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Spanish –Teacher’s Oral Paper – Form 4 (2nd
yr) Secondary – Track 2 – 2014 Page 1 of 2
DIRECTORATE FOR QUALITY AND STANDARDS IN EDUCATION
Department of Curriculum Management
Educational Assessment Unit
Annual Examinations for Secondary Schools 2014
FORM 4 (2nd
yr) SPANISH ORAL PAPER
TEACHER’S PAPER
A. INTERPRETACIÓN DE UNA IMAGEN (5 puntos)
¿En qué estación estamos?
¿Dónde está la familia?
¿Qué llevan estas personas?
En tu opinión, ¿qué van a hacer?
Track 2
Spanish –Teacher’s Oral Paper – Form 4 (2nd
yr) Secondary – Track 2 – 2014 Page 2 of 2
B. CONVERSACIÓN (10 puntos)
Elige un tema y habla con el/la profesor/a.
1. Lo bueno y lo malo de mi instituto
¿Qué tipo de instituto es?
¿Cómo es y qué hay?
¿Se puede participar en clubes? Si es que sí, ¿qué tipo?
¿Cuántas clases hay y cuánto duran?
¿Cómo son los profesores y es obligatorio llevar
uniforme?
2. De vacaciones
¿Adónde te gusta ir de vacaciones?
¿Dónde te gusta alojarte?
¿Con quién vas normalmente?
Menciona las actividades que te gusta hacer.
¿Qué país te gustaría visitar y por qué?
3. En mi tiempo libre
En tu opinión, ¿es importante tener tiempo libre?
¿Para qué sirve tu tiempo libre?
Menciona algunas actividades que te gustaría hacer en tu
tiempo libre.
¿Te gusta pasarlo con amigos, con la familia o solo/a?
¿Por qué?
Spanish –Student’s Oral Paper – Form 4 (2nd
yr) Secondary – Track 2 – 2014 Page 1 of 2
DIRECTORATE FOR QUALITY AND STANDARDS IN EDUCATION
Department of Curriculum Management
Educational Assessment Unit
Annual Examinations for Secondary Schools 2014
FORM 4 (2nd
yr) SPANISH ORAL PAPER
STUDENT’S PAPER
A. INTERPRETACIÓN DE UNA IMAGEN (5 puntos)
Mira el dibujo atentamente y luego contesta las preguntas del profesor/de la profesora.
Track 2
Spanish –Student’s Oral Paper – Form 4 (2nd
yr) Secondary – Track 2 – 2014 Page 2 of 2
B. CONVERSACIÓN (10 puntos)
Elige un tema y habla con el/la profesor/a.
1. Lo bueno y lo malo de mi instituto
¿Qué tipo de instituto es?
¿Cómo es y qué hay?
¿Se puede participar en clubes? Si es que sí, ¿qué tipo?
¿Cuántas clases hay y cuánto duran?
¿Cómo son los profesores y es obligatorio llevar
uniforme?
2. De vacaciones
¿Adónde te gusta ir de vacaciones?
¿Dónde te gusta alojarte?
¿Con quién vas normalmente?
Menciona las actividades que te gusta hacer.
¿Qué país te gustaría visitar y por qué?
3. En mi tiempo libre
En tu opinión, ¿es importante tener tiempo libre?
¿Para qué sirve tu tiempo libre?
Menciona algunas actividades que te gustaría hacer en tu
tiempo libre.
¿Te gusta pasarlo con amigos, con la familia o solo/a?
¿Por qué?
Spanish – Teacher’s Listening Paper – Form 4 (2nd
yr) Secondary – Track 2 – 2014 Page 1 of 3
DIRECTORATE FOR QUALITY AND STANDARDS IN EDUCATION
Department of Curriculum Management
Educational Assessment Unit
Annual Examinations for Secondary Schools 2014
FORM 4 (2nd
yr) SPANISH TIME: 30 minutes
Teacher’s Listening Paper
COMPRENSIÓN ORAL
Parte A: (5 puntos)
Voy a leer el texto dos veces. Escucha atentamente y luego contesta las preguntas.
