Tel. 916386453 Fax 916394536 7.5.6. INGLÉS … · Unidad 5 A stop at the shops. Unidad 6 Problems in Happy-ville. Unidad ... puntual: el pasado simple, repaso del presente simple

Consejería de Educación CEIP BENITO PEREZ GALDÓS

COMUNIDAD DE MADRID Avda. de Guadarrama 40 Majadahonda

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7. 5. INGLÉS. PROGRAMACIONES PROYECTO EDUCATIVO

7.5.6. INGLÉS. PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS. 5º CURSO PRIMARIA Página 1

7.5.6. INGLÉS

PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS

6º CURSO ED. PRIMARIA



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INGLÉS. PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS. 6º CURSO

PRIMER TRIMESTRE

Unidad 0 Let’s sart!

Unidad 1 Tech gadgets!

Unidad 2 .Have a nice trip!

Unidad Review y Festivals

Review 1. Columbus Day.

SEGUNDO TRIMESTRE

Unidad 3 Once upon a time…

Unidad 4 Let’s tidy up!


Review 2. Martin Luther King Day.

TERCER TRIMESTRE

Unidad 5 A stop at the shops.

Unidad 6 Problems in Happy-ville.


Review 3. Day of Reconciliation.



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INGLÉS. 6º PRIMARIA

PRIMER TRIMESTRE

CONTENIDOS

COMPETENCIAS

Y ACTIVIDADES TIPO

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

ESTÁNDARES DE

APRENDIZAJE

Unidad

didáctica 0

Let’s start! Septiembre 3 semanas

-Expresión de relaciones lógicas: conjunción (and), disyunción (or), oposición (but).

-Expresión del tiempo y de su aspecto puntual: el pasado (simple past), el pasado de to be, repaso del presente simple.

-Expresión de gustos y preferencias:like/love/hate.

-Expresión del tiempo y de su aspecto durativo: el pasado continuo, repaso del presente continuo.

-Expresiones temporales: fechas, cardinales y ordinales.

-Expresión de la

*Comunicación lingüística: .Escuchar y leer palabras, expresiones y textos sencillos. .Contestar preguntas (de forma oral y escrita) .Reproducir palabras, expresiones y oraciones. .Decir y escribir fechas y cantidades. *Competencias sociales y cívicas. .Participar en actividades de pequeño grupo respetando las normas y a los compañeros. *Competencia digital. .Realizar las actividades propuestas en el libro digital.

- Imitar la pronunciación, la entonación, el ritmo y la acentuación para reproducir textos. - Conocer y saber utilizar el vocabulario y las estructuras básicas para producir textos orales y escritos sencillos y breves. - Comprender el sentido general, la información esencial y los puntos principales en textos orales y escritos muy breves y sencillos en los que aparezcan las estructuras trabajadas y el léxico de uso muy frecuente. -Comprender, decir y escribir fechas y cantidades. ------------------------------------------------------------------------------Produce oralmente palabras, oraciones y textos breves de forma que se hace entender. -Elabora oraciones y textos sencillos, tanto de forma oral como escrita, a partir de los contenidos trabajados en la unidad. -Entiende las instrucciones de la profesora. -Entiende, de forma general, el sentido y la información básica que aparece en un texto oral y en un texto escrito en el que aparezcan las estructuras, contenidos y vocabulario trabajados en la unidad. -Comprende, dice y escribe fechas y cantidades. -Comprende y usa el lenguaje cotidiano de clase.



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comparación: repaso de los comparativos.

-Vocabulario sobre ocio, deportes y tiempo libre.

*Aprender a aprender. .Participar en las drills.



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PRIMER TRIMESTRE

CONTENIDOS

COMPETENCIAS

Y ACTIVIDADES TIPO


ESTÁNDARES DE

APRENDIZAJE

Unidad

didáctica 1

Tech gadgets! Octubre. 4 semanas.

-Expresión del tiempo puntual: el pasado simple, repaso del presente simple.

Expresión del aspecto durativo del tiempo: pasado continuo y repaso del presente continuo.

-Oraciones afirmativas, yes+tag.

