CognisciencesCognisciences 11
ODEDYSODEDYSun outil de dun outil de déépistage pistage
Guillemette POUGETGuillemette POUGETMMéédecin de ldecin de l’’Education nationaleEducation nationale
CogniCogni--SciencesSciences
septembre 2007septembre 2007
CognisciencesCognisciences 22
�� SS’’assurer que la vue et lassurer que la vue et l’’audition sont audition sont normales : recherche dnormales : recherche d’’une hypermune hyperméétropie, tropie, dd’’un trouble de la convergence ou de la un trouble de la convergence ou de la poursuite oculairepoursuite oculaire
�� 3 questions :3 questions :-- Quel est le niveau de lecture et Quel est le niveau de lecture et
dd’’orthographe ?orthographe ?-- Les capacitLes capacitéés verbales et maths verbales et mathéématiques matiques
sontsont--elles normales ?elles normales ?-- LL’’environnement environnement psychopsycho--affectifaffectif et et sociosocio--
culturelculturel estest--il il «« ordinaire ordinaire »» ??
ÉÉchec scolairechec scolaire
CognisciencesCognisciences 33
Marine 9 ans 1 mois CE2Marine 9 ans 1 mois CE2
�� DifficultDifficultéés en lecture et orthographe, s en lecture et orthographe, CE1 x 2CE1 x 2
�� QIT : 92 homogQIT : 92 homogèènene
�� Environnement Environnement psychopsycho--affectifaffectif «« ordinaire ordinaire »»
CognisciencesCognisciences 55
LL’’alouettealouette
C’est un texte dépourvu de sens, lu àhaute voix en un temps limité au maximum à 3 minutes. Le nombre d’erreurs et le temps sont notés
Les tableaux de référence donnent un âge de lecture (âge lexique) et un niveau scolaire de lecture
L’âge lexique comparé à l’âge de l’enfant détermine le retard de lecture
CognisciencesCognisciences 66
Retard de lecture 23 moisRetard de lecture 23 mois
�� Alouette : 7 ans 2 moisAlouette : 7 ans 2 mois
�� le reste est normalle reste est normal
ODEDYS 2ODEDYS 2
CognisciencesCognisciences 77
ODEDYS 2ODEDYS 2un outil de dun outil de déépistage cognitifpistage cognitif
basbaséé sur le modsur le modèèle de lecture le de lecture àà deux voiesdeux voies
Mot Mot éécritcrit
MM éémoire moire àà court court termeterme
SystSystèème de me de conversion conversion graphographo--phonphonéémiquemique
•• La procLa procéédure lexicaledure lexicalemet en jeu les capacitmet en jeu les capacitééssvisuovisuo--attentionellesattentionelles et et nnéécessite une proccessite une procéédure dure phonologique efficientephonologique efficiente
senssens
Mot oralMot oral
Lexique Lexique orthographiqueorthographique
Lexique Lexique phonologiquephonologique
•• La procLa procéédure dure analytique met en jeu analytique met en jeu les capacitles capacitéés s mméétaphonologiques taphonologiques
•• MMéémoire verbale moire verbale àà court termecourt terme
CognisciencesCognisciences 88
ODEDYS 2ODEDYS 2
�� ÉÉtude des voies de lecture :tude des voies de lecture :-- lecture de listes de mots irrlecture de listes de mots irrééguliers,guliers,rrééguliers et de nonguliers et de non--motsmots-- dictdictéée de mots irre de mots irrééguliers, rguliers, rééguliers guliers et de nonet de non--motsmots
CognisciencesCognisciences 99 Cogn
iCo
gni -- S
cien
ces
Scie
nces
FemmeFemme FauteFaute SandeSande
HierHier NuitNuit ChonChon
VilleVille VagueVague GivorGivor
MonsieurMonsieur MontagneMontagne BondeuseBondeuse
SeptSept SoinSoin SuleSule
AoAoûûtt SoifSoif ToirToir
DixDix MalMal MicMic
SecondeSeconde SauvageSauvage TaubageTaubage
MillionMillion MissionMission MardionMardionFusilFusil FuiteFuite FudinFudin
EchoEcho ElanElan EsanEsan
TroncTronc AnimAniméé TraneTrane
TabacTabac TalonTalon TaginTagin
OrchestreOrchestre SplendeurSplendeur SplindronSplindron
MoyenMoyen MamanMaman ModanModan
ParfumParfum PardonPardon TandirTandir
