نبيل فاروقلالفعل اإلجنازي يف قصة مغامرات كتاكيتو خيطط للهروب

(دراسة تداولية)

جامعي حبث

(S1) سرجاان درجة على للحصول النهائي االختبار شروط الستيفاء مقدم اإلنسانية العلوم كلية وأدهبا العربية اللغة قسم يف

ماالنج احلكومية اإلسالمية إبراهيم مالك موالان جامعة :إعداد مطيعة

31131331رقم القيد : :شرفامل

حليمي الدكتور 310311310111133111: التوظيف رقم

وأدهبا العربية اللغة قسم

ةاإلنساني العلوم كلية نجماال احلكومية اإلسالمية إبراهيم مالك موالان جامعة

1027

أ

اإلستهالل

قال أبو العتاهية رمحه هللا تعايل

ومل تسلك مسالكها....إن السفينة ال جتري علي اليبس""ترجو النجاة

ب

اإلهداء

إىل : أهدي هذا البحث اجلامعي هدية خالصة

احملبوب الذي يبذل جهده لنجاحيأيب حممد سعيد

أمي نورلياين احلنونة اليت بذلت جهده منذ صغاري حيت األن روحاوجسداي لنجاحي

هلما ويدخلهما يف دار السالمعسي هللا أن يطول عمرمها ويغفر

جديت احملبوبة واحلنونة

عميت احلنونة مرشدة

وترابودي ساف أخي الكبري

أستاذي الكرمي عارف مصطفي، املاجستري

عسى هللا أن يبارك هلم يف الدارين... أمني

ج

كلمة الشكر والتقدير

هللا إال إلده ال نأ أشدهد ،دينوالد االددني أمور ىعل نستعني وبه ،العاملني رب هلل مدحلا األنبيددداء أشدددرف علدددى والسدددالم الصدددالة،ورسوله عبدددده احممدددد نأ وأشدددهد لددده الشدددريك وحدددده

رسدددلني يدددوم إىل إبحسدددان تدددبعهم ومدددن أمجعدددني وأصدددحابه آلددده ىوعلددد حممدددد انالومدددو سددديدان ،وامل

.الدين درجدة لدىع واحلصدول النهدائي االختبدار شدروط السدتيفاءقصدود كتابدة هدذا البحدث ن إبدراهيم مالدك مدوالان جامعدة وأدهبدا العربيدة اللغدة قسدم يف اإلنسدانية العلدوم لكليدة سدرجاان

. مباالنج احلكومية اإلسالميةيف أتليدف ةقدم كلمدة الشدكر لكدخ شدعط يعطدي دعمدة ومسداعدة للباحثدة تفالباحث

وصناعة هذا البحث. خصوصا إىل: اإلسدالمية إبدراهيم مالدك مدوالان امعدةاجل يرمددبصدفة رجو االددكتور موجيدا راهداألسدتاذ .3

.مباالنج احلكومية .كلية العلوم اإلنسانية ةعميدبصفة ة،داستعا ةالدكتور .0 .وأدهبا العربية اللغة قسمرئيس بصفة ،فيصخحممد الدكتور .1 مشريف يف أتليف هذا البحثبصفة ،حليميالدكتور .3منذ السنة األوىل حىت سدختررج يف ين الذي يرافق ملعلمبصفة ا، عارف مصطفي، املاجستري .5

.)الواليي األكادميية( هذه اجلامعةعلددددم و إىل األصدددددقاء الددددذي مسددددتعد إعطدددداء يف يسددددتمرون الددددذين و املعلمددددا املعلمددددني .1

ليكون األسرة يف املكان السبيخ ولكخ من تفاعخ به. ةأخريا، عسى أن يكون هذا البحث انفعا للباحث

د

نيةالدي الشئون وزارة اإلنسانية العلوم كلية وأدهبا العربية اللغة قسم

مباالنج احلكومية اإلسالمية إبراهيم مالك موالان جامعة

املشرف تقرير

: هتقدم الذي اجلامعي البحث هذا إن

مطيعة: االسم 31131331: القيد رقم

يخ فاروق نبلالفعخ اإلجنازي يف قصة "مغامرا كتاكيتو خيطط للهروب" : العنوان )دراسة تداولية(.

املطلوب الشكخ على ليكون الالزمة واإلصالحا التعديال بعض فيه وأدخلنا نظران قد اإلنسانية العلوم لكلية (S-1) سرجاان درجة على واحلصول النهائي االختبار شروط الستيفاء

.وأدهبا العربية اللغة قسم يف

ه

الدينية الشئون وزارة إلنسانيةا العلوم كلية وأدهبا العربية اللغة قسم

مباالنج احلكومية اإلسالمية إبراهيم مالك موالان جامعة تقرير جلنة املناقشة عن البحث اجلامعي

: هتقدم الذي اجلامعي البحث هذا مناقشة متت قدل

مطيعة: االسم 31131331: القيد رقم

نبيخ فاروق لو خيطط للهروب" الفعخ اإلجنازي يف قصة "مغامرا كتاكيت: العنوان .)دراسة تداولية(

( يف قسم اللغة العربية وأدهبا لكلية S-1وقرر اللجنة جناحها واستحقاقها درجة سرجاان ) العلوم اإلنسانية جبامعة موالان مالك إبراهيم اإلسالمية احلكومية ماالنج.

0131يويل 01حتريرا مباالنج،

ستريد.احلاج أمحد مزكي، املاج-3 عارف مصطفي، املاجستري -0د. احلاج حليمي، املاجستري -1

و

الدينية الشئون وزارة اإلنسانية العلوم كلية وأدهبا العربية اللغة قسم

مباالنج احلكومية اإلسالمية إبراهيم مالك موالان جامعة

اإلنسانية العلوم كليةة عميد تقرير

احلكومية اإلسالمية إبراهيم مالك موالان جامعة سانيةاإلن العلوم كلية ةعميد تتسلم :ةالباحث تهكتب الذى اجلامعى البحث ماالنج

مطيعة: االسم

31131331: القيد رقمنبيخ فاروق ل" مغامرا كتاكيتو خيطط للهروب"الفعخ اإلجنازي يف قصة : العنوان

)دراسة تداولية(.

اإلنسانية العلوم لكلية (S-1) سرجاان درجة على صولواحل النهائي االختبار شروط الستيفاء .وأدهبا العربية اللغة قسم يف

ز

الدينية الشئون وزارة اإلنسانية العلوم كلية وأدهبا العربية اللغة قسم

مباالنج احلكومية اإلسالمية إبراهيم مالك موالان جامعة

وأدهبا العربية اللغة قسم رئيس تقرير

ماالنج احلكومية اإلسالمية إبراهيم مالك موالان وأدهبا جامعة العربية لغةال قسمتسلم :ةالباحث تهكتب الذى اجلامعى البحث

مطيعة: االسم

31131331: القيد رقمنبيخ فاروق لالفعخ اإلجنازي يف قصة "مغامرا كتاكيتو خيطط للهروب" : العنوان

)دراسة تداولية(.

اإلنسانية العلوم لكلية (S-1) سرجاان درجة على واحلصول النهائي راالختبا شروط الستيفاء .وأدهبا العربية اللغة قسم يف

يويل 01، تقريرا مباالنج وأدهبا العربية اللغة قسم رئيس

خحممد فيصالدكتور 311333130111303113: التوظيف رقم

ح

الباحث تقرير

ة:لباط أبنين علما أفيدكم

مطيعة: االسم 31131331: القيد قمر

بيخ فاروق لنالفعخ اإلجنازي يف قصة "مغامرا كتاكيتو خيطط للهروب" : العنوان )دراسة تداولية(.

يف أحد ادعى وإذا .خراآل أتليف أو غريي إبداع من زادته وما بنفسيا وكتبتها حضرهتأ تكون ولن ذلك على سووليةامل أحتمخ فختان حبثي من فعال اأهن وتبينيها أتليف من اأهن املستقبخ جامعة اإلنسانية العلوم كلية وأدهبا العربية اللغة قسم مسوويل أو املشرف على املسوولية

.ماالنج احلكومية اإلسالمية إبراهيم مالك موالان

ط

امللخص

(. تداوليةدراسة )نبيخ فاروقلالفعخ اإلجنازي يف قصة "مغامرا كتاكيتو خيطط للهروب" . 31131331مطيعة.حبث جامعي. قسم اللغة العربية وأدهبا. كلية العلوم اإلنسانية. جامعة"موالن مالك إبراهيم" اإلسالمية احلكومة مباالنج

.حليميالدكتور . املشرف: 0131

الكلة الرئيسية:التداولية، فعل اإلجنازي،فابل.ل يف شكخ اللغة املنطوقة ووسائخ اللغة وسائخ اإلتصاوسائخ اإلتصال ينقسم إيل قسمني ومها بصفة عامة

إحدي من نوع األدب القدمي الذي حيكي فيها عن هواألعمال األدبية، و هي إحديفابخ يف شكخ مكتوبة.كان للقصة سلطان قوي علي اإلنسان، إماكان طفال أو ايفعا أوكهال احلوادث اخليالية، وهو ما ال حيدث يف الواقع.

وقصة مغامرا كتاكيتو خيطط للهروب يدل س يف كخ األعمار،وخاصة يف عهد الطفولة.أوشيعا، فهو يستهوي النا. علي قصة حيواان ألهنم يتحدثون ويتصرفون مثخ البشر.توجد فيها احملادثة اخلفيفة بني احليوان ليتلي مع األطفال

كثرية يف التفهم والتفسري املعين توجد كثري من احلوار الذي يتضمن عن األفعال الكالمية.بخ وجد األخطخت الالتوجيها ، (Assertive)واملقصود من القصة. يقسم سريل أفعال كالمية إيل مخسة أنواع، وهي: اإلخباراي

(Direktive) إلتزاما ،(Commisives)، التعبريا(Expressives)، وكذلك اإلعالنيا(Declarations).

ما الكلما يف قصة مغامرا كتاكيتو خيطط للهروب اليت تتضمن يأما األسئلة البحث يف هذا البحث هاليت حتتوي عليها يف قصة مغامرا كتاكيتو خيطط نوع فعخ اإلجنازي، وما فيها األفعال الكالمية فعخ اإلجنازي

الوصفية تستعمخ الباحثة البحث الكيفي ابستعدام املنهج الوصفي، هو البحث الذي حيصخ علي البياان .للهروباحملققة املكتوبة. واملصادر الرئيسية يعين قصة "مغامرا كتاكيتو خيطط للهروب" بقلم نبيخ فاروق، وكانت مصادر البياان مختخوذة من كتب التداولية اليت تبحث عن النظرية األفعال الكالمية، وكتاب التداولية اليومعلم جديد يف

عرب، وكتاب املقارنة التداولية )قضية لغوية( والشبكة الدولية أو غريها اليت التواصخ وكتاب التداولية عند العلماء ال تتعلق ابملوضوع يف هذا البحث. وطريقة حتليخ البياان ، منها: رفيض البياان وعرض البياان ونتائج البحث.جنازي: وأما نتائج البحث اليت حصلت الباحث من نظرية سريل يتكون علي مئة ثالث ومخسني الفعخ اإل

اإلخباراي إثنة وأربعني كالما، توجيها ثالثة وعشرين كالما، إلتزاما ستة عشر كالما، تعبريا ثالثة ومخسني كالما واإلعالنيا كالم واحد.

ي

ABSTRAK

Muthiah. 13310146. Tindak Tutur Ilokusi Dalam Novel “Kataakituu Yakhtitu Lilhurub”

Karya Nabil Faruq (Kajian Pragmatik) Skripsi. Jurusan Bahasa dan

Sastra Arab Fakultas Humaniora Universitas Islam Negeri Maulana

Malik Ibrahim Malang. 2017.

Pembimbing Dr.H. Halimi, M.Pd, MA.

Kata Kunci: Pragmatik, Ilokusi, Fabel

Secara umum, sarana komunikasi dibagi menjadi dua macam, yaitu sarana

komunikasi dengan bahasa lisan, dan juga sarana komunikasi dengan bahasa tulis. Dongeng

adalah salah satu karya sastra. Dongeng merupakan bentuk karya sastra lama yang bercerita

tentang suatu kejadian yang luar biasa penuh khayalan (fiksi) dan dianggap oleh masyarakat

sebagai suatu hal yang tidak benar-benar terjadi. Dongeng merupakan bentuk cerita

tradisional atau cerita yang disampaikan secara turun temurun dari nenek moyang. Dongeng

mughomarot kataakitu ini termasuk kedalam golongan fabel karena merupakan dongeng

yang menceritakan tentang binatang yang bisa berbicara atau bertingkah laku seperti

manusia. Di dalamnya banyak sekali didapatkan percakapan-percakapan ringan untuk dibaca

oleh anak kecil. Banyak didapatkan tuturan, entah itu lokusi, ilokusi maupun perlokusi. Yang

kemudian dikembangkan oleh Searle khususnya tindak ilokusi kedalam 5 jenis yaitu:

Assertive, Direktive, Komissif, Ekspressive, Deklarasi.

Sedangkan rumusan masalahnya adalah: 1. Apa saja kalimat yang mengandung

tindak tutur ilokusi dalam novel “kataakitu yakhtitu lilhurub” ini? 2. Jenis tindak tutur

ilokusi apa saja yang terdapat dalam novel kataakitu yakhtitu lilhurub ini? Metode penelitian

yang digunakan peneliti dalam penelitian ini yaitu menggunakan pendekatan kualitatif

dengan metode Deskriptif. Sedangkan sumber data yang digunakan peneliti ada dua, yaitu

sumber data primer dan sumber data sekunder. Sumber data primer diambil dari novel

“kataakitu yakhtitu lilhurub” sedangkan data sekunder berasal dari buku-buku pragmatik, pdf

dan juga beberapa jurnal di internet. Sedangkan teknik pengumpulan data yang digunakan

peneliti ada tiga yaitu pertama pengumpulan data, kedua reduksi data, dan yang ketiga

display data.

Hasil dari penelitian ini terdapat 135 percakapan dengan teori John Searle yang

diklasifikasikan kedalam lima bagian teori tersebut, diantaranya: Asertive 42 percakapan,

Direktive 23 percakapan, Komissive 16 percakapan, ekspressive 53 percakapan, dan

Deklarasi 1 percakapan.

ك

ABSTRACT

Muthi’ah, 13310146.)Illocutionary Act Found in “Kataakituu Yakhtitu lil Hurub” Novel by

Nabil Faruq (Pragmatics Study) Arabic Language and Letters

Department, Humanities Faculty, Maulana Malik Ibrahim State

Islamic University, Malang, 2017.

Advisor: Dr. H. Halimi, M.Pd, MA.

Keyword:Pragmatic, Illocutionary, Fabel

In general, the means of communication are divided into two kinds, namely the means

of communication with spoken language, and also means of communication with written

language. The tale is one of the works of literature. The tale is an old literary form that tells

of an extraordinarily fictional event and is considered by society as something that is not

really happening. Fairy tale is a form of traditional story or story that passed from generation

to generation from ancestors. This word mughomarot tale belongs to the fable group because

it is a fairy tale that tells of animals that can speak or behave like humans. In it there is a lot

of light conversations to be read by small children. Many obtained speech, whether it is

lokusi, ilokusi and perlokusi. Which is then developed by Searle especially the act of

illocution into 5 types: Assertive, Direktive, Komissif, Ekspressive, Declaration.

While the formulation of the problem are: 1. What are the sentences that contain the

act of speech illocution in the novel "kataakitu yakhtitu lilhurub" is? 2. What types of speech

acts of illocution are contained in the novel kataakitu yakhtitu lilhurub this? The research

method used by researchers in this research is using qualitative approach with Descriptive

method. While the data sources used by researchers there are two, namely primary data

sources and secondary data sources. The primary data source is taken from the novel

"kataakitu yakhtitu lilhurub" while the secondary data comes from pragmatic books, pdf and

also some journals on the internet. While the data collection techniques used by researchers

there are three of the first data collection, both data reduction, and the third display data.

The results of this study have 135 conversations with John Searle's theory that are

classified into five parts of the theory, including: Asertive 42 conversations, Direktive 23

conversations, Komissive 16 conversations, expressive 53 conversations, and 1 conversation

declaration

ل

حمتوايت البحث صفحة الغالف

ورقة فارغة صفحة العنوان

أ .................................................................. االستهالل ب .................................................................... اإلهداء

ج ........................................................ كلمة الشكر والتقدير د ............................................................... تقرير املشرف

ه .............................................. االعتماد من طرف جلنة املناقشني و .............................................. تقرير عميد كلية العلوم اإلنسانية

ز ............................................ تقرير رئيس قسم اللغة العربية وأدهبا ح ................................................................ إقرار الطالب

ط .................................................................... لعطامل ل ............................................................. حمتواي البحث

2 ...................................................... قدمةاملالفصل األول: 3 ......................................................... خلفية البحث أ. 1 ......................................................... حتديد البحث ب. 3 ......................................................... أسئلة البحث ج. 3 ........................................................ أهداف البحث د. 3 .......................................................... فوائد البحث ه.

5 ........................................................ الدراسة السابقةو. 1 .......................................................... منهج البحث .ز

م

21 ............................................... اإلطار النظري الفصل الثاين: 31 ................................................ التداولية مفهوماملبحث األول:

31 ........................................... املبحث الثاين: التداولية وعلم الداللة 31 ....................................... املبحث الثالث: تعريف األفعال الكالمية

31 ................................................... املبحث الرابع: نظرية سريل 30 ............................................... املبحث اخلامس: تعريف القصة

31 ........................................ املبحث السادس: أنواع قصط األطفال

11 ...................................... هاحتليلعرض البياانت و : ثالثالفصل ال 01................................للهروب مغامرا كتاكيتو خيطط حملة عن قصة .أ

05........................"قصة مغامرا كتاكيتو خيطكلمة األفعال اإلجنازية يف .ب 30................................................(assertive)معاين اإلخباراي . 51........................معاين التوجيها .................................. .ث 55.......................................معاين إلتزاما ..................... .ج 50.............................معاين تعبريا ................................ .ح 10.......................معاين إعالنيا .................................... .خ 11.............................................ذاتية دكتور نبيخ فاروقالسرية ال .د

77 ........................................... قرتحاتنتائج واال: الالرابعالفصل 11 .......................................................... نتائج البحث أ. 10 ............................................................ االقرتاحا ب.

76 ................................................................ عجثبت املراةالذاتيالسرية

3

الفصل األول

مقدمة

خلفية البحث .أ

كها و اليت يستعدمها هي املفتاح الرئيسي من حيث التواصخ اليت متل للغةاالبشر للتفاعخ مع بعضها البعض حول احلياة. دون اللغة ال ميكننا التواصخ مع غريان بشكخ حسن. يف احلقيقة اإلنسان لن تستطيع اإلنفصال عن األحداث الكالمية. و

3بياان مدعومة إبستعدام اللغة كختداة إتصال البشر كخ يوم.التلك

قسمني و مها وسائخ اإلتصال يف شكخ تنقسم إىل صال بصفة عامة، وسائخ االت الكالم كذلك ينقسم إيل ب اللغة املنطوقة ووسائخ اللغة يف شكخ مكتوبة. وبذلك اخلطا

قسمني ومها اخلطاب الشفهي واخلطاب املكتوب. أما اخلطاب الشفوي هو أقخ دائم 0واما.ليتم تسليمها عن طريق الفم، أما اخلطاب املكتوب صفته د

إحدي من نوع األدب القدمي الذي حيكي هواألعمال األدبية، و هي إحديفابخ يعين إحدي شكخ من فابخفيها عن احلوادث اخليالية، وهو ما ال حيدث يف الواقع.

وقد أشكال القصة التقليدية أو قصة ما محلها أجيال من األجداد واألمها القدمية. نسان، إماكان طفال أو ايفعا أوكهال أوشيعا، فهو كان للقصة سلطان قوي علي اإل

يستهوي الناس يف كخ األعمار،وخاصة يف عهد الطفولة،وذلك ملافيه من إيهام، 1وإمناع.

1 Fenda Dina Puspitasari “Tindak Tutur dan Fungsi Tuturan Ekspresif” Skriptorium Vol 1 No 2

نفس املراجع 2

د.عادل الفرجيا "النقد التطبيقي للقصة القصرية يف سورية جمموعا وكتختب"،دمشق 30110

0

وقصة مغامرا كتاكيتو خيطط للهروب يدل علي قصة حيواان ألهنم يتحدثون ليتلي مع األطفال. توجد ويتصرفون مثخ البشر.توجد فيها احملادثة اخلفيفة بني احليوان

ايضا األفعال الكالمية مهما كان الفعخ اللفظي، الفعخ اإلجنازي،وكذلك الفعخ التختثريي.

