ter35443 pe 001-019 - French 106...1 un 2 deux 3 trois 4 quatre 5 cinq 6 six 7 sept 8 huit 9 neuf 10 dix 11 onze 12 douze 13 treize 14 quatorze 15 quinze 16 seize 17 dix-sept 18 dix-huit

Premières rencontres

Objectifs In the Première Étape, you will learn to understand a good deal of spoken French and get to know your classmates. The listening skills you develop will enhance your ability to understand and speak French.

ÉTAPE PREMIÈRE

Des étudiantes à l’université de Paris

ACTIVITÉS La communication en classe Qui est-ce? Les camarades de classe Comment sont-ils? La description

des personnes Les vêtements et les couleurs Les nombres (0–34) Rencontres

GRAMMAIRE A.1 Giving instructions: Commands

with vous A.2 Identifying people: C’est… ,

je m’appelle… A.3 Gender and articles A.4 Describing people: Être,

subject pronouns, and ne… pas A.5 Plural nouns and articles A.6 Addressing others: Tu and vous

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Activ ités

La communication en classe

✶ Attention! Étudier Grammaire A.1

Activité 1 Associations: Les ordres

1. 2. 3. 4.

5.6.

7.

a. Tournez la page! d. Regardez le tableau! f. Levez la main! b. Ouvrez le livre! e. Écrivez votre nom! g. Prenez un stylo! c. Fermez le livre!

2

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Activités | 3

Qui est-ce? Les camarades de classe

Activité 2 Dialogues: Les amis

—Qui est-ce? —C’est_____ .

—Qui est-ce? —C’est_____.

—Comment s’appelle l’ami de_____ ? —Il s’appelle_____.

—Comment s’appelle l’amie de_____? —Elle s’appelle_____.


4 | PREMIÈRE ÉTAPE Premières rencontres

Comment sont-ils? La description des personnes

✶ Attention! Étudier Grammaire A.3 et A.4

Activité 3 Discussion: Comment sont les camarades de classe?

1. Dans la classe de français, qui est _____? a. grand et blond (grande et blonde) b. jeune et brun ( jeune et brune)

2. Dans la classe de français, qui n’est pas _____ ? a. petit et brun (petite et brune) b. vieux (vieille)

Activité 4 Associations: Images stéréotypées

Voici des personnages célèbres. Comment sont-ils?

MODÈLE: Halle Berry est belle. Elle n’est pas forte.


Activité 5 Associations: Les couleurs

De quelle couleur est... ?

1. un pingouin a. vert/verte 2. un éléphant b. noir/noire 3. un tigre c. gris/grise 4. une plante d. brun/brune 5. une tragédie e. orange 6. un jean f. blanc/blanche 7. une banane g. rouge 8. une tomate h. jaune 9. une carotte i. bleu/bleue 10. le chocolat

1. Céline Dion a. laid/laide�beau/belle 2. Cléopâtre b. vieux/vieille�jeune 3. Johnny Depp c. fort/forte�mince 4. Vanessa Paradis d. grand/grande�petit/petite 5. Queen Latifah e. ? 6. Gérard Depardieu 7. Tiger Woods 8. Dustin Hoffman

Les vêtements et les couleurs


Activités | 5



Activité 6 Dans le monde francophone: Couleurs et vêtements

Dites oui ou non. Sur ce tableau, il y a...

1. un homme qui porte un pantalon bleu. 2. une femme qui porte une jupe rouge. 3. un homme qui porte un chapeau noir. 4. une femme qui porte une robe verte. 5. un homme qui porte une chemise orange. 6. un homme qui porte une veste grise. 7. une femme qui porte une robe rouge. 8. une femme qui porte un chapeau blanc.

Activité 7 Discussion: Mes camarades de classe

Regardez vos camarades de classe. Donnez le nom de l’étudiant(e), d’un vêtement et de la couleur du vêtement.

