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7/23/2019 tecnicas complejas.pptx

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APRENDIZAJE COOPERATIVO COMO RECURSO

ESTRUCTURAS COOPERATIVAS

COMPLEJAS

Fundación EDE Leyre Perrino



ESTRUCTURAS COOPERATIVASCOMPLEJAS

Rompecabezas o Jigsaw Tutoría etre igua!es Programa" !ectura e pare#a

$rupos %e i&estigaci' ($I) TAI E*uipos %e a+u%a mutua



Rompecabezas (Jigsaw)

E! materia! aca%,mico es %i&i%i%o e tatas secciones como miembros tiee e! e*uipo-

Ca%a a!umo.a estu%ia su secci' e "grupos deexpertos" co miembros %e otros e*uipos *ue tiee !as

mismas secciones. Posteriormete ca%a a!umo.a aporta a sus

compañeros/as de equipo e! traba#o rea!iza%o /ia!mete0 todos !os miembros so preguntados sobre !a

ui%a% etera i%i&i%ua!mete + e&a!ua%os tambi, %e1orma i%i&i%ua!-

Esta t,cica es especia!mete 2ti! para !as áreas deconocimiento e !as cua!es los contenidos pueden serfragmentados. Por e#emp!o" e e! 3rea %e !iteratura0 e!estu%io %e cuatro autores4 e e! 3rea %e ciecias atura!es"e! estu%io %e cuatro especies %e aima!es (mamí1eros0

repti!es0 a&es0 pesca%os)5Aroso0 6789



Tuo!"a e#!e Igua$es

Es ua estructura %e apre%iza#e cooperati&o0 pero en parejas dealumnos del mismo grupo-

Trata %e a%aptarse a !as %i1erecias i%i&i%ua!es e base a !a re!aci'%i%3ctica etre e!!os- Sue!e ser %os compa:eros.as %e !a misma c!ase +e%a%0 uo %e !os cua!es ;ace e! pape! %e tutor.a + e! otro %e a!umo.a- E!tutor o !a tutora ese:a + e! a!umo o !a a!uma apre%e0 sie%ogeera!mete esta re!aci' guia%a por e!.!a %ocete-

E! ob#eti&o es adaptarse a las diferencias individuales-

Para *ue cotribu+a a! re%imieto %e !os.as imp!ica%os.as0 tiee *ue%arse !as siguietes condiciones:

< =uie tutoriza %ebe respo%er a !as %ema%as %e a+u%a %e su

compa:ero.a-<La a+u%a *ue proporcioe e! tutor.a a su compa:ero.a %ebe tomar !a

1orma %e e>p!icacioes %eta!!a%as sobre e! proceso %e reso!uci' %e uprob!ema + uca %ebe proporcioar!e so!ucioes +a ;ec;as-

< Tato e! ;ec;o %e recibir respuestas co !a so!uci' e>p!icita%a0 como orecibir a+u%a a ua %ema%a0 supo%ría u e1ecto egati&o sobre e!

re%imieto- Parri!!a0 677?0 p-6?8



Tuo!"a e#!e Igua$esLa secuecia a seguir e !a ap!icaci' %e esta t,cica

pue%e ser"

6-/ase %e preparaci'" se!ecci' %e tutores .as + %etutoriza%os.as-

?-@ise:o %e !as sesioes %e tutoría (cotei%os0 estructura

b3sica0 sistema %e e&a!uaci')--Costituci' %e !os Bpares" a!umo.a tutor.a + a!umo.atutoriza%o.a

D-/ormaci' %e !os.as tutores-.as

-Iicio %e !as sesioes0 ba#o !a super&isi' %e u pro1esor

e !as primeras sesioes-F-Mateimieto %e !a imp!icaci' %e !os.as tutores (coreuioes 1orma!es + cotactos i1orma!es co !ospro1esores %e apo+o)-



%!upos &e i#'esigaci# (%I)

(Pareci%o a! m,to%o %e pro+ectos o traba#o porpro+ectos)

