V. 02 ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS€¦Trabajo en equipo. Autoconocimiento. Tema integrador Días de Escuela/ personas : Categorías Presentación personal,

Fecha de validación 1 de 24

ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE QUERÉTARO

SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2000

V. 02

PP/PPA-ESDF-06

SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002

Materia Ingles I Primer Parcial

Profesor Lic. Paola Mónica Mendoza Cifuentes.

Competencias Genéricas

(4) Escucha, interpreta y emite los mensajes pertinentes en los contextos diferentes por medio del uso de medios, códigos y adaptó las herramientas. (7) Aprende para la iniciativa y el propio interés a lo largo de su vida.

Atributos

(4) (4) Comunica en un segundo idioma en las situaciones diarias. (4) (5) Maneja las tecnologías de la información y de la comunicación obtener la información y expresar las ideas.

Competencias Disciplinares

Comunicación: 10. Identifica e interpreta la idea el desarrollo general y posible de un mensaje oral o escrito en un segundo idioma, mientras atrayendo conocimiento anterior, elementos non-verbales y contexto cultural. 11. Comunica en un idioma extranjero por medio de un lógico, oral o discurso escrito, apropiado con la situación habladora. 12. Usa las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver los problemas, producir los materiales y transmitir la información.

Elementos de la competencia

Comunica en otro idioma. Capacidad de Dialógica. Capacidad de escucha. Expresión oral. Trabajo en equipo. Autoconocimiento.

Tema integrador Días de Escuela/ personas

Categorías Presentación personal, intercambio de información personal, preguntas acerca de salud, salutaciones, entorno escolar, familia y descripción, describe objetos, expresa posesión, describe personas y animales.

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Contenido Temático Conceptos fundamentales Conceptos subsidiarios • Verbo to be • Preguntas WH? • Preguntas con verbo to be • Plurales.- regulares e irregulares • Adjetivos posesivos • Verbo.- have

• Ciudades • Nacionalidades

• Gente • Materias escolares

• Deportes • Trabajo

• Miembros de la familia apariencia física

• Personas famosas

• Gustos y preferencias

AS INDIVIDUAL • Psicológicamente • Axiológicamente • Sociológicamente

Resultados del Aprendizaje

Distingue un dialogo entre jóvenes, escucha el primer día en el colegio, conoce la escuela y el entono, escucha y reconoce el dialogo de dos jóvenes hablando de actrices famosas, conoce a la familia Addams, refiere condiciones y resultados, define y describe personas, cosas y lugares.

Relación con otras disciplinas

Lee, Habla y Escribe. Usa el idioma apropiado para interpretar y construir a un modelo del diálogo. Ciencia, Tecnología, Sociedad y Valores. Los estudiantes entienden la diversidad de la opinión y respetan los desarrollamos en un ambiente de diversidad. Usa Tecnologías de la Información y Comunicación. Los estudiantes usan las tecnologías de la información para investigar en los medios electrónicos como Internet.

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DIMENSIONES DE LA COMPETENCIA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

• Usa las tecnologías de la información para desarrollar sus habilidades de comunicación en un segundo idioma.

• Empezando de la interacción virtual con

el programa de enseñar de inglés el estudiante desarrolla la confianza al expresarse en un segundo idioma.

• Los estudiantes saben la estructura

gramatical requerida en la identificación de diálogos las escrituras simples y marcadas.

• Aplique los pronombres personales,

Wh. Las preguntas, caso posesivo, los adjetivos posesivos, el verbo para tener, y verbo para estar en el afirmativo, negativo e interrogativo estructurar las declaraciones.

• Aplique los definimos y artículo

indefinido y su relación con los nombres singulares y plurales (regular e irregular)

Investigar en pagina impresa o electrónica la estructuración de un dialogo. Aprender por iniciativa propia, mediante escuchar a su interlocutor e interpretar el dialogo en una segunda lengua. Elaborar esquemas generales sobre el modelo de dialogo utilizando la estructura gramatical apropiada. Realizar investigación por escrito sobre el uso de la estructura gramatical apropiada para la elaboración del dialogo. Practicar y presentar de manera oral el modelo de dialogo construido. Desarrolla el hábito de estudio mediante la constancia de la práctica de un segundo idioma

Respeto.

