German II Name:______________________________

Info Sheet 14.1- Story 1Use this Info Sheet with Video Clip 14.1- Story 1.A. Ein paar Vokabeln (write the German word):

      - sometimes      - dumbruft (from German I) - calls      - love      - love of my life      - further, on      - to (with towns, etc.)      - the laboratory      - let      - never      - the page      - the area code      - the phone booth      - the phone card      - “thereon”, on it

B. Practice-Was ist das auf Englisch?1. Er weiß nicht viel über Mädchen.

     

2. Meine Eltern lassen mich nie nach Berlin gehen.

     C. StoryThomas liest Anitas Tagebuch. Anita schreibt: “Thomas ist manchmal ein bisschen dumm. Er weiß nicht viel über Mädchen.” “Was?” ruft Thomas. Er liest weiter: “Aber ich liebe ihn sehr. Er ist die Liebe meines Lebens.” Thomas sieht aus dem Fenster. “Ich liebe dich auch,” sagt er leise. “Wo bist du, Anita?”Er liest weiter. Anita schreibt über Frank. “Heute habe ich Frank kennengelernt,” schreibt sie. “Er ist ein sehr interessanter Mann, ein Wissenschaftler. Er macht Gehirnforschung. Er hat mich nach Berlin eingeladen, da hat er sein Labor. Meine Eltern lassen mich nie nach Berlin gehen.” “Berlin,” denkt Thomas. Auf der nächsten Seite sieht er eine Nummer: 030/73 45 679. Eine Telefonnummer? Thomas zeigt Philipp die Nummer. “030”, sagt Philipp, “das ist die Vorwahl von Berlin. Willst du die Nummer anrufen?” “Ja, klar,” sagt Thomas, “aber nicht hier. Gibt es hier eine Telefonzelle?” “Ja, an der nächsten Ecke,” sagt Philipp, “aber du brauchst eine Telefonkarte. Hier, ich habe eine Karte und ich glaube, da ist noch ein bisschen Geld drauf.”

Worksheet 14.1 - New Words from Story 1A. Write a sentence from the story where this word appears, then translate the sentence:

1. weiter -      

German II Name:______________________________

     

2. darauf -      

     

3. Liebe -      

     

4. lassen -      

     

5. manchmal -      

     

6. Telefonkarte -      

     B. Was ist das auf Deutsch?

7. “You are sometimes a bit dumb,” Vera says to Rita.

     

8. I never eat pizza with sardines (Sardinen).

     

9. There is a phone booth at the corner.

     

Worksheet 14.11 - Story 1The sentences below retell Story 1 in a slightly changed version. Put the sentences in the correct order and write them on the bottom of this sheet."Das ist eine Telefonnummer in Berlin," sagt Philipp.Thomas liest weiter."Ich liebe dich auch, Anita," sagt Thomas leise. "Los, komm," sagt Philipp, "da ist eine Telefonzelle an der nächsten Ecke.""Er hat mich nach Berlin eingeladen, aber ich denke, meine Eltern lassen mich nicht nach Berlin gehen."Anita schreibt: "Thomas ist die Liebe meines Lebens.""Willst du die Nummer anrufen?" fragt Philipp.Auf der nächsten Seite sieht Thomas eine Nummer: 030/73 45 679."Heute habe ich Frank kennengelernt," schreibt Anita."Ja, klar," sagt Thomas, "ich brauche eine Telefonzelle."Thomas liest Anitas Tagebuch.

     

     

     

Hamburg:________ ___________ Berlin: ___________

Frankfurt:___________

München: ___________

German II Name:______________________________

     

     

     

     

     

     

     

Info Sheet 14.12 - TelefonFill in this Info Sheet while you are watching Flash Clip 14.121. The telephone is as important in Germany as it is in the United States, but there are some differences:

First of all, there is no      rate for a local call - you are charged according to how many units of

      you use up. So even a local call can be expensive if you talk for a long time.

2. Die Vorwahl ist:

           

     

     

3. A German phone number (without the “Vorwahlnummer”) can have from      to

     numbers according to the      of the town: the larger the town, the      the number . Usually,

a German phone number is grouped by twos and threes.

4. You need a phone card (eine Telefonkarte) to make a call

from a      phone.

5. Cell phones are very popular in Germany. The German

word for cell phone is      .

German II Name:______________________________

6. Germans used to answer the phone by saying their last name. That is not as common anymore as it

used to be. But if you call someone you are still expected to      yourself before you speak to

someone.

Info Sheet 14.13 - TelefonkarteFill in this Info Sheet while and after you are watching Clip 14.13.A) 1. Where is Robert?      2. What does he need to make his phone call?      3. How much money was on his card originally? This was before the Euro was introduced in Germany, so the amount is shown in “DM” (=Deutsche Mark).      4. The little window below the number pad shows how much money is left on the card. What is the balance?      5. What does Robert say on the phone?

Hallo, wie      denn?Ja, können wir denn heute      vorbeikommen?Na gut, ja, so gegen      ?     , also: Wiederhören!

“Wiederhören” is something Germans sometimes say on the phone instead of “Wiedersehen”, since, technically, you did not see anybody in the first place. 6. What was the purpose of Robert’s phone call (other than to demonstrate the use of a German phone card)?     

7. Imagine that you are calling a friend on the phone to find out if and when you can come over

(“vorbeikommen”). Write at least three lines of your end of the conversation:

     

     

     

     

Worksheet 14.14 - Telefongespräche*A. Your friend is on the phone, and you can hear only her side of the conversation. What could the other person be saying? Check your answer with one of us during a telephone session.

