RELAZIONE SULL’ATTIVITÀ SCIENTIFICA, DIDATTICA E … · assessment in virtual communities, area scientifico disciplinare 11 (Scienze storiche, filosofiche, pedagogiche e psicologiche)

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CURRICULUM VITAE

LORELLA GIANNANDREA

PROFESSORE ASSOCIATO AFFERENTE AL SETTORE SCIENTIFICO DISCIPLINARE M-

PED/03 – DIDATTICA E PEDAGOGIA SPECIALE

PRESSO IL DIPARTIMENTO DI SCIENZE DELLA FORMAZIONE, DEI BENI CULTURALI E

DEL TURISMO DELL’UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI MACERATA

INDICE

0. TITOLI DI STUDIO

1. ATTIVITÀ SCIENTIFICA

1.1 PROGETTI DI RICERCA

1.2 PUBBLICAZIONI

1.3 AFFERENZE

2. ATTIVITÀ DIDATTICA

2.1 INSEGNAMENTI PRESSO L’UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI MACERATA

2.2 INSEGNAMENTI IN MASTER E CORSI DI PERFEZIONAMENTO

2.3 ALTRE ATTIVITÀ SCIENTIFICHE

3. COMPITI ISTITUZIONALI

0. TITOLI DI STUDIO

- Dottorato di ricerca in Scienze dell’educazione e analisi del territorio (ciclo XIX) conseguito in

data 10 febbraio 2009 presso il Dipartimento di Scienze dell’educazione e della formazione

dell’Università degli Studi di Macerata.

- Certificazione di conoscenza della lingua inglese “Level 1 Certificate in English (ESOL)” –

Cambridge conseguita in data 13/02/2006 – Grade A.

- Laurea in Lettere Moderne con indirizzo storico artistico, conseguita in data 23 marzo 2003 presso

l’Università degli Studi di Macerata con voti 110/110 e lode.

- Corso di perfezionamento post lauream in Filosofia, Storia e Scienze dell’educazione, conseguito

il 18/03/1998 presso la Facoltà di Lettere e Filosofia dell’ dell’Università degli Studi di Macerata.

- Laurea in Filosofia, conseguita in data 27 giugno 1991 presso l’Università degli Studi di Macerata

con voti 110/110 e lode.

- Maturità magistrale conseguita nel 1986 presso l’istituto magistrale (Cingoli), con voto 60/60.

- Maturità scientifica conseguita nel 1985 presso il Liceo Scientifico “G. Galilei” (Macerata), con

voto 58/60.

1. ATTIVITÀ SCIENTIFICA

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Nomina a professore associato (Legge 240/10) per il settore scientifico-disciplinare M-PED/03

(Didattica e Pedagogia speciale) presso il Dipartimento di Scienze della formazione, dei beni

culturali e del turismo dell’Università degli Studi di Macerata a decorrere dal 1 ottobre 2014.

Nomina a ricercatore universitario per il settore scientifico-disciplinare M-PED/03 (Didattica e

Pedagogia speciale) presso la Facoltà di Scienze della Formazione dell’Università degli Studi di

Macerata a decorrere dal 21 novembre 2006 (D.R. n. 1091).

1.1 PROGETTI DI RICERCA

Partecipazione a progetti di ricerca di gruppo con finanziamenti ex 60%

2006 Titolo della ricerca: Modelli per l’analisi dell’interazione on line, della costruzione di conoscenza e

dell’identità personale.

Responsabile: Pier Giuseppe Rossi.

Componenti: Giuseppe Alessandri, Lorella Giannandrea, Filippo Bruni, Martina Paciaroni, Giuliana

Pascucci, Patrizia Magnoler.

2007 Titolo della ricerca: Educational design, E-Learning, Semantic Web, Ontology, Web 3.0.

Responsabile: Pier Giuseppe Rossi.

Componenti: Giuseppe Alessandri, Lorella Giannandrea.

2008

Titolo della ricerca: Strumenti e percorsi per la professionalizzazione degli insegnanti.

Responsabile: Lorella Giannandrea.

Componenti: Patrizia Magnoler, Teresa Magnaterra.

2009 Titolo della ricerca: La Valutazione e la professionalità degli insegnanti.

Responsabile: Lorella Giannandrea.

Componenti: Patrizia Magnoler, Teresa Magnaterra, Laura Fedeli.

Partecipazione a progetti PRIN

a.a. 2005/2006, 2006/2007

PRIN (2005-2007), Psychological, pedagogical and sociological models for learning and

assessment in virtual communities, area scientifico disciplinare 11 (Scienze storiche, filosofiche,

pedagogiche e psicologiche).

Coordinatore nazionale: B.M. Varisco (Università degli Studi di Padova).

Coordinatore dell’unità di ricerca dell’Università degli Studi di Macerata: P.G. Rossi.

