Vem, e Segue-Me - Church Of Jesus Christ€¦ · p. 68 Chame a atenção das crianças para frases que reforcem princípios encontrados na história de Noé, como “seguro estarás

VELHO TESTAMENTO 2017, PARTE 2

Vem, e Segue- MeViver, Aprender e Ensinar o Evangelho de Jesus Cristo

Para a Primária

VELHO TESTAMENTO 2017, PARTE 2

Vem, e Segue- MeViver, Aprender e Ensinar o Evangelho de Jesus Cristo

Para a Primária

Publicado por A Igreja de Jesus Cristo dos Santos dos Últimos Dias Salt Lake City, Utah

Publicado por A Igreja de Jesus Cristo dos Santos dos Últimos Dias Salt Lake City, Utah© 2017 Intellectual Reserve, Inc. Todos os direitos reservados. Impresso no BrasilAprovação do inglês: 9/16 Aprovação da tradução: 9/16 Tradução de Come, Follow Me: Living, Learning, and Teaching the Gospel of Jesus Christ, for Primary Portuguese PD60002612 059

Sumário1º a 7 de maio: Gênesis 6–11; Moisés 8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1

8 a 14 de maio: Gênesis 12–17; Abraão 1–2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

15 a 21 de maio: Gênesis 18–23 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

22 a 28 de maio: Gênesis 24–33 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

29 de maio a 4 de junho: Gênesis 37–41 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21

5 a 11 de junho: Gênesis 42–50 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

12 a 18 de junho: Êxodo 1–6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31

19 a 25 de junho: Êxodo 7–15 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36

11º a 7 de maio Gênesis 6–11; Moisés 8

1º a 7 de maio

Gênesis 6–11; Moisés 8Viver em Retidão em um Mundo Iníquo

Comece lendo Gênesis 6–11 e Moisés 8 e registre suas impressões espirituais. Pense nas crianças que você ensina. O que será significativo para elas? Vem, e Segue- Me para estudo pessoal e familiar e as ideias abaixo podem ajudar.

ANOTE SUAS IMPRESSÕES ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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Aperfeiçoar o EnsinoProcure compreender as crianças que você ensina. As ideias nestes esboços podem não ser ideais para sua classe. Você conhece as crianças que você ensina. Peça ao Pai Celestial que o guie da melhor maneira para ajudá- lo a aprender as doutrinas do evangelho e edificar a fé delas. (Ver Ensinar à Maneira do Salvador, p. 7.)

Convidar a Participação de Todos

Um de seus objetivos como professor é ajudar as crianças a aprender com as escrituras sozinhas ou com a família. Você pode fazer isso no início da aula, permitindo que elas se revezem compartilhando algo que sabem sobre Noé ou a torre de Babel.

Ensinar a DoutrinaCrianças Menores

Gênesis 6:14–22; Gênesis 7–8; Moisés 8:16–30

seguir o profeta abençoará a mim e minha família.

À medida que as crianças aprenderem a seguir o profeta, elas serão abençoadas e ficarão seguras espiritualmente, assim como a família de Noé se manteve a salvo do dilúvio.

2 Vem, e SeGUe-me PARA A PRiMÁRiA

Atividades sugeridas

◗ Conte a história de Noé nesses capítulos ou do capí-tulo 6 das Histórias do Velho Testamento (pp. 26–29). Peça a cada criança que faça um desenho de sua parte favorita da história e o compartilhe com a classe.

◗ Cante com as crianças a terceira estrofe do hino “Segue o Profeta” (Músicas para Crianças, pp. 58–59). Ajude as crianças a encenarem partes da história, como fingir usar uma ferramenta para construir a arca ou andar como os animais entrando na arca.

◗ ajude as crianças a entenderem que Noé foi um profeta antigo que ensinou sobre Jesus Cristo (ver moisés 8:24) e que temos um profeta hoje. mostre uma gravura do profeta e peça- lhes que as crianças repitam o nome dele.

Gênesis 11:1–9

seguir a Jesus Cristo é a única maneira de chegarmos ao céu.

O povo de Babel pensava que poderia alcançar o céu construindo uma torre, em vez de viver o evangelho de Jesus Cristo. Como você pode ajudar as crianças a confiarem no Salvador como o único caminho para retornar a nosso Pai Celestial?


◗ Apresente a história da torre de Babel permitindo que as crianças vejam quem consegue construir a torre de blocos mais alta.

◗ Conte a história da torre de Babel com suas próprias palavras, ou leia o capítulo 7 das Histórias do Velho

Testamento (pp. 30–32). Peça às crianças que contem a história novamente para você. Certifique- se de que elas entenderam que a única maneira de retornar ao Pai Celestial é seguindo a Jesus Cristo.

◗ Mostre uma gravura do Salvador e convide as crian-ças a compartilhar maneiras de segui- Lo.

Ensinar a DoutrinaCrianças Maiores

Gênesis 6–8; Moisés 8:16–30

seguir o profeta protege a mim e a minha família.

As crianças estão crescendo em um mundo muito iníquo, assim como o mundo era na época de Noé. a experiência de Noé pode dar- lhes confiança de que elas podem encontrar segurança espiritual ao seguirem o profeta e os apóstolos, todos aqueles que apoiamos como profetas, videntes e reveladores.


◗ Escreva os acontecimentos principais em Gênesis 6–8 em tiras de papel. Para isso, você pode usar os cabeçalhos dos capítulos. Peça às crianças que usem as escrituras e coloquem as tiras de papel em ordem.

◗ Peça às crianças que digam o que sabem sobre a história de Noé. Depois, leiam juntos os versículos das escrituras que contam partes importantes da história, e peça- lhes que encontrem coisas que não sabiam antes.

◗ Peça a cada criança que desenhe uma figura ilus-trando parte da história de Noé. Ajude as crianças a escolherem versículos das escrituras para escrever em seus desenhos. Então, conte a história de Noé usando os desenhos.

◗ mostre gravuras de Noé e do profeta atual. ajude as crianças a pesquisar Moisés 8:16, 19–20, 23–24, identificando coisas que Noé ensinou. Compartilhe algo que o profeta atual ensinou recentemente. De que maneira nos mantemos em segurança por seguir o profeta?

31º a 7 de maio Gênesis 6–11; Moisés 8

Gênesis 9:15–17

Precisamos lembrar- nos de nossos convênios.

A maioria das crianças que você ensina já deve ter feito os convênios batismais. Você pode ensiná- las a importância de relembrar os convênios referindo- se ao arco- íris, uma lembrança do convênio que Deus fez com Noé (ver Tradução de Joseph Smith, Gênesis 9:21–25 [no Guia para Estudo das Escrituras]).


◗ Lembre as crianças de que elas fizeram convênios quando foram batizadas e pergunte- lhes se elas se lembram das promessas que fizeram (ver mosias 18:10; D&C 20:37). Quando elas viram exemplos de alguém cumprindo essas promessas?

◗ Assim como o arco- íris lembrava Noé de seu con-vênio, nós podemos pensar em coisas para nos lembrar de nossos convênios. Deixe que as crian-ças criem algo que as lembrem de seus convênios batismais.

Gênesis 11:1–9.

seguir a Jesus Cristo é a única maneira de chegarmos ao céu.

O povo de Babel construiu uma torre para alcançar o céu, mas a única maneira de chegar ao céu é por

meio de Jesus Cristo e Sua Expiação. Como você pode ensinar às crianças a importância de seguir Jesus Cristo?


◗ Peça às crianças que leiam esses versículos em voz alta. Permita- lhes que encenem a história, inclusive construindo uma pequena torre.

◗ Peça a uma criança que leia Gênesis 11:4. Por que não podemos alcançar o céu construindo uma torre? o que precisamos fazer para alcançar o céu? Mostre uma gravura do Salvador e ajude as crianças a memorizar João 14:6.

◗ Dê a cada criança uma cópia da página de atividade da semana, e peça- lhes que a completem, pintem ou compartilhem o que escreveram.

Incentivar o Aprendizado no Lar

Convide as crianças a compartilhar algo com suas famílias, como por exemplo, o que elas planejam fazer para lembrar- se de seus convênios.