/ase 6" G2s*ue%a %e i1ormaci' sobre e! tema

/ase ?" A3!isis + sítesis %e !a i1ormaci' recogi%a

/ase " Presetaci' %e! tema a! resto %e !a c!ase

Pasos"

E!ecci' + %istribuci' %e subtemas" !os.as a!umos.ase!ige subtemas seg2 sus aptitu%es o itereses-

P!aiHcaci' %e! estu%io %e! subtema" estu%iates %e cada

equipo + e!.!a pro1esor.a p!aiHca !os objetivos

concretos *ue se propoe + !os procedimientos *ueuti!izar3 para !ograr!os0 a! mismo tiempo *ue %istribu+e!as tareas a rea!izar (ecotrar !a i1ormaci'0sistematizar!a0 resumir!a0 etc-) -



%!upos &e i#'esigaci# (%I)

@esarro!!o %e! p!a" !os.as a!umos.as %esarro!!a e! plan

descrito. E!.!a pro1esor.a sigue el progreso %e ca%ae*uipo + !es o1rece su a+u%a-

A3!isis + sítesis" aa!iza + e&a!2a !a i1ormaci'obtei%a- La resumen para presentarla al resto de la

clase-

Presetaci' %e! traba#o" presentan el trabajo y se

plantean preguntas.

E&a!uaci'" pro1esor.a + a!uma%o rea!iza co#utamete!a e&a!uaci' %e! traba#o e e*uipo + !a e>posici'- Pue%ecomp!etarse co ua e&a!uaci' i%i&i%ua!-

Ec;eita + Martí" 6770 p- F



P!og!ama Lecu!a e# pa!e*a

Ob#eti&o" %esarro!!ar !a competecia !ectora- Comieza traba#a%o !a Tutoría etre igua!es para cotiuar

especíHcamete co !a Lectura e pare#a (Co tab!et o epape!)-

6 Sesibi!izaci' co a!uma%o K=u, &amos a ;acer KE*u, cosiste

? Mostrar !as ;erramietas" p!ati!!as %e autoe&a!uaci' +!os i1ormes-

Crear !as pare#as e base a pruebas pre&ias %e i&e!

(omog,eas)- @e compresi' !ectora- Ua buea opci'sue!e ser poer pare#as %e i&e!es pareci%os- Para *ue !a%i1erecia etre e!!os o sea u obst3cu!o para traba#ar-

D P!aiHcaci'" Míimo ?D sesioes0 %os semaa!es %e N(apro>-) -

A! iicio se !es etrega ua ;o#a %e !a acti&i%a% mu+



P!og!ama Lecu!a e# pa!e*ab) Lectura"Primero %e! tutor.a

Segu%o #utos (e! tutor ?N por %e!ate) para coseguir *ue e! tutoriza%o&a+a !e+e%o + a su &ez escuc;a%o a! tutor + procurar o cometer1a!!os a! !eer-

Tercero Lectura PPP: Pausa Pisa Po#&e!aci#- Cosiste e *ue e!

tutora%o !ee e! te>to e a!to + e! tutor !e poe !a mao e e! ;ombro- sicomete u 1a!!o e! tutor !e aprieta e! ;ombro (PAUSA) si !o &ue!&e acometer e! Tutor !e %a ua PISTA para ;acer!o bie + si !o ;ace bie !e1e!icita por e!!o (POQ@ERACIQ)- Cuarto0 &ue!&e a !eer e! tutora%o.a so!o-

%) Acti&i%a%es comp!emetarias-

e) Re!!ea por coseso !a p!ati!!a %e autoobser&aci'-

Imp!icaci' %e !as 1ami!ias- Sesibi!izaci' pre&ia + pautas paraacompa:amieto-

M3s i1ormaci'" ;ttp"..www-+outube-com.watc;&>SSU+zVzIE

http://www.youtube.com/watch?v=xSSUyzHVzIE

http://www.youtube.com/watch?v=xSSUyzHVzIE



E+uipos coope!ai'os ei#&i'i&ua$izaci# asisi&a (T,A,I)

Ca%a a!umo.a traba#a %etro %e su e*uipo0 co u te>toprograma%o por ui%a%es %e acuer%o co su i&e! %e re%imieto

