Tuesday, May 26 - Friday, June 5 martes, 26 de mayo - viernes, 5 … · 2020-05-22 · 1) Go to and log into your @dcbilingual.org email account 2) Go to and click “log in” then

Dear 3rd Grade Students and Families,

We made it to the last two weeks of distance learning! We are so proud of the work our students and

families have done all year and through distance learning since March. Your resilience has been incredible during

this challenging time. It’s been an honor to learn and grow with you all during this school year, and we can’t wait

to see you all when we can safely come back together. Please note: summer learning calendars are attached at

the end of the packet, starting on page 80.

Take care,

Ms. Allie, Sr. Miguel, Ms. Moriah, Sr. Rodrigo, Ms. Arielle, and Sra. Ambar

Estimados estudiantes y familias de 3er grado,

¡Llegamos a las últimas dos semanas de aprendizaje a distancia! Estamos muy orgullosos del trabajo

que nuestros estudiantes y familias han hecho durante todo el año y a través del aprendizaje a distancia desde

marzo. Su resistencia ha sido increíble durante este momento desafiante. Ha sido un honor aprender y crecer

con todos ustedes durante este año escolar, y estamos ansiosos por verlos a todos cuando podamos volver a

estar juntos de manera segura. Tenga en cuenta: los calendarios de aprendizaje de verano se adjuntan al final

del paquete, empezando en página 80.

Cuídense,

Ms. Allie, Sr. Miguel, Ms. Moriah, Sr. Rodrigo, Ms. Arielle, y Sra. Ambar

Tuesday, May 26 - Friday, June 5 martes, 26 de mayo - viernes, 5 de junio

3rd/3ero

1

I completed bla bla bla… / Completé las actividad…..



2

DCB Lesson videos | https://tinyurl.com/3ELvideos

RAZ KIDS https://www.kidsa-z.com/main/Login | Username: 3ABSPANISH Password:codigo individual

Username: 3Cclass Password: Spaceship / AstronaveEpic | 3AB Class Code: vam-7892 (Ms Allie) 3C Class Code: Khy1762 3AB Class Code: xju1054 (Sr Miguel) Brainpop | Username: teachermaestro Password: dcbilingual

Newsela: 3A Class Code: FS638V 3B Class Code: QA2CEZ 3C Class Code: 7DJ648Links to important 3AB information : https://padlet.com/mamaya10/jyh5ufahyz6x5qw0

Tiny Cards Multiplication Times Tables Flashcards: www.tinyurl.com/dcbtablesKhan Academy (math problems) On Computer: 1) Go to www.gmail.com and log into your @dcbilingual.org email account 2) Go to www.khanacademy.org and click “log in” then click “continue with google” On Phone: 1) Go to Settings and add your dcbiilingual gmail account to your phone’s accounts 2) Download the free Khan Academy app and use the “login with google” feature

Links and Logins / Enlaces e inicios de sesión

3AB English Literacy and Math/3AB Lectura en inglés y matemáticas Ms. Allie Email: [email protected] Ms. Moriah Email: [email protected] Office Hours Link: meet.google.com/kgc-kaec-cgw OR +1 219-401-0108 PIN: 243 940 823#

3AB Spanish Literacy and Science/3AB Lectura en español y ciencias Sr. Miguel Email: [email protected] Sr. Rodrigo Email: [email protected] Office Hours Link: meet.google.com/ugm-hdes-bog OR +1 929-277-6671 PIN: 812 789 748#

3C English Literacy and Math/3C Lectura en inglés y matemáticas Ms. Arielle Email: [email protected] Office Hours Link: meet.google.com/ucc-hqgc-mcp OR +1 641-854-0067 PIN: 686 421 181#

3C Spanish Literacy and Science/3C Lectura en español y ciencias Sra. Ambar Email: [email protected] Office Hours Link: meet.google.com/djz-ucjz-xbm OR +1 281-872-6108 PIN: 157 617 272#

Office hours and contacts / Horario de oficina y contactos

https://tinyurl.com/3ELvideos

https://padlet.com/mamaya10/jyh5ufahyz6x5qw0

mailto:[email protected]





3

Agenda for office hours: 9am-11am

3AB English

Agenda de horas de oficina

3C

9-10 Math/Literacy

10-10:30 Social Time

10:30-11 Read aloud

3AB Spanish

9:00 - 10:00 Spanish Literacy

10:00- 11:00 Science

9:00-9:30 English & Spanish Literacy

9:30-10 Math & Science

10-10:30 Read-Aloud (Spanish/English)

10:30-11 Social Time

3AB Inglés

9-10 Mathematicas y Literatura

10-10:30 Tiempo Social

10:30-11 Lectura en voz alta

3AB Spanish

9:00- 10:00 Literatura en Español

10:00- 11:00 Ciencias

3C

9:00-9:30 Literatura en inglés y español

9:30-10 Matemáticas y Ciencias

10-10:30 Tiempo social

10:30-11 Lectura en voz alta español y inglés

4

Access to the community resources folder/Acceso a los recursos de la comunidad

5

How to access our community videos?

Step 1: Go to the dcbilingual.org

Step 2: Click on CURRENT FAMILIES, then click CORONAVIRUS COVD19 RESOURCES

Step 3: Click blue VIEW button under DCB Distance Learning Resources

Step 4: Select the grade level or resource, you’d like to access.

https://dcbilingual.org/

6

¿Cómo accedemos los videos de la comunidad?

Paso 1: Ir a dcbilingual.org

Paso 2: Dar click en CURRENT FAMILIES, después dar click CORONAVIRUS COVD19 RESOURCES

Paso 3: Darle click al boton azul VER debajo de Recursos comunitarios de enseñanza a distancia.

Paso 4: Selecciona el grado o carpeta que quieras acceder.

https://dcbilingual.org/

7

Tuesday, May 26

English writing: You did a fantastic job writing your fairytale adaptation and your teachers are so excited to read your creative stories! Today it’s time to wrap it up with your editing checklist. Follow the checklist to finish your story!