Una mochila que cambia de color
El producto es una mochila escolar que lleva un sistema luminoso de
alarma. La mochila tiene una balanza que indica si el peso es aceptable o
no. Se enciende una luz verde si el peso es aceptable, una luz amarilla si
es superior a lo recomendado, y una luz roja si es muy superior a lo
recomendado.
Según los expertos médicos, los niños no deben llevar más de un 10% de
su peso corporal.
Las mochilas se fabrican en España en cuatro modelos diferentes.
I. Subraya la respuesta correcta.
1. Esta invención soluciona el problema (de los deberes, de las mochilas pesadas, del
transporte).
2. Si el peso no es aceptable, se encienda una luz (blanca, roja, verde).
3. Una luz verde indica que el peso de la mochila es (superior a lo aceptable,
inaceptable, aceptable).
Track 2
Spanish – Teacher’s Listening Paper – Form 4 (2nd
yr) Secondary – Track 2 – 2014 Page 2 of 3
II. ¿Verdadero o Falso?
Verdadero Falso
4. Los niños no deben llevar más de 6% de su peso
corporal.
5. Hay cuatro modelos diferentes.
Parte B: (10 puntos)
Voy a leer el texto dos veces. Escucha atentamente y luego contesta las preguntas.
Era la hora del recreo y todos los alumnos fueron de compras al kiosco. Rita compró un
helado, Manuel un perrito caliente, al que le echó bastante kétchup y mayonesa, Raquel
compró galletas, Tomas compró un zumo y así todos se reunieron a charlar y a comer.
Manuel dijo: - Mirad el gran mordisco que le doy a mi pan. – Pero en ese instante, el perrito
caliente y las cremas salieron del pan y cayeron exactamente en la camiseta de Laurita.
- ¡Mi camiseta nueva! ¡Eres un tonto! – gritó Laurita muy enfadada
- Pero Laurita, - dijo Rita – es solo una mancha (stain).
- ¡Perdón Laurita, yo no lo hice a propósito! (I did not do it on purpose) – dijo Manuel.
- ¿Y ahora qué hago con mi camiseta? Tú solo piensas en comer y no te fijas en lo que haces.
– dijo Laurita.
Raquel se acercó a Manuel, le ayudó a recoger el pan y al verlo tan desesperado, lo consoló.
Mientras tanto Tomás se acercó a Laurita para calmarla.
- Mira Laurita, comprende que Manuel no lo hizo a propósito.
- ¡Pero mira como dejó mi camiseta! – insistió Laurita.
- Está bien, pero la camiseta se puede recuperar lavándola, mientras que una buena amistad es
difícil de recuperar, además él ya te pidió perdón y es nuestro amigo.
- Creo que tienes razón, lo traté muy mal- dijo Laurita.
- Laurita se acercó hasta donde estaba Manuel, él todavía estaba preocupado por lo ocurrido.
- Laurita, por favor perdóname, si quieres te lavo la camiseta.
- No Manuel, perdóname tú, creo que fui muy dura al tratarte de esa manera.
Los dos amigos se dieron la mano y todos los compañeros los abrazaron en señal de alegría.
Para celebrar, Rita invitó a todos a unos ricos chocolates.
Spanish – Teacher’s Listening Paper – Form 4 (2nd
yr) Secondary – Track 2 – 2014 Page 3 of 3
1. Se trata de un/una
a. fábula.
b. cuento.
c. noticia.
2. Laurita se molestó con Manuel porque
a. Manuel comía mucho.
b. Manuel manchó su camiseta.
c. Manuel la empujó.
3. Tomás calmó a Laurita porque
a. Manuel pidió perdón.
b. Rita la consoló.
c. una amistad es difícil de reconquistar.
4. El mensaje es que
a. hay que tener cuidado con lo que se hace.
b. con los amigos solo se pasa buenos momentos.
c. los buenos amigos se perdonan.