Tempo de Compartilhar

A Hora de Cantar (25 minutos)

A hora de cantar é a parte mais importante do tempo de compartilhar. Selecione diversos hinos que reforcem os princípios que as crianças estão aprendendo este mês, como o amor, a obediência, seguir o profeta, convênios e oração. aqui estão alguns exemplos:

• “Com amor no Lar”, Hinos, nº 188

• “Guarda os mandamentos”, Músicas para Crianças, p. 68

Chame a atenção das crianças para frases que reforcem princípios encontrados na história de Noé, como “seguro estarás e em paz” no hino “Guarda os mandamentos”.

Hora de Compartilhar (10 minutos)

Crie oportunidades para que as crianças contem como estão aprendendo e vivendo o evangelho.

Crianças Menores

◗ Peça a uma das crianças que conte a história da arca de Noé. Desenhe uma arca no quadro. Traga


figuras de vários animais e deixe que as crianças se revezem para escolher um animal para colocar na arca.

◗ Traga figuras ou objetos que representem histórias que os profetas modernos contaram ao longo dos anos. Deixe que as crianças se revezem escolhendo uma gravura ou um objeto. Depois, conte a história relacionada ao objeto.

Crianças Maiores

◗ Convide as crianças a escreverem algo que podem fazer para lembrar- se de seus convênios batismais. Junte todas as respostas e compartilhe algumas.

◗ Peça às crianças que o ajudem a preparar tiras de papel contendo conselhos do profeta atual. Peça- lhes que coloquem as tiras no quadro no formato de uma arca. Como esses ensinamentos nos mantêm seguros?

Seguir o profeta irá abençoar a mim e minha família (Gênesis 6:3–7; Moisés 8:16–30).Faça aberturas nos lados da janela da figura. Faça uma longa tira, cortando as duas tiras da história e unindo- as com cola. Passe a tira pelas aberturas na arca, parando

cada figura na janela enquanto conta a história da arca de Noé e da inundação.

Noé pregando

A arca flutuandoA chuva caindo

Pessoas tentando matar Noé

A arca atracando no alto da montanha

Noé recebendo revelações

A pomba retor-nando com a folha

Noé e sua família construindo a arca

A família de Noé deixando a arca

Animais entrando na arca

O arco- íris sobre a arca na terra seca


8 a 14 de maio

Gênesis 12–17; Abraão 1–2Buscar as Bênçãos dos Pais

Comece lendo Gênesis 12–17 e Abraão 1–2. Vem, e Segue- Me para estudo pessoal e familiar pode ajudá- lo a compreender esses capítulos, e este esboço pode dar- lhe sugestões didáticas.


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Aperfeiçoar o EnsinoAs crianças são ativas. Às vezes você pode sentir que a agitação das crianças durante a aula as distrai do aprendizado. mas, você pode edificar sobre essa natureza ativa convidando- as a encenar uma história ou a fazer gestos que correspondam à letra de um hino ou uma passagem de escritura. (Ver Ensinar à Maneira do Salvador, p. 25.)


As crianças que você ensina estão sempre aprendendo, mesmo quando estão fora da classe. Dê a elas oportunidade de compartilhar o que estão aprendendo sobre o evangelho em casa ou em outros lugares, e busque maneiras de fazer com que compartilhar seja algo divertido.


Abraão 1:12–17

o Pai Celestial ouve nossas orações e responde a elas.

Esses versículos contêm um ótimo exemplo de oração: Abraão orou para ser salvo dos sacerdotes iníquos que queriam matá- lo. Como você pode inspirar fé nas crianças de que Deus responderá suas orações?


◗ Ajude as crianças a aprenderem as histórias des-critas em Abraão 1:12–17. A gravura Um Anjo Salva Abraão (medialibrary.LDS.org) pode ajudar.

78 a 14 de maio Gênesis 12–17; AbRAão 1–2

◗ Cantem juntos “a Cabecinha abaixarei” (Músicas para Crianças, p. 18). Peça às crianças que repitam as frases que ensinam os princípios da oração. Você também pode salientar que podemos pedir que “o Senhor nos proteja do mal” assim como fez abraão.

◗ Use a página de atividade desta semana para ajudar as crianças a aprender os passos da oração.

◗ Conte uma experiência sobre quando Deus respon-deu a uma de suas orações. As crianças têm expe-riências que podem compartilhar?

Gênesis 13:5–12

Posso ser um pacificador.

Quando os pastores do gado de Abraão e os pastores do gado de Ló se desentenderam sobre a terra, Abraão propôs uma solução generosa que trouxe paz. Você pode usar esse exemplo para inspirar as crianças a serem pacificadoras.


◗ Encene a história em Gênesis 13:5–12, permitindo que as crianças se revezem fazendo o papel de Abraão, Ló e os pastores.

◗ Represente uma aplicação moderna da história, como escolher brinquedos para brincar e deixar que um amigo escolha primeiro.

◗ Leia Mateus 5:9 e explique que Jesus deseja que sejamos pacificadores. dê a cada criança a oportuni-dade de terminar a frase: “Posso ser um pacificador quando ” e depois, fazer um desenho de como a criança poderia ser uma pacificadora.

Gênesis 15:1–6; 17:1–8

é importante cumprir minhas promessas.

aprender sobre o convênio que deus fez com abraão pode ser uma boa oportunidade de ajudar as crianças a entenderem o que significa cumprir promessas. isso pode ajudá- las a se prepararem para fazer e cumprir convênios. Você pode explicar- lhes que o nome de abrão foi mudado para abraão para ajudá- lo a se lembrar de seu convênio.


◗ Pergunte às crianças o que elas acham que é uma promessa. Ajude- as a entender que Abraão prome-teu obedecer a Deus, e Deus prometeu abençoar abraão (ver Gênesis 17:1–8).

◗ Conte às crianças sobre uma ocasião em que fez uma promessa e como a cumpriu.

◗ Quais algumas promessas simples que as crianças poderiam fazer e cumprir durante a aula? Por exem-plo, peça- lhes que prometam permanecer sentadas ou arrumar as cadeiras no final da aula.


Abraão 1:12–17; Gênesis 15:2–6

o Pai Celestial ouve nossas orações e responde a elas.

Quando a vida de Abraão estava em perigo, ele clamou a deus e foi resgatado. Quando ele desejou ter um filho, ele recebeu uma promessa do Senhor. Talvez, as crianças que você ensina tenham suas próprias experiências com oração que possam compartilhar.


◗ Peça à metade da classe que leia abraão 1:12–17 e à outra metade que leia Gênesis 15:1–6. dê a eles tempo para conversar com as outras crianças sobre as histórias que leram.


◗ Coloque no quadro a figura Um Anjo Salva Abraão (medialibrary.LDS.org). Peça às crianças que escre-vam embaixo da gravura, algo que aprenderam sobre oração em Abraão 1:12–17.

◗ Após lerem Abraão 1:12–17 juntos, mostre o vídeo “o Livramento de abraão” (medialibrary.LDS.org). Conte uma experiência em que sua oração foi res-pondida, e convide as crianças a compartilhar suas experiências.

Gênesis 13:5–12

Posso ser um pacificador.

Você deve conhecer as crianças de sua classe o suficiente para identificar algumas situações que podem deixá- las frustradas e briguentas. Como você pode ajudá- las a aplicar a história de Abraão e Ló por si mesmas?


◗ Peça a uma criança que venha preparada para con-tar a história de Abraão e Ló em Gênesis 13:5–12.

◗ Ajude as crianças a pensar em situações que podem enfrentar semelhantes à de abraão e Ló. Como elas podem ser pacificadoras como abraão?

◗ ajude as crianças a encontrar os tópicos “Contenda” e “Paz” no Guia para estudo das escrituras. Peça a cada criança que escolha uma escritura sobre um desses tópicos e compartilhe com a classe o que aprendeu.

Gênesis 17:1–8; Abraão 2:6–12

Convênios são promessas entre mim e o Pai Celestial.

as crianças que você ensina fazem parte da promessa de que o convênio Abraâmico abençoará todas as famílias da Terra. ensinar sobre o convênio que deus fez com abraão pode ajudar as crianças a pensar sobre seus próprios convênios. Você pode explicar- lhes que o nome de abrão foi mudado para Abraão para ajudá- lo a se lembrar de seu convênio.


◗ Peça às crianças que leiam Gênesis 17:1–8 e abraão 2:6–12 e marquem o que foi pedido que abraão fizesse e o que o Senhor prometeu a ele em retorno. Explique- lhes que somos abençoados por causa dos convênios que deus fez com abraão.