Math: Today we will practice solving division problems with remainders and review the concept of volume.

Spanish Literacy: You have become experts on exceptional people and their contribution to society. This week we will dive into comparing and contrasting countries. Get ready pack your bags as we take this adventure! We are taking off! Today we are going to Mexico and Canada.

Science: Good scientists follow the detailed plan for making their inventions or demonstrations.

martes, 26 de mayoEscritura en inglés: ¡Hiciste un trabajo fantástico escribiendo tu adaptación de cuento de hadas y tus maestros están muy emocionados de leer tus historias creativas! Hoy es hora de resumirlo con su lista de verificación de edición. ¡Sigue la lista de verificación para terminar tu historia! Hoy nos toca ir a Mexico y Canada.

Matemáticas: Hoy practicaremos resolver problemas de división con remanentes y revisar el concepto de volumen.

Lectoescritura en español: Ustedes son todos uno expertos en la sociedad y sus contribuciones a la sociedad. Esta semana vamos a comparar y contrastar países. Alista tus maletas para tomar esta aventura. Nos estamos despegando.

Ciencias: Los buenos científicos siguen el plan detallado para hacer sus inventos o demostraciones.

8

English WritingTo watch the video for this lesson, go to: https://tinyurl.com/3ELvideos 3AB: To do this lesson in Google Classroom, go to: https://tinyurl.com/3ABELGC 3C: To do this lesson in Google Classroom, go to: https://tinyurl.com/3CDCBELGC


https://tinyurl.com/3ABELGC

https://tinyurl.com/3CDCBELGC

9

MathTo watch the video for this lesson go to: https://drive.google.com/drive/u/1/folders/1bOazarQa7C-4PVn4Aj2cep-iP_noZizU

https://drive.google.com/drive/u/1/folders/1bOazarQa7C-4PVn4Aj2cep-iP_noZizU

10



11

Spanish Literacy/Lectoescritura en espanol:

¡Esta semana estaremos aprendiendo sobre Canadá y México!

¿Qué son algunas cosas que ya sabes sobre Canada y Mexico? (puedes usar el mapa)

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Estamos aqui Washington, DC

12

Mexico:

1. Ver videos:Descubre MéxicoRevolucion de MexicoCultura de México

2. Leer y dar un viaje virtual a México: Tour Virtual de un bosque de lluvia en México

3. Escribe 3 cosas que aprendiste sobre México.

Escribe lo que aprendiste sobre México:

- ______________________________________

___________________________________________

___________________________________________

- ______________________________________

___________________________________________

___________________________________________

- ______________________________________

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Canadá:

1. Ver videos: 15 datos sobres CanadáMás información sobre CanadáLa historia de Canada

2. Leer y dar un viaje virtual a Canadá:Viaje virtual a Canada

3. Escribe 3 cosas que aprendiste sobre Canadá.

Escribe lo que aprendiste sobre Canadá:

- ______________________________________

___________________________________________

___________________________________________

- ______________________________________

___________________________________________

___________________________________________

- ______________________________________

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___________________________________________

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https://www.youtube.com/watch?v=7BKNAei1QHg

https://www.youtube.com/watch?v=ehCwSNgSxgc

https://www.youtube.com/watch?v=COLJ-oXwB70

https://www.youtube.com/watch?v=LYwy2DqJoNw

https://www.youtube.com/watch?v=LYwy2DqJoNw

https://www.youtube.com/watch?v=8epjJh9dpgo

https://www.youtube.com/watch?v=oHsT9TN-K7I

https://www.youtube.com/watch?v=PkwKV20Tbxg&t=365s

https://viajes.nationalgeographic.com.es/p/canada

13

Mexico Canadá

14

Science martes, 26 de mayo 3-5-ETS1-3

Meta del día : Los buenos científicos llevan a cabo sus planes de trabajo para sus invento y/o demostraciones del tema escogido para la feria de ciencias.

Explicación : Hoy vamos a llevar a cabo los planes de trabajo creados el día anterior. Asegurate de seguir cada paso que escribiste, ademas asegurate de utilizar tus materiales e incluir en tu plan pasos nuevos o materiales nuevos que necesitas mientras haces tu modelo de invento o demostración.

¿Cómo se va a ver tu invento o demostración ?

15

Sigue un plan detallado para hacer tu invento o demostracion / Follow a detailed plan to do your invention or demonstration.

Seguir tu plan de trabajo

● ¿Cómo vas a mejorar tus problemas con tu modelo? ● How are you going to improve your problems with your

model?___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

Escribe los materiales nuevos que necesitas para tu modelo. /Write any new material needed.

●

●

●

●

● ¿De qué manera va a anotar los datos de tu modelo final ?● How are you going to record the data of your final model?

1. _________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

2. _________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

3. _________________________________________________________________________

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4. _________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

5. _________________________________________________________________________

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1616

WEEK 10 DAY 1 - SEMANA 10 DIA 1 Date: 5/26/2020

Teaching point / Meta del Día: Today you will wrap up your fairytale adaptation by editing. ENGLISH LITERACY / LECTOESCRITURA EN INGLÉS

MATH / MATEMATICAS

SPANISH LITERACY /LECTOESCRITURA EN ESPAÑOL

SCIENCE / CIENCIAS

Teaching point / Meta del Día: We can solve division word problems with remainders.

Teaching point / Meta del Día: I can dig into my previous knowledge, research information on a two countries and describe their similarities and differences./ Yo puedo usar mi conocimiento prevé para buscar información sobre dos países y describir las similaridades y diferencias.

Teaching point / Meta del Día: Los buenos científicos siguen el plan detallado para hacer sus inventos o demostraciones.

Use the checklist to edit your fairytale adaptation.

Pat yourself on the back for finishing your story!

Read a choice book for 15-20 minutes.

Llenar la información sobre conocimiento prevé.