ابحلقيقة يف حمادثتنا اليومية دائما تتضمن عن األفعال الكالمية.ألهنا إحدي من ذي يدرس فروع علم التداولية.علم الداللة و علم التداولية هي فرع من فروع علم اللغة ال

عن املعين. غري أن علم الداللة يبحث املعين داخخ اللغة او من حيث تركيبها الداخلي، أما التداولية تكشف املعين خارج اللغة إما من انحية املتكلم و املعاطب، أوسياق

هناك قول اخر أيضا .3الكالم. أوالتداولية هي الدراسة عن املعين يتعلق بسياق الكالمم الداللة هي دراسة عالقة العالما ابألشياء اليت توول إليها هذه العالمة وأما أبن عل

التداولية وهي دراسة عالقة العالما ابستعمليها ومبووليها. فالتداولية عنده جزء من السيمائية اليت تعاجل العالقة بني العالمة، و مستعملي هذه العالمة وهو تعريف واسع و

5ما هو لساين إيل ما هو سيمائي. فضائض يعتدي حدود

وفقا ألوستني حينما نقدم عن شيء املتكلم أيضا يعمخ األفعال من خالل خطاب الذي قد مت تسليمها. قسم أوستني عن نظرية األفعال الكالمية إيل ثالثة أقسام وهي:

act “theهو وقال أبن الفعخ اللفظي 1الفعخ اللفظي، والفعخ اإلجنازي، والفعخ التختثري.

of saying something” " وفعخ اللفظي هوthe act of doing something” وفعخ التختثري“the act of affecting someone”.

4 Geoffrey Leech Prinsip-Prinsip Pragmatik (terj) (Jakarta:UI-Press,1993),8

الدكتور العيد جلويل "نظرية احلدث الكالمي من أوستني إيل سريل" العدد اخلاص: أشغال امللتق الدويل الرابع يف حتليخ اخلطاب5

6 pdf "أم اخلري سلفوي" البعد التداويل يف البالغة العربية

1

ولكن من بني مجيع األبعاد الثالثة األفعال اليت جادلت علي نطاق واسع هو الفعخ لفعخ اللفظي.ألن اإلجنازي. وهذا تكو دليخ أبن الفعخ اإلجنازي أصعب بنسبة ا

أن ننظر املتكلم واملستمع يف أين تقع وميت تقع.وتلك حتديد األفعال اإلجنازي البد األفعال كالوعد، واقرتاحا ، أو األسئلة املوجودة يف الكالم. ويقول مور يف رمسنتوا

األفعال الكالمية القيقي فيها توجد الكالم أبن الفعخ اللفظي يعين 0131 ،و تصفيقا ،و التنبيها . لذلك الفعخ اإلجنازي تكون جزء مهم لفهم كالوعداي

1األفعال الكالمية.

نظرا من جهة أمهية الفعخ اإلجنازي يف نظرية األفعال الكالمية،قرر الباحثة أهنا كموضعها ألن فابخ ستبحث موضعها بتلك النظرية. أما السبب الباحثة يف اختيار

ادثة اليومية ليس فقط يف يوميتنا، ولكن جند أيضا يف نستطيع أن نري احملفابخ األفالم،والرواية،واالعالن وغري ذلك. سوي ما قد ذكر الباحثة من جديد،

كذلك تستطيع مستعمخ ملوضع لنظرية األفعال الكالمية، ألهنا إحدي من األعمال ثني من إستعمخ نظرية األفعال ألن الباحا فابخ واخرتهتا األدبية اليت توجد فيها احملادثة.

لألطفال. علي الرغم علم اللغة ميكن فابخالكالمية مل جتد الذي يالحظ إيل احلكاية أو أن تسهم معارفهم للطفخ. ألن اكثرهم يستعدم الرواية أو األفالم. تتكون قصة مغامرا كتاكيتو خيطط للهروب من عدة الكتاب، و اختار الباحثة الكتاب الثاين

ألن فيها احملادثة الكثرية و صحفة كذلك أكثر ويف كخ صحفة تتضمن احملادثة اليومية بني احليواان .

أسئلة البحث ب

إنطالقا إىل خلفية البحث السابقة، فركز الباحثة أسئلة البحث كما يلى:

7 Geoffrey Leech Prinsip-Prinsip Pragmatik (terj) (Jakarta:UI-Press,1993),8

3

ما الكلما يف قصة مغامرا كتاكيتو خيطط للهروب اليت تتضمن األفعال الكالمية .3 عخ اإلجنازي ؟ف

.صة مغامرا كتاكيتو خيطط للهروباليت حتتوي عليها يف ق ما نوع فعخ اإلجنازي .0

أهداف البحث ج.

وأما أهداف البحث املناسبة أبسئلة البحث السابقة، فهي كما يف التايل:ملعرفة الكلما يف قصة مغامرا كتاكيتو خيطط للهروب اليت تتضمن فيها األفعال .3

فعخ اإلجنازي. الكالمية ملعرفة فعخ اإلجنازي اليت حتتوي عليها قصة مغامرا كتاكيتو خيطط للهروب. .0

. فوائد البحثد فوائد البحث تتكون على النوعني، الفائدة النظرية والفائدة التطبيقية.

النظراي ا ( الفائد3فظي،و الفعخ لزايدة العلوم واملعرفة عن النظرية األفعال الكالمية إما فعخ الل .أ

اإلجنازي و الفعخ الدتختثري. لزايدة املعلوما والفكرة اجلديدة عن كفاءة الطالب يف فهم األفعال .ب

الكالمية.

ا التطبيقيا ( الفائد0أ. لزايدة املصادر واملعلوما من ممارسة تعليم اللغة خاصة يف تدريس األفعال

الكالمية. أيضا هذا البحث أن دام اللغة، ويستطيعب. لرتقية املعرفة والفهم عن استع

للطالب، خاصة يف قسم اللغة العربية وأدهبا. يكون مرجعا

5

. حتديد البحثه

حدد الباحثة الدراسة يف هذا البحث عن األفعال الكالمية خصوصا فعخ ل الذي يقسم الفعخ بنظرية سري اإلجنازي يف قصة مغامرا كتاكيتوا خيطط للهروب

(Directive)، التوجيها (assertive) مخسة أنواع يعين اإلخباراي اإلجنازي إىل

وكذلك اإلعالنيا ،(Expressives)التعبريا ،((commisives اإللتزاميا،(Declarations).

ات السابقات الدراس و.وجد الباحثة الدراسا السابقا املناسبة ابلدراسة اليت حبثت الباحثة يف هذا

البحث، وهي: م(0135ري النساء )خ .3

يف كتاب "الرحيق ”Direktif“العنوان يف هذ البحث مجلة التوجيها املعتوم" لفضيلة الشيخ صفي الرمحن املباركفوري )دراسة حتليلية تداولية(، تبحث الباحثة يف ذلك البحث معرفة مجلة التوجيها و كذلك معرفة أنواع مجلة التوجيها

“Direktif”الذي استعدمتها الباحثة يف هذا البحث يعين املنهج الكيفي،و . أما املنهجأما نوع البحث الذي استعدمها الباحث يعين مكتبية. أما النتيجة يف ذلك البحث

حماداث و هي تتكون 05هي: كانت احملاداث البنيوية املشتملة علي مجلة التوجيها حماداث ، و 31ح ، النصحماداث 31مجخ التوجيها من نوعها األمر 00علي

أما يف هذا البحث يبني عن مجيع األفعال اإلجنازية اخلمسة بنظرية .حماداث 0الطلب سريل يعين اإلخباراي ، التوجيها ، إلتزاما ، التعبريا وكذلك اإلعالنيا . وليس

فقط يبني عن أنواع مجلة التوجيها . م(0135عبد الرمحن ) .0

ألحداث الكالمية يف رواية "مذكرا الطبيبة" لنوال العنوان يف هذا البحث ا السعدوي )دراسة حتليلة تداولية(.تبحث الباحث يف ذلك البحث يعين العبارا اليت

1

تصور األحداث الكالمية يف رواية "مذكرا الطبيبة" و معاين األحداث الكالمية من ليت إستعدمه الباحث يعين عبارة رواية مذاكرا الطبيبة لنوال السعدوي. أما املنهج ا

منهج الكيفي و أما نوع هذا البحث العلمي يعين دراسة مكتبية. و أما نتائج هذا البحث هي وجود معرفة معين األحداث الكالمية يف رواية مذاكرا الطبيبة ابعرتاف تعريف التداولية، األحداث الكالمية و تقسيمها منها احلدث التعبريي،و احلدث غري

ي، و قوة األثر،و اعرتاف خاصة عن األفعال الغوية دلت علي احلكم، األفعال التعبري اللغوية دلت علي املمارسة، األفعال اللغوية دلت علي السرية، األفعال اللغةية دلت علي

الوعد،و األفعال اللغوية دلت علي العرض. وأما ىف هذا البحث ليس تكشف عن احلدث التعبريي وكذلك احلدث غري

التعبري ولكن يبني عن األفعال اإلجنازية اخلمسة بنظرية سريل يعين اإلخباراي ، التوجيها ، إلتزاما ، التعبريا ، وكذلك اإلعالنيا .

م(0133أمحد مغين خري الدين) .1العنوان يف هذا البحث أفعال الكالم عن قصة النيب موسي مع النيب خضر

البحث عن األاي تبحث الباحث يف هذا يف سورة الكهف)دراسة وصفية تداولية(.جناز الفعخ عن قصة النيب موسي مع النيب خضر يف سورة الكهف. و إاليت تتضمن علي

سورة الكهف. قصة النيب موسي مع النيب خضر ىف كذلك أمناط من إجناز الفعخ عن ةدراس نوع هذا البحث يعين و ىاستعدمه الباحث يعين منهج الكيف أما منهج اليت

ى اليت حتتوي علاألاي 31. و أما نتيجة هذا البحث هناك (library research)مكتبيةسورة الكهف. مث وجد الباحث عن فعخ اإلجنازي قصة نيب موسي و نيب خضر ىف

، و 1، و فعخ الطليب 1يعين، الفعخ العهدية 31أمناط فعخ اإلجنازي و الذي يصخ إيل وأما الفرق بينها يعين ىف .0، و فعخ التعربي 0الن ، و فعخ اإلع5فعخ اإلثبا

املوضع، إستعمخ الباحثة قصة حيواان أو يقال فابخ ألن توجد كثري من احملادثة أو احلوار اليت تتضمن فعخ اإلجنازي.

1

م(0135نور احلافظة ) .3العنوان يف هذا البحث األفعال الكالمية يف رواية إمرأة عند نقطة الصفراء رواية إمرأة عند نقطة ل السعدوي. تبحث الباحثة أنواع احلدث غري التعبريي يفلنوا

سعدوي. أما منهج ىأنواع قوة األثر يف رواية إمرأة عند نقطة الصفراء لنوال الالصفراء و هذا البحث يعين منهج الكيفي و يستعدم فيه الباحثة منهج الوصفي. و نوع هذا

10ا نتيجة هذا البحث يعين وجد يف تلك الرواية البحث يعين دراسة مكتبية.و أم كالم، فوجد الباحثة األشكال األحداث غري التعبريي أبنواع العديدة. منهم

31كالم، و التعبريا 30كالم، وااللزاما 31كالم، و التوجيها 5اإلخباراي فرق يف هذا وأما الكالم و فيها أيضا السياقا املعتلفا . 30كالم،و االعالنيا

البحث إستعمخ الباحثة موضع متفرق يعين فابخ. فابخ هو قصة حيوان ماال حيدث ىف الواقع ومن هذا املوضع وجد الباحثة أكثر فعال اليت تتضمن فعخ اإلجنازي.

م( 0131. نور احلكمة )5قوة األثر للحوارا يف رواية عيون على السماء العنوان يف هذا البحث "

"، وهي دراسة كيفية ومنهج البحث عليان )دراسة وصفية حتليلية تداولية(لقماشة الأن األحداث الكالمية مركب من الذي استعملته الباحثة يف حبثها فهو املنهج الوصفي.

ثالثة أنواع من األحداث، وال يفصخ أحدها عن األخر: احلدث التعبريي، احلدث غري عن رواية "عيون على السماء" لقماشة التعبريي، وقوة األثر. وهذا البحث يبحث

العليان فيها قوة األثر احملتوى يف احلوارا .استنتج بعد دراسة عميقة وحتليخ دقيق أن رواية عيون على السماء تشتمخ على ستة عشر حوارا اليت تظهر قوة األثر. كان قول األشعاص مثال قول هدى

سبب على تغيري فعخ املعاطب ابختالف وأمها وأابها وسامل وغريها يف هذه الرواية ي أنواع الفعخ.

0

وأما ىف هذا البحث ليس تبحث عن احلدث التعبريي، أو احلدث غري التعبريي، أو قوة األثر، ولكن تبحث فعخ اإلجنازي خصوصا بنظرية سريل يعين:

اإلخباراي ، التوجيها ، إلتزاما ، التعبريا ، اإلعالنيا . (0135دينية السعيدة ) .1

العنوان يف هذا البحث "األفعال الكالمية يف رواية قلب الليخ لنجيب حمفوظ )دراسة حتليلية تداولية(".وجد الباحث إحدي وعشرين مجلة اليت تتضمن عن األفعال الكالمية. ومجيعهم يتضمن علي األفعال الثالثة من األفعال الكالمية يعين: الفعخ

ثري. ولكخ مجخ له اهداف خمتلفة يعين: اللفظي،والفعخ اإلجنازي،والفعخ التختاحلكوميا ،واإلنفاذاي ،والوعداي ، والسلوكيا ،والعرضية.ومن اجلمخ اليت له أتثري الفعخ، توجد إختالف التختثري اليت توثر املعاطب، إما يف احللب وفكره، منها

هذا وأما ىف الغضب،الفرح، اإلهتمام،اخلوفة، الدفع،والتعجب،واإلجابة،أواملوافقة.البحث ليس تبحث مجيع األفعال الكالمية الثالثة،بخ إمنا فقط تبحث الفعخ اإلجنازي

بنظرية سريل. (0133حممد هاشم ) .1

العنوان يف هذا البحث "ظاهرة األفعال اإلجنازية يف قصة إبراهيم عليه السالم وأبيه يف اهيم وأبيه اليت سورة مرمي )دراسة وصفية تداولية(. يبحث الباحث األاي عن قصة إبر

تتضمن الفعخ اإلجنازي وكذلك نوع الفعخ اإلجنازي للحوارا اليت حتتوي عن قصة نيب ألفاظ اليت تشتمخ 31شغرباهيم وأبيه يف سورة مرمي.وأما نتائج يف هذا البحث توجد

. واإلظهار 3ألفاظ بنوع الذكر 3،الفعخ اإلثبايت 3الفعخ اإلجنازي. وهي:الفعخ التعبريفعخ اإلعالين لفظني بنوع اإلخبار أواإلعالن،والفعخ الطليب لفظني،والفعخ العهد ،وال1

لفظ واحد بنوع التهديد. وأما يف هذا البحث إستعمخ الباحثة فعخ اإلجنازي بنظرية سريل وليس بنظرية أوستني.

ز. منهج البحث

1

نوع البحث. 2هنا جتمع البياان واألخبار أي أ (Library Research)هذا البحث من نوع املكتوبية

مبساعدة املواد املوجودة يف الكتب والدراسة السابقة املتعلقة مبوضوع هذا البحث. وهي (Qualitative Research Method)واستعدمت الباحثة يف هذا البحث دراسة كيفية

منهج البحث الذي الحيتاج إىل تصميم فروض البحث الال تستعمخ الباحثة األرقام يف. وأما املنهج الذي استعدمته الباحثة يعين املنهج الوصفي وهو يوصف 0التفسري عن اإلنتاج

املظاهر اللغوية بغري حماولة إجياد العلخ واألسباب، أي البياان اجملموعة ابلكلما والصور .لذا ،هذا البحث من دراسة وصفية كما يسمى ابصطالحها "وصفية" مبعىن 1وليس ابألرقام

عرضا كما وجد وال غري وال نقط وال زاد يف موضوع البحث وهذا –صورة وعرض –صور البحث البسيط أبسط البحث.

طريقة الكيفية للحصول على البياان Lexy J Moleongيف كتب Bodgan and Taylorقال . هذه البياان يف البحث 31الوصفية من كلما مكتوبة أو من لسان شعط مبحوث

األرقام لكن تتعلق بشكخ اللغة. فهذه طريقة الكيفية الوصفية، ويف هذا التتعلق ببيااناألفعال الكالمية يف قصة مغامرا كناكيتو خيطط البحث تصور البياان اليت تدل

للهروب. صادر البياانتامل.0

ة:ومصادر الثانويالرئيسية وكانت مصادر البياان هذا البحث تتكون من مصادري

8 Suharismi Arikunto, Proedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek, (Jakarta :Rineka Citra,1998),

12.

9 Lexy J Moleong, Metodologi Penelitian Kualitatif ,(Bandung, Rosdakary,2007), 11.

نفس املراجع و31 10

31

هو ذا املعلوما واحلقائق األصلية اليت مل تناوهلا األيدي ومل جير رئيسية الاملصادر .أقصة . وهو 33اقتباسها من قبخ، ومل يقم أحد بتفسريها أو شرحها أو تدوينها ابلنقخ

مغامرا كتاكيتو خيطط للهروب. هو الذي يتناول املعلوما يف املصدر األساسي ابلشرح والتحليخ ةو املصادر الثانوي .ب

والتفسري والتعليق اليت تبحث يساهم يف توضيح املعلوما األساسية ويف اإلضافة قصة مغامرا كتب الداللة خاصة لعلم التداولية قوة األاثر للحوارا يف .30إليه

كتاكيتو خيطط للهروب. ع البياانتطريقة مج .1

طريقة اليت فال (Library Research)بنسبة كان هذا البحث نوعا من الدراسة املكتبية (Documenter Method)تستعدمها الباحثة يف عملية مجع البياان هي طريقة الواثئقية

وأما خطوا يف 31وهي احملاولة لتناول البياان من مطالعة واملذكورة امللحوظة وغريها. مجع البياان للحصول إىل النتائج، فتقدم الباحثة مما يلى :

اكيتو خيطط للهروب اجلزء الثاينقصة مغامرا كتقرأ الباحثة .3ق ابلنظرية تعل إعطاء العالمة يف داخخ قصة مغامرا كتاكيتو خيطط للهروب اليت ت .0

األفعال الكالمية عند سريل.يف قصة مغامرا كتاكيتو خيطط للهروب معاين األفعال الكالمية عينت الباحثة .1

بنظرية سريل. يف قصة مغامرا كتاكيتو خيطط للهروب أنواع األفعال الكالميةحللت الباحثة .3

بنظرية سريل.

11 Suharismi Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek, (Jakarta :Rineka Citra,1998),

107.

نفس املراجع 12.311

13 Suharisimi Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek (Jakarta: Rineka Citra, 1998), 158.

33

.طريقة حتليل البياانت .3قال ميلس أن . (Interactive)يف حتليخ البياان طريقة حتليخ التفاعلي استعدمت الباحثة

عملية يف حتليخ البياان الكيفية تيسر ابلفين واستمرارا حىت اتما والبياان يف حالة حتليخ التفاعلي كما تأيت : وأما خطوا يفاتمة.

: هو من عملية يلعط البياان ، واختار (Data Reduction)رفيض البياان .3الباحثة األشياء األساسية، مع الرتكيز على األمور املهمة، والبحث عن املواضيع

وهذه الطريقة للحد البياان عن طريق إنشاء احملضر من 33وتصميما البياان . مت احلصول عليها حني الوقت البحث.البياان اليت

: جتتمع البياان ابملعلوما املنظمة اليت ميكن (Data Display)عرض البياان .0وبتقدمي البياان ، سيكون سهال للباحثة لفهم على ما 35هبا الباحثة الستنتاج البياان .

حدث، وخلطة العمخ املستقبلة بنسبة ما فهمت الباحثة. : عملية مهمة جدا يف دراسة كيفية. وهذه العملية (Verification)نتائج البحث .1

مصدرا ابملعلوما املنظمة اليت مت احلصول عليها يف حتليخ البياان . وهي اإلجااب 31مث قدم إىل استنتاجا فكرية املكتسبة االستنتاج. من أسئلة البحث.

14 Sugiyono, Memahami Penelitian Kualitatif (Bandung: CV. ALFABETA, 2008), 92.

نفس املرجع، 15. 15

نفس املرجع، 11. 16

30

الفصل الثاين

اإلطار النظري

مفهوم التداولية .أ

ولية هي فرع من فروع علم اللغة اجلديدة اليت نظر هلا حبسن تطورها. وهلا التداإهتمام كبري عند اللغويني حيت أصبح بتطورها تطورا سريعا، ألهم ينظرون أن إستعمال اللغة علي جهد التداولية مهم، واملراد هنا كيف استعماهلا يف عمخ اإلتصال. ابلرغم من أن

ساين جديد، لكن البحث فيها يكون اترخ له منذ القدمي بسبب التداولية هي مبحث لاإلغريقية يعين عملي، ويعود استعمال ((pragmaticusإستعمال كلمة الالتينية، وكلمة

أيل أتثري العقيدة الفلسفة (pragmatics)احلديث و كذلك االستعمال احلايل للتداولية التداولية للسيمائية ودراسة اإلتصال األمريكي "الرباغماتية". فقد ساعد التختويال

يف 3110اللفظي يف كتاب "أسس نظرية العالما " للفيلسوف جارليس موريس عام التقريب بني السيماء واللسانيا ابملوريس، تدرس التداولية عالقة العالما ابملوولني يف

31عالمة أخري.يدرس العالقا الشكلية بني عالمة و (semantics)حني أن علم الداللة

وتعريف التداولية كما قال اللغويون فيها تأيت :ية هي دراسة عن املعىن يف ن التداولإ (Geoffrey Leech)وفري ليجيقال غ (3

30.(Speech Situation) مع حاال الكالم أو موقفا الكالماتصاله إن التداولية هي دراسة املطالعة عن (Charles Morris) قال جرليس موريس (0

31قة العالما مبفسريها.عال

عادل الثامري. التداولية واللسانيا .)فرباير،31، 0130(17

18 Geoffrey Leech, Prinsip-Prinsip Pragmatik (Jakarta: UI Press, 1993), 8.

نفس املرجع، 31. 19

31

( إن التداولية ترتكز يف دراسة املعاين اليت George Yule) قال غيورغى يوىل (1 01.يعربها املتكلم أو الكاتب واليت يفسرها السامع أو القارئ

إن التداولية هي أوجوه استعمال اللغة أو السياق (Harimurti)قال هارميريت (3 03 اللغة.خارج اللغة املساعد يف التفسري معىن

إن التداولية دراسة لغوية تبحث يف العالقة بني اللغة (Levinson)قال ليفني سونوسياقها، واملراد ابلسياق هنا، السياق املندرجة حتت قواعد حنوية ومدونة حىت اليتفكك عن

بني : التداولية هي دراسة العالقا يان السياق، ننظر العبارة االتيةبينته اللغوية ولتوضيح الب 00اللغة والسياق على نظام حنوي يف الرتكيب اللغوي.

