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Raz. Verbal Compendio de Letras - VI - A

323SISTEMA HELICOIDAL

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Compendio de Letras - VI - A

324 PASCUAL SACO OLIVEROS

Raz. Verbal

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SINNIMOS11. OLEOSO 12. PARSIMONIOSO

A) donoso A) remisoB) costoso B) hacendosoC) gravoso C) negligenteD) altanero D) flemticoE) aceitoso E) mentecato

13. NEFARIO 14. SUBLIMARA) consternado A) mirarB) corrompido B) serenarC) despreciado C) ensalzarD) inmisericorde D) suavizarE) desmesurado E) edulcorar

15. FRUCTUOSO 16. ENCLENQUEA) eficaz A) enjutoB) preciso B) exnimeC) consciente C) agotadoD) fertilizante D) entumecidoE) aprovechable E) valetudinario

17. DETRIMENTO 18. PERSEVERANCIAA) dao A) sosiegoB) presin B) seguridadC) prejuicio C) resistenciaD) bancarrota D) persistenciaE) decremento E) consisten-cia

19. FRUICIN 20. PINGEA) risa A) fuerteB) deleite B) macizoC) sonrisa C) profusoD) carcajada D) ampulosoE) congratulacin E) profundo

1. POSTRERO 2. REFOCILARA) ocaso A) cejarB) pstumo B) saciarC) extrao C) divertirD) ulterior D) acariciarE) rezagado E) satisfacer

3. LENIFICAR 4. INSIPIENTEA) soltar A) rsticoB) aflojar B) nescienteC) estrujar C) superficialD) ablandar D) irreflexivoE) amoratar E) principiante

5. CRISPAR 6. ALGAZARAA) abolir A) caosB) separar B) sonidoC) mitigar C) voceroD) sustraer D) protestaE) apaciguar E) diversin

7. VITANDO 8. LBRICOA) cruel A) sucioB) insano B) grasoC) drstico C) lascivoD) malvado D) frgilE) abominable E) enfermo

9. EMBELECO 10. DILOGAA) hurto A) denuedoB) embuste B) desordenC) hipocresa C) ilegibilidadD) sometimiento D) pomposidadE) independencia E) ambigedad

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21. OMISIN 22. REMILGADOA) dejadez A) melindrosoB) debilidad B) confiado

C) estrechez C) obsequiosoD) imprudencia D) consideradoE) incapacidad E) pulqurrimo

23. CONJURA 24. IMPECABLEA) desorden A) imborrableB) corrupcin B) comprensibleC) inmoralidad C) intachableD) conspiracin D) entendibleE) concupiscencia E) compuesto

ANTNIMOS25. PERSPICUO 26. PERMEABLE

A) mudo A) rgidoB) silente B) speroC) vacilante C) estableD) taciturno D) compactoE) farfullero E) consistente

27. LONGICUO 28. JACARANDOSOA) prximo A) tardoB) incluido B) sucioC) interno C) concisoD) inminente D) displicenteE) convergente E) desgarba-do

29. EXORAR 30. PRIETOA) obviar A) alboB) enviar B) iluminadoC) cancelar C) limpioD) conceder D) difanoE) desasir E) brillante

31. AFLIGIR 32. DEPAUPERARA) calmar A) subsidiarB) deleitar B) progresarC) convencer C) desarrollarD) conmover D) enriquecer

E) sonrer E) coadyuvar 33. ORONDO 34. SLITO

A) sumiso A) ocasionalB) apacible B) inverosmilC) modesto C) discontinuoD) sincero D) autnticoE) cohibido E) colectivo

35. FRUICIN 36. EPLOGOA) tedio A) introitoB) pereza B) comienzoC) padecimiento C) principioD) ingratitud D) oberturaE) tardanza E) prlogo

37. ATRICIN 38. VASTOA) pecado A) diminutoB) persistencia B) cortoC) terquedad C) compendiosoD) impenitencia D) pequeoE) inconsciencia E) reducido

39. PALADINO 40. ESTOICO

A) sigiloso A) atentoB) protegido B) propensoC) misterioso C) cautivadoD) ignorado D) interesadoE) latente E) sensible

41. FLEMTICO 42. HIMENEOA) veloz A) alejamientoB) valiente B) desuninC) animoso C) incomprensinD) presuroso D) separacinE) entusiasmado E) divorcio

43. MURRIA 44. IRRITOA) jbilo A) aprobadoB) placer B) vigenteC) celebracin C) legtimoD) compaa D) apreciadoE) satisfaccin E) vlido

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56. INVERSIN : CAPITAL ::A) venta : compraB) dilogo : palabraC) siembra : semillaD) contagio : virusE) aprendizaje : idea

57. CARTA : RESTAURANTE ::A) padrn : ciudadB) leyenda : mapaC) catlogo : libreraD) fichero : bibliotecaE) obituario : cementerio

58. CALIENTE : FRO ::A) viejo : nuevoB) alegre : tristeC) valle : cordilleraD) ameno : cansinoE) extenso : angosto

59. DINERO : VALOR ::A) cdigo : signoB) retrato : imagenC) escritura : lenguajeD) corona : victoriaE) amor : sentimiento

60. FRGIL : CONSISTENTE ::A) triste : alegreB) crdulo : escpticoC) hostil : propicioD) abigarrado : homogneoE) impensado : deliberado

61. NOBLE : PLEBEYO ::A) sima : cimaB) clebre : comnC) abrupto : llanoD) sinuoso : planoE) prominente : cncavo

TRMINOS EXCLUIDOS45. ITINERANTE 46. VAGIDO

A) errtico A) gimoteo

B) intermitente B) plaidoC) pueril C) jadeoD) trashumante D) querellaE) voluble E) histerismo

47. TULLIDO 48. AIROSOA) traumado A) orondoB) tumefacto B) ufanoC) chalado C) envanecidoD) baldado D) embotadoE) yerto E) satisfecho

49. AGIBLE 50. INTROITOA) hacedero A) exordioB) plausible B) entremsC) viable C) oberturaD) factible D) prefacioE) llevadero E) preludio

51. AFORISMO 52. RBULAA) mxima A) letradoB) proverbio B) procuradorC) moraleja C) patrocinadoD) adagio D) defensorE) edicto E) intercesor

53. UBICUIDAD 54. GREGARIOA) simultaneidad A) corporativoB) contigidad B) colectivoC) coetaneidad C) cerrilD) concomitancia D) adocenado

E) omnipresencia E) amigableANALOGAS55. MUTUALISMO : PARASITISMO ::

A) egosmo : solidaridadB) tirana : monarquaC) modernidad : antigedadD) socialismo : capitalismoE) evolucin : mantencin

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62. SIDA : SANGRE ::A) resfro : froB) sordera : ruidoC) rabia : salivaD) clera : cebicheE) cncer : cigarrillo

63. PREOCUPACIN : ANSIEDAD ::A) insulto : enfadoB) triunfo : regocijoC) esfuerzo : fatigaD) enfermedad : muerteE) lamento : fracaso

64. PRECIO : DEMANDA ::A) tamao : pesoB) altitud : oxgenoC) claridad : percepcinD) velocidad : tiempoE) complejidad : comprensin

INCLUSIN

65. I. El conceptobarmetroincluye al conceptode presin atmosfrica.II. El concepto rbol incluye al concepto

vegetal.III. El concepto perversin incluye al concepto

sexo.Son correctas:A) Slo I y II B) Slo II y IIIC) Slo I y III D) Slo IE) Slo II

66. Qu se puede afirmar correctamente?I. El conceptoarma est incluido en el delanza.II. El concepto sembrar y el de cosechar estn

incluidos en el deagricultura.III. El conceptoaritmticaes menos general que

el dematemtica.A) Slo I B) Slo II C) Slo III

D) Slo I y II E) Todas

67. Qu serie de conceptos est incluida en ladefinicin demodelo?A) ropa, belleza, desfile de modas.B) paradigma, punto de referencia, represen-

tacin.C) copia, arte, dedicacin.D) difusin, dinero, digno de imitacin.E) ejemplo, lder, representacin.

68. Seale el concepto que incluye a los dems ensu definicin:A) lanzamiento B) aireC) persona D) paracaidistaE) paracadas

69. Seale el concepto que est incluido en ladefinicin del resto de palabras:A) avin B) respiracin C) aireD) viento E) ventilador

70. Seale el concepto que incluye a los dems en

su definicin:A) utensilio B) hoja C) cortarD) cuchillo E) filo

71. Qu concepto est incluido en la definicin delos conceptos restantes?A) amnesia B) remembranzaC) conmemoracin D) memoriosoE) memoria

72. I. El concepto soldadoest incluido en el de pelea.

II. El conceptohornoincluye al decalor .III. Los conceptosdiferidoy postergadoson

antnimos del conceptoadelantado.Son correctas:A) Slo I B) Slo IIC) Slo III D) Slo II y IIIE) Todas

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73. En relacin a la palabrainopia:I. Sus sinnimos son: pobreza, indigenciaII. Sus antnimos son: rico, opulentoIII. Es un adjetivoSon falsos:A) I y III B) I y II C) II y IIID) I, II y III E) Slo II

74. En relacin a los trminos: Debelar Insurreccin

I. Existe una relacin de complementacinII. El primer trmino, lleva implcito al segundo.III. Ambos trminos se excluyen.Se pueden afirmar:A) III B) I C) II y III

Sabas que..?A veces, los resultados de los experimentos

cientficos son totalmente desconcertantes y van encontra de nuestro sentido comn ms profundo. Elcaso descrito a continuacin es bastante sorpren-dente.

EL AGUA CALIENTE SE CONGELA ANTESQUE LA FRAEsto es debido a diferentes causas:

1. En el recipiente caliente el lquido circula mejor,con lo cual el agua caliente de la zona central se mueve con ms rapidez hacia las paredesdel recipiente o hacia la superficie superior producindose su enfriamiento.

2. En el agua caliente se libera una mayor cantidadde gas disuelto, facilitndose as un enfriamien-

to. 3. El agua caliente al evaporarse pierde mscantidad de masa (vapor de agua) y calor queel agua fra.

POR QU LA NIEVE ES BLANCA?La nieve es blanca debido al aire.Sabemos que la nieve es, sin entrar en detalles,

agua congelada, entonces, por qu los cubitos dehielo del frigorfico son transparentes y en cambiola nieve es blanca?

Que la nieve sea blanca se debe a que los cris-tales de hielo por los que est formada estn llenos

de aire y esto hace que se difunda la luz, dndoleel caracterstico color blanco.

LAS HORMIGAS PUEDEN LEVANTAR HASTA 50 VECES SU PESO

Ciertas especies de hormigas son capaces delevantar hasta 50 veces su propio peso y trans- portarlo una distancia considerable. No slo esoes espectacular, tambin son capaces de ingerir alimentos por valor de ms de 100 veces su propio

peso.Llevando estos datos al entorno humano, uno

de los hombres ms fuertes del mundo consiguilevantar unos 250 kg y l pesaba alrededor de150kg. Si hubiese tenido tanta fuerza como unahormiga debera haber sido capaz de levantar hasta7500 kg, un camin, por ejemplo.

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COMPRENSIN DE LECTURA

A) Acadmicamente las mujeres son ms inferiores.

B) Los romanos recibieron la cultura de losgriegos.

C) Para el autor habra desigualdadacadmica.

D) El tiempo no fue obstculo de las letrasromanas.

E) En el fondo las mujeres dejan de seroriginales.

