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MINISTERIO DE EDUCACIÓNDRE JUNÍN – UGEL HUANCAYO ÁREA DE COMUNICACIÓN
PROGRAMA CURRICULAR ANUAL DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN 2016
I. DATOS GENERALES
1.1 Dirección Regional de Educación : Junín
1.2 Unidad de Gestión Educativa : Huancayo1.3 Institución Educativa : Colegio Unión1.4 Área Curricular : Comunicación1.5 Grado : Círculo 31.6 Director : Pedro Guillén Huayllasco1.8 Coordinador General : Pedro Guillén Guzmán1.9 Coordinador Académico : Rodrigo Miranda Tiza1.10Docente : Rosario Sánchez Ñaña
II. FUNDAMENTACIÓNLa Programación Curricular Anual del Círculo A del área de Comunicación está elaborado tomando en
cuenta el enfoque comunicativo textual e intercultural; a través del cual se enfatiza el proceso comunicativomediante la emisión de textos escritos u orales a partir de situaciones comunicativas contextualizadas a fin de
favorecer la comunicación con intenciones comunicativas reales y pertinentes a los intereses y necesidades delos estudiantes que parte de las demandas educativas con un propósito didáctico y social.
El Área de Comunicación desarrolla las competencias de comprensión oral y escrita, expresión oral,producción escrita e interactúa con expresiones literarias. Estas enfatizadas en las 21 capacidades yevidenciadas en sus respectivos indicadores. Además, serán evaluadas en base a los mapas de progreso.
III. PROPÓSITOS DE GRADO
3.1 Capacidades fundamentales:
En el Marco Curricular señala los Aprendizajes Fundamentales y con referente al Área deComunicación es:SE COMUNICA PARA EL DESARROLLO PERSONAL Y LA CONVIVENCIA INTERCULTURAL
Los estudiantes utilizan el lenguaje de manera eficaz para participar en diversas prácticas sociales einterculturales. Para ello, emplean las lenguas originarias peruanas, el castellano o el inglés, según susnecesidades y posibilidades. Así, mediante la comunicación verbal procesan y construyen experiencias,saberes y manifestaciones literarias.
3.2 Capacidades de área:
COMPETENCIAS CAPACIDADES
SE EXPRESA ORALMENTE
Adecúa sus textos orales a la situación comunicativa.Expresa con claridad sus ideas.Utiliza estratégicamente variados recursos expresivos.Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos orales.Interactúa Colaborativamente manteniendo el hilo temático.
COMPRENDE TEXTOS ORALES
Escucha activamente diversos textos orales.Recupera y organiza información de diversos textos orales.Infiere el significado de los textos orales.Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
COMPRENSIÓN DE TEXTOSESCRITOS
Recupera información de diversos textos escritos.Reorganiza información de diversos textos escritos.Infiere el significado de los textos escritos.Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos
PRODUCCIÓN DE TEXTOSESCRITOS
Planifica la producción de diversos textos escritos.Textualiza sus ideas, según las convenciones de la escritura.Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.
INTERACTÚA CON
EXPRESIONES LITERARIAS
Interpreta textos literarios en relación con diversos contextos.
Crea textos literarios según sus necesidades expresivas.Se vincula con tradiciones literarias a través del diálogo intercultural.
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MINISTERIO DE EDUCACIÓNDRE JUNÍN – UGEL HUANCAYO ÁREA DE COMUNICACIÓN
IV. VALORES Y ACTITUDES
MES VALORES
Marzo Puntualidad y responsabilidadAbril Disciplina y laboriosidadMayo Respeto y perseveranciaJunio Creatividad y solidaridad
Julio Patriotismo y toleranciaAgosto Caridad y uniónSeptiembre Amistad y vidaOctubre Gratitud y lealtadNoviembre/diciembre Humildad y paz
V. TEMAS TRANSVERSALES Educación para la convivencia pacífica y la competitividad.
Educación para la conservación del ambiente.
Educación para la práctica y vivencia de valores. Educación para la promoción de la investigación científica y la comunicación.
VI. CALENDARIZACIÓN 2016PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE
Del 07 de marzo al 08 de junio Del 16 de junio al 08 de setiembre Del 19 de setiembre al 22 dediciembre
13 semanas66 días
12 semanas56 días
14 semanas67 días
Entrega de registros al término dela evaluación mensual
Entrega de registros al término dela evaluación mensual
Entrega de registros al término dela evaluación mensual
VACACIONES DE ESTUDIANTESDel 09 al 15 de junio
VACACIONES DE ESTUDIANTESDel 09 al 16 de setiembre
VACACIONES DE ESTUDIANTESDel 23 al 31 de diciembre
CLAUSURA DEL AÑO ESCOLAR: 29 DE DICIEMBRE – 9.30 a.m.CRONOGRAMA DE ENTREGA DE BOLETAS DE NOTAS
Sábado 16 de abril (de marzo)Inicial y primaria: 9.00 a.m.Secundaria: 11.00 a.m.
Sábado 14 de mayo (de abril)Inicial y primaria: 9.00 a.m.Secundaria: 11.00 a.m.
Sábado 18 de junio (de mayo)Inicial y primaria: 9.00 a.m.Secundaria: 11.00 a.m.
Sábado 16 de julio (de junio)Inicial y primaria: 9.00 a.m.Secundaria: 11.00 a.m.
Sábado 13 de agosto (de julio)Inicial y primaria: 9.00 a.m.Secundaria: 11.00 a.m.
Sábado 17 de setiembre (deagosto)Inicial y primaria: 9.00 a.m.Secundaria: 11.00 a.m.
Sábado 15 de octubre (desetiembre)
Inicial y primaria: 9.00 a.m.Secundaria: 11.00 a.m.
Sábado 12 de noviembre (deoctubre)
Inicial y primaria: 9.00 a.m.Secundaria: 11.00 a.m.
Jueves 29 de diciembreEntrega de boletas anuales de
notas, al término de la ceremoniade clausura
VII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE
Unidad
Título de la unidad Aprendizajes esperados TiempoCRONOGRAMA(TRIMESTRAL)
I II IIII. Mundo clásico europeo Reflexionar sobre la literatura europea 5 sem. ×II. Edad de oro español Se vincula con las obras de la lit. española 4 sem. ×III. Literatura quechua Crea yaravíes 4 sem. ×IV. Narrativa peruana Reflexiona sobre la narrativa peruana 6 sem. ×V. Colocando mayúsculas Textualiza sus ideas usando mayúsculas 6 sem. ×
VI. Tu acción: Un verbo Infiere usos del verbo 5 sem. ×VII. Palabras en el texto Reflexiona sobre el uso de las categorías 5 sem. ×VIII. Los signos de puntuación usa los signos de puntuación 4 sem. ×
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VIII.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJES
ESTRATEGIAS MÉTODOS TÉCNICAS- Debate.- Análisis crítico.- Lectura- Identificación del tema,
idea principal,secundarias
- Reconocimiento yempleo de la estructuratextual.
- Elaboración deresumen.
- Deductivo- Inductivo- Intuitivo- Activo- Analítico- El juego- Socrático
- Sintético- Resolución
deproblemas.
- Método deproyectos
- Método demódulos
- TIC- La heurística
- Dinámicagrupal.
- Los juegosde roles
- La lluvia deideas
- El diálogo- Subrayado- Sumillado
- La argumentación- El intercambio de
información- Los mapas
conceptuales,mentales
- Esquemas- Organizadoresvisuales.
IX. MEDIOS Y MATERIALESMEDIOS MATERIALES
- Auditivos: Radio, grabadora y micrófonos.- Audiovisuales: Internet, TV, multimedia.- Visuales: Textos especializados, laminas.
- Compendio y Separatas- Hojas policopiadas- Fichas prácticas dirigidas y calificadas- Pizarra, plumones y masking
X. EVALUACIÓNEVALUACIÓN TÉCNICAS INSTRUMENTOS
INICIAL/ENTRADA
PREREQUISITO
Observaciones espontaneas - Ficha de observación
Convenciones y diálogos.- Dialogo- Debate
Preguntas de exploración - Ficha de observación
DE PROCESO OFORMATIVA
Observaciones sistemáticas- Lista de cotejo-
Escala de actitudesPruebas o exámenes de desarrollo tipo test
- Examen temático- Ejercicio interpretativo
Pruebas objetivas de desempeño oejecución
- Selección múltiple- Fast test
SUMATIVAEjercicios y prácticas en clase
- Organizadores deconocimiento
- Pruebas de verificación- Práctica dirigida- Práctica calificada
Tareas realizadas fuera de clase- Trabajos diversos, álbum,
informes y monografía
XI.
BIBLIOGRAFÍA:DOCENTE ESTUDIANTES
Rutas de aprendizaje MINEDU
Gramática estructura – Cáceres Chaupin Ortografía y redacción de Carneiro Miguel Compendios de ADUNI - CEPRES
Internet
Diccionario lengua española Compendios de Editorial Lumbreras
Huancayo, 01 de marzo de 2016
_______________________________ ______________________________Docente Coordinador General
_____________________________Coordinador Académico
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MINISTERIO DE EDUCACIÓNDRE JUNÍN – UGEL HUANCAYO ÁREA DE COMUNICACIÓN
I TRIMESTRE DE APRENDIZAJE DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN 2016
I. DATOS GENERALES1.1 Institución Educativa : Colegio Unión1.2 Nivel : Secundaria1.3 Área curricular : Comunicación1.4 Grado : 4to – 5to1.5 Secciones : Círculo A1.6 Horas semanales : 3 horas1.7 Docente : Rosario Sánchez Ñaña1.8 Coordinador General : Pedro Guillén Guzmán1.9 Coordinador Académico : Rodrigo Miranda Tiza1.10 Director : Pedro Guillén Huayllasco
II.
TEMA TRANSVERSAL
Educación para la convivencia pacífica y la competitividad.
