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UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA
VICERRECTORÍA ACADÉMICA
ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Cátedra de Tecnologías Aplicadas
a la Educación
E-mail: [email protected]
CURSO:
APLICACIONES INFORMÁTICAS
EN CONTEXTOS EDUCATIVOS
Código: 2084
Elaborado por:
MONTERO NUÑEZ LLUVENI
CED; 206930484
CU: ALAJUELA
SEGUNDO CUATRIMESTRE 2013
INTRODUCCION
El Portafolio es un método de enseñanza, aprendizaje yevaluación que consiste en la aportación de producciones dediferente índole por parte del estudiante a través de las cuálesse pueden juzgar sus capacidades en el marco de unadisciplina o materia de estudio. Estas producciones informandel proceso personal seguido por el estudiante, permitiéndolea él y los demás ver sus esfuerzos y logros, en relación a losobjetivos de aprendizaje y criterios de evaluación establecidospreviamente. El portafolio como modelo de enseñanza -aprendizaje, se fundamenta en la teoría de que la evaluaciónmarca la forma cómo un estudiante se plantea su aprendizaje.El portafolio del estudiante responde a dos aspectosesenciales del proceso.
OBJETIVOS DEL PORTAFOLIO
• Guiar a los estudiantes en su actividad y en lapercepción sus propios progresos.• Estimular a los estudiantes para que no se conformencon los primeros resultados, sino que se preocupen de suproceso de aprendizaje.• Destacar la importancia del desarrollo individual, eintentar integrar los conocimientos previos en la situaciónde aprendizaje.• Resaltar lo que un estudiante sabe de sí mismo y enrelación al curso.• Desarrollar la capacidad para localizar información, paraformular, analizar y resolver problemas.
Aprendizajes significativos
• Se adquirieron los conocimientos acerca delas aplicaciones informáticas propias de lasnuevas teorías de aprendizaje con el fin deimplementarlos en contextos educativos.
• Se familiarizo con diferentes tipos deaplicaciones informáticas de manera quealcance integrarlas dentro de su laboreducativa, utilizando la metodología delEnfoque de Aprendizaje por Proyectos.
Experiencias anecdóticas a partir del uso de las diferentes herramientas
• Ala hora de que la docente presentaba cadaherramienta, erra algo nuevo y se creaba laemoción de saber como era la aplicación y suimplementación en los proyectos indicados.
Vivencia al crear videos con las herramientas que se proponen.
• Algo nuevo al realizar videos, con un poco deignorancia en el tema pero con los paso quenos indicaba la docente y los anexos quecolocaba se salía adelante con la tarea y unoque otro contratiempo en el camino.
Lo que más me gusto del curso
Alcanzar el logro de objetivos tales como:• Programa para presentaciones multimedia, en el cual
el estudiante explora PowerPoint, y posteriormenteelabora un producto digital con este, identificandoademás qué recursos le ofrece esta herramienta.
• Hoja de cálculo, donde el estudiante explora elprograma, realiza un registro de calificaciones eidentifica los recursos que este programa ofrece.
• Pensamiento Crítico y Aprendizaje Colaborativo, en elcual el estudiante comprende como fomentar elpensamiento de nivel superior y desarrollar habilidadespara colaboración.
Limitaciones encontradas
• Que el curso debería durar mas, ya que entampoco tiempo el aprendizaje no se puedeexplotar al máximo.
• Los ejercicios a veces un poco simples, sedeberían hacer mas rígidos.
• Debería haber una evaluación para comprobarel aprendizaje del curso.
Experiencias anecdóticas a partir del uso de las herramientas
• La no compresión total del uso de lasherramientas, deja un vacío en elconocimiento y la aplicación de las mismas.
• La aclaración de dudas, que aunque la tutorano ayudaba, el no podía estar siempre paraaclarar y en el momento justo.
Vivencia al crear videos con las herramientas que se proponen.
• Con respecto a los videos no hubo muchacomplicación, pero si un tutorial mas ala horade explicar la creación de videos.
• Falta de aprendizaje en la utilización de MovieMaker.
Lo que menos me gustó del curso
LOS FOROS DE DISCUSIÓN:
• Porque toda persona tiene diversa manera depensar y de expresarse y no hay comentariomalo ni bueno , solo diferentes maneras deexpresarnos.
