Unité3 On a faim !

vingt et un 21

6

7

1

2

4

8

3

5

Checkpoint

Person A Person B

Ask: “Are you thirsty/hungry?” Say: “I’m always thirsty/hungry.”

Ask: “Are they hungry?” Say: “Yes, and they’re thirsty, too.”

Ask: “What is there to eat?” Say: “There are/is some sandwiches/fruit.”

Ask: “Do we have any apples/bananas?” Say: no, we haven’t any apples/bananas

Ask: “Are you buying some peaches/ Say: “Yes, we buying some peaches/pears.” pears?”

Ask: “Are you going to buy some drinks?” Say: “Yes, we’re going to buy somelemonade/coke/mineral water.”

Ask: “Are they are going to the Say: “No, they’re going to the market?”supermarket?”

Ask: “How much is this melon/mango/ Say: “It’s 300/280/270 francs a kilo.”pineapple?”

Ask: “What are you eating?” Say: “It’s my breakfast/lunch/dinner.”

At any point in this unit, work with a partner to check what you have learned. Person A starts bysaying the first item on their list. Person B replies with the first item on theirs. Continue taking it inturns, ticking off the items you can say. Then change roles. Where there are alternatives, do as manyas you can. Use: • tonal questions and est-ce que/qu’

• vous for ‘you’

Make sure you each do both lists. Check with your teacher anything you aren’t sure about.

9

Sample

page

s

22

Comment dit-on … ?A

Unité 3

vingt-deux

Using your word detective skills, match the French words and expressions in the Banque de motsfrançais to their English meanings in the grid. Use the context of the story on pages 26 to 28 of theCoursebook to help work out the meanings. For those you cannot guess, use the Points de référenceat the back of the Coursebook.

Write the correct French word or expression next to its English equivalent.

VERBS

NOUNS (OTHER)

NOUNS (DRINKS)

USEFUL EXPRESSIONS

English French

cheese

lunch

sandwich

salad

breakfast

onion

mango

mushroom

peach

fruit

pineapple

pear

melon

apricot

cake, pastry

ham

English French

park

franc

train

kilo

English French

lemonade

mineral water

Coca-cola

orange juice

drink

English French

to drink

to be thirsty

to be hungry

English French

Enjoy your meal!

Yuk!

What a greedy guts!

delicious

more

late

early

there is/are …

that’s all

NOUNS (FOOD)

le fromage

Sample

page

s

23

Unité 3

BANQUE DE MOTSFRANÇAIS

le fruitla manguela boissonle fromage c’est tout le kilole jambon délicieux,

délicieuse la saladela pâtisseriela limonadeboireil y a … le melonl’eau (f) minéralele déjeunerle trainavoir faimle petit-déjeunerle francle sandwichle parcBon appétit !le coca(-cola)le jus d’orangePouah !avoir soifl’abricot (m)l’ananas (m)plustôtl’oignon (m)le champignonla pêcheen retardla poireQuel goinfre !

Va chercher le dictionnaire !B

vingt-trois

Read Part 3 of Va chercher le dictionnaire ! on page 51 of yourCoursebook before using the French section of your dictionary to dothis activity.

pommes oranges bananes kiwis

citrons carottes courgettes

concombres avocats tomates

The nouns above are from the price list on page 30 in yourCoursebook. In the français column, write each noun in the singularform with the correct indefinite article (un/une). In the anglais column,write the English meaning for each noun.

Now use the English section of your dictionary to look up the French forthese words. (Remember the English nouns will be listed in their singularform. You will then have to change the French to the plural form.) Usethe correct definite article with each noun and indicate its gender.

français anglais français anglais

appleune pomme

anglais français anglais français

women strawberries

men parsnips

mice nectarines

loaves radishes

grapes spinach

les femmes (f)Sample

page

s

24 vingt-quatre24

1

2

3

4

5

Quels grands nombres !D

1

2

3

Listen to the numbers and write them in figures. Note: in 1 to 6 the numbers are spoken immediately, but in 7 to 12 you will hear the numbers as part of sentences.

___________________ ___________________ ___________________ ___________________

___________________ ___________________ ___________________ ___________________

___________________ ___________________ ___________________ ___________________

4

5

6 9

7

8

12

10

11

6

Unité 3

C Répondez aux

questions.Je comprends !

