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7/24/2019 Psi Http Morlom.com Enol 2aprendizaje 07agestalt

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LA GESTALT Y ESCUELASMENORES EN LA PSICOLOGA

ACADMICA EN ALEMANIAINTEGRANTESJOSE LUIS GUDIO ONTIVEROS

MONICA MARTINEZ CHAVEZANA CECILIA MUOZ MARTINEZ


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INTRODUCCIN

La psicoo!"a #$ a G$s%a% $s &'aco((i$'%$ #$ p$'sa)i$'%o *&$ s&(!i+ $'

A$)a'ia a p(i'cipio #$ si!o ,,La paa-(a Gestalt s$ po#("a %(a#&ci(

co)o forma o figura. %a)-i/' co)oconformacin o configuracin


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GESTALT ES0

12 La 3o()a o 3i!&(a #$ &'a cosa2

42 Mo#o $' *&$ $s%5 co'3o()a#a o

co'3i!&(a#a $' $ s$'%i#o #$coocaci+' o #is%(i-&ci+' #$ s&s pa(%$s2

62 La $s%(&c%&(a o apa(i$'cia ($s&%a'%$#$ #ic7a co'3o()aci+'2


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IN8LUENCIAS Y ANTECEDENTESHISTORICOSLa Psicoo!"a #$ G$s%a% s$ co'$c%a co' $

9a'%is)o : '$o9a'%is)o2

La 3$'o)$'oo!"a #$ H&ss$(Las ci$'cias 'a%&(a$s


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TEORIA Y MTODO EN LAPSICOLOGIA DE LA GESTALTLa G$s%a% $s ci$'%"3ica. 'o 3ios+3ica.

p$(o 'o #$;a #$ s$( &'a psicoo!"a)$'%ais%a *&$ a-o(a#a $ $s%io #$ aco'ci$'cia 7&)a'a2

A a G$s%a% $ i'%$($sa a $


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CONCEPCIN TEORICALa psicoo!"a ci$'%"3ica pa'%$a-a a =i#a

)$'%a co)o s&sc$p%i-$ #$ a'5isis

$


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La G$s%a% co'si#$(a a $


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La Esc&$a #$ a G$s%a% p(ac%ic+ &'a s$(i$ #$ p(i'cipios%$+(icos : )$%o#o+!icos *&$ i'%$'%a(o' ($#$3i'i( a)a'$(a #$ ($aia( a i'=$s%i!aci+' psico+!ica2

Principio de totalidad0 La $


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CONCEPCIN METODOLOGICA

E' -as$ a $os s$ #$3i'$' os si!&i$'%$s p(i'cipios)$%o#o+!icos0

Anlisis fenomenolgico experimental0 E' ($aci+' ap(i'cipio #$ %o%ai#a#. c&a*&i$( i'=$s%i!aci+' $' psicoo!"a

#$-"a %o)a( co)o p&'%o #$ pa(%i#a 3$'+)$'os : 'oc&ai#a#$s s$'so(ia$s aisa#as2

Experimento bitico0 La $sc&$a #$ a G$s%a% pa'%$+ a'$c$si#a# #$ ($aia( $


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LA ESCUELA ALEMANA DEPSICOLOGIA DE LA GESTALT

LA PSICOLOGIA DE LA GESTALT EN8RANC8URT

Va &'i#a a a o-(a #$ >$(%7$i)$( : a s&s

i'=$s%i!acio'$s so-($ $ a)a#o fenmenophi?$s &'a i&si+' +p%ica *&$ co'sis%$ $' *&$$ c$($-(o p$(ci-$ &' )o=i)i$'%o a'%$ &'$s%")&o 3o()a#o po( &'a s&c$si+' #$i)5!$'$s. $s #$ci(. s$ ($$'a' os 7&$cos$'%($ $os : 7ac$ *&$ =$a)os co)o &')o=i)i$'%o co'%i'&o a si)p$ s$(i$ #$i)5!$'$s co'!$a#as #$ )o=i)i$'%o@


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Las "'$as #ia!o'a$s so' pa(a$as.a&'*&$ 'o o pa($ca2
http://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:Zollner_illusion.svg


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PERIODOS DE LA GESTALT EN8RANC8URT