هتتم الدراسة التداولية حبقخ واسع من اللغة، يشمخ أغراض الكالم، مقاصد املتكلمني، قواعد التعاطب،واخلطاب ومناحيه النصية.ويعود مصطلح التداولية مبفهومها

علي فرع من فروع داال 3110احلديث إيل الفيلسوف األمريكي الذي إستعدمه سنة ثالثة يشتمخ عليها علم العالما وهي:

يعين إرتباط العالما فيما بينها syntaxعلم الرتاكيب .3 يعين إرتباط العالما مبدلوهلا simantiqueعلم الداللة .0 01يعين إرتباط العالما مبستعملها pragmatiqueالتداولية .1

ر أسرع كمثخ علم اللغة النفسي، إنتشر علم اللغة يف الزمان احلديث جيعخ تطويعلم اللغة اإلجتماعي،علم الرمز، التداولية وغريها. ويعود مصطلح التداولية إيل الفيلسوف

داال علي فرع من فروع علم الرمز 3110الذي استعدمه سنة (Morris)األمريكية موريس

20 George Yule, Pragmatics (New York: Oxford University Press, 1996), 3.

21 Harimukti Kridalaksana, Kamus Linguistik (Jakarta: Gramedia, 2008), 198.

22 Levinson Stephen. C, Pragmatik (Cambridg: Cambridge University, 1983), 9.

حممد مدور،"نظرية األفعال الكالمية بني الرتاث العريب واملناهج احلديثة دراسة تداولية" )اجلزائر: جلمعة غرداية،0130(2331

33

(semiotics) وي إال يف العقد السابع غري أن التداولية مل تصبح جماال يعتد به يف الدرس اللغ من القرن العشرين بعد أن قام علي تطويرها ثالثة من فالسفة اللغة وهم أوستني

)(Austinوسريل،(searle) وجرايس،(Grice).24

تعين (pragmatique)أو الفرنسي (pragmatics)التداولية ترمجة للمصطلح اإلجنليزي سريها أو بعبارة أبسط هتتم بطريقةةة علم الذي يسعي إيل دراسةة عالقة العالما مبف

توصيخ معين اللغة الطبيعية أو العادية بني متكلم تصدر عنه رسالة، والسامع يلقي هذه 05الرسالة ليفسرها، فهي دراسة اللغة يف اإلستعمال والتواصخ.

كي فهمنا جيدا عن التداولية عميقا، فطبعا نستطيع أن ندرس اراء أهخ التداولية ( جمال الذي 3يذكر أربع تعريفا التداولية: (Yule)تلف بعضها بعض. يويل الذي خي

( جمال الذي يدرس املعين 1( جمال الذي يدرس املعين حبسب السياق،0يدرس معين املتكلم. 01( جمال الذي يدرس شكخ التعبري.3املنطوق،واملعين املواصال ،

ال يف علم اللغة الذي يتعلق يف غوانروان( أن التداولية هي جم0:0113ويري ليج )بعلم الداللة. والتداولية عند لفينصان هي الدراسة عن العالقة بني اللغة والسياق الذي يكون أسس ليفهمه.موافقا مع لفينصان، يري ليح أبن التداولية هي الدراسة عن املعين

01الكالم. املتعلق بسياق الكالم منه: املتكلم، واملعاطب،السياق يف الكالم،وقصد

تتلعط أمهية التداولية يعين أبنه دراسة "استعمال اللغة"، اليت ال تدرس "البنية اللغوية" ذاهتا، ولكن تدرس اللغة عند إستعماهلا يف الطبقا املقامية املعالفة، أي ابعتبارها

25I Dewa Putu Wijaya, Dasar-Dasar Pragmatik (Yogyakarta:Andi Offset, 1997),5

01 الدكتور العيد جلويل، نظرية احلدث الكالمي من أوستني إيل سريل )اجلزائر: جامعة قاصدي مرابح-ورقاله، دون السنة(، 55

27 Moch Sony Fauzi, Pragmatik dan Ilmu AL-Ma’any (Malang;UIN Maliki Press, 2011),19

نفس املراجع27

35

"كالما حمددا" وموجها إيل "خماطب حمدد" ب "لفظ حمدد" لتحقيق "غرض تواصلي 00رح كيفية جيري العمليا االستدالليا يف معاجلة امللفوظا . حمدد"،و يش

ب. التداولية وعلم الداللة

علم الداللة وعلم التداولية مها فرع من علم اللغة اليت يطالع عن املعين يف وحدة اللغة، لكن علم الداللة يبحث عن اللغة يف الرتكيب الداخلية، وأما التداولية هو فرع من

الذي يبحث عن اللغة يف الرتكيب اخلارجية فهي كيف استعمال اللغة يف علم اللغةاملواصال . ومن ذلك البحث، منظور أبن املعين من انحية علم الداللة هي املعين دون

أو معين الداللة. فختما املعين من انحية التداولية هي املعين السياق، فهي املعين اللغوي 01أو قصد املتكلم. السياق، فهي املعين املقصود

بشكخ عام دراسة تداولية يعين دراسة العالقة بني اخلطاب واستعدامها. وكانت العالقة ابلطبع عالقةة ذا داللية. بشكخ عام دراسة تداولية ال ميكن فصلها عن دراسة املعين الكلما . وكان دراسة تداولية يعطي أثر كبري إيل دراسة داللة. مث تأيت املشكلة، هخ

علم الداللة جزء من علم التداولية؟ أوالتداولية والداللة يعين دراستني خمتلفتيت الذي يكمخ بعضها بعضا؟ واألرقام مثخ ج.ل أوستني، ج.ر سريل،وجرايس كانت رائدة يف دراسة التداولية والداللة.ومع ذلك، يف هذا القسم تناقش املشاكخ املذكورة أعاله، وحنن أيضا ال

هذه األرقام الثالثة. ومع ذلك، قد تكون املتحمسني واملالحظني بعد قراءة تعرض أفكارالفصول منه، تدرك أن اللغة ينبغي أن يكون تعويضا ، وهناك مجال الكلما ، وهناك

11أيضا التسامح.

تعريف األفعال الكالمية ج.

دكتور جعفر صحروي "التداولية عندالعلماء العرب" )دارالطلبة بريو ( 01 28

29 I Dewa Putu Wijana. Dasar-Dasar Pragmatik (Yogyakarta:Andi Offset, 1997) 5 ,J.D Parera “Teori Semantik”, Penerbit Erlangga, (Jakarta;1990)ـ 30

31

قمنا ببحث يتضح مفهوم "الفعخ الكالمي" إال ابلرجوع إيل اإلطار املفاهيمي الذي الأول أطلق هذا املصطلح هو .13الظاهرة يف نطاقه،وهو مامسي "نظرية األفعال الكالمية"

الذي طبع و نشر بعد وفاته. مث اتبعه "أوستني يف كتابه "كيف تفعخ األشياء ابلكلما جون سريل يف تطوير هذه النظرية. تقوم هذه النظرية علي النظر إيل اللغة علي أهنا "أداء

مال خمتلفة يف حني واحدة، وما القول غال واحد منها، فعندما يتحدث املتكلم فإنه يف أع الواقع خيرب عن شيء، أو يصرح تصرحيا ما، أو تأمر، أو ينهي،أو يلتمس، أو يشكر......"

يعترب أوستني من أوائخ املوسسني لنظرية أفعال الكالم، وكان ذلك بفضخ جمموعة من تطبيقية نظرية األفعال اللغوية علي اخلطاب األديب عند وليام مجيس، األعمال من أمهها "

10فقد قدم متييزا دقيقة ألفعال الكالم.

، جون سريل ينشر performatif))تغادر من النظرية أوستني عن الكالم اخلربيالنظرية أن الكالم هو خطوة قانونية، وليس الكالم له فاعخ التشكيلية. قال جون سريل أن

عظم العناصر الصغرية يف املواصال هي الفعخ الكالمي املثال، سنائة األسئلة، اعطاء م 11األمر، حتليخ املشكلة، شرح، طلب العفو، الشكر، وغري ذلك.

نظرية سريلد.

جاء سريل ليكمخ مابدأه أستاذه اوستني يري )سريل( مبشاركة )فاندرفاكان( أن الفعخ ساين ابللغة،فالفعخ اإلجنازي هو الوحدة األولية ملعين اإلجنازي هو وحدة اإلتصال اإلن

اجلملة،وهو الوحدة األولية لالتصال.وأعاد سريل النظر يف تصنيف أوستني لألفعال اإلجنازية،وقدم تصنيفا بديال.وقد جعله مخسة أصناف:

د.جعفر صحروي،" التداولية عند العلماء العرب" )دار الطلبةة بريو ( 311

د. خدجية بوخشو "حماضرا يف اللسانيا التداولية" 3201

33 FX Nadar, Pragmatik dan Penelitian Pragmatik ( Yogyakarta: Graha Ilmu, 2009), 12

31

والغرض اإلجنازي فيها هو نقخ املتكلم واقعة ما : Assertivesاإلخباراي )التقريراي ( .3 ن خالل قضية.م

:وغرضها اإلجنازي حماولة املتكلم توجيه املعاطب comissivesالوعداي )االتزاميا ( .0 إيل فعخ شيء ما

: وغرضها اإلجنازي حماولة املتكلم توجيه املعاطب directivesالتوجيها )األمراي ( .1 إيل فعخ شيء ما

عن املوقف : وغرضها اإلجنازي هو التعبريexpressivesالتعبرياي )البوحيا ( .3 النفسي.

13:والغرض منها إحداث تغيريdeclarativesاإلعالنيا )اإليقاعيا ( .5

تعريف القصةه.

القصه ىف األدب العرىب القدمي على شكخ سرد وحكااي دار على سري ناعرفلقد األبطال وأساطري األولني والعشاق . فالعرب منذ العصر اجلاهلى قد كان هلم قصط وأخبار

ل الوقائع احلربية وتروى أساطري األولني وىف العصر األموى منت القصه وتضعمت تدور حو وقد كان أبسط حىت أصبحت عمال رمسيا يعهد إىل رجال رمسيني يتقاضون علية األجر.

جمموعة حوادث متعيلة يف حياة أانس متعيلني ولكن اخليال فيها تعريف القصة يعين هو كخ ما ويذكر أيضا أن املقصود ابلقصة اثها وأشعاصها.مستمد من احلياة الواقعية أبحد

يكتب لألطفال نثراي بقصد اإلمتاع والتسلية أو التثقيف ويروي أحدااث وقعت لشعصيا معينة سواء أكانت هذه الشعصيا واقعية أم خالية ، وسواء أكانت تنتمي لعامل الكائنا

من األحداث اليت تدور حول مشكلة وتشمخ القصة عادة علي جمموعة .احلية أم اجلان

حممد مدور "نظرية األفعال الكالمية بني الرتاث العريب واملناهج احلديثة دراسة تداولية")جامعة غردية، اجلزائر 0130(53 34

30

تتعقد مث تصخ يف النهاية إيل حخ ما. وعناصرها هي: ) احلبكة والشعصيا واملوضوع 15.ئة والشكخ العام الذي ررج فيه(والبي

ولقد عرف األدابء القصة بتعاريف متعددة ومتنوعة يف نفس الوقت إال أن أوضحها هو فين منظم أحدااث من احلياة الواقعية أو املتعيلة(. التعريف التايل:)حكاية تعرض أبسلوب

احلكاية اخلرافية جنس اديب قدمي كان موجها يف الغالب إيل فئة الكبار، أو مدجما ضمن أدب الكبار، لكن مليزا حيتويها هذا اجلنس األديب جعله ينتقخ إيل الصغار،وجعخ كتاب

القصط، فهو حيمخ املغزي األخالقي أديب األطفال يلتفتون إليه وينهلون منه خمتلف والتهذييب والتعليمي الذي يصلح لرتبية النشء،وإيصال الفكرة إيل ذهن الطفخ الصغري بطريقة مشوقة وبسيطة بعيدة عن التجريد والتعقيد، فاألطفال بطبعهم حيبون اخلرافا ألهنا

الدراسة اليت سهلة التذكر وبسيطة وشعصيتها من عامل الطبيعة احليوان، فقد كشفت أجريت لتحديد الكتب املفضلة عند األطفال. أن قصط احليواان أكثر رواجا وأشدها حبا بني الصغار متوحشة كانت أو ألفية، وذلك أن نصف أسئلة األطفال تدور حول احليواان والطبيعة، فقصط احليوان من أهم املصادر اليت تزود الطفخ ابملعرفة والثقافة،

11مس يف األفكار اليت نقدمها هذه القصط بطريقة األشعورية.وجتعله ينغ

. أنواع قصص األطفالو

: هي أكرب األنواع القصصية حجما . الرواية3

: وهي وقائع حقيقية أو خيالية يلتزم فيها احلاكي قواعد الفن الدقيقة . احلكاية0

زعيمن المية "الرتاث العاملي يف قصط احليوان" جامعة مولود معمري اجلزائر 35

زعيمن المية "الرتاث العاملي يف قصط احليوان" جامعة مولود معمري اجلزائر. 36

31

ون غالبا أقخ : متثخ حداثواحدا يف وقت واحد وزمان واحد، يك . القصة القصرية1 من ساعة، وهي حديثة العهد يف الظهور.

: وهي أقصر من القصة القصرية وتقوم علي رسم منظر. . األقصوصة3

وتتوسط بني األقصوصة والرواية وحيصر كاتب األقصوصة اجتاهه : . القصة5يف انحية ويسلط عليها خياله، ويركز فيها جهده، ويصورها يف

.إجياز

يف حوال جة يصعب أحياان حصرها ولكن حصرهااألطفال إيل در تتعدد أنواع قصط : أربعني نوعا نذكر منها ما يلي

القصط الواقعية: هي حكاية تستمد أحداثها من احلياة ويصور الكاتب منها (3مظهر من مظاهرها يف حدود اإلمكاان البشرية العادية، أو تشتق احداثها من

يج بشرط أن توحي هذه القصة للقارئ انه بيئةة الطفخ. وتتسع دائراته ابلتدر خيوض حياة واقعية كخ يوم. والواقعية هنا هي واقعية التصوير وليست واقعية

األحداث فقط مثخ القصط الوصفية. قصط املغامرا هي حكايت تروي أفعال حدثت من أو لشعصيا واقعية (0

علي أن ينطوي أحداثها علي مفاجا مثخ القصط البوليسيةالعلمية: هي حكااي تروي أحدااث وقعت لعامل أو مكتشف أثناء القصط (1

إبداعه لشيء ما مبينة مراحخ إعداده أو كشفة مثخ قصط حياة العلماء واملتعرعني واملكتشفني.

القصط اخليالية: هي حكاي تقوم علي افرتاض شعصيا وأعمال خارقة (3يقية تستمد وجودها والوجود هلا يف الواقع، وندور حول خوراق وأحداث غري حق

من افرتاضيا يتعيلها املولف مثخ قصط اخليال العلمي.

01

الرواية التارخيية: هي حكاية تشتق حوداثها وشعصياهتا من التاريخ، وقد تدور (5حول بطخ أتيت احلوادث من خالل سريته، وقد تصور حادث اترخيية معينة تربز

الشعصيا يف إطارها مثخ القصط الوطنية.الشعبية: هي قصة مستمدة من الرتاث الشعيب وحتكي عن حادثة أو أمر احلكاية (1

من األمور هلا مغزي خاص، حبيث حيملنا علي اإلعتقاد أبن ما حتكي عنه إمنا هو واقع نعشه، فهي تركز علي احلادثة أكثر من الشعط فيما عدا السري الشعبية

اطري وقصط اليت تدور أحداثها حول شعصية ذا جذور شعبية مثخ األس اجلان.

القصط الدينية: هي حكااي تستمد أحداثها وشعصياهتا من الكتب املقدسة (1والرتاث الديين، وقد تدور حول رجخ من رجال الدين وتدور األحداث من خالل

سريته، وقد تصور حادثة معينة كاالغزوا مثال مثخ قصط األنبياء والقديسني.ك حتكي أحدااث قام هبا بطخ ال يغلبه قصط الرجخ اخلارق للطبيعية: وهي تل (0

احد من البشر وقادر علي تسعري الطبيعة واالنتصار علي كائناهتا وهي أحداث عنفية عادة وغري متوقعة وحتو قادرا كبريا من اإلاثرة.

اهلزليا والطرائف: هي قصط تروي أحدااث تستثري الضحك ومواقف يستحدثها (1اترخيية هلا جذور شعبية وتعرف هذه القصط الغباء والبالدة واخلدعة لشعصيا

ابلنوادر مثخ قصط جحا.قصط اخليال العلمي: احلديث عن قصط اخليال العلمي ليس هينا كما (31

يبدو أول وهلة ذلك ألن أوهاما عدة تكتنف تعريفه وحتديد املراد منه وبيان 11طبيعته ووظيفته واجتاهاته ومستواي اخلطاب فيه.

هو يشرح ويقسم احلكااي إيل أنواع وفقا (James Danandjaja)ننداجا يف كتاب مجيس دا 10الذي يقسم خرافة يف أربع فئا رئيسية، وهي: Stith Thompsonو Anti Aarneألنواع

جنالء حممد علي إبراهيم "قصط وحكاية الطفخ" جامعة بنها كلية الرتبية النوعية 0133 37

03

(animal tales) حكاية احليواان أي فابخ .3 (ordinary folktales)رواية العادية احلكااي الشعبية العادية .0 (jokes and anecdotes) النكا واحلكااي .1 (formula tales)39حكااي رموزية .3حكاية من احليواان األليفة واحليواان الربية، احلكااي احليواان أي فابخ هي (3

كانت هذه .واحليواان اليت تزحف والطيور واألمساك واحلشرا الثديبا مثخ .نسانمثخ اإلينطق و أن يتحدثاحليواان يف قصة من هذا النوع ميكن

نوع من خرافة البشر. وهي قصة الصعود واهلبوط رواية العادية احلكااي هي (0النوع العادي أن القصط اخليالية الشهرية يتم جلب من أورواب لقب .طلشع

سندريال أن العديد أيضا تعديخ يف العديد من القصط اليت تظهر مسة من كخ .منطقة، وحىت البالد

اليت ميكن أن تسبب شعور الذعر، مما تسبب يف القصط هي واحلكاية النكا (1النكا واحلكااي . الفرق بني ذلك، ونقول ذلك ن يسمعونالذيهلوالء الضحك

إذا احلكاية تتعلق األحرف مضحك شعصية الفرد خيالية أو حرف خارقة، :هيواليت وجد حقا، مث نكتة مضحكة قصة خيالية تشمخ عضوا يف مجاعية، مثخ

لذا القصة القصرية نسميه حكاية مضحكة ألرب أينشتاين، .ة والعرقالعرق والطبقميكن اعتبار احلكااي كجزء من .قصة قصرية مضحكة بينما اباتك هو جمرد مزحة

أو "الطبيعة"لبعض ومهية الشعصية، يف حني أن نكتة ميكن اعتبار "السرية الذاتية" .عضو مهي مجاعية "الطبيعة"

38 James Danandjaja, Folklor Indonesia ilmu gossip, dongeng dan lain-lain, Jakarta: Pustaka Utama

Grafiti 1994, hal: 86

39 James Danandjaja, Folklor Indonesia ilmu gossip, dongeng dan lain-lain, Jakarta: Pustaka Utama

Grafiti 1994, hal: 86

00

الذي يقال ب Antti Aarne dan Stith Thompsonة من حكاية رموزية هي حكاي (3Formula Tales أ :حكاية خرافية رموزية لديها العديد من أشكال فرعية، وهي.