Ver videos sobre los dos países y escribir lo aprendido.

Comparar y contrastar los países.

Completar mi plan de trabajo.

Utilizar los materiales y pasos para crear mi modelo final.

Escribir las anotaciones y materiales nuevos para mi modelo final.

Watch Ms. Arielle’s Video.

Complete both packet pages.

17

Wednesday, May 27

English reading: PART 1: Strong researchers always want to know more about what they’ve learned. Today, you will look at information that you’ve learned about your animal and ask yourself “Why?” to push your thinking about your animal. PART 2: Watch the video of Ms. Allie reading The Boo-Boos that Changed the World. Use your note-catcher to practice your close reading skills.

Math: Today we will practice multi-step problems and review comparing fractions.

Spanish Literacy: Get ready pack your bags as we take this adventure! We are taking off! Today we are going to Russia and Cuba.

Science: Good scientists improve their inventions / improve their demonstrations.

miércoles, 27 de mayoLectura en inglés: PARTE 1: Los investigadores fuertes siempre quieren saber más sobre lo que han aprendido. Hoy, verás la información que has aprendido sobre tu animal y te preguntarás "¿Por qué?" para empujar tu pensamiento sobre tu animal. PARTE 2: Mire el video de la Sra. Allie leyendo The Boo-Boos that Changed the World. Use su anotador para practicar sus habilidades de lectura cercana.

Matemáticas: Hoy practicaremos resolver problemas con múltiples pasos y revisar comparando fracciones.

Lectoescritura en español: Alisten sus maletas vamos a irnos a nuestra aventura. Nos vamos, hoy vamos para Rusia y Cuba.

Ciencias: Los buenos científicos mejoran sus inventos/mejoran sus demostraciones.

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English readingTo watch the video for this lesson, go to: https://tinyurl.com/3ELvideos 3AB: To do this lesson in Google Classroom, go to: https://tinyurl.com/3ABELGC 3C: To do this lesson in Google Classroom, go to: https://tinyurl.com/3CDCBELGC

Materials for Part 1, animal research:

Ms. Allie’s example:




19

English reading

To watch the video for this lesson, go to: https://tinyurl.com/3ELvideos 3AB: To do this lesson in Google Classroom, go to: https://tinyurl.com/3ABELGC 3C: To do this lesson in Google Classroom, go to: https://tinyurl.com/3CDCBELGC

Note-catcher for Part 2, close reading of The Boo Boos that Changed the World:




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Math

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Spanish Literacy/Lectoescritura en español

Cuba

¿Que son algunas cosas que ya sabes sobre Cuba y Rusia? (puedes usar el mapa)

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___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

DC

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Rusia:

1. Ver videos:30 datos sobre RusiaLa Historia de RusiaDescubriendo Rusia

2. Leer y dar un viaje virtual a Rusia: Tour Virtual de Rusia y sus maravillas

3. Escribe 3 cosas que aprendiste sobre Rusia.

Escribe lo que aprendiste sobre Rusia:

- ______________________________________

___________________________________________

___________________________________________

- ______________________________________

___________________________________________

___________________________________________

- ______________________________________

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___________________________________________

___________________________________________

Cuba:

1. Ver videos: Cultura de CubaHistoria de CubaLa revolución de Cuba

2. Leer y dar un viaje virtual a Cuba: Un paseo a Cuba virtualmente

3. Escribe 3 cosas que aprendiste sobre Cuba.

Escribe lo que aprendiste sobre Cuba:

- ______________________________________

___________________________________________

___________________________________________

- ______________________________________

___________________________________________

___________________________________________

- ______________________________________

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

https://www.youtube.com/watch?v=PBVsE8hkAE8

https://www.youtube.com/watch?v=fJDIPySXfAo

https://www.youtube.com/watch?v=XFCQxmh74-Q

https://www.youtube.com/watch?v=okFSP7DUQUg

https://www.youtube.com/watch?v=V5R536w2fJw

https://www.youtube.com/watch?v=Ss1pfMzJY_E

https://www.youtube.com/watch?v=_qtZ-oUITBg

https://www.youtube.com/watch?v=vNN8ce2RT3k

24

Rusia Cuba

25

Science miércoles, 27 de mayo 3-5-ETS1-3

Meta del día : Los buenos científicos mejoran sus inventos/mejoran sus demostraciones.

Explicación : Hoy vamos mejorar nuestros modelo de invento o demostraciones . Lo vamos hacer revisando que funcione, después nos aseguramos de tomar notas de lo que funciona y cómo lo podemos hacer mejor. También vamos a escribir como otras personas lo van a causar que van a aprender nuevo que no sabían antes.

Dibuja tu modelo final / Draw your final model

26

Escribe tus notas de cómo funciona o se ve tu modelo final. revisando que funcione.

Write your notes on how your final model works or looks. checking that it works.

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

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Después nos aseguramos de tomar notas de lo que funciona y cómo lo podemos hacer mejor.Then we make sure to take notes on what works and how we can do better

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_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

____________________________________________________________

También vamos a escribir como otras personas lo van a usar o que van a aprender nuevo que no sabían

antes. We are also going to write how other people are going to use them and anything new that they did not know before

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

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2727


Teaching point / Meta del Día: Push your thinking about your animal by asking “Why?” Also, practice your close reading skills with The Boo Boos that Changed the World.

ENGLISH LITERACY / LECTOESCRITURA EN INGLÉS

MATH / MATEMATICAS

SPANISH LITERACY/LECTOESCRITURA EN ESPAÑOL

SCIENCE / CIENCIAS

Teaching point / Meta del Día: We can solve multi-step word problems.


Teaching point / Meta del Día: Los buenos científicos mejoran sus inventos/mejoran sus demostraciones.

Use the sentence stems to ask questions about your research.

Watch the video of The Boo Boos that Changed the World and take notes.