Partecipazione a progetti FIRB

a.a. 2009/2010

FIRB (2009-2011), WISE - (Wiring Individualised Special Education) - Strumenti e strategie di

utilizzo delle tecnologie di rete nell'istruzione individualizzata dei disabili e degli homebound

(permanenti/temporanei), area scientifico disciplinare 11 (Scienze storiche, filosofiche,

pedagogiche e psicologiche).

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Coordinatore nazionale: Guglielmo Trentin (CNR - Istituto Tecnologie Didattiche, Genova).

Coordinatore dell’unità di ricerca dell’Università degli Studi di Macerata: P.G. Rossi.

Partecipazione ad altri progetti di ricerca

P. Magnoler, P.G. Rossi, L. Giannandrea, C. Giaconi, L. Pezzimenti, F. Scagnetti 2012 OPÉEN &

ReForm : Observation des Pratiques Éducatives et des pratiques ENseignantes de la

Recherche à la Formation;

P. G. Rossi, L. Giannandrea, C. Giaconi, M. Stramaglia, R. Deluigi, P. Magnoler, S. Labate, F.

d'Aniello, D. Verducci 2012 TAXISTARS.

P. G. Rossi, L. Giannandrea, R. Deluigi, P. Magnoler, M. Stramaglia, F. d'Aniello, S. P. Labate, S.

Carletti, M. Micozzi 2012 CARER + Ageing well in the community and at home: developing

digital competences of care workers to improve the quality of life of older people.

P. G. Rossi, L. Girotti, P. Magnoler, L. Giannandrea, M. Stramaglia, S. Labate, F. d'Aniello, R.

Deluigi 2012 STAY IN - Student Guidance for Inclusion - ACTION ERASMUS

MULTILATERAL PROJECTS. Social dimension of higher education.

P. G. Rossi, L. Giannandrea, P. Magnoler 2011 I-TUTOR Intelligent Tutoring for Life Long

Learning - LIFELONG LEARNING PROGRAMME Centralized - DEVELOPMENT OF

INNOVATIVE ICT-BASED CONTENT, SERVICES, PEDAGOGIES AND PRACTICE FOR

LIFELONG LEARNING (KEY ACTIVITY 3).

P. G. Rossi, P. Magnoler, L. Giannandrea, C. Giaconi 2011 SIN@HE – Social Inclusion in Higher

Education.

P.G. Rossi, L. Giannandrea, C. Giaconi, S. Carletti 2010 DL@WEB – Enhancing the quality of

distance learning at Western Balkan higher education institutions.

G. Alessandri, P.G. Rossi, L. Giannandrea, P. Magnoler, T. Magnaterra 2009 Innovascuola - Rete

Dialogo, Valvibrata.

L. Giannandrea, P.G. Rossi, P. Magnoler, G. Alessandri, T. Magnaterra 2009 Innovascuola - Rete

Volo, Appignano.

L. Giannandrea, P.G. Rossi, P. Magnoler, G. Alessandri, T. Magnaterra 2009 Innovascuola –

Potenza Picena.

P.G. Rossi, L. Giannandrea, 2009, 2010 Cl@ssi 2.0.

P.G. Rossi, A. Ascenzi, L. Girotti, L. Giannandrea 2007 NETMATE.

P.G. Rossi, L. Giannandrea, L. Fedeli 2007 Muvenation - Motivating Pupils, Linking Teachers

Through Active Learning With Multi Users Virtual Environments.

P.G. Rossi, A. Ascenzi, D. Simeone, L. Giannandrea 2007 Qmpp - Quality Management of Peer

Production in e-learning.

P.G. Rossi, G. Alessandri, L. Giannandrea, P. Magnoler 2006 Open Distance Learning -

4

Progettazione, realizzazione e gestione di ambienti per la formazione on line e per la

realizzazione di materiali didattici per l’on line.

P. Crispiani, L. Giannandrea, C. Giaconi, (2006) Progetto PIC EQUAL II (2006/2007), Investing

in people, Incarico di studio, ricerca e docenza. Ente Capofila: Provincia di Macerata.

P.G. Rossi, G. Alessandri, G. Nori, S. Polenta, L. Giannandrea, 2005, NETTRAINING.

1.2 PUBBLICAZIONI

Monografie

1. L. Giannandrea, Traiettorie del sé. Dispositivi per la costruzione dell'identità nei percorsi di

formazione, FrancoAngeli, Milano, 2012.

2. L. Giannandrea, Valutazione come formazione. Percorsi e riflessioni sulla valutazione

scolastica, EUM, Macerata, 2009.

3. P. G. Rossi, L. Giannandrea, Che cos’è l’e-portfolio, Carocci, Roma, 2006.

4. S. Cacciamani, L. Giannandrea, La classe come comunità di apprendimento, Carocci, Roma,

2004.

Contributo in volume

1. L. Giannandrea (2015) L’indagine valutativa: osservazione sistematica, questionari,

interviste, colloqui, in L. Galliani, L'agire valutativo, La scuola, Brescia, pp.235-249.

2. P. Magnoler, L. Giannandrea (2014) Dialogo fra identità professionali, in La ricerca

pedagogica in Italia, ISBN:9788867601936, pp.639-646.

