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Ruta hacia el Futuro Aplicaciones  móviles  educa1vas:  Avalúo  y  Colaboración  

en  un  Aprendizaje  Diferenciado  

Ruta hacia el Futuro Aplicaciones  móviles  educa1vas:  Avalúo  y  Colaboración  

en  un  Aprendizaje  Diferenciado  

TRIUNFADOR Próxima Salida

Agenda •  Conocer  aspectos  de  la  transformación  que  ha  

sufrido  la  academia  a  través  de  los  5empos.  

•  Reflexionar  sobre  el  impacto  de  las  tecnologías  en  los  procesos  de  enseñanza  –  aprendizaje.  

•  Explorar  algunas  transformaciones  que  debemos  incorporar  para  que  ocurra  un  aprendizaje  diferenciado.  

•  Conocer  algunos  escenarios  y  tecnologías  móviles  que  pueden  apoyar  el  aprendizaje  diferenciado.  

Aprendizaje diferenciado

• Comprender  que  los  alumnos  5enen  diferentes  necesidades.  

• Planificar  una  variedad  de  formas  de  aprender  y  de  expresar  lo  aprendido.  

• Provee  diversos  acercamientos  al  contenido,  los  procesos  y  los  productos.  

Aprendizaje diferenciado (II)

• Ajustar  la  naturaleza  de  la  tarea  para  que  responda  a  las  necesidades  de  los  alumnos:  •  qué  aprenden  los  alumnos,  •  cómo  le  encuentran  sen5do  a  la  información,  y  

•  cómo  demuestran  que  han  aprendido.  

Aprendizaje  diferenciado  

Contenido  

Proceso  Producto   TIC  

Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC)

Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC)

Pasado

¿Por qué integrar las TIC? Debemos  tener  una  razón  definida.  ü  Resolvemos  un  problema  ü Mejora  el  aprendizaje  de  los  

alumnos  ü  Ahorra  5empo  y  evita  tensión  ü  Acceso  a  nuevas  destrezas,  

información  o  individuos  ü Man5ene  involucrado  a  los  

alumnos  

¿Por qué NO integrar TIC? ü Me  han  presionado  para  usarla.  ü  Siento  que  debo  integrar  alguna,  

¿por  qué  no  esta?  ü  Parece  diver5do.  

hSp://goo.gl/9MnGhD  

•  Aprender  inves5gando  •  Dar  la  vuelta  a  la  sala  de  clase  (“flipped  classroom”)  

•  Reinventar  los  libros  de  texto  •  Enseñar  a  las  comunidades  diYciles  de  alcanzar  

Tecnología móvil mejorando la educación

Marke5ngDirecto.com,  2011  

hCp://educa-­‐mrken.blogspot.com/2013/11/el-­‐docente-­‐20-­‐perfecto.html  

Entornos  Nsicos  para  propiciar    el  uso  de  disposi1vos  móviles  

BYOD

Associa5on  for  Supervision  and  Curriculum  Development  

Son  aplicaciones  que  están  con  nosotros  en  todo  momento:  •  Páginas  Web  •  Aplicaciones  para  Teléfonos  Inteligentes  •  Aplicaciones  para  Tabletas  •  Computadoras  portá5les  •  GPS    

Empezaron  como  un  complemento  y  Son  ahora  una  parte  esencial  de    nuestras  vidas  (empresas,  trabajos,  educación,    medicina,  etc.)  

Aplicación móvil

Usuarios de Internet en EE. UU.

hCp://goo.gl/p4zskN  

Usuarios de Internet en Puerto Rico (I)

2015  Digital  &  Mobile  Behavioral  Study:  hCp://goo.gl/t01gdV    

Usuarios de Internet en Puerto Rico (II)

2015  Digital  &  Mobile  Behavioral  Study:  hCp://goo.gl/t01gdV    

Aplicaciones

Poll  Everywhere  (hSp://www.polleverywhere.com/)    

hCp://youtu.be/krlvWo2e9w8  

Vocabulary  (hSp://www.vocabulary.com)  

Duolingo  (hSp://www.duolingo.com)  

Zap1on  (hSp://www.zap5on.com/)  

hCp://zapt.io/ta2c874z  

Backchannel  

¿Propósito?  •  Tomar  notas  colabora5vamente  •  Compar5r  apuntes  •  Curaduría  de  información    •  Recopilar  recursos  y  citas  •  Exponer  nuestra  perspec5va  ante  la  comunidad  

Backchannel  

¿Cómo  lo  puedo  u5lizar  en  mis  cursos?  

Backchannel  (II)  

¿Cómo  lo  puedo  u5lizar  en  mis  cursos?  

Backchannel  (III)  

¿Cómo  lo  puedo  u5lizar  en  mis  cursos?  

Tagboard  (hSps://tagboard.com/)  

hCps://www.biodigital.com/educa1on  

Tomado:  24  de  enero  de  2015    hCp://goo.gl/zsj3Wm  

Vamos a crear y compartir nubes de ideas o palabras.

Tagxedo  

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Compar1r  nuestros  trabajos  

Padlet  (padlet.com/acalderon/ACPOE2015)      

La educación no cambia al mundo; cambia a las

personas que van a cambiar al mundo.

Paulo  Freire  

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