III. MATRIZ DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
COMPETENCIAS CAPACIDADES
COMPRENDE TEXTOS ORALESComprende críticamente textosorales de diverso tipo y complejidaden variadas situacionescomunicativas.
- Escucha activamente diversos textos orales.- Recupera y organiza información de diversos textos orales.- Infiere e interpreta el significado de los textos orales.- Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos
orales.
SE EXPRESA ORALMENTEEl estudiante se expresa oralmentede forma eficaz en variadassituaciones comunicativas.
- Adecúa sus textos orales a la situación comunicativa.- Expresa con claridad sus ideas.
- Utiliza estratégicamente variados recursos expresivos.- Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos
orales.- Interactúa colaborativamente manteniendo el hilo temático.
COMPRENDE TEXTOS ESCRITOSComprende críticamente textosescritos de diverso tipo y complejidaden variadas situacionescomunicativas.
- Recupera información de diversos textos escritos.- Sintetiza información de diversos textos escritos.- Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.- Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos
escritos.PRODUCE TEXTOS ESCRITOSProduce autónomamente textosescritos de diverso tipo y complejidad
en variadas situacionescomunicativas. Capacidades
- Planifica la producción de diversos textos escritos.- Adecúa sus textos escritos a la situación comunicativa.- Textualiza sus ideas, según las convenciones de la escritura.
- Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textosescritos.INTERACTÚA CON EXPRESIONESLITERARIASInteractúa reflexivamente conexpresiones literarias de diversastradiciones.
- Interpreta la forma y el contenido de textos literarios en relacióncon diversos contextos.
- Crea textos literarios según sus necesidades expresivas.- Se vincula con diversas tradiciones literarias a través del
diálogo intercultural.
IV.
VALORESMESES VALORES/ACTITUDES
Marzo, abril y mayo
Puntualidad y responsabilidad
Disciplina y laboriosidadRespeto y perseverancia
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MINISTERIO DE EDUCACIÓNDRE JUNÍN – UGEL HUANCAYO ÁREA DE COMUNICACIÓN
PROGRAMA CURRICULAR ANUAL DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN 2016
I. DATOS GENERALES
1.1 Dirección Regional de Educación : Junín
1.2 Unidad de Gestión Educativa : Huancayo1.3 Institución Educativa : Colegio Unión1.4 Área Curricular : Comunicación – “Razonamiento verbal” 1.5 Grado : Círculo 31.6 Director : Pedro Guillén Huayllasco1.8 Coordinador General : Pedro Guillén Guzmán1.9 Coordinador Académico : Rodrigo Miranda Tiza1.10 Docente : Rosario Sánchez Ñaña
II. FUNDAMENTACIÓNLa Programación Curricular Anual del Círculo A del área de Comunicación, con contenidos específicos de
Razonamiento verbal, está elaborado tomando en cuenta el enfoque comunicativo textual e intercultural; através del cual se enfatiza el proceso comunicativo donde es necesario emplear un vocabulario fluido y preciso
en la emisión de textos escritos u orales a partir de situaciones comunicativas contextualizadas a fin defavorecer la comunicación de los estudiantes con sus pares y su entorno social. De esa manera contribuir conla formación integral del estudiante, puesto que en cada sesión se afianza actitudes valorativas.
El Área de Comunicación desarrolla las competencias de comprensión oral y escrita, expresión oral,producción escrita e interactúa con expresiones literarias. Estas enfatizadas en las 21 capacidades yevidenciadas en sus respectivos indicadores. Además, serán evaluadas en base a los mapas de progreso. Porello, los temas de razonamiento verbal serán adecuados para dicho proceso.
III. PROPÓSITOS DE GRADO
3.1 Capacidades fundamentales:
En el Marco Curricular señala los Aprendizajes Fundamentales y con referente al Área de
Comunicación es:SE COMUNICA PARA EL DESARROLLO PERSONAL Y LA CONVIVENCIA INTERCULTURALLos estudiantes utilizan el lenguaje de manera eficaz para participar en diversas prácticas sociales einterculturales. Para ello, emplean las lenguas originarias peruanas, el castellano o el inglés, según susnecesidades y posibilidades. Así, mediante la comunicación verbal procesan y construyen experiencias,saberes y manifestaciones literarias.
3.3 Capacidades de área:
COMPETENCIAS CAPACIDADES
SE EXPRESA ORALMENTE
Adecúa sus textos orales a la situación comunicativa.Expresa con claridad sus ideas.Utiliza estratégicamente variados recursos expresivos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos orales.Interactúa Colaborativamente manteniendo el hilo temático.
COMPRENDE TEXTOS ORALES
Escucha activamente diversos textos orales.Recupera y organiza información de diversos textos orales.Infiere el significado de los textos orales.Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
COMPRENSIÓN DE TEXTOSESCRITOS
Recupera información de diversos textos escritos.Reorganiza información de diversos textos escritos.Infiere el significado de los textos escritos.Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos
PRODUCCIÓN DE TEXTOSESCRITOS
Planifica la producción de diversos textos escritos.Textualiza sus ideas, según las convenciones de la escritura.Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.
INTERACTÚA CONEXPRESIONES LITERARIAS
Interpreta textos literarios en relación con diversos contextos.Crea textos literarios según sus necesidades expresivas.Se vincula con tradiciones literarias a través del diálogo intercultural.
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VIII.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJES
ESTRATEGIAS MÉTODOS TÉCNICAS- Debate.- Análisis crítico.- Lectura- Identificación del tema,
idea principal,secundarias
- Reconocimiento yempleo de la estructuratextual.
- Elaboración deresumen.
- Deductivo- Inductivo- Intuitivo- Activo- Analítico- El juego- Socrático
- Sintético- Resolución
deproblemas.
- Método deproyectos
- Método demódulos
- TIC- La heurística
- Dinámicagrupal.
- Los juegosde roles
- La lluvia deideas
- El diálogo- Subrayado- Sumillado
- La argumentación- El intercambio de
información- Los mapas
conceptuales,mentales
- Esquemas- Organizadoresvisuales.
IX. MEDIOS Y MATERIALESMEDIOS MATERIALES
- Auditivos: Radio, grabadora y micrófonos.- Audiovisuales: Internet, TV, multimedia.- Visuales: Textos especializados, laminas.
- Compendio y Separatas- Hojas policopiadas- Fichas prácticas dirigidas y calificadas- Pizarra, plumones y masking
X. EVALUACIÓNEVALUACIÓN TÉCNICAS INSTRUMENTOS
INICIAL/ENTRADA
PREREQUISITO
Observaciones espontaneas - Ficha de observación
Convenciones y diálogos.- Dialogo- Debate
Preguntas de exploración - Ficha de observación
DE PROCESO OFORMATIVA
Observaciones sistemáticas- Lista de cotejo-
Escala de actitudesPruebas o exámenes de desarrollo tipo test
- Examen temático- Ejercicio interpretativo
Pruebas objetivas de desempeño oejecución
- Selección múltiple- Fast test
SUMATIVAEjercicios y prácticas en clase
- Organizadores deconocimiento
- Pruebas de verificación- Práctica dirigida- Práctica calificada
Tareas realizadas fuera de clase- Trabajos diversos, álbum,
informes y monografía
XI.
BIBLIOGRAFÍA:DOCENTE ESTUDIANTES
Rutas de aprendizaje MINEDU
Gramática estructura – Cáceres Chaupin Ortografía y redacción de Carneiro Miguel Compendios de ADUNI - CEPRES
Internet
Diccionario lengua española Compendios de Editorial Lumbreras
Huancayo, 01 de marzo de 2016
_______________________________ ______________________________Docente Coordinador General
_____________________________Coordinador Académico
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MINISTERIO DE EDUCACIÓNDRE JUNÍN – UGEL HUANCAYO ÁREA DE COMUNICACIÓN
I TRIMESTRE DE APRENDIZAJE DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN 2016
I. DATOS GENERALES1.1 Institución Educativa : Colegio Unión1.2 Nivel : Secundaria1.3 Área curricular : Comunicación – “Razonamiento verbal” 1.4 Grado : 4to – 5to1.5 Secciones : Circulo 31.6 Horas semanales : 2 horas1.7 Docente : Rosario Sánchez Ñaña1.8 Coordinador General : Pedro Guillén Guzmán1.9 Coordinador Académico : Rodrigo Miranda Tiza1.10 Director : Pedro Guillén Huayllasco
II.
TEMA TRANSVERSAL
Educación para la convivencia pacífica y la competitividad.
III. MATRIZ DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
COMPETENCIAS CAPACIDADES
COMPRENDE TEXTOS ORALESComprende críticamente textosorales de diverso tipo y complejidaden variadas situacionescomunicativas.
- Escucha activamente diversos textos orales.- Recupera y organiza información de diversos textos orales.- Infiere e interpreta el significado de los textos orales.- Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos
orales.
SE EXPRESA ORALMENTEEl estudiante se expresa oralmentede forma eficaz en variadassituaciones comunicativas.
- Adecúa sus textos orales a la situación comunicativa.- Expresa con claridad sus ideas.
- Utiliza estratégicamente variados recursos expresivos.- Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos
orales.- Interactúa colaborativamente manteniendo el hilo temático.
COMPRENDE TEXTOS ESCRITOSComprende críticamente textosescritos de diverso tipo y complejidaden variadas situacionescomunicativas.
- Recupera información de diversos textos escritos.- Sintetiza información de diversos textos escritos.- Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.- Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos
escritos.PRODUCE TEXTOS ESCRITOSProduce autónomamente textosescritos de diverso tipo y complejidad
en variadas situacionescomunicativas. Capacidades
- Planifica la producción de diversos textos escritos.- Adecúa sus textos escritos a la situación comunicativa.- Textualiza sus ideas, según las convenciones de la escritura.
- Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textosescritos.INTERACTÚA CON EXPRESIONESLITERARIASInteractúa reflexivamente conexpresiones literarias de diversastradiciones.