3. La supuesta falta de originalidad de los escritosde la mujer tiene su origen en:A) su capacidad lectivaB) su total naturalidadC) su desventaja temporalD) su incipiente talentoE) su oportuna imitacin

4- Finalmente el autor nos da a entender que enmuchos de los pensamientos:A) No existe mujer con falta de originalidadB) Las mujeres tambin son inspiradorasC) Los hombres escriben ideas originalesD) La mujer fue numen de los varonesE) La coherencia es lo ms relevante

5. El mejor ttulo del texto sera:A) Aspecto intelectual femenino masculinoB) Prejuicio intelectual contra las mujeresC) La literatura de los latinos y romanosD) Los varones como gua de las mujeres

Texto N 1Quienes mantienen la teora vulgar de que las

mujeres no son iguales en intelecto a los hombres,a veces declaran con aire triunfal que los escritosde las mujeres no son originales. Lo mismo se dicede los escritores latinos, y por la misma razn. Los griegos haban escrito primero, y los romanos, al ha-ber recibido de ellos toda su educacin literaria, no pasaron de ser, siquiera hasta cierto punto, discpulos suyos. Pero si la civilizacin romana hubiese duradoun poco ms, las letras romanas habran superado aquienes les haban servido de gua. De igual modo,la literatura escrita por mujeres es ms tierna que lade los hombres. Al haber escrito los hombres, y bien,mucho antes que las mujeres escribieran nada, las

mujeres, como es natural, siguieron el principio delos viejos caminos que los hombres haban abierto,adoptando las opiniones de los hombres y las formasde arte de los hombres; pero antes de que se tomeesto como una falta de originalidad, debera sabersecuntos de los pensamientos ms originales de losescritores de sexo masculino llegaron a ellos por sugerencia y estmulo de la mujer

1. El trmino tierna en el texto se entiende

como:A) Principiante B) NovataC) Fresca D) EmotivaE) Reciente

2. Una de las siguientes afirmaciones es verdadera.

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E) Los griegos, preceptores de los romanos.

SINNIMOS6. INCONCUSO 7. INSULSO

A) indeleble A) acreB) verosmil B) acbarC) intachable C) insultoD) inconcluso D) melifluoE) contundente E) desabrido

8. AHERROJAR 9. LATROCINIOA) relegar A) actoB) restregar B) roboC) sojuzgar C) falta

D) encandilar D) delitoE) reprender E) escndalo

10. ACRISOLADO 11. EFEBOA) quemado A) zagalB) adornado B) infanteC) acendrado C) apuestoD) esclareado D) hercleoE) transparente E) perfecto

12. SARDNICO 13. EXORNARA) risible A) orlarB) satrico B) cubrirC) iracundo C) adorarD) doloroso D) elogiarE) intil E) corregir

14. INFICIONAR 15. RECULARA) daar A) llegarB) infestar B) desistirC) desertar C) desandarD) corroer D) contenerE) debilitar E) retomar

16. OPUGNAR 17. ARREDRARA) omitir A) ofenderB) objetar B) humillarC) oprimir C) amilanarD) oprobiar D) envilecerE) ordenar E) persuadir

18. DESARRAPADO 19. INANEA) impasible A) intilB) andrajoso B) dbil

C) necesitado C) graveD) descartado D) colosalE) enmaraado E) extrao

20. SECESIN 21. RMORAA) cisma A) deberB) cumbre B) bitoC) sentido C) obstculoD) discusin D) asperezaE) aislamiento E) holganza

22. ASERCIN 23. ALEVOSAA) disenso A) maldadB) destruccin B) crueldadC) anticipacin C) perfidiaD) confirmacin D) hipocresaE) aseveracin E) falsedad

23. DANTESCO 24. INCRIMINARA) triste A) sancionarB) colosal B) inculparC) aterrador C) imponerD) destructor D) censurarE) exuberante E) condenar

ANTNIMOS25. ADUSTO 26. DESMENTIR

A) grave A) manifestarB) circunspecto B) contradecirC) afable C) disgregarD) bondadoso D) verificacinE) solidario E) confirmar

27. RETICENTE 28. ENERVACINA) burlesco A) saludoB) creyente B) elogioC) confiado C) equilibrioD) extrovertido D) entus ias-moE) intrpido E) fortalecimiento

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29. PUSILMINE 30. DISPORAA) extensivo A) comunidadB) recuperado B) asambleaC) diezmado C) imprecacinD) sereno D) depresinE) osado E) supresin

31. ISAGOGE 32. PARAFERNALAA) canonja A) insubordinadoB) principio B) sencillezC) bicoca C) indigenciaD) ejecucin D) indecenciaE) colofn E) disciplina

33. FRAGUAR 34. RESARCIRA) forjar A) acicatearB) improvisar B) invalidarC) orquestar C) perjudicarD) causar D) dificultarE) formular E) soslayar

35. NEURLGICO 36. PREBOSTEA) psimo A) verazB) intrascendente B) locuazC) utpico C) circunloquioD) axiomtico D) subordinadoE) neurastnico E) auxiliar

37. ARCANO 38. CNDIDOA) remoto A) grotescoB) lontananza B) descortsC) paladino C) facundoD) festivo D) socarrnE) utpico E) sofisticado

39. APARATOSO 40. PAVURAA) emparejado A) osadaB) pequeo B) fortalezaC) palurdo C) neviscaD) conmovible D) desdnE) moderado E) nimbo

41. CONTUMAZ 42. VOLTILA) bolo A) mendazB) decidido B) tenazC) transigente C) temeroso

D) conmovible D) fidedignoE) ambiguo E) altruista

43. PRODIGIOSO 44. DESCARGOA) inslito A) eleganciaB) causal B) vanidadC) regular C) poltroneraD) ordinario D) frescuraE) profano E) necedad

TRMINO EXCLUIDO45. SENTIMIENTO 46. VERJAA) amor A) tapiaB) estima B) empalizadaC) odio C) lpidaD) tedio D) murallaE) Ojeriza E) cerca

47. ESQUIVAR 48. LONGINCUOA) rehuir A) distanteB) eximir B) apartadoC) soslayar C) remotoD) evitar D) inaccesibleE) excusarse E) lejano

49. CATERVA 50. FALAZA) muchedumbre A) infameB) tumulto B) sofistaC) cfila C) mitmanoD) algazara D) mendazE) multitud E) fullero

51. CHALADO 52. ITERACINA) insano A) ampulosidadB) vesnico B) circunloquioC) ido C) perfrasisD) ventica D) simplicidadE) obcecado E) redundancia

53. GESTO 54. RONCERA

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A) risa A) parsimoniaB) saludos B) apataC) mueca C) propensinD) piropo D) lentitud

E) guio E) desidia

ANALOGAS55. ESTRUENDO : RUIDO ::

A) oracin : rezoB) pavor : miedoC) violencia : calmaD) sonido : susurroE) bofetada : estmulo

56. SIDRA : ALCOHOL ::A) amapola : opioB) coca : drogaC) estupefaciente : morfinaD) cigarrillo : nicotinaE) bebida : cafena

57. TERNERO : TORO ::A) joven : hombreB) nio : varnC) adulto : ancianoD) marrano : cerdoE) infante : mujer

58. PLAUSIBLE : CONDENABLE ::A) usual : inusualB) celestial : rproboC) corregible : miserableD) encomiable : repudiableE) ameno : desagradable

59. TERSURA : NIEZ ::A) aspereza : adultezB) cerrilidad : terrenoC) dinamismo : juventudD) ligereza : adolescenciaE) rugosidad : vejez

60. DEPARTAMENTO : ALCOBA ::A) saln : aula

B) templo : altarC) mueble : cmodaD) mesa : gavetaE) edificio : casa

61. MATARIFE : CAMAL ::A) alcalde : crcelB) fiscal : juzgadoC) verdugo : patbuloD) juez : cadalsoE) soldado : paredn

62. DISTENSIN : MSCULO ::A) malestar : nervioB) dislocadura : huesoC) incisin : tejidoD) desgarro : clulaE) traumatismo : crneo

63. RESCATE : PELIGRO ::A) salvataje : vidaB) recojo : sueloC) tratamiento : clera

D) hallazgo : bsquedaE) amparo : abandono

64. CAPRICORNIO : CONSTELACIN :: A) ovada : nidadaB) sauce : saucedaC) hueso : osamentaD) banco : cardumenE) boyada : manada

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COMPRENSIN DE LECTURATexto N 1

La poltica es el arte de la conjetura, es la pre- suncin fundada en probabilidades y no es prudenteconsiderarla entre las ciencias porque no tiene leyesinvariables ni es el conocimiento razonado, porqueen la poltica muchas veces est ausente la razn.

No ocurre lo mismo con las leyes naturales,la biologa, la fsica, la ley de la gravedad. Losantiguos llamaban ciencia infusa a la que procedade la inspiracin divina. En los das nebulosos de la Edad Media, eran ciencias ocultas la astrologa, laalquimia, la cbala. Alguna vez se le dio el nombrede ciencias infernales.

Arte y ciencia son diferentes como lo son lainvencin y el descubrimiento. Se descubre el salitre,el carbn y el azufre; pero se inventa la plvora. Hay

coherencia cuando en las oscuridades medievalesaparecen en el Siglo XIII los anteojos; pero tambin se inventa la vela de sebo que alumbra los insomniosde Raimundo Lulio, el filsofo mallorqun del Ars Magma.

Cada poca tiene su gesto, su afirmacin, suestilo. Con frecuencia omos decir que la historia se repite. Es posible, pero no siempre es as. Estonos recuerda a Herclito cuando dice que el mvildevenir no llega jams a la existencia fija. No se

puede entrar dos veces en el mismo ro. Sin em-bargo, entonces, como ahora, la conjetura polticaest ausente del clculo y las expectativas de los polticos, en el sentido en que la expectativa se fundaen promesas y probabilidades. De donde resultaraque el ro heraclitiano es el mismo pero sus aguas son otras.

1. Es un enunciado compatible con el texto:A) El ro de Herclito es el mismo en todos lo

tiempos.B) La Edad Media tuvo un trnsito oscuro.C) Raimundo Lulio tena dificultades para

conciliar el sueo.D) Las suposiciones que se hacen en las cien-

cias son probabilsticas.E) Rara vez se escucha sobre el carcter cclico

de la historia.

2. Es un enunciado incompatible con el texto:A) Todo est en constante devenir.B) Nadie ingresa ms de dos veces en el mismo

ro.

C) En la Edad Media aparecen algunos inven-tos.D) Las ciencias infernales pertenecen al

infierno.E) Arte y ciencia son actividades complemen-

tarias.

3. A partir del texto se puede afirmar que:A) Todos los manejos polticos son deshonestos

y turbios.

B) Lo sostenido por Herclito carece de fun-damento.C) Entre anlisis y promesas existe una relacin

causa efecto.D) Los polticos son personas avezadas en el

arte de la vanidad.E) Las promesas y probabilidades son modos

de actuacin poltica.

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4. En el texto, la palabra GESTO, toma el sentidode:A) peculiaridad B) expresinC) semblante D) notoriedadE) impulso

5. Es posible que en pocas de oscurantismo:A) El hombre se dedique a hacer especulacio-

nes infundadas.B) Las leyes permanezcan invariables y no sean

razonadas.C) El hombre realice descubrimientos e inven-

ciones.D) Se alcance un apogeo cultural y cientfico.E) La Iglesia tome el control poltico de las

naciones.

PLAN DE REDACCIN6. Los nios y el tacto

I. No dejarlos tocar representa para ellos, unaforma de rechazo afectivo.

II. Ello les da seguridad y sentido de pertenen-

cia; es la base de su autoestima.III. El tacto resulta fundamental para el serhumano.