Read the story on pages 26 to 28 of your Coursebook. Answer questions 1 to 5 and question 10 in English, and choose the correct response for questions 6 to 9.

Why are Emma, Félix and Nick at the market?

____________________________________________________________________________________________________

What fruit did they end up buying?

____________________________________________________________________________________________________

What is Félix eating and why is he eating this?

____________________________________________________________________________________________________

What suggestion does Nick make about sandwiches, and why?

____________________________________________________________________________________________________

What is Emma’s critism of her brother?

____________________________________________________________________________________________________

Ça fait combien pour les pâtisseries ? Felix est en retard parce qu’ :

40 francs. il va acheter un ananas.

400 francs. il va acheter les boissons.

500 francs. il va aux toilettes.

Au Parc Forestier on n’a pas : Félix ...

d’oiseaux. ... n’est pas marrant.

de plantes. ... a toujours faim.

de chiens. ... n’aime pas manger.

Why does Félix laugh at Nick’s mistake?

____________________________________________________________________________________________________

8

7

9

10

Écoutez et écrivez

les nombres.

Sample

page

s

vingt-cinq 25

Unité 3

Écrivez le prix

en français.

Les lunettes, c’est cent un euros.101€

C’est combien ?EFollowing the example, write in full French sentences how much each item costs.

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Qu’est-ce qu’il y a comme prix ?AF

Listen to this person talking about the fantastic prizes to be won in a lottery. Write the value of each prize in figures.

Quelle est la valeur

des prix ?

_______________________ € _______________________ €

_______________________ € _______________________ €

74€

1 200€

2 000 000€

96€

402€

270€

90€

Ex

1

2

3

4

5

6

7

Sample

page

s

26

Unité 3

26 vingt-six

Il y a Il n’y a pas Il y a Il n’y a pas

Il y a ? ou Il n’y a pas ?HListen to this conversation between a shopkeeper and a customer. Tick the il y a column for the items that are available, and tick the il n’y a pas column for those that are not available.

Au supermarché,

qu’est-ce qu’il y a ?

Le dialogue incompletG

Fill in the gaps with the appropriate form of aller.

Félix : Salut, Emma, comment ça _______________ ?

Emma : Euh ... je _______________ bien. Tu vas bien, toi ?

Félix : Oui ! Nick, Dingo et moi _______________ au Parc Forestier, cet après-midi.

Emma : Super ! Comment est-ce que vous _______________ au Parc Forestier ?

Félix : Nous _______________ dans le petit train.

Emma : Et Dingo _______________ au Parc Forestier avec vous ?

Félix : Oui, ill adore _______________ au parc. Pourquoi ?

Emma : Pas de chiens dans le parc !

Félix : Oh là là ! Emma, qu’est-ce que tu _______________ faire cet après-midi ? Tu aimes Dingo, non ?

Complétez le

dialogue.

Now that you have successfully filled in the gaps, act out this conversation with a partner in frontof the class./

Sample

page

s

Avoir soif ou avoir faim ?J

Complete these sentences with the correct form of avoir faim or avoir soif.

Moi, j’ ___________________________ ! Je mange deux sandwichs au jambon, une pomme et une banane.

Voilà, Nick : un coca, une limonade et une eau minérale. Tu ___________________________ , n’est-ce pas ?

Dingo ? Eh bien, il va manger un rumsteak et un poulet. Eh oui, il ___________________________, Dingo !

Nous mangeons des nems, du riz vietnamien et des kiwis. Oh là là ! Nous ___________________________ !

Vous achetez dix litres de coca ? Ça alors, vous ___________________________ !

Les deux garçons mangent des pâtes au saumon avec du fromage, de la salade verte et des éclairs au

chocolat. Ils ___________________________ !

Complétez les

phrases.

1

2

3

4

5

6

i

27

Qu’est-ce qu’il y a sur la table ?

Unité 3

vingt-sept

Complete the sentences as in the example, using the picture for clues.Use the correct article (un/une, du/de la/de l’, de/d’) with each item.

Sur la table, il y a une baguette, mais il n’y a pas de sandwich.

Sur la table, comme fruits, il y a _____________________ et _____________________, mais il n’y a pas

______________________.

Sur la table, comme boisson, il y a_____________________ , _____________________ et

_____________________ , mais il n’y a pas _____________________.

Sur la table, comme légumes, il y a _____________________, _____________________ et _____________________,

mais il n’y a pas _____________________.

