02 de abril dia dia autismo por simone helen drumond

Autora: Simone Helen Drumondhttp://simonehelendrumond.blogspot.com

[email protected](92) 8808-2372 / 8813-9525

02 DE ABRIL – DIA MUNDIAL DO AUTISMOWorld Autism Awareness Day

Autora : Simone Helen Drumond - [email protected] – http://simonehelendrumond.blogspot.com

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O Dia Mundial do Autismo, foi criado

pela Organização das Nações Unidas,

em 18 de Dezembro de 2007, para a

conscientização acerca dessa questão.

No primeiro evento, em 2 de abril de

2008, o Secretário-Geral da ONU, Ban

Ki-moon, elogiou a iniciativa do Catar e

da família real do país, um dos maiores

incentivadores para a proposta de

criação do dia, pelos esforços de

chamar a atenção sobre o autismo.

02 DE ABRIL – DIA MUNDIAL DO AUTISMO

World Autism Awareness Day

http://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Autism_awareness_ribbon-20051114.png


No evento de 2010, a ONU declarou que,

segundo especialistas, acredita-se que a

doença atinja cerca de 70 milhões de

pessoas em todo o mundo, afetando a

maneira como esses indivíduos se

comunicam e interagem.

Em 2011, o Brasil terá o Cristo

Redentor, no Rio de Janeiro iluminado

de azul no dia 2 de abril, além da Ponte

Estaiada, em São Paulo, e vários

outros monumentos e prédios.







O QUE É AUTISMO?O autismo é uma alteração cerebral, um transtorno que

compromete o desenvolvimento psiconeurológico e afeta a

capacidade da pessoa se comunicar, compreender e falar,

afetando seu convívio social de forma global.

O autismo infantil é um transtorno do desenvolvimento que

manifesta-se antes dos 3 anos de idade e é mais comum em

meninos que em meninas e não necessariamente é

acompanhado de retardo mental pois existem casos de

crianças que apresentam inteligência e fala intactas.

Existe também o TranstornoGlobal / Invasivo do

Desenvolvimento ( TID/TGD) , que difere do autismo infantil

por evidenciar-se somente depois dos 3 anos de idade.

Geralmente se refere a um desenvolvimento anormal e

prejudicado e não preenche todos os critérios de diagnóstico.





O QUE É AUTISMO?O autismo atípico surge mais freqüentemente em

indivíduos com deficiência mental profunda e em

indivíduos com um grave transtorno específico do

desenvolvimento e do processo de recepção da linguagem.

Por ainda não ter uma causa específica definida, é

chamado de Síndrome (conjunto de sintomas) e como em

qualquer síndrome o grau de comprometimento pode variar

do mais severo ao mais brando , atingindo todas as etnias

e classes sociais, em todo o mundo.

Leo Karnner foi o primeiro a classificar o autismo em 1943

e um ano mais tarde, em 1944 Hans Asperger pesquisou e

classificou a Síndrome de Asperger, um dos espectros

mais conhecidos do Autismo.





HISTÓRIA - CONCEITO DO AUTISMO

Leo Kanner ( Psiquiatra austríaco radicado nos

Estados Unidos. Nascido em 13 de junho de 1894,

em Klekotow, Áustria e falecido em 4 de abril de

1981 ) em 1943 publicou a obra que associou seu

nome ao autismo "Autistic disturbances of affective

contact", - Distúrbios autísticos do contato afetivo ,

na revista Nervous Children, número 2, páginas

217-250. Nela estudou e descreveu a condição de

11 crianças consideradas especiais, que tinham

em comum "um isolamento extremo desde o início

da vida e um desejo obsessivo pela preservação

da rotina", denominando-as de "autistas".






Já existiram muitos questionamentos e hipóteses

sobre origem do autismo e uma delas era de que

os pais poderiam ser culpados pelo extremo

isolamento da criança.