-Oraciones negativas: not, never, no (adjetivo), nobody, nothing, no+tag.

-Oraciones interrogativas: uso de los auxiliares en las preguntas, wh- questions.

-Oraciones exclamativas, What + nombre, How+ adjetivo.

-Expresión de la modalidad: can como permiso, capacidad y

*Comunicación lingüística: .Reproducir e interiorizar, mediante la repetición, las estructuras gramaticales. .Escuchar y cantar canciones. -Escuchar y leer textos y responder, de forma oral y escrita, preguntas sobre ellos. .Participar en diálogos .Completar oraciones (orales y escritas) .Representar pequeños diálogos. *Competencias sociales y cívicas: .Participar en interacciones simuladas o reales de forma adecuada, respetando las normas y a los compañeros. *Conciencia y expresiones culturales.

-Reconocer un repertorio limitado de léxico oral y escrito de alta frecuencia relativo al tema trabajado en la unidad. -Conocer y saber utilizar el vocabulario y las estructuras básicas para producir textos orales y escritos sencillos y breves utilizando los contenidos de la unidad. -Asimilar las estructuras trabajadas y adquirir fluidez verbal mediante la repetición. -Participar de manera simple y comprensible en conversaciones muy breves que requieran un intercambio directo de información utilizando los contenidos, estructuras y vocabulario trabajados en la unidad. -Identificar el tema, el sentido general, las ideas principales e información específica en textos orales y escritos.

-Conoce y utiliza un repertorio de léxico limitado sobre tecnología y electrónica. -Produce oraciones y textos, orales y escritos, breves y sencillos sobre el tema tratado en la unidad y hace una presentación, previamente preparada y ensayada. -Comprende el sentido general y los aspectos esenciales de presentaciones orales o escritas sobre el tema trabajado en la unidad.



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posibilidad.

-Expresión de la comparación: los superlativos, repaso de los comparativos.

-Too much, too many, enough.

-Phonics.

-Vocabulario sobre tecnología y electrónica.

.Leer y escuchar textos sobre las costumbres y la cultura de los países de habla inglesa. *Competencia digital. .Realizar las actividades propuestas en el libro digital. .Utilizar los juegos en el ordenador como forma de reforzar el aprendizaje. *Aprender a aprender. .Participar en las drills. .Uso del Picture Dictionary, y el apéndice de gramática. .Realizar su autoevaluación.

-Comprende y usa el lenguaje cotidiano de clase.



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PRIMER TRIMESTRE

CONTENIDOS

COMPETENCIAS

Y ACTIVIDADES TIPO


ESTÁNDARES DE

APRENDIZAJE

Unidad

Didáctica

2 Have a nice trip! Noviembre. 4 semanas.

-Expresión de la modalidad: factualidad, obligación (have to, must), imperativo.

-Expresión del deseo y de la necesidad: want/ need to + infinitivo, want/ need you to + infinitivo.

-Oraciones afirmativas, yes+tag, oraciones negativas con not, no , never…oraciones interrogativas con auxiliares, wh-questions, oraciones exclamativas.

-Expresiones temporales: before, after, how long does it take?

-Vocabulario sobre viajes

*Comunicación lingüística: .Reproducir e interiorizar, mediante la repetición, las estructuras gramaticales. .Escuchar y cantar canciones. -Escuchar y leer textos y responder, de forma oral y escrita, preguntas sobre ellos. .Participar en diálogos y presentaciones .Completar oraciones (orales y escritas) y decir si son verdaderas o falsas. .Representar pequeños diálogos y las historias que se presentan en la unidad. *Conciencia y expresiones culturales. .Leer y escuchar textos sobre las costumbres y la cultura de los países de habla inglesa. *Competencias sociales y cívicas. .Reutilizar el léxico trabajado en

-Reconocer un repertorio limitado de léxico oral y escrito de alta frecuencia relativo al tema trabajado en la unidad. -Conocer y saber utilizar el vocabulario y las estructuras básicas para producir textos orales y escritos sencillos y breves utilizando los contenidos y estructuras trabajadas en la unidad. -Asimilar las estructuras trabajadas y adquirir fluidez verbal mediante la repetición y mediante el uso en textos escritos. -Participar de manera simple y comprensible en conversaciones y representaciones muy breves que requieran un intercambio directo de información utilizando los contenidos, estructuras y vocabulario trabajados en la unidad. -Identificar el tema, el sentido general, las ideas principales e información específica en textos orales y escritos.