Orden.

Puntualidad.

Responsabilidad.

Trabajo en equipo.

Tiempo Programado

15 hrs. Fecha Programada de Inicio 15 agosto 2011 Fecha Programada de Terminación 23 septiembre 2011

Tiempo Real Fecha Real de Inicio

Fecha Real de Terminación

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FASE DE APERTURA

TIEMPO PROGRAMADO 5 horas AVANCE

PROGRAMADO 9% FECHA DE INICIO 15 agosto 2011

TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 29 agosto 2011 Elementos del Aprendizaje Resultados del Aprendizaje Actividades Evidencia

Instrumento de evaluación

Portafolio de Evidencia

Comunicación en otro idioma. Capacidad dialógica. Capacidad de escucha. Expresión verbal. Trabajo en Equipo. Autogestión del Conocimiento.

Usa las tecnologías de la información para comunicar en un idioma extranjero. Actúa recíprocamente de una manera continua con el maestro y sus compañeros en la experiencia de aprender de un idioma extranjero en el ambiente escolar. Usa los recursos tecnológicos disponibles en su desarrollo académico por las habilidades potenciales de expresión verbal Interactúa de manera continua con la computadora en la experiencia de aprendizaje de una lengua extranjera en el entorno escolar Emplea los recursos tecnológicos disponibles en su desarrollo académico en la potencialización de sus habilidades de expresión

Los estudiantes llevan a cabo un examen de diagnóstico para reforzar el conocimiento adquirido en los semestres anteriores, nosotros nos aseguramos si es necesario una revisión o nosotros continuamos con los temas se establecidos en la sucesión, la charla del profesor con los estudiantes la manera de evaluar los primeros parcial, así como los aspectos que deben tomar en aprobar la materia, los límites de la puntuación del laboratorio se establecen en base a las lecciones que ellos llevarán a cabo durante el período.

verbal

Apunte

apunte

si

1.- los alumnos escuchan y completan la información con números y reconocen mobiliario del salón, relacionan materiales escolares, relacionan nacionalidades con alumnos de acuerdo al audio

Speed up 1 pag- 4-7

50 % libro contestado

50% examen parcial

sello

2.- Escucha y reconoce ordenes, relaciona a las personas con sus nacionalidades, de acuerdo al audio reconoce y complementa información

Speed up1 pag 8-11


50% examen parcial

sello

3.- reconoce el pronombre correcto y determina el correcto el uso del verbo to be, reconoce las materias escolares y aplica el significado

Speed up1 pag 12-15


50% examen parcial

sello

4.- Conoce y aplica las diferentes profesiones, aplica preguntas WH para investigar información personal

Speed up 1 Pag 16-19


50% examen parcial

sello

SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS

REGISTRA LOS CAMBIOS

REALIZADOS

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FASE DE DESARROLLO TIEMPO PROGRAMADO 6 horas AVANCE PROGRAMADO 22% FECHA DE INICIO 30 agosto 2011

TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 9 septiembre 2011 Elementos del Aprendizaje Resultados del Aprendizaje Actividades Evidencia

Instrumento de evaluación




5.- Actividades de cierre de la unidad, repaso general de lo aprendido durante los módulos 1a-1e.

verbal



50% examen parcial

sello

6.- Modulo II Gente! Reconoce árbol genealógico y aplica nuevo vocabulario, ubica y aplica adjetivos posesivos, aplica nuevo vocabulario con las mascotas y descripciones de los mismos.



50% examen parcial

sello

7.- describe y reconoce características físicas, conoce el verbo have/has, como pertenencia y aplica el significado.



50% examen parcial

sello

8.-conoce nuevas palabras como objetos de colección, reconoce nombres plurales regulares e irregulares.



50% examen parcial

sello

9.- Comprende y analiza la información personal, distingue el uso de adjetivos calificativos, reconoce palabras que unen and y but.