IV. Durante su educacin, los nios necesitande esta voz en forma recurrente.

V. El tacto es la voz del sentimiento.A) III V IV II IB) V IV II I IIIC) V II I IV IIID) IV II I III V

E) III IV V II I

7. Segn el cristal con que se mireI. En cambio, un nio que lo observa desde

la orilla puede percibirlo cercano, juguetn,con crestas espumosas.

II. Todas estas experiencias son aceptables; to-

das son experiencias sobre el mismo mar.III. Podemos decir que conocemos el mar, pero

alguien que lo frecuenta, desde el pen, lo ve amplio, lejano, majestuoso.

IV. Todo conocimiento proviene de algunode los mltiples marcos de referencia queexisten.

A) III I II IV B) I III IV IC) III I IV II D) IV III I IE) IV II III I

8. La tesis del racionalismoI. El racionalista cree en la razn como fuente

del conocimientoII. Cuando ms clara es la idea, mayor es la

seguridad de que corresponde a algo realIII. No olvidemos que Descartes deduce que

existe Dios partiendo de una clarsima ideade lo que es ser perfecto

IV. Opina que nacemos con ciertas ideas, queexisten por tanto en la conciencia del hom-bre antes de cualquier experiencia

V. De entre las posturas filosficas se destacael racionalismo.

A) V I IV II IIIB) V I II III IVC) V II IV III ID) III IV II I VE) V I IV III II

9. Karl PopperI. Sus vctimas: el crculo de Viena, ms cono

cido como elempirismo lgico.II. Kart Popper hace escena en la gran filosofa

del siglo XX.III. Sable en mano intenta derribar lo que

considera el fantasma de la induccin.IV. Plantea su iconoclasta duda acerca de la

verdad de las teoras cientficas.A) IV II III - I B) III I IV IC) II IV III I D) II I III IVE) II IV I III

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10. Problemas de la educacinI. En este sentido, no se da el tiempo debido

a la discusin o a la polmica.II. El resultado ms notorio es la escasa difusin

del grueso de las investigaciones amparadaen la coartada de la limitacin de recur-sos.

III. La relacin docente alumno se halla res-tringida en la mayora de casos a la horalectiva.

IV. No se brinda la debida motivacin parala investigacin; los escasos trabajos nomuestran la profundidad esperada.

V. La investigacin muestra tambin sntomasparalelos.A) II IV I III VB) III I V IV IIC) III I IV V IID) IV V I II IIIE) II III I V IV

11. Presentacin de un libroI. La primera trata sobre las caractersticas de

la epistemologa actual.II. La obra es de inters tanto para el filsofo

como para el investigador cientfico.III. El presente libro es un curso de especializa-

cin de filosofa de la ciencia.IV. La obra est dividida en ocho partes.A) IV I III II B) IV III I IIC) III II I IV D) III II IV IE) IV I II III

12. Una tcnica para vencer el miedoI. En cambio, cuando nos paramos frente al

pblico con una actitud de servicio, el miedodisminuye.

II. Por ello, en una conferencia o clase que dic-temos mostremos una actitud de entrega.

III. As, al exponerse a una posible tragedia

consistente en sentirse poco querido oaceptado, entra en pnico.

IV. Cuando nos paramos frente a un pblicopara pedir aprobacin o admiracin, nues-

tro ego tiene mucho que perder.A) IV III I II B) III II I IVC) III II IV I D) IV I II IIE) IV I III II

13. Liderazgo servidorI. Busca el desarrollo de su gente y la ayuda

a lograr sus objetivos.II. Ello engendra un verdadero compromiso a

largo plazo.

III. Lao Tse propone un liderazgo servidor.IV. El lder deja de ser el centro y piensa en losdems.

V. Se granjea el respeto y la gratitud de susseguidores.

A) IV I V II IIIB) IV I III V IIC) III II IV I VD) III IV I V IIE) II I III V IV

14. Conflicto armado con el EcuadorI. Ecuador pretende presentarse ante las na-

ciones del mundo como vctima.II. Ms el engao no demora en descubrirse.III. Para lograrlo, no tiene el menor empacho

en decir que su puesto militar en Paquishaes atacado por las fuerzas peruanas.

IV. Empezando 1981, Ecuador vuelve a incur-sionar en territorio peruano.

V. Esta vez en un abrupto paraje de la cordilleradel Cndor.

A) III IV V I IIB) III IV I II VC) IV V I III IID) IV V II I IIIE) I III II IV V

15. Luis de la Puente

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I. El 23 de octubre de 1965 es abatido por elejrcito en Mesa Pelada.

II. En 1964, Luis de la Puente es expulsado del APRA cuando este partido apoya a Prado.

III. Dirige en el Cuzco el frente guerrillero de-nominado Pachactec.

IV. Anuncia el inicio de la lucha armada en unfamoso mitin en la Plaza San Martn.

V. Luis de la Puente se aboca a dirigir la reor-ganizacin del MIR.

A) I V III IV IIB) V I III IV IIC) II V IV III I

D) III V IV I IIE) III IV V I II

16. El voto femeninoI. Ms tarde encabezaran frmulas presiden-

cialesII. Las mujeres toman la decisin de presen-

tarse como candidatas al Congreso.III. Ocho mujeres llegan al ParlamentoIV. Por primera vez, las mujeres tienen el dere-

cho de elegir y ser elegidas.V. Las elecciones de 1956 marcan un hito

histrico.A) III II IV I VB) IV III V II IC) IV III I II VD) III V IV II IE) V IV II III I

17. Presencia de la tica en la cienciaI. As, el robo de ideas es penado moralmen-te.

II. Los valores morales son trascendentales enel mbito cientfico

III. Los investigadores tienen un cdigo dehonestidad intelectual

IV. Tampoco es lcito engaar al hacer un in-

forme sobre un nuevo proceso industrialV. No obstante lo indicado, todava hay cien-

tficos que actan al margen de la morali-dad.

A) II V III IV IB) II V III I IVC) III II V I IVD) III V II IV IE) II III I IV V

18. Importancia de conocimientos previosI. Toda disciplina es susceptible de ser evalua-

da filosficamente.II. Empero, no se puede filosofar si no se tiene

datos suficientes sobre la disciplina.III. As, resultara temerario filosofar sobrbiologa, si no se conocen sus rudimentos.

IV. Ya que, de otra manera nuestra labor serapoco reflexiva.

A) I II III IV B) I IV II IIC) I II IV III D) IV I II IIE) IV III II I

19. Especies en extincinI. Programas para evitar la extincinII. Especies en vas de extincinIII. Los casos ms agudosIV. Preocupacin de la comunidad cientfica.A) II III IV I B) I IV II IIC) III II I IV D) III I IV IE) II I III IV

20. Sentido filosfico de la psicologaI. Algunos investigadores deploran dicha

influencia y esperan que sea eliminada enel futuro.

II. En la medida en que hicieron avanzar lapsicologa, no se atuvieron a este programainspirado en un positivismo primitivo, yaque utilizaron conceptos que rebasan lo ob-servable, como son los de condicionamientoy hbito.

III. La influencia de la filosofa sobre la psico

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Raz. Verbal

loga es obvia.IV. Crean lograrlo atenindose a los hechos po-

sitivos, abstenindose de hacer hiptesis olimitndolas a generalizaciones empricas.

V. sta era precisamente una motivacin im-portante del conductivismo: no slo dejaratrs la etapa filosfica de la psicologa, sinotambin eliminar de ella todo ingredientefilosfico.

A) IV II III I VB) I V IV II IIIC) I III V IV IID) III I V IV IIE) III I V II IV

21. La enfermedad de ParkinsonI. Los sntomas progresivos incluyen rigidez

y debilitamiento de los msculos, incluidoslos faciales.

II. Los neurlogos asocian la enfermedad deparkinson con el exceso o la insuficienciade la serotonina y la dopamina

III. As, el rostro pierde naturalidad y adquiereaspecto de mscara

IV. Existe un mejor conocimiento de la enferme-dad de parkinson motivado por los avancesde la neurologa

A) I III II IV B) I III IV IIC) IV II I III D) II I III IVE) II I IV III

ORACIONES INCOMPLETAS22. En filosofa, el aporte personal es

ya que una dosis de inspiracin y creatividadpermite .. nuevas interrogantes, nuevas situaciones.A) necesario eliminarB) decisivo formularC) subjetivo distorsionadorD) importante encontrarE) crtico plantear

23. La psicologa se une a la ............... para daruna respuesta cientfica respecto de los distintos

estados del hombre, tanto individuales como.A) ciencia internosB) filosofa totalesC) lgica socialesD) medicina grupalesE) parapsicologa colectivos

24. Los hombres de cada .. adoptansu personalidad o relaciones sociales que serenuevan ..A) clase inmutablementeB) poca incesantementeC) sociedad mnimamenteD) nacin legalmenteE) da totalmente

25. Los conocimientos no constituyen patrimoniode un individuo, sino forman parte del caudalhumano. Nada nos ., porque denada somos A) compete eternos

B) otorgan merecedoresC) reconocen forjadoresD) pertenece creadoresE) limita propietarios

26. Muchas veces la .. de los padres paracon los hijos no tiene ningn propsito ..sino que sirve para desahogar sus propias frus-traciones.A) objetividad educativoB) liberalidad correctivoC) animacin persuasivoD) rigidez disciplinarioE) disciplina real

27. Tantas veces reducimos educacin a ..y formacin a informacin. En la de

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nuestros actos nos deformamos.A) liberalismo responsabilidadB) memorizacin intencinC) ignorancia planificacinD) oportunismo pedagogaE) instruccin estrechez

28. Las guerras internas al imperio;por tanto, el triunfo de los con-

quistadores.A) minaron anunciaronB) debilitaron permitieronC) enmudecieron favorecieronD) provocaron lograronE) perjudicaron pronosticaron

Sabas que..? PROBABILIDADES DE SOBREVIVIR A UNA CADA

Las probabilidades de sobrevivir a una caida de50 pisos de altura son las mismas que desde 5000m.

A priori podemos pensar que una caida libredesde 5000 m de altura, por ejemplo desde un he-licptero o avin, puede ser mucho ms mortal queuna caida desde el piso 50 de un gran edificio, aunos 150 m de altura, pero estaremos equivocados,las posibilidades de sobrevivir son las mismas.

Cuando un objeto desciende en cada libre ac-tan dos fuerzas, la fuerza de la gravedad, que atraeel cuerpo hacia el suelo (el peso) y la resistencia delaire, que frena el objeto. El peso digamos que semantiene constante (las variaciones son nfimas),en cambio, la resistencia del aire aumenta a medidaque crece la velocidad. Cuando el cuerpo que caealcanza cierta velocidad la resistencia del aire es tan fuerte que el cuerpo deja de acelerar y se mantienea velocidad constante, lo que se llama velocidadlmite.

Una altura de 50 pisos es suficiente para alcan- zar dicha velocidad lmite, por lo tanto, no importaque el cuerpo caiga de ms alto, siempre caer adicha velocidad lmite.

EL PRIMER ANUNCIO ESCRITOEl primer anuncio escrito data del 3000 a.C.El primer anuncio escrito que se conoce hasta

la fecha de hoy, tiene lugar aproximadamente enel 3000 a.C.Se trata de un cartel aparecido en las ruinas de

la ciudad egipcia de Tebas, en el que se ofrece unarecompensa por el valor de una moneda de oro aquien capture y devuelva a su amo un esclavo huidollamado Shem.