LE NOM LE VÊTEMENT LA COULEUR

1. Caroline porte une jupe blanche . 2. porte . 3. porte . 4. porte . 5. porte .

Les nombres (0–34)

0 zéro 1 un 2 deux 3 trois 4 quatre 5 cinq 6 six 7 sept 8 huit 9 neuf

10 dix 11 onze 12 douze 13 treize 14 quatorze 15 quinze 16 seize 17 dix-sept 18 dix-huit 19 dix-neuf

20 vingt 21 vingt et un 22 vingt-deux 23 vingt-trois 24 vingt-quatre... 30 trente 31 trente et un 32 trente-deux 33 trente-trois 34 trente-quatre...


Activité 8 Discussion: Il y en a combien?

Comptez le nombre de vos camarades qui...

portent... ont...

un pantalon. _____ une barbe. _____ une jupe. _____ un chapeau/une casquette. _____ des chaussures noires. _____ une moustache. _____ un short. _____ un livre de maths. _____ une chemise. _____ un stylo. _____ ? ?

Rencontres


a. b. c.

d. e.

f. g.

Activités | 7



Activité 9 Dialogue: Les salutations

1. Victor Colin parle au directeur du bureau. —Bonjour, monsieur. Comment allez-vous? —Très bien, merci. Et vous? —Bien, merci. 2. Après le match de foot, Charles Colin parle avec sa cousine Camille. —Salut, Camille. Ça va? —Je suis très fatiguée! Et toi? —Moi, ça va. 3. Louis présente Barbara à Raoul Durand, un étudiant canadien. —Raoul, je te présente une camarade de classe, Barbara. —Enchanté, mademoiselle. —Enchantée. 4. Claudine Colin parle au téléphone avec son père, Francis Lasalle. —Bonsoir, papa. Tu vas bien? —Comme ci, comme ça. Un peu fatigué. —Et maman? Elle va bien? —Elle va très bien. 5. Vous parlez avec un/une camarade de classe.

É 1 * : Bonjour. Je m’appelle _____ . É 2: Enchanté(e). Je _____ _____ .

É 1: Salut, _____ . Ça va bien? É 2: _____, et toi?

É 1: _____ , merci.

*É1 et É2 = Étudiant(e) 1 et Étudiant(e) 2

www

Online Workbook /Lab Manual

MULTIMÉDIA

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Online Learning Centerand Audio Program

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See the Lexique for a key to the abbreviations used in Vocabulaire lists.

Dans la classe de français In French class un/une camarade de a classmate classe un étudiant / une a student étudiante un livre a book un stylo a (ballpoint) pen un tableau (noir) a (black)board

Mots apparentés: une activité, une conversation, la grammaire, une page, un professeur, * une table, le vocabulaire

Asseyez-vous. Sit down. Écoutez! Listen! Écrivez votre nom. Write your name. Fais attention! Pay attention! Fermez le livre. Close the book. Levez la main. Raise your hand. Levez-vous. Stand up. (Get up.) Lisez. Read. Ouvrez le livre. Open the book. Prenez un stylo. Get a pen. Regardez le tableau. Look at the (black)board. Tournez la page. Turn the page.

Les personnes People un ami / une amie a friend une femme a woman un homme a man

Comment s’appelle… ? What is . . . ’s name? Il/Elle s’appelle… His/Her name is . . . Comment t’appelles- What’s your name? ( fam. ) tu? Comment vous What’s your name? appelez-vous? ( form. or pl. ) Je m’appelle… My name is . . .

Où est… ? Where’s . . . ? Qui est-ce? Who’s that? (Who is it?) C’est… It’s . . .

La description des personnes Describing people Comment est-il/elle? What’s he/she/it like? Comment sont-ils/ What are they like? elles? Qui est… ? Who is . . . ? Qui n’est pas… ? Who isn’t . . . ? beau/belle handsome/beautiful blond/blonde blond brun/brune dark-haired fort/forte heavy, plump grand/grande tall jeune young laid/laide ugly mince thin , slender petit/petite small, little, short vieux/vieille old, elderly Qui a… ? Who has . . . ? une barbe a beard une moustache a moustache Qui n’a pas… ? Who doesn’t have . . . ? les cheveux courts/ short/long hair longs les yeux bleus blue eyes

Les couleurs Colors blanc/blanche white bleu/bleue blue gris/grise gray jaune yellow marron ( inv. ) brown noir/noire black rose pink rouge red vert/verte green

Mots apparentés: orange ( inv. ), violet/violette

* For the purpose of this edition, un professeur is presented as an invariable masculine noun. See p. 22 for more information.

