Universidad de Oriente-biodiversidad

7/26/2019 Universidad de Oriente-biodiversidad

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Universidad de Oriente

Núcleo de Monagas

Escuela de Ingeniería y Ciencias Aplicadas

Departamento de Petróleo

Petróleo y Amiente

Profesora: Bachilleres:

BIODIVERSIDA



Ing! Msc! Noris "ello "rito #eliet$ C!I% &'()*+,,

Espino-a .esús C!I% /+&/0(&*

1ección +/

Maturín2 Mar-o de /+&*

Introducción

3os ienes y los servicios esenciales de nuestro planeta dependen de la

variedad y la variailidad de los genes2 las especies2 las polaciones y los

ecosistemas! 3os recursos iológicos nos nutren2 nos visten y nos

proporcionan alo4amiento2 medicamentos y sustento espiritual!

3os ecosistemas naturales de los os5ues2 las saanas2 las praderas y

los pasti-ales2 los desiertos2 las tundras2 los ríos2 los lagos y los mares

contienen la mayor parte de la iodiversidad de la 6ierra! 3as tierras de los

agricultores y los 4ardines son tami7n de gran importancia como reservas2

en tanto 5ue los ancos de genes2 los 4ardines ot8nicos2 los par5ues

-oológicos y otras reservas de plasma germinal aportan una contriución

pe5ue9a pero importante!

El actual emporecimiento de la iodiversidad es en gran parte

resultado de la actividad $umana y constituye una grave amena-a para el

desarrollo $umano!



Biodiversidad

Propiedad de las distintas entidades vivas de ser variadas2 así cada

clase de entidad :gen2 c7lula2 individuo2 comunidad o ecosistema; tiene m8s

de una mani<estación! 3a diversidad es una característica <undamental de

todos los sistemas iológicos! 1e mani<iesta en todos los niveles 4er8r5uicos

de las mol7culas a los ecosistemas! 1olrig :&'*&;

3a iodiversidad aarca2 por tanto2 la enorme variedad de <ormas

mediante las 5ue se organi-a la vida! Incluye todas y cada una de las

especies 5ue co$aitan con nosotros en el planeta2 sean animales2 plantas2

virus o acterias2 los espacios o ecosistemas de los 5ue <orman parte y los

genes 5ue $acen a cada especie2 y dentro de ellas a cada individuo2

di<erente del resto!

3a gran iodiversidad es el resultado de la evolución de la vida a trav7s

de millones de a9os2 cada organismo tiene su <orma particular de vida2 lacual est8 en per<ecta relación con el medio 5ue $aita! El gran número de

especies se calculan alrededor de =+ millones> esta ci<ra no es e?acta deido

a 5ue no se conocen todas las especies e?istentes en nuestro planeta!

Importancia de la Biodiversidad

El valor esencial y <undamental de la iodiversidad reside en 5ue es

resultado de un proceso $istórico natural de gran antig@edad! Por esta sola

ra-ón2 la diversidad iológica tiene el inalienale derec$o de continuar su



e?istencia! El $omre y su cultura2 como producto y parte de esta diversidad2

dee velar por protegerla y respetarla!

3a iodiversidad desempe9a un papel importante en el <uncionamiento

de los ecosistemas y en los numerosos servicios 5ue proporcionan! Entre

estos2 se encuentran el ciclo de nutrientes y el ciclo del agua2 la <ormación y

retención del suelo2 la resistencia a las especies invasoras2 la polini-ación de

las plantas2 la regulación del clima2 el control de las plagas y la

contaminación! En el caso de los servicios de los ecosistemas2 lo 5ue

importa es no sólo el número de especies presentes sino tami7n 5u7especies son aundantes!

!

3a p7rdida de la iodiversidad conlleva un deterioro de estos servicios

5ue los ecosistemas nos prestan de <orma gratuita y tiene como

consecuencia un empeoramiento de la salud $umana2 una mayor

inseguridad alimentaria2 una mayor vulnerailidad ante cat8stro<es y camios

amientales y2 en de<initiva2 una disminución de nuestra calidad de vida

inalmente desde nuestra condición $umana2 la diversidad tami7n

representa un capital natural! El uso y ene<icio de la iodiversidad $a

contriuido de muc$as maneras al desarrollo de la cultura $umana2 y

representa una <uente potencial para suvenir a necesidades <uturas!