CacahuCacahuèètete CaravelleCaravelle TaparelleTaparelle
EquateurEquateur ElectronElectron AbindeurAbindeur
GentilGentil JalouxJaloux GentalGental
ExamenExamen EnvoyEnvoyéé OntageOntage
CognisciencesCognisciences 1010
ModModèèle de lecture le de lecture àà deux voiesdeux voies
Mot Mot éécritcrit
MM éémoire moire àà court court termeterme
Mot oralMot oral
MonsieurMonsieurFemmeFemmeSeptSeptChoraleChoraleOrchidOrchidééeeTabac Tabac
SandeSandeBondeuseBondeuseGivorGivorMardionMardionFudinFudinOntageOntage
Procédure lexicale
Procédure analytique
CognisciencesCognisciences 1111
Dysfonctionnement Dysfonctionnement de la procde la procéédure analytiquedure analytique
Mots irrMots irrééguliers : plus prguliers : plus prééservservéée, peu de e, peu de rréégularisationsgularisations
Mots rMots rééguliers : score correct, temps allongguliers : score correct, temps allongéé
NonNon--mots :mots :�� score faible, temps allongscore faible, temps allongéé�� paralexies phonparalexies phonéémiques, lexicalisations,miques, lexicalisations,
confusions sourde/sonoreconfusions sourde/sonore
CognisciencesCognisciences 1212
Dysfonctionnement de la procédure lexicale
Mots irréguliers : � score faible et temps allongé� erreurs de régularisation
Mots réguliers : temps allongé
Pseudo-mots : plus préservée, pas de confusion sourde/sonore
CognisciencesCognisciences 1313
Les dictLes dictééeses10 mots irr10 mots irrééguliers, 10 mots rguliers, 10 mots rééguliers, 10 nonguliers, 10 non--motsmots
DDééficit de la procficit de la procéédure lexicale ddure lexicale d’é’écriture :criture :�� score faible en mots irrscore faible en mots irrééguliers guliers �� erreurs phonologiquement plausibleserreurs phonologiquement plausibles�� dictdictéée none non--mots plus prmots plus prééservservééee
DDééficit de la procficit de la procéédure analytique :dure analytique :�� score faible en nonscore faible en non--motsmots�� dictdictéée de mots plus pre de mots plus prééservservééee�� erreurs non phonologiquement plausibleserreurs non phonologiquement plausibles
CognisciencesCognisciences 1414
seconde ordure gontra
monsieur poisson copage
million jardin bartin
femme bille datoir
ville chapeau majon
fusil vigne nagule
tabac frite savette
galop gare bracho
août verbe famire
parfum couleur poulan
CognisciencesCognisciences 1515
Marine :Marine : ODEDYS 2ODEDYS 2�� Lecture de motsLecture de mots
scorescore tempstemps-- Mots Mots irrirréégg.. 6 6 -- 1 1 éétt 5858’’’’ -- 0,8 0,8 éétt-- Mots rMots réég.g. 13 13 -- 2,1 2,1 éétt 5151’’’’ -- 1,2 1,2 éétt-- NonNon--motsmots 88 -- 2,3 2,3 éétt 7070’’’’ -- 2 2 éétt
�� DictDictéée de motse de mots-- Mots Mots irrirréégg.. 77 + 0,6 + 0,6 éétt-- Mots rMots réég.g. 8 8 -- 0,4 0,4 éétt-- NonNon--motsmots 55 -- 2,3 2,3 éétt
CognisciencesCognisciences 1616
�� Type de fautes :Type de fautes :-- Sur les mots irrSur les mots irrééguliers : 7 rguliers : 7 réégularisations,gularisations,-- Sur les mots rSur les mots rééguliers et les nonguliers et les non--mots :mots :
omissions, confusions d/t, b/p, o/onomissions, confusions d/t, b/p, o/onerreurs contextuelles g/erreurs contextuelles g/gege, s/, s/ssss
-- en dicten dictéée : erreurs non phonologiquement e : erreurs non phonologiquement plausibles plausibles
Marine :Marine : ODEDYS 2ODEDYS 2
CognisciencesCognisciences 1717
Les Les éépreuves mpreuves méétaphonologiquestaphonologiques
�� Suppression du phonSuppression du phonèème initial : me initial : canecane aneane
OUVERTOUVERT VertVertBRAMEBRAME RameRameFLOUFLOU LouLouCANECANE AneAneDRAINEDRAINE RRèèneneONDINEONDINE DineDineCLOSCLOS LoLoTROUTROU RouRou
PLIPLI LiLiPROSEPROSE RozRoz
RRéép. attenduep. attendue RRéép. donnp. donnééee
Score : / 10Score : / 10
CognisciencesCognisciences 1818
