txts.mgou.rutxts.mgou.ru/17.02.2017/programma_gia.docx · Web viewАвторы-составители: Бугримов Анатолий Львович – доктор технических

1

Авторы-составители:

Бугримов Анатолий Львович – доктор технических наук, профессор.

Калашников Евгений Владимирович – доктор физико-математических наук

Программа Государственной итоговой аттестации составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования (уровень подготовки кадров высшей квалификации) по направлению подготовки 09.06.01 Информатика и вычислительная техника. Составляет Блок 4. Основной профессиональной образовательной программы «Государственная итоговая аттестация».

Рецензент: Латышев Анатолий Васильевич – Заслуженный деятель науки Российской Федерации, доктор физико-математических наук, профессор, профессор кафедры математического анализа и геометрии.

Согласование с деканом физико-математического факультета, реализующего образовательную программу.

Декан факультета А.Л. Бугримов

2

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ..……………………………………………………… 42. ТИПОВЫЕ КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ (ИЛИ ИНЫЕ МАТЕРИАЛЫ),

НЕОБХОДИМЫЕ ДЛЯ ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ …………………………………………………

6

3. ОПИСАНИЕ ПОКАЗАТЕЛЕЙ И КРИТЕРИЕВ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ, А ТАКЖЕ ШКАЛ ОЦЕНИВАНИЯ ………………………………

8

4. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ ПРОЦЕДУРУ ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ………………………………………………………………… 15

5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ……………………..Приложение 1Приложение 2Приложение 3Приложение 4Приложение 5

3

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Цель и задачи государственной итоговой аттестации

Целью государственной итоговой аттестации является определение уровня соответствия аспиранта квалификационной характеристике преподавателя-исследователя по направлению подготовки 09.06.01 Информатика и вычислительная техника, направленности 05.13.18 Математическое моделирование, численные методы и комплексы программ; определение степени готовности выпускника к осуществлению научно-исследовательской и преподавательской деятельности.

Задачами государственной итогового аттестации являются:оценка результатов освоения аспирантами образовательной

программы;проверка уровня сформированности профессиональных,

общепрофессиональных и универсальных компетенций, установленных в ФГОС;

определение соответствия результатов обучения задачам профессиональной деятельности;

принятие решения о присвоении квалификации «Исследователь. Преподаватель-исследователь».

В процессе государственной итоговой аттестации выпускники должны продемонстрировать решение профессиональных задач:

в области научно-исследовательской деятельности: продемонстрировать теоретические знания в области методологии исследования;

в сфере педагогической деятельности: продемонстрировать владение навыками передачи научного знания в образовательном процессе;

Планируемые результаты обучения, продемонстрированные в процессе прохождения государственной итоговой аттестации

В процессе прохождения процедуры государственной итоговой аттестации оценивается качество профессиональной подготовки выпускников аспирантуры, которая определяется степенью освоения общепрофессиональных (ОПК-1, ОПК-2) и профессиональных компетенций (ПК-1, ПК-2).

Согласно матрице соответствия результатов обучения общепрофессиональным компетенциям по направлению подготовки 09.06.01 Информатика и вычислительная техника, направленности 05.13.18 Математическое моделирование, численные методы и комплексы программ аспирант должен:

4

знать основные методы критического анализа и оценки современных научных достижений, а также методы генерирования новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях;

уметь самостоятельно осуществлять научно-исследовательскую деятельность в профессиональной области с использованием современных методов исследования и информационно-коммуникационных технологий, при решении исследовательских и практических задач генерировать новые идеи, исходя из наличных ресурсов и ограничений, анализировать альтернативные варианты решения исследовательских и практических задач и оценивать потенциальные возможности реализации этих вариантов;

владеть навыками самостоятельной разработки стратегии изучения и подачи материала, навыками анализа методологических проблем, возникающих при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях.

Место государственной итоговой аттестации в структуре основной профессиональной образовательной программы

Государственная итоговая аттестация составляет Блок 4. «Государственная итоговая аттестация» Основной профессиональной образовательной программы и служит для оценки готовности выпускников к профессиональной деятельности. Результаты освоения ОПОП определяются степенью сформированности компетенций, способностью выпускника применять их в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

Время и объем программы государственной итоговой аттестации

Государственная итоговая аттестация аспирантов проводится на выпускающей кафедре в соответствии с графиком учебного процесса по направлению подготовки 09.06.01 Информатика и вычислительная техника, направленности 05.13.18 Математическое моделирование, численные методы и комплексы программ:

4 года обучения, очная форма обучения: в 8 семестре.

Показатель объема дисциплины Форма обучения

Очная и заочная

Блок 4: «Государственная итоговая аттестация»

Объем программы в зачетных единицах 95

Объем программы в часах 324

Б4.Г: Государственный экзамен:

Объем в зачетных единицах 3

Объем в часах 108

Б4.Д: Представление научного доклада об основных результатах подготовленной научно-квалификационной работы (диссертации)

Объем в зачетных единицах 6

Объем в часах 216

Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена – с 15 по 28 июня. Представление научного доклада об основных результатах подготовленной научно-квалификационной работы (диссертация) – с 29 июня по 26 июля.

2. ТИПОВЫЕ КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ (ИЛИ ИНЫЕ МАТЕРИАЛЫ), НЕОБХОДИМЫЕ ДЛЯ ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Перечень экзаменационных вопросов1. Метод Гаусса. Решение систем с несколькими правыми частями,

обращение матриц, вычисление определителей.2. Метод итераций для решения систем линейных алгебраических

уравнений.3. Метод Ньютона.4. Интерполяционный многочлен Лагранжа.5. Первый и второй интерполяционный многочлен Ньютона.6. Многочлены Чебышева.7. Метод наименьших квадратов.8. Формула Симпсона и ее остаточный член.9. Метод Рунге-Ромберга-Ричардсона.10. Понятие численного решения задачи Коши для обыкновенных

дифференциальных уравнений.11. Методы построения моделей типа «черный ящик».12. Общие сведения об имитационном моделировании.13. Модели на основе клеточных автоматов.14. Теоретические основы метода стохастического моделирования.15. Моделирование равномерно распределенных случайных чисел.

6

16. Моделирование случайной дискретной величины.17. Моделирование непрерывных случайных величин.18. Моделирование случайных величин заданного закона

распределения.19. Методика моделирования систем массового обслуживания. 20. Аппаратные и программные средства.21. Языки программирования. Три главные категории языков

программирования.22. Компиляция. Интерпретация. Процесс компиляции и выполнения.23. Характеристика языка программирования. Грамматика. Синтаксис.

Семантика. Нотация.24. Основные понятия императивной парадигмы. Ее роль в развитии

программирования.25. Функциональное программирование. Языки функционального

программирования. Роль функциональной парадигмы в развитии программирования.