5. Escribe el número según suceden los hechos de la historia:
Laurita se arrepintió (felt sorry) de lo que había hecho. ________
Laurita se enfadó. ________
Tomás habló con Laurita. ________
Los amigos comieron unos ricos chocolates. ________
Los alumnos fueron de compras al kiosco. ________
Al morder su pan Manuel manchó la camiseta de Laurita. ________
Spanish – Student’s Listening Paper – Form 4 (2nd
yr) Secondary – Track 2 – 2014 Page 1 of 2
DIRECTORATE FOR QUALITY AND STANDARDS IN EDUCATION
Department of Curriculum Management
Educational Assessment Unit
Annual Examinations for Secondary Schools 2014
FORM 4 (2nd
yr) SPANISH TIME: 30 minutes
Student’s Listening Paper
Name: _____________________________________ Class: _______________
COMPRENSIÓN ORAL
Parte A: (5 puntos)
Voy a leer el texto dos veces. Escucha atentamente y luego contesta las preguntas.
Una mochila que cambia de color
I. Subraya la respuesta correcta.
1. Esta invención soluciona el problema (de los deberes, de las mochilas pesadas, del
transporte).
2. Si el peso no es aceptable, se encienda una luz (blanca, roja, verde).
3. Una luz verde indica que el peso de la mochila es (superior a lo aceptable, inaceptable,
aceptable).
II. ¿Verdadero o Falso?
Verdadero Falso
4. Los niños no deben llevar más de 6% de su peso
corporal.
5. Hay cuatro modelos diferentes.
Track 2
Spanish – Student’s Listening Paper – Form 4 (2nd
yr) Secondary – Track 2 – 2014 Page 2 of 2
Parte B: (10 puntos)
Voy a leer el texto dos veces. Escucha atentamente y luego contesta las preguntas.
1. Se trata de un/una
a. fábula.
b. cuento.
c. noticia.
2. Laurita se molestó con Manuel porque
a. Manuel comía mucho.
b. Manuel manchó su camiseta.
c. Manuel la empujó.
3. Tomás calmó a Laurita porque
a. Manuel pidió perdón.
b. Rita la consoló.
c. una amistad es difícil de reconquistar.
4. El mensaje es que
a. hay que tener cuidado con lo que se hace.
b. con los amigos solo se pasa buenos momentos.
c. los buenos amigos se perdonan.
5. Escribe el número según suceden los hechos de la historia:
Laurita se arrepintió (felt sorry) de lo que había hecho. ________
Laurita se enfadó. ________
Tomás habló con Laurita. ________
Los amigos comieron unos ricos chocolates. ________
Los alumnos fueron de compras al kiosco. ________
Al morder su pan Manuel manchó la camiseta de Laurita. ________
Spanish – Written Paper – Form 4 (2nd
yr) Secondary – Track 2 – 2014 Page 1 of 7
DIRECTORATE FOR QUALITY AND STANDARDS IN EDUCATION
Department of Curriculum Management
Educational Assessment Unit
Annual Examinations for Secondary Schools 2014
FORM 4 (2nd
yr) SPANISH TIME: 1h 30min
Name: _____________________________________ Class: _______________
A. CULTURA (10 puntos)
¿Verdadero o falso? Marca con una cruz (X).
Verdadero Falso
1. El turrón es un dulce navideño.
2. Los Pirineos separan España y Portugal.
3. Los Reyes Católicos financiaron el viaje de Cristóbal Colón.
4. Francisco Goya fue uno de los pintores hispanoamericanos más
famosos.
Completa.
5. Costa del Sol, Costa Blanca, ___________________________________________.
6. La Feria de Abril, La Semana Santa, __________________________________________.
7. Penélope Cruz, Carmen Maura, _____________________________________________ .
8. Se comen 12 uvas en ______________________________________________________.
9. ______________________ es la línea nacional aérea española y ____________________
es la línea nacional de trenes.
