UNIVERSITE PAUL SABATIER-TOULOUSE IIIFacultés de MédecineDiplôme d’université

RESPONSABLE DU DIPLOME : Pr Marc VIDAL PATRONNAGE SCIENTIFIQUE : Pr Philippe ARLET et Pr Thierry LANG

DUREE : 1 an.BUTS : Permettre aux médecins, aux internes, aux chefs de cliniques qui le souhaitent d’acquérir les premiers éléments de connaissance et de savoir faire pour débuter un travail de recherche ou de direction de thèse en médecine.

ENCADREMENT PEDAGOGIQUE :Professeur Marc VIDAL : Professeur associé de médecine générale, médecin généraliste.Professeur Laurent SAILLER : PHU, Interniste.Docteur Brigitte ESCOURROU : Chargée de cours, médecin généraliste, Formatrice FMC.Docteur André STILLMUNKES : Chargé de cours, médecin généraliste, Formateur FMC.Docteur Michel BISMUTH : Chargé de cours, médecin généraliste, Formateur FMC, Cadre de

recherche.

PUBLIC CONCERNE : Les docteurs en médecine, les médecins non encore diplômés, les internes et les chefs de cliniques quelle que soit leur spécialité

CONDITIONS D’INSCRIPTION :1- Peuvent s’inscrire

Les Docteurs en médecine inscrits au Conseil de l’Ordre ou nonLes médecins remplaçantsLes internesLes chefs de cliniques

2- Le nombre de participants est limité à 30.3- La sélection des candidats se fera sur dossier déposé par le candidat au cours du mois de

septembre : adresser une lettre de motivation + CV + photo + enveloppe timbrée aux responsables de l’enseignement qui se réservent le droit de rencontrer les candidats. Après acceptation de la candidature, une « autorisation d’inscription » est délivrée.

4- Montant des droits : Individuel : 350 €. Institutionnel : 800 €. Formation initiale : 200 €²

NATURE et ORGANISATION des ENSEIGNEMENTS :1- Volume horaire global : 63 h2- L’enseignement théorique est réparti en 4 séminaires de 2 jours consécutifs et 1 séminaire d’une

journée 3- Il n’est pas organisé de stage pratique.

LIEU de L’ENSEIGNEMENT : Faculté de médecine de Rangueil.

MODALITES de CONTROLE des CONNAISSANCES :Assiduité   : notée sur 10 (1/8ème de la note par demi journée de présence). Le passage de l’examen

terminal est conditionné par la présence à au moins ¾ des enseignements.Participation et implication notées sur 10 : Sont pris en compte le travail dans les groupes, l’activité

personnelle, le travail d’échange.Entretien oral terminal noté sur 20 : Evaluant les acquis par rapport aux objectifs pédagogiques.Rédaction d’un travail écrit noté sur 40. Sous forme de mémoire ou d’article à publier. Il sera tenu

compte de la qualité de la bibliographie, de la compréhension de l’enseignement et de l’enrichissement personnel apporté par le candidat

Moyenne requise   : 40/80.

Le jury est composé par les enseignants titulaires ou associés de l’équipe pédagogique du diplôme

M.V - Diplôme Universitaire d’Initiation à la Recherche et à la Direction de Thèse – DU IRDT – 20081

INITIATION A LA RECHERCHE ET A LA

DIRECTION DE THESE

L’enseignement sera précédé d’une réunion préparatoire au cours de laquelle seront précisés les pré requis théoriques et pratiques, et où seront données les consignes de préparation

Durée :Journées de 9h à 12h30 et de 13h30 à 17h, soit 7h par jour 4 séminaires de 2 jours + 1 séminaire de 1 jour= 63 heures pour la totalité du DU

Public :Les Docteurs en médecine inscrits au Conseil de l’Ordre ou nonLes médecins remplaçantsLes internesLes chefs de cliniques

Responsables de la préparationSéminaire 1 : Laurent SAILLER + André STILLMUNKESSéminaire 2 : Michel BISMUTH + Brigitte ESCOURROUSéminaire 3 : Marc VIDALSéminaire 4 : André STILLMUNKESSéminaire 5 : Validation

Contact :Professeur Marc VIDAL

52 & 84 avenue du Sidobre81100 CASTRES

Tél. :05 63 62 63 30 – Fax. : 05 63 62 63 34m.vidal@medsyn.fr

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Diplôme Universitaire d’initiation à la recherche et à la direction de thèse

EQUIPE PEDAGOGIQUE

Coordonnateur : Professeur Marc VIDAL

Equipe responsable : Professeur Philippe ARLETProfesseur Thierry LANGProfesseur Laurent SAILLERDocteur Brigitte ESCOURROUDocteur André STILLMUNKESDocteur Michel BISMUTH

Intervenants à la demande : Les enseignants des facultés de TOULOUSE en fonction des sujets et des compétences.Les Chargés de Cours et les membres du Département Universitaire de Médecine GénéraleDe manière ponctuelle, pourront intervenir des enseignants venant d’autres facultés.