-Conoce y utiliza un repertorio de léxico limitado sobre los viajes. -Produce oraciones y textos, orales y escritos, breves y sencillos sobre el tema tratado en la unidad y hace una presentación, previamente preparada y ensayada,



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cursos anteriores y utilizar el nuevo en interacciones reales o simuladas.

.Participar en situaciones sencillas utilizando las estructuras trabajadas. *Aprender a aprender: .Planificar, preparar y realizar su trabajo y estudio. .Utilizar tanto el diccionario como el apéndice de gramática. .Realizar su autoevaluación.

haciéndose entender. -Comprende el sentido general y los aspectos esenciales de presentaciones orales o escritas sobre el tema trabajado en la unidad. -Comprende y usa el lenguaje cotidiano de clase.



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PRIMER TIMESTRE

CONTENIDOS

COMPETENCIAS

Y ACTIVIDADES TIPO


ESTÁNDARES DE

APRENDIZAJE

Unidad

Didáctica Review 1 Diciembre 3 semanas.

Festivals: Columbus

Day.

1 semana.

-La expresión del aspecto del tiempo: habitual (tiempos simples con always, sometimes, everyday…)

-Repasar todos los contenidos trabajados en las unidades anteriores.

-Repasar todo el vocabulario trabajado en als unidades anteriores.

*Comunicación lingüística: .Escuchar o leer un texto y responder preguntas sobre él. .Comparar dos imágenes. .Escribir palabras a partir de su definición. .Leer oraciones y decir si son verdaderas o falsas. .Participar en diálogos. .Realizar pequeñas presentaciones previamente preparadas. *Conciencia y expresiones culturales. .Leer y escuchar un texto sobre Colón y el descubrimiento de América. *Competencias sociales y cívicas: .Participar en juegos y actividades grupales respetando las normas y a los compañeros. *Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor: .Elaboración de diálogos,

-Conocer un repertorio limitado de léxico oral y escrito trabajado en las unidades anteriores. -Conocer y saber utilizar el vocabulario y las estructuras básicas para producir textos orales y escritos sencillos y breves, utilizando las estructuras y contenidos de las unidades trabajadas hasta el momento. -Asimilar las estructuras trabajadas y adquirir fluidez verbal mediante la repetición. -Participar de manera simple y comprensible en conversaciones muy breves que requieran un intercambio directo de información utilizando los contenidos, estructuras y vocabulario trabajados en las unidades vistas hasta el momento. -Identificar el tema, el sentido general, las ideas principales e información específica en textos orales y escritos.

-Conoce y utiliza un repertorio léxico limitado de entre el aparecido en las unidades trabajadas. -Conoce las estructuras gramaticales estudiadas y las utiliza en la elaboración de producciones orales sencillas y comprensibles. -Participa en interacciones breves y sencillas haciéndose entender.



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presentaciones y proyectos. *Aprender a aprender: .Planificar, preparar y realizar su trabajo y estudio. .Utilizar tanto el diccionario como el apéndice de gramática. .Realizar su autoevaluación.

Identifica el tema, el sentido general y las ideas principales de lo que escucha o lee. -Comprende y usa el lenguaje cotidiano de clase.



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SEGUNDO TRIMESTRE

CONTENIDOS

COMPETENCIAS

Y ACTIVIDADES TIPO


ESTÁNDARES DE

APRENDIZAJE

Unidad Didáctica

3

Once upon a time…

Enero. 3 semanas y media.

-Expresión del tiempo puntual: pasado simple de verbos irregulares.

