Cicle Mitjà 3r i 4t ‘Científic-xics’  Descripció: Albert Einstein, Marie Curie, Isaac Newton, Leonardo Da Vinci… Us sonen                       aquests noms? Doncs al llarg d’aquesta setmana us convertireu en experts i expertes                         del món científic. Endavant!   Atenció! A les activitats que heu d’enviar a les tutores per correu electrònic hi trobareu                             aquest símbol: @ (si l’activitat de retorn és un vídeo recordeu gravar amb el mòbil en                               posició horitzontal) Teniu fins el dilluns 18 de maig per enviar-ho a les respectives                           tutores. Al final d’aquest document us adjuntem els correus.  Al final del document trobareu en enllaç per avaluar-vos, les respostes les rebem                         automàticament les tutores. 

 

ÀMBIT LINGÜÍSTIC 

Català 

● Coneixeu científics i científiques? Piriscopi: Dones científiques Aquest clip del                   programa de l’Infok ens explica alguns dels científics i científiques importants.  

● Després d’haver vist el clip de Dones científiques i observar les 3 imatges                         d’Expressió Escrita, busca informació per internet sobre el/la científica que has                     triat, segur que aprendràs moltes coses d’ell o ella.  

@Et proposo que et gravis i ens expliquis quina científica has escollit, dades de la seva                               vida, què va descobrir o aconseguir en l’àmbit científic i per què t’agrada i l’has escollit.                               Envia l’audio a la teva tutora.  COMPRENSIÓ LECTORA  

● @”La Dra. Josefina Castellví”: llegeix la seva història i contesta les preguntes                       augmentant les respostes. Quan ho tinguis escrit, fes una foto i envia-ho a la                           teva tutora.  

● .Al CosmoCaixa conserven la seva base científica on va viure i treballar. Aquí et                           deixo un link on pots veure una entrevista que li van fer recordant la seva vida.                               Josefina Castellví 

 

JOSEFINA CASTELLVÍ, UNA CIENTÍFICA ENTRE EL GEL 

Fred, gel, neu, icebergs, pingüins,….l’Antàrtida. La vida de la Josefina Castellví ha                       transcorregut, literalment, sota zero.  La Dra. Castellví és una oceanògrafa i biòloga marina, àmpliament reconeguda arreu                       del món pels seus estudis sobre la vida a la Terra fa milions d’anys, investigacions                             

desenvolupades a l’Antàrtida, el laboratori natural tal i com l’anomenava ella i on va                           viure-hi més d’una dècada. 

La Josefina Castellví i Piulachs va néixer a Barcelona poc abans que esclatés la                           Guerra Civil espanyola. Un cop llicenciada en biologia, es trasllada a França per                         especialitzar-se en biologia marina, la ciència que la fascinava des de petita i que                           l’acompanyarà tota la vida. És a França on comença la seva aventura científica amb                           les primeres expedicions oceanogràfiques però, no va ser fins uns anys més tard                         quan la Dra. Castellví retorna a Espanya i s’incorpora al Consell Superior                       d’Investigacions Científiques (CSIC), s’interessa per l’estudi dels microorganismes en                 condicions d’ambients extremes. És en aquest moment, concretament l’any 1987,                   quan la seva vida canvia de rumb i decideix emprendre el camí de vida cap a                               l’Antàrtida, acompanyada del professor Antoni Ballester i 7 investigadors més. 

La necessitat de disposar d’uns espais equipats i en condicions per poder fer recerca                           la porta a decidir a comprar, ni més ni menys, que una petita base científica a l’illa de                                   Livigston. Més tard, al 1987, l’estat espanyol desmantella la base construïda per la                         científica catalana i alça la base científica Antàrtica Espanyola Juan Carlos I. La                         Josefina Castellví va ser la primera dona que va dirigir-la. 

obre el continent gelat, la Josefina Castellví considerava l’Antàrtida com un llibre de                         la història del planeta. Del gel es pot conèixer el clima i la temperatura de fa milions                                 d’anys, els canvis en la tectònica de plaques o saber a quina època es van formar els                                 4.000 metres de capes de gel. 