26. Логическое программирование. Языки логического программирования.27. Краткая характеристика C#. Стандарты C#.28. Современная система образования: модели образования, основные

тенденции развития. 29. Методологические основания научно-исследовательской

педагогической деятельности. 30. Ведущие тенденции современного развития мирового образовательного

процесса и педагогической мысли. 31. Психолого-дидактическое проектирование и реализация методов

обучения в контексте решения основополагающих задач образования. 32. Сущность системного подхода к учебным занятиям: вопросы теории и

практики.33. Характеристика личности и деятельности обучающихся в ходе занятий.34. Сущность и характеристика основных принципов деятельности

субъектов образовательного процесса.35. Учебно-методическая работа с кадрами в образовательном учреждении.36. Педагогические условия развития творческого начала личности в

учебно-познавательной деятельности.37. Развитие умений и навыков самостоятельной работы у студентов.38. Стандартизация образования и критерии оценки его качества.39. Средства и методы развития познавательного интереса у обучающихся.40. Информационно-коммуникационные технологии обучения на этапе

модернизации образования. 41. Обучение и воспитание как фактор социализации личности.42. Методология научного исследования в теории и методике

профессионального образования.43. Методы исследования. Теоретические методы исследования: анализ и

синтез, абстрагирование и конкретизация, моделирование. Эмпирические методы исследования.

7

44. Классификация методов педагогического исследования. 45. Количественная и качественная оценка результатов исследования.

Интерпретация результатов исследования.46. Обоснование актуальности и темы исследования, формулирование

объекта и предмета исследования. 47. Педагогический эксперимент: целеполагание, планирование, методика

эксперимента, ход эксперимента.48. Повышение квалификации и переподготовка профессионально-

педагогических кадров.49. Система профессионального образования.50. Болонский процесс, принципы его реализации. Европейские рамки

компетенций и квалификаций. Уровневая система высшего образования.

3. ОПИСАНИЕ ПОКАЗАТЕЛЕЙ И КРИТЕРИЕВ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ, А ТАКЖЕ ШКАЛ ОЦЕНИВАНИЯ

Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы

Код и наименование компетенции Форма представления результата

ОПК-1 – владение методологией теоретических и экспериментальных исследований в области профессиональной деятельности

1. Государственный экзамен2. Научный доклад об основных результатах подготовленной научно-квалификационной работы

ОПК-2 – владение культурой научного исследования, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий


ОПК-3 способность к разработке новых методов исследования, в том числе и их применению в самостоятельной научно-

1. Государственный экзамен2. Научный доклад об основных результатах подготовленной

8

исследовательской деятельности в области профессиональной деятельности

научно-квалификационной работы

ОПК-4 готовность организовать работу исследовательского коллектива в области профессиональной деятельности


ОПК-5 способность объективно оценивать результаты исследований и разработок, выполненных другими специалистами и в других научных учреждениях


ОПК-6 способность представлять полученные результаты научно-исследовательской деятельности на высоком уровне и с учетом соблюдения авторских прав


ОПК-7 владение методами проведения патентных исследований, лицензирования и защиты авторских прав при создании инновационных продуктов в области профессиональной деятельности


ОПК-8 готовность к преподавательской деятельности по основным образовательным программам высшего образования


Направленность 05.13.18 – Математическое моделирование,численные методы и комплексы программ

ПК- 1 – способность разрабатывать математические модели процессов и явлений естествознания, вычислительные алгоритмы для анализа этих явлений и средства их компьютерной визуализации

1. Научный доклад об основных результатах подготовленной научно-квалификационной работы (диссертации)

ПК- 2 – способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности, расширять и углублять

1. Научный доклад об основных результатах подготовленной научно-квалификационной работы (диссертации)

9

свое научное мировоззрение

Система оценивания уровня сформированности компетенций

Оцениваемые компете

нции

Уровень сформированност

и

Форма представлен

ия результата

Описание показателей Критерии оцениванияКо-во баллов

ОПК-1 Пороговый 1.Государственный экзамен

знать методологию теоретических и экспериментальных исследований в области профессиональной деятельности

Понимание существа излагаемой проблемы, демонстрация общего представления по освещаемому вопросу, умение отвечать на вопросы

От 41 до 60 баллов

2.Научный доклад об основных результатах подготовленной научно-квалификационной работы (диссертации)

Демонстрация владения темой исследования, знание мнений ведущих изученных по излагаемой проблеме, умение обосновать актуальность и научную значимость научной проблемы.

Повышенный 1.Государственный экзамен

знать методологию теоретических и экспериментальных исследований в области профессиональной деятельности;уметь планировать теоретические и экспериментальные исследования в области профессиональной деятельности;

Глубокое понимание существа излагаемого вопроса, опора на труды ведущих отечественных и зарубежных ученых, аргументированные ответы на дополнительные вопросы


2.Научный доклад об основных результатах подготовленной научно-

Знание истории изучения вопроса, умение обосновать теоретическую и практическую значимость научного исследования, его научную новизну и

10

квалификационной работы (диссертации)

актуальность, владения навыком ведения дискуссии

Продвинутый 1.Государственный экзамен

знать методологию теоретических и экспериментальных исследований в области профессиональной деятельности,уметь планировать теоретические и экспериментальные исследования в области профессиональной деятельности;владеть методами теоретических и экспериментальных исследований в области профессиональной деятельности

Свободное владение литературоведческой терминологией, знание современных подходов к изучению литературы и фундаментальных научных трудов, владение научными фактами и умением их интерпретировать.



Знание степени изученности научной проблемы, умение аргументировать свои суждения и представлять обоснованную научную концепцию, владение навыком отстаивания своей научной позиции по излагаемой проблеме

ОПК-2 Пороговый 1.Государственный экзамен

знать культуру научного исследования, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий;

Понимание существа излагаемой проблемы, демонстрация общего представления по освещаемому вопросу, умение отвечать на вопросы




Повышенный 1.Государственный экзамен

знать культуру научного исследования, в том числе с использованием

Глубокое понимание существа излагаемого вопроса, опора на труды ведущих отечественных и

От 61 до 80 балло

11

современных информационно-коммуникационных технологий;уметь системно мыслить и логично излагать историю и теорию литературного процесса;

зарубежных ученых, аргументированные ответы на дополнительные вопросы

в


Знание истории изучения вопроса, умение обосновать теоретическую и практическую значимость научного исследования, его научную новизну и актуальность, владения навыком ведения дискуссии

Продвинутый 1.Государственный экзамен

знать культуру научного исследования, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий;уметь проводить научные исследования, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий;владеть навыками самостоятельной разработки стратегии изучения и подачи материала.

Свободное владение литературоведческой терминологией, знание современных подходов к изучению литературы и фундаментальных научных трудов, владение научными фактами и умением их интерпретировать.