La Biodiversidad en Veneuela

Bene-uela es el país 5ue ocupa la posición nueve del raning gloal de

la iodiversidad! Destaca por su especial condición geogr8<ica de ser al



mismo tiempo ama-ónico2 andino2 atl8ntico2 carie9o y llanero2 una real

e?presión del neotrópico2 con una diversidad de amientes 5ue van desde

nieves perpetuas en los Andes2 $asta -onas des7rticas o semides7rticas en

alcón2 pasando por una enorme variedad de $8itat 5ue incluyen arreci<es

coralinos2 saanas2 tepuyes2 cadenas monta9osas2 saanas inundales2

p8ramos y moric$ales2 entre muc$os otros! 6odo lo anterior permite contar

con al menos /( -onas clim8ticas y /= tipos de relieves2 lo cual contriuyen a

incrementar los niveles de iodiversidad y endemismo2 y constituye una

e?traordinaria oportunidad para promover la conservación planetaria e

impulsar el turismo responsale en contacto con la naturale-a!

Esta iodiversidad paisa4ística $a $ec$o 5ue Bene-uela declare )=

Par5ues Nacionales2 =+ Monumentos Naturales2 +, re<ugios de <auna

silvestre2 y una amplia variedad de reas "a4o 7gimen de Administración

Especial :A"AE; en todo el territorio nacional!

Foy en día2 esta gran iodiversidad se encuentra amena-ada por

actividades $umanas2 como la tala y 5uema de 8roles y por la

industriali-ación donde el $omre a lo largo del tiempo $a puesto en peligro

de e?tinción grandes especies2 algunas $an sido aprovec$adas por la

agricultura otras por la ca-a y pesca! Con el crecimiento acelerado y no

sustentale de la polación y el consumo de recursos naturales se $a

producido un da9o en nuestra iodiversidad2 las grandes industrias las

trans<ormaciones de vida campoGciudad2 y la <alta de conciencia de cada

individuo nos $a llevado a la e?tinción de la <auna y <lora a nivel mundial2

produciendo camios amientales como lo es el calentamiento gloal!

3a $onrosa posición de nueve entre &') naciones del mundo2 nos

oliga moral y t7cnicamente a conservar la iodiversidad para la presente y



<uturas generaciones2 procurando el traa4o con4unto entre los di<erentes

niveles del goierno2 el sector cientí<ico y acad7mico2 las ONH y los dem8s

grupos de inter7s destacados en la Agenda I!

!ausas de la p"rdida de la Biodiversidad

3a iodiversidad est8 disminuyendo a gran velocidad a causa de

<actores naturales o provocados por el $omre! Estos <actores se conocen

como generadores de camio y tienden a interactuar y potenciarse

mutuamente! Aun5ue los camios en la iodiversidad est8n vinculados de

<orma m8s evidente a generadores de camio directos como la p7rdida de

$8itat2 tami7n est8n relacionados con generadores indirectos 5ue son la

causa de muc$os de los camios en los ecosistemas! 3os principales

generadores de camio indirectos son%

Deterioro y <ragmentación del $8itat% Perturación del $8itat por el

crecimiento masivo de la polación y el uso indiscriminado de las

tierras para industrias de todo tipo!

Introducción de especies% Provoca muc$as e?tinciones de especies

registradas en la -ona donde se introducen las otras2 sore todo en

islas!

E?plotación e?cesiva o soree?plotación% Heneralmente se dee a la

ús5ueda del $omre por alimento o ienes preciados!

Contaminación% 3os productos contaminantes deterioran los

ecosistemas y pueden reducir o eliminar la polación de especies m8s

sensiles!



Clima% 3a modi<icación del clima por el llamado e<ecto invernadero2

aumentar8 la temperatura del planeta entre & y = JC y el nivel del mar

tami7n aumentar8!

Pol#ticas a se$uir para la protección de la Biodiversidad

•

e<or-ar en los planos nacional e internacional la capacidad deevaluación2 estudio y oservación sistem8tica de la iodiversidad! 1e

re5uieren una acción nacional y una cooperación internacional

e<icaces para la protección in situ de los ecosistemas2 la conservación

e? situ de los recursos iológicos y gen7ticos y el me4oramiento de las

<unciones de los ecosistemas

• Elaorar nuevas estrategias2 planes o programas de acción2 o re<or-ar

los e?istentes2 para la conservación de la diversidad iológica y lautili-ación sostenile de los recursos iológicos2 teniendo en cuenta la

laor de educación y capacitación necesaria!