Vocabulaire

9


Les vêtements Clothing Qui dans la classe Who in class is porte… ? wearing . . . ? Il/Elle porte… He’s/She’s wearing . . . Ils/Elles portent… They’re wearing . . . un blouson a jacket, windbreaker des bottes ( f. ) boots un chapeau a hat des chaussures ( f. ) shoes une chemise a man’s shirt un chemisier a woman’s blouse un costume a man’s suit une cravate a necktie une jupe a skirt un manteau a coat un pantalon a pair of pants une robe a dress une veste a sportcoat, suitcoat un vêtement a piece of clothing

Mots apparentés: un jean, un pull-over, des tennis ( f. )

Mots et expressions utiles Useful words and expressions l’ami/l’amie de Daniel Daniel’s friend bien well dans in mais but moi aussi me too ne… pas not non no oui yes tout le monde everybody tu you ( fam. ) vous you ( form. or pl. )

Les ordres Commands Chantez. Sing. Courez. Run. Dites bonjour. Say hello . (Say good morning. ) Marchez. Walk. Sautez. Jump. Tournez à droite Turn right (left). (à gauche).

Salutations et formules de politesse Greetings and polite expressions À bientôt. See you soon. aujourd’hui today Au revoir. Good-bye. Bonjour. Hello; Good morning/ afternoon/day. Bonsoir. Good evening; Good-bye ( in the evening ). Ça va? How’s it going?

Moi, ça va. Et toi? Fine. How about you? Comment allez-vous? How are you? ( form. )

Très bien, merci. Fine, thanks. And you? Et vous? Pas mal, merci. Not bad, thanks Je suis un peu I’m a little tired. fatigué/fatiguée.

Comment vas-tu? How are you? ( fam. ) Bien. Et toi? Fine. And you? ( fam. ) Je vous (te) présente… I want you to meet . . .

Enchanté/ Delighted. Enchantée.

madame madam, ma’am; Mrs. mademoiselle miss monsieur sir; Mr. Salut! Hi!; Good-bye. ( fam. )

Questions Questions Combien de… ? How many . . . ? Comment va… ? How is . . . ? Il/Elle va bien/mal. He’s/She’s fine / not well. De quelle couleur What color is . . . ? est… ? Est-ce que c’est un/ Is this a . . . ? une… ? Oui, c’est un/une… Yes, it’s a . . . Non, ce n’est pas No, it’s not a . . . un/une… n’est-ce pas? isn’t it?, right? Y a-t-il… ? / Il y a… Is/Are there . . . ? / There is/are . . .

Mots apparentés Cognates une banane, une carotte, le chocolat, un éléphant, un général, une image, un pingouin, une plante, un tigre, une tomate, une tragédie

10 | PREMIÈRE ÉTAPE Premières Rencontres


Grammaire et exercices

I ntroduction The Grammaire et exercices section of each chapter presents grammar points used in the preceding Activités section. The Attention! notes that begin each new topic in the Activités section tell you which grammar point(s) you should study at that time. Study the grammar point(s) carefully, reading the examples out loud. Then do the exercises, both orally and in writing, and check your answers in the Appendix. Your instructor may choose not to discuss grammar in class because it is explained in nontechni-cal language in the book and because answers to the exercises are provided. Keep in mind that successful completion of a grammar exercise indicates that you have understood the explanation. However, you are not immediately ex-pected to use that grammar without error. As you listen to your instructor, your fellow students, and the audio program, and as you talk with others, you will gradually assimilate that grammar point into your own speech and writing. If you have trouble with an exercise or with a particular point, ask your in-structor for assistance. In diffi cult cases, your instructor may go over the mate-rial in class to be sure that everyone understands. However, class time is best used for real experience in communicating in French.

