INTEGRANTES COMITÉ DE

INVESTIGACIÓN

FUNDAMENTO LEGAL

FUNDAMENTO TEORICO

IMPLEMENTACIÓN

COMPONENTEINVESTIGATIVO

EVIDENCIAS

POLÍTICAS DE

INVESTIGACIÓN

• LUZ STELLA RONCANCIO MORA• LUZ ESMERALDA URIBE BEDOYA• LUZ BELSY CASTAÑO• RUBIELA RIOS DE DIAZ• HEYDI YOHANA OYOLA • LUZ DAISY AVILA• LUZ STELLA HENAO• LUZ NIDIA LONDOÑO TAMAYO• RAFAEL CARDONA• FERNANDO ANTONIO DIAZ RIOS• Legalizado mediante Acta Nº 06 del 26 de Marzo del 2010 del

Consejo de Profesores.

COMITÉ DE INVESTIGACIÓN

CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE COLOMBIA. ART. 68 y 69.

LEY GENERAL DE EDUCACIÓN. Art.5° numeral 13, Art.16 literal g, Art.20 literal a y literal e, Art.30 literal c.

DECRETO 4790. ART. 3, NUMERAL 3

PEI ESCUELA NORMAL SUPERIOR VILLAHERMOSA: Numeral 3.2.2 “Principios pedagógicos del proyecto educativo”; 3.3.1 “Horizonte Institucional”.

• El enfoque en la investigación es de tipo cualitativo.

• Investigación Etnográfica.• Investigación Acción Participativa.

Tipo de investigación que se basa en la observación, descripción de la CULTURA de un grupo o comunidad (formas de vida, creencias, prácticas, concepciones, valores, aspiraciones, motivaciones, modos de ser, pensar, actuar).

Formulación preguntas

etnográficas

Selección del objeto de estudio

Redacción de la etnografía

Análisis e interpretación

de la información

Clasificación y/o categorización

de la información.

Recolección y descripción de la

información

Tipo de investigación en la que tanto el investigador como los sujetos de la investigación se involucran en el proceso mismo de la investigación y en el aprovechamiento de los resultados, este proceso combina la investigación, educación, aprendizaje y acción.

ELABORACIÓN DEL PROYECTO

DESARROLLO DEL PROYECTO DE

INVESTIGACIÓN

Exploración de la comunidad, identificación de problemas y

necesidades.

Elección del tema o problema

Planteamiento del problema

Formulación de los objetivos de la investigación

Formulación del problema

Justificación

Elaboración del marco referencial

Diseño metodológico

TRABAJO DE CAMPO:Recolección de la

información.

Procesamiento, análisis e

interpretación de la información.

Sistematización de los resultados.

Redacción y socialización de las

conclusiones.

USO DE LOS RESULTADOS

DE LA INVESTIGACIÓN

.

ELABORACIÓN, DE LA

PROPUESTA DE INTERVENCIÓN

.Proyecto

pedagógico.Proyecto

cooperativo,Talleres, etc,

REDACCIÓN DE CONCLUSIONES Y/O RECOMENDACIONES.SOCIALIZACIÓN DE

LA IMPLEMENTACIÓN DE

LA PROPUESTA.Y DEL SABER PEDAGÓGICO CONSTRUIDO.

APLICACIÓN DE LA

PROUESTA“INTERVENCIÓ

N”

MONITOREO DE LA

INTERVENCIÓN

REGISTRO ANECDÓTICO.

NOTAS DE CAMPO.

EJECUCIÓN DE LA

PROPUESTA

SISTEMATIZA

CIÓN

Convertir en objeto de investigación la experiencia de la práctica docente y de su futura práctica pedagógica cotidiana para construir, renovar, replantear o transformar el conocimiento pedagógico y didáctico.

Aplicar los principios éticos de integridad científica con criterios para seleccionar, priorizar, y formular un problema susceptible de investigar en educación.

Aprovechar la capacidad para trabajar en equipo en proyectos de investigación evidenciando el respeto a la diferencia, la responsabilidad, y el compromiso con la solución de problemas educativos.

Recopilar y categorizar información de modo que ésta pueda ser interpretada y sistematizada mediante técnicas e instrumentos de investigación seleccionados por el grupo investigador de acuerdo al problema objeto de estudio.

Aplicar las etapas del proceso de investigación científica para estudiar un problema en educación, pedagogía y didáctica como miembro de un equipo.

Redactar informes científicos que promuevan la publicación y divulgación de los resultados de investigación obtenidos por el equipo coinvestigador.

LA INVESTIGACIÓN Y EL DOCENTE EN LA ESCUELA

NORMAL.

• ¿EXISTE ENTRE LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE VILLAHERMOSA TOLIMA, UNA CULTURA EN TORNO AL USO Y AHORRO EFICIENTE DEL AGUA?

• MANEJO INADECUADO DE LOS RESIDUOS SOLIDOS CON LOS ESTUDIANTES DE LOS GRADOS 4° Y 5° DE LA BÁSICA PRIMARIA DE LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE VILLAHERMOSA.

DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE UNA HERRAMIENTA MULTIMEDIA QUE CONTRIBUYA A MEJORAR EL SENTIDO DE PERTENENCIA DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA A LA ESCUELA NORMAL.

DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE UNA HERRAMIENTA MULTIMEDIA QUE APOYE A LOS MAESTROS DEL GRADO SEGUNDO DE LA BÁSICA PRIMARIA DE LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR, A CREAR AMBIENTES LÚDICO MATEMÁTICOS, QUE HAGAN MÁS AGRADABLE EL APRENDIZAJE.

PROYECTO PARA MEJORAR LA ENSEÑABILIDAD DEL INGLÉS:

DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE UN PROYECTO QUE RESPONDA A LAS NECESIDADES Y PROBLEMÁTICAS PRESENTADAS EN EL AREA DE INGLÉS.

PROYECTO PARA DETECCIÓN Y DIAGNÓSTICO DE NEE. ATENCIÒN EDUCATIVA A NIÑOS Y JÓVENES CON NECESIDADES

EDUCATIVAS ESPECIALES (PERMANENTES Y TRANSITORIAS).

LA INVESTIGACIÓN

MACRO

TRABAJAR DESDE LOSNUCLEOS DEL SABER

PROYECCIÒN A LA COMUNIDAD

I.A.P

•Competencias ciudadanas•Medio ambiente•Ed. Sexual•Tiempo Libre

CONSTRUCCIÓN DE

CONOCIMIENTO

DESDE LAS DIFERENTES DISCIPLINAS

INVESTIGACIÓNREALIZADA POR DOCENTES

INVESTIGACIÓN EN EL PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA

SEMINARIO DE PRACTICA PEDAGOGICA

INVESTIGATIVA

ARTICULAR A LOS PROYECTOS

DE LEY

PROYECTO INSTITUCIONAL

LA SOLUCIÓN PACIFICA Y DEMOCRATICA DE CONFLICTOS UN RETO INSTITUCIONAL

NUCLEO TEMATICO

Científico- Tecnológico

NUCLEO TEMATICO

Desarrollo Pedagógico

NUCLEO TEMATICO

Psico- Motor- Artístico

NUCLEO TEMATICO

Socio- Humanístico Axiológico

PROBLEMA PROBLEMA PROBLEMA PROBLEMA

Influencia de la ciencia y la tecnología en el proceso educativo.

Reconstruyendo los tejidos sociales desde la labor educativa.

Arte y deporte un espacio para la sana convivencia.

Impacto de la buena comunicación en la estructuración de la personalidad ética y moral del joven.

LINEA

Explorando el mundo de la vida.

LINEA

La pedagogía como saber fundamental de la formación del maestro (a)

LINEA

El arte y el Deporte fundamento del Desarrollo Humano

LINEA

El Hombre ser comunicativo y Trascendente

PROFUNDIZACION, APLICACIÓN, CONSTRUCCION POR NIVEL EN CADA LINEA QUE RESPONDAN APREGUNTAS PROPIAS DEL NIVEL, EN EL CONTEXTO DEL OBJETO DE ESTUDIO DE LA LINEA.

PROYECTOS PEDAGOGICOS, PROYECTOS DE DESARROLLO SOCIAL Y COMUNITARIO

POLITICAS PARA LA

INVESTIGACIÒN

FORTALECIMIENTO

DEL ESPÍRITU

INVESTIGATIVO A

TRAVÉS DE LA

IMPLEMENTACIÒN

DE LA

METODOLOGÌA DEL

TRABAJO POR

PROYECTOS

CONSTRUCCIÒN DE CONOCIMIENTO

CENTROS DE INTERÉS

PROYECTOS DE INVESTIGACIÒN EN

F.COMPLEMENTARIA.

INVESTIGACIÓN REALIZADA

POR LOS DOCENTES.

PEI: 3.2.2 PRINCIPIOS PEDAG.3.3 HORIZONTE INS.3.3.1 POLÍTICAS

Propiciar el espíritu investigativo, pedagógico, tecnológico y artístico para generar cambios de su propia actividad.

Permitir que a través de la realización de proyectos, los estudiantes y la comunidad respondan a las necesidades más urgentes de su cotidianidad.

Favorecer el sentido y la práctica de la investigación pedagógica. Promover el mejoramiento y la innovación de prácticas y métodos

pedagógicos que atiendan a los intereses, necesidades del aprendizaje de los educandos.

• Fortalecimiento del espíritu investigativo a través de la implementación de la METODOLOGIA DE TRABAJO POR PROYECTOS.

ACTIVIDADES LUDICO PEDAGÒGICAS QUE

PERMITAN MINIMIZAR LAS DIFICULTADES QUE INTERFIEREN EN EL

APRENDIZAJE ESCOLAR EN LOS (AS) NIÑOS (AS) CON

NECESIDADES EDUCATIVAS

TRANSITORIAS.