Die Person am Telefon:      Dein Freund: Am Samstag? Ich weiß noch nicht, was ich mache. Schlafen, vielleicht.Die Person am Telefon:      Dein Freund: Ins Einkaufszentrum? Ach nein, ich gehe nicht so gern ins Einkaufszentrum.

German II Name:______________________________

Die Person am Telefon     Dein Freund: Ja, Kino ist eine gute Idee. Spielt ein guter Film?Die Person am Telefon     Dein Freund: Ja, den Film möchte ich gern sehen. Wann wollen wir gehen?Die Person am Telefon     Dein Freund: Ja, gut. Holst du mich ab?Die Person am Telefon     Dein Freund: Nein, ich kann nicht fahren, mein Auto hat kein Benzin (gas).Die Person am Telefon     Dein Freund: Ja, o.k. Tschüs!B. You are in Germany and you are calling your girlfriend’s house. Her father answers the phone. What do you say?Du:      Der Vater: Nein, sie ist im Moment nicht zu Hause.Du:      

Phone Conversations

Info Sheet 14.2- Story 2Use this Info Sheet with Video Clip 14.2- Story 2.A. Ein paar Vokabeln (write the German word):

      - short      - elects, chooses,

votes, dials      - rings      - unfortunately      - to leave       - the news, message      - gladly, like to      - could      - too bad!      - the streetcar      - the (bus) stop      - home (direction)      - at home      - the luck

B. Practice-Make a German sentence with the words shown:1. nach Hause:      

2. zu Hause:      

3. leider:      

4. schade:      

German II Name:______________________________

C. StoryIn der Telefonzelle steckt Thomas Philipps Karte in den Spalt. 1,25 Euro sind auf der Karte. “Nicht viel,” sagt Philipp, “mach es kurz.” Thomas wählt die Nummer. Es klingelt. Dann sagt ein Mann: “Ich kann leider im Moment nicht ans Telefon kommen. Bitte hinterlassen Sie eine Nachricht.” ‘Blöd,’ denkt Thomas, ‘ich rede nicht gern mit einer Maschine.’ “Ähm, ja,” sagt er. “Hier ist Thomas Schiffer. Ich möchte ..., könnte ich ..., ähm, ich suche Anita Mayer. Ich, äh, ich rufe wieder an.” “Schade,” sagt Thomas zu Philipp, “was machen wir jetzt?” “Ich weiß,” antwortet Philipp, “wir fragen Bettina. Bettina weiß alles. Und sie wohnt nicht weit von hier. Wir nehmen die Straßenbahn. Die Haltestelle ist an der Ecke. Komm!”Ein paar Minuten später stehen sie vor Bettinas Haus. “Hoffentlich ist sie zu Hause,” sagt Philipp. Sie haben Glück, Bettina ist da.

Worksheet 14.21 - Questions for StoryA. Listen to Sound File 14.21 and answer the questions:

1.      

2.      

3.      

4.      

5.      

6.      

7.      

8.      

9.      

10.      

11.      

12.      

B. Answer these questions in German - auf Deutsch, bitte.13. Was denkst du, wo ist Anita?

     

14. Was könnte (could) Bettina sagen?     15. Anita interessiert sich für Gehirnforschung. Was interessiert dich?     

German II Name:______________________________

Info Sheet 14.22 - Answering MachineFill in this Info Sheet while you are watching Flash Clip 14.221. The German word for “answering machine” is      .2. Vokabeln:

die Rufnummer - the phone numbereinschalten - to turn onim Moment - at the momenterreichen - to reachdas Band - the (recording) tapedann - then

Guten Tag! Für die      11 22 33 haben wir unseren Anrufbeantworter eingeschaltet, weil wir im Moment telefonisch nicht zu erreichen sind. Bitte hinterlassen Sie uns auf      eine kurze Nachricht, wir rufen dann zurück.3. Vokabeln:

die Technik - the technologyBlöde Technik? Nur keine Panik! Sag, wer du bist und was du willst. Ich rufe      .4. Vokabeln:

oder - orvielleicht - maybe

Hier ist der Anrufbeantworter von der Nummer 9 87 65. Wer ist denn da? Heißt du Hinz?      du Kunz? Oder heißt du vielleicht Rumpelstilzchen? Nein? Dann sage bitte deinen Namen auf dem      .5. Vokabeln:

es piept - it is beepinges beliebt - it suits (me, us, ...)

Keep smiling, Baby, wenn es     . Du kannst jetzt talken wie’s beliebt.6. Vokabeln:

der Kummer - the sorrowniemand - nobody

Ach nein, zu unserem großen Kummer ist niemand da bei dieser      .Und macht ein Rückruf euch dann froh, dann sagt jetzt: wer und wann und      .

Worksheet 14.22 - Answering MachineA. Look back at the message on Frank’s answering machine and at the different messages on Flash Clip 14.22. Then write a message for your own machine - auf Deutsch, natürlich!

1.      

