Semanas 4 y 5 / Week 4 & 5 - 13 de Abril al 24 / April

Dear PK4 families,

We miss you and hope you are healthy and well!

Below you will see our lessons and learning activities for weeks 4 and 5 of our “Things that Grow”

unit. Within this packet you will find more information about our daily activities/lessons for the next

two weeks and learning standards. The packet is organized in sequential order so just follow along

with the checklist provided on the next page!

Queridas familias de PK4,

¡Los extrañamos y esperamos que todos estén bien y saludables!

A continuación, pueden ver las lecciones y actividades de aprendizaje de las semanas 4 y 5 de

nuestra unidad "Cosas que crecen". Dentro de este paquete encontrarán las lecciones y

estándares de aprendizaje de cada actividad. Este paquete está organizado en órden por dia y

puede usar la lista en la página siguiente para verificar que su hijo/a ha hecho todas las

actividades.

.

Semanas 4 y 5 / Week 4 & 5 - 13 de Abril al 24 / April 13th to 24th

PK4

1

2

Week 4/Semana 4: April 13th - 17th / 13-17 de abril

MondayLunes 13

TuesdayMartes 14

Wednesday Miércoles 15

Thursday Jueves 16

Friday Viernes 17

❒ Reunión de la

Mañana

Video y Actividad

Español

❒ Morning

Meeting Video &

Activity English

❒ Reunión de la Mañana

Video y Actividad

Español

❒ Morning Meeting

Video & Activity

English

❒ Reunión de la

Mañana

Video y Actividad

Español

❒ Read Aloud Video &

Activity English

❒ Lectura en Voz

Alta Video y

Actvidad Español


Activity English

❒ Lectura en Voz

Alta Video y

Actvidad Español

❒ Lectura en Voz Alta

Video y Actvidad

Español

❒ Actividad Ciencias

Español

❒ Arts &

Crafts/Manualidad

Video Español

❒ Math Video &

Activity English

❒ Video y

Actividad Sembrar

Semillas Español


Español

.

❒ Math Video &

Activity English

❒Yoga Video y

Actividad Español

PK4

3

GOOGLE HANGOUT PK4A meet.google.com/dgq-gyfx-fss | +1 484-403-0514 PIN: 828 042 287#

GOOGLE HANGOUT PK4B meet.google.com/eop-xdhs-xmd | +1 516-654-4250 PIN: 679 055 011#

GOOGLE DRIVE https://drive.google.com/open?id=1dHph8FTU2XpuYBjeH2wvwFz7_8GV-s_i Note* Not all lessons have videos.

Links and Logins / Enlaces e inicios de sesión

Office hours and contacts / Horario de oficina y contactos

PK4ASemana 1: March 30th-April 2rdSemana 2: April 6th-April 9th

Monday/Lunes:

10 am-11 am Social Hour. 3-4 pm Parent Hour

Tuesday/Martes:

10 am-11 am Parent Hour. 3pm - 4 pm: Social Hour

Wednesday/Miércoles:


Thursday/Jueves:

10 am-11 am Parent Hour.

3 pm - 4 pm: Social Hour

PK4BSemana 1: March 30th-April 2rd Semana 2: April 6th-April 9th

Monday/Lunes:


Tuesday/Martes:

10 am-11 am Parent Hour. 3 pm - 4 pm: Social Hour

Wednesday/Miércoles:


Thursday/Jueves:

10 am-11 am Parent Hour.

3 pm - 4 pm: Social Hour

https://drive.google.com/open?id=1dHph8FTU2XpuYBjeH2wvwFz7_8GV-s_i

4

Office hours and contacts / Horario de oficina y contactos

CONTACTS:PK4A

Remind: @dcp-pk4a

Class email: [email protected]

Ms. Ceci: [email protected]

Ms. Zeinab: [email protected]

Ms. Mirian: [email protected]

Mr. Anthony: [email protected]

CONTACTS:PK4B

Remind: @dcp-pk4b

Class email: [email protected]

Ms. Becca: [email protected]

Mr. Mark: [email protected]

Ms. Karla: [email protected]

Ms. Trayon: [email protected]

mailto:[email protected]










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Reunión de la Mañana - Morning Meeting

*Video included in the drive/ el video está disponible en la carpeta.

Estándares 15c. Con apoyo aisla e identifica la sílaba inicial de una palabra 17b. Puede identificar palabras, espacios, y por lo menos un signo de puntuación.

Bienvenidos al círculo de la mañana con Ms. Ceci.