Escribe tus notas de cómo funciona o se ve tu modelo final.Después nos aseguramos de tomar notas de lo que funciona y cómo lo podemos hacer mejor.También vamos a escribir como otras personas lo van a usar o que van a

aprender.



28

Thursday, May 28

English writing: Today you will start turning your fairytale adaptation into a work of art! You can make your fairytale adaptation into 1) a graphic novel, 2) a song, or 3) a play. More detailed instructions for each kind of art are on the next page. This is the first of two days for this project.

Math: Today we will practice solving multi-step problems and review finding equivalent fractions.

Spanish Literacy: Get ready pack your bags as we take this adventure! We are taking off! Today we are going to Japan and India.

Science: Good scientists analyze their results / draw conclusions from their inventions or demonstrations.

jueves, 28 de mayoEscritura en inglés: ¡Hoy comenzarás a convertir tu adaptación de cuento de hadas en una obra de arte! Puedes convertir tu adaptación de cuento de hadas en 1) una novela gráfica, 2) una canción o 3) una obra de teatro. En la página siguiente encontrará instrucciones más detalladas para cada tipo de arte. Este es el primero de dos días para este proyecto.

Matemáticas: Hoy practicaremos resolver problemas con múltiples pasos y revisar encontrando fracciones equivalentes.

Lectoescritura en español: Alisten sus maletas vamos a irnos a nuestra aventura. Nos vamos, hoy vamos para Japón y India.

Ciencias: Los buenos científicos analizan sus resultados / hacen conclusiones de sus inventos o demostraciones.

29

English writingTo watch the video for this lesson, go to: https://tinyurl.com/3ELvideos 3AB: To do this lesson in Google Classroom, go to: https://tinyurl.com/3ABELGC 3C: To do this lesson in Google Classroom, go to: https://tinyurl.com/3CDCBELGC




30

English writing Paper for a graphic novel:

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32

Math

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DC Japón

India

¿Que son algunas cosas que ya sabes sobre Japón y India? (puedes usar el mapa)

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Japón:

1. Ver videos:Cultura de las escuelasDatos interesantes sobre JapónHistoria de Japón

2. Leer y dar un viaje virtual a Japón:Paseo virtual de Japón

3. Escribe 3 cosas que aprendiste sobre Japón.

Escribe lo que aprendiste sobre Japón:

- ______________________________________

___________________________________________

___________________________________________

- ______________________________________

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___________________________________________

- ______________________________________

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India:

1. Ver videos: Cultura de la IndiaUn poco sobre la IndiaMas sobre la India

2. Leer y dar un viaje virtual a India: Paseo virtual a la India

3. Escribe 3 cosas que aprendiste sobre India.

Escribe lo que aprendiste sobre la India:

- ______________________________________

___________________________________________

___________________________________________

- ______________________________________

___________________________________________

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- ______________________________________

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

https://www.youtube.com/watch?v=nahtq5W_sSE

https://www.youtube.com/watch?v=-VkcaKsa1fM

https://www.youtube.com/watch?v=HMkZrJMQH0o

https://www.youtube.com/watch?v=REBhuZg8ucU

https://www.youtube.com/watch?v=PTKIipnzIM8

https://www.youtube.com/watch?v=OxQzYZDyTAc

https://www.youtube.com/watch?v=BjH9RZrsa00

https://www.youtube.com/watch?v=0ZQs_rb0EuY

35

Japón India

36

Science jueves, 28 de mayo 3-5-ETS1-3

Meta del Día: Los buenos científicos analizan sus resultados / hacen conclusiones de sus inventos o sus demostraciones.

Hoy vas a escribir los resultados de tu demostración o invento , escribirás tu evidencia , algo que aprendiste nuevo y explicaras como esta demostración o tu invento puede ayudar a otras personas.

Presentar resultados

Expliquen los resultados de su investigación. Explain the results of your research

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¿Cómo lo que están enseñando va a ayudar a los demás?

How is what you are teaching going to help others?___________________________________________________________________________________

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Analizar datosy formular una

conclusión

● Crear diagramas o gráficas para mostrar los datos de tu invento o demostración.

¿Qué te muestran los datos? What does the data show you?

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

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● Usar la información para formular una conclusión sobre el invento o tu demostración.

¿Qué puedo escribir en mi conclusión? What can I write in my conclusion?

_____________________________________

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_____________________________________

_____________________________________

Escribe tus conclusiones o datos finales de tu invento o demostración .

Write your conclusions or final data from your invention or demonstration.

3838

WEEK 10 DAY 3 - SEMANA 10 DIA 3Date: 5/28/2020

Teaching point / Meta del Día: Get started on turning your fairytale adaptation into a work of art. ENGLISH LITERACY / LECTOESCRITURA EN INGLÉS

MATH / MATEMATICAS


SCIENCE / CIENCIAS

Teaching point / Meta del Día: We can solve multi-step word problems.


Teaching point / Meta del Día: Los buenos científicos analizan sus resultados / hacen conclusiones de sus inventos o sus demostraciones.

Choose whether you want to make a graphic novel, song, or play.

Start turning your fairytale adaptation into a work of art.





Expliqué los resultados de mi investigación

Explique con palabras escritas lo que muestran las datos de mi invento o demostración.

Escribí las conclusiones finales para mi proyecto de ciencias.



39

Friday, May 29

English writing: Read a choice book for 30 minutes. Try to pick a new reading spot - a different chair, a different room, or outside if the weather is nice!

Math: Check your work and finish any pages that are not yet finished.

Spanish Literacy: Call a friend and read a book with them!

Science: Read a Science book for 30 minutes. Try to create a drawing to show some ideas that you learned.

viernes, 29 de mayo

Escritura en inglés: Lea un libro de elección durante 30 minutos. Intente elegir un nuevo lugar de lectura: una silla diferente, una habitación diferente o afuera si hace buen tiempo.

Matemáticas: Revisa tu trabajo y completa cualquier página que no has terminado.

Lectoescritura en español: Llama a un amigo y lee un libro con el/ella.