◗ mostre uma gravura de alguém sendo batizado (ver Livro de Gravuras do Evangelho, n° 103 e 104). Peça às crianças que relacionem as promessas que a pessoa está fazendo e as promessas que deus está fazendo (ver mosias 18:10; d&C 20:37, 77, 79). Como as crianças podem lembrar- se de seus convênios?

◗ Convide um recém- converso para falar sobre como ele ou ela se sente sobre os convênios.


Como você pode incentivar as crianças a continuarem a aprender no lar? Por exemplo, elas poderiam contar como abraão foi um pacificador e o que elas farão para serem pacificadoras em casa.



escolha vários hinos que reforcem a doutrina que as crianças estão aprendendo. Veja alguns exemplos:

• “Com amor no Lar”, Hinos, nº 188

• “Guarda os mandamentos”, Músicas para Crianças, pp. 68–69.

98 a 14 de maio Gênesis 12–17; AbRAão 1–2

Preste testemunho das verdades ensinadas nos hinos. Convide as crianças a prestar o testemunho também.



Crianças menores

◗ Peça a alguns membros da ala que compartilhem experiências em que Deus respondeu suas orações.

◗ Peça a cada classe que crie e encene um breve esquete mostrando uma maneira de sermos pacificadores.

Crianças maiores

◗ Peça às crianças que compartilhem uma bênção que o Pai Celestial prometeu a elas se elas guardarem os convênios batismais. Como elas viram essas bên-çãos em sua vida?

◗ Convide as crianças a compartilhar as diferenças entre contenda e paz. Como podemos tornar a Primária um lugar onde podemos sentir paz?

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1115 a 21 de maio Gênesis 18–23

15 a 21 de maio

Gênesis 18–23“agora Sei QueTemes a deus”

Comece lendo Gênesis 18–23. Vem, e Segue- Me para estudo pessoal e familiar pode ajudá- lo a compreender esses capítulos, e este esboço pode dar- lhe sugestões didáticas.


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Aperfeiçoar o EnsinoIncentivar a reverência. Se for necessário durante a aula, você pode relembrar as crianças de serem reverentes ao cantar ou cantarolar um hino sereno, mostrar uma gravura de Jesus ou usar um sinal que as crianças reconheçam como lembrete para serem reverentes.


Para ajudar as crianças a compartilhar o que elas já sabem sobre Gênesis 18–23, você pode mostrar gravuras de um ou mais eventos desses capítulos e pedir às crianças que contem algo de que se lembram sobre a história.


Gênesis 18:9–15; 21:1–8

Posso confiar que o Senhor cumprirá Suas promessas.

Deus prometeu a Abraão e Sara que eles teriam um filho. Sara riu porque achou que eles eram muito velhos para ter um bebê. Você pode usar essa história para ensinar às crianças que deus sempre cumpre Suas promessas, mesmo quando parece impossível.



◗ Resuma a história em Gênesis 18:9–15 e 21:18. Pode ser útil usar os capítulos 8 e 9 das Histórias do Velho Testamento, intitulados “abraão” e “abraão e o Sacrifício de isaque”, e os vídeos relacionados em LDS. org.

◗ Faça uma promessa para as crianças que você cumprirá ao final da aula (por exemplo, que você permitirá que eles pintem um desenho). Durante a aula, lembre- os de sua promessa. Explique- lhes que o Senhor sempre cumpre Suas promessas.

◗ Cante as duas estrofes do hino “Guarda os man-damentos” (Música para Crianças pp. 68–69) com as crianças, e peça- lhes que prestem atenção nas coisas que Deus nos prometeu, como segurança, paz e bênçãos.

◗ Mostre uma gravura de um batismo ou do sacra-mento (ver Livro de Gravuras do Evangelho, n° 103, 104, 107 e 108). Ajude as crianças a aprenderem sobre as promessas que fazemos e as promessas que deus nos faz quando somos batizados e toma-mos o sacramento (ver Sempre Fiéis, pp. 23–28).

Gênesis 22:1–14

Abraão e Isaque obedeceram ao Senhor.

era muito difícil para abraão cumprir o mandamento de sacrificar seu filho. Pondere sobre como você pode usar essa história de modo apropriado para incentivar as crianças a obedecer a deus mesmo quando for difícil.


◗ mostre uma gravura de abraão e isaque (ver esboço de estudo desta semana em Vem, e Segue- Me para estudo pessoal e familiar), e use- a para contar a história de Abraão e Isaque.

◗ escreva ações simples em tiras de papel (“bata as mãos”, “pule”) e esconda- as embaixo das cadeiras das crianças antes da aula. Peça às crianças que encontrem os papéis embaixo das cadeiras. Ao ler cada um, peça- lhes que façam o que está escrito nas tiras de papel.

◗ Peça às crianças que pintem a página de atividade da semana. Converse com elas sobre as figuras na página, que mostram maneiras pelas quais elas podem obedecer.

◗ Cante “minhas mãos São Pequenas” (Música para Crianças, p. 126) com as crianças e faça os gestos para acompanhar a letra.


Gênesis 18:9–15; 21:1–8

o senhor cumpre suas promessas, mesmo quando parece impossível.

Foi dito a abraão e Sara que eles teriam um filho, mas como Abraão tinha 100 anos e Sara 90, parecia impossível que a promessa de deus fosse cumprida. As crianças que você ensina podem passar por provas de fé em algum momento. Como você pode usar essa história para ajudá- las a confiar nas promessas de Deus?


◗ dê a cada criança uma palavra da primeira frase de Gênesis 18:14, e peça à classe que coloque as palavras na ordem certa. Depois, as crianças podem ler os versículos 9–13 para saber por que o Senhor disse isso.

◗ Mostre gravuras de histórias das escrituras em que deus fez algo que parecia impossível (ver Livro de Gravuras do Evangelho, n° 19, 25, 26 e 43). Peça às crianças que debatam sobre essas histórias e falem


sobre os milagres que ocorreram na vida delas ou na vida de pessoas que elas conhecem.

◗ mostre o vídeo “Prosseguir com Paciência” (LDS.org). Conte sobre uma ocasião em que orou por uma bênção que foi adiada.

Gênesis 19:17–26

Posso fugir da iniquidade.

Ló e sua família eram pessoas justas que viviam em uma cidade iníqua. Deus enviou anjos para avisá- los que fugissem antes que a cidade fosse destruída. essa história pode inspirar as crianças a fugir da iniquidade.


◗ Com suas palavras, conte a história da fuga de Ló das cidades de Sodoma e Gomorra.

◗ Peça às crianças que andem em sua direção quando descrever algo que nos aproxima de Cristo. Peça- lhes que se afastem quando descrever algo de que elas devem fugir.

◗ Encene situações em que um amigo convida as crianças a fazerem algo que elas sabem que não é certo. Como elas “fugiriam” dessas situações? o que diriam para o amigo?

Gênesis 22:1–14

o Pai Celestial enviou seu Filho como sacrifício por nós.

As crianças maiores talvez entendam como o mandamento que deus deu a abraão de sacrificar Isaque representa a Expiação de Jesus Cristo. Como

você pode usar esse relato para ajudá- las a fortalecer o relacionamento delas com Cristo?


◗ Para ajudar as crianças a aprender a história em Gênesis 22:1–14, escreva frases desses versículos com algumas palavras faltando. ajude as crianças a consultar as escrituras e preencher as lacunas.

◗ Use gravuras de abraão e isaque e da Crucificação para contar a história em Gênesis 22 e compará- la ao sacrifício do Salvador.

◗ Prepare tiras de papel com passagens corres-pondentes da tabela no esboço de estudo desta semana no Vem, e Segue- Me para estudo pessoal e familiar. deixe que as crianças escolham uma tira e leiam os versículos juntas. Debata as semelhanças entre Isaque e Jesus Cristo.

◗ Mostre o vídeo “Porque Deus Amou o Mundo de Tal maneira” (biblevideos.LDS.org) ou cantem juntos “Ele mandou Seu Filho” (Música para Crianças, pp. 20–21). Peça às crianças que pensem sobre como o sacrifí-cio de Jesus demonstra o amor do Pai Celestial por nós.


O que as crianças podem compartilhar em casa? Por exemplo, elas podem pedir aos membros da família que falem sobre um milagre que aconteceu em sua vida, inclusive ocasiões em que o Senhor os ajudou a vencer desafios.