Hoy vamos a 1) cantar/bailar, 2) leer el mensaje y 3) hacer una actividad con sílabas

1. Canción: “Salta, salta, 1, 2, y 3, salta, salta, mueve los pies.

Salta, salta, 1, 2, y 3, y siéntate.. otra vez”

2. Mensaje de la mañana-

________ ________ ________ __ _________

¿Qué falta? ¡Las palabras! Ayúdame a escribirlas agregando espacios y un punto al final.

Actividad Piñata de sílabas. Vamos a hacer una piñata con objetos que empiezan con la

misma sílaba. ¿Qué palabras podemos poner que comiencen con la sílaba pe?

Ahora es tu turno. Agrega la sílaba ma a las palabras y decide:

¿Qué palabras comienzan con la sílaba ma?

Dibuja o escribe tus respuestas.

Today we will 1) sing 2) fill in the ending sounds in our morning message and 3) figure out words in

Spanish that begin with the same syllable.

At home activity: Write the beginning syllable ma to complete the words and decide, what words

begin with the syllable ma that you can add to the piñata? Write or draw your answers.

Monday April 13th - Lunes 13 de Abril

6

¿Qué palabras con la sílaba ma pueden ir dentro de la piñata?

____pa _____má ____riposa ____no ____leta

Escribe la sílaba ma para completar las palabras

7

*Video included in the drive

This week we will be reading, “A Nest is Noisy”, I really like this book. We will have different activities for you to complete while reading.

Read Aloud (English)

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Ciencias - Science *Video included in the drive/ el video está disponible en la carpeta.

¿Cómo se mantienen vivas las plantas? Más que simplemente necesitar sol y agua, las partes principales de una planta (raíces, hoja, tallo, flor) ayudan a mantenerla viva y creciendo.

¡Aprendamos cómo las partes de una planta la ayudan a crecer y mantenerse viva! Cada parte de una planta cumple una función específica, le ayuda a hacer algo para que la planta puede crecer y mantenerse viva.

A medida que repasamos cada parte y su función, dibuja algo que representa la función de cada parte de la planta en las líneas correspondientes la hoja “imagen de una planta.”

¿Cómo ayuda cada parte de la planta?

Raíces: ayudan a la planta absorber agua y nutrientes, ayudan a la planta permanecer en la tierra

Hoja: ayuda a la planta a tomar luz y agua para convertirlo en alimentos (comida)

Tallo: ayuda a la planta a llevar agua desde las raíces hasta las hojas

Flor: los pétalos atraen animales, como las abejas, para polinizar las flores (tomar polen de la flor)

Translation:

How do plants stay alive? More than just needing water and sunlight, the main parts of a plant (roots, leaf, stem, and flower) help it stay alive and keep growing.

Let’s learn how a plant’s main parts help it grow and survive! Each part of a plant has a specific function, it helps it do something that keeps the plant alive and growing.

While we review each part of a plant and its function, draw something that represents that function (that shows how that part helps the plant) on each corresponding line in the handout “imagen de una planta.”

Roots: helps a plant absorb water and nutrients, helps a plant stay firmly in the groundLeaf: helps a plant take in light and air and convert it into fuel (food)Stem: helps a plant transport water from the roots to the leavesFlower: the petals attract animals, like bees, that pollinate the flowers (take pollen from the flower)

Lectura en Voz Alta (Español) - Read Aloud

Video includede in the drive/ Video disponVible en la carpeta. Viernes 17 de Abril.

Bienvenido a la lectura con Ms. Mirian.

Hoy vamos a leer el libro de “Lola planta un jardin.” En la portada vemos una nina que planta unas semillas Que semillas plantora Lola? Crecera las semillas? Que tenia su jardin?Vamos a leer el titulo del libro para saber de que se trata esta historia.Que necesito Lola para sembrar las semillas en su jardin y para que puedan crecer.

Comparte con tu familia. que semilla te gustaria sembrar en n tu jardin?

Welcome to Ms. Mirian Lecture.Today we will be reading the book Lola plants in the garden. The cover we see a little girl who is planting seeds. What kind of seeds is Lola planting?We are going to read the title of the book word for word.What does Lola need to grow her seeds in the garden?

Share with your family, what you would like to plant in your garden?

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Imagen de una planta

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Manualidades con una maestra - Arts & Crafts with a

Teacher!

Lunes 13 de AbrilNota: Video esta disponible en la carpeta del drive / video included in the drive.

Bienvenidos Leones y Panteras a la clase de manualidaes con Ms Karla.Hoy haremos una oruga de papel con letras de nuestro nombre.

