Bachelor Business Studies

1

Processen en systemen Mens

Markt

Business economics

Bachelor Business Studies

2

Eén nieuwe opleiding per 1 september 2014

in plaats van zes bestaande opleidingen:

- Bedrijfskunde Management, Economie & Recht- Commerciële Economie- Financial Services Management- Human Resource Management- Logistiek & Economie- Small Business & Retail Management

Sheet voor ouders en decanen

Voor elke nieuwe functie moet je:

3

- kennis hebben van financiën- kennis hebben van de markt- weten hoe het in een organisatie werkt- weten wat de wettelijke mogelijkheden zijn- kunnen omgaan met mensen- kunnen omgaan met budget- kunnen samenwerken- 20 jobs of the future

6 afstudeerrichtingen: verschillende aandachtsgebieden en beroepenBBS 3

Waarom een brede economische opleiding?Behoefte werkveld• Toename verwevenheid werkveld• Meer projectmatig werken en meer ondernemerschap• Breed opgeleid mét specialisme • Multidisciplinair en integraal• Onderzoekend vermogen/oordeelsvorming• Competenties: zelfstandig, proactief, over grenzen heen,

onder druk

Behoefte student• Brede basis, gerichter een keuze kunnen maken• Door deze bewuste keuze meer motivatie en minder

uitval

Overheidsbeleid• Minder versnippering/transparanter onderwijs (o.a. Veerman

2010)

4

5

Wij leiden niet op voor één beroep, maar voor een carrière

Film SKC Rotterdam

Talent wil geen ladder, maar een klimwand

Bachelor Business Studies

6

Je wordt opgeleid tot: - een professional- met een brede basis, - een zakelijke houding en - een bedrijfskundig profiel

Je kunt goed samenwerken en zorgvuldig omgaan met mensen

Je hebt het juiste vakmanschap voor een beroepsspecialisatie

BBS 2

Bachelor Business Studies

7

Hoe gaat de opleidinger dan uitzien?

Instroomeisen

8

havo en vwo-profielen

Opleiding Natuur & Techniek

Natuur & Gezondheid

Economie & Maatschappij

Cultuur & Maatschappij

Business Studies vanuit havo

economie of management & organisatie

economie of management & organisatie

toelaatbaar zonder extra vakkeneisen

economie of management & organisatie + wiskunde A of wiskunde B

Business Studies vanuit vwo

economie of management & organisatie

economie of management & organisatie

toelaatbaar zonder extra vakkeneisen

economie of management & organisatie

mbo niveau 4

Opbouw studiejaren BBS en AC/BE

9BBS 4

Jaar 1

Basis thema’s

Thema:Markt

Thema:Business Economics

Thema:Mens

Thema:Processen & Systemen

Jaar 2

Verdieping en Integratie

Thema:Strategie & Beleid

Thema:Veranderen & Implementeren

AC/BE*Jaar 3 & 4

Keuze voor afstudeerrichtingenSpecialisme ontwikkelen

Business Studies Marketing

Business Studies Ondernemen

Business Studies Management & Beleid

Business Studies Human Resource Management

Business Studies Banking & Insurance

Business Studies Logistiek

* Business Studies, Accountancy en Bedrijfseconomie hebben een gezamenlijke propedeuse (eerste jaar)

Vraag 1:

Sparren:

Hoe bereid je studenten voor om na 2 jaar de JUISTE keuze te maken?

10

Opbouw 4 jaar

1

•4 periodes- kennisbasis- integrale kijk- alle aspecten bedrijfsvoering (504 klokuren)

2

•2 semesters- integraler – complexer- voorbereiding keuze

3

•Specialisme bouwen op generalistische basis (opnieuw beginnen maar nu op specialisme)-stage met onderzoeksopdracht.

4

•Verder specialiseren en verdieping- afstudeerjaar- onderzoek- e-learning-voorbereiding op praktijk

11

Competentiekaart met Canon (HEO standaard 2014)

12

Theoretische basis/Kernvakgebieden die uitgewerkt zijn Beroepscompetenties:T1 Organizational BehaviorT2 FinanceT3 EconomicsT4 MarketingT5 Business Law and EthicsT6 Strategic ManagementT7 Operations ManagementT8 AccountingT9 Quantitative TechniquesT10 Management Information Systems

Generieke Competenties: Professioneel Vakmanschap PV1 ICT en Informatie vaardig zijnPV2 AdviserenPV3 innovatief en creatief ondernemenPV4 CommunicerenPV5 SamenwerkenPV6 Ontwikkelen van de eigen professionaliteit