• Adoptar los procedimientos apropiados para la evaluación de las

repercusiones amientales de los proyectos propuestos 5ue sea

proale 5ue vayan a surtir e<ectos considerales sore la diversidad

iológica2 tomando medidas para 5ue la in<ormación pertinente sea

<8cilmente ase5uile y para la participación del púlico2 cuandoproceda2 y <omentar la evaluación de las repercusiones de las políticas

y programas pertinentes sore la diversidad iológica!

• Mantener o estalecer programas de educación cientí<ica y t7cnica y

de capacitación de administradores y pro<esionales2 especialmente en



los países en desarrollo2 en relación con las medidas encaminadas al

reconocimiento2 la conservación de la diversidad iológica y la

utili-ación sostenile de los recursos iológicos!

• En el caso de Bene-uela2 estalecer una Estrategia Nacional de

Educación Amiental 5ue d7 cumplimiento al artículo &+( de la

Constitución de la epúlica "olivariana de Bene-uela y a los

artículos &&+ y &&& de la 3ey de "iodiversidad 5ue comprometen al

Estado a incorporar en los programas de estudio2 materias

relacionadas con la conservación de la diversidad iológica!

%arco le$al para la protección de la &iodiversidad

!onstitución de la Rep'&lica Bolivariana de Veneuela

3a Constitución de la epúlica "olivariana de Bene-uela a lo largo de

su articulado2 destaca puntos 5ue son importantes resaltar2 como son> la

introducción de la educación amiental revisti7ndole el car8cter de

oligatoriedad a todos los niveles y modalidades del sector educativo2 pues

se $ace llegar a las aulas de clase2 la importancia 5ue reviste el medio

amiente dentro de nuestro vida diaria!

De igual <orma2 consagra el principio de la oligación 5ue tenemos

todos los ciudadanos de preservar2 conservar y mantener el Medio Amiente

en ene<icio mismo y de las generaciones <utura2 y resalta el papel

<undamental del Estado2 4unto con la participación de la 1ociedad Civil activa2

de garanti-ar un amiente lire de contaminación2 pues se trata de crear



conciencia dentro de la 1ociedad Bene-olana sore la importancia 5ue tiene

el Medio Amiente2 y no de4ar 5ue sea una atriución m8s 5ue se le da al

Estado Nacional!

Como último2 se se9ala2 5ue todas las actividades susceptiles de

generar da9os amientales2 deen ser previamente acompa9adas de un

estudio de impacto amiental2 <igura novísima2 5ue sirve de relevancia con el

<in de 5ue se cumpla con una serie de re5uisitos y documentación antes de

reali-ar una ora de cual5uier índole2 5ue cumpla con el respectivo estudio

de impacto amiental!

Art#culo ()*+ K3a educación amiental es oligatoria en los niveles y

modalidades del sistema educativo2 así como tami7n en la educación

ciudadana no <ormal! Es de oligatorio cumplimiento en las instituciones

púlicas y privadas2 $asta el ciclo diversi<icado2 la ense9an-a de la lengua

castellana2 la $istoria y la geogra<ía de Bene-uela2 así como los principios del

ideario olivarianoL!

!onvenios Internacionales firmados o ratificados por

Veneuela

Bene-uela $a rati<icado en el tiempo m8s de 0+ tratados y acuerdos

internacionales en materia amiental! 3os m8s destacados son%



• Convención para la Protección de la lora2 de la auna y de las

"elle-as Esc7nicas Naturales de los Países de Am7rica! :&=&&&')&

N /+!*)=;!

• Convenio sore el Comercio Internacional de Especies Amena-adas

de la auna y lora 1ilvestres :CI6E1; :/'+*&'(( N /!+0= ;

• 6ratado de Cooperación Ama-ónica :/,+0&',+ N =&!''=;!

• Protocolo relativo a las reas lora y auna 1ilvestres Especialmente

Protegidas :&,&/'* N =*!&&+;!

• Convención sore los Fumedales :amsar; :&*+'&',, N =)!+0=;!

• Convenio de Biena para Protección de la Capa de O-ono:&'+(&',,

N =)!+&+;

• Enmienda de 3ondres del Protocolo de Montreal :/&+0&''= N

)!0,+ ;

• Protocolo de ioto de la Convención Marco de las Naciones Unidas

sore el Camio Clim8tico :+(&//++) N =,!+,&;

• Convención sore la Protección del Patrimonio Mundial2 Cultural y

Natural de la UNE1CO :+*+(&''+ N )!&'& E?t!;

• Convenio Marco de las Naciones Unidas sore el Camio Clim8tico

:/(&/&'') N )!,/0 E?t!;!