EL BOSTEZO, UNA INCGNITA El bostezo contina siendo una incgnita.

El papel de los bostezos sigue sin estar claro: Muchos cientficos piensan que es porque hace faltoxgeno en el cuerpo, y el mismo cuerpo detectaesta falta de oxgeno. Otros dicen que sirve paraexpresar cansancio, somnolencia, y dems.

Realmente es un suceso interesante, muy ms-tico. Adems: Si ves bostezar a alguien te contagias. Esto

es gracias a que el cerebro piensa que le faltaoxgeno por lo que intenta abrir mucho laboca para que le entre ms oxgeno. Incluso es posible que despus de haber ledo la palabrahayas bostezado.

Personas hemipljicas, que tienen la mitad delcuerpo paralizado como consecuencia de unataque cerebral pueden estirar el miembroque est paralizado. Un hecho desconcertanteque demuestra que de alguna forma existencircuitos neuronales comunes, que condicionanel bostezo, el estiramiento y la contraccin delos msculos de la cara.

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Raz. Verbal


2. La sensibilidad artstica de Melgar se nota en:A) el vnculo con la retrica clsica.B) lo imitativo que era al escribir.C) la juventud que tena al crear.D) la espontaneidad de su romanticismo.E) la valorizacin que se le da por su obra.

3. Al decir que Melgar es conocido por morirheroicamente:A) es reconocido y recordado por su juven-

tud.B) se pretende desconocer su trascendencia

artstica.C) se reconoce la entrega por sus ideales

patrios.D) se quiere mencionar su lado romntico yoriginal.

E) de manera directa, se desprecia lo nativo deMelgar.

4. Segn el autor, la muerte de Melgar:A) lo elev a la fama.B) sirvi de inspiracin rural.C) trunc su desarrollo artstico.

D) rompi los lazos con lo clsico.E) acab con el romanticismo americano.

5. El texto trata principalmente sobre:A) la muerte precoz de Melgar.B) el romanticismo original de melgar.C) el desvinculo de Melgar de lo clsico.D) la trayectoria artstica y militar de Melgar.E) la creacin indgena de Melgar.

Texto N 1Melgar es un romntico. Lo es no slo en su

arte, sino tambin en su vida. El Romanticismo nohaba llegado, todava oficialmente a nuestras letras. En Melgar no es, por ende, como ms tarde en otros,un gesto imitativo; es un arranque espontneo. Y ste es un dato de sensibilidad artstica. Se ha di-cho que debe a su muerte heroica una parte de surenombre literario. Pero esta valorizacin disimulamal la antipata desdeosa que la inspira. La muertecre al hroe, frustr al artista. Melgar muri muy joven. Y aunque resulta siempre un poco aventuradatoda la hiptesis sobre la probable trayectoria de unartista, sorprendido prematuramente por la muerte,

no es excesivo suponer que Melgar, maduro, habra producido un arte ms purgado de retrica y ama-neramiento clsico y, por consiguiente, ms nativo,ms puro.

Mariano Melgar, siguiendo el camino de su impulso romntico, habra encontrado una inspiracincada vez ms rural, cada vez ms indgena.

7 ensayos de interpretacinde la realidad peruana (J.C. Maritegui)

1. A Melgar se le puede considerar respecto alRomanticismo, como un:A) literatoB) redactorC) precursorD) difusorE) crtico

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Texto N 2La organizacin de la educacin romana co-

mienza con la enseanza elemental. Esta es siempreun asunto privado, y los maestros elementales enGrecia el grammatiste, en Roma, el magster o ludi-agister son, en general poco apreciados. El ensea pasar a ser una actividad no digna del hombre librey por esa causa se confa a los esclavos. Con laaurora empieza su trabajo diario. Su remuneracinera mezquina. Segn un decreto de Diocleciano(245 a 313 d.C.) no pueden pedir a los alumnosmensualmente ms de 50 denarios, y an con estainsignificante suma eran defraudados a menudo por padres avaros.

La enseanza media disfrut en los ltimostiempos la proteccin del estado. La instruccin gra-matical estaba en manos del maestro de gramtica,llamado en Grecia grammatikos y en Roma literator. La posicin del maestro de gramtica era ya muchoms favorable. Por un esclavo griego de literatura se pagaron a menudo sumas elevadas segn Mommsenhasta 200000 sextercios. Segn el Edicto de Dio-

cieciano se podan exigir 200 denarios mensuales,y adems se les conceda muchos beneficios de otro gnero.

6. El tema central del fragmento se refiere a:A) Los maestros romanos.B) La educacin elemental en Roma.C) Las disposiciones de Diocleciano.D) Educacin esclavitud.E) Los maestros griegos.

7. De acuerdo el texto, la actividad de ensearera:A) Protegida B) Digna C) IndignaD) Elemental E) Favorable

8. Se deduce del texto que la educacin era:A) gratuita B) pagadaC) para todos D) mezquina

E) slo elemental

9. Podemos inferir, a partir del texto, que la edu-cacin romana:A) valoraba a sus maestros.B) era nica y absoluta.C) desdeaba la gramtica.D) fue sumamente costosa.E) presentaba niveles.

10. Uno de los siguientes enunciados no se infieredel texto:A) El maestro romano labora desde el alba.B) El maestro de gramtica gozaba de prerro-

gativas.C) El estado dio proteccin a la enseanza

media.D) Todo profesor reciba los denarios que le

corresponda.E) Los edictos de Diocleciano son normas

jurdicas vlidas.

INCLUSIONES

11. Qu conceptos estn incluidos necesariamenteen el concepto ORATE?I. razn II. prdidaIII. anomala IV. manicomioV. debilidadA) Slo I B) Slo II y IIIC) Slo III y IV D) Slo IVE) Slo IV y V

12. Qu conceptos estn necesariamente incluidos

en el trmino DEMOCRACIA?I. perfeccin II. armonaIII. justicia IV. gobiernoV. puebloA) Slo IB) Slo II y IIIC) Slo III y IVD) Slo IVE) Slo IV y V

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Raz. Verbal

13. Qu conceptos estn incluidos en el concepto AMPUTAR?I. CorteII. cirujanoIII. miembroIV. piernaV. anestsicoA) Slo I, II y IIIB) Slo III, IV y VC) Slo ID) Slo I, III y IVE) Slo I y III

14. Qu conceptos estn incluidos en el conceptoDIPSOMANA?I. licor II. ebriedadIII. consumo IV. depresinV. abusoA) Slo I y V B) Slo I y IIIC) Slo I, II y III D) Slo, I, III y VE) Todas

15. Seale la o las afirmaciones que puedan formarparte de la definicin del concepto CURA.I. Mtodo para sanarII. Sacerdote catlicoIII. Conjugacin del verbo CURARA) Todos B) Slo IIC) Slo I y II D) Slo I, III y VE) Todas

16. Del trmino FLEMTICO se puede afirmar

que:I. En determinados contextos, puede ser

sinnimo de sucio.II. Puede hacer referencia a cierta mucosi-

dad.III. Aplicado a una persona, puede ser enten-

dido como antnimo de TEMPERAMEN-TAL.

A) Slo I y II B) Slo IIIC) Slo II D) I, II y IIIE) Slo II y III

17. Seale la o las afirmaciones que puedan formarparte de la definicin del concepto LENGUA.I. Cuerpo carnoso ubicado en la boca.II. Conjunto de las palabras de un idioma

hablado o escrito.III. Laminilla de metal o de caa que produce

el sonido en algunos instrumentos.A) Slo II B) Slo II y IIIC) Slo I D) Slo I y IIIE) Slo I, II y III

18. Del trmino PALO se puede afirmar que:I. Puede ser usado en referencia a un deter-

minado grupo de la baraja.II. Es vlido utilizarlo como sinnimo del con

cepto MASTIL.III. Puede ser utilizado, en ciertos contextos,

como sinnimo de BASTN.A) Slo I B) Slo I y II

C) Slo III D) Slo II y IIIE) Slo I y III

19. Seale la o las afirmaciones que pueden formarparte de la definicin del concepto CORRUP-CIN:I. Alteracin de un escrito.II. Efecto de la aplicacin de un corrosivo.III. Descomposicin que sufren los cuerpos

organizados cuando los abandona la vida.

A) Slo I y III B) Slo IC) Slo II D) Slo II y IIIE) Slo III

ANALOGAS20. LLOVIZNA : AGUACERO ::

A) susurro : vozB) caricia : amorC) roce : friccin

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D) agua : lluviaE) trote : galope

21. LACERADO : SANO ::A) cortado : clausuradoB) curado : dolidoC) ofendido : elogiadoD) evidente : latenteE) vigoroso : enclenque

22. BREVETE : CONDUCIR ::A) ttulo : estudiarB) sello : solicitarC) pasaporte : viajarD) firma : depositarE) carn : pagar

23. BISTUR : TEJIDO ::A) serrucho : cedroB) podadora : jardnC) cuchilla : frutaD) tijera : telaE) cincel : piedra

24. IMPERIO : COLONIA ::A) cargo : trabajoB) monopolio : puebloC) liderazgo : sociedadD) empresa : sucursalE) gerencia : empresa

25. EDIFICIO : DEPARTAMENTO ::A) cara : arrugasB) mano : plieguesC) geografa : reginD) puerta : resquicioE) panal : celdilla

26. SOBERANO : TRONO ::A) alcalde : municipioB) torero : ruedoC) sacerdote : plpitoD) neonato : pesebre

E) congresista : curul

27. DIAMANTE : JOYA ::A) cedro : muebleB) oro : metalC) gasolina : petrleoD) vehculo : automvilE) ley : constitucin

28. MATERIALISMO : IDEALISMO ::A) ser : materiaB) abstracto : concretoC) filosofa : cienciaD) heterodoxo : dogmtico

E) creacin : religin29. PERIDICO : IRREGULAR ::

A) diario : personalB) noticia : difundirC) constante : perseverarD) nico : simpleE) abundante : exiguo

TRMINOS EXLUIDOS30.

VOLICIN31.

SINIESTROA) voluntad A) aviesoB) arbitrio B) arteroC) decisin C) incendioD) retribucin D) malvoloE) albedro E) maligno

32. SEVICIA 33. SOCAVARA) impiedad A) ErosionarB) protervia B) AniquilarC) crueldad C) RaerD) litigio D) DesgastarE) perversidad E) Cavar

34. TILDAR 35. OSCILACINA) achacar A) vaivnB) imputar B) flujoC) acentuar C) meneoD) atribuir D) reflujoE) acusar E) vicisitud

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Raz. Verbal

36. GOLFO 37. INVERTIRA) pcaro A) revertirB) tunante B) voltearC) bribn C) permutarD) marrulero D) gastarE) baha E) trocar

38. INSULSO 39. SUSTRAERA) aburrido A) robarB) aptico B) restarC) montono C) apropiarseD) desganado D) hurtarE) bodrio E) expoliar

40. FONDO 41. DESENFADADOA) caudal A) desinhibidoB) ahorro B) desenvueltoC) peculio C) extrovertidoD) hondura D) desembarazado

Sabas que..? PROFUNDIDAD DEL OCANO El ocano tiene de media unos 3730 m de profundidad.

El ocano tiene una profundidad media de 3730m, pero hay partes mucho ms profundas.

Las reas de mayor profundidad estn situadasen las fosas (valles estrechos y largos en el suelo delocano, hundidos con respecto a los bloques latera-les). El punto conocido de mayor profundidad esten la fosa de las Marianas, en el Ocano Pacficooccidental, cerca de la isla de Guam. La fosa esta 11033 m bajo el nivel del mar.