     

     

B. Du rufst deinen Freund/deine Freundin an. Leider bekommst du nur den Anrufbeantworter. Hinterlass eine Nachricht:

2. Du möchtest sie/ihn ins Kino einladen:

German II Name:______________________________

     

     

     

3. Du brauchst Hilfe mit deinen Hausaufgaben für Deutsch:

     

     

     

4. Du hast eine interessante Nachricht über einen Jungen/ein Mädchen an deiner Schule gehört:

     

     

5. Du hast einen Film gesehen und möchtest wissen, wie dein Freund/deine Freundin den Film findet. Sag auch, wie du den Film findest:     

     

Info Sheet 14.23 - “nach”Fill in this Info Sheet while you are watching Flash Clip 14.23.1. Wie viel Uhr ist es?

                 

2. nach (+ time) - afternach (+ country or town) -      

German II Name:______________________________

Thomas geht      Berlin. Ich gehe im Sommer      Deutschland.

3. With places other than countries or towns you use      for “to” :

Wir gehen       McDonald’s. Wir gehen      Schule. (Note: “zu der” is contracted to “zur”.)

4. There is one other expression you use with “nach” :

Ich gehe nach Hause. Anita ist nicht zu Hause.nach Hause - home (direction)zu Hause - at home

5. Practice - Write “nach” or “zu”:a) Thomas und Philipp gehen      Hause.

b) Hoffentlich ist Bettina     Hause.

German II Name:______________________________

c) Wir gehen im November      Hamburg.

d) Gehst du heute      Schule?

Nein, du Dussel, heute ist Samstag, heute bin ich      Hause.6. Write your own: Make four German sentences using either “nach” or “zu”:

e)      

f)      

g)      

h)      

Worksheet 14.24 - To be continued ...A. Was denkst du, wie kann die Geschichte weiter gehen? Was fragen Thomas und Philipp? Und was machen sie dann?Write at least 50 words:

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

B. Draw two pictures to illustrate your story above and write German captions:

German II Name:______________________________

           

Info Sheet 14.3- Story 3Use this Info Sheet with Video Clip 14.3- Story 3.A. Ein paar Vokabeln (write the German word):

      - once      - seen      - Thank God!      - the beard      - liked       - him      - great      - is interested in      - more      - pack a suitcase      - come along, go with

B. Practice-Make a German sentence with the words shown:1. einmal:      

2. gesehen:      

3. interessiert sich (mich/dich/uns):      

C. Story“Frank?” sagt Bettina. “Ja, ich weiß. Ich habe ihn einmal gesehen. Er ist alt und häßlich und hat keine

Haare auf dem Kopf.” ‘Gottseidank,’ denkt Thomas, ‘alt und häßlich.’ “Er hat einen Bart und komische Augen,” sagt Bettina. “Ich mochte ihn nicht, aber Anita sagte, er ist ein toller Wissenschaftler. Du weißt ja, sie interessiert sich für Gehirnforschung. Naja, mein Typ war er nicht. Er heißt Stein, Frank Stein. Das ist alles, mehr weiß ich nicht. Warum fragt ihr?” “Ich muss Anita finden,” sagt Thomas. “Ihre Eltern wollen nichts sagen, sie sind sehr komisch. Vielen Dank, Bettina.” “Nichts zu danken,” sagt Bettina, “lasst mich wissen, wenn ihr Anita findet, ja?”

“O.k.,” sagt Philipp, “wir haben einen Namen und eine Telefonnummer. Seine Adresse finden wir im Internet.” “Hier,” sagt Philipp, als sie ein bisschen später am Computer sitzen. “Frank N. Stein, Eisenhauer Straße 35, Berlin. Das ist er!” Thomas steht auf. “He, was machst du?” fragt Philipp. “Koffer packen,” sagt Thomas, “ich fahre nach Berlin.” “Warte,” sagt Philipp, “ich komme mit!”

Worksheet 14.3 - New Words from Story 3A. Translate the German sentence, then make a sentence of your own with the underlined word:

1. Ich habe ihn einmal gesehen.      

German II Name:______________________________

     

2. Er hat einen Bart und komische Augen.      

     

3. Ich mochte ihn nicht.      

     

4.Anita interessiert sich für Gehirnforschung.      

     

5. Mehr weiß ich nicht.      

     

B. Was ist das auf Englisch?

6. Ich packe meinen Koffer heute Abend.

     

7. “Nie mehr,” sagte der Rabe (raven).

     

8. Wir interessieren uns für Computertechnik. (Technik = technology)

     

9. Angela und ich gehen ins Einkaufszentrum. Kommst du mit?     

Worksheet 14.31 - Questions for Story 3

A. Listen to Sound File 14.31 and answer the questions:

1.      

2.      

3.      

4.      

5.      

6.      

German II Name:______________________________

7.      

8.      

B. Your turn - du bist dran:

9. Wie können Thomas und Philipp nach Berlin kommen?

     

10. Go to the Internet address for the German railway system, www.bahn.de. Find a connection between Frankfurt (Main) and Berlin. How long does the train ride take and how much does it cost?

     

11. Now go to the website of the German airline Lufthansa, www.lufthansa.de, and find a connection between Frankfurt and Berlin. How long does the flight take?

     

12. Thomas geht seinen Koffer packen. Was meinst du, was soll er packen (auf Deutsch, bitte)?

     

     

Info Sheet 14.32 - BerlinA. Watch Clip 14.32 without sound, then answer the questions below.1. The video about Berlin begins with footage from a memorable event. What happened and when?