A@ P(i)$( p$("o#o ?1B11B1@0 ($co!$ s&s$s%ios $


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! "eg#ndo perodo $%&%'(%&)&!*E' F$("' s$ co'%i'&oco' $ p(o:$c%o *&$ i'icia(a 8(a'c3&(%2

+E,E" -E +A .E"TA+T

%* +e/ de la proximidad0 E' i!&a#a# #$ as #$)5s

co'#icio'$s. %$'#$)os a p$(ci-i( co)o ;&'%os ?o co)o&' )is)o o-;$%o@ os $$)$'%os )5s p(+


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)*(+e/ de la seme0an1a2 E' i!&a#a# #$as #$)5s co'#icio'$s. %$'#$)os ap$(ci-i( co)o pa(%$ #$ &'a )is)a

$s%(&c%&(a & o-;$%o os $$)$'%oss$)$;a'%$s


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3*( +e/ del cerramiento2 E' i!&a#a# #$ as#$)5s ci(c&'s%a'cias. %$'#$)os aca&s&(a( as -($c7as $


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4*( +e/ de la b#ena contin#idad2 E'i!&a#a# #$ ci(c&'s%a'cias. %$'#$)os ap$(ci-i( co)o pa(%$ #$ &'a )is)a 3i!&(a

os $s%")&os *&$ !&a(#a' $'%($ s" &'aco'%i'&i#a# #$ 3o()a


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5*( +e/ del mo6imiento com7n2 E' i!&a#a# #$ci(c&'s%a'cias. %$'#$)os a p$(ci-i( co)o !(&poo co';&'%o a*&$os $$)$'%os *&$ s$ )&$=$'co';&'%a)$'%$ o s$ )&$=$' #$ )is)o )o#o. o

*&$ s$ )&$=$' ($posa#a)$'%$ ($sp$c%o ao%(os2


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'*( +e/ de pregnancia2E' i!&a#a# #$ci(c&'s%a'cias. %$'#$)os a p$(ci-i( co)o&'i#a# a*&$os $$)$'%os *&$ p($s$'%a' $)a:o( !(a#o #$ si)pici#a#. si)$%("a.

($!&a(i#a# : $s%a-ii#a# ?-&$'as 3o()as@2


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8*( +e/ de la experiencia2La $


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C! Tercer perodo $%&)&(%&33!*>$(%7$i)$( =o=i+a 8(a'c3&(% pa(a oc&pa( paa #$ p(o3$so( #$8ioso3"a : $ ca(!o #$ #i($c%o( #$ I's%i%&%o #$Psicoo!"a E


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LA GESTALT Y ESCUELASMENORES EN LA PSICOLOGA

ACADMICA EN ALEMANIA

LA PSICOLOGA DE LA GESTALT


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>o3!a'! 7$(

S& apo(%aci+' $s $ $


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E


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Es%$ )o#$o ($p($s$'%a &'a a%$('a%i=a aos )o#$os #$ ap($'#ia;$ po( $'sa:o :$((o(. p(opios #$ as co'c$pcio'$s

)$ca'icis%as2

So&ci+' $'

&'a si%&aci+'p(o-$)5%ica


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&(% o339a

S&s apo(%acio'$s )5s !$'&i'as a a %$o("a #$ aG$s%a% so' s&s i'%$(p($%acio'$s so-($ aac%i=i#a# )oa(

&(% co'si#$(a %o#as as =a(ia-$s *&$ p&$#$'$s%a( a3$c%a'#o &' o(!a'is)o $' &' )o)$'%o :si%&aci+' #a#os2 E co'si#$(a #os ca)pos0


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Co'%(i-&cio'$s #$ a G$s%a%

Es%io #$ a p$(c$pci+'. #$3i'i$'#o p(i'cipios #$o(!a'iaci+' p$(c$p%i=a0

L$: #$ 3i!&(a 3o'#o L$: #$ a -&$'a 3o()a


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P(i'cipa$s $:$s G$s%5%icas


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&(% L$Ki' : a T$o("a #$ ca)po

