sit.uas.edu.mxsit.uas.edu.mx/pat/PAT14_1_6090.docx · Web viewEn las reuniones que se hicieron se llegaron a los acuerdos sobre la elaboración de reactivos que permitieran alimentar

Universidad Autónoma de SinaloaSistema de Gestión

Secretaria Académica Universitaria

Fecha de Emisión:01 de Agosto de 2019

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Universidad Autónoma de SinaloaSecretaría Académica UniversitariaPrograma Institucional de Tutorías

PLAN DE ACCIÓN TUTORIALCICLO ESCOLAR 2020-2021

Unidad Académica

PREPARATORIA LA CRUZ



DIRECTORIO

Dr. JUAN EULOGIO GUERRA LIERARector

Dr. JESÚS MADUEÑA MOLINASecretario General

M.C. MANUEL DE JESÚS LARA SALAZARSecretario de Administración y Finanzas

LIC. LUIS GILBERTO PIETSCH CASTROEncargado de la Secretaría Académica Universitaria

DR. JOSÉ DE JESÚS ZAZUETA MORALESVicerrector Unidad Regional Centro

DR. ARMANDO FLORES ARCODirector General DGEP

LIC. MARISOL MENDOZA FLORESResponsable del Programa Institucional de Tutorías

DRA. QUETZALLI ALEJANDRA HERNÁNDEZ ZÁRATE Director de la Unidad Académica

DRA. DULCE LILIANA HERNÁNDEZ RODRÍGUEZ RESPONSABLE DE TUTORÍAS


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COMITÉ DE ASESORES PAR

EXTERNAMOS NUESTRO COMPROMISO COMO ASESORES PAR DE LA UNIDAD ACADÉMICA PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS ACCIONES ENMARCADAS EN ESTE PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL 2020-2021, SE ACATE DE LA MEJOR MANERA EN BENEFICIO DE NUESTROS COMPAÑEROS Y MOSTROS MISMOS COMO ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA.

FIRMAS DEL COMITÉ DE ASESORES PAR

NOMBRAMIENTO NOMBRE FIRMA

PRESIDENTE JUAN NAJAR MEZA.

SECRETARIO ARAM BLADIMIR CARRASCO BEJARANO.

VOCAL BRICET CAROLINA PEÑA VIDAL.

ALMA GUADALUPE ROJO ROCHA

JESÚS ALEJANDRO PONCE BURQUEZ

LIDIA RAMONA BARRAZA CORDOBA.


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PRESENTACIÓN

El presente Plan de Acción tutorial que comprende el ciclo escolar 2020-2021 es un planteamiento

realizado por el personal del Departamento de Tutorías de la Unidad Académica Preparatoria La

Cruz en colaboración del personal directivo como lo es Secretaria Académica, Directora, personal del

Comité de Tutorías, Orientación Educativa, los docentes tutores y el grupo de alumnos participes en

el programa de Asesores Par.

Dicho Plan de acción está conformado por un diagnostico general tomando en cuenta los indicadores

de calidad que se obtuvieron en el ciclo escolar anterior y su impacto, al igual que se tomó en cuenta

los apoyos que se tienen a disposición dentro del plantel, el grupo de docentes, tutores, asesores par

y orientación educativa, esto para lograr un análisis general que da pauta a realizar un Plan de

acción Tutorial que se presenta en la metodología puntualizado en METAS-ACCIONES-

TEMPORALIZACIÓN.

El trabajo colaborativo mencionado anteriormente es de suma importancia no solo en la elaboración

sino también en la implementación al ser todos figuras fundamentales para que las acciones

planteadas logren su cumplimiento optimo en tiempo y forma para la mejora continua en el

cumplimiento del objetivo principal del Programa Institucional de Tutorías, brindar el

acompañamiento a los estudiantes para su mejor desarrollo integral durante su curso dentro del

bachillerato.


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DIAGNÓSTICO Y JUSTIFICACIÓN

Descripción del programa educativo

Unidad Académica Preparatoria La Cruz Modalidad Escolarizada

El programa Educativo que se tiene en la UA Preparatoria La Cruz es de Modalidad escolarizada presencial, con una duración de 6 semestres, el cual es cursado en su totalidad por 22 grupos en dos turnos, que son atendidos 15 por el turno de la matutino y 7 grupos más atendidos en el turno vespertino. La Unidad Académica cuenta con la infraestructura adecuada para la atención de 995 estudiantes, cuenta con 15 aulas, 1 laboratorio de química, 1 laboratorio de Física, 1 Laboratorio de cómputo, instalaciones de administrativas, 1 biblioteca, baños para hombres y baños para mujeres, baño para docentes y baño para estudiantes con discapacidad, canchas de voleibol y basquetbol y futbol, explanada cívica con techumbre, espacios de áreas verdes, cafetería y jardín botánico.

