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Saint Gaspar CollegeDepartamento de Lenguaje Formando personas íntegras

L E N G U A Y L I T E R A T U R AGUÍA N° 1

Ortografía Acentual

ESTUDIANTE: FECHA: CURSO:ASIGNATURA: PROFESORA:

Objetivo: Conocer las diversas reglas de ortografía acentual, aplicando los conceptos en diversas oraciones dadas.

Contenido: Ortografía acentual.

Instrucciones: Lee atentamente los conceptos sobre ortografía acentual. Responde los ejercicios propuestos en base a la lectura. Cuentas con el tiempo necesario para desarrollar tu guía. Para esta guía de estudio se otorgarán: 5 décimas.

ANTES DE COMENZARIntroducción a la gramática y ortografía

La Gramática Castellana es una ciencia que nos aclara el fenómeno del lenguaje y nos adiestra en el buen uso del idioma.

La Ortografía es una parte de la Gramática que enseña a escribir las palabras con corrección.Para cumplir mejor con su finalidad, la Ortografía se divide en tres áreas de estudio:

1. Ortografía Acentual: Como su nombre lo indica su finalidad es dar reglas acerca del uso correcto de los acentos.

2. Ortografía Literal: Su finalidad es dar reglas acerca del uso de las letras.3. Ortografía Puntual: Su finalidad es dar reglas acerca del uso correcto de los signos de

puntuación y de expresión.

En la presente guía nos preocuparemos de la Ortografía Acentual.

Todo idioma es fundamentalmente oral, es decir, hablado. En este sentido, la escritura es una representación de sonidos.

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Cuando los sonidos se combinan, destacan algunos que tienen una mayor intensidad de voz, sobresaliendo del resto. Lo que permite destacar algunos sonidos dentro de una palabra, es el acento.

Acento es la mayor intensidad de voz con que se pronuncia la vocal de una sílaba dentro de una palabra.

COMENCEMOSTérminos importantes y reglas ortográficas

VOCAL ACENTUADA

▼ Veamos las siguientes palabras:

reloj solicitudes capacitación página empresa

En las palabras anteriores se ha subrayado la vocal acentuada, es decir, la que presenta mayor intensidad de voz. No importa si la palabra lleva marcado o no el acento (tilde ´).

Subraya la vocal acentuada en las siguientes palabras:

autobús techumbre travieso tarea embajador agua

VOCAL TÓNICA O ÁTONA

La vocal acentuada recibe el nombre de tónica, en cambio, la vocal inacentuada se denomina átona. En nuestro idioma podrás encontrar una sola vocal tónica por palabra (excepto los adverbios terminados en “mente”).

Clasifica en tónica o en átona la vocal subrayada en las siguientes palabras:

prendedor: Ilusión: trabajador:colegio: recreo: escritura:

SÍLABA

Las vocales y consonantes se agrupan, formando lo que se conoce como sílaba. Dentro de cada sílaba encontrarás siempre, al menos, una vocal. La vocal es la única letra que puede formar sílaba por sí sola.

Sílaba es la emisión de uno o más sonidos de un solo golpe de voz.

▼ Veamos las siguientes palabras:

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probabilidad: pro-ba-bi-li-dad fruta: fru-taocupación: o-cu-pa-ción tren: trenmotivo: mo-ti-vo seis: seis

En las palabras anteriores, se han separado las sílabas en que debe dividirse cada una de ellas.

Separa en sílabas las siguientes palabras:

imborrable: constructor:sol: tractor:

SÍLABA TÓNICA O ÁTONA

Al igual que en las vocales, las sílabas también se clasifican en tónicas, si dentro de ellas se encuentra una vocal acentuada (tónica), y en átonas, si dentro de ellas se encuentra una vocal inacentuada (átona).

▼ Veamos las siguientes palabras:

jarrón: ja-rrón maquinista: ma-qui-nis-taútil: ú-til pizarrón: pi-za-rrón

En las palabras anteriores se ha efectuado la separación por sílabas de cada una de ellas y, además, se ha subrayado la sílaba tónica. Observarás que solo hay una sílaba tónica por palabra; en cambio, puede encontrarse una o más sílabas átonas en cada palabra.