A.1 Giving instructions: Commands with vous

A. Commands are verb forms used without a subject pronoun to tell or ask someone to do something.

Raise your hand. Open your book, please.

B. The commands in the Première étape are all verb forms that end in -ez. This ending is associated with the pronoun vous and can refer to a single person or to a group of people.

Louis, ouvrez la fenêtre, s’il vous Louis, open the window, please. plaît. Barbara et Denise, regardez le Barbara and Denise, look at the tableau. board.

C. Notice that some commands have the word vous attached to the verb, whereas others do not.

Asseyez-vous, s’il vous plaît! Sit down, please!

Verbs of this sort are called refl exive verbs and are presented in Chapitre 2. At this point, you need only understand the meaning of these commands.

Definition : A verb conveys an action or a state: sit, raise, be.

Definitions: A subject performs the action or exists in the state conveyed by the verb. A noun represents a person or thing. A subject pronoun substitutes for a subject noun: Joël sits. He sits.

✶ You will learn more about the pronoun vous in Grammaire A.6.

✶ You will learn more about verb endings in Grammaire A.4 and in following chapters.

11


Pronunciation Hint Most fi nal consonants are not pronounced in French. For example: ouvre/z, françai/s, asseye/z, vou/s, e/t, écoute/z . In these hints, a slash through a letter indicates when a letter is not pronounced.

Exercice 1 Écoutez!

Are these commands given in a logical order? Answer oui or non.

1. Ouvrez le livre! → Lisez! 2. Asseyez-vous! → Courez! 3. Écrivez! → Prenez un stylo! 4. Tournez la page! → Regardez! 5. Levez-vous! → Marchez! 6. Regardez le tableau! → Écoutez! 7. Levez-vous! → Asseyez-vous! 8. Fermez le livre! → Regardez la page!

A.2 Identifying people: C’est… , je m’appelle…

A. To ask who someone is, use the interrogative (question) expression Qui est-ce? The usual reply is C’est and the name of a person, or simply the name of a person.

— Qui est-ce? Who’s that? — C’est Denise. It’s Denise.

B. If you are not sure of someone’s identity, you can use the expression Est-ce que c’est… ? with the name of a person. The reply is oui or non.

— Est-ce que c’est Jacqueline? Is that Jacqueline? — Non, c’est Barbara. No, it’s Barbara.

C. When you ask someone’s name or give your own, use these patterns:

—Comment t’appelles-tu? What’s your name? —Je m’appelle Barbara. My name is Barbara. —Comment vous appelez-vous? What’s your name? —Je m’appelle Raoul Durand. My name is Raoul Durand.

—Comment s’appelle-t-il? What’s his name? —Il s’appelle Daniel. His name is Daniel.

—Comment s’appelle-t-elle? What’s her name? —Elle s’appelle Denise. Her name is Denise.

➤ tu = used for family and friends

➤ vous = used for groups and non-intimates

✶ You will learn more about tu and vous in Grammaire A.6.



Pronunciation Hint Qui e/s/t-c/e? C’e/s/t… Commen/t vous z � appele/z-vou/s? Je m’appell/e…

In this text, the symbol ( ‿ ) indicates liaison (pronunciation and linking of a fi nal consonant to a following vowel).

Exercice 2 Identités

Match the answers with the questions.

QUESTIONS ANSWERS

1. Qui est-ce? a. Non, c’est Jacqueline. 2. Est-ce que c’est Denise? b. Je m’appelle Daniel Moninger. 3. Comment vous appelez-vous? c. C’est Louis. 4. Comment s’appelle le professeur? d. Elle s’appelle M me Martin .

A.3 Gender and articles

A. All French nouns are classified as either masculine or feminine. However, the terms “masculine” and “feminine” are grammatical classifications only: French speakers do not perceive things such as shirts or windows as being inherently “male” or “female.” On the other hand, nouns that refer to males are usually of the masculine gender, and nouns that refer to females are usually feminine. For example, ami refers to a male friend, whereas amie is used for a female friend.