     

2. Circle the correct phrase: Berlin is the largest/ a large / a mid-size city in Germany.

3. About how many people live in Berlin?      4. The commentator is saying that Berlin is tolerant and avant-garde. What picture would go with that statement?     5. But there are also still instances of the old Berlin and it’s “Gemütlichkeit” (a slower pace of living). What is shown (very shortly) as an example?     6. The commentary also talks about Berliner landmarks. Shown is the “Gedächtniskirche” which was destroyed in World War II. The inside has been repaired so that there are services in this church again, but the outside, especially the steeple, has been left as a ruin to remind people.Another landmark shown is the “Siegessäule.” What is that?

     

7. But Berlin is not just buildings but also a lot of “greenery”. What is shown?

     

8. There are several means of transportation shown. What do you see?

     

German II Name:______________________________

9. Now please watch the clip one more time, this time with sound. Listen for the expressions “der Fall der Berliner Mauer” (the fall of the Berlin Wall), “die größte Stadt Deutschlands” (the largest city in Germany), “tolerant”, “altberliner Gemütlichkeit” (old Berlin cosiness), “ein wichtiger Verkehrsknotenpunkt” (an important traffic junction).

Diktat 14.33

Bettina ruft Heidi an.- Hallo, Heidi, wie geht’s?- Weißt du, wer heute hier war?- Nein, nicht Paul. Paul ist ein Idiot. Wenn Fußball für ihn wichtiger ist als ich ... Also, ich gehe nichtmehr mit Paul.- Ach nein, das ist kein Problem. Es gibt andere Jungen, weißt du.- Ach so, ja, also Thomas und Philipp waren heute hier.- Thomas, Thomas Schiffer aus Missouri. Er war letztes Jahr hier, als Austauschschüler.- Also, ich finde, er sieht gut aus.- Nein, er sucht Anita. Er denkt, Anita ist mit Frank. Nein, nein, nicht Frank Bunsenbrenner - FrankStein, der Wissenschaftler.- Ja, Gehirnforschung.- Nein, er ist alt und häßlich.- Keine Ahnung.- Ja, ich rufe wieder an, wenn ich mehr weiß.

Info Sheet 14.34 - InternetFill in this Info Sheet after watching Flash Clip 14.341. How do you say “to surf the net” in German?      Why is it more expensive in Germany to use the Internet?

     

2. What does the “.de” at the end of a German Internet address stand for?

     

If you wanted to get information on the Internet about a city in Germany, like Hamburg, for example,

what web address would you use?      

3. What are some German web addresses to

- do an Internet search:      

- get information on train connections:      

- find addresses and phone numbers:      

German II Name:______________________________

4. What can you find at the following sites?

www.tagesschau.de      

www.spiegel.de      

www.gutenberg2000.de      

5. What are these German Internet terms in English?

Suche (or: suchen)      

zurück      

Hilfe      

6. Try out each of these two links on the Internet and note one piece of information you got from each of these sites:

www.hschwab.com      

     

german.about.com      

     

Worksheet 14.34 - WantedA. What information do you have about Frank so far? Write down some German key words:

     

     

B. Now make a German “Wanted” poster for Frank. Draw a picture of what you think he looks like and write a description of him. Write at least six sentences. The heading on a German “Wanted” poster is “Gesucht”:

     

     

     

     

das Badezimmerdie Küche

German II Name:______________________________

     

     

     

     

Info Sheet 14.35 - BerlinaleFill in this Info Sheet while you are watching Clip 14.35.1. “Berlinale” is the name of a film festival in Berlin. What was the first year of this festival?

     

2. Who first had the idea of a film festival in Berlin?      

3. Why does the German chancellor, Herr Schröder, think that federal money to support the film festival is justified?     

4. The German Screenplay Price, worth      Euros, went to two authors who

wrote the script for the movie      .

5. What is the plot of this movie?      

          6. At one point in the movie, when his mother wakes up from a coma, the son asks, “Is she conscious again?” What does he say in the German original?     

7. Europe’s most modern recording studios are Babelsberg Studios in Potsdam, West of

     .

8. It was here that Fritz Lang’s movie “     ” was filmed.9. Do you know what this movie is about? If not, please look it up on the Internet and summarized the plot in one or two sentences:     

     

     

Worksheet 14.36 - Artikelhaus

A. To help you remember the articles (der/die/das) for the nouns on Info Sheets 14.1, 14.2, 14.3 and the underlined nouns from 14.41 write all the “die” nouns in the kitchen, all the “das” nouns in the bathroom and all the “der” nouns in the cellar.

German II Name:______________________________

                       

                       

                       

                       

                       

                       

B. Now write (in English) what these things are doing in those rooms or why they are where they are - the more bizarre your explanation is, the easier it is to remember:

1. die Küche -      

     

2. das Badezimmer -      

     

3. der Keller -      

     

Info Sheet 14.4 - Simple PastFill in this Info Sheet while you are watching Video Clip 14.4.A. When you talk about the past in German, you use the      

When you write, you use a tense called the      .1. Past Tense Marker: In English you have the ending -ed on regular verbs in the past.

In German, regular verbs get the ending      for the simple past.Examples:

German II Name:______________________________

Er      : Was ist los? Thomas      : Sei still!

