1

REVISTA COLORAINES

SUMARI

2- Editorial 3- Biblioteca 5- Fada Filomena 8- P3 11- P4 13- P5 16- 1r 20- 2n 24- 3r 30- 4t 34- 5è 39- 6è 44- Anglès 46- Música 47- Informàtica 48- AMPA

2

REVISTA COLORAINES

EDITORIAL

Aquest any, la revista “Coloraines” s’omple de paraules tan

boniques com: COMPARTIR, T’ESTIMO, ABRAÇA’M, ÀNIMS,

ENHORABONA, FANTÀSTIC, TU POTS ! .....

Tots els treballs que recullen aquestes pàgines tenen una gran

importància perquè els valors, els sentiments i les emocions són la

base a partir de la qual ens relacionem, ens comuniquem i ens

formem com a persones.

Us convidem a gaudir-ne perquè , de ben segur, tothom hi ha

col·laborat amb molta il·lusió i amb tot el cor.

Equip de redacció

3

REVISTA COLORAINES

BBBBBBBBIIIIIIIIBBBBBBBBLLLLLLLLIIIIIIIIOOOOOOOOTTTTTTTTEEEEEEEECCCCCCCCAAAAAAAA

MMMMMMMMEEEEEEEENNNNNNNNJJJJJJJJAAAAAAAALLLLLLLLLLLLLLLLEEEEEEEETTTTTTTTRRRRRRRREEEEEEEESSSSSSSS

A la nostra biblioteca podem trobar-hi aquests llibres que parlen de…

BIBLIO

TECA

MEN

JALLET

RES

4

REVISTA COLORAINES

i… disfrutar una estona… mirant, llegint, somniant, pensant, imaginant…

5

REVISTA COLORAINES

FADFADFADFADA FILOMENAA FILOMENAA FILOMENAA FILOMENA

Cada setmana la Fada Filomena arriba al seu racó de la biblioteca carregada de contes i sorpreses que treballen els valors, els sentiments i les emocions. Aquí teniu una petita mostra d’alguns contes que ens ha portat.

P3: UN COLLARET D’ESTELS (blog “Qué hacemos hoy en el cole”) ELS PETONETS d’ Anne Gutman Ed. Joventud

6

REVISTA COLORAINES

P4: ME’L DEIXES ? Isabel Abedi Ed. Joventud VULL UN PETÓ ! Carl Norac Ed. Corimbo

7

REVISTA COLORAINES

P5: ELMER David McKee Ed. Norma EL PEIX IRISAT Marcus Pfister Ed. Beascoa EL PETÓ ! Didier Lévy Ed. La Galera

8

REVISTA COLORAINES

Els més menuts de l’escola , la classe de P3 , hem treballat el

conte: “ Els petonets”, on hem vist uns animalons que donaven un

petonet als seus fillets. Després de comentar el conte, ens hem

donat tots un petó i una abraçada. Després la mestra ens ha pintat

els llavis a tots i hem deixat marcats els nostres petons especials.

Us estimem!!

9

REVISTA COLORAINES

10

REVISTA COLORAINES

11

REVISTA COLORAINES

A P·4 HEM EXPLICAT EL CONTE “TOTS ELS PETONS” DE BISINSKI I SANDERS EDITORIAL CORIMBO I… ENS HEM FET PETONS … I… ENS HEM FET PETONS … I… ENS HEM FET PETONS … I… ENS HEM FET PETONS … DE LLOP DE LLOP DE LLOP DE LLOP DE GOS DE GOS DE GOS DE GOS DEDEDEDE MAMAMAMAMAMAMAMA D’OSSET D’OSSET D’OSSET D’OSSET

D’ELEFANTD’ELEFANTD’ELEFANTD’ELEFANT

12

REVISTA COLORAINES

DE BONA NIT DE BONA NIT DE BONA NIT DE BONA NIT

D’ESQUIMD’ESQUIMD’ESQUIMD’ESQUIMAL DE PAPAAL DE PAPAAL DE PAPAAL DE PAPA

DE BON DIA DE BON DIA DE BON DIA DE BON DIA

DE PAPALLONADE PAPALLONADE PAPALLONADE PAPALLONA

DE PEIX DE VACDE PEIX DE VACDE PEIX DE VACDE PEIX DE VACAAAA

UN LLIBRE MOLT DOLÇ PER COMPARTIR AMB ELS QUE MÉS ESTIMEM.