3. S. Quattrocchi, P.G. Rossi, L. Giannandrea, P. Magnoler (2014) The Mahara platform at

the core of a professional training course for teachers in “trial” year, in ICT in Higher

Education and Lifelong Learning - ISBN:9788861942271, pp.177-183.

4. L. Fedeli, P.G. Rossi, L. Giannandrea (2014) Learning across Multiple Spaces: An

Integrated Approach to Formal Online and Face-to-Face Contexts, in M. Orleans,

Cases on Critical and Qualitative Perspectives in Online Higher Education, IGI Global,

pp. 371- 392.

5. L. Giannandrea, L. Pezzimenti (2014) Relazione educativa e dono: l’instaurarsi di una

relazione oblativa in ambito scolastico, in G. Faldetta, S. Labate, Il dono. Valore di

legame e valori umani, Di Girolamo, pp. 109- 123.

6. L. Giannandrea (2013) Social media e didattica: progettare dispositivi per un

apprendimento partecipativo, in S. Silenzi, Social Media: nuove strategie per

l'apprendimento nell'era del web 2.0, EUM, pp. 85- 98.

7. L. Giannandrea, P. Magnoler, P. G. Rossi (2013) APOL o l'aula virtuale. I master online

dell'università di Macerata, in E. Damiano, La mediazione didattica, Franco Angeli, pp.

234- 276.

8. L. Giannandrea, M. Sansoni (2013) A literature review on Intelligent Tutoring Systems

and on student profiling, in D. Parmigiani Learning and teaching with Media and

Technology, ATEE, pp. 287- 295.

9. L. Giannandrea, M. Sansoni (2012) Mahara in secondary school. The introduction of an

ePortfolio to foster oral skills and socialization, in S. Ravet, Proceedings of ePIC 2012,

the 10th International ePortfolio and Identity Conference, ADPIOS, pp. 241- 248.

10. L. Giannandrea (2012) Valutazione e decisione in M. Sibilio, Traiettorie non lineari

nella ricerca. Nuovi scenari interdisciplinari, Pensa, Bari, pp. 44- 46.

5

11. L. Giannandrea (2012) La valutazione. Il paradigma ermeneutico in P. C. Rivoltella, P.

G. Rossi L'agire didattico, Editrice La Scuola, Brescia, pp. 271- 288.

12. L. Giannandrea (2011) Studiare in presenza - studiare a distanza, in P. Nicolini

Riflessioni e strumenti per l’orientamento scolastico e universitario, EUM, Macerata,

pp. 41- 48.

13. L. Giannandrea, L. Fedeli, H. Fiorani (2012) Ricerca pedagogica e strumenti

tecnologici: le tecnologie stanno cambiando il modo di fare ricerca? in M. Corsi Il

futuro della ricerca pedagogica e la sua valutazione, Armando, Roma, pp. 259- 271.

14. L. Giannandrea, M. Sansoni (2011) L’introduzione di un ePortfolio nella scuola

primaria: un’esperienza con Mahara in T. MINERVA, L. COLAZZO Connessi!

Scenari di Innovazione nella Formazione e nella Comunicazione Ledizioni

LediPublishing, pp. 469- 477.

15. P.G. Rossi, P. Magnoler, L. Giannandrea (2011) Analysis of Practice in a University

Context in C. Laneve, C. Day Analysis of educational practices. A comparison of

research models, La Scuola, Brescia, pp.169- 186.

16. P.G. Rossi, L. Pezzimenti, L. Giannandrea (2010) Teacher Portfolio: A Tool For

Reflection On The Teaching Sense, in AA. VV. Learning Forum London 2010 -Internet

of Subjects Forum ePortfolio - Key Competencies – Identity, EIfE-L, pp. 100- 102.

17. L. Giannandrea, P. Magnoler, P.G. Rossi (2011) Didattica universitaria per il

professionista. Uno studio di caso, in L. Galliani Il docente universitario. una

professione tra ricerca, didattica e governance degli atenei, Pensa MultiMedia, Lecce,

pp. 409- 422.

18. L. Giannandrea, M. Sansoni 2011 Eportfolio in Primary Schools. Using Mahara to

Enhance Reflective Learning and Motivation in AA. VV. EPIC 2001 - ePortfolio and

identity conference, EIfEL, pp. 48- 55.