Les Les éépreuves mpreuves méétaphonologiquestaphonologiques�� Acronyme ou fusion de phonAcronyme ou fusion de phonèèmes : mes :
chien / accroupichien / accroupi chacha
RRééponseponse RRééponseponse
Photo artistique Photo artistique (FA)(FA)
Cher Auguste (CHO)Cher Auguste (CHO)
Chien accroupi Chien accroupi (CHA)(CHA)
Gant Gant éépais (GUE)pais (GUE)
BBéébbéé ourson ourson (BOU)(BOU)
Cousin infernal (KIN)Cousin infernal (KIN)
Tortue enlevTortue enlevéée e (TEN)(TEN)
Gentil invitGentil invit éé (JIN)(JIN)
Bel oiseau (BOI)Bel oiseau (BOI) Grave entorse (GAN)Grave entorse (GAN)
Score : / 10Score : / 10
CognisciencesCognisciences 1919
�� Un bon niveau de conscience Un bon niveau de conscience phonologique est nphonologique est néécessaire cessaire àà la mise en la mise en place de la procplace de la procéédure phonologiquedure phonologique
�� On retrouve un trouble de la On retrouve un trouble de la conscience phonologique dans les conscience phonologique dans les dyslexies phonologiquesdyslexies phonologiques
CognisciencesCognisciences 2020
Les Les éépreuves mpreuves méétaphonologiquestaphonologiques
�� Fusion de phonFusion de phonèèmesmesscore : 5score : 5 -- 1,3 1,3 éétt
�� Suppression du phonSuppression du phonèème initialme initialscore : 2 score : 2 -- 2 2 éétt
Marine :Marine : ODEDYS 2ODEDYS 2
CognisciencesCognisciences 2121
Les Les éépreuves visuellespreuves visuelles
�� Test de barrages de cloches : recherche Test de barrages de cloches : recherche de cibles parmi des de cibles parmi des distracteursdistracteurs
nombre de cloches barrnombre de cloches barréées en 2 minuteses en 2 minutes
�� Comparaison de sComparaison de sééquences de lettresquences de lettres
20 paires 20 paires –– on note le score et le tempson note le score et le temps
CognisciencesCognisciences 2424
�� On retrouve des troubles On retrouve des troubles visuovisuo--attentionnelsattentionnels dans les dyslexies dans les dyslexies visuovisuo--attentionnellesattentionnelles
�� Le test des cloches est aussi perturbLe test des cloches est aussi perturbéédans le cadre des ddans le cadre des dééficits attentionnelsficits attentionnels
CognisciencesCognisciences 2525
Les Les éépreuves visuellespreuves visuelles
�� Cloches Cloches score : 25score : 25 -- 1 1 éétt
�� Comparaison de sComparaison de sééquencesquencesscore : 19 score : 19 -- 0,4 0,4 éétttemps : 90temps : 90’’’’ -- 0,4 0,4 éétt
Marine :Marine : ODEDYS 2ODEDYS 2
CognisciencesCognisciences 2626
Les Les éépreuves de mpreuves de méémoire moire empan de chiffresempan de chiffres
Empan endroitEmpan endroit Empan enversEmpan envers
22--99
11--55--33
77--22--44
22--66--77--11
33--99--44--66
44--77--22--99--55
66--33--22--11--44--88
33--55--11--88--77--99--22
22--88--99--44--66--11--77--33
�� M verbale M verbale àà court terme : empan endroitcourt terme : empan endroit�� M de travail : empan enversM de travail : empan envers
CognisciencesCognisciences 2727
�� La mLa méémoire de travail est mobilismoire de travail est mobiliséée par e par les oples opéérations de la voie drations de la voie d’’assemblage assemblage
�� La mLa méémoire moire àà court terme est souvent court terme est souvent ddééficitaire dans les dyslexies phonologiquesficitaire dans les dyslexies phonologiques
�� un dun dééficit des mficit des méémoire verbale et de moire verbale et de travail peut être aussi retrouver dans les travail peut être aussi retrouver dans les ddééficits attentionnelsficits attentionnels
CognisciencesCognisciences 2828
Les Les éépreuves de mpreuves de méémoire : empan de chiffresmoire : empan de chiffres
�� Empan endroitEmpan endroitscore : 4score : 4 -- 0,8 0,8 éétt
�� Empan envers Empan envers score : 3score : 3 -- 0,6 0,6 éétt
