Teacher’s Guide Capítulo 1 Noche de Oro · 2019-07-02 · Noche de oro Capítulo 1 Although it is a great, stand -alone reader, Noche de oro is a sequel to the classroom favorite,

To accompany the comprehension-based reader byKristy Placido

Teacher’s Guide created by Carrie Toth, Kristy Placido, Nelly Hughes, & Darcy Pippins

Teacher’s Guide

Nochede Oro

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Capítulo 1

SAMPLE

Noche de oroCapítulo 1

Vocabulario......................................................................................................................3

Cognados........................................................................................................................4

Comprensión de la lectura.............................................................................................5

Blooming Comprehension.............................................................................................7

Examencito......................................................................................................................9

Review: Retell................................................................................................................11

Dibuja un mapa.............................................................................................................13

Reading Strategy of the Chapter: “Asking Questions”.............................................14

Infographic, Las aves tropicales...................................................................................16

Reading: “La reinita amarilla”......................................................................................19

Table of Contents


SAMPLE


VocabularioNoche de oroCapítulo 1

aahoraalalgunosamableambientalesambienteamigaamorañoaprendióárbolesasíasistiravesayudarbienbuenosbuscababuscarcafetalescaminabancaminoscargocasacasaroncasocercacincocomíancomocómoconconocíaconocieronconozcocosascuarentacuatrocuidándolascuidarde(l)debo

desdedespuésdijodinerodondedormitorioseedificioselélellaenamoróeraeseestáestabaestabanfueronganamosgustabahahabíahabíanhablabanhablartehacehacerhaciendahanhastahayhermanahijahizohombrehubola/loladolellamadollamarlomadremásmedio ambiente

mientrasmirandomismomujermuriómuynadanadienombrenovionuestranuevamenteoyepadrastropadreparapareceparejapartepasadopedirlepensabanpensóperoplátanopocopodíapodíanporporquepuedepuedopuespura vidaquequéquedóqueríaquieraquiererazónregresarríosalió

seséselvasersisinsobresolosoysutambiéntantotematendríantenertengamosteníaterminartienetienestocótodavíatodotrabajabatrabajantrabajandotrabajartrabajoUds.últimavanvariasverdadvidaviejaviovivíanvivirvoyvozyyayo

SAMPLE


CognadosNoche de oroCapítulo 1

aceptóagentesalmendrasalmendrosancianosapartebeneficiosbonitabotóncafécelularcienciascompañíacompletarconstrucciónconstruircontactoscontentacontinuarcontrataronconversaciónconvirtiócorporacióncostacostocrimencriminaldecidierondecidiódesesperadadesilusionadadeterminacióndirectoradistanciadoctordonadodonantesdonardurante

ecólogoelectricidademocionadaenenormeentróentusiasmadaesesposoestudiantesestudiosexcelenteexplicófamiliafamiliarfinfinalizarfloresformafrancocanadiensefrutalesgobiernograndegravegrupoholahorribleimportabaimportanteimposibleinclusointeresabainteresantejardineslimónlistamangomemotivos

movermuchonaturalnaturalezanecesitamosnerviosanonuevoobvioocurríanocurridoocurrióofertaoficinasoportunidadoptimistaorganizaciónotraparaísoparticularperfectopermanentepersonasplantaciónposibilidadpreciosospreparóproblemaproducíanprofesorespropietariosprotegeprotegíaprovinciaproyectorealmenterecibirreforestaciónrefugio

resolvieronrespondióresponsableresultórobaronrobosservíaservicioserviríasitiosituadosuficienteteléfonoterrenoterribletiempotresun(a)unidauniversidaduniversitariosurgenteusarvegetalesvisitantesvoluntarios

SAMPLE

Comprensión

Nombre y apellido _________________________________ Fecha ___________________



1. ¿Qué aspecto del medio ambiente le interesaba a Carolina?

2. ¿Qué quería donar Jacques a la organización?

