€¦ · Web view2016-1-DEO2-KA202-003386. 14/13. GreenSkills4VET - лицензът "CC-BY-SA" - лицензът "CC-BY-SA"

2016-1-DEO2-KA202-003386

Принос на партньора по проекта Университетът в КаселИнтелектуален продукт 4

Learning Unit

Разработване на нова стратегия

Логистиката през 2050 г. - Доставяне на утрешния ден

Глобална верига за доставки GmbH & Co.KG

Днешните взаимосвързани глобални предизвикателства изискват отговори, които са вкоренени в духа на нашето колективно човечество. Смятам, че рисковете и възможностите, пред които сме изправени, изискват промяна на парадигмата, която може да бъде изградена в нашите общества само чрез образование и учене. Ролята на образованието като катализатор за изграждане на по-добро и по-устойчиво бъдеще за всички, придоби нарастващо признание, което доведе до обявяването на Десетилетието на Образованието за устойчиво развитие с декларация на ООН през 2005 г. Този ангажимент придоби още повече сила, когато държавите-членки обещаха да насърчават образованието за устойчиво развитие след края на Десетилетието на Конференцията на ООН. за устойчиво развитие - Рио + 20 през 2012 г.

Ирина Бокова

Генерален директор на ЮНЕСКО

(Пътна карта на ЮНЕСКО)

GreenSkills4VET - лицензът "CC-BY-SA" се основава на CC-BY, като се изисква потребителският лиценз да се основава на оригинала при идентични условия (в допълнение към кредитирането на оригиналния автор).

Този проект е финансиран с подкрепата на Европейската комисия. Тази публикация отразява само възгледите наавтора и Комисията не носи отговорност за каквото и да е използване на съдържащата се в нея информация.

1/13

2016-1-DEO2-KA202-003386

A. Цели и съдържание на учебната единица "Разработване на нова стратегия - логистика през 2050 г. - доставяне на утрешния ден”

Цели на обучителната единица:

-Развитие на ключови компетентности за устойчиво развитие-Прилагане на отворените образователни ресурси - ОЕР - в процеса на учене

Съдържание на обучителната единица/ раздел:Вие сте служител в GLOBALSUPPLYCHAIN GmbH & CO. KG – GSC Глобална верига за доставки ГВД (виж профила на компанията) в продължение на няколко години.

Текущите екологични проучвания ясно показват, че наред с други неща, поради много високите емисии на СО2 е вероятно да настъпят тревожни климатични промени. Поради това компаниите осъзнават устойчивостта и желаят да отчитат по-добре екологичните въздействия от своите дейности. Те се стремят към устойчиво развитие на компанията за според преговорите за климата на ООН (конференция за климата на Париж през 2013 г.) чрез подходящи средносрочни и дългосрочни стратегии. По този начин те поемат не само отговорността за следващите поколения, но и избягват глобалните въздействия на техните неустойчиви действия. Не се разглеждат само екологичните и социалните аспекти, а и ефективността на бизнеса. Новата стратегия трябва да помогне на ГВД да осигури пазарната си позиция.

За осигуряване на ресурси не е бил ангажиран консултант. Служителите са включени на много ранен етап в екипите.

Ръководството е поискало от Вас и други колеги, подкрепа за приемането на по-екологосъобразни политики и подобряване устойчивостта на компанията.

Новата бизнес концепция трябва да отчита принципите на екологичните, икономическите, етичните и социалните аспекти на устойчивостта, за да приспособи компанията и към социалните и специфичните предизвикателства на логистичния пазар.



2/13

2016-1-DEO2-KA202-003386

Резултатите от работата ви също трябва да осигурят основа за екологичен одит на компанията и доклад за устойчивостта.

Работническият съвет на работещите в Глобалната верига за доставки участва в екипа.

Б. Резултати от обучението

Знания:Обучаемите могат да…

1. събират информация за устойчивото развитие и материалите за ООР (1) *,

2. да анализира как човешката дейност допринася за изменението на климата (3),

3. да назоват различни понятия и практически дейности за оформяне на управлението на околната среда (2),

4. да признаят релевантността на връзката между учебното учене и обучението по работа за развитието на ПОО (8),

5. да признаят критичните елементи на процесите на дадено предприятие в логистиката

6. Разграничаване на ООР от друг ресурс и познаване на някои фактори в появата на ООР,

7. Разграничение между различни видове ресурси и формати на ООР8. Разграничават използваеми и неизползваеми източници на лицензи