-Afirmación, negación, interrogación y exclamación de oraciones con verbos de pasado irregular. Uso de auxiliares, yes/no +tag, never, nobody…

-Repaso del presente de los verbos have got y de to be (afirmativa, negativa, interrogativa y exclamativa)

-Expresión de relaciones lógicas: conjunción (and), disyunción (or), oposición (but), causa (because), finalidad (to + infinitivo)

-Expresiones temporales: del momento, puntuales, divisiones del tiempo, duración, relaciones e

*Comunicación lingüística: .Reproducir e interiorizar, mediante la repetición, las estructuras gramaticales de la unidad. .Escuchar y cantar canciones. .Escuchar y leer textos y responder, de forma oral y escrita, a preguntas sobre ellos. .Participar en diálogos y presentaciones. .Completar u ordenar oraciones (orales y escritas) y decir si son verdaderas o falsas. .Representar pequeños diálogos y las historias que se presentan en la unidad. *Competencia digital: .Participar en las actividades del libro digital. .Utilizar los juegos de ordenador para afianzar los conocimientos.

-Reconocer y producir un repertorio limitado de léxico oral y escrito de alta frecuencia relativo al tema trabajado en la unidad. -Conocer y saber utilizar el vocabulario y las estructuras básicas para producir textos orales y escritos sencillos y breves utilizando los contenidos y estructuras trabajadas en la unidad. -Asimilar las estructuras trabajadas y adquirir fluidez verbal mediante la repetición y mediante el uso en textos escritos. -Participar de manera simple y comprensible en conversaciones y representaciones muy breves que requieran un intercambio directo de información utilizando los contenidos, estructuras y vocabulario trabajados en la unidad. -Identificar el tema, el sentido general, las ideas principales e información específica en textos orales y escritos.

-Conoce y utiliza un repertorio de léxico limitado sobre el tema de los cuentos. -Produce oraciones y textos, orales y escritos, breves y sencillos sobre el tema tratado en la unidad y hace una presentación, previamente preparada y ensayada, haciéndose entender.



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indicacionestemporales (when, now, before, after, first, then, at the same time, tomorrow…) frecuencia (sometimes, always…) preposiciones, frases presposicionales y adverbios.

-Expresión del espacio: preposiciones, frases preposicionales, adverbios de lugar, posición distancia, movimiento, origen, dirección…

-Expresión del modo. Adverbios de modo.

-Repaso de la expresión de la posesión. Verbo have got, preposición of, genitivo sajón y posesivos.

-Vocabulario y expresiones relacionadas con los cuentos.

*Conciencia y expresiones culturales. .Leer y escuchar textos sobre la literatura de los países de habla inglesa. *Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor: .Elaboración de diálogos, presentaciones y proyectos. .Redactar, de forma guiada, un cuento breve. *Aprender a aprender: .Planificar, preparar y realizar su trabajo y estudio. .Utilizar el diccionario y el apéndice de gramática. .Realizar su autoevaluación.

-Comprende el sentido general y los aspectos esenciales de presentaciones orales o escritas sobre el tema trabajado en la unidad. -Participa en transacciones cotidianas y se desenvuelve en ellas. -Comprende y usa el lenguaje cotidiano de clase.



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SEGUNDO TRIMESTRE

CONTENIDOS

COMPETENCIAS

Y ACTIVIDADES TIPO


ESTÁNDARES DE

APRENDIZAJE

Unidad Didáctica

4

Let’s tidy up!

Febrero. 4 semanas

-Expresión de la modalidad, la intención: going to.

-Repaso de la expresión de la existencia: there is/are, la entidad (nombres, pronombres, artículos y demostrativos) y la cualidad (adjetivos y very + adjetivo)

-Repaso del pasado del verbo to be.

-Expresión del aspecto incoativo (start +ing) y terminativo (finish + ing)

-Repaso de la expresión de la cantidad: singular y plural, cardinales de 4 dígitos, ordinales, all, many, a lot, some, (a) few, (a) Little,more,

*Comunicación lingüística: .Reproducir e interiorizar, mediante la repetición, las estructuras gramaticales de la unidad. .Escuchar y cantar canciones. .Escuchar y leer textos y responder, de forma oral y escrita, a preguntas sobre ellos. .Participar en diálogos y presentaciones. .Completar huecos en oraciones. .Ordenar palabras para elaborar una oración. .Describir imágenes. *Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor: .Elaboración de diálogos, presentaciones y proyectos. *Conciencia y expresiones culturales: .Leer sobre costumbres escolares en el Reino Unido. .Leer y escuchar un texto sobre el reciclaje.