M.V - Diplôme Universitaire d’Initiation à la Recherche et à la Direction de Thèse – DU IRDT – 20083

Diplôme Universitaire d’initiation à la recherche et à la direction de thèse

CONTROLE DES ACQUISET EVALUATION

Assiduité : coefficient : 1 note/10(1/8ème de la note par demi journée de présence). Le passage de l’examen terminal est conditionné par la présence à au moins ¾ des enseignements

Participation et implication : coefficient : 1 note/10Sont pris en compte le travail dans les groupes, l’activité personnelle, le travail d’échange.

Entretien et oral terminal : coefficient : 2 note/20Evaluant les acquis par rapport aux objectifs pédagogiques.

Rédaction d’un travail écrit : coefficient : 4 note/40Sous forme de mémoire ou d’article à publier. Il sera tenu compte de la qualité de la bibliographie, de la compréhension de l’enseignement et de l’enrichissement personnel apporté par le candidat

Moyenne requise : 40/80.

Le jury est composé par les Enseignants Titulaires et les Enseignants Associés membres de l’équipe pédagogique assistés par les chargés de cours.

M.V - Diplôme Universitaire d’Initiation à la Recherche et à la Direction de Thèse – DU IRDT – 20084

Diplôme Universitaire d’initiation à la recherche et à la direction de thèse

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Journée 1 Journée 2Recherche quantitative en

médecine Apprendre à donner une réponse claire à une question précise.

Recherche quantitative en médecine

notions pratiques de base de bio statistique.

Recherche quantitative en médecine

Les notions essentielles à l’élaboration d’un protocole de recherche

Recherche qualitative en médecine

Identifier les intérêts de la recherche qualitatives’approprier la méthodologie de la recherche qualitativeévaluer la qualité de la recherche qualitative

M.V - Diplôme Universitaire d’Initiation à la Recherche et à la Direction de Thèse – DU IRDT – 20085

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Journée 1 Journée 2La lecture critiqueMaîtriser les éléments de base pour la lecture d’un travail de recherche

La recherche bibliographiqueConnaître et utiliser les outils mis à la disposition de la recherche documentaire

La lecture critiqueIdentifier les critères de choix de la qualité des sources documentaires nécessaire pour réaliser un travail de recherche

La recherche bibliographiqueLister les sources retenues comme les plus adéquates en fonction de la problématique formulée : travail de synthèse

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Journée 1 Journée 2

Organisation et la planification d’une recherche

S’organiser en équipe pour planifier un projet de recherche

ThèseConnaître le cadre légal et administratif de la thèse de médecine

InformatiqueS’aider de quelques logiciels informatiques pour gagner du temps et améliorer la mise en forme des résultats et des publications

Thèsard et directeur de thèseDiriger une thèse de médecine générale et prendre en charge un étudiant tout au long de son travail de thèse

M.V - Diplôme Universitaire d’Initiation à la Recherche et à la Direction de Thèse – DU IRDT – 20086

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Journée 1 Journée 2 Rédaction d’un travail de

recherche en médecine

Utiliser les techniques de rédaction médicale (article, thèse)

Préparation du mémoire

Choix et consignes pour la préparation d’un travail de synthèse pour le séminaire 5 en vue de la validation du D.U

Valorisation d’un travail de recherche en médecine

Présenter le travail de recherche à divers publics

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Journée 1

La validation portera sur un travail fait en équipe et sa présentation devant le jury

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JOURNEE 1 Vendredi Matin Recherche quantitative en médecine Règles d’élaboration d’un protocole de recherche 1/3 OBJECTIF GENERAUX Un travail de recherche doit, dès sa conception, être conçu afin de pouvoir donner une réponse claire à une question précise. A l’issue de cet enseignement, les participants doivent avoir intégré les notions essentielles à l’élaboration d’un protocole de recherche et les notions pratiques de base de bio statistique.