19. S. Cacciamani, L. Giannandrea, "Se volete dei consigli, chiedeteceli!" Presenza

cognitiva e Sociale nell'interazione on line di una comunità di ricerca a scuola, in

L'interazione tra pari nei processi di apprendimento, Edizioni Junior, Bergamo, 2009,

pp. 180-197, ISBN: 978-88-8434-466-2;

20. L. Giannandrea, Research Hypothesis (pp. 150), The research: identification of

indicators (pp.158-160), Work method (pp. 165-166), Relational Indicators-the

neighbourhood analysis (SNA) (pp.178-180) in B. M. Varisco (a cura di), Psychological,

pedagogical and sociological models for learning and assessment in virtual

communities, Polimetrica International Scientific Publisher, Milano, 2008, ISBN: 978-

88-7699-105-9;

21. P. Magnoler, P.G. Rossi, L. Giannandrea, Dalla ricerca sul pensiero degli insegnanti

alla costruzione di artefatti per la progettazione e la formazione in servizio, in Annali

della Facoltà di Scienze della Formazione, 3, 2006. Università degli Studi di Macerata,

EUM, Macerata, 2008, pp. 181-208, ISBN: 978-88-6056-035-3;

22. P. G. Rossi, A. Zuczkowski, S. Smiraglia, G. Alessandri, L. Giannandrea, E. Mazzoni,

P. Magnoler, M. Accorroni, Identità, profili, interazioni, scritture multimediali: modelli

interpretativi e algoritmi per la costruzione di conoscenza on line e per l'analisi

dell'interazione on line, in M. B. Ligorio e S. Smiraglia (a cura di), Tecnologie

emergenti e costruzione di conoscenza, Scriptaweb, Napoli, 2007, pp. 17, ISBN: 978-88-

89543-80;

P. G. Rossi, L. Giannandrea, P. Magnoler, From An Eportfolio Model To Eportfolio

Practices. Some Guidelines, in ePortfolio 2007, Maastricht, 17- 19 ottobre 2007, p. 119-

131, ISBN: 2-9524576-3-8;

23. L. Giannandrea, La costruzione dell'identità professionale: l'ePortfolio in un'esperienza

di formazione post universitaria, in P. G. Rossi (a cura di) Progettare e-

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learning/elearning design, Macerata, EUM, 2007, vol. 2, pp. 1001- 1013, ISBN: 978-88-

6056-073-5;

24. L. Giannandrea, P. G. Rossi, L'ePortfolio ed oltre, in Progettare e-learning/e-learning

design, Macerata, EUM, 2007, vol. 2, pp. 976-994, ISBN: 978-88-6056-073-5.

25. S. Carletti, P.G. Rossi, P. Magnoler, L. Giannandrea, Conceptual and Technological

Artifacts to Improve Teachers' Professional Competencies in an Online Community, in

New learning cultures. How do we learn? Where do we learn? - Proceedings of EDEN

2008 Annual Conference Lisbon, Portugal, European Distance and E-Learning Network,

vol. 1, ISBN: 978-963-87914-0-5;

26. L. Giannandrea, Gli ambienti di apprendimento on line, da spazi per la formazione a

luoghi per la collaborazione, in E-learning tra formazione istituzionale e lifelong

learning, Atti del V Convegno SIE-L, Trento, Facoltà di Economia, 8-11 ottobre 2008,

ISBN: 978-88-8443-272-8;

27. P. G. Rossi, P. Magnoler, L. Giannandrea, F. Scagnetti, Dispositifs en ligne pour

favoriser la documentation et la réflexion des enseignants sur la conception des actions

didactiques, in Mondialisation et éducation vers une société de la connaissance.

Marrakech, Université Cadi Ayyad, 2-6 juin 2008, MARRAKECH: Imprimerie

papeterie EL WATANYA, vol. 2., ISBN: 2008-MO-1300;

28. L. Giannandrea, Analisi quantitativo-relazionale delle interazioni in una comunità on

line, in P.G. Rossi, A. Colorni, M. Pegoraro (a cura di) E-Learning fra formale ed

informale, EUM, Macerata, 2007, vol. 1, ISBN 978-88-6056-074-2, pp. 262-264.

Contributo in rivista

1. Giannandrea L., Fedeli L. (2014) Applying a flexible approach in a professionalizing online

course: a case study, REM, Research on Education and Media, (ISSN:2037-0830), vol. 6,

pp.59-68.

2. P.G. Rossi, L. Giannandrea, P. Magnoler (2013) ITS as a replacement for the teacher or as

a teaching support? REM, Research on Education and Media, (ISSN:2037-0830), pp. 13-

23.

3. R. Deluigi, L. Giannandrea, P. Magnoler (2013) Il gruppo "Scuola a casa". I social network

come strumenti per la costruzione di legami significativi, TD Tecnologie Didattiche

(ISSN:1970-061X), pp. 106- 109.

4. P. G. Rossi, V. Prenna, L. Giannandrea, P. Magnoler (2013) Enactivism and Didactics.

Some Research Lines, Education Sciences & Society (ISSN:2038-9442), pp. 37- 58.

5. P.G. Rossi, L. Giannandrea, P. Magnoler (2011) Portfolio e riflessione, in EDUCATION

SCIENCES & SOCIETY (ISSN:2038-9442), pp. 192- 195.

6. L. Giannandrea (2011) Valutazione come formazione. Pratiche di promozione dell’identità

personale e professionale per studenti e docenti, in EDUCATION SCIENCES & SOCIETY

(ISSN:2038-9442) pp. 109- 119.