-Conocer y escribir un repertorio limitado de léxico oral y escrito de alta frecuencia relativo al tema trabajado en la unidad. -Conocer y saber utilizar el vocabulario y las estructuras básicas para producir textos orales y escritos sencillos y breves utilizando los contenidos y estructuras trabajadas en la unidad. -Asimilar las estructuras trabajadas y adquirir fluidez verbal mediante la repetición y mediante el uso en textos escritos. -Participar de manera simple y comprensible en conversaciones y representaciones muy breves que requieran un intercambio directo de información utilizando los contenidos, estructuras y vocabulario trabajados en la unidad. -Identificar el tema, el sentido general, las ideas principales e información específica en textos orales y escritos.

-Conoce y utiliza un repertorio léxico limitado sobre el tema de la vivienda y las tareas domésticas que se realizan en ella. -Produce oraciones y textos, orales y escritos, breves y sencillos sobre el tema tratado en la unidad. -Comprende el sentido general y los aspectos



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much, half, a bottle/up/glass/piece of, very, too, enough.

-Vocabulario relacionado con la casa, los muebles y las tareas domésticas: nombres, adjetivos y adverbios.

*Competencias sociales y cívicas: .Participar en juegos y actividades grupales respetando Las normas y a los compañeros.

esenciales de presentaciones orales o escritas sobre el tema trabajado en la unidad. -Participa en interacciones sobre temas familiares y se desenvuelve en ellas haciéndose entender. -Comprende y usa el lenguaje cotidiano de clase.



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SEGUNDO TRIMESTRE

CONTENIDOS

COMPETENCIAS

Y ACTIVIDADES TIPO


ESTÁNDARES DE

APRENDIZAJE

Unidad Didáctica Review 2

Marzo. 3 semanas.

Festival:Martin Luther King Day.

1 semana.


-Repasar todo el vocabulario trabajado en las unidades anteriores.

*Comunicación lingüística: .Describir imágenes. .Escuchar las descripciones que otros hacen. .Hacer y contestar preguntas a partir de una imagen de un texto escrito o de una audición. .Ordenar letras para formar palabras. .Pasar oraciones del presente simple al pasado simple. .Cantar canciones. .Escribir oraciones. .Completar oraciones. *Conciencia y expresiones culturales: .Leer un texto sobre Martin Luther King. *Competencia digital: .Realizar las actividades del libro digital. *Aprender a aprender: .Planificar, preparar y realizar su trabajo y estudio. .Utilizar el diccionario y el apéndice

-Conocer un repertorio limitado del léxico oral y escrito trabajado en las unidades anteriores. -Conocer y saber utilizar el vocabulario y las estructuras básicas para producir textos orales y escritos sencillos y breves, utilizando las estructuras y contenidos de las unidades trabajadas hasta el momento. -Asimilar las estructuras trabajadas y adquirir fluidez verbal mediante la repetición y seguridad en la producción escrita mediante el uso. -Participar de manera simple y comprensible en conversaciones muy breves que requieran un intercambio directo de información utilizando los contenidos, estructuras y vocabulario trabajados en las unidades vistas hasta el momento. -Identificar el tema, el sentido general, las ideas principales e información específica en textos orales y escritos.

-Conoce y utiliza un repertorio léxico limitado del aparecido en las unidades trabajadas. -Hace presentaciones orales sencillas, previamente preparadas y ensayadas sobre temas cotidianos o de su interés. -Comprende información esencial y localiza



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de gramática. .Realizar su autoevaluación

información específica cuando escucha o lee un texto. -Hace preguntas, de forma oral y escrita, sobre temas que le resultan cercanos e interesantes y las contesta. -Escribe pequeños textos sobre sí mismo y su entorno -Comprende y usa el lenguaje cotidiano de clase.