حكااي )حكاية شعب ابالحتيال الكثري مكدسة رواية حكااي الرتاكمي، ب 31.حكااي ال هناية هلا)خرافة ال هناية له .، ج(الصيد

40 James Danandjaja, Folklor Indonesia ilmu gossip, dongeng dan lain-lain, Jakarta: Pustaka Utama

Grafiti 1994, hal: 139

01

الثالث الفصل

عرض البياانت وحتليلها

مغامرات كتاكيتو خيطط للهروب: حملة عن قصة .أ

الذي يعيش مع والدته وأسرته، وهم يعيشون ابلسعادة. يف الغابة هناك كتكو كتاكيتو هو اسم كتكو وكوكو اسم أسرته. ذا يوم أخرج كتاكيتو صو صيحة الصباح

غضب كوكو وأراد علي إعطاء العقاب إيل املعتادة. عندما مسع مفاجختة صيحة مماثلة،كتاكيتو. وقد كان كتاكيتو يدافع عن نفسه ألنه فقد يريد أن خيرب قدرته علي القيام بذلك. ومع ذلك فإن كوكو ال يريد أن يقبخ حجته ألنه يعتقد أنه الدجاج الذي له احلق يف فعخ

وأراد علي اهلروب إيل الغااب ذلك كخ صباح الباكر. مث شعر كتاكيتو ابخلوف والذعروإختفي لتجنب العقاب. حيت وصخ إيل الغااب مث شعر كتاكيتو ابلتعب وامللخ من تلك

األنشطة ويريد أن يلعب.

مث جري، ولعب، وغين حتت أشعة الشمس الدافع.مث جاء غراب الذين يسمعون اكيتو. ألنه نوع الغرابن صو الغناء، حيت الغرابن يشعرون ابلفرحانة لسماع صو كت

الوحيد الذي خيتلف عن الغراب األخرين. وقالت إهنا حتب أكخ الدجاج، وليس حتب طعم الغراب كمثخ القمح أو احلنوب.

حينئذ كان موقف كتاكيتو مهدد جدا. والغرابن أراد علي أكله علي الفور. ولكن ك إلتقي كتاكيتو مع فختر الذي كان كتاكيتو جنح مث خيتبئ إيل داخخ حفرة صغرية. وهنا

خيتبئ من احليوان املفرتسة يعين بومة )بوم بوم(. أما الفختر مل جيرأ علي اخلروج خوفا من النوم بومة أثناء النهار فقد جمرد خدعة. مث طلب الفختر مساعدة إيل السحلوفة. ولكن

سحلوفة حيتاج وقت حيت يومني للوصول إيل منزيل فورفور.

03

األم قد إنتهت من إعداد الطعام. وعاد مجيع أبنائه ةنفس الوقت كان دجاجويف وأظافره. حينما مستعدة مجيع األشياء علي املائدة، أدركت أن كتاكيتو غائب مث حبثت

، مث أمر كوكو بعد عرف أن إبنه هرب وسختلت إيل كوكو. حيت بكت أمه وغضبتتاكيتو جاء إيل منزله ابلسالمة. تسرعت كوكو ليذهب ومنعت علي األكخ إال إذاكان ك

لبحث عن كتاكيتو إيل الغابة، مث إستغربت ألن الغابة واسع جدا، وأخريا رأ صقور سعي صقور لبحث تلك الكتاكيت أصفر اللون. مث وقرر بطلب املساعدة له.

لوفة، ويف أثناء السري قابخ صقور مع سحلوفة حول منطقة جرداء مث سختل إيل سحولكن سحلوفة ال يعرف شيئا. حيت أكد سحلوفة أهنا ليس لديها وقت لإلجابة ألهنا البد

. مث رحخ صقور إيل أسرة فورفور أن يذهب إيل منزل فورفور أبسرع ماميكن إلعطاء اخلربوذهب إيل املنطقة املكشوفة، وهناك إلتقي ابلغراب ويعتقد أنه يعرف كتاكيتو ولكن كذب

لغراب وغضب حيت أكد أنه ال حيب طعم الكتاكيت. وأنه فقد أكخ احلنوب والقمح. هذا اويف جانبه هناك بوم بوم الذي يسعي يف فتح عينه مث يقول "ماذا حدث هنا"؟ وشرح غراب

عن قصد وصول صقور هناك.

نه أما كتاكيتو وفور فور فقد ملح ظخ صقور.وخيرب فورفور أبنه كذلك طائر مثله. ولككبري احلجم، قوي اجلناحني، ويعرف كثري عن شوون احلياة. مث أعطي فختر فكرة إليه لطلب املساعدة. واتفقت كتاكيتو بفكرته مث صاحت لطلب النجدة. حينما مسع غراب تلك تلك الصو ، شعر غراب ابخلوف مباشرة. أراد غراب يغري إنتباه صقور ابستعراض الغناء

احب صو مجيخ. ولكن حينما مسع صقور تلك أغنياء، أعطي ويعرتف نفسه أبنه صصقور نتيجة أن صو غراب قبيحة وزاد بوم بوم أنه جمنون أيضا. ولكن غراب مل يتوقف من الغناء حيت شعر صقور غري مسرتحية مث رحخ من ذلك املكان. وبعد رحخ صقور من

خدعة كي صقور ال يسمع تلك مكان، وقفت غراب عن الغناء ويقول أن ذلك جمرد صو كتاكيتو. ولكن بوم بوم ال يسمع كالم غراب وغرق يف سبا عميق. حيت غضب

05

غراب وال يريد أن ينتبه إيل فورفور. صو غراب مسموع يف أذنيهما، مث صنعا طريقة وفكرة وإسرتتيجية لضرهبما.

فرة، وشعر وأخريا يف إحدي الصباح كتاكيتو يقول إيل غراب أنه سيعرج من احلغراب ابلفرح لسماع ذلك. ولكن يف الواقع فورفور الذي خرج وقفز إيل وجه غراب، وأما كتاكيتو جري مباشرة إيل الغابة وأما الغراب يغضب غضبا شديدا ألنه ال حيب فختر. بسماع ذلك، إستيقظ بوم بوم ويبحث فختر مباشرة، ولكن فختر جري وهرب بسرعة. حيت هناك

. غضب بوم بوم ألن ضاع طعامه وضحك غراب. مث رحال وذهبا إيل العابة. جدال بينهمامث رأي غراب إيل كتاكيتو وجري أبقصي سرعة. ولكن غراب مل ينجح يف فعخ ذلك، ألن فورفور يضربه من الشجارة ابجلشب. مث سقط غراب، أما كتاكيتو وفورفور جرا مباشرة وتأيت

دا يف هزم غراب. إيل منزهلما ابلسالمة ألهنما أحت

كلمة األفعال اإلجنازية يف "قصة مغامرات كتاكيتو خيطط للهروب" .ب

نوع الفعل املتكلم الصفحة الكلمات الرقم اإلجنازي

معناها

( و تد يد اك ت )ك 3 ن أ د ب ....ال ب ب الس و ه

د ب ....ال ة ب اق ع أ

هدود إلتزاما كوكو 3

و ر ج ن ا؟ م ذ ه خ ع فد ن م 0 ة ح ي ص ق ال ط ي إ ل ع

؟ي ل ب قد اح ب الص

غضب التعبريا كوكو 0

رب ت خ أ ت ن ...ك م ح إ 1ا ذ ء ه ا د ي أ ل ع يت ر د ق

كتاكي 0 تو

دفاء النفس التعبريا

01

ب س ح ف غضب التعبريا كوكو 0 اب عق ال ق ح ت س ت ك ن إ 3 لق ط ي ي ذ ال د ي واح ال ان أ 5

خ ب ، قد اح ب الص ة ح ي ص ن م ت ن أ ج ر ر ن أ يت ح

ة ض ي البد

متلك السلطة اإلعالنيا كوكو 0

ا مل ذ ه د ص ق أ ، مل ال 1 ه د ص ق أ

كتاكي 0 تو

خوف التعبريا

يف ه ب اق ع خت س ن ك ي ل فد 1 ة ر امل

ة م اد الق هدود إلتزاما كوكو 0

ا ن ه ي ق بد أ ن ل ين ن إ 0 ب ع ل أ ن أ د ي ر ... أ د ب أل ل

كتاكي 1 تو

تعب وسئم تعبريا

كتاكي 1 ان ه ب للع ا خ مج ا أ م 1 تو

تعجب التعبريا

خ ي ! خي خ ي مج م ل ح ن م ه ل اي 31 و ص ت ع مس ين ن أ يل إ

ين غ يد ر ف ص أ و ك ت ك ....و

يفرح ا التعبري غراب 1

اك ن ا... ه م ل ح س ي ل ه ن إ 33 خ ع ف ل اب ين غ يد و ك ت ك

خرب اإلخباراي بومة 1

ه ن ... إ ه آ 30 ين رب خ ( أ و تد يد اك ت )ك ان ز يد ز ع

وم ب م و بد اي

طلب توجيها غراب 5

01

ن م ة ب ج و ل ني وق ت تد ال أ 31 ة ي و ش م ال ت ي اك ت ك ال

عرض إلتزاما غراب 5

يف ين ش ه د ت ك ن ا! إ ب ج ع 33) ع اق و ال خ ك ( ف اب ر غ اي

: ل و ق ا تد ه تد أ ر قد يت ال ب ت ك ال خ ك أت ن ال اب ر غ ال ن إ

ة أ د ا احل من إ ، و ت ي اك ت ك ال ا...ذ ه خ ع ف تد يت ال ي ه

تعجب التعبريا بومة 5

يف د ي ح و ال اء ن ثد ت س اال ان أ 35 د ق ...ل ن اب ر غ ال امل ع ، ة ر الذ و ح م لق ا ت م ئ س

ت ي اك ت ك د ي ر أ و ؟ ني م ه ف تد خ ...ه ة ي و ش م

ت اك ي ت ة ي و ش م ال ال ك

خرب اإلخباراي غراب 5

م و ه ف م ...ع ب لط اب 31 ع ائ ..ر م ي ظ ع

خرب اإلخباراي بومة 1

م ي ظ ع ال م و ه ف م ال و اه م 31 ؟ع ائ الر

غضب التعبريا غراب 1

ين رب خ ... أ ي ر د أ ت س ل 30 ت ن أ

طلب التوجيها بومة 1

د ي ر .. أ ك رب خ أ ن أ د ي ر أ ال 31 ..ك ل تد قد أ ن أ

هدود تزاما إل غراب 1

أتكيد اإلخباراي غراب 1ا ذ ه خ ك آ ن أ بد ع د ن ك ل و 01

00

ر ف ص األ و ك ت ك ال ر يد غ الص

هدود إلتزاما غراب 1 ر و ف ي ال ل ع ن األ و 03 ر ف ص األ ي ق ي د ص ا اي ب ح ر م 00

و م ع يل إ ال ع ...تد ر يد غ الص ي مل ذ ، ال ع ائ اجل اب ر غ ال ار ط ف اإل ام ع ط ل او ن تد يد

د ع بد

طلب توجيها غراب 1

و ك ت ك ا ال ه يد أ ر ظ ت ند إ 01 ...ر يد غ الص ر ف ص األ

هدود إلتزاما غراب 1

يت ال ة ب ج و ال ب ح أ ت س ل 03 يل ب ب س ا ي ذ ...ه ين م ر ف ت

اد ح م ض ه ر س ع

خرب إخباراي غراب 1

ت ق و ال خ ي ط ي ا س ذ ه 05 ك ر ظ ت ند خت س ،ف ب س ح ف ك ص ر ق يد يت ا،ح ن ه

ر ط ض ت ،و ع و اجل ك ب د مح خت ،ف ج و ر ع ل ل

ان ي أ ع و ج

غضب تعبريا غراب 0

ا اذ م ؟ ل ا لذ اب ان ا أ ذ ا مل 01 ي ل ك ي أ ل ( ع اب ر )غ ر ص ي

ي م أ ي ين ت ر بد خ أ د ق ؟ ل ان أ خ ك أت ال ن اب ر غ ال ن أ

كتاكي 0 تو

حزن تعبريا

01

ت ي اك ت ك ال أتكيد إخباراي غراب 0 اذ ا ه د ا ع م ي ف 01 يف د ي ح و ال اب ر غ ال ه ن إ 00

م ع ط ب حي ي ذ ، ال امل ع ال ة ي و ش م ال ت ي اك ت ك ال

خرب أو إعالن اإلخباراي فختر 0

خ ع ف ا تد اذ م ؟ و ت ن أ ن م 01 ا؟ن ه

كتاكي 1 تو

تعجب تعبريا وخوف

س ف ند خ ع فد أ (، و ر و فد ر فد ) ان أ 11 يف ت ن أ ه ل ع ف ا تد م

ئ ب ت خ ... أ ة ر ف احل

إعالن وخرب إخباراي فختر 1

، ان ر ئد ف ال ه ر ك ي ه ن ،،، إ ال ك 13، ه ن م ئ ب ت خ أ ال ين ن ك ل و

(، وم ب م و )بد ه ت ق يد ف ر ن م خ ب ان ر ئد ف ال خ ك أ ق ش ع تد يت ال

اىل ث م أ ني اك س م ال

خرب إخباراي فختر 1

ة ئم ( ان وم ب وم )ب ن ك ل و 10 ة اع س يف ا لذ اب ا، و م ائ د

ز ه ت ند تد ال م ل ف ،ار ه الند ا يف ه ند م ب ر ه تد ل ة ص ر ف ال

؟اح ب الص

كتاكي 1 تو

نصيحة وأمر توجيها

ا ه اس ع ند ن و ك ي ن ي أ ش خ أ 11 ة ع د خ د ر جم

خرب وأتكيد إخباراي فختر 1

إعالن إخباراي فختر 31 ب ل ط يف ت ل س ر أ ن ك ل و 13

11

ة د ج الن ب ل ط ا ل ه تد ل س ر أ د ق ل 15

، س م أ اح ب ص ذ ن م ة د ج الن يل إ خ ص ت ا س ه ند ا د ق ت ع أ و

م و يد ال اء س م يت و خ إ

أتكيد إخباراي فختر 31

ا ن ه ن م ة اف س م ال ع ط ق أ ان أ 11 ث ال ث يف اك ن ه يل إ ة ف و ل ح س ن ك ل ، و ق ائ ق د يل ز ن م ، ف ني م و يد يل إ اج ت حت

.رت م ة ائ م د ع ي بد ل ع

خرب، إخباراي فختر 31 إعالن،وأتكيد

كتاكي 31 ت م ه ... ف ه آ 11 تو

حزن وأسف تعبريا

ع ي ط ت س ت ال ت ن خت ف ن ذ إ 10، وم ب وم ب ب ب س ب ج و ر اخل ج و ر اخل ع ي ط ت س أ ال ان أ و س ي ل ، و اب ر غ ب ب س ب

اء ق بد ي ال و ا س ن ام م أ ار ظ ت ن اإل و

حزن تعبريا فختر 31

د ق ي... ل ر د أ ت س ل 11 ا يف ذ ك ا ه ه تد ع مس

(ن و يد ز ي ف ل )الت

كتاكي 33 تو

حزن تعبريا

دجاجة 33 و؟ت يد اك ت ك ن ي أ 31 األم

قلق تعبريا

13

، ين ا م ف و خ ب ر ه د ق ل 33 ...ن أ د ع بد

أتكيد إخباراي كوكو 33

ذ ن م ين رب ر مل مل ؟...و ب ر ه 30 ؟ة اي د ب ال

دجاجة 30 األم

غضب تعبريا

... ن أ د ق ت ع أ مل ين ن إ 31 ع اق و ...ال م ح إ

حزن تعبريا كوكو 30

ين ب إ 33و( ت يد اك ت )ك ين ب ...إ ب ر ه ل و و س م ال ت ن ... أ ب ر ه ين ب إ يل إ د ع ( أ و ك و )ك اي

دجاجة 30 األم

غضب تعبريا

ه د ي ع خت ..س ن س ..ح ن س ح 35 هللا ن ذ إب ك ي ل إ

وعد إلتزاما كوكو 30

دجاجة 30 ك ع م و ه و ال إ د ع تد ال 31 األم

حزن وبكت تعبريا

ين ب إ 31 و(ت يد اك ت ..)ك ين ب ...إ يب ي ب ح

دجاجة 30 األم

حزن تعبريا

ا ذ ه ن ع ث حب أ ن ي أ 30... ي ق الش و ك ت ك ال ت س ل ، و ة ع اس و ة اب غ ال

ط ب لض اب ب ه ذ ن ي أ ي ر د أ

متحري تعبريا كوكو 30

ي و س د ج و يد ..ال ه آ 31 ع ي ط ت س ي ه ن إ ر و ق ص

ق و فد ان ر يد الط

نبوءة إخباراي كوكو 30

10

ا ذ ه ن ع ث ح ب ال ،و ة اب غ ال ر ف ص األ و ك ت ك ال

ي ق الش ري غ الص اي ة ر م ال ه ذ ه د ي ر ا ت اذ م 51

و ك و ك غضب تعبريا صقور 31

طلب توجيها كوكو 31 ة ل اج ع ة م د خ د ي ر أ 53 ع ي م اجل ب ل ط ا ي ذ ا مل 50

د ع تد مل ؟ أ ة ل اج ع ا م د خ يف ة ي اد ع ا م د خ اك ن ه

؟ان م ا الز ذ ه

غضب تعبريا صقور 31

طلب توجيها كوكو 31 ط ر ة م د ا خ ه ند أ ع اق و ال 51 خوف تعبريا صقور 33 ؟ه اب ص ا أ اذ م 53 ب ك ت ر ...إ ب ر ه د ق ل 55

ن أ د ار ،و خت ط خ ة اب لغ ا يل إ ب ر ه ،فد ه ب اق ع أ ه م أ ، و ن اآل يت ح د ع يد مل و ي ل ع ر س ت ، و ه ن خت ش ب ة ق ل ق ام ع الط ل او ن تد ن م ي ع ن م

حيت عودته

خرب إخباراي كوكو 33

خرب إخباراي كوكو 33 ة د ش ب ع ائ ج ان أ و 51ا م خ ا ك ذ ه ؟أ ع ائ ج 51

و ع ؟ك ق ل ق يد ؟ اجل غضب تعبريا صقور 33

خرب إخباراي كوكو 33 اض ي أ ش ط ع ال اك ن ه خ ب 50

11

غضب تعبريا صقور 33 اذ ه ت م ئ س د ق ي...ل ف ك 51 يف و تد يد اك ت ك ن ع ث حب خت س 11

ي ل ع د و ع أ ، و ة اب غ ال ين ر ظ ت ند ،، إ ر و ف ال

خرب وأتكيد إخباراي صقور 33

ين رب خ أ ن ك ل ..و ر ظ ت ند خت س 13 ا؟ن ه ام ع ط ك ي د ل ..أ

طلب توجيها كوكو 33

خ ه ة ف و ل ح س اي ين رب خ أ 10ا ر يد غ ص ات و ك ت ك ت ي أ ر

؟ن لو ال ر ف ص أ

طلب ا توجيه صقور 35

اي ك ت اب ج إل ي د ل ت ق و ال 11 ق ل ط ن أ ان خت ، ف ر و ق ص

يل ز ن م يل ، إ ة ع ر ي س ص ق أب ه ن ا ه ت و خ إ رب خ ، أل ر و فد ر فد وم ب وم ب ، و ة ر ف ح يف ع ق و ض ق ند تد ، ل ه ج و ر خ ر ظ ت ند تد اج ت حي و ه ، و ه م ه ت ل تد و ه ي ل ع

م هت د اع س م يل إ

سحلو 35 فة

أتكيد إخباراي

ي اي م ع أ ت ن أ أ 13 ين ن ي أ ر تد ال ...أ خ ج ر ؟ة ع ر ي س ص ق أب ق ل ط ن أ

سحلو 31 فة

غضب تعبريا

ا م خ ، ك ال ح أ ي ة يل ع 15 اب و ج و ه ك ن م ه د ي ر أ

ال م أ م ع ...ند د د حم

نصيحة توجيها صقور 31

13

، ر و ق ص اي ين ل ط ع تد ك ن إ 11 خ ب قد ن م ك ت رب خ أ د ق ل و

...ين ن أ

سحلو 31 فة

غضب تعبريا

د ق ،،،ل س أب ،،،،ال س أب ال 11 ت م ه ف

أتكيد إخباراي صقور 31

خ ص ت س ء ط لب ا ا ذ هب 10 يل ز ن م ىل إ ة ف و ل ح س

ل و ح ت يد ن أ د ع ، بد ور رف و فد ي م ظ ع خ ك ي ه يل إ و ه

نبوءة إخباراي صقور 31

اب ر غ ا ال ذ ه ن أ ن اه ر أ 11 ن ا ع ئ يد ش ف ر ع يد

و(ت يد اك ت )ك

نبوءة إخباراي صقور 31

عرض إلتزاما غراب 31 ؟ة ر م ال ه ذ ه ين م د ي ر ا ت اذ م 11 ف ر ع تد ت ن و؟ أ ت يد اك ت ك ن ي أ 13

و ه ن ي ا أ م ت ح رويف إلتزاما صقور 31

ف ر ع أ ت س ؟ ل ان ا أ اذ م ل و 10 و ك ت ك ال ك ل ذ ن ا ع ئ يد ش

يت ا اي اذ م ل ؟ مث ف ي ع الس ، ا لذ اب ايل و س ل ع ي م اجل يف و ك ت ي ك ف ت خ أ ا م ل ك