Los materiales que tendrás que usar son :

● papel de construcción de color o papel blanco y algo para colorear si tu deceas.

● Tijeras con la supervisión de un adulto.

● pegamento.● marcadores.

Instrucciones:paso# 1: Contar cuantas letras o sílabas tiene tu nombre y buscar algo en forma circular para trazarlo.Paso# 2: Comenzar trazando y cortando circulos en papel de construcción de diferentes colores, necesitarás uno para cada letra o sílabas y otro para la cabeza.Paso#3: En cada círculo escribe la letra o sílaba de tu nombre y en uno de los círculos dibujar los ojos y la boca también cortar dos tiras de papel de construcción horizontales para formar las antenas de la oruga.Paso#4: Colocar un poco o puntos de pegamento en el papel de fondo.Paso#5: Pegar primero el círculo de la cara de la oruga y luego los círculos de tu nombre como lo muestra la foto y por último puedes dibujar las patas de la oruga .

11

Morning Meeting - Reunión de la Manana


Good Morning Panthers and Lions. Today is Tuesday April 14, 2020. Today will be a wonderful

day! Watch the video that is posted and follow along with the activities. Today I want you to do

something nice for your parents or brother or sister or anyone in your house! It can be easy like

picking up your room, or helping clean the dishes. It feels good to do nice things for the people we

love! :)

Martes 14 de Abril - Tuesday April 14th


Estándar 18c. Relata de nuevo cuentos. Cuenta un cuento conocido en la secuencia correcta.


¡Bienvenidos a la lectura con Ms. Ceci!

Hoy vamos a leer el libro La semilla de zanahoria de Ruth Krauss. En la portada, vemos a un niño con una semilla en la mano. ¿Qué crees que va a sembrar? Leamos para saber.

¿Crees que la zanahoria va a crecer o no va a crecer? ¿Que ves que te hace pensar eso?

Después de leer: Repasemos que sucedió en el cuento. Ahora es tu turno. Ordena los sucesos y relata el cuento a alguien en tu familia.

Today we will read The Carrot Seed by Ruth Krauss. On the front cover, I see a boy with a seed in his hand. What do you think he might plant? Let’s read the title to find out.

Will the carrot grow or not? What did you see in the illustrations that makes you think that?

After reading: Let’s review what happened in the story. Now it’s your turn to sequence and retell the story.

12

Ordena lo sucesos del cuento.

1 2 3 4








13

Math - Matematicas

Shapes HuntStandard: Names and describes basic shapes using “sides” (

Materials Shapes Hunt tally sheet”Included”, A marker

Activity: 1. Point and name to each shape on your talley sheet.2. Grab a marker to tally with.3. Walk around your house hunting for shapes.4. When you find a shape, Name it, and tally it.5. Repeat until you tally mark as many times as you could.

14

Actividad con una maestra - Activity with a Teacher! Nota: *Video included in the drive/ El video está disponible en la carpeta.

Activida : Sembrando una semilla. Martes 14 de Abril.

Bienvenidos Leones y Panteras a la clase de Jardin Con Ms.Mirian.

Hoy vamos hacer una actividad de jardineria. Hoy en primavera podemos sembrar semillas. Como podemos sembrar una semilla?

Puedes plantar en tu jardin, una maceta, vaso o en cualquier recipiente.

Materiales: Que necesitas para plantar una semilla.

● Semilla de flores, frutas o vegetales● Tierra, o puedes usar algodon.● Agua, sol y aire● Un vaso, una maceta o puedes para plantar las semilla en el jardin de tu casa.● Sobres vacios para indicar donde sembrartes tu semilla.

Si escogistes para plantar tu semillas en un vaso,una maceta puedes ponerla en una ventana, donde reciba sol todos los dias.

Instrucciones Pasos:

Paso #1. Colocar un poquito de tierra o en cualqrier recipiente, vaso, maceta, el jardin de tu casa o cualquier objeto que tu elegistes.

Paso# 2. Hacer un hoyito con tu dedo en la tierra y coloca una semillas dentro, despues cubrelo con un poquito de tierra para tapar el hoyito.

Paso# 3. Riega la semilla que sembrastes con un poquito de agua todos lo dias,cuidarla y esperar a que cresca tu planta, cuando veas un pequeno brote verde se llama tallo es porque tu planta esta creciendo.

Cuanto dias necesito tu planta para crecer?

Recuerda las partes de una planta son: hojas,tallo,raiz.

15



Bienvenidos al círculo de la mañana con Ms. Becca. Hoy vamos a aprender un nueva

canción que podemos cantar cada mañana. Después, practicaremos la escritura y luego

contestaremos la pregunta del día.