Speed up1 Pag 32-33


50% examen parcial

sello



REALIZADOS

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FASE DE CIERRE TIEMPO PROGRAMADO 12 horas AVANCE PROGRAMADO 33% FECHA DE INICIO 12 septiembre 2011

TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 15 septiembre 2011 Elementos del Aprendizaje Resultados del Aprendizaje Actividades Evidencia Valor del instrumento





verbal



50% examen parcial

sello

11.- Examen parcial 1 Speed up 1 Pag 36

50% examen parcial

calificación



REALIDOS

SI NO

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Requerimientos Didácticos

Posters Pizarrón Grabadora El libro del maestro El libro del estudiante. Los archivos. el cuaderno El diccionario EXAMEN 50% 50% LIBRO DE TEXTO EL LABORATORIO COMO MATERIAL DE APOYO Los avisos: La academia de comunicación del área de inglés, el valor de la evaluación esta considerada por cada profesor. De la misma manera, si el profesor considera pertinente, según el contexto local o global nosotros usaremos el material didáctico o bibliográfico como él estima pertinente.

Bibliografía

• Diccionario LAROUSSE Ingles- Español-Ingles

• Let´s Speed Up No.4 Editorial: Mm publications Contacto.- Vanessa Loza cell phone.-(442)155-69-44

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Materia Ingles I Segundo Parcial




Atributos






Tema Integrador Mi casa / mi ciudad

Categorías Muebles, gustos personales, habitaciones, partes de la casa, edificios, meses, números, estaciones del año, fechas, tiempo y lugares, señales.

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Contenido temático Concepto fundamental Concepto Subsidiario

• Preposiciones de lugar • Adjetivos

this/that/these/those • There is/there are • Imperativos • Preposiciones de tiempo

• Mi casa • Mi ciudad

• Localización Geográfica • Global • Nacional • local


Distingue entre las situaciones temporales y permanentes, mientras expresa preferencias, refiriéndose a las situaciones de hábitos de pasado, une el pasado y presenta, expresa sentimientos, da noticias, expresa opinión y da razones, narra eventos pasados y sucesiones, pregunta e informa de forma comprensiva, especula y decide, describe un accidente, tomando el futuro como referencia, habla sobre posibilidades, refiere condiciones y resultados, define y describe personas, cosas y lugares, defiende ideas de acuerdo y desacuerdo.




• Usa las tecnologías de la

información para desarrollar sus habilidades de comunicación en un segundo idioma.

• Empezando de la interacción

virtual con el programa de

Investigar en pagina impresa o electrónica la estructuración de un dialogo. Aprender por iniciativa propia, mediante escuchar a su interlocutor e interpretar el dialogo en una segunda

Respeto.

Orden.

Puntualidad.

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enseñar de inglés el estudiante desarrolla la confianza al expresarse en un segundo idioma.

• Los estudiantes saben la

estructura gramatical requerida en la identificación de diálogos las escrituras simples y marcadas.

• Aplique los pronombres

personales, Wh. Las preguntas, caso posesivo, los adjetivos posesivos, el verbo para tener, y verbo para estar en el afirmativo, negativo e interrogativo estructurar las declaraciones.

Aplique los definimos y artículo indefinido y su relación con los nombres singulares y plurales (regular e irregular

lengua. Elaborar esquemas generales sobre el modelo de dialogo utilizando la estructura gramatical apropiada. Realizar investigación por escrito sobre el uso de la estructura gramatical apropiada para la elaboración del dialogo. Practicar y presentar de manera oral el modelo de dialogo construido. Desarrolla el hábito de estudio mediante la constancia de la práctica de un segundo idioma

Responsabilidad.

Trabajo en equipo.