- Interpreta la forma y el contenido de textos literarios en relacióncon diversos contextos.
- Crea textos literarios según sus necesidades expresivas.- Se vincula con diversas tradiciones literarias a través del
diálogo intercultural.
IV.
VALORESMESES VALORES/ACTITUDES
Marzo, abril y mayo
Puntualidad y responsabilidad
Disciplina y laboriosidadRespeto y perseverancia
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V. CONTENIDOS DE APRENDIZAJETÍTULO DEL TRIMESTRE: Incremento mi vocabulario
SEM. CONTENIDOS INDICADORESESTRATEGIAS
RECURSO-MATERIAL
1ra. La palabra Adecúa sus textos orales a la situacióncomunicativa
Lee, reorganiza,analiza
-diccionario- pizarra- metaplan- TICS- tiza- hojas-compendio- cuaderno- materiales
deescritorio
2da. Sinonimia Utiliza estratégicamente las palabra
Lee, analiza3ra. Antonimia Recupera información de textos Juzga4ta. Precisión léxica Sintetiza información de diversos textos
escritos.Lee, reorganiza,
analiza5ta. Termino
excluidoInfiere e interpreta el significado de los textosescritos
Lee, analiza y juzga
6ta. Analogías I Infiere e interpreta el significado de los textos Lee, relaciona7ma. Analogías II Planifica la producción de diversos textos
escritos.Lee, relaciona ytrabajo grupal
8va. Taller de lectura Adecúa sus textos escritos a la situacióncomunicativa.
Lee, relaciona,analiza
9na. Conectoreslógicos I
Textualiza sus ideas, según lasconvenciones de la escritura
Lee, relaciona,analiza
10ma. Conectoreslógicos II
Adecúa sus textos orales a la situacióncomunicativa
Lee, relaciona,analiza
11ava Comprensiónlectora
Utiliza estratégicamente variados recursosexpresivos
Lee, relaciona,analiza
12ava Técnicas delectura
Recupera información de diversos textosescritos.
Lee, relaciona,analiza
13ava Preguntas decomprensión
Sintetiza información de diversos textosescritos.
Lee, relaciona,analiza
VI.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJEESTRATEGIAS MÉTODOS TÉCNICAS
- Análisis crítico.
- Lectura- Identificación de la macroestructura- Reconocimiento y empleo de la
estructura textual.- Elaboración de resumen y esquemas
- Deductivo
- Inductivo- Intuitivo- Activo- Analítico- TIC
- Dinámica
grupal.- El diálogo- Subrayado- Sumillado
- La argumentación
- El intercambio deinformación- Los mapas
conceptuales,mentales
VII. EVALUACIÓNEVALUACIÓN TÉCNICAS INSTRUMENTOS
INICIO Preguntas de exploración Ficha de observación
PROCESOPruebas o exámenes de desarrollo Ejercicio interpretativo
Pruebas objetivas de desempeño Selección múltiple y Fast test
SUMATIVA Ejercicios y prácticas en clase Organizadores de conocimiento y pruebasTareas realizadas fuera de clase Trabajos diversos, álbum, informes, etc.
VIII.
BIBLIOGRAFÍA- Compendios de la editorial Lumbreras, lecturas sugeridas y diccionario de la Real Academia Española.
Huancayo, 01 de marzo de 2016.
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_____________________________
Coordinador Académico
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MINISTERIO DE EDUCACIÓNDRE JUNÍN – UGEL HUANCAYO ÁREA DE COMUNICACIÓN
PROGRAMA CURRICULAR ANUAL DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN 2016
I. DATOS GENERALES
1.1 Dirección Regional de Educación : Junín
1.2 Unidad de Gestión Educativa : Huancayo1.3 Institución Educativa : Colegio Unión1.4 Área Curricular : Comunicación – “Razonamiento verbal” 1.5 Grado : Círculo 21.6 Director : Pedro Guillén Huayllasco1.8 Coordinador General : Pedro Guillén Guzmán1.9 Coordinador Académico : Rodrigo Miranda Tiza1.10 Docente : Rosario Sánchez Ñaña
II. FUNDAMENTACIÓNLa Programación Curricular Anual del Círculo 2 del área de Comunicación, con contenidos específicos de
Razonamiento verbal, está elaborado tomando en cuenta el enfoque comunicativo textual e intercultural; através del cual se enfatiza el proceso comunicativo donde es necesario emplear un vocabulario fluido y preciso
en la emisión de textos escritos u orales a partir de situaciones comunicativas contextualizadas a fin defavorecer la comunicación de los estudiantes con sus pares y su entorno social. De esa manera contribuir conla formación integral del estudiante, puesto que en cada sesión se afianza actitudes valorativas.
El Área de Comunicación desarrolla las competencias de comprensión oral y escrita, expresión oral,producción escrita e interactúa con expresiones literarias. Estas enfatizadas en las 21 capacidades yevidenciadas en sus respectivos indicadores. Además, serán evaluadas en base a los mapas de progreso. Porello, los temas de razonamiento verbal serán adecuados para dicho proceso.
III. PROPÓSITOS DE GRADO
3.1 Capacidades fundamentales:
En el Marco Curricular señala los Aprendizajes Fundamentales y con referente al Área de
Comunicación es:SE COMUNICA PARA EL DESARROLLO PERSONAL Y LA CONVIVENCIA INTERCULTURALLos estudiantes utilizan el lenguaje de manera eficaz para participar en diversas prácticas sociales einterculturales. Para ello, emplean las lenguas originarias peruanas, el castellano o el inglés, según susnecesidades y posibilidades. Así, mediante la comunicación verbal procesan y construyen experiencias,saberes y manifestaciones literarias.
3.4 Capacidades de área:
COMPETENCIAS CAPACIDADES
SE EXPRESA ORALMENTE
Adecúa sus textos orales a la situación comunicativa.Expresa con claridad sus ideas.Utiliza estratégicamente variados recursos expresivos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos orales.Interactúa Colaborativamente manteniendo el hilo temático.
COMPRENDE TEXTOS ORALES
Escucha activamente diversos textos orales.Recupera y organiza información de diversos textos orales.Infiere el significado de los textos orales.Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
COMPRENSIÓN DE TEXTOSESCRITOS
Recupera información de diversos textos escritos.Reorganiza información de diversos textos escritos.Infiere el significado de los textos escritos.Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos
PRODUCCIÓN DE TEXTOSESCRITOS
Planifica la producción de diversos textos escritos.Textualiza sus ideas, según las convenciones de la escritura.Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.
INTERACTÚA CONEXPRESIONES LITERARIAS
Interpreta textos literarios en relación con diversos contextos.Crea textos literarios según sus necesidades expresivas.Se vincula con tradiciones literarias a través del diálogo intercultural.
8/18/2019 Union 2016
12/32
MINISTERIO DE EDUCACIÓNDRE JUNÍN – UGEL HUANCAYO ÁREA DE COMUNICACIÓN
IV. VALORES Y ACTITUDES
MES VALORES
Marzo Puntualidad y responsabilidadAbril Disciplina y laboriosidadMayo Respeto y perseveranciaJunio Creatividad y solidaridad
Julio Patriotismo y toleranciaAgosto Caridad y uniónSeptiembre Amistad y vidaOctubre Gratitud y lealtadNoviembre/diciembre Humildad y paz
V.
TEMAS TRANSVERSALES Educación para la convivencia pacífica y la competitividad. Educación para la conservación del ambiente. Educación para la práctica y vivencia de valores. Educación para la promoción de la investigación científica y la comunicación.
VI.
CALENDARIZACIÓN 2016PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTREDel 07 de marzo al 08 de junio Del 16 de junio al 08 de setiembre Del 19 de setiembre al 22 de
diciembre13 semanas66 días
12 semanas56 días
14 semanas67 días
Entrega de registros al término dela evaluación mensual
Entrega de registros al término dela evaluación mensual
Entrega de registros al término dela evaluación mensual
VACACIONES DE ESTUDIANTESDel 09 al 15 de junio
VACACIONES DE ESTUDIANTESDel 09 al 16 de setiembre
VACACIONES DE ESTUDIANTESDel 23 al 31 de diciembre
CLAUSURA DEL AÑO ESCOLAR: 29 DE DICIEMBRE – 9.30 a.m.
CRONOGRAMA DE ENTREGA DE BOLETAS DE NOTAS
Sábado 16 de abril (de marzo)Inicial y primaria: 9.00 a.m.Secundaria: 11.00 a.m.
Sábado 14 de mayo (de abril)Inicial y primaria: 9.00 a.m.Secundaria: 11.00 a.m.
Sábado 18 de junio (de mayo)Inicial y primaria: 9.00 a.m.Secundaria: 11.00 a.m.
Sábado 16 de julio (de junio)Inicial y primaria: 9.00 a.m.Secundaria: 11.00 a.m.
Sábado 13 de agosto (de julio)Inicial y primaria: 9.00 a.m.Secundaria: 11.00 a.m.
Sábado 17 de setiembre (deagosto)Inicial y primaria: 9.00 a.m.Secundaria: 11.00 a.m.
Sábado 15 de octubre (desetiembre)Inicial y primaria: 9.00 a.m.
Secundaria: 11.00 a.m.
Sábado 12 de noviembre (deoctubre)Inicial y primaria: 9.00 a.m.
Secundaria: 11.00 a.m.