2. Forms: ich machte wir      

du       ihr      

er/sie       sie      

3. Modals lose the “Umlaut” (=the dots over the vowel) in the simple past:können - ich      , müssen - ich      dürfen - ich      The past tense of “mögen” (to like) is mochte: Bettina      Frank nicht.4. Just as in English, there are some verbs in German which have an irregular form for the simple past. You already know the past tense of “haben” and “sein”:haben = ich      , sein = ich      When a verb is irregular in English it is usually also irregular in German. Some irregular German verbs in the past tense look quite similar to the English forms:gave - ich      , saw - ich      , came - ich      , drank - ich      , sang - ich      Other irregular forms in the past tense:thought - ich      , brought - ich      , went - ich      , slept - ich      5. The simple past is used in written German. Fairy tales are one example of this. For the beginning of our fairy tale you need some vocabulary words:

werfen - to throwwarf - threwtreffen - to meettraf - metbekommen - to get, receivebekam - gotreiten - to ride on a horseritt - rodetauschen - to swapdas Pferd - the horseschwer - heavy, difficult

Here is the beginning of the fairy tale:Hans im Glück

Hans hatte viel gearbeitet und bekam Gold von seinem Chef.

Hans war sehr glücklich und ging nach Hause.

German II Name:______________________________

Er traf einen Mann auf einem Pferd.

Das Gold war schwer und Hans war müde.

Er tauschte das Gold für das Pferd.

In the sentences of the fairy tale above, draw a circle around verbs in the past tense.

Info Sheet 14.41 - Hans im GlückA, Before you watch this clip, please look at the vocabulary below:

treu - faithfulder Lohn - the wagesbekam - receiveddas Stück - the pieceglücklich - happyder Weg - the waytraf - metdas Pferd - the horseschwer - heavydie Schulter - the shouldertauschte - swappedgegen - against, (for)ritt - rode (on a horse)abwarf - threw offder Bauer - the farmerdie Wiese - the meadowdie Kuh - the cowfangen, fing - to catch, caughterzählen - to tellnach einer Weile - after a whileder Durst - the thirst

versuchen - to trymelken - to milkleider - unfortunatelydas Schwein - the pigspäter - laterdie Gans - the gooseder Schleifer - someone who

sharpens knivesder Wetzstein - the grind stonedie Schere - the scissorsdas Messer - the knifewie - likearbeiten - to workschleppen - to dragder Brunnen - the wellberühren - to touchfallen, fiel - to fall, fellverschwinden - to disappeardas Ding - the thingtragen - to carry

B. Now please watch Clip 14.41.C. Below is the text of the fairy tale. Write the missing past tense verbs in the blanks. Hans hat sehr lang und treu für seinen Chef gearbeitet. Als Lohn     er von seinem Chef ein Stück

Gold, das so groß war wie sein Kopf. Hans      sehr glücklich darüber, so viel Gold zu haben. Er

     sich auf seinen Weg nach Hause.

Er      einen Reiter auf einem Pferd. Da das Gold sehr schwer auf seiner Schulter lastete und Hans

müde war,      er sein Gold gegen das Pferd. Hans      weg. Er war immer noch sehr glücklich.

Hans war nur einen kurzen Weg geritten, als das Pferd ihn abwarf.

Ein Bauer      auf der Wiese mit einer Kuh, und er fing das Pferd ein. Hans      zu ihm hinüber.

Er      dem Bauern seine Geschichte und Hans hatte Glück mit dem Bauern: der gab ihm für das

Pferd seine Kuh. Glücklich machte sich Hans weiter auf seinen Weg. Nach einer Weile      er

German II Name:______________________________

Durst, weil es sehr warm war, und er versuchte die Kuh zu melken. Leider      keine Milch heraus.

Da      ein Junge vorbei mit einem Schwein. Hans      die Kuh gegen das Schwein, und später das

Schwein gegen eine Gans und      glücklich weiter mit seiner Gans. Nach einer Weile      er einen

Schleifer mit seinem Wetzstein. Der Schleifer machte alte Scheren und Messer wieder wie neu. Hans

     auch so arbeiten, und er tauschte die Gans gegen den Wetzstein, ging glücklich seinen Weg

weiter. Der Wetzstein      sehr, sehr schwer, viel schwerer als das Goldstück. Hans schleppte den

Stein zum nächsten Brunnen, legte ihn hin und      aus dem Brunnen. Als er trank, berührte er den

Stein ein wenig und -plumps -      der Stein in den Brunnen. Hans war sehr glücklich, als er ihn

verschwinden sah. Gottseidank, er      das schwere Ding nicht mehr tragen. Er      sich glücklich

weiter auf den Weg nach Hause.

D. Hans thinks he is a really lucky guy - everytime he swaps something he comes out ahead (or so he thinks).

Tell what is happening in this fairy tale in English:

     

     

     

     

Worksheet 14.42 - Past Tense

A. Vokabeln:der Igel - the hedgehogder Hase - the haredas Bein - the legdie Beine - the legsgenug - enoughdas Feld - the fielddas Wettrennen - the racedie Staubwolke - the dust cloudanziehen - to put on (clothes) keuchen - to gaspnoch einmal - one more timeerschöpft - exhaustedfallen, fiel - to fall, fell

der Igel

der Hase

German II Name:______________________________

B. The past tense verbs used in this story are:

fiel, war, stand, kam, sagte, lächelte, lachte, ging, machte, sah, wartete, rannte, konnte, dachte, keuchte

Write the verbs above in the table according to whether they are regular or irregular (remember, the regular past tense is formed with “-te”):

regular irregular

           

           

           

C. Now listen to Sound File 14.42 and write the missing verbs in the blanks:

Es      Sonntagmorgen. Ein Igel      vor seinem Haus und      den schönen Tag an. Er      glücklich. Da      ein Hase. “Ach,”      der Hase, “du hast so kurze, dicke Beine! Es ist ein Wunder, dass du gehen kannst. Naja, nicht jeder kann so schöne, lange Beine haben wie ich,” sagte der Hase und      .