Si la montaa ms alta del mundo, el monte Everest (8850 m) estuviera situado en ese lugar,ms de un quilmetro y medio de agua separara

su cima del nivel del mar.El Pacfico es el ocano de mayor profundidad,con una media de 3940 m.

El Atlntico es el ocano ms bajo, con 3 700 mde profundidad de promedio; su extremo conocidode mayor profundidad, se ubica en la fosa de Puerto Rico, a 8648 m de la superficie del mar.

El Ocano ndico hace un promedio de 3840 mde profundidad, su punto conocido ms profundohunde 7125 m debajo del nivel del mar en la fosade Java.

PALABRA SALARIOLa palabra salario proviene de la antigua

Roma.En los tiempos antiguos la sal era un producto

de suma importancia. La sal fue el motivo deconstruccin de un camino desde las salitreras deOstia hasta la ciudad de Roma, unos quinientosaos antes de Cristo. Este camino fue llamado VaSalaria. Los soldados romanos que cuidaban estaruta reciban parte de su pago en sal. Esta parte era

llamada salarium argentum (agregado de sal). Deall viene la palabra salario.En Grecia, el intercambio de sal por esclavos,

dio origen a la expresin no vale su sal. Es in-teresante notar que la sal no slo se usaba paracondimentar y preservar comida, sino tambin seusaba como antisptico. La palabra sal es derivadade Salus (diosa de la salud).

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COMPRENSIN DE TEXTOS

B) Buscar que el nio sea plenamente autosu-ficiente sin ningn tipo de dependencia

C) El cultivo de la inteligencia del educandoD) El trabajo coordinado de la escuela, el hogar

y el alumnoE) Que el nio endilgue su propio desarrollo

con la gua pedaggica

2. Segn el autor, el maestro, en un proceso edu-cativo adecuado, debe:A) Orientar al nio en la solucin de sus pro-

blemas personales.B) Generar situaciones que motiven el apren-

dizaje.

C) Permitir el desarrollo del espritu del nio.D) Ayudar al nio en la planificacin de losresultados.

E) Reforzar en el nio su sentido de responsa-bilidad.

3. Segn el texto el copiado mecnico de los textoses una negacin de la educacin porque:A) Anula su inters por situaciones y problemas

difciles.

B) Impide el desarrollo de la capacidad crea-dora en el nio.C) Restringe su libertad, imponindole criterios

ajenos.D) Presenta al nio los problemas ya resuel-

tos.E) Convierte al nio en un mero repetidor de

contenidos.

Texto N 1Con frecuencia somos testigos de la recargada y

torturante labor de los nios en sus hogares para rea-lizar su aprendizaje, el cual consiste, en la mayorade los casos, en el copiado de pginas ntegras de unlibro de texto. Esta prctica impugna la finalidad dela educacin, proceso en el que los nios, ayudados por el maestro, dirigen su propio desarrollo.

Posiblemente, algunos maestros, olvidando sucometido, les imponen un trabajo superior a sus fuerzas, que no guarda relacin con la tcnica dela educacin, con la evolucin mental del nio, nicon la forma de poner al educando en la situacinde aprender por s mismo.

La clase debe ser para ellos con su poder decreacin, de su autodominio, de actividad disciplina-da y de libertad con responsabilidad formadora de su personalidad. El maestro con todos los recursos profesionales a su alcance despierta el inters de sus discpulos con el objeto de crear situaciones que sirvan de estmulo a su accin educativa. Se cons-tituye as en un colaborador que ayuda a planificar,un orientador en la bsqueda y un gua en la selec-cin de materiales. En buena cuenta tiende a que

las lecciones dejen de ser tales y se transformen enaprendizaje lo que significa solucin de problemase investigaciones.

1. Segn el autor la finalidad de la educacines:A) La bsqueda de soluciones a problemas

mediante la creatividad.

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Raz. Verbal

4. Cul de las situaciones siguientes pudo haberinfluido mayormente en el autor para escribireste fragmento?A) La imposibilidad de algunos padres para

ayudar a sus hijos en las tareas escolares.B) La frecuente inasistencia de los profesores

en la escuela.C) La cantidad abrumadora de tareas que el

nio lleva a casa.D) El descuido del verdadero sentido de la

educacin por parte de algunos docentes.E) La indisciplina fomentada por la rivalidad

de los nios en el aula.

5. Segn el autor, la clase debe ser para el nio:A) Un vivero de experiencias creadoras.B) Una situacin donde se ensayan nuevas

tcnicas de la educacin.C) Una leccin fundamentalmente orientado-

raD) Una actividad formadora de su personali-

dad.E) Un proyecto original para el desarrollo

mental del nio.

Texto N 2Todava Descartes es al mismo tiempo filsofo,

matemtico y fsico. Tambin Leibniz. Todava sonespritus enciclopdicos. Todava puede decirse de Descartes y de Leibniz, como se dice de Aristteles;el filsofo. Quiz todava de Kant pueda decirse

algo parecido, aunque, ya Kant no saba todas lasmatemticas, toda la fsica o toda la biologa quehaba en su tiempo. Ya Kant no descubre nada enmatemticas, ni en fsica, ni en biologa.

Pero a partir del siglo XVIII no queda ningnespritu humano capaz de contener en una solaunidad la enciclopedia del saber, sino que de esetotal han ido desgajndose las matemticas, la fsica,

la qumica, la astronoma, etc.Y qu es entonces la filosofa? La filosofa vien

circunscribindose a lo que queda despus de haberido quitando todo eso. Si a todo ser humano se lequitan la matemticas, la astronoma, la fsica, lqumica, etc., lo que queda, eso es la filosofa.

Actualmente, de modo provisional, diremosque la filosofa comprende la ontologa, la metafsca, la lgica, la teora del conocimiento, la tica, lesttica, la filosofa de la religin y comprende o ncomprende no sabemos la psicologa y la sociolo ga, porque justamente la psicologa y la sociologestn en este momento en si se separan o no de la filosofa.

6. Descartes puede ser denominado el filsofoporque:A) An es un sabio que al mismo tiempo es

matemtico y fsico.B) Junto a Leibniz, son los nicos espritus

enciclopdicos.C) Todava defiende con ahnco la escuela

aristotlica.

D) Hizo descubrimientos importantes tanto enfsica como en biologa.E) Su conocimiento abarcaba todo el saber

humano de su tiempo.

7. Sobre Leibniz podemos inferir que:A) Lleg a ser discpulo de Kant.B) Saba algo de matemtica.C) Fue contemporneo de Descartes.D) Es un espritu enciclopdico.

E) Hizo descubrimientos en fsica.

8. La expresinno queda ningn hombre capazde contener en una sola unidad la enciclopediadel saber humanoimplica:A) Un cambio de enfoque en cuanto al saber

de los hombres.

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B) Que la capacidad humana se ha visto dis-minuida ltimamente.

C) La prdida de inters del hombre por laactividad cientfica.

D) El desarrollo cuantitativo y cualitativo delconocimiento humano.

E) Sostener que Descartes y Leibniz fueron losltimos sabios del mundo.

9. Podemos deducir que, en el devenir histrico,la filosofaA) Se ver abandonada por la cienciaB) Ir perdiendo algunas disciplinasC) Sufrir un cambio sustancialD) Desaparecer de la esfera intelectualE) Volver a adquirir su significado antiguo

10. El trmino DESGAJNDOSE tiene el sentidode:A) DiscriminndoseB) ApartndoseC) AislndoseD) Separndose

E) IndependizndoseORACIONES INCOMPLETAS11. Cuando los .. llegan a su mximo

esplendor, en ese mismo momento comienzasu .A) hombres prdidaB) gobiernos desarrolloC) imperios decadenciaD) sueos realidad

E) pases quiebra

12. Estaban .. por el odio que sentan, masno imaginaban las consecuencias de A) preocupados su procederB) enfurecidos sus actosC) ofuscados sus decisionesD) distrados su nefasto planE) entregados sus pasiones

13. De los seis del crimen slo uno tena. suficiente para que le fuera aplicadala pena.

A) testigos la imputabilidadB) policas capacidadC) confabuladores raznD) ejecutores raznE) actores edad

14. A pesar de todo .. se poda ..un aire de tranquilidad.A) lo ocurrido contemplarB) lo dicho observar

C) lo sucedido respirarD) lo malo percibirE) hecho presagiar

15. No maldigas porque .. continuamente.El .. de hoy es el pago adelantado porel descanso de maana.A) sufres padecimientoB) caes llantoC) lloras fracasoD) trabajas esfuerzoE) padeces sufrimiento

16. El organismo humano ha sus propiosmedios de defensa frente a las enfermedadesque lo ..A) desarrollado afectanB) creado aquejanC) logrado padecenD) formado atacanE) implantado lo atormentan

CONECTORES LGICOS17. Brillaba su risa ......... la sombra atmsfera

de la pena .. nada pareca suficientepara borrar el dolor de los deudos.A) sobre pero B) con sin embargoC) a a veces D) dentro msE) en mas

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Raz. Verbal

18. El mandril tiene un aspecto simptico ,es uno de los animales ms feroces .A) empero B) ademsC) asimismo D) por esoE) porque

19. Hay deportes que requieren enviar la pelotaal campo contrario ....... en el tenis, cadagolpe debe enviar la pelota, sin rebotar, alterreno del oponenteA) por ello B) a causa deC) en consecuencia D) por ejemploE) obviamente

20. En algunas regiones llueve mucho ,se construyen varios tejados superpuestos paraque no penetre el agua.A) ya que B) inclusoC) en cambio D) por esta raznE) despus

21. Los peces son animales vertebrados, ,tienen esqueletoA) por ejemplo B) es decirC) primero D) no obstanteE) a parte de ello

22. La movilidad recoge .. a Lorena.., pasa por Giuliana .., va porPatricia:A) segundo tercero luegoB) finalmente despus ms tardeC) primero luego a continuacinD) antes de ese modo mientrasE) luego despus por lo tanto

23. Hay una lluvia torrencial .el aguase empozar en pistas y veredasA) sin embargo B) mas anC) por lo tanto D) puesto queE) obviamente

ANTNIMOS

24. RECALCITRANTE 25. SUNYUGACINA) pacfico A) grescaB) dogmtico B) atropelloC) aburrido C) indemnizacinD) tolerante D) coaccinE) tedioso E) libertad

26. RELEVANTE 27. ADMONICINA) llano A) presentimientoB) mediocre B) aprobacinC) convexo C) premioD) adjetivo D) comprensin

E) zafio E) sinceramiento

28. SUSCEPTIBLE 29. ONEROSOA) impertrrito A) pobreB) furibundo B) gravosoC) vigoroso C) gratuitoD) morigerado D) heredadoE) asequible E) mdico

30. VOLUBLE 31. BALADA) viciado A) banalB) constante B) abonadoC) comn C) defensaD) reversible D) esencialE) factible E) cursi

32. AMPARADO 33. INTRINCARA) unido A) desembrollarB) expsito B) liarC) inerme C) dispararD) reconocido D) intentarE) liberado E) opacar

ANALOGAS34. CAMINO : BIFURCACIN ::

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A) hueso : articulacinB) libro : captuloC) clula : mitosisD) tallo : dicotomaE) doctrina : cisma

35. MIEDO : PNICO ::A) cario : amorB) tibio : calienteC) limpio : lmpidoD) clera : furiaE) brisa : ventarrn

36. CARROA : HEDOR ::A) miel : saborB) flor : aromaC) sol : calorD) ventilador : frescorE) estrella : resplandor

37. ARQUELOGO : ARQUEOLOGA ::A) periodista : prensa

B) notario : derechoC) docente : direccinD) nutricionista : nutricinE) locutor : comunicacin