Raoul est l’ ami de Daniel et Raoul is Daniel’s friend, and Barbara est son amie aussi. Barbara is also his friend.

B. French adjectives change their endings to agree with the gender of the noun they modify. In many cases, this simply means adding -e to the adjective to agree with a feminine noun; in other cases, the adjective has two entirely different forms.

Joël est petit et Marise est petite Joël is short, and Marise is also aussi. short. Francis Lasalle est vieux et Marie Francis Lasalle is old, and Marie Lasalle est vieille aussi. Lasalle is also old.

C. Articles in French also change form according to the gender of the nouns they accompany. Here are the definite and indefinite articles for singular nouns.

Definition : An adjective describes (modifies) a noun or pronoun: Claudine is tall, but Joël is short.

✶ You will learn more about adjective agreement in Grammaire A.5, B.6, and B.7.

Definition: An article is a word such as a or the that introduces a noun.

Grammaire et exercices | 13

DEFINITE ( the ) INDEFINITE ( a, an )

Masculine le livre un livre Feminine la page une page


D. The definite articles le and la become l’ before a word that starts with a vowel (a, e, i, o, u) or a mute h; this includes most words that begin with the letter h. You will learn more about mute h in the Cahier d’exercices (Prononciation et orthographe).

l’ étudiant(e) the student l’ homme the man l’ autre classe the other class

Exercice 3 Descriptions

Complete these sentences with the correct adjective.

1. Louis est _____ et Jacqueline est _____ aussi. (petit/petite) 2. Barbara est _____ et Albert est _____ aussi. (grand/grande) 3. M me Martin n’est pas _____ . Elle est jeune. (vieux/vieille) 4. Mon acteur favori est très _____ . (beau/belle) 5. Albert est _____ . (noir/noire) 6. Claudine n’est pas blonde. Elle est _____ . (brun/brune)

Exercice 4 Les photos de M me Martin

Today, Madame Martin’s class is identifying people and things. Complete the sentences with un, le, or l’.

1. Regardez la photo. C’est _____ tigre. _____ tigre est beau, non? 2. Et voilà la photo d’ _____ autre tigre. _____ autre tigre est très grand! 3. Regardez bien! Est-ce _____ livre ou _____ stylo? Oui, c’est _____ livre.

C’est _____ livre de Daniel.

Complete the following sentences with une, la, or l’.

4. Est-ce _____ moustache ou _____ barbe? Bravo, c’est _____ barbe! 5. Est-ce que c’est _____ table? Oui, c’est _____ table de M me Martin. 6. C’est _____ cathédrale. C’est _____ cathédrale Notre-Dame de Paris. Elle est

très belle et très vieille, n’est-ce pas?

A.4 Describing people: Être, subject pronouns, and ne… pas

A. To describe yourself and others, use the verb être.

➤ le livre de Daniel = Daniel’s book

✶ You will learn more about expressing possession in Grammaire 1.1 and 1.6 .


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Marie Lasalle est petite. Marie Lasalle is short. Moi, je suis grand et brun. I’m tall and brown-haired.

Pronunciation Hint Final consonants are not pronounced: je sui/s, tu e/s, il e/s/t, nou/s somm/e/s, vous z‿ êt/e/s, il/s sõ /n/t . At the end of a word, the letter e with no accent is also silent: nous somm/e/s, vous êt/e/s . In these hints, the symbol indicates a na- salized vowel.

B. Use ne… pas to make a sentence negative. Ne precedes the verb and pas follows it. Ne becomes n’ if the verb begins with a vowel.

—Est-ce que tu es étudiant? Are you a student? —Non, je ne suis pas étudiant. No, I’m not ( a student ).

—Est-ce que votre ami est français? Is your friend French? —Non, il n’ est pas français. No, he’s not French.

Pronunciation Hint Il n’e/s/t pa/s frã/nçai/s, je ne sui/s pas z‿ étudiãn//t.