GAUDIU-NE !!! NENS I NENES DE P·4

13

REVISTA COLORAINES

Després de treballar el conte “Mare, de quin color són els petons?”, els nens i nenes de la classe de P5 hem parlat sobre el tema. Com que a tots ens agraden molt els petons, hem escrit un munt de coses sobre ells...

- “Els petons són dolços i bonics.” (Joan) - “M’agraden els petons perquè em fan riure.” (Carla V.) - “M’agraden els petons perquè són molt suaus.” (Jana) - “M’agraden els petons perquè em fan sentir bé.” (Gisela) - “M’agraden els petons perquè sóc molt carinyosa.” (Abril) - “Els petons fan soroll.” (Maria) - “Els petons volen dir amor.” (Gregori) - “M’agraden els petons perquè em fan dormir bé.” (Jan)

14

REVISTA COLORAINES

- “Els petons són divertits.” (Aina) - “Els petons són carinyosos.” (Ariadna) - “M’agrada fer petons i que me’n facin.” (Arnau C.) - “Els petons em fan pessigolles.” (Amal) - “Els petons no es veuen i també són macos.” (Biel P.) - “Els petons m’agraden molt.” (Noa) - “Els petons són preciosos.” (Ferran) - “Els petons són molt macos.” (Júlia) - “Els petons em posen contenta.” (Esther)

15

REVISTA COLORAINES

- “M’agrada fer molts petons.” (Biel V.) - “Els petons em fan pensar en abraçades.” (Núria) - “M’agraden els petons perquè fan amics.” (Carla S.) - “M’agraden els petons perquè em fan sentir molt bé.”

(Marc) - “M’agraden els petons perquè em senten bé.” (Arnau L.) - “Els petons fan escalfor a la galta.” (Elias) - “M’agraden els petons perquè em fan estar tranquil·la.”

(Angela) - “M’agraden els petons perquè em fan dormir bé.” (Jordi)

16

REVISTA COLORAINES

17

REVISTA COLORAINES

18

REVISTA COLORAINES

19

REVISTA COLORAINES

20

REVISTA COLORAINES

NO PASSAAA RES!

Nens i nenes de segon

21

REVISTA COLORAINES

NO PASSAAA RES!

Nens i nenes de segon

22

REVISTA COLORAINES

23

REVISTA COLORAINES

Nens i nenes de segon

1R

24

REVISTA COLORAINES

Els nens i les nenes de 3r, a la classe, tenim la caixa dels sentiments. Què és ? És una caixa o bústia (cada classe té la seva). Per a què serveix? Serveix per a expressar allò que sentim o volem. Quina és la seva finalitat? Donar a conèixer als companys/es les nostres inquietuds i solucionar problemes que puguin sorgir. Quan la fem servir? La fem servir sempre que volem i el dia de tutoria ho posem en comú, llegint els missatges.

25

REVISTA COLORAINES

Tot i que a classe no sempre ens portem bé, com a grup som una colla de bons amics.

L’escola m’agrada molt i m’hi sento molt bé.

Ens agradaria que ningú es barallés i així seríem una escola millor.

Ens agradaria que tothom fes els deures i així les mestres ens podrien felicitar.

26

REVISTA COLORAINES

Trobem a faltar en Mostafà.

Tant de bo tothom ajudés els altres. Així sí que aprofitaríem el temps!!!

Estic trist perquè se m’ha mort un peix, però també content perquè el meu albercoquer s’ha fet més gran.