3. ¿Para qué se usaba el terreno en el pasado?

4. ¿Para qué necesitan otros donantes?

5. ¿En qué parte de Costa Rica estaba el nuevo terreno?

6. ¿De dónde era Jacques?

7. ¿Qué tipo de árboles frutales había en la plantación?

8. ¿Cuál árbol era el más importante para las aves?

9. ¿Cómo se llamaba el nuevo refugio?

10.¿Había un río o un mar al lado del terreno?

11.Al final, ¿A quién le pidió dinero Carolina?

12.¿Tú crees que Jacques va a ayudarle a Carolina con el dinero?

SAMPLE

ANSWER KEY1. ¿Qué aspecto del medio ambiente le interesaba a Carolina? La reforestación

2. ¿Qué quería donar Jacques a la organización? Un terreno

3. ¿Para qué se usaba el terreno en el pasado? Para plantar café. Era una plantación de café.

4. ¿Para qué necesitaban otros donantes? La construcción, los caminos, la electricidad

5. ¿En qué parte de Costa Rica estaba el nuevo terreno? En Guanacaste

6. ¿De dónde era Jacques? De Canadá

7. ¿Qué tipos de árboles frutales había en la plantación? Mango, plátano, limón

8. ¿Cuál árbol era el más importante para las aves? Almendro

9. ¿Cómo se llamaba el nuevo refugio? La Hacienda los Almendros

10.¿Había un río o un mar al lado del terreno? El río Tempisque

11.Al final, ¿A quién le pidió dinero Carolina? A Jacques Mauvais

12.¿Tú crees que Jacques va a ayudarle a Carolina con el dinero? Answers will vary.

ComprensiónNoche de oroCapítulo 1

SAMPLE

Blooming Comprensión

Nombre y apellido ________________________________ Fecha _________________



1. Lee las descripciones y escríbelas en la categoría correcta. Describe...La hacienda nueva La hacienda en Alajuela

Había muchos robos / Era más grande / Estaba al lado del río Tempisque / Era demasiado pequeña / Había árboles almendro / Estaba situada cerca de la costa Pacífica / Había casas y edificios en una vieja plantación de café / Era el sitio de la hacienda ‘Amigos de las Aves’

2. Explica por qué Carolina estaba tan estresada.

3. En tu opinión, ¿es una buena idea pedirle más dinero a Jacques Mauvais?

SAMPLE

Blooming Comprensión



1. Lee las descripciones y escríbelas en la categoria correcta. Describe...La hacienda nueva La hacienda en Alajuela

Había muchos robos / Era más grande / Estaba al lado del río Tempisque / Era demasiado pequeña / Había árboles almendro / Estaba situada cerca de la costa Pacífica / Había casas y edificios de una vieja plantación de café / Era el sitio de la hacienda ‘Amigos de las Aves’

2. Explica por qué Carolina estaba tan estresada.Ella tenía el terreno para la hacienda nueva, pero necesitaba donantes para terminar el proyecto.

3. En tu opinión, ¿es una buena idea pedirle más dinero a Jacques Mauvais? Answers will vary: Ex. Jacques Mauvais tiene mucho dinero y es generoso. Es una buena idea.

ANSWER KEY

• Era más grande.• Estaba al lado del Río Tempisque.• Había árboles almendro.• Estaba situada cerca de la costa

Pacífica.• Había casas y edificios de una vieja

plantación de café.

• Era demasiado pequeña.• Había muchos robos.• Era el sitio de la hacienda ‘Amigos

de las Aves’.

SAMPLE

Examencito

Nombre y apellido _________________________________ Fecha ___________________



¿Cierto o falso?