Ha rebut moltes distincions, com a curiositat, al 2010, la ciutadania de Palafrugell en                           un procés participatiu decideix que com a dona científica, la Josefina Castellví es                         mereix un carrer. Un reconeixement molt merescut! En aquella època, poder arribar a                         assumir un comandament d’alt nivell en un camp dominat per homes, no va ser                           gens fàcil. Ella però sempre diu que ha estat molt respectada i valorada pels seus                             companys d’expedició. 

Coneixies a la Dra. Josefina Castellví? Que t’ha semblat la seva història? 

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 

Què en saps de l’Antàrtida ? 

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 

 

EXPRESSIÓ ESCRITA  

● Escull una de les tres imatges següents (tots ells i elles científics importants al                           llarg de la història) i fes-ne una descripció. NO POTS DIR EL SEU NOM i així la                                 teva tutora haurà d’endevinar qui és.  

 

  

ALBERT EINSTEIN  MARIE CURIE  ORIOL MITJÀ   Per fer la descripció, mira bé aquesta graella que t’ajudarà a saber quines parts has                             d’explicar i quines paraules pots utilitzar (adjectius).  

  @ Envia una foto de la descripció del teu científic/a a la teva tutora i RECORDA: NO                                 posis el seu nom, utilitza paràgrafs i fes una bona presentació.     

Castellà 

¿Cómo hacer un arcoíris en casa?  

Materiales 

● 1 vaso de cristal

● Agua

● 1 folio blanco

● Luz solar

● 1 soporte como una mesa o un taburete

Pasos 

1. Coloca los materiales al lado de una ventana por la que entra el sol.

2. Llena el vaso hasta un poco más de la mitad.

3. Deja el vaso al lado de una ventana por la que entre el sol. Busca un haz de luz directo.

4. Pon el folio blanco al otro lado del vaso.

5. Mueve lentamente el ángulo de la hoja hasta que se cree un pequeño arcoíris. Puede seguir tocando el folio para ver cómo aumenta su tamaño.

A continuación escribe en un papel tu experimento. Escribe los materiales y los pasos y                             contesta las siguientes preguntas: ¿Qué pasa con el tamaño del arcoiris si acerco mucho el papel al vaso? ¿Qué pasa cuando lo alejo? ¿Puedo crear un arcoiris con otros materiales? ¿Lo has probado? 

@ Envía una foto con tu ficha a tu tutora.  

Anglès 

It’s really important to wash your hands to help you stay healthy. A aquest video us expliquen com us heu de rentar les mans per no posar-vos malalts. 

How to wash your hands. Escolteu-la unes quantes vegades i atreviu-vos a cantar-la. Els/les més atrevits/des també podeu fer el 1r joc (game). Haureu de tocar cada paraula i classificar-la entre words of washing que serien els referents a rentar-se i parts of 

the hand que serien les parts de la mà. @ Envia un video rentant-te les mans com a la cançó. 

 

 

ÀMBIT MATEMÀTIC 

ENIGMA DE LA SETMANA  

 @ Envia la resposta a la teva tutora. 

 NOMBRES ROMANS 

 Anem a treballar amb nombres romans. Primer et donarem unes pistes, després hauràs de fer el que et demanem. 

 

  

 Practica i aprèn més coses dels números romans amb aquests enllaços: 

● Jclic nombres romans ● Exercicis online nombres romans 

  Fes aquests 3 exercicis: 

 1. Escriu els 20 primers números romans 

  

2. Aplica la regla de sumar el valor i escriu el número  

  

3. Contesta aquestes preguntes amb números romans  

● En quin any estem?______________________ ● Quants anys tens? ______________________ ● Escriu aquests nombres:   

○ 75 -  ○ 555 - ○ 125 - ○ 1.733 - 

 

@ Fes una foto a la feina feta envia-li a la teva tutora, demana-li també quants anys                                 té amb nombres romans.  