на Creative CommonsУмения:Обучаемите могат да…

9. идентифицират и оценят концепцията за устойчиво развитие за световното изменение на климата и необходимостта от икономическа, екологична и социална адаптация на процеса (2, 6),

10. идентифицират значението на включването на екологични, икономически и социални аспекти в икономическата практика (2, 8, 9),

11. идентифициране и оценяване на смисъла и осъществимостта на устойчивостта (2, 3, 6),

12. идентифицират формите на вътрешна комуникация и договаряне на процесите и да ги прилага правилно,

13. анализират цифрово и не-цифрово източници на информация и ги използва,

14. създават OОР и спазват условията на Creative Commons, публикуват и промотират ООР,

15. избират подходящите условия на Creative Commons,16. идентифицират възможностите за дигитално учене и цифрови

инструменти, които да използват за обучение, работа и решаване на проблеми

17. идентифицират и реализират прехвърлянето на научна компетентност по нови ситуации,



3/13

2016-1-DEO2-KA202-003386

18. определят стратегии за развитие на логистичните услуги и за развитие на персонала (9, 10, 11)

Компетентности:

Обучаемите могат да…

19. оценяват проекти за икономическо сътрудничество (7),20. оценяват концепцията за устойчивост за трансформация на

икономиката и обществото (2, 6, 8),21. разработят теоретична концепция за устойчиво управление и да я

пренесат като модел в своята организация (11),22. осъзнават важността на етичните ценности, доверието и

отговорността за културата на едно предприятие и икономическия успех на едно предприятие и прилагат това,

23. приемат конфликти в преговорния процес като те допринасят за конструктивни решения (9),

24. развиват по-голяма критична саморефлексия и готовност за действия за участие

25. вземат предвид различните групи по интереси и началните им позиции, както и нормативната рамка на включените хора и политическата рамка (7)

26. отразяват визиите и интересите на политическите и икономическите ръководители и властта на брокерите относно възможните бъдещи сценарии на световно развитие и обвързват теорията с водещия принцип на устойчивото развитие.

27. анализират и оценяват възможностите на индивидите и групите да оформят организацията на професионалния сектор, тяхната работа и компания, техническа, икономическа и социална система, както и тяхната пригодност за заетост чрез учене през целия живот (6)

28. правилно коментират демократичния контрол на икономическата мощ и възможностите за съвместно определяне на служителите (6).

29. подготвени са да се включват в дейностите на бизнеса според собствените си убеждения и приоритети и да работят за постигане на обществени, частни и професионални цели в съответствие с принципа на устойчивото развитие (1))

* Позоваване на кръстосани ключови компетентности за постигане на всички цели на устойчиво развитие

Времева рамка

Този учебен раздел е разработен за обучение от шест часа. Според групата обучаеми урокът може да продължи повече от шест часа (или два дни). Студентите могат също да работят по



4/13

2016-1-DEO2-KA202-003386

урока поотделно, така че части от изследванията могат да бъдат направени между различните части.

B. Учебен план

- Учебна програма за спедиция и логистични услуги - училище Учебна област 2 (работа в спедиторска фирма) и 4 (Сравняване на превозвачи и работа

по поръчки за автомобилен превоз на товари) Учебна програма „Служител за спедиция и логистични услуги – фирма- Учебна програма Гражданско образование - Долна Саксония Учебна област "Отговорност и икономика" Учебна програма за медийно образование - Долна Саксония SC Ключови компетенции за устойчиво развитие (ЮНЕСКО: Ключови компетенции за

устойчивост, Рамка за учебни програми, Образование за устойчиво развитие) ЕКР/НКР, ECVET ООР и ПОО

Г. Учебни задачи

Дейност 1а) Създайте екип от пет и изберете екип-говорител. Един член трябва да поеме ролята на член на съвета на работника.

б) Изгответе график, преди да започнете с работата си. Един член на екипа трябва да отговаря за спазването на графика.

в) Да се установят силните и слабите страни на ГВД до определената дата (вж. по-долу).

Дейност 2

Изменението на климата и въздействието върху околната среда

Делът на Германия в емисиите на СО2 се увеличава бързо: от 13% през 1990 г. до 17% през 2011 г. (виж Федерално министерство на транспорта и цифровата инфраструктура - https://www.bmvi.de/SharedDocs/DE/Artikel/G/verkehrsverflechtungsprognose-2030.html) Очаква се до 2030 г. делът на товарния транспорт да достигне 18%, а товарният трафик по немските пътища да достигне 38%. Това ще доведе до още едно увеличение на емисиите на CO2 ...