Ciencias: Lee un libro de Ciencias por 30 minutos y trata de hacer un dibujo para mostrar algunas ideas que aprendiste al leer.

4040

WEEK 10 Friday - SEMANA 10 viernesDate: 5/29/2020

Teaching point / Meta del Día: Read for 30 minutes. ENGLISH LITERACY / LECTOESCRITURA EN INGLÉS

MATH / MATEMATICAS

SPANISH READING / LECTURA EN ESPAÑOL

SCIENCE / CIENCIAS

Teaching point / Meta del Día: We can review our work and check for mistakes.

Teaching point / Meta del día: I can read a book with a friend! Yo puedo leer un libro con un amigo!

Teaching point / Meta del Día: Lee un libro de Ciencias por 30 minutos y trata de hacer un dibujo para mostrar algunas ideas que aprendiste al leer.

Pick a choice book to read today.

Find a new spot to read in: a different chair, different room, or outside!

OPTIONAL: send a picture of your reading spot to Ms. Allie or Ms. Arielle!

Llama a un amigo

Lean un libro juntos

Hablan sobre sus parte favorita

Escoge un libro de ciencias en Newsela o Epic o de tus propios libros.

Escribe tus notas de lo que lees en un papel.

Crea un dibujo científico para mostrar tus ideas de lo leído.

Complete any packet pages you did not already finish.

Check over your work.

41

Monday, June 1

English reading: Today you will synthesize your research for your animal. You’ll write to answer the questions, “What are the big ideas you learned about your animal?” and “What details support these big ideas?” Include at least three big ideas and write long about them!

Math: Today we will review finding the area of a rectangle.

Spanish Literacy: This is the last week of school. We are going to think about the moments we shared this year. Take out your pencil we are going to tell stories about this year!

Science: Good scientists cut, write, and decorate steps 1 and 2 for their final presentations.

lunes, 1 de junioLectura en inglés: Hoy sintetizarás tu investigación para tu animal. Escribirás para responder las preguntas: "¿Cuáles son las grandes ideas que aprendiste sobre tu animal?" y "¿Qué detalles respaldan estas grandes ideas?" ¡Incluye al menos tres grandes ideas y escribe mucho sobre ellas!

Matemáticas: Hoy repasamos cómo encontrar la área de un rectángulo.

Lectoescritura en español: Esta es la última semana de las escuela, vamos a hablar y pensar en momento que tuvimos durante el año! Saca tu lápiz, vamos a contar historias de este año!

Ciencias: Los buenos científicos cortan, escriben y decoran los pasos 1 y 2 para sus presentaciones finales.

42

English readingTo watch the video for this lesson, go to: https://tinyurl.com/3ELvideos 3AB: To do this lesson in Google Classroom, go to: https://tinyurl.com/3ABELGC 3C: To do this lesson in Google Classroom, go to: https://tinyurl.com/3CDCBELGC




43

Math Remember, area is the amount inside a shape, found by multiplying length by width!

44

Spanish Literacy/Lectoescritura en español¿Qué es lo que te hace mas falta de estar en la escuela?

__________________________________________________________________________________

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¿Cuál de tus amigos de la escuela te hace mas falta? ¿Qué hacían juntos?

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Cuando regresemos a las escuela, ¿a quien te gustaria ver primero? ¿Porque?

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45

Science lunes, 1 de junio 3-5-ETS1-3

Meta del dia : Los buenos científicos cortan, escriben y decoran los pasos 1 y 2 para sus presentaciones finales.

Teaching point : Good scientists cut, write, and decorate steps 1 and 2 for their final presentations.

Explicación: Esta semana trabajarás en tu presentación de tu proyecto , te aseguras de escribir los pasos de tu proyecto de manera ordenada para presentarlo al final de la semana a tu clase.

Explanation: This week you will work on your presentation of your project, you make sure to write the steps of your project in an orderly manner to present it at the end of the week to your class.

Número de paso Invento Demostración

1 Identificar un problema

Observar y escoger Tema

2 Explorar / imaginar Hacer preguntas

3 Diseñar /planear Investigar

4 Crear modelo Organizar datos

5 Probar diseño Crear modelo

6 Mejorar diseño o Presentar resultados

/ solución al problema


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Teaching point / Meta del Día: Synthesize all of your research about your animal!ENGLISH LITERACY / LECTOESCRITURA EN INGLÉS

MATH / MATEMATICAS

SPANISH LITERACY / LECTOESCRITURA EN ESPAÑOL

SCIENCE / CIENCIAS

Teaching point / Meta del Día: We can practice and review what we’ve learned.

Teaching point / Meta del día: I can respond to questions about the end of the school year./ Yo puedo responder a preguntas que tengan que ver con el final del año.

Teaching point / Meta del Día: Los buenos científicos cortan, escriben y decoran los pasos 1 y 2 para sus presentaciones finales.

Write about the big ideas you learned about your animal.

Write at least 2 details to support each big idea.


Respondí las preguntas.

Escribí la información de los pasos 1 y 2 para mi proyecto.

Decoré los pasos y cree dibujos para cada paso.

Terminé de decorar las pasos 1 y 2 .

Complete the packet page.

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Tuesday, June 2

English writing: Today you will finish turning your fairytale adaptation into a work of art! Keep working on your graphic novel, song, or play. More detailed instructions for each kind of art are on the next page. This is the second of two days for this project.

Math: Today we will do a final review of measurement.

Spanish Literacy: Continuation of reflection of our thoughts about the school year.

Science: Good scientists cut write and decorate steps 3 and 4 for their final presentations.

martes, 2 de junioEscritura en inglés: ¡Hoy terminarás de convertir tu adaptación de cuento de hadas en una obra de arte! Sigue trabajando en tu novela gráfica, canción o obra de teatro. En la página siguiente encontrará instrucciones más detalladas para cada tipo de arte. Este es el segundo de dos días para este proyecto.