Jueves 29 de diciembreEntrega de boletas anuales denotas, al término de la ceremonia
de clausura
VII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE
Unidad
Título de la unidad Aprendizajes esperados TiempoCRONOGRAMA(TRIMESTRAL)
I II IIII. Relacionando palabras Utiliza estratégicamente las palabras. 4 sem. ×II. Los tipos de textos Recupera información de diversos textos. 5 sem. ×III. Al ritmo A gogo Infiere significados para relacionarlos 4 sem. ×IV. Estructuras de textos Reflexiona sobre la forma y el contenido 6 sem. ×V. ¿Continuo o discontinuo? Reorganiza los diversos textos 6 sem. ×VI. Ejercitando Recupera información de diversos textos. 5 sem. ×
VII. Trabajo cooperativo Interpreta diversos textos 5 sem. ×VIII. Más textos… Infiere significados de textos escritos 4 sem. ×
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MINISTERIO DE EDUCACIÓNDRE JUNÍN – UGEL HUANCAYO ÁREA DE COMUNICACIÓN
VIII.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJESESTRATEGIAS MÉTODOS TÉCNICAS
- Debate.- Análisis crítico.- Lectura- Identificación del tema,
idea principal,secundarias
- Reconocimiento yempleo de la estructuratextual.
- Elaboración deresumen.
- Deductivo- Inductivo- Intuitivo- Activo- Analítico- El juego- Socrático
- Sintético- Resolución
deproblemas.
- Método deproyectos
- Método demódulos
- TIC- La heurística
- Dinámicagrupal.
- Los juegosde roles
- La lluvia deideas
- El diálogo- Subrayado- Sumillado
- La argumentación- El intercambio de
información- Los mapas
conceptuales,mentales
- Esquemas- Organizadoresvisuales.
IX.
MEDIOS Y MATERIALESMEDIOS MATERIALES
- Auditivos: Radio, grabadora y micrófonos.
- Audiovisuales: Internet, TV, multimedia.- Visuales: Textos especializados, laminas.
- Compendio y Separatas
- Hojas policopiadas- Fichas prácticas dirigidas y calificadas- Pizarra, plumones y masking
X. EVALUACIÓNEVALUACIÓN TÉCNICAS INSTRUMENTOS
INICIAL/ENTRADA
PREREQUISITO
Observaciones espontaneas - Ficha de observación
Convenciones y diálogos.- Dialogo- Debate
Preguntas de exploración - Ficha de observación
DE PROCESO OFORMATIVA
Observaciones sistemáticas- Lista de cotejo- Escala de actitudes
Pruebas o exámenes de desarrollo tipo test - Examen temático- Ejercicio interpretativo
Pruebas objetivas de desempeño oejecución
- Selección múltiple- Fast test
SUMATIVAEjercicios y prácticas en clase
- Organizadores deconocimiento
- Pruebas de verificación- Práctica dirigida- Práctica calificada
Tareas realizadas fuera de clase- Trabajos diversos, álbum,
informes y monografía
XI. BIBLIOGRAFÍA:DOCENTE ESTUDIANTES
Rutas de aprendizaje MINEDU Gramática estructura – Cáceres Chaupin
Ortografía y redacción de Carneiro Miguel Compendios de ADUNI - CEPRES
Internet Diccionario lengua española
Compendios de Editorial Lumbreras
Huancayo, 01 de marzo de 2016
_______________________________ ______________________________Docente Coordinador General
_____________________________Coordinador Académico
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MINISTERIO DE EDUCACIÓNDRE JUNÍN – UGEL HUANCAYO ÁREA DE COMUNICACIÓN
I TRIMESTRE DE APRENDIZAJE DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN 2016
I. DATOS GENERALES1.1 Institución Educativa : Colegio Unión1.2 Nivel : Secundaria1.3 Área curricular : Comunicación – “Razonamiento verbal” 1.4 Grado : 2do y 3ero1.5 Secciones : Círculo 21.6 Horas semanales : 2 horas1.7 Docente : Rosario Sánchez Ñaña1.8 Coordinador General : Pedro Guillén Guzmán1.9 Coordinador Académico : Rodrigo Miranda Tiza1.10 Director : Pedro Guillén Huayllasco
II.
TEMA TRANSVERSAL
Educación para la convivencia pacífica y la competitividad.
III. MATRIZ DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
COMPETENCIAS CAPACIDADES
COMPRENDE TEXTOS ORALESComprende críticamente textosorales de diverso tipo y complejidaden variadas situacionescomunicativas.
- Escucha activamente diversos textos orales.- Recupera y organiza información de diversos textos orales.- Infiere e interpreta el significado de los textos orales.- Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos
orales.
SE EXPRESA ORALMENTEEl estudiante se expresa oralmentede forma eficaz en variadassituaciones comunicativas.
- Adecúa sus textos orales a la situación comunicativa.- Expresa con claridad sus ideas.
- Utiliza estratégicamente variados recursos expresivos.- Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos
orales.- Interactúa colaborativamente manteniendo el hilo temático.
COMPRENDE TEXTOS ESCRITOSComprende críticamente textosescritos de diverso tipo y complejidaden variadas situacionescomunicativas.
- Recupera información de diversos textos escritos.- Sintetiza información de diversos textos escritos.- Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.- Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos
escritos.PRODUCE TEXTOS ESCRITOSProduce autónomamente textosescritos de diverso tipo y complejidad
en variadas situacionescomunicativas. Capacidades
- Planifica la producción de diversos textos escritos.- Adecúa sus textos escritos a la situación comunicativa.- Textualiza sus ideas, según las convenciones de la escritura.
- Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textosescritos.INTERACTÚA CON EXPRESIONESLITERARIASInteractúa reflexivamente conexpresiones literarias de diversastradiciones.
- Interpreta la forma y el contenido de textos literarios en relacióncon diversos contextos.
- Crea textos literarios según sus necesidades expresivas.- Se vincula con diversas tradiciones literarias a través del
diálogo intercultural.
IV.
VALORESMESES VALORES/ACTITUDES
Marzo, abril y mayo
Puntualidad y responsabilidad
Disciplina y laboriosidadRespeto y perseverancia
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V.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJETÍTULO DEL TRIMESTRE: Incremento mi vocabulario
SEM. CONTENIDOS INDICADORESESTRATEGIAS
RECURSO-MATERIAL
1ra. La palabra Adecúa sus textos orales a la situación
comunicativa
Lee, reorganiza,
analiza
-diccionario- pizarra- metaplan- TICS- tiza- hojas-compendio- cuaderno- materiales
deescritorio
2da. Sinonimia Utiliza estratégicamente las palabra Lee, analiza3ra. Antonimia Recupera información de textos Juzga4ta. Precisión léxica Sintetiza información de diversos textos Lee, reorganiza,5ta. Preguntas
contextualesInfiere e interpreta el significado de los textosescritos
Lee, analiza y juzga
6ta. Preguntas decompatibilidad
Infiere e interpreta el significado de los textos Lee, relaciona
7ma. Preguntas deinferencias
Planifica la producción de diversos textosescritos.
Lee, relaciona ytrabajo grupal
8va. Preguntas deextrapolación
Adecúa sus textos escritos a la situacióncomunicativa.
Lee, relaciona,analiza
9na. Inclusión Utiliza estratégicamente las palabra Lee, analiza10ma. Series verbales Infiere e interpreta el significado de palabras
Lee, relaciona
11ava Serie verbal II Reorganiza series verbales Lee, relaciona12ava Comprensión
lectoraRecupera información de diversos textosescritos.
Lee, relaciona,analiza
13ava Método delectura
Sintetiza información de diversos textosescritos.
Lee, relaciona,analiza
VI.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJEESTRATEGIAS MÉTODOS TÉCNICAS
- Análisis crítico.- Lectura- Identificación de la macroestructura
- Reconocimiento y empleo de laestructura textual.
- Elaboración de resumen y esquemas
- Deductivo- Inductivo- Intuitivo
- Activo- Analítico- TIC
- Dinámicagrupal.
- El diálogo
- Subrayado- Sumillado
- La argumentación- El intercambio de
información
- Los mapasconceptuales,mentales
VII.
EVALUACIÓNEVALUACIÓN TÉCNICAS INSTRUMENTOS
INICIO Preguntas de exploración Ficha de observación
PROCESOPruebas o exámenes de desarrollo Ejercicio interpretativo
Pruebas objetivas de desempeño Selección múltiple y Fast test
SUMATIVAEjercicios y prácticas en clase Organizadores de conocimiento y pruebas
Tareas realizadas fuera de clase Trabajos diversos, álbum, informes, etc.
VIII.
BIBLIOGRAFÍA- Compendios de la editorial Lumbreras, lecturas sugeridas y diccionario de la Real Academia Española.
Huancayo, 01 de marzo de 2016.
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_____________________________Coordinador Académico
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MINISTERIO DE EDUCACIÓNDRE JUNÍN – UGEL HUANCAYO ÁREA DE COMUNICACIÓN
PROGRAMA CURRICULAR ANUAL DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN 2016
I. DATOS GENERALES
1.1 Dirección Regional de Educación : Junín
1.2 Unidad de Gestión Educativa : Huancayo1.3 Institución Educativa : Colegio Unión1.4 Área Curricular : Comunicación – “Razonamiento verbal” 1.5 Grado : PRE BCD1.6 Director : Pedro Guillén Huayllasco1.8 Coordinador General : Pedro Guillén Guzmán1.9 Coordinador Académico : Rodrigo Miranda Tiza1.10 Docente : Rosario Sánchez Ñaña
II. FUNDAMENTACIÓNLa Programación Curricular Anual de la PRE BCD del área de Comunicación, con contenidos específicos
de Razonamiento verbal, está elaborado tomando en cuenta el enfoque comunicativo textual e intercultural; através del cual se enfatiza el proceso comunicativo donde es necesario emplear un vocabulario fluido y preciso
en la emisión de textos escritos u orales a partir de situaciones comunicativas contextualizadas a fin defavorecer la comunicación de los estudiantes con sus pares y su entorno social. De esa manera contribuir conla formación integral del estudiante, puesto que en cada sesión se afianza actitudes valorativas.
El Área de Comunicación desarrolla las competencias de comprensión oral y escrita, expresión oral,producción escrita e interactúa con expresiones literarias. Estas enfatizadas en las 21 capacidades yevidenciadas en sus respectivos indicadores. Además, serán evaluadas en base a los mapas de progreso. Porello, los temas de razonamiento verbal serán adecuados para dicho proceso.