5/13

https://www.bmvi.de/SharedDocs/DE/Artikel/G/verkehrsverflechtungsprognose-2030.html

2016-1-DEO2-KA202-003386

Паралелно с това развитие в западните страни, замърсяването на околната среда в развиващите се икономики и развиващите се страни ще се превърне в сериозен рисков фактор.

Това обаче е придружено от повишаване на обществената осведоменост относно замърсяването - обществото като цяло и в бизнеса. Компаниите са все по-готови да поемат отговорност за екологичните последици от своите действия.

Потребителите са още по-съзнателни за жизненоважното значение на "устойчивостта". Работните и производствените обекти са критично разгледани. В резултат на това веригата за доставки все повече се фокусира върху потребителите.

Замърсяването на околната среда под формата на екстремни метеорологични условия все повече оказва влияние върху ситуациите на живот и върху транспорта, въпреки относително развитата инфраструктура на Европа. Тежки дъждове, бури и наводнения понасят по пътищата, железопътните линии и водните пътища. Топли вълни, бури или снеговалеж често водят до анулиране на железопътния трафик.

Едно нещо е ясно: предизвикателствата, произтичащи от факторите на околната среда и изменението на климата, са такива, че е необходимо сътрудничеството между всички участници в екосистемата на веригата за доставки.

Lehmacher, Wolfgang (2016): Глобална верига на предлагането. Технически прогрес, трансформация и циркулярно икономическо глобално предлагане. Висбаден. стр. 117

а) Текстът, озаглавен " Изменението на климата и въздействието върху околната среда", е цитиран от актуална книга. Моля, обобщете основните изявления и ги обсъдете с вашия екип.

б) Авторът на текста Волфганг Лехмахер изисква от всички участници да си сътрудничат при разработването на екосистема за веригата на доставките.Съберете възможните последици за вашата компания и обсъдете това в екипа си.

Методически съвети: За събиране на съответната информация и оценка на всички аспекти метода на метаплан е доста полезен. Това може да формира основата за работа по дейност 3. Метаплановата карта на избраните елементи може да бъде пренесена в умствена карта (mind map). Тогава основните елементи могат да бъдат разработени от различни екипи. (Намерете съвети за тези методи в интернет.)

в) Търсене в интернет на понятията "Устойчиво развитие", както и на конференцията на ООН за климата в Париж и 17-те цели на устойчивото развитие (SDGs). г) Разберете какви последствия възникват за вашата компания.



6/13

2016-1-DEO2-KA202-003386

д) Изгответе обобщение на възможните области на действие (бизнес процеси, отдели, ресурси и т.н.), в които могат да бъдат приложени аспекти на устойчивото развитие във вашата компания. Използвайте като основа резултатите от дейността 1в.

Дейност 3

Сега работете с екипа си за бизнес концепция за "устойчивост" за GLOBALSUPPLYCHAIN & CO. KG. Оценете до каква степен вашата концепция е "подходяща" за практическа употреба. Моля, посочете и обсъдете възможните пречки.- Вашият отчет трябва да бъде макс. пет страници.- Трябва да се подготви презентация Д Полезни линкове

Web адрес съдържаниеУстойчиво развитие - Устойчиво развитие

https://esd-expert.net/home.html ОУР експертни мрежи

http://www.un.org/sustainabledevelopment Уебсайт на ООН: Програмата за устойчиво развитие

https://www.nachhaltigkeitsrat.de/en/

Съветът за устойчиво развитие (RNE) бе назначен за първи път през април 2001 г. от федералното правителство. 15 души от обществената сфера принадлежат участват.

http://www.nudgesustainabilityhub.com

Хъб за устойчивост на Nudge е онлайн платформа с добро съдържание и инициативи за устойчивост за всички! Вярваме, че всеки има значение и бихме искали да се присъедините към нашата развиваща се световна общност и да я изградите заедно с нас. Това е нашата покана да допринесете и да направите хъба за устойчивост вашето място за споделяне на позитивни, устойчиви и иновативни новини..