38. CAUDILLO : CONDUCCIN ::A) orador : persuasinB) profesor : enseanzaC) radilogo : radiacinD) maquinista : produccinE) labrador : sembrado

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Raz. Verbal

A) plantas : cortezaB) peces : escamaC) felinos : melenaD) cnidos : peloE) cuadrpedos : crin

7. EXHORTACIN : CORRECCIN ::A) deseo : otorgamientoB) apelacin : justiciaC) arrepentimiento : perfeccinD) peticin : concesinE) estudio : aprendizaje

8. IMPRECACIN : MALDICIN ::A) libertad : igualdadB) exultacin : regocijoC) soslayamiento : evitamientoD) sublimacin : dignidadE) embeleco : embaucamiento

9. OSCILACIN : PNDULO ::A) vaivn : olaB) ritmo : msicaC) fluctuacin : precioD) rotacin : automvilE) taido : campana

10. MANUMITIR : REDIMIR ::A) resollar : jadearB) entender : comprenderC) persuadir : convencerD) progresar : mejorarE) ilustrar : explicar

11. OCCIPITAL : CRNEO ::

1. EFUGIO : DIFICULTAD ::A) salida : entradaB) solucin : problemaC) mansedumbre : pleitoD) inteligencia : crisisE) muerte : vida

2. MOVIMIENTO : FUERZA ::A) saturacin : presinB) reaccin : impulsoC) materia : energaD) actitud : motivacinE) resultado : actitud

3. REALIDAD : QUIMERA ::A) corporalidad : invencinB) existencia : mentiraC) importante : trivialD) sensatez : delirioE) intencionalidad : casual

4. DENTFRICO : CEPILLO ::A) tintero : plumaB) tampn : selloC) paleta : pincelD) hilo : agujaE) escobilla : betn

5. CAMINANTE : CAMINO ::A) tren : rielB) ro : cauceC) arado : surcoD) barco : estelaE) satlite : rbita

6. AVES : PLUMAJE ::

ANALOGAS

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A) dial : radioB) rama : rbolC) ladrillo : paredD) espaldar : sillaE) nave : proa

12. PREFECTO : FUNCIONARIO ::A) mandatario : presidenteB) regidor : gobernanteC) alcalde : burgomaestreD) oficina : despachoE) diccionario : libro

ELIMINACION DE ORACIONES

13. (I) En la Edad Media la cultura islmica yautilizaba los perfumes, sobre todo la esencia derosas. (II) La industria de la perfumera quedestablecida en Francia durante el siglo XVII.(III) Las fragancias no slo se aplicaban sobre lapiel, sino tambin sobre la ropa, los guantes, losabanicos y los muebles. (IV) Al agua de coloniainventada cien aos despus se le daba varios

usos. (V) En la actualidad la perfumera es unnegocio de miles de millones de dlares.A) II B) I C) III D) V E) IV

14. (I) Sacudir un beb por los brazos, piernas uhombros, podra provocarle graves problemasde salud. (II) Algunos doctores creen que mu-chos individuos con problemas de aprendizajeson vctimas del sndrome del beb sacudido.(III) Este trauma puede causar hemorragia

y lesin cerebral aunque no hayan sealesexternas de abuso. (IV) Produce prdida audi-tiva, ceguera, parlisis, convulsiones e inclusola muerte. (V) La razn es que los msculosdescuello no soportan la presin de la sacudidasobre el beb.A) II B) V C) I D) III E) IV

15. (I) Los nios son el sueo de los comer-

ciantes pues se convierten en consumidorescompulsivos. (II) Un grupo de mdicos creehaber encontrado la solucin (III) Un curso de6 meses que ayuda a reducir el tiempo quepasa frente al televisor. (IV) Un nio comn ve 40 000 anuncios comerciales al ao, msque los20000 anuales de la dcada del 70 (V) Al concluir el ao escolar los participantes deprograma estaban menos inclinados a pedirlesnuevos juguetes a sus padres.A) IV B) II C) V D) III E) I

16. (I) Por ms que un ojo artificial parezca natural

sus movimientos limitados suelen avergonzar alos usuarios. (II) Un nuevo material puede dara los ojos artificiales movimientos naturales(III) el implante est hecho de una sustanciasinttica: hidroxiapatita. (IV) La hidroxiapatites semejante al tejido seo, es posible adherirlelos msculos orbiculares logrando as el movimiento. (V) Hasta ahora se ha llevado a cabo150 operaciones de estos implantes con todoxito.A) I B) III C) V D) II E) V

17. (I) Cuando hablamos de proposiciones quese refieren al sujeto mismo que la frmula, asus propios estados, la verificacin es interna.(II) Siento una profunda alegra, siento lams grande tristeza, me siento orgulloso demi mismo. Siento (III) Tambin llamadaintrospectiva, la certeza que el individuo puede

lograr con tal medio puede ser absoluta. (IV) La validez de tal proposicin queda por supuesto,limitada por no poder comprobar los otros la verdad de la misma. (V) As, la firme adhesinde la mente a algo conocible sin temor a errarde todos adquiere valores homogneos.A) III B) IV C) II D) I E) V

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Raz. Verbal

18. (I) Si propusiramos calificar moralmente unacosa como una piedra o mesa, nadie nos to-mara en serio. (II) De una cosa no es posibledecir que comete injusticias, que cumple consus deberes o que es honesta o no . (III) Deigual modo, no decimos nunca de una piedrao de cosa inerte, que son personas. (IV) Debeentenderse por moral el conjunto de normasque regulan y orientan el comportamiento de laspersonas en sociedad. (V) Y los animales, comolos casos anteriores, estn relegados de este tiporestringido de catalogacin condicionada.A) II B) III C) I D) V E) IV

19. (I) La corrupcin, si expresa una anarquaamenazadora en el seno de los instintos, estquebrantando la vida. (II) As, si una aristocraciase inclina por el desprendimiento, la liberalidad,eso es corrupcin. (III) As el dspota debeaceptar con ligereza el sacrificio de multitudessi no, esto es corrupcin. (IV) As, el protervoy despiadado debe propender al regodeo, ala delectacin de seres mutilados, si no, esto

es corrupcin. (V) As, si el inmortal mantieneintransigencia o no correspondencia de losdictmenes colectivos, esto es corrupcin.A) I B) II C) III D) IV E) V

PLAN DE REDACCIN20. El mito de la sociedad perfecta

I. Una diferencia capital distingue sin embargoa los utopistas de la antigua Grecia del sigloXX.

II. Ocurre que la mayora de los utopistasmodernos, han conocido ya lo que en laprctica puede significar semejante ideal.Los mundos contradictorios del fascismo ydel comunismo.

III. La idea o mito de una sociedad perfecta,organizado por la sabidura de ciertoshombres superiores ha perseguido ince-

santemente a la humanidad por lo menosdesde los tiempos de Platn.

IV. Esta experiencia cambi la Valencia de lautopa en nuestra poca, ahora sabemosque la bsqueda de la perfeccin absolutaconduce al horror absoluto.

V. En nuestra poca, aquellas sociedadesperfectas no simbolizan como los clsicos lafelicidad del paraso venido a la tierra, sinolas pesadillas de infierno encarnado en lahistoria.

A) V, IV, III, I , IIB) V, II, IV, III, I

C) III, I, V, IV, IID) III, I, V, II, IVE) III, I, IV, V, II

21. Estudio de la Medicina ForenseI. Al abogado le interesa saber medicina

forense para hacer buen uso del arsenal depruebas mdicas como litigante, defensor,o fiscal, y como juez.

II. En el segundo caso, para colaborar con la justicia en el esclarecimiento de aspectosmdicos.

III. Al mdico le interesa saber medicina forenspara el ejercicio de su profesin y comoperito en los tribunales.

IV. Particularmente, la medicina forense interesa al mdico y al abogado.

V. Para el ejercicio de su profesin le interesaconocer el marco legal de su actuacin y

observar las normas jurdicas y morales.A) IV, I, II, III, VB) IV, III, V, II, IC) IV, I, V, III, IID) III, V, II, I, IVE) III, IV, V, II, I

22. Estudio de la polticaI. Hojeemos las pginas de cualquier volu-

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men, elegido al azar, el lector no tardaren encontrar sucesivamente los nombresde Platn, Aristteles, Dante, Maquiavelo,Bacn Hobbes, etc.

II. La mayora de las universidades ofrecencursos de estudios de lo que se llama historiadel pensamiento poltico.

III. Mientras que los ttulos catalogados sonnumerosos y variados, los libros en s nodifieren en contenido.

IV. Los libros escritos o editados por los pro-fesores y recomendados, sin duda, a susalumnos.

V. La naturaleza de estos cursos se refleja bas-tante bien en los libros sobre este tema.

A) II, V, IV, III, I B) V, I, IV, II, IIIC) V, IV, I, III, II D) V, III, I, IV, IIE) V, III, IV, I, II

23. El matrimonio del gobernanteI. La solucin era exactamente la misma que

entre los incas de Amrica del Sur.II. En otras partes del mundo el problema

estaba simplificado por la existencia dereinos vecinos, que permitan que el rey dedescendencia divina casase con la hija deotro rey.

III. Entre ellos el emperador, descendiente delDios Sol, se casaba con su hermana mayory designaba como su sucesor al hijo mscapaz de su primera y principal esposa.

IV. Los egipcios resolvieron la dificultad casan-do al rey con su hermana, una diosa porderecho propio.

V. Cmo podra casarse una persona normalcon un rey o gobernante en las culturaspasadas?

A) V, IV, III, II, I B) V, I, IV, II, IIIC) V, IV, I, III, II D) V, III, I, IV, IIE) V, III, IV, I, II


Texto N 1Sabido es que cada organismo posee una enor-

me reserva de posibilidades todava no utilizadastanto en el sentido fisiolgico como en el psquico. Lque se encuentra en la mentalidad de los animalesen general y de los monos en particular como unaespecie de fuerzas dormidas o en potencial, y que slo de manera espordica se manifiesta en las condiciones naturales de su existencia, aparecen en toda su plenitud y sistemticamente en las condicioneartificialmente creadas del experimento. Es obvique ningn experimento con animales, ni siquierael ms ingenioso puede crear lo que no vengadado ya en potencia en el animal. Pero resulta, asmismo, evidente que si se elige un sistema acertadde estmulos, el experimento puede convertir una posibilidad natural debilitada en palpable realidad Dicho con otras palabras: el experimento permite veel nivel del desarrollo de la conducta del animal en su perspectiva, lo cual es de capitalsima importanc para resolver el problema de las premisas biolgicaque han hecho posible el nacimiento del lenguajehumano.

24. Un animal interactuando normalmente:A) crea condiciones favorables para su subsis-

tencia.B) desarrolla el nivel fantasioso de su conduc-

ta.C) No explota a plenitud su potencial mental.D) Experimenta y convierte sus emociones en

ideas.E) Se las ingenia para reservar sus fuerzas

amodorradas.

25. Qu logra un experimento?A) Crear un comportamiento en el animal

pasivo.B) Mostrar plenamente las potencialidades

animales.

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Raz. Verbal

C) Resolver el problema de las premisas biol-gicas.

D) Desarrollar el potencial de los animales.E) Estimular a los monos inteligentes y

potentes.

30. La palabradormidas significaA) intiles B) amodorradasC) descasadas D) inactivasE) cansada

31. El potencial pleno de los animales se manifies-taA) slo en los laboratorios.B) en raras ocasiones.C) de manera frecuente en la naturaleza.D) una vez desarrollada su conducta.