Tiempo

Programado 15 hrs. Fecha Programada de Inicio 26 septiembre 2011

Fecha Programada de Terminación 28 septiembre 2011



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MAPA CONCEPTUAL DE LA ASIGNATURA

Antecedentes

Ingles

Aprovechamiento y mejoramiento de recursos naturales

Tipos:Naturales

Humanos

De conocimiento

Sociedad del conocimiento

Usos:Benéficos

PerjudicialesCO

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FASE DE APERTURA TIEMPO PROGRAMADO 4 horas AVANCE PROGRAMADO 42% FECHA DE INICIO 26 septiembre 2011

TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 3 Octubre 2011 Elementos del Aprendizaje Resultados del Aprendizaje Actividades Evidencia Valor del instrumento




1.Los estudiantes escuchan el audio y reconocen preposiciones de lugar

verbal



50% examen parcial

sello

2.-Adquiere nuevo vocabulario y reconoce enunciados en singular y plural



50% examen parcial

sello

3.Ubican preposiciones de lugar en diferentes espacios de casa, distinguen enunciados en singular y plural en estructura negativa



50% examen parcial

sello

4.- De acuerdo a la lectura ubican espacios en un diseño de casa, escucha y distingue fonemas fuertes y débiles.



50% examen parcial

sello

5.-Adquiere nuevo vocabulario de objetos de casa y aplica, reconoce y aplica correctamente los enunciados en singular y plural, asi como preposiciones.



50% examen parcial

sello

SI NO

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FASE DE DESARROLLO

TIEMPO PROGRAMADO 6 horas AVANCE

PROGRAMADO 55% FECHA DE INICIO 10 Octubre 2011






verbal



50% examen parcial

sello

1. Los estudiantes aprenden a ubicar espacios de acuerdo a nuevo vocabulario que les permite ubicar direcciones



50% examen parcial

sello

2.- ubican distintos lugares de acuerdo al audio.



50% examen parcial

sello

3.- reconocen meses del año y horas, así como los diferentes usos horarios de acuerdo a los países



50% examen parcial

sello

4.- Reconocen nuevos lugares a través de vocabulario, interpretan la información expuesta en anuncios.



50% examen parcial

sello



REALIZADOS

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FASE DE CIERRE TIEMPO PROGRAMADO 5 horas AVANCE PROGRAMADO 67% FECHA DE INICIO 17 Octubre 2011





5.- Relacionan las palabras con las imágenes, de acuerdo al audio infieren la respuesta de acuerdo a la descripción del lugar

verbal

Speed up Pag 60-61


50% examen parcial

sello


Speed up Pag 62-63


50% examen parcial

sello

7.- Examen segundo parcial. Speed up Pag 64

Examen 2do parcial


REGISTRA LOS CAMBIOS REALIDOS

SI NO

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Bibliografía



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Materia Ingles I Tercer Parcial




Atributos






Tema Integrador Tiempo fuera y días especiales

Categoría Actividades extra escolares, tipos de música, películas instrumentos, talentos y habilidades, hobbies, clima. Alimentos, precios, celebraciones y deseos.

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Contenido Temático Concepto fundamental Concepto subsidiario • Presente Simple (afirmativo, interrogativo y negativo) • Adverbios de frecuencia • Verbos estáticos • Verbo poder • Presente Progresivo • Comparativos y superlativos.

• Tiempo fuera • Días especiales

Actividades • Individuales • Sociales

• Económicas


El estudiante usa las tecnologías de la información para comunicar en un idioma extranjero y conjuga los verbos en tiempo del presente con el uso de pronombres personales.



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• Usa las tecnologías de la información para desarrollar sus habilidades de comunicación en un segundo idioma.

• Empezando de la interacción

virtual con el programa de enseñar de inglés el estudiante desarrolla la confianza al expresarse en un segundo idioma.

• Los estudiantes saben la

estructura gramatical requerida en la identificación de diálogos las escrituras simples y marcadas.

• Aplique los pronombres

personales, Wh. Las preguntas, caso posesivo, los adjetivos posesivos, el verbo para tener, y verbo para estar en el afirmativo, negativo e interrogativo estructurar las declaraciones.