Устойчивост и логистика

https://www.emas.de/meta/english-summary/

Схемата за управление и одит на околната среда е най-взискателната система за трайно управление на околната среда в световен мащаб.

https://www.dslv.org участва в политическото обсъждане за трафика и представя на предприятията си-членове правни рамки, заповеди и директиви. Освен това представлява интересите на търговията с



7/13

https://www.dslv.org/



http://www.nudgesustainabilityhub.com/

https://www.nachhaltigkeitsrat.de/en/

http://www.un.org/sustainabledevelopment

https://esd-expert.net/home.html

2016-1-DEO2-KA202-003386

товари, товарната икономика и превозвачите.

http://www.green-logistics-network.info/en Уебсайт на Fraunhofer институт за материален поток и логистика IML

https://www.logistik-heute.deTODAY LOGISTICS е месечно логистично списание от издателската къща Huss в Мюнхен. Това е най-голямото списание за логистика в Германия.

Отворени образователни ресурси - ООР

https://irights.info/artikel/wo-findet-man-freie-unterrichtsmaterialien-15-anlaufstellen-im-netz/25549

ООР, са технически материали и учебни материали, които се публикуват безплатно и под свободен лиценз. Те могат да бъдат намерени на много места. Коментиран избор от 15 препоръчителни ООР, събрани от Jöran Muuß-Merholz .

https://www.openeducationeuropa.eu/en

MORIL е водеща инициатива за отворени образователни източници (ООР) от Университетите за отворено и дистанционно обучение в рамките на EADTU. Инициативата MORIL е мултинационална инициатива и има за цел да направи образователните контакти по-широко достъпни (чрез ООР) до огромен набор от обучаващи се и институционални потребители.

https://creativecommons.org/

Creative Commons разработи стандартизирани лицензионни споразумения, т.нар. CC лицензи. С тяхна помощ авторите могат да проектират произведенията си директно и на стъпки, за да ги използват безплатно.

https://open-educational-resources.de/

Информацията за ООР (OERinfo) е онлайн портал, специфичен за темата, който предоставя на обществените и технически целеви групи подробна информация за ООР. Целта е визуализирането на ООР и адресиране на нови целеви групи. Актуалното състояние на знанието трябва да бъде обвързано с практиката, с информацията, с добрите практики - примери и разнообразието от налични инициативи.

http://www.bpb.de/die-bpb/138852/federal-agency-for-civic-education

Информация на Федералната агенция за гражданско образование за ООР



8/13



https://open-educational-resources.de/

https://creativecommons.org/

https://www.openeducationeuropa.eu/en




https://www.logistik-heute.de/

http://www.green-logistics-network.info/en

2016-1-DEO2-KA202-003386



9/13

2016-1-DEO2-KA202-003386

Е Таблица за оценка

1. Какви са очакванията ви от добрите учебни задачи?

2. В настоящата учебна задача най-много ми хареса:

3. В настоящата учебна задача не ми хареса:

4. Кои компетентности ще се подобрят с изпълнението на дадената задача или част от нея?

5. Моля, оценете текущото учебно задание като цяло:

Твърдо съгласен

Донякъде съгласен

Донякъде несъгласе

н

Твърдо несъгласе

нУчебното задание…

е тясно свързано с ежедневието. е ориентирано към бизнес процесите. помага да се идентифицират проблемите. позволява множество подходи, насочени към решения. показва голяма отвореност за резултатите.



10/13

O. Nordsieck - CC BY-SA 3.0

2016-1-DEO2-KA202-003386

Ж. Моделът на предприятието

GLOBALSUPPLYCHAIN GMBH & CO. KGМеждународна агенция за спедиция

+ логистика49170 Hagen a. T.W

Grundbreehe 9 +49 54 01 98 03 50 + 49 54 01 98 0351 e-mail: [email protected] www.eurobbos.eu

Профил на ГВД

1. Правна форма на дружеството

Предприятието е основано през 1880 г. от прадядовците на днешните собственици в правната форма на GmbH & Co. KG. Асоциираната компания GSC-VBGmbH е генерален партньор на Г ВД с ограничена отговорност. Седалището е в Хаген. Фирмата е регистрирана в Bad Iburg: HRA 18352.

Акционер на ГВД са Hartmut H. и Agathe (родени през 1954 и 1958 г.). Те са и управляващите партньори. Децата им (Янис, роден през 1986 г. и Мерле, роден през 1989 г.) също са партньори, но с ограничена отговорност.

Хартмут и Агате Келер също са управляващи партньори на GLOBALSUPPLYCHAIN GMBH & CO. KG. Те биха искали да се пенсионират до две години и предават управлението на своите деца.



