliten sus labores articulando acciones entre personas e instituciones que promuevan y apoyen el desarrollo rural Se deben eliminar actitudes egoiacutestas personales e institucionales para lograr resultados que beneficien a la poblacioacuten
Desarrollar a las personas antes que a las cosas
Cultivar la mente hacieacutendola receptora al cambio (ldquoEl hombre no se rige solamente por el principio econoacutemico hay otras fuerzas que pueden hasta neutralizarlo completamenterdquo)
Ayudar a ayudarse a si mismo y brindar oportunidades de participacioacuten
Tener como fin el hombre y a la tecnologiacutea como instrumento (es mucho maacutes importante en extensioacuten rural el estimulo para el desarrollo mental y el desenvolvimiento de la poblacioacuten rural por si misma
OBJETIVO DE LA UNIDAD
Profundizar en las modernas teacutecnicas de intervencioacuten social alrededor de la cultura sin dejar a un lado el conocimiento de las herramientas de interpretacioacuten de las nuevas problemaacuteticas sociales
2 LA ANIMACION Y DESARROLLO
21 Conceptos
Animacioacuten Es un conjunto de teacutecnicas derivadas de la recreacioacuten que permiten planificar organizar y desarrollar diferentes actividades o juegos recreativos con el objetivo de crear un ambiente favorable en un grupo contribuyendo al incremento de las relaciones sociales en el mismo y a la satisfaccioacuten de los intereses y necesidades de las personas en su tiempo libre
El conjunto de acciones realizadas por individuos grupos o instituciones sobre una comunidad (o sector de la misma) y en el marco de un territorio concreto con el propoacutesito principal de promover en sus miembros una actitud de participacioacuten activa en el proceso de su propio desarrollo tanto social como cultural
Animar Es comunicar informar motivar darle vida a un grupo favorecer el Intercambio los conocimientos y las relaciones sociales mediante diferentes actividades y juegos recreativos es infundir entusiasmo animo alegriacutea propiciar un ambiente en el cual todas las personas se encuentren a gusto
Animador o extensionista Persona capaz de pensar elaborar planificar y ejecutar un programa de animacioacuten y luego investigar
Desarrollo hace referencia a acciones e iniciativas llevadas a cabo para mejorar la calidad de vida de las comunidades no urbanas Estas comunidades humanas que abarcan casi la mitad de la poblacioacuten mundial tienen en comuacuten una densidad demograacutefica baja Las actividades econoacutemicas maacutes generalizadas son las agriacutecolas y ganaderas aunque hoy pueden encontrarse otras muy diferentes al sector primario
El desarrollo rural debe tener en cuenta la cultura tradicional local ya que el medio rural es indisociable de su cultura propia Las acciones de desarrollo rural se mueven entre el desarrollo social y el econoacutemico Estos programas suelen realizarse por parte de comunidades autogestionadas autoridades locales o regionales grupos de desarrollo rural programas a escala continental (Programa de desarrollo rural de la Unioacuten Europea) ONGs organizaciones internacionales etc seguacuten el aacutembito rural que se tenga en cuenta
22232425262728 Funciones del animadorextensionista
7 Coordinar8 Organizar9 Motivar10 Participar11 Observar12 Evaluar
29210 Acciones del animador(a)extensionista
a) Promueve la creatividad de la persona y el desarrollo de sus capacidadesb) Facilita la conquista de la propia libertad con opciones cada vez mas autoacutenomas y
responsablesc) Potencia la capacidad de comunicacioacuten y ampliacutea el campo de la relacioacuten humanad) Favorece la participacioacuten y el compromiso para humanizar la vida y estructuras
sociales para lograr esa transformacioacuten social
211 Tareas del animador(a)extensionista
1 Los animadores de juegos resultan ser piezas claves pues muchas veces inconscientemente son los modelos de una manera de juego
2 Ha de saber adaptarse al nivel donde estaacuten los que empiezan a jugar3 Es importante que no etiquete ninguno de los resultados porque todos son validas y
de ellas se aprenden4 El animador(a) debe dejar el grupo fluir no cortaacutendoles y dejar salir lo que salga5 Su confianza no debe albergar demasiadas aspiraciones paternalistas6 El que dirige los juegos no debe facilitar excesivamente las cosas ni ahorrar trabajo
esfuerzo ni sudores Sino todo lo contrario ha de fluir la creatividad y descubrir las dificultades
7 La frustracioacuten puede ser otra herramienta para tomar conciencia La participacioacuten de mucha gente es un juego puede hacerlo excesivamente lento por eso no nos importe cortar un juego aun cuando hayan personas que no han hablado Hay que ensentildear a aprovechar los momentos para hacerlo
212213 Funciones de la animacioacutenLa animacioacuten estaacute orientada al cumplimiento de las siguientes funciones
Funcioacuten de socializacioacuten como instrumento de la integracioacuten de la persona y de los grupos sociales en la realidad compleja y cambiante en que se encuentran
Funcioacuten luacutedica y recreativa como estrategia de desarrollo y experimentacioacuten del tiempo libre como tiempo de disfrute enriquecedor y de autorrealizacioacuten
Funcioacuten educativa y cultural en su faceta de educacioacuten no formal posibilitando el aprendizaje para el autodesarrollo y en que la vivencia participativa de la cultura sea un medio maacutes para el crecimiento vital
Funcioacuten de regulacioacuten social como praacutectica de los valores democraacuteticos de igualdad social y desarrollando una accioacuten en cierta medida compensatoria respecto a las desigualdades socioculturales
Funcioacuten innovadora y criacutetica desde la reflexioacuten y el cuestionamiento de la realidad y la motivacioacuten para la actividad criacutetica y creativa de la misma sociedad contra situaciones de conformismo pasividad y estancamiento comunitario evitando caer en cualquier tipo de manipulacioacuten y simplificacioacuten normalizante respecto al statu quo social
214215 Teacutecnicas de animacioacuten
1 Dinaacutemicas de presentacioacuten se realizan cuando los participantes no se conocen y es importante conocer Expectativas Experiencias Conocimientos previos sobre el tema
2 Dinaacutemicas de afirmacioacuten son juegos en los que tienen un papel prioritario la afirmacioacuten de los participantes como personas y del grupo como tal Se ponen en juego los mecanismos en que se basa la seguridad en si mismo tanto internos (auto concepto capacidades) como con relacioacuten a las presiones exteriores (papel en el grupo exigencias sociales)
Los juegos afirmacioacuten tratan de potenciar los aspectos positivos de las personas o del grupo para favorecer una situacioacuten en las que tales se sientan a gusto en un ambiente promotor La afirmacioacuten es la base de una comunicacioacuten libre y de un trabajo en comuacuten posterior en condiciones de desigualdad
3 Dinaacutemicas de confianza son en su mayor parte ejercicios fiacutesicos para probar y estimular la confianza en uno mismo y en el grupo Construir la confianza dentro del grupo es importante tanto para fomentar las
actitudes de solidaridad y la propia dimensioacuten del grupo Como para prepararse para un trabajo en comuacuten por ejemplo para una accioacuten que puede aspirar riesgos o un trabajo que suponga un esfuerzo creativo
4 Dinaacutemicas de la comunicacioacuten son juegos que buscan estimular la comunicacioacuten entre los participantes e intentan romper las unidades de accionalidad de
comunicacioacuten verbal en el grupo en la que normalmente se establecen unos papeles muy delimitados Estos juegos pretenden favorecer la escucha activa en la comunicacioacuten verbal y
por otra parte estimular la comunicacioacuten no- verbal (expresioacuten gestual contacto fiacutesico o mirada) Para favorecer nuevas posibilidades de comunicacioacuten
El juego va a ofrecer para ello un nuevo espacio con nuevos canales de expresioacuten de sentimientos hacia el otro y la relacioacuten en el grupo
Los juegos rompen ademaacutes los estereotipo de comunicacioacuten favoreciendo unas relaciones mas cercanas y abiertas
5 Dinaacutemicas de resolucioacuten de conflictos cuando existen conflictos percibimos en los demaacutes y en nosotros mismos que ldquono estaacute en el horno para bollordquo En estos casos seraacute recomendable posponer el afrontamiento del conflicto o redisentildear el tiempo el espacio y estado emocional de los interlocutores para ellos se proponen algunas sugerencias uacutetilesa) Invitaciones a entrar en el proceso de negacioacutenb) Buscar el momento y lugar adecuadoc) Contribuir a crear un clima positivo y facilitador de la negociacioacuten
Conocer a los interlocutores personalmente (si es posible con antelacioacuten) Lograr que ambas partes se perciban como socios que buscan acuerdos
beneficiosos para todo Hacer reiacuter el sentido del humor es un buen recurso para disipar tensiones Cambiar guiones respecto a la otra parte
d) Buscar oportunidades para desmentir con nuestro comportamiento las expectativas negativas de la otra parte respecto a nosotros
e) Pensar que las emociones juegan un importante papel en el proceso de la negociacioacuten y pueden conducir aun callejoacuten sin salida( los interlocutores pueden venir dispuestos a montar bromas pueden sentirse amenazados u hostilesSi definimos el conflicto con claridad y precisioacuten hemos recorrido la mitad del camino hacia la solucioacuten si damos este paso en falso podemos vernos enredados durante horas en un ldquodialogo de besugordquo
f) Se utilizan gestos simboacutelicos con impacto emocional palabras gestos que pueden producir un impacto emociona positivo una broma una disculpa1 Piensa antes de decir o hacer algo iquestEstariacutea bien lo que voy a decir iquestLe
fastidiariacutea si hago esto2 Hable con la otra persona (tu amigo tu compatriota) para descubrir cual es el
conflicto3 Dialogar amablemente e intentar llegar aun acuerdo4 Pon en praacutectica lo que hayas acordado
6 Dinaacutemicas de cooperacioacuten son juegos en los que la colaboracioacuten entre los participantes es un elemento esencial ponen en cuestioacuten los mecanismos de los juegos competitivos creando un clima distendido y favorables a la cooperacioacuten en el grupo
Aunque en muchas ocasiones existe el objetivo de una finalidad comuacuten en el juego esto no quiere decir que eacuteste se limita a buscar esa finalidad sino a construir un espacio de cooperacioacuten creativa en el que el juego es un experiencia luacutedica
Luacutedica es la necesidad del ser humano de sentir ex presar comunicar y producir emociones primarias como reiacuter gritar llorar y gozar emociones orientadas hacia la entretencioacuten la diversioacuten y el esparcimiento poseyendo una ilimitada cantidad y formas medios de expresioacuten como lo manifiesta el profesor
3 2 DESARROLLO ORGANIZATIVO
31 Concepto
Las organizaciones son sistemas sociales basados en intereacutes mutuo por lo cual las actividades que eacutestas comprenden estaacuten regidas por leyes sociales y psicoloacutegicas al igual que las personas tienen necesidades psicoloacutegicas desempentildean papeles sociales y guardan una posicioacuten particular
Una institucioacuten organizada consiste no solamente de una estructura organizacional sino de ciertos sentimientos entre sus miembros un sentido de pertenecer a la organizacioacuten de identificarse con ella sus propoacutesitos
ldquoLa organizacioacuten no es un esqueletordquo
323334 La importancia del desarrollo organizativo
1 Las organizaciones pueden servir como intermediarias entre la gente campesina y las instituciones grandes
2 Pueden distribuir grandes prestamos bancarios entre cientos de pequentildeos agricultores3 Pueden ayudar a que los agricultores vendan sus productos directamente a
mayoristas o a comerciantes al por menor4 Pueden servir como canal de dialogo entre un servicio de extensioacuten y miles de
agricultores5 Muchos problemas agriacutecolas solo pueden ser resueltos a traveacutes de una organizacioacuten
(otorgamiento de creacutedito formacioacuten de capital campesino a traveacutes del ahorro el control del sobrepastoreo la coordinacioacuten de grandes proyectos de riego la eliminacioacuten de ciertos insectos y roedores la investigacioacuten y extensioacuten agriacutecola el transporte y venta de insumos agriacutecolas y la presioacuten del campesinado sobre el gobierno para que eacuteste emita leyes favorables y provea servicios necesarios
6 Muchos servicios existen y son apoyados si la gente se organiza para proveerlos
7 Las organizaciones pueden dar permanencias a nuestro trabajo Aunque la clase de organizacioacuten puedes ser muy sencilla la gente necesita estar organizada para seguir desarrollando nuevas tecnologiacuteas y difundieacutendolas entre las comunidades
8 Si la gente campesina alguna diacutea va a compartir con el mundo de afuera tiene que estar organizada Actualmente la competencia entre la gente campesina y la gente con maacutes recursos es extremadamente desigual Los otros sectores no solamente tienen mas fuerzas econoacutemicas sino que tambieacuten estaacuten mejor organizadas
35 Clasificacioacuten de las organizaciones
Organizacioacuten formal Es la estructura intencional que guiacutea la forma en que deben realizarse las actividades Es el conjunto de relaciones planificadas conscientes y voluntariamente fijadas que persiguen el cumplimiento de los fines de la organizacioacuten Se preestablece una jerarquizacioacuten de la autoridad y la responsabilidad en la organizacioacuten siendo clave aquiacute el subsistema de administracioacuten
Organizacioacuten informal Conjunto de relaciones espontaacuteneas que surgen entre los miembros de la organizacioacuten formal Esto contribuye a formar entre ellos sentimientos de pertenencia implicacioacuten con la organizacioacuten formal satisfaccioacuten personal respeto propio y cohesioacuten grupal
Tipos de organizaciones
Organizaciones con fines de lucro formales y centralizadas Como las pequentildeas empresas cuyo principal objetivo es lograr un beneficio o utilidad Para ello tienen una estructura organizacional formal (aunque sea baacutesica) y la autoridad suele concentrarse en el duentildeo o propietario (quieacuten tiene la uacuteltima palabra)
Organizaciones con fines de lucro formales y descentralizadas Por ejemplo las grandes corporaciones transnacionales que tienen entre sus principales objetivos el lograr un beneficio o utilidad cuentan con una estructura y sistema organizacional formal y delegan a sus oficinas regionales la capacidad de tomar decisiones para responder oportunamente al mercado o a las condiciones sociopoliacuteticas del paiacutes donde se encuentran sin tener que solicitar autorizacioacuten para ello
Organizaciones con fines de lucro informales y centralizados Como ejemplo podriacuteamos citar a las microempresas (que suelen tener entre 2 y 10 empleados o familiares que trabajan realizando alguna labor) las cuales suelen operar en la informalidad al no tener medios oficiales externos (como papeles que dan feacute de su existencia ante el estado) e internos (como un organigrama) Sin embargo tienen el objetivo de generar un beneficio o utilidad y son altamente centralizadas porque la autoridad recae sobre el propietario o jefe de familia
Organizaciones sin fines de lucro formales y centralizadas El ejeacutercito la policiacutea los ministerios y otras entidades del Estado son claros ejemplos de este tipo de organizaciones
Organizaciones sin fines de lucro formales y descentralizadas Por ejemplo las ONGacutes internacionales que delegan gran parte de la toma de decisiones a sus oficinas regionales para que puedan responder con prontitud a las necesidades de su sector o campo de accioacuten
Organizaciones sin fines de lucro informales y centralizadas Por lo general son grupos de personas que por lo iniciativa de una persona considerada liacuteder de opinioacuten (a la cual siguen por su carisma y prestigio) se reuacutenen informalmente para realizar alguna actividad especiacutefica como reunir regalos para obsequiarlos a nintildeos pobres en navidad o reunir fondos para ayudar a una familia en dificultades econoacutemicas etc
Organizaciones sin fines de lucro informales y descentralizadas En algunas ocasiones la idea de un liacuteder de opinioacuten (por ejemplo de reunir y obsequiar regalos en navidad) se convierte en un modelo a seguir y es exportado a otros lugares donde otras personas siguen la idea pero tomando sus propias decisiones
36Pasos para establecer una organizacioacuten
Clarificacioacuten organizativa
Disentildear la estructura organizativa Identificar aacutereas de actividad y sub aacutereas Distribuir el trabajo entre departamentos y personas que colaboran entre siacute Jerarquizar responsables de aacuterea y establecer colaboraciones Fijar Organigramas y niveles profesionales Clarificar puestos estrateacutegicos de soporte y operativos
Descripcioacuten de puestos de trabajo
Clarificar ordenar y graduar la situacioacuten posicioacuten e importancia organizativa del conjunto de puestos
Describir la misioacuten aacutereas de responsabilidad e importancia de cada puesto Definir el perfil requerido para ocupar un puesto Establecer las relaciones externas e internas de cada puesto
Valoracioacuten de puestos de trabajo
Determinar el valor objetivo de un puesto en relacioacuten a los demaacutes puestos Comparar el peso de cada puesto de trabajo en relacioacuten a otras Compantildeiacuteas Clarificar la posicioacuten organizativa de cada puesto Determinar y establecer puestos claves
37 DISENtildeO DE UNA ORGANIZACIOacuteN EN NICARAGUA
1 Aspectos sociales
a) Nombre de la organizacioacuten el nombre puede ser una cooperativa asociacioacuten fundacioacuten instituto universidad etc
b) Razoacuten socialc) Disentildeo de logotipo de la organizacioacutend) Ubicacioacuten de la organizacioacuten se describe la direccioacuten de las oficinas que puede ser
en la regioacuten a nivel nacional o local teleacutefonos telefax correo electroacutenico pagina web
2 Aspectos legales
a) Personeriacutea Juriacutedica
Estructura constitutiva del organismo (en el que se describe el nombre de la organizacioacuten tipo de organizacioacuten la fecha de la constitucioacuten el nuacutemero de inscripcioacuten en el Ministerio de Gobernacioacuten de Nicaragua los objetivos generales y especiacuteficos nombres y numero de socios y socias derechos deberes de los socios y socias etc) esta es otorgada por la Asamblea Nacional de la Republica de Nicaragua
b) Inscripcioacuten en la Gaceta Diario Oficial del Gobierno de Nicaraguac) Numero RUC (Registro Uacutenico del Contribuyente) que tiene asignado en la DGI
con motivo de su inscripcioacutend) Basado en el Coacutedigo del trabajo y en la Ley de contrataciones del estado En el
MITRAB (Ministerio del Trabajo de Nicaragua)
38 3 Aspectos poliacuteticos
a) Registro de proveedores del Estadob) Declaracioacuten de impuestos en la DGI (Direccioacuten General de Impuestos)c) Pagos de seguro social e INATEC (Instituto Nacional tecnoloacutegico)d) Presentacioacuten de estados financieros al MINGOB (Ministerio de gobernacioacuten) Y
certificacioacuten de Junta directiva
4 Aspectos econoacutemicos
La organizacioacuten puede trabajar con fondos propios de los socios (as) Financiamiento nacional por proyectos o programas (Instituto de Desarrollo Rural IDR
Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente MARENA etc) Bancos privados o estatales Financiamiento por organismos donantes (PENUD BID FAO etc) Productoresas privados (asociaciones cooperativas fundacioacuten etc)
5 Aspectos tecnoloacutegicos
Oficinas o infraestructura (Junta directiva Gerente coordinadores teacutecnicos auditorio sala de espera biblioteca cafeteriacutea servicios higieacutenicos bodega parqueo)
Servicios baacutesicos (agua(ENACAL) luz eleacutectrica(UNION FENOSA) internet y servicios telefoacutenicos(CLARO)
Equipos de oficina (muebles sillas escritorios archivos computadoras scanner impresoras telefax teleacutefonos proyector de imaacutegenes fotocopiadoras planta eleacutectrica tanque para almacenar agua potable extintor contra incendios sentildealizacioacuten cafetera vasos platos cubiertos servilletas microondas etc)
Materiales de oficina ( papel carta papel de oficio papelografos cartulinas de colores marcadores pizarra acriacutelicas libros revistas engrapadora clips guillotina o cortadora de papel encolochadora papel sellado toners carpeta sobres de manila sobres con logotipo recibos (entrada de salida de bodega etc) talonarios de cheques etc laacutepices lapiceros etc)
Equipos de campo (bruacutejulas GPS(Sistema de Posicioacuten Geograacutefica) cintas geomeacutetricas biomeacutetricas biodegradables mecates grabadoras caacutemara fotograacutefica reloj de campo capotes botas de hule tabla de campo calculadora cientiacutefica regla de campo laacutepiz lapicero papel bond libreta de campo hoja de asistencia teacutecnica etc
Herramientas de campo machetes traje contra incendios forestales bombas de mochila para fumigar azadones piochas regadoras palas bolsas etc
Equipos de movilizacioacuten y de trabajo en el campo camionetas 4x4 motocicletas de campo Jeep tractor cosechadora sembradora gradas etc
ltlt
6 Proveedores Y prestadores de servicio externo
Libreriacuteas (San Jeroacutenimo Samuel etc) Suministro de computo (SuminADAPRIN etc) Equipos y estudios ( Ferreteriacuteas (Jenny) Servicios agriacutecolas (Gurdian agrodersa fertosa AGROCENTRO etc) Viveros forestales frutales semillas ornamentales Bancos nacionales (Tener cuentas bancarias en coacuterdobas y en doacutelares en los
diferentes bancos del paiacutes (Banpro Banades BDF etc)
Suministro de combustible (Gasolineras) Suministros de supermercados Suministro de revistas (Catie INTA MARENA etc) Servicios automotrices y electricidad Servicios de reparacioacuten y mantenimiento de computadoras y redes
7 Recursos fiacutesicos
Ingenieros(as) agroacutenomos (as) Ingenieros(as) forestales Ingenieros(as) agriacutecolas Socioacutelogo (a) Doctor o medico veterinario Contador(a) Especialistas agropecuarios forestales o ambientales Bioacutelogos(as) Ecoacutelogos (as) Guardabosques o guardaparques Teacutecnico de computo o sistemas Secretaria ejecutiva o asistente administrativa Afanadoras Choferes Celadores
8 plan estrateacutegico de la institucioacuten
a organigrama
Asistente administrativa
RR HH
Departamento administrativo
Direccioacuten ejecutiva
Asamblea general
b visioacuten se define como el camino al cual se dirige la empresa a largo plazo y sirve de rumbo y aliciente para orientar las decisiones estrateacutegicas de crecimiento junto a las de competitividad
c Misioacuten es el motivo propoacutesito fin o razoacuten de ser de la existencia de una empresa u organizacioacuten porque define 1) lo que pretende cumplir en su entorno o sistema social en el que actuacutea 2) lo que pretende hacer y 3) el para quieacuten lo va a hacer y es influenciada en momentos concretos por algunos elementos como la historia de la organizacioacuten las preferencias de la gerencia yo de los propietarios los factores externos o del entorno los recursos disponibles y sus capacidades distintivas
d objetivos generales o especiacuteficos Son declaraciones que describen la naturaleza el alcance el estilo los ideales y suentildeos de una organizacioacuten para el mediano y largo plazo En conjunto configuran una definicioacuten operativa de la visioacuten y cuyo logro nos permite saber si la hemos alcanzado
e FODA (Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas) El Anaacutelisis DAFO tambieacuten conocido como Matriz oacute Anaacutelisis DOFA o tambieacuten llamado en algunos paiacuteses FODA es una metodologiacutea de estudio de la situacioacuten competitiva de una empresa en su mercado (situacioacuten externa) y de las caracteriacutesticas internas (situacioacuten interna) de la misma
f valores institucionales Acuerdos que inspiran y rigen la vida de la entidad orientados a asegurar la eficiencia integridad transparencia y el logro de sus objetivos corporativos Tienen caraacutecter obligatorio por ser acuerdos de comportamiento razoacuten por la cual deben ser compartidos por todos los funcionarios
g Control interno
Se hacen auditorias externas anualmente en la parte contable Los organismos cooperantes hacen evaluaciones de avances Mensualmente los teacutecnicos de campos reportan avances fiacutesicos en los informes La direccioacuten de la empresa reporta informes mensuales trimestrales y anuales a
los cooperantes El coordinador supervisa el avance de actividades en el campo con visitas de
campo Al final de los proyectos los cooperantes evaluacutean los resultados obtenidos del
proyecto
h definicioacuten de estrategias de trabajo
Estrategia corporativa son los lineamientos de la empresa (sostenibilidad en el manejo de los recursos equidad de genero medio ambiente)
Estrategia competitiva que proyectos ejecutara el organismo con fondos de distintos tipos ya sea revolvente o no con tasas de intereses bajos flexibles combinacioacuten de proyectos o donaciones
Estrategia funcional
1 Administrador financiero
Vigilar la administracioacuten financiera Control presupuestario Control de gastos administrativos
2 Direccioacuten ejecutiva
Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos productivos Elaborar contenidos estrategia marcos loacutegicos plan de trabajo cronogramas de
actividades en cada proyecto a gestionar Coordinar a los gerentes y equipos de cada proyecto Defender las propuestas de proyectos ante los donantes o financieros Coordinar cada componente dentro de los proyectos
3 coordinacioacuten de proyectos
Planificar mensualmente actividades de campo con el equipo teacutecnico Velar por el buen uso de los materiales y responsabilidades dentro de la
organizacioacuten Velar el cumplimiento eacutetico profesional del equipo Desarrollar actividades propuestos en el proyecto Planificar informar y dirigir actividades definidas en el marco loacutegico del proyecto Supervisar dirigir corregir capacitar al equipo teacutecnico
4 Equipo teacutecnico
Desarrollar todas las labores en el campo designadas en la planificacioacuten anual (POA)
Brindar asistencia teacutecnica Capacitar a beneficiarios y beneficiarias
i poliacuteticas empresariales
Informacioacuten de los sitios o comunidades Organizacioacuten de los afectados por el proyecto Planificacioacuten y actividades de proyectos Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos Plan de ejecucioacuten de proyectos (liacuteneas estrateacutegicas y los resultados Evaluacioacuten y control de los proyectos
j Tipos de proyectos
Agriacutecolas Ganaderos Forestales y agroforestales Industriales Eco turiacutesticos agro turiacutesticos Ambientales (cambio climaacutetico) Creacuteditos Desarrollo rural y cooperativo Organizacioacuten comunitaria Artesanales Genero y desarrollo
k poblacioacuten meta
Productores privados Comunidades rurales (productores individuales) Asociacioacuten de productores Cooperativas Viveristas individuales Estudiantes rurales Lideres comunitarios y municipales
L planificacioacuten y estructuracioacuten de un proyecto o programa
Recolectar la Informacioacuten de la comunidad a traveacutes de Diagnoacutestico raacutepido participativo DRP o Diagnostico Raacutepido Rural (DRR)
Necesidades y problemas de la zona de influencia del proyecto Determinar los objetivos generales y especiacuteficos del proyecto Formulacioacuten del proyecto o programa
Aprobacioacuten Ejecucioacuten de las actividades Seguimiento evaluacioacuten y control
4 ORGANIZACIONES DE NICARAGUA A FINES CON LA EXTENSION RURAL
1 Ministerio de Agricultura y Forestal (MAGFOR)2 Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente(MARENA)3 Instituto Nacional Forestal (INAFOR)4 Instituto Nacional de Turismo (INTUR)5 Policiacutea Nacional (PN)6 Ejeacutercito Nacional (EN)7 Consejo Nacional Forestal (CONAFOR)8 Consejos Regionales Autoacutenomos (CRA)9 Asociacioacuten de municipios 10 Alcaldiacuteas Municipales11 Instituto de Desarrollo Rural (IDR)12 Instituto Nicaraguumlense de Estudios Territoriales (INETER) 13 Instituto nicaraguumlense de Fomento Municipal (INIFOM)14 Instituto nicaraguumlense de Tecnologiacutea Agropecuaria (INTA)15 Ministerio de Educacioacuten Cultura y Deporte (MECD)16 Ministerio de la salud (MINSA)17 Unioacuten nacional de Agricultores y Ganaderos (UNAG)
ORGANIZACIONES FINANCIERAS DE PROYECTOS RURALES
1 Agencia Interamericano de Desarrollo (AID)2 Banco Interamericano de Desarrollo (BID)3 Cooperative for assistance and Relief Everywhere Inc (CARE)4 Danish International Development Agency (DANIDA)5 Unioacuten Europea (UE)6 Food and Agriculture Organization of the United Nations (FAO)7 Deutsche Gesellschsft fur technische Zusammenarbeit (GTZ)8 Japan International Cooperation Agency (JICA)9 Norwegan Agency for Development Cooperation (NORAD)10 United States Agency for International Development (USAID)11 United States Departamento of Agriculture (USDA)12 Wold Food ProgrammePrograma Mundial de Alimentos (WFPPMA)
3 TRANSMISIOacuteN DE INFORMACIOacuteN
EL Extensionismo significa ldquodifundir ldquolos conocimientos la informacioacuten y las habilidades teacutecnicas comerciales o artiacutesticas generadas en una institucioacuten de educacioacuten yo investigacioacuten
Cuando la transmisioacuten de informacioacuten conocimientos yo habilidades es dirigida hacia los productores agropecuarios se denomina ldquoextensionismo agropecuariordquo y cuando se dirige al medio rural en su conjunto se conoce como ldquoextensionismo rural
Los extensionistas rurales transmiten la informacioacuten a traveacutes de
Comunicacioacuten Interna orientada a lograr consenso interno sobre las metas y los mensajes antes de que se comuniquen externamente Esta dimensioacuten es esencial tanto si se aplica a iniciativas de poliacuteticas puacuteblicas como a una campantildea o proyecto
Comunicacioacuten corporativa encargada de explicar lo que es una organizacioacuten y lo que hace Esta comunicacioacuten construye las bases de la confianza al permitir que la institucioacuten se comprometa en un diaacutelogo y fortalezca la confianza en su trabajo
414243 METODOS DE EXTENSION RURAL
A nivel institucional Elaboracioacuten de TDR (Teacuterminos de Referencia) Formacioacuten y contratacioacuten de equipos de trabajo (coordinador(a) equipo teacutecnico) Preparacioacuten del Plan Operativo Anual (POA) Capacitacioacuten del equipo teacutecnico Planificacioacuten mensual semanal convenios con entidades locales (Alcaldiacuteas municipales liacutederes comunitarios
entidades a fines etc)
A nivel local Organizacioacuten de los beneficiarios y beneficiarios en grupos homogeacuteneos o seguacuten la
practica Levantamiento de informacioacuten de la comunidad Diagnostico raacutepido participativo de la finca Presentacioacuten del proyecto y sus componentes Firma de contratos o convenios de cumplimiento con los beneficiarios y beneficiarias
A nivel teacutecnicobeneficiario
Capacitaciones grupales e individuales Intercambio de experiencias y potenciales entre productores locales Encuentros entre productores teacutecnicos y entidades Giras de intercambio y aprendizaje con otras comunidades Experimentacioacuten a pequentildea escala
Talleres metodoloacutegicos y teacutecnicos (uso de materiales didaacutecticos y medios audiovisuales)
Utilizacioacuten de dinaacutemicas seguacuten la necesidad Visitas individuales y grupales del teacutecnicos al beneficiario y beneficiaria Supervisiones del organismo ejecutor Participacioacuten en asamblea general Visitas de pasantes en la comunidad Entrega de material con informacioacuten (cartilla folletos panfletos revistas etc) Uso de la metodologiacutea aprender-haciendo Sistematizacioacuten de las experiencias por parte de los liacutederes Participacioacuten en foros ferias congresos etc Giras de intercambio fuera del paiacutes
RESULTADOS ESPERADOS DEL EXTENSIONISMO RURAL
1 Un incremento en los ingresos de los productores y una mayor competitividad de estos
2 La adopcioacuten de nuevas y maacutes eficientes formas de hacer las cosas por parte de los productores
3 La conservacioacuten y uso racional de los recursos naturales de una zona o regioacuten4 El mejoramiento del nivel y la calidad de vida de los habitantes del medio rural5 Una fuerte interaccioacuten entre los investigadores y los productores para la deteccioacuten y
solucioacuten de problemas de caraacutecter teacutecnico y cientiacutefico6 Un incremento neto en la actividad econoacutemica agropecuaria
4 ASISTENCIA PARA RESOLVER PROBLEMAS O PLANIFICACION
La asistencia teacutecnica en un programa proyecto de extensioacuten es de acuerdo a los componentes planificados en la formulacioacuten del proyecto con el fin de desarrollar actividades que conlleven al cumplimiento del objetivo del proyecto por ejemplo se citan algunos
1 Componente creacutedito revolvente consiste en otorgar creacuteditos a grupos homogeacuteneos o individuales despueacutes de haber analizado la situacioacuten legal con que garantiza que la semilla se utilizaraacute en actividades dentro del programa o proyecto de desarrollo rural Y luego despueacutes de un corto plazo recuperar cartera estos creacuteditos son significativos con tazas de intereses pequentildeas para luego tener capital para el proacuteximo antildeo de proyecto
2 Componente organizacioacuten comunitaria se organiza a la comunidad o se retoma la organizacioacuten local en grupos de intereacutes de acuerdo a jerarquizacioacuten
3 Componente forestal Consiste en asistir ensentildear sobre manejo de bosque actividades silviculturales extraccioacuten forestal comercializacioacuten cumplimiento de la parte legal del paiacutes establecimiento de viveros y plantaciones forestales frutales ornamentales parques arboreto aacutereas verdes elaboracioacuten de artesaniacuteas etc
4 Componente agroforestal (SAF) consiste en establecer diferentes sistemas combinados en la finca tales como cortinas rompe vientos cercos vivos sistemas taungyas sistemas agrosilvopastoriles etc
5 Componente manejo integral de fincas consiste realizar actividades en la ordenacioacuten de la finca manejo de la ganaderiacutea ya sea mayor o menor produccioacuten agriacutecola con diversas especies cultivos no tradicionales manejo de cafeacute y otros tanto en establecimiento manejo actividades culturales y muchas veces en la comercializacioacuten
6 Componente medio ambiente consiste en actividades de educacioacuten ambiental que se ensentildean a la comunidad para reducir un poco con la contaminacioacuten ambiental Se realizan muchas actividades con los beneficiarios directos e indirectos como jornadas escolares celebraciones festividades participacioacuten en foros ambientales limpieza general de la comunidad brigadas contra incendios forestales equipamientos conservacioacuten de la flora y fauna silvestre uso de productos naturales y reducir los productos quiacutemicos conservacioacuten de los acuiacuteferos la fertilidad del suelo etc
SAF PecuariaAgricultura
Comisioacuten manejo de finca
Brigadas contra incendios forestales
Comisioacuten de proteccioacuten del bosque
Conservacioacuten de suelos
Comisioacuten huertos familiares
Comisioacuten reforestacioacuten
Comisioacuten medioambiente
FiscalVocalSecretario
Junta directiva de la comunidad
Coordinador presidente o liacuteder
7 Componente de equidad de genero consiste en motivar a la poblacioacuten rural ya sea hombres o mujeres en igualdad de oportunidades a la participacioacuten y el beneficio en los programas de desarrollo rural
5 SEGUIMIENTO EVALUACIOacuteN Y CONTROL DEL PROCESO DE EXTENSIOacuteN
El seguimiento la evaluacioacuten y el control involucra el examen de los resultados obtenidos de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten o proyecto En este proceso se cumplen las siguientes funciones
Llevar a cabo una evaluacioacuten constante de la evolucioacuten del programa de extensioacuten para garantizar su permanente actualizacioacuten
Aplicar un sistema de seguimiento de las actividades del programa o proyecto para establecer los niveles de cumplimiento de las actividades y la eficiencia de los extensionistas en la ejecucioacuten de actividades
Evaluar la evolucioacuten del desarrollo productivo como efecto directo o indirecto de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten
Evaluar la capacidad administrativa para alcanzar las metas y objetivos propuestos originalmente en el programa o proyecto
Establecer y realizar si es necesario la replanificacioacuten del programa de extensioacuten Hacer un anaacutelisis de las metas postuladas y de las que efectivamente se alcanzaron Los mecanismos instrumentales elegidos para alcanzar las metas propuestas la
capacidad operativa y control Evaluar el financiamiento del proyecto
Conclusioacuten de un proceso o disentildeo de un proyecto o programa de extensioacuten rural
Fases del disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
DIAGNOSTICO DEFINICION DEL PROYECTO
OBJETIVOS COMPONENTES DEL PROGRAMA
Es la aplicacioacuten de los principales problemas regionales y rurales y la identificacioacuten de soluciones
Se aplica la concepcioacuten del programa o proyecto de extensioacuten y el contexto conceptual
Se definen los objetivos del proyecto en teacuterminos generales y para cada componente
Se describen cada uno de los componentes y de acuerdo con su orientacioacuten estrategia y poliacuteticas
potenciales asiacute como de posibles proyectos y actividades de extensioacuten
y regional donde se ejecutaraacute y se plantean los componentes
que involucra
Esquema detallado del proceso de disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
METAS ACTIVIDADES PROGRAMACION ORGANIZACIOacuteN Y ADMINISTRACION
Para cada uno de los objetivos y de acuerdo con los componentes se establecen metas factiblesEs la cuantificacioacuten y calificacioacuten temporal y espacial de los resultados a obtener
Es el desglose de las metas en actividades y tareas asiacute como la evaluacioacuten de la factibilidad de cada una de ellos
Se ordenan las actividades de acuerdo con su secuencia temporal y se construyen las redes de programacioacuten
Todo programa de extensioacuten para su ejecucioacuten establece la organizacioacuten y administracioacuten maacutes adecuada En este punto se define el tipo de estructura funciones de los organismos responsabilidades y el reglamento del trabajo
PRESUPUESTO SISTEMA DE SEGUIMIENTO EVALUACION Y CONTROL
La descripcioacuten de actividades y la definicioacuten de la organizacioacuten y administracioacuten hace posible definir los costos del programa El presupuesto se elabora utilizando el sistema de presupuesto por programa (componente)
Se describe el sistema de evaluacioacuten y control que se emplearaacute la informacioacuten que se utilizaraacute y la intensidad con la cual se realizaraacute
BIBLIOGRAFIA
1 wwwcibersociedadnetarchiarticulophp3art=196 2 Tics en la extensioacuten rural nuevas oportunidades3 httpagrounceduar4 wwwslidesharenetmodelos-de-comunicacion 5 Manual de extensioacuten rural agropecuario Ricardo Rodriacuteguez A6 Cartilla del extensionista rural wwwcorecaorg7 Rol del extensionista agropecuario Matiasconceptoscomardes8 Cattaneo C Elementos de Extensioacuten Rural Facultad de Agronomiacutea Bs As 1981
pp9 (mimeografiado)9 Curriel LC Capacitacioacuten para el Desarrollo Rural El caso del Centro Demostrativo y
de Capacitacioacuten del FIRA en Tezoyuca Morelos Tesis de Maestriacutea Colegio de Postgraduados Meacutexico 1989
10 FAO La Extensioacuten Rural en Ameacuterica Latina y el Caribe Roma 197111 Fisher J y Wisselman R Capacitacioacuten en Extensioacuten Agriacutecola Un manual para
programas de capacitacioacuten CECSA Meacutexico 197912 INTA Seminario de Extensioacuten Rural Bs As 198713 Mauner A La Extensioacuten Agriacutecola Manual de Consulta (versioacuten abreviada) FAO
Roma 197314 Novoa Andreacutes Seminario Latinoamericano sobre mejoramiento de la produccioacuten y
productividad del pequentildeo productor en el Desarrollo Rural Informe teacutecnico Nordm 12 IICA San Joseacute Costa Rica 1980
15 Pintildeeiro M y Trigo E Cambio Teacutecnico en el Agro Latinoamericano IICA Costa Rica 1983
16 Rogers E y Svenning L La Modernizacioacuten entre campesinos Fondo de Cultura Econoacutemica Meacutexico 1972
17 Reichart N Metodologiacutea de Extensioacuten Rural INTA EEA Paranaacute Argentina 197118 Tortarolo G Anaacutelisis de la Metodologiacuteas de Extensioacuten Rural en cuatro regiones de la
Repuacuteblica Mexicana Tesis de Maestriacutea Colegio de Postgraduados Meacutexico 1990
Objetivos del meacutetodo1 Responder a peticiones especiacuteficas de ayuda a un tema de tipo teacutecnico de
administracioacuten de manejo de un creacutedito de la inversioacuten de un dinero2 Ir a buscar la ayuda de un agricultor para otras actividades de extensioacuten3 Llegar a la finca en busca de datos y conseguir informacioacuten valiosa que permita
alimentar la base de datos de la institucioacutenPara aprovechar al maacuteximo estaacute metodologiacutea el extensionista debe Tener una adecuada interrelacioacuten comunicativa con los as productoras debe tener suficientes conocimientos teacutecnicos para que los agricultores confronten los conocimientos que les permitiraacuten llegar a las posibles alternativas de solucioacutenLas limitaciones de la metodologiacutea Demanda mucho tiempo costo y esfuerzo del servicio de extensioacuten se llega a pocos productores un teacutecnico por diacutea haraacute eficazmente dos o tres visitas Este nuacutemero variacutea si el agricultor es experimentado o no o del objetivo de cada visita
b) Visitas a la oficina En este meacutetodo hay un intercambio directo entre el extensionista y la persona que desea informacioacuten la relacioacuten es buscada por el agricultor ra La concurrencia a la oficina de extensioacuten por parte de los as productoras es una prueba concreta del progreso del servicio en una zona La persona que va a la oficina a una consulta es que tiene una necesidad sentida y ademaacutes confiacutea en el extensionista lo que facilita el aprendizajePropoacutesitos de la visita
1 Informacioacuten sobre problemas especiacuteficos y urgentes2 Buscar informacioacuten complementaria a la obtenida en otra actividad de extensioacuten3 Consulta sobre alguacuten tema para cumplir obligaciones como liacuteder o como coordinador4 Comentar algo que no es urgente5 Por saludar6 Buscar que lo visite en su fincaEn el proceso de intercambio de informacioacuten (teacutecnico ndash productor ra) el teacutecnico debe mostrar intereacutes atender sin prisa y proporcionar ademaacutes informacioacuten impresa relacionada al tema de la consulta que permita recordar la informacioacuten
c) Cartas personales Las cartas son usuales para dar respuestas informacioacuten noticias etc despueacutes de una visita o consulta en la oficina y contactos informales con agricultores colaboradores jefes de grupo yo dirigentes sindicales Para invitaciones a la realizacioacuten de alguacuten evento la carta personal es muy efectiva ya que el productor al recibirla siente que ha sido tomado en cuenta por el extensionista y tiene mayor compromiso de asistencia Las cartas deben ser lo mas simple posible de manera que la gente de campo la entienda perfectamente
d) El agricultor colaborador modelo La finalidad que se persigue con la designacioacuten de un agricultor colaborador que serviraacute luego como modelo es para demostrar buenas praacutecticas agriacutecolas poniendo en relieve un ejemplo local para persuadir a sus vecinos y colegas a adoptar nuevas praacutecticas agriacutecolas y de esta forma crear una situacioacuten de aprendizaje El Agricultor seleccionado como colaborador en algunos casos tambieacuten llamado PROMOTOR debe ser un liacuteder contar con la simpatiacutea del resto del pueblo ademaacutes de ser confiable y responsable con sus actos
Meacutetodos grupales El teacutecnico extensionista cubre un nuacutemero significativo de personas sin perder la relacioacuten personalizada Este meacutetodo proporciona la posibilidad de un mayor intercambio de comuacuten de opiniones y conocimientos dando asiacute una mayor cobertura en la extensioacuten de los conocimientos que en las individuales
a) Demostracioacuten de meacutetodo Es un meacutetodo de ensentildeanza a un grupo como se hace algo paso a paso con el objeto de ensentildear nuevas teacutecnicas y practicas a los productores Una DM podriacutea consistir en Como utilizar una herramienta Una nueva teacutecnica de siembra para evitar la erosioacuten Aplicacioacuten de correctivos o nutrientes al suelo Tratamientos fitosanitarios o inoculantes a la semilla Manejo de equipos para labores culturales en los cultivosLo ideal seriacutea que cada persona que asista a la DM tenga la oportunidad de practicar el nuevo conocimiento adquirido durante la demostracioacuten sin embrago por la falta de tiempo soacutelo algunos de los asistentes podraacuten practicar La eficiencia de la demostracioacuten depende en buena parte de la buena planificacioacuten previa y la praacutectica anticipada por el extensionista hasta llegar a una ejecucioacuten perfecta Cuando se habla de este meacutetodo de extensioacuten rural es necesario aclararEl objetivo Lograr una mayor y maacutes activa participacioacuten de los as agricultoras en todos y cada uno de los pasos de la demostracioacutenSe llama humanizada porque se trabaja con seres humanos que poseen sentimientos Se busca la participacioacuten activa de la gente para que ellos aporten inquietudes experiencias dudas lo que permitiraacute un mayor intercambio de la experiencia del agricultor con la teoriacutea y teacutecnica del extensionistaSe considera que un nuacutemero ideal de personas para una demostracioacuten es de 15 a 20 personas No es conveniente realizar demostraciones con 2 o 4 personas dado que se pierde tiempo y eficiencia Un nuacutemero grande de personas (maacutes de 30) tampoco es conveniente ya que las personas se distraen con mayor facilidad y es difiacutecil mantenerlas agrupadas
b) Demostracioacuten de resultados Es un meacutetodo de extensioacuten destinado a mostrar mediante ejemplos la conveniencia de la aplicacioacuten de una praacutectica o de un conjunto de praacutecticas cuyo propoacutesito es hacer que los mimos productores comparen y evaluacuteen una teacutecnica mejorada en relacioacuten a la tradicional especialmente a la cosecha a traveacutes de la comparacioacuten de los rendimientos logrados con la aplicacioacuten de alguna nueva tecnologiacutea frente a la forma tradicional aplicada por el agricultor Para tal efecto siempre se deben evaluar por lo menos dos parcelas una con la tecnologiacutea propuesta y la otra que sirve de testigo sin el nuevo insumo o la parcela tradicional del agricultor En toda demostracioacuten de resultados de debe mostrar a los asistentes el anaacutelisis econoacutemico resultante de la DR cuanto ingreso adicional en producto y en dinero lograraacute el productor si aplica la nueva practica propuesta Explicando paso a paso la rentabilidad o no de la aplicacioacuten del meacutetodo
C) Diacuteas de campo Por diacutea de campo se entiende la jornada o jornadas en una zona donde se aplican buenas practicas agropecuarias Tambieacuten se hacen exposiciones relacionadas con la actividad agriacutecola o pecuaria Con el diacutea de campo se que los asistentes observen personalmente las nuevas praacutecticas o teacutecnicas de innovacioacuten y se hagan preguntas al respecto al mismo tiempo crear una situacioacuten en la que puedan darse contactos personales y aprendizaje Los diacuteas de campo se deben realizar dos o tres veces al antildeo especialmente en las parcelas demostrativas instaladas (DM) a la
siembra otra en floracioacuten del cultivo para observar diferencias en tamantildeo coloracioacuten de las plantas diaacutemetro de tallos y otros factores y finalmente un tercer diacutea de campo a la cosecha (DR) para observar las diferencias en rendimiento realizando el anaacutelisis econoacutemico correspondiente Los diacuteas de campo ofrecen a los productores asistentes la oportunidad de ver y discutir sus experiencias y los temas observados El diacutea de campo se debe realizar en el centro de capacitacioacuten o en parcela de un productor se recomienda que el anfitrioacuten intervenga de forma destacada en la discusioacuten de los cultivos y la practica El extensionista debe estar siempre atento para aclarar cualquier aspecto teacutecnico
Organizacioacuten de un diacutea de campoa) Individualizar el objetivo que se quiere conseguirb) Elegir el lugar de la demostracioacuten (buen camino y lo maacutes cerca para todos)c) En colaboracioacuten con las autoridades o dirigentes de la comunidad y el agricultor
anfitrioacuten decidir la fecha y los detalles esencialesd) Anunciar el diacutea de campo con bastante anticipacioacuten por todos los medios disponibles
en la comunidad (Radio TV afiches etc)e) Sentildealizar muy bien el lugar del diacutea de campo con tableros y sentildeales visibles
e) Organizar el transporte para los productores y visitantes en general con la suficiente anticipacioacuten
Ejecucioacuten del diacutea de campo-a) Lleve a los visitantes por toda la parcela para poder ver todos los puntos importantes de la demostracioacutenb) Previa introduccioacuten al tema deje que el productor cooperador explique las praacutecticas que se quieren demostrar Asiacute los asistentes sentiraacuten maacutes confianza para formular sus preguntasc) Abrir debates con los participantes sobre las praacutecticas que se estaacuten mostrandod) Evaluar el diacutea de campo para determinar si ha tenido eacutexito o ha sido un fracasoUtilizar esta evaluacioacuten como guiacutea para futura organizacioacuten de diacuteas de campo Viajes o giras de campo-
d) Viajes o giras de campo Son viajes de Intercambio En un viaje de campo un grupo o grupos de productores se traslada a otro lugar para observar praacutecticas proyectos y demostraciones agriacutecolas o pecuarias que no existen en su localidad o que se realizan de forma diferente Los objetivos de los viajes de campo son1) Ofrecer la oportunidad de observacioacuten directa de praacutecticas que podriacutean ser uacutetiles al
productor visitante2) Permitir al grupo comunicarse con personas productores rurales que conocen estas
nuevas praacutecticas3) Ofrecer un medio ambiente de aprendizaje nuevo y diferente para el extensionista y
los participantes El destino de un viaje de campo puede ser una estacioacuten experimental una parcela demostrativa en terreno de un productor un hogar o alguna organizacioacuten comunitaria Es indispensable que de antemano se sepa lo que se va a visitar su importancia y de cuanto tiempo se dispondraacute en cada parada o visita
Ejecucioacuten del viaje de campoa) Identificar el objeto del viajeb) Organizar el viaje Coordinar elementos como nuacutemero de personas tipo de transporte distancias alimentacioacuten hospedaje etc
c) Tomar contacto con las personas de la localidad donde se visita para obtener los permisos correspondientesd) Hacer un plan de viaje en colaboracioacuten con los liacutederes agropecuarios preparar un calendario hacer una lista de participante y asignar tarease) Coordinar el viaje con los anfitriones del lugar para asegurarse de que las dos partes conocen el programa de llegada nuacutemero de visitantes objeto del viaje y sus funciones
e Las reuniones informativas Pueden ser formales o informales sobre diferentes temas relacionados con la actividad rural donde el extensionista convoca a un grupo de productores para intercambiar opiniones y experiencias que viene a ser una forma de comunicacioacuten rural horizontalObjetivosbull Suministrar informacioacuten sobre cualquier temabull Intercambiar conocimientos o experiencias entre los asistentesbull Potencializar liacutederes asbull Planear trabajosbull Promover la organizacioacuten de los agricultoresbull Desarrollar campantildeas educativasEl paso inicial en la organizacioacuten es identificar el objeto de la reunioacuten Una vez decido este el teacutecnico debe estudiar toda la informacioacuten sobre la cuestioacuten que tenga a mano En la celebracioacuten de la reunioacuten se debe tener en cuenta lo siguientea) El tema debe interesar a los oyentesb) Comenzar la reunioacuten con un desafiacuteoc) Exponer las ideas en forma loacutegica dando amplio espacio a las preguntas y respuestasd) Utilizar siempre que sea posible ayudas visuales y despueacutes de un debate general hacer un resumen y sacar las conclusiones pertinentes
e) Conferencias Por conferencia se entiende una expresioacuten formal y verbal de un uacutenico orador ante un grupo de oyentes Con ayudas visuales se puede ilustrar la conferencia y proseguir al final con preguntas y respuestas El objeto de una conferencia es transmitir a los oyentes un conjunto de informacioacuten organizada Aunque la conferencia constituye un modo sistemaacutetico de presentar informacioacuten un gran inconveniente de la misma es el papel pasivo que tiene el oyente Los conferencistas deben prepararse bien tratar uno o dos temas centrales y hacer todo lo posible para captar y mantener la atencioacuten del puacuteblico
f El taller Por taller se entiende una reunioacuten de un grupo de individuos que discuten aprenden y aplican conocimientos praacutecticos Se instruye a los participantes en un conocimiento a cerca del procedimiento o praacutectica que pueden utilizar de modo inmediato De los asistentes se espera que aporten algo de sus experiencias El taller estaacute conformado normalmente por15 a 30 personas Puede ser un medio de ensentildeanza muy eficaz por que cada participante dedica uno o maacutes diacuteas a trabajar intensamente en un determinado producto Este meacutetodo bien organizado permite obtener experiencias ldquodirectasrdquo siendo una teacutecnica muy utilizada en nuestro medio
g Cuadros Por cuadros se entiende una reunioacuten con moderador en la que un nuacutemero limitado de expertos o de especialistas hacen exposiciones breves sobre el mismo tema Lo ideales que cada componente del cuadro represente un grupo o disciplina diferente El cuadro da al grupo una serie de opiniones documentadas sobre un determinado tema Da la oportunidad de formularse preguntas entre los componentes del cuadro El cuadro debe estar dirigido por un moderador eneacutergico con dotes para llamar al orden y asegurar que
cada componente disponga de tiempo suficiente para hacer su exposicioacuten y deberaacute controlar ademaacutes el tiempo destinado a preguntas y respuestas
h El coloquio Es una versioacuten modificada del cuadro en la que tres o cuatro expertos discuten un tema concreto Los oyentes pueden expresar sus opiniones plantear cuestiones y hacer preguntas La diferencia fundamental entre el cuadro y un coloquio es el grado de intervencioacuten de los oyentes que deberiacutea ser mayor en el coloquio
i El seminario Por seminario se entiende un pequentildeo grupo de estudiantes o cursillistas empentildeados es un estudio especializado bajo la direccioacuten de un experto El director del seminario puede hacer una exposicioacuten inicial breve a menudo sobre cuestiones que provoquen la discusioacuten y guiar el debate general Los miembros del seminario realizan a veces investigaciones Generalmente el seminario se reserva para estudios superiores y ofrece la oportunidad de analizar a fondo un tema o serie de temas con un experto
j El simposio Es una reunioacuten en la que dos a maacutes expertos dan lectura a ponencias breves que han preparado sobre un determinado tema No estaacute previsto el intercambio de puntos de vista con los oyentes El simposio vale fundamentalmente para una reunioacuten informativa a nivel profesional
Meacutetodos masivos (medios de comunicacioacuten utilizados para la ensentildeanza de la extensioacuten ruralLos meacutetodos personales o cara a cara no pueden alcanzar a todos los que desean informacioacuten y la necesitan Por eso se utilizan medios de comunicacioacuten de masa como la radio perioacutedicos revistas televisioacuten video peliacuteculas presentaciones en multimedia diapositivas exposiciones y material impreso para llegar raacutepidamente a un gran nuacutemero de personas Estos meacutetodos son muy uacutetiles para dar a conocer a muchas personas al mismo tiempo ideas y praacutecticas nuevas o para ponerlos sobre aviso de situaciones urgentes y repentinas Aunque es limitada la cantidad de informacioacuten pormenorizada que puede transmitirse por tales medios
Estos desempentildean una funcioacuten importante y uacutetil para atraer la atencioacuten de los productores por nuevas ideas Una vez estimulados o advertidos a traveacutes de los medios masivos buscaraacuten informacioacuten adicional entre vecinos amigos extensionistas o agricultores innovadores de la zona El uso de los medios de comunicacioacuten de masas requiere de los conocimientos especializados de profesionales Pocos agentes de extensioacuten podraacuten producir programas de radio y videos Sin embargo los extensionistas pueden contribuir a una utilizacioacuten positiva delos medios de comunicacioacuten proporcionando material en forma de folletos fotografiacuteas entrevistas carteles o alentando a los productores a escuchar las emisoras de radio que tratan temas agriacutecolas o pecuarios
Principios de la utilizacioacuten de los medios de comunicacioacuten Para utilizar con la mayor eficiencia los medios de comunicacioacuten de masas en las actividades de extensioacuten con productores eacutestos deben contar con lo siguiente Tener acceso al medio de comunicacioacuten Estar expuestos al mensaje todos los productores tienen radios pero iquestescuchan las
emisiones agropecuarias Prestar atencioacuten al mensaje para lograr esto la informacioacuten debe presentarse de
manera atractiva guardando relacioacuten con los intereses de los productores Entender el mensaje
Adoptar nuevas practicasLos mensajes a traveacutes de medios de comuacuten ilacioacuten de masas duran poco y es posible que el auditorio no preste atencioacuten mucho tiempo sobre todo cuando el mensaje es de caraacutecter educativo Si se incluye demasiada informacioacuten gran parte de la misma se olvidaraacute en breve Esto significa que la informacioacuten proporcionada a traveacutes de los medios de comunicacioacuten de masas debe ser sencilla y breve repetida para fomentar el entendimiento y ayudar a recordarla estructurada de manera que ayude a la memoria coordinada con otros medios y con el asesoramiento de los agentes de extensioacuten Es importante que lo escuchado y visto por los productores de los medios de comunicacioacuten de masas coincida con lo que dicen los agentes de extensioacuten
1 Medios impresos La expresioacuten ldquomedios impresosrdquo se emplea para abarcar las teacutecnicas de comunicacioacuten que se basan fundamentalmente en combinaciones de palabras impresas y dibujos Para utilizarlas eficazmente hay que considerar el nivel educativo y el iacutendice de alfabetizacioacuten de sus destinatarios Los programas de extensioacuten pueden adoptar un criterio amplio y creador sobre las formas de emplear los meacutetodos de impresioacuten para hacer llegar las noticias a determinadas audiencias
a) Perioacutedicos Los perioacutedicos variacutean mucho en cuanto a los lectores y temas que abarcan pues van desde el gran diario urbano al pequentildeo perioacutedico escolar o de la comunidad Los publican entidades estatales privadas educativas y de otro tipo (a veces organizaciones de extensioacuten) son canales importantes para informacioacuten del extensionista
Principales tipos de artiacuteculos que los extensionistas enviacutean a los perioacutedicos Artiacuteculos anticipados sobre acontecimientos Comprenden anuncios de proacuteximas
reuniones de extensioacuten giras discursos y otros acontecimientos Son artiacuteculos casi siempre breves pero que deben contener detalles que permitan al lector asistir si estaacute interesado fecha hora de comienzo lugar patrocinador tipo de acto programa y de ser posible el nombre de una persona de enlace que pueda responder a otras preguntas o inquietudes de los lectores
Artiacuteculos Informativos De los que se hace amplio uso en la extensioacuten para proporcionar informacioacuten uacutetil de diversos tipos consejos oportunos descripcioacuten de coacutemo hacer una nueva praacutectica informe sobre conclusiones de investigaciones informacioacuten comercial estadiacutesticas pertinentes y otras noticias Son artiacuteculos que no estaacuten vinculados directamente a sucesos
Estilo y formato periodiacutestico Los estilos periodiacutesticos difieren en todo el mundo por lo que la mejor solucioacuten es emplear estilos y formatos que prefieren los redactores Deben trabajarse en estrecho contacto con el redactor local para conocer sus normas de estilo plazos y demaacutes preferencias
b Noticias de pizarra Utilizando marcador o tiza y una pizarra los extensionistas pueden llegar a sus productores o audiencias haciendo las veces de un buen mural
c) Boletines Los boletines son una forma barata y eficaz de llegar al lector El contenido de un boletiacuten puede tener un caraacutecter maacutes local y especializado el boletiacuten al ser una lectura breve se adecua muy bien para emplear otros idiomas o dialectos que se utilicen en las comunidades Un boletiacuten puede ser
un ejemplar escrito a mano o maacutequina Un boletiacuten suele contener una mayor proporcioacuten entre texto y fotos El tamantildeo suele ser menor que una hoja de carta por lo que el contenido debe ser breve por el espacio limitado de papel esta brevedad de texto es una de las ventajas que el lector encuentra en el boletiacuten En un boletiacuten se deben emplear frases breves y palabras sencillas
d) Hojas y folletos En los programas de extensioacuten rural se pueden utilizar de varios modos hojas-plegadas o no y folletos Por ejemplo en agricultura pueden servir para explicar las ventajas de analizar los suelos antes de tomar decisiones sobre la fertilizacioacuten tambieacuten como recordatorios sobre la fecha de siembra de semillas o sobre que pesticidas utilizar para control de plagas o enfermedades Los folletos y hojas pueden emplearse tambieacuten junto con otros elementos visuales en campantildeas de importancia por su bajo costo se pueden distribuir en reuniones y ferias o para apoyar a programas de radio Son uacutetiles tambieacuten para completar informacioacuten (separata) sobre publicaciones maacutes amplias debido a que no resulta praacutectico reimprimir toda la informacioacuten
e) Carteles Un cartel es una hoja de papel o de cartoacuten con una ilustracioacuten y con un texto breve y sencillo Su objeto es captar la atencioacuten del transeuacutente destacar un hecho o una idea y estimularlo a que la apoye obtenga maacutes informacioacuten acerca de ella o haga algo al respecto Generalmente los productores dedican apenas suficiente tiempo para identificarlo como hace con un objeto corriente si en el objeto
f) Afiches Los afiches son una buena ayuda visual por su gran colorido pero como las otras orientados a la ensentildeanza no deben usarse en forma exclusiva sino que de deben formar parte de un
programa general o campantildea educacional Se usan para motivar a los productores para mostrarles que las autoridades tienen intereacutes por el tema en mencioacuten y mientras duren ayudan a recordar a todo el mundo del tema
Un afiche debe contener los siguienteEnfocar un propoacutesito especifico como ser Incitar a una actividad (por ejemplo el control del marchito de la papa) Comunicar la realizacioacuten de una demostracioacuten Promocionar la realizacioacuten de una feria en el aacuterea rural
El nivel educacional y social de las personas a quienes se dirige Usar imaacutegenes que atraigan la atencioacuten
bullEl afiche debe tener un mensaje conceptible con una sola mirada por lo tanto se deben usar pocas palabras palabras simples letras grandes y una sola ideabullLa escena mostrada debe ser conocidabullLos colores deben ser llamativosbullEl tamantildeo debe ser no menor de 50 x 75 cmbullEl afiche debe colocarse con anticipacioacuten en el momento oportuno
g El perioacutedico mural El perioacutedico mural es importante en la labor de extensioacuten El mismo extensionista faacutecilmente puede hacer uno a base de un papel de madera suave insertado en un marco no menor de 120 x 90 cm y debe ser colocado en un sitio
donde sea faacutecilmente visible y protegido de la intemperie en un perioacutedico mural se pueden colocar temas como
bullNoticias localesbullFotos de actividades habitualesbullRecortes de perioacutedicos o revistas relacionados a la actividad de extensioacutenbullInformacioacuten sobre como realizar actividades anteriormente ensentildeadas en demostracionesbullRecordatorio referente a eventos futurosbullAfichesbullBoletines informativosManteniendo al diacutea el perioacutedico mural o sea colocando regularmente nueva informacioacuten pronto se crearaacute un lugar de reunioacuten y se convertiraacute en una forma muy econoacutemica de dar informacioacuten a grupos de productores Una parte de perioacutedico mural puede pintarse y usarse como pizarra o como pantalla para proyeccioacuten de multimedia
Preparacioacuten del material1) Al preparar material impreso se debe tener presente el puacuteblico al que se dirigen
escribiendo en un estilo que la gente comprenda y sobre cosas que le interesen se deben eliminar teacuterminos cientiacuteficos y teacutecnicos difiacuteciles
2) Las ilustraciones reducen el riesgo de mal entendidos ayudan a que el mensaje sea mas claro y atractivo mejorando el aprendizaje
3) Una buena disposicioacuten tipograacutefica estructura del material de una manera loacutegica faacutecil de seguir y atractiva para el lector
4) Las ilustraciones realistas son por lo comuacuten las maacutes eficaces en la labor de extensioacuten aunque los dibujos humoriacutesticos tienen su lugar propio empleando el humorismo con cuidado para no ofender a nadie Eliminar de las fotografiacuteas los detalles innecesarios
5) Los folletos resultan generalmente maacutes atractivos cuando se usa un color distinto del negro Escoger colores que se destaquen bien
6) La cubierta de una publicacioacuten ilustrada tiene una funcioacuten diferente a la de las paacuteginas interiores La cubierta debe ser atractiva y vistosa que el puacuteblico sienta el impulso de verla por dentro
2 Medios audiovisuales Los meacutetodos de comunicacioacuten que se basan en el sentido de la vista o del oiacutedo solos o combinados ayudan a superar la barrera del analfabetismo ofreciendo ventajas especiales Los medios audiovisuales utilizados pueden ser
a) La Radio La radio puede ser uno de los medios maacutes uacutetiles de comunicacioacuten de masas para los extensionistas por diversas razones1) Tiene un caraacutecter inmediato por lo que la programacioacuten radial puede modificarse
raacutepidamente para atender nuevas circunstancias2) Llega a un gran nuacutemero de personas permite a los oyentes de las aacutereas mas alejadas
llevar la radio consigo auacuten cuando no haya energiacutea eleacutectrica Transmite el calor de la voz humana y supera las barreras del analfabetismo con que tropiezan los medios impresos
3) Los extensionistas consideran que la radio da enormes resultados a nivel local en la difusioacuten de los problemas locales las soluciones y las actividades Se ha visto que dan buen resultado las historietas sobre eacutexitos de los agricultores y otros tipos de meacutetodos de ensentildeanza entre agricultores Sin embargo la limitante de la radio es que los oyentes no pueden contrastar lo que han oiacutedo tampoco pueden ver lo que se estaacute describiendo Produccioacuten y presentacioacuten de emisiones de radio
A continuacioacuten se presentan algunas sugerencias para preparar y presentar programas de radio para su transmisioacuten Traacutetese de localizar el contenido y ajustarlo a los intereses de los oyentes resaltando
los asuntos locales haciendo intervenir a la gente del lugar Aprovechar la oportunidad de la radio insistiendo en actividades tendencias
problemas acontecimientos del momento etc Utilizar los sonidos de forma creativa La voz es un tipo de sonido pero se pueden
utilizar muchas otras formas con eficacia Conquiste inmediatamente la atencioacuten de los oyentes con una observacioacuten
convincente unos sonidos de entrada pegadizos u otras teacutecnicas Los primeros diez segundos de un programa tienen una especial importancia
Dar a la informacioacuten una fluidez que la haga personal y faacutecil de seguir Los buenos guiones de radio estaacuten escritos para oiacuterlos y utilizan palabras sencillas y comprensibles Compruebe el guioacuten leyeacutendolo en voz alta y revisaacutendolo hasta que lea faacutecilmente y discurra sin tropiezos
Hablar con una voz familiar normal a una velocidad natural haacuteblese como si estuviera conversando con una persona
Repetir hechos importantes como fechas diacuteas y lugares de las reuniones Los oyentes no pueden volver atraacutes como puede hacerse con el material impreso por lo que esperan que se repita lo maacutes importante de la informacioacuten
b Televisioacuten y video A efectos didaacutecticos existen dos tipos de medios televisivos 1) El primero y maacutes familiar son las emisiones televisivas abiertas en las que se
transmiten programas a toda una gran zona geograacutefica 2) El segundo tipo se llama televisioacuten de circuito cerrado que consiste en una sentildeal de
video que pasa por un video o disco compacto que por un cable pasa a uno o maacutes monitores principalmente utilizado en cursos de capacitacioacuten
Las emisiones de televisioacuten ofrecen a los extensionistas muchas y buenas posibilidades para la transmisioacuten de mensajes ya que ademaacutes de hablar el agente de extensioacuten puede efectuar demostraciones de meacutetodos o una serie de resultados de demostraciones mediante imaacutegenes Todo tipo de ayudas visuales como diagramas graacuteficas objetos reales y pizarras pueden utilizarse para aumentar la eficacia de la ensentildeanza por televisioacutenLos programas de televisioacuten requieren de una preparacioacuten meticulosa lo que maacutes importa es estudiar la zona geograacutefica abarcada por la estacioacuten televisiva luego determinar aproximadamente el nuacutemero de televidentes con que se puede contar como puacuteblico al que se dirigen los programas
La organizacioacuten es un ingrediente esencial de todo programa de televisioacuten El meacutetodo seguido para el reportaje se compone de secuencias en las que se alternan imaacutegenes y palabras que se denomina ldquohoja de flujordquo o pre-guioacuten y consta de dos columnas una titulada ldquovideordquo para las imaacutegenes y otra ldquoaudiordquo que es la exposicioacuten general de lo que se va a decir La hoja de flujo es para orientar a los operadores y ejecutantes Se debe empezar con programas de faacutecil presentacioacuten en que la accioacuten se desarrolla en un solo lugar A pesar que el costo de los equipos es relativamente alto la televisioacuten abarca cada vez a mayor cantidad de puacuteblico en el aacuterea rural y con una audiencia masiva por lo que se convierte en un medio muy eficiente para el trabajo de extensioacuten
c) Los discos compactos y las videocintas Con la llegada de los VHS 12 y uacuteltimamente los discos compactos CDs las posibilidades de utilizar estos medios de comunicacioacuten o televisioacuten educativa se han incrementado considerablemente Estos sistemas transmiten imaacutegenes a color y pueden producir programas con equipo portaacutetil ligero alimentado con pilas Estas videocintas pueden luego editarse en los centros de produccioacuten y copiarse para distribuirse material a los dirigentes o agentes de extensioacuten especialmente sobre temas de urgencia o de emergencia Las videocintas y CDs pueden almacenar separa utilizarlas posteriormente o bien borrarse y volverse a utilizar cuando el tema sea interesante Los temas elaborados para copiar en CD o videocinta pueden enviarse por correo electroacutenico por lo que la informacioacuten llegaraacute inmediatamente y en el momento oportuno Para utilizarlos soacutelo hace falta un transmisor y un televisor o monitor con multimedia
d) Diapositivas y filminas La proyeccioacuten de diapositivas o slides fue una de las ayudas visuales maacutes populares utilizadas en el pasado y que todaviacutea se utiliza excepcionalmente en la extensioacuten rural debido a que solamente se requiere de un transmisor de slides Las limitaciones de las diapositivas es que no tienen movimiento y requieren generalmente narracioacuten al vivo En la actualidad las diapositivas se las elabora muy faacutecilmente en la computadora utilizando el programa ldquoPower Pointrdquo para luego ser presentada a los asistentes por medio de una computadora y un transmisor multimedia En la actualidad esta modalidad de presentacioacuten de trabajos resultados charlas conferencias etc son los mas populares utilizados por la mayoriacutea de los extensionista solamente es necesario contar con energiacutea eleacutectrica para la utilizacioacuten de esta moderna y uacutetil herramienta
e) Transparencias El retroproyector de transparencias sirve para proyectar ilustraciones que sirven de ayuda para la presentacioacuten especialmente de cuadros y figuras tiene sus ventajas y desventajas La ventaja es que se puede utilizar en condiciones de luz diurna normal y las salas de proyeccioacuten no necesitan obscurecimiento Otra ventaja es que las transparencias son de faacutecil preparacioacuten donde el presentador puede dibujar o escribir directamente en las laacuteminas de acetato blancas o de color Generalmente las ilustraciones son en blanco y negro y fijas
tambieacuten el retroproyector requiere de corriente eleacutectrica para el funcionamiento de la laacutempara se recomienda siempre tener una laacutempara de repuesto
f) Exposiciones y muestreos Las exposiciones y muestras reuacutenen ciertas caracteriacutesticas del cartel Las diferencias principales estaacuten en que las muestras y exposiciones suelen ser mayores y maacutes detalladas Al igual que con los carteles y afiches la finalidad que se persigue con las exposiciones o muestras es atraer la atencioacuten de la gente inculcarle un hecho o una idea estimular su intereacutes por el objeto expuesto y quizaacutes moverla a actuar de determinada manera Lo que es maacutes importante comunica una informacioacuten maacutes detallada que la de un cartel o aficheDebido a su mayor tamantildeo y a que generalmente se colocan en los mercados o en ferias o en zonas donde la gente camina lentamente las exposiciones y exhibiciones atraen y retienen la atencioacuten mucho maacutes tiempo que los carteles El tiempo de observacioacuten dependeraacute de que la exposicioacuten esteacute colocada en un local abierto o en un recinto cerrado aparte
El tiempo dedicado a contemplar los objetos expuestos puede oscilar entre uno y diez minutos por lo general se debe tratar de exponer el tema completo en unos tres minutos
aproximadamente lo que quiere decir que cuanto mas se esfuerce uno por aumentarla fuerza de captacioacuten de la exhibicioacuten su intereacutes y la sencillez y claridad de su contenido mayores seraacuten las posibilidades para que el espectador capte y comprenda el mensaje
Se debe tener en cuenta en la preparacioacuten de la muestra el tipo de puacuteblico que se trata de captar el mensaje y que reaccioacuten se quiere provocar en eacutel La respuesta a esta pregunta contribuiraacute a organizar el alcance de la exposicioacuten la forma de despertar el intereacutes de la gente y el contenido del mensaje
Las exposiciones maacutes eficaces se constituyen en torno a una sola idea reforzada con un miacutenimo de informacioacuten En unas cuantas palabras y figuras sencillas ha de decir sea los productores que por ejemplo una nueva variedad de semilla es mejor y por queacute Se debe analizar muy bien la disposicioacuten del material haciendo previamente un modelo en miniatura del objeto que se va a exponer Para atraer la atencioacuten y conseguir que la gente se detenga y mire se debe incluir algo que capte la mirada por ejemplo un ser vivo como una vaca en una exposicioacuten sobre bovinos colores luz o cualquier cosa que se le ocurra para atraer la atencioacuten del transeuacutente En la exposicioacuten debe destacarse la idea central La leccioacuten que se quiere impartir debe advertirse al instante Una combinacioacuten de objetos reales modelos o ilustraciones todos ellos reforzados con un disentildeo audaz serviraacute en general para lograr ese propoacutesito
33 TEacuteCNICAS DE ENSENtildeANZA EN EXTENSIOacuteN
Teacutecnicas de dinaacutemica de grupos Es fundamental para trabajar con grupos de personas y lograr su participacioacuten efectiva Se aplica a todas las herramientas de trabajo grupal que existan Las teacutecnicas de dinaacutemica de grupos no son detalladas solamente presentaremos en la unidad algunas pautasLas herramientas en este documento se apoyan casi todas en teacutecnicas de visualizacioacuten por medio de representaciones graacuteficas se logra la participacioacuten de personas con diferentes grados y tipos de educacioacuten y se facilita la sistematizacioacuten de conocimientos y el consenso
Teacutecnicas de visualizacioacuten Las teacutecnicas de visualizacioacuten presentadas pertenecen a unos grandes tipos
Las matrices son cuadros que permiten ordenar y presentar las informaciones e ideas en forma loacutegica para fines de cruzar diferentes criterios (matrices de clasificacioacuten y priorizacioacuten) o de presentar ideas en forma jeraacuterquica (matrices de planificacioacuten y otras) Sus aplicaciones son praacutecticamente ilimitadas y aquiacute se presentan numerosos ejemplos aplicables tanto al diagnoacutestico como a las fases de anaacutelisis planificacioacuten y seguimiento de las acciones
Los mapas y esquemas son representaciones simplificadas de la realidad tienen muchas aplicaciones en las fases de diagnoacutestico y anaacutelisis y muchas veces sirven de punto de partida para los procesos de desarrollo
Los Flujogramas son un tipo de diagrama que se presenta en forma esquemaacutetica las relaciones entre diferentes elementos
(simbolizadas por flechas) como relaciones de causa a efecto secuencias de eventos etc
Los diagramas temporales son representaciones de la presenciaausencia o de la variacioacuten de la intensidad de ciertos fenoacutemenos en el tiempo
Teacutecnicas de entrevista y comunicacioacuten Los meacutetodos de entrevista y comunicacioacuten oral adaptados al enfoque participativo a diferencia de los meacutetodos tradicionales no estaacuten enfocados tanto a la estadiacutestica sino a asegurar la triangulacioacuten e informacioacuten desde diferentes puntos de vista representativos de los diferentes miembros de la comunidad (seleccioacuten de informantes claves grupos enfocados) y a obtener la visioacuten de la gente respecto a sus problemas (entrevista semi- estructuradas) Son de aplicacioacuten general en cualquier etapa del proceso por lo cual las presentamos en forma separada de las otras herramientas no debe olvidarse que estas se pueden usar en forma integrada
Teacutecnicas de observacioacuten de campo Las teacutecnicas de observacioacuten de campo buscan recolectar en el terreno en forma grupal informaciones que seraacuten analizadas posteriormente usando las teacutecnicas de visualizacioacuten
34 HERRAMIENTAS PARTICIPATIVAS
Las herramientas participativas pueden ser utilizadas en las diferentes etapas de un proyecto de desarrollo
En la fase de diagnoacutestico en la cual son particularmente uacutetiles para determinar con la gente los problemas que los afectan y las respuestas que les dan
En la fase de anaacutelisis de problemas e identificacioacuten de soluciones o sea de planificacioacuten de acciones hay herramientas que permiten asegurar que este proceso esteacute accesible a todos
En la fase de evaluacioacuten la fase de diagnoacutestico es vista en el enfoque tradicional como una serie de estudios iniciales que produce voluacutemenes de informes que sirven de referencia para el proyecto no estaacuten en forma accesible para los ldquobeneficiariosrdquo y muchas veces tienen poca relevancia en la implementacioacuten despueacutes de alguacuten tiempo En el enfoque participativo el diagnoacutestico inicial es tambieacuten un instrumento de concientizacioacuten y movilizacioacuten de la gente se inscribe en la accioacuten y no puede ser totalmente disociado de ella esto significa tambieacuten que crea mayores expectativas que un diagnoacutestico tradicional El diagnoacutestico participativo tambieacuten es un proceso iterariacutea es decir que no se termina con el inicio de la implementacioacuten sino que requiere ser completado y ajustado durante el todo proceso seguacuten las necesidades de la gente y del proyecto Los diagnoacutesticos pueden ser muy amplios o temaacuteticos (enfocados sobre un tema especiacutefico)
Cualquier ejercicio participativo sea para el diagnoacutestico la planificacioacuten el monitoreo o la evaluacioacuten requiere seguir unos pasos metodoloacutegicos baacutesicos para ser disentildeado correctamente a continuacioacuten sugiero un listado de pasos loacutegicos
Definicioacuten de los objetivos de ejercicio (para queacute hacemos el ejercicio) Definicioacuten del aacuterea y el grupo participante (iquestCon quieacutenes vamos a trabajar) Revisioacuten de informaciones existentes (iquestQueacute sabemos sobre el asunto) Seleccioacuten del equipo de facilitadores (iquestQuieacuten va a trabajar con la gente)
Preparacioacuten de un listado de los productores esperados (iquestQueacute esperamos) Seleccioacuten de las herramientas (iquestCoacutemo vamos a hacerlo) Determinacioacuten de las fechas y responsabilidades (iquestCuaacutendo iquestQueacute hace queacute)
La preparacioacuten de un proceso participativo debe ser por supuestohellip participativa la comunidad y todas las instituciones involucradas deben ser parte del proceso
Seleccioacuten de los facilitadores es fundamental para el eacutexito de los ejercicios participativos Idealmente los equipos de facilitacioacuten deben ser pequentildeos (dos o tres personas es ideal y no debe nunca haber maacutes teacutecnicos que gente de la comunidad) y sus integrantes deben tener alguna experiencia y disposicioacuten para el dialogo con la comunidad El equipo debe incluir por lo menos una persona conocida de la comunidad personas de ambos sexos siempre que va haber aspectos de geacutenero incluidos y personas de diferentes especialidades cuando se trata de un diagnoacutestico amplio Ninguacuten miembro del equipo debe tener un intereacutes personal o una relacioacuten poliacutetica o econoacutemica involucrada en el ejercicio porque podriacutea crear sesgo
COMO SELECCIONAR LAS HERRAMIENTAS ADECUADAS
Una canasta de herramientas se distingue de una ldquometodologiacutea en el sentido de que no hay un plan riacutegido que tiene que seguirse paso a paso La seleccioacuten de las herramientas va a depender de una serie de criterios
iquestCuaacutel es el enfoque de la institucioacuten o del proyecto iquestEn que etapa del proceso se encuentra el proyecto iquestCuaacuteles son las informaciones y decisiones que ya estaacuten disponibles iquestCuaacuteles son los aspectos que necesitan ser evaluados iquestCuaacutel es el grado de organizacioacuten o movilizacioacuten de la comunidad alrededor del
proyecto iquestQuieacutenes son los participantes y coacutemo se van a agrupar iquestLos participantes pueden todos leer y escribir
Las herramientas han sido agrupadas en tres grandes grupos
Herramientas para el diagnostico participativo (definir los problemas y causas) Herramientas generales de entrevista y comunicacioacuten oral
o Aspectos generales de la comunidad
o Caracteriacutesticas del sistema de produccioacuten
o Manejo de los recursos naturales
o Aspectos de geacutenero
o Aspectos de extensioacuten y comunicacioacuten
Herramientas para el anaacutelisis y la determinacioacuten de posibles soluciones Herramientas para la planificacioacuten de acciones Herramientas para el monitoreo y la evaluacioacuten-
A continuacioacuten les enumero las herramientas que sugiere coacutemo se podriacutean seleccionar como adecuadas seguacuten las necesidades actuales y el grado de avance del proyecto en el cual estaacute trabajando Si el proyecto estaacute todaviacutea por definirse tendraacuten la posibilidad de implementar el proceso participativo a cabalidad desde las etapas iniciales de diagnoacutestico si ya estaacute en proceso se debe responder a las preguntas que aparecen lista podraacuten determinar las herramientas que poder ser uacutetiles Los procesos participativos deben ser iterativos no es porque se hizo ya un diagnostico no puede ser uacutetil volver a analizar algunos aspectos de la problemaacutetica con herramientas participativas esto puede ayudara al ajuste de las actividades en cualquier etapa del proceso
Meacutetodos baacutesicos de dialogo y dinaacutemica de grupobull Dialogo semi estructuradobull Dialogo con informantes clavesbull Dialogo con miembros del hogarbull Formacioacuten de grupos enfocadosbull Lluvia de ideasbull Observacioacuten participante
Herramientas para definir la poblacioacuten metabull Perfil del grupobull Estrategia de vidabull Anaacutelisis organizacionalinstitucional (diagrama de Venn)bull Mapa social y de recursos de los hogaresbull Clasificacioacuten del nivel econoacutemico
Herramientas para definir caracteriacutesticas de produccioacuten y subsistenciabull Mapas sociales y temaacuteticosbull Mapa de servicios y oportunidadesbull Liacutenea de tiempobull Liacuteneas de tendenciasbull Diagrama histoacuterico de la comunidadbull Anaacutelisis estacional
Herramientas para definir la problemaacutetica de los recursos naturalesbull Mapa de recursos naturales y uso de la tierrabull Caminata y diagrama de corte (transecto)bull Diagrama de cuencabull Diagrama y mapeo histoacutericobull Transecto y mapeo histoacutericobull Matriz de evaluacioacuten de recursosbull Mapa de acceso a recursos naturalesbull Matriz de anaacutelisis de toma de decisionesbull Matriz de anaacutelisis de conflictosbull Clasificacioacuten local de suelosbull Uso local de aacuterboles (inventario para agroforesteriacutea)bull Censo de problemas de uso de recursos (basado en el corte)
Herramientas para definir la problemaacutetica de produccioacuten agropecuariabull Clasificacioacuten de las fincas (seguacuten acceso a los recursos o dominios de
recomendacioacuten vistos por los agricultores)bull Mapeo de la fincabull Modelo sistemaacutetico de la fincabull Recorrido y diagrama de corte de la parcelabull Caracterizacioacuten de praacutecticas de manejo
bull Censo de problemas a nivel de finca (basado en mapa y problema)bull Calendarios estacionales de cultivosbull Biografiacutea de cultivosbull Flujograma de actividadesbull Presupuestos de cultivosbull Grafico histoacuterico del sistema de produccioacutenbull Censo de problemas en cultivos y otras actividadesbull Matriz de preferencia agronoacutemicabull Matriz de evaluacioacuten agronoacutemica ldquoex anterdquo
Herramientas para definir la problemaacutetica de produccioacuten animalbull Inventario de ganadobull Calendarios estacionales de produccioacuten animalbull Mapa de recursos forrajerosbull Entrevista a la vacabull Anaacutelisis de problemas veterinarios
Herramientas para definir la problemaacutetica de geacutenerobull Mapa de la finca con aspectos de geacutenerobull Uso del tiempobull Calendario estacional de actividades con enfoque de geacutenerobull Mapa de movilidadbull Anaacutelisis de beneficios
Herramientas para definir la problemaacutetica del sistema de extensioacuten y asistencia teacutecnica
bull Mapa de intercambiosbull Censo de problemas a nivel de comunicacioacutenintercambiosbull Matriz de necesidades prioritarias de extensioacutenasistencia teacutecnica
Herramientas para analizar y priorizar los problemas y posibles solucionesbull Aacuterbol de problemas diagrama de causas y efectos bull Identificacioacuten de soluciones locales o introducidasbull Auto- diagnoacutestico y anaacutelisis de campo de soluciones localesbull Matriz de evaluacioacuten de solucionesbull Anaacutelisis de FODAbull Seleccioacuten de opciones uacutenica opcioacutenbull Seleccioacuten de opciones muacuteltiples opcionesbull Cuestionario visualizadobull Anaacutelisis de pro y contra juego de ldquosi sentildeor no sentildeorrdquobull Anaacutelisis de impacto
Herramientas para definir acciones a implementarbull Mapa de ordenamiento comunalbull Mapa de ordenamiento de fincabull Plan de fincabull Matriz de objetivos (marco loacutegico)bull Matriz de necesidades y disponibilidad de recursosbull Matriz de plan de accioacutenbull Matriz de toma de responsabilidades
Herramientas para definir los mecanismos de monitoreo y evaluacioacutenbull Matriz de indicadores de monitoreo y evaluacioacutenbull Matriz de indicadores de monitoreobull Formulario de monitoreo participativo (cumplimiento de tareas)bull Formularios de monitoreo participativo (indicadores cuantitativos)bull Formularios de monitoreo participativo (Indicadores cualitativos)
bull Matriz de indicadores de evaluacioacuten de impacto
35 LA ANIMACIOacuteN
361 Conceptos362 Dinaacutemicas de animacioacuten
UNIDAD IV PROCESOS DE PLANIFICACION EN EXTENSION RURAL
Objetivos Especiacuteficos Manejar elementos baacutesicos para la formulacioacuten ejecucioacuten y evaluacioacuten de proyectos
de extensioacuten rural Conocer el ciclo de la planificacioacuten y la insercioacuten del proceso de diagnoacutestico en el
mismo Relacionar el proceso de diagnoacutestico con el planteo metodoloacutegico Conocer queacute funcioacuten cumplen los estudios diagnoacutesticos en un trabajo de Extensioacuten
Rural Organizar el Trabajo de campo
Temas y Subtemas41 Conceptualizacioacuten
411 Relacioacuten entre plan programa y proyecto412 Niveles de planificacioacuten
Planificacioacuten institucional Planificacioacuten operativa Planificacioacuten de proyectos
111 4 2 Los diagnoacutesticos rurales (DR)421 conceptos de diagnostico422 tipos de diagnoacutesticos423 Pasos para la etapa de los diagnoacutesticos424 Herramientas de trabajo425 Procesamiento de datos e interpretacioacuten de resultados
43 Proyectos de extensioacuten rural
431 Organizacioacuten del proyecto
432 Formulacioacuten de proyecto
432 Enfoque metodoloacutegico
44 Gestioacuten y gerencia del proyecto
441 Gestioacuten y aprobacioacuten del proyecto
Presentacioacuten del proyecto ante instituciones de gobierno y ONGs nacionales e internacionales
Respuesta de proyecto Aprobacioacuten del proyecto desembolsos
442 Estructura organizativa
Divisioacuten teacutecnica Reglas del juego Divisioacuten social El papel de la direccioacuten Liderazgo Constitucioacuten del grupo impulsor Trabajo en equipo
443 Recursos humanos
Establecimiento de criterios
Promocioacuten
Entrevistas Proceso de induccioacuten Poliacutetica salarial Ambiente laboral Poliacuteticas de desarrollo personal Capacitacioacuten al personal Crecimiento y evaluacioacuten de personal
45 Monitoreo o seguimiento de proyectos
451 Concepto de monitoreo seguimiento eficiencia y eficacia
452 Plan Operativo Anual (POA)
453 Organizacioacuten de los grupos locales
454 Actividades de proyecto
453 Recoleccioacuten de la informacioacuten(hojas de asistencia teacutecnica)
454 Herramientas de trabajo
46 Evaluacioacuten del proyecto
461 Conceptualizacioacuten
462 Productos
463 Resultados
464 Efectos
465 Impactos
466 Informe final
UNIDAD V EXTENSION RURAL Y DESARROLLO
Objetivos Especiacuteficos Establecer las diferencias en el marco conceptual de la extensioacuten rural y los medios
de la oportunidad para los ingenieros agroacutenomos
Temas y Subte as51 Desarrollo
511 Conceptualizacioacuten
512 Diferentes perspectivas
513 Desarrollo rural
514 Desarrollo sustentable
515 Desarrollo local
516 Desarrollo humano
52 Relacioacuten de la extensioacuten rural con el desarrollo rural
53 La labor del ingeniero agroacutenomo en el desarrollo rural
1 IMPORTANCIA DE LA EXTENSIOacuteN-COMUNICACIOacuteN COMO PROCESO
La extensioacuten rural influye en todos los procesos de globalizacioacuten pobreza rural deterioro de los recursos naturales cambio teacutecnico cambios institucionales cambio climaacutetico adopcioacuten de tecnologiacuteas investigacioacuten y experimentacioacuten que pertenecen directamente al desarrollo rural
Es importante porque
1 Es un instrumento eficaz para promover el desarrollo econoacutemico y social de las familias rurales
2 Es un proceso educativo no formal cuyo objetivo es el desarrollo econoacutemico y social de las familias rurales fundamentalmente a traveacutes de la ensentildeanza en aspectos tecnoloacutegicos gremiales y organizativos a fin de que los agricultores puedan aumentar la produccioacuten y los ingresos que le permitan mejorar el nivel de vida de sus familias mediante un mejor uso y aprovechamiento de los recursos disponibles en la finca
3 Es orientado a resolver necesidades que enfrentan las familias rurales la extensioacuten deberaacute cumplir su rol de Ayudar a las familias rurales a identificar sus problemas a conocer las potencialidades existentes en la finca y reforzar actitudes positivas en cuanto a la adopcioacuten de mayores formas de aprovechamiento de los recursos existentes en la Unidad Productiva
4 Ensentildear a utilizar las informaciones teacutecnicas y econoacutemicas apropiadas a los productores para que estos puedan convertirse en los verdaderos protagonistas en la solucioacuten de sus problemas
5 Esta sustentada en desarrollar capacidades de los agricultores y sus familias para que esteacuten debidamente capacitados y estimulados a adoptar tecnologiacuteas de produccioacuten basadas en la utilizacioacuten racional de los recursos disponibles en su propia finca
6 Promover la participacioacuten organizada de los productores rurales en acciones que generen beneficios para las comunidades mediante acciones que tengan relacioacuten con aspectos teacutecnicos y econoacutemicos tales como creacuteditos comercializacioacuten de cosechas adquisicioacuten de insumos teacutecnicos entre otros
7 Se desarrolla la aplicacioacuten de la investigacioacuten cientiacutefica y los nuevos conocimientos a las praacutecticas agrarias a traveacutes de la educacioacuten agriacutecola ganadera forestal y ambiental
En el Procesos de extensioacuten rural y comunicacioacuten influye
La Continuidad estos son asunto estatal y no ha perdido tener capacidad financiera La privatizacioacuten son servicios de extensioacuten rural privados servicios pagados total o
parcialmente por el productor o productora La Descentralizacioacuten la extensioacuten rural ha pasado de tener caraacutecter centralista en
cuanto a definicioacuten de programas de trabajo asignacioacuten de fondos que son accedidos a diferentes organizaciones o regiones autoacutenomas como organizacioacuten administrativa
Las Contrataciones puede ser por medio de una institucioacuten donante de fondos econoacutemicos y otra que lleva a cabo el trabajo de extensioacuten Los donantes (el estado cooperacioacuten internacional asociacioacuten de productores privados) y por instituciones que hacen el trabajo de extensioacuten (ONGs Universidades Asociaciones Cooperativas estado)
Los meacutetodos usados comuacutenmente
1 Meacutetodo de comunicacioacuten escrita (paternalista) En los libros escritos sobre extensioacuten rural se usa un modelo de comunicacioacuten envuelto en la transmisioacuten de mensajes desde el emisor al receptor Visto asiacute los emisores suelen ser personas de autoridad como gobiernos investigadores etc mientras que los receptores suelen ser agricultores pobres y sin educacioacuten reglada Aunque este modelo incluye una retroalimentacioacuten lo cierto es que los emisores tienen el control de proceso de comunicacioacuten
2 Meacutetodos participativos en los cuales el conocimiento y las opiniones de los agricultores se consideran tan importantes como las de los investigadores Estos procesos incluyen compartir informacioacuten y tomas las decisiones de modo conjunto Los teacuterminos interactivo y bottom-up (de abajo a arriba) se utilizan como herramientas fundamentales
3 Transferencia de tecnologiacutea (persuasivo + paternalista) Meacutetodo prevaleciente en los tiempos coloniales que reaparece en la deacutecada de los antildeos 70 y 80 del siglo XX en Asia
4 Trabajo persuasivo y participativo Puede verse auacuten hoy cuando las compantildeiacuteas privadas responden a las necesidades de los agricultores con tecnologiacutea propia
5 Desarrollo de recursos humanos (educativo + paternalista) Modelo seguido por universidades americanas y europeas para instruir a los agricultores que no pueden asistir a cursos a tiempo completo De este modo los alumnos pueden tomar sus propias decisiones sobre el uso que dan a la tecnologiacutea que adquieren
6 Facilitar el Empoderamiento (educativo + participativo) Este paradigma utiliza meacutetodos como el aprendizaje por experiencia y los intercambios entre agricultores-productores El conocimiento se consigue a traveacutes de procesos interactivos y a los participantes se les anima a tomar sus propias decisiones Los mejores ejemplos de este meacutetodo se encuentran en proyectos que utilizan las llamadas diacuteas de campo y el desarrollo tecnoloacutegico participativo
La informacioacuten como productos de los medios es un estilo representativo de la modernizacioacuten de la tecnologiacutea Si bien es esencial a la comunicacioacuten esta adquiere particularidades en las caracteriacutesticas de las poblaciones no solo en lo representativo del medio como medios masivos (Sea medio graacutefico radio
2 PRINCIPIOS DE LA EXTENSIOacuteN RURAL
Tener como fin al hombre y a la tecnologiacutea como instrumento Este principio nos induce a desarrollar mentalmente al individuo a traveacutes de una educacioacuten y capacitacioacuten sistematizada difundiendo moacutedulos de ensentildeanza en fase progresiva concatenada enlazada ordenada Este espiacuteritu de la extensioacuten es lo maacutes importante para el desenvolvimiento de la poblacioacuten por siacute misma Es importante que las personas (adolescentes joacutevenes y adultos) comprendan que el desarrollo social y crecimiento econoacutemico de la comunidad estaacute relacionado con la capacidad intelectual y de gestioacuten del hombre De su capacidad de liderazgo De su autonomiacutea individual de la organizacioacuten a que pertenece
La labor educativa de la Extensioacuten comienza con el poblador rural y donde este se encuentre En cualquier lugar donde se encuentre (en la casa en la finca por el pueblo haciendo sus gestiones en la capilla de su comunidad otros lugares) la oportunidad de capacitar al hombre del campo es una accioacuten que debemos ejecutarla Por ejemplo al llegar a una casa y viendo alrededor de la misma plantas frutales mal podadas o el ataque de alguna enfermedad amas de casa que auacuten cocinan en el suelo ese seraacute el momento de orientar algunas praacutecticas agronoacutemicas o de facilitar informaciones para mejorar las condiciones de trabajo en el hogar
La identificacioacuten de liacutederes El buen liacuteder es aquel que tiene influencia positiva frente a los demaacutes se despoja de su egoiacutesmo desarrolla un caraacutecter firme y busca el bien comuacuten Complementa la labor del extensionista o consultor en su tarea educativa y de capacitacioacuten apoyando y resaltando conceptos y praacutecticas orientadas por el teacutecnico ante sus compantildeeros Por ello es importante la identificacioacuten de liacutederes de parte de los educadores para el trabajo a realizar
Las relaciones puacuteblicas Las buenas relaciones humanas constituyen uno de los factores fundamentales para el eacutexito de todo emprendimiento El extensionista o consultor deberaacute desarrollar relaciones que faciliten sus labores articulando acciones entre personas e instituciones que promuevan y apoyen el desarrollo rural Se deben eliminar actitudes egoiacutestas personales e institucionales para lograr resultados que beneficien a la poblacioacuten
Desarrollar a las personas antes que a las cosas
Cultivar la mente hacieacutendola receptora al cambio (ldquoEl hombre no se rige solamente por el principio econoacutemico hay otras fuerzas que pueden hasta neutralizarlo completamenterdquo)
Ayudar a ayudarse a si mismo y brindar oportunidades de participacioacuten
Tener como fin el hombre y a la tecnologiacutea como instrumento (es mucho maacutes importante en extensioacuten rural el estimulo para el desarrollo mental y el desenvolvimiento de la poblacioacuten rural por si misma
OBJETIVO DE LA UNIDAD
Profundizar en las modernas teacutecnicas de intervencioacuten social alrededor de la cultura sin dejar a un lado el conocimiento de las herramientas de interpretacioacuten de las nuevas problemaacuteticas sociales
2 LA ANIMACION Y DESARROLLO
21 Conceptos
Animacioacuten Es un conjunto de teacutecnicas derivadas de la recreacioacuten que permiten planificar organizar y desarrollar diferentes actividades o juegos recreativos con el objetivo de crear un ambiente favorable en un grupo contribuyendo al incremento de las relaciones sociales en el mismo y a la satisfaccioacuten de los intereses y necesidades de las personas en su tiempo libre
El conjunto de acciones realizadas por individuos grupos o instituciones sobre una comunidad (o sector de la misma) y en el marco de un territorio concreto con el propoacutesito principal de promover en sus miembros una actitud de participacioacuten activa en el proceso de su propio desarrollo tanto social como cultural
Animar Es comunicar informar motivar darle vida a un grupo favorecer el Intercambio los conocimientos y las relaciones sociales mediante diferentes actividades y juegos recreativos es infundir entusiasmo animo alegriacutea propiciar un ambiente en el cual todas las personas se encuentren a gusto
Animador o extensionista Persona capaz de pensar elaborar planificar y ejecutar un programa de animacioacuten y luego investigar
Desarrollo hace referencia a acciones e iniciativas llevadas a cabo para mejorar la calidad de vida de las comunidades no urbanas Estas comunidades humanas que abarcan casi la mitad de la poblacioacuten mundial tienen en comuacuten una densidad demograacutefica baja Las actividades econoacutemicas maacutes generalizadas son las agriacutecolas y ganaderas aunque hoy pueden encontrarse otras muy diferentes al sector primario
El desarrollo rural debe tener en cuenta la cultura tradicional local ya que el medio rural es indisociable de su cultura propia Las acciones de desarrollo rural se mueven entre el desarrollo social y el econoacutemico Estos programas suelen realizarse por parte de comunidades autogestionadas autoridades locales o regionales grupos de desarrollo rural programas a escala continental (Programa de desarrollo rural de la Unioacuten Europea) ONGs organizaciones internacionales etc seguacuten el aacutembito rural que se tenga en cuenta
22232425262728 Funciones del animadorextensionista
7 Coordinar8 Organizar9 Motivar10 Participar11 Observar12 Evaluar
29210 Acciones del animador(a)extensionista
a) Promueve la creatividad de la persona y el desarrollo de sus capacidadesb) Facilita la conquista de la propia libertad con opciones cada vez mas autoacutenomas y
responsablesc) Potencia la capacidad de comunicacioacuten y ampliacutea el campo de la relacioacuten humanad) Favorece la participacioacuten y el compromiso para humanizar la vida y estructuras
sociales para lograr esa transformacioacuten social
211 Tareas del animador(a)extensionista
1 Los animadores de juegos resultan ser piezas claves pues muchas veces inconscientemente son los modelos de una manera de juego
2 Ha de saber adaptarse al nivel donde estaacuten los que empiezan a jugar3 Es importante que no etiquete ninguno de los resultados porque todos son validas y
de ellas se aprenden4 El animador(a) debe dejar el grupo fluir no cortaacutendoles y dejar salir lo que salga5 Su confianza no debe albergar demasiadas aspiraciones paternalistas6 El que dirige los juegos no debe facilitar excesivamente las cosas ni ahorrar trabajo
esfuerzo ni sudores Sino todo lo contrario ha de fluir la creatividad y descubrir las dificultades
7 La frustracioacuten puede ser otra herramienta para tomar conciencia La participacioacuten de mucha gente es un juego puede hacerlo excesivamente lento por eso no nos importe cortar un juego aun cuando hayan personas que no han hablado Hay que ensentildear a aprovechar los momentos para hacerlo
212213 Funciones de la animacioacutenLa animacioacuten estaacute orientada al cumplimiento de las siguientes funciones
Funcioacuten de socializacioacuten como instrumento de la integracioacuten de la persona y de los grupos sociales en la realidad compleja y cambiante en que se encuentran
Funcioacuten luacutedica y recreativa como estrategia de desarrollo y experimentacioacuten del tiempo libre como tiempo de disfrute enriquecedor y de autorrealizacioacuten
Funcioacuten educativa y cultural en su faceta de educacioacuten no formal posibilitando el aprendizaje para el autodesarrollo y en que la vivencia participativa de la cultura sea un medio maacutes para el crecimiento vital
Funcioacuten de regulacioacuten social como praacutectica de los valores democraacuteticos de igualdad social y desarrollando una accioacuten en cierta medida compensatoria respecto a las desigualdades socioculturales
Funcioacuten innovadora y criacutetica desde la reflexioacuten y el cuestionamiento de la realidad y la motivacioacuten para la actividad criacutetica y creativa de la misma sociedad contra situaciones de conformismo pasividad y estancamiento comunitario evitando caer en cualquier tipo de manipulacioacuten y simplificacioacuten normalizante respecto al statu quo social
214215 Teacutecnicas de animacioacuten
1 Dinaacutemicas de presentacioacuten se realizan cuando los participantes no se conocen y es importante conocer Expectativas Experiencias Conocimientos previos sobre el tema
2 Dinaacutemicas de afirmacioacuten son juegos en los que tienen un papel prioritario la afirmacioacuten de los participantes como personas y del grupo como tal Se ponen en juego los mecanismos en que se basa la seguridad en si mismo tanto internos (auto concepto capacidades) como con relacioacuten a las presiones exteriores (papel en el grupo exigencias sociales)
Los juegos afirmacioacuten tratan de potenciar los aspectos positivos de las personas o del grupo para favorecer una situacioacuten en las que tales se sientan a gusto en un ambiente promotor La afirmacioacuten es la base de una comunicacioacuten libre y de un trabajo en comuacuten posterior en condiciones de desigualdad
3 Dinaacutemicas de confianza son en su mayor parte ejercicios fiacutesicos para probar y estimular la confianza en uno mismo y en el grupo Construir la confianza dentro del grupo es importante tanto para fomentar las
actitudes de solidaridad y la propia dimensioacuten del grupo Como para prepararse para un trabajo en comuacuten por ejemplo para una accioacuten que puede aspirar riesgos o un trabajo que suponga un esfuerzo creativo
4 Dinaacutemicas de la comunicacioacuten son juegos que buscan estimular la comunicacioacuten entre los participantes e intentan romper las unidades de accionalidad de
comunicacioacuten verbal en el grupo en la que normalmente se establecen unos papeles muy delimitados Estos juegos pretenden favorecer la escucha activa en la comunicacioacuten verbal y
por otra parte estimular la comunicacioacuten no- verbal (expresioacuten gestual contacto fiacutesico o mirada) Para favorecer nuevas posibilidades de comunicacioacuten
El juego va a ofrecer para ello un nuevo espacio con nuevos canales de expresioacuten de sentimientos hacia el otro y la relacioacuten en el grupo
Los juegos rompen ademaacutes los estereotipo de comunicacioacuten favoreciendo unas relaciones mas cercanas y abiertas
5 Dinaacutemicas de resolucioacuten de conflictos cuando existen conflictos percibimos en los demaacutes y en nosotros mismos que ldquono estaacute en el horno para bollordquo En estos casos seraacute recomendable posponer el afrontamiento del conflicto o redisentildear el tiempo el espacio y estado emocional de los interlocutores para ellos se proponen algunas sugerencias uacutetilesa) Invitaciones a entrar en el proceso de negacioacutenb) Buscar el momento y lugar adecuadoc) Contribuir a crear un clima positivo y facilitador de la negociacioacuten
Conocer a los interlocutores personalmente (si es posible con antelacioacuten) Lograr que ambas partes se perciban como socios que buscan acuerdos
beneficiosos para todo Hacer reiacuter el sentido del humor es un buen recurso para disipar tensiones Cambiar guiones respecto a la otra parte
d) Buscar oportunidades para desmentir con nuestro comportamiento las expectativas negativas de la otra parte respecto a nosotros
e) Pensar que las emociones juegan un importante papel en el proceso de la negociacioacuten y pueden conducir aun callejoacuten sin salida( los interlocutores pueden venir dispuestos a montar bromas pueden sentirse amenazados u hostilesSi definimos el conflicto con claridad y precisioacuten hemos recorrido la mitad del camino hacia la solucioacuten si damos este paso en falso podemos vernos enredados durante horas en un ldquodialogo de besugordquo
f) Se utilizan gestos simboacutelicos con impacto emocional palabras gestos que pueden producir un impacto emociona positivo una broma una disculpa1 Piensa antes de decir o hacer algo iquestEstariacutea bien lo que voy a decir iquestLe
fastidiariacutea si hago esto2 Hable con la otra persona (tu amigo tu compatriota) para descubrir cual es el
conflicto3 Dialogar amablemente e intentar llegar aun acuerdo4 Pon en praacutectica lo que hayas acordado
6 Dinaacutemicas de cooperacioacuten son juegos en los que la colaboracioacuten entre los participantes es un elemento esencial ponen en cuestioacuten los mecanismos de los juegos competitivos creando un clima distendido y favorables a la cooperacioacuten en el grupo
Aunque en muchas ocasiones existe el objetivo de una finalidad comuacuten en el juego esto no quiere decir que eacuteste se limita a buscar esa finalidad sino a construir un espacio de cooperacioacuten creativa en el que el juego es un experiencia luacutedica
Luacutedica es la necesidad del ser humano de sentir ex presar comunicar y producir emociones primarias como reiacuter gritar llorar y gozar emociones orientadas hacia la entretencioacuten la diversioacuten y el esparcimiento poseyendo una ilimitada cantidad y formas medios de expresioacuten como lo manifiesta el profesor
3 2 DESARROLLO ORGANIZATIVO
31 Concepto
Las organizaciones son sistemas sociales basados en intereacutes mutuo por lo cual las actividades que eacutestas comprenden estaacuten regidas por leyes sociales y psicoloacutegicas al igual que las personas tienen necesidades psicoloacutegicas desempentildean papeles sociales y guardan una posicioacuten particular
Una institucioacuten organizada consiste no solamente de una estructura organizacional sino de ciertos sentimientos entre sus miembros un sentido de pertenecer a la organizacioacuten de identificarse con ella sus propoacutesitos
ldquoLa organizacioacuten no es un esqueletordquo
323334 La importancia del desarrollo organizativo
1 Las organizaciones pueden servir como intermediarias entre la gente campesina y las instituciones grandes
2 Pueden distribuir grandes prestamos bancarios entre cientos de pequentildeos agricultores3 Pueden ayudar a que los agricultores vendan sus productos directamente a
mayoristas o a comerciantes al por menor4 Pueden servir como canal de dialogo entre un servicio de extensioacuten y miles de
agricultores5 Muchos problemas agriacutecolas solo pueden ser resueltos a traveacutes de una organizacioacuten
(otorgamiento de creacutedito formacioacuten de capital campesino a traveacutes del ahorro el control del sobrepastoreo la coordinacioacuten de grandes proyectos de riego la eliminacioacuten de ciertos insectos y roedores la investigacioacuten y extensioacuten agriacutecola el transporte y venta de insumos agriacutecolas y la presioacuten del campesinado sobre el gobierno para que eacuteste emita leyes favorables y provea servicios necesarios
6 Muchos servicios existen y son apoyados si la gente se organiza para proveerlos
7 Las organizaciones pueden dar permanencias a nuestro trabajo Aunque la clase de organizacioacuten puedes ser muy sencilla la gente necesita estar organizada para seguir desarrollando nuevas tecnologiacuteas y difundieacutendolas entre las comunidades
8 Si la gente campesina alguna diacutea va a compartir con el mundo de afuera tiene que estar organizada Actualmente la competencia entre la gente campesina y la gente con maacutes recursos es extremadamente desigual Los otros sectores no solamente tienen mas fuerzas econoacutemicas sino que tambieacuten estaacuten mejor organizadas
35 Clasificacioacuten de las organizaciones
Organizacioacuten formal Es la estructura intencional que guiacutea la forma en que deben realizarse las actividades Es el conjunto de relaciones planificadas conscientes y voluntariamente fijadas que persiguen el cumplimiento de los fines de la organizacioacuten Se preestablece una jerarquizacioacuten de la autoridad y la responsabilidad en la organizacioacuten siendo clave aquiacute el subsistema de administracioacuten
Organizacioacuten informal Conjunto de relaciones espontaacuteneas que surgen entre los miembros de la organizacioacuten formal Esto contribuye a formar entre ellos sentimientos de pertenencia implicacioacuten con la organizacioacuten formal satisfaccioacuten personal respeto propio y cohesioacuten grupal
Tipos de organizaciones
Organizaciones con fines de lucro formales y centralizadas Como las pequentildeas empresas cuyo principal objetivo es lograr un beneficio o utilidad Para ello tienen una estructura organizacional formal (aunque sea baacutesica) y la autoridad suele concentrarse en el duentildeo o propietario (quieacuten tiene la uacuteltima palabra)
Organizaciones con fines de lucro formales y descentralizadas Por ejemplo las grandes corporaciones transnacionales que tienen entre sus principales objetivos el lograr un beneficio o utilidad cuentan con una estructura y sistema organizacional formal y delegan a sus oficinas regionales la capacidad de tomar decisiones para responder oportunamente al mercado o a las condiciones sociopoliacuteticas del paiacutes donde se encuentran sin tener que solicitar autorizacioacuten para ello
Organizaciones con fines de lucro informales y centralizados Como ejemplo podriacuteamos citar a las microempresas (que suelen tener entre 2 y 10 empleados o familiares que trabajan realizando alguna labor) las cuales suelen operar en la informalidad al no tener medios oficiales externos (como papeles que dan feacute de su existencia ante el estado) e internos (como un organigrama) Sin embargo tienen el objetivo de generar un beneficio o utilidad y son altamente centralizadas porque la autoridad recae sobre el propietario o jefe de familia
Organizaciones sin fines de lucro formales y centralizadas El ejeacutercito la policiacutea los ministerios y otras entidades del Estado son claros ejemplos de este tipo de organizaciones
Organizaciones sin fines de lucro formales y descentralizadas Por ejemplo las ONGacutes internacionales que delegan gran parte de la toma de decisiones a sus oficinas regionales para que puedan responder con prontitud a las necesidades de su sector o campo de accioacuten
Organizaciones sin fines de lucro informales y centralizadas Por lo general son grupos de personas que por lo iniciativa de una persona considerada liacuteder de opinioacuten (a la cual siguen por su carisma y prestigio) se reuacutenen informalmente para realizar alguna actividad especiacutefica como reunir regalos para obsequiarlos a nintildeos pobres en navidad o reunir fondos para ayudar a una familia en dificultades econoacutemicas etc
Organizaciones sin fines de lucro informales y descentralizadas En algunas ocasiones la idea de un liacuteder de opinioacuten (por ejemplo de reunir y obsequiar regalos en navidad) se convierte en un modelo a seguir y es exportado a otros lugares donde otras personas siguen la idea pero tomando sus propias decisiones
36Pasos para establecer una organizacioacuten
Clarificacioacuten organizativa
Disentildear la estructura organizativa Identificar aacutereas de actividad y sub aacutereas Distribuir el trabajo entre departamentos y personas que colaboran entre siacute Jerarquizar responsables de aacuterea y establecer colaboraciones Fijar Organigramas y niveles profesionales Clarificar puestos estrateacutegicos de soporte y operativos
Descripcioacuten de puestos de trabajo
Clarificar ordenar y graduar la situacioacuten posicioacuten e importancia organizativa del conjunto de puestos
Describir la misioacuten aacutereas de responsabilidad e importancia de cada puesto Definir el perfil requerido para ocupar un puesto Establecer las relaciones externas e internas de cada puesto
Valoracioacuten de puestos de trabajo
Determinar el valor objetivo de un puesto en relacioacuten a los demaacutes puestos Comparar el peso de cada puesto de trabajo en relacioacuten a otras Compantildeiacuteas Clarificar la posicioacuten organizativa de cada puesto Determinar y establecer puestos claves
37 DISENtildeO DE UNA ORGANIZACIOacuteN EN NICARAGUA
1 Aspectos sociales
a) Nombre de la organizacioacuten el nombre puede ser una cooperativa asociacioacuten fundacioacuten instituto universidad etc
b) Razoacuten socialc) Disentildeo de logotipo de la organizacioacutend) Ubicacioacuten de la organizacioacuten se describe la direccioacuten de las oficinas que puede ser
en la regioacuten a nivel nacional o local teleacutefonos telefax correo electroacutenico pagina web
2 Aspectos legales
a) Personeriacutea Juriacutedica
Estructura constitutiva del organismo (en el que se describe el nombre de la organizacioacuten tipo de organizacioacuten la fecha de la constitucioacuten el nuacutemero de inscripcioacuten en el Ministerio de Gobernacioacuten de Nicaragua los objetivos generales y especiacuteficos nombres y numero de socios y socias derechos deberes de los socios y socias etc) esta es otorgada por la Asamblea Nacional de la Republica de Nicaragua
b) Inscripcioacuten en la Gaceta Diario Oficial del Gobierno de Nicaraguac) Numero RUC (Registro Uacutenico del Contribuyente) que tiene asignado en la DGI
con motivo de su inscripcioacutend) Basado en el Coacutedigo del trabajo y en la Ley de contrataciones del estado En el
MITRAB (Ministerio del Trabajo de Nicaragua)
38 3 Aspectos poliacuteticos
a) Registro de proveedores del Estadob) Declaracioacuten de impuestos en la DGI (Direccioacuten General de Impuestos)c) Pagos de seguro social e INATEC (Instituto Nacional tecnoloacutegico)d) Presentacioacuten de estados financieros al MINGOB (Ministerio de gobernacioacuten) Y
certificacioacuten de Junta directiva
4 Aspectos econoacutemicos
La organizacioacuten puede trabajar con fondos propios de los socios (as) Financiamiento nacional por proyectos o programas (Instituto de Desarrollo Rural IDR
Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente MARENA etc) Bancos privados o estatales Financiamiento por organismos donantes (PENUD BID FAO etc) Productoresas privados (asociaciones cooperativas fundacioacuten etc)
5 Aspectos tecnoloacutegicos
Oficinas o infraestructura (Junta directiva Gerente coordinadores teacutecnicos auditorio sala de espera biblioteca cafeteriacutea servicios higieacutenicos bodega parqueo)
Servicios baacutesicos (agua(ENACAL) luz eleacutectrica(UNION FENOSA) internet y servicios telefoacutenicos(CLARO)
Equipos de oficina (muebles sillas escritorios archivos computadoras scanner impresoras telefax teleacutefonos proyector de imaacutegenes fotocopiadoras planta eleacutectrica tanque para almacenar agua potable extintor contra incendios sentildealizacioacuten cafetera vasos platos cubiertos servilletas microondas etc)
Materiales de oficina ( papel carta papel de oficio papelografos cartulinas de colores marcadores pizarra acriacutelicas libros revistas engrapadora clips guillotina o cortadora de papel encolochadora papel sellado toners carpeta sobres de manila sobres con logotipo recibos (entrada de salida de bodega etc) talonarios de cheques etc laacutepices lapiceros etc)
Equipos de campo (bruacutejulas GPS(Sistema de Posicioacuten Geograacutefica) cintas geomeacutetricas biomeacutetricas biodegradables mecates grabadoras caacutemara fotograacutefica reloj de campo capotes botas de hule tabla de campo calculadora cientiacutefica regla de campo laacutepiz lapicero papel bond libreta de campo hoja de asistencia teacutecnica etc
Herramientas de campo machetes traje contra incendios forestales bombas de mochila para fumigar azadones piochas regadoras palas bolsas etc
Equipos de movilizacioacuten y de trabajo en el campo camionetas 4x4 motocicletas de campo Jeep tractor cosechadora sembradora gradas etc
ltlt
6 Proveedores Y prestadores de servicio externo
Libreriacuteas (San Jeroacutenimo Samuel etc) Suministro de computo (SuminADAPRIN etc) Equipos y estudios ( Ferreteriacuteas (Jenny) Servicios agriacutecolas (Gurdian agrodersa fertosa AGROCENTRO etc) Viveros forestales frutales semillas ornamentales Bancos nacionales (Tener cuentas bancarias en coacuterdobas y en doacutelares en los
diferentes bancos del paiacutes (Banpro Banades BDF etc)
Suministro de combustible (Gasolineras) Suministros de supermercados Suministro de revistas (Catie INTA MARENA etc) Servicios automotrices y electricidad Servicios de reparacioacuten y mantenimiento de computadoras y redes
7 Recursos fiacutesicos
Ingenieros(as) agroacutenomos (as) Ingenieros(as) forestales Ingenieros(as) agriacutecolas Socioacutelogo (a) Doctor o medico veterinario Contador(a) Especialistas agropecuarios forestales o ambientales Bioacutelogos(as) Ecoacutelogos (as) Guardabosques o guardaparques Teacutecnico de computo o sistemas Secretaria ejecutiva o asistente administrativa Afanadoras Choferes Celadores
8 plan estrateacutegico de la institucioacuten
a organigrama
Asistente administrativa
RR HH
Departamento administrativo
Direccioacuten ejecutiva
Asamblea general
b visioacuten se define como el camino al cual se dirige la empresa a largo plazo y sirve de rumbo y aliciente para orientar las decisiones estrateacutegicas de crecimiento junto a las de competitividad
c Misioacuten es el motivo propoacutesito fin o razoacuten de ser de la existencia de una empresa u organizacioacuten porque define 1) lo que pretende cumplir en su entorno o sistema social en el que actuacutea 2) lo que pretende hacer y 3) el para quieacuten lo va a hacer y es influenciada en momentos concretos por algunos elementos como la historia de la organizacioacuten las preferencias de la gerencia yo de los propietarios los factores externos o del entorno los recursos disponibles y sus capacidades distintivas
d objetivos generales o especiacuteficos Son declaraciones que describen la naturaleza el alcance el estilo los ideales y suentildeos de una organizacioacuten para el mediano y largo plazo En conjunto configuran una definicioacuten operativa de la visioacuten y cuyo logro nos permite saber si la hemos alcanzado
e FODA (Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas) El Anaacutelisis DAFO tambieacuten conocido como Matriz oacute Anaacutelisis DOFA o tambieacuten llamado en algunos paiacuteses FODA es una metodologiacutea de estudio de la situacioacuten competitiva de una empresa en su mercado (situacioacuten externa) y de las caracteriacutesticas internas (situacioacuten interna) de la misma
f valores institucionales Acuerdos que inspiran y rigen la vida de la entidad orientados a asegurar la eficiencia integridad transparencia y el logro de sus objetivos corporativos Tienen caraacutecter obligatorio por ser acuerdos de comportamiento razoacuten por la cual deben ser compartidos por todos los funcionarios
g Control interno
Se hacen auditorias externas anualmente en la parte contable Los organismos cooperantes hacen evaluaciones de avances Mensualmente los teacutecnicos de campos reportan avances fiacutesicos en los informes La direccioacuten de la empresa reporta informes mensuales trimestrales y anuales a
los cooperantes El coordinador supervisa el avance de actividades en el campo con visitas de
campo Al final de los proyectos los cooperantes evaluacutean los resultados obtenidos del
proyecto
h definicioacuten de estrategias de trabajo
Estrategia corporativa son los lineamientos de la empresa (sostenibilidad en el manejo de los recursos equidad de genero medio ambiente)
Estrategia competitiva que proyectos ejecutara el organismo con fondos de distintos tipos ya sea revolvente o no con tasas de intereses bajos flexibles combinacioacuten de proyectos o donaciones
Estrategia funcional
1 Administrador financiero
Vigilar la administracioacuten financiera Control presupuestario Control de gastos administrativos
2 Direccioacuten ejecutiva
Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos productivos Elaborar contenidos estrategia marcos loacutegicos plan de trabajo cronogramas de
actividades en cada proyecto a gestionar Coordinar a los gerentes y equipos de cada proyecto Defender las propuestas de proyectos ante los donantes o financieros Coordinar cada componente dentro de los proyectos
3 coordinacioacuten de proyectos
Planificar mensualmente actividades de campo con el equipo teacutecnico Velar por el buen uso de los materiales y responsabilidades dentro de la
organizacioacuten Velar el cumplimiento eacutetico profesional del equipo Desarrollar actividades propuestos en el proyecto Planificar informar y dirigir actividades definidas en el marco loacutegico del proyecto Supervisar dirigir corregir capacitar al equipo teacutecnico
4 Equipo teacutecnico
Desarrollar todas las labores en el campo designadas en la planificacioacuten anual (POA)
Brindar asistencia teacutecnica Capacitar a beneficiarios y beneficiarias
i poliacuteticas empresariales
Informacioacuten de los sitios o comunidades Organizacioacuten de los afectados por el proyecto Planificacioacuten y actividades de proyectos Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos Plan de ejecucioacuten de proyectos (liacuteneas estrateacutegicas y los resultados Evaluacioacuten y control de los proyectos
j Tipos de proyectos
Agriacutecolas Ganaderos Forestales y agroforestales Industriales Eco turiacutesticos agro turiacutesticos Ambientales (cambio climaacutetico) Creacuteditos Desarrollo rural y cooperativo Organizacioacuten comunitaria Artesanales Genero y desarrollo
k poblacioacuten meta
Productores privados Comunidades rurales (productores individuales) Asociacioacuten de productores Cooperativas Viveristas individuales Estudiantes rurales Lideres comunitarios y municipales
L planificacioacuten y estructuracioacuten de un proyecto o programa
Recolectar la Informacioacuten de la comunidad a traveacutes de Diagnoacutestico raacutepido participativo DRP o Diagnostico Raacutepido Rural (DRR)
Necesidades y problemas de la zona de influencia del proyecto Determinar los objetivos generales y especiacuteficos del proyecto Formulacioacuten del proyecto o programa
Aprobacioacuten Ejecucioacuten de las actividades Seguimiento evaluacioacuten y control
4 ORGANIZACIONES DE NICARAGUA A FINES CON LA EXTENSION RURAL
1 Ministerio de Agricultura y Forestal (MAGFOR)2 Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente(MARENA)3 Instituto Nacional Forestal (INAFOR)4 Instituto Nacional de Turismo (INTUR)5 Policiacutea Nacional (PN)6 Ejeacutercito Nacional (EN)7 Consejo Nacional Forestal (CONAFOR)8 Consejos Regionales Autoacutenomos (CRA)9 Asociacioacuten de municipios 10 Alcaldiacuteas Municipales11 Instituto de Desarrollo Rural (IDR)12 Instituto Nicaraguumlense de Estudios Territoriales (INETER) 13 Instituto nicaraguumlense de Fomento Municipal (INIFOM)14 Instituto nicaraguumlense de Tecnologiacutea Agropecuaria (INTA)15 Ministerio de Educacioacuten Cultura y Deporte (MECD)16 Ministerio de la salud (MINSA)17 Unioacuten nacional de Agricultores y Ganaderos (UNAG)
ORGANIZACIONES FINANCIERAS DE PROYECTOS RURALES
1 Agencia Interamericano de Desarrollo (AID)2 Banco Interamericano de Desarrollo (BID)3 Cooperative for assistance and Relief Everywhere Inc (CARE)4 Danish International Development Agency (DANIDA)5 Unioacuten Europea (UE)6 Food and Agriculture Organization of the United Nations (FAO)7 Deutsche Gesellschsft fur technische Zusammenarbeit (GTZ)8 Japan International Cooperation Agency (JICA)9 Norwegan Agency for Development Cooperation (NORAD)10 United States Agency for International Development (USAID)11 United States Departamento of Agriculture (USDA)12 Wold Food ProgrammePrograma Mundial de Alimentos (WFPPMA)
3 TRANSMISIOacuteN DE INFORMACIOacuteN
EL Extensionismo significa ldquodifundir ldquolos conocimientos la informacioacuten y las habilidades teacutecnicas comerciales o artiacutesticas generadas en una institucioacuten de educacioacuten yo investigacioacuten
Cuando la transmisioacuten de informacioacuten conocimientos yo habilidades es dirigida hacia los productores agropecuarios se denomina ldquoextensionismo agropecuariordquo y cuando se dirige al medio rural en su conjunto se conoce como ldquoextensionismo rural
Los extensionistas rurales transmiten la informacioacuten a traveacutes de
Comunicacioacuten Interna orientada a lograr consenso interno sobre las metas y los mensajes antes de que se comuniquen externamente Esta dimensioacuten es esencial tanto si se aplica a iniciativas de poliacuteticas puacuteblicas como a una campantildea o proyecto
Comunicacioacuten corporativa encargada de explicar lo que es una organizacioacuten y lo que hace Esta comunicacioacuten construye las bases de la confianza al permitir que la institucioacuten se comprometa en un diaacutelogo y fortalezca la confianza en su trabajo
414243 METODOS DE EXTENSION RURAL
A nivel institucional Elaboracioacuten de TDR (Teacuterminos de Referencia) Formacioacuten y contratacioacuten de equipos de trabajo (coordinador(a) equipo teacutecnico) Preparacioacuten del Plan Operativo Anual (POA) Capacitacioacuten del equipo teacutecnico Planificacioacuten mensual semanal convenios con entidades locales (Alcaldiacuteas municipales liacutederes comunitarios
entidades a fines etc)
A nivel local Organizacioacuten de los beneficiarios y beneficiarios en grupos homogeacuteneos o seguacuten la
practica Levantamiento de informacioacuten de la comunidad Diagnostico raacutepido participativo de la finca Presentacioacuten del proyecto y sus componentes Firma de contratos o convenios de cumplimiento con los beneficiarios y beneficiarias
A nivel teacutecnicobeneficiario
Capacitaciones grupales e individuales Intercambio de experiencias y potenciales entre productores locales Encuentros entre productores teacutecnicos y entidades Giras de intercambio y aprendizaje con otras comunidades Experimentacioacuten a pequentildea escala
Talleres metodoloacutegicos y teacutecnicos (uso de materiales didaacutecticos y medios audiovisuales)
Utilizacioacuten de dinaacutemicas seguacuten la necesidad Visitas individuales y grupales del teacutecnicos al beneficiario y beneficiaria Supervisiones del organismo ejecutor Participacioacuten en asamblea general Visitas de pasantes en la comunidad Entrega de material con informacioacuten (cartilla folletos panfletos revistas etc) Uso de la metodologiacutea aprender-haciendo Sistematizacioacuten de las experiencias por parte de los liacutederes Participacioacuten en foros ferias congresos etc Giras de intercambio fuera del paiacutes
RESULTADOS ESPERADOS DEL EXTENSIONISMO RURAL
1 Un incremento en los ingresos de los productores y una mayor competitividad de estos
2 La adopcioacuten de nuevas y maacutes eficientes formas de hacer las cosas por parte de los productores
3 La conservacioacuten y uso racional de los recursos naturales de una zona o regioacuten4 El mejoramiento del nivel y la calidad de vida de los habitantes del medio rural5 Una fuerte interaccioacuten entre los investigadores y los productores para la deteccioacuten y
solucioacuten de problemas de caraacutecter teacutecnico y cientiacutefico6 Un incremento neto en la actividad econoacutemica agropecuaria
4 ASISTENCIA PARA RESOLVER PROBLEMAS O PLANIFICACION
La asistencia teacutecnica en un programa proyecto de extensioacuten es de acuerdo a los componentes planificados en la formulacioacuten del proyecto con el fin de desarrollar actividades que conlleven al cumplimiento del objetivo del proyecto por ejemplo se citan algunos
1 Componente creacutedito revolvente consiste en otorgar creacuteditos a grupos homogeacuteneos o individuales despueacutes de haber analizado la situacioacuten legal con que garantiza que la semilla se utilizaraacute en actividades dentro del programa o proyecto de desarrollo rural Y luego despueacutes de un corto plazo recuperar cartera estos creacuteditos son significativos con tazas de intereses pequentildeas para luego tener capital para el proacuteximo antildeo de proyecto
2 Componente organizacioacuten comunitaria se organiza a la comunidad o se retoma la organizacioacuten local en grupos de intereacutes de acuerdo a jerarquizacioacuten
3 Componente forestal Consiste en asistir ensentildear sobre manejo de bosque actividades silviculturales extraccioacuten forestal comercializacioacuten cumplimiento de la parte legal del paiacutes establecimiento de viveros y plantaciones forestales frutales ornamentales parques arboreto aacutereas verdes elaboracioacuten de artesaniacuteas etc
4 Componente agroforestal (SAF) consiste en establecer diferentes sistemas combinados en la finca tales como cortinas rompe vientos cercos vivos sistemas taungyas sistemas agrosilvopastoriles etc
5 Componente manejo integral de fincas consiste realizar actividades en la ordenacioacuten de la finca manejo de la ganaderiacutea ya sea mayor o menor produccioacuten agriacutecola con diversas especies cultivos no tradicionales manejo de cafeacute y otros tanto en establecimiento manejo actividades culturales y muchas veces en la comercializacioacuten
6 Componente medio ambiente consiste en actividades de educacioacuten ambiental que se ensentildean a la comunidad para reducir un poco con la contaminacioacuten ambiental Se realizan muchas actividades con los beneficiarios directos e indirectos como jornadas escolares celebraciones festividades participacioacuten en foros ambientales limpieza general de la comunidad brigadas contra incendios forestales equipamientos conservacioacuten de la flora y fauna silvestre uso de productos naturales y reducir los productos quiacutemicos conservacioacuten de los acuiacuteferos la fertilidad del suelo etc
SAF PecuariaAgricultura
Comisioacuten manejo de finca
Brigadas contra incendios forestales
Comisioacuten de proteccioacuten del bosque
Conservacioacuten de suelos
Comisioacuten huertos familiares
Comisioacuten reforestacioacuten
Comisioacuten medioambiente
FiscalVocalSecretario
Junta directiva de la comunidad
Coordinador presidente o liacuteder
7 Componente de equidad de genero consiste en motivar a la poblacioacuten rural ya sea hombres o mujeres en igualdad de oportunidades a la participacioacuten y el beneficio en los programas de desarrollo rural
5 SEGUIMIENTO EVALUACIOacuteN Y CONTROL DEL PROCESO DE EXTENSIOacuteN
El seguimiento la evaluacioacuten y el control involucra el examen de los resultados obtenidos de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten o proyecto En este proceso se cumplen las siguientes funciones
Llevar a cabo una evaluacioacuten constante de la evolucioacuten del programa de extensioacuten para garantizar su permanente actualizacioacuten
Aplicar un sistema de seguimiento de las actividades del programa o proyecto para establecer los niveles de cumplimiento de las actividades y la eficiencia de los extensionistas en la ejecucioacuten de actividades
Evaluar la evolucioacuten del desarrollo productivo como efecto directo o indirecto de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten
Evaluar la capacidad administrativa para alcanzar las metas y objetivos propuestos originalmente en el programa o proyecto
Establecer y realizar si es necesario la replanificacioacuten del programa de extensioacuten Hacer un anaacutelisis de las metas postuladas y de las que efectivamente se alcanzaron Los mecanismos instrumentales elegidos para alcanzar las metas propuestas la
capacidad operativa y control Evaluar el financiamiento del proyecto
Conclusioacuten de un proceso o disentildeo de un proyecto o programa de extensioacuten rural
Fases del disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
DIAGNOSTICO DEFINICION DEL PROYECTO
OBJETIVOS COMPONENTES DEL PROGRAMA
Es la aplicacioacuten de los principales problemas regionales y rurales y la identificacioacuten de soluciones
Se aplica la concepcioacuten del programa o proyecto de extensioacuten y el contexto conceptual
Se definen los objetivos del proyecto en teacuterminos generales y para cada componente
Se describen cada uno de los componentes y de acuerdo con su orientacioacuten estrategia y poliacuteticas
potenciales asiacute como de posibles proyectos y actividades de extensioacuten
y regional donde se ejecutaraacute y se plantean los componentes
que involucra
Esquema detallado del proceso de disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
METAS ACTIVIDADES PROGRAMACION ORGANIZACIOacuteN Y ADMINISTRACION
Para cada uno de los objetivos y de acuerdo con los componentes se establecen metas factiblesEs la cuantificacioacuten y calificacioacuten temporal y espacial de los resultados a obtener
Es el desglose de las metas en actividades y tareas asiacute como la evaluacioacuten de la factibilidad de cada una de ellos
Se ordenan las actividades de acuerdo con su secuencia temporal y se construyen las redes de programacioacuten
Todo programa de extensioacuten para su ejecucioacuten establece la organizacioacuten y administracioacuten maacutes adecuada En este punto se define el tipo de estructura funciones de los organismos responsabilidades y el reglamento del trabajo
PRESUPUESTO SISTEMA DE SEGUIMIENTO EVALUACION Y CONTROL
La descripcioacuten de actividades y la definicioacuten de la organizacioacuten y administracioacuten hace posible definir los costos del programa El presupuesto se elabora utilizando el sistema de presupuesto por programa (componente)
Se describe el sistema de evaluacioacuten y control que se emplearaacute la informacioacuten que se utilizaraacute y la intensidad con la cual se realizaraacute
BIBLIOGRAFIA
1 wwwcibersociedadnetarchiarticulophp3art=196 2 Tics en la extensioacuten rural nuevas oportunidades3 httpagrounceduar4 wwwslidesharenetmodelos-de-comunicacion 5 Manual de extensioacuten rural agropecuario Ricardo Rodriacuteguez A6 Cartilla del extensionista rural wwwcorecaorg7 Rol del extensionista agropecuario Matiasconceptoscomardes8 Cattaneo C Elementos de Extensioacuten Rural Facultad de Agronomiacutea Bs As 1981
pp9 (mimeografiado)9 Curriel LC Capacitacioacuten para el Desarrollo Rural El caso del Centro Demostrativo y
de Capacitacioacuten del FIRA en Tezoyuca Morelos Tesis de Maestriacutea Colegio de Postgraduados Meacutexico 1989
10 FAO La Extensioacuten Rural en Ameacuterica Latina y el Caribe Roma 197111 Fisher J y Wisselman R Capacitacioacuten en Extensioacuten Agriacutecola Un manual para
programas de capacitacioacuten CECSA Meacutexico 197912 INTA Seminario de Extensioacuten Rural Bs As 198713 Mauner A La Extensioacuten Agriacutecola Manual de Consulta (versioacuten abreviada) FAO
Roma 197314 Novoa Andreacutes Seminario Latinoamericano sobre mejoramiento de la produccioacuten y
productividad del pequentildeo productor en el Desarrollo Rural Informe teacutecnico Nordm 12 IICA San Joseacute Costa Rica 1980
15 Pintildeeiro M y Trigo E Cambio Teacutecnico en el Agro Latinoamericano IICA Costa Rica 1983
16 Rogers E y Svenning L La Modernizacioacuten entre campesinos Fondo de Cultura Econoacutemica Meacutexico 1972
17 Reichart N Metodologiacutea de Extensioacuten Rural INTA EEA Paranaacute Argentina 197118 Tortarolo G Anaacutelisis de la Metodologiacuteas de Extensioacuten Rural en cuatro regiones de la
Repuacuteblica Mexicana Tesis de Maestriacutea Colegio de Postgraduados Meacutexico 1990
Meacutetodos grupales El teacutecnico extensionista cubre un nuacutemero significativo de personas sin perder la relacioacuten personalizada Este meacutetodo proporciona la posibilidad de un mayor intercambio de comuacuten de opiniones y conocimientos dando asiacute una mayor cobertura en la extensioacuten de los conocimientos que en las individuales
a) Demostracioacuten de meacutetodo Es un meacutetodo de ensentildeanza a un grupo como se hace algo paso a paso con el objeto de ensentildear nuevas teacutecnicas y practicas a los productores Una DM podriacutea consistir en Como utilizar una herramienta Una nueva teacutecnica de siembra para evitar la erosioacuten Aplicacioacuten de correctivos o nutrientes al suelo Tratamientos fitosanitarios o inoculantes a la semilla Manejo de equipos para labores culturales en los cultivosLo ideal seriacutea que cada persona que asista a la DM tenga la oportunidad de practicar el nuevo conocimiento adquirido durante la demostracioacuten sin embrago por la falta de tiempo soacutelo algunos de los asistentes podraacuten practicar La eficiencia de la demostracioacuten depende en buena parte de la buena planificacioacuten previa y la praacutectica anticipada por el extensionista hasta llegar a una ejecucioacuten perfecta Cuando se habla de este meacutetodo de extensioacuten rural es necesario aclararEl objetivo Lograr una mayor y maacutes activa participacioacuten de los as agricultoras en todos y cada uno de los pasos de la demostracioacutenSe llama humanizada porque se trabaja con seres humanos que poseen sentimientos Se busca la participacioacuten activa de la gente para que ellos aporten inquietudes experiencias dudas lo que permitiraacute un mayor intercambio de la experiencia del agricultor con la teoriacutea y teacutecnica del extensionistaSe considera que un nuacutemero ideal de personas para una demostracioacuten es de 15 a 20 personas No es conveniente realizar demostraciones con 2 o 4 personas dado que se pierde tiempo y eficiencia Un nuacutemero grande de personas (maacutes de 30) tampoco es conveniente ya que las personas se distraen con mayor facilidad y es difiacutecil mantenerlas agrupadas
b) Demostracioacuten de resultados Es un meacutetodo de extensioacuten destinado a mostrar mediante ejemplos la conveniencia de la aplicacioacuten de una praacutectica o de un conjunto de praacutecticas cuyo propoacutesito es hacer que los mimos productores comparen y evaluacuteen una teacutecnica mejorada en relacioacuten a la tradicional especialmente a la cosecha a traveacutes de la comparacioacuten de los rendimientos logrados con la aplicacioacuten de alguna nueva tecnologiacutea frente a la forma tradicional aplicada por el agricultor Para tal efecto siempre se deben evaluar por lo menos dos parcelas una con la tecnologiacutea propuesta y la otra que sirve de testigo sin el nuevo insumo o la parcela tradicional del agricultor En toda demostracioacuten de resultados de debe mostrar a los asistentes el anaacutelisis econoacutemico resultante de la DR cuanto ingreso adicional en producto y en dinero lograraacute el productor si aplica la nueva practica propuesta Explicando paso a paso la rentabilidad o no de la aplicacioacuten del meacutetodo
C) Diacuteas de campo Por diacutea de campo se entiende la jornada o jornadas en una zona donde se aplican buenas practicas agropecuarias Tambieacuten se hacen exposiciones relacionadas con la actividad agriacutecola o pecuaria Con el diacutea de campo se que los asistentes observen personalmente las nuevas praacutecticas o teacutecnicas de innovacioacuten y se hagan preguntas al respecto al mismo tiempo crear una situacioacuten en la que puedan darse contactos personales y aprendizaje Los diacuteas de campo se deben realizar dos o tres veces al antildeo especialmente en las parcelas demostrativas instaladas (DM) a la
siembra otra en floracioacuten del cultivo para observar diferencias en tamantildeo coloracioacuten de las plantas diaacutemetro de tallos y otros factores y finalmente un tercer diacutea de campo a la cosecha (DR) para observar las diferencias en rendimiento realizando el anaacutelisis econoacutemico correspondiente Los diacuteas de campo ofrecen a los productores asistentes la oportunidad de ver y discutir sus experiencias y los temas observados El diacutea de campo se debe realizar en el centro de capacitacioacuten o en parcela de un productor se recomienda que el anfitrioacuten intervenga de forma destacada en la discusioacuten de los cultivos y la practica El extensionista debe estar siempre atento para aclarar cualquier aspecto teacutecnico
Organizacioacuten de un diacutea de campoa) Individualizar el objetivo que se quiere conseguirb) Elegir el lugar de la demostracioacuten (buen camino y lo maacutes cerca para todos)c) En colaboracioacuten con las autoridades o dirigentes de la comunidad y el agricultor
anfitrioacuten decidir la fecha y los detalles esencialesd) Anunciar el diacutea de campo con bastante anticipacioacuten por todos los medios disponibles
en la comunidad (Radio TV afiches etc)e) Sentildealizar muy bien el lugar del diacutea de campo con tableros y sentildeales visibles
e) Organizar el transporte para los productores y visitantes en general con la suficiente anticipacioacuten
Ejecucioacuten del diacutea de campo-a) Lleve a los visitantes por toda la parcela para poder ver todos los puntos importantes de la demostracioacutenb) Previa introduccioacuten al tema deje que el productor cooperador explique las praacutecticas que se quieren demostrar Asiacute los asistentes sentiraacuten maacutes confianza para formular sus preguntasc) Abrir debates con los participantes sobre las praacutecticas que se estaacuten mostrandod) Evaluar el diacutea de campo para determinar si ha tenido eacutexito o ha sido un fracasoUtilizar esta evaluacioacuten como guiacutea para futura organizacioacuten de diacuteas de campo Viajes o giras de campo-
d) Viajes o giras de campo Son viajes de Intercambio En un viaje de campo un grupo o grupos de productores se traslada a otro lugar para observar praacutecticas proyectos y demostraciones agriacutecolas o pecuarias que no existen en su localidad o que se realizan de forma diferente Los objetivos de los viajes de campo son1) Ofrecer la oportunidad de observacioacuten directa de praacutecticas que podriacutean ser uacutetiles al
productor visitante2) Permitir al grupo comunicarse con personas productores rurales que conocen estas
nuevas praacutecticas3) Ofrecer un medio ambiente de aprendizaje nuevo y diferente para el extensionista y
los participantes El destino de un viaje de campo puede ser una estacioacuten experimental una parcela demostrativa en terreno de un productor un hogar o alguna organizacioacuten comunitaria Es indispensable que de antemano se sepa lo que se va a visitar su importancia y de cuanto tiempo se dispondraacute en cada parada o visita
Ejecucioacuten del viaje de campoa) Identificar el objeto del viajeb) Organizar el viaje Coordinar elementos como nuacutemero de personas tipo de transporte distancias alimentacioacuten hospedaje etc
c) Tomar contacto con las personas de la localidad donde se visita para obtener los permisos correspondientesd) Hacer un plan de viaje en colaboracioacuten con los liacutederes agropecuarios preparar un calendario hacer una lista de participante y asignar tarease) Coordinar el viaje con los anfitriones del lugar para asegurarse de que las dos partes conocen el programa de llegada nuacutemero de visitantes objeto del viaje y sus funciones
e Las reuniones informativas Pueden ser formales o informales sobre diferentes temas relacionados con la actividad rural donde el extensionista convoca a un grupo de productores para intercambiar opiniones y experiencias que viene a ser una forma de comunicacioacuten rural horizontalObjetivosbull Suministrar informacioacuten sobre cualquier temabull Intercambiar conocimientos o experiencias entre los asistentesbull Potencializar liacutederes asbull Planear trabajosbull Promover la organizacioacuten de los agricultoresbull Desarrollar campantildeas educativasEl paso inicial en la organizacioacuten es identificar el objeto de la reunioacuten Una vez decido este el teacutecnico debe estudiar toda la informacioacuten sobre la cuestioacuten que tenga a mano En la celebracioacuten de la reunioacuten se debe tener en cuenta lo siguientea) El tema debe interesar a los oyentesb) Comenzar la reunioacuten con un desafiacuteoc) Exponer las ideas en forma loacutegica dando amplio espacio a las preguntas y respuestasd) Utilizar siempre que sea posible ayudas visuales y despueacutes de un debate general hacer un resumen y sacar las conclusiones pertinentes
e) Conferencias Por conferencia se entiende una expresioacuten formal y verbal de un uacutenico orador ante un grupo de oyentes Con ayudas visuales se puede ilustrar la conferencia y proseguir al final con preguntas y respuestas El objeto de una conferencia es transmitir a los oyentes un conjunto de informacioacuten organizada Aunque la conferencia constituye un modo sistemaacutetico de presentar informacioacuten un gran inconveniente de la misma es el papel pasivo que tiene el oyente Los conferencistas deben prepararse bien tratar uno o dos temas centrales y hacer todo lo posible para captar y mantener la atencioacuten del puacuteblico
f El taller Por taller se entiende una reunioacuten de un grupo de individuos que discuten aprenden y aplican conocimientos praacutecticos Se instruye a los participantes en un conocimiento a cerca del procedimiento o praacutectica que pueden utilizar de modo inmediato De los asistentes se espera que aporten algo de sus experiencias El taller estaacute conformado normalmente por15 a 30 personas Puede ser un medio de ensentildeanza muy eficaz por que cada participante dedica uno o maacutes diacuteas a trabajar intensamente en un determinado producto Este meacutetodo bien organizado permite obtener experiencias ldquodirectasrdquo siendo una teacutecnica muy utilizada en nuestro medio
g Cuadros Por cuadros se entiende una reunioacuten con moderador en la que un nuacutemero limitado de expertos o de especialistas hacen exposiciones breves sobre el mismo tema Lo ideales que cada componente del cuadro represente un grupo o disciplina diferente El cuadro da al grupo una serie de opiniones documentadas sobre un determinado tema Da la oportunidad de formularse preguntas entre los componentes del cuadro El cuadro debe estar dirigido por un moderador eneacutergico con dotes para llamar al orden y asegurar que
cada componente disponga de tiempo suficiente para hacer su exposicioacuten y deberaacute controlar ademaacutes el tiempo destinado a preguntas y respuestas
h El coloquio Es una versioacuten modificada del cuadro en la que tres o cuatro expertos discuten un tema concreto Los oyentes pueden expresar sus opiniones plantear cuestiones y hacer preguntas La diferencia fundamental entre el cuadro y un coloquio es el grado de intervencioacuten de los oyentes que deberiacutea ser mayor en el coloquio
i El seminario Por seminario se entiende un pequentildeo grupo de estudiantes o cursillistas empentildeados es un estudio especializado bajo la direccioacuten de un experto El director del seminario puede hacer una exposicioacuten inicial breve a menudo sobre cuestiones que provoquen la discusioacuten y guiar el debate general Los miembros del seminario realizan a veces investigaciones Generalmente el seminario se reserva para estudios superiores y ofrece la oportunidad de analizar a fondo un tema o serie de temas con un experto
j El simposio Es una reunioacuten en la que dos a maacutes expertos dan lectura a ponencias breves que han preparado sobre un determinado tema No estaacute previsto el intercambio de puntos de vista con los oyentes El simposio vale fundamentalmente para una reunioacuten informativa a nivel profesional
Meacutetodos masivos (medios de comunicacioacuten utilizados para la ensentildeanza de la extensioacuten ruralLos meacutetodos personales o cara a cara no pueden alcanzar a todos los que desean informacioacuten y la necesitan Por eso se utilizan medios de comunicacioacuten de masa como la radio perioacutedicos revistas televisioacuten video peliacuteculas presentaciones en multimedia diapositivas exposiciones y material impreso para llegar raacutepidamente a un gran nuacutemero de personas Estos meacutetodos son muy uacutetiles para dar a conocer a muchas personas al mismo tiempo ideas y praacutecticas nuevas o para ponerlos sobre aviso de situaciones urgentes y repentinas Aunque es limitada la cantidad de informacioacuten pormenorizada que puede transmitirse por tales medios
Estos desempentildean una funcioacuten importante y uacutetil para atraer la atencioacuten de los productores por nuevas ideas Una vez estimulados o advertidos a traveacutes de los medios masivos buscaraacuten informacioacuten adicional entre vecinos amigos extensionistas o agricultores innovadores de la zona El uso de los medios de comunicacioacuten de masas requiere de los conocimientos especializados de profesionales Pocos agentes de extensioacuten podraacuten producir programas de radio y videos Sin embargo los extensionistas pueden contribuir a una utilizacioacuten positiva delos medios de comunicacioacuten proporcionando material en forma de folletos fotografiacuteas entrevistas carteles o alentando a los productores a escuchar las emisoras de radio que tratan temas agriacutecolas o pecuarios
Principios de la utilizacioacuten de los medios de comunicacioacuten Para utilizar con la mayor eficiencia los medios de comunicacioacuten de masas en las actividades de extensioacuten con productores eacutestos deben contar con lo siguiente Tener acceso al medio de comunicacioacuten Estar expuestos al mensaje todos los productores tienen radios pero iquestescuchan las
emisiones agropecuarias Prestar atencioacuten al mensaje para lograr esto la informacioacuten debe presentarse de
manera atractiva guardando relacioacuten con los intereses de los productores Entender el mensaje
Adoptar nuevas practicasLos mensajes a traveacutes de medios de comuacuten ilacioacuten de masas duran poco y es posible que el auditorio no preste atencioacuten mucho tiempo sobre todo cuando el mensaje es de caraacutecter educativo Si se incluye demasiada informacioacuten gran parte de la misma se olvidaraacute en breve Esto significa que la informacioacuten proporcionada a traveacutes de los medios de comunicacioacuten de masas debe ser sencilla y breve repetida para fomentar el entendimiento y ayudar a recordarla estructurada de manera que ayude a la memoria coordinada con otros medios y con el asesoramiento de los agentes de extensioacuten Es importante que lo escuchado y visto por los productores de los medios de comunicacioacuten de masas coincida con lo que dicen los agentes de extensioacuten
1 Medios impresos La expresioacuten ldquomedios impresosrdquo se emplea para abarcar las teacutecnicas de comunicacioacuten que se basan fundamentalmente en combinaciones de palabras impresas y dibujos Para utilizarlas eficazmente hay que considerar el nivel educativo y el iacutendice de alfabetizacioacuten de sus destinatarios Los programas de extensioacuten pueden adoptar un criterio amplio y creador sobre las formas de emplear los meacutetodos de impresioacuten para hacer llegar las noticias a determinadas audiencias
a) Perioacutedicos Los perioacutedicos variacutean mucho en cuanto a los lectores y temas que abarcan pues van desde el gran diario urbano al pequentildeo perioacutedico escolar o de la comunidad Los publican entidades estatales privadas educativas y de otro tipo (a veces organizaciones de extensioacuten) son canales importantes para informacioacuten del extensionista
Principales tipos de artiacuteculos que los extensionistas enviacutean a los perioacutedicos Artiacuteculos anticipados sobre acontecimientos Comprenden anuncios de proacuteximas
reuniones de extensioacuten giras discursos y otros acontecimientos Son artiacuteculos casi siempre breves pero que deben contener detalles que permitan al lector asistir si estaacute interesado fecha hora de comienzo lugar patrocinador tipo de acto programa y de ser posible el nombre de una persona de enlace que pueda responder a otras preguntas o inquietudes de los lectores
Artiacuteculos Informativos De los que se hace amplio uso en la extensioacuten para proporcionar informacioacuten uacutetil de diversos tipos consejos oportunos descripcioacuten de coacutemo hacer una nueva praacutectica informe sobre conclusiones de investigaciones informacioacuten comercial estadiacutesticas pertinentes y otras noticias Son artiacuteculos que no estaacuten vinculados directamente a sucesos
Estilo y formato periodiacutestico Los estilos periodiacutesticos difieren en todo el mundo por lo que la mejor solucioacuten es emplear estilos y formatos que prefieren los redactores Deben trabajarse en estrecho contacto con el redactor local para conocer sus normas de estilo plazos y demaacutes preferencias
b Noticias de pizarra Utilizando marcador o tiza y una pizarra los extensionistas pueden llegar a sus productores o audiencias haciendo las veces de un buen mural
c) Boletines Los boletines son una forma barata y eficaz de llegar al lector El contenido de un boletiacuten puede tener un caraacutecter maacutes local y especializado el boletiacuten al ser una lectura breve se adecua muy bien para emplear otros idiomas o dialectos que se utilicen en las comunidades Un boletiacuten puede ser
un ejemplar escrito a mano o maacutequina Un boletiacuten suele contener una mayor proporcioacuten entre texto y fotos El tamantildeo suele ser menor que una hoja de carta por lo que el contenido debe ser breve por el espacio limitado de papel esta brevedad de texto es una de las ventajas que el lector encuentra en el boletiacuten En un boletiacuten se deben emplear frases breves y palabras sencillas
d) Hojas y folletos En los programas de extensioacuten rural se pueden utilizar de varios modos hojas-plegadas o no y folletos Por ejemplo en agricultura pueden servir para explicar las ventajas de analizar los suelos antes de tomar decisiones sobre la fertilizacioacuten tambieacuten como recordatorios sobre la fecha de siembra de semillas o sobre que pesticidas utilizar para control de plagas o enfermedades Los folletos y hojas pueden emplearse tambieacuten junto con otros elementos visuales en campantildeas de importancia por su bajo costo se pueden distribuir en reuniones y ferias o para apoyar a programas de radio Son uacutetiles tambieacuten para completar informacioacuten (separata) sobre publicaciones maacutes amplias debido a que no resulta praacutectico reimprimir toda la informacioacuten
e) Carteles Un cartel es una hoja de papel o de cartoacuten con una ilustracioacuten y con un texto breve y sencillo Su objeto es captar la atencioacuten del transeuacutente destacar un hecho o una idea y estimularlo a que la apoye obtenga maacutes informacioacuten acerca de ella o haga algo al respecto Generalmente los productores dedican apenas suficiente tiempo para identificarlo como hace con un objeto corriente si en el objeto
f) Afiches Los afiches son una buena ayuda visual por su gran colorido pero como las otras orientados a la ensentildeanza no deben usarse en forma exclusiva sino que de deben formar parte de un
programa general o campantildea educacional Se usan para motivar a los productores para mostrarles que las autoridades tienen intereacutes por el tema en mencioacuten y mientras duren ayudan a recordar a todo el mundo del tema
Un afiche debe contener los siguienteEnfocar un propoacutesito especifico como ser Incitar a una actividad (por ejemplo el control del marchito de la papa) Comunicar la realizacioacuten de una demostracioacuten Promocionar la realizacioacuten de una feria en el aacuterea rural
El nivel educacional y social de las personas a quienes se dirige Usar imaacutegenes que atraigan la atencioacuten
bullEl afiche debe tener un mensaje conceptible con una sola mirada por lo tanto se deben usar pocas palabras palabras simples letras grandes y una sola ideabullLa escena mostrada debe ser conocidabullLos colores deben ser llamativosbullEl tamantildeo debe ser no menor de 50 x 75 cmbullEl afiche debe colocarse con anticipacioacuten en el momento oportuno
g El perioacutedico mural El perioacutedico mural es importante en la labor de extensioacuten El mismo extensionista faacutecilmente puede hacer uno a base de un papel de madera suave insertado en un marco no menor de 120 x 90 cm y debe ser colocado en un sitio
donde sea faacutecilmente visible y protegido de la intemperie en un perioacutedico mural se pueden colocar temas como
bullNoticias localesbullFotos de actividades habitualesbullRecortes de perioacutedicos o revistas relacionados a la actividad de extensioacutenbullInformacioacuten sobre como realizar actividades anteriormente ensentildeadas en demostracionesbullRecordatorio referente a eventos futurosbullAfichesbullBoletines informativosManteniendo al diacutea el perioacutedico mural o sea colocando regularmente nueva informacioacuten pronto se crearaacute un lugar de reunioacuten y se convertiraacute en una forma muy econoacutemica de dar informacioacuten a grupos de productores Una parte de perioacutedico mural puede pintarse y usarse como pizarra o como pantalla para proyeccioacuten de multimedia
Preparacioacuten del material1) Al preparar material impreso se debe tener presente el puacuteblico al que se dirigen
escribiendo en un estilo que la gente comprenda y sobre cosas que le interesen se deben eliminar teacuterminos cientiacuteficos y teacutecnicos difiacuteciles
2) Las ilustraciones reducen el riesgo de mal entendidos ayudan a que el mensaje sea mas claro y atractivo mejorando el aprendizaje
3) Una buena disposicioacuten tipograacutefica estructura del material de una manera loacutegica faacutecil de seguir y atractiva para el lector
4) Las ilustraciones realistas son por lo comuacuten las maacutes eficaces en la labor de extensioacuten aunque los dibujos humoriacutesticos tienen su lugar propio empleando el humorismo con cuidado para no ofender a nadie Eliminar de las fotografiacuteas los detalles innecesarios
5) Los folletos resultan generalmente maacutes atractivos cuando se usa un color distinto del negro Escoger colores que se destaquen bien
6) La cubierta de una publicacioacuten ilustrada tiene una funcioacuten diferente a la de las paacuteginas interiores La cubierta debe ser atractiva y vistosa que el puacuteblico sienta el impulso de verla por dentro
2 Medios audiovisuales Los meacutetodos de comunicacioacuten que se basan en el sentido de la vista o del oiacutedo solos o combinados ayudan a superar la barrera del analfabetismo ofreciendo ventajas especiales Los medios audiovisuales utilizados pueden ser
a) La Radio La radio puede ser uno de los medios maacutes uacutetiles de comunicacioacuten de masas para los extensionistas por diversas razones1) Tiene un caraacutecter inmediato por lo que la programacioacuten radial puede modificarse
raacutepidamente para atender nuevas circunstancias2) Llega a un gran nuacutemero de personas permite a los oyentes de las aacutereas mas alejadas
llevar la radio consigo auacuten cuando no haya energiacutea eleacutectrica Transmite el calor de la voz humana y supera las barreras del analfabetismo con que tropiezan los medios impresos
3) Los extensionistas consideran que la radio da enormes resultados a nivel local en la difusioacuten de los problemas locales las soluciones y las actividades Se ha visto que dan buen resultado las historietas sobre eacutexitos de los agricultores y otros tipos de meacutetodos de ensentildeanza entre agricultores Sin embargo la limitante de la radio es que los oyentes no pueden contrastar lo que han oiacutedo tampoco pueden ver lo que se estaacute describiendo Produccioacuten y presentacioacuten de emisiones de radio
A continuacioacuten se presentan algunas sugerencias para preparar y presentar programas de radio para su transmisioacuten Traacutetese de localizar el contenido y ajustarlo a los intereses de los oyentes resaltando
los asuntos locales haciendo intervenir a la gente del lugar Aprovechar la oportunidad de la radio insistiendo en actividades tendencias
problemas acontecimientos del momento etc Utilizar los sonidos de forma creativa La voz es un tipo de sonido pero se pueden
utilizar muchas otras formas con eficacia Conquiste inmediatamente la atencioacuten de los oyentes con una observacioacuten
convincente unos sonidos de entrada pegadizos u otras teacutecnicas Los primeros diez segundos de un programa tienen una especial importancia
Dar a la informacioacuten una fluidez que la haga personal y faacutecil de seguir Los buenos guiones de radio estaacuten escritos para oiacuterlos y utilizan palabras sencillas y comprensibles Compruebe el guioacuten leyeacutendolo en voz alta y revisaacutendolo hasta que lea faacutecilmente y discurra sin tropiezos
Hablar con una voz familiar normal a una velocidad natural haacuteblese como si estuviera conversando con una persona
Repetir hechos importantes como fechas diacuteas y lugares de las reuniones Los oyentes no pueden volver atraacutes como puede hacerse con el material impreso por lo que esperan que se repita lo maacutes importante de la informacioacuten
b Televisioacuten y video A efectos didaacutecticos existen dos tipos de medios televisivos 1) El primero y maacutes familiar son las emisiones televisivas abiertas en las que se
transmiten programas a toda una gran zona geograacutefica 2) El segundo tipo se llama televisioacuten de circuito cerrado que consiste en una sentildeal de
video que pasa por un video o disco compacto que por un cable pasa a uno o maacutes monitores principalmente utilizado en cursos de capacitacioacuten
Las emisiones de televisioacuten ofrecen a los extensionistas muchas y buenas posibilidades para la transmisioacuten de mensajes ya que ademaacutes de hablar el agente de extensioacuten puede efectuar demostraciones de meacutetodos o una serie de resultados de demostraciones mediante imaacutegenes Todo tipo de ayudas visuales como diagramas graacuteficas objetos reales y pizarras pueden utilizarse para aumentar la eficacia de la ensentildeanza por televisioacutenLos programas de televisioacuten requieren de una preparacioacuten meticulosa lo que maacutes importa es estudiar la zona geograacutefica abarcada por la estacioacuten televisiva luego determinar aproximadamente el nuacutemero de televidentes con que se puede contar como puacuteblico al que se dirigen los programas
La organizacioacuten es un ingrediente esencial de todo programa de televisioacuten El meacutetodo seguido para el reportaje se compone de secuencias en las que se alternan imaacutegenes y palabras que se denomina ldquohoja de flujordquo o pre-guioacuten y consta de dos columnas una titulada ldquovideordquo para las imaacutegenes y otra ldquoaudiordquo que es la exposicioacuten general de lo que se va a decir La hoja de flujo es para orientar a los operadores y ejecutantes Se debe empezar con programas de faacutecil presentacioacuten en que la accioacuten se desarrolla en un solo lugar A pesar que el costo de los equipos es relativamente alto la televisioacuten abarca cada vez a mayor cantidad de puacuteblico en el aacuterea rural y con una audiencia masiva por lo que se convierte en un medio muy eficiente para el trabajo de extensioacuten
c) Los discos compactos y las videocintas Con la llegada de los VHS 12 y uacuteltimamente los discos compactos CDs las posibilidades de utilizar estos medios de comunicacioacuten o televisioacuten educativa se han incrementado considerablemente Estos sistemas transmiten imaacutegenes a color y pueden producir programas con equipo portaacutetil ligero alimentado con pilas Estas videocintas pueden luego editarse en los centros de produccioacuten y copiarse para distribuirse material a los dirigentes o agentes de extensioacuten especialmente sobre temas de urgencia o de emergencia Las videocintas y CDs pueden almacenar separa utilizarlas posteriormente o bien borrarse y volverse a utilizar cuando el tema sea interesante Los temas elaborados para copiar en CD o videocinta pueden enviarse por correo electroacutenico por lo que la informacioacuten llegaraacute inmediatamente y en el momento oportuno Para utilizarlos soacutelo hace falta un transmisor y un televisor o monitor con multimedia
d) Diapositivas y filminas La proyeccioacuten de diapositivas o slides fue una de las ayudas visuales maacutes populares utilizadas en el pasado y que todaviacutea se utiliza excepcionalmente en la extensioacuten rural debido a que solamente se requiere de un transmisor de slides Las limitaciones de las diapositivas es que no tienen movimiento y requieren generalmente narracioacuten al vivo En la actualidad las diapositivas se las elabora muy faacutecilmente en la computadora utilizando el programa ldquoPower Pointrdquo para luego ser presentada a los asistentes por medio de una computadora y un transmisor multimedia En la actualidad esta modalidad de presentacioacuten de trabajos resultados charlas conferencias etc son los mas populares utilizados por la mayoriacutea de los extensionista solamente es necesario contar con energiacutea eleacutectrica para la utilizacioacuten de esta moderna y uacutetil herramienta
e) Transparencias El retroproyector de transparencias sirve para proyectar ilustraciones que sirven de ayuda para la presentacioacuten especialmente de cuadros y figuras tiene sus ventajas y desventajas La ventaja es que se puede utilizar en condiciones de luz diurna normal y las salas de proyeccioacuten no necesitan obscurecimiento Otra ventaja es que las transparencias son de faacutecil preparacioacuten donde el presentador puede dibujar o escribir directamente en las laacuteminas de acetato blancas o de color Generalmente las ilustraciones son en blanco y negro y fijas
tambieacuten el retroproyector requiere de corriente eleacutectrica para el funcionamiento de la laacutempara se recomienda siempre tener una laacutempara de repuesto
f) Exposiciones y muestreos Las exposiciones y muestras reuacutenen ciertas caracteriacutesticas del cartel Las diferencias principales estaacuten en que las muestras y exposiciones suelen ser mayores y maacutes detalladas Al igual que con los carteles y afiches la finalidad que se persigue con las exposiciones o muestras es atraer la atencioacuten de la gente inculcarle un hecho o una idea estimular su intereacutes por el objeto expuesto y quizaacutes moverla a actuar de determinada manera Lo que es maacutes importante comunica una informacioacuten maacutes detallada que la de un cartel o aficheDebido a su mayor tamantildeo y a que generalmente se colocan en los mercados o en ferias o en zonas donde la gente camina lentamente las exposiciones y exhibiciones atraen y retienen la atencioacuten mucho maacutes tiempo que los carteles El tiempo de observacioacuten dependeraacute de que la exposicioacuten esteacute colocada en un local abierto o en un recinto cerrado aparte
El tiempo dedicado a contemplar los objetos expuestos puede oscilar entre uno y diez minutos por lo general se debe tratar de exponer el tema completo en unos tres minutos
aproximadamente lo que quiere decir que cuanto mas se esfuerce uno por aumentarla fuerza de captacioacuten de la exhibicioacuten su intereacutes y la sencillez y claridad de su contenido mayores seraacuten las posibilidades para que el espectador capte y comprenda el mensaje
Se debe tener en cuenta en la preparacioacuten de la muestra el tipo de puacuteblico que se trata de captar el mensaje y que reaccioacuten se quiere provocar en eacutel La respuesta a esta pregunta contribuiraacute a organizar el alcance de la exposicioacuten la forma de despertar el intereacutes de la gente y el contenido del mensaje
Las exposiciones maacutes eficaces se constituyen en torno a una sola idea reforzada con un miacutenimo de informacioacuten En unas cuantas palabras y figuras sencillas ha de decir sea los productores que por ejemplo una nueva variedad de semilla es mejor y por queacute Se debe analizar muy bien la disposicioacuten del material haciendo previamente un modelo en miniatura del objeto que se va a exponer Para atraer la atencioacuten y conseguir que la gente se detenga y mire se debe incluir algo que capte la mirada por ejemplo un ser vivo como una vaca en una exposicioacuten sobre bovinos colores luz o cualquier cosa que se le ocurra para atraer la atencioacuten del transeuacutente En la exposicioacuten debe destacarse la idea central La leccioacuten que se quiere impartir debe advertirse al instante Una combinacioacuten de objetos reales modelos o ilustraciones todos ellos reforzados con un disentildeo audaz serviraacute en general para lograr ese propoacutesito
33 TEacuteCNICAS DE ENSENtildeANZA EN EXTENSIOacuteN
Teacutecnicas de dinaacutemica de grupos Es fundamental para trabajar con grupos de personas y lograr su participacioacuten efectiva Se aplica a todas las herramientas de trabajo grupal que existan Las teacutecnicas de dinaacutemica de grupos no son detalladas solamente presentaremos en la unidad algunas pautasLas herramientas en este documento se apoyan casi todas en teacutecnicas de visualizacioacuten por medio de representaciones graacuteficas se logra la participacioacuten de personas con diferentes grados y tipos de educacioacuten y se facilita la sistematizacioacuten de conocimientos y el consenso
Teacutecnicas de visualizacioacuten Las teacutecnicas de visualizacioacuten presentadas pertenecen a unos grandes tipos
Las matrices son cuadros que permiten ordenar y presentar las informaciones e ideas en forma loacutegica para fines de cruzar diferentes criterios (matrices de clasificacioacuten y priorizacioacuten) o de presentar ideas en forma jeraacuterquica (matrices de planificacioacuten y otras) Sus aplicaciones son praacutecticamente ilimitadas y aquiacute se presentan numerosos ejemplos aplicables tanto al diagnoacutestico como a las fases de anaacutelisis planificacioacuten y seguimiento de las acciones
Los mapas y esquemas son representaciones simplificadas de la realidad tienen muchas aplicaciones en las fases de diagnoacutestico y anaacutelisis y muchas veces sirven de punto de partida para los procesos de desarrollo
Los Flujogramas son un tipo de diagrama que se presenta en forma esquemaacutetica las relaciones entre diferentes elementos
(simbolizadas por flechas) como relaciones de causa a efecto secuencias de eventos etc
Los diagramas temporales son representaciones de la presenciaausencia o de la variacioacuten de la intensidad de ciertos fenoacutemenos en el tiempo
Teacutecnicas de entrevista y comunicacioacuten Los meacutetodos de entrevista y comunicacioacuten oral adaptados al enfoque participativo a diferencia de los meacutetodos tradicionales no estaacuten enfocados tanto a la estadiacutestica sino a asegurar la triangulacioacuten e informacioacuten desde diferentes puntos de vista representativos de los diferentes miembros de la comunidad (seleccioacuten de informantes claves grupos enfocados) y a obtener la visioacuten de la gente respecto a sus problemas (entrevista semi- estructuradas) Son de aplicacioacuten general en cualquier etapa del proceso por lo cual las presentamos en forma separada de las otras herramientas no debe olvidarse que estas se pueden usar en forma integrada
Teacutecnicas de observacioacuten de campo Las teacutecnicas de observacioacuten de campo buscan recolectar en el terreno en forma grupal informaciones que seraacuten analizadas posteriormente usando las teacutecnicas de visualizacioacuten
34 HERRAMIENTAS PARTICIPATIVAS
Las herramientas participativas pueden ser utilizadas en las diferentes etapas de un proyecto de desarrollo
En la fase de diagnoacutestico en la cual son particularmente uacutetiles para determinar con la gente los problemas que los afectan y las respuestas que les dan
En la fase de anaacutelisis de problemas e identificacioacuten de soluciones o sea de planificacioacuten de acciones hay herramientas que permiten asegurar que este proceso esteacute accesible a todos
En la fase de evaluacioacuten la fase de diagnoacutestico es vista en el enfoque tradicional como una serie de estudios iniciales que produce voluacutemenes de informes que sirven de referencia para el proyecto no estaacuten en forma accesible para los ldquobeneficiariosrdquo y muchas veces tienen poca relevancia en la implementacioacuten despueacutes de alguacuten tiempo En el enfoque participativo el diagnoacutestico inicial es tambieacuten un instrumento de concientizacioacuten y movilizacioacuten de la gente se inscribe en la accioacuten y no puede ser totalmente disociado de ella esto significa tambieacuten que crea mayores expectativas que un diagnoacutestico tradicional El diagnoacutestico participativo tambieacuten es un proceso iterariacutea es decir que no se termina con el inicio de la implementacioacuten sino que requiere ser completado y ajustado durante el todo proceso seguacuten las necesidades de la gente y del proyecto Los diagnoacutesticos pueden ser muy amplios o temaacuteticos (enfocados sobre un tema especiacutefico)
Cualquier ejercicio participativo sea para el diagnoacutestico la planificacioacuten el monitoreo o la evaluacioacuten requiere seguir unos pasos metodoloacutegicos baacutesicos para ser disentildeado correctamente a continuacioacuten sugiero un listado de pasos loacutegicos
Definicioacuten de los objetivos de ejercicio (para queacute hacemos el ejercicio) Definicioacuten del aacuterea y el grupo participante (iquestCon quieacutenes vamos a trabajar) Revisioacuten de informaciones existentes (iquestQueacute sabemos sobre el asunto) Seleccioacuten del equipo de facilitadores (iquestQuieacuten va a trabajar con la gente)
Preparacioacuten de un listado de los productores esperados (iquestQueacute esperamos) Seleccioacuten de las herramientas (iquestCoacutemo vamos a hacerlo) Determinacioacuten de las fechas y responsabilidades (iquestCuaacutendo iquestQueacute hace queacute)
La preparacioacuten de un proceso participativo debe ser por supuestohellip participativa la comunidad y todas las instituciones involucradas deben ser parte del proceso
Seleccioacuten de los facilitadores es fundamental para el eacutexito de los ejercicios participativos Idealmente los equipos de facilitacioacuten deben ser pequentildeos (dos o tres personas es ideal y no debe nunca haber maacutes teacutecnicos que gente de la comunidad) y sus integrantes deben tener alguna experiencia y disposicioacuten para el dialogo con la comunidad El equipo debe incluir por lo menos una persona conocida de la comunidad personas de ambos sexos siempre que va haber aspectos de geacutenero incluidos y personas de diferentes especialidades cuando se trata de un diagnoacutestico amplio Ninguacuten miembro del equipo debe tener un intereacutes personal o una relacioacuten poliacutetica o econoacutemica involucrada en el ejercicio porque podriacutea crear sesgo
COMO SELECCIONAR LAS HERRAMIENTAS ADECUADAS
Una canasta de herramientas se distingue de una ldquometodologiacutea en el sentido de que no hay un plan riacutegido que tiene que seguirse paso a paso La seleccioacuten de las herramientas va a depender de una serie de criterios
iquestCuaacutel es el enfoque de la institucioacuten o del proyecto iquestEn que etapa del proceso se encuentra el proyecto iquestCuaacuteles son las informaciones y decisiones que ya estaacuten disponibles iquestCuaacuteles son los aspectos que necesitan ser evaluados iquestCuaacutel es el grado de organizacioacuten o movilizacioacuten de la comunidad alrededor del
proyecto iquestQuieacutenes son los participantes y coacutemo se van a agrupar iquestLos participantes pueden todos leer y escribir
Las herramientas han sido agrupadas en tres grandes grupos
Herramientas para el diagnostico participativo (definir los problemas y causas) Herramientas generales de entrevista y comunicacioacuten oral
o Aspectos generales de la comunidad
o Caracteriacutesticas del sistema de produccioacuten
o Manejo de los recursos naturales
o Aspectos de geacutenero
o Aspectos de extensioacuten y comunicacioacuten
Herramientas para el anaacutelisis y la determinacioacuten de posibles soluciones Herramientas para la planificacioacuten de acciones Herramientas para el monitoreo y la evaluacioacuten-
A continuacioacuten les enumero las herramientas que sugiere coacutemo se podriacutean seleccionar como adecuadas seguacuten las necesidades actuales y el grado de avance del proyecto en el cual estaacute trabajando Si el proyecto estaacute todaviacutea por definirse tendraacuten la posibilidad de implementar el proceso participativo a cabalidad desde las etapas iniciales de diagnoacutestico si ya estaacute en proceso se debe responder a las preguntas que aparecen lista podraacuten determinar las herramientas que poder ser uacutetiles Los procesos participativos deben ser iterativos no es porque se hizo ya un diagnostico no puede ser uacutetil volver a analizar algunos aspectos de la problemaacutetica con herramientas participativas esto puede ayudara al ajuste de las actividades en cualquier etapa del proceso
Meacutetodos baacutesicos de dialogo y dinaacutemica de grupobull Dialogo semi estructuradobull Dialogo con informantes clavesbull Dialogo con miembros del hogarbull Formacioacuten de grupos enfocadosbull Lluvia de ideasbull Observacioacuten participante
Herramientas para definir la poblacioacuten metabull Perfil del grupobull Estrategia de vidabull Anaacutelisis organizacionalinstitucional (diagrama de Venn)bull Mapa social y de recursos de los hogaresbull Clasificacioacuten del nivel econoacutemico
Herramientas para definir caracteriacutesticas de produccioacuten y subsistenciabull Mapas sociales y temaacuteticosbull Mapa de servicios y oportunidadesbull Liacutenea de tiempobull Liacuteneas de tendenciasbull Diagrama histoacuterico de la comunidadbull Anaacutelisis estacional
Herramientas para definir la problemaacutetica de los recursos naturalesbull Mapa de recursos naturales y uso de la tierrabull Caminata y diagrama de corte (transecto)bull Diagrama de cuencabull Diagrama y mapeo histoacutericobull Transecto y mapeo histoacutericobull Matriz de evaluacioacuten de recursosbull Mapa de acceso a recursos naturalesbull Matriz de anaacutelisis de toma de decisionesbull Matriz de anaacutelisis de conflictosbull Clasificacioacuten local de suelosbull Uso local de aacuterboles (inventario para agroforesteriacutea)bull Censo de problemas de uso de recursos (basado en el corte)
Herramientas para definir la problemaacutetica de produccioacuten agropecuariabull Clasificacioacuten de las fincas (seguacuten acceso a los recursos o dominios de
recomendacioacuten vistos por los agricultores)bull Mapeo de la fincabull Modelo sistemaacutetico de la fincabull Recorrido y diagrama de corte de la parcelabull Caracterizacioacuten de praacutecticas de manejo
bull Censo de problemas a nivel de finca (basado en mapa y problema)bull Calendarios estacionales de cultivosbull Biografiacutea de cultivosbull Flujograma de actividadesbull Presupuestos de cultivosbull Grafico histoacuterico del sistema de produccioacutenbull Censo de problemas en cultivos y otras actividadesbull Matriz de preferencia agronoacutemicabull Matriz de evaluacioacuten agronoacutemica ldquoex anterdquo
Herramientas para definir la problemaacutetica de produccioacuten animalbull Inventario de ganadobull Calendarios estacionales de produccioacuten animalbull Mapa de recursos forrajerosbull Entrevista a la vacabull Anaacutelisis de problemas veterinarios
Herramientas para definir la problemaacutetica de geacutenerobull Mapa de la finca con aspectos de geacutenerobull Uso del tiempobull Calendario estacional de actividades con enfoque de geacutenerobull Mapa de movilidadbull Anaacutelisis de beneficios
Herramientas para definir la problemaacutetica del sistema de extensioacuten y asistencia teacutecnica
bull Mapa de intercambiosbull Censo de problemas a nivel de comunicacioacutenintercambiosbull Matriz de necesidades prioritarias de extensioacutenasistencia teacutecnica
Herramientas para analizar y priorizar los problemas y posibles solucionesbull Aacuterbol de problemas diagrama de causas y efectos bull Identificacioacuten de soluciones locales o introducidasbull Auto- diagnoacutestico y anaacutelisis de campo de soluciones localesbull Matriz de evaluacioacuten de solucionesbull Anaacutelisis de FODAbull Seleccioacuten de opciones uacutenica opcioacutenbull Seleccioacuten de opciones muacuteltiples opcionesbull Cuestionario visualizadobull Anaacutelisis de pro y contra juego de ldquosi sentildeor no sentildeorrdquobull Anaacutelisis de impacto
Herramientas para definir acciones a implementarbull Mapa de ordenamiento comunalbull Mapa de ordenamiento de fincabull Plan de fincabull Matriz de objetivos (marco loacutegico)bull Matriz de necesidades y disponibilidad de recursosbull Matriz de plan de accioacutenbull Matriz de toma de responsabilidades
Herramientas para definir los mecanismos de monitoreo y evaluacioacutenbull Matriz de indicadores de monitoreo y evaluacioacutenbull Matriz de indicadores de monitoreobull Formulario de monitoreo participativo (cumplimiento de tareas)bull Formularios de monitoreo participativo (indicadores cuantitativos)bull Formularios de monitoreo participativo (Indicadores cualitativos)
bull Matriz de indicadores de evaluacioacuten de impacto
35 LA ANIMACIOacuteN
361 Conceptos362 Dinaacutemicas de animacioacuten
UNIDAD IV PROCESOS DE PLANIFICACION EN EXTENSION RURAL
Objetivos Especiacuteficos Manejar elementos baacutesicos para la formulacioacuten ejecucioacuten y evaluacioacuten de proyectos
de extensioacuten rural Conocer el ciclo de la planificacioacuten y la insercioacuten del proceso de diagnoacutestico en el
mismo Relacionar el proceso de diagnoacutestico con el planteo metodoloacutegico Conocer queacute funcioacuten cumplen los estudios diagnoacutesticos en un trabajo de Extensioacuten
Rural Organizar el Trabajo de campo
Temas y Subtemas41 Conceptualizacioacuten
411 Relacioacuten entre plan programa y proyecto412 Niveles de planificacioacuten
Planificacioacuten institucional Planificacioacuten operativa Planificacioacuten de proyectos
111 4 2 Los diagnoacutesticos rurales (DR)421 conceptos de diagnostico422 tipos de diagnoacutesticos423 Pasos para la etapa de los diagnoacutesticos424 Herramientas de trabajo425 Procesamiento de datos e interpretacioacuten de resultados
43 Proyectos de extensioacuten rural
431 Organizacioacuten del proyecto
432 Formulacioacuten de proyecto
432 Enfoque metodoloacutegico
44 Gestioacuten y gerencia del proyecto
441 Gestioacuten y aprobacioacuten del proyecto
Presentacioacuten del proyecto ante instituciones de gobierno y ONGs nacionales e internacionales
Respuesta de proyecto Aprobacioacuten del proyecto desembolsos
442 Estructura organizativa
Divisioacuten teacutecnica Reglas del juego Divisioacuten social El papel de la direccioacuten Liderazgo Constitucioacuten del grupo impulsor Trabajo en equipo
443 Recursos humanos
Establecimiento de criterios
Promocioacuten
Entrevistas Proceso de induccioacuten Poliacutetica salarial Ambiente laboral Poliacuteticas de desarrollo personal Capacitacioacuten al personal Crecimiento y evaluacioacuten de personal
45 Monitoreo o seguimiento de proyectos
451 Concepto de monitoreo seguimiento eficiencia y eficacia
452 Plan Operativo Anual (POA)
453 Organizacioacuten de los grupos locales
454 Actividades de proyecto
453 Recoleccioacuten de la informacioacuten(hojas de asistencia teacutecnica)
454 Herramientas de trabajo
46 Evaluacioacuten del proyecto
461 Conceptualizacioacuten
462 Productos
463 Resultados
464 Efectos
465 Impactos
466 Informe final
UNIDAD V EXTENSION RURAL Y DESARROLLO
Objetivos Especiacuteficos Establecer las diferencias en el marco conceptual de la extensioacuten rural y los medios
de la oportunidad para los ingenieros agroacutenomos
Temas y Subte as51 Desarrollo
511 Conceptualizacioacuten
512 Diferentes perspectivas
513 Desarrollo rural
514 Desarrollo sustentable
515 Desarrollo local
516 Desarrollo humano
52 Relacioacuten de la extensioacuten rural con el desarrollo rural
53 La labor del ingeniero agroacutenomo en el desarrollo rural
1 IMPORTANCIA DE LA EXTENSIOacuteN-COMUNICACIOacuteN COMO PROCESO
La extensioacuten rural influye en todos los procesos de globalizacioacuten pobreza rural deterioro de los recursos naturales cambio teacutecnico cambios institucionales cambio climaacutetico adopcioacuten de tecnologiacuteas investigacioacuten y experimentacioacuten que pertenecen directamente al desarrollo rural
Es importante porque
1 Es un instrumento eficaz para promover el desarrollo econoacutemico y social de las familias rurales
2 Es un proceso educativo no formal cuyo objetivo es el desarrollo econoacutemico y social de las familias rurales fundamentalmente a traveacutes de la ensentildeanza en aspectos tecnoloacutegicos gremiales y organizativos a fin de que los agricultores puedan aumentar la produccioacuten y los ingresos que le permitan mejorar el nivel de vida de sus familias mediante un mejor uso y aprovechamiento de los recursos disponibles en la finca
3 Es orientado a resolver necesidades que enfrentan las familias rurales la extensioacuten deberaacute cumplir su rol de Ayudar a las familias rurales a identificar sus problemas a conocer las potencialidades existentes en la finca y reforzar actitudes positivas en cuanto a la adopcioacuten de mayores formas de aprovechamiento de los recursos existentes en la Unidad Productiva
4 Ensentildear a utilizar las informaciones teacutecnicas y econoacutemicas apropiadas a los productores para que estos puedan convertirse en los verdaderos protagonistas en la solucioacuten de sus problemas
5 Esta sustentada en desarrollar capacidades de los agricultores y sus familias para que esteacuten debidamente capacitados y estimulados a adoptar tecnologiacuteas de produccioacuten basadas en la utilizacioacuten racional de los recursos disponibles en su propia finca
6 Promover la participacioacuten organizada de los productores rurales en acciones que generen beneficios para las comunidades mediante acciones que tengan relacioacuten con aspectos teacutecnicos y econoacutemicos tales como creacuteditos comercializacioacuten de cosechas adquisicioacuten de insumos teacutecnicos entre otros
7 Se desarrolla la aplicacioacuten de la investigacioacuten cientiacutefica y los nuevos conocimientos a las praacutecticas agrarias a traveacutes de la educacioacuten agriacutecola ganadera forestal y ambiental
En el Procesos de extensioacuten rural y comunicacioacuten influye
La Continuidad estos son asunto estatal y no ha perdido tener capacidad financiera La privatizacioacuten son servicios de extensioacuten rural privados servicios pagados total o
parcialmente por el productor o productora La Descentralizacioacuten la extensioacuten rural ha pasado de tener caraacutecter centralista en
cuanto a definicioacuten de programas de trabajo asignacioacuten de fondos que son accedidos a diferentes organizaciones o regiones autoacutenomas como organizacioacuten administrativa
Las Contrataciones puede ser por medio de una institucioacuten donante de fondos econoacutemicos y otra que lleva a cabo el trabajo de extensioacuten Los donantes (el estado cooperacioacuten internacional asociacioacuten de productores privados) y por instituciones que hacen el trabajo de extensioacuten (ONGs Universidades Asociaciones Cooperativas estado)
Los meacutetodos usados comuacutenmente
1 Meacutetodo de comunicacioacuten escrita (paternalista) En los libros escritos sobre extensioacuten rural se usa un modelo de comunicacioacuten envuelto en la transmisioacuten de mensajes desde el emisor al receptor Visto asiacute los emisores suelen ser personas de autoridad como gobiernos investigadores etc mientras que los receptores suelen ser agricultores pobres y sin educacioacuten reglada Aunque este modelo incluye una retroalimentacioacuten lo cierto es que los emisores tienen el control de proceso de comunicacioacuten
2 Meacutetodos participativos en los cuales el conocimiento y las opiniones de los agricultores se consideran tan importantes como las de los investigadores Estos procesos incluyen compartir informacioacuten y tomas las decisiones de modo conjunto Los teacuterminos interactivo y bottom-up (de abajo a arriba) se utilizan como herramientas fundamentales
3 Transferencia de tecnologiacutea (persuasivo + paternalista) Meacutetodo prevaleciente en los tiempos coloniales que reaparece en la deacutecada de los antildeos 70 y 80 del siglo XX en Asia
4 Trabajo persuasivo y participativo Puede verse auacuten hoy cuando las compantildeiacuteas privadas responden a las necesidades de los agricultores con tecnologiacutea propia
5 Desarrollo de recursos humanos (educativo + paternalista) Modelo seguido por universidades americanas y europeas para instruir a los agricultores que no pueden asistir a cursos a tiempo completo De este modo los alumnos pueden tomar sus propias decisiones sobre el uso que dan a la tecnologiacutea que adquieren
6 Facilitar el Empoderamiento (educativo + participativo) Este paradigma utiliza meacutetodos como el aprendizaje por experiencia y los intercambios entre agricultores-productores El conocimiento se consigue a traveacutes de procesos interactivos y a los participantes se les anima a tomar sus propias decisiones Los mejores ejemplos de este meacutetodo se encuentran en proyectos que utilizan las llamadas diacuteas de campo y el desarrollo tecnoloacutegico participativo
La informacioacuten como productos de los medios es un estilo representativo de la modernizacioacuten de la tecnologiacutea Si bien es esencial a la comunicacioacuten esta adquiere particularidades en las caracteriacutesticas de las poblaciones no solo en lo representativo del medio como medios masivos (Sea medio graacutefico radio
2 PRINCIPIOS DE LA EXTENSIOacuteN RURAL
Tener como fin al hombre y a la tecnologiacutea como instrumento Este principio nos induce a desarrollar mentalmente al individuo a traveacutes de una educacioacuten y capacitacioacuten sistematizada difundiendo moacutedulos de ensentildeanza en fase progresiva concatenada enlazada ordenada Este espiacuteritu de la extensioacuten es lo maacutes importante para el desenvolvimiento de la poblacioacuten por siacute misma Es importante que las personas (adolescentes joacutevenes y adultos) comprendan que el desarrollo social y crecimiento econoacutemico de la comunidad estaacute relacionado con la capacidad intelectual y de gestioacuten del hombre De su capacidad de liderazgo De su autonomiacutea individual de la organizacioacuten a que pertenece
La labor educativa de la Extensioacuten comienza con el poblador rural y donde este se encuentre En cualquier lugar donde se encuentre (en la casa en la finca por el pueblo haciendo sus gestiones en la capilla de su comunidad otros lugares) la oportunidad de capacitar al hombre del campo es una accioacuten que debemos ejecutarla Por ejemplo al llegar a una casa y viendo alrededor de la misma plantas frutales mal podadas o el ataque de alguna enfermedad amas de casa que auacuten cocinan en el suelo ese seraacute el momento de orientar algunas praacutecticas agronoacutemicas o de facilitar informaciones para mejorar las condiciones de trabajo en el hogar
La identificacioacuten de liacutederes El buen liacuteder es aquel que tiene influencia positiva frente a los demaacutes se despoja de su egoiacutesmo desarrolla un caraacutecter firme y busca el bien comuacuten Complementa la labor del extensionista o consultor en su tarea educativa y de capacitacioacuten apoyando y resaltando conceptos y praacutecticas orientadas por el teacutecnico ante sus compantildeeros Por ello es importante la identificacioacuten de liacutederes de parte de los educadores para el trabajo a realizar
Las relaciones puacuteblicas Las buenas relaciones humanas constituyen uno de los factores fundamentales para el eacutexito de todo emprendimiento El extensionista o consultor deberaacute desarrollar relaciones que faciliten sus labores articulando acciones entre personas e instituciones que promuevan y apoyen el desarrollo rural Se deben eliminar actitudes egoiacutestas personales e institucionales para lograr resultados que beneficien a la poblacioacuten
Desarrollar a las personas antes que a las cosas
Cultivar la mente hacieacutendola receptora al cambio (ldquoEl hombre no se rige solamente por el principio econoacutemico hay otras fuerzas que pueden hasta neutralizarlo completamenterdquo)
Ayudar a ayudarse a si mismo y brindar oportunidades de participacioacuten
Tener como fin el hombre y a la tecnologiacutea como instrumento (es mucho maacutes importante en extensioacuten rural el estimulo para el desarrollo mental y el desenvolvimiento de la poblacioacuten rural por si misma
OBJETIVO DE LA UNIDAD
Profundizar en las modernas teacutecnicas de intervencioacuten social alrededor de la cultura sin dejar a un lado el conocimiento de las herramientas de interpretacioacuten de las nuevas problemaacuteticas sociales
2 LA ANIMACION Y DESARROLLO
21 Conceptos
Animacioacuten Es un conjunto de teacutecnicas derivadas de la recreacioacuten que permiten planificar organizar y desarrollar diferentes actividades o juegos recreativos con el objetivo de crear un ambiente favorable en un grupo contribuyendo al incremento de las relaciones sociales en el mismo y a la satisfaccioacuten de los intereses y necesidades de las personas en su tiempo libre
El conjunto de acciones realizadas por individuos grupos o instituciones sobre una comunidad (o sector de la misma) y en el marco de un territorio concreto con el propoacutesito principal de promover en sus miembros una actitud de participacioacuten activa en el proceso de su propio desarrollo tanto social como cultural
Animar Es comunicar informar motivar darle vida a un grupo favorecer el Intercambio los conocimientos y las relaciones sociales mediante diferentes actividades y juegos recreativos es infundir entusiasmo animo alegriacutea propiciar un ambiente en el cual todas las personas se encuentren a gusto
Animador o extensionista Persona capaz de pensar elaborar planificar y ejecutar un programa de animacioacuten y luego investigar
Desarrollo hace referencia a acciones e iniciativas llevadas a cabo para mejorar la calidad de vida de las comunidades no urbanas Estas comunidades humanas que abarcan casi la mitad de la poblacioacuten mundial tienen en comuacuten una densidad demograacutefica baja Las actividades econoacutemicas maacutes generalizadas son las agriacutecolas y ganaderas aunque hoy pueden encontrarse otras muy diferentes al sector primario
El desarrollo rural debe tener en cuenta la cultura tradicional local ya que el medio rural es indisociable de su cultura propia Las acciones de desarrollo rural se mueven entre el desarrollo social y el econoacutemico Estos programas suelen realizarse por parte de comunidades autogestionadas autoridades locales o regionales grupos de desarrollo rural programas a escala continental (Programa de desarrollo rural de la Unioacuten Europea) ONGs organizaciones internacionales etc seguacuten el aacutembito rural que se tenga en cuenta
22232425262728 Funciones del animadorextensionista
7 Coordinar8 Organizar9 Motivar10 Participar11 Observar12 Evaluar
29210 Acciones del animador(a)extensionista
a) Promueve la creatividad de la persona y el desarrollo de sus capacidadesb) Facilita la conquista de la propia libertad con opciones cada vez mas autoacutenomas y
responsablesc) Potencia la capacidad de comunicacioacuten y ampliacutea el campo de la relacioacuten humanad) Favorece la participacioacuten y el compromiso para humanizar la vida y estructuras
sociales para lograr esa transformacioacuten social
211 Tareas del animador(a)extensionista
1 Los animadores de juegos resultan ser piezas claves pues muchas veces inconscientemente son los modelos de una manera de juego
2 Ha de saber adaptarse al nivel donde estaacuten los que empiezan a jugar3 Es importante que no etiquete ninguno de los resultados porque todos son validas y
de ellas se aprenden4 El animador(a) debe dejar el grupo fluir no cortaacutendoles y dejar salir lo que salga5 Su confianza no debe albergar demasiadas aspiraciones paternalistas6 El que dirige los juegos no debe facilitar excesivamente las cosas ni ahorrar trabajo
esfuerzo ni sudores Sino todo lo contrario ha de fluir la creatividad y descubrir las dificultades
7 La frustracioacuten puede ser otra herramienta para tomar conciencia La participacioacuten de mucha gente es un juego puede hacerlo excesivamente lento por eso no nos importe cortar un juego aun cuando hayan personas que no han hablado Hay que ensentildear a aprovechar los momentos para hacerlo
212213 Funciones de la animacioacutenLa animacioacuten estaacute orientada al cumplimiento de las siguientes funciones
Funcioacuten de socializacioacuten como instrumento de la integracioacuten de la persona y de los grupos sociales en la realidad compleja y cambiante en que se encuentran
Funcioacuten luacutedica y recreativa como estrategia de desarrollo y experimentacioacuten del tiempo libre como tiempo de disfrute enriquecedor y de autorrealizacioacuten
Funcioacuten educativa y cultural en su faceta de educacioacuten no formal posibilitando el aprendizaje para el autodesarrollo y en que la vivencia participativa de la cultura sea un medio maacutes para el crecimiento vital
Funcioacuten de regulacioacuten social como praacutectica de los valores democraacuteticos de igualdad social y desarrollando una accioacuten en cierta medida compensatoria respecto a las desigualdades socioculturales
Funcioacuten innovadora y criacutetica desde la reflexioacuten y el cuestionamiento de la realidad y la motivacioacuten para la actividad criacutetica y creativa de la misma sociedad contra situaciones de conformismo pasividad y estancamiento comunitario evitando caer en cualquier tipo de manipulacioacuten y simplificacioacuten normalizante respecto al statu quo social
214215 Teacutecnicas de animacioacuten
1 Dinaacutemicas de presentacioacuten se realizan cuando los participantes no se conocen y es importante conocer Expectativas Experiencias Conocimientos previos sobre el tema
2 Dinaacutemicas de afirmacioacuten son juegos en los que tienen un papel prioritario la afirmacioacuten de los participantes como personas y del grupo como tal Se ponen en juego los mecanismos en que se basa la seguridad en si mismo tanto internos (auto concepto capacidades) como con relacioacuten a las presiones exteriores (papel en el grupo exigencias sociales)
Los juegos afirmacioacuten tratan de potenciar los aspectos positivos de las personas o del grupo para favorecer una situacioacuten en las que tales se sientan a gusto en un ambiente promotor La afirmacioacuten es la base de una comunicacioacuten libre y de un trabajo en comuacuten posterior en condiciones de desigualdad
3 Dinaacutemicas de confianza son en su mayor parte ejercicios fiacutesicos para probar y estimular la confianza en uno mismo y en el grupo Construir la confianza dentro del grupo es importante tanto para fomentar las
actitudes de solidaridad y la propia dimensioacuten del grupo Como para prepararse para un trabajo en comuacuten por ejemplo para una accioacuten que puede aspirar riesgos o un trabajo que suponga un esfuerzo creativo
4 Dinaacutemicas de la comunicacioacuten son juegos que buscan estimular la comunicacioacuten entre los participantes e intentan romper las unidades de accionalidad de
comunicacioacuten verbal en el grupo en la que normalmente se establecen unos papeles muy delimitados Estos juegos pretenden favorecer la escucha activa en la comunicacioacuten verbal y
por otra parte estimular la comunicacioacuten no- verbal (expresioacuten gestual contacto fiacutesico o mirada) Para favorecer nuevas posibilidades de comunicacioacuten
El juego va a ofrecer para ello un nuevo espacio con nuevos canales de expresioacuten de sentimientos hacia el otro y la relacioacuten en el grupo
Los juegos rompen ademaacutes los estereotipo de comunicacioacuten favoreciendo unas relaciones mas cercanas y abiertas
5 Dinaacutemicas de resolucioacuten de conflictos cuando existen conflictos percibimos en los demaacutes y en nosotros mismos que ldquono estaacute en el horno para bollordquo En estos casos seraacute recomendable posponer el afrontamiento del conflicto o redisentildear el tiempo el espacio y estado emocional de los interlocutores para ellos se proponen algunas sugerencias uacutetilesa) Invitaciones a entrar en el proceso de negacioacutenb) Buscar el momento y lugar adecuadoc) Contribuir a crear un clima positivo y facilitador de la negociacioacuten
Conocer a los interlocutores personalmente (si es posible con antelacioacuten) Lograr que ambas partes se perciban como socios que buscan acuerdos
beneficiosos para todo Hacer reiacuter el sentido del humor es un buen recurso para disipar tensiones Cambiar guiones respecto a la otra parte
d) Buscar oportunidades para desmentir con nuestro comportamiento las expectativas negativas de la otra parte respecto a nosotros
e) Pensar que las emociones juegan un importante papel en el proceso de la negociacioacuten y pueden conducir aun callejoacuten sin salida( los interlocutores pueden venir dispuestos a montar bromas pueden sentirse amenazados u hostilesSi definimos el conflicto con claridad y precisioacuten hemos recorrido la mitad del camino hacia la solucioacuten si damos este paso en falso podemos vernos enredados durante horas en un ldquodialogo de besugordquo
f) Se utilizan gestos simboacutelicos con impacto emocional palabras gestos que pueden producir un impacto emociona positivo una broma una disculpa1 Piensa antes de decir o hacer algo iquestEstariacutea bien lo que voy a decir iquestLe
fastidiariacutea si hago esto2 Hable con la otra persona (tu amigo tu compatriota) para descubrir cual es el
conflicto3 Dialogar amablemente e intentar llegar aun acuerdo4 Pon en praacutectica lo que hayas acordado
6 Dinaacutemicas de cooperacioacuten son juegos en los que la colaboracioacuten entre los participantes es un elemento esencial ponen en cuestioacuten los mecanismos de los juegos competitivos creando un clima distendido y favorables a la cooperacioacuten en el grupo
Aunque en muchas ocasiones existe el objetivo de una finalidad comuacuten en el juego esto no quiere decir que eacuteste se limita a buscar esa finalidad sino a construir un espacio de cooperacioacuten creativa en el que el juego es un experiencia luacutedica
Luacutedica es la necesidad del ser humano de sentir ex presar comunicar y producir emociones primarias como reiacuter gritar llorar y gozar emociones orientadas hacia la entretencioacuten la diversioacuten y el esparcimiento poseyendo una ilimitada cantidad y formas medios de expresioacuten como lo manifiesta el profesor
3 2 DESARROLLO ORGANIZATIVO
31 Concepto
Las organizaciones son sistemas sociales basados en intereacutes mutuo por lo cual las actividades que eacutestas comprenden estaacuten regidas por leyes sociales y psicoloacutegicas al igual que las personas tienen necesidades psicoloacutegicas desempentildean papeles sociales y guardan una posicioacuten particular
Una institucioacuten organizada consiste no solamente de una estructura organizacional sino de ciertos sentimientos entre sus miembros un sentido de pertenecer a la organizacioacuten de identificarse con ella sus propoacutesitos
ldquoLa organizacioacuten no es un esqueletordquo
323334 La importancia del desarrollo organizativo
1 Las organizaciones pueden servir como intermediarias entre la gente campesina y las instituciones grandes
2 Pueden distribuir grandes prestamos bancarios entre cientos de pequentildeos agricultores3 Pueden ayudar a que los agricultores vendan sus productos directamente a
mayoristas o a comerciantes al por menor4 Pueden servir como canal de dialogo entre un servicio de extensioacuten y miles de
agricultores5 Muchos problemas agriacutecolas solo pueden ser resueltos a traveacutes de una organizacioacuten
(otorgamiento de creacutedito formacioacuten de capital campesino a traveacutes del ahorro el control del sobrepastoreo la coordinacioacuten de grandes proyectos de riego la eliminacioacuten de ciertos insectos y roedores la investigacioacuten y extensioacuten agriacutecola el transporte y venta de insumos agriacutecolas y la presioacuten del campesinado sobre el gobierno para que eacuteste emita leyes favorables y provea servicios necesarios
6 Muchos servicios existen y son apoyados si la gente se organiza para proveerlos
7 Las organizaciones pueden dar permanencias a nuestro trabajo Aunque la clase de organizacioacuten puedes ser muy sencilla la gente necesita estar organizada para seguir desarrollando nuevas tecnologiacuteas y difundieacutendolas entre las comunidades
8 Si la gente campesina alguna diacutea va a compartir con el mundo de afuera tiene que estar organizada Actualmente la competencia entre la gente campesina y la gente con maacutes recursos es extremadamente desigual Los otros sectores no solamente tienen mas fuerzas econoacutemicas sino que tambieacuten estaacuten mejor organizadas
35 Clasificacioacuten de las organizaciones
Organizacioacuten formal Es la estructura intencional que guiacutea la forma en que deben realizarse las actividades Es el conjunto de relaciones planificadas conscientes y voluntariamente fijadas que persiguen el cumplimiento de los fines de la organizacioacuten Se preestablece una jerarquizacioacuten de la autoridad y la responsabilidad en la organizacioacuten siendo clave aquiacute el subsistema de administracioacuten
Organizacioacuten informal Conjunto de relaciones espontaacuteneas que surgen entre los miembros de la organizacioacuten formal Esto contribuye a formar entre ellos sentimientos de pertenencia implicacioacuten con la organizacioacuten formal satisfaccioacuten personal respeto propio y cohesioacuten grupal
Tipos de organizaciones
Organizaciones con fines de lucro formales y centralizadas Como las pequentildeas empresas cuyo principal objetivo es lograr un beneficio o utilidad Para ello tienen una estructura organizacional formal (aunque sea baacutesica) y la autoridad suele concentrarse en el duentildeo o propietario (quieacuten tiene la uacuteltima palabra)
Organizaciones con fines de lucro formales y descentralizadas Por ejemplo las grandes corporaciones transnacionales que tienen entre sus principales objetivos el lograr un beneficio o utilidad cuentan con una estructura y sistema organizacional formal y delegan a sus oficinas regionales la capacidad de tomar decisiones para responder oportunamente al mercado o a las condiciones sociopoliacuteticas del paiacutes donde se encuentran sin tener que solicitar autorizacioacuten para ello
Organizaciones con fines de lucro informales y centralizados Como ejemplo podriacuteamos citar a las microempresas (que suelen tener entre 2 y 10 empleados o familiares que trabajan realizando alguna labor) las cuales suelen operar en la informalidad al no tener medios oficiales externos (como papeles que dan feacute de su existencia ante el estado) e internos (como un organigrama) Sin embargo tienen el objetivo de generar un beneficio o utilidad y son altamente centralizadas porque la autoridad recae sobre el propietario o jefe de familia
Organizaciones sin fines de lucro formales y centralizadas El ejeacutercito la policiacutea los ministerios y otras entidades del Estado son claros ejemplos de este tipo de organizaciones
Organizaciones sin fines de lucro formales y descentralizadas Por ejemplo las ONGacutes internacionales que delegan gran parte de la toma de decisiones a sus oficinas regionales para que puedan responder con prontitud a las necesidades de su sector o campo de accioacuten
Organizaciones sin fines de lucro informales y centralizadas Por lo general son grupos de personas que por lo iniciativa de una persona considerada liacuteder de opinioacuten (a la cual siguen por su carisma y prestigio) se reuacutenen informalmente para realizar alguna actividad especiacutefica como reunir regalos para obsequiarlos a nintildeos pobres en navidad o reunir fondos para ayudar a una familia en dificultades econoacutemicas etc
Organizaciones sin fines de lucro informales y descentralizadas En algunas ocasiones la idea de un liacuteder de opinioacuten (por ejemplo de reunir y obsequiar regalos en navidad) se convierte en un modelo a seguir y es exportado a otros lugares donde otras personas siguen la idea pero tomando sus propias decisiones
36Pasos para establecer una organizacioacuten
Clarificacioacuten organizativa
Disentildear la estructura organizativa Identificar aacutereas de actividad y sub aacutereas Distribuir el trabajo entre departamentos y personas que colaboran entre siacute Jerarquizar responsables de aacuterea y establecer colaboraciones Fijar Organigramas y niveles profesionales Clarificar puestos estrateacutegicos de soporte y operativos
Descripcioacuten de puestos de trabajo
Clarificar ordenar y graduar la situacioacuten posicioacuten e importancia organizativa del conjunto de puestos
Describir la misioacuten aacutereas de responsabilidad e importancia de cada puesto Definir el perfil requerido para ocupar un puesto Establecer las relaciones externas e internas de cada puesto
Valoracioacuten de puestos de trabajo
Determinar el valor objetivo de un puesto en relacioacuten a los demaacutes puestos Comparar el peso de cada puesto de trabajo en relacioacuten a otras Compantildeiacuteas Clarificar la posicioacuten organizativa de cada puesto Determinar y establecer puestos claves
37 DISENtildeO DE UNA ORGANIZACIOacuteN EN NICARAGUA
1 Aspectos sociales
a) Nombre de la organizacioacuten el nombre puede ser una cooperativa asociacioacuten fundacioacuten instituto universidad etc
b) Razoacuten socialc) Disentildeo de logotipo de la organizacioacutend) Ubicacioacuten de la organizacioacuten se describe la direccioacuten de las oficinas que puede ser
en la regioacuten a nivel nacional o local teleacutefonos telefax correo electroacutenico pagina web
2 Aspectos legales
a) Personeriacutea Juriacutedica
Estructura constitutiva del organismo (en el que se describe el nombre de la organizacioacuten tipo de organizacioacuten la fecha de la constitucioacuten el nuacutemero de inscripcioacuten en el Ministerio de Gobernacioacuten de Nicaragua los objetivos generales y especiacuteficos nombres y numero de socios y socias derechos deberes de los socios y socias etc) esta es otorgada por la Asamblea Nacional de la Republica de Nicaragua
b) Inscripcioacuten en la Gaceta Diario Oficial del Gobierno de Nicaraguac) Numero RUC (Registro Uacutenico del Contribuyente) que tiene asignado en la DGI
con motivo de su inscripcioacutend) Basado en el Coacutedigo del trabajo y en la Ley de contrataciones del estado En el
MITRAB (Ministerio del Trabajo de Nicaragua)
38 3 Aspectos poliacuteticos
a) Registro de proveedores del Estadob) Declaracioacuten de impuestos en la DGI (Direccioacuten General de Impuestos)c) Pagos de seguro social e INATEC (Instituto Nacional tecnoloacutegico)d) Presentacioacuten de estados financieros al MINGOB (Ministerio de gobernacioacuten) Y
certificacioacuten de Junta directiva
4 Aspectos econoacutemicos
La organizacioacuten puede trabajar con fondos propios de los socios (as) Financiamiento nacional por proyectos o programas (Instituto de Desarrollo Rural IDR
Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente MARENA etc) Bancos privados o estatales Financiamiento por organismos donantes (PENUD BID FAO etc) Productoresas privados (asociaciones cooperativas fundacioacuten etc)
5 Aspectos tecnoloacutegicos
Oficinas o infraestructura (Junta directiva Gerente coordinadores teacutecnicos auditorio sala de espera biblioteca cafeteriacutea servicios higieacutenicos bodega parqueo)
Servicios baacutesicos (agua(ENACAL) luz eleacutectrica(UNION FENOSA) internet y servicios telefoacutenicos(CLARO)
Equipos de oficina (muebles sillas escritorios archivos computadoras scanner impresoras telefax teleacutefonos proyector de imaacutegenes fotocopiadoras planta eleacutectrica tanque para almacenar agua potable extintor contra incendios sentildealizacioacuten cafetera vasos platos cubiertos servilletas microondas etc)
Materiales de oficina ( papel carta papel de oficio papelografos cartulinas de colores marcadores pizarra acriacutelicas libros revistas engrapadora clips guillotina o cortadora de papel encolochadora papel sellado toners carpeta sobres de manila sobres con logotipo recibos (entrada de salida de bodega etc) talonarios de cheques etc laacutepices lapiceros etc)
Equipos de campo (bruacutejulas GPS(Sistema de Posicioacuten Geograacutefica) cintas geomeacutetricas biomeacutetricas biodegradables mecates grabadoras caacutemara fotograacutefica reloj de campo capotes botas de hule tabla de campo calculadora cientiacutefica regla de campo laacutepiz lapicero papel bond libreta de campo hoja de asistencia teacutecnica etc
Herramientas de campo machetes traje contra incendios forestales bombas de mochila para fumigar azadones piochas regadoras palas bolsas etc
Equipos de movilizacioacuten y de trabajo en el campo camionetas 4x4 motocicletas de campo Jeep tractor cosechadora sembradora gradas etc
ltlt
6 Proveedores Y prestadores de servicio externo
Libreriacuteas (San Jeroacutenimo Samuel etc) Suministro de computo (SuminADAPRIN etc) Equipos y estudios ( Ferreteriacuteas (Jenny) Servicios agriacutecolas (Gurdian agrodersa fertosa AGROCENTRO etc) Viveros forestales frutales semillas ornamentales Bancos nacionales (Tener cuentas bancarias en coacuterdobas y en doacutelares en los
diferentes bancos del paiacutes (Banpro Banades BDF etc)
Suministro de combustible (Gasolineras) Suministros de supermercados Suministro de revistas (Catie INTA MARENA etc) Servicios automotrices y electricidad Servicios de reparacioacuten y mantenimiento de computadoras y redes
7 Recursos fiacutesicos
Ingenieros(as) agroacutenomos (as) Ingenieros(as) forestales Ingenieros(as) agriacutecolas Socioacutelogo (a) Doctor o medico veterinario Contador(a) Especialistas agropecuarios forestales o ambientales Bioacutelogos(as) Ecoacutelogos (as) Guardabosques o guardaparques Teacutecnico de computo o sistemas Secretaria ejecutiva o asistente administrativa Afanadoras Choferes Celadores
8 plan estrateacutegico de la institucioacuten
a organigrama
Asistente administrativa
RR HH
Departamento administrativo
Direccioacuten ejecutiva
Asamblea general
b visioacuten se define como el camino al cual se dirige la empresa a largo plazo y sirve de rumbo y aliciente para orientar las decisiones estrateacutegicas de crecimiento junto a las de competitividad
c Misioacuten es el motivo propoacutesito fin o razoacuten de ser de la existencia de una empresa u organizacioacuten porque define 1) lo que pretende cumplir en su entorno o sistema social en el que actuacutea 2) lo que pretende hacer y 3) el para quieacuten lo va a hacer y es influenciada en momentos concretos por algunos elementos como la historia de la organizacioacuten las preferencias de la gerencia yo de los propietarios los factores externos o del entorno los recursos disponibles y sus capacidades distintivas
d objetivos generales o especiacuteficos Son declaraciones que describen la naturaleza el alcance el estilo los ideales y suentildeos de una organizacioacuten para el mediano y largo plazo En conjunto configuran una definicioacuten operativa de la visioacuten y cuyo logro nos permite saber si la hemos alcanzado
e FODA (Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas) El Anaacutelisis DAFO tambieacuten conocido como Matriz oacute Anaacutelisis DOFA o tambieacuten llamado en algunos paiacuteses FODA es una metodologiacutea de estudio de la situacioacuten competitiva de una empresa en su mercado (situacioacuten externa) y de las caracteriacutesticas internas (situacioacuten interna) de la misma
f valores institucionales Acuerdos que inspiran y rigen la vida de la entidad orientados a asegurar la eficiencia integridad transparencia y el logro de sus objetivos corporativos Tienen caraacutecter obligatorio por ser acuerdos de comportamiento razoacuten por la cual deben ser compartidos por todos los funcionarios
g Control interno
Se hacen auditorias externas anualmente en la parte contable Los organismos cooperantes hacen evaluaciones de avances Mensualmente los teacutecnicos de campos reportan avances fiacutesicos en los informes La direccioacuten de la empresa reporta informes mensuales trimestrales y anuales a
los cooperantes El coordinador supervisa el avance de actividades en el campo con visitas de
campo Al final de los proyectos los cooperantes evaluacutean los resultados obtenidos del
proyecto
h definicioacuten de estrategias de trabajo
Estrategia corporativa son los lineamientos de la empresa (sostenibilidad en el manejo de los recursos equidad de genero medio ambiente)
Estrategia competitiva que proyectos ejecutara el organismo con fondos de distintos tipos ya sea revolvente o no con tasas de intereses bajos flexibles combinacioacuten de proyectos o donaciones
Estrategia funcional
1 Administrador financiero
Vigilar la administracioacuten financiera Control presupuestario Control de gastos administrativos
2 Direccioacuten ejecutiva
Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos productivos Elaborar contenidos estrategia marcos loacutegicos plan de trabajo cronogramas de
actividades en cada proyecto a gestionar Coordinar a los gerentes y equipos de cada proyecto Defender las propuestas de proyectos ante los donantes o financieros Coordinar cada componente dentro de los proyectos
3 coordinacioacuten de proyectos
Planificar mensualmente actividades de campo con el equipo teacutecnico Velar por el buen uso de los materiales y responsabilidades dentro de la
organizacioacuten Velar el cumplimiento eacutetico profesional del equipo Desarrollar actividades propuestos en el proyecto Planificar informar y dirigir actividades definidas en el marco loacutegico del proyecto Supervisar dirigir corregir capacitar al equipo teacutecnico
4 Equipo teacutecnico
Desarrollar todas las labores en el campo designadas en la planificacioacuten anual (POA)
Brindar asistencia teacutecnica Capacitar a beneficiarios y beneficiarias
i poliacuteticas empresariales
Informacioacuten de los sitios o comunidades Organizacioacuten de los afectados por el proyecto Planificacioacuten y actividades de proyectos Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos Plan de ejecucioacuten de proyectos (liacuteneas estrateacutegicas y los resultados Evaluacioacuten y control de los proyectos
j Tipos de proyectos
Agriacutecolas Ganaderos Forestales y agroforestales Industriales Eco turiacutesticos agro turiacutesticos Ambientales (cambio climaacutetico) Creacuteditos Desarrollo rural y cooperativo Organizacioacuten comunitaria Artesanales Genero y desarrollo
k poblacioacuten meta
Productores privados Comunidades rurales (productores individuales) Asociacioacuten de productores Cooperativas Viveristas individuales Estudiantes rurales Lideres comunitarios y municipales
L planificacioacuten y estructuracioacuten de un proyecto o programa
Recolectar la Informacioacuten de la comunidad a traveacutes de Diagnoacutestico raacutepido participativo DRP o Diagnostico Raacutepido Rural (DRR)
Necesidades y problemas de la zona de influencia del proyecto Determinar los objetivos generales y especiacuteficos del proyecto Formulacioacuten del proyecto o programa
Aprobacioacuten Ejecucioacuten de las actividades Seguimiento evaluacioacuten y control
4 ORGANIZACIONES DE NICARAGUA A FINES CON LA EXTENSION RURAL
1 Ministerio de Agricultura y Forestal (MAGFOR)2 Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente(MARENA)3 Instituto Nacional Forestal (INAFOR)4 Instituto Nacional de Turismo (INTUR)5 Policiacutea Nacional (PN)6 Ejeacutercito Nacional (EN)7 Consejo Nacional Forestal (CONAFOR)8 Consejos Regionales Autoacutenomos (CRA)9 Asociacioacuten de municipios 10 Alcaldiacuteas Municipales11 Instituto de Desarrollo Rural (IDR)12 Instituto Nicaraguumlense de Estudios Territoriales (INETER) 13 Instituto nicaraguumlense de Fomento Municipal (INIFOM)14 Instituto nicaraguumlense de Tecnologiacutea Agropecuaria (INTA)15 Ministerio de Educacioacuten Cultura y Deporte (MECD)16 Ministerio de la salud (MINSA)17 Unioacuten nacional de Agricultores y Ganaderos (UNAG)
ORGANIZACIONES FINANCIERAS DE PROYECTOS RURALES
1 Agencia Interamericano de Desarrollo (AID)2 Banco Interamericano de Desarrollo (BID)3 Cooperative for assistance and Relief Everywhere Inc (CARE)4 Danish International Development Agency (DANIDA)5 Unioacuten Europea (UE)6 Food and Agriculture Organization of the United Nations (FAO)7 Deutsche Gesellschsft fur technische Zusammenarbeit (GTZ)8 Japan International Cooperation Agency (JICA)9 Norwegan Agency for Development Cooperation (NORAD)10 United States Agency for International Development (USAID)11 United States Departamento of Agriculture (USDA)12 Wold Food ProgrammePrograma Mundial de Alimentos (WFPPMA)
3 TRANSMISIOacuteN DE INFORMACIOacuteN
EL Extensionismo significa ldquodifundir ldquolos conocimientos la informacioacuten y las habilidades teacutecnicas comerciales o artiacutesticas generadas en una institucioacuten de educacioacuten yo investigacioacuten
Cuando la transmisioacuten de informacioacuten conocimientos yo habilidades es dirigida hacia los productores agropecuarios se denomina ldquoextensionismo agropecuariordquo y cuando se dirige al medio rural en su conjunto se conoce como ldquoextensionismo rural
Los extensionistas rurales transmiten la informacioacuten a traveacutes de
Comunicacioacuten Interna orientada a lograr consenso interno sobre las metas y los mensajes antes de que se comuniquen externamente Esta dimensioacuten es esencial tanto si se aplica a iniciativas de poliacuteticas puacuteblicas como a una campantildea o proyecto
Comunicacioacuten corporativa encargada de explicar lo que es una organizacioacuten y lo que hace Esta comunicacioacuten construye las bases de la confianza al permitir que la institucioacuten se comprometa en un diaacutelogo y fortalezca la confianza en su trabajo
414243 METODOS DE EXTENSION RURAL
A nivel institucional Elaboracioacuten de TDR (Teacuterminos de Referencia) Formacioacuten y contratacioacuten de equipos de trabajo (coordinador(a) equipo teacutecnico) Preparacioacuten del Plan Operativo Anual (POA) Capacitacioacuten del equipo teacutecnico Planificacioacuten mensual semanal convenios con entidades locales (Alcaldiacuteas municipales liacutederes comunitarios
entidades a fines etc)
A nivel local Organizacioacuten de los beneficiarios y beneficiarios en grupos homogeacuteneos o seguacuten la
practica Levantamiento de informacioacuten de la comunidad Diagnostico raacutepido participativo de la finca Presentacioacuten del proyecto y sus componentes Firma de contratos o convenios de cumplimiento con los beneficiarios y beneficiarias
A nivel teacutecnicobeneficiario
Capacitaciones grupales e individuales Intercambio de experiencias y potenciales entre productores locales Encuentros entre productores teacutecnicos y entidades Giras de intercambio y aprendizaje con otras comunidades Experimentacioacuten a pequentildea escala
Talleres metodoloacutegicos y teacutecnicos (uso de materiales didaacutecticos y medios audiovisuales)
Utilizacioacuten de dinaacutemicas seguacuten la necesidad Visitas individuales y grupales del teacutecnicos al beneficiario y beneficiaria Supervisiones del organismo ejecutor Participacioacuten en asamblea general Visitas de pasantes en la comunidad Entrega de material con informacioacuten (cartilla folletos panfletos revistas etc) Uso de la metodologiacutea aprender-haciendo Sistematizacioacuten de las experiencias por parte de los liacutederes Participacioacuten en foros ferias congresos etc Giras de intercambio fuera del paiacutes
RESULTADOS ESPERADOS DEL EXTENSIONISMO RURAL
1 Un incremento en los ingresos de los productores y una mayor competitividad de estos
2 La adopcioacuten de nuevas y maacutes eficientes formas de hacer las cosas por parte de los productores
3 La conservacioacuten y uso racional de los recursos naturales de una zona o regioacuten4 El mejoramiento del nivel y la calidad de vida de los habitantes del medio rural5 Una fuerte interaccioacuten entre los investigadores y los productores para la deteccioacuten y
solucioacuten de problemas de caraacutecter teacutecnico y cientiacutefico6 Un incremento neto en la actividad econoacutemica agropecuaria
4 ASISTENCIA PARA RESOLVER PROBLEMAS O PLANIFICACION
La asistencia teacutecnica en un programa proyecto de extensioacuten es de acuerdo a los componentes planificados en la formulacioacuten del proyecto con el fin de desarrollar actividades que conlleven al cumplimiento del objetivo del proyecto por ejemplo se citan algunos
1 Componente creacutedito revolvente consiste en otorgar creacuteditos a grupos homogeacuteneos o individuales despueacutes de haber analizado la situacioacuten legal con que garantiza que la semilla se utilizaraacute en actividades dentro del programa o proyecto de desarrollo rural Y luego despueacutes de un corto plazo recuperar cartera estos creacuteditos son significativos con tazas de intereses pequentildeas para luego tener capital para el proacuteximo antildeo de proyecto
2 Componente organizacioacuten comunitaria se organiza a la comunidad o se retoma la organizacioacuten local en grupos de intereacutes de acuerdo a jerarquizacioacuten
3 Componente forestal Consiste en asistir ensentildear sobre manejo de bosque actividades silviculturales extraccioacuten forestal comercializacioacuten cumplimiento de la parte legal del paiacutes establecimiento de viveros y plantaciones forestales frutales ornamentales parques arboreto aacutereas verdes elaboracioacuten de artesaniacuteas etc
4 Componente agroforestal (SAF) consiste en establecer diferentes sistemas combinados en la finca tales como cortinas rompe vientos cercos vivos sistemas taungyas sistemas agrosilvopastoriles etc
5 Componente manejo integral de fincas consiste realizar actividades en la ordenacioacuten de la finca manejo de la ganaderiacutea ya sea mayor o menor produccioacuten agriacutecola con diversas especies cultivos no tradicionales manejo de cafeacute y otros tanto en establecimiento manejo actividades culturales y muchas veces en la comercializacioacuten
6 Componente medio ambiente consiste en actividades de educacioacuten ambiental que se ensentildean a la comunidad para reducir un poco con la contaminacioacuten ambiental Se realizan muchas actividades con los beneficiarios directos e indirectos como jornadas escolares celebraciones festividades participacioacuten en foros ambientales limpieza general de la comunidad brigadas contra incendios forestales equipamientos conservacioacuten de la flora y fauna silvestre uso de productos naturales y reducir los productos quiacutemicos conservacioacuten de los acuiacuteferos la fertilidad del suelo etc
SAF PecuariaAgricultura
Comisioacuten manejo de finca
Brigadas contra incendios forestales
Comisioacuten de proteccioacuten del bosque
Conservacioacuten de suelos
Comisioacuten huertos familiares
Comisioacuten reforestacioacuten
Comisioacuten medioambiente
FiscalVocalSecretario
Junta directiva de la comunidad
Coordinador presidente o liacuteder
7 Componente de equidad de genero consiste en motivar a la poblacioacuten rural ya sea hombres o mujeres en igualdad de oportunidades a la participacioacuten y el beneficio en los programas de desarrollo rural
5 SEGUIMIENTO EVALUACIOacuteN Y CONTROL DEL PROCESO DE EXTENSIOacuteN
El seguimiento la evaluacioacuten y el control involucra el examen de los resultados obtenidos de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten o proyecto En este proceso se cumplen las siguientes funciones
Llevar a cabo una evaluacioacuten constante de la evolucioacuten del programa de extensioacuten para garantizar su permanente actualizacioacuten
Aplicar un sistema de seguimiento de las actividades del programa o proyecto para establecer los niveles de cumplimiento de las actividades y la eficiencia de los extensionistas en la ejecucioacuten de actividades
Evaluar la evolucioacuten del desarrollo productivo como efecto directo o indirecto de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten
Evaluar la capacidad administrativa para alcanzar las metas y objetivos propuestos originalmente en el programa o proyecto
Establecer y realizar si es necesario la replanificacioacuten del programa de extensioacuten Hacer un anaacutelisis de las metas postuladas y de las que efectivamente se alcanzaron Los mecanismos instrumentales elegidos para alcanzar las metas propuestas la
capacidad operativa y control Evaluar el financiamiento del proyecto
Conclusioacuten de un proceso o disentildeo de un proyecto o programa de extensioacuten rural
Fases del disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
DIAGNOSTICO DEFINICION DEL PROYECTO
OBJETIVOS COMPONENTES DEL PROGRAMA
Es la aplicacioacuten de los principales problemas regionales y rurales y la identificacioacuten de soluciones
Se aplica la concepcioacuten del programa o proyecto de extensioacuten y el contexto conceptual
Se definen los objetivos del proyecto en teacuterminos generales y para cada componente
Se describen cada uno de los componentes y de acuerdo con su orientacioacuten estrategia y poliacuteticas
potenciales asiacute como de posibles proyectos y actividades de extensioacuten
y regional donde se ejecutaraacute y se plantean los componentes
que involucra
Esquema detallado del proceso de disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
METAS ACTIVIDADES PROGRAMACION ORGANIZACIOacuteN Y ADMINISTRACION
Para cada uno de los objetivos y de acuerdo con los componentes se establecen metas factiblesEs la cuantificacioacuten y calificacioacuten temporal y espacial de los resultados a obtener
Es el desglose de las metas en actividades y tareas asiacute como la evaluacioacuten de la factibilidad de cada una de ellos
Se ordenan las actividades de acuerdo con su secuencia temporal y se construyen las redes de programacioacuten
Todo programa de extensioacuten para su ejecucioacuten establece la organizacioacuten y administracioacuten maacutes adecuada En este punto se define el tipo de estructura funciones de los organismos responsabilidades y el reglamento del trabajo
PRESUPUESTO SISTEMA DE SEGUIMIENTO EVALUACION Y CONTROL
La descripcioacuten de actividades y la definicioacuten de la organizacioacuten y administracioacuten hace posible definir los costos del programa El presupuesto se elabora utilizando el sistema de presupuesto por programa (componente)
Se describe el sistema de evaluacioacuten y control que se emplearaacute la informacioacuten que se utilizaraacute y la intensidad con la cual se realizaraacute
BIBLIOGRAFIA
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Repuacuteblica Mexicana Tesis de Maestriacutea Colegio de Postgraduados Meacutexico 1990
siembra otra en floracioacuten del cultivo para observar diferencias en tamantildeo coloracioacuten de las plantas diaacutemetro de tallos y otros factores y finalmente un tercer diacutea de campo a la cosecha (DR) para observar las diferencias en rendimiento realizando el anaacutelisis econoacutemico correspondiente Los diacuteas de campo ofrecen a los productores asistentes la oportunidad de ver y discutir sus experiencias y los temas observados El diacutea de campo se debe realizar en el centro de capacitacioacuten o en parcela de un productor se recomienda que el anfitrioacuten intervenga de forma destacada en la discusioacuten de los cultivos y la practica El extensionista debe estar siempre atento para aclarar cualquier aspecto teacutecnico
Organizacioacuten de un diacutea de campoa) Individualizar el objetivo que se quiere conseguirb) Elegir el lugar de la demostracioacuten (buen camino y lo maacutes cerca para todos)c) En colaboracioacuten con las autoridades o dirigentes de la comunidad y el agricultor