Objectifs spécifiques -poser une question de recherche pertinente et précise-préciser un objectif principal (et des objectifs secondaires)-choisir entre les différents types d’étude :

*prospective ou rétrospective*cas-témoin*exposé-non exposé*observationnelle ou interventionnelle*étude préliminaire

-connaître les principes de la validation d’un test diagnostique-connaître le principe du calcul du nombre de sujets nécessaires à inclure dans l’étude-identifier et contrôler les principaux biais de l’étude-évaluer la faisabilité de l’étude dans le respect de la réglementation-établir le plan d’analyse statistique :

*Quels tests statistiques choisir*décrire la population de l’étude*analyse du critère de jugement principal et des critères de jugement

secondaires*prévoir une analyse multivariée

-comment rédiger un protocole de recherche-savoir recueillir les données et les saisir dans un fichier adapté au traitement statistique-critiquer ses propres résultats

TECHNIQUE PEDAGOGIQUEUn polycopié contenant l’essentiel des notions abordées sera remis aux participants au DU lors de leur inscription. Le premier jour de 10 à 12 heures : mise au point par discussion interactive à partir du document distribué.Au cours des 2 demi-journées restantes, les objectifs pédagogiques seront traités à partir de questions de recherche concrètes posées par les animateurs du séminaire, qui seront résolues en ateliers par les participants (20 mn). Leur démarche sera ensuite exposée et discutée (40 mn). On prévoit 3 ateliers, devant résoudre chacun 2 problèmes. On consacrera 1 heure à chaque problème posé, soit un total de 2 fois 3 heures.Prévoir une calculatrice de type scientifique par atelier.

BIBLIOGRAPHIE

JOURNEE 1 Vendredi Après midiRecherche quantitative en médecine

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Séminaire 1

Règles d’élaboration d’un protocole de recherche 2/3

OBJECTIF GENERAUX Idem

Objectifs spécifiquesIdem

TECHNIQUE PEDAGOGIQUE IdemBIBLIOGRAPHIE

JOURNEE 2 Samedi MatinRecherche quantitative en médecine Règles d’élaboration d’un protocole de recherche 3/3OBJECTIF GENERAUX IdemObjectifs spécifiquesIdem

TECHNIQUE PEDAGOGIQUE Idem

BIBLIOGRAPHIE

JOURNEE 2 Samedi Après-midi : Recherche qualitative en médecineOBJECTIF GENERAUX

- identifier les intérêts de la recherche qualitative- s’approprier la méthodologie de la recherche qualitative- évaluer la qualité de la recherche qualitative

Objectifs spécifiques- définir la recherche qualitative- lister les différents domaines d’une recherche qualitative- identifier les différentes méthodes d’une recherche qualitative- donner les caractéristiques des différentes techniques de recueil

de données en recherche qualitative- donner les caractéristiques des différentes techniques d’analyse

en recherche qualitative- identifier les critères de scientificité de la recherche qualitative- utiliser une grille de lecture en recherche qualitative

TECHNIQUE PEDAGOGIQUE   :

. 14h00-14h45 : métaplan (donner une définition de la recherche qualitative en 3 mots) Synthèse avec power point (but, domaines et méthodes de la recherche qualitative)

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14h45-16h00 : atelier 1 en 2 groupes Groupe 1 (identifier à partir d’articles les différentes techniques de recueil de données en recherche qualitative) Groupe 2 (identifier à partir d’articles les différentes techniques d’analyse en recherche qualitative) Synthèse avec power point (techniques de recueil de données avec en autre le focus group, techniques d’analyse)

16h00-16h15 : pause

16h15-17h30 : atelier 2 en 2 groupes Groupe 1 (identifier à partir d’un article les critères de scientificité de la recherche qualitative) Groupe 2 (élaborer à partir d’un article une grille de lecture en recherche qualitative) Synthèse avec power point (différents critères de scientificité, proposition d’une grille de lecture en recherche qualitative)

17h30 : conclusion (tableau comparatif des principales différences entre les recherches quantitatives et qualitatives), évaluation de la formation

BIBLIOGRAPHIE

M. Drapeau, Les critères de scientificité en recherche qualitative, société française de psychologie, 01/04/2004- L. Côté, J. Turgeon, Comment lire de façon critique les articles de recherche qualitative en médecine, pédagogie médicale, mai 2002, volume 3, numéro 2, 81-90- A. Moreau et all, S’approprier la méthode du focus group, La Revue du Praticien-médecine générale, tome 18, n°645, 15/03/2004, 382-384- Trisha Greenhagh, savoir lire un article médical pour décider, éd. rand