؟ان ا أ اذ م ؟ ل ة اب غ ال

غضب تعبريا غراب 31

ه ل و ق ا تد وا م ء ر ق تد مل أ 11 خ ك أت ال ن اب ر غ ؟ ال ب ت ك ال

31-30

أتكيد إخباراي غراب

15

ت ي اك ت ك ال ، و تد يد اك ت ك ن ي أ ف ر ع ا ند ن ند إ 13

يف ت ي اك ت ك ة ي أ ت ي أ ر خ ه ؟ة ر يد خ األ ة ي و األ

إعالن إخباراي غراب 30

أتكيد إخباراي بوم بوم 30 ان ر ئد ف ال خ ض ف أ ين ن إ ال ك 15 ين م ل ظ ت ك ن ؟ إ ت ي أ ر خ ه 11

ام ائ د ك ات ام هت اب غضب تعبريا غراب 30

م ع ال و ا ه ذ ه 11 ه ل ظ ف ر ع أ ين ن ...إ ر و ق ص

كتاكي 31 تو

خرب أو إعالن إخباراي

ه ن ك ل ي،و ل ث م ر ائ ط ه ن إ 10 ي و ، ق م ج احل ر يد ب ك

ر يد ث ك ال ف ر ع يد ، و ني اح ن اجل اة ي احل ن و و ش ن م ر يد ث ك ال و

كتاكي 31 تو

خرب أو إعالن إخباراي

كتاكي 31 ي ق ي د ص و ه و 11 تو

وأتكيدخرب إخباراي

ان اذ ق ند إل ه ي اد ن تد ا ال ذ ا مل 01 ؟ك ل ذ ك ر م األ ام اد ، م ن ذ إ

نصح توجيها فختر 31

كتاكي 01 ة از ت مم ة ر ك ف 03 تو

فرحانة تعبريا

... ر و ق ص م ع اي ة د ج الت 00 ان ذ ق ن أ

كتاكي 01 تو

طلب توجيها

يت ي ن غ أ ت ع مس خ ه 01 ؟ر و ق ص اي ة د ي د اجل

عرض إلتزاما عراب 01

11

ة ص ق ال ف ن ذ ؟.. إ ك ت ي ن غ أ 03ا ه تد ع مس يت ال

ح جن د ق ..ل ة ح ي ح ص يف ب ل ع الثد

ك ن أ ك مه و أ ،و ك اع د خ خ ي مج و ص ب اح ص

خرب وأتكيد إخباراي صقور 03

أمر توجيها غراب 03 ك س ف ند ب م ك اح و ين ع مس ا 05 ا اض ر ع ت س ا ن و م د ق يد خ ه 01

دي ان يف ة د ي د ج ي؟ق م احل

تلعيط إخباراي صقور 03

ي ف ش ت س م ا يف مب ر و أ 01 ة ي ل ق ع ال اض ر م األ

أتكيد إخباراي بوم بوم 00

م ع اي ين ع مس ا 00 ه ن .. إ ك و ج ر ...أ ر و ق ص

.ك اع د خ ل او حي

كتاكي 00 تو

طلب أو أمر توجيها

ن أ خ ي و ط ن م ز ذ ن م م ل ع أ 01ي غ و ق مح أ اب ر غ ، يب ه ن أ ر و ص ت أ مل ين ن ك ل و

اض ي أ ن و ند جم

خرب أوأتكيد إخباراي صقور 00

...ال ر و ق م ص ع اي ال 11 ان ه ين ك ر تد تد

كتاكي 01 تو

حزن تعبريا

طلب توجيها بوم بوم 01 ن مخ أ ين ع د 13 تنبو إخباراي بوم بوم 01ي، اج ف م ن و ند ج ة ال ح ه ن إ 10

11

اب س ت اك يف ة ب غ ر و أ ن ي ر خ األ ة ي اه ر ك

ا ه تد يد أ ا ع د خ ي ه خ ب 11 اد ع بد اإل ة ع د ...خ ة ي ب غ ال

ا، ذ ه يل و ض ف ال ر و ق ص اء د ن يل إ ه ب ت ند يد ن أ خ ب قد

و من احلفرةت يد اك ت ك

إعالن أوخرب إخباراي غراب 01

غضب تعبريا غراب 01 ؟ل و قد ا ا م ني ع م س ت خ ه 13.. د ي ختك الت .. اب ع ب الط اب 15

اد ج م ي ظ ع ء ي ش أتكيد إخباراي بوم بوم 03

ة م ل ي ك ع م س ت مل ت ن أ 11 ت ل ا قد مم ة د اح و

سعط تعبريا غراب 03

ا د ج م ي ظ ..ع م ي ظ ع 11 ك ل ذ ج ر ا خي م د ن ع ين ظ ي ق أ

ر ة ا ن م ر يد غ الص ختر ف ال ف حل

أمر توجيها بوم بوم 03

خ ع ف يد س ن م ي ع ث حب ا 10 م ت ه أ ت س ... ل اك ذ ن يد ح

ري غ الص ك ختر ف ب د ي ر أ ين ن ..إ ف ي ع الس

.ط ق فد ي و ش م ال يت و ك ت ك

غضب تعبريا غراب 03

اي ظ احل د ي ع س ك ن أ و د يب 11 م ت ه يد ال اب ر غ ال ، ف ور ف ور ف ط ق فد ان أ ين د ي ر ي ه ن ..إ ك ب

كتاكي 03 تو

تيئس وحزن تعبريا

10

اي ظ و ظ ح م ال ت ن أ خ ب 311 ح اض الو ن م ، ف ي ق ي د ص

م ع ط ب حت ال وم ب وم ب ن أ ، ة ي و ش م ال ت ي اك ت ك ال ان ر ئد ف ال خ ض ف ا تد ه ند ك ل و

حزن تعبريا فختر 03

ه م و ا مه ن م خ ك ...ل م ع ند 313 ه ب اع ت م و

كتاكي 05 تو

خلط إخباراي

ي ي ق د ص ا اي ن ت ل ك ش م خ ح 310 ن ا األ ن ف ش ك د ق ل ور ف ور ف ، يب م ت ه تد ال وم ب وم ب ن أ م ت ه يد ال ني ح ، يف ك د ي ر ت و

ين د ي ر ي ، و ك ب اب ر غ ؟ك ل ذ ك س ي ل ى، أ د ح و

05-01

كتاكي تو

أتكيد إخباراي

كتاكي 01 ك رب خ خت س 311 تو

يفرح تعبريا

و ك ت ك ا ال ه يد ا أ ي ه 313 ع ي ض ت ... ال ر يد غ الص

ة ب ج و خ ج أ ن م ه ل ي ك م و يد ة د اح و

طلب توجيها غراب 01

ك ي و ش أ ن أ ك د ع أ و ج ر خ أ 315 ف ز ع أ ، و ة ئ اد ه ر ان يل ع ل ة ي ق يد س و م ال ك ل يد اجل م ا مب ر و خ .. ب ي الش اء ن ثد ا يف

وعد لتزاما إ غراب 01

11

ا ض ر ع ك ل ت م د ق و ا، أ ر اخ ا س ي ح ر س م م و س الر م ال ف أ ض ع بد

ة ك ر ح ت امل

ي.. ال ري غ ص ا اي ي ه 311، اب ر و غ م ع ب ض غ تد

ا، ر يد ث ك ك ب ي حي ذ ال ف ي ض ا ي م د ن ع ة اص خ و

خ اب و التد ض ع بد ك ي ل إ اي ...ه خ ص ب ال و

طلب توجيها غراب 01

يد س اي ن س ح 311 ين ت ع ند قد أ د ق ..ل اب ر غ

كتاكي 01 تو

اتكيد إخباراي

يفرح تعبريا بغرا 01 ؟ج ر ع ت س خ ه 310 ع ض ت ال ن ك ل ...و ع ب لط اب 311

، د و س األ خ ف ل ف ال ي ل ع س ط ع أ ين ل ع جي و ه فد

ة د ش ب

كتاكي 01 تو

طلب توجيها

د و س أ خ ف ل ف ة ر ذ ع ض ا ن ل 331ي ت ه ند يد يت ... ح ة د اح و

ع ب لط اب اء و الش

وعد إلتزاما غراب 01

ختر ف ا ال ه يد أ ين م د ي ر ا ت اذ م 333 ن ع ب ر غ ف؟ أ ي ع الس

ب ح أ ت س ... ل ي ه ج و

غضب تعبريا غراب 00

31

ر يد غ الص ة اص خ و ان ر ئد ف ال ا.ه ند م

ان ر ئد ف ال ه ذ ه ن ي ؟ أ ان ر ئد الف 330 ؟ة ر يد غ الص

تعجب تعبريا بوم بوم 00

ت ي أ ر خ ... ه ب ر ه د ق ل 331 ب ر ه د ق ؟ ل اب ر غ اي ت ن ..أ ر يد غ الص ختر ف ال ي...ام ع ط ت ع ض أ

غضب تعبريا بوم بوم 00

ك ل ذ ين ع د خ د ق ل 333، ر يد غ الص و ك ت ك ال ن م ب رت قد أ ين ل ع ج و ا ه يد ف خ أ يت ، ح ة ر ف احل ك ل ذ ب ر ه يد ، فد ك ن ع

.ختر ف ال

خرب إخباراي غراب 00

... ن ذ إ ف ر ع تد ت ن ا 335 ب ب الس ك ن أب ف ر ع تد

غضب تعبريا بوم بوم 00

بوم اي ك ام ع ط اع ض 331 ع و اجل ك ص ر ق يد س ... و وم ب

هتديد إلتزاما فختر 01

ين م ر ع س ي ه ن ؟ إ ت ي أ ر أ 331 اض ي أ

خرب إخباراي بوم بوم 01

ل و ا أ ه ند ؟ إ ك اب ص ا أ اذ م 330 اذ ا ه ه يد ف ني ل ع ف تد ة ر م

غضب تعبريا غراب 01

غضب تعبريا غراب 01 خ غ تد س إ د ق ...ل ة ي ب غ ا ال ه تد يد أ 331

33

ان ار ج ش ة ص ر و فد ت يد اك ت ك .ب ر ه يد ل

ا ه يد أ ين م ت ل ف تد ن ل 301 ان ...أ ر يد غ الص و ك ت ك ال

ك ن م ع ر س أ

هدود إلتزاما غراب 01

و... ت يد اك ت ك اي ع ر س أ 303 ع ر س أ

أمر توجيها فختر 11

و ك ت ك ا ال ه يد أ ت ي أ ر أ 300 ...د ق ... ل ر ف ص األ

هدود إلتزاما غراب 11

غضب تعبريا غراب 11 ؟ط ب لض اب ا ذ ا ه م 301 و ك ت ك ..ال اك ع د خ د ق ل 303

اك ع د خ ر يد غ الص ختر ف ال و فرح تعبريا بوم بوم 11

ن ال اد ع تد م ن حن 305 ت ع ض أ ت ن ...أ ن أل ا

ت ع ض أ ان أ ي، و ام ع ط ن ا م هل ...اي ك ام ع ط

ة ك ح ض م ة ق ار ف م

فرح تعبريا بوم بوم 11

ني ق ح ت س ت ك ن أ ين ع ا يد ذ ه 301 اب ق ع ال

غضب تعبريا غراب 11

أتكيد إخاراي بوم بوم 11 ان ل اد ع تد د ق ا؟ ل اذ م ل ن ك ل و 301 ن ث ني ع ف د ت ي..س ف ق و تد 300

ار ط ف إ ام ع ط ن م اين م ر ح ان ه يل ي إ د و ع ي ه ش

نصيحة توجيها طيور 11

30

ت س ، ل ال د ع س ي ا ل ذ ه 301 ح م ق ال ب ح ا

د ي ر ا ت ن ...ك ة ر الذ و ا ذ ...ه اي و ش م ات و ك ت ك

ال د ع س ي ل

غضب و تعبريا غراب 13 أتكيد

ا م د ن ا...ع ن ح جن د ق ل 311 ع ، م ان د واحت ان او ع تد

ة مي ز ا ه ن ع ط ت س ا،إ ن ض ع بد وم ب وم ب و اب ر غ

فرح تعبريا فختر 13

ي لذ ا س ر الد و ا ه ذ ه 313 اي ه م ل ع ند ن ي أ غ ب ند يد اد حت اإل ي.. يف ق ي د ص

ق ر ف التد يف ، و ة و قد ا ن م ز ه د ق ...ل ف ع ض

ا م ه ند أل وم ب وم ب و اب ر غ ان د حت ا إ ن ند إل ا، و ف ل تد خ إ

كتاكي 13 تو

نصيحة توجيهان

ي غ ب ند يد ر خ أ س ر د اك ن ه و 310 اي ه م ل ع تد ند ن أ

ن م ب ر ه تد ال و...ا ت يد اك ت ك ت ان اك م ه ، م اد ب ا يت ب ل ا

ا ذ ه ن ،أل اب ب س األ ة د ي د ش ر اط ع م ل ك ض ر ع يد

نصيحة توجيها فختر 13

أتكيد إخباراي كتاكي 10، ني س ر الد ت ب ع و تد س ا د ق ل 311

31

تو اد ب خت أ ط ا اخل ذ ه ر ر ك أ ن ل و اا د مح 313 ك ت م ال ي س ل ع ل

ا اذ م و...ل ت يد اك ت ك اي خت ط خ أ د ق ؟ ل ت ب ر ه

ه ذ ه ك ل ع ف ا ب ر يد ث ك

دجاجة 10 األم

نصيحة توجيها

ان و ع ..د اب ت ع ل ل ت ق و ال 315 ، مث ال و ا أ ن ام ع ط ل او ن تد ند

د ع ا بد م ي ف ه ب ات ع ند

عرض إلتزاما كوكو 10

. أنواع األفعال الكالمية )الفعل اإلجنازي( يف قصة مغامرات كتاكيتو خيطط للهروب ج

: اإلجنازي إيل مخسة أنواع ويقسم سريل أفعال الكالمية لفعخ

نوع من الفعخ اخلطاب الذي ينط : (Assertive or Representative)اإلخبارايت 2ال. وجاء يف بيان الواقع، أتكيد و أ متكلم على ما يعتقد أن هذا هو احلال

33والوصف.أواالستنتاجا ، أ

امرا كتاكيتو ونتائج يف هذا البحث الذي يتضمن علي أنواع اإلخباراي يف قصة مغ خيطط للهروب إثتا وأربعني كالماو سختذكر هنا مع األسباب:

ن غ ي ت و ك ت ك اك ن ا... ه م ل ح س ي ل ه ن إ ( 2 ل ع ف ل

هذه الكلمة نوع من أنواع اإلخباراي ، ألن ما يقول املتكلم يشمخ علي اخلرب. أعطي بوم الذي يغين ابلفعخ. بوم خرب إيل الغراب أبن توجد كتكو

41 George Yule “Pragmatik” Yogyakarta: Pustaka Pelajar 2016, 92.

33

ت ي اك ت ك د ي ر أ ، و ة ر الذ و ح م لق ا ت م ئ س د ق ...ل ن ر غ ال امل ع يف د ي ح و ال اء ن ث ت س اال ان أ (1 . ة ي و ش م ال ال ك ت اك ي ت ؟ ي م ه ف ت ل ...ه ة ي و ش م

املتكلم يشمخ علي اخلرب والتصريح هذه الكلمة نوع من أنواع اإلخباراي ، ألن ما يقولأوالبيان. قاطعها غراب عبارة لبوم بوم. تعجب بوم بوم ألن غراب ال حتب أكخ القمح

والذرة وهي حتب أكخ الكتكو املشوية.

ع ائ ..ر م ي ظ ع م و ه ف ...م ع ب لط ( 1

علي خرب أبنه فهم ما هذه الكلمة نوع من أنواع اإلخباراي ، ألن ما يقول بوم بوم يدل قال غراب أنه اإلستثناء الوحيد يف عامل الغرابن الذي حتب أكخ الكتاكيت.

ر ي غ الص ر ف ص األ ت و ك ت ك ا ال ذ ه ل ك آ ن أ ب ع د ن ك ل و (4

هذه الكلمة نوع من أنوع اإلخباراي ، ألن ما يقول غراب يدل علي أتكيد، وتصريح، كخ الكتكو .وبيان أبنه شغف أب

اد ح م ض ه ر س ع يل ب ب س ا ي ذ ...ه ن م ر ف ت ت ال ة ب ج و ال ب ح أ ت س ل (5

هذه الكلمة نوع من أنواع اإلخباراي ، ألن مايقول غراب يعين خرب أبنه ال حتب إنتظار الوجبة ألن يسبب إيل مرض.

اذ ا ه د ع ا م ي ف ( 7

أنواع اإلخباراي ، ألن أكد غراب إيل كتاكيتو أبنه غرابن الواحيد هذه الكلمة نوع من الذي حتب أكله.

ئ ب ت خ ... أ ة ر ف احل يف ت ن أ ه ل ع ف ا ت م س ف ن ل ع ف أ (، و ر و ف ر ف ) ان أ (7

هذه الكلمة نوع من أنواع اإلخباراي ، ألن إعرتف فورفور أبنه كذلك خيتبئ يف احلفرة.

35

ت (، ال وم ب م و )ب ه ت ق ي ف ر ن م ل ، ب ه ن م ئ ب ت خ أ ال ن ن ك ل ، و ان ر ئ ف ال ه ر ك ي ه ن ،،، إ ال ك (8 .ال ث م أ ي اك س م ال ان ر ئ ف ال ل ك أ ق ش ع ت

يكره هذه الكلمة نوع من أنواع اإلخباراي ، ألن ما يقول فختر يدل علي خرب أبن غراب الفئران ولكنه خيتبئ من رفيقته بوم بوم.

ة ع د خ د ر ا م ه اس ع ن ن و ك ي ن ي أ ش خ أ .(6

هذه الكلمة نوع من أنواع اإلخباراي ، ألن ما يقول فختر يدل علي خرب وأتكيد أبنه خياف نعاس بوم بوم يف النهار فقد جمرد خدعة، فلذلك فور فور ال يريد أن يهرب.

ة د ج الن ب ل ط يف ت ل س ر أ ن ك ل و (.20

هذه الكلمة نوع من أنواع اإلخباراي ، ألن أعلن فورفور إيل كتاكيتو أبنه طلب مساعدة إيل سحلوفة كي خيرب إيل إخوته يف منزل.

ت و خ إ يل إ ل ص ت س ا ه ن ا د ق ت ع أ ، و س م أ اح ب ص ذ ن م ة د ج الن ب ل ط ا ل ه ت ل س ر أ د ق ل .(22 م و ي ال اء س م

هذه الكلمة نوع من أنواع اإلخباراي ، ألن أكد فور فور أنه قد طلب مساعدة منذ صباح أمس، ولكن سحلوفة حتتاج وقت قدمي لتصخ إيل إخويت فورفور يعين مساء اليوم تقريبا.

يل إ اج ت حت ة ف و ل ح س ن ك ل ، و ق ائ ق د ث ال ث يف اك ن ه يل ا إ ن ه ن م ة اف س م ال ع ط ق أ ان أ .( 21 .رت م ة ائ م د ع ي ب ل ع يل ز ن م ، ف ي م و ي

هذه الكلمة نوع من أنواع اإلخباراي ، ألن أعلن فورفور أنه يقطع املسافة وحيتاج وقت أقدام منه يعين يومني. ثالث دقائق تقريبا كي تصخ إيل بيته، أما سحلوفة حتتاج وقت

...ن أ د ع ، ب ن ا م ف و خ ب ر ه د ق ل .(21

31

هذه الكلمة نوع من أنواع اإلخباراي ، ألن أخرب كوكو إيل دجاجة األم أن كتاكيتو هرب بسبب خوف أنه سيعطي عقاب. وكوكو مل ينتهي من الكالم ألن دجاجة األم يغضب

ويقطع عبارته مباشرة.

ا ذ ه ن ع ث ح ب ال ،و ة اب غ ال ق و ف ان ر ي الط ع ي ط ت س ي ه ن إ ر و ق ي ص و س د ج و ي ..ال ه آ.( 33 .ي ق الش ري غ الص ر ف ص األ ت و ك ت ك ال

هذه الكلمة نوع من أنواع اإلخباراي ، ألنه تكهن كوكو ال يوجد سوي صقور الذي كوكو بطلب املساعدة له.يستطيع طريان فوق الغابة. وأراد

، ن اآل ت ح د ع ي مل و ة اب لغ ا يل إ ب ر ه ،ف ه ب اق ع أ ن أ ت د ار ،و أ ط خ ب ك ت ر ...إ ب ر ه د ق ل .(25 حت عودته ام ع الط ل او ن ت ن م ي ع ن ي م ل ع ر س ت ، و ه ن أ ش ب ة ق ل ق ه م أ و

اع اإلخباراي ، ألن كوكو يبني إيل صقور أسباب هرب كتاكيتو من هذه الكلمة نوع من أنو عشه، بعد سختل صقور عن حاله.

ة د ش ب ع ائ ج ان أ و .(27

هذه الكلمة نوع من انواع اإلخباراي ، ألن أخرب كوكو أنه جائع، واراد أن يطلب طعام إيل صقور. ولكن جتاهخ صقور متاما. ويبحث كتاكيتو مباشرة.