E) una vez en toda su vida.

32. El experimento que permite apreciar el desa-rrollo de la conducta del animal sirveA) para aprender de su inteligencia y su fcil

adaptabilidad.B) para descifrar el mensaje de su comunica-

cin.C) para explotar las posibilidades psquicas y

fisiolgicas que poseen.D) Para entender nuestra manera irreflexiva e

instintiva de reaccionar.E) Para descubrir el germen que dio origen al

lenguaje humano.

Sabas que..? EL TRUENO

El sonido del trueno se produce al calentar yenfriar el aire bruscamente.

El trueno es el sonido que se produce en unatormenta, tras caer un rayo. El fuerte sonido que se produce es debido a que el rayo calienta el aire por el que circula a ms de 28000 grados centgrados. El aire extremadamente caliente se expande conmucha rapidez pero al mezclarse con el aire frodel ambiente vuelve a contraerse bajando repenti-namente y generando las ondas de choque que elestruendo que podemos or.

Otro curioso fenmeno relacionado con eltrueno y el rayo es la diferencia de tiempo que haydesde que vemos el rayo hasta que omos el trueno. Esto es as porque la velocidad de la luz es muchoms rpida que la del sonido. La rapidez de la luzes de 300000 km/s y por eso podemos ver la luz prcticamente de forma instantanea en el momento

en que se produce. En cambio la rapidez del sonidoes de 340m/s (0, 340 km/s) y segn a la distancia ala que se haya producido el rayo tardamos algunos segundos en or el trueno.

Segn la tradicin romana , en el ao 363a.C. se produjo una grieta en el suelo del Foro. Los sacerdotes sealaron que nicamente se cerrara si se arrojaba a su interior el ms precioso de lostesoros de Roma. El joven patricio Marco Curcioafirm que Roma no posea tesoro ms digno y precioso que un generoso y valiente ciudadano. Por eso, mont sobre un caballo y se lanz al fondodel abismo, el cual se cerr inmediatamente sobrel (Cicern, De finibus, II, 19, 61; Tito Livio, VI6, 5; Valerio Mximo, V, 67). De esa poca se haencontrado en el Foro de Roma un pozo sagradollamado lago de Curcio.

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A) festn A) incuriaB) deleite B) sordidezC) salaz C) aversinD) regocijo D) sacrilegioE) descanso E) abjuracin

13. MONTARAZ 14. RESCINDIRA) cruel A) rebajarB) indcil B) reducirC) reacio C) prohibirD) manso D) desdearE) indmito E) invalidar

15. BENEPLCITO 16. CLIBEA) acuerdo A) castoB) armona B) solteroC) afabilidad C) denodadoD) aprobacin D) solitarioE) autoridad E) inmaculado

17. LBIL 18. PROSCRIBIRA) dbil A) expulsarB) frgil B) castigarC) macizo C) condenarD) exnime D) desterrarE) flexible E) anatematizar

19. INMANENTE 20. OBCECADOA) encono A) glotnB) benigno B) exaltadoC) nacional C) exageradoD) apropiado D) exasperadoE) connatural E) obnubilado

ANTNIMOS21. BIZANTINO 22. FAMLICO

SINNIMOS1. CRESITUD 2. BISOO

A) auge A) dcilB) exceso B) puerilC) grandeza C) novatoD) opulencia D) veleidosoE) nesciencia E) primognito

3. OCLUIR 4. ABLACINA) conturbar A) gidaB) inhibir B) desuninC) confundir C) abdicacinD) cerrar D) separacinE) obturar E) extirpar

5. ENHIESTO 6. INTERDICCINA) fornido A) vedaB) erguido B) biceC) rayano C) trabaD) vertical D) violenciaE) reluciente E) condena

7. APODCTICO 8. ECUMNICOA) certero A) totalB) violento B) nacionalC) categrico C) externoD) arrebato D) universalE) controvertible E) abundancia

9. ECUNIME 10. HOSCOA) ducho A) testarudoB) docto B) reprimidoC) equilibrado C) intratableD) inmvil D) temerosoE) quieto E) introvertido

11. SOLAZ 12. APOSTASA

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Raz. Verbal

A) adjunto A) obesoB) pacfico B) ahitoC) primario C) robustoD) enjundioso D) costoso

E) apremiante E) pletrico

23. CONCULCAR 24. COPIOSOA) honrar A) dbilB) abogar B) parcoC) observar C) pobreD) respetar D) escasoE) propugnar E) escueto

25. ABSTEMIO 26. GANDUL

A) ebrio A) propensoB) glotn B) laboriosoC) dipsmano C) entusiastaD) desmesurado D) intelectualE) incontinente E) pragmtico

27. TERCIAR 28. FRUICINA) omitir A) llantoB) escindir B) represinC) violentar C) privacinD) apartarse D) asperezaE) malquistar E) padecimiento

29. RAUDO 30. OBSOLETOA) tardo A) vigenteB) pasivo B) recienteC) inhibido C) flamanteD) detenido D) incipienteE) incurioso E) principiante

31. VENIA 32. DESAFUEROA) disenso A) obedienciaB) rechazo B) miramientoC) evasin C) observanciaD) negativa D) cumplimientoE) prohibicin E) subordinacin

33. CBALA 34. ESQUIVOA) certeza A) jovialB) claridad B) efusivo

C) seguridad C) afableD) conocimiento D) facundoE) confirmacin E) generoso

35. EXCUSAR 36. BENEMRITOA) censurar A) injuriosoB) condenar B) desastrozoC) reprender C) perversoD) sancionar D) rechazableE) incriminar E) execrable

37. ITINERANTE 38. SINPTICOA) esttico A) prolijoB) estable B) ingente

C) afincado C) colosalD) invariable D) minuciosoE) firme E) exuberante

39. SORNA 40. REPLIEGUEA) halago A) avanzadaB) caricia B) sobreseimientoC) aprecio C) llegadaD) obsequio D) adelantadoE) veneracin E) resistencia

TRMINO EXCLUIDO41. TRATO 42. SUBSTRAER

A) alianza A) timoB) relacin B) hurtoC) acuerdo C) rapiaD) convenio D) escamoteoE) contrato E) disminucin

43. ASOCIACIN 44. TRATADOA) consorcio A) obraB) asamblea B) escritoC) compaa C) libroD) hermandad D) ensayoE) gremio E) pacto

45. LAGUNA 46. ASCENDENCIAA) charco A) alcurniaB) ducha B) estirpeC) estanque C) casta

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D) alberca D) abolengoE) acequia E) influencia

47. ENTRAA 48. NOBLEZAA) carcter A) esplendidezB) genio B) m ag na ni mi-dadC) fisonoma C) linajeD) temperamento D) altruismoE) naturaleza E) dadivosidad

49. ENIGMA 50. BIZARRAA) misterio A) valorB) acertijo B) arrojoC) secreto C) intrepidezD) incgnita D) garboE) entrecejo E) osada

51. DIRECTOR 52. NOCIVO

A) pionero A) perniciosoB) manager B) prejuiciosoC) gerente C) perjudicialD) administrador D) letalE) gestor E) mortal

53. TRAZAR 54. ENFERMOA) disear A) pacienteB) bosquejar B) enfermedadC) decorar C) clnicaD) esbozar D) observacinE) dibujar E) tratamiento

55. INSTRUMENTO 56. PRACTICARA) piano A) profesarB) violn B) ejercerC) tambor C) reiterarD) charango D) desempearE) guitarra E) ejercitar

57. INDIGENCIA 58. ATENTOA) apata A) servicialB) ignorancia B) gentil

C) infinitud C) afableD) inmoralidad D) carismticoE) insensibilidad E) caballeroso

59. FLOR 60. MUTILARA) rosa A) ablarB) helecho B) cercenarC) clavel C) amputarD) geranio D) desecharE) gladiolo E) extirpar

COMPRENSIN DE TEXTOSTexto N 1

Bien conocido es el fenmeno sociolgico de lestilstica. En el mismo acto creativo de la palabrintervienen circunstancias personales (temperamento, educacin) y sociales (tradicin, moda, escuelliteraria).

As la escritura es un acto volitivo en el que eautor selecciona voluntariamente, de entre todas la posibilidades expresivas que le ofrece la lengua, laque l libremente decide utilizar.

Los motivos que le impulsan a elegir unas y arechazar otras determinan la obra de arte, no solodesde una perspectiva ideolgica sino tambin esttica. Sin embargo, el creador tambin se ve influido por la psicologa del pblico o por las presiones deeditor. Por consiguiente, el estadio de todas estascircunstancias se fundamenta en la lingstica y debtener presente al receptor o pblico al que se dirigeel texto.

61. La confianza de una obra artstica est prece-dida inmediatamente por:A) Un proceso de seleccin y discriminacin

de posibilidades expresivas.B) Una labor valorativa del escritor o autor de

la obra artstica.C) Circunstancias personales y sociales que

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Raz. Verbal

ataen al escritor.D) El acto volitivo en el que el autor sopesa las

posibilidades expresivas.E) El temperamento, la educacin, la tradicin,

la moda, la escuela literaria, etc.

62. El trmino CIRCUNSTANCIAS puede reempla-zarse por:A) Cuestiones B) ConsecuenciasC) Leyes D) ContextosE) Causas

63. A partir de lo ledo, el manejo de los principiosretricos sera:A) Una aplicacin de parmetros o reglas del

buen escribaB) Un ejemplo de circunstancia social en torno

al acto creativoC) Una comprobacin del influjo de factores

en la labor artsticaD) Un gesto de dependencia de la labor artstica

o literariaE) Un principio o factor justificado en los au-

tores literarios.64. No es un ejemplo de relacin efecto causa

A) Redaccin CarcterB) Escritura Posibilidades expresivasC) Obra de arte Ambiente literario

D) Obra AutorE) Novela Tradicin

65. Sobre el fenmeno sociolgico de la estilsticaes cierto que:A) Su estudio debe basarse o sustentarse en la

lingsticaB) Tiene como objeto de estudio el acto crea-

tivo de la palabraC) Resulta un hecho conocido por los aportes

de la lingsticaD) Es un fenmeno inclinado al estudio de los

actos volitivos de la creacin.E) Slo compete a especialistas en literatura

estilstica y lingstica.

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COMPRENSIN DE LECTURATexto N 1

idiosincrasia de la original, algo vitalmente nuevoajeno que enriquezca el otro idioma y lo ensanchehasta lo absoluto, escondido en un profundo sentidouniversal

1. En el texto, Jorge Luis Borges afirma que:A) Una buena biblioteca debe contener libros

clsicos y en idioma original.B) El universo constituye en s una gran biblio

teca.C) Las palabras de cada idioma.D) Los libros son una expresin del pensamien-

to y el habla.E) Una traduccin es buena cuando se repre-

senta la estructura del idioma receptor.

2. Cuando traducimos un texto debemos:A) Mantener la estructura del idioma recep-

tor.B) Conservar la estructura del idioma origi-

nal.C) Mantener la estructura de las lenguas primi-

tivas.D) Modificar la estructura del idioma recep

tor.E) Explicar la idiosincrasia de ambas len-

guas.

3. La utilizacin de las vocales:A) Permite una traduccin ms apropiada.B) Diferencia a las lenguas semitas de las po-

lisenicas.C) Es una caracterstica de las lenguas de los

hopo.D) Es una caracterstica de las lenguas primiti

Hay en el mundo decenas de miles de idiomasininteligibles entre s, todo nio normal aprende el suyo con ms o menos rapidez y usa correctamenteoraciones que nadie le ense. Nadie sabe cmo ni por qu hay idiomas que carecen de palabras tanbsicas (Para nosotros) como: Dios, pecado, no, etc. Por otra parte, hay otros que tienen mil palabras paradescribir la nieve o el color de los cabellos.