anfitrioacuten decidir la fecha y los detalles esencialesd) Anunciar el diacutea de campo con bastante anticipacioacuten por todos los medios disponibles
en la comunidad (Radio TV afiches etc)e) Sentildealizar muy bien el lugar del diacutea de campo con tableros y sentildeales visibles
e) Organizar el transporte para los productores y visitantes en general con la suficiente anticipacioacuten
Ejecucioacuten del diacutea de campo-a) Lleve a los visitantes por toda la parcela para poder ver todos los puntos importantes de la demostracioacutenb) Previa introduccioacuten al tema deje que el productor cooperador explique las praacutecticas que se quieren demostrar Asiacute los asistentes sentiraacuten maacutes confianza para formular sus preguntasc) Abrir debates con los participantes sobre las praacutecticas que se estaacuten mostrandod) Evaluar el diacutea de campo para determinar si ha tenido eacutexito o ha sido un fracasoUtilizar esta evaluacioacuten como guiacutea para futura organizacioacuten de diacuteas de campo Viajes o giras de campo-
d) Viajes o giras de campo Son viajes de Intercambio En un viaje de campo un grupo o grupos de productores se traslada a otro lugar para observar praacutecticas proyectos y demostraciones agriacutecolas o pecuarias que no existen en su localidad o que se realizan de forma diferente Los objetivos de los viajes de campo son1) Ofrecer la oportunidad de observacioacuten directa de praacutecticas que podriacutean ser uacutetiles al
productor visitante2) Permitir al grupo comunicarse con personas productores rurales que conocen estas
nuevas praacutecticas3) Ofrecer un medio ambiente de aprendizaje nuevo y diferente para el extensionista y
los participantes El destino de un viaje de campo puede ser una estacioacuten experimental una parcela demostrativa en terreno de un productor un hogar o alguna organizacioacuten comunitaria Es indispensable que de antemano se sepa lo que se va a visitar su importancia y de cuanto tiempo se dispondraacute en cada parada o visita
Ejecucioacuten del viaje de campoa) Identificar el objeto del viajeb) Organizar el viaje Coordinar elementos como nuacutemero de personas tipo de transporte distancias alimentacioacuten hospedaje etc
c) Tomar contacto con las personas de la localidad donde se visita para obtener los permisos correspondientesd) Hacer un plan de viaje en colaboracioacuten con los liacutederes agropecuarios preparar un calendario hacer una lista de participante y asignar tarease) Coordinar el viaje con los anfitriones del lugar para asegurarse de que las dos partes conocen el programa de llegada nuacutemero de visitantes objeto del viaje y sus funciones
e Las reuniones informativas Pueden ser formales o informales sobre diferentes temas relacionados con la actividad rural donde el extensionista convoca a un grupo de productores para intercambiar opiniones y experiencias que viene a ser una forma de comunicacioacuten rural horizontalObjetivosbull Suministrar informacioacuten sobre cualquier temabull Intercambiar conocimientos o experiencias entre los asistentesbull Potencializar liacutederes asbull Planear trabajosbull Promover la organizacioacuten de los agricultoresbull Desarrollar campantildeas educativasEl paso inicial en la organizacioacuten es identificar el objeto de la reunioacuten Una vez decido este el teacutecnico debe estudiar toda la informacioacuten sobre la cuestioacuten que tenga a mano En la celebracioacuten de la reunioacuten se debe tener en cuenta lo siguientea) El tema debe interesar a los oyentesb) Comenzar la reunioacuten con un desafiacuteoc) Exponer las ideas en forma loacutegica dando amplio espacio a las preguntas y respuestasd) Utilizar siempre que sea posible ayudas visuales y despueacutes de un debate general hacer un resumen y sacar las conclusiones pertinentes
e) Conferencias Por conferencia se entiende una expresioacuten formal y verbal de un uacutenico orador ante un grupo de oyentes Con ayudas visuales se puede ilustrar la conferencia y proseguir al final con preguntas y respuestas El objeto de una conferencia es transmitir a los oyentes un conjunto de informacioacuten organizada Aunque la conferencia constituye un modo sistemaacutetico de presentar informacioacuten un gran inconveniente de la misma es el papel pasivo que tiene el oyente Los conferencistas deben prepararse bien tratar uno o dos temas centrales y hacer todo lo posible para captar y mantener la atencioacuten del puacuteblico
f El taller Por taller se entiende una reunioacuten de un grupo de individuos que discuten aprenden y aplican conocimientos praacutecticos Se instruye a los participantes en un conocimiento a cerca del procedimiento o praacutectica que pueden utilizar de modo inmediato De los asistentes se espera que aporten algo de sus experiencias El taller estaacute conformado normalmente por15 a 30 personas Puede ser un medio de ensentildeanza muy eficaz por que cada participante dedica uno o maacutes diacuteas a trabajar intensamente en un determinado producto Este meacutetodo bien organizado permite obtener experiencias ldquodirectasrdquo siendo una teacutecnica muy utilizada en nuestro medio
g Cuadros Por cuadros se entiende una reunioacuten con moderador en la que un nuacutemero limitado de expertos o de especialistas hacen exposiciones breves sobre el mismo tema Lo ideales que cada componente del cuadro represente un grupo o disciplina diferente El cuadro da al grupo una serie de opiniones documentadas sobre un determinado tema Da la oportunidad de formularse preguntas entre los componentes del cuadro El cuadro debe estar dirigido por un moderador eneacutergico con dotes para llamar al orden y asegurar que
cada componente disponga de tiempo suficiente para hacer su exposicioacuten y deberaacute controlar ademaacutes el tiempo destinado a preguntas y respuestas
h El coloquio Es una versioacuten modificada del cuadro en la que tres o cuatro expertos discuten un tema concreto Los oyentes pueden expresar sus opiniones plantear cuestiones y hacer preguntas La diferencia fundamental entre el cuadro y un coloquio es el grado de intervencioacuten de los oyentes que deberiacutea ser mayor en el coloquio
i El seminario Por seminario se entiende un pequentildeo grupo de estudiantes o cursillistas empentildeados es un estudio especializado bajo la direccioacuten de un experto El director del seminario puede hacer una exposicioacuten inicial breve a menudo sobre cuestiones que provoquen la discusioacuten y guiar el debate general Los miembros del seminario realizan a veces investigaciones Generalmente el seminario se reserva para estudios superiores y ofrece la oportunidad de analizar a fondo un tema o serie de temas con un experto
j El simposio Es una reunioacuten en la que dos a maacutes expertos dan lectura a ponencias breves que han preparado sobre un determinado tema No estaacute previsto el intercambio de puntos de vista con los oyentes El simposio vale fundamentalmente para una reunioacuten informativa a nivel profesional
Meacutetodos masivos (medios de comunicacioacuten utilizados para la ensentildeanza de la extensioacuten ruralLos meacutetodos personales o cara a cara no pueden alcanzar a todos los que desean informacioacuten y la necesitan Por eso se utilizan medios de comunicacioacuten de masa como la radio perioacutedicos revistas televisioacuten video peliacuteculas presentaciones en multimedia diapositivas exposiciones y material impreso para llegar raacutepidamente a un gran nuacutemero de personas Estos meacutetodos son muy uacutetiles para dar a conocer a muchas personas al mismo tiempo ideas y praacutecticas nuevas o para ponerlos sobre aviso de situaciones urgentes y repentinas Aunque es limitada la cantidad de informacioacuten pormenorizada que puede transmitirse por tales medios
Estos desempentildean una funcioacuten importante y uacutetil para atraer la atencioacuten de los productores por nuevas ideas Una vez estimulados o advertidos a traveacutes de los medios masivos buscaraacuten informacioacuten adicional entre vecinos amigos extensionistas o agricultores innovadores de la zona El uso de los medios de comunicacioacuten de masas requiere de los conocimientos especializados de profesionales Pocos agentes de extensioacuten podraacuten producir programas de radio y videos Sin embargo los extensionistas pueden contribuir a una utilizacioacuten positiva delos medios de comunicacioacuten proporcionando material en forma de folletos fotografiacuteas entrevistas carteles o alentando a los productores a escuchar las emisoras de radio que tratan temas agriacutecolas o pecuarios
Principios de la utilizacioacuten de los medios de comunicacioacuten Para utilizar con la mayor eficiencia los medios de comunicacioacuten de masas en las actividades de extensioacuten con productores eacutestos deben contar con lo siguiente Tener acceso al medio de comunicacioacuten Estar expuestos al mensaje todos los productores tienen radios pero iquestescuchan las
emisiones agropecuarias Prestar atencioacuten al mensaje para lograr esto la informacioacuten debe presentarse de
manera atractiva guardando relacioacuten con los intereses de los productores Entender el mensaje
Adoptar nuevas practicasLos mensajes a traveacutes de medios de comuacuten ilacioacuten de masas duran poco y es posible que el auditorio no preste atencioacuten mucho tiempo sobre todo cuando el mensaje es de caraacutecter educativo Si se incluye demasiada informacioacuten gran parte de la misma se olvidaraacute en breve Esto significa que la informacioacuten proporcionada a traveacutes de los medios de comunicacioacuten de masas debe ser sencilla y breve repetida para fomentar el entendimiento y ayudar a recordarla estructurada de manera que ayude a la memoria coordinada con otros medios y con el asesoramiento de los agentes de extensioacuten Es importante que lo escuchado y visto por los productores de los medios de comunicacioacuten de masas coincida con lo que dicen los agentes de extensioacuten
1 Medios impresos La expresioacuten ldquomedios impresosrdquo se emplea para abarcar las teacutecnicas de comunicacioacuten que se basan fundamentalmente en combinaciones de palabras impresas y dibujos Para utilizarlas eficazmente hay que considerar el nivel educativo y el iacutendice de alfabetizacioacuten de sus destinatarios Los programas de extensioacuten pueden adoptar un criterio amplio y creador sobre las formas de emplear los meacutetodos de impresioacuten para hacer llegar las noticias a determinadas audiencias
a) Perioacutedicos Los perioacutedicos variacutean mucho en cuanto a los lectores y temas que abarcan pues van desde el gran diario urbano al pequentildeo perioacutedico escolar o de la comunidad Los publican entidades estatales privadas educativas y de otro tipo (a veces organizaciones de extensioacuten) son canales importantes para informacioacuten del extensionista
Principales tipos de artiacuteculos que los extensionistas enviacutean a los perioacutedicos Artiacuteculos anticipados sobre acontecimientos Comprenden anuncios de proacuteximas
reuniones de extensioacuten giras discursos y otros acontecimientos Son artiacuteculos casi siempre breves pero que deben contener detalles que permitan al lector asistir si estaacute interesado fecha hora de comienzo lugar patrocinador tipo de acto programa y de ser posible el nombre de una persona de enlace que pueda responder a otras preguntas o inquietudes de los lectores
Artiacuteculos Informativos De los que se hace amplio uso en la extensioacuten para proporcionar informacioacuten uacutetil de diversos tipos consejos oportunos descripcioacuten de coacutemo hacer una nueva praacutectica informe sobre conclusiones de investigaciones informacioacuten comercial estadiacutesticas pertinentes y otras noticias Son artiacuteculos que no estaacuten vinculados directamente a sucesos
Estilo y formato periodiacutestico Los estilos periodiacutesticos difieren en todo el mundo por lo que la mejor solucioacuten es emplear estilos y formatos que prefieren los redactores Deben trabajarse en estrecho contacto con el redactor local para conocer sus normas de estilo plazos y demaacutes preferencias
b Noticias de pizarra Utilizando marcador o tiza y una pizarra los extensionistas pueden llegar a sus productores o audiencias haciendo las veces de un buen mural
c) Boletines Los boletines son una forma barata y eficaz de llegar al lector El contenido de un boletiacuten puede tener un caraacutecter maacutes local y especializado el boletiacuten al ser una lectura breve se adecua muy bien para emplear otros idiomas o dialectos que se utilicen en las comunidades Un boletiacuten puede ser
un ejemplar escrito a mano o maacutequina Un boletiacuten suele contener una mayor proporcioacuten entre texto y fotos El tamantildeo suele ser menor que una hoja de carta por lo que el contenido debe ser breve por el espacio limitado de papel esta brevedad de texto es una de las ventajas que el lector encuentra en el boletiacuten En un boletiacuten se deben emplear frases breves y palabras sencillas
d) Hojas y folletos En los programas de extensioacuten rural se pueden utilizar de varios modos hojas-plegadas o no y folletos Por ejemplo en agricultura pueden servir para explicar las ventajas de analizar los suelos antes de tomar decisiones sobre la fertilizacioacuten tambieacuten como recordatorios sobre la fecha de siembra de semillas o sobre que pesticidas utilizar para control de plagas o enfermedades Los folletos y hojas pueden emplearse tambieacuten junto con otros elementos visuales en campantildeas de importancia por su bajo costo se pueden distribuir en reuniones y ferias o para apoyar a programas de radio Son uacutetiles tambieacuten para completar informacioacuten (separata) sobre publicaciones maacutes amplias debido a que no resulta praacutectico reimprimir toda la informacioacuten
e) Carteles Un cartel es una hoja de papel o de cartoacuten con una ilustracioacuten y con un texto breve y sencillo Su objeto es captar la atencioacuten del transeuacutente destacar un hecho o una idea y estimularlo a que la apoye obtenga maacutes informacioacuten acerca de ella o haga algo al respecto Generalmente los productores dedican apenas suficiente tiempo para identificarlo como hace con un objeto corriente si en el objeto
f) Afiches Los afiches son una buena ayuda visual por su gran colorido pero como las otras orientados a la ensentildeanza no deben usarse en forma exclusiva sino que de deben formar parte de un
programa general o campantildea educacional Se usan para motivar a los productores para mostrarles que las autoridades tienen intereacutes por el tema en mencioacuten y mientras duren ayudan a recordar a todo el mundo del tema
Un afiche debe contener los siguienteEnfocar un propoacutesito especifico como ser Incitar a una actividad (por ejemplo el control del marchito de la papa) Comunicar la realizacioacuten de una demostracioacuten Promocionar la realizacioacuten de una feria en el aacuterea rural
El nivel educacional y social de las personas a quienes se dirige Usar imaacutegenes que atraigan la atencioacuten
bullEl afiche debe tener un mensaje conceptible con una sola mirada por lo tanto se deben usar pocas palabras palabras simples letras grandes y una sola ideabullLa escena mostrada debe ser conocidabullLos colores deben ser llamativosbullEl tamantildeo debe ser no menor de 50 x 75 cmbullEl afiche debe colocarse con anticipacioacuten en el momento oportuno
g El perioacutedico mural El perioacutedico mural es importante en la labor de extensioacuten El mismo extensionista faacutecilmente puede hacer uno a base de un papel de madera suave insertado en un marco no menor de 120 x 90 cm y debe ser colocado en un sitio
donde sea faacutecilmente visible y protegido de la intemperie en un perioacutedico mural se pueden colocar temas como
bullNoticias localesbullFotos de actividades habitualesbullRecortes de perioacutedicos o revistas relacionados a la actividad de extensioacutenbullInformacioacuten sobre como realizar actividades anteriormente ensentildeadas en demostracionesbullRecordatorio referente a eventos futurosbullAfichesbullBoletines informativosManteniendo al diacutea el perioacutedico mural o sea colocando regularmente nueva informacioacuten pronto se crearaacute un lugar de reunioacuten y se convertiraacute en una forma muy econoacutemica de dar informacioacuten a grupos de productores Una parte de perioacutedico mural puede pintarse y usarse como pizarra o como pantalla para proyeccioacuten de multimedia
Preparacioacuten del material1) Al preparar material impreso se debe tener presente el puacuteblico al que se dirigen
escribiendo en un estilo que la gente comprenda y sobre cosas que le interesen se deben eliminar teacuterminos cientiacuteficos y teacutecnicos difiacuteciles
2) Las ilustraciones reducen el riesgo de mal entendidos ayudan a que el mensaje sea mas claro y atractivo mejorando el aprendizaje
3) Una buena disposicioacuten tipograacutefica estructura del material de una manera loacutegica faacutecil de seguir y atractiva para el lector
4) Las ilustraciones realistas son por lo comuacuten las maacutes eficaces en la labor de extensioacuten aunque los dibujos humoriacutesticos tienen su lugar propio empleando el humorismo con cuidado para no ofender a nadie Eliminar de las fotografiacuteas los detalles innecesarios
5) Los folletos resultan generalmente maacutes atractivos cuando se usa un color distinto del negro Escoger colores que se destaquen bien
6) La cubierta de una publicacioacuten ilustrada tiene una funcioacuten diferente a la de las paacuteginas interiores La cubierta debe ser atractiva y vistosa que el puacuteblico sienta el impulso de verla por dentro
2 Medios audiovisuales Los meacutetodos de comunicacioacuten que se basan en el sentido de la vista o del oiacutedo solos o combinados ayudan a superar la barrera del analfabetismo ofreciendo ventajas especiales Los medios audiovisuales utilizados pueden ser
a) La Radio La radio puede ser uno de los medios maacutes uacutetiles de comunicacioacuten de masas para los extensionistas por diversas razones1) Tiene un caraacutecter inmediato por lo que la programacioacuten radial puede modificarse
raacutepidamente para atender nuevas circunstancias2) Llega a un gran nuacutemero de personas permite a los oyentes de las aacutereas mas alejadas
llevar la radio consigo auacuten cuando no haya energiacutea eleacutectrica Transmite el calor de la voz humana y supera las barreras del analfabetismo con que tropiezan los medios impresos
3) Los extensionistas consideran que la radio da enormes resultados a nivel local en la difusioacuten de los problemas locales las soluciones y las actividades Se ha visto que dan buen resultado las historietas sobre eacutexitos de los agricultores y otros tipos de meacutetodos de ensentildeanza entre agricultores Sin embargo la limitante de la radio es que los oyentes no pueden contrastar lo que han oiacutedo tampoco pueden ver lo que se estaacute describiendo Produccioacuten y presentacioacuten de emisiones de radio
A continuacioacuten se presentan algunas sugerencias para preparar y presentar programas de radio para su transmisioacuten Traacutetese de localizar el contenido y ajustarlo a los intereses de los oyentes resaltando
los asuntos locales haciendo intervenir a la gente del lugar Aprovechar la oportunidad de la radio insistiendo en actividades tendencias
problemas acontecimientos del momento etc Utilizar los sonidos de forma creativa La voz es un tipo de sonido pero se pueden
utilizar muchas otras formas con eficacia Conquiste inmediatamente la atencioacuten de los oyentes con una observacioacuten
convincente unos sonidos de entrada pegadizos u otras teacutecnicas Los primeros diez segundos de un programa tienen una especial importancia
Dar a la informacioacuten una fluidez que la haga personal y faacutecil de seguir Los buenos guiones de radio estaacuten escritos para oiacuterlos y utilizan palabras sencillas y comprensibles Compruebe el guioacuten leyeacutendolo en voz alta y revisaacutendolo hasta que lea faacutecilmente y discurra sin tropiezos
Hablar con una voz familiar normal a una velocidad natural haacuteblese como si estuviera conversando con una persona
Repetir hechos importantes como fechas diacuteas y lugares de las reuniones Los oyentes no pueden volver atraacutes como puede hacerse con el material impreso por lo que esperan que se repita lo maacutes importante de la informacioacuten
b Televisioacuten y video A efectos didaacutecticos existen dos tipos de medios televisivos 1) El primero y maacutes familiar son las emisiones televisivas abiertas en las que se
transmiten programas a toda una gran zona geograacutefica 2) El segundo tipo se llama televisioacuten de circuito cerrado que consiste en una sentildeal de
video que pasa por un video o disco compacto que por un cable pasa a uno o maacutes monitores principalmente utilizado en cursos de capacitacioacuten
Las emisiones de televisioacuten ofrecen a los extensionistas muchas y buenas posibilidades para la transmisioacuten de mensajes ya que ademaacutes de hablar el agente de extensioacuten puede efectuar demostraciones de meacutetodos o una serie de resultados de demostraciones mediante imaacutegenes Todo tipo de ayudas visuales como diagramas graacuteficas objetos reales y pizarras pueden utilizarse para aumentar la eficacia de la ensentildeanza por televisioacutenLos programas de televisioacuten requieren de una preparacioacuten meticulosa lo que maacutes importa es estudiar la zona geograacutefica abarcada por la estacioacuten televisiva luego determinar aproximadamente el nuacutemero de televidentes con que se puede contar como puacuteblico al que se dirigen los programas
La organizacioacuten es un ingrediente esencial de todo programa de televisioacuten El meacutetodo seguido para el reportaje se compone de secuencias en las que se alternan imaacutegenes y palabras que se denomina ldquohoja de flujordquo o pre-guioacuten y consta de dos columnas una titulada ldquovideordquo para las imaacutegenes y otra ldquoaudiordquo que es la exposicioacuten general de lo que se va a decir La hoja de flujo es para orientar a los operadores y ejecutantes Se debe empezar con programas de faacutecil presentacioacuten en que la accioacuten se desarrolla en un solo lugar A pesar que el costo de los equipos es relativamente alto la televisioacuten abarca cada vez a mayor cantidad de puacuteblico en el aacuterea rural y con una audiencia masiva por lo que se convierte en un medio muy eficiente para el trabajo de extensioacuten
c) Los discos compactos y las videocintas Con la llegada de los VHS 12 y uacuteltimamente los discos compactos CDs las posibilidades de utilizar estos medios de comunicacioacuten o televisioacuten educativa se han incrementado considerablemente Estos sistemas transmiten imaacutegenes a color y pueden producir programas con equipo portaacutetil ligero alimentado con pilas Estas videocintas pueden luego editarse en los centros de produccioacuten y copiarse para distribuirse material a los dirigentes o agentes de extensioacuten especialmente sobre temas de urgencia o de emergencia Las videocintas y CDs pueden almacenar separa utilizarlas posteriormente o bien borrarse y volverse a utilizar cuando el tema sea interesante Los temas elaborados para copiar en CD o videocinta pueden enviarse por correo electroacutenico por lo que la informacioacuten llegaraacute inmediatamente y en el momento oportuno Para utilizarlos soacutelo hace falta un transmisor y un televisor o monitor con multimedia
d) Diapositivas y filminas La proyeccioacuten de diapositivas o slides fue una de las ayudas visuales maacutes populares utilizadas en el pasado y que todaviacutea se utiliza excepcionalmente en la extensioacuten rural debido a que solamente se requiere de un transmisor de slides Las limitaciones de las diapositivas es que no tienen movimiento y requieren generalmente narracioacuten al vivo En la actualidad las diapositivas se las elabora muy faacutecilmente en la computadora utilizando el programa ldquoPower Pointrdquo para luego ser presentada a los asistentes por medio de una computadora y un transmisor multimedia En la actualidad esta modalidad de presentacioacuten de trabajos resultados charlas conferencias etc son los mas populares utilizados por la mayoriacutea de los extensionista solamente es necesario contar con energiacutea eleacutectrica para la utilizacioacuten de esta moderna y uacutetil herramienta
e) Transparencias El retroproyector de transparencias sirve para proyectar ilustraciones que sirven de ayuda para la presentacioacuten especialmente de cuadros y figuras tiene sus ventajas y desventajas La ventaja es que se puede utilizar en condiciones de luz diurna normal y las salas de proyeccioacuten no necesitan obscurecimiento Otra ventaja es que las transparencias son de faacutecil preparacioacuten donde el presentador puede dibujar o escribir directamente en las laacuteminas de acetato blancas o de color Generalmente las ilustraciones son en blanco y negro y fijas
tambieacuten el retroproyector requiere de corriente eleacutectrica para el funcionamiento de la laacutempara se recomienda siempre tener una laacutempara de repuesto
f) Exposiciones y muestreos Las exposiciones y muestras reuacutenen ciertas caracteriacutesticas del cartel Las diferencias principales estaacuten en que las muestras y exposiciones suelen ser mayores y maacutes detalladas Al igual que con los carteles y afiches la finalidad que se persigue con las exposiciones o muestras es atraer la atencioacuten de la gente inculcarle un hecho o una idea estimular su intereacutes por el objeto expuesto y quizaacutes moverla a actuar de determinada manera Lo que es maacutes importante comunica una informacioacuten maacutes detallada que la de un cartel o aficheDebido a su mayor tamantildeo y a que generalmente se colocan en los mercados o en ferias o en zonas donde la gente camina lentamente las exposiciones y exhibiciones atraen y retienen la atencioacuten mucho maacutes tiempo que los carteles El tiempo de observacioacuten dependeraacute de que la exposicioacuten esteacute colocada en un local abierto o en un recinto cerrado aparte
El tiempo dedicado a contemplar los objetos expuestos puede oscilar entre uno y diez minutos por lo general se debe tratar de exponer el tema completo en unos tres minutos
aproximadamente lo que quiere decir que cuanto mas se esfuerce uno por aumentarla fuerza de captacioacuten de la exhibicioacuten su intereacutes y la sencillez y claridad de su contenido mayores seraacuten las posibilidades para que el espectador capte y comprenda el mensaje
Se debe tener en cuenta en la preparacioacuten de la muestra el tipo de puacuteblico que se trata de captar el mensaje y que reaccioacuten se quiere provocar en eacutel La respuesta a esta pregunta contribuiraacute a organizar el alcance de la exposicioacuten la forma de despertar el intereacutes de la gente y el contenido del mensaje
Las exposiciones maacutes eficaces se constituyen en torno a una sola idea reforzada con un miacutenimo de informacioacuten En unas cuantas palabras y figuras sencillas ha de decir sea los productores que por ejemplo una nueva variedad de semilla es mejor y por queacute Se debe analizar muy bien la disposicioacuten del material haciendo previamente un modelo en miniatura del objeto que se va a exponer Para atraer la atencioacuten y conseguir que la gente se detenga y mire se debe incluir algo que capte la mirada por ejemplo un ser vivo como una vaca en una exposicioacuten sobre bovinos colores luz o cualquier cosa que se le ocurra para atraer la atencioacuten del transeuacutente En la exposicioacuten debe destacarse la idea central La leccioacuten que se quiere impartir debe advertirse al instante Una combinacioacuten de objetos reales modelos o ilustraciones todos ellos reforzados con un disentildeo audaz serviraacute en general para lograr ese propoacutesito
33 TEacuteCNICAS DE ENSENtildeANZA EN EXTENSIOacuteN
Teacutecnicas de dinaacutemica de grupos Es fundamental para trabajar con grupos de personas y lograr su participacioacuten efectiva Se aplica a todas las herramientas de trabajo grupal que existan Las teacutecnicas de dinaacutemica de grupos no son detalladas solamente presentaremos en la unidad algunas pautasLas herramientas en este documento se apoyan casi todas en teacutecnicas de visualizacioacuten por medio de representaciones graacuteficas se logra la participacioacuten de personas con diferentes grados y tipos de educacioacuten y se facilita la sistematizacioacuten de conocimientos y el consenso
Teacutecnicas de visualizacioacuten Las teacutecnicas de visualizacioacuten presentadas pertenecen a unos grandes tipos
Las matrices son cuadros que permiten ordenar y presentar las informaciones e ideas en forma loacutegica para fines de cruzar diferentes criterios (matrices de clasificacioacuten y priorizacioacuten) o de presentar ideas en forma jeraacuterquica (matrices de planificacioacuten y otras) Sus aplicaciones son praacutecticamente ilimitadas y aquiacute se presentan numerosos ejemplos aplicables tanto al diagnoacutestico como a las fases de anaacutelisis planificacioacuten y seguimiento de las acciones
Los mapas y esquemas son representaciones simplificadas de la realidad tienen muchas aplicaciones en las fases de diagnoacutestico y anaacutelisis y muchas veces sirven de punto de partida para los procesos de desarrollo
Los Flujogramas son un tipo de diagrama que se presenta en forma esquemaacutetica las relaciones entre diferentes elementos
(simbolizadas por flechas) como relaciones de causa a efecto secuencias de eventos etc
Los diagramas temporales son representaciones de la presenciaausencia o de la variacioacuten de la intensidad de ciertos fenoacutemenos en el tiempo
Teacutecnicas de entrevista y comunicacioacuten Los meacutetodos de entrevista y comunicacioacuten oral adaptados al enfoque participativo a diferencia de los meacutetodos tradicionales no estaacuten enfocados tanto a la estadiacutestica sino a asegurar la triangulacioacuten e informacioacuten desde diferentes puntos de vista representativos de los diferentes miembros de la comunidad (seleccioacuten de informantes claves grupos enfocados) y a obtener la visioacuten de la gente respecto a sus problemas (entrevista semi- estructuradas) Son de aplicacioacuten general en cualquier etapa del proceso por lo cual las presentamos en forma separada de las otras herramientas no debe olvidarse que estas se pueden usar en forma integrada
Teacutecnicas de observacioacuten de campo Las teacutecnicas de observacioacuten de campo buscan recolectar en el terreno en forma grupal informaciones que seraacuten analizadas posteriormente usando las teacutecnicas de visualizacioacuten
34 HERRAMIENTAS PARTICIPATIVAS
Las herramientas participativas pueden ser utilizadas en las diferentes etapas de un proyecto de desarrollo
En la fase de diagnoacutestico en la cual son particularmente uacutetiles para determinar con la gente los problemas que los afectan y las respuestas que les dan
En la fase de anaacutelisis de problemas e identificacioacuten de soluciones o sea de planificacioacuten de acciones hay herramientas que permiten asegurar que este proceso esteacute accesible a todos
En la fase de evaluacioacuten la fase de diagnoacutestico es vista en el enfoque tradicional como una serie de estudios iniciales que produce voluacutemenes de informes que sirven de referencia para el proyecto no estaacuten en forma accesible para los ldquobeneficiariosrdquo y muchas veces tienen poca relevancia en la implementacioacuten despueacutes de alguacuten tiempo En el enfoque participativo el diagnoacutestico inicial es tambieacuten un instrumento de concientizacioacuten y movilizacioacuten de la gente se inscribe en la accioacuten y no puede ser totalmente disociado de ella esto significa tambieacuten que crea mayores expectativas que un diagnoacutestico tradicional El diagnoacutestico participativo tambieacuten es un proceso iterariacutea es decir que no se termina con el inicio de la implementacioacuten sino que requiere ser completado y ajustado durante el todo proceso seguacuten las necesidades de la gente y del proyecto Los diagnoacutesticos pueden ser muy amplios o temaacuteticos (enfocados sobre un tema especiacutefico)
Cualquier ejercicio participativo sea para el diagnoacutestico la planificacioacuten el monitoreo o la evaluacioacuten requiere seguir unos pasos metodoloacutegicos baacutesicos para ser disentildeado correctamente a continuacioacuten sugiero un listado de pasos loacutegicos
Definicioacuten de los objetivos de ejercicio (para queacute hacemos el ejercicio) Definicioacuten del aacuterea y el grupo participante (iquestCon quieacutenes vamos a trabajar) Revisioacuten de informaciones existentes (iquestQueacute sabemos sobre el asunto) Seleccioacuten del equipo de facilitadores (iquestQuieacuten va a trabajar con la gente)
Preparacioacuten de un listado de los productores esperados (iquestQueacute esperamos) Seleccioacuten de las herramientas (iquestCoacutemo vamos a hacerlo) Determinacioacuten de las fechas y responsabilidades (iquestCuaacutendo iquestQueacute hace queacute)
La preparacioacuten de un proceso participativo debe ser por supuestohellip participativa la comunidad y todas las instituciones involucradas deben ser parte del proceso
Seleccioacuten de los facilitadores es fundamental para el eacutexito de los ejercicios participativos Idealmente los equipos de facilitacioacuten deben ser pequentildeos (dos o tres personas es ideal y no debe nunca haber maacutes teacutecnicos que gente de la comunidad) y sus integrantes deben tener alguna experiencia y disposicioacuten para el dialogo con la comunidad El equipo debe incluir por lo menos una persona conocida de la comunidad personas de ambos sexos siempre que va haber aspectos de geacutenero incluidos y personas de diferentes especialidades cuando se trata de un diagnoacutestico amplio Ninguacuten miembro del equipo debe tener un intereacutes personal o una relacioacuten poliacutetica o econoacutemica involucrada en el ejercicio porque podriacutea crear sesgo
COMO SELECCIONAR LAS HERRAMIENTAS ADECUADAS
Una canasta de herramientas se distingue de una ldquometodologiacutea en el sentido de que no hay un plan riacutegido que tiene que seguirse paso a paso La seleccioacuten de las herramientas va a depender de una serie de criterios
iquestCuaacutel es el enfoque de la institucioacuten o del proyecto iquestEn que etapa del proceso se encuentra el proyecto iquestCuaacuteles son las informaciones y decisiones que ya estaacuten disponibles iquestCuaacuteles son los aspectos que necesitan ser evaluados iquestCuaacutel es el grado de organizacioacuten o movilizacioacuten de la comunidad alrededor del
proyecto iquestQuieacutenes son los participantes y coacutemo se van a agrupar iquestLos participantes pueden todos leer y escribir
Las herramientas han sido agrupadas en tres grandes grupos
Herramientas para el diagnostico participativo (definir los problemas y causas) Herramientas generales de entrevista y comunicacioacuten oral
o Aspectos generales de la comunidad
o Caracteriacutesticas del sistema de produccioacuten
o Manejo de los recursos naturales
o Aspectos de geacutenero
o Aspectos de extensioacuten y comunicacioacuten
Herramientas para el anaacutelisis y la determinacioacuten de posibles soluciones Herramientas para la planificacioacuten de acciones Herramientas para el monitoreo y la evaluacioacuten-
A continuacioacuten les enumero las herramientas que sugiere coacutemo se podriacutean seleccionar como adecuadas seguacuten las necesidades actuales y el grado de avance del proyecto en el cual estaacute trabajando Si el proyecto estaacute todaviacutea por definirse tendraacuten la posibilidad de implementar el proceso participativo a cabalidad desde las etapas iniciales de diagnoacutestico si ya estaacute en proceso se debe responder a las preguntas que aparecen lista podraacuten determinar las herramientas que poder ser uacutetiles Los procesos participativos deben ser iterativos no es porque se hizo ya un diagnostico no puede ser uacutetil volver a analizar algunos aspectos de la problemaacutetica con herramientas participativas esto puede ayudara al ajuste de las actividades en cualquier etapa del proceso
Meacutetodos baacutesicos de dialogo y dinaacutemica de grupobull Dialogo semi estructuradobull Dialogo con informantes clavesbull Dialogo con miembros del hogarbull Formacioacuten de grupos enfocadosbull Lluvia de ideasbull Observacioacuten participante
Herramientas para definir la poblacioacuten metabull Perfil del grupobull Estrategia de vidabull Anaacutelisis organizacionalinstitucional (diagrama de Venn)bull Mapa social y de recursos de los hogaresbull Clasificacioacuten del nivel econoacutemico
Herramientas para definir caracteriacutesticas de produccioacuten y subsistenciabull Mapas sociales y temaacuteticosbull Mapa de servicios y oportunidadesbull Liacutenea de tiempobull Liacuteneas de tendenciasbull Diagrama histoacuterico de la comunidadbull Anaacutelisis estacional
Herramientas para definir la problemaacutetica de los recursos naturalesbull Mapa de recursos naturales y uso de la tierrabull Caminata y diagrama de corte (transecto)bull Diagrama de cuencabull Diagrama y mapeo histoacutericobull Transecto y mapeo histoacutericobull Matriz de evaluacioacuten de recursosbull Mapa de acceso a recursos naturalesbull Matriz de anaacutelisis de toma de decisionesbull Matriz de anaacutelisis de conflictosbull Clasificacioacuten local de suelosbull Uso local de aacuterboles (inventario para agroforesteriacutea)bull Censo de problemas de uso de recursos (basado en el corte)
Herramientas para definir la problemaacutetica de produccioacuten agropecuariabull Clasificacioacuten de las fincas (seguacuten acceso a los recursos o dominios de
recomendacioacuten vistos por los agricultores)bull Mapeo de la fincabull Modelo sistemaacutetico de la fincabull Recorrido y diagrama de corte de la parcelabull Caracterizacioacuten de praacutecticas de manejo
bull Censo de problemas a nivel de finca (basado en mapa y problema)bull Calendarios estacionales de cultivosbull Biografiacutea de cultivosbull Flujograma de actividadesbull Presupuestos de cultivosbull Grafico histoacuterico del sistema de produccioacutenbull Censo de problemas en cultivos y otras actividadesbull Matriz de preferencia agronoacutemicabull Matriz de evaluacioacuten agronoacutemica ldquoex anterdquo
Herramientas para definir la problemaacutetica de produccioacuten animalbull Inventario de ganadobull Calendarios estacionales de produccioacuten animalbull Mapa de recursos forrajerosbull Entrevista a la vacabull Anaacutelisis de problemas veterinarios
Herramientas para definir la problemaacutetica de geacutenerobull Mapa de la finca con aspectos de geacutenerobull Uso del tiempobull Calendario estacional de actividades con enfoque de geacutenerobull Mapa de movilidadbull Anaacutelisis de beneficios
Herramientas para definir la problemaacutetica del sistema de extensioacuten y asistencia teacutecnica
bull Mapa de intercambiosbull Censo de problemas a nivel de comunicacioacutenintercambiosbull Matriz de necesidades prioritarias de extensioacutenasistencia teacutecnica
Herramientas para analizar y priorizar los problemas y posibles solucionesbull Aacuterbol de problemas diagrama de causas y efectos bull Identificacioacuten de soluciones locales o introducidasbull Auto- diagnoacutestico y anaacutelisis de campo de soluciones localesbull Matriz de evaluacioacuten de solucionesbull Anaacutelisis de FODAbull Seleccioacuten de opciones uacutenica opcioacutenbull Seleccioacuten de opciones muacuteltiples opcionesbull Cuestionario visualizadobull Anaacutelisis de pro y contra juego de ldquosi sentildeor no sentildeorrdquobull Anaacutelisis de impacto
Herramientas para definir acciones a implementarbull Mapa de ordenamiento comunalbull Mapa de ordenamiento de fincabull Plan de fincabull Matriz de objetivos (marco loacutegico)bull Matriz de necesidades y disponibilidad de recursosbull Matriz de plan de accioacutenbull Matriz de toma de responsabilidades
Herramientas para definir los mecanismos de monitoreo y evaluacioacutenbull Matriz de indicadores de monitoreo y evaluacioacutenbull Matriz de indicadores de monitoreobull Formulario de monitoreo participativo (cumplimiento de tareas)bull Formularios de monitoreo participativo (indicadores cuantitativos)bull Formularios de monitoreo participativo (Indicadores cualitativos)
bull Matriz de indicadores de evaluacioacuten de impacto
35 LA ANIMACIOacuteN
361 Conceptos362 Dinaacutemicas de animacioacuten
UNIDAD IV PROCESOS DE PLANIFICACION EN EXTENSION RURAL
Objetivos Especiacuteficos Manejar elementos baacutesicos para la formulacioacuten ejecucioacuten y evaluacioacuten de proyectos
de extensioacuten rural Conocer el ciclo de la planificacioacuten y la insercioacuten del proceso de diagnoacutestico en el
mismo Relacionar el proceso de diagnoacutestico con el planteo metodoloacutegico Conocer queacute funcioacuten cumplen los estudios diagnoacutesticos en un trabajo de Extensioacuten
Rural Organizar el Trabajo de campo
Temas y Subtemas41 Conceptualizacioacuten
411 Relacioacuten entre plan programa y proyecto412 Niveles de planificacioacuten
Planificacioacuten institucional Planificacioacuten operativa Planificacioacuten de proyectos
111 4 2 Los diagnoacutesticos rurales (DR)421 conceptos de diagnostico422 tipos de diagnoacutesticos423 Pasos para la etapa de los diagnoacutesticos424 Herramientas de trabajo425 Procesamiento de datos e interpretacioacuten de resultados
43 Proyectos de extensioacuten rural
431 Organizacioacuten del proyecto
432 Formulacioacuten de proyecto
432 Enfoque metodoloacutegico
44 Gestioacuten y gerencia del proyecto
441 Gestioacuten y aprobacioacuten del proyecto
Presentacioacuten del proyecto ante instituciones de gobierno y ONGs nacionales e internacionales
Respuesta de proyecto Aprobacioacuten del proyecto desembolsos
442 Estructura organizativa
Divisioacuten teacutecnica Reglas del juego Divisioacuten social El papel de la direccioacuten Liderazgo Constitucioacuten del grupo impulsor Trabajo en equipo
443 Recursos humanos
Establecimiento de criterios
Promocioacuten
Entrevistas Proceso de induccioacuten Poliacutetica salarial Ambiente laboral Poliacuteticas de desarrollo personal Capacitacioacuten al personal Crecimiento y evaluacioacuten de personal
45 Monitoreo o seguimiento de proyectos
451 Concepto de monitoreo seguimiento eficiencia y eficacia
452 Plan Operativo Anual (POA)
453 Organizacioacuten de los grupos locales
454 Actividades de proyecto
453 Recoleccioacuten de la informacioacuten(hojas de asistencia teacutecnica)
454 Herramientas de trabajo
46 Evaluacioacuten del proyecto
461 Conceptualizacioacuten
462 Productos
463 Resultados
464 Efectos
465 Impactos
466 Informe final
UNIDAD V EXTENSION RURAL Y DESARROLLO
Objetivos Especiacuteficos Establecer las diferencias en el marco conceptual de la extensioacuten rural y los medios
de la oportunidad para los ingenieros agroacutenomos
Temas y Subte as51 Desarrollo
511 Conceptualizacioacuten
512 Diferentes perspectivas
513 Desarrollo rural
514 Desarrollo sustentable
515 Desarrollo local
516 Desarrollo humano
52 Relacioacuten de la extensioacuten rural con el desarrollo rural
53 La labor del ingeniero agroacutenomo en el desarrollo rural
1 IMPORTANCIA DE LA EXTENSIOacuteN-COMUNICACIOacuteN COMO PROCESO
La extensioacuten rural influye en todos los procesos de globalizacioacuten pobreza rural deterioro de los recursos naturales cambio teacutecnico cambios institucionales cambio climaacutetico adopcioacuten de tecnologiacuteas investigacioacuten y experimentacioacuten que pertenecen directamente al desarrollo rural
Es importante porque
1 Es un instrumento eficaz para promover el desarrollo econoacutemico y social de las familias rurales
2 Es un proceso educativo no formal cuyo objetivo es el desarrollo econoacutemico y social de las familias rurales fundamentalmente a traveacutes de la ensentildeanza en aspectos tecnoloacutegicos gremiales y organizativos a fin de que los agricultores puedan aumentar la produccioacuten y los ingresos que le permitan mejorar el nivel de vida de sus familias mediante un mejor uso y aprovechamiento de los recursos disponibles en la finca
3 Es orientado a resolver necesidades que enfrentan las familias rurales la extensioacuten deberaacute cumplir su rol de Ayudar a las familias rurales a identificar sus problemas a conocer las potencialidades existentes en la finca y reforzar actitudes positivas en cuanto a la adopcioacuten de mayores formas de aprovechamiento de los recursos existentes en la Unidad Productiva
4 Ensentildear a utilizar las informaciones teacutecnicas y econoacutemicas apropiadas a los productores para que estos puedan convertirse en los verdaderos protagonistas en la solucioacuten de sus problemas
5 Esta sustentada en desarrollar capacidades de los agricultores y sus familias para que esteacuten debidamente capacitados y estimulados a adoptar tecnologiacuteas de produccioacuten basadas en la utilizacioacuten racional de los recursos disponibles en su propia finca
6 Promover la participacioacuten organizada de los productores rurales en acciones que generen beneficios para las comunidades mediante acciones que tengan relacioacuten con aspectos teacutecnicos y econoacutemicos tales como creacuteditos comercializacioacuten de cosechas adquisicioacuten de insumos teacutecnicos entre otros
7 Se desarrolla la aplicacioacuten de la investigacioacuten cientiacutefica y los nuevos conocimientos a las praacutecticas agrarias a traveacutes de la educacioacuten agriacutecola ganadera forestal y ambiental
En el Procesos de extensioacuten rural y comunicacioacuten influye
La Continuidad estos son asunto estatal y no ha perdido tener capacidad financiera La privatizacioacuten son servicios de extensioacuten rural privados servicios pagados total o
parcialmente por el productor o productora La Descentralizacioacuten la extensioacuten rural ha pasado de tener caraacutecter centralista en
cuanto a definicioacuten de programas de trabajo asignacioacuten de fondos que son accedidos a diferentes organizaciones o regiones autoacutenomas como organizacioacuten administrativa
Las Contrataciones puede ser por medio de una institucioacuten donante de fondos econoacutemicos y otra que lleva a cabo el trabajo de extensioacuten Los donantes (el estado cooperacioacuten internacional asociacioacuten de productores privados) y por instituciones que hacen el trabajo de extensioacuten (ONGs Universidades Asociaciones Cooperativas estado)
Los meacutetodos usados comuacutenmente
1 Meacutetodo de comunicacioacuten escrita (paternalista) En los libros escritos sobre extensioacuten rural se usa un modelo de comunicacioacuten envuelto en la transmisioacuten de mensajes desde el emisor al receptor Visto asiacute los emisores suelen ser personas de autoridad como gobiernos investigadores etc mientras que los receptores suelen ser agricultores pobres y sin educacioacuten reglada Aunque este modelo incluye una retroalimentacioacuten lo cierto es que los emisores tienen el control de proceso de comunicacioacuten
2 Meacutetodos participativos en los cuales el conocimiento y las opiniones de los agricultores se consideran tan importantes como las de los investigadores Estos procesos incluyen compartir informacioacuten y tomas las decisiones de modo conjunto Los teacuterminos interactivo y bottom-up (de abajo a arriba) se utilizan como herramientas fundamentales
3 Transferencia de tecnologiacutea (persuasivo + paternalista) Meacutetodo prevaleciente en los tiempos coloniales que reaparece en la deacutecada de los antildeos 70 y 80 del siglo XX en Asia
4 Trabajo persuasivo y participativo Puede verse auacuten hoy cuando las compantildeiacuteas privadas responden a las necesidades de los agricultores con tecnologiacutea propia
5 Desarrollo de recursos humanos (educativo + paternalista) Modelo seguido por universidades americanas y europeas para instruir a los agricultores que no pueden asistir a cursos a tiempo completo De este modo los alumnos pueden tomar sus propias decisiones sobre el uso que dan a la tecnologiacutea que adquieren
6 Facilitar el Empoderamiento (educativo + participativo) Este paradigma utiliza meacutetodos como el aprendizaje por experiencia y los intercambios entre agricultores-productores El conocimiento se consigue a traveacutes de procesos interactivos y a los participantes se les anima a tomar sus propias decisiones Los mejores ejemplos de este meacutetodo se encuentran en proyectos que utilizan las llamadas diacuteas de campo y el desarrollo tecnoloacutegico participativo
La informacioacuten como productos de los medios es un estilo representativo de la modernizacioacuten de la tecnologiacutea Si bien es esencial a la comunicacioacuten esta adquiere particularidades en las caracteriacutesticas de las poblaciones no solo en lo representativo del medio como medios masivos (Sea medio graacutefico radio
2 PRINCIPIOS DE LA EXTENSIOacuteN RURAL
Tener como fin al hombre y a la tecnologiacutea como instrumento Este principio nos induce a desarrollar mentalmente al individuo a traveacutes de una educacioacuten y capacitacioacuten sistematizada difundiendo moacutedulos de ensentildeanza en fase progresiva concatenada enlazada ordenada Este espiacuteritu de la extensioacuten es lo maacutes importante para el desenvolvimiento de la poblacioacuten por siacute misma Es importante que las personas (adolescentes joacutevenes y adultos) comprendan que el desarrollo social y crecimiento econoacutemico de la comunidad estaacute relacionado con la capacidad intelectual y de gestioacuten del hombre De su capacidad de liderazgo De su autonomiacutea individual de la organizacioacuten a que pertenece
La labor educativa de la Extensioacuten comienza con el poblador rural y donde este se encuentre En cualquier lugar donde se encuentre (en la casa en la finca por el pueblo haciendo sus gestiones en la capilla de su comunidad otros lugares) la oportunidad de capacitar al hombre del campo es una accioacuten que debemos ejecutarla Por ejemplo al llegar a una casa y viendo alrededor de la misma plantas frutales mal podadas o el ataque de alguna enfermedad amas de casa que auacuten cocinan en el suelo ese seraacute el momento de orientar algunas praacutecticas agronoacutemicas o de facilitar informaciones para mejorar las condiciones de trabajo en el hogar
La identificacioacuten de liacutederes El buen liacuteder es aquel que tiene influencia positiva frente a los demaacutes se despoja de su egoiacutesmo desarrolla un caraacutecter firme y busca el bien comuacuten Complementa la labor del extensionista o consultor en su tarea educativa y de capacitacioacuten apoyando y resaltando conceptos y praacutecticas orientadas por el teacutecnico ante sus compantildeeros Por ello es importante la identificacioacuten de liacutederes de parte de los educadores para el trabajo a realizar
Las relaciones puacuteblicas Las buenas relaciones humanas constituyen uno de los factores fundamentales para el eacutexito de todo emprendimiento El extensionista o consultor deberaacute desarrollar relaciones que faciliten sus labores articulando acciones entre personas e instituciones que promuevan y apoyen el desarrollo rural Se deben eliminar actitudes egoiacutestas personales e institucionales para lograr resultados que beneficien a la poblacioacuten
Desarrollar a las personas antes que a las cosas
Cultivar la mente hacieacutendola receptora al cambio (ldquoEl hombre no se rige solamente por el principio econoacutemico hay otras fuerzas que pueden hasta neutralizarlo completamenterdquo)
Ayudar a ayudarse a si mismo y brindar oportunidades de participacioacuten
Tener como fin el hombre y a la tecnologiacutea como instrumento (es mucho maacutes importante en extensioacuten rural el estimulo para el desarrollo mental y el desenvolvimiento de la poblacioacuten rural por si misma
OBJETIVO DE LA UNIDAD
Profundizar en las modernas teacutecnicas de intervencioacuten social alrededor de la cultura sin dejar a un lado el conocimiento de las herramientas de interpretacioacuten de las nuevas problemaacuteticas sociales
2 LA ANIMACION Y DESARROLLO
21 Conceptos
Animacioacuten Es un conjunto de teacutecnicas derivadas de la recreacioacuten que permiten planificar organizar y desarrollar diferentes actividades o juegos recreativos con el objetivo de crear un ambiente favorable en un grupo contribuyendo al incremento de las relaciones sociales en el mismo y a la satisfaccioacuten de los intereses y necesidades de las personas en su tiempo libre
El conjunto de acciones realizadas por individuos grupos o instituciones sobre una comunidad (o sector de la misma) y en el marco de un territorio concreto con el propoacutesito principal de promover en sus miembros una actitud de participacioacuten activa en el proceso de su propio desarrollo tanto social como cultural
Animar Es comunicar informar motivar darle vida a un grupo favorecer el Intercambio los conocimientos y las relaciones sociales mediante diferentes actividades y juegos recreativos es infundir entusiasmo animo alegriacutea propiciar un ambiente en el cual todas las personas se encuentren a gusto
Animador o extensionista Persona capaz de pensar elaborar planificar y ejecutar un programa de animacioacuten y luego investigar
Desarrollo hace referencia a acciones e iniciativas llevadas a cabo para mejorar la calidad de vida de las comunidades no urbanas Estas comunidades humanas que abarcan casi la mitad de la poblacioacuten mundial tienen en comuacuten una densidad demograacutefica baja Las actividades econoacutemicas maacutes generalizadas son las agriacutecolas y ganaderas aunque hoy pueden encontrarse otras muy diferentes al sector primario
El desarrollo rural debe tener en cuenta la cultura tradicional local ya que el medio rural es indisociable de su cultura propia Las acciones de desarrollo rural se mueven entre el desarrollo social y el econoacutemico Estos programas suelen realizarse por parte de comunidades autogestionadas autoridades locales o regionales grupos de desarrollo rural programas a escala continental (Programa de desarrollo rural de la Unioacuten Europea) ONGs organizaciones internacionales etc seguacuten el aacutembito rural que se tenga en cuenta
22232425262728 Funciones del animadorextensionista
7 Coordinar8 Organizar9 Motivar10 Participar11 Observar12 Evaluar
29210 Acciones del animador(a)extensionista
a) Promueve la creatividad de la persona y el desarrollo de sus capacidadesb) Facilita la conquista de la propia libertad con opciones cada vez mas autoacutenomas y
responsablesc) Potencia la capacidad de comunicacioacuten y ampliacutea el campo de la relacioacuten humanad) Favorece la participacioacuten y el compromiso para humanizar la vida y estructuras
sociales para lograr esa transformacioacuten social
211 Tareas del animador(a)extensionista
1 Los animadores de juegos resultan ser piezas claves pues muchas veces inconscientemente son los modelos de una manera de juego
2 Ha de saber adaptarse al nivel donde estaacuten los que empiezan a jugar3 Es importante que no etiquete ninguno de los resultados porque todos son validas y
de ellas se aprenden4 El animador(a) debe dejar el grupo fluir no cortaacutendoles y dejar salir lo que salga5 Su confianza no debe albergar demasiadas aspiraciones paternalistas6 El que dirige los juegos no debe facilitar excesivamente las cosas ni ahorrar trabajo
esfuerzo ni sudores Sino todo lo contrario ha de fluir la creatividad y descubrir las dificultades
7 La frustracioacuten puede ser otra herramienta para tomar conciencia La participacioacuten de mucha gente es un juego puede hacerlo excesivamente lento por eso no nos importe cortar un juego aun cuando hayan personas que no han hablado Hay que ensentildear a aprovechar los momentos para hacerlo
212213 Funciones de la animacioacutenLa animacioacuten estaacute orientada al cumplimiento de las siguientes funciones
Funcioacuten de socializacioacuten como instrumento de la integracioacuten de la persona y de los grupos sociales en la realidad compleja y cambiante en que se encuentran
Funcioacuten luacutedica y recreativa como estrategia de desarrollo y experimentacioacuten del tiempo libre como tiempo de disfrute enriquecedor y de autorrealizacioacuten
Funcioacuten educativa y cultural en su faceta de educacioacuten no formal posibilitando el aprendizaje para el autodesarrollo y en que la vivencia participativa de la cultura sea un medio maacutes para el crecimiento vital
Funcioacuten de regulacioacuten social como praacutectica de los valores democraacuteticos de igualdad social y desarrollando una accioacuten en cierta medida compensatoria respecto a las desigualdades socioculturales
Funcioacuten innovadora y criacutetica desde la reflexioacuten y el cuestionamiento de la realidad y la motivacioacuten para la actividad criacutetica y creativa de la misma sociedad contra situaciones de conformismo pasividad y estancamiento comunitario evitando caer en cualquier tipo de manipulacioacuten y simplificacioacuten normalizante respecto al statu quo social
214215 Teacutecnicas de animacioacuten
1 Dinaacutemicas de presentacioacuten se realizan cuando los participantes no se conocen y es importante conocer Expectativas Experiencias Conocimientos previos sobre el tema
2 Dinaacutemicas de afirmacioacuten son juegos en los que tienen un papel prioritario la afirmacioacuten de los participantes como personas y del grupo como tal Se ponen en juego los mecanismos en que se basa la seguridad en si mismo tanto internos (auto concepto capacidades) como con relacioacuten a las presiones exteriores (papel en el grupo exigencias sociales)
Los juegos afirmacioacuten tratan de potenciar los aspectos positivos de las personas o del grupo para favorecer una situacioacuten en las que tales se sientan a gusto en un ambiente promotor La afirmacioacuten es la base de una comunicacioacuten libre y de un trabajo en comuacuten posterior en condiciones de desigualdad
3 Dinaacutemicas de confianza son en su mayor parte ejercicios fiacutesicos para probar y estimular la confianza en uno mismo y en el grupo Construir la confianza dentro del grupo es importante tanto para fomentar las
actitudes de solidaridad y la propia dimensioacuten del grupo Como para prepararse para un trabajo en comuacuten por ejemplo para una accioacuten que puede aspirar riesgos o un trabajo que suponga un esfuerzo creativo
4 Dinaacutemicas de la comunicacioacuten son juegos que buscan estimular la comunicacioacuten entre los participantes e intentan romper las unidades de accionalidad de
comunicacioacuten verbal en el grupo en la que normalmente se establecen unos papeles muy delimitados Estos juegos pretenden favorecer la escucha activa en la comunicacioacuten verbal y
por otra parte estimular la comunicacioacuten no- verbal (expresioacuten gestual contacto fiacutesico o mirada) Para favorecer nuevas posibilidades de comunicacioacuten
El juego va a ofrecer para ello un nuevo espacio con nuevos canales de expresioacuten de sentimientos hacia el otro y la relacioacuten en el grupo
Los juegos rompen ademaacutes los estereotipo de comunicacioacuten favoreciendo unas relaciones mas cercanas y abiertas
5 Dinaacutemicas de resolucioacuten de conflictos cuando existen conflictos percibimos en los demaacutes y en nosotros mismos que ldquono estaacute en el horno para bollordquo En estos casos seraacute recomendable posponer el afrontamiento del conflicto o redisentildear el tiempo el espacio y estado emocional de los interlocutores para ellos se proponen algunas sugerencias uacutetilesa) Invitaciones a entrar en el proceso de negacioacutenb) Buscar el momento y lugar adecuadoc) Contribuir a crear un clima positivo y facilitador de la negociacioacuten
Conocer a los interlocutores personalmente (si es posible con antelacioacuten) Lograr que ambas partes se perciban como socios que buscan acuerdos
beneficiosos para todo Hacer reiacuter el sentido del humor es un buen recurso para disipar tensiones Cambiar guiones respecto a la otra parte
d) Buscar oportunidades para desmentir con nuestro comportamiento las expectativas negativas de la otra parte respecto a nosotros
e) Pensar que las emociones juegan un importante papel en el proceso de la negociacioacuten y pueden conducir aun callejoacuten sin salida( los interlocutores pueden venir dispuestos a montar bromas pueden sentirse amenazados u hostilesSi definimos el conflicto con claridad y precisioacuten hemos recorrido la mitad del camino hacia la solucioacuten si damos este paso en falso podemos vernos enredados durante horas en un ldquodialogo de besugordquo
f) Se utilizan gestos simboacutelicos con impacto emocional palabras gestos que pueden producir un impacto emociona positivo una broma una disculpa1 Piensa antes de decir o hacer algo iquestEstariacutea bien lo que voy a decir iquestLe
fastidiariacutea si hago esto2 Hable con la otra persona (tu amigo tu compatriota) para descubrir cual es el
conflicto3 Dialogar amablemente e intentar llegar aun acuerdo4 Pon en praacutectica lo que hayas acordado
6 Dinaacutemicas de cooperacioacuten son juegos en los que la colaboracioacuten entre los participantes es un elemento esencial ponen en cuestioacuten los mecanismos de los juegos competitivos creando un clima distendido y favorables a la cooperacioacuten en el grupo
Aunque en muchas ocasiones existe el objetivo de una finalidad comuacuten en el juego esto no quiere decir que eacuteste se limita a buscar esa finalidad sino a construir un espacio de cooperacioacuten creativa en el que el juego es un experiencia luacutedica
Luacutedica es la necesidad del ser humano de sentir ex presar comunicar y producir emociones primarias como reiacuter gritar llorar y gozar emociones orientadas hacia la entretencioacuten la diversioacuten y el esparcimiento poseyendo una ilimitada cantidad y formas medios de expresioacuten como lo manifiesta el profesor
3 2 DESARROLLO ORGANIZATIVO
31 Concepto
Las organizaciones son sistemas sociales basados en intereacutes mutuo por lo cual las actividades que eacutestas comprenden estaacuten regidas por leyes sociales y psicoloacutegicas al igual que las personas tienen necesidades psicoloacutegicas desempentildean papeles sociales y guardan una posicioacuten particular
Una institucioacuten organizada consiste no solamente de una estructura organizacional sino de ciertos sentimientos entre sus miembros un sentido de pertenecer a la organizacioacuten de identificarse con ella sus propoacutesitos
ldquoLa organizacioacuten no es un esqueletordquo
323334 La importancia del desarrollo organizativo
1 Las organizaciones pueden servir como intermediarias entre la gente campesina y las instituciones grandes
2 Pueden distribuir grandes prestamos bancarios entre cientos de pequentildeos agricultores3 Pueden ayudar a que los agricultores vendan sus productos directamente a
mayoristas o a comerciantes al por menor4 Pueden servir como canal de dialogo entre un servicio de extensioacuten y miles de
agricultores5 Muchos problemas agriacutecolas solo pueden ser resueltos a traveacutes de una organizacioacuten
(otorgamiento de creacutedito formacioacuten de capital campesino a traveacutes del ahorro el control del sobrepastoreo la coordinacioacuten de grandes proyectos de riego la eliminacioacuten de ciertos insectos y roedores la investigacioacuten y extensioacuten agriacutecola el transporte y venta de insumos agriacutecolas y la presioacuten del campesinado sobre el gobierno para que eacuteste emita leyes favorables y provea servicios necesarios
6 Muchos servicios existen y son apoyados si la gente se organiza para proveerlos
7 Las organizaciones pueden dar permanencias a nuestro trabajo Aunque la clase de organizacioacuten puedes ser muy sencilla la gente necesita estar organizada para seguir desarrollando nuevas tecnologiacuteas y difundieacutendolas entre las comunidades
8 Si la gente campesina alguna diacutea va a compartir con el mundo de afuera tiene que estar organizada Actualmente la competencia entre la gente campesina y la gente con maacutes recursos es extremadamente desigual Los otros sectores no solamente tienen mas fuerzas econoacutemicas sino que tambieacuten estaacuten mejor organizadas
35 Clasificacioacuten de las organizaciones
Organizacioacuten formal Es la estructura intencional que guiacutea la forma en que deben realizarse las actividades Es el conjunto de relaciones planificadas conscientes y voluntariamente fijadas que persiguen el cumplimiento de los fines de la organizacioacuten Se preestablece una jerarquizacioacuten de la autoridad y la responsabilidad en la organizacioacuten siendo clave aquiacute el subsistema de administracioacuten
Organizacioacuten informal Conjunto de relaciones espontaacuteneas que surgen entre los miembros de la organizacioacuten formal Esto contribuye a formar entre ellos sentimientos de pertenencia implicacioacuten con la organizacioacuten formal satisfaccioacuten personal respeto propio y cohesioacuten grupal
Tipos de organizaciones
Organizaciones con fines de lucro formales y centralizadas Como las pequentildeas empresas cuyo principal objetivo es lograr un beneficio o utilidad Para ello tienen una estructura organizacional formal (aunque sea baacutesica) y la autoridad suele concentrarse en el duentildeo o propietario (quieacuten tiene la uacuteltima palabra)
Organizaciones con fines de lucro formales y descentralizadas Por ejemplo las grandes corporaciones transnacionales que tienen entre sus principales objetivos el lograr un beneficio o utilidad cuentan con una estructura y sistema organizacional formal y delegan a sus oficinas regionales la capacidad de tomar decisiones para responder oportunamente al mercado o a las condiciones sociopoliacuteticas del paiacutes donde se encuentran sin tener que solicitar autorizacioacuten para ello
Organizaciones con fines de lucro informales y centralizados Como ejemplo podriacuteamos citar a las microempresas (que suelen tener entre 2 y 10 empleados o familiares que trabajan realizando alguna labor) las cuales suelen operar en la informalidad al no tener medios oficiales externos (como papeles que dan feacute de su existencia ante el estado) e internos (como un organigrama) Sin embargo tienen el objetivo de generar un beneficio o utilidad y son altamente centralizadas porque la autoridad recae sobre el propietario o jefe de familia
Organizaciones sin fines de lucro formales y centralizadas El ejeacutercito la policiacutea los ministerios y otras entidades del Estado son claros ejemplos de este tipo de organizaciones
Organizaciones sin fines de lucro formales y descentralizadas Por ejemplo las ONGacutes internacionales que delegan gran parte de la toma de decisiones a sus oficinas regionales para que puedan responder con prontitud a las necesidades de su sector o campo de accioacuten
Organizaciones sin fines de lucro informales y centralizadas Por lo general son grupos de personas que por lo iniciativa de una persona considerada liacuteder de opinioacuten (a la cual siguen por su carisma y prestigio) se reuacutenen informalmente para realizar alguna actividad especiacutefica como reunir regalos para obsequiarlos a nintildeos pobres en navidad o reunir fondos para ayudar a una familia en dificultades econoacutemicas etc
Organizaciones sin fines de lucro informales y descentralizadas En algunas ocasiones la idea de un liacuteder de opinioacuten (por ejemplo de reunir y obsequiar regalos en navidad) se convierte en un modelo a seguir y es exportado a otros lugares donde otras personas siguen la idea pero tomando sus propias decisiones
36Pasos para establecer una organizacioacuten
Clarificacioacuten organizativa
Disentildear la estructura organizativa Identificar aacutereas de actividad y sub aacutereas Distribuir el trabajo entre departamentos y personas que colaboran entre siacute Jerarquizar responsables de aacuterea y establecer colaboraciones Fijar Organigramas y niveles profesionales Clarificar puestos estrateacutegicos de soporte y operativos
Descripcioacuten de puestos de trabajo
Clarificar ordenar y graduar la situacioacuten posicioacuten e importancia organizativa del conjunto de puestos
Describir la misioacuten aacutereas de responsabilidad e importancia de cada puesto Definir el perfil requerido para ocupar un puesto Establecer las relaciones externas e internas de cada puesto
Valoracioacuten de puestos de trabajo
Determinar el valor objetivo de un puesto en relacioacuten a los demaacutes puestos Comparar el peso de cada puesto de trabajo en relacioacuten a otras Compantildeiacuteas Clarificar la posicioacuten organizativa de cada puesto Determinar y establecer puestos claves
37 DISENtildeO DE UNA ORGANIZACIOacuteN EN NICARAGUA
1 Aspectos sociales
a) Nombre de la organizacioacuten el nombre puede ser una cooperativa asociacioacuten fundacioacuten instituto universidad etc
b) Razoacuten socialc) Disentildeo de logotipo de la organizacioacutend) Ubicacioacuten de la organizacioacuten se describe la direccioacuten de las oficinas que puede ser
en la regioacuten a nivel nacional o local teleacutefonos telefax correo electroacutenico pagina web
2 Aspectos legales
a) Personeriacutea Juriacutedica
Estructura constitutiva del organismo (en el que se describe el nombre de la organizacioacuten tipo de organizacioacuten la fecha de la constitucioacuten el nuacutemero de inscripcioacuten en el Ministerio de Gobernacioacuten de Nicaragua los objetivos generales y especiacuteficos nombres y numero de socios y socias derechos deberes de los socios y socias etc) esta es otorgada por la Asamblea Nacional de la Republica de Nicaragua
b) Inscripcioacuten en la Gaceta Diario Oficial del Gobierno de Nicaraguac) Numero RUC (Registro Uacutenico del Contribuyente) que tiene asignado en la DGI
con motivo de su inscripcioacutend) Basado en el Coacutedigo del trabajo y en la Ley de contrataciones del estado En el
MITRAB (Ministerio del Trabajo de Nicaragua)
38 3 Aspectos poliacuteticos
a) Registro de proveedores del Estadob) Declaracioacuten de impuestos en la DGI (Direccioacuten General de Impuestos)c) Pagos de seguro social e INATEC (Instituto Nacional tecnoloacutegico)d) Presentacioacuten de estados financieros al MINGOB (Ministerio de gobernacioacuten) Y
certificacioacuten de Junta directiva
4 Aspectos econoacutemicos
La organizacioacuten puede trabajar con fondos propios de los socios (as) Financiamiento nacional por proyectos o programas (Instituto de Desarrollo Rural IDR
Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente MARENA etc) Bancos privados o estatales Financiamiento por organismos donantes (PENUD BID FAO etc) Productoresas privados (asociaciones cooperativas fundacioacuten etc)
5 Aspectos tecnoloacutegicos
Oficinas o infraestructura (Junta directiva Gerente coordinadores teacutecnicos auditorio sala de espera biblioteca cafeteriacutea servicios higieacutenicos bodega parqueo)
Servicios baacutesicos (agua(ENACAL) luz eleacutectrica(UNION FENOSA) internet y servicios telefoacutenicos(CLARO)
Equipos de oficina (muebles sillas escritorios archivos computadoras scanner impresoras telefax teleacutefonos proyector de imaacutegenes fotocopiadoras planta eleacutectrica tanque para almacenar agua potable extintor contra incendios sentildealizacioacuten cafetera vasos platos cubiertos servilletas microondas etc)
Materiales de oficina ( papel carta papel de oficio papelografos cartulinas de colores marcadores pizarra acriacutelicas libros revistas engrapadora clips guillotina o cortadora de papel encolochadora papel sellado toners carpeta sobres de manila sobres con logotipo recibos (entrada de salida de bodega etc) talonarios de cheques etc laacutepices lapiceros etc)
Equipos de campo (bruacutejulas GPS(Sistema de Posicioacuten Geograacutefica) cintas geomeacutetricas biomeacutetricas biodegradables mecates grabadoras caacutemara fotograacutefica reloj de campo capotes botas de hule tabla de campo calculadora cientiacutefica regla de campo laacutepiz lapicero papel bond libreta de campo hoja de asistencia teacutecnica etc
Herramientas de campo machetes traje contra incendios forestales bombas de mochila para fumigar azadones piochas regadoras palas bolsas etc
Equipos de movilizacioacuten y de trabajo en el campo camionetas 4x4 motocicletas de campo Jeep tractor cosechadora sembradora gradas etc
ltlt
6 Proveedores Y prestadores de servicio externo
Libreriacuteas (San Jeroacutenimo Samuel etc) Suministro de computo (SuminADAPRIN etc) Equipos y estudios ( Ferreteriacuteas (Jenny) Servicios agriacutecolas (Gurdian agrodersa fertosa AGROCENTRO etc) Viveros forestales frutales semillas ornamentales Bancos nacionales (Tener cuentas bancarias en coacuterdobas y en doacutelares en los
diferentes bancos del paiacutes (Banpro Banades BDF etc)
Suministro de combustible (Gasolineras) Suministros de supermercados Suministro de revistas (Catie INTA MARENA etc) Servicios automotrices y electricidad Servicios de reparacioacuten y mantenimiento de computadoras y redes
7 Recursos fiacutesicos
Ingenieros(as) agroacutenomos (as) Ingenieros(as) forestales Ingenieros(as) agriacutecolas Socioacutelogo (a) Doctor o medico veterinario Contador(a) Especialistas agropecuarios forestales o ambientales Bioacutelogos(as) Ecoacutelogos (as) Guardabosques o guardaparques Teacutecnico de computo o sistemas Secretaria ejecutiva o asistente administrativa Afanadoras Choferes Celadores
8 plan estrateacutegico de la institucioacuten
a organigrama
Asistente administrativa
RR HH
Departamento administrativo
Direccioacuten ejecutiva
Asamblea general
b visioacuten se define como el camino al cual se dirige la empresa a largo plazo y sirve de rumbo y aliciente para orientar las decisiones estrateacutegicas de crecimiento junto a las de competitividad
c Misioacuten es el motivo propoacutesito fin o razoacuten de ser de la existencia de una empresa u organizacioacuten porque define 1) lo que pretende cumplir en su entorno o sistema social en el que actuacutea 2) lo que pretende hacer y 3) el para quieacuten lo va a hacer y es influenciada en momentos concretos por algunos elementos como la historia de la organizacioacuten las preferencias de la gerencia yo de los propietarios los factores externos o del entorno los recursos disponibles y sus capacidades distintivas
d objetivos generales o especiacuteficos Son declaraciones que describen la naturaleza el alcance el estilo los ideales y suentildeos de una organizacioacuten para el mediano y largo plazo En conjunto configuran una definicioacuten operativa de la visioacuten y cuyo logro nos permite saber si la hemos alcanzado
e FODA (Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas) El Anaacutelisis DAFO tambieacuten conocido como Matriz oacute Anaacutelisis DOFA o tambieacuten llamado en algunos paiacuteses FODA es una metodologiacutea de estudio de la situacioacuten competitiva de una empresa en su mercado (situacioacuten externa) y de las caracteriacutesticas internas (situacioacuten interna) de la misma
f valores institucionales Acuerdos que inspiran y rigen la vida de la entidad orientados a asegurar la eficiencia integridad transparencia y el logro de sus objetivos corporativos Tienen caraacutecter obligatorio por ser acuerdos de comportamiento razoacuten por la cual deben ser compartidos por todos los funcionarios
g Control interno
Se hacen auditorias externas anualmente en la parte contable Los organismos cooperantes hacen evaluaciones de avances Mensualmente los teacutecnicos de campos reportan avances fiacutesicos en los informes La direccioacuten de la empresa reporta informes mensuales trimestrales y anuales a
los cooperantes El coordinador supervisa el avance de actividades en el campo con visitas de
campo Al final de los proyectos los cooperantes evaluacutean los resultados obtenidos del
proyecto
h definicioacuten de estrategias de trabajo
Estrategia corporativa son los lineamientos de la empresa (sostenibilidad en el manejo de los recursos equidad de genero medio ambiente)
Estrategia competitiva que proyectos ejecutara el organismo con fondos de distintos tipos ya sea revolvente o no con tasas de intereses bajos flexibles combinacioacuten de proyectos o donaciones
Estrategia funcional
1 Administrador financiero
Vigilar la administracioacuten financiera Control presupuestario Control de gastos administrativos
2 Direccioacuten ejecutiva
Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos productivos Elaborar contenidos estrategia marcos loacutegicos plan de trabajo cronogramas de
actividades en cada proyecto a gestionar Coordinar a los gerentes y equipos de cada proyecto Defender las propuestas de proyectos ante los donantes o financieros Coordinar cada componente dentro de los proyectos
3 coordinacioacuten de proyectos
Planificar mensualmente actividades de campo con el equipo teacutecnico Velar por el buen uso de los materiales y responsabilidades dentro de la
organizacioacuten Velar el cumplimiento eacutetico profesional del equipo Desarrollar actividades propuestos en el proyecto Planificar informar y dirigir actividades definidas en el marco loacutegico del proyecto Supervisar dirigir corregir capacitar al equipo teacutecnico
4 Equipo teacutecnico
Desarrollar todas las labores en el campo designadas en la planificacioacuten anual (POA)
Brindar asistencia teacutecnica Capacitar a beneficiarios y beneficiarias
i poliacuteticas empresariales
Informacioacuten de los sitios o comunidades Organizacioacuten de los afectados por el proyecto Planificacioacuten y actividades de proyectos Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos Plan de ejecucioacuten de proyectos (liacuteneas estrateacutegicas y los resultados Evaluacioacuten y control de los proyectos
j Tipos de proyectos
Agriacutecolas Ganaderos Forestales y agroforestales Industriales Eco turiacutesticos agro turiacutesticos Ambientales (cambio climaacutetico) Creacuteditos Desarrollo rural y cooperativo Organizacioacuten comunitaria Artesanales Genero y desarrollo
k poblacioacuten meta
Productores privados Comunidades rurales (productores individuales) Asociacioacuten de productores Cooperativas Viveristas individuales Estudiantes rurales Lideres comunitarios y municipales
L planificacioacuten y estructuracioacuten de un proyecto o programa
Recolectar la Informacioacuten de la comunidad a traveacutes de Diagnoacutestico raacutepido participativo DRP o Diagnostico Raacutepido Rural (DRR)
Necesidades y problemas de la zona de influencia del proyecto Determinar los objetivos generales y especiacuteficos del proyecto Formulacioacuten del proyecto o programa
Aprobacioacuten Ejecucioacuten de las actividades Seguimiento evaluacioacuten y control
4 ORGANIZACIONES DE NICARAGUA A FINES CON LA EXTENSION RURAL
1 Ministerio de Agricultura y Forestal (MAGFOR)2 Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente(MARENA)3 Instituto Nacional Forestal (INAFOR)4 Instituto Nacional de Turismo (INTUR)5 Policiacutea Nacional (PN)6 Ejeacutercito Nacional (EN)7 Consejo Nacional Forestal (CONAFOR)8 Consejos Regionales Autoacutenomos (CRA)9 Asociacioacuten de municipios 10 Alcaldiacuteas Municipales11 Instituto de Desarrollo Rural (IDR)12 Instituto Nicaraguumlense de Estudios Territoriales (INETER) 13 Instituto nicaraguumlense de Fomento Municipal (INIFOM)14 Instituto nicaraguumlense de Tecnologiacutea Agropecuaria (INTA)15 Ministerio de Educacioacuten Cultura y Deporte (MECD)16 Ministerio de la salud (MINSA)17 Unioacuten nacional de Agricultores y Ganaderos (UNAG)
ORGANIZACIONES FINANCIERAS DE PROYECTOS RURALES
1 Agencia Interamericano de Desarrollo (AID)2 Banco Interamericano de Desarrollo (BID)3 Cooperative for assistance and Relief Everywhere Inc (CARE)4 Danish International Development Agency (DANIDA)5 Unioacuten Europea (UE)6 Food and Agriculture Organization of the United Nations (FAO)7 Deutsche Gesellschsft fur technische Zusammenarbeit (GTZ)8 Japan International Cooperation Agency (JICA)9 Norwegan Agency for Development Cooperation (NORAD)10 United States Agency for International Development (USAID)11 United States Departamento of Agriculture (USDA)12 Wold Food ProgrammePrograma Mundial de Alimentos (WFPPMA)
3 TRANSMISIOacuteN DE INFORMACIOacuteN
EL Extensionismo significa ldquodifundir ldquolos conocimientos la informacioacuten y las habilidades teacutecnicas comerciales o artiacutesticas generadas en una institucioacuten de educacioacuten yo investigacioacuten
Cuando la transmisioacuten de informacioacuten conocimientos yo habilidades es dirigida hacia los productores agropecuarios se denomina ldquoextensionismo agropecuariordquo y cuando se dirige al medio rural en su conjunto se conoce como ldquoextensionismo rural
Los extensionistas rurales transmiten la informacioacuten a traveacutes de
Comunicacioacuten Interna orientada a lograr consenso interno sobre las metas y los mensajes antes de que se comuniquen externamente Esta dimensioacuten es esencial tanto si se aplica a iniciativas de poliacuteticas puacuteblicas como a una campantildea o proyecto
Comunicacioacuten corporativa encargada de explicar lo que es una organizacioacuten y lo que hace Esta comunicacioacuten construye las bases de la confianza al permitir que la institucioacuten se comprometa en un diaacutelogo y fortalezca la confianza en su trabajo
414243 METODOS DE EXTENSION RURAL
A nivel institucional Elaboracioacuten de TDR (Teacuterminos de Referencia) Formacioacuten y contratacioacuten de equipos de trabajo (coordinador(a) equipo teacutecnico) Preparacioacuten del Plan Operativo Anual (POA) Capacitacioacuten del equipo teacutecnico Planificacioacuten mensual semanal convenios con entidades locales (Alcaldiacuteas municipales liacutederes comunitarios
entidades a fines etc)
A nivel local Organizacioacuten de los beneficiarios y beneficiarios en grupos homogeacuteneos o seguacuten la
practica Levantamiento de informacioacuten de la comunidad Diagnostico raacutepido participativo de la finca Presentacioacuten del proyecto y sus componentes Firma de contratos o convenios de cumplimiento con los beneficiarios y beneficiarias
A nivel teacutecnicobeneficiario
Capacitaciones grupales e individuales Intercambio de experiencias y potenciales entre productores locales Encuentros entre productores teacutecnicos y entidades Giras de intercambio y aprendizaje con otras comunidades Experimentacioacuten a pequentildea escala
Talleres metodoloacutegicos y teacutecnicos (uso de materiales didaacutecticos y medios audiovisuales)
Utilizacioacuten de dinaacutemicas seguacuten la necesidad Visitas individuales y grupales del teacutecnicos al beneficiario y beneficiaria Supervisiones del organismo ejecutor Participacioacuten en asamblea general Visitas de pasantes en la comunidad Entrega de material con informacioacuten (cartilla folletos panfletos revistas etc) Uso de la metodologiacutea aprender-haciendo Sistematizacioacuten de las experiencias por parte de los liacutederes Participacioacuten en foros ferias congresos etc Giras de intercambio fuera del paiacutes
RESULTADOS ESPERADOS DEL EXTENSIONISMO RURAL
1 Un incremento en los ingresos de los productores y una mayor competitividad de estos
2 La adopcioacuten de nuevas y maacutes eficientes formas de hacer las cosas por parte de los productores
3 La conservacioacuten y uso racional de los recursos naturales de una zona o regioacuten4 El mejoramiento del nivel y la calidad de vida de los habitantes del medio rural5 Una fuerte interaccioacuten entre los investigadores y los productores para la deteccioacuten y
solucioacuten de problemas de caraacutecter teacutecnico y cientiacutefico6 Un incremento neto en la actividad econoacutemica agropecuaria
4 ASISTENCIA PARA RESOLVER PROBLEMAS O PLANIFICACION
La asistencia teacutecnica en un programa proyecto de extensioacuten es de acuerdo a los componentes planificados en la formulacioacuten del proyecto con el fin de desarrollar actividades que conlleven al cumplimiento del objetivo del proyecto por ejemplo se citan algunos
1 Componente creacutedito revolvente consiste en otorgar creacuteditos a grupos homogeacuteneos o individuales despueacutes de haber analizado la situacioacuten legal con que garantiza que la semilla se utilizaraacute en actividades dentro del programa o proyecto de desarrollo rural Y luego despueacutes de un corto plazo recuperar cartera estos creacuteditos son significativos con tazas de intereses pequentildeas para luego tener capital para el proacuteximo antildeo de proyecto
2 Componente organizacioacuten comunitaria se organiza a la comunidad o se retoma la organizacioacuten local en grupos de intereacutes de acuerdo a jerarquizacioacuten
3 Componente forestal Consiste en asistir ensentildear sobre manejo de bosque actividades silviculturales extraccioacuten forestal comercializacioacuten cumplimiento de la parte legal del paiacutes establecimiento de viveros y plantaciones forestales frutales ornamentales parques arboreto aacutereas verdes elaboracioacuten de artesaniacuteas etc
4 Componente agroforestal (SAF) consiste en establecer diferentes sistemas combinados en la finca tales como cortinas rompe vientos cercos vivos sistemas taungyas sistemas agrosilvopastoriles etc
5 Componente manejo integral de fincas consiste realizar actividades en la ordenacioacuten de la finca manejo de la ganaderiacutea ya sea mayor o menor produccioacuten agriacutecola con diversas especies cultivos no tradicionales manejo de cafeacute y otros tanto en establecimiento manejo actividades culturales y muchas veces en la comercializacioacuten
6 Componente medio ambiente consiste en actividades de educacioacuten ambiental que se ensentildean a la comunidad para reducir un poco con la contaminacioacuten ambiental Se realizan muchas actividades con los beneficiarios directos e indirectos como jornadas escolares celebraciones festividades participacioacuten en foros ambientales limpieza general de la comunidad brigadas contra incendios forestales equipamientos conservacioacuten de la flora y fauna silvestre uso de productos naturales y reducir los productos quiacutemicos conservacioacuten de los acuiacuteferos la fertilidad del suelo etc
SAF PecuariaAgricultura
Comisioacuten manejo de finca
Brigadas contra incendios forestales
Comisioacuten de proteccioacuten del bosque
Conservacioacuten de suelos
Comisioacuten huertos familiares
Comisioacuten reforestacioacuten
Comisioacuten medioambiente
FiscalVocalSecretario
Junta directiva de la comunidad
Coordinador presidente o liacuteder
7 Componente de equidad de genero consiste en motivar a la poblacioacuten rural ya sea hombres o mujeres en igualdad de oportunidades a la participacioacuten y el beneficio en los programas de desarrollo rural
5 SEGUIMIENTO EVALUACIOacuteN Y CONTROL DEL PROCESO DE EXTENSIOacuteN
El seguimiento la evaluacioacuten y el control involucra el examen de los resultados obtenidos de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten o proyecto En este proceso se cumplen las siguientes funciones
Llevar a cabo una evaluacioacuten constante de la evolucioacuten del programa de extensioacuten para garantizar su permanente actualizacioacuten
Aplicar un sistema de seguimiento de las actividades del programa o proyecto para establecer los niveles de cumplimiento de las actividades y la eficiencia de los extensionistas en la ejecucioacuten de actividades
Evaluar la evolucioacuten del desarrollo productivo como efecto directo o indirecto de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten
Evaluar la capacidad administrativa para alcanzar las metas y objetivos propuestos originalmente en el programa o proyecto
Establecer y realizar si es necesario la replanificacioacuten del programa de extensioacuten Hacer un anaacutelisis de las metas postuladas y de las que efectivamente se alcanzaron Los mecanismos instrumentales elegidos para alcanzar las metas propuestas la
capacidad operativa y control Evaluar el financiamiento del proyecto
Conclusioacuten de un proceso o disentildeo de un proyecto o programa de extensioacuten rural
Fases del disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
DIAGNOSTICO DEFINICION DEL PROYECTO
OBJETIVOS COMPONENTES DEL PROGRAMA
Es la aplicacioacuten de los principales problemas regionales y rurales y la identificacioacuten de soluciones
Se aplica la concepcioacuten del programa o proyecto de extensioacuten y el contexto conceptual
Se definen los objetivos del proyecto en teacuterminos generales y para cada componente
Se describen cada uno de los componentes y de acuerdo con su orientacioacuten estrategia y poliacuteticas
potenciales asiacute como de posibles proyectos y actividades de extensioacuten
y regional donde se ejecutaraacute y se plantean los componentes
que involucra
Esquema detallado del proceso de disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
METAS ACTIVIDADES PROGRAMACION ORGANIZACIOacuteN Y ADMINISTRACION
Para cada uno de los objetivos y de acuerdo con los componentes se establecen metas factiblesEs la cuantificacioacuten y calificacioacuten temporal y espacial de los resultados a obtener
Es el desglose de las metas en actividades y tareas asiacute como la evaluacioacuten de la factibilidad de cada una de ellos
Se ordenan las actividades de acuerdo con su secuencia temporal y se construyen las redes de programacioacuten
Todo programa de extensioacuten para su ejecucioacuten establece la organizacioacuten y administracioacuten maacutes adecuada En este punto se define el tipo de estructura funciones de los organismos responsabilidades y el reglamento del trabajo
PRESUPUESTO SISTEMA DE SEGUIMIENTO EVALUACION Y CONTROL
La descripcioacuten de actividades y la definicioacuten de la organizacioacuten y administracioacuten hace posible definir los costos del programa El presupuesto se elabora utilizando el sistema de presupuesto por programa (componente)
Se describe el sistema de evaluacioacuten y control que se emplearaacute la informacioacuten que se utilizaraacute y la intensidad con la cual se realizaraacute
BIBLIOGRAFIA
1 wwwcibersociedadnetarchiarticulophp3art=196 2 Tics en la extensioacuten rural nuevas oportunidades3 httpagrounceduar4 wwwslidesharenetmodelos-de-comunicacion 5 Manual de extensioacuten rural agropecuario Ricardo Rodriacuteguez A6 Cartilla del extensionista rural wwwcorecaorg7 Rol del extensionista agropecuario Matiasconceptoscomardes8 Cattaneo C Elementos de Extensioacuten Rural Facultad de Agronomiacutea Bs As 1981
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de Capacitacioacuten del FIRA en Tezoyuca Morelos Tesis de Maestriacutea Colegio de Postgraduados Meacutexico 1989
10 FAO La Extensioacuten Rural en Ameacuterica Latina y el Caribe Roma 197111 Fisher J y Wisselman R Capacitacioacuten en Extensioacuten Agriacutecola Un manual para
programas de capacitacioacuten CECSA Meacutexico 197912 INTA Seminario de Extensioacuten Rural Bs As 198713 Mauner A La Extensioacuten Agriacutecola Manual de Consulta (versioacuten abreviada) FAO
Roma 197314 Novoa Andreacutes Seminario Latinoamericano sobre mejoramiento de la produccioacuten y
productividad del pequentildeo productor en el Desarrollo Rural Informe teacutecnico Nordm 12 IICA San Joseacute Costa Rica 1980
15 Pintildeeiro M y Trigo E Cambio Teacutecnico en el Agro Latinoamericano IICA Costa Rica 1983
16 Rogers E y Svenning L La Modernizacioacuten entre campesinos Fondo de Cultura Econoacutemica Meacutexico 1972
17 Reichart N Metodologiacutea de Extensioacuten Rural INTA EEA Paranaacute Argentina 197118 Tortarolo G Anaacutelisis de la Metodologiacuteas de Extensioacuten Rural en cuatro regiones de la
Repuacuteblica Mexicana Tesis de Maestriacutea Colegio de Postgraduados Meacutexico 1990
c) Tomar contacto con las personas de la localidad donde se visita para obtener los permisos correspondientesd) Hacer un plan de viaje en colaboracioacuten con los liacutederes agropecuarios preparar un calendario hacer una lista de participante y asignar tarease) Coordinar el viaje con los anfitriones del lugar para asegurarse de que las dos partes conocen el programa de llegada nuacutemero de visitantes objeto del viaje y sus funciones
e Las reuniones informativas Pueden ser formales o informales sobre diferentes temas relacionados con la actividad rural donde el extensionista convoca a un grupo de productores para intercambiar opiniones y experiencias que viene a ser una forma de comunicacioacuten rural horizontalObjetivosbull Suministrar informacioacuten sobre cualquier temabull Intercambiar conocimientos o experiencias entre los asistentesbull Potencializar liacutederes asbull Planear trabajosbull Promover la organizacioacuten de los agricultoresbull Desarrollar campantildeas educativasEl paso inicial en la organizacioacuten es identificar el objeto de la reunioacuten Una vez decido este el teacutecnico debe estudiar toda la informacioacuten sobre la cuestioacuten que tenga a mano En la celebracioacuten de la reunioacuten se debe tener en cuenta lo siguientea) El tema debe interesar a los oyentesb) Comenzar la reunioacuten con un desafiacuteoc) Exponer las ideas en forma loacutegica dando amplio espacio a las preguntas y respuestasd) Utilizar siempre que sea posible ayudas visuales y despueacutes de un debate general hacer un resumen y sacar las conclusiones pertinentes
e) Conferencias Por conferencia se entiende una expresioacuten formal y verbal de un uacutenico orador ante un grupo de oyentes Con ayudas visuales se puede ilustrar la conferencia y proseguir al final con preguntas y respuestas El objeto de una conferencia es transmitir a los oyentes un conjunto de informacioacuten organizada Aunque la conferencia constituye un modo sistemaacutetico de presentar informacioacuten un gran inconveniente de la misma es el papel pasivo que tiene el oyente Los conferencistas deben prepararse bien tratar uno o dos temas centrales y hacer todo lo posible para captar y mantener la atencioacuten del puacuteblico
f El taller Por taller se entiende una reunioacuten de un grupo de individuos que discuten aprenden y aplican conocimientos praacutecticos Se instruye a los participantes en un conocimiento a cerca del procedimiento o praacutectica que pueden utilizar de modo inmediato De los asistentes se espera que aporten algo de sus experiencias El taller estaacute conformado normalmente por15 a 30 personas Puede ser un medio de ensentildeanza muy eficaz por que cada participante dedica uno o maacutes diacuteas a trabajar intensamente en un determinado producto Este meacutetodo bien organizado permite obtener experiencias ldquodirectasrdquo siendo una teacutecnica muy utilizada en nuestro medio
g Cuadros Por cuadros se entiende una reunioacuten con moderador en la que un nuacutemero limitado de expertos o de especialistas hacen exposiciones breves sobre el mismo tema Lo ideales que cada componente del cuadro represente un grupo o disciplina diferente El cuadro da al grupo una serie de opiniones documentadas sobre un determinado tema Da la oportunidad de formularse preguntas entre los componentes del cuadro El cuadro debe estar dirigido por un moderador eneacutergico con dotes para llamar al orden y asegurar que
cada componente disponga de tiempo suficiente para hacer su exposicioacuten y deberaacute controlar ademaacutes el tiempo destinado a preguntas y respuestas
h El coloquio Es una versioacuten modificada del cuadro en la que tres o cuatro expertos discuten un tema concreto Los oyentes pueden expresar sus opiniones plantear cuestiones y hacer preguntas La diferencia fundamental entre el cuadro y un coloquio es el grado de intervencioacuten de los oyentes que deberiacutea ser mayor en el coloquio
i El seminario Por seminario se entiende un pequentildeo grupo de estudiantes o cursillistas empentildeados es un estudio especializado bajo la direccioacuten de un experto El director del seminario puede hacer una exposicioacuten inicial breve a menudo sobre cuestiones que provoquen la discusioacuten y guiar el debate general Los miembros del seminario realizan a veces investigaciones Generalmente el seminario se reserva para estudios superiores y ofrece la oportunidad de analizar a fondo un tema o serie de temas con un experto
j El simposio Es una reunioacuten en la que dos a maacutes expertos dan lectura a ponencias breves que han preparado sobre un determinado tema No estaacute previsto el intercambio de puntos de vista con los oyentes El simposio vale fundamentalmente para una reunioacuten informativa a nivel profesional
Meacutetodos masivos (medios de comunicacioacuten utilizados para la ensentildeanza de la extensioacuten ruralLos meacutetodos personales o cara a cara no pueden alcanzar a todos los que desean informacioacuten y la necesitan Por eso se utilizan medios de comunicacioacuten de masa como la radio perioacutedicos revistas televisioacuten video peliacuteculas presentaciones en multimedia diapositivas exposiciones y material impreso para llegar raacutepidamente a un gran nuacutemero de personas Estos meacutetodos son muy uacutetiles para dar a conocer a muchas personas al mismo tiempo ideas y praacutecticas nuevas o para ponerlos sobre aviso de situaciones urgentes y repentinas Aunque es limitada la cantidad de informacioacuten pormenorizada que puede transmitirse por tales medios
Estos desempentildean una funcioacuten importante y uacutetil para atraer la atencioacuten de los productores por nuevas ideas Una vez estimulados o advertidos a traveacutes de los medios masivos buscaraacuten informacioacuten adicional entre vecinos amigos extensionistas o agricultores innovadores de la zona El uso de los medios de comunicacioacuten de masas requiere de los conocimientos especializados de profesionales Pocos agentes de extensioacuten podraacuten producir programas de radio y videos Sin embargo los extensionistas pueden contribuir a una utilizacioacuten positiva delos medios de comunicacioacuten proporcionando material en forma de folletos fotografiacuteas entrevistas carteles o alentando a los productores a escuchar las emisoras de radio que tratan temas agriacutecolas o pecuarios
Principios de la utilizacioacuten de los medios de comunicacioacuten Para utilizar con la mayor eficiencia los medios de comunicacioacuten de masas en las actividades de extensioacuten con productores eacutestos deben contar con lo siguiente Tener acceso al medio de comunicacioacuten Estar expuestos al mensaje todos los productores tienen radios pero iquestescuchan las
emisiones agropecuarias Prestar atencioacuten al mensaje para lograr esto la informacioacuten debe presentarse de
manera atractiva guardando relacioacuten con los intereses de los productores Entender el mensaje
Adoptar nuevas practicasLos mensajes a traveacutes de medios de comuacuten ilacioacuten de masas duran poco y es posible que el auditorio no preste atencioacuten mucho tiempo sobre todo cuando el mensaje es de caraacutecter educativo Si se incluye demasiada informacioacuten gran parte de la misma se olvidaraacute en breve Esto significa que la informacioacuten proporcionada a traveacutes de los medios de comunicacioacuten de masas debe ser sencilla y breve repetida para fomentar el entendimiento y ayudar a recordarla estructurada de manera que ayude a la memoria coordinada con otros medios y con el asesoramiento de los agentes de extensioacuten Es importante que lo escuchado y visto por los productores de los medios de comunicacioacuten de masas coincida con lo que dicen los agentes de extensioacuten
1 Medios impresos La expresioacuten ldquomedios impresosrdquo se emplea para abarcar las teacutecnicas de comunicacioacuten que se basan fundamentalmente en combinaciones de palabras impresas y dibujos Para utilizarlas eficazmente hay que considerar el nivel educativo y el iacutendice de alfabetizacioacuten de sus destinatarios Los programas de extensioacuten pueden adoptar un criterio amplio y creador sobre las formas de emplear los meacutetodos de impresioacuten para hacer llegar las noticias a determinadas audiencias
a) Perioacutedicos Los perioacutedicos variacutean mucho en cuanto a los lectores y temas que abarcan pues van desde el gran diario urbano al pequentildeo perioacutedico escolar o de la comunidad Los publican entidades estatales privadas educativas y de otro tipo (a veces organizaciones de extensioacuten) son canales importantes para informacioacuten del extensionista
Principales tipos de artiacuteculos que los extensionistas enviacutean a los perioacutedicos Artiacuteculos anticipados sobre acontecimientos Comprenden anuncios de proacuteximas
reuniones de extensioacuten giras discursos y otros acontecimientos Son artiacuteculos casi siempre breves pero que deben contener detalles que permitan al lector asistir si estaacute interesado fecha hora de comienzo lugar patrocinador tipo de acto programa y de ser posible el nombre de una persona de enlace que pueda responder a otras preguntas o inquietudes de los lectores
Artiacuteculos Informativos De los que se hace amplio uso en la extensioacuten para proporcionar informacioacuten uacutetil de diversos tipos consejos oportunos descripcioacuten de coacutemo hacer una nueva praacutectica informe sobre conclusiones de investigaciones informacioacuten comercial estadiacutesticas pertinentes y otras noticias Son artiacuteculos que no estaacuten vinculados directamente a sucesos
Estilo y formato periodiacutestico Los estilos periodiacutesticos difieren en todo el mundo por lo que la mejor solucioacuten es emplear estilos y formatos que prefieren los redactores Deben trabajarse en estrecho contacto con el redactor local para conocer sus normas de estilo plazos y demaacutes preferencias
b Noticias de pizarra Utilizando marcador o tiza y una pizarra los extensionistas pueden llegar a sus productores o audiencias haciendo las veces de un buen mural
c) Boletines Los boletines son una forma barata y eficaz de llegar al lector El contenido de un boletiacuten puede tener un caraacutecter maacutes local y especializado el boletiacuten al ser una lectura breve se adecua muy bien para emplear otros idiomas o dialectos que se utilicen en las comunidades Un boletiacuten puede ser
un ejemplar escrito a mano o maacutequina Un boletiacuten suele contener una mayor proporcioacuten entre texto y fotos El tamantildeo suele ser menor que una hoja de carta por lo que el contenido debe ser breve por el espacio limitado de papel esta brevedad de texto es una de las ventajas que el lector encuentra en el boletiacuten En un boletiacuten se deben emplear frases breves y palabras sencillas
d) Hojas y folletos En los programas de extensioacuten rural se pueden utilizar de varios modos hojas-plegadas o no y folletos Por ejemplo en agricultura pueden servir para explicar las ventajas de analizar los suelos antes de tomar decisiones sobre la fertilizacioacuten tambieacuten como recordatorios sobre la fecha de siembra de semillas o sobre que pesticidas utilizar para control de plagas o enfermedades Los folletos y hojas pueden emplearse tambieacuten junto con otros elementos visuales en campantildeas de importancia por su bajo costo se pueden distribuir en reuniones y ferias o para apoyar a programas de radio Son uacutetiles tambieacuten para completar informacioacuten (separata) sobre publicaciones maacutes amplias debido a que no resulta praacutectico reimprimir toda la informacioacuten
e) Carteles Un cartel es una hoja de papel o de cartoacuten con una ilustracioacuten y con un texto breve y sencillo Su objeto es captar la atencioacuten del transeuacutente destacar un hecho o una idea y estimularlo a que la apoye obtenga maacutes informacioacuten acerca de ella o haga algo al respecto Generalmente los productores dedican apenas suficiente tiempo para identificarlo como hace con un objeto corriente si en el objeto
f) Afiches Los afiches son una buena ayuda visual por su gran colorido pero como las otras orientados a la ensentildeanza no deben usarse en forma exclusiva sino que de deben formar parte de un
programa general o campantildea educacional Se usan para motivar a los productores para mostrarles que las autoridades tienen intereacutes por el tema en mencioacuten y mientras duren ayudan a recordar a todo el mundo del tema
Un afiche debe contener los siguienteEnfocar un propoacutesito especifico como ser Incitar a una actividad (por ejemplo el control del marchito de la papa) Comunicar la realizacioacuten de una demostracioacuten Promocionar la realizacioacuten de una feria en el aacuterea rural
El nivel educacional y social de las personas a quienes se dirige Usar imaacutegenes que atraigan la atencioacuten
bullEl afiche debe tener un mensaje conceptible con una sola mirada por lo tanto se deben usar pocas palabras palabras simples letras grandes y una sola ideabullLa escena mostrada debe ser conocidabullLos colores deben ser llamativosbullEl tamantildeo debe ser no menor de 50 x 75 cmbullEl afiche debe colocarse con anticipacioacuten en el momento oportuno
g El perioacutedico mural El perioacutedico mural es importante en la labor de extensioacuten El mismo extensionista faacutecilmente puede hacer uno a base de un papel de madera suave insertado en un marco no menor de 120 x 90 cm y debe ser colocado en un sitio
donde sea faacutecilmente visible y protegido de la intemperie en un perioacutedico mural se pueden colocar temas como
bullNoticias localesbullFotos de actividades habitualesbullRecortes de perioacutedicos o revistas relacionados a la actividad de extensioacutenbullInformacioacuten sobre como realizar actividades anteriormente ensentildeadas en demostracionesbullRecordatorio referente a eventos futurosbullAfichesbullBoletines informativosManteniendo al diacutea el perioacutedico mural o sea colocando regularmente nueva informacioacuten pronto se crearaacute un lugar de reunioacuten y se convertiraacute en una forma muy econoacutemica de dar informacioacuten a grupos de productores Una parte de perioacutedico mural puede pintarse y usarse como pizarra o como pantalla para proyeccioacuten de multimedia
Preparacioacuten del material1) Al preparar material impreso se debe tener presente el puacuteblico al que se dirigen
escribiendo en un estilo que la gente comprenda y sobre cosas que le interesen se deben eliminar teacuterminos cientiacuteficos y teacutecnicos difiacuteciles
2) Las ilustraciones reducen el riesgo de mal entendidos ayudan a que el mensaje sea mas claro y atractivo mejorando el aprendizaje
3) Una buena disposicioacuten tipograacutefica estructura del material de una manera loacutegica faacutecil de seguir y atractiva para el lector
4) Las ilustraciones realistas son por lo comuacuten las maacutes eficaces en la labor de extensioacuten aunque los dibujos humoriacutesticos tienen su lugar propio empleando el humorismo con cuidado para no ofender a nadie Eliminar de las fotografiacuteas los detalles innecesarios
5) Los folletos resultan generalmente maacutes atractivos cuando se usa un color distinto del negro Escoger colores que se destaquen bien
6) La cubierta de una publicacioacuten ilustrada tiene una funcioacuten diferente a la de las paacuteginas interiores La cubierta debe ser atractiva y vistosa que el puacuteblico sienta el impulso de verla por dentro
2 Medios audiovisuales Los meacutetodos de comunicacioacuten que se basan en el sentido de la vista o del oiacutedo solos o combinados ayudan a superar la barrera del analfabetismo ofreciendo ventajas especiales Los medios audiovisuales utilizados pueden ser
a) La Radio La radio puede ser uno de los medios maacutes uacutetiles de comunicacioacuten de masas para los extensionistas por diversas razones1) Tiene un caraacutecter inmediato por lo que la programacioacuten radial puede modificarse
raacutepidamente para atender nuevas circunstancias2) Llega a un gran nuacutemero de personas permite a los oyentes de las aacutereas mas alejadas
llevar la radio consigo auacuten cuando no haya energiacutea eleacutectrica Transmite el calor de la voz humana y supera las barreras del analfabetismo con que tropiezan los medios impresos
3) Los extensionistas consideran que la radio da enormes resultados a nivel local en la difusioacuten de los problemas locales las soluciones y las actividades Se ha visto que dan buen resultado las historietas sobre eacutexitos de los agricultores y otros tipos de meacutetodos de ensentildeanza entre agricultores Sin embargo la limitante de la radio es que los oyentes no pueden contrastar lo que han oiacutedo tampoco pueden ver lo que se estaacute describiendo Produccioacuten y presentacioacuten de emisiones de radio
A continuacioacuten se presentan algunas sugerencias para preparar y presentar programas de radio para su transmisioacuten Traacutetese de localizar el contenido y ajustarlo a los intereses de los oyentes resaltando
los asuntos locales haciendo intervenir a la gente del lugar Aprovechar la oportunidad de la radio insistiendo en actividades tendencias
problemas acontecimientos del momento etc Utilizar los sonidos de forma creativa La voz es un tipo de sonido pero se pueden
utilizar muchas otras formas con eficacia Conquiste inmediatamente la atencioacuten de los oyentes con una observacioacuten
convincente unos sonidos de entrada pegadizos u otras teacutecnicas Los primeros diez segundos de un programa tienen una especial importancia
Dar a la informacioacuten una fluidez que la haga personal y faacutecil de seguir Los buenos guiones de radio estaacuten escritos para oiacuterlos y utilizan palabras sencillas y comprensibles Compruebe el guioacuten leyeacutendolo en voz alta y revisaacutendolo hasta que lea faacutecilmente y discurra sin tropiezos
Hablar con una voz familiar normal a una velocidad natural haacuteblese como si estuviera conversando con una persona
Repetir hechos importantes como fechas diacuteas y lugares de las reuniones Los oyentes no pueden volver atraacutes como puede hacerse con el material impreso por lo que esperan que se repita lo maacutes importante de la informacioacuten
b Televisioacuten y video A efectos didaacutecticos existen dos tipos de medios televisivos 1) El primero y maacutes familiar son las emisiones televisivas abiertas en las que se
transmiten programas a toda una gran zona geograacutefica 2) El segundo tipo se llama televisioacuten de circuito cerrado que consiste en una sentildeal de
video que pasa por un video o disco compacto que por un cable pasa a uno o maacutes monitores principalmente utilizado en cursos de capacitacioacuten
Las emisiones de televisioacuten ofrecen a los extensionistas muchas y buenas posibilidades para la transmisioacuten de mensajes ya que ademaacutes de hablar el agente de extensioacuten puede efectuar demostraciones de meacutetodos o una serie de resultados de demostraciones mediante imaacutegenes Todo tipo de ayudas visuales como diagramas graacuteficas objetos reales y pizarras pueden utilizarse para aumentar la eficacia de la ensentildeanza por televisioacutenLos programas de televisioacuten requieren de una preparacioacuten meticulosa lo que maacutes importa es estudiar la zona geograacutefica abarcada por la estacioacuten televisiva luego determinar aproximadamente el nuacutemero de televidentes con que se puede contar como puacuteblico al que se dirigen los programas
La organizacioacuten es un ingrediente esencial de todo programa de televisioacuten El meacutetodo seguido para el reportaje se compone de secuencias en las que se alternan imaacutegenes y palabras que se denomina ldquohoja de flujordquo o pre-guioacuten y consta de dos columnas una titulada ldquovideordquo para las imaacutegenes y otra ldquoaudiordquo que es la exposicioacuten general de lo que se va a decir La hoja de flujo es para orientar a los operadores y ejecutantes Se debe empezar con programas de faacutecil presentacioacuten en que la accioacuten se desarrolla en un solo lugar A pesar que el costo de los equipos es relativamente alto la televisioacuten abarca cada vez a mayor cantidad de puacuteblico en el aacuterea rural y con una audiencia masiva por lo que se convierte en un medio muy eficiente para el trabajo de extensioacuten
c) Los discos compactos y las videocintas Con la llegada de los VHS 12 y uacuteltimamente los discos compactos CDs las posibilidades de utilizar estos medios de comunicacioacuten o televisioacuten educativa se han incrementado considerablemente Estos sistemas transmiten imaacutegenes a color y pueden producir programas con equipo portaacutetil ligero alimentado con pilas Estas videocintas pueden luego editarse en los centros de produccioacuten y copiarse para distribuirse material a los dirigentes o agentes de extensioacuten especialmente sobre temas de urgencia o de emergencia Las videocintas y CDs pueden almacenar separa utilizarlas posteriormente o bien borrarse y volverse a utilizar cuando el tema sea interesante Los temas elaborados para copiar en CD o videocinta pueden enviarse por correo electroacutenico por lo que la informacioacuten llegaraacute inmediatamente y en el momento oportuno Para utilizarlos soacutelo hace falta un transmisor y un televisor o monitor con multimedia
d) Diapositivas y filminas La proyeccioacuten de diapositivas o slides fue una de las ayudas visuales maacutes populares utilizadas en el pasado y que todaviacutea se utiliza excepcionalmente en la extensioacuten rural debido a que solamente se requiere de un transmisor de slides Las limitaciones de las diapositivas es que no tienen movimiento y requieren generalmente narracioacuten al vivo En la actualidad las diapositivas se las elabora muy faacutecilmente en la computadora utilizando el programa ldquoPower Pointrdquo para luego ser presentada a los asistentes por medio de una computadora y un transmisor multimedia En la actualidad esta modalidad de presentacioacuten de trabajos resultados charlas conferencias etc son los mas populares utilizados por la mayoriacutea de los extensionista solamente es necesario contar con energiacutea eleacutectrica para la utilizacioacuten de esta moderna y uacutetil herramienta
e) Transparencias El retroproyector de transparencias sirve para proyectar ilustraciones que sirven de ayuda para la presentacioacuten especialmente de cuadros y figuras tiene sus ventajas y desventajas La ventaja es que se puede utilizar en condiciones de luz diurna normal y las salas de proyeccioacuten no necesitan obscurecimiento Otra ventaja es que las transparencias son de faacutecil preparacioacuten donde el presentador puede dibujar o escribir directamente en las laacuteminas de acetato blancas o de color Generalmente las ilustraciones son en blanco y negro y fijas
tambieacuten el retroproyector requiere de corriente eleacutectrica para el funcionamiento de la laacutempara se recomienda siempre tener una laacutempara de repuesto
f) Exposiciones y muestreos Las exposiciones y muestras reuacutenen ciertas caracteriacutesticas del cartel Las diferencias principales estaacuten en que las muestras y exposiciones suelen ser mayores y maacutes detalladas Al igual que con los carteles y afiches la finalidad que se persigue con las exposiciones o muestras es atraer la atencioacuten de la gente inculcarle un hecho o una idea estimular su intereacutes por el objeto expuesto y quizaacutes moverla a actuar de determinada manera Lo que es maacutes importante comunica una informacioacuten maacutes detallada que la de un cartel o aficheDebido a su mayor tamantildeo y a que generalmente se colocan en los mercados o en ferias o en zonas donde la gente camina lentamente las exposiciones y exhibiciones atraen y retienen la atencioacuten mucho maacutes tiempo que los carteles El tiempo de observacioacuten dependeraacute de que la exposicioacuten esteacute colocada en un local abierto o en un recinto cerrado aparte
El tiempo dedicado a contemplar los objetos expuestos puede oscilar entre uno y diez minutos por lo general se debe tratar de exponer el tema completo en unos tres minutos
aproximadamente lo que quiere decir que cuanto mas se esfuerce uno por aumentarla fuerza de captacioacuten de la exhibicioacuten su intereacutes y la sencillez y claridad de su contenido mayores seraacuten las posibilidades para que el espectador capte y comprenda el mensaje
Se debe tener en cuenta en la preparacioacuten de la muestra el tipo de puacuteblico que se trata de captar el mensaje y que reaccioacuten se quiere provocar en eacutel La respuesta a esta pregunta contribuiraacute a organizar el alcance de la exposicioacuten la forma de despertar el intereacutes de la gente y el contenido del mensaje
Las exposiciones maacutes eficaces se constituyen en torno a una sola idea reforzada con un miacutenimo de informacioacuten En unas cuantas palabras y figuras sencillas ha de decir sea los productores que por ejemplo una nueva variedad de semilla es mejor y por queacute Se debe analizar muy bien la disposicioacuten del material haciendo previamente un modelo en miniatura del objeto que se va a exponer Para atraer la atencioacuten y conseguir que la gente se detenga y mire se debe incluir algo que capte la mirada por ejemplo un ser vivo como una vaca en una exposicioacuten sobre bovinos colores luz o cualquier cosa que se le ocurra para atraer la atencioacuten del transeuacutente En la exposicioacuten debe destacarse la idea central La leccioacuten que se quiere impartir debe advertirse al instante Una combinacioacuten de objetos reales modelos o ilustraciones todos ellos reforzados con un disentildeo audaz serviraacute en general para lograr ese propoacutesito
33 TEacuteCNICAS DE ENSENtildeANZA EN EXTENSIOacuteN
Teacutecnicas de dinaacutemica de grupos Es fundamental para trabajar con grupos de personas y lograr su participacioacuten efectiva Se aplica a todas las herramientas de trabajo grupal que existan Las teacutecnicas de dinaacutemica de grupos no son detalladas solamente presentaremos en la unidad algunas pautasLas herramientas en este documento se apoyan casi todas en teacutecnicas de visualizacioacuten por medio de representaciones graacuteficas se logra la participacioacuten de personas con diferentes grados y tipos de educacioacuten y se facilita la sistematizacioacuten de conocimientos y el consenso
Teacutecnicas de visualizacioacuten Las teacutecnicas de visualizacioacuten presentadas pertenecen a unos grandes tipos
Las matrices son cuadros que permiten ordenar y presentar las informaciones e ideas en forma loacutegica para fines de cruzar diferentes criterios (matrices de clasificacioacuten y priorizacioacuten) o de presentar ideas en forma jeraacuterquica (matrices de planificacioacuten y otras) Sus aplicaciones son praacutecticamente ilimitadas y aquiacute se presentan numerosos ejemplos aplicables tanto al diagnoacutestico como a las fases de anaacutelisis planificacioacuten y seguimiento de las acciones
Los mapas y esquemas son representaciones simplificadas de la realidad tienen muchas aplicaciones en las fases de diagnoacutestico y anaacutelisis y muchas veces sirven de punto de partida para los procesos de desarrollo
Los Flujogramas son un tipo de diagrama que se presenta en forma esquemaacutetica las relaciones entre diferentes elementos
(simbolizadas por flechas) como relaciones de causa a efecto secuencias de eventos etc
Los diagramas temporales son representaciones de la presenciaausencia o de la variacioacuten de la intensidad de ciertos fenoacutemenos en el tiempo
Teacutecnicas de entrevista y comunicacioacuten Los meacutetodos de entrevista y comunicacioacuten oral adaptados al enfoque participativo a diferencia de los meacutetodos tradicionales no estaacuten enfocados tanto a la estadiacutestica sino a asegurar la triangulacioacuten e informacioacuten desde diferentes puntos de vista representativos de los diferentes miembros de la comunidad (seleccioacuten de informantes claves grupos enfocados) y a obtener la visioacuten de la gente respecto a sus problemas (entrevista semi- estructuradas) Son de aplicacioacuten general en cualquier etapa del proceso por lo cual las presentamos en forma separada de las otras herramientas no debe olvidarse que estas se pueden usar en forma integrada
Teacutecnicas de observacioacuten de campo Las teacutecnicas de observacioacuten de campo buscan recolectar en el terreno en forma grupal informaciones que seraacuten analizadas posteriormente usando las teacutecnicas de visualizacioacuten
34 HERRAMIENTAS PARTICIPATIVAS
Las herramientas participativas pueden ser utilizadas en las diferentes etapas de un proyecto de desarrollo
En la fase de diagnoacutestico en la cual son particularmente uacutetiles para determinar con la gente los problemas que los afectan y las respuestas que les dan
En la fase de anaacutelisis de problemas e identificacioacuten de soluciones o sea de planificacioacuten de acciones hay herramientas que permiten asegurar que este proceso esteacute accesible a todos
En la fase de evaluacioacuten la fase de diagnoacutestico es vista en el enfoque tradicional como una serie de estudios iniciales que produce voluacutemenes de informes que sirven de referencia para el proyecto no estaacuten en forma accesible para los ldquobeneficiariosrdquo y muchas veces tienen poca relevancia en la implementacioacuten despueacutes de alguacuten tiempo En el enfoque participativo el diagnoacutestico inicial es tambieacuten un instrumento de concientizacioacuten y movilizacioacuten de la gente se inscribe en la accioacuten y no puede ser totalmente disociado de ella esto significa tambieacuten que crea mayores expectativas que un diagnoacutestico tradicional El diagnoacutestico participativo tambieacuten es un proceso iterariacutea es decir que no se termina con el inicio de la implementacioacuten sino que requiere ser completado y ajustado durante el todo proceso seguacuten las necesidades de la gente y del proyecto Los diagnoacutesticos pueden ser muy amplios o temaacuteticos (enfocados sobre un tema especiacutefico)
Cualquier ejercicio participativo sea para el diagnoacutestico la planificacioacuten el monitoreo o la evaluacioacuten requiere seguir unos pasos metodoloacutegicos baacutesicos para ser disentildeado correctamente a continuacioacuten sugiero un listado de pasos loacutegicos
Definicioacuten de los objetivos de ejercicio (para queacute hacemos el ejercicio) Definicioacuten del aacuterea y el grupo participante (iquestCon quieacutenes vamos a trabajar) Revisioacuten de informaciones existentes (iquestQueacute sabemos sobre el asunto) Seleccioacuten del equipo de facilitadores (iquestQuieacuten va a trabajar con la gente)
Preparacioacuten de un listado de los productores esperados (iquestQueacute esperamos) Seleccioacuten de las herramientas (iquestCoacutemo vamos a hacerlo) Determinacioacuten de las fechas y responsabilidades (iquestCuaacutendo iquestQueacute hace queacute)
La preparacioacuten de un proceso participativo debe ser por supuestohellip participativa la comunidad y todas las instituciones involucradas deben ser parte del proceso
Seleccioacuten de los facilitadores es fundamental para el eacutexito de los ejercicios participativos Idealmente los equipos de facilitacioacuten deben ser pequentildeos (dos o tres personas es ideal y no debe nunca haber maacutes teacutecnicos que gente de la comunidad) y sus integrantes deben tener alguna experiencia y disposicioacuten para el dialogo con la comunidad El equipo debe incluir por lo menos una persona conocida de la comunidad personas de ambos sexos siempre que va haber aspectos de geacutenero incluidos y personas de diferentes especialidades cuando se trata de un diagnoacutestico amplio Ninguacuten miembro del equipo debe tener un intereacutes personal o una relacioacuten poliacutetica o econoacutemica involucrada en el ejercicio porque podriacutea crear sesgo
COMO SELECCIONAR LAS HERRAMIENTAS ADECUADAS
Una canasta de herramientas se distingue de una ldquometodologiacutea en el sentido de que no hay un plan riacutegido que tiene que seguirse paso a paso La seleccioacuten de las herramientas va a depender de una serie de criterios
iquestCuaacutel es el enfoque de la institucioacuten o del proyecto iquestEn que etapa del proceso se encuentra el proyecto iquestCuaacuteles son las informaciones y decisiones que ya estaacuten disponibles iquestCuaacuteles son los aspectos que necesitan ser evaluados iquestCuaacutel es el grado de organizacioacuten o movilizacioacuten de la comunidad alrededor del
proyecto iquestQuieacutenes son los participantes y coacutemo se van a agrupar iquestLos participantes pueden todos leer y escribir
Las herramientas han sido agrupadas en tres grandes grupos
Herramientas para el diagnostico participativo (definir los problemas y causas) Herramientas generales de entrevista y comunicacioacuten oral
o Aspectos generales de la comunidad
o Caracteriacutesticas del sistema de produccioacuten
o Manejo de los recursos naturales
o Aspectos de geacutenero
o Aspectos de extensioacuten y comunicacioacuten
Herramientas para el anaacutelisis y la determinacioacuten de posibles soluciones Herramientas para la planificacioacuten de acciones Herramientas para el monitoreo y la evaluacioacuten-
A continuacioacuten les enumero las herramientas que sugiere coacutemo se podriacutean seleccionar como adecuadas seguacuten las necesidades actuales y el grado de avance del proyecto en el cual estaacute trabajando Si el proyecto estaacute todaviacutea por definirse tendraacuten la posibilidad de implementar el proceso participativo a cabalidad desde las etapas iniciales de diagnoacutestico si ya estaacute en proceso se debe responder a las preguntas que aparecen lista podraacuten determinar las herramientas que poder ser uacutetiles Los procesos participativos deben ser iterativos no es porque se hizo ya un diagnostico no puede ser uacutetil volver a analizar algunos aspectos de la problemaacutetica con herramientas participativas esto puede ayudara al ajuste de las actividades en cualquier etapa del proceso
Meacutetodos baacutesicos de dialogo y dinaacutemica de grupobull Dialogo semi estructuradobull Dialogo con informantes clavesbull Dialogo con miembros del hogarbull Formacioacuten de grupos enfocadosbull Lluvia de ideasbull Observacioacuten participante
Herramientas para definir la poblacioacuten metabull Perfil del grupobull Estrategia de vidabull Anaacutelisis organizacionalinstitucional (diagrama de Venn)bull Mapa social y de recursos de los hogaresbull Clasificacioacuten del nivel econoacutemico
Herramientas para definir caracteriacutesticas de produccioacuten y subsistenciabull Mapas sociales y temaacuteticosbull Mapa de servicios y oportunidadesbull Liacutenea de tiempobull Liacuteneas de tendenciasbull Diagrama histoacuterico de la comunidadbull Anaacutelisis estacional
Herramientas para definir la problemaacutetica de los recursos naturalesbull Mapa de recursos naturales y uso de la tierrabull Caminata y diagrama de corte (transecto)bull Diagrama de cuencabull Diagrama y mapeo histoacutericobull Transecto y mapeo histoacutericobull Matriz de evaluacioacuten de recursosbull Mapa de acceso a recursos naturalesbull Matriz de anaacutelisis de toma de decisionesbull Matriz de anaacutelisis de conflictosbull Clasificacioacuten local de suelosbull Uso local de aacuterboles (inventario para agroforesteriacutea)bull Censo de problemas de uso de recursos (basado en el corte)
Herramientas para definir la problemaacutetica de produccioacuten agropecuariabull Clasificacioacuten de las fincas (seguacuten acceso a los recursos o dominios de
recomendacioacuten vistos por los agricultores)bull Mapeo de la fincabull Modelo sistemaacutetico de la fincabull Recorrido y diagrama de corte de la parcelabull Caracterizacioacuten de praacutecticas de manejo
bull Censo de problemas a nivel de finca (basado en mapa y problema)bull Calendarios estacionales de cultivosbull Biografiacutea de cultivosbull Flujograma de actividadesbull Presupuestos de cultivosbull Grafico histoacuterico del sistema de produccioacutenbull Censo de problemas en cultivos y otras actividadesbull Matriz de preferencia agronoacutemicabull Matriz de evaluacioacuten agronoacutemica ldquoex anterdquo
Herramientas para definir la problemaacutetica de produccioacuten animalbull Inventario de ganadobull Calendarios estacionales de produccioacuten animalbull Mapa de recursos forrajerosbull Entrevista a la vacabull Anaacutelisis de problemas veterinarios
Herramientas para definir la problemaacutetica de geacutenerobull Mapa de la finca con aspectos de geacutenerobull Uso del tiempobull Calendario estacional de actividades con enfoque de geacutenerobull Mapa de movilidadbull Anaacutelisis de beneficios
Herramientas para definir la problemaacutetica del sistema de extensioacuten y asistencia teacutecnica
bull Mapa de intercambiosbull Censo de problemas a nivel de comunicacioacutenintercambiosbull Matriz de necesidades prioritarias de extensioacutenasistencia teacutecnica
Herramientas para analizar y priorizar los problemas y posibles solucionesbull Aacuterbol de problemas diagrama de causas y efectos bull Identificacioacuten de soluciones locales o introducidasbull Auto- diagnoacutestico y anaacutelisis de campo de soluciones localesbull Matriz de evaluacioacuten de solucionesbull Anaacutelisis de FODAbull Seleccioacuten de opciones uacutenica opcioacutenbull Seleccioacuten de opciones muacuteltiples opcionesbull Cuestionario visualizadobull Anaacutelisis de pro y contra juego de ldquosi sentildeor no sentildeorrdquobull Anaacutelisis de impacto
Herramientas para definir acciones a implementarbull Mapa de ordenamiento comunalbull Mapa de ordenamiento de fincabull Plan de fincabull Matriz de objetivos (marco loacutegico)bull Matriz de necesidades y disponibilidad de recursosbull Matriz de plan de accioacutenbull Matriz de toma de responsabilidades
Herramientas para definir los mecanismos de monitoreo y evaluacioacutenbull Matriz de indicadores de monitoreo y evaluacioacutenbull Matriz de indicadores de monitoreobull Formulario de monitoreo participativo (cumplimiento de tareas)bull Formularios de monitoreo participativo (indicadores cuantitativos)bull Formularios de monitoreo participativo (Indicadores cualitativos)
bull Matriz de indicadores de evaluacioacuten de impacto
35 LA ANIMACIOacuteN
361 Conceptos362 Dinaacutemicas de animacioacuten
UNIDAD IV PROCESOS DE PLANIFICACION EN EXTENSION RURAL
Objetivos Especiacuteficos Manejar elementos baacutesicos para la formulacioacuten ejecucioacuten y evaluacioacuten de proyectos
de extensioacuten rural Conocer el ciclo de la planificacioacuten y la insercioacuten del proceso de diagnoacutestico en el
mismo Relacionar el proceso de diagnoacutestico con el planteo metodoloacutegico Conocer queacute funcioacuten cumplen los estudios diagnoacutesticos en un trabajo de Extensioacuten
Rural Organizar el Trabajo de campo
Temas y Subtemas41 Conceptualizacioacuten
411 Relacioacuten entre plan programa y proyecto412 Niveles de planificacioacuten
Planificacioacuten institucional Planificacioacuten operativa Planificacioacuten de proyectos
111 4 2 Los diagnoacutesticos rurales (DR)421 conceptos de diagnostico422 tipos de diagnoacutesticos423 Pasos para la etapa de los diagnoacutesticos424 Herramientas de trabajo425 Procesamiento de datos e interpretacioacuten de resultados
43 Proyectos de extensioacuten rural
431 Organizacioacuten del proyecto
432 Formulacioacuten de proyecto
432 Enfoque metodoloacutegico
44 Gestioacuten y gerencia del proyecto
441 Gestioacuten y aprobacioacuten del proyecto
Presentacioacuten del proyecto ante instituciones de gobierno y ONGs nacionales e internacionales
Respuesta de proyecto Aprobacioacuten del proyecto desembolsos
442 Estructura organizativa
Divisioacuten teacutecnica Reglas del juego Divisioacuten social El papel de la direccioacuten Liderazgo Constitucioacuten del grupo impulsor Trabajo en equipo
443 Recursos humanos
Establecimiento de criterios
Promocioacuten
Entrevistas Proceso de induccioacuten Poliacutetica salarial Ambiente laboral Poliacuteticas de desarrollo personal Capacitacioacuten al personal Crecimiento y evaluacioacuten de personal
45 Monitoreo o seguimiento de proyectos
451 Concepto de monitoreo seguimiento eficiencia y eficacia
452 Plan Operativo Anual (POA)
453 Organizacioacuten de los grupos locales
454 Actividades de proyecto
453 Recoleccioacuten de la informacioacuten(hojas de asistencia teacutecnica)
454 Herramientas de trabajo
46 Evaluacioacuten del proyecto
461 Conceptualizacioacuten
462 Productos
463 Resultados
464 Efectos
465 Impactos
466 Informe final
UNIDAD V EXTENSION RURAL Y DESARROLLO
Objetivos Especiacuteficos Establecer las diferencias en el marco conceptual de la extensioacuten rural y los medios
de la oportunidad para los ingenieros agroacutenomos
Temas y Subte as51 Desarrollo
511 Conceptualizacioacuten
512 Diferentes perspectivas
513 Desarrollo rural
514 Desarrollo sustentable
515 Desarrollo local
516 Desarrollo humano
52 Relacioacuten de la extensioacuten rural con el desarrollo rural
53 La labor del ingeniero agroacutenomo en el desarrollo rural
1 IMPORTANCIA DE LA EXTENSIOacuteN-COMUNICACIOacuteN COMO PROCESO
La extensioacuten rural influye en todos los procesos de globalizacioacuten pobreza rural deterioro de los recursos naturales cambio teacutecnico cambios institucionales cambio climaacutetico adopcioacuten de tecnologiacuteas investigacioacuten y experimentacioacuten que pertenecen directamente al desarrollo rural
Es importante porque
1 Es un instrumento eficaz para promover el desarrollo econoacutemico y social de las familias rurales
2 Es un proceso educativo no formal cuyo objetivo es el desarrollo econoacutemico y social de las familias rurales fundamentalmente a traveacutes de la ensentildeanza en aspectos tecnoloacutegicos gremiales y organizativos a fin de que los agricultores puedan aumentar la produccioacuten y los ingresos que le permitan mejorar el nivel de vida de sus familias mediante un mejor uso y aprovechamiento de los recursos disponibles en la finca
3 Es orientado a resolver necesidades que enfrentan las familias rurales la extensioacuten deberaacute cumplir su rol de Ayudar a las familias rurales a identificar sus problemas a conocer las potencialidades existentes en la finca y reforzar actitudes positivas en cuanto a la adopcioacuten de mayores formas de aprovechamiento de los recursos existentes en la Unidad Productiva
4 Ensentildear a utilizar las informaciones teacutecnicas y econoacutemicas apropiadas a los productores para que estos puedan convertirse en los verdaderos protagonistas en la solucioacuten de sus problemas
5 Esta sustentada en desarrollar capacidades de los agricultores y sus familias para que esteacuten debidamente capacitados y estimulados a adoptar tecnologiacuteas de produccioacuten basadas en la utilizacioacuten racional de los recursos disponibles en su propia finca
6 Promover la participacioacuten organizada de los productores rurales en acciones que generen beneficios para las comunidades mediante acciones que tengan relacioacuten con aspectos teacutecnicos y econoacutemicos tales como creacuteditos comercializacioacuten de cosechas adquisicioacuten de insumos teacutecnicos entre otros
7 Se desarrolla la aplicacioacuten de la investigacioacuten cientiacutefica y los nuevos conocimientos a las praacutecticas agrarias a traveacutes de la educacioacuten agriacutecola ganadera forestal y ambiental
En el Procesos de extensioacuten rural y comunicacioacuten influye
La Continuidad estos son asunto estatal y no ha perdido tener capacidad financiera La privatizacioacuten son servicios de extensioacuten rural privados servicios pagados total o
parcialmente por el productor o productora La Descentralizacioacuten la extensioacuten rural ha pasado de tener caraacutecter centralista en
cuanto a definicioacuten de programas de trabajo asignacioacuten de fondos que son accedidos a diferentes organizaciones o regiones autoacutenomas como organizacioacuten administrativa
Las Contrataciones puede ser por medio de una institucioacuten donante de fondos econoacutemicos y otra que lleva a cabo el trabajo de extensioacuten Los donantes (el estado cooperacioacuten internacional asociacioacuten de productores privados) y por instituciones que hacen el trabajo de extensioacuten (ONGs Universidades Asociaciones Cooperativas estado)
Los meacutetodos usados comuacutenmente
1 Meacutetodo de comunicacioacuten escrita (paternalista) En los libros escritos sobre extensioacuten rural se usa un modelo de comunicacioacuten envuelto en la transmisioacuten de mensajes desde el emisor al receptor Visto asiacute los emisores suelen ser personas de autoridad como gobiernos investigadores etc mientras que los receptores suelen ser agricultores pobres y sin educacioacuten reglada Aunque este modelo incluye una retroalimentacioacuten lo cierto es que los emisores tienen el control de proceso de comunicacioacuten
2 Meacutetodos participativos en los cuales el conocimiento y las opiniones de los agricultores se consideran tan importantes como las de los investigadores Estos procesos incluyen compartir informacioacuten y tomas las decisiones de modo conjunto Los teacuterminos interactivo y bottom-up (de abajo a arriba) se utilizan como herramientas fundamentales
3 Transferencia de tecnologiacutea (persuasivo + paternalista) Meacutetodo prevaleciente en los tiempos coloniales que reaparece en la deacutecada de los antildeos 70 y 80 del siglo XX en Asia
4 Trabajo persuasivo y participativo Puede verse auacuten hoy cuando las compantildeiacuteas privadas responden a las necesidades de los agricultores con tecnologiacutea propia
5 Desarrollo de recursos humanos (educativo + paternalista) Modelo seguido por universidades americanas y europeas para instruir a los agricultores que no pueden asistir a cursos a tiempo completo De este modo los alumnos pueden tomar sus propias decisiones sobre el uso que dan a la tecnologiacutea que adquieren
6 Facilitar el Empoderamiento (educativo + participativo) Este paradigma utiliza meacutetodos como el aprendizaje por experiencia y los intercambios entre agricultores-productores El conocimiento se consigue a traveacutes de procesos interactivos y a los participantes se les anima a tomar sus propias decisiones Los mejores ejemplos de este meacutetodo se encuentran en proyectos que utilizan las llamadas diacuteas de campo y el desarrollo tecnoloacutegico participativo
La informacioacuten como productos de los medios es un estilo representativo de la modernizacioacuten de la tecnologiacutea Si bien es esencial a la comunicacioacuten esta adquiere particularidades en las caracteriacutesticas de las poblaciones no solo en lo representativo del medio como medios masivos (Sea medio graacutefico radio
2 PRINCIPIOS DE LA EXTENSIOacuteN RURAL
Tener como fin al hombre y a la tecnologiacutea como instrumento Este principio nos induce a desarrollar mentalmente al individuo a traveacutes de una educacioacuten y capacitacioacuten sistematizada difundiendo moacutedulos de ensentildeanza en fase progresiva concatenada enlazada ordenada Este espiacuteritu de la extensioacuten es lo maacutes importante para el desenvolvimiento de la poblacioacuten por siacute misma Es importante que las personas (adolescentes joacutevenes y adultos) comprendan que el desarrollo social y crecimiento econoacutemico de la comunidad estaacute relacionado con la capacidad intelectual y de gestioacuten del hombre De su capacidad de liderazgo De su autonomiacutea individual de la organizacioacuten a que pertenece
La labor educativa de la Extensioacuten comienza con el poblador rural y donde este se encuentre En cualquier lugar donde se encuentre (en la casa en la finca por el pueblo haciendo sus gestiones en la capilla de su comunidad otros lugares) la oportunidad de capacitar al hombre del campo es una accioacuten que debemos ejecutarla Por ejemplo al llegar a una casa y viendo alrededor de la misma plantas frutales mal podadas o el ataque de alguna enfermedad amas de casa que auacuten cocinan en el suelo ese seraacute el momento de orientar algunas praacutecticas agronoacutemicas o de facilitar informaciones para mejorar las condiciones de trabajo en el hogar
La identificacioacuten de liacutederes El buen liacuteder es aquel que tiene influencia positiva frente a los demaacutes se despoja de su egoiacutesmo desarrolla un caraacutecter firme y busca el bien comuacuten Complementa la labor del extensionista o consultor en su tarea educativa y de capacitacioacuten apoyando y resaltando conceptos y praacutecticas orientadas por el teacutecnico ante sus compantildeeros Por ello es importante la identificacioacuten de liacutederes de parte de los educadores para el trabajo a realizar
Las relaciones puacuteblicas Las buenas relaciones humanas constituyen uno de los factores fundamentales para el eacutexito de todo emprendimiento El extensionista o consultor deberaacute desarrollar relaciones que faciliten sus labores articulando acciones entre personas e instituciones que promuevan y apoyen el desarrollo rural Se deben eliminar actitudes egoiacutestas personales e institucionales para lograr resultados que beneficien a la poblacioacuten
Desarrollar a las personas antes que a las cosas
Cultivar la mente hacieacutendola receptora al cambio (ldquoEl hombre no se rige solamente por el principio econoacutemico hay otras fuerzas que pueden hasta neutralizarlo completamenterdquo)
Ayudar a ayudarse a si mismo y brindar oportunidades de participacioacuten
Tener como fin el hombre y a la tecnologiacutea como instrumento (es mucho maacutes importante en extensioacuten rural el estimulo para el desarrollo mental y el desenvolvimiento de la poblacioacuten rural por si misma
OBJETIVO DE LA UNIDAD
Profundizar en las modernas teacutecnicas de intervencioacuten social alrededor de la cultura sin dejar a un lado el conocimiento de las herramientas de interpretacioacuten de las nuevas problemaacuteticas sociales
2 LA ANIMACION Y DESARROLLO
21 Conceptos
Animacioacuten Es un conjunto de teacutecnicas derivadas de la recreacioacuten que permiten planificar organizar y desarrollar diferentes actividades o juegos recreativos con el objetivo de crear un ambiente favorable en un grupo contribuyendo al incremento de las relaciones sociales en el mismo y a la satisfaccioacuten de los intereses y necesidades de las personas en su tiempo libre
El conjunto de acciones realizadas por individuos grupos o instituciones sobre una comunidad (o sector de la misma) y en el marco de un territorio concreto con el propoacutesito principal de promover en sus miembros una actitud de participacioacuten activa en el proceso de su propio desarrollo tanto social como cultural
Animar Es comunicar informar motivar darle vida a un grupo favorecer el Intercambio los conocimientos y las relaciones sociales mediante diferentes actividades y juegos recreativos es infundir entusiasmo animo alegriacutea propiciar un ambiente en el cual todas las personas se encuentren a gusto
Animador o extensionista Persona capaz de pensar elaborar planificar y ejecutar un programa de animacioacuten y luego investigar
Desarrollo hace referencia a acciones e iniciativas llevadas a cabo para mejorar la calidad de vida de las comunidades no urbanas Estas comunidades humanas que abarcan casi la mitad de la poblacioacuten mundial tienen en comuacuten una densidad demograacutefica baja Las actividades econoacutemicas maacutes generalizadas son las agriacutecolas y ganaderas aunque hoy pueden encontrarse otras muy diferentes al sector primario
El desarrollo rural debe tener en cuenta la cultura tradicional local ya que el medio rural es indisociable de su cultura propia Las acciones de desarrollo rural se mueven entre el desarrollo social y el econoacutemico Estos programas suelen realizarse por parte de comunidades autogestionadas autoridades locales o regionales grupos de desarrollo rural programas a escala continental (Programa de desarrollo rural de la Unioacuten Europea) ONGs organizaciones internacionales etc seguacuten el aacutembito rural que se tenga en cuenta
22232425262728 Funciones del animadorextensionista
7 Coordinar8 Organizar9 Motivar10 Participar11 Observar12 Evaluar
29210 Acciones del animador(a)extensionista
a) Promueve la creatividad de la persona y el desarrollo de sus capacidadesb) Facilita la conquista de la propia libertad con opciones cada vez mas autoacutenomas y
responsablesc) Potencia la capacidad de comunicacioacuten y ampliacutea el campo de la relacioacuten humanad) Favorece la participacioacuten y el compromiso para humanizar la vida y estructuras
sociales para lograr esa transformacioacuten social
211 Tareas del animador(a)extensionista
1 Los animadores de juegos resultan ser piezas claves pues muchas veces inconscientemente son los modelos de una manera de juego
2 Ha de saber adaptarse al nivel donde estaacuten los que empiezan a jugar3 Es importante que no etiquete ninguno de los resultados porque todos son validas y
de ellas se aprenden4 El animador(a) debe dejar el grupo fluir no cortaacutendoles y dejar salir lo que salga5 Su confianza no debe albergar demasiadas aspiraciones paternalistas6 El que dirige los juegos no debe facilitar excesivamente las cosas ni ahorrar trabajo
esfuerzo ni sudores Sino todo lo contrario ha de fluir la creatividad y descubrir las dificultades
7 La frustracioacuten puede ser otra herramienta para tomar conciencia La participacioacuten de mucha gente es un juego puede hacerlo excesivamente lento por eso no nos importe cortar un juego aun cuando hayan personas que no han hablado Hay que ensentildear a aprovechar los momentos para hacerlo
212213 Funciones de la animacioacutenLa animacioacuten estaacute orientada al cumplimiento de las siguientes funciones
Funcioacuten de socializacioacuten como instrumento de la integracioacuten de la persona y de los grupos sociales en la realidad compleja y cambiante en que se encuentran
Funcioacuten luacutedica y recreativa como estrategia de desarrollo y experimentacioacuten del tiempo libre como tiempo de disfrute enriquecedor y de autorrealizacioacuten
Funcioacuten educativa y cultural en su faceta de educacioacuten no formal posibilitando el aprendizaje para el autodesarrollo y en que la vivencia participativa de la cultura sea un medio maacutes para el crecimiento vital
Funcioacuten de regulacioacuten social como praacutectica de los valores democraacuteticos de igualdad social y desarrollando una accioacuten en cierta medida compensatoria respecto a las desigualdades socioculturales
Funcioacuten innovadora y criacutetica desde la reflexioacuten y el cuestionamiento de la realidad y la motivacioacuten para la actividad criacutetica y creativa de la misma sociedad contra situaciones de conformismo pasividad y estancamiento comunitario evitando caer en cualquier tipo de manipulacioacuten y simplificacioacuten normalizante respecto al statu quo social
214215 Teacutecnicas de animacioacuten
1 Dinaacutemicas de presentacioacuten se realizan cuando los participantes no se conocen y es importante conocer Expectativas Experiencias Conocimientos previos sobre el tema
2 Dinaacutemicas de afirmacioacuten son juegos en los que tienen un papel prioritario la afirmacioacuten de los participantes como personas y del grupo como tal Se ponen en juego los mecanismos en que se basa la seguridad en si mismo tanto internos (auto concepto capacidades) como con relacioacuten a las presiones exteriores (papel en el grupo exigencias sociales)
Los juegos afirmacioacuten tratan de potenciar los aspectos positivos de las personas o del grupo para favorecer una situacioacuten en las que tales se sientan a gusto en un ambiente promotor La afirmacioacuten es la base de una comunicacioacuten libre y de un trabajo en comuacuten posterior en condiciones de desigualdad
3 Dinaacutemicas de confianza son en su mayor parte ejercicios fiacutesicos para probar y estimular la confianza en uno mismo y en el grupo Construir la confianza dentro del grupo es importante tanto para fomentar las
actitudes de solidaridad y la propia dimensioacuten del grupo Como para prepararse para un trabajo en comuacuten por ejemplo para una accioacuten que puede aspirar riesgos o un trabajo que suponga un esfuerzo creativo
4 Dinaacutemicas de la comunicacioacuten son juegos que buscan estimular la comunicacioacuten entre los participantes e intentan romper las unidades de accionalidad de
comunicacioacuten verbal en el grupo en la que normalmente se establecen unos papeles muy delimitados Estos juegos pretenden favorecer la escucha activa en la comunicacioacuten verbal y
por otra parte estimular la comunicacioacuten no- verbal (expresioacuten gestual contacto fiacutesico o mirada) Para favorecer nuevas posibilidades de comunicacioacuten
El juego va a ofrecer para ello un nuevo espacio con nuevos canales de expresioacuten de sentimientos hacia el otro y la relacioacuten en el grupo
Los juegos rompen ademaacutes los estereotipo de comunicacioacuten favoreciendo unas relaciones mas cercanas y abiertas
5 Dinaacutemicas de resolucioacuten de conflictos cuando existen conflictos percibimos en los demaacutes y en nosotros mismos que ldquono estaacute en el horno para bollordquo En estos casos seraacute recomendable posponer el afrontamiento del conflicto o redisentildear el tiempo el espacio y estado emocional de los interlocutores para ellos se proponen algunas sugerencias uacutetilesa) Invitaciones a entrar en el proceso de negacioacutenb) Buscar el momento y lugar adecuadoc) Contribuir a crear un clima positivo y facilitador de la negociacioacuten
Conocer a los interlocutores personalmente (si es posible con antelacioacuten) Lograr que ambas partes se perciban como socios que buscan acuerdos
beneficiosos para todo Hacer reiacuter el sentido del humor es un buen recurso para disipar tensiones Cambiar guiones respecto a la otra parte
d) Buscar oportunidades para desmentir con nuestro comportamiento las expectativas negativas de la otra parte respecto a nosotros
e) Pensar que las emociones juegan un importante papel en el proceso de la negociacioacuten y pueden conducir aun callejoacuten sin salida( los interlocutores pueden venir dispuestos a montar bromas pueden sentirse amenazados u hostilesSi definimos el conflicto con claridad y precisioacuten hemos recorrido la mitad del camino hacia la solucioacuten si damos este paso en falso podemos vernos enredados durante horas en un ldquodialogo de besugordquo
f) Se utilizan gestos simboacutelicos con impacto emocional palabras gestos que pueden producir un impacto emociona positivo una broma una disculpa1 Piensa antes de decir o hacer algo iquestEstariacutea bien lo que voy a decir iquestLe
fastidiariacutea si hago esto2 Hable con la otra persona (tu amigo tu compatriota) para descubrir cual es el
conflicto3 Dialogar amablemente e intentar llegar aun acuerdo4 Pon en praacutectica lo que hayas acordado
6 Dinaacutemicas de cooperacioacuten son juegos en los que la colaboracioacuten entre los participantes es un elemento esencial ponen en cuestioacuten los mecanismos de los juegos competitivos creando un clima distendido y favorables a la cooperacioacuten en el grupo
Aunque en muchas ocasiones existe el objetivo de una finalidad comuacuten en el juego esto no quiere decir que eacuteste se limita a buscar esa finalidad sino a construir un espacio de cooperacioacuten creativa en el que el juego es un experiencia luacutedica
Luacutedica es la necesidad del ser humano de sentir ex presar comunicar y producir emociones primarias como reiacuter gritar llorar y gozar emociones orientadas hacia la entretencioacuten la diversioacuten y el esparcimiento poseyendo una ilimitada cantidad y formas medios de expresioacuten como lo manifiesta el profesor
3 2 DESARROLLO ORGANIZATIVO
31 Concepto
Las organizaciones son sistemas sociales basados en intereacutes mutuo por lo cual las actividades que eacutestas comprenden estaacuten regidas por leyes sociales y psicoloacutegicas al igual que las personas tienen necesidades psicoloacutegicas desempentildean papeles sociales y guardan una posicioacuten particular
Una institucioacuten organizada consiste no solamente de una estructura organizacional sino de ciertos sentimientos entre sus miembros un sentido de pertenecer a la organizacioacuten de identificarse con ella sus propoacutesitos
ldquoLa organizacioacuten no es un esqueletordquo
323334 La importancia del desarrollo organizativo
1 Las organizaciones pueden servir como intermediarias entre la gente campesina y las instituciones grandes
2 Pueden distribuir grandes prestamos bancarios entre cientos de pequentildeos agricultores3 Pueden ayudar a que los agricultores vendan sus productos directamente a
mayoristas o a comerciantes al por menor4 Pueden servir como canal de dialogo entre un servicio de extensioacuten y miles de
agricultores5 Muchos problemas agriacutecolas solo pueden ser resueltos a traveacutes de una organizacioacuten
(otorgamiento de creacutedito formacioacuten de capital campesino a traveacutes del ahorro el control del sobrepastoreo la coordinacioacuten de grandes proyectos de riego la eliminacioacuten de ciertos insectos y roedores la investigacioacuten y extensioacuten agriacutecola el transporte y venta de insumos agriacutecolas y la presioacuten del campesinado sobre el gobierno para que eacuteste emita leyes favorables y provea servicios necesarios
6 Muchos servicios existen y son apoyados si la gente se organiza para proveerlos
7 Las organizaciones pueden dar permanencias a nuestro trabajo Aunque la clase de organizacioacuten puedes ser muy sencilla la gente necesita estar organizada para seguir desarrollando nuevas tecnologiacuteas y difundieacutendolas entre las comunidades
8 Si la gente campesina alguna diacutea va a compartir con el mundo de afuera tiene que estar organizada Actualmente la competencia entre la gente campesina y la gente con maacutes recursos es extremadamente desigual Los otros sectores no solamente tienen mas fuerzas econoacutemicas sino que tambieacuten estaacuten mejor organizadas
35 Clasificacioacuten de las organizaciones
Organizacioacuten formal Es la estructura intencional que guiacutea la forma en que deben realizarse las actividades Es el conjunto de relaciones planificadas conscientes y voluntariamente fijadas que persiguen el cumplimiento de los fines de la organizacioacuten Se preestablece una jerarquizacioacuten de la autoridad y la responsabilidad en la organizacioacuten siendo clave aquiacute el subsistema de administracioacuten
Organizacioacuten informal Conjunto de relaciones espontaacuteneas que surgen entre los miembros de la organizacioacuten formal Esto contribuye a formar entre ellos sentimientos de pertenencia implicacioacuten con la organizacioacuten formal satisfaccioacuten personal respeto propio y cohesioacuten grupal
Tipos de organizaciones
Organizaciones con fines de lucro formales y centralizadas Como las pequentildeas empresas cuyo principal objetivo es lograr un beneficio o utilidad Para ello tienen una estructura organizacional formal (aunque sea baacutesica) y la autoridad suele concentrarse en el duentildeo o propietario (quieacuten tiene la uacuteltima palabra)
Organizaciones con fines de lucro formales y descentralizadas Por ejemplo las grandes corporaciones transnacionales que tienen entre sus principales objetivos el lograr un beneficio o utilidad cuentan con una estructura y sistema organizacional formal y delegan a sus oficinas regionales la capacidad de tomar decisiones para responder oportunamente al mercado o a las condiciones sociopoliacuteticas del paiacutes donde se encuentran sin tener que solicitar autorizacioacuten para ello
Organizaciones con fines de lucro informales y centralizados Como ejemplo podriacuteamos citar a las microempresas (que suelen tener entre 2 y 10 empleados o familiares que trabajan realizando alguna labor) las cuales suelen operar en la informalidad al no tener medios oficiales externos (como papeles que dan feacute de su existencia ante el estado) e internos (como un organigrama) Sin embargo tienen el objetivo de generar un beneficio o utilidad y son altamente centralizadas porque la autoridad recae sobre el propietario o jefe de familia
Organizaciones sin fines de lucro formales y centralizadas El ejeacutercito la policiacutea los ministerios y otras entidades del Estado son claros ejemplos de este tipo de organizaciones
Organizaciones sin fines de lucro formales y descentralizadas Por ejemplo las ONGacutes internacionales que delegan gran parte de la toma de decisiones a sus oficinas regionales para que puedan responder con prontitud a las necesidades de su sector o campo de accioacuten
Organizaciones sin fines de lucro informales y centralizadas Por lo general son grupos de personas que por lo iniciativa de una persona considerada liacuteder de opinioacuten (a la cual siguen por su carisma y prestigio) se reuacutenen informalmente para realizar alguna actividad especiacutefica como reunir regalos para obsequiarlos a nintildeos pobres en navidad o reunir fondos para ayudar a una familia en dificultades econoacutemicas etc
Organizaciones sin fines de lucro informales y descentralizadas En algunas ocasiones la idea de un liacuteder de opinioacuten (por ejemplo de reunir y obsequiar regalos en navidad) se convierte en un modelo a seguir y es exportado a otros lugares donde otras personas siguen la idea pero tomando sus propias decisiones
36Pasos para establecer una organizacioacuten
Clarificacioacuten organizativa
Disentildear la estructura organizativa Identificar aacutereas de actividad y sub aacutereas Distribuir el trabajo entre departamentos y personas que colaboran entre siacute Jerarquizar responsables de aacuterea y establecer colaboraciones Fijar Organigramas y niveles profesionales Clarificar puestos estrateacutegicos de soporte y operativos
Descripcioacuten de puestos de trabajo
Clarificar ordenar y graduar la situacioacuten posicioacuten e importancia organizativa del conjunto de puestos
Describir la misioacuten aacutereas de responsabilidad e importancia de cada puesto Definir el perfil requerido para ocupar un puesto Establecer las relaciones externas e internas de cada puesto
Valoracioacuten de puestos de trabajo
Determinar el valor objetivo de un puesto en relacioacuten a los demaacutes puestos Comparar el peso de cada puesto de trabajo en relacioacuten a otras Compantildeiacuteas Clarificar la posicioacuten organizativa de cada puesto Determinar y establecer puestos claves
37 DISENtildeO DE UNA ORGANIZACIOacuteN EN NICARAGUA
1 Aspectos sociales
a) Nombre de la organizacioacuten el nombre puede ser una cooperativa asociacioacuten fundacioacuten instituto universidad etc
b) Razoacuten socialc) Disentildeo de logotipo de la organizacioacutend) Ubicacioacuten de la organizacioacuten se describe la direccioacuten de las oficinas que puede ser
en la regioacuten a nivel nacional o local teleacutefonos telefax correo electroacutenico pagina web
2 Aspectos legales
a) Personeriacutea Juriacutedica
Estructura constitutiva del organismo (en el que se describe el nombre de la organizacioacuten tipo de organizacioacuten la fecha de la constitucioacuten el nuacutemero de inscripcioacuten en el Ministerio de Gobernacioacuten de Nicaragua los objetivos generales y especiacuteficos nombres y numero de socios y socias derechos deberes de los socios y socias etc) esta es otorgada por la Asamblea Nacional de la Republica de Nicaragua
b) Inscripcioacuten en la Gaceta Diario Oficial del Gobierno de Nicaraguac) Numero RUC (Registro Uacutenico del Contribuyente) que tiene asignado en la DGI
con motivo de su inscripcioacutend) Basado en el Coacutedigo del trabajo y en la Ley de contrataciones del estado En el
MITRAB (Ministerio del Trabajo de Nicaragua)
38 3 Aspectos poliacuteticos
a) Registro de proveedores del Estadob) Declaracioacuten de impuestos en la DGI (Direccioacuten General de Impuestos)c) Pagos de seguro social e INATEC (Instituto Nacional tecnoloacutegico)d) Presentacioacuten de estados financieros al MINGOB (Ministerio de gobernacioacuten) Y
certificacioacuten de Junta directiva
4 Aspectos econoacutemicos
La organizacioacuten puede trabajar con fondos propios de los socios (as) Financiamiento nacional por proyectos o programas (Instituto de Desarrollo Rural IDR
Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente MARENA etc) Bancos privados o estatales Financiamiento por organismos donantes (PENUD BID FAO etc) Productoresas privados (asociaciones cooperativas fundacioacuten etc)
5 Aspectos tecnoloacutegicos
Oficinas o infraestructura (Junta directiva Gerente coordinadores teacutecnicos auditorio sala de espera biblioteca cafeteriacutea servicios higieacutenicos bodega parqueo)
Servicios baacutesicos (agua(ENACAL) luz eleacutectrica(UNION FENOSA) internet y servicios telefoacutenicos(CLARO)
Equipos de oficina (muebles sillas escritorios archivos computadoras scanner impresoras telefax teleacutefonos proyector de imaacutegenes fotocopiadoras planta eleacutectrica tanque para almacenar agua potable extintor contra incendios sentildealizacioacuten cafetera vasos platos cubiertos servilletas microondas etc)
Materiales de oficina ( papel carta papel de oficio papelografos cartulinas de colores marcadores pizarra acriacutelicas libros revistas engrapadora clips guillotina o cortadora de papel encolochadora papel sellado toners carpeta sobres de manila sobres con logotipo recibos (entrada de salida de bodega etc) talonarios de cheques etc laacutepices lapiceros etc)
Equipos de campo (bruacutejulas GPS(Sistema de Posicioacuten Geograacutefica) cintas geomeacutetricas biomeacutetricas biodegradables mecates grabadoras caacutemara fotograacutefica reloj de campo capotes botas de hule tabla de campo calculadora cientiacutefica regla de campo laacutepiz lapicero papel bond libreta de campo hoja de asistencia teacutecnica etc
Herramientas de campo machetes traje contra incendios forestales bombas de mochila para fumigar azadones piochas regadoras palas bolsas etc
Equipos de movilizacioacuten y de trabajo en el campo camionetas 4x4 motocicletas de campo Jeep tractor cosechadora sembradora gradas etc
ltlt
6 Proveedores Y prestadores de servicio externo
Libreriacuteas (San Jeroacutenimo Samuel etc) Suministro de computo (SuminADAPRIN etc) Equipos y estudios ( Ferreteriacuteas (Jenny) Servicios agriacutecolas (Gurdian agrodersa fertosa AGROCENTRO etc) Viveros forestales frutales semillas ornamentales Bancos nacionales (Tener cuentas bancarias en coacuterdobas y en doacutelares en los
diferentes bancos del paiacutes (Banpro Banades BDF etc)
Suministro de combustible (Gasolineras) Suministros de supermercados Suministro de revistas (Catie INTA MARENA etc) Servicios automotrices y electricidad Servicios de reparacioacuten y mantenimiento de computadoras y redes
7 Recursos fiacutesicos
Ingenieros(as) agroacutenomos (as) Ingenieros(as) forestales Ingenieros(as) agriacutecolas Socioacutelogo (a) Doctor o medico veterinario Contador(a) Especialistas agropecuarios forestales o ambientales Bioacutelogos(as) Ecoacutelogos (as) Guardabosques o guardaparques Teacutecnico de computo o sistemas Secretaria ejecutiva o asistente administrativa Afanadoras Choferes Celadores
8 plan estrateacutegico de la institucioacuten
a organigrama
Asistente administrativa
RR HH
Departamento administrativo
Direccioacuten ejecutiva
Asamblea general
b visioacuten se define como el camino al cual se dirige la empresa a largo plazo y sirve de rumbo y aliciente para orientar las decisiones estrateacutegicas de crecimiento junto a las de competitividad
c Misioacuten es el motivo propoacutesito fin o razoacuten de ser de la existencia de una empresa u organizacioacuten porque define 1) lo que pretende cumplir en su entorno o sistema social en el que actuacutea 2) lo que pretende hacer y 3) el para quieacuten lo va a hacer y es influenciada en momentos concretos por algunos elementos como la historia de la organizacioacuten las preferencias de la gerencia yo de los propietarios los factores externos o del entorno los recursos disponibles y sus capacidades distintivas
d objetivos generales o especiacuteficos Son declaraciones que describen la naturaleza el alcance el estilo los ideales y suentildeos de una organizacioacuten para el mediano y largo plazo En conjunto configuran una definicioacuten operativa de la visioacuten y cuyo logro nos permite saber si la hemos alcanzado
e FODA (Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas) El Anaacutelisis DAFO tambieacuten conocido como Matriz oacute Anaacutelisis DOFA o tambieacuten llamado en algunos paiacuteses FODA es una metodologiacutea de estudio de la situacioacuten competitiva de una empresa en su mercado (situacioacuten externa) y de las caracteriacutesticas internas (situacioacuten interna) de la misma
f valores institucionales Acuerdos que inspiran y rigen la vida de la entidad orientados a asegurar la eficiencia integridad transparencia y el logro de sus objetivos corporativos Tienen caraacutecter obligatorio por ser acuerdos de comportamiento razoacuten por la cual deben ser compartidos por todos los funcionarios
g Control interno
Se hacen auditorias externas anualmente en la parte contable Los organismos cooperantes hacen evaluaciones de avances Mensualmente los teacutecnicos de campos reportan avances fiacutesicos en los informes La direccioacuten de la empresa reporta informes mensuales trimestrales y anuales a
los cooperantes El coordinador supervisa el avance de actividades en el campo con visitas de
campo Al final de los proyectos los cooperantes evaluacutean los resultados obtenidos del
proyecto
h definicioacuten de estrategias de trabajo
Estrategia corporativa son los lineamientos de la empresa (sostenibilidad en el manejo de los recursos equidad de genero medio ambiente)
Estrategia competitiva que proyectos ejecutara el organismo con fondos de distintos tipos ya sea revolvente o no con tasas de intereses bajos flexibles combinacioacuten de proyectos o donaciones
Estrategia funcional
1 Administrador financiero
Vigilar la administracioacuten financiera Control presupuestario Control de gastos administrativos
2 Direccioacuten ejecutiva
Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos productivos Elaborar contenidos estrategia marcos loacutegicos plan de trabajo cronogramas de
actividades en cada proyecto a gestionar Coordinar a los gerentes y equipos de cada proyecto Defender las propuestas de proyectos ante los donantes o financieros Coordinar cada componente dentro de los proyectos
3 coordinacioacuten de proyectos
Planificar mensualmente actividades de campo con el equipo teacutecnico Velar por el buen uso de los materiales y responsabilidades dentro de la
organizacioacuten Velar el cumplimiento eacutetico profesional del equipo Desarrollar actividades propuestos en el proyecto Planificar informar y dirigir actividades definidas en el marco loacutegico del proyecto Supervisar dirigir corregir capacitar al equipo teacutecnico
4 Equipo teacutecnico
Desarrollar todas las labores en el campo designadas en la planificacioacuten anual (POA)
Brindar asistencia teacutecnica Capacitar a beneficiarios y beneficiarias
i poliacuteticas empresariales
Informacioacuten de los sitios o comunidades Organizacioacuten de los afectados por el proyecto Planificacioacuten y actividades de proyectos Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos Plan de ejecucioacuten de proyectos (liacuteneas estrateacutegicas y los resultados Evaluacioacuten y control de los proyectos
j Tipos de proyectos
Agriacutecolas Ganaderos Forestales y agroforestales Industriales Eco turiacutesticos agro turiacutesticos Ambientales (cambio climaacutetico) Creacuteditos Desarrollo rural y cooperativo Organizacioacuten comunitaria Artesanales Genero y desarrollo
k poblacioacuten meta
Productores privados Comunidades rurales (productores individuales) Asociacioacuten de productores Cooperativas Viveristas individuales Estudiantes rurales Lideres comunitarios y municipales
L planificacioacuten y estructuracioacuten de un proyecto o programa
Recolectar la Informacioacuten de la comunidad a traveacutes de Diagnoacutestico raacutepido participativo DRP o Diagnostico Raacutepido Rural (DRR)
Necesidades y problemas de la zona de influencia del proyecto Determinar los objetivos generales y especiacuteficos del proyecto Formulacioacuten del proyecto o programa
Aprobacioacuten Ejecucioacuten de las actividades Seguimiento evaluacioacuten y control
4 ORGANIZACIONES DE NICARAGUA A FINES CON LA EXTENSION RURAL
1 Ministerio de Agricultura y Forestal (MAGFOR)2 Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente(MARENA)3 Instituto Nacional Forestal (INAFOR)4 Instituto Nacional de Turismo (INTUR)5 Policiacutea Nacional (PN)6 Ejeacutercito Nacional (EN)7 Consejo Nacional Forestal (CONAFOR)8 Consejos Regionales Autoacutenomos (CRA)9 Asociacioacuten de municipios 10 Alcaldiacuteas Municipales11 Instituto de Desarrollo Rural (IDR)12 Instituto Nicaraguumlense de Estudios Territoriales (INETER) 13 Instituto nicaraguumlense de Fomento Municipal (INIFOM)14 Instituto nicaraguumlense de Tecnologiacutea Agropecuaria (INTA)15 Ministerio de Educacioacuten Cultura y Deporte (MECD)16 Ministerio de la salud (MINSA)17 Unioacuten nacional de Agricultores y Ganaderos (UNAG)
ORGANIZACIONES FINANCIERAS DE PROYECTOS RURALES
1 Agencia Interamericano de Desarrollo (AID)2 Banco Interamericano de Desarrollo (BID)3 Cooperative for assistance and Relief Everywhere Inc (CARE)4 Danish International Development Agency (DANIDA)5 Unioacuten Europea (UE)6 Food and Agriculture Organization of the United Nations (FAO)7 Deutsche Gesellschsft fur technische Zusammenarbeit (GTZ)8 Japan International Cooperation Agency (JICA)9 Norwegan Agency for Development Cooperation (NORAD)10 United States Agency for International Development (USAID)11 United States Departamento of Agriculture (USDA)12 Wold Food ProgrammePrograma Mundial de Alimentos (WFPPMA)
3 TRANSMISIOacuteN DE INFORMACIOacuteN
EL Extensionismo significa ldquodifundir ldquolos conocimientos la informacioacuten y las habilidades teacutecnicas comerciales o artiacutesticas generadas en una institucioacuten de educacioacuten yo investigacioacuten
Cuando la transmisioacuten de informacioacuten conocimientos yo habilidades es dirigida hacia los productores agropecuarios se denomina ldquoextensionismo agropecuariordquo y cuando se dirige al medio rural en su conjunto se conoce como ldquoextensionismo rural
Los extensionistas rurales transmiten la informacioacuten a traveacutes de
Comunicacioacuten Interna orientada a lograr consenso interno sobre las metas y los mensajes antes de que se comuniquen externamente Esta dimensioacuten es esencial tanto si se aplica a iniciativas de poliacuteticas puacuteblicas como a una campantildea o proyecto
Comunicacioacuten corporativa encargada de explicar lo que es una organizacioacuten y lo que hace Esta comunicacioacuten construye las bases de la confianza al permitir que la institucioacuten se comprometa en un diaacutelogo y fortalezca la confianza en su trabajo
414243 METODOS DE EXTENSION RURAL
A nivel institucional Elaboracioacuten de TDR (Teacuterminos de Referencia) Formacioacuten y contratacioacuten de equipos de trabajo (coordinador(a) equipo teacutecnico) Preparacioacuten del Plan Operativo Anual (POA) Capacitacioacuten del equipo teacutecnico Planificacioacuten mensual semanal convenios con entidades locales (Alcaldiacuteas municipales liacutederes comunitarios
entidades a fines etc)
A nivel local Organizacioacuten de los beneficiarios y beneficiarios en grupos homogeacuteneos o seguacuten la
practica Levantamiento de informacioacuten de la comunidad Diagnostico raacutepido participativo de la finca Presentacioacuten del proyecto y sus componentes Firma de contratos o convenios de cumplimiento con los beneficiarios y beneficiarias
A nivel teacutecnicobeneficiario
Capacitaciones grupales e individuales Intercambio de experiencias y potenciales entre productores locales Encuentros entre productores teacutecnicos y entidades Giras de intercambio y aprendizaje con otras comunidades Experimentacioacuten a pequentildea escala
Talleres metodoloacutegicos y teacutecnicos (uso de materiales didaacutecticos y medios audiovisuales)
Utilizacioacuten de dinaacutemicas seguacuten la necesidad Visitas individuales y grupales del teacutecnicos al beneficiario y beneficiaria Supervisiones del organismo ejecutor Participacioacuten en asamblea general Visitas de pasantes en la comunidad Entrega de material con informacioacuten (cartilla folletos panfletos revistas etc) Uso de la metodologiacutea aprender-haciendo Sistematizacioacuten de las experiencias por parte de los liacutederes Participacioacuten en foros ferias congresos etc Giras de intercambio fuera del paiacutes
RESULTADOS ESPERADOS DEL EXTENSIONISMO RURAL
1 Un incremento en los ingresos de los productores y una mayor competitividad de estos
2 La adopcioacuten de nuevas y maacutes eficientes formas de hacer las cosas por parte de los productores
3 La conservacioacuten y uso racional de los recursos naturales de una zona o regioacuten4 El mejoramiento del nivel y la calidad de vida de los habitantes del medio rural5 Una fuerte interaccioacuten entre los investigadores y los productores para la deteccioacuten y
solucioacuten de problemas de caraacutecter teacutecnico y cientiacutefico6 Un incremento neto en la actividad econoacutemica agropecuaria
4 ASISTENCIA PARA RESOLVER PROBLEMAS O PLANIFICACION
La asistencia teacutecnica en un programa proyecto de extensioacuten es de acuerdo a los componentes planificados en la formulacioacuten del proyecto con el fin de desarrollar actividades que conlleven al cumplimiento del objetivo del proyecto por ejemplo se citan algunos
1 Componente creacutedito revolvente consiste en otorgar creacuteditos a grupos homogeacuteneos o individuales despueacutes de haber analizado la situacioacuten legal con que garantiza que la semilla se utilizaraacute en actividades dentro del programa o proyecto de desarrollo rural Y luego despueacutes de un corto plazo recuperar cartera estos creacuteditos son significativos con tazas de intereses pequentildeas para luego tener capital para el proacuteximo antildeo de proyecto
2 Componente organizacioacuten comunitaria se organiza a la comunidad o se retoma la organizacioacuten local en grupos de intereacutes de acuerdo a jerarquizacioacuten
3 Componente forestal Consiste en asistir ensentildear sobre manejo de bosque actividades silviculturales extraccioacuten forestal comercializacioacuten cumplimiento de la parte legal del paiacutes establecimiento de viveros y plantaciones forestales frutales ornamentales parques arboreto aacutereas verdes elaboracioacuten de artesaniacuteas etc
4 Componente agroforestal (SAF) consiste en establecer diferentes sistemas combinados en la finca tales como cortinas rompe vientos cercos vivos sistemas taungyas sistemas agrosilvopastoriles etc
5 Componente manejo integral de fincas consiste realizar actividades en la ordenacioacuten de la finca manejo de la ganaderiacutea ya sea mayor o menor produccioacuten agriacutecola con diversas especies cultivos no tradicionales manejo de cafeacute y otros tanto en establecimiento manejo actividades culturales y muchas veces en la comercializacioacuten
6 Componente medio ambiente consiste en actividades de educacioacuten ambiental que se ensentildean a la comunidad para reducir un poco con la contaminacioacuten ambiental Se realizan muchas actividades con los beneficiarios directos e indirectos como jornadas escolares celebraciones festividades participacioacuten en foros ambientales limpieza general de la comunidad brigadas contra incendios forestales equipamientos conservacioacuten de la flora y fauna silvestre uso de productos naturales y reducir los productos quiacutemicos conservacioacuten de los acuiacuteferos la fertilidad del suelo etc
SAF PecuariaAgricultura
Comisioacuten manejo de finca
Brigadas contra incendios forestales
Comisioacuten de proteccioacuten del bosque
Conservacioacuten de suelos
Comisioacuten huertos familiares
Comisioacuten reforestacioacuten
Comisioacuten medioambiente
FiscalVocalSecretario
Junta directiva de la comunidad
Coordinador presidente o liacuteder
7 Componente de equidad de genero consiste en motivar a la poblacioacuten rural ya sea hombres o mujeres en igualdad de oportunidades a la participacioacuten y el beneficio en los programas de desarrollo rural
5 SEGUIMIENTO EVALUACIOacuteN Y CONTROL DEL PROCESO DE EXTENSIOacuteN
El seguimiento la evaluacioacuten y el control involucra el examen de los resultados obtenidos de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten o proyecto En este proceso se cumplen las siguientes funciones
Llevar a cabo una evaluacioacuten constante de la evolucioacuten del programa de extensioacuten para garantizar su permanente actualizacioacuten
Aplicar un sistema de seguimiento de las actividades del programa o proyecto para establecer los niveles de cumplimiento de las actividades y la eficiencia de los extensionistas en la ejecucioacuten de actividades
Evaluar la evolucioacuten del desarrollo productivo como efecto directo o indirecto de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten
Evaluar la capacidad administrativa para alcanzar las metas y objetivos propuestos originalmente en el programa o proyecto
Establecer y realizar si es necesario la replanificacioacuten del programa de extensioacuten Hacer un anaacutelisis de las metas postuladas y de las que efectivamente se alcanzaron Los mecanismos instrumentales elegidos para alcanzar las metas propuestas la
capacidad operativa y control Evaluar el financiamiento del proyecto
Conclusioacuten de un proceso o disentildeo de un proyecto o programa de extensioacuten rural
Fases del disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
DIAGNOSTICO DEFINICION DEL PROYECTO
OBJETIVOS COMPONENTES DEL PROGRAMA
Es la aplicacioacuten de los principales problemas regionales y rurales y la identificacioacuten de soluciones
Se aplica la concepcioacuten del programa o proyecto de extensioacuten y el contexto conceptual
Se definen los objetivos del proyecto en teacuterminos generales y para cada componente
Se describen cada uno de los componentes y de acuerdo con su orientacioacuten estrategia y poliacuteticas
potenciales asiacute como de posibles proyectos y actividades de extensioacuten
y regional donde se ejecutaraacute y se plantean los componentes
que involucra
Esquema detallado del proceso de disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
METAS ACTIVIDADES PROGRAMACION ORGANIZACIOacuteN Y ADMINISTRACION
Para cada uno de los objetivos y de acuerdo con los componentes se establecen metas factiblesEs la cuantificacioacuten y calificacioacuten temporal y espacial de los resultados a obtener
Es el desglose de las metas en actividades y tareas asiacute como la evaluacioacuten de la factibilidad de cada una de ellos
Se ordenan las actividades de acuerdo con su secuencia temporal y se construyen las redes de programacioacuten
Todo programa de extensioacuten para su ejecucioacuten establece la organizacioacuten y administracioacuten maacutes adecuada En este punto se define el tipo de estructura funciones de los organismos responsabilidades y el reglamento del trabajo
PRESUPUESTO SISTEMA DE SEGUIMIENTO EVALUACION Y CONTROL
La descripcioacuten de actividades y la definicioacuten de la organizacioacuten y administracioacuten hace posible definir los costos del programa El presupuesto se elabora utilizando el sistema de presupuesto por programa (componente)
Se describe el sistema de evaluacioacuten y control que se emplearaacute la informacioacuten que se utilizaraacute y la intensidad con la cual se realizaraacute
BIBLIOGRAFIA
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17 Reichart N Metodologiacutea de Extensioacuten Rural INTA EEA Paranaacute Argentina 197118 Tortarolo G Anaacutelisis de la Metodologiacuteas de Extensioacuten Rural en cuatro regiones de la
Repuacuteblica Mexicana Tesis de Maestriacutea Colegio de Postgraduados Meacutexico 1990
cada componente disponga de tiempo suficiente para hacer su exposicioacuten y deberaacute controlar ademaacutes el tiempo destinado a preguntas y respuestas
h El coloquio Es una versioacuten modificada del cuadro en la que tres o cuatro expertos discuten un tema concreto Los oyentes pueden expresar sus opiniones plantear cuestiones y hacer preguntas La diferencia fundamental entre el cuadro y un coloquio es el grado de intervencioacuten de los oyentes que deberiacutea ser mayor en el coloquio
i El seminario Por seminario se entiende un pequentildeo grupo de estudiantes o cursillistas empentildeados es un estudio especializado bajo la direccioacuten de un experto El director del seminario puede hacer una exposicioacuten inicial breve a menudo sobre cuestiones que provoquen la discusioacuten y guiar el debate general Los miembros del seminario realizan a veces investigaciones Generalmente el seminario se reserva para estudios superiores y ofrece la oportunidad de analizar a fondo un tema o serie de temas con un experto
j El simposio Es una reunioacuten en la que dos a maacutes expertos dan lectura a ponencias breves que han preparado sobre un determinado tema No estaacute previsto el intercambio de puntos de vista con los oyentes El simposio vale fundamentalmente para una reunioacuten informativa a nivel profesional
Meacutetodos masivos (medios de comunicacioacuten utilizados para la ensentildeanza de la extensioacuten ruralLos meacutetodos personales o cara a cara no pueden alcanzar a todos los que desean informacioacuten y la necesitan Por eso se utilizan medios de comunicacioacuten de masa como la radio perioacutedicos revistas televisioacuten video peliacuteculas presentaciones en multimedia diapositivas exposiciones y material impreso para llegar raacutepidamente a un gran nuacutemero de personas Estos meacutetodos son muy uacutetiles para dar a conocer a muchas personas al mismo tiempo ideas y praacutecticas nuevas o para ponerlos sobre aviso de situaciones urgentes y repentinas Aunque es limitada la cantidad de informacioacuten pormenorizada que puede transmitirse por tales medios
Estos desempentildean una funcioacuten importante y uacutetil para atraer la atencioacuten de los productores por nuevas ideas Una vez estimulados o advertidos a traveacutes de los medios masivos buscaraacuten informacioacuten adicional entre vecinos amigos extensionistas o agricultores innovadores de la zona El uso de los medios de comunicacioacuten de masas requiere de los conocimientos especializados de profesionales Pocos agentes de extensioacuten podraacuten producir programas de radio y videos Sin embargo los extensionistas pueden contribuir a una utilizacioacuten positiva delos medios de comunicacioacuten proporcionando material en forma de folletos fotografiacuteas entrevistas carteles o alentando a los productores a escuchar las emisoras de radio que tratan temas agriacutecolas o pecuarios
Principios de la utilizacioacuten de los medios de comunicacioacuten Para utilizar con la mayor eficiencia los medios de comunicacioacuten de masas en las actividades de extensioacuten con productores eacutestos deben contar con lo siguiente Tener acceso al medio de comunicacioacuten Estar expuestos al mensaje todos los productores tienen radios pero iquestescuchan las
emisiones agropecuarias Prestar atencioacuten al mensaje para lograr esto la informacioacuten debe presentarse de
manera atractiva guardando relacioacuten con los intereses de los productores Entender el mensaje
Adoptar nuevas practicasLos mensajes a traveacutes de medios de comuacuten ilacioacuten de masas duran poco y es posible que el auditorio no preste atencioacuten mucho tiempo sobre todo cuando el mensaje es de caraacutecter educativo Si se incluye demasiada informacioacuten gran parte de la misma se olvidaraacute en breve Esto significa que la informacioacuten proporcionada a traveacutes de los medios de comunicacioacuten de masas debe ser sencilla y breve repetida para fomentar el entendimiento y ayudar a recordarla estructurada de manera que ayude a la memoria coordinada con otros medios y con el asesoramiento de los agentes de extensioacuten Es importante que lo escuchado y visto por los productores de los medios de comunicacioacuten de masas coincida con lo que dicen los agentes de extensioacuten
1 Medios impresos La expresioacuten ldquomedios impresosrdquo se emplea para abarcar las teacutecnicas de comunicacioacuten que se basan fundamentalmente en combinaciones de palabras impresas y dibujos Para utilizarlas eficazmente hay que considerar el nivel educativo y el iacutendice de alfabetizacioacuten de sus destinatarios Los programas de extensioacuten pueden adoptar un criterio amplio y creador sobre las formas de emplear los meacutetodos de impresioacuten para hacer llegar las noticias a determinadas audiencias
a) Perioacutedicos Los perioacutedicos variacutean mucho en cuanto a los lectores y temas que abarcan pues van desde el gran diario urbano al pequentildeo perioacutedico escolar o de la comunidad Los publican entidades estatales privadas educativas y de otro tipo (a veces organizaciones de extensioacuten) son canales importantes para informacioacuten del extensionista
Principales tipos de artiacuteculos que los extensionistas enviacutean a los perioacutedicos Artiacuteculos anticipados sobre acontecimientos Comprenden anuncios de proacuteximas
reuniones de extensioacuten giras discursos y otros acontecimientos Son artiacuteculos casi siempre breves pero que deben contener detalles que permitan al lector asistir si estaacute interesado fecha hora de comienzo lugar patrocinador tipo de acto programa y de ser posible el nombre de una persona de enlace que pueda responder a otras preguntas o inquietudes de los lectores
Artiacuteculos Informativos De los que se hace amplio uso en la extensioacuten para proporcionar informacioacuten uacutetil de diversos tipos consejos oportunos descripcioacuten de coacutemo hacer una nueva praacutectica informe sobre conclusiones de investigaciones informacioacuten comercial estadiacutesticas pertinentes y otras noticias Son artiacuteculos que no estaacuten vinculados directamente a sucesos
Estilo y formato periodiacutestico Los estilos periodiacutesticos difieren en todo el mundo por lo que la mejor solucioacuten es emplear estilos y formatos que prefieren los redactores Deben trabajarse en estrecho contacto con el redactor local para conocer sus normas de estilo plazos y demaacutes preferencias
b Noticias de pizarra Utilizando marcador o tiza y una pizarra los extensionistas pueden llegar a sus productores o audiencias haciendo las veces de un buen mural
c) Boletines Los boletines son una forma barata y eficaz de llegar al lector El contenido de un boletiacuten puede tener un caraacutecter maacutes local y especializado el boletiacuten al ser una lectura breve se adecua muy bien para emplear otros idiomas o dialectos que se utilicen en las comunidades Un boletiacuten puede ser
un ejemplar escrito a mano o maacutequina Un boletiacuten suele contener una mayor proporcioacuten entre texto y fotos El tamantildeo suele ser menor que una hoja de carta por lo que el contenido debe ser breve por el espacio limitado de papel esta brevedad de texto es una de las ventajas que el lector encuentra en el boletiacuten En un boletiacuten se deben emplear frases breves y palabras sencillas
d) Hojas y folletos En los programas de extensioacuten rural se pueden utilizar de varios modos hojas-plegadas o no y folletos Por ejemplo en agricultura pueden servir para explicar las ventajas de analizar los suelos antes de tomar decisiones sobre la fertilizacioacuten tambieacuten como recordatorios sobre la fecha de siembra de semillas o sobre que pesticidas utilizar para control de plagas o enfermedades Los folletos y hojas pueden emplearse tambieacuten junto con otros elementos visuales en campantildeas de importancia por su bajo costo se pueden distribuir en reuniones y ferias o para apoyar a programas de radio Son uacutetiles tambieacuten para completar informacioacuten (separata) sobre publicaciones maacutes amplias debido a que no resulta praacutectico reimprimir toda la informacioacuten
e) Carteles Un cartel es una hoja de papel o de cartoacuten con una ilustracioacuten y con un texto breve y sencillo Su objeto es captar la atencioacuten del transeuacutente destacar un hecho o una idea y estimularlo a que la apoye obtenga maacutes informacioacuten acerca de ella o haga algo al respecto Generalmente los productores dedican apenas suficiente tiempo para identificarlo como hace con un objeto corriente si en el objeto
f) Afiches Los afiches son una buena ayuda visual por su gran colorido pero como las otras orientados a la ensentildeanza no deben usarse en forma exclusiva sino que de deben formar parte de un
programa general o campantildea educacional Se usan para motivar a los productores para mostrarles que las autoridades tienen intereacutes por el tema en mencioacuten y mientras duren ayudan a recordar a todo el mundo del tema
Un afiche debe contener los siguienteEnfocar un propoacutesito especifico como ser Incitar a una actividad (por ejemplo el control del marchito de la papa) Comunicar la realizacioacuten de una demostracioacuten Promocionar la realizacioacuten de una feria en el aacuterea rural
El nivel educacional y social de las personas a quienes se dirige Usar imaacutegenes que atraigan la atencioacuten
bullEl afiche debe tener un mensaje conceptible con una sola mirada por lo tanto se deben usar pocas palabras palabras simples letras grandes y una sola ideabullLa escena mostrada debe ser conocidabullLos colores deben ser llamativosbullEl tamantildeo debe ser no menor de 50 x 75 cmbullEl afiche debe colocarse con anticipacioacuten en el momento oportuno
g El perioacutedico mural El perioacutedico mural es importante en la labor de extensioacuten El mismo extensionista faacutecilmente puede hacer uno a base de un papel de madera suave insertado en un marco no menor de 120 x 90 cm y debe ser colocado en un sitio
donde sea faacutecilmente visible y protegido de la intemperie en un perioacutedico mural se pueden colocar temas como
bullNoticias localesbullFotos de actividades habitualesbullRecortes de perioacutedicos o revistas relacionados a la actividad de extensioacutenbullInformacioacuten sobre como realizar actividades anteriormente ensentildeadas en demostracionesbullRecordatorio referente a eventos futurosbullAfichesbullBoletines informativosManteniendo al diacutea el perioacutedico mural o sea colocando regularmente nueva informacioacuten pronto se crearaacute un lugar de reunioacuten y se convertiraacute en una forma muy econoacutemica de dar informacioacuten a grupos de productores Una parte de perioacutedico mural puede pintarse y usarse como pizarra o como pantalla para proyeccioacuten de multimedia
Preparacioacuten del material1) Al preparar material impreso se debe tener presente el puacuteblico al que se dirigen
escribiendo en un estilo que la gente comprenda y sobre cosas que le interesen se deben eliminar teacuterminos cientiacuteficos y teacutecnicos difiacuteciles
2) Las ilustraciones reducen el riesgo de mal entendidos ayudan a que el mensaje sea mas claro y atractivo mejorando el aprendizaje
3) Una buena disposicioacuten tipograacutefica estructura del material de una manera loacutegica faacutecil de seguir y atractiva para el lector
4) Las ilustraciones realistas son por lo comuacuten las maacutes eficaces en la labor de extensioacuten aunque los dibujos humoriacutesticos tienen su lugar propio empleando el humorismo con cuidado para no ofender a nadie Eliminar de las fotografiacuteas los detalles innecesarios
5) Los folletos resultan generalmente maacutes atractivos cuando se usa un color distinto del negro Escoger colores que se destaquen bien
6) La cubierta de una publicacioacuten ilustrada tiene una funcioacuten diferente a la de las paacuteginas interiores La cubierta debe ser atractiva y vistosa que el puacuteblico sienta el impulso de verla por dentro
2 Medios audiovisuales Los meacutetodos de comunicacioacuten que se basan en el sentido de la vista o del oiacutedo solos o combinados ayudan a superar la barrera del analfabetismo ofreciendo ventajas especiales Los medios audiovisuales utilizados pueden ser
a) La Radio La radio puede ser uno de los medios maacutes uacutetiles de comunicacioacuten de masas para los extensionistas por diversas razones1) Tiene un caraacutecter inmediato por lo que la programacioacuten radial puede modificarse
raacutepidamente para atender nuevas circunstancias2) Llega a un gran nuacutemero de personas permite a los oyentes de las aacutereas mas alejadas
llevar la radio consigo auacuten cuando no haya energiacutea eleacutectrica Transmite el calor de la voz humana y supera las barreras del analfabetismo con que tropiezan los medios impresos
3) Los extensionistas consideran que la radio da enormes resultados a nivel local en la difusioacuten de los problemas locales las soluciones y las actividades Se ha visto que dan buen resultado las historietas sobre eacutexitos de los agricultores y otros tipos de meacutetodos de ensentildeanza entre agricultores Sin embargo la limitante de la radio es que los oyentes no pueden contrastar lo que han oiacutedo tampoco pueden ver lo que se estaacute describiendo Produccioacuten y presentacioacuten de emisiones de radio
A continuacioacuten se presentan algunas sugerencias para preparar y presentar programas de radio para su transmisioacuten Traacutetese de localizar el contenido y ajustarlo a los intereses de los oyentes resaltando
los asuntos locales haciendo intervenir a la gente del lugar Aprovechar la oportunidad de la radio insistiendo en actividades tendencias
problemas acontecimientos del momento etc Utilizar los sonidos de forma creativa La voz es un tipo de sonido pero se pueden
utilizar muchas otras formas con eficacia Conquiste inmediatamente la atencioacuten de los oyentes con una observacioacuten
convincente unos sonidos de entrada pegadizos u otras teacutecnicas Los primeros diez segundos de un programa tienen una especial importancia
Dar a la informacioacuten una fluidez que la haga personal y faacutecil de seguir Los buenos guiones de radio estaacuten escritos para oiacuterlos y utilizan palabras sencillas y comprensibles Compruebe el guioacuten leyeacutendolo en voz alta y revisaacutendolo hasta que lea faacutecilmente y discurra sin tropiezos
Hablar con una voz familiar normal a una velocidad natural haacuteblese como si estuviera conversando con una persona
Repetir hechos importantes como fechas diacuteas y lugares de las reuniones Los oyentes no pueden volver atraacutes como puede hacerse con el material impreso por lo que esperan que se repita lo maacutes importante de la informacioacuten
b Televisioacuten y video A efectos didaacutecticos existen dos tipos de medios televisivos 1) El primero y maacutes familiar son las emisiones televisivas abiertas en las que se
transmiten programas a toda una gran zona geograacutefica 2) El segundo tipo se llama televisioacuten de circuito cerrado que consiste en una sentildeal de
video que pasa por un video o disco compacto que por un cable pasa a uno o maacutes monitores principalmente utilizado en cursos de capacitacioacuten
Las emisiones de televisioacuten ofrecen a los extensionistas muchas y buenas posibilidades para la transmisioacuten de mensajes ya que ademaacutes de hablar el agente de extensioacuten puede efectuar demostraciones de meacutetodos o una serie de resultados de demostraciones mediante imaacutegenes Todo tipo de ayudas visuales como diagramas graacuteficas objetos reales y pizarras pueden utilizarse para aumentar la eficacia de la ensentildeanza por televisioacutenLos programas de televisioacuten requieren de una preparacioacuten meticulosa lo que maacutes importa es estudiar la zona geograacutefica abarcada por la estacioacuten televisiva luego determinar aproximadamente el nuacutemero de televidentes con que se puede contar como puacuteblico al que se dirigen los programas
La organizacioacuten es un ingrediente esencial de todo programa de televisioacuten El meacutetodo seguido para el reportaje se compone de secuencias en las que se alternan imaacutegenes y palabras que se denomina ldquohoja de flujordquo o pre-guioacuten y consta de dos columnas una titulada ldquovideordquo para las imaacutegenes y otra ldquoaudiordquo que es la exposicioacuten general de lo que se va a decir La hoja de flujo es para orientar a los operadores y ejecutantes Se debe empezar con programas de faacutecil presentacioacuten en que la accioacuten se desarrolla en un solo lugar A pesar que el costo de los equipos es relativamente alto la televisioacuten abarca cada vez a mayor cantidad de puacuteblico en el aacuterea rural y con una audiencia masiva por lo que se convierte en un medio muy eficiente para el trabajo de extensioacuten
c) Los discos compactos y las videocintas Con la llegada de los VHS 12 y uacuteltimamente los discos compactos CDs las posibilidades de utilizar estos medios de comunicacioacuten o televisioacuten educativa se han incrementado considerablemente Estos sistemas transmiten imaacutegenes a color y pueden producir programas con equipo portaacutetil ligero alimentado con pilas Estas videocintas pueden luego editarse en los centros de produccioacuten y copiarse para distribuirse material a los dirigentes o agentes de extensioacuten especialmente sobre temas de urgencia o de emergencia Las videocintas y CDs pueden almacenar separa utilizarlas posteriormente o bien borrarse y volverse a utilizar cuando el tema sea interesante Los temas elaborados para copiar en CD o videocinta pueden enviarse por correo electroacutenico por lo que la informacioacuten llegaraacute inmediatamente y en el momento oportuno Para utilizarlos soacutelo hace falta un transmisor y un televisor o monitor con multimedia
d) Diapositivas y filminas La proyeccioacuten de diapositivas o slides fue una de las ayudas visuales maacutes populares utilizadas en el pasado y que todaviacutea se utiliza excepcionalmente en la extensioacuten rural debido a que solamente se requiere de un transmisor de slides Las limitaciones de las diapositivas es que no tienen movimiento y requieren generalmente narracioacuten al vivo En la actualidad las diapositivas se las elabora muy faacutecilmente en la computadora utilizando el programa ldquoPower Pointrdquo para luego ser presentada a los asistentes por medio de una computadora y un transmisor multimedia En la actualidad esta modalidad de presentacioacuten de trabajos resultados charlas conferencias etc son los mas populares utilizados por la mayoriacutea de los extensionista solamente es necesario contar con energiacutea eleacutectrica para la utilizacioacuten de esta moderna y uacutetil herramienta
e) Transparencias El retroproyector de transparencias sirve para proyectar ilustraciones que sirven de ayuda para la presentacioacuten especialmente de cuadros y figuras tiene sus ventajas y desventajas La ventaja es que se puede utilizar en condiciones de luz diurna normal y las salas de proyeccioacuten no necesitan obscurecimiento Otra ventaja es que las transparencias son de faacutecil preparacioacuten donde el presentador puede dibujar o escribir directamente en las laacuteminas de acetato blancas o de color Generalmente las ilustraciones son en blanco y negro y fijas
tambieacuten el retroproyector requiere de corriente eleacutectrica para el funcionamiento de la laacutempara se recomienda siempre tener una laacutempara de repuesto
f) Exposiciones y muestreos Las exposiciones y muestras reuacutenen ciertas caracteriacutesticas del cartel Las diferencias principales estaacuten en que las muestras y exposiciones suelen ser mayores y maacutes detalladas Al igual que con los carteles y afiches la finalidad que se persigue con las exposiciones o muestras es atraer la atencioacuten de la gente inculcarle un hecho o una idea estimular su intereacutes por el objeto expuesto y quizaacutes moverla a actuar de determinada manera Lo que es maacutes importante comunica una informacioacuten maacutes detallada que la de un cartel o aficheDebido a su mayor tamantildeo y a que generalmente se colocan en los mercados o en ferias o en zonas donde la gente camina lentamente las exposiciones y exhibiciones atraen y retienen la atencioacuten mucho maacutes tiempo que los carteles El tiempo de observacioacuten dependeraacute de que la exposicioacuten esteacute colocada en un local abierto o en un recinto cerrado aparte
El tiempo dedicado a contemplar los objetos expuestos puede oscilar entre uno y diez minutos por lo general se debe tratar de exponer el tema completo en unos tres minutos
aproximadamente lo que quiere decir que cuanto mas se esfuerce uno por aumentarla fuerza de captacioacuten de la exhibicioacuten su intereacutes y la sencillez y claridad de su contenido mayores seraacuten las posibilidades para que el espectador capte y comprenda el mensaje
Se debe tener en cuenta en la preparacioacuten de la muestra el tipo de puacuteblico que se trata de captar el mensaje y que reaccioacuten se quiere provocar en eacutel La respuesta a esta pregunta contribuiraacute a organizar el alcance de la exposicioacuten la forma de despertar el intereacutes de la gente y el contenido del mensaje
Las exposiciones maacutes eficaces se constituyen en torno a una sola idea reforzada con un miacutenimo de informacioacuten En unas cuantas palabras y figuras sencillas ha de decir sea los productores que por ejemplo una nueva variedad de semilla es mejor y por queacute Se debe analizar muy bien la disposicioacuten del material haciendo previamente un modelo en miniatura del objeto que se va a exponer Para atraer la atencioacuten y conseguir que la gente se detenga y mire se debe incluir algo que capte la mirada por ejemplo un ser vivo como una vaca en una exposicioacuten sobre bovinos colores luz o cualquier cosa que se le ocurra para atraer la atencioacuten del transeuacutente En la exposicioacuten debe destacarse la idea central La leccioacuten que se quiere impartir debe advertirse al instante Una combinacioacuten de objetos reales modelos o ilustraciones todos ellos reforzados con un disentildeo audaz serviraacute en general para lograr ese propoacutesito
33 TEacuteCNICAS DE ENSENtildeANZA EN EXTENSIOacuteN
Teacutecnicas de dinaacutemica de grupos Es fundamental para trabajar con grupos de personas y lograr su participacioacuten efectiva Se aplica a todas las herramientas de trabajo grupal que existan Las teacutecnicas de dinaacutemica de grupos no son detalladas solamente presentaremos en la unidad algunas pautasLas herramientas en este documento se apoyan casi todas en teacutecnicas de visualizacioacuten por medio de representaciones graacuteficas se logra la participacioacuten de personas con diferentes grados y tipos de educacioacuten y se facilita la sistematizacioacuten de conocimientos y el consenso
Teacutecnicas de visualizacioacuten Las teacutecnicas de visualizacioacuten presentadas pertenecen a unos grandes tipos
Las matrices son cuadros que permiten ordenar y presentar las informaciones e ideas en forma loacutegica para fines de cruzar diferentes criterios (matrices de clasificacioacuten y priorizacioacuten) o de presentar ideas en forma jeraacuterquica (matrices de planificacioacuten y otras) Sus aplicaciones son praacutecticamente ilimitadas y aquiacute se presentan numerosos ejemplos aplicables tanto al diagnoacutestico como a las fases de anaacutelisis planificacioacuten y seguimiento de las acciones
Los mapas y esquemas son representaciones simplificadas de la realidad tienen muchas aplicaciones en las fases de diagnoacutestico y anaacutelisis y muchas veces sirven de punto de partida para los procesos de desarrollo
Los Flujogramas son un tipo de diagrama que se presenta en forma esquemaacutetica las relaciones entre diferentes elementos
(simbolizadas por flechas) como relaciones de causa a efecto secuencias de eventos etc
Los diagramas temporales son representaciones de la presenciaausencia o de la variacioacuten de la intensidad de ciertos fenoacutemenos en el tiempo
Teacutecnicas de entrevista y comunicacioacuten Los meacutetodos de entrevista y comunicacioacuten oral adaptados al enfoque participativo a diferencia de los meacutetodos tradicionales no estaacuten enfocados tanto a la estadiacutestica sino a asegurar la triangulacioacuten e informacioacuten desde diferentes puntos de vista representativos de los diferentes miembros de la comunidad (seleccioacuten de informantes claves grupos enfocados) y a obtener la visioacuten de la gente respecto a sus problemas (entrevista semi- estructuradas) Son de aplicacioacuten general en cualquier etapa del proceso por lo cual las presentamos en forma separada de las otras herramientas no debe olvidarse que estas se pueden usar en forma integrada
Teacutecnicas de observacioacuten de campo Las teacutecnicas de observacioacuten de campo buscan recolectar en el terreno en forma grupal informaciones que seraacuten analizadas posteriormente usando las teacutecnicas de visualizacioacuten
34 HERRAMIENTAS PARTICIPATIVAS
Las herramientas participativas pueden ser utilizadas en las diferentes etapas de un proyecto de desarrollo
En la fase de diagnoacutestico en la cual son particularmente uacutetiles para determinar con la gente los problemas que los afectan y las respuestas que les dan
En la fase de anaacutelisis de problemas e identificacioacuten de soluciones o sea de planificacioacuten de acciones hay herramientas que permiten asegurar que este proceso esteacute accesible a todos
En la fase de evaluacioacuten la fase de diagnoacutestico es vista en el enfoque tradicional como una serie de estudios iniciales que produce voluacutemenes de informes que sirven de referencia para el proyecto no estaacuten en forma accesible para los ldquobeneficiariosrdquo y muchas veces tienen poca relevancia en la implementacioacuten despueacutes de alguacuten tiempo En el enfoque participativo el diagnoacutestico inicial es tambieacuten un instrumento de concientizacioacuten y movilizacioacuten de la gente se inscribe en la accioacuten y no puede ser totalmente disociado de ella esto significa tambieacuten que crea mayores expectativas que un diagnoacutestico tradicional El diagnoacutestico participativo tambieacuten es un proceso iterariacutea es decir que no se termina con el inicio de la implementacioacuten sino que requiere ser completado y ajustado durante el todo proceso seguacuten las necesidades de la gente y del proyecto Los diagnoacutesticos pueden ser muy amplios o temaacuteticos (enfocados sobre un tema especiacutefico)
Cualquier ejercicio participativo sea para el diagnoacutestico la planificacioacuten el monitoreo o la evaluacioacuten requiere seguir unos pasos metodoloacutegicos baacutesicos para ser disentildeado correctamente a continuacioacuten sugiero un listado de pasos loacutegicos
Definicioacuten de los objetivos de ejercicio (para queacute hacemos el ejercicio) Definicioacuten del aacuterea y el grupo participante (iquestCon quieacutenes vamos a trabajar) Revisioacuten de informaciones existentes (iquestQueacute sabemos sobre el asunto) Seleccioacuten del equipo de facilitadores (iquestQuieacuten va a trabajar con la gente)
Preparacioacuten de un listado de los productores esperados (iquestQueacute esperamos) Seleccioacuten de las herramientas (iquestCoacutemo vamos a hacerlo) Determinacioacuten de las fechas y responsabilidades (iquestCuaacutendo iquestQueacute hace queacute)
La preparacioacuten de un proceso participativo debe ser por supuestohellip participativa la comunidad y todas las instituciones involucradas deben ser parte del proceso
Seleccioacuten de los facilitadores es fundamental para el eacutexito de los ejercicios participativos Idealmente los equipos de facilitacioacuten deben ser pequentildeos (dos o tres personas es ideal y no debe nunca haber maacutes teacutecnicos que gente de la comunidad) y sus integrantes deben tener alguna experiencia y disposicioacuten para el dialogo con la comunidad El equipo debe incluir por lo menos una persona conocida de la comunidad personas de ambos sexos siempre que va haber aspectos de geacutenero incluidos y personas de diferentes especialidades cuando se trata de un diagnoacutestico amplio Ninguacuten miembro del equipo debe tener un intereacutes personal o una relacioacuten poliacutetica o econoacutemica involucrada en el ejercicio porque podriacutea crear sesgo
COMO SELECCIONAR LAS HERRAMIENTAS ADECUADAS
Una canasta de herramientas se distingue de una ldquometodologiacutea en el sentido de que no hay un plan riacutegido que tiene que seguirse paso a paso La seleccioacuten de las herramientas va a depender de una serie de criterios
iquestCuaacutel es el enfoque de la institucioacuten o del proyecto iquestEn que etapa del proceso se encuentra el proyecto iquestCuaacuteles son las informaciones y decisiones que ya estaacuten disponibles iquestCuaacuteles son los aspectos que necesitan ser evaluados iquestCuaacutel es el grado de organizacioacuten o movilizacioacuten de la comunidad alrededor del
proyecto iquestQuieacutenes son los participantes y coacutemo se van a agrupar iquestLos participantes pueden todos leer y escribir
Las herramientas han sido agrupadas en tres grandes grupos
Herramientas para el diagnostico participativo (definir los problemas y causas) Herramientas generales de entrevista y comunicacioacuten oral
o Aspectos generales de la comunidad
o Caracteriacutesticas del sistema de produccioacuten
o Manejo de los recursos naturales
o Aspectos de geacutenero
o Aspectos de extensioacuten y comunicacioacuten
Herramientas para el anaacutelisis y la determinacioacuten de posibles soluciones Herramientas para la planificacioacuten de acciones Herramientas para el monitoreo y la evaluacioacuten-
A continuacioacuten les enumero las herramientas que sugiere coacutemo se podriacutean seleccionar como adecuadas seguacuten las necesidades actuales y el grado de avance del proyecto en el cual estaacute trabajando Si el proyecto estaacute todaviacutea por definirse tendraacuten la posibilidad de implementar el proceso participativo a cabalidad desde las etapas iniciales de diagnoacutestico si ya estaacute en proceso se debe responder a las preguntas que aparecen lista podraacuten determinar las herramientas que poder ser uacutetiles Los procesos participativos deben ser iterativos no es porque se hizo ya un diagnostico no puede ser uacutetil volver a analizar algunos aspectos de la problemaacutetica con herramientas participativas esto puede ayudara al ajuste de las actividades en cualquier etapa del proceso
Meacutetodos baacutesicos de dialogo y dinaacutemica de grupobull Dialogo semi estructuradobull Dialogo con informantes clavesbull Dialogo con miembros del hogarbull Formacioacuten de grupos enfocadosbull Lluvia de ideasbull Observacioacuten participante
Herramientas para definir la poblacioacuten metabull Perfil del grupobull Estrategia de vidabull Anaacutelisis organizacionalinstitucional (diagrama de Venn)bull Mapa social y de recursos de los hogaresbull Clasificacioacuten del nivel econoacutemico
Herramientas para definir caracteriacutesticas de produccioacuten y subsistenciabull Mapas sociales y temaacuteticosbull Mapa de servicios y oportunidadesbull Liacutenea de tiempobull Liacuteneas de tendenciasbull Diagrama histoacuterico de la comunidadbull Anaacutelisis estacional
Herramientas para definir la problemaacutetica de los recursos naturalesbull Mapa de recursos naturales y uso de la tierrabull Caminata y diagrama de corte (transecto)bull Diagrama de cuencabull Diagrama y mapeo histoacutericobull Transecto y mapeo histoacutericobull Matriz de evaluacioacuten de recursosbull Mapa de acceso a recursos naturalesbull Matriz de anaacutelisis de toma de decisionesbull Matriz de anaacutelisis de conflictosbull Clasificacioacuten local de suelosbull Uso local de aacuterboles (inventario para agroforesteriacutea)bull Censo de problemas de uso de recursos (basado en el corte)
Herramientas para definir la problemaacutetica de produccioacuten agropecuariabull Clasificacioacuten de las fincas (seguacuten acceso a los recursos o dominios de
recomendacioacuten vistos por los agricultores)bull Mapeo de la fincabull Modelo sistemaacutetico de la fincabull Recorrido y diagrama de corte de la parcelabull Caracterizacioacuten de praacutecticas de manejo
bull Censo de problemas a nivel de finca (basado en mapa y problema)bull Calendarios estacionales de cultivosbull Biografiacutea de cultivosbull Flujograma de actividadesbull Presupuestos de cultivosbull Grafico histoacuterico del sistema de produccioacutenbull Censo de problemas en cultivos y otras actividadesbull Matriz de preferencia agronoacutemicabull Matriz de evaluacioacuten agronoacutemica ldquoex anterdquo
Herramientas para definir la problemaacutetica de produccioacuten animalbull Inventario de ganadobull Calendarios estacionales de produccioacuten animalbull Mapa de recursos forrajerosbull Entrevista a la vacabull Anaacutelisis de problemas veterinarios
Herramientas para definir la problemaacutetica de geacutenerobull Mapa de la finca con aspectos de geacutenerobull Uso del tiempobull Calendario estacional de actividades con enfoque de geacutenerobull Mapa de movilidadbull Anaacutelisis de beneficios
Herramientas para definir la problemaacutetica del sistema de extensioacuten y asistencia teacutecnica
bull Mapa de intercambiosbull Censo de problemas a nivel de comunicacioacutenintercambiosbull Matriz de necesidades prioritarias de extensioacutenasistencia teacutecnica
Herramientas para analizar y priorizar los problemas y posibles solucionesbull Aacuterbol de problemas diagrama de causas y efectos bull Identificacioacuten de soluciones locales o introducidasbull Auto- diagnoacutestico y anaacutelisis de campo de soluciones localesbull Matriz de evaluacioacuten de solucionesbull Anaacutelisis de FODAbull Seleccioacuten de opciones uacutenica opcioacutenbull Seleccioacuten de opciones muacuteltiples opcionesbull Cuestionario visualizadobull Anaacutelisis de pro y contra juego de ldquosi sentildeor no sentildeorrdquobull Anaacutelisis de impacto
Herramientas para definir acciones a implementarbull Mapa de ordenamiento comunalbull Mapa de ordenamiento de fincabull Plan de fincabull Matriz de objetivos (marco loacutegico)bull Matriz de necesidades y disponibilidad de recursosbull Matriz de plan de accioacutenbull Matriz de toma de responsabilidades
Herramientas para definir los mecanismos de monitoreo y evaluacioacutenbull Matriz de indicadores de monitoreo y evaluacioacutenbull Matriz de indicadores de monitoreobull Formulario de monitoreo participativo (cumplimiento de tareas)bull Formularios de monitoreo participativo (indicadores cuantitativos)bull Formularios de monitoreo participativo (Indicadores cualitativos)
bull Matriz de indicadores de evaluacioacuten de impacto
35 LA ANIMACIOacuteN
361 Conceptos362 Dinaacutemicas de animacioacuten
UNIDAD IV PROCESOS DE PLANIFICACION EN EXTENSION RURAL
Objetivos Especiacuteficos Manejar elementos baacutesicos para la formulacioacuten ejecucioacuten y evaluacioacuten de proyectos
de extensioacuten rural Conocer el ciclo de la planificacioacuten y la insercioacuten del proceso de diagnoacutestico en el
mismo Relacionar el proceso de diagnoacutestico con el planteo metodoloacutegico Conocer queacute funcioacuten cumplen los estudios diagnoacutesticos en un trabajo de Extensioacuten
Rural Organizar el Trabajo de campo
Temas y Subtemas41 Conceptualizacioacuten
411 Relacioacuten entre plan programa y proyecto412 Niveles de planificacioacuten
Planificacioacuten institucional Planificacioacuten operativa Planificacioacuten de proyectos
111 4 2 Los diagnoacutesticos rurales (DR)421 conceptos de diagnostico422 tipos de diagnoacutesticos423 Pasos para la etapa de los diagnoacutesticos424 Herramientas de trabajo425 Procesamiento de datos e interpretacioacuten de resultados
43 Proyectos de extensioacuten rural
431 Organizacioacuten del proyecto
432 Formulacioacuten de proyecto
432 Enfoque metodoloacutegico
44 Gestioacuten y gerencia del proyecto
441 Gestioacuten y aprobacioacuten del proyecto
Presentacioacuten del proyecto ante instituciones de gobierno y ONGs nacionales e internacionales
Respuesta de proyecto Aprobacioacuten del proyecto desembolsos
442 Estructura organizativa
Divisioacuten teacutecnica Reglas del juego Divisioacuten social El papel de la direccioacuten Liderazgo Constitucioacuten del grupo impulsor Trabajo en equipo
443 Recursos humanos
Establecimiento de criterios
Promocioacuten
Entrevistas Proceso de induccioacuten Poliacutetica salarial Ambiente laboral Poliacuteticas de desarrollo personal Capacitacioacuten al personal Crecimiento y evaluacioacuten de personal
45 Monitoreo o seguimiento de proyectos
451 Concepto de monitoreo seguimiento eficiencia y eficacia
452 Plan Operativo Anual (POA)
453 Organizacioacuten de los grupos locales
454 Actividades de proyecto
453 Recoleccioacuten de la informacioacuten(hojas de asistencia teacutecnica)
454 Herramientas de trabajo
46 Evaluacioacuten del proyecto
461 Conceptualizacioacuten
462 Productos
463 Resultados
464 Efectos
465 Impactos
466 Informe final
UNIDAD V EXTENSION RURAL Y DESARROLLO
Objetivos Especiacuteficos Establecer las diferencias en el marco conceptual de la extensioacuten rural y los medios
de la oportunidad para los ingenieros agroacutenomos
Temas y Subte as51 Desarrollo
511 Conceptualizacioacuten
512 Diferentes perspectivas
513 Desarrollo rural
514 Desarrollo sustentable
515 Desarrollo local
516 Desarrollo humano
52 Relacioacuten de la extensioacuten rural con el desarrollo rural
53 La labor del ingeniero agroacutenomo en el desarrollo rural
1 IMPORTANCIA DE LA EXTENSIOacuteN-COMUNICACIOacuteN COMO PROCESO
La extensioacuten rural influye en todos los procesos de globalizacioacuten pobreza rural deterioro de los recursos naturales cambio teacutecnico cambios institucionales cambio climaacutetico adopcioacuten de tecnologiacuteas investigacioacuten y experimentacioacuten que pertenecen directamente al desarrollo rural
Es importante porque
1 Es un instrumento eficaz para promover el desarrollo econoacutemico y social de las familias rurales
2 Es un proceso educativo no formal cuyo objetivo es el desarrollo econoacutemico y social de las familias rurales fundamentalmente a traveacutes de la ensentildeanza en aspectos tecnoloacutegicos gremiales y organizativos a fin de que los agricultores puedan aumentar la produccioacuten y los ingresos que le permitan mejorar el nivel de vida de sus familias mediante un mejor uso y aprovechamiento de los recursos disponibles en la finca
3 Es orientado a resolver necesidades que enfrentan las familias rurales la extensioacuten deberaacute cumplir su rol de Ayudar a las familias rurales a identificar sus problemas a conocer las potencialidades existentes en la finca y reforzar actitudes positivas en cuanto a la adopcioacuten de mayores formas de aprovechamiento de los recursos existentes en la Unidad Productiva
4 Ensentildear a utilizar las informaciones teacutecnicas y econoacutemicas apropiadas a los productores para que estos puedan convertirse en los verdaderos protagonistas en la solucioacuten de sus problemas
5 Esta sustentada en desarrollar capacidades de los agricultores y sus familias para que esteacuten debidamente capacitados y estimulados a adoptar tecnologiacuteas de produccioacuten basadas en la utilizacioacuten racional de los recursos disponibles en su propia finca
6 Promover la participacioacuten organizada de los productores rurales en acciones que generen beneficios para las comunidades mediante acciones que tengan relacioacuten con aspectos teacutecnicos y econoacutemicos tales como creacuteditos comercializacioacuten de cosechas adquisicioacuten de insumos teacutecnicos entre otros
7 Se desarrolla la aplicacioacuten de la investigacioacuten cientiacutefica y los nuevos conocimientos a las praacutecticas agrarias a traveacutes de la educacioacuten agriacutecola ganadera forestal y ambiental
En el Procesos de extensioacuten rural y comunicacioacuten influye
La Continuidad estos son asunto estatal y no ha perdido tener capacidad financiera La privatizacioacuten son servicios de extensioacuten rural privados servicios pagados total o
parcialmente por el productor o productora La Descentralizacioacuten la extensioacuten rural ha pasado de tener caraacutecter centralista en
cuanto a definicioacuten de programas de trabajo asignacioacuten de fondos que son accedidos a diferentes organizaciones o regiones autoacutenomas como organizacioacuten administrativa
Las Contrataciones puede ser por medio de una institucioacuten donante de fondos econoacutemicos y otra que lleva a cabo el trabajo de extensioacuten Los donantes (el estado cooperacioacuten internacional asociacioacuten de productores privados) y por instituciones que hacen el trabajo de extensioacuten (ONGs Universidades Asociaciones Cooperativas estado)
Los meacutetodos usados comuacutenmente
1 Meacutetodo de comunicacioacuten escrita (paternalista) En los libros escritos sobre extensioacuten rural se usa un modelo de comunicacioacuten envuelto en la transmisioacuten de mensajes desde el emisor al receptor Visto asiacute los emisores suelen ser personas de autoridad como gobiernos investigadores etc mientras que los receptores suelen ser agricultores pobres y sin educacioacuten reglada Aunque este modelo incluye una retroalimentacioacuten lo cierto es que los emisores tienen el control de proceso de comunicacioacuten
2 Meacutetodos participativos en los cuales el conocimiento y las opiniones de los agricultores se consideran tan importantes como las de los investigadores Estos procesos incluyen compartir informacioacuten y tomas las decisiones de modo conjunto Los teacuterminos interactivo y bottom-up (de abajo a arriba) se utilizan como herramientas fundamentales
3 Transferencia de tecnologiacutea (persuasivo + paternalista) Meacutetodo prevaleciente en los tiempos coloniales que reaparece en la deacutecada de los antildeos 70 y 80 del siglo XX en Asia
4 Trabajo persuasivo y participativo Puede verse auacuten hoy cuando las compantildeiacuteas privadas responden a las necesidades de los agricultores con tecnologiacutea propia
5 Desarrollo de recursos humanos (educativo + paternalista) Modelo seguido por universidades americanas y europeas para instruir a los agricultores que no pueden asistir a cursos a tiempo completo De este modo los alumnos pueden tomar sus propias decisiones sobre el uso que dan a la tecnologiacutea que adquieren
6 Facilitar el Empoderamiento (educativo + participativo) Este paradigma utiliza meacutetodos como el aprendizaje por experiencia y los intercambios entre agricultores-productores El conocimiento se consigue a traveacutes de procesos interactivos y a los participantes se les anima a tomar sus propias decisiones Los mejores ejemplos de este meacutetodo se encuentran en proyectos que utilizan las llamadas diacuteas de campo y el desarrollo tecnoloacutegico participativo
La informacioacuten como productos de los medios es un estilo representativo de la modernizacioacuten de la tecnologiacutea Si bien es esencial a la comunicacioacuten esta adquiere particularidades en las caracteriacutesticas de las poblaciones no solo en lo representativo del medio como medios masivos (Sea medio graacutefico radio
2 PRINCIPIOS DE LA EXTENSIOacuteN RURAL
Tener como fin al hombre y a la tecnologiacutea como instrumento Este principio nos induce a desarrollar mentalmente al individuo a traveacutes de una educacioacuten y capacitacioacuten sistematizada difundiendo moacutedulos de ensentildeanza en fase progresiva concatenada enlazada ordenada Este espiacuteritu de la extensioacuten es lo maacutes importante para el desenvolvimiento de la poblacioacuten por siacute misma Es importante que las personas (adolescentes joacutevenes y adultos) comprendan que el desarrollo social y crecimiento econoacutemico de la comunidad estaacute relacionado con la capacidad intelectual y de gestioacuten del hombre De su capacidad de liderazgo De su autonomiacutea individual de la organizacioacuten a que pertenece
La labor educativa de la Extensioacuten comienza con el poblador rural y donde este se encuentre En cualquier lugar donde se encuentre (en la casa en la finca por el pueblo haciendo sus gestiones en la capilla de su comunidad otros lugares) la oportunidad de capacitar al hombre del campo es una accioacuten que debemos ejecutarla Por ejemplo al llegar a una casa y viendo alrededor de la misma plantas frutales mal podadas o el ataque de alguna enfermedad amas de casa que auacuten cocinan en el suelo ese seraacute el momento de orientar algunas praacutecticas agronoacutemicas o de facilitar informaciones para mejorar las condiciones de trabajo en el hogar
La identificacioacuten de liacutederes El buen liacuteder es aquel que tiene influencia positiva frente a los demaacutes se despoja de su egoiacutesmo desarrolla un caraacutecter firme y busca el bien comuacuten Complementa la labor del extensionista o consultor en su tarea educativa y de capacitacioacuten apoyando y resaltando conceptos y praacutecticas orientadas por el teacutecnico ante sus compantildeeros Por ello es importante la identificacioacuten de liacutederes de parte de los educadores para el trabajo a realizar
Las relaciones puacuteblicas Las buenas relaciones humanas constituyen uno de los factores fundamentales para el eacutexito de todo emprendimiento El extensionista o consultor deberaacute desarrollar relaciones que faciliten sus labores articulando acciones entre personas e instituciones que promuevan y apoyen el desarrollo rural Se deben eliminar actitudes egoiacutestas personales e institucionales para lograr resultados que beneficien a la poblacioacuten
Desarrollar a las personas antes que a las cosas
Cultivar la mente hacieacutendola receptora al cambio (ldquoEl hombre no se rige solamente por el principio econoacutemico hay otras fuerzas que pueden hasta neutralizarlo completamenterdquo)
Ayudar a ayudarse a si mismo y brindar oportunidades de participacioacuten
Tener como fin el hombre y a la tecnologiacutea como instrumento (es mucho maacutes importante en extensioacuten rural el estimulo para el desarrollo mental y el desenvolvimiento de la poblacioacuten rural por si misma
OBJETIVO DE LA UNIDAD
Profundizar en las modernas teacutecnicas de intervencioacuten social alrededor de la cultura sin dejar a un lado el conocimiento de las herramientas de interpretacioacuten de las nuevas problemaacuteticas sociales
2 LA ANIMACION Y DESARROLLO
21 Conceptos
Animacioacuten Es un conjunto de teacutecnicas derivadas de la recreacioacuten que permiten planificar organizar y desarrollar diferentes actividades o juegos recreativos con el objetivo de crear un ambiente favorable en un grupo contribuyendo al incremento de las relaciones sociales en el mismo y a la satisfaccioacuten de los intereses y necesidades de las personas en su tiempo libre
El conjunto de acciones realizadas por individuos grupos o instituciones sobre una comunidad (o sector de la misma) y en el marco de un territorio concreto con el propoacutesito principal de promover en sus miembros una actitud de participacioacuten activa en el proceso de su propio desarrollo tanto social como cultural
Animar Es comunicar informar motivar darle vida a un grupo favorecer el Intercambio los conocimientos y las relaciones sociales mediante diferentes actividades y juegos recreativos es infundir entusiasmo animo alegriacutea propiciar un ambiente en el cual todas las personas se encuentren a gusto
Animador o extensionista Persona capaz de pensar elaborar planificar y ejecutar un programa de animacioacuten y luego investigar
Desarrollo hace referencia a acciones e iniciativas llevadas a cabo para mejorar la calidad de vida de las comunidades no urbanas Estas comunidades humanas que abarcan casi la mitad de la poblacioacuten mundial tienen en comuacuten una densidad demograacutefica baja Las actividades econoacutemicas maacutes generalizadas son las agriacutecolas y ganaderas aunque hoy pueden encontrarse otras muy diferentes al sector primario
El desarrollo rural debe tener en cuenta la cultura tradicional local ya que el medio rural es indisociable de su cultura propia Las acciones de desarrollo rural se mueven entre el desarrollo social y el econoacutemico Estos programas suelen realizarse por parte de comunidades autogestionadas autoridades locales o regionales grupos de desarrollo rural programas a escala continental (Programa de desarrollo rural de la Unioacuten Europea) ONGs organizaciones internacionales etc seguacuten el aacutembito rural que se tenga en cuenta
22232425262728 Funciones del animadorextensionista
7 Coordinar8 Organizar9 Motivar10 Participar11 Observar12 Evaluar
29210 Acciones del animador(a)extensionista
a) Promueve la creatividad de la persona y el desarrollo de sus capacidadesb) Facilita la conquista de la propia libertad con opciones cada vez mas autoacutenomas y
responsablesc) Potencia la capacidad de comunicacioacuten y ampliacutea el campo de la relacioacuten humanad) Favorece la participacioacuten y el compromiso para humanizar la vida y estructuras
sociales para lograr esa transformacioacuten social
211 Tareas del animador(a)extensionista
1 Los animadores de juegos resultan ser piezas claves pues muchas veces inconscientemente son los modelos de una manera de juego
2 Ha de saber adaptarse al nivel donde estaacuten los que empiezan a jugar3 Es importante que no etiquete ninguno de los resultados porque todos son validas y
de ellas se aprenden4 El animador(a) debe dejar el grupo fluir no cortaacutendoles y dejar salir lo que salga5 Su confianza no debe albergar demasiadas aspiraciones paternalistas6 El que dirige los juegos no debe facilitar excesivamente las cosas ni ahorrar trabajo
esfuerzo ni sudores Sino todo lo contrario ha de fluir la creatividad y descubrir las dificultades
7 La frustracioacuten puede ser otra herramienta para tomar conciencia La participacioacuten de mucha gente es un juego puede hacerlo excesivamente lento por eso no nos importe cortar un juego aun cuando hayan personas que no han hablado Hay que ensentildear a aprovechar los momentos para hacerlo
212213 Funciones de la animacioacutenLa animacioacuten estaacute orientada al cumplimiento de las siguientes funciones
Funcioacuten de socializacioacuten como instrumento de la integracioacuten de la persona y de los grupos sociales en la realidad compleja y cambiante en que se encuentran
Funcioacuten luacutedica y recreativa como estrategia de desarrollo y experimentacioacuten del tiempo libre como tiempo de disfrute enriquecedor y de autorrealizacioacuten
Funcioacuten educativa y cultural en su faceta de educacioacuten no formal posibilitando el aprendizaje para el autodesarrollo y en que la vivencia participativa de la cultura sea un medio maacutes para el crecimiento vital
Funcioacuten de regulacioacuten social como praacutectica de los valores democraacuteticos de igualdad social y desarrollando una accioacuten en cierta medida compensatoria respecto a las desigualdades socioculturales
Funcioacuten innovadora y criacutetica desde la reflexioacuten y el cuestionamiento de la realidad y la motivacioacuten para la actividad criacutetica y creativa de la misma sociedad contra situaciones de conformismo pasividad y estancamiento comunitario evitando caer en cualquier tipo de manipulacioacuten y simplificacioacuten normalizante respecto al statu quo social
214215 Teacutecnicas de animacioacuten
1 Dinaacutemicas de presentacioacuten se realizan cuando los participantes no se conocen y es importante conocer Expectativas Experiencias Conocimientos previos sobre el tema
2 Dinaacutemicas de afirmacioacuten son juegos en los que tienen un papel prioritario la afirmacioacuten de los participantes como personas y del grupo como tal Se ponen en juego los mecanismos en que se basa la seguridad en si mismo tanto internos (auto concepto capacidades) como con relacioacuten a las presiones exteriores (papel en el grupo exigencias sociales)
Los juegos afirmacioacuten tratan de potenciar los aspectos positivos de las personas o del grupo para favorecer una situacioacuten en las que tales se sientan a gusto en un ambiente promotor La afirmacioacuten es la base de una comunicacioacuten libre y de un trabajo en comuacuten posterior en condiciones de desigualdad
3 Dinaacutemicas de confianza son en su mayor parte ejercicios fiacutesicos para probar y estimular la confianza en uno mismo y en el grupo Construir la confianza dentro del grupo es importante tanto para fomentar las
actitudes de solidaridad y la propia dimensioacuten del grupo Como para prepararse para un trabajo en comuacuten por ejemplo para una accioacuten que puede aspirar riesgos o un trabajo que suponga un esfuerzo creativo
4 Dinaacutemicas de la comunicacioacuten son juegos que buscan estimular la comunicacioacuten entre los participantes e intentan romper las unidades de accionalidad de
comunicacioacuten verbal en el grupo en la que normalmente se establecen unos papeles muy delimitados Estos juegos pretenden favorecer la escucha activa en la comunicacioacuten verbal y
por otra parte estimular la comunicacioacuten no- verbal (expresioacuten gestual contacto fiacutesico o mirada) Para favorecer nuevas posibilidades de comunicacioacuten
El juego va a ofrecer para ello un nuevo espacio con nuevos canales de expresioacuten de sentimientos hacia el otro y la relacioacuten en el grupo
Los juegos rompen ademaacutes los estereotipo de comunicacioacuten favoreciendo unas relaciones mas cercanas y abiertas
5 Dinaacutemicas de resolucioacuten de conflictos cuando existen conflictos percibimos en los demaacutes y en nosotros mismos que ldquono estaacute en el horno para bollordquo En estos casos seraacute recomendable posponer el afrontamiento del conflicto o redisentildear el tiempo el espacio y estado emocional de los interlocutores para ellos se proponen algunas sugerencias uacutetilesa) Invitaciones a entrar en el proceso de negacioacutenb) Buscar el momento y lugar adecuadoc) Contribuir a crear un clima positivo y facilitador de la negociacioacuten
Conocer a los interlocutores personalmente (si es posible con antelacioacuten) Lograr que ambas partes se perciban como socios que buscan acuerdos
beneficiosos para todo Hacer reiacuter el sentido del humor es un buen recurso para disipar tensiones Cambiar guiones respecto a la otra parte
d) Buscar oportunidades para desmentir con nuestro comportamiento las expectativas negativas de la otra parte respecto a nosotros
e) Pensar que las emociones juegan un importante papel en el proceso de la negociacioacuten y pueden conducir aun callejoacuten sin salida( los interlocutores pueden venir dispuestos a montar bromas pueden sentirse amenazados u hostilesSi definimos el conflicto con claridad y precisioacuten hemos recorrido la mitad del camino hacia la solucioacuten si damos este paso en falso podemos vernos enredados durante horas en un ldquodialogo de besugordquo
f) Se utilizan gestos simboacutelicos con impacto emocional palabras gestos que pueden producir un impacto emociona positivo una broma una disculpa1 Piensa antes de decir o hacer algo iquestEstariacutea bien lo que voy a decir iquestLe
fastidiariacutea si hago esto2 Hable con la otra persona (tu amigo tu compatriota) para descubrir cual es el
conflicto3 Dialogar amablemente e intentar llegar aun acuerdo4 Pon en praacutectica lo que hayas acordado
6 Dinaacutemicas de cooperacioacuten son juegos en los que la colaboracioacuten entre los participantes es un elemento esencial ponen en cuestioacuten los mecanismos de los juegos competitivos creando un clima distendido y favorables a la cooperacioacuten en el grupo
Aunque en muchas ocasiones existe el objetivo de una finalidad comuacuten en el juego esto no quiere decir que eacuteste se limita a buscar esa finalidad sino a construir un espacio de cooperacioacuten creativa en el que el juego es un experiencia luacutedica
Luacutedica es la necesidad del ser humano de sentir ex presar comunicar y producir emociones primarias como reiacuter gritar llorar y gozar emociones orientadas hacia la entretencioacuten la diversioacuten y el esparcimiento poseyendo una ilimitada cantidad y formas medios de expresioacuten como lo manifiesta el profesor
3 2 DESARROLLO ORGANIZATIVO
31 Concepto