1. Cierto Falso Carolina quería donar un terreno.

2. Cierto Falso El terreno era una vieja plantación de café.

3. Cierto Falso Comprar el terreno costó mucho dinero.

4. Cierto Falso Carolina era la directora de La Hacienda los Almendros.

5. Cierto Falso La plantación de café tenía casas y edificios.

6. Cierto Falso La plantación de café tenía árboles frutales.

7. Cierto Falso Había un volcán al lado de la plantación.

8. Cierto Falso Carolina llamó a muchas personas.

9. Cierto Falso Muchos amigos de Carolina ofrecieron dinero para ayudar con el refugio.

10.Cierto Falso Carolina decidió pedirle dinero al Presidente de Costa Rica.

SAMPLE

ANSWER KEY

Examencito

¿Cierto o falso?

1. Cierto Falso Carolina quería donar un terreno.

2. Cierto Falso El terreno era una vieja plantación de café.

3. Cierto Falso Comprar el terreno costó mucho dinero.

4. Cierto Falso Carolina era la directora de La Hacienda los Almendros.

5. Cierto Falso La plantación de café tenía casas y edificios.

6. Cierto Falso La plantación de café tenía árboles frutales.

7. Cierto Falso Había un volcán al lado de la plantación.

8. Cierto Falso Carolina llamó a muchas personas.

9. Cierto Falso Muchos amigos de Carolina ofrecieron dinero para ayudar con el refugio.

10.Cierto Falso Carolina decidió pedirle dinero al Presidente de Costa Rica.


SAMPLE

Review: Retell



Although it is a great, stand-alone reader, Noche de oro is a sequel to the classroom favorite, Robo en la noche. Whether your students read Robo en la noche first or are reading Noche de oro on its own, use this “review: retell” of the story to give them (or review) all the background information in the original story. Draw along on the board to ensure student comprehension! Stick figures are ok! (See examples.)

Makenna Parker tenía 15 años cuando fue a Costa Rica por primera vez. (Draw a stick girl to represent Makenna, write 15 under her feet, draw a small airplane next to her) Makenna y su padre, el Dr. David Parker, fueron a Costa Rica porque el Dr. Parker era un ecólogo y tenía un trabajo nuevo ahí. (Draw stick Makenna with stick Dr. Parker, beside them, draw a sign that says“Hacienda Amigos de las Aves”).

En la hacienda, vivía una familia muy simpática. Margarita y Ricardo eran los propietarios, y su hija Inés también trabajaba allí. (Draw a little old lady and man beside a woman). Inés le dio a Makenna un trabajo importante. Makenna tenía que cuidar a las aves pequeñas. Especialmente tenía que cuidar a un ave que se llamaba Mimi. Mimi tenía muchos problemas. (Draw Makennabehind a table top with baby birds. One has a broken wing and leg.)

Un día, Makenna caminaba a la casita de las aves porque iba a trabajar, cuando vio una ventana rota. (Draw Makenna in front of a house with a window that is broken). Makenna entró a la casita de las aves y vio que las aves pequeñas habían desaparecido. Encontró a Mimi debajo de la mesa. Makenna, con Mimi, fue a buscar a Inés. (Draw Makenna with the house behind her and a towel in her hands with the bird peeking out)

Makenna encontró a Inés con Juan Carlos, su terrible novio. Juan Carlos estaba gritando e Inés estaba llorando. Cuando Juan Carlos se fue, Makenna le explicó a Inés lo que vio en la casita de aves. (Draw Inés looking shocked and Makenna explaining and pointing). Cecilio, el guardia, estaba triste porque él estaba con sus padres cuando ocurrió el robo.

Días después, Makenna fue con su padre y con Inés a la península de Nicoya para buscar un buen sitio para las aves rehabilitadas. (Draw a car with their heads in the windows). Makennaestaba caminando con su padre cuando vio la motocicleta de Juan Carlos entre los árboles. (Draw a bunch of trees and a motorcycle tire sticking out both sides of one tree, Makenna islooking that direction).