Estic super contenta perquè dissabte, diumenge i dilluns, el meu pare no va fumar. IUPI !!!!

27

REVISTA COLORAINES

Estic molt content perquè m’ha arribat el cotxe nou. És de color blanc. Algun dia portaré els meus amics a fer una volta pel poble.

Carme, gràcies per tota l’ajuda i atenció que tens amb nosaltres.

Estic contenta perquè la setmana passada la meva vaca preferida, que es diu PINSANA, va vedellar.

Li desitjo al meu pare molta, però que molta sort, en la seva operació. MOLTA SORT, PAPA !!!! 99.999 milions de petons per a tu!!!

28

REVISTA COLORAINES

Estic molt content perquè tinc una escola molt maca i divertida. També tinc molts amics.

Estic molt contenta perquè a principi de curs hi havia molta gent que es barallava i ara no.

Moltes gràcies a l’escola pel nou projector interactiu. El farem servir i el cuidarem.

Vull donar les gràcies a l’Escola Verntallat per tot el que he après. El curs vinent aniré a l’escola de La Bòbila.

29

REVISTA COLORAINES

Aquí teniu un recull d’alguns dels sentiments que hem escrit. TOTS ELS NENS/ES ESTEM MOLT CONTENTS/ES

DE TENIR-LA, ENS AJUDA A EXPRESSAR TOT EL

QUE SENTIM.

ENS AGRADA MOLT !

Em costava entendre el termòmetre de les temperatures i els meus amics m’han ajudat. Gràcies!

Em sento feliç quan la Carme felicita els nens i nenes pel seu esforç.

30

REVISTA COLORAINES

EL TREBALL EN EQUIP

De vegades les mestres ens fan fer treballs en grup . Quin embolic! Quina cosa més rara! M’agrada perquè així puc anar a casa del meu amic,fer la feina i ,si ens sobra una estoneta, jugar a la Play o a pilota al seu jardí . El problema el tenim el dilluns quan tornem a l’escola i la mestra se n’adona que no tothom ha participat de la mateixa manera en el treball. Això també ens passa quan hem fet un treball en grup a la classe. Per aquest motiu les mestres ens han portat un material i, amb ell, experimentar. - Què farem ? Farem una construcció a partir d’un kit de diferents peces i estris. Haurem de treballar en grup.

Ens hi posem!!

No ens en sortim.

31

REVISTA COLORAINES

Què ens ha passat?

- Tothom anava a la seva i cadascú de nosaltres pensàvem que la nostra opció era la millor.

I

PAREM!

PENSEM

BUSQUEM

SOLUCIONS

REFLEXIONEM

32

REVISTA COLORAINES

- Després d’una estona, tots junts, vam arribar a aquestes conclusions.

PER FER UN TREBALL EN EQUIP HEM DE:

- PARTICIPAR TOTS. - MIRAR-NOS QUAN ENS PARLEM.

- DIR-NOS PEL NOM QUAN ENS DIEM LES COSES.

- DONAR EL MILLOR QUE PUGUEM DE NOSALTRES.

- NO JUTJAR-NOS NEGATIVAMENT.

- PRENDRE ACORDS ABANS DE FER QUALSEVOL PAS.

33

REVISTA COLORAINES

- I ara, ja comencem a saber treballar en grup, que bé treballem i aprenem!

34

REVISTA COLORAINES

PASSATEMPSPASSATEMPSPASSATEMPSPASSATEMPS

35

REVISTA COLORAINES

36

REVISTA COLORAINES

Sentim les les les les EMOCIONSEMOCIONSEMOCIONSEMOCIONS…..…..…..…..