Conclusión
• El portafolio es de mucha importancia para laeducación este tiene un valor sin igual, debidoque por medio de él es posible al docente tenerun mejor control sobre los alumnos, acerca de lamanera en la cual se va desarrollando su procesode aprendizaje, cuando se trata de un portafoliode estudiantes. En el caso cuando sea elportafolio del docente este será una herramientaque permitirá clasificar los documentosdependiendo el área de estos, todo esto será deayuda para el docente.
Experiencia del aprendizaje
• Ofreció información amplia sobre el aprendizaje y el curso.• Permitió el uso de la autoevaluación para el proceso de aprendizaje.• Tiene un carácter cooperativo, implica a profesor y estudiante en la
organización y desarrollo dela tarea.• Se desarrollo esta estrategia proyecto la diversidad de aprendizajes que
ha interiorizado. En este modelo se detectan los aprendizajes positivos, lassituaciones problema, las estrategias utilizadas en la ejecución de tareas....
• Se puedo compartir los resultados con la profesora.• Ayudo a promocionar la autonomía como estudiante y el pensamiento
crítico reflexivo que por una parte asegura el aprendizaje mínimo y porotra aquél que cada uno desea adquirir y profundizar.
• Proporciono buenos hábitos cognitivos y sociales .• Tubo un gran componente motivador y de estímulo para tratarse de un
trabajo continuado donde se fue comprobando rápidamente los esfuerzosy resultados conseguidos.
• Se conto desde el principio con los criterios con los que serán evaluados .
Referencias
Libros:• Bryman, A. (2008). E-research: Using the Internet
as object and method of data collection. Dentrode A. Bryman, Social research methods (3rd ed., p. 627-659). Oxford: Oxford University Press.
• Programa Intel Educar Curso Introductorio. Fundación Evolución. Montevideo Uruguay. Versión 2.0(2006).
• Tejedor, F.J. y Valcaércel, A.G. (1996).Perspectivas de las Nuevas Tecnologías en Educación. Madrid: Narcea.
Referencias
Internet:• http://freakonomics.blogs.nytimes.com/2010/10/29/e-
zpass-is-a-life-saver-literally/
• http://sanpedro.uned.ac.cr/orientaciones/2013402084.pdf
• http://community.prometheanplanet.com/espanol/b/weblog/archive/2011/05/26/integrando-la-tecnolog-237-a-en-su-curr-237-culo-ventajas-del-uso-de-los-dispositivos-interactivos-en-la-clase.aspx
AUTOEVALUACION 10UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA
VICERRECTORÍA ACADÉMICA
ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Curso: Aplicaciones informáticas en contextos
educativos. Código: 2084
Nombre del estudiante: MONTERO NUÑEZ LLUVENI
_________________ Instrumento de Autoevaluación de la Semana 10
Instrucciones: Este instrumento estará dispuesto en la herramienta que se habilitará dentro de la carpeta de Actividades de la
Semana 10. Debe llenar la autoevaluación una vez que realice todas las actividades.
Semana 10
1. Realicé el primer ingreso aula virtual durante los primeros días (lunes, martes, miércoles) SI
2. Leí los contenidos de la Semana 10. SI
3. Exploré todo lo que ofrece la Semana 10. SI
4. Descargué los recursos ofrecidos para esta semana. SI
5. Previo a la construcción del Portafolio Digital de Aprendizaje realicé la lectura de los documentos entregados. SI
6. Realicé el Portafolio Digital de Aprendizaje conforme a la herramienta propuesta. SI
7. Seleccione una herramienta: video o Slide Share SI
8. El portafolio Digital de Aprendizaje elaborado contiene lo solicitado. SI
9. El video o Slide Share, se visualiza de acuerdo a las consignas SI
10. Realice una lectura al foro Preguntas al guía SI
11. Revisé constantemente el correo interno de la plataforma SI
12. Atendí las recomendaciones brindadas por el profesor SI
13. Ingresé continuamente al aula virtual durante toda la semana. SI
14. Puedo aplicar todo lo aprendido en esta semana. SI
15. Hice entrega de la Autoevaluación de la Semana 10 SI