Upload
dechathon
View
3.162
Download
2
Embed Size (px)
Citation preview
แผนการจัดการเรียนรูท่ี 8 การกระทําทางตรรกศาสตร
สาระท่ี 3 เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 หนวยการเรยีนรูที่ 2 ขอมูลในเครื่องคอมพิวเตอร เวลา 2 ชั่วโมง สาระสําคัญ 1.
คอมพิวเตอรจาํเปนตองใชตรรกศาสตรประมวลผลในระดับบิต เนื่องจากตรรกศาสตรแสดงความเปนจริงหรือเท็จเทานั้น ซ่ึงสอดคลองกับการทํางานของระบบเลขฐานสอง โดยการกระทําทางตรรกศาสตรจําเปนตองอาศัยตวักระทํา not, and, or และ xor ตัวชี้วัดชั้นป 2.
1. อธิบายหลักการทํางาน บทบาท และประโยชนของคอมพิวเตอร (ง 3.1 ม.1/1) ประมวลผลขอมูลใหเปนสารสนเทศ (ง 3.1 ม.1/3) 2.
จุดประสงคการเรียนรู 3. อธิบายรูปแบบการใชงานตวักระทําทางตรรกศาสตรได (K) 1. เห็นประโยชนของการกระทําทางตรรกศาสตรและคํานวณไดดวยความเต็มใจ (A) 2. ยกตัวอยางประโยคเพื่อเปรียบเทียบการกระทําทางตรรกศาสตรได (P) 3.
การวัดและประเมินผลการเรียนรู 4.
ดานความรู (K) ดานคณุธรรม จริยธรรม
และคานิยม (A) ดานทักษะ/กระบวนการ (P)
1. 1. ตรวจผลงานการแตงประโยคเพ่ือแสดงคาทางตรรกศาสตร
สังเกตจากความคิดสราง-สรรคในการแตงประโยคเพื่อแสดงคาทางตรรกศาสตร
1. สังเกตทักษะในการกระทําทางตรรกศาสตรดวยตัวกระทํา not, and, or และ xor 2. ตรวจจากการกระทําทาง
ตรรกศาสตรดวยตัวกระทํา not, and, or และ xor
2. สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนจากแบบประเมินดานคุณธรรม จริยธรรม และคานยิม
2.
3. ตรวจการทําแบบทดสอบ หลังเรียน (Post-test)
ประเมินพฤตกิรรมของนักเรียนจากแบบประเมินดานทักษะ/กระบวนการ
46
สาระการเรียนรู 5. การกระทําทางตรรกศาสตร
6. แนวทางบูรณาการ ภาษาไทย การแตงประโยคเพ่ือแสดงคาทางตรรกศาสตร คณิตศาสตร การแทนคาเลขฐานสองกับการกระทําทางตรรกศาสตร วิทยาศาสตร การแทนคาทางตรรกศาสตรจากผลการทดลองทางวิทยาศาสตร สังคมศึกษาฯ ขอมูลทางภูมิศาสตรท่ีแสดงคาความเปนจริงและเท็จ สุขศึกษาฯ การปฏิบัติงานรวมกับผูอ่ืนเพื่อพัฒนาอารมณและความคิด ภาษาตางประเทศ ความหมายของตัวกระทํา not, and, or และ xor
7
กระบวนการจัดการเรียนรู .
ขั้นท่ี 1 ขั้นนําเขาสูบทเรียน 1. ครูเขียนคําวา “ตรรกศาสตร” บนกระดานดํา แลวถามนกัเรียนวา ตรรกศาสตรคืออะไร
และเกีย่วของกับเคร่ืองคอมพิวเตอรอยางไร 2. นักเรียนรวมกนัอภิปราย แสดงความคิดเหน็ และตอบคําถามเก่ียวกับคําวา
ตรรกศาสตร
ขั้นท่ี 2 ขั้นสอน 1. นักเรียนศึกษาเร่ือง การกระทําทางตรรกศาสตร หนวยการเรียนรูท่ี 2 ขอมูลในเคร่ือง
คอมพิวเตอร จากหนังสือเรียนสาระการเรียนรูพื้นฐาน เทคโนโลยีสารสนเทศ ม. 1 2. นักเรียนแตงประโยคแสดงความเปนจริงหรือเท็จคนละ 1 ประโยค แลวลุกข้ึนเพื่อบอก
ประโยคนั้นใหเพื่อนฟง นักเรียนคนอ่ืน ๆ ฟงประโยคท่ีเพื่อนแตง แลวบอกวาเปนจริงหรือเท็จ 3.