Las organizaciones son sistemas sociales basados en intereacutes mutuo por lo cual las actividades que eacutestas comprenden estaacuten regidas por leyes sociales y psicoloacutegicas al igual que las personas tienen necesidades psicoloacutegicas desempentildean papeles sociales y guardan una posicioacuten particular
Una institucioacuten organizada consiste no solamente de una estructura organizacional sino de ciertos sentimientos entre sus miembros un sentido de pertenecer a la organizacioacuten de identificarse con ella sus propoacutesitos
ldquoLa organizacioacuten no es un esqueletordquo
323334 La importancia del desarrollo organizativo
1 Las organizaciones pueden servir como intermediarias entre la gente campesina y las instituciones grandes
2 Pueden distribuir grandes prestamos bancarios entre cientos de pequentildeos agricultores3 Pueden ayudar a que los agricultores vendan sus productos directamente a
mayoristas o a comerciantes al por menor4 Pueden servir como canal de dialogo entre un servicio de extensioacuten y miles de
agricultores5 Muchos problemas agriacutecolas solo pueden ser resueltos a traveacutes de una organizacioacuten
(otorgamiento de creacutedito formacioacuten de capital campesino a traveacutes del ahorro el control del sobrepastoreo la coordinacioacuten de grandes proyectos de riego la eliminacioacuten de ciertos insectos y roedores la investigacioacuten y extensioacuten agriacutecola el transporte y venta de insumos agriacutecolas y la presioacuten del campesinado sobre el gobierno para que eacuteste emita leyes favorables y provea servicios necesarios
6 Muchos servicios existen y son apoyados si la gente se organiza para proveerlos
7 Las organizaciones pueden dar permanencias a nuestro trabajo Aunque la clase de organizacioacuten puedes ser muy sencilla la gente necesita estar organizada para seguir desarrollando nuevas tecnologiacuteas y difundieacutendolas entre las comunidades
8 Si la gente campesina alguna diacutea va a compartir con el mundo de afuera tiene que estar organizada Actualmente la competencia entre la gente campesina y la gente con maacutes recursos es extremadamente desigual Los otros sectores no solamente tienen mas fuerzas econoacutemicas sino que tambieacuten estaacuten mejor organizadas
35 Clasificacioacuten de las organizaciones
Organizacioacuten formal Es la estructura intencional que guiacutea la forma en que deben realizarse las actividades Es el conjunto de relaciones planificadas conscientes y voluntariamente fijadas que persiguen el cumplimiento de los fines de la organizacioacuten Se preestablece una jerarquizacioacuten de la autoridad y la responsabilidad en la organizacioacuten siendo clave aquiacute el subsistema de administracioacuten
Organizacioacuten informal Conjunto de relaciones espontaacuteneas que surgen entre los miembros de la organizacioacuten formal Esto contribuye a formar entre ellos sentimientos de pertenencia implicacioacuten con la organizacioacuten formal satisfaccioacuten personal respeto propio y cohesioacuten grupal
Tipos de organizaciones
Organizaciones con fines de lucro formales y centralizadas Como las pequentildeas empresas cuyo principal objetivo es lograr un beneficio o utilidad Para ello tienen una estructura organizacional formal (aunque sea baacutesica) y la autoridad suele concentrarse en el duentildeo o propietario (quieacuten tiene la uacuteltima palabra)
Organizaciones con fines de lucro formales y descentralizadas Por ejemplo las grandes corporaciones transnacionales que tienen entre sus principales objetivos el lograr un beneficio o utilidad cuentan con una estructura y sistema organizacional formal y delegan a sus oficinas regionales la capacidad de tomar decisiones para responder oportunamente al mercado o a las condiciones sociopoliacuteticas del paiacutes donde se encuentran sin tener que solicitar autorizacioacuten para ello
Organizaciones con fines de lucro informales y centralizados Como ejemplo podriacuteamos citar a las microempresas (que suelen tener entre 2 y 10 empleados o familiares que trabajan realizando alguna labor) las cuales suelen operar en la informalidad al no tener medios oficiales externos (como papeles que dan feacute de su existencia ante el estado) e internos (como un organigrama) Sin embargo tienen el objetivo de generar un beneficio o utilidad y son altamente centralizadas porque la autoridad recae sobre el propietario o jefe de familia
Organizaciones sin fines de lucro formales y centralizadas El ejeacutercito la policiacutea los ministerios y otras entidades del Estado son claros ejemplos de este tipo de organizaciones
Organizaciones sin fines de lucro formales y descentralizadas Por ejemplo las ONGacutes internacionales que delegan gran parte de la toma de decisiones a sus oficinas regionales para que puedan responder con prontitud a las necesidades de su sector o campo de accioacuten
Organizaciones sin fines de lucro informales y centralizadas Por lo general son grupos de personas que por lo iniciativa de una persona considerada liacuteder de opinioacuten (a la cual siguen por su carisma y prestigio) se reuacutenen informalmente para realizar alguna actividad especiacutefica como reunir regalos para obsequiarlos a nintildeos pobres en navidad o reunir fondos para ayudar a una familia en dificultades econoacutemicas etc
Organizaciones sin fines de lucro informales y descentralizadas En algunas ocasiones la idea de un liacuteder de opinioacuten (por ejemplo de reunir y obsequiar regalos en navidad) se convierte en un modelo a seguir y es exportado a otros lugares donde otras personas siguen la idea pero tomando sus propias decisiones
36Pasos para establecer una organizacioacuten
Clarificacioacuten organizativa
Disentildear la estructura organizativa Identificar aacutereas de actividad y sub aacutereas Distribuir el trabajo entre departamentos y personas que colaboran entre siacute Jerarquizar responsables de aacuterea y establecer colaboraciones Fijar Organigramas y niveles profesionales Clarificar puestos estrateacutegicos de soporte y operativos
Descripcioacuten de puestos de trabajo
Clarificar ordenar y graduar la situacioacuten posicioacuten e importancia organizativa del conjunto de puestos
Describir la misioacuten aacutereas de responsabilidad e importancia de cada puesto Definir el perfil requerido para ocupar un puesto Establecer las relaciones externas e internas de cada puesto
Valoracioacuten de puestos de trabajo
Determinar el valor objetivo de un puesto en relacioacuten a los demaacutes puestos Comparar el peso de cada puesto de trabajo en relacioacuten a otras Compantildeiacuteas Clarificar la posicioacuten organizativa de cada puesto Determinar y establecer puestos claves
37 DISENtildeO DE UNA ORGANIZACIOacuteN EN NICARAGUA
1 Aspectos sociales
a) Nombre de la organizacioacuten el nombre puede ser una cooperativa asociacioacuten fundacioacuten instituto universidad etc
b) Razoacuten socialc) Disentildeo de logotipo de la organizacioacutend) Ubicacioacuten de la organizacioacuten se describe la direccioacuten de las oficinas que puede ser
en la regioacuten a nivel nacional o local teleacutefonos telefax correo electroacutenico pagina web
2 Aspectos legales
a) Personeriacutea Juriacutedica
Estructura constitutiva del organismo (en el que se describe el nombre de la organizacioacuten tipo de organizacioacuten la fecha de la constitucioacuten el nuacutemero de inscripcioacuten en el Ministerio de Gobernacioacuten de Nicaragua los objetivos generales y especiacuteficos nombres y numero de socios y socias derechos deberes de los socios y socias etc) esta es otorgada por la Asamblea Nacional de la Republica de Nicaragua
b) Inscripcioacuten en la Gaceta Diario Oficial del Gobierno de Nicaraguac) Numero RUC (Registro Uacutenico del Contribuyente) que tiene asignado en la DGI
con motivo de su inscripcioacutend) Basado en el Coacutedigo del trabajo y en la Ley de contrataciones del estado En el
MITRAB (Ministerio del Trabajo de Nicaragua)
38 3 Aspectos poliacuteticos
a) Registro de proveedores del Estadob) Declaracioacuten de impuestos en la DGI (Direccioacuten General de Impuestos)c) Pagos de seguro social e INATEC (Instituto Nacional tecnoloacutegico)d) Presentacioacuten de estados financieros al MINGOB (Ministerio de gobernacioacuten) Y
certificacioacuten de Junta directiva
4 Aspectos econoacutemicos
La organizacioacuten puede trabajar con fondos propios de los socios (as) Financiamiento nacional por proyectos o programas (Instituto de Desarrollo Rural IDR
Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente MARENA etc) Bancos privados o estatales Financiamiento por organismos donantes (PENUD BID FAO etc) Productoresas privados (asociaciones cooperativas fundacioacuten etc)
5 Aspectos tecnoloacutegicos
Oficinas o infraestructura (Junta directiva Gerente coordinadores teacutecnicos auditorio sala de espera biblioteca cafeteriacutea servicios higieacutenicos bodega parqueo)
Servicios baacutesicos (agua(ENACAL) luz eleacutectrica(UNION FENOSA) internet y servicios telefoacutenicos(CLARO)
Equipos de oficina (muebles sillas escritorios archivos computadoras scanner impresoras telefax teleacutefonos proyector de imaacutegenes fotocopiadoras planta eleacutectrica tanque para almacenar agua potable extintor contra incendios sentildealizacioacuten cafetera vasos platos cubiertos servilletas microondas etc)
Materiales de oficina ( papel carta papel de oficio papelografos cartulinas de colores marcadores pizarra acriacutelicas libros revistas engrapadora clips guillotina o cortadora de papel encolochadora papel sellado toners carpeta sobres de manila sobres con logotipo recibos (entrada de salida de bodega etc) talonarios de cheques etc laacutepices lapiceros etc)
Equipos de campo (bruacutejulas GPS(Sistema de Posicioacuten Geograacutefica) cintas geomeacutetricas biomeacutetricas biodegradables mecates grabadoras caacutemara fotograacutefica reloj de campo capotes botas de hule tabla de campo calculadora cientiacutefica regla de campo laacutepiz lapicero papel bond libreta de campo hoja de asistencia teacutecnica etc
Herramientas de campo machetes traje contra incendios forestales bombas de mochila para fumigar azadones piochas regadoras palas bolsas etc
Equipos de movilizacioacuten y de trabajo en el campo camionetas 4x4 motocicletas de campo Jeep tractor cosechadora sembradora gradas etc
ltlt
6 Proveedores Y prestadores de servicio externo
Libreriacuteas (San Jeroacutenimo Samuel etc) Suministro de computo (SuminADAPRIN etc) Equipos y estudios ( Ferreteriacuteas (Jenny) Servicios agriacutecolas (Gurdian agrodersa fertosa AGROCENTRO etc) Viveros forestales frutales semillas ornamentales Bancos nacionales (Tener cuentas bancarias en coacuterdobas y en doacutelares en los
diferentes bancos del paiacutes (Banpro Banades BDF etc)
Suministro de combustible (Gasolineras) Suministros de supermercados Suministro de revistas (Catie INTA MARENA etc) Servicios automotrices y electricidad Servicios de reparacioacuten y mantenimiento de computadoras y redes
7 Recursos fiacutesicos
Ingenieros(as) agroacutenomos (as) Ingenieros(as) forestales Ingenieros(as) agriacutecolas Socioacutelogo (a) Doctor o medico veterinario Contador(a) Especialistas agropecuarios forestales o ambientales Bioacutelogos(as) Ecoacutelogos (as) Guardabosques o guardaparques Teacutecnico de computo o sistemas Secretaria ejecutiva o asistente administrativa Afanadoras Choferes Celadores
8 plan estrateacutegico de la institucioacuten
a organigrama
Asistente administrativa
RR HH
Departamento administrativo
Direccioacuten ejecutiva
Asamblea general
b visioacuten se define como el camino al cual se dirige la empresa a largo plazo y sirve de rumbo y aliciente para orientar las decisiones estrateacutegicas de crecimiento junto a las de competitividad
c Misioacuten es el motivo propoacutesito fin o razoacuten de ser de la existencia de una empresa u organizacioacuten porque define 1) lo que pretende cumplir en su entorno o sistema social en el que actuacutea 2) lo que pretende hacer y 3) el para quieacuten lo va a hacer y es influenciada en momentos concretos por algunos elementos como la historia de la organizacioacuten las preferencias de la gerencia yo de los propietarios los factores externos o del entorno los recursos disponibles y sus capacidades distintivas
d objetivos generales o especiacuteficos Son declaraciones que describen la naturaleza el alcance el estilo los ideales y suentildeos de una organizacioacuten para el mediano y largo plazo En conjunto configuran una definicioacuten operativa de la visioacuten y cuyo logro nos permite saber si la hemos alcanzado
e FODA (Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas) El Anaacutelisis DAFO tambieacuten conocido como Matriz oacute Anaacutelisis DOFA o tambieacuten llamado en algunos paiacuteses FODA es una metodologiacutea de estudio de la situacioacuten competitiva de una empresa en su mercado (situacioacuten externa) y de las caracteriacutesticas internas (situacioacuten interna) de la misma
f valores institucionales Acuerdos que inspiran y rigen la vida de la entidad orientados a asegurar la eficiencia integridad transparencia y el logro de sus objetivos corporativos Tienen caraacutecter obligatorio por ser acuerdos de comportamiento razoacuten por la cual deben ser compartidos por todos los funcionarios
g Control interno
Se hacen auditorias externas anualmente en la parte contable Los organismos cooperantes hacen evaluaciones de avances Mensualmente los teacutecnicos de campos reportan avances fiacutesicos en los informes La direccioacuten de la empresa reporta informes mensuales trimestrales y anuales a
los cooperantes El coordinador supervisa el avance de actividades en el campo con visitas de
campo Al final de los proyectos los cooperantes evaluacutean los resultados obtenidos del
proyecto
h definicioacuten de estrategias de trabajo
Estrategia corporativa son los lineamientos de la empresa (sostenibilidad en el manejo de los recursos equidad de genero medio ambiente)
Estrategia competitiva que proyectos ejecutara el organismo con fondos de distintos tipos ya sea revolvente o no con tasas de intereses bajos flexibles combinacioacuten de proyectos o donaciones
Estrategia funcional
1 Administrador financiero
Vigilar la administracioacuten financiera Control presupuestario Control de gastos administrativos
2 Direccioacuten ejecutiva
Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos productivos Elaborar contenidos estrategia marcos loacutegicos plan de trabajo cronogramas de
actividades en cada proyecto a gestionar Coordinar a los gerentes y equipos de cada proyecto Defender las propuestas de proyectos ante los donantes o financieros Coordinar cada componente dentro de los proyectos
3 coordinacioacuten de proyectos
Planificar mensualmente actividades de campo con el equipo teacutecnico Velar por el buen uso de los materiales y responsabilidades dentro de la
organizacioacuten Velar el cumplimiento eacutetico profesional del equipo Desarrollar actividades propuestos en el proyecto Planificar informar y dirigir actividades definidas en el marco loacutegico del proyecto Supervisar dirigir corregir capacitar al equipo teacutecnico
4 Equipo teacutecnico
Desarrollar todas las labores en el campo designadas en la planificacioacuten anual (POA)
Brindar asistencia teacutecnica Capacitar a beneficiarios y beneficiarias
i poliacuteticas empresariales
Informacioacuten de los sitios o comunidades Organizacioacuten de los afectados por el proyecto Planificacioacuten y actividades de proyectos Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos Plan de ejecucioacuten de proyectos (liacuteneas estrateacutegicas y los resultados Evaluacioacuten y control de los proyectos
j Tipos de proyectos
Agriacutecolas Ganaderos Forestales y agroforestales Industriales Eco turiacutesticos agro turiacutesticos Ambientales (cambio climaacutetico) Creacuteditos Desarrollo rural y cooperativo Organizacioacuten comunitaria Artesanales Genero y desarrollo
k poblacioacuten meta
Productores privados Comunidades rurales (productores individuales) Asociacioacuten de productores Cooperativas Viveristas individuales Estudiantes rurales Lideres comunitarios y municipales
L planificacioacuten y estructuracioacuten de un proyecto o programa
Recolectar la Informacioacuten de la comunidad a traveacutes de Diagnoacutestico raacutepido participativo DRP o Diagnostico Raacutepido Rural (DRR)
Necesidades y problemas de la zona de influencia del proyecto Determinar los objetivos generales y especiacuteficos del proyecto Formulacioacuten del proyecto o programa
Aprobacioacuten Ejecucioacuten de las actividades Seguimiento evaluacioacuten y control
4 ORGANIZACIONES DE NICARAGUA A FINES CON LA EXTENSION RURAL
1 Ministerio de Agricultura y Forestal (MAGFOR)2 Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente(MARENA)3 Instituto Nacional Forestal (INAFOR)4 Instituto Nacional de Turismo (INTUR)5 Policiacutea Nacional (PN)6 Ejeacutercito Nacional (EN)7 Consejo Nacional Forestal (CONAFOR)8 Consejos Regionales Autoacutenomos (CRA)9 Asociacioacuten de municipios 10 Alcaldiacuteas Municipales11 Instituto de Desarrollo Rural (IDR)12 Instituto Nicaraguumlense de Estudios Territoriales (INETER) 13 Instituto nicaraguumlense de Fomento Municipal (INIFOM)14 Instituto nicaraguumlense de Tecnologiacutea Agropecuaria (INTA)15 Ministerio de Educacioacuten Cultura y Deporte (MECD)16 Ministerio de la salud (MINSA)17 Unioacuten nacional de Agricultores y Ganaderos (UNAG)
ORGANIZACIONES FINANCIERAS DE PROYECTOS RURALES
1 Agencia Interamericano de Desarrollo (AID)2 Banco Interamericano de Desarrollo (BID)3 Cooperative for assistance and Relief Everywhere Inc (CARE)4 Danish International Development Agency (DANIDA)5 Unioacuten Europea (UE)6 Food and Agriculture Organization of the United Nations (FAO)7 Deutsche Gesellschsft fur technische Zusammenarbeit (GTZ)8 Japan International Cooperation Agency (JICA)9 Norwegan Agency for Development Cooperation (NORAD)10 United States Agency for International Development (USAID)11 United States Departamento of Agriculture (USDA)12 Wold Food ProgrammePrograma Mundial de Alimentos (WFPPMA)
3 TRANSMISIOacuteN DE INFORMACIOacuteN
EL Extensionismo significa ldquodifundir ldquolos conocimientos la informacioacuten y las habilidades teacutecnicas comerciales o artiacutesticas generadas en una institucioacuten de educacioacuten yo investigacioacuten
Cuando la transmisioacuten de informacioacuten conocimientos yo habilidades es dirigida hacia los productores agropecuarios se denomina ldquoextensionismo agropecuariordquo y cuando se dirige al medio rural en su conjunto se conoce como ldquoextensionismo rural
Los extensionistas rurales transmiten la informacioacuten a traveacutes de
Comunicacioacuten Interna orientada a lograr consenso interno sobre las metas y los mensajes antes de que se comuniquen externamente Esta dimensioacuten es esencial tanto si se aplica a iniciativas de poliacuteticas puacuteblicas como a una campantildea o proyecto
Comunicacioacuten corporativa encargada de explicar lo que es una organizacioacuten y lo que hace Esta comunicacioacuten construye las bases de la confianza al permitir que la institucioacuten se comprometa en un diaacutelogo y fortalezca la confianza en su trabajo
414243 METODOS DE EXTENSION RURAL
A nivel institucional Elaboracioacuten de TDR (Teacuterminos de Referencia) Formacioacuten y contratacioacuten de equipos de trabajo (coordinador(a) equipo teacutecnico) Preparacioacuten del Plan Operativo Anual (POA) Capacitacioacuten del equipo teacutecnico Planificacioacuten mensual semanal convenios con entidades locales (Alcaldiacuteas municipales liacutederes comunitarios
entidades a fines etc)
A nivel local Organizacioacuten de los beneficiarios y beneficiarios en grupos homogeacuteneos o seguacuten la
practica Levantamiento de informacioacuten de la comunidad Diagnostico raacutepido participativo de la finca Presentacioacuten del proyecto y sus componentes Firma de contratos o convenios de cumplimiento con los beneficiarios y beneficiarias
A nivel teacutecnicobeneficiario
Capacitaciones grupales e individuales Intercambio de experiencias y potenciales entre productores locales Encuentros entre productores teacutecnicos y entidades Giras de intercambio y aprendizaje con otras comunidades Experimentacioacuten a pequentildea escala
Talleres metodoloacutegicos y teacutecnicos (uso de materiales didaacutecticos y medios audiovisuales)
Utilizacioacuten de dinaacutemicas seguacuten la necesidad Visitas individuales y grupales del teacutecnicos al beneficiario y beneficiaria Supervisiones del organismo ejecutor Participacioacuten en asamblea general Visitas de pasantes en la comunidad Entrega de material con informacioacuten (cartilla folletos panfletos revistas etc) Uso de la metodologiacutea aprender-haciendo Sistematizacioacuten de las experiencias por parte de los liacutederes Participacioacuten en foros ferias congresos etc Giras de intercambio fuera del paiacutes
RESULTADOS ESPERADOS DEL EXTENSIONISMO RURAL
1 Un incremento en los ingresos de los productores y una mayor competitividad de estos
2 La adopcioacuten de nuevas y maacutes eficientes formas de hacer las cosas por parte de los productores
3 La conservacioacuten y uso racional de los recursos naturales de una zona o regioacuten4 El mejoramiento del nivel y la calidad de vida de los habitantes del medio rural5 Una fuerte interaccioacuten entre los investigadores y los productores para la deteccioacuten y
solucioacuten de problemas de caraacutecter teacutecnico y cientiacutefico6 Un incremento neto en la actividad econoacutemica agropecuaria
4 ASISTENCIA PARA RESOLVER PROBLEMAS O PLANIFICACION
La asistencia teacutecnica en un programa proyecto de extensioacuten es de acuerdo a los componentes planificados en la formulacioacuten del proyecto con el fin de desarrollar actividades que conlleven al cumplimiento del objetivo del proyecto por ejemplo se citan algunos
1 Componente creacutedito revolvente consiste en otorgar creacuteditos a grupos homogeacuteneos o individuales despueacutes de haber analizado la situacioacuten legal con que garantiza que la semilla se utilizaraacute en actividades dentro del programa o proyecto de desarrollo rural Y luego despueacutes de un corto plazo recuperar cartera estos creacuteditos son significativos con tazas de intereses pequentildeas para luego tener capital para el proacuteximo antildeo de proyecto
2 Componente organizacioacuten comunitaria se organiza a la comunidad o se retoma la organizacioacuten local en grupos de intereacutes de acuerdo a jerarquizacioacuten
3 Componente forestal Consiste en asistir ensentildear sobre manejo de bosque actividades silviculturales extraccioacuten forestal comercializacioacuten cumplimiento de la parte legal del paiacutes establecimiento de viveros y plantaciones forestales frutales ornamentales parques arboreto aacutereas verdes elaboracioacuten de artesaniacuteas etc
4 Componente agroforestal (SAF) consiste en establecer diferentes sistemas combinados en la finca tales como cortinas rompe vientos cercos vivos sistemas taungyas sistemas agrosilvopastoriles etc
5 Componente manejo integral de fincas consiste realizar actividades en la ordenacioacuten de la finca manejo de la ganaderiacutea ya sea mayor o menor produccioacuten agriacutecola con diversas especies cultivos no tradicionales manejo de cafeacute y otros tanto en establecimiento manejo actividades culturales y muchas veces en la comercializacioacuten
6 Componente medio ambiente consiste en actividades de educacioacuten ambiental que se ensentildean a la comunidad para reducir un poco con la contaminacioacuten ambiental Se realizan muchas actividades con los beneficiarios directos e indirectos como jornadas escolares celebraciones festividades participacioacuten en foros ambientales limpieza general de la comunidad brigadas contra incendios forestales equipamientos conservacioacuten de la flora y fauna silvestre uso de productos naturales y reducir los productos quiacutemicos conservacioacuten de los acuiacuteferos la fertilidad del suelo etc
SAF PecuariaAgricultura
Comisioacuten manejo de finca
Brigadas contra incendios forestales
Comisioacuten de proteccioacuten del bosque
Conservacioacuten de suelos
Comisioacuten huertos familiares
Comisioacuten reforestacioacuten
Comisioacuten medioambiente
FiscalVocalSecretario
Junta directiva de la comunidad
Coordinador presidente o liacuteder
7 Componente de equidad de genero consiste en motivar a la poblacioacuten rural ya sea hombres o mujeres en igualdad de oportunidades a la participacioacuten y el beneficio en los programas de desarrollo rural
5 SEGUIMIENTO EVALUACIOacuteN Y CONTROL DEL PROCESO DE EXTENSIOacuteN
El seguimiento la evaluacioacuten y el control involucra el examen de los resultados obtenidos de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten o proyecto En este proceso se cumplen las siguientes funciones
Llevar a cabo una evaluacioacuten constante de la evolucioacuten del programa de extensioacuten para garantizar su permanente actualizacioacuten
Aplicar un sistema de seguimiento de las actividades del programa o proyecto para establecer los niveles de cumplimiento de las actividades y la eficiencia de los extensionistas en la ejecucioacuten de actividades
Evaluar la evolucioacuten del desarrollo productivo como efecto directo o indirecto de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten
Evaluar la capacidad administrativa para alcanzar las metas y objetivos propuestos originalmente en el programa o proyecto
Establecer y realizar si es necesario la replanificacioacuten del programa de extensioacuten Hacer un anaacutelisis de las metas postuladas y de las que efectivamente se alcanzaron Los mecanismos instrumentales elegidos para alcanzar las metas propuestas la
capacidad operativa y control Evaluar el financiamiento del proyecto
Conclusioacuten de un proceso o disentildeo de un proyecto o programa de extensioacuten rural
Fases del disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
DIAGNOSTICO DEFINICION DEL PROYECTO
OBJETIVOS COMPONENTES DEL PROGRAMA
Es la aplicacioacuten de los principales problemas regionales y rurales y la identificacioacuten de soluciones
Se aplica la concepcioacuten del programa o proyecto de extensioacuten y el contexto conceptual
Se definen los objetivos del proyecto en teacuterminos generales y para cada componente
Se describen cada uno de los componentes y de acuerdo con su orientacioacuten estrategia y poliacuteticas
potenciales asiacute como de posibles proyectos y actividades de extensioacuten
y regional donde se ejecutaraacute y se plantean los componentes
que involucra
Esquema detallado del proceso de disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
METAS ACTIVIDADES PROGRAMACION ORGANIZACIOacuteN Y ADMINISTRACION
Para cada uno de los objetivos y de acuerdo con los componentes se establecen metas factiblesEs la cuantificacioacuten y calificacioacuten temporal y espacial de los resultados a obtener
Es el desglose de las metas en actividades y tareas asiacute como la evaluacioacuten de la factibilidad de cada una de ellos
Se ordenan las actividades de acuerdo con su secuencia temporal y se construyen las redes de programacioacuten
Todo programa de extensioacuten para su ejecucioacuten establece la organizacioacuten y administracioacuten maacutes adecuada En este punto se define el tipo de estructura funciones de los organismos responsabilidades y el reglamento del trabajo
PRESUPUESTO SISTEMA DE SEGUIMIENTO EVALUACION Y CONTROL
La descripcioacuten de actividades y la definicioacuten de la organizacioacuten y administracioacuten hace posible definir los costos del programa El presupuesto se elabora utilizando el sistema de presupuesto por programa (componente)
Se describe el sistema de evaluacioacuten y control que se emplearaacute la informacioacuten que se utilizaraacute y la intensidad con la cual se realizaraacute
BIBLIOGRAFIA
1 wwwcibersociedadnetarchiarticulophp3art=196 2 Tics en la extensioacuten rural nuevas oportunidades3 httpagrounceduar4 wwwslidesharenetmodelos-de-comunicacion 5 Manual de extensioacuten rural agropecuario Ricardo Rodriacuteguez A6 Cartilla del extensionista rural wwwcorecaorg7 Rol del extensionista agropecuario Matiasconceptoscomardes8 Cattaneo C Elementos de Extensioacuten Rural Facultad de Agronomiacutea Bs As 1981
pp9 (mimeografiado)9 Curriel LC Capacitacioacuten para el Desarrollo Rural El caso del Centro Demostrativo y
de Capacitacioacuten del FIRA en Tezoyuca Morelos Tesis de Maestriacutea Colegio de Postgraduados Meacutexico 1989
10 FAO La Extensioacuten Rural en Ameacuterica Latina y el Caribe Roma 197111 Fisher J y Wisselman R Capacitacioacuten en Extensioacuten Agriacutecola Un manual para
programas de capacitacioacuten CECSA Meacutexico 197912 INTA Seminario de Extensioacuten Rural Bs As 198713 Mauner A La Extensioacuten Agriacutecola Manual de Consulta (versioacuten abreviada) FAO
Roma 197314 Novoa Andreacutes Seminario Latinoamericano sobre mejoramiento de la produccioacuten y
productividad del pequentildeo productor en el Desarrollo Rural Informe teacutecnico Nordm 12 IICA San Joseacute Costa Rica 1980
15 Pintildeeiro M y Trigo E Cambio Teacutecnico en el Agro Latinoamericano IICA Costa Rica 1983
16 Rogers E y Svenning L La Modernizacioacuten entre campesinos Fondo de Cultura Econoacutemica Meacutexico 1972
17 Reichart N Metodologiacutea de Extensioacuten Rural INTA EEA Paranaacute Argentina 197118 Tortarolo G Anaacutelisis de la Metodologiacuteas de Extensioacuten Rural en cuatro regiones de la
Repuacuteblica Mexicana Tesis de Maestriacutea Colegio de Postgraduados Meacutexico 1990
Adoptar nuevas practicasLos mensajes a traveacutes de medios de comuacuten ilacioacuten de masas duran poco y es posible que el auditorio no preste atencioacuten mucho tiempo sobre todo cuando el mensaje es de caraacutecter educativo Si se incluye demasiada informacioacuten gran parte de la misma se olvidaraacute en breve Esto significa que la informacioacuten proporcionada a traveacutes de los medios de comunicacioacuten de masas debe ser sencilla y breve repetida para fomentar el entendimiento y ayudar a recordarla estructurada de manera que ayude a la memoria coordinada con otros medios y con el asesoramiento de los agentes de extensioacuten Es importante que lo escuchado y visto por los productores de los medios de comunicacioacuten de masas coincida con lo que dicen los agentes de extensioacuten
1 Medios impresos La expresioacuten ldquomedios impresosrdquo se emplea para abarcar las teacutecnicas de comunicacioacuten que se basan fundamentalmente en combinaciones de palabras impresas y dibujos Para utilizarlas eficazmente hay que considerar el nivel educativo y el iacutendice de alfabetizacioacuten de sus destinatarios Los programas de extensioacuten pueden adoptar un criterio amplio y creador sobre las formas de emplear los meacutetodos de impresioacuten para hacer llegar las noticias a determinadas audiencias
a) Perioacutedicos Los perioacutedicos variacutean mucho en cuanto a los lectores y temas que abarcan pues van desde el gran diario urbano al pequentildeo perioacutedico escolar o de la comunidad Los publican entidades estatales privadas educativas y de otro tipo (a veces organizaciones de extensioacuten) son canales importantes para informacioacuten del extensionista
Principales tipos de artiacuteculos que los extensionistas enviacutean a los perioacutedicos Artiacuteculos anticipados sobre acontecimientos Comprenden anuncios de proacuteximas
reuniones de extensioacuten giras discursos y otros acontecimientos Son artiacuteculos casi siempre breves pero que deben contener detalles que permitan al lector asistir si estaacute interesado fecha hora de comienzo lugar patrocinador tipo de acto programa y de ser posible el nombre de una persona de enlace que pueda responder a otras preguntas o inquietudes de los lectores
Artiacuteculos Informativos De los que se hace amplio uso en la extensioacuten para proporcionar informacioacuten uacutetil de diversos tipos consejos oportunos descripcioacuten de coacutemo hacer una nueva praacutectica informe sobre conclusiones de investigaciones informacioacuten comercial estadiacutesticas pertinentes y otras noticias Son artiacuteculos que no estaacuten vinculados directamente a sucesos
Estilo y formato periodiacutestico Los estilos periodiacutesticos difieren en todo el mundo por lo que la mejor solucioacuten es emplear estilos y formatos que prefieren los redactores Deben trabajarse en estrecho contacto con el redactor local para conocer sus normas de estilo plazos y demaacutes preferencias
b Noticias de pizarra Utilizando marcador o tiza y una pizarra los extensionistas pueden llegar a sus productores o audiencias haciendo las veces de un buen mural
c) Boletines Los boletines son una forma barata y eficaz de llegar al lector El contenido de un boletiacuten puede tener un caraacutecter maacutes local y especializado el boletiacuten al ser una lectura breve se adecua muy bien para emplear otros idiomas o dialectos que se utilicen en las comunidades Un boletiacuten puede ser
un ejemplar escrito a mano o maacutequina Un boletiacuten suele contener una mayor proporcioacuten entre texto y fotos El tamantildeo suele ser menor que una hoja de carta por lo que el contenido debe ser breve por el espacio limitado de papel esta brevedad de texto es una de las ventajas que el lector encuentra en el boletiacuten En un boletiacuten se deben emplear frases breves y palabras sencillas
d) Hojas y folletos En los programas de extensioacuten rural se pueden utilizar de varios modos hojas-plegadas o no y folletos Por ejemplo en agricultura pueden servir para explicar las ventajas de analizar los suelos antes de tomar decisiones sobre la fertilizacioacuten tambieacuten como recordatorios sobre la fecha de siembra de semillas o sobre que pesticidas utilizar para control de plagas o enfermedades Los folletos y hojas pueden emplearse tambieacuten junto con otros elementos visuales en campantildeas de importancia por su bajo costo se pueden distribuir en reuniones y ferias o para apoyar a programas de radio Son uacutetiles tambieacuten para completar informacioacuten (separata) sobre publicaciones maacutes amplias debido a que no resulta praacutectico reimprimir toda la informacioacuten
e) Carteles Un cartel es una hoja de papel o de cartoacuten con una ilustracioacuten y con un texto breve y sencillo Su objeto es captar la atencioacuten del transeuacutente destacar un hecho o una idea y estimularlo a que la apoye obtenga maacutes informacioacuten acerca de ella o haga algo al respecto Generalmente los productores dedican apenas suficiente tiempo para identificarlo como hace con un objeto corriente si en el objeto
f) Afiches Los afiches son una buena ayuda visual por su gran colorido pero como las otras orientados a la ensentildeanza no deben usarse en forma exclusiva sino que de deben formar parte de un
programa general o campantildea educacional Se usan para motivar a los productores para mostrarles que las autoridades tienen intereacutes por el tema en mencioacuten y mientras duren ayudan a recordar a todo el mundo del tema
Un afiche debe contener los siguienteEnfocar un propoacutesito especifico como ser Incitar a una actividad (por ejemplo el control del marchito de la papa) Comunicar la realizacioacuten de una demostracioacuten Promocionar la realizacioacuten de una feria en el aacuterea rural
El nivel educacional y social de las personas a quienes se dirige Usar imaacutegenes que atraigan la atencioacuten
bullEl afiche debe tener un mensaje conceptible con una sola mirada por lo tanto se deben usar pocas palabras palabras simples letras grandes y una sola ideabullLa escena mostrada debe ser conocidabullLos colores deben ser llamativosbullEl tamantildeo debe ser no menor de 50 x 75 cmbullEl afiche debe colocarse con anticipacioacuten en el momento oportuno
g El perioacutedico mural El perioacutedico mural es importante en la labor de extensioacuten El mismo extensionista faacutecilmente puede hacer uno a base de un papel de madera suave insertado en un marco no menor de 120 x 90 cm y debe ser colocado en un sitio
donde sea faacutecilmente visible y protegido de la intemperie en un perioacutedico mural se pueden colocar temas como
bullNoticias localesbullFotos de actividades habitualesbullRecortes de perioacutedicos o revistas relacionados a la actividad de extensioacutenbullInformacioacuten sobre como realizar actividades anteriormente ensentildeadas en demostracionesbullRecordatorio referente a eventos futurosbullAfichesbullBoletines informativosManteniendo al diacutea el perioacutedico mural o sea colocando regularmente nueva informacioacuten pronto se crearaacute un lugar de reunioacuten y se convertiraacute en una forma muy econoacutemica de dar informacioacuten a grupos de productores Una parte de perioacutedico mural puede pintarse y usarse como pizarra o como pantalla para proyeccioacuten de multimedia
Preparacioacuten del material1) Al preparar material impreso se debe tener presente el puacuteblico al que se dirigen
escribiendo en un estilo que la gente comprenda y sobre cosas que le interesen se deben eliminar teacuterminos cientiacuteficos y teacutecnicos difiacuteciles
2) Las ilustraciones reducen el riesgo de mal entendidos ayudan a que el mensaje sea mas claro y atractivo mejorando el aprendizaje
3) Una buena disposicioacuten tipograacutefica estructura del material de una manera loacutegica faacutecil de seguir y atractiva para el lector
4) Las ilustraciones realistas son por lo comuacuten las maacutes eficaces en la labor de extensioacuten aunque los dibujos humoriacutesticos tienen su lugar propio empleando el humorismo con cuidado para no ofender a nadie Eliminar de las fotografiacuteas los detalles innecesarios
5) Los folletos resultan generalmente maacutes atractivos cuando se usa un color distinto del negro Escoger colores que se destaquen bien
6) La cubierta de una publicacioacuten ilustrada tiene una funcioacuten diferente a la de las paacuteginas interiores La cubierta debe ser atractiva y vistosa que el puacuteblico sienta el impulso de verla por dentro
2 Medios audiovisuales Los meacutetodos de comunicacioacuten que se basan en el sentido de la vista o del oiacutedo solos o combinados ayudan a superar la barrera del analfabetismo ofreciendo ventajas especiales Los medios audiovisuales utilizados pueden ser
a) La Radio La radio puede ser uno de los medios maacutes uacutetiles de comunicacioacuten de masas para los extensionistas por diversas razones1) Tiene un caraacutecter inmediato por lo que la programacioacuten radial puede modificarse
raacutepidamente para atender nuevas circunstancias2) Llega a un gran nuacutemero de personas permite a los oyentes de las aacutereas mas alejadas
llevar la radio consigo auacuten cuando no haya energiacutea eleacutectrica Transmite el calor de la voz humana y supera las barreras del analfabetismo con que tropiezan los medios impresos
3) Los extensionistas consideran que la radio da enormes resultados a nivel local en la difusioacuten de los problemas locales las soluciones y las actividades Se ha visto que dan buen resultado las historietas sobre eacutexitos de los agricultores y otros tipos de meacutetodos de ensentildeanza entre agricultores Sin embargo la limitante de la radio es que los oyentes no pueden contrastar lo que han oiacutedo tampoco pueden ver lo que se estaacute describiendo Produccioacuten y presentacioacuten de emisiones de radio
A continuacioacuten se presentan algunas sugerencias para preparar y presentar programas de radio para su transmisioacuten Traacutetese de localizar el contenido y ajustarlo a los intereses de los oyentes resaltando
los asuntos locales haciendo intervenir a la gente del lugar Aprovechar la oportunidad de la radio insistiendo en actividades tendencias
problemas acontecimientos del momento etc Utilizar los sonidos de forma creativa La voz es un tipo de sonido pero se pueden
utilizar muchas otras formas con eficacia Conquiste inmediatamente la atencioacuten de los oyentes con una observacioacuten
convincente unos sonidos de entrada pegadizos u otras teacutecnicas Los primeros diez segundos de un programa tienen una especial importancia
Dar a la informacioacuten una fluidez que la haga personal y faacutecil de seguir Los buenos guiones de radio estaacuten escritos para oiacuterlos y utilizan palabras sencillas y comprensibles Compruebe el guioacuten leyeacutendolo en voz alta y revisaacutendolo hasta que lea faacutecilmente y discurra sin tropiezos
Hablar con una voz familiar normal a una velocidad natural haacuteblese como si estuviera conversando con una persona
Repetir hechos importantes como fechas diacuteas y lugares de las reuniones Los oyentes no pueden volver atraacutes como puede hacerse con el material impreso por lo que esperan que se repita lo maacutes importante de la informacioacuten
b Televisioacuten y video A efectos didaacutecticos existen dos tipos de medios televisivos 1) El primero y maacutes familiar son las emisiones televisivas abiertas en las que se
transmiten programas a toda una gran zona geograacutefica 2) El segundo tipo se llama televisioacuten de circuito cerrado que consiste en una sentildeal de
video que pasa por un video o disco compacto que por un cable pasa a uno o maacutes monitores principalmente utilizado en cursos de capacitacioacuten
Las emisiones de televisioacuten ofrecen a los extensionistas muchas y buenas posibilidades para la transmisioacuten de mensajes ya que ademaacutes de hablar el agente de extensioacuten puede efectuar demostraciones de meacutetodos o una serie de resultados de demostraciones mediante imaacutegenes Todo tipo de ayudas visuales como diagramas graacuteficas objetos reales y pizarras pueden utilizarse para aumentar la eficacia de la ensentildeanza por televisioacutenLos programas de televisioacuten requieren de una preparacioacuten meticulosa lo que maacutes importa es estudiar la zona geograacutefica abarcada por la estacioacuten televisiva luego determinar aproximadamente el nuacutemero de televidentes con que se puede contar como puacuteblico al que se dirigen los programas
La organizacioacuten es un ingrediente esencial de todo programa de televisioacuten El meacutetodo seguido para el reportaje se compone de secuencias en las que se alternan imaacutegenes y palabras que se denomina ldquohoja de flujordquo o pre-guioacuten y consta de dos columnas una titulada ldquovideordquo para las imaacutegenes y otra ldquoaudiordquo que es la exposicioacuten general de lo que se va a decir La hoja de flujo es para orientar a los operadores y ejecutantes Se debe empezar con programas de faacutecil presentacioacuten en que la accioacuten se desarrolla en un solo lugar A pesar que el costo de los equipos es relativamente alto la televisioacuten abarca cada vez a mayor cantidad de puacuteblico en el aacuterea rural y con una audiencia masiva por lo que se convierte en un medio muy eficiente para el trabajo de extensioacuten
c) Los discos compactos y las videocintas Con la llegada de los VHS 12 y uacuteltimamente los discos compactos CDs las posibilidades de utilizar estos medios de comunicacioacuten o televisioacuten educativa se han incrementado considerablemente Estos sistemas transmiten imaacutegenes a color y pueden producir programas con equipo portaacutetil ligero alimentado con pilas Estas videocintas pueden luego editarse en los centros de produccioacuten y copiarse para distribuirse material a los dirigentes o agentes de extensioacuten especialmente sobre temas de urgencia o de emergencia Las videocintas y CDs pueden almacenar separa utilizarlas posteriormente o bien borrarse y volverse a utilizar cuando el tema sea interesante Los temas elaborados para copiar en CD o videocinta pueden enviarse por correo electroacutenico por lo que la informacioacuten llegaraacute inmediatamente y en el momento oportuno Para utilizarlos soacutelo hace falta un transmisor y un televisor o monitor con multimedia
d) Diapositivas y filminas La proyeccioacuten de diapositivas o slides fue una de las ayudas visuales maacutes populares utilizadas en el pasado y que todaviacutea se utiliza excepcionalmente en la extensioacuten rural debido a que solamente se requiere de un transmisor de slides Las limitaciones de las diapositivas es que no tienen movimiento y requieren generalmente narracioacuten al vivo En la actualidad las diapositivas se las elabora muy faacutecilmente en la computadora utilizando el programa ldquoPower Pointrdquo para luego ser presentada a los asistentes por medio de una computadora y un transmisor multimedia En la actualidad esta modalidad de presentacioacuten de trabajos resultados charlas conferencias etc son los mas populares utilizados por la mayoriacutea de los extensionista solamente es necesario contar con energiacutea eleacutectrica para la utilizacioacuten de esta moderna y uacutetil herramienta
e) Transparencias El retroproyector de transparencias sirve para proyectar ilustraciones que sirven de ayuda para la presentacioacuten especialmente de cuadros y figuras tiene sus ventajas y desventajas La ventaja es que se puede utilizar en condiciones de luz diurna normal y las salas de proyeccioacuten no necesitan obscurecimiento Otra ventaja es que las transparencias son de faacutecil preparacioacuten donde el presentador puede dibujar o escribir directamente en las laacuteminas de acetato blancas o de color Generalmente las ilustraciones son en blanco y negro y fijas
tambieacuten el retroproyector requiere de corriente eleacutectrica para el funcionamiento de la laacutempara se recomienda siempre tener una laacutempara de repuesto
f) Exposiciones y muestreos Las exposiciones y muestras reuacutenen ciertas caracteriacutesticas del cartel Las diferencias principales estaacuten en que las muestras y exposiciones suelen ser mayores y maacutes detalladas Al igual que con los carteles y afiches la finalidad que se persigue con las exposiciones o muestras es atraer la atencioacuten de la gente inculcarle un hecho o una idea estimular su intereacutes por el objeto expuesto y quizaacutes moverla a actuar de determinada manera Lo que es maacutes importante comunica una informacioacuten maacutes detallada que la de un cartel o aficheDebido a su mayor tamantildeo y a que generalmente se colocan en los mercados o en ferias o en zonas donde la gente camina lentamente las exposiciones y exhibiciones atraen y retienen la atencioacuten mucho maacutes tiempo que los carteles El tiempo de observacioacuten dependeraacute de que la exposicioacuten esteacute colocada en un local abierto o en un recinto cerrado aparte
El tiempo dedicado a contemplar los objetos expuestos puede oscilar entre uno y diez minutos por lo general se debe tratar de exponer el tema completo en unos tres minutos
aproximadamente lo que quiere decir que cuanto mas se esfuerce uno por aumentarla fuerza de captacioacuten de la exhibicioacuten su intereacutes y la sencillez y claridad de su contenido mayores seraacuten las posibilidades para que el espectador capte y comprenda el mensaje
Se debe tener en cuenta en la preparacioacuten de la muestra el tipo de puacuteblico que se trata de captar el mensaje y que reaccioacuten se quiere provocar en eacutel La respuesta a esta pregunta contribuiraacute a organizar el alcance de la exposicioacuten la forma de despertar el intereacutes de la gente y el contenido del mensaje
Las exposiciones maacutes eficaces se constituyen en torno a una sola idea reforzada con un miacutenimo de informacioacuten En unas cuantas palabras y figuras sencillas ha de decir sea los productores que por ejemplo una nueva variedad de semilla es mejor y por queacute Se debe analizar muy bien la disposicioacuten del material haciendo previamente un modelo en miniatura del objeto que se va a exponer Para atraer la atencioacuten y conseguir que la gente se detenga y mire se debe incluir algo que capte la mirada por ejemplo un ser vivo como una vaca en una exposicioacuten sobre bovinos colores luz o cualquier cosa que se le ocurra para atraer la atencioacuten del transeuacutente En la exposicioacuten debe destacarse la idea central La leccioacuten que se quiere impartir debe advertirse al instante Una combinacioacuten de objetos reales modelos o ilustraciones todos ellos reforzados con un disentildeo audaz serviraacute en general para lograr ese propoacutesito
33 TEacuteCNICAS DE ENSENtildeANZA EN EXTENSIOacuteN
Teacutecnicas de dinaacutemica de grupos Es fundamental para trabajar con grupos de personas y lograr su participacioacuten efectiva Se aplica a todas las herramientas de trabajo grupal que existan Las teacutecnicas de dinaacutemica de grupos no son detalladas solamente presentaremos en la unidad algunas pautasLas herramientas en este documento se apoyan casi todas en teacutecnicas de visualizacioacuten por medio de representaciones graacuteficas se logra la participacioacuten de personas con diferentes grados y tipos de educacioacuten y se facilita la sistematizacioacuten de conocimientos y el consenso
Teacutecnicas de visualizacioacuten Las teacutecnicas de visualizacioacuten presentadas pertenecen a unos grandes tipos
Las matrices son cuadros que permiten ordenar y presentar las informaciones e ideas en forma loacutegica para fines de cruzar diferentes criterios (matrices de clasificacioacuten y priorizacioacuten) o de presentar ideas en forma jeraacuterquica (matrices de planificacioacuten y otras) Sus aplicaciones son praacutecticamente ilimitadas y aquiacute se presentan numerosos ejemplos aplicables tanto al diagnoacutestico como a las fases de anaacutelisis planificacioacuten y seguimiento de las acciones
Los mapas y esquemas son representaciones simplificadas de la realidad tienen muchas aplicaciones en las fases de diagnoacutestico y anaacutelisis y muchas veces sirven de punto de partida para los procesos de desarrollo
Los Flujogramas son un tipo de diagrama que se presenta en forma esquemaacutetica las relaciones entre diferentes elementos
(simbolizadas por flechas) como relaciones de causa a efecto secuencias de eventos etc
Los diagramas temporales son representaciones de la presenciaausencia o de la variacioacuten de la intensidad de ciertos fenoacutemenos en el tiempo
Teacutecnicas de entrevista y comunicacioacuten Los meacutetodos de entrevista y comunicacioacuten oral adaptados al enfoque participativo a diferencia de los meacutetodos tradicionales no estaacuten enfocados tanto a la estadiacutestica sino a asegurar la triangulacioacuten e informacioacuten desde diferentes puntos de vista representativos de los diferentes miembros de la comunidad (seleccioacuten de informantes claves grupos enfocados) y a obtener la visioacuten de la gente respecto a sus problemas (entrevista semi- estructuradas) Son de aplicacioacuten general en cualquier etapa del proceso por lo cual las presentamos en forma separada de las otras herramientas no debe olvidarse que estas se pueden usar en forma integrada
Teacutecnicas de observacioacuten de campo Las teacutecnicas de observacioacuten de campo buscan recolectar en el terreno en forma grupal informaciones que seraacuten analizadas posteriormente usando las teacutecnicas de visualizacioacuten
34 HERRAMIENTAS PARTICIPATIVAS
Las herramientas participativas pueden ser utilizadas en las diferentes etapas de un proyecto de desarrollo
En la fase de diagnoacutestico en la cual son particularmente uacutetiles para determinar con la gente los problemas que los afectan y las respuestas que les dan
En la fase de anaacutelisis de problemas e identificacioacuten de soluciones o sea de planificacioacuten de acciones hay herramientas que permiten asegurar que este proceso esteacute accesible a todos
En la fase de evaluacioacuten la fase de diagnoacutestico es vista en el enfoque tradicional como una serie de estudios iniciales que produce voluacutemenes de informes que sirven de referencia para el proyecto no estaacuten en forma accesible para los ldquobeneficiariosrdquo y muchas veces tienen poca relevancia en la implementacioacuten despueacutes de alguacuten tiempo En el enfoque participativo el diagnoacutestico inicial es tambieacuten un instrumento de concientizacioacuten y movilizacioacuten de la gente se inscribe en la accioacuten y no puede ser totalmente disociado de ella esto significa tambieacuten que crea mayores expectativas que un diagnoacutestico tradicional El diagnoacutestico participativo tambieacuten es un proceso iterariacutea es decir que no se termina con el inicio de la implementacioacuten sino que requiere ser completado y ajustado durante el todo proceso seguacuten las necesidades de la gente y del proyecto Los diagnoacutesticos pueden ser muy amplios o temaacuteticos (enfocados sobre un tema especiacutefico)
Cualquier ejercicio participativo sea para el diagnoacutestico la planificacioacuten el monitoreo o la evaluacioacuten requiere seguir unos pasos metodoloacutegicos baacutesicos para ser disentildeado correctamente a continuacioacuten sugiero un listado de pasos loacutegicos
Definicioacuten de los objetivos de ejercicio (para queacute hacemos el ejercicio) Definicioacuten del aacuterea y el grupo participante (iquestCon quieacutenes vamos a trabajar) Revisioacuten de informaciones existentes (iquestQueacute sabemos sobre el asunto) Seleccioacuten del equipo de facilitadores (iquestQuieacuten va a trabajar con la gente)
Preparacioacuten de un listado de los productores esperados (iquestQueacute esperamos) Seleccioacuten de las herramientas (iquestCoacutemo vamos a hacerlo) Determinacioacuten de las fechas y responsabilidades (iquestCuaacutendo iquestQueacute hace queacute)
La preparacioacuten de un proceso participativo debe ser por supuestohellip participativa la comunidad y todas las instituciones involucradas deben ser parte del proceso
Seleccioacuten de los facilitadores es fundamental para el eacutexito de los ejercicios participativos Idealmente los equipos de facilitacioacuten deben ser pequentildeos (dos o tres personas es ideal y no debe nunca haber maacutes teacutecnicos que gente de la comunidad) y sus integrantes deben tener alguna experiencia y disposicioacuten para el dialogo con la comunidad El equipo debe incluir por lo menos una persona conocida de la comunidad personas de ambos sexos siempre que va haber aspectos de geacutenero incluidos y personas de diferentes especialidades cuando se trata de un diagnoacutestico amplio Ninguacuten miembro del equipo debe tener un intereacutes personal o una relacioacuten poliacutetica o econoacutemica involucrada en el ejercicio porque podriacutea crear sesgo
COMO SELECCIONAR LAS HERRAMIENTAS ADECUADAS
Una canasta de herramientas se distingue de una ldquometodologiacutea en el sentido de que no hay un plan riacutegido que tiene que seguirse paso a paso La seleccioacuten de las herramientas va a depender de una serie de criterios
iquestCuaacutel es el enfoque de la institucioacuten o del proyecto iquestEn que etapa del proceso se encuentra el proyecto iquestCuaacuteles son las informaciones y decisiones que ya estaacuten disponibles iquestCuaacuteles son los aspectos que necesitan ser evaluados iquestCuaacutel es el grado de organizacioacuten o movilizacioacuten de la comunidad alrededor del
proyecto iquestQuieacutenes son los participantes y coacutemo se van a agrupar iquestLos participantes pueden todos leer y escribir
Las herramientas han sido agrupadas en tres grandes grupos
Herramientas para el diagnostico participativo (definir los problemas y causas) Herramientas generales de entrevista y comunicacioacuten oral
o Aspectos generales de la comunidad
o Caracteriacutesticas del sistema de produccioacuten
o Manejo de los recursos naturales
o Aspectos de geacutenero
o Aspectos de extensioacuten y comunicacioacuten
Herramientas para el anaacutelisis y la determinacioacuten de posibles soluciones Herramientas para la planificacioacuten de acciones Herramientas para el monitoreo y la evaluacioacuten-
A continuacioacuten les enumero las herramientas que sugiere coacutemo se podriacutean seleccionar como adecuadas seguacuten las necesidades actuales y el grado de avance del proyecto en el cual estaacute trabajando Si el proyecto estaacute todaviacutea por definirse tendraacuten la posibilidad de implementar el proceso participativo a cabalidad desde las etapas iniciales de diagnoacutestico si ya estaacute en proceso se debe responder a las preguntas que aparecen lista podraacuten determinar las herramientas que poder ser uacutetiles Los procesos participativos deben ser iterativos no es porque se hizo ya un diagnostico no puede ser uacutetil volver a analizar algunos aspectos de la problemaacutetica con herramientas participativas esto puede ayudara al ajuste de las actividades en cualquier etapa del proceso
Meacutetodos baacutesicos de dialogo y dinaacutemica de grupobull Dialogo semi estructuradobull Dialogo con informantes clavesbull Dialogo con miembros del hogarbull Formacioacuten de grupos enfocadosbull Lluvia de ideasbull Observacioacuten participante
Herramientas para definir la poblacioacuten metabull Perfil del grupobull Estrategia de vidabull Anaacutelisis organizacionalinstitucional (diagrama de Venn)bull Mapa social y de recursos de los hogaresbull Clasificacioacuten del nivel econoacutemico
Herramientas para definir caracteriacutesticas de produccioacuten y subsistenciabull Mapas sociales y temaacuteticosbull Mapa de servicios y oportunidadesbull Liacutenea de tiempobull Liacuteneas de tendenciasbull Diagrama histoacuterico de la comunidadbull Anaacutelisis estacional
Herramientas para definir la problemaacutetica de los recursos naturalesbull Mapa de recursos naturales y uso de la tierrabull Caminata y diagrama de corte (transecto)bull Diagrama de cuencabull Diagrama y mapeo histoacutericobull Transecto y mapeo histoacutericobull Matriz de evaluacioacuten de recursosbull Mapa de acceso a recursos naturalesbull Matriz de anaacutelisis de toma de decisionesbull Matriz de anaacutelisis de conflictosbull Clasificacioacuten local de suelosbull Uso local de aacuterboles (inventario para agroforesteriacutea)bull Censo de problemas de uso de recursos (basado en el corte)
Herramientas para definir la problemaacutetica de produccioacuten agropecuariabull Clasificacioacuten de las fincas (seguacuten acceso a los recursos o dominios de
recomendacioacuten vistos por los agricultores)bull Mapeo de la fincabull Modelo sistemaacutetico de la fincabull Recorrido y diagrama de corte de la parcelabull Caracterizacioacuten de praacutecticas de manejo
bull Censo de problemas a nivel de finca (basado en mapa y problema)bull Calendarios estacionales de cultivosbull Biografiacutea de cultivosbull Flujograma de actividadesbull Presupuestos de cultivosbull Grafico histoacuterico del sistema de produccioacutenbull Censo de problemas en cultivos y otras actividadesbull Matriz de preferencia agronoacutemicabull Matriz de evaluacioacuten agronoacutemica ldquoex anterdquo
Herramientas para definir la problemaacutetica de produccioacuten animalbull Inventario de ganadobull Calendarios estacionales de produccioacuten animalbull Mapa de recursos forrajerosbull Entrevista a la vacabull Anaacutelisis de problemas veterinarios
Herramientas para definir la problemaacutetica de geacutenerobull Mapa de la finca con aspectos de geacutenerobull Uso del tiempobull Calendario estacional de actividades con enfoque de geacutenerobull Mapa de movilidadbull Anaacutelisis de beneficios
Herramientas para definir la problemaacutetica del sistema de extensioacuten y asistencia teacutecnica
bull Mapa de intercambiosbull Censo de problemas a nivel de comunicacioacutenintercambiosbull Matriz de necesidades prioritarias de extensioacutenasistencia teacutecnica
Herramientas para analizar y priorizar los problemas y posibles solucionesbull Aacuterbol de problemas diagrama de causas y efectos bull Identificacioacuten de soluciones locales o introducidasbull Auto- diagnoacutestico y anaacutelisis de campo de soluciones localesbull Matriz de evaluacioacuten de solucionesbull Anaacutelisis de FODAbull Seleccioacuten de opciones uacutenica opcioacutenbull Seleccioacuten de opciones muacuteltiples opcionesbull Cuestionario visualizadobull Anaacutelisis de pro y contra juego de ldquosi sentildeor no sentildeorrdquobull Anaacutelisis de impacto
Herramientas para definir acciones a implementarbull Mapa de ordenamiento comunalbull Mapa de ordenamiento de fincabull Plan de fincabull Matriz de objetivos (marco loacutegico)bull Matriz de necesidades y disponibilidad de recursosbull Matriz de plan de accioacutenbull Matriz de toma de responsabilidades
Herramientas para definir los mecanismos de monitoreo y evaluacioacutenbull Matriz de indicadores de monitoreo y evaluacioacutenbull Matriz de indicadores de monitoreobull Formulario de monitoreo participativo (cumplimiento de tareas)bull Formularios de monitoreo participativo (indicadores cuantitativos)bull Formularios de monitoreo participativo (Indicadores cualitativos)
bull Matriz de indicadores de evaluacioacuten de impacto
35 LA ANIMACIOacuteN
361 Conceptos362 Dinaacutemicas de animacioacuten
UNIDAD IV PROCESOS DE PLANIFICACION EN EXTENSION RURAL
Objetivos Especiacuteficos Manejar elementos baacutesicos para la formulacioacuten ejecucioacuten y evaluacioacuten de proyectos
de extensioacuten rural Conocer el ciclo de la planificacioacuten y la insercioacuten del proceso de diagnoacutestico en el
mismo Relacionar el proceso de diagnoacutestico con el planteo metodoloacutegico Conocer queacute funcioacuten cumplen los estudios diagnoacutesticos en un trabajo de Extensioacuten
Rural Organizar el Trabajo de campo
Temas y Subtemas41 Conceptualizacioacuten
411 Relacioacuten entre plan programa y proyecto412 Niveles de planificacioacuten
Planificacioacuten institucional Planificacioacuten operativa Planificacioacuten de proyectos
111 4 2 Los diagnoacutesticos rurales (DR)421 conceptos de diagnostico422 tipos de diagnoacutesticos423 Pasos para la etapa de los diagnoacutesticos424 Herramientas de trabajo425 Procesamiento de datos e interpretacioacuten de resultados
43 Proyectos de extensioacuten rural
431 Organizacioacuten del proyecto
432 Formulacioacuten de proyecto
432 Enfoque metodoloacutegico
44 Gestioacuten y gerencia del proyecto
441 Gestioacuten y aprobacioacuten del proyecto
Presentacioacuten del proyecto ante instituciones de gobierno y ONGs nacionales e internacionales
Respuesta de proyecto Aprobacioacuten del proyecto desembolsos
442 Estructura organizativa
Divisioacuten teacutecnica Reglas del juego Divisioacuten social El papel de la direccioacuten Liderazgo Constitucioacuten del grupo impulsor Trabajo en equipo
443 Recursos humanos
Establecimiento de criterios
Promocioacuten
Entrevistas Proceso de induccioacuten Poliacutetica salarial Ambiente laboral Poliacuteticas de desarrollo personal Capacitacioacuten al personal Crecimiento y evaluacioacuten de personal
45 Monitoreo o seguimiento de proyectos
451 Concepto de monitoreo seguimiento eficiencia y eficacia
452 Plan Operativo Anual (POA)
453 Organizacioacuten de los grupos locales
454 Actividades de proyecto
453 Recoleccioacuten de la informacioacuten(hojas de asistencia teacutecnica)
454 Herramientas de trabajo
46 Evaluacioacuten del proyecto
461 Conceptualizacioacuten
462 Productos
463 Resultados
464 Efectos
465 Impactos
466 Informe final
UNIDAD V EXTENSION RURAL Y DESARROLLO
Objetivos Especiacuteficos Establecer las diferencias en el marco conceptual de la extensioacuten rural y los medios
de la oportunidad para los ingenieros agroacutenomos
Temas y Subte as51 Desarrollo
511 Conceptualizacioacuten
512 Diferentes perspectivas
513 Desarrollo rural
514 Desarrollo sustentable
515 Desarrollo local
516 Desarrollo humano
52 Relacioacuten de la extensioacuten rural con el desarrollo rural
53 La labor del ingeniero agroacutenomo en el desarrollo rural
1 IMPORTANCIA DE LA EXTENSIOacuteN-COMUNICACIOacuteN COMO PROCESO
La extensioacuten rural influye en todos los procesos de globalizacioacuten pobreza rural deterioro de los recursos naturales cambio teacutecnico cambios institucionales cambio climaacutetico adopcioacuten de tecnologiacuteas investigacioacuten y experimentacioacuten que pertenecen directamente al desarrollo rural
Es importante porque
1 Es un instrumento eficaz para promover el desarrollo econoacutemico y social de las familias rurales
2 Es un proceso educativo no formal cuyo objetivo es el desarrollo econoacutemico y social de las familias rurales fundamentalmente a traveacutes de la ensentildeanza en aspectos tecnoloacutegicos gremiales y organizativos a fin de que los agricultores puedan aumentar la produccioacuten y los ingresos que le permitan mejorar el nivel de vida de sus familias mediante un mejor uso y aprovechamiento de los recursos disponibles en la finca
3 Es orientado a resolver necesidades que enfrentan las familias rurales la extensioacuten deberaacute cumplir su rol de Ayudar a las familias rurales a identificar sus problemas a conocer las potencialidades existentes en la finca y reforzar actitudes positivas en cuanto a la adopcioacuten de mayores formas de aprovechamiento de los recursos existentes en la Unidad Productiva
4 Ensentildear a utilizar las informaciones teacutecnicas y econoacutemicas apropiadas a los productores para que estos puedan convertirse en los verdaderos protagonistas en la solucioacuten de sus problemas
5 Esta sustentada en desarrollar capacidades de los agricultores y sus familias para que esteacuten debidamente capacitados y estimulados a adoptar tecnologiacuteas de produccioacuten basadas en la utilizacioacuten racional de los recursos disponibles en su propia finca
6 Promover la participacioacuten organizada de los productores rurales en acciones que generen beneficios para las comunidades mediante acciones que tengan relacioacuten con aspectos teacutecnicos y econoacutemicos tales como creacuteditos comercializacioacuten de cosechas adquisicioacuten de insumos teacutecnicos entre otros
7 Se desarrolla la aplicacioacuten de la investigacioacuten cientiacutefica y los nuevos conocimientos a las praacutecticas agrarias a traveacutes de la educacioacuten agriacutecola ganadera forestal y ambiental
En el Procesos de extensioacuten rural y comunicacioacuten influye
La Continuidad estos son asunto estatal y no ha perdido tener capacidad financiera La privatizacioacuten son servicios de extensioacuten rural privados servicios pagados total o
parcialmente por el productor o productora La Descentralizacioacuten la extensioacuten rural ha pasado de tener caraacutecter centralista en
cuanto a definicioacuten de programas de trabajo asignacioacuten de fondos que son accedidos a diferentes organizaciones o regiones autoacutenomas como organizacioacuten administrativa
Las Contrataciones puede ser por medio de una institucioacuten donante de fondos econoacutemicos y otra que lleva a cabo el trabajo de extensioacuten Los donantes (el estado cooperacioacuten internacional asociacioacuten de productores privados) y por instituciones que hacen el trabajo de extensioacuten (ONGs Universidades Asociaciones Cooperativas estado)
Los meacutetodos usados comuacutenmente
1 Meacutetodo de comunicacioacuten escrita (paternalista) En los libros escritos sobre extensioacuten rural se usa un modelo de comunicacioacuten envuelto en la transmisioacuten de mensajes desde el emisor al receptor Visto asiacute los emisores suelen ser personas de autoridad como gobiernos investigadores etc mientras que los receptores suelen ser agricultores pobres y sin educacioacuten reglada Aunque este modelo incluye una retroalimentacioacuten lo cierto es que los emisores tienen el control de proceso de comunicacioacuten
2 Meacutetodos participativos en los cuales el conocimiento y las opiniones de los agricultores se consideran tan importantes como las de los investigadores Estos procesos incluyen compartir informacioacuten y tomas las decisiones de modo conjunto Los teacuterminos interactivo y bottom-up (de abajo a arriba) se utilizan como herramientas fundamentales
3 Transferencia de tecnologiacutea (persuasivo + paternalista) Meacutetodo prevaleciente en los tiempos coloniales que reaparece en la deacutecada de los antildeos 70 y 80 del siglo XX en Asia
4 Trabajo persuasivo y participativo Puede verse auacuten hoy cuando las compantildeiacuteas privadas responden a las necesidades de los agricultores con tecnologiacutea propia
5 Desarrollo de recursos humanos (educativo + paternalista) Modelo seguido por universidades americanas y europeas para instruir a los agricultores que no pueden asistir a cursos a tiempo completo De este modo los alumnos pueden tomar sus propias decisiones sobre el uso que dan a la tecnologiacutea que adquieren
6 Facilitar el Empoderamiento (educativo + participativo) Este paradigma utiliza meacutetodos como el aprendizaje por experiencia y los intercambios entre agricultores-productores El conocimiento se consigue a traveacutes de procesos interactivos y a los participantes se les anima a tomar sus propias decisiones Los mejores ejemplos de este meacutetodo se encuentran en proyectos que utilizan las llamadas diacuteas de campo y el desarrollo tecnoloacutegico participativo
La informacioacuten como productos de los medios es un estilo representativo de la modernizacioacuten de la tecnologiacutea Si bien es esencial a la comunicacioacuten esta adquiere particularidades en las caracteriacutesticas de las poblaciones no solo en lo representativo del medio como medios masivos (Sea medio graacutefico radio
2 PRINCIPIOS DE LA EXTENSIOacuteN RURAL
Tener como fin al hombre y a la tecnologiacutea como instrumento Este principio nos induce a desarrollar mentalmente al individuo a traveacutes de una educacioacuten y capacitacioacuten sistematizada difundiendo moacutedulos de ensentildeanza en fase progresiva concatenada enlazada ordenada Este espiacuteritu de la extensioacuten es lo maacutes importante para el desenvolvimiento de la poblacioacuten por siacute misma Es importante que las personas (adolescentes joacutevenes y adultos) comprendan que el desarrollo social y crecimiento econoacutemico de la comunidad estaacute relacionado con la capacidad intelectual y de gestioacuten del hombre De su capacidad de liderazgo De su autonomiacutea individual de la organizacioacuten a que pertenece
La labor educativa de la Extensioacuten comienza con el poblador rural y donde este se encuentre En cualquier lugar donde se encuentre (en la casa en la finca por el pueblo haciendo sus gestiones en la capilla de su comunidad otros lugares) la oportunidad de capacitar al hombre del campo es una accioacuten que debemos ejecutarla Por ejemplo al llegar a una casa y viendo alrededor de la misma plantas frutales mal podadas o el ataque de alguna enfermedad amas de casa que auacuten cocinan en el suelo ese seraacute el momento de orientar algunas praacutecticas agronoacutemicas o de facilitar informaciones para mejorar las condiciones de trabajo en el hogar
La identificacioacuten de liacutederes El buen liacuteder es aquel que tiene influencia positiva frente a los demaacutes se despoja de su egoiacutesmo desarrolla un caraacutecter firme y busca el bien comuacuten Complementa la labor del extensionista o consultor en su tarea educativa y de capacitacioacuten apoyando y resaltando conceptos y praacutecticas orientadas por el teacutecnico ante sus compantildeeros Por ello es importante la identificacioacuten de liacutederes de parte de los educadores para el trabajo a realizar
Las relaciones puacuteblicas Las buenas relaciones humanas constituyen uno de los factores fundamentales para el eacutexito de todo emprendimiento El extensionista o consultor deberaacute desarrollar relaciones que faciliten sus labores articulando acciones entre personas e instituciones que promuevan y apoyen el desarrollo rural Se deben eliminar actitudes egoiacutestas personales e institucionales para lograr resultados que beneficien a la poblacioacuten
Desarrollar a las personas antes que a las cosas
Cultivar la mente hacieacutendola receptora al cambio (ldquoEl hombre no se rige solamente por el principio econoacutemico hay otras fuerzas que pueden hasta neutralizarlo completamenterdquo)
Ayudar a ayudarse a si mismo y brindar oportunidades de participacioacuten
Tener como fin el hombre y a la tecnologiacutea como instrumento (es mucho maacutes importante en extensioacuten rural el estimulo para el desarrollo mental y el desenvolvimiento de la poblacioacuten rural por si misma
OBJETIVO DE LA UNIDAD
Profundizar en las modernas teacutecnicas de intervencioacuten social alrededor de la cultura sin dejar a un lado el conocimiento de las herramientas de interpretacioacuten de las nuevas problemaacuteticas sociales
2 LA ANIMACION Y DESARROLLO
21 Conceptos
Animacioacuten Es un conjunto de teacutecnicas derivadas de la recreacioacuten que permiten planificar organizar y desarrollar diferentes actividades o juegos recreativos con el objetivo de crear un ambiente favorable en un grupo contribuyendo al incremento de las relaciones sociales en el mismo y a la satisfaccioacuten de los intereses y necesidades de las personas en su tiempo libre
El conjunto de acciones realizadas por individuos grupos o instituciones sobre una comunidad (o sector de la misma) y en el marco de un territorio concreto con el propoacutesito principal de promover en sus miembros una actitud de participacioacuten activa en el proceso de su propio desarrollo tanto social como cultural
Animar Es comunicar informar motivar darle vida a un grupo favorecer el Intercambio los conocimientos y las relaciones sociales mediante diferentes actividades y juegos recreativos es infundir entusiasmo animo alegriacutea propiciar un ambiente en el cual todas las personas se encuentren a gusto
Animador o extensionista Persona capaz de pensar elaborar planificar y ejecutar un programa de animacioacuten y luego investigar
Desarrollo hace referencia a acciones e iniciativas llevadas a cabo para mejorar la calidad de vida de las comunidades no urbanas Estas comunidades humanas que abarcan casi la mitad de la poblacioacuten mundial tienen en comuacuten una densidad demograacutefica baja Las actividades econoacutemicas maacutes generalizadas son las agriacutecolas y ganaderas aunque hoy pueden encontrarse otras muy diferentes al sector primario
El desarrollo rural debe tener en cuenta la cultura tradicional local ya que el medio rural es indisociable de su cultura propia Las acciones de desarrollo rural se mueven entre el desarrollo social y el econoacutemico Estos programas suelen realizarse por parte de comunidades autogestionadas autoridades locales o regionales grupos de desarrollo rural programas a escala continental (Programa de desarrollo rural de la Unioacuten Europea) ONGs organizaciones internacionales etc seguacuten el aacutembito rural que se tenga en cuenta
22232425262728 Funciones del animadorextensionista
7 Coordinar8 Organizar9 Motivar10 Participar11 Observar12 Evaluar
29210 Acciones del animador(a)extensionista
a) Promueve la creatividad de la persona y el desarrollo de sus capacidadesb) Facilita la conquista de la propia libertad con opciones cada vez mas autoacutenomas y
responsablesc) Potencia la capacidad de comunicacioacuten y ampliacutea el campo de la relacioacuten humanad) Favorece la participacioacuten y el compromiso para humanizar la vida y estructuras
sociales para lograr esa transformacioacuten social
211 Tareas del animador(a)extensionista
1 Los animadores de juegos resultan ser piezas claves pues muchas veces inconscientemente son los modelos de una manera de juego
2 Ha de saber adaptarse al nivel donde estaacuten los que empiezan a jugar3 Es importante que no etiquete ninguno de los resultados porque todos son validas y
de ellas se aprenden4 El animador(a) debe dejar el grupo fluir no cortaacutendoles y dejar salir lo que salga5 Su confianza no debe albergar demasiadas aspiraciones paternalistas6 El que dirige los juegos no debe facilitar excesivamente las cosas ni ahorrar trabajo
esfuerzo ni sudores Sino todo lo contrario ha de fluir la creatividad y descubrir las dificultades
7 La frustracioacuten puede ser otra herramienta para tomar conciencia La participacioacuten de mucha gente es un juego puede hacerlo excesivamente lento por eso no nos importe cortar un juego aun cuando hayan personas que no han hablado Hay que ensentildear a aprovechar los momentos para hacerlo
212213 Funciones de la animacioacutenLa animacioacuten estaacute orientada al cumplimiento de las siguientes funciones
Funcioacuten de socializacioacuten como instrumento de la integracioacuten de la persona y de los grupos sociales en la realidad compleja y cambiante en que se encuentran
Funcioacuten luacutedica y recreativa como estrategia de desarrollo y experimentacioacuten del tiempo libre como tiempo de disfrute enriquecedor y de autorrealizacioacuten
Funcioacuten educativa y cultural en su faceta de educacioacuten no formal posibilitando el aprendizaje para el autodesarrollo y en que la vivencia participativa de la cultura sea un medio maacutes para el crecimiento vital
Funcioacuten de regulacioacuten social como praacutectica de los valores democraacuteticos de igualdad social y desarrollando una accioacuten en cierta medida compensatoria respecto a las desigualdades socioculturales
Funcioacuten innovadora y criacutetica desde la reflexioacuten y el cuestionamiento de la realidad y la motivacioacuten para la actividad criacutetica y creativa de la misma sociedad contra situaciones de conformismo pasividad y estancamiento comunitario evitando caer en cualquier tipo de manipulacioacuten y simplificacioacuten normalizante respecto al statu quo social
214215 Teacutecnicas de animacioacuten
1 Dinaacutemicas de presentacioacuten se realizan cuando los participantes no se conocen y es importante conocer Expectativas Experiencias Conocimientos previos sobre el tema
2 Dinaacutemicas de afirmacioacuten son juegos en los que tienen un papel prioritario la afirmacioacuten de los participantes como personas y del grupo como tal Se ponen en juego los mecanismos en que se basa la seguridad en si mismo tanto internos (auto concepto capacidades) como con relacioacuten a las presiones exteriores (papel en el grupo exigencias sociales)
Los juegos afirmacioacuten tratan de potenciar los aspectos positivos de las personas o del grupo para favorecer una situacioacuten en las que tales se sientan a gusto en un ambiente promotor La afirmacioacuten es la base de una comunicacioacuten libre y de un trabajo en comuacuten posterior en condiciones de desigualdad
3 Dinaacutemicas de confianza son en su mayor parte ejercicios fiacutesicos para probar y estimular la confianza en uno mismo y en el grupo Construir la confianza dentro del grupo es importante tanto para fomentar las
actitudes de solidaridad y la propia dimensioacuten del grupo Como para prepararse para un trabajo en comuacuten por ejemplo para una accioacuten que puede aspirar riesgos o un trabajo que suponga un esfuerzo creativo
4 Dinaacutemicas de la comunicacioacuten son juegos que buscan estimular la comunicacioacuten entre los participantes e intentan romper las unidades de accionalidad de
comunicacioacuten verbal en el grupo en la que normalmente se establecen unos papeles muy delimitados Estos juegos pretenden favorecer la escucha activa en la comunicacioacuten verbal y
por otra parte estimular la comunicacioacuten no- verbal (expresioacuten gestual contacto fiacutesico o mirada) Para favorecer nuevas posibilidades de comunicacioacuten
El juego va a ofrecer para ello un nuevo espacio con nuevos canales de expresioacuten de sentimientos hacia el otro y la relacioacuten en el grupo
Los juegos rompen ademaacutes los estereotipo de comunicacioacuten favoreciendo unas relaciones mas cercanas y abiertas
5 Dinaacutemicas de resolucioacuten de conflictos cuando existen conflictos percibimos en los demaacutes y en nosotros mismos que ldquono estaacute en el horno para bollordquo En estos casos seraacute recomendable posponer el afrontamiento del conflicto o redisentildear el tiempo el espacio y estado emocional de los interlocutores para ellos se proponen algunas sugerencias uacutetilesa) Invitaciones a entrar en el proceso de negacioacutenb) Buscar el momento y lugar adecuadoc) Contribuir a crear un clima positivo y facilitador de la negociacioacuten
Conocer a los interlocutores personalmente (si es posible con antelacioacuten) Lograr que ambas partes se perciban como socios que buscan acuerdos
beneficiosos para todo Hacer reiacuter el sentido del humor es un buen recurso para disipar tensiones Cambiar guiones respecto a la otra parte
d) Buscar oportunidades para desmentir con nuestro comportamiento las expectativas negativas de la otra parte respecto a nosotros
e) Pensar que las emociones juegan un importante papel en el proceso de la negociacioacuten y pueden conducir aun callejoacuten sin salida( los interlocutores pueden venir dispuestos a montar bromas pueden sentirse amenazados u hostilesSi definimos el conflicto con claridad y precisioacuten hemos recorrido la mitad del camino hacia la solucioacuten si damos este paso en falso podemos vernos enredados durante horas en un ldquodialogo de besugordquo
f) Se utilizan gestos simboacutelicos con impacto emocional palabras gestos que pueden producir un impacto emociona positivo una broma una disculpa1 Piensa antes de decir o hacer algo iquestEstariacutea bien lo que voy a decir iquestLe
fastidiariacutea si hago esto2 Hable con la otra persona (tu amigo tu compatriota) para descubrir cual es el
conflicto3 Dialogar amablemente e intentar llegar aun acuerdo4 Pon en praacutectica lo que hayas acordado
6 Dinaacutemicas de cooperacioacuten son juegos en los que la colaboracioacuten entre los participantes es un elemento esencial ponen en cuestioacuten los mecanismos de los juegos competitivos creando un clima distendido y favorables a la cooperacioacuten en el grupo
Aunque en muchas ocasiones existe el objetivo de una finalidad comuacuten en el juego esto no quiere decir que eacuteste se limita a buscar esa finalidad sino a construir un espacio de cooperacioacuten creativa en el que el juego es un experiencia luacutedica
Luacutedica es la necesidad del ser humano de sentir ex presar comunicar y producir emociones primarias como reiacuter gritar llorar y gozar emociones orientadas hacia la entretencioacuten la diversioacuten y el esparcimiento poseyendo una ilimitada cantidad y formas medios de expresioacuten como lo manifiesta el profesor
3 2 DESARROLLO ORGANIZATIVO
31 Concepto
Las organizaciones son sistemas sociales basados en intereacutes mutuo por lo cual las actividades que eacutestas comprenden estaacuten regidas por leyes sociales y psicoloacutegicas al igual que las personas tienen necesidades psicoloacutegicas desempentildean papeles sociales y guardan una posicioacuten particular
Una institucioacuten organizada consiste no solamente de una estructura organizacional sino de ciertos sentimientos entre sus miembros un sentido de pertenecer a la organizacioacuten de identificarse con ella sus propoacutesitos
ldquoLa organizacioacuten no es un esqueletordquo
323334 La importancia del desarrollo organizativo
1 Las organizaciones pueden servir como intermediarias entre la gente campesina y las instituciones grandes
2 Pueden distribuir grandes prestamos bancarios entre cientos de pequentildeos agricultores3 Pueden ayudar a que los agricultores vendan sus productos directamente a
mayoristas o a comerciantes al por menor4 Pueden servir como canal de dialogo entre un servicio de extensioacuten y miles de
agricultores5 Muchos problemas agriacutecolas solo pueden ser resueltos a traveacutes de una organizacioacuten
(otorgamiento de creacutedito formacioacuten de capital campesino a traveacutes del ahorro el control del sobrepastoreo la coordinacioacuten de grandes proyectos de riego la eliminacioacuten de ciertos insectos y roedores la investigacioacuten y extensioacuten agriacutecola el transporte y venta de insumos agriacutecolas y la presioacuten del campesinado sobre el gobierno para que eacuteste emita leyes favorables y provea servicios necesarios
6 Muchos servicios existen y son apoyados si la gente se organiza para proveerlos
7 Las organizaciones pueden dar permanencias a nuestro trabajo Aunque la clase de organizacioacuten puedes ser muy sencilla la gente necesita estar organizada para seguir desarrollando nuevas tecnologiacuteas y difundieacutendolas entre las comunidades
8 Si la gente campesina alguna diacutea va a compartir con el mundo de afuera tiene que estar organizada Actualmente la competencia entre la gente campesina y la gente con maacutes recursos es extremadamente desigual Los otros sectores no solamente tienen mas fuerzas econoacutemicas sino que tambieacuten estaacuten mejor organizadas
35 Clasificacioacuten de las organizaciones
Organizacioacuten formal Es la estructura intencional que guiacutea la forma en que deben realizarse las actividades Es el conjunto de relaciones planificadas conscientes y voluntariamente fijadas que persiguen el cumplimiento de los fines de la organizacioacuten Se preestablece una jerarquizacioacuten de la autoridad y la responsabilidad en la organizacioacuten siendo clave aquiacute el subsistema de administracioacuten
Organizacioacuten informal Conjunto de relaciones espontaacuteneas que surgen entre los miembros de la organizacioacuten formal Esto contribuye a formar entre ellos sentimientos de pertenencia implicacioacuten con la organizacioacuten formal satisfaccioacuten personal respeto propio y cohesioacuten grupal
Tipos de organizaciones
Organizaciones con fines de lucro formales y centralizadas Como las pequentildeas empresas cuyo principal objetivo es lograr un beneficio o utilidad Para ello tienen una estructura organizacional formal (aunque sea baacutesica) y la autoridad suele concentrarse en el duentildeo o propietario (quieacuten tiene la uacuteltima palabra)
Organizaciones con fines de lucro formales y descentralizadas Por ejemplo las grandes corporaciones transnacionales que tienen entre sus principales objetivos el lograr un beneficio o utilidad cuentan con una estructura y sistema organizacional formal y delegan a sus oficinas regionales la capacidad de tomar decisiones para responder oportunamente al mercado o a las condiciones sociopoliacuteticas del paiacutes donde se encuentran sin tener que solicitar autorizacioacuten para ello
Organizaciones con fines de lucro informales y centralizados Como ejemplo podriacuteamos citar a las microempresas (que suelen tener entre 2 y 10 empleados o familiares que trabajan realizando alguna labor) las cuales suelen operar en la informalidad al no tener medios oficiales externos (como papeles que dan feacute de su existencia ante el estado) e internos (como un organigrama) Sin embargo tienen el objetivo de generar un beneficio o utilidad y son altamente centralizadas porque la autoridad recae sobre el propietario o jefe de familia
Organizaciones sin fines de lucro formales y centralizadas El ejeacutercito la policiacutea los ministerios y otras entidades del Estado son claros ejemplos de este tipo de organizaciones
Organizaciones sin fines de lucro formales y descentralizadas Por ejemplo las ONGacutes internacionales que delegan gran parte de la toma de decisiones a sus oficinas regionales para que puedan responder con prontitud a las necesidades de su sector o campo de accioacuten
Organizaciones sin fines de lucro informales y centralizadas Por lo general son grupos de personas que por lo iniciativa de una persona considerada liacuteder de opinioacuten (a la cual siguen por su carisma y prestigio) se reuacutenen informalmente para realizar alguna actividad especiacutefica como reunir regalos para obsequiarlos a nintildeos pobres en navidad o reunir fondos para ayudar a una familia en dificultades econoacutemicas etc
Organizaciones sin fines de lucro informales y descentralizadas En algunas ocasiones la idea de un liacuteder de opinioacuten (por ejemplo de reunir y obsequiar regalos en navidad) se convierte en un modelo a seguir y es exportado a otros lugares donde otras personas siguen la idea pero tomando sus propias decisiones
36Pasos para establecer una organizacioacuten
Clarificacioacuten organizativa
Disentildear la estructura organizativa Identificar aacutereas de actividad y sub aacutereas Distribuir el trabajo entre departamentos y personas que colaboran entre siacute Jerarquizar responsables de aacuterea y establecer colaboraciones Fijar Organigramas y niveles profesionales Clarificar puestos estrateacutegicos de soporte y operativos
Descripcioacuten de puestos de trabajo
Clarificar ordenar y graduar la situacioacuten posicioacuten e importancia organizativa del conjunto de puestos
Describir la misioacuten aacutereas de responsabilidad e importancia de cada puesto Definir el perfil requerido para ocupar un puesto Establecer las relaciones externas e internas de cada puesto
Valoracioacuten de puestos de trabajo
Determinar el valor objetivo de un puesto en relacioacuten a los demaacutes puestos Comparar el peso de cada puesto de trabajo en relacioacuten a otras Compantildeiacuteas Clarificar la posicioacuten organizativa de cada puesto Determinar y establecer puestos claves
37 DISENtildeO DE UNA ORGANIZACIOacuteN EN NICARAGUA
1 Aspectos sociales
a) Nombre de la organizacioacuten el nombre puede ser una cooperativa asociacioacuten fundacioacuten instituto universidad etc
b) Razoacuten socialc) Disentildeo de logotipo de la organizacioacutend) Ubicacioacuten de la organizacioacuten se describe la direccioacuten de las oficinas que puede ser
en la regioacuten a nivel nacional o local teleacutefonos telefax correo electroacutenico pagina web
2 Aspectos legales
a) Personeriacutea Juriacutedica
Estructura constitutiva del organismo (en el que se describe el nombre de la organizacioacuten tipo de organizacioacuten la fecha de la constitucioacuten el nuacutemero de inscripcioacuten en el Ministerio de Gobernacioacuten de Nicaragua los objetivos generales y especiacuteficos nombres y numero de socios y socias derechos deberes de los socios y socias etc) esta es otorgada por la Asamblea Nacional de la Republica de Nicaragua
b) Inscripcioacuten en la Gaceta Diario Oficial del Gobierno de Nicaraguac) Numero RUC (Registro Uacutenico del Contribuyente) que tiene asignado en la DGI
con motivo de su inscripcioacutend) Basado en el Coacutedigo del trabajo y en la Ley de contrataciones del estado En el
MITRAB (Ministerio del Trabajo de Nicaragua)
38 3 Aspectos poliacuteticos
a) Registro de proveedores del Estadob) Declaracioacuten de impuestos en la DGI (Direccioacuten General de Impuestos)c) Pagos de seguro social e INATEC (Instituto Nacional tecnoloacutegico)d) Presentacioacuten de estados financieros al MINGOB (Ministerio de gobernacioacuten) Y
certificacioacuten de Junta directiva
4 Aspectos econoacutemicos
La organizacioacuten puede trabajar con fondos propios de los socios (as) Financiamiento nacional por proyectos o programas (Instituto de Desarrollo Rural IDR
Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente MARENA etc) Bancos privados o estatales Financiamiento por organismos donantes (PENUD BID FAO etc) Productoresas privados (asociaciones cooperativas fundacioacuten etc)
5 Aspectos tecnoloacutegicos
Oficinas o infraestructura (Junta directiva Gerente coordinadores teacutecnicos auditorio sala de espera biblioteca cafeteriacutea servicios higieacutenicos bodega parqueo)
Servicios baacutesicos (agua(ENACAL) luz eleacutectrica(UNION FENOSA) internet y servicios telefoacutenicos(CLARO)
Equipos de oficina (muebles sillas escritorios archivos computadoras scanner impresoras telefax teleacutefonos proyector de imaacutegenes fotocopiadoras planta eleacutectrica tanque para almacenar agua potable extintor contra incendios sentildealizacioacuten cafetera vasos platos cubiertos servilletas microondas etc)
Materiales de oficina ( papel carta papel de oficio papelografos cartulinas de colores marcadores pizarra acriacutelicas libros revistas engrapadora clips guillotina o cortadora de papel encolochadora papel sellado toners carpeta sobres de manila sobres con logotipo recibos (entrada de salida de bodega etc) talonarios de cheques etc laacutepices lapiceros etc)
Equipos de campo (bruacutejulas GPS(Sistema de Posicioacuten Geograacutefica) cintas geomeacutetricas biomeacutetricas biodegradables mecates grabadoras caacutemara fotograacutefica reloj de campo capotes botas de hule tabla de campo calculadora cientiacutefica regla de campo laacutepiz lapicero papel bond libreta de campo hoja de asistencia teacutecnica etc
Herramientas de campo machetes traje contra incendios forestales bombas de mochila para fumigar azadones piochas regadoras palas bolsas etc
Equipos de movilizacioacuten y de trabajo en el campo camionetas 4x4 motocicletas de campo Jeep tractor cosechadora sembradora gradas etc
ltlt
6 Proveedores Y prestadores de servicio externo
Libreriacuteas (San Jeroacutenimo Samuel etc) Suministro de computo (SuminADAPRIN etc) Equipos y estudios ( Ferreteriacuteas (Jenny) Servicios agriacutecolas (Gurdian agrodersa fertosa AGROCENTRO etc) Viveros forestales frutales semillas ornamentales Bancos nacionales (Tener cuentas bancarias en coacuterdobas y en doacutelares en los
diferentes bancos del paiacutes (Banpro Banades BDF etc)
Suministro de combustible (Gasolineras) Suministros de supermercados Suministro de revistas (Catie INTA MARENA etc) Servicios automotrices y electricidad Servicios de reparacioacuten y mantenimiento de computadoras y redes
7 Recursos fiacutesicos
Ingenieros(as) agroacutenomos (as) Ingenieros(as) forestales Ingenieros(as) agriacutecolas Socioacutelogo (a) Doctor o medico veterinario Contador(a) Especialistas agropecuarios forestales o ambientales Bioacutelogos(as) Ecoacutelogos (as) Guardabosques o guardaparques Teacutecnico de computo o sistemas Secretaria ejecutiva o asistente administrativa Afanadoras Choferes Celadores
8 plan estrateacutegico de la institucioacuten
a organigrama
Asistente administrativa
RR HH
Departamento administrativo
Direccioacuten ejecutiva
Asamblea general
b visioacuten se define como el camino al cual se dirige la empresa a largo plazo y sirve de rumbo y aliciente para orientar las decisiones estrateacutegicas de crecimiento junto a las de competitividad
c Misioacuten es el motivo propoacutesito fin o razoacuten de ser de la existencia de una empresa u organizacioacuten porque define 1) lo que pretende cumplir en su entorno o sistema social en el que actuacutea 2) lo que pretende hacer y 3) el para quieacuten lo va a hacer y es influenciada en momentos concretos por algunos elementos como la historia de la organizacioacuten las preferencias de la gerencia yo de los propietarios los factores externos o del entorno los recursos disponibles y sus capacidades distintivas
d objetivos generales o especiacuteficos Son declaraciones que describen la naturaleza el alcance el estilo los ideales y suentildeos de una organizacioacuten para el mediano y largo plazo En conjunto configuran una definicioacuten operativa de la visioacuten y cuyo logro nos permite saber si la hemos alcanzado
e FODA (Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas) El Anaacutelisis DAFO tambieacuten conocido como Matriz oacute Anaacutelisis DOFA o tambieacuten llamado en algunos paiacuteses FODA es una metodologiacutea de estudio de la situacioacuten competitiva de una empresa en su mercado (situacioacuten externa) y de las caracteriacutesticas internas (situacioacuten interna) de la misma
f valores institucionales Acuerdos que inspiran y rigen la vida de la entidad orientados a asegurar la eficiencia integridad transparencia y el logro de sus objetivos corporativos Tienen caraacutecter obligatorio por ser acuerdos de comportamiento razoacuten por la cual deben ser compartidos por todos los funcionarios
g Control interno
Se hacen auditorias externas anualmente en la parte contable Los organismos cooperantes hacen evaluaciones de avances Mensualmente los teacutecnicos de campos reportan avances fiacutesicos en los informes La direccioacuten de la empresa reporta informes mensuales trimestrales y anuales a
los cooperantes El coordinador supervisa el avance de actividades en el campo con visitas de
campo Al final de los proyectos los cooperantes evaluacutean los resultados obtenidos del
proyecto
h definicioacuten de estrategias de trabajo
Estrategia corporativa son los lineamientos de la empresa (sostenibilidad en el manejo de los recursos equidad de genero medio ambiente)
Estrategia competitiva que proyectos ejecutara el organismo con fondos de distintos tipos ya sea revolvente o no con tasas de intereses bajos flexibles combinacioacuten de proyectos o donaciones
Estrategia funcional
1 Administrador financiero
Vigilar la administracioacuten financiera Control presupuestario Control de gastos administrativos
2 Direccioacuten ejecutiva
Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos productivos Elaborar contenidos estrategia marcos loacutegicos plan de trabajo cronogramas de
actividades en cada proyecto a gestionar Coordinar a los gerentes y equipos de cada proyecto Defender las propuestas de proyectos ante los donantes o financieros Coordinar cada componente dentro de los proyectos
3 coordinacioacuten de proyectos
Planificar mensualmente actividades de campo con el equipo teacutecnico Velar por el buen uso de los materiales y responsabilidades dentro de la
organizacioacuten Velar el cumplimiento eacutetico profesional del equipo Desarrollar actividades propuestos en el proyecto Planificar informar y dirigir actividades definidas en el marco loacutegico del proyecto Supervisar dirigir corregir capacitar al equipo teacutecnico
4 Equipo teacutecnico
Desarrollar todas las labores en el campo designadas en la planificacioacuten anual (POA)
Brindar asistencia teacutecnica Capacitar a beneficiarios y beneficiarias
i poliacuteticas empresariales
Informacioacuten de los sitios o comunidades Organizacioacuten de los afectados por el proyecto Planificacioacuten y actividades de proyectos Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos Plan de ejecucioacuten de proyectos (liacuteneas estrateacutegicas y los resultados Evaluacioacuten y control de los proyectos
j Tipos de proyectos
Agriacutecolas Ganaderos Forestales y agroforestales Industriales Eco turiacutesticos agro turiacutesticos Ambientales (cambio climaacutetico) Creacuteditos Desarrollo rural y cooperativo Organizacioacuten comunitaria Artesanales Genero y desarrollo
k poblacioacuten meta
Productores privados Comunidades rurales (productores individuales) Asociacioacuten de productores Cooperativas Viveristas individuales Estudiantes rurales Lideres comunitarios y municipales
L planificacioacuten y estructuracioacuten de un proyecto o programa
Recolectar la Informacioacuten de la comunidad a traveacutes de Diagnoacutestico raacutepido participativo DRP o Diagnostico Raacutepido Rural (DRR)
Necesidades y problemas de la zona de influencia del proyecto Determinar los objetivos generales y especiacuteficos del proyecto Formulacioacuten del proyecto o programa
Aprobacioacuten Ejecucioacuten de las actividades Seguimiento evaluacioacuten y control
4 ORGANIZACIONES DE NICARAGUA A FINES CON LA EXTENSION RURAL
1 Ministerio de Agricultura y Forestal (MAGFOR)2 Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente(MARENA)3 Instituto Nacional Forestal (INAFOR)4 Instituto Nacional de Turismo (INTUR)5 Policiacutea Nacional (PN)6 Ejeacutercito Nacional (EN)7 Consejo Nacional Forestal (CONAFOR)8 Consejos Regionales Autoacutenomos (CRA)9 Asociacioacuten de municipios 10 Alcaldiacuteas Municipales11 Instituto de Desarrollo Rural (IDR)12 Instituto Nicaraguumlense de Estudios Territoriales (INETER) 13 Instituto nicaraguumlense de Fomento Municipal (INIFOM)14 Instituto nicaraguumlense de Tecnologiacutea Agropecuaria (INTA)15 Ministerio de Educacioacuten Cultura y Deporte (MECD)16 Ministerio de la salud (MINSA)17 Unioacuten nacional de Agricultores y Ganaderos (UNAG)
ORGANIZACIONES FINANCIERAS DE PROYECTOS RURALES
1 Agencia Interamericano de Desarrollo (AID)2 Banco Interamericano de Desarrollo (BID)3 Cooperative for assistance and Relief Everywhere Inc (CARE)4 Danish International Development Agency (DANIDA)5 Unioacuten Europea (UE)6 Food and Agriculture Organization of the United Nations (FAO)7 Deutsche Gesellschsft fur technische Zusammenarbeit (GTZ)8 Japan International Cooperation Agency (JICA)9 Norwegan Agency for Development Cooperation (NORAD)10 United States Agency for International Development (USAID)11 United States Departamento of Agriculture (USDA)12 Wold Food ProgrammePrograma Mundial de Alimentos (WFPPMA)
3 TRANSMISIOacuteN DE INFORMACIOacuteN
EL Extensionismo significa ldquodifundir ldquolos conocimientos la informacioacuten y las habilidades teacutecnicas comerciales o artiacutesticas generadas en una institucioacuten de educacioacuten yo investigacioacuten
Cuando la transmisioacuten de informacioacuten conocimientos yo habilidades es dirigida hacia los productores agropecuarios se denomina ldquoextensionismo agropecuariordquo y cuando se dirige al medio rural en su conjunto se conoce como ldquoextensionismo rural
Los extensionistas rurales transmiten la informacioacuten a traveacutes de
Comunicacioacuten Interna orientada a lograr consenso interno sobre las metas y los mensajes antes de que se comuniquen externamente Esta dimensioacuten es esencial tanto si se aplica a iniciativas de poliacuteticas puacuteblicas como a una campantildea o proyecto
Comunicacioacuten corporativa encargada de explicar lo que es una organizacioacuten y lo que hace Esta comunicacioacuten construye las bases de la confianza al permitir que la institucioacuten se comprometa en un diaacutelogo y fortalezca la confianza en su trabajo
414243 METODOS DE EXTENSION RURAL
A nivel institucional Elaboracioacuten de TDR (Teacuterminos de Referencia) Formacioacuten y contratacioacuten de equipos de trabajo (coordinador(a) equipo teacutecnico) Preparacioacuten del Plan Operativo Anual (POA) Capacitacioacuten del equipo teacutecnico Planificacioacuten mensual semanal convenios con entidades locales (Alcaldiacuteas municipales liacutederes comunitarios
entidades a fines etc)
A nivel local Organizacioacuten de los beneficiarios y beneficiarios en grupos homogeacuteneos o seguacuten la
practica Levantamiento de informacioacuten de la comunidad Diagnostico raacutepido participativo de la finca Presentacioacuten del proyecto y sus componentes Firma de contratos o convenios de cumplimiento con los beneficiarios y beneficiarias
A nivel teacutecnicobeneficiario
Capacitaciones grupales e individuales Intercambio de experiencias y potenciales entre productores locales Encuentros entre productores teacutecnicos y entidades Giras de intercambio y aprendizaje con otras comunidades Experimentacioacuten a pequentildea escala
Talleres metodoloacutegicos y teacutecnicos (uso de materiales didaacutecticos y medios audiovisuales)
Utilizacioacuten de dinaacutemicas seguacuten la necesidad Visitas individuales y grupales del teacutecnicos al beneficiario y beneficiaria Supervisiones del organismo ejecutor Participacioacuten en asamblea general Visitas de pasantes en la comunidad Entrega de material con informacioacuten (cartilla folletos panfletos revistas etc) Uso de la metodologiacutea aprender-haciendo Sistematizacioacuten de las experiencias por parte de los liacutederes Participacioacuten en foros ferias congresos etc Giras de intercambio fuera del paiacutes
RESULTADOS ESPERADOS DEL EXTENSIONISMO RURAL
1 Un incremento en los ingresos de los productores y una mayor competitividad de estos
2 La adopcioacuten de nuevas y maacutes eficientes formas de hacer las cosas por parte de los productores
3 La conservacioacuten y uso racional de los recursos naturales de una zona o regioacuten4 El mejoramiento del nivel y la calidad de vida de los habitantes del medio rural5 Una fuerte interaccioacuten entre los investigadores y los productores para la deteccioacuten y
solucioacuten de problemas de caraacutecter teacutecnico y cientiacutefico6 Un incremento neto en la actividad econoacutemica agropecuaria
4 ASISTENCIA PARA RESOLVER PROBLEMAS O PLANIFICACION
La asistencia teacutecnica en un programa proyecto de extensioacuten es de acuerdo a los componentes planificados en la formulacioacuten del proyecto con el fin de desarrollar actividades que conlleven al cumplimiento del objetivo del proyecto por ejemplo se citan algunos
1 Componente creacutedito revolvente consiste en otorgar creacuteditos a grupos homogeacuteneos o individuales despueacutes de haber analizado la situacioacuten legal con que garantiza que la semilla se utilizaraacute en actividades dentro del programa o proyecto de desarrollo rural Y luego despueacutes de un corto plazo recuperar cartera estos creacuteditos son significativos con tazas de intereses pequentildeas para luego tener capital para el proacuteximo antildeo de proyecto
2 Componente organizacioacuten comunitaria se organiza a la comunidad o se retoma la organizacioacuten local en grupos de intereacutes de acuerdo a jerarquizacioacuten
3 Componente forestal Consiste en asistir ensentildear sobre manejo de bosque actividades silviculturales extraccioacuten forestal comercializacioacuten cumplimiento de la parte legal del paiacutes establecimiento de viveros y plantaciones forestales frutales ornamentales parques arboreto aacutereas verdes elaboracioacuten de artesaniacuteas etc
4 Componente agroforestal (SAF) consiste en establecer diferentes sistemas combinados en la finca tales como cortinas rompe vientos cercos vivos sistemas taungyas sistemas agrosilvopastoriles etc
5 Componente manejo integral de fincas consiste realizar actividades en la ordenacioacuten de la finca manejo de la ganaderiacutea ya sea mayor o menor produccioacuten agriacutecola con diversas especies cultivos no tradicionales manejo de cafeacute y otros tanto en establecimiento manejo actividades culturales y muchas veces en la comercializacioacuten
6 Componente medio ambiente consiste en actividades de educacioacuten ambiental que se ensentildean a la comunidad para reducir un poco con la contaminacioacuten ambiental Se realizan muchas actividades con los beneficiarios directos e indirectos como jornadas escolares celebraciones festividades participacioacuten en foros ambientales limpieza general de la comunidad brigadas contra incendios forestales equipamientos conservacioacuten de la flora y fauna silvestre uso de productos naturales y reducir los productos quiacutemicos conservacioacuten de los acuiacuteferos la fertilidad del suelo etc
SAF PecuariaAgricultura
Comisioacuten manejo de finca
Brigadas contra incendios forestales
Comisioacuten de proteccioacuten del bosque
Conservacioacuten de suelos
Comisioacuten huertos familiares
Comisioacuten reforestacioacuten
Comisioacuten medioambiente
FiscalVocalSecretario
Junta directiva de la comunidad
Coordinador presidente o liacuteder
7 Componente de equidad de genero consiste en motivar a la poblacioacuten rural ya sea hombres o mujeres en igualdad de oportunidades a la participacioacuten y el beneficio en los programas de desarrollo rural
5 SEGUIMIENTO EVALUACIOacuteN Y CONTROL DEL PROCESO DE EXTENSIOacuteN
El seguimiento la evaluacioacuten y el control involucra el examen de los resultados obtenidos de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten o proyecto En este proceso se cumplen las siguientes funciones
Llevar a cabo una evaluacioacuten constante de la evolucioacuten del programa de extensioacuten para garantizar su permanente actualizacioacuten
Aplicar un sistema de seguimiento de las actividades del programa o proyecto para establecer los niveles de cumplimiento de las actividades y la eficiencia de los extensionistas en la ejecucioacuten de actividades
Evaluar la evolucioacuten del desarrollo productivo como efecto directo o indirecto de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten
Evaluar la capacidad administrativa para alcanzar las metas y objetivos propuestos originalmente en el programa o proyecto
Establecer y realizar si es necesario la replanificacioacuten del programa de extensioacuten Hacer un anaacutelisis de las metas postuladas y de las que efectivamente se alcanzaron Los mecanismos instrumentales elegidos para alcanzar las metas propuestas la
capacidad operativa y control Evaluar el financiamiento del proyecto
Conclusioacuten de un proceso o disentildeo de un proyecto o programa de extensioacuten rural
Fases del disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
DIAGNOSTICO DEFINICION DEL PROYECTO
OBJETIVOS COMPONENTES DEL PROGRAMA
Es la aplicacioacuten de los principales problemas regionales y rurales y la identificacioacuten de soluciones
Se aplica la concepcioacuten del programa o proyecto de extensioacuten y el contexto conceptual
Se definen los objetivos del proyecto en teacuterminos generales y para cada componente
Se describen cada uno de los componentes y de acuerdo con su orientacioacuten estrategia y poliacuteticas
potenciales asiacute como de posibles proyectos y actividades de extensioacuten
y regional donde se ejecutaraacute y se plantean los componentes
que involucra
Esquema detallado del proceso de disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
METAS ACTIVIDADES PROGRAMACION ORGANIZACIOacuteN Y ADMINISTRACION
Para cada uno de los objetivos y de acuerdo con los componentes se establecen metas factiblesEs la cuantificacioacuten y calificacioacuten temporal y espacial de los resultados a obtener
Es el desglose de las metas en actividades y tareas asiacute como la evaluacioacuten de la factibilidad de cada una de ellos
Se ordenan las actividades de acuerdo con su secuencia temporal y se construyen las redes de programacioacuten
Todo programa de extensioacuten para su ejecucioacuten establece la organizacioacuten y administracioacuten maacutes adecuada En este punto se define el tipo de estructura funciones de los organismos responsabilidades y el reglamento del trabajo
PRESUPUESTO SISTEMA DE SEGUIMIENTO EVALUACION Y CONTROL
La descripcioacuten de actividades y la definicioacuten de la organizacioacuten y administracioacuten hace posible definir los costos del programa El presupuesto se elabora utilizando el sistema de presupuesto por programa (componente)
Se describe el sistema de evaluacioacuten y control que se emplearaacute la informacioacuten que se utilizaraacute y la intensidad con la cual se realizaraacute
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17 Reichart N Metodologiacutea de Extensioacuten Rural INTA EEA Paranaacute Argentina 197118 Tortarolo G Anaacutelisis de la Metodologiacuteas de Extensioacuten Rural en cuatro regiones de la
Repuacuteblica Mexicana Tesis de Maestriacutea Colegio de Postgraduados Meacutexico 1990
un ejemplar escrito a mano o maacutequina Un boletiacuten suele contener una mayor proporcioacuten entre texto y fotos El tamantildeo suele ser menor que una hoja de carta por lo que el contenido debe ser breve por el espacio limitado de papel esta brevedad de texto es una de las ventajas que el lector encuentra en el boletiacuten En un boletiacuten se deben emplear frases breves y palabras sencillas
d) Hojas y folletos En los programas de extensioacuten rural se pueden utilizar de varios modos hojas-plegadas o no y folletos Por ejemplo en agricultura pueden servir para explicar las ventajas de analizar los suelos antes de tomar decisiones sobre la fertilizacioacuten tambieacuten como recordatorios sobre la fecha de siembra de semillas o sobre que pesticidas utilizar para control de plagas o enfermedades Los folletos y hojas pueden emplearse tambieacuten junto con otros elementos visuales en campantildeas de importancia por su bajo costo se pueden distribuir en reuniones y ferias o para apoyar a programas de radio Son uacutetiles tambieacuten para completar informacioacuten (separata) sobre publicaciones maacutes amplias debido a que no resulta praacutectico reimprimir toda la informacioacuten
e) Carteles Un cartel es una hoja de papel o de cartoacuten con una ilustracioacuten y con un texto breve y sencillo Su objeto es captar la atencioacuten del transeuacutente destacar un hecho o una idea y estimularlo a que la apoye obtenga maacutes informacioacuten acerca de ella o haga algo al respecto Generalmente los productores dedican apenas suficiente tiempo para identificarlo como hace con un objeto corriente si en el objeto
f) Afiches Los afiches son una buena ayuda visual por su gran colorido pero como las otras orientados a la ensentildeanza no deben usarse en forma exclusiva sino que de deben formar parte de un
programa general o campantildea educacional Se usan para motivar a los productores para mostrarles que las autoridades tienen intereacutes por el tema en mencioacuten y mientras duren ayudan a recordar a todo el mundo del tema
Un afiche debe contener los siguienteEnfocar un propoacutesito especifico como ser Incitar a una actividad (por ejemplo el control del marchito de la papa) Comunicar la realizacioacuten de una demostracioacuten Promocionar la realizacioacuten de una feria en el aacuterea rural
El nivel educacional y social de las personas a quienes se dirige Usar imaacutegenes que atraigan la atencioacuten
bullEl afiche debe tener un mensaje conceptible con una sola mirada por lo tanto se deben usar pocas palabras palabras simples letras grandes y una sola ideabullLa escena mostrada debe ser conocidabullLos colores deben ser llamativosbullEl tamantildeo debe ser no menor de 50 x 75 cmbullEl afiche debe colocarse con anticipacioacuten en el momento oportuno
g El perioacutedico mural El perioacutedico mural es importante en la labor de extensioacuten El mismo extensionista faacutecilmente puede hacer uno a base de un papel de madera suave insertado en un marco no menor de 120 x 90 cm y debe ser colocado en un sitio
donde sea faacutecilmente visible y protegido de la intemperie en un perioacutedico mural se pueden colocar temas como
bullNoticias localesbullFotos de actividades habitualesbullRecortes de perioacutedicos o revistas relacionados a la actividad de extensioacutenbullInformacioacuten sobre como realizar actividades anteriormente ensentildeadas en demostracionesbullRecordatorio referente a eventos futurosbullAfichesbullBoletines informativosManteniendo al diacutea el perioacutedico mural o sea colocando regularmente nueva informacioacuten pronto se crearaacute un lugar de reunioacuten y se convertiraacute en una forma muy econoacutemica de dar informacioacuten a grupos de productores Una parte de perioacutedico mural puede pintarse y usarse como pizarra o como pantalla para proyeccioacuten de multimedia
Preparacioacuten del material1) Al preparar material impreso se debe tener presente el puacuteblico al que se dirigen
escribiendo en un estilo que la gente comprenda y sobre cosas que le interesen se deben eliminar teacuterminos cientiacuteficos y teacutecnicos difiacuteciles
2) Las ilustraciones reducen el riesgo de mal entendidos ayudan a que el mensaje sea mas claro y atractivo mejorando el aprendizaje
3) Una buena disposicioacuten tipograacutefica estructura del material de una manera loacutegica faacutecil de seguir y atractiva para el lector
4) Las ilustraciones realistas son por lo comuacuten las maacutes eficaces en la labor de extensioacuten aunque los dibujos humoriacutesticos tienen su lugar propio empleando el humorismo con cuidado para no ofender a nadie Eliminar de las fotografiacuteas los detalles innecesarios
5) Los folletos resultan generalmente maacutes atractivos cuando se usa un color distinto del negro Escoger colores que se destaquen bien
6) La cubierta de una publicacioacuten ilustrada tiene una funcioacuten diferente a la de las paacuteginas interiores La cubierta debe ser atractiva y vistosa que el puacuteblico sienta el impulso de verla por dentro
2 Medios audiovisuales Los meacutetodos de comunicacioacuten que se basan en el sentido de la vista o del oiacutedo solos o combinados ayudan a superar la barrera del analfabetismo ofreciendo ventajas especiales Los medios audiovisuales utilizados pueden ser
a) La Radio La radio puede ser uno de los medios maacutes uacutetiles de comunicacioacuten de masas para los extensionistas por diversas razones1) Tiene un caraacutecter inmediato por lo que la programacioacuten radial puede modificarse
raacutepidamente para atender nuevas circunstancias2) Llega a un gran nuacutemero de personas permite a los oyentes de las aacutereas mas alejadas
llevar la radio consigo auacuten cuando no haya energiacutea eleacutectrica Transmite el calor de la voz humana y supera las barreras del analfabetismo con que tropiezan los medios impresos
3) Los extensionistas consideran que la radio da enormes resultados a nivel local en la difusioacuten de los problemas locales las soluciones y las actividades Se ha visto que dan buen resultado las historietas sobre eacutexitos de los agricultores y otros tipos de meacutetodos de ensentildeanza entre agricultores Sin embargo la limitante de la radio es que los oyentes no pueden contrastar lo que han oiacutedo tampoco pueden ver lo que se estaacute describiendo Produccioacuten y presentacioacuten de emisiones de radio
A continuacioacuten se presentan algunas sugerencias para preparar y presentar programas de radio para su transmisioacuten Traacutetese de localizar el contenido y ajustarlo a los intereses de los oyentes resaltando
los asuntos locales haciendo intervenir a la gente del lugar Aprovechar la oportunidad de la radio insistiendo en actividades tendencias
problemas acontecimientos del momento etc Utilizar los sonidos de forma creativa La voz es un tipo de sonido pero se pueden
utilizar muchas otras formas con eficacia Conquiste inmediatamente la atencioacuten de los oyentes con una observacioacuten
convincente unos sonidos de entrada pegadizos u otras teacutecnicas Los primeros diez segundos de un programa tienen una especial importancia
Dar a la informacioacuten una fluidez que la haga personal y faacutecil de seguir Los buenos guiones de radio estaacuten escritos para oiacuterlos y utilizan palabras sencillas y comprensibles Compruebe el guioacuten leyeacutendolo en voz alta y revisaacutendolo hasta que lea faacutecilmente y discurra sin tropiezos
Hablar con una voz familiar normal a una velocidad natural haacuteblese como si estuviera conversando con una persona
Repetir hechos importantes como fechas diacuteas y lugares de las reuniones Los oyentes no pueden volver atraacutes como puede hacerse con el material impreso por lo que esperan que se repita lo maacutes importante de la informacioacuten
b Televisioacuten y video A efectos didaacutecticos existen dos tipos de medios televisivos 1) El primero y maacutes familiar son las emisiones televisivas abiertas en las que se
transmiten programas a toda una gran zona geograacutefica 2) El segundo tipo se llama televisioacuten de circuito cerrado que consiste en una sentildeal de
video que pasa por un video o disco compacto que por un cable pasa a uno o maacutes monitores principalmente utilizado en cursos de capacitacioacuten
Las emisiones de televisioacuten ofrecen a los extensionistas muchas y buenas posibilidades para la transmisioacuten de mensajes ya que ademaacutes de hablar el agente de extensioacuten puede efectuar demostraciones de meacutetodos o una serie de resultados de demostraciones mediante imaacutegenes Todo tipo de ayudas visuales como diagramas graacuteficas objetos reales y pizarras pueden utilizarse para aumentar la eficacia de la ensentildeanza por televisioacutenLos programas de televisioacuten requieren de una preparacioacuten meticulosa lo que maacutes importa es estudiar la zona geograacutefica abarcada por la estacioacuten televisiva luego determinar aproximadamente el nuacutemero de televidentes con que se puede contar como puacuteblico al que se dirigen los programas
La organizacioacuten es un ingrediente esencial de todo programa de televisioacuten El meacutetodo seguido para el reportaje se compone de secuencias en las que se alternan imaacutegenes y palabras que se denomina ldquohoja de flujordquo o pre-guioacuten y consta de dos columnas una titulada ldquovideordquo para las imaacutegenes y otra ldquoaudiordquo que es la exposicioacuten general de lo que se va a decir La hoja de flujo es para orientar a los operadores y ejecutantes Se debe empezar con programas de faacutecil presentacioacuten en que la accioacuten se desarrolla en un solo lugar A pesar que el costo de los equipos es relativamente alto la televisioacuten abarca cada vez a mayor cantidad de puacuteblico en el aacuterea rural y con una audiencia masiva por lo que se convierte en un medio muy eficiente para el trabajo de extensioacuten
c) Los discos compactos y las videocintas Con la llegada de los VHS 12 y uacuteltimamente los discos compactos CDs las posibilidades de utilizar estos medios de comunicacioacuten o televisioacuten educativa se han incrementado considerablemente Estos sistemas transmiten imaacutegenes a color y pueden producir programas con equipo portaacutetil ligero alimentado con pilas Estas videocintas pueden luego editarse en los centros de produccioacuten y copiarse para distribuirse material a los dirigentes o agentes de extensioacuten especialmente sobre temas de urgencia o de emergencia Las videocintas y CDs pueden almacenar separa utilizarlas posteriormente o bien borrarse y volverse a utilizar cuando el tema sea interesante Los temas elaborados para copiar en CD o videocinta pueden enviarse por correo electroacutenico por lo que la informacioacuten llegaraacute inmediatamente y en el momento oportuno Para utilizarlos soacutelo hace falta un transmisor y un televisor o monitor con multimedia
d) Diapositivas y filminas La proyeccioacuten de diapositivas o slides fue una de las ayudas visuales maacutes populares utilizadas en el pasado y que todaviacutea se utiliza excepcionalmente en la extensioacuten rural debido a que solamente se requiere de un transmisor de slides Las limitaciones de las diapositivas es que no tienen movimiento y requieren generalmente narracioacuten al vivo En la actualidad las diapositivas se las elabora muy faacutecilmente en la computadora utilizando el programa ldquoPower Pointrdquo para luego ser presentada a los asistentes por medio de una computadora y un transmisor multimedia En la actualidad esta modalidad de presentacioacuten de trabajos resultados charlas conferencias etc son los mas populares utilizados por la mayoriacutea de los extensionista solamente es necesario contar con energiacutea eleacutectrica para la utilizacioacuten de esta moderna y uacutetil herramienta
e) Transparencias El retroproyector de transparencias sirve para proyectar ilustraciones que sirven de ayuda para la presentacioacuten especialmente de cuadros y figuras tiene sus ventajas y desventajas La ventaja es que se puede utilizar en condiciones de luz diurna normal y las salas de proyeccioacuten no necesitan obscurecimiento Otra ventaja es que las transparencias son de faacutecil preparacioacuten donde el presentador puede dibujar o escribir directamente en las laacuteminas de acetato blancas o de color Generalmente las ilustraciones son en blanco y negro y fijas
tambieacuten el retroproyector requiere de corriente eleacutectrica para el funcionamiento de la laacutempara se recomienda siempre tener una laacutempara de repuesto
f) Exposiciones y muestreos Las exposiciones y muestras reuacutenen ciertas caracteriacutesticas del cartel Las diferencias principales estaacuten en que las muestras y exposiciones suelen ser mayores y maacutes detalladas Al igual que con los carteles y afiches la finalidad que se persigue con las exposiciones o muestras es atraer la atencioacuten de la gente inculcarle un hecho o una idea estimular su intereacutes por el objeto expuesto y quizaacutes moverla a actuar de determinada manera Lo que es maacutes importante comunica una informacioacuten maacutes detallada que la de un cartel o aficheDebido a su mayor tamantildeo y a que generalmente se colocan en los mercados o en ferias o en zonas donde la gente camina lentamente las exposiciones y exhibiciones atraen y retienen la atencioacuten mucho maacutes tiempo que los carteles El tiempo de observacioacuten dependeraacute de que la exposicioacuten esteacute colocada en un local abierto o en un recinto cerrado aparte
El tiempo dedicado a contemplar los objetos expuestos puede oscilar entre uno y diez minutos por lo general se debe tratar de exponer el tema completo en unos tres minutos
aproximadamente lo que quiere decir que cuanto mas se esfuerce uno por aumentarla fuerza de captacioacuten de la exhibicioacuten su intereacutes y la sencillez y claridad de su contenido mayores seraacuten las posibilidades para que el espectador capte y comprenda el mensaje
Se debe tener en cuenta en la preparacioacuten de la muestra el tipo de puacuteblico que se trata de captar el mensaje y que reaccioacuten se quiere provocar en eacutel La respuesta a esta pregunta contribuiraacute a organizar el alcance de la exposicioacuten la forma de despertar el intereacutes de la gente y el contenido del mensaje
Las exposiciones maacutes eficaces se constituyen en torno a una sola idea reforzada con un miacutenimo de informacioacuten En unas cuantas palabras y figuras sencillas ha de decir sea los productores que por ejemplo una nueva variedad de semilla es mejor y por queacute Se debe analizar muy bien la disposicioacuten del material haciendo previamente un modelo en miniatura del objeto que se va a exponer Para atraer la atencioacuten y conseguir que la gente se detenga y mire se debe incluir algo que capte la mirada por ejemplo un ser vivo como una vaca en una exposicioacuten sobre bovinos colores luz o cualquier cosa que se le ocurra para atraer la atencioacuten del transeuacutente En la exposicioacuten debe destacarse la idea central La leccioacuten que se quiere impartir debe advertirse al instante Una combinacioacuten de objetos reales modelos o ilustraciones todos ellos reforzados con un disentildeo audaz serviraacute en general para lograr ese propoacutesito
33 TEacuteCNICAS DE ENSENtildeANZA EN EXTENSIOacuteN
Teacutecnicas de dinaacutemica de grupos Es fundamental para trabajar con grupos de personas y lograr su participacioacuten efectiva Se aplica a todas las herramientas de trabajo grupal que existan Las teacutecnicas de dinaacutemica de grupos no son detalladas solamente presentaremos en la unidad algunas pautasLas herramientas en este documento se apoyan casi todas en teacutecnicas de visualizacioacuten por medio de representaciones graacuteficas se logra la participacioacuten de personas con diferentes grados y tipos de educacioacuten y se facilita la sistematizacioacuten de conocimientos y el consenso
Teacutecnicas de visualizacioacuten Las teacutecnicas de visualizacioacuten presentadas pertenecen a unos grandes tipos
Las matrices son cuadros que permiten ordenar y presentar las informaciones e ideas en forma loacutegica para fines de cruzar diferentes criterios (matrices de clasificacioacuten y priorizacioacuten) o de presentar ideas en forma jeraacuterquica (matrices de planificacioacuten y otras) Sus aplicaciones son praacutecticamente ilimitadas y aquiacute se presentan numerosos ejemplos aplicables tanto al diagnoacutestico como a las fases de anaacutelisis planificacioacuten y seguimiento de las acciones
Los mapas y esquemas son representaciones simplificadas de la realidad tienen muchas aplicaciones en las fases de diagnoacutestico y anaacutelisis y muchas veces sirven de punto de partida para los procesos de desarrollo
Los Flujogramas son un tipo de diagrama que se presenta en forma esquemaacutetica las relaciones entre diferentes elementos
(simbolizadas por flechas) como relaciones de causa a efecto secuencias de eventos etc
Los diagramas temporales son representaciones de la presenciaausencia o de la variacioacuten de la intensidad de ciertos fenoacutemenos en el tiempo
Teacutecnicas de entrevista y comunicacioacuten Los meacutetodos de entrevista y comunicacioacuten oral adaptados al enfoque participativo a diferencia de los meacutetodos tradicionales no estaacuten enfocados tanto a la estadiacutestica sino a asegurar la triangulacioacuten e informacioacuten desde diferentes puntos de vista representativos de los diferentes miembros de la comunidad (seleccioacuten de informantes claves grupos enfocados) y a obtener la visioacuten de la gente respecto a sus problemas (entrevista semi- estructuradas) Son de aplicacioacuten general en cualquier etapa del proceso por lo cual las presentamos en forma separada de las otras herramientas no debe olvidarse que estas se pueden usar en forma integrada
Teacutecnicas de observacioacuten de campo Las teacutecnicas de observacioacuten de campo buscan recolectar en el terreno en forma grupal informaciones que seraacuten analizadas posteriormente usando las teacutecnicas de visualizacioacuten
34 HERRAMIENTAS PARTICIPATIVAS
Las herramientas participativas pueden ser utilizadas en las diferentes etapas de un proyecto de desarrollo
En la fase de diagnoacutestico en la cual son particularmente uacutetiles para determinar con la gente los problemas que los afectan y las respuestas que les dan
En la fase de anaacutelisis de problemas e identificacioacuten de soluciones o sea de planificacioacuten de acciones hay herramientas que permiten asegurar que este proceso esteacute accesible a todos
En la fase de evaluacioacuten la fase de diagnoacutestico es vista en el enfoque tradicional como una serie de estudios iniciales que produce voluacutemenes de informes que sirven de referencia para el proyecto no estaacuten en forma accesible para los ldquobeneficiariosrdquo y muchas veces tienen poca relevancia en la implementacioacuten despueacutes de alguacuten tiempo En el enfoque participativo el diagnoacutestico inicial es tambieacuten un instrumento de concientizacioacuten y movilizacioacuten de la gente se inscribe en la accioacuten y no puede ser totalmente disociado de ella esto significa tambieacuten que crea mayores expectativas que un diagnoacutestico tradicional El diagnoacutestico participativo tambieacuten es un proceso iterariacutea es decir que no se termina con el inicio de la implementacioacuten sino que requiere ser completado y ajustado durante el todo proceso seguacuten las necesidades de la gente y del proyecto Los diagnoacutesticos pueden ser muy amplios o temaacuteticos (enfocados sobre un tema especiacutefico)
Cualquier ejercicio participativo sea para el diagnoacutestico la planificacioacuten el monitoreo o la evaluacioacuten requiere seguir unos pasos metodoloacutegicos baacutesicos para ser disentildeado correctamente a continuacioacuten sugiero un listado de pasos loacutegicos
Definicioacuten de los objetivos de ejercicio (para queacute hacemos el ejercicio) Definicioacuten del aacuterea y el grupo participante (iquestCon quieacutenes vamos a trabajar) Revisioacuten de informaciones existentes (iquestQueacute sabemos sobre el asunto) Seleccioacuten del equipo de facilitadores (iquestQuieacuten va a trabajar con la gente)
Preparacioacuten de un listado de los productores esperados (iquestQueacute esperamos) Seleccioacuten de las herramientas (iquestCoacutemo vamos a hacerlo) Determinacioacuten de las fechas y responsabilidades (iquestCuaacutendo iquestQueacute hace queacute)
La preparacioacuten de un proceso participativo debe ser por supuestohellip participativa la comunidad y todas las instituciones involucradas deben ser parte del proceso
Seleccioacuten de los facilitadores es fundamental para el eacutexito de los ejercicios participativos Idealmente los equipos de facilitacioacuten deben ser pequentildeos (dos o tres personas es ideal y no debe nunca haber maacutes teacutecnicos que gente de la comunidad) y sus integrantes deben tener alguna experiencia y disposicioacuten para el dialogo con la comunidad El equipo debe incluir por lo menos una persona conocida de la comunidad personas de ambos sexos siempre que va haber aspectos de geacutenero incluidos y personas de diferentes especialidades cuando se trata de un diagnoacutestico amplio Ninguacuten miembro del equipo debe tener un intereacutes personal o una relacioacuten poliacutetica o econoacutemica involucrada en el ejercicio porque podriacutea crear sesgo
COMO SELECCIONAR LAS HERRAMIENTAS ADECUADAS
Una canasta de herramientas se distingue de una ldquometodologiacutea en el sentido de que no hay un plan riacutegido que tiene que seguirse paso a paso La seleccioacuten de las herramientas va a depender de una serie de criterios
iquestCuaacutel es el enfoque de la institucioacuten o del proyecto iquestEn que etapa del proceso se encuentra el proyecto iquestCuaacuteles son las informaciones y decisiones que ya estaacuten disponibles iquestCuaacuteles son los aspectos que necesitan ser evaluados iquestCuaacutel es el grado de organizacioacuten o movilizacioacuten de la comunidad alrededor del
proyecto iquestQuieacutenes son los participantes y coacutemo se van a agrupar iquestLos participantes pueden todos leer y escribir
Las herramientas han sido agrupadas en tres grandes grupos
Herramientas para el diagnostico participativo (definir los problemas y causas) Herramientas generales de entrevista y comunicacioacuten oral
o Aspectos generales de la comunidad
o Caracteriacutesticas del sistema de produccioacuten
o Manejo de los recursos naturales
o Aspectos de geacutenero
o Aspectos de extensioacuten y comunicacioacuten
Herramientas para el anaacutelisis y la determinacioacuten de posibles soluciones Herramientas para la planificacioacuten de acciones Herramientas para el monitoreo y la evaluacioacuten-
A continuacioacuten les enumero las herramientas que sugiere coacutemo se podriacutean seleccionar como adecuadas seguacuten las necesidades actuales y el grado de avance del proyecto en el cual estaacute trabajando Si el proyecto estaacute todaviacutea por definirse tendraacuten la posibilidad de implementar el proceso participativo a cabalidad desde las etapas iniciales de diagnoacutestico si ya estaacute en proceso se debe responder a las preguntas que aparecen lista podraacuten determinar las herramientas que poder ser uacutetiles Los procesos participativos deben ser iterativos no es porque se hizo ya un diagnostico no puede ser uacutetil volver a analizar algunos aspectos de la problemaacutetica con herramientas participativas esto puede ayudara al ajuste de las actividades en cualquier etapa del proceso
Meacutetodos baacutesicos de dialogo y dinaacutemica de grupobull Dialogo semi estructuradobull Dialogo con informantes clavesbull Dialogo con miembros del hogarbull Formacioacuten de grupos enfocadosbull Lluvia de ideasbull Observacioacuten participante
Herramientas para definir la poblacioacuten metabull Perfil del grupobull Estrategia de vidabull Anaacutelisis organizacionalinstitucional (diagrama de Venn)bull Mapa social y de recursos de los hogaresbull Clasificacioacuten del nivel econoacutemico
Herramientas para definir caracteriacutesticas de produccioacuten y subsistenciabull Mapas sociales y temaacuteticosbull Mapa de servicios y oportunidadesbull Liacutenea de tiempobull Liacuteneas de tendenciasbull Diagrama histoacuterico de la comunidadbull Anaacutelisis estacional
Herramientas para definir la problemaacutetica de los recursos naturalesbull Mapa de recursos naturales y uso de la tierrabull Caminata y diagrama de corte (transecto)bull Diagrama de cuencabull Diagrama y mapeo histoacutericobull Transecto y mapeo histoacutericobull Matriz de evaluacioacuten de recursosbull Mapa de acceso a recursos naturalesbull Matriz de anaacutelisis de toma de decisionesbull Matriz de anaacutelisis de conflictosbull Clasificacioacuten local de suelosbull Uso local de aacuterboles (inventario para agroforesteriacutea)bull Censo de problemas de uso de recursos (basado en el corte)
Herramientas para definir la problemaacutetica de produccioacuten agropecuariabull Clasificacioacuten de las fincas (seguacuten acceso a los recursos o dominios de
recomendacioacuten vistos por los agricultores)bull Mapeo de la fincabull Modelo sistemaacutetico de la fincabull Recorrido y diagrama de corte de la parcelabull Caracterizacioacuten de praacutecticas de manejo
bull Censo de problemas a nivel de finca (basado en mapa y problema)bull Calendarios estacionales de cultivosbull Biografiacutea de cultivosbull Flujograma de actividadesbull Presupuestos de cultivosbull Grafico histoacuterico del sistema de produccioacutenbull Censo de problemas en cultivos y otras actividadesbull Matriz de preferencia agronoacutemicabull Matriz de evaluacioacuten agronoacutemica ldquoex anterdquo
Herramientas para definir la problemaacutetica de produccioacuten animalbull Inventario de ganadobull Calendarios estacionales de produccioacuten animalbull Mapa de recursos forrajerosbull Entrevista a la vacabull Anaacutelisis de problemas veterinarios
Herramientas para definir la problemaacutetica de geacutenerobull Mapa de la finca con aspectos de geacutenerobull Uso del tiempobull Calendario estacional de actividades con enfoque de geacutenerobull Mapa de movilidadbull Anaacutelisis de beneficios
Herramientas para definir la problemaacutetica del sistema de extensioacuten y asistencia teacutecnica
bull Mapa de intercambiosbull Censo de problemas a nivel de comunicacioacutenintercambiosbull Matriz de necesidades prioritarias de extensioacutenasistencia teacutecnica
Herramientas para analizar y priorizar los problemas y posibles solucionesbull Aacuterbol de problemas diagrama de causas y efectos bull Identificacioacuten de soluciones locales o introducidasbull Auto- diagnoacutestico y anaacutelisis de campo de soluciones localesbull Matriz de evaluacioacuten de solucionesbull Anaacutelisis de FODAbull Seleccioacuten de opciones uacutenica opcioacutenbull Seleccioacuten de opciones muacuteltiples opcionesbull Cuestionario visualizadobull Anaacutelisis de pro y contra juego de ldquosi sentildeor no sentildeorrdquobull Anaacutelisis de impacto
Herramientas para definir acciones a implementarbull Mapa de ordenamiento comunalbull Mapa de ordenamiento de fincabull Plan de fincabull Matriz de objetivos (marco loacutegico)bull Matriz de necesidades y disponibilidad de recursosbull Matriz de plan de accioacutenbull Matriz de toma de responsabilidades
Herramientas para definir los mecanismos de monitoreo y evaluacioacutenbull Matriz de indicadores de monitoreo y evaluacioacutenbull Matriz de indicadores de monitoreobull Formulario de monitoreo participativo (cumplimiento de tareas)bull Formularios de monitoreo participativo (indicadores cuantitativos)bull Formularios de monitoreo participativo (Indicadores cualitativos)
bull Matriz de indicadores de evaluacioacuten de impacto
35 LA ANIMACIOacuteN
361 Conceptos362 Dinaacutemicas de animacioacuten
UNIDAD IV PROCESOS DE PLANIFICACION EN EXTENSION RURAL
Objetivos Especiacuteficos Manejar elementos baacutesicos para la formulacioacuten ejecucioacuten y evaluacioacuten de proyectos
de extensioacuten rural Conocer el ciclo de la planificacioacuten y la insercioacuten del proceso de diagnoacutestico en el
mismo Relacionar el proceso de diagnoacutestico con el planteo metodoloacutegico Conocer queacute funcioacuten cumplen los estudios diagnoacutesticos en un trabajo de Extensioacuten
Rural Organizar el Trabajo de campo
Temas y Subtemas41 Conceptualizacioacuten
411 Relacioacuten entre plan programa y proyecto412 Niveles de planificacioacuten
Planificacioacuten institucional Planificacioacuten operativa Planificacioacuten de proyectos
111 4 2 Los diagnoacutesticos rurales (DR)421 conceptos de diagnostico422 tipos de diagnoacutesticos423 Pasos para la etapa de los diagnoacutesticos424 Herramientas de trabajo425 Procesamiento de datos e interpretacioacuten de resultados
43 Proyectos de extensioacuten rural
431 Organizacioacuten del proyecto
432 Formulacioacuten de proyecto
432 Enfoque metodoloacutegico
44 Gestioacuten y gerencia del proyecto
441 Gestioacuten y aprobacioacuten del proyecto
Presentacioacuten del proyecto ante instituciones de gobierno y ONGs nacionales e internacionales
Respuesta de proyecto Aprobacioacuten del proyecto desembolsos
442 Estructura organizativa
Divisioacuten teacutecnica Reglas del juego Divisioacuten social El papel de la direccioacuten Liderazgo Constitucioacuten del grupo impulsor Trabajo en equipo
443 Recursos humanos
Establecimiento de criterios
Promocioacuten
Entrevistas Proceso de induccioacuten Poliacutetica salarial Ambiente laboral Poliacuteticas de desarrollo personal Capacitacioacuten al personal Crecimiento y evaluacioacuten de personal
45 Monitoreo o seguimiento de proyectos
451 Concepto de monitoreo seguimiento eficiencia y eficacia
452 Plan Operativo Anual (POA)
453 Organizacioacuten de los grupos locales
454 Actividades de proyecto
453 Recoleccioacuten de la informacioacuten(hojas de asistencia teacutecnica)
454 Herramientas de trabajo
46 Evaluacioacuten del proyecto
461 Conceptualizacioacuten
462 Productos
463 Resultados
464 Efectos
465 Impactos
466 Informe final
UNIDAD V EXTENSION RURAL Y DESARROLLO
Objetivos Especiacuteficos Establecer las diferencias en el marco conceptual de la extensioacuten rural y los medios
de la oportunidad para los ingenieros agroacutenomos
Temas y Subte as51 Desarrollo
511 Conceptualizacioacuten
512 Diferentes perspectivas
513 Desarrollo rural
514 Desarrollo sustentable
515 Desarrollo local
516 Desarrollo humano
52 Relacioacuten de la extensioacuten rural con el desarrollo rural
53 La labor del ingeniero agroacutenomo en el desarrollo rural
1 IMPORTANCIA DE LA EXTENSIOacuteN-COMUNICACIOacuteN COMO PROCESO
La extensioacuten rural influye en todos los procesos de globalizacioacuten pobreza rural deterioro de los recursos naturales cambio teacutecnico cambios institucionales cambio climaacutetico adopcioacuten de tecnologiacuteas investigacioacuten y experimentacioacuten que pertenecen directamente al desarrollo rural
Es importante porque
1 Es un instrumento eficaz para promover el desarrollo econoacutemico y social de las familias rurales
2 Es un proceso educativo no formal cuyo objetivo es el desarrollo econoacutemico y social de las familias rurales fundamentalmente a traveacutes de la ensentildeanza en aspectos tecnoloacutegicos gremiales y organizativos a fin de que los agricultores puedan aumentar la produccioacuten y los ingresos que le permitan mejorar el nivel de vida de sus familias mediante un mejor uso y aprovechamiento de los recursos disponibles en la finca
3 Es orientado a resolver necesidades que enfrentan las familias rurales la extensioacuten deberaacute cumplir su rol de Ayudar a las familias rurales a identificar sus problemas a conocer las potencialidades existentes en la finca y reforzar actitudes positivas en cuanto a la adopcioacuten de mayores formas de aprovechamiento de los recursos existentes en la Unidad Productiva
4 Ensentildear a utilizar las informaciones teacutecnicas y econoacutemicas apropiadas a los productores para que estos puedan convertirse en los verdaderos protagonistas en la solucioacuten de sus problemas
5 Esta sustentada en desarrollar capacidades de los agricultores y sus familias para que esteacuten debidamente capacitados y estimulados a adoptar tecnologiacuteas de produccioacuten basadas en la utilizacioacuten racional de los recursos disponibles en su propia finca
6 Promover la participacioacuten organizada de los productores rurales en acciones que generen beneficios para las comunidades mediante acciones que tengan relacioacuten con aspectos teacutecnicos y econoacutemicos tales como creacuteditos comercializacioacuten de cosechas adquisicioacuten de insumos teacutecnicos entre otros
7 Se desarrolla la aplicacioacuten de la investigacioacuten cientiacutefica y los nuevos conocimientos a las praacutecticas agrarias a traveacutes de la educacioacuten agriacutecola ganadera forestal y ambiental
En el Procesos de extensioacuten rural y comunicacioacuten influye
La Continuidad estos son asunto estatal y no ha perdido tener capacidad financiera La privatizacioacuten son servicios de extensioacuten rural privados servicios pagados total o
parcialmente por el productor o productora La Descentralizacioacuten la extensioacuten rural ha pasado de tener caraacutecter centralista en
cuanto a definicioacuten de programas de trabajo asignacioacuten de fondos que son accedidos a diferentes organizaciones o regiones autoacutenomas como organizacioacuten administrativa
Las Contrataciones puede ser por medio de una institucioacuten donante de fondos econoacutemicos y otra que lleva a cabo el trabajo de extensioacuten Los donantes (el estado cooperacioacuten internacional asociacioacuten de productores privados) y por instituciones que hacen el trabajo de extensioacuten (ONGs Universidades Asociaciones Cooperativas estado)
Los meacutetodos usados comuacutenmente
1 Meacutetodo de comunicacioacuten escrita (paternalista) En los libros escritos sobre extensioacuten rural se usa un modelo de comunicacioacuten envuelto en la transmisioacuten de mensajes desde el emisor al receptor Visto asiacute los emisores suelen ser personas de autoridad como gobiernos investigadores etc mientras que los receptores suelen ser agricultores pobres y sin educacioacuten reglada Aunque este modelo incluye una retroalimentacioacuten lo cierto es que los emisores tienen el control de proceso de comunicacioacuten
2 Meacutetodos participativos en los cuales el conocimiento y las opiniones de los agricultores se consideran tan importantes como las de los investigadores Estos procesos incluyen compartir informacioacuten y tomas las decisiones de modo conjunto Los teacuterminos interactivo y bottom-up (de abajo a arriba) se utilizan como herramientas fundamentales
3 Transferencia de tecnologiacutea (persuasivo + paternalista) Meacutetodo prevaleciente en los tiempos coloniales que reaparece en la deacutecada de los antildeos 70 y 80 del siglo XX en Asia
4 Trabajo persuasivo y participativo Puede verse auacuten hoy cuando las compantildeiacuteas privadas responden a las necesidades de los agricultores con tecnologiacutea propia
5 Desarrollo de recursos humanos (educativo + paternalista) Modelo seguido por universidades americanas y europeas para instruir a los agricultores que no pueden asistir a cursos a tiempo completo De este modo los alumnos pueden tomar sus propias decisiones sobre el uso que dan a la tecnologiacutea que adquieren
6 Facilitar el Empoderamiento (educativo + participativo) Este paradigma utiliza meacutetodos como el aprendizaje por experiencia y los intercambios entre agricultores-productores El conocimiento se consigue a traveacutes de procesos interactivos y a los participantes se les anima a tomar sus propias decisiones Los mejores ejemplos de este meacutetodo se encuentran en proyectos que utilizan las llamadas diacuteas de campo y el desarrollo tecnoloacutegico participativo
La informacioacuten como productos de los medios es un estilo representativo de la modernizacioacuten de la tecnologiacutea Si bien es esencial a la comunicacioacuten esta adquiere particularidades en las caracteriacutesticas de las poblaciones no solo en lo representativo del medio como medios masivos (Sea medio graacutefico radio
2 PRINCIPIOS DE LA EXTENSIOacuteN RURAL
Tener como fin al hombre y a la tecnologiacutea como instrumento Este principio nos induce a desarrollar mentalmente al individuo a traveacutes de una educacioacuten y capacitacioacuten sistematizada difundiendo moacutedulos de ensentildeanza en fase progresiva concatenada enlazada ordenada Este espiacuteritu de la extensioacuten es lo maacutes importante para el desenvolvimiento de la poblacioacuten por siacute misma Es importante que las personas (adolescentes joacutevenes y adultos) comprendan que el desarrollo social y crecimiento econoacutemico de la comunidad estaacute relacionado con la capacidad intelectual y de gestioacuten del hombre De su capacidad de liderazgo De su autonomiacutea individual de la organizacioacuten a que pertenece
La labor educativa de la Extensioacuten comienza con el poblador rural y donde este se encuentre En cualquier lugar donde se encuentre (en la casa en la finca por el pueblo haciendo sus gestiones en la capilla de su comunidad otros lugares) la oportunidad de capacitar al hombre del campo es una accioacuten que debemos ejecutarla Por ejemplo al llegar a una casa y viendo alrededor de la misma plantas frutales mal podadas o el ataque de alguna enfermedad amas de casa que auacuten cocinan en el suelo ese seraacute el momento de orientar algunas praacutecticas agronoacutemicas o de facilitar informaciones para mejorar las condiciones de trabajo en el hogar
La identificacioacuten de liacutederes El buen liacuteder es aquel que tiene influencia positiva frente a los demaacutes se despoja de su egoiacutesmo desarrolla un caraacutecter firme y busca el bien comuacuten Complementa la labor del extensionista o consultor en su tarea educativa y de capacitacioacuten apoyando y resaltando conceptos y praacutecticas orientadas por el teacutecnico ante sus compantildeeros Por ello es importante la identificacioacuten de liacutederes de parte de los educadores para el trabajo a realizar
Las relaciones puacuteblicas Las buenas relaciones humanas constituyen uno de los factores fundamentales para el eacutexito de todo emprendimiento El extensionista o consultor deberaacute desarrollar relaciones que faciliten sus labores articulando acciones entre personas e instituciones que promuevan y apoyen el desarrollo rural Se deben eliminar actitudes egoiacutestas personales e institucionales para lograr resultados que beneficien a la poblacioacuten
Desarrollar a las personas antes que a las cosas
Cultivar la mente hacieacutendola receptora al cambio (ldquoEl hombre no se rige solamente por el principio econoacutemico hay otras fuerzas que pueden hasta neutralizarlo completamenterdquo)
Ayudar a ayudarse a si mismo y brindar oportunidades de participacioacuten
Tener como fin el hombre y a la tecnologiacutea como instrumento (es mucho maacutes importante en extensioacuten rural el estimulo para el desarrollo mental y el desenvolvimiento de la poblacioacuten rural por si misma
OBJETIVO DE LA UNIDAD
Profundizar en las modernas teacutecnicas de intervencioacuten social alrededor de la cultura sin dejar a un lado el conocimiento de las herramientas de interpretacioacuten de las nuevas problemaacuteticas sociales
2 LA ANIMACION Y DESARROLLO
21 Conceptos
Animacioacuten Es un conjunto de teacutecnicas derivadas de la recreacioacuten que permiten planificar organizar y desarrollar diferentes actividades o juegos recreativos con el objetivo de crear un ambiente favorable en un grupo contribuyendo al incremento de las relaciones sociales en el mismo y a la satisfaccioacuten de los intereses y necesidades de las personas en su tiempo libre
El conjunto de acciones realizadas por individuos grupos o instituciones sobre una comunidad (o sector de la misma) y en el marco de un territorio concreto con el propoacutesito principal de promover en sus miembros una actitud de participacioacuten activa en el proceso de su propio desarrollo tanto social como cultural
Animar Es comunicar informar motivar darle vida a un grupo favorecer el Intercambio los conocimientos y las relaciones sociales mediante diferentes actividades y juegos recreativos es infundir entusiasmo animo alegriacutea propiciar un ambiente en el cual todas las personas se encuentren a gusto
Animador o extensionista Persona capaz de pensar elaborar planificar y ejecutar un programa de animacioacuten y luego investigar
Desarrollo hace referencia a acciones e iniciativas llevadas a cabo para mejorar la calidad de vida de las comunidades no urbanas Estas comunidades humanas que abarcan casi la mitad de la poblacioacuten mundial tienen en comuacuten una densidad demograacutefica baja Las actividades econoacutemicas maacutes generalizadas son las agriacutecolas y ganaderas aunque hoy pueden encontrarse otras muy diferentes al sector primario
El desarrollo rural debe tener en cuenta la cultura tradicional local ya que el medio rural es indisociable de su cultura propia Las acciones de desarrollo rural se mueven entre el desarrollo social y el econoacutemico Estos programas suelen realizarse por parte de comunidades autogestionadas autoridades locales o regionales grupos de desarrollo rural programas a escala continental (Programa de desarrollo rural de la Unioacuten Europea) ONGs organizaciones internacionales etc seguacuten el aacutembito rural que se tenga en cuenta
22232425262728 Funciones del animadorextensionista
7 Coordinar8 Organizar9 Motivar10 Participar11 Observar12 Evaluar
29210 Acciones del animador(a)extensionista
a) Promueve la creatividad de la persona y el desarrollo de sus capacidadesb) Facilita la conquista de la propia libertad con opciones cada vez mas autoacutenomas y
responsablesc) Potencia la capacidad de comunicacioacuten y ampliacutea el campo de la relacioacuten humanad) Favorece la participacioacuten y el compromiso para humanizar la vida y estructuras
sociales para lograr esa transformacioacuten social
211 Tareas del animador(a)extensionista
1 Los animadores de juegos resultan ser piezas claves pues muchas veces inconscientemente son los modelos de una manera de juego
2 Ha de saber adaptarse al nivel donde estaacuten los que empiezan a jugar3 Es importante que no etiquete ninguno de los resultados porque todos son validas y
de ellas se aprenden4 El animador(a) debe dejar el grupo fluir no cortaacutendoles y dejar salir lo que salga5 Su confianza no debe albergar demasiadas aspiraciones paternalistas6 El que dirige los juegos no debe facilitar excesivamente las cosas ni ahorrar trabajo
esfuerzo ni sudores Sino todo lo contrario ha de fluir la creatividad y descubrir las dificultades
7 La frustracioacuten puede ser otra herramienta para tomar conciencia La participacioacuten de mucha gente es un juego puede hacerlo excesivamente lento por eso no nos importe cortar un juego aun cuando hayan personas que no han hablado Hay que ensentildear a aprovechar los momentos para hacerlo
212213 Funciones de la animacioacutenLa animacioacuten estaacute orientada al cumplimiento de las siguientes funciones
Funcioacuten de socializacioacuten como instrumento de la integracioacuten de la persona y de los grupos sociales en la realidad compleja y cambiante en que se encuentran
Funcioacuten luacutedica y recreativa como estrategia de desarrollo y experimentacioacuten del tiempo libre como tiempo de disfrute enriquecedor y de autorrealizacioacuten
Funcioacuten educativa y cultural en su faceta de educacioacuten no formal posibilitando el aprendizaje para el autodesarrollo y en que la vivencia participativa de la cultura sea un medio maacutes para el crecimiento vital
Funcioacuten de regulacioacuten social como praacutectica de los valores democraacuteticos de igualdad social y desarrollando una accioacuten en cierta medida compensatoria respecto a las desigualdades socioculturales
Funcioacuten innovadora y criacutetica desde la reflexioacuten y el cuestionamiento de la realidad y la motivacioacuten para la actividad criacutetica y creativa de la misma sociedad contra situaciones de conformismo pasividad y estancamiento comunitario evitando caer en cualquier tipo de manipulacioacuten y simplificacioacuten normalizante respecto al statu quo social
214215 Teacutecnicas de animacioacuten
1 Dinaacutemicas de presentacioacuten se realizan cuando los participantes no se conocen y es importante conocer Expectativas Experiencias Conocimientos previos sobre el tema
2 Dinaacutemicas de afirmacioacuten son juegos en los que tienen un papel prioritario la afirmacioacuten de los participantes como personas y del grupo como tal Se ponen en juego los mecanismos en que se basa la seguridad en si mismo tanto internos (auto concepto capacidades) como con relacioacuten a las presiones exteriores (papel en el grupo exigencias sociales)
Los juegos afirmacioacuten tratan de potenciar los aspectos positivos de las personas o del grupo para favorecer una situacioacuten en las que tales se sientan a gusto en un ambiente promotor La afirmacioacuten es la base de una comunicacioacuten libre y de un trabajo en comuacuten posterior en condiciones de desigualdad
3 Dinaacutemicas de confianza son en su mayor parte ejercicios fiacutesicos para probar y estimular la confianza en uno mismo y en el grupo Construir la confianza dentro del grupo es importante tanto para fomentar las
actitudes de solidaridad y la propia dimensioacuten del grupo Como para prepararse para un trabajo en comuacuten por ejemplo para una accioacuten que puede aspirar riesgos o un trabajo que suponga un esfuerzo creativo
4 Dinaacutemicas de la comunicacioacuten son juegos que buscan estimular la comunicacioacuten entre los participantes e intentan romper las unidades de accionalidad de
comunicacioacuten verbal en el grupo en la que normalmente se establecen unos papeles muy delimitados Estos juegos pretenden favorecer la escucha activa en la comunicacioacuten verbal y
por otra parte estimular la comunicacioacuten no- verbal (expresioacuten gestual contacto fiacutesico o mirada) Para favorecer nuevas posibilidades de comunicacioacuten
El juego va a ofrecer para ello un nuevo espacio con nuevos canales de expresioacuten de sentimientos hacia el otro y la relacioacuten en el grupo
Los juegos rompen ademaacutes los estereotipo de comunicacioacuten favoreciendo unas relaciones mas cercanas y abiertas
5 Dinaacutemicas de resolucioacuten de conflictos cuando existen conflictos percibimos en los demaacutes y en nosotros mismos que ldquono estaacute en el horno para bollordquo En estos casos seraacute recomendable posponer el afrontamiento del conflicto o redisentildear el tiempo el espacio y estado emocional de los interlocutores para ellos se proponen algunas sugerencias uacutetilesa) Invitaciones a entrar en el proceso de negacioacutenb) Buscar el momento y lugar adecuadoc) Contribuir a crear un clima positivo y facilitador de la negociacioacuten
Conocer a los interlocutores personalmente (si es posible con antelacioacuten) Lograr que ambas partes se perciban como socios que buscan acuerdos
beneficiosos para todo Hacer reiacuter el sentido del humor es un buen recurso para disipar tensiones Cambiar guiones respecto a la otra parte
d) Buscar oportunidades para desmentir con nuestro comportamiento las expectativas negativas de la otra parte respecto a nosotros
e) Pensar que las emociones juegan un importante papel en el proceso de la negociacioacuten y pueden conducir aun callejoacuten sin salida( los interlocutores pueden venir dispuestos a montar bromas pueden sentirse amenazados u hostilesSi definimos el conflicto con claridad y precisioacuten hemos recorrido la mitad del camino hacia la solucioacuten si damos este paso en falso podemos vernos enredados durante horas en un ldquodialogo de besugordquo
f) Se utilizan gestos simboacutelicos con impacto emocional palabras gestos que pueden producir un impacto emociona positivo una broma una disculpa1 Piensa antes de decir o hacer algo iquestEstariacutea bien lo que voy a decir iquestLe
fastidiariacutea si hago esto2 Hable con la otra persona (tu amigo tu compatriota) para descubrir cual es el
conflicto3 Dialogar amablemente e intentar llegar aun acuerdo4 Pon en praacutectica lo que hayas acordado
6 Dinaacutemicas de cooperacioacuten son juegos en los que la colaboracioacuten entre los participantes es un elemento esencial ponen en cuestioacuten los mecanismos de los juegos competitivos creando un clima distendido y favorables a la cooperacioacuten en el grupo
Aunque en muchas ocasiones existe el objetivo de una finalidad comuacuten en el juego esto no quiere decir que eacuteste se limita a buscar esa finalidad sino a construir un espacio de cooperacioacuten creativa en el que el juego es un experiencia luacutedica
Luacutedica es la necesidad del ser humano de sentir ex presar comunicar y producir emociones primarias como reiacuter gritar llorar y gozar emociones orientadas hacia la entretencioacuten la diversioacuten y el esparcimiento poseyendo una ilimitada cantidad y formas medios de expresioacuten como lo manifiesta el profesor
3 2 DESARROLLO ORGANIZATIVO
31 Concepto
Las organizaciones son sistemas sociales basados en intereacutes mutuo por lo cual las actividades que eacutestas comprenden estaacuten regidas por leyes sociales y psicoloacutegicas al igual que las personas tienen necesidades psicoloacutegicas desempentildean papeles sociales y guardan una posicioacuten particular
Una institucioacuten organizada consiste no solamente de una estructura organizacional sino de ciertos sentimientos entre sus miembros un sentido de pertenecer a la organizacioacuten de identificarse con ella sus propoacutesitos
ldquoLa organizacioacuten no es un esqueletordquo
323334 La importancia del desarrollo organizativo
1 Las organizaciones pueden servir como intermediarias entre la gente campesina y las instituciones grandes
2 Pueden distribuir grandes prestamos bancarios entre cientos de pequentildeos agricultores3 Pueden ayudar a que los agricultores vendan sus productos directamente a
mayoristas o a comerciantes al por menor4 Pueden servir como canal de dialogo entre un servicio de extensioacuten y miles de
agricultores5 Muchos problemas agriacutecolas solo pueden ser resueltos a traveacutes de una organizacioacuten
(otorgamiento de creacutedito formacioacuten de capital campesino a traveacutes del ahorro el control del sobrepastoreo la coordinacioacuten de grandes proyectos de riego la eliminacioacuten de ciertos insectos y roedores la investigacioacuten y extensioacuten agriacutecola el transporte y venta de insumos agriacutecolas y la presioacuten del campesinado sobre el gobierno para que eacuteste emita leyes favorables y provea servicios necesarios
6 Muchos servicios existen y son apoyados si la gente se organiza para proveerlos
7 Las organizaciones pueden dar permanencias a nuestro trabajo Aunque la clase de organizacioacuten puedes ser muy sencilla la gente necesita estar organizada para seguir desarrollando nuevas tecnologiacuteas y difundieacutendolas entre las comunidades
8 Si la gente campesina alguna diacutea va a compartir con el mundo de afuera tiene que estar organizada Actualmente la competencia entre la gente campesina y la gente con maacutes recursos es extremadamente desigual Los otros sectores no solamente tienen mas fuerzas econoacutemicas sino que tambieacuten estaacuten mejor organizadas
35 Clasificacioacuten de las organizaciones
Organizacioacuten formal Es la estructura intencional que guiacutea la forma en que deben realizarse las actividades Es el conjunto de relaciones planificadas conscientes y voluntariamente fijadas que persiguen el cumplimiento de los fines de la organizacioacuten Se preestablece una jerarquizacioacuten de la autoridad y la responsabilidad en la organizacioacuten siendo clave aquiacute el subsistema de administracioacuten
Organizacioacuten informal Conjunto de relaciones espontaacuteneas que surgen entre los miembros de la organizacioacuten formal Esto contribuye a formar entre ellos sentimientos de pertenencia implicacioacuten con la organizacioacuten formal satisfaccioacuten personal respeto propio y cohesioacuten grupal
Tipos de organizaciones
Organizaciones con fines de lucro formales y centralizadas Como las pequentildeas empresas cuyo principal objetivo es lograr un beneficio o utilidad Para ello tienen una estructura organizacional formal (aunque sea baacutesica) y la autoridad suele concentrarse en el duentildeo o propietario (quieacuten tiene la uacuteltima palabra)
Organizaciones con fines de lucro formales y descentralizadas Por ejemplo las grandes corporaciones transnacionales que tienen entre sus principales objetivos el lograr un beneficio o utilidad cuentan con una estructura y sistema organizacional formal y delegan a sus oficinas regionales la capacidad de tomar decisiones para responder oportunamente al mercado o a las condiciones sociopoliacuteticas del paiacutes donde se encuentran sin tener que solicitar autorizacioacuten para ello
Organizaciones con fines de lucro informales y centralizados Como ejemplo podriacuteamos citar a las microempresas (que suelen tener entre 2 y 10 empleados o familiares que trabajan realizando alguna labor) las cuales suelen operar en la informalidad al no tener medios oficiales externos (como papeles que dan feacute de su existencia ante el estado) e internos (como un organigrama) Sin embargo tienen el objetivo de generar un beneficio o utilidad y son altamente centralizadas porque la autoridad recae sobre el propietario o jefe de familia
Organizaciones sin fines de lucro formales y centralizadas El ejeacutercito la policiacutea los ministerios y otras entidades del Estado son claros ejemplos de este tipo de organizaciones
Organizaciones sin fines de lucro formales y descentralizadas Por ejemplo las ONGacutes internacionales que delegan gran parte de la toma de decisiones a sus oficinas regionales para que puedan responder con prontitud a las necesidades de su sector o campo de accioacuten
Organizaciones sin fines de lucro informales y centralizadas Por lo general son grupos de personas que por lo iniciativa de una persona considerada liacuteder de opinioacuten (a la cual siguen por su carisma y prestigio) se reuacutenen informalmente para realizar alguna actividad especiacutefica como reunir regalos para obsequiarlos a nintildeos pobres en navidad o reunir fondos para ayudar a una familia en dificultades econoacutemicas etc
Organizaciones sin fines de lucro informales y descentralizadas En algunas ocasiones la idea de un liacuteder de opinioacuten (por ejemplo de reunir y obsequiar regalos en navidad) se convierte en un modelo a seguir y es exportado a otros lugares donde otras personas siguen la idea pero tomando sus propias decisiones
36Pasos para establecer una organizacioacuten
Clarificacioacuten organizativa
Disentildear la estructura organizativa Identificar aacutereas de actividad y sub aacutereas Distribuir el trabajo entre departamentos y personas que colaboran entre siacute Jerarquizar responsables de aacuterea y establecer colaboraciones Fijar Organigramas y niveles profesionales Clarificar puestos estrateacutegicos de soporte y operativos
Descripcioacuten de puestos de trabajo
Clarificar ordenar y graduar la situacioacuten posicioacuten e importancia organizativa del conjunto de puestos
Describir la misioacuten aacutereas de responsabilidad e importancia de cada puesto Definir el perfil requerido para ocupar un puesto Establecer las relaciones externas e internas de cada puesto
Valoracioacuten de puestos de trabajo
Determinar el valor objetivo de un puesto en relacioacuten a los demaacutes puestos Comparar el peso de cada puesto de trabajo en relacioacuten a otras Compantildeiacuteas Clarificar la posicioacuten organizativa de cada puesto Determinar y establecer puestos claves
37 DISENtildeO DE UNA ORGANIZACIOacuteN EN NICARAGUA
1 Aspectos sociales
a) Nombre de la organizacioacuten el nombre puede ser una cooperativa asociacioacuten fundacioacuten instituto universidad etc
b) Razoacuten socialc) Disentildeo de logotipo de la organizacioacutend) Ubicacioacuten de la organizacioacuten se describe la direccioacuten de las oficinas que puede ser
en la regioacuten a nivel nacional o local teleacutefonos telefax correo electroacutenico pagina web
2 Aspectos legales
a) Personeriacutea Juriacutedica
Estructura constitutiva del organismo (en el que se describe el nombre de la organizacioacuten tipo de organizacioacuten la fecha de la constitucioacuten el nuacutemero de inscripcioacuten en el Ministerio de Gobernacioacuten de Nicaragua los objetivos generales y especiacuteficos nombres y numero de socios y socias derechos deberes de los socios y socias etc) esta es otorgada por la Asamblea Nacional de la Republica de Nicaragua
b) Inscripcioacuten en la Gaceta Diario Oficial del Gobierno de Nicaraguac) Numero RUC (Registro Uacutenico del Contribuyente) que tiene asignado en la DGI
con motivo de su inscripcioacutend) Basado en el Coacutedigo del trabajo y en la Ley de contrataciones del estado En el
MITRAB (Ministerio del Trabajo de Nicaragua)
38 3 Aspectos poliacuteticos
a) Registro de proveedores del Estadob) Declaracioacuten de impuestos en la DGI (Direccioacuten General de Impuestos)c) Pagos de seguro social e INATEC (Instituto Nacional tecnoloacutegico)d) Presentacioacuten de estados financieros al MINGOB (Ministerio de gobernacioacuten) Y
certificacioacuten de Junta directiva
4 Aspectos econoacutemicos
La organizacioacuten puede trabajar con fondos propios de los socios (as) Financiamiento nacional por proyectos o programas (Instituto de Desarrollo Rural IDR
Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente MARENA etc) Bancos privados o estatales Financiamiento por organismos donantes (PENUD BID FAO etc) Productoresas privados (asociaciones cooperativas fundacioacuten etc)
5 Aspectos tecnoloacutegicos
Oficinas o infraestructura (Junta directiva Gerente coordinadores teacutecnicos auditorio sala de espera biblioteca cafeteriacutea servicios higieacutenicos bodega parqueo)
Servicios baacutesicos (agua(ENACAL) luz eleacutectrica(UNION FENOSA) internet y servicios telefoacutenicos(CLARO)
Equipos de oficina (muebles sillas escritorios archivos computadoras scanner impresoras telefax teleacutefonos proyector de imaacutegenes fotocopiadoras planta eleacutectrica tanque para almacenar agua potable extintor contra incendios sentildealizacioacuten cafetera vasos platos cubiertos servilletas microondas etc)
Materiales de oficina ( papel carta papel de oficio papelografos cartulinas de colores marcadores pizarra acriacutelicas libros revistas engrapadora clips guillotina o cortadora de papel encolochadora papel sellado toners carpeta sobres de manila sobres con logotipo recibos (entrada de salida de bodega etc) talonarios de cheques etc laacutepices lapiceros etc)
Equipos de campo (bruacutejulas GPS(Sistema de Posicioacuten Geograacutefica) cintas geomeacutetricas biomeacutetricas biodegradables mecates grabadoras caacutemara fotograacutefica reloj de campo capotes botas de hule tabla de campo calculadora cientiacutefica regla de campo laacutepiz lapicero papel bond libreta de campo hoja de asistencia teacutecnica etc
Herramientas de campo machetes traje contra incendios forestales bombas de mochila para fumigar azadones piochas regadoras palas bolsas etc
Equipos de movilizacioacuten y de trabajo en el campo camionetas 4x4 motocicletas de campo Jeep tractor cosechadora sembradora gradas etc
ltlt
6 Proveedores Y prestadores de servicio externo
Libreriacuteas (San Jeroacutenimo Samuel etc) Suministro de computo (SuminADAPRIN etc) Equipos y estudios ( Ferreteriacuteas (Jenny) Servicios agriacutecolas (Gurdian agrodersa fertosa AGROCENTRO etc) Viveros forestales frutales semillas ornamentales Bancos nacionales (Tener cuentas bancarias en coacuterdobas y en doacutelares en los
diferentes bancos del paiacutes (Banpro Banades BDF etc)
Suministro de combustible (Gasolineras) Suministros de supermercados Suministro de revistas (Catie INTA MARENA etc) Servicios automotrices y electricidad Servicios de reparacioacuten y mantenimiento de computadoras y redes
7 Recursos fiacutesicos
Ingenieros(as) agroacutenomos (as) Ingenieros(as) forestales Ingenieros(as) agriacutecolas Socioacutelogo (a) Doctor o medico veterinario Contador(a) Especialistas agropecuarios forestales o ambientales Bioacutelogos(as) Ecoacutelogos (as) Guardabosques o guardaparques Teacutecnico de computo o sistemas Secretaria ejecutiva o asistente administrativa Afanadoras Choferes Celadores
8 plan estrateacutegico de la institucioacuten
a organigrama
Asistente administrativa
RR HH
Departamento administrativo
Direccioacuten ejecutiva
Asamblea general
b visioacuten se define como el camino al cual se dirige la empresa a largo plazo y sirve de rumbo y aliciente para orientar las decisiones estrateacutegicas de crecimiento junto a las de competitividad
c Misioacuten es el motivo propoacutesito fin o razoacuten de ser de la existencia de una empresa u organizacioacuten porque define 1) lo que pretende cumplir en su entorno o sistema social en el que actuacutea 2) lo que pretende hacer y 3) el para quieacuten lo va a hacer y es influenciada en momentos concretos por algunos elementos como la historia de la organizacioacuten las preferencias de la gerencia yo de los propietarios los factores externos o del entorno los recursos disponibles y sus capacidades distintivas
d objetivos generales o especiacuteficos Son declaraciones que describen la naturaleza el alcance el estilo los ideales y suentildeos de una organizacioacuten para el mediano y largo plazo En conjunto configuran una definicioacuten operativa de la visioacuten y cuyo logro nos permite saber si la hemos alcanzado
e FODA (Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas) El Anaacutelisis DAFO tambieacuten conocido como Matriz oacute Anaacutelisis DOFA o tambieacuten llamado en algunos paiacuteses FODA es una metodologiacutea de estudio de la situacioacuten competitiva de una empresa en su mercado (situacioacuten externa) y de las caracteriacutesticas internas (situacioacuten interna) de la misma
f valores institucionales Acuerdos que inspiran y rigen la vida de la entidad orientados a asegurar la eficiencia integridad transparencia y el logro de sus objetivos corporativos Tienen caraacutecter obligatorio por ser acuerdos de comportamiento razoacuten por la cual deben ser compartidos por todos los funcionarios
g Control interno
Se hacen auditorias externas anualmente en la parte contable Los organismos cooperantes hacen evaluaciones de avances Mensualmente los teacutecnicos de campos reportan avances fiacutesicos en los informes La direccioacuten de la empresa reporta informes mensuales trimestrales y anuales a
los cooperantes El coordinador supervisa el avance de actividades en el campo con visitas de
campo Al final de los proyectos los cooperantes evaluacutean los resultados obtenidos del
proyecto
h definicioacuten de estrategias de trabajo
Estrategia corporativa son los lineamientos de la empresa (sostenibilidad en el manejo de los recursos equidad de genero medio ambiente)
Estrategia competitiva que proyectos ejecutara el organismo con fondos de distintos tipos ya sea revolvente o no con tasas de intereses bajos flexibles combinacioacuten de proyectos o donaciones
Estrategia funcional
1 Administrador financiero
Vigilar la administracioacuten financiera Control presupuestario Control de gastos administrativos
2 Direccioacuten ejecutiva
Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos productivos Elaborar contenidos estrategia marcos loacutegicos plan de trabajo cronogramas de
actividades en cada proyecto a gestionar Coordinar a los gerentes y equipos de cada proyecto Defender las propuestas de proyectos ante los donantes o financieros Coordinar cada componente dentro de los proyectos
3 coordinacioacuten de proyectos
Planificar mensualmente actividades de campo con el equipo teacutecnico Velar por el buen uso de los materiales y responsabilidades dentro de la
organizacioacuten Velar el cumplimiento eacutetico profesional del equipo Desarrollar actividades propuestos en el proyecto Planificar informar y dirigir actividades definidas en el marco loacutegico del proyecto Supervisar dirigir corregir capacitar al equipo teacutecnico
4 Equipo teacutecnico
Desarrollar todas las labores en el campo designadas en la planificacioacuten anual (POA)
Brindar asistencia teacutecnica Capacitar a beneficiarios y beneficiarias
i poliacuteticas empresariales
Informacioacuten de los sitios o comunidades Organizacioacuten de los afectados por el proyecto Planificacioacuten y actividades de proyectos Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos Plan de ejecucioacuten de proyectos (liacuteneas estrateacutegicas y los resultados Evaluacioacuten y control de los proyectos
j Tipos de proyectos
Agriacutecolas Ganaderos Forestales y agroforestales Industriales Eco turiacutesticos agro turiacutesticos Ambientales (cambio climaacutetico) Creacuteditos Desarrollo rural y cooperativo Organizacioacuten comunitaria Artesanales Genero y desarrollo
k poblacioacuten meta
Productores privados Comunidades rurales (productores individuales) Asociacioacuten de productores Cooperativas Viveristas individuales Estudiantes rurales Lideres comunitarios y municipales
L planificacioacuten y estructuracioacuten de un proyecto o programa
Recolectar la Informacioacuten de la comunidad a traveacutes de Diagnoacutestico raacutepido participativo DRP o Diagnostico Raacutepido Rural (DRR)
Necesidades y problemas de la zona de influencia del proyecto Determinar los objetivos generales y especiacuteficos del proyecto Formulacioacuten del proyecto o programa
Aprobacioacuten Ejecucioacuten de las actividades Seguimiento evaluacioacuten y control
4 ORGANIZACIONES DE NICARAGUA A FINES CON LA EXTENSION RURAL
1 Ministerio de Agricultura y Forestal (MAGFOR)2 Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente(MARENA)3 Instituto Nacional Forestal (INAFOR)4 Instituto Nacional de Turismo (INTUR)5 Policiacutea Nacional (PN)6 Ejeacutercito Nacional (EN)7 Consejo Nacional Forestal (CONAFOR)8 Consejos Regionales Autoacutenomos (CRA)9 Asociacioacuten de municipios 10 Alcaldiacuteas Municipales11 Instituto de Desarrollo Rural (IDR)12 Instituto Nicaraguumlense de Estudios Territoriales (INETER) 13 Instituto nicaraguumlense de Fomento Municipal (INIFOM)14 Instituto nicaraguumlense de Tecnologiacutea Agropecuaria (INTA)15 Ministerio de Educacioacuten Cultura y Deporte (MECD)16 Ministerio de la salud (MINSA)17 Unioacuten nacional de Agricultores y Ganaderos (UNAG)
ORGANIZACIONES FINANCIERAS DE PROYECTOS RURALES
1 Agencia Interamericano de Desarrollo (AID)2 Banco Interamericano de Desarrollo (BID)3 Cooperative for assistance and Relief Everywhere Inc (CARE)4 Danish International Development Agency (DANIDA)5 Unioacuten Europea (UE)6 Food and Agriculture Organization of the United Nations (FAO)7 Deutsche Gesellschsft fur technische Zusammenarbeit (GTZ)8 Japan International Cooperation Agency (JICA)9 Norwegan Agency for Development Cooperation (NORAD)10 United States Agency for International Development (USAID)11 United States Departamento of Agriculture (USDA)12 Wold Food ProgrammePrograma Mundial de Alimentos (WFPPMA)
3 TRANSMISIOacuteN DE INFORMACIOacuteN
EL Extensionismo significa ldquodifundir ldquolos conocimientos la informacioacuten y las habilidades teacutecnicas comerciales o artiacutesticas generadas en una institucioacuten de educacioacuten yo investigacioacuten
Cuando la transmisioacuten de informacioacuten conocimientos yo habilidades es dirigida hacia los productores agropecuarios se denomina ldquoextensionismo agropecuariordquo y cuando se dirige al medio rural en su conjunto se conoce como ldquoextensionismo rural
Los extensionistas rurales transmiten la informacioacuten a traveacutes de
Comunicacioacuten Interna orientada a lograr consenso interno sobre las metas y los mensajes antes de que se comuniquen externamente Esta dimensioacuten es esencial tanto si se aplica a iniciativas de poliacuteticas puacuteblicas como a una campantildea o proyecto
Comunicacioacuten corporativa encargada de explicar lo que es una organizacioacuten y lo que hace Esta comunicacioacuten construye las bases de la confianza al permitir que la institucioacuten se comprometa en un diaacutelogo y fortalezca la confianza en su trabajo
414243 METODOS DE EXTENSION RURAL
A nivel institucional Elaboracioacuten de TDR (Teacuterminos de Referencia) Formacioacuten y contratacioacuten de equipos de trabajo (coordinador(a) equipo teacutecnico) Preparacioacuten del Plan Operativo Anual (POA) Capacitacioacuten del equipo teacutecnico Planificacioacuten mensual semanal convenios con entidades locales (Alcaldiacuteas municipales liacutederes comunitarios
entidades a fines etc)
A nivel local Organizacioacuten de los beneficiarios y beneficiarios en grupos homogeacuteneos o seguacuten la
practica Levantamiento de informacioacuten de la comunidad Diagnostico raacutepido participativo de la finca Presentacioacuten del proyecto y sus componentes Firma de contratos o convenios de cumplimiento con los beneficiarios y beneficiarias
A nivel teacutecnicobeneficiario
Capacitaciones grupales e individuales Intercambio de experiencias y potenciales entre productores locales Encuentros entre productores teacutecnicos y entidades Giras de intercambio y aprendizaje con otras comunidades Experimentacioacuten a pequentildea escala
Talleres metodoloacutegicos y teacutecnicos (uso de materiales didaacutecticos y medios audiovisuales)
Utilizacioacuten de dinaacutemicas seguacuten la necesidad Visitas individuales y grupales del teacutecnicos al beneficiario y beneficiaria Supervisiones del organismo ejecutor Participacioacuten en asamblea general Visitas de pasantes en la comunidad Entrega de material con informacioacuten (cartilla folletos panfletos revistas etc) Uso de la metodologiacutea aprender-haciendo Sistematizacioacuten de las experiencias por parte de los liacutederes Participacioacuten en foros ferias congresos etc Giras de intercambio fuera del paiacutes
RESULTADOS ESPERADOS DEL EXTENSIONISMO RURAL
1 Un incremento en los ingresos de los productores y una mayor competitividad de estos
2 La adopcioacuten de nuevas y maacutes eficientes formas de hacer las cosas por parte de los productores
3 La conservacioacuten y uso racional de los recursos naturales de una zona o regioacuten4 El mejoramiento del nivel y la calidad de vida de los habitantes del medio rural5 Una fuerte interaccioacuten entre los investigadores y los productores para la deteccioacuten y
solucioacuten de problemas de caraacutecter teacutecnico y cientiacutefico6 Un incremento neto en la actividad econoacutemica agropecuaria
4 ASISTENCIA PARA RESOLVER PROBLEMAS O PLANIFICACION
La asistencia teacutecnica en un programa proyecto de extensioacuten es de acuerdo a los componentes planificados en la formulacioacuten del proyecto con el fin de desarrollar actividades que conlleven al cumplimiento del objetivo del proyecto por ejemplo se citan algunos
1 Componente creacutedito revolvente consiste en otorgar creacuteditos a grupos homogeacuteneos o individuales despueacutes de haber analizado la situacioacuten legal con que garantiza que la semilla se utilizaraacute en actividades dentro del programa o proyecto de desarrollo rural Y luego despueacutes de un corto plazo recuperar cartera estos creacuteditos son significativos con tazas de intereses pequentildeas para luego tener capital para el proacuteximo antildeo de proyecto
2 Componente organizacioacuten comunitaria se organiza a la comunidad o se retoma la organizacioacuten local en grupos de intereacutes de acuerdo a jerarquizacioacuten
3 Componente forestal Consiste en asistir ensentildear sobre manejo de bosque actividades silviculturales extraccioacuten forestal comercializacioacuten cumplimiento de la parte legal del paiacutes establecimiento de viveros y plantaciones forestales frutales ornamentales parques arboreto aacutereas verdes elaboracioacuten de artesaniacuteas etc
4 Componente agroforestal (SAF) consiste en establecer diferentes sistemas combinados en la finca tales como cortinas rompe vientos cercos vivos sistemas taungyas sistemas agrosilvopastoriles etc
5 Componente manejo integral de fincas consiste realizar actividades en la ordenacioacuten de la finca manejo de la ganaderiacutea ya sea mayor o menor produccioacuten agriacutecola con diversas especies cultivos no tradicionales manejo de cafeacute y otros tanto en establecimiento manejo actividades culturales y muchas veces en la comercializacioacuten
6 Componente medio ambiente consiste en actividades de educacioacuten ambiental que se ensentildean a la comunidad para reducir un poco con la contaminacioacuten ambiental Se realizan muchas actividades con los beneficiarios directos e indirectos como jornadas escolares celebraciones festividades participacioacuten en foros ambientales limpieza general de la comunidad brigadas contra incendios forestales equipamientos conservacioacuten de la flora y fauna silvestre uso de productos naturales y reducir los productos quiacutemicos conservacioacuten de los acuiacuteferos la fertilidad del suelo etc
SAF PecuariaAgricultura
Comisioacuten manejo de finca
Brigadas contra incendios forestales
Comisioacuten de proteccioacuten del bosque
Conservacioacuten de suelos
Comisioacuten huertos familiares
Comisioacuten reforestacioacuten
Comisioacuten medioambiente
FiscalVocalSecretario
Junta directiva de la comunidad
Coordinador presidente o liacuteder
7 Componente de equidad de genero consiste en motivar a la poblacioacuten rural ya sea hombres o mujeres en igualdad de oportunidades a la participacioacuten y el beneficio en los programas de desarrollo rural
5 SEGUIMIENTO EVALUACIOacuteN Y CONTROL DEL PROCESO DE EXTENSIOacuteN
El seguimiento la evaluacioacuten y el control involucra el examen de los resultados obtenidos de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten o proyecto En este proceso se cumplen las siguientes funciones
Llevar a cabo una evaluacioacuten constante de la evolucioacuten del programa de extensioacuten para garantizar su permanente actualizacioacuten
Aplicar un sistema de seguimiento de las actividades del programa o proyecto para establecer los niveles de cumplimiento de las actividades y la eficiencia de los extensionistas en la ejecucioacuten de actividades
Evaluar la evolucioacuten del desarrollo productivo como efecto directo o indirecto de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten
Evaluar la capacidad administrativa para alcanzar las metas y objetivos propuestos originalmente en el programa o proyecto
Establecer y realizar si es necesario la replanificacioacuten del programa de extensioacuten Hacer un anaacutelisis de las metas postuladas y de las que efectivamente se alcanzaron Los mecanismos instrumentales elegidos para alcanzar las metas propuestas la
capacidad operativa y control Evaluar el financiamiento del proyecto
Conclusioacuten de un proceso o disentildeo de un proyecto o programa de extensioacuten rural
Fases del disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
DIAGNOSTICO DEFINICION DEL PROYECTO
OBJETIVOS COMPONENTES DEL PROGRAMA
Es la aplicacioacuten de los principales problemas regionales y rurales y la identificacioacuten de soluciones
Se aplica la concepcioacuten del programa o proyecto de extensioacuten y el contexto conceptual
Se definen los objetivos del proyecto en teacuterminos generales y para cada componente
Se describen cada uno de los componentes y de acuerdo con su orientacioacuten estrategia y poliacuteticas
potenciales asiacute como de posibles proyectos y actividades de extensioacuten
y regional donde se ejecutaraacute y se plantean los componentes
que involucra
Esquema detallado del proceso de disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
METAS ACTIVIDADES PROGRAMACION ORGANIZACIOacuteN Y ADMINISTRACION
Para cada uno de los objetivos y de acuerdo con los componentes se establecen metas factiblesEs la cuantificacioacuten y calificacioacuten temporal y espacial de los resultados a obtener
Es el desglose de las metas en actividades y tareas asiacute como la evaluacioacuten de la factibilidad de cada una de ellos
Se ordenan las actividades de acuerdo con su secuencia temporal y se construyen las redes de programacioacuten
Todo programa de extensioacuten para su ejecucioacuten establece la organizacioacuten y administracioacuten maacutes adecuada En este punto se define el tipo de estructura funciones de los organismos responsabilidades y el reglamento del trabajo
PRESUPUESTO SISTEMA DE SEGUIMIENTO EVALUACION Y CONTROL
La descripcioacuten de actividades y la definicioacuten de la organizacioacuten y administracioacuten hace posible definir los costos del programa El presupuesto se elabora utilizando el sistema de presupuesto por programa (componente)
Se describe el sistema de evaluacioacuten y control que se emplearaacute la informacioacuten que se utilizaraacute y la intensidad con la cual se realizaraacute
BIBLIOGRAFIA
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17 Reichart N Metodologiacutea de Extensioacuten Rural INTA EEA Paranaacute Argentina 197118 Tortarolo G Anaacutelisis de la Metodologiacuteas de Extensioacuten Rural en cuatro regiones de la
Repuacuteblica Mexicana Tesis de Maestriacutea Colegio de Postgraduados Meacutexico 1990
donde sea faacutecilmente visible y protegido de la intemperie en un perioacutedico mural se pueden colocar temas como
bullNoticias localesbullFotos de actividades habitualesbullRecortes de perioacutedicos o revistas relacionados a la actividad de extensioacutenbullInformacioacuten sobre como realizar actividades anteriormente ensentildeadas en demostracionesbullRecordatorio referente a eventos futurosbullAfichesbullBoletines informativosManteniendo al diacutea el perioacutedico mural o sea colocando regularmente nueva informacioacuten pronto se crearaacute un lugar de reunioacuten y se convertiraacute en una forma muy econoacutemica de dar informacioacuten a grupos de productores Una parte de perioacutedico mural puede pintarse y usarse como pizarra o como pantalla para proyeccioacuten de multimedia
Preparacioacuten del material1) Al preparar material impreso se debe tener presente el puacuteblico al que se dirigen
escribiendo en un estilo que la gente comprenda y sobre cosas que le interesen se deben eliminar teacuterminos cientiacuteficos y teacutecnicos difiacuteciles
2) Las ilustraciones reducen el riesgo de mal entendidos ayudan a que el mensaje sea mas claro y atractivo mejorando el aprendizaje
3) Una buena disposicioacuten tipograacutefica estructura del material de una manera loacutegica faacutecil de seguir y atractiva para el lector
4) Las ilustraciones realistas son por lo comuacuten las maacutes eficaces en la labor de extensioacuten aunque los dibujos humoriacutesticos tienen su lugar propio empleando el humorismo con cuidado para no ofender a nadie Eliminar de las fotografiacuteas los detalles innecesarios
5) Los folletos resultan generalmente maacutes atractivos cuando se usa un color distinto del negro Escoger colores que se destaquen bien
6) La cubierta de una publicacioacuten ilustrada tiene una funcioacuten diferente a la de las paacuteginas interiores La cubierta debe ser atractiva y vistosa que el puacuteblico sienta el impulso de verla por dentro
2 Medios audiovisuales Los meacutetodos de comunicacioacuten que se basan en el sentido de la vista o del oiacutedo solos o combinados ayudan a superar la barrera del analfabetismo ofreciendo ventajas especiales Los medios audiovisuales utilizados pueden ser
a) La Radio La radio puede ser uno de los medios maacutes uacutetiles de comunicacioacuten de masas para los extensionistas por diversas razones1) Tiene un caraacutecter inmediato por lo que la programacioacuten radial puede modificarse
raacutepidamente para atender nuevas circunstancias2) Llega a un gran nuacutemero de personas permite a los oyentes de las aacutereas mas alejadas
llevar la radio consigo auacuten cuando no haya energiacutea eleacutectrica Transmite el calor de la voz humana y supera las barreras del analfabetismo con que tropiezan los medios impresos
3) Los extensionistas consideran que la radio da enormes resultados a nivel local en la difusioacuten de los problemas locales las soluciones y las actividades Se ha visto que dan buen resultado las historietas sobre eacutexitos de los agricultores y otros tipos de meacutetodos de ensentildeanza entre agricultores Sin embargo la limitante de la radio es que los oyentes no pueden contrastar lo que han oiacutedo tampoco pueden ver lo que se estaacute describiendo Produccioacuten y presentacioacuten de emisiones de radio
A continuacioacuten se presentan algunas sugerencias para preparar y presentar programas de radio para su transmisioacuten Traacutetese de localizar el contenido y ajustarlo a los intereses de los oyentes resaltando
los asuntos locales haciendo intervenir a la gente del lugar Aprovechar la oportunidad de la radio insistiendo en actividades tendencias
problemas acontecimientos del momento etc Utilizar los sonidos de forma creativa La voz es un tipo de sonido pero se pueden
utilizar muchas otras formas con eficacia Conquiste inmediatamente la atencioacuten de los oyentes con una observacioacuten
convincente unos sonidos de entrada pegadizos u otras teacutecnicas Los primeros diez segundos de un programa tienen una especial importancia
Dar a la informacioacuten una fluidez que la haga personal y faacutecil de seguir Los buenos guiones de radio estaacuten escritos para oiacuterlos y utilizan palabras sencillas y comprensibles Compruebe el guioacuten leyeacutendolo en voz alta y revisaacutendolo hasta que lea faacutecilmente y discurra sin tropiezos
Hablar con una voz familiar normal a una velocidad natural haacuteblese como si estuviera conversando con una persona
Repetir hechos importantes como fechas diacuteas y lugares de las reuniones Los oyentes no pueden volver atraacutes como puede hacerse con el material impreso por lo que esperan que se repita lo maacutes importante de la informacioacuten
b Televisioacuten y video A efectos didaacutecticos existen dos tipos de medios televisivos 1) El primero y maacutes familiar son las emisiones televisivas abiertas en las que se
transmiten programas a toda una gran zona geograacutefica 2) El segundo tipo se llama televisioacuten de circuito cerrado que consiste en una sentildeal de
video que pasa por un video o disco compacto que por un cable pasa a uno o maacutes monitores principalmente utilizado en cursos de capacitacioacuten
Las emisiones de televisioacuten ofrecen a los extensionistas muchas y buenas posibilidades para la transmisioacuten de mensajes ya que ademaacutes de hablar el agente de extensioacuten puede efectuar demostraciones de meacutetodos o una serie de resultados de demostraciones mediante imaacutegenes Todo tipo de ayudas visuales como diagramas graacuteficas objetos reales y pizarras pueden utilizarse para aumentar la eficacia de la ensentildeanza por televisioacutenLos programas de televisioacuten requieren de una preparacioacuten meticulosa lo que maacutes importa es estudiar la zona geograacutefica abarcada por la estacioacuten televisiva luego determinar aproximadamente el nuacutemero de televidentes con que se puede contar como puacuteblico al que se dirigen los programas
La organizacioacuten es un ingrediente esencial de todo programa de televisioacuten El meacutetodo seguido para el reportaje se compone de secuencias en las que se alternan imaacutegenes y palabras que se denomina ldquohoja de flujordquo o pre-guioacuten y consta de dos columnas una titulada ldquovideordquo para las imaacutegenes y otra ldquoaudiordquo que es la exposicioacuten general de lo que se va a decir La hoja de flujo es para orientar a los operadores y ejecutantes Se debe empezar con programas de faacutecil presentacioacuten en que la accioacuten se desarrolla en un solo lugar A pesar que el costo de los equipos es relativamente alto la televisioacuten abarca cada vez a mayor cantidad de puacuteblico en el aacuterea rural y con una audiencia masiva por lo que se convierte en un medio muy eficiente para el trabajo de extensioacuten
c) Los discos compactos y las videocintas Con la llegada de los VHS 12 y uacuteltimamente los discos compactos CDs las posibilidades de utilizar estos medios de comunicacioacuten o televisioacuten educativa se han incrementado considerablemente Estos sistemas transmiten imaacutegenes a color y pueden producir programas con equipo portaacutetil ligero alimentado con pilas Estas videocintas pueden luego editarse en los centros de produccioacuten y copiarse para distribuirse material a los dirigentes o agentes de extensioacuten especialmente sobre temas de urgencia o de emergencia Las videocintas y CDs pueden almacenar separa utilizarlas posteriormente o bien borrarse y volverse a utilizar cuando el tema sea interesante Los temas elaborados para copiar en CD o videocinta pueden enviarse por correo electroacutenico por lo que la informacioacuten llegaraacute inmediatamente y en el momento oportuno Para utilizarlos soacutelo hace falta un transmisor y un televisor o monitor con multimedia
d) Diapositivas y filminas La proyeccioacuten de diapositivas o slides fue una de las ayudas visuales maacutes populares utilizadas en el pasado y que todaviacutea se utiliza excepcionalmente en la extensioacuten rural debido a que solamente se requiere de un transmisor de slides Las limitaciones de las diapositivas es que no tienen movimiento y requieren generalmente narracioacuten al vivo En la actualidad las diapositivas se las elabora muy faacutecilmente en la computadora utilizando el programa ldquoPower Pointrdquo para luego ser presentada a los asistentes por medio de una computadora y un transmisor multimedia En la actualidad esta modalidad de presentacioacuten de trabajos resultados charlas conferencias etc son los mas populares utilizados por la mayoriacutea de los extensionista solamente es necesario contar con energiacutea eleacutectrica para la utilizacioacuten de esta moderna y uacutetil herramienta
e) Transparencias El retroproyector de transparencias sirve para proyectar ilustraciones que sirven de ayuda para la presentacioacuten especialmente de cuadros y figuras tiene sus ventajas y desventajas La ventaja es que se puede utilizar en condiciones de luz diurna normal y las salas de proyeccioacuten no necesitan obscurecimiento Otra ventaja es que las transparencias son de faacutecil preparacioacuten donde el presentador puede dibujar o escribir directamente en las laacuteminas de acetato blancas o de color Generalmente las ilustraciones son en blanco y negro y fijas
tambieacuten el retroproyector requiere de corriente eleacutectrica para el funcionamiento de la laacutempara se recomienda siempre tener una laacutempara de repuesto
f) Exposiciones y muestreos Las exposiciones y muestras reuacutenen ciertas caracteriacutesticas del cartel Las diferencias principales estaacuten en que las muestras y exposiciones suelen ser mayores y maacutes detalladas Al igual que con los carteles y afiches la finalidad que se persigue con las exposiciones o muestras es atraer la atencioacuten de la gente inculcarle un hecho o una idea estimular su intereacutes por el objeto expuesto y quizaacutes moverla a actuar de determinada manera Lo que es maacutes importante comunica una informacioacuten maacutes detallada que la de un cartel o aficheDebido a su mayor tamantildeo y a que generalmente se colocan en los mercados o en ferias o en zonas donde la gente camina lentamente las exposiciones y exhibiciones atraen y retienen la atencioacuten mucho maacutes tiempo que los carteles El tiempo de observacioacuten dependeraacute de que la exposicioacuten esteacute colocada en un local abierto o en un recinto cerrado aparte
El tiempo dedicado a contemplar los objetos expuestos puede oscilar entre uno y diez minutos por lo general se debe tratar de exponer el tema completo en unos tres minutos
aproximadamente lo que quiere decir que cuanto mas se esfuerce uno por aumentarla fuerza de captacioacuten de la exhibicioacuten su intereacutes y la sencillez y claridad de su contenido mayores seraacuten las posibilidades para que el espectador capte y comprenda el mensaje
Se debe tener en cuenta en la preparacioacuten de la muestra el tipo de puacuteblico que se trata de captar el mensaje y que reaccioacuten se quiere provocar en eacutel La respuesta a esta pregunta contribuiraacute a organizar el alcance de la exposicioacuten la forma de despertar el intereacutes de la gente y el contenido del mensaje
Las exposiciones maacutes eficaces se constituyen en torno a una sola idea reforzada con un miacutenimo de informacioacuten En unas cuantas palabras y figuras sencillas ha de decir sea los productores que por ejemplo una nueva variedad de semilla es mejor y por queacute Se debe analizar muy bien la disposicioacuten del material haciendo previamente un modelo en miniatura del objeto que se va a exponer Para atraer la atencioacuten y conseguir que la gente se detenga y mire se debe incluir algo que capte la mirada por ejemplo un ser vivo como una vaca en una exposicioacuten sobre bovinos colores luz o cualquier cosa que se le ocurra para atraer la atencioacuten del transeuacutente En la exposicioacuten debe destacarse la idea central La leccioacuten que se quiere impartir debe advertirse al instante Una combinacioacuten de objetos reales modelos o ilustraciones todos ellos reforzados con un disentildeo audaz serviraacute en general para lograr ese propoacutesito
33 TEacuteCNICAS DE ENSENtildeANZA EN EXTENSIOacuteN
Teacutecnicas de dinaacutemica de grupos Es fundamental para trabajar con grupos de personas y lograr su participacioacuten efectiva Se aplica a todas las herramientas de trabajo grupal que existan Las teacutecnicas de dinaacutemica de grupos no son detalladas solamente presentaremos en la unidad algunas pautasLas herramientas en este documento se apoyan casi todas en teacutecnicas de visualizacioacuten por medio de representaciones graacuteficas se logra la participacioacuten de personas con diferentes grados y tipos de educacioacuten y se facilita la sistematizacioacuten de conocimientos y el consenso
Teacutecnicas de visualizacioacuten Las teacutecnicas de visualizacioacuten presentadas pertenecen a unos grandes tipos
Las matrices son cuadros que permiten ordenar y presentar las informaciones e ideas en forma loacutegica para fines de cruzar diferentes criterios (matrices de clasificacioacuten y priorizacioacuten) o de presentar ideas en forma jeraacuterquica (matrices de planificacioacuten y otras) Sus aplicaciones son praacutecticamente ilimitadas y aquiacute se presentan numerosos ejemplos aplicables tanto al diagnoacutestico como a las fases de anaacutelisis planificacioacuten y seguimiento de las acciones
Los mapas y esquemas son representaciones simplificadas de la realidad tienen muchas aplicaciones en las fases de diagnoacutestico y anaacutelisis y muchas veces sirven de punto de partida para los procesos de desarrollo
Los Flujogramas son un tipo de diagrama que se presenta en forma esquemaacutetica las relaciones entre diferentes elementos
(simbolizadas por flechas) como relaciones de causa a efecto secuencias de eventos etc
Los diagramas temporales son representaciones de la presenciaausencia o de la variacioacuten de la intensidad de ciertos fenoacutemenos en el tiempo
Teacutecnicas de entrevista y comunicacioacuten Los meacutetodos de entrevista y comunicacioacuten oral adaptados al enfoque participativo a diferencia de los meacutetodos tradicionales no estaacuten enfocados tanto a la estadiacutestica sino a asegurar la triangulacioacuten e informacioacuten desde diferentes puntos de vista representativos de los diferentes miembros de la comunidad (seleccioacuten de informantes claves grupos enfocados) y a obtener la visioacuten de la gente respecto a sus problemas (entrevista semi- estructuradas) Son de aplicacioacuten general en cualquier etapa del proceso por lo cual las presentamos en forma separada de las otras herramientas no debe olvidarse que estas se pueden usar en forma integrada
Teacutecnicas de observacioacuten de campo Las teacutecnicas de observacioacuten de campo buscan recolectar en el terreno en forma grupal informaciones que seraacuten analizadas posteriormente usando las teacutecnicas de visualizacioacuten
34 HERRAMIENTAS PARTICIPATIVAS
Las herramientas participativas pueden ser utilizadas en las diferentes etapas de un proyecto de desarrollo
En la fase de diagnoacutestico en la cual son particularmente uacutetiles para determinar con la gente los problemas que los afectan y las respuestas que les dan
En la fase de anaacutelisis de problemas e identificacioacuten de soluciones o sea de planificacioacuten de acciones hay herramientas que permiten asegurar que este proceso esteacute accesible a todos
En la fase de evaluacioacuten la fase de diagnoacutestico es vista en el enfoque tradicional como una serie de estudios iniciales que produce voluacutemenes de informes que sirven de referencia para el proyecto no estaacuten en forma accesible para los ldquobeneficiariosrdquo y muchas veces tienen poca relevancia en la implementacioacuten despueacutes de alguacuten tiempo En el enfoque participativo el diagnoacutestico inicial es tambieacuten un instrumento de concientizacioacuten y movilizacioacuten de la gente se inscribe en la accioacuten y no puede ser totalmente disociado de ella esto significa tambieacuten que crea mayores expectativas que un diagnoacutestico tradicional El diagnoacutestico participativo tambieacuten es un proceso iterariacutea es decir que no se termina con el inicio de la implementacioacuten sino que requiere ser completado y ajustado durante el todo proceso seguacuten las necesidades de la gente y del proyecto Los diagnoacutesticos pueden ser muy amplios o temaacuteticos (enfocados sobre un tema especiacutefico)
Cualquier ejercicio participativo sea para el diagnoacutestico la planificacioacuten el monitoreo o la evaluacioacuten requiere seguir unos pasos metodoloacutegicos baacutesicos para ser disentildeado correctamente a continuacioacuten sugiero un listado de pasos loacutegicos
Definicioacuten de los objetivos de ejercicio (para queacute hacemos el ejercicio) Definicioacuten del aacuterea y el grupo participante (iquestCon quieacutenes vamos a trabajar) Revisioacuten de informaciones existentes (iquestQueacute sabemos sobre el asunto) Seleccioacuten del equipo de facilitadores (iquestQuieacuten va a trabajar con la gente)
Preparacioacuten de un listado de los productores esperados (iquestQueacute esperamos) Seleccioacuten de las herramientas (iquestCoacutemo vamos a hacerlo) Determinacioacuten de las fechas y responsabilidades (iquestCuaacutendo iquestQueacute hace queacute)
La preparacioacuten de un proceso participativo debe ser por supuestohellip participativa la comunidad y todas las instituciones involucradas deben ser parte del proceso
Seleccioacuten de los facilitadores es fundamental para el eacutexito de los ejercicios participativos Idealmente los equipos de facilitacioacuten deben ser pequentildeos (dos o tres personas es ideal y no debe nunca haber maacutes teacutecnicos que gente de la comunidad) y sus integrantes deben tener alguna experiencia y disposicioacuten para el dialogo con la comunidad El equipo debe incluir por lo menos una persona conocida de la comunidad personas de ambos sexos siempre que va haber aspectos de geacutenero incluidos y personas de diferentes especialidades cuando se trata de un diagnoacutestico amplio Ninguacuten miembro del equipo debe tener un intereacutes personal o una relacioacuten poliacutetica o econoacutemica involucrada en el ejercicio porque podriacutea crear sesgo
COMO SELECCIONAR LAS HERRAMIENTAS ADECUADAS
Una canasta de herramientas se distingue de una ldquometodologiacutea en el sentido de que no hay un plan riacutegido que tiene que seguirse paso a paso La seleccioacuten de las herramientas va a depender de una serie de criterios
iquestCuaacutel es el enfoque de la institucioacuten o del proyecto iquestEn que etapa del proceso se encuentra el proyecto iquestCuaacuteles son las informaciones y decisiones que ya estaacuten disponibles iquestCuaacuteles son los aspectos que necesitan ser evaluados iquestCuaacutel es el grado de organizacioacuten o movilizacioacuten de la comunidad alrededor del
proyecto iquestQuieacutenes son los participantes y coacutemo se van a agrupar iquestLos participantes pueden todos leer y escribir
Las herramientas han sido agrupadas en tres grandes grupos
Herramientas para el diagnostico participativo (definir los problemas y causas) Herramientas generales de entrevista y comunicacioacuten oral
o Aspectos generales de la comunidad
o Caracteriacutesticas del sistema de produccioacuten
o Manejo de los recursos naturales
o Aspectos de geacutenero
o Aspectos de extensioacuten y comunicacioacuten
Herramientas para el anaacutelisis y la determinacioacuten de posibles soluciones Herramientas para la planificacioacuten de acciones Herramientas para el monitoreo y la evaluacioacuten-
A continuacioacuten les enumero las herramientas que sugiere coacutemo se podriacutean seleccionar como adecuadas seguacuten las necesidades actuales y el grado de avance del proyecto en el cual estaacute trabajando Si el proyecto estaacute todaviacutea por definirse tendraacuten la posibilidad de implementar el proceso participativo a cabalidad desde las etapas iniciales de diagnoacutestico si ya estaacute en proceso se debe responder a las preguntas que aparecen lista podraacuten determinar las herramientas que poder ser uacutetiles Los procesos participativos deben ser iterativos no es porque se hizo ya un diagnostico no puede ser uacutetil volver a analizar algunos aspectos de la problemaacutetica con herramientas participativas esto puede ayudara al ajuste de las actividades en cualquier etapa del proceso
Meacutetodos baacutesicos de dialogo y dinaacutemica de grupobull Dialogo semi estructuradobull Dialogo con informantes clavesbull Dialogo con miembros del hogarbull Formacioacuten de grupos enfocadosbull Lluvia de ideasbull Observacioacuten participante
Herramientas para definir la poblacioacuten metabull Perfil del grupobull Estrategia de vidabull Anaacutelisis organizacionalinstitucional (diagrama de Venn)bull Mapa social y de recursos de los hogaresbull Clasificacioacuten del nivel econoacutemico
Herramientas para definir caracteriacutesticas de produccioacuten y subsistenciabull Mapas sociales y temaacuteticosbull Mapa de servicios y oportunidadesbull Liacutenea de tiempobull Liacuteneas de tendenciasbull Diagrama histoacuterico de la comunidadbull Anaacutelisis estacional
Herramientas para definir la problemaacutetica de los recursos naturalesbull Mapa de recursos naturales y uso de la tierrabull Caminata y diagrama de corte (transecto)bull Diagrama de cuencabull Diagrama y mapeo histoacutericobull Transecto y mapeo histoacutericobull Matriz de evaluacioacuten de recursosbull Mapa de acceso a recursos naturalesbull Matriz de anaacutelisis de toma de decisionesbull Matriz de anaacutelisis de conflictosbull Clasificacioacuten local de suelosbull Uso local de aacuterboles (inventario para agroforesteriacutea)bull Censo de problemas de uso de recursos (basado en el corte)
Herramientas para definir la problemaacutetica de produccioacuten agropecuariabull Clasificacioacuten de las fincas (seguacuten acceso a los recursos o dominios de
recomendacioacuten vistos por los agricultores)bull Mapeo de la fincabull Modelo sistemaacutetico de la fincabull Recorrido y diagrama de corte de la parcelabull Caracterizacioacuten de praacutecticas de manejo
bull Censo de problemas a nivel de finca (basado en mapa y problema)bull Calendarios estacionales de cultivosbull Biografiacutea de cultivosbull Flujograma de actividadesbull Presupuestos de cultivosbull Grafico histoacuterico del sistema de produccioacutenbull Censo de problemas en cultivos y otras actividadesbull Matriz de preferencia agronoacutemicabull Matriz de evaluacioacuten agronoacutemica ldquoex anterdquo
Herramientas para definir la problemaacutetica de produccioacuten animalbull Inventario de ganadobull Calendarios estacionales de produccioacuten animalbull Mapa de recursos forrajerosbull Entrevista a la vacabull Anaacutelisis de problemas veterinarios
Herramientas para definir la problemaacutetica de geacutenerobull Mapa de la finca con aspectos de geacutenerobull Uso del tiempobull Calendario estacional de actividades con enfoque de geacutenerobull Mapa de movilidadbull Anaacutelisis de beneficios
Herramientas para definir la problemaacutetica del sistema de extensioacuten y asistencia teacutecnica
bull Mapa de intercambiosbull Censo de problemas a nivel de comunicacioacutenintercambiosbull Matriz de necesidades prioritarias de extensioacutenasistencia teacutecnica
Herramientas para analizar y priorizar los problemas y posibles solucionesbull Aacuterbol de problemas diagrama de causas y efectos bull Identificacioacuten de soluciones locales o introducidasbull Auto- diagnoacutestico y anaacutelisis de campo de soluciones localesbull Matriz de evaluacioacuten de solucionesbull Anaacutelisis de FODAbull Seleccioacuten de opciones uacutenica opcioacutenbull Seleccioacuten de opciones muacuteltiples opcionesbull Cuestionario visualizadobull Anaacutelisis de pro y contra juego de ldquosi sentildeor no sentildeorrdquobull Anaacutelisis de impacto
Herramientas para definir acciones a implementarbull Mapa de ordenamiento comunalbull Mapa de ordenamiento de fincabull Plan de fincabull Matriz de objetivos (marco loacutegico)bull Matriz de necesidades y disponibilidad de recursosbull Matriz de plan de accioacutenbull Matriz de toma de responsabilidades
Herramientas para definir los mecanismos de monitoreo y evaluacioacutenbull Matriz de indicadores de monitoreo y evaluacioacutenbull Matriz de indicadores de monitoreobull Formulario de monitoreo participativo (cumplimiento de tareas)bull Formularios de monitoreo participativo (indicadores cuantitativos)bull Formularios de monitoreo participativo (Indicadores cualitativos)
bull Matriz de indicadores de evaluacioacuten de impacto
35 LA ANIMACIOacuteN
361 Conceptos362 Dinaacutemicas de animacioacuten
UNIDAD IV PROCESOS DE PLANIFICACION EN EXTENSION RURAL
Objetivos Especiacuteficos Manejar elementos baacutesicos para la formulacioacuten ejecucioacuten y evaluacioacuten de proyectos
de extensioacuten rural Conocer el ciclo de la planificacioacuten y la insercioacuten del proceso de diagnoacutestico en el
mismo Relacionar el proceso de diagnoacutestico con el planteo metodoloacutegico Conocer queacute funcioacuten cumplen los estudios diagnoacutesticos en un trabajo de Extensioacuten
Rural Organizar el Trabajo de campo
Temas y Subtemas41 Conceptualizacioacuten
411 Relacioacuten entre plan programa y proyecto412 Niveles de planificacioacuten
Planificacioacuten institucional Planificacioacuten operativa Planificacioacuten de proyectos
111 4 2 Los diagnoacutesticos rurales (DR)421 conceptos de diagnostico422 tipos de diagnoacutesticos423 Pasos para la etapa de los diagnoacutesticos424 Herramientas de trabajo425 Procesamiento de datos e interpretacioacuten de resultados
43 Proyectos de extensioacuten rural
431 Organizacioacuten del proyecto
432 Formulacioacuten de proyecto
432 Enfoque metodoloacutegico
44 Gestioacuten y gerencia del proyecto
441 Gestioacuten y aprobacioacuten del proyecto
Presentacioacuten del proyecto ante instituciones de gobierno y ONGs nacionales e internacionales
Respuesta de proyecto Aprobacioacuten del proyecto desembolsos
442 Estructura organizativa
Divisioacuten teacutecnica Reglas del juego Divisioacuten social El papel de la direccioacuten Liderazgo Constitucioacuten del grupo impulsor Trabajo en equipo
443 Recursos humanos
Establecimiento de criterios
Promocioacuten
Entrevistas Proceso de induccioacuten Poliacutetica salarial Ambiente laboral Poliacuteticas de desarrollo personal Capacitacioacuten al personal Crecimiento y evaluacioacuten de personal
45 Monitoreo o seguimiento de proyectos
451 Concepto de monitoreo seguimiento eficiencia y eficacia
452 Plan Operativo Anual (POA)
453 Organizacioacuten de los grupos locales
454 Actividades de proyecto
453 Recoleccioacuten de la informacioacuten(hojas de asistencia teacutecnica)
454 Herramientas de trabajo
46 Evaluacioacuten del proyecto
461 Conceptualizacioacuten
462 Productos
463 Resultados
464 Efectos
465 Impactos
466 Informe final
UNIDAD V EXTENSION RURAL Y DESARROLLO
Objetivos Especiacuteficos Establecer las diferencias en el marco conceptual de la extensioacuten rural y los medios
de la oportunidad para los ingenieros agroacutenomos
Temas y Subte as51 Desarrollo
511 Conceptualizacioacuten
512 Diferentes perspectivas
513 Desarrollo rural
514 Desarrollo sustentable
515 Desarrollo local
516 Desarrollo humano
52 Relacioacuten de la extensioacuten rural con el desarrollo rural
53 La labor del ingeniero agroacutenomo en el desarrollo rural
1 IMPORTANCIA DE LA EXTENSIOacuteN-COMUNICACIOacuteN COMO PROCESO
La extensioacuten rural influye en todos los procesos de globalizacioacuten pobreza rural deterioro de los recursos naturales cambio teacutecnico cambios institucionales cambio climaacutetico adopcioacuten de tecnologiacuteas investigacioacuten y experimentacioacuten que pertenecen directamente al desarrollo rural
Es importante porque
1 Es un instrumento eficaz para promover el desarrollo econoacutemico y social de las familias rurales
2 Es un proceso educativo no formal cuyo objetivo es el desarrollo econoacutemico y social de las familias rurales fundamentalmente a traveacutes de la ensentildeanza en aspectos tecnoloacutegicos gremiales y organizativos a fin de que los agricultores puedan aumentar la produccioacuten y los ingresos que le permitan mejorar el nivel de vida de sus familias mediante un mejor uso y aprovechamiento de los recursos disponibles en la finca
3 Es orientado a resolver necesidades que enfrentan las familias rurales la extensioacuten deberaacute cumplir su rol de Ayudar a las familias rurales a identificar sus problemas a conocer las potencialidades existentes en la finca y reforzar actitudes positivas en cuanto a la adopcioacuten de mayores formas de aprovechamiento de los recursos existentes en la Unidad Productiva
4 Ensentildear a utilizar las informaciones teacutecnicas y econoacutemicas apropiadas a los productores para que estos puedan convertirse en los verdaderos protagonistas en la solucioacuten de sus problemas
5 Esta sustentada en desarrollar capacidades de los agricultores y sus familias para que esteacuten debidamente capacitados y estimulados a adoptar tecnologiacuteas de produccioacuten basadas en la utilizacioacuten racional de los recursos disponibles en su propia finca
6 Promover la participacioacuten organizada de los productores rurales en acciones que generen beneficios para las comunidades mediante acciones que tengan relacioacuten con aspectos teacutecnicos y econoacutemicos tales como creacuteditos comercializacioacuten de cosechas adquisicioacuten de insumos teacutecnicos entre otros
7 Se desarrolla la aplicacioacuten de la investigacioacuten cientiacutefica y los nuevos conocimientos a las praacutecticas agrarias a traveacutes de la educacioacuten agriacutecola ganadera forestal y ambiental
En el Procesos de extensioacuten rural y comunicacioacuten influye
La Continuidad estos son asunto estatal y no ha perdido tener capacidad financiera La privatizacioacuten son servicios de extensioacuten rural privados servicios pagados total o
parcialmente por el productor o productora La Descentralizacioacuten la extensioacuten rural ha pasado de tener caraacutecter centralista en
cuanto a definicioacuten de programas de trabajo asignacioacuten de fondos que son accedidos a diferentes organizaciones o regiones autoacutenomas como organizacioacuten administrativa
Las Contrataciones puede ser por medio de una institucioacuten donante de fondos econoacutemicos y otra que lleva a cabo el trabajo de extensioacuten Los donantes (el estado cooperacioacuten internacional asociacioacuten de productores privados) y por instituciones que hacen el trabajo de extensioacuten (ONGs Universidades Asociaciones Cooperativas estado)
Los meacutetodos usados comuacutenmente
1 Meacutetodo de comunicacioacuten escrita (paternalista) En los libros escritos sobre extensioacuten rural se usa un modelo de comunicacioacuten envuelto en la transmisioacuten de mensajes desde el emisor al receptor Visto asiacute los emisores suelen ser personas de autoridad como gobiernos investigadores etc mientras que los receptores suelen ser agricultores pobres y sin educacioacuten reglada Aunque este modelo incluye una retroalimentacioacuten lo cierto es que los emisores tienen el control de proceso de comunicacioacuten
2 Meacutetodos participativos en los cuales el conocimiento y las opiniones de los agricultores se consideran tan importantes como las de los investigadores Estos procesos incluyen compartir informacioacuten y tomas las decisiones de modo conjunto Los teacuterminos interactivo y bottom-up (de abajo a arriba) se utilizan como herramientas fundamentales
3 Transferencia de tecnologiacutea (persuasivo + paternalista) Meacutetodo prevaleciente en los tiempos coloniales que reaparece en la deacutecada de los antildeos 70 y 80 del siglo XX en Asia
4 Trabajo persuasivo y participativo Puede verse auacuten hoy cuando las compantildeiacuteas privadas responden a las necesidades de los agricultores con tecnologiacutea propia
5 Desarrollo de recursos humanos (educativo + paternalista) Modelo seguido por universidades americanas y europeas para instruir a los agricultores que no pueden asistir a cursos a tiempo completo De este modo los alumnos pueden tomar sus propias decisiones sobre el uso que dan a la tecnologiacutea que adquieren
6 Facilitar el Empoderamiento (educativo + participativo) Este paradigma utiliza meacutetodos como el aprendizaje por experiencia y los intercambios entre agricultores-productores El conocimiento se consigue a traveacutes de procesos interactivos y a los participantes se les anima a tomar sus propias decisiones Los mejores ejemplos de este meacutetodo se encuentran en proyectos que utilizan las llamadas diacuteas de campo y el desarrollo tecnoloacutegico participativo
La informacioacuten como productos de los medios es un estilo representativo de la modernizacioacuten de la tecnologiacutea Si bien es esencial a la comunicacioacuten esta adquiere particularidades en las caracteriacutesticas de las poblaciones no solo en lo representativo del medio como medios masivos (Sea medio graacutefico radio
2 PRINCIPIOS DE LA EXTENSIOacuteN RURAL
Tener como fin al hombre y a la tecnologiacutea como instrumento Este principio nos induce a desarrollar mentalmente al individuo a traveacutes de una educacioacuten y capacitacioacuten sistematizada difundiendo moacutedulos de ensentildeanza en fase progresiva concatenada enlazada ordenada Este espiacuteritu de la extensioacuten es lo maacutes importante para el desenvolvimiento de la poblacioacuten por siacute misma Es importante que las personas (adolescentes joacutevenes y adultos) comprendan que el desarrollo social y crecimiento econoacutemico de la comunidad estaacute relacionado con la capacidad intelectual y de gestioacuten del hombre De su capacidad de liderazgo De su autonomiacutea individual de la organizacioacuten a que pertenece
La labor educativa de la Extensioacuten comienza con el poblador rural y donde este se encuentre En cualquier lugar donde se encuentre (en la casa en la finca por el pueblo haciendo sus gestiones en la capilla de su comunidad otros lugares) la oportunidad de capacitar al hombre del campo es una accioacuten que debemos ejecutarla Por ejemplo al llegar a una casa y viendo alrededor de la misma plantas frutales mal podadas o el ataque de alguna enfermedad amas de casa que auacuten cocinan en el suelo ese seraacute el momento de orientar algunas praacutecticas agronoacutemicas o de facilitar informaciones para mejorar las condiciones de trabajo en el hogar
La identificacioacuten de liacutederes El buen liacuteder es aquel que tiene influencia positiva frente a los demaacutes se despoja de su egoiacutesmo desarrolla un caraacutecter firme y busca el bien comuacuten Complementa la labor del extensionista o consultor en su tarea educativa y de capacitacioacuten apoyando y resaltando conceptos y praacutecticas orientadas por el teacutecnico ante sus compantildeeros Por ello es importante la identificacioacuten de liacutederes de parte de los educadores para el trabajo a realizar
Las relaciones puacuteblicas Las buenas relaciones humanas constituyen uno de los factores fundamentales para el eacutexito de todo emprendimiento El extensionista o consultor deberaacute desarrollar relaciones que faciliten sus labores articulando acciones entre personas e instituciones que promuevan y apoyen el desarrollo rural Se deben eliminar actitudes egoiacutestas personales e institucionales para lograr resultados que beneficien a la poblacioacuten
Desarrollar a las personas antes que a las cosas
Cultivar la mente hacieacutendola receptora al cambio (ldquoEl hombre no se rige solamente por el principio econoacutemico hay otras fuerzas que pueden hasta neutralizarlo completamenterdquo)
Ayudar a ayudarse a si mismo y brindar oportunidades de participacioacuten
Tener como fin el hombre y a la tecnologiacutea como instrumento (es mucho maacutes importante en extensioacuten rural el estimulo para el desarrollo mental y el desenvolvimiento de la poblacioacuten rural por si misma
OBJETIVO DE LA UNIDAD
Profundizar en las modernas teacutecnicas de intervencioacuten social alrededor de la cultura sin dejar a un lado el conocimiento de las herramientas de interpretacioacuten de las nuevas problemaacuteticas sociales
2 LA ANIMACION Y DESARROLLO
21 Conceptos
Animacioacuten Es un conjunto de teacutecnicas derivadas de la recreacioacuten que permiten planificar organizar y desarrollar diferentes actividades o juegos recreativos con el objetivo de crear un ambiente favorable en un grupo contribuyendo al incremento de las relaciones sociales en el mismo y a la satisfaccioacuten de los intereses y necesidades de las personas en su tiempo libre
El conjunto de acciones realizadas por individuos grupos o instituciones sobre una comunidad (o sector de la misma) y en el marco de un territorio concreto con el propoacutesito principal de promover en sus miembros una actitud de participacioacuten activa en el proceso de su propio desarrollo tanto social como cultural
Animar Es comunicar informar motivar darle vida a un grupo favorecer el Intercambio los conocimientos y las relaciones sociales mediante diferentes actividades y juegos recreativos es infundir entusiasmo animo alegriacutea propiciar un ambiente en el cual todas las personas se encuentren a gusto
Animador o extensionista Persona capaz de pensar elaborar planificar y ejecutar un programa de animacioacuten y luego investigar
Desarrollo hace referencia a acciones e iniciativas llevadas a cabo para mejorar la calidad de vida de las comunidades no urbanas Estas comunidades humanas que abarcan casi la mitad de la poblacioacuten mundial tienen en comuacuten una densidad demograacutefica baja Las actividades econoacutemicas maacutes generalizadas son las agriacutecolas y ganaderas aunque hoy pueden encontrarse otras muy diferentes al sector primario
El desarrollo rural debe tener en cuenta la cultura tradicional local ya que el medio rural es indisociable de su cultura propia Las acciones de desarrollo rural se mueven entre el desarrollo social y el econoacutemico Estos programas suelen realizarse por parte de comunidades autogestionadas autoridades locales o regionales grupos de desarrollo rural programas a escala continental (Programa de desarrollo rural de la Unioacuten Europea) ONGs organizaciones internacionales etc seguacuten el aacutembito rural que se tenga en cuenta
22232425262728 Funciones del animadorextensionista
7 Coordinar8 Organizar9 Motivar10 Participar11 Observar12 Evaluar
29210 Acciones del animador(a)extensionista
a) Promueve la creatividad de la persona y el desarrollo de sus capacidadesb) Facilita la conquista de la propia libertad con opciones cada vez mas autoacutenomas y
responsablesc) Potencia la capacidad de comunicacioacuten y ampliacutea el campo de la relacioacuten humanad) Favorece la participacioacuten y el compromiso para humanizar la vida y estructuras
sociales para lograr esa transformacioacuten social
211 Tareas del animador(a)extensionista
1 Los animadores de juegos resultan ser piezas claves pues muchas veces inconscientemente son los modelos de una manera de juego
2 Ha de saber adaptarse al nivel donde estaacuten los que empiezan a jugar3 Es importante que no etiquete ninguno de los resultados porque todos son validas y
de ellas se aprenden4 El animador(a) debe dejar el grupo fluir no cortaacutendoles y dejar salir lo que salga5 Su confianza no debe albergar demasiadas aspiraciones paternalistas6 El que dirige los juegos no debe facilitar excesivamente las cosas ni ahorrar trabajo
esfuerzo ni sudores Sino todo lo contrario ha de fluir la creatividad y descubrir las dificultades
7 La frustracioacuten puede ser otra herramienta para tomar conciencia La participacioacuten de mucha gente es un juego puede hacerlo excesivamente lento por eso no nos importe cortar un juego aun cuando hayan personas que no han hablado Hay que ensentildear a aprovechar los momentos para hacerlo
212213 Funciones de la animacioacutenLa animacioacuten estaacute orientada al cumplimiento de las siguientes funciones
Funcioacuten de socializacioacuten como instrumento de la integracioacuten de la persona y de los grupos sociales en la realidad compleja y cambiante en que se encuentran
Funcioacuten luacutedica y recreativa como estrategia de desarrollo y experimentacioacuten del tiempo libre como tiempo de disfrute enriquecedor y de autorrealizacioacuten
Funcioacuten educativa y cultural en su faceta de educacioacuten no formal posibilitando el aprendizaje para el autodesarrollo y en que la vivencia participativa de la cultura sea un medio maacutes para el crecimiento vital
Funcioacuten de regulacioacuten social como praacutectica de los valores democraacuteticos de igualdad social y desarrollando una accioacuten en cierta medida compensatoria respecto a las desigualdades socioculturales
Funcioacuten innovadora y criacutetica desde la reflexioacuten y el cuestionamiento de la realidad y la motivacioacuten para la actividad criacutetica y creativa de la misma sociedad contra situaciones de conformismo pasividad y estancamiento comunitario evitando caer en cualquier tipo de manipulacioacuten y simplificacioacuten normalizante respecto al statu quo social
214215 Teacutecnicas de animacioacuten
1 Dinaacutemicas de presentacioacuten se realizan cuando los participantes no se conocen y es importante conocer Expectativas Experiencias Conocimientos previos sobre el tema
2 Dinaacutemicas de afirmacioacuten son juegos en los que tienen un papel prioritario la afirmacioacuten de los participantes como personas y del grupo como tal Se ponen en juego los mecanismos en que se basa la seguridad en si mismo tanto internos (auto concepto capacidades) como con relacioacuten a las presiones exteriores (papel en el grupo exigencias sociales)
Los juegos afirmacioacuten tratan de potenciar los aspectos positivos de las personas o del grupo para favorecer una situacioacuten en las que tales se sientan a gusto en un ambiente promotor La afirmacioacuten es la base de una comunicacioacuten libre y de un trabajo en comuacuten posterior en condiciones de desigualdad
3 Dinaacutemicas de confianza son en su mayor parte ejercicios fiacutesicos para probar y estimular la confianza en uno mismo y en el grupo Construir la confianza dentro del grupo es importante tanto para fomentar las
actitudes de solidaridad y la propia dimensioacuten del grupo Como para prepararse para un trabajo en comuacuten por ejemplo para una accioacuten que puede aspirar riesgos o un trabajo que suponga un esfuerzo creativo
4 Dinaacutemicas de la comunicacioacuten son juegos que buscan estimular la comunicacioacuten entre los participantes e intentan romper las unidades de accionalidad de
comunicacioacuten verbal en el grupo en la que normalmente se establecen unos papeles muy delimitados Estos juegos pretenden favorecer la escucha activa en la comunicacioacuten verbal y
por otra parte estimular la comunicacioacuten no- verbal (expresioacuten gestual contacto fiacutesico o mirada) Para favorecer nuevas posibilidades de comunicacioacuten
El juego va a ofrecer para ello un nuevo espacio con nuevos canales de expresioacuten de sentimientos hacia el otro y la relacioacuten en el grupo
Los juegos rompen ademaacutes los estereotipo de comunicacioacuten favoreciendo unas relaciones mas cercanas y abiertas
5 Dinaacutemicas de resolucioacuten de conflictos cuando existen conflictos percibimos en los demaacutes y en nosotros mismos que ldquono estaacute en el horno para bollordquo En estos casos seraacute recomendable posponer el afrontamiento del conflicto o redisentildear el tiempo el espacio y estado emocional de los interlocutores para ellos se proponen algunas sugerencias uacutetilesa) Invitaciones a entrar en el proceso de negacioacutenb) Buscar el momento y lugar adecuadoc) Contribuir a crear un clima positivo y facilitador de la negociacioacuten
Conocer a los interlocutores personalmente (si es posible con antelacioacuten) Lograr que ambas partes se perciban como socios que buscan acuerdos
beneficiosos para todo Hacer reiacuter el sentido del humor es un buen recurso para disipar tensiones Cambiar guiones respecto a la otra parte
d) Buscar oportunidades para desmentir con nuestro comportamiento las expectativas negativas de la otra parte respecto a nosotros
e) Pensar que las emociones juegan un importante papel en el proceso de la negociacioacuten y pueden conducir aun callejoacuten sin salida( los interlocutores pueden venir dispuestos a montar bromas pueden sentirse amenazados u hostilesSi definimos el conflicto con claridad y precisioacuten hemos recorrido la mitad del camino hacia la solucioacuten si damos este paso en falso podemos vernos enredados durante horas en un ldquodialogo de besugordquo
f) Se utilizan gestos simboacutelicos con impacto emocional palabras gestos que pueden producir un impacto emociona positivo una broma una disculpa1 Piensa antes de decir o hacer algo iquestEstariacutea bien lo que voy a decir iquestLe
fastidiariacutea si hago esto2 Hable con la otra persona (tu amigo tu compatriota) para descubrir cual es el
conflicto3 Dialogar amablemente e intentar llegar aun acuerdo4 Pon en praacutectica lo que hayas acordado
6 Dinaacutemicas de cooperacioacuten son juegos en los que la colaboracioacuten entre los participantes es un elemento esencial ponen en cuestioacuten los mecanismos de los juegos competitivos creando un clima distendido y favorables a la cooperacioacuten en el grupo
Aunque en muchas ocasiones existe el objetivo de una finalidad comuacuten en el juego esto no quiere decir que eacuteste se limita a buscar esa finalidad sino a construir un espacio de cooperacioacuten creativa en el que el juego es un experiencia luacutedica
Luacutedica es la necesidad del ser humano de sentir ex presar comunicar y producir emociones primarias como reiacuter gritar llorar y gozar emociones orientadas hacia la entretencioacuten la diversioacuten y el esparcimiento poseyendo una ilimitada cantidad y formas medios de expresioacuten como lo manifiesta el profesor
3 2 DESARROLLO ORGANIZATIVO
31 Concepto
Las organizaciones son sistemas sociales basados en intereacutes mutuo por lo cual las actividades que eacutestas comprenden estaacuten regidas por leyes sociales y psicoloacutegicas al igual que las personas tienen necesidades psicoloacutegicas desempentildean papeles sociales y guardan una posicioacuten particular
Una institucioacuten organizada consiste no solamente de una estructura organizacional sino de ciertos sentimientos entre sus miembros un sentido de pertenecer a la organizacioacuten de identificarse con ella sus propoacutesitos
ldquoLa organizacioacuten no es un esqueletordquo
323334 La importancia del desarrollo organizativo
1 Las organizaciones pueden servir como intermediarias entre la gente campesina y las instituciones grandes
2 Pueden distribuir grandes prestamos bancarios entre cientos de pequentildeos agricultores3 Pueden ayudar a que los agricultores vendan sus productos directamente a
mayoristas o a comerciantes al por menor4 Pueden servir como canal de dialogo entre un servicio de extensioacuten y miles de
agricultores5 Muchos problemas agriacutecolas solo pueden ser resueltos a traveacutes de una organizacioacuten
(otorgamiento de creacutedito formacioacuten de capital campesino a traveacutes del ahorro el control del sobrepastoreo la coordinacioacuten de grandes proyectos de riego la eliminacioacuten de ciertos insectos y roedores la investigacioacuten y extensioacuten agriacutecola el transporte y venta de insumos agriacutecolas y la presioacuten del campesinado sobre el gobierno para que eacuteste emita leyes favorables y provea servicios necesarios