7. P.G. Rossi, L. Giannandrea, P. Magnoler (2011) Competenza, in EDUCATION SCIENCES

& SOCIETY (ISSN:2038-9442), pp. 183- 188.

8. P.G. Rossi, L. Giannandrea, P. Magnoler (2010) Mediazione, dispositivi ed eterotopia. Dal

situated learning al post costruttivismo, in EDUCATION SCIENCES & SOCIETY

(ISSN:2038-9442), pp. 101- 116.

9. P.G. Rossi, P. Magnoler, L. Giannandrea (2008) From an e-portfolio model to e-portfolio

practices: some guidelines, in Campus Wide Information Systems, vol. 25, n. 4, 2008, pp.

219-232, ISSN: 1065-0741, doi: 10.1108/10650740810900667;

10. P. G. Rossi, P. Magnoler, L. Giannandrea, L. Cadei, Les Valeurs Des Enseignants Sur Le

Thème Interculturel, in TICE MEDITERRANEE 2008 - L’humain dans la formation à

7

distance : la problématique de l’interculturel, Sfax (Tunisia), 21-23 aprile 2008, in ISDM,

Information science for decision making, n. 32, ISSN: 1265-499X;

11. L. Giannandrea, T. Magnaterra, Collaborative strategies in on line communities of in-service

teachers, in M. C. Matteucci, A. Omicini, E. Nardini, P. Gaffuri (eds), Knowledge

Construction in E-learning Context: CSCL, ODL, ICT and SNA in education, Proceedings

of the conference Knowledge Construction in E-learning Context: CSCL, ODL, ICT and

SNA in education, Cesena, 1-2 settembre 2008, CEUR-WS, vol. 398, ISSN: 1613-0073.

12. L. Giannandrea, Dal tracciamento alla considerazione dell’ambiente on line come spazio di

apprendimento. La valutazione di un corso di laurea a distanza dell’Università di Macerata

(2007) in L'humain dans la formation à distance. La problématique du changement,

Marsiglia - Francia, 31 maggio - 2 giugno 2007, in ISDM, Information science for decision

making, n. 29, ISSN: 1265-499X.

13. P. G. Rossi, L. Giannandrea, P. Magnoler (2007) Tempi e spazi per la formazione un

modello per l'on line, in Qwerty, vol. 1, 2007, pp.31-46, ISSN: 1828-7344;

14. P. G. Rossi, L. Giannandrea, G. Pascucci, M. Paciaroni (2006) L’ePortfolio come strumento

per la costruzione dell’identità, in ISDM, pp. 681- 689, ISSN: 1265-499X;

15. S. Cacciamani, M. Luciani, L. Giannandrea, G. Alessandri, A. M. Cacciamani (2006)

Knowledge building community a scuola: analisi del progetto “Comunità di ricerca on-

line”, in Psicologia dell’educazione e della formazione, vol. 8, n. 3, Dicembre 2006,

Edizioni Erickson, Trento, ISSN: 1128-6881;

16. P. G. Rossi, C. Tasso, G. Alessandri, C. A. Bentivoglio, L. Giannandrea, Formazione on line

dell’Università degli Studi di Macerata: l’ambiente di apprendimento, wbt.it Formazione in

rete, 2006, http://www.giornalelearning.it/httpdocs/index.php?risorsa=univ_macerata.

1.3 AFFERENZE PRESSO L’UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI MACERATA

A decorrere dall’a.a. 2006/2007 la dott.ssa Lorella Giannandrea risulta componente:

del Consiglio della Facoltà di Scienze della formazione;

del Consiglio del Dipartimento di Scienze dell’educazione e della formazione;

del Collegio dei docenti dei Dottorati di ricerca in:

E-Learning, Knowledge Management (ciclo XXII);

E-Learning, Knowledge Management and Psychology of Communication (ciclo

XXIII);

Scienze Psicologiche, Sociologiche e dell’E-Learning, curriculum E-Learning and

knowledge management (ciclo XXIV).

Theory, Technology and History of Education (XXV, XXVI, XXVII ciclo).

All’interno del Dottorato in Human Sciences, Curriculum: Technology of Education è stata

supervisore di diversi dottorandi di ricerca.

2. ATTIVITÀ DIDATTICA

La dott.ssa Lorella Giannandrea ha esplicato la propria attività didattica presso la Facoltà di Scienze

della formazione dell’Università degli Studi di Macerata, ove ha effettuato con regolarità il

ricevimento degli studenti, impegnandosi nei colloqui d’orientamento riguardanti gli insegnamenti

assegnati. Ha inoltre svolto attività di docenza presso diversi master e corsi di perfezionamento

organizzati dalla Facoltà.

http://search.unibo.it/SitoWebDocente/[email protected]

http://www.alice.unibo.it/xwiki/bin/view/AndreaOmicini/

http://www.alice.unibo.it/xwiki/bin/view/ElenaNardini/

http://www.giornalelearning.it/httpdocs/index.php?risorsa=univ_macerata

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Nel periodo in oggetto ha inoltre presieduto regolarmente le commissioni d’esame dei propri

insegnamenti ed ha partecipato, in qualità di membro della commissione, agli appelli d’esame degli

insegnamenti di Tecnologia dell'istruzione e dell'apprendimento, Teoria e metodi della

programmazione e valutazione scolastica, Didattica generale.