1. Canción: “Tipi, Tipi, Tín”

“Tipi, Tipi, Tín

Tipi, Tin

Tipi, Tipi, Ton

Tipi, Ton

Todas las mañanas cuando me levanto canta esta canción

Tipi, Tipi, Tín

Tipi, Tin

Tipi, Tipi, Ton

Tipi, Ton

Este es el sonido del fuerte latido de mi corazón” (se repite dos veces)

2. Escritura: Practica escribir las letras “a, b, c, ch, d, e” 5 veces cada una

3. Pregunta del día: Si Burbujas la tortuga pudiera hablar, ¿qué diría? Usando una

línea para cada palabra y escribe cada sonido que escuchas en cada palabra.

Translation:

Today we are going to learn a new morning song, practice writing letters “a, b, c, ch, d, and

e” 5 times each, and write an answer to the question of the day: If Bubbles the turtle could

talk, what would he say?

Miercoles 15 de Abril -Wednesday April

15th

16

Hoja para practicar la escritura

a

b

c

ch

d

e

17

Read Aloud - Lectura en voz alta (Video in Drive)

Watch the video of me reading, “A Nest Is Noisy”. Complete the following activity.

18

Read Aloud Activity

19

Movimiento con una maestra - Movement with a Teacher! *Video included in the drive/ el video está disponible en la carpeta.

Ciencias - Science *Video included in the drive/ el video está disponible en la carpeta.

Ya aprendimos sobre las partes principales de una planta (raíces, hoja, flor y tallo) y cómo ayudan a que una planta se mantenga viva y siga creciendo. Pero, ¿cómo crecen las plantas de una pequeña semilla a las que vemos en los jardines o en nuestros hogares?

Para esta actividad necesitarás la hoja etiquetada “ciclo de vida de una planta” y las 4 tarjetas de vocabulario que se encuentran en la página de “tarjetas de vocabulario para el ciclo de vida de una planta.”

Utiliza el gráfico “ciclo de vida de una planta” para documentar cada etapa de la vida de una planta (semilla, semilla germinando, plántula, planta adulta). Después de documentar cada etapa, asegúrate de etiquetar tu dibujo con el nombre de la etapa utilizando el vocabulario que aparece encima del gráfico.

Yoga de Jardin Ser un Arbol

Ser una rana

Ser una semilla Ser una mariposa Ser un flor

20

Translation:

We’ve already learned the main parts of a plant (roots, leaf, flower, and stem) and how they help a plant stay alive and growing. But, how does plant grow from a small seed to the plants we see in gardens or in our houses?

For this activity you will need the handout labeled “ciclo de vida de una plant” and the 4 vocabulary cards that can be found in “tarjetas de vocabulario para el ciclo de vida de una planta”

Use the table “ciclo de vida de una planta” to document each stage in the life of a plant (seed, germination, sprout, and adult plant). After documenting each stage, make sure to label your drawing with the corresponding stage using the word bank on top of the table.

Utiliza el gráfico “ciclo de vida de una planta” para documentar cada etapa de la vida de una planta (semilla, semilla germinando, plántula, planta adulta). Después de documentar cada etapa, asegúrate de etiquetar tu dibujo con el nombre de la etapa utilizando el vocabulario que aparece encima del gráfico.

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Tarjetas de vocabulario para el ciclo de vida de una planta

Semilla

Semilla germinando

22

Tarjetas de vocabulario para el ciclo de vida de una planta

Planta adulta

Plántula

23

Ciclo de vida de una planta

Semilla Semilla Germinando

Plántula Planta adulta

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Reunion de la Manana - Morning Meeting

Rhyming Matching Game “Video”

Materials: Rhymiing board”Included”, Scissors

Activit:1. Point and name each picture on your Rhyming board.2. Cut out ALL the pictures and face them down.3. Turn up one picture, then another, find out if they end the same. 4. If they Rhyme put them together. If not, start over.5. Repeat until you match all of the pictures.6. Save all your pictures for next week’s activity!

Thursday April 16th - Jueves 16 de Abril

25

Morning Meeting 04/16/20

26


*Video included in the drive/ video incluido en la carpeta

Estándar 19b: Usa escritura inventada para comunicar significado.

Hoy volveremos a leer La semilla de zanahoria de Ruth Krauss. Esta vez, usaremos nuestra cara,, voz y cuerpo para actuar los sucesos del cuento.

Después de leer: Exploramos donde crecen las semillas de una zanahoria y veamos algunas semillas que Ms. Ceci ha sembrado.