III. PROPÓSITOS DE GRADO
3.1 Capacidades fundamentales:
En el Marco Curricular señala los Aprendizajes Fundamentales y con referente al Área de
Comunicación es:SE COMUNICA PARA EL DESARROLLO PERSONAL Y LA CONVIVENCIA INTERCULTURALLos estudiantes utilizan el lenguaje de manera eficaz para participar en diversas prácticas sociales einterculturales. Para ello, emplean las lenguas originarias peruanas, el castellano o el inglés, según susnecesidades y posibilidades. Así, mediante la comunicación verbal procesan y construyen experiencias,saberes y manifestaciones literarias.
3.5 Capacidades de área:
COMPETENCIAS CAPACIDADES
SE EXPRESA ORALMENTE
Adecúa sus textos orales a la situación comunicativa.Expresa con claridad sus ideas.Utiliza estratégicamente variados recursos expresivos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos orales.Interactúa Colaborativamente manteniendo el hilo temático.
COMPRENDE TEXTOS ORALES
Escucha activamente diversos textos orales.Recupera y organiza información de diversos textos orales.Infiere el significado de los textos orales.Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
COMPRENSIÓN DE TEXTOSESCRITOS
Recupera información de diversos textos escritos.Reorganiza información de diversos textos escritos.Infiere el significado de los textos escritos.Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos
PRODUCCIÓN DE TEXTOSESCRITOS
Planifica la producción de diversos textos escritos.Textualiza sus ideas, según las convenciones de la escritura.Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.
INTERACTÚA CONEXPRESIONES LITERARIAS
Interpreta textos literarios en relación con diversos contextos.Crea textos literarios según sus necesidades expresivas.Se vincula con tradiciones literarias a través del diálogo intercultural.
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IV. VALORES Y ACTITUDES
MES VALORES
Marzo Puntualidad y responsabilidadAbril Disciplina y laboriosidadMayo Respeto y perseveranciaJunio Creatividad y solidaridad
Julio Patriotismo y toleranciaAgosto Caridad y uniónSeptiembre Amistad y vidaOctubre Gratitud y lealtadNoviembre/diciembre Humildad y paz
V.
TEMAS TRANSVERSALES Educación para la convivencia pacífica y la competitividad. Educación para la conservación del ambiente. Educación para la práctica y vivencia de valores. Educación para la promoción de la investigación científica y la comunicación.
VI.
CALENDARIZACIÓN 2016PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTREDel 07 de marzo al 08 de junio Del 16 de junio al 08 de setiembre Del 19 de setiembre al 22 de
diciembre13 semanas66 días
12 semanas56 días
14 semanas67 días
Entrega de registros al término dela evaluación mensual
Entrega de registros al término dela evaluación mensual
Entrega de registros al término dela evaluación mensual
VACACIONES DE ESTUDIANTESDel 09 al 15 de junio
VACACIONES DE ESTUDIANTESDel 09 al 16 de setiembre
VACACIONES DE ESTUDIANTESDel 23 al 31 de diciembre
CLAUSURA DEL AÑO ESCOLAR: 29 DE DICIEMBRE – 9.30 a.m.
CRONOGRAMA DE ENTREGA DE BOLETAS DE NOTAS
Sábado 16 de abril (de marzo)Inicial y primaria: 9.00 a.m.Secundaria: 11.00 a.m.
Sábado 14 de mayo (de abril)Inicial y primaria: 9.00 a.m.Secundaria: 11.00 a.m.
Sábado 18 de junio (de mayo)Inicial y primaria: 9.00 a.m.Secundaria: 11.00 a.m.
Sábado 16 de julio (de junio)Inicial y primaria: 9.00 a.m.Secundaria: 11.00 a.m.
Sábado 13 de agosto (de julio)Inicial y primaria: 9.00 a.m.Secundaria: 11.00 a.m.
Sábado 17 de setiembre (deagosto)Inicial y primaria: 9.00 a.m.Secundaria: 11.00 a.m.
Sábado 15 de octubre (desetiembre)Inicial y primaria: 9.00 a.m.
Secundaria: 11.00 a.m.
Sábado 12 de noviembre (deoctubre)Inicial y primaria: 9.00 a.m.
Secundaria: 11.00 a.m.
Jueves 29 de diciembreEntrega de boletas anuales denotas, al término de la ceremonia
de clausura
VII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE
Unidad
Título de la unidad Aprendizajes esperados TiempoCRONOGRAMA(TRIMESTRAL)
I II IIII. Relacionando palabras Reorganiza la información 4 sem. ×II. Elimina ideas Infiere significados y relaciona 5 sem. ×III. Preguntando Infiere los significados textuales 4 sem. ×IV. Clasificando textos Reflexiona sobre el contenido y forma textual 6 sem. ×V. Clasifícalos Recupera la información de diversos textos 6 sem. ×VI. ¿Continuo o discontinuo? Reflexiona sobre la forma y contenido 5 sem. ×
VII. Reforzado habilidades Infiere significados en diversos tipos de textos. 5 sem. ×VIII. Afianzando habilidades Recupera información de diversos textos 4 sem. ×
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VIII.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJESESTRATEGIAS MÉTODOS TÉCNICAS
- Debate.- Análisis crítico.- Lectura- Identificación del tema,
idea principal,secundarias
- Reconocimiento yempleo de la estructuratextual.
- Elaboración deresumen.
- Deductivo- Inductivo- Intuitivo- Activo- Analítico- El juego- Socrático
- Sintético- Resolución
deproblemas.
- Método deproyectos
- Método demódulos
- TIC- La heurística
- Dinámicagrupal.
- Los juegosde roles
- La lluvia deideas
- El diálogo- Subrayado- Sumillado
- La argumentación- El intercambio de
información- Los mapas
conceptuales,mentales
- Esquemas- Organizadoresvisuales.
IX.
MEDIOS Y MATERIALESMEDIOS MATERIALES
- Auditivos: Radio, grabadora y micrófonos.
- Audiovisuales: Internet, TV, multimedia.- Visuales: Textos especializados, laminas.
- Compendio y Separatas
- Hojas policopiadas- Fichas prácticas dirigidas y calificadas- Pizarra, plumones y masking
X. EVALUACIÓNEVALUACIÓN TÉCNICAS INSTRUMENTOS
INICIAL/ENTRADA
PREREQUISITO
Observaciones espontaneas - Ficha de observación
Convenciones y diálogos.- Dialogo- Debate
Preguntas de exploración - Ficha de observación
DE PROCESO OFORMATIVA
Observaciones sistemáticas- Lista de cotejo- Escala de actitudes
Pruebas o exámenes de desarrollo tipo test - Examen temático- Ejercicio interpretativo
Pruebas objetivas de desempeño oejecución
- Selección múltiple- Fast test
SUMATIVAEjercicios y prácticas en clase
- Organizadores deconocimiento
- Pruebas de verificación- Práctica dirigida- Práctica calificada
Tareas realizadas fuera de clase- Trabajos diversos, álbum,
informes y monografía
XI. BIBLIOGRAFÍA:DOCENTE ESTUDIANTES
Rutas de aprendizaje MINEDU Gramática estructura – Cáceres Chaupin
Ortografía y redacción de Carneiro Miguel Compendios de ADUNI - CEPRES
Internet Diccionario lengua española
Compendios de LUMBRERAS
Huancayo, 01 de marzo de 2016
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_____________________________Coordinador Académico
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I TRIMESTRE DE APRENDIZAJE DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN 2016
I. DATOS GENERALES1.1 Institución Educativa : Colegio Unión1.2 Nivel : Secundaria1.3 Área curricular : Comunicación – “Razonamiento verbal” 1.4 Grado : 4to – 5to1.5 Secciones : PRE BCD 1.6 Horas semanales : 3 horas1.7 Docente : Rosario Sánchez Ñaña1.8 Coordinador General : Pedro Guillén Guzmán1.9 Coordinador Académico : Rodrigo Miranda Tiza1.10 Director : Pedro Guillén Huayllasco
II.
TEMA TRANSVERSAL
Educación para la convivencia pacífica y la competitividad.
III. MATRIZ DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
COMPETENCIAS CAPACIDADES
COMPRENDE TEXTOS ORALESComprende críticamente textosorales de diverso tipo y complejidaden variadas situacionescomunicativas.
- Escucha activamente diversos textos orales.- Recupera y organiza información de diversos textos orales.- Infiere e interpreta el significado de los textos orales.- Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos
orales.
SE EXPRESA ORALMENTEEl estudiante se expresa oralmentede forma eficaz en variadassituaciones comunicativas.
- Adecúa sus textos orales a la situación comunicativa.- Expresa con claridad sus ideas.
- Utiliza estratégicamente variados recursos expresivos.- Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos
orales.- Interactúa colaborativamente manteniendo el hilo temático.
COMPRENDE TEXTOS ESCRITOSComprende críticamente textosescritos de diverso tipo y complejidaden variadas situacionescomunicativas.
- Recupera información de diversos textos escritos.- Sintetiza información de diversos textos escritos.- Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.- Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos
escritos.PRODUCE TEXTOS ESCRITOSProduce autónomamente textosescritos de diverso tipo y complejidad
en variadas situacionescomunicativas. Capacidades
- Planifica la producción de diversos textos escritos.- Adecúa sus textos escritos a la situación comunicativa.- Textualiza sus ideas, según las convenciones de la escritura.
- Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textosescritos.INTERACTÚA CON EXPRESIONESLITERARIASInteractúa reflexivamente conexpresiones literarias de diversastradiciones.
- Interpreta la forma y el contenido de textos literarios en relacióncon diversos contextos.
- Crea textos literarios según sus necesidades expresivas.- Se vincula con diversas tradiciones literarias a través del
diálogo intercultural.
IV.