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TERCER TRIMESTRE

CONTENIDOS

COMPETENCIAS

Y ACTIVIDADES TIPO


ESTÁNDARES DE

APRENDIZAJE

Unidad Didáctica

5 A stop at the shops

Abril. 4 semanas.

-Expresión del tiempo: el present perfect.

-Oraciones afirmativas, ever,yes+tag.

-Oraciones negativas,no, not never, nobody, nothing…no+tag

-Oraciones interrogativas, auxiliares, wh-questions.

-Oraciones exclamativas.

-Expresiones temporales, before, after, now, tomorrow…

-Phonics.

-Vocabulario relacionado con las

*Comunicación lingüística. .Repetir y pronunciar correctamente el vocabulario y las estructuras de la unidad. .Cantar canciones. .Escuchar y contestar preguntas sobre lo escuchado. .Ordenar palabras para formar oraciones. .Rellenar un texto incompleto con las palabras adecuadas. .Hacer preguntas correctas a partir de una respuesta dada. .Representar pequeños diálogos o historias. *Conciencia y expresiones culturales: .Leer textos sobre las costumbres de los países de habla inglesa. *Competencias sociales y cívicas. . Participar en diálogos, juegos y actividades grupales respetando las normas y a los compañeros. .Desenvolverse en situaciones

-Conocer y escribir un repertorio limitado de léxico oral y escrito de alta frecuencia relativo al mundo de las tiendas y las compras. -Conocer y saber utilizar el vocabulario y las estructuras básicas para producir textos orales y escritos sencillos y breves utilizando los contenidos y estructuras trabajadas en la unidad. -Asimilar las estructuras trabajadas y adquirir fluidez verbal mediante la repetición y mediante su uso en textos escritos. -Participar de manera simple y comprensible en conversaciones y representaciones muy breves que requieran un intercambio directo de información utilizando los contenidos, estructuras y vocabulario trabajados en la unidad. -Identificar el tema, el sentido general, las ideas principales e información específica en textos orales y escritos.

-Conoce y utiliza un vocabulario limitado sobre las tiendas y las compras. -Produce oraciones y pequeños textos relacionados con el mundo de las tiendas. -Hace pequeñas presentaciones, orales y escritas, previamente preparadas y utiliza en ellas los



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tiendas y las compras. sencillas utilizando los contenidos y vocabulario de la unidad. *Competencia digital: .Realizar las actividades del libro digital. *Aprender a aprender: .Planificar, preparar y realizar su trabajo y estudio. .Utilizar el diccionario y el apéndice de gramática. .Realizar su autoevaluación.

contenidos y estructuras estudiadas en la unidad. -Comprende las instrucciones de la profesora. -Comprende la información esencial y localiza la información específica en textos u otro material informativo tanto oral como impreso. -Comprende y usa el lenguaje cotidiano de clase.



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TERCER TRIMESTRE

CONTENIDOS

COMPETENCIAS

Y ACTIVIDADES TIPO


ESTÁNDARES DE

APRENDIZAJE

Unidad Didáctica

6 Problems in Happy-ville.

Mayo. 4 semanas.

-Expresión del tiempo: future con will y going to.

-Expresión de la intención: will y going to.

-Oraciones afirmativa, negativas, interrogativas y exclamativas. Yes+tag. No+tag.

-Repaso de las question tags en todos los tiempos verbales trabajados.

-Vocabulario relativo a ocupaciones y profesiones, empleo y trabajo.