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JOURNEE 1 Vendredi Matin

OBJECTIF GENERAUXMaîtriser les éléments de base de la lecture d’un travail de recherche

Objectifs spécifiques-Maîtriser les règles de lecture d’un article médical.-Identifier les bases de la recherche documentaire-Apprendre à lire une référence bibliographique-Faire la différence entre un document et un article

TECHNIQUE PEDAGOGIQUE9h-10hTravail en groupe à partir de documents pédagogiques (articles et documents) en vue de faire émerger les éléments de base de la lecture d’un travail de recherche 10h-11hTravail en plénière avec synthèse des groupes 11h-12h30Validation par l’enseignant qui fait la synthèse sur les éléments de base de la lecture d’un travail de rechercheBIBLIOGRAPHIE

JOURNEE 1 Vendredi Après midiSources

OBJECTIF GENERAUXIdentifier les critères de choix de la qualité des sources documentaires nécessaire pour réaliser un travail de recherche

Objectifs spécifiques-Repérer les différentes sources d’information médicale écrites-Déterminer les critères de pertinence des informations médicales-Déterminer les critères de fiabilité des sources d’informations

TECHNIQUE PEDAGOGIQUE14h-15hTravail en groupe à partir de documents pédagogiques en vue de procéder à l’éveil critique 15h-16hTravail en plénière avec synthèse des groupes 16h-17h30Validation du travail effectué par l’enseignant qui met en place les critères d’analyse critique des sources documentaires nécessaire pour réaliser un travail de rechercheBIBLIOGRAPHIE

JOURNEE 2 Samedi MatinOutilsOBJECTIF GENERAUXConnaître et utiliser les outils mis à la disposition de la recherche documentaire

Objectifs spécifiques-Repérer les différents outils mis à disposition au service de la recherche

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Séminaire 2

Connaître les différents types d’études et leurs niveaux de preuveMaîtriser la classification des revues et les différentes sources et types de publication médicales:livres, revues, Internet etc.

-Déterminer les critères de fiabilité des outilsIntégrer dans la lecture critique la démarche EBMHiérarchiser les sources d’information en adéquation avec la pratique Connaître la législation concernant les conflits d’intérêts (savoir éliminer l’information parasite)Connaître le rôle de l’industrie pharmaceutique dans la recherche

-S’approprier le fonctionnement des outils en vue de leur utilisation pour une recherche exhaustive et ou pertinente et leur application à la recherche Internet-Intégrer la recherche Internet à la recherche documentaire

TECHNIQUE PEDAGOGIQUE8h30-9hTravail en groupe en utilisant la technique du remue méninges en vue d’élaborer la boite à outils du chercheur9H-10HTravail en plénière avec synthèse des groupes Validation par l’enseignant des outils mis à la disposition de la recherche documentaire éléments de base de la lecture d’un travail de recherche10h-11hTravail en plénière sur la méthodologie appliquée à la recherche sur Internet et les sites à consulter en fonction des besoins11h-13hTravail en groupes de 2 ou 3 sur la méthodologie appliquée à la recherche sur Internet dans un environnement multimédia

BIBLIOGRAPHIE

JOURNEE 2 Samedi Après-midi

OBJECTIF GENERAUXLister les sources retenues comme les plus adéquates en fonction de la problématique formulée : travail de synthèse

Objectifs spécifiques-Maîtriser les moyens pour chercher la réponse à une question-Mettre en œuvre les techniques d’analyse critique de la réponse obtenue -Utiliser les autoroutes virtuelles de l’information

TECHNIQUE PEDAGOGIQUE   :

14h-15hTravail en groupe dans un environnement multimédia en utilisant la boite à outils à partir de mise en situation pratiques soit sur documents à rechercher soit sur documents

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fournis en vue de faire émerger l’éveil critique et optimiser l’utilisation des outils informatiques. 15h-16hTravail en plénière avec synthèse des groupes 16h-17h30Travail en plénièreValidation de l’enseignant et synthèse des deux jours de travail sur la recherche documentaire et l’analyse critique en intégrant l’utilisation d’Internet.