Ha prestato la sua assistenza al lavoro di ricerca di diversi laureandi, fornendo strumenti e

suggerimenti per la stesura della tesi, orientando nel reperimento della bibliografia utile

all’elaborazione del lavoro e indicando approfondimenti analitici e adeguamenti formali in vista

della stesura definitiva. Ha partecipato regolarmente alle sedute di laurea come membro delle

commissioni, in qualità di relatore e di correlatore.

2.1 INSEGNAMENTI PRESSO L’UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI MACERATA

a.a. 2006/2007

Facoltà di Scienze della formazione

Laboratorio di educazione allo spazio e al tempo, corso di laurea in Scienze della

formazione primaria (14 ore);

Laboratorio di didattica multimediale, corso di laurea in Scienze della formazione primaria

(20 ore);

Teorie dell'educazione e della formazione a distanza, Corso di Laurea Formazione e Gestione

delle Risorse Umane (30 ore, 6 CFU);

Laboratorio informatico, corso di laurea in Formatore per l’E-Learning e la multimedialità

(30 ore, 6 CFU).

Scuola interuniversitaria di specializzazione per l’insegnamento secondario (SSIS)

Laboratorio di didattica multimediale, area 1 comune (20 ore).

a.a. 2007/2008


Teoria e pratica dell'e-learning, corso di laurea in Formatore per l’E-Learning e la

multimedialità (30 ore, 6 CFU);

Learning Objects e standard internazionali, corso di laurea in Formatore per l’E-Learning e

la multimedialità (30 ore, 6 CFU);




(20 ore);

Teorie del curricolo formativo corso di laurea specialistica - magistrale in Pedagogia e

Scienze umane (30 ore, 6 CFU).

Scuola interuniversitaria di specializzazione per l’insegnamento secondario (SSIS)

Laboratorio di didattica multimediale area 1 comune (20 ore).

a.a. 2008/2009


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Teoria e pratica dell'e-learning 1, corso di laurea in Formatore per l’E-Learning e la

multimedialità (30 ore, 6 CFU);

Learning Objects e standard internazionali, corso di laurea in Formatore per l’E-Learning e

la multimedialità (30 ore, 6 CFU);



3D e mondi virtuali, corso di laurea magistrale in Scienze pedagogiche (30 ore, 5 CFU);

Tecnologie per l'e-learning, corso di laurea in Scienze dell'educazione e della formazione

(30 ore, 6 CFU).

a.a. 2009/2010


Tecnologie dell'istruzione e dell'apprendimento, corso di laurea in Scienze della formazione

primaria (30 ore);

Progettazione e valutazione nella formazione on line, corso di laurea magistrale in Scienze

pedagogiche (60 ore, 10 CFU);

3D e mondi virtuali, corso di laurea magistrale in Scienze pedagogiche (30 ore, 5 CFU);

Tecnologie per l'e-learning, corso di laurea in Scienze dell'educazione e della formazione

(30 ore, 6 CFU).

a.a. 2010/2011



primaria (30 ore);

Progettazione e valutazione nella formazione on line, corso di laurea magistrale in Scienze

pedagogiche (60 ore, 10 CFU);

Laboratorio di cooperazione in rete, corso di laurea in Scienze della formazione primaria

(10 ore).

a.a. 2011/2012



primaria (30 ore);


(20 ore);


(10 ore).

a.a. 2012/2013

Dipartimento di Scienze della formazione, dei beni culturali e del turismo

10

Tecnologie dell'istruzione e dell'apprendimento + laboratorio, corso di laurea in Scienze

della formazione primaria LM 85 bis (66 ore, 9 CFU),


(10 ore).

a.a. 2013/2014



primaria LM 85 bis (36 ore, 6 CFU),

Laboratorio di tecnologie didattiche, corso di laurea in Scienze della formazione primaria

LM 85 bis (30 ore, 3 CFU).

Dipartimento di Studi umanistici

Didattica generale – mod. B - Valutazione, Percorsi abilitanti speciali, (10 ore, 2 CFU).

Università degli studi di Camerino

Didattica generale – mod. B - Valutazione, Percorsi abilitanti speciali, (10 ore, 2 CFU).

a.a. 2014/2015





LM 85 bis (30 ore, 3 CFU),

Metodologia e tecnica del gioco e dell’animazione, Corso di laurea in Scienze della

formazione primaria V.O. (30 ore),

Metodologia e tecnica del lavoro di gruppo Corso di laurea in Scienze della formazione

primaria V.O. (30 ore).

Dipartimento di Studi umanistici

Didattica generale – mod. B – Valutazione e tecnologie, TFA, (10 ore, 2 CFU).