Matemáticas: Hoy hacemos un repaso final de medida.

Lectura en español: Continuamos reflexionando sobre nuestros pensamientos sobre este ano.

Ciencias: Los buenos científicos cortan escriben y decoran los pasos 3 y 4 para sus presentaciones finales.

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To watch the video for this lesson, go to: https://tinyurl.com/3ELvideos 3AB: To do this lesson in Google Classroom, go to: https://tinyurl.com/3ABELGC 3C: To do this lesson in Google Classroom, go to: https://tinyurl.com/3CDCBELGC

English Literacy




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Math

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¿Cuáles son las dos mejores memorias que tuviste este año?

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___________________________________________________________________________________

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¿Qué has aprendiendo de ti este año?

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¿Qué son tres cosas nuevas que aprendistes en ciencias, matemáticas, lectura o escritura este año?

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___________________________________________________________________________________

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Science Martes , 2 de junio 3-5-ETS1-3















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Teaching point / Meta del Día: Finish turning your fairytale adaptation into a work of art!ENGLISH LITERACY / LECTOESCRITURA EN INGLÉS

MATH / MATEMATICAS


SCIENCE / CIENCIAS

Teaching point / Meta del Día: We can review and practice what we’ve learned.


Finish practicing your drawings, your singing, or your acting.

Make the final version of your piece of art!







Teaching point / Meta del Día: Los buenos científicos cortan escriben y decoran los pasos 3 y 4 para sus presentaciones finales.

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Wednesday, June 3

English reading: Today you will compare and contrast the first animal you studied and the second animal you studied. You will find at least two similarities and two differences between your animals. Make sure you explain the similarities and differences. Try to make strong connections!

Math: Today we will do a final review of comparing fractions.

Spanish Literacy: More questions about the school year!

Science: Good scientists cut write and decorate steps 5 and 6 for their final presentations.

miércoles, 3 de junioLectura en inglés: Hoy compararás y contrastarás el primer animal que estudiaste y el segundo animal que estudiaste. Encontrará al menos dos similitudes y dos diferencias entre sus animales. Asegúrate de explicar las similitudes y diferencias. ¡Intenta hacer conexiones fuertes!

Matemáticas: Hoy hacemos un repaso final de comparando fracciones.

Lectura en español: ¡Mas preguntas sobre este ano!

Ciencias: Los buenos científicos cortan escriben y decoran los pasos 5 y 6 para sus presentaciones finales.

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English reading To watch the video for this lesson, go to: https://tinyurl.com/3ELvideos 3AB: To do this lesson in Google Classroom, go to: https://tinyurl.com/3ABELGC 3C: To do this lesson in Google Classroom, go to: https://tinyurl.com/3CDCBELGC




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Math

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¿De qué te sientes orgulloso de poder haber cumplido este año?

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____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

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¿Cuál de los paseos fue tu favorito? ¿Por qué?

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¿De qué tema te gusto aprender? ¿Por qué?

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____________________________________________________________________________________

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Science miércoles, 3 de junio 3-5-ETS1-3















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Teaching point / Meta del Día: Compare and contrast the two animals you learned about this term.

ENGLISH LITERACY / LECTOESCRITURA EN INGLÉS

MATH / MATEMATICAS


SCIENCE / CIENCIAS

Teaching point / Meta del Día: We can practice and review what we’ve learned.


Teaching point / Meta del Día: Los buenos científicos cortan escriben y decoran los pasos 5 y 6 para sus presentaciones finales.

Write about two differences between your animals.

Write about two similarities between your animals.







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Thursday, June 4

English writing: Today we want to celebrate your incredible hard work this year in third grade! You will write or draw 3 things you’re proud of from this year, 2 goals you have for next year, and one thing you want to tell next year’s students about third grade.

Math: Complete Math Reflection Part 1. Think about everything you’ve learned and done in math this year to help you answer the questions.

Spanish Literacy: Last set of questions for third grade!

Science: Good scientists make their presentations to the community in a verbal way.

jueves, 4 de junioEscritura en inglés: ¡Hoy queremos celebrar su increíble trabajo duro este año en tercer grado! Escribirás o dibujarás 3 cosas de las que estás orgulloso este año, 2 metas que tienes para el próximo año y una cosa que quieres decirles a los estudiantes del próximo año sobre el tercer grado.

Matemáticas: Completa reflexión de matemáticas Parte 1. Piensa en todo lo que hemos aprendido y hecho este año para ayudarte responder a las preguntas.

Lectura en español: ¡Últimas preguntas de tercer grado!

Ciencias: Los buenos científicos hacen sus presentaciones para la comunidad De una manera verbal.

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English writing To watch the video for this lesson, go to: https://tinyurl.com/3ELvideos 3AB: To do this lesson in Google Classroom, go to: https://tinyurl.com/3ABELGC 3C: To do this lesson in Google Classroom, go to: https://tinyurl.com/3CDCBELGC




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Math Reflection Part 1

This year in math I learned ___________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

I feel confident solving ______________________________problems because

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

I still want more practice with ________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

When a math problem is challenging I can _____________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

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¿Cómo te sientes de que hoy sea tu último dia de clases en tercer grado?

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¿Estas listo para cuarto grado? ¿Si o no? Explica tu respuesta

____________________________________________________________________________________

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¿Qué vas hacer durante el verano?

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____________________________________________________________________________________

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Science/ciencias jueves, 4 de junio 3-5-ETS1-3

Meta del Día: Los buenos científicos hacen sus presentaciones para la comunidad

Hoy vamos a presentar nuestros proyectos a nuestra clase asegurate de tener tu presentación lista, además de usar tu modelo para explicar lo que hiciste y algo nuevo que aprendiste al hacer tu modelo .Finalmente podrás responder a algunas preguntas de tus compañeros de clase y recibirás retroalimentación de tu presentación final.