VALORESMESES VALORES/ACTITUDES
Marzo, abril y mayo
Puntualidad y responsabilidad
Disciplina y laboriosidadRespeto y perseverancia
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V.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJETÍTULO DEL TRIMESTRE: palabra y más palabras
SEM. CONTENIDOS INDICADORESESTRATEGIAS
RECURSO-MATERIAL
1ra. Inclusión Adecúa sus textos a situación comunicativa. Lee, reorganiza,
-diccionario- pizarra- metaplan- TICS- tiza- hojas-compendio
- cuaderno- materialesdeescritorio
2da. Series verbales Recupera información de diversos textosescritos. Lee, reorganiza,analiza3ra. Series verbales Recupera información de diversos textos
escritos.Lee, reorganiza,analiza
4ta. Comprensiónlectora
Sintetiza información de diversos textos Lee, reorganiza,
5ta. Técnicas delectura
Infiere e interpreta el significado de los textos Lee, analiza y juzga
6ta. Eliminación deoraciones I
Infiere e interpreta el significado de los textos Lee, relaciona
7ma. Eliminación deoraciones II
Planifica la producción de diversos textos trabajo grupal
8va. Taller de lectura Adecúa sus textos a situaciones
comunicativas
Lee, relaciona,
analiza9na. Preguntas de
sentidoTextualiza sus ideas, según lasconvenciones de la escritura.
Lee, analiza
10ma. Preguntas decompatibilidad
Reflexiona sobre la forma, contenido ycontexto de sus textos escritos
Lee, relaciona
11ava Preguntas deinferencia
Reflexiona sobre el contenido y contexto desus textos escritos
Lee, relaciona,analiza
12ava Preguntas deextrapolación
Expresa con claridad sus ideas frente adiversos textos
Lee, relaciona,analiza
13ava Taller y práctica Recupera información de diversos textosescritos.
Lee, relaciona,analiza
VI.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJEESTRATEGIAS MÉTODOS TÉCNICAS- Análisis crítico.- Lectura- Identificación de la macroestructura- Reconocimiento y empleo de la
estructura textual.- Elaboración de resumen y esquemas
- Deductivo- Inductivo- Intuitivo- Activo- Analítico- TIC
- Dinámicagrupal.
- El diálogo- Subrayado- Sumillado
- La argumentación- El intercambio de
información- Los mapas
conceptuales,mentales
VII.
EVALUACIÓNEVALUACIÓN TÉCNICAS INSTRUMENTOS
INICIO Preguntas de exploración Ficha de observación
PROCESO Pruebas o exámenes de desarrollo Ejercicio interpretativoPruebas objetivas de desempeño Selección múltiple y Fast test
SUMATIVAEjercicios y prácticas en clase Organizadores de conocimiento y pruebasTareas realizadas fuera de clase Trabajos diversos, álbum, informes, etc.
VIII.
BIBLIOGRAFÍA- Compendios de la editorial Lumbreras, lecturas sugeridas y diccionario de la Real Academia Española.
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Docente Coordinador General
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PROGRAMA CURRICULAR ANUAL DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN 2016
I. DATOS GENERALES
1.1 Dirección Regional de Educación : Junín
1.2 Unidad de Gestión Educativa : Huancayo1.3 Institución Educativa : Colegio Unión1.4 Área Curricular : Comunicación – “Razonamiento verbal” 1.5 Grado : Circulo 11.6 Director : Pedro Guillén Huayllasco1.8 Coordinador General : Pedro Guillén Guzmán1.9 Coordinador Académico : Rodrigo Miranda Tiza1.10 Docente : Rosario Sánchez Ñaña
II. FUNDAMENTACIÓNLa Programación Curricular Anual del Circulo 1del área de Comunicación, con contenidos específicos de
Razonamiento verbal, está elaborado tomando en cuenta el enfoque comunicativo textual e intercultural; através del cual se enfatiza el proceso comunicativo donde es necesario emplear un vocabulario fluido y preciso
en la emisión de textos escritos u orales a partir de situaciones comunicativas contextualizadas a fin defavorecer la comunicación de los estudiantes con sus pares y su entorno social. De esa manera contribuir conla formación integral del estudiante, puesto que en cada sesión se afianza actitudes valorativas.
El Área de Comunicación desarrolla las competencias de comprensión oral y escrita, expresión oral,producción escrita e interactúa con expresiones literarias. Estas enfatizadas en las 21 capacidades yevidenciadas en sus respectivos indicadores. Además, serán evaluadas en base a los mapas de progreso. Porello, los temas de razonamiento verbal serán adecuados para dicho proceso.
III. PROPÓSITOS DE GRADO
3.1 Capacidades fundamentales:
En el Marco Curricular señala los Aprendizajes Fundamentales y con referente al Área de
Comunicación es:SE COMUNICA PARA EL DESARROLLO PERSONAL Y LA CONVIVENCIA INTERCULTURALLos estudiantes utilizan el lenguaje de manera eficaz para participar en diversas prácticas sociales einterculturales. Para ello, emplean las lenguas originarias peruanas, el castellano o el inglés, según susnecesidades y posibilidades. Así, mediante la comunicación verbal procesan y construyen experiencias,saberes y manifestaciones literarias.
3.6 Capacidades de área:
COMPETENCIAS CAPACIDADES
SE EXPRESA ORALMENTE
Adecúa sus textos orales a la situación comunicativa.Expresa con claridad sus ideas.Utiliza estratégicamente variados recursos expresivos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos orales.Interactúa Colaborativamente manteniendo el hilo temático.
COMPRENDE TEXTOS ORALES
Escucha activamente diversos textos orales.Recupera y organiza información de diversos textos orales.Infiere el significado de los textos orales.Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
COMPRENSIÓN DE TEXTOSESCRITOS
Recupera información de diversos textos escritos.Reorganiza información de diversos textos escritos.Infiere el significado de los textos escritos.Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos
PRODUCCIÓN DE TEXTOSESCRITOS
Planifica la producción de diversos textos escritos.Textualiza sus ideas, según las convenciones de la escritura.Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.
INTERACTÚA CONEXPRESIONES LITERARIAS
Interpreta textos literarios en relación con diversos contextos.Crea textos literarios según sus necesidades expresivas.Se vincula con tradiciones literarias a través del diálogo intercultural.
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IV. VALORES Y ACTITUDES
MES VALORES
Marzo Puntualidad y responsabilidadAbril Disciplina y laboriosidadMayo Respeto y perseveranciaJunio Creatividad y solidaridad
Julio Patriotismo y toleranciaAgosto Caridad y uniónSeptiembre Amistad y vidaOctubre Gratitud y lealtadNoviembre/diciembre Humildad y paz
V.
TEMAS TRANSVERSALES Educación para la convivencia pacífica y la competitividad. Educación para la conservación del ambiente. Educación para la práctica y vivencia de valores. Educación para la promoción de la investigación científica y la comunicación.
VI.
CALENDARIZACIÓN 2016PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTREDel 07 de marzo al 08 de junio Del 16 de junio al 08 de setiembre Del 19 de setiembre al 22 de
diciembre13 semanas66 días
12 semanas56 días
14 semanas67 días
Entrega de registros al término dela evaluación mensual
Entrega de registros al término dela evaluación mensual
Entrega de registros al término dela evaluación mensual
VACACIONES DE ESTUDIANTESDel 09 al 15 de junio
VACACIONES DE ESTUDIANTESDel 09 al 16 de setiembre
VACACIONES DE ESTUDIANTESDel 23 al 31 de diciembre
CLAUSURA DEL AÑO ESCOLAR: 29 DE DICIEMBRE – 9.30 a.m.
CRONOGRAMA DE ENTREGA DE BOLETAS DE NOTAS
Sábado 16 de abril (de marzo)Inicial y primaria: 9.00 a.m.Secundaria: 11.00 a.m.
Sábado 14 de mayo (de abril)Inicial y primaria: 9.00 a.m.Secundaria: 11.00 a.m.
Sábado 18 de junio (de mayo)Inicial y primaria: 9.00 a.m.Secundaria: 11.00 a.m.
Sábado 16 de julio (de junio)Inicial y primaria: 9.00 a.m.Secundaria: 11.00 a.m.
Sábado 13 de agosto (de julio)Inicial y primaria: 9.00 a.m.Secundaria: 11.00 a.m.
Sábado 17 de setiembre (deagosto)Inicial y primaria: 9.00 a.m.Secundaria: 11.00 a.m.
Sábado 15 de octubre (desetiembre)Inicial y primaria: 9.00 a.m.
Secundaria: 11.00 a.m.
Sábado 12 de noviembre (deoctubre)Inicial y primaria: 9.00 a.m.
Secundaria: 11.00 a.m.
Jueves 29 de diciembreEntrega de boletas anuales denotas, al término de la ceremonia
de clausura
VII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE
Unidad
Título de la unidad Aprendizajes esperados TiempoCRONOGRAMA(TRIMESTRAL)
I II IIII. Mi orígenes Reorganiza la información 4 sem. ×II. Relacionando ideas Infiere significados y relaciona 5 sem. ×III. Completando textos Textualiza oraciones 4 sem. ×IV. Mis lecturas escogidas Reflexiona sobre el contenido textual 6 sem. ×V. Preguntando Recupera la información del texto 6 sem. ×VI. Narrando Reflexiona sobre la forma y contenido 5 sem. ×
VII. Yo científico Infiere significados en diversos tipos de textos. 5 sem. ×VIII. Esquemas, gráficos Recupera información de diversos textos 4 sem. ×
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VIII. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJESESTRATEGIAS MÉTODOS TÉCNICAS
- Debate.- Análisis crítico.- Lectura- Identificación del tema,
idea principal,secundarias
- Reconocimiento yempleo de la estructuratextual.
- Elaboración deresumen.
- Deductivo- Inductivo- Intuitivo- Activo- Analítico- El juego- Socrático
- Sintético- Resolución
deproblemas.