4. นักเรียนจับคูกบัเพื่อน บอกคาตรรกะของตนเองจากประโยคท่ีแตงข้ึน จากนั้นนําคาตรรกะของตนเองมารวมกับเพื่อน โดยเลือกจากตวักระทํา not, and, or และ xor
5. นักเรียนออกไปหนาช้ันเรียนทีละคู เพื่อบอกคาตรรกะของตนเองและเพื่อน บอก ตัวกระทําท่ีเลือก และบอกคาของการกระทําทางตรรกศาสตร
6. นักเรียนคนอ่ืน ๆ ตรวจสอบคาของการกระทําทางตรรกศาสตรท่ีเพื่อนนักเรียนออกไปบอกหนาช้ันเรียน
ขั้นท่ี 3 ขั้นสรุป 1. นักเรียนทําแบบทดสอบหลังเรียน (Post-test) จํานวน 20 ขอ เวลา 15 นาที
47
2. นักเรียนรวมกนัอภิปรายและสรุปคาของการกระทําทางตรรกศาสตรดวยการใชตวักระทํา not, and, or และ xor
ขั้นท่ี 4 ขั้นฝกฝนนักเรียน นักเรียนแทนคาประโยคท่ีแตงข้ึนเพื่อแสดงตรรกศาสตรดวยเลขฐานสอง 1.
2. นักเรียนใชประโยคของเพ่ือนแทนคาทางตรรกศาสตรแลวใชตัวกระทํา not, and, or และ xor หาคาทางตรรกศาสตร
ขั้นท่ี 5 ขั้นนําไปใช 1. นักเรียนสามารถเปรียบเทียบการกระทําทางตรรกศาสตรกับเลขฐานสองท่ีใชใน
คอมพิวเตอรได 2. นักเรียนสามารถหาคาจากการกระทําทางตรรกศาสตรโดยใชตวักระทํา not, and, or
และ xor ได
กิจกรรมเสนอแนะ 8.
กิจกรรมสําหรับกลุมสนใจพเิศษ 1. ศึกษาเพิ่มเติมเกี่ยวกับการกระทําทางตรรกศาสตรเกี่ยวกบัการใช not, and, or และ xor
การหาคาทางตรรกศาสตรจากประโยคหรือตัวแปรท่ีมีมากกวา 2 ตัวแปร จากแหลงความรูตาง ๆ กิจกรรมสําหรับฝกทักษะเพิม่เติม 2.
สรางตารางแสดงคาตรรกะของ not, and, or และ xor จากประโยคทีน่ักเรียนและเพื่อนแตงข้ึน
ส่ือ/แหลงเรียนรู 9.
1. ส่ือส่ิงพิมพ เชน หนังสือ บทความ และเอกสารประกอบการเรียนการสอนเกี่ยวกับการกระทําทางตรรกศาสตร
2. ส่ืออิเล็กทรอนิกส เชน คอมพิวเตอรชวยสอน เว็บไซตทางการศึกษา และ Hyperbook ท่ีนําเสนอเกีย่วกับการกระทําทางตรรกศาสตร
3. เว็บบล็อก http://kroodechathon.wordpress.com 4. หนังสือเรียนสาระการเรียนรูพื้นฐาน เทคโนโลยีสารสนเทศ ม. 1 บริษัท สํานักพิมพ
วัฒนาพานิช จาํกัด
48
49
10. บันทึกหลังการจัดการเรียนรู 1. ความสําเร็จในการจัดการเรียนรู..........................................................................
แนวทางการพฒันา............................................................................................ 2. ปญหา/อุปสรรคในการจัดการเรียนรู.................................................................... 3. ส่ิงท่ีไมไดปฏิบัติตามแผน................................................................................... เหตุผล............................................................................................................. 4. การปรับปรุงแผนการจัดการเรียนรู...................................................................... ลงชื่อ........................................(ผูสอน)