C. There are two French words for expressing the English word it and two French words for they . This is because French classifies nouns as either mas-culine or feminine, as you have already seen.

—Comment est la chemise de Raoul? What is Raoul’s shirt like? — Elle est verte. It’s green. —Et le jean de Daniel? And Daniel’s jeans? — Il est bleu. They’re ( It’s ) blue. — Comment sont les chaussures What are Jacqueline’s shoes like?

de Jacqueline? — Elles sont blanches. They’re white.

To refer to a mixed-gender group, use the pronoun ils.

—Comment sont Barbara et Albert? What do Barbara and Albert look like? — Ils sont grands. They’re tall.

➤ The terms below are sometimes used for forms of verbs and pronouns:

• first-person singular ( je ) • second-person singular

( tu )

• third-person singular ( il/elle/on )

• first-person plural ( nous )

• second-person plural ( vous )

• third-person plural ( ils/elles )

✶ You will learn more about the pronoun on in Grammaire 2.4.

➤ Negation: ne… pas

➤ il est = he is, it is elle est = she is, it is

➤ ils sont = they are (masc.) elles sont = they are (fem.)


être ( to be )

je suis I am tu es you are (familiar, singular only) il/elle/on est he/she/it/one is nous sommes we are vous êtes you are (formal or plural) ils/elles sont they are (people or things)


✶ You will learn more about tu and vous in Grammaire A.6.

➤ Use as clues the form of être and the form of the following adjective (masc./fem.).

*Beaucoup… Many † speak ‡ same

D. French has two words to express the English word you . Tu always refers to only one person, but vous can be singular or plural. The choice of tu or vous for the singular depends on your relationship with the person to whom you are speaking.

Exercice 5 La classe de français

Daniel is telling you about his French teacher and classmates. Complete his sen-tences with je, tu, il, elle, nous, vous, ils, or elles.

1. _____ m’appelle Daniel et _____ suis américain. 2. Et Louis? _____ est américain aussi. 3. Le professeur s’appelle M me Martin. _____ est canadienne. Beaucoup de *

Canadiens parlent † anglais et français. _____ sont bilingues. 4. Denise et moi, _____ sommes dans le même ‡ cours de maths. 5. Barbara et Jacqueline? _____ sont absentes aujourd’hui. 6. Et toi? _____ es aussi étudiant(e)?

Exercice 6 La famille Colin

Marise Colin is describing her family in a letter to Barbara, her new American correspondent. Choose the correct form of the verb être: suis, es, est, sommes, êtes, or sont to complete each sentence.

1. Moi, je _____ petite et brune. 2. Clarisse _____ petite et brune. 3. Clarisse et moi, nous _____ étudiantes à l’université. 4. Charles et Emmanuel _____ grands. 5. Et toi? Est-ce que tu _____ grande ou petite, brune ou blonde? 6. Combien _____ -vous dans la famille?

Exercice 7 Discussions dans la classe de français

Complete the following statements made by students in Madame Martin’s French class while they were practicing descriptions. Use ne... pas and the verb être.

MODÈLE: Les roses sont rouges. Elles _____ orange! → Les roses sont rouges. Elles ne sont pas orange!

1. Les amis de Daniel sont jeunes. Ils _____ vieux! 2. Non, Jacqueline! Tu _____ grande. Tu es petite. 3. Ah non, Madame Martin! Vous _____ vieille! Vous êtes jeune! 4. M me Martin: Non, je _____ américaine. Je suis canadienne. 5. Non, nous _____ une classe d’italien! Nous sommes une classe de français. 6. Albert est très grand! Il _____ petit.



A.5 Plural nouns and articles

A. French and English nouns may be singular (chemise) or plural (chemises). Most plural nouns in French end in -s. Articles that accompany French plural nouns must also be plural. Here are the plural articles.

➤ Gender : A noun may be masculine or feminine.

➤ Agreement : Articles and adjectives take different forms according to the gender and number of the noun they accompany.