ОПК-3 Пороговый1.Научный доклад об основных результатах подготовленной научно-квалификационной работы (диссертации)

знать новые методы исследования, в том числе и их применение в самостоятельной научно-исследовательской деятельности в области профессиональной деятельности



Повышенный1.Научный доклад знать новые методы Знание истории изучения От 61 до 80 12

об основных результатах подготовленной научно-квалификационной работы (диссертации)

исследования, в том числе и их применение в самостоятельной научно-исследовательской деятельности в области профессиональной деятельностиуметь применять новые методы исследования в самостоятельной научно-исследовательской деятельности в области профессиональной деятельности

вопроса, умение обосновать теоретическую и практическую значимость научного исследования, его научную новизну и актуальность, владения навыком ведения дискуссии

баллов

Продвинутый1.Научный доклад об основных результатах подготовленной научно-квалификационной работы (диссертации)

знать новые методы исследования, в том числе и их применение в самостоятельной научно-исследовательской деятельности в области профессиональной деятельностиуметь применять новые методы исследования в самостоятельной научно-исследовательской деятельности в области профессиональной деятельностивладеть новыми методами исследования в самостоятельной научно-исследовательской деятельности в области профессиональной деятельности



ОПК-4 Пороговый1.Научный доклад об основных результатах подготовленной научно-квалификационной работы (диссертаци

знать основы организации работы исследовательского коллектива в области профессиональной деятельности



13

и)Повышенный1.Научный доклад

об основных результатах подготовленной научно-квалификационной работы (диссертации)

знать основы организации работы исследовательского коллектива в области профессиональной деятельностиуметь организовать работу исследовательского коллектива в области профессиональной деятельности




знать основы организации работы исследовательского коллектива в области профессиональной деятельностиуметь организовать работу исследовательского коллектива в области профессиональной деятельностивладеть методами организации работы исследовательского коллектива в области профессиональной деятельности




знать методы объективной оценки результатов исследований и разработок, выполненных другими специалистами и в других научных учреждениях



Повышенный1.Научный доклад об основных результатах подготовленной научно-квалификационной работы

знать методы объективной оценки результатов исследований и разработок, выполненных другими специалистами и в других научных

Знание истории изучения вопроса, умение обосновать теоретическую и практическую значимость научного исследования, его научную новизну и


14

(диссертации)

учрежденияхуметь объективно оценивать результаты исследований и разработок, выполненных другими специалистами и в других научных учреждениях

актуальность, владения навыком ведения дискуссии


знать методы объективной оценки результатов исследований и разработок, выполненных другими специалистами и в других научных учрежденияхуметь осуществлять комплексное исследование научных и технических, фундаментальных и прикладных проблем с применением современной технологии математического моделирования и вычислительного эксперимента;владеть объективно оценивать результаты исследований и разработок, выполненных другими специалистами и в других научных учреждениях




знать методы представления полученных результатов научно-исследовательской деятельности на высоком уровне и с учетом соблюдения авторских прав



15

Повышенный1.Научный доклад об основных результатах подготовленной научно-квалификационной работы (диссертации)

знать методы представления полученных результатов научно-исследовательской деятельности на высоком уровне и с учетом соблюдения авторских правуметь представлять полученные результаты научно-исследовательской деятельности на высоком уровне и с учетом соблюдения авторских прав




знать методы представления полученных результатов научно-исследовательской деятельности на высоком уровне и с учетом соблюдения авторских правуметь представлять полученные результаты научно-исследовательской деятельности на высоком уровне и с учетом соблюдения авторских праввладеть методами представлять полученные результаты научно-исследовательской деятельности на высоком уровне и с учетом соблюдения авторских прав



ОПК-7 Пороговый1.Научный доклад об основных результатах подготовленной научно-квалификационной

знать : методы проведения патентных исследований, лицензирования и защиты авторских прав при создании инновационных

Демонстрация владения темой исследования, знание мнений ведущих изученных по излагаемой проблеме, умение обосновать актуальность и научную


16

работы (диссертации)

продуктов в области профессиональной деятельности

значимость научной проблемы.


знать : методы проведения патентных исследований, лицензирования и защиты авторских прав при создании инновационных продуктов в области профессиональной деятельностиуметь проводить патентные исследования, лицензирования и защиты авторских прав при создании инновационных продуктов в области профессиональной деятельности




знать : методы проведения патентных исследований, лицензирования и защиты авторских прав при создании инновационных продуктов в области профессиональной деятельностиуметь проводить патентные исследования, лицензирования и защиты авторских прав при создании инновационных продуктов в области профессиональной деятельностивладеть методами проведения патентных исследований, лицензирования и защиты авторских прав при создании инновационных



17

продуктов в области профессиональной деятельности


знать основы преподавательской деятельности по основным образовательным программам высшего образования




знать основы преподавательской деятельности по основным образовательным программам высшего образованияуметь преподавать по основным образовательным программам высшего образования




знать основы преподавательской деятельности по основным образовательным программам высшего образованияуметь разрабатывать новые математические методы моделирования объектов и явлений для решения научных и технических, фундаментальных и прикладных проблем, исследования математических моделей физических, химических, биологических и других естественнонаучных, а также социальных, экономических и



18

технических объектов;владеть преподавать по основным образовательным программам высшего образования

Пороговый1.Научный доклад об основных результатах подготовленной научно-квалификационной работы (диссертации)

знать основы математического моделирования естественнонаучных процессов.;




знать основы математического моделирования естественнонаучных процессов.;уметь осуществлять комплексное исследование научных и технических, фундаментальных и прикладных проблем с применением современной технологии математического моделирования и вычислительного эксперимента;




знать основы математического моделирования естественнонаучных процессов.;уметь осуществлять комплексное исследование научных и технических, фундаментальных и прикладных проблем с применением современной технологии математического моделирования и вычислительного



19

эксперимента;владеть методами графической визуализации результатов математического моделирования;

Пороговый1.Научный доклад об основных результатах подготовленной научно-квалификационной работы (диссертации)

знать основы математического моделирования естественнонаучных процессов;




знать основы математического моделирования естественнонаучных процессов;уметь разрабатывать новые математические методы моделирования объектов и явлений для решения научных и технических, фундаментальных и прикладных проблем, исследования математических моделей физических, химических, биологических и других естественнонаучных, а также социальных, экономических и технических объектов;




знать основы математического моделирования естественнонаучных процессов;уметь разрабатывать новые математические методы моделирования объектов и явлений для решения научных и технических,



20

фундаментальных и прикладных проблем, исследования математических моделей физических, химических, биологических и других естественнонаучных, а также социальных, экономических и технических объектов;владеть методами постановки вычислительных экспериментов в естествознании;

Рекомендации к системе оценивания

Овладение общими и профессиональными компетенциями, предусмотренными ГИА, оценивается в 100 баллов. Овладение каждой отдельной компетенцией оценивается в зависимости от необходимого объёма усвоения материала по 100-балльной шкале.

Уровень сформированности компетенций по ГИА определяется соотнесенностью суммы баллов по всем компетенциям к количеству компетенций и рассчитывается по формуле:

Уровеньсформированности компетенции¿

Контроль качества освоения дисциплины проводится в соответствии с учебным планом, учебным графиком и расписанием ГИА.

В ходе освоения всех компетенций аспирант может набрать до 100 баллов. Оценивание компетентности проводится в форме демонстрации или применения компетенций. Подтверждением сформированности у аспирантов оцениваемых компетенций является государственный экзамен и Научный доклад об основных результатах подготовленной научно-квалификационной работы (диссертации).