Y a tí, ¿qué te gustaría sembrar? Dibuja y etiqueta tu respuesta.

Today we will read The Carrot Seed by Ruth Krauss.This time, we will use our face, voice and body to act out the story.

After reading, we will explore, where a carrot has its seeds and Ms. Ceci will show you the seeds she’s planted in her garden.

What would you like to plant in a garden? Draw and label your drawing.

27

¿Qué te gustaría sembrar en un jardín?

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Movimiento con una maestra - Movement with a Teacher! Video en el drive por Mr. Anthony

Students and Parents will play a game of Simon says.

Estudiantes y Padres van a jugar un juego de Simon dice.

Math- Matematicas.

Create your own number line # 1:20 “ Video”Materials: scissors, numbers cards 1:20 ”included” sentence strip or cardboard 2 inches width.standard:Count up to 20 objects while monitoring for errors

Activity: 1. Point to each number and count all the way through # 20.2. Cut the first sheet 1:10 and glue them on your strip.3. Repeat with numbers 11:204. Count numbers on your number line.5. Save your number line for the next activity!

Simon Dice

Saltar alto Caminar como un monstruorascarse como un monogiroCorrer en su lugarTocar guitarra de aireCaminar como un pollitoSer un tiburonGatear como un bebéMarchar como un soldado

29

Numbers 1-20








30

Viernes 17 de Abril - Friday April 17th

Reunion de la Mañana - Morning Meeting (Video)

Write morning meeting (activity) and link to video if needed… (esta reunión de la mañana es en espanol!)

Bienvenido al círculo de la mañana de Mr. Anthony. Hoy vamos hacer el mensaje de la mañana y practicar como escritura._______ _______ Panteras y Leones! Hoy ___ Abril 17! Hoy vamos a practicar escritura.Ahora le voy enseñar como se escribe Mr. Anthony después los leones y panteras van escribir su nombre.Leones y Panteras practiquen escribir su nombre.

Welcome to morning meeting with Mr. Anthony! Today we will do the morning message and practice writing.______ _______ Panthers and Lions! Today is April 17! Today we will practice writing.Now I am going to show you how to write Mr. Anthony. After lions and panthers are going to write their name on their own.

31

yoga de la manana con una maestra - Morning yoga with a

Teacher!

Viernes 17 de AbrilNota: No hay video hacer movimientos de las imágenes.

Bienvenidos Leones y Panteras a la clase de Ms Karla.Hoy haremos 5 movimientos que te ayudarán a despertar con energía !!

Los materiales que tendrás que usar son :

● Un tapete de yoga o una cobijita o una manta.

● zapatillas de deporte.● Agua.

Tu canción favorita para motivarte.

Step #1: First you greet the sun with your whole body pointing up.Step #2:Then you greet the sea imitating a boat.step #3: You keep waving to sky with your chest.Step #4:And greet the earth touching the ground with your hands.Step #5: Finally say hello to your body handling your back like a happy baby.

32

MondayLunes 20

TuesdayMartes 21

Wednesday Miércoles 22

Thursday Jueves 23

Friday Viernes 24

❒ Reunión de la

Mañana

Video y Actividad

Español

❒ Morning

Meeting Video &

Activity English

❒ Reunión de la Mañana

Video y Actividad

Español

❒ Morning Meeting

Video & Activity

English

❒ Reunión de la

Mañana

Video y Actividad

Español


Activity English

❒ Lectura en Voz

Alta Video y

Actvidad Español


Activity English

❒ Lectura en Voz

Alta Video y

Actvidad Español

❒ Lectura en Voz Alta

Video y Actvidad

Español


Español

❒ Cooking/Cocina

Video Español

❒ Math Video &

Activity English

❒ Arts & Crafts/

Manualidad Video

Español


Español

.

❒ Math Video &

Activity English ❒ Yoga

Español

Week 5/Semana 5: April 20th-24th/ 20-24 abril

PK4

33


*Video included in the folder/ Video incluido en la carpeta

Estándar 15c. Con apoyo, une sílabas de alta frecuencia para formar palabras nuevas. 17b. Puede identificar palabras, espacios, y por lo menos un signo de puntuación.

Bienvenidos al círculo de la mañana con Ms. Ceci.