Separa en sílabas las siguientes palabras y subraya la sílaba tónica:

escribir: inmaduro:

ángel: elástico:

piscina: dificultar:

SECUENCIA VOCÁLICA

Secuencia vocálica es la pronunciación de dos o tres vocales seguidas, sin que entre ellas se interponga una consonante, excepto la letra “h”, la que se interpone solo en la escritura, pero no es la pronunciación, ya que en nuestro idioma no tiene sonido alguno. Cuando la vocal “u” no se pronuncia, no forma secuencia vocálica. La letra “y”, cuando tiene sonido “i”, funciona como si fuera una vocal.

▼ Veamos algunos ejemplos:

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país: presenta secuencia vocálica.lección: presenta secuencia vocálica.queso: no presenta secuencia vocálica.hielo: presenta secuencia vocálica.rey: presenta secuencia vocálica.guitarra: no presenta secuencia vocálica.buey: presenta secuencia vocálica.ventana: no presenta secuencia vocálica.

En las palabras anteriores, se ha subrayado la secuencia vocálica.

Escribe al lado de cada palabra si presenta o no secuencia vocálica, subráyala, si la hay:

ciudadano:

barril:

prohibido:

aéreo:

manguera:

agüita:

pejerrey:

camiseta:

VOCALES FUERTES Y DÉBILES

En toda secuencia vocálica encontraremos vocales fuertes y vocales débiles: a. Son siempre vocales fuertes: a – e – o.b. Son siempre vocales débiles: i – u.

Según has podido aprender, las vocales se clasifican en fuertes o débiles y en tónicas o átonas. Son siempre fuertes las vocales a – e – o, y son siempre débiles las vocales i – u. En cambio, las cinco vocales pueden ser tónicas o átonas, según la intensidad de voz que les corresponda llevar dentro de una palabra determinada.

▼ Veamos las siguientes palabras:

tiempo: i débil átona ; e fuerte tónica

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teatro: e fuerte átona ; a fuerte tónica.filosofía: í débil tónica ; a fuerte átona.

En las palabras anteriores, se han clasificado las vocales de las secuencias vocálicas en débiles o fuertes y en tónicas o átonas, simultáneamente.

Clasifica las vocales en fuertes o débiles y en tónicas o átonas, simultáneamente.

ambición:

cohete:

Raúl:

piano:

fantasía:

peineta:

Javier:

DIPTONGO, TRIPTONGO E HIATO

En toda secuencia vocálica se presenta uno de los siguientes fenómenos: diptongo, triptongo o hiato.

Diptongo es la fusión (unión) de dos sonidos vocálicos dentro de una misma sílaba. Para que dos vocales puedan formar diptongo, ellas deben encontrarse en una secuencia vocálica.

Recuerda: La letra “h” no interrumpe la secuencia vocálica. Cuando la vocal “u” no se pronuncia, no forma secuencia vocálica. La letra “y”, cuando tiene el sonido “i”, funciona como vocal.

El diptongo se produce en los siguientes tres casos:

1. Secuencia de vocal fuerte + vocal débil átona.Ejemplos: pei-ne-ta, pau-sa, rey.

2. Secuencia de vocal débil átona + vocal fuerte. Ejemplos: siem-pre, pia-no, Juan.

3. Secuencia de vocal débil + vocal débil.

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Ejemplos: ciu-dad, cui-da-do, viu-da.

En los ejemplos anteriores, podemos observar los diptongos subrayados. Además, podemos observar que las dos vocales de la secuencia quedan fusionadas (unidad), formando parte de la misma sílaba. A continuación, encontrarás una lista de palabras. Analiza cuidadosamente las secuencias vocálicas

y subraya el diptongo en aquellas palabras que lo contienen:

tiempo tío quesillo cuaderno país

pejerrey Paula Luis abuelo astronauta

buque cien Europa rayo feo

acuático limpio río raqueta manguera

Triptongo es la fusión de tres sonidos vocálicos dentro de una misma sílaba. Para que tres vocales puedan formar triptongo, ellas deben encontrarse en una secuencia vocálica.