Generieke Competenties: Onderzoekend vermogenOV1 (Praktijkgericht) onderzoek uitvoerenOV2 Reflectief werken

Generieke Competenties: Verantwoord handelenVH1 (Ethisch en maatschappelijk) Verantwoord handelen

Mogelijke functies per afstudeerrichting

13

Projectleider Teamleider Assistant to the manager Associate / junior consultant Social Media adviseur Beleidsadviseur

Intercedent HR Adviseur Recruiter Employer Brand Manager Adviseur Arbeidsmarkt communicatie

Online marketeer Accountmanager Projectmanager Marketing manager

Zelfstandig ondernemer

Projectmanager

Consultant

Adviseur Bedrijven Business Consultant Financial risk officer Hypotheekadviseur Compliance officer

Inkoper Fleet Manager Warehouse manager Operations manager

Business StudiesBanking & Insurance

Business StudiesLogistiek

Business StudiesHRM

Business StudiesManagement & Beleid

Business StudiesOndernemen

Business StudiesMarketing

Wat doen we in jaar 1 en jaar 2

Jaar 1 en 2

- Werken aan een brede kennisbasis en integrale kijk

- Rondje langs de velden: Inzicht krijgen in alle aspecten bedrijfsvoering

- Voortdurend relatie leggen tussen beroepenveld en theorie

- Einde jaar 1 zelfassessement (+360 gaden)- Breed oriënteren én gericht kiezen- Jaar 2 verbreden, verdiepen en samenhang- Masterclasses per afstudeerrichting- Verdiepen op 1 business aspect (literatuur en

praktijkopdracht)- En aan het einde van jaar 2 gericht kiezen voor een

specialisme (afstudeerrichting)

Sheet voor ouders en decanen

14BBS 5a

Wat komt aan bod in jaar 1

15

Markt Business Economics

Mens in organisatie

Processen en Systemen

Oriëntatie op de business o.a.:• Bedrijfsvoering• Projectmanagement• Zakelijke communicatie• Presenteren• Studievaardigheden • Performance

Management gesprek 1

Marketing o.a.:• Consumenten gedrag• Individuele opdracht

marktonderzoek

Algemene economie

Recht

Business Engels

Business Economics o.a.: • Management

accounting• Financiering

Groepsopdracht Financieel plan• Performance

Management gesprek 2

Onderzoek o.a.:• Theorie van

onderzoek• Excel

Ondernemingsrecht

Mens in bedrijf o.a.:• Bedrijfspsychologie• Sociologie• Leiderschapsstijlen• Motivatietheorieën• Gespreksvaardig-

heden• Performance

Management gesprek 3

Verantwoord ondernemen

Zelf onderzoek doen in de praktijk

Cross Cultureel samenwerken

Business Engels

Procesmanage-ment en kwaliteit o.a.:• Procesmanagement• Kwaliteitssystemen• MIS• Organisatiekunde

Bootcamp: Individuele en groepsopdrachten

Logistiek

Bedrijfsprocessen en Administratieve Organisatie

Assessment o.a.:• Performance

Management gesprek 4

Wat doe je in jaar 3 en jaar 4

Jaar 3 en 4

- Verdiepen van je basis- Met focus op ontwikkelen van je

specialisme - Stage lopen in jaar 3- Tijdens stage werken aan

onderzoeksopdracht (protocol)- In jaar 4 vervul je jouw afstudeeropdracht- Ook ‘e-learning’

Sheet voor studenten

16BBS 5c

Wij leiden niet op voor één beroep,maar voor een carrière

17

Didactiek in de opleiding

18

Didactisch concept: Visie op leren

Denken vanuit het Sociaal-Constructivisme

1. Leren is een actief proces2. Leren is een constructief proces 3. Leren is een cumulatief proces.4. Leren is een sociaal proces5. Leren is context-gebonden

19

Ontwikkeling curriculum

20

1. Cohortbenadering2. Financieel referentiemodel3. ”Koninklijke weg” 4. Sober en efficiënt toetsen (NB in balans met

studeerbaarheid) 5. Stevige inhoud (kennisbasis)6. Blend van contact en tijd- en plaats-

onafhankelijk onderwijs

Vraag 2:

Sparren:

Hoe realiseer je betrokkenheid en actief meedoen in de klas?

