Open Educational Resources (OER) und MOOCs an den Verbundhochschulen

AG E-Learning des Verbundprojekts HET LSA Lavinia Ionica 28.04.2015

Gliederung

• Was sind offene Bildungsressourcen (Open Educational Resources - OER)?

• Frage an Sie ...

• Open ...

• Merkmale von OER

• OER-Initiativen

• Chancen von OER an Hochschulen

• OER –Beispiele

• Hürden für OER an Hochschulen

• Leitlinien OER an Hochschulen

• Akteure OER an Hochschulen

• Förderung OER an Hochschulen

• AG E-Learning: Zielstellung

• Mögliche Aufgabenfelder der AG E-Learning

Was ist OER?

Video "COER13 - Was sind "offene Bildungsressourcen" (OER)?"; Lizenz: CC BY Sandra Schön/BIMS e.V. für COER13

Frage an Sie ...

• Kennen Sie OER?

• Haben Sie gezielt nach OER gesucht?

• Haben Sie OER genutzt?

• Haben Sie OER selbst erstellt und geteilt?

Open ...

• Open Access

• Open Educational Resources (OER)

• Open Source

• Open Science

• Open Access to Couses and Programs (MOOC)

Merkmale von OER

Lehr- und Lernmaterialien

• frei zugänglich

• häufig modifizierbar

• lassen sich wiederveröffentlichen

• Kostenfrei

• stehen unter einer Creative-Commons-Lizenz

OER-Initiativen

• Europäische Kommission (www.olcos.org)

• Initiativen in Polen und Norwegen (Schule)

• Initiative im deutschsprachigen Raum: Schulbuch-o-mat

OER-Initiativen

Dobusch & Co. (2014). Open Education in Berlin: Benchmark und Potentiale. Screenshot von http://www.technologiestiftung-berlin.de/fileadmin/daten/media/publikationen/140514_Studie_OER.pdf

Chancen von OER an Hochschulen

Perspektive der Studierenden

• Kostenloses Material für das selbstgesteuerte, lebenslange Lernen

• Kollaboratives Material als Vorbild für Lehr-/Lernszenarien

• Einfacher Zugang zu Materialien (Heterogenität)

Chancen von OER an Hochschulen

Perspektive der Lehrende und Institutionen

• Lehrveranstaltungen: effizienter, qualitativ besser, nachhaltiger

• Neue Kooperationen: Institutionsübergreifende Kontakte

• Innovation von Lernressourcen

• Reputation

• Heterogenitätsmaßnahme

• Urheberproblematik

Chancen von OER an Hochschulen

Perspektive der Hochschule auf neue Zielgruppen

• Marketingeffekte

• Standortattraktivität

• Innovationen durch mgl. Austausch

Perspektive der Hochschule auf bestehende Zielgruppen

• Unterstützung offener pädagogischer Praktiken

• Qualitätssicherung

• Erreichbarkeit von Materialien

OER-Beispiele

HS in Sachsen-Anhalt

• Medienportal der HS Merseburg

• Videoplattform der MLU

• Öffentlicher Bereich der ILIAS Lernplattform der MLU

• MOOC Online-Radio der MLU

• E-Tutorials auf Vimeo-Kanal der MLU

• ?

Hürden für OER an Hochschulen

• Technische Infrastuktur

• Lehrende müssen über rechtliches, technisches und didaktisches Wissen verfügen

• Zeitfaktor

• Anerkennung, Profilierungen (z.B. offene Lehrbücher)

Leitlinien OER an Hochschulen

Für akademische MitarbeiterInnen

• Fähigkeit, OER zu evaluieren, entwickeln

• OER sammeln, adaptieren, einsetzen

• Teamarbeit entwickeln

• Netzwerke „Communities of Practice“

• Studentische Partipation

• Über OER publizieren

• Wissen über Urheberrechtsbestimmungen auffrischen

(Leitlinien zu offenen Bildungsressourcen in der Hochschule von UNESCO und COL, 2011 gefunden in Ebner/Schön, 2013)

Akteure OER an Hochschulen

• Hochschuldidaktische Einrichtungen

• E-Learning-Zentren

• Bibliotheken

• OER Beauftragte

• Studiendekanate, Rektorate

• Interessierte Lehrende,

• Fächergruppen

Förderung OER an Hochschulen

Hochschul-(medien-)didaktische Maßnahmen

• Fortbildung Thema OER

• Vernetzung der MitarbeiterInnen (eigene und Verbund)

• Erstellung und Veröffentlichung von Fortbildungsmaterialien

Förderung OER an Hochschulen

Maßnahmen Lehrende

• Recherche nach OER-Engagierten im Verbund

• Weiterbildungsangebote: Suche, Erstellen, Publizieren OER, Urheberrecht, Open Access, Lizenzmodelle

Maßnahmen Studierende

• Rechtliche und praktische Einführungen „Darf ich dieses Material für meine Hausarbeit nutzen ...“

Mögliche Aufgabenfelder der AG E-Learning

OER-Akteure vernetzen

• HD-/ E-Learning-Zentren, etc.

OER-Kampanien starten

• Bewusstmachung, Aufklärung, Vernetzung

Fächer-Communities zu OER bilden

• (z.B. Brücken- und Sprachkurse)

OER an Verbundhochschulen identifizieren

• Content finden, kennzeichnen, sichtbarmachen

Fortbildungen zu OER anbieten

• Digital Literarcy, Creative-Commons-Lizenzen, OER

AG E-Learning: Zielstellung

Aufbau eines landesweiten E-Learning-Netzwerks

Feststellung der E-Learning-Ausgangslage

an den Hochschulen

Vernetzung

Konzeption und Entwicklung von

Projekten und Produkten

Aufbau E-Learning-Expertise

Evaluation

Rahmenbedingungen und Kompetenzen

Feststellung der (Weiterbildungs-)Bedarfe

Wissen aufbauen und Wissensstände angleichen

Bedarfe an gemeinsamen Projekten/Produkten

Kooperationswünsche

Ergebnissicherung

Analyse der E-Learning-Bedarfe

Quellen

Dobusch, L.; Heimstädt, M. & Hill, J. (2014). Open Education in Berlin: Benchmark und Potentiale. Online: https://www.technologiestiftung-berlin.de/fileadmin/daten/media/publikationen/140514_Studie_OER.pdf

Ebner, M.; Schön, S. (2013). Offene Bildungsressourcen als Auftrag und Chance – Leitlinien für (medien-)didaktische Einrichtungen an Hochschulen. In: Reinmann, G.; Ebner, M.; & Schön, S. (Hrsg.) Hochschuldidaktik im Zeichen von Heterogenität und Vielfalt. Online unter: http://bimsev.de/

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