Hoy vamos a 1) cantar/bailar, 2) leer el mensaje y 3) hacer una actividad con sílabas

1. Canción: “Había un sapo, sapo, sapo, que nadaba en el río, rio, río, con su traje verde, verde,

verde, se moría de frío, frío, frio, la señora sapa, sapa, sapa, me contooooó, que tenía un amigo,

amigo, amigo, que eras tu, tu, tu y tu ”

2. Mensaje de la mañana- Buenosdiíasleonesypanteras ¿Qué falta? Espacios entre las palabras y

puntos..

Ayúdame a escribir:

__________ _________ ____________ __ __________

3. Actividad Uniendo sílabas. ¿Qué pasa cuando unimos sílabas? Hacemos palabras! Hoy vamos a unir

diferentes sílabas para hacer palabras nuevas. ¿Puedes tratar de leerlas?

What happens when we put syllables together? We make words. Help me put together syllables to make

words. Can you try to sound them out?

Today we will 1) sing 2) read and correct our morning message and 3) combine syllables to make new

words. Can you sound some of them out?

Monday April 20th - Lunes 20 de Abril

34

Tablero sílabas

35

Tablero para unir sílabas y formar palabras

_______________ _______________

________________ ________________

__________________________________ ________________________________________

_____________________________________ ________________________________________

_____________________________________ __________________________________________

36

Read Aloud (English) - Lectura en Voz Alta

*Video included in the drive/el video está disponible en la carpeta.

Today we will read a new book called, “Starting Life, Frog”. This book follows our theme about new life. Springtime is often said to be the season of “new life”. Why do you think this is?

37

Cocinando con una maestra - Cooking with a Teacher! *Video included in the folder/ Video incluido en la carpeta

Ciencias - Science

¿Alguna vez te has preguntado cómo se ven los árboles durante cada temporada? ¿Los árboles permanecen igual durante el otoño, invierno, primavera y verano? ¿O empiezan a cambiar a medida que cambian las estaciones?

Hoy, vamos a hacer predicciones sobre cómo se ven los árboles y plantas durante el otoño, invierno, primavera y verano. Usando el “gráfico para documentar árboles/plantas durante las estaciones,” dibuje tu predicción de cómo se ven los árboles/plantas durante una estación específica.

Piensa en cómo es el clima durante cada temporada y cómo podría afectar las hojas en un árbol o las flores en una planta. ¿Cómo es el clima durante otoño? ¿Cómo se ven los árboles durante otoño? ¿Estarán verdes todo el tiempo? ¿Estarán llenos de hojas?

Lunes 20 de Abril

Bienvenidos Leones y Panteras a la clase de cocina con Ms Karla.Nota: Video included in the drive/ el video esta disponible en la carpeta del drive.

Hoy vamos hacer una rica y fresca ensalada de frutas!!y lo que tendrás que usar son :

Paso #1: Tendrás que elegir 5 frutas favoritas luego lavar la fruta y juntarlas en un recipiente.Paso#2: Con ayuda de un adulto tendrás que cortarla en cuadritos o en pedazos. paso#3: Luego agregale un poco de yogurt y mezclalos con las frutas.paso#4: Sirve en un plato o en un vaso y lo puedes adornar con galletas.

38

¿Qué tal durante invierno cuando hace mucho frío? ¿Habrán más, menos, o no hojas en un árbol? ¿Y ahora, durante la primavera? ¿Cómo se siente el clima? ¿Cómo afecta esto a los árboles, empiezan a cambiar de color? ¿empiezan a crecer más flores? ¿Qué piensas qué pasa durante el verano?

Dibuja tu predicción para cada temporada en el cuadro correspondiente. Si necesitas ayuda para formar tu predicción, utiliza la “hoja de estudio de un árbol durante cada temporada”

Translation:

Have you ever wondered how trees look during each season? Do they stay the same during fall, winter, spring, and summer? Or do they start to change as the season change?

Today, we’re going to make predictions about how a tree or plant looks during fall, winter, spring, and summer. Using the handout “gráfico para documentar árboles/plantas durante las estaciones,” draw your prediction about how a tree or plant will look during each specific season.

Think about the what the weather feels like during each season and how that might affect the leaves on a tree or the flowers on a plant. Draw your prediction for each season in the corresponding box. If you need help making a prediction, use the handout “hoja de estudio de un árbol durante cada temporada” to get an idea of what a tree looks like during each season.

39

Gráfico para documentar árboles/plantas durante las estaciones

Otoño Invierno

Primavera Verano

40


**Video included in the drive. Please watch and follow along.

Martes 21 de Abril - Tuesday April 21st

Lectura en Voz Alta (Español) - Read Aloud *Video included in the drive/ el video está disponible en la carpeta.

Estándar: Con apoyo, identifica problemas, sucesos y soluciones relacionados con el cuento.