En cuanto a la atención de estudiantes se cuenta con personal como Responsable de Tutorías, 1 maestro tutor para cada grupo, 4 maestros orientadores, 1 coordinador de turno por la mañana y uno distinto por el turno vespertino y 2 psicólogas.

Anexo 1. Plan de estudios del Programa Académico

Trayectoria y seguimiento académico Al mes de julio del ciclo escolar concluido (2019 -2020)

A continuación, se desarrolla un diagnóstico compuesto por diferentes factores que permitan analizar la situación actual de la UA, para establecer la intervención y evaluación pertinente.

El siguiente apartado tiene como objetivo mostrar los indicadores de la trayectoria y el seguimiento académico para identificar la aprobación, reprobación, ingreso, egreso y rezago, de los estudiantes del ciclo escolar 2019- 2020, y a partir de ellos detectar necesidades y diseñar estrategias de intervención en el Plan de Acción Tutorial ciclo escolar 2020- 2021, en la búsqueda de la mejora continua y alcanzar la calidad académica en la preparación de los estudiantes.


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Retención Grado y grupo Matricula a inicio del Ciclo Escolar Matricula al cierre del Ciclo Escolar

2019-2020 996 880

1-1 43 43

1-2 44 1

1-3 45 45

1-4 44 2

1-5 39 2

1-6 44 1

1-7 33 13

1-8 30 12

1-9 34 7

2-1 48 3

2-2 47 2

2-3 45 4

2-4 46 0

2-5 44 0

2-6 50 24

2-7 51 15

3-1 49 0

3-2 48 0

3-3 49 1

3-4 49 1

3-5 54 14

3-6 60 14


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TOTALES 996 116

Indicadores de reprobación

Periodo 1 del ciclo escolar anterior (agosto-diciembre 2019-2020)

MATERIA SEMESTRE

REPROBADOS A

ORDINARIO

REPROBADOS A EXTRAORDINARI

O8101 MATEMATICAS I I 45 11

8102 COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA I I 23 17

8103 INGLÉS I I 121 110

8104 LABORATORIO DE CÓMPUTO I I 42 22

8105 QUÍMICA GENERAL I 43 40

8106 BIOLOGÍA BÁSICA I I 19 17

8107 INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES I 25 14

8108 LÓGICA I I 25 17

8109 ORIENTACIÓN EDUCATIVA I I 16 15

8110 ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE I I 27 20

5319 MATEMÁTICAS III III 83 68

5320 COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS I III 55 39

5321 INGLÉS III III 109 86

5322 LABORATORIO DE CÓMPUTO III III 33 32

5323 METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN SOCIAL I III 30 21

5324 MECÁNICA I III 25 21

5325 ÉTICA Y DESARROLLO HUMANO I III 22 20


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5326 HISTORIA DE MÉXICO II III 62 47

5327 ORIENTACIÓN EDUCATIVA III III 31 27

5537 ESTADÍSTICA V 33 10

5539 ECONOMÍA, EMPRESA Y SOCIEDAD V 7 2

5540 LITERATURA I V 8 7

5538 EDUCACION PARA LA SALUD V 8 7

Anexo 2: Reprobados a extra. Activos, periodo impar.


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Periodo 2 del ciclo escolar anterior (enero-julio 2019-2020)

MATERIA SEMESTRE REPROBADOS A ORDINARIO

REPROBADOS ACTIVOS

MATEMÁTICAS II II 54 3COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA II

II 34 7

INGLÉS II II 94 38LABORATORIO DE CÓMPUTO II

II 30 6

LÓGICA II II 43 3QUÍMICA DEL CARBON II 68 19BIOLOGÍA BÁSICA II II 33 7HISTORIA DE MÉXICO I II 41 3ORIENTACIÓN EDUCATIVA II II 45 7MATEMÁTICAS IV IV 89 28COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS II

IV 29 4

INGLÉS IV IV 60 23LABORATORIO DE CÓMPUTO IV

IV 40 12

METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN SOCIAL II

IV 32 4

MECÁNICA II IV 38 6ÉTICA Y DESARROLLO HUMANO II

IV 63 20

HISTORIA MUNDIAL Y CONTEMPORÁNEAMATERIA

IV 60 15

ORIENTACIÓN EDUCATIVA IV

IV 51 15

Anexo 3: Reprobados a ordinarios, activos, periodo par.