Der Igel      nicht mehr glücklich. Er       : “Meine Beine sind lang genug, und so schnell rennen wie du kann ich auch.” “Ach ja?”       der Hase und lächelte, “das glaube ich nicht.”“Ach nein?”       der Igel, “das können wir ja sehen. Ich bin in 10 Minuten bei dem großen Maisfeld. Da können wir rennen und sehen, wer schneller ist.” “Ja, klar,” sagte der Hase und      .

Der Igel       in sein Haus und sagte zu seiner Frau: “Der Hase hat gesagt, meine Beine sind kurz und dick. Ich will ein Wettrennen mit dem Hasen machen. Du musst mir helfen. Hier sind meine Hose und mein Hemd, zieh das schnell an und geh zum Ende vom Maisfeld.” Frau Igel      , was ihr Mann sagte. Dann       der Igel zum Maisfeld, wo der Hase schon auf ihn       . “Bist du sicher, dass du mit mir rennen willst?” sagte der Hase. “Ja, natürlich,” sagte der Igel, “eins, zwei, drei - los!” Und der Igel       los. “He, warte,” sagte der Hase, “ich war noch nicht fertig!” Dann       auch der Hase. Er rannte so schnell, dass der Igel nur noch eine Staubwolke sehen      .

Der Hase rannte, so schnell er      . Als er zum Ende vom Maisfeld      , stand da Frau Igel und sagte: “Ich bin schon hier!” Der Hase dachte, das war

German II Name:______________________________

Herr Igel. “Das gibt’s doch gar nicht!”       der Hase, “wie hast du das gemacht?” “Vielleicht sind meine Beine nicht so kurz und dick, wie du denkst,” sagte Frau Igel. “Noch einmal,”       der Hase, “wir machen das noch einmal.” “Gut,” sagte Frau Igel. Der Hase       los so schnell er konnte. Er rannte so schnell, dass Frau Igel nur noch eine Staubwolke      . Der Hase rannte, so schnell er      . Als er zum anderen Ende vom Maisfeld      , stand da Herr Igel und sagte: “Ich bin schon hier!”

“Das, das gibt’s doch gar nicht!” keuchte der Hase, “wie hast du das gemacht?” “Vielleicht sind meine Beine nicht so kurz und dick, wie du denkst,”       Herr Igel. “Noch einmal,” sagte der Hase, “wir machen das noch einmal.” Er rannte los, aber nach ein paar Metern       er so erschöpft, dass er fiel und nicht mehr rennen konnte. Der Igel       “Kurze, dicke Beine sind besser als ein dummer Kopf,” sagte er und       nach Hause.

Worksheet 14.43 - Past Tense

A. The following is a story from the island of Sylt, where I grew up. In the past, a lot of the men went to sea, mostly on whaling ships, which meant they were gone from the end of February to the beginning of November. During those months the women were left to raise the kids, plant and harvest the crops, patch the roofs, and occasionally defend their houses against pirates. You can imagine that the women of that island were not the kind of persons you wanted to mess with. The people of that island, the Frisians, were proud and fierce, and it was quite a blow to them when the Danish king conquered the island. Here is a story of a time when the king came to visit his subjects on the island:Der König von Dänemark kommt nach Sylt. Er will eine Frau sehen, die zwölf Kinder hat. Der König geht mit seinen Leuten zu dem Haus von der Frau. Er geht ins Wohnzimmer und sitzt auf dem Sofa. Die Frau ist in der Küche, aber sie will nicht ins Wohnzimmer kommen. Die Leute sagen: “Du musst ins Wohnzimmer gehen, der König will dich sehen.” Die Frau geht ins Wohnzimmer und sagt: “So sehe ich von vorne(front) aus.” Dann dreht sie sich um und sagt: “Und so sehe ich von hinten (behind) aus,” und geht aus dem Zimmer.

B. Write the past tense forms of the underlined verbs:

kommt -       sitzt -      

will -       ist -      

hat -       sagen -      

geht -       dreht -      

C. Now rewrite the story. In your version, write the underlined verbs in the past tense:

     

     

German II Name:______________________________

     

     

     

     

     

     

Info Sheet 14.5 - GrammarFill in this Info Sheet while you are watching Clip 14.5.A, Adjective Endings1. When you have “ein” + an adjective in German, the adjective gets either an -er or an -es ending, depending on whether the noun that comes after the adjective is a “der” or a “das” word:

der Mann - ein interessanter Manndas Leben - ein langes Leben

2. When you have “eine” + an adjective, the adjective gets the ending -e:die Straße - eine nette Straßedie Telefonzelle - eine gelbe Telefonzelle

ein + -er/eseine + -e

3. Practice:a) Frank ist ein häßlich     Mann.b) Anita ist ein hübsch     Mädchen.c) Ist Thomas ein dumm     Junge?d) Ist das eine lang     Straße?e) Das ist ein interessant     Tagebuch.

B. Past Participles: Separated Verbsa) When you talk about the past in German, you use the Present Perfect Tense.There are two parts to it: a form of haben and the past participle (gesagt, gespielt, gemacht).The participles of irregular verbs have the ending -en instead of -t (gesehen, gegeben, gekommen, gewaschen).