L$Ki' i'%$(p($%a $ co)po(%a)i$'%o co' a($s&%a'%$ #$ &' ca)po #i'5)ico #$3&$(as $' i'%$(acci+' : /s%$ co)o &'

sistema de factoresque coexisten,

concebidos comomutuamente

interdependientes


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OTRAS PROPUESTAS

PSICOLOGICASENTRE LA ALEMANIA

DE ENTREGUERRAS


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DESARROLLO CONCEPTUALINNOVADOR LLAMADOCONSTITUCIONALISTA2

PARTIAN DEL RECONOCIMIENTO DELA ESTRECHA RELACIONE,ISTENTE ENTRE LO PSICOLGICOY LO ORGNICO


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CON"TIT9CIONA+I"TA"?PINILLOS. LPEZ Y GARCA.1B2@

EL TRMINO CONSTITUCIN 0 ALUDEPRINCIPALMENTE A UNA ESTRUCTURAFIOLGICA FSICA. DE NDOLE PRIMARIA.PERO NO TOTALMENTE HEREDITARIA. UE

ACTA COMO SISTEMA REGULADOR DE LAORGANIZACIN MOR8OLGICA Y 8UNCIONAL.

ACTUAL Y POTENCIAL DEL INDIVIDUO2


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FIOTIPOLOGAS ERNSTRETSCHMER LAS FIOTIPOLOGAS ENLAZAN

CON LA TRADICIN PSIUICAANATOMOPATOLGICA. UE

REDUCA A LESIONESNERVIOSAS.

8UNDAMENTALMENTE EN ELCEREFRO LA EN8ERMEDADMENTAL O LAS TENDENCIAS

HACIA CIERTOS TIPOS DETRANSTORNO . EN UNA LINEADONDE TAMFIEN INCIDIRIAN LAS

GRANDES TA,ONOMIASPSIUICAS2 PRONTO SURGIRIAN

INTENTOS DE PROFAR LASRELACIONES UE E,ISTEN

ENTRE ASPECTOSCONSTITUCIONALES.

HEREDITARIAMENTECONDICIONADOS YEN8ERMEDADES MENTALES2

INTENT DEMOSTRAR EN SUFIOTIPOLOGA LA RELACINENTRE TIPO CORPORAL?CONSTITUCIN HEREDITARIA@ YTIPO DE EN8ERMEDAD MENTAL2

DI8ERENCI TRES TIPOS FSICOSDE COSTITUCIN 8SICA0

DE 8ORMAS ALARGADAS DE 8ORMAS REDONDEADAS EN EL ATLETICO?#$sa((oo +s$o :

)&sc&a( @2DISTINGUI DOS TIPOS DE

CARCTER0 EL ESUIZOTMICO O

INTROVERTIDO2

EL CICLOTMICO OE,TROVERTIDO2


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ERICH RUDOL8 JAENSCH

LLEG A LOGRAR EN ALEMANIA UNRECONOCIMIENTO UE NO SECORRESPONDA CON SU NIVEL CIENTI8CO2 SUINCORPORACION A LAS CIENCIAS HUMANAS YDEL COMPORTAMIENTO POSTERIOR ES NULA2

LA TIPOLOGA SE FASA EN UN RANGOESPEC8ICO. EL DE LA APTITUD ODREDISPOSICIN EIDTICA. LA CAPACIDAD DE

ALGUNAS PERSONAS PARA 8ORMARIMGENES EIDITETICAS O INTUITIVAS. UE SEPRESENTAN COMO IMGENES DE LA MEMORIAO DE LA PERCEPCIN2


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CARACTERIOLOGAS Y TEORIAS8ENOMENOLGICAS DE LA

PERSONALIDADSPRANGER ?1B1@ EL MS IN8LUYENTE DE LOSCONTINUADORES DEL EN8OUE DE DILTHEY2

DI8ERENCI SEIS TIPOS FSICOS IDEALES DELINDIVIDUO0

TEORICO. ECONMICO. ESTTICO. SOCIAL.PILTICO Y EL RELIGIOSO2CADA UNO FASADO EN ALGUNO DE LOS

VALORES SUPERIORES DOMINANTES DE LASOCIEDAD OCCIDENTAL. UE ORIENTAFA Y

DOTAFA DE SENTIDO EL COMPORTAMIENTO?8ORMAS DE VIDA@ DE LAS PERSONAS2


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7%%p0$#&cacio'2i#o'$os2co)i'#$

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