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RED DE ASESORÍAS POR ÁREA DISCIPLINAR DEL PROGRAMA EDUCATIVO

Red de Asesores Disciplinares y Pares que atiende a estudiantes con problemas académicos, en temas que se requieran reforzar, por detección y/o solicitud del asesorado. El docente especialista en su área académica cuenta con Asesores par sobresalientes académicamente en su misma área, a quienes capacita y organiza para que lo apoyen en la labor de asesoría académica y promoción de estrategias de estudio, a alumnos tutorados de él y/o, otros tutores.

23

Planta docente del programa educativo

Planta docenteNombramiento

TutoresAsesores

DisciplinaresPITC Asignatura

40 2 23 5

Porcentaje de personal docente que participa en el Programa de Tutorías %57.5 %12.5

Anexo 4: Listado de asesor disciplinar y área disciplinar que asesora


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Asignación de Asesores Par

Anexo 5: Listado de asesor par y área disciplinar que asesora

*La red de asesorías disciplinares y pares debe incorporar todas las áreas dentro del plan curricular principalmente las materias con más alto índice de reprobación.

Impacto de los cursos académicos en el aprovechamiento escolar.

Periodo en que se impartió Nombre del curso académico # de

solicitantes# de

atendidos# de

aprobados2018-2019 YO NO ABANDONO 30 30 10

Ver anexo 6.- Relación de alumnos por curso asistido y su estado académico antes y después del curso.


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Matricula Asesores ParGrado escolar

1ro 2do 3ro 4to995 100 49 27 24 0



Impacto de la asesoría par en el aprovechamiento académicoPrimer periodo (agosto-diciembre)

Asignaturas Solicitantes Atendidos Aprobados

MATEMATICAS 30 30 10

Anexo 7- relación de alumnos por materia asesorada y su estado académico antes y después de la asesoría.

Segundo periodo (enero-julio)Asignaturas Solicitantes Atendidos Aprobados

Matemáticas IIIngles II 50 40 30

Anexo 8.- Relación de alumnos por materia asesorada y su estado académico antes y después de la asesoría.

EFICIENCIA TERMINAL DE LA COHORTEQue concluye hasta julio (2016 - 2019).

Cohorte Ingreso Egreso Rezago DeserciónCiclos 2016-2019

59.4% 357 212 6 145

Ver anexo 9.- Relación de alumnos de la cohorte y su estatus


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INDICADORES CUALITATIVOS DEL CICLO ESCOLAR 2019-2020Compromisos rescatados de las reuniones realizadas con cada actor del PIT:

TutoresEn base a las reuniones realizadas 1 vez por mes antes de cada sesión o después de la sesión son una actividad exitosa ya que es en este tipo de actividades donde esta figura puede exponer las situaciones que se dan dentro de sus grupos y se dan cuenta de que en ocasiones es la misma situación en otros grupos, estas reuniones se van a seguir realizando para estar en contacto directo en donde incluso se hacen las canalizaciones pertinentes en la página.

Asesores Disciplinares

Durante el ciclo escolar 2019-2020 las reuniones con asesores disciplinares resultaron exitosas, por lo que se van a seguir programando en los próximos ciclo escolares para el apoyo y seguimiento de estudiantes con rezago educativo.

Áreas disciplinares

En dichas reuniones se estuvieron utilizando los mecanismos por los cuales se detectaban a los estudiantes que tenían problemas con las diferentes materias al igual que se detectaban a los estudiantes que tenían muy buenos resultados por lo cual se canalizaban al departamento de Tutorías para dar el apoyo necesario y asignar a los asesores pares que se incorporaban en el programa durante el semestre.