Cante hinos do livro Músicas para Crianças para reforçar a doutrina que as crianças estão aprendendo este mês. Por exemplo:

• “escolhendo o Que É Certo”, pp. 82–83

• “as Famílias Poderão Ser eternas”, p. 98

Após a hora de cantar, compartilhe seu testemunho das verdades contidas nesses hinos.




Crianças Menores

◗ Convide um casal da ala para se vestir como Abraão e Sara e contar sua história em Gênesis 18:9–15.

◗ Joguem um jogo simples que exija que as crianças sigam regras. Elogie- as por obedecerem e preste

testemunho das bênçãos que recebemos quando obedecemos aos mandamentos de Deus.

Crianças Maiores

◗ Peça às crianças que compartilhem seu testemunho do Pai Celestial e do Salvador. O que elas aprende-ram com Abraão e Isaque sobre o relacionamento do Pai e do Filho?

◗ após cantar “escolhendo o Que É Certo”, peça às crianças que compartilhem escolhas boas que as pessoas fizeram nessas histórias em Gênesis 18–23.

Vou obedecer ao Senhor (ver Gênesis 22:1–14).Recorte a roda e a seta abaixo. Prenda a seta no cen-tro da roda usando um prendedor de papel. Rode a seta e depois explique como a figura para a qual a

seta aponta é uma maneira de obedecer ao Senhor.

Vou obedecer.

Vou obedecer ao Senhor (ver Gênesis 22:1–14).Recorte a roda e a seta abaixo. Prenda a seta no cen-tro da roda usando um prendedor de papel. Rode a seta e depois explique como a figura para a qual a

seta aponta é uma maneira de obedecer ao Senhor.

Vou obedecer.


22 a 28 de maio

Gênesis 24–33O Convênio É Renovado

Comece lendo Gênesis 24–33. Vem, e Segue- Me para estudo pessoal e familiar pode ajudá- lo a compreender esses capítulos, e este esboço pode dar- lhe sugestões didáticas.


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Aperfeiçoar o EnsinoAs crianças gostam de contar o que estão aprendendo. Mesmo sendo jovens, as crianças podem fortalecer seus familiares. incentive- as a compartilhar com a família algo que aprenderam na Primária. (Ver Ensinar à Maneira do Salvador, p. 30.)


Embaixo da cadeira de cada criança, coloque uma pergunta sobre algo que acontece em Gênesis 24–33. deixe que as crianças respondam às perguntas se conseguirem, ou peça- lhes que fiquem atentas às respostas durante a aula.


Gênesis 25:24–34

As coisas de Deus são as mais importantes.

Como esaú era o filho mais velho, ele deveria receber uma bênção especial de seu pai. Um dia, quando Esaú

estava com fome, ele trocou essa bênção especial com seu irmão, por comida.


◗ Traga objetos que você possa usar para contar a história de Jacó e Esaú, como uma vasilha para representar o guisado e uma gravura de alguém recebendo uma bênção para representar a primogenitura.

◗ Cante “escolhendo o Que É Certo”, (Músicas para Crianças, pp. 82–83) com as crianças. enfatize que somos abençoados e felizes quando escolhemos o que é certo.

◗ mostre duas gravuras às crianças: uma de grande valor espiritual (como o templo) e uma de algo que traz satisfação temporária (como um jogo, um brin-quedo ou uma guloseima). Peça- lhes que escolham


aquela que os ajudará a voltar ao Pai Celestial. Repita a atividade com outras gravuras.

◗ Deixe as crianças colorirem a página de atividade da semana.

Gênesis 27:41; 32:9–18; 33:1–4

Posso ser bondoso com minha família.

Às vezes ficamos zangados com alguém da família. Esaú estava zangado com Jacó, mas como amava Jacó, ele o perdoou. Como você pode usar essa história para ensinar sobre a importância de ser gentil com os familiares?


◗ Resuma a história que se encontra em Gênesis 27:41; 32:9–18; 33:1–4 (ver capítulos 10 e 11 nas Histórias do Velho Testamento [páginas 42–49]). Pare em alguns pontos da história e peça às crianças que façam a expressão facial que representa o que as pessoas na história estavam sentindo.

◗ Use a gravura de esaú perdoando Jacó (ver esboço de estudo desta semana em Vem, e Segue- Me para estudo pessoal e familiar), e use- a para contar a his-tória de esaú perdoando Jacó. Peça- lhes que façam um desenho de como podem ser bondosos com alguém da família.

◗ Descreva coisas bondosas e rudes que as crianças podem fazer aos membros da família. Peça às crian-ças que coloquem o polegar para cima se acharem que é algo bondoso, ou que coloquem o polegar para baixo se acharem que é algo rude.

Gênesis 29:21–28; 31:36–42

Devo dizer a verdade sempre.

Labão disse a Jacó que se ele trabalhasse por sete anos poderia se casar com sua filha Raquel. após os sete anos, Labão enganou Jacó e deu a ele outra filha, Lia.


◗ Convide algumas crianças para representarem Jacó, Raquel e Lia enquanto você resume a história da cilada de Labão. explique- lhes que Labão não foi honesto e que o Pai Celestial quer que sempre diga-mos a verdade.

◗ Conte uma história de uma revista da Igreja sobre uma criança que escolheu ser honesta.


Gênesis 24

Vou me preparar para ser selado a alguém no templo.

O casamento ainda está muito distante para as crianças que você ensina, mas as escolhas que fazem agora podem prepará- las para serem cônjuges justos. este capítulo mostra que Rebeca foi preparada para ser esposa de Isaque.


◗ Leia Gênesis 24:1–28 e peça às crianças que ence-nem o relato de Rebeca e o servo de Abraão. Quais qualidades Rebeca demonstrou que poderiam fazer com que ela fosse uma boa esposa para isaque?

◗ mostre a foto de uma noiva e um noivo no templo (por exemplo, ver Livro de Gravuras do Evangelho, n° 120), e explique- lhes que Deus quer que sejamos selados lá.

◗ Convide um casal da ala ou do ramo, que foi selado, para compartilhar como ser casado no templo os têm abençoado. o que eles fizeram para se prepa-rar para serem selados?


Gênesis 25:24–34

Darei mais valor às coisas eternas do que para as coisas temporais.

Esaú escolheu trocar sua primogenitura — algo de valor eterno — por um prato de sopa, algo temporário. Ao ler esses versículos, pondere sobre como você pode ensinar as crianças a valorizar o que é realmente importante.


◗ Peça a cada criança que desenhe algo sobre a história de Esaú e Jacó, como uma pessoa cabeluda, um pote de guisado e uma pessoa recebendo uma bênção. Use os desenhos para contar a história.

◗ Use a página de atividade desta semana para ajudar as crianças a pensar nas coisas que as pessoas às vezes valorizam mais do que as bênçãos de Deus.

◗ Peça a cada criança que escreva uma história curta sobre uma criança que escolheu entre algo terreno e algo de valor eterno. Deixe que compartilhem as histórias entre si.

Gênesis 29:21–28; 31:36–42

Cremos em ser honestos.

Como Labão queria que sua filha mais velha, Lia, se casasse antes da mais nova, Raquel, ele enganou

Jacó para se casar com Lia. Essa pode ser uma boa oportunidade para ensinar às crianças sobre a importância de sermos honestos.


◗ Aja como um repórter e entreviste as crianças como se elas fossem Jacó, Labão, Lia e Raquel. o que aconteceu com eles enquanto Jacó trabalhava para Labão? Se elas precisarem de ajuda para responder às perguntas, ajude- as a procurar nas escrituras.

◗ Escreva no quadro: “Por que é importante ser honesto?” Peça às crianças que encontrem a res-posta lendo “Honestidade e integridade” (Para o Vigor da Juventude 2011, p. 19).

◗ Convide um membro da família de uma criança, ou um líder da igreja, para vir à classe e contar sobre ocasiões em que sentiu orgulho da criança, por ela ter sido honesta.


Peça às crianças que ajudem a família a aprender a cantar o hino que elas cantaram no tempo de compartilhar.