6 Muchos servicios existen y son apoyados si la gente se organiza para proveerlos
7 Las organizaciones pueden dar permanencias a nuestro trabajo Aunque la clase de organizacioacuten puedes ser muy sencilla la gente necesita estar organizada para seguir desarrollando nuevas tecnologiacuteas y difundieacutendolas entre las comunidades
8 Si la gente campesina alguna diacutea va a compartir con el mundo de afuera tiene que estar organizada Actualmente la competencia entre la gente campesina y la gente con maacutes recursos es extremadamente desigual Los otros sectores no solamente tienen mas fuerzas econoacutemicas sino que tambieacuten estaacuten mejor organizadas
35 Clasificacioacuten de las organizaciones
Organizacioacuten formal Es la estructura intencional que guiacutea la forma en que deben realizarse las actividades Es el conjunto de relaciones planificadas conscientes y voluntariamente fijadas que persiguen el cumplimiento de los fines de la organizacioacuten Se preestablece una jerarquizacioacuten de la autoridad y la responsabilidad en la organizacioacuten siendo clave aquiacute el subsistema de administracioacuten
Organizacioacuten informal Conjunto de relaciones espontaacuteneas que surgen entre los miembros de la organizacioacuten formal Esto contribuye a formar entre ellos sentimientos de pertenencia implicacioacuten con la organizacioacuten formal satisfaccioacuten personal respeto propio y cohesioacuten grupal
Tipos de organizaciones
Organizaciones con fines de lucro formales y centralizadas Como las pequentildeas empresas cuyo principal objetivo es lograr un beneficio o utilidad Para ello tienen una estructura organizacional formal (aunque sea baacutesica) y la autoridad suele concentrarse en el duentildeo o propietario (quieacuten tiene la uacuteltima palabra)
Organizaciones con fines de lucro formales y descentralizadas Por ejemplo las grandes corporaciones transnacionales que tienen entre sus principales objetivos el lograr un beneficio o utilidad cuentan con una estructura y sistema organizacional formal y delegan a sus oficinas regionales la capacidad de tomar decisiones para responder oportunamente al mercado o a las condiciones sociopoliacuteticas del paiacutes donde se encuentran sin tener que solicitar autorizacioacuten para ello
Organizaciones con fines de lucro informales y centralizados Como ejemplo podriacuteamos citar a las microempresas (que suelen tener entre 2 y 10 empleados o familiares que trabajan realizando alguna labor) las cuales suelen operar en la informalidad al no tener medios oficiales externos (como papeles que dan feacute de su existencia ante el estado) e internos (como un organigrama) Sin embargo tienen el objetivo de generar un beneficio o utilidad y son altamente centralizadas porque la autoridad recae sobre el propietario o jefe de familia
Organizaciones sin fines de lucro formales y centralizadas El ejeacutercito la policiacutea los ministerios y otras entidades del Estado son claros ejemplos de este tipo de organizaciones
Organizaciones sin fines de lucro formales y descentralizadas Por ejemplo las ONGacutes internacionales que delegan gran parte de la toma de decisiones a sus oficinas regionales para que puedan responder con prontitud a las necesidades de su sector o campo de accioacuten
Organizaciones sin fines de lucro informales y centralizadas Por lo general son grupos de personas que por lo iniciativa de una persona considerada liacuteder de opinioacuten (a la cual siguen por su carisma y prestigio) se reuacutenen informalmente para realizar alguna actividad especiacutefica como reunir regalos para obsequiarlos a nintildeos pobres en navidad o reunir fondos para ayudar a una familia en dificultades econoacutemicas etc
Organizaciones sin fines de lucro informales y descentralizadas En algunas ocasiones la idea de un liacuteder de opinioacuten (por ejemplo de reunir y obsequiar regalos en navidad) se convierte en un modelo a seguir y es exportado a otros lugares donde otras personas siguen la idea pero tomando sus propias decisiones
36Pasos para establecer una organizacioacuten
Clarificacioacuten organizativa
Disentildear la estructura organizativa Identificar aacutereas de actividad y sub aacutereas Distribuir el trabajo entre departamentos y personas que colaboran entre siacute Jerarquizar responsables de aacuterea y establecer colaboraciones Fijar Organigramas y niveles profesionales Clarificar puestos estrateacutegicos de soporte y operativos
Descripcioacuten de puestos de trabajo
Clarificar ordenar y graduar la situacioacuten posicioacuten e importancia organizativa del conjunto de puestos
Describir la misioacuten aacutereas de responsabilidad e importancia de cada puesto Definir el perfil requerido para ocupar un puesto Establecer las relaciones externas e internas de cada puesto
Valoracioacuten de puestos de trabajo
Determinar el valor objetivo de un puesto en relacioacuten a los demaacutes puestos Comparar el peso de cada puesto de trabajo en relacioacuten a otras Compantildeiacuteas Clarificar la posicioacuten organizativa de cada puesto Determinar y establecer puestos claves
37 DISENtildeO DE UNA ORGANIZACIOacuteN EN NICARAGUA
1 Aspectos sociales
a) Nombre de la organizacioacuten el nombre puede ser una cooperativa asociacioacuten fundacioacuten instituto universidad etc
b) Razoacuten socialc) Disentildeo de logotipo de la organizacioacutend) Ubicacioacuten de la organizacioacuten se describe la direccioacuten de las oficinas que puede ser
en la regioacuten a nivel nacional o local teleacutefonos telefax correo electroacutenico pagina web
2 Aspectos legales
a) Personeriacutea Juriacutedica
Estructura constitutiva del organismo (en el que se describe el nombre de la organizacioacuten tipo de organizacioacuten la fecha de la constitucioacuten el nuacutemero de inscripcioacuten en el Ministerio de Gobernacioacuten de Nicaragua los objetivos generales y especiacuteficos nombres y numero de socios y socias derechos deberes de los socios y socias etc) esta es otorgada por la Asamblea Nacional de la Republica de Nicaragua
b) Inscripcioacuten en la Gaceta Diario Oficial del Gobierno de Nicaraguac) Numero RUC (Registro Uacutenico del Contribuyente) que tiene asignado en la DGI
con motivo de su inscripcioacutend) Basado en el Coacutedigo del trabajo y en la Ley de contrataciones del estado En el
MITRAB (Ministerio del Trabajo de Nicaragua)
38 3 Aspectos poliacuteticos
a) Registro de proveedores del Estadob) Declaracioacuten de impuestos en la DGI (Direccioacuten General de Impuestos)c) Pagos de seguro social e INATEC (Instituto Nacional tecnoloacutegico)d) Presentacioacuten de estados financieros al MINGOB (Ministerio de gobernacioacuten) Y
certificacioacuten de Junta directiva
4 Aspectos econoacutemicos
La organizacioacuten puede trabajar con fondos propios de los socios (as) Financiamiento nacional por proyectos o programas (Instituto de Desarrollo Rural IDR
Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente MARENA etc) Bancos privados o estatales Financiamiento por organismos donantes (PENUD BID FAO etc) Productoresas privados (asociaciones cooperativas fundacioacuten etc)
5 Aspectos tecnoloacutegicos
Oficinas o infraestructura (Junta directiva Gerente coordinadores teacutecnicos auditorio sala de espera biblioteca cafeteriacutea servicios higieacutenicos bodega parqueo)
Servicios baacutesicos (agua(ENACAL) luz eleacutectrica(UNION FENOSA) internet y servicios telefoacutenicos(CLARO)
Equipos de oficina (muebles sillas escritorios archivos computadoras scanner impresoras telefax teleacutefonos proyector de imaacutegenes fotocopiadoras planta eleacutectrica tanque para almacenar agua potable extintor contra incendios sentildealizacioacuten cafetera vasos platos cubiertos servilletas microondas etc)
Materiales de oficina ( papel carta papel de oficio papelografos cartulinas de colores marcadores pizarra acriacutelicas libros revistas engrapadora clips guillotina o cortadora de papel encolochadora papel sellado toners carpeta sobres de manila sobres con logotipo recibos (entrada de salida de bodega etc) talonarios de cheques etc laacutepices lapiceros etc)
Equipos de campo (bruacutejulas GPS(Sistema de Posicioacuten Geograacutefica) cintas geomeacutetricas biomeacutetricas biodegradables mecates grabadoras caacutemara fotograacutefica reloj de campo capotes botas de hule tabla de campo calculadora cientiacutefica regla de campo laacutepiz lapicero papel bond libreta de campo hoja de asistencia teacutecnica etc
Herramientas de campo machetes traje contra incendios forestales bombas de mochila para fumigar azadones piochas regadoras palas bolsas etc
Equipos de movilizacioacuten y de trabajo en el campo camionetas 4x4 motocicletas de campo Jeep tractor cosechadora sembradora gradas etc
ltlt
6 Proveedores Y prestadores de servicio externo
Libreriacuteas (San Jeroacutenimo Samuel etc) Suministro de computo (SuminADAPRIN etc) Equipos y estudios ( Ferreteriacuteas (Jenny) Servicios agriacutecolas (Gurdian agrodersa fertosa AGROCENTRO etc) Viveros forestales frutales semillas ornamentales Bancos nacionales (Tener cuentas bancarias en coacuterdobas y en doacutelares en los
diferentes bancos del paiacutes (Banpro Banades BDF etc)
Suministro de combustible (Gasolineras) Suministros de supermercados Suministro de revistas (Catie INTA MARENA etc) Servicios automotrices y electricidad Servicios de reparacioacuten y mantenimiento de computadoras y redes
7 Recursos fiacutesicos
Ingenieros(as) agroacutenomos (as) Ingenieros(as) forestales Ingenieros(as) agriacutecolas Socioacutelogo (a) Doctor o medico veterinario Contador(a) Especialistas agropecuarios forestales o ambientales Bioacutelogos(as) Ecoacutelogos (as) Guardabosques o guardaparques Teacutecnico de computo o sistemas Secretaria ejecutiva o asistente administrativa Afanadoras Choferes Celadores
8 plan estrateacutegico de la institucioacuten
a organigrama
Asistente administrativa
RR HH
Departamento administrativo
Direccioacuten ejecutiva
Asamblea general
b visioacuten se define como el camino al cual se dirige la empresa a largo plazo y sirve de rumbo y aliciente para orientar las decisiones estrateacutegicas de crecimiento junto a las de competitividad
c Misioacuten es el motivo propoacutesito fin o razoacuten de ser de la existencia de una empresa u organizacioacuten porque define 1) lo que pretende cumplir en su entorno o sistema social en el que actuacutea 2) lo que pretende hacer y 3) el para quieacuten lo va a hacer y es influenciada en momentos concretos por algunos elementos como la historia de la organizacioacuten las preferencias de la gerencia yo de los propietarios los factores externos o del entorno los recursos disponibles y sus capacidades distintivas
d objetivos generales o especiacuteficos Son declaraciones que describen la naturaleza el alcance el estilo los ideales y suentildeos de una organizacioacuten para el mediano y largo plazo En conjunto configuran una definicioacuten operativa de la visioacuten y cuyo logro nos permite saber si la hemos alcanzado
e FODA (Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas) El Anaacutelisis DAFO tambieacuten conocido como Matriz oacute Anaacutelisis DOFA o tambieacuten llamado en algunos paiacuteses FODA es una metodologiacutea de estudio de la situacioacuten competitiva de una empresa en su mercado (situacioacuten externa) y de las caracteriacutesticas internas (situacioacuten interna) de la misma
f valores institucionales Acuerdos que inspiran y rigen la vida de la entidad orientados a asegurar la eficiencia integridad transparencia y el logro de sus objetivos corporativos Tienen caraacutecter obligatorio por ser acuerdos de comportamiento razoacuten por la cual deben ser compartidos por todos los funcionarios
g Control interno
Se hacen auditorias externas anualmente en la parte contable Los organismos cooperantes hacen evaluaciones de avances Mensualmente los teacutecnicos de campos reportan avances fiacutesicos en los informes La direccioacuten de la empresa reporta informes mensuales trimestrales y anuales a
los cooperantes El coordinador supervisa el avance de actividades en el campo con visitas de
campo Al final de los proyectos los cooperantes evaluacutean los resultados obtenidos del
proyecto
h definicioacuten de estrategias de trabajo
Estrategia corporativa son los lineamientos de la empresa (sostenibilidad en el manejo de los recursos equidad de genero medio ambiente)
Estrategia competitiva que proyectos ejecutara el organismo con fondos de distintos tipos ya sea revolvente o no con tasas de intereses bajos flexibles combinacioacuten de proyectos o donaciones
Estrategia funcional
1 Administrador financiero
Vigilar la administracioacuten financiera Control presupuestario Control de gastos administrativos
2 Direccioacuten ejecutiva
Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos productivos Elaborar contenidos estrategia marcos loacutegicos plan de trabajo cronogramas de
actividades en cada proyecto a gestionar Coordinar a los gerentes y equipos de cada proyecto Defender las propuestas de proyectos ante los donantes o financieros Coordinar cada componente dentro de los proyectos
3 coordinacioacuten de proyectos
Planificar mensualmente actividades de campo con el equipo teacutecnico Velar por el buen uso de los materiales y responsabilidades dentro de la
organizacioacuten Velar el cumplimiento eacutetico profesional del equipo Desarrollar actividades propuestos en el proyecto Planificar informar y dirigir actividades definidas en el marco loacutegico del proyecto Supervisar dirigir corregir capacitar al equipo teacutecnico
4 Equipo teacutecnico
Desarrollar todas las labores en el campo designadas en la planificacioacuten anual (POA)
Brindar asistencia teacutecnica Capacitar a beneficiarios y beneficiarias
i poliacuteticas empresariales
Informacioacuten de los sitios o comunidades Organizacioacuten de los afectados por el proyecto Planificacioacuten y actividades de proyectos Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos Plan de ejecucioacuten de proyectos (liacuteneas estrateacutegicas y los resultados Evaluacioacuten y control de los proyectos
j Tipos de proyectos
Agriacutecolas Ganaderos Forestales y agroforestales Industriales Eco turiacutesticos agro turiacutesticos Ambientales (cambio climaacutetico) Creacuteditos Desarrollo rural y cooperativo Organizacioacuten comunitaria Artesanales Genero y desarrollo
k poblacioacuten meta
Productores privados Comunidades rurales (productores individuales) Asociacioacuten de productores Cooperativas Viveristas individuales Estudiantes rurales Lideres comunitarios y municipales
L planificacioacuten y estructuracioacuten de un proyecto o programa
Recolectar la Informacioacuten de la comunidad a traveacutes de Diagnoacutestico raacutepido participativo DRP o Diagnostico Raacutepido Rural (DRR)
Necesidades y problemas de la zona de influencia del proyecto Determinar los objetivos generales y especiacuteficos del proyecto Formulacioacuten del proyecto o programa
Aprobacioacuten Ejecucioacuten de las actividades Seguimiento evaluacioacuten y control
4 ORGANIZACIONES DE NICARAGUA A FINES CON LA EXTENSION RURAL
1 Ministerio de Agricultura y Forestal (MAGFOR)2 Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente(MARENA)3 Instituto Nacional Forestal (INAFOR)4 Instituto Nacional de Turismo (INTUR)5 Policiacutea Nacional (PN)6 Ejeacutercito Nacional (EN)7 Consejo Nacional Forestal (CONAFOR)8 Consejos Regionales Autoacutenomos (CRA)9 Asociacioacuten de municipios 10 Alcaldiacuteas Municipales11 Instituto de Desarrollo Rural (IDR)12 Instituto Nicaraguumlense de Estudios Territoriales (INETER) 13 Instituto nicaraguumlense de Fomento Municipal (INIFOM)14 Instituto nicaraguumlense de Tecnologiacutea Agropecuaria (INTA)15 Ministerio de Educacioacuten Cultura y Deporte (MECD)16 Ministerio de la salud (MINSA)17 Unioacuten nacional de Agricultores y Ganaderos (UNAG)
ORGANIZACIONES FINANCIERAS DE PROYECTOS RURALES
1 Agencia Interamericano de Desarrollo (AID)2 Banco Interamericano de Desarrollo (BID)3 Cooperative for assistance and Relief Everywhere Inc (CARE)4 Danish International Development Agency (DANIDA)5 Unioacuten Europea (UE)6 Food and Agriculture Organization of the United Nations (FAO)7 Deutsche Gesellschsft fur technische Zusammenarbeit (GTZ)8 Japan International Cooperation Agency (JICA)9 Norwegan Agency for Development Cooperation (NORAD)10 United States Agency for International Development (USAID)11 United States Departamento of Agriculture (USDA)12 Wold Food ProgrammePrograma Mundial de Alimentos (WFPPMA)
3 TRANSMISIOacuteN DE INFORMACIOacuteN
EL Extensionismo significa ldquodifundir ldquolos conocimientos la informacioacuten y las habilidades teacutecnicas comerciales o artiacutesticas generadas en una institucioacuten de educacioacuten yo investigacioacuten
Cuando la transmisioacuten de informacioacuten conocimientos yo habilidades es dirigida hacia los productores agropecuarios se denomina ldquoextensionismo agropecuariordquo y cuando se dirige al medio rural en su conjunto se conoce como ldquoextensionismo rural
Los extensionistas rurales transmiten la informacioacuten a traveacutes de
Comunicacioacuten Interna orientada a lograr consenso interno sobre las metas y los mensajes antes de que se comuniquen externamente Esta dimensioacuten es esencial tanto si se aplica a iniciativas de poliacuteticas puacuteblicas como a una campantildea o proyecto
Comunicacioacuten corporativa encargada de explicar lo que es una organizacioacuten y lo que hace Esta comunicacioacuten construye las bases de la confianza al permitir que la institucioacuten se comprometa en un diaacutelogo y fortalezca la confianza en su trabajo
414243 METODOS DE EXTENSION RURAL
A nivel institucional Elaboracioacuten de TDR (Teacuterminos de Referencia) Formacioacuten y contratacioacuten de equipos de trabajo (coordinador(a) equipo teacutecnico) Preparacioacuten del Plan Operativo Anual (POA) Capacitacioacuten del equipo teacutecnico Planificacioacuten mensual semanal convenios con entidades locales (Alcaldiacuteas municipales liacutederes comunitarios
entidades a fines etc)
A nivel local Organizacioacuten de los beneficiarios y beneficiarios en grupos homogeacuteneos o seguacuten la
practica Levantamiento de informacioacuten de la comunidad Diagnostico raacutepido participativo de la finca Presentacioacuten del proyecto y sus componentes Firma de contratos o convenios de cumplimiento con los beneficiarios y beneficiarias
A nivel teacutecnicobeneficiario
Capacitaciones grupales e individuales Intercambio de experiencias y potenciales entre productores locales Encuentros entre productores teacutecnicos y entidades Giras de intercambio y aprendizaje con otras comunidades Experimentacioacuten a pequentildea escala
Talleres metodoloacutegicos y teacutecnicos (uso de materiales didaacutecticos y medios audiovisuales)
Utilizacioacuten de dinaacutemicas seguacuten la necesidad Visitas individuales y grupales del teacutecnicos al beneficiario y beneficiaria Supervisiones del organismo ejecutor Participacioacuten en asamblea general Visitas de pasantes en la comunidad Entrega de material con informacioacuten (cartilla folletos panfletos revistas etc) Uso de la metodologiacutea aprender-haciendo Sistematizacioacuten de las experiencias por parte de los liacutederes Participacioacuten en foros ferias congresos etc Giras de intercambio fuera del paiacutes
RESULTADOS ESPERADOS DEL EXTENSIONISMO RURAL
1 Un incremento en los ingresos de los productores y una mayor competitividad de estos
2 La adopcioacuten de nuevas y maacutes eficientes formas de hacer las cosas por parte de los productores
3 La conservacioacuten y uso racional de los recursos naturales de una zona o regioacuten4 El mejoramiento del nivel y la calidad de vida de los habitantes del medio rural5 Una fuerte interaccioacuten entre los investigadores y los productores para la deteccioacuten y
solucioacuten de problemas de caraacutecter teacutecnico y cientiacutefico6 Un incremento neto en la actividad econoacutemica agropecuaria
4 ASISTENCIA PARA RESOLVER PROBLEMAS O PLANIFICACION
La asistencia teacutecnica en un programa proyecto de extensioacuten es de acuerdo a los componentes planificados en la formulacioacuten del proyecto con el fin de desarrollar actividades que conlleven al cumplimiento del objetivo del proyecto por ejemplo se citan algunos
1 Componente creacutedito revolvente consiste en otorgar creacuteditos a grupos homogeacuteneos o individuales despueacutes de haber analizado la situacioacuten legal con que garantiza que la semilla se utilizaraacute en actividades dentro del programa o proyecto de desarrollo rural Y luego despueacutes de un corto plazo recuperar cartera estos creacuteditos son significativos con tazas de intereses pequentildeas para luego tener capital para el proacuteximo antildeo de proyecto
2 Componente organizacioacuten comunitaria se organiza a la comunidad o se retoma la organizacioacuten local en grupos de intereacutes de acuerdo a jerarquizacioacuten
3 Componente forestal Consiste en asistir ensentildear sobre manejo de bosque actividades silviculturales extraccioacuten forestal comercializacioacuten cumplimiento de la parte legal del paiacutes establecimiento de viveros y plantaciones forestales frutales ornamentales parques arboreto aacutereas verdes elaboracioacuten de artesaniacuteas etc
4 Componente agroforestal (SAF) consiste en establecer diferentes sistemas combinados en la finca tales como cortinas rompe vientos cercos vivos sistemas taungyas sistemas agrosilvopastoriles etc
5 Componente manejo integral de fincas consiste realizar actividades en la ordenacioacuten de la finca manejo de la ganaderiacutea ya sea mayor o menor produccioacuten agriacutecola con diversas especies cultivos no tradicionales manejo de cafeacute y otros tanto en establecimiento manejo actividades culturales y muchas veces en la comercializacioacuten
6 Componente medio ambiente consiste en actividades de educacioacuten ambiental que se ensentildean a la comunidad para reducir un poco con la contaminacioacuten ambiental Se realizan muchas actividades con los beneficiarios directos e indirectos como jornadas escolares celebraciones festividades participacioacuten en foros ambientales limpieza general de la comunidad brigadas contra incendios forestales equipamientos conservacioacuten de la flora y fauna silvestre uso de productos naturales y reducir los productos quiacutemicos conservacioacuten de los acuiacuteferos la fertilidad del suelo etc
SAF PecuariaAgricultura
Comisioacuten manejo de finca
Brigadas contra incendios forestales
Comisioacuten de proteccioacuten del bosque
Conservacioacuten de suelos
Comisioacuten huertos familiares
Comisioacuten reforestacioacuten
Comisioacuten medioambiente
FiscalVocalSecretario
Junta directiva de la comunidad
Coordinador presidente o liacuteder
7 Componente de equidad de genero consiste en motivar a la poblacioacuten rural ya sea hombres o mujeres en igualdad de oportunidades a la participacioacuten y el beneficio en los programas de desarrollo rural
5 SEGUIMIENTO EVALUACIOacuteN Y CONTROL DEL PROCESO DE EXTENSIOacuteN
El seguimiento la evaluacioacuten y el control involucra el examen de los resultados obtenidos de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten o proyecto En este proceso se cumplen las siguientes funciones
Llevar a cabo una evaluacioacuten constante de la evolucioacuten del programa de extensioacuten para garantizar su permanente actualizacioacuten
Aplicar un sistema de seguimiento de las actividades del programa o proyecto para establecer los niveles de cumplimiento de las actividades y la eficiencia de los extensionistas en la ejecucioacuten de actividades
Evaluar la evolucioacuten del desarrollo productivo como efecto directo o indirecto de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten
Evaluar la capacidad administrativa para alcanzar las metas y objetivos propuestos originalmente en el programa o proyecto
Establecer y realizar si es necesario la replanificacioacuten del programa de extensioacuten Hacer un anaacutelisis de las metas postuladas y de las que efectivamente se alcanzaron Los mecanismos instrumentales elegidos para alcanzar las metas propuestas la
capacidad operativa y control Evaluar el financiamiento del proyecto
Conclusioacuten de un proceso o disentildeo de un proyecto o programa de extensioacuten rural
Fases del disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
DIAGNOSTICO DEFINICION DEL PROYECTO
OBJETIVOS COMPONENTES DEL PROGRAMA
Es la aplicacioacuten de los principales problemas regionales y rurales y la identificacioacuten de soluciones
Se aplica la concepcioacuten del programa o proyecto de extensioacuten y el contexto conceptual
Se definen los objetivos del proyecto en teacuterminos generales y para cada componente
Se describen cada uno de los componentes y de acuerdo con su orientacioacuten estrategia y poliacuteticas
potenciales asiacute como de posibles proyectos y actividades de extensioacuten
y regional donde se ejecutaraacute y se plantean los componentes
que involucra
Esquema detallado del proceso de disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
METAS ACTIVIDADES PROGRAMACION ORGANIZACIOacuteN Y ADMINISTRACION
Para cada uno de los objetivos y de acuerdo con los componentes se establecen metas factiblesEs la cuantificacioacuten y calificacioacuten temporal y espacial de los resultados a obtener
Es el desglose de las metas en actividades y tareas asiacute como la evaluacioacuten de la factibilidad de cada una de ellos
Se ordenan las actividades de acuerdo con su secuencia temporal y se construyen las redes de programacioacuten
Todo programa de extensioacuten para su ejecucioacuten establece la organizacioacuten y administracioacuten maacutes adecuada En este punto se define el tipo de estructura funciones de los organismos responsabilidades y el reglamento del trabajo
PRESUPUESTO SISTEMA DE SEGUIMIENTO EVALUACION Y CONTROL
La descripcioacuten de actividades y la definicioacuten de la organizacioacuten y administracioacuten hace posible definir los costos del programa El presupuesto se elabora utilizando el sistema de presupuesto por programa (componente)
Se describe el sistema de evaluacioacuten y control que se emplearaacute la informacioacuten que se utilizaraacute y la intensidad con la cual se realizaraacute
BIBLIOGRAFIA
1 wwwcibersociedadnetarchiarticulophp3art=196 2 Tics en la extensioacuten rural nuevas oportunidades3 httpagrounceduar4 wwwslidesharenetmodelos-de-comunicacion 5 Manual de extensioacuten rural agropecuario Ricardo Rodriacuteguez A6 Cartilla del extensionista rural wwwcorecaorg7 Rol del extensionista agropecuario Matiasconceptoscomardes8 Cattaneo C Elementos de Extensioacuten Rural Facultad de Agronomiacutea Bs As 1981
pp9 (mimeografiado)9 Curriel LC Capacitacioacuten para el Desarrollo Rural El caso del Centro Demostrativo y
de Capacitacioacuten del FIRA en Tezoyuca Morelos Tesis de Maestriacutea Colegio de Postgraduados Meacutexico 1989
10 FAO La Extensioacuten Rural en Ameacuterica Latina y el Caribe Roma 197111 Fisher J y Wisselman R Capacitacioacuten en Extensioacuten Agriacutecola Un manual para
programas de capacitacioacuten CECSA Meacutexico 197912 INTA Seminario de Extensioacuten Rural Bs As 198713 Mauner A La Extensioacuten Agriacutecola Manual de Consulta (versioacuten abreviada) FAO
Roma 197314 Novoa Andreacutes Seminario Latinoamericano sobre mejoramiento de la produccioacuten y
productividad del pequentildeo productor en el Desarrollo Rural Informe teacutecnico Nordm 12 IICA San Joseacute Costa Rica 1980
15 Pintildeeiro M y Trigo E Cambio Teacutecnico en el Agro Latinoamericano IICA Costa Rica 1983
16 Rogers E y Svenning L La Modernizacioacuten entre campesinos Fondo de Cultura Econoacutemica Meacutexico 1972
17 Reichart N Metodologiacutea de Extensioacuten Rural INTA EEA Paranaacute Argentina 197118 Tortarolo G Anaacutelisis de la Metodologiacuteas de Extensioacuten Rural en cuatro regiones de la
Repuacuteblica Mexicana Tesis de Maestriacutea Colegio de Postgraduados Meacutexico 1990
A continuacioacuten se presentan algunas sugerencias para preparar y presentar programas de radio para su transmisioacuten Traacutetese de localizar el contenido y ajustarlo a los intereses de los oyentes resaltando
los asuntos locales haciendo intervenir a la gente del lugar Aprovechar la oportunidad de la radio insistiendo en actividades tendencias
problemas acontecimientos del momento etc Utilizar los sonidos de forma creativa La voz es un tipo de sonido pero se pueden
utilizar muchas otras formas con eficacia Conquiste inmediatamente la atencioacuten de los oyentes con una observacioacuten
convincente unos sonidos de entrada pegadizos u otras teacutecnicas Los primeros diez segundos de un programa tienen una especial importancia
Dar a la informacioacuten una fluidez que la haga personal y faacutecil de seguir Los buenos guiones de radio estaacuten escritos para oiacuterlos y utilizan palabras sencillas y comprensibles Compruebe el guioacuten leyeacutendolo en voz alta y revisaacutendolo hasta que lea faacutecilmente y discurra sin tropiezos
Hablar con una voz familiar normal a una velocidad natural haacuteblese como si estuviera conversando con una persona
Repetir hechos importantes como fechas diacuteas y lugares de las reuniones Los oyentes no pueden volver atraacutes como puede hacerse con el material impreso por lo que esperan que se repita lo maacutes importante de la informacioacuten
b Televisioacuten y video A efectos didaacutecticos existen dos tipos de medios televisivos 1) El primero y maacutes familiar son las emisiones televisivas abiertas en las que se
transmiten programas a toda una gran zona geograacutefica 2) El segundo tipo se llama televisioacuten de circuito cerrado que consiste en una sentildeal de
video que pasa por un video o disco compacto que por un cable pasa a uno o maacutes monitores principalmente utilizado en cursos de capacitacioacuten
Las emisiones de televisioacuten ofrecen a los extensionistas muchas y buenas posibilidades para la transmisioacuten de mensajes ya que ademaacutes de hablar el agente de extensioacuten puede efectuar demostraciones de meacutetodos o una serie de resultados de demostraciones mediante imaacutegenes Todo tipo de ayudas visuales como diagramas graacuteficas objetos reales y pizarras pueden utilizarse para aumentar la eficacia de la ensentildeanza por televisioacutenLos programas de televisioacuten requieren de una preparacioacuten meticulosa lo que maacutes importa es estudiar la zona geograacutefica abarcada por la estacioacuten televisiva luego determinar aproximadamente el nuacutemero de televidentes con que se puede contar como puacuteblico al que se dirigen los programas
La organizacioacuten es un ingrediente esencial de todo programa de televisioacuten El meacutetodo seguido para el reportaje se compone de secuencias en las que se alternan imaacutegenes y palabras que se denomina ldquohoja de flujordquo o pre-guioacuten y consta de dos columnas una titulada ldquovideordquo para las imaacutegenes y otra ldquoaudiordquo que es la exposicioacuten general de lo que se va a decir La hoja de flujo es para orientar a los operadores y ejecutantes Se debe empezar con programas de faacutecil presentacioacuten en que la accioacuten se desarrolla en un solo lugar A pesar que el costo de los equipos es relativamente alto la televisioacuten abarca cada vez a mayor cantidad de puacuteblico en el aacuterea rural y con una audiencia masiva por lo que se convierte en un medio muy eficiente para el trabajo de extensioacuten
c) Los discos compactos y las videocintas Con la llegada de los VHS 12 y uacuteltimamente los discos compactos CDs las posibilidades de utilizar estos medios de comunicacioacuten o televisioacuten educativa se han incrementado considerablemente Estos sistemas transmiten imaacutegenes a color y pueden producir programas con equipo portaacutetil ligero alimentado con pilas Estas videocintas pueden luego editarse en los centros de produccioacuten y copiarse para distribuirse material a los dirigentes o agentes de extensioacuten especialmente sobre temas de urgencia o de emergencia Las videocintas y CDs pueden almacenar separa utilizarlas posteriormente o bien borrarse y volverse a utilizar cuando el tema sea interesante Los temas elaborados para copiar en CD o videocinta pueden enviarse por correo electroacutenico por lo que la informacioacuten llegaraacute inmediatamente y en el momento oportuno Para utilizarlos soacutelo hace falta un transmisor y un televisor o monitor con multimedia
d) Diapositivas y filminas La proyeccioacuten de diapositivas o slides fue una de las ayudas visuales maacutes populares utilizadas en el pasado y que todaviacutea se utiliza excepcionalmente en la extensioacuten rural debido a que solamente se requiere de un transmisor de slides Las limitaciones de las diapositivas es que no tienen movimiento y requieren generalmente narracioacuten al vivo En la actualidad las diapositivas se las elabora muy faacutecilmente en la computadora utilizando el programa ldquoPower Pointrdquo para luego ser presentada a los asistentes por medio de una computadora y un transmisor multimedia En la actualidad esta modalidad de presentacioacuten de trabajos resultados charlas conferencias etc son los mas populares utilizados por la mayoriacutea de los extensionista solamente es necesario contar con energiacutea eleacutectrica para la utilizacioacuten de esta moderna y uacutetil herramienta
e) Transparencias El retroproyector de transparencias sirve para proyectar ilustraciones que sirven de ayuda para la presentacioacuten especialmente de cuadros y figuras tiene sus ventajas y desventajas La ventaja es que se puede utilizar en condiciones de luz diurna normal y las salas de proyeccioacuten no necesitan obscurecimiento Otra ventaja es que las transparencias son de faacutecil preparacioacuten donde el presentador puede dibujar o escribir directamente en las laacuteminas de acetato blancas o de color Generalmente las ilustraciones son en blanco y negro y fijas
tambieacuten el retroproyector requiere de corriente eleacutectrica para el funcionamiento de la laacutempara se recomienda siempre tener una laacutempara de repuesto
f) Exposiciones y muestreos Las exposiciones y muestras reuacutenen ciertas caracteriacutesticas del cartel Las diferencias principales estaacuten en que las muestras y exposiciones suelen ser mayores y maacutes detalladas Al igual que con los carteles y afiches la finalidad que se persigue con las exposiciones o muestras es atraer la atencioacuten de la gente inculcarle un hecho o una idea estimular su intereacutes por el objeto expuesto y quizaacutes moverla a actuar de determinada manera Lo que es maacutes importante comunica una informacioacuten maacutes detallada que la de un cartel o aficheDebido a su mayor tamantildeo y a que generalmente se colocan en los mercados o en ferias o en zonas donde la gente camina lentamente las exposiciones y exhibiciones atraen y retienen la atencioacuten mucho maacutes tiempo que los carteles El tiempo de observacioacuten dependeraacute de que la exposicioacuten esteacute colocada en un local abierto o en un recinto cerrado aparte
El tiempo dedicado a contemplar los objetos expuestos puede oscilar entre uno y diez minutos por lo general se debe tratar de exponer el tema completo en unos tres minutos
aproximadamente lo que quiere decir que cuanto mas se esfuerce uno por aumentarla fuerza de captacioacuten de la exhibicioacuten su intereacutes y la sencillez y claridad de su contenido mayores seraacuten las posibilidades para que el espectador capte y comprenda el mensaje
Se debe tener en cuenta en la preparacioacuten de la muestra el tipo de puacuteblico que se trata de captar el mensaje y que reaccioacuten se quiere provocar en eacutel La respuesta a esta pregunta contribuiraacute a organizar el alcance de la exposicioacuten la forma de despertar el intereacutes de la gente y el contenido del mensaje
Las exposiciones maacutes eficaces se constituyen en torno a una sola idea reforzada con un miacutenimo de informacioacuten En unas cuantas palabras y figuras sencillas ha de decir sea los productores que por ejemplo una nueva variedad de semilla es mejor y por queacute Se debe analizar muy bien la disposicioacuten del material haciendo previamente un modelo en miniatura del objeto que se va a exponer Para atraer la atencioacuten y conseguir que la gente se detenga y mire se debe incluir algo que capte la mirada por ejemplo un ser vivo como una vaca en una exposicioacuten sobre bovinos colores luz o cualquier cosa que se le ocurra para atraer la atencioacuten del transeuacutente En la exposicioacuten debe destacarse la idea central La leccioacuten que se quiere impartir debe advertirse al instante Una combinacioacuten de objetos reales modelos o ilustraciones todos ellos reforzados con un disentildeo audaz serviraacute en general para lograr ese propoacutesito
33 TEacuteCNICAS DE ENSENtildeANZA EN EXTENSIOacuteN
Teacutecnicas de dinaacutemica de grupos Es fundamental para trabajar con grupos de personas y lograr su participacioacuten efectiva Se aplica a todas las herramientas de trabajo grupal que existan Las teacutecnicas de dinaacutemica de grupos no son detalladas solamente presentaremos en la unidad algunas pautasLas herramientas en este documento se apoyan casi todas en teacutecnicas de visualizacioacuten por medio de representaciones graacuteficas se logra la participacioacuten de personas con diferentes grados y tipos de educacioacuten y se facilita la sistematizacioacuten de conocimientos y el consenso
Teacutecnicas de visualizacioacuten Las teacutecnicas de visualizacioacuten presentadas pertenecen a unos grandes tipos
Las matrices son cuadros que permiten ordenar y presentar las informaciones e ideas en forma loacutegica para fines de cruzar diferentes criterios (matrices de clasificacioacuten y priorizacioacuten) o de presentar ideas en forma jeraacuterquica (matrices de planificacioacuten y otras) Sus aplicaciones son praacutecticamente ilimitadas y aquiacute se presentan numerosos ejemplos aplicables tanto al diagnoacutestico como a las fases de anaacutelisis planificacioacuten y seguimiento de las acciones
Los mapas y esquemas son representaciones simplificadas de la realidad tienen muchas aplicaciones en las fases de diagnoacutestico y anaacutelisis y muchas veces sirven de punto de partida para los procesos de desarrollo
Los Flujogramas son un tipo de diagrama que se presenta en forma esquemaacutetica las relaciones entre diferentes elementos
(simbolizadas por flechas) como relaciones de causa a efecto secuencias de eventos etc
Los diagramas temporales son representaciones de la presenciaausencia o de la variacioacuten de la intensidad de ciertos fenoacutemenos en el tiempo
Teacutecnicas de entrevista y comunicacioacuten Los meacutetodos de entrevista y comunicacioacuten oral adaptados al enfoque participativo a diferencia de los meacutetodos tradicionales no estaacuten enfocados tanto a la estadiacutestica sino a asegurar la triangulacioacuten e informacioacuten desde diferentes puntos de vista representativos de los diferentes miembros de la comunidad (seleccioacuten de informantes claves grupos enfocados) y a obtener la visioacuten de la gente respecto a sus problemas (entrevista semi- estructuradas) Son de aplicacioacuten general en cualquier etapa del proceso por lo cual las presentamos en forma separada de las otras herramientas no debe olvidarse que estas se pueden usar en forma integrada
Teacutecnicas de observacioacuten de campo Las teacutecnicas de observacioacuten de campo buscan recolectar en el terreno en forma grupal informaciones que seraacuten analizadas posteriormente usando las teacutecnicas de visualizacioacuten
34 HERRAMIENTAS PARTICIPATIVAS
Las herramientas participativas pueden ser utilizadas en las diferentes etapas de un proyecto de desarrollo
En la fase de diagnoacutestico en la cual son particularmente uacutetiles para determinar con la gente los problemas que los afectan y las respuestas que les dan
En la fase de anaacutelisis de problemas e identificacioacuten de soluciones o sea de planificacioacuten de acciones hay herramientas que permiten asegurar que este proceso esteacute accesible a todos
En la fase de evaluacioacuten la fase de diagnoacutestico es vista en el enfoque tradicional como una serie de estudios iniciales que produce voluacutemenes de informes que sirven de referencia para el proyecto no estaacuten en forma accesible para los ldquobeneficiariosrdquo y muchas veces tienen poca relevancia en la implementacioacuten despueacutes de alguacuten tiempo En el enfoque participativo el diagnoacutestico inicial es tambieacuten un instrumento de concientizacioacuten y movilizacioacuten de la gente se inscribe en la accioacuten y no puede ser totalmente disociado de ella esto significa tambieacuten que crea mayores expectativas que un diagnoacutestico tradicional El diagnoacutestico participativo tambieacuten es un proceso iterariacutea es decir que no se termina con el inicio de la implementacioacuten sino que requiere ser completado y ajustado durante el todo proceso seguacuten las necesidades de la gente y del proyecto Los diagnoacutesticos pueden ser muy amplios o temaacuteticos (enfocados sobre un tema especiacutefico)
Cualquier ejercicio participativo sea para el diagnoacutestico la planificacioacuten el monitoreo o la evaluacioacuten requiere seguir unos pasos metodoloacutegicos baacutesicos para ser disentildeado correctamente a continuacioacuten sugiero un listado de pasos loacutegicos
Definicioacuten de los objetivos de ejercicio (para queacute hacemos el ejercicio) Definicioacuten del aacuterea y el grupo participante (iquestCon quieacutenes vamos a trabajar) Revisioacuten de informaciones existentes (iquestQueacute sabemos sobre el asunto) Seleccioacuten del equipo de facilitadores (iquestQuieacuten va a trabajar con la gente)
Preparacioacuten de un listado de los productores esperados (iquestQueacute esperamos) Seleccioacuten de las herramientas (iquestCoacutemo vamos a hacerlo) Determinacioacuten de las fechas y responsabilidades (iquestCuaacutendo iquestQueacute hace queacute)
La preparacioacuten de un proceso participativo debe ser por supuestohellip participativa la comunidad y todas las instituciones involucradas deben ser parte del proceso
Seleccioacuten de los facilitadores es fundamental para el eacutexito de los ejercicios participativos Idealmente los equipos de facilitacioacuten deben ser pequentildeos (dos o tres personas es ideal y no debe nunca haber maacutes teacutecnicos que gente de la comunidad) y sus integrantes deben tener alguna experiencia y disposicioacuten para el dialogo con la comunidad El equipo debe incluir por lo menos una persona conocida de la comunidad personas de ambos sexos siempre que va haber aspectos de geacutenero incluidos y personas de diferentes especialidades cuando se trata de un diagnoacutestico amplio Ninguacuten miembro del equipo debe tener un intereacutes personal o una relacioacuten poliacutetica o econoacutemica involucrada en el ejercicio porque podriacutea crear sesgo
COMO SELECCIONAR LAS HERRAMIENTAS ADECUADAS
Una canasta de herramientas se distingue de una ldquometodologiacutea en el sentido de que no hay un plan riacutegido que tiene que seguirse paso a paso La seleccioacuten de las herramientas va a depender de una serie de criterios
iquestCuaacutel es el enfoque de la institucioacuten o del proyecto iquestEn que etapa del proceso se encuentra el proyecto iquestCuaacuteles son las informaciones y decisiones que ya estaacuten disponibles iquestCuaacuteles son los aspectos que necesitan ser evaluados iquestCuaacutel es el grado de organizacioacuten o movilizacioacuten de la comunidad alrededor del
proyecto iquestQuieacutenes son los participantes y coacutemo se van a agrupar iquestLos participantes pueden todos leer y escribir
Las herramientas han sido agrupadas en tres grandes grupos
Herramientas para el diagnostico participativo (definir los problemas y causas) Herramientas generales de entrevista y comunicacioacuten oral
o Aspectos generales de la comunidad
o Caracteriacutesticas del sistema de produccioacuten
o Manejo de los recursos naturales
o Aspectos de geacutenero
o Aspectos de extensioacuten y comunicacioacuten
Herramientas para el anaacutelisis y la determinacioacuten de posibles soluciones Herramientas para la planificacioacuten de acciones Herramientas para el monitoreo y la evaluacioacuten-
A continuacioacuten les enumero las herramientas que sugiere coacutemo se podriacutean seleccionar como adecuadas seguacuten las necesidades actuales y el grado de avance del proyecto en el cual estaacute trabajando Si el proyecto estaacute todaviacutea por definirse tendraacuten la posibilidad de implementar el proceso participativo a cabalidad desde las etapas iniciales de diagnoacutestico si ya estaacute en proceso se debe responder a las preguntas que aparecen lista podraacuten determinar las herramientas que poder ser uacutetiles Los procesos participativos deben ser iterativos no es porque se hizo ya un diagnostico no puede ser uacutetil volver a analizar algunos aspectos de la problemaacutetica con herramientas participativas esto puede ayudara al ajuste de las actividades en cualquier etapa del proceso
Meacutetodos baacutesicos de dialogo y dinaacutemica de grupobull Dialogo semi estructuradobull Dialogo con informantes clavesbull Dialogo con miembros del hogarbull Formacioacuten de grupos enfocadosbull Lluvia de ideasbull Observacioacuten participante
Herramientas para definir la poblacioacuten metabull Perfil del grupobull Estrategia de vidabull Anaacutelisis organizacionalinstitucional (diagrama de Venn)bull Mapa social y de recursos de los hogaresbull Clasificacioacuten del nivel econoacutemico
Herramientas para definir caracteriacutesticas de produccioacuten y subsistenciabull Mapas sociales y temaacuteticosbull Mapa de servicios y oportunidadesbull Liacutenea de tiempobull Liacuteneas de tendenciasbull Diagrama histoacuterico de la comunidadbull Anaacutelisis estacional
Herramientas para definir la problemaacutetica de los recursos naturalesbull Mapa de recursos naturales y uso de la tierrabull Caminata y diagrama de corte (transecto)bull Diagrama de cuencabull Diagrama y mapeo histoacutericobull Transecto y mapeo histoacutericobull Matriz de evaluacioacuten de recursosbull Mapa de acceso a recursos naturalesbull Matriz de anaacutelisis de toma de decisionesbull Matriz de anaacutelisis de conflictosbull Clasificacioacuten local de suelosbull Uso local de aacuterboles (inventario para agroforesteriacutea)bull Censo de problemas de uso de recursos (basado en el corte)
Herramientas para definir la problemaacutetica de produccioacuten agropecuariabull Clasificacioacuten de las fincas (seguacuten acceso a los recursos o dominios de
recomendacioacuten vistos por los agricultores)bull Mapeo de la fincabull Modelo sistemaacutetico de la fincabull Recorrido y diagrama de corte de la parcelabull Caracterizacioacuten de praacutecticas de manejo
bull Censo de problemas a nivel de finca (basado en mapa y problema)bull Calendarios estacionales de cultivosbull Biografiacutea de cultivosbull Flujograma de actividadesbull Presupuestos de cultivosbull Grafico histoacuterico del sistema de produccioacutenbull Censo de problemas en cultivos y otras actividadesbull Matriz de preferencia agronoacutemicabull Matriz de evaluacioacuten agronoacutemica ldquoex anterdquo
Herramientas para definir la problemaacutetica de produccioacuten animalbull Inventario de ganadobull Calendarios estacionales de produccioacuten animalbull Mapa de recursos forrajerosbull Entrevista a la vacabull Anaacutelisis de problemas veterinarios
Herramientas para definir la problemaacutetica de geacutenerobull Mapa de la finca con aspectos de geacutenerobull Uso del tiempobull Calendario estacional de actividades con enfoque de geacutenerobull Mapa de movilidadbull Anaacutelisis de beneficios
Herramientas para definir la problemaacutetica del sistema de extensioacuten y asistencia teacutecnica
bull Mapa de intercambiosbull Censo de problemas a nivel de comunicacioacutenintercambiosbull Matriz de necesidades prioritarias de extensioacutenasistencia teacutecnica
Herramientas para analizar y priorizar los problemas y posibles solucionesbull Aacuterbol de problemas diagrama de causas y efectos bull Identificacioacuten de soluciones locales o introducidasbull Auto- diagnoacutestico y anaacutelisis de campo de soluciones localesbull Matriz de evaluacioacuten de solucionesbull Anaacutelisis de FODAbull Seleccioacuten de opciones uacutenica opcioacutenbull Seleccioacuten de opciones muacuteltiples opcionesbull Cuestionario visualizadobull Anaacutelisis de pro y contra juego de ldquosi sentildeor no sentildeorrdquobull Anaacutelisis de impacto
Herramientas para definir acciones a implementarbull Mapa de ordenamiento comunalbull Mapa de ordenamiento de fincabull Plan de fincabull Matriz de objetivos (marco loacutegico)bull Matriz de necesidades y disponibilidad de recursosbull Matriz de plan de accioacutenbull Matriz de toma de responsabilidades
Herramientas para definir los mecanismos de monitoreo y evaluacioacutenbull Matriz de indicadores de monitoreo y evaluacioacutenbull Matriz de indicadores de monitoreobull Formulario de monitoreo participativo (cumplimiento de tareas)bull Formularios de monitoreo participativo (indicadores cuantitativos)bull Formularios de monitoreo participativo (Indicadores cualitativos)
bull Matriz de indicadores de evaluacioacuten de impacto
35 LA ANIMACIOacuteN
361 Conceptos362 Dinaacutemicas de animacioacuten
UNIDAD IV PROCESOS DE PLANIFICACION EN EXTENSION RURAL
Objetivos Especiacuteficos Manejar elementos baacutesicos para la formulacioacuten ejecucioacuten y evaluacioacuten de proyectos
de extensioacuten rural Conocer el ciclo de la planificacioacuten y la insercioacuten del proceso de diagnoacutestico en el
mismo Relacionar el proceso de diagnoacutestico con el planteo metodoloacutegico Conocer queacute funcioacuten cumplen los estudios diagnoacutesticos en un trabajo de Extensioacuten
Rural Organizar el Trabajo de campo
Temas y Subtemas41 Conceptualizacioacuten
411 Relacioacuten entre plan programa y proyecto412 Niveles de planificacioacuten
Planificacioacuten institucional Planificacioacuten operativa Planificacioacuten de proyectos
111 4 2 Los diagnoacutesticos rurales (DR)421 conceptos de diagnostico422 tipos de diagnoacutesticos423 Pasos para la etapa de los diagnoacutesticos424 Herramientas de trabajo425 Procesamiento de datos e interpretacioacuten de resultados
43 Proyectos de extensioacuten rural
431 Organizacioacuten del proyecto
432 Formulacioacuten de proyecto
432 Enfoque metodoloacutegico
44 Gestioacuten y gerencia del proyecto
441 Gestioacuten y aprobacioacuten del proyecto
Presentacioacuten del proyecto ante instituciones de gobierno y ONGs nacionales e internacionales
Respuesta de proyecto Aprobacioacuten del proyecto desembolsos
442 Estructura organizativa
Divisioacuten teacutecnica Reglas del juego Divisioacuten social El papel de la direccioacuten Liderazgo Constitucioacuten del grupo impulsor Trabajo en equipo
443 Recursos humanos
Establecimiento de criterios
Promocioacuten
Entrevistas Proceso de induccioacuten Poliacutetica salarial Ambiente laboral Poliacuteticas de desarrollo personal Capacitacioacuten al personal Crecimiento y evaluacioacuten de personal
45 Monitoreo o seguimiento de proyectos
451 Concepto de monitoreo seguimiento eficiencia y eficacia
452 Plan Operativo Anual (POA)
453 Organizacioacuten de los grupos locales
454 Actividades de proyecto
453 Recoleccioacuten de la informacioacuten(hojas de asistencia teacutecnica)
454 Herramientas de trabajo
46 Evaluacioacuten del proyecto
461 Conceptualizacioacuten
462 Productos
463 Resultados
464 Efectos
465 Impactos
466 Informe final
UNIDAD V EXTENSION RURAL Y DESARROLLO
Objetivos Especiacuteficos Establecer las diferencias en el marco conceptual de la extensioacuten rural y los medios
de la oportunidad para los ingenieros agroacutenomos
Temas y Subte as51 Desarrollo
511 Conceptualizacioacuten
512 Diferentes perspectivas
513 Desarrollo rural
514 Desarrollo sustentable
515 Desarrollo local
516 Desarrollo humano
52 Relacioacuten de la extensioacuten rural con el desarrollo rural
53 La labor del ingeniero agroacutenomo en el desarrollo rural
1 IMPORTANCIA DE LA EXTENSIOacuteN-COMUNICACIOacuteN COMO PROCESO
La extensioacuten rural influye en todos los procesos de globalizacioacuten pobreza rural deterioro de los recursos naturales cambio teacutecnico cambios institucionales cambio climaacutetico adopcioacuten de tecnologiacuteas investigacioacuten y experimentacioacuten que pertenecen directamente al desarrollo rural
Es importante porque
1 Es un instrumento eficaz para promover el desarrollo econoacutemico y social de las familias rurales
2 Es un proceso educativo no formal cuyo objetivo es el desarrollo econoacutemico y social de las familias rurales fundamentalmente a traveacutes de la ensentildeanza en aspectos tecnoloacutegicos gremiales y organizativos a fin de que los agricultores puedan aumentar la produccioacuten y los ingresos que le permitan mejorar el nivel de vida de sus familias mediante un mejor uso y aprovechamiento de los recursos disponibles en la finca
3 Es orientado a resolver necesidades que enfrentan las familias rurales la extensioacuten deberaacute cumplir su rol de Ayudar a las familias rurales a identificar sus problemas a conocer las potencialidades existentes en la finca y reforzar actitudes positivas en cuanto a la adopcioacuten de mayores formas de aprovechamiento de los recursos existentes en la Unidad Productiva
4 Ensentildear a utilizar las informaciones teacutecnicas y econoacutemicas apropiadas a los productores para que estos puedan convertirse en los verdaderos protagonistas en la solucioacuten de sus problemas
5 Esta sustentada en desarrollar capacidades de los agricultores y sus familias para que esteacuten debidamente capacitados y estimulados a adoptar tecnologiacuteas de produccioacuten basadas en la utilizacioacuten racional de los recursos disponibles en su propia finca
6 Promover la participacioacuten organizada de los productores rurales en acciones que generen beneficios para las comunidades mediante acciones que tengan relacioacuten con aspectos teacutecnicos y econoacutemicos tales como creacuteditos comercializacioacuten de cosechas adquisicioacuten de insumos teacutecnicos entre otros
7 Se desarrolla la aplicacioacuten de la investigacioacuten cientiacutefica y los nuevos conocimientos a las praacutecticas agrarias a traveacutes de la educacioacuten agriacutecola ganadera forestal y ambiental
En el Procesos de extensioacuten rural y comunicacioacuten influye
La Continuidad estos son asunto estatal y no ha perdido tener capacidad financiera La privatizacioacuten son servicios de extensioacuten rural privados servicios pagados total o
parcialmente por el productor o productora La Descentralizacioacuten la extensioacuten rural ha pasado de tener caraacutecter centralista en
cuanto a definicioacuten de programas de trabajo asignacioacuten de fondos que son accedidos a diferentes organizaciones o regiones autoacutenomas como organizacioacuten administrativa
Las Contrataciones puede ser por medio de una institucioacuten donante de fondos econoacutemicos y otra que lleva a cabo el trabajo de extensioacuten Los donantes (el estado cooperacioacuten internacional asociacioacuten de productores privados) y por instituciones que hacen el trabajo de extensioacuten (ONGs Universidades Asociaciones Cooperativas estado)
Los meacutetodos usados comuacutenmente
1 Meacutetodo de comunicacioacuten escrita (paternalista) En los libros escritos sobre extensioacuten rural se usa un modelo de comunicacioacuten envuelto en la transmisioacuten de mensajes desde el emisor al receptor Visto asiacute los emisores suelen ser personas de autoridad como gobiernos investigadores etc mientras que los receptores suelen ser agricultores pobres y sin educacioacuten reglada Aunque este modelo incluye una retroalimentacioacuten lo cierto es que los emisores tienen el control de proceso de comunicacioacuten
2 Meacutetodos participativos en los cuales el conocimiento y las opiniones de los agricultores se consideran tan importantes como las de los investigadores Estos procesos incluyen compartir informacioacuten y tomas las decisiones de modo conjunto Los teacuterminos interactivo y bottom-up (de abajo a arriba) se utilizan como herramientas fundamentales
3 Transferencia de tecnologiacutea (persuasivo + paternalista) Meacutetodo prevaleciente en los tiempos coloniales que reaparece en la deacutecada de los antildeos 70 y 80 del siglo XX en Asia
4 Trabajo persuasivo y participativo Puede verse auacuten hoy cuando las compantildeiacuteas privadas responden a las necesidades de los agricultores con tecnologiacutea propia
5 Desarrollo de recursos humanos (educativo + paternalista) Modelo seguido por universidades americanas y europeas para instruir a los agricultores que no pueden asistir a cursos a tiempo completo De este modo los alumnos pueden tomar sus propias decisiones sobre el uso que dan a la tecnologiacutea que adquieren
6 Facilitar el Empoderamiento (educativo + participativo) Este paradigma utiliza meacutetodos como el aprendizaje por experiencia y los intercambios entre agricultores-productores El conocimiento se consigue a traveacutes de procesos interactivos y a los participantes se les anima a tomar sus propias decisiones Los mejores ejemplos de este meacutetodo se encuentran en proyectos que utilizan las llamadas diacuteas de campo y el desarrollo tecnoloacutegico participativo
La informacioacuten como productos de los medios es un estilo representativo de la modernizacioacuten de la tecnologiacutea Si bien es esencial a la comunicacioacuten esta adquiere particularidades en las caracteriacutesticas de las poblaciones no solo en lo representativo del medio como medios masivos (Sea medio graacutefico radio
2 PRINCIPIOS DE LA EXTENSIOacuteN RURAL
Tener como fin al hombre y a la tecnologiacutea como instrumento Este principio nos induce a desarrollar mentalmente al individuo a traveacutes de una educacioacuten y capacitacioacuten sistematizada difundiendo moacutedulos de ensentildeanza en fase progresiva concatenada enlazada ordenada Este espiacuteritu de la extensioacuten es lo maacutes importante para el desenvolvimiento de la poblacioacuten por siacute misma Es importante que las personas (adolescentes joacutevenes y adultos) comprendan que el desarrollo social y crecimiento econoacutemico de la comunidad estaacute relacionado con la capacidad intelectual y de gestioacuten del hombre De su capacidad de liderazgo De su autonomiacutea individual de la organizacioacuten a que pertenece
La labor educativa de la Extensioacuten comienza con el poblador rural y donde este se encuentre En cualquier lugar donde se encuentre (en la casa en la finca por el pueblo haciendo sus gestiones en la capilla de su comunidad otros lugares) la oportunidad de capacitar al hombre del campo es una accioacuten que debemos ejecutarla Por ejemplo al llegar a una casa y viendo alrededor de la misma plantas frutales mal podadas o el ataque de alguna enfermedad amas de casa que auacuten cocinan en el suelo ese seraacute el momento de orientar algunas praacutecticas agronoacutemicas o de facilitar informaciones para mejorar las condiciones de trabajo en el hogar
La identificacioacuten de liacutederes El buen liacuteder es aquel que tiene influencia positiva frente a los demaacutes se despoja de su egoiacutesmo desarrolla un caraacutecter firme y busca el bien comuacuten Complementa la labor del extensionista o consultor en su tarea educativa y de capacitacioacuten apoyando y resaltando conceptos y praacutecticas orientadas por el teacutecnico ante sus compantildeeros Por ello es importante la identificacioacuten de liacutederes de parte de los educadores para el trabajo a realizar
Las relaciones puacuteblicas Las buenas relaciones humanas constituyen uno de los factores fundamentales para el eacutexito de todo emprendimiento El extensionista o consultor deberaacute desarrollar relaciones que faciliten sus labores articulando acciones entre personas e instituciones que promuevan y apoyen el desarrollo rural Se deben eliminar actitudes egoiacutestas personales e institucionales para lograr resultados que beneficien a la poblacioacuten
Desarrollar a las personas antes que a las cosas
Cultivar la mente hacieacutendola receptora al cambio (ldquoEl hombre no se rige solamente por el principio econoacutemico hay otras fuerzas que pueden hasta neutralizarlo completamenterdquo)
Ayudar a ayudarse a si mismo y brindar oportunidades de participacioacuten
Tener como fin el hombre y a la tecnologiacutea como instrumento (es mucho maacutes importante en extensioacuten rural el estimulo para el desarrollo mental y el desenvolvimiento de la poblacioacuten rural por si misma
OBJETIVO DE LA UNIDAD
Profundizar en las modernas teacutecnicas de intervencioacuten social alrededor de la cultura sin dejar a un lado el conocimiento de las herramientas de interpretacioacuten de las nuevas problemaacuteticas sociales
2 LA ANIMACION Y DESARROLLO
21 Conceptos
Animacioacuten Es un conjunto de teacutecnicas derivadas de la recreacioacuten que permiten planificar organizar y desarrollar diferentes actividades o juegos recreativos con el objetivo de crear un ambiente favorable en un grupo contribuyendo al incremento de las relaciones sociales en el mismo y a la satisfaccioacuten de los intereses y necesidades de las personas en su tiempo libre
El conjunto de acciones realizadas por individuos grupos o instituciones sobre una comunidad (o sector de la misma) y en el marco de un territorio concreto con el propoacutesito principal de promover en sus miembros una actitud de participacioacuten activa en el proceso de su propio desarrollo tanto social como cultural
Animar Es comunicar informar motivar darle vida a un grupo favorecer el Intercambio los conocimientos y las relaciones sociales mediante diferentes actividades y juegos recreativos es infundir entusiasmo animo alegriacutea propiciar un ambiente en el cual todas las personas se encuentren a gusto
Animador o extensionista Persona capaz de pensar elaborar planificar y ejecutar un programa de animacioacuten y luego investigar
Desarrollo hace referencia a acciones e iniciativas llevadas a cabo para mejorar la calidad de vida de las comunidades no urbanas Estas comunidades humanas que abarcan casi la mitad de la poblacioacuten mundial tienen en comuacuten una densidad demograacutefica baja Las actividades econoacutemicas maacutes generalizadas son las agriacutecolas y ganaderas aunque hoy pueden encontrarse otras muy diferentes al sector primario
El desarrollo rural debe tener en cuenta la cultura tradicional local ya que el medio rural es indisociable de su cultura propia Las acciones de desarrollo rural se mueven entre el desarrollo social y el econoacutemico Estos programas suelen realizarse por parte de comunidades autogestionadas autoridades locales o regionales grupos de desarrollo rural programas a escala continental (Programa de desarrollo rural de la Unioacuten Europea) ONGs organizaciones internacionales etc seguacuten el aacutembito rural que se tenga en cuenta
22232425262728 Funciones del animadorextensionista
7 Coordinar8 Organizar9 Motivar10 Participar11 Observar12 Evaluar
29210 Acciones del animador(a)extensionista
a) Promueve la creatividad de la persona y el desarrollo de sus capacidadesb) Facilita la conquista de la propia libertad con opciones cada vez mas autoacutenomas y
responsablesc) Potencia la capacidad de comunicacioacuten y ampliacutea el campo de la relacioacuten humanad) Favorece la participacioacuten y el compromiso para humanizar la vida y estructuras
sociales para lograr esa transformacioacuten social
211 Tareas del animador(a)extensionista
1 Los animadores de juegos resultan ser piezas claves pues muchas veces inconscientemente son los modelos de una manera de juego
2 Ha de saber adaptarse al nivel donde estaacuten los que empiezan a jugar3 Es importante que no etiquete ninguno de los resultados porque todos son validas y
de ellas se aprenden4 El animador(a) debe dejar el grupo fluir no cortaacutendoles y dejar salir lo que salga5 Su confianza no debe albergar demasiadas aspiraciones paternalistas6 El que dirige los juegos no debe facilitar excesivamente las cosas ni ahorrar trabajo
esfuerzo ni sudores Sino todo lo contrario ha de fluir la creatividad y descubrir las dificultades
7 La frustracioacuten puede ser otra herramienta para tomar conciencia La participacioacuten de mucha gente es un juego puede hacerlo excesivamente lento por eso no nos importe cortar un juego aun cuando hayan personas que no han hablado Hay que ensentildear a aprovechar los momentos para hacerlo
212213 Funciones de la animacioacutenLa animacioacuten estaacute orientada al cumplimiento de las siguientes funciones
Funcioacuten de socializacioacuten como instrumento de la integracioacuten de la persona y de los grupos sociales en la realidad compleja y cambiante en que se encuentran
Funcioacuten luacutedica y recreativa como estrategia de desarrollo y experimentacioacuten del tiempo libre como tiempo de disfrute enriquecedor y de autorrealizacioacuten
Funcioacuten educativa y cultural en su faceta de educacioacuten no formal posibilitando el aprendizaje para el autodesarrollo y en que la vivencia participativa de la cultura sea un medio maacutes para el crecimiento vital
Funcioacuten de regulacioacuten social como praacutectica de los valores democraacuteticos de igualdad social y desarrollando una accioacuten en cierta medida compensatoria respecto a las desigualdades socioculturales
Funcioacuten innovadora y criacutetica desde la reflexioacuten y el cuestionamiento de la realidad y la motivacioacuten para la actividad criacutetica y creativa de la misma sociedad contra situaciones de conformismo pasividad y estancamiento comunitario evitando caer en cualquier tipo de manipulacioacuten y simplificacioacuten normalizante respecto al statu quo social
214215 Teacutecnicas de animacioacuten
1 Dinaacutemicas de presentacioacuten se realizan cuando los participantes no se conocen y es importante conocer Expectativas Experiencias Conocimientos previos sobre el tema
2 Dinaacutemicas de afirmacioacuten son juegos en los que tienen un papel prioritario la afirmacioacuten de los participantes como personas y del grupo como tal Se ponen en juego los mecanismos en que se basa la seguridad en si mismo tanto internos (auto concepto capacidades) como con relacioacuten a las presiones exteriores (papel en el grupo exigencias sociales)
Los juegos afirmacioacuten tratan de potenciar los aspectos positivos de las personas o del grupo para favorecer una situacioacuten en las que tales se sientan a gusto en un ambiente promotor La afirmacioacuten es la base de una comunicacioacuten libre y de un trabajo en comuacuten posterior en condiciones de desigualdad
3 Dinaacutemicas de confianza son en su mayor parte ejercicios fiacutesicos para probar y estimular la confianza en uno mismo y en el grupo Construir la confianza dentro del grupo es importante tanto para fomentar las
actitudes de solidaridad y la propia dimensioacuten del grupo Como para prepararse para un trabajo en comuacuten por ejemplo para una accioacuten que puede aspirar riesgos o un trabajo que suponga un esfuerzo creativo
4 Dinaacutemicas de la comunicacioacuten son juegos que buscan estimular la comunicacioacuten entre los participantes e intentan romper las unidades de accionalidad de
comunicacioacuten verbal en el grupo en la que normalmente se establecen unos papeles muy delimitados Estos juegos pretenden favorecer la escucha activa en la comunicacioacuten verbal y
por otra parte estimular la comunicacioacuten no- verbal (expresioacuten gestual contacto fiacutesico o mirada) Para favorecer nuevas posibilidades de comunicacioacuten
El juego va a ofrecer para ello un nuevo espacio con nuevos canales de expresioacuten de sentimientos hacia el otro y la relacioacuten en el grupo
Los juegos rompen ademaacutes los estereotipo de comunicacioacuten favoreciendo unas relaciones mas cercanas y abiertas
5 Dinaacutemicas de resolucioacuten de conflictos cuando existen conflictos percibimos en los demaacutes y en nosotros mismos que ldquono estaacute en el horno para bollordquo En estos casos seraacute recomendable posponer el afrontamiento del conflicto o redisentildear el tiempo el espacio y estado emocional de los interlocutores para ellos se proponen algunas sugerencias uacutetilesa) Invitaciones a entrar en el proceso de negacioacutenb) Buscar el momento y lugar adecuadoc) Contribuir a crear un clima positivo y facilitador de la negociacioacuten
Conocer a los interlocutores personalmente (si es posible con antelacioacuten) Lograr que ambas partes se perciban como socios que buscan acuerdos
beneficiosos para todo Hacer reiacuter el sentido del humor es un buen recurso para disipar tensiones Cambiar guiones respecto a la otra parte
d) Buscar oportunidades para desmentir con nuestro comportamiento las expectativas negativas de la otra parte respecto a nosotros
e) Pensar que las emociones juegan un importante papel en el proceso de la negociacioacuten y pueden conducir aun callejoacuten sin salida( los interlocutores pueden venir dispuestos a montar bromas pueden sentirse amenazados u hostilesSi definimos el conflicto con claridad y precisioacuten hemos recorrido la mitad del camino hacia la solucioacuten si damos este paso en falso podemos vernos enredados durante horas en un ldquodialogo de besugordquo
f) Se utilizan gestos simboacutelicos con impacto emocional palabras gestos que pueden producir un impacto emociona positivo una broma una disculpa1 Piensa antes de decir o hacer algo iquestEstariacutea bien lo que voy a decir iquestLe
fastidiariacutea si hago esto2 Hable con la otra persona (tu amigo tu compatriota) para descubrir cual es el
conflicto3 Dialogar amablemente e intentar llegar aun acuerdo4 Pon en praacutectica lo que hayas acordado
6 Dinaacutemicas de cooperacioacuten son juegos en los que la colaboracioacuten entre los participantes es un elemento esencial ponen en cuestioacuten los mecanismos de los juegos competitivos creando un clima distendido y favorables a la cooperacioacuten en el grupo
Aunque en muchas ocasiones existe el objetivo de una finalidad comuacuten en el juego esto no quiere decir que eacuteste se limita a buscar esa finalidad sino a construir un espacio de cooperacioacuten creativa en el que el juego es un experiencia luacutedica
Luacutedica es la necesidad del ser humano de sentir ex presar comunicar y producir emociones primarias como reiacuter gritar llorar y gozar emociones orientadas hacia la entretencioacuten la diversioacuten y el esparcimiento poseyendo una ilimitada cantidad y formas medios de expresioacuten como lo manifiesta el profesor
3 2 DESARROLLO ORGANIZATIVO
31 Concepto
Las organizaciones son sistemas sociales basados en intereacutes mutuo por lo cual las actividades que eacutestas comprenden estaacuten regidas por leyes sociales y psicoloacutegicas al igual que las personas tienen necesidades psicoloacutegicas desempentildean papeles sociales y guardan una posicioacuten particular
Una institucioacuten organizada consiste no solamente de una estructura organizacional sino de ciertos sentimientos entre sus miembros un sentido de pertenecer a la organizacioacuten de identificarse con ella sus propoacutesitos
ldquoLa organizacioacuten no es un esqueletordquo
323334 La importancia del desarrollo organizativo
1 Las organizaciones pueden servir como intermediarias entre la gente campesina y las instituciones grandes
2 Pueden distribuir grandes prestamos bancarios entre cientos de pequentildeos agricultores3 Pueden ayudar a que los agricultores vendan sus productos directamente a
mayoristas o a comerciantes al por menor4 Pueden servir como canal de dialogo entre un servicio de extensioacuten y miles de
agricultores5 Muchos problemas agriacutecolas solo pueden ser resueltos a traveacutes de una organizacioacuten
(otorgamiento de creacutedito formacioacuten de capital campesino a traveacutes del ahorro el control del sobrepastoreo la coordinacioacuten de grandes proyectos de riego la eliminacioacuten de ciertos insectos y roedores la investigacioacuten y extensioacuten agriacutecola el transporte y venta de insumos agriacutecolas y la presioacuten del campesinado sobre el gobierno para que eacuteste emita leyes favorables y provea servicios necesarios
6 Muchos servicios existen y son apoyados si la gente se organiza para proveerlos
7 Las organizaciones pueden dar permanencias a nuestro trabajo Aunque la clase de organizacioacuten puedes ser muy sencilla la gente necesita estar organizada para seguir desarrollando nuevas tecnologiacuteas y difundieacutendolas entre las comunidades
8 Si la gente campesina alguna diacutea va a compartir con el mundo de afuera tiene que estar organizada Actualmente la competencia entre la gente campesina y la gente con maacutes recursos es extremadamente desigual Los otros sectores no solamente tienen mas fuerzas econoacutemicas sino que tambieacuten estaacuten mejor organizadas
35 Clasificacioacuten de las organizaciones
Organizacioacuten formal Es la estructura intencional que guiacutea la forma en que deben realizarse las actividades Es el conjunto de relaciones planificadas conscientes y voluntariamente fijadas que persiguen el cumplimiento de los fines de la organizacioacuten Se preestablece una jerarquizacioacuten de la autoridad y la responsabilidad en la organizacioacuten siendo clave aquiacute el subsistema de administracioacuten
Organizacioacuten informal Conjunto de relaciones espontaacuteneas que surgen entre los miembros de la organizacioacuten formal Esto contribuye a formar entre ellos sentimientos de pertenencia implicacioacuten con la organizacioacuten formal satisfaccioacuten personal respeto propio y cohesioacuten grupal
Tipos de organizaciones
Organizaciones con fines de lucro formales y centralizadas Como las pequentildeas empresas cuyo principal objetivo es lograr un beneficio o utilidad Para ello tienen una estructura organizacional formal (aunque sea baacutesica) y la autoridad suele concentrarse en el duentildeo o propietario (quieacuten tiene la uacuteltima palabra)
Organizaciones con fines de lucro formales y descentralizadas Por ejemplo las grandes corporaciones transnacionales que tienen entre sus principales objetivos el lograr un beneficio o utilidad cuentan con una estructura y sistema organizacional formal y delegan a sus oficinas regionales la capacidad de tomar decisiones para responder oportunamente al mercado o a las condiciones sociopoliacuteticas del paiacutes donde se encuentran sin tener que solicitar autorizacioacuten para ello
Organizaciones con fines de lucro informales y centralizados Como ejemplo podriacuteamos citar a las microempresas (que suelen tener entre 2 y 10 empleados o familiares que trabajan realizando alguna labor) las cuales suelen operar en la informalidad al no tener medios oficiales externos (como papeles que dan feacute de su existencia ante el estado) e internos (como un organigrama) Sin embargo tienen el objetivo de generar un beneficio o utilidad y son altamente centralizadas porque la autoridad recae sobre el propietario o jefe de familia
Organizaciones sin fines de lucro formales y centralizadas El ejeacutercito la policiacutea los ministerios y otras entidades del Estado son claros ejemplos de este tipo de organizaciones
Organizaciones sin fines de lucro formales y descentralizadas Por ejemplo las ONGacutes internacionales que delegan gran parte de la toma de decisiones a sus oficinas regionales para que puedan responder con prontitud a las necesidades de su sector o campo de accioacuten
Organizaciones sin fines de lucro informales y centralizadas Por lo general son grupos de personas que por lo iniciativa de una persona considerada liacuteder de opinioacuten (a la cual siguen por su carisma y prestigio) se reuacutenen informalmente para realizar alguna actividad especiacutefica como reunir regalos para obsequiarlos a nintildeos pobres en navidad o reunir fondos para ayudar a una familia en dificultades econoacutemicas etc
Organizaciones sin fines de lucro informales y descentralizadas En algunas ocasiones la idea de un liacuteder de opinioacuten (por ejemplo de reunir y obsequiar regalos en navidad) se convierte en un modelo a seguir y es exportado a otros lugares donde otras personas siguen la idea pero tomando sus propias decisiones
36Pasos para establecer una organizacioacuten
Clarificacioacuten organizativa
Disentildear la estructura organizativa Identificar aacutereas de actividad y sub aacutereas Distribuir el trabajo entre departamentos y personas que colaboran entre siacute Jerarquizar responsables de aacuterea y establecer colaboraciones Fijar Organigramas y niveles profesionales Clarificar puestos estrateacutegicos de soporte y operativos
Descripcioacuten de puestos de trabajo
Clarificar ordenar y graduar la situacioacuten posicioacuten e importancia organizativa del conjunto de puestos
Describir la misioacuten aacutereas de responsabilidad e importancia de cada puesto Definir el perfil requerido para ocupar un puesto Establecer las relaciones externas e internas de cada puesto
Valoracioacuten de puestos de trabajo
Determinar el valor objetivo de un puesto en relacioacuten a los demaacutes puestos Comparar el peso de cada puesto de trabajo en relacioacuten a otras Compantildeiacuteas Clarificar la posicioacuten organizativa de cada puesto Determinar y establecer puestos claves
37 DISENtildeO DE UNA ORGANIZACIOacuteN EN NICARAGUA
1 Aspectos sociales
a) Nombre de la organizacioacuten el nombre puede ser una cooperativa asociacioacuten fundacioacuten instituto universidad etc
b) Razoacuten socialc) Disentildeo de logotipo de la organizacioacutend) Ubicacioacuten de la organizacioacuten se describe la direccioacuten de las oficinas que puede ser
en la regioacuten a nivel nacional o local teleacutefonos telefax correo electroacutenico pagina web
2 Aspectos legales
a) Personeriacutea Juriacutedica
Estructura constitutiva del organismo (en el que se describe el nombre de la organizacioacuten tipo de organizacioacuten la fecha de la constitucioacuten el nuacutemero de inscripcioacuten en el Ministerio de Gobernacioacuten de Nicaragua los objetivos generales y especiacuteficos nombres y numero de socios y socias derechos deberes de los socios y socias etc) esta es otorgada por la Asamblea Nacional de la Republica de Nicaragua
b) Inscripcioacuten en la Gaceta Diario Oficial del Gobierno de Nicaraguac) Numero RUC (Registro Uacutenico del Contribuyente) que tiene asignado en la DGI
con motivo de su inscripcioacutend) Basado en el Coacutedigo del trabajo y en la Ley de contrataciones del estado En el
MITRAB (Ministerio del Trabajo de Nicaragua)
38 3 Aspectos poliacuteticos
a) Registro de proveedores del Estadob) Declaracioacuten de impuestos en la DGI (Direccioacuten General de Impuestos)c) Pagos de seguro social e INATEC (Instituto Nacional tecnoloacutegico)d) Presentacioacuten de estados financieros al MINGOB (Ministerio de gobernacioacuten) Y
certificacioacuten de Junta directiva
4 Aspectos econoacutemicos
La organizacioacuten puede trabajar con fondos propios de los socios (as) Financiamiento nacional por proyectos o programas (Instituto de Desarrollo Rural IDR
Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente MARENA etc) Bancos privados o estatales Financiamiento por organismos donantes (PENUD BID FAO etc) Productoresas privados (asociaciones cooperativas fundacioacuten etc)
5 Aspectos tecnoloacutegicos
Oficinas o infraestructura (Junta directiva Gerente coordinadores teacutecnicos auditorio sala de espera biblioteca cafeteriacutea servicios higieacutenicos bodega parqueo)
Servicios baacutesicos (agua(ENACAL) luz eleacutectrica(UNION FENOSA) internet y servicios telefoacutenicos(CLARO)
Equipos de oficina (muebles sillas escritorios archivos computadoras scanner impresoras telefax teleacutefonos proyector de imaacutegenes fotocopiadoras planta eleacutectrica tanque para almacenar agua potable extintor contra incendios sentildealizacioacuten cafetera vasos platos cubiertos servilletas microondas etc)
Materiales de oficina ( papel carta papel de oficio papelografos cartulinas de colores marcadores pizarra acriacutelicas libros revistas engrapadora clips guillotina o cortadora de papel encolochadora papel sellado toners carpeta sobres de manila sobres con logotipo recibos (entrada de salida de bodega etc) talonarios de cheques etc laacutepices lapiceros etc)
Equipos de campo (bruacutejulas GPS(Sistema de Posicioacuten Geograacutefica) cintas geomeacutetricas biomeacutetricas biodegradables mecates grabadoras caacutemara fotograacutefica reloj de campo capotes botas de hule tabla de campo calculadora cientiacutefica regla de campo laacutepiz lapicero papel bond libreta de campo hoja de asistencia teacutecnica etc
Herramientas de campo machetes traje contra incendios forestales bombas de mochila para fumigar azadones piochas regadoras palas bolsas etc
Equipos de movilizacioacuten y de trabajo en el campo camionetas 4x4 motocicletas de campo Jeep tractor cosechadora sembradora gradas etc
ltlt
6 Proveedores Y prestadores de servicio externo
Libreriacuteas (San Jeroacutenimo Samuel etc) Suministro de computo (SuminADAPRIN etc) Equipos y estudios ( Ferreteriacuteas (Jenny) Servicios agriacutecolas (Gurdian agrodersa fertosa AGROCENTRO etc) Viveros forestales frutales semillas ornamentales Bancos nacionales (Tener cuentas bancarias en coacuterdobas y en doacutelares en los
diferentes bancos del paiacutes (Banpro Banades BDF etc)
Suministro de combustible (Gasolineras) Suministros de supermercados Suministro de revistas (Catie INTA MARENA etc) Servicios automotrices y electricidad Servicios de reparacioacuten y mantenimiento de computadoras y redes
7 Recursos fiacutesicos
Ingenieros(as) agroacutenomos (as) Ingenieros(as) forestales Ingenieros(as) agriacutecolas Socioacutelogo (a) Doctor o medico veterinario Contador(a) Especialistas agropecuarios forestales o ambientales Bioacutelogos(as) Ecoacutelogos (as) Guardabosques o guardaparques Teacutecnico de computo o sistemas Secretaria ejecutiva o asistente administrativa Afanadoras Choferes Celadores
8 plan estrateacutegico de la institucioacuten
a organigrama
Asistente administrativa
RR HH
Departamento administrativo
Direccioacuten ejecutiva
Asamblea general
b visioacuten se define como el camino al cual se dirige la empresa a largo plazo y sirve de rumbo y aliciente para orientar las decisiones estrateacutegicas de crecimiento junto a las de competitividad
c Misioacuten es el motivo propoacutesito fin o razoacuten de ser de la existencia de una empresa u organizacioacuten porque define 1) lo que pretende cumplir en su entorno o sistema social en el que actuacutea 2) lo que pretende hacer y 3) el para quieacuten lo va a hacer y es influenciada en momentos concretos por algunos elementos como la historia de la organizacioacuten las preferencias de la gerencia yo de los propietarios los factores externos o del entorno los recursos disponibles y sus capacidades distintivas
d objetivos generales o especiacuteficos Son declaraciones que describen la naturaleza el alcance el estilo los ideales y suentildeos de una organizacioacuten para el mediano y largo plazo En conjunto configuran una definicioacuten operativa de la visioacuten y cuyo logro nos permite saber si la hemos alcanzado
e FODA (Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas) El Anaacutelisis DAFO tambieacuten conocido como Matriz oacute Anaacutelisis DOFA o tambieacuten llamado en algunos paiacuteses FODA es una metodologiacutea de estudio de la situacioacuten competitiva de una empresa en su mercado (situacioacuten externa) y de las caracteriacutesticas internas (situacioacuten interna) de la misma
f valores institucionales Acuerdos que inspiran y rigen la vida de la entidad orientados a asegurar la eficiencia integridad transparencia y el logro de sus objetivos corporativos Tienen caraacutecter obligatorio por ser acuerdos de comportamiento razoacuten por la cual deben ser compartidos por todos los funcionarios
g Control interno
Se hacen auditorias externas anualmente en la parte contable Los organismos cooperantes hacen evaluaciones de avances Mensualmente los teacutecnicos de campos reportan avances fiacutesicos en los informes La direccioacuten de la empresa reporta informes mensuales trimestrales y anuales a
los cooperantes El coordinador supervisa el avance de actividades en el campo con visitas de
campo Al final de los proyectos los cooperantes evaluacutean los resultados obtenidos del
proyecto
h definicioacuten de estrategias de trabajo
Estrategia corporativa son los lineamientos de la empresa (sostenibilidad en el manejo de los recursos equidad de genero medio ambiente)
Estrategia competitiva que proyectos ejecutara el organismo con fondos de distintos tipos ya sea revolvente o no con tasas de intereses bajos flexibles combinacioacuten de proyectos o donaciones
Estrategia funcional
1 Administrador financiero
Vigilar la administracioacuten financiera Control presupuestario Control de gastos administrativos
2 Direccioacuten ejecutiva
Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos productivos Elaborar contenidos estrategia marcos loacutegicos plan de trabajo cronogramas de
actividades en cada proyecto a gestionar Coordinar a los gerentes y equipos de cada proyecto Defender las propuestas de proyectos ante los donantes o financieros Coordinar cada componente dentro de los proyectos
3 coordinacioacuten de proyectos
Planificar mensualmente actividades de campo con el equipo teacutecnico Velar por el buen uso de los materiales y responsabilidades dentro de la
organizacioacuten Velar el cumplimiento eacutetico profesional del equipo Desarrollar actividades propuestos en el proyecto Planificar informar y dirigir actividades definidas en el marco loacutegico del proyecto Supervisar dirigir corregir capacitar al equipo teacutecnico
4 Equipo teacutecnico
Desarrollar todas las labores en el campo designadas en la planificacioacuten anual (POA)
Brindar asistencia teacutecnica Capacitar a beneficiarios y beneficiarias
i poliacuteticas empresariales
Informacioacuten de los sitios o comunidades Organizacioacuten de los afectados por el proyecto Planificacioacuten y actividades de proyectos Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos Plan de ejecucioacuten de proyectos (liacuteneas estrateacutegicas y los resultados Evaluacioacuten y control de los proyectos
j Tipos de proyectos
Agriacutecolas Ganaderos Forestales y agroforestales Industriales Eco turiacutesticos agro turiacutesticos Ambientales (cambio climaacutetico) Creacuteditos Desarrollo rural y cooperativo Organizacioacuten comunitaria Artesanales Genero y desarrollo
k poblacioacuten meta
Productores privados Comunidades rurales (productores individuales) Asociacioacuten de productores Cooperativas Viveristas individuales Estudiantes rurales Lideres comunitarios y municipales
L planificacioacuten y estructuracioacuten de un proyecto o programa
Recolectar la Informacioacuten de la comunidad a traveacutes de Diagnoacutestico raacutepido participativo DRP o Diagnostico Raacutepido Rural (DRR)
Necesidades y problemas de la zona de influencia del proyecto Determinar los objetivos generales y especiacuteficos del proyecto Formulacioacuten del proyecto o programa
Aprobacioacuten Ejecucioacuten de las actividades Seguimiento evaluacioacuten y control
4 ORGANIZACIONES DE NICARAGUA A FINES CON LA EXTENSION RURAL
1 Ministerio de Agricultura y Forestal (MAGFOR)2 Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente(MARENA)3 Instituto Nacional Forestal (INAFOR)4 Instituto Nacional de Turismo (INTUR)5 Policiacutea Nacional (PN)6 Ejeacutercito Nacional (EN)7 Consejo Nacional Forestal (CONAFOR)8 Consejos Regionales Autoacutenomos (CRA)9 Asociacioacuten de municipios 10 Alcaldiacuteas Municipales11 Instituto de Desarrollo Rural (IDR)12 Instituto Nicaraguumlense de Estudios Territoriales (INETER) 13 Instituto nicaraguumlense de Fomento Municipal (INIFOM)14 Instituto nicaraguumlense de Tecnologiacutea Agropecuaria (INTA)15 Ministerio de Educacioacuten Cultura y Deporte (MECD)16 Ministerio de la salud (MINSA)17 Unioacuten nacional de Agricultores y Ganaderos (UNAG)
ORGANIZACIONES FINANCIERAS DE PROYECTOS RURALES
1 Agencia Interamericano de Desarrollo (AID)2 Banco Interamericano de Desarrollo (BID)3 Cooperative for assistance and Relief Everywhere Inc (CARE)4 Danish International Development Agency (DANIDA)5 Unioacuten Europea (UE)6 Food and Agriculture Organization of the United Nations (FAO)7 Deutsche Gesellschsft fur technische Zusammenarbeit (GTZ)8 Japan International Cooperation Agency (JICA)9 Norwegan Agency for Development Cooperation (NORAD)10 United States Agency for International Development (USAID)11 United States Departamento of Agriculture (USDA)12 Wold Food ProgrammePrograma Mundial de Alimentos (WFPPMA)
3 TRANSMISIOacuteN DE INFORMACIOacuteN
EL Extensionismo significa ldquodifundir ldquolos conocimientos la informacioacuten y las habilidades teacutecnicas comerciales o artiacutesticas generadas en una institucioacuten de educacioacuten yo investigacioacuten
Cuando la transmisioacuten de informacioacuten conocimientos yo habilidades es dirigida hacia los productores agropecuarios se denomina ldquoextensionismo agropecuariordquo y cuando se dirige al medio rural en su conjunto se conoce como ldquoextensionismo rural
Los extensionistas rurales transmiten la informacioacuten a traveacutes de
Comunicacioacuten Interna orientada a lograr consenso interno sobre las metas y los mensajes antes de que se comuniquen externamente Esta dimensioacuten es esencial tanto si se aplica a iniciativas de poliacuteticas puacuteblicas como a una campantildea o proyecto
Comunicacioacuten corporativa encargada de explicar lo que es una organizacioacuten y lo que hace Esta comunicacioacuten construye las bases de la confianza al permitir que la institucioacuten se comprometa en un diaacutelogo y fortalezca la confianza en su trabajo
414243 METODOS DE EXTENSION RURAL
A nivel institucional Elaboracioacuten de TDR (Teacuterminos de Referencia) Formacioacuten y contratacioacuten de equipos de trabajo (coordinador(a) equipo teacutecnico) Preparacioacuten del Plan Operativo Anual (POA) Capacitacioacuten del equipo teacutecnico Planificacioacuten mensual semanal convenios con entidades locales (Alcaldiacuteas municipales liacutederes comunitarios
entidades a fines etc)
A nivel local Organizacioacuten de los beneficiarios y beneficiarios en grupos homogeacuteneos o seguacuten la
practica Levantamiento de informacioacuten de la comunidad Diagnostico raacutepido participativo de la finca Presentacioacuten del proyecto y sus componentes Firma de contratos o convenios de cumplimiento con los beneficiarios y beneficiarias
A nivel teacutecnicobeneficiario
Capacitaciones grupales e individuales Intercambio de experiencias y potenciales entre productores locales Encuentros entre productores teacutecnicos y entidades Giras de intercambio y aprendizaje con otras comunidades Experimentacioacuten a pequentildea escala
Talleres metodoloacutegicos y teacutecnicos (uso de materiales didaacutecticos y medios audiovisuales)
Utilizacioacuten de dinaacutemicas seguacuten la necesidad Visitas individuales y grupales del teacutecnicos al beneficiario y beneficiaria Supervisiones del organismo ejecutor Participacioacuten en asamblea general Visitas de pasantes en la comunidad Entrega de material con informacioacuten (cartilla folletos panfletos revistas etc) Uso de la metodologiacutea aprender-haciendo Sistematizacioacuten de las experiencias por parte de los liacutederes Participacioacuten en foros ferias congresos etc Giras de intercambio fuera del paiacutes
RESULTADOS ESPERADOS DEL EXTENSIONISMO RURAL
1 Un incremento en los ingresos de los productores y una mayor competitividad de estos
2 La adopcioacuten de nuevas y maacutes eficientes formas de hacer las cosas por parte de los productores
3 La conservacioacuten y uso racional de los recursos naturales de una zona o regioacuten4 El mejoramiento del nivel y la calidad de vida de los habitantes del medio rural5 Una fuerte interaccioacuten entre los investigadores y los productores para la deteccioacuten y
solucioacuten de problemas de caraacutecter teacutecnico y cientiacutefico6 Un incremento neto en la actividad econoacutemica agropecuaria
4 ASISTENCIA PARA RESOLVER PROBLEMAS O PLANIFICACION
La asistencia teacutecnica en un programa proyecto de extensioacuten es de acuerdo a los componentes planificados en la formulacioacuten del proyecto con el fin de desarrollar actividades que conlleven al cumplimiento del objetivo del proyecto por ejemplo se citan algunos
1 Componente creacutedito revolvente consiste en otorgar creacuteditos a grupos homogeacuteneos o individuales despueacutes de haber analizado la situacioacuten legal con que garantiza que la semilla se utilizaraacute en actividades dentro del programa o proyecto de desarrollo rural Y luego despueacutes de un corto plazo recuperar cartera estos creacuteditos son significativos con tazas de intereses pequentildeas para luego tener capital para el proacuteximo antildeo de proyecto
2 Componente organizacioacuten comunitaria se organiza a la comunidad o se retoma la organizacioacuten local en grupos de intereacutes de acuerdo a jerarquizacioacuten
3 Componente forestal Consiste en asistir ensentildear sobre manejo de bosque actividades silviculturales extraccioacuten forestal comercializacioacuten cumplimiento de la parte legal del paiacutes establecimiento de viveros y plantaciones forestales frutales ornamentales parques arboreto aacutereas verdes elaboracioacuten de artesaniacuteas etc
4 Componente agroforestal (SAF) consiste en establecer diferentes sistemas combinados en la finca tales como cortinas rompe vientos cercos vivos sistemas taungyas sistemas agrosilvopastoriles etc
5 Componente manejo integral de fincas consiste realizar actividades en la ordenacioacuten de la finca manejo de la ganaderiacutea ya sea mayor o menor produccioacuten agriacutecola con diversas especies cultivos no tradicionales manejo de cafeacute y otros tanto en establecimiento manejo actividades culturales y muchas veces en la comercializacioacuten
6 Componente medio ambiente consiste en actividades de educacioacuten ambiental que se ensentildean a la comunidad para reducir un poco con la contaminacioacuten ambiental Se realizan muchas actividades con los beneficiarios directos e indirectos como jornadas escolares celebraciones festividades participacioacuten en foros ambientales limpieza general de la comunidad brigadas contra incendios forestales equipamientos conservacioacuten de la flora y fauna silvestre uso de productos naturales y reducir los productos quiacutemicos conservacioacuten de los acuiacuteferos la fertilidad del suelo etc
SAF PecuariaAgricultura
Comisioacuten manejo de finca
Brigadas contra incendios forestales
Comisioacuten de proteccioacuten del bosque
Conservacioacuten de suelos
Comisioacuten huertos familiares
Comisioacuten reforestacioacuten
Comisioacuten medioambiente
FiscalVocalSecretario
Junta directiva de la comunidad
Coordinador presidente o liacuteder
7 Componente de equidad de genero consiste en motivar a la poblacioacuten rural ya sea hombres o mujeres en igualdad de oportunidades a la participacioacuten y el beneficio en los programas de desarrollo rural
5 SEGUIMIENTO EVALUACIOacuteN Y CONTROL DEL PROCESO DE EXTENSIOacuteN
El seguimiento la evaluacioacuten y el control involucra el examen de los resultados obtenidos de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten o proyecto En este proceso se cumplen las siguientes funciones
Llevar a cabo una evaluacioacuten constante de la evolucioacuten del programa de extensioacuten para garantizar su permanente actualizacioacuten
Aplicar un sistema de seguimiento de las actividades del programa o proyecto para establecer los niveles de cumplimiento de las actividades y la eficiencia de los extensionistas en la ejecucioacuten de actividades
Evaluar la evolucioacuten del desarrollo productivo como efecto directo o indirecto de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten
Evaluar la capacidad administrativa para alcanzar las metas y objetivos propuestos originalmente en el programa o proyecto
Establecer y realizar si es necesario la replanificacioacuten del programa de extensioacuten Hacer un anaacutelisis de las metas postuladas y de las que efectivamente se alcanzaron Los mecanismos instrumentales elegidos para alcanzar las metas propuestas la
capacidad operativa y control Evaluar el financiamiento del proyecto
Conclusioacuten de un proceso o disentildeo de un proyecto o programa de extensioacuten rural
Fases del disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
DIAGNOSTICO DEFINICION DEL PROYECTO
OBJETIVOS COMPONENTES DEL PROGRAMA
Es la aplicacioacuten de los principales problemas regionales y rurales y la identificacioacuten de soluciones
Se aplica la concepcioacuten del programa o proyecto de extensioacuten y el contexto conceptual
Se definen los objetivos del proyecto en teacuterminos generales y para cada componente
Se describen cada uno de los componentes y de acuerdo con su orientacioacuten estrategia y poliacuteticas
potenciales asiacute como de posibles proyectos y actividades de extensioacuten
y regional donde se ejecutaraacute y se plantean los componentes
que involucra
Esquema detallado del proceso de disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
METAS ACTIVIDADES PROGRAMACION ORGANIZACIOacuteN Y ADMINISTRACION
Para cada uno de los objetivos y de acuerdo con los componentes se establecen metas factiblesEs la cuantificacioacuten y calificacioacuten temporal y espacial de los resultados a obtener
Es el desglose de las metas en actividades y tareas asiacute como la evaluacioacuten de la factibilidad de cada una de ellos
Se ordenan las actividades de acuerdo con su secuencia temporal y se construyen las redes de programacioacuten
Todo programa de extensioacuten para su ejecucioacuten establece la organizacioacuten y administracioacuten maacutes adecuada En este punto se define el tipo de estructura funciones de los organismos responsabilidades y el reglamento del trabajo
PRESUPUESTO SISTEMA DE SEGUIMIENTO EVALUACION Y CONTROL
La descripcioacuten de actividades y la definicioacuten de la organizacioacuten y administracioacuten hace posible definir los costos del programa El presupuesto se elabora utilizando el sistema de presupuesto por programa (componente)
Se describe el sistema de evaluacioacuten y control que se emplearaacute la informacioacuten que se utilizaraacute y la intensidad con la cual se realizaraacute
BIBLIOGRAFIA
1 wwwcibersociedadnetarchiarticulophp3art=196 2 Tics en la extensioacuten rural nuevas oportunidades3 httpagrounceduar4 wwwslidesharenetmodelos-de-comunicacion 5 Manual de extensioacuten rural agropecuario Ricardo Rodriacuteguez A6 Cartilla del extensionista rural wwwcorecaorg7 Rol del extensionista agropecuario Matiasconceptoscomardes8 Cattaneo C Elementos de Extensioacuten Rural Facultad de Agronomiacutea Bs As 1981
pp9 (mimeografiado)9 Curriel LC Capacitacioacuten para el Desarrollo Rural El caso del Centro Demostrativo y
de Capacitacioacuten del FIRA en Tezoyuca Morelos Tesis de Maestriacutea Colegio de Postgraduados Meacutexico 1989
10 FAO La Extensioacuten Rural en Ameacuterica Latina y el Caribe Roma 197111 Fisher J y Wisselman R Capacitacioacuten en Extensioacuten Agriacutecola Un manual para
programas de capacitacioacuten CECSA Meacutexico 197912 INTA Seminario de Extensioacuten Rural Bs As 198713 Mauner A La Extensioacuten Agriacutecola Manual de Consulta (versioacuten abreviada) FAO
Roma 197314 Novoa Andreacutes Seminario Latinoamericano sobre mejoramiento de la produccioacuten y
productividad del pequentildeo productor en el Desarrollo Rural Informe teacutecnico Nordm 12 IICA San Joseacute Costa Rica 1980
15 Pintildeeiro M y Trigo E Cambio Teacutecnico en el Agro Latinoamericano IICA Costa Rica 1983
16 Rogers E y Svenning L La Modernizacioacuten entre campesinos Fondo de Cultura Econoacutemica Meacutexico 1972
17 Reichart N Metodologiacutea de Extensioacuten Rural INTA EEA Paranaacute Argentina 197118 Tortarolo G Anaacutelisis de la Metodologiacuteas de Extensioacuten Rural en cuatro regiones de la
Repuacuteblica Mexicana Tesis de Maestriacutea Colegio de Postgraduados Meacutexico 1990
c) Los discos compactos y las videocintas Con la llegada de los VHS 12 y uacuteltimamente los discos compactos CDs las posibilidades de utilizar estos medios de comunicacioacuten o televisioacuten educativa se han incrementado considerablemente Estos sistemas transmiten imaacutegenes a color y pueden producir programas con equipo portaacutetil ligero alimentado con pilas Estas videocintas pueden luego editarse en los centros de produccioacuten y copiarse para distribuirse material a los dirigentes o agentes de extensioacuten especialmente sobre temas de urgencia o de emergencia Las videocintas y CDs pueden almacenar separa utilizarlas posteriormente o bien borrarse y volverse a utilizar cuando el tema sea interesante Los temas elaborados para copiar en CD o videocinta pueden enviarse por correo electroacutenico por lo que la informacioacuten llegaraacute inmediatamente y en el momento oportuno Para utilizarlos soacutelo hace falta un transmisor y un televisor o monitor con multimedia
d) Diapositivas y filminas La proyeccioacuten de diapositivas o slides fue una de las ayudas visuales maacutes populares utilizadas en el pasado y que todaviacutea se utiliza excepcionalmente en la extensioacuten rural debido a que solamente se requiere de un transmisor de slides Las limitaciones de las diapositivas es que no tienen movimiento y requieren generalmente narracioacuten al vivo En la actualidad las diapositivas se las elabora muy faacutecilmente en la computadora utilizando el programa ldquoPower Pointrdquo para luego ser presentada a los asistentes por medio de una computadora y un transmisor multimedia En la actualidad esta modalidad de presentacioacuten de trabajos resultados charlas conferencias etc son los mas populares utilizados por la mayoriacutea de los extensionista solamente es necesario contar con energiacutea eleacutectrica para la utilizacioacuten de esta moderna y uacutetil herramienta
e) Transparencias El retroproyector de transparencias sirve para proyectar ilustraciones que sirven de ayuda para la presentacioacuten especialmente de cuadros y figuras tiene sus ventajas y desventajas La ventaja es que se puede utilizar en condiciones de luz diurna normal y las salas de proyeccioacuten no necesitan obscurecimiento Otra ventaja es que las transparencias son de faacutecil preparacioacuten donde el presentador puede dibujar o escribir directamente en las laacuteminas de acetato blancas o de color Generalmente las ilustraciones son en blanco y negro y fijas
tambieacuten el retroproyector requiere de corriente eleacutectrica para el funcionamiento de la laacutempara se recomienda siempre tener una laacutempara de repuesto
f) Exposiciones y muestreos Las exposiciones y muestras reuacutenen ciertas caracteriacutesticas del cartel Las diferencias principales estaacuten en que las muestras y exposiciones suelen ser mayores y maacutes detalladas Al igual que con los carteles y afiches la finalidad que se persigue con las exposiciones o muestras es atraer la atencioacuten de la gente inculcarle un hecho o una idea estimular su intereacutes por el objeto expuesto y quizaacutes moverla a actuar de determinada manera Lo que es maacutes importante comunica una informacioacuten maacutes detallada que la de un cartel o aficheDebido a su mayor tamantildeo y a que generalmente se colocan en los mercados o en ferias o en zonas donde la gente camina lentamente las exposiciones y exhibiciones atraen y retienen la atencioacuten mucho maacutes tiempo que los carteles El tiempo de observacioacuten dependeraacute de que la exposicioacuten esteacute colocada en un local abierto o en un recinto cerrado aparte
El tiempo dedicado a contemplar los objetos expuestos puede oscilar entre uno y diez minutos por lo general se debe tratar de exponer el tema completo en unos tres minutos
aproximadamente lo que quiere decir que cuanto mas se esfuerce uno por aumentarla fuerza de captacioacuten de la exhibicioacuten su intereacutes y la sencillez y claridad de su contenido mayores seraacuten las posibilidades para que el espectador capte y comprenda el mensaje
Se debe tener en cuenta en la preparacioacuten de la muestra el tipo de puacuteblico que se trata de captar el mensaje y que reaccioacuten se quiere provocar en eacutel La respuesta a esta pregunta contribuiraacute a organizar el alcance de la exposicioacuten la forma de despertar el intereacutes de la gente y el contenido del mensaje
Las exposiciones maacutes eficaces se constituyen en torno a una sola idea reforzada con un miacutenimo de informacioacuten En unas cuantas palabras y figuras sencillas ha de decir sea los productores que por ejemplo una nueva variedad de semilla es mejor y por queacute Se debe analizar muy bien la disposicioacuten del material haciendo previamente un modelo en miniatura del objeto que se va a exponer Para atraer la atencioacuten y conseguir que la gente se detenga y mire se debe incluir algo que capte la mirada por ejemplo un ser vivo como una vaca en una exposicioacuten sobre bovinos colores luz o cualquier cosa que se le ocurra para atraer la atencioacuten del transeuacutente En la exposicioacuten debe destacarse la idea central La leccioacuten que se quiere impartir debe advertirse al instante Una combinacioacuten de objetos reales modelos o ilustraciones todos ellos reforzados con un disentildeo audaz serviraacute en general para lograr ese propoacutesito
33 TEacuteCNICAS DE ENSENtildeANZA EN EXTENSIOacuteN
Teacutecnicas de dinaacutemica de grupos Es fundamental para trabajar con grupos de personas y lograr su participacioacuten efectiva Se aplica a todas las herramientas de trabajo grupal que existan Las teacutecnicas de dinaacutemica de grupos no son detalladas solamente presentaremos en la unidad algunas pautasLas herramientas en este documento se apoyan casi todas en teacutecnicas de visualizacioacuten por medio de representaciones graacuteficas se logra la participacioacuten de personas con diferentes grados y tipos de educacioacuten y se facilita la sistematizacioacuten de conocimientos y el consenso
Teacutecnicas de visualizacioacuten Las teacutecnicas de visualizacioacuten presentadas pertenecen a unos grandes tipos
Las matrices son cuadros que permiten ordenar y presentar las informaciones e ideas en forma loacutegica para fines de cruzar diferentes criterios (matrices de clasificacioacuten y priorizacioacuten) o de presentar ideas en forma jeraacuterquica (matrices de planificacioacuten y otras) Sus aplicaciones son praacutecticamente ilimitadas y aquiacute se presentan numerosos ejemplos aplicables tanto al diagnoacutestico como a las fases de anaacutelisis planificacioacuten y seguimiento de las acciones
Los mapas y esquemas son representaciones simplificadas de la realidad tienen muchas aplicaciones en las fases de diagnoacutestico y anaacutelisis y muchas veces sirven de punto de partida para los procesos de desarrollo
Los Flujogramas son un tipo de diagrama que se presenta en forma esquemaacutetica las relaciones entre diferentes elementos
(simbolizadas por flechas) como relaciones de causa a efecto secuencias de eventos etc
Los diagramas temporales son representaciones de la presenciaausencia o de la variacioacuten de la intensidad de ciertos fenoacutemenos en el tiempo
Teacutecnicas de entrevista y comunicacioacuten Los meacutetodos de entrevista y comunicacioacuten oral adaptados al enfoque participativo a diferencia de los meacutetodos tradicionales no estaacuten enfocados tanto a la estadiacutestica sino a asegurar la triangulacioacuten e informacioacuten desde diferentes puntos de vista representativos de los diferentes miembros de la comunidad (seleccioacuten de informantes claves grupos enfocados) y a obtener la visioacuten de la gente respecto a sus problemas (entrevista semi- estructuradas) Son de aplicacioacuten general en cualquier etapa del proceso por lo cual las presentamos en forma separada de las otras herramientas no debe olvidarse que estas se pueden usar en forma integrada
Teacutecnicas de observacioacuten de campo Las teacutecnicas de observacioacuten de campo buscan recolectar en el terreno en forma grupal informaciones que seraacuten analizadas posteriormente usando las teacutecnicas de visualizacioacuten
34 HERRAMIENTAS PARTICIPATIVAS
Las herramientas participativas pueden ser utilizadas en las diferentes etapas de un proyecto de desarrollo
En la fase de diagnoacutestico en la cual son particularmente uacutetiles para determinar con la gente los problemas que los afectan y las respuestas que les dan
En la fase de anaacutelisis de problemas e identificacioacuten de soluciones o sea de planificacioacuten de acciones hay herramientas que permiten asegurar que este proceso esteacute accesible a todos
En la fase de evaluacioacuten la fase de diagnoacutestico es vista en el enfoque tradicional como una serie de estudios iniciales que produce voluacutemenes de informes que sirven de referencia para el proyecto no estaacuten en forma accesible para los ldquobeneficiariosrdquo y muchas veces tienen poca relevancia en la implementacioacuten despueacutes de alguacuten tiempo En el enfoque participativo el diagnoacutestico inicial es tambieacuten un instrumento de concientizacioacuten y movilizacioacuten de la gente se inscribe en la accioacuten y no puede ser totalmente disociado de ella esto significa tambieacuten que crea mayores expectativas que un diagnoacutestico tradicional El diagnoacutestico participativo tambieacuten es un proceso iterariacutea es decir que no se termina con el inicio de la implementacioacuten sino que requiere ser completado y ajustado durante el todo proceso seguacuten las necesidades de la gente y del proyecto Los diagnoacutesticos pueden ser muy amplios o temaacuteticos (enfocados sobre un tema especiacutefico)
Cualquier ejercicio participativo sea para el diagnoacutestico la planificacioacuten el monitoreo o la evaluacioacuten requiere seguir unos pasos metodoloacutegicos baacutesicos para ser disentildeado correctamente a continuacioacuten sugiero un listado de pasos loacutegicos
Definicioacuten de los objetivos de ejercicio (para queacute hacemos el ejercicio) Definicioacuten del aacuterea y el grupo participante (iquestCon quieacutenes vamos a trabajar) Revisioacuten de informaciones existentes (iquestQueacute sabemos sobre el asunto) Seleccioacuten del equipo de facilitadores (iquestQuieacuten va a trabajar con la gente)
Preparacioacuten de un listado de los productores esperados (iquestQueacute esperamos) Seleccioacuten de las herramientas (iquestCoacutemo vamos a hacerlo) Determinacioacuten de las fechas y responsabilidades (iquestCuaacutendo iquestQueacute hace queacute)
La preparacioacuten de un proceso participativo debe ser por supuestohellip participativa la comunidad y todas las instituciones involucradas deben ser parte del proceso
Seleccioacuten de los facilitadores es fundamental para el eacutexito de los ejercicios participativos Idealmente los equipos de facilitacioacuten deben ser pequentildeos (dos o tres personas es ideal y no debe nunca haber maacutes teacutecnicos que gente de la comunidad) y sus integrantes deben tener alguna experiencia y disposicioacuten para el dialogo con la comunidad El equipo debe incluir por lo menos una persona conocida de la comunidad personas de ambos sexos siempre que va haber aspectos de geacutenero incluidos y personas de diferentes especialidades cuando se trata de un diagnoacutestico amplio Ninguacuten miembro del equipo debe tener un intereacutes personal o una relacioacuten poliacutetica o econoacutemica involucrada en el ejercicio porque podriacutea crear sesgo
COMO SELECCIONAR LAS HERRAMIENTAS ADECUADAS
Una canasta de herramientas se distingue de una ldquometodologiacutea en el sentido de que no hay un plan riacutegido que tiene que seguirse paso a paso La seleccioacuten de las herramientas va a depender de una serie de criterios
iquestCuaacutel es el enfoque de la institucioacuten o del proyecto iquestEn que etapa del proceso se encuentra el proyecto iquestCuaacuteles son las informaciones y decisiones que ya estaacuten disponibles iquestCuaacuteles son los aspectos que necesitan ser evaluados iquestCuaacutel es el grado de organizacioacuten o movilizacioacuten de la comunidad alrededor del
proyecto iquestQuieacutenes son los participantes y coacutemo se van a agrupar iquestLos participantes pueden todos leer y escribir
Las herramientas han sido agrupadas en tres grandes grupos
Herramientas para el diagnostico participativo (definir los problemas y causas) Herramientas generales de entrevista y comunicacioacuten oral
o Aspectos generales de la comunidad
o Caracteriacutesticas del sistema de produccioacuten
o Manejo de los recursos naturales
o Aspectos de geacutenero
o Aspectos de extensioacuten y comunicacioacuten
Herramientas para el anaacutelisis y la determinacioacuten de posibles soluciones Herramientas para la planificacioacuten de acciones Herramientas para el monitoreo y la evaluacioacuten-
A continuacioacuten les enumero las herramientas que sugiere coacutemo se podriacutean seleccionar como adecuadas seguacuten las necesidades actuales y el grado de avance del proyecto en el cual estaacute trabajando Si el proyecto estaacute todaviacutea por definirse tendraacuten la posibilidad de implementar el proceso participativo a cabalidad desde las etapas iniciales de diagnoacutestico si ya estaacute en proceso se debe responder a las preguntas que aparecen lista podraacuten determinar las herramientas que poder ser uacutetiles Los procesos participativos deben ser iterativos no es porque se hizo ya un diagnostico no puede ser uacutetil volver a analizar algunos aspectos de la problemaacutetica con herramientas participativas esto puede ayudara al ajuste de las actividades en cualquier etapa del proceso
Meacutetodos baacutesicos de dialogo y dinaacutemica de grupobull Dialogo semi estructuradobull Dialogo con informantes clavesbull Dialogo con miembros del hogarbull Formacioacuten de grupos enfocadosbull Lluvia de ideasbull Observacioacuten participante
Herramientas para definir la poblacioacuten metabull Perfil del grupobull Estrategia de vidabull Anaacutelisis organizacionalinstitucional (diagrama de Venn)bull Mapa social y de recursos de los hogaresbull Clasificacioacuten del nivel econoacutemico
Herramientas para definir caracteriacutesticas de produccioacuten y subsistenciabull Mapas sociales y temaacuteticosbull Mapa de servicios y oportunidadesbull Liacutenea de tiempobull Liacuteneas de tendenciasbull Diagrama histoacuterico de la comunidadbull Anaacutelisis estacional
Herramientas para definir la problemaacutetica de los recursos naturalesbull Mapa de recursos naturales y uso de la tierrabull Caminata y diagrama de corte (transecto)bull Diagrama de cuencabull Diagrama y mapeo histoacutericobull Transecto y mapeo histoacutericobull Matriz de evaluacioacuten de recursosbull Mapa de acceso a recursos naturalesbull Matriz de anaacutelisis de toma de decisionesbull Matriz de anaacutelisis de conflictosbull Clasificacioacuten local de suelosbull Uso local de aacuterboles (inventario para agroforesteriacutea)bull Censo de problemas de uso de recursos (basado en el corte)
Herramientas para definir la problemaacutetica de produccioacuten agropecuariabull Clasificacioacuten de las fincas (seguacuten acceso a los recursos o dominios de
recomendacioacuten vistos por los agricultores)bull Mapeo de la fincabull Modelo sistemaacutetico de la fincabull Recorrido y diagrama de corte de la parcelabull Caracterizacioacuten de praacutecticas de manejo
bull Censo de problemas a nivel de finca (basado en mapa y problema)bull Calendarios estacionales de cultivosbull Biografiacutea de cultivosbull Flujograma de actividadesbull Presupuestos de cultivosbull Grafico histoacuterico del sistema de produccioacutenbull Censo de problemas en cultivos y otras actividadesbull Matriz de preferencia agronoacutemicabull Matriz de evaluacioacuten agronoacutemica ldquoex anterdquo
Herramientas para definir la problemaacutetica de produccioacuten animalbull Inventario de ganadobull Calendarios estacionales de produccioacuten animalbull Mapa de recursos forrajerosbull Entrevista a la vacabull Anaacutelisis de problemas veterinarios
Herramientas para definir la problemaacutetica de geacutenerobull Mapa de la finca con aspectos de geacutenerobull Uso del tiempobull Calendario estacional de actividades con enfoque de geacutenerobull Mapa de movilidadbull Anaacutelisis de beneficios
Herramientas para definir la problemaacutetica del sistema de extensioacuten y asistencia teacutecnica
bull Mapa de intercambiosbull Censo de problemas a nivel de comunicacioacutenintercambiosbull Matriz de necesidades prioritarias de extensioacutenasistencia teacutecnica
Herramientas para analizar y priorizar los problemas y posibles solucionesbull Aacuterbol de problemas diagrama de causas y efectos bull Identificacioacuten de soluciones locales o introducidasbull Auto- diagnoacutestico y anaacutelisis de campo de soluciones localesbull Matriz de evaluacioacuten de solucionesbull Anaacutelisis de FODAbull Seleccioacuten de opciones uacutenica opcioacutenbull Seleccioacuten de opciones muacuteltiples opcionesbull Cuestionario visualizadobull Anaacutelisis de pro y contra juego de ldquosi sentildeor no sentildeorrdquobull Anaacutelisis de impacto
Herramientas para definir acciones a implementarbull Mapa de ordenamiento comunalbull Mapa de ordenamiento de fincabull Plan de fincabull Matriz de objetivos (marco loacutegico)bull Matriz de necesidades y disponibilidad de recursosbull Matriz de plan de accioacutenbull Matriz de toma de responsabilidades
Herramientas para definir los mecanismos de monitoreo y evaluacioacutenbull Matriz de indicadores de monitoreo y evaluacioacutenbull Matriz de indicadores de monitoreobull Formulario de monitoreo participativo (cumplimiento de tareas)bull Formularios de monitoreo participativo (indicadores cuantitativos)bull Formularios de monitoreo participativo (Indicadores cualitativos)
bull Matriz de indicadores de evaluacioacuten de impacto
35 LA ANIMACIOacuteN
361 Conceptos362 Dinaacutemicas de animacioacuten
UNIDAD IV PROCESOS DE PLANIFICACION EN EXTENSION RURAL
Objetivos Especiacuteficos Manejar elementos baacutesicos para la formulacioacuten ejecucioacuten y evaluacioacuten de proyectos
de extensioacuten rural Conocer el ciclo de la planificacioacuten y la insercioacuten del proceso de diagnoacutestico en el
mismo Relacionar el proceso de diagnoacutestico con el planteo metodoloacutegico Conocer queacute funcioacuten cumplen los estudios diagnoacutesticos en un trabajo de Extensioacuten
Rural Organizar el Trabajo de campo
Temas y Subtemas41 Conceptualizacioacuten
411 Relacioacuten entre plan programa y proyecto412 Niveles de planificacioacuten
Planificacioacuten institucional Planificacioacuten operativa Planificacioacuten de proyectos
111 4 2 Los diagnoacutesticos rurales (DR)421 conceptos de diagnostico422 tipos de diagnoacutesticos423 Pasos para la etapa de los diagnoacutesticos424 Herramientas de trabajo425 Procesamiento de datos e interpretacioacuten de resultados
43 Proyectos de extensioacuten rural
431 Organizacioacuten del proyecto
432 Formulacioacuten de proyecto
432 Enfoque metodoloacutegico
44 Gestioacuten y gerencia del proyecto
441 Gestioacuten y aprobacioacuten del proyecto
Presentacioacuten del proyecto ante instituciones de gobierno y ONGs nacionales e internacionales
Respuesta de proyecto Aprobacioacuten del proyecto desembolsos
442 Estructura organizativa
Divisioacuten teacutecnica Reglas del juego Divisioacuten social El papel de la direccioacuten Liderazgo Constitucioacuten del grupo impulsor Trabajo en equipo
443 Recursos humanos
Establecimiento de criterios
Promocioacuten
Entrevistas Proceso de induccioacuten Poliacutetica salarial Ambiente laboral Poliacuteticas de desarrollo personal Capacitacioacuten al personal Crecimiento y evaluacioacuten de personal
45 Monitoreo o seguimiento de proyectos
451 Concepto de monitoreo seguimiento eficiencia y eficacia
452 Plan Operativo Anual (POA)
453 Organizacioacuten de los grupos locales
454 Actividades de proyecto
453 Recoleccioacuten de la informacioacuten(hojas de asistencia teacutecnica)
454 Herramientas de trabajo
46 Evaluacioacuten del proyecto
461 Conceptualizacioacuten
462 Productos
463 Resultados
464 Efectos
465 Impactos
466 Informe final
UNIDAD V EXTENSION RURAL Y DESARROLLO
Objetivos Especiacuteficos Establecer las diferencias en el marco conceptual de la extensioacuten rural y los medios
de la oportunidad para los ingenieros agroacutenomos
Temas y Subte as51 Desarrollo
511 Conceptualizacioacuten
512 Diferentes perspectivas
513 Desarrollo rural
514 Desarrollo sustentable
515 Desarrollo local
516 Desarrollo humano
52 Relacioacuten de la extensioacuten rural con el desarrollo rural
53 La labor del ingeniero agroacutenomo en el desarrollo rural
1 IMPORTANCIA DE LA EXTENSIOacuteN-COMUNICACIOacuteN COMO PROCESO
La extensioacuten rural influye en todos los procesos de globalizacioacuten pobreza rural deterioro de los recursos naturales cambio teacutecnico cambios institucionales cambio climaacutetico adopcioacuten de tecnologiacuteas investigacioacuten y experimentacioacuten que pertenecen directamente al desarrollo rural
Es importante porque
1 Es un instrumento eficaz para promover el desarrollo econoacutemico y social de las familias rurales
2 Es un proceso educativo no formal cuyo objetivo es el desarrollo econoacutemico y social de las familias rurales fundamentalmente a traveacutes de la ensentildeanza en aspectos tecnoloacutegicos gremiales y organizativos a fin de que los agricultores puedan aumentar la produccioacuten y los ingresos que le permitan mejorar el nivel de vida de sus familias mediante un mejor uso y aprovechamiento de los recursos disponibles en la finca
3 Es orientado a resolver necesidades que enfrentan las familias rurales la extensioacuten deberaacute cumplir su rol de Ayudar a las familias rurales a identificar sus problemas a conocer las potencialidades existentes en la finca y reforzar actitudes positivas en cuanto a la adopcioacuten de mayores formas de aprovechamiento de los recursos existentes en la Unidad Productiva
4 Ensentildear a utilizar las informaciones teacutecnicas y econoacutemicas apropiadas a los productores para que estos puedan convertirse en los verdaderos protagonistas en la solucioacuten de sus problemas
5 Esta sustentada en desarrollar capacidades de los agricultores y sus familias para que esteacuten debidamente capacitados y estimulados a adoptar tecnologiacuteas de produccioacuten basadas en la utilizacioacuten racional de los recursos disponibles en su propia finca
6 Promover la participacioacuten organizada de los productores rurales en acciones que generen beneficios para las comunidades mediante acciones que tengan relacioacuten con aspectos teacutecnicos y econoacutemicos tales como creacuteditos comercializacioacuten de cosechas adquisicioacuten de insumos teacutecnicos entre otros
7 Se desarrolla la aplicacioacuten de la investigacioacuten cientiacutefica y los nuevos conocimientos a las praacutecticas agrarias a traveacutes de la educacioacuten agriacutecola ganadera forestal y ambiental
En el Procesos de extensioacuten rural y comunicacioacuten influye
La Continuidad estos son asunto estatal y no ha perdido tener capacidad financiera La privatizacioacuten son servicios de extensioacuten rural privados servicios pagados total o
parcialmente por el productor o productora La Descentralizacioacuten la extensioacuten rural ha pasado de tener caraacutecter centralista en
cuanto a definicioacuten de programas de trabajo asignacioacuten de fondos que son accedidos a diferentes organizaciones o regiones autoacutenomas como organizacioacuten administrativa
Las Contrataciones puede ser por medio de una institucioacuten donante de fondos econoacutemicos y otra que lleva a cabo el trabajo de extensioacuten Los donantes (el estado cooperacioacuten internacional asociacioacuten de productores privados) y por instituciones que hacen el trabajo de extensioacuten (ONGs Universidades Asociaciones Cooperativas estado)
Los meacutetodos usados comuacutenmente
1 Meacutetodo de comunicacioacuten escrita (paternalista) En los libros escritos sobre extensioacuten rural se usa un modelo de comunicacioacuten envuelto en la transmisioacuten de mensajes desde el emisor al receptor Visto asiacute los emisores suelen ser personas de autoridad como gobiernos investigadores etc mientras que los receptores suelen ser agricultores pobres y sin educacioacuten reglada Aunque este modelo incluye una retroalimentacioacuten lo cierto es que los emisores tienen el control de proceso de comunicacioacuten
2 Meacutetodos participativos en los cuales el conocimiento y las opiniones de los agricultores se consideran tan importantes como las de los investigadores Estos procesos incluyen compartir informacioacuten y tomas las decisiones de modo conjunto Los teacuterminos interactivo y bottom-up (de abajo a arriba) se utilizan como herramientas fundamentales
3 Transferencia de tecnologiacutea (persuasivo + paternalista) Meacutetodo prevaleciente en los tiempos coloniales que reaparece en la deacutecada de los antildeos 70 y 80 del siglo XX en Asia
4 Trabajo persuasivo y participativo Puede verse auacuten hoy cuando las compantildeiacuteas privadas responden a las necesidades de los agricultores con tecnologiacutea propia
5 Desarrollo de recursos humanos (educativo + paternalista) Modelo seguido por universidades americanas y europeas para instruir a los agricultores que no pueden asistir a cursos a tiempo completo De este modo los alumnos pueden tomar sus propias decisiones sobre el uso que dan a la tecnologiacutea que adquieren
6 Facilitar el Empoderamiento (educativo + participativo) Este paradigma utiliza meacutetodos como el aprendizaje por experiencia y los intercambios entre agricultores-productores El conocimiento se consigue a traveacutes de procesos interactivos y a los participantes se les anima a tomar sus propias decisiones Los mejores ejemplos de este meacutetodo se encuentran en proyectos que utilizan las llamadas diacuteas de campo y el desarrollo tecnoloacutegico participativo
La informacioacuten como productos de los medios es un estilo representativo de la modernizacioacuten de la tecnologiacutea Si bien es esencial a la comunicacioacuten esta adquiere particularidades en las caracteriacutesticas de las poblaciones no solo en lo representativo del medio como medios masivos (Sea medio graacutefico radio
2 PRINCIPIOS DE LA EXTENSIOacuteN RURAL
Tener como fin al hombre y a la tecnologiacutea como instrumento Este principio nos induce a desarrollar mentalmente al individuo a traveacutes de una educacioacuten y capacitacioacuten sistematizada difundiendo moacutedulos de ensentildeanza en fase progresiva concatenada enlazada ordenada Este espiacuteritu de la extensioacuten es lo maacutes importante para el desenvolvimiento de la poblacioacuten por siacute misma Es importante que las personas (adolescentes joacutevenes y adultos) comprendan que el desarrollo social y crecimiento econoacutemico de la comunidad estaacute relacionado con la capacidad intelectual y de gestioacuten del hombre De su capacidad de liderazgo De su autonomiacutea individual de la organizacioacuten a que pertenece
La labor educativa de la Extensioacuten comienza con el poblador rural y donde este se encuentre En cualquier lugar donde se encuentre (en la casa en la finca por el pueblo haciendo sus gestiones en la capilla de su comunidad otros lugares) la oportunidad de capacitar al hombre del campo es una accioacuten que debemos ejecutarla Por ejemplo al llegar a una casa y viendo alrededor de la misma plantas frutales mal podadas o el ataque de alguna enfermedad amas de casa que auacuten cocinan en el suelo ese seraacute el momento de orientar algunas praacutecticas agronoacutemicas o de facilitar informaciones para mejorar las condiciones de trabajo en el hogar
La identificacioacuten de liacutederes El buen liacuteder es aquel que tiene influencia positiva frente a los demaacutes se despoja de su egoiacutesmo desarrolla un caraacutecter firme y busca el bien comuacuten Complementa la labor del extensionista o consultor en su tarea educativa y de capacitacioacuten apoyando y resaltando conceptos y praacutecticas orientadas por el teacutecnico ante sus compantildeeros Por ello es importante la identificacioacuten de liacutederes de parte de los educadores para el trabajo a realizar
Las relaciones puacuteblicas Las buenas relaciones humanas constituyen uno de los factores fundamentales para el eacutexito de todo emprendimiento El extensionista o consultor deberaacute desarrollar relaciones que faciliten sus labores articulando acciones entre personas e instituciones que promuevan y apoyen el desarrollo rural Se deben eliminar actitudes egoiacutestas personales e institucionales para lograr resultados que beneficien a la poblacioacuten
Desarrollar a las personas antes que a las cosas
Cultivar la mente hacieacutendola receptora al cambio (ldquoEl hombre no se rige solamente por el principio econoacutemico hay otras fuerzas que pueden hasta neutralizarlo completamenterdquo)
Ayudar a ayudarse a si mismo y brindar oportunidades de participacioacuten
Tener como fin el hombre y a la tecnologiacutea como instrumento (es mucho maacutes importante en extensioacuten rural el estimulo para el desarrollo mental y el desenvolvimiento de la poblacioacuten rural por si misma
OBJETIVO DE LA UNIDAD
Profundizar en las modernas teacutecnicas de intervencioacuten social alrededor de la cultura sin dejar a un lado el conocimiento de las herramientas de interpretacioacuten de las nuevas problemaacuteticas sociales
2 LA ANIMACION Y DESARROLLO
21 Conceptos
Animacioacuten Es un conjunto de teacutecnicas derivadas de la recreacioacuten que permiten planificar organizar y desarrollar diferentes actividades o juegos recreativos con el objetivo de crear un ambiente favorable en un grupo contribuyendo al incremento de las relaciones sociales en el mismo y a la satisfaccioacuten de los intereses y necesidades de las personas en su tiempo libre
El conjunto de acciones realizadas por individuos grupos o instituciones sobre una comunidad (o sector de la misma) y en el marco de un territorio concreto con el propoacutesito principal de promover en sus miembros una actitud de participacioacuten activa en el proceso de su propio desarrollo tanto social como cultural
Animar Es comunicar informar motivar darle vida a un grupo favorecer el Intercambio los conocimientos y las relaciones sociales mediante diferentes actividades y juegos recreativos es infundir entusiasmo animo alegriacutea propiciar un ambiente en el cual todas las personas se encuentren a gusto
Animador o extensionista Persona capaz de pensar elaborar planificar y ejecutar un programa de animacioacuten y luego investigar
Desarrollo hace referencia a acciones e iniciativas llevadas a cabo para mejorar la calidad de vida de las comunidades no urbanas Estas comunidades humanas que abarcan casi la mitad de la poblacioacuten mundial tienen en comuacuten una densidad demograacutefica baja Las actividades econoacutemicas maacutes generalizadas son las agriacutecolas y ganaderas aunque hoy pueden encontrarse otras muy diferentes al sector primario
El desarrollo rural debe tener en cuenta la cultura tradicional local ya que el medio rural es indisociable de su cultura propia Las acciones de desarrollo rural se mueven entre el desarrollo social y el econoacutemico Estos programas suelen realizarse por parte de comunidades autogestionadas autoridades locales o regionales grupos de desarrollo rural programas a escala continental (Programa de desarrollo rural de la Unioacuten Europea) ONGs organizaciones internacionales etc seguacuten el aacutembito rural que se tenga en cuenta
22232425262728 Funciones del animadorextensionista
7 Coordinar8 Organizar9 Motivar10 Participar11 Observar12 Evaluar
29210 Acciones del animador(a)extensionista
a) Promueve la creatividad de la persona y el desarrollo de sus capacidadesb) Facilita la conquista de la propia libertad con opciones cada vez mas autoacutenomas y
responsablesc) Potencia la capacidad de comunicacioacuten y ampliacutea el campo de la relacioacuten humanad) Favorece la participacioacuten y el compromiso para humanizar la vida y estructuras
sociales para lograr esa transformacioacuten social
211 Tareas del animador(a)extensionista
1 Los animadores de juegos resultan ser piezas claves pues muchas veces inconscientemente son los modelos de una manera de juego
2 Ha de saber adaptarse al nivel donde estaacuten los que empiezan a jugar3 Es importante que no etiquete ninguno de los resultados porque todos son validas y
de ellas se aprenden4 El animador(a) debe dejar el grupo fluir no cortaacutendoles y dejar salir lo que salga5 Su confianza no debe albergar demasiadas aspiraciones paternalistas6 El que dirige los juegos no debe facilitar excesivamente las cosas ni ahorrar trabajo
esfuerzo ni sudores Sino todo lo contrario ha de fluir la creatividad y descubrir las dificultades
7 La frustracioacuten puede ser otra herramienta para tomar conciencia La participacioacuten de mucha gente es un juego puede hacerlo excesivamente lento por eso no nos importe cortar un juego aun cuando hayan personas que no han hablado Hay que ensentildear a aprovechar los momentos para hacerlo
212213 Funciones de la animacioacutenLa animacioacuten estaacute orientada al cumplimiento de las siguientes funciones
Funcioacuten de socializacioacuten como instrumento de la integracioacuten de la persona y de los grupos sociales en la realidad compleja y cambiante en que se encuentran
Funcioacuten luacutedica y recreativa como estrategia de desarrollo y experimentacioacuten del tiempo libre como tiempo de disfrute enriquecedor y de autorrealizacioacuten
Funcioacuten educativa y cultural en su faceta de educacioacuten no formal posibilitando el aprendizaje para el autodesarrollo y en que la vivencia participativa de la cultura sea un medio maacutes para el crecimiento vital
Funcioacuten de regulacioacuten social como praacutectica de los valores democraacuteticos de igualdad social y desarrollando una accioacuten en cierta medida compensatoria respecto a las desigualdades socioculturales
Funcioacuten innovadora y criacutetica desde la reflexioacuten y el cuestionamiento de la realidad y la motivacioacuten para la actividad criacutetica y creativa de la misma sociedad contra situaciones de conformismo pasividad y estancamiento comunitario evitando caer en cualquier tipo de manipulacioacuten y simplificacioacuten normalizante respecto al statu quo social
214215 Teacutecnicas de animacioacuten
1 Dinaacutemicas de presentacioacuten se realizan cuando los participantes no se conocen y es importante conocer Expectativas Experiencias Conocimientos previos sobre el tema
2 Dinaacutemicas de afirmacioacuten son juegos en los que tienen un papel prioritario la afirmacioacuten de los participantes como personas y del grupo como tal Se ponen en juego los mecanismos en que se basa la seguridad en si mismo tanto internos (auto concepto capacidades) como con relacioacuten a las presiones exteriores (papel en el grupo exigencias sociales)
Los juegos afirmacioacuten tratan de potenciar los aspectos positivos de las personas o del grupo para favorecer una situacioacuten en las que tales se sientan a gusto en un ambiente promotor La afirmacioacuten es la base de una comunicacioacuten libre y de un trabajo en comuacuten posterior en condiciones de desigualdad
3 Dinaacutemicas de confianza son en su mayor parte ejercicios fiacutesicos para probar y estimular la confianza en uno mismo y en el grupo Construir la confianza dentro del grupo es importante tanto para fomentar las
actitudes de solidaridad y la propia dimensioacuten del grupo Como para prepararse para un trabajo en comuacuten por ejemplo para una accioacuten que puede aspirar riesgos o un trabajo que suponga un esfuerzo creativo
4 Dinaacutemicas de la comunicacioacuten son juegos que buscan estimular la comunicacioacuten entre los participantes e intentan romper las unidades de accionalidad de
comunicacioacuten verbal en el grupo en la que normalmente se establecen unos papeles muy delimitados Estos juegos pretenden favorecer la escucha activa en la comunicacioacuten verbal y
por otra parte estimular la comunicacioacuten no- verbal (expresioacuten gestual contacto fiacutesico o mirada) Para favorecer nuevas posibilidades de comunicacioacuten
El juego va a ofrecer para ello un nuevo espacio con nuevos canales de expresioacuten de sentimientos hacia el otro y la relacioacuten en el grupo
Los juegos rompen ademaacutes los estereotipo de comunicacioacuten favoreciendo unas relaciones mas cercanas y abiertas
5 Dinaacutemicas de resolucioacuten de conflictos cuando existen conflictos percibimos en los demaacutes y en nosotros mismos que ldquono estaacute en el horno para bollordquo En estos casos seraacute recomendable posponer el afrontamiento del conflicto o redisentildear el tiempo el espacio y estado emocional de los interlocutores para ellos se proponen algunas sugerencias uacutetilesa) Invitaciones a entrar en el proceso de negacioacutenb) Buscar el momento y lugar adecuadoc) Contribuir a crear un clima positivo y facilitador de la negociacioacuten
Conocer a los interlocutores personalmente (si es posible con antelacioacuten) Lograr que ambas partes se perciban como socios que buscan acuerdos
beneficiosos para todo Hacer reiacuter el sentido del humor es un buen recurso para disipar tensiones Cambiar guiones respecto a la otra parte
d) Buscar oportunidades para desmentir con nuestro comportamiento las expectativas negativas de la otra parte respecto a nosotros
e) Pensar que las emociones juegan un importante papel en el proceso de la negociacioacuten y pueden conducir aun callejoacuten sin salida( los interlocutores pueden venir dispuestos a montar bromas pueden sentirse amenazados u hostilesSi definimos el conflicto con claridad y precisioacuten hemos recorrido la mitad del camino hacia la solucioacuten si damos este paso en falso podemos vernos enredados durante horas en un ldquodialogo de besugordquo
f) Se utilizan gestos simboacutelicos con impacto emocional palabras gestos que pueden producir un impacto emociona positivo una broma una disculpa1 Piensa antes de decir o hacer algo iquestEstariacutea bien lo que voy a decir iquestLe
fastidiariacutea si hago esto2 Hable con la otra persona (tu amigo tu compatriota) para descubrir cual es el
conflicto3 Dialogar amablemente e intentar llegar aun acuerdo4 Pon en praacutectica lo que hayas acordado
6 Dinaacutemicas de cooperacioacuten son juegos en los que la colaboracioacuten entre los participantes es un elemento esencial ponen en cuestioacuten los mecanismos de los juegos competitivos creando un clima distendido y favorables a la cooperacioacuten en el grupo
Aunque en muchas ocasiones existe el objetivo de una finalidad comuacuten en el juego esto no quiere decir que eacuteste se limita a buscar esa finalidad sino a construir un espacio de cooperacioacuten creativa en el que el juego es un experiencia luacutedica
Luacutedica es la necesidad del ser humano de sentir ex presar comunicar y producir emociones primarias como reiacuter gritar llorar y gozar emociones orientadas hacia la entretencioacuten la diversioacuten y el esparcimiento poseyendo una ilimitada cantidad y formas medios de expresioacuten como lo manifiesta el profesor
3 2 DESARROLLO ORGANIZATIVO
31 Concepto
Las organizaciones son sistemas sociales basados en intereacutes mutuo por lo cual las actividades que eacutestas comprenden estaacuten regidas por leyes sociales y psicoloacutegicas al igual que las personas tienen necesidades psicoloacutegicas desempentildean papeles sociales y guardan una posicioacuten particular
Una institucioacuten organizada consiste no solamente de una estructura organizacional sino de ciertos sentimientos entre sus miembros un sentido de pertenecer a la organizacioacuten de identificarse con ella sus propoacutesitos
ldquoLa organizacioacuten no es un esqueletordquo
323334 La importancia del desarrollo organizativo
1 Las organizaciones pueden servir como intermediarias entre la gente campesina y las instituciones grandes
2 Pueden distribuir grandes prestamos bancarios entre cientos de pequentildeos agricultores3 Pueden ayudar a que los agricultores vendan sus productos directamente a
mayoristas o a comerciantes al por menor4 Pueden servir como canal de dialogo entre un servicio de extensioacuten y miles de
agricultores5 Muchos problemas agriacutecolas solo pueden ser resueltos a traveacutes de una organizacioacuten
(otorgamiento de creacutedito formacioacuten de capital campesino a traveacutes del ahorro el control del sobrepastoreo la coordinacioacuten de grandes proyectos de riego la eliminacioacuten de ciertos insectos y roedores la investigacioacuten y extensioacuten agriacutecola el transporte y venta de insumos agriacutecolas y la presioacuten del campesinado sobre el gobierno para que eacuteste emita leyes favorables y provea servicios necesarios
6 Muchos servicios existen y son apoyados si la gente se organiza para proveerlos
7 Las organizaciones pueden dar permanencias a nuestro trabajo Aunque la clase de organizacioacuten puedes ser muy sencilla la gente necesita estar organizada para seguir desarrollando nuevas tecnologiacuteas y difundieacutendolas entre las comunidades
8 Si la gente campesina alguna diacutea va a compartir con el mundo de afuera tiene que estar organizada Actualmente la competencia entre la gente campesina y la gente con maacutes recursos es extremadamente desigual Los otros sectores no solamente tienen mas fuerzas econoacutemicas sino que tambieacuten estaacuten mejor organizadas
35 Clasificacioacuten de las organizaciones
Organizacioacuten formal Es la estructura intencional que guiacutea la forma en que deben realizarse las actividades Es el conjunto de relaciones planificadas conscientes y voluntariamente fijadas que persiguen el cumplimiento de los fines de la organizacioacuten Se preestablece una jerarquizacioacuten de la autoridad y la responsabilidad en la organizacioacuten siendo clave aquiacute el subsistema de administracioacuten
Organizacioacuten informal Conjunto de relaciones espontaacuteneas que surgen entre los miembros de la organizacioacuten formal Esto contribuye a formar entre ellos sentimientos de pertenencia implicacioacuten con la organizacioacuten formal satisfaccioacuten personal respeto propio y cohesioacuten grupal
Tipos de organizaciones
Organizaciones con fines de lucro formales y centralizadas Como las pequentildeas empresas cuyo principal objetivo es lograr un beneficio o utilidad Para ello tienen una estructura organizacional formal (aunque sea baacutesica) y la autoridad suele concentrarse en el duentildeo o propietario (quieacuten tiene la uacuteltima palabra)
Organizaciones con fines de lucro formales y descentralizadas Por ejemplo las grandes corporaciones transnacionales que tienen entre sus principales objetivos el lograr un beneficio o utilidad cuentan con una estructura y sistema organizacional formal y delegan a sus oficinas regionales la capacidad de tomar decisiones para responder oportunamente al mercado o a las condiciones sociopoliacuteticas del paiacutes donde se encuentran sin tener que solicitar autorizacioacuten para ello
Organizaciones con fines de lucro informales y centralizados Como ejemplo podriacuteamos citar a las microempresas (que suelen tener entre 2 y 10 empleados o familiares que trabajan realizando alguna labor) las cuales suelen operar en la informalidad al no tener medios oficiales externos (como papeles que dan feacute de su existencia ante el estado) e internos (como un organigrama) Sin embargo tienen el objetivo de generar un beneficio o utilidad y son altamente centralizadas porque la autoridad recae sobre el propietario o jefe de familia
Organizaciones sin fines de lucro formales y centralizadas El ejeacutercito la policiacutea los ministerios y otras entidades del Estado son claros ejemplos de este tipo de organizaciones
Organizaciones sin fines de lucro formales y descentralizadas Por ejemplo las ONGacutes internacionales que delegan gran parte de la toma de decisiones a sus oficinas regionales para que puedan responder con prontitud a las necesidades de su sector o campo de accioacuten
Organizaciones sin fines de lucro informales y centralizadas Por lo general son grupos de personas que por lo iniciativa de una persona considerada liacuteder de opinioacuten (a la cual siguen por su carisma y prestigio) se reuacutenen informalmente para realizar alguna actividad especiacutefica como reunir regalos para obsequiarlos a nintildeos pobres en navidad o reunir fondos para ayudar a una familia en dificultades econoacutemicas etc
Organizaciones sin fines de lucro informales y descentralizadas En algunas ocasiones la idea de un liacuteder de opinioacuten (por ejemplo de reunir y obsequiar regalos en navidad) se convierte en un modelo a seguir y es exportado a otros lugares donde otras personas siguen la idea pero tomando sus propias decisiones
36Pasos para establecer una organizacioacuten
Clarificacioacuten organizativa
Disentildear la estructura organizativa Identificar aacutereas de actividad y sub aacutereas Distribuir el trabajo entre departamentos y personas que colaboran entre siacute Jerarquizar responsables de aacuterea y establecer colaboraciones Fijar Organigramas y niveles profesionales Clarificar puestos estrateacutegicos de soporte y operativos
Descripcioacuten de puestos de trabajo
Clarificar ordenar y graduar la situacioacuten posicioacuten e importancia organizativa del conjunto de puestos
Describir la misioacuten aacutereas de responsabilidad e importancia de cada puesto Definir el perfil requerido para ocupar un puesto Establecer las relaciones externas e internas de cada puesto
Valoracioacuten de puestos de trabajo
Determinar el valor objetivo de un puesto en relacioacuten a los demaacutes puestos Comparar el peso de cada puesto de trabajo en relacioacuten a otras Compantildeiacuteas Clarificar la posicioacuten organizativa de cada puesto Determinar y establecer puestos claves
37 DISENtildeO DE UNA ORGANIZACIOacuteN EN NICARAGUA
1 Aspectos sociales
a) Nombre de la organizacioacuten el nombre puede ser una cooperativa asociacioacuten fundacioacuten instituto universidad etc
b) Razoacuten socialc) Disentildeo de logotipo de la organizacioacutend) Ubicacioacuten de la organizacioacuten se describe la direccioacuten de las oficinas que puede ser
en la regioacuten a nivel nacional o local teleacutefonos telefax correo electroacutenico pagina web
2 Aspectos legales
a) Personeriacutea Juriacutedica
Estructura constitutiva del organismo (en el que se describe el nombre de la organizacioacuten tipo de organizacioacuten la fecha de la constitucioacuten el nuacutemero de inscripcioacuten en el Ministerio de Gobernacioacuten de Nicaragua los objetivos generales y especiacuteficos nombres y numero de socios y socias derechos deberes de los socios y socias etc) esta es otorgada por la Asamblea Nacional de la Republica de Nicaragua
b) Inscripcioacuten en la Gaceta Diario Oficial del Gobierno de Nicaraguac) Numero RUC (Registro Uacutenico del Contribuyente) que tiene asignado en la DGI
con motivo de su inscripcioacutend) Basado en el Coacutedigo del trabajo y en la Ley de contrataciones del estado En el
MITRAB (Ministerio del Trabajo de Nicaragua)
38 3 Aspectos poliacuteticos
a) Registro de proveedores del Estadob) Declaracioacuten de impuestos en la DGI (Direccioacuten General de Impuestos)c) Pagos de seguro social e INATEC (Instituto Nacional tecnoloacutegico)d) Presentacioacuten de estados financieros al MINGOB (Ministerio de gobernacioacuten) Y
certificacioacuten de Junta directiva
4 Aspectos econoacutemicos
La organizacioacuten puede trabajar con fondos propios de los socios (as) Financiamiento nacional por proyectos o programas (Instituto de Desarrollo Rural IDR
Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente MARENA etc) Bancos privados o estatales Financiamiento por organismos donantes (PENUD BID FAO etc) Productoresas privados (asociaciones cooperativas fundacioacuten etc)
5 Aspectos tecnoloacutegicos
Oficinas o infraestructura (Junta directiva Gerente coordinadores teacutecnicos auditorio sala de espera biblioteca cafeteriacutea servicios higieacutenicos bodega parqueo)
Servicios baacutesicos (agua(ENACAL) luz eleacutectrica(UNION FENOSA) internet y servicios telefoacutenicos(CLARO)
Equipos de oficina (muebles sillas escritorios archivos computadoras scanner impresoras telefax teleacutefonos proyector de imaacutegenes fotocopiadoras planta eleacutectrica tanque para almacenar agua potable extintor contra incendios sentildealizacioacuten cafetera vasos platos cubiertos servilletas microondas etc)
Materiales de oficina ( papel carta papel de oficio papelografos cartulinas de colores marcadores pizarra acriacutelicas libros revistas engrapadora clips guillotina o cortadora de papel encolochadora papel sellado toners carpeta sobres de manila sobres con logotipo recibos (entrada de salida de bodega etc) talonarios de cheques etc laacutepices lapiceros etc)
Equipos de campo (bruacutejulas GPS(Sistema de Posicioacuten Geograacutefica) cintas geomeacutetricas biomeacutetricas biodegradables mecates grabadoras caacutemara fotograacutefica reloj de campo capotes botas de hule tabla de campo calculadora cientiacutefica regla de campo laacutepiz lapicero papel bond libreta de campo hoja de asistencia teacutecnica etc
Herramientas de campo machetes traje contra incendios forestales bombas de mochila para fumigar azadones piochas regadoras palas bolsas etc
Equipos de movilizacioacuten y de trabajo en el campo camionetas 4x4 motocicletas de campo Jeep tractor cosechadora sembradora gradas etc
ltlt
6 Proveedores Y prestadores de servicio externo
Libreriacuteas (San Jeroacutenimo Samuel etc) Suministro de computo (SuminADAPRIN etc) Equipos y estudios ( Ferreteriacuteas (Jenny) Servicios agriacutecolas (Gurdian agrodersa fertosa AGROCENTRO etc) Viveros forestales frutales semillas ornamentales Bancos nacionales (Tener cuentas bancarias en coacuterdobas y en doacutelares en los
diferentes bancos del paiacutes (Banpro Banades BDF etc)
Suministro de combustible (Gasolineras) Suministros de supermercados Suministro de revistas (Catie INTA MARENA etc) Servicios automotrices y electricidad Servicios de reparacioacuten y mantenimiento de computadoras y redes
7 Recursos fiacutesicos
Ingenieros(as) agroacutenomos (as) Ingenieros(as) forestales Ingenieros(as) agriacutecolas Socioacutelogo (a) Doctor o medico veterinario Contador(a) Especialistas agropecuarios forestales o ambientales Bioacutelogos(as) Ecoacutelogos (as) Guardabosques o guardaparques Teacutecnico de computo o sistemas Secretaria ejecutiva o asistente administrativa Afanadoras Choferes Celadores
8 plan estrateacutegico de la institucioacuten
a organigrama
Asistente administrativa
RR HH
Departamento administrativo
Direccioacuten ejecutiva
Asamblea general
b visioacuten se define como el camino al cual se dirige la empresa a largo plazo y sirve de rumbo y aliciente para orientar las decisiones estrateacutegicas de crecimiento junto a las de competitividad
c Misioacuten es el motivo propoacutesito fin o razoacuten de ser de la existencia de una empresa u organizacioacuten porque define 1) lo que pretende cumplir en su entorno o sistema social en el que actuacutea 2) lo que pretende hacer y 3) el para quieacuten lo va a hacer y es influenciada en momentos concretos por algunos elementos como la historia de la organizacioacuten las preferencias de la gerencia yo de los propietarios los factores externos o del entorno los recursos disponibles y sus capacidades distintivas
d objetivos generales o especiacuteficos Son declaraciones que describen la naturaleza el alcance el estilo los ideales y suentildeos de una organizacioacuten para el mediano y largo plazo En conjunto configuran una definicioacuten operativa de la visioacuten y cuyo logro nos permite saber si la hemos alcanzado
e FODA (Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas) El Anaacutelisis DAFO tambieacuten conocido como Matriz oacute Anaacutelisis DOFA o tambieacuten llamado en algunos paiacuteses FODA es una metodologiacutea de estudio de la situacioacuten competitiva de una empresa en su mercado (situacioacuten externa) y de las caracteriacutesticas internas (situacioacuten interna) de la misma
f valores institucionales Acuerdos que inspiran y rigen la vida de la entidad orientados a asegurar la eficiencia integridad transparencia y el logro de sus objetivos corporativos Tienen caraacutecter obligatorio por ser acuerdos de comportamiento razoacuten por la cual deben ser compartidos por todos los funcionarios
g Control interno
Se hacen auditorias externas anualmente en la parte contable Los organismos cooperantes hacen evaluaciones de avances Mensualmente los teacutecnicos de campos reportan avances fiacutesicos en los informes La direccioacuten de la empresa reporta informes mensuales trimestrales y anuales a
los cooperantes El coordinador supervisa el avance de actividades en el campo con visitas de
campo Al final de los proyectos los cooperantes evaluacutean los resultados obtenidos del
proyecto
h definicioacuten de estrategias de trabajo
Estrategia corporativa son los lineamientos de la empresa (sostenibilidad en el manejo de los recursos equidad de genero medio ambiente)
Estrategia competitiva que proyectos ejecutara el organismo con fondos de distintos tipos ya sea revolvente o no con tasas de intereses bajos flexibles combinacioacuten de proyectos o donaciones
Estrategia funcional
1 Administrador financiero
Vigilar la administracioacuten financiera Control presupuestario Control de gastos administrativos
2 Direccioacuten ejecutiva
Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos productivos Elaborar contenidos estrategia marcos loacutegicos plan de trabajo cronogramas de
actividades en cada proyecto a gestionar Coordinar a los gerentes y equipos de cada proyecto Defender las propuestas de proyectos ante los donantes o financieros Coordinar cada componente dentro de los proyectos
3 coordinacioacuten de proyectos
Planificar mensualmente actividades de campo con el equipo teacutecnico Velar por el buen uso de los materiales y responsabilidades dentro de la
organizacioacuten Velar el cumplimiento eacutetico profesional del equipo Desarrollar actividades propuestos en el proyecto Planificar informar y dirigir actividades definidas en el marco loacutegico del proyecto Supervisar dirigir corregir capacitar al equipo teacutecnico
4 Equipo teacutecnico
Desarrollar todas las labores en el campo designadas en la planificacioacuten anual (POA)
Brindar asistencia teacutecnica Capacitar a beneficiarios y beneficiarias
i poliacuteticas empresariales
Informacioacuten de los sitios o comunidades Organizacioacuten de los afectados por el proyecto Planificacioacuten y actividades de proyectos Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos Plan de ejecucioacuten de proyectos (liacuteneas estrateacutegicas y los resultados Evaluacioacuten y control de los proyectos
j Tipos de proyectos
Agriacutecolas Ganaderos Forestales y agroforestales Industriales Eco turiacutesticos agro turiacutesticos Ambientales (cambio climaacutetico) Creacuteditos Desarrollo rural y cooperativo Organizacioacuten comunitaria Artesanales Genero y desarrollo
k poblacioacuten meta
Productores privados Comunidades rurales (productores individuales) Asociacioacuten de productores Cooperativas Viveristas individuales Estudiantes rurales Lideres comunitarios y municipales
L planificacioacuten y estructuracioacuten de un proyecto o programa
Recolectar la Informacioacuten de la comunidad a traveacutes de Diagnoacutestico raacutepido participativo DRP o Diagnostico Raacutepido Rural (DRR)
Necesidades y problemas de la zona de influencia del proyecto Determinar los objetivos generales y especiacuteficos del proyecto Formulacioacuten del proyecto o programa
Aprobacioacuten Ejecucioacuten de las actividades Seguimiento evaluacioacuten y control
4 ORGANIZACIONES DE NICARAGUA A FINES CON LA EXTENSION RURAL
1 Ministerio de Agricultura y Forestal (MAGFOR)2 Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente(MARENA)3 Instituto Nacional Forestal (INAFOR)4 Instituto Nacional de Turismo (INTUR)5 Policiacutea Nacional (PN)6 Ejeacutercito Nacional (EN)7 Consejo Nacional Forestal (CONAFOR)8 Consejos Regionales Autoacutenomos (CRA)9 Asociacioacuten de municipios 10 Alcaldiacuteas Municipales11 Instituto de Desarrollo Rural (IDR)12 Instituto Nicaraguumlense de Estudios Territoriales (INETER) 13 Instituto nicaraguumlense de Fomento Municipal (INIFOM)14 Instituto nicaraguumlense de Tecnologiacutea Agropecuaria (INTA)15 Ministerio de Educacioacuten Cultura y Deporte (MECD)16 Ministerio de la salud (MINSA)17 Unioacuten nacional de Agricultores y Ganaderos (UNAG)
ORGANIZACIONES FINANCIERAS DE PROYECTOS RURALES
1 Agencia Interamericano de Desarrollo (AID)2 Banco Interamericano de Desarrollo (BID)3 Cooperative for assistance and Relief Everywhere Inc (CARE)4 Danish International Development Agency (DANIDA)5 Unioacuten Europea (UE)6 Food and Agriculture Organization of the United Nations (FAO)7 Deutsche Gesellschsft fur technische Zusammenarbeit (GTZ)8 Japan International Cooperation Agency (JICA)9 Norwegan Agency for Development Cooperation (NORAD)10 United States Agency for International Development (USAID)11 United States Departamento of Agriculture (USDA)12 Wold Food ProgrammePrograma Mundial de Alimentos (WFPPMA)
3 TRANSMISIOacuteN DE INFORMACIOacuteN
EL Extensionismo significa ldquodifundir ldquolos conocimientos la informacioacuten y las habilidades teacutecnicas comerciales o artiacutesticas generadas en una institucioacuten de educacioacuten yo investigacioacuten
Cuando la transmisioacuten de informacioacuten conocimientos yo habilidades es dirigida hacia los productores agropecuarios se denomina ldquoextensionismo agropecuariordquo y cuando se dirige al medio rural en su conjunto se conoce como ldquoextensionismo rural
Los extensionistas rurales transmiten la informacioacuten a traveacutes de
Comunicacioacuten Interna orientada a lograr consenso interno sobre las metas y los mensajes antes de que se comuniquen externamente Esta dimensioacuten es esencial tanto si se aplica a iniciativas de poliacuteticas puacuteblicas como a una campantildea o proyecto
Comunicacioacuten corporativa encargada de explicar lo que es una organizacioacuten y lo que hace Esta comunicacioacuten construye las bases de la confianza al permitir que la institucioacuten se comprometa en un diaacutelogo y fortalezca la confianza en su trabajo
414243 METODOS DE EXTENSION RURAL
A nivel institucional Elaboracioacuten de TDR (Teacuterminos de Referencia) Formacioacuten y contratacioacuten de equipos de trabajo (coordinador(a) equipo teacutecnico) Preparacioacuten del Plan Operativo Anual (POA) Capacitacioacuten del equipo teacutecnico Planificacioacuten mensual semanal convenios con entidades locales (Alcaldiacuteas municipales liacutederes comunitarios
entidades a fines etc)
A nivel local Organizacioacuten de los beneficiarios y beneficiarios en grupos homogeacuteneos o seguacuten la
practica Levantamiento de informacioacuten de la comunidad Diagnostico raacutepido participativo de la finca Presentacioacuten del proyecto y sus componentes Firma de contratos o convenios de cumplimiento con los beneficiarios y beneficiarias
A nivel teacutecnicobeneficiario
Capacitaciones grupales e individuales Intercambio de experiencias y potenciales entre productores locales Encuentros entre productores teacutecnicos y entidades Giras de intercambio y aprendizaje con otras comunidades Experimentacioacuten a pequentildea escala
Talleres metodoloacutegicos y teacutecnicos (uso de materiales didaacutecticos y medios audiovisuales)
Utilizacioacuten de dinaacutemicas seguacuten la necesidad Visitas individuales y grupales del teacutecnicos al beneficiario y beneficiaria Supervisiones del organismo ejecutor Participacioacuten en asamblea general Visitas de pasantes en la comunidad Entrega de material con informacioacuten (cartilla folletos panfletos revistas etc) Uso de la metodologiacutea aprender-haciendo Sistematizacioacuten de las experiencias por parte de los liacutederes Participacioacuten en foros ferias congresos etc Giras de intercambio fuera del paiacutes
RESULTADOS ESPERADOS DEL EXTENSIONISMO RURAL
1 Un incremento en los ingresos de los productores y una mayor competitividad de estos
2 La adopcioacuten de nuevas y maacutes eficientes formas de hacer las cosas por parte de los productores
3 La conservacioacuten y uso racional de los recursos naturales de una zona o regioacuten4 El mejoramiento del nivel y la calidad de vida de los habitantes del medio rural5 Una fuerte interaccioacuten entre los investigadores y los productores para la deteccioacuten y
solucioacuten de problemas de caraacutecter teacutecnico y cientiacutefico6 Un incremento neto en la actividad econoacutemica agropecuaria
4 ASISTENCIA PARA RESOLVER PROBLEMAS O PLANIFICACION
La asistencia teacutecnica en un programa proyecto de extensioacuten es de acuerdo a los componentes planificados en la formulacioacuten del proyecto con el fin de desarrollar actividades que conlleven al cumplimiento del objetivo del proyecto por ejemplo se citan algunos
1 Componente creacutedito revolvente consiste en otorgar creacuteditos a grupos homogeacuteneos o individuales despueacutes de haber analizado la situacioacuten legal con que garantiza que la semilla se utilizaraacute en actividades dentro del programa o proyecto de desarrollo rural Y luego despueacutes de un corto plazo recuperar cartera estos creacuteditos son significativos con tazas de intereses pequentildeas para luego tener capital para el proacuteximo antildeo de proyecto
2 Componente organizacioacuten comunitaria se organiza a la comunidad o se retoma la organizacioacuten local en grupos de intereacutes de acuerdo a jerarquizacioacuten
3 Componente forestal Consiste en asistir ensentildear sobre manejo de bosque actividades silviculturales extraccioacuten forestal comercializacioacuten cumplimiento de la parte legal del paiacutes establecimiento de viveros y plantaciones forestales frutales ornamentales parques arboreto aacutereas verdes elaboracioacuten de artesaniacuteas etc
4 Componente agroforestal (SAF) consiste en establecer diferentes sistemas combinados en la finca tales como cortinas rompe vientos cercos vivos sistemas taungyas sistemas agrosilvopastoriles etc
5 Componente manejo integral de fincas consiste realizar actividades en la ordenacioacuten de la finca manejo de la ganaderiacutea ya sea mayor o menor produccioacuten agriacutecola con diversas especies cultivos no tradicionales manejo de cafeacute y otros tanto en establecimiento manejo actividades culturales y muchas veces en la comercializacioacuten
6 Componente medio ambiente consiste en actividades de educacioacuten ambiental que se ensentildean a la comunidad para reducir un poco con la contaminacioacuten ambiental Se realizan muchas actividades con los beneficiarios directos e indirectos como jornadas escolares celebraciones festividades participacioacuten en foros ambientales limpieza general de la comunidad brigadas contra incendios forestales equipamientos conservacioacuten de la flora y fauna silvestre uso de productos naturales y reducir los productos quiacutemicos conservacioacuten de los acuiacuteferos la fertilidad del suelo etc
SAF PecuariaAgricultura
Comisioacuten manejo de finca
Brigadas contra incendios forestales
Comisioacuten de proteccioacuten del bosque
Conservacioacuten de suelos
Comisioacuten huertos familiares
Comisioacuten reforestacioacuten
Comisioacuten medioambiente
FiscalVocalSecretario
Junta directiva de la comunidad
Coordinador presidente o liacuteder
7 Componente de equidad de genero consiste en motivar a la poblacioacuten rural ya sea hombres o mujeres en igualdad de oportunidades a la participacioacuten y el beneficio en los programas de desarrollo rural
5 SEGUIMIENTO EVALUACIOacuteN Y CONTROL DEL PROCESO DE EXTENSIOacuteN
El seguimiento la evaluacioacuten y el control involucra el examen de los resultados obtenidos de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten o proyecto En este proceso se cumplen las siguientes funciones
Llevar a cabo una evaluacioacuten constante de la evolucioacuten del programa de extensioacuten para garantizar su permanente actualizacioacuten
Aplicar un sistema de seguimiento de las actividades del programa o proyecto para establecer los niveles de cumplimiento de las actividades y la eficiencia de los extensionistas en la ejecucioacuten de actividades
Evaluar la evolucioacuten del desarrollo productivo como efecto directo o indirecto de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten
Evaluar la capacidad administrativa para alcanzar las metas y objetivos propuestos originalmente en el programa o proyecto
Establecer y realizar si es necesario la replanificacioacuten del programa de extensioacuten Hacer un anaacutelisis de las metas postuladas y de las que efectivamente se alcanzaron Los mecanismos instrumentales elegidos para alcanzar las metas propuestas la
capacidad operativa y control Evaluar el financiamiento del proyecto
Conclusioacuten de un proceso o disentildeo de un proyecto o programa de extensioacuten rural
Fases del disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
DIAGNOSTICO DEFINICION DEL PROYECTO
OBJETIVOS COMPONENTES DEL PROGRAMA
Es la aplicacioacuten de los principales problemas regionales y rurales y la identificacioacuten de soluciones
Se aplica la concepcioacuten del programa o proyecto de extensioacuten y el contexto conceptual
Se definen los objetivos del proyecto en teacuterminos generales y para cada componente
Se describen cada uno de los componentes y de acuerdo con su orientacioacuten estrategia y poliacuteticas
potenciales asiacute como de posibles proyectos y actividades de extensioacuten
y regional donde se ejecutaraacute y se plantean los componentes
que involucra
Esquema detallado del proceso de disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
METAS ACTIVIDADES PROGRAMACION ORGANIZACIOacuteN Y ADMINISTRACION
Para cada uno de los objetivos y de acuerdo con los componentes se establecen metas factiblesEs la cuantificacioacuten y calificacioacuten temporal y espacial de los resultados a obtener
Es el desglose de las metas en actividades y tareas asiacute como la evaluacioacuten de la factibilidad de cada una de ellos
Se ordenan las actividades de acuerdo con su secuencia temporal y se construyen las redes de programacioacuten
Todo programa de extensioacuten para su ejecucioacuten establece la organizacioacuten y administracioacuten maacutes adecuada En este punto se define el tipo de estructura funciones de los organismos responsabilidades y el reglamento del trabajo
PRESUPUESTO SISTEMA DE SEGUIMIENTO EVALUACION Y CONTROL
La descripcioacuten de actividades y la definicioacuten de la organizacioacuten y administracioacuten hace posible definir los costos del programa El presupuesto se elabora utilizando el sistema de presupuesto por programa (componente)
Se describe el sistema de evaluacioacuten y control que se emplearaacute la informacioacuten que se utilizaraacute y la intensidad con la cual se realizaraacute
BIBLIOGRAFIA
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programas de capacitacioacuten CECSA Meacutexico 197912 INTA Seminario de Extensioacuten Rural Bs As 198713 Mauner A La Extensioacuten Agriacutecola Manual de Consulta (versioacuten abreviada) FAO
Roma 197314 Novoa Andreacutes Seminario Latinoamericano sobre mejoramiento de la produccioacuten y
productividad del pequentildeo productor en el Desarrollo Rural Informe teacutecnico Nordm 12 IICA San Joseacute Costa Rica 1980
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17 Reichart N Metodologiacutea de Extensioacuten Rural INTA EEA Paranaacute Argentina 197118 Tortarolo G Anaacutelisis de la Metodologiacuteas de Extensioacuten Rural en cuatro regiones de la
Repuacuteblica Mexicana Tesis de Maestriacutea Colegio de Postgraduados Meacutexico 1990
aproximadamente lo que quiere decir que cuanto mas se esfuerce uno por aumentarla fuerza de captacioacuten de la exhibicioacuten su intereacutes y la sencillez y claridad de su contenido mayores seraacuten las posibilidades para que el espectador capte y comprenda el mensaje
Se debe tener en cuenta en la preparacioacuten de la muestra el tipo de puacuteblico que se trata de captar el mensaje y que reaccioacuten se quiere provocar en eacutel La respuesta a esta pregunta contribuiraacute a organizar el alcance de la exposicioacuten la forma de despertar el intereacutes de la gente y el contenido del mensaje
Las exposiciones maacutes eficaces se constituyen en torno a una sola idea reforzada con un miacutenimo de informacioacuten En unas cuantas palabras y figuras sencillas ha de decir sea los productores que por ejemplo una nueva variedad de semilla es mejor y por queacute Se debe analizar muy bien la disposicioacuten del material haciendo previamente un modelo en miniatura del objeto que se va a exponer Para atraer la atencioacuten y conseguir que la gente se detenga y mire se debe incluir algo que capte la mirada por ejemplo un ser vivo como una vaca en una exposicioacuten sobre bovinos colores luz o cualquier cosa que se le ocurra para atraer la atencioacuten del transeuacutente En la exposicioacuten debe destacarse la idea central La leccioacuten que se quiere impartir debe advertirse al instante Una combinacioacuten de objetos reales modelos o ilustraciones todos ellos reforzados con un disentildeo audaz serviraacute en general para lograr ese propoacutesito
33 TEacuteCNICAS DE ENSENtildeANZA EN EXTENSIOacuteN
Teacutecnicas de dinaacutemica de grupos Es fundamental para trabajar con grupos de personas y lograr su participacioacuten efectiva Se aplica a todas las herramientas de trabajo grupal que existan Las teacutecnicas de dinaacutemica de grupos no son detalladas solamente presentaremos en la unidad algunas pautasLas herramientas en este documento se apoyan casi todas en teacutecnicas de visualizacioacuten por medio de representaciones graacuteficas se logra la participacioacuten de personas con diferentes grados y tipos de educacioacuten y se facilita la sistematizacioacuten de conocimientos y el consenso
Teacutecnicas de visualizacioacuten Las teacutecnicas de visualizacioacuten presentadas pertenecen a unos grandes tipos
Las matrices son cuadros que permiten ordenar y presentar las informaciones e ideas en forma loacutegica para fines de cruzar diferentes criterios (matrices de clasificacioacuten y priorizacioacuten) o de presentar ideas en forma jeraacuterquica (matrices de planificacioacuten y otras) Sus aplicaciones son praacutecticamente ilimitadas y aquiacute se presentan numerosos ejemplos aplicables tanto al diagnoacutestico como a las fases de anaacutelisis planificacioacuten y seguimiento de las acciones
Los mapas y esquemas son representaciones simplificadas de la realidad tienen muchas aplicaciones en las fases de diagnoacutestico y anaacutelisis y muchas veces sirven de punto de partida para los procesos de desarrollo
Los Flujogramas son un tipo de diagrama que se presenta en forma esquemaacutetica las relaciones entre diferentes elementos
(simbolizadas por flechas) como relaciones de causa a efecto secuencias de eventos etc
Los diagramas temporales son representaciones de la presenciaausencia o de la variacioacuten de la intensidad de ciertos fenoacutemenos en el tiempo
Teacutecnicas de entrevista y comunicacioacuten Los meacutetodos de entrevista y comunicacioacuten oral adaptados al enfoque participativo a diferencia de los meacutetodos tradicionales no estaacuten enfocados tanto a la estadiacutestica sino a asegurar la triangulacioacuten e informacioacuten desde diferentes puntos de vista representativos de los diferentes miembros de la comunidad (seleccioacuten de informantes claves grupos enfocados) y a obtener la visioacuten de la gente respecto a sus problemas (entrevista semi- estructuradas) Son de aplicacioacuten general en cualquier etapa del proceso por lo cual las presentamos en forma separada de las otras herramientas no debe olvidarse que estas se pueden usar en forma integrada
Teacutecnicas de observacioacuten de campo Las teacutecnicas de observacioacuten de campo buscan recolectar en el terreno en forma grupal informaciones que seraacuten analizadas posteriormente usando las teacutecnicas de visualizacioacuten
34 HERRAMIENTAS PARTICIPATIVAS
Las herramientas participativas pueden ser utilizadas en las diferentes etapas de un proyecto de desarrollo
En la fase de diagnoacutestico en la cual son particularmente uacutetiles para determinar con la gente los problemas que los afectan y las respuestas que les dan
En la fase de anaacutelisis de problemas e identificacioacuten de soluciones o sea de planificacioacuten de acciones hay herramientas que permiten asegurar que este proceso esteacute accesible a todos
En la fase de evaluacioacuten la fase de diagnoacutestico es vista en el enfoque tradicional como una serie de estudios iniciales que produce voluacutemenes de informes que sirven de referencia para el proyecto no estaacuten en forma accesible para los ldquobeneficiariosrdquo y muchas veces tienen poca relevancia en la implementacioacuten despueacutes de alguacuten tiempo En el enfoque participativo el diagnoacutestico inicial es tambieacuten un instrumento de concientizacioacuten y movilizacioacuten de la gente se inscribe en la accioacuten y no puede ser totalmente disociado de ella esto significa tambieacuten que crea mayores expectativas que un diagnoacutestico tradicional El diagnoacutestico participativo tambieacuten es un proceso iterariacutea es decir que no se termina con el inicio de la implementacioacuten sino que requiere ser completado y ajustado durante el todo proceso seguacuten las necesidades de la gente y del proyecto Los diagnoacutesticos pueden ser muy amplios o temaacuteticos (enfocados sobre un tema especiacutefico)
Cualquier ejercicio participativo sea para el diagnoacutestico la planificacioacuten el monitoreo o la evaluacioacuten requiere seguir unos pasos metodoloacutegicos baacutesicos para ser disentildeado correctamente a continuacioacuten sugiero un listado de pasos loacutegicos
Definicioacuten de los objetivos de ejercicio (para queacute hacemos el ejercicio) Definicioacuten del aacuterea y el grupo participante (iquestCon quieacutenes vamos a trabajar) Revisioacuten de informaciones existentes (iquestQueacute sabemos sobre el asunto) Seleccioacuten del equipo de facilitadores (iquestQuieacuten va a trabajar con la gente)
Preparacioacuten de un listado de los productores esperados (iquestQueacute esperamos) Seleccioacuten de las herramientas (iquestCoacutemo vamos a hacerlo) Determinacioacuten de las fechas y responsabilidades (iquestCuaacutendo iquestQueacute hace queacute)
La preparacioacuten de un proceso participativo debe ser por supuestohellip participativa la comunidad y todas las instituciones involucradas deben ser parte del proceso
Seleccioacuten de los facilitadores es fundamental para el eacutexito de los ejercicios participativos Idealmente los equipos de facilitacioacuten deben ser pequentildeos (dos o tres personas es ideal y no debe nunca haber maacutes teacutecnicos que gente de la comunidad) y sus integrantes deben tener alguna experiencia y disposicioacuten para el dialogo con la comunidad El equipo debe incluir por lo menos una persona conocida de la comunidad personas de ambos sexos siempre que va haber aspectos de geacutenero incluidos y personas de diferentes especialidades cuando se trata de un diagnoacutestico amplio Ninguacuten miembro del equipo debe tener un intereacutes personal o una relacioacuten poliacutetica o econoacutemica involucrada en el ejercicio porque podriacutea crear sesgo
COMO SELECCIONAR LAS HERRAMIENTAS ADECUADAS
Una canasta de herramientas se distingue de una ldquometodologiacutea en el sentido de que no hay un plan riacutegido que tiene que seguirse paso a paso La seleccioacuten de las herramientas va a depender de una serie de criterios
iquestCuaacutel es el enfoque de la institucioacuten o del proyecto iquestEn que etapa del proceso se encuentra el proyecto iquestCuaacuteles son las informaciones y decisiones que ya estaacuten disponibles iquestCuaacuteles son los aspectos que necesitan ser evaluados iquestCuaacutel es el grado de organizacioacuten o movilizacioacuten de la comunidad alrededor del
proyecto iquestQuieacutenes son los participantes y coacutemo se van a agrupar iquestLos participantes pueden todos leer y escribir
Las herramientas han sido agrupadas en tres grandes grupos
Herramientas para el diagnostico participativo (definir los problemas y causas) Herramientas generales de entrevista y comunicacioacuten oral
o Aspectos generales de la comunidad
o Caracteriacutesticas del sistema de produccioacuten
o Manejo de los recursos naturales
o Aspectos de geacutenero
o Aspectos de extensioacuten y comunicacioacuten
Herramientas para el anaacutelisis y la determinacioacuten de posibles soluciones Herramientas para la planificacioacuten de acciones Herramientas para el monitoreo y la evaluacioacuten-
A continuacioacuten les enumero las herramientas que sugiere coacutemo se podriacutean seleccionar como adecuadas seguacuten las necesidades actuales y el grado de avance del proyecto en el cual estaacute trabajando Si el proyecto estaacute todaviacutea por definirse tendraacuten la posibilidad de implementar el proceso participativo a cabalidad desde las etapas iniciales de diagnoacutestico si ya estaacute en proceso se debe responder a las preguntas que aparecen lista podraacuten determinar las herramientas que poder ser uacutetiles Los procesos participativos deben ser iterativos no es porque se hizo ya un diagnostico no puede ser uacutetil volver a analizar algunos aspectos de la problemaacutetica con herramientas participativas esto puede ayudara al ajuste de las actividades en cualquier etapa del proceso
Meacutetodos baacutesicos de dialogo y dinaacutemica de grupobull Dialogo semi estructuradobull Dialogo con informantes clavesbull Dialogo con miembros del hogarbull Formacioacuten de grupos enfocadosbull Lluvia de ideasbull Observacioacuten participante
Herramientas para definir la poblacioacuten metabull Perfil del grupobull Estrategia de vidabull Anaacutelisis organizacionalinstitucional (diagrama de Venn)bull Mapa social y de recursos de los hogaresbull Clasificacioacuten del nivel econoacutemico
Herramientas para definir caracteriacutesticas de produccioacuten y subsistenciabull Mapas sociales y temaacuteticosbull Mapa de servicios y oportunidadesbull Liacutenea de tiempobull Liacuteneas de tendenciasbull Diagrama histoacuterico de la comunidadbull Anaacutelisis estacional
Herramientas para definir la problemaacutetica de los recursos naturalesbull Mapa de recursos naturales y uso de la tierrabull Caminata y diagrama de corte (transecto)bull Diagrama de cuencabull Diagrama y mapeo histoacutericobull Transecto y mapeo histoacutericobull Matriz de evaluacioacuten de recursosbull Mapa de acceso a recursos naturalesbull Matriz de anaacutelisis de toma de decisionesbull Matriz de anaacutelisis de conflictosbull Clasificacioacuten local de suelosbull Uso local de aacuterboles (inventario para agroforesteriacutea)bull Censo de problemas de uso de recursos (basado en el corte)
Herramientas para definir la problemaacutetica de produccioacuten agropecuariabull Clasificacioacuten de las fincas (seguacuten acceso a los recursos o dominios de
recomendacioacuten vistos por los agricultores)bull Mapeo de la fincabull Modelo sistemaacutetico de la fincabull Recorrido y diagrama de corte de la parcelabull Caracterizacioacuten de praacutecticas de manejo
bull Censo de problemas a nivel de finca (basado en mapa y problema)bull Calendarios estacionales de cultivosbull Biografiacutea de cultivosbull Flujograma de actividadesbull Presupuestos de cultivosbull Grafico histoacuterico del sistema de produccioacutenbull Censo de problemas en cultivos y otras actividadesbull Matriz de preferencia agronoacutemicabull Matriz de evaluacioacuten agronoacutemica ldquoex anterdquo
Herramientas para definir la problemaacutetica de produccioacuten animalbull Inventario de ganadobull Calendarios estacionales de produccioacuten animalbull Mapa de recursos forrajerosbull Entrevista a la vacabull Anaacutelisis de problemas veterinarios
Herramientas para definir la problemaacutetica de geacutenerobull Mapa de la finca con aspectos de geacutenerobull Uso del tiempobull Calendario estacional de actividades con enfoque de geacutenerobull Mapa de movilidadbull Anaacutelisis de beneficios
Herramientas para definir la problemaacutetica del sistema de extensioacuten y asistencia teacutecnica
bull Mapa de intercambiosbull Censo de problemas a nivel de comunicacioacutenintercambiosbull Matriz de necesidades prioritarias de extensioacutenasistencia teacutecnica
Herramientas para analizar y priorizar los problemas y posibles solucionesbull Aacuterbol de problemas diagrama de causas y efectos bull Identificacioacuten de soluciones locales o introducidasbull Auto- diagnoacutestico y anaacutelisis de campo de soluciones localesbull Matriz de evaluacioacuten de solucionesbull Anaacutelisis de FODAbull Seleccioacuten de opciones uacutenica opcioacutenbull Seleccioacuten de opciones muacuteltiples opcionesbull Cuestionario visualizadobull Anaacutelisis de pro y contra juego de ldquosi sentildeor no sentildeorrdquobull Anaacutelisis de impacto
Herramientas para definir acciones a implementarbull Mapa de ordenamiento comunalbull Mapa de ordenamiento de fincabull Plan de fincabull Matriz de objetivos (marco loacutegico)bull Matriz de necesidades y disponibilidad de recursosbull Matriz de plan de accioacutenbull Matriz de toma de responsabilidades
Herramientas para definir los mecanismos de monitoreo y evaluacioacutenbull Matriz de indicadores de monitoreo y evaluacioacutenbull Matriz de indicadores de monitoreobull Formulario de monitoreo participativo (cumplimiento de tareas)bull Formularios de monitoreo participativo (indicadores cuantitativos)bull Formularios de monitoreo participativo (Indicadores cualitativos)
bull Matriz de indicadores de evaluacioacuten de impacto
35 LA ANIMACIOacuteN
361 Conceptos362 Dinaacutemicas de animacioacuten
UNIDAD IV PROCESOS DE PLANIFICACION EN EXTENSION RURAL
Objetivos Especiacuteficos Manejar elementos baacutesicos para la formulacioacuten ejecucioacuten y evaluacioacuten de proyectos
de extensioacuten rural Conocer el ciclo de la planificacioacuten y la insercioacuten del proceso de diagnoacutestico en el
mismo Relacionar el proceso de diagnoacutestico con el planteo metodoloacutegico Conocer queacute funcioacuten cumplen los estudios diagnoacutesticos en un trabajo de Extensioacuten
Rural Organizar el Trabajo de campo
Temas y Subtemas41 Conceptualizacioacuten
411 Relacioacuten entre plan programa y proyecto412 Niveles de planificacioacuten
Planificacioacuten institucional Planificacioacuten operativa Planificacioacuten de proyectos
111 4 2 Los diagnoacutesticos rurales (DR)421 conceptos de diagnostico422 tipos de diagnoacutesticos423 Pasos para la etapa de los diagnoacutesticos424 Herramientas de trabajo425 Procesamiento de datos e interpretacioacuten de resultados
43 Proyectos de extensioacuten rural
431 Organizacioacuten del proyecto
432 Formulacioacuten de proyecto
432 Enfoque metodoloacutegico
44 Gestioacuten y gerencia del proyecto
441 Gestioacuten y aprobacioacuten del proyecto
Presentacioacuten del proyecto ante instituciones de gobierno y ONGs nacionales e internacionales
Respuesta de proyecto Aprobacioacuten del proyecto desembolsos
442 Estructura organizativa
Divisioacuten teacutecnica Reglas del juego Divisioacuten social El papel de la direccioacuten Liderazgo Constitucioacuten del grupo impulsor Trabajo en equipo
443 Recursos humanos
Establecimiento de criterios
Promocioacuten
Entrevistas Proceso de induccioacuten Poliacutetica salarial Ambiente laboral Poliacuteticas de desarrollo personal Capacitacioacuten al personal Crecimiento y evaluacioacuten de personal
45 Monitoreo o seguimiento de proyectos
451 Concepto de monitoreo seguimiento eficiencia y eficacia
452 Plan Operativo Anual (POA)
453 Organizacioacuten de los grupos locales
454 Actividades de proyecto
453 Recoleccioacuten de la informacioacuten(hojas de asistencia teacutecnica)
454 Herramientas de trabajo
46 Evaluacioacuten del proyecto
461 Conceptualizacioacuten
462 Productos
463 Resultados
464 Efectos
465 Impactos
466 Informe final
UNIDAD V EXTENSION RURAL Y DESARROLLO
Objetivos Especiacuteficos Establecer las diferencias en el marco conceptual de la extensioacuten rural y los medios
de la oportunidad para los ingenieros agroacutenomos
Temas y Subte as51 Desarrollo
511 Conceptualizacioacuten
512 Diferentes perspectivas
513 Desarrollo rural
514 Desarrollo sustentable
515 Desarrollo local
516 Desarrollo humano
52 Relacioacuten de la extensioacuten rural con el desarrollo rural
53 La labor del ingeniero agroacutenomo en el desarrollo rural
1 IMPORTANCIA DE LA EXTENSIOacuteN-COMUNICACIOacuteN COMO PROCESO
La extensioacuten rural influye en todos los procesos de globalizacioacuten pobreza rural deterioro de los recursos naturales cambio teacutecnico cambios institucionales cambio climaacutetico adopcioacuten de tecnologiacuteas investigacioacuten y experimentacioacuten que pertenecen directamente al desarrollo rural
Es importante porque
1 Es un instrumento eficaz para promover el desarrollo econoacutemico y social de las familias rurales
2 Es un proceso educativo no formal cuyo objetivo es el desarrollo econoacutemico y social de las familias rurales fundamentalmente a traveacutes de la ensentildeanza en aspectos tecnoloacutegicos gremiales y organizativos a fin de que los agricultores puedan aumentar la produccioacuten y los ingresos que le permitan mejorar el nivel de vida de sus familias mediante un mejor uso y aprovechamiento de los recursos disponibles en la finca
3 Es orientado a resolver necesidades que enfrentan las familias rurales la extensioacuten deberaacute cumplir su rol de Ayudar a las familias rurales a identificar sus problemas a conocer las potencialidades existentes en la finca y reforzar actitudes positivas en cuanto a la adopcioacuten de mayores formas de aprovechamiento de los recursos existentes en la Unidad Productiva
4 Ensentildear a utilizar las informaciones teacutecnicas y econoacutemicas apropiadas a los productores para que estos puedan convertirse en los verdaderos protagonistas en la solucioacuten de sus problemas
5 Esta sustentada en desarrollar capacidades de los agricultores y sus familias para que esteacuten debidamente capacitados y estimulados a adoptar tecnologiacuteas de produccioacuten basadas en la utilizacioacuten racional de los recursos disponibles en su propia finca
6 Promover la participacioacuten organizada de los productores rurales en acciones que generen beneficios para las comunidades mediante acciones que tengan relacioacuten con aspectos teacutecnicos y econoacutemicos tales como creacuteditos comercializacioacuten de cosechas adquisicioacuten de insumos teacutecnicos entre otros
7 Se desarrolla la aplicacioacuten de la investigacioacuten cientiacutefica y los nuevos conocimientos a las praacutecticas agrarias a traveacutes de la educacioacuten agriacutecola ganadera forestal y ambiental
En el Procesos de extensioacuten rural y comunicacioacuten influye
La Continuidad estos son asunto estatal y no ha perdido tener capacidad financiera La privatizacioacuten son servicios de extensioacuten rural privados servicios pagados total o
parcialmente por el productor o productora La Descentralizacioacuten la extensioacuten rural ha pasado de tener caraacutecter centralista en
cuanto a definicioacuten de programas de trabajo asignacioacuten de fondos que son accedidos a diferentes organizaciones o regiones autoacutenomas como organizacioacuten administrativa
Las Contrataciones puede ser por medio de una institucioacuten donante de fondos econoacutemicos y otra que lleva a cabo el trabajo de extensioacuten Los donantes (el estado cooperacioacuten internacional asociacioacuten de productores privados) y por instituciones que hacen el trabajo de extensioacuten (ONGs Universidades Asociaciones Cooperativas estado)
Los meacutetodos usados comuacutenmente
1 Meacutetodo de comunicacioacuten escrita (paternalista) En los libros escritos sobre extensioacuten rural se usa un modelo de comunicacioacuten envuelto en la transmisioacuten de mensajes desde el emisor al receptor Visto asiacute los emisores suelen ser personas de autoridad como gobiernos investigadores etc mientras que los receptores suelen ser agricultores pobres y sin educacioacuten reglada Aunque este modelo incluye una retroalimentacioacuten lo cierto es que los emisores tienen el control de proceso de comunicacioacuten
2 Meacutetodos participativos en los cuales el conocimiento y las opiniones de los agricultores se consideran tan importantes como las de los investigadores Estos procesos incluyen compartir informacioacuten y tomas las decisiones de modo conjunto Los teacuterminos interactivo y bottom-up (de abajo a arriba) se utilizan como herramientas fundamentales
3 Transferencia de tecnologiacutea (persuasivo + paternalista) Meacutetodo prevaleciente en los tiempos coloniales que reaparece en la deacutecada de los antildeos 70 y 80 del siglo XX en Asia
4 Trabajo persuasivo y participativo Puede verse auacuten hoy cuando las compantildeiacuteas privadas responden a las necesidades de los agricultores con tecnologiacutea propia
5 Desarrollo de recursos humanos (educativo + paternalista) Modelo seguido por universidades americanas y europeas para instruir a los agricultores que no pueden asistir a cursos a tiempo completo De este modo los alumnos pueden tomar sus propias decisiones sobre el uso que dan a la tecnologiacutea que adquieren
6 Facilitar el Empoderamiento (educativo + participativo) Este paradigma utiliza meacutetodos como el aprendizaje por experiencia y los intercambios entre agricultores-productores El conocimiento se consigue a traveacutes de procesos interactivos y a los participantes se les anima a tomar sus propias decisiones Los mejores ejemplos de este meacutetodo se encuentran en proyectos que utilizan las llamadas diacuteas de campo y el desarrollo tecnoloacutegico participativo
La informacioacuten como productos de los medios es un estilo representativo de la modernizacioacuten de la tecnologiacutea Si bien es esencial a la comunicacioacuten esta adquiere particularidades en las caracteriacutesticas de las poblaciones no solo en lo representativo del medio como medios masivos (Sea medio graacutefico radio
2 PRINCIPIOS DE LA EXTENSIOacuteN RURAL
Tener como fin al hombre y a la tecnologiacutea como instrumento Este principio nos induce a desarrollar mentalmente al individuo a traveacutes de una educacioacuten y capacitacioacuten sistematizada difundiendo moacutedulos de ensentildeanza en fase progresiva concatenada enlazada ordenada Este espiacuteritu de la extensioacuten es lo maacutes importante para el desenvolvimiento de la poblacioacuten por siacute misma Es importante que las personas (adolescentes joacutevenes y adultos) comprendan que el desarrollo social y crecimiento econoacutemico de la comunidad estaacute relacionado con la capacidad intelectual y de gestioacuten del hombre De su capacidad de liderazgo De su autonomiacutea individual de la organizacioacuten a que pertenece
La labor educativa de la Extensioacuten comienza con el poblador rural y donde este se encuentre En cualquier lugar donde se encuentre (en la casa en la finca por el pueblo haciendo sus gestiones en la capilla de su comunidad otros lugares) la oportunidad de capacitar al hombre del campo es una accioacuten que debemos ejecutarla Por ejemplo al llegar a una casa y viendo alrededor de la misma plantas frutales mal podadas o el ataque de alguna enfermedad amas de casa que auacuten cocinan en el suelo ese seraacute el momento de orientar algunas praacutecticas agronoacutemicas o de facilitar informaciones para mejorar las condiciones de trabajo en el hogar
La identificacioacuten de liacutederes El buen liacuteder es aquel que tiene influencia positiva frente a los demaacutes se despoja de su egoiacutesmo desarrolla un caraacutecter firme y busca el bien comuacuten Complementa la labor del extensionista o consultor en su tarea educativa y de capacitacioacuten apoyando y resaltando conceptos y praacutecticas orientadas por el teacutecnico ante sus compantildeeros Por ello es importante la identificacioacuten de liacutederes de parte de los educadores para el trabajo a realizar
Las relaciones puacuteblicas Las buenas relaciones humanas constituyen uno de los factores fundamentales para el eacutexito de todo emprendimiento El extensionista o consultor deberaacute desarrollar relaciones que faciliten sus labores articulando acciones entre personas e instituciones que promuevan y apoyen el desarrollo rural Se deben eliminar actitudes egoiacutestas personales e institucionales para lograr resultados que beneficien a la poblacioacuten
Desarrollar a las personas antes que a las cosas
Cultivar la mente hacieacutendola receptora al cambio (ldquoEl hombre no se rige solamente por el principio econoacutemico hay otras fuerzas que pueden hasta neutralizarlo completamenterdquo)
Ayudar a ayudarse a si mismo y brindar oportunidades de participacioacuten
Tener como fin el hombre y a la tecnologiacutea como instrumento (es mucho maacutes importante en extensioacuten rural el estimulo para el desarrollo mental y el desenvolvimiento de la poblacioacuten rural por si misma
OBJETIVO DE LA UNIDAD
Profundizar en las modernas teacutecnicas de intervencioacuten social alrededor de la cultura sin dejar a un lado el conocimiento de las herramientas de interpretacioacuten de las nuevas problemaacuteticas sociales
2 LA ANIMACION Y DESARROLLO
21 Conceptos
Animacioacuten Es un conjunto de teacutecnicas derivadas de la recreacioacuten que permiten planificar organizar y desarrollar diferentes actividades o juegos recreativos con el objetivo de crear un ambiente favorable en un grupo contribuyendo al incremento de las relaciones sociales en el mismo y a la satisfaccioacuten de los intereses y necesidades de las personas en su tiempo libre
El conjunto de acciones realizadas por individuos grupos o instituciones sobre una comunidad (o sector de la misma) y en el marco de un territorio concreto con el propoacutesito principal de promover en sus miembros una actitud de participacioacuten activa en el proceso de su propio desarrollo tanto social como cultural
Animar Es comunicar informar motivar darle vida a un grupo favorecer el Intercambio los conocimientos y las relaciones sociales mediante diferentes actividades y juegos recreativos es infundir entusiasmo animo alegriacutea propiciar un ambiente en el cual todas las personas se encuentren a gusto
Animador o extensionista Persona capaz de pensar elaborar planificar y ejecutar un programa de animacioacuten y luego investigar
Desarrollo hace referencia a acciones e iniciativas llevadas a cabo para mejorar la calidad de vida de las comunidades no urbanas Estas comunidades humanas que abarcan casi la mitad de la poblacioacuten mundial tienen en comuacuten una densidad demograacutefica baja Las actividades econoacutemicas maacutes generalizadas son las agriacutecolas y ganaderas aunque hoy pueden encontrarse otras muy diferentes al sector primario
El desarrollo rural debe tener en cuenta la cultura tradicional local ya que el medio rural es indisociable de su cultura propia Las acciones de desarrollo rural se mueven entre el desarrollo social y el econoacutemico Estos programas suelen realizarse por parte de comunidades autogestionadas autoridades locales o regionales grupos de desarrollo rural programas a escala continental (Programa de desarrollo rural de la Unioacuten Europea) ONGs organizaciones internacionales etc seguacuten el aacutembito rural que se tenga en cuenta
22232425262728 Funciones del animadorextensionista
7 Coordinar8 Organizar9 Motivar10 Participar11 Observar12 Evaluar
29210 Acciones del animador(a)extensionista
a) Promueve la creatividad de la persona y el desarrollo de sus capacidadesb) Facilita la conquista de la propia libertad con opciones cada vez mas autoacutenomas y
responsablesc) Potencia la capacidad de comunicacioacuten y ampliacutea el campo de la relacioacuten humanad) Favorece la participacioacuten y el compromiso para humanizar la vida y estructuras
sociales para lograr esa transformacioacuten social
211 Tareas del animador(a)extensionista
1 Los animadores de juegos resultan ser piezas claves pues muchas veces inconscientemente son los modelos de una manera de juego
2 Ha de saber adaptarse al nivel donde estaacuten los que empiezan a jugar3 Es importante que no etiquete ninguno de los resultados porque todos son validas y
de ellas se aprenden4 El animador(a) debe dejar el grupo fluir no cortaacutendoles y dejar salir lo que salga5 Su confianza no debe albergar demasiadas aspiraciones paternalistas6 El que dirige los juegos no debe facilitar excesivamente las cosas ni ahorrar trabajo
esfuerzo ni sudores Sino todo lo contrario ha de fluir la creatividad y descubrir las dificultades
7 La frustracioacuten puede ser otra herramienta para tomar conciencia La participacioacuten de mucha gente es un juego puede hacerlo excesivamente lento por eso no nos importe cortar un juego aun cuando hayan personas que no han hablado Hay que ensentildear a aprovechar los momentos para hacerlo
212213 Funciones de la animacioacutenLa animacioacuten estaacute orientada al cumplimiento de las siguientes funciones
Funcioacuten de socializacioacuten como instrumento de la integracioacuten de la persona y de los grupos sociales en la realidad compleja y cambiante en que se encuentran
Funcioacuten luacutedica y recreativa como estrategia de desarrollo y experimentacioacuten del tiempo libre como tiempo de disfrute enriquecedor y de autorrealizacioacuten
Funcioacuten educativa y cultural en su faceta de educacioacuten no formal posibilitando el aprendizaje para el autodesarrollo y en que la vivencia participativa de la cultura sea un medio maacutes para el crecimiento vital
Funcioacuten de regulacioacuten social como praacutectica de los valores democraacuteticos de igualdad social y desarrollando una accioacuten en cierta medida compensatoria respecto a las desigualdades socioculturales
Funcioacuten innovadora y criacutetica desde la reflexioacuten y el cuestionamiento de la realidad y la motivacioacuten para la actividad criacutetica y creativa de la misma sociedad contra situaciones de conformismo pasividad y estancamiento comunitario evitando caer en cualquier tipo de manipulacioacuten y simplificacioacuten normalizante respecto al statu quo social
214215 Teacutecnicas de animacioacuten
1 Dinaacutemicas de presentacioacuten se realizan cuando los participantes no se conocen y es importante conocer Expectativas Experiencias Conocimientos previos sobre el tema
2 Dinaacutemicas de afirmacioacuten son juegos en los que tienen un papel prioritario la afirmacioacuten de los participantes como personas y del grupo como tal Se ponen en juego los mecanismos en que se basa la seguridad en si mismo tanto internos (auto concepto capacidades) como con relacioacuten a las presiones exteriores (papel en el grupo exigencias sociales)
Los juegos afirmacioacuten tratan de potenciar los aspectos positivos de las personas o del grupo para favorecer una situacioacuten en las que tales se sientan a gusto en un ambiente promotor La afirmacioacuten es la base de una comunicacioacuten libre y de un trabajo en comuacuten posterior en condiciones de desigualdad
3 Dinaacutemicas de confianza son en su mayor parte ejercicios fiacutesicos para probar y estimular la confianza en uno mismo y en el grupo Construir la confianza dentro del grupo es importante tanto para fomentar las
actitudes de solidaridad y la propia dimensioacuten del grupo Como para prepararse para un trabajo en comuacuten por ejemplo para una accioacuten que puede aspirar riesgos o un trabajo que suponga un esfuerzo creativo
4 Dinaacutemicas de la comunicacioacuten son juegos que buscan estimular la comunicacioacuten entre los participantes e intentan romper las unidades de accionalidad de
comunicacioacuten verbal en el grupo en la que normalmente se establecen unos papeles muy delimitados Estos juegos pretenden favorecer la escucha activa en la comunicacioacuten verbal y
por otra parte estimular la comunicacioacuten no- verbal (expresioacuten gestual contacto fiacutesico o mirada) Para favorecer nuevas posibilidades de comunicacioacuten
El juego va a ofrecer para ello un nuevo espacio con nuevos canales de expresioacuten de sentimientos hacia el otro y la relacioacuten en el grupo
Los juegos rompen ademaacutes los estereotipo de comunicacioacuten favoreciendo unas relaciones mas cercanas y abiertas
5 Dinaacutemicas de resolucioacuten de conflictos cuando existen conflictos percibimos en los demaacutes y en nosotros mismos que ldquono estaacute en el horno para bollordquo En estos casos seraacute recomendable posponer el afrontamiento del conflicto o redisentildear el tiempo el espacio y estado emocional de los interlocutores para ellos se proponen algunas sugerencias uacutetilesa) Invitaciones a entrar en el proceso de negacioacutenb) Buscar el momento y lugar adecuadoc) Contribuir a crear un clima positivo y facilitador de la negociacioacuten
Conocer a los interlocutores personalmente (si es posible con antelacioacuten) Lograr que ambas partes se perciban como socios que buscan acuerdos
beneficiosos para todo Hacer reiacuter el sentido del humor es un buen recurso para disipar tensiones Cambiar guiones respecto a la otra parte
d) Buscar oportunidades para desmentir con nuestro comportamiento las expectativas negativas de la otra parte respecto a nosotros
e) Pensar que las emociones juegan un importante papel en el proceso de la negociacioacuten y pueden conducir aun callejoacuten sin salida( los interlocutores pueden venir dispuestos a montar bromas pueden sentirse amenazados u hostilesSi definimos el conflicto con claridad y precisioacuten hemos recorrido la mitad del camino hacia la solucioacuten si damos este paso en falso podemos vernos enredados durante horas en un ldquodialogo de besugordquo
f) Se utilizan gestos simboacutelicos con impacto emocional palabras gestos que pueden producir un impacto emociona positivo una broma una disculpa1 Piensa antes de decir o hacer algo iquestEstariacutea bien lo que voy a decir iquestLe
fastidiariacutea si hago esto2 Hable con la otra persona (tu amigo tu compatriota) para descubrir cual es el
conflicto3 Dialogar amablemente e intentar llegar aun acuerdo4 Pon en praacutectica lo que hayas acordado
6 Dinaacutemicas de cooperacioacuten son juegos en los que la colaboracioacuten entre los participantes es un elemento esencial ponen en cuestioacuten los mecanismos de los juegos competitivos creando un clima distendido y favorables a la cooperacioacuten en el grupo
Aunque en muchas ocasiones existe el objetivo de una finalidad comuacuten en el juego esto no quiere decir que eacuteste se limita a buscar esa finalidad sino a construir un espacio de cooperacioacuten creativa en el que el juego es un experiencia luacutedica
Luacutedica es la necesidad del ser humano de sentir ex presar comunicar y producir emociones primarias como reiacuter gritar llorar y gozar emociones orientadas hacia la entretencioacuten la diversioacuten y el esparcimiento poseyendo una ilimitada cantidad y formas medios de expresioacuten como lo manifiesta el profesor
3 2 DESARROLLO ORGANIZATIVO
31 Concepto
Las organizaciones son sistemas sociales basados en intereacutes mutuo por lo cual las actividades que eacutestas comprenden estaacuten regidas por leyes sociales y psicoloacutegicas al igual que las personas tienen necesidades psicoloacutegicas desempentildean papeles sociales y guardan una posicioacuten particular
Una institucioacuten organizada consiste no solamente de una estructura organizacional sino de ciertos sentimientos entre sus miembros un sentido de pertenecer a la organizacioacuten de identificarse con ella sus propoacutesitos
ldquoLa organizacioacuten no es un esqueletordquo
323334 La importancia del desarrollo organizativo
1 Las organizaciones pueden servir como intermediarias entre la gente campesina y las instituciones grandes
2 Pueden distribuir grandes prestamos bancarios entre cientos de pequentildeos agricultores3 Pueden ayudar a que los agricultores vendan sus productos directamente a
mayoristas o a comerciantes al por menor4 Pueden servir como canal de dialogo entre un servicio de extensioacuten y miles de
agricultores5 Muchos problemas agriacutecolas solo pueden ser resueltos a traveacutes de una organizacioacuten
(otorgamiento de creacutedito formacioacuten de capital campesino a traveacutes del ahorro el control del sobrepastoreo la coordinacioacuten de grandes proyectos de riego la eliminacioacuten de ciertos insectos y roedores la investigacioacuten y extensioacuten agriacutecola el transporte y venta de insumos agriacutecolas y la presioacuten del campesinado sobre el gobierno para que eacuteste emita leyes favorables y provea servicios necesarios
6 Muchos servicios existen y son apoyados si la gente se organiza para proveerlos
7 Las organizaciones pueden dar permanencias a nuestro trabajo Aunque la clase de organizacioacuten puedes ser muy sencilla la gente necesita estar organizada para seguir desarrollando nuevas tecnologiacuteas y difundieacutendolas entre las comunidades
8 Si la gente campesina alguna diacutea va a compartir con el mundo de afuera tiene que estar organizada Actualmente la competencia entre la gente campesina y la gente con maacutes recursos es extremadamente desigual Los otros sectores no solamente tienen mas fuerzas econoacutemicas sino que tambieacuten estaacuten mejor organizadas
35 Clasificacioacuten de las organizaciones
Organizacioacuten formal Es la estructura intencional que guiacutea la forma en que deben realizarse las actividades Es el conjunto de relaciones planificadas conscientes y voluntariamente fijadas que persiguen el cumplimiento de los fines de la organizacioacuten Se preestablece una jerarquizacioacuten de la autoridad y la responsabilidad en la organizacioacuten siendo clave aquiacute el subsistema de administracioacuten
Organizacioacuten informal Conjunto de relaciones espontaacuteneas que surgen entre los miembros de la organizacioacuten formal Esto contribuye a formar entre ellos sentimientos de pertenencia implicacioacuten con la organizacioacuten formal satisfaccioacuten personal respeto propio y cohesioacuten grupal
Tipos de organizaciones
Organizaciones con fines de lucro formales y centralizadas Como las pequentildeas empresas cuyo principal objetivo es lograr un beneficio o utilidad Para ello tienen una estructura organizacional formal (aunque sea baacutesica) y la autoridad suele concentrarse en el duentildeo o propietario (quieacuten tiene la uacuteltima palabra)
Organizaciones con fines de lucro formales y descentralizadas Por ejemplo las grandes corporaciones transnacionales que tienen entre sus principales objetivos el lograr un beneficio o utilidad cuentan con una estructura y sistema organizacional formal y delegan a sus oficinas regionales la capacidad de tomar decisiones para responder oportunamente al mercado o a las condiciones sociopoliacuteticas del paiacutes donde se encuentran sin tener que solicitar autorizacioacuten para ello
Organizaciones con fines de lucro informales y centralizados Como ejemplo podriacuteamos citar a las microempresas (que suelen tener entre 2 y 10 empleados o familiares que trabajan realizando alguna labor) las cuales suelen operar en la informalidad al no tener medios oficiales externos (como papeles que dan feacute de su existencia ante el estado) e internos (como un organigrama) Sin embargo tienen el objetivo de generar un beneficio o utilidad y son altamente centralizadas porque la autoridad recae sobre el propietario o jefe de familia
Organizaciones sin fines de lucro formales y centralizadas El ejeacutercito la policiacutea los ministerios y otras entidades del Estado son claros ejemplos de este tipo de organizaciones
Organizaciones sin fines de lucro formales y descentralizadas Por ejemplo las ONGacutes internacionales que delegan gran parte de la toma de decisiones a sus oficinas regionales para que puedan responder con prontitud a las necesidades de su sector o campo de accioacuten
Organizaciones sin fines de lucro informales y centralizadas Por lo general son grupos de personas que por lo iniciativa de una persona considerada liacuteder de opinioacuten (a la cual siguen por su carisma y prestigio) se reuacutenen informalmente para realizar alguna actividad especiacutefica como reunir regalos para obsequiarlos a nintildeos pobres en navidad o reunir fondos para ayudar a una familia en dificultades econoacutemicas etc
Organizaciones sin fines de lucro informales y descentralizadas En algunas ocasiones la idea de un liacuteder de opinioacuten (por ejemplo de reunir y obsequiar regalos en navidad) se convierte en un modelo a seguir y es exportado a otros lugares donde otras personas siguen la idea pero tomando sus propias decisiones
36Pasos para establecer una organizacioacuten
Clarificacioacuten organizativa
Disentildear la estructura organizativa Identificar aacutereas de actividad y sub aacutereas Distribuir el trabajo entre departamentos y personas que colaboran entre siacute Jerarquizar responsables de aacuterea y establecer colaboraciones Fijar Organigramas y niveles profesionales Clarificar puestos estrateacutegicos de soporte y operativos
Descripcioacuten de puestos de trabajo
Clarificar ordenar y graduar la situacioacuten posicioacuten e importancia organizativa del conjunto de puestos
Describir la misioacuten aacutereas de responsabilidad e importancia de cada puesto Definir el perfil requerido para ocupar un puesto Establecer las relaciones externas e internas de cada puesto
Valoracioacuten de puestos de trabajo
Determinar el valor objetivo de un puesto en relacioacuten a los demaacutes puestos Comparar el peso de cada puesto de trabajo en relacioacuten a otras Compantildeiacuteas Clarificar la posicioacuten organizativa de cada puesto Determinar y establecer puestos claves
37 DISENtildeO DE UNA ORGANIZACIOacuteN EN NICARAGUA
1 Aspectos sociales
a) Nombre de la organizacioacuten el nombre puede ser una cooperativa asociacioacuten fundacioacuten instituto universidad etc
b) Razoacuten socialc) Disentildeo de logotipo de la organizacioacutend) Ubicacioacuten de la organizacioacuten se describe la direccioacuten de las oficinas que puede ser
en la regioacuten a nivel nacional o local teleacutefonos telefax correo electroacutenico pagina web
2 Aspectos legales
a) Personeriacutea Juriacutedica
Estructura constitutiva del organismo (en el que se describe el nombre de la organizacioacuten tipo de organizacioacuten la fecha de la constitucioacuten el nuacutemero de inscripcioacuten en el Ministerio de Gobernacioacuten de Nicaragua los objetivos generales y especiacuteficos nombres y numero de socios y socias derechos deberes de los socios y socias etc) esta es otorgada por la Asamblea Nacional de la Republica de Nicaragua
b) Inscripcioacuten en la Gaceta Diario Oficial del Gobierno de Nicaraguac) Numero RUC (Registro Uacutenico del Contribuyente) que tiene asignado en la DGI
con motivo de su inscripcioacutend) Basado en el Coacutedigo del trabajo y en la Ley de contrataciones del estado En el
MITRAB (Ministerio del Trabajo de Nicaragua)
38 3 Aspectos poliacuteticos
a) Registro de proveedores del Estadob) Declaracioacuten de impuestos en la DGI (Direccioacuten General de Impuestos)c) Pagos de seguro social e INATEC (Instituto Nacional tecnoloacutegico)d) Presentacioacuten de estados financieros al MINGOB (Ministerio de gobernacioacuten) Y
certificacioacuten de Junta directiva
4 Aspectos econoacutemicos
La organizacioacuten puede trabajar con fondos propios de los socios (as) Financiamiento nacional por proyectos o programas (Instituto de Desarrollo Rural IDR
Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente MARENA etc) Bancos privados o estatales Financiamiento por organismos donantes (PENUD BID FAO etc) Productoresas privados (asociaciones cooperativas fundacioacuten etc)
5 Aspectos tecnoloacutegicos
Oficinas o infraestructura (Junta directiva Gerente coordinadores teacutecnicos auditorio sala de espera biblioteca cafeteriacutea servicios higieacutenicos bodega parqueo)
Servicios baacutesicos (agua(ENACAL) luz eleacutectrica(UNION FENOSA) internet y servicios telefoacutenicos(CLARO)
Equipos de oficina (muebles sillas escritorios archivos computadoras scanner impresoras telefax teleacutefonos proyector de imaacutegenes fotocopiadoras planta eleacutectrica tanque para almacenar agua potable extintor contra incendios sentildealizacioacuten cafetera vasos platos cubiertos servilletas microondas etc)
Materiales de oficina ( papel carta papel de oficio papelografos cartulinas de colores marcadores pizarra acriacutelicas libros revistas engrapadora clips guillotina o cortadora de papel encolochadora papel sellado toners carpeta sobres de manila sobres con logotipo recibos (entrada de salida de bodega etc) talonarios de cheques etc laacutepices lapiceros etc)
Equipos de campo (bruacutejulas GPS(Sistema de Posicioacuten Geograacutefica) cintas geomeacutetricas biomeacutetricas biodegradables mecates grabadoras caacutemara fotograacutefica reloj de campo capotes botas de hule tabla de campo calculadora cientiacutefica regla de campo laacutepiz lapicero papel bond libreta de campo hoja de asistencia teacutecnica etc
Herramientas de campo machetes traje contra incendios forestales bombas de mochila para fumigar azadones piochas regadoras palas bolsas etc
Equipos de movilizacioacuten y de trabajo en el campo camionetas 4x4 motocicletas de campo Jeep tractor cosechadora sembradora gradas etc
ltlt
6 Proveedores Y prestadores de servicio externo
Libreriacuteas (San Jeroacutenimo Samuel etc) Suministro de computo (SuminADAPRIN etc) Equipos y estudios ( Ferreteriacuteas (Jenny) Servicios agriacutecolas (Gurdian agrodersa fertosa AGROCENTRO etc) Viveros forestales frutales semillas ornamentales Bancos nacionales (Tener cuentas bancarias en coacuterdobas y en doacutelares en los
diferentes bancos del paiacutes (Banpro Banades BDF etc)
Suministro de combustible (Gasolineras) Suministros de supermercados Suministro de revistas (Catie INTA MARENA etc) Servicios automotrices y electricidad Servicios de reparacioacuten y mantenimiento de computadoras y redes
7 Recursos fiacutesicos
Ingenieros(as) agroacutenomos (as) Ingenieros(as) forestales Ingenieros(as) agriacutecolas Socioacutelogo (a) Doctor o medico veterinario Contador(a) Especialistas agropecuarios forestales o ambientales Bioacutelogos(as) Ecoacutelogos (as) Guardabosques o guardaparques Teacutecnico de computo o sistemas Secretaria ejecutiva o asistente administrativa Afanadoras Choferes Celadores
8 plan estrateacutegico de la institucioacuten
a organigrama
Asistente administrativa
RR HH
Departamento administrativo
Direccioacuten ejecutiva
Asamblea general
b visioacuten se define como el camino al cual se dirige la empresa a largo plazo y sirve de rumbo y aliciente para orientar las decisiones estrateacutegicas de crecimiento junto a las de competitividad
c Misioacuten es el motivo propoacutesito fin o razoacuten de ser de la existencia de una empresa u organizacioacuten porque define 1) lo que pretende cumplir en su entorno o sistema social en el que actuacutea 2) lo que pretende hacer y 3) el para quieacuten lo va a hacer y es influenciada en momentos concretos por algunos elementos como la historia de la organizacioacuten las preferencias de la gerencia yo de los propietarios los factores externos o del entorno los recursos disponibles y sus capacidades distintivas
d objetivos generales o especiacuteficos Son declaraciones que describen la naturaleza el alcance el estilo los ideales y suentildeos de una organizacioacuten para el mediano y largo plazo En conjunto configuran una definicioacuten operativa de la visioacuten y cuyo logro nos permite saber si la hemos alcanzado
e FODA (Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas) El Anaacutelisis DAFO tambieacuten conocido como Matriz oacute Anaacutelisis DOFA o tambieacuten llamado en algunos paiacuteses FODA es una metodologiacutea de estudio de la situacioacuten competitiva de una empresa en su mercado (situacioacuten externa) y de las caracteriacutesticas internas (situacioacuten interna) de la misma
f valores institucionales Acuerdos que inspiran y rigen la vida de la entidad orientados a asegurar la eficiencia integridad transparencia y el logro de sus objetivos corporativos Tienen caraacutecter obligatorio por ser acuerdos de comportamiento razoacuten por la cual deben ser compartidos por todos los funcionarios
g Control interno
Se hacen auditorias externas anualmente en la parte contable Los organismos cooperantes hacen evaluaciones de avances Mensualmente los teacutecnicos de campos reportan avances fiacutesicos en los informes La direccioacuten de la empresa reporta informes mensuales trimestrales y anuales a
los cooperantes El coordinador supervisa el avance de actividades en el campo con visitas de
campo Al final de los proyectos los cooperantes evaluacutean los resultados obtenidos del
proyecto
h definicioacuten de estrategias de trabajo
Estrategia corporativa son los lineamientos de la empresa (sostenibilidad en el manejo de los recursos equidad de genero medio ambiente)
Estrategia competitiva que proyectos ejecutara el organismo con fondos de distintos tipos ya sea revolvente o no con tasas de intereses bajos flexibles combinacioacuten de proyectos o donaciones
Estrategia funcional
1 Administrador financiero
Vigilar la administracioacuten financiera Control presupuestario Control de gastos administrativos
2 Direccioacuten ejecutiva
Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos productivos Elaborar contenidos estrategia marcos loacutegicos plan de trabajo cronogramas de
actividades en cada proyecto a gestionar Coordinar a los gerentes y equipos de cada proyecto Defender las propuestas de proyectos ante los donantes o financieros Coordinar cada componente dentro de los proyectos
3 coordinacioacuten de proyectos
Planificar mensualmente actividades de campo con el equipo teacutecnico Velar por el buen uso de los materiales y responsabilidades dentro de la
organizacioacuten Velar el cumplimiento eacutetico profesional del equipo Desarrollar actividades propuestos en el proyecto Planificar informar y dirigir actividades definidas en el marco loacutegico del proyecto Supervisar dirigir corregir capacitar al equipo teacutecnico
4 Equipo teacutecnico
Desarrollar todas las labores en el campo designadas en la planificacioacuten anual (POA)
Brindar asistencia teacutecnica Capacitar a beneficiarios y beneficiarias
i poliacuteticas empresariales
Informacioacuten de los sitios o comunidades Organizacioacuten de los afectados por el proyecto Planificacioacuten y actividades de proyectos Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos Plan de ejecucioacuten de proyectos (liacuteneas estrateacutegicas y los resultados Evaluacioacuten y control de los proyectos
j Tipos de proyectos
Agriacutecolas Ganaderos Forestales y agroforestales Industriales Eco turiacutesticos agro turiacutesticos Ambientales (cambio climaacutetico) Creacuteditos Desarrollo rural y cooperativo Organizacioacuten comunitaria Artesanales Genero y desarrollo
k poblacioacuten meta
Productores privados Comunidades rurales (productores individuales) Asociacioacuten de productores Cooperativas Viveristas individuales Estudiantes rurales Lideres comunitarios y municipales
L planificacioacuten y estructuracioacuten de un proyecto o programa
Recolectar la Informacioacuten de la comunidad a traveacutes de Diagnoacutestico raacutepido participativo DRP o Diagnostico Raacutepido Rural (DRR)
Necesidades y problemas de la zona de influencia del proyecto Determinar los objetivos generales y especiacuteficos del proyecto Formulacioacuten del proyecto o programa
Aprobacioacuten Ejecucioacuten de las actividades Seguimiento evaluacioacuten y control
4 ORGANIZACIONES DE NICARAGUA A FINES CON LA EXTENSION RURAL
1 Ministerio de Agricultura y Forestal (MAGFOR)2 Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente(MARENA)3 Instituto Nacional Forestal (INAFOR)4 Instituto Nacional de Turismo (INTUR)5 Policiacutea Nacional (PN)6 Ejeacutercito Nacional (EN)7 Consejo Nacional Forestal (CONAFOR)8 Consejos Regionales Autoacutenomos (CRA)9 Asociacioacuten de municipios 10 Alcaldiacuteas Municipales11 Instituto de Desarrollo Rural (IDR)12 Instituto Nicaraguumlense de Estudios Territoriales (INETER) 13 Instituto nicaraguumlense de Fomento Municipal (INIFOM)14 Instituto nicaraguumlense de Tecnologiacutea Agropecuaria (INTA)15 Ministerio de Educacioacuten Cultura y Deporte (MECD)16 Ministerio de la salud (MINSA)17 Unioacuten nacional de Agricultores y Ganaderos (UNAG)
ORGANIZACIONES FINANCIERAS DE PROYECTOS RURALES
1 Agencia Interamericano de Desarrollo (AID)2 Banco Interamericano de Desarrollo (BID)3 Cooperative for assistance and Relief Everywhere Inc (CARE)4 Danish International Development Agency (DANIDA)5 Unioacuten Europea (UE)6 Food and Agriculture Organization of the United Nations (FAO)7 Deutsche Gesellschsft fur technische Zusammenarbeit (GTZ)8 Japan International Cooperation Agency (JICA)9 Norwegan Agency for Development Cooperation (NORAD)10 United States Agency for International Development (USAID)11 United States Departamento of Agriculture (USDA)12 Wold Food ProgrammePrograma Mundial de Alimentos (WFPPMA)
3 TRANSMISIOacuteN DE INFORMACIOacuteN
EL Extensionismo significa ldquodifundir ldquolos conocimientos la informacioacuten y las habilidades teacutecnicas comerciales o artiacutesticas generadas en una institucioacuten de educacioacuten yo investigacioacuten
Cuando la transmisioacuten de informacioacuten conocimientos yo habilidades es dirigida hacia los productores agropecuarios se denomina ldquoextensionismo agropecuariordquo y cuando se dirige al medio rural en su conjunto se conoce como ldquoextensionismo rural
Los extensionistas rurales transmiten la informacioacuten a traveacutes de
Comunicacioacuten Interna orientada a lograr consenso interno sobre las metas y los mensajes antes de que se comuniquen externamente Esta dimensioacuten es esencial tanto si se aplica a iniciativas de poliacuteticas puacuteblicas como a una campantildea o proyecto
Comunicacioacuten corporativa encargada de explicar lo que es una organizacioacuten y lo que hace Esta comunicacioacuten construye las bases de la confianza al permitir que la institucioacuten se comprometa en un diaacutelogo y fortalezca la confianza en su trabajo
414243 METODOS DE EXTENSION RURAL
A nivel institucional Elaboracioacuten de TDR (Teacuterminos de Referencia) Formacioacuten y contratacioacuten de equipos de trabajo (coordinador(a) equipo teacutecnico) Preparacioacuten del Plan Operativo Anual (POA) Capacitacioacuten del equipo teacutecnico Planificacioacuten mensual semanal convenios con entidades locales (Alcaldiacuteas municipales liacutederes comunitarios
entidades a fines etc)
A nivel local Organizacioacuten de los beneficiarios y beneficiarios en grupos homogeacuteneos o seguacuten la
practica Levantamiento de informacioacuten de la comunidad Diagnostico raacutepido participativo de la finca Presentacioacuten del proyecto y sus componentes Firma de contratos o convenios de cumplimiento con los beneficiarios y beneficiarias
A nivel teacutecnicobeneficiario
Capacitaciones grupales e individuales Intercambio de experiencias y potenciales entre productores locales Encuentros entre productores teacutecnicos y entidades Giras de intercambio y aprendizaje con otras comunidades Experimentacioacuten a pequentildea escala
Talleres metodoloacutegicos y teacutecnicos (uso de materiales didaacutecticos y medios audiovisuales)
Utilizacioacuten de dinaacutemicas seguacuten la necesidad Visitas individuales y grupales del teacutecnicos al beneficiario y beneficiaria Supervisiones del organismo ejecutor Participacioacuten en asamblea general Visitas de pasantes en la comunidad Entrega de material con informacioacuten (cartilla folletos panfletos revistas etc) Uso de la metodologiacutea aprender-haciendo Sistematizacioacuten de las experiencias por parte de los liacutederes Participacioacuten en foros ferias congresos etc Giras de intercambio fuera del paiacutes
RESULTADOS ESPERADOS DEL EXTENSIONISMO RURAL
1 Un incremento en los ingresos de los productores y una mayor competitividad de estos
2 La adopcioacuten de nuevas y maacutes eficientes formas de hacer las cosas por parte de los productores
3 La conservacioacuten y uso racional de los recursos naturales de una zona o regioacuten4 El mejoramiento del nivel y la calidad de vida de los habitantes del medio rural5 Una fuerte interaccioacuten entre los investigadores y los productores para la deteccioacuten y
solucioacuten de problemas de caraacutecter teacutecnico y cientiacutefico6 Un incremento neto en la actividad econoacutemica agropecuaria
4 ASISTENCIA PARA RESOLVER PROBLEMAS O PLANIFICACION
La asistencia teacutecnica en un programa proyecto de extensioacuten es de acuerdo a los componentes planificados en la formulacioacuten del proyecto con el fin de desarrollar actividades que conlleven al cumplimiento del objetivo del proyecto por ejemplo se citan algunos
1 Componente creacutedito revolvente consiste en otorgar creacuteditos a grupos homogeacuteneos o individuales despueacutes de haber analizado la situacioacuten legal con que garantiza que la semilla se utilizaraacute en actividades dentro del programa o proyecto de desarrollo rural Y luego despueacutes de un corto plazo recuperar cartera estos creacuteditos son significativos con tazas de intereses pequentildeas para luego tener capital para el proacuteximo antildeo de proyecto
2 Componente organizacioacuten comunitaria se organiza a la comunidad o se retoma la organizacioacuten local en grupos de intereacutes de acuerdo a jerarquizacioacuten
3 Componente forestal Consiste en asistir ensentildear sobre manejo de bosque actividades silviculturales extraccioacuten forestal comercializacioacuten cumplimiento de la parte legal del paiacutes establecimiento de viveros y plantaciones forestales frutales ornamentales parques arboreto aacutereas verdes elaboracioacuten de artesaniacuteas etc
4 Componente agroforestal (SAF) consiste en establecer diferentes sistemas combinados en la finca tales como cortinas rompe vientos cercos vivos sistemas taungyas sistemas agrosilvopastoriles etc
5 Componente manejo integral de fincas consiste realizar actividades en la ordenacioacuten de la finca manejo de la ganaderiacutea ya sea mayor o menor produccioacuten agriacutecola con diversas especies cultivos no tradicionales manejo de cafeacute y otros tanto en establecimiento manejo actividades culturales y muchas veces en la comercializacioacuten
6 Componente medio ambiente consiste en actividades de educacioacuten ambiental que se ensentildean a la comunidad para reducir un poco con la contaminacioacuten ambiental Se realizan muchas actividades con los beneficiarios directos e indirectos como jornadas escolares celebraciones festividades participacioacuten en foros ambientales limpieza general de la comunidad brigadas contra incendios forestales equipamientos conservacioacuten de la flora y fauna silvestre uso de productos naturales y reducir los productos quiacutemicos conservacioacuten de los acuiacuteferos la fertilidad del suelo etc
SAF PecuariaAgricultura
Comisioacuten manejo de finca
Brigadas contra incendios forestales
Comisioacuten de proteccioacuten del bosque
Conservacioacuten de suelos
Comisioacuten huertos familiares
Comisioacuten reforestacioacuten
Comisioacuten medioambiente
FiscalVocalSecretario
Junta directiva de la comunidad
Coordinador presidente o liacuteder
7 Componente de equidad de genero consiste en motivar a la poblacioacuten rural ya sea hombres o mujeres en igualdad de oportunidades a la participacioacuten y el beneficio en los programas de desarrollo rural
5 SEGUIMIENTO EVALUACIOacuteN Y CONTROL DEL PROCESO DE EXTENSIOacuteN
El seguimiento la evaluacioacuten y el control involucra el examen de los resultados obtenidos de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten o proyecto En este proceso se cumplen las siguientes funciones
Llevar a cabo una evaluacioacuten constante de la evolucioacuten del programa de extensioacuten para garantizar su permanente actualizacioacuten
Aplicar un sistema de seguimiento de las actividades del programa o proyecto para establecer los niveles de cumplimiento de las actividades y la eficiencia de los extensionistas en la ejecucioacuten de actividades
Evaluar la evolucioacuten del desarrollo productivo como efecto directo o indirecto de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten
Evaluar la capacidad administrativa para alcanzar las metas y objetivos propuestos originalmente en el programa o proyecto
Establecer y realizar si es necesario la replanificacioacuten del programa de extensioacuten Hacer un anaacutelisis de las metas postuladas y de las que efectivamente se alcanzaron Los mecanismos instrumentales elegidos para alcanzar las metas propuestas la
capacidad operativa y control Evaluar el financiamiento del proyecto
Conclusioacuten de un proceso o disentildeo de un proyecto o programa de extensioacuten rural
Fases del disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
DIAGNOSTICO DEFINICION DEL PROYECTO
OBJETIVOS COMPONENTES DEL PROGRAMA
Es la aplicacioacuten de los principales problemas regionales y rurales y la identificacioacuten de soluciones
Se aplica la concepcioacuten del programa o proyecto de extensioacuten y el contexto conceptual
Se definen los objetivos del proyecto en teacuterminos generales y para cada componente
Se describen cada uno de los componentes y de acuerdo con su orientacioacuten estrategia y poliacuteticas
potenciales asiacute como de posibles proyectos y actividades de extensioacuten
y regional donde se ejecutaraacute y se plantean los componentes
que involucra
Esquema detallado del proceso de disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
METAS ACTIVIDADES PROGRAMACION ORGANIZACIOacuteN Y ADMINISTRACION
Para cada uno de los objetivos y de acuerdo con los componentes se establecen metas factiblesEs la cuantificacioacuten y calificacioacuten temporal y espacial de los resultados a obtener
Es el desglose de las metas en actividades y tareas asiacute como la evaluacioacuten de la factibilidad de cada una de ellos
Se ordenan las actividades de acuerdo con su secuencia temporal y se construyen las redes de programacioacuten
Todo programa de extensioacuten para su ejecucioacuten establece la organizacioacuten y administracioacuten maacutes adecuada En este punto se define el tipo de estructura funciones de los organismos responsabilidades y el reglamento del trabajo
PRESUPUESTO SISTEMA DE SEGUIMIENTO EVALUACION Y CONTROL
La descripcioacuten de actividades y la definicioacuten de la organizacioacuten y administracioacuten hace posible definir los costos del programa El presupuesto se elabora utilizando el sistema de presupuesto por programa (componente)
Se describe el sistema de evaluacioacuten y control que se emplearaacute la informacioacuten que se utilizaraacute y la intensidad con la cual se realizaraacute
BIBLIOGRAFIA
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17 Reichart N Metodologiacutea de Extensioacuten Rural INTA EEA Paranaacute Argentina 197118 Tortarolo G Anaacutelisis de la Metodologiacuteas de Extensioacuten Rural en cuatro regiones de la
Repuacuteblica Mexicana Tesis de Maestriacutea Colegio de Postgraduados Meacutexico 1990
(simbolizadas por flechas) como relaciones de causa a efecto secuencias de eventos etc
Los diagramas temporales son representaciones de la presenciaausencia o de la variacioacuten de la intensidad de ciertos fenoacutemenos en el tiempo
Teacutecnicas de entrevista y comunicacioacuten Los meacutetodos de entrevista y comunicacioacuten oral adaptados al enfoque participativo a diferencia de los meacutetodos tradicionales no estaacuten enfocados tanto a la estadiacutestica sino a asegurar la triangulacioacuten e informacioacuten desde diferentes puntos de vista representativos de los diferentes miembros de la comunidad (seleccioacuten de informantes claves grupos enfocados) y a obtener la visioacuten de la gente respecto a sus problemas (entrevista semi- estructuradas) Son de aplicacioacuten general en cualquier etapa del proceso por lo cual las presentamos en forma separada de las otras herramientas no debe olvidarse que estas se pueden usar en forma integrada
Teacutecnicas de observacioacuten de campo Las teacutecnicas de observacioacuten de campo buscan recolectar en el terreno en forma grupal informaciones que seraacuten analizadas posteriormente usando las teacutecnicas de visualizacioacuten
34 HERRAMIENTAS PARTICIPATIVAS
Las herramientas participativas pueden ser utilizadas en las diferentes etapas de un proyecto de desarrollo
En la fase de diagnoacutestico en la cual son particularmente uacutetiles para determinar con la gente los problemas que los afectan y las respuestas que les dan
En la fase de anaacutelisis de problemas e identificacioacuten de soluciones o sea de planificacioacuten de acciones hay herramientas que permiten asegurar que este proceso esteacute accesible a todos
En la fase de evaluacioacuten la fase de diagnoacutestico es vista en el enfoque tradicional como una serie de estudios iniciales que produce voluacutemenes de informes que sirven de referencia para el proyecto no estaacuten en forma accesible para los ldquobeneficiariosrdquo y muchas veces tienen poca relevancia en la implementacioacuten despueacutes de alguacuten tiempo En el enfoque participativo el diagnoacutestico inicial es tambieacuten un instrumento de concientizacioacuten y movilizacioacuten de la gente se inscribe en la accioacuten y no puede ser totalmente disociado de ella esto significa tambieacuten que crea mayores expectativas que un diagnoacutestico tradicional El diagnoacutestico participativo tambieacuten es un proceso iterariacutea es decir que no se termina con el inicio de la implementacioacuten sino que requiere ser completado y ajustado durante el todo proceso seguacuten las necesidades de la gente y del proyecto Los diagnoacutesticos pueden ser muy amplios o temaacuteticos (enfocados sobre un tema especiacutefico)
Cualquier ejercicio participativo sea para el diagnoacutestico la planificacioacuten el monitoreo o la evaluacioacuten requiere seguir unos pasos metodoloacutegicos baacutesicos para ser disentildeado correctamente a continuacioacuten sugiero un listado de pasos loacutegicos