Track 2
Spanish – Written Paper – Form 4 (2nd
yr) Secondary – Track 2 – 2014 Page 2 of 7
B. COMPRENSIÓN LECTORA (15 puntos)
Lee atentamente y contesta las preguntas.
Felipe y Esther están buscando un trabajo para este verano, los dos
son socorristas (lifeguards) y los últimos años han trabajado en la
costa española, pero este verano no encuentran nada y están bastante
desesperados.
Encontrar trabajo de temporada se ha convertido en algo muy
complicado, ya no es suficiente dejar el currículo en unos cuantos
hoteles u oficinas y esperar una llamada.
Han probado en parques temáticos, clubs, piscinas, centros deportivos, compañías dedicadas
a organizar viajes, restaurantes, bares, hoteles…han pateado las calles, leído todas las ofertas
de trabajo de los periódicos y todas las ofertas de Internet sin ningún resultado. Han hecho
solicitudes para socorristas, animadores, camareros en restaurantes y bares, recepcionistas de
hotel, camareros de habitaciones, etc…
En algunos sitios necesitan gente, pero piden experiencia y que hablen por lo menos dos
idiomas. Mira uno de los anuncios que encontraron en Internet.
SE NECESITA CAMARERO PARA RESTAURANTE
Debe ser una persona segura de sí misma, honesta, trabajadora,
extrovertida, agradable y con buena presencia. Debe tener al menos un
año de experiencia como camarero y dos años más como cocinero y ser
capaz de trabajar con un grupo amplio de personas.
Las responsabilidades en el puesto son:
Eres responsable de todo lo que se cocine en el restaurante.
Responsable de la apertura y el cierre, de la limpieza (platos, baños) y responsable de
pedidos e inventario.
Horas: Entre 48 y 50 horas semanales, 6 días a la semana incluidos los fines de semana y
festivos.
Salario: Salario mínimo establecido.
Como veis, muchas responsabilidades, muchas horas, mucho trabajo y poco dinero. De todos
modos han dejado allí su CV. Quieren trabajar, no les importa ni el número de horas ni las
responsabilidades.
Además no hay donde elegir.
Spanish – Written Paper – Form 4 (2nd
yr) Secondary – Track 2 – 2014 Page 3 of 7
1. ¿Cuándo trabajan Felipe y Esther como socorristas? (1)
______________________________________________________________________
2. ¿Por qué están desesperados? (1)
______________________________________________________________________
3. ¿Cómo se solicita un trabajo normalmente? (1)
______________________________________________________________________
4. ¿Cómo se sabe que te han dado el trabajo? (1)
______________________________________________________________________
5. Menciona 4 lugares donde se puede trabajar. (2)
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
6. ¿Dónde se puede encontrar anuncios para buscar un trabajo? (1)
______________________________________________________________________
7. ¿Qué trabajo pueden hacer Felipe y Esther? (2)
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
8. ¿Qué tipo de gente busca algunos sitios? (2)
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
9. ¿Cómo debe ser de carácter la persona que solicita el trabajo del anuncio? (2)
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
10. ¿Qué más se necesita para solicitar este trabajo? (2)
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
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yr) Secondary – Track 2 – 2014 Page 4 of 7
C. GRAMÁTICA (10 puntos)
Cambia primero el objeto directo por el pronombre correcto y luego el objeto indirecto.
Después, escribe la frase con los pronombres de complemento indirecto y directo.
Ejemplo: No dice la verdad. (a Uds.) �
No la dice. (O. D. – Objeto Directo)
� No les dice la verdad. (O. I. – Objeto Indirecto)
� No se la dice. (O.I. + O.D)
1. Yo traigo el postre ahora. (a Ud.)
O.D. ______________________________________________________________________
O.I. _______________________________________________________________________
O.I + O.D. __________________________________________________________________
2. Ellos compran las verduras hoy. (para nosotros)
O.D. ______________________________________________________________________
O.I. _______________________________________________________________________
O.I + O.D. __________________________________________________________________
3. No estamos cocinando la cena esta noche. (para mis padres)
O.D._______________________________________________________________________
O.I. _______________________________________________________________________
O.I + O.D. __________________________________________________________________
4. Mi hermana no compra un libro. (a mí)
O.D._______________________________________________________________________
O.I. _______________________________________________________________________
O.I + O.D. __________________________________________________________________
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5. Manolo no ofrece unas patatas fritas y una cerveza. (a ti)
O.D._______________________________________________________________________
O.I. _______________________________________________________________________
O.I + O.D. __________________________________________________________________
D. TEXTO CON HUECOS (10 puntos)
Rellena los espacios con las palabras del recuadro.