Конвертер шкал оцениванияБаллы БРС Традиционные оценки в РФ

21

81 – 100 5 (отлично)61 – 80 4 (хорошо)41 – 60 3 (удовлетворительно)0 - 40 2 (неудовлетворительно)

Требования к ответу на государственном экзамене

– умение извлекать и использовать основную (важную) информацию из заданных теоретических, научных, энциклопедических источников;– умение собирать, систематизировать, анализировать и грамотно использовать информацию из самостоятельно найденных теоретических источников;– умение систематизировать, анализировать и грамотно использовать практический материал для иллюстраций теоретических положений;– умение ясно, чётко, логично и грамотно излагать собственные размышления, делать умозаключения и выводы;– умение пользоваться ресурсами глобальной сети;– умение определять, формулировать проблему и находить пути ее решения.

Требования к представлению научного доклада об основных результатах подготовленной научно-квалификационной работы (диссертации)

Научный доклад об основных результатах подготовленной научно-квалификационной работы (диссертации) представляется в виде оригинальной рукописи, переплетенной типографским способом и с приложенной справкой об отсутствии некорректных заимствований.

При представлении научного доклада аспирант должен в краткой форме изложить его основное содержание и сделанные выводы, а также ответить на вопросы, заданные научным руководителем, рецензентом и присутствующими.

Результаты представления научного доклада по выполненной научно-квалификационной работе определяются оценками «отлично» «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно». Оценка «отлично» «хорошо», «удовлетворительно» означает успешное прохождение аттестационного испытания

При выставлении оценки учитываются следующие основные критерии:– самостоятельность проведения исследования;– соответствие выпускной квалификационной работы требованиям,

предъявляемым к ее содержанию и оформлению, качество изложения материала;

– способность обучающегося аргументированно излагать свою позицию, защищать основные положения работы и сделанные выводы, отвечать на поставленные вопросы;

22

– актуальность рассматриваемой темы;– глубина разработки темы исследования, количество и качество

использованных источников информации;– уровень освоения теоретического и практического материала;– четкость сделанных выводов.

4. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ ПРОЦЕДУРУ ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Система оценивания знаний, умений, навыков и опыта деятельности аспиранта определяется методическими рекомендациями, представленными в ОПОП направления подготовки направления подготовки: 45.06.01 Языкознание и литературоведение (М.: МГОУ, 2016), а также регламентируются следующими локальными нормативными документами:

Положение о присуждении ученых степеней, утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 24 сентября 2013 г.№842 «О порядке присуждения ученых степеней» (Собрание законодательства Российской Федерации 2013, №40, ст. 5074; 2014, №32, ст. 4496);

Методические рекомендации по организации образовательного процесса для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в образовательных организациях высшего образования, в том числе оснащенности образовательного процесса», утвержденные зам. министра образования и науки Российской Федерации А.А. Климовым 08.04.2014 N АК-44/05вн.

Правила подачи и рассмотрения апелляции в Государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования Московский государственный областной университет (МГОУ) (утверждено решением Ученого совета МГОУ от 26 марта 2015г., протокол №8);

Положение о научном руководителе аспирантов и лиц, прикрепившихся для подготовки диссертации на соискание ученой степени кандидата наук без освоения программ подготовки научно-педагогических кадров (утверждено решением Ученого совета МГОУ от 29 января 2015г., протокол №6);

Положение о государственной итоговой аттестации аспирантов (утверждено решением Ученого совета МГОУ от 26 марта 2015г.);

В соответствии с указанными документами процедура Государственной итоговой аттестации осуществляется в следующем порядке:

Государственная итоговая аттестация аспирантов проводится в форме (и в указанной последовательности):

- государственного экзамена;

23

- научного доклада об основных результатах подготовленной научно-квалификационной работы (далее - научный доклад; вместе - государственные аттестационные испытания).

Государственные аттестационные испытания проводятся устно или письменно.

Программа ГИА, включая программы государственных экзаменов и требования к научному докладу, порядку его подготовки и представления, к критериям его оценки, а также порядок подачи и рассмотрения апелляций доводятся до сведения аспирантов не позднее, чем за шесть месяцев до начала государственной итоговой аттестации.

Государственный экзамен проводится по дисциплинам (модулям) программы аспирантуры, результаты освоения которых имеют определяющее значение для профессиональной деятельности выпускников. Содержание государственного экзамена формируется кафедрами прикрепления самостоятельно на основе соответствующего стандарта.

Перед государственным экзаменом проводится консультирование обучающихся по вопросам, включенным в программу государственного экзамена (далее - предэкзаменационная консультация).

Тексты выполненных письменно научных докладов, размещаются в электронно-библиотечной системе МГОУ и проверяются на объем заимствования. Порядок размещения текстов научных докладов в электронно-библиотечной системе организации, проверки на объем заимствования, в том числе содержательного, выявления неправомочных заимствований устанавливаются соответствующим Регламентом МГОУ.

Доступ лиц к текстам научных докладов должен быть обеспечен в соответствии с законодательством Российской Федерации с учетом изъятия производственных, технических, экономических, организационных и других сведений, в том числе о результатах интеллектуальной деятельности в научно-технической сфере, о способах осуществления профессиональной деятельности, которые имеют действительную или потенциальную коммерческую ценность в силу неизвестности их третьим лицам, в соответствии с решением правообладателя.

Не позднее, чем за 30 календарных дней до проведения первого аттестационного (государственного аттестационного) испытания приказом ректора:

утверждается состав экзаменационной (государственной экзаменационной) комиссии

утверждается состав апелляционной комиссии, утверждается расписание аттестационных (государственных

аттестационных) испытаний (далее – расписание), в котором указываются даты, время и место проведения аттестационных) государственных аттестационных испытаний и предэкзаменационных консультаций.

Проект приказа вносит начальник УДиА.

24

При формировании расписания устанавливается перерыв между итоговым (государственным) экзаменом и представлением научного доклада об основных результатах подготовленной научно-квалификационной работы продолжительностью не менее 7 календарных дней. Расписание доводится до сведения аспирантов, членов комиссий, секретарей комиссий.

За 7 календарных дней до даты государственного экзамена сотрудниками УДиА передается в государственную экзаменационную комиссию копия приказа о допуске аспирантов к государственной итоговой аттестации, бланк итоговой ведомости аттестации аспирантов, бланки протоколов государственного экзамена, бланки листов для ответов (экзаменационных листов).

Экзаменационные билеты передаются комиссии кафедрой прикрепления, которая отвечает за их своевременную актуализацию. Экзаменационные билеты обсуждаются на заседании кафедры прикрепления и утверждаются заведующим кафедрой прикрепления.

Государственный экзаменЗа неделю до государственного экзамена проводится консультация

аспирантов по вопросам, включенным в программу экзамена. Государственный итоговый экзамен проводится устно, после

письменной подготовки. Продолжительность письменной подготовки не может превышать 2-х часов (120 минут) без перерыва. Записи ведутся на листах для ответа (экзаменационных листах), которые после устного ответа аспиранта передаются Председателю комиссии. Устный ответ не может превышать 30 минут.

Результаты государственного аттестационного испытания, проводимого в устной форме, объявляются в день его проведения, проводимого в письменной форме, - на следующий рабочий день после дня его проведения.