Definicioacuten de los objetivos de ejercicio (para queacute hacemos el ejercicio) Definicioacuten del aacuterea y el grupo participante (iquestCon quieacutenes vamos a trabajar) Revisioacuten de informaciones existentes (iquestQueacute sabemos sobre el asunto) Seleccioacuten del equipo de facilitadores (iquestQuieacuten va a trabajar con la gente)
Preparacioacuten de un listado de los productores esperados (iquestQueacute esperamos) Seleccioacuten de las herramientas (iquestCoacutemo vamos a hacerlo) Determinacioacuten de las fechas y responsabilidades (iquestCuaacutendo iquestQueacute hace queacute)
La preparacioacuten de un proceso participativo debe ser por supuestohellip participativa la comunidad y todas las instituciones involucradas deben ser parte del proceso
Seleccioacuten de los facilitadores es fundamental para el eacutexito de los ejercicios participativos Idealmente los equipos de facilitacioacuten deben ser pequentildeos (dos o tres personas es ideal y no debe nunca haber maacutes teacutecnicos que gente de la comunidad) y sus integrantes deben tener alguna experiencia y disposicioacuten para el dialogo con la comunidad El equipo debe incluir por lo menos una persona conocida de la comunidad personas de ambos sexos siempre que va haber aspectos de geacutenero incluidos y personas de diferentes especialidades cuando se trata de un diagnoacutestico amplio Ninguacuten miembro del equipo debe tener un intereacutes personal o una relacioacuten poliacutetica o econoacutemica involucrada en el ejercicio porque podriacutea crear sesgo
COMO SELECCIONAR LAS HERRAMIENTAS ADECUADAS
Una canasta de herramientas se distingue de una ldquometodologiacutea en el sentido de que no hay un plan riacutegido que tiene que seguirse paso a paso La seleccioacuten de las herramientas va a depender de una serie de criterios
iquestCuaacutel es el enfoque de la institucioacuten o del proyecto iquestEn que etapa del proceso se encuentra el proyecto iquestCuaacuteles son las informaciones y decisiones que ya estaacuten disponibles iquestCuaacuteles son los aspectos que necesitan ser evaluados iquestCuaacutel es el grado de organizacioacuten o movilizacioacuten de la comunidad alrededor del
proyecto iquestQuieacutenes son los participantes y coacutemo se van a agrupar iquestLos participantes pueden todos leer y escribir
Las herramientas han sido agrupadas en tres grandes grupos
Herramientas para el diagnostico participativo (definir los problemas y causas) Herramientas generales de entrevista y comunicacioacuten oral
o Aspectos generales de la comunidad
o Caracteriacutesticas del sistema de produccioacuten
o Manejo de los recursos naturales
o Aspectos de geacutenero
o Aspectos de extensioacuten y comunicacioacuten
Herramientas para el anaacutelisis y la determinacioacuten de posibles soluciones Herramientas para la planificacioacuten de acciones Herramientas para el monitoreo y la evaluacioacuten-
A continuacioacuten les enumero las herramientas que sugiere coacutemo se podriacutean seleccionar como adecuadas seguacuten las necesidades actuales y el grado de avance del proyecto en el cual estaacute trabajando Si el proyecto estaacute todaviacutea por definirse tendraacuten la posibilidad de implementar el proceso participativo a cabalidad desde las etapas iniciales de diagnoacutestico si ya estaacute en proceso se debe responder a las preguntas que aparecen lista podraacuten determinar las herramientas que poder ser uacutetiles Los procesos participativos deben ser iterativos no es porque se hizo ya un diagnostico no puede ser uacutetil volver a analizar algunos aspectos de la problemaacutetica con herramientas participativas esto puede ayudara al ajuste de las actividades en cualquier etapa del proceso
Meacutetodos baacutesicos de dialogo y dinaacutemica de grupobull Dialogo semi estructuradobull Dialogo con informantes clavesbull Dialogo con miembros del hogarbull Formacioacuten de grupos enfocadosbull Lluvia de ideasbull Observacioacuten participante
Herramientas para definir la poblacioacuten metabull Perfil del grupobull Estrategia de vidabull Anaacutelisis organizacionalinstitucional (diagrama de Venn)bull Mapa social y de recursos de los hogaresbull Clasificacioacuten del nivel econoacutemico
Herramientas para definir caracteriacutesticas de produccioacuten y subsistenciabull Mapas sociales y temaacuteticosbull Mapa de servicios y oportunidadesbull Liacutenea de tiempobull Liacuteneas de tendenciasbull Diagrama histoacuterico de la comunidadbull Anaacutelisis estacional
Herramientas para definir la problemaacutetica de los recursos naturalesbull Mapa de recursos naturales y uso de la tierrabull Caminata y diagrama de corte (transecto)bull Diagrama de cuencabull Diagrama y mapeo histoacutericobull Transecto y mapeo histoacutericobull Matriz de evaluacioacuten de recursosbull Mapa de acceso a recursos naturalesbull Matriz de anaacutelisis de toma de decisionesbull Matriz de anaacutelisis de conflictosbull Clasificacioacuten local de suelosbull Uso local de aacuterboles (inventario para agroforesteriacutea)bull Censo de problemas de uso de recursos (basado en el corte)
Herramientas para definir la problemaacutetica de produccioacuten agropecuariabull Clasificacioacuten de las fincas (seguacuten acceso a los recursos o dominios de
recomendacioacuten vistos por los agricultores)bull Mapeo de la fincabull Modelo sistemaacutetico de la fincabull Recorrido y diagrama de corte de la parcelabull Caracterizacioacuten de praacutecticas de manejo
bull Censo de problemas a nivel de finca (basado en mapa y problema)bull Calendarios estacionales de cultivosbull Biografiacutea de cultivosbull Flujograma de actividadesbull Presupuestos de cultivosbull Grafico histoacuterico del sistema de produccioacutenbull Censo de problemas en cultivos y otras actividadesbull Matriz de preferencia agronoacutemicabull Matriz de evaluacioacuten agronoacutemica ldquoex anterdquo
Herramientas para definir la problemaacutetica de produccioacuten animalbull Inventario de ganadobull Calendarios estacionales de produccioacuten animalbull Mapa de recursos forrajerosbull Entrevista a la vacabull Anaacutelisis de problemas veterinarios
Herramientas para definir la problemaacutetica de geacutenerobull Mapa de la finca con aspectos de geacutenerobull Uso del tiempobull Calendario estacional de actividades con enfoque de geacutenerobull Mapa de movilidadbull Anaacutelisis de beneficios
Herramientas para definir la problemaacutetica del sistema de extensioacuten y asistencia teacutecnica
bull Mapa de intercambiosbull Censo de problemas a nivel de comunicacioacutenintercambiosbull Matriz de necesidades prioritarias de extensioacutenasistencia teacutecnica
Herramientas para analizar y priorizar los problemas y posibles solucionesbull Aacuterbol de problemas diagrama de causas y efectos bull Identificacioacuten de soluciones locales o introducidasbull Auto- diagnoacutestico y anaacutelisis de campo de soluciones localesbull Matriz de evaluacioacuten de solucionesbull Anaacutelisis de FODAbull Seleccioacuten de opciones uacutenica opcioacutenbull Seleccioacuten de opciones muacuteltiples opcionesbull Cuestionario visualizadobull Anaacutelisis de pro y contra juego de ldquosi sentildeor no sentildeorrdquobull Anaacutelisis de impacto
Herramientas para definir acciones a implementarbull Mapa de ordenamiento comunalbull Mapa de ordenamiento de fincabull Plan de fincabull Matriz de objetivos (marco loacutegico)bull Matriz de necesidades y disponibilidad de recursosbull Matriz de plan de accioacutenbull Matriz de toma de responsabilidades
Herramientas para definir los mecanismos de monitoreo y evaluacioacutenbull Matriz de indicadores de monitoreo y evaluacioacutenbull Matriz de indicadores de monitoreobull Formulario de monitoreo participativo (cumplimiento de tareas)bull Formularios de monitoreo participativo (indicadores cuantitativos)bull Formularios de monitoreo participativo (Indicadores cualitativos)
bull Matriz de indicadores de evaluacioacuten de impacto
35 LA ANIMACIOacuteN
361 Conceptos362 Dinaacutemicas de animacioacuten
UNIDAD IV PROCESOS DE PLANIFICACION EN EXTENSION RURAL
Objetivos Especiacuteficos Manejar elementos baacutesicos para la formulacioacuten ejecucioacuten y evaluacioacuten de proyectos
de extensioacuten rural Conocer el ciclo de la planificacioacuten y la insercioacuten del proceso de diagnoacutestico en el
mismo Relacionar el proceso de diagnoacutestico con el planteo metodoloacutegico Conocer queacute funcioacuten cumplen los estudios diagnoacutesticos en un trabajo de Extensioacuten
Rural Organizar el Trabajo de campo
Temas y Subtemas41 Conceptualizacioacuten
411 Relacioacuten entre plan programa y proyecto412 Niveles de planificacioacuten
Planificacioacuten institucional Planificacioacuten operativa Planificacioacuten de proyectos
111 4 2 Los diagnoacutesticos rurales (DR)421 conceptos de diagnostico422 tipos de diagnoacutesticos423 Pasos para la etapa de los diagnoacutesticos424 Herramientas de trabajo425 Procesamiento de datos e interpretacioacuten de resultados
43 Proyectos de extensioacuten rural
431 Organizacioacuten del proyecto
432 Formulacioacuten de proyecto
432 Enfoque metodoloacutegico
44 Gestioacuten y gerencia del proyecto
441 Gestioacuten y aprobacioacuten del proyecto
Presentacioacuten del proyecto ante instituciones de gobierno y ONGs nacionales e internacionales
Respuesta de proyecto Aprobacioacuten del proyecto desembolsos
442 Estructura organizativa
Divisioacuten teacutecnica Reglas del juego Divisioacuten social El papel de la direccioacuten Liderazgo Constitucioacuten del grupo impulsor Trabajo en equipo
443 Recursos humanos
Establecimiento de criterios
Promocioacuten
Entrevistas Proceso de induccioacuten Poliacutetica salarial Ambiente laboral Poliacuteticas de desarrollo personal Capacitacioacuten al personal Crecimiento y evaluacioacuten de personal
45 Monitoreo o seguimiento de proyectos
451 Concepto de monitoreo seguimiento eficiencia y eficacia
452 Plan Operativo Anual (POA)
453 Organizacioacuten de los grupos locales
454 Actividades de proyecto
453 Recoleccioacuten de la informacioacuten(hojas de asistencia teacutecnica)
454 Herramientas de trabajo
46 Evaluacioacuten del proyecto
461 Conceptualizacioacuten
462 Productos
463 Resultados
464 Efectos
465 Impactos
466 Informe final
UNIDAD V EXTENSION RURAL Y DESARROLLO
Objetivos Especiacuteficos Establecer las diferencias en el marco conceptual de la extensioacuten rural y los medios
de la oportunidad para los ingenieros agroacutenomos
Temas y Subte as51 Desarrollo
511 Conceptualizacioacuten
512 Diferentes perspectivas
513 Desarrollo rural
514 Desarrollo sustentable
515 Desarrollo local
516 Desarrollo humano
52 Relacioacuten de la extensioacuten rural con el desarrollo rural
53 La labor del ingeniero agroacutenomo en el desarrollo rural
1 IMPORTANCIA DE LA EXTENSIOacuteN-COMUNICACIOacuteN COMO PROCESO
La extensioacuten rural influye en todos los procesos de globalizacioacuten pobreza rural deterioro de los recursos naturales cambio teacutecnico cambios institucionales cambio climaacutetico adopcioacuten de tecnologiacuteas investigacioacuten y experimentacioacuten que pertenecen directamente al desarrollo rural
Es importante porque
1 Es un instrumento eficaz para promover el desarrollo econoacutemico y social de las familias rurales
2 Es un proceso educativo no formal cuyo objetivo es el desarrollo econoacutemico y social de las familias rurales fundamentalmente a traveacutes de la ensentildeanza en aspectos tecnoloacutegicos gremiales y organizativos a fin de que los agricultores puedan aumentar la produccioacuten y los ingresos que le permitan mejorar el nivel de vida de sus familias mediante un mejor uso y aprovechamiento de los recursos disponibles en la finca
3 Es orientado a resolver necesidades que enfrentan las familias rurales la extensioacuten deberaacute cumplir su rol de Ayudar a las familias rurales a identificar sus problemas a conocer las potencialidades existentes en la finca y reforzar actitudes positivas en cuanto a la adopcioacuten de mayores formas de aprovechamiento de los recursos existentes en la Unidad Productiva
4 Ensentildear a utilizar las informaciones teacutecnicas y econoacutemicas apropiadas a los productores para que estos puedan convertirse en los verdaderos protagonistas en la solucioacuten de sus problemas
5 Esta sustentada en desarrollar capacidades de los agricultores y sus familias para que esteacuten debidamente capacitados y estimulados a adoptar tecnologiacuteas de produccioacuten basadas en la utilizacioacuten racional de los recursos disponibles en su propia finca
6 Promover la participacioacuten organizada de los productores rurales en acciones que generen beneficios para las comunidades mediante acciones que tengan relacioacuten con aspectos teacutecnicos y econoacutemicos tales como creacuteditos comercializacioacuten de cosechas adquisicioacuten de insumos teacutecnicos entre otros
7 Se desarrolla la aplicacioacuten de la investigacioacuten cientiacutefica y los nuevos conocimientos a las praacutecticas agrarias a traveacutes de la educacioacuten agriacutecola ganadera forestal y ambiental
En el Procesos de extensioacuten rural y comunicacioacuten influye
La Continuidad estos son asunto estatal y no ha perdido tener capacidad financiera La privatizacioacuten son servicios de extensioacuten rural privados servicios pagados total o
parcialmente por el productor o productora La Descentralizacioacuten la extensioacuten rural ha pasado de tener caraacutecter centralista en
cuanto a definicioacuten de programas de trabajo asignacioacuten de fondos que son accedidos a diferentes organizaciones o regiones autoacutenomas como organizacioacuten administrativa
Las Contrataciones puede ser por medio de una institucioacuten donante de fondos econoacutemicos y otra que lleva a cabo el trabajo de extensioacuten Los donantes (el estado cooperacioacuten internacional asociacioacuten de productores privados) y por instituciones que hacen el trabajo de extensioacuten (ONGs Universidades Asociaciones Cooperativas estado)
Los meacutetodos usados comuacutenmente
1 Meacutetodo de comunicacioacuten escrita (paternalista) En los libros escritos sobre extensioacuten rural se usa un modelo de comunicacioacuten envuelto en la transmisioacuten de mensajes desde el emisor al receptor Visto asiacute los emisores suelen ser personas de autoridad como gobiernos investigadores etc mientras que los receptores suelen ser agricultores pobres y sin educacioacuten reglada Aunque este modelo incluye una retroalimentacioacuten lo cierto es que los emisores tienen el control de proceso de comunicacioacuten
2 Meacutetodos participativos en los cuales el conocimiento y las opiniones de los agricultores se consideran tan importantes como las de los investigadores Estos procesos incluyen compartir informacioacuten y tomas las decisiones de modo conjunto Los teacuterminos interactivo y bottom-up (de abajo a arriba) se utilizan como herramientas fundamentales
3 Transferencia de tecnologiacutea (persuasivo + paternalista) Meacutetodo prevaleciente en los tiempos coloniales que reaparece en la deacutecada de los antildeos 70 y 80 del siglo XX en Asia
4 Trabajo persuasivo y participativo Puede verse auacuten hoy cuando las compantildeiacuteas privadas responden a las necesidades de los agricultores con tecnologiacutea propia
5 Desarrollo de recursos humanos (educativo + paternalista) Modelo seguido por universidades americanas y europeas para instruir a los agricultores que no pueden asistir a cursos a tiempo completo De este modo los alumnos pueden tomar sus propias decisiones sobre el uso que dan a la tecnologiacutea que adquieren
6 Facilitar el Empoderamiento (educativo + participativo) Este paradigma utiliza meacutetodos como el aprendizaje por experiencia y los intercambios entre agricultores-productores El conocimiento se consigue a traveacutes de procesos interactivos y a los participantes se les anima a tomar sus propias decisiones Los mejores ejemplos de este meacutetodo se encuentran en proyectos que utilizan las llamadas diacuteas de campo y el desarrollo tecnoloacutegico participativo
La informacioacuten como productos de los medios es un estilo representativo de la modernizacioacuten de la tecnologiacutea Si bien es esencial a la comunicacioacuten esta adquiere particularidades en las caracteriacutesticas de las poblaciones no solo en lo representativo del medio como medios masivos (Sea medio graacutefico radio
2 PRINCIPIOS DE LA EXTENSIOacuteN RURAL
Tener como fin al hombre y a la tecnologiacutea como instrumento Este principio nos induce a desarrollar mentalmente al individuo a traveacutes de una educacioacuten y capacitacioacuten sistematizada difundiendo moacutedulos de ensentildeanza en fase progresiva concatenada enlazada ordenada Este espiacuteritu de la extensioacuten es lo maacutes importante para el desenvolvimiento de la poblacioacuten por siacute misma Es importante que las personas (adolescentes joacutevenes y adultos) comprendan que el desarrollo social y crecimiento econoacutemico de la comunidad estaacute relacionado con la capacidad intelectual y de gestioacuten del hombre De su capacidad de liderazgo De su autonomiacutea individual de la organizacioacuten a que pertenece
La labor educativa de la Extensioacuten comienza con el poblador rural y donde este se encuentre En cualquier lugar donde se encuentre (en la casa en la finca por el pueblo haciendo sus gestiones en la capilla de su comunidad otros lugares) la oportunidad de capacitar al hombre del campo es una accioacuten que debemos ejecutarla Por ejemplo al llegar a una casa y viendo alrededor de la misma plantas frutales mal podadas o el ataque de alguna enfermedad amas de casa que auacuten cocinan en el suelo ese seraacute el momento de orientar algunas praacutecticas agronoacutemicas o de facilitar informaciones para mejorar las condiciones de trabajo en el hogar
La identificacioacuten de liacutederes El buen liacuteder es aquel que tiene influencia positiva frente a los demaacutes se despoja de su egoiacutesmo desarrolla un caraacutecter firme y busca el bien comuacuten Complementa la labor del extensionista o consultor en su tarea educativa y de capacitacioacuten apoyando y resaltando conceptos y praacutecticas orientadas por el teacutecnico ante sus compantildeeros Por ello es importante la identificacioacuten de liacutederes de parte de los educadores para el trabajo a realizar
Las relaciones puacuteblicas Las buenas relaciones humanas constituyen uno de los factores fundamentales para el eacutexito de todo emprendimiento El extensionista o consultor deberaacute desarrollar relaciones que faciliten sus labores articulando acciones entre personas e instituciones que promuevan y apoyen el desarrollo rural Se deben eliminar actitudes egoiacutestas personales e institucionales para lograr resultados que beneficien a la poblacioacuten
Desarrollar a las personas antes que a las cosas
Cultivar la mente hacieacutendola receptora al cambio (ldquoEl hombre no se rige solamente por el principio econoacutemico hay otras fuerzas que pueden hasta neutralizarlo completamenterdquo)
Ayudar a ayudarse a si mismo y brindar oportunidades de participacioacuten
Tener como fin el hombre y a la tecnologiacutea como instrumento (es mucho maacutes importante en extensioacuten rural el estimulo para el desarrollo mental y el desenvolvimiento de la poblacioacuten rural por si misma
OBJETIVO DE LA UNIDAD
Profundizar en las modernas teacutecnicas de intervencioacuten social alrededor de la cultura sin dejar a un lado el conocimiento de las herramientas de interpretacioacuten de las nuevas problemaacuteticas sociales
2 LA ANIMACION Y DESARROLLO
21 Conceptos
Animacioacuten Es un conjunto de teacutecnicas derivadas de la recreacioacuten que permiten planificar organizar y desarrollar diferentes actividades o juegos recreativos con el objetivo de crear un ambiente favorable en un grupo contribuyendo al incremento de las relaciones sociales en el mismo y a la satisfaccioacuten de los intereses y necesidades de las personas en su tiempo libre
El conjunto de acciones realizadas por individuos grupos o instituciones sobre una comunidad (o sector de la misma) y en el marco de un territorio concreto con el propoacutesito principal de promover en sus miembros una actitud de participacioacuten activa en el proceso de su propio desarrollo tanto social como cultural
Animar Es comunicar informar motivar darle vida a un grupo favorecer el Intercambio los conocimientos y las relaciones sociales mediante diferentes actividades y juegos recreativos es infundir entusiasmo animo alegriacutea propiciar un ambiente en el cual todas las personas se encuentren a gusto
Animador o extensionista Persona capaz de pensar elaborar planificar y ejecutar un programa de animacioacuten y luego investigar
Desarrollo hace referencia a acciones e iniciativas llevadas a cabo para mejorar la calidad de vida de las comunidades no urbanas Estas comunidades humanas que abarcan casi la mitad de la poblacioacuten mundial tienen en comuacuten una densidad demograacutefica baja Las actividades econoacutemicas maacutes generalizadas son las agriacutecolas y ganaderas aunque hoy pueden encontrarse otras muy diferentes al sector primario
El desarrollo rural debe tener en cuenta la cultura tradicional local ya que el medio rural es indisociable de su cultura propia Las acciones de desarrollo rural se mueven entre el desarrollo social y el econoacutemico Estos programas suelen realizarse por parte de comunidades autogestionadas autoridades locales o regionales grupos de desarrollo rural programas a escala continental (Programa de desarrollo rural de la Unioacuten Europea) ONGs organizaciones internacionales etc seguacuten el aacutembito rural que se tenga en cuenta
22232425262728 Funciones del animadorextensionista
7 Coordinar8 Organizar9 Motivar10 Participar11 Observar12 Evaluar
29210 Acciones del animador(a)extensionista
a) Promueve la creatividad de la persona y el desarrollo de sus capacidadesb) Facilita la conquista de la propia libertad con opciones cada vez mas autoacutenomas y
responsablesc) Potencia la capacidad de comunicacioacuten y ampliacutea el campo de la relacioacuten humanad) Favorece la participacioacuten y el compromiso para humanizar la vida y estructuras
sociales para lograr esa transformacioacuten social
211 Tareas del animador(a)extensionista
1 Los animadores de juegos resultan ser piezas claves pues muchas veces inconscientemente son los modelos de una manera de juego
2 Ha de saber adaptarse al nivel donde estaacuten los que empiezan a jugar3 Es importante que no etiquete ninguno de los resultados porque todos son validas y
de ellas se aprenden4 El animador(a) debe dejar el grupo fluir no cortaacutendoles y dejar salir lo que salga5 Su confianza no debe albergar demasiadas aspiraciones paternalistas6 El que dirige los juegos no debe facilitar excesivamente las cosas ni ahorrar trabajo
esfuerzo ni sudores Sino todo lo contrario ha de fluir la creatividad y descubrir las dificultades
7 La frustracioacuten puede ser otra herramienta para tomar conciencia La participacioacuten de mucha gente es un juego puede hacerlo excesivamente lento por eso no nos importe cortar un juego aun cuando hayan personas que no han hablado Hay que ensentildear a aprovechar los momentos para hacerlo
212213 Funciones de la animacioacutenLa animacioacuten estaacute orientada al cumplimiento de las siguientes funciones
Funcioacuten de socializacioacuten como instrumento de la integracioacuten de la persona y de los grupos sociales en la realidad compleja y cambiante en que se encuentran
Funcioacuten luacutedica y recreativa como estrategia de desarrollo y experimentacioacuten del tiempo libre como tiempo de disfrute enriquecedor y de autorrealizacioacuten
Funcioacuten educativa y cultural en su faceta de educacioacuten no formal posibilitando el aprendizaje para el autodesarrollo y en que la vivencia participativa de la cultura sea un medio maacutes para el crecimiento vital
Funcioacuten de regulacioacuten social como praacutectica de los valores democraacuteticos de igualdad social y desarrollando una accioacuten en cierta medida compensatoria respecto a las desigualdades socioculturales
Funcioacuten innovadora y criacutetica desde la reflexioacuten y el cuestionamiento de la realidad y la motivacioacuten para la actividad criacutetica y creativa de la misma sociedad contra situaciones de conformismo pasividad y estancamiento comunitario evitando caer en cualquier tipo de manipulacioacuten y simplificacioacuten normalizante respecto al statu quo social
214215 Teacutecnicas de animacioacuten
1 Dinaacutemicas de presentacioacuten se realizan cuando los participantes no se conocen y es importante conocer Expectativas Experiencias Conocimientos previos sobre el tema
2 Dinaacutemicas de afirmacioacuten son juegos en los que tienen un papel prioritario la afirmacioacuten de los participantes como personas y del grupo como tal Se ponen en juego los mecanismos en que se basa la seguridad en si mismo tanto internos (auto concepto capacidades) como con relacioacuten a las presiones exteriores (papel en el grupo exigencias sociales)
Los juegos afirmacioacuten tratan de potenciar los aspectos positivos de las personas o del grupo para favorecer una situacioacuten en las que tales se sientan a gusto en un ambiente promotor La afirmacioacuten es la base de una comunicacioacuten libre y de un trabajo en comuacuten posterior en condiciones de desigualdad
3 Dinaacutemicas de confianza son en su mayor parte ejercicios fiacutesicos para probar y estimular la confianza en uno mismo y en el grupo Construir la confianza dentro del grupo es importante tanto para fomentar las
actitudes de solidaridad y la propia dimensioacuten del grupo Como para prepararse para un trabajo en comuacuten por ejemplo para una accioacuten que puede aspirar riesgos o un trabajo que suponga un esfuerzo creativo
4 Dinaacutemicas de la comunicacioacuten son juegos que buscan estimular la comunicacioacuten entre los participantes e intentan romper las unidades de accionalidad de
comunicacioacuten verbal en el grupo en la que normalmente se establecen unos papeles muy delimitados Estos juegos pretenden favorecer la escucha activa en la comunicacioacuten verbal y
por otra parte estimular la comunicacioacuten no- verbal (expresioacuten gestual contacto fiacutesico o mirada) Para favorecer nuevas posibilidades de comunicacioacuten
El juego va a ofrecer para ello un nuevo espacio con nuevos canales de expresioacuten de sentimientos hacia el otro y la relacioacuten en el grupo
Los juegos rompen ademaacutes los estereotipo de comunicacioacuten favoreciendo unas relaciones mas cercanas y abiertas
5 Dinaacutemicas de resolucioacuten de conflictos cuando existen conflictos percibimos en los demaacutes y en nosotros mismos que ldquono estaacute en el horno para bollordquo En estos casos seraacute recomendable posponer el afrontamiento del conflicto o redisentildear el tiempo el espacio y estado emocional de los interlocutores para ellos se proponen algunas sugerencias uacutetilesa) Invitaciones a entrar en el proceso de negacioacutenb) Buscar el momento y lugar adecuadoc) Contribuir a crear un clima positivo y facilitador de la negociacioacuten
Conocer a los interlocutores personalmente (si es posible con antelacioacuten) Lograr que ambas partes se perciban como socios que buscan acuerdos
beneficiosos para todo Hacer reiacuter el sentido del humor es un buen recurso para disipar tensiones Cambiar guiones respecto a la otra parte
d) Buscar oportunidades para desmentir con nuestro comportamiento las expectativas negativas de la otra parte respecto a nosotros
e) Pensar que las emociones juegan un importante papel en el proceso de la negociacioacuten y pueden conducir aun callejoacuten sin salida( los interlocutores pueden venir dispuestos a montar bromas pueden sentirse amenazados u hostilesSi definimos el conflicto con claridad y precisioacuten hemos recorrido la mitad del camino hacia la solucioacuten si damos este paso en falso podemos vernos enredados durante horas en un ldquodialogo de besugordquo
f) Se utilizan gestos simboacutelicos con impacto emocional palabras gestos que pueden producir un impacto emociona positivo una broma una disculpa1 Piensa antes de decir o hacer algo iquestEstariacutea bien lo que voy a decir iquestLe
fastidiariacutea si hago esto2 Hable con la otra persona (tu amigo tu compatriota) para descubrir cual es el
conflicto3 Dialogar amablemente e intentar llegar aun acuerdo4 Pon en praacutectica lo que hayas acordado
6 Dinaacutemicas de cooperacioacuten son juegos en los que la colaboracioacuten entre los participantes es un elemento esencial ponen en cuestioacuten los mecanismos de los juegos competitivos creando un clima distendido y favorables a la cooperacioacuten en el grupo
Aunque en muchas ocasiones existe el objetivo de una finalidad comuacuten en el juego esto no quiere decir que eacuteste se limita a buscar esa finalidad sino a construir un espacio de cooperacioacuten creativa en el que el juego es un experiencia luacutedica
Luacutedica es la necesidad del ser humano de sentir ex presar comunicar y producir emociones primarias como reiacuter gritar llorar y gozar emociones orientadas hacia la entretencioacuten la diversioacuten y el esparcimiento poseyendo una ilimitada cantidad y formas medios de expresioacuten como lo manifiesta el profesor
3 2 DESARROLLO ORGANIZATIVO
31 Concepto
Las organizaciones son sistemas sociales basados en intereacutes mutuo por lo cual las actividades que eacutestas comprenden estaacuten regidas por leyes sociales y psicoloacutegicas al igual que las personas tienen necesidades psicoloacutegicas desempentildean papeles sociales y guardan una posicioacuten particular
Una institucioacuten organizada consiste no solamente de una estructura organizacional sino de ciertos sentimientos entre sus miembros un sentido de pertenecer a la organizacioacuten de identificarse con ella sus propoacutesitos
ldquoLa organizacioacuten no es un esqueletordquo
323334 La importancia del desarrollo organizativo
1 Las organizaciones pueden servir como intermediarias entre la gente campesina y las instituciones grandes
2 Pueden distribuir grandes prestamos bancarios entre cientos de pequentildeos agricultores3 Pueden ayudar a que los agricultores vendan sus productos directamente a
mayoristas o a comerciantes al por menor4 Pueden servir como canal de dialogo entre un servicio de extensioacuten y miles de
agricultores5 Muchos problemas agriacutecolas solo pueden ser resueltos a traveacutes de una organizacioacuten
(otorgamiento de creacutedito formacioacuten de capital campesino a traveacutes del ahorro el control del sobrepastoreo la coordinacioacuten de grandes proyectos de riego la eliminacioacuten de ciertos insectos y roedores la investigacioacuten y extensioacuten agriacutecola el transporte y venta de insumos agriacutecolas y la presioacuten del campesinado sobre el gobierno para que eacuteste emita leyes favorables y provea servicios necesarios
6 Muchos servicios existen y son apoyados si la gente se organiza para proveerlos
7 Las organizaciones pueden dar permanencias a nuestro trabajo Aunque la clase de organizacioacuten puedes ser muy sencilla la gente necesita estar organizada para seguir desarrollando nuevas tecnologiacuteas y difundieacutendolas entre las comunidades
8 Si la gente campesina alguna diacutea va a compartir con el mundo de afuera tiene que estar organizada Actualmente la competencia entre la gente campesina y la gente con maacutes recursos es extremadamente desigual Los otros sectores no solamente tienen mas fuerzas econoacutemicas sino que tambieacuten estaacuten mejor organizadas
35 Clasificacioacuten de las organizaciones
Organizacioacuten formal Es la estructura intencional que guiacutea la forma en que deben realizarse las actividades Es el conjunto de relaciones planificadas conscientes y voluntariamente fijadas que persiguen el cumplimiento de los fines de la organizacioacuten Se preestablece una jerarquizacioacuten de la autoridad y la responsabilidad en la organizacioacuten siendo clave aquiacute el subsistema de administracioacuten
Organizacioacuten informal Conjunto de relaciones espontaacuteneas que surgen entre los miembros de la organizacioacuten formal Esto contribuye a formar entre ellos sentimientos de pertenencia implicacioacuten con la organizacioacuten formal satisfaccioacuten personal respeto propio y cohesioacuten grupal
Tipos de organizaciones
Organizaciones con fines de lucro formales y centralizadas Como las pequentildeas empresas cuyo principal objetivo es lograr un beneficio o utilidad Para ello tienen una estructura organizacional formal (aunque sea baacutesica) y la autoridad suele concentrarse en el duentildeo o propietario (quieacuten tiene la uacuteltima palabra)
Organizaciones con fines de lucro formales y descentralizadas Por ejemplo las grandes corporaciones transnacionales que tienen entre sus principales objetivos el lograr un beneficio o utilidad cuentan con una estructura y sistema organizacional formal y delegan a sus oficinas regionales la capacidad de tomar decisiones para responder oportunamente al mercado o a las condiciones sociopoliacuteticas del paiacutes donde se encuentran sin tener que solicitar autorizacioacuten para ello
Organizaciones con fines de lucro informales y centralizados Como ejemplo podriacuteamos citar a las microempresas (que suelen tener entre 2 y 10 empleados o familiares que trabajan realizando alguna labor) las cuales suelen operar en la informalidad al no tener medios oficiales externos (como papeles que dan feacute de su existencia ante el estado) e internos (como un organigrama) Sin embargo tienen el objetivo de generar un beneficio o utilidad y son altamente centralizadas porque la autoridad recae sobre el propietario o jefe de familia
Organizaciones sin fines de lucro formales y centralizadas El ejeacutercito la policiacutea los ministerios y otras entidades del Estado son claros ejemplos de este tipo de organizaciones
Organizaciones sin fines de lucro formales y descentralizadas Por ejemplo las ONGacutes internacionales que delegan gran parte de la toma de decisiones a sus oficinas regionales para que puedan responder con prontitud a las necesidades de su sector o campo de accioacuten
Organizaciones sin fines de lucro informales y centralizadas Por lo general son grupos de personas que por lo iniciativa de una persona considerada liacuteder de opinioacuten (a la cual siguen por su carisma y prestigio) se reuacutenen informalmente para realizar alguna actividad especiacutefica como reunir regalos para obsequiarlos a nintildeos pobres en navidad o reunir fondos para ayudar a una familia en dificultades econoacutemicas etc
Organizaciones sin fines de lucro informales y descentralizadas En algunas ocasiones la idea de un liacuteder de opinioacuten (por ejemplo de reunir y obsequiar regalos en navidad) se convierte en un modelo a seguir y es exportado a otros lugares donde otras personas siguen la idea pero tomando sus propias decisiones
36Pasos para establecer una organizacioacuten
Clarificacioacuten organizativa
Disentildear la estructura organizativa Identificar aacutereas de actividad y sub aacutereas Distribuir el trabajo entre departamentos y personas que colaboran entre siacute Jerarquizar responsables de aacuterea y establecer colaboraciones Fijar Organigramas y niveles profesionales Clarificar puestos estrateacutegicos de soporte y operativos
Descripcioacuten de puestos de trabajo
Clarificar ordenar y graduar la situacioacuten posicioacuten e importancia organizativa del conjunto de puestos
Describir la misioacuten aacutereas de responsabilidad e importancia de cada puesto Definir el perfil requerido para ocupar un puesto Establecer las relaciones externas e internas de cada puesto
Valoracioacuten de puestos de trabajo
Determinar el valor objetivo de un puesto en relacioacuten a los demaacutes puestos Comparar el peso de cada puesto de trabajo en relacioacuten a otras Compantildeiacuteas Clarificar la posicioacuten organizativa de cada puesto Determinar y establecer puestos claves
37 DISENtildeO DE UNA ORGANIZACIOacuteN EN NICARAGUA
1 Aspectos sociales
a) Nombre de la organizacioacuten el nombre puede ser una cooperativa asociacioacuten fundacioacuten instituto universidad etc
b) Razoacuten socialc) Disentildeo de logotipo de la organizacioacutend) Ubicacioacuten de la organizacioacuten se describe la direccioacuten de las oficinas que puede ser
en la regioacuten a nivel nacional o local teleacutefonos telefax correo electroacutenico pagina web
2 Aspectos legales
a) Personeriacutea Juriacutedica
Estructura constitutiva del organismo (en el que se describe el nombre de la organizacioacuten tipo de organizacioacuten la fecha de la constitucioacuten el nuacutemero de inscripcioacuten en el Ministerio de Gobernacioacuten de Nicaragua los objetivos generales y especiacuteficos nombres y numero de socios y socias derechos deberes de los socios y socias etc) esta es otorgada por la Asamblea Nacional de la Republica de Nicaragua
b) Inscripcioacuten en la Gaceta Diario Oficial del Gobierno de Nicaraguac) Numero RUC (Registro Uacutenico del Contribuyente) que tiene asignado en la DGI
con motivo de su inscripcioacutend) Basado en el Coacutedigo del trabajo y en la Ley de contrataciones del estado En el
MITRAB (Ministerio del Trabajo de Nicaragua)
38 3 Aspectos poliacuteticos
a) Registro de proveedores del Estadob) Declaracioacuten de impuestos en la DGI (Direccioacuten General de Impuestos)c) Pagos de seguro social e INATEC (Instituto Nacional tecnoloacutegico)d) Presentacioacuten de estados financieros al MINGOB (Ministerio de gobernacioacuten) Y
certificacioacuten de Junta directiva
4 Aspectos econoacutemicos
La organizacioacuten puede trabajar con fondos propios de los socios (as) Financiamiento nacional por proyectos o programas (Instituto de Desarrollo Rural IDR
Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente MARENA etc) Bancos privados o estatales Financiamiento por organismos donantes (PENUD BID FAO etc) Productoresas privados (asociaciones cooperativas fundacioacuten etc)
5 Aspectos tecnoloacutegicos
Oficinas o infraestructura (Junta directiva Gerente coordinadores teacutecnicos auditorio sala de espera biblioteca cafeteriacutea servicios higieacutenicos bodega parqueo)
Servicios baacutesicos (agua(ENACAL) luz eleacutectrica(UNION FENOSA) internet y servicios telefoacutenicos(CLARO)
Equipos de oficina (muebles sillas escritorios archivos computadoras scanner impresoras telefax teleacutefonos proyector de imaacutegenes fotocopiadoras planta eleacutectrica tanque para almacenar agua potable extintor contra incendios sentildealizacioacuten cafetera vasos platos cubiertos servilletas microondas etc)
Materiales de oficina ( papel carta papel de oficio papelografos cartulinas de colores marcadores pizarra acriacutelicas libros revistas engrapadora clips guillotina o cortadora de papel encolochadora papel sellado toners carpeta sobres de manila sobres con logotipo recibos (entrada de salida de bodega etc) talonarios de cheques etc laacutepices lapiceros etc)
Equipos de campo (bruacutejulas GPS(Sistema de Posicioacuten Geograacutefica) cintas geomeacutetricas biomeacutetricas biodegradables mecates grabadoras caacutemara fotograacutefica reloj de campo capotes botas de hule tabla de campo calculadora cientiacutefica regla de campo laacutepiz lapicero papel bond libreta de campo hoja de asistencia teacutecnica etc
Herramientas de campo machetes traje contra incendios forestales bombas de mochila para fumigar azadones piochas regadoras palas bolsas etc
Equipos de movilizacioacuten y de trabajo en el campo camionetas 4x4 motocicletas de campo Jeep tractor cosechadora sembradora gradas etc
ltlt
6 Proveedores Y prestadores de servicio externo
Libreriacuteas (San Jeroacutenimo Samuel etc) Suministro de computo (SuminADAPRIN etc) Equipos y estudios ( Ferreteriacuteas (Jenny) Servicios agriacutecolas (Gurdian agrodersa fertosa AGROCENTRO etc) Viveros forestales frutales semillas ornamentales Bancos nacionales (Tener cuentas bancarias en coacuterdobas y en doacutelares en los
diferentes bancos del paiacutes (Banpro Banades BDF etc)
Suministro de combustible (Gasolineras) Suministros de supermercados Suministro de revistas (Catie INTA MARENA etc) Servicios automotrices y electricidad Servicios de reparacioacuten y mantenimiento de computadoras y redes
7 Recursos fiacutesicos
Ingenieros(as) agroacutenomos (as) Ingenieros(as) forestales Ingenieros(as) agriacutecolas Socioacutelogo (a) Doctor o medico veterinario Contador(a) Especialistas agropecuarios forestales o ambientales Bioacutelogos(as) Ecoacutelogos (as) Guardabosques o guardaparques Teacutecnico de computo o sistemas Secretaria ejecutiva o asistente administrativa Afanadoras Choferes Celadores
8 plan estrateacutegico de la institucioacuten
a organigrama
Asistente administrativa
RR HH
Departamento administrativo
Direccioacuten ejecutiva
Asamblea general
b visioacuten se define como el camino al cual se dirige la empresa a largo plazo y sirve de rumbo y aliciente para orientar las decisiones estrateacutegicas de crecimiento junto a las de competitividad
c Misioacuten es el motivo propoacutesito fin o razoacuten de ser de la existencia de una empresa u organizacioacuten porque define 1) lo que pretende cumplir en su entorno o sistema social en el que actuacutea 2) lo que pretende hacer y 3) el para quieacuten lo va a hacer y es influenciada en momentos concretos por algunos elementos como la historia de la organizacioacuten las preferencias de la gerencia yo de los propietarios los factores externos o del entorno los recursos disponibles y sus capacidades distintivas
d objetivos generales o especiacuteficos Son declaraciones que describen la naturaleza el alcance el estilo los ideales y suentildeos de una organizacioacuten para el mediano y largo plazo En conjunto configuran una definicioacuten operativa de la visioacuten y cuyo logro nos permite saber si la hemos alcanzado
e FODA (Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas) El Anaacutelisis DAFO tambieacuten conocido como Matriz oacute Anaacutelisis DOFA o tambieacuten llamado en algunos paiacuteses FODA es una metodologiacutea de estudio de la situacioacuten competitiva de una empresa en su mercado (situacioacuten externa) y de las caracteriacutesticas internas (situacioacuten interna) de la misma
f valores institucionales Acuerdos que inspiran y rigen la vida de la entidad orientados a asegurar la eficiencia integridad transparencia y el logro de sus objetivos corporativos Tienen caraacutecter obligatorio por ser acuerdos de comportamiento razoacuten por la cual deben ser compartidos por todos los funcionarios
g Control interno
Se hacen auditorias externas anualmente en la parte contable Los organismos cooperantes hacen evaluaciones de avances Mensualmente los teacutecnicos de campos reportan avances fiacutesicos en los informes La direccioacuten de la empresa reporta informes mensuales trimestrales y anuales a
los cooperantes El coordinador supervisa el avance de actividades en el campo con visitas de
campo Al final de los proyectos los cooperantes evaluacutean los resultados obtenidos del
proyecto
h definicioacuten de estrategias de trabajo
Estrategia corporativa son los lineamientos de la empresa (sostenibilidad en el manejo de los recursos equidad de genero medio ambiente)
Estrategia competitiva que proyectos ejecutara el organismo con fondos de distintos tipos ya sea revolvente o no con tasas de intereses bajos flexibles combinacioacuten de proyectos o donaciones
Estrategia funcional
1 Administrador financiero
Vigilar la administracioacuten financiera Control presupuestario Control de gastos administrativos
2 Direccioacuten ejecutiva
Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos productivos Elaborar contenidos estrategia marcos loacutegicos plan de trabajo cronogramas de
actividades en cada proyecto a gestionar Coordinar a los gerentes y equipos de cada proyecto Defender las propuestas de proyectos ante los donantes o financieros Coordinar cada componente dentro de los proyectos
3 coordinacioacuten de proyectos
Planificar mensualmente actividades de campo con el equipo teacutecnico Velar por el buen uso de los materiales y responsabilidades dentro de la
organizacioacuten Velar el cumplimiento eacutetico profesional del equipo Desarrollar actividades propuestos en el proyecto Planificar informar y dirigir actividades definidas en el marco loacutegico del proyecto Supervisar dirigir corregir capacitar al equipo teacutecnico
4 Equipo teacutecnico
Desarrollar todas las labores en el campo designadas en la planificacioacuten anual (POA)
Brindar asistencia teacutecnica Capacitar a beneficiarios y beneficiarias
i poliacuteticas empresariales
Informacioacuten de los sitios o comunidades Organizacioacuten de los afectados por el proyecto Planificacioacuten y actividades de proyectos Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos Plan de ejecucioacuten de proyectos (liacuteneas estrateacutegicas y los resultados Evaluacioacuten y control de los proyectos
j Tipos de proyectos
Agriacutecolas Ganaderos Forestales y agroforestales Industriales Eco turiacutesticos agro turiacutesticos Ambientales (cambio climaacutetico) Creacuteditos Desarrollo rural y cooperativo Organizacioacuten comunitaria Artesanales Genero y desarrollo
k poblacioacuten meta
Productores privados Comunidades rurales (productores individuales) Asociacioacuten de productores Cooperativas Viveristas individuales Estudiantes rurales Lideres comunitarios y municipales
L planificacioacuten y estructuracioacuten de un proyecto o programa
Recolectar la Informacioacuten de la comunidad a traveacutes de Diagnoacutestico raacutepido participativo DRP o Diagnostico Raacutepido Rural (DRR)
Necesidades y problemas de la zona de influencia del proyecto Determinar los objetivos generales y especiacuteficos del proyecto Formulacioacuten del proyecto o programa
Aprobacioacuten Ejecucioacuten de las actividades Seguimiento evaluacioacuten y control
4 ORGANIZACIONES DE NICARAGUA A FINES CON LA EXTENSION RURAL
1 Ministerio de Agricultura y Forestal (MAGFOR)2 Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente(MARENA)3 Instituto Nacional Forestal (INAFOR)4 Instituto Nacional de Turismo (INTUR)5 Policiacutea Nacional (PN)6 Ejeacutercito Nacional (EN)7 Consejo Nacional Forestal (CONAFOR)8 Consejos Regionales Autoacutenomos (CRA)9 Asociacioacuten de municipios 10 Alcaldiacuteas Municipales11 Instituto de Desarrollo Rural (IDR)12 Instituto Nicaraguumlense de Estudios Territoriales (INETER) 13 Instituto nicaraguumlense de Fomento Municipal (INIFOM)14 Instituto nicaraguumlense de Tecnologiacutea Agropecuaria (INTA)15 Ministerio de Educacioacuten Cultura y Deporte (MECD)16 Ministerio de la salud (MINSA)17 Unioacuten nacional de Agricultores y Ganaderos (UNAG)
ORGANIZACIONES FINANCIERAS DE PROYECTOS RURALES
1 Agencia Interamericano de Desarrollo (AID)2 Banco Interamericano de Desarrollo (BID)3 Cooperative for assistance and Relief Everywhere Inc (CARE)4 Danish International Development Agency (DANIDA)5 Unioacuten Europea (UE)6 Food and Agriculture Organization of the United Nations (FAO)7 Deutsche Gesellschsft fur technische Zusammenarbeit (GTZ)8 Japan International Cooperation Agency (JICA)9 Norwegan Agency for Development Cooperation (NORAD)10 United States Agency for International Development (USAID)11 United States Departamento of Agriculture (USDA)12 Wold Food ProgrammePrograma Mundial de Alimentos (WFPPMA)
3 TRANSMISIOacuteN DE INFORMACIOacuteN
EL Extensionismo significa ldquodifundir ldquolos conocimientos la informacioacuten y las habilidades teacutecnicas comerciales o artiacutesticas generadas en una institucioacuten de educacioacuten yo investigacioacuten
Cuando la transmisioacuten de informacioacuten conocimientos yo habilidades es dirigida hacia los productores agropecuarios se denomina ldquoextensionismo agropecuariordquo y cuando se dirige al medio rural en su conjunto se conoce como ldquoextensionismo rural
Los extensionistas rurales transmiten la informacioacuten a traveacutes de
Comunicacioacuten Interna orientada a lograr consenso interno sobre las metas y los mensajes antes de que se comuniquen externamente Esta dimensioacuten es esencial tanto si se aplica a iniciativas de poliacuteticas puacuteblicas como a una campantildea o proyecto
Comunicacioacuten corporativa encargada de explicar lo que es una organizacioacuten y lo que hace Esta comunicacioacuten construye las bases de la confianza al permitir que la institucioacuten se comprometa en un diaacutelogo y fortalezca la confianza en su trabajo
414243 METODOS DE EXTENSION RURAL
A nivel institucional Elaboracioacuten de TDR (Teacuterminos de Referencia) Formacioacuten y contratacioacuten de equipos de trabajo (coordinador(a) equipo teacutecnico) Preparacioacuten del Plan Operativo Anual (POA) Capacitacioacuten del equipo teacutecnico Planificacioacuten mensual semanal convenios con entidades locales (Alcaldiacuteas municipales liacutederes comunitarios
entidades a fines etc)
A nivel local Organizacioacuten de los beneficiarios y beneficiarios en grupos homogeacuteneos o seguacuten la
practica Levantamiento de informacioacuten de la comunidad Diagnostico raacutepido participativo de la finca Presentacioacuten del proyecto y sus componentes Firma de contratos o convenios de cumplimiento con los beneficiarios y beneficiarias
A nivel teacutecnicobeneficiario
Capacitaciones grupales e individuales Intercambio de experiencias y potenciales entre productores locales Encuentros entre productores teacutecnicos y entidades Giras de intercambio y aprendizaje con otras comunidades Experimentacioacuten a pequentildea escala
Talleres metodoloacutegicos y teacutecnicos (uso de materiales didaacutecticos y medios audiovisuales)
Utilizacioacuten de dinaacutemicas seguacuten la necesidad Visitas individuales y grupales del teacutecnicos al beneficiario y beneficiaria Supervisiones del organismo ejecutor Participacioacuten en asamblea general Visitas de pasantes en la comunidad Entrega de material con informacioacuten (cartilla folletos panfletos revistas etc) Uso de la metodologiacutea aprender-haciendo Sistematizacioacuten de las experiencias por parte de los liacutederes Participacioacuten en foros ferias congresos etc Giras de intercambio fuera del paiacutes
RESULTADOS ESPERADOS DEL EXTENSIONISMO RURAL
1 Un incremento en los ingresos de los productores y una mayor competitividad de estos
2 La adopcioacuten de nuevas y maacutes eficientes formas de hacer las cosas por parte de los productores
3 La conservacioacuten y uso racional de los recursos naturales de una zona o regioacuten4 El mejoramiento del nivel y la calidad de vida de los habitantes del medio rural5 Una fuerte interaccioacuten entre los investigadores y los productores para la deteccioacuten y
solucioacuten de problemas de caraacutecter teacutecnico y cientiacutefico6 Un incremento neto en la actividad econoacutemica agropecuaria
4 ASISTENCIA PARA RESOLVER PROBLEMAS O PLANIFICACION
La asistencia teacutecnica en un programa proyecto de extensioacuten es de acuerdo a los componentes planificados en la formulacioacuten del proyecto con el fin de desarrollar actividades que conlleven al cumplimiento del objetivo del proyecto por ejemplo se citan algunos
1 Componente creacutedito revolvente consiste en otorgar creacuteditos a grupos homogeacuteneos o individuales despueacutes de haber analizado la situacioacuten legal con que garantiza que la semilla se utilizaraacute en actividades dentro del programa o proyecto de desarrollo rural Y luego despueacutes de un corto plazo recuperar cartera estos creacuteditos son significativos con tazas de intereses pequentildeas para luego tener capital para el proacuteximo antildeo de proyecto
2 Componente organizacioacuten comunitaria se organiza a la comunidad o se retoma la organizacioacuten local en grupos de intereacutes de acuerdo a jerarquizacioacuten
3 Componente forestal Consiste en asistir ensentildear sobre manejo de bosque actividades silviculturales extraccioacuten forestal comercializacioacuten cumplimiento de la parte legal del paiacutes establecimiento de viveros y plantaciones forestales frutales ornamentales parques arboreto aacutereas verdes elaboracioacuten de artesaniacuteas etc
4 Componente agroforestal (SAF) consiste en establecer diferentes sistemas combinados en la finca tales como cortinas rompe vientos cercos vivos sistemas taungyas sistemas agrosilvopastoriles etc
5 Componente manejo integral de fincas consiste realizar actividades en la ordenacioacuten de la finca manejo de la ganaderiacutea ya sea mayor o menor produccioacuten agriacutecola con diversas especies cultivos no tradicionales manejo de cafeacute y otros tanto en establecimiento manejo actividades culturales y muchas veces en la comercializacioacuten
6 Componente medio ambiente consiste en actividades de educacioacuten ambiental que se ensentildean a la comunidad para reducir un poco con la contaminacioacuten ambiental Se realizan muchas actividades con los beneficiarios directos e indirectos como jornadas escolares celebraciones festividades participacioacuten en foros ambientales limpieza general de la comunidad brigadas contra incendios forestales equipamientos conservacioacuten de la flora y fauna silvestre uso de productos naturales y reducir los productos quiacutemicos conservacioacuten de los acuiacuteferos la fertilidad del suelo etc
SAF PecuariaAgricultura
Comisioacuten manejo de finca
Brigadas contra incendios forestales
Comisioacuten de proteccioacuten del bosque
Conservacioacuten de suelos
Comisioacuten huertos familiares
Comisioacuten reforestacioacuten
Comisioacuten medioambiente
FiscalVocalSecretario
Junta directiva de la comunidad
Coordinador presidente o liacuteder
7 Componente de equidad de genero consiste en motivar a la poblacioacuten rural ya sea hombres o mujeres en igualdad de oportunidades a la participacioacuten y el beneficio en los programas de desarrollo rural
5 SEGUIMIENTO EVALUACIOacuteN Y CONTROL DEL PROCESO DE EXTENSIOacuteN
El seguimiento la evaluacioacuten y el control involucra el examen de los resultados obtenidos de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten o proyecto En este proceso se cumplen las siguientes funciones
Llevar a cabo una evaluacioacuten constante de la evolucioacuten del programa de extensioacuten para garantizar su permanente actualizacioacuten
Aplicar un sistema de seguimiento de las actividades del programa o proyecto para establecer los niveles de cumplimiento de las actividades y la eficiencia de los extensionistas en la ejecucioacuten de actividades
Evaluar la evolucioacuten del desarrollo productivo como efecto directo o indirecto de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten
Evaluar la capacidad administrativa para alcanzar las metas y objetivos propuestos originalmente en el programa o proyecto
Establecer y realizar si es necesario la replanificacioacuten del programa de extensioacuten Hacer un anaacutelisis de las metas postuladas y de las que efectivamente se alcanzaron Los mecanismos instrumentales elegidos para alcanzar las metas propuestas la
capacidad operativa y control Evaluar el financiamiento del proyecto
Conclusioacuten de un proceso o disentildeo de un proyecto o programa de extensioacuten rural
Fases del disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
DIAGNOSTICO DEFINICION DEL PROYECTO
OBJETIVOS COMPONENTES DEL PROGRAMA
Es la aplicacioacuten de los principales problemas regionales y rurales y la identificacioacuten de soluciones
Se aplica la concepcioacuten del programa o proyecto de extensioacuten y el contexto conceptual
Se definen los objetivos del proyecto en teacuterminos generales y para cada componente
Se describen cada uno de los componentes y de acuerdo con su orientacioacuten estrategia y poliacuteticas
potenciales asiacute como de posibles proyectos y actividades de extensioacuten
y regional donde se ejecutaraacute y se plantean los componentes
que involucra
Esquema detallado del proceso de disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
METAS ACTIVIDADES PROGRAMACION ORGANIZACIOacuteN Y ADMINISTRACION
Para cada uno de los objetivos y de acuerdo con los componentes se establecen metas factiblesEs la cuantificacioacuten y calificacioacuten temporal y espacial de los resultados a obtener
Es el desglose de las metas en actividades y tareas asiacute como la evaluacioacuten de la factibilidad de cada una de ellos
Se ordenan las actividades de acuerdo con su secuencia temporal y se construyen las redes de programacioacuten
Todo programa de extensioacuten para su ejecucioacuten establece la organizacioacuten y administracioacuten maacutes adecuada En este punto se define el tipo de estructura funciones de los organismos responsabilidades y el reglamento del trabajo
PRESUPUESTO SISTEMA DE SEGUIMIENTO EVALUACION Y CONTROL
La descripcioacuten de actividades y la definicioacuten de la organizacioacuten y administracioacuten hace posible definir los costos del programa El presupuesto se elabora utilizando el sistema de presupuesto por programa (componente)
Se describe el sistema de evaluacioacuten y control que se emplearaacute la informacioacuten que se utilizaraacute y la intensidad con la cual se realizaraacute
BIBLIOGRAFIA
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Roma 197314 Novoa Andreacutes Seminario Latinoamericano sobre mejoramiento de la produccioacuten y
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17 Reichart N Metodologiacutea de Extensioacuten Rural INTA EEA Paranaacute Argentina 197118 Tortarolo G Anaacutelisis de la Metodologiacuteas de Extensioacuten Rural en cuatro regiones de la
Repuacuteblica Mexicana Tesis de Maestriacutea Colegio de Postgraduados Meacutexico 1990
Preparacioacuten de un listado de los productores esperados (iquestQueacute esperamos) Seleccioacuten de las herramientas (iquestCoacutemo vamos a hacerlo) Determinacioacuten de las fechas y responsabilidades (iquestCuaacutendo iquestQueacute hace queacute)
La preparacioacuten de un proceso participativo debe ser por supuestohellip participativa la comunidad y todas las instituciones involucradas deben ser parte del proceso
Seleccioacuten de los facilitadores es fundamental para el eacutexito de los ejercicios participativos Idealmente los equipos de facilitacioacuten deben ser pequentildeos (dos o tres personas es ideal y no debe nunca haber maacutes teacutecnicos que gente de la comunidad) y sus integrantes deben tener alguna experiencia y disposicioacuten para el dialogo con la comunidad El equipo debe incluir por lo menos una persona conocida de la comunidad personas de ambos sexos siempre que va haber aspectos de geacutenero incluidos y personas de diferentes especialidades cuando se trata de un diagnoacutestico amplio Ninguacuten miembro del equipo debe tener un intereacutes personal o una relacioacuten poliacutetica o econoacutemica involucrada en el ejercicio porque podriacutea crear sesgo
COMO SELECCIONAR LAS HERRAMIENTAS ADECUADAS
Una canasta de herramientas se distingue de una ldquometodologiacutea en el sentido de que no hay un plan riacutegido que tiene que seguirse paso a paso La seleccioacuten de las herramientas va a depender de una serie de criterios
iquestCuaacutel es el enfoque de la institucioacuten o del proyecto iquestEn que etapa del proceso se encuentra el proyecto iquestCuaacuteles son las informaciones y decisiones que ya estaacuten disponibles iquestCuaacuteles son los aspectos que necesitan ser evaluados iquestCuaacutel es el grado de organizacioacuten o movilizacioacuten de la comunidad alrededor del
proyecto iquestQuieacutenes son los participantes y coacutemo se van a agrupar iquestLos participantes pueden todos leer y escribir
Las herramientas han sido agrupadas en tres grandes grupos
Herramientas para el diagnostico participativo (definir los problemas y causas) Herramientas generales de entrevista y comunicacioacuten oral
o Aspectos generales de la comunidad
o Caracteriacutesticas del sistema de produccioacuten
o Manejo de los recursos naturales
o Aspectos de geacutenero
o Aspectos de extensioacuten y comunicacioacuten
Herramientas para el anaacutelisis y la determinacioacuten de posibles soluciones Herramientas para la planificacioacuten de acciones Herramientas para el monitoreo y la evaluacioacuten-
A continuacioacuten les enumero las herramientas que sugiere coacutemo se podriacutean seleccionar como adecuadas seguacuten las necesidades actuales y el grado de avance del proyecto en el cual estaacute trabajando Si el proyecto estaacute todaviacutea por definirse tendraacuten la posibilidad de implementar el proceso participativo a cabalidad desde las etapas iniciales de diagnoacutestico si ya estaacute en proceso se debe responder a las preguntas que aparecen lista podraacuten determinar las herramientas que poder ser uacutetiles Los procesos participativos deben ser iterativos no es porque se hizo ya un diagnostico no puede ser uacutetil volver a analizar algunos aspectos de la problemaacutetica con herramientas participativas esto puede ayudara al ajuste de las actividades en cualquier etapa del proceso
Meacutetodos baacutesicos de dialogo y dinaacutemica de grupobull Dialogo semi estructuradobull Dialogo con informantes clavesbull Dialogo con miembros del hogarbull Formacioacuten de grupos enfocadosbull Lluvia de ideasbull Observacioacuten participante
Herramientas para definir la poblacioacuten metabull Perfil del grupobull Estrategia de vidabull Anaacutelisis organizacionalinstitucional (diagrama de Venn)bull Mapa social y de recursos de los hogaresbull Clasificacioacuten del nivel econoacutemico
Herramientas para definir caracteriacutesticas de produccioacuten y subsistenciabull Mapas sociales y temaacuteticosbull Mapa de servicios y oportunidadesbull Liacutenea de tiempobull Liacuteneas de tendenciasbull Diagrama histoacuterico de la comunidadbull Anaacutelisis estacional
Herramientas para definir la problemaacutetica de los recursos naturalesbull Mapa de recursos naturales y uso de la tierrabull Caminata y diagrama de corte (transecto)bull Diagrama de cuencabull Diagrama y mapeo histoacutericobull Transecto y mapeo histoacutericobull Matriz de evaluacioacuten de recursosbull Mapa de acceso a recursos naturalesbull Matriz de anaacutelisis de toma de decisionesbull Matriz de anaacutelisis de conflictosbull Clasificacioacuten local de suelosbull Uso local de aacuterboles (inventario para agroforesteriacutea)bull Censo de problemas de uso de recursos (basado en el corte)
Herramientas para definir la problemaacutetica de produccioacuten agropecuariabull Clasificacioacuten de las fincas (seguacuten acceso a los recursos o dominios de
recomendacioacuten vistos por los agricultores)bull Mapeo de la fincabull Modelo sistemaacutetico de la fincabull Recorrido y diagrama de corte de la parcelabull Caracterizacioacuten de praacutecticas de manejo
bull Censo de problemas a nivel de finca (basado en mapa y problema)bull Calendarios estacionales de cultivosbull Biografiacutea de cultivosbull Flujograma de actividadesbull Presupuestos de cultivosbull Grafico histoacuterico del sistema de produccioacutenbull Censo de problemas en cultivos y otras actividadesbull Matriz de preferencia agronoacutemicabull Matriz de evaluacioacuten agronoacutemica ldquoex anterdquo
Herramientas para definir la problemaacutetica de produccioacuten animalbull Inventario de ganadobull Calendarios estacionales de produccioacuten animalbull Mapa de recursos forrajerosbull Entrevista a la vacabull Anaacutelisis de problemas veterinarios
Herramientas para definir la problemaacutetica de geacutenerobull Mapa de la finca con aspectos de geacutenerobull Uso del tiempobull Calendario estacional de actividades con enfoque de geacutenerobull Mapa de movilidadbull Anaacutelisis de beneficios
Herramientas para definir la problemaacutetica del sistema de extensioacuten y asistencia teacutecnica
bull Mapa de intercambiosbull Censo de problemas a nivel de comunicacioacutenintercambiosbull Matriz de necesidades prioritarias de extensioacutenasistencia teacutecnica
Herramientas para analizar y priorizar los problemas y posibles solucionesbull Aacuterbol de problemas diagrama de causas y efectos bull Identificacioacuten de soluciones locales o introducidasbull Auto- diagnoacutestico y anaacutelisis de campo de soluciones localesbull Matriz de evaluacioacuten de solucionesbull Anaacutelisis de FODAbull Seleccioacuten de opciones uacutenica opcioacutenbull Seleccioacuten de opciones muacuteltiples opcionesbull Cuestionario visualizadobull Anaacutelisis de pro y contra juego de ldquosi sentildeor no sentildeorrdquobull Anaacutelisis de impacto
Herramientas para definir acciones a implementarbull Mapa de ordenamiento comunalbull Mapa de ordenamiento de fincabull Plan de fincabull Matriz de objetivos (marco loacutegico)bull Matriz de necesidades y disponibilidad de recursosbull Matriz de plan de accioacutenbull Matriz de toma de responsabilidades
Herramientas para definir los mecanismos de monitoreo y evaluacioacutenbull Matriz de indicadores de monitoreo y evaluacioacutenbull Matriz de indicadores de monitoreobull Formulario de monitoreo participativo (cumplimiento de tareas)bull Formularios de monitoreo participativo (indicadores cuantitativos)bull Formularios de monitoreo participativo (Indicadores cualitativos)
bull Matriz de indicadores de evaluacioacuten de impacto
35 LA ANIMACIOacuteN
361 Conceptos362 Dinaacutemicas de animacioacuten
UNIDAD IV PROCESOS DE PLANIFICACION EN EXTENSION RURAL
Objetivos Especiacuteficos Manejar elementos baacutesicos para la formulacioacuten ejecucioacuten y evaluacioacuten de proyectos
de extensioacuten rural Conocer el ciclo de la planificacioacuten y la insercioacuten del proceso de diagnoacutestico en el
mismo Relacionar el proceso de diagnoacutestico con el planteo metodoloacutegico Conocer queacute funcioacuten cumplen los estudios diagnoacutesticos en un trabajo de Extensioacuten
Rural Organizar el Trabajo de campo
Temas y Subtemas41 Conceptualizacioacuten
411 Relacioacuten entre plan programa y proyecto412 Niveles de planificacioacuten
Planificacioacuten institucional Planificacioacuten operativa Planificacioacuten de proyectos
111 4 2 Los diagnoacutesticos rurales (DR)421 conceptos de diagnostico422 tipos de diagnoacutesticos423 Pasos para la etapa de los diagnoacutesticos424 Herramientas de trabajo425 Procesamiento de datos e interpretacioacuten de resultados
43 Proyectos de extensioacuten rural
431 Organizacioacuten del proyecto
432 Formulacioacuten de proyecto
432 Enfoque metodoloacutegico
44 Gestioacuten y gerencia del proyecto
441 Gestioacuten y aprobacioacuten del proyecto
Presentacioacuten del proyecto ante instituciones de gobierno y ONGs nacionales e internacionales
Respuesta de proyecto Aprobacioacuten del proyecto desembolsos
442 Estructura organizativa
Divisioacuten teacutecnica Reglas del juego Divisioacuten social El papel de la direccioacuten Liderazgo Constitucioacuten del grupo impulsor Trabajo en equipo
443 Recursos humanos
Establecimiento de criterios
Promocioacuten
Entrevistas Proceso de induccioacuten Poliacutetica salarial Ambiente laboral Poliacuteticas de desarrollo personal Capacitacioacuten al personal Crecimiento y evaluacioacuten de personal
45 Monitoreo o seguimiento de proyectos
451 Concepto de monitoreo seguimiento eficiencia y eficacia
452 Plan Operativo Anual (POA)
453 Organizacioacuten de los grupos locales
454 Actividades de proyecto
453 Recoleccioacuten de la informacioacuten(hojas de asistencia teacutecnica)
454 Herramientas de trabajo
46 Evaluacioacuten del proyecto
461 Conceptualizacioacuten
462 Productos
463 Resultados
464 Efectos
465 Impactos
466 Informe final
UNIDAD V EXTENSION RURAL Y DESARROLLO
Objetivos Especiacuteficos Establecer las diferencias en el marco conceptual de la extensioacuten rural y los medios
de la oportunidad para los ingenieros agroacutenomos
Temas y Subte as51 Desarrollo
511 Conceptualizacioacuten
512 Diferentes perspectivas
513 Desarrollo rural
514 Desarrollo sustentable
515 Desarrollo local
516 Desarrollo humano
52 Relacioacuten de la extensioacuten rural con el desarrollo rural
53 La labor del ingeniero agroacutenomo en el desarrollo rural
1 IMPORTANCIA DE LA EXTENSIOacuteN-COMUNICACIOacuteN COMO PROCESO
La extensioacuten rural influye en todos los procesos de globalizacioacuten pobreza rural deterioro de los recursos naturales cambio teacutecnico cambios institucionales cambio climaacutetico adopcioacuten de tecnologiacuteas investigacioacuten y experimentacioacuten que pertenecen directamente al desarrollo rural
Es importante porque
1 Es un instrumento eficaz para promover el desarrollo econoacutemico y social de las familias rurales
2 Es un proceso educativo no formal cuyo objetivo es el desarrollo econoacutemico y social de las familias rurales fundamentalmente a traveacutes de la ensentildeanza en aspectos tecnoloacutegicos gremiales y organizativos a fin de que los agricultores puedan aumentar la produccioacuten y los ingresos que le permitan mejorar el nivel de vida de sus familias mediante un mejor uso y aprovechamiento de los recursos disponibles en la finca
3 Es orientado a resolver necesidades que enfrentan las familias rurales la extensioacuten deberaacute cumplir su rol de Ayudar a las familias rurales a identificar sus problemas a conocer las potencialidades existentes en la finca y reforzar actitudes positivas en cuanto a la adopcioacuten de mayores formas de aprovechamiento de los recursos existentes en la Unidad Productiva
4 Ensentildear a utilizar las informaciones teacutecnicas y econoacutemicas apropiadas a los productores para que estos puedan convertirse en los verdaderos protagonistas en la solucioacuten de sus problemas
5 Esta sustentada en desarrollar capacidades de los agricultores y sus familias para que esteacuten debidamente capacitados y estimulados a adoptar tecnologiacuteas de produccioacuten basadas en la utilizacioacuten racional de los recursos disponibles en su propia finca
6 Promover la participacioacuten organizada de los productores rurales en acciones que generen beneficios para las comunidades mediante acciones que tengan relacioacuten con aspectos teacutecnicos y econoacutemicos tales como creacuteditos comercializacioacuten de cosechas adquisicioacuten de insumos teacutecnicos entre otros
7 Se desarrolla la aplicacioacuten de la investigacioacuten cientiacutefica y los nuevos conocimientos a las praacutecticas agrarias a traveacutes de la educacioacuten agriacutecola ganadera forestal y ambiental
En el Procesos de extensioacuten rural y comunicacioacuten influye
La Continuidad estos son asunto estatal y no ha perdido tener capacidad financiera La privatizacioacuten son servicios de extensioacuten rural privados servicios pagados total o
parcialmente por el productor o productora La Descentralizacioacuten la extensioacuten rural ha pasado de tener caraacutecter centralista en
cuanto a definicioacuten de programas de trabajo asignacioacuten de fondos que son accedidos a diferentes organizaciones o regiones autoacutenomas como organizacioacuten administrativa
Las Contrataciones puede ser por medio de una institucioacuten donante de fondos econoacutemicos y otra que lleva a cabo el trabajo de extensioacuten Los donantes (el estado cooperacioacuten internacional asociacioacuten de productores privados) y por instituciones que hacen el trabajo de extensioacuten (ONGs Universidades Asociaciones Cooperativas estado)
Los meacutetodos usados comuacutenmente
1 Meacutetodo de comunicacioacuten escrita (paternalista) En los libros escritos sobre extensioacuten rural se usa un modelo de comunicacioacuten envuelto en la transmisioacuten de mensajes desde el emisor al receptor Visto asiacute los emisores suelen ser personas de autoridad como gobiernos investigadores etc mientras que los receptores suelen ser agricultores pobres y sin educacioacuten reglada Aunque este modelo incluye una retroalimentacioacuten lo cierto es que los emisores tienen el control de proceso de comunicacioacuten
2 Meacutetodos participativos en los cuales el conocimiento y las opiniones de los agricultores se consideran tan importantes como las de los investigadores Estos procesos incluyen compartir informacioacuten y tomas las decisiones de modo conjunto Los teacuterminos interactivo y bottom-up (de abajo a arriba) se utilizan como herramientas fundamentales
3 Transferencia de tecnologiacutea (persuasivo + paternalista) Meacutetodo prevaleciente en los tiempos coloniales que reaparece en la deacutecada de los antildeos 70 y 80 del siglo XX en Asia
4 Trabajo persuasivo y participativo Puede verse auacuten hoy cuando las compantildeiacuteas privadas responden a las necesidades de los agricultores con tecnologiacutea propia
5 Desarrollo de recursos humanos (educativo + paternalista) Modelo seguido por universidades americanas y europeas para instruir a los agricultores que no pueden asistir a cursos a tiempo completo De este modo los alumnos pueden tomar sus propias decisiones sobre el uso que dan a la tecnologiacutea que adquieren
6 Facilitar el Empoderamiento (educativo + participativo) Este paradigma utiliza meacutetodos como el aprendizaje por experiencia y los intercambios entre agricultores-productores El conocimiento se consigue a traveacutes de procesos interactivos y a los participantes se les anima a tomar sus propias decisiones Los mejores ejemplos de este meacutetodo se encuentran en proyectos que utilizan las llamadas diacuteas de campo y el desarrollo tecnoloacutegico participativo
La informacioacuten como productos de los medios es un estilo representativo de la modernizacioacuten de la tecnologiacutea Si bien es esencial a la comunicacioacuten esta adquiere particularidades en las caracteriacutesticas de las poblaciones no solo en lo representativo del medio como medios masivos (Sea medio graacutefico radio
2 PRINCIPIOS DE LA EXTENSIOacuteN RURAL
Tener como fin al hombre y a la tecnologiacutea como instrumento Este principio nos induce a desarrollar mentalmente al individuo a traveacutes de una educacioacuten y capacitacioacuten sistematizada difundiendo moacutedulos de ensentildeanza en fase progresiva concatenada enlazada ordenada Este espiacuteritu de la extensioacuten es lo maacutes importante para el desenvolvimiento de la poblacioacuten por siacute misma Es importante que las personas (adolescentes joacutevenes y adultos) comprendan que el desarrollo social y crecimiento econoacutemico de la comunidad estaacute relacionado con la capacidad intelectual y de gestioacuten del hombre De su capacidad de liderazgo De su autonomiacutea individual de la organizacioacuten a que pertenece
La labor educativa de la Extensioacuten comienza con el poblador rural y donde este se encuentre En cualquier lugar donde se encuentre (en la casa en la finca por el pueblo haciendo sus gestiones en la capilla de su comunidad otros lugares) la oportunidad de capacitar al hombre del campo es una accioacuten que debemos ejecutarla Por ejemplo al llegar a una casa y viendo alrededor de la misma plantas frutales mal podadas o el ataque de alguna enfermedad amas de casa que auacuten cocinan en el suelo ese seraacute el momento de orientar algunas praacutecticas agronoacutemicas o de facilitar informaciones para mejorar las condiciones de trabajo en el hogar
La identificacioacuten de liacutederes El buen liacuteder es aquel que tiene influencia positiva frente a los demaacutes se despoja de su egoiacutesmo desarrolla un caraacutecter firme y busca el bien comuacuten Complementa la labor del extensionista o consultor en su tarea educativa y de capacitacioacuten apoyando y resaltando conceptos y praacutecticas orientadas por el teacutecnico ante sus compantildeeros Por ello es importante la identificacioacuten de liacutederes de parte de los educadores para el trabajo a realizar
Las relaciones puacuteblicas Las buenas relaciones humanas constituyen uno de los factores fundamentales para el eacutexito de todo emprendimiento El extensionista o consultor deberaacute desarrollar relaciones que faciliten sus labores articulando acciones entre personas e instituciones que promuevan y apoyen el desarrollo rural Se deben eliminar actitudes egoiacutestas personales e institucionales para lograr resultados que beneficien a la poblacioacuten
Desarrollar a las personas antes que a las cosas
Cultivar la mente hacieacutendola receptora al cambio (ldquoEl hombre no se rige solamente por el principio econoacutemico hay otras fuerzas que pueden hasta neutralizarlo completamenterdquo)
Ayudar a ayudarse a si mismo y brindar oportunidades de participacioacuten
Tener como fin el hombre y a la tecnologiacutea como instrumento (es mucho maacutes importante en extensioacuten rural el estimulo para el desarrollo mental y el desenvolvimiento de la poblacioacuten rural por si misma
OBJETIVO DE LA UNIDAD
Profundizar en las modernas teacutecnicas de intervencioacuten social alrededor de la cultura sin dejar a un lado el conocimiento de las herramientas de interpretacioacuten de las nuevas problemaacuteticas sociales
2 LA ANIMACION Y DESARROLLO
21 Conceptos
Animacioacuten Es un conjunto de teacutecnicas derivadas de la recreacioacuten que permiten planificar organizar y desarrollar diferentes actividades o juegos recreativos con el objetivo de crear un ambiente favorable en un grupo contribuyendo al incremento de las relaciones sociales en el mismo y a la satisfaccioacuten de los intereses y necesidades de las personas en su tiempo libre
El conjunto de acciones realizadas por individuos grupos o instituciones sobre una comunidad (o sector de la misma) y en el marco de un territorio concreto con el propoacutesito principal de promover en sus miembros una actitud de participacioacuten activa en el proceso de su propio desarrollo tanto social como cultural
Animar Es comunicar informar motivar darle vida a un grupo favorecer el Intercambio los conocimientos y las relaciones sociales mediante diferentes actividades y juegos recreativos es infundir entusiasmo animo alegriacutea propiciar un ambiente en el cual todas las personas se encuentren a gusto
Animador o extensionista Persona capaz de pensar elaborar planificar y ejecutar un programa de animacioacuten y luego investigar
Desarrollo hace referencia a acciones e iniciativas llevadas a cabo para mejorar la calidad de vida de las comunidades no urbanas Estas comunidades humanas que abarcan casi la mitad de la poblacioacuten mundial tienen en comuacuten una densidad demograacutefica baja Las actividades econoacutemicas maacutes generalizadas son las agriacutecolas y ganaderas aunque hoy pueden encontrarse otras muy diferentes al sector primario
El desarrollo rural debe tener en cuenta la cultura tradicional local ya que el medio rural es indisociable de su cultura propia Las acciones de desarrollo rural se mueven entre el desarrollo social y el econoacutemico Estos programas suelen realizarse por parte de comunidades autogestionadas autoridades locales o regionales grupos de desarrollo rural programas a escala continental (Programa de desarrollo rural de la Unioacuten Europea) ONGs organizaciones internacionales etc seguacuten el aacutembito rural que se tenga en cuenta
22232425262728 Funciones del animadorextensionista
7 Coordinar8 Organizar9 Motivar10 Participar11 Observar12 Evaluar
29210 Acciones del animador(a)extensionista
a) Promueve la creatividad de la persona y el desarrollo de sus capacidadesb) Facilita la conquista de la propia libertad con opciones cada vez mas autoacutenomas y
responsablesc) Potencia la capacidad de comunicacioacuten y ampliacutea el campo de la relacioacuten humanad) Favorece la participacioacuten y el compromiso para humanizar la vida y estructuras
sociales para lograr esa transformacioacuten social
211 Tareas del animador(a)extensionista
1 Los animadores de juegos resultan ser piezas claves pues muchas veces inconscientemente son los modelos de una manera de juego
2 Ha de saber adaptarse al nivel donde estaacuten los que empiezan a jugar3 Es importante que no etiquete ninguno de los resultados porque todos son validas y
de ellas se aprenden4 El animador(a) debe dejar el grupo fluir no cortaacutendoles y dejar salir lo que salga5 Su confianza no debe albergar demasiadas aspiraciones paternalistas6 El que dirige los juegos no debe facilitar excesivamente las cosas ni ahorrar trabajo
esfuerzo ni sudores Sino todo lo contrario ha de fluir la creatividad y descubrir las dificultades
7 La frustracioacuten puede ser otra herramienta para tomar conciencia La participacioacuten de mucha gente es un juego puede hacerlo excesivamente lento por eso no nos importe cortar un juego aun cuando hayan personas que no han hablado Hay que ensentildear a aprovechar los momentos para hacerlo
212213 Funciones de la animacioacutenLa animacioacuten estaacute orientada al cumplimiento de las siguientes funciones
Funcioacuten de socializacioacuten como instrumento de la integracioacuten de la persona y de los grupos sociales en la realidad compleja y cambiante en que se encuentran
Funcioacuten luacutedica y recreativa como estrategia de desarrollo y experimentacioacuten del tiempo libre como tiempo de disfrute enriquecedor y de autorrealizacioacuten
Funcioacuten educativa y cultural en su faceta de educacioacuten no formal posibilitando el aprendizaje para el autodesarrollo y en que la vivencia participativa de la cultura sea un medio maacutes para el crecimiento vital
Funcioacuten de regulacioacuten social como praacutectica de los valores democraacuteticos de igualdad social y desarrollando una accioacuten en cierta medida compensatoria respecto a las desigualdades socioculturales
Funcioacuten innovadora y criacutetica desde la reflexioacuten y el cuestionamiento de la realidad y la motivacioacuten para la actividad criacutetica y creativa de la misma sociedad contra situaciones de conformismo pasividad y estancamiento comunitario evitando caer en cualquier tipo de manipulacioacuten y simplificacioacuten normalizante respecto al statu quo social
214215 Teacutecnicas de animacioacuten
1 Dinaacutemicas de presentacioacuten se realizan cuando los participantes no se conocen y es importante conocer Expectativas Experiencias Conocimientos previos sobre el tema
2 Dinaacutemicas de afirmacioacuten son juegos en los que tienen un papel prioritario la afirmacioacuten de los participantes como personas y del grupo como tal Se ponen en juego los mecanismos en que se basa la seguridad en si mismo tanto internos (auto concepto capacidades) como con relacioacuten a las presiones exteriores (papel en el grupo exigencias sociales)
Los juegos afirmacioacuten tratan de potenciar los aspectos positivos de las personas o del grupo para favorecer una situacioacuten en las que tales se sientan a gusto en un ambiente promotor La afirmacioacuten es la base de una comunicacioacuten libre y de un trabajo en comuacuten posterior en condiciones de desigualdad
3 Dinaacutemicas de confianza son en su mayor parte ejercicios fiacutesicos para probar y estimular la confianza en uno mismo y en el grupo Construir la confianza dentro del grupo es importante tanto para fomentar las
actitudes de solidaridad y la propia dimensioacuten del grupo Como para prepararse para un trabajo en comuacuten por ejemplo para una accioacuten que puede aspirar riesgos o un trabajo que suponga un esfuerzo creativo
4 Dinaacutemicas de la comunicacioacuten son juegos que buscan estimular la comunicacioacuten entre los participantes e intentan romper las unidades de accionalidad de
comunicacioacuten verbal en el grupo en la que normalmente se establecen unos papeles muy delimitados Estos juegos pretenden favorecer la escucha activa en la comunicacioacuten verbal y
por otra parte estimular la comunicacioacuten no- verbal (expresioacuten gestual contacto fiacutesico o mirada) Para favorecer nuevas posibilidades de comunicacioacuten
El juego va a ofrecer para ello un nuevo espacio con nuevos canales de expresioacuten de sentimientos hacia el otro y la relacioacuten en el grupo
Los juegos rompen ademaacutes los estereotipo de comunicacioacuten favoreciendo unas relaciones mas cercanas y abiertas
5 Dinaacutemicas de resolucioacuten de conflictos cuando existen conflictos percibimos en los demaacutes y en nosotros mismos que ldquono estaacute en el horno para bollordquo En estos casos seraacute recomendable posponer el afrontamiento del conflicto o redisentildear el tiempo el espacio y estado emocional de los interlocutores para ellos se proponen algunas sugerencias uacutetilesa) Invitaciones a entrar en el proceso de negacioacutenb) Buscar el momento y lugar adecuadoc) Contribuir a crear un clima positivo y facilitador de la negociacioacuten
Conocer a los interlocutores personalmente (si es posible con antelacioacuten) Lograr que ambas partes se perciban como socios que buscan acuerdos
beneficiosos para todo Hacer reiacuter el sentido del humor es un buen recurso para disipar tensiones Cambiar guiones respecto a la otra parte
d) Buscar oportunidades para desmentir con nuestro comportamiento las expectativas negativas de la otra parte respecto a nosotros
e) Pensar que las emociones juegan un importante papel en el proceso de la negociacioacuten y pueden conducir aun callejoacuten sin salida( los interlocutores pueden venir dispuestos a montar bromas pueden sentirse amenazados u hostilesSi definimos el conflicto con claridad y precisioacuten hemos recorrido la mitad del camino hacia la solucioacuten si damos este paso en falso podemos vernos enredados durante horas en un ldquodialogo de besugordquo
f) Se utilizan gestos simboacutelicos con impacto emocional palabras gestos que pueden producir un impacto emociona positivo una broma una disculpa1 Piensa antes de decir o hacer algo iquestEstariacutea bien lo que voy a decir iquestLe
fastidiariacutea si hago esto2 Hable con la otra persona (tu amigo tu compatriota) para descubrir cual es el
conflicto3 Dialogar amablemente e intentar llegar aun acuerdo4 Pon en praacutectica lo que hayas acordado
6 Dinaacutemicas de cooperacioacuten son juegos en los que la colaboracioacuten entre los participantes es un elemento esencial ponen en cuestioacuten los mecanismos de los juegos competitivos creando un clima distendido y favorables a la cooperacioacuten en el grupo
Aunque en muchas ocasiones existe el objetivo de una finalidad comuacuten en el juego esto no quiere decir que eacuteste se limita a buscar esa finalidad sino a construir un espacio de cooperacioacuten creativa en el que el juego es un experiencia luacutedica
Luacutedica es la necesidad del ser humano de sentir ex presar comunicar y producir emociones primarias como reiacuter gritar llorar y gozar emociones orientadas hacia la entretencioacuten la diversioacuten y el esparcimiento poseyendo una ilimitada cantidad y formas medios de expresioacuten como lo manifiesta el profesor
3 2 DESARROLLO ORGANIZATIVO
31 Concepto
Las organizaciones son sistemas sociales basados en intereacutes mutuo por lo cual las actividades que eacutestas comprenden estaacuten regidas por leyes sociales y psicoloacutegicas al igual que las personas tienen necesidades psicoloacutegicas desempentildean papeles sociales y guardan una posicioacuten particular
Una institucioacuten organizada consiste no solamente de una estructura organizacional sino de ciertos sentimientos entre sus miembros un sentido de pertenecer a la organizacioacuten de identificarse con ella sus propoacutesitos
ldquoLa organizacioacuten no es un esqueletordquo
323334 La importancia del desarrollo organizativo
1 Las organizaciones pueden servir como intermediarias entre la gente campesina y las instituciones grandes
2 Pueden distribuir grandes prestamos bancarios entre cientos de pequentildeos agricultores3 Pueden ayudar a que los agricultores vendan sus productos directamente a
mayoristas o a comerciantes al por menor4 Pueden servir como canal de dialogo entre un servicio de extensioacuten y miles de
agricultores5 Muchos problemas agriacutecolas solo pueden ser resueltos a traveacutes de una organizacioacuten
(otorgamiento de creacutedito formacioacuten de capital campesino a traveacutes del ahorro el control del sobrepastoreo la coordinacioacuten de grandes proyectos de riego la eliminacioacuten de ciertos insectos y roedores la investigacioacuten y extensioacuten agriacutecola el transporte y venta de insumos agriacutecolas y la presioacuten del campesinado sobre el gobierno para que eacuteste emita leyes favorables y provea servicios necesarios
6 Muchos servicios existen y son apoyados si la gente se organiza para proveerlos
7 Las organizaciones pueden dar permanencias a nuestro trabajo Aunque la clase de organizacioacuten puedes ser muy sencilla la gente necesita estar organizada para seguir desarrollando nuevas tecnologiacuteas y difundieacutendolas entre las comunidades
8 Si la gente campesina alguna diacutea va a compartir con el mundo de afuera tiene que estar organizada Actualmente la competencia entre la gente campesina y la gente con maacutes recursos es extremadamente desigual Los otros sectores no solamente tienen mas fuerzas econoacutemicas sino que tambieacuten estaacuten mejor organizadas
35 Clasificacioacuten de las organizaciones
Organizacioacuten formal Es la estructura intencional que guiacutea la forma en que deben realizarse las actividades Es el conjunto de relaciones planificadas conscientes y voluntariamente fijadas que persiguen el cumplimiento de los fines de la organizacioacuten Se preestablece una jerarquizacioacuten de la autoridad y la responsabilidad en la organizacioacuten siendo clave aquiacute el subsistema de administracioacuten
Organizacioacuten informal Conjunto de relaciones espontaacuteneas que surgen entre los miembros de la organizacioacuten formal Esto contribuye a formar entre ellos sentimientos de pertenencia implicacioacuten con la organizacioacuten formal satisfaccioacuten personal respeto propio y cohesioacuten grupal
Tipos de organizaciones
Organizaciones con fines de lucro formales y centralizadas Como las pequentildeas empresas cuyo principal objetivo es lograr un beneficio o utilidad Para ello tienen una estructura organizacional formal (aunque sea baacutesica) y la autoridad suele concentrarse en el duentildeo o propietario (quieacuten tiene la uacuteltima palabra)
Organizaciones con fines de lucro formales y descentralizadas Por ejemplo las grandes corporaciones transnacionales que tienen entre sus principales objetivos el lograr un beneficio o utilidad cuentan con una estructura y sistema organizacional formal y delegan a sus oficinas regionales la capacidad de tomar decisiones para responder oportunamente al mercado o a las condiciones sociopoliacuteticas del paiacutes donde se encuentran sin tener que solicitar autorizacioacuten para ello
Organizaciones con fines de lucro informales y centralizados Como ejemplo podriacuteamos citar a las microempresas (que suelen tener entre 2 y 10 empleados o familiares que trabajan realizando alguna labor) las cuales suelen operar en la informalidad al no tener medios oficiales externos (como papeles que dan feacute de su existencia ante el estado) e internos (como un organigrama) Sin embargo tienen el objetivo de generar un beneficio o utilidad y son altamente centralizadas porque la autoridad recae sobre el propietario o jefe de familia
Organizaciones sin fines de lucro formales y centralizadas El ejeacutercito la policiacutea los ministerios y otras entidades del Estado son claros ejemplos de este tipo de organizaciones
Organizaciones sin fines de lucro formales y descentralizadas Por ejemplo las ONGacutes internacionales que delegan gran parte de la toma de decisiones a sus oficinas regionales para que puedan responder con prontitud a las necesidades de su sector o campo de accioacuten
Organizaciones sin fines de lucro informales y centralizadas Por lo general son grupos de personas que por lo iniciativa de una persona considerada liacuteder de opinioacuten (a la cual siguen por su carisma y prestigio) se reuacutenen informalmente para realizar alguna actividad especiacutefica como reunir regalos para obsequiarlos a nintildeos pobres en navidad o reunir fondos para ayudar a una familia en dificultades econoacutemicas etc
Organizaciones sin fines de lucro informales y descentralizadas En algunas ocasiones la idea de un liacuteder de opinioacuten (por ejemplo de reunir y obsequiar regalos en navidad) se convierte en un modelo a seguir y es exportado a otros lugares donde otras personas siguen la idea pero tomando sus propias decisiones
36Pasos para establecer una organizacioacuten
Clarificacioacuten organizativa
Disentildear la estructura organizativa Identificar aacutereas de actividad y sub aacutereas Distribuir el trabajo entre departamentos y personas que colaboran entre siacute Jerarquizar responsables de aacuterea y establecer colaboraciones Fijar Organigramas y niveles profesionales Clarificar puestos estrateacutegicos de soporte y operativos
Descripcioacuten de puestos de trabajo
Clarificar ordenar y graduar la situacioacuten posicioacuten e importancia organizativa del conjunto de puestos
Describir la misioacuten aacutereas de responsabilidad e importancia de cada puesto Definir el perfil requerido para ocupar un puesto Establecer las relaciones externas e internas de cada puesto
Valoracioacuten de puestos de trabajo
Determinar el valor objetivo de un puesto en relacioacuten a los demaacutes puestos Comparar el peso de cada puesto de trabajo en relacioacuten a otras Compantildeiacuteas Clarificar la posicioacuten organizativa de cada puesto Determinar y establecer puestos claves
37 DISENtildeO DE UNA ORGANIZACIOacuteN EN NICARAGUA
1 Aspectos sociales
a) Nombre de la organizacioacuten el nombre puede ser una cooperativa asociacioacuten fundacioacuten instituto universidad etc
b) Razoacuten socialc) Disentildeo de logotipo de la organizacioacutend) Ubicacioacuten de la organizacioacuten se describe la direccioacuten de las oficinas que puede ser
en la regioacuten a nivel nacional o local teleacutefonos telefax correo electroacutenico pagina web
2 Aspectos legales
a) Personeriacutea Juriacutedica
Estructura constitutiva del organismo (en el que se describe el nombre de la organizacioacuten tipo de organizacioacuten la fecha de la constitucioacuten el nuacutemero de inscripcioacuten en el Ministerio de Gobernacioacuten de Nicaragua los objetivos generales y especiacuteficos nombres y numero de socios y socias derechos deberes de los socios y socias etc) esta es otorgada por la Asamblea Nacional de la Republica de Nicaragua
b) Inscripcioacuten en la Gaceta Diario Oficial del Gobierno de Nicaraguac) Numero RUC (Registro Uacutenico del Contribuyente) que tiene asignado en la DGI
con motivo de su inscripcioacutend) Basado en el Coacutedigo del trabajo y en la Ley de contrataciones del estado En el
MITRAB (Ministerio del Trabajo de Nicaragua)
38 3 Aspectos poliacuteticos
a) Registro de proveedores del Estadob) Declaracioacuten de impuestos en la DGI (Direccioacuten General de Impuestos)c) Pagos de seguro social e INATEC (Instituto Nacional tecnoloacutegico)d) Presentacioacuten de estados financieros al MINGOB (Ministerio de gobernacioacuten) Y
certificacioacuten de Junta directiva
4 Aspectos econoacutemicos
La organizacioacuten puede trabajar con fondos propios de los socios (as) Financiamiento nacional por proyectos o programas (Instituto de Desarrollo Rural IDR
Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente MARENA etc) Bancos privados o estatales Financiamiento por organismos donantes (PENUD BID FAO etc) Productoresas privados (asociaciones cooperativas fundacioacuten etc)
5 Aspectos tecnoloacutegicos
Oficinas o infraestructura (Junta directiva Gerente coordinadores teacutecnicos auditorio sala de espera biblioteca cafeteriacutea servicios higieacutenicos bodega parqueo)
Servicios baacutesicos (agua(ENACAL) luz eleacutectrica(UNION FENOSA) internet y servicios telefoacutenicos(CLARO)
Equipos de oficina (muebles sillas escritorios archivos computadoras scanner impresoras telefax teleacutefonos proyector de imaacutegenes fotocopiadoras planta eleacutectrica tanque para almacenar agua potable extintor contra incendios sentildealizacioacuten cafetera vasos platos cubiertos servilletas microondas etc)
Materiales de oficina ( papel carta papel de oficio papelografos cartulinas de colores marcadores pizarra acriacutelicas libros revistas engrapadora clips guillotina o cortadora de papel encolochadora papel sellado toners carpeta sobres de manila sobres con logotipo recibos (entrada de salida de bodega etc) talonarios de cheques etc laacutepices lapiceros etc)
Equipos de campo (bruacutejulas GPS(Sistema de Posicioacuten Geograacutefica) cintas geomeacutetricas biomeacutetricas biodegradables mecates grabadoras caacutemara fotograacutefica reloj de campo capotes botas de hule tabla de campo calculadora cientiacutefica regla de campo laacutepiz lapicero papel bond libreta de campo hoja de asistencia teacutecnica etc
Herramientas de campo machetes traje contra incendios forestales bombas de mochila para fumigar azadones piochas regadoras palas bolsas etc
Equipos de movilizacioacuten y de trabajo en el campo camionetas 4x4 motocicletas de campo Jeep tractor cosechadora sembradora gradas etc
ltlt
6 Proveedores Y prestadores de servicio externo
Libreriacuteas (San Jeroacutenimo Samuel etc) Suministro de computo (SuminADAPRIN etc) Equipos y estudios ( Ferreteriacuteas (Jenny) Servicios agriacutecolas (Gurdian agrodersa fertosa AGROCENTRO etc) Viveros forestales frutales semillas ornamentales Bancos nacionales (Tener cuentas bancarias en coacuterdobas y en doacutelares en los
diferentes bancos del paiacutes (Banpro Banades BDF etc)
Suministro de combustible (Gasolineras) Suministros de supermercados Suministro de revistas (Catie INTA MARENA etc) Servicios automotrices y electricidad Servicios de reparacioacuten y mantenimiento de computadoras y redes
7 Recursos fiacutesicos
Ingenieros(as) agroacutenomos (as) Ingenieros(as) forestales Ingenieros(as) agriacutecolas Socioacutelogo (a) Doctor o medico veterinario Contador(a) Especialistas agropecuarios forestales o ambientales Bioacutelogos(as) Ecoacutelogos (as) Guardabosques o guardaparques Teacutecnico de computo o sistemas Secretaria ejecutiva o asistente administrativa Afanadoras Choferes Celadores
8 plan estrateacutegico de la institucioacuten
a organigrama
Asistente administrativa
RR HH
Departamento administrativo
Direccioacuten ejecutiva
Asamblea general
b visioacuten se define como el camino al cual se dirige la empresa a largo plazo y sirve de rumbo y aliciente para orientar las decisiones estrateacutegicas de crecimiento junto a las de competitividad
c Misioacuten es el motivo propoacutesito fin o razoacuten de ser de la existencia de una empresa u organizacioacuten porque define 1) lo que pretende cumplir en su entorno o sistema social en el que actuacutea 2) lo que pretende hacer y 3) el para quieacuten lo va a hacer y es influenciada en momentos concretos por algunos elementos como la historia de la organizacioacuten las preferencias de la gerencia yo de los propietarios los factores externos o del entorno los recursos disponibles y sus capacidades distintivas
d objetivos generales o especiacuteficos Son declaraciones que describen la naturaleza el alcance el estilo los ideales y suentildeos de una organizacioacuten para el mediano y largo plazo En conjunto configuran una definicioacuten operativa de la visioacuten y cuyo logro nos permite saber si la hemos alcanzado
e FODA (Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas) El Anaacutelisis DAFO tambieacuten conocido como Matriz oacute Anaacutelisis DOFA o tambieacuten llamado en algunos paiacuteses FODA es una metodologiacutea de estudio de la situacioacuten competitiva de una empresa en su mercado (situacioacuten externa) y de las caracteriacutesticas internas (situacioacuten interna) de la misma
f valores institucionales Acuerdos que inspiran y rigen la vida de la entidad orientados a asegurar la eficiencia integridad transparencia y el logro de sus objetivos corporativos Tienen caraacutecter obligatorio por ser acuerdos de comportamiento razoacuten por la cual deben ser compartidos por todos los funcionarios
g Control interno
Se hacen auditorias externas anualmente en la parte contable Los organismos cooperantes hacen evaluaciones de avances Mensualmente los teacutecnicos de campos reportan avances fiacutesicos en los informes La direccioacuten de la empresa reporta informes mensuales trimestrales y anuales a
los cooperantes El coordinador supervisa el avance de actividades en el campo con visitas de
campo Al final de los proyectos los cooperantes evaluacutean los resultados obtenidos del
proyecto
h definicioacuten de estrategias de trabajo
Estrategia corporativa son los lineamientos de la empresa (sostenibilidad en el manejo de los recursos equidad de genero medio ambiente)
Estrategia competitiva que proyectos ejecutara el organismo con fondos de distintos tipos ya sea revolvente o no con tasas de intereses bajos flexibles combinacioacuten de proyectos o donaciones
Estrategia funcional
1 Administrador financiero
Vigilar la administracioacuten financiera Control presupuestario Control de gastos administrativos
2 Direccioacuten ejecutiva
Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos productivos Elaborar contenidos estrategia marcos loacutegicos plan de trabajo cronogramas de
actividades en cada proyecto a gestionar Coordinar a los gerentes y equipos de cada proyecto Defender las propuestas de proyectos ante los donantes o financieros Coordinar cada componente dentro de los proyectos
3 coordinacioacuten de proyectos
Planificar mensualmente actividades de campo con el equipo teacutecnico Velar por el buen uso de los materiales y responsabilidades dentro de la
organizacioacuten Velar el cumplimiento eacutetico profesional del equipo Desarrollar actividades propuestos en el proyecto Planificar informar y dirigir actividades definidas en el marco loacutegico del proyecto Supervisar dirigir corregir capacitar al equipo teacutecnico
4 Equipo teacutecnico
Desarrollar todas las labores en el campo designadas en la planificacioacuten anual (POA)
Brindar asistencia teacutecnica Capacitar a beneficiarios y beneficiarias
i poliacuteticas empresariales
Informacioacuten de los sitios o comunidades Organizacioacuten de los afectados por el proyecto Planificacioacuten y actividades de proyectos Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos Plan de ejecucioacuten de proyectos (liacuteneas estrateacutegicas y los resultados Evaluacioacuten y control de los proyectos
j Tipos de proyectos
Agriacutecolas Ganaderos Forestales y agroforestales Industriales Eco turiacutesticos agro turiacutesticos Ambientales (cambio climaacutetico) Creacuteditos Desarrollo rural y cooperativo Organizacioacuten comunitaria Artesanales Genero y desarrollo
k poblacioacuten meta
Productores privados Comunidades rurales (productores individuales) Asociacioacuten de productores Cooperativas Viveristas individuales Estudiantes rurales Lideres comunitarios y municipales
L planificacioacuten y estructuracioacuten de un proyecto o programa
Recolectar la Informacioacuten de la comunidad a traveacutes de Diagnoacutestico raacutepido participativo DRP o Diagnostico Raacutepido Rural (DRR)
Necesidades y problemas de la zona de influencia del proyecto Determinar los objetivos generales y especiacuteficos del proyecto Formulacioacuten del proyecto o programa
Aprobacioacuten Ejecucioacuten de las actividades Seguimiento evaluacioacuten y control
4 ORGANIZACIONES DE NICARAGUA A FINES CON LA EXTENSION RURAL
1 Ministerio de Agricultura y Forestal (MAGFOR)2 Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente(MARENA)3 Instituto Nacional Forestal (INAFOR)4 Instituto Nacional de Turismo (INTUR)5 Policiacutea Nacional (PN)6 Ejeacutercito Nacional (EN)7 Consejo Nacional Forestal (CONAFOR)8 Consejos Regionales Autoacutenomos (CRA)9 Asociacioacuten de municipios 10 Alcaldiacuteas Municipales11 Instituto de Desarrollo Rural (IDR)12 Instituto Nicaraguumlense de Estudios Territoriales (INETER) 13 Instituto nicaraguumlense de Fomento Municipal (INIFOM)14 Instituto nicaraguumlense de Tecnologiacutea Agropecuaria (INTA)15 Ministerio de Educacioacuten Cultura y Deporte (MECD)16 Ministerio de la salud (MINSA)17 Unioacuten nacional de Agricultores y Ganaderos (UNAG)
ORGANIZACIONES FINANCIERAS DE PROYECTOS RURALES
1 Agencia Interamericano de Desarrollo (AID)2 Banco Interamericano de Desarrollo (BID)3 Cooperative for assistance and Relief Everywhere Inc (CARE)4 Danish International Development Agency (DANIDA)5 Unioacuten Europea (UE)6 Food and Agriculture Organization of the United Nations (FAO)7 Deutsche Gesellschsft fur technische Zusammenarbeit (GTZ)8 Japan International Cooperation Agency (JICA)9 Norwegan Agency for Development Cooperation (NORAD)10 United States Agency for International Development (USAID)11 United States Departamento of Agriculture (USDA)12 Wold Food ProgrammePrograma Mundial de Alimentos (WFPPMA)
3 TRANSMISIOacuteN DE INFORMACIOacuteN
EL Extensionismo significa ldquodifundir ldquolos conocimientos la informacioacuten y las habilidades teacutecnicas comerciales o artiacutesticas generadas en una institucioacuten de educacioacuten yo investigacioacuten
Cuando la transmisioacuten de informacioacuten conocimientos yo habilidades es dirigida hacia los productores agropecuarios se denomina ldquoextensionismo agropecuariordquo y cuando se dirige al medio rural en su conjunto se conoce como ldquoextensionismo rural
Los extensionistas rurales transmiten la informacioacuten a traveacutes de
Comunicacioacuten Interna orientada a lograr consenso interno sobre las metas y los mensajes antes de que se comuniquen externamente Esta dimensioacuten es esencial tanto si se aplica a iniciativas de poliacuteticas puacuteblicas como a una campantildea o proyecto
Comunicacioacuten corporativa encargada de explicar lo que es una organizacioacuten y lo que hace Esta comunicacioacuten construye las bases de la confianza al permitir que la institucioacuten se comprometa en un diaacutelogo y fortalezca la confianza en su trabajo
414243 METODOS DE EXTENSION RURAL
A nivel institucional Elaboracioacuten de TDR (Teacuterminos de Referencia) Formacioacuten y contratacioacuten de equipos de trabajo (coordinador(a) equipo teacutecnico) Preparacioacuten del Plan Operativo Anual (POA) Capacitacioacuten del equipo teacutecnico Planificacioacuten mensual semanal convenios con entidades locales (Alcaldiacuteas municipales liacutederes comunitarios
entidades a fines etc)
A nivel local Organizacioacuten de los beneficiarios y beneficiarios en grupos homogeacuteneos o seguacuten la
practica Levantamiento de informacioacuten de la comunidad Diagnostico raacutepido participativo de la finca Presentacioacuten del proyecto y sus componentes Firma de contratos o convenios de cumplimiento con los beneficiarios y beneficiarias
A nivel teacutecnicobeneficiario
Capacitaciones grupales e individuales Intercambio de experiencias y potenciales entre productores locales Encuentros entre productores teacutecnicos y entidades Giras de intercambio y aprendizaje con otras comunidades Experimentacioacuten a pequentildea escala
Talleres metodoloacutegicos y teacutecnicos (uso de materiales didaacutecticos y medios audiovisuales)
Utilizacioacuten de dinaacutemicas seguacuten la necesidad Visitas individuales y grupales del teacutecnicos al beneficiario y beneficiaria Supervisiones del organismo ejecutor Participacioacuten en asamblea general Visitas de pasantes en la comunidad Entrega de material con informacioacuten (cartilla folletos panfletos revistas etc) Uso de la metodologiacutea aprender-haciendo Sistematizacioacuten de las experiencias por parte de los liacutederes Participacioacuten en foros ferias congresos etc Giras de intercambio fuera del paiacutes
RESULTADOS ESPERADOS DEL EXTENSIONISMO RURAL
1 Un incremento en los ingresos de los productores y una mayor competitividad de estos
2 La adopcioacuten de nuevas y maacutes eficientes formas de hacer las cosas por parte de los productores
3 La conservacioacuten y uso racional de los recursos naturales de una zona o regioacuten4 El mejoramiento del nivel y la calidad de vida de los habitantes del medio rural5 Una fuerte interaccioacuten entre los investigadores y los productores para la deteccioacuten y
solucioacuten de problemas de caraacutecter teacutecnico y cientiacutefico6 Un incremento neto en la actividad econoacutemica agropecuaria
4 ASISTENCIA PARA RESOLVER PROBLEMAS O PLANIFICACION
La asistencia teacutecnica en un programa proyecto de extensioacuten es de acuerdo a los componentes planificados en la formulacioacuten del proyecto con el fin de desarrollar actividades que conlleven al cumplimiento del objetivo del proyecto por ejemplo se citan algunos
1 Componente creacutedito revolvente consiste en otorgar creacuteditos a grupos homogeacuteneos o individuales despueacutes de haber analizado la situacioacuten legal con que garantiza que la semilla se utilizaraacute en actividades dentro del programa o proyecto de desarrollo rural Y luego despueacutes de un corto plazo recuperar cartera estos creacuteditos son significativos con tazas de intereses pequentildeas para luego tener capital para el proacuteximo antildeo de proyecto
2 Componente organizacioacuten comunitaria se organiza a la comunidad o se retoma la organizacioacuten local en grupos de intereacutes de acuerdo a jerarquizacioacuten
3 Componente forestal Consiste en asistir ensentildear sobre manejo de bosque actividades silviculturales extraccioacuten forestal comercializacioacuten cumplimiento de la parte legal del paiacutes establecimiento de viveros y plantaciones forestales frutales ornamentales parques arboreto aacutereas verdes elaboracioacuten de artesaniacuteas etc
4 Componente agroforestal (SAF) consiste en establecer diferentes sistemas combinados en la finca tales como cortinas rompe vientos cercos vivos sistemas taungyas sistemas agrosilvopastoriles etc
5 Componente manejo integral de fincas consiste realizar actividades en la ordenacioacuten de la finca manejo de la ganaderiacutea ya sea mayor o menor produccioacuten agriacutecola con diversas especies cultivos no tradicionales manejo de cafeacute y otros tanto en establecimiento manejo actividades culturales y muchas veces en la comercializacioacuten
6 Componente medio ambiente consiste en actividades de educacioacuten ambiental que se ensentildean a la comunidad para reducir un poco con la contaminacioacuten ambiental Se realizan muchas actividades con los beneficiarios directos e indirectos como jornadas escolares celebraciones festividades participacioacuten en foros ambientales limpieza general de la comunidad brigadas contra incendios forestales equipamientos conservacioacuten de la flora y fauna silvestre uso de productos naturales y reducir los productos quiacutemicos conservacioacuten de los acuiacuteferos la fertilidad del suelo etc
SAF PecuariaAgricultura
Comisioacuten manejo de finca
Brigadas contra incendios forestales
Comisioacuten de proteccioacuten del bosque
Conservacioacuten de suelos
Comisioacuten huertos familiares
Comisioacuten reforestacioacuten
Comisioacuten medioambiente
FiscalVocalSecretario
Junta directiva de la comunidad
Coordinador presidente o liacuteder
7 Componente de equidad de genero consiste en motivar a la poblacioacuten rural ya sea hombres o mujeres en igualdad de oportunidades a la participacioacuten y el beneficio en los programas de desarrollo rural
5 SEGUIMIENTO EVALUACIOacuteN Y CONTROL DEL PROCESO DE EXTENSIOacuteN
El seguimiento la evaluacioacuten y el control involucra el examen de los resultados obtenidos de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten o proyecto En este proceso se cumplen las siguientes funciones
Llevar a cabo una evaluacioacuten constante de la evolucioacuten del programa de extensioacuten para garantizar su permanente actualizacioacuten
Aplicar un sistema de seguimiento de las actividades del programa o proyecto para establecer los niveles de cumplimiento de las actividades y la eficiencia de los extensionistas en la ejecucioacuten de actividades
Evaluar la evolucioacuten del desarrollo productivo como efecto directo o indirecto de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten
Evaluar la capacidad administrativa para alcanzar las metas y objetivos propuestos originalmente en el programa o proyecto
Establecer y realizar si es necesario la replanificacioacuten del programa de extensioacuten Hacer un anaacutelisis de las metas postuladas y de las que efectivamente se alcanzaron Los mecanismos instrumentales elegidos para alcanzar las metas propuestas la
capacidad operativa y control Evaluar el financiamiento del proyecto
Conclusioacuten de un proceso o disentildeo de un proyecto o programa de extensioacuten rural
Fases del disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
DIAGNOSTICO DEFINICION DEL PROYECTO
OBJETIVOS COMPONENTES DEL PROGRAMA
Es la aplicacioacuten de los principales problemas regionales y rurales y la identificacioacuten de soluciones
Se aplica la concepcioacuten del programa o proyecto de extensioacuten y el contexto conceptual
Se definen los objetivos del proyecto en teacuterminos generales y para cada componente
Se describen cada uno de los componentes y de acuerdo con su orientacioacuten estrategia y poliacuteticas
potenciales asiacute como de posibles proyectos y actividades de extensioacuten
y regional donde se ejecutaraacute y se plantean los componentes
que involucra
Esquema detallado del proceso de disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
METAS ACTIVIDADES PROGRAMACION ORGANIZACIOacuteN Y ADMINISTRACION
Para cada uno de los objetivos y de acuerdo con los componentes se establecen metas factiblesEs la cuantificacioacuten y calificacioacuten temporal y espacial de los resultados a obtener
Es el desglose de las metas en actividades y tareas asiacute como la evaluacioacuten de la factibilidad de cada una de ellos
Se ordenan las actividades de acuerdo con su secuencia temporal y se construyen las redes de programacioacuten
Todo programa de extensioacuten para su ejecucioacuten establece la organizacioacuten y administracioacuten maacutes adecuada En este punto se define el tipo de estructura funciones de los organismos responsabilidades y el reglamento del trabajo
PRESUPUESTO SISTEMA DE SEGUIMIENTO EVALUACION Y CONTROL
La descripcioacuten de actividades y la definicioacuten de la organizacioacuten y administracioacuten hace posible definir los costos del programa El presupuesto se elabora utilizando el sistema de presupuesto por programa (componente)
Se describe el sistema de evaluacioacuten y control que se emplearaacute la informacioacuten que se utilizaraacute y la intensidad con la cual se realizaraacute
BIBLIOGRAFIA
1 wwwcibersociedadnetarchiarticulophp3art=196 2 Tics en la extensioacuten rural nuevas oportunidades3 httpagrounceduar4 wwwslidesharenetmodelos-de-comunicacion 5 Manual de extensioacuten rural agropecuario Ricardo Rodriacuteguez A6 Cartilla del extensionista rural wwwcorecaorg7 Rol del extensionista agropecuario Matiasconceptoscomardes8 Cattaneo C Elementos de Extensioacuten Rural Facultad de Agronomiacutea Bs As 1981
pp9 (mimeografiado)9 Curriel LC Capacitacioacuten para el Desarrollo Rural El caso del Centro Demostrativo y
de Capacitacioacuten del FIRA en Tezoyuca Morelos Tesis de Maestriacutea Colegio de Postgraduados Meacutexico 1989
10 FAO La Extensioacuten Rural en Ameacuterica Latina y el Caribe Roma 197111 Fisher J y Wisselman R Capacitacioacuten en Extensioacuten Agriacutecola Un manual para
programas de capacitacioacuten CECSA Meacutexico 197912 INTA Seminario de Extensioacuten Rural Bs As 198713 Mauner A La Extensioacuten Agriacutecola Manual de Consulta (versioacuten abreviada) FAO
Roma 197314 Novoa Andreacutes Seminario Latinoamericano sobre mejoramiento de la produccioacuten y
productividad del pequentildeo productor en el Desarrollo Rural Informe teacutecnico Nordm 12 IICA San Joseacute Costa Rica 1980
15 Pintildeeiro M y Trigo E Cambio Teacutecnico en el Agro Latinoamericano IICA Costa Rica 1983
16 Rogers E y Svenning L La Modernizacioacuten entre campesinos Fondo de Cultura Econoacutemica Meacutexico 1972
17 Reichart N Metodologiacutea de Extensioacuten Rural INTA EEA Paranaacute Argentina 197118 Tortarolo G Anaacutelisis de la Metodologiacuteas de Extensioacuten Rural en cuatro regiones de la
Repuacuteblica Mexicana Tesis de Maestriacutea Colegio de Postgraduados Meacutexico 1990
A continuacioacuten les enumero las herramientas que sugiere coacutemo se podriacutean seleccionar como adecuadas seguacuten las necesidades actuales y el grado de avance del proyecto en el cual estaacute trabajando Si el proyecto estaacute todaviacutea por definirse tendraacuten la posibilidad de implementar el proceso participativo a cabalidad desde las etapas iniciales de diagnoacutestico si ya estaacute en proceso se debe responder a las preguntas que aparecen lista podraacuten determinar las herramientas que poder ser uacutetiles Los procesos participativos deben ser iterativos no es porque se hizo ya un diagnostico no puede ser uacutetil volver a analizar algunos aspectos de la problemaacutetica con herramientas participativas esto puede ayudara al ajuste de las actividades en cualquier etapa del proceso
Meacutetodos baacutesicos de dialogo y dinaacutemica de grupobull Dialogo semi estructuradobull Dialogo con informantes clavesbull Dialogo con miembros del hogarbull Formacioacuten de grupos enfocadosbull Lluvia de ideasbull Observacioacuten participante
Herramientas para definir la poblacioacuten metabull Perfil del grupobull Estrategia de vidabull Anaacutelisis organizacionalinstitucional (diagrama de Venn)bull Mapa social y de recursos de los hogaresbull Clasificacioacuten del nivel econoacutemico
Herramientas para definir caracteriacutesticas de produccioacuten y subsistenciabull Mapas sociales y temaacuteticosbull Mapa de servicios y oportunidadesbull Liacutenea de tiempobull Liacuteneas de tendenciasbull Diagrama histoacuterico de la comunidadbull Anaacutelisis estacional
Herramientas para definir la problemaacutetica de los recursos naturalesbull Mapa de recursos naturales y uso de la tierrabull Caminata y diagrama de corte (transecto)bull Diagrama de cuencabull Diagrama y mapeo histoacutericobull Transecto y mapeo histoacutericobull Matriz de evaluacioacuten de recursosbull Mapa de acceso a recursos naturalesbull Matriz de anaacutelisis de toma de decisionesbull Matriz de anaacutelisis de conflictosbull Clasificacioacuten local de suelosbull Uso local de aacuterboles (inventario para agroforesteriacutea)bull Censo de problemas de uso de recursos (basado en el corte)
Herramientas para definir la problemaacutetica de produccioacuten agropecuariabull Clasificacioacuten de las fincas (seguacuten acceso a los recursos o dominios de
recomendacioacuten vistos por los agricultores)bull Mapeo de la fincabull Modelo sistemaacutetico de la fincabull Recorrido y diagrama de corte de la parcelabull Caracterizacioacuten de praacutecticas de manejo
bull Censo de problemas a nivel de finca (basado en mapa y problema)bull Calendarios estacionales de cultivosbull Biografiacutea de cultivosbull Flujograma de actividadesbull Presupuestos de cultivosbull Grafico histoacuterico del sistema de produccioacutenbull Censo de problemas en cultivos y otras actividadesbull Matriz de preferencia agronoacutemicabull Matriz de evaluacioacuten agronoacutemica ldquoex anterdquo
Herramientas para definir la problemaacutetica de produccioacuten animalbull Inventario de ganadobull Calendarios estacionales de produccioacuten animalbull Mapa de recursos forrajerosbull Entrevista a la vacabull Anaacutelisis de problemas veterinarios
Herramientas para definir la problemaacutetica de geacutenerobull Mapa de la finca con aspectos de geacutenerobull Uso del tiempobull Calendario estacional de actividades con enfoque de geacutenerobull Mapa de movilidadbull Anaacutelisis de beneficios
Herramientas para definir la problemaacutetica del sistema de extensioacuten y asistencia teacutecnica
bull Mapa de intercambiosbull Censo de problemas a nivel de comunicacioacutenintercambiosbull Matriz de necesidades prioritarias de extensioacutenasistencia teacutecnica
Herramientas para analizar y priorizar los problemas y posibles solucionesbull Aacuterbol de problemas diagrama de causas y efectos bull Identificacioacuten de soluciones locales o introducidasbull Auto- diagnoacutestico y anaacutelisis de campo de soluciones localesbull Matriz de evaluacioacuten de solucionesbull Anaacutelisis de FODAbull Seleccioacuten de opciones uacutenica opcioacutenbull Seleccioacuten de opciones muacuteltiples opcionesbull Cuestionario visualizadobull Anaacutelisis de pro y contra juego de ldquosi sentildeor no sentildeorrdquobull Anaacutelisis de impacto
Herramientas para definir acciones a implementarbull Mapa de ordenamiento comunalbull Mapa de ordenamiento de fincabull Plan de fincabull Matriz de objetivos (marco loacutegico)bull Matriz de necesidades y disponibilidad de recursosbull Matriz de plan de accioacutenbull Matriz de toma de responsabilidades
Herramientas para definir los mecanismos de monitoreo y evaluacioacutenbull Matriz de indicadores de monitoreo y evaluacioacutenbull Matriz de indicadores de monitoreobull Formulario de monitoreo participativo (cumplimiento de tareas)bull Formularios de monitoreo participativo (indicadores cuantitativos)bull Formularios de monitoreo participativo (Indicadores cualitativos)
bull Matriz de indicadores de evaluacioacuten de impacto
35 LA ANIMACIOacuteN
361 Conceptos362 Dinaacutemicas de animacioacuten
UNIDAD IV PROCESOS DE PLANIFICACION EN EXTENSION RURAL
Objetivos Especiacuteficos Manejar elementos baacutesicos para la formulacioacuten ejecucioacuten y evaluacioacuten de proyectos
de extensioacuten rural Conocer el ciclo de la planificacioacuten y la insercioacuten del proceso de diagnoacutestico en el
mismo Relacionar el proceso de diagnoacutestico con el planteo metodoloacutegico Conocer queacute funcioacuten cumplen los estudios diagnoacutesticos en un trabajo de Extensioacuten
Rural Organizar el Trabajo de campo
Temas y Subtemas41 Conceptualizacioacuten
411 Relacioacuten entre plan programa y proyecto412 Niveles de planificacioacuten
Planificacioacuten institucional Planificacioacuten operativa Planificacioacuten de proyectos
111 4 2 Los diagnoacutesticos rurales (DR)421 conceptos de diagnostico422 tipos de diagnoacutesticos423 Pasos para la etapa de los diagnoacutesticos424 Herramientas de trabajo425 Procesamiento de datos e interpretacioacuten de resultados
43 Proyectos de extensioacuten rural
431 Organizacioacuten del proyecto
432 Formulacioacuten de proyecto
432 Enfoque metodoloacutegico
44 Gestioacuten y gerencia del proyecto
441 Gestioacuten y aprobacioacuten del proyecto
Presentacioacuten del proyecto ante instituciones de gobierno y ONGs nacionales e internacionales
Respuesta de proyecto Aprobacioacuten del proyecto desembolsos
442 Estructura organizativa
Divisioacuten teacutecnica Reglas del juego Divisioacuten social El papel de la direccioacuten Liderazgo Constitucioacuten del grupo impulsor Trabajo en equipo
443 Recursos humanos
Establecimiento de criterios
Promocioacuten
Entrevistas Proceso de induccioacuten Poliacutetica salarial Ambiente laboral Poliacuteticas de desarrollo personal Capacitacioacuten al personal Crecimiento y evaluacioacuten de personal
45 Monitoreo o seguimiento de proyectos
451 Concepto de monitoreo seguimiento eficiencia y eficacia
452 Plan Operativo Anual (POA)
453 Organizacioacuten de los grupos locales
454 Actividades de proyecto
453 Recoleccioacuten de la informacioacuten(hojas de asistencia teacutecnica)
454 Herramientas de trabajo
46 Evaluacioacuten del proyecto
461 Conceptualizacioacuten
462 Productos
463 Resultados
464 Efectos
465 Impactos
466 Informe final
UNIDAD V EXTENSION RURAL Y DESARROLLO
Objetivos Especiacuteficos Establecer las diferencias en el marco conceptual de la extensioacuten rural y los medios
de la oportunidad para los ingenieros agroacutenomos
Temas y Subte as51 Desarrollo
511 Conceptualizacioacuten
512 Diferentes perspectivas
513 Desarrollo rural
514 Desarrollo sustentable
515 Desarrollo local
516 Desarrollo humano
52 Relacioacuten de la extensioacuten rural con el desarrollo rural
53 La labor del ingeniero agroacutenomo en el desarrollo rural
1 IMPORTANCIA DE LA EXTENSIOacuteN-COMUNICACIOacuteN COMO PROCESO
La extensioacuten rural influye en todos los procesos de globalizacioacuten pobreza rural deterioro de los recursos naturales cambio teacutecnico cambios institucionales cambio climaacutetico adopcioacuten de tecnologiacuteas investigacioacuten y experimentacioacuten que pertenecen directamente al desarrollo rural
Es importante porque
1 Es un instrumento eficaz para promover el desarrollo econoacutemico y social de las familias rurales
2 Es un proceso educativo no formal cuyo objetivo es el desarrollo econoacutemico y social de las familias rurales fundamentalmente a traveacutes de la ensentildeanza en aspectos tecnoloacutegicos gremiales y organizativos a fin de que los agricultores puedan aumentar la produccioacuten y los ingresos que le permitan mejorar el nivel de vida de sus familias mediante un mejor uso y aprovechamiento de los recursos disponibles en la finca
3 Es orientado a resolver necesidades que enfrentan las familias rurales la extensioacuten deberaacute cumplir su rol de Ayudar a las familias rurales a identificar sus problemas a conocer las potencialidades existentes en la finca y reforzar actitudes positivas en cuanto a la adopcioacuten de mayores formas de aprovechamiento de los recursos existentes en la Unidad Productiva
4 Ensentildear a utilizar las informaciones teacutecnicas y econoacutemicas apropiadas a los productores para que estos puedan convertirse en los verdaderos protagonistas en la solucioacuten de sus problemas
5 Esta sustentada en desarrollar capacidades de los agricultores y sus familias para que esteacuten debidamente capacitados y estimulados a adoptar tecnologiacuteas de produccioacuten basadas en la utilizacioacuten racional de los recursos disponibles en su propia finca
6 Promover la participacioacuten organizada de los productores rurales en acciones que generen beneficios para las comunidades mediante acciones que tengan relacioacuten con aspectos teacutecnicos y econoacutemicos tales como creacuteditos comercializacioacuten de cosechas adquisicioacuten de insumos teacutecnicos entre otros
7 Se desarrolla la aplicacioacuten de la investigacioacuten cientiacutefica y los nuevos conocimientos a las praacutecticas agrarias a traveacutes de la educacioacuten agriacutecola ganadera forestal y ambiental
En el Procesos de extensioacuten rural y comunicacioacuten influye
La Continuidad estos son asunto estatal y no ha perdido tener capacidad financiera La privatizacioacuten son servicios de extensioacuten rural privados servicios pagados total o
parcialmente por el productor o productora La Descentralizacioacuten la extensioacuten rural ha pasado de tener caraacutecter centralista en
cuanto a definicioacuten de programas de trabajo asignacioacuten de fondos que son accedidos a diferentes organizaciones o regiones autoacutenomas como organizacioacuten administrativa
Las Contrataciones puede ser por medio de una institucioacuten donante de fondos econoacutemicos y otra que lleva a cabo el trabajo de extensioacuten Los donantes (el estado cooperacioacuten internacional asociacioacuten de productores privados) y por instituciones que hacen el trabajo de extensioacuten (ONGs Universidades Asociaciones Cooperativas estado)
Los meacutetodos usados comuacutenmente
1 Meacutetodo de comunicacioacuten escrita (paternalista) En los libros escritos sobre extensioacuten rural se usa un modelo de comunicacioacuten envuelto en la transmisioacuten de mensajes desde el emisor al receptor Visto asiacute los emisores suelen ser personas de autoridad como gobiernos investigadores etc mientras que los receptores suelen ser agricultores pobres y sin educacioacuten reglada Aunque este modelo incluye una retroalimentacioacuten lo cierto es que los emisores tienen el control de proceso de comunicacioacuten
2 Meacutetodos participativos en los cuales el conocimiento y las opiniones de los agricultores se consideran tan importantes como las de los investigadores Estos procesos incluyen compartir informacioacuten y tomas las decisiones de modo conjunto Los teacuterminos interactivo y bottom-up (de abajo a arriba) se utilizan como herramientas fundamentales
3 Transferencia de tecnologiacutea (persuasivo + paternalista) Meacutetodo prevaleciente en los tiempos coloniales que reaparece en la deacutecada de los antildeos 70 y 80 del siglo XX en Asia
4 Trabajo persuasivo y participativo Puede verse auacuten hoy cuando las compantildeiacuteas privadas responden a las necesidades de los agricultores con tecnologiacutea propia
5 Desarrollo de recursos humanos (educativo + paternalista) Modelo seguido por universidades americanas y europeas para instruir a los agricultores que no pueden asistir a cursos a tiempo completo De este modo los alumnos pueden tomar sus propias decisiones sobre el uso que dan a la tecnologiacutea que adquieren
6 Facilitar el Empoderamiento (educativo + participativo) Este paradigma utiliza meacutetodos como el aprendizaje por experiencia y los intercambios entre agricultores-productores El conocimiento se consigue a traveacutes de procesos interactivos y a los participantes se les anima a tomar sus propias decisiones Los mejores ejemplos de este meacutetodo se encuentran en proyectos que utilizan las llamadas diacuteas de campo y el desarrollo tecnoloacutegico participativo
La informacioacuten como productos de los medios es un estilo representativo de la modernizacioacuten de la tecnologiacutea Si bien es esencial a la comunicacioacuten esta adquiere particularidades en las caracteriacutesticas de las poblaciones no solo en lo representativo del medio como medios masivos (Sea medio graacutefico radio
2 PRINCIPIOS DE LA EXTENSIOacuteN RURAL
Tener como fin al hombre y a la tecnologiacutea como instrumento Este principio nos induce a desarrollar mentalmente al individuo a traveacutes de una educacioacuten y capacitacioacuten sistematizada difundiendo moacutedulos de ensentildeanza en fase progresiva concatenada enlazada ordenada Este espiacuteritu de la extensioacuten es lo maacutes importante para el desenvolvimiento de la poblacioacuten por siacute misma Es importante que las personas (adolescentes joacutevenes y adultos) comprendan que el desarrollo social y crecimiento econoacutemico de la comunidad estaacute relacionado con la capacidad intelectual y de gestioacuten del hombre De su capacidad de liderazgo De su autonomiacutea individual de la organizacioacuten a que pertenece
La labor educativa de la Extensioacuten comienza con el poblador rural y donde este se encuentre En cualquier lugar donde se encuentre (en la casa en la finca por el pueblo haciendo sus gestiones en la capilla de su comunidad otros lugares) la oportunidad de capacitar al hombre del campo es una accioacuten que debemos ejecutarla Por ejemplo al llegar a una casa y viendo alrededor de la misma plantas frutales mal podadas o el ataque de alguna enfermedad amas de casa que auacuten cocinan en el suelo ese seraacute el momento de orientar algunas praacutecticas agronoacutemicas o de facilitar informaciones para mejorar las condiciones de trabajo en el hogar
La identificacioacuten de liacutederes El buen liacuteder es aquel que tiene influencia positiva frente a los demaacutes se despoja de su egoiacutesmo desarrolla un caraacutecter firme y busca el bien comuacuten Complementa la labor del extensionista o consultor en su tarea educativa y de capacitacioacuten apoyando y resaltando conceptos y praacutecticas orientadas por el teacutecnico ante sus compantildeeros Por ello es importante la identificacioacuten de liacutederes de parte de los educadores para el trabajo a realizar
Las relaciones puacuteblicas Las buenas relaciones humanas constituyen uno de los factores fundamentales para el eacutexito de todo emprendimiento El extensionista o consultor deberaacute desarrollar relaciones que faciliten sus labores articulando acciones entre personas e instituciones que promuevan y apoyen el desarrollo rural Se deben eliminar actitudes egoiacutestas personales e institucionales para lograr resultados que beneficien a la poblacioacuten
Desarrollar a las personas antes que a las cosas
Cultivar la mente hacieacutendola receptora al cambio (ldquoEl hombre no se rige solamente por el principio econoacutemico hay otras fuerzas que pueden hasta neutralizarlo completamenterdquo)
Ayudar a ayudarse a si mismo y brindar oportunidades de participacioacuten
Tener como fin el hombre y a la tecnologiacutea como instrumento (es mucho maacutes importante en extensioacuten rural el estimulo para el desarrollo mental y el desenvolvimiento de la poblacioacuten rural por si misma
OBJETIVO DE LA UNIDAD
Profundizar en las modernas teacutecnicas de intervencioacuten social alrededor de la cultura sin dejar a un lado el conocimiento de las herramientas de interpretacioacuten de las nuevas problemaacuteticas sociales
2 LA ANIMACION Y DESARROLLO
21 Conceptos
Animacioacuten Es un conjunto de teacutecnicas derivadas de la recreacioacuten que permiten planificar organizar y desarrollar diferentes actividades o juegos recreativos con el objetivo de crear un ambiente favorable en un grupo contribuyendo al incremento de las relaciones sociales en el mismo y a la satisfaccioacuten de los intereses y necesidades de las personas en su tiempo libre
El conjunto de acciones realizadas por individuos grupos o instituciones sobre una comunidad (o sector de la misma) y en el marco de un territorio concreto con el propoacutesito principal de promover en sus miembros una actitud de participacioacuten activa en el proceso de su propio desarrollo tanto social como cultural
Animar Es comunicar informar motivar darle vida a un grupo favorecer el Intercambio los conocimientos y las relaciones sociales mediante diferentes actividades y juegos recreativos es infundir entusiasmo animo alegriacutea propiciar un ambiente en el cual todas las personas se encuentren a gusto
Animador o extensionista Persona capaz de pensar elaborar planificar y ejecutar un programa de animacioacuten y luego investigar
Desarrollo hace referencia a acciones e iniciativas llevadas a cabo para mejorar la calidad de vida de las comunidades no urbanas Estas comunidades humanas que abarcan casi la mitad de la poblacioacuten mundial tienen en comuacuten una densidad demograacutefica baja Las actividades econoacutemicas maacutes generalizadas son las agriacutecolas y ganaderas aunque hoy pueden encontrarse otras muy diferentes al sector primario
El desarrollo rural debe tener en cuenta la cultura tradicional local ya que el medio rural es indisociable de su cultura propia Las acciones de desarrollo rural se mueven entre el desarrollo social y el econoacutemico Estos programas suelen realizarse por parte de comunidades autogestionadas autoridades locales o regionales grupos de desarrollo rural programas a escala continental (Programa de desarrollo rural de la Unioacuten Europea) ONGs organizaciones internacionales etc seguacuten el aacutembito rural que se tenga en cuenta
22232425262728 Funciones del animadorextensionista
7 Coordinar8 Organizar9 Motivar10 Participar11 Observar12 Evaluar
29210 Acciones del animador(a)extensionista
a) Promueve la creatividad de la persona y el desarrollo de sus capacidadesb) Facilita la conquista de la propia libertad con opciones cada vez mas autoacutenomas y
responsablesc) Potencia la capacidad de comunicacioacuten y ampliacutea el campo de la relacioacuten humanad) Favorece la participacioacuten y el compromiso para humanizar la vida y estructuras
sociales para lograr esa transformacioacuten social
211 Tareas del animador(a)extensionista
1 Los animadores de juegos resultan ser piezas claves pues muchas veces inconscientemente son los modelos de una manera de juego
2 Ha de saber adaptarse al nivel donde estaacuten los que empiezan a jugar3 Es importante que no etiquete ninguno de los resultados porque todos son validas y
de ellas se aprenden4 El animador(a) debe dejar el grupo fluir no cortaacutendoles y dejar salir lo que salga5 Su confianza no debe albergar demasiadas aspiraciones paternalistas6 El que dirige los juegos no debe facilitar excesivamente las cosas ni ahorrar trabajo
esfuerzo ni sudores Sino todo lo contrario ha de fluir la creatividad y descubrir las dificultades
7 La frustracioacuten puede ser otra herramienta para tomar conciencia La participacioacuten de mucha gente es un juego puede hacerlo excesivamente lento por eso no nos importe cortar un juego aun cuando hayan personas que no han hablado Hay que ensentildear a aprovechar los momentos para hacerlo
212213 Funciones de la animacioacutenLa animacioacuten estaacute orientada al cumplimiento de las siguientes funciones
Funcioacuten de socializacioacuten como instrumento de la integracioacuten de la persona y de los grupos sociales en la realidad compleja y cambiante en que se encuentran
Funcioacuten luacutedica y recreativa como estrategia de desarrollo y experimentacioacuten del tiempo libre como tiempo de disfrute enriquecedor y de autorrealizacioacuten
Funcioacuten educativa y cultural en su faceta de educacioacuten no formal posibilitando el aprendizaje para el autodesarrollo y en que la vivencia participativa de la cultura sea un medio maacutes para el crecimiento vital
Funcioacuten de regulacioacuten social como praacutectica de los valores democraacuteticos de igualdad social y desarrollando una accioacuten en cierta medida compensatoria respecto a las desigualdades socioculturales
Funcioacuten innovadora y criacutetica desde la reflexioacuten y el cuestionamiento de la realidad y la motivacioacuten para la actividad criacutetica y creativa de la misma sociedad contra situaciones de conformismo pasividad y estancamiento comunitario evitando caer en cualquier tipo de manipulacioacuten y simplificacioacuten normalizante respecto al statu quo social
214215 Teacutecnicas de animacioacuten
1 Dinaacutemicas de presentacioacuten se realizan cuando los participantes no se conocen y es importante conocer Expectativas Experiencias Conocimientos previos sobre el tema
2 Dinaacutemicas de afirmacioacuten son juegos en los que tienen un papel prioritario la afirmacioacuten de los participantes como personas y del grupo como tal Se ponen en juego los mecanismos en que se basa la seguridad en si mismo tanto internos (auto concepto capacidades) como con relacioacuten a las presiones exteriores (papel en el grupo exigencias sociales)
Los juegos afirmacioacuten tratan de potenciar los aspectos positivos de las personas o del grupo para favorecer una situacioacuten en las que tales se sientan a gusto en un ambiente promotor La afirmacioacuten es la base de una comunicacioacuten libre y de un trabajo en comuacuten posterior en condiciones de desigualdad
3 Dinaacutemicas de confianza son en su mayor parte ejercicios fiacutesicos para probar y estimular la confianza en uno mismo y en el grupo Construir la confianza dentro del grupo es importante tanto para fomentar las
actitudes de solidaridad y la propia dimensioacuten del grupo Como para prepararse para un trabajo en comuacuten por ejemplo para una accioacuten que puede aspirar riesgos o un trabajo que suponga un esfuerzo creativo
4 Dinaacutemicas de la comunicacioacuten son juegos que buscan estimular la comunicacioacuten entre los participantes e intentan romper las unidades de accionalidad de
comunicacioacuten verbal en el grupo en la que normalmente se establecen unos papeles muy delimitados Estos juegos pretenden favorecer la escucha activa en la comunicacioacuten verbal y
por otra parte estimular la comunicacioacuten no- verbal (expresioacuten gestual contacto fiacutesico o mirada) Para favorecer nuevas posibilidades de comunicacioacuten
El juego va a ofrecer para ello un nuevo espacio con nuevos canales de expresioacuten de sentimientos hacia el otro y la relacioacuten en el grupo
Los juegos rompen ademaacutes los estereotipo de comunicacioacuten favoreciendo unas relaciones mas cercanas y abiertas
5 Dinaacutemicas de resolucioacuten de conflictos cuando existen conflictos percibimos en los demaacutes y en nosotros mismos que ldquono estaacute en el horno para bollordquo En estos casos seraacute recomendable posponer el afrontamiento del conflicto o redisentildear el tiempo el espacio y estado emocional de los interlocutores para ellos se proponen algunas sugerencias uacutetilesa) Invitaciones a entrar en el proceso de negacioacutenb) Buscar el momento y lugar adecuadoc) Contribuir a crear un clima positivo y facilitador de la negociacioacuten
Conocer a los interlocutores personalmente (si es posible con antelacioacuten) Lograr que ambas partes se perciban como socios que buscan acuerdos
beneficiosos para todo Hacer reiacuter el sentido del humor es un buen recurso para disipar tensiones Cambiar guiones respecto a la otra parte
d) Buscar oportunidades para desmentir con nuestro comportamiento las expectativas negativas de la otra parte respecto a nosotros
e) Pensar que las emociones juegan un importante papel en el proceso de la negociacioacuten y pueden conducir aun callejoacuten sin salida( los interlocutores pueden venir dispuestos a montar bromas pueden sentirse amenazados u hostilesSi definimos el conflicto con claridad y precisioacuten hemos recorrido la mitad del camino hacia la solucioacuten si damos este paso en falso podemos vernos enredados durante horas en un ldquodialogo de besugordquo
f) Se utilizan gestos simboacutelicos con impacto emocional palabras gestos que pueden producir un impacto emociona positivo una broma una disculpa1 Piensa antes de decir o hacer algo iquestEstariacutea bien lo que voy a decir iquestLe
fastidiariacutea si hago esto2 Hable con la otra persona (tu amigo tu compatriota) para descubrir cual es el
conflicto3 Dialogar amablemente e intentar llegar aun acuerdo4 Pon en praacutectica lo que hayas acordado
6 Dinaacutemicas de cooperacioacuten son juegos en los que la colaboracioacuten entre los participantes es un elemento esencial ponen en cuestioacuten los mecanismos de los juegos competitivos creando un clima distendido y favorables a la cooperacioacuten en el grupo
Aunque en muchas ocasiones existe el objetivo de una finalidad comuacuten en el juego esto no quiere decir que eacuteste se limita a buscar esa finalidad sino a construir un espacio de cooperacioacuten creativa en el que el juego es un experiencia luacutedica
Luacutedica es la necesidad del ser humano de sentir ex presar comunicar y producir emociones primarias como reiacuter gritar llorar y gozar emociones orientadas hacia la entretencioacuten la diversioacuten y el esparcimiento poseyendo una ilimitada cantidad y formas medios de expresioacuten como lo manifiesta el profesor
3 2 DESARROLLO ORGANIZATIVO
31 Concepto
Las organizaciones son sistemas sociales basados en intereacutes mutuo por lo cual las actividades que eacutestas comprenden estaacuten regidas por leyes sociales y psicoloacutegicas al igual que las personas tienen necesidades psicoloacutegicas desempentildean papeles sociales y guardan una posicioacuten particular
Una institucioacuten organizada consiste no solamente de una estructura organizacional sino de ciertos sentimientos entre sus miembros un sentido de pertenecer a la organizacioacuten de identificarse con ella sus propoacutesitos
ldquoLa organizacioacuten no es un esqueletordquo
323334 La importancia del desarrollo organizativo
1 Las organizaciones pueden servir como intermediarias entre la gente campesina y las instituciones grandes
2 Pueden distribuir grandes prestamos bancarios entre cientos de pequentildeos agricultores3 Pueden ayudar a que los agricultores vendan sus productos directamente a
mayoristas o a comerciantes al por menor4 Pueden servir como canal de dialogo entre un servicio de extensioacuten y miles de
agricultores5 Muchos problemas agriacutecolas solo pueden ser resueltos a traveacutes de una organizacioacuten
(otorgamiento de creacutedito formacioacuten de capital campesino a traveacutes del ahorro el control del sobrepastoreo la coordinacioacuten de grandes proyectos de riego la eliminacioacuten de ciertos insectos y roedores la investigacioacuten y extensioacuten agriacutecola el transporte y venta de insumos agriacutecolas y la presioacuten del campesinado sobre el gobierno para que eacuteste emita leyes favorables y provea servicios necesarios
6 Muchos servicios existen y son apoyados si la gente se organiza para proveerlos
7 Las organizaciones pueden dar permanencias a nuestro trabajo Aunque la clase de organizacioacuten puedes ser muy sencilla la gente necesita estar organizada para seguir desarrollando nuevas tecnologiacuteas y difundieacutendolas entre las comunidades
8 Si la gente campesina alguna diacutea va a compartir con el mundo de afuera tiene que estar organizada Actualmente la competencia entre la gente campesina y la gente con maacutes recursos es extremadamente desigual Los otros sectores no solamente tienen mas fuerzas econoacutemicas sino que tambieacuten estaacuten mejor organizadas
35 Clasificacioacuten de las organizaciones
Organizacioacuten formal Es la estructura intencional que guiacutea la forma en que deben realizarse las actividades Es el conjunto de relaciones planificadas conscientes y voluntariamente fijadas que persiguen el cumplimiento de los fines de la organizacioacuten Se preestablece una jerarquizacioacuten de la autoridad y la responsabilidad en la organizacioacuten siendo clave aquiacute el subsistema de administracioacuten
Organizacioacuten informal Conjunto de relaciones espontaacuteneas que surgen entre los miembros de la organizacioacuten formal Esto contribuye a formar entre ellos sentimientos de pertenencia implicacioacuten con la organizacioacuten formal satisfaccioacuten personal respeto propio y cohesioacuten grupal
Tipos de organizaciones
Organizaciones con fines de lucro formales y centralizadas Como las pequentildeas empresas cuyo principal objetivo es lograr un beneficio o utilidad Para ello tienen una estructura organizacional formal (aunque sea baacutesica) y la autoridad suele concentrarse en el duentildeo o propietario (quieacuten tiene la uacuteltima palabra)
Organizaciones con fines de lucro formales y descentralizadas Por ejemplo las grandes corporaciones transnacionales que tienen entre sus principales objetivos el lograr un beneficio o utilidad cuentan con una estructura y sistema organizacional formal y delegan a sus oficinas regionales la capacidad de tomar decisiones para responder oportunamente al mercado o a las condiciones sociopoliacuteticas del paiacutes donde se encuentran sin tener que solicitar autorizacioacuten para ello
Organizaciones con fines de lucro informales y centralizados Como ejemplo podriacuteamos citar a las microempresas (que suelen tener entre 2 y 10 empleados o familiares que trabajan realizando alguna labor) las cuales suelen operar en la informalidad al no tener medios oficiales externos (como papeles que dan feacute de su existencia ante el estado) e internos (como un organigrama) Sin embargo tienen el objetivo de generar un beneficio o utilidad y son altamente centralizadas porque la autoridad recae sobre el propietario o jefe de familia
Organizaciones sin fines de lucro formales y centralizadas El ejeacutercito la policiacutea los ministerios y otras entidades del Estado son claros ejemplos de este tipo de organizaciones
Organizaciones sin fines de lucro formales y descentralizadas Por ejemplo las ONGacutes internacionales que delegan gran parte de la toma de decisiones a sus oficinas regionales para que puedan responder con prontitud a las necesidades de su sector o campo de accioacuten
Organizaciones sin fines de lucro informales y centralizadas Por lo general son grupos de personas que por lo iniciativa de una persona considerada liacuteder de opinioacuten (a la cual siguen por su carisma y prestigio) se reuacutenen informalmente para realizar alguna actividad especiacutefica como reunir regalos para obsequiarlos a nintildeos pobres en navidad o reunir fondos para ayudar a una familia en dificultades econoacutemicas etc
Organizaciones sin fines de lucro informales y descentralizadas En algunas ocasiones la idea de un liacuteder de opinioacuten (por ejemplo de reunir y obsequiar regalos en navidad) se convierte en un modelo a seguir y es exportado a otros lugares donde otras personas siguen la idea pero tomando sus propias decisiones
36Pasos para establecer una organizacioacuten
Clarificacioacuten organizativa
Disentildear la estructura organizativa Identificar aacutereas de actividad y sub aacutereas Distribuir el trabajo entre departamentos y personas que colaboran entre siacute Jerarquizar responsables de aacuterea y establecer colaboraciones Fijar Organigramas y niveles profesionales Clarificar puestos estrateacutegicos de soporte y operativos
Descripcioacuten de puestos de trabajo
Clarificar ordenar y graduar la situacioacuten posicioacuten e importancia organizativa del conjunto de puestos
Describir la misioacuten aacutereas de responsabilidad e importancia de cada puesto Definir el perfil requerido para ocupar un puesto Establecer las relaciones externas e internas de cada puesto
Valoracioacuten de puestos de trabajo
Determinar el valor objetivo de un puesto en relacioacuten a los demaacutes puestos Comparar el peso de cada puesto de trabajo en relacioacuten a otras Compantildeiacuteas Clarificar la posicioacuten organizativa de cada puesto Determinar y establecer puestos claves
37 DISENtildeO DE UNA ORGANIZACIOacuteN EN NICARAGUA
1 Aspectos sociales
a) Nombre de la organizacioacuten el nombre puede ser una cooperativa asociacioacuten fundacioacuten instituto universidad etc
b) Razoacuten socialc) Disentildeo de logotipo de la organizacioacutend) Ubicacioacuten de la organizacioacuten se describe la direccioacuten de las oficinas que puede ser
en la regioacuten a nivel nacional o local teleacutefonos telefax correo electroacutenico pagina web
2 Aspectos legales
a) Personeriacutea Juriacutedica
Estructura constitutiva del organismo (en el que se describe el nombre de la organizacioacuten tipo de organizacioacuten la fecha de la constitucioacuten el nuacutemero de inscripcioacuten en el Ministerio de Gobernacioacuten de Nicaragua los objetivos generales y especiacuteficos nombres y numero de socios y socias derechos deberes de los socios y socias etc) esta es otorgada por la Asamblea Nacional de la Republica de Nicaragua
b) Inscripcioacuten en la Gaceta Diario Oficial del Gobierno de Nicaraguac) Numero RUC (Registro Uacutenico del Contribuyente) que tiene asignado en la DGI
con motivo de su inscripcioacutend) Basado en el Coacutedigo del trabajo y en la Ley de contrataciones del estado En el
MITRAB (Ministerio del Trabajo de Nicaragua)
38 3 Aspectos poliacuteticos
a) Registro de proveedores del Estadob) Declaracioacuten de impuestos en la DGI (Direccioacuten General de Impuestos)c) Pagos de seguro social e INATEC (Instituto Nacional tecnoloacutegico)d) Presentacioacuten de estados financieros al MINGOB (Ministerio de gobernacioacuten) Y
certificacioacuten de Junta directiva
4 Aspectos econoacutemicos
La organizacioacuten puede trabajar con fondos propios de los socios (as) Financiamiento nacional por proyectos o programas (Instituto de Desarrollo Rural IDR
Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente MARENA etc) Bancos privados o estatales Financiamiento por organismos donantes (PENUD BID FAO etc) Productoresas privados (asociaciones cooperativas fundacioacuten etc)
5 Aspectos tecnoloacutegicos
Oficinas o infraestructura (Junta directiva Gerente coordinadores teacutecnicos auditorio sala de espera biblioteca cafeteriacutea servicios higieacutenicos bodega parqueo)
Servicios baacutesicos (agua(ENACAL) luz eleacutectrica(UNION FENOSA) internet y servicios telefoacutenicos(CLARO)
Equipos de oficina (muebles sillas escritorios archivos computadoras scanner impresoras telefax teleacutefonos proyector de imaacutegenes fotocopiadoras planta eleacutectrica tanque para almacenar agua potable extintor contra incendios sentildealizacioacuten cafetera vasos platos cubiertos servilletas microondas etc)
Materiales de oficina ( papel carta papel de oficio papelografos cartulinas de colores marcadores pizarra acriacutelicas libros revistas engrapadora clips guillotina o cortadora de papel encolochadora papel sellado toners carpeta sobres de manila sobres con logotipo recibos (entrada de salida de bodega etc) talonarios de cheques etc laacutepices lapiceros etc)
Equipos de campo (bruacutejulas GPS(Sistema de Posicioacuten Geograacutefica) cintas geomeacutetricas biomeacutetricas biodegradables mecates grabadoras caacutemara fotograacutefica reloj de campo capotes botas de hule tabla de campo calculadora cientiacutefica regla de campo laacutepiz lapicero papel bond libreta de campo hoja de asistencia teacutecnica etc
Herramientas de campo machetes traje contra incendios forestales bombas de mochila para fumigar azadones piochas regadoras palas bolsas etc
Equipos de movilizacioacuten y de trabajo en el campo camionetas 4x4 motocicletas de campo Jeep tractor cosechadora sembradora gradas etc
ltlt
6 Proveedores Y prestadores de servicio externo
Libreriacuteas (San Jeroacutenimo Samuel etc) Suministro de computo (SuminADAPRIN etc) Equipos y estudios ( Ferreteriacuteas (Jenny) Servicios agriacutecolas (Gurdian agrodersa fertosa AGROCENTRO etc) Viveros forestales frutales semillas ornamentales Bancos nacionales (Tener cuentas bancarias en coacuterdobas y en doacutelares en los
diferentes bancos del paiacutes (Banpro Banades BDF etc)
Suministro de combustible (Gasolineras) Suministros de supermercados Suministro de revistas (Catie INTA MARENA etc) Servicios automotrices y electricidad Servicios de reparacioacuten y mantenimiento de computadoras y redes
7 Recursos fiacutesicos
Ingenieros(as) agroacutenomos (as) Ingenieros(as) forestales Ingenieros(as) agriacutecolas Socioacutelogo (a) Doctor o medico veterinario Contador(a) Especialistas agropecuarios forestales o ambientales Bioacutelogos(as) Ecoacutelogos (as) Guardabosques o guardaparques Teacutecnico de computo o sistemas Secretaria ejecutiva o asistente administrativa Afanadoras Choferes Celadores
8 plan estrateacutegico de la institucioacuten
a organigrama
Asistente administrativa
RR HH
Departamento administrativo
Direccioacuten ejecutiva
Asamblea general
b visioacuten se define como el camino al cual se dirige la empresa a largo plazo y sirve de rumbo y aliciente para orientar las decisiones estrateacutegicas de crecimiento junto a las de competitividad
c Misioacuten es el motivo propoacutesito fin o razoacuten de ser de la existencia de una empresa u organizacioacuten porque define 1) lo que pretende cumplir en su entorno o sistema social en el que actuacutea 2) lo que pretende hacer y 3) el para quieacuten lo va a hacer y es influenciada en momentos concretos por algunos elementos como la historia de la organizacioacuten las preferencias de la gerencia yo de los propietarios los factores externos o del entorno los recursos disponibles y sus capacidades distintivas
d objetivos generales o especiacuteficos Son declaraciones que describen la naturaleza el alcance el estilo los ideales y suentildeos de una organizacioacuten para el mediano y largo plazo En conjunto configuran una definicioacuten operativa de la visioacuten y cuyo logro nos permite saber si la hemos alcanzado
e FODA (Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas) El Anaacutelisis DAFO tambieacuten conocido como Matriz oacute Anaacutelisis DOFA o tambieacuten llamado en algunos paiacuteses FODA es una metodologiacutea de estudio de la situacioacuten competitiva de una empresa en su mercado (situacioacuten externa) y de las caracteriacutesticas internas (situacioacuten interna) de la misma
f valores institucionales Acuerdos que inspiran y rigen la vida de la entidad orientados a asegurar la eficiencia integridad transparencia y el logro de sus objetivos corporativos Tienen caraacutecter obligatorio por ser acuerdos de comportamiento razoacuten por la cual deben ser compartidos por todos los funcionarios
g Control interno
Se hacen auditorias externas anualmente en la parte contable Los organismos cooperantes hacen evaluaciones de avances Mensualmente los teacutecnicos de campos reportan avances fiacutesicos en los informes La direccioacuten de la empresa reporta informes mensuales trimestrales y anuales a
los cooperantes El coordinador supervisa el avance de actividades en el campo con visitas de
campo Al final de los proyectos los cooperantes evaluacutean los resultados obtenidos del
proyecto
h definicioacuten de estrategias de trabajo
Estrategia corporativa son los lineamientos de la empresa (sostenibilidad en el manejo de los recursos equidad de genero medio ambiente)
Estrategia competitiva que proyectos ejecutara el organismo con fondos de distintos tipos ya sea revolvente o no con tasas de intereses bajos flexibles combinacioacuten de proyectos o donaciones
Estrategia funcional
1 Administrador financiero
Vigilar la administracioacuten financiera Control presupuestario Control de gastos administrativos
2 Direccioacuten ejecutiva
Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos productivos Elaborar contenidos estrategia marcos loacutegicos plan de trabajo cronogramas de
actividades en cada proyecto a gestionar Coordinar a los gerentes y equipos de cada proyecto Defender las propuestas de proyectos ante los donantes o financieros Coordinar cada componente dentro de los proyectos
3 coordinacioacuten de proyectos
Planificar mensualmente actividades de campo con el equipo teacutecnico Velar por el buen uso de los materiales y responsabilidades dentro de la
organizacioacuten Velar el cumplimiento eacutetico profesional del equipo Desarrollar actividades propuestos en el proyecto Planificar informar y dirigir actividades definidas en el marco loacutegico del proyecto Supervisar dirigir corregir capacitar al equipo teacutecnico
4 Equipo teacutecnico
Desarrollar todas las labores en el campo designadas en la planificacioacuten anual (POA)
Brindar asistencia teacutecnica Capacitar a beneficiarios y beneficiarias
i poliacuteticas empresariales
Informacioacuten de los sitios o comunidades Organizacioacuten de los afectados por el proyecto Planificacioacuten y actividades de proyectos Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos Plan de ejecucioacuten de proyectos (liacuteneas estrateacutegicas y los resultados Evaluacioacuten y control de los proyectos
j Tipos de proyectos
Agriacutecolas Ganaderos Forestales y agroforestales Industriales Eco turiacutesticos agro turiacutesticos Ambientales (cambio climaacutetico) Creacuteditos Desarrollo rural y cooperativo Organizacioacuten comunitaria Artesanales Genero y desarrollo
k poblacioacuten meta
Productores privados Comunidades rurales (productores individuales) Asociacioacuten de productores Cooperativas Viveristas individuales Estudiantes rurales Lideres comunitarios y municipales
L planificacioacuten y estructuracioacuten de un proyecto o programa
Recolectar la Informacioacuten de la comunidad a traveacutes de Diagnoacutestico raacutepido participativo DRP o Diagnostico Raacutepido Rural (DRR)
Necesidades y problemas de la zona de influencia del proyecto Determinar los objetivos generales y especiacuteficos del proyecto Formulacioacuten del proyecto o programa
Aprobacioacuten Ejecucioacuten de las actividades Seguimiento evaluacioacuten y control
4 ORGANIZACIONES DE NICARAGUA A FINES CON LA EXTENSION RURAL
1 Ministerio de Agricultura y Forestal (MAGFOR)2 Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente(MARENA)3 Instituto Nacional Forestal (INAFOR)4 Instituto Nacional de Turismo (INTUR)5 Policiacutea Nacional (PN)6 Ejeacutercito Nacional (EN)7 Consejo Nacional Forestal (CONAFOR)8 Consejos Regionales Autoacutenomos (CRA)9 Asociacioacuten de municipios 10 Alcaldiacuteas Municipales11 Instituto de Desarrollo Rural (IDR)12 Instituto Nicaraguumlense de Estudios Territoriales (INETER) 13 Instituto nicaraguumlense de Fomento Municipal (INIFOM)14 Instituto nicaraguumlense de Tecnologiacutea Agropecuaria (INTA)15 Ministerio de Educacioacuten Cultura y Deporte (MECD)16 Ministerio de la salud (MINSA)17 Unioacuten nacional de Agricultores y Ganaderos (UNAG)
ORGANIZACIONES FINANCIERAS DE PROYECTOS RURALES
1 Agencia Interamericano de Desarrollo (AID)2 Banco Interamericano de Desarrollo (BID)3 Cooperative for assistance and Relief Everywhere Inc (CARE)4 Danish International Development Agency (DANIDA)5 Unioacuten Europea (UE)6 Food and Agriculture Organization of the United Nations (FAO)7 Deutsche Gesellschsft fur technische Zusammenarbeit (GTZ)8 Japan International Cooperation Agency (JICA)9 Norwegan Agency for Development Cooperation (NORAD)10 United States Agency for International Development (USAID)11 United States Departamento of Agriculture (USDA)12 Wold Food ProgrammePrograma Mundial de Alimentos (WFPPMA)
3 TRANSMISIOacuteN DE INFORMACIOacuteN
EL Extensionismo significa ldquodifundir ldquolos conocimientos la informacioacuten y las habilidades teacutecnicas comerciales o artiacutesticas generadas en una institucioacuten de educacioacuten yo investigacioacuten
Cuando la transmisioacuten de informacioacuten conocimientos yo habilidades es dirigida hacia los productores agropecuarios se denomina ldquoextensionismo agropecuariordquo y cuando se dirige al medio rural en su conjunto se conoce como ldquoextensionismo rural
Los extensionistas rurales transmiten la informacioacuten a traveacutes de
Comunicacioacuten Interna orientada a lograr consenso interno sobre las metas y los mensajes antes de que se comuniquen externamente Esta dimensioacuten es esencial tanto si se aplica a iniciativas de poliacuteticas puacuteblicas como a una campantildea o proyecto
Comunicacioacuten corporativa encargada de explicar lo que es una organizacioacuten y lo que hace Esta comunicacioacuten construye las bases de la confianza al permitir que la institucioacuten se comprometa en un diaacutelogo y fortalezca la confianza en su trabajo
414243 METODOS DE EXTENSION RURAL
A nivel institucional Elaboracioacuten de TDR (Teacuterminos de Referencia) Formacioacuten y contratacioacuten de equipos de trabajo (coordinador(a) equipo teacutecnico) Preparacioacuten del Plan Operativo Anual (POA) Capacitacioacuten del equipo teacutecnico Planificacioacuten mensual semanal convenios con entidades locales (Alcaldiacuteas municipales liacutederes comunitarios
entidades a fines etc)
A nivel local Organizacioacuten de los beneficiarios y beneficiarios en grupos homogeacuteneos o seguacuten la
practica Levantamiento de informacioacuten de la comunidad Diagnostico raacutepido participativo de la finca Presentacioacuten del proyecto y sus componentes Firma de contratos o convenios de cumplimiento con los beneficiarios y beneficiarias
A nivel teacutecnicobeneficiario
Capacitaciones grupales e individuales Intercambio de experiencias y potenciales entre productores locales Encuentros entre productores teacutecnicos y entidades Giras de intercambio y aprendizaje con otras comunidades Experimentacioacuten a pequentildea escala
Talleres metodoloacutegicos y teacutecnicos (uso de materiales didaacutecticos y medios audiovisuales)
Utilizacioacuten de dinaacutemicas seguacuten la necesidad Visitas individuales y grupales del teacutecnicos al beneficiario y beneficiaria Supervisiones del organismo ejecutor Participacioacuten en asamblea general Visitas de pasantes en la comunidad Entrega de material con informacioacuten (cartilla folletos panfletos revistas etc) Uso de la metodologiacutea aprender-haciendo Sistematizacioacuten de las experiencias por parte de los liacutederes Participacioacuten en foros ferias congresos etc Giras de intercambio fuera del paiacutes
RESULTADOS ESPERADOS DEL EXTENSIONISMO RURAL
1 Un incremento en los ingresos de los productores y una mayor competitividad de estos
2 La adopcioacuten de nuevas y maacutes eficientes formas de hacer las cosas por parte de los productores
3 La conservacioacuten y uso racional de los recursos naturales de una zona o regioacuten4 El mejoramiento del nivel y la calidad de vida de los habitantes del medio rural5 Una fuerte interaccioacuten entre los investigadores y los productores para la deteccioacuten y
solucioacuten de problemas de caraacutecter teacutecnico y cientiacutefico6 Un incremento neto en la actividad econoacutemica agropecuaria
4 ASISTENCIA PARA RESOLVER PROBLEMAS O PLANIFICACION
La asistencia teacutecnica en un programa proyecto de extensioacuten es de acuerdo a los componentes planificados en la formulacioacuten del proyecto con el fin de desarrollar actividades que conlleven al cumplimiento del objetivo del proyecto por ejemplo se citan algunos
1 Componente creacutedito revolvente consiste en otorgar creacuteditos a grupos homogeacuteneos o individuales despueacutes de haber analizado la situacioacuten legal con que garantiza que la semilla se utilizaraacute en actividades dentro del programa o proyecto de desarrollo rural Y luego despueacutes de un corto plazo recuperar cartera estos creacuteditos son significativos con tazas de intereses pequentildeas para luego tener capital para el proacuteximo antildeo de proyecto
2 Componente organizacioacuten comunitaria se organiza a la comunidad o se retoma la organizacioacuten local en grupos de intereacutes de acuerdo a jerarquizacioacuten
3 Componente forestal Consiste en asistir ensentildear sobre manejo de bosque actividades silviculturales extraccioacuten forestal comercializacioacuten cumplimiento de la parte legal del paiacutes establecimiento de viveros y plantaciones forestales frutales ornamentales parques arboreto aacutereas verdes elaboracioacuten de artesaniacuteas etc
4 Componente agroforestal (SAF) consiste en establecer diferentes sistemas combinados en la finca tales como cortinas rompe vientos cercos vivos sistemas taungyas sistemas agrosilvopastoriles etc
5 Componente manejo integral de fincas consiste realizar actividades en la ordenacioacuten de la finca manejo de la ganaderiacutea ya sea mayor o menor produccioacuten agriacutecola con diversas especies cultivos no tradicionales manejo de cafeacute y otros tanto en establecimiento manejo actividades culturales y muchas veces en la comercializacioacuten
6 Componente medio ambiente consiste en actividades de educacioacuten ambiental que se ensentildean a la comunidad para reducir un poco con la contaminacioacuten ambiental Se realizan muchas actividades con los beneficiarios directos e indirectos como jornadas escolares celebraciones festividades participacioacuten en foros ambientales limpieza general de la comunidad brigadas contra incendios forestales equipamientos conservacioacuten de la flora y fauna silvestre uso de productos naturales y reducir los productos quiacutemicos conservacioacuten de los acuiacuteferos la fertilidad del suelo etc
SAF PecuariaAgricultura
Comisioacuten manejo de finca
Brigadas contra incendios forestales
Comisioacuten de proteccioacuten del bosque
Conservacioacuten de suelos
Comisioacuten huertos familiares
Comisioacuten reforestacioacuten
Comisioacuten medioambiente
FiscalVocalSecretario
Junta directiva de la comunidad
Coordinador presidente o liacuteder
7 Componente de equidad de genero consiste en motivar a la poblacioacuten rural ya sea hombres o mujeres en igualdad de oportunidades a la participacioacuten y el beneficio en los programas de desarrollo rural
5 SEGUIMIENTO EVALUACIOacuteN Y CONTROL DEL PROCESO DE EXTENSIOacuteN
El seguimiento la evaluacioacuten y el control involucra el examen de los resultados obtenidos de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten o proyecto En este proceso se cumplen las siguientes funciones
Llevar a cabo una evaluacioacuten constante de la evolucioacuten del programa de extensioacuten para garantizar su permanente actualizacioacuten
Aplicar un sistema de seguimiento de las actividades del programa o proyecto para establecer los niveles de cumplimiento de las actividades y la eficiencia de los extensionistas en la ejecucioacuten de actividades
Evaluar la evolucioacuten del desarrollo productivo como efecto directo o indirecto de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten
Evaluar la capacidad administrativa para alcanzar las metas y objetivos propuestos originalmente en el programa o proyecto
Establecer y realizar si es necesario la replanificacioacuten del programa de extensioacuten Hacer un anaacutelisis de las metas postuladas y de las que efectivamente se alcanzaron Los mecanismos instrumentales elegidos para alcanzar las metas propuestas la
capacidad operativa y control Evaluar el financiamiento del proyecto
Conclusioacuten de un proceso o disentildeo de un proyecto o programa de extensioacuten rural
Fases del disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
DIAGNOSTICO DEFINICION DEL PROYECTO
OBJETIVOS COMPONENTES DEL PROGRAMA
Es la aplicacioacuten de los principales problemas regionales y rurales y la identificacioacuten de soluciones
Se aplica la concepcioacuten del programa o proyecto de extensioacuten y el contexto conceptual
Se definen los objetivos del proyecto en teacuterminos generales y para cada componente
Se describen cada uno de los componentes y de acuerdo con su orientacioacuten estrategia y poliacuteticas
potenciales asiacute como de posibles proyectos y actividades de extensioacuten
y regional donde se ejecutaraacute y se plantean los componentes
que involucra
Esquema detallado del proceso de disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
METAS ACTIVIDADES PROGRAMACION ORGANIZACIOacuteN Y ADMINISTRACION
Para cada uno de los objetivos y de acuerdo con los componentes se establecen metas factiblesEs la cuantificacioacuten y calificacioacuten temporal y espacial de los resultados a obtener
Es el desglose de las metas en actividades y tareas asiacute como la evaluacioacuten de la factibilidad de cada una de ellos
Se ordenan las actividades de acuerdo con su secuencia temporal y se construyen las redes de programacioacuten
Todo programa de extensioacuten para su ejecucioacuten establece la organizacioacuten y administracioacuten maacutes adecuada En este punto se define el tipo de estructura funciones de los organismos responsabilidades y el reglamento del trabajo
PRESUPUESTO SISTEMA DE SEGUIMIENTO EVALUACION Y CONTROL
La descripcioacuten de actividades y la definicioacuten de la organizacioacuten y administracioacuten hace posible definir los costos del programa El presupuesto se elabora utilizando el sistema de presupuesto por programa (componente)
Se describe el sistema de evaluacioacuten y control que se emplearaacute la informacioacuten que se utilizaraacute y la intensidad con la cual se realizaraacute
BIBLIOGRAFIA
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programas de capacitacioacuten CECSA Meacutexico 197912 INTA Seminario de Extensioacuten Rural Bs As 198713 Mauner A La Extensioacuten Agriacutecola Manual de Consulta (versioacuten abreviada) FAO
Roma 197314 Novoa Andreacutes Seminario Latinoamericano sobre mejoramiento de la produccioacuten y
productividad del pequentildeo productor en el Desarrollo Rural Informe teacutecnico Nordm 12 IICA San Joseacute Costa Rica 1980
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16 Rogers E y Svenning L La Modernizacioacuten entre campesinos Fondo de Cultura Econoacutemica Meacutexico 1972
17 Reichart N Metodologiacutea de Extensioacuten Rural INTA EEA Paranaacute Argentina 197118 Tortarolo G Anaacutelisis de la Metodologiacuteas de Extensioacuten Rural en cuatro regiones de la
Repuacuteblica Mexicana Tesis de Maestriacutea Colegio de Postgraduados Meacutexico 1990
bull Censo de problemas a nivel de finca (basado en mapa y problema)bull Calendarios estacionales de cultivosbull Biografiacutea de cultivosbull Flujograma de actividadesbull Presupuestos de cultivosbull Grafico histoacuterico del sistema de produccioacutenbull Censo de problemas en cultivos y otras actividadesbull Matriz de preferencia agronoacutemicabull Matriz de evaluacioacuten agronoacutemica ldquoex anterdquo
Herramientas para definir la problemaacutetica de produccioacuten animalbull Inventario de ganadobull Calendarios estacionales de produccioacuten animalbull Mapa de recursos forrajerosbull Entrevista a la vacabull Anaacutelisis de problemas veterinarios
Herramientas para definir la problemaacutetica de geacutenerobull Mapa de la finca con aspectos de geacutenerobull Uso del tiempobull Calendario estacional de actividades con enfoque de geacutenerobull Mapa de movilidadbull Anaacutelisis de beneficios
Herramientas para definir la problemaacutetica del sistema de extensioacuten y asistencia teacutecnica
bull Mapa de intercambiosbull Censo de problemas a nivel de comunicacioacutenintercambiosbull Matriz de necesidades prioritarias de extensioacutenasistencia teacutecnica
Herramientas para analizar y priorizar los problemas y posibles solucionesbull Aacuterbol de problemas diagrama de causas y efectos bull Identificacioacuten de soluciones locales o introducidasbull Auto- diagnoacutestico y anaacutelisis de campo de soluciones localesbull Matriz de evaluacioacuten de solucionesbull Anaacutelisis de FODAbull Seleccioacuten de opciones uacutenica opcioacutenbull Seleccioacuten de opciones muacuteltiples opcionesbull Cuestionario visualizadobull Anaacutelisis de pro y contra juego de ldquosi sentildeor no sentildeorrdquobull Anaacutelisis de impacto
Herramientas para definir acciones a implementarbull Mapa de ordenamiento comunalbull Mapa de ordenamiento de fincabull Plan de fincabull Matriz de objetivos (marco loacutegico)bull Matriz de necesidades y disponibilidad de recursosbull Matriz de plan de accioacutenbull Matriz de toma de responsabilidades
Herramientas para definir los mecanismos de monitoreo y evaluacioacutenbull Matriz de indicadores de monitoreo y evaluacioacutenbull Matriz de indicadores de monitoreobull Formulario de monitoreo participativo (cumplimiento de tareas)bull Formularios de monitoreo participativo (indicadores cuantitativos)bull Formularios de monitoreo participativo (Indicadores cualitativos)
bull Matriz de indicadores de evaluacioacuten de impacto
35 LA ANIMACIOacuteN
361 Conceptos362 Dinaacutemicas de animacioacuten
UNIDAD IV PROCESOS DE PLANIFICACION EN EXTENSION RURAL
Objetivos Especiacuteficos Manejar elementos baacutesicos para la formulacioacuten ejecucioacuten y evaluacioacuten de proyectos
de extensioacuten rural Conocer el ciclo de la planificacioacuten y la insercioacuten del proceso de diagnoacutestico en el
mismo Relacionar el proceso de diagnoacutestico con el planteo metodoloacutegico Conocer queacute funcioacuten cumplen los estudios diagnoacutesticos en un trabajo de Extensioacuten
Rural Organizar el Trabajo de campo
Temas y Subtemas41 Conceptualizacioacuten
411 Relacioacuten entre plan programa y proyecto412 Niveles de planificacioacuten
Planificacioacuten institucional Planificacioacuten operativa Planificacioacuten de proyectos
111 4 2 Los diagnoacutesticos rurales (DR)421 conceptos de diagnostico422 tipos de diagnoacutesticos423 Pasos para la etapa de los diagnoacutesticos424 Herramientas de trabajo425 Procesamiento de datos e interpretacioacuten de resultados
43 Proyectos de extensioacuten rural
431 Organizacioacuten del proyecto
432 Formulacioacuten de proyecto
432 Enfoque metodoloacutegico
44 Gestioacuten y gerencia del proyecto
441 Gestioacuten y aprobacioacuten del proyecto
Presentacioacuten del proyecto ante instituciones de gobierno y ONGs nacionales e internacionales
Respuesta de proyecto Aprobacioacuten del proyecto desembolsos
442 Estructura organizativa
Divisioacuten teacutecnica Reglas del juego Divisioacuten social El papel de la direccioacuten Liderazgo Constitucioacuten del grupo impulsor Trabajo en equipo
443 Recursos humanos
Establecimiento de criterios
Promocioacuten
Entrevistas Proceso de induccioacuten Poliacutetica salarial Ambiente laboral Poliacuteticas de desarrollo personal Capacitacioacuten al personal Crecimiento y evaluacioacuten de personal
45 Monitoreo o seguimiento de proyectos
451 Concepto de monitoreo seguimiento eficiencia y eficacia
452 Plan Operativo Anual (POA)
453 Organizacioacuten de los grupos locales
454 Actividades de proyecto
453 Recoleccioacuten de la informacioacuten(hojas de asistencia teacutecnica)
454 Herramientas de trabajo
46 Evaluacioacuten del proyecto
461 Conceptualizacioacuten
462 Productos
463 Resultados
464 Efectos
465 Impactos
466 Informe final
UNIDAD V EXTENSION RURAL Y DESARROLLO
Objetivos Especiacuteficos Establecer las diferencias en el marco conceptual de la extensioacuten rural y los medios
de la oportunidad para los ingenieros agroacutenomos
Temas y Subte as51 Desarrollo
511 Conceptualizacioacuten
512 Diferentes perspectivas
513 Desarrollo rural
514 Desarrollo sustentable
515 Desarrollo local
516 Desarrollo humano
52 Relacioacuten de la extensioacuten rural con el desarrollo rural
53 La labor del ingeniero agroacutenomo en el desarrollo rural
1 IMPORTANCIA DE LA EXTENSIOacuteN-COMUNICACIOacuteN COMO PROCESO
La extensioacuten rural influye en todos los procesos de globalizacioacuten pobreza rural deterioro de los recursos naturales cambio teacutecnico cambios institucionales cambio climaacutetico adopcioacuten de tecnologiacuteas investigacioacuten y experimentacioacuten que pertenecen directamente al desarrollo rural
Es importante porque
1 Es un instrumento eficaz para promover el desarrollo econoacutemico y social de las familias rurales
2 Es un proceso educativo no formal cuyo objetivo es el desarrollo econoacutemico y social de las familias rurales fundamentalmente a traveacutes de la ensentildeanza en aspectos tecnoloacutegicos gremiales y organizativos a fin de que los agricultores puedan aumentar la produccioacuten y los ingresos que le permitan mejorar el nivel de vida de sus familias mediante un mejor uso y aprovechamiento de los recursos disponibles en la finca
3 Es orientado a resolver necesidades que enfrentan las familias rurales la extensioacuten deberaacute cumplir su rol de Ayudar a las familias rurales a identificar sus problemas a conocer las potencialidades existentes en la finca y reforzar actitudes positivas en cuanto a la adopcioacuten de mayores formas de aprovechamiento de los recursos existentes en la Unidad Productiva
4 Ensentildear a utilizar las informaciones teacutecnicas y econoacutemicas apropiadas a los productores para que estos puedan convertirse en los verdaderos protagonistas en la solucioacuten de sus problemas
5 Esta sustentada en desarrollar capacidades de los agricultores y sus familias para que esteacuten debidamente capacitados y estimulados a adoptar tecnologiacuteas de produccioacuten basadas en la utilizacioacuten racional de los recursos disponibles en su propia finca
6 Promover la participacioacuten organizada de los productores rurales en acciones que generen beneficios para las comunidades mediante acciones que tengan relacioacuten con aspectos teacutecnicos y econoacutemicos tales como creacuteditos comercializacioacuten de cosechas adquisicioacuten de insumos teacutecnicos entre otros
7 Se desarrolla la aplicacioacuten de la investigacioacuten cientiacutefica y los nuevos conocimientos a las praacutecticas agrarias a traveacutes de la educacioacuten agriacutecola ganadera forestal y ambiental
En el Procesos de extensioacuten rural y comunicacioacuten influye
La Continuidad estos son asunto estatal y no ha perdido tener capacidad financiera La privatizacioacuten son servicios de extensioacuten rural privados servicios pagados total o
parcialmente por el productor o productora La Descentralizacioacuten la extensioacuten rural ha pasado de tener caraacutecter centralista en
cuanto a definicioacuten de programas de trabajo asignacioacuten de fondos que son accedidos a diferentes organizaciones o regiones autoacutenomas como organizacioacuten administrativa
Las Contrataciones puede ser por medio de una institucioacuten donante de fondos econoacutemicos y otra que lleva a cabo el trabajo de extensioacuten Los donantes (el estado cooperacioacuten internacional asociacioacuten de productores privados) y por instituciones que hacen el trabajo de extensioacuten (ONGs Universidades Asociaciones Cooperativas estado)
Los meacutetodos usados comuacutenmente
1 Meacutetodo de comunicacioacuten escrita (paternalista) En los libros escritos sobre extensioacuten rural se usa un modelo de comunicacioacuten envuelto en la transmisioacuten de mensajes desde el emisor al receptor Visto asiacute los emisores suelen ser personas de autoridad como gobiernos investigadores etc mientras que los receptores suelen ser agricultores pobres y sin educacioacuten reglada Aunque este modelo incluye una retroalimentacioacuten lo cierto es que los emisores tienen el control de proceso de comunicacioacuten
2 Meacutetodos participativos en los cuales el conocimiento y las opiniones de los agricultores se consideran tan importantes como las de los investigadores Estos procesos incluyen compartir informacioacuten y tomas las decisiones de modo conjunto Los teacuterminos interactivo y bottom-up (de abajo a arriba) se utilizan como herramientas fundamentales
3 Transferencia de tecnologiacutea (persuasivo + paternalista) Meacutetodo prevaleciente en los tiempos coloniales que reaparece en la deacutecada de los antildeos 70 y 80 del siglo XX en Asia
4 Trabajo persuasivo y participativo Puede verse auacuten hoy cuando las compantildeiacuteas privadas responden a las necesidades de los agricultores con tecnologiacutea propia
5 Desarrollo de recursos humanos (educativo + paternalista) Modelo seguido por universidades americanas y europeas para instruir a los agricultores que no pueden asistir a cursos a tiempo completo De este modo los alumnos pueden tomar sus propias decisiones sobre el uso que dan a la tecnologiacutea que adquieren
6 Facilitar el Empoderamiento (educativo + participativo) Este paradigma utiliza meacutetodos como el aprendizaje por experiencia y los intercambios entre agricultores-productores El conocimiento se consigue a traveacutes de procesos interactivos y a los participantes se les anima a tomar sus propias decisiones Los mejores ejemplos de este meacutetodo se encuentran en proyectos que utilizan las llamadas diacuteas de campo y el desarrollo tecnoloacutegico participativo
La informacioacuten como productos de los medios es un estilo representativo de la modernizacioacuten de la tecnologiacutea Si bien es esencial a la comunicacioacuten esta adquiere particularidades en las caracteriacutesticas de las poblaciones no solo en lo representativo del medio como medios masivos (Sea medio graacutefico radio
2 PRINCIPIOS DE LA EXTENSIOacuteN RURAL
Tener como fin al hombre y a la tecnologiacutea como instrumento Este principio nos induce a desarrollar mentalmente al individuo a traveacutes de una educacioacuten y capacitacioacuten sistematizada difundiendo moacutedulos de ensentildeanza en fase progresiva concatenada enlazada ordenada Este espiacuteritu de la extensioacuten es lo maacutes importante para el desenvolvimiento de la poblacioacuten por siacute misma Es importante que las personas (adolescentes joacutevenes y adultos) comprendan que el desarrollo social y crecimiento econoacutemico de la comunidad estaacute relacionado con la capacidad intelectual y de gestioacuten del hombre De su capacidad de liderazgo De su autonomiacutea individual de la organizacioacuten a que pertenece
La labor educativa de la Extensioacuten comienza con el poblador rural y donde este se encuentre En cualquier lugar donde se encuentre (en la casa en la finca por el pueblo haciendo sus gestiones en la capilla de su comunidad otros lugares) la oportunidad de capacitar al hombre del campo es una accioacuten que debemos ejecutarla Por ejemplo al llegar a una casa y viendo alrededor de la misma plantas frutales mal podadas o el ataque de alguna enfermedad amas de casa que auacuten cocinan en el suelo ese seraacute el momento de orientar algunas praacutecticas agronoacutemicas o de facilitar informaciones para mejorar las condiciones de trabajo en el hogar
La identificacioacuten de liacutederes El buen liacuteder es aquel que tiene influencia positiva frente a los demaacutes se despoja de su egoiacutesmo desarrolla un caraacutecter firme y busca el bien comuacuten Complementa la labor del extensionista o consultor en su tarea educativa y de capacitacioacuten apoyando y resaltando conceptos y praacutecticas orientadas por el teacutecnico ante sus compantildeeros Por ello es importante la identificacioacuten de liacutederes de parte de los educadores para el trabajo a realizar
Las relaciones puacuteblicas Las buenas relaciones humanas constituyen uno de los factores fundamentales para el eacutexito de todo emprendimiento El extensionista o consultor deberaacute desarrollar relaciones que faciliten sus labores articulando acciones entre personas e instituciones que promuevan y apoyen el desarrollo rural Se deben eliminar actitudes egoiacutestas personales e institucionales para lograr resultados que beneficien a la poblacioacuten
Desarrollar a las personas antes que a las cosas
Cultivar la mente hacieacutendola receptora al cambio (ldquoEl hombre no se rige solamente por el principio econoacutemico hay otras fuerzas que pueden hasta neutralizarlo completamenterdquo)
Ayudar a ayudarse a si mismo y brindar oportunidades de participacioacuten
Tener como fin el hombre y a la tecnologiacutea como instrumento (es mucho maacutes importante en extensioacuten rural el estimulo para el desarrollo mental y el desenvolvimiento de la poblacioacuten rural por si misma
OBJETIVO DE LA UNIDAD
Profundizar en las modernas teacutecnicas de intervencioacuten social alrededor de la cultura sin dejar a un lado el conocimiento de las herramientas de interpretacioacuten de las nuevas problemaacuteticas sociales
2 LA ANIMACION Y DESARROLLO
21 Conceptos
Animacioacuten Es un conjunto de teacutecnicas derivadas de la recreacioacuten que permiten planificar organizar y desarrollar diferentes actividades o juegos recreativos con el objetivo de crear un ambiente favorable en un grupo contribuyendo al incremento de las relaciones sociales en el mismo y a la satisfaccioacuten de los intereses y necesidades de las personas en su tiempo libre
El conjunto de acciones realizadas por individuos grupos o instituciones sobre una comunidad (o sector de la misma) y en el marco de un territorio concreto con el propoacutesito principal de promover en sus miembros una actitud de participacioacuten activa en el proceso de su propio desarrollo tanto social como cultural
Animar Es comunicar informar motivar darle vida a un grupo favorecer el Intercambio los conocimientos y las relaciones sociales mediante diferentes actividades y juegos recreativos es infundir entusiasmo animo alegriacutea propiciar un ambiente en el cual todas las personas se encuentren a gusto
Animador o extensionista Persona capaz de pensar elaborar planificar y ejecutar un programa de animacioacuten y luego investigar
Desarrollo hace referencia a acciones e iniciativas llevadas a cabo para mejorar la calidad de vida de las comunidades no urbanas Estas comunidades humanas que abarcan casi la mitad de la poblacioacuten mundial tienen en comuacuten una densidad demograacutefica baja Las actividades econoacutemicas maacutes generalizadas son las agriacutecolas y ganaderas aunque hoy pueden encontrarse otras muy diferentes al sector primario
El desarrollo rural debe tener en cuenta la cultura tradicional local ya que el medio rural es indisociable de su cultura propia Las acciones de desarrollo rural se mueven entre el desarrollo social y el econoacutemico Estos programas suelen realizarse por parte de comunidades autogestionadas autoridades locales o regionales grupos de desarrollo rural programas a escala continental (Programa de desarrollo rural de la Unioacuten Europea) ONGs organizaciones internacionales etc seguacuten el aacutembito rural que se tenga en cuenta
22232425262728 Funciones del animadorextensionista
7 Coordinar8 Organizar9 Motivar10 Participar11 Observar12 Evaluar
29210 Acciones del animador(a)extensionista
a) Promueve la creatividad de la persona y el desarrollo de sus capacidadesb) Facilita la conquista de la propia libertad con opciones cada vez mas autoacutenomas y
responsablesc) Potencia la capacidad de comunicacioacuten y ampliacutea el campo de la relacioacuten humanad) Favorece la participacioacuten y el compromiso para humanizar la vida y estructuras
sociales para lograr esa transformacioacuten social
211 Tareas del animador(a)extensionista
1 Los animadores de juegos resultan ser piezas claves pues muchas veces inconscientemente son los modelos de una manera de juego
2 Ha de saber adaptarse al nivel donde estaacuten los que empiezan a jugar3 Es importante que no etiquete ninguno de los resultados porque todos son validas y
de ellas se aprenden4 El animador(a) debe dejar el grupo fluir no cortaacutendoles y dejar salir lo que salga5 Su confianza no debe albergar demasiadas aspiraciones paternalistas6 El que dirige los juegos no debe facilitar excesivamente las cosas ni ahorrar trabajo
esfuerzo ni sudores Sino todo lo contrario ha de fluir la creatividad y descubrir las dificultades
7 La frustracioacuten puede ser otra herramienta para tomar conciencia La participacioacuten de mucha gente es un juego puede hacerlo excesivamente lento por eso no nos importe cortar un juego aun cuando hayan personas que no han hablado Hay que ensentildear a aprovechar los momentos para hacerlo
212213 Funciones de la animacioacutenLa animacioacuten estaacute orientada al cumplimiento de las siguientes funciones
Funcioacuten de socializacioacuten como instrumento de la integracioacuten de la persona y de los grupos sociales en la realidad compleja y cambiante en que se encuentran
Funcioacuten luacutedica y recreativa como estrategia de desarrollo y experimentacioacuten del tiempo libre como tiempo de disfrute enriquecedor y de autorrealizacioacuten
Funcioacuten educativa y cultural en su faceta de educacioacuten no formal posibilitando el aprendizaje para el autodesarrollo y en que la vivencia participativa de la cultura sea un medio maacutes para el crecimiento vital
Funcioacuten de regulacioacuten social como praacutectica de los valores democraacuteticos de igualdad social y desarrollando una accioacuten en cierta medida compensatoria respecto a las desigualdades socioculturales
Funcioacuten innovadora y criacutetica desde la reflexioacuten y el cuestionamiento de la realidad y la motivacioacuten para la actividad criacutetica y creativa de la misma sociedad contra situaciones de conformismo pasividad y estancamiento comunitario evitando caer en cualquier tipo de manipulacioacuten y simplificacioacuten normalizante respecto al statu quo social
214215 Teacutecnicas de animacioacuten
1 Dinaacutemicas de presentacioacuten se realizan cuando los participantes no se conocen y es importante conocer Expectativas Experiencias Conocimientos previos sobre el tema
2 Dinaacutemicas de afirmacioacuten son juegos en los que tienen un papel prioritario la afirmacioacuten de los participantes como personas y del grupo como tal Se ponen en juego los mecanismos en que se basa la seguridad en si mismo tanto internos (auto concepto capacidades) como con relacioacuten a las presiones exteriores (papel en el grupo exigencias sociales)
Los juegos afirmacioacuten tratan de potenciar los aspectos positivos de las personas o del grupo para favorecer una situacioacuten en las que tales se sientan a gusto en un ambiente promotor La afirmacioacuten es la base de una comunicacioacuten libre y de un trabajo en comuacuten posterior en condiciones de desigualdad
3 Dinaacutemicas de confianza son en su mayor parte ejercicios fiacutesicos para probar y estimular la confianza en uno mismo y en el grupo Construir la confianza dentro del grupo es importante tanto para fomentar las
actitudes de solidaridad y la propia dimensioacuten del grupo Como para prepararse para un trabajo en comuacuten por ejemplo para una accioacuten que puede aspirar riesgos o un trabajo que suponga un esfuerzo creativo
4 Dinaacutemicas de la comunicacioacuten son juegos que buscan estimular la comunicacioacuten entre los participantes e intentan romper las unidades de accionalidad de
comunicacioacuten verbal en el grupo en la que normalmente se establecen unos papeles muy delimitados Estos juegos pretenden favorecer la escucha activa en la comunicacioacuten verbal y
por otra parte estimular la comunicacioacuten no- verbal (expresioacuten gestual contacto fiacutesico o mirada) Para favorecer nuevas posibilidades de comunicacioacuten
El juego va a ofrecer para ello un nuevo espacio con nuevos canales de expresioacuten de sentimientos hacia el otro y la relacioacuten en el grupo
Los juegos rompen ademaacutes los estereotipo de comunicacioacuten favoreciendo unas relaciones mas cercanas y abiertas
5 Dinaacutemicas de resolucioacuten de conflictos cuando existen conflictos percibimos en los demaacutes y en nosotros mismos que ldquono estaacute en el horno para bollordquo En estos casos seraacute recomendable posponer el afrontamiento del conflicto o redisentildear el tiempo el espacio y estado emocional de los interlocutores para ellos se proponen algunas sugerencias uacutetilesa) Invitaciones a entrar en el proceso de negacioacutenb) Buscar el momento y lugar adecuadoc) Contribuir a crear un clima positivo y facilitador de la negociacioacuten
Conocer a los interlocutores personalmente (si es posible con antelacioacuten) Lograr que ambas partes se perciban como socios que buscan acuerdos
beneficiosos para todo Hacer reiacuter el sentido del humor es un buen recurso para disipar tensiones Cambiar guiones respecto a la otra parte
d) Buscar oportunidades para desmentir con nuestro comportamiento las expectativas negativas de la otra parte respecto a nosotros
e) Pensar que las emociones juegan un importante papel en el proceso de la negociacioacuten y pueden conducir aun callejoacuten sin salida( los interlocutores pueden venir dispuestos a montar bromas pueden sentirse amenazados u hostilesSi definimos el conflicto con claridad y precisioacuten hemos recorrido la mitad del camino hacia la solucioacuten si damos este paso en falso podemos vernos enredados durante horas en un ldquodialogo de besugordquo
f) Se utilizan gestos simboacutelicos con impacto emocional palabras gestos que pueden producir un impacto emociona positivo una broma una disculpa1 Piensa antes de decir o hacer algo iquestEstariacutea bien lo que voy a decir iquestLe
fastidiariacutea si hago esto2 Hable con la otra persona (tu amigo tu compatriota) para descubrir cual es el
conflicto3 Dialogar amablemente e intentar llegar aun acuerdo4 Pon en praacutectica lo que hayas acordado
6 Dinaacutemicas de cooperacioacuten son juegos en los que la colaboracioacuten entre los participantes es un elemento esencial ponen en cuestioacuten los mecanismos de los juegos competitivos creando un clima distendido y favorables a la cooperacioacuten en el grupo
Aunque en muchas ocasiones existe el objetivo de una finalidad comuacuten en el juego esto no quiere decir que eacuteste se limita a buscar esa finalidad sino a construir un espacio de cooperacioacuten creativa en el que el juego es un experiencia luacutedica
Luacutedica es la necesidad del ser humano de sentir ex presar comunicar y producir emociones primarias como reiacuter gritar llorar y gozar emociones orientadas hacia la entretencioacuten la diversioacuten y el esparcimiento poseyendo una ilimitada cantidad y formas medios de expresioacuten como lo manifiesta el profesor
3 2 DESARROLLO ORGANIZATIVO
31 Concepto
Las organizaciones son sistemas sociales basados en intereacutes mutuo por lo cual las actividades que eacutestas comprenden estaacuten regidas por leyes sociales y psicoloacutegicas al igual que las personas tienen necesidades psicoloacutegicas desempentildean papeles sociales y guardan una posicioacuten particular
Una institucioacuten organizada consiste no solamente de una estructura organizacional sino de ciertos sentimientos entre sus miembros un sentido de pertenecer a la organizacioacuten de identificarse con ella sus propoacutesitos
ldquoLa organizacioacuten no es un esqueletordquo
323334 La importancia del desarrollo organizativo
1 Las organizaciones pueden servir como intermediarias entre la gente campesina y las instituciones grandes
2 Pueden distribuir grandes prestamos bancarios entre cientos de pequentildeos agricultores3 Pueden ayudar a que los agricultores vendan sus productos directamente a
mayoristas o a comerciantes al por menor4 Pueden servir como canal de dialogo entre un servicio de extensioacuten y miles de
agricultores5 Muchos problemas agriacutecolas solo pueden ser resueltos a traveacutes de una organizacioacuten
(otorgamiento de creacutedito formacioacuten de capital campesino a traveacutes del ahorro el control del sobrepastoreo la coordinacioacuten de grandes proyectos de riego la eliminacioacuten de ciertos insectos y roedores la investigacioacuten y extensioacuten agriacutecola el transporte y venta de insumos agriacutecolas y la presioacuten del campesinado sobre el gobierno para que eacuteste emita leyes favorables y provea servicios necesarios
6 Muchos servicios existen y son apoyados si la gente se organiza para proveerlos
7 Las organizaciones pueden dar permanencias a nuestro trabajo Aunque la clase de organizacioacuten puedes ser muy sencilla la gente necesita estar organizada para seguir desarrollando nuevas tecnologiacuteas y difundieacutendolas entre las comunidades
8 Si la gente campesina alguna diacutea va a compartir con el mundo de afuera tiene que estar organizada Actualmente la competencia entre la gente campesina y la gente con maacutes recursos es extremadamente desigual Los otros sectores no solamente tienen mas fuerzas econoacutemicas sino que tambieacuten estaacuten mejor organizadas
35 Clasificacioacuten de las organizaciones
Organizacioacuten formal Es la estructura intencional que guiacutea la forma en que deben realizarse las actividades Es el conjunto de relaciones planificadas conscientes y voluntariamente fijadas que persiguen el cumplimiento de los fines de la organizacioacuten Se preestablece una jerarquizacioacuten de la autoridad y la responsabilidad en la organizacioacuten siendo clave aquiacute el subsistema de administracioacuten
Organizacioacuten informal Conjunto de relaciones espontaacuteneas que surgen entre los miembros de la organizacioacuten formal Esto contribuye a formar entre ellos sentimientos de pertenencia implicacioacuten con la organizacioacuten formal satisfaccioacuten personal respeto propio y cohesioacuten grupal
Tipos de organizaciones
Organizaciones con fines de lucro formales y centralizadas Como las pequentildeas empresas cuyo principal objetivo es lograr un beneficio o utilidad Para ello tienen una estructura organizacional formal (aunque sea baacutesica) y la autoridad suele concentrarse en el duentildeo o propietario (quieacuten tiene la uacuteltima palabra)
Organizaciones con fines de lucro formales y descentralizadas Por ejemplo las grandes corporaciones transnacionales que tienen entre sus principales objetivos el lograr un beneficio o utilidad cuentan con una estructura y sistema organizacional formal y delegan a sus oficinas regionales la capacidad de tomar decisiones para responder oportunamente al mercado o a las condiciones sociopoliacuteticas del paiacutes donde se encuentran sin tener que solicitar autorizacioacuten para ello
Organizaciones con fines de lucro informales y centralizados Como ejemplo podriacuteamos citar a las microempresas (que suelen tener entre 2 y 10 empleados o familiares que trabajan realizando alguna labor) las cuales suelen operar en la informalidad al no tener medios oficiales externos (como papeles que dan feacute de su existencia ante el estado) e internos (como un organigrama) Sin embargo tienen el objetivo de generar un beneficio o utilidad y son altamente centralizadas porque la autoridad recae sobre el propietario o jefe de familia
Organizaciones sin fines de lucro formales y centralizadas El ejeacutercito la policiacutea los ministerios y otras entidades del Estado son claros ejemplos de este tipo de organizaciones
Organizaciones sin fines de lucro formales y descentralizadas Por ejemplo las ONGacutes internacionales que delegan gran parte de la toma de decisiones a sus oficinas regionales para que puedan responder con prontitud a las necesidades de su sector o campo de accioacuten
Organizaciones sin fines de lucro informales y centralizadas Por lo general son grupos de personas que por lo iniciativa de una persona considerada liacuteder de opinioacuten (a la cual siguen por su carisma y prestigio) se reuacutenen informalmente para realizar alguna actividad especiacutefica como reunir regalos para obsequiarlos a nintildeos pobres en navidad o reunir fondos para ayudar a una familia en dificultades econoacutemicas etc
Organizaciones sin fines de lucro informales y descentralizadas En algunas ocasiones la idea de un liacuteder de opinioacuten (por ejemplo de reunir y obsequiar regalos en navidad) se convierte en un modelo a seguir y es exportado a otros lugares donde otras personas siguen la idea pero tomando sus propias decisiones
36Pasos para establecer una organizacioacuten
Clarificacioacuten organizativa
Disentildear la estructura organizativa Identificar aacutereas de actividad y sub aacutereas Distribuir el trabajo entre departamentos y personas que colaboran entre siacute Jerarquizar responsables de aacuterea y establecer colaboraciones Fijar Organigramas y niveles profesionales Clarificar puestos estrateacutegicos de soporte y operativos
Descripcioacuten de puestos de trabajo
Clarificar ordenar y graduar la situacioacuten posicioacuten e importancia organizativa del conjunto de puestos
Describir la misioacuten aacutereas de responsabilidad e importancia de cada puesto Definir el perfil requerido para ocupar un puesto Establecer las relaciones externas e internas de cada puesto
Valoracioacuten de puestos de trabajo
Determinar el valor objetivo de un puesto en relacioacuten a los demaacutes puestos Comparar el peso de cada puesto de trabajo en relacioacuten a otras Compantildeiacuteas Clarificar la posicioacuten organizativa de cada puesto Determinar y establecer puestos claves
37 DISENtildeO DE UNA ORGANIZACIOacuteN EN NICARAGUA
1 Aspectos sociales
a) Nombre de la organizacioacuten el nombre puede ser una cooperativa asociacioacuten fundacioacuten instituto universidad etc
b) Razoacuten socialc) Disentildeo de logotipo de la organizacioacutend) Ubicacioacuten de la organizacioacuten se describe la direccioacuten de las oficinas que puede ser
en la regioacuten a nivel nacional o local teleacutefonos telefax correo electroacutenico pagina web
2 Aspectos legales
a) Personeriacutea Juriacutedica
Estructura constitutiva del organismo (en el que se describe el nombre de la organizacioacuten tipo de organizacioacuten la fecha de la constitucioacuten el nuacutemero de inscripcioacuten en el Ministerio de Gobernacioacuten de Nicaragua los objetivos generales y especiacuteficos nombres y numero de socios y socias derechos deberes de los socios y socias etc) esta es otorgada por la Asamblea Nacional de la Republica de Nicaragua
b) Inscripcioacuten en la Gaceta Diario Oficial del Gobierno de Nicaraguac) Numero RUC (Registro Uacutenico del Contribuyente) que tiene asignado en la DGI
con motivo de su inscripcioacutend) Basado en el Coacutedigo del trabajo y en la Ley de contrataciones del estado En el
MITRAB (Ministerio del Trabajo de Nicaragua)
38 3 Aspectos poliacuteticos
a) Registro de proveedores del Estadob) Declaracioacuten de impuestos en la DGI (Direccioacuten General de Impuestos)c) Pagos de seguro social e INATEC (Instituto Nacional tecnoloacutegico)d) Presentacioacuten de estados financieros al MINGOB (Ministerio de gobernacioacuten) Y
certificacioacuten de Junta directiva
4 Aspectos econoacutemicos
La organizacioacuten puede trabajar con fondos propios de los socios (as) Financiamiento nacional por proyectos o programas (Instituto de Desarrollo Rural IDR
Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente MARENA etc) Bancos privados o estatales Financiamiento por organismos donantes (PENUD BID FAO etc) Productoresas privados (asociaciones cooperativas fundacioacuten etc)
5 Aspectos tecnoloacutegicos
Oficinas o infraestructura (Junta directiva Gerente coordinadores teacutecnicos auditorio sala de espera biblioteca cafeteriacutea servicios higieacutenicos bodega parqueo)
Servicios baacutesicos (agua(ENACAL) luz eleacutectrica(UNION FENOSA) internet y servicios telefoacutenicos(CLARO)
Equipos de oficina (muebles sillas escritorios archivos computadoras scanner impresoras telefax teleacutefonos proyector de imaacutegenes fotocopiadoras planta eleacutectrica tanque para almacenar agua potable extintor contra incendios sentildealizacioacuten cafetera vasos platos cubiertos servilletas microondas etc)
Materiales de oficina ( papel carta papel de oficio papelografos cartulinas de colores marcadores pizarra acriacutelicas libros revistas engrapadora clips guillotina o cortadora de papel encolochadora papel sellado toners carpeta sobres de manila sobres con logotipo recibos (entrada de salida de bodega etc) talonarios de cheques etc laacutepices lapiceros etc)
Equipos de campo (bruacutejulas GPS(Sistema de Posicioacuten Geograacutefica) cintas geomeacutetricas biomeacutetricas biodegradables mecates grabadoras caacutemara fotograacutefica reloj de campo capotes botas de hule tabla de campo calculadora cientiacutefica regla de campo laacutepiz lapicero papel bond libreta de campo hoja de asistencia teacutecnica etc
Herramientas de campo machetes traje contra incendios forestales bombas de mochila para fumigar azadones piochas regadoras palas bolsas etc
Equipos de movilizacioacuten y de trabajo en el campo camionetas 4x4 motocicletas de campo Jeep tractor cosechadora sembradora gradas etc
ltlt
6 Proveedores Y prestadores de servicio externo
Libreriacuteas (San Jeroacutenimo Samuel etc) Suministro de computo (SuminADAPRIN etc) Equipos y estudios ( Ferreteriacuteas (Jenny) Servicios agriacutecolas (Gurdian agrodersa fertosa AGROCENTRO etc) Viveros forestales frutales semillas ornamentales Bancos nacionales (Tener cuentas bancarias en coacuterdobas y en doacutelares en los
diferentes bancos del paiacutes (Banpro Banades BDF etc)
Suministro de combustible (Gasolineras) Suministros de supermercados Suministro de revistas (Catie INTA MARENA etc) Servicios automotrices y electricidad Servicios de reparacioacuten y mantenimiento de computadoras y redes
7 Recursos fiacutesicos
Ingenieros(as) agroacutenomos (as) Ingenieros(as) forestales Ingenieros(as) agriacutecolas Socioacutelogo (a) Doctor o medico veterinario Contador(a) Especialistas agropecuarios forestales o ambientales Bioacutelogos(as) Ecoacutelogos (as) Guardabosques o guardaparques Teacutecnico de computo o sistemas Secretaria ejecutiva o asistente administrativa Afanadoras Choferes Celadores
8 plan estrateacutegico de la institucioacuten
a organigrama
Asistente administrativa
RR HH
Departamento administrativo
Direccioacuten ejecutiva
Asamblea general
b visioacuten se define como el camino al cual se dirige la empresa a largo plazo y sirve de rumbo y aliciente para orientar las decisiones estrateacutegicas de crecimiento junto a las de competitividad
c Misioacuten es el motivo propoacutesito fin o razoacuten de ser de la existencia de una empresa u organizacioacuten porque define 1) lo que pretende cumplir en su entorno o sistema social en el que actuacutea 2) lo que pretende hacer y 3) el para quieacuten lo va a hacer y es influenciada en momentos concretos por algunos elementos como la historia de la organizacioacuten las preferencias de la gerencia yo de los propietarios los factores externos o del entorno los recursos disponibles y sus capacidades distintivas
d objetivos generales o especiacuteficos Son declaraciones que describen la naturaleza el alcance el estilo los ideales y suentildeos de una organizacioacuten para el mediano y largo plazo En conjunto configuran una definicioacuten operativa de la visioacuten y cuyo logro nos permite saber si la hemos alcanzado
e FODA (Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas) El Anaacutelisis DAFO tambieacuten conocido como Matriz oacute Anaacutelisis DOFA o tambieacuten llamado en algunos paiacuteses FODA es una metodologiacutea de estudio de la situacioacuten competitiva de una empresa en su mercado (situacioacuten externa) y de las caracteriacutesticas internas (situacioacuten interna) de la misma
f valores institucionales Acuerdos que inspiran y rigen la vida de la entidad orientados a asegurar la eficiencia integridad transparencia y el logro de sus objetivos corporativos Tienen caraacutecter obligatorio por ser acuerdos de comportamiento razoacuten por la cual deben ser compartidos por todos los funcionarios
g Control interno
Se hacen auditorias externas anualmente en la parte contable Los organismos cooperantes hacen evaluaciones de avances Mensualmente los teacutecnicos de campos reportan avances fiacutesicos en los informes La direccioacuten de la empresa reporta informes mensuales trimestrales y anuales a
los cooperantes El coordinador supervisa el avance de actividades en el campo con visitas de
campo Al final de los proyectos los cooperantes evaluacutean los resultados obtenidos del
proyecto
h definicioacuten de estrategias de trabajo
Estrategia corporativa son los lineamientos de la empresa (sostenibilidad en el manejo de los recursos equidad de genero medio ambiente)
Estrategia competitiva que proyectos ejecutara el organismo con fondos de distintos tipos ya sea revolvente o no con tasas de intereses bajos flexibles combinacioacuten de proyectos o donaciones
Estrategia funcional
1 Administrador financiero
Vigilar la administracioacuten financiera Control presupuestario Control de gastos administrativos
2 Direccioacuten ejecutiva
Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos productivos Elaborar contenidos estrategia marcos loacutegicos plan de trabajo cronogramas de
actividades en cada proyecto a gestionar Coordinar a los gerentes y equipos de cada proyecto Defender las propuestas de proyectos ante los donantes o financieros Coordinar cada componente dentro de los proyectos
3 coordinacioacuten de proyectos
Planificar mensualmente actividades de campo con el equipo teacutecnico Velar por el buen uso de los materiales y responsabilidades dentro de la
organizacioacuten Velar el cumplimiento eacutetico profesional del equipo Desarrollar actividades propuestos en el proyecto Planificar informar y dirigir actividades definidas en el marco loacutegico del proyecto Supervisar dirigir corregir capacitar al equipo teacutecnico
4 Equipo teacutecnico
Desarrollar todas las labores en el campo designadas en la planificacioacuten anual (POA)
Brindar asistencia teacutecnica Capacitar a beneficiarios y beneficiarias
i poliacuteticas empresariales
Informacioacuten de los sitios o comunidades Organizacioacuten de los afectados por el proyecto Planificacioacuten y actividades de proyectos Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos Plan de ejecucioacuten de proyectos (liacuteneas estrateacutegicas y los resultados Evaluacioacuten y control de los proyectos
j Tipos de proyectos
Agriacutecolas Ganaderos Forestales y agroforestales Industriales Eco turiacutesticos agro turiacutesticos Ambientales (cambio climaacutetico) Creacuteditos Desarrollo rural y cooperativo Organizacioacuten comunitaria Artesanales Genero y desarrollo
k poblacioacuten meta
Productores privados Comunidades rurales (productores individuales) Asociacioacuten de productores Cooperativas Viveristas individuales Estudiantes rurales Lideres comunitarios y municipales
L planificacioacuten y estructuracioacuten de un proyecto o programa
Recolectar la Informacioacuten de la comunidad a traveacutes de Diagnoacutestico raacutepido participativo DRP o Diagnostico Raacutepido Rural (DRR)
Necesidades y problemas de la zona de influencia del proyecto Determinar los objetivos generales y especiacuteficos del proyecto Formulacioacuten del proyecto o programa
Aprobacioacuten Ejecucioacuten de las actividades Seguimiento evaluacioacuten y control
4 ORGANIZACIONES DE NICARAGUA A FINES CON LA EXTENSION RURAL
1 Ministerio de Agricultura y Forestal (MAGFOR)2 Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente(MARENA)3 Instituto Nacional Forestal (INAFOR)4 Instituto Nacional de Turismo (INTUR)5 Policiacutea Nacional (PN)6 Ejeacutercito Nacional (EN)7 Consejo Nacional Forestal (CONAFOR)8 Consejos Regionales Autoacutenomos (CRA)9 Asociacioacuten de municipios 10 Alcaldiacuteas Municipales11 Instituto de Desarrollo Rural (IDR)12 Instituto Nicaraguumlense de Estudios Territoriales (INETER) 13 Instituto nicaraguumlense de Fomento Municipal (INIFOM)14 Instituto nicaraguumlense de Tecnologiacutea Agropecuaria (INTA)15 Ministerio de Educacioacuten Cultura y Deporte (MECD)16 Ministerio de la salud (MINSA)17 Unioacuten nacional de Agricultores y Ganaderos (UNAG)
ORGANIZACIONES FINANCIERAS DE PROYECTOS RURALES
1 Agencia Interamericano de Desarrollo (AID)2 Banco Interamericano de Desarrollo (BID)3 Cooperative for assistance and Relief Everywhere Inc (CARE)4 Danish International Development Agency (DANIDA)5 Unioacuten Europea (UE)6 Food and Agriculture Organization of the United Nations (FAO)7 Deutsche Gesellschsft fur technische Zusammenarbeit (GTZ)8 Japan International Cooperation Agency (JICA)9 Norwegan Agency for Development Cooperation (NORAD)10 United States Agency for International Development (USAID)11 United States Departamento of Agriculture (USDA)12 Wold Food ProgrammePrograma Mundial de Alimentos (WFPPMA)
3 TRANSMISIOacuteN DE INFORMACIOacuteN
EL Extensionismo significa ldquodifundir ldquolos conocimientos la informacioacuten y las habilidades teacutecnicas comerciales o artiacutesticas generadas en una institucioacuten de educacioacuten yo investigacioacuten
Cuando la transmisioacuten de informacioacuten conocimientos yo habilidades es dirigida hacia los productores agropecuarios se denomina ldquoextensionismo agropecuariordquo y cuando se dirige al medio rural en su conjunto se conoce como ldquoextensionismo rural
Los extensionistas rurales transmiten la informacioacuten a traveacutes de
Comunicacioacuten Interna orientada a lograr consenso interno sobre las metas y los mensajes antes de que se comuniquen externamente Esta dimensioacuten es esencial tanto si se aplica a iniciativas de poliacuteticas puacuteblicas como a una campantildea o proyecto
Comunicacioacuten corporativa encargada de explicar lo que es una organizacioacuten y lo que hace Esta comunicacioacuten construye las bases de la confianza al permitir que la institucioacuten se comprometa en un diaacutelogo y fortalezca la confianza en su trabajo
414243 METODOS DE EXTENSION RURAL
A nivel institucional Elaboracioacuten de TDR (Teacuterminos de Referencia) Formacioacuten y contratacioacuten de equipos de trabajo (coordinador(a) equipo teacutecnico) Preparacioacuten del Plan Operativo Anual (POA) Capacitacioacuten del equipo teacutecnico Planificacioacuten mensual semanal convenios con entidades locales (Alcaldiacuteas municipales liacutederes comunitarios
entidades a fines etc)
A nivel local Organizacioacuten de los beneficiarios y beneficiarios en grupos homogeacuteneos o seguacuten la
practica Levantamiento de informacioacuten de la comunidad Diagnostico raacutepido participativo de la finca Presentacioacuten del proyecto y sus componentes Firma de contratos o convenios de cumplimiento con los beneficiarios y beneficiarias
A nivel teacutecnicobeneficiario
Capacitaciones grupales e individuales Intercambio de experiencias y potenciales entre productores locales Encuentros entre productores teacutecnicos y entidades Giras de intercambio y aprendizaje con otras comunidades Experimentacioacuten a pequentildea escala
Talleres metodoloacutegicos y teacutecnicos (uso de materiales didaacutecticos y medios audiovisuales)
Utilizacioacuten de dinaacutemicas seguacuten la necesidad Visitas individuales y grupales del teacutecnicos al beneficiario y beneficiaria Supervisiones del organismo ejecutor Participacioacuten en asamblea general Visitas de pasantes en la comunidad Entrega de material con informacioacuten (cartilla folletos panfletos revistas etc) Uso de la metodologiacutea aprender-haciendo Sistematizacioacuten de las experiencias por parte de los liacutederes Participacioacuten en foros ferias congresos etc Giras de intercambio fuera del paiacutes
RESULTADOS ESPERADOS DEL EXTENSIONISMO RURAL
1 Un incremento en los ingresos de los productores y una mayor competitividad de estos
2 La adopcioacuten de nuevas y maacutes eficientes formas de hacer las cosas por parte de los productores
3 La conservacioacuten y uso racional de los recursos naturales de una zona o regioacuten4 El mejoramiento del nivel y la calidad de vida de los habitantes del medio rural5 Una fuerte interaccioacuten entre los investigadores y los productores para la deteccioacuten y
solucioacuten de problemas de caraacutecter teacutecnico y cientiacutefico6 Un incremento neto en la actividad econoacutemica agropecuaria
4 ASISTENCIA PARA RESOLVER PROBLEMAS O PLANIFICACION
La asistencia teacutecnica en un programa proyecto de extensioacuten es de acuerdo a los componentes planificados en la formulacioacuten del proyecto con el fin de desarrollar actividades que conlleven al cumplimiento del objetivo del proyecto por ejemplo se citan algunos
1 Componente creacutedito revolvente consiste en otorgar creacuteditos a grupos homogeacuteneos o individuales despueacutes de haber analizado la situacioacuten legal con que garantiza que la semilla se utilizaraacute en actividades dentro del programa o proyecto de desarrollo rural Y luego despueacutes de un corto plazo recuperar cartera estos creacuteditos son significativos con tazas de intereses pequentildeas para luego tener capital para el proacuteximo antildeo de proyecto
2 Componente organizacioacuten comunitaria se organiza a la comunidad o se retoma la organizacioacuten local en grupos de intereacutes de acuerdo a jerarquizacioacuten
3 Componente forestal Consiste en asistir ensentildear sobre manejo de bosque actividades silviculturales extraccioacuten forestal comercializacioacuten cumplimiento de la parte legal del paiacutes establecimiento de viveros y plantaciones forestales frutales ornamentales parques arboreto aacutereas verdes elaboracioacuten de artesaniacuteas etc
4 Componente agroforestal (SAF) consiste en establecer diferentes sistemas combinados en la finca tales como cortinas rompe vientos cercos vivos sistemas taungyas sistemas agrosilvopastoriles etc
5 Componente manejo integral de fincas consiste realizar actividades en la ordenacioacuten de la finca manejo de la ganaderiacutea ya sea mayor o menor produccioacuten agriacutecola con diversas especies cultivos no tradicionales manejo de cafeacute y otros tanto en establecimiento manejo actividades culturales y muchas veces en la comercializacioacuten
6 Componente medio ambiente consiste en actividades de educacioacuten ambiental que se ensentildean a la comunidad para reducir un poco con la contaminacioacuten ambiental Se realizan muchas actividades con los beneficiarios directos e indirectos como jornadas escolares celebraciones festividades participacioacuten en foros ambientales limpieza general de la comunidad brigadas contra incendios forestales equipamientos conservacioacuten de la flora y fauna silvestre uso de productos naturales y reducir los productos quiacutemicos conservacioacuten de los acuiacuteferos la fertilidad del suelo etc
SAF PecuariaAgricultura
Comisioacuten manejo de finca
Brigadas contra incendios forestales
Comisioacuten de proteccioacuten del bosque
Conservacioacuten de suelos
Comisioacuten huertos familiares
Comisioacuten reforestacioacuten
Comisioacuten medioambiente
FiscalVocalSecretario
Junta directiva de la comunidad
Coordinador presidente o liacuteder
7 Componente de equidad de genero consiste en motivar a la poblacioacuten rural ya sea hombres o mujeres en igualdad de oportunidades a la participacioacuten y el beneficio en los programas de desarrollo rural
5 SEGUIMIENTO EVALUACIOacuteN Y CONTROL DEL PROCESO DE EXTENSIOacuteN
El seguimiento la evaluacioacuten y el control involucra el examen de los resultados obtenidos de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten o proyecto En este proceso se cumplen las siguientes funciones
Llevar a cabo una evaluacioacuten constante de la evolucioacuten del programa de extensioacuten para garantizar su permanente actualizacioacuten
Aplicar un sistema de seguimiento de las actividades del programa o proyecto para establecer los niveles de cumplimiento de las actividades y la eficiencia de los extensionistas en la ejecucioacuten de actividades
Evaluar la evolucioacuten del desarrollo productivo como efecto directo o indirecto de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten
Evaluar la capacidad administrativa para alcanzar las metas y objetivos propuestos originalmente en el programa o proyecto
Establecer y realizar si es necesario la replanificacioacuten del programa de extensioacuten Hacer un anaacutelisis de las metas postuladas y de las que efectivamente se alcanzaron Los mecanismos instrumentales elegidos para alcanzar las metas propuestas la
capacidad operativa y control Evaluar el financiamiento del proyecto
Conclusioacuten de un proceso o disentildeo de un proyecto o programa de extensioacuten rural
Fases del disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
DIAGNOSTICO DEFINICION DEL PROYECTO
OBJETIVOS COMPONENTES DEL PROGRAMA
Es la aplicacioacuten de los principales problemas regionales y rurales y la identificacioacuten de soluciones
Se aplica la concepcioacuten del programa o proyecto de extensioacuten y el contexto conceptual
Se definen los objetivos del proyecto en teacuterminos generales y para cada componente
Se describen cada uno de los componentes y de acuerdo con su orientacioacuten estrategia y poliacuteticas
potenciales asiacute como de posibles proyectos y actividades de extensioacuten
y regional donde se ejecutaraacute y se plantean los componentes
que involucra
Esquema detallado del proceso de disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
METAS ACTIVIDADES PROGRAMACION ORGANIZACIOacuteN Y ADMINISTRACION
Para cada uno de los objetivos y de acuerdo con los componentes se establecen metas factiblesEs la cuantificacioacuten y calificacioacuten temporal y espacial de los resultados a obtener
Es el desglose de las metas en actividades y tareas asiacute como la evaluacioacuten de la factibilidad de cada una de ellos
Se ordenan las actividades de acuerdo con su secuencia temporal y se construyen las redes de programacioacuten
Todo programa de extensioacuten para su ejecucioacuten establece la organizacioacuten y administracioacuten maacutes adecuada En este punto se define el tipo de estructura funciones de los organismos responsabilidades y el reglamento del trabajo
PRESUPUESTO SISTEMA DE SEGUIMIENTO EVALUACION Y CONTROL
La descripcioacuten de actividades y la definicioacuten de la organizacioacuten y administracioacuten hace posible definir los costos del programa El presupuesto se elabora utilizando el sistema de presupuesto por programa (componente)
Se describe el sistema de evaluacioacuten y control que se emplearaacute la informacioacuten que se utilizaraacute y la intensidad con la cual se realizaraacute
BIBLIOGRAFIA
1 wwwcibersociedadnetarchiarticulophp3art=196 2 Tics en la extensioacuten rural nuevas oportunidades3 httpagrounceduar4 wwwslidesharenetmodelos-de-comunicacion 5 Manual de extensioacuten rural agropecuario Ricardo Rodriacuteguez A6 Cartilla del extensionista rural wwwcorecaorg7 Rol del extensionista agropecuario Matiasconceptoscomardes8 Cattaneo C Elementos de Extensioacuten Rural Facultad de Agronomiacutea Bs As 1981
pp9 (mimeografiado)9 Curriel LC Capacitacioacuten para el Desarrollo Rural El caso del Centro Demostrativo y
de Capacitacioacuten del FIRA en Tezoyuca Morelos Tesis de Maestriacutea Colegio de Postgraduados Meacutexico 1989
10 FAO La Extensioacuten Rural en Ameacuterica Latina y el Caribe Roma 197111 Fisher J y Wisselman R Capacitacioacuten en Extensioacuten Agriacutecola Un manual para
programas de capacitacioacuten CECSA Meacutexico 197912 INTA Seminario de Extensioacuten Rural Bs As 198713 Mauner A La Extensioacuten Agriacutecola Manual de Consulta (versioacuten abreviada) FAO
Roma 197314 Novoa Andreacutes Seminario Latinoamericano sobre mejoramiento de la produccioacuten y
productividad del pequentildeo productor en el Desarrollo Rural Informe teacutecnico Nordm 12 IICA San Joseacute Costa Rica 1980
15 Pintildeeiro M y Trigo E Cambio Teacutecnico en el Agro Latinoamericano IICA Costa Rica 1983
16 Rogers E y Svenning L La Modernizacioacuten entre campesinos Fondo de Cultura Econoacutemica Meacutexico 1972
17 Reichart N Metodologiacutea de Extensioacuten Rural INTA EEA Paranaacute Argentina 197118 Tortarolo G Anaacutelisis de la Metodologiacuteas de Extensioacuten Rural en cuatro regiones de la
Repuacuteblica Mexicana Tesis de Maestriacutea Colegio de Postgraduados Meacutexico 1990
bull Matriz de indicadores de evaluacioacuten de impacto
35 LA ANIMACIOacuteN
361 Conceptos362 Dinaacutemicas de animacioacuten
UNIDAD IV PROCESOS DE PLANIFICACION EN EXTENSION RURAL
Objetivos Especiacuteficos Manejar elementos baacutesicos para la formulacioacuten ejecucioacuten y evaluacioacuten de proyectos
de extensioacuten rural Conocer el ciclo de la planificacioacuten y la insercioacuten del proceso de diagnoacutestico en el
mismo Relacionar el proceso de diagnoacutestico con el planteo metodoloacutegico Conocer queacute funcioacuten cumplen los estudios diagnoacutesticos en un trabajo de Extensioacuten
Rural Organizar el Trabajo de campo
Temas y Subtemas41 Conceptualizacioacuten
411 Relacioacuten entre plan programa y proyecto412 Niveles de planificacioacuten
Planificacioacuten institucional Planificacioacuten operativa Planificacioacuten de proyectos
111 4 2 Los diagnoacutesticos rurales (DR)421 conceptos de diagnostico422 tipos de diagnoacutesticos423 Pasos para la etapa de los diagnoacutesticos424 Herramientas de trabajo425 Procesamiento de datos e interpretacioacuten de resultados
43 Proyectos de extensioacuten rural
431 Organizacioacuten del proyecto
432 Formulacioacuten de proyecto
432 Enfoque metodoloacutegico
44 Gestioacuten y gerencia del proyecto
441 Gestioacuten y aprobacioacuten del proyecto
Presentacioacuten del proyecto ante instituciones de gobierno y ONGs nacionales e internacionales
Respuesta de proyecto Aprobacioacuten del proyecto desembolsos
442 Estructura organizativa
Divisioacuten teacutecnica Reglas del juego Divisioacuten social El papel de la direccioacuten Liderazgo Constitucioacuten del grupo impulsor Trabajo en equipo
443 Recursos humanos
Establecimiento de criterios
Promocioacuten
Entrevistas Proceso de induccioacuten Poliacutetica salarial Ambiente laboral Poliacuteticas de desarrollo personal Capacitacioacuten al personal Crecimiento y evaluacioacuten de personal
45 Monitoreo o seguimiento de proyectos
451 Concepto de monitoreo seguimiento eficiencia y eficacia
452 Plan Operativo Anual (POA)
453 Organizacioacuten de los grupos locales
454 Actividades de proyecto
453 Recoleccioacuten de la informacioacuten(hojas de asistencia teacutecnica)
454 Herramientas de trabajo
46 Evaluacioacuten del proyecto
461 Conceptualizacioacuten
462 Productos
463 Resultados
464 Efectos
465 Impactos
466 Informe final
UNIDAD V EXTENSION RURAL Y DESARROLLO
Objetivos Especiacuteficos Establecer las diferencias en el marco conceptual de la extensioacuten rural y los medios
de la oportunidad para los ingenieros agroacutenomos
Temas y Subte as51 Desarrollo
511 Conceptualizacioacuten
512 Diferentes perspectivas
513 Desarrollo rural
514 Desarrollo sustentable
515 Desarrollo local
516 Desarrollo humano
52 Relacioacuten de la extensioacuten rural con el desarrollo rural
53 La labor del ingeniero agroacutenomo en el desarrollo rural
1 IMPORTANCIA DE LA EXTENSIOacuteN-COMUNICACIOacuteN COMO PROCESO
La extensioacuten rural influye en todos los procesos de globalizacioacuten pobreza rural deterioro de los recursos naturales cambio teacutecnico cambios institucionales cambio climaacutetico adopcioacuten de tecnologiacuteas investigacioacuten y experimentacioacuten que pertenecen directamente al desarrollo rural
Es importante porque
1 Es un instrumento eficaz para promover el desarrollo econoacutemico y social de las familias rurales
2 Es un proceso educativo no formal cuyo objetivo es el desarrollo econoacutemico y social de las familias rurales fundamentalmente a traveacutes de la ensentildeanza en aspectos tecnoloacutegicos gremiales y organizativos a fin de que los agricultores puedan aumentar la produccioacuten y los ingresos que le permitan mejorar el nivel de vida de sus familias mediante un mejor uso y aprovechamiento de los recursos disponibles en la finca
3 Es orientado a resolver necesidades que enfrentan las familias rurales la extensioacuten deberaacute cumplir su rol de Ayudar a las familias rurales a identificar sus problemas a conocer las potencialidades existentes en la finca y reforzar actitudes positivas en cuanto a la adopcioacuten de mayores formas de aprovechamiento de los recursos existentes en la Unidad Productiva
4 Ensentildear a utilizar las informaciones teacutecnicas y econoacutemicas apropiadas a los productores para que estos puedan convertirse en los verdaderos protagonistas en la solucioacuten de sus problemas
5 Esta sustentada en desarrollar capacidades de los agricultores y sus familias para que esteacuten debidamente capacitados y estimulados a adoptar tecnologiacuteas de produccioacuten basadas en la utilizacioacuten racional de los recursos disponibles en su propia finca
6 Promover la participacioacuten organizada de los productores rurales en acciones que generen beneficios para las comunidades mediante acciones que tengan relacioacuten con aspectos teacutecnicos y econoacutemicos tales como creacuteditos comercializacioacuten de cosechas adquisicioacuten de insumos teacutecnicos entre otros
7 Se desarrolla la aplicacioacuten de la investigacioacuten cientiacutefica y los nuevos conocimientos a las praacutecticas agrarias a traveacutes de la educacioacuten agriacutecola ganadera forestal y ambiental
En el Procesos de extensioacuten rural y comunicacioacuten influye
La Continuidad estos son asunto estatal y no ha perdido tener capacidad financiera La privatizacioacuten son servicios de extensioacuten rural privados servicios pagados total o
parcialmente por el productor o productora La Descentralizacioacuten la extensioacuten rural ha pasado de tener caraacutecter centralista en
cuanto a definicioacuten de programas de trabajo asignacioacuten de fondos que son accedidos a diferentes organizaciones o regiones autoacutenomas como organizacioacuten administrativa
Las Contrataciones puede ser por medio de una institucioacuten donante de fondos econoacutemicos y otra que lleva a cabo el trabajo de extensioacuten Los donantes (el estado cooperacioacuten internacional asociacioacuten de productores privados) y por instituciones que hacen el trabajo de extensioacuten (ONGs Universidades Asociaciones Cooperativas estado)
Los meacutetodos usados comuacutenmente
1 Meacutetodo de comunicacioacuten escrita (paternalista) En los libros escritos sobre extensioacuten rural se usa un modelo de comunicacioacuten envuelto en la transmisioacuten de mensajes desde el emisor al receptor Visto asiacute los emisores suelen ser personas de autoridad como gobiernos investigadores etc mientras que los receptores suelen ser agricultores pobres y sin educacioacuten reglada Aunque este modelo incluye una retroalimentacioacuten lo cierto es que los emisores tienen el control de proceso de comunicacioacuten
2 Meacutetodos participativos en los cuales el conocimiento y las opiniones de los agricultores se consideran tan importantes como las de los investigadores Estos procesos incluyen compartir informacioacuten y tomas las decisiones de modo conjunto Los teacuterminos interactivo y bottom-up (de abajo a arriba) se utilizan como herramientas fundamentales
3 Transferencia de tecnologiacutea (persuasivo + paternalista) Meacutetodo prevaleciente en los tiempos coloniales que reaparece en la deacutecada de los antildeos 70 y 80 del siglo XX en Asia
4 Trabajo persuasivo y participativo Puede verse auacuten hoy cuando las compantildeiacuteas privadas responden a las necesidades de los agricultores con tecnologiacutea propia
5 Desarrollo de recursos humanos (educativo + paternalista) Modelo seguido por universidades americanas y europeas para instruir a los agricultores que no pueden asistir a cursos a tiempo completo De este modo los alumnos pueden tomar sus propias decisiones sobre el uso que dan a la tecnologiacutea que adquieren
6 Facilitar el Empoderamiento (educativo + participativo) Este paradigma utiliza meacutetodos como el aprendizaje por experiencia y los intercambios entre agricultores-productores El conocimiento se consigue a traveacutes de procesos interactivos y a los participantes se les anima a tomar sus propias decisiones Los mejores ejemplos de este meacutetodo se encuentran en proyectos que utilizan las llamadas diacuteas de campo y el desarrollo tecnoloacutegico participativo
La informacioacuten como productos de los medios es un estilo representativo de la modernizacioacuten de la tecnologiacutea Si bien es esencial a la comunicacioacuten esta adquiere particularidades en las caracteriacutesticas de las poblaciones no solo en lo representativo del medio como medios masivos (Sea medio graacutefico radio
2 PRINCIPIOS DE LA EXTENSIOacuteN RURAL
Tener como fin al hombre y a la tecnologiacutea como instrumento Este principio nos induce a desarrollar mentalmente al individuo a traveacutes de una educacioacuten y capacitacioacuten sistematizada difundiendo moacutedulos de ensentildeanza en fase progresiva concatenada enlazada ordenada Este espiacuteritu de la extensioacuten es lo maacutes importante para el desenvolvimiento de la poblacioacuten por siacute misma Es importante que las personas (adolescentes joacutevenes y adultos) comprendan que el desarrollo social y crecimiento econoacutemico de la comunidad estaacute relacionado con la capacidad intelectual y de gestioacuten del hombre De su capacidad de liderazgo De su autonomiacutea individual de la organizacioacuten a que pertenece
La labor educativa de la Extensioacuten comienza con el poblador rural y donde este se encuentre En cualquier lugar donde se encuentre (en la casa en la finca por el pueblo haciendo sus gestiones en la capilla de su comunidad otros lugares) la oportunidad de capacitar al hombre del campo es una accioacuten que debemos ejecutarla Por ejemplo al llegar a una casa y viendo alrededor de la misma plantas frutales mal podadas o el ataque de alguna enfermedad amas de casa que auacuten cocinan en el suelo ese seraacute el momento de orientar algunas praacutecticas agronoacutemicas o de facilitar informaciones para mejorar las condiciones de trabajo en el hogar
La identificacioacuten de liacutederes El buen liacuteder es aquel que tiene influencia positiva frente a los demaacutes se despoja de su egoiacutesmo desarrolla un caraacutecter firme y busca el bien comuacuten Complementa la labor del extensionista o consultor en su tarea educativa y de capacitacioacuten apoyando y resaltando conceptos y praacutecticas orientadas por el teacutecnico ante sus compantildeeros Por ello es importante la identificacioacuten de liacutederes de parte de los educadores para el trabajo a realizar
