PU vid LiU

Riis & Ögren PU-funktionen vid Linköpings universitet - en utvärdering

1Riis & Ögren PU-funktionen vid Linköpings universitet - en utvärdering

1

PU vid LiU

En utvärderingHt 2012

Ulla Riis & Jan-Erik Ögren


2

Uppdraget

• Utvärdera den gemensamma pedagogiska utbildningen och det övriga pedagogiska stödet– Hur har CUL och PC förvaltat och utvecklat

sitt uppdrag?– Hur fungerar samverkan mellan dem?

Överlapp?– Hur är balansen mellan uppdrag uppifrån

och underifrån?


3

Uppdraget

– Hur ser kompetensprofilen ut och vad behövs framåt?

– Finns förutsättningar att bistå vid nya krav på lärarnas kompetens och pedagogiska metoder?

– Är organisation, ledning, styrning och finansiering ändamålsenliga?


4

Metod

• Underlaget har bestått av– Relevanta dokument som policy,

riktlinjer och instruktioner

– 52 intervjuer med studenter, lärare som deltagit i kurser, studierektorer, prefekter, dekaner, medarbetare vid CUL och PC samt universitetsledningen


5

PU vid andra lärosäten

• Likartade uppdrag beslutade av rektor

• Kärnan är högskolepedagogisk utbildning

• Fyra av sex lärosäten ger högskolepoäng

• Olika resurser och organisation


6

Lärare/anställd

200,5 206,5 211,9 132,5 172,5 182,5

Kronor/lärare

6277 4678 4024 6762 4328 6283

GU LU SU UmU UU LiU

Fakultet Förvalt- Centrum Centrum Förvalt- Centrum

ningen ningen

Organi-

sation

PU vid andra lärosäten


7

Några resultat

• Styrdokumenten är väl kända

• CUL har förvaltat sitt uppdrag väl

• CULs kurser uppfattas som obligatoriska

• Generellt behov finns av pedagogisk utveckling i kursform

• Behov finns av stöd till lärarna i vardagen

• Behov finns av kompetensutveckling för IKT-användning


8

LEDNING

UTBILDNING

FORSKNING

SAMVERKAN

STÖD

HUVUDPROCESSER


9

En utgångspunkt

Pedagogisk kompetensutveckling av lärare är en del av

huvudprocessen utbildning


10

Verksamheten vid CUL och PC och deras samverkan

• Utveckla en kurs för handledare av examensarbeten

• Se över examinationen – tydligare krav, individuell slutexamination

• Ta hänsyn till kritiken från några håll om irrelevans och flummighet

• För kurser som inte gäller högskolepedagogik till annan enhet


11

Styrning av en PU-enhets uppdrag

• Låt uppdraget utgå från universitets-styrelse och rektor

• Ge PU-enhetens styrelse en reell möjlighet att besluta om verksamheten

• Rektor tar beslut om en ny instruktion

• Samråd med verksamheten genom ledningsrådet och utbildningsstrategiska rådet


12

IKT-användning i utbildning och undervisning

• Bygg upp ett Linköping Learning Lab

• Tillför kompetens inom området IKT-användning

• Tillskapa utvecklingsmedel för IKT-satsning

• Slutför upphandling av en ny lärplattform

– som motsvarar dagens krav

– och utbilda lärarna i användningen

• Anpassa lokaler och övrig infrastruktur


13

Pedagogisk kompetensutvecklingKompetensprofil

• Rekrytera medarbetare med kompetens inom områdena pedagogik, ämnesdidaktik och IKT-användning

• Ta ställning till i vilken utsträckning PBL-modellen ska användas framgent och anpassa fortbildningskapacitet och inriktning efter detta

• Utöka inslagen av praktisk träning


14

Ämnesdidaktiskt utvecklingsarbete samt konsultstöd och fortbildning

• Initiera ett ämnesdidaktiskt utvecklings-arbete och skapa resurser för detta

• Utveckla möjligheten att från PU-enheten erbjuda konsultstöd

• Ge erfarna lärare möjlighet till fortbildning


15

Forskningsanknytning av PU-funktionen

• Skapa en forskningsöverbyggnad vid PU-enheten

• Ge forskningsledarna en gemensam instruktion, kanske enligt Temamodell

• Skapa nätverk för all högskolepedagogisk och didaktisk forskning vid universitetet.

• Inrätta en styrgrupp eller vetenskapligt råd


16

Organisation, styrning, ledning och kvalitetssäkring

• Organisera som en universitetsgemensam centrumbildning med nytt namn

• Minska styrelsens storlek - låt föreståndaren vara adjungerad

• Välj styrelseledamöter med erfarenhet och engagemang för högskolepedagogik

• Rektor utse styrelsens ledamöter, ej studenter

• Utse prorektor att vara ordförande


17

Organisation, styrning, ledning och kvalitetssäkring

• Rektor fastställer instruktionen• Biträdande föreståndare med IKT-kompetens• Ge föreståndaren och den biträdande

föreståndaren i uppdrag att integrera IKT• Anställ medarbetarna som lärare vid centrat• Utse kontaktperson för varje fakultet och

utbildningsvetenskap• Utse en värdfakultet som får ansvar för

kvalitetssäkring och viss administration

Documents

PU vid LiU