De vacaciones a Alemania
aburren mucho próximo pasado comida
porque poco rápido actividad durante
El verano _________________ fui de vacaciones a Alemania. Por primera vez fui solo y me
quedé en casa de un amigo mío. Decidí viajar en avión porque es mucho más
_________________ que en autobús y los viajes largos me _________________. Suelo leer
en el avión pero esta vez dormí. Cuando llegué a casa de mi amigo, tomamos una cena
estupenda. Hablamos _________________ unas horas y luego me acosté
_________________ teníamos planes de ir al campo al día siguiente para visitar a la abuela
de mi amigo.
Pasamos el fin de semana en un albergue juvenil y anduvimos
_________________ en las montañas. Andar es una
_________________muy popular entre los jóvenes alemanes.
Comimos en restaurantes muy típicos pero no me gustó mucho la
_________________. Para mí tuvo demasiadas grasas.
El _________________ verano, mi amigo vendrá a visitarme en España porque quiere ver mi
país y aprender un _________________ de español.
Spanish – Written Paper – Form 4 (2nd
yr) Secondary – Track 2 – 2014 Page 6 of 7
E. DIÁLOGO GUIADO (10 puntos)
Rellena los espacios con las frases de abajo para completar el diálogo.
Sí, claro, doctor. Muchas gracias.
Buenos días, doctor. Desde hace unos días me duele mucho la garganta. Y desde ayer
me duelen también los oídos.
¿Y qué puedo tomar para la tos?
Sí, sí, toso mucho, sobre todo por las noches y por eso no puedo dormir bien.
¿Qué tengo que hacer?
¿Tengo una inflamación?
En la consulta médica
Pablo se siente mal desde hace unos días y decide ir al médico:
Médico: Buenos días, ¿qué le pasa?
Pablo: _______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Médico: ¿Tiene tos?
Pablo: _______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Médico: Bien, le voy a hacer un examen médico. Siéntese aquí, por favor…abra la boca
y diga: “Aaaah…”.
Pablo: _______________________________________________________________
Médico: Tiene la garganta irritada. Imagino que también tiene fiebre, a ver, le voy a
tomar la fiebre… Sí, efectivamente.
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yr) Secondary – Track 2 – 2014 Page 7 of 7
Pablo: _______________________________________________________________
Médico: Tome estos supositorios para la fiebre y es mejor estar en la cama.
Pablo: _______________________________________________________________
Médico: Tome este jarabe 3 veces al día y trate de no hablar mucho.
Pablo: _______________________________________________________________
Médico: De nada. Descanse y vuelva la próxima semana.
Pablo: Adiós.
F. REDACCIÓN (15 puntos)
Elige un tema y escribe unas 110 palabras.
1. El sábado por la mañana tuve que quedarme en casa porque mi madre estaba
enferma. Continúa.
2. Un viaje inolvidable. Cuenta lo qué pasó.
3. Escribe una carta a tu corresponsal español/a hablando de tu niñez.
![[CONBRAJE] Camiseta - Preta · ESTAMPA FRENTE ESTAMPA VERSO. Title [CONBRAJE] Camiseta - Preta Author: Pitombo Created Date: 5/9/2019 6:02:41 AM](https://img.pdfslide.us/doc/110x75/5f0d56957e708231d439dab5/conbraje-camiseta-estampa-frente-estampa-verso-title-conbraje-camiseta-.jpg)