Las relaciones puacuteblicas Las buenas relaciones humanas constituyen uno de los factores fundamentales para el eacutexito de todo emprendimiento El extensionista o consultor deberaacute desarrollar relaciones que faciliten sus labores articulando acciones entre personas e instituciones que promuevan y apoyen el desarrollo rural Se deben eliminar actitudes egoiacutestas personales e institucionales para lograr resultados que beneficien a la poblacioacuten
Desarrollar a las personas antes que a las cosas
Cultivar la mente hacieacutendola receptora al cambio (ldquoEl hombre no se rige solamente por el principio econoacutemico hay otras fuerzas que pueden hasta neutralizarlo completamenterdquo)
Ayudar a ayudarse a si mismo y brindar oportunidades de participacioacuten
Tener como fin el hombre y a la tecnologiacutea como instrumento (es mucho maacutes importante en extensioacuten rural el estimulo para el desarrollo mental y el desenvolvimiento de la poblacioacuten rural por si misma
OBJETIVO DE LA UNIDAD
Profundizar en las modernas teacutecnicas de intervencioacuten social alrededor de la cultura sin dejar a un lado el conocimiento de las herramientas de interpretacioacuten de las nuevas problemaacuteticas sociales
2 LA ANIMACION Y DESARROLLO
21 Conceptos
Animacioacuten Es un conjunto de teacutecnicas derivadas de la recreacioacuten que permiten planificar organizar y desarrollar diferentes actividades o juegos recreativos con el objetivo de crear un ambiente favorable en un grupo contribuyendo al incremento de las relaciones sociales en el mismo y a la satisfaccioacuten de los intereses y necesidades de las personas en su tiempo libre
El conjunto de acciones realizadas por individuos grupos o instituciones sobre una comunidad (o sector de la misma) y en el marco de un territorio concreto con el propoacutesito principal de promover en sus miembros una actitud de participacioacuten activa en el proceso de su propio desarrollo tanto social como cultural
Animar Es comunicar informar motivar darle vida a un grupo favorecer el Intercambio los conocimientos y las relaciones sociales mediante diferentes actividades y juegos recreativos es infundir entusiasmo animo alegriacutea propiciar un ambiente en el cual todas las personas se encuentren a gusto
Animador o extensionista Persona capaz de pensar elaborar planificar y ejecutar un programa de animacioacuten y luego investigar
Desarrollo hace referencia a acciones e iniciativas llevadas a cabo para mejorar la calidad de vida de las comunidades no urbanas Estas comunidades humanas que abarcan casi la mitad de la poblacioacuten mundial tienen en comuacuten una densidad demograacutefica baja Las actividades econoacutemicas maacutes generalizadas son las agriacutecolas y ganaderas aunque hoy pueden encontrarse otras muy diferentes al sector primario
El desarrollo rural debe tener en cuenta la cultura tradicional local ya que el medio rural es indisociable de su cultura propia Las acciones de desarrollo rural se mueven entre el desarrollo social y el econoacutemico Estos programas suelen realizarse por parte de comunidades autogestionadas autoridades locales o regionales grupos de desarrollo rural programas a escala continental (Programa de desarrollo rural de la Unioacuten Europea) ONGs organizaciones internacionales etc seguacuten el aacutembito rural que se tenga en cuenta
22232425262728 Funciones del animadorextensionista
7 Coordinar8 Organizar9 Motivar10 Participar11 Observar12 Evaluar
29210 Acciones del animador(a)extensionista
a) Promueve la creatividad de la persona y el desarrollo de sus capacidadesb) Facilita la conquista de la propia libertad con opciones cada vez mas autoacutenomas y
responsablesc) Potencia la capacidad de comunicacioacuten y ampliacutea el campo de la relacioacuten humanad) Favorece la participacioacuten y el compromiso para humanizar la vida y estructuras
sociales para lograr esa transformacioacuten social
211 Tareas del animador(a)extensionista
1 Los animadores de juegos resultan ser piezas claves pues muchas veces inconscientemente son los modelos de una manera de juego
2 Ha de saber adaptarse al nivel donde estaacuten los que empiezan a jugar3 Es importante que no etiquete ninguno de los resultados porque todos son validas y
de ellas se aprenden4 El animador(a) debe dejar el grupo fluir no cortaacutendoles y dejar salir lo que salga5 Su confianza no debe albergar demasiadas aspiraciones paternalistas6 El que dirige los juegos no debe facilitar excesivamente las cosas ni ahorrar trabajo
esfuerzo ni sudores Sino todo lo contrario ha de fluir la creatividad y descubrir las dificultades
7 La frustracioacuten puede ser otra herramienta para tomar conciencia La participacioacuten de mucha gente es un juego puede hacerlo excesivamente lento por eso no nos importe cortar un juego aun cuando hayan personas que no han hablado Hay que ensentildear a aprovechar los momentos para hacerlo
212213 Funciones de la animacioacutenLa animacioacuten estaacute orientada al cumplimiento de las siguientes funciones
Funcioacuten de socializacioacuten como instrumento de la integracioacuten de la persona y de los grupos sociales en la realidad compleja y cambiante en que se encuentran
Funcioacuten luacutedica y recreativa como estrategia de desarrollo y experimentacioacuten del tiempo libre como tiempo de disfrute enriquecedor y de autorrealizacioacuten
Funcioacuten educativa y cultural en su faceta de educacioacuten no formal posibilitando el aprendizaje para el autodesarrollo y en que la vivencia participativa de la cultura sea un medio maacutes para el crecimiento vital
Funcioacuten de regulacioacuten social como praacutectica de los valores democraacuteticos de igualdad social y desarrollando una accioacuten en cierta medida compensatoria respecto a las desigualdades socioculturales
Funcioacuten innovadora y criacutetica desde la reflexioacuten y el cuestionamiento de la realidad y la motivacioacuten para la actividad criacutetica y creativa de la misma sociedad contra situaciones de conformismo pasividad y estancamiento comunitario evitando caer en cualquier tipo de manipulacioacuten y simplificacioacuten normalizante respecto al statu quo social
214215 Teacutecnicas de animacioacuten
1 Dinaacutemicas de presentacioacuten se realizan cuando los participantes no se conocen y es importante conocer Expectativas Experiencias Conocimientos previos sobre el tema
2 Dinaacutemicas de afirmacioacuten son juegos en los que tienen un papel prioritario la afirmacioacuten de los participantes como personas y del grupo como tal Se ponen en juego los mecanismos en que se basa la seguridad en si mismo tanto internos (auto concepto capacidades) como con relacioacuten a las presiones exteriores (papel en el grupo exigencias sociales)
Los juegos afirmacioacuten tratan de potenciar los aspectos positivos de las personas o del grupo para favorecer una situacioacuten en las que tales se sientan a gusto en un ambiente promotor La afirmacioacuten es la base de una comunicacioacuten libre y de un trabajo en comuacuten posterior en condiciones de desigualdad
3 Dinaacutemicas de confianza son en su mayor parte ejercicios fiacutesicos para probar y estimular la confianza en uno mismo y en el grupo Construir la confianza dentro del grupo es importante tanto para fomentar las
actitudes de solidaridad y la propia dimensioacuten del grupo Como para prepararse para un trabajo en comuacuten por ejemplo para una accioacuten que puede aspirar riesgos o un trabajo que suponga un esfuerzo creativo
4 Dinaacutemicas de la comunicacioacuten son juegos que buscan estimular la comunicacioacuten entre los participantes e intentan romper las unidades de accionalidad de
comunicacioacuten verbal en el grupo en la que normalmente se establecen unos papeles muy delimitados Estos juegos pretenden favorecer la escucha activa en la comunicacioacuten verbal y
por otra parte estimular la comunicacioacuten no- verbal (expresioacuten gestual contacto fiacutesico o mirada) Para favorecer nuevas posibilidades de comunicacioacuten
El juego va a ofrecer para ello un nuevo espacio con nuevos canales de expresioacuten de sentimientos hacia el otro y la relacioacuten en el grupo
Los juegos rompen ademaacutes los estereotipo de comunicacioacuten favoreciendo unas relaciones mas cercanas y abiertas
5 Dinaacutemicas de resolucioacuten de conflictos cuando existen conflictos percibimos en los demaacutes y en nosotros mismos que ldquono estaacute en el horno para bollordquo En estos casos seraacute recomendable posponer el afrontamiento del conflicto o redisentildear el tiempo el espacio y estado emocional de los interlocutores para ellos se proponen algunas sugerencias uacutetilesa) Invitaciones a entrar en el proceso de negacioacutenb) Buscar el momento y lugar adecuadoc) Contribuir a crear un clima positivo y facilitador de la negociacioacuten
Conocer a los interlocutores personalmente (si es posible con antelacioacuten) Lograr que ambas partes se perciban como socios que buscan acuerdos
beneficiosos para todo Hacer reiacuter el sentido del humor es un buen recurso para disipar tensiones Cambiar guiones respecto a la otra parte
d) Buscar oportunidades para desmentir con nuestro comportamiento las expectativas negativas de la otra parte respecto a nosotros
e) Pensar que las emociones juegan un importante papel en el proceso de la negociacioacuten y pueden conducir aun callejoacuten sin salida( los interlocutores pueden venir dispuestos a montar bromas pueden sentirse amenazados u hostilesSi definimos el conflicto con claridad y precisioacuten hemos recorrido la mitad del camino hacia la solucioacuten si damos este paso en falso podemos vernos enredados durante horas en un ldquodialogo de besugordquo
f) Se utilizan gestos simboacutelicos con impacto emocional palabras gestos que pueden producir un impacto emociona positivo una broma una disculpa1 Piensa antes de decir o hacer algo iquestEstariacutea bien lo que voy a decir iquestLe
fastidiariacutea si hago esto2 Hable con la otra persona (tu amigo tu compatriota) para descubrir cual es el
conflicto3 Dialogar amablemente e intentar llegar aun acuerdo4 Pon en praacutectica lo que hayas acordado
6 Dinaacutemicas de cooperacioacuten son juegos en los que la colaboracioacuten entre los participantes es un elemento esencial ponen en cuestioacuten los mecanismos de los juegos competitivos creando un clima distendido y favorables a la cooperacioacuten en el grupo
Aunque en muchas ocasiones existe el objetivo de una finalidad comuacuten en el juego esto no quiere decir que eacuteste se limita a buscar esa finalidad sino a construir un espacio de cooperacioacuten creativa en el que el juego es un experiencia luacutedica
Luacutedica es la necesidad del ser humano de sentir ex presar comunicar y producir emociones primarias como reiacuter gritar llorar y gozar emociones orientadas hacia la entretencioacuten la diversioacuten y el esparcimiento poseyendo una ilimitada cantidad y formas medios de expresioacuten como lo manifiesta el profesor
3 2 DESARROLLO ORGANIZATIVO
31 Concepto
Las organizaciones son sistemas sociales basados en intereacutes mutuo por lo cual las actividades que eacutestas comprenden estaacuten regidas por leyes sociales y psicoloacutegicas al igual que las personas tienen necesidades psicoloacutegicas desempentildean papeles sociales y guardan una posicioacuten particular
Una institucioacuten organizada consiste no solamente de una estructura organizacional sino de ciertos sentimientos entre sus miembros un sentido de pertenecer a la organizacioacuten de identificarse con ella sus propoacutesitos
ldquoLa organizacioacuten no es un esqueletordquo
323334 La importancia del desarrollo organizativo
1 Las organizaciones pueden servir como intermediarias entre la gente campesina y las instituciones grandes
2 Pueden distribuir grandes prestamos bancarios entre cientos de pequentildeos agricultores3 Pueden ayudar a que los agricultores vendan sus productos directamente a
mayoristas o a comerciantes al por menor4 Pueden servir como canal de dialogo entre un servicio de extensioacuten y miles de
agricultores5 Muchos problemas agriacutecolas solo pueden ser resueltos a traveacutes de una organizacioacuten
(otorgamiento de creacutedito formacioacuten de capital campesino a traveacutes del ahorro el control del sobrepastoreo la coordinacioacuten de grandes proyectos de riego la eliminacioacuten de ciertos insectos y roedores la investigacioacuten y extensioacuten agriacutecola el transporte y venta de insumos agriacutecolas y la presioacuten del campesinado sobre el gobierno para que eacuteste emita leyes favorables y provea servicios necesarios
6 Muchos servicios existen y son apoyados si la gente se organiza para proveerlos
7 Las organizaciones pueden dar permanencias a nuestro trabajo Aunque la clase de organizacioacuten puedes ser muy sencilla la gente necesita estar organizada para seguir desarrollando nuevas tecnologiacuteas y difundieacutendolas entre las comunidades
8 Si la gente campesina alguna diacutea va a compartir con el mundo de afuera tiene que estar organizada Actualmente la competencia entre la gente campesina y la gente con maacutes recursos es extremadamente desigual Los otros sectores no solamente tienen mas fuerzas econoacutemicas sino que tambieacuten estaacuten mejor organizadas
35 Clasificacioacuten de las organizaciones
Organizacioacuten formal Es la estructura intencional que guiacutea la forma en que deben realizarse las actividades Es el conjunto de relaciones planificadas conscientes y voluntariamente fijadas que persiguen el cumplimiento de los fines de la organizacioacuten Se preestablece una jerarquizacioacuten de la autoridad y la responsabilidad en la organizacioacuten siendo clave aquiacute el subsistema de administracioacuten
Organizacioacuten informal Conjunto de relaciones espontaacuteneas que surgen entre los miembros de la organizacioacuten formal Esto contribuye a formar entre ellos sentimientos de pertenencia implicacioacuten con la organizacioacuten formal satisfaccioacuten personal respeto propio y cohesioacuten grupal
Tipos de organizaciones
Organizaciones con fines de lucro formales y centralizadas Como las pequentildeas empresas cuyo principal objetivo es lograr un beneficio o utilidad Para ello tienen una estructura organizacional formal (aunque sea baacutesica) y la autoridad suele concentrarse en el duentildeo o propietario (quieacuten tiene la uacuteltima palabra)
Organizaciones con fines de lucro formales y descentralizadas Por ejemplo las grandes corporaciones transnacionales que tienen entre sus principales objetivos el lograr un beneficio o utilidad cuentan con una estructura y sistema organizacional formal y delegan a sus oficinas regionales la capacidad de tomar decisiones para responder oportunamente al mercado o a las condiciones sociopoliacuteticas del paiacutes donde se encuentran sin tener que solicitar autorizacioacuten para ello
Organizaciones con fines de lucro informales y centralizados Como ejemplo podriacuteamos citar a las microempresas (que suelen tener entre 2 y 10 empleados o familiares que trabajan realizando alguna labor) las cuales suelen operar en la informalidad al no tener medios oficiales externos (como papeles que dan feacute de su existencia ante el estado) e internos (como un organigrama) Sin embargo tienen el objetivo de generar un beneficio o utilidad y son altamente centralizadas porque la autoridad recae sobre el propietario o jefe de familia
Organizaciones sin fines de lucro formales y centralizadas El ejeacutercito la policiacutea los ministerios y otras entidades del Estado son claros ejemplos de este tipo de organizaciones
Organizaciones sin fines de lucro formales y descentralizadas Por ejemplo las ONGacutes internacionales que delegan gran parte de la toma de decisiones a sus oficinas regionales para que puedan responder con prontitud a las necesidades de su sector o campo de accioacuten
Organizaciones sin fines de lucro informales y centralizadas Por lo general son grupos de personas que por lo iniciativa de una persona considerada liacuteder de opinioacuten (a la cual siguen por su carisma y prestigio) se reuacutenen informalmente para realizar alguna actividad especiacutefica como reunir regalos para obsequiarlos a nintildeos pobres en navidad o reunir fondos para ayudar a una familia en dificultades econoacutemicas etc
Organizaciones sin fines de lucro informales y descentralizadas En algunas ocasiones la idea de un liacuteder de opinioacuten (por ejemplo de reunir y obsequiar regalos en navidad) se convierte en un modelo a seguir y es exportado a otros lugares donde otras personas siguen la idea pero tomando sus propias decisiones
36Pasos para establecer una organizacioacuten
Clarificacioacuten organizativa
Disentildear la estructura organizativa Identificar aacutereas de actividad y sub aacutereas Distribuir el trabajo entre departamentos y personas que colaboran entre siacute Jerarquizar responsables de aacuterea y establecer colaboraciones Fijar Organigramas y niveles profesionales Clarificar puestos estrateacutegicos de soporte y operativos
Descripcioacuten de puestos de trabajo
Clarificar ordenar y graduar la situacioacuten posicioacuten e importancia organizativa del conjunto de puestos
Describir la misioacuten aacutereas de responsabilidad e importancia de cada puesto Definir el perfil requerido para ocupar un puesto Establecer las relaciones externas e internas de cada puesto
Valoracioacuten de puestos de trabajo
Determinar el valor objetivo de un puesto en relacioacuten a los demaacutes puestos Comparar el peso de cada puesto de trabajo en relacioacuten a otras Compantildeiacuteas Clarificar la posicioacuten organizativa de cada puesto Determinar y establecer puestos claves
37 DISENtildeO DE UNA ORGANIZACIOacuteN EN NICARAGUA
1 Aspectos sociales
a) Nombre de la organizacioacuten el nombre puede ser una cooperativa asociacioacuten fundacioacuten instituto universidad etc
b) Razoacuten socialc) Disentildeo de logotipo de la organizacioacutend) Ubicacioacuten de la organizacioacuten se describe la direccioacuten de las oficinas que puede ser
en la regioacuten a nivel nacional o local teleacutefonos telefax correo electroacutenico pagina web
2 Aspectos legales
a) Personeriacutea Juriacutedica
Estructura constitutiva del organismo (en el que se describe el nombre de la organizacioacuten tipo de organizacioacuten la fecha de la constitucioacuten el nuacutemero de inscripcioacuten en el Ministerio de Gobernacioacuten de Nicaragua los objetivos generales y especiacuteficos nombres y numero de socios y socias derechos deberes de los socios y socias etc) esta es otorgada por la Asamblea Nacional de la Republica de Nicaragua
b) Inscripcioacuten en la Gaceta Diario Oficial del Gobierno de Nicaraguac) Numero RUC (Registro Uacutenico del Contribuyente) que tiene asignado en la DGI
con motivo de su inscripcioacutend) Basado en el Coacutedigo del trabajo y en la Ley de contrataciones del estado En el
MITRAB (Ministerio del Trabajo de Nicaragua)
38 3 Aspectos poliacuteticos
a) Registro de proveedores del Estadob) Declaracioacuten de impuestos en la DGI (Direccioacuten General de Impuestos)c) Pagos de seguro social e INATEC (Instituto Nacional tecnoloacutegico)d) Presentacioacuten de estados financieros al MINGOB (Ministerio de gobernacioacuten) Y
certificacioacuten de Junta directiva
4 Aspectos econoacutemicos
La organizacioacuten puede trabajar con fondos propios de los socios (as) Financiamiento nacional por proyectos o programas (Instituto de Desarrollo Rural IDR
Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente MARENA etc) Bancos privados o estatales Financiamiento por organismos donantes (PENUD BID FAO etc) Productoresas privados (asociaciones cooperativas fundacioacuten etc)
5 Aspectos tecnoloacutegicos
Oficinas o infraestructura (Junta directiva Gerente coordinadores teacutecnicos auditorio sala de espera biblioteca cafeteriacutea servicios higieacutenicos bodega parqueo)
Servicios baacutesicos (agua(ENACAL) luz eleacutectrica(UNION FENOSA) internet y servicios telefoacutenicos(CLARO)
Equipos de oficina (muebles sillas escritorios archivos computadoras scanner impresoras telefax teleacutefonos proyector de imaacutegenes fotocopiadoras planta eleacutectrica tanque para almacenar agua potable extintor contra incendios sentildealizacioacuten cafetera vasos platos cubiertos servilletas microondas etc)
Materiales de oficina ( papel carta papel de oficio papelografos cartulinas de colores marcadores pizarra acriacutelicas libros revistas engrapadora clips guillotina o cortadora de papel encolochadora papel sellado toners carpeta sobres de manila sobres con logotipo recibos (entrada de salida de bodega etc) talonarios de cheques etc laacutepices lapiceros etc)
Equipos de campo (bruacutejulas GPS(Sistema de Posicioacuten Geograacutefica) cintas geomeacutetricas biomeacutetricas biodegradables mecates grabadoras caacutemara fotograacutefica reloj de campo capotes botas de hule tabla de campo calculadora cientiacutefica regla de campo laacutepiz lapicero papel bond libreta de campo hoja de asistencia teacutecnica etc
Herramientas de campo machetes traje contra incendios forestales bombas de mochila para fumigar azadones piochas regadoras palas bolsas etc
Equipos de movilizacioacuten y de trabajo en el campo camionetas 4x4 motocicletas de campo Jeep tractor cosechadora sembradora gradas etc
ltlt
6 Proveedores Y prestadores de servicio externo
Libreriacuteas (San Jeroacutenimo Samuel etc) Suministro de computo (SuminADAPRIN etc) Equipos y estudios ( Ferreteriacuteas (Jenny) Servicios agriacutecolas (Gurdian agrodersa fertosa AGROCENTRO etc) Viveros forestales frutales semillas ornamentales Bancos nacionales (Tener cuentas bancarias en coacuterdobas y en doacutelares en los
diferentes bancos del paiacutes (Banpro Banades BDF etc)
Suministro de combustible (Gasolineras) Suministros de supermercados Suministro de revistas (Catie INTA MARENA etc) Servicios automotrices y electricidad Servicios de reparacioacuten y mantenimiento de computadoras y redes
7 Recursos fiacutesicos
Ingenieros(as) agroacutenomos (as) Ingenieros(as) forestales Ingenieros(as) agriacutecolas Socioacutelogo (a) Doctor o medico veterinario Contador(a) Especialistas agropecuarios forestales o ambientales Bioacutelogos(as) Ecoacutelogos (as) Guardabosques o guardaparques Teacutecnico de computo o sistemas Secretaria ejecutiva o asistente administrativa Afanadoras Choferes Celadores
8 plan estrateacutegico de la institucioacuten
a organigrama
Asistente administrativa
RR HH
Departamento administrativo
Direccioacuten ejecutiva
Asamblea general
b visioacuten se define como el camino al cual se dirige la empresa a largo plazo y sirve de rumbo y aliciente para orientar las decisiones estrateacutegicas de crecimiento junto a las de competitividad
c Misioacuten es el motivo propoacutesito fin o razoacuten de ser de la existencia de una empresa u organizacioacuten porque define 1) lo que pretende cumplir en su entorno o sistema social en el que actuacutea 2) lo que pretende hacer y 3) el para quieacuten lo va a hacer y es influenciada en momentos concretos por algunos elementos como la historia de la organizacioacuten las preferencias de la gerencia yo de los propietarios los factores externos o del entorno los recursos disponibles y sus capacidades distintivas
d objetivos generales o especiacuteficos Son declaraciones que describen la naturaleza el alcance el estilo los ideales y suentildeos de una organizacioacuten para el mediano y largo plazo En conjunto configuran una definicioacuten operativa de la visioacuten y cuyo logro nos permite saber si la hemos alcanzado
e FODA (Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas) El Anaacutelisis DAFO tambieacuten conocido como Matriz oacute Anaacutelisis DOFA o tambieacuten llamado en algunos paiacuteses FODA es una metodologiacutea de estudio de la situacioacuten competitiva de una empresa en su mercado (situacioacuten externa) y de las caracteriacutesticas internas (situacioacuten interna) de la misma
f valores institucionales Acuerdos que inspiran y rigen la vida de la entidad orientados a asegurar la eficiencia integridad transparencia y el logro de sus objetivos corporativos Tienen caraacutecter obligatorio por ser acuerdos de comportamiento razoacuten por la cual deben ser compartidos por todos los funcionarios
g Control interno
Se hacen auditorias externas anualmente en la parte contable Los organismos cooperantes hacen evaluaciones de avances Mensualmente los teacutecnicos de campos reportan avances fiacutesicos en los informes La direccioacuten de la empresa reporta informes mensuales trimestrales y anuales a
los cooperantes El coordinador supervisa el avance de actividades en el campo con visitas de
campo Al final de los proyectos los cooperantes evaluacutean los resultados obtenidos del
proyecto
h definicioacuten de estrategias de trabajo
Estrategia corporativa son los lineamientos de la empresa (sostenibilidad en el manejo de los recursos equidad de genero medio ambiente)
Estrategia competitiva que proyectos ejecutara el organismo con fondos de distintos tipos ya sea revolvente o no con tasas de intereses bajos flexibles combinacioacuten de proyectos o donaciones
Estrategia funcional
1 Administrador financiero
Vigilar la administracioacuten financiera Control presupuestario Control de gastos administrativos
2 Direccioacuten ejecutiva
Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos productivos Elaborar contenidos estrategia marcos loacutegicos plan de trabajo cronogramas de
actividades en cada proyecto a gestionar Coordinar a los gerentes y equipos de cada proyecto Defender las propuestas de proyectos ante los donantes o financieros Coordinar cada componente dentro de los proyectos
3 coordinacioacuten de proyectos
Planificar mensualmente actividades de campo con el equipo teacutecnico Velar por el buen uso de los materiales y responsabilidades dentro de la
organizacioacuten Velar el cumplimiento eacutetico profesional del equipo Desarrollar actividades propuestos en el proyecto Planificar informar y dirigir actividades definidas en el marco loacutegico del proyecto Supervisar dirigir corregir capacitar al equipo teacutecnico
4 Equipo teacutecnico
Desarrollar todas las labores en el campo designadas en la planificacioacuten anual (POA)
Brindar asistencia teacutecnica Capacitar a beneficiarios y beneficiarias
i poliacuteticas empresariales
Informacioacuten de los sitios o comunidades Organizacioacuten de los afectados por el proyecto Planificacioacuten y actividades de proyectos Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos Plan de ejecucioacuten de proyectos (liacuteneas estrateacutegicas y los resultados Evaluacioacuten y control de los proyectos
j Tipos de proyectos
Agriacutecolas Ganaderos Forestales y agroforestales Industriales Eco turiacutesticos agro turiacutesticos Ambientales (cambio climaacutetico) Creacuteditos Desarrollo rural y cooperativo Organizacioacuten comunitaria Artesanales Genero y desarrollo
k poblacioacuten meta
Productores privados Comunidades rurales (productores individuales) Asociacioacuten de productores Cooperativas Viveristas individuales Estudiantes rurales Lideres comunitarios y municipales
L planificacioacuten y estructuracioacuten de un proyecto o programa
Recolectar la Informacioacuten de la comunidad a traveacutes de Diagnoacutestico raacutepido participativo DRP o Diagnostico Raacutepido Rural (DRR)
Necesidades y problemas de la zona de influencia del proyecto Determinar los objetivos generales y especiacuteficos del proyecto Formulacioacuten del proyecto o programa
Aprobacioacuten Ejecucioacuten de las actividades Seguimiento evaluacioacuten y control
4 ORGANIZACIONES DE NICARAGUA A FINES CON LA EXTENSION RURAL
1 Ministerio de Agricultura y Forestal (MAGFOR)2 Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente(MARENA)3 Instituto Nacional Forestal (INAFOR)4 Instituto Nacional de Turismo (INTUR)5 Policiacutea Nacional (PN)6 Ejeacutercito Nacional (EN)7 Consejo Nacional Forestal (CONAFOR)8 Consejos Regionales Autoacutenomos (CRA)9 Asociacioacuten de municipios 10 Alcaldiacuteas Municipales11 Instituto de Desarrollo Rural (IDR)12 Instituto Nicaraguumlense de Estudios Territoriales (INETER) 13 Instituto nicaraguumlense de Fomento Municipal (INIFOM)14 Instituto nicaraguumlense de Tecnologiacutea Agropecuaria (INTA)15 Ministerio de Educacioacuten Cultura y Deporte (MECD)16 Ministerio de la salud (MINSA)17 Unioacuten nacional de Agricultores y Ganaderos (UNAG)
ORGANIZACIONES FINANCIERAS DE PROYECTOS RURALES
1 Agencia Interamericano de Desarrollo (AID)2 Banco Interamericano de Desarrollo (BID)3 Cooperative for assistance and Relief Everywhere Inc (CARE)4 Danish International Development Agency (DANIDA)5 Unioacuten Europea (UE)6 Food and Agriculture Organization of the United Nations (FAO)7 Deutsche Gesellschsft fur technische Zusammenarbeit (GTZ)8 Japan International Cooperation Agency (JICA)9 Norwegan Agency for Development Cooperation (NORAD)10 United States Agency for International Development (USAID)11 United States Departamento of Agriculture (USDA)12 Wold Food ProgrammePrograma Mundial de Alimentos (WFPPMA)
3 TRANSMISIOacuteN DE INFORMACIOacuteN
EL Extensionismo significa ldquodifundir ldquolos conocimientos la informacioacuten y las habilidades teacutecnicas comerciales o artiacutesticas generadas en una institucioacuten de educacioacuten yo investigacioacuten
Cuando la transmisioacuten de informacioacuten conocimientos yo habilidades es dirigida hacia los productores agropecuarios se denomina ldquoextensionismo agropecuariordquo y cuando se dirige al medio rural en su conjunto se conoce como ldquoextensionismo rural
Los extensionistas rurales transmiten la informacioacuten a traveacutes de
Comunicacioacuten Interna orientada a lograr consenso interno sobre las metas y los mensajes antes de que se comuniquen externamente Esta dimensioacuten es esencial tanto si se aplica a iniciativas de poliacuteticas puacuteblicas como a una campantildea o proyecto
Comunicacioacuten corporativa encargada de explicar lo que es una organizacioacuten y lo que hace Esta comunicacioacuten construye las bases de la confianza al permitir que la institucioacuten se comprometa en un diaacutelogo y fortalezca la confianza en su trabajo
414243 METODOS DE EXTENSION RURAL
A nivel institucional Elaboracioacuten de TDR (Teacuterminos de Referencia) Formacioacuten y contratacioacuten de equipos de trabajo (coordinador(a) equipo teacutecnico) Preparacioacuten del Plan Operativo Anual (POA) Capacitacioacuten del equipo teacutecnico Planificacioacuten mensual semanal convenios con entidades locales (Alcaldiacuteas municipales liacutederes comunitarios
entidades a fines etc)
A nivel local Organizacioacuten de los beneficiarios y beneficiarios en grupos homogeacuteneos o seguacuten la
practica Levantamiento de informacioacuten de la comunidad Diagnostico raacutepido participativo de la finca Presentacioacuten del proyecto y sus componentes Firma de contratos o convenios de cumplimiento con los beneficiarios y beneficiarias
A nivel teacutecnicobeneficiario
Capacitaciones grupales e individuales Intercambio de experiencias y potenciales entre productores locales Encuentros entre productores teacutecnicos y entidades Giras de intercambio y aprendizaje con otras comunidades Experimentacioacuten a pequentildea escala
Talleres metodoloacutegicos y teacutecnicos (uso de materiales didaacutecticos y medios audiovisuales)
Utilizacioacuten de dinaacutemicas seguacuten la necesidad Visitas individuales y grupales del teacutecnicos al beneficiario y beneficiaria Supervisiones del organismo ejecutor Participacioacuten en asamblea general Visitas de pasantes en la comunidad Entrega de material con informacioacuten (cartilla folletos panfletos revistas etc) Uso de la metodologiacutea aprender-haciendo Sistematizacioacuten de las experiencias por parte de los liacutederes Participacioacuten en foros ferias congresos etc Giras de intercambio fuera del paiacutes
RESULTADOS ESPERADOS DEL EXTENSIONISMO RURAL
1 Un incremento en los ingresos de los productores y una mayor competitividad de estos
2 La adopcioacuten de nuevas y maacutes eficientes formas de hacer las cosas por parte de los productores
3 La conservacioacuten y uso racional de los recursos naturales de una zona o regioacuten4 El mejoramiento del nivel y la calidad de vida de los habitantes del medio rural5 Una fuerte interaccioacuten entre los investigadores y los productores para la deteccioacuten y
solucioacuten de problemas de caraacutecter teacutecnico y cientiacutefico6 Un incremento neto en la actividad econoacutemica agropecuaria
4 ASISTENCIA PARA RESOLVER PROBLEMAS O PLANIFICACION
La asistencia teacutecnica en un programa proyecto de extensioacuten es de acuerdo a los componentes planificados en la formulacioacuten del proyecto con el fin de desarrollar actividades que conlleven al cumplimiento del objetivo del proyecto por ejemplo se citan algunos
1 Componente creacutedito revolvente consiste en otorgar creacuteditos a grupos homogeacuteneos o individuales despueacutes de haber analizado la situacioacuten legal con que garantiza que la semilla se utilizaraacute en actividades dentro del programa o proyecto de desarrollo rural Y luego despueacutes de un corto plazo recuperar cartera estos creacuteditos son significativos con tazas de intereses pequentildeas para luego tener capital para el proacuteximo antildeo de proyecto
2 Componente organizacioacuten comunitaria se organiza a la comunidad o se retoma la organizacioacuten local en grupos de intereacutes de acuerdo a jerarquizacioacuten
3 Componente forestal Consiste en asistir ensentildear sobre manejo de bosque actividades silviculturales extraccioacuten forestal comercializacioacuten cumplimiento de la parte legal del paiacutes establecimiento de viveros y plantaciones forestales frutales ornamentales parques arboreto aacutereas verdes elaboracioacuten de artesaniacuteas etc
4 Componente agroforestal (SAF) consiste en establecer diferentes sistemas combinados en la finca tales como cortinas rompe vientos cercos vivos sistemas taungyas sistemas agrosilvopastoriles etc
5 Componente manejo integral de fincas consiste realizar actividades en la ordenacioacuten de la finca manejo de la ganaderiacutea ya sea mayor o menor produccioacuten agriacutecola con diversas especies cultivos no tradicionales manejo de cafeacute y otros tanto en establecimiento manejo actividades culturales y muchas veces en la comercializacioacuten
6 Componente medio ambiente consiste en actividades de educacioacuten ambiental que se ensentildean a la comunidad para reducir un poco con la contaminacioacuten ambiental Se realizan muchas actividades con los beneficiarios directos e indirectos como jornadas escolares celebraciones festividades participacioacuten en foros ambientales limpieza general de la comunidad brigadas contra incendios forestales equipamientos conservacioacuten de la flora y fauna silvestre uso de productos naturales y reducir los productos quiacutemicos conservacioacuten de los acuiacuteferos la fertilidad del suelo etc
SAF PecuariaAgricultura
Comisioacuten manejo de finca
Brigadas contra incendios forestales
Comisioacuten de proteccioacuten del bosque
Conservacioacuten de suelos
Comisioacuten huertos familiares
Comisioacuten reforestacioacuten
Comisioacuten medioambiente
FiscalVocalSecretario
Junta directiva de la comunidad
Coordinador presidente o liacuteder
7 Componente de equidad de genero consiste en motivar a la poblacioacuten rural ya sea hombres o mujeres en igualdad de oportunidades a la participacioacuten y el beneficio en los programas de desarrollo rural
5 SEGUIMIENTO EVALUACIOacuteN Y CONTROL DEL PROCESO DE EXTENSIOacuteN
El seguimiento la evaluacioacuten y el control involucra el examen de los resultados obtenidos de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten o proyecto En este proceso se cumplen las siguientes funciones
Llevar a cabo una evaluacioacuten constante de la evolucioacuten del programa de extensioacuten para garantizar su permanente actualizacioacuten
Aplicar un sistema de seguimiento de las actividades del programa o proyecto para establecer los niveles de cumplimiento de las actividades y la eficiencia de los extensionistas en la ejecucioacuten de actividades
Evaluar la evolucioacuten del desarrollo productivo como efecto directo o indirecto de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten
Evaluar la capacidad administrativa para alcanzar las metas y objetivos propuestos originalmente en el programa o proyecto
Establecer y realizar si es necesario la replanificacioacuten del programa de extensioacuten Hacer un anaacutelisis de las metas postuladas y de las que efectivamente se alcanzaron Los mecanismos instrumentales elegidos para alcanzar las metas propuestas la
capacidad operativa y control Evaluar el financiamiento del proyecto
Conclusioacuten de un proceso o disentildeo de un proyecto o programa de extensioacuten rural
Fases del disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
DIAGNOSTICO DEFINICION DEL PROYECTO
OBJETIVOS COMPONENTES DEL PROGRAMA
Es la aplicacioacuten de los principales problemas regionales y rurales y la identificacioacuten de soluciones
Se aplica la concepcioacuten del programa o proyecto de extensioacuten y el contexto conceptual
Se definen los objetivos del proyecto en teacuterminos generales y para cada componente
Se describen cada uno de los componentes y de acuerdo con su orientacioacuten estrategia y poliacuteticas
potenciales asiacute como de posibles proyectos y actividades de extensioacuten
y regional donde se ejecutaraacute y se plantean los componentes
que involucra
Esquema detallado del proceso de disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
METAS ACTIVIDADES PROGRAMACION ORGANIZACIOacuteN Y ADMINISTRACION
Para cada uno de los objetivos y de acuerdo con los componentes se establecen metas factiblesEs la cuantificacioacuten y calificacioacuten temporal y espacial de los resultados a obtener
Es el desglose de las metas en actividades y tareas asiacute como la evaluacioacuten de la factibilidad de cada una de ellos
Se ordenan las actividades de acuerdo con su secuencia temporal y se construyen las redes de programacioacuten
Todo programa de extensioacuten para su ejecucioacuten establece la organizacioacuten y administracioacuten maacutes adecuada En este punto se define el tipo de estructura funciones de los organismos responsabilidades y el reglamento del trabajo
PRESUPUESTO SISTEMA DE SEGUIMIENTO EVALUACION Y CONTROL
La descripcioacuten de actividades y la definicioacuten de la organizacioacuten y administracioacuten hace posible definir los costos del programa El presupuesto se elabora utilizando el sistema de presupuesto por programa (componente)
Se describe el sistema de evaluacioacuten y control que se emplearaacute la informacioacuten que se utilizaraacute y la intensidad con la cual se realizaraacute
BIBLIOGRAFIA
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17 Reichart N Metodologiacutea de Extensioacuten Rural INTA EEA Paranaacute Argentina 197118 Tortarolo G Anaacutelisis de la Metodologiacuteas de Extensioacuten Rural en cuatro regiones de la
Repuacuteblica Mexicana Tesis de Maestriacutea Colegio de Postgraduados Meacutexico 1990
441 Gestioacuten y aprobacioacuten del proyecto
Presentacioacuten del proyecto ante instituciones de gobierno y ONGs nacionales e internacionales
Respuesta de proyecto Aprobacioacuten del proyecto desembolsos
442 Estructura organizativa
Divisioacuten teacutecnica Reglas del juego Divisioacuten social El papel de la direccioacuten Liderazgo Constitucioacuten del grupo impulsor Trabajo en equipo
443 Recursos humanos
Establecimiento de criterios
Promocioacuten
Entrevistas Proceso de induccioacuten Poliacutetica salarial Ambiente laboral Poliacuteticas de desarrollo personal Capacitacioacuten al personal Crecimiento y evaluacioacuten de personal
45 Monitoreo o seguimiento de proyectos
451 Concepto de monitoreo seguimiento eficiencia y eficacia
452 Plan Operativo Anual (POA)
453 Organizacioacuten de los grupos locales
454 Actividades de proyecto
453 Recoleccioacuten de la informacioacuten(hojas de asistencia teacutecnica)
454 Herramientas de trabajo
46 Evaluacioacuten del proyecto
461 Conceptualizacioacuten
462 Productos
463 Resultados
464 Efectos
465 Impactos
466 Informe final
UNIDAD V EXTENSION RURAL Y DESARROLLO
Objetivos Especiacuteficos Establecer las diferencias en el marco conceptual de la extensioacuten rural y los medios
de la oportunidad para los ingenieros agroacutenomos
Temas y Subte as51 Desarrollo
511 Conceptualizacioacuten
512 Diferentes perspectivas
513 Desarrollo rural
514 Desarrollo sustentable
515 Desarrollo local
516 Desarrollo humano
52 Relacioacuten de la extensioacuten rural con el desarrollo rural
53 La labor del ingeniero agroacutenomo en el desarrollo rural
1 IMPORTANCIA DE LA EXTENSIOacuteN-COMUNICACIOacuteN COMO PROCESO
La extensioacuten rural influye en todos los procesos de globalizacioacuten pobreza rural deterioro de los recursos naturales cambio teacutecnico cambios institucionales cambio climaacutetico adopcioacuten de tecnologiacuteas investigacioacuten y experimentacioacuten que pertenecen directamente al desarrollo rural
Es importante porque
1 Es un instrumento eficaz para promover el desarrollo econoacutemico y social de las familias rurales
2 Es un proceso educativo no formal cuyo objetivo es el desarrollo econoacutemico y social de las familias rurales fundamentalmente a traveacutes de la ensentildeanza en aspectos tecnoloacutegicos gremiales y organizativos a fin de que los agricultores puedan aumentar la produccioacuten y los ingresos que le permitan mejorar el nivel de vida de sus familias mediante un mejor uso y aprovechamiento de los recursos disponibles en la finca
3 Es orientado a resolver necesidades que enfrentan las familias rurales la extensioacuten deberaacute cumplir su rol de Ayudar a las familias rurales a identificar sus problemas a conocer las potencialidades existentes en la finca y reforzar actitudes positivas en cuanto a la adopcioacuten de mayores formas de aprovechamiento de los recursos existentes en la Unidad Productiva
4 Ensentildear a utilizar las informaciones teacutecnicas y econoacutemicas apropiadas a los productores para que estos puedan convertirse en los verdaderos protagonistas en la solucioacuten de sus problemas
5 Esta sustentada en desarrollar capacidades de los agricultores y sus familias para que esteacuten debidamente capacitados y estimulados a adoptar tecnologiacuteas de produccioacuten basadas en la utilizacioacuten racional de los recursos disponibles en su propia finca
6 Promover la participacioacuten organizada de los productores rurales en acciones que generen beneficios para las comunidades mediante acciones que tengan relacioacuten con aspectos teacutecnicos y econoacutemicos tales como creacuteditos comercializacioacuten de cosechas adquisicioacuten de insumos teacutecnicos entre otros
7 Se desarrolla la aplicacioacuten de la investigacioacuten cientiacutefica y los nuevos conocimientos a las praacutecticas agrarias a traveacutes de la educacioacuten agriacutecola ganadera forestal y ambiental
En el Procesos de extensioacuten rural y comunicacioacuten influye
La Continuidad estos son asunto estatal y no ha perdido tener capacidad financiera La privatizacioacuten son servicios de extensioacuten rural privados servicios pagados total o
parcialmente por el productor o productora La Descentralizacioacuten la extensioacuten rural ha pasado de tener caraacutecter centralista en
cuanto a definicioacuten de programas de trabajo asignacioacuten de fondos que son accedidos a diferentes organizaciones o regiones autoacutenomas como organizacioacuten administrativa
Las Contrataciones puede ser por medio de una institucioacuten donante de fondos econoacutemicos y otra que lleva a cabo el trabajo de extensioacuten Los donantes (el estado cooperacioacuten internacional asociacioacuten de productores privados) y por instituciones que hacen el trabajo de extensioacuten (ONGs Universidades Asociaciones Cooperativas estado)
Los meacutetodos usados comuacutenmente
1 Meacutetodo de comunicacioacuten escrita (paternalista) En los libros escritos sobre extensioacuten rural se usa un modelo de comunicacioacuten envuelto en la transmisioacuten de mensajes desde el emisor al receptor Visto asiacute los emisores suelen ser personas de autoridad como gobiernos investigadores etc mientras que los receptores suelen ser agricultores pobres y sin educacioacuten reglada Aunque este modelo incluye una retroalimentacioacuten lo cierto es que los emisores tienen el control de proceso de comunicacioacuten
2 Meacutetodos participativos en los cuales el conocimiento y las opiniones de los agricultores se consideran tan importantes como las de los investigadores Estos procesos incluyen compartir informacioacuten y tomas las decisiones de modo conjunto Los teacuterminos interactivo y bottom-up (de abajo a arriba) se utilizan como herramientas fundamentales
3 Transferencia de tecnologiacutea (persuasivo + paternalista) Meacutetodo prevaleciente en los tiempos coloniales que reaparece en la deacutecada de los antildeos 70 y 80 del siglo XX en Asia
4 Trabajo persuasivo y participativo Puede verse auacuten hoy cuando las compantildeiacuteas privadas responden a las necesidades de los agricultores con tecnologiacutea propia
5 Desarrollo de recursos humanos (educativo + paternalista) Modelo seguido por universidades americanas y europeas para instruir a los agricultores que no pueden asistir a cursos a tiempo completo De este modo los alumnos pueden tomar sus propias decisiones sobre el uso que dan a la tecnologiacutea que adquieren
6 Facilitar el Empoderamiento (educativo + participativo) Este paradigma utiliza meacutetodos como el aprendizaje por experiencia y los intercambios entre agricultores-productores El conocimiento se consigue a traveacutes de procesos interactivos y a los participantes se les anima a tomar sus propias decisiones Los mejores ejemplos de este meacutetodo se encuentran en proyectos que utilizan las llamadas diacuteas de campo y el desarrollo tecnoloacutegico participativo
La informacioacuten como productos de los medios es un estilo representativo de la modernizacioacuten de la tecnologiacutea Si bien es esencial a la comunicacioacuten esta adquiere particularidades en las caracteriacutesticas de las poblaciones no solo en lo representativo del medio como medios masivos (Sea medio graacutefico radio
2 PRINCIPIOS DE LA EXTENSIOacuteN RURAL
Tener como fin al hombre y a la tecnologiacutea como instrumento Este principio nos induce a desarrollar mentalmente al individuo a traveacutes de una educacioacuten y capacitacioacuten sistematizada difundiendo moacutedulos de ensentildeanza en fase progresiva concatenada enlazada ordenada Este espiacuteritu de la extensioacuten es lo maacutes importante para el desenvolvimiento de la poblacioacuten por siacute misma Es importante que las personas (adolescentes joacutevenes y adultos) comprendan que el desarrollo social y crecimiento econoacutemico de la comunidad estaacute relacionado con la capacidad intelectual y de gestioacuten del hombre De su capacidad de liderazgo De su autonomiacutea individual de la organizacioacuten a que pertenece
La labor educativa de la Extensioacuten comienza con el poblador rural y donde este se encuentre En cualquier lugar donde se encuentre (en la casa en la finca por el pueblo haciendo sus gestiones en la capilla de su comunidad otros lugares) la oportunidad de capacitar al hombre del campo es una accioacuten que debemos ejecutarla Por ejemplo al llegar a una casa y viendo alrededor de la misma plantas frutales mal podadas o el ataque de alguna enfermedad amas de casa que auacuten cocinan en el suelo ese seraacute el momento de orientar algunas praacutecticas agronoacutemicas o de facilitar informaciones para mejorar las condiciones de trabajo en el hogar
La identificacioacuten de liacutederes El buen liacuteder es aquel que tiene influencia positiva frente a los demaacutes se despoja de su egoiacutesmo desarrolla un caraacutecter firme y busca el bien comuacuten Complementa la labor del extensionista o consultor en su tarea educativa y de capacitacioacuten apoyando y resaltando conceptos y praacutecticas orientadas por el teacutecnico ante sus compantildeeros Por ello es importante la identificacioacuten de liacutederes de parte de los educadores para el trabajo a realizar
Las relaciones puacuteblicas Las buenas relaciones humanas constituyen uno de los factores fundamentales para el eacutexito de todo emprendimiento El extensionista o consultor deberaacute desarrollar relaciones que faciliten sus labores articulando acciones entre personas e instituciones que promuevan y apoyen el desarrollo rural Se deben eliminar actitudes egoiacutestas personales e institucionales para lograr resultados que beneficien a la poblacioacuten
Desarrollar a las personas antes que a las cosas
Cultivar la mente hacieacutendola receptora al cambio (ldquoEl hombre no se rige solamente por el principio econoacutemico hay otras fuerzas que pueden hasta neutralizarlo completamenterdquo)
Ayudar a ayudarse a si mismo y brindar oportunidades de participacioacuten
Tener como fin el hombre y a la tecnologiacutea como instrumento (es mucho maacutes importante en extensioacuten rural el estimulo para el desarrollo mental y el desenvolvimiento de la poblacioacuten rural por si misma
OBJETIVO DE LA UNIDAD
Profundizar en las modernas teacutecnicas de intervencioacuten social alrededor de la cultura sin dejar a un lado el conocimiento de las herramientas de interpretacioacuten de las nuevas problemaacuteticas sociales
2 LA ANIMACION Y DESARROLLO
21 Conceptos
Animacioacuten Es un conjunto de teacutecnicas derivadas de la recreacioacuten que permiten planificar organizar y desarrollar diferentes actividades o juegos recreativos con el objetivo de crear un ambiente favorable en un grupo contribuyendo al incremento de las relaciones sociales en el mismo y a la satisfaccioacuten de los intereses y necesidades de las personas en su tiempo libre
El conjunto de acciones realizadas por individuos grupos o instituciones sobre una comunidad (o sector de la misma) y en el marco de un territorio concreto con el propoacutesito principal de promover en sus miembros una actitud de participacioacuten activa en el proceso de su propio desarrollo tanto social como cultural
Animar Es comunicar informar motivar darle vida a un grupo favorecer el Intercambio los conocimientos y las relaciones sociales mediante diferentes actividades y juegos recreativos es infundir entusiasmo animo alegriacutea propiciar un ambiente en el cual todas las personas se encuentren a gusto
Animador o extensionista Persona capaz de pensar elaborar planificar y ejecutar un programa de animacioacuten y luego investigar
Desarrollo hace referencia a acciones e iniciativas llevadas a cabo para mejorar la calidad de vida de las comunidades no urbanas Estas comunidades humanas que abarcan casi la mitad de la poblacioacuten mundial tienen en comuacuten una densidad demograacutefica baja Las actividades econoacutemicas maacutes generalizadas son las agriacutecolas y ganaderas aunque hoy pueden encontrarse otras muy diferentes al sector primario
El desarrollo rural debe tener en cuenta la cultura tradicional local ya que el medio rural es indisociable de su cultura propia Las acciones de desarrollo rural se mueven entre el desarrollo social y el econoacutemico Estos programas suelen realizarse por parte de comunidades autogestionadas autoridades locales o regionales grupos de desarrollo rural programas a escala continental (Programa de desarrollo rural de la Unioacuten Europea) ONGs organizaciones internacionales etc seguacuten el aacutembito rural que se tenga en cuenta
22232425262728 Funciones del animadorextensionista
7 Coordinar8 Organizar9 Motivar10 Participar11 Observar12 Evaluar
29210 Acciones del animador(a)extensionista
a) Promueve la creatividad de la persona y el desarrollo de sus capacidadesb) Facilita la conquista de la propia libertad con opciones cada vez mas autoacutenomas y
responsablesc) Potencia la capacidad de comunicacioacuten y ampliacutea el campo de la relacioacuten humanad) Favorece la participacioacuten y el compromiso para humanizar la vida y estructuras
sociales para lograr esa transformacioacuten social
211 Tareas del animador(a)extensionista
1 Los animadores de juegos resultan ser piezas claves pues muchas veces inconscientemente son los modelos de una manera de juego
2 Ha de saber adaptarse al nivel donde estaacuten los que empiezan a jugar3 Es importante que no etiquete ninguno de los resultados porque todos son validas y
de ellas se aprenden4 El animador(a) debe dejar el grupo fluir no cortaacutendoles y dejar salir lo que salga5 Su confianza no debe albergar demasiadas aspiraciones paternalistas6 El que dirige los juegos no debe facilitar excesivamente las cosas ni ahorrar trabajo
esfuerzo ni sudores Sino todo lo contrario ha de fluir la creatividad y descubrir las dificultades
7 La frustracioacuten puede ser otra herramienta para tomar conciencia La participacioacuten de mucha gente es un juego puede hacerlo excesivamente lento por eso no nos importe cortar un juego aun cuando hayan personas que no han hablado Hay que ensentildear a aprovechar los momentos para hacerlo
212213 Funciones de la animacioacutenLa animacioacuten estaacute orientada al cumplimiento de las siguientes funciones
Funcioacuten de socializacioacuten como instrumento de la integracioacuten de la persona y de los grupos sociales en la realidad compleja y cambiante en que se encuentran
Funcioacuten luacutedica y recreativa como estrategia de desarrollo y experimentacioacuten del tiempo libre como tiempo de disfrute enriquecedor y de autorrealizacioacuten
Funcioacuten educativa y cultural en su faceta de educacioacuten no formal posibilitando el aprendizaje para el autodesarrollo y en que la vivencia participativa de la cultura sea un medio maacutes para el crecimiento vital
Funcioacuten de regulacioacuten social como praacutectica de los valores democraacuteticos de igualdad social y desarrollando una accioacuten en cierta medida compensatoria respecto a las desigualdades socioculturales
Funcioacuten innovadora y criacutetica desde la reflexioacuten y el cuestionamiento de la realidad y la motivacioacuten para la actividad criacutetica y creativa de la misma sociedad contra situaciones de conformismo pasividad y estancamiento comunitario evitando caer en cualquier tipo de manipulacioacuten y simplificacioacuten normalizante respecto al statu quo social
214215 Teacutecnicas de animacioacuten
1 Dinaacutemicas de presentacioacuten se realizan cuando los participantes no se conocen y es importante conocer Expectativas Experiencias Conocimientos previos sobre el tema
2 Dinaacutemicas de afirmacioacuten son juegos en los que tienen un papel prioritario la afirmacioacuten de los participantes como personas y del grupo como tal Se ponen en juego los mecanismos en que se basa la seguridad en si mismo tanto internos (auto concepto capacidades) como con relacioacuten a las presiones exteriores (papel en el grupo exigencias sociales)
Los juegos afirmacioacuten tratan de potenciar los aspectos positivos de las personas o del grupo para favorecer una situacioacuten en las que tales se sientan a gusto en un ambiente promotor La afirmacioacuten es la base de una comunicacioacuten libre y de un trabajo en comuacuten posterior en condiciones de desigualdad
3 Dinaacutemicas de confianza son en su mayor parte ejercicios fiacutesicos para probar y estimular la confianza en uno mismo y en el grupo Construir la confianza dentro del grupo es importante tanto para fomentar las
actitudes de solidaridad y la propia dimensioacuten del grupo Como para prepararse para un trabajo en comuacuten por ejemplo para una accioacuten que puede aspirar riesgos o un trabajo que suponga un esfuerzo creativo
4 Dinaacutemicas de la comunicacioacuten son juegos que buscan estimular la comunicacioacuten entre los participantes e intentan romper las unidades de accionalidad de
comunicacioacuten verbal en el grupo en la que normalmente se establecen unos papeles muy delimitados Estos juegos pretenden favorecer la escucha activa en la comunicacioacuten verbal y
por otra parte estimular la comunicacioacuten no- verbal (expresioacuten gestual contacto fiacutesico o mirada) Para favorecer nuevas posibilidades de comunicacioacuten
El juego va a ofrecer para ello un nuevo espacio con nuevos canales de expresioacuten de sentimientos hacia el otro y la relacioacuten en el grupo
Los juegos rompen ademaacutes los estereotipo de comunicacioacuten favoreciendo unas relaciones mas cercanas y abiertas
5 Dinaacutemicas de resolucioacuten de conflictos cuando existen conflictos percibimos en los demaacutes y en nosotros mismos que ldquono estaacute en el horno para bollordquo En estos casos seraacute recomendable posponer el afrontamiento del conflicto o redisentildear el tiempo el espacio y estado emocional de los interlocutores para ellos se proponen algunas sugerencias uacutetilesa) Invitaciones a entrar en el proceso de negacioacutenb) Buscar el momento y lugar adecuadoc) Contribuir a crear un clima positivo y facilitador de la negociacioacuten
Conocer a los interlocutores personalmente (si es posible con antelacioacuten) Lograr que ambas partes se perciban como socios que buscan acuerdos
beneficiosos para todo Hacer reiacuter el sentido del humor es un buen recurso para disipar tensiones Cambiar guiones respecto a la otra parte
d) Buscar oportunidades para desmentir con nuestro comportamiento las expectativas negativas de la otra parte respecto a nosotros
e) Pensar que las emociones juegan un importante papel en el proceso de la negociacioacuten y pueden conducir aun callejoacuten sin salida( los interlocutores pueden venir dispuestos a montar bromas pueden sentirse amenazados u hostilesSi definimos el conflicto con claridad y precisioacuten hemos recorrido la mitad del camino hacia la solucioacuten si damos este paso en falso podemos vernos enredados durante horas en un ldquodialogo de besugordquo
f) Se utilizan gestos simboacutelicos con impacto emocional palabras gestos que pueden producir un impacto emociona positivo una broma una disculpa1 Piensa antes de decir o hacer algo iquestEstariacutea bien lo que voy a decir iquestLe
fastidiariacutea si hago esto2 Hable con la otra persona (tu amigo tu compatriota) para descubrir cual es el
conflicto3 Dialogar amablemente e intentar llegar aun acuerdo4 Pon en praacutectica lo que hayas acordado
6 Dinaacutemicas de cooperacioacuten son juegos en los que la colaboracioacuten entre los participantes es un elemento esencial ponen en cuestioacuten los mecanismos de los juegos competitivos creando un clima distendido y favorables a la cooperacioacuten en el grupo
Aunque en muchas ocasiones existe el objetivo de una finalidad comuacuten en el juego esto no quiere decir que eacuteste se limita a buscar esa finalidad sino a construir un espacio de cooperacioacuten creativa en el que el juego es un experiencia luacutedica
Luacutedica es la necesidad del ser humano de sentir ex presar comunicar y producir emociones primarias como reiacuter gritar llorar y gozar emociones orientadas hacia la entretencioacuten la diversioacuten y el esparcimiento poseyendo una ilimitada cantidad y formas medios de expresioacuten como lo manifiesta el profesor
3 2 DESARROLLO ORGANIZATIVO
31 Concepto
Las organizaciones son sistemas sociales basados en intereacutes mutuo por lo cual las actividades que eacutestas comprenden estaacuten regidas por leyes sociales y psicoloacutegicas al igual que las personas tienen necesidades psicoloacutegicas desempentildean papeles sociales y guardan una posicioacuten particular
Una institucioacuten organizada consiste no solamente de una estructura organizacional sino de ciertos sentimientos entre sus miembros un sentido de pertenecer a la organizacioacuten de identificarse con ella sus propoacutesitos
ldquoLa organizacioacuten no es un esqueletordquo
323334 La importancia del desarrollo organizativo
1 Las organizaciones pueden servir como intermediarias entre la gente campesina y las instituciones grandes
2 Pueden distribuir grandes prestamos bancarios entre cientos de pequentildeos agricultores3 Pueden ayudar a que los agricultores vendan sus productos directamente a
mayoristas o a comerciantes al por menor4 Pueden servir como canal de dialogo entre un servicio de extensioacuten y miles de
agricultores5 Muchos problemas agriacutecolas solo pueden ser resueltos a traveacutes de una organizacioacuten
(otorgamiento de creacutedito formacioacuten de capital campesino a traveacutes del ahorro el control del sobrepastoreo la coordinacioacuten de grandes proyectos de riego la eliminacioacuten de ciertos insectos y roedores la investigacioacuten y extensioacuten agriacutecola el transporte y venta de insumos agriacutecolas y la presioacuten del campesinado sobre el gobierno para que eacuteste emita leyes favorables y provea servicios necesarios
6 Muchos servicios existen y son apoyados si la gente se organiza para proveerlos
7 Las organizaciones pueden dar permanencias a nuestro trabajo Aunque la clase de organizacioacuten puedes ser muy sencilla la gente necesita estar organizada para seguir desarrollando nuevas tecnologiacuteas y difundieacutendolas entre las comunidades
8 Si la gente campesina alguna diacutea va a compartir con el mundo de afuera tiene que estar organizada Actualmente la competencia entre la gente campesina y la gente con maacutes recursos es extremadamente desigual Los otros sectores no solamente tienen mas fuerzas econoacutemicas sino que tambieacuten estaacuten mejor organizadas
35 Clasificacioacuten de las organizaciones
Organizacioacuten formal Es la estructura intencional que guiacutea la forma en que deben realizarse las actividades Es el conjunto de relaciones planificadas conscientes y voluntariamente fijadas que persiguen el cumplimiento de los fines de la organizacioacuten Se preestablece una jerarquizacioacuten de la autoridad y la responsabilidad en la organizacioacuten siendo clave aquiacute el subsistema de administracioacuten
Organizacioacuten informal Conjunto de relaciones espontaacuteneas que surgen entre los miembros de la organizacioacuten formal Esto contribuye a formar entre ellos sentimientos de pertenencia implicacioacuten con la organizacioacuten formal satisfaccioacuten personal respeto propio y cohesioacuten grupal
Tipos de organizaciones
Organizaciones con fines de lucro formales y centralizadas Como las pequentildeas empresas cuyo principal objetivo es lograr un beneficio o utilidad Para ello tienen una estructura organizacional formal (aunque sea baacutesica) y la autoridad suele concentrarse en el duentildeo o propietario (quieacuten tiene la uacuteltima palabra)
Organizaciones con fines de lucro formales y descentralizadas Por ejemplo las grandes corporaciones transnacionales que tienen entre sus principales objetivos el lograr un beneficio o utilidad cuentan con una estructura y sistema organizacional formal y delegan a sus oficinas regionales la capacidad de tomar decisiones para responder oportunamente al mercado o a las condiciones sociopoliacuteticas del paiacutes donde se encuentran sin tener que solicitar autorizacioacuten para ello
Organizaciones con fines de lucro informales y centralizados Como ejemplo podriacuteamos citar a las microempresas (que suelen tener entre 2 y 10 empleados o familiares que trabajan realizando alguna labor) las cuales suelen operar en la informalidad al no tener medios oficiales externos (como papeles que dan feacute de su existencia ante el estado) e internos (como un organigrama) Sin embargo tienen el objetivo de generar un beneficio o utilidad y son altamente centralizadas porque la autoridad recae sobre el propietario o jefe de familia
Organizaciones sin fines de lucro formales y centralizadas El ejeacutercito la policiacutea los ministerios y otras entidades del Estado son claros ejemplos de este tipo de organizaciones
Organizaciones sin fines de lucro formales y descentralizadas Por ejemplo las ONGacutes internacionales que delegan gran parte de la toma de decisiones a sus oficinas regionales para que puedan responder con prontitud a las necesidades de su sector o campo de accioacuten
Organizaciones sin fines de lucro informales y centralizadas Por lo general son grupos de personas que por lo iniciativa de una persona considerada liacuteder de opinioacuten (a la cual siguen por su carisma y prestigio) se reuacutenen informalmente para realizar alguna actividad especiacutefica como reunir regalos para obsequiarlos a nintildeos pobres en navidad o reunir fondos para ayudar a una familia en dificultades econoacutemicas etc
Organizaciones sin fines de lucro informales y descentralizadas En algunas ocasiones la idea de un liacuteder de opinioacuten (por ejemplo de reunir y obsequiar regalos en navidad) se convierte en un modelo a seguir y es exportado a otros lugares donde otras personas siguen la idea pero tomando sus propias decisiones
36Pasos para establecer una organizacioacuten
Clarificacioacuten organizativa
Disentildear la estructura organizativa Identificar aacutereas de actividad y sub aacutereas Distribuir el trabajo entre departamentos y personas que colaboran entre siacute Jerarquizar responsables de aacuterea y establecer colaboraciones Fijar Organigramas y niveles profesionales Clarificar puestos estrateacutegicos de soporte y operativos
Descripcioacuten de puestos de trabajo
Clarificar ordenar y graduar la situacioacuten posicioacuten e importancia organizativa del conjunto de puestos
Describir la misioacuten aacutereas de responsabilidad e importancia de cada puesto Definir el perfil requerido para ocupar un puesto Establecer las relaciones externas e internas de cada puesto
Valoracioacuten de puestos de trabajo
Determinar el valor objetivo de un puesto en relacioacuten a los demaacutes puestos Comparar el peso de cada puesto de trabajo en relacioacuten a otras Compantildeiacuteas Clarificar la posicioacuten organizativa de cada puesto Determinar y establecer puestos claves
37 DISENtildeO DE UNA ORGANIZACIOacuteN EN NICARAGUA
1 Aspectos sociales
a) Nombre de la organizacioacuten el nombre puede ser una cooperativa asociacioacuten fundacioacuten instituto universidad etc
b) Razoacuten socialc) Disentildeo de logotipo de la organizacioacutend) Ubicacioacuten de la organizacioacuten se describe la direccioacuten de las oficinas que puede ser
en la regioacuten a nivel nacional o local teleacutefonos telefax correo electroacutenico pagina web
2 Aspectos legales
a) Personeriacutea Juriacutedica
Estructura constitutiva del organismo (en el que se describe el nombre de la organizacioacuten tipo de organizacioacuten la fecha de la constitucioacuten el nuacutemero de inscripcioacuten en el Ministerio de Gobernacioacuten de Nicaragua los objetivos generales y especiacuteficos nombres y numero de socios y socias derechos deberes de los socios y socias etc) esta es otorgada por la Asamblea Nacional de la Republica de Nicaragua
b) Inscripcioacuten en la Gaceta Diario Oficial del Gobierno de Nicaraguac) Numero RUC (Registro Uacutenico del Contribuyente) que tiene asignado en la DGI
con motivo de su inscripcioacutend) Basado en el Coacutedigo del trabajo y en la Ley de contrataciones del estado En el
MITRAB (Ministerio del Trabajo de Nicaragua)
38 3 Aspectos poliacuteticos
a) Registro de proveedores del Estadob) Declaracioacuten de impuestos en la DGI (Direccioacuten General de Impuestos)c) Pagos de seguro social e INATEC (Instituto Nacional tecnoloacutegico)d) Presentacioacuten de estados financieros al MINGOB (Ministerio de gobernacioacuten) Y
certificacioacuten de Junta directiva
4 Aspectos econoacutemicos
La organizacioacuten puede trabajar con fondos propios de los socios (as) Financiamiento nacional por proyectos o programas (Instituto de Desarrollo Rural IDR
Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente MARENA etc) Bancos privados o estatales Financiamiento por organismos donantes (PENUD BID FAO etc) Productoresas privados (asociaciones cooperativas fundacioacuten etc)
5 Aspectos tecnoloacutegicos
Oficinas o infraestructura (Junta directiva Gerente coordinadores teacutecnicos auditorio sala de espera biblioteca cafeteriacutea servicios higieacutenicos bodega parqueo)
Servicios baacutesicos (agua(ENACAL) luz eleacutectrica(UNION FENOSA) internet y servicios telefoacutenicos(CLARO)
Equipos de oficina (muebles sillas escritorios archivos computadoras scanner impresoras telefax teleacutefonos proyector de imaacutegenes fotocopiadoras planta eleacutectrica tanque para almacenar agua potable extintor contra incendios sentildealizacioacuten cafetera vasos platos cubiertos servilletas microondas etc)
Materiales de oficina ( papel carta papel de oficio papelografos cartulinas de colores marcadores pizarra acriacutelicas libros revistas engrapadora clips guillotina o cortadora de papel encolochadora papel sellado toners carpeta sobres de manila sobres con logotipo recibos (entrada de salida de bodega etc) talonarios de cheques etc laacutepices lapiceros etc)
Equipos de campo (bruacutejulas GPS(Sistema de Posicioacuten Geograacutefica) cintas geomeacutetricas biomeacutetricas biodegradables mecates grabadoras caacutemara fotograacutefica reloj de campo capotes botas de hule tabla de campo calculadora cientiacutefica regla de campo laacutepiz lapicero papel bond libreta de campo hoja de asistencia teacutecnica etc
Herramientas de campo machetes traje contra incendios forestales bombas de mochila para fumigar azadones piochas regadoras palas bolsas etc
Equipos de movilizacioacuten y de trabajo en el campo camionetas 4x4 motocicletas de campo Jeep tractor cosechadora sembradora gradas etc
ltlt
6 Proveedores Y prestadores de servicio externo
Libreriacuteas (San Jeroacutenimo Samuel etc) Suministro de computo (SuminADAPRIN etc) Equipos y estudios ( Ferreteriacuteas (Jenny) Servicios agriacutecolas (Gurdian agrodersa fertosa AGROCENTRO etc) Viveros forestales frutales semillas ornamentales Bancos nacionales (Tener cuentas bancarias en coacuterdobas y en doacutelares en los
diferentes bancos del paiacutes (Banpro Banades BDF etc)
Suministro de combustible (Gasolineras) Suministros de supermercados Suministro de revistas (Catie INTA MARENA etc) Servicios automotrices y electricidad Servicios de reparacioacuten y mantenimiento de computadoras y redes
7 Recursos fiacutesicos
Ingenieros(as) agroacutenomos (as) Ingenieros(as) forestales Ingenieros(as) agriacutecolas Socioacutelogo (a) Doctor o medico veterinario Contador(a) Especialistas agropecuarios forestales o ambientales Bioacutelogos(as) Ecoacutelogos (as) Guardabosques o guardaparques Teacutecnico de computo o sistemas Secretaria ejecutiva o asistente administrativa Afanadoras Choferes Celadores
8 plan estrateacutegico de la institucioacuten
a organigrama
Asistente administrativa
RR HH
Departamento administrativo
Direccioacuten ejecutiva
Asamblea general
b visioacuten se define como el camino al cual se dirige la empresa a largo plazo y sirve de rumbo y aliciente para orientar las decisiones estrateacutegicas de crecimiento junto a las de competitividad
c Misioacuten es el motivo propoacutesito fin o razoacuten de ser de la existencia de una empresa u organizacioacuten porque define 1) lo que pretende cumplir en su entorno o sistema social en el que actuacutea 2) lo que pretende hacer y 3) el para quieacuten lo va a hacer y es influenciada en momentos concretos por algunos elementos como la historia de la organizacioacuten las preferencias de la gerencia yo de los propietarios los factores externos o del entorno los recursos disponibles y sus capacidades distintivas
d objetivos generales o especiacuteficos Son declaraciones que describen la naturaleza el alcance el estilo los ideales y suentildeos de una organizacioacuten para el mediano y largo plazo En conjunto configuran una definicioacuten operativa de la visioacuten y cuyo logro nos permite saber si la hemos alcanzado
e FODA (Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas) El Anaacutelisis DAFO tambieacuten conocido como Matriz oacute Anaacutelisis DOFA o tambieacuten llamado en algunos paiacuteses FODA es una metodologiacutea de estudio de la situacioacuten competitiva de una empresa en su mercado (situacioacuten externa) y de las caracteriacutesticas internas (situacioacuten interna) de la misma
f valores institucionales Acuerdos que inspiran y rigen la vida de la entidad orientados a asegurar la eficiencia integridad transparencia y el logro de sus objetivos corporativos Tienen caraacutecter obligatorio por ser acuerdos de comportamiento razoacuten por la cual deben ser compartidos por todos los funcionarios
g Control interno
Se hacen auditorias externas anualmente en la parte contable Los organismos cooperantes hacen evaluaciones de avances Mensualmente los teacutecnicos de campos reportan avances fiacutesicos en los informes La direccioacuten de la empresa reporta informes mensuales trimestrales y anuales a
los cooperantes El coordinador supervisa el avance de actividades en el campo con visitas de
campo Al final de los proyectos los cooperantes evaluacutean los resultados obtenidos del
proyecto
h definicioacuten de estrategias de trabajo
Estrategia corporativa son los lineamientos de la empresa (sostenibilidad en el manejo de los recursos equidad de genero medio ambiente)
Estrategia competitiva que proyectos ejecutara el organismo con fondos de distintos tipos ya sea revolvente o no con tasas de intereses bajos flexibles combinacioacuten de proyectos o donaciones
Estrategia funcional
1 Administrador financiero
Vigilar la administracioacuten financiera Control presupuestario Control de gastos administrativos
2 Direccioacuten ejecutiva
Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos productivos Elaborar contenidos estrategia marcos loacutegicos plan de trabajo cronogramas de
actividades en cada proyecto a gestionar Coordinar a los gerentes y equipos de cada proyecto Defender las propuestas de proyectos ante los donantes o financieros Coordinar cada componente dentro de los proyectos
3 coordinacioacuten de proyectos
Planificar mensualmente actividades de campo con el equipo teacutecnico Velar por el buen uso de los materiales y responsabilidades dentro de la
organizacioacuten Velar el cumplimiento eacutetico profesional del equipo Desarrollar actividades propuestos en el proyecto Planificar informar y dirigir actividades definidas en el marco loacutegico del proyecto Supervisar dirigir corregir capacitar al equipo teacutecnico
4 Equipo teacutecnico
Desarrollar todas las labores en el campo designadas en la planificacioacuten anual (POA)
Brindar asistencia teacutecnica Capacitar a beneficiarios y beneficiarias
i poliacuteticas empresariales
Informacioacuten de los sitios o comunidades Organizacioacuten de los afectados por el proyecto Planificacioacuten y actividades de proyectos Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos Plan de ejecucioacuten de proyectos (liacuteneas estrateacutegicas y los resultados Evaluacioacuten y control de los proyectos
j Tipos de proyectos
Agriacutecolas Ganaderos Forestales y agroforestales Industriales Eco turiacutesticos agro turiacutesticos Ambientales (cambio climaacutetico) Creacuteditos Desarrollo rural y cooperativo Organizacioacuten comunitaria Artesanales Genero y desarrollo
k poblacioacuten meta
Productores privados Comunidades rurales (productores individuales) Asociacioacuten de productores Cooperativas Viveristas individuales Estudiantes rurales Lideres comunitarios y municipales
L planificacioacuten y estructuracioacuten de un proyecto o programa
Recolectar la Informacioacuten de la comunidad a traveacutes de Diagnoacutestico raacutepido participativo DRP o Diagnostico Raacutepido Rural (DRR)
Necesidades y problemas de la zona de influencia del proyecto Determinar los objetivos generales y especiacuteficos del proyecto Formulacioacuten del proyecto o programa
Aprobacioacuten Ejecucioacuten de las actividades Seguimiento evaluacioacuten y control
4 ORGANIZACIONES DE NICARAGUA A FINES CON LA EXTENSION RURAL
1 Ministerio de Agricultura y Forestal (MAGFOR)2 Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente(MARENA)3 Instituto Nacional Forestal (INAFOR)4 Instituto Nacional de Turismo (INTUR)5 Policiacutea Nacional (PN)6 Ejeacutercito Nacional (EN)7 Consejo Nacional Forestal (CONAFOR)8 Consejos Regionales Autoacutenomos (CRA)9 Asociacioacuten de municipios 10 Alcaldiacuteas Municipales11 Instituto de Desarrollo Rural (IDR)12 Instituto Nicaraguumlense de Estudios Territoriales (INETER) 13 Instituto nicaraguumlense de Fomento Municipal (INIFOM)14 Instituto nicaraguumlense de Tecnologiacutea Agropecuaria (INTA)15 Ministerio de Educacioacuten Cultura y Deporte (MECD)16 Ministerio de la salud (MINSA)17 Unioacuten nacional de Agricultores y Ganaderos (UNAG)
ORGANIZACIONES FINANCIERAS DE PROYECTOS RURALES
1 Agencia Interamericano de Desarrollo (AID)2 Banco Interamericano de Desarrollo (BID)3 Cooperative for assistance and Relief Everywhere Inc (CARE)4 Danish International Development Agency (DANIDA)5 Unioacuten Europea (UE)6 Food and Agriculture Organization of the United Nations (FAO)7 Deutsche Gesellschsft fur technische Zusammenarbeit (GTZ)8 Japan International Cooperation Agency (JICA)9 Norwegan Agency for Development Cooperation (NORAD)10 United States Agency for International Development (USAID)11 United States Departamento of Agriculture (USDA)12 Wold Food ProgrammePrograma Mundial de Alimentos (WFPPMA)
3 TRANSMISIOacuteN DE INFORMACIOacuteN
EL Extensionismo significa ldquodifundir ldquolos conocimientos la informacioacuten y las habilidades teacutecnicas comerciales o artiacutesticas generadas en una institucioacuten de educacioacuten yo investigacioacuten
Cuando la transmisioacuten de informacioacuten conocimientos yo habilidades es dirigida hacia los productores agropecuarios se denomina ldquoextensionismo agropecuariordquo y cuando se dirige al medio rural en su conjunto se conoce como ldquoextensionismo rural
Los extensionistas rurales transmiten la informacioacuten a traveacutes de
Comunicacioacuten Interna orientada a lograr consenso interno sobre las metas y los mensajes antes de que se comuniquen externamente Esta dimensioacuten es esencial tanto si se aplica a iniciativas de poliacuteticas puacuteblicas como a una campantildea o proyecto
Comunicacioacuten corporativa encargada de explicar lo que es una organizacioacuten y lo que hace Esta comunicacioacuten construye las bases de la confianza al permitir que la institucioacuten se comprometa en un diaacutelogo y fortalezca la confianza en su trabajo
414243 METODOS DE EXTENSION RURAL
A nivel institucional Elaboracioacuten de TDR (Teacuterminos de Referencia) Formacioacuten y contratacioacuten de equipos de trabajo (coordinador(a) equipo teacutecnico) Preparacioacuten del Plan Operativo Anual (POA) Capacitacioacuten del equipo teacutecnico Planificacioacuten mensual semanal convenios con entidades locales (Alcaldiacuteas municipales liacutederes comunitarios
entidades a fines etc)
A nivel local Organizacioacuten de los beneficiarios y beneficiarios en grupos homogeacuteneos o seguacuten la
practica Levantamiento de informacioacuten de la comunidad Diagnostico raacutepido participativo de la finca Presentacioacuten del proyecto y sus componentes Firma de contratos o convenios de cumplimiento con los beneficiarios y beneficiarias
A nivel teacutecnicobeneficiario
Capacitaciones grupales e individuales Intercambio de experiencias y potenciales entre productores locales Encuentros entre productores teacutecnicos y entidades Giras de intercambio y aprendizaje con otras comunidades Experimentacioacuten a pequentildea escala
Talleres metodoloacutegicos y teacutecnicos (uso de materiales didaacutecticos y medios audiovisuales)
Utilizacioacuten de dinaacutemicas seguacuten la necesidad Visitas individuales y grupales del teacutecnicos al beneficiario y beneficiaria Supervisiones del organismo ejecutor Participacioacuten en asamblea general Visitas de pasantes en la comunidad Entrega de material con informacioacuten (cartilla folletos panfletos revistas etc) Uso de la metodologiacutea aprender-haciendo Sistematizacioacuten de las experiencias por parte de los liacutederes Participacioacuten en foros ferias congresos etc Giras de intercambio fuera del paiacutes
RESULTADOS ESPERADOS DEL EXTENSIONISMO RURAL
1 Un incremento en los ingresos de los productores y una mayor competitividad de estos
2 La adopcioacuten de nuevas y maacutes eficientes formas de hacer las cosas por parte de los productores
3 La conservacioacuten y uso racional de los recursos naturales de una zona o regioacuten4 El mejoramiento del nivel y la calidad de vida de los habitantes del medio rural5 Una fuerte interaccioacuten entre los investigadores y los productores para la deteccioacuten y
solucioacuten de problemas de caraacutecter teacutecnico y cientiacutefico6 Un incremento neto en la actividad econoacutemica agropecuaria
4 ASISTENCIA PARA RESOLVER PROBLEMAS O PLANIFICACION
La asistencia teacutecnica en un programa proyecto de extensioacuten es de acuerdo a los componentes planificados en la formulacioacuten del proyecto con el fin de desarrollar actividades que conlleven al cumplimiento del objetivo del proyecto por ejemplo se citan algunos
1 Componente creacutedito revolvente consiste en otorgar creacuteditos a grupos homogeacuteneos o individuales despueacutes de haber analizado la situacioacuten legal con que garantiza que la semilla se utilizaraacute en actividades dentro del programa o proyecto de desarrollo rural Y luego despueacutes de un corto plazo recuperar cartera estos creacuteditos son significativos con tazas de intereses pequentildeas para luego tener capital para el proacuteximo antildeo de proyecto
2 Componente organizacioacuten comunitaria se organiza a la comunidad o se retoma la organizacioacuten local en grupos de intereacutes de acuerdo a jerarquizacioacuten
3 Componente forestal Consiste en asistir ensentildear sobre manejo de bosque actividades silviculturales extraccioacuten forestal comercializacioacuten cumplimiento de la parte legal del paiacutes establecimiento de viveros y plantaciones forestales frutales ornamentales parques arboreto aacutereas verdes elaboracioacuten de artesaniacuteas etc
4 Componente agroforestal (SAF) consiste en establecer diferentes sistemas combinados en la finca tales como cortinas rompe vientos cercos vivos sistemas taungyas sistemas agrosilvopastoriles etc
5 Componente manejo integral de fincas consiste realizar actividades en la ordenacioacuten de la finca manejo de la ganaderiacutea ya sea mayor o menor produccioacuten agriacutecola con diversas especies cultivos no tradicionales manejo de cafeacute y otros tanto en establecimiento manejo actividades culturales y muchas veces en la comercializacioacuten
6 Componente medio ambiente consiste en actividades de educacioacuten ambiental que se ensentildean a la comunidad para reducir un poco con la contaminacioacuten ambiental Se realizan muchas actividades con los beneficiarios directos e indirectos como jornadas escolares celebraciones festividades participacioacuten en foros ambientales limpieza general de la comunidad brigadas contra incendios forestales equipamientos conservacioacuten de la flora y fauna silvestre uso de productos naturales y reducir los productos quiacutemicos conservacioacuten de los acuiacuteferos la fertilidad del suelo etc
SAF PecuariaAgricultura
Comisioacuten manejo de finca
Brigadas contra incendios forestales
Comisioacuten de proteccioacuten del bosque
Conservacioacuten de suelos
Comisioacuten huertos familiares
Comisioacuten reforestacioacuten
Comisioacuten medioambiente
FiscalVocalSecretario
Junta directiva de la comunidad
Coordinador presidente o liacuteder
7 Componente de equidad de genero consiste en motivar a la poblacioacuten rural ya sea hombres o mujeres en igualdad de oportunidades a la participacioacuten y el beneficio en los programas de desarrollo rural
5 SEGUIMIENTO EVALUACIOacuteN Y CONTROL DEL PROCESO DE EXTENSIOacuteN
El seguimiento la evaluacioacuten y el control involucra el examen de los resultados obtenidos de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten o proyecto En este proceso se cumplen las siguientes funciones
Llevar a cabo una evaluacioacuten constante de la evolucioacuten del programa de extensioacuten para garantizar su permanente actualizacioacuten
Aplicar un sistema de seguimiento de las actividades del programa o proyecto para establecer los niveles de cumplimiento de las actividades y la eficiencia de los extensionistas en la ejecucioacuten de actividades
Evaluar la evolucioacuten del desarrollo productivo como efecto directo o indirecto de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten
Evaluar la capacidad administrativa para alcanzar las metas y objetivos propuestos originalmente en el programa o proyecto
Establecer y realizar si es necesario la replanificacioacuten del programa de extensioacuten Hacer un anaacutelisis de las metas postuladas y de las que efectivamente se alcanzaron Los mecanismos instrumentales elegidos para alcanzar las metas propuestas la
capacidad operativa y control Evaluar el financiamiento del proyecto
Conclusioacuten de un proceso o disentildeo de un proyecto o programa de extensioacuten rural
Fases del disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
DIAGNOSTICO DEFINICION DEL PROYECTO
OBJETIVOS COMPONENTES DEL PROGRAMA
Es la aplicacioacuten de los principales problemas regionales y rurales y la identificacioacuten de soluciones
Se aplica la concepcioacuten del programa o proyecto de extensioacuten y el contexto conceptual
Se definen los objetivos del proyecto en teacuterminos generales y para cada componente
Se describen cada uno de los componentes y de acuerdo con su orientacioacuten estrategia y poliacuteticas
potenciales asiacute como de posibles proyectos y actividades de extensioacuten
y regional donde se ejecutaraacute y se plantean los componentes
que involucra
Esquema detallado del proceso de disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
METAS ACTIVIDADES PROGRAMACION ORGANIZACIOacuteN Y ADMINISTRACION
Para cada uno de los objetivos y de acuerdo con los componentes se establecen metas factiblesEs la cuantificacioacuten y calificacioacuten temporal y espacial de los resultados a obtener
Es el desglose de las metas en actividades y tareas asiacute como la evaluacioacuten de la factibilidad de cada una de ellos
Se ordenan las actividades de acuerdo con su secuencia temporal y se construyen las redes de programacioacuten
Todo programa de extensioacuten para su ejecucioacuten establece la organizacioacuten y administracioacuten maacutes adecuada En este punto se define el tipo de estructura funciones de los organismos responsabilidades y el reglamento del trabajo
PRESUPUESTO SISTEMA DE SEGUIMIENTO EVALUACION Y CONTROL
La descripcioacuten de actividades y la definicioacuten de la organizacioacuten y administracioacuten hace posible definir los costos del programa El presupuesto se elabora utilizando el sistema de presupuesto por programa (componente)
Se describe el sistema de evaluacioacuten y control que se emplearaacute la informacioacuten que se utilizaraacute y la intensidad con la cual se realizaraacute
BIBLIOGRAFIA
1 wwwcibersociedadnetarchiarticulophp3art=196 2 Tics en la extensioacuten rural nuevas oportunidades3 httpagrounceduar4 wwwslidesharenetmodelos-de-comunicacion 5 Manual de extensioacuten rural agropecuario Ricardo Rodriacuteguez A6 Cartilla del extensionista rural wwwcorecaorg7 Rol del extensionista agropecuario Matiasconceptoscomardes8 Cattaneo C Elementos de Extensioacuten Rural Facultad de Agronomiacutea Bs As 1981
pp9 (mimeografiado)9 Curriel LC Capacitacioacuten para el Desarrollo Rural El caso del Centro Demostrativo y
de Capacitacioacuten del FIRA en Tezoyuca Morelos Tesis de Maestriacutea Colegio de Postgraduados Meacutexico 1989
10 FAO La Extensioacuten Rural en Ameacuterica Latina y el Caribe Roma 197111 Fisher J y Wisselman R Capacitacioacuten en Extensioacuten Agriacutecola Un manual para
programas de capacitacioacuten CECSA Meacutexico 197912 INTA Seminario de Extensioacuten Rural Bs As 198713 Mauner A La Extensioacuten Agriacutecola Manual de Consulta (versioacuten abreviada) FAO
Roma 197314 Novoa Andreacutes Seminario Latinoamericano sobre mejoramiento de la produccioacuten y
productividad del pequentildeo productor en el Desarrollo Rural Informe teacutecnico Nordm 12 IICA San Joseacute Costa Rica 1980
15 Pintildeeiro M y Trigo E Cambio Teacutecnico en el Agro Latinoamericano IICA Costa Rica 1983
16 Rogers E y Svenning L La Modernizacioacuten entre campesinos Fondo de Cultura Econoacutemica Meacutexico 1972
17 Reichart N Metodologiacutea de Extensioacuten Rural INTA EEA Paranaacute Argentina 197118 Tortarolo G Anaacutelisis de la Metodologiacuteas de Extensioacuten Rural en cuatro regiones de la
Repuacuteblica Mexicana Tesis de Maestriacutea Colegio de Postgraduados Meacutexico 1990
461 Conceptualizacioacuten
462 Productos
463 Resultados
464 Efectos
465 Impactos
466 Informe final
UNIDAD V EXTENSION RURAL Y DESARROLLO
Objetivos Especiacuteficos Establecer las diferencias en el marco conceptual de la extensioacuten rural y los medios
de la oportunidad para los ingenieros agroacutenomos
Temas y Subte as51 Desarrollo
511 Conceptualizacioacuten
512 Diferentes perspectivas
513 Desarrollo rural
514 Desarrollo sustentable
515 Desarrollo local
516 Desarrollo humano
52 Relacioacuten de la extensioacuten rural con el desarrollo rural
53 La labor del ingeniero agroacutenomo en el desarrollo rural
1 IMPORTANCIA DE LA EXTENSIOacuteN-COMUNICACIOacuteN COMO PROCESO
La extensioacuten rural influye en todos los procesos de globalizacioacuten pobreza rural deterioro de los recursos naturales cambio teacutecnico cambios institucionales cambio climaacutetico adopcioacuten de tecnologiacuteas investigacioacuten y experimentacioacuten que pertenecen directamente al desarrollo rural
Es importante porque
1 Es un instrumento eficaz para promover el desarrollo econoacutemico y social de las familias rurales
2 Es un proceso educativo no formal cuyo objetivo es el desarrollo econoacutemico y social de las familias rurales fundamentalmente a traveacutes de la ensentildeanza en aspectos tecnoloacutegicos gremiales y organizativos a fin de que los agricultores puedan aumentar la produccioacuten y los ingresos que le permitan mejorar el nivel de vida de sus familias mediante un mejor uso y aprovechamiento de los recursos disponibles en la finca
3 Es orientado a resolver necesidades que enfrentan las familias rurales la extensioacuten deberaacute cumplir su rol de Ayudar a las familias rurales a identificar sus problemas a conocer las potencialidades existentes en la finca y reforzar actitudes positivas en cuanto a la adopcioacuten de mayores formas de aprovechamiento de los recursos existentes en la Unidad Productiva
4 Ensentildear a utilizar las informaciones teacutecnicas y econoacutemicas apropiadas a los productores para que estos puedan convertirse en los verdaderos protagonistas en la solucioacuten de sus problemas
5 Esta sustentada en desarrollar capacidades de los agricultores y sus familias para que esteacuten debidamente capacitados y estimulados a adoptar tecnologiacuteas de produccioacuten basadas en la utilizacioacuten racional de los recursos disponibles en su propia finca
6 Promover la participacioacuten organizada de los productores rurales en acciones que generen beneficios para las comunidades mediante acciones que tengan relacioacuten con aspectos teacutecnicos y econoacutemicos tales como creacuteditos comercializacioacuten de cosechas adquisicioacuten de insumos teacutecnicos entre otros
7 Se desarrolla la aplicacioacuten de la investigacioacuten cientiacutefica y los nuevos conocimientos a las praacutecticas agrarias a traveacutes de la educacioacuten agriacutecola ganadera forestal y ambiental
En el Procesos de extensioacuten rural y comunicacioacuten influye
La Continuidad estos son asunto estatal y no ha perdido tener capacidad financiera La privatizacioacuten son servicios de extensioacuten rural privados servicios pagados total o
parcialmente por el productor o productora La Descentralizacioacuten la extensioacuten rural ha pasado de tener caraacutecter centralista en
cuanto a definicioacuten de programas de trabajo asignacioacuten de fondos que son accedidos a diferentes organizaciones o regiones autoacutenomas como organizacioacuten administrativa
Las Contrataciones puede ser por medio de una institucioacuten donante de fondos econoacutemicos y otra que lleva a cabo el trabajo de extensioacuten Los donantes (el estado cooperacioacuten internacional asociacioacuten de productores privados) y por instituciones que hacen el trabajo de extensioacuten (ONGs Universidades Asociaciones Cooperativas estado)
Los meacutetodos usados comuacutenmente
1 Meacutetodo de comunicacioacuten escrita (paternalista) En los libros escritos sobre extensioacuten rural se usa un modelo de comunicacioacuten envuelto en la transmisioacuten de mensajes desde el emisor al receptor Visto asiacute los emisores suelen ser personas de autoridad como gobiernos investigadores etc mientras que los receptores suelen ser agricultores pobres y sin educacioacuten reglada Aunque este modelo incluye una retroalimentacioacuten lo cierto es que los emisores tienen el control de proceso de comunicacioacuten
2 Meacutetodos participativos en los cuales el conocimiento y las opiniones de los agricultores se consideran tan importantes como las de los investigadores Estos procesos incluyen compartir informacioacuten y tomas las decisiones de modo conjunto Los teacuterminos interactivo y bottom-up (de abajo a arriba) se utilizan como herramientas fundamentales
3 Transferencia de tecnologiacutea (persuasivo + paternalista) Meacutetodo prevaleciente en los tiempos coloniales que reaparece en la deacutecada de los antildeos 70 y 80 del siglo XX en Asia
4 Trabajo persuasivo y participativo Puede verse auacuten hoy cuando las compantildeiacuteas privadas responden a las necesidades de los agricultores con tecnologiacutea propia
5 Desarrollo de recursos humanos (educativo + paternalista) Modelo seguido por universidades americanas y europeas para instruir a los agricultores que no pueden asistir a cursos a tiempo completo De este modo los alumnos pueden tomar sus propias decisiones sobre el uso que dan a la tecnologiacutea que adquieren
6 Facilitar el Empoderamiento (educativo + participativo) Este paradigma utiliza meacutetodos como el aprendizaje por experiencia y los intercambios entre agricultores-productores El conocimiento se consigue a traveacutes de procesos interactivos y a los participantes se les anima a tomar sus propias decisiones Los mejores ejemplos de este meacutetodo se encuentran en proyectos que utilizan las llamadas diacuteas de campo y el desarrollo tecnoloacutegico participativo
La informacioacuten como productos de los medios es un estilo representativo de la modernizacioacuten de la tecnologiacutea Si bien es esencial a la comunicacioacuten esta adquiere particularidades en las caracteriacutesticas de las poblaciones no solo en lo representativo del medio como medios masivos (Sea medio graacutefico radio
2 PRINCIPIOS DE LA EXTENSIOacuteN RURAL
Tener como fin al hombre y a la tecnologiacutea como instrumento Este principio nos induce a desarrollar mentalmente al individuo a traveacutes de una educacioacuten y capacitacioacuten sistematizada difundiendo moacutedulos de ensentildeanza en fase progresiva concatenada enlazada ordenada Este espiacuteritu de la extensioacuten es lo maacutes importante para el desenvolvimiento de la poblacioacuten por siacute misma Es importante que las personas (adolescentes joacutevenes y adultos) comprendan que el desarrollo social y crecimiento econoacutemico de la comunidad estaacute relacionado con la capacidad intelectual y de gestioacuten del hombre De su capacidad de liderazgo De su autonomiacutea individual de la organizacioacuten a que pertenece
La labor educativa de la Extensioacuten comienza con el poblador rural y donde este se encuentre En cualquier lugar donde se encuentre (en la casa en la finca por el pueblo haciendo sus gestiones en la capilla de su comunidad otros lugares) la oportunidad de capacitar al hombre del campo es una accioacuten que debemos ejecutarla Por ejemplo al llegar a una casa y viendo alrededor de la misma plantas frutales mal podadas o el ataque de alguna enfermedad amas de casa que auacuten cocinan en el suelo ese seraacute el momento de orientar algunas praacutecticas agronoacutemicas o de facilitar informaciones para mejorar las condiciones de trabajo en el hogar
La identificacioacuten de liacutederes El buen liacuteder es aquel que tiene influencia positiva frente a los demaacutes se despoja de su egoiacutesmo desarrolla un caraacutecter firme y busca el bien comuacuten Complementa la labor del extensionista o consultor en su tarea educativa y de capacitacioacuten apoyando y resaltando conceptos y praacutecticas orientadas por el teacutecnico ante sus compantildeeros Por ello es importante la identificacioacuten de liacutederes de parte de los educadores para el trabajo a realizar
Las relaciones puacuteblicas Las buenas relaciones humanas constituyen uno de los factores fundamentales para el eacutexito de todo emprendimiento El extensionista o consultor deberaacute desarrollar relaciones que faciliten sus labores articulando acciones entre personas e instituciones que promuevan y apoyen el desarrollo rural Se deben eliminar actitudes egoiacutestas personales e institucionales para lograr resultados que beneficien a la poblacioacuten
Desarrollar a las personas antes que a las cosas
Cultivar la mente hacieacutendola receptora al cambio (ldquoEl hombre no se rige solamente por el principio econoacutemico hay otras fuerzas que pueden hasta neutralizarlo completamenterdquo)
Ayudar a ayudarse a si mismo y brindar oportunidades de participacioacuten
Tener como fin el hombre y a la tecnologiacutea como instrumento (es mucho maacutes importante en extensioacuten rural el estimulo para el desarrollo mental y el desenvolvimiento de la poblacioacuten rural por si misma
OBJETIVO DE LA UNIDAD
Profundizar en las modernas teacutecnicas de intervencioacuten social alrededor de la cultura sin dejar a un lado el conocimiento de las herramientas de interpretacioacuten de las nuevas problemaacuteticas sociales
2 LA ANIMACION Y DESARROLLO
21 Conceptos
Animacioacuten Es un conjunto de teacutecnicas derivadas de la recreacioacuten que permiten planificar organizar y desarrollar diferentes actividades o juegos recreativos con el objetivo de crear un ambiente favorable en un grupo contribuyendo al incremento de las relaciones sociales en el mismo y a la satisfaccioacuten de los intereses y necesidades de las personas en su tiempo libre
El conjunto de acciones realizadas por individuos grupos o instituciones sobre una comunidad (o sector de la misma) y en el marco de un territorio concreto con el propoacutesito principal de promover en sus miembros una actitud de participacioacuten activa en el proceso de su propio desarrollo tanto social como cultural
Animar Es comunicar informar motivar darle vida a un grupo favorecer el Intercambio los conocimientos y las relaciones sociales mediante diferentes actividades y juegos recreativos es infundir entusiasmo animo alegriacutea propiciar un ambiente en el cual todas las personas se encuentren a gusto
Animador o extensionista Persona capaz de pensar elaborar planificar y ejecutar un programa de animacioacuten y luego investigar
Desarrollo hace referencia a acciones e iniciativas llevadas a cabo para mejorar la calidad de vida de las comunidades no urbanas Estas comunidades humanas que abarcan casi la mitad de la poblacioacuten mundial tienen en comuacuten una densidad demograacutefica baja Las actividades econoacutemicas maacutes generalizadas son las agriacutecolas y ganaderas aunque hoy pueden encontrarse otras muy diferentes al sector primario
El desarrollo rural debe tener en cuenta la cultura tradicional local ya que el medio rural es indisociable de su cultura propia Las acciones de desarrollo rural se mueven entre el desarrollo social y el econoacutemico Estos programas suelen realizarse por parte de comunidades autogestionadas autoridades locales o regionales grupos de desarrollo rural programas a escala continental (Programa de desarrollo rural de la Unioacuten Europea) ONGs organizaciones internacionales etc seguacuten el aacutembito rural que se tenga en cuenta
22232425262728 Funciones del animadorextensionista
7 Coordinar8 Organizar9 Motivar10 Participar11 Observar12 Evaluar
29210 Acciones del animador(a)extensionista
a) Promueve la creatividad de la persona y el desarrollo de sus capacidadesb) Facilita la conquista de la propia libertad con opciones cada vez mas autoacutenomas y
responsablesc) Potencia la capacidad de comunicacioacuten y ampliacutea el campo de la relacioacuten humanad) Favorece la participacioacuten y el compromiso para humanizar la vida y estructuras
sociales para lograr esa transformacioacuten social
211 Tareas del animador(a)extensionista
1 Los animadores de juegos resultan ser piezas claves pues muchas veces inconscientemente son los modelos de una manera de juego
2 Ha de saber adaptarse al nivel donde estaacuten los que empiezan a jugar3 Es importante que no etiquete ninguno de los resultados porque todos son validas y
de ellas se aprenden4 El animador(a) debe dejar el grupo fluir no cortaacutendoles y dejar salir lo que salga5 Su confianza no debe albergar demasiadas aspiraciones paternalistas6 El que dirige los juegos no debe facilitar excesivamente las cosas ni ahorrar trabajo
esfuerzo ni sudores Sino todo lo contrario ha de fluir la creatividad y descubrir las dificultades
7 La frustracioacuten puede ser otra herramienta para tomar conciencia La participacioacuten de mucha gente es un juego puede hacerlo excesivamente lento por eso no nos importe cortar un juego aun cuando hayan personas que no han hablado Hay que ensentildear a aprovechar los momentos para hacerlo
212213 Funciones de la animacioacutenLa animacioacuten estaacute orientada al cumplimiento de las siguientes funciones
Funcioacuten de socializacioacuten como instrumento de la integracioacuten de la persona y de los grupos sociales en la realidad compleja y cambiante en que se encuentran
Funcioacuten luacutedica y recreativa como estrategia de desarrollo y experimentacioacuten del tiempo libre como tiempo de disfrute enriquecedor y de autorrealizacioacuten
Funcioacuten educativa y cultural en su faceta de educacioacuten no formal posibilitando el aprendizaje para el autodesarrollo y en que la vivencia participativa de la cultura sea un medio maacutes para el crecimiento vital
Funcioacuten de regulacioacuten social como praacutectica de los valores democraacuteticos de igualdad social y desarrollando una accioacuten en cierta medida compensatoria respecto a las desigualdades socioculturales
Funcioacuten innovadora y criacutetica desde la reflexioacuten y el cuestionamiento de la realidad y la motivacioacuten para la actividad criacutetica y creativa de la misma sociedad contra situaciones de conformismo pasividad y estancamiento comunitario evitando caer en cualquier tipo de manipulacioacuten y simplificacioacuten normalizante respecto al statu quo social
214215 Teacutecnicas de animacioacuten
1 Dinaacutemicas de presentacioacuten se realizan cuando los participantes no se conocen y es importante conocer Expectativas Experiencias Conocimientos previos sobre el tema
2 Dinaacutemicas de afirmacioacuten son juegos en los que tienen un papel prioritario la afirmacioacuten de los participantes como personas y del grupo como tal Se ponen en juego los mecanismos en que se basa la seguridad en si mismo tanto internos (auto concepto capacidades) como con relacioacuten a las presiones exteriores (papel en el grupo exigencias sociales)
Los juegos afirmacioacuten tratan de potenciar los aspectos positivos de las personas o del grupo para favorecer una situacioacuten en las que tales se sientan a gusto en un ambiente promotor La afirmacioacuten es la base de una comunicacioacuten libre y de un trabajo en comuacuten posterior en condiciones de desigualdad
3 Dinaacutemicas de confianza son en su mayor parte ejercicios fiacutesicos para probar y estimular la confianza en uno mismo y en el grupo Construir la confianza dentro del grupo es importante tanto para fomentar las
actitudes de solidaridad y la propia dimensioacuten del grupo Como para prepararse para un trabajo en comuacuten por ejemplo para una accioacuten que puede aspirar riesgos o un trabajo que suponga un esfuerzo creativo
4 Dinaacutemicas de la comunicacioacuten son juegos que buscan estimular la comunicacioacuten entre los participantes e intentan romper las unidades de accionalidad de
comunicacioacuten verbal en el grupo en la que normalmente se establecen unos papeles muy delimitados Estos juegos pretenden favorecer la escucha activa en la comunicacioacuten verbal y
por otra parte estimular la comunicacioacuten no- verbal (expresioacuten gestual contacto fiacutesico o mirada) Para favorecer nuevas posibilidades de comunicacioacuten
El juego va a ofrecer para ello un nuevo espacio con nuevos canales de expresioacuten de sentimientos hacia el otro y la relacioacuten en el grupo
Los juegos rompen ademaacutes los estereotipo de comunicacioacuten favoreciendo unas relaciones mas cercanas y abiertas
5 Dinaacutemicas de resolucioacuten de conflictos cuando existen conflictos percibimos en los demaacutes y en nosotros mismos que ldquono estaacute en el horno para bollordquo En estos casos seraacute recomendable posponer el afrontamiento del conflicto o redisentildear el tiempo el espacio y estado emocional de los interlocutores para ellos se proponen algunas sugerencias uacutetilesa) Invitaciones a entrar en el proceso de negacioacutenb) Buscar el momento y lugar adecuadoc) Contribuir a crear un clima positivo y facilitador de la negociacioacuten
Conocer a los interlocutores personalmente (si es posible con antelacioacuten) Lograr que ambas partes se perciban como socios que buscan acuerdos
beneficiosos para todo Hacer reiacuter el sentido del humor es un buen recurso para disipar tensiones Cambiar guiones respecto a la otra parte
d) Buscar oportunidades para desmentir con nuestro comportamiento las expectativas negativas de la otra parte respecto a nosotros
e) Pensar que las emociones juegan un importante papel en el proceso de la negociacioacuten y pueden conducir aun callejoacuten sin salida( los interlocutores pueden venir dispuestos a montar bromas pueden sentirse amenazados u hostilesSi definimos el conflicto con claridad y precisioacuten hemos recorrido la mitad del camino hacia la solucioacuten si damos este paso en falso podemos vernos enredados durante horas en un ldquodialogo de besugordquo
f) Se utilizan gestos simboacutelicos con impacto emocional palabras gestos que pueden producir un impacto emociona positivo una broma una disculpa1 Piensa antes de decir o hacer algo iquestEstariacutea bien lo que voy a decir iquestLe
fastidiariacutea si hago esto2 Hable con la otra persona (tu amigo tu compatriota) para descubrir cual es el
conflicto3 Dialogar amablemente e intentar llegar aun acuerdo4 Pon en praacutectica lo que hayas acordado
6 Dinaacutemicas de cooperacioacuten son juegos en los que la colaboracioacuten entre los participantes es un elemento esencial ponen en cuestioacuten los mecanismos de los juegos competitivos creando un clima distendido y favorables a la cooperacioacuten en el grupo
Aunque en muchas ocasiones existe el objetivo de una finalidad comuacuten en el juego esto no quiere decir que eacuteste se limita a buscar esa finalidad sino a construir un espacio de cooperacioacuten creativa en el que el juego es un experiencia luacutedica
Luacutedica es la necesidad del ser humano de sentir ex presar comunicar y producir emociones primarias como reiacuter gritar llorar y gozar emociones orientadas hacia la entretencioacuten la diversioacuten y el esparcimiento poseyendo una ilimitada cantidad y formas medios de expresioacuten como lo manifiesta el profesor
3 2 DESARROLLO ORGANIZATIVO
31 Concepto
Las organizaciones son sistemas sociales basados en intereacutes mutuo por lo cual las actividades que eacutestas comprenden estaacuten regidas por leyes sociales y psicoloacutegicas al igual que las personas tienen necesidades psicoloacutegicas desempentildean papeles sociales y guardan una posicioacuten particular
Una institucioacuten organizada consiste no solamente de una estructura organizacional sino de ciertos sentimientos entre sus miembros un sentido de pertenecer a la organizacioacuten de identificarse con ella sus propoacutesitos
ldquoLa organizacioacuten no es un esqueletordquo
323334 La importancia del desarrollo organizativo
1 Las organizaciones pueden servir como intermediarias entre la gente campesina y las instituciones grandes
2 Pueden distribuir grandes prestamos bancarios entre cientos de pequentildeos agricultores3 Pueden ayudar a que los agricultores vendan sus productos directamente a
mayoristas o a comerciantes al por menor4 Pueden servir como canal de dialogo entre un servicio de extensioacuten y miles de
agricultores5 Muchos problemas agriacutecolas solo pueden ser resueltos a traveacutes de una organizacioacuten
(otorgamiento de creacutedito formacioacuten de capital campesino a traveacutes del ahorro el control del sobrepastoreo la coordinacioacuten de grandes proyectos de riego la eliminacioacuten de ciertos insectos y roedores la investigacioacuten y extensioacuten agriacutecola el transporte y venta de insumos agriacutecolas y la presioacuten del campesinado sobre el gobierno para que eacuteste emita leyes favorables y provea servicios necesarios
6 Muchos servicios existen y son apoyados si la gente se organiza para proveerlos
7 Las organizaciones pueden dar permanencias a nuestro trabajo Aunque la clase de organizacioacuten puedes ser muy sencilla la gente necesita estar organizada para seguir desarrollando nuevas tecnologiacuteas y difundieacutendolas entre las comunidades
8 Si la gente campesina alguna diacutea va a compartir con el mundo de afuera tiene que estar organizada Actualmente la competencia entre la gente campesina y la gente con maacutes recursos es extremadamente desigual Los otros sectores no solamente tienen mas fuerzas econoacutemicas sino que tambieacuten estaacuten mejor organizadas
35 Clasificacioacuten de las organizaciones
Organizacioacuten formal Es la estructura intencional que guiacutea la forma en que deben realizarse las actividades Es el conjunto de relaciones planificadas conscientes y voluntariamente fijadas que persiguen el cumplimiento de los fines de la organizacioacuten Se preestablece una jerarquizacioacuten de la autoridad y la responsabilidad en la organizacioacuten siendo clave aquiacute el subsistema de administracioacuten
Organizacioacuten informal Conjunto de relaciones espontaacuteneas que surgen entre los miembros de la organizacioacuten formal Esto contribuye a formar entre ellos sentimientos de pertenencia implicacioacuten con la organizacioacuten formal satisfaccioacuten personal respeto propio y cohesioacuten grupal
Tipos de organizaciones
Organizaciones con fines de lucro formales y centralizadas Como las pequentildeas empresas cuyo principal objetivo es lograr un beneficio o utilidad Para ello tienen una estructura organizacional formal (aunque sea baacutesica) y la autoridad suele concentrarse en el duentildeo o propietario (quieacuten tiene la uacuteltima palabra)
Organizaciones con fines de lucro formales y descentralizadas Por ejemplo las grandes corporaciones transnacionales que tienen entre sus principales objetivos el lograr un beneficio o utilidad cuentan con una estructura y sistema organizacional formal y delegan a sus oficinas regionales la capacidad de tomar decisiones para responder oportunamente al mercado o a las condiciones sociopoliacuteticas del paiacutes donde se encuentran sin tener que solicitar autorizacioacuten para ello
Organizaciones con fines de lucro informales y centralizados Como ejemplo podriacuteamos citar a las microempresas (que suelen tener entre 2 y 10 empleados o familiares que trabajan realizando alguna labor) las cuales suelen operar en la informalidad al no tener medios oficiales externos (como papeles que dan feacute de su existencia ante el estado) e internos (como un organigrama) Sin embargo tienen el objetivo de generar un beneficio o utilidad y son altamente centralizadas porque la autoridad recae sobre el propietario o jefe de familia
Organizaciones sin fines de lucro formales y centralizadas El ejeacutercito la policiacutea los ministerios y otras entidades del Estado son claros ejemplos de este tipo de organizaciones
Organizaciones sin fines de lucro formales y descentralizadas Por ejemplo las ONGacutes internacionales que delegan gran parte de la toma de decisiones a sus oficinas regionales para que puedan responder con prontitud a las necesidades de su sector o campo de accioacuten
Organizaciones sin fines de lucro informales y centralizadas Por lo general son grupos de personas que por lo iniciativa de una persona considerada liacuteder de opinioacuten (a la cual siguen por su carisma y prestigio) se reuacutenen informalmente para realizar alguna actividad especiacutefica como reunir regalos para obsequiarlos a nintildeos pobres en navidad o reunir fondos para ayudar a una familia en dificultades econoacutemicas etc
Organizaciones sin fines de lucro informales y descentralizadas En algunas ocasiones la idea de un liacuteder de opinioacuten (por ejemplo de reunir y obsequiar regalos en navidad) se convierte en un modelo a seguir y es exportado a otros lugares donde otras personas siguen la idea pero tomando sus propias decisiones
36Pasos para establecer una organizacioacuten
Clarificacioacuten organizativa
Disentildear la estructura organizativa Identificar aacutereas de actividad y sub aacutereas Distribuir el trabajo entre departamentos y personas que colaboran entre siacute Jerarquizar responsables de aacuterea y establecer colaboraciones Fijar Organigramas y niveles profesionales Clarificar puestos estrateacutegicos de soporte y operativos
Descripcioacuten de puestos de trabajo
Clarificar ordenar y graduar la situacioacuten posicioacuten e importancia organizativa del conjunto de puestos
Describir la misioacuten aacutereas de responsabilidad e importancia de cada puesto Definir el perfil requerido para ocupar un puesto Establecer las relaciones externas e internas de cada puesto
Valoracioacuten de puestos de trabajo
Determinar el valor objetivo de un puesto en relacioacuten a los demaacutes puestos Comparar el peso de cada puesto de trabajo en relacioacuten a otras Compantildeiacuteas Clarificar la posicioacuten organizativa de cada puesto Determinar y establecer puestos claves
37 DISENtildeO DE UNA ORGANIZACIOacuteN EN NICARAGUA
1 Aspectos sociales
a) Nombre de la organizacioacuten el nombre puede ser una cooperativa asociacioacuten fundacioacuten instituto universidad etc
b) Razoacuten socialc) Disentildeo de logotipo de la organizacioacutend) Ubicacioacuten de la organizacioacuten se describe la direccioacuten de las oficinas que puede ser
en la regioacuten a nivel nacional o local teleacutefonos telefax correo electroacutenico pagina web
2 Aspectos legales
a) Personeriacutea Juriacutedica
Estructura constitutiva del organismo (en el que se describe el nombre de la organizacioacuten tipo de organizacioacuten la fecha de la constitucioacuten el nuacutemero de inscripcioacuten en el Ministerio de Gobernacioacuten de Nicaragua los objetivos generales y especiacuteficos nombres y numero de socios y socias derechos deberes de los socios y socias etc) esta es otorgada por la Asamblea Nacional de la Republica de Nicaragua
b) Inscripcioacuten en la Gaceta Diario Oficial del Gobierno de Nicaraguac) Numero RUC (Registro Uacutenico del Contribuyente) que tiene asignado en la DGI
con motivo de su inscripcioacutend) Basado en el Coacutedigo del trabajo y en la Ley de contrataciones del estado En el
MITRAB (Ministerio del Trabajo de Nicaragua)
38 3 Aspectos poliacuteticos
a) Registro de proveedores del Estadob) Declaracioacuten de impuestos en la DGI (Direccioacuten General de Impuestos)c) Pagos de seguro social e INATEC (Instituto Nacional tecnoloacutegico)d) Presentacioacuten de estados financieros al MINGOB (Ministerio de gobernacioacuten) Y
certificacioacuten de Junta directiva
4 Aspectos econoacutemicos
La organizacioacuten puede trabajar con fondos propios de los socios (as) Financiamiento nacional por proyectos o programas (Instituto de Desarrollo Rural IDR
Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente MARENA etc) Bancos privados o estatales Financiamiento por organismos donantes (PENUD BID FAO etc) Productoresas privados (asociaciones cooperativas fundacioacuten etc)
5 Aspectos tecnoloacutegicos
Oficinas o infraestructura (Junta directiva Gerente coordinadores teacutecnicos auditorio sala de espera biblioteca cafeteriacutea servicios higieacutenicos bodega parqueo)
Servicios baacutesicos (agua(ENACAL) luz eleacutectrica(UNION FENOSA) internet y servicios telefoacutenicos(CLARO)
Equipos de oficina (muebles sillas escritorios archivos computadoras scanner impresoras telefax teleacutefonos proyector de imaacutegenes fotocopiadoras planta eleacutectrica tanque para almacenar agua potable extintor contra incendios sentildealizacioacuten cafetera vasos platos cubiertos servilletas microondas etc)
Materiales de oficina ( papel carta papel de oficio papelografos cartulinas de colores marcadores pizarra acriacutelicas libros revistas engrapadora clips guillotina o cortadora de papel encolochadora papel sellado toners carpeta sobres de manila sobres con logotipo recibos (entrada de salida de bodega etc) talonarios de cheques etc laacutepices lapiceros etc)
Equipos de campo (bruacutejulas GPS(Sistema de Posicioacuten Geograacutefica) cintas geomeacutetricas biomeacutetricas biodegradables mecates grabadoras caacutemara fotograacutefica reloj de campo capotes botas de hule tabla de campo calculadora cientiacutefica regla de campo laacutepiz lapicero papel bond libreta de campo hoja de asistencia teacutecnica etc
Herramientas de campo machetes traje contra incendios forestales bombas de mochila para fumigar azadones piochas regadoras palas bolsas etc
Equipos de movilizacioacuten y de trabajo en el campo camionetas 4x4 motocicletas de campo Jeep tractor cosechadora sembradora gradas etc
ltlt
6 Proveedores Y prestadores de servicio externo
Libreriacuteas (San Jeroacutenimo Samuel etc) Suministro de computo (SuminADAPRIN etc) Equipos y estudios ( Ferreteriacuteas (Jenny) Servicios agriacutecolas (Gurdian agrodersa fertosa AGROCENTRO etc) Viveros forestales frutales semillas ornamentales Bancos nacionales (Tener cuentas bancarias en coacuterdobas y en doacutelares en los
diferentes bancos del paiacutes (Banpro Banades BDF etc)
Suministro de combustible (Gasolineras) Suministros de supermercados Suministro de revistas (Catie INTA MARENA etc) Servicios automotrices y electricidad Servicios de reparacioacuten y mantenimiento de computadoras y redes
7 Recursos fiacutesicos
Ingenieros(as) agroacutenomos (as) Ingenieros(as) forestales Ingenieros(as) agriacutecolas Socioacutelogo (a) Doctor o medico veterinario Contador(a) Especialistas agropecuarios forestales o ambientales Bioacutelogos(as) Ecoacutelogos (as) Guardabosques o guardaparques Teacutecnico de computo o sistemas Secretaria ejecutiva o asistente administrativa Afanadoras Choferes Celadores
8 plan estrateacutegico de la institucioacuten
a organigrama
Asistente administrativa
RR HH
Departamento administrativo
Direccioacuten ejecutiva
Asamblea general
b visioacuten se define como el camino al cual se dirige la empresa a largo plazo y sirve de rumbo y aliciente para orientar las decisiones estrateacutegicas de crecimiento junto a las de competitividad
c Misioacuten es el motivo propoacutesito fin o razoacuten de ser de la existencia de una empresa u organizacioacuten porque define 1) lo que pretende cumplir en su entorno o sistema social en el que actuacutea 2) lo que pretende hacer y 3) el para quieacuten lo va a hacer y es influenciada en momentos concretos por algunos elementos como la historia de la organizacioacuten las preferencias de la gerencia yo de los propietarios los factores externos o del entorno los recursos disponibles y sus capacidades distintivas
d objetivos generales o especiacuteficos Son declaraciones que describen la naturaleza el alcance el estilo los ideales y suentildeos de una organizacioacuten para el mediano y largo plazo En conjunto configuran una definicioacuten operativa de la visioacuten y cuyo logro nos permite saber si la hemos alcanzado
e FODA (Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas) El Anaacutelisis DAFO tambieacuten conocido como Matriz oacute Anaacutelisis DOFA o tambieacuten llamado en algunos paiacuteses FODA es una metodologiacutea de estudio de la situacioacuten competitiva de una empresa en su mercado (situacioacuten externa) y de las caracteriacutesticas internas (situacioacuten interna) de la misma
f valores institucionales Acuerdos que inspiran y rigen la vida de la entidad orientados a asegurar la eficiencia integridad transparencia y el logro de sus objetivos corporativos Tienen caraacutecter obligatorio por ser acuerdos de comportamiento razoacuten por la cual deben ser compartidos por todos los funcionarios
g Control interno
Se hacen auditorias externas anualmente en la parte contable Los organismos cooperantes hacen evaluaciones de avances Mensualmente los teacutecnicos de campos reportan avances fiacutesicos en los informes La direccioacuten de la empresa reporta informes mensuales trimestrales y anuales a
los cooperantes El coordinador supervisa el avance de actividades en el campo con visitas de
campo Al final de los proyectos los cooperantes evaluacutean los resultados obtenidos del
proyecto
h definicioacuten de estrategias de trabajo
Estrategia corporativa son los lineamientos de la empresa (sostenibilidad en el manejo de los recursos equidad de genero medio ambiente)
Estrategia competitiva que proyectos ejecutara el organismo con fondos de distintos tipos ya sea revolvente o no con tasas de intereses bajos flexibles combinacioacuten de proyectos o donaciones
Estrategia funcional
1 Administrador financiero
Vigilar la administracioacuten financiera Control presupuestario Control de gastos administrativos
2 Direccioacuten ejecutiva
Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos productivos Elaborar contenidos estrategia marcos loacutegicos plan de trabajo cronogramas de
actividades en cada proyecto a gestionar Coordinar a los gerentes y equipos de cada proyecto Defender las propuestas de proyectos ante los donantes o financieros Coordinar cada componente dentro de los proyectos
3 coordinacioacuten de proyectos
Planificar mensualmente actividades de campo con el equipo teacutecnico Velar por el buen uso de los materiales y responsabilidades dentro de la
organizacioacuten Velar el cumplimiento eacutetico profesional del equipo Desarrollar actividades propuestos en el proyecto Planificar informar y dirigir actividades definidas en el marco loacutegico del proyecto Supervisar dirigir corregir capacitar al equipo teacutecnico
4 Equipo teacutecnico
Desarrollar todas las labores en el campo designadas en la planificacioacuten anual (POA)
Brindar asistencia teacutecnica Capacitar a beneficiarios y beneficiarias
i poliacuteticas empresariales
Informacioacuten de los sitios o comunidades Organizacioacuten de los afectados por el proyecto Planificacioacuten y actividades de proyectos Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos Plan de ejecucioacuten de proyectos (liacuteneas estrateacutegicas y los resultados Evaluacioacuten y control de los proyectos
j Tipos de proyectos
Agriacutecolas Ganaderos Forestales y agroforestales Industriales Eco turiacutesticos agro turiacutesticos Ambientales (cambio climaacutetico) Creacuteditos Desarrollo rural y cooperativo Organizacioacuten comunitaria Artesanales Genero y desarrollo
k poblacioacuten meta
Productores privados Comunidades rurales (productores individuales) Asociacioacuten de productores Cooperativas Viveristas individuales Estudiantes rurales Lideres comunitarios y municipales
L planificacioacuten y estructuracioacuten de un proyecto o programa
Recolectar la Informacioacuten de la comunidad a traveacutes de Diagnoacutestico raacutepido participativo DRP o Diagnostico Raacutepido Rural (DRR)
Necesidades y problemas de la zona de influencia del proyecto Determinar los objetivos generales y especiacuteficos del proyecto Formulacioacuten del proyecto o programa
Aprobacioacuten Ejecucioacuten de las actividades Seguimiento evaluacioacuten y control
4 ORGANIZACIONES DE NICARAGUA A FINES CON LA EXTENSION RURAL
1 Ministerio de Agricultura y Forestal (MAGFOR)2 Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente(MARENA)3 Instituto Nacional Forestal (INAFOR)4 Instituto Nacional de Turismo (INTUR)5 Policiacutea Nacional (PN)6 Ejeacutercito Nacional (EN)7 Consejo Nacional Forestal (CONAFOR)8 Consejos Regionales Autoacutenomos (CRA)9 Asociacioacuten de municipios 10 Alcaldiacuteas Municipales11 Instituto de Desarrollo Rural (IDR)12 Instituto Nicaraguumlense de Estudios Territoriales (INETER) 13 Instituto nicaraguumlense de Fomento Municipal (INIFOM)14 Instituto nicaraguumlense de Tecnologiacutea Agropecuaria (INTA)15 Ministerio de Educacioacuten Cultura y Deporte (MECD)16 Ministerio de la salud (MINSA)17 Unioacuten nacional de Agricultores y Ganaderos (UNAG)
ORGANIZACIONES FINANCIERAS DE PROYECTOS RURALES
1 Agencia Interamericano de Desarrollo (AID)2 Banco Interamericano de Desarrollo (BID)3 Cooperative for assistance and Relief Everywhere Inc (CARE)4 Danish International Development Agency (DANIDA)5 Unioacuten Europea (UE)6 Food and Agriculture Organization of the United Nations (FAO)7 Deutsche Gesellschsft fur technische Zusammenarbeit (GTZ)8 Japan International Cooperation Agency (JICA)9 Norwegan Agency for Development Cooperation (NORAD)10 United States Agency for International Development (USAID)11 United States Departamento of Agriculture (USDA)12 Wold Food ProgrammePrograma Mundial de Alimentos (WFPPMA)
3 TRANSMISIOacuteN DE INFORMACIOacuteN
EL Extensionismo significa ldquodifundir ldquolos conocimientos la informacioacuten y las habilidades teacutecnicas comerciales o artiacutesticas generadas en una institucioacuten de educacioacuten yo investigacioacuten
Cuando la transmisioacuten de informacioacuten conocimientos yo habilidades es dirigida hacia los productores agropecuarios se denomina ldquoextensionismo agropecuariordquo y cuando se dirige al medio rural en su conjunto se conoce como ldquoextensionismo rural
Los extensionistas rurales transmiten la informacioacuten a traveacutes de
Comunicacioacuten Interna orientada a lograr consenso interno sobre las metas y los mensajes antes de que se comuniquen externamente Esta dimensioacuten es esencial tanto si se aplica a iniciativas de poliacuteticas puacuteblicas como a una campantildea o proyecto
Comunicacioacuten corporativa encargada de explicar lo que es una organizacioacuten y lo que hace Esta comunicacioacuten construye las bases de la confianza al permitir que la institucioacuten se comprometa en un diaacutelogo y fortalezca la confianza en su trabajo
414243 METODOS DE EXTENSION RURAL
A nivel institucional Elaboracioacuten de TDR (Teacuterminos de Referencia) Formacioacuten y contratacioacuten de equipos de trabajo (coordinador(a) equipo teacutecnico) Preparacioacuten del Plan Operativo Anual (POA) Capacitacioacuten del equipo teacutecnico Planificacioacuten mensual semanal convenios con entidades locales (Alcaldiacuteas municipales liacutederes comunitarios
entidades a fines etc)
A nivel local Organizacioacuten de los beneficiarios y beneficiarios en grupos homogeacuteneos o seguacuten la
practica Levantamiento de informacioacuten de la comunidad Diagnostico raacutepido participativo de la finca Presentacioacuten del proyecto y sus componentes Firma de contratos o convenios de cumplimiento con los beneficiarios y beneficiarias
A nivel teacutecnicobeneficiario
Capacitaciones grupales e individuales Intercambio de experiencias y potenciales entre productores locales Encuentros entre productores teacutecnicos y entidades Giras de intercambio y aprendizaje con otras comunidades Experimentacioacuten a pequentildea escala
Talleres metodoloacutegicos y teacutecnicos (uso de materiales didaacutecticos y medios audiovisuales)
Utilizacioacuten de dinaacutemicas seguacuten la necesidad Visitas individuales y grupales del teacutecnicos al beneficiario y beneficiaria Supervisiones del organismo ejecutor Participacioacuten en asamblea general Visitas de pasantes en la comunidad Entrega de material con informacioacuten (cartilla folletos panfletos revistas etc) Uso de la metodologiacutea aprender-haciendo Sistematizacioacuten de las experiencias por parte de los liacutederes Participacioacuten en foros ferias congresos etc Giras de intercambio fuera del paiacutes
RESULTADOS ESPERADOS DEL EXTENSIONISMO RURAL
1 Un incremento en los ingresos de los productores y una mayor competitividad de estos
2 La adopcioacuten de nuevas y maacutes eficientes formas de hacer las cosas por parte de los productores
3 La conservacioacuten y uso racional de los recursos naturales de una zona o regioacuten4 El mejoramiento del nivel y la calidad de vida de los habitantes del medio rural5 Una fuerte interaccioacuten entre los investigadores y los productores para la deteccioacuten y
solucioacuten de problemas de caraacutecter teacutecnico y cientiacutefico6 Un incremento neto en la actividad econoacutemica agropecuaria
4 ASISTENCIA PARA RESOLVER PROBLEMAS O PLANIFICACION
La asistencia teacutecnica en un programa proyecto de extensioacuten es de acuerdo a los componentes planificados en la formulacioacuten del proyecto con el fin de desarrollar actividades que conlleven al cumplimiento del objetivo del proyecto por ejemplo se citan algunos
1 Componente creacutedito revolvente consiste en otorgar creacuteditos a grupos homogeacuteneos o individuales despueacutes de haber analizado la situacioacuten legal con que garantiza que la semilla se utilizaraacute en actividades dentro del programa o proyecto de desarrollo rural Y luego despueacutes de un corto plazo recuperar cartera estos creacuteditos son significativos con tazas de intereses pequentildeas para luego tener capital para el proacuteximo antildeo de proyecto
2 Componente organizacioacuten comunitaria se organiza a la comunidad o se retoma la organizacioacuten local en grupos de intereacutes de acuerdo a jerarquizacioacuten
3 Componente forestal Consiste en asistir ensentildear sobre manejo de bosque actividades silviculturales extraccioacuten forestal comercializacioacuten cumplimiento de la parte legal del paiacutes establecimiento de viveros y plantaciones forestales frutales ornamentales parques arboreto aacutereas verdes elaboracioacuten de artesaniacuteas etc
4 Componente agroforestal (SAF) consiste en establecer diferentes sistemas combinados en la finca tales como cortinas rompe vientos cercos vivos sistemas taungyas sistemas agrosilvopastoriles etc
5 Componente manejo integral de fincas consiste realizar actividades en la ordenacioacuten de la finca manejo de la ganaderiacutea ya sea mayor o menor produccioacuten agriacutecola con diversas especies cultivos no tradicionales manejo de cafeacute y otros tanto en establecimiento manejo actividades culturales y muchas veces en la comercializacioacuten
6 Componente medio ambiente consiste en actividades de educacioacuten ambiental que se ensentildean a la comunidad para reducir un poco con la contaminacioacuten ambiental Se realizan muchas actividades con los beneficiarios directos e indirectos como jornadas escolares celebraciones festividades participacioacuten en foros ambientales limpieza general de la comunidad brigadas contra incendios forestales equipamientos conservacioacuten de la flora y fauna silvestre uso de productos naturales y reducir los productos quiacutemicos conservacioacuten de los acuiacuteferos la fertilidad del suelo etc
SAF PecuariaAgricultura
Comisioacuten manejo de finca
Brigadas contra incendios forestales
Comisioacuten de proteccioacuten del bosque
Conservacioacuten de suelos
Comisioacuten huertos familiares
Comisioacuten reforestacioacuten
Comisioacuten medioambiente
FiscalVocalSecretario
Junta directiva de la comunidad
Coordinador presidente o liacuteder
7 Componente de equidad de genero consiste en motivar a la poblacioacuten rural ya sea hombres o mujeres en igualdad de oportunidades a la participacioacuten y el beneficio en los programas de desarrollo rural
5 SEGUIMIENTO EVALUACIOacuteN Y CONTROL DEL PROCESO DE EXTENSIOacuteN
El seguimiento la evaluacioacuten y el control involucra el examen de los resultados obtenidos de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten o proyecto En este proceso se cumplen las siguientes funciones
Llevar a cabo una evaluacioacuten constante de la evolucioacuten del programa de extensioacuten para garantizar su permanente actualizacioacuten
Aplicar un sistema de seguimiento de las actividades del programa o proyecto para establecer los niveles de cumplimiento de las actividades y la eficiencia de los extensionistas en la ejecucioacuten de actividades
Evaluar la evolucioacuten del desarrollo productivo como efecto directo o indirecto de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten
Evaluar la capacidad administrativa para alcanzar las metas y objetivos propuestos originalmente en el programa o proyecto
Establecer y realizar si es necesario la replanificacioacuten del programa de extensioacuten Hacer un anaacutelisis de las metas postuladas y de las que efectivamente se alcanzaron Los mecanismos instrumentales elegidos para alcanzar las metas propuestas la
capacidad operativa y control Evaluar el financiamiento del proyecto
Conclusioacuten de un proceso o disentildeo de un proyecto o programa de extensioacuten rural
Fases del disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
DIAGNOSTICO DEFINICION DEL PROYECTO
OBJETIVOS COMPONENTES DEL PROGRAMA
Es la aplicacioacuten de los principales problemas regionales y rurales y la identificacioacuten de soluciones
Se aplica la concepcioacuten del programa o proyecto de extensioacuten y el contexto conceptual
Se definen los objetivos del proyecto en teacuterminos generales y para cada componente
Se describen cada uno de los componentes y de acuerdo con su orientacioacuten estrategia y poliacuteticas
potenciales asiacute como de posibles proyectos y actividades de extensioacuten
y regional donde se ejecutaraacute y se plantean los componentes
que involucra
Esquema detallado del proceso de disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
METAS ACTIVIDADES PROGRAMACION ORGANIZACIOacuteN Y ADMINISTRACION
Para cada uno de los objetivos y de acuerdo con los componentes se establecen metas factiblesEs la cuantificacioacuten y calificacioacuten temporal y espacial de los resultados a obtener
Es el desglose de las metas en actividades y tareas asiacute como la evaluacioacuten de la factibilidad de cada una de ellos
Se ordenan las actividades de acuerdo con su secuencia temporal y se construyen las redes de programacioacuten
Todo programa de extensioacuten para su ejecucioacuten establece la organizacioacuten y administracioacuten maacutes adecuada En este punto se define el tipo de estructura funciones de los organismos responsabilidades y el reglamento del trabajo
PRESUPUESTO SISTEMA DE SEGUIMIENTO EVALUACION Y CONTROL
La descripcioacuten de actividades y la definicioacuten de la organizacioacuten y administracioacuten hace posible definir los costos del programa El presupuesto se elabora utilizando el sistema de presupuesto por programa (componente)
Se describe el sistema de evaluacioacuten y control que se emplearaacute la informacioacuten que se utilizaraacute y la intensidad con la cual se realizaraacute
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Repuacuteblica Mexicana Tesis de Maestriacutea Colegio de Postgraduados Meacutexico 1990
1 IMPORTANCIA DE LA EXTENSIOacuteN-COMUNICACIOacuteN COMO PROCESO
La extensioacuten rural influye en todos los procesos de globalizacioacuten pobreza rural deterioro de los recursos naturales cambio teacutecnico cambios institucionales cambio climaacutetico adopcioacuten de tecnologiacuteas investigacioacuten y experimentacioacuten que pertenecen directamente al desarrollo rural
Es importante porque
1 Es un instrumento eficaz para promover el desarrollo econoacutemico y social de las familias rurales
2 Es un proceso educativo no formal cuyo objetivo es el desarrollo econoacutemico y social de las familias rurales fundamentalmente a traveacutes de la ensentildeanza en aspectos tecnoloacutegicos gremiales y organizativos a fin de que los agricultores puedan aumentar la produccioacuten y los ingresos que le permitan mejorar el nivel de vida de sus familias mediante un mejor uso y aprovechamiento de los recursos disponibles en la finca
3 Es orientado a resolver necesidades que enfrentan las familias rurales la extensioacuten deberaacute cumplir su rol de Ayudar a las familias rurales a identificar sus problemas a conocer las potencialidades existentes en la finca y reforzar actitudes positivas en cuanto a la adopcioacuten de mayores formas de aprovechamiento de los recursos existentes en la Unidad Productiva
4 Ensentildear a utilizar las informaciones teacutecnicas y econoacutemicas apropiadas a los productores para que estos puedan convertirse en los verdaderos protagonistas en la solucioacuten de sus problemas
5 Esta sustentada en desarrollar capacidades de los agricultores y sus familias para que esteacuten debidamente capacitados y estimulados a adoptar tecnologiacuteas de produccioacuten basadas en la utilizacioacuten racional de los recursos disponibles en su propia finca
6 Promover la participacioacuten organizada de los productores rurales en acciones que generen beneficios para las comunidades mediante acciones que tengan relacioacuten con aspectos teacutecnicos y econoacutemicos tales como creacuteditos comercializacioacuten de cosechas adquisicioacuten de insumos teacutecnicos entre otros
7 Se desarrolla la aplicacioacuten de la investigacioacuten cientiacutefica y los nuevos conocimientos a las praacutecticas agrarias a traveacutes de la educacioacuten agriacutecola ganadera forestal y ambiental
En el Procesos de extensioacuten rural y comunicacioacuten influye
La Continuidad estos son asunto estatal y no ha perdido tener capacidad financiera La privatizacioacuten son servicios de extensioacuten rural privados servicios pagados total o
parcialmente por el productor o productora La Descentralizacioacuten la extensioacuten rural ha pasado de tener caraacutecter centralista en
cuanto a definicioacuten de programas de trabajo asignacioacuten de fondos que son accedidos a diferentes organizaciones o regiones autoacutenomas como organizacioacuten administrativa
Las Contrataciones puede ser por medio de una institucioacuten donante de fondos econoacutemicos y otra que lleva a cabo el trabajo de extensioacuten Los donantes (el estado cooperacioacuten internacional asociacioacuten de productores privados) y por instituciones que hacen el trabajo de extensioacuten (ONGs Universidades Asociaciones Cooperativas estado)
Los meacutetodos usados comuacutenmente
1 Meacutetodo de comunicacioacuten escrita (paternalista) En los libros escritos sobre extensioacuten rural se usa un modelo de comunicacioacuten envuelto en la transmisioacuten de mensajes desde el emisor al receptor Visto asiacute los emisores suelen ser personas de autoridad como gobiernos investigadores etc mientras que los receptores suelen ser agricultores pobres y sin educacioacuten reglada Aunque este modelo incluye una retroalimentacioacuten lo cierto es que los emisores tienen el control de proceso de comunicacioacuten
2 Meacutetodos participativos en los cuales el conocimiento y las opiniones de los agricultores se consideran tan importantes como las de los investigadores Estos procesos incluyen compartir informacioacuten y tomas las decisiones de modo conjunto Los teacuterminos interactivo y bottom-up (de abajo a arriba) se utilizan como herramientas fundamentales
3 Transferencia de tecnologiacutea (persuasivo + paternalista) Meacutetodo prevaleciente en los tiempos coloniales que reaparece en la deacutecada de los antildeos 70 y 80 del siglo XX en Asia
4 Trabajo persuasivo y participativo Puede verse auacuten hoy cuando las compantildeiacuteas privadas responden a las necesidades de los agricultores con tecnologiacutea propia
5 Desarrollo de recursos humanos (educativo + paternalista) Modelo seguido por universidades americanas y europeas para instruir a los agricultores que no pueden asistir a cursos a tiempo completo De este modo los alumnos pueden tomar sus propias decisiones sobre el uso que dan a la tecnologiacutea que adquieren
6 Facilitar el Empoderamiento (educativo + participativo) Este paradigma utiliza meacutetodos como el aprendizaje por experiencia y los intercambios entre agricultores-productores El conocimiento se consigue a traveacutes de procesos interactivos y a los participantes se les anima a tomar sus propias decisiones Los mejores ejemplos de este meacutetodo se encuentran en proyectos que utilizan las llamadas diacuteas de campo y el desarrollo tecnoloacutegico participativo
La informacioacuten como productos de los medios es un estilo representativo de la modernizacioacuten de la tecnologiacutea Si bien es esencial a la comunicacioacuten esta adquiere particularidades en las caracteriacutesticas de las poblaciones no solo en lo representativo del medio como medios masivos (Sea medio graacutefico radio
2 PRINCIPIOS DE LA EXTENSIOacuteN RURAL
Tener como fin al hombre y a la tecnologiacutea como instrumento Este principio nos induce a desarrollar mentalmente al individuo a traveacutes de una educacioacuten y capacitacioacuten sistematizada difundiendo moacutedulos de ensentildeanza en fase progresiva concatenada enlazada ordenada Este espiacuteritu de la extensioacuten es lo maacutes importante para el desenvolvimiento de la poblacioacuten por siacute misma Es importante que las personas (adolescentes joacutevenes y adultos) comprendan que el desarrollo social y crecimiento econoacutemico de la comunidad estaacute relacionado con la capacidad intelectual y de gestioacuten del hombre De su capacidad de liderazgo De su autonomiacutea individual de la organizacioacuten a que pertenece
La labor educativa de la Extensioacuten comienza con el poblador rural y donde este se encuentre En cualquier lugar donde se encuentre (en la casa en la finca por el pueblo haciendo sus gestiones en la capilla de su comunidad otros lugares) la oportunidad de capacitar al hombre del campo es una accioacuten que debemos ejecutarla Por ejemplo al llegar a una casa y viendo alrededor de la misma plantas frutales mal podadas o el ataque de alguna enfermedad amas de casa que auacuten cocinan en el suelo ese seraacute el momento de orientar algunas praacutecticas agronoacutemicas o de facilitar informaciones para mejorar las condiciones de trabajo en el hogar
La identificacioacuten de liacutederes El buen liacuteder es aquel que tiene influencia positiva frente a los demaacutes se despoja de su egoiacutesmo desarrolla un caraacutecter firme y busca el bien comuacuten Complementa la labor del extensionista o consultor en su tarea educativa y de capacitacioacuten apoyando y resaltando conceptos y praacutecticas orientadas por el teacutecnico ante sus compantildeeros Por ello es importante la identificacioacuten de liacutederes de parte de los educadores para el trabajo a realizar
Las relaciones puacuteblicas Las buenas relaciones humanas constituyen uno de los factores fundamentales para el eacutexito de todo emprendimiento El extensionista o consultor deberaacute desarrollar relaciones que faciliten sus labores articulando acciones entre personas e instituciones que promuevan y apoyen el desarrollo rural Se deben eliminar actitudes egoiacutestas personales e institucionales para lograr resultados que beneficien a la poblacioacuten
Desarrollar a las personas antes que a las cosas
Cultivar la mente hacieacutendola receptora al cambio (ldquoEl hombre no se rige solamente por el principio econoacutemico hay otras fuerzas que pueden hasta neutralizarlo completamenterdquo)
Ayudar a ayudarse a si mismo y brindar oportunidades de participacioacuten
Tener como fin el hombre y a la tecnologiacutea como instrumento (es mucho maacutes importante en extensioacuten rural el estimulo para el desarrollo mental y el desenvolvimiento de la poblacioacuten rural por si misma
OBJETIVO DE LA UNIDAD
Profundizar en las modernas teacutecnicas de intervencioacuten social alrededor de la cultura sin dejar a un lado el conocimiento de las herramientas de interpretacioacuten de las nuevas problemaacuteticas sociales
2 LA ANIMACION Y DESARROLLO
21 Conceptos
Animacioacuten Es un conjunto de teacutecnicas derivadas de la recreacioacuten que permiten planificar organizar y desarrollar diferentes actividades o juegos recreativos con el objetivo de crear un ambiente favorable en un grupo contribuyendo al incremento de las relaciones sociales en el mismo y a la satisfaccioacuten de los intereses y necesidades de las personas en su tiempo libre
El conjunto de acciones realizadas por individuos grupos o instituciones sobre una comunidad (o sector de la misma) y en el marco de un territorio concreto con el propoacutesito principal de promover en sus miembros una actitud de participacioacuten activa en el proceso de su propio desarrollo tanto social como cultural
Animar Es comunicar informar motivar darle vida a un grupo favorecer el Intercambio los conocimientos y las relaciones sociales mediante diferentes actividades y juegos recreativos es infundir entusiasmo animo alegriacutea propiciar un ambiente en el cual todas las personas se encuentren a gusto
Animador o extensionista Persona capaz de pensar elaborar planificar y ejecutar un programa de animacioacuten y luego investigar
Desarrollo hace referencia a acciones e iniciativas llevadas a cabo para mejorar la calidad de vida de las comunidades no urbanas Estas comunidades humanas que abarcan casi la mitad de la poblacioacuten mundial tienen en comuacuten una densidad demograacutefica baja Las actividades econoacutemicas maacutes generalizadas son las agriacutecolas y ganaderas aunque hoy pueden encontrarse otras muy diferentes al sector primario
El desarrollo rural debe tener en cuenta la cultura tradicional local ya que el medio rural es indisociable de su cultura propia Las acciones de desarrollo rural se mueven entre el desarrollo social y el econoacutemico Estos programas suelen realizarse por parte de comunidades autogestionadas autoridades locales o regionales grupos de desarrollo rural programas a escala continental (Programa de desarrollo rural de la Unioacuten Europea) ONGs organizaciones internacionales etc seguacuten el aacutembito rural que se tenga en cuenta
22232425262728 Funciones del animadorextensionista
7 Coordinar8 Organizar9 Motivar10 Participar11 Observar12 Evaluar
29210 Acciones del animador(a)extensionista
a) Promueve la creatividad de la persona y el desarrollo de sus capacidadesb) Facilita la conquista de la propia libertad con opciones cada vez mas autoacutenomas y
responsablesc) Potencia la capacidad de comunicacioacuten y ampliacutea el campo de la relacioacuten humanad) Favorece la participacioacuten y el compromiso para humanizar la vida y estructuras
sociales para lograr esa transformacioacuten social
211 Tareas del animador(a)extensionista
1 Los animadores de juegos resultan ser piezas claves pues muchas veces inconscientemente son los modelos de una manera de juego
2 Ha de saber adaptarse al nivel donde estaacuten los que empiezan a jugar3 Es importante que no etiquete ninguno de los resultados porque todos son validas y
de ellas se aprenden4 El animador(a) debe dejar el grupo fluir no cortaacutendoles y dejar salir lo que salga5 Su confianza no debe albergar demasiadas aspiraciones paternalistas6 El que dirige los juegos no debe facilitar excesivamente las cosas ni ahorrar trabajo
esfuerzo ni sudores Sino todo lo contrario ha de fluir la creatividad y descubrir las dificultades
7 La frustracioacuten puede ser otra herramienta para tomar conciencia La participacioacuten de mucha gente es un juego puede hacerlo excesivamente lento por eso no nos importe cortar un juego aun cuando hayan personas que no han hablado Hay que ensentildear a aprovechar los momentos para hacerlo
212213 Funciones de la animacioacutenLa animacioacuten estaacute orientada al cumplimiento de las siguientes funciones
Funcioacuten de socializacioacuten como instrumento de la integracioacuten de la persona y de los grupos sociales en la realidad compleja y cambiante en que se encuentran
Funcioacuten luacutedica y recreativa como estrategia de desarrollo y experimentacioacuten del tiempo libre como tiempo de disfrute enriquecedor y de autorrealizacioacuten
Funcioacuten educativa y cultural en su faceta de educacioacuten no formal posibilitando el aprendizaje para el autodesarrollo y en que la vivencia participativa de la cultura sea un medio maacutes para el crecimiento vital
Funcioacuten de regulacioacuten social como praacutectica de los valores democraacuteticos de igualdad social y desarrollando una accioacuten en cierta medida compensatoria respecto a las desigualdades socioculturales
Funcioacuten innovadora y criacutetica desde la reflexioacuten y el cuestionamiento de la realidad y la motivacioacuten para la actividad criacutetica y creativa de la misma sociedad contra situaciones de conformismo pasividad y estancamiento comunitario evitando caer en cualquier tipo de manipulacioacuten y simplificacioacuten normalizante respecto al statu quo social
214215 Teacutecnicas de animacioacuten
1 Dinaacutemicas de presentacioacuten se realizan cuando los participantes no se conocen y es importante conocer Expectativas Experiencias Conocimientos previos sobre el tema
2 Dinaacutemicas de afirmacioacuten son juegos en los que tienen un papel prioritario la afirmacioacuten de los participantes como personas y del grupo como tal Se ponen en juego los mecanismos en que se basa la seguridad en si mismo tanto internos (auto concepto capacidades) como con relacioacuten a las presiones exteriores (papel en el grupo exigencias sociales)
Los juegos afirmacioacuten tratan de potenciar los aspectos positivos de las personas o del grupo para favorecer una situacioacuten en las que tales se sientan a gusto en un ambiente promotor La afirmacioacuten es la base de una comunicacioacuten libre y de un trabajo en comuacuten posterior en condiciones de desigualdad
3 Dinaacutemicas de confianza son en su mayor parte ejercicios fiacutesicos para probar y estimular la confianza en uno mismo y en el grupo Construir la confianza dentro del grupo es importante tanto para fomentar las
actitudes de solidaridad y la propia dimensioacuten del grupo Como para prepararse para un trabajo en comuacuten por ejemplo para una accioacuten que puede aspirar riesgos o un trabajo que suponga un esfuerzo creativo
4 Dinaacutemicas de la comunicacioacuten son juegos que buscan estimular la comunicacioacuten entre los participantes e intentan romper las unidades de accionalidad de
comunicacioacuten verbal en el grupo en la que normalmente se establecen unos papeles muy delimitados Estos juegos pretenden favorecer la escucha activa en la comunicacioacuten verbal y
por otra parte estimular la comunicacioacuten no- verbal (expresioacuten gestual contacto fiacutesico o mirada) Para favorecer nuevas posibilidades de comunicacioacuten
El juego va a ofrecer para ello un nuevo espacio con nuevos canales de expresioacuten de sentimientos hacia el otro y la relacioacuten en el grupo
Los juegos rompen ademaacutes los estereotipo de comunicacioacuten favoreciendo unas relaciones mas cercanas y abiertas
5 Dinaacutemicas de resolucioacuten de conflictos cuando existen conflictos percibimos en los demaacutes y en nosotros mismos que ldquono estaacute en el horno para bollordquo En estos casos seraacute recomendable posponer el afrontamiento del conflicto o redisentildear el tiempo el espacio y estado emocional de los interlocutores para ellos se proponen algunas sugerencias uacutetilesa) Invitaciones a entrar en el proceso de negacioacutenb) Buscar el momento y lugar adecuadoc) Contribuir a crear un clima positivo y facilitador de la negociacioacuten
Conocer a los interlocutores personalmente (si es posible con antelacioacuten) Lograr que ambas partes se perciban como socios que buscan acuerdos
beneficiosos para todo Hacer reiacuter el sentido del humor es un buen recurso para disipar tensiones Cambiar guiones respecto a la otra parte
d) Buscar oportunidades para desmentir con nuestro comportamiento las expectativas negativas de la otra parte respecto a nosotros
e) Pensar que las emociones juegan un importante papel en el proceso de la negociacioacuten y pueden conducir aun callejoacuten sin salida( los interlocutores pueden venir dispuestos a montar bromas pueden sentirse amenazados u hostilesSi definimos el conflicto con claridad y precisioacuten hemos recorrido la mitad del camino hacia la solucioacuten si damos este paso en falso podemos vernos enredados durante horas en un ldquodialogo de besugordquo
f) Se utilizan gestos simboacutelicos con impacto emocional palabras gestos que pueden producir un impacto emociona positivo una broma una disculpa1 Piensa antes de decir o hacer algo iquestEstariacutea bien lo que voy a decir iquestLe
fastidiariacutea si hago esto2 Hable con la otra persona (tu amigo tu compatriota) para descubrir cual es el
conflicto3 Dialogar amablemente e intentar llegar aun acuerdo4 Pon en praacutectica lo que hayas acordado
6 Dinaacutemicas de cooperacioacuten son juegos en los que la colaboracioacuten entre los participantes es un elemento esencial ponen en cuestioacuten los mecanismos de los juegos competitivos creando un clima distendido y favorables a la cooperacioacuten en el grupo
Aunque en muchas ocasiones existe el objetivo de una finalidad comuacuten en el juego esto no quiere decir que eacuteste se limita a buscar esa finalidad sino a construir un espacio de cooperacioacuten creativa en el que el juego es un experiencia luacutedica
Luacutedica es la necesidad del ser humano de sentir ex presar comunicar y producir emociones primarias como reiacuter gritar llorar y gozar emociones orientadas hacia la entretencioacuten la diversioacuten y el esparcimiento poseyendo una ilimitada cantidad y formas medios de expresioacuten como lo manifiesta el profesor
3 2 DESARROLLO ORGANIZATIVO
31 Concepto
Las organizaciones son sistemas sociales basados en intereacutes mutuo por lo cual las actividades que eacutestas comprenden estaacuten regidas por leyes sociales y psicoloacutegicas al igual que las personas tienen necesidades psicoloacutegicas desempentildean papeles sociales y guardan una posicioacuten particular
Una institucioacuten organizada consiste no solamente de una estructura organizacional sino de ciertos sentimientos entre sus miembros un sentido de pertenecer a la organizacioacuten de identificarse con ella sus propoacutesitos
ldquoLa organizacioacuten no es un esqueletordquo
323334 La importancia del desarrollo organizativo
1 Las organizaciones pueden servir como intermediarias entre la gente campesina y las instituciones grandes
2 Pueden distribuir grandes prestamos bancarios entre cientos de pequentildeos agricultores3 Pueden ayudar a que los agricultores vendan sus productos directamente a
mayoristas o a comerciantes al por menor4 Pueden servir como canal de dialogo entre un servicio de extensioacuten y miles de
agricultores5 Muchos problemas agriacutecolas solo pueden ser resueltos a traveacutes de una organizacioacuten
(otorgamiento de creacutedito formacioacuten de capital campesino a traveacutes del ahorro el control del sobrepastoreo la coordinacioacuten de grandes proyectos de riego la eliminacioacuten de ciertos insectos y roedores la investigacioacuten y extensioacuten agriacutecola el transporte y venta de insumos agriacutecolas y la presioacuten del campesinado sobre el gobierno para que eacuteste emita leyes favorables y provea servicios necesarios
6 Muchos servicios existen y son apoyados si la gente se organiza para proveerlos
7 Las organizaciones pueden dar permanencias a nuestro trabajo Aunque la clase de organizacioacuten puedes ser muy sencilla la gente necesita estar organizada para seguir desarrollando nuevas tecnologiacuteas y difundieacutendolas entre las comunidades
8 Si la gente campesina alguna diacutea va a compartir con el mundo de afuera tiene que estar organizada Actualmente la competencia entre la gente campesina y la gente con maacutes recursos es extremadamente desigual Los otros sectores no solamente tienen mas fuerzas econoacutemicas sino que tambieacuten estaacuten mejor organizadas
35 Clasificacioacuten de las organizaciones
Organizacioacuten formal Es la estructura intencional que guiacutea la forma en que deben realizarse las actividades Es el conjunto de relaciones planificadas conscientes y voluntariamente fijadas que persiguen el cumplimiento de los fines de la organizacioacuten Se preestablece una jerarquizacioacuten de la autoridad y la responsabilidad en la organizacioacuten siendo clave aquiacute el subsistema de administracioacuten
Organizacioacuten informal Conjunto de relaciones espontaacuteneas que surgen entre los miembros de la organizacioacuten formal Esto contribuye a formar entre ellos sentimientos de pertenencia implicacioacuten con la organizacioacuten formal satisfaccioacuten personal respeto propio y cohesioacuten grupal
Tipos de organizaciones
Organizaciones con fines de lucro formales y centralizadas Como las pequentildeas empresas cuyo principal objetivo es lograr un beneficio o utilidad Para ello tienen una estructura organizacional formal (aunque sea baacutesica) y la autoridad suele concentrarse en el duentildeo o propietario (quieacuten tiene la uacuteltima palabra)
Organizaciones con fines de lucro formales y descentralizadas Por ejemplo las grandes corporaciones transnacionales que tienen entre sus principales objetivos el lograr un beneficio o utilidad cuentan con una estructura y sistema organizacional formal y delegan a sus oficinas regionales la capacidad de tomar decisiones para responder oportunamente al mercado o a las condiciones sociopoliacuteticas del paiacutes donde se encuentran sin tener que solicitar autorizacioacuten para ello
Organizaciones con fines de lucro informales y centralizados Como ejemplo podriacuteamos citar a las microempresas (que suelen tener entre 2 y 10 empleados o familiares que trabajan realizando alguna labor) las cuales suelen operar en la informalidad al no tener medios oficiales externos (como papeles que dan feacute de su existencia ante el estado) e internos (como un organigrama) Sin embargo tienen el objetivo de generar un beneficio o utilidad y son altamente centralizadas porque la autoridad recae sobre el propietario o jefe de familia
Organizaciones sin fines de lucro formales y centralizadas El ejeacutercito la policiacutea los ministerios y otras entidades del Estado son claros ejemplos de este tipo de organizaciones
Organizaciones sin fines de lucro formales y descentralizadas Por ejemplo las ONGacutes internacionales que delegan gran parte de la toma de decisiones a sus oficinas regionales para que puedan responder con prontitud a las necesidades de su sector o campo de accioacuten
Organizaciones sin fines de lucro informales y centralizadas Por lo general son grupos de personas que por lo iniciativa de una persona considerada liacuteder de opinioacuten (a la cual siguen por su carisma y prestigio) se reuacutenen informalmente para realizar alguna actividad especiacutefica como reunir regalos para obsequiarlos a nintildeos pobres en navidad o reunir fondos para ayudar a una familia en dificultades econoacutemicas etc
Organizaciones sin fines de lucro informales y descentralizadas En algunas ocasiones la idea de un liacuteder de opinioacuten (por ejemplo de reunir y obsequiar regalos en navidad) se convierte en un modelo a seguir y es exportado a otros lugares donde otras personas siguen la idea pero tomando sus propias decisiones
36Pasos para establecer una organizacioacuten
Clarificacioacuten organizativa
Disentildear la estructura organizativa Identificar aacutereas de actividad y sub aacutereas Distribuir el trabajo entre departamentos y personas que colaboran entre siacute Jerarquizar responsables de aacuterea y establecer colaboraciones Fijar Organigramas y niveles profesionales Clarificar puestos estrateacutegicos de soporte y operativos
Descripcioacuten de puestos de trabajo
Clarificar ordenar y graduar la situacioacuten posicioacuten e importancia organizativa del conjunto de puestos
Describir la misioacuten aacutereas de responsabilidad e importancia de cada puesto Definir el perfil requerido para ocupar un puesto Establecer las relaciones externas e internas de cada puesto
Valoracioacuten de puestos de trabajo
Determinar el valor objetivo de un puesto en relacioacuten a los demaacutes puestos Comparar el peso de cada puesto de trabajo en relacioacuten a otras Compantildeiacuteas Clarificar la posicioacuten organizativa de cada puesto Determinar y establecer puestos claves
37 DISENtildeO DE UNA ORGANIZACIOacuteN EN NICARAGUA
1 Aspectos sociales
a) Nombre de la organizacioacuten el nombre puede ser una cooperativa asociacioacuten fundacioacuten instituto universidad etc
b) Razoacuten socialc) Disentildeo de logotipo de la organizacioacutend) Ubicacioacuten de la organizacioacuten se describe la direccioacuten de las oficinas que puede ser
en la regioacuten a nivel nacional o local teleacutefonos telefax correo electroacutenico pagina web
2 Aspectos legales
a) Personeriacutea Juriacutedica
Estructura constitutiva del organismo (en el que se describe el nombre de la organizacioacuten tipo de organizacioacuten la fecha de la constitucioacuten el nuacutemero de inscripcioacuten en el Ministerio de Gobernacioacuten de Nicaragua los objetivos generales y especiacuteficos nombres y numero de socios y socias derechos deberes de los socios y socias etc) esta es otorgada por la Asamblea Nacional de la Republica de Nicaragua
b) Inscripcioacuten en la Gaceta Diario Oficial del Gobierno de Nicaraguac) Numero RUC (Registro Uacutenico del Contribuyente) que tiene asignado en la DGI
con motivo de su inscripcioacutend) Basado en el Coacutedigo del trabajo y en la Ley de contrataciones del estado En el
MITRAB (Ministerio del Trabajo de Nicaragua)
38 3 Aspectos poliacuteticos
a) Registro de proveedores del Estadob) Declaracioacuten de impuestos en la DGI (Direccioacuten General de Impuestos)c) Pagos de seguro social e INATEC (Instituto Nacional tecnoloacutegico)d) Presentacioacuten de estados financieros al MINGOB (Ministerio de gobernacioacuten) Y
certificacioacuten de Junta directiva
4 Aspectos econoacutemicos
La organizacioacuten puede trabajar con fondos propios de los socios (as) Financiamiento nacional por proyectos o programas (Instituto de Desarrollo Rural IDR
Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente MARENA etc) Bancos privados o estatales Financiamiento por organismos donantes (PENUD BID FAO etc) Productoresas privados (asociaciones cooperativas fundacioacuten etc)
5 Aspectos tecnoloacutegicos
Oficinas o infraestructura (Junta directiva Gerente coordinadores teacutecnicos auditorio sala de espera biblioteca cafeteriacutea servicios higieacutenicos bodega parqueo)
Servicios baacutesicos (agua(ENACAL) luz eleacutectrica(UNION FENOSA) internet y servicios telefoacutenicos(CLARO)
Equipos de oficina (muebles sillas escritorios archivos computadoras scanner impresoras telefax teleacutefonos proyector de imaacutegenes fotocopiadoras planta eleacutectrica tanque para almacenar agua potable extintor contra incendios sentildealizacioacuten cafetera vasos platos cubiertos servilletas microondas etc)
Materiales de oficina ( papel carta papel de oficio papelografos cartulinas de colores marcadores pizarra acriacutelicas libros revistas engrapadora clips guillotina o cortadora de papel encolochadora papel sellado toners carpeta sobres de manila sobres con logotipo recibos (entrada de salida de bodega etc) talonarios de cheques etc laacutepices lapiceros etc)
Equipos de campo (bruacutejulas GPS(Sistema de Posicioacuten Geograacutefica) cintas geomeacutetricas biomeacutetricas biodegradables mecates grabadoras caacutemara fotograacutefica reloj de campo capotes botas de hule tabla de campo calculadora cientiacutefica regla de campo laacutepiz lapicero papel bond libreta de campo hoja de asistencia teacutecnica etc
Herramientas de campo machetes traje contra incendios forestales bombas de mochila para fumigar azadones piochas regadoras palas bolsas etc
Equipos de movilizacioacuten y de trabajo en el campo camionetas 4x4 motocicletas de campo Jeep tractor cosechadora sembradora gradas etc
ltlt
6 Proveedores Y prestadores de servicio externo
Libreriacuteas (San Jeroacutenimo Samuel etc) Suministro de computo (SuminADAPRIN etc) Equipos y estudios ( Ferreteriacuteas (Jenny) Servicios agriacutecolas (Gurdian agrodersa fertosa AGROCENTRO etc) Viveros forestales frutales semillas ornamentales Bancos nacionales (Tener cuentas bancarias en coacuterdobas y en doacutelares en los
diferentes bancos del paiacutes (Banpro Banades BDF etc)
Suministro de combustible (Gasolineras) Suministros de supermercados Suministro de revistas (Catie INTA MARENA etc) Servicios automotrices y electricidad Servicios de reparacioacuten y mantenimiento de computadoras y redes
7 Recursos fiacutesicos
Ingenieros(as) agroacutenomos (as) Ingenieros(as) forestales Ingenieros(as) agriacutecolas Socioacutelogo (a) Doctor o medico veterinario Contador(a) Especialistas agropecuarios forestales o ambientales Bioacutelogos(as) Ecoacutelogos (as) Guardabosques o guardaparques Teacutecnico de computo o sistemas Secretaria ejecutiva o asistente administrativa Afanadoras Choferes Celadores
8 plan estrateacutegico de la institucioacuten
a organigrama
Asistente administrativa
RR HH
Departamento administrativo
Direccioacuten ejecutiva
Asamblea general
b visioacuten se define como el camino al cual se dirige la empresa a largo plazo y sirve de rumbo y aliciente para orientar las decisiones estrateacutegicas de crecimiento junto a las de competitividad
c Misioacuten es el motivo propoacutesito fin o razoacuten de ser de la existencia de una empresa u organizacioacuten porque define 1) lo que pretende cumplir en su entorno o sistema social en el que actuacutea 2) lo que pretende hacer y 3) el para quieacuten lo va a hacer y es influenciada en momentos concretos por algunos elementos como la historia de la organizacioacuten las preferencias de la gerencia yo de los propietarios los factores externos o del entorno los recursos disponibles y sus capacidades distintivas
d objetivos generales o especiacuteficos Son declaraciones que describen la naturaleza el alcance el estilo los ideales y suentildeos de una organizacioacuten para el mediano y largo plazo En conjunto configuran una definicioacuten operativa de la visioacuten y cuyo logro nos permite saber si la hemos alcanzado
e FODA (Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas) El Anaacutelisis DAFO tambieacuten conocido como Matriz oacute Anaacutelisis DOFA o tambieacuten llamado en algunos paiacuteses FODA es una metodologiacutea de estudio de la situacioacuten competitiva de una empresa en su mercado (situacioacuten externa) y de las caracteriacutesticas internas (situacioacuten interna) de la misma
f valores institucionales Acuerdos que inspiran y rigen la vida de la entidad orientados a asegurar la eficiencia integridad transparencia y el logro de sus objetivos corporativos Tienen caraacutecter obligatorio por ser acuerdos de comportamiento razoacuten por la cual deben ser compartidos por todos los funcionarios
g Control interno
Se hacen auditorias externas anualmente en la parte contable Los organismos cooperantes hacen evaluaciones de avances Mensualmente los teacutecnicos de campos reportan avances fiacutesicos en los informes La direccioacuten de la empresa reporta informes mensuales trimestrales y anuales a
los cooperantes El coordinador supervisa el avance de actividades en el campo con visitas de
campo Al final de los proyectos los cooperantes evaluacutean los resultados obtenidos del
proyecto
h definicioacuten de estrategias de trabajo
Estrategia corporativa son los lineamientos de la empresa (sostenibilidad en el manejo de los recursos equidad de genero medio ambiente)
Estrategia competitiva que proyectos ejecutara el organismo con fondos de distintos tipos ya sea revolvente o no con tasas de intereses bajos flexibles combinacioacuten de proyectos o donaciones
Estrategia funcional
1 Administrador financiero
Vigilar la administracioacuten financiera Control presupuestario Control de gastos administrativos
2 Direccioacuten ejecutiva
Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos productivos Elaborar contenidos estrategia marcos loacutegicos plan de trabajo cronogramas de
actividades en cada proyecto a gestionar Coordinar a los gerentes y equipos de cada proyecto Defender las propuestas de proyectos ante los donantes o financieros Coordinar cada componente dentro de los proyectos
3 coordinacioacuten de proyectos
Planificar mensualmente actividades de campo con el equipo teacutecnico Velar por el buen uso de los materiales y responsabilidades dentro de la
organizacioacuten Velar el cumplimiento eacutetico profesional del equipo Desarrollar actividades propuestos en el proyecto Planificar informar y dirigir actividades definidas en el marco loacutegico del proyecto Supervisar dirigir corregir capacitar al equipo teacutecnico
4 Equipo teacutecnico
Desarrollar todas las labores en el campo designadas en la planificacioacuten anual (POA)
Brindar asistencia teacutecnica Capacitar a beneficiarios y beneficiarias
i poliacuteticas empresariales
Informacioacuten de los sitios o comunidades Organizacioacuten de los afectados por el proyecto Planificacioacuten y actividades de proyectos Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos Plan de ejecucioacuten de proyectos (liacuteneas estrateacutegicas y los resultados Evaluacioacuten y control de los proyectos
j Tipos de proyectos
Agriacutecolas Ganaderos Forestales y agroforestales Industriales Eco turiacutesticos agro turiacutesticos Ambientales (cambio climaacutetico) Creacuteditos Desarrollo rural y cooperativo Organizacioacuten comunitaria Artesanales Genero y desarrollo
k poblacioacuten meta
Productores privados Comunidades rurales (productores individuales) Asociacioacuten de productores Cooperativas Viveristas individuales Estudiantes rurales Lideres comunitarios y municipales
L planificacioacuten y estructuracioacuten de un proyecto o programa
Recolectar la Informacioacuten de la comunidad a traveacutes de Diagnoacutestico raacutepido participativo DRP o Diagnostico Raacutepido Rural (DRR)
Necesidades y problemas de la zona de influencia del proyecto Determinar los objetivos generales y especiacuteficos del proyecto Formulacioacuten del proyecto o programa
Aprobacioacuten Ejecucioacuten de las actividades Seguimiento evaluacioacuten y control
4 ORGANIZACIONES DE NICARAGUA A FINES CON LA EXTENSION RURAL
1 Ministerio de Agricultura y Forestal (MAGFOR)2 Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente(MARENA)3 Instituto Nacional Forestal (INAFOR)4 Instituto Nacional de Turismo (INTUR)5 Policiacutea Nacional (PN)6 Ejeacutercito Nacional (EN)7 Consejo Nacional Forestal (CONAFOR)8 Consejos Regionales Autoacutenomos (CRA)9 Asociacioacuten de municipios 10 Alcaldiacuteas Municipales11 Instituto de Desarrollo Rural (IDR)12 Instituto Nicaraguumlense de Estudios Territoriales (INETER) 13 Instituto nicaraguumlense de Fomento Municipal (INIFOM)14 Instituto nicaraguumlense de Tecnologiacutea Agropecuaria (INTA)15 Ministerio de Educacioacuten Cultura y Deporte (MECD)16 Ministerio de la salud (MINSA)17 Unioacuten nacional de Agricultores y Ganaderos (UNAG)
ORGANIZACIONES FINANCIERAS DE PROYECTOS RURALES
1 Agencia Interamericano de Desarrollo (AID)2 Banco Interamericano de Desarrollo (BID)3 Cooperative for assistance and Relief Everywhere Inc (CARE)4 Danish International Development Agency (DANIDA)5 Unioacuten Europea (UE)6 Food and Agriculture Organization of the United Nations (FAO)7 Deutsche Gesellschsft fur technische Zusammenarbeit (GTZ)8 Japan International Cooperation Agency (JICA)9 Norwegan Agency for Development Cooperation (NORAD)10 United States Agency for International Development (USAID)11 United States Departamento of Agriculture (USDA)12 Wold Food ProgrammePrograma Mundial de Alimentos (WFPPMA)
3 TRANSMISIOacuteN DE INFORMACIOacuteN
EL Extensionismo significa ldquodifundir ldquolos conocimientos la informacioacuten y las habilidades teacutecnicas comerciales o artiacutesticas generadas en una institucioacuten de educacioacuten yo investigacioacuten
Cuando la transmisioacuten de informacioacuten conocimientos yo habilidades es dirigida hacia los productores agropecuarios se denomina ldquoextensionismo agropecuariordquo y cuando se dirige al medio rural en su conjunto se conoce como ldquoextensionismo rural
Los extensionistas rurales transmiten la informacioacuten a traveacutes de
Comunicacioacuten Interna orientada a lograr consenso interno sobre las metas y los mensajes antes de que se comuniquen externamente Esta dimensioacuten es esencial tanto si se aplica a iniciativas de poliacuteticas puacuteblicas como a una campantildea o proyecto
Comunicacioacuten corporativa encargada de explicar lo que es una organizacioacuten y lo que hace Esta comunicacioacuten construye las bases de la confianza al permitir que la institucioacuten se comprometa en un diaacutelogo y fortalezca la confianza en su trabajo
414243 METODOS DE EXTENSION RURAL
A nivel institucional Elaboracioacuten de TDR (Teacuterminos de Referencia) Formacioacuten y contratacioacuten de equipos de trabajo (coordinador(a) equipo teacutecnico) Preparacioacuten del Plan Operativo Anual (POA) Capacitacioacuten del equipo teacutecnico Planificacioacuten mensual semanal convenios con entidades locales (Alcaldiacuteas municipales liacutederes comunitarios
entidades a fines etc)
A nivel local Organizacioacuten de los beneficiarios y beneficiarios en grupos homogeacuteneos o seguacuten la
practica Levantamiento de informacioacuten de la comunidad Diagnostico raacutepido participativo de la finca Presentacioacuten del proyecto y sus componentes Firma de contratos o convenios de cumplimiento con los beneficiarios y beneficiarias
A nivel teacutecnicobeneficiario
Capacitaciones grupales e individuales Intercambio de experiencias y potenciales entre productores locales Encuentros entre productores teacutecnicos y entidades Giras de intercambio y aprendizaje con otras comunidades Experimentacioacuten a pequentildea escala
Talleres metodoloacutegicos y teacutecnicos (uso de materiales didaacutecticos y medios audiovisuales)
Utilizacioacuten de dinaacutemicas seguacuten la necesidad Visitas individuales y grupales del teacutecnicos al beneficiario y beneficiaria Supervisiones del organismo ejecutor Participacioacuten en asamblea general Visitas de pasantes en la comunidad Entrega de material con informacioacuten (cartilla folletos panfletos revistas etc) Uso de la metodologiacutea aprender-haciendo Sistematizacioacuten de las experiencias por parte de los liacutederes Participacioacuten en foros ferias congresos etc Giras de intercambio fuera del paiacutes
RESULTADOS ESPERADOS DEL EXTENSIONISMO RURAL
1 Un incremento en los ingresos de los productores y una mayor competitividad de estos
2 La adopcioacuten de nuevas y maacutes eficientes formas de hacer las cosas por parte de los productores
3 La conservacioacuten y uso racional de los recursos naturales de una zona o regioacuten4 El mejoramiento del nivel y la calidad de vida de los habitantes del medio rural5 Una fuerte interaccioacuten entre los investigadores y los productores para la deteccioacuten y
solucioacuten de problemas de caraacutecter teacutecnico y cientiacutefico6 Un incremento neto en la actividad econoacutemica agropecuaria
4 ASISTENCIA PARA RESOLVER PROBLEMAS O PLANIFICACION
La asistencia teacutecnica en un programa proyecto de extensioacuten es de acuerdo a los componentes planificados en la formulacioacuten del proyecto con el fin de desarrollar actividades que conlleven al cumplimiento del objetivo del proyecto por ejemplo se citan algunos
1 Componente creacutedito revolvente consiste en otorgar creacuteditos a grupos homogeacuteneos o individuales despueacutes de haber analizado la situacioacuten legal con que garantiza que la semilla se utilizaraacute en actividades dentro del programa o proyecto de desarrollo rural Y luego despueacutes de un corto plazo recuperar cartera estos creacuteditos son significativos con tazas de intereses pequentildeas para luego tener capital para el proacuteximo antildeo de proyecto
2 Componente organizacioacuten comunitaria se organiza a la comunidad o se retoma la organizacioacuten local en grupos de intereacutes de acuerdo a jerarquizacioacuten
3 Componente forestal Consiste en asistir ensentildear sobre manejo de bosque actividades silviculturales extraccioacuten forestal comercializacioacuten cumplimiento de la parte legal del paiacutes establecimiento de viveros y plantaciones forestales frutales ornamentales parques arboreto aacutereas verdes elaboracioacuten de artesaniacuteas etc
4 Componente agroforestal (SAF) consiste en establecer diferentes sistemas combinados en la finca tales como cortinas rompe vientos cercos vivos sistemas taungyas sistemas agrosilvopastoriles etc
5 Componente manejo integral de fincas consiste realizar actividades en la ordenacioacuten de la finca manejo de la ganaderiacutea ya sea mayor o menor produccioacuten agriacutecola con diversas especies cultivos no tradicionales manejo de cafeacute y otros tanto en establecimiento manejo actividades culturales y muchas veces en la comercializacioacuten
6 Componente medio ambiente consiste en actividades de educacioacuten ambiental que se ensentildean a la comunidad para reducir un poco con la contaminacioacuten ambiental Se realizan muchas actividades con los beneficiarios directos e indirectos como jornadas escolares celebraciones festividades participacioacuten en foros ambientales limpieza general de la comunidad brigadas contra incendios forestales equipamientos conservacioacuten de la flora y fauna silvestre uso de productos naturales y reducir los productos quiacutemicos conservacioacuten de los acuiacuteferos la fertilidad del suelo etc
SAF PecuariaAgricultura
Comisioacuten manejo de finca
Brigadas contra incendios forestales
Comisioacuten de proteccioacuten del bosque
Conservacioacuten de suelos
Comisioacuten huertos familiares
Comisioacuten reforestacioacuten
Comisioacuten medioambiente
FiscalVocalSecretario
Junta directiva de la comunidad
Coordinador presidente o liacuteder
7 Componente de equidad de genero consiste en motivar a la poblacioacuten rural ya sea hombres o mujeres en igualdad de oportunidades a la participacioacuten y el beneficio en los programas de desarrollo rural
5 SEGUIMIENTO EVALUACIOacuteN Y CONTROL DEL PROCESO DE EXTENSIOacuteN
El seguimiento la evaluacioacuten y el control involucra el examen de los resultados obtenidos de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten o proyecto En este proceso se cumplen las siguientes funciones
Llevar a cabo una evaluacioacuten constante de la evolucioacuten del programa de extensioacuten para garantizar su permanente actualizacioacuten
Aplicar un sistema de seguimiento de las actividades del programa o proyecto para establecer los niveles de cumplimiento de las actividades y la eficiencia de los extensionistas en la ejecucioacuten de actividades
Evaluar la evolucioacuten del desarrollo productivo como efecto directo o indirecto de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten
Evaluar la capacidad administrativa para alcanzar las metas y objetivos propuestos originalmente en el programa o proyecto
Establecer y realizar si es necesario la replanificacioacuten del programa de extensioacuten Hacer un anaacutelisis de las metas postuladas y de las que efectivamente se alcanzaron Los mecanismos instrumentales elegidos para alcanzar las metas propuestas la
capacidad operativa y control Evaluar el financiamiento del proyecto
Conclusioacuten de un proceso o disentildeo de un proyecto o programa de extensioacuten rural
Fases del disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
DIAGNOSTICO DEFINICION DEL PROYECTO
OBJETIVOS COMPONENTES DEL PROGRAMA
Es la aplicacioacuten de los principales problemas regionales y rurales y la identificacioacuten de soluciones
Se aplica la concepcioacuten del programa o proyecto de extensioacuten y el contexto conceptual
Se definen los objetivos del proyecto en teacuterminos generales y para cada componente
Se describen cada uno de los componentes y de acuerdo con su orientacioacuten estrategia y poliacuteticas
potenciales asiacute como de posibles proyectos y actividades de extensioacuten
y regional donde se ejecutaraacute y se plantean los componentes
que involucra
Esquema detallado del proceso de disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
METAS ACTIVIDADES PROGRAMACION ORGANIZACIOacuteN Y ADMINISTRACION
Para cada uno de los objetivos y de acuerdo con los componentes se establecen metas factiblesEs la cuantificacioacuten y calificacioacuten temporal y espacial de los resultados a obtener
Es el desglose de las metas en actividades y tareas asiacute como la evaluacioacuten de la factibilidad de cada una de ellos
Se ordenan las actividades de acuerdo con su secuencia temporal y se construyen las redes de programacioacuten
Todo programa de extensioacuten para su ejecucioacuten establece la organizacioacuten y administracioacuten maacutes adecuada En este punto se define el tipo de estructura funciones de los organismos responsabilidades y el reglamento del trabajo
PRESUPUESTO SISTEMA DE SEGUIMIENTO EVALUACION Y CONTROL
La descripcioacuten de actividades y la definicioacuten de la organizacioacuten y administracioacuten hace posible definir los costos del programa El presupuesto se elabora utilizando el sistema de presupuesto por programa (componente)
Se describe el sistema de evaluacioacuten y control que se emplearaacute la informacioacuten que se utilizaraacute y la intensidad con la cual se realizaraacute
BIBLIOGRAFIA
1 wwwcibersociedadnetarchiarticulophp3art=196 2 Tics en la extensioacuten rural nuevas oportunidades3 httpagrounceduar4 wwwslidesharenetmodelos-de-comunicacion 5 Manual de extensioacuten rural agropecuario Ricardo Rodriacuteguez A6 Cartilla del extensionista rural wwwcorecaorg7 Rol del extensionista agropecuario Matiasconceptoscomardes8 Cattaneo C Elementos de Extensioacuten Rural Facultad de Agronomiacutea Bs As 1981
pp9 (mimeografiado)9 Curriel LC Capacitacioacuten para el Desarrollo Rural El caso del Centro Demostrativo y
de Capacitacioacuten del FIRA en Tezoyuca Morelos Tesis de Maestriacutea Colegio de Postgraduados Meacutexico 1989
10 FAO La Extensioacuten Rural en Ameacuterica Latina y el Caribe Roma 197111 Fisher J y Wisselman R Capacitacioacuten en Extensioacuten Agriacutecola Un manual para
programas de capacitacioacuten CECSA Meacutexico 197912 INTA Seminario de Extensioacuten Rural Bs As 198713 Mauner A La Extensioacuten Agriacutecola Manual de Consulta (versioacuten abreviada) FAO
Roma 197314 Novoa Andreacutes Seminario Latinoamericano sobre mejoramiento de la produccioacuten y
productividad del pequentildeo productor en el Desarrollo Rural Informe teacutecnico Nordm 12 IICA San Joseacute Costa Rica 1980
15 Pintildeeiro M y Trigo E Cambio Teacutecnico en el Agro Latinoamericano IICA Costa Rica 1983
16 Rogers E y Svenning L La Modernizacioacuten entre campesinos Fondo de Cultura Econoacutemica Meacutexico 1972
17 Reichart N Metodologiacutea de Extensioacuten Rural INTA EEA Paranaacute Argentina 197118 Tortarolo G Anaacutelisis de la Metodologiacuteas de Extensioacuten Rural en cuatro regiones de la
Repuacuteblica Mexicana Tesis de Maestriacutea Colegio de Postgraduados Meacutexico 1990
2 Es un proceso educativo no formal cuyo objetivo es el desarrollo econoacutemico y social de las familias rurales fundamentalmente a traveacutes de la ensentildeanza en aspectos tecnoloacutegicos gremiales y organizativos a fin de que los agricultores puedan aumentar la produccioacuten y los ingresos que le permitan mejorar el nivel de vida de sus familias mediante un mejor uso y aprovechamiento de los recursos disponibles en la finca
3 Es orientado a resolver necesidades que enfrentan las familias rurales la extensioacuten deberaacute cumplir su rol de Ayudar a las familias rurales a identificar sus problemas a conocer las potencialidades existentes en la finca y reforzar actitudes positivas en cuanto a la adopcioacuten de mayores formas de aprovechamiento de los recursos existentes en la Unidad Productiva
4 Ensentildear a utilizar las informaciones teacutecnicas y econoacutemicas apropiadas a los productores para que estos puedan convertirse en los verdaderos protagonistas en la solucioacuten de sus problemas
5 Esta sustentada en desarrollar capacidades de los agricultores y sus familias para que esteacuten debidamente capacitados y estimulados a adoptar tecnologiacuteas de produccioacuten basadas en la utilizacioacuten racional de los recursos disponibles en su propia finca
6 Promover la participacioacuten organizada de los productores rurales en acciones que generen beneficios para las comunidades mediante acciones que tengan relacioacuten con aspectos teacutecnicos y econoacutemicos tales como creacuteditos comercializacioacuten de cosechas adquisicioacuten de insumos teacutecnicos entre otros
7 Se desarrolla la aplicacioacuten de la investigacioacuten cientiacutefica y los nuevos conocimientos a las praacutecticas agrarias a traveacutes de la educacioacuten agriacutecola ganadera forestal y ambiental
En el Procesos de extensioacuten rural y comunicacioacuten influye
La Continuidad estos son asunto estatal y no ha perdido tener capacidad financiera La privatizacioacuten son servicios de extensioacuten rural privados servicios pagados total o
parcialmente por el productor o productora La Descentralizacioacuten la extensioacuten rural ha pasado de tener caraacutecter centralista en
cuanto a definicioacuten de programas de trabajo asignacioacuten de fondos que son accedidos a diferentes organizaciones o regiones autoacutenomas como organizacioacuten administrativa
Las Contrataciones puede ser por medio de una institucioacuten donante de fondos econoacutemicos y otra que lleva a cabo el trabajo de extensioacuten Los donantes (el estado cooperacioacuten internacional asociacioacuten de productores privados) y por instituciones que hacen el trabajo de extensioacuten (ONGs Universidades Asociaciones Cooperativas estado)
Los meacutetodos usados comuacutenmente
1 Meacutetodo de comunicacioacuten escrita (paternalista) En los libros escritos sobre extensioacuten rural se usa un modelo de comunicacioacuten envuelto en la transmisioacuten de mensajes desde el emisor al receptor Visto asiacute los emisores suelen ser personas de autoridad como gobiernos investigadores etc mientras que los receptores suelen ser agricultores pobres y sin educacioacuten reglada Aunque este modelo incluye una retroalimentacioacuten lo cierto es que los emisores tienen el control de proceso de comunicacioacuten
2 Meacutetodos participativos en los cuales el conocimiento y las opiniones de los agricultores se consideran tan importantes como las de los investigadores Estos procesos incluyen compartir informacioacuten y tomas las decisiones de modo conjunto Los teacuterminos interactivo y bottom-up (de abajo a arriba) se utilizan como herramientas fundamentales
3 Transferencia de tecnologiacutea (persuasivo + paternalista) Meacutetodo prevaleciente en los tiempos coloniales que reaparece en la deacutecada de los antildeos 70 y 80 del siglo XX en Asia
4 Trabajo persuasivo y participativo Puede verse auacuten hoy cuando las compantildeiacuteas privadas responden a las necesidades de los agricultores con tecnologiacutea propia
5 Desarrollo de recursos humanos (educativo + paternalista) Modelo seguido por universidades americanas y europeas para instruir a los agricultores que no pueden asistir a cursos a tiempo completo De este modo los alumnos pueden tomar sus propias decisiones sobre el uso que dan a la tecnologiacutea que adquieren
6 Facilitar el Empoderamiento (educativo + participativo) Este paradigma utiliza meacutetodos como el aprendizaje por experiencia y los intercambios entre agricultores-productores El conocimiento se consigue a traveacutes de procesos interactivos y a los participantes se les anima a tomar sus propias decisiones Los mejores ejemplos de este meacutetodo se encuentran en proyectos que utilizan las llamadas diacuteas de campo y el desarrollo tecnoloacutegico participativo
La informacioacuten como productos de los medios es un estilo representativo de la modernizacioacuten de la tecnologiacutea Si bien es esencial a la comunicacioacuten esta adquiere particularidades en las caracteriacutesticas de las poblaciones no solo en lo representativo del medio como medios masivos (Sea medio graacutefico radio
2 PRINCIPIOS DE LA EXTENSIOacuteN RURAL
Tener como fin al hombre y a la tecnologiacutea como instrumento Este principio nos induce a desarrollar mentalmente al individuo a traveacutes de una educacioacuten y capacitacioacuten sistematizada difundiendo moacutedulos de ensentildeanza en fase progresiva concatenada enlazada ordenada Este espiacuteritu de la extensioacuten es lo maacutes importante para el desenvolvimiento de la poblacioacuten por siacute misma Es importante que las personas (adolescentes joacutevenes y adultos) comprendan que el desarrollo social y crecimiento econoacutemico de la comunidad estaacute relacionado con la capacidad intelectual y de gestioacuten del hombre De su capacidad de liderazgo De su autonomiacutea individual de la organizacioacuten a que pertenece
La labor educativa de la Extensioacuten comienza con el poblador rural y donde este se encuentre En cualquier lugar donde se encuentre (en la casa en la finca por el pueblo haciendo sus gestiones en la capilla de su comunidad otros lugares) la oportunidad de capacitar al hombre del campo es una accioacuten que debemos ejecutarla Por ejemplo al llegar a una casa y viendo alrededor de la misma plantas frutales mal podadas o el ataque de alguna enfermedad amas de casa que auacuten cocinan en el suelo ese seraacute el momento de orientar algunas praacutecticas agronoacutemicas o de facilitar informaciones para mejorar las condiciones de trabajo en el hogar
La identificacioacuten de liacutederes El buen liacuteder es aquel que tiene influencia positiva frente a los demaacutes se despoja de su egoiacutesmo desarrolla un caraacutecter firme y busca el bien comuacuten Complementa la labor del extensionista o consultor en su tarea educativa y de capacitacioacuten apoyando y resaltando conceptos y praacutecticas orientadas por el teacutecnico ante sus compantildeeros Por ello es importante la identificacioacuten de liacutederes de parte de los educadores para el trabajo a realizar
Las relaciones puacuteblicas Las buenas relaciones humanas constituyen uno de los factores fundamentales para el eacutexito de todo emprendimiento El extensionista o consultor deberaacute desarrollar relaciones que faciliten sus labores articulando acciones entre personas e instituciones que promuevan y apoyen el desarrollo rural Se deben eliminar actitudes egoiacutestas personales e institucionales para lograr resultados que beneficien a la poblacioacuten
Desarrollar a las personas antes que a las cosas
Cultivar la mente hacieacutendola receptora al cambio (ldquoEl hombre no se rige solamente por el principio econoacutemico hay otras fuerzas que pueden hasta neutralizarlo completamenterdquo)
Ayudar a ayudarse a si mismo y brindar oportunidades de participacioacuten
Tener como fin el hombre y a la tecnologiacutea como instrumento (es mucho maacutes importante en extensioacuten rural el estimulo para el desarrollo mental y el desenvolvimiento de la poblacioacuten rural por si misma
OBJETIVO DE LA UNIDAD
Profundizar en las modernas teacutecnicas de intervencioacuten social alrededor de la cultura sin dejar a un lado el conocimiento de las herramientas de interpretacioacuten de las nuevas problemaacuteticas sociales
2 LA ANIMACION Y DESARROLLO
21 Conceptos
Animacioacuten Es un conjunto de teacutecnicas derivadas de la recreacioacuten que permiten planificar organizar y desarrollar diferentes actividades o juegos recreativos con el objetivo de crear un ambiente favorable en un grupo contribuyendo al incremento de las relaciones sociales en el mismo y a la satisfaccioacuten de los intereses y necesidades de las personas en su tiempo libre
El conjunto de acciones realizadas por individuos grupos o instituciones sobre una comunidad (o sector de la misma) y en el marco de un territorio concreto con el propoacutesito principal de promover en sus miembros una actitud de participacioacuten activa en el proceso de su propio desarrollo tanto social como cultural
Animar Es comunicar informar motivar darle vida a un grupo favorecer el Intercambio los conocimientos y las relaciones sociales mediante diferentes actividades y juegos recreativos es infundir entusiasmo animo alegriacutea propiciar un ambiente en el cual todas las personas se encuentren a gusto
Animador o extensionista Persona capaz de pensar elaborar planificar y ejecutar un programa de animacioacuten y luego investigar
Desarrollo hace referencia a acciones e iniciativas llevadas a cabo para mejorar la calidad de vida de las comunidades no urbanas Estas comunidades humanas que abarcan casi la mitad de la poblacioacuten mundial tienen en comuacuten una densidad demograacutefica baja Las actividades econoacutemicas maacutes generalizadas son las agriacutecolas y ganaderas aunque hoy pueden encontrarse otras muy diferentes al sector primario
El desarrollo rural debe tener en cuenta la cultura tradicional local ya que el medio rural es indisociable de su cultura propia Las acciones de desarrollo rural se mueven entre el desarrollo social y el econoacutemico Estos programas suelen realizarse por parte de comunidades autogestionadas autoridades locales o regionales grupos de desarrollo rural programas a escala continental (Programa de desarrollo rural de la Unioacuten Europea) ONGs organizaciones internacionales etc seguacuten el aacutembito rural que se tenga en cuenta
22232425262728 Funciones del animadorextensionista
7 Coordinar8 Organizar9 Motivar10 Participar11 Observar12 Evaluar
29210 Acciones del animador(a)extensionista
a) Promueve la creatividad de la persona y el desarrollo de sus capacidadesb) Facilita la conquista de la propia libertad con opciones cada vez mas autoacutenomas y
responsablesc) Potencia la capacidad de comunicacioacuten y ampliacutea el campo de la relacioacuten humanad) Favorece la participacioacuten y el compromiso para humanizar la vida y estructuras
sociales para lograr esa transformacioacuten social
211 Tareas del animador(a)extensionista
1 Los animadores de juegos resultan ser piezas claves pues muchas veces inconscientemente son los modelos de una manera de juego
2 Ha de saber adaptarse al nivel donde estaacuten los que empiezan a jugar3 Es importante que no etiquete ninguno de los resultados porque todos son validas y
de ellas se aprenden4 El animador(a) debe dejar el grupo fluir no cortaacutendoles y dejar salir lo que salga5 Su confianza no debe albergar demasiadas aspiraciones paternalistas6 El que dirige los juegos no debe facilitar excesivamente las cosas ni ahorrar trabajo
esfuerzo ni sudores Sino todo lo contrario ha de fluir la creatividad y descubrir las dificultades
7 La frustracioacuten puede ser otra herramienta para tomar conciencia La participacioacuten de mucha gente es un juego puede hacerlo excesivamente lento por eso no nos importe cortar un juego aun cuando hayan personas que no han hablado Hay que ensentildear a aprovechar los momentos para hacerlo
212213 Funciones de la animacioacutenLa animacioacuten estaacute orientada al cumplimiento de las siguientes funciones
Funcioacuten de socializacioacuten como instrumento de la integracioacuten de la persona y de los grupos sociales en la realidad compleja y cambiante en que se encuentran
Funcioacuten luacutedica y recreativa como estrategia de desarrollo y experimentacioacuten del tiempo libre como tiempo de disfrute enriquecedor y de autorrealizacioacuten
Funcioacuten educativa y cultural en su faceta de educacioacuten no formal posibilitando el aprendizaje para el autodesarrollo y en que la vivencia participativa de la cultura sea un medio maacutes para el crecimiento vital
Funcioacuten de regulacioacuten social como praacutectica de los valores democraacuteticos de igualdad social y desarrollando una accioacuten en cierta medida compensatoria respecto a las desigualdades socioculturales
Funcioacuten innovadora y criacutetica desde la reflexioacuten y el cuestionamiento de la realidad y la motivacioacuten para la actividad criacutetica y creativa de la misma sociedad contra situaciones de conformismo pasividad y estancamiento comunitario evitando caer en cualquier tipo de manipulacioacuten y simplificacioacuten normalizante respecto al statu quo social
214215 Teacutecnicas de animacioacuten
1 Dinaacutemicas de presentacioacuten se realizan cuando los participantes no se conocen y es importante conocer Expectativas Experiencias Conocimientos previos sobre el tema
2 Dinaacutemicas de afirmacioacuten son juegos en los que tienen un papel prioritario la afirmacioacuten de los participantes como personas y del grupo como tal Se ponen en juego los mecanismos en que se basa la seguridad en si mismo tanto internos (auto concepto capacidades) como con relacioacuten a las presiones exteriores (papel en el grupo exigencias sociales)
Los juegos afirmacioacuten tratan de potenciar los aspectos positivos de las personas o del grupo para favorecer una situacioacuten en las que tales se sientan a gusto en un ambiente promotor La afirmacioacuten es la base de una comunicacioacuten libre y de un trabajo en comuacuten posterior en condiciones de desigualdad
3 Dinaacutemicas de confianza son en su mayor parte ejercicios fiacutesicos para probar y estimular la confianza en uno mismo y en el grupo Construir la confianza dentro del grupo es importante tanto para fomentar las
actitudes de solidaridad y la propia dimensioacuten del grupo Como para prepararse para un trabajo en comuacuten por ejemplo para una accioacuten que puede aspirar riesgos o un trabajo que suponga un esfuerzo creativo
4 Dinaacutemicas de la comunicacioacuten son juegos que buscan estimular la comunicacioacuten entre los participantes e intentan romper las unidades de accionalidad de
comunicacioacuten verbal en el grupo en la que normalmente se establecen unos papeles muy delimitados Estos juegos pretenden favorecer la escucha activa en la comunicacioacuten verbal y
por otra parte estimular la comunicacioacuten no- verbal (expresioacuten gestual contacto fiacutesico o mirada) Para favorecer nuevas posibilidades de comunicacioacuten
El juego va a ofrecer para ello un nuevo espacio con nuevos canales de expresioacuten de sentimientos hacia el otro y la relacioacuten en el grupo
Los juegos rompen ademaacutes los estereotipo de comunicacioacuten favoreciendo unas relaciones mas cercanas y abiertas
5 Dinaacutemicas de resolucioacuten de conflictos cuando existen conflictos percibimos en los demaacutes y en nosotros mismos que ldquono estaacute en el horno para bollordquo En estos casos seraacute recomendable posponer el afrontamiento del conflicto o redisentildear el tiempo el espacio y estado emocional de los interlocutores para ellos se proponen algunas sugerencias uacutetilesa) Invitaciones a entrar en el proceso de negacioacutenb) Buscar el momento y lugar adecuadoc) Contribuir a crear un clima positivo y facilitador de la negociacioacuten
Conocer a los interlocutores personalmente (si es posible con antelacioacuten) Lograr que ambas partes se perciban como socios que buscan acuerdos
beneficiosos para todo Hacer reiacuter el sentido del humor es un buen recurso para disipar tensiones Cambiar guiones respecto a la otra parte
d) Buscar oportunidades para desmentir con nuestro comportamiento las expectativas negativas de la otra parte respecto a nosotros
e) Pensar que las emociones juegan un importante papel en el proceso de la negociacioacuten y pueden conducir aun callejoacuten sin salida( los interlocutores pueden venir dispuestos a montar bromas pueden sentirse amenazados u hostilesSi definimos el conflicto con claridad y precisioacuten hemos recorrido la mitad del camino hacia la solucioacuten si damos este paso en falso podemos vernos enredados durante horas en un ldquodialogo de besugordquo
f) Se utilizan gestos simboacutelicos con impacto emocional palabras gestos que pueden producir un impacto emociona positivo una broma una disculpa1 Piensa antes de decir o hacer algo iquestEstariacutea bien lo que voy a decir iquestLe
fastidiariacutea si hago esto2 Hable con la otra persona (tu amigo tu compatriota) para descubrir cual es el
conflicto3 Dialogar amablemente e intentar llegar aun acuerdo4 Pon en praacutectica lo que hayas acordado
6 Dinaacutemicas de cooperacioacuten son juegos en los que la colaboracioacuten entre los participantes es un elemento esencial ponen en cuestioacuten los mecanismos de los juegos competitivos creando un clima distendido y favorables a la cooperacioacuten en el grupo
Aunque en muchas ocasiones existe el objetivo de una finalidad comuacuten en el juego esto no quiere decir que eacuteste se limita a buscar esa finalidad sino a construir un espacio de cooperacioacuten creativa en el que el juego es un experiencia luacutedica
Luacutedica es la necesidad del ser humano de sentir ex presar comunicar y producir emociones primarias como reiacuter gritar llorar y gozar emociones orientadas hacia la entretencioacuten la diversioacuten y el esparcimiento poseyendo una ilimitada cantidad y formas medios de expresioacuten como lo manifiesta el profesor
3 2 DESARROLLO ORGANIZATIVO
31 Concepto
Las organizaciones son sistemas sociales basados en intereacutes mutuo por lo cual las actividades que eacutestas comprenden estaacuten regidas por leyes sociales y psicoloacutegicas al igual que las personas tienen necesidades psicoloacutegicas desempentildean papeles sociales y guardan una posicioacuten particular
Una institucioacuten organizada consiste no solamente de una estructura organizacional sino de ciertos sentimientos entre sus miembros un sentido de pertenecer a la organizacioacuten de identificarse con ella sus propoacutesitos
ldquoLa organizacioacuten no es un esqueletordquo
323334 La importancia del desarrollo organizativo
1 Las organizaciones pueden servir como intermediarias entre la gente campesina y las instituciones grandes
2 Pueden distribuir grandes prestamos bancarios entre cientos de pequentildeos agricultores3 Pueden ayudar a que los agricultores vendan sus productos directamente a
mayoristas o a comerciantes al por menor4 Pueden servir como canal de dialogo entre un servicio de extensioacuten y miles de
agricultores5 Muchos problemas agriacutecolas solo pueden ser resueltos a traveacutes de una organizacioacuten
(otorgamiento de creacutedito formacioacuten de capital campesino a traveacutes del ahorro el control del sobrepastoreo la coordinacioacuten de grandes proyectos de riego la eliminacioacuten de ciertos insectos y roedores la investigacioacuten y extensioacuten agriacutecola el transporte y venta de insumos agriacutecolas y la presioacuten del campesinado sobre el gobierno para que eacuteste emita leyes favorables y provea servicios necesarios
6 Muchos servicios existen y son apoyados si la gente se organiza para proveerlos
7 Las organizaciones pueden dar permanencias a nuestro trabajo Aunque la clase de organizacioacuten puedes ser muy sencilla la gente necesita estar organizada para seguir desarrollando nuevas tecnologiacuteas y difundieacutendolas entre las comunidades
8 Si la gente campesina alguna diacutea va a compartir con el mundo de afuera tiene que estar organizada Actualmente la competencia entre la gente campesina y la gente con maacutes recursos es extremadamente desigual Los otros sectores no solamente tienen mas fuerzas econoacutemicas sino que tambieacuten estaacuten mejor organizadas
35 Clasificacioacuten de las organizaciones
Organizacioacuten formal Es la estructura intencional que guiacutea la forma en que deben realizarse las actividades Es el conjunto de relaciones planificadas conscientes y voluntariamente fijadas que persiguen el cumplimiento de los fines de la organizacioacuten Se preestablece una jerarquizacioacuten de la autoridad y la responsabilidad en la organizacioacuten siendo clave aquiacute el subsistema de administracioacuten
Organizacioacuten informal Conjunto de relaciones espontaacuteneas que surgen entre los miembros de la organizacioacuten formal Esto contribuye a formar entre ellos sentimientos de pertenencia implicacioacuten con la organizacioacuten formal satisfaccioacuten personal respeto propio y cohesioacuten grupal
Tipos de organizaciones
Organizaciones con fines de lucro formales y centralizadas Como las pequentildeas empresas cuyo principal objetivo es lograr un beneficio o utilidad Para ello tienen una estructura organizacional formal (aunque sea baacutesica) y la autoridad suele concentrarse en el duentildeo o propietario (quieacuten tiene la uacuteltima palabra)
Organizaciones con fines de lucro formales y descentralizadas Por ejemplo las grandes corporaciones transnacionales que tienen entre sus principales objetivos el lograr un beneficio o utilidad cuentan con una estructura y sistema organizacional formal y delegan a sus oficinas regionales la capacidad de tomar decisiones para responder oportunamente al mercado o a las condiciones sociopoliacuteticas del paiacutes donde se encuentran sin tener que solicitar autorizacioacuten para ello
Organizaciones con fines de lucro informales y centralizados Como ejemplo podriacuteamos citar a las microempresas (que suelen tener entre 2 y 10 empleados o familiares que trabajan realizando alguna labor) las cuales suelen operar en la informalidad al no tener medios oficiales externos (como papeles que dan feacute de su existencia ante el estado) e internos (como un organigrama) Sin embargo tienen el objetivo de generar un beneficio o utilidad y son altamente centralizadas porque la autoridad recae sobre el propietario o jefe de familia
Organizaciones sin fines de lucro formales y centralizadas El ejeacutercito la policiacutea los ministerios y otras entidades del Estado son claros ejemplos de este tipo de organizaciones
Organizaciones sin fines de lucro formales y descentralizadas Por ejemplo las ONGacutes internacionales que delegan gran parte de la toma de decisiones a sus oficinas regionales para que puedan responder con prontitud a las necesidades de su sector o campo de accioacuten
Organizaciones sin fines de lucro informales y centralizadas Por lo general son grupos de personas que por lo iniciativa de una persona considerada liacuteder de opinioacuten (a la cual siguen por su carisma y prestigio) se reuacutenen informalmente para realizar alguna actividad especiacutefica como reunir regalos para obsequiarlos a nintildeos pobres en navidad o reunir fondos para ayudar a una familia en dificultades econoacutemicas etc
Organizaciones sin fines de lucro informales y descentralizadas En algunas ocasiones la idea de un liacuteder de opinioacuten (por ejemplo de reunir y obsequiar regalos en navidad) se convierte en un modelo a seguir y es exportado a otros lugares donde otras personas siguen la idea pero tomando sus propias decisiones
36Pasos para establecer una organizacioacuten
Clarificacioacuten organizativa
Disentildear la estructura organizativa Identificar aacutereas de actividad y sub aacutereas Distribuir el trabajo entre departamentos y personas que colaboran entre siacute Jerarquizar responsables de aacuterea y establecer colaboraciones Fijar Organigramas y niveles profesionales Clarificar puestos estrateacutegicos de soporte y operativos
Descripcioacuten de puestos de trabajo
Clarificar ordenar y graduar la situacioacuten posicioacuten e importancia organizativa del conjunto de puestos
Describir la misioacuten aacutereas de responsabilidad e importancia de cada puesto Definir el perfil requerido para ocupar un puesto Establecer las relaciones externas e internas de cada puesto
Valoracioacuten de puestos de trabajo
Determinar el valor objetivo de un puesto en relacioacuten a los demaacutes puestos Comparar el peso de cada puesto de trabajo en relacioacuten a otras Compantildeiacuteas Clarificar la posicioacuten organizativa de cada puesto Determinar y establecer puestos claves
37 DISENtildeO DE UNA ORGANIZACIOacuteN EN NICARAGUA
1 Aspectos sociales
a) Nombre de la organizacioacuten el nombre puede ser una cooperativa asociacioacuten fundacioacuten instituto universidad etc
b) Razoacuten socialc) Disentildeo de logotipo de la organizacioacutend) Ubicacioacuten de la organizacioacuten se describe la direccioacuten de las oficinas que puede ser
en la regioacuten a nivel nacional o local teleacutefonos telefax correo electroacutenico pagina web
2 Aspectos legales
a) Personeriacutea Juriacutedica
Estructura constitutiva del organismo (en el que se describe el nombre de la organizacioacuten tipo de organizacioacuten la fecha de la constitucioacuten el nuacutemero de inscripcioacuten en el Ministerio de Gobernacioacuten de Nicaragua los objetivos generales y especiacuteficos nombres y numero de socios y socias derechos deberes de los socios y socias etc) esta es otorgada por la Asamblea Nacional de la Republica de Nicaragua
b) Inscripcioacuten en la Gaceta Diario Oficial del Gobierno de Nicaraguac) Numero RUC (Registro Uacutenico del Contribuyente) que tiene asignado en la DGI
con motivo de su inscripcioacutend) Basado en el Coacutedigo del trabajo y en la Ley de contrataciones del estado En el
MITRAB (Ministerio del Trabajo de Nicaragua)
38 3 Aspectos poliacuteticos
a) Registro de proveedores del Estadob) Declaracioacuten de impuestos en la DGI (Direccioacuten General de Impuestos)c) Pagos de seguro social e INATEC (Instituto Nacional tecnoloacutegico)d) Presentacioacuten de estados financieros al MINGOB (Ministerio de gobernacioacuten) Y
certificacioacuten de Junta directiva
4 Aspectos econoacutemicos
La organizacioacuten puede trabajar con fondos propios de los socios (as) Financiamiento nacional por proyectos o programas (Instituto de Desarrollo Rural IDR
Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente MARENA etc) Bancos privados o estatales Financiamiento por organismos donantes (PENUD BID FAO etc) Productoresas privados (asociaciones cooperativas fundacioacuten etc)
5 Aspectos tecnoloacutegicos
Oficinas o infraestructura (Junta directiva Gerente coordinadores teacutecnicos auditorio sala de espera biblioteca cafeteriacutea servicios higieacutenicos bodega parqueo)
Servicios baacutesicos (agua(ENACAL) luz eleacutectrica(UNION FENOSA) internet y servicios telefoacutenicos(CLARO)
Equipos de oficina (muebles sillas escritorios archivos computadoras scanner impresoras telefax teleacutefonos proyector de imaacutegenes fotocopiadoras planta eleacutectrica tanque para almacenar agua potable extintor contra incendios sentildealizacioacuten cafetera vasos platos cubiertos servilletas microondas etc)
Materiales de oficina ( papel carta papel de oficio papelografos cartulinas de colores marcadores pizarra acriacutelicas libros revistas engrapadora clips guillotina o cortadora de papel encolochadora papel sellado toners carpeta sobres de manila sobres con logotipo recibos (entrada de salida de bodega etc) talonarios de cheques etc laacutepices lapiceros etc)
Equipos de campo (bruacutejulas GPS(Sistema de Posicioacuten Geograacutefica) cintas geomeacutetricas biomeacutetricas biodegradables mecates grabadoras caacutemara fotograacutefica reloj de campo capotes botas de hule tabla de campo calculadora cientiacutefica regla de campo laacutepiz lapicero papel bond libreta de campo hoja de asistencia teacutecnica etc
Herramientas de campo machetes traje contra incendios forestales bombas de mochila para fumigar azadones piochas regadoras palas bolsas etc
Equipos de movilizacioacuten y de trabajo en el campo camionetas 4x4 motocicletas de campo Jeep tractor cosechadora sembradora gradas etc
ltlt
6 Proveedores Y prestadores de servicio externo
Libreriacuteas (San Jeroacutenimo Samuel etc) Suministro de computo (SuminADAPRIN etc) Equipos y estudios ( Ferreteriacuteas (Jenny) Servicios agriacutecolas (Gurdian agrodersa fertosa AGROCENTRO etc) Viveros forestales frutales semillas ornamentales Bancos nacionales (Tener cuentas bancarias en coacuterdobas y en doacutelares en los
diferentes bancos del paiacutes (Banpro Banades BDF etc)
Suministro de combustible (Gasolineras) Suministros de supermercados Suministro de revistas (Catie INTA MARENA etc) Servicios automotrices y electricidad Servicios de reparacioacuten y mantenimiento de computadoras y redes
7 Recursos fiacutesicos
Ingenieros(as) agroacutenomos (as) Ingenieros(as) forestales Ingenieros(as) agriacutecolas Socioacutelogo (a) Doctor o medico veterinario Contador(a) Especialistas agropecuarios forestales o ambientales Bioacutelogos(as) Ecoacutelogos (as) Guardabosques o guardaparques Teacutecnico de computo o sistemas Secretaria ejecutiva o asistente administrativa Afanadoras Choferes Celadores
8 plan estrateacutegico de la institucioacuten
a organigrama
Asistente administrativa
RR HH
Departamento administrativo
Direccioacuten ejecutiva
Asamblea general
b visioacuten se define como el camino al cual se dirige la empresa a largo plazo y sirve de rumbo y aliciente para orientar las decisiones estrateacutegicas de crecimiento junto a las de competitividad
c Misioacuten es el motivo propoacutesito fin o razoacuten de ser de la existencia de una empresa u organizacioacuten porque define 1) lo que pretende cumplir en su entorno o sistema social en el que actuacutea 2) lo que pretende hacer y 3) el para quieacuten lo va a hacer y es influenciada en momentos concretos por algunos elementos como la historia de la organizacioacuten las preferencias de la gerencia yo de los propietarios los factores externos o del entorno los recursos disponibles y sus capacidades distintivas
d objetivos generales o especiacuteficos Son declaraciones que describen la naturaleza el alcance el estilo los ideales y suentildeos de una organizacioacuten para el mediano y largo plazo En conjunto configuran una definicioacuten operativa de la visioacuten y cuyo logro nos permite saber si la hemos alcanzado
e FODA (Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas) El Anaacutelisis DAFO tambieacuten conocido como Matriz oacute Anaacutelisis DOFA o tambieacuten llamado en algunos paiacuteses FODA es una metodologiacutea de estudio de la situacioacuten competitiva de una empresa en su mercado (situacioacuten externa) y de las caracteriacutesticas internas (situacioacuten interna) de la misma
f valores institucionales Acuerdos que inspiran y rigen la vida de la entidad orientados a asegurar la eficiencia integridad transparencia y el logro de sus objetivos corporativos Tienen caraacutecter obligatorio por ser acuerdos de comportamiento razoacuten por la cual deben ser compartidos por todos los funcionarios
g Control interno
Se hacen auditorias externas anualmente en la parte contable Los organismos cooperantes hacen evaluaciones de avances Mensualmente los teacutecnicos de campos reportan avances fiacutesicos en los informes La direccioacuten de la empresa reporta informes mensuales trimestrales y anuales a
los cooperantes El coordinador supervisa el avance de actividades en el campo con visitas de
campo Al final de los proyectos los cooperantes evaluacutean los resultados obtenidos del
proyecto
h definicioacuten de estrategias de trabajo
Estrategia corporativa son los lineamientos de la empresa (sostenibilidad en el manejo de los recursos equidad de genero medio ambiente)
Estrategia competitiva que proyectos ejecutara el organismo con fondos de distintos tipos ya sea revolvente o no con tasas de intereses bajos flexibles combinacioacuten de proyectos o donaciones
Estrategia funcional
1 Administrador financiero
Vigilar la administracioacuten financiera Control presupuestario Control de gastos administrativos
2 Direccioacuten ejecutiva
Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos productivos Elaborar contenidos estrategia marcos loacutegicos plan de trabajo cronogramas de
actividades en cada proyecto a gestionar Coordinar a los gerentes y equipos de cada proyecto Defender las propuestas de proyectos ante los donantes o financieros Coordinar cada componente dentro de los proyectos
3 coordinacioacuten de proyectos
Planificar mensualmente actividades de campo con el equipo teacutecnico Velar por el buen uso de los materiales y responsabilidades dentro de la
organizacioacuten Velar el cumplimiento eacutetico profesional del equipo Desarrollar actividades propuestos en el proyecto Planificar informar y dirigir actividades definidas en el marco loacutegico del proyecto Supervisar dirigir corregir capacitar al equipo teacutecnico
4 Equipo teacutecnico
Desarrollar todas las labores en el campo designadas en la planificacioacuten anual (POA)
Brindar asistencia teacutecnica Capacitar a beneficiarios y beneficiarias
i poliacuteticas empresariales
Informacioacuten de los sitios o comunidades Organizacioacuten de los afectados por el proyecto Planificacioacuten y actividades de proyectos Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos Plan de ejecucioacuten de proyectos (liacuteneas estrateacutegicas y los resultados Evaluacioacuten y control de los proyectos
j Tipos de proyectos
Agriacutecolas Ganaderos Forestales y agroforestales Industriales Eco turiacutesticos agro turiacutesticos Ambientales (cambio climaacutetico) Creacuteditos Desarrollo rural y cooperativo Organizacioacuten comunitaria Artesanales Genero y desarrollo
k poblacioacuten meta
Productores privados Comunidades rurales (productores individuales) Asociacioacuten de productores Cooperativas Viveristas individuales Estudiantes rurales Lideres comunitarios y municipales
L planificacioacuten y estructuracioacuten de un proyecto o programa
Recolectar la Informacioacuten de la comunidad a traveacutes de Diagnoacutestico raacutepido participativo DRP o Diagnostico Raacutepido Rural (DRR)
Necesidades y problemas de la zona de influencia del proyecto Determinar los objetivos generales y especiacuteficos del proyecto Formulacioacuten del proyecto o programa
Aprobacioacuten Ejecucioacuten de las actividades Seguimiento evaluacioacuten y control
4 ORGANIZACIONES DE NICARAGUA A FINES CON LA EXTENSION RURAL
1 Ministerio de Agricultura y Forestal (MAGFOR)2 Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente(MARENA)3 Instituto Nacional Forestal (INAFOR)4 Instituto Nacional de Turismo (INTUR)5 Policiacutea Nacional (PN)6 Ejeacutercito Nacional (EN)7 Consejo Nacional Forestal (CONAFOR)8 Consejos Regionales Autoacutenomos (CRA)9 Asociacioacuten de municipios 10 Alcaldiacuteas Municipales11 Instituto de Desarrollo Rural (IDR)12 Instituto Nicaraguumlense de Estudios Territoriales (INETER) 13 Instituto nicaraguumlense de Fomento Municipal (INIFOM)14 Instituto nicaraguumlense de Tecnologiacutea Agropecuaria (INTA)15 Ministerio de Educacioacuten Cultura y Deporte (MECD)16 Ministerio de la salud (MINSA)17 Unioacuten nacional de Agricultores y Ganaderos (UNAG)
ORGANIZACIONES FINANCIERAS DE PROYECTOS RURALES
1 Agencia Interamericano de Desarrollo (AID)2 Banco Interamericano de Desarrollo (BID)3 Cooperative for assistance and Relief Everywhere Inc (CARE)4 Danish International Development Agency (DANIDA)5 Unioacuten Europea (UE)6 Food and Agriculture Organization of the United Nations (FAO)7 Deutsche Gesellschsft fur technische Zusammenarbeit (GTZ)8 Japan International Cooperation Agency (JICA)9 Norwegan Agency for Development Cooperation (NORAD)10 United States Agency for International Development (USAID)11 United States Departamento of Agriculture (USDA)12 Wold Food ProgrammePrograma Mundial de Alimentos (WFPPMA)
3 TRANSMISIOacuteN DE INFORMACIOacuteN
EL Extensionismo significa ldquodifundir ldquolos conocimientos la informacioacuten y las habilidades teacutecnicas comerciales o artiacutesticas generadas en una institucioacuten de educacioacuten yo investigacioacuten
Cuando la transmisioacuten de informacioacuten conocimientos yo habilidades es dirigida hacia los productores agropecuarios se denomina ldquoextensionismo agropecuariordquo y cuando se dirige al medio rural en su conjunto se conoce como ldquoextensionismo rural
Los extensionistas rurales transmiten la informacioacuten a traveacutes de
Comunicacioacuten Interna orientada a lograr consenso interno sobre las metas y los mensajes antes de que se comuniquen externamente Esta dimensioacuten es esencial tanto si se aplica a iniciativas de poliacuteticas puacuteblicas como a una campantildea o proyecto
Comunicacioacuten corporativa encargada de explicar lo que es una organizacioacuten y lo que hace Esta comunicacioacuten construye las bases de la confianza al permitir que la institucioacuten se comprometa en un diaacutelogo y fortalezca la confianza en su trabajo
414243 METODOS DE EXTENSION RURAL
A nivel institucional Elaboracioacuten de TDR (Teacuterminos de Referencia) Formacioacuten y contratacioacuten de equipos de trabajo (coordinador(a) equipo teacutecnico) Preparacioacuten del Plan Operativo Anual (POA) Capacitacioacuten del equipo teacutecnico Planificacioacuten mensual semanal convenios con entidades locales (Alcaldiacuteas municipales liacutederes comunitarios
entidades a fines etc)
A nivel local Organizacioacuten de los beneficiarios y beneficiarios en grupos homogeacuteneos o seguacuten la
practica Levantamiento de informacioacuten de la comunidad Diagnostico raacutepido participativo de la finca Presentacioacuten del proyecto y sus componentes Firma de contratos o convenios de cumplimiento con los beneficiarios y beneficiarias
A nivel teacutecnicobeneficiario
Capacitaciones grupales e individuales Intercambio de experiencias y potenciales entre productores locales Encuentros entre productores teacutecnicos y entidades Giras de intercambio y aprendizaje con otras comunidades Experimentacioacuten a pequentildea escala
Talleres metodoloacutegicos y teacutecnicos (uso de materiales didaacutecticos y medios audiovisuales)
Utilizacioacuten de dinaacutemicas seguacuten la necesidad Visitas individuales y grupales del teacutecnicos al beneficiario y beneficiaria Supervisiones del organismo ejecutor Participacioacuten en asamblea general Visitas de pasantes en la comunidad Entrega de material con informacioacuten (cartilla folletos panfletos revistas etc) Uso de la metodologiacutea aprender-haciendo Sistematizacioacuten de las experiencias por parte de los liacutederes Participacioacuten en foros ferias congresos etc Giras de intercambio fuera del paiacutes
RESULTADOS ESPERADOS DEL EXTENSIONISMO RURAL
1 Un incremento en los ingresos de los productores y una mayor competitividad de estos
2 La adopcioacuten de nuevas y maacutes eficientes formas de hacer las cosas por parte de los productores
3 La conservacioacuten y uso racional de los recursos naturales de una zona o regioacuten4 El mejoramiento del nivel y la calidad de vida de los habitantes del medio rural5 Una fuerte interaccioacuten entre los investigadores y los productores para la deteccioacuten y
solucioacuten de problemas de caraacutecter teacutecnico y cientiacutefico6 Un incremento neto en la actividad econoacutemica agropecuaria
4 ASISTENCIA PARA RESOLVER PROBLEMAS O PLANIFICACION
La asistencia teacutecnica en un programa proyecto de extensioacuten es de acuerdo a los componentes planificados en la formulacioacuten del proyecto con el fin de desarrollar actividades que conlleven al cumplimiento del objetivo del proyecto por ejemplo se citan algunos
1 Componente creacutedito revolvente consiste en otorgar creacuteditos a grupos homogeacuteneos o individuales despueacutes de haber analizado la situacioacuten legal con que garantiza que la semilla se utilizaraacute en actividades dentro del programa o proyecto de desarrollo rural Y luego despueacutes de un corto plazo recuperar cartera estos creacuteditos son significativos con tazas de intereses pequentildeas para luego tener capital para el proacuteximo antildeo de proyecto
2 Componente organizacioacuten comunitaria se organiza a la comunidad o se retoma la organizacioacuten local en grupos de intereacutes de acuerdo a jerarquizacioacuten
3 Componente forestal Consiste en asistir ensentildear sobre manejo de bosque actividades silviculturales extraccioacuten forestal comercializacioacuten cumplimiento de la parte legal del paiacutes establecimiento de viveros y plantaciones forestales frutales ornamentales parques arboreto aacutereas verdes elaboracioacuten de artesaniacuteas etc
4 Componente agroforestal (SAF) consiste en establecer diferentes sistemas combinados en la finca tales como cortinas rompe vientos cercos vivos sistemas taungyas sistemas agrosilvopastoriles etc
5 Componente manejo integral de fincas consiste realizar actividades en la ordenacioacuten de la finca manejo de la ganaderiacutea ya sea mayor o menor produccioacuten agriacutecola con diversas especies cultivos no tradicionales manejo de cafeacute y otros tanto en establecimiento manejo actividades culturales y muchas veces en la comercializacioacuten
6 Componente medio ambiente consiste en actividades de educacioacuten ambiental que se ensentildean a la comunidad para reducir un poco con la contaminacioacuten ambiental Se realizan muchas actividades con los beneficiarios directos e indirectos como jornadas escolares celebraciones festividades participacioacuten en foros ambientales limpieza general de la comunidad brigadas contra incendios forestales equipamientos conservacioacuten de la flora y fauna silvestre uso de productos naturales y reducir los productos quiacutemicos conservacioacuten de los acuiacuteferos la fertilidad del suelo etc
SAF PecuariaAgricultura
Comisioacuten manejo de finca
Brigadas contra incendios forestales
Comisioacuten de proteccioacuten del bosque
Conservacioacuten de suelos
Comisioacuten huertos familiares
Comisioacuten reforestacioacuten
Comisioacuten medioambiente
FiscalVocalSecretario
Junta directiva de la comunidad
Coordinador presidente o liacuteder
7 Componente de equidad de genero consiste en motivar a la poblacioacuten rural ya sea hombres o mujeres en igualdad de oportunidades a la participacioacuten y el beneficio en los programas de desarrollo rural
5 SEGUIMIENTO EVALUACIOacuteN Y CONTROL DEL PROCESO DE EXTENSIOacuteN
El seguimiento la evaluacioacuten y el control involucra el examen de los resultados obtenidos de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten o proyecto En este proceso se cumplen las siguientes funciones
Llevar a cabo una evaluacioacuten constante de la evolucioacuten del programa de extensioacuten para garantizar su permanente actualizacioacuten
Aplicar un sistema de seguimiento de las actividades del programa o proyecto para establecer los niveles de cumplimiento de las actividades y la eficiencia de los extensionistas en la ejecucioacuten de actividades
Evaluar la evolucioacuten del desarrollo productivo como efecto directo o indirecto de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten
Evaluar la capacidad administrativa para alcanzar las metas y objetivos propuestos originalmente en el programa o proyecto
Establecer y realizar si es necesario la replanificacioacuten del programa de extensioacuten Hacer un anaacutelisis de las metas postuladas y de las que efectivamente se alcanzaron Los mecanismos instrumentales elegidos para alcanzar las metas propuestas la
capacidad operativa y control Evaluar el financiamiento del proyecto
Conclusioacuten de un proceso o disentildeo de un proyecto o programa de extensioacuten rural
Fases del disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
DIAGNOSTICO DEFINICION DEL PROYECTO
OBJETIVOS COMPONENTES DEL PROGRAMA
Es la aplicacioacuten de los principales problemas regionales y rurales y la identificacioacuten de soluciones
Se aplica la concepcioacuten del programa o proyecto de extensioacuten y el contexto conceptual
Se definen los objetivos del proyecto en teacuterminos generales y para cada componente
Se describen cada uno de los componentes y de acuerdo con su orientacioacuten estrategia y poliacuteticas
potenciales asiacute como de posibles proyectos y actividades de extensioacuten
y regional donde se ejecutaraacute y se plantean los componentes
que involucra
Esquema detallado del proceso de disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
METAS ACTIVIDADES PROGRAMACION ORGANIZACIOacuteN Y ADMINISTRACION
Para cada uno de los objetivos y de acuerdo con los componentes se establecen metas factiblesEs la cuantificacioacuten y calificacioacuten temporal y espacial de los resultados a obtener
Es el desglose de las metas en actividades y tareas asiacute como la evaluacioacuten de la factibilidad de cada una de ellos
Se ordenan las actividades de acuerdo con su secuencia temporal y se construyen las redes de programacioacuten
Todo programa de extensioacuten para su ejecucioacuten establece la organizacioacuten y administracioacuten maacutes adecuada En este punto se define el tipo de estructura funciones de los organismos responsabilidades y el reglamento del trabajo
PRESUPUESTO SISTEMA DE SEGUIMIENTO EVALUACION Y CONTROL
La descripcioacuten de actividades y la definicioacuten de la organizacioacuten y administracioacuten hace posible definir los costos del programa El presupuesto se elabora utilizando el sistema de presupuesto por programa (componente)
Se describe el sistema de evaluacioacuten y control que se emplearaacute la informacioacuten que se utilizaraacute y la intensidad con la cual se realizaraacute
BIBLIOGRAFIA
1 wwwcibersociedadnetarchiarticulophp3art=196 2 Tics en la extensioacuten rural nuevas oportunidades3 httpagrounceduar4 wwwslidesharenetmodelos-de-comunicacion 5 Manual de extensioacuten rural agropecuario Ricardo Rodriacuteguez A6 Cartilla del extensionista rural wwwcorecaorg7 Rol del extensionista agropecuario Matiasconceptoscomardes8 Cattaneo C Elementos de Extensioacuten Rural Facultad de Agronomiacutea Bs As 1981
pp9 (mimeografiado)9 Curriel LC Capacitacioacuten para el Desarrollo Rural El caso del Centro Demostrativo y
de Capacitacioacuten del FIRA en Tezoyuca Morelos Tesis de Maestriacutea Colegio de Postgraduados Meacutexico 1989
10 FAO La Extensioacuten Rural en Ameacuterica Latina y el Caribe Roma 197111 Fisher J y Wisselman R Capacitacioacuten en Extensioacuten Agriacutecola Un manual para
programas de capacitacioacuten CECSA Meacutexico 197912 INTA Seminario de Extensioacuten Rural Bs As 198713 Mauner A La Extensioacuten Agriacutecola Manual de Consulta (versioacuten abreviada) FAO
Roma 197314 Novoa Andreacutes Seminario Latinoamericano sobre mejoramiento de la produccioacuten y
productividad del pequentildeo productor en el Desarrollo Rural Informe teacutecnico Nordm 12 IICA San Joseacute Costa Rica 1980
15 Pintildeeiro M y Trigo E Cambio Teacutecnico en el Agro Latinoamericano IICA Costa Rica 1983
16 Rogers E y Svenning L La Modernizacioacuten entre campesinos Fondo de Cultura Econoacutemica Meacutexico 1972
17 Reichart N Metodologiacutea de Extensioacuten Rural INTA EEA Paranaacute Argentina 197118 Tortarolo G Anaacutelisis de la Metodologiacuteas de Extensioacuten Rural en cuatro regiones de la
Repuacuteblica Mexicana Tesis de Maestriacutea Colegio de Postgraduados Meacutexico 1990
Los meacutetodos usados comuacutenmente
1 Meacutetodo de comunicacioacuten escrita (paternalista) En los libros escritos sobre extensioacuten rural se usa un modelo de comunicacioacuten envuelto en la transmisioacuten de mensajes desde el emisor al receptor Visto asiacute los emisores suelen ser personas de autoridad como gobiernos investigadores etc mientras que los receptores suelen ser agricultores pobres y sin educacioacuten reglada Aunque este modelo incluye una retroalimentacioacuten lo cierto es que los emisores tienen el control de proceso de comunicacioacuten
2 Meacutetodos participativos en los cuales el conocimiento y las opiniones de los agricultores se consideran tan importantes como las de los investigadores Estos procesos incluyen compartir informacioacuten y tomas las decisiones de modo conjunto Los teacuterminos interactivo y bottom-up (de abajo a arriba) se utilizan como herramientas fundamentales
3 Transferencia de tecnologiacutea (persuasivo + paternalista) Meacutetodo prevaleciente en los tiempos coloniales que reaparece en la deacutecada de los antildeos 70 y 80 del siglo XX en Asia
4 Trabajo persuasivo y participativo Puede verse auacuten hoy cuando las compantildeiacuteas privadas responden a las necesidades de los agricultores con tecnologiacutea propia
5 Desarrollo de recursos humanos (educativo + paternalista) Modelo seguido por universidades americanas y europeas para instruir a los agricultores que no pueden asistir a cursos a tiempo completo De este modo los alumnos pueden tomar sus propias decisiones sobre el uso que dan a la tecnologiacutea que adquieren
6 Facilitar el Empoderamiento (educativo + participativo) Este paradigma utiliza meacutetodos como el aprendizaje por experiencia y los intercambios entre agricultores-productores El conocimiento se consigue a traveacutes de procesos interactivos y a los participantes se les anima a tomar sus propias decisiones Los mejores ejemplos de este meacutetodo se encuentran en proyectos que utilizan las llamadas diacuteas de campo y el desarrollo tecnoloacutegico participativo
La informacioacuten como productos de los medios es un estilo representativo de la modernizacioacuten de la tecnologiacutea Si bien es esencial a la comunicacioacuten esta adquiere particularidades en las caracteriacutesticas de las poblaciones no solo en lo representativo del medio como medios masivos (Sea medio graacutefico radio
2 PRINCIPIOS DE LA EXTENSIOacuteN RURAL
Tener como fin al hombre y a la tecnologiacutea como instrumento Este principio nos induce a desarrollar mentalmente al individuo a traveacutes de una educacioacuten y capacitacioacuten sistematizada difundiendo moacutedulos de ensentildeanza en fase progresiva concatenada enlazada ordenada Este espiacuteritu de la extensioacuten es lo maacutes importante para el desenvolvimiento de la poblacioacuten por siacute misma Es importante que las personas (adolescentes joacutevenes y adultos) comprendan que el desarrollo social y crecimiento econoacutemico de la comunidad estaacute relacionado con la capacidad intelectual y de gestioacuten del hombre De su capacidad de liderazgo De su autonomiacutea individual de la organizacioacuten a que pertenece