На следующий день после прохождения государственного итогового экзамена, секретарь комиссии возвращает в УДиА заполненные протоколы экзамена, листы для ответов (экзаменационный лист), итоговые ведомости аттестации.

Представление научного доклада об основных результатах подготовленной научно-квалификационной работы

Представление основных результатов выполненной научно-квалификационной работы по теме, утвержденной Ученым советом в рамках направленности программы аспирантуры, проводится в форме научного доклада.

Тема научного доклада должна совпадать с утвержденной темой научно‐квалификационной работы (диссертации) аспиранта, а содержание доклада должно свидетельствовать о готовности аспиранта к защите научно‐квалификационной работы (диссертации) и отражать следующие основные аспекты содержания этой работы:‐ актуальность, объект, предмет, цель и задачи исследования

25

- научную новизну, теоретическое и прикладное значение;‐ теоретическую базу и методологию исследования;‐ основные результаты исследования и положения, выносимые на защиту;‐ апробацию результатов исследования.

В период последней промежуточной аттестации (по учебному плану и графику учебного процесса) на кафедре прикрепления проводится предварительное заслушивание научного доклада и выдаются рекомендации по доработке (при необходимости).

Окончательное решение о допуске к представлению научного доклада принимается кафедрой после выставления оценки по итогам освоения аспирантом в полном объеме блока «Научные исследования» (в соответствии с графиком учебного процесса). Сведения о допуске подаются в УДиА не позднее, чем за неделю до начала ГИА.

Оформление текста научного доклада должно соответствовать требованиям к оформлению научно-квалификационной работы (диссертации). Рекомендованный объем научного доклада - не менее 10 страниц.

Представление и обсуждение научного доклада проводится в следующем порядке:‐ выступление аспиранта с научным докладом (10 минут);‐ ответы аспиранта на вопросы;‐ выступление научного руководителя с краткой характеристикой аспиранта;‐ выступление рецензента;‐ ответ аспиранта на замечания рецензента;‐ свободная дискуссия;‐ заключительное слово аспиранта;‐ вынесение и объявление решения ГЭК о соответствии научного доклада квалификационным требованиям и рекомендации диссертации к защите.

Подготовленная научно-квалификационная работа должна соответствовать критериям, установленным для научно-квалификационной работы (диссертации) на соискание ученой степени кандидата наук в соответствии с требованиями, устанавливаемыми Постановлением Правительства РФ от 24.09.2013 № 842 «О порядке присуждения ученых степеней».

Научно-квалификационная работа (диссертация) оформляется в виде рукописи и имеет следующую структуру:

а) титульный лист;б) оглавление; в) текст научно-квалификационной работы (диссертации),

включающий в себя введение, основную часть, заключение, список информационных источников.

26

Текст научно-квалификационной работы (диссертации) также может включать список сокращений и условных обозначений, словарь терминов, список иллюстративного материала, приложения.

Введение к научно-квалификационной работе (диссертации) включает в себя актуальность избранной темы, степень ее разработанности, цели и задачи, научную новизну, теоретическую и практическую значимость работы, методологию и методы диссертационного исследования, положения, выносимые на защиту, степень достоверности и апробацию результатов.

В основной части текст научно-квалификационной работы (диссертации) подразделяется на главы и параграфы или разделы и подразделы, которые нумеруются арабскими цифрами.

В заключении научно-квалификационной работы (диссертации) излагаются итоги выполненного исследования, рекомендации, перспективы дальнейшей разработки темы.

Текст научно-квалификационной работы (диссертации) оформляется в соответствии с требованиями ГОСТ Р 7.0.11-2011.

После завершения подготовки аспирантом научно-квалификационной работы, в срок не позднее 10 дней до даты представления научного доклада об основных результатах подготовленной научно-квалификационной работы, его научный руководитель дает письменный отзыв о выполненной научно-квалификационной работе аспиранта (далее – отзыв) (приложение 2).

Научно-квалификационные работы подлежат внутреннему рецензированию. Рецензенты в срок не позднее 10 дней до даты представления научного доклада об основных результатах подготовленной научно-квалификационной работы, проводят анализ и представляют письменные рецензии на указанную работу (далее – рецензия).

Для проведения внутреннего рецензирования научно-квалификационной работы кафедрой прикрепления назначаются два рецензента из числа научно-педагогических работников МГОУ, имеющих ученые степени по научной специальности (научным специальностям), соответствующей теме научно-квалификационной работы.

Заведующий кафедрой прикрепления обеспечивает ознакомление аспиранта с отзывом и рецензиями не позднее, чем за 5 календарных дней до представления научного доклада об основных результатах подготовленной научно-квалификационной работы.

В этот же срок, в ГЭК передаются: Заведующим кафедрой прикрепления – отзыв научного руководителя,

рецензии, копия протокола об успешно сданном государственном экзамене и бланк протокола научного доклада;

Аспирантом – научно-квалификационная работа и автореферат научно-квалификационной работы.

Автореферат научно-квалификационной работы включает в себя: титульный лист автореферата;

27

текст автореферата: общая характеристика работы; основное содержание работы; заключение;

список работ, опубликованных автором по теме научно-квалификационной работы.

Общая характеристика научно-квалификационной работы включает в себя следующие основные структурные элементы:

актуальность темы исследования, степень ее разработанности, научную новизну, теоретическое и прикладное значение;

объект, предмет, цели и задачи исследования; методологию и методы исследования, материал исследования, способы

его документирования; положения, выносимые на защиту; степень достоверности и апробации результатов. Основное содержание работы кратко раскрывает содержание глав

(разделов) научно-квалификационной работы. Результаты представления научного доклада по выполненной научно-

квалификационной работе определяются оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «не удовлетворительно». Оценка отлично», «хорошо», «удовлетворительно» означает успешное прохождение аттестационного испытания.

По результатам представления научного доклада об основных результатах подготовленной научно-квалификационной работы МГОУ дает заключение, в соответствии с пунктом 16 «Положения о присуждении ученых степеней». Копия заключения хранится в личном деле аспиранта.

Заключение подготавливает кафедра прикрепления аспиранта и сдает в УДиА вместе с остальными документами для утверждения у проректора по научной работе.

На следующий день после представления научного доклада об основных результатах подготовленной научно-квалификационной работы секретарем комиссии в УДиА предоставляются:

заполненный протокол научного доклада (оригинал и копия)один экземпляр авторефератаэлектронные копии научно-квалификационной работы, автореферата,

отзыва научного руководителя и рецензий (на диске) два печатных экземпляра Заключения МГОУ (в соответствии с

пунктом 16 «Положения о присуждении ученых степеней»)Протоколы аттестационных испытаний сшиваются УДиА в книги и

хранятся в архиве МГОУ. Копии протоколов аттестационных испытаний, экзаменационные

листы, электронные копии отзыва научного руководителя, рецензий, автореферата и один печатный экземпляр автореферата хранятся в личном деле аспиранта. Оригиналы научно-квалификационных работ, с вложенными в них авторефератом, отзывом научного руководителя, рецензиями хранятся на кафедре прикрепления аспиранта.