Hoy vamos a leer el libro Juanito y los frijolitos mágicos.

Antes de leer, vamos a observar la portada y hacer preguntas.. Veo una planta enorme, será una plana mágica? La planta llega hasta el cielo. Qué va a ver cuando llegue arriba? Vamos a leer para averiguar.

Today’s Spanish read aloud is Juanito y los frijolitos mágicos. (Jack and the Beanstalk)

Before we read, we are going to look closely at the front cover. I see an enormous plant, I wonder if it’s a magic plant. Jack is climbing up, I wonder what he will see when he gets to the top. Let’s read to find out.

After reading: What’s the problem in the story? What’s the solution?

41

Hoja de estudio de un árbol durante cada temporada

Invierno Verano

Primavera Otoño

42

Qué te gustaría ver al trepar una planta mágica?

43

Manualidades con una maestra -Crafts with a Teacher! Nota: Video included in the drive/ el video está disponible en la carpeta del drive.

Math - Matematicas How Many Days Are Left Until April 26th? “ Video”

Materials: April 2020 calendar “Included in the packet”, Marker

Standards Count up to 20 objects while monitoring for errors and counts out a group of 10● Writes numerals 1-10 (Functional Numeral User to 10)

Activity:

1. Write 3 different numbers guessing how many days are left until April 26th.2. Circle today’s date on the calendar.3. Circle April 26.4. Count how many days in between, And write the numb

Martes 21 de Abril.

Bienvenidos Leones y Panteras a la clase de manualidades con Ms.Mirian.

Hoy vamos hacer manualidad de Flores con filtros de cafe.

Materiales que necesitas:- Filtros de cafe,-Marcadores o acuarela.-Recipiente con agua.-Palillo o cinta adhesiva.

Pasos a seguir:

1- Escoge un filtro de cafe y pinta con diferentes colores.2- Rociar un poquito de agua sobre el filtro.3- Deja secar el filtro de cafe.4- Pega una parte del filtro al palillo con la cinta Ahora !Ya tienes tus preciosas flores!

44

Math April 21st

45



Bienvenidos al círculo de la mañana con Ms. Becca. Hoy vamos a 1) cantar la canción que

aprendemos la semana pasada “Tipi, Tipi, Tín”, 2) seguir practicando nuestra escritura y 3)

responder a la pregunta del día

1. Cancion:

“Tipi, Tipi, Tín

Tipi, Tin

Tipi, Tipi, Ton

Tipi, Ton

Todas las mañanas cuando me levanto canta esta canción

Tipi, Tipi, Tín

Tipi, Tin

Tipi, Tipi, Ton

Tipi, Ton

Este es el sonido del fuerte latido de mi corazón” (se repite dos veces)

2. Escritura: Practique escribir las letras “f, g, h, i, j, k” 5 veces cada una3. Pregunta del día: Si construyeras una casa cuando seas mayor, ¿cómo se vería tu

casa?

Translation:

Today we are going to sing our new morning song, practice writing letters “f, g, h, i, j, k,

and l” 5 times each, and draw an answer to the question of the day: If you built a house

when you grow up what would it look like?

Wednesday April 22nd - Miercoles 22 de

Abril

46

Hoja para practicar la escritura

f

g

h

i

j

k

47

Read Aloud (English) - Lectura en Voz Alta

Watch the video of our continued reading of, “Starting Life, Frog”. Complete the following activity.

Activity: In the box below, draw a diagram of the life cycle of a frog.

Activity 2: Write about what you learned on the lines below

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Movimiento con una maestra - Movement with a Teacher!

Agregar actividad y link si es necesario (Mr. Anthony/Video)

https://www.youtube.com/watch?v=BQ9q4U2P3ig

Students will do the GoNoodle Dance with Mr. Anthony.

Estudaintes van a bailar GoNoodle baile con Mr. Anthony.

Ciencias - Science

Observa y documenta el crecimiento de las semillas utilizando el mismo “calendario para documentar el crecimiento de una semilla” que usaste la semana pasada..

¿Cómo han crecido las semillas desde que las sembraste? ¿Notas algo diferente? ¿puedes observar algunas de las partes principales (raíces, hoja, flor, tallo) de una planta? Haremos esto una vez a la semana para observar cuánto crecen y cambian las semillas.

Translation:

Observe and document the growth of your seed using the same calendar we used the previous week

How have your seeds grown since we planted them? Do you notice anything different? Can you observe any of main parts of a plant (roots, leaf, flower, stem)? We will do this once a week to observe how much our seeds have grown and changed.

https://www.youtube.com/watch?v=BQ9q4U2P3ig

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Reunion de la Manana - Morning Meeting

Create your own Rhyming Board

Materials: Pictures from last week, Glue, Rhyming board blank template.