Em 1969 durante a primeira assembléia da

National Society for Autistic Children (hoje Autism

Society of America - ASA) , Leo Kanner absolve

publicamente os pais de serem a causa do

desenvolvimento da síndrome autística em seus

filhos. Ele continuou a ocupar-se de crianças com

autismo por muito tempo, por isso voltou à sua

primeira hipótese de que o autismo é um distúrbio

inato do desenvolvimento.






Em 1972 (Ano em que Simone Helen Drumond nasceu)

nos Estados Unidos é reconhecido o programa

TEACCH – The Treatment and Education of Autistic and

Related Communication Handicapped Children

( em português: Tratamento e Educação para Autistas e

Crianças com Déficits Relacionados à Comunicação)

criado por Eric Schopler, professor de psicologia e diretor

desse programa da Universidade da Carolina do Norte até

1994.

Um dos pontos principais desse método é a colaboração

entre a equipe pedagógica e a família.

A partir de 1980 com a 3ª edição do Manual Diagnóstico e

Estatístico (DSM III) é introduzido o capítulo dedicado ao

Transtorno Global do Desenvolvimento no qual o autismo

passa a se inserir.





SINTOMAS COMUNSConforme - ASA

( Autism Society of American).

A maioria dos sintomas está presente nos primeiros

anos de vida da criança variando em intensidade de

mais severo a mais brando.

1. Dificuldade de relacionamento com

outras pessoas.

2. Riso inapropriado.

3. Pouco ou nenhum contato visual.

4. Não quer ser tocado.

5. Tendência ao isolamento e modos

arredios.





SINTOMAS COMUNS

6. Gira objetos

7. Cheira ou lambe os brinquedos

8. Inapropriada fixação em

objetos.

9. Perceptível hiperatividade ou

extrema inatividade.

10. Ausência de resposta aos

métodos normais de ensino.

11. Aparente insensibilidade à dor.





SINTOMAS COMUNS

12. Acessos de raiva - demonstra extrema

aflição sem razão aparente.

13. Procedimento com poses bizarras (fixa

objetos ficando de cócoras, colocar-se de

pé numa perna só, impedi a passagem de

pessoas por uma porta, somente

liberando-a após tocá-la de uma determina

maneira analisadora).

14. Ecolalia (repete palavras ou frases em

lugar da linguagem normal).

15. Insistência em repetição, resistência à

mudança de rotina.





SINTOMAS COMUNS

16. Age como se estivesse surdo.

17. Dificuldade de comunicação em

expressar necessidades - prefere

gesticular e apontar no lugar de usar

palavras.

18. Não tem real noção do perigo.

19. Habilidade motora irregular, o autista

pode não querer chutar uma bola, mas

pode arrumar blocos.





O diagnóstico do autismo é feito

clinicamente, mas pode ser necessário a

realização de exames auditivos com a

finalidade de um diagnóstico diferencial.

Outros exames devem ser considerados não para diagnóstico, mas com a

finalidade de se realizar um bom

tratamento.

São eles: ácidos orgânicos, alergias

alimentares, metais no cabelo, perfil ION,

imunodeficiências, entre outros.





Infecções associadas ao Autismo:

Caxumba,Citomegalovírus,Herpes,Pneumoni

a,Rubéola, Sarampo, Sífilis,Toxoplasmose e

Varicela.

O diagnóstico do transtorno autista é clínico e

não poderá, portanto, ser feito puramente

com base em testes e ou escalas de avaliação.

Avaliações de ordem psicológica,

fonoaudiológica e pedagógica são

importantes para uma avaliação global do

indivíduo.





Infecções associadas ao Autismo:

Recomenda-se utilizar um instrumento de

avaliação adicional para identificar a

presença de Retardo Mental (RM). Na

maioria dos casos de autismo (70% a 85%),

existe um diagnóstico associado de RM que

pode variar de leve a profundo.

A incidência de epilepsia nos indivíduos com

autismo varia de 11% a 42%.

Convulsões podem desenvolver-se,

particularmente, na adolescência.