Examples:Ich      Basketball      .Ich      dich      .

b) You remember (I hope) that there are verbs in German that are actually made up of two words, e.g. “abholen, anrufen, einkaufen, kennenlernen”. When you use them in a sentence in the present tense, they separate, e.g. Anita holt Jonas ab. Philipp ruft Bettina an. When you make the participle of one of these verbs, the “ge” goes in between the first and the second word: Anita hat Jonas abgeholt.

German II Name:______________________________

Thomas hat Anita      .Philipp hat Bettina      .Frank hat Anita      .

C. “gern”“Gern” is an adverb and means something like “gladly:”Möchtest du eine Cola? - Ja,      .In German you also use this with verbs to show that you like (or don’t like) doing something:Thomas denkt: Ich rede nicht      mit einer Maschine.Ich tanze      . Philipp isst      Pizza. Ich lese      .But nobody says “gladly” in English - you would say something like “I like to dance, Philipp likes to eat Pizza. Thomas doesn’t like to talk to a machine.”So the thing to remember about “gern” is that it is an adverb (like “gladly”), not a verb, that it comes after the verb, and that you really can’t translate it into English like that but have to use the verb “to like” instead.So, how do you say, “I like to read” in German?      

Practice- Please translate into English:a) Ich schreibe gern.      

b) Thomas wartet nicht gern.      

c) Wir spielen gern Fußball.      

Translate into German:d) I like to eat Pizza.      

e) I like to talk.      

Info Sheet 14.6 German-AmericansFill in this Info Sheet while you are watching Flash Clip 14.61. Almost everyone in America comes from somewhere else: unless you are an American Indian, your

ancestors came to the United States from some other country as      .

2. For a long time, most immigrants came from      .The largest group was German: until 1970 almost 15% of all immigrants came from Germany. Today

      of the population of the United States has German ancestors.

3. In Iowa, Minnesota, Nebraska, Vermont and Wisconsin and the Dakotas more than      of the

population is originally      .

4. Some of the characteristics of immigrants and pioneers:     a willingness to take           an      to new experiences

5. German-Americans: John Jacob      , Dwight      , Lou      , Henry      , Oscar      ,

Thomas      , Henry Steinway, Levi Strauss, Clement Studebaker and Johann August Sutter.

German II Name:______________________________

6. What do you think, why was German forbidden in schools in some states after World War I?

     7. The number of students taking a foreign language in public schools went down after the wars. The language that was most affected from this decline was German. Write the percentages next to the years to indicate what percentage of students were learning German:1900      

1915      

1922      

1934      

1948      

1968      

1990      

Worksheet 14.63 - Grammar

A. Insert a German adjective in the blanks. Make sure your adjectives have the correct endings. Note that cars (Mercedes, BMW, Porsche, VW etc. are always “der” in German):

Mein       Bruder hat ein       Auto. Ein       Junge kommt und sagt: “Ist das ein       Porsche?” Mein       Bruder sagt: “Nein, das ist ein       Volkswagen.” Eine       Frau kommt und sagt: “Oh, was für ein       Mercedes!” Mein       Bruder sagt: “Nein, nein, das ist kein       Mercedes, das ist ein       Volkswagen!” B. In the blanks write the past participle of one of these verbs (according to what makes sense in the sentence): abholen, anrufen, kennenlernen, einladen, aussehenRolf: He Klaus, warum lächelst du?Klaus: Ich habe gerade Susi      . Ich wollte wissen, warum sie gestern nicht zu Hause war.Rolf: Und warum war sie gestern nicht zu Hause?Klaus: Sie hat Sven vom Flughafen      .Rolf: Sven? Wer ist Sven?Klaus: Er ist ein Junge aus Schweden. Susie hat ihn im Internet      . Sie hat ihn nach Frankfurt      .Rolf: Und warum lächelst du?Klaus: Sven hat nicht      , wie Susi gedacht hatte. Weißt du, sie dachte: er kommt aus Schweden, er ist groß und blond.Rolf: Und?Klaus: Und Sven ist klein und rothaarig (red-haired).Rolf: Und? Ist das so schlecht?Klaus: Du weißt doch: Susi ist zwei Meter groß.

German II Name:______________________________

C. “gern” - Translate these sentences into German:1.Thomas likes to play soccer.

     

2. Philipp likes to go to the movies.

     

Info Sheet 14.71 - Biking IFill in this Info Sheet while you are watching Clip 14.71.A, Watch this clip once with the sound turned off and answer the questions:1. What are the people at the beginning of the clip doing?

     

2. In the U.S. you mostly have children and young people riding bikes. Who is riding bikes in this clip?

     

3. The map shows a small town South of Berlin. What is the name of the town?

     

4. What does it say on the balloons?      

5. How are the people on the bikes dressed? Is this different from the U.S.?

     

6. How do the people with their bikes cross the river?      

B. The clip shows the beginning of the bicycling season, which is celebrated with an official event in spring in this town, Radebeul.

The German word for bicycle is “Fahrrad” or “Rad” for short. The plural is “Fahrräder”. To go bicycling is “radeln.” Watch the clip one more time, this time with the sound on, and mark how often you hear the following words in the clip:

     Radsaison = biycycle season      (Fahr)Radweg(e) = bicycle path(s)     Fahrräder = bicycles     Radtour = bicycle tour/trip     radeln = to ride a bicycle     Fahrrad = bicycle     Radfahrer = cyclist

Info Sheet 14.72 - Biking IIA, Watch Clip 14.72 without sound. 1. Describe the first four people shown on bicycles:

     

German II Name:______________________________

     2. The clip is saying that several German cities are competing for the title of “German Bicycle Capital”.

What is the name of the city shown on the map?