28

Проведение государственной итоговой аттестации для аспирантов из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья

Для аспирантов из числа инвалидов государственная итоговая аттестация проводится МГОУ с учетом особенностей их психофизического развития, их индивидуальных возможностей и состояния здоровья (далее - индивидуальные особенности).

При проведении ГИА обеспечивается соблюдение следующих общих требований:

- проведение ГИА для инвалидов в одной аудитории совместно с аспирантами, не имеющими ограниченных возможностей здоровья, если это не создает трудностей для аспирантов при прохождении государственной итоговой аттестации;

- присутствие в аудитории ассистента (ассистентов), оказывающего аспирантам необходимую техническую помощь с учетом их индивидуальных особенностей (занять рабочее место, передвигаться, прочитать и оформить задание, общаться с членами комиссии);

- пользование необходимыми обучающимся техническими средствами при прохождении ГИА с учетом их индивидуальных особенностей;

- обеспечение возможности беспрепятственного доступа аспирантов аудитории, туалетные и другие помещения, а также их пребывания в

указанных помещениях (наличие пандусов, поручней, расширенных дверных проемов, аудиторий на первом этаже, наличие специальных кресел и других приспособлений).

Данное Положение, а также Программа государственной итоговой аттестации, доводятся до сведения аспирантов инвалидов в доступной для них форме.

По письменному заявлению аспиранта инвалида продолжительность сдачи аспирантом инвалидом государственного аттестационного испытания может быть увеличена по отношению к установленной продолжительности его сдачи:

- продолжительность сдачи государственного экзамена, проводимого в письменной форме, – не более чем на 90 минут;

продолжительность подготовки аспиранта к ответу на государственном экзамене, проводимом в устной форме, – не более чем на 20 минут;

продолжительность выступления аспиранта при представлении научного доклада об основных результатах подготовленной научно-квалификационной работы (диссертации) – не более чем на 15 минут.

В зависимости от индивидуальных особенностей аспирантов с ограниченными возможностями здоровья МГОУ обеспечивает выполнение следующих требований при проведении государственного аттестационного испытания:

а) для слепых: 29

задания и иные материалы для сдачи испытания оформляются рельефно-точечным шрифтом Брайля или в виде электронного документа, доступного с помощью компьютера со специализированным программным обеспечением для слепых, либо зачитываются ассистентом;

письменные задания выполняются обучающимися на бумаге рельефно-точечным шрифтом Брайля или на компьютере со специализированным программным обеспечением для слепых, либо надиктовываются ассистенту;

при необходимости аспиранту предоставляется комплект письменных принадлежностей и бумага для письма рельефно-точечным шрифтом Брайля, компьютер со специализированным программным обеспечением для слепых;

б) для слабовидящих: задания и иные материалы для сдачи испытания оформляются

увеличенным шрифтом; обеспечивается индивидуальное равномерное освещение не менее 300

люкс; при необходимости аспиранту предоставляется увеличивающее

устройство, допускается использование увеличивающих устройств, имеющихся у аспирантов;

в) для глухих и слабослышащих, с тяжелыми нарушениями речи: обеспечивается наличие звукоусиливающей аппаратуры

коллективного пользования, при необходимости аспирантам предоставляется звукоусиливающая аппаратура индивидуального пользования;

по их желанию испытания проводятся в письменной форме; г) для лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата (тяжелыми

нарушениями двигательных функций верхних конечностей или отсутствием верхних конечностей):

- письменные задания выполняются аспирантами на компьютере со специализированным программным обеспечением или надиктовываются ассистенту;

- по их желанию испытания проводятся в устной форме.Аспирант инвалид не позднее, чем за 3 месяца до начала проведения

государственной итоговой аттестации подает письменное заявление о необходимости создания для него специальных условий при проведении государственных аттестационных испытаний с указанием особенностей его психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья (далее – индивидуальные особенности). К заявлению прилагаются документы, подтверждающие наличие у обучающегося индивидуальных особенностей (при отсутствии указанных документов в МГОУ). В заявлении аспирант указывает на необходимость (отсутствие необходимости) присутствия ассистента на государственном аттестационном испытании, необходимость (отсутствие необходимости)

30

увеличения продолжительности сдачи государственного аттестационного испытания по отношению к установленной продолжительности (для каждого испытания).

Порядок подачи и рассмотрения апелляции по результатам аттестационных (государственных аттестационных) испытаний

По результатам государственных аттестационных испытаний аспирант имеет право на апелляцию.

Аспирант имеет право подать в апелляционную комиссию в письменном виде апелляцию о нарушении, по его мнению, установленной процедуры проведения испытания и (или) несогласия с результатами государственного экзамена.

Апелляция подается лично аспирантом в апелляционную комиссию не позднее следующего рабочего дня после объявления результатов испытания.

Для рассмотрения апелляции секретарь государственной экзаменационной комиссии направляет в апелляционную комиссию протокол заседания государственной экзаменационной комиссии, заключение председателя ГЭК о соблюдении процедурных вопросов при проведении государственного аттестационного испытания, а также письменные ответы аспиранта (при их наличии) (для рассмотрения апелляции по проведению государственного экзамена либо научно-квалификационную работу, отзыв и рецензии (для рассмотрения апелляции при представлении научного доклада об основных результатах подготовленной научно-квалификационной работы (диссертации)).

Апелляция рассматривается не позднее 2-х рабочих дней со дня подачи апелляции на заседании апелляционной комиссии, на которое приглашаются Председатель государственной экзаменационной комиссии и аспирант, подавший апелляцию.

Решение апелляционной комиссии доводится до сведения аспиранта, подавшего апелляцию, в течение 3-х рабочих дней со дня заседания апелляционной комиссии. Факт ознакомления аспиранта, подавшего апелляцию, с решением апелляционной комиссии удостоверяется подписью аспиранта на протоколе решения апелляционной комиссии.

При рассмотрении апелляции о нарушении процедуры проведения государственного аттестационного испытания апелляционная комиссия принимает одно из следующих решений:

- об отклонении апелляции, если изложенные в ней сведения о нарушениях процедуры проведения государственного итогового испытания не подтвердились и/или не повлияли на результат государственного итогового испытания;

- об удовлетворении апелляции, если изложенные в ней сведения о допущенных нарушениях процедуры проведения государственного аттестационного испытания аспиранта подтвердились и повлияли на

31

результат аттестационного испытания. В последнем случае результат государственного аттестационного

испытания подлежит аннулированию, в связи с чем протокол о рассмотрении апелляции не позднее следующего рабочего дня передается в ГЭК для реализации решения апелляционной комиссии. Аспиранту предоставляется возможность пройти государственное аттестационное испытание повторно в дополнительные сроки, установленные МГОУ.

При рассмотрении апелляции о несогласии с результатами государственного экзамена апелляционная комиссия выносит одно из следующих решений:

об отклонении апелляции и сохранении результата государственного экзамена;

об удовлетворении апелляции и выставлении иного результата государственного экзамена.

Решение апелляционной комиссии не позднее следующего рабочего дня передается в государственную экзаменационную комиссию. Решение апелляционной комиссии является основанием для аннулирования ранее выставленного результата государственного экзамена и выставления нового.