Aplique los definimos y artículo indefinido y su relación con los nombres singulares y plurales (regular e irregular

Investigar en pagina impresa o electrónica la estructuración de un dialogo. Aprender por iniciativa propia, mediante escuchar a su interlocutor e interpretar el dialogo en una segunda lengua. Elaborar esquemas generales sobre el modelo de dialogo utilizando la estructura gramatical apropiada. Realizar investigación por escrito sobre el uso de la estructura gramatical apropiada para la elaboración del dialogo. Practicar y presentar de manera oral el modelo de dialogo construido. Desarrolla el hábito de estudio mediante la constancia de la práctica de un segundo idioma

Respeto

Orden

Puntualidad.

Responsabilidad

Cuidado del trabajo en equipo

Tiempo Programado 15 hrs. Fecha Programada de Inicio 3 Noviembre 2011

Fecha Programada de Terminación 7 Diciembre 2011



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MAPA CONCEPTUAL DE LA ASIGNATURA

Antecedentes

Ingles

Aprovechamiento y mejoramiento de recursos naturales

Tipos:Naturales

Humanos

De conocimiento

Sociedad del conocimiento

Usos:Benéficos

Perjudiciales

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FASE DE APERTURA

TIEMPO PROGRAMADO 4 horas AVANCE PROGRAMADO 75% FECHA DE INICIO 3 Noviembre 2011 TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 11 Noviembre 2011

Elementos del Aprendizaje Resultados del Aprendizaje Actividades Evidencia Valor del instrumento




1.-Los estudiantes conocen nuevo vocabulario y aplican, utilizan enunciados en presente simple y plurales

verbal



50% examen parcial

sello

2. Aplican el tiempo de presente simple en forma negativa e interrogativa, identifican enunciados en verdadero y falso



50% examen parcial

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3. Reconocen vocabulario de instrumentos musicales, aplican presente continuo

Speed up 1 Pag. 70-71


50% examen parcial

sello

4. Escuchan e identifican diferentes hobbies, conocen y aplican el verbo can, como modo del verbo poder



50% examen parcial

sello

5. Relacionan los pasatiempos con imágenes , escuchan una conversación y reconocen el hobby del cual se habla.



50% examen parcial

sello


REGISTRA LOS

CAMBIOS REALIZADOS

SI NO

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FASE DE DESARROLLO TIEMPO PROGRAMADO 6 horas AVANCE PROGRAMADO 88% FECHA DE INICIO 14 Noviembre 2011

TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 18 Noviembre 2011 Elementos del Aprendizaje Resultados del Aprendizaje Actividades Evidencia Valor del instrumento





verbal

Speed up1 Pag 76-77


50% examen parcial

sello

1.- Escucha, repite y reconoce los diferentes tipos de clima, utiliza el presente progresivo en afirmativo, negativo e interrogativo.

Speed up1 Pag 80-81


50% examen parcial

sello

2.- Aplican conocimientos de números e identifican precios del menú.



50% examen parcial

sello

3.- Relacionan las imágenes con las diferentes celebraciones, aplica comparativos y superlativos.



50% examen parcial

sello

4.- De acuerdo a la lectura reconocen las celebraciones de cumpleaños en Rusia, Argentina y Estados Unidos



50% examen parcial

sello



REALIZADOS

SI NO

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PP/PPA-ESDF-06


FASE DE CIERRE TIEMPO PROGRAMADO 12 horas AVANCE PROGRAMADO 100% FECHA DE INICIO 22 Noviembre 2011

TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 30 Noviembre 2011 Elementos del Aprendizaje Resultados del Aprendizaje Actividades Evidencia Valor del instrumento




5.- El alumno aprende y aplica enunciados con diferentes salutaciones y buenos deseos

verbal



50% examen parcial

sello




50% examen parcial

sello

7.- Examen III parcial Speed up Pag 92

examen III parcial sello


REGISTRA LOS

CAMBIOS REALIDOS

SI NO

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Bibliografía



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Lista de verificación para portafolio de evidencias.

A c t i v i d a d P r o d u c t o a p r e s e n t a r Registro Si No

O b s e r v a c i o n e s

Apertura 1. 2. 3. 4. 5. Desarrollo 1. 2. 3. 4. 5. Cierre 1. 2. 3. 4. 5.

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