BIBLIOGRAPHIE

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JOURNEE 1 Vendredi MatinOrganisation et planificationOBJECTIF GENERAUX S’organiser en équipe pour planifier un projet de rechercheObjectifs spécifiques Structurer une équipe et répartir les rôlesDresser la liste des moyens intellectuels et matériels nécessaires au développement d’un projet de recherche.Connaître les coordonnées des acteurs locaux, régionaux et nationaux de la recherche.Connaître les grands moyens de financement et identifier et répondre aux appels d’offre, bâtir un dossier en vue d’un financementEvaluer les obstacles et la durée des diverses phases de la recherche

TECHNIQUE PEDAGOGIQUE 9h – 10h EN GROUPE RESTREINTA partir de thèmes choisis planifier le déroulement d’une recherche :Planning, personnes ressources, ressources institutionnelles, cadre réglementaireLes sources de financement

10h – 10h 15Pause

10h 15 – 10h35 ENSEMBLEMise en commun

10h35 – 12h ENSEMBLEGénéralisation et Conclusion par l’équipe d’animation et réponses aux questionsBIBLIOGRAPHIE

JOURNEE 1 Vendredi Après midi Aide informatique

OBJECTIF GENERAUX S’aider de quelques logiciels informatiques pour gagner du temps et améliorer la mise en forme des résultats et des publications

Objectifs spécifiques Maîtriser quelques fonctionnalités utiles de logiciels courants pour la mise en forme de résultats, l’exploitation statistiques, la gestion du temps et des rendez vous, ainsi que la mise en forme rédactionnelle des diverses publications

TECHNIQUE PEDAGOGIQUE 13h 30 – 14h 45 ENSEMBLEPrésentation des logiciels Epi Data et Epi Info (Chargement et prise en main) 14h 45 - 15h Pause

15h – 16h ENSEMBLEPrésentation et prise en mains de quelques logiciels utiles :Gagner du temps en équipe :Les conférences téléphoniques Powow®Sondages et choix de dates :Doodle®Gérer ses notes et sa bibliographie :

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Séminaire 3

Endnot® ou Bibus®Utiliser les fonctionnalités de quelques logiciels en vue de leur exploitation dans la mise en forme des résultats et de l’échange d’information dont la prise en main et le fonctionnement général seront supposés connus. Par exemple :Suivi des corrections successives et échanges de copies :Word®. Ecrire un article à plusieurs : wiki® . Fabriquer un poster ou une affiche rapidement :Power point®. Posteriza®Mise en forme d’un tableau pour une exploitation statistique facile : Excel®. BIBLIOGRAPHIE

JOURNEE 2 Samedi Matin La thèseOBJECTIF GENERAUXConnaître le cadre légal et administratif de la thèse de médecineObjectifs spécifiquesA propos de la thèse définir :Son but et ses objectifsLe cadre légal et administratifLe directeur de thèse (comment le choisir, son rôle)Les personnes ressourcesSe faire aiderLes démarchesLe jury et la présidenceLa thèse à 2, la thèse à 2 sur 2 facsLe déroulement de la soutenance de thèseLes suites

TECHNIQUE PEDAGOGIQUE Remue-méninges, Métaplan, Jeu de cartes, Remplir le dossier administratif de dépôt de thèse

BIBLIOGRAPHIE

JOURNEE 2 Samedi Après-midi : Le thèsard et son directeur de thèseOBJECTIF GENERAUXDiriger une thèse de médecine générale et prendre en charge un étudiant tout au long de son travail de thèse

Objectifs spécifiquesAccueillir et aider un étudiantChoisir et proposer un sujet de thèseRédiger la thèse, correctionsPlanning et organisation du travail

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TECHNIQUE PEDAGOGIQUE   : Jeux de rôle pour mise en situation de chacune des problématiques.

BIBLIOGRAPHIE

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JOURNEE 1 Vendredi Matin : Rédaction du travail de rechercheOBJECTIF GENERAUX

Utiliser les techniques de rédaction médicale (article, thèse)

Objectifs spécifiquesIdentifier les plans de rédaction d’un article ou d’une thèse - établir l’ordre de rédaction d’un article ou d’une thèse - respecter les règles de rédaction des différentes parties du texte (titre, résumé, corps du texte, conclusion) - rédiger les références bibliographiques - soumettre la production écrite à la lecture critique - tenir compte des remarques critiques - Préciser la liste des auteurs et leur rôle dans la rédaction

TECHNIQUE PEDAGOGIQUE 09h00-09h30 : plénière avec power point (règles générales de la rédaction médicale et des références bibliographiques)