….. ….. ….. ….. tenim SENTIMENTS SENTIMENTS SENTIMENTS SENTIMENTS !!!!!!!! Els alumnes de 5è B vam decidir treballar les emocions i els sentiments; vam descobrir que eren dues paraules que estaven molt relacionades i que formaven part de vida de les persones. Després de fer grups i buscar informació vam decidir que, en equip, treballaríem una emoció o un sentiment, cercant experiències viscudes entre nosaltres, en la nostra escola, en les famílies, en el dia dia ... Esperem que us agradin!! ALEGRIAALEGRIAALEGRIAALEGRIA:::: És un sentiment agradable. El contrari d’alegria és la pena. Les persones expressem l’alegria amb un somriure. Hi ha diferentes paraules relacionades amb l’alegria:

L’Aina ens diu: - Vaig sentir molta alegria, més ben dit moltíssima alegria quan em van regalar un gosseta. - Quina alegria! quan va néixer el meu gat –diu la Júlia La Laia ens comenta:- - Un any més m’he pogut quedar a l’escola Verntallat: Quina alegria! - Vaig sentir tanta alegria quan els meus amics em van dir: - David !! quin gol que has fet!! .

DIVERSIÓ!! SATISFACCIÓ!!

FELICITAT!!

JOIA!!

ENTUSIASME!! PLAER!!

37

REVISTA COLORAINES

LA RÀBIA: És un estat emocional que varia d’intensitat, va des d’una petita rabieta fins a la furia.

LA LA LA LA SORPRESASORPRESASORPRESASORPRESA: La sorpresa és una emoció causada per allò que el subjecte no s'espera, sigui positiu negatiu. Es de curta durada, ocasionada per un fet inesperat . Si la sorpresa és positiva provoca alegria, i si és negativa ràbia o ira.

L’Eloi esta sorprès perquè ha marcat dos gols a 5èA. En Pau ha tingut una gran sorpresa: van venir els seus tiets de Dublín!! El pare de l’Aleix ha obert un negoci de flequer: Quina sorpresa!! Em vaig quedar de pedra, va dir l’Aleix. L’Ariadna es va sorprendre quan li va tocar la loteria a la seva tieta: Que bé!!

La La La La PORPORPORPOR:::: És un sentiment desagradable de temença que sorgeix per la percepció d'un perill. Vaig Paraules relacionades amb la POR:

PÀNIC!!! HORROR!! FÒBIA!! TERROR!!!

En Germàn te ràbia

per que li agradaria

ser un superheroi i

no ho pot ser.

La meva germana Iris m’ha trencat el ninot de peluix: Uufff! Quina ràbia

Ot ! Para de guixar-me les llibretes. Aquest meu germà, a vegades em fa una ràbia!!

Tinc ràbia ¡! Plou i no puc sortir al pati

OOOHHH!!

Pel Carnaval em vaig posar una màscatra de Franquenstein: UUUHHH!!!

Vaig entrar, i hi havia un gos: Quina por!! si em mossega!!

Vaig veure la pel.lícula de Harry Potter: Quina por!!

Tinc por!! Està tot fosc!!

38

REVISTA COLORAINES

El fàstic: És un sentiment de rebuig físic o moral cap a alguna cosa considerada bruta, perillosa o desagradable. Hi ha paraules relacionades amb el fàstic: repugnància,rebuig,antipatia... La tristesa: És un sentiment de patiment pel qual un pensament causa tristor a la persona. Pot expressar-se de moltes maneres segons la personalitat i la cultura, sovint provoca el plor. Hi ha diferents paraules relacionades amb la tristesa : pena, soledat, enyorança... Hem après i hem gaudit treballant les emocions i els sentiments; tots els nens i nenes de 5è sentim molta felicitat que, un curs més, la revista COLORAINES pugui acompanyar-nos i que ens faci passar una bona estona a tots plegats.

Se m’ha encongit el cor, al veure un animal mort a la carretera; Quina impressió!!

Un company s’ha trobat malament i ha vomitat; vaig sentir repugnància.