Решение апелляционной комиссии является окончательным и пересмотру не подлежит.

Повторное проведение государственного аттестационного испытания осуществляется в присутствии одного из членов апелляционной комиссии не позднее даты завершения обучения аспиранта, подавшего апелляцию, в соответствии со стандартом и учебным планом. Апелляция на повторное проведение государственного аттестационного испытания не принимается.

5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ

Учебно-методическое и ресурсное обеспечение дисциплины

Основная литература

1. Фихтенгольц Г.М. Курс дифференциального и интегрального исчисления, т. 3. - М: Физматлит. - 2009. (2 экз. и более ранние издания

32

13 экз + еще)2. Колмогоров А.Н., Фомин С.В. Элементы теории функций и

функционального анализа. - М.: Физматлит, 2006. (3 экз и более ранние издания 11+28+ еще)

3. Могилев А.В., Пак Н. И., Хеннер Е.К. Информатика: Учебное пособие для студентов педвузов / под. ред. Е.К. Хеннера. - М.: ACADEMIA, 2013. – 816 с.

4. Информатика: учебник для вузов / под. ред. Н.В. Макаровой. – 3-е изд. - М.: Финансы и статистика, 2009. – 738 с.

5. Ямпольский В.С. Основы автоматики и электронно-вычислительной техники. – М.: Просвещение, 2012. – 223 с.

Дополнительная литература1. Изучение основ информатики и вычислительной техники: Метод.

пособие для учителей и преподавателей сред. учеб. заведений: В 2 ч. [Текст]/ Под ред. А. П. Ершова и В. М. Монахова. - М.: Просвещение, 1985 (ч. 1), 1986 (ч.2).

2. Софронова Н.В. Теория и методика обучения информатике: Учебное пособие. [Текст] / Н.В. Софронова- ФГУП ,Изд-во «Высшая школа», 2003.

3. Трофимова И.П. Системы обработки и хранения информации. – М.: Высш. шк., 1989. – 191 с.

Интернет ресурсы

1. http://www.intuit.ru 2. Конференция «Информационные технологии в образовании»

http://ito.bitpro.ru3. http://school.ort.spb.ru 4. Самарский Университетский Центр Интернет.5. http://www.uic.ssu.samara.ru 6. Поколения компьютеров – экскурс в историю.7. http://pokolenia.ok.ru 8. Информатика в школе.9. http://www.infoschool.narod.ru 10. Научная электронная библиотека.11. http://elibrary.ru 12. Все олимпиады Рунета по информатике.13. http://vseolimp.by.ru 14. Ежедневный электронный журнал.15. http://www.3dnews.ru 16. Аналитические обзоры компьютеров и комплектующих, новости и

цены компьютерного рынка.17. http://www.ferra.ru 18. http://www.ixbt.com

33

http://www.ixbt.com/

http://www.ferra.ru/

http://www.3dnews.ru/

http://vseolimp.by.ru/

http://elibrary.ru/

http://www.infoschool.narod.ru/

http://pokolenia.ok.ru/

http://www.uic.ssu.samara.ru/

http://school.ort.spb.ru/

http://ito.bitpro.ru/

http://www.intuit.ru/

19. Микропроцессоры и микроЭВМ.20. http://ua.radioland.net.ua/contentid-153-page1.html 21. http://www.fio.vrn.ru/2005/6/7.htm22. Электронный научно-информационный ресурс издательства Springer

http://link.springer.com/.23. Консорциум НЭИКОН (доступ к полнотекстовым архивам ведущих

зарубежных журналов) http://neicon.ru/ru/resources/archive.24. Библиографическая и реферативная база данных Scopus http://www.sco-

pus.com/.25. http://www.wolframalpha.com/ - online система компьютерной

математики26. https://cloud.sagemath.com/ -- портал облачных сервисов для

математиков и программистов27. Электронная библиотека МПГУ - elib.lib.mpgu.edu28. Электронная библиотека научных публикаций - http://www.eLibrary.ru29. ЭБС «Университетская библиотека online» - http://biblioclub.ru/30. Электронная библиотека (фонд библиотеки включает рефераты, УМК,

учебники, учебные пособия, монографии, авторефераты, диссертации и пр.) ZNANIUM.COM http://znanium.com/catalog.php.

Электронно-библиотечные системы (ЭБС МГОУ)http :// www . ebiblioteka . ru – «ИВИС». Ресурсы East View Publication;http :// znanium . com – Znanium.com;

http :// www . biblioclub . ru – Университетская библиотека он-лайн;www.studentlibrary.ru – ЭБС «Консультант студента»http://www.bibliorossica.com – ЭБС «БиблиоРоссика»

Электронно-образовательные ресурсы (ЭОР)www.vosmgou.ru– Виртуальная образовательная среда МГОУhttp://www.edu-it.ru – портал «ИТ-образование в России»;http://www.ict.edu.ru – система федеральных образовательных порталов

«Информационно-коммуникационные технологии в образовании»;http://www.mon.gov.ru – федеральный портал «Министерство

образования и науки России».http://www.edu.ru – федеральный портал «Российское образование». http://www.gnpbu.ru/ – «Научная педагогическая библиотека имени

К.Д. Ушинского Российской академии образования»;http://www.rvb.ru – «Русская виртуальная библиотека»;http://www.philology.ru – «Русский филологический портал»;http://www.feb-web.ru/ – «Фундаментальная электронная библиотека»http://elibrary.ru – «Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU».

34

http://znanium.com/catalog.php

http://ua.radioland.net.ua/contentid-153-page1.html

Информационные технологии для осуществления образовательного процесса

Среди используемых информационных ресурсов можно выделить:а) учебно-методические: методические указания и руководства по написанию научного доклада об основных результатах подготовленной научно-квалификационной работы (диссертации); б) обучающие: использование в интерактивной форме учебников, учебных пособий, научных литературоведческих изданий, энциклопедий, находящихся в фондах электронных библиотечных систем:http :// www . ebiblioteka . ru – «ИВИС». Ресурсы East View Publication;http://znanium.com – Znanium.com;http://www.biblioclub.ru – Университетская библиотека он-лайн;www.studentlibrary.ru

– ЭБС «Консультант студента»http://www.bibliorossica.com

– ЭБС «БиблиоРоссика»в) вспомогательные (наглядные материалы, сопровождающие научный

доклад об основных результатах подготовленной научно-квалификационной работы (диссертации).

Самостоятельная работа аспирантов в процессе подготовки к государственному экзамену и научного доклада об основных результатах подготовленной научно-квалификационной работы (диссертации) предполагает работу с ресурсами Интернет-сети.Для учащихся-инвалидов и лиц с ограниченными возможностями предусмотрены различные варианты проведения занятий на дому с использованием дистанционных образовательных технологий. При обучении используются мультимедийные и других технические средства приема-передачи учебной информации в доступных формах для учащихся с ограниченными возможностями.