Marine :Marine : ODEDYS 2ODEDYS 2
CognisciencesCognisciences 2929
�� Temps de dTemps de déénomination rapide : images nomination rapide : images
Langage en productionLangage en production
CognisciencesCognisciences 3030
�� RRééppéétition de mots et logatomestition de mots et logatomes
�� Boxe , spectacle, gBoxe , spectacle, gééographie, peuple, crocodile, ographie, peuple, crocodile, brouette, hbrouette, héélicoptlicoptèère, catastrophe, gore, catastrophe, goééland, land, kiosque, scrupule, pauvretkiosque, scrupule, pauvretéé, biblioth, bibliothèèque, filtre, que, filtre, extraordinnaireextraordinnaire, brioche, brioche
�� PanbiPanbi, , linoulinou, , chanchan(e)du, (e)du, gontragontra, , zulseuzulseu, , lurirlurir, , bartinbartin, , yyééroiroi, , nuronlinuronli, , rikaprikapéé, , molunmolunéé, , favikerfaviker, , jifazeujifazeu, , koguchikoguchi, , todonkintodonkin, , bimindalbimindal, , fanveretifanvereti, , moukoridomoukorido, , farvikfarvikééruru, , mandurlanotimandurlanoti
CognisciencesCognisciences 3131
�� DDéénomination dnomination d’’images : images : éévalue la prvalue la préécision cision et la rapiditet la rapiditéé dd’’accaccèès au lexique, ss au lexique, s’’apparente apparente ààactivitactivitéé de lecture de lecture
�� RRééppéétition de mots et logatomes : teste tition de mots et logatomes : teste les capacitles capacitéés ds déécodagecodage--encodage audioencodage audio--phonatoires, la mphonatoires, la méémoire phonologique et moire phonologique et la programmation motrice oralela programmation motrice orale
CognisciencesCognisciences 3232
Langage en productionLangage en production
�� DDéénomination rapide dnomination rapide d’’images :images :temps : 35temps : 35’’’’ -- 2,2 2,2 éétt
�� RRééppéétition de mots et logatomestition de mots et logatomes-- mots mots score : 15score : 15 -- 0,6 0,6 éétt-- logatomes logatomes score : 17 score : 17 -- 1,2 1,2 éétt
Marine :Marine : ODEDYS 2ODEDYS 2
CognisciencesCognisciences 3333
Conclusions Conclusions �� Voies de lecture :Voies de lecture :-- La voie de lecture phonologique est La voie de lecture phonologique est
ddééficitaireficitaire-- La voie de lecture lexicale se met en placeLa voie de lecture lexicale se met en place-- Ceci est confirmCeci est confirméé par les rpar les réésultats en dictsultats en dictééee
�� ÉÉpreuves mpreuves méétaphonologiquestaphonologiquesretrouvent des difficultretrouvent des difficultéés s àà la manipulation la manipulation des sonsdes sons
�� ÉÉpreuves visuelles sont dans les normespreuves visuelles sont dans les normes
CognisciencesCognisciences 3434
Conclusions Conclusions
�� ÉÉpreuves de mpreuves de méémoiremoirela mla méémoire phonologique reste faiblemoire phonologique reste faible
�� Langage oralLangage oralconfirme la difficultconfirme la difficultéé dd’’accaccèès au lexique s au lexique phonologique (dphonologique (déénomination) et la faible nomination) et la faible mméémoire de travail (logatomes)moire de travail (logatomes)
Ce tableau Ce tableau éévoque une dyslexie phonologique et voque une dyslexie phonologique et nnéécessite un bilan complcessite un bilan compléémentaire orthophoniquementaire orthophonique
CognisciencesCognisciences 3535
Romain 9 ans 9 mois CM1Romain 9 ans 9 mois CM1
�� DifficultDifficultéés en lecture et orthographe, s en lecture et orthographe,
�� QIT : 111QIT : 111
�� Environnement Environnement psychopsycho--affectifaffectif «« ordinaire ordinaire »»
�� Alouette : 7 ansAlouette : 7 ans
CognisciencesCognisciences 3636
ODEDYS 2ODEDYS 2�� Lecture de motsLecture de mots
scorescore tempstemps-- Mots Mots irrirréégg.. 6 6 -- 1,9 1,9 éétt 7575’’’’ -- 4,3 4,3 éétt-- Mots rMots réég.g. 15 15 -- 1,7 1,7 éétt 6161’’’’ -- 4,3 4,3 éétt-- NonNon--motsmots 1414 -- 1,1 1,1 éétt 5353’’’’ -- 2,1 2,1 éétt