Ahh ! Quin fàstic ! He trepitjat una “caca” de gos

Ecccsss! A l’obrir la nevera vaig trobar una poma podrida

Estic trista ¡! Els nens del Sahara encara no tenen una casa per viure

El meu cosí ha anat a viure a Dubai. Quina tristor, el trobaré a faltar

Vaig fer enfadar als meus pares; estic trista.!! Em sap greu.

Quina mala sort ! Em vaig fer mal esquiant; vaig estar uns dies amb una tristesa!!!

Sentim enyorança per la nostra amiga HAWA

39

REVISTA COLORAINES

EMPATIAEMPATIAEMPATIAEMPATIA

Els alumnes de 6è hem estat treballant les emocions i els

sentiments. El tema central era l’Empatia o capacitat de posar-se en el lloc dels altres i d’entendre els sentiments.

Primer de tot vam haver de buscar la definició de la paraula EMPATIA, d’entre totes les trobades la que més ens ha agradat és:

EMPATIA: és la capacitat d’escoltar l’altre, sense emetre judicis ni

consells, potser n’hi ha prou amb una abraçada, una encaixada de mans, perquè generalment aquest altre només necessiti en aquest moment, una Orella que comparteixi aquest moment i ho recolzi.

Seguidament vàrem identificar totes les emocions com: ALEGRIA, TRISTOR, PENA, RÀBIA, POR, TRANQUIL�LITAT, ENTUSIASME, PREOCUPACIÓ, VERGONYA, EUFÒRIA, HUMOR, AFECTE, SIMPATIA, RESPECTE, SATISFACCIÓ… i buscàrem cares humanes que les representessin.

Tot aquest material ens va servir per confeccionar un collage, cada grup escollia el tema de fons del collage: un cotxe, un tren, un cuc, un volcà, un cavall… i dins la seva silueta hi vam enganxar les cares amb la seva emoció.

Aquí en teniu el recull:

40

REVISTA COLORAINES

Un cop fet el collage havíem de comprendre els sentiments i

les emocions dels altres, per això vàrem fer una dramatització o joc de rol on havíem d’escenificar davant de la classe una situació inventada, alguns de nosaltres fèiem de mediadors entre dos companys que s’havien barallat. Es tractava d’entendre els sentiments i les emocions que experimenten els postres companys i fer-los arribar una solució per no discutir més.

Ara ja sabem més sobre l’empatia, les emocions i els sentiments que experimenten els postres companys i companyes. Només falta que les posem en pràctica quan algun dels nostres amics i amigues necessiti del nostre ajut.

Fent aquest treball hem après una mica més a treballar en grup, posar-nos d’acord i ajudar-nos més.

Esperem que us hagi agradat i…Veritat que també vosaltres sereu empàtics?

41

REVISTA COLORAINES

LA BONA SORT

Durant aquest segon trimestre els nens i nenes de sisè hem estat treballant un llibre anomenat La Bona Sort de l’Àlex Rovira. Cada setmana llegíem un capítol i fèiem un resum del que havia passat per tal de poder-ho recordar millor. En aquest llibre, en Víctor i en David, dos amics de la infància, es retroben després de 52 anys. A un li han anat molt bé les coses, en canvi a l’altre no. Però aquest últim, a través d’un conte de cavallers i mags que li explica el seu company, descobreix els secrets per poder canviar la seva vida, descobreix que existeix una diferència entre la sort i la Bona Sort: la sort no depèn de nosaltres, per això dura poc. La Bona Sort la creem nosaltres mateixos, per això dura per sempre. Aquesta és una de les 10 regles de la Bona Sort que ens ofereix aquest llibre. Gràcies a aquestes regles tots som capaços de canviar les nostres vides, tots som capaços de crear Bona Sort. A part de descobrir això, amb el llibre hem après diferents valors com: l’entusiasme, l’esforç, la confiança, la generositat, la satisfacció, la passió, la motivació, la voluntat, la valentia,... Tots aquests valors ens han ensenyat a respectar a les altres persones, a confiar en nosaltres mateixos, a ser optimistes, a no deixar per l’endemà tot el que puguem fer avui, a no capficar-nos amb les coses poc importants, a ser generosos, a tenir paciència,... I una cosa molt important: si cada dia practiquem tot el que hem après, aconseguirem tot el que ens proposem. Així doncs...a posar-ho en pràctica! OPINIONS PERSONALS DELS ALUMNES: “Aquest llibre m’ha agradat perquè he vist que com més treballo més sort tinc. I ara crec

moltíssim en la Bona Sort.” (Aleix)