     

   

MEDI 

Perquè entenguis més bé el què està passant aquests mesos et deixo l’enllaç d’un vídeo que ho explica molt bé. Clica’l i mira’l: Les escoles i el coronavirus. 

Ara ja saps per què estem tots a casa. Però si vols saber més coses sobre els virus et recomanem que llegeixis aquest text:  

Què passa quan mengem aliments que contenen microbis dolents. 

Significat de la paraula microbi: són           éssers vius (bio) i d’una mida molt petita               (micro). Són tan petits que en el cap               d’una agulla de cosir hi poden cabre             milions de microbis, només es poden           veure amb un microscopi. 

Els microbis es troben a tot arreu: són a                   l’aire que respirem, en el terra que             trepitgem, en els aliments, i també poden             viure en el nostre cos (a la pell, a                 l’intestí...). 

Els diferents tipus s’anomenen: · bacteris · virus · fongs 

Tot i que els diferents tipus de microbis                 són molt diferents, tots els microbis           necessiten l’aigua per poder viure, créixer           i multiplicar-se molt ràpidament. Sense         aigua els microbis no creixen. 

No tots els microbis provoquen malalties.           N’hi ha molts que són beneficiosos per a               nosaltres, són necessaris per elaborar         alguns aliments i actuar en processos de             digestió i degradació de la matèria. Sense             ells no tindrem el iogurt ni la cervesa ni                 els formatges. Sense ells no podem           acabar la digestió i la transformació dels             aliments en el nostre cos, ni les             escombraries poden reciclar-se. Els       microbis dolents s’anomenen patògens, i         són els que provoquen malalties i fan que               ens trobem malament amb mal de           panxa, vòmits, diarrea, febre. 

La neteja elimina els microbis, això doncs,             tenir nets el cos i les mans és molt                 important. Per tant, cal que: 

· Ens dutxem · Ens rentem les dents · Ens rentem les mans · portem roba neta 

Ara que ja quasi ets un petit expert en el món dels virus et proposo fer un experiment                                   per acabar d’entendre el perquè és important rentar-nos les mans. 

Necessites un plat, aigua, pebre i sabó. Si no tens pebre també pots utilitzar purpurina. 

Omple el plat d’aigua, no cal fins a dalt de tot. Tira molt pebre o purpurina, fins que                                   l’aigua no es vegi. Fica el dit a l’aigua i veuràs què ha passat. Rentat les mans i suca un                                       dit amb el sabó i el tornes a ficar al plat amb el pebre. 

Què t’ha semblat? Escriu en un full: 

- Què has après sobre els virus.  - Què ha passat amb l’experiment quan has posat a dins el dit per primera                           

vegada i quan l’has tornat a posar amb el dit ple de sabó.  - Perquè creus que és important la higiene. 

@Envia les respostes a la teva tutora 

   

ÀMBIT ARTÍSTIC 

GOTS MUSICALS 

Sabies que al picar un got de vidre es crea una ressonància? És a dir, el vidre vibra i es crea el so. Si el got conté menys                               aigua, el got vibra més de pressa i es creen sons més aguts. En                           canvi, si el got conté més aigua, la vibració és més lenta i es                           creen sons més greus.  Per aquesta activitat necessitarem 3 gots de la mateixa mida (si no en tenim, que                             siguin d’una mida molt similar), aigua i un estri de fusta per picar (pot ser una cullera,                                 un llapis…).  

El primer got l’omplirem fins dalt de tot d’aigua. El segon l’omplirem fins a la meitat d’aigua i el tercer el deixarem buit. 

 Amb aquests tres gots tenim tres sons diferents. A partir d’aquí podem crear diferents                           melodies amb les diferents notes. Prova d’improvisar a veure què et surt! També                         podem intentar tocar alguna cançó que coneixem.  @ Algú t’hauria de gravar tocant els gots i enviar el vídeo a la teva tutora (recorda 

gravar amb el mòbil horitzontal)  A més a més, si vols, pots agafar més gots diferents. Cada mida de got crea vibracions diferents, de manera que pots experimentar amb molts més sons! 