��DictDictéée de motse de mots-- Mots Mots irrirréégg.. 33 -- 2,9 2,9 éétt-- Mots rMots réég.g. 8 8 -- 1,7 1,7 éétt-- NonNon--motsmots 99 -- 0,2 0,2 éétt
CognisciencesCognisciences 3737
�� Fusion de phonFusion de phonèèmesmesscore : 5score : 5 -- 1,2 1,2 éétt
�� Suppression du phonSuppression du phonèème initialme initialscore : 9 score : 9 + 0,5 + 0,5 éétt
Les Les éépreuves mpreuves méétaphonologiquestaphonologiques
Les Les éépreuves visuellespreuves visuelles
�� Cloches Cloches score : 29score : 29 -- 0,2 0,2 éétt�� Comparaison de sComparaison de sééquencesquences
score : 19 score : 19 -- 0,2 0,2 éétttemps : 90temps : 90’’’’ -- 1,5 1,5 éétt
CognisciencesCognisciences 3838
�� Empan endroit score : 5Empan endroit score : 5 + 0,6 + 0,6 éétt�� Empan envers Empan envers score : 4score : 4 + 0,5 + 0,5 éétt
Les Les éépreuves de mpreuves de méémoire moire
Langage en productionLangage en production�� DDéénomination rapide dnomination rapide d’’images :images :
temps : 25temps : 25’’’’ -- 0,6 0,6 éétt�� RRééppéétition de mots et logatomestition de mots et logatomes
-- mots mots score : 16score : 16 + 0,2 + 0,2 éétt-- logatomes logatomes score : 19 score : 19 MM
CognisciencesCognisciences 3939
Conclusions Conclusions �� Voies de lecture :Voies de lecture :-- Lecture trLecture trèès lente, la voie lexicale est s lente, la voie lexicale est
ddééficitaire, la voie phonologique est plus ficitaire, la voie phonologique est plus prprééservservééee
-- Ceci est confirmCeci est confirméé par les dictpar les dictééeses
�� ÉÉpreuves mpreuves méétaphonologiques sont dans les taphonologiques sont dans les normes (fusion faible)normes (fusion faible)
�� ÉÉpreuves visuelles sont dans les normes, preuves visuelles sont dans les normes, mais le temps reste mais le temps reste éélevlevéé
CognisciencesCognisciences 4040
Conclusions Conclusions
�� ÉÉpreuves de mpreuves de méémoire sont dans les normesmoire sont dans les normes
�� Langage oral en production normalLangage oral en production normal
Ce tableau Ce tableau éévoque une dyslexie mixte ou voque une dyslexie mixte ou visuovisuo--attentionnelleattentionnelle et net néécessite un bilan cessite un bilan complcompléémentaire orthophonique et mentaire orthophonique et orthoptiqueorthoptique
CognisciencesCognisciences 4141
ODEDYS 2ODEDYS 2 : les limites: les limites
ODEDYS 2ODEDYS 2 nn’é’évalue pas :value pas :�� le langage oralle langage oral�� la comprla comprééhension hension éécritecrite�� ll’’efficience intellectuelleefficience intellectuelle�� les capacitles capacitéés attentionnelless attentionnelles�� les dles dééficits sensorielsficits sensoriels
Ne permet pas de faire un diagnostic Ne permet pas de faire un diagnostic diffdifféérentiel entre une dyslexie et un retard rentiel entre une dyslexie et un retard de lecture dde lecture d’’une autre natureune autre nature
CognisciencesCognisciences 4242
Mais il permet : Mais il permet :
�� un dun déépistage rapide des troubles de pistage rapide des troubles de la lecture la lecture
�� une premiune premièère re éévaluation des valuation des procprocéédures de lecturedures de lecture
�� une approche des troubles cognitifs une approche des troubles cognitifs associassociééss
CognisciencesCognisciences 4343
�� de dde dééfinir le type dfinir le type d’’aide aide ééducative ducative et pet péédagogique dagogique àà proposerproposer
Il permet aussi: Il permet aussi:
�� de demander des explorations de demander des explorations complcompléémentaires et des prises en mentaires et des prises en charge spcharge spéécifiques si ncifiques si néécessairescessaires