GlobalSupplyChainГлобална верига за доставки

11/13

http://www.eurobbos.eu/

mailto:[email protected]

2016-1-DEO2-KA202-003386

Двамата вече са ангажирани в ГВД. Преди три години получиха търговско пълномощно. Марио Шмид, братовчед на Янис и Мерле, също е партньор на ГВД, но не участва в управлението.

GLOBALSUPPLYCHAIN & CO. KG

GSC-VBGmbH GLOBALSUPPLYCHAIN GMBH & CO. KG

Партньори Партньори

Hartmut H. Keller - мениджър Генерален партньорGSC-VBGmbH

Партньори с ограничена отговорност

Janis Keller Merle Keller Mario Schmidt

Agathe Keller - мениджър Janis Keller Merle Keller

1. Наети/ресурси

наети: 900стажанти: 50Логистично и складово пространство:

120,000 м2

Товарен капацитет: 2,000 т / денТранспортен капацитет: 420 товара / денавтопарк:

Коли за доставки:6 коли, 8 малки камиона – 7.5 т, 5 микробуса

камиони: 100 (IV euros)Сменяеми ремаркета: 250ремаркета: 120

партньори:

30 фирми за трафик на дълги разстояния, 20 фирми за разпространение (местен трафик / експресни услуги)

Частен сайдинг: Да да



12/13

2016-1-DEO2-KA202-003386

2. Бизнес разделение и бизнес ситуация:• Въздушен товар: Поради увеличението на онлайн пазаруването, обемът на въздушния товар ще се повиши. Тарифните ставки също ще се повишат.• Морски товари: Поради свръх капацитета на пазара на контейнеровози падането на цените на товарните курсове ще продължи. Брекзит (Великобритания, февруари 2019 г.) ще предизвика някои ненужни връзки.• Договорна логистика: От много години ГВД е логистичен партньор за някои производители на марки. Услугата обхваща всички дейности по цялата верига на стойността - от суровия продукт до магазина (наред с други неща като качествена инспекция, съхранение и бране, пратка, транспорт, клиринг, кондициониране и търговия на дребно).• Текстилна логистика. ГВД работи с 175 национални и международни партньори на световната мрежа "WorldWideLogistics - WWL" .Тъй като повечето от клиентите искат да станат по-екологични, сътрудничеството трябва да бъде стриктно насочено към опазването на околната среда и по-силна корекция на "Устойчиви решения". Ето защо много конкуренти се ориентираха към "Зелена логистика". Възвръщаемостта на продажбите е намаляла през миналата година в сравнение с 2016 г. За тази година се изчислява процент от 1,6%.• Маркетинг: само реклами в регионални и национални вестници и търговски списания, спонсорство на спортната асоциация на Хаген и Оснабрюк и класифицирани реклами в асоциации (между които асоциация за защита, музикална асоциация). ГВД участва в панаири и изложения (национални и международни).• Служители: Текучеството на служителите се е увеличило през последните две години. Около 45% от служителите напускат компанията след една година работа.• Финансово състояние: Поради внимателната политика ГВД е финансово стабилна (съотношение на собствения капитал: 31%).• Управлението не е обсъждало устойчивостта досега. Независимо от това и двете деца на управляващите партньори вече са ангажирани с екологичен одит (ISO 26000), както и с концепцията за корпоративна социална отговорност (КСО)3. Структура на разходите на ГВД през 2017 г.



13/13

Разходи в % от оборота - 2017

разходи GSL Дял от компании

Разходи за персонал 16.1 12.2

Външни услуги 48.3 43,5

камиони 14.4 20.6освобождаване 2.3 1.6Лихви по външни финанси 7.3 4.5реклама 1.2 8.3Други 10.4 9.3

Възвръщаемост от продажби 2.1 4.2

2016-1-DEO2-KA202-003386

4. Организация на трафика в GLOBALSUPPLYCHAIN GMBH & CO. KG

ГВД е свързан чрез онлайн режим и система Hub-and-Spoke с партньори в следните градове:

5.

Хъб транспорт (HUB)

В началото на септември през 2017 г. ГВД реорганизира системата " Hub and Spoke transport ". Благодарение на намаляването на времето за транспортиране и оптимизирането на времето за доказване, GSC започна сътрудничество с партньор в Централна Германия.

Всички товари, които не могат да бъдат транспортирани директно до получателя, ще отидат до тази централна станция. От там ще се събират пратки от различни партиди за групов товарен превоз.

6. Време за доставкаВсички пратки и пълно натоварване се доставят в рамките на 24 часа в цялата страна. Повече от 75% от всички товари се доставят в рамките на това време.Не се предлагат гаранции или експресни услуги.