“He après que la Bona Sort te la crees tu mateix.” (Rocio)

“El llibre de la Bona Sort m’ha ensenyat a valorar més la Bona Sort que la sort.”(Juan H.)

“Aquest llibre m’ha ensenyat a crear Bona Sort.” (Paula Quer)

“Aquest llibre m’ha agradat perquè m’ha ensenyat molts valors i m’ha motivat a crear Bona Sort.” (Nadia)

“Aquest llibre m’ha agradat molt perquè he après que si t’esforces pots aconseguir moltes coses.” (Alba)

“Aquest llibre t’ensenya a posar esforç en tot el que fas i a no rendir-te mai.” (Martina)

42

REVISTA COLORAINES

“Aquest llibre és molt divertit i ensenya uns valors molt interessants pel dia a dia.” (Marc)

“El llibre m’ha encantat perquè en el cavaller Sid tenia fe i confiança en ell mateix.” (Lluc)

“Aquest llibre m’ha agradat molt perquè m’ha ensenyat moltes coses de la Bona Sort per la vida.” (Xavier)

“He après a no deixar res per a l’endemà i a no rendir-me.” (Carla)

“He après que les coses no es fan sense esforç i voluntat. Aquest llibre m’ha ajudat a ser una

millor persona.” (Paula P.)

“Aquest llibre m’ha agradat perquè fa pensar en l’atzar i la sort i ens ensenya emocions i valors com: motivació, confiança,... “ (Marta)

“El personatge que m’ha agradat més d’aquest llibre és el cavaller Sid perquè ha creat circumstàncies per crear Bona Sort.” (Sara)

“He après a valorar els demés, a ajudar-los sense tenir en compte el propi benefici.” (Gerard Corrius)

“Aquest llibre t’ajuda a reflexionar.” (Pau)

43

REVISTA COLORAINES

“Aquest llibre m’ha ensenyat que si crees noves circumstàncies amb alegria i esforç pots aconseguir el que et proposis.” (Sheila) “Jo crec que aquest llibre és molt important perquè t’ajuda a esforçar-te i a crear circumstàncies.” (Arnau) “Crec que aquest llibre s’hauria de llegir en els moments que estàs enfonsat o que et passa alguna cosa que creus que no podràs aconseguir, perquè et fa veure la vida i les coses d’una altra forma.” (Elena)

“Aquest llibre m’ha fet aprendre que si no fas res és impossible que aconsegueixis triomfar.” (Miquel) “M’ha sorprès perquè ara sé que tot el que em proposi ho podré aconseguir.” (David) “Aquest llibre m’ha ajudat a diferenciar els bons amics dels mals amics i a crear circumstàncies per aconseguir el que desitgem.” (Biel)

“Crec que aquest llibre ajuda molt a la vida quotidiana.” (Jordi Puig)

“En aquest llibre he après moltes coses que ens poden ajudar a la vida quotidiana i que també ens ajuden a crear Bona Sort. M’ha agradat molt!” (Elisenda)

“Aquest llibre m’ha agradat molt perquè és molt divertit.” (Jaume)

44

REVISTA COLORAINES

ANGLÈS I’M FEELING

Els bombers “the firemen” i els girasols “the sunflowers” hem après a expressar les nostres emocions “moods” en anglès “in English”. Tot seguit us ensenyem algunes de les activitats que hem fet per tal d’aprendre-les.