✶ You will learn about irregular plurals like chapeaux in Grammaire B.7.

SINGULAR PLURAL

un costume vert a green suit des costume s vert s green suits une robe rouge a red dress des robe s rouge s red dresses la jupe blanche the white skirt les jupe s blanche s the white skirts le chapeau noir the black hat les chapeau x noir s the black hats l’ autre chemise the other shirt les autre s chemise s the other shirts

B. Notice in the preceding examples that adjectives are also plural when the nouns they modify are plural.

Pronunciation Hint Note that fi nal -s on plural nouns is not pronounced. The -s of des and les is pronounced only if followed by a vowel or mute h: de/s robe/s, le/s botte/s, but des �z étudiã /n/t/s, les z� ami/s, des z� homm/e/s .

Exercice 8 Comment est votre université?

Fill in the blanks with le, la, l’, or les, and complete each sentence in a way that describes your university and your French class.

MODÈLE: _____ campus est grand/petit. → Le campus est grand. (Le campus est petit.)

1. _____ université est grande/petite. 2. _____ professeurs sont compétents/incompétents. 3. _____ étudiants sont jeunes/vieux. 4. _____ classe de français est grande/petite. 5. _____ professeur de français s’appelle...



Exercice 9 Test de mémoire

Louis has been blindfolded and must try to remember what his classmates are wearing. Fill in the blanks with un, une, or des.

1. —Est-ce que Barbara porte _____ jupe noire? —Non, elle porte _____ robe jaune. 2. —Est-ce qu’Albert porte _____ chemise blanche et _____ pantalon noir? —Non, il porte _____ pull-over bleu et _____ pantalon gris. 3. —Est-ce que Denise porte _____ bottes noires? —Oui, elle porte _____ bottes noires. 4. —Est-ce que Daniel porte _____ blouson vert et _____ chaussures noires? —Non, il porte _____ blouson violet et _____ chaussures blanches. 5. —Est-ce que M me Martin porte _____ robe rose et _____ manteau violet? —Oui, elle porte _____ robe rose et _____ manteau violet.

A.6 Addressing others: Tu and vous

A. In French, there are two pronouns that correspond to English you: tu and vous. In general, tu is used among peers, that is, with friends and other students and, in most cases, with family members. Vous is used with those older than you and with people you don’t know well or with whom you wish to keep a certain distance. In general, vous is used in public with clerks, taxi drivers, waiters, and so on.

—Albert, tu vas bien? Albert, are you doing well? —Oui, très bien, merci. Yes, great, thanks.

—Bonjour, madame. Comment Good morning ( ma’am ). How are allez- vous ? you? —Très bien. Et vous? Fine. And you?

Note that in French, the usual and polite practice is to follow Bonjour with one of the terms of address: madame, monsieur, or mademoiselle.

B. Vous is also used for speaking to more than one person regardless of the nature of the relationship between the speakers.

Joël et Emmanuel, êtes- vous Joël and Emmanuel, are you fatigués? tired?

C. The use of tu and vous varies somewhat from country to country and even within a country. It is best to use vous with people you do not know personally or who are older than you. With other students or friends your own age, it is customary to use tu.

➤ tu = always singular; always with intimates, peers, or children

➤ vous = singular for non-intimates; plural for either intimates or non-intimates




Exercice 10 Tu ou vous?

Choose the correct form, tu or vous.

Un étudiant français parle...

1. à un ami. a. Tu es fatigué aujourd’hui? b. Vous êtes fatigué aujourd’hui? 2. à un autre étudiant. a. Est-ce que tu portes un manteau aujourd’hui? b. Est-ce que vous portez un manteau aujourd’hui? 3. au professeur. a. Comment vas-tu aujourd’hui? b. Comment allez-vous aujourd’hui? 4. à un petit garçon de 9 ans.* a. Tu portes un beau chapeau de cow-boy. b. Vous portez un beau chapeau de cow-boy. 5. à une dame de 34 ans. a. Comment t’appelles-tu? b. Comment vous appelez-vous?

* years


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