Today we are going to present our projects to our class. Make sure you have your presentation ready, in addition to using your model to explain what you did and something new that you learned when making your model. Finally you will be able to answer some questions from your classmates and you will receive feedback of your final presentation.

Asegurate de tener tu presentación lista y ordenada.

Asegurate de usar tu modelo para presentar tu proyecto.

Explica lo que hiciste y algo nuevo que aprendiste al hacer tu modelo y tu proyecto.

Finalmente podrás responder a algunas preguntas de tus compañeros de clase y recibirás retroalimentación de tu presentación final.

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Teaching point / Meta del Día: Reflect on your learning in third grade. ENGLISH LITERACY / LECTOESCRITURA EN INGLÉS

MATH / MATEMATICAS


SCIENCE / CIENCIAS

Teaching point / Meta del Día: We can reflect on our learning.


Teaching point / Meta del Día: Los buenos científicos hacen sus presentaciones para la comunidad de una manera verbal.

Complete the chart to include 3 things you are proud of, 2 goals for fourth grade, and 1 thing you want to tell next year’s students about third grade.



Prepara tu modelo y presentación antes de presentar.

Utiliza tu modelo al presentar tu proyecto.

Responde preguntas y recibe retroalimentación de tus compañeros.

Complete Math Reflection Part 1.

Finish any missing packet pages.

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Friday, June 5

English writing: Pick a new book to read - maybe a chapter book - to celebrate your hard work as a reader in third grade!

Math: Complete Math Reflection part 2.

Spanish reading: IT IS THE LAST DAY OF SCHOOL! Call a friend, a family member or give yourself A LOT of hugs and kisses for achieving this! You not only were a third grader that grew and learned but you also mastered virtual learning!

Science: Read a science book for 30 minutes and try to draw a picture to show some ideas you learned from reading.

viernes, 5 de junioEscritura en inglés: ¡Elija un nuevo libro para leer, tal vez un libro de capítulos, para celebrar su arduo trabajo como lector en tercer grado!

Matemáticas: Completa reflexión de matemáticas parte 2.

Lectura en español: ¡ES EL ULTIMO DIA DE LA ESCUELA! ¡Llama un amigo, familiar y tienes que darte a ti mismo muchos besos y abrazo por lograr esto! ¡No solo fuiste un estudiante de tercer grado que aprendiste y creciste pero también dominaste el aprendizaje virtual!

Ciencias: Lee un libro de Ciencias por 30 minutos y trata de hacer un dibujo para mostrar algunas ideas que aprendiste al leer.

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Math Reflection Part 2

The newest, most surprising math I learned this year was _________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

The type of math I liked learning the most was ________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

The type of math I will practice over the summer is ____________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Dear now 4th graders,

I am so proud of each and every one of you! You worked very hard and

learned so much this year! We practiced addition and subtraction. We

multiplied, divided, measured, and estimated. We learned about fractions,

perimeter, area, and more! You are excellent mathematicians and your

math brains are so strong!

~ Ms. Arielle

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WEEK 11 FRIDAY-SEMANA 11 VIERNESDate: 6/5/2020

Teaching point / Meta del Día: Read for 30 minutes. ENGLISH LITERACY / LECTOESCRITURA EN INGLÉS

MATH / MATEMATICAS

SPANISH WRITING/LECTOESCRITURA EN ESPAÑOL

SCIENCE / CIENCIAS

Teaching point / Meta del Día: We can reflect on our learning.

Teaching point / Meta del Día: CELEBRATE!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Teaching point / Meta del Día: Lee un libro de Ciencias por 30 minutos y trata de hacer un dibujo para mostrar algunas ideas que aprendiste al leer.

Pick a new book to read (maybe a chapter book?)

Start your summer off right by reading your new book for 30 minutes!

OPTIONAL: send a picture of your book to Ms. Allie or Ms. Arielle.

Escoge un libro de ciencias en Newsela o Epic o de tus propios libros.

Escribe tus notas de lo que lees en un papel.

Crea un dibujo científico para mostrar tus ideas de lo leído.

Complete Math Reflection Part 2

Be proud of your growth as a mathematician this year!

Summer Learning Packet/Paquete de aprendizaje de verano

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Juegos para jugar en familia sin tiempo de pantalla: ❏ Juega "Story Building". Una persona comienza la historia y luego otros miembros de la familia la agregan.

Ponte a prueba por cada persona que solo diga una oración a la vez.❏ Inventa diferentes bailes o aprende un baile popular. Tener un concurso de baile.❏ Ten una noche de karaoke. ❏ Juega a "Name that Tune". Una persona tararea una melodía o dice una línea de una canción y otras intentan

adivinar el nombre de la canción. ❏ Jugar a las escondidas".❏ Juega "Simón dice". ❏ Juega a "Eye Spy". Una persona, el jugador de TI, espía algo y lo mantiene en secreto. El objeto debe ser algo

que todos los demás jugadores puedan ver y que permanecerá a la vista durante el tiempo que lleve completar una ronda. El jugador de TI recita la línea "Espío con mi pequeño ojo, algo que ..." y termina con una pista descriptiva, como "... es rojo" o "... comienza con la letra B". Los otros miembros de la familia se turnan para hacer una pregunta cada uno. "¿Está dentro de la cocina?" "¿Es redondo?" El jugador que es TI solo puede responder con "sí" o "no". Si un jugador piensa que sabe cuál es el elemento misterioso, puede usar su pregunta para adivinar directamente: "¿Es ese tazón?" "¿Es ese plato de pastel?" Si el jugador está en lo correcto, es su turno de espiar algo.

❏ Juega "Mímica". Una persona (o equipo) representa una película, un libro o un programa de televisión utilizando solo el lenguaje corporal, mientras que otros intentan adivinar lo que está actuando. Asegúrese de que todos los miembros de la familia conozcan las películas, los libros o los programas que se representarán.

❏ Juega "Encore". Asigne palabras comunes a dos equipos que se turnan para pensar en una canción que contenga cada palabra. Cada equipo debe poder cantar al menos ocho palabras de la canción para que el turno cuente.