Esto pone en evidencia los adelantos 5ue en esta materia $a

desarrollado Bene-uela!



An,lisis de la Le- de Biodiversidad

Este proceso $a permitido lograr el reconocimiento de la importancia

de la $erramienta educativa entre los gestores de las 8reas protegidas2 así

como la ampliación de los en<o5ues tradicionales educativos en estas 8reas!

Por otra parte2 la e?periencia recopilada $a permitido iniciar el

estalecimiento de principios y lineamientos 5ue orienten el desarrollo de

programas de educación amiental en estas 8reas! Estos principios pueden

resumirse de la siguiente manera%

• 3as acciones 5ue se realicen deer8n responder a políticas generales2

y a unas estrategias particulares condicionadas por las realidades

institucionales2 legales2 amientales2 sociales y políticas de las 8reas!

• 3a plani<icación estar8 asada en la determinación de los prolemas

amientales2 el estudio de visitantes2 la caracteri-ación de las

comunidades y los recursos reales y potenciales de cada 8rea2 lo 5ue

asegura la educación de las acciones educativas a la visión integral y

sostenile del mane4o de las 8reas!

• El <in a?iológico de las acciones educativas es la conservación del

8rea y sus recursos <undamentado en la ampliación de la ase de

apoyo social de 7sta!

• 3os programas y actividades 5ue se realicen deen convertirse en

mecanismos de integración y comunicación 5ue <acilite la gestión del8rea mediante procesos democr8ticos2 e5uitativos y participativos!



!O.!L/SIO.ES

Ante la degradación amiental actual es necesario reali-ar un

compromiso con la $umanidad 5ue relacione de manera e5uitativa los

<actores económicos2 sociales2 morales y políticos2 <ormando una cultura

ecológica2 procurando uscar el ene<icio colectivo antes 5ue el propio2

traa4ando sore metas comunes 5ue podrían llegar a implementar las

políticas necesarias para lograr el crecimiento de la economía2 sin a<ectar el

amiente!

3a lieración y e?pansión del comercio puede contriuir a la protección

del amiente siempre y cuando se di<undan las tecnologías limpias m8s 5ue

las t7cnicas de limpie-a2 se aandonen las políticas susidiarias y

arancelarias proteccionistas para aumentar la e<iciencia del mercado y el

ienestar de las naciones en vía de desarrollo! Para ello es necesario 5ue

e?ista un adecuado nivel de in<ormación 5ue sea claro2 uni<icado y

comprensile2 5ue todos los 5ue necesiten de utili-ación tengan <8cil accesoa su consulta!

inalmente2 si se integran las preocupaciones relativas al amiente y

al desarrollo2 se podr8n satis<acer las necesidades 8sicas2 elevando el nivel

de vida de todos2 oteniendo una me4or protección y gestión de los

ecosistemas logrando un <uturo m8s seguro y m8s próspero!



Bi&lio$raf#a

Constitución de la epúlica "olivariana de Bene-uela con E?posición de

Motivos! :/+++;! Haceta O<icial de la epúlica "olivariana de Bene-uela

NJ 0)0=2 ://G+=G/+++;

Día- D! Bene-uela% Noveno país en el mundo con mayor iodiversidad!

Documento en línea! Consultado el +=G+=G/+&*! Disponile en%

$ttp%GG!elperiodi5uito!comGseccionesGviearticleG'&0GBene-uela

Novenopaisenelmundoconmayoriodiversidad

Día-2 ! Convenios y Protocolos Amientales! Documento en línea!

Consultado el +)G+=G/+&*! Disponile en% gestionamiental

ilioteca!logspot!co mG/+&=G&&Gconveniosyprotocolosamientales!$tml

División de Desarrollo 1ostenile :DD1;! Conservación de la Diversidad

"iológica! Programa /&!Documento en línea! Consultado el +=G+=G/+&*!Disponile en%

$ttp%GG!un!orgGspanis$GesaGsustdevGagenda/&Gagenda/&spc$apter&0!

$tm

Dorado2 A! QRu7 es la "iodiversidadS undación "iodiversidad! /+&+! 3iro

en línea! Consultado el +0G+=G/+&*! Disponile en%

$ttp%GGtodosoreelmedioamiente!4imdo!comGiodiversidadG

#epe- D2 2 Modulo de "iodiversidad2 Popay8n /++0!

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