21

Didactisch concept BBS: visie op onderwijs 

1. Authentieke beroepsproduct stuurt invulling onderwijsperiode

2. Samenhang tussen én binnen een periode consequent zichtbaar

3. De leeromgeving is activerend 4. Actief leren leren, Feedback5. Docent als expert én begeleider van leeractiviteiten6. Van minder naar meer verantwoordelijkheid van

student voor leerproces7. Minder meer complexiteit van beroepstaken8. Performance & Competence Management Cyclus als

tool9. Effectieve inzet van technologie in leerprocessen 10. Optimaliseren relatie leren in school en in praktijk 

22

Er wordt wel wat van je verwacht

23

- Colleges volgen

- Zelfstudie

- Actief bijdragen

- Opdracht samen én alleen uitvoeren

Stuctuur jaar 1

24

• 4 periodes• Gezamenlijke opening én gezamenlijke

afsluiting• Activerend én gezamenlijk leren

(=aanwezigheidsplicht) • Groot wat groot kan, klein wat klein moet• Digitaal ondersteund• Dagdelen school in

‘sandwich’-formuleKennis & Instructie

Zelf & samen aan de slag

Verdieping & Vooruit

Didactisch concept BBS: visie op onderwijs 

1. Authentieke beroepsproduct stuurt invulling onderwijsperiode

2. Samenhang tussen én binnen een periode consequent zichtbaar

3. De leeromgeving is activerend 4. Actief leren leren 5. Docent als expert én begeleider van leeractiviteiten6. Minder meer verantwoordelijkheid van student

voor leerproces7. Minder meer complexiteit van beroepstaken8. Performance Management Cyclus als tool9. Effectieve inzet van technologie in leerprocessen 10. Optimaliseren relatie leren in school en in praktijk 

25

Studenten doen het

werk

(7) dagdelen in de

school

Beroepsproduct

stuurt onderwijs

Activerende

leeractiviteitenAanwezigheidplicht

Door docenten

als TEAM

Uitwerking (1)

26

- Veel begeleiding in jaar 1 - En in begin elke periode- Aandacht voor leren studeren- Aandacht voor business cultuur in het

onderwijs- Beroepshandelingen en –producten samen

met het werkveld

Uitwerking (2)

• Gemixte groepen • Door Team van docenten• Aanwezigheidplicht in jaar 1

• Onderlinge afstemming in ontwikkeling énuitvoering

• Ook tussen afstudeerrichtingen• Instructies áltijd via kennisclip beschikbaar• Afname toetsen overal op zelfde moment• Surveillance door docent mét nabespreking toets

27

Wat is anders bij BBS:

1. Dagdeelonderwijs2. Leergemeenschap fysiek en

digitaal3. Gespreide afname toetsen en

georganiseerd nabespreken4. Herkansing in week 9-105. Didactisch concept: studenten

doen, docenten begeleiden6. Kick off en afsluiting

28

We maken het samen!

29

Studenten vormen een netwerk,

samen met docenten én het bedrijfsleven

dat bij diverse studieonderdelen betrokken is

30

Aspect opleiding BBS Kenmerk docent BBSInhoudelijke deskundigheid

& Integrale benadering

• Deskundig op meerdere vakgebieden

• Ziet integraliteit

Activerende leeropdrachten & Feedback

• Zowel inhoudelijk als procesmatig competent.

• Kan studenten en peerreview begeleiden.

• Kan feedback en feedforward geven.

Digitale leeromgeving ter ondersteuning van het leren

•Affiniteit met blended learning en e-learning.

•Kan ICT inzetten om het leerproces te optimaliseren

Resultaatgericht lesgeven vanuit een team van docenten

• Houdt zich aan gemaakte afspraken

• Is samenwerkingsgericht en onderdeel van team

•Kan feedback geven en ontvangen

• Neemt individuele verantwoordelijkheid

Motiverend en stimulerend lesgeven, aansluitend bij de doelgroep

Is in staat aan te sluiten bij de belevingswereld van jongeren.

Betrokken docenten bij BBS

31

Begin 2013Voorbereiden aanvraag

8 personen

Sept-Nov.CC BBS+ Marketing

Dec.-April+Ontwikkelaars+SKC

15 personen

50 personen

8+9 mei+docenten BBS 80 personen !!

Aanmeldingen

iiiiiiiiiii

32

Langzame start

Snelle groei

Bachelor Business Studies

33

Voorspel je toekomst, maak hem zelf!

BBS 9

34