Cuando Makenna le informó a Inés que Juan Carlos estaba en Nicoya, ellas fueron a investigar solas. (Draw Makenna and Inés alone in the trees). Unos hombres malos capturaron a Makenna y a Inés. Los hombres malos habían robado las aves de la hacienda. (Draw Makenna and Inés walking with some guys who look mean).

Cecilio entró y Makenna e Inés estaban muy contentas. Cecilio las iba a ayudar... ¿o no? ¡NO! Cecilio era uno de los hombres malos. (Draw Cecilio making the ‘whatever’ expression with hisarms.)

SAMPLE

Review: Retell



Al final, se sabe que Juan Carlos era un detective de la organización MINAE y que él encontró a Inés y a Makenna. Juan Carlos dijo que realmente no era novio de Inés. Dijo que la estabausando para su investigación. Inés estaba muy triste. (Draw Juan Carlos and Inés. He is smiling, she is sad. Draw a broken heart between them).

El Dr. Parker ayudó a Makenna y a Inés. Cecilio y los otros hombres fueron a prisión. (Draw the bad guys behind bars). El Dr. Parker e Inés se enamoraron. (Draw Dr. Parker and Inés with a heart between them. Both are happy).

Ahora, Makenna está otra vez en Costa Rica para trabajar en una hacienda nueva. ¿Va a tenermás aventuras?SAMPLE

Dibuja un mapa



árbolescasas

edificiosel océano Pacífico

el río Tempisquelos cafetales

Nombre y apellido ________________________________ Fecha _________________Using the information provided in the chapter, draw a map of the new hacienda. Label the following items:

SAMPLE

Reading Strategy of the Chapter: Asking Questions



We know that students vary in their ability to read in their first language. Imagine how that

affects reading skill in their second language! Help them become stronger readers by focusing

on making connections with the characters and the text. In each chapter of this reader, there is

strategy to help build their reading and comprehension skills. Use some or all of these as you

follow this adventure.

Carolina is stuck between a rock and a hard place. Although she received a large donation of

land, she has not been able to raise enough money to continue with the building project. What

questions do you have for Carolina or the new bird sanctuary as you begin to read this story?

SAMPLE

Reading Strategy of the Chapter: Asking Questions



What questions do you have about the new bird sanctuary, Hacienda los Almendros or about Carolina? Write 5 questions below.

1.

2.

3.

4.

5.


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Noche de oro Capítulo 1

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Infographic:Las aves tropicales



Answer the following questions after you read the infographic.

1. Where are tropical birds found?

2. What are some types of tropical birds?

3. Find evidence in the text that proves tropical birds can be very smart.

4. What do tropical birds eat?

5. What birds are part of the parrot family?

6. Why is it important that tropical birds be in large cages when they’re rehabilitating?


SAMPLE

Infographic:Las aves tropicales



Answer the following questions after you read the infographic.

1. Where are tropical birds found?Warm climates

2. What are some types of tropical birds?Parakeets, Parrots and Toucans

3. Find evidence in the text that proves tropical birds can be very smart. It says they can talk, do tricks, and sing.

4. What do tropical birds eat?Nuts, fruits, seeds, and insects

5. What birds are part of the parrot family?Parakeets, macaws, cockatoos, and parrots

6. Why is it important that tropical birds be in large cages when they’re rehabilitating?When they get bored, they cause trouble.


SAMPLE

La reinita amarilla o reinita de manglar es un ave que

vive en los hábitats húmedos de Norteamérica y también

en el área del Caribe de Centro y Sudamérica. Durante el

periodo de reproducción las reinitas migran al sur, donde

hay clima húmedo y/o manglares1.

Esta ave es de color amarillo brillante y tiene líneas

cafés en el pecho, en los ojos y/o en la cabeza. Las reinitas

con cabezas completamente amarillas viven en

Norteamérica y son migratorias. Las reinitas que tienen

líneas cafés en la cabeza viven en el Caribe. Las reinitas

que tienen plumas cafés alrededor de los ojos viven en

manglares y también cerca de las costas de Centro y

Sudamérica.