Recuerda: La letra “h” no interrumpe la secuencia vocálica. Cuando la vocal “u” no se pronuncia, no forma secuencia vocálica. La letra “y”, cuando tiene sonido “i”, funciona como vocal.

El triptongo se produce en el siguiente caso:

1. Secuencia de vocal débil + vocal fuerte tónica + vocal débil. Ejemplos: buey, es-tu-diáis, co-piéis, U-ru-guay.

En los ejemplos anteriores, podemos observar que los triptongos están subrayados. Además, podemos observar que las tres vocales de la secuencia vocálica quedan fusionadas, formando parte de la misma sílaba.

A continuación, encontrarás una lista de palabras. Analiza cuidadosamente las secuencias vocálicas y subraya el triptongo en aquellas palabras que lo contienen:

guau fragancia quiero aliáisplaya yuyo veríais atribuyeParaguay despreciéis asociar confiéis

Hiato es la separación de dos sonidos vocálicos en sílabas distintas. Para que dos vocales puedan formar hiato, ellas deben encontrarse en una secuencia vocálica.

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Recuerda: La letra “h” no interrumpe la secuencia vocálica. Cuando la vocal “u” no se pronuncia, no forma secuencia vocálica. La letra “y”, cuando tiene el sonido “i”, funciona como vocal.

El hiato se produce en los siguientes tres casos:

1. Secuencia de vocal débil tónica + vocal fuerte.Ejemplos: Ma-rí-a, son-rí-e, dú-o.

2. Secuencia de vocal fuerte + vocal débil tónica.Ejemplos: ca-í-da, le-í, o-ír.

3. Secuencia de vocal fuerte + vocal fuerte.Ejemplos: te-a-tro, pe-a-na, te-o-re-ma.

Importante: Siempre debes colocar una tilde a la vocal débil tónica que se encuentra en una secuencia vocálica junto a una vocal fuerte.

Ejemplos:

za-pa-te-rí-a car-ni-ce-rí-a re-lo-je-rí-apo-li-cí-a ce-rra-rí-a Lu-cí-apa-ís mí-o pú-aví-a ba-úl Ra-úldí-a tí-o rí-o

Este caso especial de acentuación se llama dierética.

A continuación, encontrarás una lista de palabras. Analiza cuidadosamente la secuencia vocálica. Separa en sílabas las palabras. Separa el hiato con una línea oblicua. Guíate por el ejemplo:

ataúd: a-ta / úd línea:

bujía: confitería:

búho: vehículo:

maíz: ahogado:

raíces: aéreo:

NÚMERO DE SÍLABAS

Las palabras pueden clasificarse de acuerdo con el número de sílabas que poseen en:

1. Monosílabas: Una sola sílaba. Ejemplo: sol.

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2. Bisílabas o Disílabas: Dos sílabas. Ejemplo: ár-bol.3. Trisílabas: Tres sílabas. Ejemplo: pan-ta-lón.4. Tetrasílabas: Cuatro sílabas. Ejemplo: a-ven-tu-ra.5. Polisílabas: Más de una sílaba. Ejemplo: rom-pe-ca-be-zas.

Nota: Usaremos el término “polisílaba” para indicar las palabras que tengan cinco o más sílabas.

Lee con atención, separa en sílabas y luego clasifica las palabras según el número de sílabas que poseen:

mapa:

acuarela:

alegría:

laboratorio:

Juan:

siete:

PALABRAS AGUDAS, GRAVES, ESDRÚJULAS Y SOBREESDRÚJULAS

De acuerdo con la ubicación de la vocal tónica, las palabras se clasifican en cuatro grandes grupos: agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas.