Asesores Par


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En las reuniones que se hicieron se llegaron a los acuerdos sobre la elaboración de reactivos que permitieran alimentar las plataformas para las asesorías en línea, también se llegó al acuerdo de establecer un horario diario de asesorías, los estudiantes del turno matutino reciben sus asesorías de 12:30 a 01:00 p.m. saliendo de clases de ser necesario se pueden quedar 1 hora. Los estudiantes del turno vespertino reciben sus asesorías antes de iniciar las clases de 12:00 a 12:30 p.m. de ser necesario los alumnos llegar un poco más temprano. Se busca la estrategia para que en los dos turnos se encuentren asesores pares de todas las materias y así en los dos turnos se mantengan las asesorías en esos horarios. Otra de las actividades que se realizan para mantener las asesorías pares en ocasiones especiales por ejemplo los exámenes extraordinarios se les solicita a los docentes que fungen como sinodales las características de los exámenes con preguntas abiertas o de opción múltiple y el contenido a evaluar así como los productos que van a solicitar como para para hacer el examen en base a eso los estudiantes asesores pares preparan a los estudiantes que lo requieren.

Padres de familia

En las reuniones con padres de familia que atiende cada Tutor de grupo loa padres siempre exponen sus dudas respecto a la manera en la que son evaluados en cada una de las materias, las actividades que realizan de manera extracurricular y esto como tutor lo resuelve dando seguimiento al investigar y poder tener la información necesaria para aclarar situaciones a los padres de familia. En el principio del ciclo escolar se da a conocer el programa a los padres de estudiantes de nuevo ingreso en el cual se tiene como resultado las canalizaciones de estudiantes con problemas en las diferentes materias o incluso con alumnos que tienen un diagnostica de necesidades educativas especiales.

ANÁLISIS GENERAL DEL DIAGNÓSTICO

Debido a los indicadores arrojados del departamento de control escolar, secretaria académica, el trabajo en reuniones de Tutores, Padres de Familia, Asesores pares, asesores disciplinares, academias, se deben de establecer actividades que coadyuven en el mejoramiento de la calidad educativa del Plantel Preparatoria La Cruz y el óptimo desarrollo integral de los estudiantes.

Después de analizar los indicadores del diagnóstico el RT debe justificar el por qué es importante elaborar este plan de acción tutorial.


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Con el trabajo de los asesores pares y asesores disciplinares se iniciará un proyecto que ayude a disminuir el índice de reprobación de las materias con mayor índice de reprobación:Inglés IQuímica generalInglés IIQuímica del carbono Inglés IIIMatemáticas IIInglés IVMecánica II Esto mecanismo debe coadyuvar en bajar el índice de reprobación y que la eficiencia terminal aumente en cada ciclo escolar bajando con el rezago de la escuela con las asesorías y buscando estrategia para que los estudiantes tengan obtengan un tipo de beca que los apoye en sus estudios.


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METODOLOGÍA PARA EL CICLO ESCOLAR ACTUAL

Con base a los objetivos del PIT, se plantearon metas, acciones de acuerdo al nivel de intervención que se va a realizar la metodología con el acompañamiento a los estudiantes con el programa de tutorías.

Metas, Acciones y Temporalización de la Acción Tutorial Ciclo Escolar 2020-2021Nota: Resalta con color las metas de cuerdo al nivel de intervención que se realiza

• Informativa. Adaptación, inducción, entre otros, incluyendo la participación de cada uno de los actores.• Preventiva. Tutoría y Asesoría permanente, comunicación con los actores del PIT, entre otros.

• Remedial. Promoción de grado y egreso, entre otros.

METAS-ACCIONES-TEMPORALIZACION MES

Propósito general Meta AcciónEstratégica Responsable Recursos

materiales

AG

O

SE

P

OC

T

NO

V

DIC

EN

E

FEB

MA

R

AB

R

MA

Y

JUN

JUL

Contar con una cobertura del 100% de la Acción Tutorial en la totalidad de la matricula estudiantil de las Unidades Académicas de Nivel Medio Superior y Nivel Superior.

Registrar al 100% de la matricula estudiantil en el programa de seguimiento de tutorías.

Alta de estudiantes de nuevo ingreso en sistema de seguimiento en línea de la acción tutorial.

Control escolar, responsable de tutorías.

*Conexión a internet.*Computadora.*Sistema de seguimiento en línea de la acción tutorial.

Incorporar el 90% de la matricula d ocente, a la red de tutores.

Asignar el 50% de los docentes a la Red de Tutores.

Lanzar convocatoria para conformar la red de tutores en el semestre impar

Responsable de tutorías y Secretaria Académic a.

Conv ocatoria.


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METAS-ACCIONES-TEMPORALIZACION MESciclo escolar 2020-2021.Asignación de tutores seleccionados en el de seguimiento en línea de la acción tutorial.