Las reinitas comen insectos y plantas. Uno de los insectos que comen las reinitas amarillas es el

escarabajo barrenador2 del café o hypothenemus hampei. Estos escarabajos son un tipo de plaga

que afecta la calidad del fruto del cafeto. Los granos de café están en ese fruto. Los frutos del

cafeto que son afectados por el escarabajo barrenador no pueden ser usados para hacer café. Este

problema causa una pérdida3 anual de más de 500 (quinientos) millones de dólares.

La reinita amarilla es muy importante para las personas que tienen cafetales porque protege las

plantas de café. En Costa Rica, los productores de café saben la importancia de las reinitas y de

otros tipos de aves que comen insectos. Saben que reducen significativamente el número de

escarabajos barrenadores que viven en la zona cafetalera.

Un estudio realizado4 en Costa Rica, en el 2003, descubrió que las aves reducen en un 50 % el

número de insectos hypothenemus hampei que viven en los cafetales. Como resultado, las

pérdidas económicas se reducen bastante. Este estudio ayudó a motivar a los productores de café

a proteger el hábitat de las aves: si hay manglares o bosques húmedos al lado de una plantación

de café, hay más aves y, como resultado, ¡hay menos insectos!

El escarabajo barrenador es originario de África, pero ha llegado a muchas regiones

productoras de café. ¡Ha llegado a más de 80 países! Este insecto es invulnerable a la mayoría de

los pesticidas. Es decir que los pesticidas no afectan a este tipo de escarabajo. Pero si protegemos

los manglares y los bosques húmedos, protegemos las aves y, como resultado, protegemos el café

y la economía de los cafetaleros. Cuando protegemos nuestro mundo todos ganamos.

La reinita amarilla

1mangrove swamp 2borer beetle 3lost 4done



SAMPLE

Read the two statements in each row in the table below and determine which one is TRUE. Then,

color the part of picture that you see in the small box next to the statement.

La reinita amarilla




Hay reinitas amarillas que cada año van

a un lugar diferente para tener a sus

bebés.

¿Cierto? Coloréala de morado

Todas las reinitas amarillas viven toda

su vida en el mismo lugar. Nunca van a

otras regiones del continente.

¿Cierto? Coloréala de amarillo

Las reinitas son herbívoras y también

insectívoras.

¿Cierto? Coloréala de turquesa

Las reinitas son solo herbívoras.

¿Cierto? Coloréala de rosa

Los cafetaleros quieren que muchas

reinitas amarillas vivan en la zona de

sus cafetales.

¿Cierto? Coloréalo de naranja

A los cafetaleros no les gusta que

aves como las reinitas vivan al lado

de los cafetales.

¿Cierto? Coloréalo de rojo

Gracias a los escarabajos, los

cafetaleros producen más café cada

año.

¿Cierto? Coloréala de verde

Gracias a las reinitas, los cafetaleros

ganan más dinero todos los años.

¿Cierto? Coloréala de azul

Los escarabajos barrenadores solo se

pueden encontrar en un continente.

¿Cierto? Coloréala de negro

Los escarabajos barrenadores se

pueden encontrar en varios

continentes.

¿Cierto? Coloréala de blanco

SAMPLE

Hay reinitas amarillas que cada año van

a un lugar diferente para tener a sus

bebés.

¿Cierto? Coloréala de morado

Todas las reinitas amarillas viven toda

su vida en el mismo lugar. Nunca van a

otras regiones del continente.

¿Cierto? Coloréala de amarillo

Las reinitas son herbívoras y también

insectívoras.

¿Cierto? Coloréala de turquesa

Las reinitas son solo herbívoras.

¿Cierto? Coloréala de rosa

Los cafetaleros quieren que muchas

reinitas amarillas vivan en la zona de

sus cafetales.