   

EDUCACIÓ FÍSICA 

● Activitat 1: MILLOREM LES NOSTRES HABILITATS MOTRIUS  Mireu el següent vídeo d’activitats relacionades amb les habilitats motrius. Heu de triar un mínim de 6 exercicis, UN DE CADA APARTAT: https://youtu.be/Gn7k_xNXYBc  

Aquestes 6 activitats les heu de fer, com a mínim, 2 o 3 cops a la setmana i fareu una observació de com us surten i veureu com heu millorat. 

@ Fes-te una foto o vídeo curt fent l’activitat que més t’ha agradat i envia-la a la teva tutora.  Utilitzeu aquesta graella per fer la vostra autoavaluació:  

LES MEVES HABILITATS MOTRIUS 

  DIA 1  DIA 2  DIA 3 

Activitat 1: TRABAJO ÓCULO-MANO 

     

Activitat 2: DESPLAZAMIENTO 

     

Activitat 3: MULTISALTOS 

     

Activitat 4: REPTACIONES 

     

Activitat 5: LANZAMIENTOS 

     

Activitat 6: COORDINACION 

GENERAL 

     

 A cada espai en blanc heu de col·locar un dels dibuixos següents: 

 

 

M’ha sortit molt bé l’exercici 

M’ha sortit l’exercici tot i que m’ha costat una mica. 

No m’ha acabat de sortir l’exercici.  

Quan hagis omplert la graella, contesta les preguntes següents a sota de la graella d’autoavaluació:  

1. T’han sortit millor les activitats després de practicar més cops? 2. Com t’has sentit després de fer les activitats? 3. Quin és l’exercici que més t’ha agradat? Per què? 4. Quin és l’exercici que t’ha costat més o no t’ha agradat tant? Per què? 

 

@ Fes una foto del FULL DE LA GRAELLA I DE LES 4 RESPOSTES i envia-ho a la teva tutora.  

 ● Activitat 2: ENDEVINEM AMB EL TACTE 

 Material necessari: Un mocador  

Jugadors/es: Heu de ser, com a mínim, dues persones.  

Explicació del joc: El primer jugador/a es tapa els ulls amb un mocador. La resta decidiran un objecte de casa i el portaran a qui té els ulls tapats. Ha d’endevinar QUÈ ÉS només tocant l’objecte. Després canvieu els rols: un altre jugador/a es tapa els ulls i la resta busqueu un nou objecte. 

Podeu fer un llistat d’encerts i errors i al final parlar entre tots quins objectes han sigut més difícils d’endevinar i per què creieu que ha sigut així!  

  

 I ara, avalua’t. 

Quan hagis acabat les teves tasques d’aquesta unitat, fes clic al DIARI DE SESSIONS INDIVIDUAL i contesta les preguntes. 

Aquest s’enviarà a la teva tutora automàticament.  

DIARI DE SESSIONS INDIVIDUAL  

   

 CRITERIS AVALUACIÓ 3r TRIMESTRE Cicle Mitjà 

  

 A continuació us adjuntem els criteris d’avaluació que les vostres tutores tindrem                       en compte a l’hora d’avaluar-vos aquest tercer trimestre:   

- Progressa en l’autonomia personal a l’hora de planificar i realitzar les                     tasques encomanades via email. Utilitza els dispositius digitals i les seves                     funcionalitats bàsiques de manera autònoma per realitzar tasques               senzilles.  

- Aplica els coneixements apresos a l’escola en les activitats proposades.  

- S’expressa oralment durant les trucades telefòniques amb la tutora,                 mostrant interès per compartir sensacions, emocions i vivències               personals.  

- Realitza les feines plantejades mostrant, en aquestes, interès i qualitat.                   Fa el retorn de les experiències de les activitats plantejades amb el seu                         entorn i el tutor.  

- Utilitza els recursos que se li faciliten per autoavaluar-se i Identifica el seu nivell amb una pauta qualitativa.  

     

3R @ AQUÍ TENIU EL CORREU DE LA VOSTRA TUTORA!

4T @ AQUÍ TENIU EL CORREU DE LA VOSTRA TUTORA!