- Método deproyectos
- Método demódulos
- TIC- La heurística
- Dinámicagrupal.
- Los juegosde roles
- La lluvia deideas
- El diálogo- Subrayado- Sumillado
- La argumentación- El intercambio de
información- Los mapas
conceptuales,mentales
- Esquemas- Organizadoresvisuales.
IX. MEDIOS Y MATERIALESMEDIOS MATERIALES
- Auditivos: Radio, grabadora y micrófonos.- Audiovisuales: Internet, TV, multimedia.
- Visuales: Textos especializados, laminas.
- Compendio y Separatas- Hojas policopiadas
- Fichas prácticas dirigidas y calificadas- Pizarra, plumones y masking
X. EVALUACIÓNEVALUACIÓN TÉCNICAS INSTRUMENTOS
INICIAL/ENTRADA
PREREQUISITO
Observaciones espontaneas - Ficha de observación
Convenciones y diálogos.- Dialogo- Debate
Preguntas de exploración - Ficha de observación
DE PROCESO O
FORMATIVA
Observaciones sistemáticas- Lista de cotejo- Escala de actitudes
Pruebas o exámenes de desarrollo tipo test- Examen temático
- Ejercicio interpretativoPruebas objetivas de desempeño oejecución
- Selección múltiple- Fast test
SUMATIVAEjercicios y prácticas en clase
- Organizadores deconocimiento
- Pruebas de verificación- Práctica dirigida- Práctica calificada
Tareas realizadas fuera de clase- Trabajos diversos, álbum,
informes y monografía
XI.
BIBLIOGRAFÍA:DOCENTE ESTUDIANTES
Rutas de aprendizaje MINEDU Gramática estructura – Cáceres Chaupin Ortografía y redacción de Carneiro Miguel
Compendios de ADUNI - CEPRES
Internet Diccionario lengua española Compendios de Editorial Lumbreras
Huancayo, 01 de marzo de 2016
_______________________________ ______________________________Docente Coordinador General
_____________________________Coordinador Académico
8/18/2019 Union 2016
24/32
MINISTERIO DE EDUCACIÓNDRE JUNÍN – UGEL HUANCAYO ÁREA DE COMUNICACIÓN
I TRIMESTRE DE APRENDIZAJE DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN 2016
I. DATOS GENERALES1.1 Institución Educativa : Colegio Unión1.2 Nivel : Primaria - Secundaria1.3 Área curricular : Comunicación – “Razonamiento verbal” 1.4 Grado : 6to – 1ero1.5 Secciones : Círculo 11.6 Horas semanales : 2 horas1.7 Docente : Rosario Sánchez Ñaña1.8 Coordinador General : Pedro Guillén Guzmán1.9 Coordinador Académico : Rodrigo Miranda Tiza1.10 Director : Pedro Guillén Huayllasco
II.
TEMA TRANSVERSAL
Educación para la convivencia pacífica y la competitividad.
III. MATRIZ DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
COMPETENCIAS CAPACIDADES
COMPRENDE TEXTOS ORALESComprende críticamente textosorales de diverso tipo y complejidaden variadas situacionescomunicativas.
- Escucha activamente diversos textos orales.- Recupera y organiza información de diversos textos orales.- Infiere e interpreta el significado de los textos orales.- Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos
orales.
SE EXPRESA ORALMENTEEl estudiante se expresa oralmentede forma eficaz en variadassituaciones comunicativas.
- Adecúa sus textos orales a la situación comunicativa.- Expresa con claridad sus ideas.
- Utiliza estratégicamente variados recursos expresivos.- Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos
orales.- Interactúa colaborativamente manteniendo el hilo temático.
COMPRENDE TEXTOS ESCRITOSComprende críticamente textosescritos de diverso tipo y complejidaden variadas situacionescomunicativas.
- Recupera información de diversos textos escritos.- Sintetiza información de diversos textos escritos.- Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.- Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos
escritos.PRODUCE TEXTOS ESCRITOSProduce autónomamente textosescritos de diverso tipo y complejidad
en variadas situacionescomunicativas. Capacidades
- Planifica la producción de diversos textos escritos.- Adecúa sus textos escritos a la situación comunicativa.- Textualiza sus ideas, según las convenciones de la escritura.
- Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textosescritos.INTERACTÚA CON EXPRESIONESLITERARIASInteractúa reflexivamente conexpresiones literarias de diversastradiciones.
- Interpreta la forma y el contenido de textos literarios en relacióncon diversos contextos.
- Crea textos literarios según sus necesidades expresivas.- Se vincula con diversas tradiciones literarias a través del
diálogo intercultural.
IV. VALORESMESES VALORES/ACTITUDES
Marzo, abril y mayo Puntualidad y responsabilidadDisciplina y laboriosidadRespeto y perseverancia
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MINISTERIO DE EDUCACIÓNDRE JUNÍN – UGEL HUANCAYO ÁREA DE COMUNICACIÓN
PROGRAMA CURRICULAR ANUAL DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN 2016
I. DATOS GENERALES
1.1 Dirección Regional de Educación : Junín
1.2 Unidad de Gestión Educativa : Huancayo1.3 Institución Educativa : Colegio Unión1.4 Área Curricular : Comunicación – “Razonamiento verbal” 1.5 Grado : Circulo Junior1.6 Director : Pedro Guillén Huayllasco1.8 Coordinador General : Pedro Guillén Guzmán1.9 Coordinador Académico : Rodrigo Miranda Tiza1.10 Docente : Rosario Sánchez Ñaña
II. FUNDAMENTACIÓNLa Programación Curricular Anual del Circulo Junior del área de Comunicación, con contenidos específicos
de Razonamiento verbal, está elaborado tomando en cuenta el enfoque comunicativo textual e intercultural; através del cual se enfatiza el proceso comunicativo donde es necesario emplear un vocabulario fluido y preciso
en la emisión de textos escritos u orales a partir de situaciones comunicativas contextualizadas a fin defavorecer la comunicación de los estudiantes con sus pares y su entorno social. De esa manera contribuir conla formación integral del estudiante, puesto que en cada sesión se afianza actitudes valorativas.
El Área de Comunicación desarrolla las competencias de comprensión oral y escrita, expresión oral,producción escrita e interactúa con expresiones literarias. Estas enfatizadas en las 21 capacidades yevidenciadas en sus respectivos indicadores. Además, serán evaluadas en base a los mapas de progreso. Porello, los temas de razonamiento verbal serán adecuados para dicho proceso.
III. PROPÓSITOS DE GRADO
3.1 Capacidades fundamentales:
En el Marco Curricular señala los Aprendizajes Fundamentales y con referente al Área de
Comunicación es:SE COMUNICA PARA EL DESARROLLO PERSONAL Y LA CONVIVENCIA INTERCULTURALLos estudiantes utilizan el lenguaje de manera eficaz para participar en diversas prácticas sociales einterculturales. Para ello, emplean las lenguas originarias peruanas, el castellano o el inglés, según susnecesidades y posibilidades. Así, mediante la comunicación verbal procesan y construyen experiencias,saberes y manifestaciones literarias.
3.7 Capacidades de área:
COMPETENCIAS CAPACIDADES
SE EXPRESA ORALMENTE
Adecúa sus textos orales a la situación comunicativa.Expresa con claridad sus ideas.Utiliza estratégicamente variados recursos expresivos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos orales.Interactúa Colaborativamente manteniendo el hilo temático.
COMPRENDE TEXTOS ORALES
Escucha activamente diversos textos orales.Recupera y organiza información de diversos textos orales.Infiere el significado de los textos orales.Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
COMPRENSIÓN DE TEXTOSESCRITOS
Recupera información de diversos textos escritos.Reorganiza información de diversos textos escritos.Infiere el significado de los textos escritos.Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos
PRODUCCIÓN DE TEXTOSESCRITOS
Planifica la producción de diversos textos escritos.Textualiza sus ideas, según las convenciones de la escritura.Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.
INTERACTÚA CONEXPRESIONES LITERARIAS
Interpreta textos literarios en relación con diversos contextos.Crea textos literarios según sus necesidades expresivas.Se vincula con tradiciones literarias a través del diálogo intercultural.
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IV.
VALORES Y ACTITUDES
MES VALORES
Marzo Puntualidad y responsabilidadAbril Disciplina y laboriosidadMayo Respeto y perseverancia
Junio Creatividad y solidaridadJulio Patriotismo y toleranciaAgosto Caridad y uniónSeptiembre Amistad y vidaOctubre Gratitud y lealtadNoviembre/diciembre Humildad y paz
V. TEMAS TRANSVERSALES Educación para la convivencia pacífica y la competitividad.
Educación para la conservación del ambiente.
Educación para la práctica y vivencia de valores. Educación para la promoción de la investigación científica y la comunicación.
VI. CALENDARIZACIÓN 2016PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE
Del 07 de marzo al 08 de junio Del 16 de junio al 08 de setiembre Del 19 de setiembre al 22 dediciembre
13 semanas66 días
12 semanas56 días
14 semanas67 días
Entrega de registros al término dela evaluación mensual
Entrega de registros al término dela evaluación mensual
Entrega de registros al término dela evaluación mensual
VACACIONES DE ESTUDIANTESDel 09 al 15 de junio
VACACIONES DE ESTUDIANTESDel 09 al 16 de setiembre
VACACIONES DE ESTUDIANTESDel 23 al 31 de diciembre
CLAUSURA DEL AÑO ESCOLAR: 29 DE DICIEMBRE – 9.30 a.m.CRONOGRAMA DE ENTREGA DE BOLETAS DE NOTAS
Sábado 16 de abril (de marzo)Inicial y primaria: 9.00 a.m.Secundaria: 11.00 a.m.
Sábado 14 de mayo (de abril)Inicial y primaria: 9.00 a.m.Secundaria: 11.00 a.m.