09h30-10h45 : atelier 1 en 2 groupes (à partir d’articles identifier les plans de rédaction possibles et les particularités de rédaction de chaque partie) Synthèse avec power point (plans de rédaction d’un article, ordre rédactionnel et particularités de rédaction de chaque partie)

10h45-11h00 : pause

11h00-12h15 : atelier 2 en 2 groupes (à partir de thèses identifier les plans de rédaction possibles et les particularités de rédaction de chaque partie) Synthèse avec power point (plans de rédaction d’une thèse, ordre rédactionnel et particularités de rédaction de chaque partie)

12h15-12h30 : Remue méninges (rôle des auteurs et réponse aux questions non abordées précédemment)

BIBLIOGRAPHIE

JOURNEE 1 Vendredi Après midi : Valorisation du travail de rechercheOBJECTIF GENERAUX Présenter le travail de recherche à divers publics

Objectifs spécifiques Utiliser les règles de rédaction médicale d’un abstract et d’un poster- communiquer dans un congrès (communication orale, poster et poster commenté)- respecter les règles de publication d’un article (recommandations aux auteurs, règles éthiques)- choisir un support de publication ou de communication- identifier les étapes d’une publication et d’une communication- analyser une grille de lecture

TECHNIQUE PEDAGOGIQUE

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Séminaire 4

14h00-15h45 : atelier 1 en 2 groupes (à partir d’un article ou d’une thèse et sur 1 exemple de recommandations du comité scientifique d’un congrès, écrire un abstract ou un poster et préparer le plan détaillé de sa présentation) Synthèse (règles de rédaction d’un abstract et d’un poster pour un congrès, règles de présentation)

15h45-16h00 : pause

16h00-17h30 : atelier 2 en 2 groupes (lister les différentes revues susceptibles de publier un article issu d’un travail de recherche, décrire les étapes d’une publication et critiquer un exemple de grille de lecture du comité scientifique d’une revue) Synthèse (choix du support de publication, étape d’une publication, analyse d’une grille de lecture) 17h30 : conclusion et évaluation

BIBLIOGRAPHIEA. Stillmunkés, J.C Poutrain, P. Mesthé, B. Escourrou, M.Vidal, rédiger pour publier en médecine : une technique de communication scientifique, revue exercer, n° ?? (C.N.G.E), 2007 publication en cours- CL Benhamou, JS Giraudet-Le Quintrec, M Dougados. La rédaction médicale : une technique de communication scientifique. Laboratoire Sandoz, éd., J.P Goureau, 1989- D. Franco, J.P. Galmiche, M. Hugier, H. Maisonneuve, C.L. Benhamou, B. de Calan Grenier, G. Lorette : La rédaction médicale. De la thèse à l’article original. La communication orale. Paris, Doin éd., 1990 - M. Dougados : Rédiger le résumé d’un article de recherche clinique. La Revue du Praticien- Médecine Générale 2003 ; 17: 1328-1330

JOURNEE 2 Samedi journée entière

OBJECTIF GENERAUX Choix et consignes pour la préparation d’un travail de synthèse pour le séminaire 5 en vue de la validation du D.U

Objectifs spécifiques Les participants doivent rédiger un guide « diriger une recherche en médecine » qui devra synthétiser le contenu de la formation

TECHNIQUE PEDAGOGIQUE

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1-les participants réalisent dans chacun des 2 groupes un premier travail pour élaborer le plan du guide et choisir un titre (60 minutes)2-les groupes mettent en commun les productions et valident le plan définitif du guide (45 minutes)3-les participants se répartissent en plusieurs groupes la préparation et la rédaction de tous les chapitres du guide (15 minutes)4-chaque groupe travaille sa partie dans le détail (sous chapitres) et chaque enseignant supervise un groupe (2 heures) 5-chaque groupe soumet à l’ensemble des groupes son travail à la critique (2 heures)6-chaque groupe termine le travail entre le séminaire 4 et 5, sous la supervision d’un enseignant, afin de pouvoir le présenter au jury du D.U lors du séminaire 5

BIBLIOGRAPHIE

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JOURNEE Unique Vendredi Journée entière OBJECTIF GENERAUX

Objectifs spécifiques

TECHNIQUE PEDAGOGIQUE

BIBLIOGRAPHIE

M.V - Diplôme Universitaire d’Initiation à la Recherche et à la Direction de Thèse – DU IRDT – 200820

Séminaire 5