Activity:

1.Bring all your matching Rhyming pictures from last week.2. Read each pair and make sure they do rhyme.3. Use the blank template to glue your pictures in rhyming pairs.4. Read you Rhyming board!

Jueves 23 de Abril - Thursday April 23rd


*Video included in the drive/ Video disponible en la carpeta

Estándar: Con apoyo, identifica problemas, sucesos y soluciones relacionados con el cuento

Hoy vamos a leer Juanito y los frijolitos mágicos. Como buenos lectores, vamos a usar nuestra cara, voz y cuerpo para actuar algunas partes del cuento.

Después de leer: ¿Cuál es el problema en el cuento? ¿Cuál es la solución?

Today, we will finish reading Jack and the Beanstalk and we will use our voice, face and body to act what the the characters say and do in the story.

After read aloud: What is the problem in the story? What is the solution?

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Movimiento con una maestra - Movement with a Teacher! Video con Mr Anthony

Math - Matematicas

The Estimate Jar “ Video”

Materials: Medium sized jar, a collection of your choice “ cubes, rocks, dates, raisins, …. Etc” , your number line from last time.Standard: Count up to 20 objects while monitoring for errors

Activity:1. Scoop a handful of your choice collection and place them in the jar.2. Write down three estimates on a piece of paper of How Many Do You

Think Might Be In The Jar?3. Shake shake it, Dump it out.4. Place one item at a time on the number line and count. 5. Tell how many.

Movimiento va hacer cuantos pueden hacer. Cuanto pueden hacer? SaltarAbdominales Tocar su piesLagartijasPasosSaltar cuerdas (Si pueden

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Reunion de la Mañana - Morning Meeting (Mr. Anthony Video)

Write morning meeting (activity) and link to video if needed… (esta reunion de la manana es en

espanol!)

Bienvenido al circulo de la mañana de Mr. Anthony. Hoy vamos hacer el mensaje de la manana y van ecribir y dibujar que hacieron ayer.______ ______ _____ y ______! Hoy ___ April 24! Quiero que piensen que hacieron ayer?Mr. Anthony llamo a su mama. Ahora quiero que los leones y pantheras que le digan alguien que hacieron y van a dibujar y erscibir como Mr. Anthony.

Welcome to Morning Meeting with Mr. Anthony! Today we will read the morning message and draw and write what you did yesterday.____ _____ ____ ____! Today ___ April 24! I want you to think of what you did yesterday?Mr. Anthony called his Mom yesterday. Now I want the panthers and lions to tell someone what they did yesterday and try to draw and write like Mr. Anthony.

VIERNES 24 DE ABRIL - Friday April 24th


“Video included in the drive/ El video esta incluido en la carpeta.

Estandar: Con apoyo, identifica problemas y soluciones relacionados en el cuento.

Viernes 24 de Abril

Hoy vamos a leer el libro: “El libro de colores de Coneja Blanca.”

Antes de leer, vamos a observar la portada. En la portada vemos un conejo blanco dentro de una cubeta. Que crees que va a pasar?.Leemos el título para saber. Después de leer puedes practicar mezclar colores.

Standard: With help identify problem and solution related in the story.

Today we will read the book: “White rabbit's color book”

Before we read the book look at the cover. In the cover we see a white rabbit inside a bucket. What do you think will happen. Let read the title to find out. The after we read you can practice mixing colors.

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Yoga de unicornio con una maestra - Unicorn Yoga with a Teacher!

Viernes 24 de abril

Bienvenidos Leones y Panteras a la clase de Yoga de Unicornio con Ms Karla.Nota: No video incluido solo hacer movimiento de las imagenes.

Hoy vamos hacer unos movimientos de yoga y lo que tendrás que usar son :

● una tapete de yoga o una cobija o una manta para colocarla en el piso.

● Tu canción favorita para motivarte .

● Zapatillas de deporte.

● Agua. Paso a seguir los movimientos :

Paso #1: Estiras tus manos y piernas hacia los lados como los rayos del sol.Paso #2: Pretende ser un unicornio.Paso#3: Revolotear como una mariposa.Paso #4: Florecer como una flor.Paso #5: Crea un arcoiris.

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Hojas en blanco para usar/Blank pages to use

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Documents

Semanas 4 y 5 / Week 4 & 5 - 13 de Abril al 24 / April