La labor educativa de la Extensioacuten comienza con el poblador rural y donde este se encuentre En cualquier lugar donde se encuentre (en la casa en la finca por el pueblo haciendo sus gestiones en la capilla de su comunidad otros lugares) la oportunidad de capacitar al hombre del campo es una accioacuten que debemos ejecutarla Por ejemplo al llegar a una casa y viendo alrededor de la misma plantas frutales mal podadas o el ataque de alguna enfermedad amas de casa que auacuten cocinan en el suelo ese seraacute el momento de orientar algunas praacutecticas agronoacutemicas o de facilitar informaciones para mejorar las condiciones de trabajo en el hogar
La identificacioacuten de liacutederes El buen liacuteder es aquel que tiene influencia positiva frente a los demaacutes se despoja de su egoiacutesmo desarrolla un caraacutecter firme y busca el bien comuacuten Complementa la labor del extensionista o consultor en su tarea educativa y de capacitacioacuten apoyando y resaltando conceptos y praacutecticas orientadas por el teacutecnico ante sus compantildeeros Por ello es importante la identificacioacuten de liacutederes de parte de los educadores para el trabajo a realizar
Las relaciones puacuteblicas Las buenas relaciones humanas constituyen uno de los factores fundamentales para el eacutexito de todo emprendimiento El extensionista o consultor deberaacute desarrollar relaciones que faciliten sus labores articulando acciones entre personas e instituciones que promuevan y apoyen el desarrollo rural Se deben eliminar actitudes egoiacutestas personales e institucionales para lograr resultados que beneficien a la poblacioacuten
Desarrollar a las personas antes que a las cosas
Cultivar la mente hacieacutendola receptora al cambio (ldquoEl hombre no se rige solamente por el principio econoacutemico hay otras fuerzas que pueden hasta neutralizarlo completamenterdquo)
Ayudar a ayudarse a si mismo y brindar oportunidades de participacioacuten
Tener como fin el hombre y a la tecnologiacutea como instrumento (es mucho maacutes importante en extensioacuten rural el estimulo para el desarrollo mental y el desenvolvimiento de la poblacioacuten rural por si misma
OBJETIVO DE LA UNIDAD
Profundizar en las modernas teacutecnicas de intervencioacuten social alrededor de la cultura sin dejar a un lado el conocimiento de las herramientas de interpretacioacuten de las nuevas problemaacuteticas sociales
2 LA ANIMACION Y DESARROLLO
21 Conceptos
Animacioacuten Es un conjunto de teacutecnicas derivadas de la recreacioacuten que permiten planificar organizar y desarrollar diferentes actividades o juegos recreativos con el objetivo de crear un ambiente favorable en un grupo contribuyendo al incremento de las relaciones sociales en el mismo y a la satisfaccioacuten de los intereses y necesidades de las personas en su tiempo libre
El conjunto de acciones realizadas por individuos grupos o instituciones sobre una comunidad (o sector de la misma) y en el marco de un territorio concreto con el propoacutesito principal de promover en sus miembros una actitud de participacioacuten activa en el proceso de su propio desarrollo tanto social como cultural
Animar Es comunicar informar motivar darle vida a un grupo favorecer el Intercambio los conocimientos y las relaciones sociales mediante diferentes actividades y juegos recreativos es infundir entusiasmo animo alegriacutea propiciar un ambiente en el cual todas las personas se encuentren a gusto
Animador o extensionista Persona capaz de pensar elaborar planificar y ejecutar un programa de animacioacuten y luego investigar
Desarrollo hace referencia a acciones e iniciativas llevadas a cabo para mejorar la calidad de vida de las comunidades no urbanas Estas comunidades humanas que abarcan casi la mitad de la poblacioacuten mundial tienen en comuacuten una densidad demograacutefica baja Las actividades econoacutemicas maacutes generalizadas son las agriacutecolas y ganaderas aunque hoy pueden encontrarse otras muy diferentes al sector primario
El desarrollo rural debe tener en cuenta la cultura tradicional local ya que el medio rural es indisociable de su cultura propia Las acciones de desarrollo rural se mueven entre el desarrollo social y el econoacutemico Estos programas suelen realizarse por parte de comunidades autogestionadas autoridades locales o regionales grupos de desarrollo rural programas a escala continental (Programa de desarrollo rural de la Unioacuten Europea) ONGs organizaciones internacionales etc seguacuten el aacutembito rural que se tenga en cuenta
22232425262728 Funciones del animadorextensionista
7 Coordinar8 Organizar9 Motivar10 Participar11 Observar12 Evaluar
29210 Acciones del animador(a)extensionista
a) Promueve la creatividad de la persona y el desarrollo de sus capacidadesb) Facilita la conquista de la propia libertad con opciones cada vez mas autoacutenomas y
responsablesc) Potencia la capacidad de comunicacioacuten y ampliacutea el campo de la relacioacuten humanad) Favorece la participacioacuten y el compromiso para humanizar la vida y estructuras
sociales para lograr esa transformacioacuten social
211 Tareas del animador(a)extensionista
1 Los animadores de juegos resultan ser piezas claves pues muchas veces inconscientemente son los modelos de una manera de juego
2 Ha de saber adaptarse al nivel donde estaacuten los que empiezan a jugar3 Es importante que no etiquete ninguno de los resultados porque todos son validas y
de ellas se aprenden4 El animador(a) debe dejar el grupo fluir no cortaacutendoles y dejar salir lo que salga5 Su confianza no debe albergar demasiadas aspiraciones paternalistas6 El que dirige los juegos no debe facilitar excesivamente las cosas ni ahorrar trabajo
esfuerzo ni sudores Sino todo lo contrario ha de fluir la creatividad y descubrir las dificultades
7 La frustracioacuten puede ser otra herramienta para tomar conciencia La participacioacuten de mucha gente es un juego puede hacerlo excesivamente lento por eso no nos importe cortar un juego aun cuando hayan personas que no han hablado Hay que ensentildear a aprovechar los momentos para hacerlo
212213 Funciones de la animacioacutenLa animacioacuten estaacute orientada al cumplimiento de las siguientes funciones
Funcioacuten de socializacioacuten como instrumento de la integracioacuten de la persona y de los grupos sociales en la realidad compleja y cambiante en que se encuentran
Funcioacuten luacutedica y recreativa como estrategia de desarrollo y experimentacioacuten del tiempo libre como tiempo de disfrute enriquecedor y de autorrealizacioacuten
Funcioacuten educativa y cultural en su faceta de educacioacuten no formal posibilitando el aprendizaje para el autodesarrollo y en que la vivencia participativa de la cultura sea un medio maacutes para el crecimiento vital
Funcioacuten de regulacioacuten social como praacutectica de los valores democraacuteticos de igualdad social y desarrollando una accioacuten en cierta medida compensatoria respecto a las desigualdades socioculturales
Funcioacuten innovadora y criacutetica desde la reflexioacuten y el cuestionamiento de la realidad y la motivacioacuten para la actividad criacutetica y creativa de la misma sociedad contra situaciones de conformismo pasividad y estancamiento comunitario evitando caer en cualquier tipo de manipulacioacuten y simplificacioacuten normalizante respecto al statu quo social
214215 Teacutecnicas de animacioacuten
1 Dinaacutemicas de presentacioacuten se realizan cuando los participantes no se conocen y es importante conocer Expectativas Experiencias Conocimientos previos sobre el tema
2 Dinaacutemicas de afirmacioacuten son juegos en los que tienen un papel prioritario la afirmacioacuten de los participantes como personas y del grupo como tal Se ponen en juego los mecanismos en que se basa la seguridad en si mismo tanto internos (auto concepto capacidades) como con relacioacuten a las presiones exteriores (papel en el grupo exigencias sociales)
Los juegos afirmacioacuten tratan de potenciar los aspectos positivos de las personas o del grupo para favorecer una situacioacuten en las que tales se sientan a gusto en un ambiente promotor La afirmacioacuten es la base de una comunicacioacuten libre y de un trabajo en comuacuten posterior en condiciones de desigualdad
3 Dinaacutemicas de confianza son en su mayor parte ejercicios fiacutesicos para probar y estimular la confianza en uno mismo y en el grupo Construir la confianza dentro del grupo es importante tanto para fomentar las
actitudes de solidaridad y la propia dimensioacuten del grupo Como para prepararse para un trabajo en comuacuten por ejemplo para una accioacuten que puede aspirar riesgos o un trabajo que suponga un esfuerzo creativo
4 Dinaacutemicas de la comunicacioacuten son juegos que buscan estimular la comunicacioacuten entre los participantes e intentan romper las unidades de accionalidad de
comunicacioacuten verbal en el grupo en la que normalmente se establecen unos papeles muy delimitados Estos juegos pretenden favorecer la escucha activa en la comunicacioacuten verbal y
por otra parte estimular la comunicacioacuten no- verbal (expresioacuten gestual contacto fiacutesico o mirada) Para favorecer nuevas posibilidades de comunicacioacuten
El juego va a ofrecer para ello un nuevo espacio con nuevos canales de expresioacuten de sentimientos hacia el otro y la relacioacuten en el grupo
Los juegos rompen ademaacutes los estereotipo de comunicacioacuten favoreciendo unas relaciones mas cercanas y abiertas
5 Dinaacutemicas de resolucioacuten de conflictos cuando existen conflictos percibimos en los demaacutes y en nosotros mismos que ldquono estaacute en el horno para bollordquo En estos casos seraacute recomendable posponer el afrontamiento del conflicto o redisentildear el tiempo el espacio y estado emocional de los interlocutores para ellos se proponen algunas sugerencias uacutetilesa) Invitaciones a entrar en el proceso de negacioacutenb) Buscar el momento y lugar adecuadoc) Contribuir a crear un clima positivo y facilitador de la negociacioacuten
Conocer a los interlocutores personalmente (si es posible con antelacioacuten) Lograr que ambas partes se perciban como socios que buscan acuerdos
beneficiosos para todo Hacer reiacuter el sentido del humor es un buen recurso para disipar tensiones Cambiar guiones respecto a la otra parte
d) Buscar oportunidades para desmentir con nuestro comportamiento las expectativas negativas de la otra parte respecto a nosotros
e) Pensar que las emociones juegan un importante papel en el proceso de la negociacioacuten y pueden conducir aun callejoacuten sin salida( los interlocutores pueden venir dispuestos a montar bromas pueden sentirse amenazados u hostilesSi definimos el conflicto con claridad y precisioacuten hemos recorrido la mitad del camino hacia la solucioacuten si damos este paso en falso podemos vernos enredados durante horas en un ldquodialogo de besugordquo
f) Se utilizan gestos simboacutelicos con impacto emocional palabras gestos que pueden producir un impacto emociona positivo una broma una disculpa1 Piensa antes de decir o hacer algo iquestEstariacutea bien lo que voy a decir iquestLe
fastidiariacutea si hago esto2 Hable con la otra persona (tu amigo tu compatriota) para descubrir cual es el
conflicto3 Dialogar amablemente e intentar llegar aun acuerdo4 Pon en praacutectica lo que hayas acordado
6 Dinaacutemicas de cooperacioacuten son juegos en los que la colaboracioacuten entre los participantes es un elemento esencial ponen en cuestioacuten los mecanismos de los juegos competitivos creando un clima distendido y favorables a la cooperacioacuten en el grupo
Aunque en muchas ocasiones existe el objetivo de una finalidad comuacuten en el juego esto no quiere decir que eacuteste se limita a buscar esa finalidad sino a construir un espacio de cooperacioacuten creativa en el que el juego es un experiencia luacutedica
Luacutedica es la necesidad del ser humano de sentir ex presar comunicar y producir emociones primarias como reiacuter gritar llorar y gozar emociones orientadas hacia la entretencioacuten la diversioacuten y el esparcimiento poseyendo una ilimitada cantidad y formas medios de expresioacuten como lo manifiesta el profesor
3 2 DESARROLLO ORGANIZATIVO
31 Concepto
Las organizaciones son sistemas sociales basados en intereacutes mutuo por lo cual las actividades que eacutestas comprenden estaacuten regidas por leyes sociales y psicoloacutegicas al igual que las personas tienen necesidades psicoloacutegicas desempentildean papeles sociales y guardan una posicioacuten particular
Una institucioacuten organizada consiste no solamente de una estructura organizacional sino de ciertos sentimientos entre sus miembros un sentido de pertenecer a la organizacioacuten de identificarse con ella sus propoacutesitos
ldquoLa organizacioacuten no es un esqueletordquo
323334 La importancia del desarrollo organizativo
1 Las organizaciones pueden servir como intermediarias entre la gente campesina y las instituciones grandes
2 Pueden distribuir grandes prestamos bancarios entre cientos de pequentildeos agricultores3 Pueden ayudar a que los agricultores vendan sus productos directamente a
mayoristas o a comerciantes al por menor4 Pueden servir como canal de dialogo entre un servicio de extensioacuten y miles de
agricultores5 Muchos problemas agriacutecolas solo pueden ser resueltos a traveacutes de una organizacioacuten
(otorgamiento de creacutedito formacioacuten de capital campesino a traveacutes del ahorro el control del sobrepastoreo la coordinacioacuten de grandes proyectos de riego la eliminacioacuten de ciertos insectos y roedores la investigacioacuten y extensioacuten agriacutecola el transporte y venta de insumos agriacutecolas y la presioacuten del campesinado sobre el gobierno para que eacuteste emita leyes favorables y provea servicios necesarios
6 Muchos servicios existen y son apoyados si la gente se organiza para proveerlos
7 Las organizaciones pueden dar permanencias a nuestro trabajo Aunque la clase de organizacioacuten puedes ser muy sencilla la gente necesita estar organizada para seguir desarrollando nuevas tecnologiacuteas y difundieacutendolas entre las comunidades
8 Si la gente campesina alguna diacutea va a compartir con el mundo de afuera tiene que estar organizada Actualmente la competencia entre la gente campesina y la gente con maacutes recursos es extremadamente desigual Los otros sectores no solamente tienen mas fuerzas econoacutemicas sino que tambieacuten estaacuten mejor organizadas
35 Clasificacioacuten de las organizaciones
Organizacioacuten formal Es la estructura intencional que guiacutea la forma en que deben realizarse las actividades Es el conjunto de relaciones planificadas conscientes y voluntariamente fijadas que persiguen el cumplimiento de los fines de la organizacioacuten Se preestablece una jerarquizacioacuten de la autoridad y la responsabilidad en la organizacioacuten siendo clave aquiacute el subsistema de administracioacuten
Organizacioacuten informal Conjunto de relaciones espontaacuteneas que surgen entre los miembros de la organizacioacuten formal Esto contribuye a formar entre ellos sentimientos de pertenencia implicacioacuten con la organizacioacuten formal satisfaccioacuten personal respeto propio y cohesioacuten grupal
Tipos de organizaciones
Organizaciones con fines de lucro formales y centralizadas Como las pequentildeas empresas cuyo principal objetivo es lograr un beneficio o utilidad Para ello tienen una estructura organizacional formal (aunque sea baacutesica) y la autoridad suele concentrarse en el duentildeo o propietario (quieacuten tiene la uacuteltima palabra)
Organizaciones con fines de lucro formales y descentralizadas Por ejemplo las grandes corporaciones transnacionales que tienen entre sus principales objetivos el lograr un beneficio o utilidad cuentan con una estructura y sistema organizacional formal y delegan a sus oficinas regionales la capacidad de tomar decisiones para responder oportunamente al mercado o a las condiciones sociopoliacuteticas del paiacutes donde se encuentran sin tener que solicitar autorizacioacuten para ello
Organizaciones con fines de lucro informales y centralizados Como ejemplo podriacuteamos citar a las microempresas (que suelen tener entre 2 y 10 empleados o familiares que trabajan realizando alguna labor) las cuales suelen operar en la informalidad al no tener medios oficiales externos (como papeles que dan feacute de su existencia ante el estado) e internos (como un organigrama) Sin embargo tienen el objetivo de generar un beneficio o utilidad y son altamente centralizadas porque la autoridad recae sobre el propietario o jefe de familia
Organizaciones sin fines de lucro formales y centralizadas El ejeacutercito la policiacutea los ministerios y otras entidades del Estado son claros ejemplos de este tipo de organizaciones
Organizaciones sin fines de lucro formales y descentralizadas Por ejemplo las ONGacutes internacionales que delegan gran parte de la toma de decisiones a sus oficinas regionales para que puedan responder con prontitud a las necesidades de su sector o campo de accioacuten
Organizaciones sin fines de lucro informales y centralizadas Por lo general son grupos de personas que por lo iniciativa de una persona considerada liacuteder de opinioacuten (a la cual siguen por su carisma y prestigio) se reuacutenen informalmente para realizar alguna actividad especiacutefica como reunir regalos para obsequiarlos a nintildeos pobres en navidad o reunir fondos para ayudar a una familia en dificultades econoacutemicas etc
Organizaciones sin fines de lucro informales y descentralizadas En algunas ocasiones la idea de un liacuteder de opinioacuten (por ejemplo de reunir y obsequiar regalos en navidad) se convierte en un modelo a seguir y es exportado a otros lugares donde otras personas siguen la idea pero tomando sus propias decisiones
36Pasos para establecer una organizacioacuten
Clarificacioacuten organizativa
Disentildear la estructura organizativa Identificar aacutereas de actividad y sub aacutereas Distribuir el trabajo entre departamentos y personas que colaboran entre siacute Jerarquizar responsables de aacuterea y establecer colaboraciones Fijar Organigramas y niveles profesionales Clarificar puestos estrateacutegicos de soporte y operativos
Descripcioacuten de puestos de trabajo
Clarificar ordenar y graduar la situacioacuten posicioacuten e importancia organizativa del conjunto de puestos
Describir la misioacuten aacutereas de responsabilidad e importancia de cada puesto Definir el perfil requerido para ocupar un puesto Establecer las relaciones externas e internas de cada puesto
Valoracioacuten de puestos de trabajo
Determinar el valor objetivo de un puesto en relacioacuten a los demaacutes puestos Comparar el peso de cada puesto de trabajo en relacioacuten a otras Compantildeiacuteas Clarificar la posicioacuten organizativa de cada puesto Determinar y establecer puestos claves
37 DISENtildeO DE UNA ORGANIZACIOacuteN EN NICARAGUA
1 Aspectos sociales
a) Nombre de la organizacioacuten el nombre puede ser una cooperativa asociacioacuten fundacioacuten instituto universidad etc
b) Razoacuten socialc) Disentildeo de logotipo de la organizacioacutend) Ubicacioacuten de la organizacioacuten se describe la direccioacuten de las oficinas que puede ser
en la regioacuten a nivel nacional o local teleacutefonos telefax correo electroacutenico pagina web
2 Aspectos legales
a) Personeriacutea Juriacutedica
Estructura constitutiva del organismo (en el que se describe el nombre de la organizacioacuten tipo de organizacioacuten la fecha de la constitucioacuten el nuacutemero de inscripcioacuten en el Ministerio de Gobernacioacuten de Nicaragua los objetivos generales y especiacuteficos nombres y numero de socios y socias derechos deberes de los socios y socias etc) esta es otorgada por la Asamblea Nacional de la Republica de Nicaragua
b) Inscripcioacuten en la Gaceta Diario Oficial del Gobierno de Nicaraguac) Numero RUC (Registro Uacutenico del Contribuyente) que tiene asignado en la DGI
con motivo de su inscripcioacutend) Basado en el Coacutedigo del trabajo y en la Ley de contrataciones del estado En el
MITRAB (Ministerio del Trabajo de Nicaragua)
38 3 Aspectos poliacuteticos
a) Registro de proveedores del Estadob) Declaracioacuten de impuestos en la DGI (Direccioacuten General de Impuestos)c) Pagos de seguro social e INATEC (Instituto Nacional tecnoloacutegico)d) Presentacioacuten de estados financieros al MINGOB (Ministerio de gobernacioacuten) Y
certificacioacuten de Junta directiva
4 Aspectos econoacutemicos
La organizacioacuten puede trabajar con fondos propios de los socios (as) Financiamiento nacional por proyectos o programas (Instituto de Desarrollo Rural IDR
Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente MARENA etc) Bancos privados o estatales Financiamiento por organismos donantes (PENUD BID FAO etc) Productoresas privados (asociaciones cooperativas fundacioacuten etc)
5 Aspectos tecnoloacutegicos
Oficinas o infraestructura (Junta directiva Gerente coordinadores teacutecnicos auditorio sala de espera biblioteca cafeteriacutea servicios higieacutenicos bodega parqueo)
Servicios baacutesicos (agua(ENACAL) luz eleacutectrica(UNION FENOSA) internet y servicios telefoacutenicos(CLARO)
Equipos de oficina (muebles sillas escritorios archivos computadoras scanner impresoras telefax teleacutefonos proyector de imaacutegenes fotocopiadoras planta eleacutectrica tanque para almacenar agua potable extintor contra incendios sentildealizacioacuten cafetera vasos platos cubiertos servilletas microondas etc)
Materiales de oficina ( papel carta papel de oficio papelografos cartulinas de colores marcadores pizarra acriacutelicas libros revistas engrapadora clips guillotina o cortadora de papel encolochadora papel sellado toners carpeta sobres de manila sobres con logotipo recibos (entrada de salida de bodega etc) talonarios de cheques etc laacutepices lapiceros etc)
Equipos de campo (bruacutejulas GPS(Sistema de Posicioacuten Geograacutefica) cintas geomeacutetricas biomeacutetricas biodegradables mecates grabadoras caacutemara fotograacutefica reloj de campo capotes botas de hule tabla de campo calculadora cientiacutefica regla de campo laacutepiz lapicero papel bond libreta de campo hoja de asistencia teacutecnica etc
Herramientas de campo machetes traje contra incendios forestales bombas de mochila para fumigar azadones piochas regadoras palas bolsas etc
Equipos de movilizacioacuten y de trabajo en el campo camionetas 4x4 motocicletas de campo Jeep tractor cosechadora sembradora gradas etc
ltlt
6 Proveedores Y prestadores de servicio externo
Libreriacuteas (San Jeroacutenimo Samuel etc) Suministro de computo (SuminADAPRIN etc) Equipos y estudios ( Ferreteriacuteas (Jenny) Servicios agriacutecolas (Gurdian agrodersa fertosa AGROCENTRO etc) Viveros forestales frutales semillas ornamentales Bancos nacionales (Tener cuentas bancarias en coacuterdobas y en doacutelares en los
diferentes bancos del paiacutes (Banpro Banades BDF etc)
Suministro de combustible (Gasolineras) Suministros de supermercados Suministro de revistas (Catie INTA MARENA etc) Servicios automotrices y electricidad Servicios de reparacioacuten y mantenimiento de computadoras y redes
7 Recursos fiacutesicos
Ingenieros(as) agroacutenomos (as) Ingenieros(as) forestales Ingenieros(as) agriacutecolas Socioacutelogo (a) Doctor o medico veterinario Contador(a) Especialistas agropecuarios forestales o ambientales Bioacutelogos(as) Ecoacutelogos (as) Guardabosques o guardaparques Teacutecnico de computo o sistemas Secretaria ejecutiva o asistente administrativa Afanadoras Choferes Celadores
8 plan estrateacutegico de la institucioacuten
a organigrama
Asistente administrativa
RR HH
Departamento administrativo
Direccioacuten ejecutiva
Asamblea general
b visioacuten se define como el camino al cual se dirige la empresa a largo plazo y sirve de rumbo y aliciente para orientar las decisiones estrateacutegicas de crecimiento junto a las de competitividad
c Misioacuten es el motivo propoacutesito fin o razoacuten de ser de la existencia de una empresa u organizacioacuten porque define 1) lo que pretende cumplir en su entorno o sistema social en el que actuacutea 2) lo que pretende hacer y 3) el para quieacuten lo va a hacer y es influenciada en momentos concretos por algunos elementos como la historia de la organizacioacuten las preferencias de la gerencia yo de los propietarios los factores externos o del entorno los recursos disponibles y sus capacidades distintivas
d objetivos generales o especiacuteficos Son declaraciones que describen la naturaleza el alcance el estilo los ideales y suentildeos de una organizacioacuten para el mediano y largo plazo En conjunto configuran una definicioacuten operativa de la visioacuten y cuyo logro nos permite saber si la hemos alcanzado
e FODA (Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas) El Anaacutelisis DAFO tambieacuten conocido como Matriz oacute Anaacutelisis DOFA o tambieacuten llamado en algunos paiacuteses FODA es una metodologiacutea de estudio de la situacioacuten competitiva de una empresa en su mercado (situacioacuten externa) y de las caracteriacutesticas internas (situacioacuten interna) de la misma
f valores institucionales Acuerdos que inspiran y rigen la vida de la entidad orientados a asegurar la eficiencia integridad transparencia y el logro de sus objetivos corporativos Tienen caraacutecter obligatorio por ser acuerdos de comportamiento razoacuten por la cual deben ser compartidos por todos los funcionarios
g Control interno
Se hacen auditorias externas anualmente en la parte contable Los organismos cooperantes hacen evaluaciones de avances Mensualmente los teacutecnicos de campos reportan avances fiacutesicos en los informes La direccioacuten de la empresa reporta informes mensuales trimestrales y anuales a
los cooperantes El coordinador supervisa el avance de actividades en el campo con visitas de
campo Al final de los proyectos los cooperantes evaluacutean los resultados obtenidos del
proyecto
h definicioacuten de estrategias de trabajo
Estrategia corporativa son los lineamientos de la empresa (sostenibilidad en el manejo de los recursos equidad de genero medio ambiente)
Estrategia competitiva que proyectos ejecutara el organismo con fondos de distintos tipos ya sea revolvente o no con tasas de intereses bajos flexibles combinacioacuten de proyectos o donaciones
Estrategia funcional
1 Administrador financiero
Vigilar la administracioacuten financiera Control presupuestario Control de gastos administrativos
2 Direccioacuten ejecutiva
Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos productivos Elaborar contenidos estrategia marcos loacutegicos plan de trabajo cronogramas de
actividades en cada proyecto a gestionar Coordinar a los gerentes y equipos de cada proyecto Defender las propuestas de proyectos ante los donantes o financieros Coordinar cada componente dentro de los proyectos
3 coordinacioacuten de proyectos
Planificar mensualmente actividades de campo con el equipo teacutecnico Velar por el buen uso de los materiales y responsabilidades dentro de la
organizacioacuten Velar el cumplimiento eacutetico profesional del equipo Desarrollar actividades propuestos en el proyecto Planificar informar y dirigir actividades definidas en el marco loacutegico del proyecto Supervisar dirigir corregir capacitar al equipo teacutecnico
4 Equipo teacutecnico
Desarrollar todas las labores en el campo designadas en la planificacioacuten anual (POA)
Brindar asistencia teacutecnica Capacitar a beneficiarios y beneficiarias
i poliacuteticas empresariales
Informacioacuten de los sitios o comunidades Organizacioacuten de los afectados por el proyecto Planificacioacuten y actividades de proyectos Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos Plan de ejecucioacuten de proyectos (liacuteneas estrateacutegicas y los resultados Evaluacioacuten y control de los proyectos
j Tipos de proyectos
Agriacutecolas Ganaderos Forestales y agroforestales Industriales Eco turiacutesticos agro turiacutesticos Ambientales (cambio climaacutetico) Creacuteditos Desarrollo rural y cooperativo Organizacioacuten comunitaria Artesanales Genero y desarrollo
k poblacioacuten meta
Productores privados Comunidades rurales (productores individuales) Asociacioacuten de productores Cooperativas Viveristas individuales Estudiantes rurales Lideres comunitarios y municipales
L planificacioacuten y estructuracioacuten de un proyecto o programa
Recolectar la Informacioacuten de la comunidad a traveacutes de Diagnoacutestico raacutepido participativo DRP o Diagnostico Raacutepido Rural (DRR)
Necesidades y problemas de la zona de influencia del proyecto Determinar los objetivos generales y especiacuteficos del proyecto Formulacioacuten del proyecto o programa
Aprobacioacuten Ejecucioacuten de las actividades Seguimiento evaluacioacuten y control
4 ORGANIZACIONES DE NICARAGUA A FINES CON LA EXTENSION RURAL
1 Ministerio de Agricultura y Forestal (MAGFOR)2 Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente(MARENA)3 Instituto Nacional Forestal (INAFOR)4 Instituto Nacional de Turismo (INTUR)5 Policiacutea Nacional (PN)6 Ejeacutercito Nacional (EN)7 Consejo Nacional Forestal (CONAFOR)8 Consejos Regionales Autoacutenomos (CRA)9 Asociacioacuten de municipios 10 Alcaldiacuteas Municipales11 Instituto de Desarrollo Rural (IDR)12 Instituto Nicaraguumlense de Estudios Territoriales (INETER) 13 Instituto nicaraguumlense de Fomento Municipal (INIFOM)14 Instituto nicaraguumlense de Tecnologiacutea Agropecuaria (INTA)15 Ministerio de Educacioacuten Cultura y Deporte (MECD)16 Ministerio de la salud (MINSA)17 Unioacuten nacional de Agricultores y Ganaderos (UNAG)
ORGANIZACIONES FINANCIERAS DE PROYECTOS RURALES
1 Agencia Interamericano de Desarrollo (AID)2 Banco Interamericano de Desarrollo (BID)3 Cooperative for assistance and Relief Everywhere Inc (CARE)4 Danish International Development Agency (DANIDA)5 Unioacuten Europea (UE)6 Food and Agriculture Organization of the United Nations (FAO)7 Deutsche Gesellschsft fur technische Zusammenarbeit (GTZ)8 Japan International Cooperation Agency (JICA)9 Norwegan Agency for Development Cooperation (NORAD)10 United States Agency for International Development (USAID)11 United States Departamento of Agriculture (USDA)12 Wold Food ProgrammePrograma Mundial de Alimentos (WFPPMA)
3 TRANSMISIOacuteN DE INFORMACIOacuteN
EL Extensionismo significa ldquodifundir ldquolos conocimientos la informacioacuten y las habilidades teacutecnicas comerciales o artiacutesticas generadas en una institucioacuten de educacioacuten yo investigacioacuten
Cuando la transmisioacuten de informacioacuten conocimientos yo habilidades es dirigida hacia los productores agropecuarios se denomina ldquoextensionismo agropecuariordquo y cuando se dirige al medio rural en su conjunto se conoce como ldquoextensionismo rural
Los extensionistas rurales transmiten la informacioacuten a traveacutes de
Comunicacioacuten Interna orientada a lograr consenso interno sobre las metas y los mensajes antes de que se comuniquen externamente Esta dimensioacuten es esencial tanto si se aplica a iniciativas de poliacuteticas puacuteblicas como a una campantildea o proyecto
Comunicacioacuten corporativa encargada de explicar lo que es una organizacioacuten y lo que hace Esta comunicacioacuten construye las bases de la confianza al permitir que la institucioacuten se comprometa en un diaacutelogo y fortalezca la confianza en su trabajo
414243 METODOS DE EXTENSION RURAL
A nivel institucional Elaboracioacuten de TDR (Teacuterminos de Referencia) Formacioacuten y contratacioacuten de equipos de trabajo (coordinador(a) equipo teacutecnico) Preparacioacuten del Plan Operativo Anual (POA) Capacitacioacuten del equipo teacutecnico Planificacioacuten mensual semanal convenios con entidades locales (Alcaldiacuteas municipales liacutederes comunitarios
entidades a fines etc)
A nivel local Organizacioacuten de los beneficiarios y beneficiarios en grupos homogeacuteneos o seguacuten la
practica Levantamiento de informacioacuten de la comunidad Diagnostico raacutepido participativo de la finca Presentacioacuten del proyecto y sus componentes Firma de contratos o convenios de cumplimiento con los beneficiarios y beneficiarias
A nivel teacutecnicobeneficiario
Capacitaciones grupales e individuales Intercambio de experiencias y potenciales entre productores locales Encuentros entre productores teacutecnicos y entidades Giras de intercambio y aprendizaje con otras comunidades Experimentacioacuten a pequentildea escala
Talleres metodoloacutegicos y teacutecnicos (uso de materiales didaacutecticos y medios audiovisuales)
Utilizacioacuten de dinaacutemicas seguacuten la necesidad Visitas individuales y grupales del teacutecnicos al beneficiario y beneficiaria Supervisiones del organismo ejecutor Participacioacuten en asamblea general Visitas de pasantes en la comunidad Entrega de material con informacioacuten (cartilla folletos panfletos revistas etc) Uso de la metodologiacutea aprender-haciendo Sistematizacioacuten de las experiencias por parte de los liacutederes Participacioacuten en foros ferias congresos etc Giras de intercambio fuera del paiacutes
RESULTADOS ESPERADOS DEL EXTENSIONISMO RURAL
1 Un incremento en los ingresos de los productores y una mayor competitividad de estos
2 La adopcioacuten de nuevas y maacutes eficientes formas de hacer las cosas por parte de los productores
3 La conservacioacuten y uso racional de los recursos naturales de una zona o regioacuten4 El mejoramiento del nivel y la calidad de vida de los habitantes del medio rural5 Una fuerte interaccioacuten entre los investigadores y los productores para la deteccioacuten y
solucioacuten de problemas de caraacutecter teacutecnico y cientiacutefico6 Un incremento neto en la actividad econoacutemica agropecuaria
4 ASISTENCIA PARA RESOLVER PROBLEMAS O PLANIFICACION
La asistencia teacutecnica en un programa proyecto de extensioacuten es de acuerdo a los componentes planificados en la formulacioacuten del proyecto con el fin de desarrollar actividades que conlleven al cumplimiento del objetivo del proyecto por ejemplo se citan algunos
1 Componente creacutedito revolvente consiste en otorgar creacuteditos a grupos homogeacuteneos o individuales despueacutes de haber analizado la situacioacuten legal con que garantiza que la semilla se utilizaraacute en actividades dentro del programa o proyecto de desarrollo rural Y luego despueacutes de un corto plazo recuperar cartera estos creacuteditos son significativos con tazas de intereses pequentildeas para luego tener capital para el proacuteximo antildeo de proyecto
2 Componente organizacioacuten comunitaria se organiza a la comunidad o se retoma la organizacioacuten local en grupos de intereacutes de acuerdo a jerarquizacioacuten
3 Componente forestal Consiste en asistir ensentildear sobre manejo de bosque actividades silviculturales extraccioacuten forestal comercializacioacuten cumplimiento de la parte legal del paiacutes establecimiento de viveros y plantaciones forestales frutales ornamentales parques arboreto aacutereas verdes elaboracioacuten de artesaniacuteas etc
4 Componente agroforestal (SAF) consiste en establecer diferentes sistemas combinados en la finca tales como cortinas rompe vientos cercos vivos sistemas taungyas sistemas agrosilvopastoriles etc
5 Componente manejo integral de fincas consiste realizar actividades en la ordenacioacuten de la finca manejo de la ganaderiacutea ya sea mayor o menor produccioacuten agriacutecola con diversas especies cultivos no tradicionales manejo de cafeacute y otros tanto en establecimiento manejo actividades culturales y muchas veces en la comercializacioacuten
6 Componente medio ambiente consiste en actividades de educacioacuten ambiental que se ensentildean a la comunidad para reducir un poco con la contaminacioacuten ambiental Se realizan muchas actividades con los beneficiarios directos e indirectos como jornadas escolares celebraciones festividades participacioacuten en foros ambientales limpieza general de la comunidad brigadas contra incendios forestales equipamientos conservacioacuten de la flora y fauna silvestre uso de productos naturales y reducir los productos quiacutemicos conservacioacuten de los acuiacuteferos la fertilidad del suelo etc
SAF PecuariaAgricultura
Comisioacuten manejo de finca
Brigadas contra incendios forestales
Comisioacuten de proteccioacuten del bosque
Conservacioacuten de suelos
Comisioacuten huertos familiares
Comisioacuten reforestacioacuten
Comisioacuten medioambiente
FiscalVocalSecretario
Junta directiva de la comunidad
Coordinador presidente o liacuteder
7 Componente de equidad de genero consiste en motivar a la poblacioacuten rural ya sea hombres o mujeres en igualdad de oportunidades a la participacioacuten y el beneficio en los programas de desarrollo rural
5 SEGUIMIENTO EVALUACIOacuteN Y CONTROL DEL PROCESO DE EXTENSIOacuteN
El seguimiento la evaluacioacuten y el control involucra el examen de los resultados obtenidos de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten o proyecto En este proceso se cumplen las siguientes funciones
Llevar a cabo una evaluacioacuten constante de la evolucioacuten del programa de extensioacuten para garantizar su permanente actualizacioacuten
Aplicar un sistema de seguimiento de las actividades del programa o proyecto para establecer los niveles de cumplimiento de las actividades y la eficiencia de los extensionistas en la ejecucioacuten de actividades
Evaluar la evolucioacuten del desarrollo productivo como efecto directo o indirecto de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten
Evaluar la capacidad administrativa para alcanzar las metas y objetivos propuestos originalmente en el programa o proyecto
Establecer y realizar si es necesario la replanificacioacuten del programa de extensioacuten Hacer un anaacutelisis de las metas postuladas y de las que efectivamente se alcanzaron Los mecanismos instrumentales elegidos para alcanzar las metas propuestas la
capacidad operativa y control Evaluar el financiamiento del proyecto
Conclusioacuten de un proceso o disentildeo de un proyecto o programa de extensioacuten rural
Fases del disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
DIAGNOSTICO DEFINICION DEL PROYECTO
OBJETIVOS COMPONENTES DEL PROGRAMA
Es la aplicacioacuten de los principales problemas regionales y rurales y la identificacioacuten de soluciones
Se aplica la concepcioacuten del programa o proyecto de extensioacuten y el contexto conceptual
Se definen los objetivos del proyecto en teacuterminos generales y para cada componente
Se describen cada uno de los componentes y de acuerdo con su orientacioacuten estrategia y poliacuteticas
potenciales asiacute como de posibles proyectos y actividades de extensioacuten
y regional donde se ejecutaraacute y se plantean los componentes
que involucra
Esquema detallado del proceso de disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
METAS ACTIVIDADES PROGRAMACION ORGANIZACIOacuteN Y ADMINISTRACION
Para cada uno de los objetivos y de acuerdo con los componentes se establecen metas factiblesEs la cuantificacioacuten y calificacioacuten temporal y espacial de los resultados a obtener
Es el desglose de las metas en actividades y tareas asiacute como la evaluacioacuten de la factibilidad de cada una de ellos
Se ordenan las actividades de acuerdo con su secuencia temporal y se construyen las redes de programacioacuten
Todo programa de extensioacuten para su ejecucioacuten establece la organizacioacuten y administracioacuten maacutes adecuada En este punto se define el tipo de estructura funciones de los organismos responsabilidades y el reglamento del trabajo
PRESUPUESTO SISTEMA DE SEGUIMIENTO EVALUACION Y CONTROL
La descripcioacuten de actividades y la definicioacuten de la organizacioacuten y administracioacuten hace posible definir los costos del programa El presupuesto se elabora utilizando el sistema de presupuesto por programa (componente)
Se describe el sistema de evaluacioacuten y control que se emplearaacute la informacioacuten que se utilizaraacute y la intensidad con la cual se realizaraacute
BIBLIOGRAFIA
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Repuacuteblica Mexicana Tesis de Maestriacutea Colegio de Postgraduados Meacutexico 1990
La labor educativa de la Extensioacuten comienza con el poblador rural y donde este se encuentre En cualquier lugar donde se encuentre (en la casa en la finca por el pueblo haciendo sus gestiones en la capilla de su comunidad otros lugares) la oportunidad de capacitar al hombre del campo es una accioacuten que debemos ejecutarla Por ejemplo al llegar a una casa y viendo alrededor de la misma plantas frutales mal podadas o el ataque de alguna enfermedad amas de casa que auacuten cocinan en el suelo ese seraacute el momento de orientar algunas praacutecticas agronoacutemicas o de facilitar informaciones para mejorar las condiciones de trabajo en el hogar
La identificacioacuten de liacutederes El buen liacuteder es aquel que tiene influencia positiva frente a los demaacutes se despoja de su egoiacutesmo desarrolla un caraacutecter firme y busca el bien comuacuten Complementa la labor del extensionista o consultor en su tarea educativa y de capacitacioacuten apoyando y resaltando conceptos y praacutecticas orientadas por el teacutecnico ante sus compantildeeros Por ello es importante la identificacioacuten de liacutederes de parte de los educadores para el trabajo a realizar
Las relaciones puacuteblicas Las buenas relaciones humanas constituyen uno de los factores fundamentales para el eacutexito de todo emprendimiento El extensionista o consultor deberaacute desarrollar relaciones que faciliten sus labores articulando acciones entre personas e instituciones que promuevan y apoyen el desarrollo rural Se deben eliminar actitudes egoiacutestas personales e institucionales para lograr resultados que beneficien a la poblacioacuten
Desarrollar a las personas antes que a las cosas
Cultivar la mente hacieacutendola receptora al cambio (ldquoEl hombre no se rige solamente por el principio econoacutemico hay otras fuerzas que pueden hasta neutralizarlo completamenterdquo)
Ayudar a ayudarse a si mismo y brindar oportunidades de participacioacuten
Tener como fin el hombre y a la tecnologiacutea como instrumento (es mucho maacutes importante en extensioacuten rural el estimulo para el desarrollo mental y el desenvolvimiento de la poblacioacuten rural por si misma
OBJETIVO DE LA UNIDAD
Profundizar en las modernas teacutecnicas de intervencioacuten social alrededor de la cultura sin dejar a un lado el conocimiento de las herramientas de interpretacioacuten de las nuevas problemaacuteticas sociales
2 LA ANIMACION Y DESARROLLO
21 Conceptos
Animacioacuten Es un conjunto de teacutecnicas derivadas de la recreacioacuten que permiten planificar organizar y desarrollar diferentes actividades o juegos recreativos con el objetivo de crear un ambiente favorable en un grupo contribuyendo al incremento de las relaciones sociales en el mismo y a la satisfaccioacuten de los intereses y necesidades de las personas en su tiempo libre
El conjunto de acciones realizadas por individuos grupos o instituciones sobre una comunidad (o sector de la misma) y en el marco de un territorio concreto con el propoacutesito principal de promover en sus miembros una actitud de participacioacuten activa en el proceso de su propio desarrollo tanto social como cultural
Animar Es comunicar informar motivar darle vida a un grupo favorecer el Intercambio los conocimientos y las relaciones sociales mediante diferentes actividades y juegos recreativos es infundir entusiasmo animo alegriacutea propiciar un ambiente en el cual todas las personas se encuentren a gusto
Animador o extensionista Persona capaz de pensar elaborar planificar y ejecutar un programa de animacioacuten y luego investigar
Desarrollo hace referencia a acciones e iniciativas llevadas a cabo para mejorar la calidad de vida de las comunidades no urbanas Estas comunidades humanas que abarcan casi la mitad de la poblacioacuten mundial tienen en comuacuten una densidad demograacutefica baja Las actividades econoacutemicas maacutes generalizadas son las agriacutecolas y ganaderas aunque hoy pueden encontrarse otras muy diferentes al sector primario
El desarrollo rural debe tener en cuenta la cultura tradicional local ya que el medio rural es indisociable de su cultura propia Las acciones de desarrollo rural se mueven entre el desarrollo social y el econoacutemico Estos programas suelen realizarse por parte de comunidades autogestionadas autoridades locales o regionales grupos de desarrollo rural programas a escala continental (Programa de desarrollo rural de la Unioacuten Europea) ONGs organizaciones internacionales etc seguacuten el aacutembito rural que se tenga en cuenta
22232425262728 Funciones del animadorextensionista
7 Coordinar8 Organizar9 Motivar10 Participar11 Observar12 Evaluar
29210 Acciones del animador(a)extensionista
a) Promueve la creatividad de la persona y el desarrollo de sus capacidadesb) Facilita la conquista de la propia libertad con opciones cada vez mas autoacutenomas y
responsablesc) Potencia la capacidad de comunicacioacuten y ampliacutea el campo de la relacioacuten humanad) Favorece la participacioacuten y el compromiso para humanizar la vida y estructuras
sociales para lograr esa transformacioacuten social
211 Tareas del animador(a)extensionista
1 Los animadores de juegos resultan ser piezas claves pues muchas veces inconscientemente son los modelos de una manera de juego
2 Ha de saber adaptarse al nivel donde estaacuten los que empiezan a jugar3 Es importante que no etiquete ninguno de los resultados porque todos son validas y
de ellas se aprenden4 El animador(a) debe dejar el grupo fluir no cortaacutendoles y dejar salir lo que salga5 Su confianza no debe albergar demasiadas aspiraciones paternalistas6 El que dirige los juegos no debe facilitar excesivamente las cosas ni ahorrar trabajo
esfuerzo ni sudores Sino todo lo contrario ha de fluir la creatividad y descubrir las dificultades
7 La frustracioacuten puede ser otra herramienta para tomar conciencia La participacioacuten de mucha gente es un juego puede hacerlo excesivamente lento por eso no nos importe cortar un juego aun cuando hayan personas que no han hablado Hay que ensentildear a aprovechar los momentos para hacerlo
212213 Funciones de la animacioacutenLa animacioacuten estaacute orientada al cumplimiento de las siguientes funciones
Funcioacuten de socializacioacuten como instrumento de la integracioacuten de la persona y de los grupos sociales en la realidad compleja y cambiante en que se encuentran
Funcioacuten luacutedica y recreativa como estrategia de desarrollo y experimentacioacuten del tiempo libre como tiempo de disfrute enriquecedor y de autorrealizacioacuten
Funcioacuten educativa y cultural en su faceta de educacioacuten no formal posibilitando el aprendizaje para el autodesarrollo y en que la vivencia participativa de la cultura sea un medio maacutes para el crecimiento vital
Funcioacuten de regulacioacuten social como praacutectica de los valores democraacuteticos de igualdad social y desarrollando una accioacuten en cierta medida compensatoria respecto a las desigualdades socioculturales
Funcioacuten innovadora y criacutetica desde la reflexioacuten y el cuestionamiento de la realidad y la motivacioacuten para la actividad criacutetica y creativa de la misma sociedad contra situaciones de conformismo pasividad y estancamiento comunitario evitando caer en cualquier tipo de manipulacioacuten y simplificacioacuten normalizante respecto al statu quo social
214215 Teacutecnicas de animacioacuten
1 Dinaacutemicas de presentacioacuten se realizan cuando los participantes no se conocen y es importante conocer Expectativas Experiencias Conocimientos previos sobre el tema
2 Dinaacutemicas de afirmacioacuten son juegos en los que tienen un papel prioritario la afirmacioacuten de los participantes como personas y del grupo como tal Se ponen en juego los mecanismos en que se basa la seguridad en si mismo tanto internos (auto concepto capacidades) como con relacioacuten a las presiones exteriores (papel en el grupo exigencias sociales)
Los juegos afirmacioacuten tratan de potenciar los aspectos positivos de las personas o del grupo para favorecer una situacioacuten en las que tales se sientan a gusto en un ambiente promotor La afirmacioacuten es la base de una comunicacioacuten libre y de un trabajo en comuacuten posterior en condiciones de desigualdad
3 Dinaacutemicas de confianza son en su mayor parte ejercicios fiacutesicos para probar y estimular la confianza en uno mismo y en el grupo Construir la confianza dentro del grupo es importante tanto para fomentar las
actitudes de solidaridad y la propia dimensioacuten del grupo Como para prepararse para un trabajo en comuacuten por ejemplo para una accioacuten que puede aspirar riesgos o un trabajo que suponga un esfuerzo creativo
4 Dinaacutemicas de la comunicacioacuten son juegos que buscan estimular la comunicacioacuten entre los participantes e intentan romper las unidades de accionalidad de
comunicacioacuten verbal en el grupo en la que normalmente se establecen unos papeles muy delimitados Estos juegos pretenden favorecer la escucha activa en la comunicacioacuten verbal y
por otra parte estimular la comunicacioacuten no- verbal (expresioacuten gestual contacto fiacutesico o mirada) Para favorecer nuevas posibilidades de comunicacioacuten
El juego va a ofrecer para ello un nuevo espacio con nuevos canales de expresioacuten de sentimientos hacia el otro y la relacioacuten en el grupo
Los juegos rompen ademaacutes los estereotipo de comunicacioacuten favoreciendo unas relaciones mas cercanas y abiertas
5 Dinaacutemicas de resolucioacuten de conflictos cuando existen conflictos percibimos en los demaacutes y en nosotros mismos que ldquono estaacute en el horno para bollordquo En estos casos seraacute recomendable posponer el afrontamiento del conflicto o redisentildear el tiempo el espacio y estado emocional de los interlocutores para ellos se proponen algunas sugerencias uacutetilesa) Invitaciones a entrar en el proceso de negacioacutenb) Buscar el momento y lugar adecuadoc) Contribuir a crear un clima positivo y facilitador de la negociacioacuten
Conocer a los interlocutores personalmente (si es posible con antelacioacuten) Lograr que ambas partes se perciban como socios que buscan acuerdos
beneficiosos para todo Hacer reiacuter el sentido del humor es un buen recurso para disipar tensiones Cambiar guiones respecto a la otra parte
d) Buscar oportunidades para desmentir con nuestro comportamiento las expectativas negativas de la otra parte respecto a nosotros
e) Pensar que las emociones juegan un importante papel en el proceso de la negociacioacuten y pueden conducir aun callejoacuten sin salida( los interlocutores pueden venir dispuestos a montar bromas pueden sentirse amenazados u hostilesSi definimos el conflicto con claridad y precisioacuten hemos recorrido la mitad del camino hacia la solucioacuten si damos este paso en falso podemos vernos enredados durante horas en un ldquodialogo de besugordquo
f) Se utilizan gestos simboacutelicos con impacto emocional palabras gestos que pueden producir un impacto emociona positivo una broma una disculpa1 Piensa antes de decir o hacer algo iquestEstariacutea bien lo que voy a decir iquestLe
fastidiariacutea si hago esto2 Hable con la otra persona (tu amigo tu compatriota) para descubrir cual es el
conflicto3 Dialogar amablemente e intentar llegar aun acuerdo4 Pon en praacutectica lo que hayas acordado
6 Dinaacutemicas de cooperacioacuten son juegos en los que la colaboracioacuten entre los participantes es un elemento esencial ponen en cuestioacuten los mecanismos de los juegos competitivos creando un clima distendido y favorables a la cooperacioacuten en el grupo
Aunque en muchas ocasiones existe el objetivo de una finalidad comuacuten en el juego esto no quiere decir que eacuteste se limita a buscar esa finalidad sino a construir un espacio de cooperacioacuten creativa en el que el juego es un experiencia luacutedica
Luacutedica es la necesidad del ser humano de sentir ex presar comunicar y producir emociones primarias como reiacuter gritar llorar y gozar emociones orientadas hacia la entretencioacuten la diversioacuten y el esparcimiento poseyendo una ilimitada cantidad y formas medios de expresioacuten como lo manifiesta el profesor
3 2 DESARROLLO ORGANIZATIVO
31 Concepto
Las organizaciones son sistemas sociales basados en intereacutes mutuo por lo cual las actividades que eacutestas comprenden estaacuten regidas por leyes sociales y psicoloacutegicas al igual que las personas tienen necesidades psicoloacutegicas desempentildean papeles sociales y guardan una posicioacuten particular
Una institucioacuten organizada consiste no solamente de una estructura organizacional sino de ciertos sentimientos entre sus miembros un sentido de pertenecer a la organizacioacuten de identificarse con ella sus propoacutesitos
ldquoLa organizacioacuten no es un esqueletordquo
323334 La importancia del desarrollo organizativo
1 Las organizaciones pueden servir como intermediarias entre la gente campesina y las instituciones grandes
2 Pueden distribuir grandes prestamos bancarios entre cientos de pequentildeos agricultores3 Pueden ayudar a que los agricultores vendan sus productos directamente a
mayoristas o a comerciantes al por menor4 Pueden servir como canal de dialogo entre un servicio de extensioacuten y miles de
agricultores5 Muchos problemas agriacutecolas solo pueden ser resueltos a traveacutes de una organizacioacuten
(otorgamiento de creacutedito formacioacuten de capital campesino a traveacutes del ahorro el control del sobrepastoreo la coordinacioacuten de grandes proyectos de riego la eliminacioacuten de ciertos insectos y roedores la investigacioacuten y extensioacuten agriacutecola el transporte y venta de insumos agriacutecolas y la presioacuten del campesinado sobre el gobierno para que eacuteste emita leyes favorables y provea servicios necesarios
6 Muchos servicios existen y son apoyados si la gente se organiza para proveerlos
7 Las organizaciones pueden dar permanencias a nuestro trabajo Aunque la clase de organizacioacuten puedes ser muy sencilla la gente necesita estar organizada para seguir desarrollando nuevas tecnologiacuteas y difundieacutendolas entre las comunidades
8 Si la gente campesina alguna diacutea va a compartir con el mundo de afuera tiene que estar organizada Actualmente la competencia entre la gente campesina y la gente con maacutes recursos es extremadamente desigual Los otros sectores no solamente tienen mas fuerzas econoacutemicas sino que tambieacuten estaacuten mejor organizadas
35 Clasificacioacuten de las organizaciones
Organizacioacuten formal Es la estructura intencional que guiacutea la forma en que deben realizarse las actividades Es el conjunto de relaciones planificadas conscientes y voluntariamente fijadas que persiguen el cumplimiento de los fines de la organizacioacuten Se preestablece una jerarquizacioacuten de la autoridad y la responsabilidad en la organizacioacuten siendo clave aquiacute el subsistema de administracioacuten
Organizacioacuten informal Conjunto de relaciones espontaacuteneas que surgen entre los miembros de la organizacioacuten formal Esto contribuye a formar entre ellos sentimientos de pertenencia implicacioacuten con la organizacioacuten formal satisfaccioacuten personal respeto propio y cohesioacuten grupal
Tipos de organizaciones
Organizaciones con fines de lucro formales y centralizadas Como las pequentildeas empresas cuyo principal objetivo es lograr un beneficio o utilidad Para ello tienen una estructura organizacional formal (aunque sea baacutesica) y la autoridad suele concentrarse en el duentildeo o propietario (quieacuten tiene la uacuteltima palabra)
Organizaciones con fines de lucro formales y descentralizadas Por ejemplo las grandes corporaciones transnacionales que tienen entre sus principales objetivos el lograr un beneficio o utilidad cuentan con una estructura y sistema organizacional formal y delegan a sus oficinas regionales la capacidad de tomar decisiones para responder oportunamente al mercado o a las condiciones sociopoliacuteticas del paiacutes donde se encuentran sin tener que solicitar autorizacioacuten para ello
Organizaciones con fines de lucro informales y centralizados Como ejemplo podriacuteamos citar a las microempresas (que suelen tener entre 2 y 10 empleados o familiares que trabajan realizando alguna labor) las cuales suelen operar en la informalidad al no tener medios oficiales externos (como papeles que dan feacute de su existencia ante el estado) e internos (como un organigrama) Sin embargo tienen el objetivo de generar un beneficio o utilidad y son altamente centralizadas porque la autoridad recae sobre el propietario o jefe de familia
Organizaciones sin fines de lucro formales y centralizadas El ejeacutercito la policiacutea los ministerios y otras entidades del Estado son claros ejemplos de este tipo de organizaciones
Organizaciones sin fines de lucro formales y descentralizadas Por ejemplo las ONGacutes internacionales que delegan gran parte de la toma de decisiones a sus oficinas regionales para que puedan responder con prontitud a las necesidades de su sector o campo de accioacuten
Organizaciones sin fines de lucro informales y centralizadas Por lo general son grupos de personas que por lo iniciativa de una persona considerada liacuteder de opinioacuten (a la cual siguen por su carisma y prestigio) se reuacutenen informalmente para realizar alguna actividad especiacutefica como reunir regalos para obsequiarlos a nintildeos pobres en navidad o reunir fondos para ayudar a una familia en dificultades econoacutemicas etc
Organizaciones sin fines de lucro informales y descentralizadas En algunas ocasiones la idea de un liacuteder de opinioacuten (por ejemplo de reunir y obsequiar regalos en navidad) se convierte en un modelo a seguir y es exportado a otros lugares donde otras personas siguen la idea pero tomando sus propias decisiones
36Pasos para establecer una organizacioacuten
Clarificacioacuten organizativa
Disentildear la estructura organizativa Identificar aacutereas de actividad y sub aacutereas Distribuir el trabajo entre departamentos y personas que colaboran entre siacute Jerarquizar responsables de aacuterea y establecer colaboraciones Fijar Organigramas y niveles profesionales Clarificar puestos estrateacutegicos de soporte y operativos
Descripcioacuten de puestos de trabajo
Clarificar ordenar y graduar la situacioacuten posicioacuten e importancia organizativa del conjunto de puestos
Describir la misioacuten aacutereas de responsabilidad e importancia de cada puesto Definir el perfil requerido para ocupar un puesto Establecer las relaciones externas e internas de cada puesto
Valoracioacuten de puestos de trabajo
Determinar el valor objetivo de un puesto en relacioacuten a los demaacutes puestos Comparar el peso de cada puesto de trabajo en relacioacuten a otras Compantildeiacuteas Clarificar la posicioacuten organizativa de cada puesto Determinar y establecer puestos claves
37 DISENtildeO DE UNA ORGANIZACIOacuteN EN NICARAGUA
1 Aspectos sociales
a) Nombre de la organizacioacuten el nombre puede ser una cooperativa asociacioacuten fundacioacuten instituto universidad etc
b) Razoacuten socialc) Disentildeo de logotipo de la organizacioacutend) Ubicacioacuten de la organizacioacuten se describe la direccioacuten de las oficinas que puede ser
en la regioacuten a nivel nacional o local teleacutefonos telefax correo electroacutenico pagina web
2 Aspectos legales
a) Personeriacutea Juriacutedica
Estructura constitutiva del organismo (en el que se describe el nombre de la organizacioacuten tipo de organizacioacuten la fecha de la constitucioacuten el nuacutemero de inscripcioacuten en el Ministerio de Gobernacioacuten de Nicaragua los objetivos generales y especiacuteficos nombres y numero de socios y socias derechos deberes de los socios y socias etc) esta es otorgada por la Asamblea Nacional de la Republica de Nicaragua
b) Inscripcioacuten en la Gaceta Diario Oficial del Gobierno de Nicaraguac) Numero RUC (Registro Uacutenico del Contribuyente) que tiene asignado en la DGI
con motivo de su inscripcioacutend) Basado en el Coacutedigo del trabajo y en la Ley de contrataciones del estado En el
MITRAB (Ministerio del Trabajo de Nicaragua)
38 3 Aspectos poliacuteticos
a) Registro de proveedores del Estadob) Declaracioacuten de impuestos en la DGI (Direccioacuten General de Impuestos)c) Pagos de seguro social e INATEC (Instituto Nacional tecnoloacutegico)d) Presentacioacuten de estados financieros al MINGOB (Ministerio de gobernacioacuten) Y
certificacioacuten de Junta directiva
4 Aspectos econoacutemicos
La organizacioacuten puede trabajar con fondos propios de los socios (as) Financiamiento nacional por proyectos o programas (Instituto de Desarrollo Rural IDR
Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente MARENA etc) Bancos privados o estatales Financiamiento por organismos donantes (PENUD BID FAO etc) Productoresas privados (asociaciones cooperativas fundacioacuten etc)
5 Aspectos tecnoloacutegicos
Oficinas o infraestructura (Junta directiva Gerente coordinadores teacutecnicos auditorio sala de espera biblioteca cafeteriacutea servicios higieacutenicos bodega parqueo)
Servicios baacutesicos (agua(ENACAL) luz eleacutectrica(UNION FENOSA) internet y servicios telefoacutenicos(CLARO)
Equipos de oficina (muebles sillas escritorios archivos computadoras scanner impresoras telefax teleacutefonos proyector de imaacutegenes fotocopiadoras planta eleacutectrica tanque para almacenar agua potable extintor contra incendios sentildealizacioacuten cafetera vasos platos cubiertos servilletas microondas etc)
Materiales de oficina ( papel carta papel de oficio papelografos cartulinas de colores marcadores pizarra acriacutelicas libros revistas engrapadora clips guillotina o cortadora de papel encolochadora papel sellado toners carpeta sobres de manila sobres con logotipo recibos (entrada de salida de bodega etc) talonarios de cheques etc laacutepices lapiceros etc)
Equipos de campo (bruacutejulas GPS(Sistema de Posicioacuten Geograacutefica) cintas geomeacutetricas biomeacutetricas biodegradables mecates grabadoras caacutemara fotograacutefica reloj de campo capotes botas de hule tabla de campo calculadora cientiacutefica regla de campo laacutepiz lapicero papel bond libreta de campo hoja de asistencia teacutecnica etc
Herramientas de campo machetes traje contra incendios forestales bombas de mochila para fumigar azadones piochas regadoras palas bolsas etc
Equipos de movilizacioacuten y de trabajo en el campo camionetas 4x4 motocicletas de campo Jeep tractor cosechadora sembradora gradas etc
ltlt
6 Proveedores Y prestadores de servicio externo
Libreriacuteas (San Jeroacutenimo Samuel etc) Suministro de computo (SuminADAPRIN etc) Equipos y estudios ( Ferreteriacuteas (Jenny) Servicios agriacutecolas (Gurdian agrodersa fertosa AGROCENTRO etc) Viveros forestales frutales semillas ornamentales Bancos nacionales (Tener cuentas bancarias en coacuterdobas y en doacutelares en los
diferentes bancos del paiacutes (Banpro Banades BDF etc)
Suministro de combustible (Gasolineras) Suministros de supermercados Suministro de revistas (Catie INTA MARENA etc) Servicios automotrices y electricidad Servicios de reparacioacuten y mantenimiento de computadoras y redes
7 Recursos fiacutesicos
Ingenieros(as) agroacutenomos (as) Ingenieros(as) forestales Ingenieros(as) agriacutecolas Socioacutelogo (a) Doctor o medico veterinario Contador(a) Especialistas agropecuarios forestales o ambientales Bioacutelogos(as) Ecoacutelogos (as) Guardabosques o guardaparques Teacutecnico de computo o sistemas Secretaria ejecutiva o asistente administrativa Afanadoras Choferes Celadores
8 plan estrateacutegico de la institucioacuten
a organigrama
Asistente administrativa
RR HH
Departamento administrativo
Direccioacuten ejecutiva
Asamblea general
b visioacuten se define como el camino al cual se dirige la empresa a largo plazo y sirve de rumbo y aliciente para orientar las decisiones estrateacutegicas de crecimiento junto a las de competitividad
c Misioacuten es el motivo propoacutesito fin o razoacuten de ser de la existencia de una empresa u organizacioacuten porque define 1) lo que pretende cumplir en su entorno o sistema social en el que actuacutea 2) lo que pretende hacer y 3) el para quieacuten lo va a hacer y es influenciada en momentos concretos por algunos elementos como la historia de la organizacioacuten las preferencias de la gerencia yo de los propietarios los factores externos o del entorno los recursos disponibles y sus capacidades distintivas
d objetivos generales o especiacuteficos Son declaraciones que describen la naturaleza el alcance el estilo los ideales y suentildeos de una organizacioacuten para el mediano y largo plazo En conjunto configuran una definicioacuten operativa de la visioacuten y cuyo logro nos permite saber si la hemos alcanzado
e FODA (Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas) El Anaacutelisis DAFO tambieacuten conocido como Matriz oacute Anaacutelisis DOFA o tambieacuten llamado en algunos paiacuteses FODA es una metodologiacutea de estudio de la situacioacuten competitiva de una empresa en su mercado (situacioacuten externa) y de las caracteriacutesticas internas (situacioacuten interna) de la misma
f valores institucionales Acuerdos que inspiran y rigen la vida de la entidad orientados a asegurar la eficiencia integridad transparencia y el logro de sus objetivos corporativos Tienen caraacutecter obligatorio por ser acuerdos de comportamiento razoacuten por la cual deben ser compartidos por todos los funcionarios
g Control interno
Se hacen auditorias externas anualmente en la parte contable Los organismos cooperantes hacen evaluaciones de avances Mensualmente los teacutecnicos de campos reportan avances fiacutesicos en los informes La direccioacuten de la empresa reporta informes mensuales trimestrales y anuales a
los cooperantes El coordinador supervisa el avance de actividades en el campo con visitas de
campo Al final de los proyectos los cooperantes evaluacutean los resultados obtenidos del
proyecto
h definicioacuten de estrategias de trabajo
Estrategia corporativa son los lineamientos de la empresa (sostenibilidad en el manejo de los recursos equidad de genero medio ambiente)
Estrategia competitiva que proyectos ejecutara el organismo con fondos de distintos tipos ya sea revolvente o no con tasas de intereses bajos flexibles combinacioacuten de proyectos o donaciones
Estrategia funcional
1 Administrador financiero
Vigilar la administracioacuten financiera Control presupuestario Control de gastos administrativos
2 Direccioacuten ejecutiva
Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos productivos Elaborar contenidos estrategia marcos loacutegicos plan de trabajo cronogramas de
actividades en cada proyecto a gestionar Coordinar a los gerentes y equipos de cada proyecto Defender las propuestas de proyectos ante los donantes o financieros Coordinar cada componente dentro de los proyectos
3 coordinacioacuten de proyectos
Planificar mensualmente actividades de campo con el equipo teacutecnico Velar por el buen uso de los materiales y responsabilidades dentro de la
organizacioacuten Velar el cumplimiento eacutetico profesional del equipo Desarrollar actividades propuestos en el proyecto Planificar informar y dirigir actividades definidas en el marco loacutegico del proyecto Supervisar dirigir corregir capacitar al equipo teacutecnico
4 Equipo teacutecnico
Desarrollar todas las labores en el campo designadas en la planificacioacuten anual (POA)
Brindar asistencia teacutecnica Capacitar a beneficiarios y beneficiarias
i poliacuteticas empresariales
Informacioacuten de los sitios o comunidades Organizacioacuten de los afectados por el proyecto Planificacioacuten y actividades de proyectos Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos Plan de ejecucioacuten de proyectos (liacuteneas estrateacutegicas y los resultados Evaluacioacuten y control de los proyectos
j Tipos de proyectos
Agriacutecolas Ganaderos Forestales y agroforestales Industriales Eco turiacutesticos agro turiacutesticos Ambientales (cambio climaacutetico) Creacuteditos Desarrollo rural y cooperativo Organizacioacuten comunitaria Artesanales Genero y desarrollo
k poblacioacuten meta
Productores privados Comunidades rurales (productores individuales) Asociacioacuten de productores Cooperativas Viveristas individuales Estudiantes rurales Lideres comunitarios y municipales
L planificacioacuten y estructuracioacuten de un proyecto o programa
Recolectar la Informacioacuten de la comunidad a traveacutes de Diagnoacutestico raacutepido participativo DRP o Diagnostico Raacutepido Rural (DRR)
Necesidades y problemas de la zona de influencia del proyecto Determinar los objetivos generales y especiacuteficos del proyecto Formulacioacuten del proyecto o programa
Aprobacioacuten Ejecucioacuten de las actividades Seguimiento evaluacioacuten y control
4 ORGANIZACIONES DE NICARAGUA A FINES CON LA EXTENSION RURAL
1 Ministerio de Agricultura y Forestal (MAGFOR)2 Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente(MARENA)3 Instituto Nacional Forestal (INAFOR)4 Instituto Nacional de Turismo (INTUR)5 Policiacutea Nacional (PN)6 Ejeacutercito Nacional (EN)7 Consejo Nacional Forestal (CONAFOR)8 Consejos Regionales Autoacutenomos (CRA)9 Asociacioacuten de municipios 10 Alcaldiacuteas Municipales11 Instituto de Desarrollo Rural (IDR)12 Instituto Nicaraguumlense de Estudios Territoriales (INETER) 13 Instituto nicaraguumlense de Fomento Municipal (INIFOM)14 Instituto nicaraguumlense de Tecnologiacutea Agropecuaria (INTA)15 Ministerio de Educacioacuten Cultura y Deporte (MECD)16 Ministerio de la salud (MINSA)17 Unioacuten nacional de Agricultores y Ganaderos (UNAG)
ORGANIZACIONES FINANCIERAS DE PROYECTOS RURALES
1 Agencia Interamericano de Desarrollo (AID)2 Banco Interamericano de Desarrollo (BID)3 Cooperative for assistance and Relief Everywhere Inc (CARE)4 Danish International Development Agency (DANIDA)5 Unioacuten Europea (UE)6 Food and Agriculture Organization of the United Nations (FAO)7 Deutsche Gesellschsft fur technische Zusammenarbeit (GTZ)8 Japan International Cooperation Agency (JICA)9 Norwegan Agency for Development Cooperation (NORAD)10 United States Agency for International Development (USAID)11 United States Departamento of Agriculture (USDA)12 Wold Food ProgrammePrograma Mundial de Alimentos (WFPPMA)
3 TRANSMISIOacuteN DE INFORMACIOacuteN
EL Extensionismo significa ldquodifundir ldquolos conocimientos la informacioacuten y las habilidades teacutecnicas comerciales o artiacutesticas generadas en una institucioacuten de educacioacuten yo investigacioacuten
Cuando la transmisioacuten de informacioacuten conocimientos yo habilidades es dirigida hacia los productores agropecuarios se denomina ldquoextensionismo agropecuariordquo y cuando se dirige al medio rural en su conjunto se conoce como ldquoextensionismo rural
Los extensionistas rurales transmiten la informacioacuten a traveacutes de
Comunicacioacuten Interna orientada a lograr consenso interno sobre las metas y los mensajes antes de que se comuniquen externamente Esta dimensioacuten es esencial tanto si se aplica a iniciativas de poliacuteticas puacuteblicas como a una campantildea o proyecto
Comunicacioacuten corporativa encargada de explicar lo que es una organizacioacuten y lo que hace Esta comunicacioacuten construye las bases de la confianza al permitir que la institucioacuten se comprometa en un diaacutelogo y fortalezca la confianza en su trabajo
414243 METODOS DE EXTENSION RURAL
A nivel institucional Elaboracioacuten de TDR (Teacuterminos de Referencia) Formacioacuten y contratacioacuten de equipos de trabajo (coordinador(a) equipo teacutecnico) Preparacioacuten del Plan Operativo Anual (POA) Capacitacioacuten del equipo teacutecnico Planificacioacuten mensual semanal convenios con entidades locales (Alcaldiacuteas municipales liacutederes comunitarios
entidades a fines etc)
A nivel local Organizacioacuten de los beneficiarios y beneficiarios en grupos homogeacuteneos o seguacuten la
practica Levantamiento de informacioacuten de la comunidad Diagnostico raacutepido participativo de la finca Presentacioacuten del proyecto y sus componentes Firma de contratos o convenios de cumplimiento con los beneficiarios y beneficiarias
A nivel teacutecnicobeneficiario
Capacitaciones grupales e individuales Intercambio de experiencias y potenciales entre productores locales Encuentros entre productores teacutecnicos y entidades Giras de intercambio y aprendizaje con otras comunidades Experimentacioacuten a pequentildea escala
Talleres metodoloacutegicos y teacutecnicos (uso de materiales didaacutecticos y medios audiovisuales)
Utilizacioacuten de dinaacutemicas seguacuten la necesidad Visitas individuales y grupales del teacutecnicos al beneficiario y beneficiaria Supervisiones del organismo ejecutor Participacioacuten en asamblea general Visitas de pasantes en la comunidad Entrega de material con informacioacuten (cartilla folletos panfletos revistas etc) Uso de la metodologiacutea aprender-haciendo Sistematizacioacuten de las experiencias por parte de los liacutederes Participacioacuten en foros ferias congresos etc Giras de intercambio fuera del paiacutes
RESULTADOS ESPERADOS DEL EXTENSIONISMO RURAL
1 Un incremento en los ingresos de los productores y una mayor competitividad de estos
2 La adopcioacuten de nuevas y maacutes eficientes formas de hacer las cosas por parte de los productores
3 La conservacioacuten y uso racional de los recursos naturales de una zona o regioacuten4 El mejoramiento del nivel y la calidad de vida de los habitantes del medio rural5 Una fuerte interaccioacuten entre los investigadores y los productores para la deteccioacuten y
solucioacuten de problemas de caraacutecter teacutecnico y cientiacutefico6 Un incremento neto en la actividad econoacutemica agropecuaria
4 ASISTENCIA PARA RESOLVER PROBLEMAS O PLANIFICACION
La asistencia teacutecnica en un programa proyecto de extensioacuten es de acuerdo a los componentes planificados en la formulacioacuten del proyecto con el fin de desarrollar actividades que conlleven al cumplimiento del objetivo del proyecto por ejemplo se citan algunos
1 Componente creacutedito revolvente consiste en otorgar creacuteditos a grupos homogeacuteneos o individuales despueacutes de haber analizado la situacioacuten legal con que garantiza que la semilla se utilizaraacute en actividades dentro del programa o proyecto de desarrollo rural Y luego despueacutes de un corto plazo recuperar cartera estos creacuteditos son significativos con tazas de intereses pequentildeas para luego tener capital para el proacuteximo antildeo de proyecto
2 Componente organizacioacuten comunitaria se organiza a la comunidad o se retoma la organizacioacuten local en grupos de intereacutes de acuerdo a jerarquizacioacuten
3 Componente forestal Consiste en asistir ensentildear sobre manejo de bosque actividades silviculturales extraccioacuten forestal comercializacioacuten cumplimiento de la parte legal del paiacutes establecimiento de viveros y plantaciones forestales frutales ornamentales parques arboreto aacutereas verdes elaboracioacuten de artesaniacuteas etc
4 Componente agroforestal (SAF) consiste en establecer diferentes sistemas combinados en la finca tales como cortinas rompe vientos cercos vivos sistemas taungyas sistemas agrosilvopastoriles etc
5 Componente manejo integral de fincas consiste realizar actividades en la ordenacioacuten de la finca manejo de la ganaderiacutea ya sea mayor o menor produccioacuten agriacutecola con diversas especies cultivos no tradicionales manejo de cafeacute y otros tanto en establecimiento manejo actividades culturales y muchas veces en la comercializacioacuten
6 Componente medio ambiente consiste en actividades de educacioacuten ambiental que se ensentildean a la comunidad para reducir un poco con la contaminacioacuten ambiental Se realizan muchas actividades con los beneficiarios directos e indirectos como jornadas escolares celebraciones festividades participacioacuten en foros ambientales limpieza general de la comunidad brigadas contra incendios forestales equipamientos conservacioacuten de la flora y fauna silvestre uso de productos naturales y reducir los productos quiacutemicos conservacioacuten de los acuiacuteferos la fertilidad del suelo etc
SAF PecuariaAgricultura
Comisioacuten manejo de finca
Brigadas contra incendios forestales
Comisioacuten de proteccioacuten del bosque
Conservacioacuten de suelos
Comisioacuten huertos familiares
Comisioacuten reforestacioacuten
Comisioacuten medioambiente
FiscalVocalSecretario
Junta directiva de la comunidad
Coordinador presidente o liacuteder
7 Componente de equidad de genero consiste en motivar a la poblacioacuten rural ya sea hombres o mujeres en igualdad de oportunidades a la participacioacuten y el beneficio en los programas de desarrollo rural
5 SEGUIMIENTO EVALUACIOacuteN Y CONTROL DEL PROCESO DE EXTENSIOacuteN
El seguimiento la evaluacioacuten y el control involucra el examen de los resultados obtenidos de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten o proyecto En este proceso se cumplen las siguientes funciones
Llevar a cabo una evaluacioacuten constante de la evolucioacuten del programa de extensioacuten para garantizar su permanente actualizacioacuten
Aplicar un sistema de seguimiento de las actividades del programa o proyecto para establecer los niveles de cumplimiento de las actividades y la eficiencia de los extensionistas en la ejecucioacuten de actividades
Evaluar la evolucioacuten del desarrollo productivo como efecto directo o indirecto de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten
Evaluar la capacidad administrativa para alcanzar las metas y objetivos propuestos originalmente en el programa o proyecto
Establecer y realizar si es necesario la replanificacioacuten del programa de extensioacuten Hacer un anaacutelisis de las metas postuladas y de las que efectivamente se alcanzaron Los mecanismos instrumentales elegidos para alcanzar las metas propuestas la
capacidad operativa y control Evaluar el financiamiento del proyecto
Conclusioacuten de un proceso o disentildeo de un proyecto o programa de extensioacuten rural
Fases del disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
DIAGNOSTICO DEFINICION DEL PROYECTO
OBJETIVOS COMPONENTES DEL PROGRAMA
Es la aplicacioacuten de los principales problemas regionales y rurales y la identificacioacuten de soluciones
Se aplica la concepcioacuten del programa o proyecto de extensioacuten y el contexto conceptual
Se definen los objetivos del proyecto en teacuterminos generales y para cada componente
Se describen cada uno de los componentes y de acuerdo con su orientacioacuten estrategia y poliacuteticas
potenciales asiacute como de posibles proyectos y actividades de extensioacuten
y regional donde se ejecutaraacute y se plantean los componentes
que involucra
Esquema detallado del proceso de disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
METAS ACTIVIDADES PROGRAMACION ORGANIZACIOacuteN Y ADMINISTRACION
Para cada uno de los objetivos y de acuerdo con los componentes se establecen metas factiblesEs la cuantificacioacuten y calificacioacuten temporal y espacial de los resultados a obtener
Es el desglose de las metas en actividades y tareas asiacute como la evaluacioacuten de la factibilidad de cada una de ellos
Se ordenan las actividades de acuerdo con su secuencia temporal y se construyen las redes de programacioacuten
Todo programa de extensioacuten para su ejecucioacuten establece la organizacioacuten y administracioacuten maacutes adecuada En este punto se define el tipo de estructura funciones de los organismos responsabilidades y el reglamento del trabajo
PRESUPUESTO SISTEMA DE SEGUIMIENTO EVALUACION Y CONTROL
La descripcioacuten de actividades y la definicioacuten de la organizacioacuten y administracioacuten hace posible definir los costos del programa El presupuesto se elabora utilizando el sistema de presupuesto por programa (componente)
Se describe el sistema de evaluacioacuten y control que se emplearaacute la informacioacuten que se utilizaraacute y la intensidad con la cual se realizaraacute
BIBLIOGRAFIA
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10 FAO La Extensioacuten Rural en Ameacuterica Latina y el Caribe Roma 197111 Fisher J y Wisselman R Capacitacioacuten en Extensioacuten Agriacutecola Un manual para
programas de capacitacioacuten CECSA Meacutexico 197912 INTA Seminario de Extensioacuten Rural Bs As 198713 Mauner A La Extensioacuten Agriacutecola Manual de Consulta (versioacuten abreviada) FAO
Roma 197314 Novoa Andreacutes Seminario Latinoamericano sobre mejoramiento de la produccioacuten y
productividad del pequentildeo productor en el Desarrollo Rural Informe teacutecnico Nordm 12 IICA San Joseacute Costa Rica 1980
15 Pintildeeiro M y Trigo E Cambio Teacutecnico en el Agro Latinoamericano IICA Costa Rica 1983
16 Rogers E y Svenning L La Modernizacioacuten entre campesinos Fondo de Cultura Econoacutemica Meacutexico 1972
17 Reichart N Metodologiacutea de Extensioacuten Rural INTA EEA Paranaacute Argentina 197118 Tortarolo G Anaacutelisis de la Metodologiacuteas de Extensioacuten Rural en cuatro regiones de la
Repuacuteblica Mexicana Tesis de Maestriacutea Colegio de Postgraduados Meacutexico 1990
2 LA ANIMACION Y DESARROLLO
21 Conceptos
Animacioacuten Es un conjunto de teacutecnicas derivadas de la recreacioacuten que permiten planificar organizar y desarrollar diferentes actividades o juegos recreativos con el objetivo de crear un ambiente favorable en un grupo contribuyendo al incremento de las relaciones sociales en el mismo y a la satisfaccioacuten de los intereses y necesidades de las personas en su tiempo libre
El conjunto de acciones realizadas por individuos grupos o instituciones sobre una comunidad (o sector de la misma) y en el marco de un territorio concreto con el propoacutesito principal de promover en sus miembros una actitud de participacioacuten activa en el proceso de su propio desarrollo tanto social como cultural
Animar Es comunicar informar motivar darle vida a un grupo favorecer el Intercambio los conocimientos y las relaciones sociales mediante diferentes actividades y juegos recreativos es infundir entusiasmo animo alegriacutea propiciar un ambiente en el cual todas las personas se encuentren a gusto
Animador o extensionista Persona capaz de pensar elaborar planificar y ejecutar un programa de animacioacuten y luego investigar
Desarrollo hace referencia a acciones e iniciativas llevadas a cabo para mejorar la calidad de vida de las comunidades no urbanas Estas comunidades humanas que abarcan casi la mitad de la poblacioacuten mundial tienen en comuacuten una densidad demograacutefica baja Las actividades econoacutemicas maacutes generalizadas son las agriacutecolas y ganaderas aunque hoy pueden encontrarse otras muy diferentes al sector primario
El desarrollo rural debe tener en cuenta la cultura tradicional local ya que el medio rural es indisociable de su cultura propia Las acciones de desarrollo rural se mueven entre el desarrollo social y el econoacutemico Estos programas suelen realizarse por parte de comunidades autogestionadas autoridades locales o regionales grupos de desarrollo rural programas a escala continental (Programa de desarrollo rural de la Unioacuten Europea) ONGs organizaciones internacionales etc seguacuten el aacutembito rural que se tenga en cuenta
22232425262728 Funciones del animadorextensionista
7 Coordinar8 Organizar9 Motivar10 Participar11 Observar12 Evaluar
29210 Acciones del animador(a)extensionista
a) Promueve la creatividad de la persona y el desarrollo de sus capacidadesb) Facilita la conquista de la propia libertad con opciones cada vez mas autoacutenomas y
responsablesc) Potencia la capacidad de comunicacioacuten y ampliacutea el campo de la relacioacuten humanad) Favorece la participacioacuten y el compromiso para humanizar la vida y estructuras
sociales para lograr esa transformacioacuten social
211 Tareas del animador(a)extensionista
1 Los animadores de juegos resultan ser piezas claves pues muchas veces inconscientemente son los modelos de una manera de juego
2 Ha de saber adaptarse al nivel donde estaacuten los que empiezan a jugar3 Es importante que no etiquete ninguno de los resultados porque todos son validas y
de ellas se aprenden4 El animador(a) debe dejar el grupo fluir no cortaacutendoles y dejar salir lo que salga5 Su confianza no debe albergar demasiadas aspiraciones paternalistas6 El que dirige los juegos no debe facilitar excesivamente las cosas ni ahorrar trabajo
esfuerzo ni sudores Sino todo lo contrario ha de fluir la creatividad y descubrir las dificultades
7 La frustracioacuten puede ser otra herramienta para tomar conciencia La participacioacuten de mucha gente es un juego puede hacerlo excesivamente lento por eso no nos importe cortar un juego aun cuando hayan personas que no han hablado Hay que ensentildear a aprovechar los momentos para hacerlo
212213 Funciones de la animacioacutenLa animacioacuten estaacute orientada al cumplimiento de las siguientes funciones
Funcioacuten de socializacioacuten como instrumento de la integracioacuten de la persona y de los grupos sociales en la realidad compleja y cambiante en que se encuentran
Funcioacuten luacutedica y recreativa como estrategia de desarrollo y experimentacioacuten del tiempo libre como tiempo de disfrute enriquecedor y de autorrealizacioacuten
Funcioacuten educativa y cultural en su faceta de educacioacuten no formal posibilitando el aprendizaje para el autodesarrollo y en que la vivencia participativa de la cultura sea un medio maacutes para el crecimiento vital
Funcioacuten de regulacioacuten social como praacutectica de los valores democraacuteticos de igualdad social y desarrollando una accioacuten en cierta medida compensatoria respecto a las desigualdades socioculturales
Funcioacuten innovadora y criacutetica desde la reflexioacuten y el cuestionamiento de la realidad y la motivacioacuten para la actividad criacutetica y creativa de la misma sociedad contra situaciones de conformismo pasividad y estancamiento comunitario evitando caer en cualquier tipo de manipulacioacuten y simplificacioacuten normalizante respecto al statu quo social
214215 Teacutecnicas de animacioacuten
1 Dinaacutemicas de presentacioacuten se realizan cuando los participantes no se conocen y es importante conocer Expectativas Experiencias Conocimientos previos sobre el tema
2 Dinaacutemicas de afirmacioacuten son juegos en los que tienen un papel prioritario la afirmacioacuten de los participantes como personas y del grupo como tal Se ponen en juego los mecanismos en que se basa la seguridad en si mismo tanto internos (auto concepto capacidades) como con relacioacuten a las presiones exteriores (papel en el grupo exigencias sociales)
Los juegos afirmacioacuten tratan de potenciar los aspectos positivos de las personas o del grupo para favorecer una situacioacuten en las que tales se sientan a gusto en un ambiente promotor La afirmacioacuten es la base de una comunicacioacuten libre y de un trabajo en comuacuten posterior en condiciones de desigualdad
3 Dinaacutemicas de confianza son en su mayor parte ejercicios fiacutesicos para probar y estimular la confianza en uno mismo y en el grupo Construir la confianza dentro del grupo es importante tanto para fomentar las
actitudes de solidaridad y la propia dimensioacuten del grupo Como para prepararse para un trabajo en comuacuten por ejemplo para una accioacuten que puede aspirar riesgos o un trabajo que suponga un esfuerzo creativo
4 Dinaacutemicas de la comunicacioacuten son juegos que buscan estimular la comunicacioacuten entre los participantes e intentan romper las unidades de accionalidad de
comunicacioacuten verbal en el grupo en la que normalmente se establecen unos papeles muy delimitados Estos juegos pretenden favorecer la escucha activa en la comunicacioacuten verbal y
por otra parte estimular la comunicacioacuten no- verbal (expresioacuten gestual contacto fiacutesico o mirada) Para favorecer nuevas posibilidades de comunicacioacuten
El juego va a ofrecer para ello un nuevo espacio con nuevos canales de expresioacuten de sentimientos hacia el otro y la relacioacuten en el grupo
Los juegos rompen ademaacutes los estereotipo de comunicacioacuten favoreciendo unas relaciones mas cercanas y abiertas
5 Dinaacutemicas de resolucioacuten de conflictos cuando existen conflictos percibimos en los demaacutes y en nosotros mismos que ldquono estaacute en el horno para bollordquo En estos casos seraacute recomendable posponer el afrontamiento del conflicto o redisentildear el tiempo el espacio y estado emocional de los interlocutores para ellos se proponen algunas sugerencias uacutetilesa) Invitaciones a entrar en el proceso de negacioacutenb) Buscar el momento y lugar adecuadoc) Contribuir a crear un clima positivo y facilitador de la negociacioacuten
Conocer a los interlocutores personalmente (si es posible con antelacioacuten) Lograr que ambas partes se perciban como socios que buscan acuerdos
beneficiosos para todo Hacer reiacuter el sentido del humor es un buen recurso para disipar tensiones Cambiar guiones respecto a la otra parte
d) Buscar oportunidades para desmentir con nuestro comportamiento las expectativas negativas de la otra parte respecto a nosotros
e) Pensar que las emociones juegan un importante papel en el proceso de la negociacioacuten y pueden conducir aun callejoacuten sin salida( los interlocutores pueden venir dispuestos a montar bromas pueden sentirse amenazados u hostilesSi definimos el conflicto con claridad y precisioacuten hemos recorrido la mitad del camino hacia la solucioacuten si damos este paso en falso podemos vernos enredados durante horas en un ldquodialogo de besugordquo
f) Se utilizan gestos simboacutelicos con impacto emocional palabras gestos que pueden producir un impacto emociona positivo una broma una disculpa1 Piensa antes de decir o hacer algo iquestEstariacutea bien lo que voy a decir iquestLe
fastidiariacutea si hago esto2 Hable con la otra persona (tu amigo tu compatriota) para descubrir cual es el
conflicto3 Dialogar amablemente e intentar llegar aun acuerdo4 Pon en praacutectica lo que hayas acordado
6 Dinaacutemicas de cooperacioacuten son juegos en los que la colaboracioacuten entre los participantes es un elemento esencial ponen en cuestioacuten los mecanismos de los juegos competitivos creando un clima distendido y favorables a la cooperacioacuten en el grupo
Aunque en muchas ocasiones existe el objetivo de una finalidad comuacuten en el juego esto no quiere decir que eacuteste se limita a buscar esa finalidad sino a construir un espacio de cooperacioacuten creativa en el que el juego es un experiencia luacutedica
Luacutedica es la necesidad del ser humano de sentir ex presar comunicar y producir emociones primarias como reiacuter gritar llorar y gozar emociones orientadas hacia la entretencioacuten la diversioacuten y el esparcimiento poseyendo una ilimitada cantidad y formas medios de expresioacuten como lo manifiesta el profesor
3 2 DESARROLLO ORGANIZATIVO
31 Concepto
Las organizaciones son sistemas sociales basados en intereacutes mutuo por lo cual las actividades que eacutestas comprenden estaacuten regidas por leyes sociales y psicoloacutegicas al igual que las personas tienen necesidades psicoloacutegicas desempentildean papeles sociales y guardan una posicioacuten particular
Una institucioacuten organizada consiste no solamente de una estructura organizacional sino de ciertos sentimientos entre sus miembros un sentido de pertenecer a la organizacioacuten de identificarse con ella sus propoacutesitos
ldquoLa organizacioacuten no es un esqueletordquo
323334 La importancia del desarrollo organizativo
1 Las organizaciones pueden servir como intermediarias entre la gente campesina y las instituciones grandes
2 Pueden distribuir grandes prestamos bancarios entre cientos de pequentildeos agricultores3 Pueden ayudar a que los agricultores vendan sus productos directamente a
mayoristas o a comerciantes al por menor4 Pueden servir como canal de dialogo entre un servicio de extensioacuten y miles de
agricultores5 Muchos problemas agriacutecolas solo pueden ser resueltos a traveacutes de una organizacioacuten
(otorgamiento de creacutedito formacioacuten de capital campesino a traveacutes del ahorro el control del sobrepastoreo la coordinacioacuten de grandes proyectos de riego la eliminacioacuten de ciertos insectos y roedores la investigacioacuten y extensioacuten agriacutecola el transporte y venta de insumos agriacutecolas y la presioacuten del campesinado sobre el gobierno para que eacuteste emita leyes favorables y provea servicios necesarios
6 Muchos servicios existen y son apoyados si la gente se organiza para proveerlos
7 Las organizaciones pueden dar permanencias a nuestro trabajo Aunque la clase de organizacioacuten puedes ser muy sencilla la gente necesita estar organizada para seguir desarrollando nuevas tecnologiacuteas y difundieacutendolas entre las comunidades
8 Si la gente campesina alguna diacutea va a compartir con el mundo de afuera tiene que estar organizada Actualmente la competencia entre la gente campesina y la gente con maacutes recursos es extremadamente desigual Los otros sectores no solamente tienen mas fuerzas econoacutemicas sino que tambieacuten estaacuten mejor organizadas
35 Clasificacioacuten de las organizaciones
Organizacioacuten formal Es la estructura intencional que guiacutea la forma en que deben realizarse las actividades Es el conjunto de relaciones planificadas conscientes y voluntariamente fijadas que persiguen el cumplimiento de los fines de la organizacioacuten Se preestablece una jerarquizacioacuten de la autoridad y la responsabilidad en la organizacioacuten siendo clave aquiacute el subsistema de administracioacuten
Organizacioacuten informal Conjunto de relaciones espontaacuteneas que surgen entre los miembros de la organizacioacuten formal Esto contribuye a formar entre ellos sentimientos de pertenencia implicacioacuten con la organizacioacuten formal satisfaccioacuten personal respeto propio y cohesioacuten grupal
Tipos de organizaciones
Organizaciones con fines de lucro formales y centralizadas Como las pequentildeas empresas cuyo principal objetivo es lograr un beneficio o utilidad Para ello tienen una estructura organizacional formal (aunque sea baacutesica) y la autoridad suele concentrarse en el duentildeo o propietario (quieacuten tiene la uacuteltima palabra)
Organizaciones con fines de lucro formales y descentralizadas Por ejemplo las grandes corporaciones transnacionales que tienen entre sus principales objetivos el lograr un beneficio o utilidad cuentan con una estructura y sistema organizacional formal y delegan a sus oficinas regionales la capacidad de tomar decisiones para responder oportunamente al mercado o a las condiciones sociopoliacuteticas del paiacutes donde se encuentran sin tener que solicitar autorizacioacuten para ello
Organizaciones con fines de lucro informales y centralizados Como ejemplo podriacuteamos citar a las microempresas (que suelen tener entre 2 y 10 empleados o familiares que trabajan realizando alguna labor) las cuales suelen operar en la informalidad al no tener medios oficiales externos (como papeles que dan feacute de su existencia ante el estado) e internos (como un organigrama) Sin embargo tienen el objetivo de generar un beneficio o utilidad y son altamente centralizadas porque la autoridad recae sobre el propietario o jefe de familia
Organizaciones sin fines de lucro formales y centralizadas El ejeacutercito la policiacutea los ministerios y otras entidades del Estado son claros ejemplos de este tipo de organizaciones
Organizaciones sin fines de lucro formales y descentralizadas Por ejemplo las ONGacutes internacionales que delegan gran parte de la toma de decisiones a sus oficinas regionales para que puedan responder con prontitud a las necesidades de su sector o campo de accioacuten
Organizaciones sin fines de lucro informales y centralizadas Por lo general son grupos de personas que por lo iniciativa de una persona considerada liacuteder de opinioacuten (a la cual siguen por su carisma y prestigio) se reuacutenen informalmente para realizar alguna actividad especiacutefica como reunir regalos para obsequiarlos a nintildeos pobres en navidad o reunir fondos para ayudar a una familia en dificultades econoacutemicas etc
Organizaciones sin fines de lucro informales y descentralizadas En algunas ocasiones la idea de un liacuteder de opinioacuten (por ejemplo de reunir y obsequiar regalos en navidad) se convierte en un modelo a seguir y es exportado a otros lugares donde otras personas siguen la idea pero tomando sus propias decisiones
36Pasos para establecer una organizacioacuten
Clarificacioacuten organizativa
Disentildear la estructura organizativa Identificar aacutereas de actividad y sub aacutereas Distribuir el trabajo entre departamentos y personas que colaboran entre siacute Jerarquizar responsables de aacuterea y establecer colaboraciones Fijar Organigramas y niveles profesionales Clarificar puestos estrateacutegicos de soporte y operativos
Descripcioacuten de puestos de trabajo
Clarificar ordenar y graduar la situacioacuten posicioacuten e importancia organizativa del conjunto de puestos
Describir la misioacuten aacutereas de responsabilidad e importancia de cada puesto Definir el perfil requerido para ocupar un puesto Establecer las relaciones externas e internas de cada puesto
Valoracioacuten de puestos de trabajo
Determinar el valor objetivo de un puesto en relacioacuten a los demaacutes puestos Comparar el peso de cada puesto de trabajo en relacioacuten a otras Compantildeiacuteas Clarificar la posicioacuten organizativa de cada puesto Determinar y establecer puestos claves
37 DISENtildeO DE UNA ORGANIZACIOacuteN EN NICARAGUA
1 Aspectos sociales
a) Nombre de la organizacioacuten el nombre puede ser una cooperativa asociacioacuten fundacioacuten instituto universidad etc
b) Razoacuten socialc) Disentildeo de logotipo de la organizacioacutend) Ubicacioacuten de la organizacioacuten se describe la direccioacuten de las oficinas que puede ser
en la regioacuten a nivel nacional o local teleacutefonos telefax correo electroacutenico pagina web
2 Aspectos legales
a) Personeriacutea Juriacutedica
Estructura constitutiva del organismo (en el que se describe el nombre de la organizacioacuten tipo de organizacioacuten la fecha de la constitucioacuten el nuacutemero de inscripcioacuten en el Ministerio de Gobernacioacuten de Nicaragua los objetivos generales y especiacuteficos nombres y numero de socios y socias derechos deberes de los socios y socias etc) esta es otorgada por la Asamblea Nacional de la Republica de Nicaragua
b) Inscripcioacuten en la Gaceta Diario Oficial del Gobierno de Nicaraguac) Numero RUC (Registro Uacutenico del Contribuyente) que tiene asignado en la DGI
con motivo de su inscripcioacutend) Basado en el Coacutedigo del trabajo y en la Ley de contrataciones del estado En el
MITRAB (Ministerio del Trabajo de Nicaragua)
38 3 Aspectos poliacuteticos
a) Registro de proveedores del Estadob) Declaracioacuten de impuestos en la DGI (Direccioacuten General de Impuestos)c) Pagos de seguro social e INATEC (Instituto Nacional tecnoloacutegico)d) Presentacioacuten de estados financieros al MINGOB (Ministerio de gobernacioacuten) Y
certificacioacuten de Junta directiva
4 Aspectos econoacutemicos
La organizacioacuten puede trabajar con fondos propios de los socios (as) Financiamiento nacional por proyectos o programas (Instituto de Desarrollo Rural IDR
Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente MARENA etc) Bancos privados o estatales Financiamiento por organismos donantes (PENUD BID FAO etc) Productoresas privados (asociaciones cooperativas fundacioacuten etc)
5 Aspectos tecnoloacutegicos
Oficinas o infraestructura (Junta directiva Gerente coordinadores teacutecnicos auditorio sala de espera biblioteca cafeteriacutea servicios higieacutenicos bodega parqueo)
Servicios baacutesicos (agua(ENACAL) luz eleacutectrica(UNION FENOSA) internet y servicios telefoacutenicos(CLARO)
Equipos de oficina (muebles sillas escritorios archivos computadoras scanner impresoras telefax teleacutefonos proyector de imaacutegenes fotocopiadoras planta eleacutectrica tanque para almacenar agua potable extintor contra incendios sentildealizacioacuten cafetera vasos platos cubiertos servilletas microondas etc)
Materiales de oficina ( papel carta papel de oficio papelografos cartulinas de colores marcadores pizarra acriacutelicas libros revistas engrapadora clips guillotina o cortadora de papel encolochadora papel sellado toners carpeta sobres de manila sobres con logotipo recibos (entrada de salida de bodega etc) talonarios de cheques etc laacutepices lapiceros etc)
Equipos de campo (bruacutejulas GPS(Sistema de Posicioacuten Geograacutefica) cintas geomeacutetricas biomeacutetricas biodegradables mecates grabadoras caacutemara fotograacutefica reloj de campo capotes botas de hule tabla de campo calculadora cientiacutefica regla de campo laacutepiz lapicero papel bond libreta de campo hoja de asistencia teacutecnica etc
Herramientas de campo machetes traje contra incendios forestales bombas de mochila para fumigar azadones piochas regadoras palas bolsas etc
Equipos de movilizacioacuten y de trabajo en el campo camionetas 4x4 motocicletas de campo Jeep tractor cosechadora sembradora gradas etc
ltlt
6 Proveedores Y prestadores de servicio externo
Libreriacuteas (San Jeroacutenimo Samuel etc) Suministro de computo (SuminADAPRIN etc) Equipos y estudios ( Ferreteriacuteas (Jenny) Servicios agriacutecolas (Gurdian agrodersa fertosa AGROCENTRO etc) Viveros forestales frutales semillas ornamentales Bancos nacionales (Tener cuentas bancarias en coacuterdobas y en doacutelares en los
diferentes bancos del paiacutes (Banpro Banades BDF etc)
Suministro de combustible (Gasolineras) Suministros de supermercados Suministro de revistas (Catie INTA MARENA etc) Servicios automotrices y electricidad Servicios de reparacioacuten y mantenimiento de computadoras y redes
7 Recursos fiacutesicos
Ingenieros(as) agroacutenomos (as) Ingenieros(as) forestales Ingenieros(as) agriacutecolas Socioacutelogo (a) Doctor o medico veterinario Contador(a) Especialistas agropecuarios forestales o ambientales Bioacutelogos(as) Ecoacutelogos (as) Guardabosques o guardaparques Teacutecnico de computo o sistemas Secretaria ejecutiva o asistente administrativa Afanadoras Choferes Celadores
8 plan estrateacutegico de la institucioacuten
a organigrama
Asistente administrativa
RR HH
Departamento administrativo
Direccioacuten ejecutiva
Asamblea general
b visioacuten se define como el camino al cual se dirige la empresa a largo plazo y sirve de rumbo y aliciente para orientar las decisiones estrateacutegicas de crecimiento junto a las de competitividad
c Misioacuten es el motivo propoacutesito fin o razoacuten de ser de la existencia de una empresa u organizacioacuten porque define 1) lo que pretende cumplir en su entorno o sistema social en el que actuacutea 2) lo que pretende hacer y 3) el para quieacuten lo va a hacer y es influenciada en momentos concretos por algunos elementos como la historia de la organizacioacuten las preferencias de la gerencia yo de los propietarios los factores externos o del entorno los recursos disponibles y sus capacidades distintivas
d objetivos generales o especiacuteficos Son declaraciones que describen la naturaleza el alcance el estilo los ideales y suentildeos de una organizacioacuten para el mediano y largo plazo En conjunto configuran una definicioacuten operativa de la visioacuten y cuyo logro nos permite saber si la hemos alcanzado
e FODA (Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas) El Anaacutelisis DAFO tambieacuten conocido como Matriz oacute Anaacutelisis DOFA o tambieacuten llamado en algunos paiacuteses FODA es una metodologiacutea de estudio de la situacioacuten competitiva de una empresa en su mercado (situacioacuten externa) y de las caracteriacutesticas internas (situacioacuten interna) de la misma
f valores institucionales Acuerdos que inspiran y rigen la vida de la entidad orientados a asegurar la eficiencia integridad transparencia y el logro de sus objetivos corporativos Tienen caraacutecter obligatorio por ser acuerdos de comportamiento razoacuten por la cual deben ser compartidos por todos los funcionarios
g Control interno
Se hacen auditorias externas anualmente en la parte contable Los organismos cooperantes hacen evaluaciones de avances Mensualmente los teacutecnicos de campos reportan avances fiacutesicos en los informes La direccioacuten de la empresa reporta informes mensuales trimestrales y anuales a
los cooperantes El coordinador supervisa el avance de actividades en el campo con visitas de
campo Al final de los proyectos los cooperantes evaluacutean los resultados obtenidos del
proyecto
h definicioacuten de estrategias de trabajo
Estrategia corporativa son los lineamientos de la empresa (sostenibilidad en el manejo de los recursos equidad de genero medio ambiente)
Estrategia competitiva que proyectos ejecutara el organismo con fondos de distintos tipos ya sea revolvente o no con tasas de intereses bajos flexibles combinacioacuten de proyectos o donaciones
Estrategia funcional
1 Administrador financiero
Vigilar la administracioacuten financiera Control presupuestario Control de gastos administrativos
2 Direccioacuten ejecutiva
Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos productivos Elaborar contenidos estrategia marcos loacutegicos plan de trabajo cronogramas de
actividades en cada proyecto a gestionar Coordinar a los gerentes y equipos de cada proyecto Defender las propuestas de proyectos ante los donantes o financieros Coordinar cada componente dentro de los proyectos
3 coordinacioacuten de proyectos
Planificar mensualmente actividades de campo con el equipo teacutecnico Velar por el buen uso de los materiales y responsabilidades dentro de la
organizacioacuten Velar el cumplimiento eacutetico profesional del equipo Desarrollar actividades propuestos en el proyecto Planificar informar y dirigir actividades definidas en el marco loacutegico del proyecto Supervisar dirigir corregir capacitar al equipo teacutecnico
4 Equipo teacutecnico
Desarrollar todas las labores en el campo designadas en la planificacioacuten anual (POA)
Brindar asistencia teacutecnica Capacitar a beneficiarios y beneficiarias
i poliacuteticas empresariales
Informacioacuten de los sitios o comunidades Organizacioacuten de los afectados por el proyecto Planificacioacuten y actividades de proyectos Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos Plan de ejecucioacuten de proyectos (liacuteneas estrateacutegicas y los resultados Evaluacioacuten y control de los proyectos
j Tipos de proyectos
Agriacutecolas Ganaderos Forestales y agroforestales Industriales Eco turiacutesticos agro turiacutesticos Ambientales (cambio climaacutetico) Creacuteditos Desarrollo rural y cooperativo Organizacioacuten comunitaria Artesanales Genero y desarrollo
k poblacioacuten meta
Productores privados Comunidades rurales (productores individuales) Asociacioacuten de productores Cooperativas Viveristas individuales Estudiantes rurales Lideres comunitarios y municipales
L planificacioacuten y estructuracioacuten de un proyecto o programa
Recolectar la Informacioacuten de la comunidad a traveacutes de Diagnoacutestico raacutepido participativo DRP o Diagnostico Raacutepido Rural (DRR)
Necesidades y problemas de la zona de influencia del proyecto Determinar los objetivos generales y especiacuteficos del proyecto Formulacioacuten del proyecto o programa
Aprobacioacuten Ejecucioacuten de las actividades Seguimiento evaluacioacuten y control
4 ORGANIZACIONES DE NICARAGUA A FINES CON LA EXTENSION RURAL
1 Ministerio de Agricultura y Forestal (MAGFOR)2 Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente(MARENA)3 Instituto Nacional Forestal (INAFOR)4 Instituto Nacional de Turismo (INTUR)5 Policiacutea Nacional (PN)6 Ejeacutercito Nacional (EN)7 Consejo Nacional Forestal (CONAFOR)8 Consejos Regionales Autoacutenomos (CRA)9 Asociacioacuten de municipios 10 Alcaldiacuteas Municipales11 Instituto de Desarrollo Rural (IDR)12 Instituto Nicaraguumlense de Estudios Territoriales (INETER) 13 Instituto nicaraguumlense de Fomento Municipal (INIFOM)14 Instituto nicaraguumlense de Tecnologiacutea Agropecuaria (INTA)15 Ministerio de Educacioacuten Cultura y Deporte (MECD)16 Ministerio de la salud (MINSA)17 Unioacuten nacional de Agricultores y Ganaderos (UNAG)
ORGANIZACIONES FINANCIERAS DE PROYECTOS RURALES
1 Agencia Interamericano de Desarrollo (AID)2 Banco Interamericano de Desarrollo (BID)3 Cooperative for assistance and Relief Everywhere Inc (CARE)4 Danish International Development Agency (DANIDA)5 Unioacuten Europea (UE)6 Food and Agriculture Organization of the United Nations (FAO)7 Deutsche Gesellschsft fur technische Zusammenarbeit (GTZ)8 Japan International Cooperation Agency (JICA)9 Norwegan Agency for Development Cooperation (NORAD)10 United States Agency for International Development (USAID)11 United States Departamento of Agriculture (USDA)12 Wold Food ProgrammePrograma Mundial de Alimentos (WFPPMA)
3 TRANSMISIOacuteN DE INFORMACIOacuteN
EL Extensionismo significa ldquodifundir ldquolos conocimientos la informacioacuten y las habilidades teacutecnicas comerciales o artiacutesticas generadas en una institucioacuten de educacioacuten yo investigacioacuten
Cuando la transmisioacuten de informacioacuten conocimientos yo habilidades es dirigida hacia los productores agropecuarios se denomina ldquoextensionismo agropecuariordquo y cuando se dirige al medio rural en su conjunto se conoce como ldquoextensionismo rural
Los extensionistas rurales transmiten la informacioacuten a traveacutes de
Comunicacioacuten Interna orientada a lograr consenso interno sobre las metas y los mensajes antes de que se comuniquen externamente Esta dimensioacuten es esencial tanto si se aplica a iniciativas de poliacuteticas puacuteblicas como a una campantildea o proyecto
Comunicacioacuten corporativa encargada de explicar lo que es una organizacioacuten y lo que hace Esta comunicacioacuten construye las bases de la confianza al permitir que la institucioacuten se comprometa en un diaacutelogo y fortalezca la confianza en su trabajo
414243 METODOS DE EXTENSION RURAL
A nivel institucional Elaboracioacuten de TDR (Teacuterminos de Referencia) Formacioacuten y contratacioacuten de equipos de trabajo (coordinador(a) equipo teacutecnico) Preparacioacuten del Plan Operativo Anual (POA) Capacitacioacuten del equipo teacutecnico Planificacioacuten mensual semanal convenios con entidades locales (Alcaldiacuteas municipales liacutederes comunitarios
entidades a fines etc)
A nivel local Organizacioacuten de los beneficiarios y beneficiarios en grupos homogeacuteneos o seguacuten la
practica Levantamiento de informacioacuten de la comunidad Diagnostico raacutepido participativo de la finca Presentacioacuten del proyecto y sus componentes Firma de contratos o convenios de cumplimiento con los beneficiarios y beneficiarias
A nivel teacutecnicobeneficiario
Capacitaciones grupales e individuales Intercambio de experiencias y potenciales entre productores locales Encuentros entre productores teacutecnicos y entidades Giras de intercambio y aprendizaje con otras comunidades Experimentacioacuten a pequentildea escala
Talleres metodoloacutegicos y teacutecnicos (uso de materiales didaacutecticos y medios audiovisuales)
Utilizacioacuten de dinaacutemicas seguacuten la necesidad Visitas individuales y grupales del teacutecnicos al beneficiario y beneficiaria Supervisiones del organismo ejecutor Participacioacuten en asamblea general Visitas de pasantes en la comunidad Entrega de material con informacioacuten (cartilla folletos panfletos revistas etc) Uso de la metodologiacutea aprender-haciendo Sistematizacioacuten de las experiencias por parte de los liacutederes Participacioacuten en foros ferias congresos etc Giras de intercambio fuera del paiacutes
RESULTADOS ESPERADOS DEL EXTENSIONISMO RURAL
1 Un incremento en los ingresos de los productores y una mayor competitividad de estos
2 La adopcioacuten de nuevas y maacutes eficientes formas de hacer las cosas por parte de los productores
3 La conservacioacuten y uso racional de los recursos naturales de una zona o regioacuten4 El mejoramiento del nivel y la calidad de vida de los habitantes del medio rural5 Una fuerte interaccioacuten entre los investigadores y los productores para la deteccioacuten y
solucioacuten de problemas de caraacutecter teacutecnico y cientiacutefico6 Un incremento neto en la actividad econoacutemica agropecuaria
4 ASISTENCIA PARA RESOLVER PROBLEMAS O PLANIFICACION
La asistencia teacutecnica en un programa proyecto de extensioacuten es de acuerdo a los componentes planificados en la formulacioacuten del proyecto con el fin de desarrollar actividades que conlleven al cumplimiento del objetivo del proyecto por ejemplo se citan algunos
1 Componente creacutedito revolvente consiste en otorgar creacuteditos a grupos homogeacuteneos o individuales despueacutes de haber analizado la situacioacuten legal con que garantiza que la semilla se utilizaraacute en actividades dentro del programa o proyecto de desarrollo rural Y luego despueacutes de un corto plazo recuperar cartera estos creacuteditos son significativos con tazas de intereses pequentildeas para luego tener capital para el proacuteximo antildeo de proyecto
2 Componente organizacioacuten comunitaria se organiza a la comunidad o se retoma la organizacioacuten local en grupos de intereacutes de acuerdo a jerarquizacioacuten
3 Componente forestal Consiste en asistir ensentildear sobre manejo de bosque actividades silviculturales extraccioacuten forestal comercializacioacuten cumplimiento de la parte legal del paiacutes establecimiento de viveros y plantaciones forestales frutales ornamentales parques arboreto aacutereas verdes elaboracioacuten de artesaniacuteas etc
4 Componente agroforestal (SAF) consiste en establecer diferentes sistemas combinados en la finca tales como cortinas rompe vientos cercos vivos sistemas taungyas sistemas agrosilvopastoriles etc
5 Componente manejo integral de fincas consiste realizar actividades en la ordenacioacuten de la finca manejo de la ganaderiacutea ya sea mayor o menor produccioacuten agriacutecola con diversas especies cultivos no tradicionales manejo de cafeacute y otros tanto en establecimiento manejo actividades culturales y muchas veces en la comercializacioacuten
6 Componente medio ambiente consiste en actividades de educacioacuten ambiental que se ensentildean a la comunidad para reducir un poco con la contaminacioacuten ambiental Se realizan muchas actividades con los beneficiarios directos e indirectos como jornadas escolares celebraciones festividades participacioacuten en foros ambientales limpieza general de la comunidad brigadas contra incendios forestales equipamientos conservacioacuten de la flora y fauna silvestre uso de productos naturales y reducir los productos quiacutemicos conservacioacuten de los acuiacuteferos la fertilidad del suelo etc
SAF PecuariaAgricultura
Comisioacuten manejo de finca
Brigadas contra incendios forestales
Comisioacuten de proteccioacuten del bosque
Conservacioacuten de suelos
Comisioacuten huertos familiares
Comisioacuten reforestacioacuten
Comisioacuten medioambiente
FiscalVocalSecretario
Junta directiva de la comunidad
Coordinador presidente o liacuteder
7 Componente de equidad de genero consiste en motivar a la poblacioacuten rural ya sea hombres o mujeres en igualdad de oportunidades a la participacioacuten y el beneficio en los programas de desarrollo rural
5 SEGUIMIENTO EVALUACIOacuteN Y CONTROL DEL PROCESO DE EXTENSIOacuteN
El seguimiento la evaluacioacuten y el control involucra el examen de los resultados obtenidos de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten o proyecto En este proceso se cumplen las siguientes funciones
Llevar a cabo una evaluacioacuten constante de la evolucioacuten del programa de extensioacuten para garantizar su permanente actualizacioacuten
Aplicar un sistema de seguimiento de las actividades del programa o proyecto para establecer los niveles de cumplimiento de las actividades y la eficiencia de los extensionistas en la ejecucioacuten de actividades
Evaluar la evolucioacuten del desarrollo productivo como efecto directo o indirecto de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten
Evaluar la capacidad administrativa para alcanzar las metas y objetivos propuestos originalmente en el programa o proyecto
Establecer y realizar si es necesario la replanificacioacuten del programa de extensioacuten Hacer un anaacutelisis de las metas postuladas y de las que efectivamente se alcanzaron Los mecanismos instrumentales elegidos para alcanzar las metas propuestas la
capacidad operativa y control Evaluar el financiamiento del proyecto
Conclusioacuten de un proceso o disentildeo de un proyecto o programa de extensioacuten rural
Fases del disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
DIAGNOSTICO DEFINICION DEL PROYECTO
OBJETIVOS COMPONENTES DEL PROGRAMA
Es la aplicacioacuten de los principales problemas regionales y rurales y la identificacioacuten de soluciones
Se aplica la concepcioacuten del programa o proyecto de extensioacuten y el contexto conceptual
Se definen los objetivos del proyecto en teacuterminos generales y para cada componente
Se describen cada uno de los componentes y de acuerdo con su orientacioacuten estrategia y poliacuteticas
potenciales asiacute como de posibles proyectos y actividades de extensioacuten
y regional donde se ejecutaraacute y se plantean los componentes
que involucra
Esquema detallado del proceso de disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
METAS ACTIVIDADES PROGRAMACION ORGANIZACIOacuteN Y ADMINISTRACION
Para cada uno de los objetivos y de acuerdo con los componentes se establecen metas factiblesEs la cuantificacioacuten y calificacioacuten temporal y espacial de los resultados a obtener
Es el desglose de las metas en actividades y tareas asiacute como la evaluacioacuten de la factibilidad de cada una de ellos
Se ordenan las actividades de acuerdo con su secuencia temporal y se construyen las redes de programacioacuten
Todo programa de extensioacuten para su ejecucioacuten establece la organizacioacuten y administracioacuten maacutes adecuada En este punto se define el tipo de estructura funciones de los organismos responsabilidades y el reglamento del trabajo
PRESUPUESTO SISTEMA DE SEGUIMIENTO EVALUACION Y CONTROL
La descripcioacuten de actividades y la definicioacuten de la organizacioacuten y administracioacuten hace posible definir los costos del programa El presupuesto se elabora utilizando el sistema de presupuesto por programa (componente)
Se describe el sistema de evaluacioacuten y control que se emplearaacute la informacioacuten que se utilizaraacute y la intensidad con la cual se realizaraacute
BIBLIOGRAFIA
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programas de capacitacioacuten CECSA Meacutexico 197912 INTA Seminario de Extensioacuten Rural Bs As 198713 Mauner A La Extensioacuten Agriacutecola Manual de Consulta (versioacuten abreviada) FAO
Roma 197314 Novoa Andreacutes Seminario Latinoamericano sobre mejoramiento de la produccioacuten y
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Repuacuteblica Mexicana Tesis de Maestriacutea Colegio de Postgraduados Meacutexico 1990
22232425262728 Funciones del animadorextensionista
7 Coordinar8 Organizar9 Motivar10 Participar11 Observar12 Evaluar
29210 Acciones del animador(a)extensionista
a) Promueve la creatividad de la persona y el desarrollo de sus capacidadesb) Facilita la conquista de la propia libertad con opciones cada vez mas autoacutenomas y
responsablesc) Potencia la capacidad de comunicacioacuten y ampliacutea el campo de la relacioacuten humanad) Favorece la participacioacuten y el compromiso para humanizar la vida y estructuras
sociales para lograr esa transformacioacuten social
211 Tareas del animador(a)extensionista
1 Los animadores de juegos resultan ser piezas claves pues muchas veces inconscientemente son los modelos de una manera de juego
2 Ha de saber adaptarse al nivel donde estaacuten los que empiezan a jugar3 Es importante que no etiquete ninguno de los resultados porque todos son validas y
de ellas se aprenden4 El animador(a) debe dejar el grupo fluir no cortaacutendoles y dejar salir lo que salga5 Su confianza no debe albergar demasiadas aspiraciones paternalistas6 El que dirige los juegos no debe facilitar excesivamente las cosas ni ahorrar trabajo
esfuerzo ni sudores Sino todo lo contrario ha de fluir la creatividad y descubrir las dificultades
7 La frustracioacuten puede ser otra herramienta para tomar conciencia La participacioacuten de mucha gente es un juego puede hacerlo excesivamente lento por eso no nos importe cortar un juego aun cuando hayan personas que no han hablado Hay que ensentildear a aprovechar los momentos para hacerlo
212213 Funciones de la animacioacutenLa animacioacuten estaacute orientada al cumplimiento de las siguientes funciones
Funcioacuten de socializacioacuten como instrumento de la integracioacuten de la persona y de los grupos sociales en la realidad compleja y cambiante en que se encuentran
Funcioacuten luacutedica y recreativa como estrategia de desarrollo y experimentacioacuten del tiempo libre como tiempo de disfrute enriquecedor y de autorrealizacioacuten
Funcioacuten educativa y cultural en su faceta de educacioacuten no formal posibilitando el aprendizaje para el autodesarrollo y en que la vivencia participativa de la cultura sea un medio maacutes para el crecimiento vital
Funcioacuten de regulacioacuten social como praacutectica de los valores democraacuteticos de igualdad social y desarrollando una accioacuten en cierta medida compensatoria respecto a las desigualdades socioculturales
Funcioacuten innovadora y criacutetica desde la reflexioacuten y el cuestionamiento de la realidad y la motivacioacuten para la actividad criacutetica y creativa de la misma sociedad contra situaciones de conformismo pasividad y estancamiento comunitario evitando caer en cualquier tipo de manipulacioacuten y simplificacioacuten normalizante respecto al statu quo social
214215 Teacutecnicas de animacioacuten
1 Dinaacutemicas de presentacioacuten se realizan cuando los participantes no se conocen y es importante conocer Expectativas Experiencias Conocimientos previos sobre el tema
2 Dinaacutemicas de afirmacioacuten son juegos en los que tienen un papel prioritario la afirmacioacuten de los participantes como personas y del grupo como tal Se ponen en juego los mecanismos en que se basa la seguridad en si mismo tanto internos (auto concepto capacidades) como con relacioacuten a las presiones exteriores (papel en el grupo exigencias sociales)
Los juegos afirmacioacuten tratan de potenciar los aspectos positivos de las personas o del grupo para favorecer una situacioacuten en las que tales se sientan a gusto en un ambiente promotor La afirmacioacuten es la base de una comunicacioacuten libre y de un trabajo en comuacuten posterior en condiciones de desigualdad
3 Dinaacutemicas de confianza son en su mayor parte ejercicios fiacutesicos para probar y estimular la confianza en uno mismo y en el grupo Construir la confianza dentro del grupo es importante tanto para fomentar las
actitudes de solidaridad y la propia dimensioacuten del grupo Como para prepararse para un trabajo en comuacuten por ejemplo para una accioacuten que puede aspirar riesgos o un trabajo que suponga un esfuerzo creativo
4 Dinaacutemicas de la comunicacioacuten son juegos que buscan estimular la comunicacioacuten entre los participantes e intentan romper las unidades de accionalidad de
comunicacioacuten verbal en el grupo en la que normalmente se establecen unos papeles muy delimitados Estos juegos pretenden favorecer la escucha activa en la comunicacioacuten verbal y
por otra parte estimular la comunicacioacuten no- verbal (expresioacuten gestual contacto fiacutesico o mirada) Para favorecer nuevas posibilidades de comunicacioacuten
El juego va a ofrecer para ello un nuevo espacio con nuevos canales de expresioacuten de sentimientos hacia el otro y la relacioacuten en el grupo
Los juegos rompen ademaacutes los estereotipo de comunicacioacuten favoreciendo unas relaciones mas cercanas y abiertas
5 Dinaacutemicas de resolucioacuten de conflictos cuando existen conflictos percibimos en los demaacutes y en nosotros mismos que ldquono estaacute en el horno para bollordquo En estos casos seraacute recomendable posponer el afrontamiento del conflicto o redisentildear el tiempo el espacio y estado emocional de los interlocutores para ellos se proponen algunas sugerencias uacutetilesa) Invitaciones a entrar en el proceso de negacioacutenb) Buscar el momento y lugar adecuadoc) Contribuir a crear un clima positivo y facilitador de la negociacioacuten
Conocer a los interlocutores personalmente (si es posible con antelacioacuten) Lograr que ambas partes se perciban como socios que buscan acuerdos
beneficiosos para todo Hacer reiacuter el sentido del humor es un buen recurso para disipar tensiones Cambiar guiones respecto a la otra parte
d) Buscar oportunidades para desmentir con nuestro comportamiento las expectativas negativas de la otra parte respecto a nosotros
e) Pensar que las emociones juegan un importante papel en el proceso de la negociacioacuten y pueden conducir aun callejoacuten sin salida( los interlocutores pueden venir dispuestos a montar bromas pueden sentirse amenazados u hostilesSi definimos el conflicto con claridad y precisioacuten hemos recorrido la mitad del camino hacia la solucioacuten si damos este paso en falso podemos vernos enredados durante horas en un ldquodialogo de besugordquo
f) Se utilizan gestos simboacutelicos con impacto emocional palabras gestos que pueden producir un impacto emociona positivo una broma una disculpa1 Piensa antes de decir o hacer algo iquestEstariacutea bien lo que voy a decir iquestLe
fastidiariacutea si hago esto2 Hable con la otra persona (tu amigo tu compatriota) para descubrir cual es el
conflicto3 Dialogar amablemente e intentar llegar aun acuerdo4 Pon en praacutectica lo que hayas acordado
6 Dinaacutemicas de cooperacioacuten son juegos en los que la colaboracioacuten entre los participantes es un elemento esencial ponen en cuestioacuten los mecanismos de los juegos competitivos creando un clima distendido y favorables a la cooperacioacuten en el grupo
Aunque en muchas ocasiones existe el objetivo de una finalidad comuacuten en el juego esto no quiere decir que eacuteste se limita a buscar esa finalidad sino a construir un espacio de cooperacioacuten creativa en el que el juego es un experiencia luacutedica
Luacutedica es la necesidad del ser humano de sentir ex presar comunicar y producir emociones primarias como reiacuter gritar llorar y gozar emociones orientadas hacia la entretencioacuten la diversioacuten y el esparcimiento poseyendo una ilimitada cantidad y formas medios de expresioacuten como lo manifiesta el profesor
3 2 DESARROLLO ORGANIZATIVO
31 Concepto
Las organizaciones son sistemas sociales basados en intereacutes mutuo por lo cual las actividades que eacutestas comprenden estaacuten regidas por leyes sociales y psicoloacutegicas al igual que las personas tienen necesidades psicoloacutegicas desempentildean papeles sociales y guardan una posicioacuten particular
Una institucioacuten organizada consiste no solamente de una estructura organizacional sino de ciertos sentimientos entre sus miembros un sentido de pertenecer a la organizacioacuten de identificarse con ella sus propoacutesitos
ldquoLa organizacioacuten no es un esqueletordquo
323334 La importancia del desarrollo organizativo
1 Las organizaciones pueden servir como intermediarias entre la gente campesina y las instituciones grandes
2 Pueden distribuir grandes prestamos bancarios entre cientos de pequentildeos agricultores3 Pueden ayudar a que los agricultores vendan sus productos directamente a
mayoristas o a comerciantes al por menor4 Pueden servir como canal de dialogo entre un servicio de extensioacuten y miles de
agricultores5 Muchos problemas agriacutecolas solo pueden ser resueltos a traveacutes de una organizacioacuten
(otorgamiento de creacutedito formacioacuten de capital campesino a traveacutes del ahorro el control del sobrepastoreo la coordinacioacuten de grandes proyectos de riego la eliminacioacuten de ciertos insectos y roedores la investigacioacuten y extensioacuten agriacutecola el transporte y venta de insumos agriacutecolas y la presioacuten del campesinado sobre el gobierno para que eacuteste emita leyes favorables y provea servicios necesarios
6 Muchos servicios existen y son apoyados si la gente se organiza para proveerlos
7 Las organizaciones pueden dar permanencias a nuestro trabajo Aunque la clase de organizacioacuten puedes ser muy sencilla la gente necesita estar organizada para seguir desarrollando nuevas tecnologiacuteas y difundieacutendolas entre las comunidades
8 Si la gente campesina alguna diacutea va a compartir con el mundo de afuera tiene que estar organizada Actualmente la competencia entre la gente campesina y la gente con maacutes recursos es extremadamente desigual Los otros sectores no solamente tienen mas fuerzas econoacutemicas sino que tambieacuten estaacuten mejor organizadas
35 Clasificacioacuten de las organizaciones
Organizacioacuten formal Es la estructura intencional que guiacutea la forma en que deben realizarse las actividades Es el conjunto de relaciones planificadas conscientes y voluntariamente fijadas que persiguen el cumplimiento de los fines de la organizacioacuten Se preestablece una jerarquizacioacuten de la autoridad y la responsabilidad en la organizacioacuten siendo clave aquiacute el subsistema de administracioacuten
Organizacioacuten informal Conjunto de relaciones espontaacuteneas que surgen entre los miembros de la organizacioacuten formal Esto contribuye a formar entre ellos sentimientos de pertenencia implicacioacuten con la organizacioacuten formal satisfaccioacuten personal respeto propio y cohesioacuten grupal
Tipos de organizaciones
Organizaciones con fines de lucro formales y centralizadas Como las pequentildeas empresas cuyo principal objetivo es lograr un beneficio o utilidad Para ello tienen una estructura organizacional formal (aunque sea baacutesica) y la autoridad suele concentrarse en el duentildeo o propietario (quieacuten tiene la uacuteltima palabra)
Organizaciones con fines de lucro formales y descentralizadas Por ejemplo las grandes corporaciones transnacionales que tienen entre sus principales objetivos el lograr un beneficio o utilidad cuentan con una estructura y sistema organizacional formal y delegan a sus oficinas regionales la capacidad de tomar decisiones para responder oportunamente al mercado o a las condiciones sociopoliacuteticas del paiacutes donde se encuentran sin tener que solicitar autorizacioacuten para ello
Organizaciones con fines de lucro informales y centralizados Como ejemplo podriacuteamos citar a las microempresas (que suelen tener entre 2 y 10 empleados o familiares que trabajan realizando alguna labor) las cuales suelen operar en la informalidad al no tener medios oficiales externos (como papeles que dan feacute de su existencia ante el estado) e internos (como un organigrama) Sin embargo tienen el objetivo de generar un beneficio o utilidad y son altamente centralizadas porque la autoridad recae sobre el propietario o jefe de familia
Organizaciones sin fines de lucro formales y centralizadas El ejeacutercito la policiacutea los ministerios y otras entidades del Estado son claros ejemplos de este tipo de organizaciones
Organizaciones sin fines de lucro formales y descentralizadas Por ejemplo las ONGacutes internacionales que delegan gran parte de la toma de decisiones a sus oficinas regionales para que puedan responder con prontitud a las necesidades de su sector o campo de accioacuten
Organizaciones sin fines de lucro informales y centralizadas Por lo general son grupos de personas que por lo iniciativa de una persona considerada liacuteder de opinioacuten (a la cual siguen por su carisma y prestigio) se reuacutenen informalmente para realizar alguna actividad especiacutefica como reunir regalos para obsequiarlos a nintildeos pobres en navidad o reunir fondos para ayudar a una familia en dificultades econoacutemicas etc
Organizaciones sin fines de lucro informales y descentralizadas En algunas ocasiones la idea de un liacuteder de opinioacuten (por ejemplo de reunir y obsequiar regalos en navidad) se convierte en un modelo a seguir y es exportado a otros lugares donde otras personas siguen la idea pero tomando sus propias decisiones
36Pasos para establecer una organizacioacuten
Clarificacioacuten organizativa
Disentildear la estructura organizativa Identificar aacutereas de actividad y sub aacutereas Distribuir el trabajo entre departamentos y personas que colaboran entre siacute Jerarquizar responsables de aacuterea y establecer colaboraciones Fijar Organigramas y niveles profesionales Clarificar puestos estrateacutegicos de soporte y operativos
Descripcioacuten de puestos de trabajo
Clarificar ordenar y graduar la situacioacuten posicioacuten e importancia organizativa del conjunto de puestos
Describir la misioacuten aacutereas de responsabilidad e importancia de cada puesto Definir el perfil requerido para ocupar un puesto Establecer las relaciones externas e internas de cada puesto
Valoracioacuten de puestos de trabajo
Determinar el valor objetivo de un puesto en relacioacuten a los demaacutes puestos Comparar el peso de cada puesto de trabajo en relacioacuten a otras Compantildeiacuteas Clarificar la posicioacuten organizativa de cada puesto Determinar y establecer puestos claves
37 DISENtildeO DE UNA ORGANIZACIOacuteN EN NICARAGUA
1 Aspectos sociales
a) Nombre de la organizacioacuten el nombre puede ser una cooperativa asociacioacuten fundacioacuten instituto universidad etc
b) Razoacuten socialc) Disentildeo de logotipo de la organizacioacutend) Ubicacioacuten de la organizacioacuten se describe la direccioacuten de las oficinas que puede ser
en la regioacuten a nivel nacional o local teleacutefonos telefax correo electroacutenico pagina web
2 Aspectos legales
a) Personeriacutea Juriacutedica
Estructura constitutiva del organismo (en el que se describe el nombre de la organizacioacuten tipo de organizacioacuten la fecha de la constitucioacuten el nuacutemero de inscripcioacuten en el Ministerio de Gobernacioacuten de Nicaragua los objetivos generales y especiacuteficos nombres y numero de socios y socias derechos deberes de los socios y socias etc) esta es otorgada por la Asamblea Nacional de la Republica de Nicaragua
b) Inscripcioacuten en la Gaceta Diario Oficial del Gobierno de Nicaraguac) Numero RUC (Registro Uacutenico del Contribuyente) que tiene asignado en la DGI
con motivo de su inscripcioacutend) Basado en el Coacutedigo del trabajo y en la Ley de contrataciones del estado En el
MITRAB (Ministerio del Trabajo de Nicaragua)
38 3 Aspectos poliacuteticos
a) Registro de proveedores del Estadob) Declaracioacuten de impuestos en la DGI (Direccioacuten General de Impuestos)c) Pagos de seguro social e INATEC (Instituto Nacional tecnoloacutegico)d) Presentacioacuten de estados financieros al MINGOB (Ministerio de gobernacioacuten) Y
certificacioacuten de Junta directiva
4 Aspectos econoacutemicos
La organizacioacuten puede trabajar con fondos propios de los socios (as) Financiamiento nacional por proyectos o programas (Instituto de Desarrollo Rural IDR
Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente MARENA etc) Bancos privados o estatales Financiamiento por organismos donantes (PENUD BID FAO etc) Productoresas privados (asociaciones cooperativas fundacioacuten etc)
5 Aspectos tecnoloacutegicos
Oficinas o infraestructura (Junta directiva Gerente coordinadores teacutecnicos auditorio sala de espera biblioteca cafeteriacutea servicios higieacutenicos bodega parqueo)
Servicios baacutesicos (agua(ENACAL) luz eleacutectrica(UNION FENOSA) internet y servicios telefoacutenicos(CLARO)
Equipos de oficina (muebles sillas escritorios archivos computadoras scanner impresoras telefax teleacutefonos proyector de imaacutegenes fotocopiadoras planta eleacutectrica tanque para almacenar agua potable extintor contra incendios sentildealizacioacuten cafetera vasos platos cubiertos servilletas microondas etc)
Materiales de oficina ( papel carta papel de oficio papelografos cartulinas de colores marcadores pizarra acriacutelicas libros revistas engrapadora clips guillotina o cortadora de papel encolochadora papel sellado toners carpeta sobres de manila sobres con logotipo recibos (entrada de salida de bodega etc) talonarios de cheques etc laacutepices lapiceros etc)
Equipos de campo (bruacutejulas GPS(Sistema de Posicioacuten Geograacutefica) cintas geomeacutetricas biomeacutetricas biodegradables mecates grabadoras caacutemara fotograacutefica reloj de campo capotes botas de hule tabla de campo calculadora cientiacutefica regla de campo laacutepiz lapicero papel bond libreta de campo hoja de asistencia teacutecnica etc
Herramientas de campo machetes traje contra incendios forestales bombas de mochila para fumigar azadones piochas regadoras palas bolsas etc
Equipos de movilizacioacuten y de trabajo en el campo camionetas 4x4 motocicletas de campo Jeep tractor cosechadora sembradora gradas etc
ltlt
6 Proveedores Y prestadores de servicio externo
Libreriacuteas (San Jeroacutenimo Samuel etc) Suministro de computo (SuminADAPRIN etc) Equipos y estudios ( Ferreteriacuteas (Jenny) Servicios agriacutecolas (Gurdian agrodersa fertosa AGROCENTRO etc) Viveros forestales frutales semillas ornamentales Bancos nacionales (Tener cuentas bancarias en coacuterdobas y en doacutelares en los
diferentes bancos del paiacutes (Banpro Banades BDF etc)
Suministro de combustible (Gasolineras) Suministros de supermercados Suministro de revistas (Catie INTA MARENA etc) Servicios automotrices y electricidad Servicios de reparacioacuten y mantenimiento de computadoras y redes
7 Recursos fiacutesicos
Ingenieros(as) agroacutenomos (as) Ingenieros(as) forestales Ingenieros(as) agriacutecolas Socioacutelogo (a) Doctor o medico veterinario Contador(a) Especialistas agropecuarios forestales o ambientales Bioacutelogos(as) Ecoacutelogos (as) Guardabosques o guardaparques Teacutecnico de computo o sistemas Secretaria ejecutiva o asistente administrativa Afanadoras Choferes Celadores
8 plan estrateacutegico de la institucioacuten
a organigrama
Asistente administrativa
RR HH
Departamento administrativo
Direccioacuten ejecutiva
Asamblea general
b visioacuten se define como el camino al cual se dirige la empresa a largo plazo y sirve de rumbo y aliciente para orientar las decisiones estrateacutegicas de crecimiento junto a las de competitividad
c Misioacuten es el motivo propoacutesito fin o razoacuten de ser de la existencia de una empresa u organizacioacuten porque define 1) lo que pretende cumplir en su entorno o sistema social en el que actuacutea 2) lo que pretende hacer y 3) el para quieacuten lo va a hacer y es influenciada en momentos concretos por algunos elementos como la historia de la organizacioacuten las preferencias de la gerencia yo de los propietarios los factores externos o del entorno los recursos disponibles y sus capacidades distintivas
d objetivos generales o especiacuteficos Son declaraciones que describen la naturaleza el alcance el estilo los ideales y suentildeos de una organizacioacuten para el mediano y largo plazo En conjunto configuran una definicioacuten operativa de la visioacuten y cuyo logro nos permite saber si la hemos alcanzado
e FODA (Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas) El Anaacutelisis DAFO tambieacuten conocido como Matriz oacute Anaacutelisis DOFA o tambieacuten llamado en algunos paiacuteses FODA es una metodologiacutea de estudio de la situacioacuten competitiva de una empresa en su mercado (situacioacuten externa) y de las caracteriacutesticas internas (situacioacuten interna) de la misma
f valores institucionales Acuerdos que inspiran y rigen la vida de la entidad orientados a asegurar la eficiencia integridad transparencia y el logro de sus objetivos corporativos Tienen caraacutecter obligatorio por ser acuerdos de comportamiento razoacuten por la cual deben ser compartidos por todos los funcionarios
g Control interno
Se hacen auditorias externas anualmente en la parte contable Los organismos cooperantes hacen evaluaciones de avances Mensualmente los teacutecnicos de campos reportan avances fiacutesicos en los informes La direccioacuten de la empresa reporta informes mensuales trimestrales y anuales a
los cooperantes El coordinador supervisa el avance de actividades en el campo con visitas de
campo Al final de los proyectos los cooperantes evaluacutean los resultados obtenidos del
proyecto
h definicioacuten de estrategias de trabajo
Estrategia corporativa son los lineamientos de la empresa (sostenibilidad en el manejo de los recursos equidad de genero medio ambiente)
Estrategia competitiva que proyectos ejecutara el organismo con fondos de distintos tipos ya sea revolvente o no con tasas de intereses bajos flexibles combinacioacuten de proyectos o donaciones
Estrategia funcional
1 Administrador financiero
Vigilar la administracioacuten financiera Control presupuestario Control de gastos administrativos
2 Direccioacuten ejecutiva
Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos productivos Elaborar contenidos estrategia marcos loacutegicos plan de trabajo cronogramas de
actividades en cada proyecto a gestionar Coordinar a los gerentes y equipos de cada proyecto Defender las propuestas de proyectos ante los donantes o financieros Coordinar cada componente dentro de los proyectos
3 coordinacioacuten de proyectos
Planificar mensualmente actividades de campo con el equipo teacutecnico Velar por el buen uso de los materiales y responsabilidades dentro de la
organizacioacuten Velar el cumplimiento eacutetico profesional del equipo Desarrollar actividades propuestos en el proyecto Planificar informar y dirigir actividades definidas en el marco loacutegico del proyecto Supervisar dirigir corregir capacitar al equipo teacutecnico
4 Equipo teacutecnico
Desarrollar todas las labores en el campo designadas en la planificacioacuten anual (POA)
Brindar asistencia teacutecnica Capacitar a beneficiarios y beneficiarias
i poliacuteticas empresariales
Informacioacuten de los sitios o comunidades Organizacioacuten de los afectados por el proyecto Planificacioacuten y actividades de proyectos Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos Plan de ejecucioacuten de proyectos (liacuteneas estrateacutegicas y los resultados Evaluacioacuten y control de los proyectos
j Tipos de proyectos
Agriacutecolas Ganaderos Forestales y agroforestales Industriales Eco turiacutesticos agro turiacutesticos Ambientales (cambio climaacutetico) Creacuteditos Desarrollo rural y cooperativo Organizacioacuten comunitaria Artesanales Genero y desarrollo
k poblacioacuten meta
Productores privados Comunidades rurales (productores individuales) Asociacioacuten de productores Cooperativas Viveristas individuales Estudiantes rurales Lideres comunitarios y municipales
L planificacioacuten y estructuracioacuten de un proyecto o programa
Recolectar la Informacioacuten de la comunidad a traveacutes de Diagnoacutestico raacutepido participativo DRP o Diagnostico Raacutepido Rural (DRR)
Necesidades y problemas de la zona de influencia del proyecto Determinar los objetivos generales y especiacuteficos del proyecto Formulacioacuten del proyecto o programa
Aprobacioacuten Ejecucioacuten de las actividades Seguimiento evaluacioacuten y control
4 ORGANIZACIONES DE NICARAGUA A FINES CON LA EXTENSION RURAL
1 Ministerio de Agricultura y Forestal (MAGFOR)2 Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente(MARENA)3 Instituto Nacional Forestal (INAFOR)4 Instituto Nacional de Turismo (INTUR)5 Policiacutea Nacional (PN)6 Ejeacutercito Nacional (EN)7 Consejo Nacional Forestal (CONAFOR)8 Consejos Regionales Autoacutenomos (CRA)9 Asociacioacuten de municipios 10 Alcaldiacuteas Municipales11 Instituto de Desarrollo Rural (IDR)12 Instituto Nicaraguumlense de Estudios Territoriales (INETER) 13 Instituto nicaraguumlense de Fomento Municipal (INIFOM)14 Instituto nicaraguumlense de Tecnologiacutea Agropecuaria (INTA)15 Ministerio de Educacioacuten Cultura y Deporte (MECD)16 Ministerio de la salud (MINSA)17 Unioacuten nacional de Agricultores y Ganaderos (UNAG)
ORGANIZACIONES FINANCIERAS DE PROYECTOS RURALES
1 Agencia Interamericano de Desarrollo (AID)2 Banco Interamericano de Desarrollo (BID)3 Cooperative for assistance and Relief Everywhere Inc (CARE)4 Danish International Development Agency (DANIDA)5 Unioacuten Europea (UE)6 Food and Agriculture Organization of the United Nations (FAO)7 Deutsche Gesellschsft fur technische Zusammenarbeit (GTZ)8 Japan International Cooperation Agency (JICA)9 Norwegan Agency for Development Cooperation (NORAD)10 United States Agency for International Development (USAID)11 United States Departamento of Agriculture (USDA)12 Wold Food ProgrammePrograma Mundial de Alimentos (WFPPMA)
3 TRANSMISIOacuteN DE INFORMACIOacuteN
EL Extensionismo significa ldquodifundir ldquolos conocimientos la informacioacuten y las habilidades teacutecnicas comerciales o artiacutesticas generadas en una institucioacuten de educacioacuten yo investigacioacuten
Cuando la transmisioacuten de informacioacuten conocimientos yo habilidades es dirigida hacia los productores agropecuarios se denomina ldquoextensionismo agropecuariordquo y cuando se dirige al medio rural en su conjunto se conoce como ldquoextensionismo rural
Los extensionistas rurales transmiten la informacioacuten a traveacutes de
Comunicacioacuten Interna orientada a lograr consenso interno sobre las metas y los mensajes antes de que se comuniquen externamente Esta dimensioacuten es esencial tanto si se aplica a iniciativas de poliacuteticas puacuteblicas como a una campantildea o proyecto
Comunicacioacuten corporativa encargada de explicar lo que es una organizacioacuten y lo que hace Esta comunicacioacuten construye las bases de la confianza al permitir que la institucioacuten se comprometa en un diaacutelogo y fortalezca la confianza en su trabajo
414243 METODOS DE EXTENSION RURAL
A nivel institucional Elaboracioacuten de TDR (Teacuterminos de Referencia) Formacioacuten y contratacioacuten de equipos de trabajo (coordinador(a) equipo teacutecnico) Preparacioacuten del Plan Operativo Anual (POA) Capacitacioacuten del equipo teacutecnico Planificacioacuten mensual semanal convenios con entidades locales (Alcaldiacuteas municipales liacutederes comunitarios
entidades a fines etc)
A nivel local Organizacioacuten de los beneficiarios y beneficiarios en grupos homogeacuteneos o seguacuten la
practica Levantamiento de informacioacuten de la comunidad Diagnostico raacutepido participativo de la finca Presentacioacuten del proyecto y sus componentes Firma de contratos o convenios de cumplimiento con los beneficiarios y beneficiarias
A nivel teacutecnicobeneficiario
Capacitaciones grupales e individuales Intercambio de experiencias y potenciales entre productores locales Encuentros entre productores teacutecnicos y entidades Giras de intercambio y aprendizaje con otras comunidades Experimentacioacuten a pequentildea escala
Talleres metodoloacutegicos y teacutecnicos (uso de materiales didaacutecticos y medios audiovisuales)
Utilizacioacuten de dinaacutemicas seguacuten la necesidad Visitas individuales y grupales del teacutecnicos al beneficiario y beneficiaria Supervisiones del organismo ejecutor Participacioacuten en asamblea general Visitas de pasantes en la comunidad Entrega de material con informacioacuten (cartilla folletos panfletos revistas etc) Uso de la metodologiacutea aprender-haciendo Sistematizacioacuten de las experiencias por parte de los liacutederes Participacioacuten en foros ferias congresos etc Giras de intercambio fuera del paiacutes
RESULTADOS ESPERADOS DEL EXTENSIONISMO RURAL
1 Un incremento en los ingresos de los productores y una mayor competitividad de estos
2 La adopcioacuten de nuevas y maacutes eficientes formas de hacer las cosas por parte de los productores
3 La conservacioacuten y uso racional de los recursos naturales de una zona o regioacuten4 El mejoramiento del nivel y la calidad de vida de los habitantes del medio rural5 Una fuerte interaccioacuten entre los investigadores y los productores para la deteccioacuten y
solucioacuten de problemas de caraacutecter teacutecnico y cientiacutefico6 Un incremento neto en la actividad econoacutemica agropecuaria
4 ASISTENCIA PARA RESOLVER PROBLEMAS O PLANIFICACION
La asistencia teacutecnica en un programa proyecto de extensioacuten es de acuerdo a los componentes planificados en la formulacioacuten del proyecto con el fin de desarrollar actividades que conlleven al cumplimiento del objetivo del proyecto por ejemplo se citan algunos
1 Componente creacutedito revolvente consiste en otorgar creacuteditos a grupos homogeacuteneos o individuales despueacutes de haber analizado la situacioacuten legal con que garantiza que la semilla se utilizaraacute en actividades dentro del programa o proyecto de desarrollo rural Y luego despueacutes de un corto plazo recuperar cartera estos creacuteditos son significativos con tazas de intereses pequentildeas para luego tener capital para el proacuteximo antildeo de proyecto
2 Componente organizacioacuten comunitaria se organiza a la comunidad o se retoma la organizacioacuten local en grupos de intereacutes de acuerdo a jerarquizacioacuten
3 Componente forestal Consiste en asistir ensentildear sobre manejo de bosque actividades silviculturales extraccioacuten forestal comercializacioacuten cumplimiento de la parte legal del paiacutes establecimiento de viveros y plantaciones forestales frutales ornamentales parques arboreto aacutereas verdes elaboracioacuten de artesaniacuteas etc
4 Componente agroforestal (SAF) consiste en establecer diferentes sistemas combinados en la finca tales como cortinas rompe vientos cercos vivos sistemas taungyas sistemas agrosilvopastoriles etc
5 Componente manejo integral de fincas consiste realizar actividades en la ordenacioacuten de la finca manejo de la ganaderiacutea ya sea mayor o menor produccioacuten agriacutecola con diversas especies cultivos no tradicionales manejo de cafeacute y otros tanto en establecimiento manejo actividades culturales y muchas veces en la comercializacioacuten
6 Componente medio ambiente consiste en actividades de educacioacuten ambiental que se ensentildean a la comunidad para reducir un poco con la contaminacioacuten ambiental Se realizan muchas actividades con los beneficiarios directos e indirectos como jornadas escolares celebraciones festividades participacioacuten en foros ambientales limpieza general de la comunidad brigadas contra incendios forestales equipamientos conservacioacuten de la flora y fauna silvestre uso de productos naturales y reducir los productos quiacutemicos conservacioacuten de los acuiacuteferos la fertilidad del suelo etc
SAF PecuariaAgricultura
Comisioacuten manejo de finca
Brigadas contra incendios forestales
Comisioacuten de proteccioacuten del bosque
Conservacioacuten de suelos
Comisioacuten huertos familiares
Comisioacuten reforestacioacuten
Comisioacuten medioambiente
FiscalVocalSecretario
Junta directiva de la comunidad
Coordinador presidente o liacuteder
7 Componente de equidad de genero consiste en motivar a la poblacioacuten rural ya sea hombres o mujeres en igualdad de oportunidades a la participacioacuten y el beneficio en los programas de desarrollo rural
5 SEGUIMIENTO EVALUACIOacuteN Y CONTROL DEL PROCESO DE EXTENSIOacuteN
El seguimiento la evaluacioacuten y el control involucra el examen de los resultados obtenidos de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten o proyecto En este proceso se cumplen las siguientes funciones
Llevar a cabo una evaluacioacuten constante de la evolucioacuten del programa de extensioacuten para garantizar su permanente actualizacioacuten
Aplicar un sistema de seguimiento de las actividades del programa o proyecto para establecer los niveles de cumplimiento de las actividades y la eficiencia de los extensionistas en la ejecucioacuten de actividades
Evaluar la evolucioacuten del desarrollo productivo como efecto directo o indirecto de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten
Evaluar la capacidad administrativa para alcanzar las metas y objetivos propuestos originalmente en el programa o proyecto
Establecer y realizar si es necesario la replanificacioacuten del programa de extensioacuten Hacer un anaacutelisis de las metas postuladas y de las que efectivamente se alcanzaron Los mecanismos instrumentales elegidos para alcanzar las metas propuestas la
capacidad operativa y control Evaluar el financiamiento del proyecto
Conclusioacuten de un proceso o disentildeo de un proyecto o programa de extensioacuten rural
Fases del disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
DIAGNOSTICO DEFINICION DEL PROYECTO
OBJETIVOS COMPONENTES DEL PROGRAMA
Es la aplicacioacuten de los principales problemas regionales y rurales y la identificacioacuten de soluciones
Se aplica la concepcioacuten del programa o proyecto de extensioacuten y el contexto conceptual
Se definen los objetivos del proyecto en teacuterminos generales y para cada componente
Se describen cada uno de los componentes y de acuerdo con su orientacioacuten estrategia y poliacuteticas
potenciales asiacute como de posibles proyectos y actividades de extensioacuten
y regional donde se ejecutaraacute y se plantean los componentes
que involucra
Esquema detallado del proceso de disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
METAS ACTIVIDADES PROGRAMACION ORGANIZACIOacuteN Y ADMINISTRACION
Para cada uno de los objetivos y de acuerdo con los componentes se establecen metas factiblesEs la cuantificacioacuten y calificacioacuten temporal y espacial de los resultados a obtener
Es el desglose de las metas en actividades y tareas asiacute como la evaluacioacuten de la factibilidad de cada una de ellos
Se ordenan las actividades de acuerdo con su secuencia temporal y se construyen las redes de programacioacuten
Todo programa de extensioacuten para su ejecucioacuten establece la organizacioacuten y administracioacuten maacutes adecuada En este punto se define el tipo de estructura funciones de los organismos responsabilidades y el reglamento del trabajo
PRESUPUESTO SISTEMA DE SEGUIMIENTO EVALUACION Y CONTROL
La descripcioacuten de actividades y la definicioacuten de la organizacioacuten y administracioacuten hace posible definir los costos del programa El presupuesto se elabora utilizando el sistema de presupuesto por programa (componente)
Se describe el sistema de evaluacioacuten y control que se emplearaacute la informacioacuten que se utilizaraacute y la intensidad con la cual se realizaraacute
BIBLIOGRAFIA
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programas de capacitacioacuten CECSA Meacutexico 197912 INTA Seminario de Extensioacuten Rural Bs As 198713 Mauner A La Extensioacuten Agriacutecola Manual de Consulta (versioacuten abreviada) FAO
Roma 197314 Novoa Andreacutes Seminario Latinoamericano sobre mejoramiento de la produccioacuten y
productividad del pequentildeo productor en el Desarrollo Rural Informe teacutecnico Nordm 12 IICA San Joseacute Costa Rica 1980
15 Pintildeeiro M y Trigo E Cambio Teacutecnico en el Agro Latinoamericano IICA Costa Rica 1983
16 Rogers E y Svenning L La Modernizacioacuten entre campesinos Fondo de Cultura Econoacutemica Meacutexico 1972
17 Reichart N Metodologiacutea de Extensioacuten Rural INTA EEA Paranaacute Argentina 197118 Tortarolo G Anaacutelisis de la Metodologiacuteas de Extensioacuten Rural en cuatro regiones de la
Repuacuteblica Mexicana Tesis de Maestriacutea Colegio de Postgraduados Meacutexico 1990
Funcioacuten de socializacioacuten como instrumento de la integracioacuten de la persona y de los grupos sociales en la realidad compleja y cambiante en que se encuentran
Funcioacuten luacutedica y recreativa como estrategia de desarrollo y experimentacioacuten del tiempo libre como tiempo de disfrute enriquecedor y de autorrealizacioacuten
Funcioacuten educativa y cultural en su faceta de educacioacuten no formal posibilitando el aprendizaje para el autodesarrollo y en que la vivencia participativa de la cultura sea un medio maacutes para el crecimiento vital
Funcioacuten de regulacioacuten social como praacutectica de los valores democraacuteticos de igualdad social y desarrollando una accioacuten en cierta medida compensatoria respecto a las desigualdades socioculturales
Funcioacuten innovadora y criacutetica desde la reflexioacuten y el cuestionamiento de la realidad y la motivacioacuten para la actividad criacutetica y creativa de la misma sociedad contra situaciones de conformismo pasividad y estancamiento comunitario evitando caer en cualquier tipo de manipulacioacuten y simplificacioacuten normalizante respecto al statu quo social
214215 Teacutecnicas de animacioacuten
1 Dinaacutemicas de presentacioacuten se realizan cuando los participantes no se conocen y es importante conocer Expectativas Experiencias Conocimientos previos sobre el tema
2 Dinaacutemicas de afirmacioacuten son juegos en los que tienen un papel prioritario la afirmacioacuten de los participantes como personas y del grupo como tal Se ponen en juego los mecanismos en que se basa la seguridad en si mismo tanto internos (auto concepto capacidades) como con relacioacuten a las presiones exteriores (papel en el grupo exigencias sociales)
Los juegos afirmacioacuten tratan de potenciar los aspectos positivos de las personas o del grupo para favorecer una situacioacuten en las que tales se sientan a gusto en un ambiente promotor La afirmacioacuten es la base de una comunicacioacuten libre y de un trabajo en comuacuten posterior en condiciones de desigualdad
3 Dinaacutemicas de confianza son en su mayor parte ejercicios fiacutesicos para probar y estimular la confianza en uno mismo y en el grupo Construir la confianza dentro del grupo es importante tanto para fomentar las
actitudes de solidaridad y la propia dimensioacuten del grupo Como para prepararse para un trabajo en comuacuten por ejemplo para una accioacuten que puede aspirar riesgos o un trabajo que suponga un esfuerzo creativo
4 Dinaacutemicas de la comunicacioacuten son juegos que buscan estimular la comunicacioacuten entre los participantes e intentan romper las unidades de accionalidad de
comunicacioacuten verbal en el grupo en la que normalmente se establecen unos papeles muy delimitados Estos juegos pretenden favorecer la escucha activa en la comunicacioacuten verbal y
por otra parte estimular la comunicacioacuten no- verbal (expresioacuten gestual contacto fiacutesico o mirada) Para favorecer nuevas posibilidades de comunicacioacuten
El juego va a ofrecer para ello un nuevo espacio con nuevos canales de expresioacuten de sentimientos hacia el otro y la relacioacuten en el grupo
Los juegos rompen ademaacutes los estereotipo de comunicacioacuten favoreciendo unas relaciones mas cercanas y abiertas
5 Dinaacutemicas de resolucioacuten de conflictos cuando existen conflictos percibimos en los demaacutes y en nosotros mismos que ldquono estaacute en el horno para bollordquo En estos casos seraacute recomendable posponer el afrontamiento del conflicto o redisentildear el tiempo el espacio y estado emocional de los interlocutores para ellos se proponen algunas sugerencias uacutetilesa) Invitaciones a entrar en el proceso de negacioacutenb) Buscar el momento y lugar adecuadoc) Contribuir a crear un clima positivo y facilitador de la negociacioacuten
Conocer a los interlocutores personalmente (si es posible con antelacioacuten) Lograr que ambas partes se perciban como socios que buscan acuerdos
beneficiosos para todo Hacer reiacuter el sentido del humor es un buen recurso para disipar tensiones Cambiar guiones respecto a la otra parte
d) Buscar oportunidades para desmentir con nuestro comportamiento las expectativas negativas de la otra parte respecto a nosotros
e) Pensar que las emociones juegan un importante papel en el proceso de la negociacioacuten y pueden conducir aun callejoacuten sin salida( los interlocutores pueden venir dispuestos a montar bromas pueden sentirse amenazados u hostilesSi definimos el conflicto con claridad y precisioacuten hemos recorrido la mitad del camino hacia la solucioacuten si damos este paso en falso podemos vernos enredados durante horas en un ldquodialogo de besugordquo
f) Se utilizan gestos simboacutelicos con impacto emocional palabras gestos que pueden producir un impacto emociona positivo una broma una disculpa1 Piensa antes de decir o hacer algo iquestEstariacutea bien lo que voy a decir iquestLe
fastidiariacutea si hago esto2 Hable con la otra persona (tu amigo tu compatriota) para descubrir cual es el
conflicto3 Dialogar amablemente e intentar llegar aun acuerdo4 Pon en praacutectica lo que hayas acordado
6 Dinaacutemicas de cooperacioacuten son juegos en los que la colaboracioacuten entre los participantes es un elemento esencial ponen en cuestioacuten los mecanismos de los juegos competitivos creando un clima distendido y favorables a la cooperacioacuten en el grupo
Aunque en muchas ocasiones existe el objetivo de una finalidad comuacuten en el juego esto no quiere decir que eacuteste se limita a buscar esa finalidad sino a construir un espacio de cooperacioacuten creativa en el que el juego es un experiencia luacutedica
Luacutedica es la necesidad del ser humano de sentir ex presar comunicar y producir emociones primarias como reiacuter gritar llorar y gozar emociones orientadas hacia la entretencioacuten la diversioacuten y el esparcimiento poseyendo una ilimitada cantidad y formas medios de expresioacuten como lo manifiesta el profesor
3 2 DESARROLLO ORGANIZATIVO
31 Concepto
Las organizaciones son sistemas sociales basados en intereacutes mutuo por lo cual las actividades que eacutestas comprenden estaacuten regidas por leyes sociales y psicoloacutegicas al igual que las personas tienen necesidades psicoloacutegicas desempentildean papeles sociales y guardan una posicioacuten particular
Una institucioacuten organizada consiste no solamente de una estructura organizacional sino de ciertos sentimientos entre sus miembros un sentido de pertenecer a la organizacioacuten de identificarse con ella sus propoacutesitos
ldquoLa organizacioacuten no es un esqueletordquo
323334 La importancia del desarrollo organizativo
1 Las organizaciones pueden servir como intermediarias entre la gente campesina y las instituciones grandes
2 Pueden distribuir grandes prestamos bancarios entre cientos de pequentildeos agricultores3 Pueden ayudar a que los agricultores vendan sus productos directamente a
mayoristas o a comerciantes al por menor4 Pueden servir como canal de dialogo entre un servicio de extensioacuten y miles de
agricultores5 Muchos problemas agriacutecolas solo pueden ser resueltos a traveacutes de una organizacioacuten
(otorgamiento de creacutedito formacioacuten de capital campesino a traveacutes del ahorro el control del sobrepastoreo la coordinacioacuten de grandes proyectos de riego la eliminacioacuten de ciertos insectos y roedores la investigacioacuten y extensioacuten agriacutecola el transporte y venta de insumos agriacutecolas y la presioacuten del campesinado sobre el gobierno para que eacuteste emita leyes favorables y provea servicios necesarios
6 Muchos servicios existen y son apoyados si la gente se organiza para proveerlos
7 Las organizaciones pueden dar permanencias a nuestro trabajo Aunque la clase de organizacioacuten puedes ser muy sencilla la gente necesita estar organizada para seguir desarrollando nuevas tecnologiacuteas y difundieacutendolas entre las comunidades
8 Si la gente campesina alguna diacutea va a compartir con el mundo de afuera tiene que estar organizada Actualmente la competencia entre la gente campesina y la gente con maacutes recursos es extremadamente desigual Los otros sectores no solamente tienen mas fuerzas econoacutemicas sino que tambieacuten estaacuten mejor organizadas
35 Clasificacioacuten de las organizaciones
Organizacioacuten formal Es la estructura intencional que guiacutea la forma en que deben realizarse las actividades Es el conjunto de relaciones planificadas conscientes y voluntariamente fijadas que persiguen el cumplimiento de los fines de la organizacioacuten Se preestablece una jerarquizacioacuten de la autoridad y la responsabilidad en la organizacioacuten siendo clave aquiacute el subsistema de administracioacuten
Organizacioacuten informal Conjunto de relaciones espontaacuteneas que surgen entre los miembros de la organizacioacuten formal Esto contribuye a formar entre ellos sentimientos de pertenencia implicacioacuten con la organizacioacuten formal satisfaccioacuten personal respeto propio y cohesioacuten grupal
Tipos de organizaciones
Organizaciones con fines de lucro formales y centralizadas Como las pequentildeas empresas cuyo principal objetivo es lograr un beneficio o utilidad Para ello tienen una estructura organizacional formal (aunque sea baacutesica) y la autoridad suele concentrarse en el duentildeo o propietario (quieacuten tiene la uacuteltima palabra)
Organizaciones con fines de lucro formales y descentralizadas Por ejemplo las grandes corporaciones transnacionales que tienen entre sus principales objetivos el lograr un beneficio o utilidad cuentan con una estructura y sistema organizacional formal y delegan a sus oficinas regionales la capacidad de tomar decisiones para responder oportunamente al mercado o a las condiciones sociopoliacuteticas del paiacutes donde se encuentran sin tener que solicitar autorizacioacuten para ello
Organizaciones con fines de lucro informales y centralizados Como ejemplo podriacuteamos citar a las microempresas (que suelen tener entre 2 y 10 empleados o familiares que trabajan realizando alguna labor) las cuales suelen operar en la informalidad al no tener medios oficiales externos (como papeles que dan feacute de su existencia ante el estado) e internos (como un organigrama) Sin embargo tienen el objetivo de generar un beneficio o utilidad y son altamente centralizadas porque la autoridad recae sobre el propietario o jefe de familia
Organizaciones sin fines de lucro formales y centralizadas El ejeacutercito la policiacutea los ministerios y otras entidades del Estado son claros ejemplos de este tipo de organizaciones
Organizaciones sin fines de lucro formales y descentralizadas Por ejemplo las ONGacutes internacionales que delegan gran parte de la toma de decisiones a sus oficinas regionales para que puedan responder con prontitud a las necesidades de su sector o campo de accioacuten
Organizaciones sin fines de lucro informales y centralizadas Por lo general son grupos de personas que por lo iniciativa de una persona considerada liacuteder de opinioacuten (a la cual siguen por su carisma y prestigio) se reuacutenen informalmente para realizar alguna actividad especiacutefica como reunir regalos para obsequiarlos a nintildeos pobres en navidad o reunir fondos para ayudar a una familia en dificultades econoacutemicas etc
Organizaciones sin fines de lucro informales y descentralizadas En algunas ocasiones la idea de un liacuteder de opinioacuten (por ejemplo de reunir y obsequiar regalos en navidad) se convierte en un modelo a seguir y es exportado a otros lugares donde otras personas siguen la idea pero tomando sus propias decisiones
36Pasos para establecer una organizacioacuten
Clarificacioacuten organizativa
Disentildear la estructura organizativa Identificar aacutereas de actividad y sub aacutereas Distribuir el trabajo entre departamentos y personas que colaboran entre siacute Jerarquizar responsables de aacuterea y establecer colaboraciones Fijar Organigramas y niveles profesionales Clarificar puestos estrateacutegicos de soporte y operativos
Descripcioacuten de puestos de trabajo
Clarificar ordenar y graduar la situacioacuten posicioacuten e importancia organizativa del conjunto de puestos
Describir la misioacuten aacutereas de responsabilidad e importancia de cada puesto Definir el perfil requerido para ocupar un puesto Establecer las relaciones externas e internas de cada puesto
Valoracioacuten de puestos de trabajo
Determinar el valor objetivo de un puesto en relacioacuten a los demaacutes puestos Comparar el peso de cada puesto de trabajo en relacioacuten a otras Compantildeiacuteas Clarificar la posicioacuten organizativa de cada puesto Determinar y establecer puestos claves
37 DISENtildeO DE UNA ORGANIZACIOacuteN EN NICARAGUA
1 Aspectos sociales
a) Nombre de la organizacioacuten el nombre puede ser una cooperativa asociacioacuten fundacioacuten instituto universidad etc
b) Razoacuten socialc) Disentildeo de logotipo de la organizacioacutend) Ubicacioacuten de la organizacioacuten se describe la direccioacuten de las oficinas que puede ser
en la regioacuten a nivel nacional o local teleacutefonos telefax correo electroacutenico pagina web
2 Aspectos legales
a) Personeriacutea Juriacutedica
Estructura constitutiva del organismo (en el que se describe el nombre de la organizacioacuten tipo de organizacioacuten la fecha de la constitucioacuten el nuacutemero de inscripcioacuten en el Ministerio de Gobernacioacuten de Nicaragua los objetivos generales y especiacuteficos nombres y numero de socios y socias derechos deberes de los socios y socias etc) esta es otorgada por la Asamblea Nacional de la Republica de Nicaragua
b) Inscripcioacuten en la Gaceta Diario Oficial del Gobierno de Nicaraguac) Numero RUC (Registro Uacutenico del Contribuyente) que tiene asignado en la DGI
con motivo de su inscripcioacutend) Basado en el Coacutedigo del trabajo y en la Ley de contrataciones del estado En el
MITRAB (Ministerio del Trabajo de Nicaragua)
38 3 Aspectos poliacuteticos
a) Registro de proveedores del Estadob) Declaracioacuten de impuestos en la DGI (Direccioacuten General de Impuestos)c) Pagos de seguro social e INATEC (Instituto Nacional tecnoloacutegico)d) Presentacioacuten de estados financieros al MINGOB (Ministerio de gobernacioacuten) Y
certificacioacuten de Junta directiva
4 Aspectos econoacutemicos
La organizacioacuten puede trabajar con fondos propios de los socios (as) Financiamiento nacional por proyectos o programas (Instituto de Desarrollo Rural IDR
Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente MARENA etc) Bancos privados o estatales Financiamiento por organismos donantes (PENUD BID FAO etc) Productoresas privados (asociaciones cooperativas fundacioacuten etc)
5 Aspectos tecnoloacutegicos
Oficinas o infraestructura (Junta directiva Gerente coordinadores teacutecnicos auditorio sala de espera biblioteca cafeteriacutea servicios higieacutenicos bodega parqueo)
Servicios baacutesicos (agua(ENACAL) luz eleacutectrica(UNION FENOSA) internet y servicios telefoacutenicos(CLARO)
Equipos de oficina (muebles sillas escritorios archivos computadoras scanner impresoras telefax teleacutefonos proyector de imaacutegenes fotocopiadoras planta eleacutectrica tanque para almacenar agua potable extintor contra incendios sentildealizacioacuten cafetera vasos platos cubiertos servilletas microondas etc)
Materiales de oficina ( papel carta papel de oficio papelografos cartulinas de colores marcadores pizarra acriacutelicas libros revistas engrapadora clips guillotina o cortadora de papel encolochadora papel sellado toners carpeta sobres de manila sobres con logotipo recibos (entrada de salida de bodega etc) talonarios de cheques etc laacutepices lapiceros etc)
Equipos de campo (bruacutejulas GPS(Sistema de Posicioacuten Geograacutefica) cintas geomeacutetricas biomeacutetricas biodegradables mecates grabadoras caacutemara fotograacutefica reloj de campo capotes botas de hule tabla de campo calculadora cientiacutefica regla de campo laacutepiz lapicero papel bond libreta de campo hoja de asistencia teacutecnica etc
Herramientas de campo machetes traje contra incendios forestales bombas de mochila para fumigar azadones piochas regadoras palas bolsas etc
Equipos de movilizacioacuten y de trabajo en el campo camionetas 4x4 motocicletas de campo Jeep tractor cosechadora sembradora gradas etc
ltlt
6 Proveedores Y prestadores de servicio externo
Libreriacuteas (San Jeroacutenimo Samuel etc) Suministro de computo (SuminADAPRIN etc) Equipos y estudios ( Ferreteriacuteas (Jenny) Servicios agriacutecolas (Gurdian agrodersa fertosa AGROCENTRO etc) Viveros forestales frutales semillas ornamentales Bancos nacionales (Tener cuentas bancarias en coacuterdobas y en doacutelares en los
diferentes bancos del paiacutes (Banpro Banades BDF etc)
Suministro de combustible (Gasolineras) Suministros de supermercados Suministro de revistas (Catie INTA MARENA etc) Servicios automotrices y electricidad Servicios de reparacioacuten y mantenimiento de computadoras y redes
7 Recursos fiacutesicos
Ingenieros(as) agroacutenomos (as) Ingenieros(as) forestales Ingenieros(as) agriacutecolas Socioacutelogo (a) Doctor o medico veterinario Contador(a) Especialistas agropecuarios forestales o ambientales Bioacutelogos(as) Ecoacutelogos (as) Guardabosques o guardaparques Teacutecnico de computo o sistemas Secretaria ejecutiva o asistente administrativa Afanadoras Choferes Celadores
8 plan estrateacutegico de la institucioacuten
a organigrama
Asistente administrativa
RR HH
Departamento administrativo
Direccioacuten ejecutiva
Asamblea general
b visioacuten se define como el camino al cual se dirige la empresa a largo plazo y sirve de rumbo y aliciente para orientar las decisiones estrateacutegicas de crecimiento junto a las de competitividad
c Misioacuten es el motivo propoacutesito fin o razoacuten de ser de la existencia de una empresa u organizacioacuten porque define 1) lo que pretende cumplir en su entorno o sistema social en el que actuacutea 2) lo que pretende hacer y 3) el para quieacuten lo va a hacer y es influenciada en momentos concretos por algunos elementos como la historia de la organizacioacuten las preferencias de la gerencia yo de los propietarios los factores externos o del entorno los recursos disponibles y sus capacidades distintivas
d objetivos generales o especiacuteficos Son declaraciones que describen la naturaleza el alcance el estilo los ideales y suentildeos de una organizacioacuten para el mediano y largo plazo En conjunto configuran una definicioacuten operativa de la visioacuten y cuyo logro nos permite saber si la hemos alcanzado
e FODA (Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas) El Anaacutelisis DAFO tambieacuten conocido como Matriz oacute Anaacutelisis DOFA o tambieacuten llamado en algunos paiacuteses FODA es una metodologiacutea de estudio de la situacioacuten competitiva de una empresa en su mercado (situacioacuten externa) y de las caracteriacutesticas internas (situacioacuten interna) de la misma
f valores institucionales Acuerdos que inspiran y rigen la vida de la entidad orientados a asegurar la eficiencia integridad transparencia y el logro de sus objetivos corporativos Tienen caraacutecter obligatorio por ser acuerdos de comportamiento razoacuten por la cual deben ser compartidos por todos los funcionarios
g Control interno
Se hacen auditorias externas anualmente en la parte contable Los organismos cooperantes hacen evaluaciones de avances Mensualmente los teacutecnicos de campos reportan avances fiacutesicos en los informes La direccioacuten de la empresa reporta informes mensuales trimestrales y anuales a
los cooperantes El coordinador supervisa el avance de actividades en el campo con visitas de
campo Al final de los proyectos los cooperantes evaluacutean los resultados obtenidos del
proyecto
h definicioacuten de estrategias de trabajo
Estrategia corporativa son los lineamientos de la empresa (sostenibilidad en el manejo de los recursos equidad de genero medio ambiente)
Estrategia competitiva que proyectos ejecutara el organismo con fondos de distintos tipos ya sea revolvente o no con tasas de intereses bajos flexibles combinacioacuten de proyectos o donaciones
Estrategia funcional
1 Administrador financiero
Vigilar la administracioacuten financiera Control presupuestario Control de gastos administrativos
2 Direccioacuten ejecutiva
Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos productivos Elaborar contenidos estrategia marcos loacutegicos plan de trabajo cronogramas de
actividades en cada proyecto a gestionar Coordinar a los gerentes y equipos de cada proyecto Defender las propuestas de proyectos ante los donantes o financieros Coordinar cada componente dentro de los proyectos
3 coordinacioacuten de proyectos
Planificar mensualmente actividades de campo con el equipo teacutecnico Velar por el buen uso de los materiales y responsabilidades dentro de la
organizacioacuten Velar el cumplimiento eacutetico profesional del equipo Desarrollar actividades propuestos en el proyecto Planificar informar y dirigir actividades definidas en el marco loacutegico del proyecto Supervisar dirigir corregir capacitar al equipo teacutecnico
4 Equipo teacutecnico
Desarrollar todas las labores en el campo designadas en la planificacioacuten anual (POA)
Brindar asistencia teacutecnica Capacitar a beneficiarios y beneficiarias
i poliacuteticas empresariales
Informacioacuten de los sitios o comunidades Organizacioacuten de los afectados por el proyecto Planificacioacuten y actividades de proyectos Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos Plan de ejecucioacuten de proyectos (liacuteneas estrateacutegicas y los resultados Evaluacioacuten y control de los proyectos
j Tipos de proyectos
Agriacutecolas Ganaderos Forestales y agroforestales Industriales Eco turiacutesticos agro turiacutesticos Ambientales (cambio climaacutetico) Creacuteditos Desarrollo rural y cooperativo Organizacioacuten comunitaria Artesanales Genero y desarrollo
k poblacioacuten meta
Productores privados Comunidades rurales (productores individuales) Asociacioacuten de productores Cooperativas Viveristas individuales Estudiantes rurales Lideres comunitarios y municipales
L planificacioacuten y estructuracioacuten de un proyecto o programa
Recolectar la Informacioacuten de la comunidad a traveacutes de Diagnoacutestico raacutepido participativo DRP o Diagnostico Raacutepido Rural (DRR)
Necesidades y problemas de la zona de influencia del proyecto Determinar los objetivos generales y especiacuteficos del proyecto Formulacioacuten del proyecto o programa
Aprobacioacuten Ejecucioacuten de las actividades Seguimiento evaluacioacuten y control
4 ORGANIZACIONES DE NICARAGUA A FINES CON LA EXTENSION RURAL
1 Ministerio de Agricultura y Forestal (MAGFOR)2 Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente(MARENA)3 Instituto Nacional Forestal (INAFOR)4 Instituto Nacional de Turismo (INTUR)5 Policiacutea Nacional (PN)6 Ejeacutercito Nacional (EN)7 Consejo Nacional Forestal (CONAFOR)8 Consejos Regionales Autoacutenomos (CRA)9 Asociacioacuten de municipios 10 Alcaldiacuteas Municipales11 Instituto de Desarrollo Rural (IDR)12 Instituto Nicaraguumlense de Estudios Territoriales (INETER) 13 Instituto nicaraguumlense de Fomento Municipal (INIFOM)14 Instituto nicaraguumlense de Tecnologiacutea Agropecuaria (INTA)15 Ministerio de Educacioacuten Cultura y Deporte (MECD)16 Ministerio de la salud (MINSA)17 Unioacuten nacional de Agricultores y Ganaderos (UNAG)
ORGANIZACIONES FINANCIERAS DE PROYECTOS RURALES
1 Agencia Interamericano de Desarrollo (AID)2 Banco Interamericano de Desarrollo (BID)3 Cooperative for assistance and Relief Everywhere Inc (CARE)4 Danish International Development Agency (DANIDA)5 Unioacuten Europea (UE)6 Food and Agriculture Organization of the United Nations (FAO)7 Deutsche Gesellschsft fur technische Zusammenarbeit (GTZ)8 Japan International Cooperation Agency (JICA)9 Norwegan Agency for Development Cooperation (NORAD)10 United States Agency for International Development (USAID)11 United States Departamento of Agriculture (USDA)12 Wold Food ProgrammePrograma Mundial de Alimentos (WFPPMA)
3 TRANSMISIOacuteN DE INFORMACIOacuteN
EL Extensionismo significa ldquodifundir ldquolos conocimientos la informacioacuten y las habilidades teacutecnicas comerciales o artiacutesticas generadas en una institucioacuten de educacioacuten yo investigacioacuten
Cuando la transmisioacuten de informacioacuten conocimientos yo habilidades es dirigida hacia los productores agropecuarios se denomina ldquoextensionismo agropecuariordquo y cuando se dirige al medio rural en su conjunto se conoce como ldquoextensionismo rural
Los extensionistas rurales transmiten la informacioacuten a traveacutes de
Comunicacioacuten Interna orientada a lograr consenso interno sobre las metas y los mensajes antes de que se comuniquen externamente Esta dimensioacuten es esencial tanto si se aplica a iniciativas de poliacuteticas puacuteblicas como a una campantildea o proyecto
Comunicacioacuten corporativa encargada de explicar lo que es una organizacioacuten y lo que hace Esta comunicacioacuten construye las bases de la confianza al permitir que la institucioacuten se comprometa en un diaacutelogo y fortalezca la confianza en su trabajo
414243 METODOS DE EXTENSION RURAL
A nivel institucional Elaboracioacuten de TDR (Teacuterminos de Referencia) Formacioacuten y contratacioacuten de equipos de trabajo (coordinador(a) equipo teacutecnico) Preparacioacuten del Plan Operativo Anual (POA) Capacitacioacuten del equipo teacutecnico Planificacioacuten mensual semanal convenios con entidades locales (Alcaldiacuteas municipales liacutederes comunitarios
entidades a fines etc)
A nivel local Organizacioacuten de los beneficiarios y beneficiarios en grupos homogeacuteneos o seguacuten la
practica Levantamiento de informacioacuten de la comunidad Diagnostico raacutepido participativo de la finca Presentacioacuten del proyecto y sus componentes Firma de contratos o convenios de cumplimiento con los beneficiarios y beneficiarias
A nivel teacutecnicobeneficiario
Capacitaciones grupales e individuales Intercambio de experiencias y potenciales entre productores locales Encuentros entre productores teacutecnicos y entidades Giras de intercambio y aprendizaje con otras comunidades Experimentacioacuten a pequentildea escala
Talleres metodoloacutegicos y teacutecnicos (uso de materiales didaacutecticos y medios audiovisuales)
Utilizacioacuten de dinaacutemicas seguacuten la necesidad Visitas individuales y grupales del teacutecnicos al beneficiario y beneficiaria Supervisiones del organismo ejecutor Participacioacuten en asamblea general Visitas de pasantes en la comunidad Entrega de material con informacioacuten (cartilla folletos panfletos revistas etc) Uso de la metodologiacutea aprender-haciendo Sistematizacioacuten de las experiencias por parte de los liacutederes Participacioacuten en foros ferias congresos etc Giras de intercambio fuera del paiacutes
RESULTADOS ESPERADOS DEL EXTENSIONISMO RURAL
1 Un incremento en los ingresos de los productores y una mayor competitividad de estos
2 La adopcioacuten de nuevas y maacutes eficientes formas de hacer las cosas por parte de los productores
3 La conservacioacuten y uso racional de los recursos naturales de una zona o regioacuten4 El mejoramiento del nivel y la calidad de vida de los habitantes del medio rural5 Una fuerte interaccioacuten entre los investigadores y los productores para la deteccioacuten y
solucioacuten de problemas de caraacutecter teacutecnico y cientiacutefico6 Un incremento neto en la actividad econoacutemica agropecuaria
4 ASISTENCIA PARA RESOLVER PROBLEMAS O PLANIFICACION
La asistencia teacutecnica en un programa proyecto de extensioacuten es de acuerdo a los componentes planificados en la formulacioacuten del proyecto con el fin de desarrollar actividades que conlleven al cumplimiento del objetivo del proyecto por ejemplo se citan algunos
1 Componente creacutedito revolvente consiste en otorgar creacuteditos a grupos homogeacuteneos o individuales despueacutes de haber analizado la situacioacuten legal con que garantiza que la semilla se utilizaraacute en actividades dentro del programa o proyecto de desarrollo rural Y luego despueacutes de un corto plazo recuperar cartera estos creacuteditos son significativos con tazas de intereses pequentildeas para luego tener capital para el proacuteximo antildeo de proyecto
2 Componente organizacioacuten comunitaria se organiza a la comunidad o se retoma la organizacioacuten local en grupos de intereacutes de acuerdo a jerarquizacioacuten
3 Componente forestal Consiste en asistir ensentildear sobre manejo de bosque actividades silviculturales extraccioacuten forestal comercializacioacuten cumplimiento de la parte legal del paiacutes establecimiento de viveros y plantaciones forestales frutales ornamentales parques arboreto aacutereas verdes elaboracioacuten de artesaniacuteas etc
4 Componente agroforestal (SAF) consiste en establecer diferentes sistemas combinados en la finca tales como cortinas rompe vientos cercos vivos sistemas taungyas sistemas agrosilvopastoriles etc
5 Componente manejo integral de fincas consiste realizar actividades en la ordenacioacuten de la finca manejo de la ganaderiacutea ya sea mayor o menor produccioacuten agriacutecola con diversas especies cultivos no tradicionales manejo de cafeacute y otros tanto en establecimiento manejo actividades culturales y muchas veces en la comercializacioacuten
6 Componente medio ambiente consiste en actividades de educacioacuten ambiental que se ensentildean a la comunidad para reducir un poco con la contaminacioacuten ambiental Se realizan muchas actividades con los beneficiarios directos e indirectos como jornadas escolares celebraciones festividades participacioacuten en foros ambientales limpieza general de la comunidad brigadas contra incendios forestales equipamientos conservacioacuten de la flora y fauna silvestre uso de productos naturales y reducir los productos quiacutemicos conservacioacuten de los acuiacuteferos la fertilidad del suelo etc
SAF PecuariaAgricultura
Comisioacuten manejo de finca
Brigadas contra incendios forestales
Comisioacuten de proteccioacuten del bosque
Conservacioacuten de suelos
Comisioacuten huertos familiares
Comisioacuten reforestacioacuten
Comisioacuten medioambiente
FiscalVocalSecretario
Junta directiva de la comunidad
Coordinador presidente o liacuteder
7 Componente de equidad de genero consiste en motivar a la poblacioacuten rural ya sea hombres o mujeres en igualdad de oportunidades a la participacioacuten y el beneficio en los programas de desarrollo rural
5 SEGUIMIENTO EVALUACIOacuteN Y CONTROL DEL PROCESO DE EXTENSIOacuteN
El seguimiento la evaluacioacuten y el control involucra el examen de los resultados obtenidos de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten o proyecto En este proceso se cumplen las siguientes funciones
Llevar a cabo una evaluacioacuten constante de la evolucioacuten del programa de extensioacuten para garantizar su permanente actualizacioacuten
Aplicar un sistema de seguimiento de las actividades del programa o proyecto para establecer los niveles de cumplimiento de las actividades y la eficiencia de los extensionistas en la ejecucioacuten de actividades
Evaluar la evolucioacuten del desarrollo productivo como efecto directo o indirecto de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten
Evaluar la capacidad administrativa para alcanzar las metas y objetivos propuestos originalmente en el programa o proyecto
Establecer y realizar si es necesario la replanificacioacuten del programa de extensioacuten Hacer un anaacutelisis de las metas postuladas y de las que efectivamente se alcanzaron Los mecanismos instrumentales elegidos para alcanzar las metas propuestas la
capacidad operativa y control Evaluar el financiamiento del proyecto
Conclusioacuten de un proceso o disentildeo de un proyecto o programa de extensioacuten rural
Fases del disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
DIAGNOSTICO DEFINICION DEL PROYECTO
OBJETIVOS COMPONENTES DEL PROGRAMA
Es la aplicacioacuten de los principales problemas regionales y rurales y la identificacioacuten de soluciones
Se aplica la concepcioacuten del programa o proyecto de extensioacuten y el contexto conceptual
Se definen los objetivos del proyecto en teacuterminos generales y para cada componente
Se describen cada uno de los componentes y de acuerdo con su orientacioacuten estrategia y poliacuteticas
potenciales asiacute como de posibles proyectos y actividades de extensioacuten
y regional donde se ejecutaraacute y se plantean los componentes
que involucra
Esquema detallado del proceso de disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
METAS ACTIVIDADES PROGRAMACION ORGANIZACIOacuteN Y ADMINISTRACION
Para cada uno de los objetivos y de acuerdo con los componentes se establecen metas factiblesEs la cuantificacioacuten y calificacioacuten temporal y espacial de los resultados a obtener
Es el desglose de las metas en actividades y tareas asiacute como la evaluacioacuten de la factibilidad de cada una de ellos
Se ordenan las actividades de acuerdo con su secuencia temporal y se construyen las redes de programacioacuten
Todo programa de extensioacuten para su ejecucioacuten establece la organizacioacuten y administracioacuten maacutes adecuada En este punto se define el tipo de estructura funciones de los organismos responsabilidades y el reglamento del trabajo
PRESUPUESTO SISTEMA DE SEGUIMIENTO EVALUACION Y CONTROL
La descripcioacuten de actividades y la definicioacuten de la organizacioacuten y administracioacuten hace posible definir los costos del programa El presupuesto se elabora utilizando el sistema de presupuesto por programa (componente)
Se describe el sistema de evaluacioacuten y control que se emplearaacute la informacioacuten que se utilizaraacute y la intensidad con la cual se realizaraacute
BIBLIOGRAFIA
1 wwwcibersociedadnetarchiarticulophp3art=196 2 Tics en la extensioacuten rural nuevas oportunidades3 httpagrounceduar4 wwwslidesharenetmodelos-de-comunicacion 5 Manual de extensioacuten rural agropecuario Ricardo Rodriacuteguez A6 Cartilla del extensionista rural wwwcorecaorg7 Rol del extensionista agropecuario Matiasconceptoscomardes8 Cattaneo C Elementos de Extensioacuten Rural Facultad de Agronomiacutea Bs As 1981
pp9 (mimeografiado)9 Curriel LC Capacitacioacuten para el Desarrollo Rural El caso del Centro Demostrativo y
de Capacitacioacuten del FIRA en Tezoyuca Morelos Tesis de Maestriacutea Colegio de Postgraduados Meacutexico 1989
10 FAO La Extensioacuten Rural en Ameacuterica Latina y el Caribe Roma 197111 Fisher J y Wisselman R Capacitacioacuten en Extensioacuten Agriacutecola Un manual para
programas de capacitacioacuten CECSA Meacutexico 197912 INTA Seminario de Extensioacuten Rural Bs As 198713 Mauner A La Extensioacuten Agriacutecola Manual de Consulta (versioacuten abreviada) FAO
Roma 197314 Novoa Andreacutes Seminario Latinoamericano sobre mejoramiento de la produccioacuten y
productividad del pequentildeo productor en el Desarrollo Rural Informe teacutecnico Nordm 12 IICA San Joseacute Costa Rica 1980
15 Pintildeeiro M y Trigo E Cambio Teacutecnico en el Agro Latinoamericano IICA Costa Rica 1983
16 Rogers E y Svenning L La Modernizacioacuten entre campesinos Fondo de Cultura Econoacutemica Meacutexico 1972
17 Reichart N Metodologiacutea de Extensioacuten Rural INTA EEA Paranaacute Argentina 197118 Tortarolo G Anaacutelisis de la Metodologiacuteas de Extensioacuten Rural en cuatro regiones de la
Repuacuteblica Mexicana Tesis de Maestriacutea Colegio de Postgraduados Meacutexico 1990
comunicacioacuten verbal en el grupo en la que normalmente se establecen unos papeles muy delimitados Estos juegos pretenden favorecer la escucha activa en la comunicacioacuten verbal y
por otra parte estimular la comunicacioacuten no- verbal (expresioacuten gestual contacto fiacutesico o mirada) Para favorecer nuevas posibilidades de comunicacioacuten
El juego va a ofrecer para ello un nuevo espacio con nuevos canales de expresioacuten de sentimientos hacia el otro y la relacioacuten en el grupo
Los juegos rompen ademaacutes los estereotipo de comunicacioacuten favoreciendo unas relaciones mas cercanas y abiertas
5 Dinaacutemicas de resolucioacuten de conflictos cuando existen conflictos percibimos en los demaacutes y en nosotros mismos que ldquono estaacute en el horno para bollordquo En estos casos seraacute recomendable posponer el afrontamiento del conflicto o redisentildear el tiempo el espacio y estado emocional de los interlocutores para ellos se proponen algunas sugerencias uacutetilesa) Invitaciones a entrar en el proceso de negacioacutenb) Buscar el momento y lugar adecuadoc) Contribuir a crear un clima positivo y facilitador de la negociacioacuten
Conocer a los interlocutores personalmente (si es posible con antelacioacuten) Lograr que ambas partes se perciban como socios que buscan acuerdos
beneficiosos para todo Hacer reiacuter el sentido del humor es un buen recurso para disipar tensiones Cambiar guiones respecto a la otra parte
d) Buscar oportunidades para desmentir con nuestro comportamiento las expectativas negativas de la otra parte respecto a nosotros
e) Pensar que las emociones juegan un importante papel en el proceso de la negociacioacuten y pueden conducir aun callejoacuten sin salida( los interlocutores pueden venir dispuestos a montar bromas pueden sentirse amenazados u hostilesSi definimos el conflicto con claridad y precisioacuten hemos recorrido la mitad del camino hacia la solucioacuten si damos este paso en falso podemos vernos enredados durante horas en un ldquodialogo de besugordquo
f) Se utilizan gestos simboacutelicos con impacto emocional palabras gestos que pueden producir un impacto emociona positivo una broma una disculpa1 Piensa antes de decir o hacer algo iquestEstariacutea bien lo que voy a decir iquestLe
fastidiariacutea si hago esto2 Hable con la otra persona (tu amigo tu compatriota) para descubrir cual es el
conflicto3 Dialogar amablemente e intentar llegar aun acuerdo4 Pon en praacutectica lo que hayas acordado
6 Dinaacutemicas de cooperacioacuten son juegos en los que la colaboracioacuten entre los participantes es un elemento esencial ponen en cuestioacuten los mecanismos de los juegos competitivos creando un clima distendido y favorables a la cooperacioacuten en el grupo
Aunque en muchas ocasiones existe el objetivo de una finalidad comuacuten en el juego esto no quiere decir que eacuteste se limita a buscar esa finalidad sino a construir un espacio de cooperacioacuten creativa en el que el juego es un experiencia luacutedica
Luacutedica es la necesidad del ser humano de sentir ex presar comunicar y producir emociones primarias como reiacuter gritar llorar y gozar emociones orientadas hacia la entretencioacuten la diversioacuten y el esparcimiento poseyendo una ilimitada cantidad y formas medios de expresioacuten como lo manifiesta el profesor
3 2 DESARROLLO ORGANIZATIVO
31 Concepto
Las organizaciones son sistemas sociales basados en intereacutes mutuo por lo cual las actividades que eacutestas comprenden estaacuten regidas por leyes sociales y psicoloacutegicas al igual que las personas tienen necesidades psicoloacutegicas desempentildean papeles sociales y guardan una posicioacuten particular
Una institucioacuten organizada consiste no solamente de una estructura organizacional sino de ciertos sentimientos entre sus miembros un sentido de pertenecer a la organizacioacuten de identificarse con ella sus propoacutesitos
ldquoLa organizacioacuten no es un esqueletordquo
323334 La importancia del desarrollo organizativo
1 Las organizaciones pueden servir como intermediarias entre la gente campesina y las instituciones grandes
2 Pueden distribuir grandes prestamos bancarios entre cientos de pequentildeos agricultores3 Pueden ayudar a que los agricultores vendan sus productos directamente a
mayoristas o a comerciantes al por menor4 Pueden servir como canal de dialogo entre un servicio de extensioacuten y miles de
agricultores5 Muchos problemas agriacutecolas solo pueden ser resueltos a traveacutes de una organizacioacuten
(otorgamiento de creacutedito formacioacuten de capital campesino a traveacutes del ahorro el control del sobrepastoreo la coordinacioacuten de grandes proyectos de riego la eliminacioacuten de ciertos insectos y roedores la investigacioacuten y extensioacuten agriacutecola el transporte y venta de insumos agriacutecolas y la presioacuten del campesinado sobre el gobierno para que eacuteste emita leyes favorables y provea servicios necesarios
6 Muchos servicios existen y son apoyados si la gente se organiza para proveerlos
7 Las organizaciones pueden dar permanencias a nuestro trabajo Aunque la clase de organizacioacuten puedes ser muy sencilla la gente necesita estar organizada para seguir desarrollando nuevas tecnologiacuteas y difundieacutendolas entre las comunidades
8 Si la gente campesina alguna diacutea va a compartir con el mundo de afuera tiene que estar organizada Actualmente la competencia entre la gente campesina y la gente con maacutes recursos es extremadamente desigual Los otros sectores no solamente tienen mas fuerzas econoacutemicas sino que tambieacuten estaacuten mejor organizadas
35 Clasificacioacuten de las organizaciones
Organizacioacuten formal Es la estructura intencional que guiacutea la forma en que deben realizarse las actividades Es el conjunto de relaciones planificadas conscientes y voluntariamente fijadas que persiguen el cumplimiento de los fines de la organizacioacuten Se preestablece una jerarquizacioacuten de la autoridad y la responsabilidad en la organizacioacuten siendo clave aquiacute el subsistema de administracioacuten
Organizacioacuten informal Conjunto de relaciones espontaacuteneas que surgen entre los miembros de la organizacioacuten formal Esto contribuye a formar entre ellos sentimientos de pertenencia implicacioacuten con la organizacioacuten formal satisfaccioacuten personal respeto propio y cohesioacuten grupal
Tipos de organizaciones
Organizaciones con fines de lucro formales y centralizadas Como las pequentildeas empresas cuyo principal objetivo es lograr un beneficio o utilidad Para ello tienen una estructura organizacional formal (aunque sea baacutesica) y la autoridad suele concentrarse en el duentildeo o propietario (quieacuten tiene la uacuteltima palabra)
Organizaciones con fines de lucro formales y descentralizadas Por ejemplo las grandes corporaciones transnacionales que tienen entre sus principales objetivos el lograr un beneficio o utilidad cuentan con una estructura y sistema organizacional formal y delegan a sus oficinas regionales la capacidad de tomar decisiones para responder oportunamente al mercado o a las condiciones sociopoliacuteticas del paiacutes donde se encuentran sin tener que solicitar autorizacioacuten para ello
Organizaciones con fines de lucro informales y centralizados Como ejemplo podriacuteamos citar a las microempresas (que suelen tener entre 2 y 10 empleados o familiares que trabajan realizando alguna labor) las cuales suelen operar en la informalidad al no tener medios oficiales externos (como papeles que dan feacute de su existencia ante el estado) e internos (como un organigrama) Sin embargo tienen el objetivo de generar un beneficio o utilidad y son altamente centralizadas porque la autoridad recae sobre el propietario o jefe de familia
Organizaciones sin fines de lucro formales y centralizadas El ejeacutercito la policiacutea los ministerios y otras entidades del Estado son claros ejemplos de este tipo de organizaciones
Organizaciones sin fines de lucro formales y descentralizadas Por ejemplo las ONGacutes internacionales que delegan gran parte de la toma de decisiones a sus oficinas regionales para que puedan responder con prontitud a las necesidades de su sector o campo de accioacuten
Organizaciones sin fines de lucro informales y centralizadas Por lo general son grupos de personas que por lo iniciativa de una persona considerada liacuteder de opinioacuten (a la cual siguen por su carisma y prestigio) se reuacutenen informalmente para realizar alguna actividad especiacutefica como reunir regalos para obsequiarlos a nintildeos pobres en navidad o reunir fondos para ayudar a una familia en dificultades econoacutemicas etc
Organizaciones sin fines de lucro informales y descentralizadas En algunas ocasiones la idea de un liacuteder de opinioacuten (por ejemplo de reunir y obsequiar regalos en navidad) se convierte en un modelo a seguir y es exportado a otros lugares donde otras personas siguen la idea pero tomando sus propias decisiones
36Pasos para establecer una organizacioacuten
Clarificacioacuten organizativa
Disentildear la estructura organizativa Identificar aacutereas de actividad y sub aacutereas Distribuir el trabajo entre departamentos y personas que colaboran entre siacute Jerarquizar responsables de aacuterea y establecer colaboraciones Fijar Organigramas y niveles profesionales Clarificar puestos estrateacutegicos de soporte y operativos
Descripcioacuten de puestos de trabajo
Clarificar ordenar y graduar la situacioacuten posicioacuten e importancia organizativa del conjunto de puestos
Describir la misioacuten aacutereas de responsabilidad e importancia de cada puesto Definir el perfil requerido para ocupar un puesto Establecer las relaciones externas e internas de cada puesto
Valoracioacuten de puestos de trabajo
Determinar el valor objetivo de un puesto en relacioacuten a los demaacutes puestos Comparar el peso de cada puesto de trabajo en relacioacuten a otras Compantildeiacuteas Clarificar la posicioacuten organizativa de cada puesto Determinar y establecer puestos claves
37 DISENtildeO DE UNA ORGANIZACIOacuteN EN NICARAGUA
1 Aspectos sociales
a) Nombre de la organizacioacuten el nombre puede ser una cooperativa asociacioacuten fundacioacuten instituto universidad etc
b) Razoacuten socialc) Disentildeo de logotipo de la organizacioacutend) Ubicacioacuten de la organizacioacuten se describe la direccioacuten de las oficinas que puede ser
en la regioacuten a nivel nacional o local teleacutefonos telefax correo electroacutenico pagina web
2 Aspectos legales
a) Personeriacutea Juriacutedica
Estructura constitutiva del organismo (en el que se describe el nombre de la organizacioacuten tipo de organizacioacuten la fecha de la constitucioacuten el nuacutemero de inscripcioacuten en el Ministerio de Gobernacioacuten de Nicaragua los objetivos generales y especiacuteficos nombres y numero de socios y socias derechos deberes de los socios y socias etc) esta es otorgada por la Asamblea Nacional de la Republica de Nicaragua
b) Inscripcioacuten en la Gaceta Diario Oficial del Gobierno de Nicaraguac) Numero RUC (Registro Uacutenico del Contribuyente) que tiene asignado en la DGI
con motivo de su inscripcioacutend) Basado en el Coacutedigo del trabajo y en la Ley de contrataciones del estado En el
MITRAB (Ministerio del Trabajo de Nicaragua)
38 3 Aspectos poliacuteticos
a) Registro de proveedores del Estadob) Declaracioacuten de impuestos en la DGI (Direccioacuten General de Impuestos)c) Pagos de seguro social e INATEC (Instituto Nacional tecnoloacutegico)d) Presentacioacuten de estados financieros al MINGOB (Ministerio de gobernacioacuten) Y
certificacioacuten de Junta directiva
4 Aspectos econoacutemicos
La organizacioacuten puede trabajar con fondos propios de los socios (as) Financiamiento nacional por proyectos o programas (Instituto de Desarrollo Rural IDR
Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente MARENA etc) Bancos privados o estatales Financiamiento por organismos donantes (PENUD BID FAO etc) Productoresas privados (asociaciones cooperativas fundacioacuten etc)
5 Aspectos tecnoloacutegicos
Oficinas o infraestructura (Junta directiva Gerente coordinadores teacutecnicos auditorio sala de espera biblioteca cafeteriacutea servicios higieacutenicos bodega parqueo)
Servicios baacutesicos (agua(ENACAL) luz eleacutectrica(UNION FENOSA) internet y servicios telefoacutenicos(CLARO)
Equipos de oficina (muebles sillas escritorios archivos computadoras scanner impresoras telefax teleacutefonos proyector de imaacutegenes fotocopiadoras planta eleacutectrica tanque para almacenar agua potable extintor contra incendios sentildealizacioacuten cafetera vasos platos cubiertos servilletas microondas etc)
Materiales de oficina ( papel carta papel de oficio papelografos cartulinas de colores marcadores pizarra acriacutelicas libros revistas engrapadora clips guillotina o cortadora de papel encolochadora papel sellado toners carpeta sobres de manila sobres con logotipo recibos (entrada de salida de bodega etc) talonarios de cheques etc laacutepices lapiceros etc)
Equipos de campo (bruacutejulas GPS(Sistema de Posicioacuten Geograacutefica) cintas geomeacutetricas biomeacutetricas biodegradables mecates grabadoras caacutemara fotograacutefica reloj de campo capotes botas de hule tabla de campo calculadora cientiacutefica regla de campo laacutepiz lapicero papel bond libreta de campo hoja de asistencia teacutecnica etc
Herramientas de campo machetes traje contra incendios forestales bombas de mochila para fumigar azadones piochas regadoras palas bolsas etc
Equipos de movilizacioacuten y de trabajo en el campo camionetas 4x4 motocicletas de campo Jeep tractor cosechadora sembradora gradas etc
ltlt
6 Proveedores Y prestadores de servicio externo
Libreriacuteas (San Jeroacutenimo Samuel etc) Suministro de computo (SuminADAPRIN etc) Equipos y estudios ( Ferreteriacuteas (Jenny) Servicios agriacutecolas (Gurdian agrodersa fertosa AGROCENTRO etc) Viveros forestales frutales semillas ornamentales Bancos nacionales (Tener cuentas bancarias en coacuterdobas y en doacutelares en los
diferentes bancos del paiacutes (Banpro Banades BDF etc)
Suministro de combustible (Gasolineras) Suministros de supermercados Suministro de revistas (Catie INTA MARENA etc) Servicios automotrices y electricidad Servicios de reparacioacuten y mantenimiento de computadoras y redes
7 Recursos fiacutesicos
Ingenieros(as) agroacutenomos (as) Ingenieros(as) forestales Ingenieros(as) agriacutecolas Socioacutelogo (a) Doctor o medico veterinario Contador(a) Especialistas agropecuarios forestales o ambientales Bioacutelogos(as) Ecoacutelogos (as) Guardabosques o guardaparques Teacutecnico de computo o sistemas Secretaria ejecutiva o asistente administrativa Afanadoras Choferes Celadores
8 plan estrateacutegico de la institucioacuten
a organigrama
Asistente administrativa
RR HH
Departamento administrativo
Direccioacuten ejecutiva
Asamblea general
b visioacuten se define como el camino al cual se dirige la empresa a largo plazo y sirve de rumbo y aliciente para orientar las decisiones estrateacutegicas de crecimiento junto a las de competitividad
c Misioacuten es el motivo propoacutesito fin o razoacuten de ser de la existencia de una empresa u organizacioacuten porque define 1) lo que pretende cumplir en su entorno o sistema social en el que actuacutea 2) lo que pretende hacer y 3) el para quieacuten lo va a hacer y es influenciada en momentos concretos por algunos elementos como la historia de la organizacioacuten las preferencias de la gerencia yo de los propietarios los factores externos o del entorno los recursos disponibles y sus capacidades distintivas
d objetivos generales o especiacuteficos Son declaraciones que describen la naturaleza el alcance el estilo los ideales y suentildeos de una organizacioacuten para el mediano y largo plazo En conjunto configuran una definicioacuten operativa de la visioacuten y cuyo logro nos permite saber si la hemos alcanzado
e FODA (Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas) El Anaacutelisis DAFO tambieacuten conocido como Matriz oacute Anaacutelisis DOFA o tambieacuten llamado en algunos paiacuteses FODA es una metodologiacutea de estudio de la situacioacuten competitiva de una empresa en su mercado (situacioacuten externa) y de las caracteriacutesticas internas (situacioacuten interna) de la misma
f valores institucionales Acuerdos que inspiran y rigen la vida de la entidad orientados a asegurar la eficiencia integridad transparencia y el logro de sus objetivos corporativos Tienen caraacutecter obligatorio por ser acuerdos de comportamiento razoacuten por la cual deben ser compartidos por todos los funcionarios
g Control interno
Se hacen auditorias externas anualmente en la parte contable Los organismos cooperantes hacen evaluaciones de avances Mensualmente los teacutecnicos de campos reportan avances fiacutesicos en los informes La direccioacuten de la empresa reporta informes mensuales trimestrales y anuales a
los cooperantes El coordinador supervisa el avance de actividades en el campo con visitas de
campo Al final de los proyectos los cooperantes evaluacutean los resultados obtenidos del
proyecto
h definicioacuten de estrategias de trabajo
Estrategia corporativa son los lineamientos de la empresa (sostenibilidad en el manejo de los recursos equidad de genero medio ambiente)
Estrategia competitiva que proyectos ejecutara el organismo con fondos de distintos tipos ya sea revolvente o no con tasas de intereses bajos flexibles combinacioacuten de proyectos o donaciones
Estrategia funcional
1 Administrador financiero
Vigilar la administracioacuten financiera Control presupuestario Control de gastos administrativos
2 Direccioacuten ejecutiva
Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos productivos Elaborar contenidos estrategia marcos loacutegicos plan de trabajo cronogramas de
actividades en cada proyecto a gestionar Coordinar a los gerentes y equipos de cada proyecto Defender las propuestas de proyectos ante los donantes o financieros Coordinar cada componente dentro de los proyectos
3 coordinacioacuten de proyectos
Planificar mensualmente actividades de campo con el equipo teacutecnico Velar por el buen uso de los materiales y responsabilidades dentro de la
organizacioacuten Velar el cumplimiento eacutetico profesional del equipo Desarrollar actividades propuestos en el proyecto Planificar informar y dirigir actividades definidas en el marco loacutegico del proyecto Supervisar dirigir corregir capacitar al equipo teacutecnico
4 Equipo teacutecnico
Desarrollar todas las labores en el campo designadas en la planificacioacuten anual (POA)
Brindar asistencia teacutecnica Capacitar a beneficiarios y beneficiarias
i poliacuteticas empresariales
Informacioacuten de los sitios o comunidades Organizacioacuten de los afectados por el proyecto Planificacioacuten y actividades de proyectos Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos Plan de ejecucioacuten de proyectos (liacuteneas estrateacutegicas y los resultados Evaluacioacuten y control de los proyectos
j Tipos de proyectos
Agriacutecolas Ganaderos Forestales y agroforestales Industriales Eco turiacutesticos agro turiacutesticos Ambientales (cambio climaacutetico) Creacuteditos Desarrollo rural y cooperativo Organizacioacuten comunitaria Artesanales Genero y desarrollo
k poblacioacuten meta
Productores privados Comunidades rurales (productores individuales) Asociacioacuten de productores Cooperativas Viveristas individuales Estudiantes rurales Lideres comunitarios y municipales
L planificacioacuten y estructuracioacuten de un proyecto o programa
Recolectar la Informacioacuten de la comunidad a traveacutes de Diagnoacutestico raacutepido participativo DRP o Diagnostico Raacutepido Rural (DRR)
Necesidades y problemas de la zona de influencia del proyecto Determinar los objetivos generales y especiacuteficos del proyecto Formulacioacuten del proyecto o programa
Aprobacioacuten Ejecucioacuten de las actividades Seguimiento evaluacioacuten y control
4 ORGANIZACIONES DE NICARAGUA A FINES CON LA EXTENSION RURAL
1 Ministerio de Agricultura y Forestal (MAGFOR)2 Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente(MARENA)3 Instituto Nacional Forestal (INAFOR)4 Instituto Nacional de Turismo (INTUR)5 Policiacutea Nacional (PN)6 Ejeacutercito Nacional (EN)7 Consejo Nacional Forestal (CONAFOR)8 Consejos Regionales Autoacutenomos (CRA)9 Asociacioacuten de municipios 10 Alcaldiacuteas Municipales11 Instituto de Desarrollo Rural (IDR)12 Instituto Nicaraguumlense de Estudios Territoriales (INETER) 13 Instituto nicaraguumlense de Fomento Municipal (INIFOM)14 Instituto nicaraguumlense de Tecnologiacutea Agropecuaria (INTA)15 Ministerio de Educacioacuten Cultura y Deporte (MECD)16 Ministerio de la salud (MINSA)17 Unioacuten nacional de Agricultores y Ganaderos (UNAG)
ORGANIZACIONES FINANCIERAS DE PROYECTOS RURALES
1 Agencia Interamericano de Desarrollo (AID)2 Banco Interamericano de Desarrollo (BID)3 Cooperative for assistance and Relief Everywhere Inc (CARE)4 Danish International Development Agency (DANIDA)5 Unioacuten Europea (UE)6 Food and Agriculture Organization of the United Nations (FAO)7 Deutsche Gesellschsft fur technische Zusammenarbeit (GTZ)8 Japan International Cooperation Agency (JICA)9 Norwegan Agency for Development Cooperation (NORAD)10 United States Agency for International Development (USAID)11 United States Departamento of Agriculture (USDA)12 Wold Food ProgrammePrograma Mundial de Alimentos (WFPPMA)
3 TRANSMISIOacuteN DE INFORMACIOacuteN
EL Extensionismo significa ldquodifundir ldquolos conocimientos la informacioacuten y las habilidades teacutecnicas comerciales o artiacutesticas generadas en una institucioacuten de educacioacuten yo investigacioacuten
Cuando la transmisioacuten de informacioacuten conocimientos yo habilidades es dirigida hacia los productores agropecuarios se denomina ldquoextensionismo agropecuariordquo y cuando se dirige al medio rural en su conjunto se conoce como ldquoextensionismo rural
Los extensionistas rurales transmiten la informacioacuten a traveacutes de
Comunicacioacuten Interna orientada a lograr consenso interno sobre las metas y los mensajes antes de que se comuniquen externamente Esta dimensioacuten es esencial tanto si se aplica a iniciativas de poliacuteticas puacuteblicas como a una campantildea o proyecto
Comunicacioacuten corporativa encargada de explicar lo que es una organizacioacuten y lo que hace Esta comunicacioacuten construye las bases de la confianza al permitir que la institucioacuten se comprometa en un diaacutelogo y fortalezca la confianza en su trabajo
414243 METODOS DE EXTENSION RURAL
A nivel institucional Elaboracioacuten de TDR (Teacuterminos de Referencia) Formacioacuten y contratacioacuten de equipos de trabajo (coordinador(a) equipo teacutecnico) Preparacioacuten del Plan Operativo Anual (POA) Capacitacioacuten del equipo teacutecnico Planificacioacuten mensual semanal convenios con entidades locales (Alcaldiacuteas municipales liacutederes comunitarios
entidades a fines etc)
A nivel local Organizacioacuten de los beneficiarios y beneficiarios en grupos homogeacuteneos o seguacuten la
practica Levantamiento de informacioacuten de la comunidad Diagnostico raacutepido participativo de la finca Presentacioacuten del proyecto y sus componentes Firma de contratos o convenios de cumplimiento con los beneficiarios y beneficiarias
A nivel teacutecnicobeneficiario
Capacitaciones grupales e individuales Intercambio de experiencias y potenciales entre productores locales Encuentros entre productores teacutecnicos y entidades Giras de intercambio y aprendizaje con otras comunidades Experimentacioacuten a pequentildea escala
Talleres metodoloacutegicos y teacutecnicos (uso de materiales didaacutecticos y medios audiovisuales)
Utilizacioacuten de dinaacutemicas seguacuten la necesidad Visitas individuales y grupales del teacutecnicos al beneficiario y beneficiaria Supervisiones del organismo ejecutor Participacioacuten en asamblea general Visitas de pasantes en la comunidad Entrega de material con informacioacuten (cartilla folletos panfletos revistas etc) Uso de la metodologiacutea aprender-haciendo Sistematizacioacuten de las experiencias por parte de los liacutederes Participacioacuten en foros ferias congresos etc Giras de intercambio fuera del paiacutes
RESULTADOS ESPERADOS DEL EXTENSIONISMO RURAL
1 Un incremento en los ingresos de los productores y una mayor competitividad de estos
2 La adopcioacuten de nuevas y maacutes eficientes formas de hacer las cosas por parte de los productores
3 La conservacioacuten y uso racional de los recursos naturales de una zona o regioacuten4 El mejoramiento del nivel y la calidad de vida de los habitantes del medio rural5 Una fuerte interaccioacuten entre los investigadores y los productores para la deteccioacuten y
solucioacuten de problemas de caraacutecter teacutecnico y cientiacutefico6 Un incremento neto en la actividad econoacutemica agropecuaria
4 ASISTENCIA PARA RESOLVER PROBLEMAS O PLANIFICACION
La asistencia teacutecnica en un programa proyecto de extensioacuten es de acuerdo a los componentes planificados en la formulacioacuten del proyecto con el fin de desarrollar actividades que conlleven al cumplimiento del objetivo del proyecto por ejemplo se citan algunos
1 Componente creacutedito revolvente consiste en otorgar creacuteditos a grupos homogeacuteneos o individuales despueacutes de haber analizado la situacioacuten legal con que garantiza que la semilla se utilizaraacute en actividades dentro del programa o proyecto de desarrollo rural Y luego despueacutes de un corto plazo recuperar cartera estos creacuteditos son significativos con tazas de intereses pequentildeas para luego tener capital para el proacuteximo antildeo de proyecto
2 Componente organizacioacuten comunitaria se organiza a la comunidad o se retoma la organizacioacuten local en grupos de intereacutes de acuerdo a jerarquizacioacuten
3 Componente forestal Consiste en asistir ensentildear sobre manejo de bosque actividades silviculturales extraccioacuten forestal comercializacioacuten cumplimiento de la parte legal del paiacutes establecimiento de viveros y plantaciones forestales frutales ornamentales parques arboreto aacutereas verdes elaboracioacuten de artesaniacuteas etc
4 Componente agroforestal (SAF) consiste en establecer diferentes sistemas combinados en la finca tales como cortinas rompe vientos cercos vivos sistemas taungyas sistemas agrosilvopastoriles etc
5 Componente manejo integral de fincas consiste realizar actividades en la ordenacioacuten de la finca manejo de la ganaderiacutea ya sea mayor o menor produccioacuten agriacutecola con diversas especies cultivos no tradicionales manejo de cafeacute y otros tanto en establecimiento manejo actividades culturales y muchas veces en la comercializacioacuten
6 Componente medio ambiente consiste en actividades de educacioacuten ambiental que se ensentildean a la comunidad para reducir un poco con la contaminacioacuten ambiental Se realizan muchas actividades con los beneficiarios directos e indirectos como jornadas escolares celebraciones festividades participacioacuten en foros ambientales limpieza general de la comunidad brigadas contra incendios forestales equipamientos conservacioacuten de la flora y fauna silvestre uso de productos naturales y reducir los productos quiacutemicos conservacioacuten de los acuiacuteferos la fertilidad del suelo etc
SAF PecuariaAgricultura
Comisioacuten manejo de finca
Brigadas contra incendios forestales
Comisioacuten de proteccioacuten del bosque
Conservacioacuten de suelos
Comisioacuten huertos familiares
Comisioacuten reforestacioacuten
Comisioacuten medioambiente
FiscalVocalSecretario
Junta directiva de la comunidad
Coordinador presidente o liacuteder
7 Componente de equidad de genero consiste en motivar a la poblacioacuten rural ya sea hombres o mujeres en igualdad de oportunidades a la participacioacuten y el beneficio en los programas de desarrollo rural
5 SEGUIMIENTO EVALUACIOacuteN Y CONTROL DEL PROCESO DE EXTENSIOacuteN
El seguimiento la evaluacioacuten y el control involucra el examen de los resultados obtenidos de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten o proyecto En este proceso se cumplen las siguientes funciones
Llevar a cabo una evaluacioacuten constante de la evolucioacuten del programa de extensioacuten para garantizar su permanente actualizacioacuten
Aplicar un sistema de seguimiento de las actividades del programa o proyecto para establecer los niveles de cumplimiento de las actividades y la eficiencia de los extensionistas en la ejecucioacuten de actividades
Evaluar la evolucioacuten del desarrollo productivo como efecto directo o indirecto de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten
Evaluar la capacidad administrativa para alcanzar las metas y objetivos propuestos originalmente en el programa o proyecto
Establecer y realizar si es necesario la replanificacioacuten del programa de extensioacuten Hacer un anaacutelisis de las metas postuladas y de las que efectivamente se alcanzaron Los mecanismos instrumentales elegidos para alcanzar las metas propuestas la
capacidad operativa y control Evaluar el financiamiento del proyecto
Conclusioacuten de un proceso o disentildeo de un proyecto o programa de extensioacuten rural
Fases del disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
DIAGNOSTICO DEFINICION DEL PROYECTO
OBJETIVOS COMPONENTES DEL PROGRAMA
Es la aplicacioacuten de los principales problemas regionales y rurales y la identificacioacuten de soluciones
Se aplica la concepcioacuten del programa o proyecto de extensioacuten y el contexto conceptual
Se definen los objetivos del proyecto en teacuterminos generales y para cada componente
Se describen cada uno de los componentes y de acuerdo con su orientacioacuten estrategia y poliacuteticas
potenciales asiacute como de posibles proyectos y actividades de extensioacuten
y regional donde se ejecutaraacute y se plantean los componentes
que involucra
Esquema detallado del proceso de disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
METAS ACTIVIDADES PROGRAMACION ORGANIZACIOacuteN Y ADMINISTRACION
Para cada uno de los objetivos y de acuerdo con los componentes se establecen metas factiblesEs la cuantificacioacuten y calificacioacuten temporal y espacial de los resultados a obtener
Es el desglose de las metas en actividades y tareas asiacute como la evaluacioacuten de la factibilidad de cada una de ellos
Se ordenan las actividades de acuerdo con su secuencia temporal y se construyen las redes de programacioacuten
Todo programa de extensioacuten para su ejecucioacuten establece la organizacioacuten y administracioacuten maacutes adecuada En este punto se define el tipo de estructura funciones de los organismos responsabilidades y el reglamento del trabajo
PRESUPUESTO SISTEMA DE SEGUIMIENTO EVALUACION Y CONTROL
La descripcioacuten de actividades y la definicioacuten de la organizacioacuten y administracioacuten hace posible definir los costos del programa El presupuesto se elabora utilizando el sistema de presupuesto por programa (componente)
Se describe el sistema de evaluacioacuten y control que se emplearaacute la informacioacuten que se utilizaraacute y la intensidad con la cual se realizaraacute
BIBLIOGRAFIA
1 wwwcibersociedadnetarchiarticulophp3art=196 2 Tics en la extensioacuten rural nuevas oportunidades3 httpagrounceduar4 wwwslidesharenetmodelos-de-comunicacion 5 Manual de extensioacuten rural agropecuario Ricardo Rodriacuteguez A6 Cartilla del extensionista rural wwwcorecaorg7 Rol del extensionista agropecuario Matiasconceptoscomardes8 Cattaneo C Elementos de Extensioacuten Rural Facultad de Agronomiacutea Bs As 1981
pp9 (mimeografiado)9 Curriel LC Capacitacioacuten para el Desarrollo Rural El caso del Centro Demostrativo y
de Capacitacioacuten del FIRA en Tezoyuca Morelos Tesis de Maestriacutea Colegio de Postgraduados Meacutexico 1989
10 FAO La Extensioacuten Rural en Ameacuterica Latina y el Caribe Roma 197111 Fisher J y Wisselman R Capacitacioacuten en Extensioacuten Agriacutecola Un manual para
programas de capacitacioacuten CECSA Meacutexico 197912 INTA Seminario de Extensioacuten Rural Bs As 198713 Mauner A La Extensioacuten Agriacutecola Manual de Consulta (versioacuten abreviada) FAO
Roma 197314 Novoa Andreacutes Seminario Latinoamericano sobre mejoramiento de la produccioacuten y
productividad del pequentildeo productor en el Desarrollo Rural Informe teacutecnico Nordm 12 IICA San Joseacute Costa Rica 1980
15 Pintildeeiro M y Trigo E Cambio Teacutecnico en el Agro Latinoamericano IICA Costa Rica 1983
16 Rogers E y Svenning L La Modernizacioacuten entre campesinos Fondo de Cultura Econoacutemica Meacutexico 1972
17 Reichart N Metodologiacutea de Extensioacuten Rural INTA EEA Paranaacute Argentina 197118 Tortarolo G Anaacutelisis de la Metodologiacuteas de Extensioacuten Rural en cuatro regiones de la
Repuacuteblica Mexicana Tesis de Maestriacutea Colegio de Postgraduados Meacutexico 1990
Aunque en muchas ocasiones existe el objetivo de una finalidad comuacuten en el juego esto no quiere decir que eacuteste se limita a buscar esa finalidad sino a construir un espacio de cooperacioacuten creativa en el que el juego es un experiencia luacutedica
Luacutedica es la necesidad del ser humano de sentir ex presar comunicar y producir emociones primarias como reiacuter gritar llorar y gozar emociones orientadas hacia la entretencioacuten la diversioacuten y el esparcimiento poseyendo una ilimitada cantidad y formas medios de expresioacuten como lo manifiesta el profesor
3 2 DESARROLLO ORGANIZATIVO
31 Concepto
Las organizaciones son sistemas sociales basados en intereacutes mutuo por lo cual las actividades que eacutestas comprenden estaacuten regidas por leyes sociales y psicoloacutegicas al igual que las personas tienen necesidades psicoloacutegicas desempentildean papeles sociales y guardan una posicioacuten particular
Una institucioacuten organizada consiste no solamente de una estructura organizacional sino de ciertos sentimientos entre sus miembros un sentido de pertenecer a la organizacioacuten de identificarse con ella sus propoacutesitos
ldquoLa organizacioacuten no es un esqueletordquo
323334 La importancia del desarrollo organizativo
1 Las organizaciones pueden servir como intermediarias entre la gente campesina y las instituciones grandes
2 Pueden distribuir grandes prestamos bancarios entre cientos de pequentildeos agricultores3 Pueden ayudar a que los agricultores vendan sus productos directamente a
mayoristas o a comerciantes al por menor4 Pueden servir como canal de dialogo entre un servicio de extensioacuten y miles de
agricultores5 Muchos problemas agriacutecolas solo pueden ser resueltos a traveacutes de una organizacioacuten
(otorgamiento de creacutedito formacioacuten de capital campesino a traveacutes del ahorro el control del sobrepastoreo la coordinacioacuten de grandes proyectos de riego la eliminacioacuten de ciertos insectos y roedores la investigacioacuten y extensioacuten agriacutecola el transporte y venta de insumos agriacutecolas y la presioacuten del campesinado sobre el gobierno para que eacuteste emita leyes favorables y provea servicios necesarios
6 Muchos servicios existen y son apoyados si la gente se organiza para proveerlos
7 Las organizaciones pueden dar permanencias a nuestro trabajo Aunque la clase de organizacioacuten puedes ser muy sencilla la gente necesita estar organizada para seguir desarrollando nuevas tecnologiacuteas y difundieacutendolas entre las comunidades
8 Si la gente campesina alguna diacutea va a compartir con el mundo de afuera tiene que estar organizada Actualmente la competencia entre la gente campesina y la gente con maacutes recursos es extremadamente desigual Los otros sectores no solamente tienen mas fuerzas econoacutemicas sino que tambieacuten estaacuten mejor organizadas
35 Clasificacioacuten de las organizaciones
Organizacioacuten formal Es la estructura intencional que guiacutea la forma en que deben realizarse las actividades Es el conjunto de relaciones planificadas conscientes y voluntariamente fijadas que persiguen el cumplimiento de los fines de la organizacioacuten Se preestablece una jerarquizacioacuten de la autoridad y la responsabilidad en la organizacioacuten siendo clave aquiacute el subsistema de administracioacuten
Organizacioacuten informal Conjunto de relaciones espontaacuteneas que surgen entre los miembros de la organizacioacuten formal Esto contribuye a formar entre ellos sentimientos de pertenencia implicacioacuten con la organizacioacuten formal satisfaccioacuten personal respeto propio y cohesioacuten grupal
Tipos de organizaciones
Organizaciones con fines de lucro formales y centralizadas Como las pequentildeas empresas cuyo principal objetivo es lograr un beneficio o utilidad Para ello tienen una estructura organizacional formal (aunque sea baacutesica) y la autoridad suele concentrarse en el duentildeo o propietario (quieacuten tiene la uacuteltima palabra)
Organizaciones con fines de lucro formales y descentralizadas Por ejemplo las grandes corporaciones transnacionales que tienen entre sus principales objetivos el lograr un beneficio o utilidad cuentan con una estructura y sistema organizacional formal y delegan a sus oficinas regionales la capacidad de tomar decisiones para responder oportunamente al mercado o a las condiciones sociopoliacuteticas del paiacutes donde se encuentran sin tener que solicitar autorizacioacuten para ello
Organizaciones con fines de lucro informales y centralizados Como ejemplo podriacuteamos citar a las microempresas (que suelen tener entre 2 y 10 empleados o familiares que trabajan realizando alguna labor) las cuales suelen operar en la informalidad al no tener medios oficiales externos (como papeles que dan feacute de su existencia ante el estado) e internos (como un organigrama) Sin embargo tienen el objetivo de generar un beneficio o utilidad y son altamente centralizadas porque la autoridad recae sobre el propietario o jefe de familia
Organizaciones sin fines de lucro formales y centralizadas El ejeacutercito la policiacutea los ministerios y otras entidades del Estado son claros ejemplos de este tipo de organizaciones
Organizaciones sin fines de lucro formales y descentralizadas Por ejemplo las ONGacutes internacionales que delegan gran parte de la toma de decisiones a sus oficinas regionales para que puedan responder con prontitud a las necesidades de su sector o campo de accioacuten
Organizaciones sin fines de lucro informales y centralizadas Por lo general son grupos de personas que por lo iniciativa de una persona considerada liacuteder de opinioacuten (a la cual siguen por su carisma y prestigio) se reuacutenen informalmente para realizar alguna actividad especiacutefica como reunir regalos para obsequiarlos a nintildeos pobres en navidad o reunir fondos para ayudar a una familia en dificultades econoacutemicas etc
Organizaciones sin fines de lucro informales y descentralizadas En algunas ocasiones la idea de un liacuteder de opinioacuten (por ejemplo de reunir y obsequiar regalos en navidad) se convierte en un modelo a seguir y es exportado a otros lugares donde otras personas siguen la idea pero tomando sus propias decisiones
36Pasos para establecer una organizacioacuten
Clarificacioacuten organizativa
Disentildear la estructura organizativa Identificar aacutereas de actividad y sub aacutereas Distribuir el trabajo entre departamentos y personas que colaboran entre siacute Jerarquizar responsables de aacuterea y establecer colaboraciones Fijar Organigramas y niveles profesionales Clarificar puestos estrateacutegicos de soporte y operativos
Descripcioacuten de puestos de trabajo
Clarificar ordenar y graduar la situacioacuten posicioacuten e importancia organizativa del conjunto de puestos
Describir la misioacuten aacutereas de responsabilidad e importancia de cada puesto Definir el perfil requerido para ocupar un puesto Establecer las relaciones externas e internas de cada puesto
Valoracioacuten de puestos de trabajo
Determinar el valor objetivo de un puesto en relacioacuten a los demaacutes puestos Comparar el peso de cada puesto de trabajo en relacioacuten a otras Compantildeiacuteas Clarificar la posicioacuten organizativa de cada puesto Determinar y establecer puestos claves
37 DISENtildeO DE UNA ORGANIZACIOacuteN EN NICARAGUA
1 Aspectos sociales
a) Nombre de la organizacioacuten el nombre puede ser una cooperativa asociacioacuten fundacioacuten instituto universidad etc
b) Razoacuten socialc) Disentildeo de logotipo de la organizacioacutend) Ubicacioacuten de la organizacioacuten se describe la direccioacuten de las oficinas que puede ser
en la regioacuten a nivel nacional o local teleacutefonos telefax correo electroacutenico pagina web
2 Aspectos legales
a) Personeriacutea Juriacutedica
Estructura constitutiva del organismo (en el que se describe el nombre de la organizacioacuten tipo de organizacioacuten la fecha de la constitucioacuten el nuacutemero de inscripcioacuten en el Ministerio de Gobernacioacuten de Nicaragua los objetivos generales y especiacuteficos nombres y numero de socios y socias derechos deberes de los socios y socias etc) esta es otorgada por la Asamblea Nacional de la Republica de Nicaragua
b) Inscripcioacuten en la Gaceta Diario Oficial del Gobierno de Nicaraguac) Numero RUC (Registro Uacutenico del Contribuyente) que tiene asignado en la DGI
con motivo de su inscripcioacutend) Basado en el Coacutedigo del trabajo y en la Ley de contrataciones del estado En el
MITRAB (Ministerio del Trabajo de Nicaragua)
38 3 Aspectos poliacuteticos
a) Registro de proveedores del Estadob) Declaracioacuten de impuestos en la DGI (Direccioacuten General de Impuestos)c) Pagos de seguro social e INATEC (Instituto Nacional tecnoloacutegico)d) Presentacioacuten de estados financieros al MINGOB (Ministerio de gobernacioacuten) Y
certificacioacuten de Junta directiva
4 Aspectos econoacutemicos
La organizacioacuten puede trabajar con fondos propios de los socios (as) Financiamiento nacional por proyectos o programas (Instituto de Desarrollo Rural IDR
Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente MARENA etc) Bancos privados o estatales Financiamiento por organismos donantes (PENUD BID FAO etc) Productoresas privados (asociaciones cooperativas fundacioacuten etc)
5 Aspectos tecnoloacutegicos
Oficinas o infraestructura (Junta directiva Gerente coordinadores teacutecnicos auditorio sala de espera biblioteca cafeteriacutea servicios higieacutenicos bodega parqueo)
Servicios baacutesicos (agua(ENACAL) luz eleacutectrica(UNION FENOSA) internet y servicios telefoacutenicos(CLARO)
Equipos de oficina (muebles sillas escritorios archivos computadoras scanner impresoras telefax teleacutefonos proyector de imaacutegenes fotocopiadoras planta eleacutectrica tanque para almacenar agua potable extintor contra incendios sentildealizacioacuten cafetera vasos platos cubiertos servilletas microondas etc)
Materiales de oficina ( papel carta papel de oficio papelografos cartulinas de colores marcadores pizarra acriacutelicas libros revistas engrapadora clips guillotina o cortadora de papel encolochadora papel sellado toners carpeta sobres de manila sobres con logotipo recibos (entrada de salida de bodega etc) talonarios de cheques etc laacutepices lapiceros etc)
Equipos de campo (bruacutejulas GPS(Sistema de Posicioacuten Geograacutefica) cintas geomeacutetricas biomeacutetricas biodegradables mecates grabadoras caacutemara fotograacutefica reloj de campo capotes botas de hule tabla de campo calculadora cientiacutefica regla de campo laacutepiz lapicero papel bond libreta de campo hoja de asistencia teacutecnica etc
Herramientas de campo machetes traje contra incendios forestales bombas de mochila para fumigar azadones piochas regadoras palas bolsas etc
Equipos de movilizacioacuten y de trabajo en el campo camionetas 4x4 motocicletas de campo Jeep tractor cosechadora sembradora gradas etc
ltlt
6 Proveedores Y prestadores de servicio externo
Libreriacuteas (San Jeroacutenimo Samuel etc) Suministro de computo (SuminADAPRIN etc) Equipos y estudios ( Ferreteriacuteas (Jenny) Servicios agriacutecolas (Gurdian agrodersa fertosa AGROCENTRO etc) Viveros forestales frutales semillas ornamentales Bancos nacionales (Tener cuentas bancarias en coacuterdobas y en doacutelares en los