Hay lenguas semitas que no dan importanciaa las vocales y lenguas polinesias que son purasvocales. En algunos idiomas el sujeto de un verbocambia la forma segn sea este transitivo o intran- sitivo (como un vasco), o si el acto es voluntario oinvoluntario (hngaro) o si el sujeto es animado,animal o ser humano (zul) y seahili. En la lenguade los indios hopo, del sur este de los EE.UU.; lostiempos pasados, presente y futuro fluyen como unro en vez de estar separados como los nuestros. Esta lengua llamada primitiva resulta mucho msapta para expresar los conceptos de Einstein sobretiempo y espacio, y quizs quienes las hablan com- prenderan esos conceptos con ms facilidad quenosotros. En realidad no hay lenguas primitivas,todo lenguaje es maravilla de sutileza de un mosaicode increble belleza y complejidad quien pudieraaprenderlos todos y tener el mosaico entero. El uni-verso dice Borges es una biblioteca que tiene todoslos libros concebidos en todos los idiomas y dondecada palabra que se pronuncia es sagrada o taben algunas lenguas. Una traduccin no debe violar la estructura interna del idioma receptor. Al mismotiempo, segn el gran erudito, fillogo y ensayista Jorge Steiner, la nueva versin debe retener algo de

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Raz. Verbal

vas.E) Modifica los tiempos verbales.

4. Segn el texto:A) La lengua de los indios hopo tiene una

estructura matemtica.B) En la lengua de los hopo se da ms impor-

tancia a las vocales.C) La mayora de los indios son ininteligibles.D) La lengua de los indios hopo es apta para

entender los conceptos einstenianos.E) Las lenguas polinesias no dan importancia

a las vocales.

5. Cul de las siguientes expresiones se deduceen el texto?A) Las lenguas primitivas son ininteligibles.B) Las lenguas primitivas limitan la compren-

sin.C) Todos los idiomas son bellos y complejos.D) El lenguaje del nio normal es primitivo.E) Todos los idiomas son ininteligibles.

ORACIONES INCOMPLETAS6. Aquel hombre, ms que en la . de su pa-

labra, ha credo en la verdad de su ..;ha vivido conforme a sus principios.A) verdad obraB) exactitud investigacinC) autenticidad informacinD) eficacia ejemploE) validez fuerza

7. Es una cualidad preciosa la rapidez de la. Conviene estar prevenido contra suefecto, que es la inexactitud.A) imaginacin censurableB) intuicin - mortalC) sensibilidad complementario

D) comprobacin contrarioE) percepcin negativo

8. Exigir . de una sociedad es tan difcil como querer extraer sangre de unesqueleto, pues la gente ni siquiera tiene paraalimentarse.A) riqueza desarrolladaB) crditos indigenteC) recursos egostaD) el ahorro mseraE) tributos pobre

9. Cada anuncia una ... nueva, laarranca de la soMbra, la enciende en su anhelarinquieto, dentro de una sociedad.A) sociedad ideaB) generacin auroraC) posteridad doctrinaD) poca investigacinE) historia sociedad

10. La poltica econmica . es la esferamejor planificada para que cada uno se sientaempresario y as unos . despojen a losdems.A) actual polticosB) neoliberal cuantosC) empresarial privilegiadosD) tradicional aristcratasE) nacional pocos

11. La obtencin del no garantiza queuno tenga las cualidades necesarias para saber.. .A) diploma tenerloB) premio conseguirloC) poder ejercerlo

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D) trabajo admirarloE) sueldo conservarlo

12. Algunos .. nos quieren convencerde que la propiedad privada es un derechonatural del hombre. Pero, estaramos mejor siaprendiramos a A) partidos amarB) polticos ensearC) individuos cambiarD) pensadores competirE) discursos compartir

13. Si la conducta humana fuera siempre racionaly dotada de , entonces el masoquis-mo sera algo tan inexplicable como cualquiermanifestacin. A) sensibilidad errneaB) mtodos psicolgicaC) equilibrio libidinosaD) objetivos anormalE) fines - neurtica

14. A un hombre de ciencia no le debe importarnicamente .. conocimientos, sinoque debe forjar una ............... para desempe-arse correctamente.A) hallar lgicaB) juntar investigacinC) adquirir metodologaD) recopilar tecnologaE) acumular tica

15. La vida procede de la vida, es decir, solamen-te la pueden . los seres vivos. Estaes una de las normas fundamentales de laA) tener evolucinB) procrear teologaC) transmitir biologa

D) conservar cienciaE) destruir fsica

16. Despus de comenzado el .. sedio cuenta de que estaba confundido por la.. de sus propias palabras.A) dilogo fluidezB) canto abundanciaC) debate redundanciaD) panegrico grandezaE) espectculo incoherencia

17. Estriles en la ciencia y en la literatura, en cambio, se muestran fecundos y ricos

en la . y en la calumnia.A) pobres mentiraB) procaces ofensaC) mediocres prensaD) dogmticos invencinE) ciegos difamacin

18. Un espritu .. multiplica sus fuerzas duna manera increble; percibe las cosas con msclaridad y ..A) crtico bellezaB) sabio limpiezaC) elevado nitidezD) atento exactitudE) soador - profundidad

PLAN DE REDACCIN19. Estrategias contra el cncer

I. La ciruga ha sido un factor importante enla lucha contra esta enfermedad.

II. La tasa de muerte causada por el cncer

ha disminuido entre 2 y 3 por ciento en losltimos cuatro aosIII. En la actualidad, los pacientes que sufren

de cncer viven durante ms tiempo y enmejores condiciones.

IV. Dado que las intervenciones quirrgicas aque se someten los pacientes estn dirigidasa preservar las funciones de los rganos.

A) II, I, III, IV B) II, IV, I, IIIC) III, II, IV, I D) II, III, I, IV

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Raz. Verbal

E) III, II, I, IV

20. IndividualismoI. Carcter insostenible del individualismo al

negar la realidad de las relaciones socia-les.

II. Mill, representante del individualismo.III. Concepciones de los filsofos sociales res-

pecto del individualismo.IV. Evaluacin de los pro y contra del indivi-

dualismo.A) IF, I, III, II B) IF, I, II, IIIC) II, IV, III, I D) III, II, IV, IE) III, II, I, IV

21. El desarrollo culturalI. El desarrollo nacional exige el desarrollo

cultural.II. Estrategias para fomentar el desarrollo

cientfico.III. Incentivo de la ciencia bsica: una tctica

plausible.IV. Importancia de la ciencia en el desarrollo

cultural.A) IV, III, II, I B) IV, II, I, IIIC) II, IV, III, I D) IV, II, III, IE) I, IV, II, III

22. El taosmoI. Las enseanzas de Lao Ts estn conden-

sadas en un libro muy breve.II. La filosofa defendida por ambos es liberalIII. Piensa mal del gobierno y de todo lo que

entorpece la naturaleza.IV. Lao Ts, reconocido personaje y pionero

del taosmo.V. Sus ideas fueron desarrolladas por su disc-

pulo Chiang-Ts.A) II, III, IV, I, VB) IV, I, V, II, IIIC) IV, I, II, III, VD) IV, V, I, II, III

E) IV, V, II, I, III

23. Una joya en la computacinI. La IBM se ha desmarcado de sus competi-

dores con un nuevo monstruo.II. Conocido con el nombre clave de Cobra.III. Su ordenador de sobremesa Aptiva SE7.IV. La industria de ordenadores personales no

cesa de lanzar novedades.V. Se trata de un Pentium III a 450 MHz, con

16,8 Gb de DD y un monitor de ltimageneracin.

A) I, III, II, V, IV B) III, II, V, IV, I

C) I, II, III, IV, V D) IV, I, III, II, VE) IV, I, V, III, II

24. El gran descubrimiento de LavoisierI. Importancia del papel del oxgeno en el

descubrimiento de Lavoisier.II. El aporte cientfico de Lavoisier.III. La combustin: el descubrimiento bsico de

Lavoisier.IV. El cientfico establece, en efecto, que la

combustin es una reaccin qumica deoxidacin, es decir de unin del materialque se quema con el oxgeno.

A) II, III, I, IV B) II, III, IV, IC) III, I, IV, II D) III, IV, I, IIE) IV, III, II, I

25. Smbolos de la enfermeraI. A su llegada, el ndice de mortalidad era del

sesenta por ciento; pero en 1 856, cuandoparti, haba disminuido a menos del dospor ciento.

II. Isabel de Hungra organiz la distribucin dealimentos durante una hambruna acaecidaen 1226.

III. Florence Nightingale reorganiz el hospitamilitar de Scutari durante al guerra de

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Crimen (1853-1856).IV. A lo largo de la historia ha habido muchas

mujeres admirables que han atendido adesvalidos y enfermos.

V. La enfermera, en su forma ms elemental,existe desde hace miles de aos.

A) IV, V, I, II, III B) V, IV, II, III, IC) IV, V, II, III, I D) V, IV, I, III, IIE) IV, V, II, I, III

26. George MeliesI. Entre sus 400 ttulos destaca Viajes a la

Luna.

II. Fue una figura representativa para el cine.III. Descubri las posibilidades del montaje.IV. De esta manera cre el cine de ficcin.V. Como hacer desaparecer y aparecer a los

actores a su antojo.A) II, III, V, IV, I B) III, V, IV, II, IC) I, II, IV, V,III D) II, III, I, IV, VE) IV, I, III, II, V

27. Rudimentos de ciencia en los babilo-niosI. Observando el movimiento de los cuerpos

celestes, confeccionaron detalladas cartas ytablas con las que luego formularon predic-ciones sobre asuntos humanos.

II. En muchos casos, las decisiones polticas setomaban slo despus de que los astrlogoscomparecan para brindar sus recomenda-ciones.

III. Los babilonios desarrollaron la astrologamovidos por su afn de obtener informacinsobre el futuro.

IV. Como resultado lleg a tener una enormeinfluencia la clase sacerdotal, que asegurabatener sabidura especial.

A) I, II, III, IV B) IV, II, I, IIIC) III, II, IV, I D) III, I, II, IV

E) III, II, I, IV

28. La fsica de NewtonI. Los principios de los que parta la fsica de

Newton se obtenan por va inductiva.II. Existencia de formas de razonamiento en la

ciencia.III. Presencia de la induccin y la deduccin en

la investigacin fsica de Newton.IV. Mediante la prctica se comprobaban las

conclusiones que se obtenan de estosprincipios.

A) I, IV, III, II B) IV, I, III, IIC) II, III, I, IV D) III, II, IV, IE) II, I, III, IV

29. Factor subjetivo en el significadode la palabraI. El campo de accin actual de la lingsti-

ca.II. La lingstica y el significado de la pala

bra.III. Presencia de la vida emocional o subjetiva

en el significado de la palabra.IV. Tesis de los lingistas: el significado de lapalabra tiene un contenido objetivo y otrosubjetivo.

V. Casos concretos de presencia subjetiva enel significado.

A) IV, III, V, II, I B) IV, III, I, II, VC) I, II, IV, III, V D) I, II, III, IV, VE) I, III, II, IV, V

30. La fantasa en la cienciaI. Presencia de la fantasa en la cienciaII. La fantasa como poder creativo del ser

humanoIII. Papel de la fantasa en la elaboracin de las

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