اض ي أ ش ط ع ال اك ن ه ل ب .(27

هذه الكلمة نوع من أنواع اإلخباراي ، ألن أخرب كوكو أبنه يشعر كوكو ابلعطش كذلك

ين ر ظ ت ن ،، إ ر و ف ي ال ل ع د و ع أ ، و ة اب غ ال يف و ت ي اك ت ك ن ع ث ب أ س .(28

إيل كوكو أنه سيبحث كتاكيتو هذه الكلمة نوع من أنواع اإلخباراي ، ألن أعلن صقور مباشرة وسيعود علي الفور.

31

، ر و ف ر ف يل ز ن م يل ، إ ة ع ر ي س ص ق ب ق ل ط ن أ ان أ ، ف ر و ق ص اي ك ت اب ج إل ي د ل ت ق و ال .(26 و ه ، و ه م ه ت ل ت و ه ي ل ع ض ق ن ت ، ل ه ج و ر خ ر ظ ت ن ت وم ب وم ب ، و ة ر ف ح يف ع ق و ه ن ا ه ت و خ إ ب خ أل م ت د اع س م يل إ اج ت ي

هذه الكلمة نوع من أنواع اإلخباراي ، ألن أكد سحلوفة أنه سيذهب إيل منزيل فورفور. قابخ سحلوفة مع صقور يف منطقة جرداء، مث سختله صقور عن كتاكيتو.

ت م ه ف د ق ،،،ل س ب ،،،،ال س ب ال .(10

هذه الكلمة نوع من أنواع اإلخباراي ، ألن أكد صقور وفهم صقور عن حال سحلوفة أبنه البد وصلت إىل منزيل فورفور أبسرع ماميكن.

و(ت ي اك ت )ك ن ا ع ئ ي ش ف ر ع ي اب ر غ ا ال ذ ه ن أ ن اه ر أ .(12

نفسه أن غراب يعرف متاما أين هذه الكلمة نوع من انواع اإلخباراي ، ألن أعلن صقور يف موقع كتاكيتو

ال ن ر غ ؟ ال ب ت ك ال ه ل و ق ا ت وا م ء ر ق ت مل أ .(11 ت ي اك ت ك ال ل ك

هذه الكلمة نوع من أنواع اإلخباراي ، ألن أكد غراب أن الغرابن ال أتكخ الكتاكيت ، وهذ مكتوب كذلك يف الكتب.

؟ة ر ي خ األ ة ي و األ يف ت ي اك ت ك ة ي أ ت ي أ ر ل ، ه و ت ي اك ت ك ن ي أ ف ر ع ن ا ن ن إ .(11

هذه الكلمة نوع من أنواع اإلخباراي ، أخرب غراب إيل بوم بوم أن ضقور يبحث كتكو . مث سختل غراب إىل بوم بوم هخ عرف أين موقع كتاكيتو األن؟

ان ر ئ ف ال ل ض ف أ ن ن إ ال ك .(14

30

هذه الكلمة نوع من أنواع اإلخباراي ، ألن أخرب وأكد بوم بوم إيل صقور وغراب أنه تفضخ الفئرن.

ه ل ظ ف ر ع أ ن ن ...إ ر و ق ص م ع ال و ا ه ذ ه .(15

اي ، ألن أخرب كتاكيتو إيل فورفور بعد جميئه أنه عمه هذه الكلمة نوع من أنواع اإلخبار

ن م ر ي ث ك ال و ر ي ث ك ال ف ر ع ي ، و ي اح ن اجل ي و ، ق م ج احل ر ي ب ك ه ن ك ل ي،و ل ث م ر ائ ط ه ن إ .(17 اة ي احل ن و ؤ ش

يتو إيل فور فور أن صقور كذلك هذه الكلمة نوع من أنواع اإلخباراي ، ألن أخرب كتاك طائر مثله ولكنه من جنس األخر.

ي ق ي د ص و ه و .(17

هذه الكلمة نوع من أنواع اإلخباراين، ألن ما يقول املتكلم يشمخ عليه صحيح وصاحل الكالم. إذ يتضمن علي اإلعالم أو خرب صحيح، أبن صقور صادق كتاكيتو.

ت ال ة ص ق ال ف ن ذ ؟.. إ ك ت ي ن غ أ .(18 يف ب ل ع الث ح جن د ق ..ل ة ح ي ح ا ص ه ت ع ل ي مج ت و ص ب اح ص ك ن أ ك ه و أ ،و ك اع د خ

هذه الكلمة نوع من أنواع اإلخباراي ، ألن ما يقول املتكلم يشمخ عليه صحيح وصاحل د مسع أن صو غراب مجيخ منذ الكالم. إذ يتضمن عليه خرب وأتكيد.خرب أن صقور ق

قدمي.

ي؟ق م دي احل ان يف ة د ي د ج ات اض ر ع ت س ا ن و م د ق ي ل ه .(16

هذه الكلمة نوع من أنواع اإلخباراي ، ألن ما يقول املتكلم يشمخ عليه صحيح وصاحل محق. الكالم. إذ يتضمن عليه تلعيط، أن صو غراب قبيحة جدا حيت أنه يقال ابأل

31

ة ي ل ق ع ال اض ر م ي األ ف ش ت س م ا يف ب ر و أ .(10

هذه الكلمة نوع من أنواع اإلخباراي ، ألن ما يقول املتكلم يشمخ عليه صحيح وصاحل الكالم. إذ يتضمن عليه خرب وأتكيد. أن غراب جمنون والبد أن يسكن يف مستشفي

األمراض العقلية.

ي غ و ق مح أ اب ر غ ن أ ل ي و ط ن م ز ذ ن م م ل ع أ .(12 اض ي أ ن و ن م ه ن أ ر و ص ت أ مل ن ن ك ل ، و ب

هذه الكلمة نوع من أنواع اإلخباراي ، ألن مايقول املتكلم يشمخ عليه صحيح وصاحل الكالم. إذ يتضمن عليه خرب وإعالم أن صقور مشهور منذ زمن طويخ أمحق وغيب

ن ي ر خ األ ة ي اه ر ك اب س ت اك يف ة ب غ ر و ي، أ اج ف م ن و ن ج ة ال ح ه ن إ .(11

هذه الكلمة نوع من أنواع اإلخباراي ، ألن مايقول املتكلم يشمخ عليه صحيح وصاحل الكالم. إذ يتضمن عليه خرب وأتكيد. أن بوم بوم شعر ابلكره ألن جنون غراب.

ن أ ل ب ا، ق ذ ه يل و ض ف ال ر و ق ص اد ع ب اإل ة ع د ...خ ة ي ب غ ا ال ه ت ي أ ات ع د خ ي ه ل ب .(11 . و من احلفرةت ي اك ت ك اء د ن يل إ ه ب ت ن ي

هذه الكلمة نوع من أنواع اإلخباراي ، ألن ما يقول املتكلم يشمخ عليه صحيح وصاحل عليه خرب وإعالم. أن ذلك فقط طريقة خدعة كي صقور يبتعد الكالم. إذ يتضمن عليه

منهما وال يسمع نداء كتاكيتو لطلب املساعدة.

ع ب لط .(14 اد ج م ي ظ ع ء ي .. ش د ي أك الت ..

هذه الكلمة نوع من أنواع اإلخباراي ، ألن ما يقول املتكلم يشمخ عليه صحيح وصاحل ه خرب وإعالم. فهم بوم بوم ما قال غراب.الكالم. إذ يتضمن علي

ه ب اع ت م و ه م و ا ه ن م ل ك ...ل م ع ن .(15

51

الكلمة نوع من أنواع اإلخباراي ، ألن ما يقول املتكلم يشمخ عليه صحيح وصاحل هذه الكالم. إذ يتضمن عليه خرب

، ك د ي ر ت ، و ب م ت ه ت ال وم ب وم ب ن أ ن ا األ ن ف ش ك د ق ل ور ف ور ي ف ي ق د ص ا اي ن ت ل ك ش م ل ح .(17 ؟ك ل ذ ك س ي ل ى، أ د ح و ين د ي ر ي ، و ك ب اب ر غ م ت ه ي ال ي ح يف

هذه الكلمة نوع من أنواع اإلخباراي ، ألن ما يقول املتكلم يشمخ عليه صحيح وصاحل د أن لكخ منهما مشكلة، أراد غراب علي أكخ كتاكيتو الكالم. إذ يتضمن عليه خرب وأتكي

وأراد بوم بوم علي أكخ فور فور.

ن ت ع ن ق أ د ق ..ل اب ر غ يد س اي ن س ح .(17

هذه الكلمة نوع من أنواع اإلخباراي ، ألن مايقول املتكلم يشمخ عليه صحيح وصاحل تو سيعرج من احلفرة.الكالم. إذ يتضمن عليه خرب و إعالم أن كتاكي

ع ب لط اء و ي الش ت ه ن ي ت ... ح ة د اح و د و س أ ل ف ل ف ة ر ذ ع ض ا ن ل .(18

هذه الكلمة نوع من أنواع اإلخباراي ، ألن مايقول املتكلم يشمخ عليه صحيح وصاحل إذاكان ينتهي من الكالم. إذ يتضمن عليه خرب وأتكيد. أن غراب لن يضع فلفخ أسود إال

الطبخ.

ا ه ي ف خ أ ت ، ح ة ر ف احل ن م ب رت ق أ ن ل ع ج ، و ر ي غ الص ت و ك ت ك ال ك ل ذ ن ع د خ د ق ل .(16 .أر ف ال ك ل ذ ب ر ه ي ، ف ك ن ع

هذه الكلمة نوع من أنواع اإلخباراي ، ألن مايقول املتكلم يشمخ عليه صحيح وصاحل م. إذ يتضمن عليه عليه خرب وإعالم. خرب أبن كتكو جيعخ غراب يقرتب من اخلفرة.الكال

اض ي أ ن م ر خ س ي ه ن ؟ إ ت ي أ ر أ .(40

53

هذه الكلمة نوع من أنواع اإلخباراي ، ألن مايقول املتكلم يشمخ عليه صحيح وصاحل هرب من بوم بوم.الكالم. إذ يتضمن عليه سوال وخرب، خرب أبن فور فور كذلك ي

ان ل اد ع ت د ق ا؟ ل اذ م ل ن ك ل و .(42

هذه الكلمة نوع من أنواع اإلخباراي ، ألن ما يقول املتكلم يشمخ عليه صحيح وصاحل الكالم. إذ يتضمن عليه سوال وأتكيد. أن غراب يضيع طعم بوم بوم. وبوم بوم يضيع طعم

غراب.

اد ب أ أ ط ا ال ذ ه ر ر ك أ ن ل ، و ي س ر الد ت ب ع و ت س ا د ق ل .(41

هذه الكلمة نوع من أنواع اإلخباراي ، ألن ما يقول املتكلن يشمخ عليه صحيح وصاحل الكالم. إذ يتضمن عليه خرب وأتكيد أبن كتاكيتو قد استوعبت درسني من خطائه وال يريد

ان يكرر هذ اخلطخت أبدا.

هو نوع من أفعال الكالم اليت ا لتوجيها : (Directive)مجلة التوجيهات . 1للحصول شعط آخر للقيام بشيء ما. وتشمخ هذه األعمال متحدثني يستعدمها

30.والطلبا ، وتقدمي املشورة ،خطاب أوامر والتحفظا ونتائج يف هذا البحث الذي يتضمن علي مجلة التوجيها يف قصة مغامرا

هناك إثناة ن كالماو سختذكر هنا مع األسباب: كتاكيتو خيطط للهروب ثالثة وعشري وعشرين

وم ب م و ب اي ين ب خ ( أ و ت ي اك ت )ك ان ز ي ز ع ه ن ... إ ه آ( 3

هذه الكلمة نوع من أنواع مجلة التوجيها ، ألن مايقول املتكلم عليه يشمخ علي الطلب.طلب غراب إيل بوم بوم أن خيرب شيئا عن كتاكيتو

42 George Yule “Pragmatik” Yogyakarta: Pustaka Belajar ,2006, 93

50

ت ن أ ين ب خ ... أ ي ر د أ ت س ل ( 0

هذه الكلمة نوع من أنواع مجلة التوجيها ، ألن ما يقول املتكلم عليه يشمخ علي الطلب. طلب بوم بوم إيل غراب بشرح معين مفهوم عظيم رائع بعد أن سختل غراب معناها ابلغضب.

ة ص ر ف ال ز ه ت ن ت ال م ل ، ف ار ه الن ة اع س يف ات لذ ا، و م ائ د ة ئم ( ان وم ب وم )ب ن ك ل و ( 1 ؟اح ب الص ا يف ه ن م ب ر ه ت ل

هذه الكلمة نوع من أنواع مجلة التوجيها ، ألن ما يقول املتكلم عليه يشمخ علي نصيحة مة و أمر. أعطي كتاكيتو نصيحة إيل فورفور لتهرب يف النهار أو يف الصباح، ألن بوم بوم انئ

دائما.

ة ل اج ع ة م د خ د ي ر أ ( 3

هذه الكلمة نوع من أنواع مجلة التوجيها ، ألن ما يقول املتكلم يشمخ علي الطلب. طلب كوكو مساعدة إىل صقور لبحث كتاكيتو يف الغااب بعد غضب دجاجة األم إىل

كوكو.

ص ت ة م د ا خ ه ن أ ع اق و ال ( 5

واع مجلة التوجيها ، ألن ما يقول املتكلم يشمخ علي طلب. طلب هذه الكلمة نوع من أن كوكو مساعدة خصوصا إيل صقور.

ا؟ن ه ام ع ط ك ي د ل ..أ ين ب خ أ ن ك ل ..و ر ظ ت ن أ س ( 1

هذه الكلمة نوع من أنواع مجلة التوجيها ، ألن ما يقول املتكلم يشمخ علي طلب. طلب شعر ابجلوع ومل يتناول طعام من دجاجة األم. كوكو طعام إىل صقور، ألنه

؟ن لو ال ر ف ص أ ا ر ي غ ص ت و ك ت ك ت ي أ ر ل ه ة ف و ل ح س اي ين ب خ أ ( 1

51

هذه الكلمة نوع من أنواع مجلة التوجيها ، ألن ما يقول املتكلم يشمخ علي طلب. طلب حلوفة حول منطقة جرداء.صقور خرب عن كتكو إىل سحلوفة حينما نظر صقور س

ال م أ م ع ...ن د د حم اب و ج و ه ك ن م ه د ي ر ا أ م ل ، ك ال ح أ ي ة يل ع ( 0

هذه الكلمة نوع من أنواع مجلة التوجيها ، ألن ما يقول املتكلم يشمخ علي طلب. صقور ا وقت لإلجابة، فقط حيتاج جواب حمدد من سحلوفة نعم أم ال. أما سحلوفة ليس لديه

ألهنا البد أن تنطلق أبقصي سرعة.

؟ك ل ذ ك ر م األ ام اد ، م ن ذ إ ان اذ ق ن إل ه ي اد ن ت ا ال ذ ا مل ( 1

هذه الكلمة نوع من أنواع مجلة التوجيها ، ألن مايقول املتكلم يشمخ علي نصيحة. طلب فورفور إىل كتاكيتو لكي يدعو عم صقور إلنقاذمها.

ان ذ ق ن ... أ ر و ق ص م ع اي ة د ج الت ( 31

هذه الكلمة نوع من أنوع مجلة التوجيها ، ألن ما يقول املتكلم يشمخ علي طلب. طلب كتاكيتو مساعدة إىل عم صقور. وهو صاح من داخخ احلفرة

ك س ف ن ب م ك اح و ن ع ا( 33

ن مايقول املتكلم يشمخ علي أمر. أمر غراب هذه الكلمة نوع من أنواع مجلة التوجيها ، أللسماع صوته عند الغين وأمر ليحكم بنفسه. غين غراب كي صقور ال يسمع صو كتاكيتو

الذي صاح مذعورا لطلب املساعدة من داخخ احلفرة.

.ك اع د خ ل او ي ه ن .. إ ك و ج ر ...أ ر و ق ص م ع اي ن ع ا ( 30

ع من أنواع مجلة التوجيها ، ألن ما يقول املتكلم يشمخ علي طلب. طلب هذه الكلمة نو كتاكيتو مساعدة و طلب كي يسمع صقور صوته، ألن غراب حياول خداعه.

53

ن خ أ ن ع د ( 31

هذه الكلمة نوع من أنواع مجلة التوجيها ، ألن ما يقول املتكلم يشمخ علي طلب. طلب ود غراب يغين حني جاء صقور.بوم بوم كي هو خيمن ما املقص

ر ة ا ن م ر ي غ الص أر ف ال ك ل ذ ج ر ا خي م د ن ع ن ظ ي ق ا أ د ج م ي ظ ..ع م ي ظ ع ( 33 حل ف

هذه الكلمة نوع من أنواع مجلة التوجيها ، ألن ما يقول املتكلم يشمخ علي طلب. أراد ها عندما خيرج ذلك الفختر من احلفرة. بوم بوم إستمرار نومه وطلب إىل غراب كي يستيقظ

ة د اح و ة ب ج و ل ج أ ن م ه ل ي ك م و ي ع ي ض ت ... ال ر ي غ الص ت و ك ت ك ا ال ه ي ا أ ي ه ( 35

هذه الكلمة نوع من أنواع مجلة التوجيها ، ألن ما يقول املتكلم يشمخ على أمر وطلب. احلفرة أبسرع ما ميكن. ألن تنهي وقت غراب من طلب غراب إىل كتاكيتو كي خيرج من

أجخ وجبة واحدة.

ف ي ض ا ي م د ن ع ة اص خ ا، و ر ي ث ك ك ب ي ي ذ ، ال اب ر و غ م ع ب ض غ ت ي.. ال ري غ ص ا اي ي ه ( 31 اي ...ه ل ص ب ال و ل اب و الت ض ع ب ك ي ل إ

جيها ، ألن ما يقول املتكلم يشمخ علي طلب. طلب هذه الكلمة نوع من أنواع مجلة التو غراب إىل كتاكيتو كي خيرج أبسرع ما ميكن ألنه قد شعر ابجلوع شديد.

ة د ش ب س ط ع أ ن ل ع ي و ه ، ف د و س األ ل ف ل ف ال ي ل ع ع ض ت ال ن ك ل ...و ع ب لط ( 31

، ألن مايقول املتكلم يشمخ علي طلب. طلب هذه الكلمة نوع من أنواع مجلة التوجيها كتاكيتو إىل غراب كي ال تضع فلفخ اسود أثناء الشواء ألن جيعخ كتاكيتو يشعر ابلعطش.

ع ر س و... أ ت ي اك ت ك اي ع ر س أ ( 30

55

هذه الكلمة نوع من أنواع مجلة التوجيها ، ألن ما يقول املتكلم يشمخ علي أمر. أمر و كي جيري أبقصي سرعة إيل الغابة.فورفور إيل كتاكيت

ان ه يل ي إ د و ع ي ه ش ار ط ف إ ام ع ط ن م اين م ر ح ن ث ي ع ف د ت ي..س ف ق و ت ( 31

هذه الكلمة نوع من أنواع مجلة التوجيها ، ألن مايقول املتكلم يشمخ علي نصيحة. هناك كي يقف من عمله يعين أكخ كتاكيت. إحدي طائر الذي يطري مث يعطي نصيحة إيل غراب

ق ر ف الت يف ، و ة و ق اد حت اإل ي.. يف ق ي د ص اي ه م ل ع ن ن ي أ غ ب ن ي ي لذ ا س ر الد و ا ه ذ ه ( 01 ان د حت ا إ ن ن إل ا، و ف ل ت خ ا إ م ه ن أل وم ب وم ب و اب ر ا غ ن م ز ه د ق ...ل ف ع ض

لكلمة نوع من أنواع مجلة التوجيها ، ألن ما يقول املتكلم يشمخ علي نصيحة. هذه ا نصيحة أبن البد هناك اإلحتاد إذاكان تريد النجاح.

، اد ب ا يت ب ل ا ن م ب ر ه ت ال و...ا ت ي اك ت ك اي ه م ل ع ت ن ن ي أ غ ب ن ي ر خ أ س ر د اك ن ه و ( 03 ة د ي د ش ر اط خ م ل ك ض ر ع ا ي ذ ه ن ،أل اب ب س األ ت ان اك م ه م

هذه الكلمة نوع من أنواع مجلة التوجيها ، ألن ما يقول املتكلم يشمخ علي نصيحة. نصيحة إىل كتاكيتو كي ال هترب من البيت أبدا، مهماكانت األسباب،ألن ذلك يعرضه

ملعاطر شديدة.

اا د مح ( 00 ه ذ ه ك ل ع ف ا ب ر ي ث ك أت ط خ أ د ق ؟ ل ت ب ر ا ه اذ م و...ل ت ي اك ت ك اي ك ت م ال ي س ل ع ل

هذه الكلمة نوع من أنواع مجلة التوجيها ، ألن أعطي دجاجة األم نصيحة إيل إبنه أنه أخطخت كثريا بفعله.