1. Agudas: Si la vocal tónica se ubica en la Última Sílaba (U.S). Estas palabras llevan tilde cuando terminan en las consonantes N-S o en Vocales. Ejemplos:

A.A.S. A.S. P.S. U.S.si llón

Ni co lásso fáca fé

co ca víCo pia pó

ñan dú

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re lojre con quis tar

ca pa taz

2. Graves: Si la vocal tónica se ubica en la Penúltima Sílaba (P.S.). Estas palabras llevan tilde cuando terminan en consonante, excepto N o S.

A.A.S. A.S. P.S. U.S.ár bollá piz

cés peda zú car

tó raxGon zá lez

ál bumam po lle ta

e xa menbrin dis

3. Esdrújulas: Si la vocal tónica se ubica en la Antepenúltima Sílaba (A.S.). Estas palabras siempre llevan tilde. Ejemplos:

A.A.S. A.S. P.S. U.S.es drú ju la

sí la bató ni caá to na

e lás ti cope núl ti maki ló me tro

4. Sobreesdrújulas: Si la vocal tónica se ubica en la Anterior a la Antepenúltima Sílaba (A.A. S.). Estas palabras siempre llevan tilde. Ejemplos:

A.A.S. A.S. P.S. U.S.cuén ta me lo

en tré gue me laes crí ba se las

llé va te loso tór gue se la

dí ga se lodis cú ta se le

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A continuación, encontrarás una lista de palabras. Sepáralas en sílabas, encierra en un círculo la sílaba de la vocal tónica escribe el nombre que recibe esa sílaba y el de la palabra. Guíate por el ejemplo:

chimpancé: chim-pan-cé. Última sílaba, palabra aguda.

cóndor: república:

preséntamelo:

trompo:

clavel:

América:

explícamelo:

cántamela:

magnífico:

haragán:

inhábil:

MONOSÍLABOS INCONFUNDIBLES

Monosílabos inconfundibles: Son aquellas palabras formadas por una sola sílaba y que cumplen una sola función gramatical, por lo tanto, jamás llevan tilde. Los principales Monosílabos inconfundibles son:

Yo (Pronombre Personal) Yo estudio una guía de Castellano.

Ti (Pronombre Personal) Esta carta es para ti.

Fe (Sustantivo) Con fe lo imposible alcanzar.

Fin (Sustantivo) El fin de año está próximo.

Vi (Forma verbal: ver) Ayer te vi en el Paseo Ahumada.

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Vio (Forma verbal: ver) José vio el partido de fútbol.

Dio (Forma verbal: dar) Ella dio sus excusas.

Fue (Forma verbal: ir-ser) Luis fue al cine.Neruda fue un gran poeta.

Fui (Formal verbal: ir-ser) Yo fui al circo.Yo fui presidente de curso.

Di (Forma verbal: dar-decir) Te di mi libro.Di lo que piensas.

Ve (Formal verbal: ir-ver) Ve a jugar.Marcelo ve televisión.

Recuerda: Estos Monosílabos inconfundibles jamás llevan tilde.

MONOSÍLABOS CONFUNDIBLES

Monosílabos confundibles: Son las palabras formadas por una sola sílaba y que cumplen más de una función gramatical. Se escriben con tilde para diferenciar sus funciones gramaticales. Esta tilde recibe el nombre de Acentuación Diacrítica. Ejemplos:

1. Tú (Pronombre Personal)Tu (Adjetivo Posesivo)

Tú viajarás al sur de Chile.Tu maleta está preparada.

2. Él (Pronombre Personal)El (Artículo Determinante)

Yo confío en él.Carlos terminó el informe.

3. Mí (Pronombre Personal)Mi (Adjetivo Posesivo)Mi (Sustantivo)

Fue una sorpresa para mí.Esa es mi casa.Minué en Mi Bemol Mayor (Nota musical).

4. Té (Sustantivo)Te (Pronombre Personal)

¿Quieres una taza de té? (Bebida).Te aconsejo que lo pienses.

5. Dé (Forma verbal: dar)De (Preposición)

No me dé explicaciones.La sala de clases está limpia.

