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SESIN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1.
UGEL : Lambayeque
1.2. I. E. : 10106 Juan Manuel Iturregui
1.3. DIE!"# : $%&t'r Mire( $el)(que*1.+. ,UDIE!"# : !arl'(
$)(que* U(quian'
1.-. D#!E"E : Deli&ia !abre/'( 'a(
1.6. !I!L# : $
1.. GD# ,E!!I4 : 65 1.. 7 E,"UDI"E, : 3 $ar'ne(: 18 Mu/ere(:
1
1.8. 9E! : ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
1.10. DU!I4 : 80 minut'(
1.11. #M
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problemticas.
/I. DESARRO00O DE 0A SESI1N:
ESTRATE2IAS RECURSOS
'e inicia la sesin reali"ando las actividades permanentes tales
como
oracin, autocontrol de asistencia, la agenda del d-a, la fec*a,
recordar
normas de convivencia, etc.
J!'!ems:
(a docente presenta una situacin problemtica motivadora
denominada 3A,!%+ms#a a sa#ir %e# #a$erint para despertar
elinter/s, curiosidad y deseo de buscar soluciones por s- mismos
4ANE5ON6 789.
'e plantean interrogantes 0por qu/ *abr pavitas aliblancas en un
"oocriadero1 0dnde deben vivir estas pavitas1 0qu/ significado
tiene la
palabra laberinto1 0qu/ significado tiene la frase tra"a un
camino
siguiendo el orden en el que aparecen en la lista1 0por qu/
es
importante protegerlas1
Presentan% #a sit!a"i)n pr$#emti"a:
'e les *ar entrega de una situacin problemtica
denominada A0IMENTANDO A 0AS PA/ITAS A0I;0ANCAS4ANE5O N6
7
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Ap#i"an #a estrate'ia:
4ibujan en un papelgrafo la forma cmo llegaron a las respuestas
y las
operaciones auxiliares que reali"aron.
'e plantean interrogantes como las siguientes 0qu/ estrategias
usaron
para descubrir la respuesta1 0cuntas respuestas *allaron para
unmismo problema1
Re#e(inan:
(a 4ocente propicia que los ni3os comprueben sus respuestas,
mediante
la relectura del problema, verificando que cumplan cada una de
las
condiciones. 2ara ello, les podemos preguntar 0Cmo ests seguro
de
tu respuesta1
'i alguno de los ni3os no puede responder, la 4ocente lo alienta
o
propone a otro compa3ero para que lo ayude a explicar.
)inalmente se propone a los estudiantes que a nivel de equipo
creen
nuevos problemas.
Or'anizan #a inrma"i)n:
&rgani"an la informacin en un mapa semntico donde escriben
los
pasos para resolver un problema en base a interrogantes0qu/
*icimos
primero, luego, despu/s al final1#ANE5O N6 7>9
Copian el organi"ador elaborado en sus cuadernos.
E&a#!an% # apren%i%:
4esarrollan la )ic*a !valo mis aprendi"ajes ubicada en el libro
de
+atemtica ;, pgs. ;< y ;=
Re#e(inan s$re # apren%i%:
Completan la )ic*a denominadaR!)(!>?&@7@4& '&6R!
(&
72R!@4?4& !@ !( C%6& +!:7C&G@?:?A& 4ANE5O N6
7?9
Es"ri$en pr$#emas re#a"ina%s a e"#'a:
?nvestigan sobre una especie de la fauna lambayecana que se
encuentre
en peligro de extincin y a partir de ello crean nuevos problemas
para
que sean resueltos por sus compa3eros.
2apelgrafo
2lumones
Carteles
2lumones
(ibro de
+atemtica
Cubo armable
?nternet, papel
bond, tijeras,
regla, etc.