Use o livro Músicas para Crianças para selecionar hinos que reforcem a doutrina que as crianças estão aprendendo este mês. Por exemplo:

• “escolhendo o Que É Certo”, Músicas para Crianças, p. 82

• “as Famílias Poderão Ser eternas”, Músicas para Crianças, p. 98

A repetição ajuda as crianças a aprenderem hinos novos. Repita os hinos de diferentes maneiras: sussurrando, murmurando ou batendo palmas no ritmo.




Crianças Menores

◗ Peça às crianças que encenem maneiras de serem bondosas com a família (ver Gênesis 33:1–4).

◗ Peça a algumas crianças, com antecedência, que falem sobre uma ocasião em que escolheram contar a verdade.

Crianças Maiores

◗ Peça a alguns casais que foram selados, que com-partilhem o que fizeram, quando eram jovens, para se preparar para se casarem no templo.

◗ Escreva Temporário e Eterno no quadro e debata sobre cada palavra. Traga objetos para que as crian-ças classifiquem de acordo com as palavras.

Vou dar valor às coisas eter-nas (ver Gênesis 25:24–34).

Diga se cada figura representa algo de valor terreno ou eterno. Pinte as figuras

que mostrem coisas de valor eterno.

Jacó

Esaú

2129 de maio a 4 de JUNHo Gênesis 37–41

29 de maio a 4 de junho

Gênesis 37–41“e o Senhor estava com José”

Comece lendo Gênesis 37–41 e identifique os princípios que podem abençoar as crianças que você ensina. Este esboço e o Vem, e Segue- Me para estudo pessoal e familiar podem lhe dar ideias.


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Aperfeiçoar o EnsinoConvidar a participação de todos. Pergunte às crianças sobre seus pensamentos, sentimentos e suas experiências. Você vai descobrir que elas frequentemente têm conhecimentos simples, porém profundos.


Como você pode incentivar as crianças a contar o que podem estar aprendendo em casa? Uma sugestão é mostrar- lhes uma gravura da história de José do Egito e perguntar- lhes o que sabem sobre a história.


Gênesis 37

A bondade começa por mim.

os irmãos de José ficaram com inveja dele e o maltrataram. Como você pode ajudar as crianças a compreender a importância de tratar bem as pessoas?


◗ Conte a história de José e seus irmãos, usando a gravura em Vem, e Segue- Me para estudo familiar e pessoal. de que maneira os irmãos de José foram cruéis com ele? o que eles deveriam ter feito em vez disso? o que podemos fazer quando nos sentimos aborrecidos com os membros de nossa família?


◗ mostre a gravura de uma família (por exemplo, ver o Livro de Gravuras do Evangelho, nº 112) ou peça às crianças que façam um desenho de sua família. Peça- lhes que falem sobre como podem ser bondo-sas com alguém da família.

◗ Traga gravuras que representem diferentes mem-bros de uma família imediata e outros familiares. Peça a várias crianças que segurem as gravuras enquanto cantam juntas “Uma Família Feliz” (Músicas para Crianças, p. 104). Inclua palavras alternativas no lugar de mãe e pai, como avó e tio.

◗ Deixe as crianças colorir a página de atividades desta semana e fazer um desenho, no espaço forne-cido, dos membros da família sendo bondosos.

Gênesis 37:18–28; 39:20–23

Deus pode me ajudar quando coisas ruins acontecem.

Muitas coisas ruins aconteceram com José, mas por ter escolhido guardar os mandamentos o Senhor estava com ele. Uma mensagem para as criancinhas nessa história é que Deus quer ajudá- las.


◗ descreva algumas das coisas difíceis que aconte-ceram a José (você pode usar os capítulos 12 e 13 nas Histórias do Velho Testamento). enfatize como o Senhor apoiou José porque ele era leal.

◗ Dê a cada criança um pedaço de limão para pro-var. Explique- lhes que ao adicionar açúcar e água ao suco de limão, podemos fazer uma limonada. Conversem sobre como deus pode fazer com que nossas experiências “amargas” se tornem “doces”.

Gênesis 41:15–36, 47–57

Deus pode me alertar do perigo.

O Faraó teve dois sonhos e Deus ajudou José a interpretar o significado deles. os sonhos eram uma advertência para se prepararem para os tempos difíceis que viriam no futuro.


◗ descreva os sonhos do Faraó e peça às crianças que façam desenhos de grãos de milho e do gado.

Use os desenhos para falar sobre a interpretação de José.

◗ espalhe imagens de milho pela sala e peça às crian-ças que recolham o milho e os “armazenem” em um recipiente. Use isso para ilustrar que Deus advertiu o egito para se preparar para a fome.

◗ mostre uma fotografia do profeta atual. Conte às crianças sobre as advertências que os profetas nos dão hoje em dia. Explique- lhes que estarão seguras se seguirem os profetas.


Gênesis 39:1–3, 20–23; 41:38

se eu for obediente, Deus vai estar comigo, não importa o que aconteça.

embora José tivesse muitas provações difíceis, ele se manteve fiel. Por isso, “o Senhor estava com [ele]” (Gênesis 39: 2). as experiências dele podem ajudar as crianças a sentir que Deus está perto quando elas passam por provações.


◗ Peça às crianças que encontrem palavras ou frases em Gênesis 39:1–3, 20–23 e 41:38 que mostram que Deus estava com José durante seus momentos difíceis.

◗ o que a frase “o Senhor estava com José” significa? Conte uma experiência em que você sentiu a pre-sença de Deus em sua vida. Convide as crianças a compartilhar suas experiências também.

Gênesis 37:3–28

A bondade começa por mim.

a inveja levou os irmãos de José a fazer escolhas terríveis e vender José como escravo. Suas escolhas erradas entristeceram muito o pai deles. Como você pode usar essa história para inspirar as crianças a serem bondosas com as pessoas?

2329 de maio a 4 de JUNHo Gênesis 37–41


◗ Leiam juntos Gênesis 37:3–4, 18–28. Por que os irmãos de José o odiavam? Como eles poderiam ter reagido de maneira diferente?

◗ Compartilhe possíveis situações em que alguém não está sendo bondoso. Peça às crianças que façam uma encenação de como elas poderiam agir com bondade.

◗ Peça às crianças que façam um desenho de sua família e entes queridos e falem sobre o que amam neles. Ajude- as a elaborar uma lista de coisas boas que podem fazer para sua família e incentive- as a fazer pelo menos uma coisa a cada dia.

◗ Cante “a Bondade por mim Começará” (Músicas para Crianças, p. 83). Como o ato de mostrar bondade pode ajudar outras pessoas a terem o desejo de ser bondosas?

Gênesis 39:7–19

Deus pode ajudar- me a fugir da tentação.

As crianças que você ensina estão aprendendo a reconhecer os sussurros do Espírito Santo e as tentações de Satanás. identifique nesses versículos o que José fez para resistir à tentação.


◗ Conte a história de José e da mulher de Potifar (explique- lhes que a mulher de Potifar estava

pedindo que José cometesse um pecado grave). Você pode utilizar a gravura de José Resiste à mulher de Potifar (Livro de Gravuras do Evangelho, nº 11).

◗ Como José resistiu à tentação? ajude as crianças a encontrar as palavras “fugiu e saiu para fora” no versículo 12. Como as crianças podem fugir das situações tentadoras?

◗ mostre às crianças dois ímãs para representar deus e Satanás e um pequeno objeto de metal, como um clipe de papel para nos representar. Use os ímãs para ilustrar que quanto mais próximos estamos de deus (ou Satanás) mais forte será Sua influência sobre nós. o que podemos fazer para nos aproxi-mar mais de Deus?

◗ Leiam juntos Regras de Fé 1:13. Como o fato de bus-carmos coisas boas nos ajuda a resistir à tentação?


Como você irá incentivar as crianças a aprender com o Velho Testamento no lar? Você pode pedir- lhes que mostrem para seus familiares um desenho que fizeram na classe e contar o que aprenderam sobre José do Egito.


Hora de Cantar (25 minutos)

Use a música para reforçar os princípios que as crianças estão aprendendo este mês: obediência, a importância das famílias, perdão e assim por diante. Você pode escolher suas próprias músicas do livro Músicas para Crianças ou pode usar essas:

• “escolhendo o Que É Certo”, Músicas para Crianças, pp. 82–83

• “as Famílias Poderão Ser eternas”, Músicas para Crianças, p. 98.

Você pode pedir às crianças que façam um desenho de sua família para segurar enquanto cantam “as Famílias Poderão Ser eternas”.




