SESION FORMATIVA PARA LA IMPLANTACION DE LA GESTION DE PLANES DE DESARROLLO INDIVIDUAL

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SESION FORMATIVA PARA LA IMPLANTACION DE LA GESTION DE

PLANES DE DESARROLLO INDIVIDUAL


El PROPÓSITO es facilitar la elaboración de planes de desarrollo, basados en niveles de logro competenciales individuales y en el desarrollo de prácticas concretas (buenas prácticas)


Objetivos

Conocer el modelo de gestión de planes de desarrollo individual en el SSPA

Configurar mapas tipo de puestos de trabajo.

Identificar el perfil competencial individual.

Detectar gaps competenciales.

Facilitar la identificación de contenidos de aprendizaje y mejora.

Definir plan de necesidades de desarrollo: itinerario formativo y áreas de mejora.


Conocer el Modelo de Gestión de planes de desarrollo individual


En el marco del Plan Estratégico de Formación Integral del SSPA (PEFI), nace el Observatorio para la calidad de la formación en Salud (enero 2010), ubicado en la Agencia de Calidad, mediante encomienda de la D.G de Calidad, Investigación y Gestión del Conocimiento de la Consejería de Salud.


Compartir y difundir: aprendizaje colaborativo

Interactuar: redes sociales y profesionales

Copiar y adaptar





Uno de sus principales objetivos es favorecer el desarrollo de los profesionales de salud desde un aprendizaje colaborativo, basado en competencias y orientado al modelo de gestión clínica.


Flujo del Proceso: recorrido del profesional en su PDI

CUANDO: Cíclico

Responsable UGC/UFUN

PROFESIONAL

Responsable UGC/UFUN

QUEQUIEN COMO

Responsable UFC

Catálogopredefinido o

de nueva creación

Autoevaluación

Perfil competencial

Elaboración PDI

Elaboración Plan formación

UGC/UFUN

Configuración de Mapas tipo e

individual

Propuesta Act. Formativas

y de mejora


El PROPÓSITO es facilitar la elaboración de planes de desarrollo, basados en niveles de logro individuales en relación a prácticas concretas (buenas prácticas)


A través de …


A través de …


Integración de la gestión



GERHONTE

SIAG







Llevar a cabo la EDP (evaluación para el desarrollo profesional)


Proceso de capacitación y acreditación de

competencias avanzadas en enfermería




Mapa de competencias

Un mapa competencial tipo está constituido por un conjunto de competencias claves para un puesto de trabajo específico y las prácticas concretas (buenas prácticas) que un profesional debe desarrollar para el desempeño óptimo de ese puesto de trabajo.

El mapa debe estar relacionado con los resultados esperados (evidencias), tanto a nivel individual como organizativo (objetivos).


o Competencias y buenas prácticas asociadas

o Nivel de aplicación de cada buena práctica: imprescindible/deseable

o Evidencias o requisitos asociados a cada buena práctica y nivel de desarrollo (bajo, medio, alto o muy alto)

o Objetivos asociados a cada buena práctica.

Elementos claves del mapa competencial


o CompetenciasCompetencias y y prácticasprácticas asociadas asociadas

o Nivel de aplicación de cada buena práctica: imprescindible/deseable

o Evidencias o requisitos asociados a cada buena práctica y nivel de desarrollo (bajo, medio, alto o muy alto)

o Objetivos asociados a cada buena práctica.

se refiere a la capacidad de una persona para desarrollar de manera eficiente un puesto de trabajo concreto.

Tiene en cuenta el contexto, es decir, los escenarios reales donde han de desarrollarse esas competencias.

Identifica los resultados esperados en término de nivel de desarrollo, logro o dominio de las prácticas, tareas o funciones.

Está asociada a criterios de desempeño, requisitos o evidencias del nivel de desarrollo de cada práctica, tarea o función.

Implica responsabilidad del profesional


Práctica concreta (Buena Práctica)

cada uno de los comportamientos evidenciables que un profesional debe “hacer” en su trabajo, constituyendo la buena práctica el “hacer bien lo que hay que hacer”.


nivel de exigencia profesional (imprescindible o deseable) que, para cada práctica, se le pide a un puesto de trabajo, a un conjunto de profesionales o a un profesional en concreto.

o Nivel de aplicación


o Evidencias

Requisitos relacionados con cada nivel de desarrollo. Van desde lo “esencial” hasta la “excelencia”, en la que encontraremos a los profesionales referentes para el desarrollo de cada práctica concreta.


o Objetivos

cada práctica puede asociarse a los objetivos de la Unidad y/o a los individuales. No se trata del seguimiento del logro de objetivos, sino de cómo el desarrollo de prácticas concretas intervienen en la consecución de los mismos.