diferentes bancos del paiacutes (Banpro Banades BDF etc)
Suministro de combustible (Gasolineras) Suministros de supermercados Suministro de revistas (Catie INTA MARENA etc) Servicios automotrices y electricidad Servicios de reparacioacuten y mantenimiento de computadoras y redes
7 Recursos fiacutesicos
Ingenieros(as) agroacutenomos (as) Ingenieros(as) forestales Ingenieros(as) agriacutecolas Socioacutelogo (a) Doctor o medico veterinario Contador(a) Especialistas agropecuarios forestales o ambientales Bioacutelogos(as) Ecoacutelogos (as) Guardabosques o guardaparques Teacutecnico de computo o sistemas Secretaria ejecutiva o asistente administrativa Afanadoras Choferes Celadores
8 plan estrateacutegico de la institucioacuten
a organigrama
Asistente administrativa
RR HH
Departamento administrativo
Direccioacuten ejecutiva
Asamblea general
b visioacuten se define como el camino al cual se dirige la empresa a largo plazo y sirve de rumbo y aliciente para orientar las decisiones estrateacutegicas de crecimiento junto a las de competitividad
c Misioacuten es el motivo propoacutesito fin o razoacuten de ser de la existencia de una empresa u organizacioacuten porque define 1) lo que pretende cumplir en su entorno o sistema social en el que actuacutea 2) lo que pretende hacer y 3) el para quieacuten lo va a hacer y es influenciada en momentos concretos por algunos elementos como la historia de la organizacioacuten las preferencias de la gerencia yo de los propietarios los factores externos o del entorno los recursos disponibles y sus capacidades distintivas
d objetivos generales o especiacuteficos Son declaraciones que describen la naturaleza el alcance el estilo los ideales y suentildeos de una organizacioacuten para el mediano y largo plazo En conjunto configuran una definicioacuten operativa de la visioacuten y cuyo logro nos permite saber si la hemos alcanzado
e FODA (Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas) El Anaacutelisis DAFO tambieacuten conocido como Matriz oacute Anaacutelisis DOFA o tambieacuten llamado en algunos paiacuteses FODA es una metodologiacutea de estudio de la situacioacuten competitiva de una empresa en su mercado (situacioacuten externa) y de las caracteriacutesticas internas (situacioacuten interna) de la misma
f valores institucionales Acuerdos que inspiran y rigen la vida de la entidad orientados a asegurar la eficiencia integridad transparencia y el logro de sus objetivos corporativos Tienen caraacutecter obligatorio por ser acuerdos de comportamiento razoacuten por la cual deben ser compartidos por todos los funcionarios
g Control interno
Se hacen auditorias externas anualmente en la parte contable Los organismos cooperantes hacen evaluaciones de avances Mensualmente los teacutecnicos de campos reportan avances fiacutesicos en los informes La direccioacuten de la empresa reporta informes mensuales trimestrales y anuales a
los cooperantes El coordinador supervisa el avance de actividades en el campo con visitas de
campo Al final de los proyectos los cooperantes evaluacutean los resultados obtenidos del
proyecto
h definicioacuten de estrategias de trabajo
Estrategia corporativa son los lineamientos de la empresa (sostenibilidad en el manejo de los recursos equidad de genero medio ambiente)
Estrategia competitiva que proyectos ejecutara el organismo con fondos de distintos tipos ya sea revolvente o no con tasas de intereses bajos flexibles combinacioacuten de proyectos o donaciones
Estrategia funcional
1 Administrador financiero
Vigilar la administracioacuten financiera Control presupuestario Control de gastos administrativos
2 Direccioacuten ejecutiva
Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos productivos Elaborar contenidos estrategia marcos loacutegicos plan de trabajo cronogramas de
actividades en cada proyecto a gestionar Coordinar a los gerentes y equipos de cada proyecto Defender las propuestas de proyectos ante los donantes o financieros Coordinar cada componente dentro de los proyectos
3 coordinacioacuten de proyectos
Planificar mensualmente actividades de campo con el equipo teacutecnico Velar por el buen uso de los materiales y responsabilidades dentro de la
organizacioacuten Velar el cumplimiento eacutetico profesional del equipo Desarrollar actividades propuestos en el proyecto Planificar informar y dirigir actividades definidas en el marco loacutegico del proyecto Supervisar dirigir corregir capacitar al equipo teacutecnico
4 Equipo teacutecnico
Desarrollar todas las labores en el campo designadas en la planificacioacuten anual (POA)
Brindar asistencia teacutecnica Capacitar a beneficiarios y beneficiarias
i poliacuteticas empresariales
Informacioacuten de los sitios o comunidades Organizacioacuten de los afectados por el proyecto Planificacioacuten y actividades de proyectos Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos Plan de ejecucioacuten de proyectos (liacuteneas estrateacutegicas y los resultados Evaluacioacuten y control de los proyectos
j Tipos de proyectos
Agriacutecolas Ganaderos Forestales y agroforestales Industriales Eco turiacutesticos agro turiacutesticos Ambientales (cambio climaacutetico) Creacuteditos Desarrollo rural y cooperativo Organizacioacuten comunitaria Artesanales Genero y desarrollo
k poblacioacuten meta
Productores privados Comunidades rurales (productores individuales) Asociacioacuten de productores Cooperativas Viveristas individuales Estudiantes rurales Lideres comunitarios y municipales
L planificacioacuten y estructuracioacuten de un proyecto o programa
Recolectar la Informacioacuten de la comunidad a traveacutes de Diagnoacutestico raacutepido participativo DRP o Diagnostico Raacutepido Rural (DRR)
Necesidades y problemas de la zona de influencia del proyecto Determinar los objetivos generales y especiacuteficos del proyecto Formulacioacuten del proyecto o programa
Aprobacioacuten Ejecucioacuten de las actividades Seguimiento evaluacioacuten y control
4 ORGANIZACIONES DE NICARAGUA A FINES CON LA EXTENSION RURAL
1 Ministerio de Agricultura y Forestal (MAGFOR)2 Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente(MARENA)3 Instituto Nacional Forestal (INAFOR)4 Instituto Nacional de Turismo (INTUR)5 Policiacutea Nacional (PN)6 Ejeacutercito Nacional (EN)7 Consejo Nacional Forestal (CONAFOR)8 Consejos Regionales Autoacutenomos (CRA)9 Asociacioacuten de municipios 10 Alcaldiacuteas Municipales11 Instituto de Desarrollo Rural (IDR)12 Instituto Nicaraguumlense de Estudios Territoriales (INETER) 13 Instituto nicaraguumlense de Fomento Municipal (INIFOM)14 Instituto nicaraguumlense de Tecnologiacutea Agropecuaria (INTA)15 Ministerio de Educacioacuten Cultura y Deporte (MECD)16 Ministerio de la salud (MINSA)17 Unioacuten nacional de Agricultores y Ganaderos (UNAG)
ORGANIZACIONES FINANCIERAS DE PROYECTOS RURALES
1 Agencia Interamericano de Desarrollo (AID)2 Banco Interamericano de Desarrollo (BID)3 Cooperative for assistance and Relief Everywhere Inc (CARE)4 Danish International Development Agency (DANIDA)5 Unioacuten Europea (UE)6 Food and Agriculture Organization of the United Nations (FAO)7 Deutsche Gesellschsft fur technische Zusammenarbeit (GTZ)8 Japan International Cooperation Agency (JICA)9 Norwegan Agency for Development Cooperation (NORAD)10 United States Agency for International Development (USAID)11 United States Departamento of Agriculture (USDA)12 Wold Food ProgrammePrograma Mundial de Alimentos (WFPPMA)
3 TRANSMISIOacuteN DE INFORMACIOacuteN
EL Extensionismo significa ldquodifundir ldquolos conocimientos la informacioacuten y las habilidades teacutecnicas comerciales o artiacutesticas generadas en una institucioacuten de educacioacuten yo investigacioacuten
Cuando la transmisioacuten de informacioacuten conocimientos yo habilidades es dirigida hacia los productores agropecuarios se denomina ldquoextensionismo agropecuariordquo y cuando se dirige al medio rural en su conjunto se conoce como ldquoextensionismo rural
Los extensionistas rurales transmiten la informacioacuten a traveacutes de
Comunicacioacuten Interna orientada a lograr consenso interno sobre las metas y los mensajes antes de que se comuniquen externamente Esta dimensioacuten es esencial tanto si se aplica a iniciativas de poliacuteticas puacuteblicas como a una campantildea o proyecto
Comunicacioacuten corporativa encargada de explicar lo que es una organizacioacuten y lo que hace Esta comunicacioacuten construye las bases de la confianza al permitir que la institucioacuten se comprometa en un diaacutelogo y fortalezca la confianza en su trabajo
414243 METODOS DE EXTENSION RURAL
A nivel institucional Elaboracioacuten de TDR (Teacuterminos de Referencia) Formacioacuten y contratacioacuten de equipos de trabajo (coordinador(a) equipo teacutecnico) Preparacioacuten del Plan Operativo Anual (POA) Capacitacioacuten del equipo teacutecnico Planificacioacuten mensual semanal convenios con entidades locales (Alcaldiacuteas municipales liacutederes comunitarios
entidades a fines etc)
A nivel local Organizacioacuten de los beneficiarios y beneficiarios en grupos homogeacuteneos o seguacuten la
practica Levantamiento de informacioacuten de la comunidad Diagnostico raacutepido participativo de la finca Presentacioacuten del proyecto y sus componentes Firma de contratos o convenios de cumplimiento con los beneficiarios y beneficiarias
A nivel teacutecnicobeneficiario
Capacitaciones grupales e individuales Intercambio de experiencias y potenciales entre productores locales Encuentros entre productores teacutecnicos y entidades Giras de intercambio y aprendizaje con otras comunidades Experimentacioacuten a pequentildea escala
Talleres metodoloacutegicos y teacutecnicos (uso de materiales didaacutecticos y medios audiovisuales)
Utilizacioacuten de dinaacutemicas seguacuten la necesidad Visitas individuales y grupales del teacutecnicos al beneficiario y beneficiaria Supervisiones del organismo ejecutor Participacioacuten en asamblea general Visitas de pasantes en la comunidad Entrega de material con informacioacuten (cartilla folletos panfletos revistas etc) Uso de la metodologiacutea aprender-haciendo Sistematizacioacuten de las experiencias por parte de los liacutederes Participacioacuten en foros ferias congresos etc Giras de intercambio fuera del paiacutes
RESULTADOS ESPERADOS DEL EXTENSIONISMO RURAL
1 Un incremento en los ingresos de los productores y una mayor competitividad de estos
2 La adopcioacuten de nuevas y maacutes eficientes formas de hacer las cosas por parte de los productores
3 La conservacioacuten y uso racional de los recursos naturales de una zona o regioacuten4 El mejoramiento del nivel y la calidad de vida de los habitantes del medio rural5 Una fuerte interaccioacuten entre los investigadores y los productores para la deteccioacuten y
solucioacuten de problemas de caraacutecter teacutecnico y cientiacutefico6 Un incremento neto en la actividad econoacutemica agropecuaria
4 ASISTENCIA PARA RESOLVER PROBLEMAS O PLANIFICACION
La asistencia teacutecnica en un programa proyecto de extensioacuten es de acuerdo a los componentes planificados en la formulacioacuten del proyecto con el fin de desarrollar actividades que conlleven al cumplimiento del objetivo del proyecto por ejemplo se citan algunos
1 Componente creacutedito revolvente consiste en otorgar creacuteditos a grupos homogeacuteneos o individuales despueacutes de haber analizado la situacioacuten legal con que garantiza que la semilla se utilizaraacute en actividades dentro del programa o proyecto de desarrollo rural Y luego despueacutes de un corto plazo recuperar cartera estos creacuteditos son significativos con tazas de intereses pequentildeas para luego tener capital para el proacuteximo antildeo de proyecto
2 Componente organizacioacuten comunitaria se organiza a la comunidad o se retoma la organizacioacuten local en grupos de intereacutes de acuerdo a jerarquizacioacuten
3 Componente forestal Consiste en asistir ensentildear sobre manejo de bosque actividades silviculturales extraccioacuten forestal comercializacioacuten cumplimiento de la parte legal del paiacutes establecimiento de viveros y plantaciones forestales frutales ornamentales parques arboreto aacutereas verdes elaboracioacuten de artesaniacuteas etc
4 Componente agroforestal (SAF) consiste en establecer diferentes sistemas combinados en la finca tales como cortinas rompe vientos cercos vivos sistemas taungyas sistemas agrosilvopastoriles etc
5 Componente manejo integral de fincas consiste realizar actividades en la ordenacioacuten de la finca manejo de la ganaderiacutea ya sea mayor o menor produccioacuten agriacutecola con diversas especies cultivos no tradicionales manejo de cafeacute y otros tanto en establecimiento manejo actividades culturales y muchas veces en la comercializacioacuten
6 Componente medio ambiente consiste en actividades de educacioacuten ambiental que se ensentildean a la comunidad para reducir un poco con la contaminacioacuten ambiental Se realizan muchas actividades con los beneficiarios directos e indirectos como jornadas escolares celebraciones festividades participacioacuten en foros ambientales limpieza general de la comunidad brigadas contra incendios forestales equipamientos conservacioacuten de la flora y fauna silvestre uso de productos naturales y reducir los productos quiacutemicos conservacioacuten de los acuiacuteferos la fertilidad del suelo etc
SAF PecuariaAgricultura
Comisioacuten manejo de finca
Brigadas contra incendios forestales
Comisioacuten de proteccioacuten del bosque
Conservacioacuten de suelos
Comisioacuten huertos familiares
Comisioacuten reforestacioacuten
Comisioacuten medioambiente
FiscalVocalSecretario
Junta directiva de la comunidad
Coordinador presidente o liacuteder
7 Componente de equidad de genero consiste en motivar a la poblacioacuten rural ya sea hombres o mujeres en igualdad de oportunidades a la participacioacuten y el beneficio en los programas de desarrollo rural
5 SEGUIMIENTO EVALUACIOacuteN Y CONTROL DEL PROCESO DE EXTENSIOacuteN
El seguimiento la evaluacioacuten y el control involucra el examen de los resultados obtenidos de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten o proyecto En este proceso se cumplen las siguientes funciones
Llevar a cabo una evaluacioacuten constante de la evolucioacuten del programa de extensioacuten para garantizar su permanente actualizacioacuten
Aplicar un sistema de seguimiento de las actividades del programa o proyecto para establecer los niveles de cumplimiento de las actividades y la eficiencia de los extensionistas en la ejecucioacuten de actividades
Evaluar la evolucioacuten del desarrollo productivo como efecto directo o indirecto de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten
Evaluar la capacidad administrativa para alcanzar las metas y objetivos propuestos originalmente en el programa o proyecto
Establecer y realizar si es necesario la replanificacioacuten del programa de extensioacuten Hacer un anaacutelisis de las metas postuladas y de las que efectivamente se alcanzaron Los mecanismos instrumentales elegidos para alcanzar las metas propuestas la
capacidad operativa y control Evaluar el financiamiento del proyecto
Conclusioacuten de un proceso o disentildeo de un proyecto o programa de extensioacuten rural
Fases del disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
DIAGNOSTICO DEFINICION DEL PROYECTO
OBJETIVOS COMPONENTES DEL PROGRAMA
Es la aplicacioacuten de los principales problemas regionales y rurales y la identificacioacuten de soluciones
Se aplica la concepcioacuten del programa o proyecto de extensioacuten y el contexto conceptual
Se definen los objetivos del proyecto en teacuterminos generales y para cada componente
Se describen cada uno de los componentes y de acuerdo con su orientacioacuten estrategia y poliacuteticas
potenciales asiacute como de posibles proyectos y actividades de extensioacuten
y regional donde se ejecutaraacute y se plantean los componentes
que involucra
Esquema detallado del proceso de disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
METAS ACTIVIDADES PROGRAMACION ORGANIZACIOacuteN Y ADMINISTRACION
Para cada uno de los objetivos y de acuerdo con los componentes se establecen metas factiblesEs la cuantificacioacuten y calificacioacuten temporal y espacial de los resultados a obtener
Es el desglose de las metas en actividades y tareas asiacute como la evaluacioacuten de la factibilidad de cada una de ellos
Se ordenan las actividades de acuerdo con su secuencia temporal y se construyen las redes de programacioacuten
Todo programa de extensioacuten para su ejecucioacuten establece la organizacioacuten y administracioacuten maacutes adecuada En este punto se define el tipo de estructura funciones de los organismos responsabilidades y el reglamento del trabajo
PRESUPUESTO SISTEMA DE SEGUIMIENTO EVALUACION Y CONTROL
La descripcioacuten de actividades y la definicioacuten de la organizacioacuten y administracioacuten hace posible definir los costos del programa El presupuesto se elabora utilizando el sistema de presupuesto por programa (componente)
Se describe el sistema de evaluacioacuten y control que se emplearaacute la informacioacuten que se utilizaraacute y la intensidad con la cual se realizaraacute
BIBLIOGRAFIA
1 wwwcibersociedadnetarchiarticulophp3art=196 2 Tics en la extensioacuten rural nuevas oportunidades3 httpagrounceduar4 wwwslidesharenetmodelos-de-comunicacion 5 Manual de extensioacuten rural agropecuario Ricardo Rodriacuteguez A6 Cartilla del extensionista rural wwwcorecaorg7 Rol del extensionista agropecuario Matiasconceptoscomardes8 Cattaneo C Elementos de Extensioacuten Rural Facultad de Agronomiacutea Bs As 1981
pp9 (mimeografiado)9 Curriel LC Capacitacioacuten para el Desarrollo Rural El caso del Centro Demostrativo y
de Capacitacioacuten del FIRA en Tezoyuca Morelos Tesis de Maestriacutea Colegio de Postgraduados Meacutexico 1989
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programas de capacitacioacuten CECSA Meacutexico 197912 INTA Seminario de Extensioacuten Rural Bs As 198713 Mauner A La Extensioacuten Agriacutecola Manual de Consulta (versioacuten abreviada) FAO
Roma 197314 Novoa Andreacutes Seminario Latinoamericano sobre mejoramiento de la produccioacuten y
productividad del pequentildeo productor en el Desarrollo Rural Informe teacutecnico Nordm 12 IICA San Joseacute Costa Rica 1980
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17 Reichart N Metodologiacutea de Extensioacuten Rural INTA EEA Paranaacute Argentina 197118 Tortarolo G Anaacutelisis de la Metodologiacuteas de Extensioacuten Rural en cuatro regiones de la
Repuacuteblica Mexicana Tesis de Maestriacutea Colegio de Postgraduados Meacutexico 1990
7 Las organizaciones pueden dar permanencias a nuestro trabajo Aunque la clase de organizacioacuten puedes ser muy sencilla la gente necesita estar organizada para seguir desarrollando nuevas tecnologiacuteas y difundieacutendolas entre las comunidades
8 Si la gente campesina alguna diacutea va a compartir con el mundo de afuera tiene que estar organizada Actualmente la competencia entre la gente campesina y la gente con maacutes recursos es extremadamente desigual Los otros sectores no solamente tienen mas fuerzas econoacutemicas sino que tambieacuten estaacuten mejor organizadas
35 Clasificacioacuten de las organizaciones
Organizacioacuten formal Es la estructura intencional que guiacutea la forma en que deben realizarse las actividades Es el conjunto de relaciones planificadas conscientes y voluntariamente fijadas que persiguen el cumplimiento de los fines de la organizacioacuten Se preestablece una jerarquizacioacuten de la autoridad y la responsabilidad en la organizacioacuten siendo clave aquiacute el subsistema de administracioacuten
Organizacioacuten informal Conjunto de relaciones espontaacuteneas que surgen entre los miembros de la organizacioacuten formal Esto contribuye a formar entre ellos sentimientos de pertenencia implicacioacuten con la organizacioacuten formal satisfaccioacuten personal respeto propio y cohesioacuten grupal
Tipos de organizaciones
Organizaciones con fines de lucro formales y centralizadas Como las pequentildeas empresas cuyo principal objetivo es lograr un beneficio o utilidad Para ello tienen una estructura organizacional formal (aunque sea baacutesica) y la autoridad suele concentrarse en el duentildeo o propietario (quieacuten tiene la uacuteltima palabra)
Organizaciones con fines de lucro formales y descentralizadas Por ejemplo las grandes corporaciones transnacionales que tienen entre sus principales objetivos el lograr un beneficio o utilidad cuentan con una estructura y sistema organizacional formal y delegan a sus oficinas regionales la capacidad de tomar decisiones para responder oportunamente al mercado o a las condiciones sociopoliacuteticas del paiacutes donde se encuentran sin tener que solicitar autorizacioacuten para ello
Organizaciones con fines de lucro informales y centralizados Como ejemplo podriacuteamos citar a las microempresas (que suelen tener entre 2 y 10 empleados o familiares que trabajan realizando alguna labor) las cuales suelen operar en la informalidad al no tener medios oficiales externos (como papeles que dan feacute de su existencia ante el estado) e internos (como un organigrama) Sin embargo tienen el objetivo de generar un beneficio o utilidad y son altamente centralizadas porque la autoridad recae sobre el propietario o jefe de familia
Organizaciones sin fines de lucro formales y centralizadas El ejeacutercito la policiacutea los ministerios y otras entidades del Estado son claros ejemplos de este tipo de organizaciones
Organizaciones sin fines de lucro formales y descentralizadas Por ejemplo las ONGacutes internacionales que delegan gran parte de la toma de decisiones a sus oficinas regionales para que puedan responder con prontitud a las necesidades de su sector o campo de accioacuten
Organizaciones sin fines de lucro informales y centralizadas Por lo general son grupos de personas que por lo iniciativa de una persona considerada liacuteder de opinioacuten (a la cual siguen por su carisma y prestigio) se reuacutenen informalmente para realizar alguna actividad especiacutefica como reunir regalos para obsequiarlos a nintildeos pobres en navidad o reunir fondos para ayudar a una familia en dificultades econoacutemicas etc
Organizaciones sin fines de lucro informales y descentralizadas En algunas ocasiones la idea de un liacuteder de opinioacuten (por ejemplo de reunir y obsequiar regalos en navidad) se convierte en un modelo a seguir y es exportado a otros lugares donde otras personas siguen la idea pero tomando sus propias decisiones
36Pasos para establecer una organizacioacuten
Clarificacioacuten organizativa
Disentildear la estructura organizativa Identificar aacutereas de actividad y sub aacutereas Distribuir el trabajo entre departamentos y personas que colaboran entre siacute Jerarquizar responsables de aacuterea y establecer colaboraciones Fijar Organigramas y niveles profesionales Clarificar puestos estrateacutegicos de soporte y operativos
Descripcioacuten de puestos de trabajo
Clarificar ordenar y graduar la situacioacuten posicioacuten e importancia organizativa del conjunto de puestos
Describir la misioacuten aacutereas de responsabilidad e importancia de cada puesto Definir el perfil requerido para ocupar un puesto Establecer las relaciones externas e internas de cada puesto
Valoracioacuten de puestos de trabajo
Determinar el valor objetivo de un puesto en relacioacuten a los demaacutes puestos Comparar el peso de cada puesto de trabajo en relacioacuten a otras Compantildeiacuteas Clarificar la posicioacuten organizativa de cada puesto Determinar y establecer puestos claves
37 DISENtildeO DE UNA ORGANIZACIOacuteN EN NICARAGUA
1 Aspectos sociales
a) Nombre de la organizacioacuten el nombre puede ser una cooperativa asociacioacuten fundacioacuten instituto universidad etc
b) Razoacuten socialc) Disentildeo de logotipo de la organizacioacutend) Ubicacioacuten de la organizacioacuten se describe la direccioacuten de las oficinas que puede ser
en la regioacuten a nivel nacional o local teleacutefonos telefax correo electroacutenico pagina web
2 Aspectos legales
a) Personeriacutea Juriacutedica
Estructura constitutiva del organismo (en el que se describe el nombre de la organizacioacuten tipo de organizacioacuten la fecha de la constitucioacuten el nuacutemero de inscripcioacuten en el Ministerio de Gobernacioacuten de Nicaragua los objetivos generales y especiacuteficos nombres y numero de socios y socias derechos deberes de los socios y socias etc) esta es otorgada por la Asamblea Nacional de la Republica de Nicaragua
b) Inscripcioacuten en la Gaceta Diario Oficial del Gobierno de Nicaraguac) Numero RUC (Registro Uacutenico del Contribuyente) que tiene asignado en la DGI
con motivo de su inscripcioacutend) Basado en el Coacutedigo del trabajo y en la Ley de contrataciones del estado En el
MITRAB (Ministerio del Trabajo de Nicaragua)
38 3 Aspectos poliacuteticos
a) Registro de proveedores del Estadob) Declaracioacuten de impuestos en la DGI (Direccioacuten General de Impuestos)c) Pagos de seguro social e INATEC (Instituto Nacional tecnoloacutegico)d) Presentacioacuten de estados financieros al MINGOB (Ministerio de gobernacioacuten) Y
certificacioacuten de Junta directiva
4 Aspectos econoacutemicos
La organizacioacuten puede trabajar con fondos propios de los socios (as) Financiamiento nacional por proyectos o programas (Instituto de Desarrollo Rural IDR
Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente MARENA etc) Bancos privados o estatales Financiamiento por organismos donantes (PENUD BID FAO etc) Productoresas privados (asociaciones cooperativas fundacioacuten etc)
5 Aspectos tecnoloacutegicos
Oficinas o infraestructura (Junta directiva Gerente coordinadores teacutecnicos auditorio sala de espera biblioteca cafeteriacutea servicios higieacutenicos bodega parqueo)
Servicios baacutesicos (agua(ENACAL) luz eleacutectrica(UNION FENOSA) internet y servicios telefoacutenicos(CLARO)
Equipos de oficina (muebles sillas escritorios archivos computadoras scanner impresoras telefax teleacutefonos proyector de imaacutegenes fotocopiadoras planta eleacutectrica tanque para almacenar agua potable extintor contra incendios sentildealizacioacuten cafetera vasos platos cubiertos servilletas microondas etc)
Materiales de oficina ( papel carta papel de oficio papelografos cartulinas de colores marcadores pizarra acriacutelicas libros revistas engrapadora clips guillotina o cortadora de papel encolochadora papel sellado toners carpeta sobres de manila sobres con logotipo recibos (entrada de salida de bodega etc) talonarios de cheques etc laacutepices lapiceros etc)
Equipos de campo (bruacutejulas GPS(Sistema de Posicioacuten Geograacutefica) cintas geomeacutetricas biomeacutetricas biodegradables mecates grabadoras caacutemara fotograacutefica reloj de campo capotes botas de hule tabla de campo calculadora cientiacutefica regla de campo laacutepiz lapicero papel bond libreta de campo hoja de asistencia teacutecnica etc
Herramientas de campo machetes traje contra incendios forestales bombas de mochila para fumigar azadones piochas regadoras palas bolsas etc
Equipos de movilizacioacuten y de trabajo en el campo camionetas 4x4 motocicletas de campo Jeep tractor cosechadora sembradora gradas etc
ltlt
6 Proveedores Y prestadores de servicio externo
Libreriacuteas (San Jeroacutenimo Samuel etc) Suministro de computo (SuminADAPRIN etc) Equipos y estudios ( Ferreteriacuteas (Jenny) Servicios agriacutecolas (Gurdian agrodersa fertosa AGROCENTRO etc) Viveros forestales frutales semillas ornamentales Bancos nacionales (Tener cuentas bancarias en coacuterdobas y en doacutelares en los
diferentes bancos del paiacutes (Banpro Banades BDF etc)
Suministro de combustible (Gasolineras) Suministros de supermercados Suministro de revistas (Catie INTA MARENA etc) Servicios automotrices y electricidad Servicios de reparacioacuten y mantenimiento de computadoras y redes
7 Recursos fiacutesicos
Ingenieros(as) agroacutenomos (as) Ingenieros(as) forestales Ingenieros(as) agriacutecolas Socioacutelogo (a) Doctor o medico veterinario Contador(a) Especialistas agropecuarios forestales o ambientales Bioacutelogos(as) Ecoacutelogos (as) Guardabosques o guardaparques Teacutecnico de computo o sistemas Secretaria ejecutiva o asistente administrativa Afanadoras Choferes Celadores
8 plan estrateacutegico de la institucioacuten
a organigrama
Asistente administrativa
RR HH
Departamento administrativo
Direccioacuten ejecutiva
Asamblea general
b visioacuten se define como el camino al cual se dirige la empresa a largo plazo y sirve de rumbo y aliciente para orientar las decisiones estrateacutegicas de crecimiento junto a las de competitividad
c Misioacuten es el motivo propoacutesito fin o razoacuten de ser de la existencia de una empresa u organizacioacuten porque define 1) lo que pretende cumplir en su entorno o sistema social en el que actuacutea 2) lo que pretende hacer y 3) el para quieacuten lo va a hacer y es influenciada en momentos concretos por algunos elementos como la historia de la organizacioacuten las preferencias de la gerencia yo de los propietarios los factores externos o del entorno los recursos disponibles y sus capacidades distintivas
d objetivos generales o especiacuteficos Son declaraciones que describen la naturaleza el alcance el estilo los ideales y suentildeos de una organizacioacuten para el mediano y largo plazo En conjunto configuran una definicioacuten operativa de la visioacuten y cuyo logro nos permite saber si la hemos alcanzado
e FODA (Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas) El Anaacutelisis DAFO tambieacuten conocido como Matriz oacute Anaacutelisis DOFA o tambieacuten llamado en algunos paiacuteses FODA es una metodologiacutea de estudio de la situacioacuten competitiva de una empresa en su mercado (situacioacuten externa) y de las caracteriacutesticas internas (situacioacuten interna) de la misma
f valores institucionales Acuerdos que inspiran y rigen la vida de la entidad orientados a asegurar la eficiencia integridad transparencia y el logro de sus objetivos corporativos Tienen caraacutecter obligatorio por ser acuerdos de comportamiento razoacuten por la cual deben ser compartidos por todos los funcionarios
g Control interno
Se hacen auditorias externas anualmente en la parte contable Los organismos cooperantes hacen evaluaciones de avances Mensualmente los teacutecnicos de campos reportan avances fiacutesicos en los informes La direccioacuten de la empresa reporta informes mensuales trimestrales y anuales a
los cooperantes El coordinador supervisa el avance de actividades en el campo con visitas de
campo Al final de los proyectos los cooperantes evaluacutean los resultados obtenidos del
proyecto
h definicioacuten de estrategias de trabajo
Estrategia corporativa son los lineamientos de la empresa (sostenibilidad en el manejo de los recursos equidad de genero medio ambiente)
Estrategia competitiva que proyectos ejecutara el organismo con fondos de distintos tipos ya sea revolvente o no con tasas de intereses bajos flexibles combinacioacuten de proyectos o donaciones
Estrategia funcional
1 Administrador financiero
Vigilar la administracioacuten financiera Control presupuestario Control de gastos administrativos
2 Direccioacuten ejecutiva
Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos productivos Elaborar contenidos estrategia marcos loacutegicos plan de trabajo cronogramas de
actividades en cada proyecto a gestionar Coordinar a los gerentes y equipos de cada proyecto Defender las propuestas de proyectos ante los donantes o financieros Coordinar cada componente dentro de los proyectos
3 coordinacioacuten de proyectos
Planificar mensualmente actividades de campo con el equipo teacutecnico Velar por el buen uso de los materiales y responsabilidades dentro de la
organizacioacuten Velar el cumplimiento eacutetico profesional del equipo Desarrollar actividades propuestos en el proyecto Planificar informar y dirigir actividades definidas en el marco loacutegico del proyecto Supervisar dirigir corregir capacitar al equipo teacutecnico
4 Equipo teacutecnico
Desarrollar todas las labores en el campo designadas en la planificacioacuten anual (POA)
Brindar asistencia teacutecnica Capacitar a beneficiarios y beneficiarias
i poliacuteticas empresariales
Informacioacuten de los sitios o comunidades Organizacioacuten de los afectados por el proyecto Planificacioacuten y actividades de proyectos Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos Plan de ejecucioacuten de proyectos (liacuteneas estrateacutegicas y los resultados Evaluacioacuten y control de los proyectos
j Tipos de proyectos
Agriacutecolas Ganaderos Forestales y agroforestales Industriales Eco turiacutesticos agro turiacutesticos Ambientales (cambio climaacutetico) Creacuteditos Desarrollo rural y cooperativo Organizacioacuten comunitaria Artesanales Genero y desarrollo
k poblacioacuten meta
Productores privados Comunidades rurales (productores individuales) Asociacioacuten de productores Cooperativas Viveristas individuales Estudiantes rurales Lideres comunitarios y municipales
L planificacioacuten y estructuracioacuten de un proyecto o programa
Recolectar la Informacioacuten de la comunidad a traveacutes de Diagnoacutestico raacutepido participativo DRP o Diagnostico Raacutepido Rural (DRR)
Necesidades y problemas de la zona de influencia del proyecto Determinar los objetivos generales y especiacuteficos del proyecto Formulacioacuten del proyecto o programa
Aprobacioacuten Ejecucioacuten de las actividades Seguimiento evaluacioacuten y control
4 ORGANIZACIONES DE NICARAGUA A FINES CON LA EXTENSION RURAL
1 Ministerio de Agricultura y Forestal (MAGFOR)2 Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente(MARENA)3 Instituto Nacional Forestal (INAFOR)4 Instituto Nacional de Turismo (INTUR)5 Policiacutea Nacional (PN)6 Ejeacutercito Nacional (EN)7 Consejo Nacional Forestal (CONAFOR)8 Consejos Regionales Autoacutenomos (CRA)9 Asociacioacuten de municipios 10 Alcaldiacuteas Municipales11 Instituto de Desarrollo Rural (IDR)12 Instituto Nicaraguumlense de Estudios Territoriales (INETER) 13 Instituto nicaraguumlense de Fomento Municipal (INIFOM)14 Instituto nicaraguumlense de Tecnologiacutea Agropecuaria (INTA)15 Ministerio de Educacioacuten Cultura y Deporte (MECD)16 Ministerio de la salud (MINSA)17 Unioacuten nacional de Agricultores y Ganaderos (UNAG)
ORGANIZACIONES FINANCIERAS DE PROYECTOS RURALES
1 Agencia Interamericano de Desarrollo (AID)2 Banco Interamericano de Desarrollo (BID)3 Cooperative for assistance and Relief Everywhere Inc (CARE)4 Danish International Development Agency (DANIDA)5 Unioacuten Europea (UE)6 Food and Agriculture Organization of the United Nations (FAO)7 Deutsche Gesellschsft fur technische Zusammenarbeit (GTZ)8 Japan International Cooperation Agency (JICA)9 Norwegan Agency for Development Cooperation (NORAD)10 United States Agency for International Development (USAID)11 United States Departamento of Agriculture (USDA)12 Wold Food ProgrammePrograma Mundial de Alimentos (WFPPMA)
3 TRANSMISIOacuteN DE INFORMACIOacuteN
EL Extensionismo significa ldquodifundir ldquolos conocimientos la informacioacuten y las habilidades teacutecnicas comerciales o artiacutesticas generadas en una institucioacuten de educacioacuten yo investigacioacuten
Cuando la transmisioacuten de informacioacuten conocimientos yo habilidades es dirigida hacia los productores agropecuarios se denomina ldquoextensionismo agropecuariordquo y cuando se dirige al medio rural en su conjunto se conoce como ldquoextensionismo rural
Los extensionistas rurales transmiten la informacioacuten a traveacutes de
Comunicacioacuten Interna orientada a lograr consenso interno sobre las metas y los mensajes antes de que se comuniquen externamente Esta dimensioacuten es esencial tanto si se aplica a iniciativas de poliacuteticas puacuteblicas como a una campantildea o proyecto
Comunicacioacuten corporativa encargada de explicar lo que es una organizacioacuten y lo que hace Esta comunicacioacuten construye las bases de la confianza al permitir que la institucioacuten se comprometa en un diaacutelogo y fortalezca la confianza en su trabajo
414243 METODOS DE EXTENSION RURAL
A nivel institucional Elaboracioacuten de TDR (Teacuterminos de Referencia) Formacioacuten y contratacioacuten de equipos de trabajo (coordinador(a) equipo teacutecnico) Preparacioacuten del Plan Operativo Anual (POA) Capacitacioacuten del equipo teacutecnico Planificacioacuten mensual semanal convenios con entidades locales (Alcaldiacuteas municipales liacutederes comunitarios
entidades a fines etc)
A nivel local Organizacioacuten de los beneficiarios y beneficiarios en grupos homogeacuteneos o seguacuten la
practica Levantamiento de informacioacuten de la comunidad Diagnostico raacutepido participativo de la finca Presentacioacuten del proyecto y sus componentes Firma de contratos o convenios de cumplimiento con los beneficiarios y beneficiarias
A nivel teacutecnicobeneficiario
Capacitaciones grupales e individuales Intercambio de experiencias y potenciales entre productores locales Encuentros entre productores teacutecnicos y entidades Giras de intercambio y aprendizaje con otras comunidades Experimentacioacuten a pequentildea escala
Talleres metodoloacutegicos y teacutecnicos (uso de materiales didaacutecticos y medios audiovisuales)
Utilizacioacuten de dinaacutemicas seguacuten la necesidad Visitas individuales y grupales del teacutecnicos al beneficiario y beneficiaria Supervisiones del organismo ejecutor Participacioacuten en asamblea general Visitas de pasantes en la comunidad Entrega de material con informacioacuten (cartilla folletos panfletos revistas etc) Uso de la metodologiacutea aprender-haciendo Sistematizacioacuten de las experiencias por parte de los liacutederes Participacioacuten en foros ferias congresos etc Giras de intercambio fuera del paiacutes
RESULTADOS ESPERADOS DEL EXTENSIONISMO RURAL
1 Un incremento en los ingresos de los productores y una mayor competitividad de estos
2 La adopcioacuten de nuevas y maacutes eficientes formas de hacer las cosas por parte de los productores
3 La conservacioacuten y uso racional de los recursos naturales de una zona o regioacuten4 El mejoramiento del nivel y la calidad de vida de los habitantes del medio rural5 Una fuerte interaccioacuten entre los investigadores y los productores para la deteccioacuten y
solucioacuten de problemas de caraacutecter teacutecnico y cientiacutefico6 Un incremento neto en la actividad econoacutemica agropecuaria
4 ASISTENCIA PARA RESOLVER PROBLEMAS O PLANIFICACION
La asistencia teacutecnica en un programa proyecto de extensioacuten es de acuerdo a los componentes planificados en la formulacioacuten del proyecto con el fin de desarrollar actividades que conlleven al cumplimiento del objetivo del proyecto por ejemplo se citan algunos
1 Componente creacutedito revolvente consiste en otorgar creacuteditos a grupos homogeacuteneos o individuales despueacutes de haber analizado la situacioacuten legal con que garantiza que la semilla se utilizaraacute en actividades dentro del programa o proyecto de desarrollo rural Y luego despueacutes de un corto plazo recuperar cartera estos creacuteditos son significativos con tazas de intereses pequentildeas para luego tener capital para el proacuteximo antildeo de proyecto
2 Componente organizacioacuten comunitaria se organiza a la comunidad o se retoma la organizacioacuten local en grupos de intereacutes de acuerdo a jerarquizacioacuten
3 Componente forestal Consiste en asistir ensentildear sobre manejo de bosque actividades silviculturales extraccioacuten forestal comercializacioacuten cumplimiento de la parte legal del paiacutes establecimiento de viveros y plantaciones forestales frutales ornamentales parques arboreto aacutereas verdes elaboracioacuten de artesaniacuteas etc
4 Componente agroforestal (SAF) consiste en establecer diferentes sistemas combinados en la finca tales como cortinas rompe vientos cercos vivos sistemas taungyas sistemas agrosilvopastoriles etc
5 Componente manejo integral de fincas consiste realizar actividades en la ordenacioacuten de la finca manejo de la ganaderiacutea ya sea mayor o menor produccioacuten agriacutecola con diversas especies cultivos no tradicionales manejo de cafeacute y otros tanto en establecimiento manejo actividades culturales y muchas veces en la comercializacioacuten
6 Componente medio ambiente consiste en actividades de educacioacuten ambiental que se ensentildean a la comunidad para reducir un poco con la contaminacioacuten ambiental Se realizan muchas actividades con los beneficiarios directos e indirectos como jornadas escolares celebraciones festividades participacioacuten en foros ambientales limpieza general de la comunidad brigadas contra incendios forestales equipamientos conservacioacuten de la flora y fauna silvestre uso de productos naturales y reducir los productos quiacutemicos conservacioacuten de los acuiacuteferos la fertilidad del suelo etc
SAF PecuariaAgricultura
Comisioacuten manejo de finca
Brigadas contra incendios forestales
Comisioacuten de proteccioacuten del bosque
Conservacioacuten de suelos
Comisioacuten huertos familiares
Comisioacuten reforestacioacuten
Comisioacuten medioambiente
FiscalVocalSecretario
Junta directiva de la comunidad
Coordinador presidente o liacuteder
7 Componente de equidad de genero consiste en motivar a la poblacioacuten rural ya sea hombres o mujeres en igualdad de oportunidades a la participacioacuten y el beneficio en los programas de desarrollo rural
5 SEGUIMIENTO EVALUACIOacuteN Y CONTROL DEL PROCESO DE EXTENSIOacuteN
El seguimiento la evaluacioacuten y el control involucra el examen de los resultados obtenidos de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten o proyecto En este proceso se cumplen las siguientes funciones
Llevar a cabo una evaluacioacuten constante de la evolucioacuten del programa de extensioacuten para garantizar su permanente actualizacioacuten
Aplicar un sistema de seguimiento de las actividades del programa o proyecto para establecer los niveles de cumplimiento de las actividades y la eficiencia de los extensionistas en la ejecucioacuten de actividades
Evaluar la evolucioacuten del desarrollo productivo como efecto directo o indirecto de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten
Evaluar la capacidad administrativa para alcanzar las metas y objetivos propuestos originalmente en el programa o proyecto
Establecer y realizar si es necesario la replanificacioacuten del programa de extensioacuten Hacer un anaacutelisis de las metas postuladas y de las que efectivamente se alcanzaron Los mecanismos instrumentales elegidos para alcanzar las metas propuestas la
capacidad operativa y control Evaluar el financiamiento del proyecto
Conclusioacuten de un proceso o disentildeo de un proyecto o programa de extensioacuten rural
Fases del disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
DIAGNOSTICO DEFINICION DEL PROYECTO
OBJETIVOS COMPONENTES DEL PROGRAMA
Es la aplicacioacuten de los principales problemas regionales y rurales y la identificacioacuten de soluciones
Se aplica la concepcioacuten del programa o proyecto de extensioacuten y el contexto conceptual
Se definen los objetivos del proyecto en teacuterminos generales y para cada componente
Se describen cada uno de los componentes y de acuerdo con su orientacioacuten estrategia y poliacuteticas
potenciales asiacute como de posibles proyectos y actividades de extensioacuten
y regional donde se ejecutaraacute y se plantean los componentes
que involucra
Esquema detallado del proceso de disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
METAS ACTIVIDADES PROGRAMACION ORGANIZACIOacuteN Y ADMINISTRACION
Para cada uno de los objetivos y de acuerdo con los componentes se establecen metas factiblesEs la cuantificacioacuten y calificacioacuten temporal y espacial de los resultados a obtener
Es el desglose de las metas en actividades y tareas asiacute como la evaluacioacuten de la factibilidad de cada una de ellos
Se ordenan las actividades de acuerdo con su secuencia temporal y se construyen las redes de programacioacuten
Todo programa de extensioacuten para su ejecucioacuten establece la organizacioacuten y administracioacuten maacutes adecuada En este punto se define el tipo de estructura funciones de los organismos responsabilidades y el reglamento del trabajo
PRESUPUESTO SISTEMA DE SEGUIMIENTO EVALUACION Y CONTROL
La descripcioacuten de actividades y la definicioacuten de la organizacioacuten y administracioacuten hace posible definir los costos del programa El presupuesto se elabora utilizando el sistema de presupuesto por programa (componente)
Se describe el sistema de evaluacioacuten y control que se emplearaacute la informacioacuten que se utilizaraacute y la intensidad con la cual se realizaraacute
BIBLIOGRAFIA
1 wwwcibersociedadnetarchiarticulophp3art=196 2 Tics en la extensioacuten rural nuevas oportunidades3 httpagrounceduar4 wwwslidesharenetmodelos-de-comunicacion 5 Manual de extensioacuten rural agropecuario Ricardo Rodriacuteguez A6 Cartilla del extensionista rural wwwcorecaorg7 Rol del extensionista agropecuario Matiasconceptoscomardes8 Cattaneo C Elementos de Extensioacuten Rural Facultad de Agronomiacutea Bs As 1981
pp9 (mimeografiado)9 Curriel LC Capacitacioacuten para el Desarrollo Rural El caso del Centro Demostrativo y
de Capacitacioacuten del FIRA en Tezoyuca Morelos Tesis de Maestriacutea Colegio de Postgraduados Meacutexico 1989
10 FAO La Extensioacuten Rural en Ameacuterica Latina y el Caribe Roma 197111 Fisher J y Wisselman R Capacitacioacuten en Extensioacuten Agriacutecola Un manual para
programas de capacitacioacuten CECSA Meacutexico 197912 INTA Seminario de Extensioacuten Rural Bs As 198713 Mauner A La Extensioacuten Agriacutecola Manual de Consulta (versioacuten abreviada) FAO
Roma 197314 Novoa Andreacutes Seminario Latinoamericano sobre mejoramiento de la produccioacuten y
productividad del pequentildeo productor en el Desarrollo Rural Informe teacutecnico Nordm 12 IICA San Joseacute Costa Rica 1980
15 Pintildeeiro M y Trigo E Cambio Teacutecnico en el Agro Latinoamericano IICA Costa Rica 1983
16 Rogers E y Svenning L La Modernizacioacuten entre campesinos Fondo de Cultura Econoacutemica Meacutexico 1972
17 Reichart N Metodologiacutea de Extensioacuten Rural INTA EEA Paranaacute Argentina 197118 Tortarolo G Anaacutelisis de la Metodologiacuteas de Extensioacuten Rural en cuatro regiones de la
Repuacuteblica Mexicana Tesis de Maestriacutea Colegio de Postgraduados Meacutexico 1990
Organizaciones sin fines de lucro formales y centralizadas El ejeacutercito la policiacutea los ministerios y otras entidades del Estado son claros ejemplos de este tipo de organizaciones
Organizaciones sin fines de lucro formales y descentralizadas Por ejemplo las ONGacutes internacionales que delegan gran parte de la toma de decisiones a sus oficinas regionales para que puedan responder con prontitud a las necesidades de su sector o campo de accioacuten
Organizaciones sin fines de lucro informales y centralizadas Por lo general son grupos de personas que por lo iniciativa de una persona considerada liacuteder de opinioacuten (a la cual siguen por su carisma y prestigio) se reuacutenen informalmente para realizar alguna actividad especiacutefica como reunir regalos para obsequiarlos a nintildeos pobres en navidad o reunir fondos para ayudar a una familia en dificultades econoacutemicas etc
Organizaciones sin fines de lucro informales y descentralizadas En algunas ocasiones la idea de un liacuteder de opinioacuten (por ejemplo de reunir y obsequiar regalos en navidad) se convierte en un modelo a seguir y es exportado a otros lugares donde otras personas siguen la idea pero tomando sus propias decisiones
36Pasos para establecer una organizacioacuten
Clarificacioacuten organizativa
Disentildear la estructura organizativa Identificar aacutereas de actividad y sub aacutereas Distribuir el trabajo entre departamentos y personas que colaboran entre siacute Jerarquizar responsables de aacuterea y establecer colaboraciones Fijar Organigramas y niveles profesionales Clarificar puestos estrateacutegicos de soporte y operativos
Descripcioacuten de puestos de trabajo
Clarificar ordenar y graduar la situacioacuten posicioacuten e importancia organizativa del conjunto de puestos
Describir la misioacuten aacutereas de responsabilidad e importancia de cada puesto Definir el perfil requerido para ocupar un puesto Establecer las relaciones externas e internas de cada puesto
Valoracioacuten de puestos de trabajo
Determinar el valor objetivo de un puesto en relacioacuten a los demaacutes puestos Comparar el peso de cada puesto de trabajo en relacioacuten a otras Compantildeiacuteas Clarificar la posicioacuten organizativa de cada puesto Determinar y establecer puestos claves
37 DISENtildeO DE UNA ORGANIZACIOacuteN EN NICARAGUA
1 Aspectos sociales
a) Nombre de la organizacioacuten el nombre puede ser una cooperativa asociacioacuten fundacioacuten instituto universidad etc
b) Razoacuten socialc) Disentildeo de logotipo de la organizacioacutend) Ubicacioacuten de la organizacioacuten se describe la direccioacuten de las oficinas que puede ser
en la regioacuten a nivel nacional o local teleacutefonos telefax correo electroacutenico pagina web
2 Aspectos legales
a) Personeriacutea Juriacutedica
Estructura constitutiva del organismo (en el que se describe el nombre de la organizacioacuten tipo de organizacioacuten la fecha de la constitucioacuten el nuacutemero de inscripcioacuten en el Ministerio de Gobernacioacuten de Nicaragua los objetivos generales y especiacuteficos nombres y numero de socios y socias derechos deberes de los socios y socias etc) esta es otorgada por la Asamblea Nacional de la Republica de Nicaragua
b) Inscripcioacuten en la Gaceta Diario Oficial del Gobierno de Nicaraguac) Numero RUC (Registro Uacutenico del Contribuyente) que tiene asignado en la DGI
con motivo de su inscripcioacutend) Basado en el Coacutedigo del trabajo y en la Ley de contrataciones del estado En el
MITRAB (Ministerio del Trabajo de Nicaragua)
38 3 Aspectos poliacuteticos
a) Registro de proveedores del Estadob) Declaracioacuten de impuestos en la DGI (Direccioacuten General de Impuestos)c) Pagos de seguro social e INATEC (Instituto Nacional tecnoloacutegico)d) Presentacioacuten de estados financieros al MINGOB (Ministerio de gobernacioacuten) Y
certificacioacuten de Junta directiva
4 Aspectos econoacutemicos
La organizacioacuten puede trabajar con fondos propios de los socios (as) Financiamiento nacional por proyectos o programas (Instituto de Desarrollo Rural IDR
Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente MARENA etc) Bancos privados o estatales Financiamiento por organismos donantes (PENUD BID FAO etc) Productoresas privados (asociaciones cooperativas fundacioacuten etc)
5 Aspectos tecnoloacutegicos
Oficinas o infraestructura (Junta directiva Gerente coordinadores teacutecnicos auditorio sala de espera biblioteca cafeteriacutea servicios higieacutenicos bodega parqueo)
Servicios baacutesicos (agua(ENACAL) luz eleacutectrica(UNION FENOSA) internet y servicios telefoacutenicos(CLARO)
Equipos de oficina (muebles sillas escritorios archivos computadoras scanner impresoras telefax teleacutefonos proyector de imaacutegenes fotocopiadoras planta eleacutectrica tanque para almacenar agua potable extintor contra incendios sentildealizacioacuten cafetera vasos platos cubiertos servilletas microondas etc)
Materiales de oficina ( papel carta papel de oficio papelografos cartulinas de colores marcadores pizarra acriacutelicas libros revistas engrapadora clips guillotina o cortadora de papel encolochadora papel sellado toners carpeta sobres de manila sobres con logotipo recibos (entrada de salida de bodega etc) talonarios de cheques etc laacutepices lapiceros etc)
Equipos de campo (bruacutejulas GPS(Sistema de Posicioacuten Geograacutefica) cintas geomeacutetricas biomeacutetricas biodegradables mecates grabadoras caacutemara fotograacutefica reloj de campo capotes botas de hule tabla de campo calculadora cientiacutefica regla de campo laacutepiz lapicero papel bond libreta de campo hoja de asistencia teacutecnica etc
Herramientas de campo machetes traje contra incendios forestales bombas de mochila para fumigar azadones piochas regadoras palas bolsas etc
Equipos de movilizacioacuten y de trabajo en el campo camionetas 4x4 motocicletas de campo Jeep tractor cosechadora sembradora gradas etc
ltlt
6 Proveedores Y prestadores de servicio externo
Libreriacuteas (San Jeroacutenimo Samuel etc) Suministro de computo (SuminADAPRIN etc) Equipos y estudios ( Ferreteriacuteas (Jenny) Servicios agriacutecolas (Gurdian agrodersa fertosa AGROCENTRO etc) Viveros forestales frutales semillas ornamentales Bancos nacionales (Tener cuentas bancarias en coacuterdobas y en doacutelares en los
diferentes bancos del paiacutes (Banpro Banades BDF etc)
Suministro de combustible (Gasolineras) Suministros de supermercados Suministro de revistas (Catie INTA MARENA etc) Servicios automotrices y electricidad Servicios de reparacioacuten y mantenimiento de computadoras y redes
7 Recursos fiacutesicos
Ingenieros(as) agroacutenomos (as) Ingenieros(as) forestales Ingenieros(as) agriacutecolas Socioacutelogo (a) Doctor o medico veterinario Contador(a) Especialistas agropecuarios forestales o ambientales Bioacutelogos(as) Ecoacutelogos (as) Guardabosques o guardaparques Teacutecnico de computo o sistemas Secretaria ejecutiva o asistente administrativa Afanadoras Choferes Celadores
8 plan estrateacutegico de la institucioacuten
a organigrama
Asistente administrativa
RR HH
Departamento administrativo
Direccioacuten ejecutiva
Asamblea general
b visioacuten se define como el camino al cual se dirige la empresa a largo plazo y sirve de rumbo y aliciente para orientar las decisiones estrateacutegicas de crecimiento junto a las de competitividad
c Misioacuten es el motivo propoacutesito fin o razoacuten de ser de la existencia de una empresa u organizacioacuten porque define 1) lo que pretende cumplir en su entorno o sistema social en el que actuacutea 2) lo que pretende hacer y 3) el para quieacuten lo va a hacer y es influenciada en momentos concretos por algunos elementos como la historia de la organizacioacuten las preferencias de la gerencia yo de los propietarios los factores externos o del entorno los recursos disponibles y sus capacidades distintivas
d objetivos generales o especiacuteficos Son declaraciones que describen la naturaleza el alcance el estilo los ideales y suentildeos de una organizacioacuten para el mediano y largo plazo En conjunto configuran una definicioacuten operativa de la visioacuten y cuyo logro nos permite saber si la hemos alcanzado
e FODA (Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas) El Anaacutelisis DAFO tambieacuten conocido como Matriz oacute Anaacutelisis DOFA o tambieacuten llamado en algunos paiacuteses FODA es una metodologiacutea de estudio de la situacioacuten competitiva de una empresa en su mercado (situacioacuten externa) y de las caracteriacutesticas internas (situacioacuten interna) de la misma
f valores institucionales Acuerdos que inspiran y rigen la vida de la entidad orientados a asegurar la eficiencia integridad transparencia y el logro de sus objetivos corporativos Tienen caraacutecter obligatorio por ser acuerdos de comportamiento razoacuten por la cual deben ser compartidos por todos los funcionarios
g Control interno
Se hacen auditorias externas anualmente en la parte contable Los organismos cooperantes hacen evaluaciones de avances Mensualmente los teacutecnicos de campos reportan avances fiacutesicos en los informes La direccioacuten de la empresa reporta informes mensuales trimestrales y anuales a
los cooperantes El coordinador supervisa el avance de actividades en el campo con visitas de
campo Al final de los proyectos los cooperantes evaluacutean los resultados obtenidos del
proyecto
h definicioacuten de estrategias de trabajo
Estrategia corporativa son los lineamientos de la empresa (sostenibilidad en el manejo de los recursos equidad de genero medio ambiente)
Estrategia competitiva que proyectos ejecutara el organismo con fondos de distintos tipos ya sea revolvente o no con tasas de intereses bajos flexibles combinacioacuten de proyectos o donaciones
Estrategia funcional
1 Administrador financiero
Vigilar la administracioacuten financiera Control presupuestario Control de gastos administrativos
2 Direccioacuten ejecutiva
Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos productivos Elaborar contenidos estrategia marcos loacutegicos plan de trabajo cronogramas de
actividades en cada proyecto a gestionar Coordinar a los gerentes y equipos de cada proyecto Defender las propuestas de proyectos ante los donantes o financieros Coordinar cada componente dentro de los proyectos
3 coordinacioacuten de proyectos
Planificar mensualmente actividades de campo con el equipo teacutecnico Velar por el buen uso de los materiales y responsabilidades dentro de la
organizacioacuten Velar el cumplimiento eacutetico profesional del equipo Desarrollar actividades propuestos en el proyecto Planificar informar y dirigir actividades definidas en el marco loacutegico del proyecto Supervisar dirigir corregir capacitar al equipo teacutecnico
4 Equipo teacutecnico
Desarrollar todas las labores en el campo designadas en la planificacioacuten anual (POA)
Brindar asistencia teacutecnica Capacitar a beneficiarios y beneficiarias
i poliacuteticas empresariales
Informacioacuten de los sitios o comunidades Organizacioacuten de los afectados por el proyecto Planificacioacuten y actividades de proyectos Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos Plan de ejecucioacuten de proyectos (liacuteneas estrateacutegicas y los resultados Evaluacioacuten y control de los proyectos
j Tipos de proyectos
Agriacutecolas Ganaderos Forestales y agroforestales Industriales Eco turiacutesticos agro turiacutesticos Ambientales (cambio climaacutetico) Creacuteditos Desarrollo rural y cooperativo Organizacioacuten comunitaria Artesanales Genero y desarrollo
k poblacioacuten meta
Productores privados Comunidades rurales (productores individuales) Asociacioacuten de productores Cooperativas Viveristas individuales Estudiantes rurales Lideres comunitarios y municipales
L planificacioacuten y estructuracioacuten de un proyecto o programa
Recolectar la Informacioacuten de la comunidad a traveacutes de Diagnoacutestico raacutepido participativo DRP o Diagnostico Raacutepido Rural (DRR)
Necesidades y problemas de la zona de influencia del proyecto Determinar los objetivos generales y especiacuteficos del proyecto Formulacioacuten del proyecto o programa
Aprobacioacuten Ejecucioacuten de las actividades Seguimiento evaluacioacuten y control
4 ORGANIZACIONES DE NICARAGUA A FINES CON LA EXTENSION RURAL
1 Ministerio de Agricultura y Forestal (MAGFOR)2 Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente(MARENA)3 Instituto Nacional Forestal (INAFOR)4 Instituto Nacional de Turismo (INTUR)5 Policiacutea Nacional (PN)6 Ejeacutercito Nacional (EN)7 Consejo Nacional Forestal (CONAFOR)8 Consejos Regionales Autoacutenomos (CRA)9 Asociacioacuten de municipios 10 Alcaldiacuteas Municipales11 Instituto de Desarrollo Rural (IDR)12 Instituto Nicaraguumlense de Estudios Territoriales (INETER) 13 Instituto nicaraguumlense de Fomento Municipal (INIFOM)14 Instituto nicaraguumlense de Tecnologiacutea Agropecuaria (INTA)15 Ministerio de Educacioacuten Cultura y Deporte (MECD)16 Ministerio de la salud (MINSA)17 Unioacuten nacional de Agricultores y Ganaderos (UNAG)
ORGANIZACIONES FINANCIERAS DE PROYECTOS RURALES
1 Agencia Interamericano de Desarrollo (AID)2 Banco Interamericano de Desarrollo (BID)3 Cooperative for assistance and Relief Everywhere Inc (CARE)4 Danish International Development Agency (DANIDA)5 Unioacuten Europea (UE)6 Food and Agriculture Organization of the United Nations (FAO)7 Deutsche Gesellschsft fur technische Zusammenarbeit (GTZ)8 Japan International Cooperation Agency (JICA)9 Norwegan Agency for Development Cooperation (NORAD)10 United States Agency for International Development (USAID)11 United States Departamento of Agriculture (USDA)12 Wold Food ProgrammePrograma Mundial de Alimentos (WFPPMA)
3 TRANSMISIOacuteN DE INFORMACIOacuteN
EL Extensionismo significa ldquodifundir ldquolos conocimientos la informacioacuten y las habilidades teacutecnicas comerciales o artiacutesticas generadas en una institucioacuten de educacioacuten yo investigacioacuten
Cuando la transmisioacuten de informacioacuten conocimientos yo habilidades es dirigida hacia los productores agropecuarios se denomina ldquoextensionismo agropecuariordquo y cuando se dirige al medio rural en su conjunto se conoce como ldquoextensionismo rural
Los extensionistas rurales transmiten la informacioacuten a traveacutes de
Comunicacioacuten Interna orientada a lograr consenso interno sobre las metas y los mensajes antes de que se comuniquen externamente Esta dimensioacuten es esencial tanto si se aplica a iniciativas de poliacuteticas puacuteblicas como a una campantildea o proyecto
Comunicacioacuten corporativa encargada de explicar lo que es una organizacioacuten y lo que hace Esta comunicacioacuten construye las bases de la confianza al permitir que la institucioacuten se comprometa en un diaacutelogo y fortalezca la confianza en su trabajo
414243 METODOS DE EXTENSION RURAL
A nivel institucional Elaboracioacuten de TDR (Teacuterminos de Referencia) Formacioacuten y contratacioacuten de equipos de trabajo (coordinador(a) equipo teacutecnico) Preparacioacuten del Plan Operativo Anual (POA) Capacitacioacuten del equipo teacutecnico Planificacioacuten mensual semanal convenios con entidades locales (Alcaldiacuteas municipales liacutederes comunitarios
entidades a fines etc)
A nivel local Organizacioacuten de los beneficiarios y beneficiarios en grupos homogeacuteneos o seguacuten la
practica Levantamiento de informacioacuten de la comunidad Diagnostico raacutepido participativo de la finca Presentacioacuten del proyecto y sus componentes Firma de contratos o convenios de cumplimiento con los beneficiarios y beneficiarias
A nivel teacutecnicobeneficiario
Capacitaciones grupales e individuales Intercambio de experiencias y potenciales entre productores locales Encuentros entre productores teacutecnicos y entidades Giras de intercambio y aprendizaje con otras comunidades Experimentacioacuten a pequentildea escala
Talleres metodoloacutegicos y teacutecnicos (uso de materiales didaacutecticos y medios audiovisuales)
Utilizacioacuten de dinaacutemicas seguacuten la necesidad Visitas individuales y grupales del teacutecnicos al beneficiario y beneficiaria Supervisiones del organismo ejecutor Participacioacuten en asamblea general Visitas de pasantes en la comunidad Entrega de material con informacioacuten (cartilla folletos panfletos revistas etc) Uso de la metodologiacutea aprender-haciendo Sistematizacioacuten de las experiencias por parte de los liacutederes Participacioacuten en foros ferias congresos etc Giras de intercambio fuera del paiacutes
RESULTADOS ESPERADOS DEL EXTENSIONISMO RURAL
1 Un incremento en los ingresos de los productores y una mayor competitividad de estos
2 La adopcioacuten de nuevas y maacutes eficientes formas de hacer las cosas por parte de los productores
3 La conservacioacuten y uso racional de los recursos naturales de una zona o regioacuten4 El mejoramiento del nivel y la calidad de vida de los habitantes del medio rural5 Una fuerte interaccioacuten entre los investigadores y los productores para la deteccioacuten y
solucioacuten de problemas de caraacutecter teacutecnico y cientiacutefico6 Un incremento neto en la actividad econoacutemica agropecuaria
4 ASISTENCIA PARA RESOLVER PROBLEMAS O PLANIFICACION
La asistencia teacutecnica en un programa proyecto de extensioacuten es de acuerdo a los componentes planificados en la formulacioacuten del proyecto con el fin de desarrollar actividades que conlleven al cumplimiento del objetivo del proyecto por ejemplo se citan algunos
1 Componente creacutedito revolvente consiste en otorgar creacuteditos a grupos homogeacuteneos o individuales despueacutes de haber analizado la situacioacuten legal con que garantiza que la semilla se utilizaraacute en actividades dentro del programa o proyecto de desarrollo rural Y luego despueacutes de un corto plazo recuperar cartera estos creacuteditos son significativos con tazas de intereses pequentildeas para luego tener capital para el proacuteximo antildeo de proyecto
2 Componente organizacioacuten comunitaria se organiza a la comunidad o se retoma la organizacioacuten local en grupos de intereacutes de acuerdo a jerarquizacioacuten
3 Componente forestal Consiste en asistir ensentildear sobre manejo de bosque actividades silviculturales extraccioacuten forestal comercializacioacuten cumplimiento de la parte legal del paiacutes establecimiento de viveros y plantaciones forestales frutales ornamentales parques arboreto aacutereas verdes elaboracioacuten de artesaniacuteas etc
4 Componente agroforestal (SAF) consiste en establecer diferentes sistemas combinados en la finca tales como cortinas rompe vientos cercos vivos sistemas taungyas sistemas agrosilvopastoriles etc
5 Componente manejo integral de fincas consiste realizar actividades en la ordenacioacuten de la finca manejo de la ganaderiacutea ya sea mayor o menor produccioacuten agriacutecola con diversas especies cultivos no tradicionales manejo de cafeacute y otros tanto en establecimiento manejo actividades culturales y muchas veces en la comercializacioacuten
6 Componente medio ambiente consiste en actividades de educacioacuten ambiental que se ensentildean a la comunidad para reducir un poco con la contaminacioacuten ambiental Se realizan muchas actividades con los beneficiarios directos e indirectos como jornadas escolares celebraciones festividades participacioacuten en foros ambientales limpieza general de la comunidad brigadas contra incendios forestales equipamientos conservacioacuten de la flora y fauna silvestre uso de productos naturales y reducir los productos quiacutemicos conservacioacuten de los acuiacuteferos la fertilidad del suelo etc
SAF PecuariaAgricultura
Comisioacuten manejo de finca
Brigadas contra incendios forestales
Comisioacuten de proteccioacuten del bosque
Conservacioacuten de suelos
Comisioacuten huertos familiares
Comisioacuten reforestacioacuten
Comisioacuten medioambiente
FiscalVocalSecretario
Junta directiva de la comunidad
Coordinador presidente o liacuteder
7 Componente de equidad de genero consiste en motivar a la poblacioacuten rural ya sea hombres o mujeres en igualdad de oportunidades a la participacioacuten y el beneficio en los programas de desarrollo rural
5 SEGUIMIENTO EVALUACIOacuteN Y CONTROL DEL PROCESO DE EXTENSIOacuteN
El seguimiento la evaluacioacuten y el control involucra el examen de los resultados obtenidos de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten o proyecto En este proceso se cumplen las siguientes funciones
Llevar a cabo una evaluacioacuten constante de la evolucioacuten del programa de extensioacuten para garantizar su permanente actualizacioacuten
Aplicar un sistema de seguimiento de las actividades del programa o proyecto para establecer los niveles de cumplimiento de las actividades y la eficiencia de los extensionistas en la ejecucioacuten de actividades
Evaluar la evolucioacuten del desarrollo productivo como efecto directo o indirecto de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten
Evaluar la capacidad administrativa para alcanzar las metas y objetivos propuestos originalmente en el programa o proyecto
Establecer y realizar si es necesario la replanificacioacuten del programa de extensioacuten Hacer un anaacutelisis de las metas postuladas y de las que efectivamente se alcanzaron Los mecanismos instrumentales elegidos para alcanzar las metas propuestas la
capacidad operativa y control Evaluar el financiamiento del proyecto
Conclusioacuten de un proceso o disentildeo de un proyecto o programa de extensioacuten rural
Fases del disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
DIAGNOSTICO DEFINICION DEL PROYECTO
OBJETIVOS COMPONENTES DEL PROGRAMA
Es la aplicacioacuten de los principales problemas regionales y rurales y la identificacioacuten de soluciones
Se aplica la concepcioacuten del programa o proyecto de extensioacuten y el contexto conceptual
Se definen los objetivos del proyecto en teacuterminos generales y para cada componente
Se describen cada uno de los componentes y de acuerdo con su orientacioacuten estrategia y poliacuteticas
potenciales asiacute como de posibles proyectos y actividades de extensioacuten
y regional donde se ejecutaraacute y se plantean los componentes
que involucra
Esquema detallado del proceso de disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
METAS ACTIVIDADES PROGRAMACION ORGANIZACIOacuteN Y ADMINISTRACION
Para cada uno de los objetivos y de acuerdo con los componentes se establecen metas factiblesEs la cuantificacioacuten y calificacioacuten temporal y espacial de los resultados a obtener
Es el desglose de las metas en actividades y tareas asiacute como la evaluacioacuten de la factibilidad de cada una de ellos
Se ordenan las actividades de acuerdo con su secuencia temporal y se construyen las redes de programacioacuten
Todo programa de extensioacuten para su ejecucioacuten establece la organizacioacuten y administracioacuten maacutes adecuada En este punto se define el tipo de estructura funciones de los organismos responsabilidades y el reglamento del trabajo
PRESUPUESTO SISTEMA DE SEGUIMIENTO EVALUACION Y CONTROL
La descripcioacuten de actividades y la definicioacuten de la organizacioacuten y administracioacuten hace posible definir los costos del programa El presupuesto se elabora utilizando el sistema de presupuesto por programa (componente)
Se describe el sistema de evaluacioacuten y control que se emplearaacute la informacioacuten que se utilizaraacute y la intensidad con la cual se realizaraacute
BIBLIOGRAFIA
1 wwwcibersociedadnetarchiarticulophp3art=196 2 Tics en la extensioacuten rural nuevas oportunidades3 httpagrounceduar4 wwwslidesharenetmodelos-de-comunicacion 5 Manual de extensioacuten rural agropecuario Ricardo Rodriacuteguez A6 Cartilla del extensionista rural wwwcorecaorg7 Rol del extensionista agropecuario Matiasconceptoscomardes8 Cattaneo C Elementos de Extensioacuten Rural Facultad de Agronomiacutea Bs As 1981
pp9 (mimeografiado)9 Curriel LC Capacitacioacuten para el Desarrollo Rural El caso del Centro Demostrativo y
de Capacitacioacuten del FIRA en Tezoyuca Morelos Tesis de Maestriacutea Colegio de Postgraduados Meacutexico 1989
10 FAO La Extensioacuten Rural en Ameacuterica Latina y el Caribe Roma 197111 Fisher J y Wisselman R Capacitacioacuten en Extensioacuten Agriacutecola Un manual para
programas de capacitacioacuten CECSA Meacutexico 197912 INTA Seminario de Extensioacuten Rural Bs As 198713 Mauner A La Extensioacuten Agriacutecola Manual de Consulta (versioacuten abreviada) FAO
Roma 197314 Novoa Andreacutes Seminario Latinoamericano sobre mejoramiento de la produccioacuten y
productividad del pequentildeo productor en el Desarrollo Rural Informe teacutecnico Nordm 12 IICA San Joseacute Costa Rica 1980
15 Pintildeeiro M y Trigo E Cambio Teacutecnico en el Agro Latinoamericano IICA Costa Rica 1983
16 Rogers E y Svenning L La Modernizacioacuten entre campesinos Fondo de Cultura Econoacutemica Meacutexico 1972
17 Reichart N Metodologiacutea de Extensioacuten Rural INTA EEA Paranaacute Argentina 197118 Tortarolo G Anaacutelisis de la Metodologiacuteas de Extensioacuten Rural en cuatro regiones de la
Repuacuteblica Mexicana Tesis de Maestriacutea Colegio de Postgraduados Meacutexico 1990
37 DISENtildeO DE UNA ORGANIZACIOacuteN EN NICARAGUA
1 Aspectos sociales
a) Nombre de la organizacioacuten el nombre puede ser una cooperativa asociacioacuten fundacioacuten instituto universidad etc
b) Razoacuten socialc) Disentildeo de logotipo de la organizacioacutend) Ubicacioacuten de la organizacioacuten se describe la direccioacuten de las oficinas que puede ser
en la regioacuten a nivel nacional o local teleacutefonos telefax correo electroacutenico pagina web
2 Aspectos legales
a) Personeriacutea Juriacutedica
Estructura constitutiva del organismo (en el que se describe el nombre de la organizacioacuten tipo de organizacioacuten la fecha de la constitucioacuten el nuacutemero de inscripcioacuten en el Ministerio de Gobernacioacuten de Nicaragua los objetivos generales y especiacuteficos nombres y numero de socios y socias derechos deberes de los socios y socias etc) esta es otorgada por la Asamblea Nacional de la Republica de Nicaragua
b) Inscripcioacuten en la Gaceta Diario Oficial del Gobierno de Nicaraguac) Numero RUC (Registro Uacutenico del Contribuyente) que tiene asignado en la DGI
con motivo de su inscripcioacutend) Basado en el Coacutedigo del trabajo y en la Ley de contrataciones del estado En el
MITRAB (Ministerio del Trabajo de Nicaragua)
38 3 Aspectos poliacuteticos
a) Registro de proveedores del Estadob) Declaracioacuten de impuestos en la DGI (Direccioacuten General de Impuestos)c) Pagos de seguro social e INATEC (Instituto Nacional tecnoloacutegico)d) Presentacioacuten de estados financieros al MINGOB (Ministerio de gobernacioacuten) Y
certificacioacuten de Junta directiva
4 Aspectos econoacutemicos
La organizacioacuten puede trabajar con fondos propios de los socios (as) Financiamiento nacional por proyectos o programas (Instituto de Desarrollo Rural IDR
Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente MARENA etc) Bancos privados o estatales Financiamiento por organismos donantes (PENUD BID FAO etc) Productoresas privados (asociaciones cooperativas fundacioacuten etc)
5 Aspectos tecnoloacutegicos
Oficinas o infraestructura (Junta directiva Gerente coordinadores teacutecnicos auditorio sala de espera biblioteca cafeteriacutea servicios higieacutenicos bodega parqueo)
Servicios baacutesicos (agua(ENACAL) luz eleacutectrica(UNION FENOSA) internet y servicios telefoacutenicos(CLARO)
Equipos de oficina (muebles sillas escritorios archivos computadoras scanner impresoras telefax teleacutefonos proyector de imaacutegenes fotocopiadoras planta eleacutectrica tanque para almacenar agua potable extintor contra incendios sentildealizacioacuten cafetera vasos platos cubiertos servilletas microondas etc)
Materiales de oficina ( papel carta papel de oficio papelografos cartulinas de colores marcadores pizarra acriacutelicas libros revistas engrapadora clips guillotina o cortadora de papel encolochadora papel sellado toners carpeta sobres de manila sobres con logotipo recibos (entrada de salida de bodega etc) talonarios de cheques etc laacutepices lapiceros etc)
Equipos de campo (bruacutejulas GPS(Sistema de Posicioacuten Geograacutefica) cintas geomeacutetricas biomeacutetricas biodegradables mecates grabadoras caacutemara fotograacutefica reloj de campo capotes botas de hule tabla de campo calculadora cientiacutefica regla de campo laacutepiz lapicero papel bond libreta de campo hoja de asistencia teacutecnica etc
Herramientas de campo machetes traje contra incendios forestales bombas de mochila para fumigar azadones piochas regadoras palas bolsas etc
Equipos de movilizacioacuten y de trabajo en el campo camionetas 4x4 motocicletas de campo Jeep tractor cosechadora sembradora gradas etc
ltlt
6 Proveedores Y prestadores de servicio externo
Libreriacuteas (San Jeroacutenimo Samuel etc) Suministro de computo (SuminADAPRIN etc) Equipos y estudios ( Ferreteriacuteas (Jenny) Servicios agriacutecolas (Gurdian agrodersa fertosa AGROCENTRO etc) Viveros forestales frutales semillas ornamentales Bancos nacionales (Tener cuentas bancarias en coacuterdobas y en doacutelares en los
diferentes bancos del paiacutes (Banpro Banades BDF etc)
Suministro de combustible (Gasolineras) Suministros de supermercados Suministro de revistas (Catie INTA MARENA etc) Servicios automotrices y electricidad Servicios de reparacioacuten y mantenimiento de computadoras y redes
7 Recursos fiacutesicos
Ingenieros(as) agroacutenomos (as) Ingenieros(as) forestales Ingenieros(as) agriacutecolas Socioacutelogo (a) Doctor o medico veterinario Contador(a) Especialistas agropecuarios forestales o ambientales Bioacutelogos(as) Ecoacutelogos (as) Guardabosques o guardaparques Teacutecnico de computo o sistemas Secretaria ejecutiva o asistente administrativa Afanadoras Choferes Celadores
8 plan estrateacutegico de la institucioacuten
a organigrama
Asistente administrativa
RR HH
Departamento administrativo
Direccioacuten ejecutiva
Asamblea general
b visioacuten se define como el camino al cual se dirige la empresa a largo plazo y sirve de rumbo y aliciente para orientar las decisiones estrateacutegicas de crecimiento junto a las de competitividad
c Misioacuten es el motivo propoacutesito fin o razoacuten de ser de la existencia de una empresa u organizacioacuten porque define 1) lo que pretende cumplir en su entorno o sistema social en el que actuacutea 2) lo que pretende hacer y 3) el para quieacuten lo va a hacer y es influenciada en momentos concretos por algunos elementos como la historia de la organizacioacuten las preferencias de la gerencia yo de los propietarios los factores externos o del entorno los recursos disponibles y sus capacidades distintivas
d objetivos generales o especiacuteficos Son declaraciones que describen la naturaleza el alcance el estilo los ideales y suentildeos de una organizacioacuten para el mediano y largo plazo En conjunto configuran una definicioacuten operativa de la visioacuten y cuyo logro nos permite saber si la hemos alcanzado
e FODA (Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas) El Anaacutelisis DAFO tambieacuten conocido como Matriz oacute Anaacutelisis DOFA o tambieacuten llamado en algunos paiacuteses FODA es una metodologiacutea de estudio de la situacioacuten competitiva de una empresa en su mercado (situacioacuten externa) y de las caracteriacutesticas internas (situacioacuten interna) de la misma
f valores institucionales Acuerdos que inspiran y rigen la vida de la entidad orientados a asegurar la eficiencia integridad transparencia y el logro de sus objetivos corporativos Tienen caraacutecter obligatorio por ser acuerdos de comportamiento razoacuten por la cual deben ser compartidos por todos los funcionarios
g Control interno
Se hacen auditorias externas anualmente en la parte contable Los organismos cooperantes hacen evaluaciones de avances Mensualmente los teacutecnicos de campos reportan avances fiacutesicos en los informes La direccioacuten de la empresa reporta informes mensuales trimestrales y anuales a
los cooperantes El coordinador supervisa el avance de actividades en el campo con visitas de
campo Al final de los proyectos los cooperantes evaluacutean los resultados obtenidos del
proyecto
h definicioacuten de estrategias de trabajo
Estrategia corporativa son los lineamientos de la empresa (sostenibilidad en el manejo de los recursos equidad de genero medio ambiente)
Estrategia competitiva que proyectos ejecutara el organismo con fondos de distintos tipos ya sea revolvente o no con tasas de intereses bajos flexibles combinacioacuten de proyectos o donaciones
Estrategia funcional
1 Administrador financiero
Vigilar la administracioacuten financiera Control presupuestario Control de gastos administrativos
2 Direccioacuten ejecutiva
Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos productivos Elaborar contenidos estrategia marcos loacutegicos plan de trabajo cronogramas de
actividades en cada proyecto a gestionar Coordinar a los gerentes y equipos de cada proyecto Defender las propuestas de proyectos ante los donantes o financieros Coordinar cada componente dentro de los proyectos
3 coordinacioacuten de proyectos
Planificar mensualmente actividades de campo con el equipo teacutecnico Velar por el buen uso de los materiales y responsabilidades dentro de la
organizacioacuten Velar el cumplimiento eacutetico profesional del equipo Desarrollar actividades propuestos en el proyecto Planificar informar y dirigir actividades definidas en el marco loacutegico del proyecto Supervisar dirigir corregir capacitar al equipo teacutecnico
4 Equipo teacutecnico
Desarrollar todas las labores en el campo designadas en la planificacioacuten anual (POA)
Brindar asistencia teacutecnica Capacitar a beneficiarios y beneficiarias
i poliacuteticas empresariales
Informacioacuten de los sitios o comunidades Organizacioacuten de los afectados por el proyecto Planificacioacuten y actividades de proyectos Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos Plan de ejecucioacuten de proyectos (liacuteneas estrateacutegicas y los resultados Evaluacioacuten y control de los proyectos
j Tipos de proyectos
Agriacutecolas Ganaderos Forestales y agroforestales Industriales Eco turiacutesticos agro turiacutesticos Ambientales (cambio climaacutetico) Creacuteditos Desarrollo rural y cooperativo Organizacioacuten comunitaria Artesanales Genero y desarrollo
k poblacioacuten meta
Productores privados Comunidades rurales (productores individuales) Asociacioacuten de productores Cooperativas Viveristas individuales Estudiantes rurales Lideres comunitarios y municipales
L planificacioacuten y estructuracioacuten de un proyecto o programa
Recolectar la Informacioacuten de la comunidad a traveacutes de Diagnoacutestico raacutepido participativo DRP o Diagnostico Raacutepido Rural (DRR)
Necesidades y problemas de la zona de influencia del proyecto Determinar los objetivos generales y especiacuteficos del proyecto Formulacioacuten del proyecto o programa
Aprobacioacuten Ejecucioacuten de las actividades Seguimiento evaluacioacuten y control
4 ORGANIZACIONES DE NICARAGUA A FINES CON LA EXTENSION RURAL
1 Ministerio de Agricultura y Forestal (MAGFOR)2 Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente(MARENA)3 Instituto Nacional Forestal (INAFOR)4 Instituto Nacional de Turismo (INTUR)5 Policiacutea Nacional (PN)6 Ejeacutercito Nacional (EN)7 Consejo Nacional Forestal (CONAFOR)8 Consejos Regionales Autoacutenomos (CRA)9 Asociacioacuten de municipios 10 Alcaldiacuteas Municipales11 Instituto de Desarrollo Rural (IDR)12 Instituto Nicaraguumlense de Estudios Territoriales (INETER) 13 Instituto nicaraguumlense de Fomento Municipal (INIFOM)14 Instituto nicaraguumlense de Tecnologiacutea Agropecuaria (INTA)15 Ministerio de Educacioacuten Cultura y Deporte (MECD)16 Ministerio de la salud (MINSA)17 Unioacuten nacional de Agricultores y Ganaderos (UNAG)
ORGANIZACIONES FINANCIERAS DE PROYECTOS RURALES
1 Agencia Interamericano de Desarrollo (AID)2 Banco Interamericano de Desarrollo (BID)3 Cooperative for assistance and Relief Everywhere Inc (CARE)4 Danish International Development Agency (DANIDA)5 Unioacuten Europea (UE)6 Food and Agriculture Organization of the United Nations (FAO)7 Deutsche Gesellschsft fur technische Zusammenarbeit (GTZ)8 Japan International Cooperation Agency (JICA)9 Norwegan Agency for Development Cooperation (NORAD)10 United States Agency for International Development (USAID)11 United States Departamento of Agriculture (USDA)12 Wold Food ProgrammePrograma Mundial de Alimentos (WFPPMA)
3 TRANSMISIOacuteN DE INFORMACIOacuteN
EL Extensionismo significa ldquodifundir ldquolos conocimientos la informacioacuten y las habilidades teacutecnicas comerciales o artiacutesticas generadas en una institucioacuten de educacioacuten yo investigacioacuten
Cuando la transmisioacuten de informacioacuten conocimientos yo habilidades es dirigida hacia los productores agropecuarios se denomina ldquoextensionismo agropecuariordquo y cuando se dirige al medio rural en su conjunto se conoce como ldquoextensionismo rural
Los extensionistas rurales transmiten la informacioacuten a traveacutes de
Comunicacioacuten Interna orientada a lograr consenso interno sobre las metas y los mensajes antes de que se comuniquen externamente Esta dimensioacuten es esencial tanto si se aplica a iniciativas de poliacuteticas puacuteblicas como a una campantildea o proyecto
Comunicacioacuten corporativa encargada de explicar lo que es una organizacioacuten y lo que hace Esta comunicacioacuten construye las bases de la confianza al permitir que la institucioacuten se comprometa en un diaacutelogo y fortalezca la confianza en su trabajo
414243 METODOS DE EXTENSION RURAL
A nivel institucional Elaboracioacuten de TDR (Teacuterminos de Referencia) Formacioacuten y contratacioacuten de equipos de trabajo (coordinador(a) equipo teacutecnico) Preparacioacuten del Plan Operativo Anual (POA) Capacitacioacuten del equipo teacutecnico Planificacioacuten mensual semanal convenios con entidades locales (Alcaldiacuteas municipales liacutederes comunitarios
entidades a fines etc)
A nivel local Organizacioacuten de los beneficiarios y beneficiarios en grupos homogeacuteneos o seguacuten la
practica Levantamiento de informacioacuten de la comunidad Diagnostico raacutepido participativo de la finca Presentacioacuten del proyecto y sus componentes Firma de contratos o convenios de cumplimiento con los beneficiarios y beneficiarias
A nivel teacutecnicobeneficiario
Capacitaciones grupales e individuales Intercambio de experiencias y potenciales entre productores locales Encuentros entre productores teacutecnicos y entidades Giras de intercambio y aprendizaje con otras comunidades Experimentacioacuten a pequentildea escala
Talleres metodoloacutegicos y teacutecnicos (uso de materiales didaacutecticos y medios audiovisuales)
Utilizacioacuten de dinaacutemicas seguacuten la necesidad Visitas individuales y grupales del teacutecnicos al beneficiario y beneficiaria Supervisiones del organismo ejecutor Participacioacuten en asamblea general Visitas de pasantes en la comunidad Entrega de material con informacioacuten (cartilla folletos panfletos revistas etc) Uso de la metodologiacutea aprender-haciendo Sistematizacioacuten de las experiencias por parte de los liacutederes Participacioacuten en foros ferias congresos etc Giras de intercambio fuera del paiacutes
RESULTADOS ESPERADOS DEL EXTENSIONISMO RURAL
1 Un incremento en los ingresos de los productores y una mayor competitividad de estos
2 La adopcioacuten de nuevas y maacutes eficientes formas de hacer las cosas por parte de los productores
3 La conservacioacuten y uso racional de los recursos naturales de una zona o regioacuten4 El mejoramiento del nivel y la calidad de vida de los habitantes del medio rural5 Una fuerte interaccioacuten entre los investigadores y los productores para la deteccioacuten y
solucioacuten de problemas de caraacutecter teacutecnico y cientiacutefico6 Un incremento neto en la actividad econoacutemica agropecuaria
4 ASISTENCIA PARA RESOLVER PROBLEMAS O PLANIFICACION
La asistencia teacutecnica en un programa proyecto de extensioacuten es de acuerdo a los componentes planificados en la formulacioacuten del proyecto con el fin de desarrollar actividades que conlleven al cumplimiento del objetivo del proyecto por ejemplo se citan algunos
1 Componente creacutedito revolvente consiste en otorgar creacuteditos a grupos homogeacuteneos o individuales despueacutes de haber analizado la situacioacuten legal con que garantiza que la semilla se utilizaraacute en actividades dentro del programa o proyecto de desarrollo rural Y luego despueacutes de un corto plazo recuperar cartera estos creacuteditos son significativos con tazas de intereses pequentildeas para luego tener capital para el proacuteximo antildeo de proyecto
2 Componente organizacioacuten comunitaria se organiza a la comunidad o se retoma la organizacioacuten local en grupos de intereacutes de acuerdo a jerarquizacioacuten
3 Componente forestal Consiste en asistir ensentildear sobre manejo de bosque actividades silviculturales extraccioacuten forestal comercializacioacuten cumplimiento de la parte legal del paiacutes establecimiento de viveros y plantaciones forestales frutales ornamentales parques arboreto aacutereas verdes elaboracioacuten de artesaniacuteas etc
4 Componente agroforestal (SAF) consiste en establecer diferentes sistemas combinados en la finca tales como cortinas rompe vientos cercos vivos sistemas taungyas sistemas agrosilvopastoriles etc
5 Componente manejo integral de fincas consiste realizar actividades en la ordenacioacuten de la finca manejo de la ganaderiacutea ya sea mayor o menor produccioacuten agriacutecola con diversas especies cultivos no tradicionales manejo de cafeacute y otros tanto en establecimiento manejo actividades culturales y muchas veces en la comercializacioacuten
6 Componente medio ambiente consiste en actividades de educacioacuten ambiental que se ensentildean a la comunidad para reducir un poco con la contaminacioacuten ambiental Se realizan muchas actividades con los beneficiarios directos e indirectos como jornadas escolares celebraciones festividades participacioacuten en foros ambientales limpieza general de la comunidad brigadas contra incendios forestales equipamientos conservacioacuten de la flora y fauna silvestre uso de productos naturales y reducir los productos quiacutemicos conservacioacuten de los acuiacuteferos la fertilidad del suelo etc
SAF PecuariaAgricultura
Comisioacuten manejo de finca
Brigadas contra incendios forestales
Comisioacuten de proteccioacuten del bosque
Conservacioacuten de suelos
Comisioacuten huertos familiares
Comisioacuten reforestacioacuten
Comisioacuten medioambiente
FiscalVocalSecretario
Junta directiva de la comunidad
Coordinador presidente o liacuteder
7 Componente de equidad de genero consiste en motivar a la poblacioacuten rural ya sea hombres o mujeres en igualdad de oportunidades a la participacioacuten y el beneficio en los programas de desarrollo rural
5 SEGUIMIENTO EVALUACIOacuteN Y CONTROL DEL PROCESO DE EXTENSIOacuteN
El seguimiento la evaluacioacuten y el control involucra el examen de los resultados obtenidos de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten o proyecto En este proceso se cumplen las siguientes funciones
Llevar a cabo una evaluacioacuten constante de la evolucioacuten del programa de extensioacuten para garantizar su permanente actualizacioacuten
Aplicar un sistema de seguimiento de las actividades del programa o proyecto para establecer los niveles de cumplimiento de las actividades y la eficiencia de los extensionistas en la ejecucioacuten de actividades
Evaluar la evolucioacuten del desarrollo productivo como efecto directo o indirecto de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten
Evaluar la capacidad administrativa para alcanzar las metas y objetivos propuestos originalmente en el programa o proyecto
Establecer y realizar si es necesario la replanificacioacuten del programa de extensioacuten Hacer un anaacutelisis de las metas postuladas y de las que efectivamente se alcanzaron Los mecanismos instrumentales elegidos para alcanzar las metas propuestas la
capacidad operativa y control Evaluar el financiamiento del proyecto
Conclusioacuten de un proceso o disentildeo de un proyecto o programa de extensioacuten rural
Fases del disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
DIAGNOSTICO DEFINICION DEL PROYECTO
OBJETIVOS COMPONENTES DEL PROGRAMA
Es la aplicacioacuten de los principales problemas regionales y rurales y la identificacioacuten de soluciones
Se aplica la concepcioacuten del programa o proyecto de extensioacuten y el contexto conceptual
Se definen los objetivos del proyecto en teacuterminos generales y para cada componente
Se describen cada uno de los componentes y de acuerdo con su orientacioacuten estrategia y poliacuteticas
potenciales asiacute como de posibles proyectos y actividades de extensioacuten
y regional donde se ejecutaraacute y se plantean los componentes
que involucra
Esquema detallado del proceso de disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
METAS ACTIVIDADES PROGRAMACION ORGANIZACIOacuteN Y ADMINISTRACION
Para cada uno de los objetivos y de acuerdo con los componentes se establecen metas factiblesEs la cuantificacioacuten y calificacioacuten temporal y espacial de los resultados a obtener
Es el desglose de las metas en actividades y tareas asiacute como la evaluacioacuten de la factibilidad de cada una de ellos
Se ordenan las actividades de acuerdo con su secuencia temporal y se construyen las redes de programacioacuten
Todo programa de extensioacuten para su ejecucioacuten establece la organizacioacuten y administracioacuten maacutes adecuada En este punto se define el tipo de estructura funciones de los organismos responsabilidades y el reglamento del trabajo
PRESUPUESTO SISTEMA DE SEGUIMIENTO EVALUACION Y CONTROL
La descripcioacuten de actividades y la definicioacuten de la organizacioacuten y administracioacuten hace posible definir los costos del programa El presupuesto se elabora utilizando el sistema de presupuesto por programa (componente)
Se describe el sistema de evaluacioacuten y control que se emplearaacute la informacioacuten que se utilizaraacute y la intensidad con la cual se realizaraacute
BIBLIOGRAFIA
1 wwwcibersociedadnetarchiarticulophp3art=196 2 Tics en la extensioacuten rural nuevas oportunidades3 httpagrounceduar4 wwwslidesharenetmodelos-de-comunicacion 5 Manual de extensioacuten rural agropecuario Ricardo Rodriacuteguez A6 Cartilla del extensionista rural wwwcorecaorg7 Rol del extensionista agropecuario Matiasconceptoscomardes8 Cattaneo C Elementos de Extensioacuten Rural Facultad de Agronomiacutea Bs As 1981
pp9 (mimeografiado)9 Curriel LC Capacitacioacuten para el Desarrollo Rural El caso del Centro Demostrativo y
de Capacitacioacuten del FIRA en Tezoyuca Morelos Tesis de Maestriacutea Colegio de Postgraduados Meacutexico 1989
10 FAO La Extensioacuten Rural en Ameacuterica Latina y el Caribe Roma 197111 Fisher J y Wisselman R Capacitacioacuten en Extensioacuten Agriacutecola Un manual para
programas de capacitacioacuten CECSA Meacutexico 197912 INTA Seminario de Extensioacuten Rural Bs As 198713 Mauner A La Extensioacuten Agriacutecola Manual de Consulta (versioacuten abreviada) FAO
Roma 197314 Novoa Andreacutes Seminario Latinoamericano sobre mejoramiento de la produccioacuten y
productividad del pequentildeo productor en el Desarrollo Rural Informe teacutecnico Nordm 12 IICA San Joseacute Costa Rica 1980
15 Pintildeeiro M y Trigo E Cambio Teacutecnico en el Agro Latinoamericano IICA Costa Rica 1983
16 Rogers E y Svenning L La Modernizacioacuten entre campesinos Fondo de Cultura Econoacutemica Meacutexico 1972
17 Reichart N Metodologiacutea de Extensioacuten Rural INTA EEA Paranaacute Argentina 197118 Tortarolo G Anaacutelisis de la Metodologiacuteas de Extensioacuten Rural en cuatro regiones de la
Repuacuteblica Mexicana Tesis de Maestriacutea Colegio de Postgraduados Meacutexico 1990
La organizacioacuten puede trabajar con fondos propios de los socios (as) Financiamiento nacional por proyectos o programas (Instituto de Desarrollo Rural IDR
Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente MARENA etc) Bancos privados o estatales Financiamiento por organismos donantes (PENUD BID FAO etc) Productoresas privados (asociaciones cooperativas fundacioacuten etc)
5 Aspectos tecnoloacutegicos
Oficinas o infraestructura (Junta directiva Gerente coordinadores teacutecnicos auditorio sala de espera biblioteca cafeteriacutea servicios higieacutenicos bodega parqueo)
Servicios baacutesicos (agua(ENACAL) luz eleacutectrica(UNION FENOSA) internet y servicios telefoacutenicos(CLARO)
Equipos de oficina (muebles sillas escritorios archivos computadoras scanner impresoras telefax teleacutefonos proyector de imaacutegenes fotocopiadoras planta eleacutectrica tanque para almacenar agua potable extintor contra incendios sentildealizacioacuten cafetera vasos platos cubiertos servilletas microondas etc)
Materiales de oficina ( papel carta papel de oficio papelografos cartulinas de colores marcadores pizarra acriacutelicas libros revistas engrapadora clips guillotina o cortadora de papel encolochadora papel sellado toners carpeta sobres de manila sobres con logotipo recibos (entrada de salida de bodega etc) talonarios de cheques etc laacutepices lapiceros etc)
Equipos de campo (bruacutejulas GPS(Sistema de Posicioacuten Geograacutefica) cintas geomeacutetricas biomeacutetricas biodegradables mecates grabadoras caacutemara fotograacutefica reloj de campo capotes botas de hule tabla de campo calculadora cientiacutefica regla de campo laacutepiz lapicero papel bond libreta de campo hoja de asistencia teacutecnica etc
Herramientas de campo machetes traje contra incendios forestales bombas de mochila para fumigar azadones piochas regadoras palas bolsas etc
Equipos de movilizacioacuten y de trabajo en el campo camionetas 4x4 motocicletas de campo Jeep tractor cosechadora sembradora gradas etc
ltlt
6 Proveedores Y prestadores de servicio externo
Libreriacuteas (San Jeroacutenimo Samuel etc) Suministro de computo (SuminADAPRIN etc) Equipos y estudios ( Ferreteriacuteas (Jenny) Servicios agriacutecolas (Gurdian agrodersa fertosa AGROCENTRO etc) Viveros forestales frutales semillas ornamentales Bancos nacionales (Tener cuentas bancarias en coacuterdobas y en doacutelares en los
diferentes bancos del paiacutes (Banpro Banades BDF etc)
Suministro de combustible (Gasolineras) Suministros de supermercados Suministro de revistas (Catie INTA MARENA etc) Servicios automotrices y electricidad Servicios de reparacioacuten y mantenimiento de computadoras y redes
7 Recursos fiacutesicos
Ingenieros(as) agroacutenomos (as) Ingenieros(as) forestales Ingenieros(as) agriacutecolas Socioacutelogo (a) Doctor o medico veterinario Contador(a) Especialistas agropecuarios forestales o ambientales Bioacutelogos(as) Ecoacutelogos (as) Guardabosques o guardaparques Teacutecnico de computo o sistemas Secretaria ejecutiva o asistente administrativa Afanadoras Choferes Celadores
8 plan estrateacutegico de la institucioacuten
a organigrama
Asistente administrativa
RR HH
Departamento administrativo
Direccioacuten ejecutiva
Asamblea general
b visioacuten se define como el camino al cual se dirige la empresa a largo plazo y sirve de rumbo y aliciente para orientar las decisiones estrateacutegicas de crecimiento junto a las de competitividad
c Misioacuten es el motivo propoacutesito fin o razoacuten de ser de la existencia de una empresa u organizacioacuten porque define 1) lo que pretende cumplir en su entorno o sistema social en el que actuacutea 2) lo que pretende hacer y 3) el para quieacuten lo va a hacer y es influenciada en momentos concretos por algunos elementos como la historia de la organizacioacuten las preferencias de la gerencia yo de los propietarios los factores externos o del entorno los recursos disponibles y sus capacidades distintivas
d objetivos generales o especiacuteficos Son declaraciones que describen la naturaleza el alcance el estilo los ideales y suentildeos de una organizacioacuten para el mediano y largo plazo En conjunto configuran una definicioacuten operativa de la visioacuten y cuyo logro nos permite saber si la hemos alcanzado
e FODA (Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas) El Anaacutelisis DAFO tambieacuten conocido como Matriz oacute Anaacutelisis DOFA o tambieacuten llamado en algunos paiacuteses FODA es una metodologiacutea de estudio de la situacioacuten competitiva de una empresa en su mercado (situacioacuten externa) y de las caracteriacutesticas internas (situacioacuten interna) de la misma
f valores institucionales Acuerdos que inspiran y rigen la vida de la entidad orientados a asegurar la eficiencia integridad transparencia y el logro de sus objetivos corporativos Tienen caraacutecter obligatorio por ser acuerdos de comportamiento razoacuten por la cual deben ser compartidos por todos los funcionarios
g Control interno
Se hacen auditorias externas anualmente en la parte contable Los organismos cooperantes hacen evaluaciones de avances Mensualmente los teacutecnicos de campos reportan avances fiacutesicos en los informes La direccioacuten de la empresa reporta informes mensuales trimestrales y anuales a
los cooperantes El coordinador supervisa el avance de actividades en el campo con visitas de
campo Al final de los proyectos los cooperantes evaluacutean los resultados obtenidos del
proyecto
h definicioacuten de estrategias de trabajo
Estrategia corporativa son los lineamientos de la empresa (sostenibilidad en el manejo de los recursos equidad de genero medio ambiente)
Estrategia competitiva que proyectos ejecutara el organismo con fondos de distintos tipos ya sea revolvente o no con tasas de intereses bajos flexibles combinacioacuten de proyectos o donaciones
Estrategia funcional
1 Administrador financiero
Vigilar la administracioacuten financiera Control presupuestario Control de gastos administrativos
2 Direccioacuten ejecutiva
Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos productivos Elaborar contenidos estrategia marcos loacutegicos plan de trabajo cronogramas de
actividades en cada proyecto a gestionar Coordinar a los gerentes y equipos de cada proyecto Defender las propuestas de proyectos ante los donantes o financieros Coordinar cada componente dentro de los proyectos
3 coordinacioacuten de proyectos
Planificar mensualmente actividades de campo con el equipo teacutecnico Velar por el buen uso de los materiales y responsabilidades dentro de la
organizacioacuten Velar el cumplimiento eacutetico profesional del equipo Desarrollar actividades propuestos en el proyecto Planificar informar y dirigir actividades definidas en el marco loacutegico del proyecto Supervisar dirigir corregir capacitar al equipo teacutecnico
4 Equipo teacutecnico
Desarrollar todas las labores en el campo designadas en la planificacioacuten anual (POA)
Brindar asistencia teacutecnica Capacitar a beneficiarios y beneficiarias
i poliacuteticas empresariales
Informacioacuten de los sitios o comunidades Organizacioacuten de los afectados por el proyecto Planificacioacuten y actividades de proyectos Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos Plan de ejecucioacuten de proyectos (liacuteneas estrateacutegicas y los resultados Evaluacioacuten y control de los proyectos
j Tipos de proyectos
Agriacutecolas Ganaderos Forestales y agroforestales Industriales Eco turiacutesticos agro turiacutesticos Ambientales (cambio climaacutetico) Creacuteditos Desarrollo rural y cooperativo Organizacioacuten comunitaria Artesanales Genero y desarrollo
k poblacioacuten meta
Productores privados Comunidades rurales (productores individuales) Asociacioacuten de productores Cooperativas Viveristas individuales Estudiantes rurales Lideres comunitarios y municipales
L planificacioacuten y estructuracioacuten de un proyecto o programa
Recolectar la Informacioacuten de la comunidad a traveacutes de Diagnoacutestico raacutepido participativo DRP o Diagnostico Raacutepido Rural (DRR)
Necesidades y problemas de la zona de influencia del proyecto Determinar los objetivos generales y especiacuteficos del proyecto Formulacioacuten del proyecto o programa
Aprobacioacuten Ejecucioacuten de las actividades Seguimiento evaluacioacuten y control
4 ORGANIZACIONES DE NICARAGUA A FINES CON LA EXTENSION RURAL
1 Ministerio de Agricultura y Forestal (MAGFOR)2 Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente(MARENA)3 Instituto Nacional Forestal (INAFOR)4 Instituto Nacional de Turismo (INTUR)5 Policiacutea Nacional (PN)6 Ejeacutercito Nacional (EN)7 Consejo Nacional Forestal (CONAFOR)8 Consejos Regionales Autoacutenomos (CRA)9 Asociacioacuten de municipios 10 Alcaldiacuteas Municipales11 Instituto de Desarrollo Rural (IDR)12 Instituto Nicaraguumlense de Estudios Territoriales (INETER) 13 Instituto nicaraguumlense de Fomento Municipal (INIFOM)14 Instituto nicaraguumlense de Tecnologiacutea Agropecuaria (INTA)15 Ministerio de Educacioacuten Cultura y Deporte (MECD)16 Ministerio de la salud (MINSA)17 Unioacuten nacional de Agricultores y Ganaderos (UNAG)
ORGANIZACIONES FINANCIERAS DE PROYECTOS RURALES
1 Agencia Interamericano de Desarrollo (AID)2 Banco Interamericano de Desarrollo (BID)3 Cooperative for assistance and Relief Everywhere Inc (CARE)4 Danish International Development Agency (DANIDA)5 Unioacuten Europea (UE)6 Food and Agriculture Organization of the United Nations (FAO)7 Deutsche Gesellschsft fur technische Zusammenarbeit (GTZ)8 Japan International Cooperation Agency (JICA)9 Norwegan Agency for Development Cooperation (NORAD)10 United States Agency for International Development (USAID)11 United States Departamento of Agriculture (USDA)12 Wold Food ProgrammePrograma Mundial de Alimentos (WFPPMA)
3 TRANSMISIOacuteN DE INFORMACIOacuteN
EL Extensionismo significa ldquodifundir ldquolos conocimientos la informacioacuten y las habilidades teacutecnicas comerciales o artiacutesticas generadas en una institucioacuten de educacioacuten yo investigacioacuten
Cuando la transmisioacuten de informacioacuten conocimientos yo habilidades es dirigida hacia los productores agropecuarios se denomina ldquoextensionismo agropecuariordquo y cuando se dirige al medio rural en su conjunto se conoce como ldquoextensionismo rural
Los extensionistas rurales transmiten la informacioacuten a traveacutes de
Comunicacioacuten Interna orientada a lograr consenso interno sobre las metas y los mensajes antes de que se comuniquen externamente Esta dimensioacuten es esencial tanto si se aplica a iniciativas de poliacuteticas puacuteblicas como a una campantildea o proyecto
Comunicacioacuten corporativa encargada de explicar lo que es una organizacioacuten y lo que hace Esta comunicacioacuten construye las bases de la confianza al permitir que la institucioacuten se comprometa en un diaacutelogo y fortalezca la confianza en su trabajo
414243 METODOS DE EXTENSION RURAL
A nivel institucional Elaboracioacuten de TDR (Teacuterminos de Referencia) Formacioacuten y contratacioacuten de equipos de trabajo (coordinador(a) equipo teacutecnico) Preparacioacuten del Plan Operativo Anual (POA) Capacitacioacuten del equipo teacutecnico Planificacioacuten mensual semanal convenios con entidades locales (Alcaldiacuteas municipales liacutederes comunitarios
entidades a fines etc)
A nivel local Organizacioacuten de los beneficiarios y beneficiarios en grupos homogeacuteneos o seguacuten la
practica Levantamiento de informacioacuten de la comunidad Diagnostico raacutepido participativo de la finca Presentacioacuten del proyecto y sus componentes Firma de contratos o convenios de cumplimiento con los beneficiarios y beneficiarias
A nivel teacutecnicobeneficiario
Capacitaciones grupales e individuales Intercambio de experiencias y potenciales entre productores locales Encuentros entre productores teacutecnicos y entidades Giras de intercambio y aprendizaje con otras comunidades Experimentacioacuten a pequentildea escala
Talleres metodoloacutegicos y teacutecnicos (uso de materiales didaacutecticos y medios audiovisuales)
Utilizacioacuten de dinaacutemicas seguacuten la necesidad Visitas individuales y grupales del teacutecnicos al beneficiario y beneficiaria Supervisiones del organismo ejecutor Participacioacuten en asamblea general Visitas de pasantes en la comunidad Entrega de material con informacioacuten (cartilla folletos panfletos revistas etc) Uso de la metodologiacutea aprender-haciendo Sistematizacioacuten de las experiencias por parte de los liacutederes Participacioacuten en foros ferias congresos etc Giras de intercambio fuera del paiacutes
RESULTADOS ESPERADOS DEL EXTENSIONISMO RURAL
1 Un incremento en los ingresos de los productores y una mayor competitividad de estos
2 La adopcioacuten de nuevas y maacutes eficientes formas de hacer las cosas por parte de los productores
3 La conservacioacuten y uso racional de los recursos naturales de una zona o regioacuten4 El mejoramiento del nivel y la calidad de vida de los habitantes del medio rural5 Una fuerte interaccioacuten entre los investigadores y los productores para la deteccioacuten y
solucioacuten de problemas de caraacutecter teacutecnico y cientiacutefico6 Un incremento neto en la actividad econoacutemica agropecuaria
4 ASISTENCIA PARA RESOLVER PROBLEMAS O PLANIFICACION
La asistencia teacutecnica en un programa proyecto de extensioacuten es de acuerdo a los componentes planificados en la formulacioacuten del proyecto con el fin de desarrollar actividades que conlleven al cumplimiento del objetivo del proyecto por ejemplo se citan algunos
1 Componente creacutedito revolvente consiste en otorgar creacuteditos a grupos homogeacuteneos o individuales despueacutes de haber analizado la situacioacuten legal con que garantiza que la semilla se utilizaraacute en actividades dentro del programa o proyecto de desarrollo rural Y luego despueacutes de un corto plazo recuperar cartera estos creacuteditos son significativos con tazas de intereses pequentildeas para luego tener capital para el proacuteximo antildeo de proyecto
2 Componente organizacioacuten comunitaria se organiza a la comunidad o se retoma la organizacioacuten local en grupos de intereacutes de acuerdo a jerarquizacioacuten
3 Componente forestal Consiste en asistir ensentildear sobre manejo de bosque actividades silviculturales extraccioacuten forestal comercializacioacuten cumplimiento de la parte legal del paiacutes establecimiento de viveros y plantaciones forestales frutales ornamentales parques arboreto aacutereas verdes elaboracioacuten de artesaniacuteas etc
4 Componente agroforestal (SAF) consiste en establecer diferentes sistemas combinados en la finca tales como cortinas rompe vientos cercos vivos sistemas taungyas sistemas agrosilvopastoriles etc
5 Componente manejo integral de fincas consiste realizar actividades en la ordenacioacuten de la finca manejo de la ganaderiacutea ya sea mayor o menor produccioacuten agriacutecola con diversas especies cultivos no tradicionales manejo de cafeacute y otros tanto en establecimiento manejo actividades culturales y muchas veces en la comercializacioacuten
6 Componente medio ambiente consiste en actividades de educacioacuten ambiental que se ensentildean a la comunidad para reducir un poco con la contaminacioacuten ambiental Se realizan muchas actividades con los beneficiarios directos e indirectos como jornadas escolares celebraciones festividades participacioacuten en foros ambientales limpieza general de la comunidad brigadas contra incendios forestales equipamientos conservacioacuten de la flora y fauna silvestre uso de productos naturales y reducir los productos quiacutemicos conservacioacuten de los acuiacuteferos la fertilidad del suelo etc
SAF PecuariaAgricultura
Comisioacuten manejo de finca
Brigadas contra incendios forestales
Comisioacuten de proteccioacuten del bosque
Conservacioacuten de suelos
Comisioacuten huertos familiares
Comisioacuten reforestacioacuten
Comisioacuten medioambiente
FiscalVocalSecretario
Junta directiva de la comunidad
Coordinador presidente o liacuteder
7 Componente de equidad de genero consiste en motivar a la poblacioacuten rural ya sea hombres o mujeres en igualdad de oportunidades a la participacioacuten y el beneficio en los programas de desarrollo rural
5 SEGUIMIENTO EVALUACIOacuteN Y CONTROL DEL PROCESO DE EXTENSIOacuteN
El seguimiento la evaluacioacuten y el control involucra el examen de los resultados obtenidos de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten o proyecto En este proceso se cumplen las siguientes funciones
Llevar a cabo una evaluacioacuten constante de la evolucioacuten del programa de extensioacuten para garantizar su permanente actualizacioacuten
Aplicar un sistema de seguimiento de las actividades del programa o proyecto para establecer los niveles de cumplimiento de las actividades y la eficiencia de los extensionistas en la ejecucioacuten de actividades
Evaluar la evolucioacuten del desarrollo productivo como efecto directo o indirecto de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten
Evaluar la capacidad administrativa para alcanzar las metas y objetivos propuestos originalmente en el programa o proyecto
Establecer y realizar si es necesario la replanificacioacuten del programa de extensioacuten Hacer un anaacutelisis de las metas postuladas y de las que efectivamente se alcanzaron Los mecanismos instrumentales elegidos para alcanzar las metas propuestas la
capacidad operativa y control Evaluar el financiamiento del proyecto
Conclusioacuten de un proceso o disentildeo de un proyecto o programa de extensioacuten rural
Fases del disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
DIAGNOSTICO DEFINICION DEL PROYECTO
OBJETIVOS COMPONENTES DEL PROGRAMA
Es la aplicacioacuten de los principales problemas regionales y rurales y la identificacioacuten de soluciones
Se aplica la concepcioacuten del programa o proyecto de extensioacuten y el contexto conceptual
Se definen los objetivos del proyecto en teacuterminos generales y para cada componente
Se describen cada uno de los componentes y de acuerdo con su orientacioacuten estrategia y poliacuteticas
potenciales asiacute como de posibles proyectos y actividades de extensioacuten
y regional donde se ejecutaraacute y se plantean los componentes
que involucra
Esquema detallado del proceso de disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
METAS ACTIVIDADES PROGRAMACION ORGANIZACIOacuteN Y ADMINISTRACION
Para cada uno de los objetivos y de acuerdo con los componentes se establecen metas factiblesEs la cuantificacioacuten y calificacioacuten temporal y espacial de los resultados a obtener
Es el desglose de las metas en actividades y tareas asiacute como la evaluacioacuten de la factibilidad de cada una de ellos
Se ordenan las actividades de acuerdo con su secuencia temporal y se construyen las redes de programacioacuten
Todo programa de extensioacuten para su ejecucioacuten establece la organizacioacuten y administracioacuten maacutes adecuada En este punto se define el tipo de estructura funciones de los organismos responsabilidades y el reglamento del trabajo
PRESUPUESTO SISTEMA DE SEGUIMIENTO EVALUACION Y CONTROL
La descripcioacuten de actividades y la definicioacuten de la organizacioacuten y administracioacuten hace posible definir los costos del programa El presupuesto se elabora utilizando el sistema de presupuesto por programa (componente)
Se describe el sistema de evaluacioacuten y control que se emplearaacute la informacioacuten que se utilizaraacute y la intensidad con la cual se realizaraacute
BIBLIOGRAFIA
1 wwwcibersociedadnetarchiarticulophp3art=196 2 Tics en la extensioacuten rural nuevas oportunidades3 httpagrounceduar4 wwwslidesharenetmodelos-de-comunicacion 5 Manual de extensioacuten rural agropecuario Ricardo Rodriacuteguez A6 Cartilla del extensionista rural wwwcorecaorg7 Rol del extensionista agropecuario Matiasconceptoscomardes8 Cattaneo C Elementos de Extensioacuten Rural Facultad de Agronomiacutea Bs As 1981
pp9 (mimeografiado)9 Curriel LC Capacitacioacuten para el Desarrollo Rural El caso del Centro Demostrativo y
de Capacitacioacuten del FIRA en Tezoyuca Morelos Tesis de Maestriacutea Colegio de Postgraduados Meacutexico 1989
10 FAO La Extensioacuten Rural en Ameacuterica Latina y el Caribe Roma 197111 Fisher J y Wisselman R Capacitacioacuten en Extensioacuten Agriacutecola Un manual para
programas de capacitacioacuten CECSA Meacutexico 197912 INTA Seminario de Extensioacuten Rural Bs As 198713 Mauner A La Extensioacuten Agriacutecola Manual de Consulta (versioacuten abreviada) FAO
Roma 197314 Novoa Andreacutes Seminario Latinoamericano sobre mejoramiento de la produccioacuten y
productividad del pequentildeo productor en el Desarrollo Rural Informe teacutecnico Nordm 12 IICA San Joseacute Costa Rica 1980
15 Pintildeeiro M y Trigo E Cambio Teacutecnico en el Agro Latinoamericano IICA Costa Rica 1983
16 Rogers E y Svenning L La Modernizacioacuten entre campesinos Fondo de Cultura Econoacutemica Meacutexico 1972
17 Reichart N Metodologiacutea de Extensioacuten Rural INTA EEA Paranaacute Argentina 197118 Tortarolo G Anaacutelisis de la Metodologiacuteas de Extensioacuten Rural en cuatro regiones de la
Repuacuteblica Mexicana Tesis de Maestriacutea Colegio de Postgraduados Meacutexico 1990
Suministro de combustible (Gasolineras) Suministros de supermercados Suministro de revistas (Catie INTA MARENA etc) Servicios automotrices y electricidad Servicios de reparacioacuten y mantenimiento de computadoras y redes
7 Recursos fiacutesicos
Ingenieros(as) agroacutenomos (as) Ingenieros(as) forestales Ingenieros(as) agriacutecolas Socioacutelogo (a) Doctor o medico veterinario Contador(a) Especialistas agropecuarios forestales o ambientales Bioacutelogos(as) Ecoacutelogos (as) Guardabosques o guardaparques Teacutecnico de computo o sistemas Secretaria ejecutiva o asistente administrativa Afanadoras Choferes Celadores
8 plan estrateacutegico de la institucioacuten
a organigrama
Asistente administrativa
RR HH
Departamento administrativo
Direccioacuten ejecutiva
Asamblea general
b visioacuten se define como el camino al cual se dirige la empresa a largo plazo y sirve de rumbo y aliciente para orientar las decisiones estrateacutegicas de crecimiento junto a las de competitividad
c Misioacuten es el motivo propoacutesito fin o razoacuten de ser de la existencia de una empresa u organizacioacuten porque define 1) lo que pretende cumplir en su entorno o sistema social en el que actuacutea 2) lo que pretende hacer y 3) el para quieacuten lo va a hacer y es influenciada en momentos concretos por algunos elementos como la historia de la organizacioacuten las preferencias de la gerencia yo de los propietarios los factores externos o del entorno los recursos disponibles y sus capacidades distintivas
d objetivos generales o especiacuteficos Son declaraciones que describen la naturaleza el alcance el estilo los ideales y suentildeos de una organizacioacuten para el mediano y largo plazo En conjunto configuran una definicioacuten operativa de la visioacuten y cuyo logro nos permite saber si la hemos alcanzado
e FODA (Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas) El Anaacutelisis DAFO tambieacuten conocido como Matriz oacute Anaacutelisis DOFA o tambieacuten llamado en algunos paiacuteses FODA es una metodologiacutea de estudio de la situacioacuten competitiva de una empresa en su mercado (situacioacuten externa) y de las caracteriacutesticas internas (situacioacuten interna) de la misma
f valores institucionales Acuerdos que inspiran y rigen la vida de la entidad orientados a asegurar la eficiencia integridad transparencia y el logro de sus objetivos corporativos Tienen caraacutecter obligatorio por ser acuerdos de comportamiento razoacuten por la cual deben ser compartidos por todos los funcionarios
g Control interno
Se hacen auditorias externas anualmente en la parte contable Los organismos cooperantes hacen evaluaciones de avances Mensualmente los teacutecnicos de campos reportan avances fiacutesicos en los informes La direccioacuten de la empresa reporta informes mensuales trimestrales y anuales a
los cooperantes El coordinador supervisa el avance de actividades en el campo con visitas de
campo Al final de los proyectos los cooperantes evaluacutean los resultados obtenidos del
proyecto
h definicioacuten de estrategias de trabajo
Estrategia corporativa son los lineamientos de la empresa (sostenibilidad en el manejo de los recursos equidad de genero medio ambiente)
Estrategia competitiva que proyectos ejecutara el organismo con fondos de distintos tipos ya sea revolvente o no con tasas de intereses bajos flexibles combinacioacuten de proyectos o donaciones
Estrategia funcional
1 Administrador financiero
Vigilar la administracioacuten financiera Control presupuestario Control de gastos administrativos
2 Direccioacuten ejecutiva
Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos productivos Elaborar contenidos estrategia marcos loacutegicos plan de trabajo cronogramas de
actividades en cada proyecto a gestionar Coordinar a los gerentes y equipos de cada proyecto Defender las propuestas de proyectos ante los donantes o financieros Coordinar cada componente dentro de los proyectos
3 coordinacioacuten de proyectos
Planificar mensualmente actividades de campo con el equipo teacutecnico Velar por el buen uso de los materiales y responsabilidades dentro de la
organizacioacuten Velar el cumplimiento eacutetico profesional del equipo Desarrollar actividades propuestos en el proyecto Planificar informar y dirigir actividades definidas en el marco loacutegico del proyecto Supervisar dirigir corregir capacitar al equipo teacutecnico
4 Equipo teacutecnico
Desarrollar todas las labores en el campo designadas en la planificacioacuten anual (POA)
Brindar asistencia teacutecnica Capacitar a beneficiarios y beneficiarias
i poliacuteticas empresariales
Informacioacuten de los sitios o comunidades Organizacioacuten de los afectados por el proyecto Planificacioacuten y actividades de proyectos Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos Plan de ejecucioacuten de proyectos (liacuteneas estrateacutegicas y los resultados Evaluacioacuten y control de los proyectos
j Tipos de proyectos
Agriacutecolas Ganaderos Forestales y agroforestales Industriales Eco turiacutesticos agro turiacutesticos Ambientales (cambio climaacutetico) Creacuteditos Desarrollo rural y cooperativo Organizacioacuten comunitaria Artesanales Genero y desarrollo
k poblacioacuten meta
Productores privados Comunidades rurales (productores individuales) Asociacioacuten de productores Cooperativas Viveristas individuales Estudiantes rurales Lideres comunitarios y municipales
L planificacioacuten y estructuracioacuten de un proyecto o programa
Recolectar la Informacioacuten de la comunidad a traveacutes de Diagnoacutestico raacutepido participativo DRP o Diagnostico Raacutepido Rural (DRR)
Necesidades y problemas de la zona de influencia del proyecto Determinar los objetivos generales y especiacuteficos del proyecto Formulacioacuten del proyecto o programa
Aprobacioacuten Ejecucioacuten de las actividades Seguimiento evaluacioacuten y control
4 ORGANIZACIONES DE NICARAGUA A FINES CON LA EXTENSION RURAL
1 Ministerio de Agricultura y Forestal (MAGFOR)2 Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente(MARENA)3 Instituto Nacional Forestal (INAFOR)4 Instituto Nacional de Turismo (INTUR)5 Policiacutea Nacional (PN)6 Ejeacutercito Nacional (EN)7 Consejo Nacional Forestal (CONAFOR)8 Consejos Regionales Autoacutenomos (CRA)9 Asociacioacuten de municipios 10 Alcaldiacuteas Municipales11 Instituto de Desarrollo Rural (IDR)12 Instituto Nicaraguumlense de Estudios Territoriales (INETER) 13 Instituto nicaraguumlense de Fomento Municipal (INIFOM)14 Instituto nicaraguumlense de Tecnologiacutea Agropecuaria (INTA)15 Ministerio de Educacioacuten Cultura y Deporte (MECD)16 Ministerio de la salud (MINSA)17 Unioacuten nacional de Agricultores y Ganaderos (UNAG)
ORGANIZACIONES FINANCIERAS DE PROYECTOS RURALES
1 Agencia Interamericano de Desarrollo (AID)2 Banco Interamericano de Desarrollo (BID)3 Cooperative for assistance and Relief Everywhere Inc (CARE)4 Danish International Development Agency (DANIDA)5 Unioacuten Europea (UE)6 Food and Agriculture Organization of the United Nations (FAO)7 Deutsche Gesellschsft fur technische Zusammenarbeit (GTZ)8 Japan International Cooperation Agency (JICA)9 Norwegan Agency for Development Cooperation (NORAD)10 United States Agency for International Development (USAID)11 United States Departamento of Agriculture (USDA)12 Wold Food ProgrammePrograma Mundial de Alimentos (WFPPMA)
3 TRANSMISIOacuteN DE INFORMACIOacuteN
EL Extensionismo significa ldquodifundir ldquolos conocimientos la informacioacuten y las habilidades teacutecnicas comerciales o artiacutesticas generadas en una institucioacuten de educacioacuten yo investigacioacuten
Cuando la transmisioacuten de informacioacuten conocimientos yo habilidades es dirigida hacia los productores agropecuarios se denomina ldquoextensionismo agropecuariordquo y cuando se dirige al medio rural en su conjunto se conoce como ldquoextensionismo rural
Los extensionistas rurales transmiten la informacioacuten a traveacutes de
Comunicacioacuten Interna orientada a lograr consenso interno sobre las metas y los mensajes antes de que se comuniquen externamente Esta dimensioacuten es esencial tanto si se aplica a iniciativas de poliacuteticas puacuteblicas como a una campantildea o proyecto
Comunicacioacuten corporativa encargada de explicar lo que es una organizacioacuten y lo que hace Esta comunicacioacuten construye las bases de la confianza al permitir que la institucioacuten se comprometa en un diaacutelogo y fortalezca la confianza en su trabajo
414243 METODOS DE EXTENSION RURAL
A nivel institucional Elaboracioacuten de TDR (Teacuterminos de Referencia) Formacioacuten y contratacioacuten de equipos de trabajo (coordinador(a) equipo teacutecnico) Preparacioacuten del Plan Operativo Anual (POA) Capacitacioacuten del equipo teacutecnico Planificacioacuten mensual semanal convenios con entidades locales (Alcaldiacuteas municipales liacutederes comunitarios
entidades a fines etc)
A nivel local Organizacioacuten de los beneficiarios y beneficiarios en grupos homogeacuteneos o seguacuten la
practica Levantamiento de informacioacuten de la comunidad Diagnostico raacutepido participativo de la finca Presentacioacuten del proyecto y sus componentes Firma de contratos o convenios de cumplimiento con los beneficiarios y beneficiarias
A nivel teacutecnicobeneficiario
Capacitaciones grupales e individuales Intercambio de experiencias y potenciales entre productores locales Encuentros entre productores teacutecnicos y entidades Giras de intercambio y aprendizaje con otras comunidades Experimentacioacuten a pequentildea escala
Talleres metodoloacutegicos y teacutecnicos (uso de materiales didaacutecticos y medios audiovisuales)
Utilizacioacuten de dinaacutemicas seguacuten la necesidad Visitas individuales y grupales del teacutecnicos al beneficiario y beneficiaria Supervisiones del organismo ejecutor Participacioacuten en asamblea general Visitas de pasantes en la comunidad Entrega de material con informacioacuten (cartilla folletos panfletos revistas etc) Uso de la metodologiacutea aprender-haciendo Sistematizacioacuten de las experiencias por parte de los liacutederes Participacioacuten en foros ferias congresos etc Giras de intercambio fuera del paiacutes
RESULTADOS ESPERADOS DEL EXTENSIONISMO RURAL
1 Un incremento en los ingresos de los productores y una mayor competitividad de estos
2 La adopcioacuten de nuevas y maacutes eficientes formas de hacer las cosas por parte de los productores
3 La conservacioacuten y uso racional de los recursos naturales de una zona o regioacuten4 El mejoramiento del nivel y la calidad de vida de los habitantes del medio rural5 Una fuerte interaccioacuten entre los investigadores y los productores para la deteccioacuten y
solucioacuten de problemas de caraacutecter teacutecnico y cientiacutefico6 Un incremento neto en la actividad econoacutemica agropecuaria
4 ASISTENCIA PARA RESOLVER PROBLEMAS O PLANIFICACION
La asistencia teacutecnica en un programa proyecto de extensioacuten es de acuerdo a los componentes planificados en la formulacioacuten del proyecto con el fin de desarrollar actividades que conlleven al cumplimiento del objetivo del proyecto por ejemplo se citan algunos
1 Componente creacutedito revolvente consiste en otorgar creacuteditos a grupos homogeacuteneos o individuales despueacutes de haber analizado la situacioacuten legal con que garantiza que la semilla se utilizaraacute en actividades dentro del programa o proyecto de desarrollo rural Y luego despueacutes de un corto plazo recuperar cartera estos creacuteditos son significativos con tazas de intereses pequentildeas para luego tener capital para el proacuteximo antildeo de proyecto
2 Componente organizacioacuten comunitaria se organiza a la comunidad o se retoma la organizacioacuten local en grupos de intereacutes de acuerdo a jerarquizacioacuten
3 Componente forestal Consiste en asistir ensentildear sobre manejo de bosque actividades silviculturales extraccioacuten forestal comercializacioacuten cumplimiento de la parte legal del paiacutes establecimiento de viveros y plantaciones forestales frutales ornamentales parques arboreto aacutereas verdes elaboracioacuten de artesaniacuteas etc
4 Componente agroforestal (SAF) consiste en establecer diferentes sistemas combinados en la finca tales como cortinas rompe vientos cercos vivos sistemas taungyas sistemas agrosilvopastoriles etc
5 Componente manejo integral de fincas consiste realizar actividades en la ordenacioacuten de la finca manejo de la ganaderiacutea ya sea mayor o menor produccioacuten agriacutecola con diversas especies cultivos no tradicionales manejo de cafeacute y otros tanto en establecimiento manejo actividades culturales y muchas veces en la comercializacioacuten
6 Componente medio ambiente consiste en actividades de educacioacuten ambiental que se ensentildean a la comunidad para reducir un poco con la contaminacioacuten ambiental Se realizan muchas actividades con los beneficiarios directos e indirectos como jornadas escolares celebraciones festividades participacioacuten en foros ambientales limpieza general de la comunidad brigadas contra incendios forestales equipamientos conservacioacuten de la flora y fauna silvestre uso de productos naturales y reducir los productos quiacutemicos conservacioacuten de los acuiacuteferos la fertilidad del suelo etc
SAF PecuariaAgricultura
Comisioacuten manejo de finca
Brigadas contra incendios forestales
Comisioacuten de proteccioacuten del bosque
Conservacioacuten de suelos
Comisioacuten huertos familiares
Comisioacuten reforestacioacuten
Comisioacuten medioambiente
FiscalVocalSecretario
Junta directiva de la comunidad
Coordinador presidente o liacuteder
7 Componente de equidad de genero consiste en motivar a la poblacioacuten rural ya sea hombres o mujeres en igualdad de oportunidades a la participacioacuten y el beneficio en los programas de desarrollo rural
5 SEGUIMIENTO EVALUACIOacuteN Y CONTROL DEL PROCESO DE EXTENSIOacuteN
El seguimiento la evaluacioacuten y el control involucra el examen de los resultados obtenidos de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten o proyecto En este proceso se cumplen las siguientes funciones
Llevar a cabo una evaluacioacuten constante de la evolucioacuten del programa de extensioacuten para garantizar su permanente actualizacioacuten
Aplicar un sistema de seguimiento de las actividades del programa o proyecto para establecer los niveles de cumplimiento de las actividades y la eficiencia de los extensionistas en la ejecucioacuten de actividades
Evaluar la evolucioacuten del desarrollo productivo como efecto directo o indirecto de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten
Evaluar la capacidad administrativa para alcanzar las metas y objetivos propuestos originalmente en el programa o proyecto
Establecer y realizar si es necesario la replanificacioacuten del programa de extensioacuten Hacer un anaacutelisis de las metas postuladas y de las que efectivamente se alcanzaron Los mecanismos instrumentales elegidos para alcanzar las metas propuestas la
capacidad operativa y control Evaluar el financiamiento del proyecto
Conclusioacuten de un proceso o disentildeo de un proyecto o programa de extensioacuten rural
Fases del disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
DIAGNOSTICO DEFINICION DEL PROYECTO
OBJETIVOS COMPONENTES DEL PROGRAMA
Es la aplicacioacuten de los principales problemas regionales y rurales y la identificacioacuten de soluciones
Se aplica la concepcioacuten del programa o proyecto de extensioacuten y el contexto conceptual
Se definen los objetivos del proyecto en teacuterminos generales y para cada componente
Se describen cada uno de los componentes y de acuerdo con su orientacioacuten estrategia y poliacuteticas
potenciales asiacute como de posibles proyectos y actividades de extensioacuten
y regional donde se ejecutaraacute y se plantean los componentes
que involucra
Esquema detallado del proceso de disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
METAS ACTIVIDADES PROGRAMACION ORGANIZACIOacuteN Y ADMINISTRACION
Para cada uno de los objetivos y de acuerdo con los componentes se establecen metas factiblesEs la cuantificacioacuten y calificacioacuten temporal y espacial de los resultados a obtener
Es el desglose de las metas en actividades y tareas asiacute como la evaluacioacuten de la factibilidad de cada una de ellos
Se ordenan las actividades de acuerdo con su secuencia temporal y se construyen las redes de programacioacuten
Todo programa de extensioacuten para su ejecucioacuten establece la organizacioacuten y administracioacuten maacutes adecuada En este punto se define el tipo de estructura funciones de los organismos responsabilidades y el reglamento del trabajo
PRESUPUESTO SISTEMA DE SEGUIMIENTO EVALUACION Y CONTROL
La descripcioacuten de actividades y la definicioacuten de la organizacioacuten y administracioacuten hace posible definir los costos del programa El presupuesto se elabora utilizando el sistema de presupuesto por programa (componente)
Se describe el sistema de evaluacioacuten y control que se emplearaacute la informacioacuten que se utilizaraacute y la intensidad con la cual se realizaraacute
BIBLIOGRAFIA
1 wwwcibersociedadnetarchiarticulophp3art=196 2 Tics en la extensioacuten rural nuevas oportunidades3 httpagrounceduar4 wwwslidesharenetmodelos-de-comunicacion 5 Manual de extensioacuten rural agropecuario Ricardo Rodriacuteguez A6 Cartilla del extensionista rural wwwcorecaorg7 Rol del extensionista agropecuario Matiasconceptoscomardes8 Cattaneo C Elementos de Extensioacuten Rural Facultad de Agronomiacutea Bs As 1981
pp9 (mimeografiado)9 Curriel LC Capacitacioacuten para el Desarrollo Rural El caso del Centro Demostrativo y
de Capacitacioacuten del FIRA en Tezoyuca Morelos Tesis de Maestriacutea Colegio de Postgraduados Meacutexico 1989
10 FAO La Extensioacuten Rural en Ameacuterica Latina y el Caribe Roma 197111 Fisher J y Wisselman R Capacitacioacuten en Extensioacuten Agriacutecola Un manual para
programas de capacitacioacuten CECSA Meacutexico 197912 INTA Seminario de Extensioacuten Rural Bs As 198713 Mauner A La Extensioacuten Agriacutecola Manual de Consulta (versioacuten abreviada) FAO
Roma 197314 Novoa Andreacutes Seminario Latinoamericano sobre mejoramiento de la produccioacuten y
productividad del pequentildeo productor en el Desarrollo Rural Informe teacutecnico Nordm 12 IICA San Joseacute Costa Rica 1980
15 Pintildeeiro M y Trigo E Cambio Teacutecnico en el Agro Latinoamericano IICA Costa Rica 1983
16 Rogers E y Svenning L La Modernizacioacuten entre campesinos Fondo de Cultura Econoacutemica Meacutexico 1972
17 Reichart N Metodologiacutea de Extensioacuten Rural INTA EEA Paranaacute Argentina 197118 Tortarolo G Anaacutelisis de la Metodologiacuteas de Extensioacuten Rural en cuatro regiones de la
Repuacuteblica Mexicana Tesis de Maestriacutea Colegio de Postgraduados Meacutexico 1990
b visioacuten se define como el camino al cual se dirige la empresa a largo plazo y sirve de rumbo y aliciente para orientar las decisiones estrateacutegicas de crecimiento junto a las de competitividad
c Misioacuten es el motivo propoacutesito fin o razoacuten de ser de la existencia de una empresa u organizacioacuten porque define 1) lo que pretende cumplir en su entorno o sistema social en el que actuacutea 2) lo que pretende hacer y 3) el para quieacuten lo va a hacer y es influenciada en momentos concretos por algunos elementos como la historia de la organizacioacuten las preferencias de la gerencia yo de los propietarios los factores externos o del entorno los recursos disponibles y sus capacidades distintivas
d objetivos generales o especiacuteficos Son declaraciones que describen la naturaleza el alcance el estilo los ideales y suentildeos de una organizacioacuten para el mediano y largo plazo En conjunto configuran una definicioacuten operativa de la visioacuten y cuyo logro nos permite saber si la hemos alcanzado
e FODA (Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas) El Anaacutelisis DAFO tambieacuten conocido como Matriz oacute Anaacutelisis DOFA o tambieacuten llamado en algunos paiacuteses FODA es una metodologiacutea de estudio de la situacioacuten competitiva de una empresa en su mercado (situacioacuten externa) y de las caracteriacutesticas internas (situacioacuten interna) de la misma
f valores institucionales Acuerdos que inspiran y rigen la vida de la entidad orientados a asegurar la eficiencia integridad transparencia y el logro de sus objetivos corporativos Tienen caraacutecter obligatorio por ser acuerdos de comportamiento razoacuten por la cual deben ser compartidos por todos los funcionarios
g Control interno
Se hacen auditorias externas anualmente en la parte contable Los organismos cooperantes hacen evaluaciones de avances Mensualmente los teacutecnicos de campos reportan avances fiacutesicos en los informes La direccioacuten de la empresa reporta informes mensuales trimestrales y anuales a
los cooperantes El coordinador supervisa el avance de actividades en el campo con visitas de
campo Al final de los proyectos los cooperantes evaluacutean los resultados obtenidos del
proyecto
h definicioacuten de estrategias de trabajo
Estrategia corporativa son los lineamientos de la empresa (sostenibilidad en el manejo de los recursos equidad de genero medio ambiente)
Estrategia competitiva que proyectos ejecutara el organismo con fondos de distintos tipos ya sea revolvente o no con tasas de intereses bajos flexibles combinacioacuten de proyectos o donaciones
Estrategia funcional
1 Administrador financiero
Vigilar la administracioacuten financiera Control presupuestario Control de gastos administrativos
2 Direccioacuten ejecutiva
Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos productivos Elaborar contenidos estrategia marcos loacutegicos plan de trabajo cronogramas de
actividades en cada proyecto a gestionar Coordinar a los gerentes y equipos de cada proyecto Defender las propuestas de proyectos ante los donantes o financieros Coordinar cada componente dentro de los proyectos
3 coordinacioacuten de proyectos
Planificar mensualmente actividades de campo con el equipo teacutecnico Velar por el buen uso de los materiales y responsabilidades dentro de la
organizacioacuten Velar el cumplimiento eacutetico profesional del equipo Desarrollar actividades propuestos en el proyecto Planificar informar y dirigir actividades definidas en el marco loacutegico del proyecto Supervisar dirigir corregir capacitar al equipo teacutecnico
4 Equipo teacutecnico
Desarrollar todas las labores en el campo designadas en la planificacioacuten anual (POA)
Brindar asistencia teacutecnica Capacitar a beneficiarios y beneficiarias
i poliacuteticas empresariales
Informacioacuten de los sitios o comunidades Organizacioacuten de los afectados por el proyecto Planificacioacuten y actividades de proyectos Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos Plan de ejecucioacuten de proyectos (liacuteneas estrateacutegicas y los resultados Evaluacioacuten y control de los proyectos
j Tipos de proyectos
Agriacutecolas Ganaderos Forestales y agroforestales Industriales Eco turiacutesticos agro turiacutesticos Ambientales (cambio climaacutetico) Creacuteditos Desarrollo rural y cooperativo Organizacioacuten comunitaria Artesanales Genero y desarrollo
k poblacioacuten meta
Productores privados Comunidades rurales (productores individuales) Asociacioacuten de productores Cooperativas Viveristas individuales Estudiantes rurales Lideres comunitarios y municipales
L planificacioacuten y estructuracioacuten de un proyecto o programa
Recolectar la Informacioacuten de la comunidad a traveacutes de Diagnoacutestico raacutepido participativo DRP o Diagnostico Raacutepido Rural (DRR)
Necesidades y problemas de la zona de influencia del proyecto Determinar los objetivos generales y especiacuteficos del proyecto Formulacioacuten del proyecto o programa
Aprobacioacuten Ejecucioacuten de las actividades Seguimiento evaluacioacuten y control
4 ORGANIZACIONES DE NICARAGUA A FINES CON LA EXTENSION RURAL
1 Ministerio de Agricultura y Forestal (MAGFOR)2 Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente(MARENA)3 Instituto Nacional Forestal (INAFOR)4 Instituto Nacional de Turismo (INTUR)5 Policiacutea Nacional (PN)6 Ejeacutercito Nacional (EN)7 Consejo Nacional Forestal (CONAFOR)8 Consejos Regionales Autoacutenomos (CRA)9 Asociacioacuten de municipios 10 Alcaldiacuteas Municipales11 Instituto de Desarrollo Rural (IDR)12 Instituto Nicaraguumlense de Estudios Territoriales (INETER) 13 Instituto nicaraguumlense de Fomento Municipal (INIFOM)14 Instituto nicaraguumlense de Tecnologiacutea Agropecuaria (INTA)15 Ministerio de Educacioacuten Cultura y Deporte (MECD)16 Ministerio de la salud (MINSA)17 Unioacuten nacional de Agricultores y Ganaderos (UNAG)
ORGANIZACIONES FINANCIERAS DE PROYECTOS RURALES
1 Agencia Interamericano de Desarrollo (AID)2 Banco Interamericano de Desarrollo (BID)3 Cooperative for assistance and Relief Everywhere Inc (CARE)4 Danish International Development Agency (DANIDA)5 Unioacuten Europea (UE)6 Food and Agriculture Organization of the United Nations (FAO)7 Deutsche Gesellschsft fur technische Zusammenarbeit (GTZ)8 Japan International Cooperation Agency (JICA)9 Norwegan Agency for Development Cooperation (NORAD)10 United States Agency for International Development (USAID)11 United States Departamento of Agriculture (USDA)12 Wold Food ProgrammePrograma Mundial de Alimentos (WFPPMA)
3 TRANSMISIOacuteN DE INFORMACIOacuteN
EL Extensionismo significa ldquodifundir ldquolos conocimientos la informacioacuten y las habilidades teacutecnicas comerciales o artiacutesticas generadas en una institucioacuten de educacioacuten yo investigacioacuten
Cuando la transmisioacuten de informacioacuten conocimientos yo habilidades es dirigida hacia los productores agropecuarios se denomina ldquoextensionismo agropecuariordquo y cuando se dirige al medio rural en su conjunto se conoce como ldquoextensionismo rural
Los extensionistas rurales transmiten la informacioacuten a traveacutes de
Comunicacioacuten Interna orientada a lograr consenso interno sobre las metas y los mensajes antes de que se comuniquen externamente Esta dimensioacuten es esencial tanto si se aplica a iniciativas de poliacuteticas puacuteblicas como a una campantildea o proyecto
Comunicacioacuten corporativa encargada de explicar lo que es una organizacioacuten y lo que hace Esta comunicacioacuten construye las bases de la confianza al permitir que la institucioacuten se comprometa en un diaacutelogo y fortalezca la confianza en su trabajo
414243 METODOS DE EXTENSION RURAL
A nivel institucional Elaboracioacuten de TDR (Teacuterminos de Referencia) Formacioacuten y contratacioacuten de equipos de trabajo (coordinador(a) equipo teacutecnico) Preparacioacuten del Plan Operativo Anual (POA) Capacitacioacuten del equipo teacutecnico Planificacioacuten mensual semanal convenios con entidades locales (Alcaldiacuteas municipales liacutederes comunitarios
entidades a fines etc)
A nivel local Organizacioacuten de los beneficiarios y beneficiarios en grupos homogeacuteneos o seguacuten la
practica Levantamiento de informacioacuten de la comunidad Diagnostico raacutepido participativo de la finca Presentacioacuten del proyecto y sus componentes Firma de contratos o convenios de cumplimiento con los beneficiarios y beneficiarias
A nivel teacutecnicobeneficiario
Capacitaciones grupales e individuales Intercambio de experiencias y potenciales entre productores locales Encuentros entre productores teacutecnicos y entidades Giras de intercambio y aprendizaje con otras comunidades Experimentacioacuten a pequentildea escala
Talleres metodoloacutegicos y teacutecnicos (uso de materiales didaacutecticos y medios audiovisuales)
Utilizacioacuten de dinaacutemicas seguacuten la necesidad Visitas individuales y grupales del teacutecnicos al beneficiario y beneficiaria Supervisiones del organismo ejecutor Participacioacuten en asamblea general Visitas de pasantes en la comunidad Entrega de material con informacioacuten (cartilla folletos panfletos revistas etc) Uso de la metodologiacutea aprender-haciendo Sistematizacioacuten de las experiencias por parte de los liacutederes Participacioacuten en foros ferias congresos etc Giras de intercambio fuera del paiacutes
RESULTADOS ESPERADOS DEL EXTENSIONISMO RURAL
1 Un incremento en los ingresos de los productores y una mayor competitividad de estos
2 La adopcioacuten de nuevas y maacutes eficientes formas de hacer las cosas por parte de los productores
3 La conservacioacuten y uso racional de los recursos naturales de una zona o regioacuten4 El mejoramiento del nivel y la calidad de vida de los habitantes del medio rural5 Una fuerte interaccioacuten entre los investigadores y los productores para la deteccioacuten y
solucioacuten de problemas de caraacutecter teacutecnico y cientiacutefico6 Un incremento neto en la actividad econoacutemica agropecuaria
4 ASISTENCIA PARA RESOLVER PROBLEMAS O PLANIFICACION
La asistencia teacutecnica en un programa proyecto de extensioacuten es de acuerdo a los componentes planificados en la formulacioacuten del proyecto con el fin de desarrollar actividades que conlleven al cumplimiento del objetivo del proyecto por ejemplo se citan algunos
1 Componente creacutedito revolvente consiste en otorgar creacuteditos a grupos homogeacuteneos o individuales despueacutes de haber analizado la situacioacuten legal con que garantiza que la semilla se utilizaraacute en actividades dentro del programa o proyecto de desarrollo rural Y luego despueacutes de un corto plazo recuperar cartera estos creacuteditos son significativos con tazas de intereses pequentildeas para luego tener capital para el proacuteximo antildeo de proyecto
2 Componente organizacioacuten comunitaria se organiza a la comunidad o se retoma la organizacioacuten local en grupos de intereacutes de acuerdo a jerarquizacioacuten
3 Componente forestal Consiste en asistir ensentildear sobre manejo de bosque actividades silviculturales extraccioacuten forestal comercializacioacuten cumplimiento de la parte legal del paiacutes establecimiento de viveros y plantaciones forestales frutales ornamentales parques arboreto aacutereas verdes elaboracioacuten de artesaniacuteas etc
4 Componente agroforestal (SAF) consiste en establecer diferentes sistemas combinados en la finca tales como cortinas rompe vientos cercos vivos sistemas taungyas sistemas agrosilvopastoriles etc
5 Componente manejo integral de fincas consiste realizar actividades en la ordenacioacuten de la finca manejo de la ganaderiacutea ya sea mayor o menor produccioacuten agriacutecola con diversas especies cultivos no tradicionales manejo de cafeacute y otros tanto en establecimiento manejo actividades culturales y muchas veces en la comercializacioacuten
6 Componente medio ambiente consiste en actividades de educacioacuten ambiental que se ensentildean a la comunidad para reducir un poco con la contaminacioacuten ambiental Se realizan muchas actividades con los beneficiarios directos e indirectos como jornadas escolares celebraciones festividades participacioacuten en foros ambientales limpieza general de la comunidad brigadas contra incendios forestales equipamientos conservacioacuten de la flora y fauna silvestre uso de productos naturales y reducir los productos quiacutemicos conservacioacuten de los acuiacuteferos la fertilidad del suelo etc
SAF PecuariaAgricultura
Comisioacuten manejo de finca
Brigadas contra incendios forestales
Comisioacuten de proteccioacuten del bosque
Conservacioacuten de suelos
Comisioacuten huertos familiares
Comisioacuten reforestacioacuten
Comisioacuten medioambiente
FiscalVocalSecretario
Junta directiva de la comunidad
Coordinador presidente o liacuteder
7 Componente de equidad de genero consiste en motivar a la poblacioacuten rural ya sea hombres o mujeres en igualdad de oportunidades a la participacioacuten y el beneficio en los programas de desarrollo rural
5 SEGUIMIENTO EVALUACIOacuteN Y CONTROL DEL PROCESO DE EXTENSIOacuteN
El seguimiento la evaluacioacuten y el control involucra el examen de los resultados obtenidos de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten o proyecto En este proceso se cumplen las siguientes funciones
Llevar a cabo una evaluacioacuten constante de la evolucioacuten del programa de extensioacuten para garantizar su permanente actualizacioacuten
Aplicar un sistema de seguimiento de las actividades del programa o proyecto para establecer los niveles de cumplimiento de las actividades y la eficiencia de los extensionistas en la ejecucioacuten de actividades
Evaluar la evolucioacuten del desarrollo productivo como efecto directo o indirecto de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten
Evaluar la capacidad administrativa para alcanzar las metas y objetivos propuestos originalmente en el programa o proyecto
Establecer y realizar si es necesario la replanificacioacuten del programa de extensioacuten Hacer un anaacutelisis de las metas postuladas y de las que efectivamente se alcanzaron Los mecanismos instrumentales elegidos para alcanzar las metas propuestas la
capacidad operativa y control Evaluar el financiamiento del proyecto
Conclusioacuten de un proceso o disentildeo de un proyecto o programa de extensioacuten rural
Fases del disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
DIAGNOSTICO DEFINICION DEL PROYECTO
OBJETIVOS COMPONENTES DEL PROGRAMA
Es la aplicacioacuten de los principales problemas regionales y rurales y la identificacioacuten de soluciones
Se aplica la concepcioacuten del programa o proyecto de extensioacuten y el contexto conceptual
Se definen los objetivos del proyecto en teacuterminos generales y para cada componente
Se describen cada uno de los componentes y de acuerdo con su orientacioacuten estrategia y poliacuteticas
potenciales asiacute como de posibles proyectos y actividades de extensioacuten
y regional donde se ejecutaraacute y se plantean los componentes
que involucra
Esquema detallado del proceso de disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
METAS ACTIVIDADES PROGRAMACION ORGANIZACIOacuteN Y ADMINISTRACION
Para cada uno de los objetivos y de acuerdo con los componentes se establecen metas factiblesEs la cuantificacioacuten y calificacioacuten temporal y espacial de los resultados a obtener
Es el desglose de las metas en actividades y tareas asiacute como la evaluacioacuten de la factibilidad de cada una de ellos
Se ordenan las actividades de acuerdo con su secuencia temporal y se construyen las redes de programacioacuten
Todo programa de extensioacuten para su ejecucioacuten establece la organizacioacuten y administracioacuten maacutes adecuada En este punto se define el tipo de estructura funciones de los organismos responsabilidades y el reglamento del trabajo
PRESUPUESTO SISTEMA DE SEGUIMIENTO EVALUACION Y CONTROL
La descripcioacuten de actividades y la definicioacuten de la organizacioacuten y administracioacuten hace posible definir los costos del programa El presupuesto se elabora utilizando el sistema de presupuesto por programa (componente)
Se describe el sistema de evaluacioacuten y control que se emplearaacute la informacioacuten que se utilizaraacute y la intensidad con la cual se realizaraacute
BIBLIOGRAFIA
1 wwwcibersociedadnetarchiarticulophp3art=196 2 Tics en la extensioacuten rural nuevas oportunidades3 httpagrounceduar4 wwwslidesharenetmodelos-de-comunicacion 5 Manual de extensioacuten rural agropecuario Ricardo Rodriacuteguez A6 Cartilla del extensionista rural wwwcorecaorg7 Rol del extensionista agropecuario Matiasconceptoscomardes8 Cattaneo C Elementos de Extensioacuten Rural Facultad de Agronomiacutea Bs As 1981
pp9 (mimeografiado)9 Curriel LC Capacitacioacuten para el Desarrollo Rural El caso del Centro Demostrativo y
de Capacitacioacuten del FIRA en Tezoyuca Morelos Tesis de Maestriacutea Colegio de Postgraduados Meacutexico 1989
10 FAO La Extensioacuten Rural en Ameacuterica Latina y el Caribe Roma 197111 Fisher J y Wisselman R Capacitacioacuten en Extensioacuten Agriacutecola Un manual para
programas de capacitacioacuten CECSA Meacutexico 197912 INTA Seminario de Extensioacuten Rural Bs As 198713 Mauner A La Extensioacuten Agriacutecola Manual de Consulta (versioacuten abreviada) FAO
Roma 197314 Novoa Andreacutes Seminario Latinoamericano sobre mejoramiento de la produccioacuten y
productividad del pequentildeo productor en el Desarrollo Rural Informe teacutecnico Nordm 12 IICA San Joseacute Costa Rica 1980
15 Pintildeeiro M y Trigo E Cambio Teacutecnico en el Agro Latinoamericano IICA Costa Rica 1983
16 Rogers E y Svenning L La Modernizacioacuten entre campesinos Fondo de Cultura Econoacutemica Meacutexico 1972
17 Reichart N Metodologiacutea de Extensioacuten Rural INTA EEA Paranaacute Argentina 197118 Tortarolo G Anaacutelisis de la Metodologiacuteas de Extensioacuten Rural en cuatro regiones de la
Repuacuteblica Mexicana Tesis de Maestriacutea Colegio de Postgraduados Meacutexico 1990
g Control interno
Se hacen auditorias externas anualmente en la parte contable Los organismos cooperantes hacen evaluaciones de avances Mensualmente los teacutecnicos de campos reportan avances fiacutesicos en los informes La direccioacuten de la empresa reporta informes mensuales trimestrales y anuales a
los cooperantes El coordinador supervisa el avance de actividades en el campo con visitas de
campo Al final de los proyectos los cooperantes evaluacutean los resultados obtenidos del
proyecto
h definicioacuten de estrategias de trabajo
Estrategia corporativa son los lineamientos de la empresa (sostenibilidad en el manejo de los recursos equidad de genero medio ambiente)
Estrategia competitiva que proyectos ejecutara el organismo con fondos de distintos tipos ya sea revolvente o no con tasas de intereses bajos flexibles combinacioacuten de proyectos o donaciones
Estrategia funcional
1 Administrador financiero
Vigilar la administracioacuten financiera Control presupuestario Control de gastos administrativos
2 Direccioacuten ejecutiva
Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos productivos Elaborar contenidos estrategia marcos loacutegicos plan de trabajo cronogramas de
actividades en cada proyecto a gestionar Coordinar a los gerentes y equipos de cada proyecto Defender las propuestas de proyectos ante los donantes o financieros Coordinar cada componente dentro de los proyectos
3 coordinacioacuten de proyectos
Planificar mensualmente actividades de campo con el equipo teacutecnico Velar por el buen uso de los materiales y responsabilidades dentro de la
organizacioacuten Velar el cumplimiento eacutetico profesional del equipo Desarrollar actividades propuestos en el proyecto Planificar informar y dirigir actividades definidas en el marco loacutegico del proyecto Supervisar dirigir corregir capacitar al equipo teacutecnico
4 Equipo teacutecnico
Desarrollar todas las labores en el campo designadas en la planificacioacuten anual (POA)
Brindar asistencia teacutecnica Capacitar a beneficiarios y beneficiarias
i poliacuteticas empresariales
Informacioacuten de los sitios o comunidades Organizacioacuten de los afectados por el proyecto Planificacioacuten y actividades de proyectos Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos Plan de ejecucioacuten de proyectos (liacuteneas estrateacutegicas y los resultados Evaluacioacuten y control de los proyectos
j Tipos de proyectos
Agriacutecolas Ganaderos Forestales y agroforestales Industriales Eco turiacutesticos agro turiacutesticos Ambientales (cambio climaacutetico) Creacuteditos Desarrollo rural y cooperativo Organizacioacuten comunitaria Artesanales Genero y desarrollo
k poblacioacuten meta
Productores privados Comunidades rurales (productores individuales) Asociacioacuten de productores Cooperativas Viveristas individuales Estudiantes rurales Lideres comunitarios y municipales
L planificacioacuten y estructuracioacuten de un proyecto o programa
Recolectar la Informacioacuten de la comunidad a traveacutes de Diagnoacutestico raacutepido participativo DRP o Diagnostico Raacutepido Rural (DRR)
Necesidades y problemas de la zona de influencia del proyecto Determinar los objetivos generales y especiacuteficos del proyecto Formulacioacuten del proyecto o programa
Aprobacioacuten Ejecucioacuten de las actividades Seguimiento evaluacioacuten y control
4 ORGANIZACIONES DE NICARAGUA A FINES CON LA EXTENSION RURAL
1 Ministerio de Agricultura y Forestal (MAGFOR)2 Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente(MARENA)3 Instituto Nacional Forestal (INAFOR)4 Instituto Nacional de Turismo (INTUR)5 Policiacutea Nacional (PN)6 Ejeacutercito Nacional (EN)7 Consejo Nacional Forestal (CONAFOR)8 Consejos Regionales Autoacutenomos (CRA)9 Asociacioacuten de municipios 10 Alcaldiacuteas Municipales11 Instituto de Desarrollo Rural (IDR)12 Instituto Nicaraguumlense de Estudios Territoriales (INETER) 13 Instituto nicaraguumlense de Fomento Municipal (INIFOM)14 Instituto nicaraguumlense de Tecnologiacutea Agropecuaria (INTA)15 Ministerio de Educacioacuten Cultura y Deporte (MECD)16 Ministerio de la salud (MINSA)17 Unioacuten nacional de Agricultores y Ganaderos (UNAG)
ORGANIZACIONES FINANCIERAS DE PROYECTOS RURALES
1 Agencia Interamericano de Desarrollo (AID)2 Banco Interamericano de Desarrollo (BID)3 Cooperative for assistance and Relief Everywhere Inc (CARE)4 Danish International Development Agency (DANIDA)5 Unioacuten Europea (UE)6 Food and Agriculture Organization of the United Nations (FAO)7 Deutsche Gesellschsft fur technische Zusammenarbeit (GTZ)8 Japan International Cooperation Agency (JICA)9 Norwegan Agency for Development Cooperation (NORAD)10 United States Agency for International Development (USAID)11 United States Departamento of Agriculture (USDA)12 Wold Food ProgrammePrograma Mundial de Alimentos (WFPPMA)
3 TRANSMISIOacuteN DE INFORMACIOacuteN
EL Extensionismo significa ldquodifundir ldquolos conocimientos la informacioacuten y las habilidades teacutecnicas comerciales o artiacutesticas generadas en una institucioacuten de educacioacuten yo investigacioacuten
Cuando la transmisioacuten de informacioacuten conocimientos yo habilidades es dirigida hacia los productores agropecuarios se denomina ldquoextensionismo agropecuariordquo y cuando se dirige al medio rural en su conjunto se conoce como ldquoextensionismo rural
Los extensionistas rurales transmiten la informacioacuten a traveacutes de
Comunicacioacuten Interna orientada a lograr consenso interno sobre las metas y los mensajes antes de que se comuniquen externamente Esta dimensioacuten es esencial tanto si se aplica a iniciativas de poliacuteticas puacuteblicas como a una campantildea o proyecto
Comunicacioacuten corporativa encargada de explicar lo que es una organizacioacuten y lo que hace Esta comunicacioacuten construye las bases de la confianza al permitir que la institucioacuten se comprometa en un diaacutelogo y fortalezca la confianza en su trabajo
414243 METODOS DE EXTENSION RURAL
A nivel institucional Elaboracioacuten de TDR (Teacuterminos de Referencia) Formacioacuten y contratacioacuten de equipos de trabajo (coordinador(a) equipo teacutecnico) Preparacioacuten del Plan Operativo Anual (POA) Capacitacioacuten del equipo teacutecnico Planificacioacuten mensual semanal convenios con entidades locales (Alcaldiacuteas municipales liacutederes comunitarios
entidades a fines etc)
A nivel local Organizacioacuten de los beneficiarios y beneficiarios en grupos homogeacuteneos o seguacuten la
practica Levantamiento de informacioacuten de la comunidad Diagnostico raacutepido participativo de la finca Presentacioacuten del proyecto y sus componentes Firma de contratos o convenios de cumplimiento con los beneficiarios y beneficiarias
A nivel teacutecnicobeneficiario
Capacitaciones grupales e individuales Intercambio de experiencias y potenciales entre productores locales Encuentros entre productores teacutecnicos y entidades Giras de intercambio y aprendizaje con otras comunidades Experimentacioacuten a pequentildea escala
Talleres metodoloacutegicos y teacutecnicos (uso de materiales didaacutecticos y medios audiovisuales)
Utilizacioacuten de dinaacutemicas seguacuten la necesidad Visitas individuales y grupales del teacutecnicos al beneficiario y beneficiaria Supervisiones del organismo ejecutor Participacioacuten en asamblea general Visitas de pasantes en la comunidad Entrega de material con informacioacuten (cartilla folletos panfletos revistas etc) Uso de la metodologiacutea aprender-haciendo Sistematizacioacuten de las experiencias por parte de los liacutederes Participacioacuten en foros ferias congresos etc Giras de intercambio fuera del paiacutes
RESULTADOS ESPERADOS DEL EXTENSIONISMO RURAL
1 Un incremento en los ingresos de los productores y una mayor competitividad de estos
2 La adopcioacuten de nuevas y maacutes eficientes formas de hacer las cosas por parte de los productores
3 La conservacioacuten y uso racional de los recursos naturales de una zona o regioacuten4 El mejoramiento del nivel y la calidad de vida de los habitantes del medio rural5 Una fuerte interaccioacuten entre los investigadores y los productores para la deteccioacuten y
solucioacuten de problemas de caraacutecter teacutecnico y cientiacutefico6 Un incremento neto en la actividad econoacutemica agropecuaria
4 ASISTENCIA PARA RESOLVER PROBLEMAS O PLANIFICACION
La asistencia teacutecnica en un programa proyecto de extensioacuten es de acuerdo a los componentes planificados en la formulacioacuten del proyecto con el fin de desarrollar actividades que conlleven al cumplimiento del objetivo del proyecto por ejemplo se citan algunos
1 Componente creacutedito revolvente consiste en otorgar creacuteditos a grupos homogeacuteneos o individuales despueacutes de haber analizado la situacioacuten legal con que garantiza que la semilla se utilizaraacute en actividades dentro del programa o proyecto de desarrollo rural Y luego despueacutes de un corto plazo recuperar cartera estos creacuteditos son significativos con tazas de intereses pequentildeas para luego tener capital para el proacuteximo antildeo de proyecto
2 Componente organizacioacuten comunitaria se organiza a la comunidad o se retoma la organizacioacuten local en grupos de intereacutes de acuerdo a jerarquizacioacuten
3 Componente forestal Consiste en asistir ensentildear sobre manejo de bosque actividades silviculturales extraccioacuten forestal comercializacioacuten cumplimiento de la parte legal del paiacutes establecimiento de viveros y plantaciones forestales frutales ornamentales parques arboreto aacutereas verdes elaboracioacuten de artesaniacuteas etc
4 Componente agroforestal (SAF) consiste en establecer diferentes sistemas combinados en la finca tales como cortinas rompe vientos cercos vivos sistemas taungyas sistemas agrosilvopastoriles etc
5 Componente manejo integral de fincas consiste realizar actividades en la ordenacioacuten de la finca manejo de la ganaderiacutea ya sea mayor o menor produccioacuten agriacutecola con diversas especies cultivos no tradicionales manejo de cafeacute y otros tanto en establecimiento manejo actividades culturales y muchas veces en la comercializacioacuten
6 Componente medio ambiente consiste en actividades de educacioacuten ambiental que se ensentildean a la comunidad para reducir un poco con la contaminacioacuten ambiental Se realizan muchas actividades con los beneficiarios directos e indirectos como jornadas escolares celebraciones festividades participacioacuten en foros ambientales limpieza general de la comunidad brigadas contra incendios forestales equipamientos conservacioacuten de la flora y fauna silvestre uso de productos naturales y reducir los productos quiacutemicos conservacioacuten de los acuiacuteferos la fertilidad del suelo etc
SAF PecuariaAgricultura
Comisioacuten manejo de finca
Brigadas contra incendios forestales
Comisioacuten de proteccioacuten del bosque
Conservacioacuten de suelos
Comisioacuten huertos familiares
Comisioacuten reforestacioacuten
Comisioacuten medioambiente
FiscalVocalSecretario
Junta directiva de la comunidad
Coordinador presidente o liacuteder
7 Componente de equidad de genero consiste en motivar a la poblacioacuten rural ya sea hombres o mujeres en igualdad de oportunidades a la participacioacuten y el beneficio en los programas de desarrollo rural
5 SEGUIMIENTO EVALUACIOacuteN Y CONTROL DEL PROCESO DE EXTENSIOacuteN
El seguimiento la evaluacioacuten y el control involucra el examen de los resultados obtenidos de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten o proyecto En este proceso se cumplen las siguientes funciones
Llevar a cabo una evaluacioacuten constante de la evolucioacuten del programa de extensioacuten para garantizar su permanente actualizacioacuten
Aplicar un sistema de seguimiento de las actividades del programa o proyecto para establecer los niveles de cumplimiento de las actividades y la eficiencia de los extensionistas en la ejecucioacuten de actividades
Evaluar la evolucioacuten del desarrollo productivo como efecto directo o indirecto de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten
Evaluar la capacidad administrativa para alcanzar las metas y objetivos propuestos originalmente en el programa o proyecto
Establecer y realizar si es necesario la replanificacioacuten del programa de extensioacuten Hacer un anaacutelisis de las metas postuladas y de las que efectivamente se alcanzaron Los mecanismos instrumentales elegidos para alcanzar las metas propuestas la
capacidad operativa y control Evaluar el financiamiento del proyecto
Conclusioacuten de un proceso o disentildeo de un proyecto o programa de extensioacuten rural
Fases del disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
DIAGNOSTICO DEFINICION DEL PROYECTO
OBJETIVOS COMPONENTES DEL PROGRAMA
Es la aplicacioacuten de los principales problemas regionales y rurales y la identificacioacuten de soluciones
Se aplica la concepcioacuten del programa o proyecto de extensioacuten y el contexto conceptual
Se definen los objetivos del proyecto en teacuterminos generales y para cada componente
Se describen cada uno de los componentes y de acuerdo con su orientacioacuten estrategia y poliacuteticas
potenciales asiacute como de posibles proyectos y actividades de extensioacuten
y regional donde se ejecutaraacute y se plantean los componentes
que involucra
Esquema detallado del proceso de disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
METAS ACTIVIDADES PROGRAMACION ORGANIZACIOacuteN Y ADMINISTRACION
Para cada uno de los objetivos y de acuerdo con los componentes se establecen metas factiblesEs la cuantificacioacuten y calificacioacuten temporal y espacial de los resultados a obtener
Es el desglose de las metas en actividades y tareas asiacute como la evaluacioacuten de la factibilidad de cada una de ellos
Se ordenan las actividades de acuerdo con su secuencia temporal y se construyen las redes de programacioacuten
Todo programa de extensioacuten para su ejecucioacuten establece la organizacioacuten y administracioacuten maacutes adecuada En este punto se define el tipo de estructura funciones de los organismos responsabilidades y el reglamento del trabajo
PRESUPUESTO SISTEMA DE SEGUIMIENTO EVALUACION Y CONTROL
La descripcioacuten de actividades y la definicioacuten de la organizacioacuten y administracioacuten hace posible definir los costos del programa El presupuesto se elabora utilizando el sistema de presupuesto por programa (componente)
Se describe el sistema de evaluacioacuten y control que se emplearaacute la informacioacuten que se utilizaraacute y la intensidad con la cual se realizaraacute
BIBLIOGRAFIA
1 wwwcibersociedadnetarchiarticulophp3art=196 2 Tics en la extensioacuten rural nuevas oportunidades3 httpagrounceduar4 wwwslidesharenetmodelos-de-comunicacion 5 Manual de extensioacuten rural agropecuario Ricardo Rodriacuteguez A6 Cartilla del extensionista rural wwwcorecaorg7 Rol del extensionista agropecuario Matiasconceptoscomardes8 Cattaneo C Elementos de Extensioacuten Rural Facultad de Agronomiacutea Bs As 1981
pp9 (mimeografiado)9 Curriel LC Capacitacioacuten para el Desarrollo Rural El caso del Centro Demostrativo y
de Capacitacioacuten del FIRA en Tezoyuca Morelos Tesis de Maestriacutea Colegio de Postgraduados Meacutexico 1989
10 FAO La Extensioacuten Rural en Ameacuterica Latina y el Caribe Roma 197111 Fisher J y Wisselman R Capacitacioacuten en Extensioacuten Agriacutecola Un manual para
programas de capacitacioacuten CECSA Meacutexico 197912 INTA Seminario de Extensioacuten Rural Bs As 198713 Mauner A La Extensioacuten Agriacutecola Manual de Consulta (versioacuten abreviada) FAO
Roma 197314 Novoa Andreacutes Seminario Latinoamericano sobre mejoramiento de la produccioacuten y
productividad del pequentildeo productor en el Desarrollo Rural Informe teacutecnico Nordm 12 IICA San Joseacute Costa Rica 1980
15 Pintildeeiro M y Trigo E Cambio Teacutecnico en el Agro Latinoamericano IICA Costa Rica 1983
16 Rogers E y Svenning L La Modernizacioacuten entre campesinos Fondo de Cultura Econoacutemica Meacutexico 1972
17 Reichart N Metodologiacutea de Extensioacuten Rural INTA EEA Paranaacute Argentina 197118 Tortarolo G Anaacutelisis de la Metodologiacuteas de Extensioacuten Rural en cuatro regiones de la
Repuacuteblica Mexicana Tesis de Maestriacutea Colegio de Postgraduados Meacutexico 1990
Desarrollar todas las labores en el campo designadas en la planificacioacuten anual (POA)
Brindar asistencia teacutecnica Capacitar a beneficiarios y beneficiarias
i poliacuteticas empresariales
Informacioacuten de los sitios o comunidades Organizacioacuten de los afectados por el proyecto Planificacioacuten y actividades de proyectos Formulacioacuten y gestioacuten de proyectos Plan de ejecucioacuten de proyectos (liacuteneas estrateacutegicas y los resultados Evaluacioacuten y control de los proyectos
j Tipos de proyectos
Agriacutecolas Ganaderos Forestales y agroforestales Industriales Eco turiacutesticos agro turiacutesticos Ambientales (cambio climaacutetico) Creacuteditos Desarrollo rural y cooperativo Organizacioacuten comunitaria Artesanales Genero y desarrollo
k poblacioacuten meta
Productores privados Comunidades rurales (productores individuales) Asociacioacuten de productores Cooperativas Viveristas individuales Estudiantes rurales Lideres comunitarios y municipales
L planificacioacuten y estructuracioacuten de un proyecto o programa
Recolectar la Informacioacuten de la comunidad a traveacutes de Diagnoacutestico raacutepido participativo DRP o Diagnostico Raacutepido Rural (DRR)
Necesidades y problemas de la zona de influencia del proyecto Determinar los objetivos generales y especiacuteficos del proyecto Formulacioacuten del proyecto o programa
Aprobacioacuten Ejecucioacuten de las actividades Seguimiento evaluacioacuten y control
4 ORGANIZACIONES DE NICARAGUA A FINES CON LA EXTENSION RURAL
1 Ministerio de Agricultura y Forestal (MAGFOR)2 Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente(MARENA)3 Instituto Nacional Forestal (INAFOR)4 Instituto Nacional de Turismo (INTUR)5 Policiacutea Nacional (PN)6 Ejeacutercito Nacional (EN)7 Consejo Nacional Forestal (CONAFOR)8 Consejos Regionales Autoacutenomos (CRA)9 Asociacioacuten de municipios 10 Alcaldiacuteas Municipales11 Instituto de Desarrollo Rural (IDR)12 Instituto Nicaraguumlense de Estudios Territoriales (INETER) 13 Instituto nicaraguumlense de Fomento Municipal (INIFOM)14 Instituto nicaraguumlense de Tecnologiacutea Agropecuaria (INTA)15 Ministerio de Educacioacuten Cultura y Deporte (MECD)16 Ministerio de la salud (MINSA)17 Unioacuten nacional de Agricultores y Ganaderos (UNAG)
ORGANIZACIONES FINANCIERAS DE PROYECTOS RURALES
1 Agencia Interamericano de Desarrollo (AID)2 Banco Interamericano de Desarrollo (BID)3 Cooperative for assistance and Relief Everywhere Inc (CARE)4 Danish International Development Agency (DANIDA)5 Unioacuten Europea (UE)6 Food and Agriculture Organization of the United Nations (FAO)7 Deutsche Gesellschsft fur technische Zusammenarbeit (GTZ)8 Japan International Cooperation Agency (JICA)9 Norwegan Agency for Development Cooperation (NORAD)10 United States Agency for International Development (USAID)11 United States Departamento of Agriculture (USDA)12 Wold Food ProgrammePrograma Mundial de Alimentos (WFPPMA)
3 TRANSMISIOacuteN DE INFORMACIOacuteN
EL Extensionismo significa ldquodifundir ldquolos conocimientos la informacioacuten y las habilidades teacutecnicas comerciales o artiacutesticas generadas en una institucioacuten de educacioacuten yo investigacioacuten
Cuando la transmisioacuten de informacioacuten conocimientos yo habilidades es dirigida hacia los productores agropecuarios se denomina ldquoextensionismo agropecuariordquo y cuando se dirige al medio rural en su conjunto se conoce como ldquoextensionismo rural
Los extensionistas rurales transmiten la informacioacuten a traveacutes de
Comunicacioacuten Interna orientada a lograr consenso interno sobre las metas y los mensajes antes de que se comuniquen externamente Esta dimensioacuten es esencial tanto si se aplica a iniciativas de poliacuteticas puacuteblicas como a una campantildea o proyecto
Comunicacioacuten corporativa encargada de explicar lo que es una organizacioacuten y lo que hace Esta comunicacioacuten construye las bases de la confianza al permitir que la institucioacuten se comprometa en un diaacutelogo y fortalezca la confianza en su trabajo
414243 METODOS DE EXTENSION RURAL
A nivel institucional Elaboracioacuten de TDR (Teacuterminos de Referencia) Formacioacuten y contratacioacuten de equipos de trabajo (coordinador(a) equipo teacutecnico) Preparacioacuten del Plan Operativo Anual (POA) Capacitacioacuten del equipo teacutecnico Planificacioacuten mensual semanal convenios con entidades locales (Alcaldiacuteas municipales liacutederes comunitarios
entidades a fines etc)
A nivel local Organizacioacuten de los beneficiarios y beneficiarios en grupos homogeacuteneos o seguacuten la
practica Levantamiento de informacioacuten de la comunidad Diagnostico raacutepido participativo de la finca Presentacioacuten del proyecto y sus componentes Firma de contratos o convenios de cumplimiento con los beneficiarios y beneficiarias
A nivel teacutecnicobeneficiario
Capacitaciones grupales e individuales Intercambio de experiencias y potenciales entre productores locales Encuentros entre productores teacutecnicos y entidades Giras de intercambio y aprendizaje con otras comunidades Experimentacioacuten a pequentildea escala
Talleres metodoloacutegicos y teacutecnicos (uso de materiales didaacutecticos y medios audiovisuales)
Utilizacioacuten de dinaacutemicas seguacuten la necesidad Visitas individuales y grupales del teacutecnicos al beneficiario y beneficiaria Supervisiones del organismo ejecutor Participacioacuten en asamblea general Visitas de pasantes en la comunidad Entrega de material con informacioacuten (cartilla folletos panfletos revistas etc) Uso de la metodologiacutea aprender-haciendo Sistematizacioacuten de las experiencias por parte de los liacutederes Participacioacuten en foros ferias congresos etc Giras de intercambio fuera del paiacutes
RESULTADOS ESPERADOS DEL EXTENSIONISMO RURAL
1 Un incremento en los ingresos de los productores y una mayor competitividad de estos
2 La adopcioacuten de nuevas y maacutes eficientes formas de hacer las cosas por parte de los productores
3 La conservacioacuten y uso racional de los recursos naturales de una zona o regioacuten4 El mejoramiento del nivel y la calidad de vida de los habitantes del medio rural5 Una fuerte interaccioacuten entre los investigadores y los productores para la deteccioacuten y
solucioacuten de problemas de caraacutecter teacutecnico y cientiacutefico6 Un incremento neto en la actividad econoacutemica agropecuaria
4 ASISTENCIA PARA RESOLVER PROBLEMAS O PLANIFICACION
La asistencia teacutecnica en un programa proyecto de extensioacuten es de acuerdo a los componentes planificados en la formulacioacuten del proyecto con el fin de desarrollar actividades que conlleven al cumplimiento del objetivo del proyecto por ejemplo se citan algunos
1 Componente creacutedito revolvente consiste en otorgar creacuteditos a grupos homogeacuteneos o individuales despueacutes de haber analizado la situacioacuten legal con que garantiza que la semilla se utilizaraacute en actividades dentro del programa o proyecto de desarrollo rural Y luego despueacutes de un corto plazo recuperar cartera estos creacuteditos son significativos con tazas de intereses pequentildeas para luego tener capital para el proacuteximo antildeo de proyecto
2 Componente organizacioacuten comunitaria se organiza a la comunidad o se retoma la organizacioacuten local en grupos de intereacutes de acuerdo a jerarquizacioacuten
3 Componente forestal Consiste en asistir ensentildear sobre manejo de bosque actividades silviculturales extraccioacuten forestal comercializacioacuten cumplimiento de la parte legal del paiacutes establecimiento de viveros y plantaciones forestales frutales ornamentales parques arboreto aacutereas verdes elaboracioacuten de artesaniacuteas etc
4 Componente agroforestal (SAF) consiste en establecer diferentes sistemas combinados en la finca tales como cortinas rompe vientos cercos vivos sistemas taungyas sistemas agrosilvopastoriles etc
5 Componente manejo integral de fincas consiste realizar actividades en la ordenacioacuten de la finca manejo de la ganaderiacutea ya sea mayor o menor produccioacuten agriacutecola con diversas especies cultivos no tradicionales manejo de cafeacute y otros tanto en establecimiento manejo actividades culturales y muchas veces en la comercializacioacuten
6 Componente medio ambiente consiste en actividades de educacioacuten ambiental que se ensentildean a la comunidad para reducir un poco con la contaminacioacuten ambiental Se realizan muchas actividades con los beneficiarios directos e indirectos como jornadas escolares celebraciones festividades participacioacuten en foros ambientales limpieza general de la comunidad brigadas contra incendios forestales equipamientos conservacioacuten de la flora y fauna silvestre uso de productos naturales y reducir los productos quiacutemicos conservacioacuten de los acuiacuteferos la fertilidad del suelo etc
SAF PecuariaAgricultura
Comisioacuten manejo de finca
Brigadas contra incendios forestales
Comisioacuten de proteccioacuten del bosque
Conservacioacuten de suelos
Comisioacuten huertos familiares
Comisioacuten reforestacioacuten
Comisioacuten medioambiente
FiscalVocalSecretario
Junta directiva de la comunidad
Coordinador presidente o liacuteder
7 Componente de equidad de genero consiste en motivar a la poblacioacuten rural ya sea hombres o mujeres en igualdad de oportunidades a la participacioacuten y el beneficio en los programas de desarrollo rural
5 SEGUIMIENTO EVALUACIOacuteN Y CONTROL DEL PROCESO DE EXTENSIOacuteN
El seguimiento la evaluacioacuten y el control involucra el examen de los resultados obtenidos de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten o proyecto En este proceso se cumplen las siguientes funciones
Llevar a cabo una evaluacioacuten constante de la evolucioacuten del programa de extensioacuten para garantizar su permanente actualizacioacuten
Aplicar un sistema de seguimiento de las actividades del programa o proyecto para establecer los niveles de cumplimiento de las actividades y la eficiencia de los extensionistas en la ejecucioacuten de actividades
Evaluar la evolucioacuten del desarrollo productivo como efecto directo o indirecto de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten
Evaluar la capacidad administrativa para alcanzar las metas y objetivos propuestos originalmente en el programa o proyecto
Establecer y realizar si es necesario la replanificacioacuten del programa de extensioacuten Hacer un anaacutelisis de las metas postuladas y de las que efectivamente se alcanzaron Los mecanismos instrumentales elegidos para alcanzar las metas propuestas la
capacidad operativa y control Evaluar el financiamiento del proyecto
Conclusioacuten de un proceso o disentildeo de un proyecto o programa de extensioacuten rural
Fases del disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
DIAGNOSTICO DEFINICION DEL PROYECTO
OBJETIVOS COMPONENTES DEL PROGRAMA
Es la aplicacioacuten de los principales problemas regionales y rurales y la identificacioacuten de soluciones
Se aplica la concepcioacuten del programa o proyecto de extensioacuten y el contexto conceptual
Se definen los objetivos del proyecto en teacuterminos generales y para cada componente
Se describen cada uno de los componentes y de acuerdo con su orientacioacuten estrategia y poliacuteticas
potenciales asiacute como de posibles proyectos y actividades de extensioacuten
y regional donde se ejecutaraacute y se plantean los componentes
que involucra
Esquema detallado del proceso de disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
METAS ACTIVIDADES PROGRAMACION ORGANIZACIOacuteN Y ADMINISTRACION
Para cada uno de los objetivos y de acuerdo con los componentes se establecen metas factiblesEs la cuantificacioacuten y calificacioacuten temporal y espacial de los resultados a obtener
Es el desglose de las metas en actividades y tareas asiacute como la evaluacioacuten de la factibilidad de cada una de ellos
Se ordenan las actividades de acuerdo con su secuencia temporal y se construyen las redes de programacioacuten
Todo programa de extensioacuten para su ejecucioacuten establece la organizacioacuten y administracioacuten maacutes adecuada En este punto se define el tipo de estructura funciones de los organismos responsabilidades y el reglamento del trabajo
PRESUPUESTO SISTEMA DE SEGUIMIENTO EVALUACION Y CONTROL
La descripcioacuten de actividades y la definicioacuten de la organizacioacuten y administracioacuten hace posible definir los costos del programa El presupuesto se elabora utilizando el sistema de presupuesto por programa (componente)
Se describe el sistema de evaluacioacuten y control que se emplearaacute la informacioacuten que se utilizaraacute y la intensidad con la cual se realizaraacute
BIBLIOGRAFIA
1 wwwcibersociedadnetarchiarticulophp3art=196 2 Tics en la extensioacuten rural nuevas oportunidades3 httpagrounceduar4 wwwslidesharenetmodelos-de-comunicacion 5 Manual de extensioacuten rural agropecuario Ricardo Rodriacuteguez A6 Cartilla del extensionista rural wwwcorecaorg7 Rol del extensionista agropecuario Matiasconceptoscomardes8 Cattaneo C Elementos de Extensioacuten Rural Facultad de Agronomiacutea Bs As 1981
pp9 (mimeografiado)9 Curriel LC Capacitacioacuten para el Desarrollo Rural El caso del Centro Demostrativo y
de Capacitacioacuten del FIRA en Tezoyuca Morelos Tesis de Maestriacutea Colegio de Postgraduados Meacutexico 1989
10 FAO La Extensioacuten Rural en Ameacuterica Latina y el Caribe Roma 197111 Fisher J y Wisselman R Capacitacioacuten en Extensioacuten Agriacutecola Un manual para
programas de capacitacioacuten CECSA Meacutexico 197912 INTA Seminario de Extensioacuten Rural Bs As 198713 Mauner A La Extensioacuten Agriacutecola Manual de Consulta (versioacuten abreviada) FAO
Roma 197314 Novoa Andreacutes Seminario Latinoamericano sobre mejoramiento de la produccioacuten y
productividad del pequentildeo productor en el Desarrollo Rural Informe teacutecnico Nordm 12 IICA San Joseacute Costa Rica 1980
15 Pintildeeiro M y Trigo E Cambio Teacutecnico en el Agro Latinoamericano IICA Costa Rica 1983
16 Rogers E y Svenning L La Modernizacioacuten entre campesinos Fondo de Cultura Econoacutemica Meacutexico 1972
17 Reichart N Metodologiacutea de Extensioacuten Rural INTA EEA Paranaacute Argentina 197118 Tortarolo G Anaacutelisis de la Metodologiacuteas de Extensioacuten Rural en cuatro regiones de la
Repuacuteblica Mexicana Tesis de Maestriacutea Colegio de Postgraduados Meacutexico 1990
Aprobacioacuten Ejecucioacuten de las actividades Seguimiento evaluacioacuten y control
4 ORGANIZACIONES DE NICARAGUA A FINES CON LA EXTENSION RURAL
1 Ministerio de Agricultura y Forestal (MAGFOR)2 Ministerio de Recursos Naturales y el Ambiente(MARENA)3 Instituto Nacional Forestal (INAFOR)4 Instituto Nacional de Turismo (INTUR)5 Policiacutea Nacional (PN)6 Ejeacutercito Nacional (EN)7 Consejo Nacional Forestal (CONAFOR)8 Consejos Regionales Autoacutenomos (CRA)9 Asociacioacuten de municipios 10 Alcaldiacuteas Municipales11 Instituto de Desarrollo Rural (IDR)12 Instituto Nicaraguumlense de Estudios Territoriales (INETER) 13 Instituto nicaraguumlense de Fomento Municipal (INIFOM)14 Instituto nicaraguumlense de Tecnologiacutea Agropecuaria (INTA)15 Ministerio de Educacioacuten Cultura y Deporte (MECD)16 Ministerio de la salud (MINSA)17 Unioacuten nacional de Agricultores y Ganaderos (UNAG)
ORGANIZACIONES FINANCIERAS DE PROYECTOS RURALES
1 Agencia Interamericano de Desarrollo (AID)2 Banco Interamericano de Desarrollo (BID)3 Cooperative for assistance and Relief Everywhere Inc (CARE)4 Danish International Development Agency (DANIDA)5 Unioacuten Europea (UE)6 Food and Agriculture Organization of the United Nations (FAO)7 Deutsche Gesellschsft fur technische Zusammenarbeit (GTZ)8 Japan International Cooperation Agency (JICA)9 Norwegan Agency for Development Cooperation (NORAD)10 United States Agency for International Development (USAID)11 United States Departamento of Agriculture (USDA)12 Wold Food ProgrammePrograma Mundial de Alimentos (WFPPMA)
3 TRANSMISIOacuteN DE INFORMACIOacuteN
EL Extensionismo significa ldquodifundir ldquolos conocimientos la informacioacuten y las habilidades teacutecnicas comerciales o artiacutesticas generadas en una institucioacuten de educacioacuten yo investigacioacuten
Cuando la transmisioacuten de informacioacuten conocimientos yo habilidades es dirigida hacia los productores agropecuarios se denomina ldquoextensionismo agropecuariordquo y cuando se dirige al medio rural en su conjunto se conoce como ldquoextensionismo rural
Los extensionistas rurales transmiten la informacioacuten a traveacutes de
Comunicacioacuten Interna orientada a lograr consenso interno sobre las metas y los mensajes antes de que se comuniquen externamente Esta dimensioacuten es esencial tanto si se aplica a iniciativas de poliacuteticas puacuteblicas como a una campantildea o proyecto
Comunicacioacuten corporativa encargada de explicar lo que es una organizacioacuten y lo que hace Esta comunicacioacuten construye las bases de la confianza al permitir que la institucioacuten se comprometa en un diaacutelogo y fortalezca la confianza en su trabajo
414243 METODOS DE EXTENSION RURAL
A nivel institucional Elaboracioacuten de TDR (Teacuterminos de Referencia) Formacioacuten y contratacioacuten de equipos de trabajo (coordinador(a) equipo teacutecnico) Preparacioacuten del Plan Operativo Anual (POA) Capacitacioacuten del equipo teacutecnico Planificacioacuten mensual semanal convenios con entidades locales (Alcaldiacuteas municipales liacutederes comunitarios
entidades a fines etc)
A nivel local Organizacioacuten de los beneficiarios y beneficiarios en grupos homogeacuteneos o seguacuten la
practica Levantamiento de informacioacuten de la comunidad Diagnostico raacutepido participativo de la finca Presentacioacuten del proyecto y sus componentes Firma de contratos o convenios de cumplimiento con los beneficiarios y beneficiarias
A nivel teacutecnicobeneficiario
Capacitaciones grupales e individuales Intercambio de experiencias y potenciales entre productores locales Encuentros entre productores teacutecnicos y entidades Giras de intercambio y aprendizaje con otras comunidades Experimentacioacuten a pequentildea escala
Talleres metodoloacutegicos y teacutecnicos (uso de materiales didaacutecticos y medios audiovisuales)
Utilizacioacuten de dinaacutemicas seguacuten la necesidad Visitas individuales y grupales del teacutecnicos al beneficiario y beneficiaria Supervisiones del organismo ejecutor Participacioacuten en asamblea general Visitas de pasantes en la comunidad Entrega de material con informacioacuten (cartilla folletos panfletos revistas etc) Uso de la metodologiacutea aprender-haciendo Sistematizacioacuten de las experiencias por parte de los liacutederes Participacioacuten en foros ferias congresos etc Giras de intercambio fuera del paiacutes
RESULTADOS ESPERADOS DEL EXTENSIONISMO RURAL
1 Un incremento en los ingresos de los productores y una mayor competitividad de estos
2 La adopcioacuten de nuevas y maacutes eficientes formas de hacer las cosas por parte de los productores
3 La conservacioacuten y uso racional de los recursos naturales de una zona o regioacuten4 El mejoramiento del nivel y la calidad de vida de los habitantes del medio rural5 Una fuerte interaccioacuten entre los investigadores y los productores para la deteccioacuten y
solucioacuten de problemas de caraacutecter teacutecnico y cientiacutefico6 Un incremento neto en la actividad econoacutemica agropecuaria
4 ASISTENCIA PARA RESOLVER PROBLEMAS O PLANIFICACION
La asistencia teacutecnica en un programa proyecto de extensioacuten es de acuerdo a los componentes planificados en la formulacioacuten del proyecto con el fin de desarrollar actividades que conlleven al cumplimiento del objetivo del proyecto por ejemplo se citan algunos
1 Componente creacutedito revolvente consiste en otorgar creacuteditos a grupos homogeacuteneos o individuales despueacutes de haber analizado la situacioacuten legal con que garantiza que la semilla se utilizaraacute en actividades dentro del programa o proyecto de desarrollo rural Y luego despueacutes de un corto plazo recuperar cartera estos creacuteditos son significativos con tazas de intereses pequentildeas para luego tener capital para el proacuteximo antildeo de proyecto
2 Componente organizacioacuten comunitaria se organiza a la comunidad o se retoma la organizacioacuten local en grupos de intereacutes de acuerdo a jerarquizacioacuten
3 Componente forestal Consiste en asistir ensentildear sobre manejo de bosque actividades silviculturales extraccioacuten forestal comercializacioacuten cumplimiento de la parte legal del paiacutes establecimiento de viveros y plantaciones forestales frutales ornamentales parques arboreto aacutereas verdes elaboracioacuten de artesaniacuteas etc
4 Componente agroforestal (SAF) consiste en establecer diferentes sistemas combinados en la finca tales como cortinas rompe vientos cercos vivos sistemas taungyas sistemas agrosilvopastoriles etc
5 Componente manejo integral de fincas consiste realizar actividades en la ordenacioacuten de la finca manejo de la ganaderiacutea ya sea mayor o menor produccioacuten agriacutecola con diversas especies cultivos no tradicionales manejo de cafeacute y otros tanto en establecimiento manejo actividades culturales y muchas veces en la comercializacioacuten
6 Componente medio ambiente consiste en actividades de educacioacuten ambiental que se ensentildean a la comunidad para reducir un poco con la contaminacioacuten ambiental Se realizan muchas actividades con los beneficiarios directos e indirectos como jornadas escolares celebraciones festividades participacioacuten en foros ambientales limpieza general de la comunidad brigadas contra incendios forestales equipamientos conservacioacuten de la flora y fauna silvestre uso de productos naturales y reducir los productos quiacutemicos conservacioacuten de los acuiacuteferos la fertilidad del suelo etc
SAF PecuariaAgricultura
Comisioacuten manejo de finca
Brigadas contra incendios forestales
Comisioacuten de proteccioacuten del bosque
Conservacioacuten de suelos
Comisioacuten huertos familiares
Comisioacuten reforestacioacuten
Comisioacuten medioambiente
FiscalVocalSecretario
Junta directiva de la comunidad
Coordinador presidente o liacuteder
7 Componente de equidad de genero consiste en motivar a la poblacioacuten rural ya sea hombres o mujeres en igualdad de oportunidades a la participacioacuten y el beneficio en los programas de desarrollo rural
5 SEGUIMIENTO EVALUACIOacuteN Y CONTROL DEL PROCESO DE EXTENSIOacuteN
El seguimiento la evaluacioacuten y el control involucra el examen de los resultados obtenidos de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten o proyecto En este proceso se cumplen las siguientes funciones
Llevar a cabo una evaluacioacuten constante de la evolucioacuten del programa de extensioacuten para garantizar su permanente actualizacioacuten
Aplicar un sistema de seguimiento de las actividades del programa o proyecto para establecer los niveles de cumplimiento de las actividades y la eficiencia de los extensionistas en la ejecucioacuten de actividades
Evaluar la evolucioacuten del desarrollo productivo como efecto directo o indirecto de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten
Evaluar la capacidad administrativa para alcanzar las metas y objetivos propuestos originalmente en el programa o proyecto
Establecer y realizar si es necesario la replanificacioacuten del programa de extensioacuten Hacer un anaacutelisis de las metas postuladas y de las que efectivamente se alcanzaron Los mecanismos instrumentales elegidos para alcanzar las metas propuestas la
capacidad operativa y control Evaluar el financiamiento del proyecto
Conclusioacuten de un proceso o disentildeo de un proyecto o programa de extensioacuten rural
Fases del disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
DIAGNOSTICO DEFINICION DEL PROYECTO
OBJETIVOS COMPONENTES DEL PROGRAMA
Es la aplicacioacuten de los principales problemas regionales y rurales y la identificacioacuten de soluciones
Se aplica la concepcioacuten del programa o proyecto de extensioacuten y el contexto conceptual
Se definen los objetivos del proyecto en teacuterminos generales y para cada componente
Se describen cada uno de los componentes y de acuerdo con su orientacioacuten estrategia y poliacuteticas
potenciales asiacute como de posibles proyectos y actividades de extensioacuten
y regional donde se ejecutaraacute y se plantean los componentes
que involucra
Esquema detallado del proceso de disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
METAS ACTIVIDADES PROGRAMACION ORGANIZACIOacuteN Y ADMINISTRACION
Para cada uno de los objetivos y de acuerdo con los componentes se establecen metas factiblesEs la cuantificacioacuten y calificacioacuten temporal y espacial de los resultados a obtener
Es el desglose de las metas en actividades y tareas asiacute como la evaluacioacuten de la factibilidad de cada una de ellos
Se ordenan las actividades de acuerdo con su secuencia temporal y se construyen las redes de programacioacuten
Todo programa de extensioacuten para su ejecucioacuten establece la organizacioacuten y administracioacuten maacutes adecuada En este punto se define el tipo de estructura funciones de los organismos responsabilidades y el reglamento del trabajo
PRESUPUESTO SISTEMA DE SEGUIMIENTO EVALUACION Y CONTROL
La descripcioacuten de actividades y la definicioacuten de la organizacioacuten y administracioacuten hace posible definir los costos del programa El presupuesto se elabora utilizando el sistema de presupuesto por programa (componente)
Se describe el sistema de evaluacioacuten y control que se emplearaacute la informacioacuten que se utilizaraacute y la intensidad con la cual se realizaraacute
BIBLIOGRAFIA
1 wwwcibersociedadnetarchiarticulophp3art=196 2 Tics en la extensioacuten rural nuevas oportunidades3 httpagrounceduar4 wwwslidesharenetmodelos-de-comunicacion 5 Manual de extensioacuten rural agropecuario Ricardo Rodriacuteguez A6 Cartilla del extensionista rural wwwcorecaorg7 Rol del extensionista agropecuario Matiasconceptoscomardes8 Cattaneo C Elementos de Extensioacuten Rural Facultad de Agronomiacutea Bs As 1981
pp9 (mimeografiado)9 Curriel LC Capacitacioacuten para el Desarrollo Rural El caso del Centro Demostrativo y
de Capacitacioacuten del FIRA en Tezoyuca Morelos Tesis de Maestriacutea Colegio de Postgraduados Meacutexico 1989
10 FAO La Extensioacuten Rural en Ameacuterica Latina y el Caribe Roma 197111 Fisher J y Wisselman R Capacitacioacuten en Extensioacuten Agriacutecola Un manual para
programas de capacitacioacuten CECSA Meacutexico 197912 INTA Seminario de Extensioacuten Rural Bs As 198713 Mauner A La Extensioacuten Agriacutecola Manual de Consulta (versioacuten abreviada) FAO
Roma 197314 Novoa Andreacutes Seminario Latinoamericano sobre mejoramiento de la produccioacuten y
productividad del pequentildeo productor en el Desarrollo Rural Informe teacutecnico Nordm 12 IICA San Joseacute Costa Rica 1980
15 Pintildeeiro M y Trigo E Cambio Teacutecnico en el Agro Latinoamericano IICA Costa Rica 1983
16 Rogers E y Svenning L La Modernizacioacuten entre campesinos Fondo de Cultura Econoacutemica Meacutexico 1972
17 Reichart N Metodologiacutea de Extensioacuten Rural INTA EEA Paranaacute Argentina 197118 Tortarolo G Anaacutelisis de la Metodologiacuteas de Extensioacuten Rural en cuatro regiones de la
Repuacuteblica Mexicana Tesis de Maestriacutea Colegio de Postgraduados Meacutexico 1990
3 TRANSMISIOacuteN DE INFORMACIOacuteN
EL Extensionismo significa ldquodifundir ldquolos conocimientos la informacioacuten y las habilidades teacutecnicas comerciales o artiacutesticas generadas en una institucioacuten de educacioacuten yo investigacioacuten
Cuando la transmisioacuten de informacioacuten conocimientos yo habilidades es dirigida hacia los productores agropecuarios se denomina ldquoextensionismo agropecuariordquo y cuando se dirige al medio rural en su conjunto se conoce como ldquoextensionismo rural
Los extensionistas rurales transmiten la informacioacuten a traveacutes de
Comunicacioacuten Interna orientada a lograr consenso interno sobre las metas y los mensajes antes de que se comuniquen externamente Esta dimensioacuten es esencial tanto si se aplica a iniciativas de poliacuteticas puacuteblicas como a una campantildea o proyecto
Comunicacioacuten corporativa encargada de explicar lo que es una organizacioacuten y lo que hace Esta comunicacioacuten construye las bases de la confianza al permitir que la institucioacuten se comprometa en un diaacutelogo y fortalezca la confianza en su trabajo
414243 METODOS DE EXTENSION RURAL
A nivel institucional Elaboracioacuten de TDR (Teacuterminos de Referencia) Formacioacuten y contratacioacuten de equipos de trabajo (coordinador(a) equipo teacutecnico) Preparacioacuten del Plan Operativo Anual (POA) Capacitacioacuten del equipo teacutecnico Planificacioacuten mensual semanal convenios con entidades locales (Alcaldiacuteas municipales liacutederes comunitarios
entidades a fines etc)
A nivel local Organizacioacuten de los beneficiarios y beneficiarios en grupos homogeacuteneos o seguacuten la
practica Levantamiento de informacioacuten de la comunidad Diagnostico raacutepido participativo de la finca Presentacioacuten del proyecto y sus componentes Firma de contratos o convenios de cumplimiento con los beneficiarios y beneficiarias
A nivel teacutecnicobeneficiario
Capacitaciones grupales e individuales Intercambio de experiencias y potenciales entre productores locales Encuentros entre productores teacutecnicos y entidades Giras de intercambio y aprendizaje con otras comunidades Experimentacioacuten a pequentildea escala
Talleres metodoloacutegicos y teacutecnicos (uso de materiales didaacutecticos y medios audiovisuales)
Utilizacioacuten de dinaacutemicas seguacuten la necesidad Visitas individuales y grupales del teacutecnicos al beneficiario y beneficiaria Supervisiones del organismo ejecutor Participacioacuten en asamblea general Visitas de pasantes en la comunidad Entrega de material con informacioacuten (cartilla folletos panfletos revistas etc) Uso de la metodologiacutea aprender-haciendo Sistematizacioacuten de las experiencias por parte de los liacutederes Participacioacuten en foros ferias congresos etc Giras de intercambio fuera del paiacutes
RESULTADOS ESPERADOS DEL EXTENSIONISMO RURAL
1 Un incremento en los ingresos de los productores y una mayor competitividad de estos
2 La adopcioacuten de nuevas y maacutes eficientes formas de hacer las cosas por parte de los productores
3 La conservacioacuten y uso racional de los recursos naturales de una zona o regioacuten4 El mejoramiento del nivel y la calidad de vida de los habitantes del medio rural5 Una fuerte interaccioacuten entre los investigadores y los productores para la deteccioacuten y
solucioacuten de problemas de caraacutecter teacutecnico y cientiacutefico6 Un incremento neto en la actividad econoacutemica agropecuaria
4 ASISTENCIA PARA RESOLVER PROBLEMAS O PLANIFICACION
La asistencia teacutecnica en un programa proyecto de extensioacuten es de acuerdo a los componentes planificados en la formulacioacuten del proyecto con el fin de desarrollar actividades que conlleven al cumplimiento del objetivo del proyecto por ejemplo se citan algunos
1 Componente creacutedito revolvente consiste en otorgar creacuteditos a grupos homogeacuteneos o individuales despueacutes de haber analizado la situacioacuten legal con que garantiza que la semilla se utilizaraacute en actividades dentro del programa o proyecto de desarrollo rural Y luego despueacutes de un corto plazo recuperar cartera estos creacuteditos son significativos con tazas de intereses pequentildeas para luego tener capital para el proacuteximo antildeo de proyecto
2 Componente organizacioacuten comunitaria se organiza a la comunidad o se retoma la organizacioacuten local en grupos de intereacutes de acuerdo a jerarquizacioacuten
3 Componente forestal Consiste en asistir ensentildear sobre manejo de bosque actividades silviculturales extraccioacuten forestal comercializacioacuten cumplimiento de la parte legal del paiacutes establecimiento de viveros y plantaciones forestales frutales ornamentales parques arboreto aacutereas verdes elaboracioacuten de artesaniacuteas etc
4 Componente agroforestal (SAF) consiste en establecer diferentes sistemas combinados en la finca tales como cortinas rompe vientos cercos vivos sistemas taungyas sistemas agrosilvopastoriles etc
5 Componente manejo integral de fincas consiste realizar actividades en la ordenacioacuten de la finca manejo de la ganaderiacutea ya sea mayor o menor produccioacuten agriacutecola con diversas especies cultivos no tradicionales manejo de cafeacute y otros tanto en establecimiento manejo actividades culturales y muchas veces en la comercializacioacuten
6 Componente medio ambiente consiste en actividades de educacioacuten ambiental que se ensentildean a la comunidad para reducir un poco con la contaminacioacuten ambiental Se realizan muchas actividades con los beneficiarios directos e indirectos como jornadas escolares celebraciones festividades participacioacuten en foros ambientales limpieza general de la comunidad brigadas contra incendios forestales equipamientos conservacioacuten de la flora y fauna silvestre uso de productos naturales y reducir los productos quiacutemicos conservacioacuten de los acuiacuteferos la fertilidad del suelo etc
SAF PecuariaAgricultura
Comisioacuten manejo de finca
Brigadas contra incendios forestales
Comisioacuten de proteccioacuten del bosque
Conservacioacuten de suelos
Comisioacuten huertos familiares
Comisioacuten reforestacioacuten
Comisioacuten medioambiente
FiscalVocalSecretario
Junta directiva de la comunidad
Coordinador presidente o liacuteder
7 Componente de equidad de genero consiste en motivar a la poblacioacuten rural ya sea hombres o mujeres en igualdad de oportunidades a la participacioacuten y el beneficio en los programas de desarrollo rural
5 SEGUIMIENTO EVALUACIOacuteN Y CONTROL DEL PROCESO DE EXTENSIOacuteN
El seguimiento la evaluacioacuten y el control involucra el examen de los resultados obtenidos de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten o proyecto En este proceso se cumplen las siguientes funciones
Llevar a cabo una evaluacioacuten constante de la evolucioacuten del programa de extensioacuten para garantizar su permanente actualizacioacuten
Aplicar un sistema de seguimiento de las actividades del programa o proyecto para establecer los niveles de cumplimiento de las actividades y la eficiencia de los extensionistas en la ejecucioacuten de actividades
Evaluar la evolucioacuten del desarrollo productivo como efecto directo o indirecto de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten
Evaluar la capacidad administrativa para alcanzar las metas y objetivos propuestos originalmente en el programa o proyecto
Establecer y realizar si es necesario la replanificacioacuten del programa de extensioacuten Hacer un anaacutelisis de las metas postuladas y de las que efectivamente se alcanzaron Los mecanismos instrumentales elegidos para alcanzar las metas propuestas la
capacidad operativa y control Evaluar el financiamiento del proyecto
Conclusioacuten de un proceso o disentildeo de un proyecto o programa de extensioacuten rural
Fases del disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
DIAGNOSTICO DEFINICION DEL PROYECTO
OBJETIVOS COMPONENTES DEL PROGRAMA
Es la aplicacioacuten de los principales problemas regionales y rurales y la identificacioacuten de soluciones
Se aplica la concepcioacuten del programa o proyecto de extensioacuten y el contexto conceptual
Se definen los objetivos del proyecto en teacuterminos generales y para cada componente
Se describen cada uno de los componentes y de acuerdo con su orientacioacuten estrategia y poliacuteticas
potenciales asiacute como de posibles proyectos y actividades de extensioacuten
y regional donde se ejecutaraacute y se plantean los componentes
que involucra
Esquema detallado del proceso de disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
METAS ACTIVIDADES PROGRAMACION ORGANIZACIOacuteN Y ADMINISTRACION
Para cada uno de los objetivos y de acuerdo con los componentes se establecen metas factiblesEs la cuantificacioacuten y calificacioacuten temporal y espacial de los resultados a obtener
Es el desglose de las metas en actividades y tareas asiacute como la evaluacioacuten de la factibilidad de cada una de ellos
Se ordenan las actividades de acuerdo con su secuencia temporal y se construyen las redes de programacioacuten
Todo programa de extensioacuten para su ejecucioacuten establece la organizacioacuten y administracioacuten maacutes adecuada En este punto se define el tipo de estructura funciones de los organismos responsabilidades y el reglamento del trabajo
PRESUPUESTO SISTEMA DE SEGUIMIENTO EVALUACION Y CONTROL
La descripcioacuten de actividades y la definicioacuten de la organizacioacuten y administracioacuten hace posible definir los costos del programa El presupuesto se elabora utilizando el sistema de presupuesto por programa (componente)
Se describe el sistema de evaluacioacuten y control que se emplearaacute la informacioacuten que se utilizaraacute y la intensidad con la cual se realizaraacute
BIBLIOGRAFIA
1 wwwcibersociedadnetarchiarticulophp3art=196 2 Tics en la extensioacuten rural nuevas oportunidades3 httpagrounceduar4 wwwslidesharenetmodelos-de-comunicacion 5 Manual de extensioacuten rural agropecuario Ricardo Rodriacuteguez A6 Cartilla del extensionista rural wwwcorecaorg7 Rol del extensionista agropecuario Matiasconceptoscomardes8 Cattaneo C Elementos de Extensioacuten Rural Facultad de Agronomiacutea Bs As 1981
pp9 (mimeografiado)9 Curriel LC Capacitacioacuten para el Desarrollo Rural El caso del Centro Demostrativo y
de Capacitacioacuten del FIRA en Tezoyuca Morelos Tesis de Maestriacutea Colegio de Postgraduados Meacutexico 1989
10 FAO La Extensioacuten Rural en Ameacuterica Latina y el Caribe Roma 197111 Fisher J y Wisselman R Capacitacioacuten en Extensioacuten Agriacutecola Un manual para
programas de capacitacioacuten CECSA Meacutexico 197912 INTA Seminario de Extensioacuten Rural Bs As 198713 Mauner A La Extensioacuten Agriacutecola Manual de Consulta (versioacuten abreviada) FAO
Roma 197314 Novoa Andreacutes Seminario Latinoamericano sobre mejoramiento de la produccioacuten y
productividad del pequentildeo productor en el Desarrollo Rural Informe teacutecnico Nordm 12 IICA San Joseacute Costa Rica 1980
15 Pintildeeiro M y Trigo E Cambio Teacutecnico en el Agro Latinoamericano IICA Costa Rica 1983
16 Rogers E y Svenning L La Modernizacioacuten entre campesinos Fondo de Cultura Econoacutemica Meacutexico 1972
17 Reichart N Metodologiacutea de Extensioacuten Rural INTA EEA Paranaacute Argentina 197118 Tortarolo G Anaacutelisis de la Metodologiacuteas de Extensioacuten Rural en cuatro regiones de la
Repuacuteblica Mexicana Tesis de Maestriacutea Colegio de Postgraduados Meacutexico 1990
Talleres metodoloacutegicos y teacutecnicos (uso de materiales didaacutecticos y medios audiovisuales)
Utilizacioacuten de dinaacutemicas seguacuten la necesidad Visitas individuales y grupales del teacutecnicos al beneficiario y beneficiaria Supervisiones del organismo ejecutor Participacioacuten en asamblea general Visitas de pasantes en la comunidad Entrega de material con informacioacuten (cartilla folletos panfletos revistas etc) Uso de la metodologiacutea aprender-haciendo Sistematizacioacuten de las experiencias por parte de los liacutederes Participacioacuten en foros ferias congresos etc Giras de intercambio fuera del paiacutes
RESULTADOS ESPERADOS DEL EXTENSIONISMO RURAL
1 Un incremento en los ingresos de los productores y una mayor competitividad de estos
2 La adopcioacuten de nuevas y maacutes eficientes formas de hacer las cosas por parte de los productores
3 La conservacioacuten y uso racional de los recursos naturales de una zona o regioacuten4 El mejoramiento del nivel y la calidad de vida de los habitantes del medio rural5 Una fuerte interaccioacuten entre los investigadores y los productores para la deteccioacuten y
solucioacuten de problemas de caraacutecter teacutecnico y cientiacutefico6 Un incremento neto en la actividad econoacutemica agropecuaria
4 ASISTENCIA PARA RESOLVER PROBLEMAS O PLANIFICACION
La asistencia teacutecnica en un programa proyecto de extensioacuten es de acuerdo a los componentes planificados en la formulacioacuten del proyecto con el fin de desarrollar actividades que conlleven al cumplimiento del objetivo del proyecto por ejemplo se citan algunos
1 Componente creacutedito revolvente consiste en otorgar creacuteditos a grupos homogeacuteneos o individuales despueacutes de haber analizado la situacioacuten legal con que garantiza que la semilla se utilizaraacute en actividades dentro del programa o proyecto de desarrollo rural Y luego despueacutes de un corto plazo recuperar cartera estos creacuteditos son significativos con tazas de intereses pequentildeas para luego tener capital para el proacuteximo antildeo de proyecto
2 Componente organizacioacuten comunitaria se organiza a la comunidad o se retoma la organizacioacuten local en grupos de intereacutes de acuerdo a jerarquizacioacuten
3 Componente forestal Consiste en asistir ensentildear sobre manejo de bosque actividades silviculturales extraccioacuten forestal comercializacioacuten cumplimiento de la parte legal del paiacutes establecimiento de viveros y plantaciones forestales frutales ornamentales parques arboreto aacutereas verdes elaboracioacuten de artesaniacuteas etc
4 Componente agroforestal (SAF) consiste en establecer diferentes sistemas combinados en la finca tales como cortinas rompe vientos cercos vivos sistemas taungyas sistemas agrosilvopastoriles etc
5 Componente manejo integral de fincas consiste realizar actividades en la ordenacioacuten de la finca manejo de la ganaderiacutea ya sea mayor o menor produccioacuten agriacutecola con diversas especies cultivos no tradicionales manejo de cafeacute y otros tanto en establecimiento manejo actividades culturales y muchas veces en la comercializacioacuten
6 Componente medio ambiente consiste en actividades de educacioacuten ambiental que se ensentildean a la comunidad para reducir un poco con la contaminacioacuten ambiental Se realizan muchas actividades con los beneficiarios directos e indirectos como jornadas escolares celebraciones festividades participacioacuten en foros ambientales limpieza general de la comunidad brigadas contra incendios forestales equipamientos conservacioacuten de la flora y fauna silvestre uso de productos naturales y reducir los productos quiacutemicos conservacioacuten de los acuiacuteferos la fertilidad del suelo etc
SAF PecuariaAgricultura
Comisioacuten manejo de finca
Brigadas contra incendios forestales
Comisioacuten de proteccioacuten del bosque
Conservacioacuten de suelos
Comisioacuten huertos familiares
Comisioacuten reforestacioacuten
Comisioacuten medioambiente
FiscalVocalSecretario
Junta directiva de la comunidad
Coordinador presidente o liacuteder
7 Componente de equidad de genero consiste en motivar a la poblacioacuten rural ya sea hombres o mujeres en igualdad de oportunidades a la participacioacuten y el beneficio en los programas de desarrollo rural
5 SEGUIMIENTO EVALUACIOacuteN Y CONTROL DEL PROCESO DE EXTENSIOacuteN
El seguimiento la evaluacioacuten y el control involucra el examen de los resultados obtenidos de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten o proyecto En este proceso se cumplen las siguientes funciones
Llevar a cabo una evaluacioacuten constante de la evolucioacuten del programa de extensioacuten para garantizar su permanente actualizacioacuten
Aplicar un sistema de seguimiento de las actividades del programa o proyecto para establecer los niveles de cumplimiento de las actividades y la eficiencia de los extensionistas en la ejecucioacuten de actividades
Evaluar la evolucioacuten del desarrollo productivo como efecto directo o indirecto de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten
Evaluar la capacidad administrativa para alcanzar las metas y objetivos propuestos originalmente en el programa o proyecto
Establecer y realizar si es necesario la replanificacioacuten del programa de extensioacuten Hacer un anaacutelisis de las metas postuladas y de las que efectivamente se alcanzaron Los mecanismos instrumentales elegidos para alcanzar las metas propuestas la
capacidad operativa y control Evaluar el financiamiento del proyecto
Conclusioacuten de un proceso o disentildeo de un proyecto o programa de extensioacuten rural
Fases del disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
DIAGNOSTICO DEFINICION DEL PROYECTO
OBJETIVOS COMPONENTES DEL PROGRAMA
Es la aplicacioacuten de los principales problemas regionales y rurales y la identificacioacuten de soluciones
Se aplica la concepcioacuten del programa o proyecto de extensioacuten y el contexto conceptual
Se definen los objetivos del proyecto en teacuterminos generales y para cada componente
Se describen cada uno de los componentes y de acuerdo con su orientacioacuten estrategia y poliacuteticas
potenciales asiacute como de posibles proyectos y actividades de extensioacuten
y regional donde se ejecutaraacute y se plantean los componentes
que involucra
Esquema detallado del proceso de disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
METAS ACTIVIDADES PROGRAMACION ORGANIZACIOacuteN Y ADMINISTRACION
Para cada uno de los objetivos y de acuerdo con los componentes se establecen metas factiblesEs la cuantificacioacuten y calificacioacuten temporal y espacial de los resultados a obtener
Es el desglose de las metas en actividades y tareas asiacute como la evaluacioacuten de la factibilidad de cada una de ellos
Se ordenan las actividades de acuerdo con su secuencia temporal y se construyen las redes de programacioacuten
Todo programa de extensioacuten para su ejecucioacuten establece la organizacioacuten y administracioacuten maacutes adecuada En este punto se define el tipo de estructura funciones de los organismos responsabilidades y el reglamento del trabajo
PRESUPUESTO SISTEMA DE SEGUIMIENTO EVALUACION Y CONTROL
La descripcioacuten de actividades y la definicioacuten de la organizacioacuten y administracioacuten hace posible definir los costos del programa El presupuesto se elabora utilizando el sistema de presupuesto por programa (componente)
Se describe el sistema de evaluacioacuten y control que se emplearaacute la informacioacuten que se utilizaraacute y la intensidad con la cual se realizaraacute
BIBLIOGRAFIA
1 wwwcibersociedadnetarchiarticulophp3art=196 2 Tics en la extensioacuten rural nuevas oportunidades3 httpagrounceduar4 wwwslidesharenetmodelos-de-comunicacion 5 Manual de extensioacuten rural agropecuario Ricardo Rodriacuteguez A6 Cartilla del extensionista rural wwwcorecaorg7 Rol del extensionista agropecuario Matiasconceptoscomardes8 Cattaneo C Elementos de Extensioacuten Rural Facultad de Agronomiacutea Bs As 1981
pp9 (mimeografiado)9 Curriel LC Capacitacioacuten para el Desarrollo Rural El caso del Centro Demostrativo y
de Capacitacioacuten del FIRA en Tezoyuca Morelos Tesis de Maestriacutea Colegio de Postgraduados Meacutexico 1989
10 FAO La Extensioacuten Rural en Ameacuterica Latina y el Caribe Roma 197111 Fisher J y Wisselman R Capacitacioacuten en Extensioacuten Agriacutecola Un manual para
programas de capacitacioacuten CECSA Meacutexico 197912 INTA Seminario de Extensioacuten Rural Bs As 198713 Mauner A La Extensioacuten Agriacutecola Manual de Consulta (versioacuten abreviada) FAO
Roma 197314 Novoa Andreacutes Seminario Latinoamericano sobre mejoramiento de la produccioacuten y
productividad del pequentildeo productor en el Desarrollo Rural Informe teacutecnico Nordm 12 IICA San Joseacute Costa Rica 1980
15 Pintildeeiro M y Trigo E Cambio Teacutecnico en el Agro Latinoamericano IICA Costa Rica 1983
16 Rogers E y Svenning L La Modernizacioacuten entre campesinos Fondo de Cultura Econoacutemica Meacutexico 1972
17 Reichart N Metodologiacutea de Extensioacuten Rural INTA EEA Paranaacute Argentina 197118 Tortarolo G Anaacutelisis de la Metodologiacuteas de Extensioacuten Rural en cuatro regiones de la
Repuacuteblica Mexicana Tesis de Maestriacutea Colegio de Postgraduados Meacutexico 1990
2 Componente organizacioacuten comunitaria se organiza a la comunidad o se retoma la organizacioacuten local en grupos de intereacutes de acuerdo a jerarquizacioacuten
3 Componente forestal Consiste en asistir ensentildear sobre manejo de bosque actividades silviculturales extraccioacuten forestal comercializacioacuten cumplimiento de la parte legal del paiacutes establecimiento de viveros y plantaciones forestales frutales ornamentales parques arboreto aacutereas verdes elaboracioacuten de artesaniacuteas etc
4 Componente agroforestal (SAF) consiste en establecer diferentes sistemas combinados en la finca tales como cortinas rompe vientos cercos vivos sistemas taungyas sistemas agrosilvopastoriles etc
5 Componente manejo integral de fincas consiste realizar actividades en la ordenacioacuten de la finca manejo de la ganaderiacutea ya sea mayor o menor produccioacuten agriacutecola con diversas especies cultivos no tradicionales manejo de cafeacute y otros tanto en establecimiento manejo actividades culturales y muchas veces en la comercializacioacuten
6 Componente medio ambiente consiste en actividades de educacioacuten ambiental que se ensentildean a la comunidad para reducir un poco con la contaminacioacuten ambiental Se realizan muchas actividades con los beneficiarios directos e indirectos como jornadas escolares celebraciones festividades participacioacuten en foros ambientales limpieza general de la comunidad brigadas contra incendios forestales equipamientos conservacioacuten de la flora y fauna silvestre uso de productos naturales y reducir los productos quiacutemicos conservacioacuten de los acuiacuteferos la fertilidad del suelo etc
SAF PecuariaAgricultura
Comisioacuten manejo de finca
Brigadas contra incendios forestales
Comisioacuten de proteccioacuten del bosque
Conservacioacuten de suelos
Comisioacuten huertos familiares
Comisioacuten reforestacioacuten
Comisioacuten medioambiente
FiscalVocalSecretario
Junta directiva de la comunidad
Coordinador presidente o liacuteder
7 Componente de equidad de genero consiste en motivar a la poblacioacuten rural ya sea hombres o mujeres en igualdad de oportunidades a la participacioacuten y el beneficio en los programas de desarrollo rural
5 SEGUIMIENTO EVALUACIOacuteN Y CONTROL DEL PROCESO DE EXTENSIOacuteN
El seguimiento la evaluacioacuten y el control involucra el examen de los resultados obtenidos de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten o proyecto En este proceso se cumplen las siguientes funciones
Llevar a cabo una evaluacioacuten constante de la evolucioacuten del programa de extensioacuten para garantizar su permanente actualizacioacuten
Aplicar un sistema de seguimiento de las actividades del programa o proyecto para establecer los niveles de cumplimiento de las actividades y la eficiencia de los extensionistas en la ejecucioacuten de actividades
Evaluar la evolucioacuten del desarrollo productivo como efecto directo o indirecto de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten
Evaluar la capacidad administrativa para alcanzar las metas y objetivos propuestos originalmente en el programa o proyecto
Establecer y realizar si es necesario la replanificacioacuten del programa de extensioacuten Hacer un anaacutelisis de las metas postuladas y de las que efectivamente se alcanzaron Los mecanismos instrumentales elegidos para alcanzar las metas propuestas la
capacidad operativa y control Evaluar el financiamiento del proyecto
Conclusioacuten de un proceso o disentildeo de un proyecto o programa de extensioacuten rural
Fases del disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
DIAGNOSTICO DEFINICION DEL PROYECTO
OBJETIVOS COMPONENTES DEL PROGRAMA
Es la aplicacioacuten de los principales problemas regionales y rurales y la identificacioacuten de soluciones
Se aplica la concepcioacuten del programa o proyecto de extensioacuten y el contexto conceptual
Se definen los objetivos del proyecto en teacuterminos generales y para cada componente
Se describen cada uno de los componentes y de acuerdo con su orientacioacuten estrategia y poliacuteticas
potenciales asiacute como de posibles proyectos y actividades de extensioacuten
y regional donde se ejecutaraacute y se plantean los componentes
que involucra
Esquema detallado del proceso de disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
METAS ACTIVIDADES PROGRAMACION ORGANIZACIOacuteN Y ADMINISTRACION
Para cada uno de los objetivos y de acuerdo con los componentes se establecen metas factiblesEs la cuantificacioacuten y calificacioacuten temporal y espacial de los resultados a obtener
Es el desglose de las metas en actividades y tareas asiacute como la evaluacioacuten de la factibilidad de cada una de ellos
Se ordenan las actividades de acuerdo con su secuencia temporal y se construyen las redes de programacioacuten
Todo programa de extensioacuten para su ejecucioacuten establece la organizacioacuten y administracioacuten maacutes adecuada En este punto se define el tipo de estructura funciones de los organismos responsabilidades y el reglamento del trabajo
PRESUPUESTO SISTEMA DE SEGUIMIENTO EVALUACION Y CONTROL
La descripcioacuten de actividades y la definicioacuten de la organizacioacuten y administracioacuten hace posible definir los costos del programa El presupuesto se elabora utilizando el sistema de presupuesto por programa (componente)
Se describe el sistema de evaluacioacuten y control que se emplearaacute la informacioacuten que se utilizaraacute y la intensidad con la cual se realizaraacute
BIBLIOGRAFIA
1 wwwcibersociedadnetarchiarticulophp3art=196 2 Tics en la extensioacuten rural nuevas oportunidades3 httpagrounceduar4 wwwslidesharenetmodelos-de-comunicacion 5 Manual de extensioacuten rural agropecuario Ricardo Rodriacuteguez A6 Cartilla del extensionista rural wwwcorecaorg7 Rol del extensionista agropecuario Matiasconceptoscomardes8 Cattaneo C Elementos de Extensioacuten Rural Facultad de Agronomiacutea Bs As 1981
pp9 (mimeografiado)9 Curriel LC Capacitacioacuten para el Desarrollo Rural El caso del Centro Demostrativo y
de Capacitacioacuten del FIRA en Tezoyuca Morelos Tesis de Maestriacutea Colegio de Postgraduados Meacutexico 1989
10 FAO La Extensioacuten Rural en Ameacuterica Latina y el Caribe Roma 197111 Fisher J y Wisselman R Capacitacioacuten en Extensioacuten Agriacutecola Un manual para
programas de capacitacioacuten CECSA Meacutexico 197912 INTA Seminario de Extensioacuten Rural Bs As 198713 Mauner A La Extensioacuten Agriacutecola Manual de Consulta (versioacuten abreviada) FAO
Roma 197314 Novoa Andreacutes Seminario Latinoamericano sobre mejoramiento de la produccioacuten y
productividad del pequentildeo productor en el Desarrollo Rural Informe teacutecnico Nordm 12 IICA San Joseacute Costa Rica 1980
15 Pintildeeiro M y Trigo E Cambio Teacutecnico en el Agro Latinoamericano IICA Costa Rica 1983
16 Rogers E y Svenning L La Modernizacioacuten entre campesinos Fondo de Cultura Econoacutemica Meacutexico 1972
17 Reichart N Metodologiacutea de Extensioacuten Rural INTA EEA Paranaacute Argentina 197118 Tortarolo G Anaacutelisis de la Metodologiacuteas de Extensioacuten Rural en cuatro regiones de la
Repuacuteblica Mexicana Tesis de Maestriacutea Colegio de Postgraduados Meacutexico 1990
7 Componente de equidad de genero consiste en motivar a la poblacioacuten rural ya sea hombres o mujeres en igualdad de oportunidades a la participacioacuten y el beneficio en los programas de desarrollo rural
5 SEGUIMIENTO EVALUACIOacuteN Y CONTROL DEL PROCESO DE EXTENSIOacuteN
El seguimiento la evaluacioacuten y el control involucra el examen de los resultados obtenidos de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten o proyecto En este proceso se cumplen las siguientes funciones
Llevar a cabo una evaluacioacuten constante de la evolucioacuten del programa de extensioacuten para garantizar su permanente actualizacioacuten
Aplicar un sistema de seguimiento de las actividades del programa o proyecto para establecer los niveles de cumplimiento de las actividades y la eficiencia de los extensionistas en la ejecucioacuten de actividades
Evaluar la evolucioacuten del desarrollo productivo como efecto directo o indirecto de la ejecucioacuten del programa de extensioacuten
Evaluar la capacidad administrativa para alcanzar las metas y objetivos propuestos originalmente en el programa o proyecto
Establecer y realizar si es necesario la replanificacioacuten del programa de extensioacuten Hacer un anaacutelisis de las metas postuladas y de las que efectivamente se alcanzaron Los mecanismos instrumentales elegidos para alcanzar las metas propuestas la
capacidad operativa y control Evaluar el financiamiento del proyecto
Conclusioacuten de un proceso o disentildeo de un proyecto o programa de extensioacuten rural
Fases del disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
DIAGNOSTICO DEFINICION DEL PROYECTO
OBJETIVOS COMPONENTES DEL PROGRAMA
Es la aplicacioacuten de los principales problemas regionales y rurales y la identificacioacuten de soluciones
Se aplica la concepcioacuten del programa o proyecto de extensioacuten y el contexto conceptual
Se definen los objetivos del proyecto en teacuterminos generales y para cada componente
Se describen cada uno de los componentes y de acuerdo con su orientacioacuten estrategia y poliacuteticas
potenciales asiacute como de posibles proyectos y actividades de extensioacuten
y regional donde se ejecutaraacute y se plantean los componentes
que involucra
Esquema detallado del proceso de disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
METAS ACTIVIDADES PROGRAMACION ORGANIZACIOacuteN Y ADMINISTRACION
Para cada uno de los objetivos y de acuerdo con los componentes se establecen metas factiblesEs la cuantificacioacuten y calificacioacuten temporal y espacial de los resultados a obtener
Es el desglose de las metas en actividades y tareas asiacute como la evaluacioacuten de la factibilidad de cada una de ellos
Se ordenan las actividades de acuerdo con su secuencia temporal y se construyen las redes de programacioacuten
Todo programa de extensioacuten para su ejecucioacuten establece la organizacioacuten y administracioacuten maacutes adecuada En este punto se define el tipo de estructura funciones de los organismos responsabilidades y el reglamento del trabajo
PRESUPUESTO SISTEMA DE SEGUIMIENTO EVALUACION Y CONTROL
La descripcioacuten de actividades y la definicioacuten de la organizacioacuten y administracioacuten hace posible definir los costos del programa El presupuesto se elabora utilizando el sistema de presupuesto por programa (componente)
Se describe el sistema de evaluacioacuten y control que se emplearaacute la informacioacuten que se utilizaraacute y la intensidad con la cual se realizaraacute
BIBLIOGRAFIA
1 wwwcibersociedadnetarchiarticulophp3art=196 2 Tics en la extensioacuten rural nuevas oportunidades3 httpagrounceduar4 wwwslidesharenetmodelos-de-comunicacion 5 Manual de extensioacuten rural agropecuario Ricardo Rodriacuteguez A6 Cartilla del extensionista rural wwwcorecaorg7 Rol del extensionista agropecuario Matiasconceptoscomardes8 Cattaneo C Elementos de Extensioacuten Rural Facultad de Agronomiacutea Bs As 1981
pp9 (mimeografiado)9 Curriel LC Capacitacioacuten para el Desarrollo Rural El caso del Centro Demostrativo y
de Capacitacioacuten del FIRA en Tezoyuca Morelos Tesis de Maestriacutea Colegio de Postgraduados Meacutexico 1989
10 FAO La Extensioacuten Rural en Ameacuterica Latina y el Caribe Roma 197111 Fisher J y Wisselman R Capacitacioacuten en Extensioacuten Agriacutecola Un manual para
programas de capacitacioacuten CECSA Meacutexico 197912 INTA Seminario de Extensioacuten Rural Bs As 198713 Mauner A La Extensioacuten Agriacutecola Manual de Consulta (versioacuten abreviada) FAO
Roma 197314 Novoa Andreacutes Seminario Latinoamericano sobre mejoramiento de la produccioacuten y
productividad del pequentildeo productor en el Desarrollo Rural Informe teacutecnico Nordm 12 IICA San Joseacute Costa Rica 1980
15 Pintildeeiro M y Trigo E Cambio Teacutecnico en el Agro Latinoamericano IICA Costa Rica 1983
16 Rogers E y Svenning L La Modernizacioacuten entre campesinos Fondo de Cultura Econoacutemica Meacutexico 1972
17 Reichart N Metodologiacutea de Extensioacuten Rural INTA EEA Paranaacute Argentina 197118 Tortarolo G Anaacutelisis de la Metodologiacuteas de Extensioacuten Rural en cuatro regiones de la
Repuacuteblica Mexicana Tesis de Maestriacutea Colegio de Postgraduados Meacutexico 1990
potenciales asiacute como de posibles proyectos y actividades de extensioacuten
y regional donde se ejecutaraacute y se plantean los componentes
que involucra
Esquema detallado del proceso de disentildeo y ejecucioacuten del programa o proyecto
METAS ACTIVIDADES PROGRAMACION ORGANIZACIOacuteN Y ADMINISTRACION
Para cada uno de los objetivos y de acuerdo con los componentes se establecen metas factiblesEs la cuantificacioacuten y calificacioacuten temporal y espacial de los resultados a obtener
Es el desglose de las metas en actividades y tareas asiacute como la evaluacioacuten de la factibilidad de cada una de ellos
Se ordenan las actividades de acuerdo con su secuencia temporal y se construyen las redes de programacioacuten
Todo programa de extensioacuten para su ejecucioacuten establece la organizacioacuten y administracioacuten maacutes adecuada En este punto se define el tipo de estructura funciones de los organismos responsabilidades y el reglamento del trabajo
PRESUPUESTO SISTEMA DE SEGUIMIENTO EVALUACION Y CONTROL
La descripcioacuten de actividades y la definicioacuten de la organizacioacuten y administracioacuten hace posible definir los costos del programa El presupuesto se elabora utilizando el sistema de presupuesto por programa (componente)
Se describe el sistema de evaluacioacuten y control que se emplearaacute la informacioacuten que se utilizaraacute y la intensidad con la cual se realizaraacute
BIBLIOGRAFIA
1 wwwcibersociedadnetarchiarticulophp3art=196 2 Tics en la extensioacuten rural nuevas oportunidades3 httpagrounceduar4 wwwslidesharenetmodelos-de-comunicacion 5 Manual de extensioacuten rural agropecuario Ricardo Rodriacuteguez A6 Cartilla del extensionista rural wwwcorecaorg7 Rol del extensionista agropecuario Matiasconceptoscomardes8 Cattaneo C Elementos de Extensioacuten Rural Facultad de Agronomiacutea Bs As 1981
pp9 (mimeografiado)9 Curriel LC Capacitacioacuten para el Desarrollo Rural El caso del Centro Demostrativo y
de Capacitacioacuten del FIRA en Tezoyuca Morelos Tesis de Maestriacutea Colegio de Postgraduados Meacutexico 1989
10 FAO La Extensioacuten Rural en Ameacuterica Latina y el Caribe Roma 197111 Fisher J y Wisselman R Capacitacioacuten en Extensioacuten Agriacutecola Un manual para
programas de capacitacioacuten CECSA Meacutexico 197912 INTA Seminario de Extensioacuten Rural Bs As 198713 Mauner A La Extensioacuten Agriacutecola Manual de Consulta (versioacuten abreviada) FAO
Roma 197314 Novoa Andreacutes Seminario Latinoamericano sobre mejoramiento de la produccioacuten y
productividad del pequentildeo productor en el Desarrollo Rural Informe teacutecnico Nordm 12 IICA San Joseacute Costa Rica 1980
15 Pintildeeiro M y Trigo E Cambio Teacutecnico en el Agro Latinoamericano IICA Costa Rica 1983
16 Rogers E y Svenning L La Modernizacioacuten entre campesinos Fondo de Cultura Econoacutemica Meacutexico 1972
17 Reichart N Metodologiacutea de Extensioacuten Rural INTA EEA Paranaacute Argentina 197118 Tortarolo G Anaacutelisis de la Metodologiacuteas de Extensioacuten Rural en cuatro regiones de la
Repuacuteblica Mexicana Tesis de Maestriacutea Colegio de Postgraduados Meacutexico 1990
BIBLIOGRAFIA
1 wwwcibersociedadnetarchiarticulophp3art=196 2 Tics en la extensioacuten rural nuevas oportunidades3 httpagrounceduar4 wwwslidesharenetmodelos-de-comunicacion 5 Manual de extensioacuten rural agropecuario Ricardo Rodriacuteguez A6 Cartilla del extensionista rural wwwcorecaorg7 Rol del extensionista agropecuario Matiasconceptoscomardes8 Cattaneo C Elementos de Extensioacuten Rural Facultad de Agronomiacutea Bs As 1981
pp9 (mimeografiado)9 Curriel LC Capacitacioacuten para el Desarrollo Rural El caso del Centro Demostrativo y
de Capacitacioacuten del FIRA en Tezoyuca Morelos Tesis de Maestriacutea Colegio de Postgraduados Meacutexico 1989
10 FAO La Extensioacuten Rural en Ameacuterica Latina y el Caribe Roma 197111 Fisher J y Wisselman R Capacitacioacuten en Extensioacuten Agriacutecola Un manual para
programas de capacitacioacuten CECSA Meacutexico 197912 INTA Seminario de Extensioacuten Rural Bs As 198713 Mauner A La Extensioacuten Agriacutecola Manual de Consulta (versioacuten abreviada) FAO
Roma 197314 Novoa Andreacutes Seminario Latinoamericano sobre mejoramiento de la produccioacuten y
productividad del pequentildeo productor en el Desarrollo Rural Informe teacutecnico Nordm 12 IICA San Joseacute Costa Rica 1980
15 Pintildeeiro M y Trigo E Cambio Teacutecnico en el Agro Latinoamericano IICA Costa Rica 1983
16 Rogers E y Svenning L La Modernizacioacuten entre campesinos Fondo de Cultura Econoacutemica Meacutexico 1972
17 Reichart N Metodologiacutea de Extensioacuten Rural INTA EEA Paranaacute Argentina 197118 Tortarolo G Anaacutelisis de la Metodologiacuteas de Extensioacuten Rural en cuatro regiones de la
Repuacuteblica Mexicana Tesis de Maestriacutea Colegio de Postgraduados Meacutexico 1990
10 FAO La Extensioacuten Rural en Ameacuterica Latina y el Caribe Roma 197111 Fisher J y Wisselman R Capacitacioacuten en Extensioacuten Agriacutecola Un manual para
programas de capacitacioacuten CECSA Meacutexico 197912 INTA Seminario de Extensioacuten Rural Bs As 198713 Mauner A La Extensioacuten Agriacutecola Manual de Consulta (versioacuten abreviada) FAO
Roma 197314 Novoa Andreacutes Seminario Latinoamericano sobre mejoramiento de la produccioacuten y
productividad del pequentildeo productor en el Desarrollo Rural Informe teacutecnico Nordm 12 IICA San Joseacute Costa Rica 1980
15 Pintildeeiro M y Trigo E Cambio Teacutecnico en el Agro Latinoamericano IICA Costa Rica 1983
16 Rogers E y Svenning L La Modernizacioacuten entre campesinos Fondo de Cultura Econoacutemica Meacutexico 1972
17 Reichart N Metodologiacutea de Extensioacuten Rural INTA EEA Paranaacute Argentina 197118 Tortarolo G Anaacutelisis de la Metodologiacuteas de Extensioacuten Rural en cuatro regiones de la
Repuacuteblica Mexicana Tesis de Maestriacutea Colegio de Postgraduados Meacutexico 1990