Crianças Menores

◗ Convide alguns familiares das crianças para assistir o tempo de compartilhar e contar o que as crianças fazem para demonstrar bondade no lar.

◗ Cantem juntos “Se Você está Feliz” (Músicas para Crianças, p.125) várias vezes. Depois de cada vez, peça a uma das crianças que conte algo que a ajude a se sentir feliz.

Crianças Maiores

◗ Traga gravuras de José e de outras pessoas, men-cionadas nas escrituras, que receberam a ajuda de deus durante suas provações (como Néfi, daniel, Jesus Cristo e Joseph Smith). Peça às crianças que o ajudem a contar as histórias deles.

◗ Peça a cada classe que prepare um pequeno esquete para compartilhar, no qual encenam como resistir à tentação.

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5 a 11 de junho

Gênesis 42–50“Perdoa (…) a Transgressão de Teus irmãos”

Antes de ler as sugestões didáticas aqui, leia Gênesis 42–50 e anote suas impressões. Vem, e Segue- Me para estudo pessoal e familiar pode ajudá- lo a entender esses capítulos.


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Aperfeiçoar o EnsinoUsar música. As músicas da Primária e os hinos podem ajudar as crianças, até mesmo as mais velhas, a entender e internalizar as verdades do evangelho de uma forma inesquecível. as canções também podem manter as crianças ativamente envolvidas em uma experiência de aprendizado. (Ver Ensinar à Maneira do Salvador, p. 22.)


Durante a semana, peça a uma das crianças e a um pai ou uma mãe que se preparem para contar algo que aprenderam sobre José do Egito em seu estudo das escrituras em família esta semana.


Gênesis 44:14–34; 45:1–15; 46:28–30

Demonstrarei amor à minha família.

a família de José tinha problemas, mas esse relato mostra que eles aprenderam a amar uns aos outros.

Para as crianças menores, você pode salientar as partes em que José demonstrou amor à sua família.


◗ Use a gravura de José e seus irmãos no esboço de estudo desta semana em Vem, e Segue- Me para estudo pessoal e familiar para contar a história de Gênesis 45:1–15.

◗ diga às crianças que José tinha muitas saudades do pai porque eles não se viam havia muitos anos. Leia algumas partes de Gênesis 46:28–30. Como pode-mos mostrar aos nossos pais que os amamos?

◗ Peça às crianças que demonstrem seu amor pelos membros da família fazendo cartões ou desenhos para eles.

275 a 11 de JUNHo Gênesis 42–50

Gênesis 48:9

As bênçãos do sacerdócio me ajudam.

Jacó abençoou seus filhos e netos. Hoje podemos receber as bênçãos do sacerdócio que dão consolo, cura, orientação e força espiritual.


◗ mostre a gravura Jacó abençoa Seus Filhos (Livro de Gravuras do Evangelho, nº 12; LDS.org) e diga às crianças que Jacó deu uma bênção a seus filhos e netos.

◗ As crianças já receberam uma bênção de um pai, avô ou outro portador do sacerdócio? Peça- lhes que compartilhem suas experiências.

◗ Use a página de atividades desta semana para realizar um jogo da memória. Coloque as figuras viradas para baixo e deixe que as crianças se reve-zem virando duas delas. Quando encontrarem duas iguais, ensine- lhes sobre a bênção do sacerdócio mostrada na figura.

◗ Convide um portador do sacerdócio para comparti-lhar o que é o sacerdócio e contar uma experiência na qual ele deu uma bênção a uma criança.

Gênesis 50:17

Posso dizer: “Desculpe”.

Quando os irmãos de José eram mais novos, eles eram cruéis com ele. Depois, pediram- lhe que os perdoasse. Como você pode ajudar as crianças a aprender a pedir desculpas quando fazem algo errado?


◗ Conte às crianças a história dos irmãos de José, pedindo perdão (ver “os irmãos de José no egito” no livro Histórias do Velho Testamento, pp. 58–59).

◗ Compartilhe algumas situações simples para ajudar as crianças a aprender quando dizer: “desculpe”. Por exemplo, um menino ficou zangado e pisou no pé de seu amigo. O que ele poderia dizer para ajudar seu amigo a se sentir melhor?

◗ Cantem juntos o primeiro verso de “Faze- me, ó Pai, Perdoar” (Músicas para Crianças, p. 52).


Gênesis 42–44; 45:1–15

O Pai Celestial quer que eu perdoe.

os irmãos de José tinham ficado com inveja dele, queriam matá- lo e o venderam como escravo. Entretanto José perdoou a seus irmãos e seu exemplo pode ajudar as crianças a tornarem- se mais dispostas a perdoar.


◗ Peça às crianças que falem o que aprenderam na semana passada sobre como os irmãos de José o trataram. Como elas se sentiriam se alguém fizesse as mesmas coisas a elas? Como elas se sentiriam se essa pessoa pedisse perdão?

◗ Ajude as crianças a encenarem a história de José e seus irmãos em Gênesis 42–44 (você pode trazer objetos como um saco, moedas e uma xícara).

◗ Leia Gênesis 45:1–9 e identifique o que José fez para avisar seus irmãos que os havia perdoado. Por que José perdoou seus irmãos?

◗ Peça às crianças que contem sobre ocasiões em que perdoaram quando outras pessoas as prejudicaram. Como elas se sentiram quando perdoaram alguém?


Gênesis 37; 45:5–7

As experiências dos profetas podem me lembrar de Jesus Cristo.

a vida de José foi semelhante à vida de Jesus Cristo, de muitas maneiras. Como você pode usar a história de José para ajudar as crianças a se aproximarem de Cristo?


◗ Faça uma tabela com duas colunas com os títulos “José” e “Jesus Cristo”. ajude as crianças a pesquisar as seguintes escrituras e escrever na tabela as coi-sas que José e Jesus têm em comum: Gênesis 37:3; 37:26–28; 45:5–7; Mateus 3:17; 26:14–16; Lucas 23:34.

◗ Pergunte às crianças o que significa resgatar alguém. Como José resgatou seus irmãos? (Ver Gênesis 42:1–3; 45:4–7.) Mostre uma gravura do Salvador. Como Jesus nos resgatou? (Ver Helamã 5:9.)

◗ Peça às crianças que pensem em um amigo que não está vindo à igreja. debata o que vocês podem fazer para ajudar a resgatar essa pessoa.

Gênesis 48:8–22; 49

As bênçãos do sacerdócio me ajudam.

antes de morrer, Jacó reuniu sua família e os abençoou. Use essa história para ensinar as crianças sobre as bênçãos que podem receber por meio do sacerdócio.


◗ mostre a gravura Jacó abençoa Seus Filhos (Livro de Gravuras do Evangelho, nº 12; LDS.org). O manual Vem, e Segue- Me para estudo pessoal e familiar dá algumas explicações sobre algumas das palavras e frases nas bênçãos de Jacó; considere a possibili-dade de compartilhá- las com as crianças.

◗ Explique- lhes o que é o sacerdócio. Conte sobre uma ocasião em que foi abençoado pelo conselho que recebeu em uma bênção do sacerdócio.

◗ ajude as crianças a fazer uma lista das bênçãos que podem receber por meio do sacerdócio (por exem-plo, as bênçãos de cura, as bênçãos de consolo, as bênçãos do pai e a bênção patriarcal).

◗ Cada criança pode escolher um cartão da página de atividades da semana e encontrar o colega de classe que tenha o cartão correspondente. Elas podem relatar uma experiência quando elas ou algum conhecido recebeu o tipo de bênção que está em seus cartões.


Dê a cada criança uma cópia da página de atividades e incentive- as a compartilhar a atividade com seus familiares. Peça- lhes que incentivem seus familiares a contar quando foram abençoados pelo sacerdócio.



Use o livro Músicas para Crianças para selecionar músicas que reforcem a doutrina que as crianças estão aprendendo este mês. Por exemplo:

• “escolhendo o Que É Certo”, Músicas para Crianças, pp. 82–83

• “as Famílias Poderão Ser eternas”, Músicas para Crianças, p. 98.

Deixe as crianças ajudá- lo a pensar em maneiras de lembrar as palavras para as músicas.



295 a 11 de JUNHo Gênesis 42–50

Crianças Menores

◗ Peça a cada classe que faça desenhos em um cartaz que retrate como podemos demonstrar amor à nossa família.