E ca%a ui%a%0 !os.as a!umos.as rea!iza regu!armete uco#uto %e acti&i%a%es- Los.as compa:eros.as %e ca%a e*uipo

traba#a por pare#as %e su propia e!ecci'0 itercambia%o !as;o#as %e respuesta + corrigi,%ose mutuamete !os e#ercicios-

Cua%o acierta e u porceta#e igua! o superior a! 9 pasa a!a e&a!uaci' %e !a ui%a%0 *ue es corregi%a por otro.a a!umo.a-

La putuaci' %e ca%a e*uipo proce%e %e !a suma %e !asputuacioes *ue obtiee to%os sus miembros + %e! 2mero %epruebas *ue rea!iza-

S!a&i0 Lea&e+ + Ma%%e0 679?-



E+uipos &e A-u&a Muua

(A%aptaci' %e !e t,cica TAI)- E estos e*uipos !os.as a!umos.as se resposabi!iza %e

a+u%arse uos a otros a a!cazar !os ob#eti&os persoa!es %eca%a miembro %e! e*uipo- Secuecia a seguir para ap!icar estaestructura"

6 Se %i&i%e e! grupo c!ase e u %etermia%o 2mero %eE*uipos %e Gase ( miembros)-

? Se cocreta para ca%a a!umo.a su Plan de rabajoPersonali!ado0 e e! cua! coste !os ob#eti&os *ue %ebea!cazar a !o !argo %e !a secuecia %i%3ctica + !as acti&i%a%es*ue %ebe rea!izar-

To%os.as traba#a sobre !os mismos cotei%os0 pero oecesariamete co !os mismos ob#eti&os i !as mismasacti&i%a%es-

Ca%a a!umo.a se resposabi!iza %e !!e&ar a cabo su P!a %e Traba#o + se compromete a a+u%ar a sus compa:eros.as a

!!e&ar a cabo e! su+o propio- Simu!t3eamete0 ca%a e ui o e!abora ara u erio%o




Si a%em3s %e coseguir !os ob#eti&os %e apre%iza#e persoa!es0cosigue me#orar como e*uipo0 ca%a a!umo.a obtiee ua#recompensa$ (uos putos a%icioa!es e su ca!iHcaci' Ha!)-

La p!ati!!a permite i%icar !os ob#eti&os %e !a Ui%a% @i%3ctica0 +

priorizar o i%icar cu3!es so !os 1u%ameta!es- Para a!guos.aspro1esores.as estos ob#eti&os 1u%ameta!es indican el m%nimoque los/as alumnos/as deben saber y saber &acer al 'nalde la (nidad )idáctica para poder aprobar- Los %em3sob#eti&os0 si !os a!caza0 !es permitir3 obteer me#or ca!iHcaci'(otab!e0 e>ce!ete)-

E !as co!umas %e !a %erec;a el/la alumno/a &ace unaautoevaluaci*n a! iicio %e !a Ui%a% @i%3ctica co ua c!a&eum,rica ( Qo !o s,4 6 Lo s, u poco4 ? Lo s, bastatebie4 Lo s, mu+ bie)0 + otra a! Ha! %e !a Ui%a% @i%3ctica-Suma%o !o *ue ;a i%ica%o a ca%a ob#eti&o !e permiteBcuatiHcar %e a!gua maera !o *ue sabía a! iicio %e !a ui%a%0



E !a p!ati!!a ca%a a!umo.a ;ace constar el nombre detodos los componentes de su equipo+ con el #total$ dela autoevaluaci*n inicial de cada uno+ y el #total$ delequipo.

A! Ha! %e !a U@0 ;ace costar e! Btota! cosegui%o por ca%amiembro %e! e*uipo e !a autoevaluaci*n 'nal0 + e! Btota!%e to%o e! e*uipo-

@e esta maera0 pue%e &isua!izar c!aramete e! progresocosegui%o por ca%a estu%iate + por to%o e! e*uipo0 + asípo%er constatar &asta qu, punto &an conseguido elprimer objetivo del equipo: que todos sus miembrosprogresen en su aprendi!aje.



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