ل او ن ت ي ي مل ذ ، ال ع ائ اجل اب ر غ ال و م ع يل إ ال ع ...ت ر ي غ الص ر ف ص األ ي ق ي د ص ا اي ب ح ر م (01 د ع ب ار ط ف اإل ام ع ط

51

هذه الكلمة نوع من أنواع مجلة التوجيها ، ألن طلب غراب إىل كتاكيتو ليقرب إليه ألنه مل يتناول طعام اإلفطار.

لربط متكلمني يفهمها اليت التعبري الفعخ من نوع هو : (Comissive)إلتزامات .1 والتهديدا الوعود مثخ اخلطاب هذا يعمخ. املستقبخ يف لإلجراءا أنفسهم

31.والتعهد والرفض،ونتائج يف هذا البحث الذي يتضمن علي أنواع إلتزاما يف قصة مغامرا كتاكيتو

خيطط للهروب ستة عشر كالما وسختذكر هنا مع األسباب:

د ب ....ال ة ب اق ع أ ن أ د ب ....ال ب ب الس و ( ه و ت ي اك ت )ك ( 3

هذه الكلمة نوع من أنواع إلتزاما ، ألن مايقول املتكلم يشمخ علي هدود. أن كوكو سيعقب كتاكيتو بسبب يصيح يف الصباح قبله. أما كوكو ال يقبخ إذاكان هناك دجاجة

األخر الذي خيرج صيحة الصباح مثله.

ة م اد الق ة ر امل يف ه ب اق ع أ س ن ك ي ل ف ( 0

هذه الكلمة نوع من أنواع إلتزاما ، ألن ما يقول املتكلم يشمخ علي هدود. كوكو سيعقب كتاكيتو يف املرة القادمة.

ة ي و ش م ال ت ي اك ت ك ال ن م ة ب ج و ل ي وق ت ت ال أ ( 1

تقدمي أو عرض. هذه الكلمة نوع من أنواع إلتزاما ، ألن ما يقول املتكلم يشمخ علي إقرتح غراب إىل بوم بوم أبكخ كتاكيت املشوية.

..ك ل ت ق أ ن أ د ي ر .. أ ك ب خ أ ن أ د ي ر أ ال (3

43 George Yule “Pragmatik” Yogyakarta : Pustaka Belajar 2006, 94

51

هذه الكلمة نوع من أنواع إلتزاما ، ألن ما يقول املتكلم يشمخ علي هدود. هدد غراب ب.البومة ألن شعر غراب ابجلرح ألن بومة نعاس ال يسمع كالم غرا

ر و ف ي ال ل ع ن األ و ( 5

هذه الكلمة نوع من أنواع إلتزاما ، ألن ما يقول املتكلم يشمخ علي هدود. هدد غراب إىل كتاكيتو أنه سيختكله بعد هذه الدقيقة متاما.

...ر ي غ الص ر ف ص األ ت و ك ت ك ا ال ه ي أ ر ظ ت ن إ ( 1

، ألن ما يقول املتكلم يشمخ علي هدود. أن غراب هذه الكلمة نوع من أنواع إلتزاما يعطي التنبيه إىل كتاكيتو ألنه سيهرب منه.

هللا ن ذ ب ك ي ل إ ه د ي ع أ ..س ن س ..ح ن س ح . ( 1

هذه الكلمة نوع من أنواع إلتزاما ، ألن مايقول املتكلم يشمخ علي وعد. وعد كوكو إىل هللا. دجاجة األم أنه سيعيد كوكو إبذن

؟ة ر م ال ه ذ ه ن م د ي ر ا ت اذ م .( 0

هذه الكلمة نوع من أنواع إلتزاما ، ألن مايقول املتكلم يشمخ علي تقدمي أو عرض. سختل صقور إىل كوكو أي حاجة أتيت له يف هذه املرة.

و ه ن ي ا أ م ت ح ف ر ع ت ت ن و؟ أ ت ي اك ت ك ن ي أ .( 1

أنواع إلتزاما ، ألن ما يقول املتكلم يشمخ علي هدود. سختل صقور هذه الكلمة نوع منإىل غراب حني وصخ صقور يف منطقة املكشوفة. أكد صقور أن غراب طبعا تعرف أين

كتاكيتو األن.

؟ر و ق ص اي ة د ي د اجل ت ي ن غ أ ت ع ل ه .( 31

50

تكلم يشمخ علي تقدمي أو عرض. قدم هذه الكلمة نوع من أنواع إلتزاما ، ألن مايقول املغراب غناء مجيلة من صوته البلبولية، وأما املقصود غراب لكي صقور ال يسمع نداء كتاكيتو

من داخخ احلفرة.

ل ة ي ق ي س و م ال ك ل ف ز ع أ ، و ة ئ اد ه ر ي ان ل ع ك ي و ش أ ن أ ك د ع أ و ج ر خ أ (22 ي يف اجل م م و س الر م ال ف أ ض ع ب و ا، أ ر اخ ا س ي ح ر س ا م ض ر ع ك ل ت م د ا ق ب ر و ل . ب .ي الش اء ن ث ا

ة ك ر ح ت امل

هذه الكلمة نوع من أنواع إلتزاما ، ألن مايقول املتكلم يشمخ علي وعد. أن غراب وعد اثناء الشي، وسيقدم إيل كتاكيتو أنه سيشويه علي انر هادئة، و يعزف املوسيقي اجلميلة يف

عرضا مسرحيا، أو بعض أفالم الرسوم املتحركة.

ع ب لط اء و ي الش ت ه ن ي ت ... ح ة د اح و د و س أ ل ف ل ف ة ر ذ ع ض ا ن ل (.30

هذه الكلمة نوع من أنواع إلتزاما ، ألن مايقول املتكلم يشمخ علي وعد. أن غراب وعد لن يضع فلفخ أسود واحدة إال إذا كان ينتهي الشواء ابلطبع.إىل كتاكيتو أنه

ع و اجل ك ص ر ق ي س ... و وم ب بوم اي ك ام ع ط اع ض .( 31

هذه الكلمة نوع من أنواع إلتزاما ، ألن ما يقول املتكلم يشمخ علي هدود. أن غراب م ابجلوع.يهدد بوم بوم أبن فورفور قد هرب من الغابة. وسيقرص بوم بو

ك ن م ع ر س أ ان ...أ ر ي غ الص ت و ك ت ك ا ال ه ي أ ن م ت ل ف ت ن ل .( 33

هذه الكلمة نوع من أنواع إلتزاما ، ألن ما يقول املتكلم يشمخ علي هدود. أن غراب يهدد كتاكيتو لكي ال هترب منه ألن غراب أسرع منه.

...د ق ... ل ر ف ص األ ت و ك ت ك ا ال ه ي أ ت ي أ ر أ (.35

51

هذه الكلمة نوع من أنواع إلتزاما ، ألن مايقول املتكلم يشمخ علي هدود. أن غراب سيقرب كتاكيتو عن قريب وسيختكله علي الفور.

ال و ا أ ن ام ع ط ل او ن ت ن ان و ع ..د اب ت ع ل ل ت ق و ال (.31 د ع ا ب م ي ف ه ب ات ع ن ،

الكلمة نوع من أنواع إلتزاما ، ألن مايقول املتكلم يشمخ علي تقدمي أو عرض. أن هذهكوكو يقدم دجاجة األم لتناول أكخ أوال ألن كتاكيتو قد جاء ابلسالمة إيل عشه. مث تعاتبه

فيما بعد.

تعبريا هو نوع الفعخ اخلطاب الذي ينط على شيء :(Ekspressive)التعبريات .3ها من قبخ املتحدثني. خطاب األفعال البياان تعكس النفسية وميكن أن ينظر إلي

33أن يكون بيان من الفرح، والصعواب ، والفرح، والكراهية، والسرور، أو البوس.ونتائج يف هذا البحث الذي يتضمن علي أنواع االتعبريا يف قصة مغامرا كتاكيتو

ألسباب:خيطط للهروب ثالثة ومخسني كالماو سختذكر هنا مع ا

؟ي ل ب ق اح ب الص ة ح ي ص ق ال ط ي إ ل ع و ر ج ن ا؟ م ذ ه ل ع ف ن م ( 3

هذه الكلمة نوع من أنوع كالم التعبريا ، ألن املتكلم يريد أن يعرب األشياء عن نفسه، أن كوكو شعر ابلغضب بعد عرف أن هناك دجاج األخر الذي يصيح صيحة الصباح قبله.

ب س ح ا ف ذ ء ه ا د ي أ ل ع ت ر د ق ب ت خ أ ت ن ...ك م ح إ ( 0

هذه الكلمة نوع من أنواع كالم التعبريا ، ألن املتكلم يريد أن يعرب األشياء عن نفسه، أن كتاكيتو شعر ابخلوف بعد غضب كوكو مث كتاكيتو يدافع نفسه أبته فقد يريد إختبار قدرته

يف عملية ذلك.

اب عق ال ق ح ت س ت ك ن إ ( 1

44 George Yule “Pragmatik” Yogyakarta: Pustaka Belajar 2006, 93

11

هذه الكلمة نوع من أنواع كالم التعبريا ، ألن املتكلم يريد أن يعرب األشياء عن نفسه، أن كوكو يغضب غضبا شديدا بسبب كتاكيتو، وأراد أن يعطي العقاب.

ه د ص ق أ ا مل ذ ه د ص ق أ ، مل ال ( 3

تكلم يريد أن يعرب األشياء عن نفسه، أن هذه الكلمة نوع من أنواع كالم التعبريا ، ألن امل كتاكيتو يشعر ابخلوف بعد عرف كوكو سيعطيه عقاب.

ب ع ل أ ن أ د ي ر ... أ د ب ل ا ل ن ه ي ق ب أ ن ل ن ن إ ( 5

هذه الكلمة نوع من أنواع كالم التعبريا ، ألن املتكلم يريد أن يعرب األشياء عن نفسه، أن لتعب بسبب هتديد من كوكوكتاكيتو يشعر اب

!ان ه ب للع ا ل مج ا أ م ( 1

هذه الكلمة نوع من أنواع كالم التعبريا ، ألن املتكلم يريد أن يعرب األشياء عن نفسه، أن كتاكيتو يشعر ابلفرح بعد أن هرب مث ذهب إيل الغابة.

.... و ن غ ي ر ف ص أ ت و ك ت ك ت و ص ت ع ن ن أ يل إ ل ي ! خي ل ي مج م ل ح ن م ه ل اي ( 1

هذه الكلمة نوع من أنواع كالم التعبريا ، ألن املتكلم يريد أن يعرب األشياء عن نفسه، أن غراب شعر ابلفرح بعد عرف أن هناك كتاكيتو أصفر اللون الذي يغين يف الغابة.

) ع اق و ال يف ن ش ه د ت ك ن ا! إ ب ج ع ( 0 ن ر غ ال ن : إ ل و ق ا ت ه ت أ ر ق ت ال ب ت ك ال ل ك ( ف اب ر غ اي ا...ذ ه ل ع ف ت ت ال ي ه ة أ د ا احل ن إ ، و ت ي اك ت ك ال ل ك ال

هذه الكلمة نوع من أنوع كالم التعبريا ، ألن املتكلم يريد أن يعرب األشياء عن نفسه، م أبن غراب تأكخ كتاكيت وليس تأكخ القمح والذرةتعجب بوم بو

؟ع ائ الر م ي ظ ع ال م و ه ف م ال و اه م ( 1

13

هذه الكلمة نوع من أنواع كالم التعبريا ، ألن املتكلم يريد أن يعرب األشياء عن نفسه، أن غراب يغضب بسبب بوم بوم ينام حينما غراب يتكلم إليه.

ر ط ض ت ،و ع و اجل ك ص ر ق ي ت ا،ح ن ه ك ر ظ ت ن أ س ،ف ب س ح ف ت ق و ال ل ي ط ي ا س ذ ه ( 31 ان ي أ ع و ج ك ب د مح أ ،ف ج و ر خ ل ل

هذه الكلمة نوع من أنواع كالم التعبريا ، ألن املتكلم يريد أن يعرب األشياء عن نفسه، أن ىل حفرة صغرية ومل ينجح يف غراب يغضب غلي كتاكيتو ويهدده بسبب هرب كتاكيتو إ

تناوله.

ان ا أ ذ ا مل ( 33 ن أ ي م أ ي ين ت ر ب خ أ د ق ؟ ل ان أ ي ل ك ي أ ل ( ع اب ر )غ ر ص ا ي اذ م ؟ ل ات لذ ال ن ر غ ال ت ي اك ت ك ال ل ك

األشياء عن نفسه، هذه الكلمة نوع من أنواع كالم التعبريا ، ألن املتكلم يريد أن يعربشعر كتاكيتو ابحلزن ألن غراب حيب علي أكله، يف حني أخربته أمه أن الغراب ال حتب

أكخ كتاكيت.

ا؟ن ه ل ع ف ا ت اذ م ؟ و ت ن أ ن م ( 30

هذه الكلمة نوع من أنواع كالم التعبريا ، ألن املتكلم يريد أن يعرب األشياء عن نفسه، عد قابله فورفور حني خيتبئ يف احلفرةشعر كتاكيتو ابخلوف ب

ت م ه ... ف ه آ( 31

هذه الكلمة نوع من أنواع كالم التعبريا ، ألن املتكلم يريد أن يعرب األشياء عن نفسه، شعر كتاكيتو ابحلزن واألسف بعد أن عرف حالة فورفور

ب ب س ب ج و ر ال ع ي ط ت س أ ال ان أ و ،وم ب وم ب ب ب س ب ج و ر ال ع ي ط ت س ت ال ت ن أ ف ن ذ إ ( 33 ار ظ ت ن اإل و اء ق ب ي ال و ا س ن ام م أ س ي ل ، و اب ر غ

10

هذه الكلمة نوع من أنواع كالم التعبريا ، ألن املتكلم يريد أن يعرب األشياء عن نفسه، بسبب بوم بوم، وهو شعر كتاكيتو ابحلزن بعد أخذ اإلستنباط أبن فورفور ال تستطيع اخلروج

ال تستطيع اخلروج بسبب غراب.

(ن و ي ز ي ف ل )الت ا يف ذ ك ا ه ه ت ع د ق ي... ل ر د أ ت س ل ( 35

هذه الكلمة نوع من أنواع كالم التعبريا ، ألن املتكلم يريد أن يعرب األشياء عن نفسه، أكخ كتاكيت. شعر كتاكيتو ابحلزن بعد أن شرح أن غراب احلقيقي ال حتب

و؟ت ي اك ت ك ن ي أ ( 31

هذه الكلمة نوع من أنواع كالم التعبريا ، ألن املتكلم يريد أن يعرب األشياء عن نفسه، تعجب دجاجة األم بعد عرف أبن إبنه هرب مث شعر ابلقلق وذعر.

؟ة اي د ب ال ذ ن م ين ب ت مل مل ؟...و ب ر ه ( 31

أنواع كالم التعبريا ، ألن املتكلم يريد أن يعرب األشياء عن نفسه، هذه الكلمة نوع من غضب دجاجة األم بعد عرف إبنه هرب من آنف، وأما كوكو ال خيربه

ع اق و ...ال م ح ... إ ن أ د ق ت ع أ مل ن ن إ ( 30

ن نفسه، هذه الكلمة نوع من أنواع كالم التعبريا ، ألن املتكلم يريد أن يعرب األشياء ع كوكو يشعر ابحلزن والذنب بعد هرب كتاكيتو بسبب خوفه من العقاب.

ن ب إ يل إ د ع ( أ و ك و )ك اي ل و ؤ س م ال ت ن ... أ ب ر و( ه ت ي اك ت )ك ن ب ...إ ب ر ه ن ب إ ( 31

ن نفسه، هذه الكلمة نوع من أنواع كالم التعبريا ، ألن املتكلم يريد أن يعرب األشياء ع شعر دجاجة األم ابلقلق والغضب، وأمر كوكو كي يكون مسووال.

ك ع م و ه و ال إ د ع ت ال ( 01

11

هذه الكلمة نوع من أنواع كالم التعبريا ، ألن املتكلم يريد أن يعرب األشياء عن نفسه، أمر يتو دجاجة األم ابلبحث عن إبنه ابلغضب وال أتمر ابلرجوع إال إذا كان جاء كتاك

ابلسالمة.

و(ت ي اك ت ..)ك ن ب ...إ ب ي ب ح ن ب إ ( 03

هذه الكلمة نوع من أنواع كالم التعبريا ، ألن املتكلم يريد أن يعرب األشياء عن نفسه، شعر كتاكيتو ابحلزن والضجر بضياع إبنه

ب ه ذ ن ي أ ي ر د أ ت س ل ، و ة ع س او ة اب غ ... ال ي ق الش ت و ك ت ك ا ال ذ ه ن ع ث ب أ ن ي أ ( 00 ط ب لض

هذه الكلمة نوع من أنواع كالم التعبريا ، ألن املتكلم يريد أن يعرب األشياء عن نفسه، أن كوكو متحري ابلبحث الكتكو ، الغابة واسعة، ومل يدري أين ذهب ابلضبط

و ك و ك اي ة ر م ال ه ذ ه د ي ر ا ت اذ م ( 01

ذه الكلمة نوع من أنواع كالم التعبريا ، ألن املتكلم يريد أن يعرب األشياء عن نفسه، ه سختل صقور ماذا أراد كوكو مبجيئه هذه املرة.

؟ان م ا الز ذ ه يف ة ي اد ع ات م د خ اك ن ه د ع ت مل ؟ أ ة ل اج ع ات م د خ ع ي م اجل ب ل ط ا ي ذ ا مل ( 03

من أنواع كالم التعبريا ، ألن املتكلم يريد أن يعرب األشياء عن نفسه، هذه الكلمة نوع شعر صقور ابلغضب ألن ال توجد خدما عاجلة يف هذا الزمان.

؟ه اب ص ا أ اذ م ( 05

هذه الكلمة نوع من أنواع كالم التعبريا ، ألن املتكلم يريد أن يعرب األشياء عن نفسه، إضطرار. تعجب صقور أبن كتاكيتو يف حالة

13

؟ اجل و ع ؟ك ق ل ق ا ي م ل ا ك ذ ه ؟أ ع ائ ج ( 01

هذه الكلمة نوع من أنواع كالم التعبريا ، ألن املتكلم يريد أن يعرب األشياء عن نفسه، غضب صقور بعد عرف أن كوكو قالق بسبب اجلوع ليس بسبب ضياع كتكو .

اذ ه ت م ئ س د ق ي...ل ف ك ( 01

من أنواع كالم التعبريا ، ألن املتكلم يريد أن يعرب األشياء عن نفسه، هذه الكلمة نوع غضب صقور بعد زاد كوكو أنه ليس فقط يشعر ابجلوع ولكن كذلك يشعر ابلعطش.

؟ة ع ر ي س ص ق ب ق ل ط ن أ ن ن ي أ ر ت ال ...أ ل ج ر ي اي م ع أ ت ن أ أ ( 00

ريا ، ألن املتكلم يريد أن يعرب األشياء عن نفسه، هذه الكلمة نوع من أنواع كالم التعبسختل صقور إىل سحلوفة بعد وصخ حول منطق جرداء عن كتاكيتو، ولكن غضبت سحلوفة

ألهنا البد ينطلق أبقصي سرعة إيل منزل فور فور.

...ن ن أ ل ب ق ن م ك ت ب خ أ د ق ل ، و ر و ق ص اي ن ل ط ع ت ك ن إ ( 01

لكلمة نوع من أنواع كالم التعبريا ، ألن املتكلم يريد أن يعرب األشياء عن نفسه، هذه ا غضبت سحلوفة بسبب صقور، وهذا تعطله.

ف ي خ الس ت و ك ت ك ال ك ل ذ ن ا ع ئ ي ش ف ر ع أ ت س ؟ ل ان ا أ اذ م ل و ( 11 ع ي م اجل ت ا اي اذ م ل ؟ ايل ؤ س ل ؟ان ا أ اذ م ؟ ل ة اب غ ال يف ت و ك ت ي ك ف ت خ أ ا م ل ، ك ات لذ

هذه الكلمة نوع من أنواع كالم التعبريا ، ألن املتكلم يريد أن يعرب األشياء عن نفسه، سختل صقور إيل غراب بعد وصخ حول منطقة مكشوفة عن كتكو وشعر غراب ابلغضب

الغابة.ألن تأيت اجلميع بسوال عن كتكو كلما إختفي يف

ن م ل ظ ت ك ن ؟ إ ت ي أ ر ل ه ( 13 ام ائ د ك ات ام ت

15

هذه الكلمة نوع من أنواع كالم التعبريا ، ألن املتكلم يريد أن يعرب األشياء عن نفسه، أن غراب شعر ابإليذاء ابهتام صقور.