     3. Münster is described as an “alte Universitätsstadt”. “Die Stadt” is the German word for city or town.

What is an “alte Universitätsstadt” in English?

     4. The traffic sign (red circle with white bar) means that this is prohibited for any traffic, for instance if

this would be the wrong way in a one-way street. Underneath is a drawing of a bicycle and the word

“Frei” (= free). What do you suppose that means?

     

5. There are quite a few bicycles in traffic. What has been done to make difficult situations, such as left

turns at a busy intersection, a little safer for everyone concerned?

     6. The last section shows a fair/exhibition, people at a beach, a harbor, a train ... What do you think is

this last section about?

     B. Now watch the clip one more time, this time with sound. Write down at least five German words you hear:

     

Info Sheet 14.8 - Die FahrkarteWatch Clip 14.8.1. Wer kommt in die Straßenbahn?      

2. Wie sieht der junge Mann aus?      

     

3. Was meinst du, was denkt der Mann neben dem jungen Mann?

     

4. Was macht der junge Mann?      

5. Ein paar Vokabeln:der Punker - the punk rockerder Platz - the seatdie Flasche - the bottleder Kontrolleur - the man checking tickets

8. In the space below, write an account of what happened here for your school newspaper. Write your article in the past tense. Here are some past tense forms of verbs you could use:

German II Name:______________________________

kam, setzte sich, hatte, sah, dachte, aß, nahm, fühlte sich

     

     

     

     

     

     

     

     

     

Review Worksheet 14

A. Vocabulary a) Pick the word that fits in the blank:

1. Mein Bruder ist      richtig nett: er hat mich heute von der Schule abgeholt.

a) dumm b) manchmal c) weiter

2. Kannst du mich bitte vorbei      ? Ich muss in die Schule gehen.

a) lassen b) zeigen c) rufen

3. Warum wäscht Horst sich jetzt jeden Tag? - Das ist die      . Er ist verliebt in Erika.

a) Vorwahl b) Seite c) Liebe

4. 080? Ist das die      von München?

a) Telefonkarte b) Telefonzelle c) Vorwahl

5. Wo ist hier eine      ? Ich muss meine Freundin anrufen.

a) Vorwahl b) Telefonzelle c) Liebe

6. Ich kann im Moment leider nicht ans Telefon kommen. Bitte hinterlassen Sie eine      .

a) Liebe b) Nachricht c) Haltestelle

7. Fahren wir mit dem Zug? Nein, mit der      .

a) Straßenbahn b) Haltestelle c) Nachricht

8. Kann ich ein Brötchen haben, bitte? - Du hast      , es ist noch eins da.

a) Glück b) Liebe c) Telefonkarte

German II Name:______________________________

9. Oh Mann, deine Freundin ist häßlich! Sie hat einen      .

a) Bart b) Liebe c) Glück

10. Ich gehe ins Kino. Warte! Ich komme      .

a) aus b) bei c) mit

B. Mark the following statements as "R" (=richtig) or "F" (=falsch):

11.      Local calls in Germany can get expensive, because there is no standard rate.

12.      The German "Vorwahl" number is similar to an area code.

13.      German phone numbers have seven digits, just like American ones.

14.      All German phone booths are coin-operated.

15.      All German Internet addresses end in ".com".

16.      Germans are using some English words for things connected with the Internet.

17.      Some German teachers have put together websites with links for students.

18.      Most people in America are either immigrants or are descendants of immigrants.

19.      In the past, most immigrants have come from Asia.

20.      Immigrants have shaped the character of the American people: courage, a willing

ness to take risks, independence and hope.

21.      After World War I, the number of high school students studying German increased.

22.      Today, more students study German than ever before.

C. Write "nach" oder "zu" in the blanks, according to what fits in the sentence:

23. Es ist zehn Uhr. Ich muss      Hause gehen.

24. Was machst du im August? - Wir fahren      Florida.

25. Kommst du mit? Wir gehen      McDonald's.

26. Geht ihr heute      dem Einkaufzentrum in Oklahoma City?

D. Simple Past

a) Write the correct past tense form of the verb in parentheses:

27. Was      der Hase zu dem Igel? (sagt)

28. Der Igel      nicht glücklich. (ist)

29. Der Igel      in sein Haus. (geht)

30. Der Hase rannte, so schnell er      . (kann)

German II Name:______________________________

b) Translate into English. Be sure to use the right English tense:

31. Am Samstag ging ich mit Jens ins Kino.

     

32. Wir sahen den Film "Herr der Ringe."

     

E. Adjective Endings - Which word fits in the blank?

33. Das ist ein      Auto.

a) neuer b) neues c) neue

34. Anita hat eine      Jacke.

a) roter b) rotes c) rote

35. Ein      Junge macht sowas nicht.

a) netter b) nettes c) nette

36. Susi ist ein      Mädchen.

a) großer b) großes c) große

37. Deine Mutter ist wirklich eine      Frau.

a) netter b) nettes c) nette

F. gerna) Translate into English:

38. Ich gehe gern ins Kino.

     

39. Philipp isst nicht gern Pizza mit Tomaten.

     

40. Karl spielt gern Gitarre.

     

b) Translate into German:

41. I like to play basketball.

     

42. My mother likes to laugh.

     

G. Story - Write two German sentences for each picture:

German II Name:______________________________

53.

     

     

54.     

     

55.     

     

55.     

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