*Comunicación lingüística. .Deletrear palabras. .Escribir palabras. .Ordenar palabras para formar una oración. .Cantar canciones. .Hacer y contestar preguntas. .Leer y escuchar pequeñas historias. .Escribir question tags. .Corregir errores en oraciones. .Participar en diálogos y representaciones de historias. .Preparar presentaciones. *Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor: .Elaboración de diálogos, presentaciones y proyectos. *Aprender a aprender: .Planificar, preparar y realizar su

-Conocer y escribir un repertorio limitado de léxico oral y escrito de alta frecuencia relativo al mundo de las profesiones y el trabajo. -Conocer y saber utilizar el vocabulario y las estructuras básicas para producir textos orales y escritos sencillos y breves utilizando los contenidos y estructuras trabajadas en la unidad. -Asimilar las estructuras trabajadas y adquirir fluidez verbal mediante la repetición y mediante su uso en textos escritos. -Participar de manera simple y comprensible en conversaciones y representaciones muy breves sobre el mundo del trabajo y las profesiones que requieran un intercambio directo de información y en las que se utilicen los contenidos, estructuras y vocabulario trabajados en la unidad. -Identificar el tema, el sentido general, las ideas principales e información específica en textos orales y escritos. ---------------------------------------------------------------



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-Phonics. trabajo y estudio. .Utilizar el diccionario y el apéndice de gramática. .Realizar su autoevaluación *Conciencia y expresiones culturales: .Leer textos sobre las costumbres de los países de habla inglesa. .Contestar preguntas sobre el texto leído. *Competencia digital: .Buscar información en Internet sobre aspectos culturales de los países de habla inglesa. .Realizar las actividades del libro digital.

-Conoce y utiliza un vocabulario limitado sobre las tiendas y las compras. -Produce oraciones y pequeños textos relacionados con el mundo del trabajo y de las profesiones. -Hace pequeñas presentaciones, orales y escritas, previamente preparadas y utiliza en ellas los contenidos y estructuras estudiadas en la unidad. -Comprende las instrucciones de la profesora. -Comprende la información esencial y localiza la información específica en textos u otro material informativo. -Comprende y usa el lenguaje cotidiano de clase.



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TERCER TRIMESTRE

CONTENIDOS

COMPETENCIAS

Y ACTIVIDADES TIPO


ESTÁNDARES DE

APRENDIZAJE

Unidad Didáctica

Review 3. Junio. 2 semanas. Festival: Day of Reconciliation.

Junio. 1 semana.


-Repasar todo el vocabulario trabajado en las unidades anteriores.

*Comunicación lingüística: .Describir imágenes. .Escuchar las descripciones que otros hacen. .Hacer y contestar preguntas a partir de una imagen de un texto escrito o de una audición. .Ordenar letras para formar palabras. .Decir si una oración es verdadera o falsa .Describir lo que hacen los diferentes profesionales en su trabajo. .Escribir oraciones. .Completar oraciones. *Conciencia y expresiones culturales: .Leer y escuchar un texto sobre el día de la Reconciliación. .Contestar preguntas sobre dicho texto. *Competencia digital: .Realizar las actividades del libro digital. .Buscar información en Internet sobre el día de la Reconciliación

-Conocer y escribir un repertorio limitado del léxico oral y escrito trabajado en las unidades anteriores. -Conocer y saber utilizar el vocabulario y las estructuras básicas para producir textos orales y escritos sencillos y breves, utilizando las estructuras y contenidos de las unidades trabajadas hasta el momento. -Asimilar las estructuras trabajadas y adquirir fluidez verbal mediante la repetición y seguridad en la producción escrita mediante el uso. -Participar de manera simple y comprensible en conversaciones muy breves que requieran un intercambio directo de información utilizando los contenidos, estructuras y vocabulario trabajados en las unidades vistas hasta el momento. -Identificar el tema, el sentido general, las ideas principales e información específica en textos orales y escritos.

-Conoce y utiliza un repertorio léxico limitado del aparecido en las unidades trabajadas. -Hace presentaciones orales sencillas, previamente preparadas y ensayadas sobre temas cotidianos o de su interés.



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*Aprender a aprender: .Planificar, preparar y realizar su trabajo y estudio. .Utilizar el diccionario y el apéndice de gramática. .Realizar su autoevaluación *Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor: .Elaboración de diálogos, presentaciones y proyectos

-Comprende información esencial y localiza información específica cuando escucha o lee un texto. -Hace preguntas, de forma oral y escrita, sobre temas que le resultan cercanos e interesantes y las contesta. -Escribe pequeños textos sobre sí mismo y su entorno. -Comprende y usa el lenguaje cotidiano de clase.

Documents

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