Материально-техническое обеспечение ГИА

Материально-техническое обеспечение дисциплины ГИА включает:специально оборудованная аудитория и компьютерный класс; компьютерная техника, персональные компьютеры; мультимедийный проектор и экран; локальное сетевое оборудование; выход в Интернет (электронные образовательные ресурсы и

библиотечные системы);Для нормальной организации учебной работы достаточно учебных

аудиторий корпусов МГОУ, отвечающих требованиям, предъявляемым 35

http://www.bibliorossica.com/

http://www.studentlibrary.ru/

http://www.biblioclub.ru/

http://znanium.com/

http://www.ebiblioteka.ru/

Министерством образования и науки России к образовательным учреждениям.

Лицензионное программное обеспечение

Операционные системы:- Windows 7 Prof – лицензия № 90529529ZZE1406 от 18.06.12- Windows 8.1 Корпоративная – лицензия № 91132564ZZE1411 от 06.11.12Программные средства офисного назначения:- Microsoft Office ( Excel, Outlook, PowerPoint, Word, Access, InfoPath, Pub-lisher, OneNote) – 2003 – лицензия № 61368547ZZE0811 от 22.11.06- Microsoft Office 2007 – лицензия № 63586970ZZE1003 от 06.03.08- Microsoft Office 2010 - лицензия № 90529529ZZE1406 от 18.06.12- Microsoft Project Professional – 2010 – в рамках подписки «DreamSpark Pre-mium Electronic Software Delivery» (дог. № 9953/МОС2078 от 15.01.13)- Microsoft Visio Professional – 2010 – в рамках подписки «DreamSpark Pre-mium Electronic Software Delivery» (договор № 9953/МОС2078 от 15.01.13)- Adobe Acrobat - лицензия №8519348 от 18.03.2011- Abbyy FineReader - договор №72/15/Л от 18.03.2015Программы для работы с мультимедийным контентом:- CorelDRAW Graphics Suite - договор №42/11-2 от 31.03.2011- Adobe Master Collection - лицензия №8519348 от 18.03.2011- Autodesk 3ds Max - сертификат № 546-90309179 от 31.07.2014- Autodesk Maya - сертификат № 546-90309179 от 31.07.2014- AutoCAD - сертификат № 546-90309179 от 31.07.2014- Adobe Creative Suite - договор №42/11-2 от 31.03.11Специализированное программное обеспечение:- Cправочная правовая система Консультант – договор №578 от 19.01.15- Cправочная правовая система Гарант – договор № 2015.15017 от 30.01.15- Планы-МИНИ – программа для работы с Шахтинскими планами – договор № 1274 от 05.03.13- Abbyy Lingvo x6 – система машинного перевода – дог. №3/15/Л от 12.01.15- Программный сервер TrueConf Server- для организации видео-конференций (по программе очно-заочных лицеев) – договор №014820000061300098-0048451-01 от 10.12.13- АИБС «MARK-SQL» (marc 21) версия для образовательных учреждений, включая все модули – электронная библиотечная система – договор №002/2014-М от 21.01.14- АИБС «MARK-SQL» Internet - электронная библиотечная система, версия для Internet - договор №002/2014-М от 21.01.14- Программа для ЭВМ Kaspersky – антивирус – договор № T40-L092/14- Программная система «Анти-плагиат ВУЗ» - договор № 173 от 21.04.15- Подписка «DreamSpark Premium Electronic Software Delivery» - программное обеспечение для образовательных учреждений – договор № 9953/МОС2078 от 15.01.13

36

- Неисключительное право на использования информационно-аналити-ческой системы SCIENCE INDEX – договор № SIDE-14382/2014 от 07.11.14- 1C: Университет 8 Проф. – автоматизированная система управления вузом – договор № ПП-2014 от 24.03.14- Promt ВУЗ: PTS 10 Enterprise – система машинного перевода – договор №МЕ000001652 от 31.04.14

37

Приложение 1

Образец титульного листа научно-квалификационной работы

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИГосударственное образовательное учреждение высшего образования Московской области

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБЛАСТНОЙ УНИВЕРСИТЕТ(МГОУ)

Кафедра ___________________________________________________(название кафедры)

НАУЧНО-КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА (диссертация)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(Название работы)

____________________________________________________________(ФИО аспиранта)

Направление подготовки ____________________________(шифр и наименование направления)

Направленность ____________________________(наименование направленности)

Научный руководитель ________________ И.О. Фамилия(подпись, дата)

Зав. кафедрой ________________ И.О. Фамилия(подпись, дата)

38

Приложение 2Отзыв научного руководителя

О Т З Ы Вна научно-квалификационную работу

аспиранта Государственного образовательного учреждения высшего образования Московской области Московского государственного областного университета

_____________________________________________________________________(Ф.И.О.)

Направление подготовки_______________________________________________Направленность подготовки ____________________________________________Тема научно-квалификационной работы ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Заключение об актуальности работы ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Заключение о научной новизне научно-квалификационной работы_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Основные результаты диссертации и положительные стороны _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Недостатки работы _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

39

Оборотная сторона отзыва

Индивидуальные особенности аспиранта, навыки работать с литературой, навык публичных выступлений _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Степень сформированности универсальных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Основные публикации ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Заключение и краткий вывод о проделанной работе____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Научный руководитель _______________ _________________________ (подпись) (Ф.И.О.)

«____»___________ 20___ г.

40


Рецензия на научно-квалификационную работу

РЕЦЕНЗИЯ на научно-квалификационную работу

аспиранта Государственного образовательного учреждения высшего образования Московской области Московского государственного областного университета

___________________________________________________________________________(Ф.И.О.)

Направление подготовки______________________________________________________Направленность подготовки __________________________________________________Тема научно-квалификационной работы ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Заключение об актуальности работы __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Заключение о научной новизне научно-квалификационной работы_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Основные результаты диссертации и положительные стороны _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Недостатки работы ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

41

Оборотная сторона рецензии

Индивидуальные особенности аспиранта, навыки работать с литературой, навык публичных выступлений _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Степень сформированности универсальных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Основные публикации ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Заключение и краткий вывод о проделанной работе____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рецензент _______________ _________________________________(подпись) (Ф.И.О.)

«____»___________ 20___ г.

42


Титульный лист автореферата

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИГосударственное образовательное учреждение высшего образования Московской области

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБЛАСТНОЙ УНИВЕРСИТЕТ(МГОУ)


АВТОРЕФЕРАТнаучно-квалификационной работы

(диссертации)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________


____________________________________________________________(ФИО аспиранта)



Аспирант ________________ И.О. Фамилия(подпись, дата)



Рецензент ________________ И.О. Фамилия(подпись, дата)

Рецензент ________________ И.О. Фамилия(подпись, дата)

43


Титульный лист научного доклада МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Государственное образовательное учреждение высшего образования Московской областиМОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБЛАСТНОЙ УНИВЕРСИТЕТ

(МГОУ)


НАУЧНЫЙ ДОКЛАД по итогам выполненной научно-

квалификационной работы (диссертации)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________


____________________________________________________________(ФИО аспиранта)



Аспирант ________________ И.О. Фамилия(подпись, дата)



44

Documents

txts.mgou.rutxts.mgou.ru/17.02.2017/programma_gia.docx · Web viewАвторы-составители: Бугримов Анатолий Львович – доктор технических