Sábado 18 de junio (de mayo)Inicial y primaria: 9.00 a.m.Secundaria: 11.00 a.m.
Sábado 16 de julio (de junio)Inicial y primaria: 9.00 a.m.Secundaria: 11.00 a.m.
Sábado 13 de agosto (de julio)Inicial y primaria: 9.00 a.m.Secundaria: 11.00 a.m.
Sábado 17 de setiembre (deagosto)Inicial y primaria: 9.00 a.m.Secundaria: 11.00 a.m.
Sábado 15 de octubre (desetiembre)
Inicial y primaria: 9.00 a.m.Secundaria: 11.00 a.m.
Sábado 12 de noviembre (deoctubre)
Inicial y primaria: 9.00 a.m.Secundaria: 11.00 a.m.
Jueves 29 de diciembreEntrega de boletas anuales de
notas, al término de la ceremoniade clausura
VII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE
Unidad
Título de la unidad Aprendizajes esperados TiempoCRONOGRAMA(TRIMESTRAL)
I II IIII. La educación inca Reorganiza la información 4 sem. ×II. Descubrimientos Infiere significados y relaciona 5 sem. ×III. Publicidad y propaganda Textualiza oraciones 4 sem. ×IV. La vida extraterrestre Reflexiona sobre el contenido textual 6 sem. ×V. La fortaleza de Kuélap Recupera la información del texto 6 sem. ×
VI. Transgénicos Reflexiona sobre la forma y contenido 5 sem. ×VII. Valores Infiere significados en diversos tipos de textos. 5 sem. ×VIII. Los albinos Recupera información de diversos textos 4 sem. ×
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VIII.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJESESTRATEGIAS MÉTODOS TÉCNICAS
- Debate.- Análisis crítico.- Lectura- Identificación del tema,
idea principal,secundarias
- Reconocimiento yempleo de la estructuratextual.
- Elaboración deresumen.
- Deductivo- Inductivo- Intuitivo- Activo- Analítico- El juego- Socrático
- Sintético- Resolución
deproblemas.
- Método deproyectos
- Método demódulos
- TIC- La heurística
- Dinámicagrupal.
- Los juegosde roles
- La lluvia deideas
- El diálogo- Subrayado- Sumillado
- La argumentación- El intercambio de
información- Los mapas
conceptuales,mentales
- Esquemas- Organizadoresvisuales.
IX.
MEDIOS Y MATERIALESMEDIOS MATERIALES
- Auditivos: Radio, grabadora y micrófonos.
- Audiovisuales: Internet, TV, multimedia.- Visuales: Textos especializados, laminas.
- Compendio y Separatas
- Hojas policopiadas- Fichas prácticas dirigidas y calificadas- Pizarra, plumones y masking
X. EVALUACIÓNEVALUACIÓN TÉCNICAS INSTRUMENTOS
INICIAL/ENTRADA
PREREQUISITO
Observaciones espontaneas - Ficha de observación
Convenciones y diálogos.- Dialogo- Debate
Preguntas de exploración - Ficha de observación
DE PROCESO OFORMATIVA
Observaciones sistemáticas- Lista de cotejo- Escala de actitudes
Pruebas o exámenes de desarrollo tipo test - Examen temático- Ejercicio interpretativo
Pruebas objetivas de desempeño oejecución
- Selección múltiple- Fast test
SUMATIVAEjercicios y prácticas en clase
- Organizadores deconocimiento
- Pruebas de verificación- Práctica dirigida- Práctica calificada
Tareas realizadas fuera de clase- Trabajos diversos, álbum,
informes y monografía
XI. BIBLIOGRAFÍA:DOCENTE ESTUDIANTES
Rutas de aprendizaje MINEDU Gramática estructura – Cáceres Chaupin
Ortografía y redacción de Carneiro Miguel Compendios de ADUNI - CEPRES
Internet Diccionario lengua española
Compendios de Editorial Lumbreras
Huancayo, 01 de marzo de 2016
_______________________________ ______________________________Docente Coordinador General
_____________________________Coordinador Académico
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I TRIMESTRE DE APRENDIZAJE DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN 2016
I. DATOS GENERALES1.1 Institución Educativa : Colegio Unión1.2 Nivel : Primaria1.3 Área curricular : Comunicación – “Razonamiento verbal” 1.4 Grado : 5to – 6to1.5 Secciones : Círculo Junior1.6 Horas semanales : 2 horas1.7 Docente : Rosario Sánchez Ñaña1.8 Coordinador General : Pedro Guillén Guzmán1.9 Coordinador Académico : Rodrigo Miranda Tiza1.10 Director : Pedro Guillén Huayllasco
II.
TEMA TRANSVERSAL
Educación para la convivencia pacífica y la competitividad.
III. MATRIZ DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
COMPETENCIAS CAPACIDADES
COMPRENDE TEXTOS ORALESComprende críticamente textosorales de diverso tipo y complejidaden variadas situacionescomunicativas.
- Escucha activamente diversos textos orales.- Recupera y organiza información de diversos textos orales.- Infiere e interpreta el significado de los textos orales.- Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos
orales.
SE EXPRESA ORALMENTEEl estudiante se expresa oralmentede forma eficaz en variadassituaciones comunicativas.
- Adecúa sus textos orales a la situación comunicativa.- Expresa con claridad sus ideas.
- Utiliza estratégicamente variados recursos expresivos.- Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos
orales.- Interactúa colaborativamente manteniendo el hilo temático.
COMPRENDE TEXTOS ESCRITOSComprende críticamente textosescritos de diverso tipo y complejidaden variadas situacionescomunicativas.
- Recupera información de diversos textos escritos.- Sintetiza información de diversos textos escritos.- Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.- Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos
escritos.PRODUCE TEXTOS ESCRITOSProduce autónomamente textosescritos de diverso tipo y complejidad
en variadas situacionescomunicativas. Capacidades
- Planifica la producción de diversos textos escritos.- Adecúa sus textos escritos a la situación comunicativa.- Textualiza sus ideas, según las convenciones de la escritura.
- Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textosescritos.INTERACTÚA CON EXPRESIONESLITERARIASInteractúa reflexivamente conexpresiones literarias de diversastradiciones.
- Interpreta la forma y el contenido de textos literarios en relacióncon diversos contextos.
- Crea textos literarios según sus necesidades expresivas.- Se vincula con diversas tradiciones literarias a través del
diálogo intercultural.
IV.
VALORESMESES VALORES/ACTITUDES
Marzo, abril y mayo
Puntualidad y responsabilidad
Disciplina y laboriosidadRespeto y perseverancia
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V.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJETÍTULO DEL TRIMESTRE: Divertí palabras
SEM. CONTENIDOS INDICADORESESTRATEGIAS
RECURSO-MATERIAL
1ra. Los sinónimos Adecúa sus textos a situación comunicativa. Juega, identifica
-diccionario- pizarra- metaplan- TICS- tiza- hojas-compendio- cuaderno- materiales
deescritorio
2da. Los antónimos Recupera información de diversos textos Juega, identifica3ra. Estructura de lapalabra
Recupera información de diversos textosescritos.
Identifica,analiza
4ta. Raíces griegas Sintetiza información de diversos textos Juega, organiza5ta. Raíces latinas Infiere e interpreta el significado de los textos Juega, identifica6ta. Polisemia Reflexiona sobre las relaciones Juega, identifica7ma. Familia de
palabrasPlanifica la producción de diversos textos Identifica,
analiza8va. Relación entre
palabrasAdecúa sus textos a situacionescomunicativas
Juega, organiza
9na. Taller Textualiza sus ideas, según lasconvenciones de la escritura.
Juega, identifica
10ma. Series verbales Reflexiona sobre la forma, contenido ycontexto de sus textos escritos Juega, identifica11ava Hiperónimos Reflexiona sobre el contenido y contexto de
sus textos escritosIdentifica,analiza
12ava Pertenencia Expresa con claridad sus ideas frente adiversos textos
Juega, organiza
13ava Taller Recupera información de diversos textosescritos.
Lee, organiza yreflexiona
VI.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJEESTRATEGIAS MÉTODOS TÉCNICAS
- Análisis crítico.- Lectura
- Identificación de la macroestructura- Reconocimiento y empleo de la
estructura textual.- Elaboración de resumen y esquemas
- Deductivo- Inductivo
- Intuitivo- Activo- Analítico- TIC
- Dinámicagrupal.
- El diálogo- Subrayado- Sumillado
- La argumentación- El intercambio de
información- Los mapas
conceptuales,mentales
VII. EVALUACIÓNEVALUACI N T CNICAS INSTRUMENTOS
INICIO Preguntas de exploración Ficha de observación
PROCESOPruebas o exámenes de desarrollo Ejercicio interpretativo
Pruebas objetivas de desempeño Selección múltiple y Fast test
SUMATIVAEjercicios y prácticas en clase Organizadores de conocimiento y pruebasTareas realizadas fuera de clase Trabajos diversos, álbum, informes, etc.
VIII.
BIBLIOGRAFÍA- Compendios de la editorial Lumbreras, lecturas sugeridas y diccionario de la Real Academia Española.
Huancayo, 01 de marzo de 2016.
_______________________________ ______________________________Docente Coordinador General
_____________________________Coordinador Académico
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MINISTERIO DE EDUCACIÓNDRE JUNÍN – UGEL HUANCAYO ÁREA DE COMUNICACIÓN
PLAN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE
ÁREA: _____________________________________ BIMESTRE: ________________
GRADO: __________ SECCIÓN: ____________ FECHA: _______________________
PROFESORA: ___________________________________________________________
TEMA O ACTIVIDAD MOTIVADORA: ____________________________________
_____________________________________________________________________
CONTENIDO ESTRATEGIAS
¿Qué? ¿Cómo?
CAPACIDADES VALORES-ACTITUDES
¿Para qué?
EVALUACIÓNINDICADORES INSTRUMENTOS
________________ ________________
Profesor (a) Coordinador
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