Sur la table, comme viande, il y a_____________________, mais il n’y a pas _____________________.

1

Ex

2

3

4

Complétez

les phrases.

Sample

page

s

28

Unité 3

28 vingt-huit

Au supermarché à BesançonKC’est du/de la/de

l’/des or de/d’ ?

Complete this dialogue with the correct indefinite article (du/de la/del’/des/de). Before you decide which form is correct, you made need to checkthe Points de référence to work out the gender of the food item.

À Besançon, Marianne et Ahmed vont préparer un dîner pour l’anniversaire d’Annick. Ils sont ausupermarché ...

Ahmed : Alors, qu’est-ce qu’on va acheter pour le dîner, Marianne ?

Marianne : Je ne sais pas. Voyons ... Annick adore le saumon. Tu veux acheter _________ saumon ?

Ahmed : D’accord. Et pour manger avec le saumon ? _________ riz ou _________ légumes ?

Marianne : Moi, je préfère les légumes. J’adore les carottes et les champignons.

Ahmed : Oui, moi aussi. Voyons ... Qu’est-ce qu’il y a comme légumes dans ce supermarché ? Il y a

_________ carottes, _________ courgettes, _________ tomates et ...

Marianne : Zut ! Il n’y a pas _________ champignons aujourd’hui. Mais il y a _________ salade. Tu veux

acheter _________ tomates et une salade ?

Ahmed : Oui, c’est plus facile. Et qu’est-ce qu’il y a à boire ? Tu veux _________ limonade ou

_________ eau minérale ?

Marianne : _________ eau minérale. Alors, c’est tout ?

Ahmed : Mais non, nous n’avons pas _________ fromage ! Et nous n’avons pas d’ingrédients pour

faire un gateau d’anniversaire !

Marianne : Ah, oui ! C’est vrai ! Alors, on va acheter _________ fromage. Et _________ confiture et

_________ chocolat pour faire le gateau d’Annick. Voilà.

Ahmed : Et pourquoi ne pas faire une salade de fruits pour manger avec le gateau ? Tu veux aller au

marchand de fruits ?

Marianne : Oui, bonne idée ! On y va !

Now write a dialogue that takes placebetween Marianne, Ahmed and the fruitshop keeper. Stick to the language youknow from the cartoon story and otherpages of your Coursebook.

/Ils arrivent bientôt au marchand de fruits ...

Marchand : Bonjour, les jeunes ! Marianne : Bonjour, monsieur ! Vous avez desfruits délicieux aujourd’hui !Marchand : Mais oui, bien sûr. Qu’est-ce quevous préférez ?

Sample

page

s

À la cantine, c’est délicieux !L

29

Unité 3

vingt-neuf

Cochez le(s) jour(s)

où chaque personne

va être contente.

Lundi

Haricots verts en salade

RumsteakPurée de pommes de terre

Yaourt natureOrange

Mardi

Salade de tomates

Tranche de jambonSpaghettis à la

sauce tomate

CamembertKiwi

Mercredi1/2 avocat à la

vinaigrette

Œufs à la florentineRatatouille et riz

BrieBanane

Jeudi

Concombre à la vinaigrette

Poulet basquaisePommes de terre

campagnardes

RoquefortPomme cuite au

miel

Vendredi

Salade verte

Saumon grilléCarottes

Yaourt au fruitTarte au citron

Moi, j’aime le poisson. Moi, j’aime lespommes de terre.

Moi, je préfère lesgâteaux comme dessert.

Miam, miam, unfruit au dessert !

Super, j’adore le fromage. Je suis carnivore.J’adore la vianderouge.

Le poulet, c’estmon plat préféré.

Enfin, un menuvégétarien !

Bon appétit !

Lu Ma Me Jeu Ve Lu Ma Me Jeu Ve Lu Ma Me Jeu Ve Lu Ma Me Jeu Ve

Lu Ma Me Jeu VeLu Ma Me Jeu VeLu Ma Me Jeu VeLu Ma Me Jeu Ve

❖❖❖

❖❖❖

❖❖❖

❖❖❖

❖❖❖

❖❖❖

❖❖❖

❖❖❖

❖❖❖

❖❖❖

Lunch is the most important meal of the day in France. Most students eat atthe school canteen. Here is a typical weekly menu. Read what each personlikes and tick the day(s) they can look forward to. (To do this activity, youdon’t need to recognise every word, but you may find a dictionary helpful)

Sample

page

s

30

Coucou ! C’est moi !