Competencia: Capacidad para la toma de decisiones.Práctica concreta: Toma decisiones basadas en el análisis de la información relevante, priorizándolas con criterios de oportunidad e impacto.Objetivo asociado: La UGC XXX aportará la información necesaria para alimentar el CMI del Centro XXX



Principales funcionalidades de la aplicación GPDI


CARACTERISTICAS DE LA APLICACIÓN GPDI

La aplicación GPDI es una plataforma en entorno web diseñada específicamente para dar respuesta al proceso de gestión de planes de desarrollo individual de manera descentralizada, interactiva y autónoma por parte de cada UGC, si bien, se desarrolla en un entorno colaborativo que permite compartir elementos corporativos


Espacios personalizados en función de los perfiles: responsable de UGC, profesional, responsable de UFC.

Flexibilidad: permite adaptarse a las características de cada centro, Unidades (interniveles, intercentros…) y profesional individual.

Avisos informativos automáticos electrónicos a través e-mail.

Usabilidad: prácticamente todas las pantallas están configuradas con casillas de selección/deselección o botones de asignación.


FUNCIONALIDADES DE LA APLICACIÓN GPDI

Delegación de tareas y gestión de permisos. Cada centro y unidad está a cargo de un único responsable, si bien, éste puede “delegar funciones” en otros profesionales (coordinadores de enfermería, supervisores, responsables de formación…)


Configurar mapa tipo


Visualizar mapas o gestionar los míos


Seleccionar/crear puesto de trabajo (P.T.) para el que se quiere configurar el mapa tipo



Seleccionar/crear buenas prácticas (B.P.)

Si disponemos ya dealgún mapa o hemos vistoalguno que nos interesa

Si el P.T dispone de B.P. corporativas


Si no existen B.P. asociadas o no deseamos incorporarlas




Pantalla copiar MT



Si queremos incorporar nuevas B.P.


Nivel de aplicación


Seleccionar/crear evidencias

Seleccionar/crear evidencias: Desde una buena práctica



Seleccionar/adaptar evidencias existentes


Crear evidencias


Seleccionar/incorporar objetivos





Generar mapa individual. A partir de un mapa tipo (si existe) se pueden seleccionar prácticas concretas, establecer el nivel de aplicación, incorporar nuevos requisitos, asociar nuevos objetivos o, al contrario, no asignar los propuestos (desactivar). Asimismo, se pueden incorporar nuevas competencias y prácticas asociadas.


Confirmar el mapa de un profesional


La asignación de los elementos del mapa es una propuesta hasta que se confirma por parte del responsable tras “Generar el mapa del profesional”


Autoevaluación. Cada profesional, en un entorno privado, debe posicionarse en el nivel de desarrollo de cada práctica en el que cree que se encuentra, pudiendo visualizar los requisitos de cada práctica y nivel de desarrollo, así como los objetivos asociados si se hubieran establecido.


El posicionamiento del profesional en cada práctica va determinando la prioridad de mejora o necesidad de formación, teniendo en cuenta el nivel de aplicación y el nivel de desarrollo inicial, al tiempo que va dibujando el perfil competencial del profesional


Establecer Perfil competencial individual. La evaluación por el responsable está destinada a la configuración de los planes de desarrollo individual, previa conformidad con el perfil competencial realizado por cada profesional. En el caso de disconformidad (con el perfil completo o con práctica/s concreta/s) el responsable debe indicar el motivo de la/s misma/s y, si lo desea, solicitar un nuevo posicionamiento al profesional.


Consultar las necesidades de desarrollo




Elaborar planes de desarrollo individual. La conformidad con un perfil competencial da lugar a la posibilidad de seleccionar aquella/s prácticas que van a configurar el plan de desarrollo individual. Para ello, cada perfil se reordena, en función de la máxima prioridad, siendo suficiente con “picar” sobre la/s que estime más necesarias


Elaborar planes de necesidades formativas de la Unidad. Informe que agrupa las necesidades individuales, ofreciendo la relación de prácticas específicas de todos los mapas ordenadas por prioridad (necesidad de desarrollo), nº de profesionales que se encuentran en esa situación y relación de quiénes son. Este informe recoge también las propuestas de acciones formativas y de mejora realizadas por los profesionales, sobre las que puede aceptar, rechazar, modificar o incorporar nuevas propuestas


Elaborar planes de necesidades formativas del centro. Informe que agrupa las necesidades de las Unidades, ofreciendo la relación de prácticas específicas por prioridad (necesidad de desarrollo), nº de profesionales que se encuentran en esa situación y relación de dónde están. Este informe recoge también las propuestas de acciones formativas de las unidades



Autoevaluación en la aplicación GPDI

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