6. Sé (Forma verbal: ser)Sé (Formal verbal: saber)Se (Pronombre personal)

Sé sincero y honesto siempre.Yo sé la lección de inglés.Se lo enseñé.

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7. Sí (Adverbio Afirmación)Sí (Pronombre Personal)Si (Conjunción Condicional)Si (Sustantivo)

Sí, estoy de acuerdo.Lo dijo para sí (mismo).Iré si me lo pides.Beethoven compuso una sonata en SI Bemol (Nota musical)

8. Más (Adverbio Cantidad)Mas (Conjunción Adversativa)

Quiero más pastel.Iría al circo, mas no tengo dinero (pero).

9. Ó (Conjunción Disyuntiva Entre Números)O (Conjunción Disyuntiva Entre Palabras)

Compró 6 ó 7 pasteles.Compró seis o siete pasteles.

Lee con atención y aplica las reglas especiales de acentuación diacrítica a los monosílabos subrayados en cada oración:

¿Qué opinión tienes tu de el?

No me eches a mi la culpa.

Se que tu puedes hacerlo, si tu te empeñas mas.

Lo compró para si.

Yo se que el se fue de aquí.

Prometió asistir, mas no fue.

El perro y el gato rompieron tu cuaderno.

Tu y el son muy amigos.

El te vio, mas tu lo niegas.

Di la verdad.

¿Te sirves otra taza de te?

No de crédito a esas palabras.

En mi casa tengo tu libro de poemas.

Si, si tu lo pides tocaré la nota si en el piano.

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Si, iré mas tarde.

Escribe tres oraciones en las que tengas que emplear las reglas especiales de acentuación diacrítica:

ACENTUACIÓN DIACRÍTICA

Otras reglas de acentuación diacrítica son:

a. Se tildan los vocablos éste, ése y aquél, con sus correspondientes femeninos y plurales, cuando dentro de la oración se desempeñan como pronombres demostrativos. No se tildan cuando funcionan como adjetivos demostrativos. Los pronombres demostrativos esto, eso y aquello nunca llevan tilde, pues no pueden confundirse con adjetivos demostrativos que no existen.

Aplica la regla anterior en las siguientes oraciones:

Aquel tuvo la culpa de todo. Este auto es más veloz que ese.

Aquella alumna sabía eso. En esto no tienes razón.

¿Cómo encuentras a ese enfermo? Parecen más nuevos estos.

Estas sillas son mejores que aquellas. Esto me parece mejor que aquello.

Habrá que ocuparse de eso. A este hay que lijarlo más.

b. Los vocablos dónde, cuándo, cómo, qué, cuál y cuánto (con sus correspondientes femeninos y plurales) llevan tilde cuando se utilizan en oraciones exclamativas o en oraciones interrogativas directas o indirectas. Ejemplos:

¿Quién es ese señor? (Interrogativa Directa)

Quisiera saber quién fue (Interrogativa Indirecta)

¡Cuánto lo siento! (Exclamativa)

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Aplica la regla anterior en las siguientes oraciones:

Pregunte que le ocurre. Cuando las dan, las toman.

¡Quien lo diría! No sé quienes habrán sido.

¿Cuanto vale este libro? ¿Como te va en el nuevo curso?

¡Hasta cuando obtendrás mala nota! ¿Donde para el bus 29?

Quisiera saber cual le agrada. Perro que ladra no muerde.Ven como y cuando gustes. ¿Cuando y como fue?

c. Se tilda la palabra “sólo” cuando en la oración cumple el oficio gramatical de adverbio (puede ser reemplazada por la palabra solamente). No se tilda cuando funciona como sustantivo o adjetivo (indica la idea de soledad).

Aplica la regla anterior en las siguientes oraciones:

Solo pensaba en lo ocurrido. No es bueno que vaya solo.

Solo asistieron cuatro personas. Pérez se sentía solo.

Finalmente, pude hacerlo solo. El creyó que solo pagaría la mitad.

Se atiende solo en las tardes. Solo pienso en ti.

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“El éxito en la vida no se mide por lo que logras, sino por los obstáculos que superas”.