POSEM-NOS EN MARXA Escoltem un conte i aprenem coses sobre els sentiments, en anglès, és clar! “Glad monster, sad monster” REVISEM EL QUE HEM APRÈS Fem rotllana “sit down in a cercle”. Dins una bossa màgica “magic bag” hi tenim un pilot de fotografies de molts nens i nenes del món; alguns molt riallers, altres tristos, altres sorpresos, i també ... enfadats. Cadascun de nosaltres hem agafat, sense mirar, una fotografia que expressava un sentiment. Tot seguit les hem classificat. Per emportar-nos un record de la nostra activitat vam retallar cares de revistes i ens vam crear al nostre màgic xupa-xup “magic lollipop”, quasi tots eren molt riallers.

45

REVISTA COLORAINES

ESCOLTEM I ENGANXEM Escoltant les indicacions de la professora, canviàvem les expressions d’una cara; primer ho vam fer tots junts i després en parelles. Va ser molt divertit! I PER ACABAR... A CANTAR! Una mica disfressats vam representar i cantar una cançó molt divertida: I’m happy!

MIREU QUÈ VAM DIBUIXAR AL FINAL DE TOT... Enteníem ben bé tots els sentiments! Que bé! I després de veure que ens agrada estar contents i riure, us escrivim unes paraules per tenir molt en compte: “Happiness is not something we can get from outside. It’s something you have to look for within yourself. So let’s start living life the way it should be lived.” DON’T WORRY, BE HAPPY!!! La felicitat no és res que es pugui trobar a fora. És quelcom que has de buscar dins d’un mateix. Per tant, comencem a viure tal com s’hauria de viure: NO ET PREOCUPIS, SIGUIS FELIÇ !

46

REVISTA COLORAINES

MÚSICA

LA CANÇÓ DE LA FELICITAT

Si estàs trist i et manca l’alegria córrer fes fora la melancolia vine amb mi, t’ensenyaré la cançó de la felicitat

bum, bum, bum

Bat les ales mou les antenes dóna’m les dues potetes

Vola per aquí, vola per allà la cançó de la felicitat

47

REVISTA COLORAINES

INFORMÀTICA A LA PÀGINA WEB DE L’ESCOLA, DINS EL BLOC

D’INFORMÀTICA, TROBAREU ENLLAÇOS

RELACIONATS AMB EL TEMA TREBALLAT AQUEST

CURS, LES EMOCIONS …

VISITEU-LA I HO VEUREU!

www.xtec.cat/ceipverntallat/ US RECORDEM QUE DINS LA PÀGINA WEB DE

L’ESCOLA PODEU ACCEDIR ALS BLOCS DELS

DIFERENTS CICLES, QUE S’ACTUALITZEN AMB

FREQÜÈNCIA I ES PUBLIQUEN FOTOGRAFIES I

S’EXPLIQUEN ACTIVITATS QUE REALITZEN ELS

ALUMNES I PODEU FER ELS VOSTRES COMENTARIS!

US ANIMEM A QUE COMENTEU ELS ARTICLES!!

48

REVISTA COLORAINES

AMPA

La gent s'arregla cada dia els cabells, per què no el cor?

Quin gran encert parlar de valors, sentiments i emocions. Tal vegada més que mai. És molt més important saber conjugar el verb SER que no pas el verb tenir. Com a mares i pares, què és el que més desitgem per als nostres fills i filles? Que siguin feliços. Que puguin sentir-se feliços de ser com són, de sentir-se part de la seva família i part del seu entorn, de sentir que han rebut una bona educació. Feliços de ser tolerants, honestos, treballadors, solidaris, compromesos, responsables. Feliços d’estimar les persones sense condicions i d’enamorar-se cada dia d’allò que fan i pel que lluitaran i s’esforçaran al llarg de la vida. Què genial poder dir sóc feliç, quina sort saber ajudar els altres, quina alegria enamorar-te dels altres, del teu voltant, d’allò que fas i de tu mateix.