7. Група данни на ГСС

Всички партньори комуникират чрез вътрешната комуникационна система: баркод и интернет комуникация (проследяване).

8. ISO 9001-сертифициранеГВД е сертифицирана по ISO 9001. дата: 4/22/1997 / подновен: 2/13/2008 и 3/19/2017

9. Управление на околната средаНяма сертификация.



14/13

Appenweier Coburg Freiburg Cologne Mülheim Brook Sulz

Augsburg Cottbus Freilassing Lindau Nuremberg Trier

Berlin Dortmund Peace wood Lüdenscheid Oldenburg Ulm

Brunswick Dresden Gustrow Magdeburg Regensburg

Chemnitz Frankfurt Kiel Mannheim Schweinfurt

2016-1-DEO2-KA202-003386

З. Източници:

German institute of international educational research (DIPF) (2017): Transfer interlinking to Open Educational Resources. Internet platform. https://open educational resources.de – 12/20/2017

Minister's of education and the arts conference – KMK (20162): Curriculum Framework. Education for Sustainable Development. Bonn

Ministry of Education and the Arts Lower Saxony – MK Nds. (2015): Orientation frames for media education at schools. – http://www.nibis.de/uploads/2med-eckert/or/Kompetenzmatrix%20ges-amt.pdf - 12/20/2017

Ministry of Education and the Arts Lower Saxony – MK Nds. RRL (2015): http://www.nibis.de/nli1/bbs/archiv/rahmenrichtlinien/politik.pdf - 12/20/2017

Muuß-Merholz, Jöran / foam castle, Felix (2014): Open Educational Resources (OER) for schools in Germany in 2014. Whitepaper to bases, actors and developments. https://open-educational-re-sources.de/wp-content/uploads/OER-Whitepaper_OER-in-der-Schule-2014.pdf - 20/12/2017

Rieckmann, Marco (2017): Education for sustainable development in the big transformation – new perspectives from the Buen-Vivir and postal growth discourses. In: Emde, Oliver / Jakubcyk / rub-bish, Bernd / Overwien, Bernd: With education change the world? Global learning for a sustain-able development. Written row ecology and educational science of the commission education for sustainable development of the DGfE. See from 147 to 159.

Schllicht, Juliane ((2017): The social dimension of commercial processes: Problem elevation and Forschungsdesderata. In: Magazine for occupational educational theory and economic educa-tional theory (ZBW). Tape 113. In 2017. Notebook 1st page 9 - 31

Seufert, Sabine / Jenert, Tobias / Kuhn Alpine dairyman, Andrea (2012): Didactic potentials of the mobile Learning for the vocational training. Experiences from a pilot project in the centre for Young Professionals in Banking in Switzerland. In: BiBB (Ed.) BWP 3/2012. P 10 - 13

UNESCO (2017): Education for Sustainable Development Goals Learning Objectives. Paris.UNESCO (2014): Roadmap for Implementing the Worldwide action programmes on Education for

Sustainable Development. http://unesdoc.unesco.org/images/0023/002305/230514e.pdf - 12/20/2017

WBGU (2011): World in the change: Social contract for a big transformation. BerlinWinter tone, Jonathan / Delamare, Françoise / Deist, Le / Stringfellow, Emma (2006): Typology of

knowledge, skills and competences: clarification of the concept and prototype. Cedefop Reference series; 64 - www.cedefop.europa.eu/files/3048_en.pdf - 2/10/2018



15/13

http://www.cedefop.europa.eu/files/3048_en.pdf

http://unesdoc.unesco.org/images/0023/002305/230514e.pdf

https://open-educational-resources.de/wp-content/uploads/OER-Whitepaper_OER-in-der-Schule-2014.pdf

https://open-educational-resources.de/wp-content/uploads/OER-Whitepaper_OER-in-der-Schule-2014.pdf

http://www.nibis.de/nli1/bbs/archiv/rahmenrichtlinien/politik.pdf

http://www.nibis.de/nli1/bbs/archiv/rahmenrichtlinien/politik.pdf

http://www.nibis.de/uploads/2med-eckert/or/Kompetenzmatrix%20gesamt.pdf

http://www.nibis.de/uploads/2med-eckert/or/Kompetenzmatrix%20gesamt.pdf

Documents

€¦ · Web view2016-1-DEO2-KA202-003386. 14/13. GreenSkills4VET - лицензът "CC-BY-SA" - лицензът "CC-BY-SA"