ة از ت م ة ر ك ف ( 10

ألن املتكلم يريد أن يعرب األشياء عن نفسه، هذه الكلمة نوع من أنواع كالم التعبريا ، شعر كتاكيتو ابلفرح بعد أعطي فورفور خدعة لتهرب من احلفرة

ان ه ن ك ر ت ت ...ال ر و ق م ص ع اي ال ( 11

هذه الكلمة نوع من أنواع كالم التعبريا ، ألن املتكلم يريد أن يعرب األشياء عن نفسه، م صقور ال يسمع نداء كتاكيتو يسبب غراب يغين أبعلي صوته.شعر كتاكيتو ابحلزن ألن ع

؟ل و ق ا ا م ي ع م س ت ل ه ( 13

هذه الكلمة نوع من أنواع كالم التعبريا ، ألن املتكلم يريد أن يعرب األشياء عن نفسه، غضب غراب إيل بوم بوم ألنه انم حينما تكلم غراب إليه

ت ل ا ق م ة د اح و ة م ل ي ك ع م س ت مل ت ن أ ( 15

هذه الكلمة نوع من أنواع كالم التعبريا ، ألن املتكلم يريد أن يعرب األشياء عن نفسه، غضب غراب إيل بوم بوم ألنه ال تسمع ما قول غراب إما كان كلمةة واحدة

د ي ر أ ن ن ..إ ف ي خ الس ري غ الص ك أر ف ب م ت ه أ ت س ... ل اك ذ ن ي ح ل ع ف ي س ن م ي ع ث ب ا ( 11 .ط ق ف ي و ش م ال ت و ك ت ك

هذه الكلمة نوع من أنواع كالم التعبريا ، ألن املتكلم يريد أن يعرب األشياء عن نفسه، غضب غراب إيل بوم بوم ألن غراب ال يريد أن يهتم إيل فختره، وفقط يريد كتكو املشوي.

ط ق ف ان أ ين د ي ر ي ه ن ..إ ك ب م ت ه ي ال اب ر غ ال ، ف ور ف ور ف اي ظ احل د ي ع س ك ن أ و د يب ( 11

11

هذه الكلمة نوع من أنواع كالم التعبريا ، ألن املتكلم يريد أن يعرب األشياء عن نفسه، شعر فورفور ابحلزن وتيئس بعد مسع حمادثة من غراب و بوم بوم

ت ي اك ت ك ال م ع ط ب حت ال وم ب وم ب ن أ ح اض الو ن م ، ف ي ق ي د ص اي ظ و ظ ح م ال ت ن أ ل ب ( 10 ان ر ئ ف ال ل ض ف ا ت ه ن ك ل ، و ة ي و ش م ال

هذه الكلمة نوع من أنواع كالم التعبريا ، ألن املتكلم يريد أن يعرب األشياء عن نفسه، بوم بوم ال حتب طعم الكتاكيت املشوية بخ تفضخ الفئران. شعر كتاكيتو ابحلزن بعد مسع أن

ك ب خ أ س ( 11

هذه الكلمة نوع من أنواع كالم التعبريا ، ألن املتكلم يريد أن يعرب األشياء عن نفسه، شعر كتاكيتو ابلفرح ألن فورفرور يعطي طريقة مرة أخر لتهراب من احلفرة

؟ج ر خ ت س ل ه ( 31

وع من أنواع كالم التعبريا ، ألن املتكلم يريد أن يعرب األشياء عن نفسه، هذه الكلمة ن شعر غراب ابلفرح بعد مسع أن كتاكيتو سيعرج من احلفرة

ان ر ئ ف ال ب ح أ ت س ... ل ي ه ج و ن ع ب ر غ ف؟ أ ي خ الس أر ف ا ال ه ي أ ن م د ي ر ا ت اذ م ( 33 ا.ه ن م ر ي غ الص ة اص خ و

هذه الكلمة نوع من أنواع كالم التعبريا ، ألن املتكلم يريد أن يعرب األشياء عن نفسه، غضب غراب ألن فورفور تأيت إيل وجهه وليس كتاكيتو

؟ة ر ي غ الص ان ر ئ ف ال ه ذ ه ن ي ؟ أ ان ر ئ الف (30

يعرب األشياء عن نفسه، هذه الكلمة نوع من أنواع كالم التعبريا ، ألن املتكلم يريد أن تعجب بوم بوم واستيقظ من نومه بعد عرف أن فورفور خيرج من احلفرة

11

ت ع ض أ ت ن ..أ ر ي غ الص أر ف ال ب ر ه د ق ؟ ل اب ر غ اي ت ي أ ر ل ... ه ب ر ه د ق ل ( 31 ي...ام ع ط

يعرب األشياء عن نفسه، هذه الكلمة نوع من أنواع كالم التعبريا ، ألن املتكلم يريد أن غضب بوم بوم بعد عرف أن فورفور قد هرب منه.

ب ب الس ك ن ب ف ر ع ... ت ن ذ إ ف ر ع ت ت ن ا ( 33

هذه الكلمة نوع من أنواع كالم التعبريا ، ألن املتكلم يريد أن يعرب األشياء عن نفسه، أن بوم بوم خيطء غراب ألنه يضيع طعامه

اذ ا ه ه ي ف ي ل ع ف ت ة ر م ل و ا أ ه ن ؟ إ ك اب ص ا أ اذ م ( 35

هذه الكلمة نوع من أنواع كالم التعبريا ، ألن املتكلم يريد ان يعرب األشياء عن نفسه، غضب غراب بسبب ضاع طعامه كتاكيتو

.ب ر ه ي ل ان ار ج ش ة ص ر و ف ت ي اك ت ك ل غ ت س إ د ق ...ل ة ي ب غ ا ال ه ت ي أ ( 31

هذه الكلمة نوع من أنواع كالم التعبريا ، ألن املتكلم يريد أن يعرب األشياء عن نفسه، شعر غراب من جديد أن كتاكيتو وفورفور إستغال فرصة شجارمها ليهرب.

ذ ا ه م ( 31 ؟ط ب لض ا

شياء عن نفسه، هذه الكلمة نوع من أنواع كالم التعبريا ، ألن املتكلم يريد أن يعرب األ غضب غراب وتعجب أنه يضرب ابخلشب حني يريد مطاردة كتاكيتو.

اك ع د خ ر ي غ الص أر ف ال و ت و ك ت ك ..ال اك ع د خ د ق ل ( 30

هذه الكلمة نوع من أنواع كالم التعبريا ، ألن املتكلم يريد أن يعرب األشياء عن نفسه، فرح رفور وكتاكيتوبوم بوم ألن غراب ينال خدعة من فو

10

...اي ك ام ع ط ت ع ض أ ان أ ي، و ام ع ط ت ع ض أ ت ن ...أ ن أل ا ن ال اد ع ت م ن ن ( 31 ن ا م ة ك ح ض م ة ق ار ف م

هذه الكلمة نوع من أنواع كالم التعبريا ، ألن املتكلم يريد أن يعرب األشياء عن نفسه، فرح أنه يضيع طعم غراب، وأما غراب يضيع طعم بوم بوم.بوم بوم أبهنما متعادالن.

اب ق ع ال ي ق ح ت س ت ك ن أ ن ع ا ي ذ ه ( 51

هذه الكلمة نوع من أنواع كالم التعبريا ، ألن املتكلم يريد أن يعرب األشياء عن نفسه، أن غراب ال يقبخ بضياع طعامه وأراد إعطاء العقاب إيل بوم بوم

ا ذ ...ه اي و ش م ت و ك ت ك د ي ر ا ت ن ...ك ة ر الذ و ح م ق ال ب ح ا ت س ، ل ال د ع س ي ا ل ذ ه ( 53 ال د ع س ي ل

هذه الكلمة نوع من أنواع كالم التعبريا ، ألن املتكلم يريد أن يعرب األشياء عن نفسه، أنه ية.يشعر ابحلزن ألنه ال حتب أكخ القمح والذرة ويريد كتكو مشو

وم ب وم ب و اب ر غ ة ي ز ا ه ن ع ط ت س ا،إ ن ض ع ب ع ، م ان د واحت ان او ع ا ت م د ن ا...ع ن ح جن د ق ل ( 50

هذه الكلمة نوع من أنواع كالم التعبريا ، ألن املتكلم يريد أن يعرب األشياء عن نفسه، أنه يشعر ابلفرح ألن تستطيع هزمية غراب.

؟ه اب ص أ ااذ م (51

هذه الكلمة نوع من أنواع كالم التعبريا ، ألن املتكلم يريد أن يعرب األشياء عن نفسه، أن صقور يشعر ابخلوف بعد عرف أن كتاكيتو هرب.

11

هو نوع من أفعال الكالم اليت تغري العامل يا إلعالنا : (Declarative ) اإلعالنيات .5على دور املوسسا اخلاصة، يف من خالل الكالم. جيب أن يكون املتحدثون

35سياقا معينة، إلظهار شيء تعريف املناسبة.ونتائج يف هذا البحث الذي يتضمن علي أنواع اإلعالنيا يف قصة مغامرا

كتاكيتو خيطط للهروب هناك كالم واحد سختذكر هنا مع السبب:

ة ض ي الب ن م ت ن أ ج ر ت ن أ ت ح ل ب ، ق اح ب الص ة ح ي ص لق ط ي ي ذ ال د ي واح ال ان أ ( 3

هذه الكلمة نوع من أنواع إعالنيا ، ألنه يعرب وجود أحوال اجلديدة بسبب حدوث الكالم. أن كوكو يشعر انه الوحيد يف عامل الدجاج الذي له احلق ليعرج صيحة الصباح.

القصة حيكي أن من هذا البحث جند أن أكثر فعال يعين إعتبارا . ألن يف هذه هناك كتكو الذي خياف ألنه سينال العقاب من كوكو بسبب خيرج صيحة الصباح أويل منه. مث هرب كتكو إيل غابة. ويف الغابة يتناول كتكو صعوبة، قابله ابلغراب الذي حيبه وأراد علي أكله. ألن هذا الغراب فرق من آخر يعين نوع آخر الذي حيب أكخ الكتكو

يف عامل الغرابن. فلذلك شعر كتاكيتو ابحلزن واخلوف بسبب هذه الصعوبة. وحني املشوي عرف دجاجة األم أن إبنه كتاكيتو هرب، شعر دجاجة األم ابلقلق واخلوف، مث غضبها إىل كوكو ألنه الذي جيعخ كتاكيتو هرب. مث حبث كوكو عن كتاكيتو يف الغابة مث وجد صقور

ور بسماع هذا اخلرب. مث حبث حول غابة وقابخ بسحلوفة وطلب مساعدة له. فتعجب صقولكن سحلوفة ال يعرف شيئا عنه.فحزن صقور، مث حبث مرة أخر حول منطقة مكشوفة فوجد غراب، ولكن جتاهخ غراب و صادقه بوم بوم. ابحلقيق هناك كتاكيتو الذي خيتبئ يف

لب النجدة، غين غراب حفر صغرية مع اصدقائه فورفور. ولكن حينما صاح كتاكيتو بطوطلب إيل صقور كي يسمع غنائه. فحزن كتاكيتو ألن صقور ال يسمع صو ندائه ورحخ

45 George Yule “Pragmatik”, Yogyakarta: Pustaka Belajar 2006, 92.

11

إيل مكان آخر بسبب غراب جنون وأمحق. إيل آخر. وأنخذ اإلستنباط يف هذه القصة حيكي عن مغامرا كتاكيتو يف الغابة الذي ينال صعوبة كثرية.

روق كاتب قصة مغامرات كتاكيتو خيطط للهروب السرية الذاتية دكتور نبيل فا. د

ولد نبيخ فاروق . كاتب مصري معروف أشتهر ابألدب البوليسي واخليال العلمياملصرية، حيث نشخت يف عائلة متوسطة طنطا يف مدينة م3151 من عام فربوير 1 رمضان يف

وررج منها طنطا يف بكليةة الطب التحق الثنوية العامة احلال. بعد حصوله علي شهادةيف قنا ، انتقخ إىل3100مارس 0يف .3101 يف الطب واجلراحة عام بكالوريوسب بدرجة

اري انتقخ ليبدأ عمله كطبيب يف دورة تدريبة ملدة شهرين، وبعد جناحه يف االمتحان اإلد، اقرتن الدكتور نبيخ فاروق ابلدكتورة مريفت راغب، وأجنب 3105يف عام .أبودايب بلدة

منها أطفاله الثالثة: شريف، ريهام ونورهان. وبعد جناح سلسليت رجخ املستحيخ وملف نته الرئيسية، وانتقخ املستقبخ، اعتزل الدكتور نبيخ فاروق مهنة الطب ليتفرغ كليا للكتابة كمه

3111 يف أغسطس عام القاهرة مبحافظة منشية البكر للعيش يف

بدأ نبيخ فاروق اهتمامه ابلقراءة منذ طفولته، حيث كان يقرأ كثريا، وكان والده يشجعه على ذلك. بدأ حماوال الكتابة يف املدرسة اإلعدادية. وانضم إىل مجاعة الصحافة

حي يف املدرسة الثانوية. قبخ ررجه من كلية الطب بعام واحد حصخ والتصوير والتمثيخ املسر م، واليت 3111على جائزة من قصر ثقافة طنطا عن قصة "النبوءة"، وذلك يف عام

داية التحول اجلذري يف م.0111 "كوكتيخ" أصبحت فيما بعد القصة األوىل يف سلسلةاملوسسة العربية عندما اشرتك مبسابقة لدى 3103 مسرية نبيخ فاروق األدبية كانت يف عام

واليت نشر يف العام أشعة املوت وفاز جبائزهتا عن قصتهجبمهورية املصر العربية احلديثة قبخ.ملف املست التايل كختول عدد من سلسلة

13

يف تلك الفرتة أيضا، كانت عالقة نبيخ فاروق إبدارة املعابرا املصرية قد توطد بشكخ ما، مما مسح له مبقابلة ضابط خمابرا مصري، استوحى واقتبس منه شعصية "أدهم

يف شهر أكتوبر .العامل العريب اليت عرفت جناحا كبريا يف رحخ املستحيخ صربي" يف سلسلة حرب أكتوبر فاز الدكتور نبيخ فاروق ابجلائزة األوىل يف مهرجان ذكرى ،3110من عام

عن قصة "جاسوس سيناء: أصغر جاسوس يف العامل". وموخرا، قام قسم دراسا الشرق .موقع خاص للدكتور نبيخ فاروق األوسط يف جامعة فرجينيا األمريكية إبنشاء

القومية )مملوكة ملوسسة األهرام نبيخ فاروق يكتب صفحتني بشكخ شهرى مبجلة الشبابسنوا كما يكتب بشكخ أسبوعى جبريدة الدستور 31الصحفية احلكومية( منذ أكثر من

ليربالية( اإلصدار الثاين، على الرغم أنه كان مادة للنقد املمتزج نوعا -مستقلة-)املصرية .لقرن العشرينابلسعرية أبحد أعداد جريدة الدستور اإلصدار األول يف حقبة تسعينا ا

له مشاركا مثرية لالهتمام يف أكثر من جملة ودورية عربية، نذكر منها جملة )األسرة العصرية( وجملة )الشباب( وملحق )صبيان وبنا ( الذي يصدر مع صحيفة )أخبار اليوم(، وجملة )ابسم(. وتتنوع هذه املشاركا ما بني احللقا املسلسلة خلفااي عامل املعابرا

31ا.ه احلقيقية، وصوال إىل املقاال العلمية بشىت جماالهتوقصص

46https://ar.wikipedia.org/wiki/%D9%86%D8%A8%D9%8A%D9%84_%D9%81%D8%A7%D8%B1%D9%

88%D9%82

10

الفصل الرابع

اإلختتام

نتائج البحث .أ بناء على التحليخ يف الفصخ الثالث، رلصت الباحثة إبجابة أسئلة البحث كما يلي:

احلوار الذي يتضمن على األفعال الكالمية يف قصة "مغامرا كتاكيتو خيطط للهروب" .(3بني الشعصية الريئسية يعين كتاكيتو، غراب، فورفور، بوم بوم ،دجاجة األم، هي: حوار

صقور، كوكو، سحلوفة. ذلك احلوار يتضمن على األفعال الكالمية خاصة فعخ اإلجنازي.

أنواع الفعخ اإلجنازي يف قصة مغامرا كتاكيتو خيطط للهروب حسب نظرية سريل .(0إثنة وأربعني كالما، التوجيهاتثالثة وعشرين ينقسم إيل مخسة أنواع، وهي: اإلخباراي

كالما، إلتزاما ستة عشر كالما، تعبريا ثالثة ومخسني كالما،واإلعالنيا كالم واحد.

مقرتحات البحث .ب

اجلامعي وليس فيه كامخ، كمايلي: بعد انتهاء هذا البحث قرتحا البحثمقدمت الباحثة : لعربية وأدهبايف قسم اللغة اللطالب الذين يتعصصون .3 ينبغي للطالب الذين يرغبون يف علم التداولية أن يكون استعدادا لبداية مبكرة للحصول

على املواد يف احملاضرة على مقاصد سيبحثوهنا. جيب أن يكون يف حبوث موسوعة إما ابملقارنة بني علم التداولية والداللة أو بني التداولية

ال الكالم ابستعمال نظرية أخرى.والبالغة أو خصوصا يف دراسة أفع للكلية أو اجلامعة .0

11

ينبغي للمكتبة الكلية أو املركزية أن تزيد املراجع الاليت تتصخ بعلم التداولية خاصة املراجع اليت تتضمن دراسة أفعال الكالم سواء كان ابإلندونسية أو العربية.

يقه، وأن هذا البحث البسيط مل يكن قد انتهى كتابة هذا البحث املوجز بعون هللا تعاىل وتوفعلى درجة الكمخ ملا فيه من األخطخت والنقصان. لذا، رجت الباحثة من سعادة القراء

واألعزاء تصويبا على ما يبدو من األخطخت وعسى أن يكون هذا البحث انفعا.

13

املراجعقائمة

pdf. بيةالبعد التداويل يف البالغة العر . أم اخلري سلفوي العدد اخلاص: أشغال امللتق الدويل .حلدث الكالمي من أوستني إيل سريلنظرية ا . العيد جلويل

.الرابع يف حتليخ اخلطاب

0111. السعودية: جامعة امللك السعودي. املقاربة التداولية )قضية لغوية(. حممد، الزليطين

.

.دمشق. يف سورية جمموعا وكتختب""النقد التطبيقي للقصة القصرية .عادل، الفرجيا 0110.

.0130 .التداولية واللسانيا عادل. ، الثامري

لبنان: دار -)بريو .التدولية اليوم علم اجلديد يف التوصخ. وجاك موشالرآن ، روبول .0111 .الطليعة لطباعة والنشر

.ملركز الثقايف"نظرية التختويخ اخلطاب وفائد املعين ترمجة سهيد الغامني، ا .بول، ريكور . 0111.العريب الدار البيضاء :املغريب

"حماضرا يف اللسانيتا التداولية" . خدجية، بوخشة

. دار الطلبة: بريو "." التداولية عند العلماء العرب .جعفر صحروي،

."نظرية األفعال الكالميةة بني الرتاث العريب واملناهج احلديثة دراسة تداولية". حممد، مدور .0130. معة غردايةاجلزائر: جا

15

ية لواقع أدبيا إستعدام مدخلني الكيمي و الكيفي يف البحث الدراسة إستطالع .راين عادل ،حممود . ( 0111مايو 35-31القاهرة مجهورية مصر العربية )3. اإلدارة العربية

.وعيةجامعة بنها كلية الرتبية الن. "قصط وحكاية الطفخ" .جنالء حممد علي، إبراهيم0133.

.جامعة مولود معمري: اجلزائر "."الرتاث العاملي يف قصط احليوان.زعيمن ،المية"نظرية أفعال الكالم بني الرتاث العريب واللسانيا التداولية أوستني وسريل . مجيلة،وروقاب

، )جامعة ابن ابوعلي الشلف(نوذجا"

Arikunto, Suharisimi. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta:

Rineka Citra. 1998.

Chaer, Abdul dan Leonie Agustina. Sosiolinguistik Perkenalan Awal Jakarta: Rineka.

2004.

Cummings, Louise. Pragmatik: Sebuah Perspektif Multidisipliner. Yogyakarta:

Pustaka Pelajar. 2007.

Danandjaja, James. Folklor Indonesia ilmu gossip, dongeng dan lain-lain. Jakarta:

Pustaka Utama Grafiti. 1994.

Fauzi, Moch Sony. “Pragmatik Dan Ilmu Ma’any”. Malang: UIN MALIKI PRESS.

2011.

Kridalaksana, Harimukti, Kamus Linguistik (Jakarta: Gramedia, 2008.

Leech ,Geoffrey Prinsip-Prinsip Pragmatik (terj). Jakarta: UI-Press. 1993. Moleong,

Lexy J. Metodologi Penelitian Kualitatif . Bandung: Rosdakary. 2007.

Nadar, FX. Pragmatik dan Penelitian Pragmatik. Yogyakarta: Graha Ilmu. 2009.

Parera, J.D. “Teori Semantik”. Jakarta: Penerbit Erlangga. 1990.

Puspitasar, Fenda Dina. “Tindak Tutur dan Fungsi Tuturan Ekspresif” Skriptorium

Vol 1 No 2

Stephen. C. Levinson. Pragmatik (Cambridge: Cambridge University, 1983.

Sugiyono, Memahami Penelitian Kualitatif (Bandung: CV. ALFABETA, 2008)

11

Wijaya, I Dewa Putu. Dasar-Dasar Pragmatik. Yogyakarta: Andi Offset. 1997.

Yule, George. Pragmatics. New York: Oxford University Press. 1996.

https://ar.wikipedia.org/wiki/%D9%86%D8%A8%D9%8A%D9%84_%D9%81%D8

%A7%D8%B1%D9%88%D9%82