Director, secretaria académica y responsable de tutorías.

*Sistema de seguimiento en línea de la acción Tutorial, computadora e internet.

Identificar necesidades del 100% de Unidades Académicas, para diseñar e implementar actividades extracurriculares que coadyuven al desarrollo integral de los estudiantes y docentes.

Identificar y brindar seguimiento al 100 % de los estudiantes que participan en actividades deportivas y culturales.

Identificación de los alumnos que participan en deportes y actividades culturales.

Responsable de Tutorías, encargado de deportes y difusión cultural.

*Espacio acondicionado con mesa y sillas. *Computadora.*Internet.

Seguimiento de los alumnos que participan en deportes y actividades culturales.

Responsable de Tutorías, encargado de deportes y difusión cultural.

*Internet.*Computadora.*Impresora.

Instalar el proceso de atención y seguimiento de la Red de Asesoría Disciplinar

La Red de Asesores Disciplinares y Pares atienden al 100 % de estudiantes que durante la trayectoria escolar presenten alguna dificultad con su

Lanzar Convocatoria de Incorporación a la Red de Asesoría Disciplinar.

Responsable de Tutorías

*Internet.*computadora.*Impresora.*Cinta adhesiva.


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METAS-ACCIONES-TEMPORALIZACION MESaprendizaje, detectados a través de la canalización o se presentan de manera autónoma.

Lanzar Convocatoria de Incorporación a la Red de Asesores Par

Responsable de Tutorías y Encargado de ADIUAS.

*Internet.*computadora.*Impresora.*Cinta adhesiva

Reestructuración del comité de Asesores Par


Espacio acondicionado con mesa y sillas. *lista de asistencia. *Formatos impresos para el taller.*Computadora.*Cañón para proyección.


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Jornada de capacitación de Asesores Par.

Responsable de Tutorías y ADIUAS


Reunión con Asesores Disciplinar y Asesores Par.



Seguimiento de la atención que

Responsable de Tutorías y

Espacio acondicionado


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brinda el asesor par a los asesorados de nuevo ingreso.

ADIUAS

con mesa y sillas. *lista de asistencia. *Formatos impresos para el taller.*Computadora.*Cañón para proyección.

Seguimiento de la atención que brinda el asesor disciplinar y par a los asesorados con rezago.



Generar una cultura hacia la tutoría preventiva donde participa la comunidad universitaria.

Brindar acompañamiento y orientación pertinente al 50 % de los estudiantes para promover su mejor desempeño escolar y

Capacitación del RT en la elaboración del PAT 2021-2022.


*viáticos de transporte y alimentación.*Lap top.


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desarrollo integral a lo largo de su trayectoria académica.

Reunión con el Comité Académico de Tutorías para atender la Elaboración del PAT 2021-2022.

Director, secretaria académica y responsable de tutorías.

Espacio acondicionado con mesa y sillas. *lista de asistencia. *Computadora.*Cañón para proyección.

Presentar al Honorable Consejo Técnico el PAT para su aval

Director, Secretario Académico y Responsable de Tutorías

Espacio acondicionado con mesa y sillas. *lista de asistencia. *Computadora.*Cañón para proyección.

Subir el PAT al Sistema de Seguimiento en Línea de la Acción Tutoría


*Internet *Escáner.*Sistema de seguimiento en línea de la acción tutorial.

Reunión con el Responsable Espacio


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Comité Académico de Tutorías para atender la implementación del PAT 2020-2021

de tutorías.

acondicionado con mesa y sillas. *lista de asistencia. *Formatos impresos para el taller.*Computadora.*Cañón para proyección

Participación en la semana de actualización docente y disciplinar, impartida por RT en su UA-Socialización del Plan de Acción Tutorial 2020-2021 al personal docente.

Responsable de tutorías



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Socialización del Plan de Acción Tutorial 2020-2021 a los Alumnos de la Unidad Académica.

Responsable de Tutorías y tutores.

*Espacio acondicionado, lista, mesas, sillas, formatos de la tutoría grupal 1.

Asignar las sesiones grupales en el sistema de seguimiento en línea de la acción tutorial Responsable

de tutorías

*Internet*Computadora*Sesiones grupales

Análisis de necesidades de atención, y estrategias de


Espacio acondicionado con mesa y sillas. *lista de asistencia. *Formatos impresos para el taller.


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METAS-ACCIONES-TEMPORALIZACION MESintervención.