¿Cierto? Coloréalo de naranja

A los cafetaleros no les gusta que

aves como las reinitas vivan al lado

de los cafetales.

¿Cierto? Coloréalo de rojo

Gracias a los escarabajos, los

cafetaleros producen más café cada

año.

¿Cierto? Coloréala de verde

Gracias a las reinitas, los cafetaleros

ganan más dinero todos los años.

¿Cierto? Coloréala de azul

Los escarabajos barrenadores solo se

pueden encontrar en un continente.

¿Cierto? Coloréala de negro

Los escarabajos barrenadores se

pueden encontrar en varios

continentes.

¿Cierto? Coloréala de blanco

Read the two statements in each row in the table below and determine which one is TRUE. Then,

color the picture that you see in the small box next to the statement.

Key La reinita amarillaNoche de oroCapítulo 1


SAMPLE

Guanacaste, Costa RicaCopyright © 2019 Fluency Matters • FluencyMatters.com

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http://fluencymatters.com/

Es una provincia localizada en el norte de Costa Rica.

Limita al norte con Nicaragua y al oeste con el Océano Pacífico.

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Copyright © 2019 Fluency Matters • FluencyMatters.com

GuanacasteSAMPLE

https://zh.wikipedia.org/wiki/File:Guanacaste_in_Costa_Rica.svg


Es un lago artificial que está en las provincias de Alajuela y Guanacaste.

Es el lago más grande de Costa Rica. W

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BY 3

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El lago ArenalSAMPLE

https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Lac_Arenal_Costa_Rica_003.JPG


Este lago es parte de un proyecto para generar energía hidroeléctrica.

Produce energía para una gran parte del país.

Wik

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El lago ArenalSAMPLE

https://se.wikipedia.org/wiki/Fiila:Lac_Arenal_Costa_Rica_001.JPG


En Costa Rica es importante la producción de energía eléctrica renovable.

Las fuentes de energía son:

el agua (73.87 %)

el viento (15.6 %)

los volcanes (8.38 %)Copyright © 2019 Fluency Matters • FluencyMatters.com

Vida sostenible

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Costa Rica tiene más de 200 volcanes.

Más de 100 tienen señales de actividad.

Solo 5 se clasifican como “activos”.

El volcán más famoso es el Volcán Arenal.


Los volcanesSAMPLE


El Parque Rincón de la Vieja tiene aguas termales.

La temperatura del agua varía dependiendo del área donde se encuentre.

Algunas de las aguas termales son peligrosas.


Aguas termales

Foto

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Guanacaste es famosa por sus espectaculares playas.

Estas playas tienen aguas cristalinas.

Son famosas entre los surfistas y los pescadores.


Las playasSAMPLE


El gallo pinto es un plato típico de Costa Rica. Se prepara con arroz y frijoles negros.

Los patacones son plátanos fritos y son muy populares en toda Costa Rica.


La gastronomía

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Son muy populares en Guanacaste.

Son diferentes a las corridas de toros españolas.

Los toros no mueren.

Es similar a un rodeo porque las personas montan los toros.


Las corridas de toros

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Son animales populares en la provincia de Guanacaste.

Se usan en la agricultura y el transporte.

Son parte importante de la economía de esta provincia.


Los bueyesSAMPLE



¿Has plantado un árbol? ¿Dónde? ¿Por

qué?

SAMPLE


En tu casa, ¿tienen un árbol que produzca fruta? ¿Qué tipo de árbol es?

SAMPLE


¿Qué pueden hacer los estudiantes pararecaudar dinero para ayudar a alguna

organización sin fines de lucro?SAMPLE


Cuando necesitas dinero, ¿qué haces?

SAMPLE


¿Has visitado algún lugar en el trópico?

SAMPLE

Las carretas son jaladas por bueyes.

Se usan para transportar personas y diferentes tipos de productos.

Están decoradas con hermosos diseños de muchos colores.


Las carretasSAMPLE


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