❏ Juega "20 Guesses". Piense en un sustantivo, personaje de dibujos animados, cantante, película, libro, programa de televisión o estrella del deporte. Haga que los jugadores se turnen para adivinar lo que está pensando TI. Responda las conjeturas con sí, no, a veces, generalmente o rara vez. Cuando terminan las 20 conjeturas, los jugadores obtienen una conjetura final. Si nadie responde correctamente, se da la respuesta.

❏ Juega el juego del alfabeto. Una persona elige una categoría (p. Ej., Animales) y los miembros de la familia nombran a un animal con la letra asignada. La primera persona comienza con A. Segundo con B. Etc. El ganador elige la siguiente categoría. Con los niños más pequeños, es posible que solo tengan que nombrar algo con esa letra y no presentar la idea de categorías (por ejemplo, animales).

Actividades sin tiempo de pantalla que requieren suministros limitados: ❏ desmenuzar un fajo de papel y jugar un juego de pelota (baloncesto, fútbol, béisbol, volar la pelota a través de

una mesa en una portería). ❏ Jugar a las canicas." Si no hay canicas disponibles, use rocas o guijarros. Dibuja un círculo y mira quién puede

sacar las canicas del círculo usando sus canicas.❏ Juega "Tic-Tac-Toe".❏ Juega "Palabras ocultas". Haga que todos estén de acuerdo en una palabra clave, que tiene al menos siete

letras de largo. Luego, haga que los jugadores intenten encontrar tantas palabras más pequeñas dentro de la palabra clave reorganizando las letras. Por ejemplo, si la cocina es su palabra clave, las palabras ocultas dentro de eso serían picor, kit, grabado, etc.

❏ Juegue "Castillo de naipes / bloques / monedas". Usando una baraja de cartas, bloques, monedas, elija una superficie plana y haga que cada persona construya una casa. La casa que tenga más victorias.

❏ Haga una búsqueda del tesoro en la que escriba pistas en trozos de papel que lleven a los niños a un "tesoro".❏ Haga una búsqueda del tesoro donde haga una lista y haga que los niños compitan para recolectar la mayor

cantidad de artículos. ❏ Haga un campamento dentro de su casa usando sábanas o mantas para hacer carpas sobre los muebles.

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Games to play as a family with no screen time: ❏ Play “Story Building.” One person starts the story, and then other family members add to it.

Challenge yourself by each person only saying one sentence at a time.❏ Make up different dances or learn a popular dance. Have a dance contest.❏ Have a karaoke night. ❏ Play “Name that Tune.” One person hums a tune or says a line from a song and others try to

guess the name of the song. ❏ Play “Hide and Seek”.❏ Play “Simon Says”. ❏ Play “Eye Spy”. One person, the IT player, spies something and keeps it a secret. The item

must be something that all the other players can see and that will stay in sight for the time it takes to complete a round. The IT player recites the line “I spy with my little eye, something that...” and ends with a descriptive clue, such as “...is red” or “...begins with the letter B.” The other family members then take turns asking one question each. “Is it inside the kitchen?” “Is it round?” etc. The player who is IT can only respond with “yes” or “no.” If a player thinks they know what the mystery item is, they can use his question to guess directly: “Is it that bowl?” “Is it that cake plate?” If the player is correct, it is their turn to spy something.

❏ Play “Charades.” One person (or team) acts out a movie, book, or TV show using only body language while others try to guess what she is acting out. Be sure all members of the family know the movies, books, or shows to be acted out.

❏ Play “Encore.” Assign common words to two teams who take turns trying to think of a song that contains each word. Each team must be able to sing at least eight words of the song in order for the turn to count.

❏ Play “20 Guesses.” Think of a noun, cartoon character, singer, movie, book, television show, or sports star. Have the players take turns guessing what IT is thinking. Answer the guesses with yes, no, sometimes, usually, or rarely. When the 20 guesses are up, the players get a final guess. If no one answers correctly, the answer is given.

❏ Play the Alphabet Game. One person choses a category (e.g., animals) and family members go around naming an animal with the assigned letter. The first person starts with A. Second with B. Etc. The winner chooses the next category. With younger children, they may just have to name something with that letter and not introduce the idea of categories (e.g., animals).

Activities with no screen time that require limited supplies: ❏ Crumble up a wad of paper and play a ball game (basketball, soccer, baseball, blowing the

ball across a table into a goal). ❏ Play “Marbles.” If no marbles are available use rocks or pebbles. Draw a circle and see who

can knock the marbles out of the circle using their marbles.❏ Play “Tic-Tac-Toe.”❏ Play “Hidden Words.” Have everyone agree on a key word, which is at least seven letters

long. Then have players try to find as many smaller words inside the key word by rearranging the letters. For example, if kitchen is your key word, hidden words inside of that would be itch, it, kit, etch, etc.

❏ Play “House of Cards/Blocks/Coins.” Using a deck of cards, blocks, coins, choose a flat surface and have each person build a house. Whichever house stands the longest wins.

❏ Have a treasure hunt where you write down clues on slips of paper that lead children to a “treasure.”

❏ Have a scavenger hunt where you make a list and have children compete to collect the most items.

❏ Have a camp out inside your house using sheets or blankets to make tents over furniture.

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STAY AT HOME CRYPTOGRAMSSymbol below the line stands for a letter. Some letters are given to help you solve the puzzle.

NORMAL DIFFICULTY

VERY DIFFICULThint, the letters below aer Greek letters, but the puzzle is the same as above.

SECRET MESSAGE WORD SEARCH!

Find the words on the right in this word search and then look for the hidden message to find out what DCB teachers miss the most about not being in school.

Documents

Tuesday, May 26 - Friday, June 5 martes, 26 de mayo - viernes, 5 … · 2020-05-22 · 1) Go to and log into your @dcbilingual.org email account 2) Go to and click “log in” then