*Computadora.*Cañón para proyección.

Reunión con Tutores


*Espacio acondicionado con mesa y sillas. *lista de asistencia. *Computadora.*Cañón para proyección.

Presentación de los programas de atención estudiantil para padres de nuevo ingreso.

Responsable de Tutorías, ORIENACION EDUCATIVA ADIUAS.

Espacio acondicionado con mesa y sillas. *lista de asistencia. *Formatos impresos para el taller.*Computadora.


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*Cañón para proyección.

Reunión de colegiados-Tutor docente con los grupos que necesiten atención inmediata

Director, coordinador de turno, responsable de tutorías orientador.


Reunión con el Comité Académico de Tutorías para atender los resultados del primer informe de la acción tutorial 2020-2021




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Analizar los índices de reprobación, deserción y permanencia, análisis de necesidades y estrategias de atención.



Informar sobre los resultados del primer informe de la acción tutorial 2020-2021.

y Responsable de Tutorías

Computadora, Internet, correo institucional, impresora, escáner.

Vincularse con la totalidad de servicios educativos que ofrece la universidad para contribuir en la disminución de los índices de reprobación, del rezago académico, y la deserción escolar e incrementar la eficiencia terminal.

Trabajar de manera vinculada con el 100% de los programas y áreas que brindan atención al estudiante en mi Unidad Académica.

Curso de inducción para estudiantes de nuevo ingreso

Director, Secretario Académico, Responsable de Tutorías, y Orientación Educativa

Lista de asistencia. *Formatos impresos parael taller.*Computadora.*Cañón para


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METAS-ACCIONES-TEMPORALIZACION MESproyección.

Campaña de difusión del PIT


Computadora, impresora, cinta e internet.

Reunión por áreas del Conocimiento que presentan mayor índice de reprobación. Secretario

Académico, Responsable de Tutorías,


Canalización de estudiantes a las áreas especializadas de acuerdo a sus necesidades de

Director, Secretario Académico, Responsable de Tutorías, y Orientación Educativa

Internet, formatos de canalización, computadora, sistema de seguimiento en línea de la


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METAS-ACCIONES-TEMPORALIZACION MESatención.

personal del plantel acción tutorial.

Evaluar y dar seguimiento a la acción tutorial implementada durante cada semestre y medir su impacto con los índices de reprobación.

Cumplir con el 70_% de las metas planteadas.

Seguimiento de la acción tutorial de medio ciclo escolar 2020-2021


Internet y computadora.

Evaluación de Tutorías (Satisfacción del cliente)


Internet y computadora, sistema de seguimiento en línea de la acción tutorial.

Subir al drive el formato del cumplimiento del tutor.


Lista de cotejo Informe Final de la Acción Tutorial 2020-2021



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Propiciar al menos, un espacio de encuentro y reflexión anual sobre las prácticas efectivas que promueven la calidad de la acción tutorial al interior de las Unidades Académicas, en cada Unidad Regional, a nivel institucional, así como en la Región Noroeste.

Promover por lo menos un espacio de reflexión al interior de la UA en donde participen, los actores de la acción tutorial.

Realizar un evento de Reflexión y Experiencias de éxito.



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EVALUACIÓN

Es importante contar con una evaluación que nos permita analizar la pertinencia de las metas que nos hemos planteado como Unidad Académica.

Es por ello que el Programa Institucional de Tutorías establece en sus políticas de gestión que a mediados del Ciclo Escolar se debe de realizar una revisión previa por parte de los miembros de la Comisión de Apoyo para la Capacitación en Tutorías de los avances de las metas declaradas en el PAT, mediante el formato “Seguimiento de la acción tutorial de medio ciclo 2020-2021”, previamente llenado por el RT en apoyo con los miembros del Comité Académico de Tutorías.

Mismo que permitirá notar si se cumplieron las metas establecidas en el PAT y de encontrar incumplimiento, se realiza una adecuación para alcanzar el cumplimiento de estas con éxito.

En el mes de Julio del Ciclo Escolar a concluir se cuenta con la última evaluación “ “Informe Final de la Acción Tutorial 2020-2021.”

REFERENCIAS

Programa Institucional de Tutorías UAS. Noviembre 2006Guía Integral para el Tutor de Educación Superior. Dra. Sandra Castañeda y Lic. Isaac Ortega (2002)Manual de tutoría universitaria. Álvarez, M., Dorio, I. et al (2004)


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