Università degli studi di Camerino

Didattica generale – mod. B – Valutazione e tecnologie, TFA, (10 ore, 2 CFU).

a.a. 2015/2016





LM 85 bis (30 ore, 3 CFU),

11

Didattica della formazione, Corso di laurea magistrale in Scienze pedagogiche, LM 85 (60

ore, 12 CFU).

2.2 INSEGNAMENTI IN MASTER E CORSI DI PERFEZIONAMENTO

a.a. 2006/2007

E-learning e ambiente: modelli didattici, tecnologie e comunicazione - La didattica a

distanza - LO e standards - Le comunità di pratica on line - Il tracciamento delle attività, la

qualità del sistema, docenza nel master di I livello in Open Distance Learning, organizzato

in collaborazione fra le Facoltà di Scienze della formazione dell'Università degli Studi di

Macerata, di Scienze e Tecnologia dell'Università degli Studi di Camerino, di Scienze

dell'Università degli Studi di Udine e la Fondazione Italiana John Dewey;

Le nuove tecnologie didattiche, incarico di docenza nel master in Dirigente scolastico,

organizzato dalla Facoltà di Scienze della formazione dell’Università degli Studi di

Macerata, in collaborazione con il Comune di Chiaravalle – Servizi educativi e culturali e

con la Fondazione Chiaravalle - Montessori.

Incarico di docenza nel corso di Perfezionamento in E-learning gestione e tutoring

organizzato dall’Università degli Studi di Urbino, in collaborazione con l’Università

Politecnica delle Marche, l’Università degli studi di Camerino, l’Università degli studi di

Macerata e L’Ufficio Scolastico regionale delle Marche.

a.a. 2007/2008

Incarico di docenza nel master di I livello in Progettazione didattica, Curricoli disciplinari

(Italiano, Matematica, Inglese, Storia, Diritto, Economia) e Ricerca educativa - modulo

Tecnologie organizzato in collaborazione fra le Facoltà di Scienze della formazione

dell’Università degli Studi di Macerata, di Scienze della formazione dell’Università del

Molise, e l'IFOR di Matera;

Incarico di docenza nel master di II livello in Dirigente scolastico, organizzato dalla Facoltà

di Scienze della formazione dell’Università degli Studi di Macerata, in collaborazione con il

Comune di Chiaravalle – Servizi educativi e culturali e con la Fondazione Chiaravalle -

Montessori;

Incarico di docenza nel master di I livello in Open Distance Learning, organizzato in

collaborazione fra le Facoltà di Scienze della formazione dell'Università degli Studi di

Macerata, di Scienze e Tecnologia dell'Università degli Studi di Camerino, di Scienze

dell'Università degli Studi di Udine e la Fondazione italiana John Dewey;

Gestione dei contenuti e learning object, docenza nel corso di perfezionamento in

formazione continua in E-Learning – Gestione e Tutoring, organizzato in collaborazione fra

le Facoltà di Scienze della Formazione dell’Università degli Studi di Macerata, di

Ingegneria dell’Università Politecnica delle Marche, di Scienze e Tecnologie dell’Università

degli Studi di Camerino, di Sociologia e di Scienze della Formazione dell’Università degli

Studi di Urbino e l’Ufficio Scolastico Regionale per le Marche.

a.a. 2008/2009

12

Incarico di docenza nel corso di perfezionamento in formazione continua in E-Learning –

Gestione e Tutoring, organizzato in collaborazione fra le Facoltà di Scienze della

formazione dell’Università degli Studi di Macerata, di Ingegneria dell’Università Politecnica

delle Marche, di Scienze e Tecnologie dell’Università degli Studi di Camerino, di

Sociologia e di Scienze della Formazione dell’Università degli Studi di Urbino e l’Ufficio

scolastico regionale per le Marche;

Incarico di docenza nel master di I livello in Progettazione didattica organizzato in

collaborazione fra le Facoltà di Scienze della formazione dell’Università degli Studi di

Macerata, di Scienze della formazione dell’Università del Molise e l'IFOR di Matera;

Progettazione multimediale, Progettazione e scrittura collaborativa, Valutazione degli

apprendimenti e autovalutazione, incarico di docenza nel corso di perfezionamento in Tutor

on line, organizzato in collaborazione fra le Facoltà di Scienze della formazione

dell’Università degli Studi di Macerata, di Scienze e Tecnologie dell’Università degli Studi

di Camerino, di Scienze della formazione dell’Università del Molise.

Incarico di docenza nel corso di perfezionamento in Metodi e Strumenti di Ricerca

Educativa, organizzato in collaborazione fra le Facoltà di Scienze della formazione

dell’Università degli Studi di Macerata, di Scienze della formazione dell’Università del

Molise e l'IFOR di Matera.

a.a. 2009/2010

Incarico di docenza nel master di I livello in Valutazione e didattica organizzato dalla

Facoltà di Scienze della formazione dell’Università degli Studi di Macerata.