Read Nick’s email to Marianne on page 35 in your Coursebook. First, find the French for the following words and expressions. Then, in yournotebook, use these French words and expressions to write your ownemail to a friend. Describe what you are planning to do over the weekend.

Trouvez les mots

et les expressions

en français. Puis,

écrivez un e-mail.

It’s the weekend. __________________________________

tomorrow morning ________________________________

we are going to (a place) __________________________

we are going to (do) _______________________________

to start early _______________________________________

especially _________________________________________

on Sunday ________________________________________

even ______________________________________________

usually ____________________________________________

there is/are also __________________________________

tonight ____________________________________________

often ______________________________________________

sometimes ________________________________________

to say hello to __________________________________

Unité 3

Mes repas typiquesM Qu’est-ce que

Nathan aime

manger ?

Listen to Nathan talking about his eating habits. Tick the various foods and drinks that he usually has at different mealtimes.

N

Petit-déjeuner Déjeuner Dîner

trente

Sample

page

s

31

Unité 3

trente et un

Le poulet basquaiseO

Faites la liste

de courses.

POULET BASQUAISE

Temps de preparation :

15 minutes

Cuisson :

1 heure

Préparation

Épluchez le kilo de tomates. Coupez les tomates en quatre.

Hachez les deux poivrons, l’ail et les deux oignons.

Faites revenir les deux oignons hachés dans une cocotteavec de l’huile.

Ajoutez les tomates, les deux poivrons et l’ail.

Ajoutez le paprika, le sel et le poivre.

Laissez cuire pendant 20 minutes.

Découpez le poulet en sept morceaux. Faites-les revenir.

Ajoutez du sel et du poivre.

Mettez le poulet dans la cocotte. Couvrez et laissez cuirependant 40 minutes.

Servez le poulet avec du riz.

Shopping list•

• 2 green peppers• garlic• • oil•

•

•

•

•

Here is the recipe of a famous French chicken casserole. You havedecided to prepare it for dinner tonight, but you don’t have any of theingredients. Your parents are going shopping, so prepare a shopping listfor them in English.

Vocabulaire culinaire

épluchez – peelcoupez – cuthachez – chopfaites revenir – brownajoutez – addlaissez cuire – allow to

cookdécoupez – carvemettez – putcouvrez – coverune cocotte – casserole

dish

Here is the recipe of a famous French chicken casserole. You havedecided to prepare it for dinner tonight, but you don’t have any of theingredients. Your parents are going shopping, so prepare a shopping listfor them in English.

Find your own favourite recipefor a salad and write a list ofthe ingredients in French. Youmay need to use yourdictionary skills to find theFrench equivalent of a few ofthe ingredients.

/

Sample

page

s

Écrivez un dialogue.

32

Unité 3

32

Je vais acheter ...P

trente-deux

Écrivez une liste

de courses.You’re on holidays withyour family in France orNew Caledonia, andyou’re in charge of thefood shopping. Beforeyou set off, write ashopping list becauseyou need to buy quite afew items.

Exemple

Now write a dialogue in yournotebook between you and ashopkeeper. Include:greetings• what you would like to buy (Je

voudrais .../Est-ce que vous avez ...)• what is/isn’t available (Il y a .../Il

n’y a pas de .../Nous n’avons pasde ...)

• your opinion/shopkeeper’sopinion of the produce (cher,délicieux, ...)

• asking/saying if that is all, andhow much it is

• goodbyes.

You could format your dialogue inspeech bubbles and illustrate withappropriate magazine or junkmailcuttings for extra effect.

Team up with a classmate andact out each other’s dialogues./

Exemple

Exemple

Bonjour, madame !

Bonjour, jeune homme !Vous désirez ?

Je voudrais deuxbaguettes, s’il vous plaît.

Voilà, deux baguettes.C’est tout ?

Euh ... Est-ce que vousavez ... ?

Au marché ...

Liste de courses

Au marché

12 pâtisseries (miam-miam !)

fraises

pommes de terre (2 kilos)

...

Au supermarché

chocolat

biscuits

coca

fromage

...

Z

Sample

page

s