◗ Encontre gravuras de vários tipos de bênçãos patriarcais (por exemplo, ver Livro de Gravuras do Evangelho, nºs 106–108). Coloque- as com a face virada para o quadro e deixe as crianças se reve-zarem para mostrar as gravuras. Explique- lhes que tipo de bênção cada gravura do sacerdócio ilustra.

Crianças Maiores

◗ As crianças podem relatar experiências sobre serem resgatadas do perigo? Como elas se sentiram em relação à pessoa que as resgatou? Como Jesus Cristo é comparável a um resgatador?

◗ Peça a algumas crianças que contem experiências de quando receberam uma bênção do sacerdócio.

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3112 a 18 de JUNHo êxoDo 1–6

12 a 18 de junho

Êxodo 1–6“Certamente eu Serei Contigo”

Comece lendo Êxodo 1–6. Vem, e Segue- Me para estudo pessoal e familiar pode ajudá- lo a compreender esses capítulos e este esboço pode dar- lhe sugestões didáticas.


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Aperfeiçoar o EnsinoAs crianças se beneficiam da repetição. Não tenha medo de repetir as atividades por diversas vezes, principalmente com as crianças menores. Isso ajudará as crianças a lembrar- se do que você ensina.


Mostre vários objetos que se relacionem com os relatos nesses capítulos — por exemplo, um cesto grande ou um boneco bebê. Peça às crianças que usem esses objetos para contarem sua parte favorita da história de Moisés.


Êxodo 1–2

As mulheres fiéis ajudam a cumprir os propósitos de Deus.

a mãe de moisés, sua irmã e a filha do Faraó protegeram e cuidaram dele. Pode ser bom para

as crianças que você ensina conhecer os papéis importantes desempenhados pelas mulheres nas escrituras.


◗ Use a página de atividades e o capítulo 15 nas Histó-rias do Velho Testamento para dizer às crianças como Joquebede (mãe de moisés), miriã (sua irmã) e a filha do Faraó cuidaram de Moisés.

◗ Cantem juntos o primeiro verso de “Os Mais Queri-dos Nomes” (Músicas para Crianças, p. 106). Peça às crianças que falem sobre o que sua mãe e outras mulheres em sua vida fazem por elas.

◗ Peça- lhes que façam um desenho de sua mãe, avós e outras mulheres que cuidam delas.


Êxodo 3–6

Jesus vai me ajudar a fazer as coisas que são certas.

moisés ficou preocupado se ele poderia libertar os israelitas do cativeiro. Mas o Senhor prometeu que iria ajudar Moisés. As crianças que você ensina provavelmente também têm preocupações e medos quando tentam fazer o que é certo, mas elas podem saber que o Senhor sempre irá ajudá- las.


◗ Resuma a história da sarça ardente com suas próprias palavras, lendo trechos selecionados do capítulo 3. Use objetos e peça às crianças que tirem os sapatos.

◗ Conte- lhes como moisés se sentiu (ver Êxodo 3:6). o que o Senhor disse a ele? memorizem juntos a frase “Certamente eu serei contigo” (Êxodo 3:12).

◗ ajude as crianças a falarem de ocasiões em que sen-tiram dificuldade em fazer o que era certo. explique- lhes que, assim como Jesus ajudou Moisés, Ele vai ajudá- las.

◗ Cante “o melhor amigo É Jesus” (Músicas para Crianças, p. 37). Preste testemunho de que o Senhor vai nos ajudar quando sentirmos preocupação ou medo.

Êxodo 3:1–5

Posso ser reverente em lugares santos.

Use a história de Moisés e a sarça ardente para ajudar as crianças a entender por que tratamos as coisas sagradas com reverência.


◗ Leia Êxodo 3:1–5 e explique- lhes que Moisés mos-trou reverência tirando seus sapatos. o que fazemos para mostrar reverência na igreja?

◗ Cante “Reverência” (Músicas para Crianças, p. 10).

◗ Mostre gravuras de situações em que devemos ser reverentes e em que não precisamos ser reverentes, como uma reunião sacramental, uma oração, um parque e uma festa de aniversário. Peça às crianças que coloquem as gravuras em ordem para mostrar onde devemos ser reverentes.


Êxodo 1–2

As mulheres fiéis ajudam a cumprir os propósitos de Deus.

Por meio de mulheres justas, Deus preservou a vida de moisés, o futuro libertador de israel. Como você pode ajudar as crianças que você ensina a entender o papel importante que as mulheres desempenham no plano de Deus?


◗ Peça às crianças que compartilhem o que sabem sobre Moisés. Use a página de atividades da semana e Êxodo 1:22; 2:1–10 para resumir a história da infância de moisés.

◗ Leia as referências de escrituras na página de ativi-dades e pergunte às crianças o que cada uma das mulheres fez para proteger a vida de moisés.

◗ Conte para as crianças sobre uma mulher que você admira devido à fidelidade dela em cumprir os pro-pósitos de Deus.

◗ Peça, com antecedência, às crianças que tragam para a classe fotografias de mulheres que são importantes na vida delas e contem por que são gratas a elas. Em que essas mulheres são parecidas com as mulheres descritas em Êxodo 1–2?


Êxodo 3–4

o senhor me ajudará a realizar sua vontade.

Quando o Senhor disse a Moisés que ele deveria libertar os filhos de israel do cativeiro, moisés se sentiu sobrecarregado. Mas o Senhor prometeu que Ele estaria com moisés e o ajudaria. de que forma esse relato pode inspirar as crianças que você ensina?


◗ Usando o relato em Êxodo 3 e 4:1–17, deixe que as crianças se revezem fingindo ser moisés. Traga obje-tos para usarem, como uma lanterna e uma planta para representar a sarça ardente.

◗ Peça às crianças que leiam Êxodo 3:11; 4:1, 10 e observem as preocupações de Moisés sobre seu chamado para servir. Que conselho as crian-ças poderiam dar a moisés para fazê- lo sentir- se melhor? Como o Senhor ajudou moisés? (Ver Êxodo 3:12; 4:2–9).

◗ Conte uma experiência em que você sentiu o poder de Deus em um chamado ou em seu serviço a alguém. Peça às crianças que relatem uma ocasião em que o Senhor as ajudou.

Êxodo 3:1–5

Posso ser reverente em lugares santos.

O Senhor pediu a Moisés que tirasse os sapatos na sarça ardente como um sinal de respeito e reverência. Como você pode usar esse relato para ensinar as crianças sobre reverência?


◗ Leia Êxodo 3:1–5 e peça às crianças que façam um resumo desses versículos com suas próprias pala-vras. o que podemos fazer para mostrar reverência em lugares santos, como na igreja ou no templo?

◗ Cantem juntos “Reverência É amor” (Músicas para Crianças, p. 12) e peça a cada criança que escreva e compartilhe a definição de reverência, com base na letra.

◗ Crie “saquinhos de reverência” para as crianças leva-rem para casa com tiras de papel com ideias sobre como ser reverentes.


Para ajudar as crianças a compartilhar o que aprenderam em Êxodo 1–6, incentive- as a fazer um desenho de uma das pessoas sobre quem aprenderam em classe para contarem para sua família.



Use o livro Músicas para Crianças e os Hinos para selecionar uma variedade de canções que reforcem a doutrina que as crianças estão aprendendo. Por exemplo:

• “Cantando Louvamos”, Hinos, nº 50

• “Com amor, Com Fervor”, Músicas para Crianças, p. 11

enquanto as crianças cantam “Com amor, Com Fervor”, mostre gravuras que inspirem a reverência, como uma gravura do Salvador ou de um templo.




Crianças Menores

◗ Recorte corações de papel e escreva neles as maneiras que o Senhor ajuda as crianças. Coloque os corações no chão com a parte escrita virada para baixo. Peça às crianças que se revezem na escolha do coração e que compartilhem o que está escrito neles.

◗ Peça às crianças que façam desenhos de si mesmas e aponte para os desenhos ao debater maneiras pelas quais podemos ser reverentes com diferentes partes de nosso corpo, tais como olhos, ouvidos, boca, mãos e pés.

Crianças Maiores

◗ Com antecedência, peça a várias crianças que falem sobre as mulheres que as influenciaram.