Incarico di docenza nel corso di perfezionamento di I livello in Professionalità del dirigente

scolastico organizzato dalla Facoltà di Scienze della formazione dell’Università degli Studi

di Macerata e la Tecnodid.

a.a. 2010/2011

Incarico di docenza nel master di I livello in Didattica delle discipline organizzato dalla


Incarico di docenza nel master di I livello in Valutazione e didattica organizzato dalla


a.a. 2011/2012

Incarico di docenza nel master di I livello in Didattica delle discipline organizzato dalla


a.a. 2012/2013

Incarico di docenza nel master di I livello in Tecnologie dell’istruzione e

dell’apprendimento organizzato dalla Facoltà di Scienze della formazione dell’Università

degli Studi di Macerata.

a.a. 2013/2014

Incarico di docenza e coordinamento nel corso di perfezionamento in Tutor on line

organizzato in collaborazione dalle Università di Macerata e di Camerino.

a.a. 2014/2015

13

Incarico di docenza e coordinamento nel corso di perfezionamento in Tutor on line

organizzato in collaborazione dalle Università di Macerata e di Camerino.

2.3. ALTRE ATTIVITÀ SCIENTIFICHE

componente del Comitato editoriale della rivista Education Sciences and Society,

Armando, Roma (dall’anno accademico 2010/2011 ad oggi ancora in corso).

componente del Comitato scientifico del IV Congresso della Società Italiana di

eLearning (SIe-L) eLearning tra formale ed informale, svoltosi a Macerata nei giorni 3,

4, 5, 6 luglio 2007; all'interno del Comitato scientifico ha svolto attività di referaggio;

componente del Comitato editoriale della rivista Scuola Italiana Moderna, La Scuola,

Brescia (dall’anno accademico 2014/2015 ad oggi ancora in corso).

componente del Comitato editoriale della rivista QWERTY, Progedit, Bari (dall’anno

accademico 2005/2006 ad oggi ancora in corso).

3. COMPITI ISTITUZIONALI

Nel triennio in oggetto la dott.ssa Lorella Giannandrea ha assolto i suoi compiti istituzionali

partecipando attivamente ai lavori e alle attività delle strutture di appartenenza:

- Il Consiglio della Facoltà di Scienze della formazione;

- il Consiglio delle Classi unificate in Scienze dell’Educazione e della Formazione (classe

18/L-19 e classe 87-S/LM-85);

- il Consiglio del Dipartimento di Scienze dell’educazione e della formazione;

- il Centro di documentazione, ricerca e didattica nel campo delle professioni educative e

formative (Università degli Studi di Macerata - Dipartimento di Scienze dell’Educazione e

della Formazione);

- il Consiglio Direttivo del Centro Studi sulle Relazioni Educative Familiari dell’Università

degli Studi di Macerata;

- il Collegio docenti dei Dottorati di ricerca in E-Learning, Knowledge Management (ciclo

XXII); E-Learning, Knowledge Management and Psychology of Communication (ciclo

XXIII); Scienze Psicologiche, Sociologiche e dell’E-Learning, curriculum E-Learning and

knowledge management (ciclo XXIV).

Per quanto attiene all’attività istituzionale sono stati ricoperti i seguenti incarichi:

delegato del Rettore per l'e-learning (nomina con D.R. n. 1219 del 2/11/2010) dall’a.a. 2010 ad

oggi;

coordinatore scientifico dell'implementazione delle nuove tecnologie didattiche on line

sviluppate e testate dal CELFI (Centro di Ateneo per l'E-Learning e la Formazione Integrata) dal

2009 al 2011 - nomina con D.R. n. 897 del 20 luglio 2009;

delegato di Facoltà per l'organizzazione, il monitoraggio e la formazione dei Tutor on line

(dall’a.a. 2009/2010 ad oggi);

componente del Consiglio di Direzione del corso Teaching and Learning with MUVE’s,

organizzato dal Centro per l’E-Learning e la Formazione integrata (CELFI) dell’Università degli

Studi di Macerata (a.a. 2008/2009);

14

responsabile scientifico del progetto biennale Innovascuola organizzato in collaborazione tra la

Facoltà di Scienze della formazione dell’Università degli Studi di Macerata e l’Istituto

Comprensivo "Luca della Robbia" di Appignano, capofila della rete Volo, formata da 6 Istituti

scolastici della provincia di Macerata (a.a. 2008/2009 - 2009/2010);

responsabile scientifico del progetto biennale Innovascuola organizzato in collaborazione tra la

Facoltà di Scienze della formazione dell’Università degli Studi di Macerata e l’Istituto comprensivo

"Raffaello Sanzio" di Porto Potenza Picena (a.a. 2008/2009 - 2009/2010);

componente della Commissione per lo svolgimento della prova di ammissione al Corso di laurea

in Scienze della formazione primaria, dall’a.a. 2008/2009 ad oggi.

Documents

RELAZIONE SULL’ATTIVITÀ SCIENTIFICA, DIDATTICA E … · assessment in virtual communities, area scientifico disciplinare 11 (Scienze storiche, filosofiche, pedagogiche e psicologiche)