◗ Use a gravura Jesus Purifica o Templo (Livro de Gra-vuras do Evangelho, nº 51) para contar a história de Mateus 21:12–13. Como a atitude de Moisés, regis-trada em Êxodo 3:1–5, foi diferente da atitude dos cambistas? Como podemos mostrar nosso respeito pelas coisas e pelos lugares sagrados?

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19 a 25 de junho

Êxodo 7–15“deixa ir o meu Povo”

Comece lendo Êxodo 7–15. Vem, e Segue- Me para estudo pessoal e familiar pode ajudá- lo a compreender esses capítulos, e este esboço pode dar- lhe sugestões didáticas.


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Aperfeiçoar o EnsinoAjude as crianças a visualizarem a história. Encontre maneiras de ajudar as crianças a visualizar a história por meio de coisas como gravuras, desenhos, vídeos, fantoches ou esquetes.


Peça às crianças que sentem em círculo e contem algo que aprenderam esta semana sobre o evangelho no lar ou na igreja. Então, elas podem escolher a próxima pessoa para compartilhar, rolando a bola para outra criança no círculo ou apontando para uma criança.


Êxodo 7–12; 14

Deus tem poder sobre todas as coisas.

Os israelitas estavam em cativeiro e não podiam se libertar, mas Deus mostrou Seu poder e os libertou. Como você pode usar essa história para ajudar as crianças a aprender que Deus é Todo- Poderoso?


◗ Peça às crianças que desenhem ou pintem gravu-ras que retratam as dez pragas (ver a página de atividades desta semana). Ao ler sobre as pragas em versículos selecionados de Êxodo 7–12, peça às crianças que segurem a gravura correspondente ou até mesmo façam uma encenação das pragas.

◗ assista aos vídeos “Capítulo 16: o Profeta moisés” e “Capítulo 17: a Páscoa” (LDS.org) ou leia em voz alta com as crianças esses capítulos de Histórias do Velho Testamento. Peça- lhes que levantem os dedos para contar as pragas que são mencionadas nos vídeos.

◗ Mostre a gravura de Moisés Abrindo o Mar Verme-lho (no esboço de estudo desta semana em Vem, e Segue- Me para estudo pessoal e familiar) enquanto você lê Êxodo 14:16, 21–22. Peça às crianças que ouçam como o Senhor mostrou Seu poder para ajudar os israelitas.


◗ Peça às crianças que se reúnam no centro da sala. Enquanto você lê Êxodo 14:13–16, 21–22, peça- lhes que se “dividam” em dois lados como o mar Vermelho.

Êxodo 12:1–13

o sacramento pode me ajudar a lembrar de Jesus.

A Páscoa ensinou aos israelitas sobre o Salvador. Hoje, tomamos o sacramento para recordar o sacrifício de Jesus por nós.


◗ Conte para as crianças a história da primeira Páscoa. o capítulo 17, “a Páscoa”, em Histórias do Velho Testamento pp. 69–72) pode ajudar. Mostre a gravura Jesus com o Cordeirinho Perdido (Livro de Gravuras do Evangelho, nº 64), e explique- lhes como o cor-deiro do sacrifício da Páscoa representava Cristo, o Cordeiro de Deus.

◗ Visite a mesa do sacramento com as crianças e peça a um portador do sacerdócio que lhes explique de maneira simples como o sacramento nos ajuda a lembrar de Cristo (ver também Children’s Bible Video [Vídeos da Bíblia para Crianças] “Sacrament” [Sacra-mento] em LDS.org).

◗ dê às crianças pedaços de papel com “eu me lembro de Jesus Cristo durante o sacramento ao …” escrito na parte superior. Peça- lhes que façam dese-nhos demonstrando as maneiras que eles podem se lembrar de Jesus.


Êxodo 7–12, 14

Deus tem poder sobre todas as coisas.

as crianças enfrentam desafios nos quais precisam da ajuda de Deus. Como a história das dez pragas pode ajudar as crianças a entender que Deus tem o poder

para ajudá- las da mesma forma que ajudou os filhos de Israel a se libertarem do Egito?


◗ Dê a cada criança uma lista das dez pragas encon-tradas em Êxodo 7–12, bem como outras pragas inventadas que não estão nesses capítulos. Peça- lhes que circulem as corretas enquanto leem o capítulo 16, “o Profeta moisés”, em Histórias do Velho Testamento, pp. 64–68, ou assista ao vídeo relacio-nado no site LDS. org.

◗ Peça às crianças que desenhem as pragas em uma folha de papel dividida em dez seções e depois mos-trem para a classe seus desenhos finalizados. elas também podem colorir a página de atividades desta semana. O que as pragas nos ensinam a respeito do poder de Deus?

◗ Crie várias situações em que as crianças precisariam da ajuda de Deus. Como Deus poderia ajudá- las nessas situações? Quando elas viram ou sentiram o poder de Deus em sua vida?

Êxodo 12:1–13

A Páscoa simbolizava o poder da expiação de Jesus Cristo.

Assim como o sacramento nos ajuda a lembrar da Expiação de Jesus Cristo, os símbolos da Páscoa nos lembram do poder do Salvador para nos salvar.


◗ Conte a história da Páscoa usando Êxodo 12:1–13; capítulo 17, “a Páscoa”, de Histórias do Velho Tes-tamento pp. 69–72 ou o capítulo 39, “O Primeiro Sacramento”, de Histórias do Novo Testamento pp. 124–126.

◗ Mostre gravuras de vários símbolos da Páscoa, como um umbral, ervas amargosas e um cordeiro. Ajude as crianças a combinar os símbolos com seus significados (ver o esboço de estudo desta semana no Vem, e Segue- Me para estudo pessoal e familiar).


◗ Leiam as orações sacramentais juntos (d&C 20:77, 79). Como o sacramento é semelhante à Páscoa? o que as crianças podem fazer para pensar em Jesus durante o sacramento?

Êxodo 14:13–22

Posso aprender a sempre seguir o espírito.

Moisés sabia por revelação como guiar os israelitas através do mar Vermelho (ver d&C 8:2–3). Como essa história pode ajudar as crianças que você ensina a aprender a reconhecer e seguir a revelação pessoal que vem do Espírito Santo?


◗ Depois de contar o relato de Moisés de Êxodo 14:13–22, peça às crianças que digam o que dou-trina e Convênios 8:2–3 acrescenta ao nosso enten-dimento da história. Quando as crianças seguiram uma inspiração espiritual?

◗ Ajude as crianças a escrever um novo verso para “Néfi era Valente” (Músicas para Crianças, p. 64) sobre como o Senhor proveu um meio para Moisés quando ele mostrou coragem e seguiu a inspiração do Espírito.

◗ Peça a uma criança que sussurre instruções para ajudar uma criança vendada a completar um labi-rinto ou fazer um desenho no quadro. explique- lhes que apesar de não podermos ver o Espírito Santo, Ele irá nos guiar se ouvirmos.


Convide as crianças a compartilhar com sua família o testemunho do poder de Deus ao mostrar os desenhos que fizeram ou lendo Êxodo 14:21–31.



escolha vários hinos (music. LDS. org) que reforcem a doutrina que as crianças estão aprendendo. Por exemplo:

• “Cantando Louvamos”, Hinos, nº 50

• “o espírito Santo” (Músicas para Crianças, p. 56)

Pode ser divertido para as crianças tentar cantar “o espírito Santo” várias vezes, usando a voz cada vez mais sussurrada. Isso também pode ajudá- las a entender o que significa a frase “com suave voz”.



Crianças Menores

◗ Peça às crianças que compartilhem maneiras pelas quais elas podem lembrar- se de Cristo no lar e na igreja.

◗ Convide um membro da ala para vestir- se como Moisés e contar a história de como Moisés guiou os filhos de israel através do mar Vermelho. as crianças podem gostar de seguir Moisés por um caminho livre na sala da Primária.


Crianças Maiores

◗ Designe a cada classe uma das dez pragas. Peça a uma criança de cada classe que desenhe no quadro a praga designada para sua classe e peça ao res-tante da Primária que adivinhe qual delas é.

◗ Convide várias crianças com antecedência para falar sobre experiências de quando o Espírito as guiou e consolou.

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Vem, e Segue-Me - Church Of Jesus Christ€¦ · p. 68 Chame a atenção das crianças para frases que reforcem princípios encontrados na história de Noé, como “seguro estarás